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        中班教案《爸爸的領(lǐng)帶》反思

        《中班教案《爸爸的領(lǐng)帶》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《爸爸的領(lǐng)帶》反思

        1.中班教案《爸爸的領(lǐng)帶》反思

        活動目標(biāo):

          1.能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

          2.熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn),更主動的關(guān)心爸爸。

          3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

        活動準(zhǔn)備:

          1. 色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干。

          2. 以剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。

          3. 蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。

        活動過程:

          一、爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶。

          1. 出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶,提問:“小朋友知道這是干什么用的嗎?”“家里誰最喜歡用領(lǐng)帶啊?”

          2. 請幼兒自由觀賞領(lǐng)帶,說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。

          3. “你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?”

          4.請小朋友想一想,我們能用什么圖案來做領(lǐng)帶爸爸會喜歡呢?

          4. 觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領(lǐng)帶,貼畫時(shí),注意不要把碎紙粘到一起。

          二、我給爸爸做領(lǐng)帶。

          1. 鼓勵(lì)幼兒先挑選好圖案或色彩,擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上,然后再用漿糊粘貼。

          2. 把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進(jìn)行展覽,引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

          3. 離園時(shí),把領(lǐng)帶帶回家,給爸爸親手戴好。

        活動反思:

          領(lǐng)帶是男性特有的裝飾品,裝飾領(lǐng)帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn),從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。爸爸會被孩子的這份心意所感動,從而更關(guān)注孩子的情感需要。所以在活動的一開始我便出示準(zhǔn)備好的一條領(lǐng)帶,可是我班有的孩子說這是圍巾,有的說這是帶子……還有一個(gè)小朋友說“我爸爸也有這個(gè) ”,我馬上接到他們說“這是領(lǐng)帶,爸爸的領(lǐng)帶”。

          接著請幼兒觀賞領(lǐng)帶,說說領(lǐng)帶的顏色及花紋,這下孩子們說開了“有紅顏色、有藍(lán)顏色、有圓形……”我用一幅有一條大領(lǐng)帶的畫讓孩子們靜下來,“ 哇,好大的一條領(lǐng)帶哦,這條領(lǐng)帶你們覺得漂亮嗎”?啟發(fā)幼兒開動小腦筋,想想辦法來裝飾爸爸的領(lǐng)帶,并說說自己喜歡什么樣的領(lǐng)帶。我請鑫鑫小朋友來“領(lǐng)帶 ”上作畫,鑫鑫說他喜歡棒棒糖,所以她在上面畫了棒棒糖。接著請孩子們在各自的“領(lǐng)帶”上畫上自己喜歡的認(rèn)為漂亮的東西,有的孩子畫的一座房子,有的孩子畫滿了愛心,還有的孩子把領(lǐng)帶涂成七彩色。畫好了之后請幼兒把領(lǐng)帶拿回家,親手為爸爸戴上,體驗(yàn)成功的喜悅,表達(dá)對爸爸的愛意。

          整個(gè)活動下來,孩子們非常開心地為爸爸裝飾領(lǐng)帶,但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下:如果我能在活動前多準(zhǔn)備幾條不一樣的領(lǐng)帶,讓孩子們直觀地看出領(lǐng)帶的區(qū)別,這樣會達(dá)到更好的教學(xué)效果,還有一點(diǎn)就是孩子上前作畫時(shí)應(yīng)給她們多一些時(shí)間,老師可和孩子共同把畫完成,不要急著畫沒完成就讓所有的孩子作畫。

        2.大班教案《爸爸的領(lǐng)帶》含反思

        活動目標(biāo):

          1. 欣賞各種領(lǐng)帶的圖案和色彩,大膽表達(dá)自己的感受。

          2. 嘗試用線條組合勾勒領(lǐng)帶的外形,并用色彩進(jìn)行裝飾。

          3. 體驗(yàn)給爸爸設(shè)計(jì)、制作禮物的快樂。

          4. 根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

          5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

        活動準(zhǔn)備:

          1. 領(lǐng)帶實(shí)物若干。

          2.水彩筆、油畫棒、卡紙。

        活動過程:

          一、教師以出示領(lǐng)帶的形式引入,激發(fā)幼兒活動興趣。

          引入語:“小朋友們你們知道老師手上拿的是什么物品嗎?你們知道這是干什么用的嗎?家里誰最喜歡用領(lǐng)帶啊?”

