《中班音樂教案《劃船》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1.中班音樂教案《劃船》反思
活動目標(biāo):
1.能夠隨著音樂節(jié)奏,與同伴協(xié)同身體動作做游戲。
2.體驗(yàn)劃船運(yùn)動中的競爭與合作。
3.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
4.樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.認(rèn)知準(zhǔn)備:初步會唱歌曲。
2.課件《劃船》。
3.材料準(zhǔn)備:事先布置競賽場地;自制大船一只;橡皮筋若干。
活動重難點(diǎn):
參與并體驗(yàn)劃船游戲中的競爭與合作。
跟隨節(jié)奏,與同伴協(xié)同身體動作。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí):《小小的船》
二、圖片引入
1.請幼兒觀看龍船的圖片,交流并討論。(播放圖片欣賞)
提問:圖片里是什么?你們見過嗎?
你還見過哪些不同的小船?
2.教師:我們學(xué)習(xí)過一首關(guān)于《劃船》的歌曲,你們還記得嗎?趕快來聽一聽吧!
三、欣賞交流
1.幼兒欣賞歌曲《劃船》。(播放歌曲欣賞)
提問:歌曲里唱了什么?聽了這首歌曲,你感覺怎么樣?
2.幼兒完整跟唱歌曲,進(jìn)一步感受歌曲的氛圍和節(jié)奏。(播放歌曲欣賞)
四、模仿練習(xí)劃船
1.徒手練習(xí)
?、儆懻摚喝藗兪窃趺磩濤埓?(鼓勵(lì)幼兒做動作表現(xiàn))
請幼兒欣賞劃船的視頻,鼓勵(lì)幼兒視頻中模仿劃船的動作。
②教師帶領(lǐng)幼兒邊聽歌曲,邊練習(xí)劃船的動作。(播放歌曲欣賞)
注意傾聽歌曲旋律,在重拍時(shí)用力劃出雙手。
2.結(jié)伴練習(xí)(播放歌曲欣賞)
?、賰扇私Y(jié)伴,相靠的一條腿系上橡皮筋為一條船。
②跟隨音樂前進(jìn),注意每小節(jié)第一拍同時(shí)伸出相靠的腿,第二拍將另一條腿并步。
③交流各自的體驗(yàn):怎樣才能讓“船”劃得又快又穩(wěn)?
?、苡^看同伴演示,繼續(xù)練習(xí)“劃船”。
五、游戲:劃船競賽
1.集體表演:
請幼兒兩兩牽手邊唱邊表演劃船,體驗(yàn)與同伴表演交流的樂趣。(播放歌曲伴奏)
2.小組表演:
①選拔出兩組“劃船”劃得又快又穩(wěn)的幼兒。
?、诖_定起點(diǎn)和終點(diǎn),幼兒站在起點(diǎn)上,其他幼兒為他們加油助威
?、墼谝魳分羞M(jìn)行競賽,鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的動作表現(xiàn)劃船的有力。(播放歌曲欣賞)
3.借助道具表演:
幼兒站(坐)在自制大船上邊唱歌邊劃船(劃龍舟),要求大家動作要一致。(播放歌曲伴奏)
活動反思:
本次活動孩子們雖然較感興趣,但是他們都一直在跟我做動作,創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會不多,在于是我分析了一下我的目標(biāo)過于籠統(tǒng),而且重點(diǎn)不明確。
2.小班音樂教案《劃船》含反思
活動目標(biāo):
1、 欣賞音樂、感知ABA的結(jié)構(gòu)。
2、 感受與同伴共同游戲的樂趣。
3、 感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。
4、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
活動準(zhǔn)備:
1、 音樂《劃船》。
2、 課件。
活動過程:
1、 故事導(dǎo)入。
——今天陳老師要送給小朋友們一首曲子,曲子的名字叫《劃船》。曲子里面有大巨人和小矮人,請你仔細(xì)聽一聽,他們在干什么?
幼兒聽完教師講述小矮人和大巨人的故事。
2、 幼兒欣賞音樂,創(chuàng)編劃船、擦汗的動作和大巨人走路的樣子。
——這個(gè)曲子還有一個(gè)非常好看的卡通片,請你聽完后告訴陳老師,小矮人在干什么?
幼兒觀看課件。
幼兒創(chuàng)編劃船、擦汗的動作。并學(xué)一學(xué)大巨人走路的樣子。
——現(xiàn)在陳老師要用魔法把你們的小手通通變成大巨人的大腳掌。請你們仔細(xì)聽大巨人出來的音樂,然后拍出他的腳步聲。
幼兒傾聽音樂。
3、 幼兒完整地進(jìn)行表演。
——陳老師要請小朋友們來幫助大巨人和小矮人一起用勁地劃船。請你把小腳伸直坐上我們的小船。
4、 幼兒分角色進(jìn)行劃船游戲。
——陳老師這里有四艘小船,每一艘上坐四個(gè)人。每條小船請一個(gè)小船長。
——我是巨人媽媽,誰來做我的巨人寶寶?
