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        中班教案《小螞蟻搬豆豆》反思

        《中班教案《小螞蟻搬豆豆》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《小螞蟻搬豆豆》反思

        1.中班教案《小螞蟻搬豆豆》反思

        活動目標

          1、可以區(qū)分紅、黃兩種顏色,并進行分類。

          2、能夠兩人抬球向前走。

          3、萌發(fā)喜愛小螞蟻的情感,體驗與伙伴合作勞動的快樂。

          4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

          5、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。

        教學(xué)重點、難點

          1、重點:幼兒活動中靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。

          2、難點:幼兒對活動的參與性的積極性和個別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng),體驗與伙伴合作勞動的快樂。

        活動準備

          1、找豆

          螞蟻媽媽的頭飾一個,小螞蟻頭飾若干個。

          2、紅、黃兩種顏色的皮球(與幼兒的人數(shù)相等),用大紙盒做成的紅黃兩種顏色的洞口。

          3、錄音機一臺,磁帶,歌曲《勤勞的小螞蟻》

        活動過程

          一、找豆

          1、教師帶著螞蟻頭飾以螞蟻媽媽的身份出現(xiàn)。

          師:“寶寶們,今天天氣真好,媽媽帶你們到外面去找豆豆吃好嗎?”(好)

          師:“我們一起唱著歌去吧!”

          2、引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊表演,兩到三遍。唱完一遍時,教師可以說:“我們到這邊來看看有沒有豆豆。”

          二、搬豆豆

          1、師:“寶寶們,你們看前面有很多豆豆!”“你們高興嗎?”(高興)

          師:“你們想不想把這些豆豆運回洞里去?”(想)

          師:“可是這些豆豆非常大,我們一個人拿不動。這可怎么辦?快想想辦法吧!”(可以抬著一起走)

          2、講解游戲規(guī)則

          師:“請你去找一個好朋友,兩個人拉手走到豆豆跟前,然后抬起豆豆,抬到洞口來?!?/p>

          “兩個人拉手站好了。好朋友一對一對排好,我們要有秩序的運豆豆,要不然會堵死洞口的。”

          3、引導(dǎo)幼兒游戲

          運完豆豆的“螞蟻”要給其他“小螞蟻”加油。

          三、分豆豆

          1、師:“寶寶們,你們看,我們運回的這些豆豆有什么顏色的?”(紅色的,黃色的)

          師:“你們能不能幫媽媽把紅豆和黃豆分別放進兩個洞里,這樣方便儲藏?”(能)

          2、引導(dǎo)幼兒把紅豆和黃豆分別放進紅黃顏色的洞里。

          師:“請你去找你的好朋友一起來放豆吧!”

          師:“讓我們再到外面去找一找看看有沒有其他的豆豆吧!”

          四、放歌曲《勤勞的小螞蟻》,活動結(jié)束。

        教學(xué)反思

          1、對幼兒發(fā)展的反思:在活動的過程中,幼兒大多數(shù)能參與過來,通過活動幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了一定的鍛煉,一些平時不合群的幼兒也能參與到活動中來,使其孤僻的行為得以有所改觀。

          2、對師幼互動的反思:對活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時,可以降低對其的要求,大部分幼兒都可以按照老師的指令參與進活動中,使活動可以順利開展,幼兒體驗到了合作互助的氛圍和樂趣。

          3、對活動效果的評析:整個活動幼兒參與度較高,但是對一些發(fā)展快的幼兒來說,活動相對簡單,因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情的持久度不高的現(xiàn)象,在今后的活動中我要充分考慮到這一方面的問題,使所有的幼兒都能以熱情積極的態(tài)度參與到活動中去。

          4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會更加細致地考慮活動的各個環(huán)節(jié),在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求,讓發(fā)展快的幼兒也能全程投入到活動中來。我還會適當(dāng)?shù)难由旎顒?,比如:用紅豆和黃豆去煮分給幼兒吃,讓他們分別說說當(dāng)中的味道,還可以用豆豆去做各式各樣的手工,作展示等。