          二、請幼兒自由觀賞領(lǐng)帶,說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。

          1.師:活動室周圍有很多爸爸們的領(lǐng)帶,請你們?nèi)プ屑?xì)看一看,和好朋友說一說,這些領(lǐng)帶有什么顏色?什么圖案?

          2.提問:你看到什么顏色,什么圖案的領(lǐng)帶?

          三、幼兒討論:我用什么顏色和圖案來畫領(lǐng)帶爸爸會喜歡呢?

          1.師:我們今天要自己來做領(lǐng)帶送給愛我們爸爸,請你們和好朋友說說用什么顏色和圖案來畫領(lǐng)帶爸爸會喜歡呢?

          2.提問:你要用什么顏色和圖案來畫領(lǐng)帶?

          四、師幼一起提出繪畫要求。

          師:小朋友,畫畫的時(shí)候要注意什么?

          1、先畫出領(lǐng)帶的大體位置形狀,再畫出領(lǐng)帶的花紋圖案。

          2、畫的線條要連貫,花邊、圖案要清晰、有序、完整。

          3、畫畫的時(shí)候畫筆只能畫在紙上,不能隨意涂畫到其他地方。

          五、幼兒自由發(fā)揮、創(chuàng)作。教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作,提醒幼兒注意畫面布置。

          師:現(xiàn)在請小朋友拿出繪畫工具開始畫領(lǐng)帶。

          六、欣賞同伴作品。

          1.把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在繩子上進(jìn)行展覽,引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

          2.大膽的評價(jià)同伴的領(lǐng)帶:你喜歡這種風(fēng)格的領(lǐng)帶嗎?

        活動延伸:

          把畫好的領(lǐng)帶送給爸爸,讓家長與幼兒共同欣賞。

        活動反思:

          這是一節(jié)美術(shù)活動,領(lǐng)帶是男性特有的裝飾品,裝飾領(lǐng)帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn),從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。爸爸會被孩子的這份心意所感動,從而更關(guān)注孩子的情感需要。所以在活動的一開始我便出示準(zhǔn)備好的一條領(lǐng)帶,激發(fā)了幼兒活動興趣。在活動中根據(jù)綱要和指南里的幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了各個(gè)環(huán)節(jié),并體現(xiàn)了孩子的自主性。

          整個(gè)活動下來,孩子們非常開心地為爸爸繪畫領(lǐng)帶,但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下:活動開始時(shí),讓孩子大膽表達(dá)自己的感受環(huán)節(jié)比較少;如果我能在繪畫前先讓孩子們構(gòu)思,想清楚畫面的布局,給孩子更多想象創(chuàng)作的空間;活動過程中以繪畫的形式來開展比較單一,可以添加一些裝飾、剪貼的形式來制作領(lǐng)帶,體現(xiàn)出送爸爸的禮物。

        3.小班教案《爸爸的領(lǐng)帶》含反思

        活動目標(biāo):

          1.能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

          2.了解爸爸的服飾特點(diǎn),喜歡爸爸,會主動地關(guān)心爸爸。

          3.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

          4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

        活動準(zhǔn)備:

          1.色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干。

          2.以剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。

          3.蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。

        活動過程:

          一、爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶。

          1.出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶,提問:“小朋友知道這是干什么用的嗎?”“家里誰最喜歡用領(lǐng)帶啊?”

          2.請幼兒自由觀賞領(lǐng)帶,說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。

          3. “你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?”

          4.請小朋友想一想,我們能用什么圖案來做領(lǐng)帶爸爸會喜歡呢?

          5.觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領(lǐng)帶,貼畫時(shí),注意不要把碎紙粘到一起。

          二、我給爸爸做領(lǐng)帶。

          1.鼓勵(lì)幼兒先挑選好圖案或色彩,擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上,然后再用漿糊粘貼。

          2.把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進(jìn)行展覽,引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

          3.離園時(shí),把領(lǐng)帶帶回家,給爸爸親手戴好。

        活動反思:

