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        中班教案《讓愛(ài)住我家》反思

        《中班教案《讓愛(ài)住我家》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《讓愛(ài)住我家》反思

        1.中班教案《讓愛(ài)住我家》反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳎栏改傅男彰案改笇?duì)自己的愛(ài)護(hù)。

          2.熟悉歌曲旋律,初步學(xué)習(xí)演唱歌曲,學(xué)習(xí)最后一句說(shuō)、唱的連接。

          3.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

          4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          《世上只有媽媽好》歌曲磁帶;《我家有幾口》歌曲磁帶;布娃娃一個(gè);粘貼在KT板上的幼兒全家福照片

        【活動(dòng)流程】

          1.導(dǎo)入活動(dòng)

          師幼聽(tīng)音樂(lè)《世上只有媽媽好》進(jìn)入活動(dòng)室,在音樂(lè)間奏時(shí),引導(dǎo)幼兒一起唱這首熟悉的歌曲,激發(fā)起幼兒對(duì)媽媽的情感。

          2.組織幼兒說(shuō)說(shuō)我的一家。

          3.出示全家福照片,引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言介紹自己的家人

          (1).教師出示貼有全家福照片的KT板,幼師談話:建庭老師帶來(lái)很多照片,找一找有沒(méi)有你的。照片上有哪些人?像這樣的,有爸爸,有媽媽?zhuān)泻⒆拥恼掌?,我們叫做全家福照片,現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友來(lái)給我們介紹以下你是全家福上的各個(gè)成員。

          (2).現(xiàn)在小朋友數(shù)一數(shù)你的全家福照片上有幾口人?都一樣多嗎?為什么會(huì)不一樣?

          (3).現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把全家福照片放回KT板上,讓我們的爸爸媽媽看著我們上課吧!

          (4).老師這里也有一張全家福照片,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)數(shù)一數(shù)老師家里有幾口人吧!(讓幼兒用掰指頭的方法,進(jìn)一步熟悉歌曲《我家有幾口》的歌詞。)老師突然想起來(lái),家里還有一個(gè)布娃娃(出示布娃娃),我們?cè)僖黄饋?lái)數(shù)一遍,看看加上布娃娃后有幾口人。

          4.學(xué)唱歌曲

          (1)安靜的欣賞歌曲。

          (2)教師完整的演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)歌曲最后一句說(shuō)唱結(jié)合的演唱形式。教師:歌曲的最后一句跟我們以前常唱的歌有什么不同?

          (3)教師指導(dǎo)幼兒學(xué)唱最后一句,初步學(xué)習(xí)說(shuō)。唱的節(jié)奏。

          (4)教師引導(dǎo)幼兒嘗試完整的演唱歌曲。

          (5)加上簡(jiǎn)單的動(dòng)作后讓幼兒完整的表演歌曲。

          5.情感體驗(yàn)

          小朋友可以怎樣做來(lái)表達(dá)我們隊(duì)爸爸媽媽的愛(ài)?

        【活動(dòng)延伸】

          做《手指游戲》,大拇指是爸爸,爸爸開(kāi)汽車(chē),嘀嘀嘀……

        教學(xué)反思:

          在整個(gè)活動(dòng)中,我采用了反復(fù)傾聽(tīng)的方法讓幼兒理解和感受歌曲所要表達(dá)的情感。因?yàn)槁?tīng)是欣賞、感受的基礎(chǔ),從聽(tīng)覺(jué)得來(lái)內(nèi)心的感受和體驗(yàn),才是最真的,讓幼兒最有感觸的。另外,我還用語(yǔ)言、動(dòng)作等手段輔助幼兒理解了溫馨、幸福的感覺(jué)。

        2.中班教案《讓愛(ài)住我家》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?,知道父母的姓名及父母?duì)自己的愛(ài)護(hù)。

