《中班教案《獅王進(jìn)行曲》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1.中班教案《獅王進(jìn)行曲》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1:通過故事和圖譜,初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。
2:傾聽音樂,感受音樂中各個(gè)角色形象,并能用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
3:體驗(yàn)并享受音樂欣賞過程的快樂。
4:培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5:感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1:完整音樂一段,分開三段音樂
2:圖譜
活動(dòng)過程:
一、音樂導(dǎo)入
老師請(qǐng)小朋友聽一段音樂,這段音樂是從森林里傳出來的,認(rèn)真聽,聽完后告訴我,音樂里都有什么聲音?可能會(huì)有誰?
二、完整欣賞,借助故事和圖譜輔助理解樂曲內(nèi)容。
1:這段音樂里還藏著一個(gè)好聽的故事呢!我們一起來聽一聽
2:這段音樂不僅能用故事來講,老師還把它編成了圖譜,但是剛才進(jìn)來的時(shí)候我不小心把他們的順序給弄亂了,小朋友能幫我一起把順序整理好嗎?
下面請(qǐng)小朋友邊聽音樂,邊看圖譜,聽一聽,看一看,圖譜是怎么講這個(gè)故事的?
孩子們,這段音樂聽起來是輕很溫柔的,還是很有力量很雄壯的?這種聽起來很有力量的音樂我們叫他“進(jìn)行曲”,那么你覺得這段音樂是關(guān)于誰的進(jìn)行曲呢?
三、聽音樂,表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容和形象。
1、分樂句表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)。
孩子們。你們想不想聽著有力量的《獅王進(jìn)行曲》,一起參加小動(dòng)物們的狂歡節(jié)呢?但是我們可不能讓獅子大王小看了我們中三班的小朋友,我們先來排練一下怎么樣?
2、欣賞全曲,完整表演。
排練完成了,我們的演出馬上就要開始了!
活動(dòng)延伸:根據(jù)樂曲內(nèi)容,想想“獅子王和小動(dòng)物”的游戲可以怎么玩。
附故事:
早晨,森林里特別安靜,小動(dòng)物們有的剛剛起床,有的在草地上安靜地玩耍,這時(shí)候,機(jī)靈的小猴子從樹上滑下來,邊滑邊喊——獅子大王駕到!話剛說完,小猴子吹起了喇叭,小動(dòng)物們也趕緊站好兩隊(duì),迎接獅王的到來。
奧!獅王真的來了!遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,只見他邁著鏗鏘有力的步伐,向這邊一步一步走了過來。來到了小動(dòng)物們中間,獅王看到大家列隊(duì)歡迎它,高興的大聲吼叫,樂隊(duì)吹號(hào)角為它伴奏。吼完了,獅王說:“我們一起唱歌跳舞吧!”原來,獅王是來參加動(dòng)物狂歡節(jié)的。獅王和小動(dòng)物們?cè)谝黄鸪杼?,玩的特別開心!他們唱啊跳啊,一直玩到太陽下山。玩累了,獅王非常高興的大吼一聲!(傲~~~~~)把小動(dòng)物都給嚇跑了。森林里又安靜了下來!
教學(xué)反思:
我們班的小朋友對(duì)于音樂活動(dòng)十分感興趣,特別是對(duì)于律動(dòng),在活動(dòng)中他們可以根據(jù)音樂的變化自己進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)作,還可以根據(jù)音樂的變化進(jìn)行各種想象。但是在本次音樂活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》這是一個(gè)韻律活動(dòng)是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動(dòng),但韻律活動(dòng)動(dòng)作多、難度大,幼兒較難掌握。我給孩子們執(zhí)教的活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》該課的設(shè)計(jì)主要通過 (聽聽-----說說----玩玩---- 演演幾個(gè)環(huán)節(jié))緊緊圍繞興趣是學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力,讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂。
小百科;《獅王進(jìn)行曲》此曲節(jié)選自法國(guó)作曲家卡米爾·圣-桑的管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》。
2.大班教案《獅王進(jìn)行曲》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。
2、用動(dòng)作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂。
3、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜、動(dòng)物頭飾、錄音。
活動(dòng)過程:
一、 初步感受樂曲。
老師給大家?guī)砹艘皇滓魳?,聽?!?播放樂曲)
這首音樂怎么樣?(雄壯、有力,輕快、活潑)
二、 聽故事引起興趣。
1、音樂講了一個(gè)關(guān)于獅子大王的故事。
在一個(gè)很黑很黑的大森林里,大樹小樹長(zhǎng)的很密很密,風(fēng)吹樹搖,隱隱傳來了獅王的吼叫聲,獅王在山洞里理理鬃毛準(zhǔn)備出巡。忽然,猴子從樹上滑下來報(bào)告說:“獅王駕到”。樂隊(duì)就吹起了喇叭打起了鼓,歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走出來,獅王得意地大聲吼叫,對(duì)小動(dòng)物們說:“今天是我的生日,我不吃你們?!毙?dòng)物聽了非常高興,圍著獅王跳起了舞,樂隊(duì)為他們伴奏,他們跳的可開心了。
2、提問
(1)獅王出來之前小動(dòng)物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小圖1。
(2)小動(dòng)物“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰來學(xué)一學(xué)。一起學(xué)學(xué)。
(3)獅子大王出來后發(fā)出了什么樣的聲音呢?(出示圖2)哪只獅子來學(xué)學(xué)。我們一起做獅王吼一吼。
(4)小動(dòng)物們看見獅王來了是怎么做的?(出示圖3)
三、 完整欣賞。
哪一段是獅王出來樂隊(duì)歡迎他,哪一段是獅王大聲吼叫、哪段是小動(dòng)物圍著獅王跳舞?完整聽一聽,邊聽邊用聲音、動(dòng)作學(xué)學(xué)。
四、 分段欣賞。
(一)欣賞A段。
1、剛才用聲音、動(dòng)作來模仿,聽聽這一段講了什么?
