《中班教案《賀年卡》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1.中班教案《賀年卡》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、 了解不同的動(dòng)物有不同的腳印。
2、 感受朋友之間的思念和祝福的美好感情。
3、 培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。
4、 理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
5、 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
感受朋友之間的思念和祝福的美好感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
自制卡片，各種常見(jiàn)動(dòng)物的卡片及相應(yīng)動(dòng)物腳印的卡片;幼兒人手一份卡紙，各色顏料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)講故事《賀年卡》
1、幼兒聽(tīng)老師講述故事《賀年卡》。
2、提問(wèn)：小貓為什么要寄賀年卡給小雞?上面寫(xiě)了什么?
3、小雞為什么也要寄賀年卡給小貓?小雞又寫(xiě)了什么?
4、教師提示：小貓做的賀年卡和小雞做的有什么不一樣的地方?小貓的腳印和小雞的腳印是一樣嗎?
5、教師提問(wèn)：你還知道哪些動(dòng)物的腳印?它們的腳印像什么?
6、和幼兒一起觀察，說(shuō)說(shuō)不同動(dòng)物的腳印有什么不同?
二、制作卡片
1、 讓幼兒用筆畫(huà)(參照教師提供的圖片)?；蛘咧苯佑眯∈帧⑹种刚荷献约合矚g的顏色 印在賀卡上，制成卡片。
2、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的卡片將要送給誰(shuí)，為什么要送給他(她)?
教學(xué)反思
1、 在本次活動(dòng)中，幼兒對(duì)送卡片給別人所蘊(yùn)含的情感不太理解。
2、 幼兒的動(dòng)手和語(yǔ)言表達(dá)能力得到一定的訓(xùn)練，但我忽視了幼兒的個(gè)體的差異性，有一些幼兒不能按時(shí)完成卡片的制作。如果再教學(xué)該節(jié)內(nèi)容，在制作卡片的環(huán)節(jié)上，要引導(dǎo)幼兒開(kāi)展互助的活動(dòng)，這樣更能達(dá)到幼兒間促進(jìn)感情的目標(biāo)。
3、 幼兒認(rèn)識(shí)了部份動(dòng)物腳印的不同，但也有幼兒想了解更多其它動(dòng)物的腳印特征，但時(shí)間有限，未能滿足幼兒的要求有點(diǎn)遺憾。
4、 幼兒的觀察能力得到了訓(xùn)練，但也有幼兒注意力不夠集中，組織得不夠好，未能照顧全面，以后工作中要避免。
2.大班美術(shù)優(yōu)秀教案《賀師卡》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒參與設(shè)計(jì)、制作的興趣，培養(yǎng)幼兒做事的自信心。
2、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的方式設(shè)計(jì)并制作賀卡，能用自己的語(yǔ)言向老師說(shuō)出祝福的話。
3、使幼兒初步了解賀卡的用途，制作材料和方法。
4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)幼兒搜索各種賀卡，布置在教室中，大家一起欣賞。
2、準(zhǔn)備幼兒自制賀卡的各種紙、彩筆、剪刀及輔助材料等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞賀卡
(1)請(qǐng)幼兒參觀賀卡展覽，欣賞各種賀卡。引導(dǎo)幼兒從賀卡的形狀、顏色、圖形等方面進(jìn)行觀察比較，感受賀卡的制作的美。
師："今天老師帶大家來(lái)參觀一些賀卡，仔細(xì)觀察這些賀卡是怎么樣的?"
(2)引導(dǎo)幼兒討論賀卡的用途、主要制作材料和方法。
師："你分析賀卡用什么材料制作而成的?"
(3)通過(guò)觀察比較引導(dǎo)幼兒交流：
師："你最喜歡哪種賀卡?為什么?"
2、計(jì)劃制作賀卡
(1)激發(fā)幼兒自制賀卡的興趣和愿望。
師："教師節(jié)馬上就要到了，你想向哪些老師贈(zèng)送賀卡表示祝賀呢?"師："你準(zhǔn)備制作一張什么樣的賀卡?你想對(duì)贈(zèng)送的人說(shuō)句什么祝福的話?"