          “爸爸的領(lǐng)帶”是一節(jié)繪畫活動,小班的幼兒剛?cè)雽W(xué),因此對他們繪畫的要求也不是很高。通過繪畫活動,有利于發(fā)展幼兒的觀察力,感受力,認(rèn)知能力,想象力等。這些能力的發(fā)展有利于促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展?;顒忧?,我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,包括輪廓和構(gòu)線,在本次美術(shù)涂色活動中,由于領(lǐng)帶小朋友不是特別熟悉,所以在活動一開始,我進(jìn)行了欣賞活動,自備幾條花色不同的領(lǐng)帶讓小朋友有充分的視覺享受。另外在觀察中,能進(jìn)行結(jié)構(gòu)性的分析,通過多面性的認(rèn)識來進(jìn)行涂色。通過本次活動一方面認(rèn)識了領(lǐng)帶,另一方面學(xué)習(xí)了構(gòu)圖涂色,同時(shí)積累了孩子對色彩感知欲。

        4.中班教案《爸爸的領(lǐng)帶》含反思

        活動目標(biāo):

          1.能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

          2.熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn),更主動的關(guān)心爸爸。

          3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

        活動準(zhǔn)備:

          1. 色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干。

          2. 以剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。

          3. 蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。

        活動過程:

          一、爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶。

          1. 出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶,提問:“小朋友知道這是干什么用的嗎?”“家里誰最喜歡用領(lǐng)帶啊?”

          2. 請幼兒自由觀賞領(lǐng)帶,說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。

          3. “你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?”

          4.請小朋友想一想,我們能用什么圖案來做領(lǐng)帶爸爸會喜歡呢?

          4. 觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領(lǐng)帶,貼畫時(shí),注意不要把碎紙粘到一起。

          二、我給爸爸做領(lǐng)帶。

          1. 鼓勵(lì)幼兒先挑選好圖案或色彩,擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上,然后再用漿糊粘貼。

          2. 把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進(jìn)行展覽,引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

          3. 離園時(shí),把領(lǐng)帶帶回家,給爸爸親手戴好。

        活動反思:

          領(lǐng)帶是男性特有的裝飾品,裝飾領(lǐng)帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn),從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。爸爸會被孩子的這份心意所感動,從而更關(guān)注孩子的情感需要。所以在活動的一開始我便出示準(zhǔn)備好的一條領(lǐng)帶,可是我班有的孩子說這是圍巾,有的說這是帶子……還有一個(gè)小朋友說“我爸爸也有這個(gè) ”,我馬上接到他們說“這是領(lǐng)帶,爸爸的領(lǐng)帶”。

          接著請幼兒觀賞領(lǐng)帶,說說領(lǐng)帶的顏色及花紋,這下孩子們說開了“有紅顏色、有藍(lán)顏色、有圓形……”我用一幅有一條大領(lǐng)帶的畫讓孩子們靜下來,“ 哇,好大的一條領(lǐng)帶哦,這條領(lǐng)帶你們覺得漂亮嗎”?啟發(fā)幼兒開動小腦筋,想想辦法來裝飾爸爸的領(lǐng)帶,并說說自己喜歡什么樣的領(lǐng)帶。我請鑫鑫小朋友來“領(lǐng)帶 ”上作畫,鑫鑫說他喜歡棒棒糖,所以她在上面畫了棒棒糖。接著請孩子們在各自的“領(lǐng)帶”上畫上自己喜歡的認(rèn)為漂亮的東西,有的孩子畫的一座房子,有的孩子畫滿了愛心,還有的孩子把領(lǐng)帶涂成七彩色。畫好了之后請幼兒把領(lǐng)帶拿回家,親手為爸爸戴上,體驗(yàn)成功的喜悅,表達(dá)對爸爸的愛意。

          整個(gè)活動下來,孩子們非常開心地為爸爸裝飾領(lǐng)帶,但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下:如果我能在活動前多準(zhǔn)備幾條不一樣的領(lǐng)帶,讓孩子們直觀地看出領(lǐng)帶的區(qū)別,這樣會達(dá)到更好的教學(xué)效果,還有一點(diǎn)就是孩子上前作畫時(shí)應(yīng)給她們多一些時(shí)間,老師可和孩子共同把畫完成,不要急著畫沒完成就讓所有的孩子作畫。

        5.中班音樂教案《好爸爸,壞爸爸》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1、嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容運(yùn)用動作、表情展現(xiàn)爸爸的神態(tài)。

          2、理解“好爸爸”、“壞爸爸”對自己的愛。

          3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

          4、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          音樂CD,錄音機(jī)。

        教學(xué)過程:

          一、完整欣賞歌曲。

          請你仔細(xì)聽一聽,這個(gè)小朋友為什么一會兒說有個(gè)好爸爸,一會兒又說有個(gè)壞爸爸?

