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        中班科學(xué)領(lǐng)域教案20篇題目

        《中班科學(xué)領(lǐng)域教案20篇題目》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班科學(xué)領(lǐng)域教案20篇題目

        第1篇

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、通過看一看,嘗一嘗,說一說等形式,讓幼兒初步了解各種糖果的基本特征和作用,知道糖果里含有糖,糖是甜的是人體必需的營(yíng)養(yǎng)。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、發(fā)散思維能力和邏輯思維能力。

          3、教育幼兒吃糖果要適量。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、各種各項(xiàng)的糖果若干,畫上五官,富有表情。

          2、請(qǐng)每個(gè)幼兒從家里帶來兩種糖果。

          3、情景劇《小熊拔牙》的有關(guān)道具及場(chǎng)景。

          【活動(dòng)流程】

          游戲?qū)搿匆豢础獓L一嘗——說一說——給糖果寶寶找家——情景劇《小熊拔牙》——延伸活動(dòng)

          活動(dòng)過程:

          一、游戲?qū)耄?/p>

          教師戴上大糖的頭飾,做大糖媽媽,帶領(lǐng)幼兒到“甜甜大世界”去發(fā)現(xiàn)尋找糖果世界的.秘密。

          大糖媽媽:小朋友,你們認(rèn)識(shí)我嗎?對(duì),在上次的活動(dòng)中小朋友都已經(jīng)認(rèn)識(shí)我了,我是麻渠大糖媽媽,今天我要帶領(lǐng)小朋友到我們糖果類的大本營(yíng)“甜甜大世界”去,在那里你們會(huì)認(rèn)識(shí)更多的糖果,發(fā)現(xiàn)糖果世界的許多秘密,下面讓我們快樂地出發(fā)吧!

          二、看一看

          大糖媽媽帶領(lǐng)幼兒到“甜甜大世界”去參觀,請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察各種糖果的不同形狀、顏色和包裝。

          大糖媽媽:小朋友,“甜甜大世界”到了!你們看,我的糖果伙伴們正在向你們微笑呢!快去和它們做朋友吧?看一看它們都是什么糖?什么顏色,什么形狀?他們有什么獨(dú)特的地方?(幼兒自由分散的觀察,教師個(gè)別引導(dǎo))

          提問:你剛才看到了哪些糖?它們是什么樣子的?以前吃過嗎?是什么味道?它和別的糖有什么不一樣的地方?

          三、嘗一嘗

          讓幼兒在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,親自品嘗糖果的味道,加深幼兒對(duì)各種各樣糖果的認(rèn)識(shí)。

          大糖媽媽贈(zèng)給每個(gè)小朋友一個(gè)禮物,請(qǐng)小朋友每人挑選一塊糖果進(jìn)行品嘗,并說出糖果的形狀、顏色、味道。

          四、說一說

          請(qǐng)幼兒說一說日常生活中還見到過什么糖果?吃過什么糖果,什么形狀、顏色、味道等?

          五、給糖果寶寶找家

          請(qǐng)幼兒根據(jù)不同的要求給糖果寶寶找家:

          1、按照顏色的不同給糖果寶寶找家(紅色、黃色、綠色、白色、棕色等)

          2、按照形狀的不同給糖果寶寶找家(圓、方、橢圓、半園、三角等)

          3、按照軟硬程度的不同給糖果寶寶找家(棉花糖、橡皮糖;冰糖、水果硬糖)

          4、按照味道的不同給糖果寶寶找家(如菠蘿味、桔子味、奶味、巧克力味)

          六、表演活動(dòng):情景劇《小熊拔牙》

          請(qǐng)幼兒觀看情景劇,知道吃糖果雖然有利于健康,但是吃多了對(duì)身體不利。

          看完表演后提問:

          1、小熊為什么要拔牙?

          2、你看了這個(gè)表演,明白了什么道理?

          大糖媽媽小結(jié):糖是我們身體里面必需的營(yíng)養(yǎng),但是不能多吃,要適量。吃多了不僅會(huì)傷害牙齒,還會(huì)造成肥胖。所以吃糖要講究科學(xué),不能無節(jié)制地亂吃。吃完糖后一定要漱口或刷牙,晚上睡覺前千萬不要吃糖。

          七、延伸活動(dòng):

          帶領(lǐng)幼兒離開甜甜大世界,到美工區(qū)利用糖果包裝紙去制作精美的手工制品。

          故事《小熊拔牙》

          熊媽媽去上班,小熊一個(gè)人在家里玩耍。臨走前,媽媽對(duì)愛吃甜食的小熊說:“媽媽不在家,你要洗洗臉,刷刷牙,不自己拿餅干,不自己吃甜瓜……”。小熊痛痛快快的答應(yīng)了媽媽的話。小熊洗了洗臉,理了理頭發(fā),就是不想刷牙,不刷就不刷吧。小熊想起家里甜甜的餅干,可是已經(jīng)答應(yīng)媽媽不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜,好象媽媽沒說它,果醬呢,也可以嘗一下。小熊拿出了盤子,盛一盤蜂蜜,盛一碗果醬,一口一口的吃干凈。?。『锰鸢?!甜到舌頭根底兒,甜到牙齒跟兒!咦?怎么變酸啦?哎呀呀!甜變酸,酸變疼。哎呦!疼得小熊直叫喚!

        第2篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過觀察秋天的樹葉,感受樹葉的多樣性。

          2、學(xué)習(xí)、比較樹葉的異同,并進(jìn)行分類。

          3、樂于參與探索活動(dòng),愿意在集體面前大膽表述。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種秋天的樹葉,圖片

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng)

          1、教師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎?你們喜歡秋天嗎?為什么呢?

          2、教師:到了秋天,樹上的葉子會(huì)有什么樣的變化呢?

          幼兒自由談?wù)摬⒒卮鹄蠋煹膯栴}。

          3、教師小結(jié):秋天到了,樹上的葉子很多都會(huì)變顏色,有的變成紅色,有的變成黃色。等到深秋的時(shí)候,秋風(fēng)一吹,葉子就會(huì)隨秋風(fēng)飄落。

          二、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉,大膽地說出它的外形特征

          1、教師:小朋友,你們把自己帶的樹葉拿出來吧!

          2、引導(dǎo)幼兒通過各種感官感知樹葉的形狀特征,認(rèn)識(shí)它們的名稱。

          教師:小朋友,你們認(rèn)識(shí)你們拿的這些樹葉嗎?它是什么樣子的呢?你們覺得你們的樹葉像什么呢?

          引導(dǎo)幼兒觀察并說說樹葉的名字。

          3、教師讓幼兒摸一摸這些樹葉,會(huì)有什么樣的感覺。然后再聞一聞,它又有什么樣的味道。

          4、請(qǐng)幼兒交換觀察樹葉

          教師:這片樹葉和你剛才摸的樹葉有什么不一樣嗎?哪里不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色等來說一說。)

          三、認(rèn)識(shí)樹葉的名稱

          1、教師:你們都知道這些樹葉的名字嗎?

          楓樹的樹葉像手掌,銀杏樹的樹葉像扇子,松樹的'葉子像針,白樺樹的葉子像顆心。

          2、游戲:教師報(bào)出樹的名字,幼兒能很快地舉起它的樹葉,并說出它的形狀。

          四、游戲:樹葉找朋友,鞏固認(rèn)識(shí)這些秋天的樹葉

          1、教師:我們一起來玩一個(gè)游戲吧!我說到什么樹葉或者是說到什么形狀的時(shí)候,拿了這個(gè)樹葉的小朋友就站出來。然后找到跟你拿一樣樹葉的好朋友握握手。

          2、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。

          3、教師進(jìn)行小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

        第3篇

          作為一名教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的中班科數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案《美妙的石榴花托》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1復(fù)習(xí)呈封閉狀排列的石榴花托的數(shù)數(shù)方法。

          2嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法記錄分類結(jié)果,并愿意用簡(jiǎn)潔語言介紹自己的操作結(jié)果。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          對(duì)封閉型數(shù)數(shù)已有初步接觸:分類盒、統(tǒng)計(jì)表、筆每人一份;幼兒撿的石榴花托每組一盤?!笆窨扉L(zhǎng)大”操作圖片:依次為石榴花托—小石榴—青石榴—成熟的石榴。

          活動(dòng)過程

          1復(fù)習(xí)呈封閉狀排列物的數(shù)數(shù)方法。

         ?。?)數(shù)數(shù)石榴花托有幾瓣

          師:請(qǐng)小朋友每人在盤里取一個(gè)石榴花托,仔細(xì)數(shù)一數(shù)它有幾個(gè)瓣?你是用什么方法數(shù)的'?

          小結(jié):在數(shù)花瓣的時(shí)候,先要認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)開始的地方,可以做上記號(hào),然后一瓣一瓣接著數(shù),這樣就知道數(shù)到哪里可以結(jié)束。不會(huì)漏數(shù)也不會(huì)重復(fù)數(shù)了。

         ?。?)相互檢查,重新確定石榴花托花瓣的數(shù)量。

          小結(jié):石榴花托瓣數(shù)是不相同的。

          2按花托瓣的數(shù)量分類。

         ?。?)運(yùn)用故事《三只蝴蝶》的經(jīng)典對(duì)話交代操作要求,如“4號(hào)房子說‘4片花瓣的石榴花托請(qǐng)進(jìn)來。其他數(shù)量的別進(jìn)來。”“‘5號(hào)房子說‘5片花瓣的石榴花托請(qǐng)進(jìn)來,其他數(shù)量的別進(jìn)來?!薄?/p>

          分類盒:

          (2)幼兒操作,按花托瓣數(shù)量的不同,分別將5朵石榴花托送到對(duì)應(yīng)的數(shù)字分類盒里。

          (3)幼兒相互展示,介紹自己的分類結(jié)果,說說4、5、6、7號(hào)房分別請(qǐng)到幾個(gè)石榴花托。

          3嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法記錄分類結(jié)果。

         ?。?)教師與幼兒討論并確立記錄的方法。

          出示統(tǒng)計(jì)表:請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察在記錄紙上看到了什么?猜猜它們分別表示什么意思?

          (2)幼兒操作,用點(diǎn)子符號(hào)記錄分類盒中不同瓣數(shù)石榴花托的數(shù)量。

          教師巡回指導(dǎo):注意觀察每個(gè)幼兒記錄的方法和步驟,了解幼兒解決問題的策略。

         ?。?)引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄紙,找找?guī)装甑氖窕ㄍ凶疃?,幾瓣的石榴花托最少?/p>

        第4篇

          作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的大班科學(xué)領(lǐng)域教案《有趣的動(dòng)物尾巴》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)一些小動(dòng)物的尾巴,了解尾巴的用途。

          2、培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力、語言表達(dá)能力。

          3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴的興趣,滿足其好奇心,加深幼兒愛護(hù)動(dòng)物的積極情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、操作卡。

          2、各種動(dòng)物圖片。

          3、多媒體課件。

          活動(dòng)過程實(shí)錄:

         ?。ㄒ唬┘と?dǎo)入(播放動(dòng)物比尾巴的視頻,輕松導(dǎo)入課堂)(5分鐘)

          1、師:小朋友們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?(喜歡)為什么喜歡呢?(動(dòng)物是人類的朋友,所以大家喜歡)

          2、播放動(dòng)物比尾巴視頻,讓幼兒初步感知?jiǎng)游镂舶偷男螤睢?/p>

          3、剛剛小動(dòng)物們?cè)诒仁裁??今天我們就來學(xué)習(xí)動(dòng)物的尾巴(師板書課題:動(dòng)物的尾巴)。

         ?。ǘ┱归_學(xué)習(xí)動(dòng)物尾巴的形狀(10分鐘)

          認(rèn)識(shí)松鼠的尾巴(課件出示松鼠的尾巴)

          (1)這是什么?這是誰的尾巴?(松鼠的`尾巴)

          (2)它的尾巴是什么樣子的呢?

          生:像一把傘

          (3)松鼠的尾巴有什么作用呢?(當(dāng)降落冬天可以當(dāng)被子)方法同上依次認(rèn)識(shí)猴子、雞、兔子、孔雀的尾巴。

         ?。?)問答游戲鞏固動(dòng)物的尾巴樣子師:誰的尾巴長(zhǎng)?

          生:猴子誰的尾巴短?兔子誰的尾巴好像一把傘?松鼠誰的尾巴彎?公雞誰的尾巴最好看孔雀。

         ?。?)小結(jié):我們認(rèn)識(shí)了這么多小動(dòng)物的尾巴,他們有的長(zhǎng),有的短,有的粗,有的細(xì),還有的彎,各有各的用處。

          (三)拓展延伸,認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物尾巴(5分鐘)

          過渡語:小朋友還想知道更多的小動(dòng)物的尾巴像什么樣子嗎?有什么作用嗎?

          課件依次出示燕子、魚、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴,引導(dǎo)幼兒了解這些小動(dòng)物的特點(diǎn)和作用。

         ?。ㄋ模┎僮黛柟蹋B一連(8分鐘)

          1、教師出示課件,先示范。

          2、幼兒在卡紙上操作。

         ?。ㄎ澹┮魳仿曋薪Y(jié)束課堂(2分鐘)

        第5篇

          作為一位杰出的教職工,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的中班科學(xué)領(lǐng)域教案《顏色變變變》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.鞏固對(duì)紅黃藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)。

          2.掌握紅黃藍(lán)三種顏色混合變出的新顏色。

          3.對(duì)色彩變化的活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究欲望。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.裝有小半瓶水的透明瓶子15個(gè)。

          2.瓶蓋里分別涂紅黃藍(lán)三種顏色。

          3.ppt。

          活動(dòng)過程:

          一、用“變魔術(shù)”引入,集中幼兒注意力。

          1.引導(dǎo)語:老師今天要給你們表演一個(gè)魔術(shù),老師還帶了一樣?xùn)|西我們一起來看看吧!

          2.提問:(1)瓶子里有什么?

          (2)瓶中的水寶寶有顏色嗎?

          小結(jié):瓶子里有水,水是透明的,無色無味,會(huì)流動(dòng)的。

          3.過渡語:水寶寶可好玩了,現(xiàn)在它要和我們一起變魔術(shù),不過我們要一起念“水寶寶,水寶寶變變變?!彼艜?huì)變的,想不想試一試?(教師搖動(dòng)瓶子,讓瓶子里的水接觸到蓋子上的顏料)

          4.提問:瞧一瞧,老師手中的水寶寶變成什么顏色?

          小結(jié):手中的.水寶寶變成了xx色,現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友當(dāng)一當(dāng)小小魔術(shù)師吧。

          二、幼兒動(dòng)手操作,初步感知水寶寶的秘密。

          1.引導(dǎo)語:老師請(qǐng)幾位小朋友來變變魔術(shù),每位小朋友只可以拿一個(gè)瓶子,記得念“水寶寶水寶寶變變變”的咒語,水寶寶才會(huì)變哦。

          2.提問:(1)你的魔術(shù)顯靈了嗎?

          (2)你的水寶寶變成什么顏色了?

          (3)好奇怪啊,為什么水寶寶會(huì)變顏色呢?怎么一瓶變出來了,一瓶沒有變出來呢?

          小結(jié):魔術(shù)顯靈了,我的水寶寶變成了紅、黃、藍(lán)色等。小朋友們觀察得真仔細(xì)!其實(shí)是老師在瓶蓋里放了顏料,蓋子里的顏料進(jìn)到水里面就變成了有顏色的水,而另一個(gè)蓋子里沒有顏色當(dāng)然就變不出來。

          三、第二次探索,引導(dǎo)幼兒思考。

          1.引導(dǎo)語:老師手里有一瓶紅色的水,我現(xiàn)在要請(qǐng)另一個(gè)好朋友跟他做朋友,我們來看看會(huì)發(fā)生什么吧。

          2.動(dòng)手操作:紅+藍(lán)、紅+黃、藍(lán)+黃,邊搖邊念咒語。

          3.提問:(1)你們猜一猜我請(qǐng)哪種顏色和它(紅藍(lán))做朋友?

          (2)瓶子里的水有變化嗎?

          (3)變成什么顏色了?

          小結(jié):紅色和藍(lán)色做朋友。瓶子里的水有變化。紅加藍(lán)變成紫色,紅加黃變成橙色,黃加藍(lán)變成綠色。

          活動(dòng)延伸:

          我們剛才都是兩種顏色混合,那如果三種顏色混合在一起會(huì)變出什么顏色呢?回家你們可以和爸爸媽媽一起試試看。

        第6篇

          作為一名老師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案《飛機(jī)本領(lǐng)大》,歡迎閱讀與收藏。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)飛機(jī)的基本特征,簡(jiǎn)單了解飛機(jī)的種類及作用。

          2、知道飛機(jī)是一種交通工具,給人們生活帶來很大方便。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、各種不同種類的飛機(jī)圖片資料。

          2、用飛機(jī)模型布置模型展。

          3、相關(guān)教師教學(xué)資源。

          活動(dòng)過程:

          1、謎語導(dǎo)入:

          今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語,看哪一個(gè)小朋友最先猜出來?天上飛,不是鳥,前邊翅膀大,后邊翅膀小,喝飽汽油飛得高。

          2、聲音、圖片激起孩子們的活動(dòng)興趣。

         ?。?)聽,是什么聲音?飛機(jī)飛來了,教師出示飛機(jī)圖片。請(qǐng)幼兒說一說自己見到過或坐過飛機(jī)是什么樣子的?

         ?。?)今天飛機(jī)飛到我們活動(dòng)室里來,是跟大家一起做游戲來了。我們先來看一看飛機(jī)的身上有什么?(請(qǐng)個(gè)別孩子回答)

          3、觀看教學(xué)資源,了解飛機(jī)的外部特征。

          教師小結(jié):飛機(jī)由機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、尾翼、起落架、螺旋槳這六部分組成。機(jī)翼是支持飛機(jī)在空中飛行的.;尾翼是保證飛機(jī)平穩(wěn)飛行的。

          4、創(chuàng)設(shè)情境,播放教學(xué)資源,請(qǐng)幼兒了解內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

          請(qǐng)小朋友坐到“機(jī)艙內(nèi)”,咱們一起來看看飛機(jī)的里面是什么樣子的?

          5、了解飛機(jī)的種類,用途及其與人們之間的關(guān)系。

          現(xiàn)在大家都知道飛機(jī)是由哪幾部分組成的了,那你們知道飛機(jī)有哪些本領(lǐng)嗎?(能坐人、能郵信件、能運(yùn)貨物等等)

          不同的飛機(jī)它的本領(lǐng)也是不一樣的,教師出示圖片,你們知道這架飛機(jī)的名字嗎?(客機(jī))客機(jī)是干什么的?(運(yùn)送乘客的)依次出示PPT圖畫,依次讓孩子們了解各種不同的飛機(jī)的名稱及用途。

          我們認(rèn)識(shí)了這么多飛機(jī),其實(shí)飛機(jī)就分為兩種:一種是軍用飛機(jī),一種是民用飛機(jī)。

          飛機(jī)的用處大不大?它給我們的生活帶來了很多方便(如到遠(yuǎn)方去旅行、哪里發(fā)生災(zāi)情飛機(jī)很快會(huì)去救援)所以飛機(jī)是一種空中交通工具;同時(shí)也保衛(wèi)我們祖國(guó)和我們的安全

          6、與幼兒一起觀看航空展視頻,感受空軍飛行員的飛行技術(shù)。

          7、活動(dòng)結(jié)束:今天我們認(rèn)識(shí)了這么多飛機(jī),飛機(jī)有這么多的本領(lǐng),你們想不想也變成一架小飛機(jī)。邊說兒歌邊做游戲:小飛機(jī),真神氣。一飛飛到天上去,飛機(jī)飛得高,飛機(jī)飛得低,飛機(jī)飛到院子里。

          活動(dòng)延伸

          回家后與爸爸媽媽繼續(xù)搜集有關(guān)飛機(jī)的圖片、資料,進(jìn)一步了解飛機(jī)探索飛機(jī)奧秘。

        第7篇

          作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的小班科學(xué)領(lǐng)域教案《臉上有什么》,歡迎閱讀與收藏。

          設(shè)計(jì)意圖:

          五官是孩子們身上重要的器官,他們無時(shí)不刻地感受著它們的存在,但對(duì)于小年齡的孩子來說,他們未必懂得去保護(hù)這些重要的器官?;顒?dòng)以此為出發(fā)點(diǎn),注重孩子自身的體驗(yàn),在體驗(yàn)中感知著它們的重要,逐步激發(fā)保護(hù)意識(shí)。

          活動(dòng)名稱:

          我的臉上有什么

          活動(dòng)目的:

          感知自己五官的特點(diǎn),激發(fā)幼兒對(duì)自身的喜愛與保護(hù)。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          自我感受、探索,感知五官的特點(diǎn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、望遠(yuǎn)鏡、鏡子、圖書;香水、鮮花、臭豆腐;各種甜、咸、酸食品;小鈴、沙錘、手鼓等物品若干。

          2、眼罩、口罩、耳塞若干。

          3、娃娃臉一個(gè)、五官。

          4、磁帶、錄音機(jī)。

          活動(dòng)流程:

          引發(fā)興趣——操作探索——交流協(xié)調(diào)——操作探索——交流協(xié)調(diào)——拓展延伸

          活動(dòng)過程:

          1、引發(fā)興趣

          我看見你們的小臉了。

          我們的小臉上有什么?(幼兒講述,出示娃娃臉,一一擺放。)

          它們長(zhǎng)在小臉的什么地方?

          兒歌:小小鼻子本領(lǐng)大,長(zhǎng)在臉的最中央。

          鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴。

          耳朵耳朵最聽話,長(zhǎng)在我的頭兩旁。

          *小結(jié):我們的'小臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

          2、操作探索

          師:旁邊有許多東西,你可以自己找一個(gè)地方,用你的小耳朵去聽一聽、小眼睛去看一看、小鼻子去聞一聞、小嘴巴去嘗一嘗,看看有什么秘密。

         ?。ㄓ變鹤灾鬟x擇物品,感受探索。)

          注意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官感受探索。

          3、交流協(xié)調(diào)

          剛才你玩了什么?

          你是怎么玩的?你用什么玩的?

          *小結(jié):我們的小眼睛會(huì)看東西、小鼻子能聞味道和呼吸、小耳朵可以聽聲音、小嘴巴會(huì)吃東西和說話,它們的本領(lǐng)可真大!

          4、操作探索

          如果沒有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,猜猜會(huì)怎么樣呢?

          這里有許多東西,你可以戴上試一試,看看會(huì)發(fā)生什么事情?

         ?。ㄓ變鹤灾鬟x擇物品,感受探索。)

          5、交流協(xié)調(diào)

          戴上了這些東西,感覺怎么樣?

          想一想為什么會(huì)這樣?

          *小結(jié):沒有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,我們很不方便,所以我們要好好保護(hù)它們!

          6、拓展延伸 (放一段噪音,音量大一些。)

          這個(gè)聲音聽上去怎樣?

          為什么要捂住耳朵?(保護(hù))

          那你們知道怎樣來保護(hù)我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵?

          幼兒講述。(注意互動(dòng))

        第8篇

          【設(shè)計(jì)意圖】

          水是生命之源泉,與我們的生活息息相關(guān)。在日常生活中,我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對(duì)水有著極大的興趣,而興趣又是幼兒進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的前提,所以我選擇《水寶寶搬家》為題材的教育活動(dòng)。在活動(dòng)過程中,提供自由探索的環(huán)境,讓幼兒不斷地體驗(yàn)、嘗試、選擇合適的工具去裝水、運(yùn)水。通過這一系列的操作活動(dòng),不但令幼兒感受到了快樂,還做到“玩中學(xué)”,使其感知了水的特性和使用不同的工具給水寶寶搬家。這正如《綱要》中說“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn),又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、感知水會(huì)流動(dòng)的特征。

          2、探索用不同的方法幫水搬家。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          水盆、水桶、一次性杯子、空礦泉水瓶、海綿、塑料注射器(無針頭)塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。

          【活動(dòng)重難點(diǎn)】

          重點(diǎn):幼兒嘗試用不同的方法幫水搬家。

          難點(diǎn):讓幼兒在操作中感知水的特性。

          【活動(dòng)過程】

          1、請(qǐng)幼兒聽水流的聲音,引起幼兒興趣。

          孩子們,聽,這是什么聲音,水為什么會(huì)發(fā)出聲音。寶寶們,水流動(dòng)的聲音好聽嗎,那我們一起用動(dòng)作來表現(xiàn)一下水流動(dòng)的樣子吧。

          2、自由選擇材料,幫水寶寶搬家。

          小朋友平時(shí)喜不喜歡玩水?是怎樣玩水的?剛才水媽媽給我打了個(gè)電話:他說他給水寶寶找了個(gè)新家,但是不知道該這樣把水寶寶搬過去。小朋友們想不想幫助它?(想)那咱們先來看一下老師都給你準(zhǔn)備了哪些材料?

          3、分組進(jìn)行活動(dòng),教師適時(shí)引導(dǎo)。

          啊!老師給你們準(zhǔn)備了那么多材料,你們想不想幫水寶寶搬家?不過在搬家之前水媽媽有幾個(gè)要求:一是不能將水寶寶丟到地上,否則它會(huì)迷路的;二是不能將水寶寶弄到衣服上;三是在搬水時(shí)不要碰到小朋友,你們能做到嗎?那現(xiàn)在我們5人一組開始行動(dòng)吧!(教師巡回指導(dǎo),參與進(jìn)去)

          4、提醒幼兒將用完的工具分類擺放。

          好了,孩子們我們幫水寶寶搬完家了,你們太棒了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把剛才用的工具分別放到兩個(gè)盆里(能盛水的工具)、(不能盛水的工具)。小朋友,為什么這些工具是不能盛水的?

          教師小結(jié):水是會(huì)流動(dòng)的,因?yàn)檫@些工具有縫隙,所以不能盛水。

          5、教育幼兒要節(jié)約用水。

          剛才我們用了這么多工具為水寶寶搬家,但還是有丟到地上的水寶寶,你們知道嗎?在我國(guó)西南地區(qū),出現(xiàn)了嚴(yán)重干旱,那里的小朋友連吃水都困難,更不要說洗澡了,所以我們要節(jié)約每一滴水,珍惜水源。那誰能告訴老師用什么方法把地上的水寶寶撿起來呢?(幼:海綿、抹布)撿起來的誰又能干什么呢?(幼:澆花、澆水)那好吧!我們快把地上的.水寶寶撿起來吧!

          【活動(dòng)延伸】

          與幼兒一起將撿起的水寶寶去給小花、小樹澆水。

        第9篇

          設(shè)計(jì)意圖

          小班幼兒喜歡親近各種常見的動(dòng)物,對(duì)動(dòng)物明顯特征的關(guān)注更多來源于皮毛花紋的辨別,但是對(duì)于較相似的花紋會(huì)出現(xiàn)混淆,因此有必要開展此次活動(dòng),以“互動(dòng)式多媒體設(shè)備”為依托,引導(dǎo)幼兒在觀察、比較中辨別動(dòng)物的不同皮毛,發(fā)現(xiàn)花紋的明顯特征。小班孩子易受外部事物及自己的情緒影響。他們的有意注意水平低下,只有那些形象鮮明、具體生動(dòng)、才易于記住。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物皮毛花紋的不同。

          2、能夠用簡(jiǎn)單的語句表達(dá)自己對(duì)于動(dòng)物皮毛發(fā)現(xiàn)。

          3、體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂,激發(fā)親近動(dòng)物、喜歡動(dòng)物的情感。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):了解常見動(dòng)物的皮毛花紋。

          難點(diǎn):區(qū)分各種動(dòng)物皮毛花紋的不同。

          活動(dòng)準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備:ppt;長(zhǎng)頸鹿、老虎、斑馬、豹子、奶牛動(dòng)物卡片若干、自制皮毛衣服、魔法箱、音樂;

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)長(zhǎng)頸鹿、老虎、斑馬、豹子、奶牛。

          活動(dòng)過程

          一、出示動(dòng)物圖片,創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)幼兒興趣。

          師:動(dòng)物王國(guó)要選美大賽了,小動(dòng)物們都想來參加,那你們來當(dāng)評(píng)委選一選誰的花衣服最漂亮?

          師:你們看看都有哪些小動(dòng)物來參加了?

          二、出示奶牛、斑馬、老虎、長(zhǎng)頸鹿、豹子圖片,引導(dǎo)幼兒說說動(dòng)物的花紋、顏色,并說出動(dòng)物花紋、顏色有哪些不同。

          師:這個(gè)小動(dòng)物是誰?

          師:這個(gè)小動(dòng)物的花衣服是什么顏色?

          師:這個(gè)小動(dòng)物的花紋是什么形狀的?

          師:小動(dòng)物的花衣服是斑點(diǎn)還是條紋?

          師:那你們來說說它們的花衣服是不是一樣的呢,那你認(rèn)為哪個(gè)動(dòng)物可以成為今天的冠軍呢?

          三、服裝店挑選動(dòng)物衣服

          出示皮毛圖片制作的衣服,引導(dǎo)幼兒觀察,讓幼兒猜測(cè)并熟悉動(dòng)物的花紋。

          師:看一看,服裝店都有什么花衣服呢,剛剛要來參加動(dòng)物選美大賽的動(dòng)物想

          要小朋友們幫助他們找到自己的衣服,你可以通過小動(dòng)物的花紋說出它到底是誰的么?

          四、教師總結(jié)引導(dǎo)幼兒說出小動(dòng)物的名字

          師:看看你們猜對(duì)了么,為動(dòng)物們選對(duì)衣服了嗎!

          五、動(dòng)物開火車

          經(jīng)過小朋友們的評(píng)選,今天每一個(gè)小動(dòng)物在選美大賽都獲得了好的成績(jī),他們也要回家了,但是因?yàn)榧冶容^遠(yuǎn),所以我們要帶他們坐火車回去。接下來,小朋友們根據(jù)太陽哥哥給大家的花衣服上火車哦!

          將所有動(dòng)物卡片放入魔法箱,利用變魔法的方法讓孩子自行抽取一張動(dòng)物卡片。

          請(qǐng)條紋衣服的小朋友上火車!請(qǐng)斑點(diǎn)衣服的小朋友上火車!請(qǐng)塊狀衣服的小朋友上火車!

          六、活動(dòng)結(jié)束

          師:謝謝小朋友們,小動(dòng)物們都安全到家了!

          那我們?cè)賮硐胍幌乱幌陆裉於加心男﹦?dòng)物來參加了!

