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        中班教案《小雨沙沙》反思

        《中班教案《小雨沙沙》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        中班教案《小雨沙沙》反思

        1.中班教案《小雨沙沙》反思

          一、活動目標

          能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調表現(xiàn)的內容。

          學唱歌曲,能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調?;具_到人聲和諧,情感和諧。

          在快樂的情景中自由表現(xiàn),感受大自然的美好。

          學唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

          認真傾聽并積極參與歌唱活動。

          二、活動準備

          歌曲動畫課件歌曲錄音。(演唱5遍,伴奏1遍)歌曲圖譜灑水壺

          三、活動過程

          一、準備部分:

          1 律動 2 練聲

          二、學習歌曲

          1 導入歌曲2 熟悉旋律“請小朋友閉上眼睛聽歌曲,邊聽邊想,從這首歌曲中,你聽到了什么?想到了什么?感受到了什么?”

          “聽了這首歌,你有什么感覺?”

          請小朋友仔細聽,仔細感受,把你聽到的節(jié)奏用手拍出來。

          請小朋友用手拍腿,隨音樂旋律拍出節(jié)奏來。

          3 熟悉歌詞老師清唱歌曲,幼兒聽后講述歌曲的內容請小朋友認真聽老師唱一次,聽聽歌曲里唱了些什么?

          看動畫,記憶歌詞(請小朋友看《小雨沙沙沙》的動畫片,請你仔細的聽歌詞)春雨發(fā)出什么樣的聲音?--沙沙沙小雨在哪里?----花園里(魚池里,田野里)花兒快樂得怎么樣?---張嘴巴(搖尾巴,向上爬)看圖譜師:最開始是小雨落在花園里,花兒樂得張嘴巴然后是小雨落在魚池里,魚兒樂得搖尾巴。

          最后是是小雨落在田野里,苗兒樂得向上爬。

          出示圖譜,按歌曲圖譜練唱歌詞,(放伴奏錄音)老師示范,幼兒唱。

          “請小朋友看圖譜,一起來唱這首歌?!?/p>

          4 幼兒練唱歌曲播放動畫,集體演唱。

          隨錄音演唱請小朋友一邊唱,一邊用你喜歡的動作來表演

          三、結束部分:

          小雨要邀請小朋友和它一起唱歌舞蹈,來,我們一起和小雨唱歌跳舞吧。

          教學反思

          這節(jié)課我主要用聽,唱,動這些方式完成的。在編動作上孩子們的興趣很高,也是這節(jié)課的升華,每一個能做出動作的地方我都創(chuàng)編了小舞蹈,邊唱邊跳,大大讓孩子們愛上了這首歌。

          我還在這節(jié)課上教會孩子們打四分音符和八分音符的節(jié)奏。從小要培養(yǎng)起認節(jié)奏的習慣,最后我的目標完成了,孩子們能用歡快的歌聲邊唱邊跳表演小雨沙沙,也學會了四分音符和八分音符。

          這 節(jié)課我的不足就是在環(huán)節(jié)設計上不是很連貫,應該先按節(jié)奏的讀一讀歌詞,然后再表演,迫于孩子們的熱情我也激動的直接跟孩子們表演了。我一直覺得這個環(huán)節(jié)很 重要應該在聆聽之后就進行,還有就是我發(fā)現(xiàn)認譜子也很重要,下節(jié)課我要在讀歌詞之前教他們唱一唱歌譜,哪怕一節(jié)課就能認出三個譜子積累一學期就會認識很 多。

          這就是我的收獲和不足,以后我還會繼續(xù)研究繼續(xù)努力,讓孩子們在音樂課上真真正正學到音樂里最基本的東西。

        2.中班音樂律動說課教案《小雨沙沙》含反思

          音樂的魅力無窮無盡,古人云:“音樂感人至深,能使人樂、能使人悲、能使人奮起。”人在嬰兒時聽到音樂就知道“手舞足蹈”,在幼兒時期所接受的藝術教育,往往能作用于他的一生,幼兒在音樂的感染下能陶冶性情,對美好事物有良好感情,對生活無限熱愛,并能逐步建立起健康的審美觀點。

        說教材、說幼兒情況:

          1、材料來源:

          歌曲《小雨沙沙》,是一首來自幼教刊物上的歌曲。這首歌曲能在春暖花開、春雨飄灑的季節(jié),讓孩子們更好地體會、感受春天大自然的美。它的教學對象應該是大班幼兒,通過我對歌曲的了解和分析后我發(fā)現(xiàn)這歌曲非常具有兒童化,旋律優(yōu)美、易記,歌詞通俗、易懂,好學好唱。根據(jù)歌曲的特點,對于大班孩子可能較簡單了。所以我把這首歌作為中班的教學內容進行,希望也能達到好得效果。

          2、幼兒情況分析:

          在此活動之前,我對幼兒進行音樂欣賞活動,有時讓孩子們聽一些音樂,他們能根據(jù)音樂的節(jié)奏、旋律感受音樂不同的性質:歡快、優(yōu)美、或是憂傷。讓幼兒多進行呼吸練習,及怎樣用動聽的聲音演唱。孩子們以前唱歌時,不會用方法,常常用嗓子喊歌。也不會換氣,通常唱得上氣不接下氣,通過練習以后情況好多了。還鼓勵幼兒常常在聽音樂的同時創(chuàng)編動作。通過觀察我發(fā)現(xiàn),每次孩子們聽到音樂時,他們都會情不自禁的動起來,只是有些孩子不自信、不大膽,不敢把動作做出來。因此,我積極的鼓勵每個孩子去創(chuàng)編動作,大大的提高了孩子的自信心和表現(xiàn)力。這些都為本次活動打下了良好的基礎。

          3、目標定位:

          活動目標是教育活動的起始點和歸宿,對活動起著導向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點及實際情況我確立了情感、認知、能力方面的目標。具體為:

          (1)萌發(fā)幼兒感受大自然的美好。

          (2)幼兒理解歌曲內容,初步演唱歌曲。

          (3)培養(yǎng)幼兒對音樂的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

          (4)感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

          (5)樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

          根據(jù)教材的內容、幼兒的情況、和目標的制定,我把活動的重點定位在:感知大自然的美好,能用肢體語言來表現(xiàn)?;顒拥碾y點是:理解歌詞,學唱歌曲。

        說教法與學法:

          近些年來,伴隨著社會對教育觀念的改變,素質教育的深入。建構主義理論和多元智能教育的理念,也由國外流傳進來,為越來越多的幼教人士所接受。建構主義提倡在教師的指導下以學生為中心的學習。新《綱要》中指出:“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者”。在活動中充分體現(xiàn)師生互動,生生互動的教學形式。作為一節(jié)音樂活動,教師除了用柔美的聲音,飽滿的情緒影響孩子,以自己的形態(tài)感染幼兒外,還運用了多種教學方法:

          1、在教學過程中給幼兒創(chuàng)設了“情景”。建構主義學習理論認為活動是在一定情景下進行的。通過cai課件的優(yōu)美畫面和動聽音樂讓幼兒感知大自然的美好。在這樣的學習環(huán)境中,激發(fā)了幼兒的學習興趣,促進了幼兒對所學內容的意義建構。

          2、在本次音樂活動中還體現(xiàn)了“協(xié)作”的要素,在學唱環(huán)節(jié)中由為突出。我作為活動的組織者、導向者,帶領幼兒打節(jié)奏,合著旋律朗誦歌詞,并指導幼兒自己把歌詞唱到旋律中。幼兒作為學習的主體,教師創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動。然后,孩子們練唱時,用了多種形式,如:老師唱一句,幼兒唱一句、幼兒兩人拍手唱、加律動演唱等等,處處體現(xiàn)了協(xié)作的精神。

          3、活動中,不僅僅是發(fā)展幼兒的“音樂智能”,在其他幾個方面也有體現(xiàn)。如:“語言智能”,在活動中讓幼兒把看到的畫面用語言表述出來,達到理解歌詞內容的目的。也提高了幼兒的口語表達能力。還有,在“肢體運作智能”上有體現(xiàn),幼兒理解歌詞后,在自己理解的基礎上用肢體語言表現(xiàn)“小雨和種子”的動作。用他們的身體表達想法與感受。最后,在“人際智能”方面的體現(xiàn)。幼兒在學習歌曲的過程中一方面要對老師的提問、動作、表情給予回應,還要和其他幼兒合作學習。在這樣的過程中,增進了孩子與教師、孩子與孩子之間的情感交流。此外,我適時采用了交流討論法、游戲法、審美熏陶法對活動加以整合,使幼兒獲得對歌曲的理解,萌發(fā)幼兒的審美能力。

        說教學過程:

          傳統(tǒng)的音樂活動總給人感覺比較枯燥,老師教、幼兒唱或跳,常??诟缮嘣铩S變喝狈εd趣,有聲無情,沒有表現(xiàn)力,幼兒無法理解歌詞所表達的意境。為了提高教學效率,實現(xiàn)教學最優(yōu)化,我制作了cai課件,并運用多媒體進行教學?;顒舆^程為:

          (一)激發(fā)興趣:

          “興趣是最好的老師。”活動一開始,孩子們在我的帶領下隨著歡快的樂曲跳入活動室,營照了音樂活動的氛圍。接下來,利用《小雨沙沙》的曲調做練聲曲,為后面的學習歌曲打下基礎。

          (二)創(chuàng)設情境,幼兒探索:

          利用cai課件進行多媒體教學,為幼兒創(chuàng)設情境。多媒體教學把抽象化為具體,把復雜變成簡單。它能把自然界中不易觀察到的現(xiàn)象清晰地印入幼兒眼簾。課件中,我把種子發(fā)芽這一漫長、很難觀察到的過程。用十幾秒鐘的時間在幼兒眼前展現(xiàn),讓幼兒看到種子的發(fā)芽過程。因此,孩子們通過視覺、聽覺等感官在直觀、形象、生動的畫面中感受到“小雨沙沙沙的下,種子在發(fā)芽”的美好景象。歌曲配上形象、擬人化的動畫畫面,聲象結合富有趣味性,易于幼兒理解和記憶。從而達到學習歸納歌詞、理解歌詞的目的。正是運用了多媒體教學才使得幼兒探索的過程顯得輕松、愉快。

          (三)學唱歌曲,突破難點:

          學唱歌曲,這一部分是整個活動的難點。孩子們首先通過看課件,欣賞歌詞,然后在畫面和音樂的帶動下邊打節(jié)奏邊朗誦歌詞。有了多媒體教學讓幼兒一看到畫面中的圖象就會聯(lián)想到歌詞的內容。孩子們很快地熟悉了歌詞。以往孩子們學唱歌時,都是幼兒跟著老師唱,孩子們顯得很被動,不能發(fā)揮潛能。有了多媒體的輔助教學,我將學唱歌曲這一環(huán)節(jié)進行了創(chuàng)新,也加大了難度。讓幼兒嘗試把歌詞唱到音樂中,這是幼兒要學習的一個方法,也是難點。正因為課件中歌曲的旋律和表現(xiàn)歌詞的畫面配合得很好,當幼兒聽到旋律時,就會看到相應的畫面想到歌詞。所以,通過兩遍試唱,孩子們就掌握了歌曲的唱法。利用cai課件就輕松地解決這一教學難點。這個過程中,培養(yǎng)了幼兒主動學習的能力,使幼兒真正成為學習的主人。這些在傳統(tǒng)教學中是難以完成的。

          (四)游戲體驗:

          游戲是幼兒的基本活動。它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。幼兒對歌曲基本掌握的情況下,要進行練習。這里以師生互動,生生互動的多種形式進行,增進情感的交融,幼兒也鞏固了歌詞的記憶。而后,請幼兒扮演“小雨”和“種子”的角色,結合多媒體課件,進行音樂游戲。孩子們在課件音樂的伴隨下,看著畫面中出現(xiàn)的“小雨”和“種子”的形象。分別表演出二者不同的動作,較好地區(qū)分角色進行游戲。其實,游戲的過程在建構主義理論中就是意義建構的過程。是將整個活動中幼兒的所學通過游戲的形式加以體現(xiàn)。

        說教學反思:

          本次活動運用cai課件,多媒體等教育技術。在整個活動中,多媒體教學極大地調動幼兒學習的主動性、積極性,引發(fā)了幼兒的學習興趣,萌發(fā)了幼兒探索的欲望。cai課件讓歌曲中抽象的形象變?yōu)榫唧w可感知的形象,解決了教學中的重難點,讓幼兒能夠較準確的把握住歌曲。多媒體教學能靈活地隨意點擊,方便了教師的教學,極大豐富了音樂教學活動的教學形式。改變了傳統(tǒng)的教學模式,創(chuàng)造一個寬松、和諧、愉悅的氛圍,提高了這次音樂活動的質量。讓孩子們享受了音樂帶來的快樂,促進幼兒對音樂的體驗與感受,提高了幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力。

        3.中班音樂公開課教案《小雨沙沙》含反思

          設計意圖:

          在打擊樂活動中,幼兒手、腳、腦、心并用,使大腦建立起復雜的神經系統(tǒng)聯(lián)系,活動中對音樂靈感的尋求,對演奏狀況的把握,對作品的處理,分析也都要進行豐富、活躍的形象思維,使幼兒的觀察能力、想象力得到提高。如小雨沙沙的聲音像沙錘沙沙的聲音等,幼兒會喜歡,因此,我設計了本次打擊樂活動。

          活動目標:

          知識:幼兒認識三角鐵、沙錘、響板等打擊樂器,知道其敲擊方法,感受其發(fā)出的聲音。

          能力:幼兒能根據(jù)音樂變換不同打擊節(jié)奏,感受打擊樂活動帶來的樂趣,喜愛表現(xiàn)音樂。

          情感:激發(fā)幼兒對打擊樂活動的興趣,提高幼兒感受音樂的能力。

          活動重難點:

          重點:幼兒認識三角鐵、沙錘、響板等打擊樂器,知道其敲擊方法,感受其發(fā)出的聲音。

          難點:幼兒能根據(jù)音樂變換不同打擊節(jié)奏,感受打擊樂活動帶來的樂趣,喜愛表現(xiàn)音樂。

          活動準備:

          物質:三角鐵、沙錘、響板等若干;《小雨沙沙》音樂、《小雨沙沙》圖譜。

          經驗:幼兒以學會《小雨沙沙》歌曲并會初步打節(jié)奏

          教學方法:

          觀察法、練習法、示范法。

          活動過程:

          一、導入(認識樂器)

          師:小朋友們,今天我們班來了幾位樂器朋友,你們想不想知道它們是誰?

          1.教師演奏樂器,并介紹樂器演奏方法。

          師:小朋友們,現(xiàn)在老師來演奏這些樂器,你們聽聽它們發(fā)出了什么聲音?(教師演奏三角鐵、沙錘、響板)

         ?、龠@是三角鐵,左手拿三角鐵,右手拿鐵棒,用棒子敲擊三角鐵外側,聽到三角鐵的聲音是(叮叮)(清脆的)

         ?、谏冲N,手握手柄,上下有節(jié)奏搖動(沙沙)(碎)

         ?、垌懓澹秧懓宸旁谝恢皇值氖中?,另一只手有節(jié)奏的拍打(噠噠)(脆)

          二、回顧歌曲

          上節(jié)課我們學習了《小雨沙沙》,小樂器想和我們一起演奏,下面我們打節(jié)奏唱一遍給小樂器聽(幼兒打拍子唱)

          三、看圖譜樂器打節(jié)奏

          小朋友們,拿起你們手中的小樂器,看著圖譜,跟著老師的歌唱,我們一起用手中的小樂器打節(jié)奏,有三角鐵標記的,就是拿三角鐵的小朋友演奏,其他小朋友不演奏,有沙錘標記的,就是拿沙錘的小朋友演奏,我們來試一下。

          "小雨,小雨,沙沙沙,沙沙沙"

          小朋友明白了嗎?

          1.下面我們把全曲演奏一遍

          2.剛才小朋友演奏的都很棒,下面小朋友看著老師的指揮再來演奏一遍

          3.有哪組小朋友想當小小音樂家,把這首歌曲演奏給大家聽?

          (這組小朋友演奏的棒不棒?我們來鼓勵鼓勵他們)

          四、幼兒交換樂器演奏

          小朋友們和旁邊的小朋友交換樂器,我們再來一遍好嗎?

          五、延伸

          老師發(fā)現(xiàn)小朋友們都可以成為音樂家,老師希望在這次活動之后小朋友能在生活中發(fā)現(xiàn)和這些樂器相似的聲音,演奏更好聽的樂曲。

          、活動反思:

