《中班教案《白鵝下河》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1.中班教案《白鵝下河》
活動(dòng)目標(biāo)：
使幼兒發(fā)準(zhǔn)帶有e、g、h的字音。
通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.狐貍的頭飾一個(gè)，鵝的頭飾十個(gè)(一大九小)
2.在地中間畫好長方形作河的界線。
活動(dòng)過程：
1.幼兒坐成圓形或半圓形，請一個(gè)幼兒戴上狐貍的頭飾作狐貍，坐在地上或藏起來。教師戴頭飾作鵝媽媽，請九個(gè)幼兒作小白鵝。小白鵝說："我是小白鵝，我會(huì)河里游。"講對了，教師給他戴上頭飾，說："對，對。你是我的小白鵝"，并叫他站在教師一旁。如果講錯(cuò)了，教師教他，并要求再講一遍。
2.全體幼兒沿"河"的四周邊作鵝走動(dòng)作邊念兒歌："東邊一條河，西邊一群鵝，鵝兒鵝兒唱著歌，一只狐貍跑過來，鵝飛鵝跑跳下河。"在念到"一只狐貍跑過來"時(shí)，狐貍從座位上站起來。注意要念完兒歌，鵝才能跳下河(即畫好的小河的界線中)，同時(shí)狐貍才能跑出來抓鵝。
3.結(jié)束以后換一批幼兒作狐貍和小白鵝，繼續(xù)進(jìn)行游戲。
注意事項(xiàng)：
1.游戲前，先要教會(huì)幼兒念兒歌;并注意發(fā)音正確。
2.在游戲進(jìn)行中，發(fā)現(xiàn)幼兒而發(fā)音不準(zhǔn)時(shí)教師也要給予糾正。
2.大班教案《大白鵝上學(xué)校》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒正確欣賞兒歌，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。
2、鼓勵(lì)幼兒通過觀察畫面，講出人物的身份、事件的場合及人物的行為。
3、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒教材、教學(xué)大書、影碟機(jī)、碟片。
2、字卡：“裙”、“戴”、“逛”、“瞧”、“遲到”。
3、字條：“大白鵝”。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)：猜謎語。
(1)出示謎面：頭戴紅帽子，身穿白袍子，說話伸脖子，走路擺架子。幼兒自由回答，教師出示字條，揭示謎底“大白鵝”
(2)說說大白鵝的樣子，學(xué)大白鵝走路。
2、出示教學(xué)用書，看圖講述。
(1)師：“乖乖熊說書中也有一只可愛的大白鵝，我們一起來看看它長的又是什么樣的呢?”幼兒觀察后說大白鵝的樣子。
(2)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行深一步的觀察，提示：“這只大白鵝在什么地方呢?它正在做什么?它遇上誰了?它們說了什么話?”幼兒仔細(xì)觀察，并根據(jù)教師的提示進(jìn)行講述。
3、播放碟片，欣賞兒歌，教師提出欣賞要求。
4、幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容回答問題。
(1)問：“兒歌的目是什么?”幼兒回答，教師相機(jī)出示兒歌題目。
(2)問：“大白鵝是什么樣的?”幼兒回答，教師在大書上劃指出“大白鵝，真漂亮。身穿白紗裙，頭戴小紅帽”。
(3)問：“大白鵝是怎樣上學(xué)校的?”教師根據(jù)幼兒的回答在大書劃出“東逛逛，西瞧瞧，，一搖一擺上學(xué)?！?。
(4)問：“青蛙看見了，說了什么?大白鵝是怎么回答青蛙的?”幼兒看著大書回答，教師在大書上劃指出“青蛙大喊‘別遲到’，白鵝搖頭說‘還早’”。
(5)問“結(jié)果怎樣了呢?”幼兒回答，教師在大書上劃指出“等它到了校門口，下課鈴聲把它笑”。
5、和乖乖熊一起來識字。
(1)師：“乖乖熊說了，大白鵝上學(xué)遲到了，沒有學(xué)到老師教給小朋友們的生字，怎么辦呢?它希望小朋友們能帶著大白鵝一起再來學(xué)一學(xué)這些生字，你們愿意嗎?”
(2)播放碟片，依次認(rèn)讀生字，找出在藏在課本中的字寶寶，并練習(xí)組詞。
(3)師：“大白鵝說它已經(jīng)學(xué)會(huì)這些字寶寶了，它想讀給小朋友們聽，請小朋友們來當(dāng)一回小老師，聽聽它讀得對不對，如果大白鵝讀錯(cuò)了就幫它改過來?！?/p>
(4)大白鵝認(rèn)字，小朋友們當(dāng)小老師改錯(cuò)。
(5)交換角色，小朋友們讀，大白鵝當(dāng)小老師改錯(cuò)。
3.小班音樂欣賞教案《小白鵝》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、跟隨兒歌韻律協(xié)調(diào)地念詞。
2、仿編兒歌中的動(dòng)物名稱及叫聲。
3、初步掌握5以內(nèi)的數(shù)。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、感受兒歌韻律，了解兒歌內(nèi)容。
2、能根據(jù)游戲內(nèi)容進(jìn)行想象創(chuàng)編。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大白鵝，小白鵝圖片。
【活動(dòng)過程】
一、猜謎語導(dǎo)入，引出主題。
——頭戴紅帽子，身穿白袍子，說話伸脖子，走路擺架子。
——我們一起來學(xué)一學(xué)大白鵝走路的樣子。
二、傾聽兒歌，感受兒歌的韻律。
——大白鵝有5只有頑皮的小白鵝崽崽，它們很喜歡和媽媽玩捉迷藏的游戲，請你們仔細(xì)聽老師念的“兒歌”，幫大白鵝找找小白鵝躲到哪里去了?
1、教師示范邊念兒歌邊用手指謠的方式表現(xiàn)兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒一起以手指謠的方式有韻律的念兒歌。
三、仿編兒歌。
1、引導(dǎo)幼兒將小白鵝替換為其他的動(dòng)物及其叫聲(如小花狗、汪汪汪;小花貓、喵喵喵)
2、逐步將兒歌中的量詞”5只”減到“4只、3只、2只、1只，增加游戲趣味性。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
4.小班語言聽說優(yōu)秀教案《白鵝和狐貍》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)鵝、河、歌等容易混淆的字音。
2、嘗試邊念兒歌邊做動(dòng)作，敢于在集體面前大膽說話。
3、理解并遵守游戲規(guī)則，愉快地參與集體游戲。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、狐貍頭飾和鵝媽媽頭飾各一個(gè)。
2、在教室中間畫一條橫線，作河流的標(biāo)記。
3、幼兒用書人手一冊。
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，提問：畫面上有什么?發(fā)生了什么事?接著，老師念讓幼兒進(jìn)一步了解兒歌內(nèi)容。
*著重幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“鵝”、“河”、“歌”等相似音，并糾正幼兒的不正確發(fā)音。
*教師可帶領(lǐng)幼兒念兒歌2—3遍，并告訴幼兒：今天我們要玩一個(gè)“白鵝和狐貍”的游戲。
2、教師向幼兒簡單地介紹游戲的玩法和基本規(guī)則：
*白鵝在河邊，邊念兒歌邊做鵝走路的動(dòng)作。
*當(dāng)兒歌念到“一只狐貍跑過來”時(shí)，狐貍才能從座位上站起來。
*兒歌念完后，白鵝才能跳河，這時(shí)候，狐貍才能跑過來抓鵝。若白鵝被抓住，可停止游戲一次，也可與狐貍對換角色。
3、引導(dǎo)幼兒游戲，讓幼兒初步了解游戲玩法。
*教師戴鵝媽媽的頭飾，另一教師戴狐貍的頭飾，請10位幼兒扮白鵝。游戲開始，全體幼兒念兒歌，扮白鵝的幼兒沿著“河”岸邊，邊做鵝走路動(dòng)作邊念兒歌。當(dāng)兒歌念到“一只狐貍跑過來”時(shí)，“狐貍”從座位上站起來。兒歌念完后，白鵝急忙跳河，“狐貍”迅速去抓尚未跳到河里的“白鵝”。游戲結(jié)束后，教師再請10位幼兒上來和教師一起玩游戲。
*開展游戲活動(dòng)。
游戲活動(dòng)前，教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，提醒幼兒念完兒歌后，白鵝才能跳下河，狐貍才能跑出來抓。然后，分別請兩名較能干的幼兒扮狐貍和白鵝媽媽，讓幼兒獨(dú)立開展游戲。