3、幼兒自制賀卡，教師鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式制作賀卡。
(1)幼兒自由選擇材料和工具，進(jìn)行制作裝飾。
(2)教師巡回觀察、指導(dǎo)。
4、交流賀卡的制作。
5、請(qǐng)幼兒將自己制作的賀卡送給喜歡的老師。鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言說(shuō)一句祝福的話。
活動(dòng)反思：
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，我稍作小結(jié)：看來(lái)，大家對(duì)太陽(yáng)很熟悉。想更深地了解太陽(yáng)嗎?咱們通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，大家會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí)。然后就放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。劃出太陽(yáng)的有關(guān)句子，并想一想你體會(huì)到了什么?
在學(xué)生充分自學(xué)的基礎(chǔ)上，教師熱情洋溢地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多向討論交流。同桌講述講述自己的收獲。
教師再組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。在全班交流過(guò)程中，讓學(xué)生選擇自己挑自己最感興趣的，感觸最深的，最有把握的一點(diǎn)、進(jìn)行交流。
學(xué)生各抒己見(jiàn)，暢所欲言：
“太陽(yáng)和人類生活的`關(guān)系密切。”
“太陽(yáng)殺菌的知識(shí)。”
面對(duì)學(xué)生的回答，教師相機(jī)出示課件，讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)面進(jìn)一步了解太陽(yáng)的特點(diǎn)。學(xué)生對(duì)課文的體會(huì)是深刻的，所以，隨著學(xué)生的隨機(jī)交流，教師有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行有感情地朗讀就顯得特別到位。
從個(gè)人自學(xué)到互動(dòng)交流，學(xué)生頭腦中有關(guān)太陽(yáng)的科學(xué)信息陡然增長(zhǎng)，清晰地知道了課文主要講了太陽(yáng)的特點(diǎn)以及太陽(yáng)和人類的關(guān)系。
學(xué)習(xí)本文說(shuō)明方法的過(guò)程中，教師借助富有童趣、生動(dòng)形象的網(wǎng)頁(yè)資料使學(xué)生對(duì)列數(shù)字、舉例子、作比較三大說(shuō)明方法有了深刻的認(rèn)識(shí)。掌握運(yùn)用多種教學(xué)手法會(huì)使文章內(nèi)容更清楚更明白地展示給讀者，使文章更生動(dòng)、更形象。
我在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，把學(xué)習(xí)的權(quán)利充分還給了孩子，只有這樣才能既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又真正使每個(gè)孩子都得到發(fā)展。
3.中班教案《賀年卡》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、 了解不同的動(dòng)物有不同的腳印。
2、 感受朋友之間的思念和祝福的美好感情。
3、 培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。
4、 理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
5、 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
感受朋友之間的思念和祝福的美好感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
自制卡片，各種常見(jiàn)動(dòng)物的卡片及相應(yīng)動(dòng)物腳印的卡片;幼兒人手一份卡紙，各色顏料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)講故事《賀年卡》
1、幼兒聽(tīng)老師講述故事《賀年卡》。
2、提問(wèn)：小貓為什么要寄賀年卡給小雞?上面寫(xiě)了什么?
3、小雞為什么也要寄賀年卡給小貓?小雞又寫(xiě)了什么?
4、教師提示：小貓做的賀年卡和小雞做的有什么不一樣的地方?小貓的腳印和小雞的腳印是一樣嗎?
5、教師提問(wèn)：你還知道哪些動(dòng)物的腳印?它們的腳印像什么?
6、和幼兒一起觀察，說(shuō)說(shuō)不同動(dòng)物的腳印有什么不同?
二、制作卡片
1、 讓幼兒用筆畫(huà)(參照教師提供的圖片)?；蛘咧苯佑眯∈?、手指蘸上自己喜歡的顏色 印在賀卡上，制成卡片。
2、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的卡片將要送給誰(shuí)，為什么要送給他(她)?
