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        中班音樂教案《下雨歌》

        《中班音樂教案《下雨歌》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班音樂教案《下雨歌》

        1.中班音樂教案《下雨歌》

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.學(xué)習(xí)歌曲,感受歌曲旋律,知道下雨天需要使用的避雨工具。

          2.嘗試大膽創(chuàng)編歌詞。

          3.體驗(yàn)同伴共同學(xué)習(xí)的快樂。

          4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

          5.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          1.帶律動(dòng)的學(xué)唱歌曲

          2.改編歌詞

          3.學(xué)會(huì)下雨前的游戲

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.《下雨歌》

          2.雨傘,雨衣,雨靴的圖片

          3.下雨聲的錄音

          活動(dòng)過程

          開始部分:師:今天呀楊老師給大家?guī)?lái)了一段美妙又熟悉的聲音,小朋友想不想聽一聽是什么聲音呀?生:想。師:好的,我們來(lái)安靜的,聽,是什么聲音?(播放錄音:下雨聲)那哪位小朋友能告訴老師下大雨的時(shí)候,雨點(diǎn)聲是什么樣的?那下小雨的時(shí)候呢?

          基本部分:

          一游戲

          剛才小朋友分別說了下大雨和小雨時(shí)的雨點(diǎn)聲,現(xiàn)在我們來(lái)一起用我們的身體部位模仿一下雨點(diǎn)的聲音,和老師一起做,伸出你們的雙手,第一個(gè)動(dòng)作----搓手,(雙手合十搓,這是淅淅瀝瀝的小雨)第二個(gè)動(dòng)作 --------捏指(慢慢的雨下大了,路上的行人都在忙著回家)我們的兩個(gè)手指不要抬得太高,這樣速度慢而且沒有聲音,抬低一點(diǎn),速度快一點(diǎn),用指尖敲打掌心)第三個(gè)動(dòng)作----拍腿,有節(jié)奏的拍,1,2,1,2然后慢慢加快速度練習(xí)。(雨越下越大,行人們都加快了腳步)第四個(gè)動(dòng)作,跺腳,有節(jié)奏的,兩只腳輪換落地,不可以同時(shí)。(暴風(fēng)雨要來(lái)了,樹枝盡情的搖晃)。

          1、 學(xué)唱歌曲,感受下雨的情境

          師:仔細(xì)聽,大雨真的來(lái)了,我們看看歌曲中的小朋友是怎樣回家,聽……(播放歌曲)生:她的媽媽給她送了一把傘。師:恩,你真棒,說明這位小朋友認(rèn)真的聽了歌曲里的內(nèi)容。那現(xiàn)在我們一起來(lái)說一遍。淅瀝淅瀝嘩啦嘩啦,雨下來(lái)了,我的媽媽來(lái)了來(lái)了,拿著一把傘,淅瀝淅瀝嘩啦嘩啦,啦啦啦啦

          再和老師有節(jié)奏的說一遍歌曲里的內(nèi)容……

          師:這首歌曲的名字叫《下雨歌》,下面我們跟著音樂一起來(lái)哼唱一遍

          2、嘗試改編歌詞

          師:小朋友唱的真不錯(cuò),那老師請(qǐng)你們想一想,下小雨時(shí)除了可以用淅瀝淅瀝的聲音演唱,還可以用什么聲音來(lái)演唱,(生:還有滴答,嘩啦,沙啦沙啦,噼啪噼啪,我們把小朋友想到的唱到歌詞加到歌曲里去再來(lái)一遍?!

