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        幼兒園科學(xué)教案20篇題目

        《幼兒園科學(xué)教案20篇題目》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        幼兒園科學(xué)教案20篇題目

        第1篇

          作為一位杰出的老師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案《找相鄰數(shù)》,歡迎大家分享。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

          2、理解并能說出相鄰數(shù)多1或少1的關(guān)系。

          3、發(fā)展幼兒的觀察能力和思維的靈活性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、小房子10座,小動(dòng)物形象10個(gè)(小貓、小兔、小狗、小豬、小青蛙、大象等),數(shù)字卡片1~10。

          2、《粉刷匠》兒歌視頻和《找朋友》音樂。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入:用兒歌激發(fā)幼兒興趣

          師:小朋友我們一起來跟著音樂唱唱《粉刷匠》放松一下

          師:我們是小小粉刷匠,刷了屋頂又刷墻,看我們刷的房子漂亮嗎?

          幼:漂亮

          師:那數(shù)一數(shù)我們一共刷了多少座小房子

          幼:10座

          師:現(xiàn)在老師給這10做小房子裝上門牌號(hào),讓我們的小房子更加整齊。

          師:就在我們剛才刷房子的時(shí)候,他們的主人回來了,看看他們都是誰?

          幼:小貓、小兔、小狗、小豬、小青蛙、大象、小猴、小馬、熊貓、小牛。

          二、給小動(dòng)物們找鄰居

          師:小動(dòng)物回到家后,看到自己的房子煥然一新,還安上了門牌號(hào),可高興了,都急急忙忙的進(jìn)去看看?,F(xiàn)在小朋友也來看看,你喜歡的動(dòng)物和誰是鄰居?

          (幼兒自由回答)

          師:剛才小朋友都回答正確了,鄰居就是緊挨著他的小動(dòng)物,那你喜歡的小動(dòng)物房子的門牌號(hào)是多少,鄰居的門牌號(hào)又是多少呢?

         ?。ㄓ變鹤杂苫卮穑?/p>

          三、講解相鄰數(shù),和數(shù)字寶寶做游戲

          師:咱們小朋友都回答正確了,小動(dòng)物也記住了自己和鄰居的門牌號(hào),為了表示對(duì)我們的感謝,他們要出去買些吃的獎(jiǎng)勵(lì)我們(把小動(dòng)物撤走)

          師:小動(dòng)物剛走,門牌號(hào)上的`數(shù)字寶寶們說話了,3號(hào)數(shù)字寶寶“你們還記得我的鄰居門牌號(hào)是什么嗎?”

          幼:2和4。

          師:“誰在叫我”4號(hào)數(shù)字寶寶搖搖晃晃的走了出來??吹?號(hào)數(shù)字寶寶說“干嘛,吵什么”“我在考考小朋友的記憶力,看看他們還知不知道我們鄰居的門牌號(hào)是什么?!睌?shù)字寶寶4一聽,來了精神,說“小朋友,我的鄰居是誰?”

          幼:3和5。

          師:“恭喜你,答對(duì)了!我的鄰居就是緊挨著我的兩個(gè),他們還有一個(gè)好聽的名字,叫相鄰數(shù),知道了嗎?”

          幼:知道了。

          師:剛才數(shù)字寶寶告訴我們他們的鄰居還有一個(gè)好聽的名字叫什么?

          幼:相鄰數(shù)。

          師:嗯,剛才小朋友看樣都仔細(xì)聽了數(shù)字寶寶4的話。這時(shí)候,所有的數(shù)字寶寶都出來了,請(qǐng)小朋友幫著找找他們的相鄰數(shù)是多少?

         ?。ㄓ變鹤杂苫卮穑?/p>

          師:小朋友,我們幫助每個(gè)數(shù)字寶寶找到自己的相鄰數(shù),那你發(fā)現(xiàn)每一個(gè)數(shù)字寶寶和他的相鄰數(shù)有什么關(guān)系嗎?

         ?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說出多1少1的關(guān)系)

          師:小朋友說的都對(duì),每個(gè)數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)比他自己不是多1就是少1。數(shù)字寶寶們找到自己的相鄰數(shù),為了感謝我們,要和我們一起做游戲(幼兒戴上數(shù)字頭飾,當(dāng)《找朋友》音樂停止后,兩個(gè)或三個(gè)小朋友抱在一起)。

          四、巧答難題,和小動(dòng)物們一起做游戲

          師:正當(dāng)我們?cè)谕娴臅r(shí)候,小動(dòng)物們回來了,聽說我們小朋友剛剛學(xué)習(xí)了相鄰數(shù),準(zhǔn)備用他們買的東西考考我們,看看這些東西,哪些是相鄰數(shù)?

          師:小朋友回答的真好,小動(dòng)物們決定請(qǐng)我們一起去和他們吃這些好東西,來,讓我們走吧!(結(jié)束活動(dòng))。

        第2篇

          在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的幼兒園大班優(yōu)秀科學(xué)教案《誰住在皮球里》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、理解故事內(nèi)容,對(duì)皮球的動(dòng)態(tài):蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。

          2、理解空氣與皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、《誰住在皮球里》PPT。

          2、充足氣的皮球兩個(gè),氣針一枚。

          活動(dòng)過程

          1、說說玩玩會(huì)蹦、會(huì)跳、會(huì)飛的皮球。

         ?。?)教師和個(gè)別幼兒演示拍皮球、滾皮球、踢皮球的動(dòng)作。

          師:小朋友們,你們喜歡玩皮球嗎?誰來說說你平時(shí)會(huì)怎樣玩皮球呢?(拍)分別請(qǐng)幾個(gè)小朋友說說并演示皮球的`不同玩法。

         ?。?)啟發(fā)幼兒說出玩皮球時(shí),皮球的運(yùn)動(dòng)方式(蹦跳、滾動(dòng)、飛起來等)。

         ?。?)請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來的狀態(tài)。

          師:小朋友們,你們能用你們的身體來模仿皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來的動(dòng)作嗎?讓我們一起來學(xué)學(xué)皮球運(yùn)動(dòng)的樣子。師:為什么皮球會(huì)蹦,會(huì)跳,會(huì)滾,皮球很硬,一定有什么東西在里面,是什么呢?(是氣),現(xiàn)在我也不知道,我們一起來看一下吧。究竟是誰住在皮球里?

          2、欣賞故事《誰住在皮球里》。

          (1)分圖講解,皮球里住著誰?

         ?。?)讓幼兒知道皮球里的兔子,輪子、喜鵲是怎樣運(yùn)動(dòng)的?

          3、了解是空氣住在皮球里。

          (1)猜測(cè)、驗(yàn)證皮球里的是空氣。教師用力擠壓皮球,并請(qǐng)幾名幼兒來幫忙。

          師:皮球里到底住的是什么呢?有的小朋友說是兔子,有的小朋友說是氣體。到底是什么,我們?cè)趺醋霾拍苤滥??(把皮球里的東西放出來就知道了),保持一定距離朝向幼兒臉上,問幼兒感覺到了什么?

          總結(jié):剛剛我們放出來的就是空氣。

         ?。?)足氣的皮球與癟氣球比較,理解空氣與皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系。

          問:如果皮球里沒有空氣會(huì)怎樣?猜想。

          教師出示癟的皮球,演示拍、滾、踢皮球,驗(yàn)證猜想。

          總結(jié):原來皮球只有充滿了空氣,才能運(yùn)動(dòng)起來,他就像兔子那樣蹦,像輪子那樣滾,像喜鵲那樣飛起來。空氣可真了不起!

          4、再次欣賞《誰住在皮球里》這個(gè)故事,播放視頻。

          故事看完了,皮球只有空氣的時(shí)候才可以蹦跳、滾動(dòng)、飛起來。皮球需要空氣,我們?nèi)艘搽x不開空氣,讓我們現(xiàn)在一起排好隊(duì)到外面呼吸新鮮空氣吧!

        第3篇

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《地球生病了》含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系,逐漸形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

          2.能用連貫的語言表述自己的見解,愿意與同伴和老師進(jìn)行積極的交流。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.圖片若干

          2.錄像帶(錄有美麗大自然的風(fēng)景)

          3.錄音帶(地球的自述)

          4.被污染和美麗的地球。

          活動(dòng)過程

          (一)觀賞美麗的家園

          1.師:前些天,我們小朋友已經(jīng)一起討論過關(guān)于地球和人的關(guān)系,今天,我們一起來看一段關(guān)于地球上美麗風(fēng)景的電視片。

          2.你們剛才看了電視:感受到地球上那些地方是很美的?

          3.你們?nèi)ミ^那些地方,也感受到地球的是很美的?

          師:美麗的地球是我們大家的家,可是在這么美的地球的有些地方,卻被我們有些人不適當(dāng)做法而遭到了破壞,所以,地球和人一樣,也會(huì)生病,前幾天你們和爸爸媽媽一起找過地球上的哪些地方生病了?能不能介紹給大家聽聽?

          (二)了解地球正在遭受的種種危害

          1.請(qǐng)個(gè)別幼兒說說地球上的哪些地方生病了?

          2.幼兒向客人老師介紹并分散貼圖片,自由交流。

          過渡:原來汽車排放廢氣、破壞綠化等會(huì)使地球生病,讓我們大家一起來聽聽地球是怎樣說的?

          3.聽錄音:我是一個(gè)生病的地球,最近幾年,我身上的病越來越多了,我的'空氣中有許多細(xì)菌,使空氣受到污染,我的海水、湖水、都變了顏色,不再是藍(lán)藍(lán)的大海,清潔的河流,我的森林變得光禿禿了,有的樹葉也長(zhǎng)不出來了,鳥兒沒有了自己的家,唉,我真難過呀!

          (三)接龍游戲:尋找為地球治病的方法(出示生病的地球)

          師:我們有什么辦法讓地球的病好起來呢?

          幼兒分兩組競(jìng)賽,說出一個(gè)方法,教師拿掉一塊被污染的地球,露出美麗的地球。

          (四)小結(jié):

          小朋友已經(jīng)想出了許多治病的辦法,但是地球還有許多病,還有很多治病的辦法大家不知道,請(qǐng)你們回去再看看新聞、報(bào)紙或問問爸爸媽媽,讓大家把地球的病一治好,好嗎?

          活動(dòng)反思

          在整個(gè)教學(xué)過程中,我充分的利用圖片,讓幼兒去看、去想、去說,他們說到環(huán)境污染對(duì)我們?nèi)祟惖奈:χv了很多我出乎意料的事,比如有一個(gè)小朋友說:“我們都住在地球上,不保護(hù)好它,我們都會(huì)沒命的?!薄?/p>

          在如何保護(hù)環(huán)境的問題上,很多小朋友都能想出很多的方法,有的甚至超越現(xiàn)實(shí)說要發(fā)明一些東西來保護(hù)地球。

        第4篇

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的傳聲筒》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          一、活動(dòng)背景

          一次午餐后的休息時(shí)間,我讓幼兒自由看圖書,看到有的幼兒把圖書卷起來當(dāng)話筒、當(dāng)望遠(yuǎn)鏡、當(dāng)槍玩。于是,我受到啟發(fā),何不做一些“話筒”給孩子們玩,讓孩子們?cè)谕嬷蝎@得一些粗淺的科學(xué)知識(shí)。這樣就產(chǎn)生了科學(xué)活動(dòng)“有趣的傳聲筒”的方案設(shè)計(jì)。我用薄的硬紙板卷成一些“話筒”,有的是空心的,有的里面塞了一些紙團(tuán),讓每個(gè)幼兒通過游戲傳話,探索空心和實(shí)心的話筒傳出的聲音是不是一樣的,這樣為幼兒的探索活動(dòng)創(chuàng)造了寬松的環(huán)境,使每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,支持、鼓勵(lì)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

          二、活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過操作,感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮,實(shí)心的傳聲筒傳出的聲音模糊、不響亮。

          2、通過活動(dòng),激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心,喜歡玩科學(xué)小游戲。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、空心傳聲筒人手1個(gè)。

          2、實(shí)心傳聲筒人手1個(gè)。

          3、音樂樂曲。

          四、活動(dòng)過程

          (一)激發(fā)幼兒玩紙棒的興趣

          1、引導(dǎo)幼兒觀察紙棒的外形特征

          (出示紙棒)師:老師用紙給你們做了個(gè)玩具,你們看一看,它是什么樣子的?

          幼A:它是長(zhǎng)長(zhǎng)的。

          幼B:它是圓圓的。

          2、鼓勵(lì)幼兒任意玩紙棒游戲

          師:你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具,讓老師看看,你們是怎樣玩的?

          幼:很有興趣地拿起紙棒玩,有的把它當(dāng)馬騎著跑;有的把它當(dāng)望遠(yuǎn)鏡;有的`把它放在地上滾……

          3、總結(jié)幼兒游戲的玩法

          師:你們玩得開心嗎?請(qǐng)幾位小朋友來玩給大家看。

          幼A:放在地上滾。

          幼B:當(dāng)望遠(yuǎn)鏡玩。

          幼C:拿在手里拍。

          (評(píng)析:幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。通過觀察紙棒的外形特征,并讓幼兒根據(jù)自己的意愿和興趣來玩紙棒,既體現(xiàn)了自主選擇、主動(dòng)參與,又為每個(gè)幼兒提供了探索的空間,使幼兒以自己的探索方式產(chǎn)生對(duì)紙棒游戲的興趣,為下面的活動(dòng)作了鋪墊。)

          (二)引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”,自由結(jié)伴玩游戲

          1、啟發(fā)幼兒玩“傳聲筒”游戲

          師:小朋友很聰明,會(huì)玩許多紙棒的游戲,老師這里還有一個(gè)游戲,你們想學(xué)會(huì)玩嗎?

          幼:想!(齊聲高呼)

          師:請(qǐng)××小朋友上來和老師一起來做這個(gè)游戲。老師用紙棒的一端對(duì)準(zhǔn)他的耳朵,用嘴巴對(duì)準(zhǔn)紙棒輕輕說一句話,你聽到了嗎?

          幼××:聽到了。

          師:其他小朋友聽到了嗎?

          幼:沒有。(齊聲說)

          師:請(qǐng)××小朋友把剛才老師對(duì)你說的話告訴大家。

          幼××:老師叫了我的名字××。

          2、幼兒自由結(jié)伴玩游戲

          師:小朋友,你們想做這個(gè)游戲嗎?

          幼:想。(齊聲說)

          師:請(qǐng)你們每人拿一根紙棒,去找一個(gè)好朋友,一個(gè)對(duì)著紙棒輕輕說話,另一個(gè)用小耳朵聽,然后再交換,聽聽你的好朋友說了什么話?活動(dòng)時(shí)要互相謙讓,相互合作好。

          幼:自由結(jié)伴開始活動(dòng),有的幼兒在邊聽邊笑,有的幼兒邊聽邊點(diǎn)頭……

          師:你聽到好朋友說什么了嗎?

          幼A:××說星期天到常熟去。

          幼B:××說媽媽給他買了新玩具。

          (評(píng)析:開始部分幼兒對(duì)紙棒已充滿了興趣,經(jīng)過老師的示范,而且對(duì)著紙棒說些“神奇”的悄悄話,幼兒的好奇心倍增,致使幼兒能在教師的引導(dǎo)下,主動(dòng)探索新的玩法。而且,在活動(dòng)中自由選擇同伴共同游戲,培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,使其分享探索的經(jīng)過和結(jié)果。)

          (三)將傳聲筒換成實(shí)心的,引導(dǎo)幼兒再次探索

          1、幼兒再次玩?zhèn)髀曂?/p>

          師:剛才玩的游戲,你覺得開心嗎?用剛才的方法我們?cè)賮硗嬉淮巍?/p>

          幼:有的幼兒在搖頭,有的幼兒在大聲說:聽不清,聽不清……

          師:你聽到好朋友說的話嗎?

          幼A:聽不清楚。

          幼B:不知道她在說什么。

          2、鼓勵(lì)幼兒尋找原因

          師:為什么剛才傳話聲音很清楚、很響亮,而這次傳話的聲音不清楚呢?(鼓勵(lì)幼兒觀察兩根紙棒的不同之處)

          幼A:哎呀,這根里有紙團(tuán)。

          幼B:剛才那一根是空的。

          師:剛才,小朋友發(fā)現(xiàn)有的紙棒里有紙團(tuán),有的紙棒是空心的。那我們拿著兩根紙棒再找好朋友做游戲,感受一下兩根紙棒傳出聲音的不同。

          幼:自由結(jié)伴游戲,有的幼兒不時(shí)把兩根紙棒當(dāng)望遠(yuǎn)鏡看……

          3、總結(jié)

          師:你們能將你們的發(fā)現(xiàn)告訴老師嗎?

          幼A:空心的傳出的聲音清楚。

          幼B:有紙團(tuán)的傳不出聲音。

          幼C:有紙團(tuán)的傳出的聲音不清楚。

          師:小朋友們真能干,原來空心的紙棒傳出的聲音響亮、清楚,而有紙團(tuán)的紙棒傳出的聲音不清楚,因?yàn)榧垐F(tuán)堵住了傳出來的聲音。老師給紙棒取了個(gè)名字叫“傳聲筒”。

          幼:傳聲筒。(齊聲說)

          (評(píng)析:這一部分是本課的重點(diǎn),在活動(dòng)中有的幼兒用眼觀察,有的幼兒用手拍打,有的幼兒用嘴吹紙棒,他們能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題,并在探索中解決問題,尤其再次玩空心和實(shí)心的紙棒時(shí),幼兒情趣高漲,雖然有的幼兒較活躍,但他們都體驗(yàn)著發(fā)現(xiàn)的樂趣,激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。)

          4、拓展延伸

          師:小紙棒能變成“傳聲筒”,但它還有許多神奇的玩法,你們想去發(fā)現(xiàn)嗎?

          (播放音樂)

          幼:自由探索交流。

          五、總評(píng)

          小小的紙棒在小朋友手中變得很神奇,也很有魔力,是活動(dòng)良好的開端。在整個(gè)活動(dòng)過程中,我始終堅(jiān)持“活動(dòng)在前,認(rèn)識(shí)在后”、“發(fā)現(xiàn)在前、結(jié)論在后”、“嘗試在前、引導(dǎo)在后”的原則,幼兒始終在玩中感知科學(xué)現(xiàn)象,在玩中發(fā)現(xiàn)問題,是非常適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的。因此,幼兒在活動(dòng)中玩得很主動(dòng)、很開心,確實(shí)有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)展。而且,在活動(dòng)中,讓每個(gè)幼兒都積極主動(dòng)地參與活動(dòng),教師盡量以鼓勵(lì)為主,幼兒盡量以體驗(yàn)為主,避免了因個(gè)體差異出現(xiàn)的矛盾和問題,增強(qiáng)了每個(gè)幼兒的自信心,并在活動(dòng)中樂意與同伴交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享,使每個(gè)幼兒的心理得到了滿足,為他們帶來了探索的成功和喜悅。

          活動(dòng)反思:

          在以往的活動(dòng)中,我主要是以引導(dǎo)者、組織者的角色來進(jìn)入活動(dòng)并開展活動(dòng)的,感覺與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動(dòng)中,我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進(jìn)入活動(dòng),和孩子們一起玩,一起發(fā)現(xiàn),讓孩子們感到我是他們的大朋友,從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索興趣,使孩子們能大膽地來提問。

        第5篇

          作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案《冰娃娃》含反思,歡迎大家分享。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒冰的名稱,感受冰是冷的。

          2、引導(dǎo)幼兒懂得冰受熱后會(huì)融化的特點(diǎn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、冰塊、冰球若干;冰水、溫水、熱水每組各一杯。

          2、結(jié)冰的圖片

          活動(dòng)過程:

          一、引導(dǎo)幼兒自由玩冰塊,并說出玩冰塊的感受。

          1、師:今天老師帶來了一件很好玩的東西,請(qǐng)小朋友來摸一摸,猜猜是什么。

          2、請(qǐng)幼兒摸一摸,猜一猜“摸到了什么”。

          3、幼兒自由玩冰塊,并說說“玩了冰塊后手里感覺怎么樣?”

          4、小結(jié):冰握在手里的感覺是又冷又滑。

          二、引導(dǎo)幼兒知道0攝式度以下水才結(jié)冰。

          1、你們看小樹苗怎么了?你們見過小樹苗結(jié)冰嗎?(出示圖片)

          2、是不是冬天到了就會(huì)結(jié)冰?

          3、小結(jié):只有在0攝式度以下水才會(huì)結(jié)冰,我們溫州冬天比較暖和,沒有那么冷,所以會(huì)不結(jié)冰。

          三、做實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。

          1、師:剛才玩的'冰塊是老師把水放在冰箱里結(jié)成的,看(出示冰球),這里面藏了個(gè)東西,誰能想個(gè)辦法把取出來?