教學(xué)反思
1、 在本次活動(dòng)中，幼兒對(duì)送卡片給別人所蘊(yùn)含的情感不太理解。
2、 幼兒的動(dòng)手和語(yǔ)言表達(dá)能力得到一定的訓(xùn)練，但我忽視了幼兒的個(gè)體的差異性，有一些幼兒不能按時(shí)完成卡片的制作。如果再教學(xué)該節(jié)內(nèi)容，在制作卡片的環(huán)節(jié)上，要引導(dǎo)幼兒開(kāi)展互助的活動(dòng)，這樣更能達(dá)到幼兒間促進(jìn)感情的目標(biāo)。
3、 幼兒認(rèn)識(shí)了部份動(dòng)物腳印的不同，但也有幼兒想了解更多其它動(dòng)物的腳印特征，但時(shí)間有限，未能滿足幼兒的要求有點(diǎn)遺憾。
4、 幼兒的觀察能力得到了訓(xùn)練，但也有幼兒注意力不夠集中，組織得不夠好，未能照顧全面，以后工作中要避免。
4.中班編織教案《有雪人的賀年卡》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用不同的編織材料制作裝飾物裝扮賀年卡。
2、體驗(yàn)和朋友共同裝扮賀年卡的快樂(lè)。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
嘗試用不同的編織材料制作裝飾物裝扮賀年卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
(價(jià)值分析：通過(guò)故事情景導(dǎo)入，吸引幼兒學(xué)習(xí)興趣)
1、快過(guò)新年啦，青蛙想給朋友寄一張賀年卡，祝朋友新年快樂(lè)。
2、你們見(jiàn)過(guò)什么樣的賀年卡呢?
★小結(jié)：原來(lái)賀年卡是各種各樣的，每張賀年卡里藏著滿滿的愛(ài)。
二、討論與嘗試
(價(jià)值分析：嘗試用不同的編織材料制作裝飾物裝扮賀年卡。)
1、可是，青蛙除了會(huì)畫(huà)圓，什么也不會(huì)，他真心誠(chéng)意地畫(huà)了兩個(gè)圓，一個(gè)圓代表自己，一個(gè)圓代表朋友。這兩個(gè)圓相親相愛(ài)地連在一起，變成了一個(gè)大雪人。
2、小松鼠的松樹(shù)是怎么做的?還可以剪什么添上。(個(gè)別幼兒嘗試)
★小結(jié)：原來(lái)用剪刀可以剪出各種各樣的東西。
小兔子看見(jiàn)了，在賀年卡上添上了白白的雪花，這片雪花是怎么做出來(lái)的?還可以用什么材料和方法做出漂亮的雪花呢?
★小結(jié)：用不同的材料和方法可以做出同一種東西。
3、小青蛙準(zhǔn)備了很多材料(介紹材料)，想一想，可以用這些材料做什么東西?(生生互動(dòng))
4、幼兒制作賀卡。
要求：選用各種材料和方式加以表現(xiàn)。
三、分享交流
(價(jià)值分析：嘗試用自己的語(yǔ)言介紹制作的裝飾物)
師：誰(shuí)來(lái)介紹一下，你用什么材料做了什么?
★小結(jié)：每年新年來(lái)到的時(shí)候，我們可以為朋友寄上一張漂亮的賀卡，表示自己真心誠(chéng)意的祝賀。
活動(dòng)延伸：
繼續(xù)制作賀卡，積累起來(lái)，到寒假一并帶回家送給自己的親人和朋友。
5.中班美術(shù)課教案《制作新年卡》含反思
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
主題活動(dòng)《寒冷的冬天》正在進(jìn)行著，“冬天里的節(jié)日”活動(dòng)剛進(jìn)行完。正值歲末，“節(jié)日賀卡”引起了孩子們極大的興趣。很多孩子帶來(lái)了圣誕卡和新年卡送給同伴和老師。這些賀卡雖美，但無(wú)一例外都是從外面買來(lái)的。孩子創(chuàng)意無(wú)限，為什么不讓他們?cè)谑占?、觀察、欣賞感受的基礎(chǔ)上自己制作賀卡呢?于是發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)、孩子和老師共同行動(dòng)——收集各種材料，運(yùn)用不同工具材料利用特殊技法制作賀卡。
在欣賞感受和制作體驗(yàn)的過(guò)程中，讓孩子更好地感受新年的快樂(lè)氣氛，感受賀卡的多元化藝術(shù)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在欣賞賀卡和動(dòng)手制作的過(guò)程中體驗(yàn)新年即將來(lái)臨快樂(lè)氣氛。
2、初步了解賀卡的種類和功能。
3、愿意嘗試運(yùn)用不同的工具和材料制作新年卡。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手1件反穿衣;牙刷1把;海綿1塊;毛線;水彩噴管筆;水彩顏料、蠟筆、漿糊、塑料袋;卡紙、圖畫(huà)紙、供粘貼的圖形、白膠;特殊技法的賀卡若干。
場(chǎng)景準(zhǔn)備：森林、小兔豆豆的文具店、小豬壯壯、小豬菲菲。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒逛過(guò)幼兒園附近的文具店，了解感受過(guò)賀卡的種類。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、小豬壯壯選賀卡。
布置創(chuàng)景：兔豆豆文具店。
(重點(diǎn)關(guān)注：幼兒談話中從什么角度辨別新年卡;對(duì)賀卡功能的正確了解程度)
1、快過(guò)新年了，小豬壯壯想給好朋友小豬菲菲選一張合適的賀卡，可他發(fā)現(xiàn)貨架上賀卡琳瑯滿目，弄得他眼花繚亂。你們能幫他看看都有哪些賀卡嗎?(結(jié)婚卡、生日卡、問(wèn)候卡、抱歉卡、圣誕卡、新年卡)
2、為什么要有這么多不同種類的賀卡?這些卡有什么用?