        2.中班教案《小螞蟻搬豆豆》含反思

        活動目標

          1、可以區(qū)分紅、黃兩種顏色,并進行分類。

          2、能夠兩人抬球向前走。

          3、萌發(fā)喜愛小螞蟻的情感,體驗與伙伴合作勞動的快樂。

          4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

          5、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。

        教學(xué)重點、難點

          1、重點:幼兒活動中靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。

          2、難點:幼兒對活動的參與性的積極性和個別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng),體驗與伙伴合作勞動的快樂。

        活動準備

          1、找豆

          螞蟻媽媽的頭飾一個,小螞蟻頭飾若干個。

          2、紅、黃兩種顏色的皮球(與幼兒的人數(shù)相等),用大紙盒做成的紅黃兩種顏色的洞口。

          3、錄音機一臺,磁帶,歌曲《勤勞的小螞蟻》

        活動過程

          一、找豆

          1、教師帶著螞蟻頭飾以螞蟻媽媽的身份出現(xiàn)。

          師:“寶寶們,今天天氣真好,媽媽帶你們到外面去找豆豆吃好嗎?”(好)

          師:“我們一起唱著歌去吧!”

          2、引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊表演,兩到三遍。唱完一遍時,教師可以說:“我們到這邊來看看有沒有豆豆。”

          二、搬豆豆

          1、師:“寶寶們,你們看前面有很多豆豆!”“你們高興嗎?”(高興)

          師:“你們想不想把這些豆豆運回洞里去?”(想)

          師:“可是這些豆豆非常大,我們一個人拿不動。這可怎么辦?快想想辦法吧!”(可以抬著一起走)

          2、講解游戲規(guī)則

          師:“請你去找一個好朋友,兩個人拉手走到豆豆跟前,然后抬起豆豆,抬到洞口來?!?/p>

          “兩個人拉手站好了。好朋友一對一對排好,我們要有秩序的運豆豆,要不然會堵死洞口的?!?/p>

          3、引導(dǎo)幼兒游戲

          運完豆豆的“螞蟻”要給其他“小螞蟻”加油。

          三、分豆豆

          1、師:“寶寶們,你們看,我們運回的這些豆豆有什么顏色的?”(紅色的,黃色的)

          師:“你們能不能幫媽媽把紅豆和黃豆分別放進兩個洞里,這樣方便儲藏?”(能)

          2、引導(dǎo)幼兒把紅豆和黃豆分別放進紅黃顏色的洞里。

          師:“請你去找你的好朋友一起來放豆吧!”

          師:“讓我們再到外面去找一找看看有沒有其他的豆豆吧!”

          四、放歌曲《勤勞的小螞蟻》,活動結(jié)束。

        教學(xué)反思

          1、對幼兒發(fā)展的反思:在活動的過程中,幼兒大多數(shù)能參與過來,通過活動幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了一定的鍛煉,一些平時不合群的幼兒也能參與到活動中來,使其孤僻的行為得以有所改觀。

          2、對師幼互動的反思:對活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時,可以降低對其的要求,大部分幼兒都可以按照老師的指令參與進活動中,使活動可以順利開展,幼兒體驗到了合作互助的氛圍和樂趣。

          3、對活動效果的評析:整個活動幼兒參與度較高,但是對一些發(fā)展快的幼兒來說,活動相對簡單,因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情的持久度不高的現(xiàn)象,在今后的活動中我要充分考慮到這一方面的問題,使所有的幼兒都能以熱情積極的態(tài)度參與到活動中去。

          4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會更加細致地考慮活動的各個環(huán)節(jié),在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求,讓發(fā)展快的幼兒也能全程投入到活動中來。我還會適當(dāng)?shù)难由旎顒?,比如:用紅豆和黃豆去煮分給幼兒吃,讓他們分別說說當(dāng)中的味道,還可以用豆豆去做各式各樣的手工,作展示等。

        3.中班音樂教案《螞蟻搬豆》含反思

        活動目標:

