《中班教案《一粒種子》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1.中班教案《一粒種子》反思
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)本課的生字及詞語,書寫要規(guī)范。
2.了解種子發(fā)芽的過程,培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文。
3.感悟種子對美好、光明世界的向往之情。
4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
5.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
教學(xué)準(zhǔn)備:
《小雨沙沙》MTV歌曲、種子發(fā)芽過程影像、字卡。
課時(shí)安排:
兩課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、歌曲導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1.小朋友們好!這節(jié)課老師為大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨缎∮晟成场?。讓我們一起來唱唱?播放MTV,師生邊看邊唱:“小雨,小雨,沙沙沙,沙沙沙。種子,種子,在說話,在說話:我要發(fā)芽!我要長大……”)
2.啊,多好聽的歌曲呀!讓我們快快結(jié)識那??蓯鄣姆N子吧!(師板書:一粒種子。生齊讀。)讀了課題,你想知道什么呢?
二、小組合作,讀文認(rèn)字
1.讓我們打開課本,由小組長負(fù)責(zé),初讀課文。要求:
(1)用鉛筆標(biāo)出課文有幾個自然段;
(2)組長組織小組伙伴讀課文,互幫互學(xué),認(rèn)識生字,讀通課文。
2.小組合作讀文認(rèn)字。師巡回指導(dǎo)。
3.匯報(bào)及檢測鞏固。 用手指表示本文共有幾個自然段?(9個)用“我當(dāng)小老師”及“猜字”兩項(xiàng)活動檢測并鞏固認(rèn)讀生字。
三、讀讀演演,品評提高
1.請小朋友輕聲讀課文,討論種子是怎樣看到外面的世界的?
生:小種子開始睡在泥土里。
種子挺啊,挺啊,挺出來啦!
2.畫一畫課文中種子挺了幾次才破土而出。說說你的感受。
生:小種子一共挺了4次才看到外面的世界。
它來到這個世界可真不容易。
3.指導(dǎo)讀“挺一挺”的句子。播放種子生長過程的課件,感悟到種子發(fā)芽需要的條件:泥土、適宜的溫度(暖暖的春天)、水分、松土……
4.這粒種子可喜歡咱們班的小朋友啦!因?yàn)榇蠹覑蹖W(xué)習(xí),愛讀書,又明白了種子發(fā)芽的知識。所以這粒種子邀請小朋友排演課本劇,好嗎?(自由組合,仔細(xì)看圖、讀文,排演課本劇。)
5.課本劇表演賽。(在表演品評中鞏固課文,明白種子發(fā)芽的經(jīng)過及條件。體會到種子對美好、光明世界的向往之情。)
四、擴(kuò)展想像
1.小種子看見了外面的世界,它最想說什么呢?
生:啊,外面的陽光可真溫暖,我會長得更大更快。
小蚯蚓,謝謝你對我的幫助,你永遠(yuǎn)是我的好朋友。
原來我生活在這么美的環(huán)境里,有花,有草,有樹,有小鳥……
2.集體讀課文,再次感受小種子興奮的心情。
五、作業(yè)
有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
老師出示生字卡片。誰能把字音讀準(zhǔn)確?
1.借助生字表自己讀一讀。強(qiáng)調(diào)多音字“和”的讀音及常用組詞。
2.由學(xué)生領(lǐng)讀。
3.“開火車”讀。
二、寫字教學(xué)
1.自己通過查認(rèn)字框、查字表、查字典等方法預(yù)習(xí)本課中需要寫的字。了解其音、形、義。
2.討論交流學(xué)習(xí)效果。
(1)朗讀交流字的讀音、組詞、結(jié)構(gòu)、部首、筆順、筆畫。
(2)交流自己對某一個字的獨(dú)特認(rèn)識。如:“喝”與“渴”。
生:需要水時(shí)口就很渴,所以“渴”字是“氵”部。喝水時(shí)要用口,所以“喝”字是“口”部。這兩個字的右邊一樣,左邊的部首不同。
“音”字的讀音是“yīn ”,注意不要讀成“yīng”。
“說”和“話”都是言字旁的字,但右邊的部分不一樣。
三、作業(yè)
書寫本課生字。師及時(shí)進(jìn)行反饋評價(jià)。
教學(xué)反思:
讀書活動其實(shí)也是學(xué)生體驗(yàn)情感的活動。而有情感體驗(yàn)的讀書活動,才更具有生命活力。因此,在教學(xué)中,我范讀有關(guān)文中的語句,實(shí)際效果很不錯。我能感受到自己動情的朗讀已打動了所有學(xué)生,為他們后面的學(xué)習(xí)起到“推波助瀾”的作用。以讀代講,讓學(xué)生充分享受到了讀的樂趣。
2.大班科學(xué)優(yōu)秀教案《一粒種子的旅行》含反思
活動目標(biāo):
1.能仔細(xì)觀察,知道多種植物種子的特點(diǎn)。
2.在觀看視頻、配對游戲中自主了解種子不同的旅行方式。
3.產(chǎn)生繼續(xù)探究其它種子旅行方式的欲望。
4.培養(yǎng)探索自然的興趣。
5.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
活動準(zhǔn)備:
1.根據(jù)圖畫書內(nèi)容制作的動畫課件。
2.圖畫書《一粒種子的旅行》、種子實(shí)物若干、放大鏡24個。
活動過程:
一、聊一聊旅行,導(dǎo)入活動。
教師:孩子們,你們外出旅行過嗎?是怎么去的?
師小結(jié):你們有的乘坐汽車、有的乘坐火車、還有的乘坐飛機(jī)去旅行,旅行可以讓我們看到不同地方的風(fēng)景。有一群植物的種子也想去遠(yuǎn)處旅行,它們是誰呢,我們先來認(rèn)識一下。
二、觀察交流,知道植物種子的特點(diǎn)。
1.分組觀察。
教師:請你們到后面的桌子上仔細(xì)認(rèn)一認(rèn),有哪些植物的種子,這些種子長得怎么樣?有什么特別的地方。
2.交流觀察。
教師:誰來介紹一下你認(rèn)識的種子,它長得怎么樣?有什么特別的地方。
3.小結(jié)。
三、觀看視頻,自主了解種子的旅行方式。
1.觀看視頻,自主學(xué)習(xí)。
2.幼兒交流,播放視頻。
師:你看到了哪些植物的種子,它們是怎么旅行的?
3.教師小結(jié):
在植物世界中,種子們各有他們特殊的本領(lǐng)。有的借助風(fēng)力旅行,有的借助彈力旅行,有的借助動物出租車去旅行。
四、配對游戲,根據(jù)種子的特點(diǎn)選擇旅行方式。
1.介紹操作要求。
2.操作評價(jià)。
五、觀看視頻,拓展經(jīng)驗(yàn)。
1.觀看水力旅行的視頻。
教師:其實(shí)自然界的植物除了運(yùn)用風(fēng)力旅行、彈力旅行、借助動物旅行,還有些植物會用特殊的方法去旅行,我們一起來欣賞一下。
2.活動總結(jié):
教師:鴨腱藤是怎么旅行的?這些種子真聰明,用各種不同的方式完成了自己的旅行。那還有其它很多種子,它們又是怎么旅行的呢,這個秘密就藏在這本圖畫書里。圖畫書的名稱是《一粒種子的旅行》。活動結(jié)束后,我們可以再讀一讀這本圖畫書,了解更多關(guān)于種子旅行的秘密。
活動延伸:
1.區(qū)域活動:在科學(xué)區(qū)投放《一粒種子的旅行》等關(guān)于種子旅行的圖畫書,幼兒繼續(xù)閱讀了解植物種子的秘密。
2.生活活動:在散步等活動中,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察了解植物種子的特點(diǎn)及旅行方式。
教學(xué)反思:
讀書活動其實(shí)也是學(xué)生體驗(yàn)情感的活動。而有情感體驗(yàn)的讀書活動,才更具有生命活力。因此,在教學(xué)中,我范讀有關(guān)文中的語句,實(shí)際效果很不錯。我能感受到自己動情的朗讀已打動了所有學(xué)生,為他們后面的學(xué)習(xí)起到“推波助瀾”的作用。以讀代講,讓學(xué)生充分享受到了讀的樂趣。
3.中班教案《小小一粒米》含反思
活動目標(biāo):
1、使幼兒認(rèn)識米的外形特征,并能用較連貫的語言描述。
2、讓幼兒知道米和人們生活的關(guān)系。
3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準(zhǔn)備:
裝有米的無毒不透明塑料瓶每組1個;每組1張16開或8開紙。
活動組織:
1、讓幼兒搖動桌上的瓶子,以引發(fā)幼兒活動的興趣。
教師用語參考:“小朋友,你們輪流搖桌子上的瓶子,聽聽有沒有聲音,猜猜里面是什么。一個搖過了要給另一個,不要爭?!?/p>
2、引發(fā)幼兒猜想瓶中的東西是什么。
教師用語參考:“剛才每個小朋友都搖過了,那你們猜猜瓶子里是什么呢?”
3、引導(dǎo)幼觀察米,說出米的特征。
教師用語參考:“剛才有的小朋友說瓶子里是米,好,現(xiàn)在我們把瓶子蓋開開,把瓶子里的東西倒在紙上,可以用手摸摸,看看是什么東西,它是什么顏色的,什么樣子的。小朋友可以一邊看一邊講給旁邊的小朋友聽。”“誰愿意告訴大家米是什么顏色的,是什么樣子的?”“好,剛才許多小朋友都說了,米是白色的,小小的,一粒粒的,有的長,有點(diǎn)圓,捏在手里硬硬的像個睡著的小娃娃?!?/p>
4、引導(dǎo)幼兒說出米的好處。
教師用語參考:“小朋友知道米有什么用嗎?”“對了,米可以做成飯,可以讓小朋友吃飽,長身體,米是糧食。”“好,大家把米撿到瓶子里去,我們一起把它送到廚房的阿姨把它們做成飯。要小心點(diǎn),千萬別弄到地上,這是農(nóng)民叔叔辛辛苦苦種出來的,一會吃飯時(shí)也要小心,不要灑到地上,要愛惜糧食?!?/p>
教學(xué)反思:
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識我國的主要糧食作物,了解種水稻的過程和食品的 簡單加工過程, 明白糧食來之不易的道理。 該學(xué)科與民族精神教育的結(jié)合點(diǎn)是: 教育學(xué)生懂得愛惜糧食,珍惜勞動人民的勞動果實(shí),弘揚(yáng)中華民族勤儉節(jié)約的 傳統(tǒng)精神。考慮到現(xiàn)在學(xué)生的生活已遠(yuǎn)離農(nóng)村的實(shí)際情況,在教學(xué)中,我采取 生活模擬、圖像感知、情境體驗(yàn)等教學(xué)方法,為學(xué)生提供參與實(shí)踐的機(jī)會,積 極引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、主動探究,把所學(xué)的知識與現(xiàn)實(shí)生活、自身體驗(yàn)結(jié)合起 來,不斷增強(qiáng)對愛惜糧食的深刻體會,把愛惜糧食內(nèi)化為自己的行動和責(zé)任。
4.中班教案《一粒種子》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)本課的生字及詞語,書寫要規(guī)范。
2.了解種子發(fā)芽的過程,培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文。
3.感悟種子對美好、光明世界的向往之情。
4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
5.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
教學(xué)準(zhǔn)備:
《小雨沙沙》MTV歌曲、種子發(fā)芽過程影像、字卡。
課時(shí)安排:
兩課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、歌曲導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1.小朋友們好!這節(jié)課老師為大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨缎∮晟成场?。讓我們一起來唱唱?播放MTV,師生邊看邊唱:“小雨,小雨,沙沙沙,沙沙沙。種子,種子,在說話,在說話:我要發(fā)芽!我要長大……”)
2.啊,多好聽的歌曲呀!讓我們快快結(jié)識那??蓯鄣姆N子吧!(師板書:一粒種子。生齊讀。)讀了課題,你想知道什么呢?
二、小組合作,讀文認(rèn)字
1.讓我們打開課本,由小組長負(fù)責(zé),初讀課文。要求:
(1)用鉛筆標(biāo)出課文有幾個自然段;
(2)組長組織小組伙伴讀課文,互幫互學(xué),認(rèn)識生字,讀通課文。
2.小組合作讀文認(rèn)字。師巡回指導(dǎo)。
3.匯報(bào)及檢測鞏固。 用手指表示本文共有幾個自然段?(9個)用“我當(dāng)小老師”及“猜字”兩項(xiàng)活動檢測并鞏固認(rèn)讀生字。
三、讀讀演演,品評提高
1.請小朋友輕聲讀課文,討論種子是怎樣看到外面的世界的?
生:小種子開始睡在泥土里。
種子挺啊,挺啊,挺出來啦!
2.畫一畫課文中種子挺了幾次才破土而出。說說你的感受。
生:小種子一共挺了4次才看到外面的世界。
它來到這個世界可真不容易。
3.指導(dǎo)讀“挺一挺”的句子。播放種子生長過程的課件,感悟到種子發(fā)芽需要的條件:泥土、適宜的溫度(暖暖的春天)、水分、松土……
4.這粒種子可喜歡咱們班的小朋友啦!因?yàn)榇蠹覑蹖W(xué)習(xí),愛讀書,又明白了種子發(fā)芽的知識。所以這粒種子邀請小朋友排演課本劇,好嗎?(自由組合,仔細(xì)看圖、讀文,排演課本劇。)
5.課本劇表演賽。(在表演品評中鞏固課文,明白種子發(fā)芽的經(jīng)過及條件。體會到種子對美好、光明世界的向往之情。)
四、擴(kuò)展想像
1.小種子看見了外面的世界,它最想說什么呢?
生:啊,外面的陽光可真溫暖,我會長得更大更快。
小蚯蚓,謝謝你對我的幫助,你永遠(yuǎn)是我的好朋友。
原來我生活在這么美的環(huán)境里,有花,有草,有樹,有小鳥……
2.集體讀課文,再次感受小種子興奮的心情。
五、作業(yè)
有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
老師出示生字卡片。誰能把字音讀準(zhǔn)確?
1.借助生字表自己讀一讀。強(qiáng)調(diào)多音字“和”的讀音及常用組詞。
2.由學(xué)生領(lǐng)讀。
3.“開火車”讀。
二、寫字教學(xué)
1.自己通過查認(rèn)字框、查字表、查字典等方法預(yù)習(xí)本課中需要寫的字。了解其音、形、義。
2.討論交流學(xué)習(xí)效果。
(1)朗讀交流字的讀音、組詞、結(jié)構(gòu)、部首、筆順、筆畫。
(2)交流自己對某一個字的獨(dú)特認(rèn)識。如:“喝”與“渴”。
生:需要水時(shí)口就很渴,所以“渴”字是“氵”部。喝水時(shí)要用口,所以“喝”字是“口”部。這兩個字的右邊一樣,左邊的部首不同。
“音”字的讀音是“yīn ”,注意不要讀成“yīng”。
“說”和“話”都是言字旁的字,但右邊的部分不一樣。
三、作業(yè)
書寫本課生字。師及時(shí)進(jìn)行反饋評價(jià)。
教學(xué)反思:
讀書活動其實(shí)也是學(xué)生體驗(yàn)情感的活動。而有情感體驗(yàn)的讀書活動,才更具有生命活力。因此,在教學(xué)中,我范讀有關(guān)文中的語句,實(shí)際效果很不錯。我能感受到自己動情的朗讀已打動了所有學(xué)生,為他們后面的學(xué)習(xí)起到“推波助瀾”的作用。以讀代講,讓學(xué)生充分享受到了讀的樂趣。
5.中班教案《水果的種子》含反思
活動目標(biāo):
對種子有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。
積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。
嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
活動意圖:
孩子好奇心強(qiáng),喜歡探究周圍的事物,《水果的種子》讓孩子觀察并記錄幾種常見水果種子的生長部位,感知水果的種子是各種各樣的,在觀察的基礎(chǔ)上比較水果種子的不同,大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。指導(dǎo)幼兒用繪畫的方式記錄種子生長的方位,促使幼兒內(nèi)化觀察結(jié)果。
采取策略:
1.增強(qiáng)對比效果。
2.表述探究結(jié)果。
3.梳理經(jīng)驗(yàn),建構(gòu)新知。
4.發(fā)揮家長的教育資源。
活動反思:
教師提供給孩子的教育環(huán)境、活動用具、活動記錄單等不能隨意設(shè)置,需要經(jīng)過多次反復(fù)地考慮、查證,才能在教育活動中使用,支持性高的教學(xué)具可以增強(qiáng)教育效果,提升幼兒的自主學(xué)習(xí)效果。通過記錄和表述活動,孩子們內(nèi)化了觀察結(jié)果,在有層次的觀察活動中,觀察智能和語言智能都得到了發(fā)展,并在比較和辨別活動中,發(fā)現(xiàn)了大的小的、多的少的、各種顏色的、能吃的不能吃的種子等等,總結(jié)出水果種子的共性和差異,利用集體記錄單,梳理了探究活動獲得的知識,建構(gòu)了新的知識經(jīng)驗(yàn)。
6.中班教案《水果種子》含反思
教學(xué)目標(biāo):
培養(yǎng)幼兒對水果種子的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
活動意圖:
孩子好奇心強(qiáng),喜歡探究周圍的事物,《水果的種子》讓孩子觀察并記錄幾種常見水果種子的生長部位,感知水果的種子是各種各樣的,在觀察的基礎(chǔ)上比較水果種子的不同,大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。指導(dǎo)幼兒用繪畫的方式記錄種子生長的方位,促使幼兒內(nèi)化觀察結(jié)果。
采取策略:
1.增強(qiáng)對比效果。
2.表述探究結(jié)果。
3.梳理經(jīng)驗(yàn),建構(gòu)新知。
4.發(fā)揮家長的教育資源。
活動反思:
教師提供給孩子的教育環(huán)境、活動用具、活動記錄單等不能隨意設(shè)置,需要經(jīng)過多次反復(fù)地考慮、查證,才能在教育活動中使用,支持性高的教學(xué)具可以增強(qiáng)教育效果,提升幼兒的自主學(xué)習(xí)效果。通過記錄和表述活動,孩子們內(nèi)化了觀察結(jié)果,在有層次的觀察活動中,觀察智能和語言智能都得到了發(fā)展,并在比較和辨別活動中,發(fā)現(xiàn)了大的小的、多的少的、各種顏色的、能吃的不能吃的種子等等,總結(jié)出水果種子的共性和差異,利用集體記錄單,梳理了探究活動獲得的知識,建構(gòu)了新的知識經(jīng)驗(yàn)。
7.中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《我是一顆小種子》含反思
【活動目標(biāo)】
1、能根據(jù)種子的特點(diǎn)、顏色等特征,用種子初步創(chuàng)作一幅粘貼畫。
2、能涂膠水、粘貼,學(xué)會初步保持畫面的整潔性,提高動手操作能力、想象力與耐心、毅力。
3、能感受到利用自然材料創(chuàng)作的美感,體會美術(shù)活動的生命力與樂趣。
4、感受色彩對比。
5、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
【活動準(zhǔn)備】
材料準(zhǔn)備:大量的、豐富的種子材料;各種種子粘貼畫圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:腦海里有各種物品的形象,知道基本圖片的造型、顏色等,如花朵,屋子,小狗等等。
【活動過程】
一、教師提問法導(dǎo)入:
今天老師給大家?guī)砹艘粋€魔法盒,這個魔法盒子里有一些很好玩的東西。大家可以來猜一猜這是什么。
二、教師出示魔法盒,魔法盒里裝著各種種子。
教師搖一搖,請小朋友聽一聽,再來摸一摸,猜一猜。然后請小朋友摸出種子,教師介紹各種種子的名稱、特點(diǎn)。
三、教師提問孩子們,種子可以拿來干什么。
隨后教師說“種子呀,不僅可以發(fā)芽,可以做菜,煮粥,還可以作畫呢!你們信不信?想不想看?”引起小朋友的熱情與好奇。
四、教師出示圖片。
請小朋友仔細(xì)觀察圖片上的種子畫是用什么做的,是如何做的。
五、教師請小朋友們一起來試一試。
先請小朋友嘗試涂膠水。教師示范涂膠水。請小朋友們嘗試。
六、涂完膠水后,進(jìn)行“種子星空”環(huán)節(jié),教師示范,將種子抓在手里,輕輕地將種子灑在涂了膠水的紙上,讓小朋友感受到抓握的快感和粘貼種子的自由。
七、正式進(jìn)入粘貼環(huán)節(jié)。
教師示范粘貼的正確動作,提醒孩子易發(fā)生的錯誤。請小朋友們獨(dú)立或者合作,艙室完成一幅完整的種子粘貼畫。教師逐個觀察與指導(dǎo)。
八、粘貼畫完成,教師請“大畫家”上臺展示,并且說出創(chuàng)作意圖。教師拍照留念與鼓勵。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
8.中班主題活動教案《小小一粒米》含反思
本主題以常駐見的糧食——米為核心組織和安排教育內(nèi)容。主題的目標(biāo)是:認(rèn)識米及米制品,知道米是農(nóng)民辛苦勞動種出來的,要愛惜每一粒米,培養(yǎng)熱愛勞動人民的情感,并發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和動手操作能力。
【活動一:認(rèn)識米】
一、活動目標(biāo):
1、使幼兒認(rèn)識米的外形特征,并能用較連貫的語言描述。
2、讓幼兒知道米和人們生活的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
二、活動準(zhǔn)備:
裝有米的無毒不透明塑料瓶每組1個;每組1張16開或8開紙。
三、活動組織:
1、讓幼兒搖動桌上的瓶子,以引發(fā)幼兒活動的興趣。
教師用語參考:“小朋友,你們輪流搖桌子上的瓶子,聽聽有沒有聲音,猜猜里面是什么。一個搖過了要給另一個,不要爭?!?/p>
2、引發(fā)幼兒猜想瓶中的東西是什么。
教師用語參考:“剛才每個小朋友都搖過了,那你們猜猜瓶子里是什么呢?”
3、引導(dǎo)幼觀察米,說出米的特征。
教師用語參考:“剛才有的小朋友說瓶子里是米,好,現(xiàn)在我們把瓶子蓋開開,把瓶子里的東西倒在紙上,可以用手摸摸,看看是什么東西,它是什么顏色的,什么樣子的。小朋友可以一邊看一邊講給旁邊的小朋友聽?!薄罢l愿意告訴大家米是什么顏色的,是什么樣子的?”“好,剛才許多小朋友都說了,米是白色的,小小的,一粒粒的,有的長,有點(diǎn)圓,捏在手里硬硬的像個睡著的小娃娃?!?/p>
4、引導(dǎo)幼兒說出米的好處。
教師用語參考:“小朋友知道米有什么用嗎?”“對了,米可以做成飯,可以讓小朋友吃飽,長身體,米是糧食?!薄昂?,大家把米撿到瓶子里去,我們一起把它送到廚房的阿姨把它們做成飯。要小心點(diǎn),千萬別弄到地上,這是農(nóng)民叔叔辛辛苦苦種出來的,一會吃飯時(shí)也要小心,不要灑到地上,要愛惜糧食?!?/p>
【活動二:白米飯】
一、活動目標(biāo):
1、知道兒歌的名稱,學(xué)會念兒歌,并樂意朗誦。
2、知道糧食來得不容易,懂得愛惜糧食。
二、活動準(zhǔn)備:農(nóng)民種糧勞動的幻燈片,幻燈機(jī)。
三、活動組織:
1、放映幻燈片,讓幼兒了解農(nóng)民種糧的辛苦過程。
教師用語參考:“我們每天吃的噴噴香的米飯是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的。農(nóng)民伯伯要插秧、澆水、施肥、除蟲、除草、收割、脫粒,然后食堂里的炊事員叔叔、阿姨做成白米飯。白米飯來的真不容易。我們要愛惜白米飯,一粒都不能浪費(fèi)。
老師來念首《白米飯》兒歌。
2、教師誦兒歌一遍,并提問。
教師用語參考:“兒歌的名稱?兒歌講了什么?”
教師朗誦兒歌第二遍,并根據(jù)兒歌內(nèi)容依次提問。
教師用語參考:“白米飯?jiān)趺礃?誰種的糧?我們要怎樣做?”
3、幼兒朗誦兒歌。
教師用語參考:“我們來朗誦兒歌《白米飯》?!?/p>
附兒歌:白米飯
白米飯,噴噴香,農(nóng)民伯伯種的糧。我們愛惜白米飯,浪費(fèi)一粒不應(yīng)當(dāng)。
【活動三:小廚師】
一、活動目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒的動手操作能力,鼓勵幼兒樂意參加手工活動。
2、幼兒與他人分享食品及良好的用餐衛(wèi)生習(xí)慣。
二、活動準(zhǔn)備:
米粉若干,面盆1只,干凈的小碟子若干個,牙簽一人1根。各式糕點(diǎn)模子。
三、活動組織:
1、觀察糕點(diǎn),引起幼兒興趣,激發(fā)幼兒自制糕點(diǎn)的欲望。
教師用語參考:“嘗嘗這些糕點(diǎn),好不好吃?我們會不會用自己的小手做糕點(diǎn)給大家?老師帶來了米粉和工具,請小朋友都來做小廚師好嗎?”
2、老師把米粉加開水和成團(tuán),分給每組小朋友,小朋友動手操作,老師參與活動,對幼兒提出行為要求和衛(wèi)生要求。鼓勵膽小、動作慢的幼兒積極參與簡單的活動。
教師用語參考:“小朋友從米團(tuán)中分出一點(diǎn)放在手心,先把米粉搓成圓形的,然后把它放進(jìn)模子里壓平,再倒出來,做好了把它放在碟子里?!薄白龈恻c(diǎn)時(shí)不講話,不用手摸頭擦汗,不碰臟東西,注意衛(wèi)生?!薄靶∨笥阎谱鞯母恻c(diǎn)品種多樣,很能干?!?/p>
3、蒸糕點(diǎn):教師用語參考:“我們把糕點(diǎn)送到廚房,請阿姨蒸熟?!?/p>
4、品嘗,與人分享,讓幼兒體驗(yàn)愉快的情緒,啟發(fā)幼兒用簡短的語句表達(dá)自己的感受。
教師用語參考:“糕點(diǎn)熟了,請小朋友來品嘗。想一想,我們應(yīng)該把糕點(diǎn)分給誰吃?你們覺得糕點(diǎn)味道怎么樣?好吃嗎?”
【活動四:米制品】
一、活動目標(biāo):
1、讓幼兒知道幾種常見的米制品名稱及來源,進(jìn)一步認(rèn)識米的用處。
2、培養(yǎng)幼兒與人分享的習(xí)慣。
二、活動準(zhǔn)備:
故事錄音,幾種常見的米制品(米花,湯圓等)
三、活動組織:
1、阿姨送食品給小朋友,并向幼兒一一介紹食品的名稱,啟發(fā)幼兒,讓幼兒知道這些食物都是阿姨辛苦做出來的,不要偏食,不要浪費(fèi)。
教師用語參考:剛才阿姨送來了許多好吃的食物,看看都是些什么?你們喜歡吃嗎?平時(shí)爸爸媽媽還有阿姨都想給你做這些食物,他們很辛苦,吃的時(shí)候可不能浪費(fèi),你們知道這些食品是用什么東西做成的嗎?
2、聽故事,知道這些食物的來源,并知道它們是米制品,知道米的用處及其與人的關(guān)系。
教師用語參考:你們聽過故事后,知道米有哪些朋友嗎?你還知道有哪些米制品呢?人要生活,離不開食品,離不開米,米的用處可大了。小朋友愛惜糧食,要從愛惜一粒米做起。
3、品嘗分享食物——要求幼兒按自己吃的分量取用食物不浪費(fèi)。
附故事:小米粒,長朋友
“找呀找呀找呀找,找到一個好朋友,敬個禮,握握手,你是我的好朋友?!毙∶琢R贿叧枰贿吿M(jìn)米缸去找朋友,他碰到了爆米花問:“咦,你是誰?和我長得很像,個了卻比我大得多?”“我就是你的好朋友爆米花呀!”小米粒一聽,高興地說:“好,好,好,你和我一起找朋友吧?!彼麄兂瑁?,一起去找朋友。
附詩歌:憫農(nóng)
鋤禾中當(dāng)午,汗滴禾下士。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。
【活動五:米粒畫】
一、活動目標(biāo):
學(xué)習(xí)用米粒裝飾和繪畫,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力與美感,并增強(qiáng)幼兒的動手操作能力。
二、活動準(zhǔn)備:
1、米粒若干,顏料、棉簽、膠水、小瓶、小盒、彩筆、教師范畫。
2、教師事先畫好的小雞圖幼兒人手1張。
3、事先準(zhǔn)備好的無色圖案,如太陽、花、草等。
三、活動組織:
1、用粘上顏料的米在盒子里滾畫,在盒底留下圖畫,培養(yǎng)幼兒動手能力。
教師用語參考:“小朋友,你們看,老師給你們帶來了什么?”(教師出示范畫)“這畫美不美?你們想不想試試?好,今天老師就來教會你們這個本領(lǐng)——滾米粒畫?!薄罢埿∨笥芽醋屑?xì),先拿一些米放入小瓶,然后往瓶里倒少量的顏料,晃動小瓶使米粒滾來滾去,然后米粒倒入小盒,米粒就會在小盒的底板留下美麗的圖畫。”“現(xiàn)在請小朋友自已動手制作滾米粒畫,在作畫時(shí)注意不要把顏料倒在瓶外,以免弄臟手。滾畫時(shí),不要用太大的勁,防止米粒滾出小盒。”“有的小朋友把你倆的畫拿好,我們?nèi)ラ_個小畫展好不好?”
2、畫米粒畫,教師出示事先畫好的小雞圖,讓幼兒添畫米粒。
教師用語參考:(出示范畫小雞圖)“小朋友,你們看,他們是誰?他們底著頭在干什么?地上有沒有吃的?我們想給他們畫什么吃的?小雞們肚子餓了,我們給他們送去小米,我們添畫小米時(shí)盡量畫得靠近小雞,這樣,好讓小雞們吃飽了回家?!薄拔覀冃∨笥讯贾?,米是一顆一顆的,畫的時(shí)侯就應(yīng)注意不要把米粒畫疊在一起,那樣,不但不好看,而且小雞們吃起來也不方便。”“剛才老師提出的要求你們都聽明白了嗎?好,現(xiàn)在請小朋友添畫米粒。”
3、粘貼米粒畫:讓幼兒在現(xiàn)有的無色圖案上粘貼米粒并著色,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和美感。
教師用語參考:(出示無色的圖案畫和粘貼著色后的作品,讓幼兒比較)“小朋友,你們喜歡哪一幅畫?為什么喜歡它?”“老師這兒有一個太陽的圖案,先用棉簽蘸些膠水多余的米輕輕排開,這樣,太陽的圖案就變得很有立體感,最后,用棉簽蘸上紅顏色涂在米粒上,一幅畫就完成了。”
【活動六:老鼠偷米】
一、活動目標(biāo):練習(xí)鉆的動作,鍛煉追躲閃的能力。
二、活動準(zhǔn)備:
1、在跳高架上拉繩或松緊帶,圍成正方形作為貓的家,小沙包若干,作為糧食。
2、貓家的4個角為老鼠籠子。
3、事先學(xué)會念兒歌,并教會兩個幼兒玩這一游戲。
三、活動組織:
1、出示扮演老鼠和貓的兩名幼兒,引起幼兒興趣,激發(fā)幼兒游戲的愿望。
教師用語參考:“小朋友,你們看,他們是誰?你們想玩嗎?”(兩名幼兒將這游戲完整地玩一遍)
2、介紹游戲過程,采用邊講解邊示范的形式。
教師用語參考:我們今天玩的游戲名叫“老鼠偷米“。以前,我們已學(xué)會這兒歌,請小朋友集體念一遍。好,再請小朋友看一遍這兩位小朋友是怎么玩的。
扮演老鼠的幼兒躲在四角洞內(nèi)念兒歌:老鼠偷偷往外瞧,老貓呼呼正睡覺,老鼠輕輕鉆進(jìn)去,偷了糧食快快跑。(當(dāng)念到第三句時(shí),便可進(jìn)去偷糧食,但是,每人只能偷一袋糧食)扮演老貓的幼兒躲在自已家里閉上眼睛,假裝睡覺。
當(dāng)老鼠念完第四句后,老貓醒來叫一聲“喵”時(shí),貓立即去捉老鼠,把捉到的老鼠關(guān)到籠子里,這個游戲就結(jié)束了,小朋友聽懂了嗎?現(xiàn)在,老師請幾位小朋友來玩這個游戲,演老貓的小朋友一定要集中注意力,看見老鼠偷了糧食準(zhǔn)備跑時(shí)要立即去捉。你們的任務(wù)就是要保護(hù)好糧食,不給老鼠偷走,知道不知道,老師要看一看哪一只貓最機(jī)靈,捉到的老鼠最多。(幼兒教育)
教學(xué)反思:
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
9.中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《假如我是一粒種子》含反思
活動目標(biāo):
1.幼兒通過音樂發(fā)揮想象,用肢體語言表現(xiàn)種子成長過程。
2.體驗(yàn)音樂活動的樂趣以及大自然的神奇。
活動準(zhǔn)備:
種子若干
活動過程:
一.欣賞錄像,感知音樂的優(yōu)美和種子發(fā)芽成長的過程.
師:春天老師在地里種下了一??ǚN子,還把它的成長過程拍了片子.今天就請小朋友一起來看看吧.
師:"葵花種子已經(jīng)怎么樣了?"
幼:長大了
幼:長成了向日葵.
二.發(fā)揮想象,隨音樂嘗試用肢體動作表現(xiàn)種子成長過程.
1.初步嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂.
師:真好!各種各樣的種子可以長成各種各樣的植物,假如你是一粒種子你想長成什么植物?
幼:我想長成西瓜
幼:假如我是一粒種子,我想長成柳樹.
師:老師有個好主意,不如今天我們就來當(dāng)一粒種子吧,種子們都到地里去吧,請你們用動作來表現(xiàn).(放音樂)
2.用不同的動作進(jìn)一步表現(xiàn)種子的成長過程.
師:剛才我們這些種子都長大了,老師還會用不同的動作表現(xiàn)更多的種子,你們會不會?,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"(啟發(fā)幼兒用更多肢體語言表現(xiàn)種子成長過程)
邀請若干幼兒上來表演,其他幼兒猜.
三.啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)暴風(fēng)雨中的植物.
1.啟發(fā)幼兒想象暴風(fēng)雨中的植物,并嘗試用動作表現(xiàn).
(放風(fēng).雨.雷聲)
師:天氣怎么樣?
幼:打雷了了.下雨了.刮風(fēng)了.
師:這樣的天氣植物會怎么樣?(引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn))
2.觀賞錄像:暴風(fēng)雨中的向日葵.
師:剛才小朋友說植物會被暴風(fēng)雨刮倒,不知道老師的向日葵怎么樣了,我們一起去看一看.
3.隨音樂表演一遍.
師:我們也來表演一下暴風(fēng)雨中的植物吧.
四.完整表演一遍.
1.出示種子若干.
師:今天我們班還來了好多種子小客人,它們是來和我們做朋友的.
2.幼兒隨音樂完整表演一遍.
活動延伸:
幼兒每人帶一顆種子回家,并種到盆里,并觀察、記錄種子成長的過程
活動反思:
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
10.中班主題教案《有趣的種子》活動反思
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識各種植物的名稱,顏色、形狀。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
3、初步了解一些種子的果實(shí)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
7、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓幼兒能按種子的形狀,顏色,大小來進(jìn)行分類,并掌握一些種植的方法。
活動準(zhǔn)備
1.植物實(shí)物圖片、視頻。
2. 一次性塑料杯。
3. 各種種子,如:蠶豆、黃豆、綠豆、紅豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。
活動過程
一、播放視頻錄象讓幼兒認(rèn)識實(shí)物,并能說出實(shí)物的名稱
1.幼兒觀看視頻自由討論,并小聲說出實(shí)物的名稱。
2.教師提問,讓部分幼兒說出看到了哪些實(shí)物。
3.說出這些實(shí)物的種子。
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種種子,并講出種子的名稱
1.提問,你看到了哪些種子寶寶?
2.讓幼兒挑自己喜歡的種子,并告訴同伴你喜歡的種子寶寶叫什么名字?
3.幼兒挑種子,要求每樣挑兩粒。
4.教師小結(jié):原來種子有大有的、有小的、有穿著各種顏色的衣服、有各種樣子的、有的還可以吃呢,好玩嗎?
5.教師出示自己挑的兩種種了,讓幼兒觀察,并說出它們是誰?有什么地方是一樣的?
三、讓幼兒按一種特征去選種子。
1.幼兒自由選取。
2.互相說出自己選取種子的特征。
3.說出自己選出的種子長大后什么樣子的?
4.再放視頻讓幼兒加深印象。
四、你們知道植物的生長需要什么嗎?
1.簡單介紹植物的生長需要泥土,水,和光。
2.介紹種子種植的簡單過程。
五、為了讓我們班的種植園更漂亮,我們把這些有趣的種子寶寶種到地里好不好?
六、帶幼兒到種植園進(jìn)行操作。
七、活動結(jié)束
教學(xué)反思
在這一活動課中,我的取材來源于幼兒身邊的事物,平時(shí)幼兒能容易接觸到的材料,讓幼兒感受知科學(xué)就在身邊。在整個活動中,幼兒能積極參與到活動中來,特別是在看視頻教材的時(shí)候,看到了很多都是身邊的植物,讓幼兒有很大的興趣。在操作過程中,有些亂,有的幼兒沒能按照老師的指令挑選種子,由于太興奮了,選了很多的種子混合在一起。在說出種子名字的時(shí)候,有的孩子選出了自己喜歡的種子,但是說不出它的名字,在我的引導(dǎo)下,讓孩子們能夠認(rèn)識了它們的名字。在按種子的特征來選取種子的時(shí)候,個別孩子沒能按照特征來選取,還是選取了自己喜歡的種子,可能是教師引導(dǎo)的不夠,總之整個活動層次清楚,層層遞進(jìn),從易到難,逐步解決教學(xué)重點(diǎn),讓幼兒在與種子寶寶交朋友的過程中掌握知識。