一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        托班生活活動教案20篇

        《托班生活活動教案20篇》屬于幼兒園托班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        托班生活活動教案20篇

        第1篇

          活動背景:

          托班幼兒年齡小,生活自理能力較弱,午睡起床后穿鞋時,經(jīng)常把鞋穿反。于是,我組織了一系列游戲活動,讓幼兒在游戲中學(xué)會把鞋穿正。

          活動目標(biāo):

          認(rèn)識鞋有反正,學(xué)會區(qū)分鞋的反正。

          活動準(zhǔn)備:

          1、中午起床后,有意識引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的兩只腳不一樣,兩只鞋也不一樣。

          2、擬人化鞋樣兩雙,分別是高興和生氣的表情,剪好的鞋樣及畫好的鞋印若干,配樂兒歌磁帶《小鞋朋友》。

          活動過程:

          1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識鞋的反正。

          教師出示擬人化鞋樣,并提問:“兩雙鞋有什么不一樣?”

          幼兒說一雙高興,一雙不高興。

          教師接著部:“為什么一雙鞋高興,一雙鞋不高興呢?”

          2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一雙鞋穿對了,小鞋高興;一雙鞋穿反了,小鞋不高興。

          教師:“我們聽一聽小鞋朋友是怎么說的。”然后邊演示邊引導(dǎo)幼兒聽配樂兒歌《小鞋朋友》(兩只小鞋,一對朋友。穿錯生氣,噘嘴歪頭。穿對微笑,點(diǎn)頭拉手),使幼兒明確判斷小鞋穿得對不對的辦法是看看兩只小鞋是點(diǎn)頭還是歪頭。

          3、游戲:給腳印穿鞋。

          幼兒自選腳印和鞋樣進(jìn)行操作。教師適時進(jìn)行引導(dǎo),用兒歌中的關(guān)鍵話語“噘嘴歪頭”、“點(diǎn)頭拉手”來幫助幼兒學(xué)會分辨鞋樣的正確擺放方法。鞋樣上的蘋果、樹葉標(biāo)志可以幫助幼兒判斷自己是否穿對了。

          4、游戲:找鞋穿鞋。

          幼兒脫下自己的鞋,用手捂住眼睛。教師將幼兒的鞋打亂后,用布蓋上。

          教師:“你們的小鞋朋友跑到布下面藏起來了??彀褍|們找出來,然后擺成兩個好朋友。”

          教師邊朗誦兒歌邊指導(dǎo)幼兒按兒歌的提示將鞋擺好,然后鼓勵億們自己穿上鞋。

          再次欣賞配樂兒歌《小鞋朋友》。

        第2篇

          活動目標(biāo):

          1、懂得飯后要漱口,保持口腔清潔。

          2、能跟著老師邊念兒歌邊做動作。

          3、體驗(yàn)活動的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          自制掛圖丁丁頭像、自制教師水杯、自制牙漬;水杯若干、音樂。

          活動過程:

          1、出示掛圖,引出丁丁。

          師:今天我們教室來了一位客人,他叫丁丁,他遇到了問題,要請我們班的小朋友幫幫他。

          2、讓幼兒仔細(xì)觀察掛圖,發(fā)現(xiàn)丁丁牙齒的不一樣。

          一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)丁丁牙齒上的臟東西。

          師:原來,是丁丁的牙齒上長了一些奇怪的東西,他覺得不舒服,我們想辦法幫幫他吧!

          師:我們應(yīng)該怎么幫助他呢?(把臟東西拔出來)

          二、通過觀察,討論,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)吃東西會有殘渣留在牙齒上,掌握正確的漱口方法。

          師:原來丁丁吃了這么多的東西,所以他的牙齒上才會有這么多臟東西,他才會不舒服。剛才鄭老師也請了小朋友吃了很多好吃的糖果,怎么辦呢?(用漱口的方法)

          3、教師示范漱口的過程,邊讀邊做動作《漱口》

          兒歌:手拿花花杯,

          喝口清清水,

          抬起頭,閉上嘴,

          咕嚕咕嚕,吐出來。

          4、教師觀察小朋友的牙齒,讓小朋友自己用杯子來漱漱口。

          學(xué)會"咕嚕咕嚕"漱漱口。讓誰在嘴里"咕嚕咕嚕"的唱歌,然后吐出臟水。讓幼兒觀察自己吐出的殘渣,告訴幼兒吃東西后要漱口。

          4、漱完口后,請小朋友露出干凈的牙齒,自信地一起來拍一張照片。

        第3篇

          活動目標(biāo):

          1、懂得飯后要漱口,保持口腔清潔。

          2、能跟著老師邊念兒歌邊做動作。

          3、體驗(yàn)活動的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          自制掛圖丁丁頭像、自制教師水杯、自制牙漬;水杯若干、音樂。

          活動過程:

          1、出示掛圖,引出丁丁。

          師:今天我們教室來了一位客人,他叫丁丁,他遇到了問題,要請我們班的小朋友幫幫他。

          2、讓幼兒仔細(xì)觀察掛圖,發(fā)現(xiàn)丁丁牙齒的不一樣。

          一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)丁丁牙齒上的臟東西。

          師:原來,是丁丁的牙齒上長了一些奇怪的東西,他覺得不舒服,我們想辦法幫幫他吧!

          師:我們應(yīng)該怎么幫助他呢?(把臟東西拔出來)

          二、通過觀察,討論,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)吃東西會有殘渣留在牙齒上,掌握正確的漱口方法。

          師:原來丁丁吃了這么多的東西,所以他的牙齒上才會有這么多臟東西,他才會不舒服。剛才鄭老師也請了小朋友吃了很多好吃的`糖果,怎么辦呢?(用漱口的方法)

          3、教師示范漱口的過程,邊讀邊做動作《漱口》

          兒歌:手拿花花杯,

          喝口清清水,

          抬起頭,閉上嘴,

          咕嚕咕嚕,吐出來。

          4、教師觀察小朋友的牙齒,讓小朋友自己用杯子來漱漱口。

          學(xué)會"咕嚕咕嚕"漱漱口。讓誰在嘴里"咕嚕咕嚕"的唱歌,然后吐出臟水。讓幼兒觀察自己吐出的殘渣,告訴幼兒吃東西后要漱口。

          4、漱完口后,請小朋友露出干凈的牙齒,自信地一起來拍一張照片。

        第4篇

          名稱一:雪地上的小鳥

          目標(biāo):

          聽懂故事所表達(dá)的意思

          材料:

          教學(xué)掛圖、故事錄音《雪地上的小鳥》,紙折的鳥一只

          過程:

          1.教師出示紙折的小鳥與幼兒打招呼:

          ――“小朋友們大家好!我是小鳥飛飛。今天我要講―個故事給你們聽?!?/p>

          2.教師隨著故事錄音的.情節(jié)發(fā)展,逐一出示圖片。

          ――“還記得故事的名稱叫什么?”