          1、初步學(xué)習(xí)邀請舞《螞蟻搬豆》,能隨樂曲合拍地做出螞蟻走路的動作。

          2、根據(jù)《螞蟻搬豆》的故事情節(jié),想象并表現(xiàn)與同伴互撓對方、搬豆等動作。

          3、愿意與同伴交流,享受舞蹈交流的快樂。

          4、通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

          5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

        活動準備:

          1、物質(zhì)準備:音樂《不倒翁詼諧曲》。

          2、經(jīng)驗準備:已有螞蟻的簡單知識經(jīng)驗。

        活動過程:

          一、導(dǎo)入活動。

          ——小螞蟻們,今天媽媽帶你們到草地上去玩玩吧。

          幼兒聽音樂跟著媽媽走路。

          二、學(xué)習(xí)基本動作。

          1、聽音樂合拍地走路。

          ——剛剛有個螞蟻寶寶差點迷路了。怎么會的呢?哦,原來我們沒有把觸角豎起來。讓媽媽看看你們的觸角都豎起來了嗎?

          ——我們的觸角有什么用?

          教師哼唱,幼兒跟著節(jié)奏做探路的動作。

          ——我的寶寶真可愛,媽媽想帶你們?nèi)ス珗@里玩玩。這次要跟好媽媽哦。聽好媽媽的腳步聲。

          幼兒聽A段音樂練習(xí)走路。

          2、學(xué)習(xí)結(jié)伴表演動作。

          ——我的寶寶真能干,我真想抱抱你們,我要來抱抱你咯。

          教師在A段第一遍結(jié)尾處找到一個寶寶抱一抱。

          3、創(chuàng)編螞蟻觸角打招呼的動作。

          幼兒聽音樂進行結(jié)伴表演。

          三、幼兒回到半圓形座位上,聽故事“螞蟻搬豆”。

          1、媽媽剛剛在路上發(fā)現(xiàn)了一粒大豆子,想把它搬回家去,可是怎么也搬不動,我想請大家一起幫忙搬豆子。我要用觸角告訴大家路上有豆子,去邀請更多的螞蟻來搬豆子。

          ——做個什么樣的動作大家就能明白呢?

          教師根據(jù)幼兒動作邀請朋友。

          請幼兒創(chuàng)編“搬豆”和“想個辦法”的動作。

          四、學(xué)習(xí)邀請舞。

          1、教師扮演邀請者,進行游戲。

          2、教師和幾名幼兒同時做邀請者,進行游戲。

        活動反思:

          本次活動屬于韻律活動中的集體舞,是本班幼兒第一次嘗試新的學(xué)習(xí)形式,對于我自己來說也是很新的教學(xué)模式,相對來說沒有多少經(jīng)驗和把握。因此我在事先準備時對備課和備音樂上做了充分的準備。對于幼兒來說這樣的集體舞學(xué)習(xí)很新奇,新奇之余會有些心理上的不適應(yīng)。因此我將這一活動調(diào)整到本周二進行,使“螞蟻搬豆”這樣的經(jīng)驗生在主題活動《蔬菜派》中,扎根在不斷探索的土壤中。

          在“找個朋友抱抱”的環(huán)節(jié)中,兩次碰到了幼兒寧愿沒有朋友也不找陳熙做朋友的場面,這讓我陷入了深深的沉思。雖然在我的參與下,我們?nèi)齻€抱在一起,卻使學(xué)習(xí)要求出現(xiàn)了變化,原來幼兒兩兩結(jié)伴,最后變成很多幼兒抱在一塊,沒辦法進行后面的活動。而且撓癢癢容易分散幼兒傾聽音樂的注意力。

        4.中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《螞蟻搬豆》含反思

        活動目標:

          1、嘗試根據(jù)物體的不同特征進行分類數(shù)數(shù)。

          2、鍛煉仔細觀察物體的能力。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

          4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

        活動準備:

          幼兒用書、水彩筆

        活動重點:

          引導(dǎo)幼兒仔細觀察、描述圖中螞蟻的特征。

        活動過程:

          1、看看說說:"小螞蟻開始準備過冬的食物了,看看圖片里有誰,它們在干什么?周圍還有些什么?"重點啟發(fā)幼兒仔細觀察、描述圖中螞蟻的特征。

          2、找找數(shù)數(shù):

          (1)師:"你能在圖畫中找出數(shù)量分別為1、2、3、4、5、6的東西嗎?"(引導(dǎo)幼兒仔細觀察講述)

          (2)圖中還有哪些物體分別可以用數(shù)字1、2、3、4、5、6來表示的?