          兒歌《好爸爸、壞爸爸》

          我有一個(gè)好爸爸

          做起飯來,鏘鐺鐺 鏘鐺鐺

          洗起衣服,嚓嚓嚓 嚓嚓嚓

          高興起來,哈哈哈 哈哈哈

          打起屁股,啪 啪 啪啪啪啪

          嗯 真是稀里嘩啦

          爸爸 爸爸 爸爸 爸爸 好爸爸 好爸爸

          我有一個(gè)好爸爸

          哪個(gè)爸爸不罵人

          哪個(gè)孩子不害怕

          打是親來罵是愛

          哪個(gè)不是好爸爸

          二、根據(jù)歌詞意思創(chuàng)編A段動作,進(jìn)行表演。

          1、學(xué)爸爸做飯、洗衣服

          2、學(xué)爸爸高興時(shí)的樣子

          (1)這個(gè)小破鞥有為什么說他有一個(gè)好爸爸?

          (2)巴巴爸爸高興時(shí),是怎么笑的?我們一起來學(xué)一學(xué)。

          (3)你爸爸笑的時(shí)候,還會有哪些動作?

          3、學(xué)學(xué)爸爸生氣的樣子

          (1)小朋友做錯(cuò)事情時(shí),爸爸會怎么樣呢?他是怎么做的?

          (2)爸爸打過你嗎?爸爸為什么打你?被爸爸打了,你心里會覺得怎么樣呢?

          4、完整表演A段

          你覺得這是一個(gè)好爸爸還是一個(gè)壞爸爸?為什么?

          三、根絕歌詞創(chuàng)編B段動作,進(jìn)行表演。

          (1)這段音樂聽起來和剛才有什么不一樣呢?

          (2)你想用怎樣的動作來表現(xiàn)這段音樂呢?

          四、完整表現(xiàn)歌曲

          1、分角色表演(老師做爸爸,小朋友做孩子)

          提出要求:在爸爸打孩子的時(shí)候,孩子把屁股伸出,爸爸用手狠狠的打。

          2、男孩做爸爸,女孩做孩子再次表演。

          五、情感教育

          我們都有一個(gè)好爸爸,所以我們也要做一個(gè)好孩子,不能讓爸爸生氣,好嗎?

        活動反思

          整個(gè)活動下來,雖然孩子 們的興趣 很濃,在課堂 上發(fā)言也比較熱烈,但是總體感覺目標(biāo)的達(dá)成度不高,在“感受 和爸爸在一起愉快、甜蜜、安全 的感覺。”這一點(diǎn)上,孩子們似乎沒有貼切的表達(dá)。

          可能有幾個(gè)原因造成了上述情況:

          1、前期的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不足,很多小朋友都沒有和爸爸一起玩相關(guān)游戲 的經(jīng)驗(yàn)。

          2、父親的愛往往是比較含蓄的,甚至?xí)靡环N比較嚴(yán)厲的方式表達(dá)出來,而且在家庭中,很多母親并不注重培養(yǎng)孩子對父親的崇敬,往往會在孩子面前數(shù)落父親。

        6.中班音樂公開課教案《好爸爸、壞爸爸》含反思

        幼兒園中班音樂教案:

          好爸爸、壞爸爸

        活動目標(biāo):

          1、幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。

          2、幼兒能運(yùn)用動作、表情根據(jù)旋律基本合拍地表演爸爸。

          3、通過表演更能激發(fā)幼兒“愛爸爸”的情感。

          4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

        活動準(zhǔn)備:

          1、幼兒已經(jīng)調(diào)查過爸爸,并談?wù)撨^爸爸的本領(lǐng)和特征。

          2、幼兒已基本會唱歌曲,并能為歌曲打節(jié)奏。

          3、準(zhǔn)備一副帶有胡子的眼鏡。

          4、半圓形的座位。

        活動過程:

          一、導(dǎo)入

          (1)復(fù)習(xí)踵趾小跑步《摘果子》進(jìn)場。

          導(dǎo)入語1:小朋友跟著爸爸一起摘果子吧!

          導(dǎo)入語2:小朋友辛苦了?爸爸除了會摘果子還會干什么呢?(請2名幼兒說)

          噢!歌曲“好爸爸壞爸爸“中爸爸也會做飯、洗衣服,那我們給它配上好聽的節(jié)奏吧!