          3.教師講故事,幼兒邊聽老師講故事邊看圖書。

          4.教師重復(fù)講故事,鼓勵幼兒跟老師學(xué)說簡單的語句:是誰在唱歌?小鳥,你冷不冷等短句。

          提示:

          1.教師在區(qū)域活動中進(jìn)行此內(nèi)容時,參與活動的幼兒可以輪流進(jìn)行,以便幼兒能有更多的機(jī)會與老師互動、交流。

          2.活動后,可將幼兒用書讓幼兒帶回家與父母一起閱讀。

          3.故事的錄音內(nèi)容可經(jīng)常讓幼兒傾聽。

          4.教師可將教學(xué)掛圖裁剪開后,制作成一本大圖書。

          附:故事

          雪地上的小鳥(方圓)

          聽,是誰在唱歌呀?看,原來是小鳥飛飛在唱歌呢?!澳愫?飛飛,你冷嗎?”“紅紅,我不冷,羽毛就是我的衣服呀!”“飛飛,我給你吃蘋果好嗎?”“謝謝,我喜歡吃小蟲子?!辈缓昧?,大風(fēng)把紅紅的氣球吹走了?!皠e著急,我來幫助你?!薄爸x謝飛飛,你真好。”

          名稱二:我給小鳥穿花衣

          目標(biāo):

          學(xué)習(xí)使用棉簽

          材料:

          我給小鳥穿花衣圖畫、抹布、水粉顏料等

          過程:

          1.教師告訴幼兒:

          ――“冬天來了,小鳥身上還沒有穿上衣服,你愿意為小鳥穿衣服嗎?”

          2.教師演示用棉簽蘸顏色涂在小鳥身上的過程。

          3.幼兒動手操作,教師觀察指導(dǎo)。

          4.陳列幼兒的作品,大家一起欣賞。

          提示:

          1.提供的顏料可有3-4種,讓幼兒自選。

          2.顏料中的水分要適中。

          3.提醒幼兒盡量不要將顏色涂在自己和同伴的身上。

        第5篇

          設(shè)計思路

          最近幾天氣溫驟降,幼兒陸陸續(xù)續(xù)開始戴手套了。來園的時候,我們會在一起談?wù)撌痔?,幼兒很開心,這給了我教育的靈感。我想:手套是幼兒生活中常見的用品,能否利用手套演繹一個有意義的集體活動呢?結(jié)合托班時我們曾開展過的“襪子找朋友”活動,幼兒已積累了初步的配對經(jīng)驗(yàn),我預(yù)設(shè)了集體教學(xué)活動“有趣的手套”。

          本次活動凸現(xiàn)一個“趣”字,即各種各樣不同手套的“有趣”,讓幼兒找找、說說、戴戴手套的“樂趣”,以及在寬松的環(huán)境中快樂學(xué)習(xí)的“興趣”,從而挑戰(zhàn)并豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒多向思維的發(fā)展。

          活動目標(biāo)

          1.喜歡各種各樣的手套,初步感知其明顯不同。

          2.知道手套可以保暖,體驗(yàn)活動的樂趣。

          活動準(zhǔn)備

          1.創(chuàng)設(shè)手套商店場景,其中包括各種不同種類的手套(如五指的.、并指的、半指的、能翻蓋的、有掛繩的,大人戴的手套和幼兒戴的手套等)。

          2.事先帶領(lǐng)幼兒參觀過手套商店。

          活動過程

          一、情境導(dǎo)入,引起興趣

          呈現(xiàn)“手套商店”場景,引起幼兒的活動興趣。

          1.這是什么地方?(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說“手套商店”。)

          2.手套商店里有些什么?我們一起進(jìn)去看看吧!

          二、看看說說,感知手套的不同

          1.參觀手套商店,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手套的不同。

          (1)手套商店里有那么多手套,你最喜歡哪一副手套?(鼓勵幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。)

          (2)這只手套有什么特別?

          (3)這兩只手套有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒從手套的顏色、大小、花紋、款式進(jìn)行感知比較。)

          2.根據(jù)幼兒的描述,教師簡單小結(jié)手套的不同。

          三、找找戴戴,體驗(yàn)手套能保暖

          1.幼兒自由挑選手套,鼓勵他們自己學(xué)戴手套。

          (1)每個人要選幾只手套?為什么要選兩只手套?(豐富詞匯:一副手套)

          (2)請你去選一副自己最喜歡的手套,戴在手上。(重點(diǎn)幫助戴“分指手套”的幼兒。)

          2.教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒說說自己喜歡的手套是什么樣的?戴上手套后有什么感覺?

          (1)你的手套是什么樣子的?(鼓勵同伴之間互相交流。)

          (2)帶上手套后你的小手有什么感覺?(豐富詞匯:暖和、溫暖、舒服……)

          3.教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌《小手套》,激發(fā)幼兒喜歡自己的小手套。

          一副小手套,真呀真漂亮。帶上小手套,真呀真暖和。

          4.幼兒為教師挑選手套。

          (1)你們戴上了手套都覺得很暖和,我的手好冷呀。(引發(fā)幼兒主動為教師挑選手套的愿望。)

          (2)今天來了許多客人老師,他們也想戴上暖和的手套,請你們挑選一副手套送給他們。

          活動延伸

          1.讓幼兒在角色游戲中“玩”手套商店。

          2.在區(qū)域活動中開設(shè)手套商店,并投放手套紙樣,供幼兒玩涂色、配對游戲。

          3.在生活區(qū)中讓幼兒學(xué)戴手套,并創(chuàng)設(shè)“小陽臺”,鼓勵幼兒每天將自己帶來的一副手套夾在一起擺放。

        第6篇

          活動目標(biāo):

          1.欣賞故事,能用普通話大膽表達(dá)自己的想法和感受。

          2.積極動腦,合理想象故事以外的'情節(jié)。

          活動準(zhǔn)備:

          1.幻燈片。

          2.魔術(shù)道具。

          3.動物卡片。

          活動過程:

          1.請幼兒欣賞魔術(shù)。(導(dǎo)入)

          討論:老師變出了什么?

          2.教師有感情地講述故事,幼兒傾聽。

          提問:故事中出現(xiàn)了哪些小動物?變出了什么?(出示卡片)

          3. 幼兒再次傾聽故事(播放幻燈片)。

          討論:

          (1)河馬先生是怎么變得魔術(shù)?請誰來摸的?

          (2)大禮帽和馬手絹可以去掉嗎?為什么?

          4. 請幼兒完整的欣賞故事。

          5.請幼兒一邊看幻燈片一邊小聲的和教師講述故事。

          6.請幼兒展開想象:河馬先生還會變出了什么?還會請誰來摸?狐貍逃走后會怎么樣呢?

          7.請幼兒有感情的和老師一起講述故事。

          教學(xué)反思:

          課堂氣氛較為活躍,幼兒能夠用普通話大膽的描述自己的想法和觀點(diǎn),積極性較好。肢體語言較為缺乏,重難點(diǎn)不明確,活動過程中藥注意個體差異,引導(dǎo)幼兒應(yīng)該開展分組活動,不僅可以調(diào)動氣氛還能讓幼兒加深印象。

        第7篇

          活動目標(biāo):

          1、了解知了的'外形特征和生活習(xí)性。

          2、知道自己遇到不懂或不知道的事,要老實(shí)承認(rèn)。

          活動準(zhǔn)備:

          圖片

          活動過程:

          1、說一說:知了教師出示知了的圖片。

          你們知道它是誰嗎?在哪里見過它,是什么時候?

          你們知道知了是益蟲還是害蟲?它吃什么呢?

          教師小結(jié):知了又叫"蟬",是夏天才有的一種昆蟲。它一般生活在樹上,靠吸食樹的汁液為生,是一種害蟲,但是它的殼卻可以用來做藥!

          2、學(xué)習(xí)兒歌《知了先生》

          教師朗誦兒歌《知了先生》,幼兒欣賞。

          提問幫助理解:知了先生坐在柳樹上說了什么?后來發(fā)生了什么事情?

          知了先生回答對了小牛的問題了嗎?它真的是世界上一切都知道嗎?

          如果別人問你一件你不知道的事,你怎么回答?

          3、幼兒學(xué)念兒歌。

          改編兒歌,將兒歌改編成故事,并續(xù)編結(jié)尾。

          活動延續(xù):

          手工"知了"兒歌:《知了先生》

          河邊柳樹綠油油,知了先生坐上頭。

          知了、知了,高聲叫,世上一切我知道。

          小牛走來問知了,秋天何時才能到?

          "知了、知了,我知道!春天過完秋來到。"

        第8篇

          活動目標(biāo):

          1.運(yùn)用角色游戲活動,幫助幼兒建立初步的角色意識,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

          2.復(fù)習(xí)區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征,嘗試描述圖形的二維特征。

          3.啟發(fā)幼兒用禮貌用語,進(jìn)行簡單的交往,積累美好的情感體驗(yàn)。

          活動重點(diǎn):在游戲活動中積累生活經(jīng)驗(yàn),并愿意描述。

          活動難點(diǎn):區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。

          活動準(zhǔn)備:

          1.小熊兩個;小鴨、小兔、小貓掛飾若干;各種形狀的禮物若干。

          2.供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干,貼有圓形、三角形和正方形標(biāo)記的'盤子各一。

          活動設(shè)計:

          一、引起興趣:

          1.今天,我們來做個游戲——扮小動物,你愿意扮誰就選一個掛飾掛在身上。

          2.幼兒帶上掛飾,你扮誰呀?(我是小兔、我是小鴨……)

          3.告訴大家一個好消息,今天是小熊小黑和小白的生日,我們一起去為它們慶祝好嗎?

          4.怎么去呢?買些什么禮物呢?

          5.每位選一件禮物,你選的是什么?告訴你的好朋友。

          6.出發(fā)——小熊家到了。(敲門進(jìn)入)

          二、送禮物:

          1.告訴小熊自己送的是什么禮物,并祝小熊生日快樂。

          2.按小動物分組把禮物送給小熊。

          3.請個別幼兒把禮物按圖形分類。

          三、小熊請客人吃餅干:

          1.小黑和小白準(zhǔn)備了點(diǎn)心給你們吃,(出示兩盆餅干)小黑準(zhǔn)備的是奶油餅干,小白準(zhǔn)備的是蔥油餅干。

          2.小黑請每位吃一塊餅干,與你的好朋友比一比,餅干有什么不一樣?讓幼兒描述自己拿的是什么顏色、什么圖形的餅干?

          3.小白請大家動腦筋:

          (1)請小鴨吃紅的三角形餅干;

         ?。?)請小兔吃黃的圓形餅干;

          (3)請小貓吃綠的正方形餅干。

          四、結(jié)束部分:

          1.我也準(zhǔn)備了一份禮物(出示生日蛋糕),引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂歌”。

          2.時間不早了,我們該回家了,等到明年再來給小黑、小白過生日。

        第9篇

          活動目標(biāo):

          1. 知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。

          2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

          活動重點(diǎn): 提醒幼兒外出時不要離開集體和家人,遇到陌生人不能輕信。 活動準(zhǔn)備: 1.有關(guān)的圖片。 2. 請一位幼兒園不認(rèn)識的老師扮演陌生人并設(shè)置表演情境。 3. 玩具、巧克力、果凍。

          活動過程:

          一.安全演練

          1.教師扮羊媽媽,告訴幼兒要出去找好吃的',請幼兒在家等媽媽回來,如果有陌生人來,不要離開家。請一個陌生的老師扮老狼來引誘幼兒。

          2.集體討論: (1):媽媽出門前怎么說的?

         ?。?):老狼來了是怎么說的,寶寶又是怎么做的?

          3.出示圖片。

          圖一:陌生人要你跟他出去玩玩,你不能跟他一起去。

          圖二:陌生人給你禮物或好吃的時,你不能要。

          圖三:陌生人要去你家時,你不能帶路。

          圖四:陌生人硬要拉你跟他走時,你要反抗,大聲呼救。

          二.情境練習(xí)

          三.情境一:

          一個陌生的叔叔對一位小朋友說:“小朋友你真可愛,我請你吃果凍?!苯又贸鐾婢呓o她玩。 集體討論:能不能接受陌生人的禮物呢?應(yīng)該怎么對他說?

          情境二:一個陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室,對某幼兒說:“我是你媽媽的好朋友,她今天沒有空來接你。讓我送你回家,跟我走吧?!?/p>

          老師提醒:(1)你認(rèn)識她嗎?

         ?。?)如果不認(rèn)識她,能不能輕信她的話,尤其是不能跟陌生人走。

          四:活動延伸

          提醒幼兒外出時不要離開集體和家人,遇到陌生人不能輕信。

        第10篇

          (一)教學(xué)目標(biāo)

          1、通過欣賞童謠,幫助幼兒理解童謠中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索,感受該童謠所蘊(yùn)含的友愛、寬容、諒解之主題思想,懂得關(guān)愛別人的人,才能受到別人的歡迎。

          2、初步嘗試有節(jié)奏、有感情的朗誦童謠,體驗(yàn)和感受童謠獨(dú)特的情趣美和韻律美,體驗(yàn)朗誦和表演童謠的樂趣。

          (二)教學(xué)準(zhǔn)備

          1、小老虎、小白兔、小狗熊等的角色圖片、

          2、排練木偶戲((小老虎過生日))

          (三)教學(xué)過程

          一、談話導(dǎo)入:引導(dǎo)已有生活經(jīng)驗(yàn)回顧、

          1、提出問題組織討論與交流

          (1)你們喜歡過生日么?為什么?

         ?。?)你過生日的時候請過誰?為什么?

         ?。ㄗ杂山涣鳌⒓w交流)

          2、引出課題:(童謠)—————((小老虎過生日))

          評:(教學(xué)導(dǎo)入抓住幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)回顧,既提出了說話的話題,又起到激發(fā)其興趣的作用,還為下一步學(xué)習(xí)內(nèi)容作了鋪墊,并且一改過去一問一答的形式,為每個幼兒提供說話的機(jī)會)

          二、欣賞(童謠)

          1、按童謠順序逐段欣賞、

          欣賞第一段、

         ?。?)鼓勵猜想:會有誰來參加小老虎的生日呢?

         ?。?)設(shè)置懸念:到底有沒有人來參加小老虎的生日呢?小老虎會用什么辦法邀請自己的小伙伴?

          老師朗誦童謠第一段后,組織幼兒驗(yàn)證答疑:有人來參加小老虎的生日么?小老虎想了什么辦法邀請自己的小伙伴?

          欣賞第二段:

         ?。?)鼓勵猜想:小老虎會給誰打電話?它來了么?

         ?。?)老師朗誦童謠第二段后,組織幼兒討論答疑:小老虎給誰打了電話?它是怎么說的?

          欣賞第三段:

         ?。?)鼓勵猜想:小老虎還會不會再請小客人?這次它請了誰?它來了么?為什么?

         ?。?)老師朗誦童謠第三段后,組織幼兒討論驗(yàn)證答疑:這次小老虎請誰了?它怎么說?

          欣賞第四段:

         ?。?)設(shè)置懸念:大家都不來參加小老虎的生日,小老虎會怎么樣?

          正當(dāng)小老虎傷心的時候發(fā)生了什么事?

          (2)老師朗誦童謠第四段后,組織幼兒討論并鼓勵猜想:

          到底發(fā)生了什么事?可能是誰來了呢?

          欣賞第五段:

         ?。?)設(shè)置懸念:會是誰按響的門鈴?

          (2)老師朗誦童謠第五段后,組織幼兒討論:是誰來了?它們不是不來么?它們是怎樣和小老虎對話的?最后怎么樣了?

          評:(通過逐段欣賞和有別于以往欣賞原文提問原文的做法,使幼兒的思維想象能力得到了真正的發(fā)展。同時讓幼兒理解了角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索,有效地調(diào)動了幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性)

          完整欣賞童謠:

         ?。?)教師配竹板朗誦。

         ?。?)討論交流:童謠聽起來怎么樣?和故事比起來有什么不同?

          小結(jié):童謠和故事比起來語言更簡練,童謠句子都較短,而且有節(jié)奏,這是因?yàn)橥{的上下句或間隔句的句尾用了相同或相近的字,使童謠的語言產(chǎn)生了整齊勻稱。變化有致。和諧悅耳的音樂美,所以讀起來朗朗上口,聽起來有節(jié)奏,很好聽。

         ?。?)請小朋友再聽一遍,看是不是這樣。木偶表演童謠一遍。

          評:(采用新穎的朗讀形式,有意的吸引幼兒的注意力,并在讓幼兒真正聽進(jìn)去的基礎(chǔ)上,去體驗(yàn)理解表達(dá)出對童謠的情趣美和韻律美的感受)

          三、嘗試?yán)收b童謠:

          1、分角色練習(xí)對話:

          (1)怎樣讓人一聽就知道是小老虎。小白兔。和小狗熊的聲音?

         ?。?)怎樣讓人一聽就知道他們是高興的??鞓返摹I鷼獾幕騻牡哪??(讓幼兒討論練習(xí)表達(dá))

          2、扮演角色表演童謠,(讓其自由自主的選擇角色和表演形式進(jìn)行練習(xí))

          3、可以用指偶朗誦表演,自由組合朗誦表演或竹板伴奏朗誦等。

          評:(讓幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色嘗試?yán)收b和表演童謠,并通過兩個有質(zhì)量的提問讓其有興趣地實(shí)踐體驗(yàn)角色的特點(diǎn),照顧了個體差異,培養(yǎng)了合作能力)

          四、討論:

          1、提出問題讓幼兒自由討論后,再組織交流:你最喜歡童謠中幾個小伙伴的那一個?為什么?

          2、這首童謠告訴我們一個什么道理?

          評:(進(jìn)一步為每個幼兒提供表達(dá)的機(jī)會,讓其自己總結(jié)出學(xué)習(xí)的體會,對幼兒的品德教育不是表面化的灌輸,而是讓其在教學(xué)過程中自己去感悟,有效地培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力)

          總評:該語言教學(xué)活動設(shè)計與執(zhí)教體現(xiàn)了((綱要))有關(guān)民主,創(chuàng)新,開放等教育理念、主要特點(diǎn)如下:

          一、充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的三要素;

          能充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)興趣性,主動性和積極性,注重為每個幼兒提供較多的主動學(xué)習(xí)的機(jī)會,如:開始的生活經(jīng)驗(yàn)回顧,每段欣賞前的猜想,欣賞后的小結(jié)等,都是先為每個幼兒提供自由交流相互表達(dá)的機(jī)會,然后再集體交流,單一的一問一答的提問形式很少、體現(xiàn)了面向全體的教學(xué)觀、

          二、教學(xué)模式有創(chuàng)新:

          改變了以往語言教學(xué)中的故事詩兒歌等幾乎都是先讓幼兒聽原文,再按原文提出幾個問題讓幼兒回答,沒有孩子思維想象能力發(fā)揮的機(jī)會的舊教學(xué)模式,如:在每段童謠欣賞之前,都是先提出問題,設(shè)置懸念,鼓勵猜想,然后才誦原文,這樣既發(fā)展了幼兒的思維想象能力和組織語言說話的能力,又保持了原文的本色,是一種值得提倡的好方法、

          三、重難點(diǎn)化解巧妙,實(shí)在地落實(shí)了教育目標(biāo)、

          該活動的重難點(diǎn)是讓幼兒理解、感受童謠所蘊(yùn)含的思想情感;體驗(yàn)感受童謠的情趣美和韻律美;對于這些問題教師是這樣處理的:(1)提出有質(zhì)量的問題:如:誰會來參加小老虎的生日?會用什么辦法邀請小伙伴?為什么不來?正當(dāng)小老虎傷心難過的時候發(fā)生了什么事等,這些提問抓住了作品展現(xiàn)的思想要點(diǎn),讓友愛、寬容的思想滲透其中、使幼兒在討論爭辯中理解童謠所表達(dá)的思想內(nèi)涵、

         ?。?)、突出了語言教學(xué)的獨(dú)特功能、

          以往各種不同類型的語言教學(xué),多是目標(biāo)上提出讓幼兒理解內(nèi)容,感受語言美意境美等,而真正落實(shí)到教學(xué)過程中的很少,而本次活動教師采取了讓幼兒聽配竹板朗誦,討論、木偶表演誦等方法,讓其有興趣的聽進(jìn)去,內(nèi)化和理解進(jìn)去,然后再讓其比較說出童謠與故事的不同,再通過讓幼兒自配竹板、指偶木偶表演,自由選擇角色練習(xí)對話,啟發(fā)幼兒怎樣讓別人知道是哪個動物的聲音等,讓幼兒進(jìn)一步內(nèi)化童謠所表現(xiàn)的韻律美和不同角色的特點(diǎn),使語言活動的目標(biāo)落到實(shí)處、

          附:((小老虎過生日))(童謠)

          生日到,生日到,小老虎買來大蛋糕,沒有朋友來參加,冷冷清清不熱鬧,小老虎想出好辦法,急忙來把電話找、

          喂喂喂,小白兔,今天我要過生日,請你來吃大蛋糕,

          羞羞羞,不害繰,昨天揪我的長耳朵,疼得我一夜沒睡著,你的生日我不來,哼!才不稀罕大蛋糕、

          喂喂喂,小狗熊,今天我要過生日,請你來吃大蛋糕,羞羞羞,不害繰,昨天搶我的大面包,,餓得我肚子咕咕叫,你的生日我不來,哼!才不稀罕大蛋糕、

          大家不理小老虎,小老虎真?zhèn)?,吧噠吧噠眼淚掉,丁冬丁冬門鈴響,趕快開門瞧一瞧:

          小白兔,小狗熊,拎著禮物朝它笑,生日快樂小老虎,剛才和你開玩笑,生日禮物送給你,不要再做淘氣包,小老虎樂得哈哈笑,昨天都是我不好,以后再也不胡鬧,吹蠟燭,切蛋糕,又唱歌來又跳舞,小老虎的生日真熱鬧、

        第11篇

          活動目標(biāo):

          1.知道愛護(hù)小手,不玩尖利的東西。

          2.知道手劃破后簡單的處理和保護(hù)方法。

          活動準(zhǔn)備:

          手受傷的`小熊玩具活動過程:

          一、.出示小熊玩具,通過故事導(dǎo)入:"今天小熊在玩的時候可不小心了,弄傷了自己的手,它自己很疼,都快哭了!"討論:

         ?。?)這個小熊的手怎么啦?(出血了)(2)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了)(3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖,很鋒利。)(4)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些不方便。×媽×咪×愛×嬰×網(wǎng)×幼兒園教案頻道

          二、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)三、.討論怎樣保護(hù)、處理小熊(或自己)受了傷的手。

         ?。?)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)??為什么?/p>

          (2)手受傷了怎么辦?