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的辦法。

          3、教師請(qǐng)大家想辦法,做實(shí)驗(yàn)。

          ①摸摸三杯水,說說不同的感受。

         ?、趯⑷龎K冰放在三杯水里,引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。(豐富詞匯:融化)

          ③觀察討論:為什么熱水里冰塊化得快,冷水里化得慢?取出可愛的指偶:冰娃娃。

         ?、苄〗Y(jié):冰塊吸收熱量后會(huì)融化,吸收熱量越多化得越快,吸收熱量少化得慢。

          四、幼兒操作

          1、你們想要可愛的冰娃娃嗎?那就快點(diǎn)把冰娃娃取出來吧!幼兒自由操作玩冰,直到冰融取出冰娃娃為止。

          2、幼兒帶著指偶冰娃娃,模仿滑冰動(dòng)作出活動(dòng)室。

          活動(dòng)反思:

          新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題,解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

        第6篇

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班科學(xué)公開課教案《梧桐樹葉脈的秘密》含反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、能細(xì)致觀察梧桐樹葉葉脈的結(jié)構(gòu)特征,初步了解葉脈的作用。

          2、能用較清楚的語言講述自己的觀察,理解詞語:主脈、側(cè)脈。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、《梧桐樹葉脈的秘密》記錄單(梧桐樹葉形狀的紙片若干),人手一個(gè)放大鏡。

          2、葉脈書簽、葉脈圖片、葉脈PPT、梧桐樹葉以及其他園內(nèi)幼兒常見的樹葉等。

          3、幼兒已經(jīng)觀察過落葉的現(xiàn)象,撿拾過落葉,繪畫活動(dòng)中給“梧桐樹葉”涂過色。

          活動(dòng)過程

          1、欣賞幼兒繪畫作品,引發(fā)對(duì)葉脈的關(guān)注。

         ?。?)教師:秋天到了,梧桐樹的樹葉都飄落下來了。昨天,我們用筆把這些美麗的梧桐樹葉都畫了下來,我們一起來看看小朋友眼中觀察到的梧桐樹葉是怎樣的。

         ?。?)(引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫有葉脈的樹葉)這幅畫好像和別的有點(diǎn)不一樣,這些線條是什么?(引出葉脈)小朋友們畫的葉脈是什么樣的?

          2、觀察梧桐樹葉的葉脈,探索其結(jié)構(gòu)。

         ?。?)自由觀察實(shí)物。

          教師:我們仔細(xì)看看梧桐樹葉的葉脈到底是怎樣生長(zhǎng)的。請(qǐng)每人拿一片樹葉觀察,你覺得觀察哪一面會(huì)把葉脈看得更清楚一些呢?

          教師巡回指導(dǎo)觀察,及時(shí)肯定有的小朋友既能觀察葉子的正面又能觀察葉子的反面。

         ?。?)細(xì)致觀察并交流。

          教師出示葉脈PPT:我們一起看一看、說一說葉脈是什么樣的。

          認(rèn)識(shí)主脈和側(cè)脈。

          提問:你發(fā)現(xiàn)葉脈了嗎?有幾根非常明顯的葉脈?(引出主脈)主脈是從哪里生長(zhǎng)出來的?一直長(zhǎng)到什么地方?除了主脈,還有其他的葉脈嗎?(引出側(cè)脈)側(cè)脈是怎樣生長(zhǎng)的?

         ?。?)用放大鏡觀察細(xì)脈。

          教師:除了主脈和側(cè)脈,還有其他的葉脈嗎?我們用放大鏡來仔細(xì)看看,你看到什么啦?你發(fā)現(xiàn)了葉脈的什么秘密?(幼兒用放大鏡觀察時(shí),引導(dǎo)幼兒順著葉柄向下看,發(fā)現(xiàn)葉脈由粗到細(xì)、像許多的管子連接在一起、像一張大網(wǎng)等秘密。)

          (4)幼兒在記錄單上繪畫自己觀察到的葉脈??蛇呌梅糯箸R觀察邊繪畫。

          3、討論葉脈的作用。

         ?。?)教師:葉脈為什么會(huì)長(zhǎng)得像一張網(wǎng)?為什么會(huì)粗細(xì)連在一起,一直生長(zhǎng)到葉片的各個(gè)部分?葉脈有什么用?

         ?。?)(觀看PPT)葉脈輸送養(yǎng)分:植物通過根在泥土里吸收水分和養(yǎng)料,然后傳送到身體的各個(gè)部分。

          為了傳送養(yǎng)料,植物從根的末端開始,經(jīng)過莖到葉子的位置,這些管子藏在莖里面,平時(shí)是看不見的,但是到了葉子里面就變成了更細(xì)更小的分叉的管子,它們就是葉脈,我們從外面就能看到。

          (3)支撐葉子:葉脈就像我們身體里的骨頭,把葉子支撐起來。

          4、拓展。

         ?。?)教師:除了梧桐樹葉長(zhǎng)有葉脈,其他的樹葉也有葉脈嗎?幼兒自己選擇不同形態(tài)的葉子進(jìn)行觀察、比較。討論交流:它們有葉脈嗎?它們的葉脈是怎樣生長(zhǎng)的?和梧桐樹葉的葉脈一樣嗎?

         ?。?)小結(jié):樹葉的形狀不同,葉脈生長(zhǎng)的形狀也會(huì)不同,但是它們都會(huì)有葉脈,葉脈可以幫助樹葉輸送養(yǎng)料和水分,還可以起到支撐樹葉的作用。

          活動(dòng)延伸

          1、收集更多種類的樹葉,觀察并記錄它們的葉脈。

          2、教師記錄并組織幼兒討論他們自己提出的關(guān)于葉脈及植物的問題,引發(fā)幼兒對(duì)植物的學(xué)習(xí)興趣。

          活動(dòng)反思

          秋風(fēng)吹起,落葉似彩蝶在空中飛舞,它引發(fā)孩子去追趕,去擺弄……老師利用幼兒園內(nèi)隨處可見的梧桐樹葉,引發(fā)幼兒“探索葉脈的秘密”,不僅能促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展,而且可以進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)植物的好奇心。本次活動(dòng)的價(jià)值不僅僅在于幼兒知道了一些關(guān)于葉脈的初淺的知識(shí),更重要的是激發(fā)了幼兒對(duì)身邊事物和科學(xué)現(xiàn)象主動(dòng)關(guān)注的態(tài)度和親近大自然的積極情感。

          幼兒的學(xué)習(xí)是自身經(jīng)驗(yàn)不斷積累的'過程。在實(shí)施課程時(shí),教師要特別關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)經(jīng)歷,使后一個(gè)活動(dòng)成為前面活動(dòng)的繼續(xù)。本次教學(xué)活動(dòng)一開始,教師先讓幼兒在畫板前互相欣賞自己前一天畫的梧桐樹葉,一方面感受樹葉的色彩豐富和美麗,另一方面自然地引出新話題:××小朋友畫的樹葉上還有一些線條,為什么會(huì)有這些線條?這些線條叫什么?幼兒探索的積極性自然被激發(fā)出來了。

          “觀察”是本次科學(xué)活動(dòng)的重要方法。應(yīng)對(duì)“能細(xì)致觀察梧桐樹葉葉脈的結(jié)構(gòu)特征”這一目標(biāo),教師在這一環(huán)節(jié)又分為四個(gè)步驟層層推進(jìn):

          1、自主觀察葉片。先由幼兒獨(dú)立觀察自己手中的一片樹葉,自主發(fā)現(xiàn)梧桐樹葉葉脈是什么樣的。教師指導(dǎo)時(shí)注意關(guān)注幼兒是怎樣觀察的,是否觀察到葉的正面、反面,看到了一些什么。

          2、交流觀察結(jié)果。面對(duì)PPT放出的大大的葉片,孩子們敘述自己觀察到的葉脈的特點(diǎn),在共同分享中擴(kuò)大認(rèn)知經(jīng)驗(yàn):梧桐樹葉上有主脈,還有從主脈上生出的側(cè)脈。引出繼續(xù)觀察的新話題:梧桐樹葉上還有什么秘密?

          3、深入發(fā)現(xiàn)細(xì)脈。在放大鏡的幫助下孩子進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了葉片上的秘密:有許許多多相互連接的細(xì)脈,葉脈像網(wǎng)二樣分布在整個(gè)葉面。

          4、表現(xiàn)葉脈。在梧桐樹葉輪廓圖上記錄下自己對(duì)葉脈的觀察結(jié)果,因?yàn)檫@里的“畫一畫”是提供機(jī)會(huì)讓幼兒表現(xiàn)對(duì)葉脈的認(rèn)識(shí),所以教師事先準(zhǔn)備好了梧桐樹葉輪廓圖,避免幼兒花費(fèi)比較多的時(shí)間畫樹葉,使有限的教學(xué)時(shí)間用在緊扣教學(xué)目標(biāo)方面,“畫一畫”使幼兒的認(rèn)知經(jīng)歷從感知到表現(xiàn)、表達(dá),易于所獲得的新知識(shí)的鞏固和內(nèi)化。

          本次教學(xué)活動(dòng)教師除運(yùn)用記錄表外,還提供了放大鏡。這一材料的提供不僅可以讓幼兒發(fā)現(xiàn)密密麻麻、細(xì)細(xì)的葉脈,而且可以讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)工具的作用。在教學(xué)過程中,我們不僅看到幼兒用放大鏡觀察葉脈的形態(tài)、像網(wǎng)一樣的細(xì)脈,而且在記錄葉脈時(shí),有的幼兒還邊畫邊看,邊看邊畫,充分運(yùn)用放大鏡的觀察效果進(jìn)行表現(xiàn)。這些都為幼兒理解工具的作用,理解發(fā)明創(chuàng)造的重要奠定了良好的基礎(chǔ)。

          現(xiàn)代媒體技術(shù)已在幼兒園教育教學(xué)中被廣泛運(yùn)用,只有用得合適,用得恰到好處才能發(fā)揮信息技術(shù)的效能。在本次活動(dòng)中,教師兩次運(yùn)用PPT:一次是在幼兒獨(dú)立觀察后,需集中交流初步的觀察發(fā)現(xiàn)時(shí),教師在屏幕上呈現(xiàn)出一片漂亮的葉脈清晰的梧桐樹葉,這樣就把小的觀察對(duì)象放大顯示出來,利于集中幼兒注意力,還可以將各人觀察發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行充分的交流,可以有目的地引導(dǎo)幼兒觀察主脈和側(cè)脈的形態(tài)。第二次是在討論葉脈的作用時(shí),呈現(xiàn)給孩子們一棵有樹根、樹枝、樹葉的完整大樹形象,并通過簡(jiǎn)單的動(dòng)畫將植物吸收、傳送養(yǎng)料和水分的過程生動(dòng)地表現(xiàn)出來,充分地發(fā)揮現(xiàn)代媒體能變靜為動(dòng)、變看不見為可視形象的特點(diǎn),讓幼兒的學(xué)習(xí)變得生動(dòng)、形象,可接受、能理解。

        第7篇

          作為一名教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班主題上學(xué)期教案《我知道的秋天》含反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、圍繞“我知道的秋天”話題,大方地在集體面前進(jìn)行講述。

          2、有良好的傾聽習(xí)慣,能夠安靜地傾聽別人談話,不隨便插嘴。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、帶領(lǐng)幼兒觀察園內(nèi)外的景色變化;幼兒在家長(zhǎng)的幫助下填寫《我知道的秋天》調(diào)查表。

          2、《我知道的秋天》PPT。

          活動(dòng)過程:

          1、創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。

          小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

          2、結(jié)合調(diào)查表,圍繞話題自由交談。

         ?。?)請(qǐng)小朋友拿著調(diào)查表,兩人一組進(jìn)行交談。

         ?。?)教師輪流參與小組談話,了解幼兒的談話內(nèi)容。

         ?。?)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前進(jìn)行講述。

          3。集體談?wù)?,拓展談話范圍?/p>

         ?。?)說說秋天美麗的景色。

          “你發(fā)現(xiàn)秋天的景色有什么變化了嗎?你知道秋天有哪些花嗎?你知道菊花都有哪些顏色嗎?菊花像什么呀?

