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        幼兒園故事教案20篇含反思

        《幼兒園故事教案20篇含反思》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        幼兒園故事教案20篇含反思

        第1篇

          【活動目標】

          1、能大膽地想象,創(chuàng)編小貓的故事,運用繪畫的技能繪制連環(huán)畫。

          2、能根據(jù)自己編的《小貓的故事》較生動地講述所畫的故事內(nèi)容。

          【活動準備】

          1、幼兒畫冊,第三冊第31頁,水彩筆。

          2、課件《小貓的故事》、輕音樂。

          【活動過程】

          1、觀察連環(huán)畫圖片。

          (1)出示圖片一:一天早上小貓咪咪從窗戶里往屋外跳,將貓爸爸放在窗臺上的一盆花碰到在地。

          提問:畫面上有誰?他在干什么?發(fā)生了什么意外?

          (2)出示圖片二:貓爸爸非常生氣,氣得胡子都撅起來了。

          提問:貓爸爸看見后怎樣了?

         ?。?)出示圖片三:調皮的咪咪跳到家門口的樹上,沖著爸爸做鬼臉。

          提問:咪咪看見爸爸生氣了,他是怎么做的?他知道錯了嗎?

          小結:咪咪做錯了事情,沒有想爸爸道歉,還調皮地跑掉了,這樣做對嗎?他最后會承認錯誤嗎?

          2、出示連環(huán)畫圖片最后一幅圖:咪咪認識到了自己的錯誤,將碰到的花盆重新放回到窗臺上。

          提問:左后咪咪改正錯誤了嗎?他是如何改正的?

          3、出示空白的課件,引導幼兒討論。

          咪咪跑掉后,發(fā)生了什么事情?讓咪咪認識到自己的錯誤然后改正了的呢?

          4、幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。

          讓幼兒編出中間發(fā)生的事情,并畫下來。

          5、相互交流分享。

          展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫,并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容。

          活動延伸:

          請家長幫助孩子記錄編出的故事內(nèi)容。

          【活動反思】

          這節(jié)課重點是在后面的創(chuàng)編環(huán)節(jié),我們班小朋友在我的初步引導下,能簡單的講出自己創(chuàng)編的故事,但是在語言表達方面還需要下功夫,因為有些孩子想的很好,但是在表述時語句不流暢,前后的因果關系也處理的不好,特別是轉接詞的運用。

        第2篇

          【活動目標】

          1、能大膽地想象,創(chuàng)編小貓的故事。

          2、能運用繪畫的方式,在小組內(nèi)合作繪制連環(huán)畫。

          3、能根據(jù)自己編的《小貓的故事》較生動地講述所畫的故事內(nèi)容。(重難點)

          4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

          【活動準備】

          1、相關課件。

          2、幼兒學會用簡筆畫的形式表現(xiàn)動物形象。

          3、水彩筆若干,紙張若干,訂書機等。

          【活動過程】

          一、小貓手偶導入,引出課題。

          小朋友們,你們好,我的名字叫“咪咪”。今天我給大家?guī)砹怂姆?,這四幅畫畫的是發(fā)生在我身上的故事??纯茨膫€小朋友最聰明,一下就可以看出發(fā)生了什么事?

          二、引導幼兒觀察、講述四幅畫

          1、說說你看到了什么?

          2、引導幼兒了解編故事時要有時間、地點、人物及發(fā)生的事等內(nèi)容。

          三、引導幼兒根據(jù)教師給予的素材進行創(chuàng)編《小貓的故事》

          1、出示長頸鹿、小貓、羽毛球等圖片,引導幼兒想象故事情節(jié),并初步用語言表述出故事內(nèi)容

          2、出示慢羊羊、小貓、小橋等圖片,引導幼兒想象故事情節(jié),并初步用語言表述出故事內(nèi)容。

          四、幼兒分組進行創(chuàng)作連環(huán)畫。

          由組長分配任務進行創(chuàng)作,創(chuàng)作結束后,在小組內(nèi)進行講述。

          五、交流分享

          1、請幼兒展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫,并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容。

          2、將自己制作的連環(huán)畫裝訂成冊,互相交流閱讀。

        第3篇

          作為一位杰出的老師,通常需要準備好一份教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班主題教案好吃蘋果含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          活動目標

          1、運用多種感官感知蘋果的外部特征、內(nèi)部特征,學習從不同角度觀察事物。

          2、對蘋果產(chǎn)生興趣,愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

          3、豐富詞匯:又香又甜、光滑、舒服。

          4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

          5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

          教學重點、難點

          教學重點:運用多種感官感知蘋果的特征。

          教學難點:愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

          活動準備

          紅黃蘋果各若干;

          蘋果若干個﹙每人人手一個﹚;

          小刀一把;

          削果皮刀一把;

          果盤一個;

          袋子一個;

          牙簽一包;

          削好的蘋果若干;

          榨汁機一臺;

          量杯一個。

          活動過程

          (一)教師出示神秘袋子,激發(fā)幼兒的興趣

          請2-3名幼兒摸一摸,猜一猜袋子里是什么?

          (二)出示蘋果,運用感官感知蘋果的外部特征。

          1、看一看蘋果是什么顏色的?你還見過什么顏色的蘋果?

          2、給每位小朋友發(fā)放一個蘋果,和同伴比大小。

          3、在桌子上滾一滾,說一說蘋果的形狀。

          4、聞一聞蘋果的味道——香香的、甜甜的。

          5、摸一摸蘋果的外形,感知蘋果的外表——涼涼的、光滑的。

          教師小結:蘋果身上穿的紅紅的(黃黃的`)衣服我們給它起一個好聽的名字:叫它果皮。

          (三)感知蘋果的內(nèi)部特征

          1、教師用削果刀削去外面果皮,引導幼兒說一說果皮像什么?

          2、教孩子認識里面白白的是果肉。

          3、蘋果圓圓的肚子里面還藏著什么,小朋友想不想看呀?

          4、老師將蘋果圓圓橫著切開,像什么?小星星在哪兒?(哦,原來在果核上)

          5、看一看,豎著切開的蘋果和橫著切開的蘋果是不是一樣的?(樣子不同,蘋果圓圓可真有趣!)

          觀察蘋果的豎切面,認識果核和種子﹙削好的蘋果﹚。

          6、請幼兒品嘗蘋果,并說出味道﹙酸、甜、又香又甜……﹚以及我們吃完蘋果的感覺是很舒服的。

          7、讓孩子聯(lián)系生活說一說蘋果還有什么吃法﹙做湯、榨果汁、做水果沙拉……﹚

          (四)、請孩子們一起品嘗蘋果果汁,結束活動。

          教學反思

          通過對以上活動的教學,發(fā)現(xiàn)了自己在本節(jié)課教學過程的設計上還存在著許多的不足,尤其是在孩子感知蘋果的外部結構特征后,需要孩子將蘋果一一放回桌子中央或是讓孩子小手背后,避免孩子在接下來的教學過程中滾動蘋果,甚至將蘋果滾至地上。還有在孩子感知蘋果的內(nèi)部結構特征中,有這樣一個問題:讓孩子聯(lián)系自己的生活說一說還有那些吃法?這個問題對小班幼兒來說有一定的難度。就小班幼兒而言,他們的生活經(jīng)驗還不足以讓他們能夠準確豐富的來回答這個問題。另外我在教學過程中應盡可能多的使用幼兒用語及口氣,用最接近幼兒的思維來引導孩子感知自己的教學內(nèi)容,這樣才能達到更好的教學成效。

        第4篇

          作為一位杰出的教職工,時常會需要準備好教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班游戲活動教案《滾動的寶寶》含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          【設計思路】

          利用生活中的物品席子、塑料臺布自制成的滾筒,讓幼兒嘗試進行運動,幼兒可以用身體趴著或站著將席子、塑料臺布自制成的滾筒向前進行滾動,還可以用其它的辦法來玩,激發(fā)幼兒對玩此游戲的興趣,讓幼兒在玩中其樂融融。

          【活動目標】

          1、有興趣嘗試“滾動的寶寶”的運動游戲。

          2、體驗合作玩的快樂。

          3、培養(yǎng)表演的興趣。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          【活動準備】

          席子、塑料臺布自制成的滾筒若干。

          【活動過程】

          一、教師介紹運動內(nèi)容,激發(fā)興趣

          二、幼兒嘗試運動

          1、這些用席子、塑料臺布自制成的滾筒可以怎么玩?

          2、怎樣玩才能使席子、塑料臺布自制成的滾筒向前移動?(幼兒討論)

          3、幼兒自選器械嘗試運動

          幼兒在嘗試運動過程中,教師進行觀察,并進行適時引導。

          三、幼兒展示交流

          1、幼兒集中,請部分幼兒將自己的玩法進行展示與交流。

          2、教師和幼兒共同進行評價。

          3、教師進行提示:

          (1)除了用身體趴著將滾筒向前進行滾動外,我們還可以怎么樣將其向前滾動?

         ?。?)合作玩怎樣玩?

          四、幼兒再次進行運動

          幼兒再次進行運動時,教師觀察幼兒是否有新的玩法產(chǎn)生。

          重點:引導幼兒能合作玩。

          案例:滾動的寶寶

          教師們?yōu)橹邪嗟挠變鹤灾屏恕皾L動的寶寶”戶外運動區(qū)域器械,這些器械是用席子、塑料花臺布和透明臺布制成的,將這些材料做成圓形讓幼兒鉆在里面進行滾動,由于教師急于投放,讓幼兒直接玩了起來,結果,能力強的幼兒玩起來了,而且也較感興趣,能力弱的幼兒只在旁邊觀看,但是在教師的催動下,這些幼兒也愿意嘗試,玩著玩著他們都一一走掉了。

          【活動分析】

          用生活中的材料席子、塑料花臺布和透明臺布制成的幼兒運動器械,教師很有創(chuàng)意。但是在投放前,教師缺少興趣的激發(fā),由于自制的'滾動器械是用生活中的材料席子、塑料花臺布和透明臺布制成的,不象買來的滾動器械那么漂亮,而且買來的滾動器械直接就是撐著的??墒亲灾频臐L動器械是撐不起來的,要靠幼兒的鉆進去的身體來支撐,一邊支撐一邊向前爬,這對剛升入中班的幼兒要完成這樣的游戲是有一定難度的,教師采取的指導策略應該是:

          1、先請大班的幼兒作示范,還可以請班上能力強的幼兒作示范,從而引起幼兒玩的興趣。

          2、讓能力強的幼兒和能力弱的幼兒一起玩,已此帶動。

          3、教師用語言進行鼓勵,幼兒一邊玩一邊不斷地進行鼓勵,對有進步的幼兒在全班再進行表揚,還可以適當進行一些小的獎勵,比如:用小的粘紙貼在幼兒的手上或額頭上,這樣做有利于提高幼兒玩的興趣。

          教學反思

          因為活動準備充分,過程安排合理,并且采取了幼兒與環(huán)境材料、幼兒同伴以及教師的互動的方式,使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展,實現(xiàn)了以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發(fā)展的目的。在整個活動過程中,教師和幼兒配和合較好,教師能及時調整教學策略,幼兒也能較好地在教室的指導和啟發(fā)下盡情的玩。同時,家長也積極進行了較好的評價。這節(jié)活動可不僅使師生之間增強了了解,而且得到了家長的認可,為以后教育教學活動的更好開展開了一個好頭。如果再讓我重新上這節(jié)課的話,我一定會讓更多的孩子參與到活動中來,讓他們真正體會到集體活動的魅力,從而更加熱愛校園,熱愛學校生活。

        第5篇

          作為一名人民教師,就難以避免地要準備教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編收集整理的幼兒園大班語言教案《用字組詞》含反思,希望對大家有所幫助。

          一、活動目標

          1.拓寬幼兒的思維,豐富幼兒的詞匯量,學會用字組詞。

          2.練習用字組詞,拓展幼兒思維的靈活性。

          3.體驗創(chuàng)造性組詞的樂趣,學習分享同伴的經(jīng)驗。

          4.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

          5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

          二、活動準備

          (一)物質準備教師準備便于廣泛組詞的常見玩具、圖片(球、車、花等)。

          (二)經(jīng)驗準備幼兒有早期閱讀經(jīng)驗,積累了一定的詞匯。

          三、活動過程

          (一)活動導入

          1.師:看看老師手上的是什么?(拿玩具展示)

          2.師:我們還可以怎么叫它?

          3.師:那我們用它來組詞,比比看誰想到的最多?

          (二)根據(jù)幼兒的知識水平,啟發(fā)幼兒大膽的用所給的字組詞

          1.師:這個字怎么讀?你們有誰認識它嗎?

          2.師:你們還能想到那些詞呢?

          (三)進行分組競賽,增加活動的趣味性和挑戰(zhàn)性教師按照學號的奇偶來進行分組,給出難易程度相當?shù)淖纸o兩組幼兒,比比哪個組的所組的詞的個數(shù)最多。

          (四)活動結束

          教師對幼兒的表現(xiàn)進行點評和反饋,深化幼兒的記憶,增加幼兒的詞匯量。

          活動反思:

          在學習第一段時,我采用了讓學生邊讀邊思的方法,讓學生通過自己的朗讀來得出記憶反義詞的小竅門——義相反、一對一對記得牢。這其實就是在培養(yǎng)孩子良好的學習習慣,通過提出邊思邊讀的要求,引導學生根據(jù)課文中的關鍵語句來回答問題。

          在處理生字教學環(huán)節(jié)時,我采用的是孩子自主識字的方法。由于這一單元基本上都是教授孩子如何識字,所以此階段,孩子已經(jīng)能夠通過學會的各式識字方法進行自主識字了。在孩子交流生字的時候,我也是根據(jù)每個生字的特點各有側重,這樣不僅幫助學生更好的記憶,同時也使得識字教學更有效率。例如,在教“閑“的時候,我主要抓住這個字的“形”,讓學生注意這個字的字形結構——半包圍結構,然后“舉一反三”,幫助學生回憶以前曾學過的“門字框”的字,這種強化記憶,讓學生通過一個生字的學習復習到了更多相同結構部首的字,識字的效率就大大提高了。

          另外在朗讀環(huán)節(jié)的處理上,我分了三個步驟。把課文讀正確是最基本的`要求,本環(huán)節(jié)利用層層遞進的方式引導學生正確讀文:初讀課文,要求不加字、不漏字、讀準字音,以此來鞏固學生拼讀音節(jié)的能力。再讀課文,要求邊讀,邊圈出文中的反義詞,培養(yǎng)學生邊讀邊思的能力。第三次在正確讀文的基礎上仿照課文用上反義詞編兒歌。以此激活學生已有的知識經(jīng)驗,循序漸進、目標明確地引導學生正確讀文。在游戲中學習知識,在活動中提高學生思維的敏捷性。這種從易到難的讀,不僅使得課的容量增加,同時也體現(xiàn)了邊讀邊思的原則。

          最后一環(huán)節(jié),我設計了說話練習。說話練習中包括了所學的反義詞,讓學生在新的語言環(huán)境中再次鞏固生字,并激發(fā)他們的想象力,訓練學生的思維和語言表達能力,可謂一舉多得。課后部分學生還運用反義詞編寫故事,興趣濃厚。

        第6篇

          作為一位無私奉獻的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班體育游戲教案《小兔采蘑菇》含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          一、活動意圖

          中班幼兒基本動作技能的發(fā)展雖然已有了一定的水平,但仍需加強訓練。在游戲中加強幼兒的動作技能發(fā)展既保持了幼兒對活動的興趣,又達到了教學目的。本次活動旨在鍛煉幼兒的平衡、雙腳跳、鉆、爬、跨越的能力。

          二、活動目標

          1.練習幼兒平衡、雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動作技能。

          2.體驗游戲活動的`樂趣。

          3.提高幼兒身體的協(xié)調能力,體驗玩游戲的樂趣。

          4.鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。

          活動重點:鍛煉幼兒的平衡能力。

          三、活動準備

          小兔子頭飾每人一個、小籃子每人一個、蘑菇(小紙團若干)、小路(高20厘米,寬20厘米的平衡木一條)、獨木橋(高15厘米,寬30厘米的平衡木一條,用積木塊支起兩頭)、小河(兩根平行放著的繩子,距離為40厘米)、山洞(直徑60厘米的拱門)、錄音機、磁帶

          四、活動過程

         ?。ㄒ唬嵘砘顒?。

          教師帶領幼兒做簡單的熱身操,激發(fā)幼兒對游戲活動的興趣。

         ?。ǘ┙處煄в變壕毩曤p腳跳、鉆、爬、平衡的基本動作,并講解動作要領。

          1.請3—4個幼兒出列,根據(jù)教師的指導進行示范練習。走障礙物前,教師詳細講解動作要領,每走完一個障礙物,教師再次強調動作要領,并提醒幼兒注意安全,要有秩序的走,不能推搡,也不能擁擠。

         ?、胚^獨木橋:兩手側平舉,以保持平衡。

          ⑵鉆山洞:雙手著地,兩膝著地,爬過山洞。

          ⑶過小河:爬過山洞后通過助跑(2米)跨過小河,上身正直,保持重心平衡。

         ?、茸咝÷罚嚎焖僮哌^小路,兩手側平舉保持身體平衡。

          2.幼兒進行練習活動,教師進行指導。

         ?。ㄈ┙處煱缪萃脣寢尩慕巧?,帶領幼兒去采蘑菇。

          1.教師:孩子們,你們已經(jīng)學到了很多本領,現(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)ゲ赡⒐健?/p>

          2.教師帶領幼兒先過獨木橋,再鉆過山洞,再跨過小河,練習三遍。

          3.讓幼兒走過小路去采蘑菇。

         ?。ㄋ模┙處煄ьI幼兒回家。

          1.教師:孩子們,天黑了,咱們應該回家了。

          2.教師帶幼兒原路返回。

          五、活動反思

          本次活動旨在練習幼兒的雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動作技能,主要是鍛煉幼兒的平衡能力。由于幼兒的動作發(fā)展存在很大的個體差異,因此游戲進行中,有一部分幼兒會因動作慢而對活動的進行造成影響。因此,在活動進行的過程中教師應恰當引導幼兒。

        第7篇

          作為一名默默奉獻的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班幼兒音樂教案《鞋匠之舞》含反思,僅供參考,大家一起來看看吧。

          活動目標

          1、感受樂曲節(jié)奏的變化,能按樂句做動作。

          2、進行初步的合作表演,體驗和大家一起游戲的樂趣。

          3、通過多媒體教學,初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

          4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

          活動準備:課件、圖譜。

          活動過程:

          一、激發(fā)興趣并引出主題。

          1、律動《玩具兵進行曲》。

          教師帶領幼兒跟隨音樂節(jié)奏,變換動作行進。例如:拍手、拍肩、拍腿、跺腳等。體會運用身體樂器的樂趣。提醒幼兒模仿自己喜歡的玩具,邊表演邊行進。

          2、談話激發(fā)興趣,引出主題。

          剛才小士兵走路時有些用力了,鞋底都開了,該怎么辦?

          我們來聽聽小鞋匠是怎么幫我們修鞋的吧。

          二、初步感受欣賞樂曲,了解作品主題。

          1、出示課件:幼兒傾聽音樂《鞋匠之舞》。

          提問:你聽到音樂里面有哪些聲音像修鞋子發(fā)出的聲音?

          2、師幼再次邊欣賞邊模仿錘子、針發(fā)出的聲音。

          3、提問:你見過鞋匠干活嗎?鞋匠是怎么修鞋子的?

          我們一起來跟小鞋匠學習修鞋的樣子吧。

          三、出示圖譜,并根據(jù)圖譜理解音樂的結構。嘗試按樂句做動作。

          1、教師出示圖譜:

          這些圖譜上畫的什么?小鞋匠在修鞋時怎么做的?請幼兒看圖譜做動作。

          2、游戲:

          請個別幼兒扮演小鞋匠給小朋友修鞋,隨音樂節(jié)奏來做抹、捶、縫、的動作。用食指當針來縫,啟發(fā)幼兒在抹、捶的動作時的創(chuàng)編。對模仿的像做得好的幼兒進行鼓勵。

          3、幼兒分三組看圖譜跟音樂做動作,進一步體會抹、錘、縫的動作及節(jié)奏區(qū)別。

          四、聽音樂離開活動室

          今天小鞋匠修了這么多鞋,好開心啊。讓我們隨著優(yōu)美的音樂回家吧。

          活動反思:

          在這次活動中,我通過趣味故事導入,激起幼兒對活動的`興趣,結合班級特色,幼兒喜歡的內(nèi)容而制定,幼兒節(jié)奏掌握好,能夠分清不同的節(jié)奏,但肢體的語言幼兒僅局限于音樂中的故事,在鼓勵幼兒創(chuàng)編動作時,我讓幼兒用不同的動作表現(xiàn)同一樂句,訓練幼兒的發(fā)散性思維,整個活動中,雖然幼兒的表現(xiàn)活躍,理解樂段能力較強,但是創(chuàng)編動作時還是顯得創(chuàng)新不足,究其原因,還在于活動前,我?guī)Ыo孩子們的經(jīng)驗鋪墊不夠,如果活動前,我能夠仔細分析幼兒已有經(jīng)驗,并通過多種途徑來豐富幼兒的生活經(jīng)驗的話,我相信活動會更加精彩,幼兒將會發(fā)揮的更加充分。部分幼兒想表現(xiàn)自己,所以有點搶節(jié)拍,以后多注意個別引導。有三名幼兒參與不積極,然然和程程在這方面的生活經(jīng)驗基本沒有,琪琪的樂感還發(fā)展的不夠好,主要原因還在于我給予這幾個孩子的經(jīng)驗鋪墊過少,以后的活動組織中,我應多加注意,積極改善,力求更好!

        第8篇

          作為一位杰出的教職工,就難以避免地要準備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班音樂活動教案《橙子變變變》含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          活動目標:

          1、在熟悉旋律的基礎上學習替換歌詞創(chuàng)編歌曲,并用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

          2、觀察橙子的細節(jié)部分,根據(jù)它的不同形狀展開想象。

          3、愿意表達自己發(fā)現(xiàn)的喜悅和得意。

          4、隨歌曲旋律唱出來。

          5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

          活動準備:

          課件、音樂、橙子

          活動過程:

          一、教師扮演魔術師,以變魔術形式引出主題。

          導語:老師要做一個魔術師,給小朋友變個魔術,你們要不要看看?我表演魔術需要一樣道具,你們看是什么?(橙子)現(xiàn)在我要把它切一下。

          二、指導認知

          1、出示橫切面的橙子。

         ?。?)我是怎么切的?(橫著切的)我還把這橫切的橙子畫出來(出示橙子簡易圖)

         ?。?)我的這一個橙子,猜猜會變什么呢?(請2——3名幼兒猜測)恩,我們小朋友很聰明,剛剛的猜想只是魔術的熱身活動?,F(xiàn)在魔術要開始啦,看我有幾個橙子?可以變成什么呢(幼兒先回答,橙子一步一步變,幼兒一步一步探索)我們請它變好不好?(橙子橙子變變變)

          (3)我把一個橙子變成了自行車。心里可得意了,我想唱歌開心一下,想聽嗎?(教師清唱)

          (4)你們聽到我是怎么唱的?

          師:為什么要唱叮鈴鈴?到處玩?

          (5)教師跟著音樂范唱,幼兒輕聲跟唱。

          加上音樂,老師唱得更得意了,如果你也想小小得意一下的,也可以輕輕地跟著唱哦。

         ?。?)師幼一起唱。師:想和老師一起得意地唱一下嗎?

         ?。?)加上動作。師:我們開心的時候還要邊唱邊跳呢,你們和我一起來嗎?

         ?。?)師:恩,真是開心呀,現(xiàn)在我們坐下來休息一下,繼續(xù)開始魔術表演。

          2、出示4個切形的橙子。

         ?。?)現(xiàn)在有幾個橙子啦?可以變成什么呢?

          (2)我們一起來念奇妙的咒語,把它變出來(橙子橙子變變變)

         ?。?)看看這些傘的顏色,還可以說什么傘?你能用三個字來說嗎?(七彩傘、小花傘)

          (4)那雨是什么聲音呢?(淅瀝瀝、嘀嗒嗒、嘩啦啦)撐在傘下的小朋友會感覺怎么樣?(很開心、好快樂)

         ?。?)現(xiàn)在我又得意地想唱起歌來了,你們愿意和我一起來嗎?

         ?。?)我剛剛把你們自己說的歌詞唱了出來,好聽嗎?很得意吧,我們一起來高興一下!你還可以想一下動作,讓自己變得更快樂!

         ?。?)剛剛我注意到了,我們有幾個小朋友可能干了,不僅唱的好,動作也很棒,誰愿意來表演一下?

         ?。?)剛才我們在編歌詞的時候,還有小朋友說了不一樣的歌詞,像??????,??????,這些也可以編進去,誰愿意來試試?(請個別幼兒嘗試)

         ?。?)恩,他編的真棒,我們就用他的歌詞來唱一下吧,你還可以加上一點動作哦,你的動作可以和老師的'不一樣。

         ?。?0)還有講到的歌詞沒編到嗎?還有誰愿意來試試?

          3、小結規(guī)律:

         ?。?)我們又動又唱的真開心,你有沒有發(fā)現(xiàn)這兩段的規(guī)律了呢?(幼兒自己發(fā)現(xiàn))是的,我把第一段的自行車換成了七彩傘、小雨傘,都是三個字的,把每句的最后三個字叮鈴鈴、到處玩換成了滴滴答、真開心、嘩啦啦、好快樂等,就能變成一段新的歌曲,你們發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律了嗎?

         ?。?)我們自己發(fā)現(xiàn)了規(guī)律,當然又要來得意一下了。這次我們來分一下,請男孩子表演第一段、女孩子表演第二段,比比哪一組最棒。準備好了嗎?(幼兒分段演唱)

          4、出示縱切橙子圖片。

          (1)我還有一個橙子還沒變魔術,還想看嗎?那就跟我一起加加油吧!(教師切開第二個橙子)這個橙子我是豎著切的,這一面叫豎切面。

         ?。?)豎切面的橙子會變成什么呢?(幼兒自由討論)

         ?。?)你們的想象力真棒,看來也能當小魔法師了,你們愿意試試嗎?等會給你們每人一個豎切面的橙子,請你用最快的速度變出一個不一樣的東西來,不要搬椅子,音樂結束了就要坐回來了,先完成的小朋友可以先得意地編起歌詞來。(幼兒想象變)

         ?。?)一起欣賞幼兒作品。你畫的是什么?

         ?。?)你們變出的這么多東西,真是能干的小魔術師啊,根據(jù)我們編歌的規(guī)律,每句換三個字,誰愿意來得意地唱一唱?(音樂起,幼兒唱)

          (6)我們用??????的歌詞,一起加上動作來表演一下吧。(幼兒集體唱)

         ?。?)誰還愿意來編一編、動一動的?(請個別幼兒表演)

          (8)我們還有一些沒編成歌唱出來,等下次有時間了,再來編一些,好嗎?

          教后反思:

          音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術,而音樂活動都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機會。在幼兒園中音樂創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂于參與即興創(chuàng)造活動。幼兒在創(chuàng)作過程中的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評價創(chuàng)作教學是否獲得成效的主要依據(jù)。《橙子變變變》這節(jié)音樂活動引用了流行音樂《桃花朵朵開》的開頭旋律進行音樂創(chuàng)編的活動,其目標是

          1、通過橙子的基本形狀想象,培養(yǎng)發(fā)散性思維及細致觀察的能力。

          2、學唱《橙子變變變》,并在熟悉旋律的基礎上學習替換歌詞創(chuàng)編歌曲。

          《綱要》中提出給幼兒自由表現(xiàn)的機會、鼓勵幼兒大膽地想象,運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗。樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作。這首歌旨在通過幼兒對切開的橙子形狀進行想像并創(chuàng)造新的歌曲。此活動中有幾點值得我們思考:

          一、幼兒對所選教材感興趣,利于幼兒仿編。

          《桃花朵朵開》歌曲旋律活潑可愛,曲調容易記憶和學唱,也有利于幼兒編創(chuàng)成新的歌詞來演唱。選材貼近幼兒生活,是幼兒感興趣的題材,更好地激發(fā)了幼兒學習的興趣和創(chuàng)編的欲望。

          二、重點前置,為創(chuàng)編做準備。

          首先我通過實驗,讓幼兒對橙子的基本形狀有所了解,()然后將重點前置,只有學會了唱歌曲,才能創(chuàng)編新的歌曲,我改變以往的談話、圖片,換成了生動的多媒體,以及圖譜、節(jié)奏卡,使幼兒在神奇的變化中悄悄地學習,讓幼兒有一種魔術師的身臨其境之感,拓展了眼界,增加了學習的激情,使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。我采用清唱的方式,分段教學,讓幼兒聽清楚歌曲的內(nèi)容,將歌曲的節(jié)奏、內(nèi)容用圖譜一一展現(xiàn),使幼兒輕松的記歌詞,打節(jié)奏,學習歌曲。以示范,變成電風扇,變成紅太陽,分段學,條理清晰,給幼兒提供想象、創(chuàng)編的條件。這是創(chuàng)編的準備階段,為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準備。

          三、打開想象的大門,創(chuàng)編更精彩。

          以“橙子還會變成什么呢?”打開了幼兒想象的大門。幼兒有了范例之后,知道了創(chuàng)編的方向,都爭先恐后的想表述,然而為了讓他們的想象空間不受同伴的影響,我采用了悄悄話的方法,有的說橙子像燈籠,掛起來;有的說橙子變成小蝸牛,慢慢爬;有的說橙子變成獎牌,亮閃閃;有的說橙子變成小喇叭,滴滴響;有的說橙子變成鮮花,好漂亮;有的說橙子變成滑滑梯,好快樂……幼兒的想象力是無窮的,想出了很多的東西。我讓幼兒把想象的東西用添畫的方式呈現(xiàn)出來,在事先準備好的圖譜上替換物品,這樣讓想象出來的東西更直觀形象地展示在幼兒面前,也可以吸引一部分注意力不集中的幼兒,給他們一點提示,開啟他們想象的大門,不會讓他們顯得無措,不知如何融入創(chuàng)編的活動中。

          四、難點突出,積極引導,讓幼兒在互動中積極大膽地表述。

          按固定的歌詞范式編唱是此活動的難點。幼兒在初次的創(chuàng)編時,我發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)掌握了創(chuàng)編的方法,但是固定的歌詞范式還是需要不斷的提醒,通過反復的說歌詞,幫幼兒掌握,逐步唱準唱對。對于創(chuàng)編時的歌詞,我們盡量做到創(chuàng)編不重復。幼兒的積極大膽地創(chuàng)編,我是他們的欣賞者、支持者,欣賞他們的創(chuàng)意、欣賞他們的自信、欣賞他們的積極?;顒又胁捎梅e極引導,肯定幼兒,對幼兒進行正面的鼓勵。有時候我也是他們中的一員,和他們一同討論,一同創(chuàng)編,一同感受音樂的快樂。

          五、以游戲的方法,讓創(chuàng)編經(jīng)驗得到進一步鞏固。

          以游戲猜猜看的方式對已有的經(jīng)驗復習鞏固,多媒體的應用,讓幼兒的猜想變得更加興奮,出現(xiàn)兩個橙子,三個橙子、多個橙子時幼兒的想象推向另一個高潮,自行車、小豬、雨傘、向日葵……讓幼兒在一起討論、互相學習,起到啟發(fā)幼兒,激發(fā)創(chuàng)作靈感的作用,個別交流、同伴交流可以讓每個幼兒都有更多練習的機會,邊看多媒體邊進行創(chuàng)編練習。無論是歌詞還是節(jié)奏,幼兒在創(chuàng)編時都很積極,都有創(chuàng)編的欲望,幼兒非常輕松、愉快地體驗了創(chuàng)作成功的喜悅。

          不足之處:在創(chuàng)編過程中播放相應的背景音樂,有助于幼兒更好的投入到活動中來。

        第9篇

          作為一名教學工作者,通常會被要求編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班優(yōu)秀社會教案《我一起去旅行》含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          活動目標:

          1、幼兒初步感受四川和海南有不同的好玩、好看和好吃的特點,進一步激發(fā)旅游的愿望。

          2、幼兒在與同伴的模擬游戲中,嘗試協(xié)作交流的學習方式,體驗友好所帶來的快樂。

          3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學會團結、謙讓。

          重點:感受四川和海南都有好玩、好看和好吃的特點。

          難點:幼兒閱讀視頻素材,有主題的講述。

          活動過程:

         ?。ㄒ唬┯^察地圖---發(fā)現(xiàn)新旅游景點主要提問:

          1、旅游開心嗎?

          2、你還想到哪里去旅游?

          教師小結:你們看,單單一個中國,就有那么多的景點可以去玩,有些是大多數(shù)孩子沒去過的,有些是特別值得我們?nèi)サ牡胤?。今天我就來向你們推薦兩個許多孩子都沒去過,又是最近特別熱門的旅游景點。一個是四川、一個是海南。待會兒,我們先看旅游廣告,再做決定你想到哪個地方去。

         ?。ǘ┯^看視頻---了解景點特點(推薦兩條旅游線路)

          1、分小組觀看介紹海南、四川的旅游景點宣傳片,了解這些地方的特點。

          教師指導要點:

         ?。?)引導幼兒仔細閱讀景點宣傳片、并選擇和確定自己喜歡的旅游景點。

          (2)鼓勵幼兒與同伴協(xié)作學習,參與商量討論。

          2.幼兒分隊討論(幼兒根據(jù)意愿選擇不同旅游方隊--海南隊、四川隊):

         ?。?)你最想去哪里?

         ?。?)這個景點有什么特別吸引你的'地方?

          教師指導要點:

         ?。?)為幼兒創(chuàng)設比一比和說服對方的游戲氛圍。

         ?。?)引導幼兒仔細傾聽同伴的交流,并幫助幼兒梳理線索,嘗試有目的討論(如比比好吃的、好看的、好玩的)。

          3、教師適時推薦幾個旅游特色:

         ?。?)關注汶川新變化主要提問:

          ●還記得2008年5月在四川的汶川發(fā)生了什么事情?

          ●這么大的事情發(fā)生后,還記得你們?yōu)樗麄冏隽耸裁?

          ●兩年多過去了,在大家的幫助下,現(xiàn)在的那里會發(fā)生什么樣的變化呢?想去嗎?

          教師小結:看來你們已經(jīng)很想去四川旅游。不僅去當?shù)乜春每吹?,玩好玩的,吃好吃的,還要去關心發(fā)現(xiàn)四川的新變化。

          (2)關注海南海底游樂項目,學習海底交流手勢。

          主要提問:

          ●有什么方法可以讓我們到海底去玩?(介紹小孩也能玩的海底漫步)

          ●如果要在海底與別人說話,交流怎么辦?

          ●好,那我們就來看幾個手勢,猜猜看是什么意思?(準備好了、停、上去)

          ●幼兒手勢體驗。

          教師小結:看來每個地方都很不相同,都有好看的,好吃的,好玩的、不相上下。那今天我們就組成一個"四川-海南"的聯(lián)合旅行團,兩個地方都去。準備出發(fā)!

         ?。ㄈ┠M游戲---體驗"旅游"的快樂1.教師擔任導游帶領幼兒模擬機艙飛行,模擬行程。集中感受旅游景點好看、好吃、好玩的特點。

          教師指導要點:盡量為幼兒創(chuàng)設生動、飽滿、立體的情緒體驗氛圍。注意旁白的情緒渲染,以及模擬行程中的動靜交替。例如模擬飛行、關注汶川新變化、學習海南竹竿舞、海底漫步等。

          2.模擬旅游,模擬行程(錄像片)的內(nèi)容有:

         ?。?)四川:九寨溝、五彩池、樂山大佛、汶川新變化

         ?。?)海南:天涯海角,沙灘游樂、海底慢步、竹竿舞等。

         ?。ㄋ模┭由旎顒樱壕包c模擬導游教室里還有許多小朋友帶來的景點照片和特產(chǎn),你愿意去哪個景點擔任小導游?

          活動反思:

          充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系,體驗數(shù)學的重要和有趣。

        第10篇

          作為一位杰出的老師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么應當如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園中班語言教案《報紙先生的故事》(附反思),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          活動目標

          1、幫助幼兒理解故事中的情節(jié)和人物的心理變化。

          2、讓幼兒知道看過的舊報紙還有多種用途,培養(yǎng)幼兒節(jié)約資源、減少浪費的意識。

          3、豐富詞匯“丟棄”“信箱”“清晨”“急促”。

          4、發(fā)展幼兒發(fā)散性思維。

          5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

          活動準備

          1、用紙折成的帽子(帽子上用其他物品裝飾好)。

          2、布置“娃娃家”背景,有椅子、桌子、垃圾箱等。

          3、課前豐富幼兒的知識:報紙與人們生活分不開,是精神食糧。

          活動過程

          一、引入

          1、老師戴著用報紙折成的帽子:“小朋友,你們看我今天戴了一項什么?它是用什么做的?”

          2、“我有一個故事,是講報紙先生的`,你們想聽嗎?”

          二、老師講述《報紙先生的故事》(附后),講完提問:

          1、剛才你們聽的故事叫什么名字?

          2、故事是講誰的?還有誰?

          三、老師再次講述故事,幫助幼兒初步理解故事的情節(jié)和人物的心理變化,知道看過的報紙還可以有很多用途。提問:

          1、清晨,報紙先生就被送往誰的家?(理解詞語:清晨)

          2、報紙先生在信箱里想什么呢?(理解詞語:信箱)

          3、今天是誰來拿報紙?

          4、小紅看完報紙后,她把報紙放在哪兒了?(理解詞語:丟棄)

          5。到了第二天,報紙先生又被送往誰家,這一次是誰來拿呢?

          6。奶奶看完報紙后怎么樣做呢?

          7、奶奶把報紙先生放在一旁,報紙先生怎樣想的呢?

          8、奶奶會用報紙先生做什么呢?

          9、報紙先生為什么會高興呢?

          10、小朋友,你們說報紙先生喜歡誰?

          11、報紙先生為什么喜歡奶奶?為什么不喜歡小紅?

          四、教師再次講述故事,并請幾名幼兒做情景性表演,加深幼兒對故事的理解。

          五、幼兒想想講講,發(fā)展發(fā)散性思維能力,培養(yǎng)節(jié)約資源、減少浪費的意識。

          1、看過的報紙,還可以做許多事情。如果你是小紅,你會用報紙做什么事情呢?請你幫小紅想一想。

          2。幼兒自由討論。

          3、幼兒講述報紙的多種用途。

          4、平時我們在家里,也要向誰學習?如果看到爸爸媽媽將報紙扔掉,我們該怎么樣做呢?

          活動延伸

          1、美術活動:報紙撕貼畫;用報紙折各種物品。

          2、體育活動:用報紙做成紙捧(用于跳、鉆或做操);用報紙做成紙球,用于投擲或做板球;用報紙做墊腳板,讓幼兒在紙上走。

          附:報紙先生的故事

          清晨,報紙先生就被郵遞員送到了小紅家的信箱里。報紙先生心里在嘀咕著:今天誰來拿我呢?如果是奶奶來拿就好了,千萬不要小紅來拿我。正當報紙先生忐忑不安的時候,門口傳來了一陣急促的腳步聲。報紙先生一聽:哎呀!糟了,是小紅。

          小紅拿了報紙以后,就坐在沙發(fā)上閱讀報紙。報紙先生心想:呆會小紅又會將我丟棄在垃圾箱里。果然,小紅看完報紙后,隨手就把報紙先生丟棄在垃圾箱里。

          第二天清晨,報紙先生又被郵遞員送到小紅的家。這回是奶奶來拿報紙。報紙先生心想:這下可好了,我有用了!只是不知道呆會奶奶是拿我?guī)兔Σ链皯?、包物品、做臺布、墊桌子還是墊濕地,但無論奶奶用我干什么,我都高興。

          活動反思

          這次語言課,幼兒基本上能安靜的聽完整段故事,接下來,通過幼兒的臉部和肢體語言的表演,加強了幼兒對故事的理解,這節(jié)課,基本完成了教學任務,個別幼兒在聽故事的時候還不夠認真,還有些幼兒表達意思還不夠準確,這些,在日后的語言課上,逐步的培養(yǎng)。

        第11篇

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的幼兒園小班社會故事教案《大家來排隊》含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          活動目標:

          1、讓幼兒在游戲中學習鞏固排隊的方法,一個跟著一個,不搶排,不插隊,不吵鬧,要遵守排隊規(guī)則,養(yǎng)成良好的排隊習慣。

          2、讓幼兒知道排隊是一種文明行為,了解"自覺排隊日"的相關常識。

          3、體驗感知集體生活中排隊的重要性,初步培養(yǎng)幼兒團結合作的意識。

          4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

          5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          活動重點難點:

          活動重點:

          在游戲中掌握排隊的基本方法,知道排隊的重要性。

          活動難點:

          自覺排隊,做到不推搡、不插隊、不搶排,并在排隊時學會等待。

          活動準備:

          公共場所排隊圖片,自覺排隊日圖片(11),手偶、大雁、小螞蟻頭飾若干,用報紙做的大青蟲一條,糖果一盒。

          活動過程:

          導入活動:

          教師出示手偶乖乖兔引起幼兒興趣,導入主題。

          基本活動:

          一、玩一玩、做一做。

          1、告訴幼兒今天有一位客人來到我們班,引導幼兒和乖乖兔打招呼,今天乖乖兔給小朋友們帶來了一個好聽的故事。

          2、教師表演手偶講故事《不聽話的小雁》

          提問:

         ?。?)媽媽對小雁說了什么話?

         ?。?)小雁為什么會受傷?

          教師小結:大雁飛行時排隊很重要,誰都不能掉隊,一個跟著一個,不擠不搶不吵鬧

          游戲:《大雁排隊向南飛》。

          游戲規(guī)則:教師扮大雁媽媽,帶領全體女孩扮小雁跟著雁媽媽排成"一"字形隊伍飛行,要求:幼兒聽口令,一個跟著一個,不推不擠不吵鬧。

         ?。?)教師和女孩一起做游戲,男孩在旁邊加油。

         ?。?)教師及時評價幼兒的表現(xiàn)。排隊飛行時,一個跟著一個,沒有一個掉隊的,表現(xiàn)的很勇敢,很棒!

         ?。?)教師和女孩一起進行游戲。

          3、教師出示螞蟻排隊搬運食物的圖片進行簡單的講解。

          游戲:《螞蟻搬蟲》

          游戲規(guī)則:幼兒排隊運大青蟲,聽從口令排隊踏步走。認真遵守排隊秩序。

          教師扮螞蟻大王和全體男孩扮演小螞蟻一起玩搬運大青蟲的游戲。游戲中鞏固排隊的方法和規(guī)則。

          二、看一看,說一說。

          1、教師出示"11"圖片讓幼兒說一說"11"像什么?教師結合圖片"11"講解"自覺排隊日"中標志的含義,讓幼兒排隊時要像11的順序排號。自覺排隊是一種文明的行為,我們小朋友要從小養(yǎng)成主動排隊的好習慣。

          2、教師出示公共場所排隊的圖片,讓幼兒說一說圖中的.人是怎樣排隊的?

          3、(1)讓幼兒說說在幼兒園中做哪些事情需要排隊?

          (2)讓幼兒說說周圍同伴中,哪些小朋友排隊時表現(xiàn)的好?哪些小朋友排隊時表現(xiàn)的不好?

          教師總結:排隊守秩序,向排隊表現(xiàn)好的小朋友學習。

          結束活動:教師總結,獎勵幼兒在活動中的出色表現(xiàn),每人一顆好吃的糖果,幼兒隨音樂排隊領取糖果。

          活動延伸:

          在日?;顒又幸龑в變吼B(yǎng)成自主排隊的好習慣。

          活動反思:

          幼兒排隊的要點和規(guī)則教師進行單一的說教,幼兒不易理解和接受,但是如果把它們放在故事情境和游戲中,那效果就大不一樣了,幼兒的學習積極性和他們的各種感官都被調動起來了,幼兒在愉快的游戲中體驗了排隊飛行和集體排隊運食物的樂趣,游戲中孩子們自覺遵守游戲規(guī)則,沒有一個違反規(guī)則的,游戲結束時,孩子們個個意猶未盡的感覺,可見游戲的魅力所在,孩子們在玩中學,學中樂,很容易達到活動目標?;顒又袘撟層變鹤灾餍园l(fā)揮的更充分些,但小班幼兒相對來說有點兒難。

        第12篇

          作為一位杰出的老師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的幼兒園小班社會公開課教案《自己的事情自己做》含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          活動目標

          1、能意識到自己長大了,應該做自己能做的事情。

          2、愿意做力所能及的事。

          3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          活動準備

          1、教學掛圖,每人一件開衫的.,扣紐扣得衣服。

          2、幼兒用書第10——11頁。

          活動過程

          1、出示圖片,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

          師:小朋友,今天老師給大家?guī)砹艘恍┓浅S腥さ膱D片,快來看看吧。

          提問:圖片中的小朋友在做什么?

          2、結合圖片,引導幼兒懂得自己能做的事情要自己做。

         ?。?)師:圖中哪個寶寶做得好?好在哪里?

          (2)讓幼兒聯(lián)系自己,說一說誰像這個好寶寶,自己是怎樣做的。

          提問:你會像這個小朋友這樣,自己做這些事嗎?

          追問:你是怎么做的?你還會自己做哪些事情?

          3、游戲:穿衣服比賽

          師:讓我們來比比看,看誰會穿衣服,看誰穿得最快。

          4、小結

          師:小朋友們,你們都長大了,要學會自己的事情自己做了,那樣才能成為大家喜歡的好寶寶。

          5、延伸活動:觀察掛圖引導幼兒邊看邊說:

          我長大了,吃飯不要媽媽喂。

          我長大了,走路不用媽媽抱。

          我長大了,穿衣不用媽媽幫。

          我長大了,睡覺不用媽媽陪。

          活動反思

          從那以后,我不再幫幼兒穿衣服,而是限制時間讓他們自己穿,并告訴他們自己的事情自己做。是的,現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng),幼兒缺乏自理能力,依賴性很強。作為教師的我們應該不失時機地找機會鍛煉他們,讓他們學會自己的事情自己做,這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折,也有益于今后的成長。

        第13篇

          作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編整理的幼兒園中班健康教案《自己的事情自己做》含反思,希望能夠幫助到大家。

          活動設計背景

          我班的幼兒自理能力較差,每天都等著老師去給他們穿衣服,穿鞋子,我班的老師給他們穿好衣服都是滿頭大汗,我就結合社會領域里的`(自己的事情自己做)設計的這節(jié)課。

          活動目標

          1、通過情景表演動作,知道自己的事情自己做。

          2、學習做自己能做的事,不懶惰,不依賴。

          3、學習詞語:小寶自己穿衣服,自己穿鞋。

          4、發(fā)展幼兒的動手能力。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          教學重點、難點

          重點:學會正確穿衣服

          難點:能分清鞋子的左右

          活動準備

          地點:午睡室(小床,椅子,桌子)

          人物:小寶(請大班小朋友扮演)

          起床音樂

          活動過程

          1、出示場景提問:這是什么地方?(午睡室)有什么?看誰來了?(小寶),小不點在干什么?(解扣子)誰給小寶脫衣服、脫鞋子?

          幼兒答:小寶。

          問:衣服脫下來怎么放?鞋子脫下怎么放?這時放起床音樂。問:誰給小寶穿衣服,穿褲子、穿鞋子?

          幼兒答:小寶自己穿。

          老師小結:自己的事情自己做,小寶真能干。

          2、老師問小寶:你在幼兒園自己的事情自己做,在家是不是也是自己做呀?小寶答:我在家也是自己的事情自己做。小朋友們你們也像我一樣,自己的事情自己做,做個愛勞動的好孩子。

          3、由小寶帶領小朋友邊做動作邊說:我自己穿衣、我自己穿鞋、等。

          4、全班小朋友練習穿鞋、脫鞋之后選幾個能干的孩子進行表演,老師給予幫助。

          5、送小寶回班,(練習禮貌用語)

          6、午睡:全班練習穿脫衣服和鞋子。

          教學反思

          通過這節(jié)課,我班的幼兒85%的幼兒都會穿脫衣服和褲子及鞋子,只有個別幼兒還是分不清鞋子的左右,總是穿錯。我相信在練習中他們總會分清的。

        第14篇

          作為一無名無私奉獻的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班社會故事活動教案反思《認識星期》,僅供參考,大家一起來看看吧。

          活動目標:

          1.認識時間星期,了解其順序性、周期性,初步形成“星期“概念。

          2.激發(fā)幼兒對時間的興趣,積極、主動地參與學習活動。

          活動準備:

          1.星期媽媽和七個星期寶寶的圖片。

          2.兩個孩子一個轉盤。

          3.每位幼兒一個星期卡片。

          活動過程:

          一、兒歌導入。

          1.小朋友,今天我們一起來念一首關于星期的兒歌,好嗎?(朗誦兒歌)

          2.你們知道兒歌里的星期是怎么來的嗎?我們一起來聽一個關于星期來歷的故事。

          二、新授:認識“星期“,了解其順序性、周期性。

          1.教師講述故事。

          2.故事里講到了誰?星期媽媽一共生了幾個孩子?它給孩子取了什么名字?星期媽媽的第一個孩子是誰?第二個孩子叫什么?第三個孩子又是誰?星期四是第幾個出生的?第五個孩子叫什么?第六個孩子叫什么?最后一個是誰?

          3.他們穿的是什么顏色的衣服?為什么?

          4.星期寶寶們沒有排好隊,星期媽媽找不著了,誰來幫星期媽媽排排隊呢?

          5.星期寶寶排好了隊,心里可高興了,他們想和小朋友玩“誰不見了“的游戲。

          三、游戲“誰不見了“。

          請你找一找誰不見了,我們看看是不是星期X???

          四、轉盤游戲。

          1.看,這七個調皮的星期娃娃又來到了轉盤上,他要和小朋友繼續(xù)玩游戲。

          2.介紹轉盤。

          小朋友看一看,這個轉盤上有些什么?指針是用來干什么的呢?

          3.講解游戲規(guī)則,幼兒探索。轉動指針后,指針停到幾,就請小朋友說出星期幾的鄰居分別是誰?兩個小朋友玩一個,一個小朋友在玩的時候,另一個小朋友做小老師,檢查他說的對不對,然后交換。

          4.個別幼兒交流。你剛才找的是星期幾的鄰居?

          5.(教師示范轉動轉盤,請個別幼兒講述)星期六的鄰居是誰呢?星期日的鄰居又是誰和誰呢?

          6.小朋友說的很好,請剛才沒有玩過的小朋友再玩一玩,玩過的小朋友做小老師。

          7.你知道星期和小朋友有什么關系嗎?老師這里有一張表格,我們起來看一看,我們一起數(shù)一數(shù)一個星期有幾天呢?上學的是哪幾天?休息的是哪幾天?請小朋友上來將上學的打勾,休息的畫圈。

          小結:原來星期一到星期五是小朋友上學的時間,星期六和星期日是休息的時間。

          8.你知道星期一開始到星期日結束后,第二個星期是從星期幾開始的呢?對了,第二周又要從星期一開始到星期日結束,那第三周呢?這樣一星期一星期的'循環(huán),小朋友也在一星期一星期的長大。

          小結:看來小朋友都理解了星期,那星期還要和小朋友一起來玩一個找鄰居的游戲。

          四、角色游戲:找鄰居

          1.教師講解游戲規(guī)則

          2.老師給每個小朋友準備了星期一到星期日的卡片,請小朋友排好隊到每一組的籃子里去拿一張卡片,掛在胸前說一說,你拿的是星期幾的卡片,你的好朋友是星期幾,然后按照星期一到星期日的順序拉成一個圓圈。

          3.我們一邊轉圈一邊念兒歌“星期一,星期二,星期三,星期四,星期五,星期六,星期日,七個娃娃在一起,快快樂樂做游戲“念完兒歌就蹲下不動。

          4.老師說到“星期幾的朋友在哪里“,星期的兩個鄰居就站起來將手舉高,其他星期寶寶蹲著不動。

          5.請一組幼兒示范。

          6.幼兒游戲。

          五、結束部分。

          星期娃娃還藏在了日歷上,我們再去找一找。

          活動反思:

          這是一節(jié)大班的數(shù)學活動,在活動中,我首先讓孩子們理解星期的來歷,隨后通過游戲讓幼兒理解星期的順序性,循環(huán)性,最后,讓幼兒形成“星期“的概念,對星期更感興趣。

          整個活動,我從始至終遵守以孩子為主體,讓孩子的想法盡量多的表達,然而在孩子玩轉盤游戲的過程中,也讓幼兒進行自由探索,讓幼兒充分了解星期的順序性,在最后通過提問“星期一開始到星期日結束,那接下來的一星期又是從星期幾開始的呢?“這樣讓幼兒明白星期是一周周循環(huán)的,有周期性的。

          在活動中,我也發(fā)現(xiàn)了許多問題。因為星期幼兒接觸的比較多,所以在提問時對幼兒的難度也較低,在發(fā)現(xiàn)沒有難度時,教師應該適時進行調整,如在問到“星期二的鄰居是誰?“幼兒都能清楚地說出來時,教師可以增加難度,可問“星期一和星期三是誰的鄰居?“讓幼兒用逆向思維進行思考。在活動中自己的語言不夠精煉,不流暢,通過本次活動,讓自己有所提高。

        第15篇

          在教學工作者開展教學活動前,時常要開展教案準備工作,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的幼兒園大班社會優(yōu)秀教案《小天使的故事》含反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          活動目標

          1、通過活動,讓幼兒初步了解“我是從哪里來的”。

          2、鼓勵幼兒大膽提問和回答。

          活動準備

          自編故事《小天使的故事》、相關圖片。

          活動過程

          1、教師講述《小天使的故事》(附后),并提問――小朋友知道自己是從哪里來的?(是媽媽生出來的,是媽媽和爸爸的種子長大的,是從子宮里來的)。寶寶在子宮里是什么樣的?(用管子吸收營養(yǎng),還聽音樂)爸爸媽媽在做什么?(每天說“長大一點,再長大一點兒”,給我講故事、放音樂)

          爸爸媽媽非常愛你,說你是他們的小天使。你應該怎樣做?(更愛爸爸媽媽)(活動前,我們曾通過個別談話的形式了解幼兒對于“我是從哪里來的”認識,答案有以下幾種:不知道、媽媽生的、石頭縫里蹦出來的、媽媽不讓問。因此,我們把“精子”、“卵子”和“子宮”等詞匯編到了故事當中,也增加了對爸爸在幼兒成長過程中的重要性的描寫,讓孩子們從正面了解了“我是從哪里來的”。在講述故事的過程中,幼兒的情緒感染了我,消除了我開始還有的一些顧慮。幼兒聽得很認真,就像聽一個普通的故事一樣,而且比聽普通故事更感興趣,更認真。)

          2、教師出示圖片“懷孕的阿姨”,請幼兒觀察。孩子們很高興地說,阿姨懷孕了,阿姨的肚子里有小寶寶了。

          3、教師請幼兒說一說自己是從哪里來的。幼兒完成主題繪畫《我從哪里來》。

          4、幼兒向大家介紹自己的畫,教師逐一記錄?;顒友由欤河變鹤髌氛褂[。

          (我們將幼兒的作品向家長展出,引起了強烈的反響,陸續(xù)有家長寫出了自己的感受。家園聯(lián)系欄也開辟了“老問題新回答”等欄目,增強了家園互動作用。)

          附小天使的故事

          媽媽的肚子里有一顆小種子,我們叫它“卵子”,小卵子漸漸長大了,這時爸爸覺得媽媽的這顆小卵子太孤單了,就送給了媽媽一顆小種子,我們叫它“精子”。

          小卵子碰到了小精子特別高興,就決定生活在一起。于是,它們開始尋找一個家,找呀找呀,終于找到了一個溫暖的.地方――子宮。它們在子宮里安了家,快樂地成長著。后來,它們漸漸地長大了,變成了一個有眼睛、有嘴巴、有小腳、有小手的小天使。這個小天使每天都從媽媽那里用一根吸管吸取營養(yǎng),爸爸也特別關心這個小天使,每天和媽媽一起讓他聽音樂,給他講故事。爸爸還經(jīng)常呼喚他、撫摸他,關注他的成長……“長大點兒,再長大點兒!”爸爸媽媽每天都這么說。

          就這樣,這個小天使過了十個月的幸福生活。這時,小天使覺得子宮大小了,決定離開這里,找一個更廣闊、更美麗的地方。于是,他經(jīng)歷了許多的磨難,終于來到了我們中間。

          小朋友們,和小天使一樣,你們都是這樣來到這個世界上的,你們就是爸爸媽媽疼愛的那個小天使!