         ?。?)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?

        第12篇

          設(shè)計思路

          托班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動的特點(diǎn)是只關(guān)心活動的過程,不關(guān)心活動的結(jié)果。因此,托班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學(xué),玩中獲發(fā)展。

          《外婆橋》是我們民間的一首童謠,它的樂曲舒緩、柔和,且樂曲內(nèi)容又是孩子最熟悉最至親外婆,我想選此樂曲進(jìn)行欣賞,孩子大概較能接受。托班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此,設(shè)計寶寶自己搖小船去外婆橋的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己,在唱唱玩玩中,反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從搖小船、到外婆橋的整個過程中,幼兒自然地產(chǎn)生了想外婆、愛外婆的情感。

          民間音樂游戲:外婆橋

          一、活動目標(biāo)

          1、能安靜地聽樂曲,感受音樂的抒情旋律。

          2、樂意用動作、歌曲、表情,表達(dá)對外婆的喜愛之情。

          3、在說說、唱唱、做做、玩玩中,拓展幼兒的語言智能、肢體運(yùn)動智能、人際交往智能。

          二、材料準(zhǔn)備:

          1、準(zhǔn)備外婆頭飾一個,音帶、錄音機(jī)。

          三、活動過程

          (一)問答游戲,引出話題:

          老師問,幼兒答。

          《組織形式靈活性》

          (二)談話:

          1、你們都有外婆嗎?外婆住在什么地方?

          2、你去看外婆嗎?你是坐什么車到外婆家的?

          3、有一個寶寶他也要到外婆家,我們來聽聽他是怎么去外婆家的?

          《活動過程問題情景性》

         ?。ㄈ┬蕾p歌曲:

          1、錄音機(jī)里的寶寶是怎么去外婆家的?

          2、你們乘過船嗎?乘船的時候船是怎么搖擺的'?(請幼兒做做搖船的摸樣)

          3、寶寶搖著船,到了什么地方呢?我們來仔細(xì)聽一聽!

          4、(欣賞音樂后提問)橋是什么樣子的呢?你們有什么好辦法搭一座橋?

          5、聽音樂搖船、搭橋去外婆家。(幼兒根據(jù)音樂的變化來做不同的動作)

         ?。▊€別能力強(qiáng)的:老師也想跟你一起去看外婆,這只船太小,能不能造得大一點(diǎn),讓老師也能乘)《學(xué)習(xí)要求針對性》

          《以上幾個環(huán)節(jié)體現(xiàn)了遞進(jìn)性》做讓幼兒動腦筋做船、搭橋體現(xiàn)《教學(xué)方法的探索性》

          有外婆《體現(xiàn)環(huán)境》(聽音樂幼兒在聽覺感受)(幼兒做動作有了動作感受)

         ?。ㄋ模W(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。

          1、分弟弟,妹妹做游戲。(體驗(yàn)游戲規(guī)則)

          2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌,唱清歌詞)

          3、聽聽唱唱做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛外婆的情感,強(qiáng)化游戲規(guī)則。)

        第13篇

          活動名稱:跳跳糖

          活動目的:愿意參與此活動 有效的`練習(xí)雙腳跳

          活動準(zhǔn)備:跳跳糖 各種糖果少許

          活動過程:

          1.導(dǎo)入部分

          出示各種糖果,看看老師這里有這么多糖果!我來請小朋友來說說,你吃過什么糖果?(幼兒來說,老師給予他們的回答肯定)

          2.進(jìn)入主題

          看老師這里也有一種糖果,你們看!(出示跳跳糖)有那個小朋友吃過?。空埢卮鸬男∨笥阎v一講吃的感受。給幼兒嘗一嘗,在次請幼兒回答是什么感覺?(老師給予補(bǔ)充,一跳一跳的,向上跳的......

          3.請幼兒來模仿 ,你感覺到的跳跳糖是怎么跳的。老師和幼兒一起有目的的練習(xí)雙腳跳。

        第14篇

          一、來園活動:

          目標(biāo):

          1、熱情接待每一位幼兒,主動與寶寶問早,與他們作簡單的交談;

          2、關(guān)注了解幼兒的的身體及情緒狀況。

          二、7:45~9:00 游戲活動(區(qū)域活動、點(diǎn)心、盥洗、整理)

          區(qū)域活動:

          目標(biāo):在老師引導(dǎo)下能積極愉快地參與活動。

          觀察指導(dǎo):

          1、引導(dǎo)寶寶愉快參與活動;

          2、鼓勵寶寶動手、動腦。

          盥洗、點(diǎn)心:

          目標(biāo):

          1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的洗手方法,用毛巾擦干凈手;

          2、嘗試自己動手脫褲子入廁。

          觀察指導(dǎo):

          1、教師及時提醒并幫助寶寶卷好衣袖,引導(dǎo)寶寶洗好手把水甩在水池里;

          2、提醒寶寶用自己的毛巾擦手;

          3、鼓勵寶寶自己動手脫褲子小便。

          三、9:00~10:00 運(yùn)動活動

          (一)、模仿操、律動:

          目標(biāo):愉快地與同伴、老師一起做模仿操。

          觀察指導(dǎo):

          1、教師用游戲的口吻引導(dǎo)寶寶做模仿操,鼓勵個別不夠主動做模仿操的寶寶動手做起來;

          2、提醒寶寶圍在老師身邊做操。

          (二)、分散活動:自選活動材料

          投放材料:皮球、小拖車、小汽車。

          目標(biāo):

          1、教師鼓勵幼兒按意愿選擇活動材料,提醒幼兒注意安全;

          2、注意活動的量,出了汗能用小毛巾擦汗。

          觀察要點(diǎn):幼兒是否能用運(yùn)用材料進(jìn)行活動,同伴之間是否在合作。

          (三)集體游戲:《揪尾巴》

          準(zhǔn)備:用皺紋紙編成長條作尾巴。

          目標(biāo):以游戲的形式,練習(xí)定向跑,體驗(yàn)游戲的快樂。

          四、10:00~10:10 休息、整理、喝水

          提醒寶寶先洗手再喝水。

          五、10:10~10:30 學(xué)習(xí)活動

          (四)學(xué)習(xí)活動:小魚吐泡泡

          活動目標(biāo):

          1、嘗試用固體膠粘貼,并初步嘗試蠟筆添畫。

          2、鞏固對紅、黃、藍(lán)、綠四種基本顏色的認(rèn)識。

          3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒安靜活動的習(xí)慣。

          活動準(zhǔn)備:音樂錄音,人手一份操作材料(固體膠,蠟筆,畫紙等)

          活動過程:

          一、 音樂導(dǎo)入

          導(dǎo)語:你們聽,誰來了啊?(音樂《捉小魚》)

          師生共同進(jìn)行音樂游戲。

          二、 討論交流

          過渡:小魚的泡泡是怎么吹出來的啊?

          1、 幼兒討論

          2、 幼兒操作示范

          3、 教師示范蠟筆畫圈

          三、 幼兒操作,師巡回觀察指導(dǎo)

          1、 幼兒操作

          2、 教師觀察并指導(dǎo)

          四、 集體講評

          (重點(diǎn)講評用蠟筆畫圈的'幼兒,激發(fā)幼兒對蠟筆畫畫的興趣。)

          六、10:30~10:45 自由、盥洗、餐前準(zhǔn)備

          自由活動:鼓勵幼兒和身邊的好朋友說說開心的事情。

          盥洗指導(dǎo):

          1、提醒寶寶洗手方法要正確,洗好后水甩在水池里;

          2、提醒寶寶用毛巾擦干凈手。

          餐前準(zhǔn)備:

          1、介紹菜名,引起寶寶的食欲;

          2、鼓勵寶寶自己動手吃飯。

          七、10:45~11:30 午餐

          1、不挑食,情緒愉快地吃完自己的一份飯菜;

          2、學(xué)習(xí)自己動手吃飯,教師巡回鼓勵和幫助。

        第15篇

          有寶寶帶來一棵新年樹,于是,孩子們每天來到幼兒園后,總圍在樹旁。他們用手輕輕碰著樹上的裝飾品,嘴里講著“這個是紅的,那個是黃顏色的……”,其中有一些小包裝禮物狀的東西,這些寶寶竟也饒有興趣地猜著里面的東西“里面有糖的?!薄坝型婢邔殞毜摹薄⒆觽儗Υ伺d趣十足,結(jié)合新課程中“新年樹”的主題,我便設(shè)計了本次活動“過新年”?;顒又兄饕且龑?dǎo)幼兒在游戲與觀察中感知新年禮物的顏色,在看看、講講、玩玩、樂樂中體驗(yàn)過新年的快樂。

          活動目標(biāo):

          1、感知禮物的顏色,對顏色感興趣。

          2、體驗(yàn)過新年的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          禮物盒(紅、黃、藍(lán)、綠)若干、毽子(紅、黃、藍(lán)、綠)若干、新年帽若干、音樂磁帶

          活動過程:

          一、引起興趣:

         ?。◣熒咳舜饕豁斝履昝边M(jìn)教室)

         ?。ń淌业靥荷戏庞泻枚啻蟠笮⌒?,各種顏色的禮物盒)

          師:寶寶,過新年啰!看,新年老爺爺給我們寶寶送來了許多許多禮物,真高興呀!

          二、觀察交流:

          1、(圍坐)

          師:寶寶們,我們一起來看看,你最喜歡新年老爺爺帶來的哪個禮物?

         ?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說出禮物的顏色特征)

          (幼兒可集體自由說說:也可請個別幼兒說一說、認(rèn)一認(rèn))

          2、師:寶寶猜一猜,這些盒子里會有什么禮物呢?

          ——幼兒自由猜想,老師肯定每一個幼兒的想法。

          三、游戲分享:

          1、每個寶寶選一個小盒子,拆開看看小盒子里是什么禮物?

          ——幼兒拆禮物

          觀察寶寶拆盒的過程,適時地進(jìn)行引導(dǎo)。

          2、師:盒子拆開了,里面藏的是什么呀?(毽子)

          這些毽子是什么顏色的.呀?(老師引導(dǎo)幼兒觀察毽子的顏色,并講出毽子的顏色)

          3、幼兒玩毽子

          師:寶寶,我們一起和毽子做游戲吧!

          (可采用多種方法分別玩各種顏色的毽子,如:拋毽子、頂毽子、踢毽子等)

          如:我們先找一個紅顏色的毽子,“紅毽子,紅毽子,拋起來?!薄?/p>

          4、寶寶們,新年老爺爺送的禮物真好玩,過新年真好!

          ——放背景音樂《新年好》。

        第16篇

          設(shè)計思路:

          1. 托班幼兒對周圍事物充滿濃厚的興趣,對新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心,愛模仿的特點(diǎn)非常突出,模仿是這一時期幼兒的主要學(xué)習(xí)方式,他們通過模仿學(xué)習(xí)掌握別人的經(jīng)驗(yàn)。

          2. 由于嬰幼兒語言發(fā)展水平低,教育的形式以有趣的情景方式出現(xiàn)在嬰幼兒的面前,會直接引起嬰幼兒們的關(guān)注興趣,并使幼兒自然投入整個情景表演中去,讓孩子體驗(yàn)“前”“后”將這活動使用有響聲的道具更能引起嬰幼兒的.愛好,然后再變化角色,重復(fù)體驗(yàn)“前”“后”,嬰幼兒的興趣始終保持較強(qiáng)的濃度,這樣的過程,應(yīng)該說符合我們托班年齡的特點(diǎn)。

          目的:

          通過情景表演,讓嬰幼兒體驗(yàn)“前”“后”

          活動準(zhǔn)備:

          與幼兒人數(shù)相等的鈴鐺和尾巴

          胸飾:馬、狗、貓。

          活動重點(diǎn):

          讓嬰幼兒在游戲中體驗(yàn)“前”“后”

          活動流程:

          一、 看表演

          1. 老師向幼兒作交代:我們?nèi)チ松虾游飯@,看到了許多動物,我們小朋友都喜歡,今天我是馬媽媽,要帶著小馬去玩了,小馬可高興啦,胸前掛了一只小鈴,瞧!多神氣啊,身后的尾巴,搖呀搖,小馬在草地上高興地跑呀跑,一邊跑一邊念兒歌:“小馬小馬跑呀跑,前面小鈴丁零響(搖小鈴)小馬小馬跑呀跑,后面尾巴搖呀搖(用手搖動尾巴)

          2. 馬媽媽提問:“小馬小馬,你的鈴鐺在哪里?”

          小馬回答:“我的鈴鐺在前面”

          馬媽媽又問:“小馬小馬,你的尾巴在哪里?”

          小馬回答:“我的尾巴在后面”

         ?。煞磸?fù)進(jìn)行)

          二、 學(xué)表演

          1. 老師告訴小朋友:我們大家也來做小馬的游戲,好嗎?請小朋友拿上小鈴和尾巴和小馬胸飾跟著老師一起游戲,小馬我們?nèi)ヅ懿搅恕?/p>

          >

          小馬跟著馬媽媽一起跑呀跑,邊念兒歌“小馬小馬跑呀跑,前面小鈴丁零響,小馬小馬跑呀跑,后面尾巴搖呀搖”

          2. 老師提問:“小馬小馬,你的鈴鐺在哪里?小馬小馬,你的尾巴在哪里?”讓小兒邊回答邊做以上相應(yīng)的動作,在游戲中知道“前”“后”

          三、 變換角色

          1. 老師向嬰幼兒總述小馬的游戲

          現(xiàn)在我們改換其他動物的游戲“汪汪”誰來了?(小狗)我們做小狗的游戲,現(xiàn)在老師是狗媽媽,我們掛上小狗胸飾,掛好小鈴和尾巴,狗媽媽帶著小狗出去玩。

          “小狗小狗跑呀跑,小狗的鈴鐺在哪里?小狗小狗跑呀跑,小狗的尾巴在哪里?”

          幼兒邊回答邊做相應(yīng)動作。

          小狗的鈴鐺在前面,小夠的尾巴在后面。

          2. 將游戲再改換成小貓角色,讓幼兒以自身為中心,區(qū)別“前”“后”,創(chuàng)編角色,學(xué)念兒歌。

          3. 游戲又回到小馬:小馬說肚子已經(jīng)餓了,我們一起去草地上吃青草吧。

          小馬小馬跑呀跑,到草地去吃草。

        第17篇

          活動目標(biāo):

          1、樂意參與感知大小的活動,學(xué)習(xí)按大小匹配瓶蓋。

          2、學(xué)習(xí)揀豆子、擰瓶蓋,發(fā)展小肌肉動作。

          3、喜歡聽各種聲音,積累對聲音的體驗(yàn)。

          活動準(zhǔn)備:

          教、學(xué)具準(zhǔn)備

          (1)動物果奶瓶、娃娃果奶瓶(大、小兩種)數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

          (2)各種飲料瓶數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

          (3)豆類、塑料小魚、木珠、硬幣等。

          活動過程:

          1、幼兒嘗試匹配瓶蓋。

          (1)引導(dǎo)幼兒向客人老師問好。(客人老師好)

          師:今天瓶寶寶來和我們做游戲了,咦,瓶寶寶的帽子到哪兒去了?我們來幫它們找一找,找到以后給它戴上去。

          (2)幼兒嘗試蓋瓶蓋,教師巡回觀察指導(dǎo)(你這個帽子合適嗎?你覺得怎樣?再換一個試試)

          請兩位幼兒上來。

          師:他們倆的瓶寶寶有什么不一樣啊?(大小不一樣,一個大、一個小)

          大瓶寶寶應(yīng)該戴什么帽子?(大帽子)小瓶寶寶應(yīng)該戴什么帽子?(小帽子)

          師:瓶寶寶都找到帽子了,瓶寶寶說謝謝你們,讓我們來抱抱瓶寶寶,親親它,讓它們躺在你的腿上睡會兒覺。

          2、裝物品,搖一搖,感知聲音。

          (1)師:聽,我的瓶寶寶開始唱歌了,你們的會唱嗎?(教師搖裝有豆子的瓶子)

          我的瓶寶寶為什么會唱歌呢?

          師:讓我們來看一看,擰擰,擰開來。

          師:哦,你們看,是什么呀?(豆子)原來瓶寶寶吃了豆子呀。

          教師喂豆子:“瓶寶寶,吃豆子,一口一口吃豆子?!?/p>

          (2)幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)。

          請你們也來喂瓶寶寶吃豆子,讓瓶寶寶唱歌吧。

          師:讓我們一邊喂一邊說:“瓶寶寶,吃豆子,一口一口吃豆子。”

          師:你們的瓶寶寶吃飽了嗎?讓我們把帽子戴上,擰擰,擰擰緊。

          3、教師唱《大雨小雨》,引導(dǎo)幼兒感知聲音的大小。

          (1)師:我的瓶寶寶吃飽了,它要唱歌了,大聲地唱;瓶寶寶累了,它要小聲地唱。(再反復(fù)一次)請幼兒一起搖。

          (2)教師唱《大雨小雨》

          師:瓶寶寶還會聽著音樂唱呢。教師邊唱邊搖:下大雨啦,下大雨啦,嘩啦嘩啦;下小雨啦,下小雨啦,淅瀝淅瀝。

          師:讓我們一起來試一試,讓瓶寶寶們跟著音樂唱歌,教師唱大雨時(幼兒用力搖);

          教師唱小雨時(幼兒輕輕搖)。

          小結(jié):瓶寶寶謝謝你們,讓它們唱出了好聽的歌?,F(xiàn)在我們都知道了用力地?fù)u,瓶寶寶唱出來的聲音就大;輕輕地?fù)u唱出來的聲音就小。

          師:請把瓶寶寶送回家,讓它休息休息。

          4、引導(dǎo)幼兒感知放不同的材料發(fā)出來的聲音是不一樣的。

          師:有許多瓶寶寶聽到我們這里很開心,它們也趕來了,它們肚子也餓了,我們?nèi)ノ顾鼈兂詵|西吧!

          教師指導(dǎo)幼兒先幫瓶寶寶找到帽子,然后嘗試放不一樣的物品(豆子、塑料小魚、木

          珠、硬幣),搖搖聽聽。教師巡回觀察指導(dǎo),與個別幼兒交談。

          師:剛才你們都試過了,放不同的東西在瓶子里,聲音一樣嗎?(不一樣)

          5、結(jié)束活動。

          師:貝貝班小朋友今天真棒,讓我們帶著瓶寶寶去告訴寶寶班的小朋友,讓他們也聽一聽,好嗎?教師提醒幼兒和客人老師說再見。

          活動反思:

          1、這個活動的'內(nèi)容非常生活化、游戲化,很容易調(diào)動幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)。教師在活動中,能針對托班幼兒喜歡動手摸索的學(xué)習(xí)特點(diǎn),考慮到幼兒的小肌肉動作發(fā)展的關(guān)鍵,在活動中融合了按大小匹配、動手?jǐn)Q瓶蓋、對聲音的一個積累,涉及的方面較廣,幼兒不僅動腦、動手、聽覺上還得到了刺激,收益很多。

          2、這次的托班的觀摩活動,讓我看到:托班游戲化活動組織給孩子帶來了不一樣的感受和體驗(yàn)。希望這樣的活動經(jīng)常開展,孩子受益、教師更加受益。

        第18篇

          作為一位杰出的老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的小班語言活動教案《小熊過生日》,歡迎大家分享。

          活動目標(biāo):

          1、喜歡表演,愿意學(xué)說重復(fù)的短句,發(fā)準(zhǔn)“柿子”、“狗”、“蛋糕”、“橘子”、“果”、等字音。說短句:“甜甜的**我愛吃”

          2、豐富幼兒對常見水果的認(rèn)識

          3、知道收到別人的禮物要表示感謝。

          活動準(zhǔn)備:

          1、貓、狗、兔、熊、猴、老鼠的頭飾。

          2、梨、蘋果、橘子、香蕉、獅子等水果蛋糕一個。

          3、小熊的家,“汽車”錄音機(jī),錄音帶。

          活動過程:

          1、一名幼兒扮演小熊,老師扮演小司機(jī),其他幼兒分別扮演小貓、小狗、小兔、小猴、小老鼠。

          2、以小熊過生日,請好朋友到家里去做客的游戲情景,引出活動,激發(fā)幼兒活動的`興趣(小熊道白)

          3、教師(司機(jī))說:“今天小熊過生日,要請好朋友到家里做客,我開車幫小熊把好朋友接到家里去,引導(dǎo)幼兒分別說短句:“我是**”及“我送小熊甜甜的**”

          4、教師開車請小動物上車,一起來到小熊叫,互相問好,小動物分別送禮物,學(xué)說重復(fù)短句:“送你甜甜的**,祝你生日快樂”小熊說短句:“甜甜的**我愛吃,謝謝你,”“不客氣”等禮貌用語。

          5、與小熊共同唱“生日快樂”歌曲,共同分享生日蛋糕,小熊分給小動物每人一塊蛋糕說:“請你吃甜甜的蛋糕”小動物說:“甜甜的蛋糕,我愛吃,謝謝你”小動物可把蛋糕送給客人吃,重復(fù)說短句。