         ?。?)說說豐收的秋天。

          你知道秋天有哪些水果成熟了嗎?你知道秋天的田野里,哪些農(nóng)作物豐收了嗎?

          4、交流小結(jié),萌發(fā)熱愛秋天的情感。

          你喜歡秋天嗎?為什么呢?

          5、拓展延伸,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)去觀察、發(fā)現(xiàn)秋天大自然的變化。

          活動(dòng)反思:

          1、了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),制定合理的活動(dòng)目標(biāo)。

          談話活動(dòng)是幫助幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語言與他人進(jìn)行交往的活動(dòng)。談話活動(dòng)對(duì)幼兒的發(fā)展是很重要的。孩子們剛升入中班,他們的表達(dá)能力與欲望都比小班時(shí)要進(jìn)步許多,但傾聽能力和理解能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。要讓這個(gè)活動(dòng)順利開展,還要知道幼兒關(guān)于秋天的'經(jīng)驗(yàn)有哪些,幼兒關(guān)于談話的經(jīng)驗(yàn)怎樣。他們喜歡與同伴交流嗎?他們喜歡在集體中發(fā)言嗎?由于是借班上課,對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)并不了解,所以,我事先和薛埠幼兒園進(jìn)行了聯(lián)系,了解到上課時(shí)正是主題活動(dòng)開展的第一周,幼兒對(duì)秋天的了解還沒有深入,感性經(jīng)驗(yàn)較少,但這個(gè)班的孩子能力較強(qiáng),語言表達(dá)能力較好。基于以上考慮,我制定了以上三點(diǎn)目標(biāo)。在具體實(shí)施時(shí),我發(fā)現(xiàn)在談話活動(dòng)中,幼兒的表現(xiàn)欲很強(qiáng),大多數(shù)幼兒在活動(dòng)中能積極表現(xiàn),講述自己發(fā)現(xiàn)的秋天的秘密,少部分幼兒不是太積極,但在教師的引導(dǎo)下會(huì)進(jìn)行用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的想法。所以,整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)基本上是達(dá)到了。但我感覺如果將目標(biāo)“大方地在集體面前進(jìn)行講述”改為“敢于在集體面前進(jìn)行講述”,對(duì)剛升入中班的幼兒來說更恰當(dāng)。

          2、運(yùn)用多樣的方法,調(diào)動(dòng)幼兒積極參與談話。

         ?。?)運(yùn)用調(diào)查表,引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。

          由于還沒有進(jìn)入秋天的主題,幼兒對(duì)秋天了解得較少,我采用了調(diào)查表的形式,通過“你知道秋天的水果有哪些嗎?你知道哪些花在秋天開嗎?”“你認(rèn)識(shí)哪些秋天的農(nóng)作物呢?”幾個(gè)問題,讓孩子們?cè)诎职謰寢尩膸椭?,一起去觀察秋天,事先對(duì)秋天有所了解,這樣幼兒圍繞話題自由交談時(shí),就可以圍繞調(diào)查表來相互交流,有話可談。

         ?。?)借助PPT,引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。

          為了拓展幼兒的談話范圍,我準(zhǔn)備了PPT,將秋天的景色、秋天的花卉、秋天的水果、秋天的農(nóng)作物等分別呈現(xiàn),展示出新的談話經(jīng)驗(yàn),幼兒對(duì)直觀的畫面比較感興趣,而當(dāng)幼兒說到哪里時(shí),我及時(shí)將畫面放大,所以幼兒能從顏色、形狀等方面說說自己的發(fā)現(xiàn),語言也逐漸豐富了起來。

         ?。?)評(píng)價(jià)激勵(lì),幫助幼兒逐漸學(xué)會(huì)一些談話的規(guī)則。

          在幼兒談話的過程中,我及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒運(yùn)用到的優(yōu)美的詞句、連貫的句子、完整的句子,及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),引導(dǎo)其他幼兒學(xué)習(xí),并通過創(chuàng)造氛圍和語言提示不斷指導(dǎo)幼兒想說、敢說、愿意說,使幼兒逐漸學(xué)會(huì)一些談話的規(guī)則,掌握正確的談話思路和談話方式,為幼兒以后的交談和語言發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

          不足之處:

          1、調(diào)查表設(shè)計(jì)的不足。

          但在設(shè)計(jì)調(diào)查表時(shí),我都是用文字的形式呈現(xiàn)的,幼兒雖然有了秋天的經(jīng)驗(yàn),但他們不識(shí)字,如果改為用圖畫的形式,將發(fā)現(xiàn)的秋天的秘密用圖畫畫下來,這樣幼兒對(duì)著調(diào)查表上直觀的形象,就能調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于秋天的知識(shí)儲(chǔ)備,更好地運(yùn)用已有的談話經(jīng)驗(yàn)交流個(gè)人見解。

          2、教師回應(yīng)的不夠。

          回應(yīng)能夠有意識(shí)地接納幼兒的想法、刺激幼兒的思考、歸納提煉幼兒的經(jīng)驗(yàn)、理清幼兒的思維。在這個(gè)活動(dòng)中我對(duì)幼兒的回應(yīng)還不夠,未能很好地捕捉幼兒談話中的信息,在腦中進(jìn)行快速的梳理、分析、概括、提煉,用教師的示范性的語言展示在幼兒面前,將重點(diǎn)反饋給幼兒,促進(jìn)談話的有效深入。

        第8篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過實(shí)驗(yàn),讓幼兒知道物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音,了解聲音的特性,引起幼兒的興趣。

          2、讓幼兒知道噪音影響人的身體健康,教會(huì)幼兒養(yǎng)成不大聲喊叫的習(xí)慣。

          3、豐富詞:振動(dòng)、噪音。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、鼓,鼓槌,紙折的青蛙一只。

          2、各種操作器具:響筒、糖紙、撥弦、小鈴、水杯、響板各6份。

          3、時(shí)鐘1只,錄音機(jī)、磁帶。

          活動(dòng)過程:

          一、感知聲音的產(chǎn)生

         ?。ㄒ唬┏鍪厩嗤芎凸?,讓幼兒感知聲音的振動(dòng)。

          1、出示青蛙和鼓

          師:這是什么?(青蛙)

          誰能讓青蛙在鼓面上跳舞?(敲擊鼓面)

          2、幼兒討論,青蛙為什么會(huì)跳動(dòng)?

          師:請(qǐng)兩位小朋友上來摸一摸,鼓面有什么變化?(振動(dòng))

          3、知道振動(dòng)能產(chǎn)生聲音。

          鼓面振動(dòng)還聽到了什么?(聲音)

          現(xiàn)在呢?振動(dòng)停止,聲音也就停止了。(豐富詞:振動(dòng))

         ?。ǘ┯變航榻B自己,并用手摸摸頸部喉嚨處,體驗(yàn)發(fā)聲時(shí)聲帶也在振動(dòng)。

          師:鼓面振動(dòng)能發(fā)出聲音,人的聲音是怎么發(fā)出來的,讓我們摸一摸自己的喉嚨。

          當(dāng)我們不發(fā)出聲音時(shí),喉嚨怎么樣?

          現(xiàn)在請(qǐng)你們介紹一下自己,這時(shí)你發(fā)現(xiàn)有什么不同?

          (三)通過操作,讓幼兒感知聲音的'產(chǎn)生(分6組)

          1、我這里有許多東西,你們能讓它們發(fā)出聲音嗎?我們?nèi)ピ囈辉嚢桑。?種顏色為6組)

          2、從小組的形式回答

          師:剛才你們都試過了,現(xiàn)在,每組派一位代表來說一說:你是怎樣讓這些東西發(fā)出聲音的?

          二、感知聲音的特性

          1、讓幼兒知道聲音是靠空氣傳播的

         ?。?)請(qǐng)1——2位幼兒上來敲擊樂器(響板和小鈴)

          師:現(xiàn)在,我想和小朋友玩一個(gè)游戲,請(qǐng)一位小朋友上來做動(dòng)作,請(qǐng)你們猜一猜他在干什么?

          你們是怎么知道的?

          那響板、小鈴的聲音是通過什么傳到你們的耳朵里的?(空氣)

          2、感知聲音的大小

          (1)教師擊鼓,你們聽到鼓聲了嗎?

         ?。?)教師拿出一只時(shí)鐘,請(qǐng)幼兒聽一聽(不讓幼兒看到)

          師:現(xiàn)在你們聽到什么聲音?(有:你聽到什么樣的聲音)

          拿時(shí)鐘請(qǐng)每一位幼兒聽一聽

         ?。?)教師小結(jié):

          聲音是靠空氣傳播的,沒有空氣,我們就聽不到別處的聲音,聲音大,傳播得遠(yuǎn);聲音小,傳播得近。

          三、知道噪音對(duì)人體有害,教會(huì)幼兒保護(hù)嗓子

          1、請(qǐng)幼兒說一說在生活中你還聽到哪些聲音?喜歡聽什么聲音?

          2、放錄音

          師:錄音中的聲音你喜歡聽嗎?為什么?這些令人感到難聽的是噪音。

          3、小結(jié):

          在生活中,有的聲音優(yōu)美動(dòng)聽,使人感到舒服,而噪音會(huì)損害人的健康,在平時(shí),我們不能大聲說話,要保護(hù)好自己的嗓子。

          四、聲音的保存

          師:春天是美好的季節(jié),讓我們一起來歡慶一下吧!

          現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己去找一樣?xùn)|西,合著春天的音樂,發(fā)出美妙的聲音吧!

          1、幼兒在老師的哼唱中伴奏

          2、讓我們把這些美妙的聲音用錄音機(jī)錄下來吧!(教師指揮。)

          五、結(jié)束部分

        第9篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、活動(dòng)目標(biāo):

          1、能與同伴交流自己喜歡的動(dòng)物,了解并發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的多樣性。

          2、能根據(jù)動(dòng)物的不同特征進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。

          3、喜歡動(dòng)物,有觀察動(dòng)物的興趣。

          4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          5、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、收集各種動(dòng)物的圖片、玩具,并將它們?cè)诨顒?dòng)室里展覽出來。

          2、多種動(dòng)物的簡(jiǎn)筆畫圖片若干。

          活動(dòng)過程:

          1、以參觀“動(dòng)物城”引起幼兒談?wù)搫?dòng)物的興趣。

          教師:小朋友們都很喜歡動(dòng)物,而且還把自己喜歡的動(dòng)物圖片、玩具都帶到幼兒園里來了,今天我們就來參觀一下可愛的“動(dòng)物城”。

          2、幼兒自由結(jié)伴觀看動(dòng)物圖片與玩具。

          教師:請(qǐng)小朋友們一起來看看,我們大家都喜歡哪些動(dòng)物,它們分別叫什么名字?你還知道動(dòng)物中哪些有趣的事?一邊看一邊和你的朋友說一說。(教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒互相交流自己所知道的動(dòng)物,包括其外形特征與生活習(xí)性)

          3、幼兒向大家介紹自己所喜歡的動(dòng)物。

          教師:在這么多的動(dòng)物當(dāng)中,你最喜歡什么動(dòng)物?為什么?它有什么特殊的地方?

         ?。ń處煿膭?lì)幼兒說出喜歡某種動(dòng)物的理由,如我喜歡小狗、它會(huì)給主人看門;我喜歡小貓,因?yàn)樗芸蓯?;我喜歡袋鼠,因?yàn)樗袀€(gè)[LI袋能裝小寶寶,很好玩;我喜歡獵豹,因?yàn)樗莿?dòng)物短跑冠軍……)

          4、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的某種特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

          教師請(qǐng)幼兒在眾多的動(dòng)物卡片中選取自己喜歡的動(dòng)物。

          教師請(qǐng)幼兒將手中的圖片按類分貼在黑板的相應(yīng)位置上。

          教師:我們每位小朋友都有自己喜歡的動(dòng)物,在這些動(dòng)物中有哪些是家里可以飼養(yǎng)的,有哪些是生活在野外的?我們來分一分。

          教師鼓勵(lì)幼兒各自尋找不同的分類標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行簡(jiǎn)單分類,如會(huì)游水的與不會(huì)游水的,會(huì)飛的與不會(huì)飛的,生蛋的與不生蛋的等。

          5、請(qǐng)幼兒說說還見過哪些動(dòng)物,了解動(dòng)物的多樣性。

          教師:除了這里的動(dòng)物,我們還在哪里見過哪些別的動(dòng)物?它是什么樣的?你喜歡它的什么?我們身邊的動(dòng)物多嗎?

        第10篇

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案《奇妙的響瓶》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過實(shí)驗(yàn),比較,感知瓶中物體的大小、軟硬、多少等各種因素照成的響瓶聲音的不同。

          2、鼓勵(lì)幼兒參與操作,大方地與教師,同伴交流。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、瓶子,兩個(gè)裝有一個(gè)大積木和一個(gè)小積木的外觀一樣的瓶子。

          2、豆子,棉花,小石頭,大小紐扣,筐子。

          活動(dòng)過程:

          1、教師出示兩個(gè)外形一樣瓶?jī)?nèi)分別裝有棉花,小石頭的瓶子進(jìn)行搖晃

          ——教師:聽一聽,兩個(gè)響瓶發(fā)出的聲音一樣嗎?有什么不一樣?猜猜為什么?

          2、教師取出瓶中物品,驗(yàn)證幼兒的猜想

          ——教師:為什么棉花和小石頭放在瓶中聲音會(huì)不一樣呢?

          3、教師總結(jié):第一個(gè)瓶中放了棉花,搖晃的時(shí)候幾乎聽不到聲音,第二個(gè)瓶中里放了小石頭聲音就很響。因?yàn)槊藁ㄜ涇浀模龅狡孔铀闹茏矒舭l(fā)出的聲音很小,而小石頭硬硬的,碰到瓶子四周撞擊的聲音很大

          4、鼓勵(lì)幼兒自己實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)造成響瓶聲音不一樣的原因。

          教師介紹試驗(yàn)材料和要求,幼兒大膽操作,并記錄各種東西在瓶子里聲音的大小

          5、請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)并在集體面前演示,

          6、教師總結(jié):鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)

          ——教師:我們發(fā)現(xiàn)造成響瓶發(fā)出聲音不一樣的`原因很多,瓶子里放東西的多少,大小,軟硬都會(huì)影響響瓶的聲音,如果還有誰有新的發(fā)現(xiàn)可以再告訴大家。

          活動(dòng)反思:

          聲音在我們的日常生活中到處都可以聽見,讓幼兒了解聲音的多樣性,具有一定的教育價(jià)值,既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又能激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲。生活中各種聲音無處不在,動(dòng)聽的聲音更是能吸引孩子的關(guān)注,激起幼兒強(qiáng)烈的好奇習(xí)與求知欲,我們便可利用這個(gè)興趣點(diǎn),結(jié)合多種材料,讓幼兒親身體驗(yàn)、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性,并區(qū)分樂音和噪音。

        第11篇

          作為一名教師,時(shí)常需要用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班科學(xué)教案《神奇碘酒》含反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過操作嘗試,感知淀粉遇到碘變藍(lán)的現(xiàn)象。

          2.能運(yùn)用這個(gè)現(xiàn)象解決實(shí)際問題。

          3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          4.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的`口頭表達(dá)能力。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):通過操作,感知淀粉遇到碘會(huì)變藍(lán)

          難點(diǎn):嘗試運(yùn)用淀粉遇到碘變藍(lán)的原理

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          碘酒、村長(zhǎng)頭飾、饅頭、胡蘿卜、土豆、白菜、餅干、青瓜、梨頭、香蕉、奶粉、一次性杯子和盤子

          活動(dòng)過程:

          1、認(rèn)識(shí)碘酒

          師(慢羊羊)小朋友,你們好!我是慢羊羊村長(zhǎng),最近我發(fā)明了一瓶神奇的藥水、它叫碘酒。

          提問:我們來看一下碘酒是什么顏色的?(棕褐色)。

          師:碘酒有消毒功能,能殺死許許多多的細(xì)菌,在打針的時(shí)候經(jīng)常用到我,細(xì)菌看見我就跑,哈哈哈。

          最近,我發(fā)現(xiàn),碘酒除了能消毒之外,還有一個(gè)奇妙的現(xiàn)象,我們看看這里有一個(gè)饅頭,現(xiàn)在加入了碘酒,現(xiàn)在我們看看饅頭怎樣了?你們想不想試一試,看一看其他食物中有沒有這樣的現(xiàn)象。

          2、幼兒操作

          1.試一試

          將碘酒滴到食物上,觀察現(xiàn)象。

          師提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?哪些食物變藍(lán)了。

          2.記錄

          哪些食物發(fā)生了變藍(lán)的現(xiàn)象,在對(duì)應(yīng)的欄里打勾,教師驗(yàn)證有異議的食物。

          3.揭示現(xiàn)象

          你知道為什么有些食物會(huì)變藍(lán)嗎?因?yàn)樗麄冎卸加幸粯訓(xùn)|西叫淀粉,淀粉遇到碘會(huì)變藍(lán)。

          3、問題解決、運(yùn)用

          1.情景表演

          師:灰太狼,為了掙些錢給紅太郎和小灰灰買好吃的,動(dòng)起了歪腦筋,開了一家奶粉超市。

          灰太狼“快來買呦,便宜濃稠的奶粉,原來,他在有的奶粉罐中放了許多淀粉,這樣買可以比超市便宜,所以許多羊村的村民上當(dāng)買回了家,上了當(dāng),結(jié)果寶寶營養(yǎng)不良。

          衛(wèi)生局的警察叔叔知道后,來進(jìn)行檢查。警長(zhǎng)遇到了難題:請(qǐng)我們聰明的小朋友來幫幫他想想好辦法,用什么辦法可以檢測(cè)奶粉的真假呢。

          2.想一想

          你可以用什么辦法來檢測(cè)?

          看顏色、嘗一嘗、用碘酒。

          3.動(dòng)一動(dòng)

          請(qǐng)你們用碘酒的方法試一試,哪瓶是合格的哪瓶是不合格的。

          4.結(jié)束游戲

          師:找到了不合格的奶粉,灰太狼被警察叔叔帶走了,神奇藥水把它送進(jìn)了監(jiān)獄,羊村又恢復(fù)了平靜。請(qǐng)小朋友回去做做看那些食物中還含有淀粉。做一份食物淀粉大調(diào)查。

          活動(dòng)反思:

          增強(qiáng)幼兒對(duì)科學(xué)的探索興趣?;顒?dòng)中教師通過兩個(gè)問題情景的創(chuàng)設(shè),把模式貫穿其中。通過孩子的猜想,驗(yàn)證,發(fā)現(xiàn)碘酒的秘密,培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,懂得只有通過實(shí)驗(yàn)才能找到正確的答案。

        第12篇

          活動(dòng)內(nèi)容:

          我該怎么辦

          活動(dòng)背景:

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?!币簿褪钦f,兒童的'安全是一切發(fā)展的保障,只有在兒童生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康發(fā)展。

          又是一年開學(xué)季,開學(xué)的第一課我們選擇了和幼兒生活息息相關(guān)的安全常識(shí)進(jìn)行教育,把一些簡(jiǎn)單的安全防護(hù)知識(shí)教給幼兒,增強(qiáng)幼兒的安全防護(hù)意識(shí),學(xué)習(xí)保護(hù)自己的技能和方法,以便處理生活中可能出現(xiàn)的一些緊急情況。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒懂得一些基本的自我保護(hù)常識(shí),對(duì)幼兒加強(qiáng)安全知識(shí)教育。

          2、培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應(yīng)變能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          情境表演“小明在家”、獨(dú)自在家的各種圖片

          活動(dòng)過程:

          1、引入“突然遇到事情怎么辦”的話題,加強(qiáng)幼兒的安全保護(hù)教育。

          生活中突然遇到事情的時(shí)候,你會(huì)怎么辦?(不驚慌、不害怕、盡力想辦法解決問題)

          你們遇到過什么事,當(dāng)時(shí)你是怎樣的?想過什么辦法解決。

          讓幼兒各自討論,并把經(jīng)歷與其他幼兒分享。

          2、利用情境表演引導(dǎo)幼兒了解突發(fā)事件的處理辦法。

          (1)兩位老師進(jìn)行情境表演,讓幼兒看情境表演,學(xué)會(huì)“家里突然來了陌生人”的處理辦法。

          你認(rèn)為小明這樣做對(duì)嗎?當(dāng)你一個(gè)人在家里,有人敲門,如果這個(gè)人你不認(rèn)識(shí),你該怎么辦?如果這個(gè)人是爸爸媽媽的朋友又該怎么辦?

          教師小結(jié):

          小明和機(jī)靈,遇到有陌生人來訪,沒有先打開門,而是先問清來人是誰?,F(xiàn)在社會(huì)上有壞人,如不問清,很可能會(huì)讓壞人鉆空子,小朋友們也要當(dāng)心。對(duì)待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。

          “發(fā)生火警(觸電、受傷、溺水等)時(shí)你有什么辦法?驚慌失措有幫助嗎?”在此過程中引導(dǎo)幼兒知道火警、急救、匪警等的電話號(hào)碼。

          教師總結(jié)。

          教育遇到突發(fā)事件,應(yīng)沉者、有信心,做任何事情都要先用腦子想一下,相信自己能辦好。

        第13篇

          作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案《小耳朵聽一聽》含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能辨別自然界中的一些聲音,了解耳朵的用處非常大。

          2、分別填充不同的材料自制能發(fā)出聲音的響罐,感受聲音的不同。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、易拉罐、沙、水、黃豆、大米、石頭。

          2、錄有風(fēng)聲、雨聲、雷聲等自然界中不同聲音的磁帶。

          3、幼兒自制響罐所需的即時(shí)貼。

          活動(dòng)過程:

          導(dǎo)入語:《喜羊羊與灰太狼》的動(dòng)畫片小朋友們都非常熟悉,你們想不想讓羊村的小羊們到我們幼兒園來做客呀?(幼兒回答)

          (一)教師出示貼有喜羊羊、美羊羊....等裝有不同材料的自制響罐,激發(fā)幼兒興趣

          師:

          1、今天小羊們到這來做客,他們每人都準(zhǔn)備了一首好聽的歌曲,小朋友們想聽嗎?

          2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們豎起小耳朵仔細(xì)聽,看看誰的小耳朵最靈驗(yàn)。

          (二)教師按順序有節(jié)奏的搖晃裝有不同材料的自制響罐

         ?。ㄈ┳層變悍纸M討論響罐發(fā)出的聲音一樣嗎?為什么?(幼兒興致很高)

         ?。ㄋ模┱?qǐng)幼兒說出討論的結(jié)果,然后教師總結(jié),裝有不同材料的罐子發(fā)出的聲音也不同

         ?。ㄎ澹┯變鹤约簞?dòng)手操作,感受其樂趣

          幼兒分組進(jìn)行操作,教師分發(fā)材料,請(qǐng)幼兒隨意往易拉罐里裝黃豆、沙、水、石頭等不同的材料。搖一搖、聽一聽,親身感受一下不同的材料放在同一易拉罐中發(fā)出的聲音不同。

          (六)小游戲《我搖你猜》教師將數(shù)量不同的`同一種材料放入兩個(gè)易拉罐中有節(jié)奏的搖晃,請(qǐng)幼兒傾聽有何不同。

          師:

          1、我這里也有兩個(gè)喜羊羊響罐,你們聽一聽,他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”

          2、“你們來猜一猜,這個(gè)響罐里裝的是什么?”(幼兒猜測(cè)后,打開讓幼兒驗(yàn)證)

          3、“為什么一樣的東西,在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個(gè)多、一個(gè)少)

          最后得出結(jié)論:一樣的東西,一個(gè)多,一個(gè)少,它們?cè)诠拮又邪l(fā)出的聲音也不一樣。

         ?。ㄆ撸┎シ配浺?,請(qǐng)幼兒辨別自然界中的一些聲音如:風(fēng)聲、雨聲、雷聲,比比誰的小耳朵最靈驗(yàn),讓幼兒知道耳朵的用處。

          (八)活動(dòng)結(jié)束:

          教師帶領(lǐng)幼兒到戶外散步,感受我們生活中更多的聲音。

          活動(dòng)反思:

          幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獲取知識(shí)的需要。

        第14篇

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案《毛毛蟲變變變》含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、能專心聽故事,并能理解故事的基本內(nèi)容。

          2、觀察毛毛蟲和蝴蝶的外形特征,能簡(jiǎn)單說出它們的不同。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、毛毛蟲手指偶、毛毛蟲和蝴蝶的圖片。

          2、 《毛毛蟲變變變》故事圖卡(見材料制作)。

          活動(dòng)過程

          1、出示毛毛蟲手指偶,請(qǐng)幼兒猜猜毛毛蟲長(zhǎng)大后會(huì)變成什么。

          2、出示《毛毛蟲變變變》故事圖卡,講述故事:毛毛是一條小毛毛蟲,她全身綠色,身體圓圓胖胖的,樣子很有趣。

          有一天,毛毛在樹上休息,看見一只小蜻蜓,小蜻蜓身上著一對(duì)美麗的翅膀,薄薄的翅膀在陽光下閃閃發(fā)亮。小蜻蜓也看見了毛毛,它對(duì)毛毛說:“毛毛,你什么時(shí)候才長(zhǎng)出翅膀?等你長(zhǎng)出翅膀來,我們就可以到處飛,我?guī)闳ヒ粋€(gè)美麗的地方?!泵f:“好哇!我很快就會(huì)長(zhǎng)出翅膀了。”

          小蜻蜓飛走后,毛毛一邊努力地吃葉子,一邊自言自語:“快點(diǎn)吃,吃飽了,就會(huì)長(zhǎng)大,就會(huì)長(zhǎng)出翅膀啦。”一只小蜜蜂飛到毛毛身邊,說:“毛毛,好久不見。你什么時(shí)候長(zhǎng)出翅膀?等你長(zhǎng)出翅膀來,我們就可以到處飛,我?guī)闳ヒ粋€(gè)有許多好吃的東西的地方?!泵f:“好哇!我很快就會(huì)長(zhǎng)出翅膀了?!?/p>

          幾天后,毛毛開始不停地吐絲把自己捆起來,變成了蛹。小蜻蜓和小蜜蜂找不到毛毛,不知道她去了哪里,都很掛念她。過了一段日子,毛毛終于從蛹里鉆出來,在陽光下慢慢張開翅膀。她看見自己長(zhǎng)出一對(duì)色彩繽紛的翅膀,驚訝地說:“我長(zhǎng)出翅膀了!”毛毛長(zhǎng)大了,變成了一只美麗的蝴蝶。毛毛高興得拍拍翅膀,飛到花叢里跳起舞來。她還發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)了長(zhǎng)長(zhǎng)的吸管,可以嘗到香甜的花蜜。毛毛開心極了,從此以后,她便可以和小蜻蜓、小蜜蜂一起,每天快樂地在花叢里飛舞、采花蜜了。

          3、與幼兒討論:

          毛毛是什么樣子的?(全身綠色,身體胖胖圓圓,樣子很有趣。)

          小蜻蜓的翅膀在陽光下會(huì)怎樣?(閃閃發(fā)亮。)

          小蜜蜂想帶毛毛去哪里?(有許多好吃的`東西的地方。)

          毛毛長(zhǎng)大后,變成了什么?(美麗的蝴蝶。)

          變成蝴蝶后,毛毛可以做什么?“(在花叢中飛舞、采花蜜。)

          4、出示毛毛蟲和蝴蝶的圖片,向幼兒提問:

          你在什么地方見過蝴蝶?

          毛毛蟲和蝴蝶長(zhǎng)得一樣嗎?有什么不同?

          5、請(qǐng)幼兒用手指和身體模仿毛毛蟲在葉子上爬行,用雙手模仿蝴蝶在飛舞。

          活動(dòng)評(píng)價(jià)

          能專心聽故事。

          能說出蝴蝶的外形特征。

          活動(dòng)反思

          在科學(xué)領(lǐng)域揭示出了毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程;在健康領(lǐng)域向小朋友提出了不能暴飲暴食;在數(shù)學(xué)領(lǐng)域包含著1—5數(shù)量的點(diǎn)數(shù)以及一星期的概念;在語言領(lǐng)域故事內(nèi)容夸張幽默,在藝術(shù)領(lǐng)域繪本的繪畫方式別具一格,值得欣賞。

        第15篇

          作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案《量沙》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、激發(fā)幼兒的探究興趣,讓幼兒在探索活動(dòng)中掌握運(yùn)沙的科學(xué)方法。

          2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn):用大小不同的工具來運(yùn)同一堆沙,大工具運(yùn)的次數(shù)少,小工具運(yùn)的次數(shù)多。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等

          指導(dǎo)要素

          讓幼兒在探索活動(dòng)中掌握運(yùn)沙的科學(xué)方法。

          活動(dòng)過程

          1、談話引起幼兒興趣。

          今天我們來玩一個(gè)運(yùn)沙游戲,你想用什么工具來運(yùn)沙?

          2、幼兒第一次運(yùn)沙。

         ?。?)提出要求:兩人一組輪流運(yùn)沙,并記錄運(yùn)沙的總次數(shù)。

         ?。?)出示統(tǒng)計(jì)表格,記錄每組幼兒運(yùn)沙次數(shù),并引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)問題。(每組兩人使用一個(gè)工具運(yùn)同一堆沙,為什么次數(shù)不一樣)

          (3)引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運(yùn)沙:每一次要運(yùn)得一樣多,通過討論、示范明確運(yùn)沙的具體操作規(guī)則(滿杯后用工具刮平)

          3、幼兒第二次運(yùn)沙,驗(yàn)證。

          (1)統(tǒng)計(jì)運(yùn)沙次數(shù)

         ?。?)引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù),得出結(jié)論:同一堆沙用同樣的工具,都裝滿抹平了來運(yùn),運(yùn)的次數(shù)是一樣的。

          4、幼兒第三次用不同工具運(yùn)沙。

         ?。?)幼兒預(yù)測(cè)大工具來運(yùn)剛才的一堆沙,運(yùn)的次數(shù)會(huì)怎么樣?