課后反思：
我班幼兒對此聽說游戲非常感興趣，特別是開展游戲活動(dòng)這一環(huán)節(jié)，幼兒參與游戲的興趣很濃厚，都搶著來游戲。在游戲的時(shí)候，我覺得教師給幼兒提供的場地太小了，在玩游戲的時(shí)候出現(xiàn)擁擠的場面。因此，在以后的活動(dòng)中教師給幼兒設(shè)置的游戲場景應(yīng)根據(jù)活動(dòng)的需要來設(shè)置。
5.小班語言優(yōu)質(zhì)教案《白鵝和狐貍》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，喜歡參加集體的游戲，并體驗(yàn)愉悅情緒。
2、能力技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒在集體面前大聲說活以及遵守游戲規(guī)則的能力。
3、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒聽懂游戲規(guī)則，幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)帶e、g、h音的字。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、狐貍頭飾一個(gè)，鵝的頭飾十個(gè)(1個(gè)大的，9個(gè)小的)。
2、在教室的中間畫好一條河，作為河界。
3、白鵝和狐貍的照片。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：聽懂游戲規(guī)則，發(fā)準(zhǔn)帶e、g、h音的字。
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒參加集體游戲，并敢在集體面前大聲說話的能力。
【活動(dòng)過程】
一、以實(shí)物創(chuàng)設(shè)游戲情景。
(出示白鵝和狐貍的照片)今天我們班里來了兩位客人，你們看是誰呀?誰來學(xué)一學(xué)他們?他們想和我們一起做個(gè)游戲，你們想不想?yún)⒓?
二、教師示范朗誦兒歌，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
1、教師指著照片朗誦兒歌，請幼兒完整聽一遍;
2、以提問方式引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)游戲兒歌。
(1)東邊有什么?西邊有什么?
(2)鵝兒在干什么?
(3)誰跑過來了?鵝是怎樣下河的?
著重幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“鵝、河、歌”等相似的音，糾正幼兒的不正確發(fā)音。
3、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌2—3遍。
三、向幼兒簡單介紹游戲的玩法和基本規(guī)則。
1、小白鵝在河邊，邊念兒歌邊做鵝的動(dòng)作。
2、當(dāng)兒歌念到“一只狐貍跑過來”時(shí)，狐貍從座位上站起來。
3、兒歌念完后，小白鵝才能跳下河，同時(shí)狐貍才能跑出來抓鵝，(快思 www.banzhuren.cn)若小白鵝被抓住，可停止游戲一次。
四、兩位教師分別扮演鵝媽媽、狐貍，請部分幼兒開展游戲。
1、誰想當(dāng)小白鵝呢?想當(dāng)小白鵝的小朋友必須告訴鵝媽媽“我是小白鵝，我會(huì)水里游”，這樣他才能成為鵝媽媽的小寶寶呢!
2、游戲開始時(shí)，被請到的幼兒分別站起來說：“我是小白鵝，我會(huì)水里游。”講對了，教師給他戴上頭飾，說：“對對，你是我的小白鵝?！比绻l(fā)音不對，教師及時(shí)糾正。
3、全體幼兒念兒歌，扮小白鵝的小朋友沿著“河”邊，邊做鵝的動(dòng)作，邊念兒歌。當(dāng)念到“一只狐貍跑過來時(shí)，”狐貍從座位上站起來。兒歌念完后，小白鵝急忙往河里跳，狐貍迅速去抓尚未跳進(jìn)河里的小白鵝。
4、此游戲共進(jìn)行2遍，使幼兒進(jìn)一步了解游戲的玩法及規(guī)則。
五、請幼兒分組自由游戲。
請每組兩名能干的幼兒扮鵝媽媽和狐貍，游戲前，教師再提醒幼兒念完兒歌后，鵝才能跳下河，狐貍才能抓鵝。
六、結(jié)束部分。
請小白鵝回家吃飯。
附兒歌《白鵝和狐貍》
東邊一條河，
西邊一群鵝，
鵝兒，鵝兒，唱著歌，
一只狐貍跑過來，
鵝兒，鵝兒，跳下河。
教學(xué)反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。
6.中班教案《白鵝下河》
活動(dòng)目標(biāo)：
使幼兒發(fā)準(zhǔn)帶有e、g、h的字音。
通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.狐貍的頭飾一個(gè)，鵝的頭飾十個(gè)(一大九小)
2.在地中間畫好長方形作河的界線。
活動(dòng)過程：
1.幼兒坐成圓形或半圓形，請一個(gè)幼兒戴上狐貍的頭飾作狐貍，坐在地上或藏起來。教師戴頭飾作鵝媽媽，請九個(gè)幼兒作小白鵝。小白鵝說："我是小白鵝，我會(huì)河里游。"講對了，教師給他戴上頭飾，說："對，對。你是我的小白鵝"，并叫他站在教師一旁。如果講錯(cuò)了，教師教他，并要求再講一遍。
2.全體幼兒沿"河"的四周邊作鵝走動(dòng)作邊念兒歌："東邊一條河，西邊一群鵝，鵝兒鵝兒唱著歌，一只狐貍跑過來，鵝飛鵝跑跳下河。"在念到"一只狐貍跑過來"時(shí)，狐貍從座位上站起來。注意要念完兒歌，鵝才能跳下河(即畫好的小河的界線中)，同時(shí)狐貍才能跑出來抓鵝。
3.結(jié)束以后換一批幼兒作狐貍和小白鵝，繼續(xù)進(jìn)行游戲。
注意事項(xiàng)：
1.游戲前，先要教會(huì)幼兒念兒歌;并注意發(fā)音正確。
2.在游戲進(jìn)行中，發(fā)現(xiàn)幼兒而發(fā)音不準(zhǔn)時(shí)教師也要給予糾正。
7.中班教案《大白鵝》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用棉簽在畫紙上大膽表現(xiàn)大白鵝，并用添畫的形式豐富畫面場景。
2.在情景式的游戲活動(dòng)中體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的快樂。
3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
通過觀察大白鵝的圖片，掌握大白鵝的外形特點(diǎn)并進(jìn)行繪畫。
通過大白鵝脖子方向的變化，表現(xiàn)大白鵝不同的動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：PPT、電腦、電視機(jī)
學(xué)具：水粉顏料(紅、藍(lán)、綠、白四色)、棉簽(每種顏色里放三根)、調(diào)色盒每組一個(gè)、彩色紙人手一張、記號筆(一組三支)
活動(dòng)過程：
一、師幼談話，引出主題
1.談話引出主題
師：小朋友們，今天，我們班上來了一位動(dòng)物朋友，你們知道它是誰嗎?
師：是誰呀?對了，是大白鵝。
2.出示大白鵝，引導(dǎo)幼兒觀察，說出白鵝的外形特征。
師：大白鵝是什么樣子的?
它有圓圓的身體，長長的脖子，厚厚的肉瘤、扁扁的嘴巴。(了解外形特征)
3.欣賞不同姿勢的大白鵝，為繪畫不同形態(tài)的大白鵝做準(zhǔn)備。
師：戇戇戇，大白鵝的叫聲引來了他的朋友們，他們在干嘛呢?
(游泳、撓癢、喝水)你說的是這張嗎?大白鵝有的在喝水、有的在游泳、有的在撓癢，我們一起來學(xué)一學(xué)吧。
4.鼓勵(lì)幼兒學(xué)做大白鵝的動(dòng)作，增添樂趣。
小手做頭，撓撓癢，這只大白鵝在撓左邊，這只大白鵝脖子彎彎的真好看，我們伸長脖子有游泳，唱會(huì)歌吧，唱得累了喝點(diǎn)水。原來大白鵝的脖子變換方向動(dòng)作也就變了，你們做的真好看。
(導(dǎo)入環(huán)節(jié)開門見山，通過觀察和提問讓孩子們了解了大白鵝的外形特點(diǎn)，通過做動(dòng)作增加師幼互動(dòng)，增添樂趣，進(jìn)一步加強(qiáng)對大白鵝不同動(dòng)態(tài)的認(rèn)識)
二、引導(dǎo)幼兒用棉簽在畫紙上大膽表現(xiàn)大白鵝的基本特征。
1.過渡語：
師：天氣這么熱大白鵝在水里玩的真高興，可是一個(gè)人玩多沒意思呀，我們來變個(gè)魔術(shù)，把小白鵝也變出來吧，一起念咒語：“哩咕哩咕變?！蓖?，小白鵝的圓圓的身體變出來了，還少了什么呀?(頭和脖子)那我們再來施展魔法：“哩咕哩咕變?！毙“座Z細(xì)細(xì)長長的脖子變出來啦。還要變嗎?那我們一起來，“哩咕哩咕變。”它戴上了一頂紅紅的帽子，睜開了眼睛，張開扁扁的嘴巴說：“你好，你好!”
2.嘗試用添畫的形式豐富背景畫面。
(1)大白鵝還找到了好多的朋友，一起在水中游戲。我們來看看它們都在哪里玩呢?
(2)明媚的陽光下大白鵝一家在戲水;綠綠的柳樹下它們在玩捉迷藏;清清的河水里它們在說悄悄話呢。
(通過故事情節(jié)讓幼兒感知大白鵝的繪畫過程，在活動(dòng)中摒棄了傳統(tǒng)教師示范、幼兒臨摹學(xué)習(xí)的繪畫方式，改為有趣的變魔術(shù)方式，讓孩子們在一次次的變魔術(shù)的過程中了解大白鵝繪畫的方式，并且通過大量欣賞拓展幼兒的思路，讓孩子們畫出的大白鵝都各不相同。同時(shí)通過欣賞完整的畫面讓孩子們能添畫出形式更為豐富的背景畫面。)
三、幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)
1.過渡語：
師：大白鵝真可愛，今天老師給你們準(zhǔn)備了特殊的工具棉簽和顏料來畫大白鵝。
2.提出操作要求：
可是大白鵝身上的羽毛都是白色的，很漂亮，我們要怎么畫才不會(huì)弄臟它的羽毛呢?
(1)先用白色顏料畫大白鵝，然后再用其他顏色添畫背景。
(2)白色的棉簽用完要放回白色的家里，紅色的用完放回紅色的家里，同一種顏色的棉簽用完以后都要回到自己的家里。
3.教師小結(jié)。
使用棉簽的時(shí)候同一種顏色的棉簽用完以后要回到同一種顏色的家里去。
4.提醒幼兒適當(dāng)豐富背景。
(交代繪畫要求，提醒幼兒繪畫材料使用的注意點(diǎn)。)
四、展示交流，體驗(yàn)成功。
1.誰來介紹一下你的大白鵝在干什么呢?
2.(放音樂)我們一起來學(xué)跟著鵝媽媽去草地上玩吧。
(展示交流環(huán)節(jié)其實(shí)是美術(shù)活動(dòng)中孩子們互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的好機(jī)會(huì)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師還可以解決一些繪畫時(shí)的小問題，也是為以后的繪畫活動(dòng)做好鋪墊，例如繪畫時(shí)總有孩子可能會(huì)不當(dāng)心把兩個(gè)顏色的顏料混在一起，老師就可以在展示時(shí)請孩子們看看這幅畫的大白鵝顏色有什么不同，怎么會(huì)這樣?
教學(xué)反思：
孩子們非常地感興趣，通過本次活動(dòng)，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會(huì)給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動(dòng)中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動(dòng)地質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。
8.中班語言教案《白鵝下河》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.使幼兒發(fā)準(zhǔn)帶有e、g、h的字音。
2.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.狐貍的頭飾一個(gè)，鵝的頭飾十個(gè)(一大九小)
2.在地中間畫好長方形作河的界線。
活動(dòng)過程：
1.幼兒坐成圓形或半圓形，請一個(gè)幼兒戴上狐貍的頭飾作狐貍，坐在地上或藏起來。教師戴頭飾作鵝媽媽，請九個(gè)幼兒作小白鵝。(.來源快思老師教案網(wǎng))小白鵝說："我是小白鵝，我會(huì)河里游。"講對了，教師給他戴上頭飾，說："對，對。你是我的小白鵝"，并叫他站在教師一旁。如果講錯(cuò)了，教師教他，并要求再講一遍。
2.全體幼兒沿"河"的四周邊作鵝走動(dòng)作邊念兒歌："東邊一條河，西邊一群鵝，鵝兒鵝兒唱著歌，一只狐貍跑過來，鵝飛鵝跑跳下河。"在念到"一只狐貍跑過來"時(shí)，狐貍從座位上站起來。注意要念完兒歌，鵝才能跳下河(即畫好的小河的界線中)，同時(shí)狐貍才能跑出來抓鵝。
3.結(jié)束以后換一批幼兒作狐貍和小白鵝，繼續(xù)進(jìn)行游戲。
注意事項(xiàng)：
1.游戲前，先要教會(huì)幼兒念兒歌;并注意發(fā)音正確。
2.在游戲進(jìn)行中，發(fā)現(xiàn)幼兒而發(fā)音不準(zhǔn)時(shí)教師也要給予糾正。