          活動反思

          通過本次活動,幼兒初步了解了“我是從哪里來的”,并用繪畫的形式充分表現(xiàn)了自己對故事內(nèi)容的理解。幼兒好奇,把自己畫在媽媽的肚子里,體驗著一種甜蜜的感情,覺得自己就是媽媽的寶貝。有的孩子表示“要溫柔地對待媽媽”!活動激發(fā)了幼兒的興趣,并且引發(fā)了幼兒的思考。孩子們紛紛提出了問題。為什么我是女孩,不是男孩呢?為什么爸爸媽媽都是兩顆種子,可是生出來的小天使不一樣呢?”“為什么小天使們長得不一樣呢?”“我在媽媽肚子里的時候怎樣大、小便呢?”孩子們的問題一個接著一個,有的問題我回答了,有的問題我請孩子們回家去查書,或者去問爸爸媽媽,找到答案,再來告訴大家。

        第16篇

          作為一名人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班教案《彈簧故事書》含反思,僅供參考,大家一起來看看吧。

          活動目標:

          1、在欣賞的過程中,了解有關圖書的基本知識,激起幼兒動手制作的興趣。

          2、學習將紙正反四等分,并用畫連環(huán)畫的方式表現(xiàn)自己最喜愛的故事。

          3、豐富幼兒的想象力,分享同班的故事,感受成功的喜悅。

          4、發(fā)展幼兒的動手能力。

          5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

          活動準備:

          1、供幼兒欣賞的圖書(幼兒自制的彈簧故事書一本,大開本圖畫書一本)

          2、一盒錄音帶(課前錄制好的幼兒講述自己的彈簧故事錄音)

          3、稍厚且有韌性的長條形白紙,油畫棒,勾線筆人手一份。

          活動過程:

          一、欣賞小朋友制作的彈簧故事書,激發(fā)幼兒動手的興趣。

          1、出示幼兒自制的彈簧故事書。

          教師:這是一本小朋友自己制作的故事書,想不想聽聽書中的故事?(想聽)

          2、教師播放故事錄音,幼兒安靜傾聽。

          3、教師:故事好聽嗎?(好聽)剛剛有沒有聽清那位小朋友叫它什么書?(彈簧故事書)想不想自己動手制作一本?(想)

          二、欣賞圖畫書,了解圖畫書的基本知識。

          1、教師:我們先來了解下圖畫書。這是什么?(圖畫書)這是圖畫書的什么?(封面)封面上有什么?(書名、作者、圖畫)最后是什么?(封底)封底上有什么?(條形碼,小圖標等等)

          2、中間是什么?(內(nèi)容)用什么來表示?(圖畫)右下角有什么?(頁碼)

          三、討論彈簧故事書制作的方法。

          1、教師:小朋友覺得它像彈簧一樣會彈起來,所以就給它起了個名字——彈簧故事書。

          2、教師:制作一本彈簧書看看需要準備些什么?(一張長條形紙)

          3、怎樣把這張長條紙折成這樣?(正反四等分)教師講解:

          a、將長方形的兩條長邊對折再對折成相等的四等分。

          b、將四等分的紙翻轉放在桌面上。

          c、提起最上面一等分沿痕跡反折,完全重合在其他三等分紙上壓平,成W形狀。

          4、教師:什么地方可以做封面?封面上有些什么?(故事中的主要人物、書名、作者,老師可拿出甘心雯小朋友的做范例。)什么地方做封底?封底需要畫什么?(條形碼、標價等。)

          5、教師:里面還有幾頁?(4頁)怎樣把一個故事分成4頁來畫?(以小朋友的彈簧故事為例)每頁需要畫些什么?(開始、發(fā)展

          一、發(fā)展二、結束)

          四、幼兒制作“彈簧故事書”

          1、老師:你想畫什么故事?需要先做什么?(設計封面、封底)后做什么?(將故事分成四個部分來表現(xiàn),不會寫故事名字的可叫老師幫忙寫上。)

          2、指導幼兒進行彈簧故事書的繪畫和制作活動。

          五、展示和評價

          教師:說一說你的書上畫了什么?你最滿意的地方在哪里?你最喜歡哪一本書,哪一個故事?為什么?

          反思

          以下這些是我個人在教學活動“愛的故事書”課后的反思、頓悟,以及改編的原因和細節(jié)。在教學的不斷實踐和總結中,我明白,教學是個常思常完善創(chuàng)新的過程,只有不斷地完善、改進才能達到較理想的教學效果。

          從“愛的故事書”到“彈簧故事書”

          3月4日上午第二個活動是美術“愛的故事書’。因為最近有點私事沒來得及提前備課,所以在上課之前我粗略地看了一下教材。多年的教學經(jīng)驗讓我知道小朋友會喜歡上這個手工兼繪畫的活動。

          活動按書上的教材一步一步地進行著,小朋友也的確如我所料的一樣——趣味盎然。但在第四步“幼兒制作愛的故事書”這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題。教材書上只是說將紙正反折成四層,并沒有怎樣具體教幼兒的操作方法。因為正在上課,來不及細想,拿起紙來,就教小朋友正一下反一下地對折。結果最后一層明顯比前三層少了許多。再看看小朋友的,機靈一點的正反折成了四層,最后一層多出了或少了部分的馬上嚷嚷開了“老師,多出了怎么辦?我這里少了許多……”;反應遲緩一些的小孩如卷席子般將紙朝一個方向卷成了四層??吹竭@些,直罵自己的馬虎,課前應該認真?zhèn)湔n。沒辦法,暫時我只能告訴幼兒這是我們的第一本書,試驗品。抽時間老師再重新教他們做過一本,這會兒就這樣折好就成。

          這一環(huán)節(jié)過來,幼兒在進行愛心故事的繪制上又出現(xiàn)了新的問題。幼兒因年齡差異,理解能力有所不同。大一點的孩子知道幫助、關心別人或別人關心幫助自己都是愛??捎械男∨笥褏s認為愛就是自己想畫什么就是什么(即便是課前我們曾討論過有關愛心故事的話題)。幼兒這樣,我加以指正,他面露難色:“老師,我不會。”就無興趣再畫下去,另一個被指正的孩子也跟著如此。(其實想想,“愛的故事書”的繪畫內(nèi)容對于孩子來說,是存在一定的難度和局限性,孩子遇到困難就退縮是一件很正常的事。)

          怎樣才能讓他們有興致的繪畫完作品呢?

          我想前提必須是幼兒自己感興趣,愿意主動去繪畫。平時小朋友課間休息時間最喜歡做的'事就是拿筆畫畫,那會兒從沒聽誰說過不會。于是,當即我就把繪畫內(nèi)容拓寬了:幼兒可以畫自己親身經(jīng)歷的愛的故事,也可以畫自己想象的故事?!芭?,知道了!”小家伙們活躍起來,剛剛幾個說不會的小家伙這會兒也忙乎。

          一段時間后,小家伙“愛的故事書”問世了,有作者、有內(nèi)容、有頁碼……象模象樣的。有幾個會寫字的還給自己的書寫上了書名。像熊佳祺的“會飛的鞋子”,諶佳馨的“我會飛”……

          嘿嘿,小朋友們并沒有因時間過長感到到疲倦和厭煩,反而個個笑開了花,爭著給老師看。瞧他們那份自豪感!看著他們這樣,內(nèi)心的那份愧疚更加重了。從今往后決不能以任何事情為借口馬虎的對待工作,同時也許諾小朋友下周教他們制作過一本故事書的。

          活動結束后,我再一遍認真地翻閱了教案。覺得他們編輯的教案也有不足之處,需要完善。

          稍后一星期,單位出通知:縣教育局舉行送課進私立幼兒園的活動。突然想到這個活動,如果按自己的思路把教學過程重新設計一下或許不錯,同時也想看看私立幼兒園與公辦幼兒園存在哪些區(qū)別。于是,毫不猶豫地報了名。

          離送課的活動還有些時間,于是我開始按自己的想法著手設計教案了,因為涉及到幼兒最后繪畫的表現(xiàn),“愛的故事書”范疇較窄,不利于孩子想象力的發(fā)揮,我把活動目的2改為:學習用連環(huán)畫的方式表現(xiàn)自己最喜愛的故事,這一改動就豐富幼兒的繪畫創(chuàng)作內(nèi)容。

          有了這一更改,標題“愛的故事書”就顯得過于硬梆,必須有一個既有童趣又讓幼兒印象深刻的題目。那天,我把玩著手中一本幼兒的“愛的故事書”,甘心雯小朋友走過來問:

          “劉老師,你在干什么?”

          “甘心雯小朋友,你說這像什么?”我提按著故事書。

          “像彈簧,媽媽睡的床就是這樣壓下去,又彈起來的。”

          思緒豁然開朗,“彈簧故事書”多有趣味!我抱起甘心雯小朋友響亮的親了一下,“謝謝你,寶貝!你幫老師解決了一個難題。”

          “彈簧故事書”這一活動名稱便孕育而生。

          接下來活動過程也需要重新編排一下。原教材第一步驟是以提問的方式引導幼兒講述關于愛的故事。幼兒大部分只會人云亦云:爺爺早上開車送我來幼兒園,媽媽給我買新衣服了,奶奶給我蓋被子了……有些小朋友等不及你請他說,便自顧自地和身邊的伙伴聊開了。老師為了課程需要又必須硬性地讓幼兒回到活動內(nèi)容上來,幼兒情緒上不免有些起伏。而且這部分內(nèi)容現(xiàn)在也不適合我的活動標題,所以我決定舍去這部分,改為我增設的一個活動內(nèi)容。

          出示我班幼兒的成品“彈簧故事書”,讓小朋友欣賞并傾聽他的“彈簧”故事(課前我錄制好故事錄音)。我想小朋友聽完后,肯定會露出羨慕的表情,并發(fā)自內(nèi)心的想自己動手制作故事書,這也是我增設這一內(nèi)容的目的。

          幼兒有了自己想動手的念頭,爾后我就直接用了書中的第二步欣賞圖畫書,了解圖畫的基本知識。幼兒迫切地想制作故事書,這一環(huán)節(jié)他們會很認真地傾聽,想知道圖書里故事外,還有哪些他們不知道的知識。

          隨后很自然地過渡到原教材的第三步:討論愛的故事書(彈簧故事書)的制作方法。幼兒在教師的引導下,在已有感觀經(jīng)驗基礎上(剛欣賞過我班幼兒的彈簧故事書),進一步把圖書的基本知識進行了一番梳理,又明白制作所必須的材料和制作步驟。同時也加深了印象,制作就不會落下哪一個環(huán)節(jié)。

          活動的第四步就是幼兒制作彈簧故事書。在這一步,原教材只有將紙折成四層,并沒有具體的教學方法,也欠一個將紙等分的說明。已上了的活動經(jīng)歷讓我明白必須自己琢磨出一個折紙的方法,且要組織好語言,通俗易懂,讓幼兒一聽就明了。怎樣將紙折成大小相等,方向相反的四層呢?

          這一環(huán)節(jié),對于幼兒來說,掌握折成大小相等的四等分容易,但后者就不是件易事。說實話,我自己琢磨了許久才頓悟:

         ?、?、將長方形的兩條長邊對折再對折成相等的四等分。

         ?、凇⑺牡确值募埛D放在桌面上。

         ?、?、提起最上面一等分沿痕跡反折,完全重合在其他三等分紙上壓

          為了驗證折紙方法的可行性,我抽空在班上試驗了一下。班上45名幼兒,其中只有2名幼兒不會,比起以前上的那節(jié)課,效果算不錯的。

          這一難度被攻克,幼兒最喜愛的故事繪制就不成問題了。大班幼兒具備一定的相像力,雖說幼兒個體的差異會影響到故事繪制內(nèi)容的簡易,人物的多少。但我覺得這一點大可不必深究,重在幼兒極大的發(fā)自己的主動性,從中獲得了愉悅、成就感。

          活動過程最后一步依舊采用了原教材的“展示和評價”這是必不可少的環(huán)節(jié),所有的小朋友都在期待著自己的作品會得到老師、伙伴的贊揚與肯定。但在這一環(huán)節(jié),老師必須更好地照顧到那些相對弱勢的幼兒,鼓勵他們,讓他們保有信心。

          整個活動過程時間持續(xù)會比較長,但我想孩子的態(tài)度是積極的,明朗的,因為最大限度的挖掘并發(fā)揮了他們的自主性。已上的“愛的故事書”也證明了這一點。

          我堅信,并期待著這次活動的到來!