         ?。?)幼兒操作

         ?。?)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

         ?。?)幼兒通過觀察數(shù)據(jù)得出:運(yùn)的次數(shù)不一樣;大杯子那一排的數(shù)據(jù)小,小杯子那一排的數(shù)據(jù)大……

          教師小結(jié):用大小不同的工具運(yùn)同一堆沙,大工具運(yùn)的.次數(shù)少,小工具運(yùn)的次數(shù)多。

          活動(dòng)建議

          請(qǐng)小朋友想想,如果用小碗來運(yùn)沙,運(yùn)的結(jié)果又會(huì)怎么樣?下次我們?cè)賮碓囈幌隆?/p>

          活動(dòng)反思

          沙子由于平時(shí)接觸的機(jī)會(huì)較少,所以孩子們玩沙子時(shí)非常興奮。將難點(diǎn)設(shè)置為選擇合適大小的工具裝沙子,幫助小班幼兒提高游戲的趣味性。從幼兒的操作情況來看,參與游戲的幼兒均能有目的的選擇大的沙鏟以達(dá)到裝的快的目的,活動(dòng)目標(biāo)基本完成。

        第16篇

          作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案《白天與黑夜》含反思,歡迎大家分享。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道白天和黑夜是輪流變化的。

          2.能用繪畫表現(xiàn)在同一地點(diǎn)白天和黑夜的不同景象。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.課件《白天和黑夜》。

          2.地球儀(在地球儀的`中國地域上貼一紅五星)、手電筒,活動(dòng)前設(shè)法讓活動(dòng)室的光線暗淡一些。

          3.黑色卡紙及白色鉛畫紙幼兒人手各一張(依據(jù)幼兒的情況盡量選擇小一些的紙),油畫棒或蠟筆若干,膠水或雙面膠、短繩。

          活動(dòng)過程:

          一、討論、實(shí)驗(yàn):白天和黑夜

          1.請(qǐng)幼兒討論:黑夜是怎么來的?白天和黑夜是怎樣輪換的?"出自:屈;老.師"可點(diǎn)擊“白天黑夜的輪換”。

          2.教師出示地球儀,請(qǐng)幼兒找到中國的位置,然后將打亮的電筒固定在離地球儀有一定距離的一側(cè)。教師操縱地球儀自轉(zhuǎn),并對(duì)幼兒解釋,手電的光就像是太陽光。當(dāng)中國地域?qū)χ庠磿r(shí),請(qǐng)幼兒說中國是白天還是夜晚。當(dāng)中國地域背離光源時(shí),再請(qǐng)幼兒判斷中國是白天還是夜晚。教師繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)地球,讓幼兒觀察并判斷白天、夜晚的轉(zhuǎn)換情況。請(qǐng)幾位幼兒操作嘗試這個(gè)試驗(yàn)。

          二、繪畫操作:白天和黑夜

          1.請(qǐng)幼兒說說白天和黑夜有什么不一樣的地方。

          2.教師播放課件【圖片欣賞】,請(qǐng)幼兒用語言描述同一場(chǎng)景在白天和黑夜呈現(xiàn)出的不同景象。教師注意引導(dǎo):白天和黑夜各有各的特點(diǎn),無論什么時(shí)候都可以是很美好的時(shí)光。

          3.教師給幼兒分發(fā)繪畫工具,請(qǐng)他們?cè)诎准埳虾秃诩埳戏謩e畫出任意一個(gè)地點(diǎn)白天和黑夜不同的情景。教師巡回指導(dǎo)。

          4.幼兒作品完成后,請(qǐng)他們把黑白兩幅作品的背面互相粘貼,并在中間夾上繩子(如圖)。作品《白天與黑夜》便完成了。

          三、分享與展示

          1.請(qǐng)幼兒展示和交流作品。

          2.將作品穿起來掛在教室中。

          活動(dòng)反思:

          白天和黑夜是一種十分普遍的自然現(xiàn)象,大班孩子對(duì)于這一現(xiàn)象并不陌生,雖然自己每天都在經(jīng)歷著白天和黑夜的轉(zhuǎn)換,但是卻不曾思考過為什么會(huì)有這種現(xiàn)象。同時(shí)他們對(duì)于神秘的宇宙會(huì)十分感興趣。日夜的變化的理論如果單純的講給幼兒聽,是很抽象的。

        第17篇

          觀察繩子擺動(dòng)的游戲

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、進(jìn)一步觀察繩子擺動(dòng)的現(xiàn)象,探究長(zhǎng)短不同的繩子擺動(dòng)的距離不同。

          2、能夠用簡(jiǎn)單的語言對(duì)活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行描述。

          3、對(duì)“繩擺”科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,并能積極參與探索活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、物質(zhì)準(zhǔn)備:天花板上垂下的長(zhǎng)短不同的彩色繩子、相同的瓶子、被擊打物若干個(gè)(相同距離)、記紙若干、幼兒姓名卡。

          2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有對(duì)物體擺動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

          重點(diǎn)、難點(diǎn):

          了解繩子長(zhǎng)短不同是影響擺動(dòng)遠(yuǎn)近的重要因素。

          活動(dòng)過程:

          1、引導(dǎo)幼兒觀察繩擺和以往的不同。

          教師:仔細(xì)觀察一下這些繩擺,和昨天相比,你有什么發(fā)現(xiàn)?

          孩子們很快就回答了,這些繩子刷上了漂亮的顏色,繩子有長(zhǎng)有短,繩擺下面掛的都是滿瓶水。

          幼兒1:紅色的繩子長(zhǎng),綠色的繩子短。

          幼兒2:瓶子是一樣的,都是滿瓶水。

          幼兒3:昨天我們玩的,有的是半瓶水,有的重的是滿瓶水,有的很輕,沒有水。今天都是滿瓶水,都是重的。

          2、探究不同長(zhǎng)短繩子的擺動(dòng)情況。

          (1)引導(dǎo)幼兒操作繩擺。

          教師:我們上次是怎么讓瓶子動(dòng)起來的?

          幼兒:把瓶子拉起來,再松手就動(dòng)起來了。

          妞妞上前演示,將瓶子稍稍拉起,再松手,瓶子小范圍來回?cái)[動(dòng)。

          周皓辰馬上說:往后推,瓶子就擺動(dòng)得更遠(yuǎn)了。

          一帆:繩子拉得越遠(yuǎn),瓶子蕩得越高。

          教師:那繩子拉得近一些呢?

          幼兒:蕩得可能就近一些吧。(一副得意的樣子)

          安全提示:幼兒在繩子擺動(dòng)的過程中注意擺動(dòng)方向,幼兒站在一邊進(jìn)行實(shí)驗(yàn),另外一邊不要站人,不要從中間穿行。

          (2)請(qǐng)幼兒猜想:這些長(zhǎng)短不同的繩擺都能打到前面的“怪獸”嗎?

         ?。ɡK擺前面放有紙盒做的“怪獸”教具)

          孩子們你一句,我一句,有的說“可以”,有的說“不行”。

         ?。?)請(qǐng)幼兒驗(yàn)證:擺動(dòng)長(zhǎng)短不同的繩擺,來擊打前方距離相等的“怪獸”。提示幼兒站在起始線后,手臂伸直,自然松手,讓繩擺自然擺動(dòng)。

          小朋友開始依次用兩種長(zhǎng)短的繩擺,擊打前面的“怪獸”。

          芳芳用短繩嘗試了三次都沒成功,繩子末端系的瓶子始終夠不到“怪獸”。于是,她又嘗試用旁邊的長(zhǎng)繩子,這回成功了。她重新回到短繩子處,試了兩次,還是夠不到(怪獸)。這時(shí)教師問:“芳芳,你剛才用兩根繩擺試了幾次,有什么發(fā)現(xiàn)嗎?”

          芳芳:“我用這個(gè)繩擺(指著短的繩擺)瓶子怎么也打不到怪獸。用那根(較長(zhǎng)的繩擺)就成功了?!?/p>

          教師:“為什么會(huì)這樣呢?”

          旁邊的幾個(gè)小朋友說:“因?yàn)檫@根繩子太短了,那根比較長(zhǎng)?!?/p>

          佳依:“長(zhǎng)繩子打得遠(yuǎn),所以就夠得到?!?/p>

          教師:“請(qǐng)把你們的結(jié)果記下來吧。”

         ?。?)及時(shí)記:請(qǐng)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)記在集體用的大表中,在可以擊中目標(biāo)的繩擺標(biāo)記中貼上自己的名字。

          3、分享及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

         ?。?)幼兒根據(jù)記的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分享。

          給幼兒充分的發(fā)言機(jī)會(huì),表達(dá)自己的想法及自己的實(shí)驗(yàn)過程。

          教師:“剛才辰辰第一個(gè)打倒。陘獸’,我們先請(qǐng)他來說說?!?/p>

          辰辰手指長(zhǎng)繩:“我是用這個(gè)瓶子打倒的?!?/p>

          教師:“為什么這個(gè)瓶子能打打倒‘怪獸’?”

          辰辰:“因?yàn)檫@個(gè)水裝滿了,它很重?!?/p>

          教師指短繩子:“那這個(gè)瓶子也是裝滿水的,為什么它沒有打倒‘怪獸’呢?”

          辰辰恍然火悟:“哦!我知道了,因?yàn)檫@根繩子長(zhǎng),所以能打倒(怪獸)。那根繩子太短了,所以就夠不著(怪獸)?!?/p>

         ?。?)通過記表幫助幼兒小結(jié)“今天的新發(fā)現(xiàn)——繩子長(zhǎng)短影響擺動(dòng)”。

          教師:“繩子的長(zhǎng)短不一樣,你們發(fā)現(xiàn)擺動(dòng)有什么不一樣呢?”

          言言:“長(zhǎng)繩子擺動(dòng)得遠(yuǎn),短繩子近?!?/p>

          辰辰:“短繩子擺得太近了,夠不到‘怪獸’?!?/p>

          教師:“哦,小朋友發(fā)現(xiàn)繩子的長(zhǎng)短不同,所以擺動(dòng)的遠(yuǎn)近也不一樣,長(zhǎng)繩子擺動(dòng)的距離——”孩子齊聲說:“長(zhǎng)?!?/p>

          教師:“短繩子擺動(dòng)的距離——”孩子齊聲說:“短?!?/p>

          4、延伸活動(dòng)。

          提供長(zhǎng)短和重量相同的繩擺,請(qǐng)孩子自由探究,看看會(huì)有什么新發(fā)現(xiàn)?

          個(gè)人反思:

          1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn):

          從最初的“隨意擺弄繩擺”再到了解什么是“擺動(dòng)”到后來的了解“影響物體擺動(dòng)的條件”。孩子們積累了許多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在孩子猜想和驗(yàn)證、分享的過程中,我們可以看到孩子原有經(jīng)驗(yàn)是解決新問題的基礎(chǔ)。

          活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了每位幼兒的積極性,甚至連平時(shí)不愛說話的幼兒也積極參與了活動(dòng)并發(fā)表了自己的見解。

          2、活動(dòng)中的不足:

          在結(jié)束部分,我感覺應(yīng)把發(fā)言的機(jī)會(huì)交給幼兒,幫助幼兒自己歸納總結(jié),這樣有助于幼兒梳理自己的經(jīng)驗(yàn)。

          主要內(nèi)容:

          1、活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎、有創(chuàng)意,在活動(dòng)過程中處處體現(xiàn)了幼兒的積極參與。材料準(zhǔn)備很細(xì)致,老師將每一條繩子都刷上了顏色,這樣很清楚、直觀發(fā)現(xiàn)規(guī)律。非常方便幼兒記與表達(dá)。

          2、和繩子顏色相對(duì)應(yīng)的記紙、幼兒通過粘貼自己的名字進(jìn)行記,這些都適合中班幼兒,方便他們將自己的操作結(jié)果進(jìn)行記以及在后面的分享活動(dòng)中清楚、正確地表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          3、老師充分地利用教室空間,大膽地在吊頂上垂下繩擺,創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)境適宜進(jìn)行小組探究。如果在室外環(huán)境中進(jìn)行,幼兒注意力容易分散。

          4、建議最后環(huán)節(jié)把總結(jié)的機(jī)會(huì)讓給幼兒,可以讓他們完整地表述自己的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論。

          綜合評(píng)析:

          在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中,教師引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)、思考,并及時(shí)讓幼兒表達(dá)、總結(jié)新的發(fā)現(xiàn),在此基礎(chǔ)上捕捉幼兒遇到的困惑和關(guān)鍵問題,進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。將幼兒主體地位的發(fā)揮和教師的有效指導(dǎo)結(jié)合。如教師先讓幼兒操作擺弄不同長(zhǎng)度的繩擺,然后請(qǐng)幼兒充分表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),個(gè)別幼兒認(rèn)為是瓶子重量不同導(dǎo)致的,在此基礎(chǔ)上教師給予提示,“兩個(gè)瓶子里的水滿滿的,重量一樣”,最后引導(dǎo)幼兒明白是因?yàn)槔K子長(zhǎng)短不同所致的。

          對(duì)“繩子”的教育價(jià)值進(jìn)行了深入挖掘,對(duì)關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詳細(xì)梳理和準(zhǔn)備,這是開展科學(xué)探究活動(dòng)必做的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。從整個(gè)過程來看,是師幼相互激發(fā)共同建構(gòu)課程的過程。

        第18篇

          有趣的茶葉

          設(shè)計(jì)簡(jiǎn)解:

          茶文化是中國文化的重要組成部分。在日常生活中,中班幼兒對(duì)茶并不陌生,經(jīng)常能看到、接觸到茶,對(duì)茶葉的認(rèn)識(shí)更多的感覺就是苦澀。中班上學(xué)期幼兒思維還處在表象思維階段,對(duì)動(dòng)植物、自然現(xiàn)象等都表現(xiàn)出濃厚的興趣。陳鶴琴的社會(huì)乃大學(xué)堂的教學(xué)理念指引著我們,讓幼兒真正做到玩中學(xué),學(xué)中玩我們中一班開展了有趣的茶教學(xué)活動(dòng),其目的是利用幼兒身邊熟悉的物質(zhì)資源,通過幼兒的觀察、搜集、了解、使用,從而對(duì)茶葉有更深的認(rèn)識(shí)??茖W(xué)活動(dòng)---有趣的茶是系列主題活動(dòng)之一,幫助幼兒樹立尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度,在活動(dòng)中能表達(dá)出自己的感受。

          目標(biāo)預(yù)設(shè):

          1、運(yùn)用各種感官初步感知茶葉的特征,樂于運(yùn)用語言進(jìn)行表述。

          2、能仔細(xì)觀察、記錄茶葉在泡水前后的變化。

          3、初步嘗試泡茶、知道泡茶要注意用水量和安全。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          1、能大膽地用語言、身體動(dòng)作表述自己的想法。

          2、自己嘗試泡茶。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          4個(gè)茶葉罐裝好適量的茶葉、小勺4個(gè)、透明杯子每人1個(gè)、保溫杯16個(gè)、集體記錄單1張、錄像《認(rèn)識(shí)茶葉》、音樂、抹布等。

          活動(dòng)過程:

          1、出示裝好茶葉的茶葉罐,激發(fā)幼兒探究興趣。

          請(qǐng)幼兒從聽、聞、摸等多種感官來猜想罐子里裝的是什么。

         ?。ㄒ杂螒虿虏碌那榫耙霾枞~,激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的意識(shí)。)

          2、引導(dǎo)幼兒觀察干茶葉的特征

          引導(dǎo)幼兒從茶葉的顏色、形狀、硬度、味道等方面進(jìn)行觀察。

          教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行形象記錄。

          原有記錄總結(jié)過程:(觀察、記錄)

          從視覺、觸覺、味覺等來感知干茶葉的特征,鼓勵(lì)幼兒大膽表述對(duì)干茶葉的理解,并對(duì)干茶葉特征進(jìn)行總節(jié)并記錄。

          3、引導(dǎo)幼兒觀察泡水后茶葉的變化幼兒自己泡茶,知道泡茶用開水、杯子、并注意安全等。

          觀察茶葉在杯中的變化,互相交流。

          教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行形象記錄。

          看了那么多的茶葉,老師想到了一個(gè)故事,故事的題目是《茶葉的聚會(huì)》。故事后提問:

          1、故事中哪些東西是跟茶葉有關(guān)的?

          2、我們生活中哪些東西跟茶葉有關(guān)?

          猜想與驗(yàn)證過程。(猜想、實(shí)驗(yàn)、記錄)

          1、集體進(jìn)行猜想。提醒并鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行嘗試,尊重事實(shí)。

          2、幼兒猜想、驗(yàn)證后,師進(jìn)行集體記錄,此時(shí)注意觀察幼兒猜想與驗(yàn)證是否一致,會(huì)用自己的身體和語言展現(xiàn)自己實(shí)驗(yàn)前后茶葉的變化。

          3、自己嘗試泡茶、知道泡茶的水量。

          4、帶著問題觀看錄像,逐步感知茶葉的生產(chǎn)過程。茶葉是生長(zhǎng)在什么地方的?是所有的茶葉都能摘嗎?茶葉是怎么變干的?等一系列這都是孩子的問題,在此環(huán)節(jié)中幼兒觀看了茶的現(xiàn)場(chǎng)錄像,也感受到茶農(nóng)的艱辛。

          5、聽音樂做律動(dòng),讓幼兒在愉快的律動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。

        第19篇

          比高矮

          設(shè)計(jì)思路:

          進(jìn)入中班的幼兒對(duì)事物的理解能力逐步加深,他們能運(yùn)用自己的感官去探索、了解新鮮的事物。在排隊(duì)時(shí)也會(huì)在無意間聽到有些孩子的對(duì)話:我比你高,我排在你后面,我來關(guān)燈我人高的等。孩子們也有意識(shí)認(rèn)識(shí)到自己正在慢慢長(zhǎng)高,正是這些無意間的發(fā)現(xiàn),給孩子帶來了繼續(xù)探索,學(xué)習(xí)的愿望。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在兩個(gè)人比高矮的基礎(chǔ)上,嘗試三四五個(gè)幼兒一起比,比一比誰高誰矮,并能按照老師的要求正確排列。

          2、體驗(yàn)到自己長(zhǎng)大長(zhǎng)高了的快樂,要更加懂事。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          測(cè)量身高的刻度表。

          活動(dòng)過程:

          一、談話引出主題引導(dǎo)幼兒觀察自己正在不斷地長(zhǎng)大。

          1、上次老師帶你們?nèi)タ葱“嗟牡艿苊妹?。還記得嗎?他們叫你們哥哥姐姐啦了哦!因?yàn)楝F(xiàn)在的我們已經(jīng)長(zhǎng)大了,成為中班的小朋友了,那你們覺得自己哪里長(zhǎng)大了呢?

          小結(jié):老師發(fā)現(xiàn)許多小朋友升入中班后,變得更加懂事了,本領(lǐng)也更大了,而且都長(zhǎng)高了,今天我們來比一比誰高誰矮好嗎?

          二、和同伴比高幫助幼兒用簡(jiǎn)單的記錄方法進(jìn)行記錄

          1、幼兒自由結(jié)伴,兩人一組比高矮。(可采用身體站直背對(duì)背的比法)

          2、幼兒自由結(jié)伴,三人一組比高矮。(兩個(gè)兩個(gè)輪換比)

          3、幼兒自由結(jié)伴,四人一組比高矮。(運(yùn)用目測(cè)的方法比較)

          4、幼兒自由結(jié)伴,五人一組比高矮,說出本組最高和最矮的幼兒,進(jìn)行從高到矮或從矮到高的排序。(找出最高和最矮的幼兒,中間的再比,簡(jiǎn)單的記錄)

          小結(jié):剛才你們用了好多不同的方法來比較,下次把這些記錄的好方法也可以用在其他地方哦!

          三、模仿游戲:高朋友和矮朋友

        第20篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解感知布的特征,并能用語言較清晰地表達(dá)各種布的不同。

          2.對(duì)布制品多樣性的認(rèn)識(shí),初步了解布的廣泛用途。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.請(qǐng)幼兒收集各種布制品的物品,如;布衣褲、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布書、手絹、帽子等,在班級(jí)里布置成展臺(tái)。

          2.用來做對(duì)比的塑料桌布和皮鞋

          活動(dòng)過程:

          一、感受布和其他材質(zhì)的區(qū)別

          1.教師出示塑料桌布與布質(zhì)桌布,引導(dǎo)幼兒比較與討論。

          ----教師:這里有兩塊漂亮的桌布,我們看看,有什么不同?你喜歡哪一塊?為什么?

          -----教師;現(xiàn)在請(qǐng)小朋友閉上眼睛來摸一摸,有什么布一樣?布做的桌布給你什么樣的感覺?你更喜歡哪一塊?為什么?

          3.出示皮鞋和布鞋,引導(dǎo)幼兒比較與討論。

          -----教師:這里還有兩雙鞋,它們又有什么不一樣呢?看一看、摸一摸,布鞋給你什么感覺?

          ------教師:穿在腳上試試看,有什么不同?

          二、看看生活中各種各樣的布制品。

          1.出示布制品展臺(tái),引導(dǎo)幼兒看一看、說一說,感受各種布制品。

          ------教師;在我們的生活中有各種布做的東西,我們一起來看看它們是用什么布做的。

          ------教師;布還可以做什么呢?

          ------教師;如果請(qǐng)你用布做東西,你想用它做什么呢?

          三、觸覺游戲。

          1.大袋子里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。

          請(qǐng)一個(gè)幼兒上來,閉上眼睛,在袋子里摸布玩具。確定后,其他幼兒喊一、二、三,拿出來看一看。如果他摸到布玩具,其他幼兒為他鼓掌獎(jiǎng)勵(lì),如果沒有摸到布玩具,可以請(qǐng)他再試一次。

          活動(dòng)延伸:

          請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起找一找,生活環(huán)境中有哪些布質(zhì)的物品,共同填寫各種各樣的布調(diào)查表。

          注意事項(xiàng):

         ?。?)活動(dòng)中,教師應(yīng)給予幼兒充分感知與體驗(yàn)的時(shí)間,幫助幼兒通過自己的感官感知布的特征,并且鼓勵(lì)幼兒用語言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

         ?。?)有的幼兒可能只從表面理解問題,如只從表面的特性,如顏色、圖案等來區(qū)別布和其他材質(zhì)。教師可以有針對(duì)性的引導(dǎo)與追問,幫助幼兒深入了解問題,如材質(zhì),的軟硬、光滑與粗糙等。

         ?。?)該活動(dòng)可以進(jìn)一步向語言領(lǐng)域擴(kuò)展,請(qǐng)幼兒細(xì)致描述布制品,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

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