          師:好的,現(xiàn)在黃隊(duì)的小朋友唱滴答滴答,綠隊(duì)唱嘩啦嘩啦,我們一起唱淅瀝淅瀝??茨膫€(gè)隊(duì)伍唱的動(dòng)聽又準(zhǔn)確。

          結(jié)束部分

          等下次下雨的時(shí)候,楊老師帶著小朋友們撐著小傘去外面聽雨點(diǎn)的聲音好不好?好的這節(jié)課就上到這里,

          設(shè)計(jì)背景

          發(fā)現(xiàn)我班的孩子對(duì)節(jié)奏很喜歡很感興趣,孩子們又很喜歡下雨天,我就用對(duì)孩子平時(shí)的節(jié)奏練習(xí)來(lái)模仿下雨前到暴風(fēng)雨過程的聲音。幼兒很是喜歡。

        2.中班音樂教案《下雨歌》

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.學(xué)習(xí)歌曲,感受歌曲旋律,知道下雨天需要使用的避雨工具。

          2.嘗試大膽創(chuàng)編歌詞。

          3.體驗(yàn)同伴共同學(xué)習(xí)的快樂。

          4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

          5.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          1.帶律動(dòng)的學(xué)唱歌曲

          2.改編歌詞

          3.學(xué)會(huì)下雨前的游戲

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.《下雨歌》

          2.雨傘,雨衣,雨靴的圖片

          3.下雨聲的錄音

          活動(dòng)過程

          開始部分:師:今天呀楊老師給大家?guī)?lái)了一段美妙又熟悉的聲音,小朋友想不想聽一聽是什么聲音呀?生:想。師:好的,我們來(lái)安靜的,聽,是什么聲音?(播放錄音:下雨聲)那哪位小朋友能告訴老師下大雨的時(shí)候,雨點(diǎn)聲是什么樣的?那下小雨的時(shí)候呢?

          基本部分:

          一游戲

          剛才小朋友分別說了下大雨和小雨時(shí)的雨點(diǎn)聲,現(xiàn)在我們來(lái)一起用我們的身體部位模仿一下雨點(diǎn)的聲音,和老師一起做,伸出你們的雙手,第一個(gè)動(dòng)作----搓手,(雙手合十搓,這是淅淅瀝瀝的小雨)第二個(gè)動(dòng)作 --------捏指(慢慢的雨下大了,路上的行人都在忙著回家)我們的兩個(gè)手指不要抬得太高,這樣速度慢而且沒有聲音,抬低一點(diǎn),速度快一點(diǎn),用指尖敲打掌心)第三個(gè)動(dòng)作----拍腿,有節(jié)奏的拍,1,2,1,2然后慢慢加快速度練習(xí)。(雨越下越大,行人們都加快了腳步)第四個(gè)動(dòng)作,跺腳,有節(jié)奏的,兩只腳輪換落地,不可以同時(shí)。(暴風(fēng)雨要來(lái)了,樹枝盡情的搖晃)。

          1、 學(xué)唱歌曲,感受下雨的情境

          師:仔細(xì)聽,大雨真的來(lái)了,我們看看歌曲中的小朋友是怎樣回家,聽……(播放歌曲)生:她的媽媽給她送了一把傘。師:恩,你真棒,說明這位小朋友認(rèn)真的聽了歌曲里的內(nèi)容。那現(xiàn)在我們一起來(lái)說一遍。淅瀝淅瀝嘩啦嘩啦,雨下來(lái)了,我的媽媽來(lái)了來(lái)了,拿著一把傘,淅瀝淅瀝嘩啦嘩啦,啦啦啦啦

          再和老師有節(jié)奏的說一遍歌曲里的內(nèi)容……

          師:這首歌曲的名字叫《下雨歌》,下面我們跟著音樂一起來(lái)哼唱一遍

          2、嘗試改編歌詞

          師:小朋友唱的真不錯(cuò),那老師請(qǐng)你們想一想,下小雨時(shí)除了可以用淅瀝淅瀝的聲音演唱,還可以用什么聲音來(lái)演唱,(生:還有滴答,嘩啦,沙啦沙啦,噼啪噼啪,我們把小朋友想到的唱到歌詞加到歌曲里去再來(lái)一遍?!

          師:好的,現(xiàn)在黃隊(duì)的小朋友唱滴答滴答,綠隊(duì)唱嘩啦嘩啦,我們一起唱淅瀝淅瀝??茨膫€(gè)隊(duì)伍唱的動(dòng)聽又準(zhǔn)確。

          結(jié)束部分

          等下次下雨的時(shí)候,楊老師帶著小朋友們撐著小傘去外面聽雨點(diǎn)的聲音好不好?好的這節(jié)課就上到這里,

          設(shè)計(jì)背景

          發(fā)現(xiàn)我班的孩子對(duì)節(jié)奏很喜歡很感興趣,孩子們又很喜歡下雨天,我就用對(duì)孩子平時(shí)的節(jié)奏練習(xí)來(lái)模仿下雨前到暴風(fēng)雨過程的聲音。幼兒很是喜歡。

        3.中班教案《下雨了》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          在老師的引導(dǎo)下大膽想象,愿意在同伴面前講述。

          愿意嘗試小段文字的閱讀。

          認(rèn)識(shí)“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。

          愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

          根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1.激發(fā)想像。

          2.鞏固認(rèn)字識(shí)字。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、故事相關(guān)的圖片四幅,字卡若干。

          2、大圖書一本,小圖書人手一本。

        活動(dòng)過程

          一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣

          (放錄音)“聽,是什么聲音?”(打雷、下雨)

          “放學(xué)的時(shí)候,突然下雨了,如果沒有雨傘,怎么辦呢?”(幼兒討論)

          二、激發(fā)說話欲望,潛意識(shí)感知目的字

          1.“放學(xué)啦,小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口,突然下雨啦,可是他們沒有傘,怎么辦呢?”(出示字卡“傘”)

          2.出示圖片一:“兔媽媽來(lái)了,小白兔是怎樣回家的?”

          (出示字卡“頂”、“蘑菇”)

          3. 出示圖片二:“小黃狗頂著什么傘回家的?”(出示字卡“芭蕉”)

          4. 出示圖片三:“青蛙媽媽帶來(lái)了什么?小青蛙心里覺得怎么樣?”(出示字卡“荷葉”)

          5. 出示圖片四:“娃娃的媽媽沒有來(lái),怎么辦呢?請(qǐng)小朋友幫她想想辦法?!?出示字卡“折”、“手帕”)

          三、完整講述,進(jìn)一步感知目的字

          1. 教師啟發(fā):“小動(dòng)物們回到了家會(huì)怎么樣?我們看著圖來(lái)編一個(gè)故事,把小動(dòng)物們?cè)趺椿丶业摹⑿那樵趺礃佣季庍M(jìn)去,好嗎?”

          2. 幼兒嘗試看圖講述故事。

          3. 幼兒講述故事時(shí),教師適當(dāng)指點(diǎn)目的字,以加深印象。

          四、游戲“買雨傘”,鞏固目的字

          提供音樂、背景,創(chuàng)設(shè)下雨天的情景。

          “我們要回家啦,看,下雨啦,你想買什么傘?快去挑選吧!”(雨傘后面有字)

          五、嘗試小段文字的閱讀

          1.教師啟發(fā):“剛才小朋友自己編了一個(gè)故事,現(xiàn)在,老師來(lái)講一個(gè)故事,聽一聽,我是根據(jù)什么講的?”(教師邊看文字邊講故事)

          2. 幼兒嘗試閱讀大圖書。

          六、延伸活動(dòng)

          幼兒邊閱讀小圖書,邊用顏色筆將認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)。

        教學(xué)反思

          本學(xué)期,我們結(jié)合主題課程,開展了豐富多彩的活動(dòng),為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境,我們充分利用各片場(chǎng)地,設(shè)計(jì)最佳的區(qū)角位置,還利用走廊一角,布置成“春天一條街”把孩子們和家人一起制作的手工作品陳列出來(lái),很受小朋友喜歡,同時(shí)也提高了他們的動(dòng)手能力。小手也變巧了,還鍛煉了他們的耐心,孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。