2、它們?cè)鯓友葑嗫粗鴪D譜說一說。
3、聽音樂做動(dòng)作。(2遍)
放音樂一,老師語言提示。
(二)欣賞B段。
1、獅王在干什么了?(走路、吼叫)
2、獅王怎么走路?學(xué)一學(xué)。
3、獅王吼了幾次呢?仔細(xì)聽一聽。(出示大圖2)
4、做獅大王聽音樂有節(jié)奏的走一走,吼一吼。
(三)欣賞A。
1、獅王們吼的真有節(jié)奏,聽這段音樂又是講了什么?(出示大圖3)
2、看圖譜說一說吧。(音樂)
3、老師做獅王,小朋友做小動(dòng)物圍著老師高興的跳舞。
五、完整欣賞樂曲《獅王進(jìn)行曲》。
一起完整的聽聽這首《獅王進(jìn)行曲》。
六、分角色表演。
1、用聲音、動(dòng)作讀一讀這張圖譜。
2、分角色表演。
(1)師做獅王。
(2)交換角色。
活動(dòng)反思:
在整個(gè)教學(xué)過程中,井井有條,緊扣主題,活動(dòng)構(gòu)思、設(shè)計(jì)、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動(dòng)的模式,通過聽賞、游戲,表現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的感知能力、動(dòng)手能力,在活動(dòng)中指導(dǎo)學(xué)生模仿動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作、聲音、形象進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),促進(jìn)學(xué)生的合作交流,使幼兒體驗(yàn)成功、合作的快樂?;顒?dòng)中,幼兒的表演栩栩如生。
3.大班音樂教案《獅王進(jìn)行曲》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.在感受音樂性質(zhì)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用富有個(gè)性的動(dòng)作表現(xiàn)作品的故事情節(jié)、角色和音樂變化。
2.能隨音樂合拍地表演,體驗(yàn)神氣、高興、害怕三種情緒,享受情節(jié)表演帶來的樂趣。
3.熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
4.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.知識(shí)準(zhǔn)備:活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒欣賞故事《有趣的生日晚會(huì)》。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《獅王進(jìn)行曲》錄音磁帶、錄音機(jī)、獅王頭像一個(gè)、披巾一條、小號(hào)4個(gè)、小鼓4個(gè)、鼓錘8根、大鼓一付、地毯一條、孔雀、長(zhǎng)頸鹿、眼睛蛇等各種小動(dòng)物頭飾人手一個(gè)。 圖譜一份。
【活動(dòng)過程】
1.引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié),創(chuàng)編神氣、害怕、高興三種個(gè)性化動(dòng)
師:昨天老師給你們講了什么故事?
幼兒:有趣的生日晚會(huì)。
師:誰過生日?
幼兒:獅子王。
師:獅子是森林之王,它長(zhǎng)得怎樣?什么樣的動(dòng)作和表情可以表 現(xiàn)獅子神氣的樣子?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“神氣”)
師:小動(dòng)物聽到獅子王的吼叫心里覺得怎樣?什么樣的動(dòng)作和表情可以讓人覺得你很害怕?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“吼叫”和“害怕”)
師:獅子王告訴小動(dòng)物今天是自己生日,不吃小動(dòng)物了,小動(dòng)物覺得怎樣?什么樣的動(dòng)作和表情可以讓人覺得你很高興?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“高興”)
2.完整欣賞音樂,根據(jù)故事情節(jié)理解音樂性質(zhì),使音樂內(nèi)容和故事內(nèi)容匹配。
(1)教師配樂講述故事,初步了解音樂內(nèi)容。
(2)出示圖譜,了解音樂內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。
提問:什么地方象樂隊(duì)在演奏?什么地方象獅子在走路?什么地 方象獅子在吼叫?什么地方象小動(dòng)物在表演?引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜了解樂曲可以分成四部分(迎接、走路、吼叫、表演)。
(3)看圖譜做聲勢(shì)練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜上的圖象用動(dòng)作表示做聲勢(shì)練習(xí)(樂器—噠噠噠、鼓—1234567、腳步—走路、吼叫、舞蹈—拍手)。
3.分段欣賞,引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)和音樂性質(zhì)創(chuàng)編動(dòng)作。
(1)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種樂隊(duì)表演動(dòng)作。
提問:樂隊(duì)用什么樂器演奏?獅子王要出來了心情覺得怎樣?怎樣 表現(xiàn)興奮與激動(dòng)?(幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)出彈鋼琴、敲鼓、吹笛、彈手風(fēng)琴等動(dòng)作歡迎獅子王的到來)
(2)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)獅王走路。
提問:誰來了?你是怎樣聽出來的?(要求幼兒跟隨音樂的節(jié)奏用動(dòng)作和表情表現(xiàn)獅子王威風(fēng)凜凜的摸樣)
(3)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)獅王吼叫和小動(dòng)物害怕動(dòng)作。
提問:你們聽這是獅子王在干什么?什么樣的吼叫會(huì)使人害怕?獅子王的吼叫一聲比一聲洪亮,小動(dòng)物一次比一次害怕,大家來試試在動(dòng)作和表情上怎樣區(qū)分和變化?(引導(dǎo)小朋友自由討論和比較創(chuàng)編出獅王四種由弱到強(qiáng)的吼叫,用不同幅度的動(dòng)作表現(xiàn)不同程度的害怕。)
(4)引導(dǎo)幼兒把自己想象成某種小動(dòng)物,創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作。
提問:獅子王過生日不吃小動(dòng)物,大家都覺得很高興,想象一下你是什么小動(dòng)物會(huì)怎樣表現(xiàn)高興的情緒?(幼兒紛紛表演了孔雀展翅、眼鏡蛇在扭動(dòng)、大象猴子在舞蹈等等) 。
4.學(xué)習(xí)隨音樂合拍地表演。
(1)完整欣賞,邊聽邊用動(dòng)作來講述這個(gè)故事,將動(dòng)作和音樂匹配起來
(2)幼兒扮演角色表演,要求幼兒注意表情,不和別人碰撞。 (不斷提醒幼兒把剛才的感受和創(chuàng)造表現(xiàn)出來)
5.音樂游戲
(1)引導(dǎo)幼兒討論游戲玩法。
提問:當(dāng)獅子王看到這么精彩的表演忍不住又大吼一聲小動(dòng)物會(huì)怎 樣?(“又都跑了”、“嚇得一動(dòng)不動(dòng)”“暈到了”“躲起來”等)。
(2)請(qǐng)一幼兒扮演獅子王其他幼兒自由選擇角色游戲,鼓勵(lì)大膽、大方表演。
【活動(dòng)反思】
整個(gè)活動(dòng)在構(gòu)思、設(shè)計(jì)、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動(dòng)的模式,幼兒一貫的模仿學(xué)習(xí)變?yōu)閯?chuàng)造性學(xué)習(xí),提供給幼兒主動(dòng)活動(dòng)的空間,讓幼兒在匹配的音樂刺激下,產(chǎn)生激情,又在激情的驅(qū)動(dòng)下調(diào)動(dòng)自身已有的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)新出與同伴不一樣的身體動(dòng)作,讓幼兒在主動(dòng)探索中學(xué)習(xí)和發(fā)展,從而使孩子在活動(dòng)中更感興趣、更富有成就感。但在活動(dòng)中我思考著幾個(gè)問題,如(1)教師只有一個(gè)如何更好更細(xì)致地關(guān)注到幼兒的表現(xiàn),讓幼兒富有個(gè)性的藝術(shù)表現(xiàn)為教師利用,為同伴所學(xué)習(xí)?(2)整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的表演栩栩如生,很好地表現(xiàn)了音樂形象,但教師在整堂課中一直處于高亢狀態(tài),幼兒一直處于興奮狀態(tài),好不好?