          3、圈圈畫畫:

          師:"請把找到的結(jié)果畫在表格里,找的越多越好。(幼兒觀察記錄,教師啟發(fā)幼兒運用分類的方法進行觀察記錄。)

        活動反思:

          《螞蟻搬豆》游戲幼兒很感興趣,我利用現(xiàn)有的教材資源進行改編,把原來的環(huán)境中單一的豆子改為紅黃綠不同大小的豆子,把原來單一的投放改為分類投放相應(yīng)的紅黃綠裝籃子,就將原來單一的體育游戲融入數(shù)學(xué)排除大小的干擾按顏色歸類,在游戲中幼兒扮演螞蟻不厭其煩搬豆并按游戲的規(guī)則歸類擺放,當(dāng)一只螞蟻“搬”錯緊隨其后的螞蟻就會大聲的說“你放錯了”催他改錯,,當(dāng)他第二次游戲時就不會犯錯了,體育游戲與數(shù)學(xué)的整合,改變了單一、呆板、乏味的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),讓幼兒快樂的游戲、在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)。

          老師們的評析:《螞蟻搬豆》是舊的游戲,但教師在創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境時巧妙的投放紅黃綠不同大小的豆子和紅黃綠裝豆子的籃子,在原有的游戲基礎(chǔ)上在玩法和規(guī)則中增加要求:搬到什么顏色的豆子就應(yīng)該放在什么顏色的籃子里,自然地將按顏色分類的知識融入體育活動之中,為幼兒積累分類經(jīng)驗打下基礎(chǔ)。

        5.中班體育活動教案《螞蟻搬豆》含反思

          活動目標

          1、練習(xí)兩人配合搬物快走的動作;

          2、引導(dǎo)幼兒體驗合作游戲的樂趣。

          3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

          4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

          活動準備

          小螞蟻的頭飾若干,布縫制的“大豆子”一個,豆子頭飾若干,圖片2張,《螞蟻搬豆》的歌曲錄音帶;用一個大輪胎當(dāng)螞蟻洞口。

          活動指導(dǎo)

          組織幼兒站成四路縱隊,每兩路為一組,一一對應(yīng)結(jié)成對組,聽到口令后,每對幼兒搬起“豆子”迅速向前快走。到達終點后放下豆子,手拉手返回。待返回的幼兒拍到下一對幼兒的手后,下一組開始,依次進行,每隊最后一對幼兒返回,游戲結(jié)束。最先返回的縱隊為優(yōu)勝。

          注意事項

          1、“豆子”不能落地,如落地,須返回起點重新開始。

          2、返回的幼兒要手拉手協(xié)同快走前行。

          活動反思

          本節(jié)課是一節(jié)體育游戲,通過本次活動幫助幼兒懂得如何與同伴友好相處,使幼兒初步理解一個人的力量小,團結(jié)起來力量大的道理。知道有困難找大家?guī)椭?。用游戲的方式來培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì),讓幼兒能在愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂,以此來促進幼兒之間的友好交往。

        6.中班游戲教案《螞蟻搬豆》含反思

        活動目標:

          1. 通過互相配合,協(xié)作完成任務(wù)。

          2. 考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

          3. 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

          4. 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

          5. 通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

        活動準備:

          大的報紙團或皮球作豆子

        活動過程:

          1. 請幼兒三個三個組成一組,扮成螞蟻。(第一個幼兒站立,兩手作觸角;第二、第三個幼兒分別彎腰,雙手抱住前面一個孩子的腰)

          2. 請一組組的“螞蟻”排好隊行走,注意互相的配合,不摔跤,不踩到別人。

          3. 設(shè)置一定的距離,在終點放置一些物品作“豆子”。請“螞蟻”從起點到終點,再返回,比賽搬豆,看誰搬得快。

        教學(xué)反思:

          游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說,既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

        7.中班體育游戲活動教案詳案反思《小螞蟻搬豆豆》

          活動設(shè)計背景

          創(chuàng)設(shè)《小螞蟻搬豆豆》的情境,激發(fā)了幼兒對活動的學(xué)習(xí)興趣。通過“找豆豆”、“搬豆豆”的情境進行了體育游戲的體能鍛煉,通過“分豆豆”的情景學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)教學(xué)中分類的知識。本節(jié)課把音樂、體育、數(shù)學(xué)三科教學(xué)溶為一體。利用學(xué)科的整合,讓孩子在一節(jié)課中學(xué)到了多學(xué)科的知識。

          活動目標

          1、可以區(qū)分紅、黃兩種顏色,并進行分類。

          2、能夠兩人抬球向前走。

          3、萌發(fā)喜愛小螞蟻的情感,體驗與伙伴合作勞動的快樂。

          4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

          教學(xué)重點、難點

          1、重點:幼兒活動中靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。

          2、難點:幼兒對活動的參與性的積極性和個別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng),體驗與伙伴合作勞動的快樂。

          活動準備

          1、找豆

          螞蟻媽媽的頭飾一個,小螞蟻頭飾若干個。

          2、紅、黃兩種顏色的皮球(與幼兒的人數(shù)相等),用大紙盒做成的紅黃兩種顏色的洞口。

          3、錄音機一臺,磁帶,歌曲《勤勞的小螞蟻》

          活動過程

          一、找豆

          1、教師帶著螞蟻頭飾以螞蟻媽媽的身份出現(xiàn)。

          師:“寶寶們,今天天氣真好,媽媽帶你們到外面去找豆豆吃好嗎?”(好)

          師:“我們一起唱著歌去吧!”

          2、引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊表演,兩到三遍。唱完一遍時,教師可以說:“我們到這邊來看看有沒有豆豆。”

          二、搬豆豆

          1、師:“寶寶們,你們看前面有很多豆豆!”“你們高興嗎?”(高興)

          師:“你們想不想把這些豆豆運回洞里去?”(想)

          師:“可是這些豆豆非常大,我們一個人拿不動。(.教案.出自:快思教案網(wǎng).)這可怎么辦?快想想辦法吧!”(可以抬著一起走)

          2、講解游戲規(guī)則

          師:“請你去找一個好朋友,兩個人拉手走到豆豆跟前,然后抬起豆豆,抬到洞口來。”

          “兩個人拉手站好了。好朋友一對一對排好,我們要有秩序的運豆豆,要不然會堵死洞口的。”

          3、引導(dǎo)幼兒游戲

          運完豆豆的“螞蟻”要給其他“小螞蟻”加油。

          三、分豆豆

          1、師:“寶寶們,你們看,我們運回的這些豆豆有什么顏色的?”(紅色的,黃色的)

          師:“你們能不能幫媽媽把紅豆和黃豆分別放進兩個洞里,這樣方便儲藏?”(能)

          2、引導(dǎo)幼兒把紅豆和黃豆分別放進紅黃顏色的洞里。

          師:“請你去找你的好朋友一起來放豆吧!”

          師:“讓我們再到外面去找一找看看有沒有其他的豆豆吧!”