          (2)為歌曲配上節(jié)奏。

          二、創(chuàng)編動作

          (1)分段創(chuàng)編a段

          小朋友表演的真不錯(cuò),那歌曲中的爸爸會哪些本領(lǐng)呀?

          那他是怎樣做飯、洗衣服的呢?(爸爸的動作是最酷的)

          那爸爸高興時(shí)會怎么樣呢?(我們來學(xué)學(xué)爸爸高興時(shí)的動作)

          小朋友做錯(cuò)事情時(shí),爸爸會怎么樣?(我們來學(xué)學(xué)爸爸的動作)咦?怎么啦?

          (2)A段整段表演

          那我們一起來表演爸爸,要注意表情。

          (3)分段創(chuàng)編b段

          爸爸會打人,那爸爸還是一位好爸爸嗎?(幼兒回答)那誰來用歌曲里的話唱一唱?

          這段音樂聽起來怎么樣?(優(yōu)美、緩慢)那我們怎樣用動作來表現(xiàn)呢?

          (4)b段整段表演

          那我們再來表演一下這段美好的音樂吧!

          (5)提問,那你有一個(gè)怎樣的爸爸?你們爸爸的共同特征是什么?(胡子)

          三、表演

          (1)這次我們邊唱邊跳。

          (2)這回我們跟著音樂來跳一遍。

          (3)分角色表演(老師做爸爸,小朋友做孩子)提出要求:在爸爸打孩子的時(shí)候,孩子把屁股伸出,爸爸用手狠狠的打。

          (4)男孩做爸爸,女孩做孩子再次表演。

          四、情感教育

          我們都有一個(gè)好爸爸,所以我們也要做一個(gè)好孩子,不能讓爸爸生氣,好嗎?

        教學(xué)反思:

          整個(gè)活動下來,雖然孩子 們的興趣 很濃,在課堂 上發(fā)言也比較熱烈,但是總體感覺目標(biāo)的達(dá)成度不高,在“感受 和爸爸在一起愉快、甜蜜、安全 的感覺。”這一點(diǎn)上,孩子們似乎沒有貼切的表達(dá)。

          可能有幾個(gè)原因造成了上述情況:

          1、前期的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不足,很多小朋友都沒有和爸爸一起玩相關(guān)游戲 的經(jīng)驗(yàn)。

          2、父親的愛往往是比較含蓄的,甚至?xí)靡环N比較嚴(yán)厲的方式表達(dá)出來,而且在家庭中,很多母親并不注重培養(yǎng)孩子對父親的崇敬,往往會在孩子面前數(shù)落父親。

        7.中班美術(shù)教案《爸爸的領(lǐng)帶》含反思

          活動設(shè)計(jì):

          家是孩子的避風(fēng)港,是一個(gè)人一生魂?duì)繅艨M的地方。在濃濃的親情中,人們又往往突出媽媽,而弱化爸爸。我們在主題活動《親親一家人》中,一改以往的傳統(tǒng)特點(diǎn),重點(diǎn)進(jìn)行了關(guān)于爸爸的一系列教學(xué)活動,使爸爸真正介入到幼兒的生活學(xué)習(xí)當(dāng)中。領(lǐng)帶是爸爸的主要衣飾特點(diǎn),是男性特有的衣飾品,裝飾領(lǐng)帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn),從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。

          活動目標(biāo):

          1.能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

          2.熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn),更主動的關(guān)心爸爸。

          3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動準(zhǔn)備:

          1. 色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干。

          2. 以剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。

          3. 蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。

          活動過程:

          一、爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶。

          1. 出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶,提問:“小朋友知道這是干什么用的嗎?”“家里誰最喜歡用領(lǐng)帶啊?”

          2. 請幼兒自由觀賞領(lǐng)帶,說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。

          3. “你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?”

          4.請小朋友想一想,!.快思.教案網(wǎng)!我們能用什么圖案來做領(lǐng)帶爸爸會喜歡呢?