——再請一個(gè)小船長。
5、 幼兒獨(dú)立進(jìn)行游戲。
教師扮演巫婆,幼兒游戲。
活動反思:
本次活動孩子們雖然較感興趣,但是他們都一直在跟我做動作,創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會不多,在學(xué)大巨人人走路時(shí)沒有掌握如何走出沉重的腳步聲,而且不能跟著節(jié)奏走路。于是我分析了一下我的目標(biāo)過于籠統(tǒng),而且重點(diǎn)不明確。所以效果一般。
3.中班音樂教案《劃船》含反思
活動目標(biāo):
1.能夠隨著音樂節(jié)奏,與同伴協(xié)同身體動作做游戲。
2.體驗(yàn)劃船運(yùn)動中的競爭與合作。
3.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
4.樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.認(rèn)知準(zhǔn)備:初步會唱歌曲。
2.課件《劃船》。
3.材料準(zhǔn)備:事先布置競賽場地;自制大船一只;橡皮筋若干。
活動重難點(diǎn):
參與并體驗(yàn)劃船游戲中的競爭與合作。
跟隨節(jié)奏,與同伴協(xié)同身體動作。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí):《小小的船》
二、圖片引入
1.請幼兒觀看龍船的圖片,交流并討論。(播放圖片欣賞)
提問:圖片里是什么?你們見過嗎?
你還見過哪些不同的小船?
2.教師:我們學(xué)習(xí)過一首關(guān)于《劃船》的歌曲,你們還記得嗎?趕快來聽一聽吧!
三、欣賞交流
1.幼兒欣賞歌曲《劃船》。(播放歌曲欣賞)
提問:歌曲里唱了什么?聽了這首歌曲,你感覺怎么樣?
2.幼兒完整跟唱歌曲,進(jìn)一步感受歌曲的氛圍和節(jié)奏。(播放歌曲欣賞)
四、模仿練習(xí)劃船
1.徒手練習(xí)
?、儆懻摚喝藗兪窃趺磩濤埓?(鼓勵(lì)幼兒做動作表現(xiàn))
請幼兒欣賞劃船的視頻,鼓勵(lì)幼兒視頻中模仿劃船的動作。
?、诮處煄ьI(lǐng)幼兒邊聽歌曲,邊練習(xí)劃船的動作。(播放歌曲欣賞)
注意傾聽歌曲旋律,在重拍時(shí)用力劃出雙手。
2.結(jié)伴練習(xí)(播放歌曲欣賞)
?、賰扇私Y(jié)伴,相靠的一條腿系上橡皮筋為一條船。
②跟隨音樂前進(jìn),注意每小節(jié)第一拍同時(shí)伸出相靠的腿,第二拍將另一條腿并步。
?、劢涣鞲髯缘捏w驗(yàn):怎樣才能讓“船”劃得又快又穩(wěn)?
?、苡^看同伴演示,繼續(xù)練習(xí)“劃船”。
五、游戲:劃船競賽
1.集體表演:
請幼兒兩兩牽手邊唱邊表演劃船,體驗(yàn)與同伴表演交流的樂趣。(播放歌曲伴奏)
2.小組表演:
?、龠x拔出兩組“劃船”劃得又快又穩(wěn)的幼兒。
?、诖_定起點(diǎn)和終點(diǎn),幼兒站在起點(diǎn)上,其他幼兒為他們加油助威
?、墼谝魳分羞M(jìn)行競賽,鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的動作表現(xiàn)劃船的有力。(播放歌曲欣賞)
3.借助道具表演:
幼兒站(坐)在自制大船上邊唱歌邊劃船(劃龍舟),要求大家動作要一致。(播放歌曲伴奏)
活動反思:
本次活動孩子們雖然較感興趣,但是他們都一直在跟我做動作,創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會不多,在于是我分析了一下我的目標(biāo)過于籠統(tǒng),而且重點(diǎn)不明確。
4.中班教案《劃船》含反思
活動目標(biāo):
感受具有勞動號子的音樂風(fēng)格,學(xué)習(xí)用雄壯有力的歌聲、動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
體驗(yàn)與同伴合作的快樂,嘗試創(chuàng)編動作。
借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。
重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):初步學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感受具有勞動號子的音樂風(fēng)格。
2、難點(diǎn):理解勞動號子在劃船比賽中的作用。
活動準(zhǔn)備:
電子琴、自制圖片、圖譜、劃船比賽的VCD、一面小鼓。
活動過程:
一、幼兒觀看劃船比賽VCD,感受劃船比賽時(shí)你追我趕的氣氛。
1、教師提問:他們在做什么?他們是怎樣劃船的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)做劃船動作)
2、結(jié)合練聲,氣息練習(xí),引導(dǎo)幼兒用 “嘿呦!嘿呦!嘿嘿!”“加油!”的助威聲為劃船比賽鼓勁兒,同時(shí)感受勞動號子的作用。
二、引入活動,激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。
1、教師有感情地清唱歌曲。
提問:在歌曲中你聽到了些什么?