          2.熟悉歌曲旋律,初步學(xué)習(xí)演唱歌曲,學(xué)習(xí)最后一句說(shuō)、唱的連接。

          3.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

          4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          《世上只有媽媽好》歌曲磁帶;《我家有幾口》歌曲磁帶;布娃娃一個(gè);粘貼在KT板上的幼兒全家福照片

        【活動(dòng)流程】

          1.導(dǎo)入活動(dòng)

          師幼聽(tīng)音樂(lè)《世上只有媽媽好》進(jìn)入活動(dòng)室,在音樂(lè)間奏時(shí),引導(dǎo)幼兒一起唱這首熟悉的歌曲,激發(fā)起幼兒對(duì)媽媽的情感。

          2.組織幼兒說(shuō)說(shuō)我的一家。

          3.出示全家福照片,引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言介紹自己的家人

          (1).教師出示貼有全家福照片的KT板,幼師談話:建庭老師帶來(lái)很多照片,找一找有沒(méi)有你的。照片上有哪些人?像這樣的,有爸爸,有媽媽?zhuān)泻⒆拥恼掌?,我們叫做全家福照片,現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友來(lái)給我們介紹以下你是全家福上的各個(gè)成員。

          (2).現(xiàn)在小朋友數(shù)一數(shù)你的全家福照片上有幾口人?都一樣多嗎?為什么會(huì)不一樣?

          (3).現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把全家福照片放回KT板上,讓我們的爸爸媽媽看著我們上課吧!

          (4).老師這里也有一張全家福照片,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)數(shù)一數(shù)老師家里有幾口人吧!(讓幼兒用掰指頭的方法,進(jìn)一步熟悉歌曲《我家有幾口》的歌詞。)老師突然想起來(lái),家里還有一個(gè)布娃娃(出示布娃娃),我們?cè)僖黄饋?lái)數(shù)一遍,看看加上布娃娃后有幾口人。

          4.學(xué)唱歌曲

          (1)安靜的欣賞歌曲。

          (2)教師完整的演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)歌曲最后一句說(shuō)唱結(jié)合的演唱形式。教師:歌曲的最后一句跟我們以前常唱的歌有什么不同?

          (3)教師指導(dǎo)幼兒學(xué)唱最后一句,初步學(xué)習(xí)說(shuō)。唱的節(jié)奏。

          (4)教師引導(dǎo)幼兒嘗試完整的演唱歌曲。

          (5)加上簡(jiǎn)單的動(dòng)作后讓幼兒完整的表演歌曲。

          5.情感體驗(yàn)

          小朋友可以怎樣做來(lái)表達(dá)我們隊(duì)爸爸媽媽的愛(ài)?

        【活動(dòng)延伸】

          做《手指游戲》,大拇指是爸爸,爸爸開(kāi)汽車(chē),嘀嘀嘀……

        教學(xué)反思:

          在整個(gè)活動(dòng)中,我采用了反復(fù)傾聽(tīng)的方法讓幼兒理解和感受歌曲所要表達(dá)的情感。因?yàn)槁?tīng)是欣賞、感受的基礎(chǔ),從聽(tīng)覺(jué)得來(lái)內(nèi)心的感受和體驗(yàn),才是最真的,讓幼兒最有感觸的。另外,我還用語(yǔ)言、動(dòng)作等手段輔助幼兒理解了溫馨、幸福的感覺(jué)。

        3.中班教案《我愛(ài)我家》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、 激發(fā)幼兒愛(ài)自己的家,愛(ài)父母的情感

          2、 提高幼兒的表現(xiàn)力,口語(yǔ)表達(dá)能力

          3、 在交流中感悟親情

          4、 大膽說(shuō)出自己對(duì)的理解

          5、 根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):感知、體驗(yàn)、回報(bào)親情、

          難點(diǎn):體會(huì)父母的愛(ài) 、學(xué)會(huì)感恩

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、 課件 錄音機(jī)

          2、 全家福照片

        活動(dòng)過(guò)程

          1、 律動(dòng)《小龍人》

          2、 故事導(dǎo)入

          森林里住著小熊的一家,有爸爸、媽媽和小熊,有一天,小熊已經(jīng)吃了兩個(gè)冰淇淋還要吃,媽媽不同意,它就生氣里,小熊一個(gè)人跑到外邊,越跑離家越遠(yuǎn)了,它又累又餓,看見(jiàn)松鼠一家甜蜜地依偎在一起,它越來(lái)越想家了,傷心地哭了,小熊回到了爸爸媽媽身邊,回到了溫暖的家。

          3、 提問(wèn)

          (1) 小朋友你家里都有誰(shuí)呀?

          (2) 叫什么名字?

          小結(jié):

          4、 看照片

          每個(gè)小朋友都想說(shuō)說(shuō)自己的家,還有小朋友把照片帶來(lái)了,我們一起來(lái)看一看(請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面來(lái)介紹自己的家里人)

          小結(jié):劉老師看得出來(lái),你們都有一個(gè)幸福的家,都很喜歡它,讓我們大聲說(shuō)出來(lái)好不好《我愛(ài)我的家》

          5、 看錄象

          聽(tīng)了這么多,我真想到小朋友的家里去看一看,咱們先去誰(shuí)家?

          6、 交流

          其他小朋友的爸爸媽媽也是一樣的,每天為寶寶們做了很多事,你能不能說(shuō)一說(shuō),學(xué)一學(xué)

          7、 游戲

          《咱們一起來(lái)學(xué)一學(xué)》

        教學(xué)反思:

          父母是為寶寶付出這么多,非常辛苦,劉老師希望中二班的小朋友都能聽(tīng)爸爸和媽媽的話,做一個(gè)乖寶寶,我這準(zhǔn)備了很多糖果,請(qǐng)小朋友把糖送到媽媽嘴里,讓媽媽甜在心里,讓我們都有一個(gè)美好幸福的家。人人參與,在教學(xué)中我盡量調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與。首先,我利用“全家?!闭掌榻B自己的家人,采取全班介紹小組合作相結(jié)合的形式。然后大家齊動(dòng)手將一個(gè)個(gè)照片貼在“小房子”里,再把“小房子”貼在黑板上的大房子里,看著自己的創(chuàng)作,孩子們的臉上洋溢著喜悅。

        4.中班美術(shù)教案《我愛(ài)我家》含反思

        活動(dòng)的產(chǎn)生:

          結(jié)合主題活動(dòng)《我喜歡……》,孩子們從喜歡自己,喜歡他人、同伴,喜歡周?chē)娜?、事、物,自然地進(jìn)入了談?wù)撓矚g家的理由之中,孩子們會(huì)說(shuō)自己家里有些什么,家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……,于是我設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)《我愛(ài)我家》。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試用線條、圖形組合的方法表現(xiàn)物品的基本特征。

          2、了解家里的人、事、物,感受家的溫馨、家的美。

          3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆

        欣賞作品:

          家

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話:我愛(ài)我家

          說(shuō)說(shuō)自己喜歡家的理由。

          你的家里有些什么?

          二、欣賞與討論

          1、這是誰(shuí)的家?家是怎樣的?

          (這是小雞的家,地板是平平的……)

          2、這是誰(shuí)的家?家里有什么?

          你們的家里有些什么?

          三、幼兒創(chuàng)作

          這是你們的家,把你們的家也畫(huà)下來(lái)。

          四、指導(dǎo)重點(diǎn)

          家是什么?(床、電燈、洗衣機(jī)……)

          五、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

          家是……,有了它會(huì)……(幼兒用語(yǔ)言介紹自己的家)

        活動(dòng)反思:

          活動(dòng)中,把握教師提問(wèn)的開(kāi)放性和針對(duì)性。如:在欣賞作品中,教師問(wèn)幼兒這是誰(shuí)的家,讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。幼兒在創(chuàng)作的過(guò)程中,教師介紹個(gè)別幼兒的思路和獨(dú)特表現(xiàn),能對(duì)其他孩子的創(chuàng)造起到推動(dòng)的作用,一個(gè)對(duì)全班幼兒的提示會(huì)緊緊抓住所有幼兒的心,我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后,幼兒再想學(xué)習(xí)、創(chuàng)造,超越的契機(jī)就錯(cuò)過(guò)了其意義也變的很小,這也是我在學(xué)習(xí)二期課改中認(rèn)識(shí)到的教師角色的轉(zhuǎn)變,把從教師原來(lái)的傳授者、評(píng)價(jià)者,到現(xiàn)在逐漸成為幼兒活動(dòng)的觀察者、合作者、支持者。

        5.中班社會(huì)教案《我愛(ài)我家》含反思

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          現(xiàn)在寶寶都是獨(dú)生子,一家六個(gè)老人來(lái)疼愛(ài)。使得寶寶在潛移默化里養(yǎng)成了自私的“小皇帝”,“小公主”。根據(jù)這種現(xiàn)象我設(shè)計(jì)了本節(jié)課,讓寶寶們?cè)诹私獍职謰寢屆刻於紴槲覀冏隽耸裁吹耐瑫r(shí),能幫家長(zhǎng)做一些力所能及的事情,同時(shí)也鍛煉了寶寶的口語(yǔ)表達(dá)能力。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、 激發(fā)幼兒愛(ài)自己的家,愛(ài)父母的情感。

          2、 提高幼兒的表現(xiàn)力,口語(yǔ)表達(dá)能力。

          3、 在交流中感悟親情。

          4、 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

          5、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):感知、體驗(yàn)、回報(bào)親情

          難點(diǎn):體會(huì)父母的愛(ài) 、學(xué)會(huì)感恩

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、 課件 錄音機(jī)

          2、 全家福照片

        活動(dòng)過(guò)程

          1、 律動(dòng)《小龍人》

          2、 故事導(dǎo)入

          森林里住著小熊的一家,有爸爸、媽媽和小熊,有一天,小熊已經(jīng)吃了兩個(gè)冰淇淋還要吃,媽媽不同意,它就生氣里,小熊一個(gè)人跑到外邊,越跑離家越遠(yuǎn)了,它又累又餓,看見(jiàn)松鼠一家甜蜜地依偎在一起,它越來(lái)越想家了,傷心地哭了,小熊回到了爸爸媽媽身邊,回到了溫暖的家。

          3、 提問(wèn)

          (1) 小朋友你家里都有誰(shuí)呀?

          (2) 叫什么名字?

          小結(jié):

          4、 看照片

          每個(gè)小朋友都想說(shuō)說(shuō)自己的家,還有小朋友把照片帶來(lái)了,我們一起來(lái)看一看(請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面來(lái)介紹自己的家里人)

          小結(jié):劉老師看得出來(lái),你們都有一個(gè)幸福的家,都很喜歡它,讓我們大聲說(shuō)出來(lái)好不好《我愛(ài)我的家》

          5、 看錄象

          聽(tīng)了這么多,我真想到小朋友的家里去看一看,咱們先去誰(shuí)家?

          6、 交流

          其他小朋友的爸爸媽媽也是一樣的,每天為寶寶們做了很多事,你能不能說(shuō)一說(shuō),學(xué)一學(xué)

          7、 游戲

          《咱們一起來(lái)學(xué)一學(xué)》

          小結(jié):父母是為寶寶付出這么多,非常辛苦,劉老師希望中二班的小朋友都能聽(tīng)爸爸和媽媽的話,做一個(gè)乖寶寶,我這準(zhǔn)備了很多糖果,請(qǐng)小朋友把糖送到媽媽嘴里,讓媽媽甜在心里,讓我們都有一個(gè)美好幸福的家。

        活動(dòng)反思

          通過(guò)不同的方式,幼兒學(xué)會(huì)了記錄家里的人口、物品數(shù)量等等,以幫助幼兒加深對(duì)觀察的記憶。

          在家園互動(dòng)的配合中,讓幼兒盡可能地參與家中的小事情,發(fā)現(xiàn)“放手”后的孩子,獨(dú)立性增強(qiáng)了,許多很配合我們,看到了成效,十分感謝我們。

          還有個(gè)別較弱的孩子,家長(zhǎng)的重視程度不夠,這點(diǎn)還需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦欣^續(xù)努力,尋求方法。

        6.中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《讓愛(ài)住我家》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?,知道父母的姓名及父母?duì)自己的愛(ài)護(hù)。

          2.熟悉歌曲旋律,初步學(xué)習(xí)演唱歌曲,學(xué)習(xí)最后一句說(shuō)、唱的連接。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          《世上只有媽媽好》歌曲磁帶;《我家有幾口》歌曲磁帶;布娃娃一個(gè);粘貼在KT板上的幼兒全家福照片

          活動(dòng)過(guò)程

          1.導(dǎo)入活動(dòng)

          師幼聽(tīng)音樂(lè)《世上只有媽媽好》進(jìn)入活動(dòng)室,在音樂(lè)間奏時(shí),引導(dǎo)幼兒一起唱這首熟悉的歌曲,激發(fā)起幼兒對(duì)媽媽的情感。

          2.組織幼兒說(shuō)說(shuō)我的一家。

          3.出示全家福照片,引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言介紹自己的家人

          (1).教師出示貼有全家福照片的KT板,幼師談話:建庭老師帶來(lái)很多照片,找一找有沒(méi)有你的。照片上有哪些人?;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);像這樣的,有爸爸,有媽媽?zhuān)泻⒆拥恼掌覀兘凶鋈腋U掌?,現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友來(lái)給我們介紹以下你是全家福上的各個(gè)成員。

          (2).現(xiàn)在小朋友數(shù)一數(shù)你的全家福照片上有幾口人?都一樣多嗎?為什么會(huì)不一樣?

          (3).現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把全家福照片放回KT板上,讓我們的爸爸媽媽看著我們上課吧!

          (4).老師這里也有一張全家福照片,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)數(shù)一數(shù)老師家里有幾口人吧!(讓幼兒用掰指頭的方法,進(jìn)一步熟悉歌曲《我家有幾口》的歌詞。)老師突然想起來(lái),家里還有一個(gè)布娃娃(出示布娃娃),我們?cè)僖黄饋?lái)數(shù)一遍,看看加上布娃娃后有幾口人。

          4.學(xué)唱歌曲

          (1)安靜的欣賞歌曲。

          (2)教師完整的演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)歌曲最后一句說(shuō)唱結(jié)合的演唱形式。教師:歌曲的最后一句跟我們以前常唱的歌有什么不同? (3) 教師指導(dǎo)幼兒學(xué)唱最后一句,初步學(xué)習(xí)說(shuō)。唱的節(jié)奏。

          (4)教師引導(dǎo)幼兒嘗試完整的演唱歌曲。

          (5)加上簡(jiǎn)單的動(dòng)作后讓幼兒完整的表演歌曲。

          5.情感體驗(yàn)

          小朋友可以怎樣做來(lái)表達(dá)我們隊(duì)爸爸媽媽的愛(ài)?

          活動(dòng)延伸

          做《手指游戲》,大拇指是爸爸,爸爸開(kāi)汽車(chē),嘀嘀嘀……

          活動(dòng)反思

          情感類(lèi)的活動(dòng)一直是我們老師比較難把握的,活動(dòng)過(guò)程中孩子的情感也不易激發(fā),但如果將情感通過(guò)一個(gè)載體來(lái)表現(xiàn)出來(lái),這樣就會(huì)使活動(dòng)更加的飽滿,也更容易讓孩子體會(huì)到愛(ài)的存在。