        第17篇

          在教學工作者實際的教學活動中,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編精心整理的幼兒園中班主題活動教案及教學反思《0娃娃的故事》,歡迎閱讀與收藏。

          設計意圖:

          “0”這個形象幼兒在生活中經(jīng)常接觸到。在區(qū)域活動時,幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)學區(qū)的玩具里有個數(shù)學是“0”,音樂區(qū)的練習中有個休止符“0”,英語區(qū)的字母里也有個“0”。這個“0”到底叫什么名字呢?于是,我創(chuàng)編了故事“0娃娃的旅行”,并設計了本次活動。

          活動目標:

          1、通過活動,讓幼兒理解0在不同地方的不同名稱和用途。

          2、培養(yǎng)幼兒的`想象力和創(chuàng)造力。

          3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動準備:

          1、課件“0娃娃的旅行”。

          2、創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)城的標記和必備的東西。

          3、 0娃娃的圖片。

          活動過程:

          1、導入故事,引出課題。

          有一個娃娃,長得是啥樣呢?瞧,這就是他的樣子——0(出示圖片)。娃娃也不知道自己叫什么名字,小朋友,你想給他取什么名字?

          小朋友為它取的名字真多,我們就先叫他可愛寶寶吧!

          今天這個可愛的小寶貝要去旅行了,他背上小包,出發(fā)了!

          2、理解0在不同地方的不同名稱和用途。

          觀看課件,0娃娃來到數(shù)學城。

          提問:0娃娃在數(shù)學城叫什么名字?零表示什么意思?集體玩一個有關0娃娃的數(shù)學游戲。

          觀看課件,0娃娃來到音樂城。

          提問:歡迎休止符娃娃的是誰?

          請幼兒創(chuàng)編一個節(jié)奏型,集體練習表演。利用小樂器練習一下。

          觀看課件,0娃娃在字母城的名字叫什么?你知道漢語拼音嗎?(教師簡單介紹)

          3、引導幼兒在創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)城大膽想象和創(chuàng)作。

          0娃娃來到創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)城,有誰來歡迎他呢?這里給他取個什么好聽的名字呢?請小朋友來想一想,猜一猜吧!

          幼兒操作,自由探索。集體交流,小結評價。

          活動延伸:

          讓幼兒在生活中繼續(xù)探索、尋找與0有關的東西。

          活動反思:

          在實施過程中,遵循了幼兒思維的形象性特征,在生動的多種感知的形式中,陶冶幼兒對美的欣賞,激發(fā)幼兒對美的追求。多元多種類的材料,為幼兒創(chuàng)意的萌生提供了物質基礎,而教師對幼兒的鼓勵和期待,對幼兒創(chuàng)造力的呵護將成為本次教學中促進幼兒發(fā)展的營養(yǎng)基。

        第18篇

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要準備好一份教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質量。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的幼兒園中班科學教案《牙齒的一些“事兒”》含反思,希望對大家有所幫助。

          設計意圖:

          孩子上中班以后,除了人人皆知的要開始換牙外,牙齒上還有一件特別重要的事情發(fā)生——長出人生第一顆智齒(長出來就是恒牙),俗稱“六齡齒”。其位置是從牙齒中間開始往兩邊數(shù)第六顆,終身不換。牙齒與我們的生活息息相關,最顯而易見的就是“牙好胃口就好,身體倍棒!”所以,這時讓幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒的一些“事兒”,認識牙齒的重要:一顆都不能少,萌生保護牙齒的意識,學會簡單實用的保護方法。保護牙齒從源頭開始,幼兒終身受益,教師義不容辭。

          活動目標:

          1、發(fā)現(xiàn)牙齒吃東西的秘密,認識切牙、磨牙,體會牙齒的重要性。

          2、萌生保護牙齒的意識,會簡單實用的保護方法,并形成習慣。

          3、喜歡上身體探究,繼續(xù)發(fā)現(xiàn)之旅。

          4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          5、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          活動準備:

          物質準備:一張菜刀圖片、一個石磨實物、幼兒人手一份熟花生米和一塊梨子、一張張開的牙齒圖片、一些浸泡過的花生米。

          經(jīng)驗準備:幼兒已認識身體的一些器官,并知道其作用。

          活動過程:

          一、說說,發(fā)現(xiàn)身體的能量之源——牙齒。

          1、師:小朋友,你們喜歡身體上的哪個器官?為什么?

          (幼兒在已有經(jīng)驗的基礎上各抒己見)

          2、師:聽你們說了那么多,想知道老師喜歡身體的哪個部位嗎?(引出正題:牙齒)猜猜,老師為什么會喜歡牙齒呢?

          環(huán)節(jié)自評:從泛泛而談到導入正題,引起幼兒對天天使用卻又被他們忽視的牙齒的重視。借猜老師的想法,打開幼兒思維的大門,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

          二、吃吃,初步發(fā)現(xiàn)牙齒吃東西時的秘密——分工合作,切、磨。

          1、初步認識牙齒。

          師:剛才你們講了那么多喜歡牙齒的理由,牙齒長什么樣呢?天天在嘴巴里,看得還真不多,今天讓我們仔細瞧瞧吧。

          【通過觀察張開的牙齒圖片,幼兒從顏色(白)、形狀(前面的長長、高高的,后面的方方、矮矮的)等方面初步認識牙齒?!?/p>

          環(huán)節(jié)自評:此處的初步認識牙齒環(huán)節(jié),過渡自然而又異常重要。因為根據(jù)幼兒的年齡特點和已有經(jīng)驗,他們基本上都是從顏色和形狀上認識牙齒,而這兩個認識維度,恰巧為后面的'環(huán)節(jié)奠定基礎:形狀,區(qū)分切牙與磨牙;顏色,找出齲齒。

          2、發(fā)現(xiàn)牙齒吃東西的秘密。

         ?。?)師:剛才你們說得最多的就是牙齒能吃東西。那牙齒是怎樣吃東西的呢?幼:咬、嚼……

         ?。?)師:什么形狀的牙齒咬,什么形狀的牙齒嚼呢?(幼兒說出猜想)

         ?。?)師:小朋友們剛才猜得對不對呢?我們來吃東西體會一下吧。(幼兒現(xiàn)場體驗——吃花生米、吃梨子,細細體會牙齒是如何吃東西的,后說出自己的發(fā)現(xiàn))

          幼:前面長長、高高的牙齒把食物咬開來;后面方方、矮矮的牙齒把食物嚼碎。

          環(huán)節(jié)自評:牙齒天天用,真沒細細品。牙齒怎樣吃東西,還從沒有仔細關注過,先猜想,然后驗證,采用幼兒喜歡又直接的方式——現(xiàn)場吃,對幼兒來說不僅快樂,而且是那樣的迫不及待,一尋究竟。

          3、進一步認識牙齒:切牙、磨牙。

         ?。?)(出示菜刀的圖片)師:這是什么?(菜刀)菜刀有什么作用?(切菜)菜刀用來切菜,把大的菜切小。你覺得什么形狀的牙齒的作用跟菜刀的作用差不多?(幼兒回答)哦,長長、高高的牙齒把食物咬開來,就像這把菜刀把食物切下來一樣,這種形狀的牙齒有個好聽的名字叫切牙。

          (2)(出示石磨實物)師:這是什么,認識嗎?(磨子)它有什么用呢?(老師現(xiàn)場用石磨對花生米進行加工)看,經(jīng)過磨子的加工,整的花生米怎么樣了?(碎了)它像我們嘴巴里的什么牙齒呢?(寬寬、矮矮的牙齒)把食物切開來的牙齒,叫切牙,那像這個磨子一樣,把食物磨碎的牙齒會叫什么呢?(磨牙)

          環(huán)節(jié)自評:采用圖片、實物,循循善誘,生動形象地認識牙齒——切牙、磨牙,借用巧妙,原本晦澀的知識幼兒訇然開朗,并且一個個興趣盎然,印象深刻。

          4、小結:牙齒的重要性

          (1)師:現(xiàn)在,關于牙齒你們有什么想說的嗎?(幼兒紛紛發(fā)表看法)

         ?。?)師小結:不同形狀的牙齒有不同的作用,他們一起努力,為了我們將食物輕松地吃下去,給身體提供營養(yǎng)??磥?,牙齒一顆都不能少。

          環(huán)節(jié)自評:牙齒的神奇分工讓幼兒驚嘆不已,對牙齒的喜愛之情油然而生,心頭的想法蠢蠢欲動——要保護好牙齒。這樣的意識,水到渠成。幼兒畢竟是幼兒,教師的總結,加深幼兒印象,并承上啟下。

          三、看看,發(fā)現(xiàn)齲齒——觀察同伴的牙齒,發(fā)現(xiàn)蛀牙。

          1、師:小朋友們嘴巴里的牙齒少不少呢?請張開嘴互相看看。(幼兒互相觀看牙齒后說出自己的發(fā)現(xiàn))

          幼:他的牙齒有的是黑色的;他的牙齒上有洞洞;他有蛀牙……

          2、師:為什么會有蛀牙呢?想想,有了蛀牙以后會有什么樣的感受?

         ?。ㄓ變簳鶕?jù)自己的經(jīng)驗進行回答)

          3、觀看錄像——蛀牙的危害。

          環(huán)節(jié)自評:發(fā)現(xiàn)同伴牙齒的秘密,幼兒樂此不疲。觀看錄像,在幼兒已有蛀牙經(jīng)驗的基礎上,進行提升,把他們對蛀牙危害的認識從感性上升到理性,帶來心靈的震撼——蛀牙帶來的后果真可怕!保護牙齒的意識愈加強烈了。

          四、刷刷,趕走蛀牙蟲——在游戲中學會刷牙。

          1、師:怎樣才能不讓牙齒有蛀牙呢?

          幼:不吃糖、漱口、刷牙……

          2、師:刷牙是最簡單有效的保護牙齒的方法,那一天刷幾次牙合適呢?小朋友們會刷牙嗎?

          幼:早上一次;早一次,晚一次;晚一次……上上、下下、左左、右右……

          3、師:刷牙要每個部位都刷到,我們跟著音樂一起來刷刷牙吧!

          環(huán)節(jié)自評:在游戲中鞏固正確的刷牙方法,養(yǎng)成天天刷牙的習慣,寓教于樂。

          延伸活動:

          身體上還有好多的秘密,小朋友們發(fā)現(xiàn)了別忘了跟老師、其他小朋友一起分享哦!