2、教師根據(jù)幼兒回答,結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲第一段。
提問:應(yīng)該用怎樣的聲音來唱這首歌?(引導(dǎo)幼兒用雄壯有力的聲音唱歌)
3、幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容嘗試創(chuàng)編動作。
4、初步學(xué)唱歌曲第二段,嘗試創(chuàng)編動作。
(1)提問:哎呀!不好,起風(fēng)了,風(fēng)浪越來越大,小船搖搖晃晃的,怎么辦?
(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多人合作劃船的動作。
(3)幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲第二段。
三、 進(jìn)行勇敢、團(tuán)結(jié)的品德教育。
四、 完整學(xué)唱歌曲,并進(jìn)行表演。
1、分組進(jìn)行表演。
2、教師敲小鼓,幼兒聽鼓點(diǎn)進(jìn)行表演。
五、 幼兒做劃船動作出活動室。
活動反思:
本次活動孩子們雖然較感興趣,但是他們都一直在跟我做動作,創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會不多,在于是我分析了一下我的目標(biāo)過于籠統(tǒng),而且重點(diǎn)不明確。
5.中班音樂教案優(yōu)質(zhì)課《劃船》含反思
活動目標(biāo)
1、感受具有勞動號子的音樂風(fēng)格,學(xué)習(xí)用雄壯有力的歌聲、動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、體驗(yàn)與同伴合作的快樂,嘗試創(chuàng)編動作。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。
活動準(zhǔn)備:
自制圖片、圖譜、劃船比賽的VCD、一面小鼓
活動過程:
一、幼兒觀看劃船比賽VCD,感受劃船比賽時(shí)你追我趕的氣氛。
1、教師提問:他們在做什么?他們是怎樣劃船的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)做劃船動作)
2、結(jié)合練聲,氣息練習(xí),引導(dǎo)幼兒用 “嘿呦!嘿呦!嘿嘿!”“加油!”的助威聲為劃船比賽鼓勁兒,同時(shí)感受勞動號子的作用。
二、引入活動,激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。
1、教師有感情地清唱歌曲。
提問:在歌曲中你聽到了些什么?
2、教師根據(jù)幼兒回答,結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲第一段。
提問:應(yīng)該用怎樣的聲音來唱這首歌?(引導(dǎo)幼兒用雄壯有力的聲音唱歌)
3、幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容嘗試創(chuàng)編動作。
4、初步學(xué)唱歌曲第二段,嘗試創(chuàng)編動作。
(1)提問:哎呀!不好,起風(fēng)了,風(fēng)浪越來越大,小船搖搖晃晃的,怎么辦?
(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多人合作劃船的動作。
(3)幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲第二段。
三、進(jìn)行勇敢、團(tuán)結(jié)的品德教育。
四、完整學(xué)唱歌曲,并進(jìn)行表演。
1、分組進(jìn)行表演。
2、教師敲小鼓,幼兒聽鼓點(diǎn)進(jìn)行表演。
五、 幼兒做劃船動作出活動室。
教學(xué)反思:
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
6.幼兒園中班音樂教案《鈴兒響叮當(dāng)》教案反思
一.教學(xué)設(shè)計(jì)
《鈴兒響叮當(dāng)》是一首曲調(diào)流暢、情緒歡快的美國歌曲。生動的歌詞描繪了一群孩子冒著大風(fēng)雪,坐在雪橇上的情景,他們的歡聲笑語伴著清脆的馬鈴聲回響在原野……表現(xiàn)了孩子們熱情奔放的性格,抒發(fā)了熱愛美好生活的真摯情感。以《鈴兒響叮當(dāng)》開展打擊樂演奏活動,易給幼兒享受到奏樂活動帶來的快樂,以及能促進(jìn)幼兒的合作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展,同時(shí)也能使幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力得到進(jìn)一步的提高。