          俗話說:“沒有規(guī)矩,難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏,使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力,為今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ),當(dāng)然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個(gè)性、快樂為代價(jià)。我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng),比較調(diào)皮,我們兩位老師步調(diào)一致,共同合作,重抓教育,使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體,搗亂的小朋友少了,熱愛勞動(dòng)的小朋友多了。

          中班幼兒的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng),而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈,我們抓住孩子這一心理特征,開展了“值日生輪換制”,讓做值日生的孩子負(fù)責(zé)發(fā)蠟筆、分點(diǎn)心,擺椅子……抓住這些細(xì)小的機(jī)會(huì),既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉?wù)的能力,而且督促了孩子的自律,潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣,從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。

        4.中班教案《下雨了》

        ◆活動(dòng)目標(biāo):

          1.嘗試用不同形式的線條(如長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的線以及曲線、螺旋線等)來(lái)表現(xiàn)雨點(diǎn)和為烏云、花朵等進(jìn)行添畫裝飾。

          2.在觀察和操作的過程中,感知線描畫的美感。

          3.大膽用線條進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn),體驗(yàn)完成作品的快樂。

          4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          5.感受作品的美感。

        ◆活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.動(dòng)畫課件《下雨啦》(以圖畫范例為樣本制成);大展板一塊。

          2.白紙(上面畫有一朵云)、粗細(xì)勾線筆人手一份;用彩紙剪的小花、小草、小雞和小鴨(背后貼有雙面膠)每組一籃。

        ◆活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入激趣--"我們一起來(lái)畫故事"。

          1.師:聽,什么聲音?(點(diǎn)擊課件--雷聲)師:(演示課件)轟隆隆,雷公公發(fā)脾氣了,烏云傷心地哭了起來(lái),眼淚變成了小雨滴飄落下來(lái),給小花朵洗了個(gè)澡,小花朵很高興,她被雨水澆灌后會(huì)長(zhǎng)得更漂亮。小草也沖著烏云點(diǎn)頭說謝謝!小雞看見下雨了,很著急。小鴨開心地沖進(jìn)雨里,他說:"我正想洗個(gè)澡呢!"烏云也笑了起來(lái)。

          2.師:今天我們來(lái)畫一畫這個(gè)有趣的故事,好嗎?

          (評(píng)析:這個(gè)動(dòng)畫是以圖畫范例為樣本制成的,將烏云、小草等事物進(jìn)行擬人化地演示,符合中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),有效激發(fā)起他們繪畫的興趣。而故事中傷心、高興、著急等表情,又豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),為他們多元化的創(chuàng)作做了鋪墊。)

          二、觀察發(fā)現(xiàn)--"他們用什么線條來(lái)畫?"

          1.師:(點(diǎn)擊畫面)聽到雷公公發(fā)脾氣,烏云什么表情?我們可以用哪些線條來(lái)畫?雨滴可以怎么畫?用什么線條能把小花、小草、小雞、小鴨裝飾得更加漂亮?(幼兒討論交流)

          2.師:我們可以用直線、曲線、螺旋線等各種線條為烏云、花草和小動(dòng)物進(jìn)行裝飾,用長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的線條畫出雨滴,大雨要畫得密一些,小雨就畫得疏一些。

          (評(píng)析:教師通過細(xì)致地引導(dǎo),讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)范例中所用的線條,學(xué)習(xí)用線條裝飾畫面的辦法,這對(duì)于剛接觸線描畫的中班幼兒來(lái)講是需要的,因?yàn)橹挥姓莆樟死L畫的基本技能,才能夠更好地用畫筆表達(dá)出自己的想法。)

          三、引導(dǎo)創(chuàng)作--"用線條畫出和別人不一樣的故事。"

          1.師:請(qǐng)小朋友每人從籃子里選兩樣圖案,撕下雙面膠后貼在白紙上。誰(shuí)來(lái)試一下?(請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面操作)他貼得怎么樣?(提醒幼兒注意把圖案貼在畫面下方)

          2.師:那請(qǐng)你來(lái)說說,你想畫一個(gè)什么故事?你覺得下雨時(shí),烏云會(huì)是什么表情?小花和小雞喜歡下雨嗎?(請(qǐng)貼畫的幼兒講述,其他幼兒補(bǔ)充)

          3.師:現(xiàn)在就請(qǐng)大家動(dòng)手,用線條來(lái)畫烏云的表情、雨點(diǎn),以及幫小花、小草、小雞、小鴨進(jìn)行裝飾,快快畫出一個(gè)和別人不一樣的故事吧!

          4.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          提醒幼兒雨點(diǎn)要畫滿整個(gè)畫面,并把每個(gè)圖案都裝飾好。

          (評(píng)析:中班幼兒想象力強(qiáng)而寫實(shí)性差,他們還不能自己畫出復(fù)雜的事物形象,所以教師將對(duì)他們的幫助體現(xiàn)在了材料的準(zhǔn)備中:畫有云朵輪廓的白紙、彩紙剪好的小花、小雞等。這些材料一貼到紙上,就已經(jīng)使畫面有了一定的美感,幼兒要做的,是通過線條的裝飾,讓畫面更加豐滿。當(dāng)然,在難度降低的情況下,教師不忘對(duì)幼兒畫面布局的提醒,如"把圖案貼在畫面下方"、"雨點(diǎn)要畫滿整個(gè)畫面"等等,同時(shí)還鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的創(chuàng)意,使每幅作品呈現(xiàn)出了不同的特點(diǎn)。)

          四、評(píng)價(jià)交流--"講講我畫的故事"。

          1.展示幼兒的作品。

          師:誰(shuí)來(lái)講講你畫的故事?

          2.教師在肯定幼兒表現(xiàn)的基礎(chǔ)上,從線條運(yùn)用和畫面布局角度進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

          (評(píng)析:教師展示了所有的作品,滿足了幼兒內(nèi)心被接納和被肯定的需要,使他們體驗(yàn)到了成功的喜悅。欣賞作品和介紹講述,能幫助幼兒回憶創(chuàng)作過程,鞏固操作經(jīng)驗(yàn)。在幼兒交流后,教師也進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),提升了幼兒的繪畫經(jīng)驗(yàn)。教師還抓住個(gè)別幼兒細(xì)微的進(jìn)步,如"有耐心完成作品了"、"畫面更加干凈了",及時(shí)進(jìn)行了表?yè)P(yáng),從而培養(yǎng)了幼兒的自信,有利于他們良好繪畫習(xí)慣的養(yǎng)成。)

        5.中班音樂教案《下雨了》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒初步感知復(fù)合節(jié)奏,并能用兩種不同節(jié)奏進(jìn)行演唱。

          2、了解一些自然界常識(shí),發(fā)展幼兒的唱歌水平。

          3、培養(yǎng)幼兒積極參與音樂活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂。

          4、通過對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。

          5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          能夠正確的唱出歌曲的節(jié)奏。

          了解復(fù)合節(jié)奏。

        活動(dòng)過程:

          一、開始部分

          1、導(dǎo)入

          2、創(chuàng)設(shè)情景

          二、基本部分

          1、欣賞歌曲

          2、練節(jié)奏

          (1)大雨節(jié)奏

          (2)小雨節(jié)奏

          (3)復(fù)合節(jié)奏

          3、演唱歌曲

          (1)游戲:開城門

          (2)大雨的歌。

          (3)小雨的歌。

          三、結(jié)束部分

          幼兒在歌舞表演中結(jié)束。

        活動(dòng)反思:

          學(xué)習(xí)音樂節(jié)奏對(duì)于幼兒來(lái)說是枯燥的,我將節(jié)奏融入到有情境的音樂城中,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)和探索的積極性。在進(jìn)入音樂城之前,完成了節(jié)奏訓(xùn)練,學(xué)會(huì)了區(qū)分兩種不同的節(jié)奏,解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題,讓幼兒在積極參與音樂活動(dòng)中,體驗(yàn)了合作帶來(lái)的快樂,順利完成教育目標(biāo)。

        6.中班音樂教案《下雨歌》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          (1) 嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象。

          (2) 用歌聲、動(dòng)作表現(xiàn)出下雨的樂趣。

          (3) 體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂。

          (4) 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          (5) 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):學(xué)習(xí)歌曲及掌握雨傘的更多有趣的玩法。

          難度:根據(jù)幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探索嘗試能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          (1) 音樂DO RE MI:《下雨歌》

          (2) CD《下雨歌》

          (3) 打擊樂器:小玲、沙球、鼓及雨傘。

          教學(xué)反思

          活動(dòng)前就讓孩子感受了一下,下雨時(shí):所聽到的一些聲音,在掌握了這些基本的聲音后,我也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯(lián)想,并思考想象如何用自己的形體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這些聲音,也就是讓孩子嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象力,感受下雨時(shí)的不同樂趣。

          在本活動(dòng)中,教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)音樂活動(dòng)中的唱歌教學(xué)進(jìn)行了大膽的嘗試,讓幼兒在游戲中學(xué)唱歌曲,使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學(xué)會(huì)唱歌曲。所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性高,同時(shí),幼兒不僅認(rèn)識(shí)了傘的各種特征及嘗試傘的其他用途,也能夠模仿雨打在傘面上的聲音,從而得到了快樂,孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進(jìn)一步的提高。

          當(dāng)然,整節(jié)課下來(lái),也有許多不完善的地方,如:有些孩子嘗試傘的其他用途的時(shí)候,表現(xiàn)的不是那么的大膽、自信心不夠強(qiáng),所以在今后的教學(xué)中,我還要多加培養(yǎng)孩子探索大膽嘗試的能力這一塊的想象力,找到了改善不足的方向,相信今后孩子們的探索能力會(huì)有更深的進(jìn)步的。

        7.中班教案《下雨歌》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          (1)嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象。

          (2)用歌聲、動(dòng)作表現(xiàn)出下雨的樂趣。

          (3)體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂。

          (4)通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          (5)感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂做游戲。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):學(xué)習(xí)歌曲及掌握雨傘的更多有趣的玩法。

          難度:根據(jù)幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探索嘗試能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          (1) 音樂DO RE MI:《下雨歌》

          (2) CD《下雨歌》

          (3) 打擊樂器:小玲、沙球、鼓及雨傘。

        教學(xué)反思

          活動(dòng)前就讓孩子感受了一下,下雨時(shí):所聽到的一些聲音,在掌握了這些基本的聲音后,我也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯(lián)想,并思考想象如何用自己的形體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這些聲音,也就是讓孩子嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象力,感受下雨時(shí)的不同樂趣。

          在本活動(dòng)中,教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)音樂活動(dòng)中的唱歌教學(xué)進(jìn)行了大膽的嘗試,讓幼兒在游戲中學(xué)唱歌曲,使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學(xué)會(huì)唱歌曲。所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性高,同時(shí),幼兒不僅認(rèn)識(shí)了傘的各種特征及嘗試傘的其他用途,也能夠模仿雨打在傘面上的聲音,從而得到了快樂,孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進(jìn)一步的提高。

          當(dāng)然,整節(jié)課下來(lái),也有許多不完善的地方,如:有些孩子嘗試傘的其他用途的時(shí)候,表現(xiàn)的不是那么的大膽、自信心不夠強(qiáng),所以在今后的教學(xué)中,我還要多加培養(yǎng)孩子探索大膽嘗試的能力這一塊的想象力,找到了改善不足的方向,相信今后孩子們的探索能力會(huì)有更深的進(jìn)步的。