          活動反思:

          1、以生為本,經(jīng)緯適度。

          活動選材從幼兒身體上的器官——牙齒出發(fā),在途中(幼兒園集體活動中)萌生保護牙齒的意識、會使用簡單實用的保護方法,最終到達影響深遠的——牙齒終身健康的終點。小小的牙齒,多多的“事兒”——乳牙、恒牙、乳牙20顆、恒牙最多32顆、6歲開始換牙……切牙、犬牙、磨牙……對于中班的幼兒來說,什么樣的“事兒”是他們感興趣的?能夠理解的?目標該如何定位……秉持維果茨基的最近發(fā)展區(qū)原則:教學活動要符合孩子的認識規(guī)律,注意孩子當前已有的知識能力基礎、經(jīng)驗和情感背景,讓孩子跳一跳,夠得著果子。可見,本次活動課題的敲定、環(huán)節(jié)的設計、內(nèi)容的涉及,做到了“一英寸寬,一英里深”,幼兒興趣盎然,知識點恰如其分,教育影響悠遠深長。

          2、本真教學,寓教于樂。

          活動秉持問題驅動、教師引動、幼兒主動的教學理念,讓幼兒在說說、吃吃、看看中發(fā)現(xiàn)牙齒的秘密、體會牙齒的重要性、萌生保護牙齒的意識,學會基本的保護方法,并養(yǎng)成習慣。童年是一生中最幸福的時光,所以運用借鑒、影像資料、游戲等教學形式,將抽象枯燥的知識蘊涵其中,幼兒“樂”中有“得”。

        第19篇

          作為一名人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班教案《蘋果種子的故事》含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          活動目的:

          1、樂意傾聽故事,能聽懂故事的主要內(nèi)容。

          2、了解蘋果種子長成蘋果樹的過程,并通過身體動作加深對“生長”的體驗。

          3、知道蘋果樹的生長需要陽光和水。

          4、掌握句型“我來抱抱你吧?!?/p>

          5、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

          6、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          活動過程:

          1、開始部分:老師拿出一只蘋果,切開請幼兒觀察里面有些什么。(有果肉,果核、種子或果實)。把果核部分切出,把種子給幼兒,讓幼兒摸一摸聞一聞看一看種子,再把果肉給幼兒品嘗。問幼兒蘋果好不好吃,老師接下來要說一個和蘋果種子有關的故事,故事的名字叫《蘋果種子的故事》。

          2、中間部分

          (1)老師拿出玩具小鳥一只,完整講述故事:“小鳥吃蘋果的時候,一粒種子掉在了地上?!崩蠋煹牧硪恢皇忠凰?,讓手里拿著的種子掉到折疊好的蘋果樹下?!薄靶▲B拍拍翅膀飛走了,泥土象又輕又軟的被子蓋住了種子。春天的時候,種子發(fā)芽了,伸出兩只嫩嫩的小手,想要更多的擁抱?!崩蠋熒斐鍪帜7路N子發(fā)芽,手慢慢伸出。“太陽說:“我來抱抱你吧?!崩蠋熌贸鍪止ぬ栒吃谔炜罩?,“雨水說:‘我來抱抱你吧’?!?/p>

          老師拿出畫的小雨點粘在天空中。“抱一抱,再抱一抱,小芽就長高了?!崩蠋煱颜蹓竞玫奶O果樹的圖畫慢慢展開?!耙惶?,小芽正在曬太陽,聽見一只小鳥在叫它:‘喂,蘋果樹!’它奇怪地問:‘你是在叫我嗎?’是的,它已經(jīng)長成了一棵蘋果樹。”蘋果樹的圖畫這時候完全展開,是一棵長著紅蘋果的大大的蘋果樹。

         ?。?)老師問:“剛才老師講的是什么種子的故事呀?”讓幼兒回答。(《蘋果種子的故事》)。

         ?。?)老師拿出玩具小鳥,引導幼兒和老師一起講述故事的對話部分,例如,師:“小鳥吃……的時候?!币龑в變赫f“蘋果”。師:“一?!粼诘厣稀!币龑в變赫f“種子”。師:“泥土象又輕又暖的被子蓋住了它。春天的時候,種子發(fā)芽了,伸出兩只嫩嫩的……想要更多的擁抱。太陽說……雨水說……抱一抱,小芽就長高了。一天,小芽正在曬太陽,聽見一只小鳥在叫他:“蘋果樹”他奇怪地問:‘你是在叫我嗎?’是的,小芽越長越高,已經(jīng)長成了一棵蘋果樹。”當幼兒回答正確的'時候,老師及時以點頭或微笑鼓勵,并且用表情暗示更多的幼兒回答問題。

         ?。?)老師和幼兒共同把故事復述一遍以后,老師夸獎剛才大家回答得真好,現(xiàn)在還有沒有哪個小朋友記得剛才講的故事是什么種子的故事呀?加深故事名字的印象。

          然后問幼兒蘋果種子能夠長成大大的蘋果樹,中間有哪些人的擁抱呀?點著太陽和雨點的圖片,提示幼兒回答有陽光和水的擁抱。老師總結,有了陽光和水的擁抱,蘋果種子才能長成的蘋果樹呢。

          (5)請幼兒在課室內(nèi)尋找蘋果,然后一個一個輪流把蘋果貼到蘋果樹上,貼以好后,對著蘋果樹說聲:“我來抱抱你吧?!比缓髶肀O果樹。練習句型“我來抱抱你吧。”

         ?。?)引導幼兒把自己想象成一粒蘋果種子,隨著老師講述的故事做出各種相應的動作。開始時,幼兒蹲在地上,隨著故事情節(jié)的發(fā)展,先伸出嫩嫩的小手,再慢慢向上生長,越長越高,最后站得直直的,雙手打開向上伸長,長成了一棵大大的蘋果樹。體驗蘋果種子長成蘋果樹的過程。

          3、結束部分

          老師說不僅蘋果種子成長需要陽光和水,我們?nèi)祟惿嬉餐瑯有枰柟夂退F(xiàn)在讓我們喝水去吧。自然結束。

        第20篇

          活動目標:傾聽故事,初步理解故事,大膽表達自己的想法和感受。并進一步感受狐貍心理的變化,體驗作品中表達的美好情感。

          活動準備:PPt、狐貍、鴨蛋、數(shù)字圖片

          活動過程:

          一、活動導入,引發(fā)興趣

          (從孵蛋的動物,引出對狐貍孵蛋的不解,激發(fā)幼兒聽故事的興趣。)

          1、你知道什么是孵蛋嗎?

          2、(PPt)這是一個蛋,蛋里面有蛋黃和蛋清,不讓這個蛋破掉還要給它保溫,慢慢的這個蛋黃蛋清變成了動物寶寶,動物寶寶從蛋殼里鉆出來,這就叫孵蛋。誰會孵蛋?

          小結語:會生蛋寶寶的媽媽會孵蛋

          3、那狐貍為什么要孵蛋呢?

          二、理解故事內(nèi)容,大膽表達想法

          1、(PPt)故事狐貍孵蛋,有一只狐貍,肚子很餓很餓,他到處找東西吃,他在河邊的草叢里東翻翻,西找找,竟然看到一個大鴨蛋 ,咦,你是狐貍,肚子很餓,發(fā)現(xiàn)了這只蛋你會做什么?

          2、吃,你們是這樣想的,狐貍也是這樣想的,狐貍一個箭步跳上去,把蛋抱住,迫不及待地把它放到嘴里。正要咬下去的時候,這時腦袋里卻有個聲音說:“你想吃鴨蛋,還是吃肥嘟嘟的小鴨子呢?”你是狐貍你更想吃什么?

          3、為什么想吃鴨子?鴨子大,咬下去都是肉,狐貍也是這么想的鴨蛋鴨子他更想吃的是香噴噴、肥孜孜的鴨子。那鴨蛋怎么變成鴨子呢?

          (引導幼兒了解鴨蛋變成鴨子是要孵蛋的)

          4、孵蛋真是一個好注意,狐貍忍住餓,決定把鴨子孵出來,再美美的大吃一頓。狐貍又不是鴨媽媽?它有什么辦法孵蛋呢?到底狐貍是怎么孵蛋的?我們先觀察一下,電視上有關于狐貍孵蛋的圖片,請你們看一看它用了哪些方法孵蛋,然后我們一起說說好嗎?

          (引導幼兒看懂圖片的`先后順序理解故事內(nèi)容。)

          5、電視上面有什么好辦法,第一個是什么?第二個是什么?上面有數(shù)字。

          6、看到狐貍用了哪些辦法了嗎?它一共用了3個辦法?1、2、3.你看懂了哪個和大家說說好嗎?

          7、狐貍可是想出了很多辦法想要孵蛋。狐貍聽了小朋友的話它決定孵蛋,它一開始一屁股坐在蛋上他一屁股坐在蛋上,剛坐下聰明的狐貍立刻就跳起來:“這樣不是會把蛋給壓破嗎?” 他又想到一個好主意,便在地上掘起洞來。狐貍把蛋放在塞滿干草的洞口,用前爪和后爪緊趴在洞的前后方,只有軟軟的肚子輕輕地覆在鴨蛋上。這個主意看起來不錯──蛋能保暖,又不會被壓破,可是這個姿勢太累了,沒有多久,狐貍的四肢便痛得受不了。再想想,狐貍又想到一個好主意。他找到一條長長的樹皮,便用它把蛋緊緊地綁在肚皮上。他正得意的時候,沒想到在追兔子的時候,樹皮松開了,差點把寶貝蛋給砸破了。狐貍為了孵蛋可真是不容易,我們小朋友也做過保護蛋的游戲,我們一起來看看好嗎?

          [page_break] (與幼兒一起回憶保護蛋行動,理解狐貍孵蛋的辛苦。)

          8、我們也保護過蛋對不對?這是誰?他拿著什么呀?你在干嘛呀?你為什么拿著那個蛋呀?

          9、狐貍到底有沒有孵出鴨子來呢?狐貍做了一張記錄表。這張記錄表上有什么?

          (引導幼兒了解數(shù)字、蛋、煮熟的鴨子、刀叉的意思。)

          10、第20天,看看發(fā)生了什么情況?蛋上有什么?這是什么意思?(蛋殼開裂了)

          11、第20天蛋上有條裂縫,20天過去了,是第幾天,今天就是第21天,蛋上又多了一條裂縫,突然,蛋殼裂開了,冒出了一個小腦袋,一只濕琭琭的小鴨子生出來了。狐貍一下子激動的說不出話來了,它的夢想成真了,它的夢想師什么呀?吃鴨子呀,可就在這時侯,(播放音樂)沒想到剛剛睜開眼睛的小鴨子呀瑤瑤擺擺的走到狐貍面前說,小鴨說;媽媽,媽媽,狐貍驚呆了,狐貍支支唔唔的說,我不是你的媽媽,我是男的,我是你的爸爸。(音樂停)狐貍不知道怎么辦了,這時侯小鴨子又叫了;爸爸爸爸,一下子把狐貍的大腦袋抱住了,狐貍一下子不知道該怎么辦了,狐貍不是要吃鴨子的嗎?怎么現(xiàn)在不知道該怎么辦了?他在想什么?

          12、你猜猜狐貍還會吃鴨子嗎?為什么?

          三、聯(lián)系生活,進一步理解故事,激發(fā)幼兒情感

          1、小鴨子又說了:爸爸,我餓。狐貍自己的肚皮還怎么樣?(餓)他想了想沒辦法,把自己采的果子遞給了小鴨子,為什么狐貍自己那么餓,還把果子遞給別人?

          2、為什么要給小鴨子?

          3、那你的爸爸媽媽有沒有把好吃的東西給你吃?

          小結:父母總是把最好的留給自己的孩子吃,因為父母對自己的孩子是最關心最愛護的,愛是什么呢?

          4、(音樂)小鴨子爬上了狐貍的鼻子。 小鴨子吃得肚皮圓滾滾的,把頭鉆到狐貍的爪子底下,睡眼地說:“謝謝你,爸爸,我好愛你,爸爸?!?狐貍又嘆口氣:“少了頓大餐,卻多了一個兒子,我愛你?!?/p>

          5、中一班的寶寶也是胡老師的寶貝,我愛……我愛你們,你們愛我嗎?愛就要大聲說出來。

          狐貍孵蛋課后反思:

          在《狐貍孵蛋》活動中,我最深切的感受就是:孩子的潛力是巨大的,思維是活躍的,內(nèi)心是豐富多彩的。

          活動初始,我請孩子們形容一下狐貍,其實事先只預設到騙子、壞蛋、狡猾、等形容的詞匯,但孩子們卻說到了陰險的、丑陋的、笨蛋的等等詞匯,立刻賦予了故事的生命力。另外在活動末尾時,我要求小朋友與自己生活經(jīng)驗相聯(lián)系,比如:當我問到:“你們什么時候感覺到幸福呢?”有的小朋友會說:“在祖國媽媽懷抱里覺得很幸福,很溫暖!”等,真的讓我體會到,只要給孩子提供適當?shù)乃悸?,她們就會很聰明意思到我們的意思?/p>