4.大班音樂優(yōu)質(zhì)教案《獅王進(jìn)行曲》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
本課程選用于《教育科學(xué)出版社》大班教材?!丢{王進(jìn)行曲》是法國(guó)作曲家圣·桑的管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的第一首小曲,獅王的主題旋律為進(jìn)行曲風(fēng)格,句式方正,節(jié)奏雄健,威風(fēng)凜凜。獅吼的旋律表現(xiàn)出了獅王的威風(fēng)與神氣。整首樂曲生動(dòng)形象,為了使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲,緊扣《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》關(guān)于藝術(shù)領(lǐng)域教育目標(biāo)要求,進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì),巧妙地運(yùn)用了童話故事貫穿全曲,利用課件、圖譜、動(dòng)作、游戲等讓孩子們更形象的感知和表現(xiàn)音樂。整個(gè)欣賞活動(dòng)重視的是幼兒在音樂活動(dòng)過程中的一種體驗(yàn)和感悟,在活動(dòng)中獲得愉悅與滿足。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能夠安靜的傾聽、欣賞音樂,喜歡樂曲所表達(dá)的形象和內(nèi)容。
2.愿意在音樂的伴奏下創(chuàng)造性地用各種動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。
3.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
4.喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):安靜的傾聽、欣賞音樂,喜歡樂曲所表達(dá)的形象和內(nèi)容。
2、難點(diǎn):在音樂的伴奏下用各種動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《獅王進(jìn)行曲》音樂及課件,紅鶴表演錄像
活動(dòng)過程:
一.導(dǎo)入小朋友們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?我們來玩一個(gè)"猜猜看"得游戲,請(qǐng)模仿一下,小朋友們猜猜他模仿的誰?
二:欣賞剛才我們模仿了許多小動(dòng)物的樣子,現(xiàn)在老師請(qǐng)大家欣賞一段音樂,這段音樂也是跟動(dòng)物有關(guān)的,我們來聽一聽
1:完整欣賞你覺得音樂中可能有哪些動(dòng)物?(幼兒自由想想說一說)師可以說恩,可能有或恩,有可能你覺得它們?cè)诟墒裁?(唱歌。跳舞,做游戲,吹喇叭,打鼓,狐貍捉小雞,老虎追一只兔子等)下面我們一起看著動(dòng)畫來欣賞一下森林里到底發(fā)生了什么事。
2:看課件完整欣賞(附故事)在一個(gè)大森林里,生活著許多小動(dòng)物。風(fēng)吹樹搖時(shí),遠(yuǎn)處隱隱傳來了獅王的吼叫聲。忽然,猴子從樹上滑下來報(bào)告說:"獅王駕到"。樂隊(duì)吹起了喇叭,獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走出來。獅王得意地大聲吼叫,向小動(dòng)物們示威,樂隊(duì)為它伴奏。獅王高興的對(duì)小動(dòng)物們說:"今天是我的生日,我不吃你們。"小動(dòng)物們高興地圍著獅王跳起了舞,唱起了歌。
提問:動(dòng)畫中你都看到了什么?小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?
三:分段欣賞哦,原來今天是森林之王獅子的生日,那獅王和小動(dòng)物會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?下面讓我們分段來欣賞
1:看課件欣賞A段A:看課件欣賞音樂。
提問:小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?學(xué)一學(xué)吹喇叭的樣子(先找幼兒示范再集體表演)
B:邊聽【音樂】,邊表演。小動(dòng)物們都出來做做游戲了……
2:欣賞B段A:看課件 小樂隊(duì)做好了準(zhǔn)備,提問:這是一只什么樣的獅子?(神氣,威武,威風(fēng)凜凜)獅王是怎樣走路的?(找2名幼兒學(xué)一學(xué),師講解獅王走路的動(dòng)作要領(lǐng))其它小動(dòng)物在干什么?(吹喇叭,喊獅王萬歲)你聽獅子走了幾步?63 33 43 23 對(duì),是4步B:看課件 那我們看著課件來聽聽獅王走了幾次?
C: 邊【欣賞】邊表演3:欣賞C段A:看課件 獅子走路是那樣威風(fēng),我們?cè)賮砜匆豢椽{子叫起來是什么樣的。
獅王的吼叫聲是什么樣的?(2名幼兒學(xué)一學(xué),是講解動(dòng)作要點(diǎn))B:看課件 聽聽一聽獅王吼叫了幾次?
C: 邊聽【音樂】邊表演獅子吼叫4:欣賞D段獅王的吼叫聲真嚇人,它會(huì)不會(huì)要吃小動(dòng)物呢,我們來聽一聽A:欣賞:你覺得獅王有沒有吃掉小動(dòng)物?為什么?