          活動(dòng)總結(jié)

          1、本次活動(dòng)幼兒全程積極性很高,利用多種游戲方法將幼兒的注意力吸引到教師身上,做到了在玩中學(xué),學(xué)中玩;

          2、生動(dòng)形象的玩教具是活動(dòng)中吸引孩子很重要的一種教學(xué)手段;

          3、在最后一個(gè)環(huán)節(jié)“動(dòng)物開火車”中,從魔術(shù)箱中抽取動(dòng)物卡片,考慮不周,導(dǎo)致條紋動(dòng)物遠(yuǎn)多于其他花色動(dòng)物;在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中需要綜合考慮所有花色動(dòng)物,使拿到同種花色動(dòng)物卡片的幼兒大致相同,以保證后續(xù)環(huán)節(jié)順利進(jìn)行。

        第10篇

          作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家收集的《旋轉(zhuǎn)的小花》幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          【活動(dòng)目標(biāo)

          1、嘗試用剪刀剪硬質(zhì)物品,學(xué)習(xí)用廢舊乒乓球制作旋轉(zhuǎn)的小花。

          2、通過探究小花旋轉(zhuǎn),鍛煉動(dòng)手操作能力。

          3、產(chǎn)生對(duì)科學(xué)操作活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)旋轉(zhuǎn)帶來的快樂。

          4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          5、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、廢舊乒乓球若干,剪刀、泥工板每人一套,清水每桌一份。

          2、錄音機(jī),歡快音樂。

          3、幻燈片。

          4、魔袋一個(gè),不同材質(zhì)的小花。

          【活動(dòng)過程

          一、"變小花",導(dǎo)入活動(dòng)。

          教師扮魔術(shù)師,從魔袋中變出出不同材質(zhì)的小花,導(dǎo)入活動(dòng)。

          二、幼兒制作旋轉(zhuǎn)的小花并探究旋轉(zhuǎn)的奧秘。

          1、幼兒闖第一關(guān)"觀察關(guān)"。

          播放幻燈片1,幼兒在觀察乒乓球小花外形的基礎(chǔ)上說一說其制作方法。

          (1)這些小花是用什么材料做的,誰能說一說是怎樣做成的?

          (2)師生小結(jié)乒乓球小花的`制作方法,強(qiáng)調(diào)剪刀剪硬物的技巧。

          2、幼兒闖第二關(guān)"動(dòng)手關(guān)"。

          播放幻燈片2,

          (1)幼兒動(dòng)手制作小花,教師巡回指導(dǎo)。

          (2)幼兒自由探索:請(qǐng)你試一試,如何讓你的小花轉(zhuǎn)起來。

          3、幼兒闖第三關(guān)"探索關(guān)".

          播放幻燈3,借助學(xué)具讓小花旋轉(zhuǎn)起來。

          (1)提供泥工板、清水,讓幼兒再次嘗試。

          (2)小結(jié)幼兒操作,肯定幼兒的探究。

          4、幼兒闖第四關(guān)"揭秘關(guān)"。

          播放幻燈片4,初步了解水的吸附力作用。

          (1)幼兒討論:小花為什么一直轉(zhuǎn),不容易掉下來。

          (2)師生小結(jié):必須有水,小花才不容易掉下來,水的吸附力起到了重要的作用。板子的傾斜度決定小花的旋轉(zhuǎn)速度。

          5、游戲"看誰轉(zhuǎn)的快",幼兒親自嘗試如何讓小花轉(zhuǎn)的更快。

          師:現(xiàn)在我們來比賽,看看在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),誰的小花轉(zhuǎn)的又快又穩(wěn),不會(huì)掉下來。

          三、聯(lián)系生活,感受旋轉(zhuǎn)的快樂。

          1、幼兒尋找生活中旋轉(zhuǎn)的物品。

          2、幼兒用肢體動(dòng)作扮演小花,感受旋轉(zhuǎn)的快樂。

        第11篇

          活動(dòng)的生成:

          1、綱要的需要

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:為每個(gè)幼兒的.探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見,學(xué)會(huì)尊重別人的不同觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

          2、孩子的需要

          秋天是水果豐收的季節(jié),各色各樣的水果是孩子們的最愛,追隨孩子們的興趣,我班開展了“蔬果舞會(huì)”的主題活動(dòng)。隨著活動(dòng)的展開,孩子們帶來了各種各樣的蔬菜和水果。一次陸洲小朋友把葡萄和西紅柿放進(jìn)了金魚缸里,引來了許多孩子的圍觀與議論。經(jīng)了解得知,原來他們是想給金魚喂食,結(jié)果發(fā)現(xiàn)蔬菜和水果有的浮在水面上,有的沉在水下面。孩子們對(duì)此產(chǎn)生了極大的興趣,于是我們就生成了這一活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、觀察蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象,初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。

          2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          每張桌上放有蘋果、葡萄、西紅柿、土豆、蘿卜等蔬果。一盆水,記錄卡(卡上畫有大水杯,水杯上有水位線)和各種蔬果小圖片若干。

          活動(dòng)過程:

          一、想一想,猜一猜。

          師:小朋友快來看呀!這里有許多水果、蔬菜。你們認(rèn)識(shí)它們嗎?

          孩子們饒有興趣地指點(diǎn)著,議論著。有的描述著它們的形狀,有的回味著他們的味道,有的掂量著它們的重量。

          幼A:這是彎彎的香蕉,有點(diǎn)象小船;

          幼B:這是紫色的葡萄,吃起來有點(diǎn)酸有點(diǎn)甜;

          幼C:這是土豆,摸上去硬硬的,滑滑的;

          幼D:我覺的這個(gè)土豆重,這個(gè)蘋果輕;

          ……

          師:你們有沒有想過把它們放到水里會(huì)怎么樣?蘋果放到水里會(huì)怎么樣呢?葡萄、西紅柿、土豆、蘿卜呢?

          孩子們爭(zhēng)論起來:

          幼A:我猜土豆會(huì)沉到水底。

          幼B:老師我猜葡萄會(huì)浮在水面上。

          幼C:老師我猜蘿卜會(huì)在水的中間。

          師:大家各有各的想法,請(qǐng)你們把自己的猜想記錄下來??梢允褂檬吖D片和記錄卡,按自己的猜想分別把小圖片擺放在水面、水底或水中間。

          二、玩一玩,比一比。

          師:那么這些蔬菜、水果放到水里到底會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)你們把它們放到水里試一試。

          孩子們把它們一一放進(jìn)水里,仔細(xì)觀察它們?cè)谒锏那闆r,然后在另外一張記錄卡上驗(yàn)正記錄。教師則巡回觀察,適時(shí)指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)想的結(jié)果進(jìn)行比較,同時(shí)幫助他們?cè)谟^察沉浮現(xiàn)象時(shí),正確運(yùn)用“沉”和“浮”來表述。

          三、講一講,議一議。

          師:現(xiàn)在誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽?

          幼A:我發(fā)現(xiàn)蘋果是浮在水面上的,香蕉是沉在水底的。

          幼B:我發(fā)現(xiàn)西紅柿是浮在水面上的,土豆是沉在水底的。

          幼C:我發(fā)現(xiàn)葡萄是沉在水底的。

          幼D:我發(fā)現(xiàn)蘿卜橫著放是沉下去的豎著放是在年水中間的。

          …

          師:對(duì),它們有的沉下去,有的浮起來,真有趣。小朋友你們真能干發(fā)現(xiàn)了那么多的秘密,真棒!那你們還有沒有什么不明白的問題要問呢?

          幼A:老師,為什么大的西紅柿能浮起來,而小小的葡萄卻沉下去了呢?

        第12篇

          作為一名老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的《獨(dú)特的指紋》幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1:通過觀察和比較,了解指紋的基本特征及用途;

          2:嘗試用“印”的方式記錄指紋,通過觀察比較各種指紋,并能說出不同;

          3:有動(dòng)手動(dòng)腦的積極性,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂,養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。

          4:在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

          5:通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.材料準(zhǔn)備:指紋畫、指紋類型PPT、白紙及印泥若干、放大鏡(人手一個(gè))、抹布。

          2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)使用過染料涂色或發(fā)現(xiàn)過指紋。

          活動(dòng)過程

          一、導(dǎo)入:欣賞指紋畫,激發(fā)幼兒對(duì)指紋的探索興趣。

          小朋友們,你們都畫過畫嗎?那平時(shí)你們是用什么來畫畫的呢?

          今天老師給大家?guī)砹艘恍┖芴貏e的畫,我們一起來看看。(教師出示指紋畫ppt)你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫和我們平時(shí)畫的畫有什么不一樣的地方?

          二、引導(dǎo)幼兒觀察指紋、了解指紋的基本特征。

          1.引導(dǎo)幼兒對(duì)指紋開展猜想。

          猜一猜,你的指紋和別的小朋友的指紋是不是一樣的?你自己的每一根手指指紋是不是一樣的?

          2.通過動(dòng)手操作,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,了解指紋的三種不同的類型。

          (1)教師講解示范如何清楚地印出指紋。

          (2)分發(fā)材料,幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。

          (3)引導(dǎo)幼兒觀察指紋并進(jìn)行交流,認(rèn)識(shí)指紋的三種類型。

          每個(gè)人的指紋形狀都是不一樣的,科學(xué)家把指紋分成了三大類。第一種叫箕形紋,中心向左或向右偏,像簸箕一樣;第二種叫弓形紋,中心像一把彎彎的弓;第三種叫斗形紋,中心像水中小小的漩渦。是不是很神奇呢?

          3.引導(dǎo)幼兒觀察自己的指紋,并看看每種指紋類型各有幾個(gè)。

          我們認(rèn)識(shí)了三種不同的指紋類型,那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再仔細(xì)觀察一下自己的手指紋,看看你的每個(gè)手指紋是哪種類型。(圓形、三角形、正方形分別表示。)數(shù)一數(shù)你有幾個(gè)箕形紋,幾個(gè)弓形紋,幾個(gè)斗形紋。

          三、了解指紋的作用。

          小朋友們想一想,這些指紋有什么用處呢?

          指紋能夠幫助警察破案,因?yàn)槊總€(gè)人的指紋都是不同的,它是具有特征的記號(hào)。

          指紋是由凹凸的皮膚所形成的紋路,所以增加手指的摩擦力,這樣拿東西就不容易滑掉。

          指紋還是汗腺的出口,因此可以調(diào)節(jié)溫度。

          每個(gè)人的指紋都不一樣,且一般來說終身不變,指紋會(huì)隨年齡增長(zhǎng)變大,但形狀不變。

          四、制作指紋畫指紋的作用真大,不僅可以幫助警察叔叔破案,而且我們還可以用指紋畫出許多美麗的圖畫,你們想不想也來試一試,用你們靈巧的小手,畫出美麗的圖畫來張貼在我們“指紋畫展”的畫廊里。

          活動(dòng)反思

          小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生從心理學(xué)角度來說,最能吸引他們的還是一些比較直觀的東西,抽象思維不是很發(fā)達(dá),學(xué)生活動(dòng)以直接興趣為主。在生活中,大部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)自己的指紋有了一定的了解,如知道手上有指紋,指紋是不一樣的等一些基本的知識(shí),并具備了初步的觀察能力。

          所以通過本節(jié)課的教學(xué),我感到本課的`教學(xué)設(shè)計(jì)還是成功的。在學(xué)習(xí)中我能力求讓每一個(gè)學(xué)生體驗(yàn)一個(gè)完整的探究過程,當(dāng)然這個(gè)探究過程不是體現(xiàn)在教學(xué)的結(jié)構(gòu)上,而是體現(xiàn)在學(xué)生的自身的探究過程的完整,沒有在表面上做文章,沒有刻意地指揮學(xué)生去重復(fù)探究過程。

          “玩指紋、印指紋”這一環(huán)節(jié)是這堂課的重點(diǎn),也充分體現(xiàn)了課堂的開放性,在有限的課堂空間內(nèi),指導(dǎo)學(xué)生充分利用身邊所能用到的東西進(jìn)行探究活動(dòng),在本課的教學(xué)中,一半左右的時(shí)間是學(xué)生在自主探究的過程,每一次實(shí)踐的步驟、要求都讓學(xué)生知道得清清楚楚。通過自主實(shí)踐,不僅學(xué)會(huì)了拓印指紋的方法,同時(shí)進(jìn)一步端正了實(shí)踐的態(tài)度,做到認(rèn)真、細(xì)致。有的學(xué)生拓印的指紋不清晰,經(jīng)過指導(dǎo),經(jīng)過重復(fù)實(shí)踐,效果就變好了。當(dāng)然,取指紋并不是目的,讓學(xué)生在玩的過程中充分感知指紋,并在充分感知的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)才是活動(dòng)的目的。

          同時(shí)我認(rèn)為本節(jié)課還是有不足的地方,有幾個(gè)學(xué)生認(rèn)為,自己的指紋是一樣的,當(dāng)時(shí)我就可以利用投影,把他們印出來的指紋放大,然后引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、去比較、去得出結(jié)論。還有3個(gè)學(xué)生說自己的指紋和同學(xué)的“好像一樣”,我也應(yīng)該利用投影放大指紋,引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、去比較、去得出結(jié)論。這樣,學(xué)生對(duì)“自己的指紋、和同學(xué)的指紋都是不一樣的”這個(gè)結(jié)論印象就會(huì)更加深刻。

          縱觀整堂課,我將大部分的時(shí)間留給了學(xué)生去看,去“玩”,去“探究”,嘗試選擇相適應(yīng)的方法對(duì)其進(jìn)行研究解決。在以后的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中,隨著教學(xué)活動(dòng)的深入,綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的重點(diǎn)會(huì)由提出一個(gè)合適的問題提升到制訂一個(gè)研究的方案,自主探究等。教師的角色由課堂的主導(dǎo)者真正轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的引導(dǎo)者、組織者、合作者和促進(jìn)者。在學(xué)生的積極探究中培養(yǎng)樂于合作,實(shí)事求是的態(tài)度,養(yǎng)成注重事實(shí),尊重他人意見,敢于提出不同見解的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        第13篇

          設(shè)計(jì)意圖

          一個(gè)下雨的清晨,手工區(qū)的報(bào)紙被雨淋濕了,老師不得已取消了當(dāng)天的折紙活動(dòng),此舉引發(fā)了孩子們的議論。梓揚(yáng)說:“當(dāng)我不小心弄濕了哥哥新買的圖書時(shí),哥哥急得跳起來?!笨煽烧f:“弄翻的茶水打濕了妹妹的衣袖時(shí),妹妹冷得哭了?!狈f:“我和爸爸坐公交車,司機(jī)一個(gè)急剎車,爸爸的飲料打濕了手中的報(bào)紙,爸爸就沒法看報(bào)了?!痹瓉恚钪杏泻芏噙@樣的小意外,給人們帶來了小小的不便。那么,有什么快速、簡(jiǎn)單的方法來解決這些問題呢?

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》提出,科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象,鼓勵(lì)幼兒親自動(dòng)手動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。以“濕報(bào)紙?jiān)鯓幼兏伞边@個(gè)事件為契機(jī),我設(shè)計(jì)了本次科學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒積極思考和探索生活中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.通過參與“濕報(bào)紙變干”的系列小實(shí)驗(yàn),嘗試用不同的工具將濕報(bào)紙變干,初步了解“水遇熱變成水蒸氣”的特性。

          2.能在觀察的基礎(chǔ)上,較為靈活地運(yùn)用語言、圖表展示使?jié)駡?bào)紙變干的過程和結(jié)果,培養(yǎng)自主解決問題的意識(shí)。

          3.關(guān)注身邊的事物特征,樂于動(dòng)手動(dòng)腦并體驗(yàn)探索的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:(1)幼兒已有填寫“實(shí)驗(yàn)記錄表”的經(jīng)驗(yàn);(2)在實(shí)驗(yàn)區(qū)域中投放過常見的操作工具,幼兒已認(rèn)識(shí)工具名稱及其基本使用方法。

          2.材料準(zhǔn)備:(1)濕報(bào)紙、吹風(fēng)機(jī)、海綿、毛巾、臺(tái)燈、取暖器等操作材料并分類擺放;(2)“‘濕報(bào)紙?jiān)鯓幼兏伞瘜?shí)驗(yàn)記錄表”若干(其中有一張教師用表掛在黑板上,其余的幼兒用表放在操作桌上),每張操作桌上有小盤子一個(gè),內(nèi)裝記號(hào)筆和畫著操作工具的圖卡,長(zhǎng)線插座一個(gè)。

          活動(dòng)過程

          1.談話導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)幼兒解決生活問題的意識(shí)和參與科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣

          導(dǎo)入語:“今天早晨,劉老師的《晨報(bào)》被灑出的牛奶濺濕了,沒法看,只好又買了一份。小朋友們見過類似的事情嗎?”

          (1)鼓勵(lì)幼兒調(diào)動(dòng)相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn),大膽與同伴交談并自由發(fā)言。

          (師小結(jié):“原來,類似報(bào)紙被打濕的事情在生活中很常見,而且給人們帶來了不便?!?

          (2)出示“濕報(bào)紙”和一些畫著實(shí)驗(yàn)工具的圖卡,以問題激發(fā)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的興趣。

          師:“想想看,我們能不能利用身邊的物品和材料,使?jié)竦膱?bào)紙變干呢?”

          ①幼兒兩人為一組,分組討論。

         ?、谟變阂越M為單位,依次選派代表說出自己猜想的方法,其他組員作補(bǔ)充。

          (實(shí)錄1:幼兒紛紛猜想如何使?jié)駡?bào)紙變干的方法,并積極發(fā)言。偉偉說:“我用電吹風(fēng),因?yàn)樗蹈闪藡寢尩臐耦^發(fā)?!辩麋髡f:“我用海綿,因?yàn)楹>d吸干了我畫畫時(shí)的顏料水?!绷亮琳f:“我用微波爐,因?yàn)轲z頭在微波爐里加熱時(shí)變干了?!边€有幼兒說用臺(tái)燈照、太陽曬等方法)。

          (3)老師及時(shí)用“粘貼圖卡”形式記錄在示范用的“‘濕報(bào)紙?jiān)鯓幼兏伞瘜?shí)驗(yàn)記錄表”上,并提議通過實(shí)驗(yàn)對(duì)這些猜想進(jìn)行驗(yàn)證。

           2.展開實(shí)驗(yàn),合作尋找使?jié)駡?bào)紙變干的方法

          (1)指導(dǎo)語:“怎樣使?jié)駡?bào)紙變干呢?大家剛才想到了利用許多工具。你們看,老師在實(shí)驗(yàn)區(qū)域準(zhǔn)備了吹風(fēng)機(jī)、海綿、毛巾、臺(tái)燈、取暖器等工具,你們可以選擇自己猜想的其中一個(gè)工具,和小組內(nèi)的伙伴共同進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,并填好‘實(shí)驗(yàn)記錄表’?!?/p>

          (2)教師指導(dǎo)幼兒協(xié)調(diào)好計(jì)劃實(shí)驗(yàn)。

          ①幼兒根據(jù)自己的猜想,與組內(nèi)同伴共同選定要做的實(shí)驗(yàn)1~2個(gè)。實(shí)驗(yàn)前要有明確的過程中實(shí)驗(yàn)員要相互合作,如選用吹風(fēng)機(jī)的小組,可以讓一個(gè)幼兒拿吹風(fēng)機(jī),另一個(gè)幼兒雙手拎著濕報(bào)紙上端的兩個(gè)角配合實(shí)驗(yàn)。

         ?、谠谟變翰僮鬟^程中,小組觀察記錄員要在一旁認(rèn)真觀察濕報(bào)紙的變化,在實(shí)驗(yàn)方法欄粘貼上相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)工具圖卡。

          ③實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小組觀察記錄員要如實(shí)在“實(shí)驗(yàn)記錄表”中記錄下實(shí)驗(yàn)成果。然后,組員共同查看記錄表并交流分享實(shí)驗(yàn)的過程與結(jié)果。

          (3)各小組成員領(lǐng)取濕報(bào)紙,到實(shí)驗(yàn)區(qū)域開始實(shí)驗(yàn)(播放輕音樂,營(yíng)造輕松愉悅的活動(dòng)氛圍)。

          (4)實(shí)驗(yàn)中教師指導(dǎo)的重點(diǎn)包括四個(gè)方面:

         ?、偬嵝延變簢?yán)格按照自定的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃開始實(shí)驗(yàn);在實(shí)驗(yàn)過程中小組實(shí)驗(yàn)員、觀察記錄員要相互合作并注意用電安全。

          ②鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,提醒他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中要小心拿取濕報(bào)紙,避免撕破;及時(shí)給予幼兒幫助,如安排實(shí)驗(yàn)順序等。

         ?、壑匾曈變毫己眯袨榈呐囵B(yǎng):實(shí)驗(yàn)記錄表、記錄筆等不能隨處亂扔;變干的報(bào)紙要懸掛在指定的墻角;等等。

          ④建議幼兒合理安排實(shí)驗(yàn)時(shí)間:如選擇太陽曬的幼兒發(fā)現(xiàn)濕報(bào)紙能變干但速度太慢,教師可以啟發(fā)他們?cè)诘却凉駡?bào)紙變干的過程中,選擇其他工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

          (5)結(jié)束實(shí)驗(yàn),小組填寫“‘濕報(bào)紙?jiān)鯓幼兏伞瘜?shí)驗(yàn)記錄表”。

          3.成果展示。經(jīng)驗(yàn)遷移

          (1)相互交流,鼓勵(lì)幼兒跟同伴交流探索的過程和結(jié)果,體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)后與他人交流、分享的快樂。

          (實(shí)錄2:選擇使用吹風(fēng)機(jī)的幼兒,說濕報(bào)紙如果離吹風(fēng)機(jī)太近了就容易被吹破,太遠(yuǎn)了又沒有風(fēng),只有在適當(dāng)?shù)木嚯x內(nèi)吹濕報(bào)紙,才能使它又快又好地變干;選擇使用干毛巾的幼兒,發(fā)現(xiàn)用力擦,濕報(bào)紙就變皺了,而平鋪在干毛巾上吸干水分反而效果又快又好;選擇太陽曬的幼兒發(fā)現(xiàn)濕報(bào)紙能變干但太慢了,于是同時(shí)進(jìn)行其他實(shí)驗(yàn);小觀察記錄員則說自己來回觀察記錄,非常忙。)

          (2)師引導(dǎo)幼兒以小組為單位,在集體面前交流自己的探索過程和情感體驗(yàn),并及時(shí)將幼兒的實(shí)驗(yàn)成果匯總到示范用的“‘濕報(bào)紙?jiān)鯓幼兏伞瘜?shí)驗(yàn)記錄表”上。

          (3)經(jīng)驗(yàn)遷移:“如何利用今天的實(shí)驗(yàn)方法,來解決生活中出現(xiàn)的類似報(bào)紙打濕的事情,如衣服打濕了、圖書打濕了等事情。從而使自己的生活變得更方便呢?”

          ①啟發(fā)幼兒調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)和“濕報(bào)紙?jiān)鯓幼兏伞睂?shí)驗(yàn)記錄表想象力,大膽講述,教師對(duì)于一些有創(chuàng)意的想法給予肯定。

         ?、跉w納幼兒的講述情況,進(jìn)一步鼓勵(lì)幼兒親自動(dòng)手動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

          活動(dòng)反思

          1.選材契合幼兒的興趣點(diǎn)和年齡特征?;顒?dòng)從本班幼兒的興趣點(diǎn)“報(bào)紙打濕后怎樣快速變干”入手,有效調(diào)動(dòng)了幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的濃厚興趣。

          2.為幼兒提供了操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì)。記錄表上“粘貼的實(shí)驗(yàn)工具圖卡”,巧妙地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)探索的興趣。整個(gè)活動(dòng)中教師始終是活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者,提供多種材料讓幼兒在自己動(dòng)手動(dòng)腦的探究活動(dòng)中解決了身邊發(fā)生的事件,有效地萌發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。同時(shí),幼兒用不同的工具材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,探索“濕報(bào)紙?jiān)鯓幼兏伞辈⒃趫D表上完成了記錄任務(wù),由此獲得了較為豐富的感性認(rèn)識(shí),并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的比較、推理等方法去探索事物。

          3.活動(dòng)注重在科學(xué)領(lǐng)域中整合其他領(lǐng)域的教育內(nèi)容,尤其重視對(duì)幼兒良好行為習(xí)慣和品質(zhì)的培養(yǎng)。讓幼兒在獲取成功喜悅的同時(shí),既增強(qiáng)了對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,也發(fā)展了合作等多種能力。

        第14篇

          課題名稱:球兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 運(yùn)用多種感官在動(dòng)動(dòng)、玩玩中感知發(fā)現(xiàn)圓形與球體的不同。

          2、 嘗試用球進(jìn)行多種滾動(dòng)游戲,并體驗(yàn)其樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:皮球、乒乓球、彈力球、玻璃球、硬幣、圓形、正方形、三角形卡片若干、球操的錄像片

          活動(dòng)過程:

          1、 讓幼兒欣賞球操,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

          2、 出示裝球體、硬幣、圓形卡片的籃子:

          教師提問:這些玩具滾動(dòng)時(shí)一樣嗎?每人選兩樣不同的玩具,兩人一組,一起玩一玩,并說出自己的發(fā)現(xiàn)。

          幼兒:皮球能到處滾來滾去

          幼兒:硬幣、圓形卡片可以朝著一個(gè)方向滾動(dòng)。

          教師:請(qǐng)將到處滾動(dòng)的放在圓形的籃子里,只朝一個(gè)方向滾動(dòng)的放在方形的籃子里。

          教師小結(jié):只朝著一個(gè)方向滾動(dòng)的是圓形。

          3、 看一看,說一說

          讓幼兒說出:皮球、硬幣、圓形卡片有哪些地方不一樣?

          教師小結(jié):從每個(gè)方向看都是圓形的,并且能向每個(gè)方向滾動(dòng)的物體,我們叫它球體。

          4、 找一找,說一說:

          請(qǐng)幼兒說出生活中哪些物品像圓形,哪些物品像球體。

          5、請(qǐng)幼兒自由玩球,進(jìn)一步探索球的特性。

          (1)請(qǐng)幼兒在室內(nèi)探索球的玩法

          (2)、請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的玩法。

          6、活動(dòng)延伸:戶外區(qū)玩球,繼續(xù)探索球的玩法。

        第15篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道繩子會(huì)發(fā)出聲音。

          2.會(huì)運(yùn)用觀察比較與分析法驗(yàn)證自己的猜測(cè)。

          3.對(duì)周圍的事物有好奇心,喜歡探索。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          比較與分析法的運(yùn)用

          活動(dòng)重點(diǎn):

          幼兒自己探索使繩子發(fā)出聲音的方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有在老師的指導(dǎo)下探索事物的經(jīng)歷,會(huì)通過比較發(fā)現(xiàn)事物的不同之處。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:若干個(gè)兩孔的扣子和數(shù)條細(xì)且結(jié)實(shí)的繩子。

          活動(dòng)過程:

          1.教師自制一個(gè)能使繩子發(fā)出聲音的裝置,請(qǐng)幼兒閉上眼睛,使繩子發(fā)出聲音,并拆開裝置,讓幼兒看到教師手中的繩子和扣子,請(qǐng)幼兒睜開眼睛,猜測(cè)是什么東西發(fā)出的聲音。

          2.給幼兒一人發(fā)兩顆扣子,一跟繩子,請(qǐng)幼兒使繩子發(fā)出聲音。(幼兒自行探究)

          3.成果展示:請(qǐng)幼兒展示出自己的組合,輪流用自己的繩子做樂器演奏并伴唱。

          4.猜測(cè)自己的繩子為什么會(huì)發(fā)出聲音。

          5.討論你的樂器是繩子發(fā)出的聲音還是扣子發(fā)出的聲音。

          結(jié)束部分:

          一起唱什么樂器在歌唱,并用自己的.小樂器伴奏。

          活動(dòng)延伸:

          請(qǐng)小朋友在家長(zhǎng)的幫助下制造一個(gè)不一樣的樂器。

        第16篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.激發(fā)幼兒對(duì)汽車的興趣,培養(yǎng)其科學(xué)探究精神。

          2.使幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的汽車,知道它們與人們生活的密切關(guān)系。

          3.引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述汽車的主要特征和用途。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.多媒體課件、音樂磁帶、錄音機(jī)。

          2.各種汽車玩具、圖片若干,布置成汽車展覽會(huì)。

          3.充足的圖畫紙,水彩筆,油畫棒等畫畫工具;各種幾何圖形若干。

          活動(dòng)過程:

          一、引發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。

          猜謎語引出汽車,教師帶領(lǐng)幼兒去參觀汽車展覽會(huì)。

          師:小小一間房,橡膠輪子扛。

          喝油又喝水,奔馳在路上。(汽車)

          二、初步感知,自主探索。

          參觀汽車展覽會(huì),引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的汽車,培養(yǎng)幼兒對(duì)不同類型汽車的興趣。

          師:小朋友看一看展覽會(huì)上有許多汽車和汽車卡片,拿一輛你喜歡的汽車,看一看它長(zhǎng)的什么樣?有什么樣的用途?和小朋友交流一下,你的汽車和他的汽車,哪些地方相同,哪些地方不同。

          幼兒參觀汽車展覽會(huì),觀察各種汽車玩具,圖片,自由擺弄各種汽車,熟悉汽車的名稱和簡(jiǎn)單的用途。

          三、觀察發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)習(xí)。

          1.觀看普通汽車課件,引導(dǎo)幼兒描述汽車的名稱,特征,用途。

          師:我給汽車展覽會(huì)上的汽車錄了像,把你手里的汽車和卡片放回展臺(tái),我們一起看。

          課件展示轎車、卡車、公共汽車,引導(dǎo)幼兒描述汽車的名稱,特征,用途。

          2.觀看幾種常見的特種車的課件,引導(dǎo)幼兒描述特種車的名稱,特征,用途。

          師:小朋友你知道特種汽車的名字嗎?

          幼兒講述自己知道的幾種特種車。

          課件展示消防車、警車、救護(hù)車,引導(dǎo)幼兒描述特種車的名稱,特征,用途。(如:汽車是什么名稱?汽車是什么顏色的?車上有什么裝備?什么時(shí)候用到它?電話號(hào)碼是多少?)

          3.讓幼兒說出自己見過汽車的名稱,特征,用途。

          師:小朋友除了我們今天見到的這些汽車,你還見過什么樣的汽車?乘坐過什么汽車?

          幼兒描述自己熟悉的汽車的名稱,特征,用途。

          小結(jié):剛才我們說了這么多的汽車,每種車子都有它不同的本領(lǐng),它們都給我們帶來了很多的方便??墒侨藗?cè)诔塑嚂r(shí)也會(huì)有危險(xiǎn),我們?cè)诔塑嚂r(shí)要注意安全,遵守交通規(guī)則。

          四、操作練習(xí),鞏固深化。

          1.把汽車展覽會(huì)上的各種汽車按用途分類。

          師:汽車展覽會(huì)上的汽車放的沒有次序,我們幫它按用途分一分類。

          幼兒按轎車、卡車、公共汽車、消防車、警車、救護(hù)車進(jìn)行分類。

          2.請(qǐng)幼兒畫出或拼擺出自己喜歡的汽車。

          師:我為小朋友準(zhǔn)備了許多材料,小朋友可以選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)自己喜歡的汽車。

          幼兒自由選擇材料,用繪畫,拼圖等形式表現(xiàn)自己喜歡的汽車。

          教師指導(dǎo)幼兒完成作品。

          展示幼兒作品,相互欣賞伙伴的作品。

          活動(dòng)結(jié)束:

          幼兒隨音樂作開汽車的動(dòng)作走出活動(dòng)室。

          活動(dòng)延伸:

          將有關(guān)汽車的書籍、圖片布置在圖書區(qū),供幼兒在日常活動(dòng)和自由活動(dòng)中繼續(xù)觀察、探索、發(fā)現(xiàn)。

        第17篇

          一、活動(dòng)題目

          哪種布擦瓷磚最干凈?

          二、活動(dòng)目標(biāo)

          幼兒通過親自動(dòng)手實(shí)踐,感知不同質(zhì)地布料對(duì)污漬的吸附力的不同,找出吸附力最好的布。培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)生活中的小竅門,激發(fā)幼兒的興趣及觀察比較的能力。

          三、適用對(duì)象

          5~6歲幼兒。

          四、活動(dòng)所需資源

          每組一個(gè)小托盤,盤內(nèi)有棉布、綢緞、毛毯頭各一塊,清水一盆,帶有污漬、油漬的瓷磚場(chǎng)地,四張桌子,八個(gè)盤子,每人一張記錄卡、一支水彩筆;課前家長(zhǎng)與孩子了解洗滌劑的危害性,并在家里找一找有哪些廢舊布料。

          五、活動(dòng)內(nèi)容及過程

          引入:炊事員阿姨工作辛苦,請(qǐng)小朋友幫助炊事員阿姨擦瓷磚。

          摸一摸,說一說,每塊小布頭有什么感覺?

          (1)毛毯頭毛茸茸的,很軟。

          (2)綢緞滑溜溜的。

          (3)棉布很軟很細(xì)。

          探究的問題:哪塊布擦瓷磚最干凈?

          幼兒討論。

          (1)綢緞擦得干凈,因?yàn)樗饣?、干凈?/p>

          (2)毛毯頭擦得干凈,因?yàn)樗忻帧?/p>

          (3)棉布擦得干凈,因?yàn)槲铱次覌寢尵陀盟痢?/p>

          試一試:找出擦瓷磚最干凈的一塊布。用各種小布頭擦帶有污漬的瓷磚。

          說一說我的發(fā)現(xiàn)。

          (1)毛毯頭擦得最干凈,因?yàn)樗拿L(zhǎng),能把水和臟東西吸起來,而且還能吸油。

          (2)綢緞擦得不干凈。

          (3)開始時(shí)我用這塊綢緞擦瓷磚不干凈,我又用棉布擦,也不太干凈,最后用毛毯頭擦干凈了。

          應(yīng)用。

          今天小朋友們不僅做了好事,而且還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密:毛毯頭擦瓷磚最干凈。我們把這些小布頭拿到家里,幫爸爸媽媽擦一擦家里的物品,看一看擦什么更有效。

          六、注意事項(xiàng)

          1.不用任何洗滌劑情況下嘗試用各種布擦瓷磚。

          2.給幼兒提供的廢舊布要干凈衛(wèi)生。

          3.幼兒進(jìn)入伙房地面不要有水,提供的水不超過30℃,鍋要冷卻才可進(jìn)人。

          4.提示幼兒分別用每一塊布去嘗試,邊嘗試邊做記錄。

          5.操作前讓幼兒理解什么是“比較干凈”,什么是“最干凈”。

          6.為幼兒準(zhǔn)備另一處帶有污漬的瓷磚場(chǎng)地,以備幼兒再次探索時(shí)使用。

          七、拓展性方案線索

          利用不同的布料擦不同質(zhì)地的物品,結(jié)果會(huì)不同。

          1.用這幾塊布(棉布、綢緞、毛毯頭)擦地板,哪塊布擦得最干凈?

          2.用這幾塊布擦洗手間的坐便,哪塊布擦得最干凈?

          八、背景資料

          用毛毯頭擦拭物品很干凈,為什么呢?原來毛毯除了具備以上特點(diǎn)外,它還是絕緣體,并且纖維絲相對(duì)于其他棉布等要粗。在擦拭物品時(shí),與物體相互摩擦,由于不同物質(zhì)的原子核束縛電子的本領(lǐng)不同而帶電,產(chǎn)生較大的靜電場(chǎng),能吸附灰塵等輕小物體。用毛毯頭可以做成椅墊、玩具等。

          活動(dòng)點(diǎn)評(píng)

          從活動(dòng)題目看,通過幼兒的探究活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)觀點(diǎn),激發(fā)幼兒的探究興趣和對(duì)事物的觀察和比較能力,活動(dòng)題目明確,活動(dòng)內(nèi)容立意新,培養(yǎng)目標(biāo)明確。

          從活動(dòng)過程看,能緊緊圍繞“用哪種能把有污漬的瓷磚擦干凈”這一問題展開實(shí)驗(yàn)?;顒?dòng)中的探究層次可再明確些。如探究的問題提出后可提出探究的條件,現(xiàn)在沒有洗潔精和肥皂等物品,只有不同的布,請(qǐng)幼兒試一試,用哪塊布能把臟瓷磚擦干凈。這樣就把探究的條件固定了,避免幼兒在活動(dòng)中使用其他清潔物品干擾探究效果?;顒?dòng)中用的瓷磚可選擇污漬相近的瓷磚場(chǎng)地?;顒?dòng)的形式可以兩人一組或一人一組。

          可以增加第二個(gè)探究活動(dòng),題目是“哪種方法除污漬快”。材料可使用毛毯頭、潔潔靈、污漬瓷磚或地板。活動(dòng)過程可采用潔潔靈和不用潔潔靈的對(duì)比實(shí)驗(yàn),看看哪種方法快。可選擇臟一些不易擦掉污漬的瓷磚,通過實(shí)驗(yàn)可讓幼兒感知科技產(chǎn)品給我們的生活帶來好處與方便。

          該活動(dòng)可拓展到家庭和社區(qū),有條件的幼兒園可組織幼兒在家庭、社區(qū)搞一些有意義的象征性勞動(dòng),讓幼兒接觸社會(huì),他們會(huì)很高興的,因?yàn)樗麄儠?huì)感覺到用了他們的小手使我們周圍的環(huán)境更干凈、更美好了!

        第18篇

          導(dǎo)語:科學(xué)與我們的生活息息相關(guān),我們應(yīng)當(dāng)掌握一定的科學(xué)知識(shí)。下面是小班科科學(xué)領(lǐng)域教案:感知軟硬,歡迎大家的了解。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、對(duì)探究物體軟硬產(chǎn)生好奇心和探究欲望,體驗(yàn)運(yùn)用各種感官感知物體軟硬的樂趣。

          2、通過感官感知物體的軟硬,掌握感知物體軟硬的方法,并且能把自己的感受正確的表達(dá)出來。

          3、初步掌握軟硬的概念,并且能按物體的軟硬分類。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          1、活動(dòng)重點(diǎn):掌握感知的方法。

          2、活動(dòng)難點(diǎn):能按物體的軟硬進(jìn)行分類。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、材料準(zhǔn)備:

          (1)兩個(gè)神秘袋、一個(gè)大筐兩個(gè)小筐;

          (2)軟的物品:棉花糖、面包、娃娃、枕頭、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、氣球、面巾紙、洗碗布若干;

         ?。?)硬的物品:硬糖、鐵片、木頭、硬紙盒、茶杯、勺子、積木、石頭、玻璃瓶等。

          2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能說出軟硬物體的

          活動(dòng)過程:

          (一)摸一摸,猜一猜,感知物體的.軟硬。

          1、教師出示神秘袋(一個(gè)裝軟軟的物品,一個(gè)裝硬硬的物品),先請(qǐng)一名幼兒到前面摸一摸,捏一捏,說一說感覺怎么樣?猜一猜里面是什么?

         ?。ń處煱褨|西從神秘袋里拿出來)

          2、所有的小朋友都摸一摸,捏一捏該物品,驗(yàn)證這名幼兒說的感覺,讓所有幼兒都感受到物體的軟硬,并且能說出“感覺軟軟的/硬硬的”。

          (二)分一分,用不同的感官感知各種材料并試著進(jìn)行分類。

          1、把軟硬材料混在一起,分成若干份。

          2、要求:摸一摸,捏一捏,壓一壓,嘗一嘗,敲一敲,摔一摔。

          3、幼兒分組實(shí)驗(yàn),把軟軟的和硬硬的物品分成兩組,教師做適當(dāng)指導(dǎo)。

          4、操作完成后,交換分組進(jìn)行檢驗(yàn)。

          5、教師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)別人操作成果的感受,交流感知的方法,進(jìn)一步加深對(duì)物體軟硬特性的認(rèn)識(shí)。

          小結(jié):通過手,牙齒,皮膚,耳朵等感官摸一摸,捏一捏,咬一咬,敲一敲都可以感知物體軟硬。

          (三)鞏固:游戲“送玩具寶寶回家”,學(xué)習(xí)按物體的軟硬分類。

          游戲規(guī)則:天黑了,軟寶寶玩具,硬寶寶玩具都要回家了,我們一起把軟寶寶和硬寶寶送回家吧。

          (教師將幼兒剛剛分組操作的物品再次混合在一起,幼兒和教師一起分類,幼兒說感知方法,教師演示)。

          活動(dòng)延伸:

          讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的,讓幼兒進(jìn)一步感知分類物體的軟硬。

          活動(dòng)反思:

          幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)首先是讓幼兒對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,教案設(shè)計(jì)中先用神秘袋,引起幼兒的興趣,繼而引入主題。

          活動(dòng)過程中,以分組實(shí)驗(yàn)―檢驗(yàn)―交流討論為主線。

          首先讓幼兒分組實(shí)驗(yàn),科學(xué)教育的目標(biāo)包括能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題,分組實(shí)驗(yàn)可以讓幼兒自己探究各種感知方法,這樣對(duì)探究結(jié)果印象更深刻;然后讓幼兒交換分組,檢驗(yàn)其他組的操作是否正確,幼兒在檢驗(yàn)過程中,在發(fā)現(xiàn)別人存在的問題的同時(shí)也會(huì)反思自己在操作過程中的錯(cuò)誤,產(chǎn)生好奇;最后,教師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)別人操作成果的感受,交流感知的方法,進(jìn)一步加深對(duì)物體軟硬特性的認(rèn)識(shí)。《綱要》中明確要求,在科學(xué)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)中,幼兒能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。

          教學(xué)鞏固階段采用游戲的形式,讓幼兒再次分類,明確物體軟硬的特性并且用多種感知方法進(jìn)行分類。

          科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象,因此在活動(dòng)延伸中,讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的,讓幼兒進(jìn)一步感知分類物體的軟硬并運(yùn)用到生活中。

        第19篇

          蘋果的秘密

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識(shí)蘋果的外形特征,通過觀察初步了解蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。(重點(diǎn))

          2、能夠用語言表達(dá)自己的觀察發(fā)現(xiàn)(難點(diǎn)),體驗(yàn)與同伴一起探索秘密的快樂。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          每人一只蘋果;切蘋果器;箱子;音樂《大蘋果》;濕紙巾。

          【活動(dòng)過程】

          一、情境激趣。

          1、猜一猜。

          師:今天老師帶來了一個(gè)神秘的箱子,你們想不想知道里面有什么寶貝呀?那么請(qǐng)你們來摸一摸,猜一猜里面究竟是什么東西?

          2、說一說。

          請(qǐng)個(gè)別幼兒上來摸一摸,說一說。

          師:摸上去感覺怎么樣呢?可能會(huì)是什么呢?

          二、活動(dòng)過程:

          1、出示蘋果,了解蘋果的外形特征。

          師:現(xiàn)在我們一起把這個(gè)朋友請(qǐng)出來吧。原來是蘋果寶寶,你們用小眼睛看一下,它是什么形狀的呢?

          師:摸上去感覺怎么樣呢?

          (圓圓的,摸上去是滑滑的)

          2、發(fā)現(xiàn)蘋果的不同,給蘋果找朋友。

          師:還有好多蘋果寶寶也想來和我們玩游戲,請(qǐng)你們看一看,摸一摸,和旁邊的朋友比一比,你們手里的蘋果寶寶們長(zhǎng)的都一樣嗎?哪里不一樣?

          師小結(jié):原來蘋果寶寶們顏色不一樣、大小不一樣、柄的長(zhǎng)短也會(huì)不一樣。

          3、品嘗蘋果(播放《蘋果》音樂),初步了解蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

          師:你們真厲害,發(fā)現(xiàn)了蘋果這么多的秘密,那么蘋果是什么味道的你們還記得嗎?我們一起來嘗一嘗好不好?

          師小結(jié):蘋果的味道有點(diǎn)甜,有點(diǎn)酸而且還有水分,所以它是水果的一種。你們吃掉的那部分是蘋果的果肉,外面是它的果皮,其實(shí)果皮也是有營(yíng)養(yǎng)的,不過我們?cè)诔灾耙?qǐng)爸爸媽媽洗干凈哦。

          三、留疑引趣。

          師:你們剛才吃了蘋果的果肉,那么它的果核在哪里呢?你覺得果核還會(huì)有用嗎?下次我們一起找找果核的秘密吧。

        第20篇

          設(shè)計(jì)意圖:

          在幼兒的生活中“轉(zhuǎn)動(dòng)”經(jīng)歷有很多,他們?cè)鴺反瞬黄5赝孢^樂園中的“轉(zhuǎn)椅”、“旋轉(zhuǎn)木馬”,曾不止一次地?cái)[弄過帶發(fā)條的玩具、陀螺……生活中的許多轉(zhuǎn)動(dòng)想象幼兒雖然接觸到,但往往被他們所忽視,這些極易被忽略的轉(zhuǎn)動(dòng)想象,卻又對(duì)人們的生活極有幫助和用處。為了把幼兒身邊的這些單個(gè)的轉(zhuǎn)動(dòng)想象串聯(lián)組成一個(gè)整體,再次引發(fā)幼兒對(duì)生活中已熟悉的東西進(jìn)行再觀察、再探索,我設(shè)計(jì)了《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》這一探索活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)從幼兒興趣入手,結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn),通過游戲讓每個(gè)幼兒都“動(dòng)”起來,使幼兒在活動(dòng)中充分體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣,滿足了好奇心。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、解決如何將不易被觀察到的、抽象的轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象傳遞給幼兒。

          2、通過幼兒自己的探索,感知轉(zhuǎn)動(dòng)以后產(chǎn)生的有趣現(xiàn)象。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、物質(zhì)準(zhǔn)備:

         ?。?)師幼共同收集各種可轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具用具,陀螺、傘、塑料圈、風(fēng)車等。

         ?。?)牙簽、鉛筆、塑料玩具、雪花片、筷子、紙、吸管、毛線、碗、杯子。

          2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒事先做社會(huì)調(diào)查:什么東西會(huì)轉(zhuǎn)?做好統(tǒng)計(jì)。

          活動(dòng)過程:

          一、幼兒操作探索,發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的各種有趣現(xiàn)象。

          1、幼兒自由操作可轉(zhuǎn)動(dòng)的物品,觀察感知轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象。

          師:今天,老師要請(qǐng)小朋友玩許多好玩的東西,玩時(shí)要注意觀察,你玩什么東西,發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象。

          2、幼兒操作探索,師觀察并與幼兒交流。

          3、交流與分享。鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽告訴小朋友。

          提問:(1)你玩的什么東西?你是怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?

         ?。?)剛才我們玩了許多好玩的東西,它們有什么共同的地方?

          小結(jié):這些東西都會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。

          二、了解日常生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)用,感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。

          師:想一想,在我們的周圍生活中,還有哪些東西也能轉(zhuǎn)動(dòng)?轉(zhuǎn)動(dòng)能給我們的生活帶來什么好處?

          小結(jié):洗衣機(jī)里面的桶能轉(zhuǎn)動(dòng),衣服放在里面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),就洗干凈了。電風(fēng)扇會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),夏天的時(shí)候,風(fēng)扇一轉(zhuǎn),就有涼風(fēng)吹出來,可涼爽了。時(shí)鐘里面的針會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),它可以告訴我們現(xiàn)在幾點(diǎn)了。樂園的旋轉(zhuǎn)木馬也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),可好玩了……)

          小結(jié):小朋友說得真好,轉(zhuǎn)動(dòng)的確給我們的生活帶來很多方便和好處。

          三、探索讓本身不能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

          1、猜一猜。

          師(出示一張紙):小朋友想一想,猜一猜,用什么方法可以讓紙轉(zhuǎn)動(dòng)起來?

          師:你們可以去驗(yàn)證一下,看看這樣做紙張會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來。老師還為你們準(zhǔn)備好多不容易轉(zhuǎn)動(dòng)的東西(出示牙簽、筷子等),請(qǐng)小朋友想辦法讓它們轉(zhuǎn)起來。你可以只選擇你自己喜歡的東西讓它轉(zhuǎn)動(dòng),也可以試一試?yán)蠋煘槟銈儨?zhǔn)備的各種物品。你可以一個(gè)人探索,也可以和好朋友一起探索。

          2、講解操作要求

          在操作中要注意安全,不能用牙簽、筷子等傷害自己或小朋友。

          3、幼兒操作探索,嘗試讓本身不能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

          幼兒自主選擇材料操作探索。教師參與其中跟幼兒一起探索討論,鼓勵(lì)幼兒大膽探究,使不能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來,并根據(jù)幼兒的需要適時(shí)的給予幫助和支持。

          4、集體交流與分享。

          師:我發(fā)現(xiàn)小朋友想出了許多好辦法,讓那些不能轉(zhuǎn)動(dòng)的東西都轉(zhuǎn)動(dòng)起來了?,F(xiàn)在誰愿意將你探索的最好玩的方法告訴其他小朋友。(請(qǐng)幾個(gè)大膽的小朋友介紹自己的發(fā)現(xiàn))讓其他小朋友互相說說,自己是怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?也可以將你們的發(fā)現(xiàn)告訴后面的老師。

         ?。ㄔu(píng)價(jià)語):真棒!原來可以用那么多種方法使這些本身不能轉(zhuǎn)動(dòng)的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

          活動(dòng)延伸:

          剛才小朋友們都想出了許多好辦法,讓本身不能轉(zhuǎn)動(dòng)的物品轉(zhuǎn)動(dòng)了起來,那怎樣才能讓這些物體轉(zhuǎn)動(dòng)的更快更持久呢?請(qǐng)小朋友們回到教室里繼續(xù)探究,并把你們的.發(fā)現(xiàn)告訴你們的朋友

          活動(dòng)反思:

          為了能讓幼兒自己動(dòng)手、親身體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密?;顒?dòng)中,我提供了大量的操作材料,鼓勵(lì)幼兒想出不同的辦法讓這些材料都轉(zhuǎn)起來,幼兒操作探索時(shí)非常興奮,許許多多奇特的想法都是在“玩”中產(chǎn)生,他們想出了有嘴吹,有手轉(zhuǎn),用手撥,用手搖等方法,幼兒對(duì)材料玩法的再創(chuàng)造和尋求多種答案來解決問題的方法得到充分體現(xiàn)。幼兒在與材料的互動(dòng)中,獲得最感性的經(jīng)驗(yàn),游戲“身體轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”大大滿足了幼兒好動(dòng)的欲望,在動(dòng)動(dòng)、玩玩中,充分調(diào)動(dòng)幼兒全身的感官直接認(rèn)識(shí)和感受轉(zhuǎn)動(dòng)帶來的有趣感覺,讓幼兒的探索更深入,更貼近幼兒的生活。當(dāng)幼兒體驗(yàn)到成功的快樂時(shí),也增強(qiáng)了自信心,引發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新思維。由于活動(dòng)的內(nèi)容來源于生活,且緊緊圍繞著“轉(zhuǎn)動(dòng)”這個(gè)有趣的現(xiàn)象而開展,讓幼兒在活動(dòng)中充分體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣,滿足了幼兒的好奇心,使幼兒在玩樂中自然習(xí)得知識(shí),獲得經(jīng)驗(yàn),提高了能力。此外,我注重活動(dòng)的拓展和延伸,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)將探索進(jìn)一步引向深入,讓源于生活的活動(dòng)最終又回歸生活,有效地拓展幼兒的創(chuàng)新思維。

          整個(gè)活動(dòng)中,孩子們與我的互動(dòng)呈現(xiàn)積極有效的狀態(tài),我以“伙伴”的身份與幼兒一起探索、尋找、發(fā)現(xiàn)、交流、分享,是幼兒學(xué)習(xí)的合作者,為幼兒探索提供語言、材料、技能上的幫助,豐富的操作材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官,多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件,給予幼兒積極的情感對(duì)應(yīng),以欣賞、接納、尊重的態(tài)度對(duì)待幼兒探索,發(fā)現(xiàn)的結(jié)果,是幼兒活動(dòng)進(jìn)程的支持者,同時(shí)在活動(dòng)進(jìn)程中,將幼兒的探索活動(dòng)逐步引向深入,引發(fā)幼兒將已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用出來,在探索的過程中,促進(jìn)思維的發(fā)展,是活動(dòng)發(fā)展的引導(dǎo)者,讓幼兒在快樂的活動(dòng)中,獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。