          《小雨沙沙》是本冊教材主題四中的一個音樂活動?!缎∮晟成场肥且皇壮錆M活力的兒童歌曲,它是以春雨為素材,引發(fā)出種子的生長離不開雨露的主題。樂曲的旋律輕盈、活潑,流暢。根據(jù)中班幼兒認知特點,我將本次活動的重點確定為“理解歌詞,學唱歌曲”,難點確定為“用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲”。由于進度跳躍,教材前后銜接出現(xiàn)斷層,中班孩子的生活經驗匱乏,對于種子需要雨露的滋潤才能發(fā)芽、出土、長大這一自然常識并不了解。因此,在引導幼兒“理解歌詞”環(huán)節(jié),我借助了五副生動而形象的圖片,通過“講述故事”的形式比較直觀地讓幼兒感知到種子的生長過程,從而幫助他們理解了歌詞內容。緊接著,我播放了兩次充滿童趣的歌曲動畫,讓幼兒在輕松、美妙的視聽環(huán)境中,初步感知了歌曲旋律及節(jié)奏,激發(fā)了他們學唱歌曲的欲望。這首歌短小簡練,充滿童趣,幼兒易唱易記。在活動中我淡化了教學環(huán)節(jié),以聽唱為主,打破老師教幼兒唱的模式,并用鼓勵的語言激發(fā)幼兒的自信心,讓他們大膽演唱。在最后的“用肢體動作表現(xiàn)歌曲”環(huán)節(jié),我充分發(fā)揮孩子的表現(xiàn)力,請他們自由創(chuàng)編動作,并大膽上前展示給大家,將活動推向了高潮。但也存在出多不足:如教學設計缺乏新意,少了亮點。一節(jié)好課,需要更多新鮮的、不同于常規(guī)的切入模式,而不是墨守成規(guī),只有打破常規(guī),走出自己的新路,才能促進自身的成長。我的這節(jié)課顯然不是,孩子們在熱熱鬧鬧的學唱、創(chuàng)編環(huán)節(jié)中也僅僅學會了歌曲,用簡單的肢體動作表現(xiàn)歌曲。而對于小雨滋潤種子發(fā)芽,種子開心長大這一自然現(xiàn)象沒有情感體驗,更談不上用感情來演唱歌曲。

        4.中班音樂課教案《小雨沙沙》含反思

          一、活動目標:

          (一)知識與技能:

          1、理解歌詞,能演唱歌曲。

          2、能通過肢體動作進行大膽表現(xiàn)。

          3、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

          4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

          (二)過程與方法:

          1、由種子娃娃導入,看視頻激發(fā)幼兒認知興趣。

          2、通過展示圖片,講述故事引導幼兒理解歌詞,觀看兒歌動畫和聽教師范唱,引導幼兒學唱歌曲。

          3、鼓勵幼兒有肢體動作大膽表現(xiàn)“小雨沙沙”“種子發(fā)芽”“出土”“長大”等。

          4、鼓勵幼兒勇敢上臺演唱歌曲。

          (三)情感態(tài)度價值觀:

          引導幼兒欣賞歌曲,感受歌曲優(yōu)美的旋律。

          二、活動重點:理解歌詞,能演唱歌曲。

          三、活動難點:嘗試用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲內容。

          四、活動準備:圖譜五張(種子生長過程)兒歌動畫視頻。

          五、活動方法:多媒體展示法示范法整體跟唱法表演法。

          六、活動過程:

          (一)播放視頻,導入。

          1、師:春天來了,睡了整整一個冬天的種子娃娃,終于醒過來了。(教案出自:快思教案網)你們瞧,它來了!(出示圖片一)種子娃娃高興嗎?因為種子娃娃剛剛看了一段有趣的動畫片,我們也來看看吧。(播放視頻)

          2、提問:春雨往下落的時候,發(fā)出了什么樣的聲音?它給誰洗澡了?

          (二)理解歌詞,感受旋律及節(jié)奏。

          1、講故事,借助圖片理解歌詞。

          師:種子娃娃看到柳樹美美地洗了澡,它也想請小雨給它洗個澡。小雨沙沙地下(出示圖片二)淋在了種子圓滾滾的身體上,種子高興地說:“哎呀呀,好舒服呀!”它又咕嘟咕嘟地喝了兩口,“雨水真甜啊,哎喲喲我要發(fā)芽。”(出示圖三)小雨沙沙地下,發(fā)芽的種子娃娃地說:“哎呀呀,我要出土(出示圖四),哎喲喲,我要長大(出示圖五)?!?稍作停頓,引導幼兒理解發(fā)芽、出土、長大)小雨沙沙地下,種子娃娃長大了,它歡快地唱啊、跳啊。讓我們來聽聽,它在唱些什么?

          2、播放兒歌動畫,初步感受旋律及節(jié)奏。

          3、提問:歌曲了的小雨發(fā)出了什么聲音?誰在說話?說了什么?種子為什么喜歡小雨呢?

          4、師:這首歌真好聽,我也好想唱給大家聽一聽。(教師隨鋼琴范唱歌曲一次)

          5、鼓勵幼兒隨琴聲一起學唱歌曲。

          (三)鼓勵幼兒用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲。

          1、師:《小雨沙沙》這首歌好聽嗎?我們一起來學學小雨沙沙,種子說話,種子發(fā)芽、出土、長大的動作吧!

          2、指名幼兒用肢體動作表現(xiàn)小雨沙沙,種子說話、發(fā)芽、出土、長大。

          3、播放旋律,請全體幼兒隨音樂用肢體動作大膽表現(xiàn)。

          4、指幾名表現(xiàn)突出的幼兒上臺展示。

          (四)活動延伸:請小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。

          七、活動反思:

          《小雨沙沙》是本冊教材主題四中的一個音樂活動?!缎∮晟成场肥且皇壮錆M活力的兒童歌曲,它是以春雨為素材,引發(fā)出種子的生長離不開雨露的主題。樂曲的旋律輕盈、活潑,流暢。根據(jù)中班幼兒認知特點,我將本次活動的重點確定為“理解歌詞,學唱歌曲”,難點確定為“用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲”。由于進度跳躍,教材前后銜接出現(xiàn)斷層,中班孩子的生活經驗匱乏,對于種子需要雨露的滋潤才能發(fā)芽、出土、長大這一自然常識并不了解。因此,在引導幼兒“理解歌詞”環(huán)節(jié),我借助了五副生動而形象的圖片,通過“講述故事”的形式比較直觀地讓幼兒感知到種子的生長過程,從而幫助他們理解了歌詞內容。緊接著,我播放了兩次充滿童趣的歌曲動畫,讓幼兒在輕松、美妙的視聽環(huán)境中,初步感知了歌曲旋律及節(jié)奏,激發(fā)了他們學唱歌曲的欲望。這首歌短小簡練,充滿童趣,幼兒易唱易記。在活動中我淡化了教學環(huán)節(jié),以聽唱為主,打破老師教幼兒唱的模式,并用鼓勵的語言激發(fā)幼兒的自信心,讓他們大膽演唱。在最后的“用肢體動作表現(xiàn)歌曲”環(huán)節(jié),我充分發(fā)揮孩子的表現(xiàn)力,請他們自由創(chuàng)編動作,并大膽上前展示給大家,將活動推向了高潮。但也存在出多不足:如教學設計缺乏新意,少了亮點。一節(jié)好課,需要更多新鮮的、不同于常規(guī)的切入模式,而不是墨守成規(guī),只有打破常規(guī),走出自己的新路,才能促進自身的成長。我的這節(jié)課顯然不是,孩子們在熱熱鬧鬧的學唱、創(chuàng)編環(huán)節(jié)中也僅僅學會了歌曲,用簡單的肢體動作表現(xiàn)歌曲。而對于小雨滋潤種子發(fā)芽,種子開心長大這一自然現(xiàn)象沒有情感體驗,更談不上用感情來演唱歌曲。

        5.春天主題教案中班音樂《小雨沙沙沙》反思

          一、活動目標

          能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調表現(xiàn)的內容。

          學唱歌曲,能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調?;具_到人聲和諧,情感和諧。

          在快樂的情景中自由表現(xiàn),感受大自然的美好。

          學唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

          認真傾聽并積極參與歌唱活動。

          二、活動準備

          歌曲動畫課件歌曲錄音。(演唱5遍,伴奏1遍)歌曲圖譜灑水壺

          三、活動過程

          一、準備部分:

          1 律動 2 練聲

          二、學習歌曲

          1 導入歌曲2 熟悉旋律“請小朋友閉上眼睛聽歌曲,邊聽邊想,從這首歌曲中,你聽到了什么?想到了什么?感受到了什么?”

          “聽了這首歌,你有什么感覺?”

          請小朋友仔細聽,仔細感受,把你聽到的節(jié)奏用手拍出來。

          請小朋友用手拍腿,隨音樂旋律拍出節(jié)奏來。

          3 熟悉歌詞老師清唱歌曲,幼兒聽后講述歌曲的內容請小朋友認真聽老師唱一次,聽聽歌曲里唱了些什么?

          看動畫,記憶歌詞(請小朋友看《小雨沙沙沙》的動畫片,請你仔細的聽歌詞)春雨發(fā)出什么樣的聲音?--沙沙沙小雨在哪里?----花園里(魚池里,田野里)花兒快樂得怎么樣?---張嘴巴(搖尾巴,向上爬)看圖譜師:最開始是小雨落在花園里,花兒樂得張嘴巴然后是小雨落在魚池里,魚兒樂得搖尾巴。

          最后是是小雨落在田野里,苗兒樂得向上爬。

          出示圖譜,按歌曲圖譜練唱歌詞,(放伴奏錄音)老師示范,幼兒唱。

          “請小朋友看圖譜,一起來唱這首歌?!?/p>

          4 幼兒練唱歌曲播放動畫,集體演唱。

          隨錄音演唱請小朋友一邊唱,一邊用你喜歡的動作來表演

          三、結束部分:

          小雨要邀請小朋友和它一起唱歌舞蹈,來,我們一起和小雨唱歌跳舞吧。

          教學反思

          這節(jié)課我主要用聽,唱,動這些方式完成的。在編動作上孩子們的興趣很高,也是這節(jié)課的升華,每一個能做出動作的地方我都創(chuàng)編了小舞蹈,邊唱邊跳,大大讓孩子們愛上了這首歌。

          我還在這節(jié)課上教會孩子們打四分音符和八分音符的節(jié)奏。從小要培養(yǎng)起認節(jié)奏的習慣,最后我的目標完成了,孩子們能用歡快的歌聲邊唱邊跳表演小雨沙沙,也學會了四分音符和八分音符。

          這 節(jié)課我的不足就是在環(huán)節(jié)設計上不是很連貫,應該先按節(jié)奏的讀一讀歌詞,然后再表演,迫于孩子們的熱情我也激動的直接跟孩子們表演了。我一直覺得這個環(huán)節(jié)很 重要應該在聆聽之后就進行,還有就是我發(fā)現(xiàn)認譜子也很重要,下節(jié)課我要在讀歌詞之前教他們唱一唱歌譜,哪怕一節(jié)課就能認出三個譜子積累一學期就會認識很 多。

          這就是我的收獲和不足,以后我還會繼續(xù)研究繼續(xù)努力,讓孩子們在音樂課上真真正正學到音樂里最基本的東西。

        6.幼兒園中班音樂《春雨沙沙沙》教案反思

          教學意圖:

          俗話說,“春雨貴如油”。的確,春雨滋潤著小草,滋潤著花朵,滋潤著樹木,滋潤著萬物……春天的雨對于農作物的生長來說,是至關重要的。春天的雨一般都是毛毛細雨,來得快去得也快?!〈禾斓挠?,總是讓人感到很清爽的,它和春風都是春天的使者,向人們報春,它們一來,萬物就都被叫醒了,大地頓時變得生機勃勃。

          教學目標:

          1、幼兒理解歌詞內容,并嘗試根據(jù)歌詞內容自編動作。

          2、幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲,感受春雨悄悄下的意境。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

          6、在學習歌表演的基礎上,結合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

          7、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調唱歌。

          教學準備:

          錄音磁帶。

          教學過程:

          一、幼兒練聲:《在農場》(C、D、F大調)引導語:“我們要用好聽的聲音唱出農場里各種動物的叫聲哦?!?/p>

          重點指導:幼兒用好聽的聲音,不大聲叫,會根據(jù)教師琴聲的變化控制聲音的響輕;教師彈不同的調,要提醒幼兒隨琴聲唱準旋律。

          二、演唱歌曲,并嘗試根據(jù)旋律或歌詞內容自編舞蹈動作。

          1、復習歌曲,嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。

          (1)幼兒欣賞歌曲,回憶歌詞。

          提問:歌曲唱了些什么?

          重點提問:沙沙沙是什么聲音?(下雨的聲音)為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢?(嘩啦啦是下大雨,沙沙沙是下小雨)小結:春天的雨都是毛毛細雨,滋潤著大地的植物。

          (2)重點句練習:春雨|春雨|沙沙沙||強弱強弱強弱提問:在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時候應該怎樣唱呢?(輕輕的聲音)重點指導:教師用手勢和頭部動作幫助幼兒表現(xiàn)出強弱來。

          (3)幼兒表演。

          重點提問:怎樣才能唱好這首歌曲?(旋律優(yōu)美的、唱的時候聲音要溫柔)

          2、鼓勵幼兒自編動作,模仿種子發(fā)芽的動作。

          啟發(fā)提問:你想用什么舞蹈動作表現(xiàn)種子發(fā)芽呢?(啟發(fā)幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長大等)

          (1)請幼兒表演,交流分享。

          重點指導:鼓勵幼兒交流自編動作的意思。表揚動作大而優(yōu)美的幼兒。

          (2)幼兒集體表演。

          重點指導:鼓勵幼兒邊歌邊舞,大膽表達春雨落下來時的情景和愉快心情。

          三、復習律動《開火車》

          要求:根據(jù)音樂的節(jié)奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車。

          附歌曲:春雨沙沙沙春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙,種子,種子在說話,哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽!

          春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙,種子,種子在說話,哎喲喲,我要出土,哎喲喲,我要長大!

          教學反思:

          《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快,富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞結構工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然,具有游戲性的兒童歌曲,是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進幼兒認知、身體和社會性方面的發(fā)展。激勵和培養(yǎng)兒童的音樂悟性和想像力比關注兒童音樂天賦的成長更為重要。

        7.中班音樂《小雨沙沙沙》說課稿范文反思

          一、學生情況

          我班是4歲左右的幼兒,喜歡唱歌活動。能在音樂活動中獲得情感的愉悅與交流,喜歡嘗試用動作和聲音表現(xiàn)自己的感受。所以特選取了《小雨沙沙沙》的教學內容,讓孩子從歌曲的角度來感受春天。從當前的季節(jié)來感受歌曲。

          二、教材

          1.歌曲〈小雨沙沙沙〉曲調優(yōu)美,音域適合中班幼兒。歌詞用詞簡潔,用排比句描繪出春天的景象,符合幼兒的生活經驗。能夠調動起孩子的情感。

          2.活動目標:

          能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調表現(xiàn)的內容。

          學唱歌曲,能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調?;具_到人聲和諧,情感和諧。

          在快樂的情景中自由表現(xiàn),感受大自然的美好。

          在學習歌表演的基礎上,結合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

          通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內容。

          3.活動準備:

          歌曲動畫課件

          歌曲錄音。(演唱5遍,伴奏1遍)

          歌曲圖譜

          灑水壺

          4.活動重難點:

          能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調自然,

          投入的歌唱,和諧的歌唱。

          二、教法

          聽唱法

          圖譜記憶法

          游戲法

          整體教學法

          三、學法

          體驗法

          直觀記憶

          四、活動過程:

          一、準備部分:

          1律動

          2練聲

          二、學習歌曲

          1導入歌曲

          2熟悉旋律

          “請小朋友閉上眼睛聽歌曲,邊聽邊想,從這首歌曲中,你聽到了什么?想到了什么?感受到了什么?”

          “聽了這首歌,你有什么感覺?”

          請小朋友仔細聽,仔細感受,把你聽到的節(jié)奏用手拍出來。

          請小朋友用手拍腿,隨音樂旋律拍出節(jié)奏來。

          3熟悉歌詞

          老師清唱歌曲,幼兒聽后講述歌曲的內容

          請小朋友認真聽老師唱一次,聽聽歌曲里唱了些什么?

          看動畫,記憶歌詞

          (請小朋友看《小雨沙沙沙》的動畫片,請你仔細的聽歌詞)

          春雨發(fā)出什么樣的聲音?——沙沙沙

          小雨在哪里?————花園里(魚池里,田野里)

          花兒快樂得怎么樣?——-張嘴巴(搖尾巴,向上爬)

          看圖譜

          師:最開始是小雨落在花園里,花兒樂得張嘴巴

          然后是小雨落在魚池里,魚兒樂得搖尾巴。

          最后是是小雨落在田野里,苗兒樂得向上爬。

          出示圖譜,按歌曲圖譜練唱歌詞,(放伴奏錄音)老師示范,幼兒唱。

          “請小朋友看圖譜,一起來唱這首歌。”

          4幼兒練唱歌曲

          播放動畫,集體演唱。

          隨錄音演唱

          請小朋友一邊唱,一邊用你喜歡的動作來表演

          三、結束部分:

          小雨要邀請小朋友和它一起唱歌舞蹈,來,我們一起和小雨唱歌跳舞吧。

          教學反思:

          通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。