B:看課件 有沒有吃小動(dòng)物?(沒有)那獅王和小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?(唱歌。跳舞)C:再次【欣賞】師幼共同表演
四:完整欣賞并分角色表演。
A:男孩扮演獅王,女孩扮演小動(dòng)物?;Q角色表演共兩遍B:今天我們欣賞的這段雄壯有力、輕快活潑的音樂是法國(guó)作曲家圣桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》組曲里的一首叫《獅王進(jìn)行曲》的音樂?!秳?dòng)物狂歡節(jié)》里還有很多關(guān)于動(dòng)物們的樂曲,下全面我們來欣賞一段紅鶴的表演。
五:結(jié)束小朋友們,你們開心嗎?今天沈老師和你們?cè)谝黄鹨埠荛_心,謝謝大一班的小朋友。
活動(dòng)反思:
《獅王進(jìn)行曲》是法國(guó)作曲家圣·桑所作管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的第一曲。這首雅俗共賞的標(biāo)題性音樂作品由13首帶有標(biāo)題的小曲及終曲組成。他們分別是《獅王進(jìn)行曲》、《母雞和公雞》、《騾子》、《烏龜》、《大象》、《袋鼠》、《水族館》、《長(zhǎng)耳朵的角色》、《森林深處的杜鵑》、《鳥舍》、《鋼琴家》、《化石》、《天鵝》、《終曲》。
1886年初,作者在布拉格和維也納舉辦音樂會(huì),后至奧地利小城庫迪姆修養(yǎng)。修養(yǎng)期間,應(yīng)邀為法國(guó)大提琴家夏爾·勒布克(1822-1893)舉辦的狂歡節(jié)音樂會(huì)寫了這首組曲,并親自指揮演奏。
《獅王進(jìn)行曲》是二年級(jí)下冊(cè)第6課《獸王》中的一首管弦樂欣賞曲。那么在選擇這首曲子作為公開課,我也是下了很大的工夫。首先分析曲子的背景,然后分析曲子的情景體現(xiàn),最后結(jié)合學(xué)生分析曲子是否能夠和學(xué)生的心理特點(diǎn)融為一體。這首曲子恰到好處的就是可以融合學(xué)生的心理特征進(jìn)行游戲授課。然而因?yàn)槠綍r(shí)常規(guī)課上,教學(xué)任務(wù)相對(duì)較緊,我?guī)缀醵际沁x擇先上唱歌課,欣賞課作為偶爾的接觸。所以對(duì)于孩子們?cè)谛蕾p課的表現(xiàn),多少我還是有點(diǎn)擔(dān)心,所以在選擇班級(jí)上,我也是有針對(duì)性的選擇了一個(gè)較活潑好動(dòng)的班級(jí)。我認(rèn)為在音樂課中,欣賞課是必不可少的,因?yàn)樾蕾p課包含了音樂里面所以的藝術(shù)元素。
《獅王進(jìn)行曲》的教學(xué)目標(biāo)是1、能聽辨音樂中強(qiáng)弱變化,力度變化,并能用姿體表現(xiàn)。2、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂要素的感受,體驗(yàn)進(jìn)行曲的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力和表現(xiàn)音樂能力及感受美的能力。3、聽辨不同樂器的音色,感受樂曲所表現(xiàn)的不同音樂形象,創(chuàng)編故事情節(jié),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力,通過演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛護(hù)動(dòng)物,保護(hù)大自然的心情。
一開始上課前我設(shè)計(jì)了讓孩子隨音樂律動(dòng)進(jìn)入教室,打破了孩子們上公開課的緊張氣氛,快樂地進(jìn)入教學(xué)。在故事導(dǎo)入這部分,我設(shè)想了很多個(gè)版本的故事,查閱了許多資料,究竟怎樣把歌曲的背景以及孩子的心理特點(diǎn)結(jié)合起來,同時(shí)還要運(yùn)用一些教學(xué)方法引出歌曲?于是我緊接著抓住孩子們的好奇心,我開始了故事導(dǎo)入,生動(dòng)有趣的《動(dòng)物狂歡節(jié)》故事吸引了孩子們,孩子們開始聆聽,模仿,探究,一步步地進(jìn)入《獅王進(jìn)行曲》。然后在教學(xué)過程中,我采用了聆聽、模仿、探究進(jìn)行授課。巧妙地結(jié)合自制旋律圖譜讓學(xué)生聽辨各個(gè)段落以及樂器的演奏。這樣一來孩子們能夠清晰地理解曲子的結(jié)構(gòu)以及曲子所表現(xiàn)的不同情景,帶給孩子們不同的情感變化。進(jìn)入到獅子出現(xiàn)的那部分,我運(yùn)用了對(duì)聆聽、對(duì)比、模仿、探究法。讓孩子們?cè)诼牭倪^程中,哼唱這段旋律,在熟悉旋律的基礎(chǔ)上結(jié)合圖譜對(duì)比、聆聽、模仿大小獅子的吼叫聲,同時(shí)培養(yǎng)孩子的編創(chuàng)能力,發(fā)揮想象大小獅子的神態(tài)以及步伐。引發(fā)孩子們活潑好動(dòng),課堂越來越生動(dòng)有趣。最后我將全班的熱情、興趣推向了高潮,準(zhǔn)備了豐富多彩的手工道具,教師及全班的孩子們參與游戲,結(jié)合故事編創(chuàng)《獅王進(jìn)行曲》,再一次讓孩子們深刻地理解樂曲,在音樂中游戲,在游戲中感受音樂的美。而后趁熱打鐵進(jìn)行情感教育。
在本堂課中我也存在了一些不足之處:1、是游戲動(dòng)作上比較單一,平時(shí)應(yīng)該讓孩子多接觸一些音樂表現(xiàn)動(dòng)作,多創(chuàng)編一些動(dòng)作。2、孩子們對(duì)欣賞曲還是欠陌生,在平時(shí)課堂中應(yīng)該重視、加大力度接觸欣賞去。3、對(duì)于樂曲的引子部分沒有設(shè)計(jì)好,有點(diǎn)輕描淡寫。4、在參與游戲上教師的引導(dǎo)語不夠嚴(yán)謹(jǐn)、簡(jiǎn)練,清晰,導(dǎo)致孩子們有點(diǎn)不知所措。5、多培養(yǎng)孩子們自己的動(dòng)手能力。6、評(píng)價(jià)單一,多采用學(xué)生互評(píng)。
總之,《獅王進(jìn)行曲》這堂欣賞課,相對(duì)自己而言,較成功。那么在今后的教學(xué)上,我更加要虛心學(xué)習(xí),多觀課,多反思,多實(shí)踐,多請(qǐng)教。把每一堂課視為公開課來研究。希望自己的課堂越來越深得學(xué)生喜愛。
5.大班音樂游戲教案《獅王進(jìn)行曲》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
我國(guó)的兒童并不習(xí)慣于聽音樂,對(duì)于沒有太多聆聽經(jīng)驗(yàn)的幼兒來說,安靜地坐下來欣賞音樂是非常枯燥的。但本次活動(dòng)的主題來自于孩子們感興趣的動(dòng)物。《有趣的動(dòng)物》這一主題,為大班幼兒提供了探索動(dòng)物奧秘的機(jī)會(huì)。幼兒與動(dòng)物之間似乎建立著一種與生俱來的默契,他們喜愛看"人與自然",熱衷于討論"恐龍家族",忙碌著為飼養(yǎng)的小動(dòng)物喂食,他們互相講述著"大森林里的故事"……這些活動(dòng)的主角總離不開老虎、獅子、狐貍、兔子……本音樂欣賞活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》是《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的作品,樂曲生動(dòng)形象,為了使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲,活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)巧妙地運(yùn)用故事貫穿全曲,并利用圖譜、打擊樂器、動(dòng)作、游戲等讓孩子們更形象的感知和表現(xiàn)音樂。整個(gè)活動(dòng)重視的是幼兒在音樂活動(dòng)過程中的一種體驗(yàn)和感悟,培養(yǎng)孩子"聽"的藝術(shù),從而在以他們?yōu)橹黧w的活動(dòng)中獲得愉快與滿足。
活動(dòng)目標(biāo):
1.探索用簡(jiǎn)單符號(hào)、打擊樂器、表演動(dòng)作、表情及嗓音等來表現(xiàn)音樂。讓幼兒體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
2.在游戲過程中,培養(yǎng)相互交流、相互配合的能力及與他人共享活動(dòng)空間的能力。
3.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課前請(qǐng)幼兒查找有關(guān)森林動(dòng)物的資料,重點(diǎn)了解獅子的動(dòng)作、聲音及生活習(xí)性。
2.多媒體課件。
3.音樂圖譜。
4.兩種打擊樂器。
5.獅王頭飾一個(gè)和各類動(dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng)《拍拍手、碰碰腳》。
二、播放幻燈片,教師講故事,引出課題。
在一個(gè)大森林里,大樹小樹長(zhǎng)的很密很密,風(fēng)吹樹搖,隱隱傳來了獅王的吼叫聲,獅王在山洞里理理鬃毛準(zhǔn)備出巡。忽然,猴子從樹上滑下來報(bào)告說:"獅王駕到!"。樂隊(duì)就吹起了喇叭打起了鼓,歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走出來,獅王得意地大聲吼叫,對(duì)小動(dòng)物們說:"今天是我的生日,我不吃你們。"小動(dòng)物聽了非常高興,圍著獅王跳起了舞,樂隊(duì)為他們伴奏,他們跳的可開心了。
三、播放動(dòng)畫片并提問:
1.這個(gè)故事里有誰?
2.故事里有哪些聲音?(喇叭聲、鼓聲、獅吼聲。)
3.組織幼兒模仿吹號(hào)和獅子吼叫的聲音。
四、看圖譜聽音樂。
1.獅王出來之前小動(dòng)物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)
2.小動(dòng)物們"嗒嗒嗒嗒"有節(jié)奏地吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來,誰來學(xué)一學(xué)?
3.獅子大王出來后發(fā)出了怎樣的聲音呢?誰來學(xué)一學(xué)獅王吼一吼。
五、欣賞音樂。
1.引導(dǎo)幼兒欣賞音樂,初步了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。
2.引導(dǎo)幼兒討論為樂曲編配打擊樂器,并聽音樂看圖譜為樂曲伴奏。
3.再次欣賞音樂,加深幼兒對(duì)樂曲的理解。
六、自由動(dòng)作表現(xiàn)。
1.教師戴上獅王頭飾,組織幼兒分配其它角色,跟隨音樂完整表演。
2.請(qǐng)一名幼兒擔(dān)任獅王,其余幼兒和教師一起扮演小動(dòng)物,聽音樂完整游戲。
七、在音樂聲中自由扮演小動(dòng)物歡快地出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中,井井有條,緊扣主題,活動(dòng)構(gòu)思、設(shè)計(jì)、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動(dòng)的模式,通過聽賞、游戲,表現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的感知能力、動(dòng)手能力,在活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作、聲音,形象進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),促進(jìn)幼兒的合作交流,使幼兒體驗(yàn)成功、合作的快樂。活動(dòng)中,幼兒的表演栩栩如生。
6.大班音樂活動(dòng)教案《獅王進(jìn)行曲》含反思
設(shè)計(jì)意圖
韻律活動(dòng)是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動(dòng),但韻律活動(dòng)動(dòng)作多、難度大,幼兒較難掌握。本課的設(shè)計(jì) (聽聽-----說說----玩玩---- 演演幾個(gè)環(huán)節(jié))緊緊圍繞興趣是學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力,讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂。針對(duì)幼兒愛聽故事的特點(diǎn),我嘗試?yán)霉适潞鸵魳菲ヅ?,讓幼兒?duì)音樂的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有初步的印象。并根據(jù)音樂設(shè)計(jì)了一份圖譜,讓幼兒聽音樂,看圖譜,做身勢(shì),讓幼兒在動(dòng)動(dòng)玩玩中感受、理解音樂,享受音樂活動(dòng)的快樂,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在感受音樂性質(zhì)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用富有個(gè)性的動(dòng)作表現(xiàn)作品的故事情節(jié)、角色和音樂變化。
2.能隨音樂合拍地表演,體驗(yàn)神氣、高興、害怕三種情緒,享受情節(jié)表演帶來的樂趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)準(zhǔn)備:活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒欣賞故事《有趣的生日晚會(huì)》。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《獅王進(jìn)行曲》錄音磁帶、錄音機(jī)、獅王頭像一個(gè)、披巾一條、小號(hào)4個(gè)、小鼓4個(gè)、鼓錘8根、大鼓一付、地毯一條、孔雀、長(zhǎng)頸鹿、眼睛蛇等各種小動(dòng)物頭飾人手一個(gè)。 圖譜一份。
活動(dòng)過程
1.引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié),創(chuàng)編神氣、害怕、高興三種個(gè)性化動(dòng)
師:昨天老師給你們講了什么故事?
幼兒:有趣的生日晚會(huì)。
師:誰過生日?
