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        中班教案《溫暖的家》反思

        《中班教案《溫暖的家》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《溫暖的家》反思

        1.中班教案《溫暖的家》反思

        活動目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容,初步感受其語言美,培養(yǎng)幼兒的想象力、口語表達(dá)能力。

          2、嘗試學(xué)習(xí)仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和口語的表達(dá)能力。

          3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

        活動重難點:

          習(xí)按照規(guī)律仿編詩歌。

          培養(yǎng)幼兒能大膽表達(dá)創(chuàng)編的詩歌

        活動準(zhǔn)備:

          1、多媒體課件:藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

          2、多媒體圖飾:白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友

          3、小圖片每人一張。

        活動過程:

          一、激發(fā)興趣,引出課題。

          1.今天老師給你們請來了許多小客人,你們看它們是誰呀?播放多媒體圖飾:白云、小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖

          2.師:小朋友們都有自己的溫暖的家,我們的小客人也有自己的家,那你們知道小客人們的家在哪里嗎?(幼兒自由議論)

          3.師:那到底是不是這樣呢?請小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩。

          二、展示課件,教師有感情的朗誦詩歌。

          1.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。小朋友你聽見兒歌里說了什么,要用詩歌里面的話來回答。(幼兒回答一句,其他幼兒跟學(xué)一句)

          2.你們知道小羊為什么喜歡住在綠綠的草地上?小魚喜歡清清的河里?……

          3.集體完整朗誦詩歌一遍。

          4.分角色朗誦詩歌。

          5.請個別幼兒朗誦。

          三、結(jié)合詩歌原有模式進(jìn)行仿編。

          1.師:藍(lán)藍(lán)的天空除了可以是白云的家,還可以是誰的家呀? 幼:燕子(提醒幼兒用詩歌中的話來告訴大家,說完整,什么是什么的家。)

          2.依次類推仿編詩歌

          3.師幼有感情地朗誦新編的詩歌。

          4.請能力強的幼兒朗誦自編的詩歌.

          四、游戲:送它們回家。

          請小朋友拿起自己椅子下的圖片,想一想它的家在哪里?用圖片仿編一句詩歌,再把它送到家里。

        活動反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

        2.中班教案《溫暖的家》含反思

        活動目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容,初步感受其語言美,培養(yǎng)幼兒的想象力、口語表達(dá)能力。

          2、嘗試學(xué)習(xí)仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和口語的表達(dá)能力。

          3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

        活動重難點:

          習(xí)按照規(guī)律仿編詩歌。

          培養(yǎng)幼兒能大膽表達(dá)創(chuàng)編的詩歌

        活動準(zhǔn)備:

          1、多媒體課件:藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

          2、多媒體圖飾:白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友

          3、小圖片每人一張。

        活動過程:

          一、激發(fā)興趣,引出課題。

          1.今天老師給你們請來了許多小客人,你們看它們是誰呀?播放多媒體圖飾:白云、小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖

          2.師:小朋友們都有自己的溫暖的家,我們的小客人也有自己的家,那你們知道小客人們的家在哪里嗎?(幼兒自由議論)

          3.師:那到底是不是這樣呢?請小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩。

          二、展示課件,教師有感情的朗誦詩歌。

          1.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。小朋友你聽見兒歌里說了什么,要用詩歌里面的話來回答。(幼兒回答一句,其他幼兒跟學(xué)一句)

          2.你們知道小羊為什么喜歡住在綠綠的草地上?小魚喜歡清清的河里?……

          3.集體完整朗誦詩歌一遍。

          4.分角色朗誦詩歌。

          5.請個別幼兒朗誦。

          三、結(jié)合詩歌原有模式進(jìn)行仿編。

          1.師:藍(lán)藍(lán)的天空除了可以是白云的家,還可以是誰的家呀? 幼:燕子(提醒幼兒用詩歌中的話來告訴大家,說完整,什么是什么的家。)

          2.依次類推仿編詩歌

          3.師幼有感情地朗誦新編的詩歌。

          4.請能力強的幼兒朗誦自編的詩歌.

          四、游戲:送它們回家。

          請小朋友拿起自己椅子下的圖片,想一想它的家在哪里?用圖片仿編一句詩歌,再把它送到家里。

        活動反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

        3.中班教案《魚兒的家》含反思

        活動目標(biāo)

          1、根據(jù)調(diào)查結(jié)果歸納了解魚生存所需的環(huán)境條件。

          2、學(xué)習(xí)“污染”、“清澈見底”等相關(guān)詞匯。

          3、懂得保護(hù)水環(huán)境的重要性。

          4、能理解畫面的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

          5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

        活動準(zhǔn)備

          1、掛圖25號。

          2、參觀附近河流、水池、溝渠,了解水質(zhì)狀況及魚類在此間的生存狀況‘選取最具有代表性的兩種水,用透明容器裝好放在各組。

          3、每組兩條小鯽魚;撈魚的網(wǎng)兜一個。

        活動過程

          一、比較兩種水質(zhì)

          了解魚類生存所需的環(huán)境。

          1、通過看、聞比較兩種水的外觀有什么不同。(教師將幼兒發(fā)現(xiàn)的結(jié)果進(jìn)行記錄)

          2、將兩條小鯽魚放入兩杯水中,比較魚在兩種水中的生存情況。

          師:觀察一下小魚在兩瓶水中的狀態(tài):你們能看見小魚嗎?你覺得小魚更喜歡哪個家?為什么?

          3、每組分別將污水中的魚撈出放在清水中,比較魚在水中的情況。

          4、結(jié)合活動前所了解的附近的河流的水質(zhì)狀況及魚類在此間的生存狀況,相互交流魚愿意生活的地方的共同特征。

          二、結(jié)合掛圖

          了解魚兒生存的現(xiàn)況和水污染的原因。

          觀察掛圖中小魚表情的變化,理解故事發(fā)展的線索。

          師:猜猜魚兒發(fā)生了什么事情?你怎么看出來的?為什么魚會出現(xiàn)這些情況?

          三、思考解決辦法,懂得保護(hù)環(huán)境從自身做起

          1、你們有什么辦法讓魚兒重新快活起來嗎?

          2、幼兒大膽講述方法,教師用簡單符號記錄在白紙上。

          3、教師朗誦兒歌,營造氛圍,幫助幼兒形成環(huán)保的初步意識。

        活動反思

          這是一個社會活動,主要是讓幼兒能夠有一定的保護(hù)環(huán)境的意識。在活動中,當(dāng)我出示掛圖讓他們觀察圖片的時候,孩子們都說出了魚兒在干凈的地方生活時小魚兒很開心,當(dāng)魚兒在污染的水里生活時,魚兒傷心了,流淚了,游去別的地方了。孩子們都說了我們要保護(hù)環(huán)境,要去跟工廠的叔叔阿姨說,叫他們不要污染環(huán)境等等?;顒硬蛔愕牡胤骄褪?,我不能夠為孩子們提供豐富的資源,比如給每組的孩子提供鯽魚,還有提供不同水質(zhì)的水,這樣可以讓孩子跟直接地觀察和發(fā)現(xiàn)了。

        4.中班教案《我在溫暖的陽光里》含反思

        活動目標(biāo):

          1、感知詩歌的美好意境,能有感情地朗誦詩歌,學(xué)習(xí)通過圖譜記憶詩歌內(nèi)容。

          2、樂意表達(dá)自己在生活中的各種體驗。

          3、充分運用各種感官,感受周圍的生活環(huán)境。

          4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

        活動準(zhǔn)備:

          1、幼兒用書,語言CD。

          2、幼兒用書第19—20頁。

          3、兒歌《我在溫暖的陽光里》圖譜。

          4、記錄卡

        活動過程:

          一、回憶散步時的所見所聞。

          1、師:我們外出散步時看到、聞到、聽到和摸到許多東西,誰來說一說?

          2、拿出記錄卡,請幼兒說一說分別看到了什么、聞到了什么、聽到了什么、摸到了什么。

          二、欣賞兒歌《我在溫暖的陽光里》

          1、師:有一個作家,將我們看到、聞到、聽到和摸到的東西編成一首好聽的兒歌,你們想聽一聽嗎?

          2、教師播放CD,幼兒欣賞兒歌。

          3、結(jié)合兒歌,引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

          師:聽了這首兒歌,你有什么感受?

          三、學(xué)念兒歌《我在溫暖的陽光里》

          1、出示圖譜,師生共同朗誦兒歌。

          2、將圖譜中“藍(lán)藍(lán)的天”、“香香的花”、“小鳥的歌”、“小草”的圖片拿走,請

          幼兒根據(jù)一部分圖譜學(xué)念兒歌。

          3、拿走圖譜,念兒歌。

          四、師生共同創(chuàng)編兒歌。

          1.出示幼兒用書,引導(dǎo)幼兒采用替換的港式創(chuàng)編兒歌。如替換“藍(lán)藍(lán)的天”、“香香的花”或“聽到了小鳥的歌”等。

          2.朗誦集體創(chuàng)編的兒歌。

          3.邊做動作邊朗誦兒歌。

        附:兒歌

          我在溫暖的陽光里

          我的黑眼睛,

          看到了藍(lán)藍(lán)的天。

          我的翹鼻子,

          聞到了香香的花。

          我的小耳朵,

          聽到了小鳥的歌。

          我的小手,

          摸到了柔軟的草。

          我在溫暖的陽光里,

          圓圓的臉蛋笑了。

        活動反思

          一直以來許多教師照著書本教學(xué),墨守成規(guī),不敢對教材作一絲變動。而書本中的內(nèi)容是否真的能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?是否真正適合現(xiàn)代幼兒?是否能促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展?在教學(xué)實踐中以幼兒喜愛的兒歌為研究內(nèi)容,啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒對兒歌進(jìn)行大膽的創(chuàng)編、修改,使兒歌更適合幼兒,更讓幼兒體驗創(chuàng)編兒歌帶來的成功感、感受到無窮的樂趣。

          利用詩歌中創(chuàng)造性的成分啟發(fā)孩子的開放式思維。語言的發(fā)展對幼兒來說是從自然人到社會人的轉(zhuǎn)化,早期語言發(fā)展將影響到一個人今后一生的語言發(fā)展,同時語言的發(fā)展對幼兒智力發(fā)展有重大意義。兩歲到五歲是人的一生中口語能力發(fā)展的最佳時期。兒歌采用韻語形式,朗朗上口,節(jié)奏押韻,寶寶愛聽,易理解記憶,對幼兒語言發(fā)展起著不可替代的作用。

          總之,充滿兒童情趣和具有教育意義的兒童詩歌伴隨著幼兒的成長,是幼兒喜愛的精神食糧。教師應(yīng)在詩歌教學(xué)中充分挖掘幼兒的創(chuàng)造潛力,選擇靈活多樣的教學(xué)方法,借助鮮明生動的藝術(shù)形象和簡潔明快的語言,發(fā)展幼兒創(chuàng)造思維能力,讓文學(xué)的種子在他們幼小的心田發(fā)芽。幼兒教師要擔(dān)負(fù)啟蒙幼兒的詩歌鑒賞任務(wù)。幼兒教師應(yīng)具有一定的幼兒詩歌創(chuàng)作基礎(chǔ)。

        5.中班音樂教案《我家有幾口人教案》含反思

        教學(xué)意圖:

          現(xiàn)在的幼兒都是家里的公主、王子,很多幼兒不知道自己家里有幾口人、爸爸媽媽叫什么、他們長的什么樣子、在什么地方工作等等,為此開展了此次活動《我家有幾口人》,讓幼兒對自己家及家人有一個全面的認(rèn)識,知道自己在爸爸媽媽的身邊是幸福的、開心的,培養(yǎng)幼兒學(xué)會關(guān)心別人。

        教學(xué)目標(biāo):

          1、熟悉歌曲的旋律和歌詞,學(xué)習(xí)演唱歌曲表達(dá)一家人在一起的幸福感。

          2、向大家介紹自己的家人,感受爸爸媽媽對自己的愛。

          3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

          5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、每人一張全家福照片,背面寫上爸爸媽媽對幼兒祝愿。

          2、《我家有幾口人》音樂磁帶。

        教學(xué)過程:

          1、教師拿自己的全家福照片進(jìn)行講述。

          “你知道這是誰家的照片嗎?你怎么知道的?”教師邊指著照片邊介紹家人:“這是我爸爸,這是我媽媽,這是我自己,我家有三口人?!?/p>

          2、幼兒手拿照片介紹自己的家人。

          (1)分別請4-5名幼兒向大家介紹照片上的家人,教師隨時注意引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述。

          (2)鼓勵幼兒向旁邊的同伴介紹自己的家人。

          3、學(xué)唱歌曲《我家有幾口》

          (1)教師范唱,讓幼兒熟悉歌曲的旋律和歌詞。

          (2)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說唱結(jié)合的演唱形式。

          “這首歌和我們唱的其它歌曲有什么不一樣?”

          在學(xué)唱最后一句時要配合肢體動作,并掌握說的節(jié)奏。

          4、教師給幼兒讀一讀爸爸媽媽對他們的祝愿,引導(dǎo)幼兒體會父母對自己的愛。

        教學(xué)反思:

          今天的活動,孩子們表現(xiàn)的都非常積極和配合,都能按照我的預(yù)設(shè)思路順利的進(jìn)行,在講出家人外形特征時,觀察的非常仔細(xì),講的也很清楚、完整。通過活動發(fā)現(xiàn)每一個孩子對家人的概念都是不同的,他們有自己的思維方式,因此,要時刻關(guān)注孩子的表現(xiàn),及時進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,給孩子提供、創(chuàng)設(shè)發(fā)展求異思維的空間,鼓勵孩子有不同于他人的思維方式。這次活動非常貼近生活,小朋友都有一個幸福的家,有很多人在愛著他們。

        6.中班主題教案《我家和我家附近的》含反思

        幼兒園中班主題教案:

          我家和我家附近的

          在主題活動《我家和我家附近的……》中,我們利用了家、幼兒園及社區(qū)這一大資源,有目的地選擇幼兒感興趣的題材,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,適時地將幼兒從“課堂中”帶到“社會情景中”來。幼兒體現(xiàn)更為積極、感興趣,能去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去記錄、去嘗試,各領(lǐng)域的發(fā)展都有明顯的提高,特別是自然觀察和空間智能方面,達(dá)到較好的教學(xué)效果。

        中班主題教案《我家和我家附近的》教學(xué)反思

          通過本主題的學(xué)習(xí),幼兒對自己的家、幼兒園及周圍社區(qū)的環(huán)境、人事物都有一定的認(rèn)識,體驗到自己是社區(qū)的一分子,從而懂得如何去關(guān)心和愛護(hù)社區(qū)。學(xué)習(xí)去實驗、觀察、探索和記錄,嘗試制作地圖、寫生繪畫等活動。如:在活動《上幼兒園途中》,我們事先給幼兒布置任務(wù),要求家長帶著幼兒將從家到幼兒園沿途中需經(jīng)過路線、商店等以畫地圖的方式記錄下來。在課堂上,幼兒自主地互相談?wù)摳髯缘淖髌?,氣氛活躍,并嘗試制作地圖?;顒印锻米酉壬ド⒉健分?,通過給幼兒講故事中學(xué)習(xí)各種標(biāo)志,引發(fā)讓幼兒在幼兒園、各社區(qū)去尋找標(biāo)志并記錄。還有讓幼兒觀察芹菜喝水,利用廢物制作建筑物等活動都從合適的引導(dǎo)、選材、教學(xué)具等方面為出發(fā)點,利于幼兒各方面的發(fā)展。

          但教學(xué)中仍存在不少的問題,如安全的問題、場地限制、家長不配合、教具資源缺乏等因素,導(dǎo)致某些活動無法順利進(jìn)行,基至無法完成。如:“公園寫生記”,較難與公園聯(lián)系,所以改成“幼兒園寫生記”,雖然也是相同的形式,但受各種景物、環(huán)境影響,不能達(dá)到更好的效果。由于安全問題及各場地限制,教師帶領(lǐng)全班幼兒共同出外參觀學(xué)習(xí)機會少,通常由父母代勞,但往往效果相對欠缺。在下主題教學(xué)中,針對存在的問題,希能設(shè)法克服,并要加強和豐富探索活動的內(nèi)容,真正體現(xiàn)出探索性。

        7.中班音樂游戲教案《何家公雞何家猜》含反思

          活動目標(biāo):

          1、 體驗與同伴合作游戲的快樂。

          2、 借助圖譜、視頻、肢體動作等方法,嘗試在玩中學(xué)游戲。

          活動準(zhǔn)備:

          音樂游戲《何家公雞何家猜》的視頻 圖譜

          活動重點難點:

          活動重點:初步嘗試邊唱邊玩猜拳游戲,并會在停頓處做相應(yīng)的肢體動作。

          活動難點:借助圖譜了解歌曲后半部分歌詞的順序。

          活動過程:

          一、 玩猜拳的游戲。 孩子們,你們喜歡玩石頭、剪刀、布的游戲嗎?找到你的好朋友,我們一起來玩一玩吧!

          二、 在玩中學(xué)習(xí)副歌。

          1、 教師示范游戲。 有一只公雞,它也很喜歡和別人玩石頭、剪刀、布的游戲,我們一起來看一看它們是怎么玩的吧! 教師提問:公雞做了什么動作?