          四、放歌曲《勤勞的小螞蟻》,活動結(jié)束。

          教學(xué)反思

          1、對幼兒發(fā)展的反思:在活動的過程中,幼兒大多數(shù)能參與過來,通過活動幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了一定的鍛煉,一些平時不合群的幼兒也能參與到活動中來,使其孤僻的行為得以有所改觀。

          2、對師幼互動的反思:對活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時,可以降低對其的要求,大部分幼兒都可以按照老師的指令參與進活動中,使活動可以順利開展,幼兒體驗到了合作互助的氛圍和樂趣。

          3、對活動效果的評析:整個活動幼兒參與度較高,但是對一些發(fā)展快的幼兒來說,活動相對簡單,因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情的持久度不高的現(xiàn)象,在今后的活動中我要充分考慮到這一方面的問題,使所有的幼兒都能以熱情積極的態(tài)度參與到活動中去。

          4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會更加細致地考慮活動的各個環(huán)節(jié),在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求,讓發(fā)展快的幼兒也能全程投入到活動中來。我還會適當(dāng)?shù)难由旎顒?,比如:用紅豆和黃豆去煮分給幼兒吃,讓他們分別說說當(dāng)中的味道,還可以用豆豆去做各式各樣的手工,作展示等。

        8.中班社會教案反思《螞蟻搬豆》

          活動設(shè)計背景

          本節(jié)課是以幼兒好動、喜歡模仿,對某一物品有創(chuàng)造性的玩法等特點來制定的。

          活動目標

          1、訓(xùn)練平衡能力,發(fā)展動作協(xié)調(diào)性。

          2、能準確區(qū)分紅、黃、藍三種顏色。

          3、體驗與同伴游戲的樂趣。

          4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

          5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

          教學(xué)重點、難點

          重點:激發(fā)幼兒想出多種玩靠枕的方法

          難點:有條件的園,此課程可在對媒體教師進行,再創(chuàng)作一些道具。

          活動準備

          1、螞蟻頭飾若干,靠枕(紅黃藍)三色若干個。

          2、紅黃藍三色籃子。

          3、平衡木一個。

          4、錄音機、磁帶。

          活動過程

          1、隨音樂進入活動場地,教師扮演螞蟻媽媽,帶領(lǐng)螞蟻寶寶去戶外游戲,激發(fā)幼兒找斗斗的樂趣。

          2、找豆豆。豆豆藏在很隱蔽的地方,小螞蟻要仔細地尋找,培養(yǎng)幼兒細心觀察能力。(快思老師.教案網(wǎng)出處)

          3、玩豆豆。幼兒討論怎樣玩豆豆(用頭頂、抱豆豆、背豆豆、雙腿夾豆豆跳和小朋友合作運豆豆……)幼兒可反復(fù)玩豆豆。

          4、走獨木橋。小螞蟻想各種辦法把豆豆運過橋,放到相對應(yīng)的籃子里,可分組進行比賽。

          5、把豆豆運回家。小螞蟻把籃子里的豆豆運回家,體驗集體力量大。

          活動延伸

          回家后,多了解認識其他物品的顏色。

          活動反思:

          1、 大部分幼兒極喜歡表現(xiàn)自己,也能用動作來完成要求。也有個別幼兒膽小,不喜歡回答問題,教師在這時應(yīng)多鼓勵、引導(dǎo)他們,多給他們提供回答問題的機會。

          2、 把豆豆放在顏色相應(yīng)的籃子里,幼兒基本全都放對了,然后讓幼兒自己說說什么顏色的豆豆放在什么顏色的籃子里,個別幼兒還說不清楚,也就是對顏色認識不夠。在此游戲前教師應(yīng)該先對三種顏色進行講解、區(qū)分,讓幼兒明白,再進行游戲,從而得到游戲的目的。

        9.中班音樂活動說課教案《螞蟻搬豆》含反思

        說教材

          韻律活動是幼兒園音樂教育的一項內(nèi)容,是提高幼兒音樂素養(yǎng)、審美情感的重要途徑。但傳統(tǒng)的韻律活動教學(xué)我們多采用讓幼兒反復(fù)聽、反復(fù)練培養(yǎng)其對音樂的感受力、表現(xiàn)力,缺少對幼兒音樂情趣的激發(fā),如何充分調(diào)動孩子的各種感官,讓他們經(jīng)常處于一種聲、韻、意融為一體的興奮積極狀態(tài),自主參與對音樂的感受,以樂激情,動情生悟,是我一直在探尋的課題。

