《中班教案《小樹(shù)葉》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1.中班教案《小樹(shù)葉》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受小樹(shù)葉對(duì)媽媽的依戀、親密之情,能用同樣的情感表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。
2.能用連貫,舒緩與斷頓、跳躍的吐字方法來(lái)表現(xiàn)歌曲的不同情緒。
3.進(jìn)行擬人情境的聯(lián)想,產(chǎn)生與樹(shù)葉寶寶的心情共鳴,用有情緒變化的聲音有表情地演唱歌曲。
4.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn)
用不同聲音演唱歌曲情緒的變化體現(xiàn)出小樹(shù)葉對(duì)樹(shù)媽媽的依戀和樂(lè)觀表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)
掌握不同情緒的表現(xiàn)和不同情緒演唱方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.圖片兩張:(1)秋天落葉圖片(2)春天長(zhǎng)新葉圖片
2.《小樹(shù)葉》音樂(lè)磁帶
3.知道落葉樹(shù)到了春天會(huì)長(zhǎng)出新葉的有關(guān)知識(shí)。
4.具有了解歌唱中的輕柔、舒緩、斷頓、跳躍的含義。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:談話導(dǎo)入,情景感受
孩子們,昨天我們看過(guò)了秋風(fēng)吹落葉的情景,讓我們一起回憶一下吧!(幼兒閉目聯(lián)想)出示圖片,讓孩子們看看與你們剛才想像的一樣嗎?幼兒自由討論鼓勵(lì)不同說(shuō)法,你們猜猜小樹(shù)葉片片飄落的狀態(tài),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出連貫、緩慢、柔軟等狀態(tài),并模仿小樹(shù)葉的這些狀態(tài)。孩子們,再猜猜小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽時(shí)心情是怎樣的?(傷心、難過(guò)、害怕)出示圖片(2)讓孩子猜猜這是什么季節(jié),小樹(shù)葉又回到樹(shù)媽媽的懷抱?這時(shí)他們的心情又會(huì)怎樣?(高興、歡喜)今天老師給孩子們帶來(lái)一首的歌,名字叫《小樹(shù)葉》,下面讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)演唱這首歌,體會(huì)小樹(shù)葉不同的心情吧!
二、基本部分:
(一)完整欣賞歌曲,感受歌曲情景,了解歌曲內(nèi)容
1.完整播放第一遍音樂(lè),了解歌曲內(nèi)容。
欣賞完后提問(wèn) :你們聽(tīng)到這首歌唱的是誰(shuí)呀?(小樹(shù)葉)小樹(shù)葉在秋天時(shí)候要要到哪里去,什么時(shí)候回來(lái)?猜想小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽和回到媽媽的懷抱心情一樣嗎?為什么?引導(dǎo)孩子進(jìn)行擬人情景的聯(lián)想:孩子們,如果你們離開(kāi)了媽媽,到一個(gè)不熟悉的地方去,你愿意嗎?心里有什么感受?過(guò)了一段時(shí)間又回到媽媽的身邊,你的心情又有怎樣的變化?幼兒自由回答。接下來(lái)請(qǐng)孩子們欣賞第二遍音樂(lè)。
2.完整播放第二遍音樂(lè),嘗試用不同的動(dòng)作來(lái)表達(dá)不同的心情。
欣賞完后提問(wèn):孩子們,秋天到了,小樹(shù)葉要離開(kāi)媽媽,它們離開(kāi)時(shí)的情景是怎樣的?(慢慢飄落,落下的時(shí)候很緩慢,輕輕地飄下來(lái)。)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這個(gè)過(guò)程是連貫的,緩慢的。那我們用怎樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?請(qǐng)孩子們自由表現(xiàn)一下吧。請(qǐng)表現(xiàn)好的孩子示范一下。提問(wèn):小樹(shù)葉發(fā)出“沙沙沙沙”的聲音,好像是在說(shuō)什么?(好像在說(shuō)、、、)它們說(shuō)話時(shí)心情怎樣?引導(dǎo)幼兒感受說(shuō)出當(dāng)時(shí)的心情狀態(tài)(勇敢、歡快、愉悅、高興、、、)請(qǐng)孩子們也用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它們當(dāng)時(shí)的心情。請(qǐng)表現(xiàn)好的示范一下。師小結(jié):對(duì)比小樹(shù)葉不同心情的動(dòng)作表現(xiàn)?,F(xiàn)在我們按自己的意愿分兩組,一組孩子用動(dòng)作表現(xiàn)小樹(shù)葉飄落時(shí)候的情景,另一組用動(dòng)作表現(xiàn)小樹(shù)葉回到媽媽?xiě)驯У那榫啊?幼兒表現(xiàn))
(二)分段欣賞歌曲,感受歌曲里兩段歌詞的不同吐字的方法:連貫、緩慢與斷頓、跳躍。
1.聽(tīng)歌曲第一段,然后提問(wèn):你聽(tīng)到歌里唱了一片怎樣的小樹(shù)葉?你怎么聽(tīng)出來(lái)的?秋風(fēng)起來(lái)了,小樹(shù)葉怎么了?你聽(tīng)到歌里是用怎樣的聲音唱出傷心、害怕的心情?可以怎樣唱才能讓別人聽(tīng)起來(lái)感到傷心害怕?引導(dǎo)幼兒用連貫、緩慢、低沉的的聲音,輕輕地表達(dá)害怕、難過(guò)的情緒。
2. 聽(tīng)歌曲第二段,啟發(fā)性提問(wèn):第二段和第一段一樣嗎?那點(diǎn)不一樣?你聽(tīng)到歌里唱了一片怎樣的小樹(shù)葉?你怎么聽(tīng)出來(lái)的?你聽(tīng)出歌里是用怎樣的聲音聽(tīng)出快樂(lè)、勇敢的心情的?怎樣唱出沙沙聲表現(xiàn)快樂(lè)勇敢的心情?引導(dǎo)幼兒用斷頓、清脆的聲音,跳躍地表達(dá)勇敢、快樂(lè)的情緒。示范用斷頓、跳躍的吐字方法演唱。
(三)學(xué)唱歌曲,用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法來(lái)表達(dá)歌曲不同情緒,表現(xiàn)小樹(shù)葉對(duì)媽媽的依戀、親密之情。
1.播放音樂(lè),師幼一起跟唱,熟悉歌詞與旋律。
2.集體分段練習(xí),用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法學(xué)唱歌曲。
3.集體分段演唱,用有變化的情緒、表情唱歌,表現(xiàn)小樹(shù)葉對(duì)媽媽的依戀、親密之情和快樂(lè)勇敢的情緒。
4.小組扮演角色演唱,練習(xí)不同的吐字方法和表情。
5.集體演唱,用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法,用有變化的情緒、表情唱歌,表現(xiàn)小樹(shù)葉對(duì)媽媽的依戀、親密之情和快樂(lè)勇敢的情緒。
延伸活動(dòng):
帶孩子到外面去拾落葉 制作落葉粘貼
教學(xué)反思:
歌曲《小樹(shù)葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲,生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹(shù)葉積極樂(lè)觀的形象。歌曲把大樹(shù)比作媽媽,樹(shù)葉比作孩子,充滿了童趣,也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹(shù)葉寶寶對(duì)大樹(shù)媽媽的不舍和期盼來(lái)年春天歸來(lái)的樂(lè)觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒,因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽后的不舍與害怕,第二段表現(xiàn)了小樹(shù)葉春天歸來(lái)時(shí)的樂(lè)觀情緒,為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感,我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情,在我的帶動(dòng)下,幼兒表現(xiàn)積極,以熱情飽滿的情緒表演“小樹(shù)葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲,我并沒(méi)有刻意以教唱為主,而是在幼兒親身體驗(yàn),直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹(shù)葉對(duì)媽媽的愛(ài),讓孩子們?cè)诒硌莩蝎@得了最直觀的知識(shí)。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn):“春天我會(huì)回來(lái)打扮樹(shù)媽媽?!边@句話孩子們不好理解,我沒(méi)有特意去解釋,而是以一種歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒,來(lái)促使孩子對(duì)歌曲的理解。這首歌曲唱起來(lái)很美,孩子們很喜歡,只要一吹風(fēng),孩子們聽(tīng)到樹(shù)葉在響,就會(huì)情不自禁的唱起《小樹(shù)葉》這首歌曲來(lái)表達(dá)自己的情感。
2.中班教案《小樹(shù)葉》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受小樹(shù)葉對(duì)媽媽的依戀、親密之情,能用同樣的情感表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。
2.能用連貫,舒緩與斷頓、跳躍的吐字方法來(lái)表現(xiàn)歌曲的不同情緒。
3.進(jìn)行擬人情境的聯(lián)想,產(chǎn)生與樹(shù)葉寶寶的心情共鳴,用有情緒變化的聲音有表情地演唱歌曲。
4.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn)
用不同聲音演唱歌曲情緒的變化體現(xiàn)出小樹(shù)葉對(duì)樹(shù)媽媽的依戀和樂(lè)觀表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)
掌握不同情緒的表現(xiàn)和不同情緒演唱方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.圖片兩張:(1)秋天落葉圖片(2)春天長(zhǎng)新葉圖片
2.《小樹(shù)葉》音樂(lè)磁帶
3.知道落葉樹(shù)到了春天會(huì)長(zhǎng)出新葉的有關(guān)知識(shí)。
4.具有了解歌唱中的輕柔、舒緩、斷頓、跳躍的含義。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:談話導(dǎo)入,情景感受
孩子們,昨天我們看過(guò)了秋風(fēng)吹落葉的情景,讓我們一起回憶一下吧!(幼兒閉目聯(lián)想)出示圖片,讓孩子們看看與你們剛才想像的一樣嗎?幼兒自由討論鼓勵(lì)不同說(shuō)法,你們猜猜小樹(shù)葉片片飄落的狀態(tài),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出連貫、緩慢、柔軟等狀態(tài),并模仿小樹(shù)葉的這些狀態(tài)。孩子們,再猜猜小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽時(shí)心情是怎樣的?(傷心、難過(guò)、害怕)出示圖片(2)讓孩子猜猜這是什么季節(jié),小樹(shù)葉又回到樹(shù)媽媽的懷抱?這時(shí)他們的心情又會(huì)怎樣?(高興、歡喜)今天老師給孩子們帶來(lái)一首的歌,名字叫《小樹(shù)葉》,下面讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)演唱這首歌,體會(huì)小樹(shù)葉不同的心情吧!
二、基本部分:
(一)完整欣賞歌曲,感受歌曲情景,了解歌曲內(nèi)容
1.完整播放第一遍音樂(lè),了解歌曲內(nèi)容。
欣賞完后提問(wèn) :你們聽(tīng)到這首歌唱的是誰(shuí)呀?(小樹(shù)葉)小樹(shù)葉在秋天時(shí)候要要到哪里去,什么時(shí)候回來(lái)?猜想小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽和回到媽媽的懷抱心情一樣嗎?為什么?引導(dǎo)孩子進(jìn)行擬人情景的聯(lián)想:孩子們,如果你們離開(kāi)了媽媽,到一個(gè)不熟悉的地方去,你愿意嗎?心里有什么感受?過(guò)了一段時(shí)間又回到媽媽的身邊,你的心情又有怎樣的變化?幼兒自由回答。接下來(lái)請(qǐng)孩子們欣賞第二遍音樂(lè)。
2.完整播放第二遍音樂(lè),嘗試用不同的動(dòng)作來(lái)表達(dá)不同的心情。
欣賞完后提問(wèn):孩子們,秋天到了,小樹(shù)葉要離開(kāi)媽媽,它們離開(kāi)時(shí)的情景是怎樣的?(慢慢飄落,落下的時(shí)候很緩慢,輕輕地飄下來(lái)。)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這個(gè)過(guò)程是連貫的,緩慢的。那我們用怎樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?請(qǐng)孩子們自由表現(xiàn)一下吧。請(qǐng)表現(xiàn)好的孩子示范一下。提問(wèn):小樹(shù)葉發(fā)出“沙沙沙沙”的聲音,好像是在說(shuō)什么?(好像在說(shuō)、、、)它們說(shuō)話時(shí)心情怎樣?引導(dǎo)幼兒感受說(shuō)出當(dāng)時(shí)的心情狀態(tài)(勇敢、歡快、愉悅、高興、、、)請(qǐng)孩子們也用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它們當(dāng)時(shí)的心情。請(qǐng)表現(xiàn)好的示范一下。師小結(jié):對(duì)比小樹(shù)葉不同心情的動(dòng)作表現(xiàn)。現(xiàn)在我們按自己的意愿分兩組,一組孩子用動(dòng)作表現(xiàn)小樹(shù)葉飄落時(shí)候的情景,另一組用動(dòng)作表現(xiàn)小樹(shù)葉回到媽媽?xiě)驯У那榫啊?幼兒表現(xiàn))
(二)分段欣賞歌曲,感受歌曲里兩段歌詞的不同吐字的方法:連貫、緩慢與斷頓、跳躍。
1.聽(tīng)歌曲第一段,然后提問(wèn):你聽(tīng)到歌里唱了一片怎樣的小樹(shù)葉?你怎么聽(tīng)出來(lái)的?秋風(fēng)起來(lái)了,小樹(shù)葉怎么了?你聽(tīng)到歌里是用怎樣的聲音唱出傷心、害怕的心情?可以怎樣唱才能讓別人聽(tīng)起來(lái)感到傷心害怕?引導(dǎo)幼兒用連貫、緩慢、低沉的的聲音,輕輕地表達(dá)害怕、難過(guò)的情緒。
2. 聽(tīng)歌曲第二段,啟發(fā)性提問(wèn):第二段和第一段一樣嗎?那點(diǎn)不一樣?你聽(tīng)到歌里唱了一片怎樣的小樹(shù)葉?你怎么聽(tīng)出來(lái)的?你聽(tīng)出歌里是用怎樣的聲音聽(tīng)出快樂(lè)、勇敢的心情的?怎樣唱出沙沙聲表現(xiàn)快樂(lè)勇敢的心情?引導(dǎo)幼兒用斷頓、清脆的聲音,跳躍地表達(dá)勇敢、快樂(lè)的情緒。示范用斷頓、跳躍的吐字方法演唱。
(三)學(xué)唱歌曲,用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法來(lái)表達(dá)歌曲不同情緒,表現(xiàn)小樹(shù)葉對(duì)媽媽的依戀、親密之情。
1.播放音樂(lè),師幼一起跟唱,熟悉歌詞與旋律。
2.集體分段練習(xí),用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法學(xué)唱歌曲。
3.集體分段演唱,用有變化的情緒、表情唱歌,表現(xiàn)小樹(shù)葉對(duì)媽媽的依戀、親密之情和快樂(lè)勇敢的情緒。
4.小組扮演角色演唱,練習(xí)不同的吐字方法和表情。
5.集體演唱,用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法,用有變化的情緒、表情唱歌,表現(xiàn)小樹(shù)葉對(duì)媽媽的依戀、親密之情和快樂(lè)勇敢的情緒。
延伸活動(dòng):
帶孩子到外面去拾落葉 制作落葉粘貼
教學(xué)反思:
歌曲《小樹(shù)葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲,生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹(shù)葉積極樂(lè)觀的形象。歌曲把大樹(shù)比作媽媽,樹(shù)葉比作孩子,充滿了童趣,也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹(shù)葉寶寶對(duì)大樹(shù)媽媽的不舍和期盼來(lái)年春天歸來(lái)的樂(lè)觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒,因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽后的不舍與害怕,第二段表現(xiàn)了小樹(shù)葉春天歸來(lái)時(shí)的樂(lè)觀情緒,為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感,我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情,在我的帶動(dòng)下,幼兒表現(xiàn)積極,以熱情飽滿的情緒表演“小樹(shù)葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲,我并沒(méi)有刻意以教唱為主,而是在幼兒親身體驗(yàn),直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹(shù)葉對(duì)媽媽的愛(ài),讓孩子們?cè)诒硌莩蝎@得了最直觀的知識(shí)。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn):“春天我會(huì)回來(lái)打扮樹(shù)媽媽?!边@句話孩子們不好理解,我沒(méi)有特意去解釋,而是以一種歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒,來(lái)促使孩子對(duì)歌曲的理解。這首歌曲唱起來(lái)很美,孩子們很喜歡,只要一吹風(fēng),孩子們聽(tīng)到樹(shù)葉在響,就會(huì)情不自禁的唱起《小樹(shù)葉》這首歌曲來(lái)表達(dá)自己的情感。
3.中班音樂(lè)活動(dòng)教案《小樹(shù)葉》含反思
幼兒園中班音樂(lè)教案:
風(fēng)中的童話
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感,學(xué)習(xí)小樹(shù)葉勇敢的精神。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解,用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。
3、學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲。
4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、戶外活動(dòng)時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉被風(fēng)吹落飄動(dòng)的樣子,傾聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的“沙沙”聲,與幼兒共同討論小樹(shù)葉離開(kāi)大樹(shù)媽媽的心情。
2、課件、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程:
1、激趣
觀看課件《兩片樹(shù)葉的故事》。
2、指導(dǎo)認(rèn)知
1)教師手拿一片樹(shù)葉深情的講述“小樹(shù)葉”的故事:秋天到了,秋風(fēng)吹來(lái)了,小樹(shù)葉一片片從大樹(shù)上落下來(lái),離開(kāi)了樹(shù)媽媽。小樹(shù)葉,小樹(shù)葉,你要飄向那里?你可害怕?小樹(shù)葉沙沙沙,勇敢的說(shuō):“春天會(huì)回來(lái),打扮樹(shù)媽媽!”教師講完故事就唱起“小樹(shù)葉”的歌,將歌曲介紹給小朋友。
2)出示圖譜,教師指導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)朗讀歌詞。
3)教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜的提示一起唱歌。
3、復(fù)習(xí)鞏固
指導(dǎo)幼兒有表情的演唱歌曲。
教師導(dǎo)語(yǔ):“第一段講小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽多么難過(guò),我們用什么樣的聲音來(lái)唱?(連貫、緩慢)第二段講小樹(shù)葉勇敢堅(jiān)強(qiáng),我們又用什么樣的聲音來(lái)唱?(斷頓、跳躍)
4、遷移運(yùn)用
鼓勵(lì)幼兒變換演唱形式,在老師的幫助下學(xué)習(xí)指揮他人演唱。如:第一段由一個(gè)小朋友唱,表現(xiàn)對(duì)小樹(shù)葉的親切關(guān)心,第二段全體唱,突出堅(jiān)定勇敢的情緒。
教師導(dǎo)語(yǔ):“《小樹(shù)葉》這首歌除了大家一起唱,還可以用什么樣的方式來(lái)唱?”
5、擴(kuò)展放松
請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
教學(xué)反思:
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
4.中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小樹(shù)葉》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.運(yùn)用不同的聲勢(shì)和肢體律動(dòng)表現(xiàn)不同的音樂(lè)段落。
2.通過(guò)音樂(lè)欣賞啟發(fā)幼兒分析、想象、思考、判斷的能力,培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感知以及合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 音樂(lè):《小樹(shù)葉》、《秋天的落葉》
2. 塑料袋若干
3. 樹(shù)葉胸飾每人一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一. 在《小樹(shù)葉》的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室。
通過(guò)感受樂(lè)曲的意境美,體會(huì)小樹(shù)葉由害怕變勇敢的精神,激發(fā)幼兒不害怕事物的情感。
二. 欣賞音樂(lè)《秋天的落葉》,"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的聲勢(shì)和肢體律動(dòng)表現(xiàn)不同的音樂(lè)。
(一)分段欣賞和表現(xiàn)樹(shù)葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。
1. 欣賞A段,啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹(shù)葉飄落
2. 欣賞B段,啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹(shù)葉和雨嬉戲的場(chǎng)景。
3. 欣賞C段,啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹(shù)葉轉(zhuǎn)圈跳舞歡樂(lè)的樣子。
4. 欣賞A段 啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹(shù)葉寧?kù)o美。
(二)完整表演落葉快樂(lè)的一天。
1.完整欣賞音樂(lè),感受秋風(fēng)細(xì)雨中樹(shù)葉跳舞的情景。
2.激發(fā)幼兒用身體,大膽表現(xiàn)音樂(lè)。
三.在《秋天的落葉》的音樂(lè)聲中退出活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸
區(qū)角活動(dòng)
1. 美工區(qū)投放樹(shù)葉、顏料等材料感受秋天的色彩美。
2. 在表演區(qū)投放能發(fā)出聲音的日常用品和有關(guān)秋天的音樂(lè),讓幼兒創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)生活中的音樂(lè),感受音樂(lè)的神奇美。
3. 在自然角投放秋天的果實(shí),感受秋天的碩果累累,是個(gè)豐收季節(jié)。
活動(dòng)反思
通過(guò)這次音樂(lè)活動(dòng),我感受到要想讓幼兒學(xué)會(huì)一首歌,首先得讓他了解歌曲的背景、里面包含的不同情感;接著再通過(guò)圖譜輔助手段幫助他們記憶歌詞,當(dāng)然圖譜不是簡(jiǎn)單的歌詞的呈現(xiàn),也可以包括節(jié)奏和情感;最后對(duì)歌詞內(nèi)容的動(dòng)作神態(tài)表現(xiàn),讓他們更進(jìn)一步理解歌曲的涵義。我相信只要我們平時(shí)教學(xué)時(shí)多用心,肯定還能發(fā)現(xiàn)更多更加恰當(dāng)?shù)姆椒?,讓幼兒在愉快、輕松的氛圍中學(xué)會(huì)唱歌。
5.中班主題教案反思《小樹(shù)葉找媽媽》
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
1、結(jié)合農(nóng)村幼兒的生活環(huán)境,人與樹(shù)的密切關(guān)系。
2、中班幼兒對(duì)大自然四季變化的興趣。
3、幼兒可動(dòng)手拾樹(shù)葉、貼樹(shù)葉。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力、口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、感知四季變化,樹(shù)葉的變化,人的穿著變化。
2、想象粘貼畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂(lè)磁帶;
2、拾樹(shù)葉的籃子;
3、一年四季樹(shù)木變化圖片;
4、膠水、圖畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
1、在室內(nèi)放音樂(lè)《世上只有媽媽好》
2、帶幼兒到室外觀察樹(shù)葉為什么在地上?它媽媽呢?
它為什么是黃色、紅色呢?<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>再看看大樹(shù)媽媽它樹(shù)枝上的葉子?
3、帶著以上的疑問(wèn),帶著幼兒拾樹(shù)葉,可以拾些不同顏色不同形狀的樹(shù)葉裝在自己的籃子里。
4、把拾回的樹(shù)葉相互討論一下,有什么形狀?象什么?有什么顏色?
5、出示掛圖:春——夏——秋——冬,幼兒看圖討論,說(shuō)什么時(shí)候看樹(shù)葉是這樣的,現(xiàn)在是哪一幅圖?
6、進(jìn)一步了解我們?nèi)嗽诖?、夏、秋、冬的時(shí)候有什么不一樣?穿的是什么?
7、幼兒進(jìn)行粘畫(huà)。
活動(dòng)延伸:幼兒與家長(zhǎng)一起討論動(dòng)物一年四季的變化。
教學(xué)反思
1、增強(qiáng)幼兒對(duì)外界事物的觀察力和認(rèn)識(shí)能力
2、通過(guò)拾樹(shù)葉的活動(dòng)提高幼兒的探索興趣。
3、如果我再上這節(jié)課,我會(huì)結(jié)合實(shí)際更生動(dòng)、更貼切地讓幼兒感知四季變化的情況。
6.幼兒園春天《樹(shù)葉小耳朵》中班教案反思
寒冷的冬天已過(guò)去,迎來(lái)了溫暖的春天,幼兒園的樹(shù)枝也開(kāi)出了新芽,通過(guò)《樹(shù)葉小耳朵》這節(jié)課能夠生動(dòng)的讓幼兒了解樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程,感受春天的美好。幼兒教案如何寫(xiě)?幼兒教案以在深入研究教材,全面了解學(xué)生實(shí)際情況,按課程授課計(jì)劃來(lái)進(jìn)行編寫(xiě),以下是整理的幼小銜接教案。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)對(duì)比情境,初步了解樹(shù)葉從發(fā)芽到開(kāi)花的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、感受故事中的小鳥(niǎo)和樹(shù)葉之間的真摯情感,萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的愿望。
3、感知春天是個(gè)美好的季節(jié),喜歡春天。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事錄音、樹(shù)葉生長(zhǎng)過(guò)程圖片四幅、操作材料包,歌曲:小樹(shù)苗。
活動(dòng)過(guò)程:
一、小樹(shù)排序
1、出示掛圖,幼兒觀察
A、今天,老師帶來(lái)了一棵樹(shù),我們看看這棵樹(shù)長(zhǎng)在冬天還是春天?為什么?
B、從寒冷的冬天到溫暖的春天這棵樹(shù)悄悄地發(fā)生了很多變化,猜猜它會(huì)發(fā)生哪些變化呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的樹(shù):光禿禿的樹(shù);長(zhǎng)出嫩芽芽的樹(shù);長(zhǎng)成樹(shù)葉;開(kāi)出鮮花,引來(lái)了蝴蝶和蜜蜂)
2、請(qǐng)幼兒按照生長(zhǎng)過(guò)程排序,并交流為什么這樣排。(我們給這四棵樹(shù)排排隊(duì),從發(fā)芽到開(kāi)花,你認(rèn)為怎么排?)
二、傾聽(tīng)故事
1、現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)故事《樹(shù)葉小耳朵》,看看故事里的四棵樹(shù)是怎么排的。
2、提問(wèn):
(1)剛開(kāi)始,有誰(shuí)來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌嗎?為什么?
(2)后來(lái)小鳥(niǎo)唱歌,被誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了?怎么會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的呀?
(3)小樹(shù)沒(méi)有幾天發(fā)生了什么變化?為什么說(shuō)這時(shí)候的小樹(shù)熱鬧起來(lái)了?它們?yōu)槭裁聪矚g跟小樹(shù)做朋友呢?你喜歡小樹(shù)嗎?為什么?(小結(jié):小樹(shù)發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花了,小鳥(niǎo)、蜜蜂、蝴蝶都來(lái)跟小樹(shù)做朋友,還有我們小朋友也都很喜歡小樹(shù),因?yàn)樾?shù)也是我們?nèi)祟惖暮门笥选?
(4)最后,小鳥(niǎo)唱了什么?小樹(shù)葉唱了什么?(小鳥(niǎo)唱歌給小樹(shù)葉聽(tīng),小樹(shù)葉也愿意聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌,他們可真是一對(duì)好朋友啊)
三、操作材料
1、故事真好聽(tīng),我們用圖片把這個(gè)故事貼起來(lái)好嗎?
2、幼兒操作,教師巡回觀察(邊操作邊聽(tīng)故事)
四、音樂(lè)游戲:小樹(shù)苗
師:小鳥(niǎo)在唱歌,小樹(shù)葉也在唱歌,我也好想給你們唱首歌。
1、幼兒學(xué)唱歌曲“小樹(shù)苗”
2、游戲玩法:
(1)站成圈扮演樹(shù)苗邊唱歌邊搖擺身體,
(2)幾名幼兒做澆水者隨音樂(lè)依順時(shí)針?lè)较蛴盟椴阶逽形給“小樹(shù)苗”澆水,
(3)音樂(lè)結(jié)束時(shí),澆水者停在哪棵小樹(shù)苗前,即對(duì)換角色。
四、交流討論
教師引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品,然后再一次傾聽(tīng)《樹(shù)葉小耳朵》的故事。
五、活動(dòng)延伸
小樹(shù)還會(huì)發(fā)生什么變化呢?以后我們一起來(lái)尋找答案好嗎?
教學(xué)反思:
寒冷的冬天過(guò)去了,溫暖的春天到來(lái)了,幼兒園的樹(shù)也從光禿禿的枝椏長(zhǎng)成了現(xiàn)在濃密的樹(shù)葉,還有的開(kāi)出了美麗的鮮花,引來(lái)了蝴蝶和蜜蜂。希望通過(guò)這次活動(dòng)能夠生動(dòng)的讓幼兒了解樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程,而不是停留在抽象的表面?!稑?shù)葉小耳朵》是一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。此次活動(dòng)以故事的形式開(kāi)展,首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受,接下來(lái)給予幼兒自己的操作實(shí)踐來(lái)潛移默化的了解樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程,讓幼兒在教師引導(dǎo)和自我探索中獲得新經(jīng)驗(yàn)。在說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩的過(guò)程中,初步了解小樹(shù)從發(fā)芽到開(kāi)花的生長(zhǎng)過(guò)程。嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小樹(shù)長(zhǎng)大的過(guò)程,讓幼兒充分體驗(yàn)小樹(shù)長(zhǎng)大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小樹(shù)的情感。