          在游戲過程中,教師要重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的發(fā)音,鼓勵幼兒大膽地表演,說學(xué)短句。對個別幼兒的錯誤發(fā)音要及時糾正,對當(dāng)時糾正不過來的個別發(fā)音,教師不要強(qiáng)化,使孩子失去信心,要多給予鼓勵,日?;顒訒r,或個別活動時再進(jìn)行糾正,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)信心,使他有成功感。

        第19篇

          作為一名人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的幼兒小班游戲活動教案《娃娃生》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

          游戲目的:鍛煉幼兒的捏、摔的手部動作。

          游戲玩法:人數(shù)多少無限制,各自備泥一團(tuán),并用泥團(tuán)捏成各式各樣的"泥碗兒"。捏好后,用力將泥碗口朝下摔在地上。"碗"內(nèi)空氣沖破"碗"底成一窟窿,摔者和其他參賽者各喊"吃蛋兒"或"吃片兒"。誰喊出早就按誰說的算。然后,其他參賽者拿出備用泥團(tuán)捏成片或蛋堵于泥洞上面。最后以各自的泥團(tuán)多少決定勝負(fù)(多者勝于少者)。

          游戲規(guī)則:別人在摔泥的時候,其他幼兒不可以摔,還有如果沒摔出窟窿的,不可以自己弄破。

          附兒歌:

          (1)東鄉(xiāng)的、西鄉(xiāng)的,都來聽俺放槍的

          (2)東北風(fēng)、西北風(fēng),摔個響兒給你聽

          游戲五

          過家家

          游戲目的:滿足幼兒模彷成人的需求,培養(yǎng)想像力和創(chuàng)造力,并練習(xí)人際互動與人際溝通。培養(yǎng)語言的發(fā)展。

          游戲玩法

          1、布置場地

          2、開始角色扮演。

          參與人數(shù)兩人以上。玩過家家時,幾名兒童分別扮演"爸爸"、"媽媽"、"爺爺"、"奶奶"。游戲的方式主要是模仿大人過日子,如做飯、洗衣服、買菜等。游戲的道具,大多都是用手邊就能找到的一些東西來代替,比如大人們不用的破布片,他們手里的布娃娃,路邊的花花草草等。拿幾塊磚搭成灶臺,從池塘里舀來的`水是炒菜用的"油",隨處挖來的泥土就是"大米",隨地?fù)靵淼乃榇u碎瓦做"盤子"。興致來了,還會跑到小店買幾根火柴,裝模作樣地點(diǎn)火。煞有介事地在地上畫好廚房、衛(wèi)生間、客廳、臥室,還要先摘些花草把"臥室"布置一番。我們在塑料袋中裝進(jìn)小石子,用木棍挑起來點(diǎn)綴上小花,就是臥室里的漂亮的燈。樓與樓之間凹進(jìn)去的地方有一條條陷下去的排水管,那兒成了儲藏室,撿來的各種"寶貝"就藏在那里。

          "家里"的家具、擺設(shè)一般只具有象征和虛擬的意義,可能兩塊破磚頭拼在一起就是桌子,如果有個洋娃娃,簡直是很豪華了,如果沒有,小板凳也可以假裝是寶寶,可以拖著它逛街趕集(街市也是虛擬的,幾步見方),同時,對著寶寶念念有詞,說些"寶寶,媽媽領(lǐng)你逛街街"之類的甜言蜜語。自制娃娃,把一個小布頭兒卷起來之后對折,然后用棉線扎緊,就略具人形,然后,就把這個"小孩兒"放在空的火柴盒里,當(dāng)然,小孩兒有鋪有蓋有枕頭。

        第20篇

          作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的大班主題活動教案詳案《生活中的面塑》,希望能夠幫助到大家。

          【設(shè)計思路】

          二期課改中提出教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)及熱點(diǎn)。在前期的“小小面塑會”的交流活動中,幼兒對面塑能不能吃的問題產(chǎn)生激烈的討論。有的小朋友說面塑不能吃,有的小朋友說:媽媽說面塑能吃的。最后他們達(dá)到一致的想法,如果加了顏料的面塑不能吃,而沒有加顏料是可以吃的。

          從活動中分析出他們對面塑的`性質(zhì)還沒了解,為了鼓勵幼兒進(jìn)一步探索,擴(kuò)展孩子們的認(rèn)識經(jīng)驗(yàn),設(shè)計本次活動?;顒忧敖M織幼兒到自己生活的周邊環(huán)境去尋找生活中的面塑,本次活動圍繞尋找結(jié)果開展的一次交流活動。在關(guān)注孩子成長特點(diǎn)和新課程的理念下,努力讓孩子在整合的活動中學(xué)習(xí),在這個活動中就蘊(yùn)涵著整合的因素。首先在孩子的興趣中整合多種教學(xué)的內(nèi)容?;顒又泻⒆硬粌H對面塑有一定的了解,還要結(jié)合面塑不同性質(zhì),把自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合,在活動中得到體現(xiàn)。同時在操作手段上進(jìn)行整合,讓孩子運(yùn)用多途徑的表現(xiàn)手段進(jìn)行表現(xiàn)。操作材料的探索性,使活動內(nèi)容豐富、生動、有趣。最后,讓孩子把自己做的面塑作為點(diǎn)心讓所有小朋友分享。

          【活動目標(biāo)】

          1、在說說、看看的活動中,知道面塑的含義及兩種不同性質(zhì)。(重點(diǎn))

          2、愿意與同伴分享自己的面塑經(jīng)驗(yàn),嘗試制作食用的面塑。(難點(diǎn))

          【活動準(zhǔn)備】

          1、活動前填寫過“尋找到的面塑調(diào)查表”

          2、活動前幼兒和爸爸、媽媽到周邊的環(huán)境中尋找生活中的面塑。

          3、幼兒收集有關(guān)面塑成分與性質(zhì)的資料。

          【活動過程】

          一、交流討論對面塑的認(rèn)識。

          1、小組幼兒討論對面塑的認(rèn)識。

          引導(dǎo)語:“請能干的小小發(fā)明家來說一說,在這幾天里你找到了什么樣的面塑?”

          2、請語言表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒來說“什么是面塑?

          3、思考:為什么有的面塑能吃,有的不能吃?它們有什么不一樣?

          二、驗(yàn)證想法。

          1、觀看錄像,引導(dǎo)幼兒從錄像中找出答案。

          2、提升幼兒經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)幼兒思考:

          (1)看了馬老師的錄像,小朋友知道什么是面塑了嗎?

          (2)為什么有的面塑能吃,有的不能吃?能吃的面塑里放了什么?不能吃的面塑放了什么?

          小結(jié):面塑里的成分不一樣,有一種面塑不能吃因?yàn)槔锩娣帕祟伭希€有防腐劑,這些成分都是有毒的物質(zhì)。

          能吃的面塑里放的都是面粉,雖然有的也有顏色,但是這是一種食用色素。

          三、實(shí)踐鞏固。

          過渡:今天我們又知道了好多面塑的知識,真開心!老師還為小朋友準(zhǔn)備了材料,等會請小朋友也來做能吃的面塑。

          1、活動前請幼兒選擇操作材料。鞏固他們對面塑成分的認(rèn)識。

          2、幼兒分組操作,師觀察指導(dǎo)

          (1)引導(dǎo)幼兒探索食用色素的加法

          (2)鼓勵幼兒根據(jù)所獲得的經(jīng)驗(yàn),塑造成各種能吃的面塑造型。

          活動延伸:把做好的面塑作為點(diǎn)心,在集體中分享。