幼兒:獅子王。
師:獅子是森林之王,它長(zhǎng)得怎樣?什么樣的動(dòng)作和表情可以表 現(xiàn)獅子神氣的樣子?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“神氣”)
師:小動(dòng)物聽到獅子王的吼叫心里覺得怎樣?什么樣的動(dòng)作和表情可以讓人覺得你很害怕?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“吼叫”和“害怕”)
師:獅子王告訴小動(dòng)物今天是自己生日,不吃小動(dòng)物了,小動(dòng)物覺得怎樣?什么樣的動(dòng)作和表情可以讓人覺得你很高興?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“高興”)
2.完整欣賞音樂,根據(jù)故事情節(jié)理解音樂性質(zhì),使音樂內(nèi)容和故事內(nèi)容匹配。
(1)教師配樂講述故事,初步了解音樂內(nèi)容。
(2)出示圖譜,了解音樂內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。
提問:什么地方象樂隊(duì)在演奏?什么地方象獅子在走路?什么地 方象獅子在吼叫?什么地方象小動(dòng)物在表演?引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜了解樂曲可以分成四部分(迎接、走路、吼叫、表演)。
(3)看圖譜做聲勢(shì)練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜上的圖象用動(dòng)作表示做聲勢(shì)練習(xí)(樂器—噠噠噠、鼓—1234567、腳步—走路、吼叫、舞蹈—拍手)。
3.分段欣賞,引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)和音樂性質(zhì)創(chuàng)編動(dòng)作。
(1)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種樂隊(duì)表演動(dòng)作。
提問:樂隊(duì)用什么樂器演奏?獅子王要出來了心情覺得怎樣?怎樣 表現(xiàn)興奮與激動(dòng)?(幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)出彈鋼琴、敲鼓、吹笛、彈手風(fēng)琴等動(dòng)作歡迎獅子王的到來)
(2)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)獅王走路。
提問:誰來了?你是怎樣聽出來的?(要求幼兒跟隨音樂的節(jié)奏用動(dòng)作和表情表現(xiàn)獅子王威風(fēng)凜凜的摸樣)
(3)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)獅王吼叫和小動(dòng)物害怕動(dòng)作。
提問:你們聽這是獅子王在干什么?什么樣的吼叫會(huì)使人害怕?獅子王的吼叫一聲比一聲洪亮,小動(dòng)物一次比一次害怕,大家來試試在動(dòng)作和表情上怎樣區(qū)分和變化?(引導(dǎo)小朋友自由討論和比較創(chuàng)編出獅王四種由弱到強(qiáng)的吼叫,用不同幅度的動(dòng)作表現(xiàn)不同程度的害怕。)
(4)引導(dǎo)幼兒把自己想象成某種小動(dòng)物,創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作。
提問:獅子王過生日不吃小動(dòng)物,大家都覺得很高興,想象一下你是什么小動(dòng)物會(huì)怎樣表現(xiàn)高興的情緒?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!(幼兒紛紛表演了孔雀展翅、眼鏡蛇在扭動(dòng)、大象猴子在舞蹈等等) 。
4.學(xué)習(xí)隨音樂合拍地表演。
(1)完整欣賞,邊聽邊用動(dòng)作來講述這個(gè)故事,將動(dòng)作和音樂匹配起來
(2)幼兒扮演角色表演,要求幼兒注意表情,不和別人碰撞。
(不斷提醒幼兒把剛才的感受和創(chuàng)造表現(xiàn)出來)
5.音樂游戲
(1)引導(dǎo)幼兒討論游戲玩法。
提問:當(dāng)獅子王看到這么精彩的表演忍不住又大吼一聲小動(dòng)物會(huì)怎 樣?(“又都跑了”、“嚇得一動(dòng)不動(dòng)”“暈到了”“躲起來”等)。
(2)請(qǐng)一幼兒扮演獅子王其他幼兒自由選擇角色游戲,鼓勵(lì)大膽、大方表演。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)在構(gòu)思、設(shè)計(jì)、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動(dòng)的模式,幼兒一貫的模仿學(xué)習(xí)變?yōu)閯?chuàng)造性學(xué)習(xí),提供給幼兒主動(dòng)活動(dòng)的空間,讓幼兒在匹配的音樂刺激下,產(chǎn)生激情,又在激情的驅(qū)動(dòng)下調(diào)動(dòng)自身已有的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)新出與同伴不一樣的身體動(dòng)作,讓幼兒在主動(dòng)探索中學(xué)習(xí)和發(fā)展,從而使孩子在活動(dòng)中更感興趣、更富有成就感。但在活動(dòng)中我思考著幾個(gè)問題,如(1)教師只有一個(gè)如何更好更細(xì)致地關(guān)注到幼兒的表現(xiàn),讓幼兒富有個(gè)性的藝術(shù)表現(xiàn)為教師利用,為同伴所學(xué)習(xí)?(2)整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的表演栩栩如生,很好地表現(xiàn)了音樂形象,但教師在整堂課中一直處于高亢狀態(tài),幼兒一直處于興奮狀態(tài),好不好?
7.大班優(yōu)秀音樂教案《獅王進(jìn)行曲》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
我國(guó)的兒童并不習(xí)慣于聽音樂,對(duì)于沒有太多聆聽經(jīng)驗(yàn)的兒童來說,安靜地坐下來欣賞音樂是非??菰锏?,但是如果在聽音樂的同時(shí)配合一些自然的動(dòng)作的話,不僅會(huì)使聽音樂的過程充滿樂趣,還能幫助孩子們對(duì)音樂的理解。孩子們對(duì)大森林充滿了好奇向往,非常想了解森林中發(fā)生的故事,因此設(shè)計(jì)了《獅王進(jìn)行曲》活動(dòng)。培養(yǎng)孩子“聽”的藝術(shù),獲得一些基礎(chǔ)的藝術(shù)知識(shí)技能,以及各方面的藝術(shù)能力。引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的了解與關(guān)懷。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。
2、用動(dòng)作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂。
3、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5、通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜、動(dòng)物頭飾、錄音。
活動(dòng)過程:
一、 初步感受樂曲。
老師給大家?guī)砹艘皇滓魳罚??!?播放樂曲)
這首音樂怎么樣?(雄壯、有力,輕快、活潑)
二、 聽故事引起興趣。
1、音樂講了一個(gè)關(guān)于獅子大王的故事。
在一個(gè)很黑很黑的大森林里,大樹小樹長(zhǎng)的很密很密,風(fēng)吹樹搖,隱隱傳來了獅王的吼叫聲,獅王在山洞里理理鬃毛準(zhǔn)備出巡。忽然,猴子從樹上滑下來報(bào)告說:“獅王駕到”。樂隊(duì)就吹起了喇叭打起了鼓,歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走出來,獅王得意地大聲吼叫,對(duì)小動(dòng)物們說:“今天是我的生日,我不吃你們?!毙?dòng)物聽了非常高興,圍著獅王跳起了舞,樂隊(duì)為他們伴奏,他們跳的可開心了。
2、提問
(1)獅王出來之前小動(dòng)物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小圖1。
(2)小動(dòng)物“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰來學(xué)一學(xué)。一起學(xué)學(xué)。
(3)獅子大王出來后發(fā)出了什么樣的聲音呢?(出示圖2)哪只獅子來學(xué)學(xué)。我們一起做獅王吼一吼。
(4)小動(dòng)物們看見獅王來了是怎么做的?(出示圖3)
三、 完整欣賞。
哪一段是獅王出來樂隊(duì)歡迎他,哪一段是獅王大聲吼叫、哪段是小動(dòng)物圍著獅王跳舞?完整聽一聽,邊聽邊用聲音、動(dòng)作學(xué)學(xué)。
四、 分段欣賞。
(一)欣賞A段。
1、剛才用聲音、動(dòng)作來模仿,聽聽這一段講了什么?