          我發(fā)現(xiàn)孩子們對動物走路非常感興趣:課間游戲時都會時不時地模仿小烏龜、小兔、小鴨等小動物。為了有效地把“迎合孩子興趣點”與“拓寬孩子知識面”融為一體,我以《螞蟻搬豆》為材,設(shè)計了這一韻律活動,讓孩子們在老師預(yù)設(shè)的情境游戲中,體驗到音樂表演的樂趣。

        說教學(xué)目標

          1.感受樂曲旋律,隨樂曲學(xué)做螞蟻走路、打招呼等動作。

          2.知道團結(jié)就是力量,團結(jié)力量大這一道理。

          3.愿意在集體面前表現(xiàn)和與同伴交流,享受表演帶來的樂趣。

          4.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

          5.愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

        說教學(xué)重難點

          重點:讓孩子學(xué)會小螞蟻走路的樣子以及打招呼的動作。

          難點:讓幼兒理解團結(jié)就是力量,團結(jié)力量大這一道理。

        說教學(xué)準備

          材料準備:螞蟻頭飾,記號筆,音樂《螞蟻搬豆》

          經(jīng)驗準備:幼兒對螞蟻的特征和生活習(xí)慣有初步的了解。

          環(huán)境空間:幼兒圍坐成半圓形。

        說教學(xué)過程

          1、根據(jù)我班幼兒的現(xiàn)狀,我以“語言導(dǎo)入--情景表演--活動延伸”為主線,具體活動過程為:

          第一部分:出示“神筆”,畫小螞蟻,引出主題。

          (1)讓幼兒猜猜神筆變出什么小動物?

          畫小螞蟻。幼兒和小螞蟻打個招呼!

          (2)借助提問與表述,鞏固幼兒對小螞蟻特征的認識

          讓幼兒說說小螞蟻長得什么樣?幼兒表述后師簡要總結(jié)。(六條腿、一對觸角,頭,身體,尾部。)

          讓幼兒戴上頭飾,扮演小螞蟻。

          這一環(huán)節(jié)主要是幫助幼兒重溫螞蟻的特征與習(xí)性。

          2、第二部分:創(chuàng)設(shè)情境,感受樂曲,自主表演。

          (1)創(chuàng)編、表演螞蟻走路、打招呼的動作。

          集體練習(xí)螞蟻走路動作。

          向前走,看見小花,打招呼;(走走走走走走,嗨.你好!)

          繼續(xù)向前走,看見小樹,打招呼;(走走走走走走,嗨,你好!)

          這里借助情境創(chuàng)設(shè),看見小花、小樹等,使走路與打招呼練習(xí)變得有趣味性

          幼兒走一段時候,坐在草地上休息一下!

          (2)發(fā)現(xiàn)豆子,創(chuàng)編表演螞蟻傳遞信息的動作。

          發(fā)現(xiàn)那邊有個東西。哦,原來是顆大豆子, (師示范,搬不起。)

          搬不起來,怎么辦?(請別的螞蟻來幫忙)那我們怎么告訴其他螞蟻呢?(用觸角傳遞信息,碰碰身體、屁股、觸角、肩膀……)

          聽音樂做動作來一次(將消息告訴別的同伴)

          (3)創(chuàng)編、表演螞蟻搬豆動作

          請幼兒聽音樂演示:或聯(lián)手推、或聯(lián)手抬……)把豆搬回家后。

          3、休息感悟,分享快樂

          師總結(jié):團結(jié)合作力量大,生活中遇到困難,只要團結(jié)合作,就一定能戰(zhàn)勝它。

          (螞蟻搬豆的音樂再次起,和孩子們邊做動作邊出場,結(jié)束活動)。

          第三部分活動延伸:

          根據(jù)這一活動設(shè)置表演區(qū),把本次活動中的教具以及孩子的頭飾投放到其中,便于孩子進一步鞏固和練習(xí)。

        教學(xué)反思:

          通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。