          5. 觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領(lǐng)帶,貼畫時(shí),注意不要把碎紙粘到一起。

          二、我給爸爸做領(lǐng)帶。

          1. 鼓勵(lì)幼兒先挑選好圖案或色彩,擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上,然后再用漿糊粘貼。

          2. 把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進(jìn)行展覽,引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

          3. 離園時(shí),把領(lǐng)帶帶回家,給爸爸親手戴好。

          活動反思:

          領(lǐng)帶是男性特有的裝飾品,裝飾領(lǐng)帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn),從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。爸爸會被孩子的這份心意所感動,從而更關(guān)注孩子的情感需要。所以在活動的一開始我便出示準(zhǔn)備好的一條領(lǐng)帶,可是我班有的孩子說這是圍巾,有的說這是帶子……還有一個(gè)小朋友說“我爸爸也有這個(gè) ”,我馬上接到他們說“這是領(lǐng)帶,爸爸的領(lǐng)帶”。

          接著請幼兒觀賞領(lǐng)帶,說說領(lǐng)帶的顏色及花紋,這下孩子們說開了“有紅顏色、有藍(lán)顏色、有圓形……”我用一幅有一條大領(lǐng)帶的畫讓孩子們靜下來,“ 哇,好大的一條領(lǐng)帶哦,這條領(lǐng)帶你們覺得漂亮嗎”?啟發(fā)幼兒開動小腦筋,想想辦法來裝飾爸爸的領(lǐng)帶,并說說自己喜歡什么樣的領(lǐng)帶。我請鑫鑫小朋友來“領(lǐng)帶 ”上作畫,鑫鑫說他喜歡棒棒糖,所以她在上面畫了棒棒糖。接著請孩子們在各自的“領(lǐng)帶”上畫上自己喜歡的認(rèn)為漂亮的東西,有的孩子畫的一座房子,有的孩子畫滿了愛心,還有的孩子把領(lǐng)帶涂成七彩色。畫好了之后請幼兒把領(lǐng)帶拿回家,親手為爸爸戴上,體驗(yàn)成功的喜悅,表達(dá)對爸爸的愛意。

          整個(gè)活動下來,孩子們非常開心地為爸爸裝飾領(lǐng)帶,但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下:如果我能在活動前多準(zhǔn)備幾條不一樣的領(lǐng)帶,讓孩子們直觀地看出領(lǐng)帶的區(qū)別,這樣會達(dá)到更好的教學(xué)效果,還有一點(diǎn)就是孩子上前作畫時(shí)應(yīng)給她們多一些時(shí)間,老師可和孩子共同把畫完成,不要急著畫沒完成就讓所有的孩子作畫。

        8.幼兒園中班社會教案《爸爸媽媽的小幫手》教案反思

          設(shè)計(jì)意圖

          《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會領(lǐng)域“關(guān)心尊重他人”中的教育建議指出“教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長輩和身邊的人,尊重他人勞動,鼓勵(lì)幼兒為父母做一些力所能及的事?!薄队變簣@教育指導(dǎo)綱要》也指出“4-5歲幼兒愿意承擔(dān)力所能及的自我服務(wù)和集體服務(wù)勞動,初步養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣,能體驗(yàn)父母和親人對自己的愛,愿意用自己的方式表達(dá)對親人的熱愛”。

          而近段時(shí)間由于新型冠狀病毒引發(fā)的疫情嚴(yán)重,人人居家隔離、做好防護(hù),幼兒和爸爸媽媽有較長的時(shí)間呆在家里,幼兒能夠親眼看、親身感受爸爸媽媽爺爺奶奶等家人每天在陪伴自己學(xué)習(xí)之余,還要花很長時(shí)間做家務(wù)的辛勞,因此我設(shè)計(jì)了本次活動,意在通過同伴間的視頻分享(同伴榜樣)、幼兒的親身實(shí)踐,感受體會爸爸媽媽的辛苦,主動關(guān)心感謝爸爸媽媽,為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛、平等的家庭生活氛圍,建立良好的親子關(guān)系,健全幼兒的身心發(fā)展。

          活動目標(biāo)

          1.初步了解家務(wù)活有哪些,愿意通過多種形式幫助爸爸媽媽做力所能及的事。

          2.通過觀看視頻、同伴分享,學(xué)習(xí)用“先XXX,再XXX,最后XXX”的句式介紹自己的勞動內(nèi)容。

          3.愿意制定一周勞動計(jì)劃表,在快樂勞動中體驗(yàn)家人做家務(wù)的辛苦,主動關(guān)心感謝爸爸媽媽。

          4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

          活動準(zhǔn)備

          滿桌好吃的飯菜、溫馨整潔的家庭環(huán)境、整理干凈漂亮的衣物、整齊的書房等幼兒家庭照片、三名幼兒做家務(wù)范例視頻

          活動過程

          一、出示溫馨、整潔的家庭照片若干,談話導(dǎo)入活動。

          師:這是誰的家?家里怎么樣?(干凈、漂亮。)