二.活動目標(biāo)
1. 學(xué)會用動作、樂器來感受《鈴兒響叮當(dāng)》語詞節(jié)奏。
2. 親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒。
3. 能夠跟隨音樂做律動,并提高創(chuàng)造力和想象力。
4. 愿意參加對唱活動,體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。
5. 在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
三.活動準(zhǔn)備
各種打擊樂器,幼兒已有經(jīng)驗(yàn),PPT
四.活動過程
1.導(dǎo)入部分(音樂問候)
12 34 | 5 — | 小朋友們好,小朋友們好。
2.師:冬天到了,就要下雪了,大家看(出示ppt圖片)老師認(rèn)識幾位小朋友,他們在冬天最喜歡滑雪了,出示圣誕老人圖片)圣誕老人聽到了他們歡樂的笑聲,也來了,圣誕老人今天來給我們帶了了禮物,小朋友猜一猜是什么呢?幼:禮物,零食,好玩的(幼兒自行回答)。師:到底是什么呢?聽說圣誕老師這次送了一個(gè)非常特殊的禮物哦,現(xiàn)在請全體小朋友豎起自己的小耳朵,聽一聽看一看是什么。(教師播放一遍鈴兒響叮當(dāng)音樂)
4.師:看來圣誕老人給我們送來了一首非常好聽的歌曲,小朋友喜歡嗎?幼:喜歡。師:老師也非常喜歡圣誕老人的這個(gè)禮物,聽了都想要去滑雪了,現(xiàn)在我們一起去冰雪王國里滑雪跳舞吧。(出示ppt圖片冰雪王國)哇,冰雪王國可真美麗呀。師:(出示ppt圖片關(guān)卡一)師:咦,他是誰?他在說什么?在進(jìn)入冰雪王國大門之前小朋友必須學(xué)會打節(jié)奏,國王才會同意打開大門。哦,原來我們必須學(xué)會打節(jié)奏才能進(jìn)去呀,那現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)打節(jié)奏吧。
6.師:現(xiàn)在請小朋友伸出自己的小小手,嘗試雙手擊掌拍一拍(幼兒嘗試拍手)拍拍頭(幼兒嘗試)那除了這些,我們還能拍打哪些身體部位呢?(引導(dǎo)幼兒嘗試跺腳,拍腿,拍肚子等。)哇,小朋友真棒?,F(xiàn)在我們吧剛剛拍打的動作加入到我們的音樂里,老師先做一遍示范,小朋友睜大眼睛豎起耳朵認(rèn)真聽~(教師示范,一邊唱一邊拍打),現(xiàn)在小朋友全體起立,和老師一起來做一做。好,我們張開大嘴巴,一起唱起來。(師幼共同表演)你們真棒~現(xiàn)在讓我們?yōu)樽约汗墓恼疲罕頁P(yáng)表揚(yáng)我最棒?,F(xiàn)在我們一起去給他表演,讓我們進(jìn)去冰雪王國吧。預(yù)備,起。(幼兒集體表演)師:蹬蹬蹬蹬,大門打開了(出示ppt圖片)冰雪王國可真漂亮呀,我們順著樓梯走下去吧。(出示ppt圖片一個(gè)矮人說話)咦,這里怎么又有一個(gè)人,他在說什么?要想去冰雪王國最好玩的地方,你們必須要每人一種樂器用打擊的方式把兒歌演繹出來)今天老師剛好給小朋友準(zhǔn)備了幾種樂器,我們一起來用樂器做游戲吧?,F(xiàn)在老師給每位小朋友一個(gè)樂器,請小朋友先敲一敲自己手里的樂器,老師手里也有一個(gè)樂器,你們看,(教師敲擊聲音大)哇,聲音很大呀,(教師敲擊聲音小)咦,聲音還可以小。小朋友們也來嘗試一下敲一敲大的聲音(幼兒嘗試)嗯,真棒,再敲一敲小的聲音(幼兒嘗試)。現(xiàn)在我們來玩一個(gè)你大我小的游戲。老師敲自己手里的樂器聲音大,你們就要敲得小,如果老師敲得聲音小,你們就大。來,我們先來試一試。真棒,看來小朋友已經(jīng)能夠控制聲音的大小了,現(xiàn)在,我們加大難度咯,要一邊唱一邊敲,先看一看老師怎么做(教師示范)現(xiàn)在請小朋友拿起自己手里樂器,和老師一起敲起來吧(師幼共同演奏)哇,你們真棒,那我們繼續(xù)加大難度哦,從中間分開,一邊敲打的聲音大,一邊敲打的聲音小,我們來試一試。(幼兒嘗試)哇,你們可真是非常棒啊??磥砟銈円呀?jīng)學(xué)會的打擊樂器,那我們一起給他表演一下,去冰雪王國最好玩的地方去吧。來,全體起立(幼兒一邊唱歌一邊用自己手里的樂器打擊節(jié)奏)
7.師:(出示ppt圖片)這里可真好看呀,這么美麗得地方就應(yīng)該跳舞吧?,F(xiàn)在請小朋友來圍成一個(gè)圓圈,一起跳起來吧?,F(xiàn)在請小朋友坐到自己的小板凳上,這次的旅行你們喜歡嗎?(喜歡)那老師要布置一個(gè)小小的作業(yè),回家后你們當(dāng)小老師給爸爸媽媽講一講旅行中的樂趣,并且教會他們演唱《鈴兒響叮當(dāng)》
師:(叮咚叮咚叮咚)什么聲音?咦,冰雪王國要關(guān)門了,我們快點(diǎn)回去吧。
8.結(jié)束部分(音樂再見)
(老師)唱:12?34︱?55 ︱?54?32︱?11 ‖
小朋友哦再?見,小朋友哦再見
小朋友們再見。
五.活動延伸
回家后讓幼兒當(dāng)小老師,給爸爸媽媽講一講旅途紅的樂趣,并且教會爸爸媽媽兒歌《鈴兒響叮當(dāng)》。
六.教學(xué)反思
此樂曲歡快活潑,孩子們對這個(gè)樂曲也很熟悉,在此基礎(chǔ)上,通過身體打擊以及樂器打擊,讓幼兒能夠運(yùn)用正確的方法使用樂器嘗試,隨音樂有節(jié)奏打擊,孩子們在教師的引導(dǎo)下,能較好的將歌曲演奏出來,并且加入游戲,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。不足的是,孩子們第一次接觸打擊樂,有點(diǎn)陌生,需要一些融入的過程。
(活動反思)
《鈴兒響叮當(dāng)》這首樂曲歡快活潑,孩子們對這個(gè)樂曲也很熟悉,在此基礎(chǔ)上,通過身體打擊以及樂器打擊,讓幼兒能夠運(yùn)用正確的方法使用樂器嘗試,隨音樂有節(jié)奏打擊,孩子們在教師的引導(dǎo)下,能較好的將歌曲演奏出來,并且加入游戲,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,并且今天幼兒們的表現(xiàn)也非常出色,如何打鼓,如何在打擊中加入音樂,幼兒們熟記于心,可見對于音樂的敏銳性,積極配合,共同完成兒歌的打擊,當(dāng)然這次活動也有一些遺憾的地方,我歸納為一下幾點(diǎn):①語言表述還是不夠周詳,還需要自身完善,使其更加符合幼兒。②幼兒的表演還不夠自信,需要加強(qiáng)幼兒的自信,使其大方自信的展現(xiàn)。這次活動也使得我受益良多,有了一個(gè)新的突破。
7.中班主題含反思教案《森林音樂會》含反思
這是一篇中班的主題活動,活動中老師以談話引出活動主題。讓幼兒傾聽音樂,感知音樂的節(jié)奏型,并熟悉音樂的旋律。并能仔細(xì)看圖譜、看指揮進(jìn)行演奏,嘗試用樂器(沙錘、雙向板、碰鈴)演奏××|×××|、××××|××××|兩個(gè)節(jié)奏型。
活動來源:
草原的舞會選自奧爾夫音樂,其曲調(diào)優(yōu)美流暢,節(jié)奏明快,音色清脆明亮,樂曲為ABA結(jié)構(gòu),此樂曲非常適合用于打擊樂。我班的幼兒在前期參與的音樂活動中,對打擊樂的活動比較感興趣,能用一種或兩種樂器進(jìn)行合奏,對于2/4拍的曲子以及X X |X X|這樣的節(jié)奏掌握較好,但對于XX XX | XX XX以及××|×××|×—這類的節(jié)奏型在演奏中掌握還有一定難度,同時(shí),幼兒看指揮、看圖譜輪流演奏的經(jīng)驗(yàn)還不足,所以,我選擇了這首樂曲。《指南》提出,要尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),給幼兒自主構(gòu)建知識經(jīng)驗(yàn)的過程,因此在設(shè)計(jì)中,我通過游戲法(闖關(guān)),首先讓幼兒了解樂曲節(jié)奏、曲子的段式,緊接著通過肢體演奏感受樂曲,最后再嘗試打擊樂器來表現(xiàn)樂曲,循序漸進(jìn),層層推進(jìn),最后能讓幼兒掌握節(jié)奏,通過樂器合作演奏,讓幼兒體驗(yàn)使用樂器合作演奏的樂趣。
活動目標(biāo):
1、欣賞樂曲,感受樂曲活潑歡快的情緒;初步體驗(yàn)合作演奏的樂趣。
2、能仔細(xì)看圖譜、看指揮進(jìn)行演奏,嘗試用樂器(沙錘、雙向板、碰鈴)演奏××|×××|、 ××××|××××|兩個(gè)節(jié)奏型。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
圖譜、打擊樂器(沙錘、雙響板、圓舞板或碰鈴)、圖譜符號卡片(詳見范例)
活動過程:
一、開始部分
1、 老師以談話引出活動主題。
2、 老師:今天呀,森林里的小動物要邀請我們?nèi)⒓右粋€(gè)森林里的音樂會,你們想不想去當(dāng)演奏家?那我們要闖過三次關(guān)才能去演奏。你們有信心闖關(guān)嗎?
二、基本部分
(一)傾聽音樂,感知音樂的節(jié)奏型,并熟悉音樂的旋律。
(設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)讓幼兒初步傾聽音樂,感知音樂的節(jié)奏型,感受樂曲的特點(diǎn)。)
老師:(出示信封)讓我們一起來看看,第一關(guān)的要求是什么?第一關(guān)要安靜聽聽我們要演奏的曲子,聽聽今天要演奏的音樂是什么?
1、老師播放音樂,幼兒安靜傾聽一遍,感知音樂節(jié)奏、旋律。
(1)提問:聽過這首曲子嗎?叫什么?
(2)這首曲子聽起來節(jié)奏感覺怎么樣?(很歡快、想跳舞、想演奏、、、、、、)
2、老師:真棒,第一關(guān)小朋友們都能認(rèn)真的傾聽音樂,非常的棒,恭喜你們,你們成功的闖過了第一關(guān),那接下來有沒有信心去闖第二關(guān)。(有)那我們一起來看看第二關(guān)是什么?
(二)傾聽音樂,引導(dǎo)幼兒用身體的部位來演奏樂曲。
(設(shè)計(jì)意圖:在音樂活動中,我們重點(diǎn)應(yīng)引導(dǎo)幼兒利用身體的部位進(jìn)行表現(xiàn)音樂,此環(huán)節(jié)中老師將重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用身體的部位來進(jìn)行演奏,再次感知樂曲的節(jié)奏型。)
老師:(出示信封)讓我們來看看第二關(guān)的要求是,要我們聽著音樂,看圖譜,用身體的部位來演奏。
1、播放音樂,再次一邊安靜傾聽音樂,一邊看圖譜。(教師引導(dǎo)幼兒初步感知音樂,認(rèn)識圖譜。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒傾聽音樂中的節(jié)奏型,以及音樂段式,)
(1)剛剛你們排出了一個(gè)好聽的節(jié)奏,真好聽,我想再聽一聽,有沒有哪個(gè)小朋友來拍一拍呀?(邀請一個(gè)幼兒來示范拍)
(2)教師在幼兒指出后把××|×××| 、××××|××××|兩個(gè)節(jié)奏型標(biāo)出來,
2、音樂,請幼兒邊聽音樂邊自由演奏,感知節(jié)奏。(拍手、拍肩、跺腳)
老師:嗯真棒,小朋友都把這段樂曲里好聽的節(jié)奏拍了出來,可是,我們要想通關(guān)啊,還要有一個(gè)通關(guān)秘籍,你們看,(老師出示圖譜)那接下來,讓我們一起用拍手和跺腳來演奏一下吧。(教師用指揮棒指揮幼兒進(jìn)行演奏)
3、圖譜分別用拍手、跺腳圖示標(biāo)出來,幼兒看著圖譜再次演奏一次。
(三)引導(dǎo)幼兒拿著樂器看圖譜演奏。
(設(shè)計(jì)意圖:在感知了節(jié)奏型以后,幼兒進(jìn)行了圖譜的認(rèn)識,此環(huán)節(jié)教師將重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒利用樂器來演奏樂曲。)
1、小朋友真棒,我們連續(xù)闖過了兩關(guān),那我們來看看第三關(guān)的要求是:請小朋友用樂器來演奏這首樂曲,那你們說說,聽了這首曲子,你最想用那些樂器來演奏?為什么?(一邊聽孩子們說一邊在圖譜上貼出樂器圖卡)
2、老師給小朋友準(zhǔn)備了一些樂器,你們自己去選擇一種,相同的樂器的坐在一邊,看圖譜演奏一遍。(教師提示幼兒看圖譜、看指揮)
3、演奏完第一遍交換樂器再次演奏,并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)
4、完整演奏一次。(可問聽課老師們:“客人老師,我們過關(guān)了嗎?”)
三、結(jié)束部分
1、老師小結(jié)。我們順利通過了三關(guān),拿到了小小演奏家的通知。大家慶祝成功。
2、老師:接下來,就讓我們帶著我們的樂器,一起去參加森林音樂會了吧!(隨音樂進(jìn)行打擊,結(jié)束活動。)
活動反思:
本次活動是一次中班的音樂活動,選自奧爾夫音樂,指南中提到,4——5歲幼兒應(yīng)該能用拍手、踏腳等身體動作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏,在活動中,教師選用了雙響筒、響鈴兩種樂器讓幼兒參與到打擊活動中來,此次活動的效果較好,現(xiàn)將反思如下:
優(yōu)點(diǎn):
1、 教師深入挖掘樂曲中的典型節(jié)奏,并找出與其節(jié)奏型匹配的樂器進(jìn)行打擊。
2、 幼兒前期對打擊樂活動的經(jīng)驗(yàn)較豐富,打擊樂活動的常規(guī)較好。
3、 教師設(shè)計(jì)形象生動有趣的圖譜,便于幼兒對節(jié)奏型的學(xué)習(xí)。
4、 在活動中,教師設(shè)計(jì)有趣的闖關(guān)游戲,大大的激發(fā)了幼兒的參與性,學(xué)習(xí)的積極性。
5、 教師在活動中,讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造,尊重幼兒的學(xué)習(xí)主動性。
6、 能觀察到個(gè)別幼兒在活動中的表現(xiàn),及時(shí)的給予指導(dǎo)。
不足:
1、 教師對奧爾夫音樂的專業(yè)術(shù)語掌握得不夠。
2、 樂器的選擇應(yīng)該更加的多樣化。
活動結(jié)束后,孩子們還沉浸在森林音樂會的喜悅中,可見此次活動讓孩子們不僅學(xué)到了樂曲中的節(jié)奏型,還體驗(yàn)到了活動的快樂,這不正是我們一直所倡導(dǎo)的嗎。
8.中班音樂詳案案《劃船》活動反思
活動目標(biāo):
1、欣賞音樂,感受音樂活潑、歡快的風(fēng)格。
2、能聽出大巨人走路的音樂,并能找準(zhǔn)重拍。
3、體驗(yàn)幫助小矮人戰(zhàn)勝困難后的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
6、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
活動準(zhǔn)備:
1、音樂《劃船》。
2、課件。
活動過程:
1、幼兒欣賞音樂,感受音樂活潑的旋律。
——今天陳老師帶來了一首曲子,請你聽一聽,聽完后,告訴我你覺得這首曲子感覺怎么樣?
——這首曲子里面有大巨人和小矮人,請你再仔細(xì)聽一聽他們在干什么?
——大巨人在干什么?
2、幼兒傾聽故事,理解音樂。
—— 這首曲子有一個(gè)非常有趣的故事。在森林里面住著一群非常勤勞的小矮人,他們每天都要到大何的那一邊去工作。太陽下山了,小矮人坐上四艘小船回家了??墒谴蠛由厦孀粋€(gè)老巫婆,這個(gè)老巫婆可壞了,每次看到小矮人,要不就把他變成一塊石頭,要不就把他變成一塊木頭,小矮人非常得害怕,可是不要緊,小矮人有一個(gè)朋友,是誰?這個(gè)大巨人非常的能干,每一次都會幫助小矮人用勁地劃船,把小船劃得像箭一樣快,老巫婆追不上小船。最后大巨人和笑矮人戰(zhàn)勝了老巫婆。
——這個(gè)故事好不好聽?
——這首曲子還有一個(gè)好看的動畫片,請你聽完以后告訴我小矮人在干什么?
(評析:以情節(jié)性較強(qiáng)的故事導(dǎo)入活動。激發(fā)了幼兒活動的興趣。動畫片的直觀性使幼兒更加能夠感受音樂較強(qiáng)的結(jié)構(gòu)。)
3、幼兒觀看課件,用小矮人和大巨人的動作區(qū)分音樂形象。
——小矮人在干什么?
——他是怎么劃船的?
幼兒做動作。教師哼節(jié)奏一起劃。
——除了單漿劃還可以怎么劃?
幼兒做動作,教師哼唱節(jié)奏。
——呀,好熱呀,劃得汗都出來了,你們熱嗎?
幼兒做擦汗動作,教師哼唱節(jié)奏。
——小矮人還有一個(gè)朋友是誰啊?
——大巨人長得什么樣子?
——大巨人這么大、這么高走起路來是什么樣子?
——你們想不想也來學(xué)學(xué)大巨人走路的樣子?
——讓我們站起來擺個(gè)大巨人的造型。等陳老師數(shù)完四下,我們一下一下地走起來。
幼兒走路,教師念節(jié)奏。
請個(gè)別走得好的幼兒示范。
4、幼兒傾聽音樂,找出大巨人走路的音樂。
——除了用腳,還可以用什么發(fā)出大巨人走路的聲音?那讓我們聽著音樂拍出
大巨人走出來時(shí)的腳步聲。
幼兒聽音樂。
(評析:在學(xué)大巨人走路時(shí),先請幼兒,站起來學(xué)習(xí),再用手學(xué)大巨人走路。將難度逐步提高,使幼兒掌握得更好。并將根據(jù)游戲的需要,將腳上動作自然地轉(zhuǎn)換到手上。避免幼兒一上一下分散注意力。)
5、幼兒完整地進(jìn)行表演。
——陳老師要請小朋友們來幫助大巨人和小矮人一起用勁地劃船。請你把小腳伸直坐上我們的小船。
——幼兒分角色進(jìn)行劃船游戲。
——陳老師這里有四艘小船,每一艘上坐四個(gè)人。每條小船請一個(gè)小船長。
——我是巨人媽媽,誰來做我的巨人寶寶?
——再請一個(gè)小船長。
——幼兒獨(dú)立進(jìn)行游戲。
教師扮演巫婆,幼兒游戲。
(評析:教師從船長、大巨人到巫婆的不同的角色扮演,一步步的退位,讓幼兒慢慢脫離教師的示范。逐漸進(jìn)行獨(dú)立游戲。)
活動反思:
本次活動孩子們雖然較感興趣,但是他們都一直在跟我做動作,創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會不多,在學(xué)大巨人人走路時(shí)沒有掌握如何走出沉重的腳步聲,而且不能跟著節(jié)奏走路。于是我分析了一下我的目標(biāo)過于籠統(tǒng),而且重點(diǎn)不明確。所以效果一般。
9.獲獎(jiǎng)教案中班音樂教案《辦家家》反思
活動目標(biāo)
1、在圖示中學(xué)習(xí)演唱歌曲,掌握XXX|XXX|XXXX|XXX的節(jié)奏。
2、運(yùn)用接唱和分角色唱等多種獨(dú)唱方式鞏固歌曲,并替換式創(chuàng)編歌曲,體驗(yàn)其中的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
6、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。
7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
活動準(zhǔn)備
《辦家家》圖譜,節(jié)奏圖,其它菜肴的圖片若干。
活動過程
一、導(dǎo)入活動。
師:“你們有沒有玩過辦家家游戲?你在辦家家時(shí)有沒有玩過炒菜嗎?怎么炒?”(引導(dǎo)幼兒用動作表示)(引出炒菜——玩辦家家)(出示圖譜)
二、傾聽歌曲。
師:現(xiàn)在讓我們一起來辦家家、炒小菜吧!仔細(xì)聽。
1、師清唱歌曲。唱到“炒小菜”時(shí)用動作表示(輔助)。
師:歌曲里哪一句最有意思?
幼兒嘗試演唱,教師示范唱。(帶領(lǐng)幼兒一起來學(xué)唱)(讀歌詞)。
2、出示XXX|XXX|XXXX|XXX|的節(jié)奏圖,跟著節(jié)奏說一說。
師:這段歌詞有什么不一樣?
小結(jié):這是說唱法,可以讓歌曲更有節(jié)奏感。(幼兒有節(jié)奏地拍手和炒小菜一遍)
3、師:看圖譜,把你學(xué)會的部分唱出來。
集體嘗試演唱(教師指圖譜)有哪句不會唱?
三、用不同的語速鞏固練習(xí)歌曲。
1、師:今天這么多的客人老師,我們要炒很多的菜。菜剛下鍋,我們用小火慢慢炒。慢慢唱出來。(慢速)
評價(jià):幼兒邊看圖譜邊唱。
菜還沒有炒好的,我們用大火快快炒。快快唱出來。(快速)
評價(jià):幼兒用好聽的聲音唱或有好的坐姿唱。
2、看圖譜,集體演唱。
師及時(shí)糾正不對的音調(diào),(仔細(xì)聽,這句怎樣唱的更好聽?)
四、不同形式來演唱。
師:你們都是能干的小廚師,接下來,我們一起來合作演唱。
(1)接唱法。
(2)分角色對唱。(男女對唱,3-5名幼兒炒小菜) 活動延伸:自主選擇,結(jié)伴表演唱。
師:你們看,這里還有個(gè)圓圓的大鍋?zhàn)幽?還有很多菜需要我們一起來炒呢!請幼兒自己選擇一部分人做小菜,一部分人做廚師,一起來炒小菜吧!
活動反思
歌曲《辦家家》本身就是根據(jù)“辦家家”這個(gè)游戲改編而來的,它來源于幼兒生活,充滿兒童情趣,深受幼兒喜愛。其中旁白部分節(jié)奏性特別強(qiáng),朗朗上口,也正是這個(gè)地方可以給孩子一個(gè)拓展的空間。本活動通過游戲貫穿整個(gè)各活動,讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)?;顒又校⒆觽儗τ螒虻呐d趣和積極性都很高,對于節(jié)奏的掌握也比較好,在學(xué)會邊唱邊表演的同時(shí),注重了聲情并茂的交流,對他們音樂活動中游戲的形式——合作游戲得到一種鍛煉。
10.獲獎(jiǎng)教案中班音樂游戲《過城門》教案反思
中班音樂游戲教案(附反思)
活動目標(biāo):
1、 初步學(xué)會唱這首兒歌。
2、 體會到音樂游戲的樂趣。
3、 樂于參與音樂游戲。
4、 懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。
5、 在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
6、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
7、感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動,體驗(yàn)游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、該音樂的配套磁帶。
活動過程:
1、 教師用語言直接導(dǎo)入課程。
教師:“小朋友們,今天我們來玩一個(gè)好玩的游戲,不過,在玩這個(gè)游戲前我們得先學(xué)一首歌,然后把這首歌放入到我們的游戲中,要一邊說一邊玩,好嗎?現(xiàn)在,先讓我們聽一下這一首好聽的歌?!?/p>
教師播放音樂。
2、 教師放音樂,讓幼兒熟悉這首歌的旋律。
教師:“小朋友們仔細(xì)聽,在這首歌里都說了些什么?”
3、 教師自己唱一遍兒歌,邊唱邊用自己的身體比一些相應(yīng)的動作。可以讓小朋友小聲的跟著唱。使得幼兒更加熟悉旋律和歌詞。
4、 教師說明游戲規(guī)則,然后請5到10個(gè)小朋友先做一次游戲,以便讓所有幼兒都明白游戲的規(guī)則。在幼兒游戲時(shí),教師要及時(shí)的播放音樂。
5、 請全班的小朋友一起來游戲,并且一邊游戲一邊跟著錄音機(jī)唱兒歌。
6、 活動結(jié)束。
活動延伸:
組織幼兒在課外活動時(shí)間邊唱兒歌邊玩游戲。
游戲規(guī)則:教師蹲下,和一名幼兒手拉手并舉過頭頂,搭成城門的造型,當(dāng)音樂響起時(shí),幼兒一邊唱歌一邊從城門下穿過。當(dāng)唱到最后一句“走到城門滑一跤”時(shí),城門關(guān)閉,被關(guān)到的小朋友就來替換老師,成為城門。依此類推,游戲繼續(xù)。
活動反思:
當(dāng)幼兒已經(jīng)會唱歌曲的時(shí)候,教師應(yīng)該及時(shí)退出,大膽地放手讓幼兒自己來試一試。而在活動當(dāng)中,我沒有處理好這個(gè)細(xì)節(jié),由始至終都參與孩子的活動,弄得自己的嗓子冒煙,又沒有讓孩子單獨(dú)發(fā)揮的機(jī)會。所以,教師應(yīng)該仔細(xì)觀察,靈敏地感應(yīng)最佳退出時(shí)機(jī)并采取行動。