2、它們?cè)鯓友葑嗫粗鴪D譜說一說。
3、聽音樂做動(dòng)作。(2遍)
放音樂一,老師語言提示。
(二)欣賞B段。
1、獅王在干什么了?(走路、吼叫)
2、獅王怎么走路?學(xué)一學(xué)。
3、獅王吼了幾次呢?仔細(xì)聽一聽。(出示大圖2)
4、做獅大王聽音樂有節(jié)奏的走一走,吼一吼。
(三)欣賞A。
1、獅王們吼的真有節(jié)奏,聽這段音樂又是講了什么?(出示大圖3)
2、看圖譜說一說吧。(音樂)
3、老師做獅王,小朋友做小動(dòng)物圍著老師高興的跳舞。
五、完整欣賞樂曲《獅王進(jìn)行曲》。
一起完整的聽聽這首《獅王進(jìn)行曲》。
六、分角色表演。
1、用聲音、動(dòng)作讀一讀這張圖譜。
2、分角色表演。
(1)師做獅王。
(2)交換角色。
活動(dòng)反思:
在整個(gè)教學(xué)過程中,井井有條,緊扣主題,活動(dòng)構(gòu)思、設(shè)計(jì)、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動(dòng)的模式,通過聽賞、游戲,表現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的感知能力、動(dòng)手能力,在活動(dòng)中指導(dǎo)學(xué)生模仿動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作、聲音、形象進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),促進(jìn)學(xué)生的合作交流,使幼兒體驗(yàn)成功、合作的快樂?;顒?dòng)中,幼兒的表演栩栩如生。
8.中班教案《獅王進(jìn)行曲》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1:通過故事和圖譜,初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。
2:傾聽音樂,感受音樂中各個(gè)角色形象,并能用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
3:體驗(yàn)并享受音樂欣賞過程的快樂。
4:培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5:感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1:完整音樂一段,分開三段音樂
2:圖譜
活動(dòng)過程:
一、音樂導(dǎo)入
老師請(qǐng)小朋友聽一段音樂,這段音樂是從森林里傳出來的,認(rèn)真聽,聽完后告訴我,音樂里都有什么聲音?可能會(huì)有誰?
二、完整欣賞,借助故事和圖譜輔助理解樂曲內(nèi)容。
1:這段音樂里還藏著一個(gè)好聽的故事呢!我們一起來聽一聽
2:這段音樂不僅能用故事來講,老師還把它編成了圖譜,但是剛才進(jìn)來的時(shí)候我不小心把他們的順序給弄亂了,小朋友能幫我一起把順序整理好嗎?
下面請(qǐng)小朋友邊聽音樂,邊看圖譜,聽一聽,看一看,圖譜是怎么講這個(gè)故事的?
孩子們,這段音樂聽起來是輕很溫柔的,還是很有力量很雄壯的?這種聽起來很有力量的音樂我們叫他“進(jìn)行曲”,那么你覺得這段音樂是關(guān)于誰的進(jìn)行曲呢?
三、聽音樂,表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容和形象。
1、分樂句表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)。
孩子們。你們想不想聽著有力量的《獅王進(jìn)行曲》,一起參加小動(dòng)物們的狂歡節(jié)呢?但是我們可不能讓獅子大王小看了我們中三班的小朋友,我們先來排練一下怎么樣?
2、欣賞全曲,完整表演。
排練完成了,我們的演出馬上就要開始了!
活動(dòng)延伸:根據(jù)樂曲內(nèi)容,想想“獅子王和小動(dòng)物”的游戲可以怎么玩。
附故事:
早晨,森林里特別安靜,小動(dòng)物們有的剛剛起床,有的在草地上安靜地玩耍,這時(shí)候,機(jī)靈的小猴子從樹上滑下來,邊滑邊喊——獅子大王駕到!話剛說完,小猴子吹起了喇叭,小動(dòng)物們也趕緊站好兩隊(duì),迎接獅王的到來。
奧!獅王真的來了!遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,只見他邁著鏗鏘有力的步伐,向這邊一步一步走了過來。來到了小動(dòng)物們中間,獅王看到大家列隊(duì)歡迎它,高興的大聲吼叫,樂隊(duì)吹號(hào)角為它伴奏。吼完了,獅王說:“我們一起唱歌跳舞吧!”原來,獅王是來參加動(dòng)物狂歡節(jié)的。獅王和小動(dòng)物們?cè)谝黄鸪杼?,玩的特別開心!他們唱啊跳啊,一直玩到太陽下山。玩累了,獅王非常高興的大吼一聲!(傲~~~~~)把小動(dòng)物都給嚇跑了。森林里又安靜了下來!