          師:這么漂亮的家庭環(huán)境,都是誰打掃的呢?爸爸媽媽工作了一天,回來還要做哪些家務(wù)活呢?(做飯、整理書柜、鞋架、疊衣服等等,幼兒邊說教師邊出示相應(yīng)圖片)

          師:那爸爸媽媽完成這些家務(wù)活需要多長時(shí)間?做家務(wù)活時(shí)又是什么感覺呢?

          二、播放個(gè)別幼兒幫助家人做家務(wù)的視頻,通過親身體驗(yàn)感受爸爸媽媽做家務(wù)的辛苦;學(xué)習(xí)制定一周勞動計(jì)劃表,嘗試用“先XXX,再XXX,最后XXX”的句式介紹勞動內(nèi)容。

          1.分享個(gè)別幼兒做家務(wù)的視頻,同伴學(xué)習(xí)用“先XXX,再XXX,最后XXX”的句式介紹自己的勞動內(nèi)容。

          師:今天就有幾位小朋友帶來了他們做家務(wù)的視頻分享,我們看看她們是怎么說,怎么做的吧?

          師:首先請XXX來分享。(幼兒個(gè)別分享。)

          師:XXX在家?guī)椭职謰寢屜赐耄垎朮XX是怎么介紹她洗碗的?(幼兒自由回答,集體學(xué)說句式)

          師:還有兩位小朋友也帶來了他們疊衣服、掃地的視頻,我們看看他們又是怎么做的吧!

          (通過再次觀看視頻,鞏固練習(xí)用“先XXX,再XXX,最后XXX”的句式介紹做家務(wù)。)

          2.集體討論做家務(wù)的時(shí)長及感受。

          師:剛才視頻里每個(gè)小朋友在做家務(wù)時(shí)媽媽都幫忙計(jì)時(shí)了,請問你們用了多長時(shí)間,做完家務(wù)活是什么感受。

          (幼兒自由分享感受。)

          師小結(jié):是的,做好滿桌的飯菜、每個(gè)房間打掃干凈,每個(gè)家人的衣服洗曬疊好,書柜鞋架整理整齊,都要花費(fèi)爸爸媽媽很多的時(shí)間,都需要做很多的準(zhǔn)備,為了讓咱們生活在干凈漂亮的環(huán)境里,爸爸媽媽經(jīng)常累得腰酸背痛,話都不愿多說。我們現(xiàn)在長大了,可以為爸爸媽媽做些什么呢?

          3.學(xué)習(xí)制定勞動計(jì)劃表,幫助爸爸媽媽共同分擔(dān)家務(wù)活,做爸爸媽媽的小幫手。

          師:看,這是什么?(教師出示XXX制定的一周勞動計(jì)劃表,引導(dǎo)幼兒討論。)

          師:這是XXX自己制定的一周勞動計(jì)劃表,每天為爸爸媽媽做一點(diǎn)點(diǎn)家務(wù)活,爸爸媽媽不用那么辛苦,我們也學(xué)會更多的生活本領(lǐng),真是爸爸媽媽的小幫手呢!我們向她學(xué)習(xí),一起來制定勞動計(jì)劃表吧。

          (幼兒分組制定自己的勞動計(jì)劃表,選一名代表向其他組的同伴介紹。)

          三、愛的表達(dá)。

          師:剛才我們看到XXX不但幫助家人做了自己能做的家務(wù)活,還擁抱親吻了爸爸媽媽,感謝他們的辛苦付出!真是一個(gè)懂得關(guān)心爸爸媽媽,愿意表達(dá)愛的小朋友呢!希望我們所有小朋友在做完家務(wù)活后都能擁抱、感謝爸爸媽媽,對爸爸媽媽說:“爸爸媽媽,謝謝您,您辛苦啦!”一起做爸爸媽媽的小幫手吧!

          教學(xué)反思:

          在幼兒園里,我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征,教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解,極少展開這樣的活動。通過這一次的活動,讓我明白作為幼兒教師,不單單是對幼兒進(jìn)行知識的灌輸,還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強(qiáng)動手的能力。