          2、 教師再次示范游戲。

          請你再來看一看老師在贏的時候做了什么動作?"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."輸?shù)臅r候做了什么動作?平局的時候做了什么動作?

          3、 幼兒按照老師提的要求互相玩游戲。

          你想不想和你的好朋友也來試著玩一玩這個游戲呢?

          4、 幼兒再次相互游戲。

          三、 借助圖譜,讓幼兒了解后半部分歌詞的順序。

          1、 出示圖譜,了解后半部分歌詞的順序。

          2、 幼兒根據(jù)圖譜再次玩游戲。

          四、 觀看視頻,學(xué)習(xí)游戲的后半部分。

          1、 初次觀看,嘗試學(xué)習(xí)游戲的后半部分。

          教師提問:你看到這一部分都有哪些有趣的動作?

          2、 再次觀看。

          教師提問:你還看到了哪些有趣的動作?

          五、 完整游戲,自然結(jié)束活動。

          現(xiàn)在我們完整的聽著音樂玩游戲吧!

          活動反思:

          這是一節(jié)音樂游戲活動,我選擇了《何家公雞何家猜》這首歌詞簡單、旋律歡快、充滿童趣的廣東童謠,分析了樂曲結(jié)構(gòu)后,我們又進(jìn)一步嘗試把《石頭、剪子、布》這個幼兒常玩且十分喜愛的猜拳游戲引入活動,以歌曲為載體,增強活動的趣味性,同時也讓幼兒在活動中獲得音樂節(jié)奏感、合作能力的提升。

        8.幼兒園中班集體舞教案《何家公雞何家猜》反思

          幼兒喜歡、愛模仿小動物,這是孩子們的天性,《何家公雞何家猜》這首歌曲不僅能讓小朋友去模仿、創(chuàng)編自己熟知的小動物,曲風(fēng)更是生動有趣,朗朗上口。孩子們愛唱、愛和自己小伙伴去模仿,因此根據(jù)孩子們的興趣點和幼兒近期發(fā)展水平我選擇這首《何家公雞何家猜》,創(chuàng)編了集體舞。

          活動目標(biāo)

          1.能有節(jié)奏的玩猜拳游戲,并能在固定旋律時做出相應(yīng)肢體動作。

          2.感受歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格,體驗和同伴共同跳集體舞的快樂。

          3.能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

          4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

          重點難點

          活動重點:初步嘗試邊唱邊玩猜拳游戲,并會在停頓處做相應(yīng)的肢體動作。

          活動難點:能在固定旋律時做出相應(yīng)肢體動作,并用交換朋友的方式跳集體舞。

          活動準(zhǔn)備

          1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:熟悉歌曲、律動《何家公雞何家猜》、會玩猜拳游戲、有較好的音樂常規(guī)。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、ppt、彩色手環(huán)。

          活動過程

          一、開始部分

          (一)律動入場

          1.幼兒和教師隨音樂律動入場。 目的:激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

          二、基本部分

          (一)復(fù)習(xí)歌曲,感受音樂的詼諧、幽默風(fēng)格。目的:回憶歌詞、律動內(nèi)容。

          (二)玩猜拳游戲

          引導(dǎo)語:孩子們,請你找到你的好朋友,我們一起玩?zhèn)€猜拳游戲吧!

          引導(dǎo)語:贏了的小朋友請你做個你認(rèn)為是勝利動作吧!

          目的:為活動中的游戲做鋪墊。

          (三)教師示范游戲

          1.引導(dǎo)語:小公雞它也很喜歡和別人玩石頭、剪刀、布的游戲,我們一起來看看它們是怎么玩的吧!

          2.教師提問:公雞做了什么動作?

          3.贏的時候做了什么動作?輸?shù)牡臅r候做了什么動作?平局的時候做了什么動作?