        8.中班音樂活動(dòng)教案《下雨歌》含反思

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

          在下雨天時(shí)傘成為了孩子的寶貝,捉到這個(gè)興趣后,我們開始中有目的的觀察孩子們的反映,在后來(lái)的活動(dòng)中孩子對(duì)于傘的用途顯得比較的局限,但是興趣依舊濃厚。綱要中指出幼兒是教育活動(dòng)中的積極參與考者,而非被動(dòng)授受者。活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合。引導(dǎo)幼兒向最近的目標(biāo)區(qū)發(fā)展。

        活動(dòng)目標(biāo)

          (1) 嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象。

          (2) 用歌聲、動(dòng)作表現(xiàn)出下雨的樂趣。

          (3) 能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          (4) 隨歌曲旋律唱出來(lái)。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):學(xué)習(xí)歌曲及掌握雨傘的更多有趣的玩法。

          難度:根據(jù)幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探索嘗試能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          (1) 音樂DO RE MI:《下雨歌》

          (2) CD《下雨歌》

          (3) 打擊樂器:小玲、沙球、鼓及雨傘。

        教學(xué)反思

          活動(dòng)前就讓孩子感受了一下,下雨時(shí):所聽到的一些聲音,在掌握了這些基本的聲音后,我也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯(lián)想,并思考想象如何用自己的形體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這些聲音,也就是讓孩子嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象力,感受下雨時(shí)的不同樂趣。

          在本活動(dòng)中,教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)音樂活動(dòng)中的唱歌教學(xué)進(jìn)行了大膽的嘗試,讓幼兒在游戲中學(xué)唱歌曲,使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學(xué)會(huì)唱歌曲。[快思老師.教案網(wǎng)出處]所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性高,同時(shí),幼兒不僅認(rèn)識(shí)了傘的各種特征及嘗試傘的其他用途,也能夠模仿雨打在傘面上的聲音,從而得到了快樂,孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進(jìn)一步的提高。

          當(dāng)然,整節(jié)課下來(lái),也有許多不完善的地方,如:有些孩子嘗試傘的其他用途的時(shí)候,表現(xiàn)的不是那么的大膽、自信心不夠強(qiáng),所以在今后的教學(xué)中,我還要多加培養(yǎng)孩子探索大膽嘗試的能力這一塊的想象力,找到了改善不足的方向,相信今后孩子們的探索能力會(huì)有更深的進(jìn)步的。

        9.中班音樂教案活動(dòng)《下雨歌》含反思

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          在下雨天時(shí)傘成為了孩子的寶貝,捉到這個(gè)興趣后,我們開始中有目的的觀察孩子們的反映,在后來(lái)的活動(dòng)中孩子對(duì)于傘的用途顯得比較的局限,但是興趣依舊濃厚。綱要中指出幼兒是教育活動(dòng)中的積極參與考者,而非被動(dòng)授受者?;顒?dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合。引導(dǎo)幼兒向最近的目標(biāo)區(qū)發(fā)展。

        活動(dòng)目標(biāo)

          (1) 嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象。

          (2) 用歌聲、動(dòng)作表現(xiàn)出下雨的樂趣。

          (3) 體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂。

          (4) 樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

          (5) 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):學(xué)習(xí)歌曲及掌握雨傘的更多有趣的玩法。

          難度:根據(jù)幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探索嘗試能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          (1) 音樂DO RE MI:《下雨歌》

          (2) CD《下雨歌》

          (3) 打擊樂器:小玲、沙球、鼓及雨傘。

        教學(xué)反思

          活動(dòng)前就讓孩子感受了一下,下雨時(shí):所聽到的一些聲音,在掌握了這些基本的聲音后,我也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯(lián)想,并思考想象如何用自己的形體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這些聲音,也就是讓孩子嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象力,感受下雨時(shí)的不同樂趣。

          在本活動(dòng)中,教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)音樂活動(dòng)中的唱歌教學(xué)進(jìn)行了大膽的嘗試,讓幼兒在游戲中學(xué)唱歌曲,使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學(xué)會(huì)唱歌曲。所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性高,同時(shí),幼兒不僅認(rèn)識(shí)了傘的各種特征及嘗試傘的其他用途,也能夠模仿雨打在傘面上的聲音,從而得到了快樂,孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進(jìn)一步的提高。

          當(dāng)然,整節(jié)課下來(lái),也有許多不完善的地方,如:有些孩子嘗試傘的其他用途的時(shí)候,表現(xiàn)的不是那么的大膽、自信心不夠強(qiáng),所以在今后的教學(xué)中,我還要多加培養(yǎng)孩子探索大膽嘗試的能力這一塊的想象力,找到了改善不足的方向,相信今后孩子們的探索能力會(huì)有更深的進(jìn)步的。

        10.中班音樂優(yōu)秀教案《下雨啦》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          ⒈讓幼兒初步感知小雨和大雨的不同節(jié)奏,用不同的身體動(dòng)作來(lái)表示。

         ?、才囵B(yǎng)幼兒積極參與音樂活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件、小雨和大雨的圖片。

          活動(dòng)過程:

         ?、币魳烦?/p>

          教師:今天,老師要帶您們?nèi)ヒ粋€(gè)非常美麗的音樂城,讓我們出發(fā)吧!

          (律動(dòng))

          “看,我們我們來(lái)到了什么地方?”(音樂城)

          “咦,這里發(fā)生了什么事情?”(操作多媒體課件:音樂城下雨了)

         ?、簿毎l(fā)聲

          教師:讓我們一起把這個(gè)消息告訴遠(yuǎn)處的小鳥、大樹、花朵吧!

          (練習(xí)歌詞、旋律)

          5 5 │ 3 ――│

          下 雨 了

         ?、尘毠?jié)奏

         ?、糯笥旯?jié)奏

          教師:你見過下大雨的樣子嗎?“本文來(lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”會(huì)發(fā)出什么聲音?

          讓我們一起聽聽音樂城的雨聲吧!

          教師示范打節(jié)奏×× ×× │×× ××│

          大雨除了下到手上,還會(huì)下到哪里呢?(反復(fù)練習(xí)節(jié)奏)

         ?、菩∮旯?jié)奏 “看看,音樂城的雨點(diǎn)發(fā)生了什么變化?”

          “小雨又會(huì)發(fā)出什么聲音呢?”

          “誰(shuí)會(huì)來(lái)打這個(gè)節(jié)奏的?”(小雨的節(jié)奏應(yīng)該是慢一些、輕一些)]

          ⒋游戲:開城門

          現(xiàn)在老師還要和你們玩一個(gè)游戲:開城門,如果你們打?qū)α斯?jié)奏,城門里面還會(huì)給你們送禮物呢?

          (用不同的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏)

         ?、到Y(jié)束

          時(shí)間不早了,讓我們和音樂城說再見吧!

          活動(dòng)延伸:

          在音樂區(qū)中讓幼兒拿樂器進(jìn)行表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏。

          活動(dòng)反思:

          學(xué)習(xí)音樂節(jié)奏對(duì)于幼兒來(lái)說是枯燥的,我將節(jié)奏融入到有情境的音樂城中,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)和探索的積極性。在進(jìn)入音樂城之前,完成了節(jié)奏訓(xùn)練,學(xué)會(huì)了區(qū)分兩種不同的節(jié)奏,解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題,讓幼兒在積極參與音樂活動(dòng)中,體驗(yàn)了合作帶來(lái)的快樂,順利完成教育目標(biāo)。