(因?yàn)樗鼈兊淖饔貌灰粯?。結(jié)婚卡——祝賀新人喜結(jié)良緣;生日卡——祝賀生日;問(wèn)候卡——?jiǎng)e人生病了，問(wèn)候一下;抱歉卡——對(duì)不起;圣誕卡——圣誕快樂(lè);新年卡——祝賀新年)
3、快過(guò)新年了，小豬壯壯應(yīng)該選擇什么卡送給小豬菲菲呢?(新年卡)
4、什么是新年卡?你從哪里發(fā)現(xiàn)它是新年卡的?它有什么用?
5、請(qǐng)幼兒幫助小豬壯壯把新年卡挑出來(lái)。
二、欣賞感受新年卡。
1、欣賞新年卡(出示各種不同的新年卡)
(1)小豬壯壯非常開(kāi)心，謝謝大家。這些賀卡非常漂亮，各不相同。
(2)你能發(fā)現(xiàn)這些新年卡有什么不同嗎?(他們的圖案不同、制作的方法也不同)
(3)在欣賞感受的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)不同的制作方法。
三、幫助小豬壯壯制作新年卡(重點(diǎn)指導(dǎo)：充分欣賞感受特殊技法賀卡)
1、小豬壯壯除了小豬菲菲以外，他還有很多的朋友。很想每個(gè)人都送一張賀卡，可是小兔豆豆玩具店里沒(méi)有那么多的賀卡。你能幫助他嗎?
2、教師讓幼兒再次欣賞特殊技法賀卡，充分感受賀卡的特別之美。
3、觀察、介紹制作工具(重點(diǎn)指導(dǎo)：教師帶領(lǐng)幼兒分組參觀認(rèn)識(shí)不同的制作材料，特別是漿糊和塑料袋制作的擠畫(huà)材料)
4、幼兒分組嘗試使用不同的工具(4人一組)
第一組提供：水彩顏料、蠟筆，嘗試感受兩種材料的結(jié)合繪畫(huà);
第二組提供：水彩顏料，嘗試上色后對(duì)折，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)拓印技法;
第三組提供：漿糊和塑料袋以及顏料，學(xué)習(xí)擠繪;
第四組提供：顏料、藝術(shù)海綿，學(xué)習(xí)海綿著色;
第五組提供：牙刷、畫(huà)紙、顏料，嘗試?yán)醚浪姰?huà)著色;
第六組提供：現(xiàn)成的平面卡、吸管、剪刀，學(xué)習(xí)制作立體卡;
第七組提供：運(yùn)用版畫(huà)材料(圣誕樹(shù)、蝴蝶、大象)、水彩噴管以及白膠，感受制作版畫(huà)的快樂(lè)。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒將版畫(huà)材料固定在畫(huà)紙上，用水彩噴管筆來(lái)噴畫(huà))
注意：給幼兒穿上反穿衣，以免顏料、白膠、漿糊等材料弄到自己和同伴的身體上。
四、互動(dòng)交流為小豬壯壯制作的賀卡。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒介紹自己做的是什么卡。是利用什么材料和工具制作的。
五、在《We wish you’re Merry Christmas and Happy New year》的樂(lè)曲中幼兒和小豬壯壯一起去小豬菲菲以及森林里其他小動(dòng)物家送賀卡。
六、延伸活動(dòng)：
新年拍賣會(huì)上展示作品，并進(jìn)行拍賣演說(shuō)。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
6.中班語(yǔ)言教案《賀年卡》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在我所教的班級(jí)里，幼兒來(lái)自不同的鄉(xiāng)村和鎮(zhèn)，所以幼兒之間時(shí)常會(huì)鬧些小矛盾，通過(guò)本次活動(dòng)設(shè)計(jì)增進(jìn)他們之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 了解不同的動(dòng)物有不同的腳印。
2、 感受朋友之間的思念和祝福的美好感情。
3、 培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。
4、 愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
感受朋友之間的思念和祝福的美好感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
自制卡片，各種常見(jiàn)動(dòng)物的卡片及相應(yīng)動(dòng)物腳印的卡片;幼兒人手一份卡紙，各色顏料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)講故事《賀年卡》
1、幼兒聽(tīng)老師講述故事《賀年卡》。
2、提問(wèn)：小貓為什么要寄賀年卡給小雞?上面寫(xiě)了什么?
3、小雞為什么也要寄賀年卡給小貓?小雞又寫(xiě)了什么?
4、教師提示：小貓做的賀年卡和小雞做的有什么不一樣的地方?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))小貓的腳印和小雞的腳印是一樣嗎?
5、教師提問(wèn)：你還知道哪些動(dòng)物的腳印?它們的腳印像什么?
6、和幼兒一起觀察，說(shuō)說(shuō)不同動(dòng)物的腳印有什么不同?
二、制作卡片
1、 讓幼兒用筆畫(huà)(參照教師提供的圖片)。或者直接用小手、手指蘸上自己喜歡的顏色 印在賀卡上，制成卡片。
2、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的卡片將要送給誰(shuí)，為什么要送給他(她)?
教學(xué)反思
1、 在本次活動(dòng)中，幼兒對(duì)送卡片給別人所蘊(yùn)含的情感不太理解。
2、 幼兒的動(dòng)手和語(yǔ)言表達(dá)能力得到一定的訓(xùn)練，但我忽視了幼兒的個(gè)體的差異性，有一些幼兒不能按時(shí)完成卡片的制作。如果再教學(xué)該節(jié)內(nèi)容，在制作卡片的環(huán)節(jié)上，要引導(dǎo)幼兒開(kāi)展互助的活動(dòng)，這樣更能達(dá)到幼兒間促進(jìn)感情的目標(biāo)。
3、 幼兒認(rèn)識(shí)了部份動(dòng)物腳印的不同，但也有幼兒想了解更多其它動(dòng)物的腳印特征，但時(shí)間有限，未能滿足幼兒的要求有點(diǎn)遺憾。
4、 幼兒的觀察能力得到了訓(xùn)練，但也有幼兒注意力不夠集中，組織得不夠好，未能照顧全面，以后工作中要避免。
7.中班美術(shù)活動(dòng)教案《愛(ài)心卡》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、制作愛(ài)心卡的方法，體驗(yàn)樂(lè)趣。
2、激發(fā)對(duì)紙工的興趣。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙工第4頁(yè)《愛(ài)心卡》、幼兒照片、剪刀、膠水。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引出課題。
1、我們來(lái)看一看這是什么啊?(愛(ài)心)
2、拿出紙工材料，我們看看這上面有什么啊?(小愛(ài)心、人……)里面有什么啊?你們想不想做漂亮的愛(ài)心卡啊?
二、講解示范。
1、小朋友想一想，我們接下來(lái)要干什么啊?作剪的動(dòng)作。
要沿著什么剪啊?(黑色的實(shí)線，剪的時(shí)候要小心一點(diǎn)，不要把邊緣剪破了。)
剪下來(lái)之后呢，我們就要開(kāi)始做漂亮的愛(ài)心卡了。[快思老師.教案網(wǎng)出處]
2、沿實(shí)線剪下圖形及紙條，剪去心形圖中的圓形(教師示范操作)。
3、沿著中間的對(duì)角線，把兩邊都往里折輕輕地往兩邊壓，將兩個(gè)變成一個(gè)?在愛(ài)心卡內(nèi)兩側(cè)兩面粘貼上紙條，再在?中貼上照片，一張可愛(ài)的愛(ài)心卡就完成了。
三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)
1、提醒幼兒保持良好的紙工常規(guī)，引導(dǎo)能力較弱的幼兒完成作品。
2、貼上照片后可將愛(ài)心卡畫(huà)上自己的東西再贈(zèng)送他人(用幼兒的作品裝飾教室)，讓幼 兒欣賞他人的作品。
活動(dòng)反思：
手工活動(dòng)是通過(guò)對(duì)各種材料的加工，手工教學(xué)活動(dòng)中，教師起到引領(lǐng)的作用，制作出富有美感的物品的過(guò)程，激發(fā)孩子制作的興趣。培養(yǎng)幼兒的集體精神，把自己親手設(shè)計(jì)制作的賀卡送給親人、朋友，使學(xué)生懂得感受愛(ài)、領(lǐng)悟愛(ài)，同時(shí)也學(xué)會(huì)愛(ài)別人，讓幼兒充分體驗(yàn)到制作的快樂(lè)，做一個(gè)有愛(ài)心的好少年。
8.中班社會(huì)優(yōu)秀教案《有卡走天下》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解生活中幾種常見(jiàn)的卡，知道它們的用途以及給我們的生活帶來(lái)的便利。
2. 愿意大膽交流自己對(duì)卡的認(rèn)識(shí)，幼兒嘗試自己設(shè)計(jì)卡。
3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6. 能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
7.
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、卡片、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察磁卡。
意圖：了解識(shí)別磁卡的方法識(shí)別交流
1.請(qǐng)幼兒找找認(rèn)識(shí)的卡講述卡的名稱，在哪里使用過(guò)?
2.怎樣識(shí)別這些卡?你是從哪里看出這是××卡?
3.小結(jié)：卡的種類很多，我們可以從卡上的標(biāo)記、文字、圖案來(lái)了解這是一張什么卡。
二、認(rèn)識(shí)感知。
意圖：了解幾種常見(jiàn)的卡，感受卡在生活中的重要性了解用途。
1.逐一引導(dǎo)幼兒觀看實(shí)物磁卡這些卡的用處一樣嗎?它們都有什么用?
2.銀行卡--取款方便、便捷服務(wù)你看見(jiàn)爸爸媽媽在什么情況下會(huì)使用銀行卡?
銀行卡除了在銀行里用，還可以在什么地方使用?
3.交通卡--可以充值交通卡可以在哪些地方使用?(觀看卡后標(biāo)記)卡中的錢用光之后怎么辦?
4.手機(jī)充值卡--只能使用一次什么時(shí)候需要手機(jī)充值卡?充值結(jié)束后，卡還有用嗎?
5.會(huì)員卡--可以積分和優(yōu)惠在什么情況下需要出示會(huì)員卡?
6.磁卡使用時(shí)應(yīng)注意什么?
不能彎曲、卷折，遠(yuǎn)離手機(jī)和火源，可使用保護(hù)套。
7.小結(jié)：各種卡的用途都是不同的，但都能給我們的生活帶來(lái)方便。
三、自我設(shè)計(jì)。
意圖：引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)自己的卡并進(jìn)行交流表達(dá)表現(xiàn)。
1.幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)卡。
2.作品交流：這是我設(shè)計(jì)的×卡，有了這張卡我……
3.小結(jié)：今天我們了解了許多卡的不同作用，在我們的生活中衣食住行都可以使用它，給我們帶來(lái)了很多方便，真是有卡走遍天下。
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)以實(shí)物進(jìn)行活動(dòng)，幼兒能直觀感受卡的特點(diǎn)，并且幼兒能夠根據(jù)卡的特點(diǎn)說(shuō)出卡的名稱，在分類中幼兒樂(lè)于參與，并能把卡按照功能分類，在自主設(shè)計(jì)卡的活動(dòng)中幼兒也能發(fā)揮自己的想法設(shè)計(jì)不同功能的卡，體驗(yàn)了活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。