          4.請小朋友進(jìn)行模仿。

          目的:通過教師的示范,幼兒模仿游戲中輸、贏平、局的動作。

          (四)幼兒相互游戲

          1.師幼邊唱邊進(jìn)行游戲(清唱)

          2.隨音樂邊唱邊律動、游戲。

          目的:嘗試邊唱邊玩猜拳游戲,并會在停頓處做相應(yīng)的肢體動作。

          (五)雙圈舞蹈《何家公雞何家猜》在手環(huán)的幫助下嘗試交換舞伴。

          1.引導(dǎo)幼兒探索交換朋友的方式。

          2.嘗試外圈不動里圈動的方式表演集體舞。目的:初步嘗試交換朋友的方式跳集體舞。

          三、結(jié)束部分

          律動退場,自然結(jié)束。

          活動總結(jié)

          這是一首幼兒從未接觸過的粵語歌曲,歌曲旋律歡快充滿童趣,雖有難度但帶孩子們了解過詞義后卻是朗朗上口,同時豐富了孩子們對祖國語言的認(rèn)識。孩子們對小動物很是喜愛,創(chuàng)編了歌曲里小動物的形象?;顒又杏诌M(jìn)一步嘗試把《石頭、剪刀、布》這個幼兒十分喜愛的猜拳游戲引入活動中,以歌曲為載體,增強了活動的趣味性,同時提升了幼兒合作的是能力。整個活動中,我運用了提問法、示范法、體驗法、并結(jié)合猜拳游戲圖譜,幫助幼兒熟悉在哪句歌詞猜拳?在哪句歌詞做造型?輸贏、平局時做了什么動作。歌曲節(jié)奏比較歡快,孩子們要在指定的歌詞進(jìn)行猜拳,并根據(jù)輸贏、平局做出相應(yīng)的肢體動作。是本節(jié)課的重點。雖然部分幼兒不能第一時間做出反應(yīng), 但也能在相應(yīng)的歌詞里做出肢體動作。達(dá)成了本節(jié)課的目標(biāo)。利用道具—— 手環(huán)突破了難點。孩子們嘗試了在間奏處進(jìn)行外圈不動里圈動的方式交換朋友。較完整的進(jìn)行了《何家公雞何家猜》的集體舞。

        9.幼兒園中班音樂游戲優(yōu)秀教案《何家公雞何家猜》反思

          中班音樂游戲教案(附反思)

          活動目標(biāo):

          1、 體驗與同伴合作游戲的快樂。

          2、 借助圖譜、視頻、肢體動作等方法,嘗試在玩中學(xué)游戲。

          3、 通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

          4、 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

          5、 在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          6、 借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

          7、 能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

          活動準(zhǔn)備:

          音樂游戲《何家公雞何家猜》的視頻圖譜

          活動重點難點:

          活動重點:初步嘗試邊唱邊玩猜拳游戲,并會在停頓處做相應(yīng)的肢體動作。

          活動難點:借助圖譜了解歌曲后半部分歌詞的順序。

          活動過程:

          一、 玩猜拳的游戲。 孩子們,你們喜歡玩石頭、剪刀、布的游戲嗎?找到你的好朋友,我們一起來玩一玩吧!

          二、 在玩中學(xué)習(xí)副歌。

          1、 教師示范游戲。 有一只公雞,它也很喜歡和別人玩石頭、剪刀、布的游戲,我們一起來看一看它們是怎么玩的吧! 教師提問:公雞做了什么動作?

          2、 教師再次示范游戲。

          請你再來看一看老師在贏的時候做了什么動作?輸?shù)臅r候做了什么動作?平局的時候做了什么動作?

          3、 幼兒按照老師提的要求互相玩游戲。

          你想不想和你的好朋友也來試著玩一玩這個游戲呢?

          4、 幼兒再次相互游戲。

          三、 借助圖譜,讓幼兒了解后半部分歌詞的順序。

          1、 出示圖譜,了解后半部分歌詞的順序。

          2、 幼兒根據(jù)圖譜再次玩游戲。

          四、 觀看視頻,學(xué)習(xí)游戲的后半部分。

          1、 初次觀看,嘗試學(xué)習(xí)游戲的后半部分。

          教師提問:你看到這一部分都有哪些有趣的動作?

          2、 再次觀看。

          教師提問:你還看到了哪些有趣的動作?

          五、 完整游戲,自然結(jié)束活動。

          現(xiàn)在我們完整的聽著音樂玩游戲吧!

          活動反思:

          這是一節(jié)音樂游戲活動,我選擇了《何家公雞何家猜》這首歌詞簡單、旋律歡快、充滿童趣的廣東童謠,分析了樂曲結(jié)構(gòu)后,我們又進(jìn)一步嘗試把《石頭、剪子、布》這個幼兒常玩且十分喜愛的猜拳游戲引入活動,以歌曲為載體,增強活動的趣味性,同時也讓幼兒在活動中獲得音樂節(jié)奏感、合作能力的提升。