教學(xué)反思:
我們班的小朋友對(duì)于音樂活動(dòng)十分感興趣,特別是對(duì)于律動(dòng),在活動(dòng)中他們可以根據(jù)音樂的變化自己進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)作,還可以根據(jù)音樂的變化進(jìn)行各種想象。但是在本次音樂活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》這是一個(gè)韻律活動(dòng)是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動(dòng),但韻律活動(dòng)動(dòng)作多、難度大,幼兒較難掌握。我給孩子們執(zhí)教的活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》該課的設(shè)計(jì)主要通過 (聽聽-----說說----玩玩---- 演演幾個(gè)環(huán)節(jié))緊緊圍繞興趣是學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力,讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂。
小百科;《獅王進(jìn)行曲》此曲節(jié)選自法國(guó)作曲家卡米爾·圣-桑的管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》。
9.中班音樂優(yōu)秀教案《動(dòng)物狂歡節(jié)之獅王進(jìn)行曲》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受樂曲的風(fēng)格,感知獅王威武雄建的形象;
2.聽辨獅王咆哮的旋律,嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《獅王進(jìn)行曲》音樂1首、獅子頭飾1個(gè)、小羊、小猴、小白兔、小熊頭飾4個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣師:小朋友們,昨天老師聽到了一首好聽的音樂,今天老師特意帶來和小朋友們一起分享,小朋友們聽一聽,當(dāng)你聽到這首音樂時(shí)你都想到了什么?
師:音樂放完了。聽完音樂后你們都想到了什么?給你們什么樣的感覺?
教師小結(jié):有的小朋友說他聽到音樂時(shí)想到了××,還想到了××,是因?yàn)槲覀兟牭倪@段音樂是屬于比較低沉的一種類型,所以小朋友們會(huì)想到×××× ,但是,這段音樂究竟講了什么?現(xiàn)在,我們?cè)賮砺犚宦牶托∨笥褌冋f的一樣嗎?
二、欣賞音樂,用不同形式感知作品
(一)完整欣賞音樂,初步感知音樂的變化。
1.師:我們聽的這段音樂是來自著名音樂家圣桑作品《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的一段,叫《獅王進(jìn)行曲》,在這段音樂的背后有一個(gè)故事,現(xiàn)在老師就給大家講一講,故事的名字叫《獅王大游行》(播放獅王進(jìn)行曲講故事)。
2.教師簡(jiǎn)單講述故事。
3.師:你們剛才在故事里聽到了什么?他們?cè)谧鍪裁?(對(duì)了有猴子、獅子)現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)獅子是怎么叫的?
4.師:音樂中主要講了誰?(引導(dǎo)幼兒之間互相說一說)。獅子大王是在哪一段音樂時(shí)出場(chǎng)的?又是在哪一段音樂時(shí)吼叫?
(二)分段欣賞理解音樂欣賞第一段:
1、你覺得音樂中小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?
欣賞第二段:
2、你覺得這段音樂是在講什么?
2、獅王是怎么走路的呢?(模仿獅王走路)
3、小動(dòng)物們是怎樣迎接獅王的?
欣賞第三段:
1、獅王是怎么吼叫的?
2、配上音樂,集體模仿獅王吼叫。
三、愉快表演音樂會(huì)情景請(qǐng)小朋友一起扮演小動(dòng)物在音樂的伴奏下與獅王共舞。
1.幼兒分角色完整表演音樂會(huì)情景。
師:獅王走來時(shí),小動(dòng)物可以做哪些動(dòng)作?獅王吼叫時(shí),小動(dòng)物又可以做哪些動(dòng)作?
2.分角色表演:教師扮演獅王,幼兒扮演小動(dòng)物進(jìn)行表演。
3.幼兒扮演獅王,教師和其他幼兒扮演小動(dòng)物完整表演。
4.帶領(lǐng)幼兒扮演"獅王"聽音樂離開活動(dòng)室。(活動(dòng)自然結(jié)束)
附:
獅王大游行在一片茂密的大森林里,住著一個(gè)獅子大王和其他小動(dòng)物,這一天他們要參加動(dòng)物狂歡節(jié)。突然小猴從樹上掉下來,他大叫道:"獅王駕到,只見威武雄建的獅子大王來了!"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!哦,它多厲害呀,看起來多么威嚴(yán)。!小動(dòng)物都不敢正面看他一眼,只能悄悄跟在他后面。哇!它在咆哮,你看他多么威武,那聲音震耳欲聾,就這樣獅子大王走進(jìn)森林深處參加動(dòng)物狂歡節(jié)了。
教學(xué)反思:
我們班的小朋友對(duì)于音樂活動(dòng)十分感興趣,特別是對(duì)于律動(dòng),在活動(dòng)中他們可以根據(jù)音樂的變化自己進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)作,還可以根據(jù)音樂的變化進(jìn)行各種想象。但是在本次音樂活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》這是一個(gè)韻律活動(dòng)是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動(dòng),但韻律活動(dòng)動(dòng)作多、難度大,幼兒較難掌握。我給孩子們執(zhí)教的活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》該課的設(shè)計(jì)主要通過 (聽聽-----說說----玩玩---- 演演幾個(gè)環(huán)節(jié))緊緊圍繞興趣是學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力,讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂。
10.中班音樂欣賞公開課教案:獅王進(jìn)行曲反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)真傾聽音樂,感受音樂的形象。
2、學(xué)會(huì)看圖譜,通過圖譜理解音樂。
3、感受音樂的同時(shí)喜歡根據(jù)自己的想象作出動(dòng)作。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄音機(jī)、磁帶《獅王進(jìn)行曲》
2、圖譜
活動(dòng)過程:
1、 談話進(jìn)入主題
今天是獅子大王的生日,你們聽他來了!
2、 請(qǐng)幼兒完整性的欣賞一遍《獅王進(jìn)行曲》提問:
在音樂里你聽到了什么?(幼:有獅子在叫。)
3、 教師用故事講述自己聽后的感受
4、 分段欣賞,請(qǐng)幼兒說說每段音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容,并欣賞圖譜的同時(shí)用動(dòng)作表現(xiàn)出音樂。
?、俚谝欢危豪却淀?/p>
?、诘诙危邯{王進(jìn)場(chǎng)
?、鄣谌危邯{王高興的吼叫
?、艿谒亩危邯{王與小動(dòng)物們一起跳舞慶祝(提示幼兒有哪些動(dòng)物出現(xiàn))
⑤第五段:獅王大吼把小動(dòng)物們都嚇跑了
5、 幼兒完整的欣賞音樂
活動(dòng)反思:
小朋友對(duì)于音樂活動(dòng)十分感興趣,特別是對(duì)于律動(dòng),在活動(dòng)中他們可以根據(jù)音樂的變化自己進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)作,還可以根據(jù)音樂的變化進(jìn)行各種想象。但是在本次音樂活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》這是一個(gè)韻律活動(dòng)是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動(dòng),但韻律活動(dòng)動(dòng)作多、難度大,幼兒較難掌握。通過活動(dòng)緊緊圍繞興趣是學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力,讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂。