《中班科學(xué)領(lǐng)域教案20篇題目》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
第1篇
【活動目標(biāo)】
1、通過看一看,嘗一嘗,說一說等形式,讓幼兒初步了解各種糖果的基本特征和作用,知道糖果里含有糖,糖是甜的是人體必需的營養(yǎng)。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、發(fā)散思維能力和邏輯思維能力。
3、教育幼兒吃糖果要適量。
【活動準(zhǔn)備】
1、各種各項的糖果若干,畫上五官,富有表情。
2、請每個幼兒從家里帶來兩種糖果。
3、情景劇《小熊拔牙》的有關(guān)道具及場景。
【活動流程】
游戲?qū)搿匆豢础獓L一嘗——說一說——給糖果寶寶找家——情景劇《小熊拔牙》——延伸活動
活動過程:
一、游戲?qū)耄?/p>
教師戴上大糖的頭飾,做大糖媽媽,帶領(lǐng)幼兒到“甜甜大世界”去發(fā)現(xiàn)尋找糖果世界的.秘密。
大糖媽媽:小朋友,你們認識我嗎?對,在上次的活動中小朋友都已經(jīng)認識我了,我是麻渠大糖媽媽,今天我要帶領(lǐng)小朋友到我們糖果類的大本營“甜甜大世界”去,在那里你們會認識更多的糖果,發(fā)現(xiàn)糖果世界的許多秘密,下面讓我們快樂地出發(fā)吧!
二、看一看
大糖媽媽帶領(lǐng)幼兒到“甜甜大世界”去參觀,請幼兒認真觀察各種糖果的不同形狀、顏色和包裝。
大糖媽媽:小朋友,“甜甜大世界”到了!你們看,我的糖果伙伴們正在向你們微笑呢!快去和它們做朋友吧?看一看它們都是什么糖?什么顏色,什么形狀?他們有什么獨特的地方?(幼兒自由分散的觀察,教師個別引導(dǎo))
提問:你剛才看到了哪些糖?它們是什么樣子的?以前吃過嗎?是什么味道?它和別的糖有什么不一樣的地方?
三、嘗一嘗
讓幼兒在感性認識的基礎(chǔ)上,親自品嘗糖果的味道,加深幼兒對各種各樣糖果的認識。
大糖媽媽贈給每個小朋友一個禮物,請小朋友每人挑選一塊糖果進行品嘗,并說出糖果的形狀、顏色、味道。
四、說一說
請幼兒說一說日常生活中還見到過什么糖果?吃過什么糖果,什么形狀、顏色、味道等?
五、給糖果寶寶找家
請幼兒根據(jù)不同的要求給糖果寶寶找家:
1、按照顏色的不同給糖果寶寶找家(紅色、黃色、綠色、白色、棕色等)
2、按照形狀的不同給糖果寶寶找家(圓、方、橢圓、半園、三角等)
3、按照軟硬程度的不同給糖果寶寶找家(棉花糖、橡皮糖;冰糖、水果硬糖)
4、按照味道的不同給糖果寶寶找家(如菠蘿味、桔子味、奶味、巧克力味)
六、表演活動:情景劇《小熊拔牙》
請幼兒觀看情景劇,知道吃糖果雖然有利于健康,但是吃多了對身體不利。
看完表演后提問:
1、小熊為什么要拔牙?
2、你看了這個表演,明白了什么道理?
大糖媽媽小結(jié):糖是我們身體里面必需的營養(yǎng),但是不能多吃,要適量。吃多了不僅會傷害牙齒,還會造成肥胖。所以吃糖要講究科學(xué),不能無節(jié)制地亂吃。吃完糖后一定要漱口或刷牙,晚上睡覺前千萬不要吃糖。
七、延伸活動:
帶領(lǐng)幼兒離開甜甜大世界,到美工區(qū)利用糖果包裝紙去制作精美的手工制品。
故事《小熊拔牙》
熊媽媽去上班,小熊一個人在家里玩耍。臨走前,媽媽對愛吃甜食的小熊說:“媽媽不在家,你要洗洗臉,刷刷牙,不自己拿餅干,不自己吃甜瓜……”。小熊痛痛快快的答應(yīng)了媽媽的話。小熊洗了洗臉,理了理頭發(fā),就是不想刷牙,不刷就不刷吧。小熊想起家里甜甜的餅干,可是已經(jīng)答應(yīng)媽媽不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜,好象媽媽沒說它,果醬呢,也可以嘗一下。小熊拿出了盤子,盛一盤蜂蜜,盛一碗果醬,一口一口的吃干凈。??!好甜??!甜到舌頭根底兒,甜到牙齒跟兒!咦?怎么變酸啦?哎呀呀!甜變酸,酸變疼。哎呦!疼得小熊直叫喚!
第2篇
活動目標(biāo):
1、通過觀察秋天的樹葉,感受樹葉的多樣性。
2、學(xué)習(xí)、比較樹葉的異同,并進行分類。
3、樂于參與探索活動,愿意在集體面前大膽表述。
活動準(zhǔn)備:
各種秋天的樹葉,圖片
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
1、教師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎?你們喜歡秋天嗎?為什么呢?
2、教師:到了秋天,樹上的葉子會有什么樣的變化呢?
幼兒自由談?wù)摬⒒卮鹄蠋煹膯栴}。
3、教師小結(jié):秋天到了,樹上的葉子很多都會變顏色,有的變成紅色,有的變成黃色。等到深秋的時候,秋風(fēng)一吹,葉子就會隨秋風(fēng)飄落。
二、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉,大膽地說出它的外形特征
1、教師:小朋友,你們把自己帶的樹葉拿出來吧!
2、引導(dǎo)幼兒通過各種感官感知樹葉的形狀特征,認識它們的名稱。
教師:小朋友,你們認識你們拿的這些樹葉嗎?它是什么樣子的呢?你們覺得你們的樹葉像什么呢?
引導(dǎo)幼兒觀察并說說樹葉的名字。
3、教師讓幼兒摸一摸這些樹葉,會有什么樣的感覺。然后再聞一聞,它又有什么樣的味道。
4、請幼兒交換觀察樹葉
教師:這片樹葉和你剛才摸的樹葉有什么不一樣嗎?哪里不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色等來說一說。)
三、認識樹葉的名稱
1、教師:你們都知道這些樹葉的名字嗎?
楓樹的樹葉像手掌,銀杏樹的樹葉像扇子,松樹的'葉子像針,白樺樹的葉子像顆心。
2、游戲:教師報出樹的名字,幼兒能很快地舉起它的樹葉,并說出它的形狀。
四、游戲:樹葉找朋友,鞏固認識這些秋天的樹葉
1、教師:我們一起來玩一個游戲吧!我說到什么樹葉或者是說到什么形狀的時候,拿了這個樹葉的小朋友就站出來。然后找到跟你拿一樣樹葉的好朋友握握手。
2、教師帶領(lǐng)幼兒進行游戲。
3、教師進行小結(jié),結(jié)束活動。
第3篇
作為一名教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編收集整理的中班科數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案《美妙的石榴花托》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標(biāo)
1復(fù)習(xí)呈封閉狀排列的石榴花托的數(shù)數(shù)方法。
2嘗試用統(tǒng)計的方法記錄分類結(jié)果,并愿意用簡潔語言介紹自己的操作結(jié)果。
活動準(zhǔn)備
對封閉型數(shù)數(shù)已有初步接觸:分類盒、統(tǒng)計表、筆每人一份;幼兒撿的石榴花托每組一盤?!笆窨扉L大”操作圖片:依次為石榴花托—小石榴—青石榴—成熟的石榴。
活動過程
1復(fù)習(xí)呈封閉狀排列物的數(shù)數(shù)方法。
?。?)數(shù)數(shù)石榴花托有幾瓣
師:請小朋友每人在盤里取一個石榴花托,仔細數(shù)一數(shù)它有幾個瓣?你是用什么方法數(shù)的'?
小結(jié):在數(shù)花瓣的時候,先要認準(zhǔn)一個開始的地方,可以做上記號,然后一瓣一瓣接著數(shù),這樣就知道數(shù)到哪里可以結(jié)束。不會漏數(shù)也不會重復(fù)數(shù)了。
?。?)相互檢查,重新確定石榴花托花瓣的數(shù)量。
小結(jié):石榴花托瓣數(shù)是不相同的。
2按花托瓣的數(shù)量分類。
?。?)運用故事《三只蝴蝶》的經(jīng)典對話交代操作要求,如“4號房子說‘4片花瓣的石榴花托請進來。其他數(shù)量的別進來?!薄啊?號房子說‘5片花瓣的石榴花托請進來,其他數(shù)量的別進來?!薄?/p>
分類盒:
?。?)幼兒操作,按花托瓣數(shù)量的不同,分別將5朵石榴花托送到對應(yīng)的數(shù)字分類盒里。
?。?)幼兒相互展示,介紹自己的分類結(jié)果,說說4、5、6、7號房分別請到幾個石榴花托。
3嘗試用統(tǒng)計的方法記錄分類結(jié)果。
(1)教師與幼兒討論并確立記錄的方法。
出示統(tǒng)計表:請幼兒仔細觀察在記錄紙上看到了什么?猜猜它們分別表示什么意思?
?。?)幼兒操作,用點子符號記錄分類盒中不同瓣數(shù)石榴花托的數(shù)量。
教師巡回指導(dǎo):注意觀察每個幼兒記錄的方法和步驟,了解幼兒解決問題的策略。
?。?)引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄紙,找找?guī)装甑氖窕ㄍ凶疃?,幾瓣的石榴花托最少?/p>
第4篇
作為一位無私奉獻的人民教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的大班科學(xué)領(lǐng)域教案《有趣的動物尾巴》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標(biāo):
1、認識一些小動物的尾巴,了解尾巴的用途。
2、培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力、語言表達能力。
3、激發(fā)幼兒探索動物尾巴的興趣,滿足其好奇心,加深幼兒愛護動物的積極情感。
活動準(zhǔn)備:
1、操作卡。
2、各種動物圖片。
3、多媒體課件。
活動過程實錄:
?。ㄒ唬┘と?dǎo)入(播放動物比尾巴的視頻,輕松導(dǎo)入課堂)(5分鐘)
1、師:小朋友們,你們喜歡小動物嗎?(喜歡)為什么喜歡呢?(動物是人類的朋友,所以大家喜歡)
2、播放動物比尾巴視頻,讓幼兒初步感知動物尾巴的形狀。
3、剛剛小動物們在比什么?今天我們就來學(xué)習(xí)動物的尾巴(師板書課題:動物的尾巴)。
?。ǘ┱归_學(xué)習(xí)動物尾巴的形狀(10分鐘)
認識松鼠的尾巴(課件出示松鼠的尾巴)
(1)這是什么?這是誰的尾巴?(松鼠的`尾巴)
?。?)它的尾巴是什么樣子的呢?
生:像一把傘
?。?)松鼠的尾巴有什么作用呢?(當(dāng)降落冬天可以當(dāng)被子)方法同上依次認識猴子、雞、兔子、孔雀的尾巴。
?。?)問答游戲鞏固動物的尾巴樣子師:誰的尾巴長?
生:猴子誰的尾巴短?兔子誰的尾巴好像一把傘?松鼠誰的尾巴彎?公雞誰的尾巴最好看孔雀。
?。?)小結(jié):我們認識了這么多小動物的尾巴,他們有的長,有的短,有的粗,有的細,還有的彎,各有各的用處。
?。ㄈ┩卣寡由?,認識更多的動物尾巴(5分鐘)
過渡語:小朋友還想知道更多的小動物的尾巴像什么樣子嗎?有什么作用嗎?
課件依次出示燕子、魚、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴,引導(dǎo)幼兒了解這些小動物的特點和作用。
?。ㄋ模┎僮黛柟?,連一連(8分鐘)
1、教師出示課件,先示范。
2、幼兒在卡紙上操作。
?。ㄎ澹┮魳仿曋薪Y(jié)束課堂(2分鐘)
第5篇
作為一位杰出的教職工,時常會需要準(zhǔn)備好教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的中班科學(xué)領(lǐng)域教案《顏色變變變》,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動目標(biāo):
1.鞏固對紅黃藍三種顏色的認識。
2.掌握紅黃藍三種顏色混合變出的新顏色。
3.對色彩變化的活動產(chǎn)生興趣和探究欲望。
活動準(zhǔn)備:
1.裝有小半瓶水的透明瓶子15個。
2.瓶蓋里分別涂紅黃藍三種顏色。
3.ppt。
活動過程:
一、用“變魔術(shù)”引入,集中幼兒注意力。
1.引導(dǎo)語:老師今天要給你們表演一個魔術(shù),老師還帶了一樣?xùn)|西我們一起來看看吧!
2.提問:(1)瓶子里有什么?
(2)瓶中的水寶寶有顏色嗎?
小結(jié):瓶子里有水,水是透明的,無色無味,會流動的。
3.過渡語:水寶寶可好玩了,現(xiàn)在它要和我們一起變魔術(shù),不過我們要一起念“水寶寶,水寶寶變變變?!彼艜兊模氩幌朐囈辉?(教師搖動瓶子,讓瓶子里的水接觸到蓋子上的顏料)
4.提問:瞧一瞧,老師手中的水寶寶變成什么顏色?
小結(jié):手中的.水寶寶變成了xx色,現(xiàn)在我們請小朋友當(dāng)一當(dāng)小小魔術(shù)師吧。
二、幼兒動手操作,初步感知水寶寶的秘密。
1.引導(dǎo)語:老師請幾位小朋友來變變魔術(shù),每位小朋友只可以拿一個瓶子,記得念“水寶寶水寶寶變變變”的咒語,水寶寶才會變哦。
2.提問:(1)你的魔術(shù)顯靈了嗎?
(2)你的水寶寶變成什么顏色了?
(3)好奇怪啊,為什么水寶寶會變顏色呢?怎么一瓶變出來了,一瓶沒有變出來呢?
小結(jié):魔術(shù)顯靈了,我的水寶寶變成了紅、黃、藍色等。小朋友們觀察得真仔細!其實是老師在瓶蓋里放了顏料,蓋子里的顏料進到水里面就變成了有顏色的水,而另一個蓋子里沒有顏色當(dāng)然就變不出來。
三、第二次探索,引導(dǎo)幼兒思考。
1.引導(dǎo)語:老師手里有一瓶紅色的水,我現(xiàn)在要請另一個好朋友跟他做朋友,我們來看看會發(fā)生什么吧。
2.動手操作:紅+藍、紅+黃、藍+黃,邊搖邊念咒語。
3.提問:(1)你們猜一猜我請哪種顏色和它(紅藍)做朋友?
(2)瓶子里的水有變化嗎?
(3)變成什么顏色了?
小結(jié):紅色和藍色做朋友。瓶子里的水有變化。紅加藍變成紫色,紅加黃變成橙色,黃加藍變成綠色。
活動延伸:
我們剛才都是兩種顏色混合,那如果三種顏色混合在一起會變出什么顏色呢?回家你們可以和爸爸媽媽一起試試看。
第6篇
作為一名老師,通常會被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的幼兒園中班科學(xué)活動教案《飛機本領(lǐng)大》,歡迎閱讀與收藏。
活動目標(biāo):
1、認識飛機的基本特征,簡單了解飛機的種類及作用。
2、知道飛機是一種交通工具,給人們生活帶來很大方便。
活動準(zhǔn)備:
1、各種不同種類的飛機圖片資料。
2、用飛機模型布置模型展。
3、相關(guān)教師教學(xué)資源。
活動過程:
1、謎語導(dǎo)入:
今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語,看哪一個小朋友最先猜出來?天上飛,不是鳥,前邊翅膀大,后邊翅膀小,喝飽汽油飛得高。
2、聲音、圖片激起孩子們的活動興趣。
?。?)聽,是什么聲音?飛機飛來了,教師出示飛機圖片。請幼兒說一說自己見到過或坐過飛機是什么樣子的?
(2)今天飛機飛到我們活動室里來,是跟大家一起做游戲來了。我們先來看一看飛機的身上有什么?(請個別孩子回答)
3、觀看教學(xué)資源,了解飛機的外部特征。
教師小結(jié):飛機由機頭、機身、機翼、尾翼、起落架、螺旋槳這六部分組成。機翼是支持飛機在空中飛行的.;尾翼是保證飛機平穩(wěn)飛行的。
4、創(chuàng)設(shè)情境,播放教學(xué)資源,請幼兒了解內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
請小朋友坐到“機艙內(nèi)”,咱們一起來看看飛機的里面是什么樣子的?
5、了解飛機的種類,用途及其與人們之間的關(guān)系。
現(xiàn)在大家都知道飛機是由哪幾部分組成的了,那你們知道飛機有哪些本領(lǐng)嗎?(能坐人、能郵信件、能運貨物等等)
不同的飛機它的本領(lǐng)也是不一樣的,教師出示圖片,你們知道這架飛機的名字嗎?(客機)客機是干什么的?(運送乘客的)依次出示PPT圖畫,依次讓孩子們了解各種不同的飛機的名稱及用途。
我們認識了這么多飛機,其實飛機就分為兩種:一種是軍用飛機,一種是民用飛機。
飛機的用處大不大?它給我們的生活帶來了很多方便(如到遠方去旅行、哪里發(fā)生災(zāi)情飛機很快會去救援)所以飛機是一種空中交通工具;同時也保衛(wèi)我們祖國和我們的安全
6、與幼兒一起觀看航空展視頻,感受空軍飛行員的飛行技術(shù)。
7、活動結(jié)束:今天我們認識了這么多飛機,飛機有這么多的本領(lǐng),你們想不想也變成一架小飛機。邊說兒歌邊做游戲:小飛機,真神氣。一飛飛到天上去,飛機飛得高,飛機飛得低,飛機飛到院子里。
活動延伸
回家后與爸爸媽媽繼續(xù)搜集有關(guān)飛機的圖片、資料,進一步了解飛機探索飛機奧秘。
第7篇
作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的小班科學(xué)領(lǐng)域教案《臉上有什么》,歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計意圖:
五官是孩子們身上重要的器官,他們無時不刻地感受著它們的存在,但對于小年齡的孩子來說,他們未必懂得去保護這些重要的器官。活動以此為出發(fā)點,注重孩子自身的體驗,在體驗中感知著它們的重要,逐步激發(fā)保護意識。
活動名稱:
我的臉上有什么
活動目的:
感知自己五官的特點,激發(fā)幼兒對自身的喜愛與保護。
重點難點:
自我感受、探索,感知五官的特點。
活動準(zhǔn)備:
1、望遠鏡、鏡子、圖書;香水、鮮花、臭豆腐;各種甜、咸、酸食品;小鈴、沙錘、手鼓等物品若干。
2、眼罩、口罩、耳塞若干。
3、娃娃臉一個、五官。
4、磁帶、錄音機。
活動流程:
引發(fā)興趣——操作探索——交流協(xié)調(diào)——操作探索——交流協(xié)調(diào)——拓展延伸
活動過程:
1、引發(fā)興趣
我看見你們的小臉了。
我們的小臉上有什么?(幼兒講述,出示娃娃臉,一一擺放。)
它們長在小臉的什么地方?
兒歌:小小鼻子本領(lǐng)大,長在臉的最中央。
鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最聽話,長在我的頭兩旁。
*小結(jié):我們的'小臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
2、操作探索
師:旁邊有許多東西,你可以自己找一個地方,用你的小耳朵去聽一聽、小眼睛去看一看、小鼻子去聞一聞、小嘴巴去嘗一嘗,看看有什么秘密。
(幼兒自主選擇物品,感受探索。)
注意引導(dǎo)幼兒運用各種感官感受探索。
3、交流協(xié)調(diào)
剛才你玩了什么?
你是怎么玩的?你用什么玩的?
*小結(jié):我們的小眼睛會看東西、小鼻子能聞味道和呼吸、小耳朵可以聽聲音、小嘴巴會吃東西和說話,它們的本領(lǐng)可真大!
4、操作探索
如果沒有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,猜猜會怎么樣呢?
這里有許多東西,你可以戴上試一試,看看會發(fā)生什么事情?
?。ㄓ變鹤灾鬟x擇物品,感受探索。)
5、交流協(xié)調(diào)
戴上了這些東西,感覺怎么樣?
想一想為什么會這樣?
*小結(jié):沒有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,我們很不方便,所以我們要好好保護它們!
6、拓展延伸 (放一段噪音,音量大一些。)
這個聲音聽上去怎樣?
為什么要捂住耳朵?(保護)
那你們知道怎樣來保護我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵?
幼兒講述。(注意互動)
第8篇
【設(shè)計意圖】
水是生命之源泉,與我們的生活息息相關(guān)。在日常生活中,我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對水有著極大的興趣,而興趣又是幼兒進行主動學(xué)習(xí)和探究的前提,所以我選擇《水寶寶搬家》為題材的教育活動。在活動過程中,提供自由探索的環(huán)境,讓幼兒不斷地體驗、嘗試、選擇合適的工具去裝水、運水。通過這一系列的操作活動,不但令幼兒感受到了快樂,還做到“玩中學(xué)”,使其感知了水的特性和使用不同的工具給水寶寶搬家。這正如《綱要》中說“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有的經(jīng)驗,又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。
【活動目標(biāo)】
1、感知水會流動的特征。
2、探索用不同的方法幫水搬家。
【活動準(zhǔn)備】
水盆、水桶、一次性杯子、空礦泉水瓶、海綿、塑料注射器(無針頭)塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。
【活動重難點】
重點:幼兒嘗試用不同的方法幫水搬家。
難點:讓幼兒在操作中感知水的特性。
【活動過程】
1、請幼兒聽水流的聲音,引起幼兒興趣。
孩子們,聽,這是什么聲音,水為什么會發(fā)出聲音。寶寶們,水流動的聲音好聽嗎,那我們一起用動作來表現(xiàn)一下水流動的樣子吧。
2、自由選擇材料,幫水寶寶搬家。
小朋友平時喜不喜歡玩水?是怎樣玩水的?剛才水媽媽給我打了個電話:他說他給水寶寶找了個新家,但是不知道該這樣把水寶寶搬過去。小朋友們想不想幫助它?(想)那咱們先來看一下老師都給你準(zhǔn)備了哪些材料?
3、分組進行活動,教師適時引導(dǎo)。
?。±蠋熃o你們準(zhǔn)備了那么多材料,你們想不想幫水寶寶搬家?不過在搬家之前水媽媽有幾個要求:一是不能將水寶寶丟到地上,否則它會迷路的;二是不能將水寶寶弄到衣服上;三是在搬水時不要碰到小朋友,你們能做到嗎?那現(xiàn)在我們5人一組開始行動吧?。ń處熝不刂笇?dǎo),參與進去)
4、提醒幼兒將用完的工具分類擺放。
好了,孩子們我們幫水寶寶搬完家了,你們太棒了,現(xiàn)在請小朋友把剛才用的工具分別放到兩個盆里(能盛水的工具)、(不能盛水的工具)。小朋友,為什么這些工具是不能盛水的?
教師小結(jié):水是會流動的,因為這些工具有縫隙,所以不能盛水。
5、教育幼兒要節(jié)約用水。
剛才我們用了這么多工具為水寶寶搬家,但還是有丟到地上的水寶寶,你們知道嗎?在我國西南地區(qū),出現(xiàn)了嚴(yán)重干旱,那里的小朋友連吃水都困難,更不要說洗澡了,所以我們要節(jié)約每一滴水,珍惜水源。那誰能告訴老師用什么方法把地上的水寶寶撿起來呢?(幼:海綿、抹布)撿起來的誰又能干什么呢?(幼:澆花、澆水)那好吧!我們快把地上的.水寶寶撿起來吧!
【活動延伸】
與幼兒一起將撿起的水寶寶去給小花、小樹澆水。
第9篇
設(shè)計意圖
小班幼兒喜歡親近各種常見的動物,對動物明顯特征的關(guān)注更多來源于皮毛花紋的辨別,但是對于較相似的花紋會出現(xiàn)混淆,因此有必要開展此次活動,以“互動式多媒體設(shè)備”為依托,引導(dǎo)幼兒在觀察、比較中辨別動物的不同皮毛,發(fā)現(xiàn)花紋的明顯特征。小班孩子易受外部事物及自己的情緒影響。他們的有意注意水平低下,只有那些形象鮮明、具體生動、才易于記住。
活動目標(biāo)
1、認識常見動物皮毛花紋的不同。
2、能夠用簡單的語句表達自己對于動物皮毛發(fā)現(xiàn)。
3、體驗和同伴一起游戲的快樂,激發(fā)親近動物、喜歡動物的情感。
重點難點
重點:了解常見動物的皮毛花紋。
難點:區(qū)分各種動物皮毛花紋的不同。
活動準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備:ppt;長頸鹿、老虎、斑馬、豹子、奶牛動物卡片若干、自制皮毛衣服、魔法箱、音樂;
經(jīng)驗準(zhǔn)備:認識長頸鹿、老虎、斑馬、豹子、奶牛。
活動過程
一、出示動物圖片,創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)幼兒興趣。
師:動物王國要選美大賽了,小動物們都想來參加,那你們來當(dāng)評委選一選誰的花衣服最漂亮?
師:你們看看都有哪些小動物來參加了?
二、出示奶牛、斑馬、老虎、長頸鹿、豹子圖片,引導(dǎo)幼兒說說動物的花紋、顏色,并說出動物花紋、顏色有哪些不同。
師:這個小動物是誰?
師:這個小動物的花衣服是什么顏色?
師:這個小動物的花紋是什么形狀的?
師:小動物的花衣服是斑點還是條紋?
師:那你們來說說它們的花衣服是不是一樣的呢,那你認為哪個動物可以成為今天的冠軍呢?
三、服裝店挑選動物衣服
出示皮毛圖片制作的衣服,引導(dǎo)幼兒觀察,讓幼兒猜測并熟悉動物的花紋。
師:看一看,服裝店都有什么花衣服呢,剛剛要來參加動物選美大賽的動物想
要小朋友們幫助他們找到自己的衣服,你可以通過小動物的花紋說出它到底是誰的么?
四、教師總結(jié)引導(dǎo)幼兒說出小動物的名字
師:看看你們猜對了么,為動物們選對衣服了嗎!
五、動物開火車
經(jīng)過小朋友們的評選,今天每一個小動物在選美大賽都獲得了好的成績,他們也要回家了,但是因為家比較遠,所以我們要帶他們坐火車回去。接下來,小朋友們根據(jù)太陽哥哥給大家的花衣服上火車哦!
將所有動物卡片放入魔法箱,利用變魔法的方法讓孩子自行抽取一張動物卡片。
請條紋衣服的小朋友上火車!請斑點衣服的小朋友上火車!請塊狀衣服的小朋友上火車!
六、活動結(jié)束
師:謝謝小朋友們,小動物們都安全到家了!
那我們再來想一下一下今天都有哪些動物來參加了!
活動總結(jié)
1、本次活動幼兒全程積極性很高,利用多種游戲方法將幼兒的注意力吸引到教師身上,做到了在玩中學(xué),學(xué)中玩;
2、生動形象的玩教具是活動中吸引孩子很重要的一種教學(xué)手段;
3、在最后一個環(huán)節(jié)“動物開火車”中,從魔術(shù)箱中抽取動物卡片,考慮不周,導(dǎo)致條紋動物遠多于其他花色動物;在以后的活動設(shè)計中需要綜合考慮所有花色動物,使拿到同種花色動物卡片的幼兒大致相同,以保證后續(xù)環(huán)節(jié)順利進行。
第10篇
作為一位無私奉獻的人民教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家收集的《旋轉(zhuǎn)的小花》幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
1、嘗試用剪刀剪硬質(zhì)物品,學(xué)習(xí)用廢舊乒乓球制作旋轉(zhuǎn)的小花。
2、通過探究小花旋轉(zhuǎn),鍛煉動手操作能力。
3、產(chǎn)生對科學(xué)操作活動的興趣,體驗旋轉(zhuǎn)帶來的快樂。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
1、廢舊乒乓球若干,剪刀、泥工板每人一套,清水每桌一份。
2、錄音機,歡快音樂。
3、幻燈片。
4、魔袋一個,不同材質(zhì)的小花。
一、"變小花",導(dǎo)入活動。
教師扮魔術(shù)師,從魔袋中變出出不同材質(zhì)的小花,導(dǎo)入活動。
二、幼兒制作旋轉(zhuǎn)的小花并探究旋轉(zhuǎn)的奧秘。
1、幼兒闖第一關(guān)"觀察關(guān)"。
播放幻燈片1,幼兒在觀察乒乓球小花外形的基礎(chǔ)上說一說其制作方法。
(1)這些小花是用什么材料做的,誰能說一說是怎樣做成的?
(2)師生
2、幼兒闖第二關(guān)"動手關(guān)"。
播放幻燈片2,
(1)幼兒動手制作小花,教師巡回指導(dǎo)。
(2)幼兒自由探索:請你試一試,如何讓你的小花轉(zhuǎn)起來。
3、幼兒闖第三關(guān)"探索關(guān)".
播放幻燈3,借助學(xué)具讓小花旋轉(zhuǎn)起來。
(1)
(2)
4、幼兒闖第四關(guān)"揭秘關(guān)"。
播放幻燈片4,初步了解水的吸附力作用。
(1)幼兒討論:小花為什么一直轉(zhuǎn),不容易掉下來。
(2)師生
5、游戲"看誰轉(zhuǎn)的快",幼兒親自嘗試如何讓小花轉(zhuǎn)的更快。
師:現(xiàn)在我們來比賽,看看在規(guī)定的時間內(nèi),誰的小花轉(zhuǎn)的又快又穩(wěn),不會掉下來。
三、聯(lián)系生活,感受旋轉(zhuǎn)的快樂。
1、幼兒尋找生活中旋轉(zhuǎn)的物品。
2、幼兒用肢體動作扮演小花,感受旋轉(zhuǎn)的快樂。
第11篇
活動的生成:
1、綱要的需要
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:為每個幼兒的.探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,支持、鼓勵他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見,學(xué)會尊重別人的不同觀點和經(jīng)驗。
2、孩子的需要
秋天是水果豐收的季節(jié),各色各樣的水果是孩子們的最愛,追隨孩子們的興趣,我班開展了“蔬果舞會”的主題活動。隨著活動的展開,孩子們帶來了各種各樣的蔬菜和水果。一次陸洲小朋友把葡萄和西紅柿放進了金魚缸里,引來了許多孩子的圍觀與議論。經(jīng)了解得知,原來他們是想給金魚喂食,結(jié)果發(fā)現(xiàn)蔬菜和水果有的浮在水面上,有的沉在水下面。孩子們對此產(chǎn)生了極大的興趣,于是我們就生成了這一活動。
活動目標(biāo):
1、觀察蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象,初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗。
2、學(xué)習(xí)用簡單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
每張桌上放有蘋果、葡萄、西紅柿、土豆、蘿卜等蔬果。一盆水,記錄卡(卡上畫有大水杯,水杯上有水位線)和各種蔬果小圖片若干。
活動過程:
一、想一想,猜一猜。
師:小朋友快來看呀!這里有許多水果、蔬菜。你們認識它們嗎?
孩子們饒有興趣地指點著,議論著。有的描述著它們的形狀,有的回味著他們的味道,有的掂量著它們的重量。
幼A:這是彎彎的香蕉,有點象小船;
幼B:這是紫色的葡萄,吃起來有點酸有點甜;
幼C:這是土豆,摸上去硬硬的,滑滑的;
幼D:我覺的這個土豆重,這個蘋果輕;
……
師:你們有沒有想過把它們放到水里會怎么樣?蘋果放到水里會怎么樣呢?葡萄、西紅柿、土豆、蘿卜呢?
孩子們爭論起來:
幼A:我猜土豆會沉到水底。
幼B:老師我猜葡萄會浮在水面上。
幼C:老師我猜蘿卜會在水的中間。
師:大家各有各的想法,請你們把自己的猜想記錄下來??梢允褂檬吖D片和記錄卡,按自己的猜想分別把小圖片擺放在水面、水底或水中間。
二、玩一玩,比一比。
師:那么這些蔬菜、水果放到水里到底會怎么樣呢?請你們把它們放到水里試一試。
孩子們把它們一一放進水里,仔細觀察它們在水里的情況,然后在另外一張記錄卡上驗正記錄。教師則巡回觀察,適時指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒將實驗結(jié)果與預(yù)想的結(jié)果進行比較,同時幫助他們在觀察沉浮現(xiàn)象時,正確運用“沉”和“浮”來表述。
三、講一講,議一議。
師:現(xiàn)在誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽?
幼A:我發(fā)現(xiàn)蘋果是浮在水面上的,香蕉是沉在水底的。
幼B:我發(fā)現(xiàn)西紅柿是浮在水面上的,土豆是沉在水底的。
幼C:我發(fā)現(xiàn)葡萄是沉在水底的。
幼D:我發(fā)現(xiàn)蘿卜橫著放是沉下去的豎著放是在年水中間的。
…
師:對,它們有的沉下去,有的浮起來,真有趣。小朋友你們真能干發(fā)現(xiàn)了那么多的秘密,真棒!那你們還有沒有什么不明白的問題要問呢?
幼A:老師,為什么大的西紅柿能浮起來,而小小的葡萄卻沉下去了呢?
第12篇
作為一名老師,很有必要精心設(shè)計一份教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的《獨特的指紋》幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
活動目標(biāo)
1:通過觀察和比較,了解指紋的基本特征及用途;
2:嘗試用“印”的方式記錄指紋,通過觀察比較各種指紋,并能說出不同;
3:有動手動腦的積極性,體驗發(fā)現(xiàn)的快樂,養(yǎng)成仔細觀察的良好習(xí)慣。
4:在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
5:通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動準(zhǔn)備
1.材料準(zhǔn)備:指紋畫、指紋類型PPT、白紙及印泥若干、放大鏡(人手一個)、抹布。
2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)使用過染料涂色或發(fā)現(xiàn)過指紋。
活動過程
一、導(dǎo)入:欣賞指紋畫,激發(fā)幼兒對指紋的探索興趣。
小朋友們,你們都畫過畫嗎?那平時你們是用什么來畫畫的呢?
今天老師
二、引導(dǎo)幼兒觀察指紋、了解指紋的基本特征。
1.引導(dǎo)幼兒對指紋開展猜想。
猜一猜,你的指紋和別的小朋友的指紋是不是一樣的?你自己的每一根手指指紋是不是一樣的?
2.通過動手操作,引導(dǎo)幼兒仔細觀察,了解指紋的三種不同的類型。
(1)教師講解示范如何清楚地印出指紋。
(2)分發(fā)材料,幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo)。
(3)引導(dǎo)幼兒觀察指紋并進行交流,認識指紋的三種類型。
每個人的指紋形狀都是不一樣的,科學(xué)家把指紋分成了三大類。第一種叫箕形紋,中心向左或向右偏,像簸箕一樣;第二種叫弓形紋,中心像一把彎彎的弓;第三種叫斗形紋,中心像水中小小的漩渦。是不是很神奇呢?
3.引導(dǎo)幼兒觀察自己的指紋,并看看每種指紋類型各有幾個。
我們認識了三種不同的指紋類型,那現(xiàn)在請小朋友再仔細觀察一下自己的手指紋,看看你的每個手指紋是哪種類型。(圓形、三角形、正方形分別表示。)數(shù)一數(shù)你有幾個箕形紋,幾個弓形紋,幾個斗形紋。
三、了解指紋的作用。
小朋友們想一想,這些指紋有什么用處呢?
指紋能夠幫助警察破案,因為每個人的指紋都是不同的,它是具有特征的記號。
指紋是由凹凸的皮膚所形成的紋路,所以增加手指的摩擦力,這樣拿東西就不容易滑掉。
指紋還是汗腺的出口,因此可以調(diào)節(jié)溫度。
每個人的指紋都不一樣,且一般來說終身不變,指紋會隨年齡增長變大,但形狀不變。
四、制作指紋畫指紋的作用真大,不僅可以幫助警察叔叔破案,而且我們還可以用指紋畫出許多美麗的圖畫,你們想不想也來試一試,用你們靈巧的小手,畫出美麗的圖畫來張貼在我們“指紋畫展”的畫廊里。
活動反思
小學(xué)四年級的學(xué)生從心理學(xué)角度來說,最能吸引他們的還是一些比較直觀的東西,抽象思維不是很發(fā)達,學(xué)生活動以直接興趣為主。在生活中,大部分學(xué)生已經(jīng)對自己的指紋有了一定的了解,如知道手上有指紋,指紋是不一樣的等一些基本的知識,并具備了初步的觀察能力。
所以通過本節(jié)課的教學(xué),我感到本課的`
“玩指紋、印指紋”這一環(huán)節(jié)是這堂課的重點,也充分體現(xiàn)了課堂的開放性,在有限的課堂空間內(nèi),指導(dǎo)學(xué)生充分利用身邊所能用到的東西進行探究活動,在本課的教學(xué)中,一半左右的時間是學(xué)生在自主探究的過程,每一次實踐的步驟、要求都讓學(xué)生知道得清清楚楚。通過自主實踐,不僅學(xué)會了拓印指紋的方法,同時進一步端正了實踐的態(tài)度,做到認真、細致。有的學(xué)生拓印的指紋不清晰,經(jīng)過指導(dǎo),經(jīng)過重復(fù)實踐,效果就變好了。當(dāng)然,取指紋并不是目的,讓學(xué)生在玩的過程中充分感知指紋,并在充分感知的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識才是活動的目的。
同時我認為本節(jié)課還是有不足的地方,有幾個學(xué)生認為,自己的指紋是一樣的,當(dāng)時我就可以利用投影,把他們印出來的指紋放大,然后引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、去比較、去得出結(jié)論。還有3個學(xué)生說自己的指紋和同學(xué)的“好像一樣”,我也應(yīng)該利用投影放大指紋,引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、去比較、去得出結(jié)論。這樣,學(xué)生對“自己的指紋、和同學(xué)的指紋都是不一樣的”這個結(jié)論印象就會更加深刻。
縱觀整堂課,我將大部分的時間留給了學(xué)生去看,去“玩”,去“探究”,嘗試選擇相適應(yīng)的方法對其進行研究解決。在以后的綜合實踐活動教學(xué)中,隨著教學(xué)活動的深入,綜合實踐活動教學(xué)的重點會由提出一個合適的問題提升到制訂一個研究的
第13篇
設(shè)計意圖
一個下雨的清晨,手工區(qū)的報紙被雨淋濕了,老師不得已取消了當(dāng)天的折紙活動,此舉引發(fā)了孩子們的議論。梓揚說:“當(dāng)我不小心弄濕了哥哥新買的圖書時,哥哥急得跳起來?!笨煽烧f:“弄翻的茶水打濕了妹妹的衣袖時,妹妹冷得哭了?!狈f:“我和爸爸坐公交車,司機一個急剎車,爸爸的飲料打濕了手中的報紙,爸爸就沒法看報了?!痹瓉恚钪杏泻芏噙@樣的小意外,給人們帶來了小小的不便。那么,有什么快速、簡單的方法來解決這些問題呢?
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》提出,科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活,教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象,鼓勵幼兒親自動手動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。以“濕報紙怎樣變干”這個事件為契機,我設(shè)計了本次科學(xué)活動,引導(dǎo)幼兒積極思考和探索生活中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象。
活動目標(biāo)
1.通過參與“濕報紙變干”的系列小實驗,嘗試用不同的工具將濕報紙變干,初步了解“水遇熱變成水蒸氣”的特性。
2.能在觀察的基礎(chǔ)上,較為靈活地運用語言、圖表展示使?jié)駡蠹堊兏傻倪^程和結(jié)果,培養(yǎng)自主解決問題的意識。
3.關(guān)注身邊的事物特征,樂于動手動腦并體驗探索的快樂。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:(1)幼兒已有填寫“實驗記錄表”的經(jīng)驗;(2)在實驗區(qū)域中投放過常見的操作工具,幼兒已認識工具名稱及其基本使用方法。
2.材料準(zhǔn)備:(1)濕報紙、吹風(fēng)機、海綿、毛巾、臺燈、取暖器等操作材料并分類擺放;(2)“‘濕報紙怎樣變干’實驗記錄表”若干(其中有一張教師用表掛在黑板上,其余的幼兒用表放在操作桌上),每張操作桌上有小盤子一個,內(nèi)裝記號筆和畫著操作工具的圖卡,長線插座一個。
活動過程
1.談話導(dǎo)入,調(diào)動幼兒解決生活問題的意識和參與科學(xué)小實驗的興趣
導(dǎo)入語:“今天早晨,劉老師的《晨報》被灑出的牛奶濺濕了,沒法看,只好又買了一份。小朋友們見過類似的事情嗎?”
(1)鼓勵幼兒調(diào)動相關(guān)的生活經(jīng)驗,大膽與同伴交談并自由發(fā)言。
(師小結(jié):“原來,類似報紙被打濕的事情在生活中很常見,而且給人們帶來了不便?!?
(2)出示“濕報紙”和一些畫著實驗工具的圖卡,以問題激發(fā)幼兒動手實驗的興趣。
師:“想想看,我們能不能利用身邊的物品和材料,使?jié)竦膱蠹堊兏赡?”
①幼兒兩人為一組,分組討論。
?、谟變阂越M為單位,依次選派代表說出自己猜想的方法,其他組員作補充。
(實錄1:幼兒紛紛猜想如何使?jié)駡蠹堊兏傻姆椒ǎ⒎e極發(fā)言。偉偉說:“我用電吹風(fēng),因為它吹干了媽媽的濕頭發(fā)。”琪琪說:“我用海綿,因為海綿吸干了我畫畫時的顏料水?!绷亮琳f:“我用微波爐,因為饅頭在微波爐里加熱時變干了。”還有幼兒說用臺燈照、太陽曬等方法)。
(3)老師及時用“粘貼圖卡”形式記錄在示范用的“‘濕報紙怎樣變干’實驗記錄表”上,并提議通過實驗對這些猜想進行驗證。
2.展開實驗,合作尋找使?jié)駡蠹堊兏傻姆椒?/p>
(1)指導(dǎo)語:“怎樣使?jié)駡蠹堊兏赡?大家剛才想到了利用許多工具。你們看,老師在實驗區(qū)域準(zhǔn)備了吹風(fēng)機、海綿、毛巾、臺燈、取暖器等工具,你們可以選擇自己猜想的其中一個工具,和小組內(nèi)的伙伴共同進行實驗驗證,并填好‘實驗記錄表’。”
(2)教師指導(dǎo)幼兒協(xié)調(diào)好計劃實驗。
①幼兒根據(jù)自己的猜想,與組內(nèi)同伴共同選定要做的實驗1~2個。實驗前要有明確的過程中實驗員要相互合作,如選用吹風(fēng)機的小組,可以讓一個幼兒拿吹風(fēng)機,另一個幼兒雙手拎著濕報紙上端的兩個角配合實驗。
?、谠谟變翰僮鬟^程中,小組觀察記錄員要在一旁認真觀察濕報紙的變化,在實驗方法欄粘貼上相應(yīng)的實驗工具圖卡。
?、蹖嶒灲Y(jié)束后,小組觀察記錄員要如實在“實驗記錄表”中記錄下實驗成果。然后,組員共同查看記錄表并交流分享實驗的過程與結(jié)果。
(3)各小組成員領(lǐng)取濕報紙,到實驗區(qū)域開始實驗(播放輕音樂,營造輕松愉悅的活動氛圍)。
(4)實驗中教師指導(dǎo)的重點包括四個方面:
?、偬嵝延變簢?yán)格按照自定的實驗計劃開始實驗;在實驗過程中小組實驗員、觀察記錄員要相互合作并注意用電安全。
②鼓勵幼兒大膽嘗試,提醒他們在實驗過程中要小心拿取濕報紙,避免撕破;及時給予幼兒幫助,如安排實驗順序等。
③重視幼兒良好行為的培養(yǎng):實驗記錄表、記錄筆等不能隨處亂扔;變干的報紙要懸掛在指定的墻角;等等。
?、芙ㄗh幼兒合理安排實驗時間:如選擇太陽曬的幼兒發(fā)現(xiàn)濕報紙能變干但速度太慢,教師可以啟發(fā)他們在等待濕報紙變干的過程中,選擇其他工具進行實驗。
(5)結(jié)束實驗,小組填寫“‘濕報紙怎樣變干’實驗記錄表”。
3.成果展示。經(jīng)驗遷移
(1)相互交流,鼓勵幼兒跟同伴交流探索的過程和結(jié)果,體驗實驗后與他人交流、分享的快樂。
(實錄2:選擇使用吹風(fēng)機的幼兒,說濕報紙如果離吹風(fēng)機太近了就容易被吹破,太遠了又沒有風(fēng),只有在適當(dāng)?shù)木嚯x內(nèi)吹濕報紙,才能使它又快又好地變干;選擇使用干毛巾的幼兒,發(fā)現(xiàn)用力擦,濕報紙就變皺了,而平鋪在干毛巾上吸干水分反而效果又快又好;選擇太陽曬的幼兒發(fā)現(xiàn)濕報紙能變干但太慢了,于是同時進行其他實驗;小觀察記錄員則說自己來回觀察記錄,非常忙。)
(2)師引導(dǎo)幼兒以小組為單位,在集體面前交流自己的探索過程和情感體驗,并及時將幼兒的實驗成果匯總到示范用的“‘濕報紙怎樣變干’實驗記錄表”上。
(3)經(jīng)驗遷移:“如何利用今天的實驗方法,來解決生活中出現(xiàn)的類似報紙打濕的事情,如衣服打濕了、圖書打濕了等事情。從而使自己的生活變得更方便呢?”
①啟發(fā)幼兒調(diào)動生活經(jīng)驗和“濕報紙怎樣變干”實驗記錄表想象力,大膽講述,教師對于一些有創(chuàng)意的想法給予肯定。
?、跉w納幼兒的講述情況,進一步鼓勵幼兒親自動手動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
活動反思
1.選材契合幼兒的興趣點和年齡特征?;顒訌谋景嘤變旱呐d趣點“報紙打濕后怎樣快速變干”入手,有效調(diào)動了幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的濃厚興趣。
2.為幼兒提供了操作、試驗的機會。記錄表上“粘貼的實驗工具圖卡”,巧妙地調(diào)動了幼兒主動探索的興趣。整個活動中教師始終是活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者,提供多種材料讓幼兒在自己動手動腦的探究活動中解決了身邊發(fā)生的事件,有效地萌發(fā)了幼兒對科學(xué)活動的興趣。同時,幼兒用不同的工具材料進行實驗操作,探索“濕報紙怎樣變干”并在圖表上完成了記錄任務(wù),由此獲得了較為豐富的感性認識,并學(xué)會用簡單的比較、推理等方法去探索事物。
3.活動注重在科學(xué)領(lǐng)域中整合其他領(lǐng)域的教育內(nèi)容,尤其重視對幼兒良好行為習(xí)慣和品質(zhì)的培養(yǎng)。讓幼兒在獲取成功喜悅的同時,既增強了對科學(xué)活動的興趣,也發(fā)展了合作等多種能力。
第14篇
課題名稱:球兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
活動目標(biāo):
1、 運用多種感官在動動、玩玩中感知發(fā)現(xiàn)圓形與球體的不同。
2、 嘗試用球進行多種滾動游戲,并體驗其樂趣。
活動準(zhǔn)備:皮球、乒乓球、彈力球、玻璃球、硬幣、圓形、正方形、三角形卡片若干、球操的錄像片
活動過程:
1、 讓幼兒欣賞球操,激發(fā)幼兒的活動興趣。
2、 出示裝球體、硬幣、圓形卡片的籃子:
教師提問:這些玩具滾動時一樣嗎?每人選兩樣不同的玩具,兩人一組,一起玩一玩,并說出自己的發(fā)現(xiàn)。
幼兒:皮球能到處滾來滾去
幼兒:硬幣、圓形卡片可以朝著一個方向滾動。
教師:請將到處滾動的放在圓形的籃子里,只朝一個方向滾動的放在方形的籃子里。
教師小結(jié):只朝著一個方向滾動的是圓形。
3、 看一看,說一說
讓幼兒說出:皮球、硬幣、圓形卡片有哪些地方不一樣?
教師小結(jié):從每個方向看都是圓形的,并且能向每個方向滾動的物體,我們叫它球體。
4、 找一找,說一說:
請幼兒說出生活中哪些物品像圓形,哪些物品像球體。
5、請幼兒自由玩球,進一步探索球的特性。
(1)請幼兒在室內(nèi)探索球的玩法
(2)、請個別幼兒演示自己的玩法。
6、活動延伸:戶外區(qū)玩球,繼續(xù)探索球的玩法。
第15篇
活動目標(biāo):
1.知道繩子會發(fā)出聲音。
2.會運用觀察比較與分析法驗證自己的猜測。
3.對周圍的事物有好奇心,喜歡探索。
活動難點:
比較與分析法的運用
活動重點:
幼兒自己探索使繩子發(fā)出聲音的方法。
活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:有在老師的指導(dǎo)下探索事物的經(jīng)歷,會通過比較發(fā)現(xiàn)事物的不同之處。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:若干個兩孔的扣子和數(shù)條細且結(jié)實的繩子。
活動過程:
1.教師自制一個能使繩子發(fā)出聲音的裝置,請幼兒閉上眼睛,使繩子發(fā)出聲音,并拆開裝置,讓幼兒看到教師手中的繩子和扣子,請幼兒睜開眼睛,猜測是什么東西發(fā)出的聲音。
2.給幼兒一人發(fā)兩顆扣子,一跟繩子,請幼兒使繩子發(fā)出聲音。(幼兒自行探究)
3.成果展示:請幼兒展示出自己的組合,輪流用自己的繩子做樂器演奏并伴唱。
4.猜測自己的繩子為什么會發(fā)出聲音。
5.討論你的樂器是繩子發(fā)出的聲音還是扣子發(fā)出的聲音。
結(jié)束部分:
一起唱什么樂器在歌唱,并用自己的.小樂器伴奏。
活動延伸:
請小朋友在家長的幫助下制造一個不一樣的樂器。
第16篇
活動目標(biāo):
1.激發(fā)幼兒對汽車的興趣,培養(yǎng)其科學(xué)探究精神。
2.使幼兒認識各種各樣的汽車,知道它們與人們生活的密切關(guān)系。
3.引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述汽車的主要特征和用途。
活動準(zhǔn)備:
1.多媒體課件、音樂磁帶、錄音機。
2.各種汽車玩具、圖片若干,布置成汽車展覽會。
3.充足的圖畫紙,水彩筆,油畫棒等畫畫工具;各種幾何圖形若干。
活動過程:
一、引發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。
猜謎語引出汽車,教師帶領(lǐng)幼兒去參觀汽車展覽會。
師:小小一間房,橡膠輪子扛。
喝油又喝水,奔馳在路上。(汽車)
二、初步感知,自主探索。
參觀汽車展覽會,引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的汽車,培養(yǎng)幼兒對不同類型汽車的興趣。
師:小朋友看一看展覽會上有許多汽車和汽車卡片,拿一輛你喜歡的汽車,看一看它長的什么樣?有什么樣的用途?和小朋友交流一下,你的汽車和他的汽車,哪些地方相同,哪些地方不同。
幼兒參觀汽車展覽會,觀察各種汽車玩具,圖片,自由擺弄各種汽車,熟悉汽車的名稱和簡單的用途。
三、觀察發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)習(xí)。
1.觀看普通汽車課件,引導(dǎo)幼兒描述汽車的名稱,特征,用途。
師:我給汽車展覽會上的汽車錄了像,把你手里的汽車和卡片放回展臺,我們一起看。
課件展示轎車、卡車、公共汽車,引導(dǎo)幼兒描述汽車的名稱,特征,用途。
2.觀看幾種常見的特種車的課件,引導(dǎo)幼兒描述特種車的名稱,特征,用途。
師:小朋友你知道特種汽車的名字嗎?
幼兒講述自己知道的幾種特種車。
課件展示消防車、警車、救護車,引導(dǎo)幼兒描述特種車的名稱,特征,用途。(如:汽車是什么名稱?汽車是什么顏色的?車上有什么裝備?什么時候用到它?電話號碼是多少?)
3.讓幼兒說出自己見過汽車的名稱,特征,用途。
師:小朋友除了我們今天見到的這些汽車,你還見過什么樣的汽車?乘坐過什么汽車?
幼兒描述自己熟悉的汽車的名稱,特征,用途。
小結(jié):剛才我們說了這么多的汽車,每種車子都有它不同的本領(lǐng),它們都給我們帶來了很多的方便。可是人們在乘車時也會有危險,我們在乘車時要注意安全,遵守交通規(guī)則。
四、操作練習(xí),鞏固深化。
1.把汽車展覽會上的各種汽車按用途分類。
師:汽車展覽會上的汽車放的沒有次序,我們幫它按用途分一分類。
幼兒按轎車、卡車、公共汽車、消防車、警車、救護車進行分類。
2.請幼兒畫出或拼擺出自己喜歡的汽車。
師:我為小朋友準(zhǔn)備了許多材料,小朋友可以選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)自己喜歡的汽車。
幼兒自由選擇材料,用繪畫,拼圖等形式表現(xiàn)自己喜歡的汽車。
教師指導(dǎo)幼兒完成作品。
展示幼兒作品,相互欣賞伙伴的作品。
活動結(jié)束:
幼兒隨音樂作開汽車的動作走出活動室。
活動延伸:
將有關(guān)汽車的書籍、圖片布置在圖書區(qū),供幼兒在日常活動和自由活動中繼續(xù)觀察、探索、發(fā)現(xiàn)。
第17篇
一、活動題目
哪種布擦瓷磚最干凈?
二、活動目標(biāo)
幼兒通過親自動手實踐,感知不同質(zhì)地布料對污漬的吸附力的不同,找出吸附力最好的布。培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)生活中的小竅門,激發(fā)幼兒的興趣及觀察比較的能力。
三、適用對象
5~6歲幼兒。
四、活動所需資源
每組一個小托盤,盤內(nèi)有棉布、綢緞、毛毯頭各一塊,清水一盆,帶有污漬、油漬的瓷磚場地,四張桌子,八個盤子,每人一張記錄卡、一支水彩筆;課前家長與孩子了解洗滌劑的危害性,并在家里找一找有哪些廢舊布料。
五、活動內(nèi)容及過程
引入:炊事員阿姨工作辛苦,請小朋友幫助炊事員阿姨擦瓷磚。
摸一摸,說一說,每塊小布頭有什么感覺?
(1)毛毯頭毛茸茸的,很軟。
(2)綢緞滑溜溜的。
(3)棉布很軟很細。
探究的問題:哪塊布擦瓷磚最干凈?
幼兒討論。
(1)綢緞擦得干凈,因為它光滑、干凈。
(2)毛毯頭擦得干凈,因為它有毛吸水分。
(3)棉布擦得干凈,因為我看我媽媽就用它擦。
試一試:找出擦瓷磚最干凈的一塊布。用各種小布頭擦帶有污漬的瓷磚。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
(1)毛毯頭擦得最干凈,因為它的毛長,能把水和臟東西吸起來,而且還能吸油。
(2)綢緞擦得不干凈。
(3)開始時我用這塊綢緞擦瓷磚不干凈,我又用棉布擦,也不太干凈,最后用毛毯頭擦干凈了。
應(yīng)用。
今天小朋友們不僅做了好事,而且還發(fā)現(xiàn)了一個秘密:毛毯頭擦瓷磚最干凈。我們把這些小布頭拿到家里,幫爸爸媽媽擦一擦家里的物品,看一看擦什么更有效。
六、注意事項
1.不用任何洗滌劑情況下嘗試用各種布擦瓷磚。
2.給幼兒提供的廢舊布要干凈衛(wèi)生。
3.幼兒進入伙房地面不要有水,提供的水不超過30℃,鍋要冷卻才可進人。
4.提示幼兒分別用每一塊布去嘗試,邊嘗試邊做記錄。
5.操作前讓幼兒理解什么是“比較干凈”,什么是“最干凈”。
6.為幼兒準(zhǔn)備另一處帶有污漬的瓷磚場地,以備幼兒再次探索時使用。
七、拓展性方案線索
利用不同的布料擦不同質(zhì)地的物品,結(jié)果會不同。
1.用這幾塊布(棉布、綢緞、毛毯頭)擦地板,哪塊布擦得最干凈?
2.用這幾塊布擦洗手間的坐便,哪塊布擦得最干凈?
八、背景資料
用毛毯頭擦拭物品很干凈,為什么呢?原來毛毯除了具備以上特點外,它還是絕緣體,并且纖維絲相對于其他棉布等要粗。在擦拭物品時,與物體相互摩擦,由于不同物質(zhì)的原子核束縛電子的本領(lǐng)不同而帶電,產(chǎn)生較大的靜電場,能吸附灰塵等輕小物體。用毛毯頭可以做成椅墊、玩具等。
活動點評
從活動題目看,通過幼兒的探究活動培養(yǎng)幼兒的勞動觀點,激發(fā)幼兒的探究興趣和對事物的觀察和比較能力,活動題目明確,活動內(nèi)容立意新,培養(yǎng)目標(biāo)明確。
從活動過程看,能緊緊圍繞“用哪種能把有污漬的瓷磚擦干凈”這一問題展開實驗?;顒又械奶骄繉哟慰稍倜鞔_些。如探究的問題提出后可提出探究的條件,現(xiàn)在沒有洗潔精和肥皂等物品,只有不同的布,請幼兒試一試,用哪塊布能把臟瓷磚擦干凈。這樣就把探究的條件固定了,避免幼兒在活動中使用其他清潔物品干擾探究效果。活動中用的瓷磚可選擇污漬相近的瓷磚場地?;顒拥男问娇梢詢扇艘唤M或一人一組。
可以增加第二個探究活動,題目是“哪種方法除污漬快”。材料可使用毛毯頭、潔潔靈、污漬瓷磚或地板?;顒舆^程可采用潔潔靈和不用潔潔靈的對比實驗,看看哪種方法快??蛇x擇臟一些不易擦掉污漬的瓷磚,通過實驗可讓幼兒感知科技產(chǎn)品給我們的生活帶來好處與方便。
該活動可拓展到家庭和社區(qū),有條件的幼兒園可組織幼兒在家庭、社區(qū)搞一些有意義的象征性勞動,讓幼兒接觸社會,他們會很高興的,因為他們會感覺到用了他們的小手使我們周圍的環(huán)境更干凈、更美好了!
第18篇
導(dǎo)語:科學(xué)與我們的生活息息相關(guān),我們應(yīng)當(dāng)掌握一定的科學(xué)知識。下面是小班科科學(xué)領(lǐng)域教案:感知軟硬,歡迎大家的了解。
活動目標(biāo):
1、對探究物體軟硬產(chǎn)生好奇心和探究欲望,體驗運用各種感官感知物體軟硬的樂趣。
2、通過感官感知物體的軟硬,掌握感知物體軟硬的方法,并且能把自己的感受正確的表達出來。
3、初步掌握軟硬的概念,并且能按物體的軟硬分類。
活動重難點:
1、活動重點:掌握感知的方法。
2、活動難點:能按物體的軟硬進行分類。
活動準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:
?。?)兩個神秘袋、一個大筐兩個小筐;
?。?)軟的物品:棉花糖、面包、娃娃、枕頭、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、氣球、面巾紙、洗碗布若干;
?。?)硬的物品:硬糖、鐵片、木頭、硬紙盒、茶杯、勺子、積木、石頭、玻璃瓶等。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:能說出軟硬物體的
活動過程:
?。ㄒ唬┟幻?,猜一猜,感知物體的.軟硬。
1、教師出示神秘袋(一個裝軟軟的物品,一個裝硬硬的物品),先請一名幼兒到前面摸一摸,捏一捏,說一說感覺怎么樣?猜一猜里面是什么?
?。ń處煱褨|西從神秘袋里拿出來)
2、所有的小朋友都摸一摸,捏一捏該物品,驗證這名幼兒說的感覺,讓所有幼兒都感受到物體的軟硬,并且能說出“感覺軟軟的/硬硬的”。
(二)分一分,用不同的感官感知各種材料并試著進行分類。
1、把軟硬材料混在一起,分成若干份。
2、要求:摸一摸,捏一捏,壓一壓,嘗一嘗,敲一敲,摔一摔。
3、幼兒分組實驗,把軟軟的和硬硬的物品分成兩組,教師做適當(dāng)指導(dǎo)。
4、操作完成后,交換分組進行檢驗。
5、教師引導(dǎo)幼兒互相討論實際操作和檢驗別人操作成果的感受,交流感知的方法,進一步加深對物體軟硬特性的認識。
小結(jié):通過手,牙齒,皮膚,耳朵等感官摸一摸,捏一捏,咬一咬,敲一敲都可以感知物體軟硬。
?。ㄈ╈柟蹋河螒颉八屯婢邔殞毣丶摇?,學(xué)習(xí)按物體的軟硬分類。
游戲規(guī)則:天黑了,軟寶寶玩具,硬寶寶玩具都要回家了,我們一起把軟寶寶和硬寶寶送回家吧。
?。ń處煂⒂變簞倓偡纸M操作的物品再次混合在一起,幼兒和教師一起分類,幼兒說感知方法,教師演示)。
活動延伸:
讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的,讓幼兒進一步感知分類物體的軟硬。
活動反思:
幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)首先是讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,教案設(shè)計中先用神秘袋,引起幼兒的興趣,繼而引入主題。
活動過程中,以分組實驗―檢驗―交流討論為主線。
首先讓幼兒分組實驗,科學(xué)教育的目標(biāo)包括能運用各種感官,動手動腦,探究問題,分組實驗可以讓幼兒自己探究各種感知方法,這樣對探究結(jié)果印象更深刻;然后讓幼兒交換分組,檢驗其他組的操作是否正確,幼兒在檢驗過程中,在發(fā)現(xiàn)別人存在的問題的同時也會反思自己在操作過程中的錯誤,產(chǎn)生好奇;最后,教師引導(dǎo)幼兒互相討論實際操作和檢驗別人操作成果的感受,交流感知的方法,進一步加深對物體軟硬特性的認識。《綱要》中明確要求,在科學(xué)教學(xué)活動目標(biāo)中,幼兒能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。
教學(xué)鞏固階段采用游戲的形式,讓幼兒再次分類,明確物體軟硬的特性并且用多種感知方法進行分類。
科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象,因此在活動延伸中,讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的,讓幼兒進一步感知分類物體的軟硬并運用到生活中。
第19篇
蘋果的秘密
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)運用多種感官感知、認識蘋果的外形特征,通過觀察初步了解蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。(重點)
2、能夠用語言表達自己的觀察發(fā)現(xiàn)(難點),體驗與同伴一起探索秘密的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
每人一只蘋果;切蘋果器;箱子;音樂《大蘋果》;濕紙巾。
【活動過程】
一、情境激趣。
1、猜一猜。
師:今天老師帶來了一個神秘的箱子,你們想不想知道里面有什么寶貝呀?那么請你們來摸一摸,猜一猜里面究竟是什么東西?
2、說一說。
請個別幼兒上來摸一摸,說一說。
師:摸上去感覺怎么樣呢?可能會是什么呢?
二、活動過程:
1、出示蘋果,了解蘋果的外形特征。
師:現(xiàn)在我們一起把這個朋友請出來吧。原來是蘋果寶寶,你們用小眼睛看一下,它是什么形狀的呢?
師:摸上去感覺怎么樣呢?
(圓圓的,摸上去是滑滑的)
2、發(fā)現(xiàn)蘋果的不同,給蘋果找朋友。
師:還有好多蘋果寶寶也想來和我們玩游戲,請你們看一看,摸一摸,和旁邊的朋友比一比,你們手里的蘋果寶寶們長的都一樣嗎?哪里不一樣?
師小結(jié):原來蘋果寶寶們顏色不一樣、大小不一樣、柄的長短也會不一樣。
3、品嘗蘋果(播放《蘋果》音樂),初步了解蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
師:你們真厲害,發(fā)現(xiàn)了蘋果這么多的秘密,那么蘋果是什么味道的你們還記得嗎?我們一起來嘗一嘗好不好?
師小結(jié):蘋果的味道有點甜,有點酸而且還有水分,所以它是水果的一種。你們吃掉的那部分是蘋果的果肉,外面是它的果皮,其實果皮也是有營養(yǎng)的,不過我們在吃之前要請爸爸媽媽洗干凈哦。
三、留疑引趣。
師:你們剛才吃了蘋果的果肉,那么它的果核在哪里呢?你覺得果核還會有用嗎?下次我們一起找找果核的秘密吧。
第20篇
設(shè)計意圖:
在幼兒的生活中“轉(zhuǎn)動”經(jīng)歷有很多,他們曾樂此不疲地玩過樂園中的“轉(zhuǎn)椅”、“旋轉(zhuǎn)木馬”,曾不止一次地擺弄過帶發(fā)條的玩具、陀螺……生活中的許多轉(zhuǎn)動想象幼兒雖然接觸到,但往往被他們所忽視,這些極易被忽略的轉(zhuǎn)動想象,卻又對人們的生活極有幫助和用處。為了把幼兒身邊的這些單個的轉(zhuǎn)動想象串聯(lián)組成一個整體,再次引發(fā)幼兒對生活中已熟悉的東西進行再觀察、再探索,我設(shè)計了《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》這一探索活動。整個活動從幼兒興趣入手,結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗,通過游戲讓每個幼兒都“動”起來,使幼兒在活動中充分體驗轉(zhuǎn)動的樂趣,滿足了好奇心。
活動目標(biāo):
1、解決如何將不易被觀察到的、抽象的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象傳遞給幼兒。
2、通過幼兒自己的探索,感知轉(zhuǎn)動以后產(chǎn)生的有趣現(xiàn)象。
活動準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:
?。?)師幼共同收集各種可轉(zhuǎn)動的玩具用具,陀螺、傘、塑料圈、風(fēng)車等。
?。?)牙簽、鉛筆、塑料玩具、雪花片、筷子、紙、吸管、毛線、碗、杯子。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒事先做社會調(diào)查:什么東西會轉(zhuǎn)?做好統(tǒng)計。
活動過程:
一、幼兒操作探索,發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的各種有趣現(xiàn)象。
1、幼兒自由操作可轉(zhuǎn)動的物品,觀察感知轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象。
師:今天,老師要請小朋友玩許多好玩的東西,玩時要注意觀察,你玩什么東西,發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象。
2、幼兒操作探索,師觀察并與幼兒交流。
3、交流與分享。鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽告訴小朋友。
提問:(1)你玩的什么東西?你是怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?
?。?)剛才我們玩了許多好玩的東西,它們有什么共同的地方?
小結(jié):這些東西都會轉(zhuǎn)動。
二、了解日常生活中轉(zhuǎn)動的運用,感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。
師:想一想,在我們的周圍生活中,還有哪些東西也能轉(zhuǎn)動?轉(zhuǎn)動能給我們的生活帶來什么好處?
小結(jié):洗衣機里面的桶能轉(zhuǎn)動,衣服放在里面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),就洗干凈了。電風(fēng)扇會轉(zhuǎn)動,夏天的時候,風(fēng)扇一轉(zhuǎn),就有涼風(fēng)吹出來,可涼爽了。時鐘里面的針會轉(zhuǎn)動,它可以告訴我們現(xiàn)在幾點了。樂園的旋轉(zhuǎn)木馬也會轉(zhuǎn)動,可好玩了……)
小結(jié):小朋友說得真好,轉(zhuǎn)動的確給我們的生活帶來很多方便和好處。
三、探索讓本身不能轉(zhuǎn)動的物體轉(zhuǎn)動起來。
1、猜一猜。
師(出示一張紙):小朋友想一想,猜一猜,用什么方法可以讓紙轉(zhuǎn)動起來?
師:你們可以去驗證一下,看看這樣做紙張會不會轉(zhuǎn)動起來。老師還為你們準(zhǔn)備好多不容易轉(zhuǎn)動的東西(出示牙簽、筷子等),請小朋友想辦法讓它們轉(zhuǎn)起來。你可以只選擇你自己喜歡的東西讓它轉(zhuǎn)動,也可以試一試?yán)蠋煘槟銈儨?zhǔn)備的各種物品。你可以一個人探索,也可以和好朋友一起探索。
2、講解操作要求
在操作中要注意安全,不能用牙簽、筷子等傷害自己或小朋友。
3、幼兒操作探索,嘗試讓本身不能轉(zhuǎn)動的物體轉(zhuǎn)動起來。
幼兒自主選擇材料操作探索。教師參與其中跟幼兒一起探索討論,鼓勵幼兒大膽探究,使不能轉(zhuǎn)動的物體轉(zhuǎn)動起來,并根據(jù)幼兒的需要適時的給予幫助和支持。
4、集體交流與分享。
師:我發(fā)現(xiàn)小朋友想出了許多好辦法,讓那些不能轉(zhuǎn)動的東西都轉(zhuǎn)動起來了?,F(xiàn)在誰愿意將你探索的最好玩的方法告訴其他小朋友。(請幾個大膽的小朋友介紹自己的發(fā)現(xiàn))讓其他小朋友互相說說,自己是怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?也可以將你們的發(fā)現(xiàn)告訴后面的老師。
?。ㄔu價語):真棒!原來可以用那么多種方法使這些本身不能轉(zhuǎn)動的東西轉(zhuǎn)動起來。
活動延伸:
剛才小朋友們都想出了許多好辦法,讓本身不能轉(zhuǎn)動的物品轉(zhuǎn)動了起來,那怎樣才能讓這些物體轉(zhuǎn)動的更快更持久呢?請小朋友們回到教室里繼續(xù)探究,并把你們的.發(fā)現(xiàn)告訴你們的朋友
活動反思:
為了能讓幼兒自己動手、親身體驗,發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的秘密?;顒又?,我提供了大量的操作材料,鼓勵幼兒想出不同的辦法讓這些材料都轉(zhuǎn)起來,幼兒操作探索時非常興奮,許許多多奇特的想法都是在“玩”中產(chǎn)生,他們想出了有嘴吹,有手轉(zhuǎn),用手撥,用手搖等方法,幼兒對材料玩法的再創(chuàng)造和尋求多種答案來解決問題的方法得到充分體現(xiàn)。幼兒在與材料的互動中,獲得最感性的經(jīng)驗,游戲“身體轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”大大滿足了幼兒好動的欲望,在動動、玩玩中,充分調(diào)動幼兒全身的感官直接認識和感受轉(zhuǎn)動帶來的有趣感覺,讓幼兒的探索更深入,更貼近幼兒的生活。當(dāng)幼兒體驗到成功的快樂時,也增強了自信心,引發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新思維。由于活動的內(nèi)容來源于生活,且緊緊圍繞著“轉(zhuǎn)動”這個有趣的現(xiàn)象而開展,讓幼兒在活動中充分體驗轉(zhuǎn)動的樂趣,滿足了幼兒的好奇心,使幼兒在玩樂中自然習(xí)得知識,獲得經(jīng)驗,提高了能力。此外,我注重活動的拓展和延伸,引導(dǎo)幼兒運用已有的經(jīng)驗將探索進一步引向深入,讓源于生活的活動最終又回歸生活,有效地拓展幼兒的創(chuàng)新思維。
整個活動中,孩子們與我的互動呈現(xiàn)積極有效的狀態(tài),我以“伙伴”的身份與幼兒一起探索、尋找、發(fā)現(xiàn)、交流、分享,是幼兒學(xué)習(xí)的合作者,為幼兒探索提供語言、材料、技能上的幫助,豐富的操作材料,為每個幼兒都能運用多種感官,多種方式進行探索提供活動的條件,給予幼兒積極的情感對應(yīng),以欣賞、接納、尊重的態(tài)度對待幼兒探索,發(fā)現(xiàn)的結(jié)果,是幼兒活動進程的支持者,同時在活動進程中,將幼兒的探索活動逐步引向深入,引發(fā)幼兒將已有的知識經(jīng)驗運用出來,在探索的過程中,促進思維的發(fā)展,是活動發(fā)展的引導(dǎo)者,讓幼兒在快樂的活動中,獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗。