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        音樂(lè)游戲教案20篇幼兒園

        《音樂(lè)游戲教案20篇幼兒園》屬于幼兒園公開(kāi)課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        音樂(lè)游戲教案20篇幼兒園

        第1篇

          作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班音樂(lè)游戲教案《地球探秘》含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          一、開(kāi)始部分

          二、基本部分

          1、見(jiàn)過(guò)機(jī)器人嗎?見(jiàn)過(guò)機(jī)器人刷牙嗎?(老師示范)接著老師示范機(jī)器人洗臉的.動(dòng)作,幼兒一起跟著做。

          2、師:有一個(gè)星球,住著一群機(jī)器人,可是這群機(jī)器人在星球上住的太無(wú)聊了,于是,他們決定乘坐飛船來(lái)地球,看看地球人的生活是什么樣子的?

          飛船準(zhǔn)備出發(fā)啦——嗖放音樂(lè),幼兒跟隨老師一起做動(dòng)作

          3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)機(jī)器人刷牙,洗臉,是什么程序?(老師引導(dǎo)幼兒做一遍),再次聽(tīng)音樂(lè)做一遍。

          三、機(jī)器人首領(lǐng)決定再去另一個(gè)地方——放音樂(lè),做動(dòng)作。

          1、機(jī)器人看到一個(gè)地球人在釣魚(yú),請(qǐng)一個(gè)幼兒模仿機(jī)器人怎么釣魚(yú)。(放音樂(lè),讓一個(gè)幼兒模仿地球人釣魚(yú),其他幼兒模仿機(jī)器人看地球人釣魚(yú))

          2、放音樂(lè),讓一個(gè)幼兒模仿地球人劃船,機(jī)器人(其余幼兒)跟著學(xué)

          3、請(qǐng)一個(gè)地球人(幼兒)把剛才的釣魚(yú),劃船連起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)做一遍,其他機(jī)器人(幼兒)跟著一起做。

          四、飛船降落在了體育館(讓幼兒站在小凳子后面)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在體育館看到了什么(跑步,舉啞鈴)?讓幼兒用動(dòng)作表示出來(lái)。

          老師示范機(jī)器人做跑步,舉啞鈴的動(dòng)作,聽(tīng)音樂(lè),老師,幼兒一起做跑步,舉啞鈴的動(dòng)作

          五、游戲——地球人找機(jī)器人做朋友

         ?。?)放音樂(lè),另一個(gè)老師做地球人,其余做機(jī)器人,聽(tīng)音樂(lè),做動(dòng)作(地球人,機(jī)器人的動(dòng)作不一樣),音樂(lè)一停,地球人去找一個(gè)機(jī)器人做朋友(找到朋友后要手對(duì)手)

          (2)再請(qǐng)一個(gè)地球人(幼兒)教機(jī)器人兩個(gè)動(dòng)作——游泳,射箭,放音樂(lè),一起做動(dòng)作,音樂(lè)一停,地球人去和一個(gè)機(jī)器人手對(duì)手,轉(zhuǎn)一圈交換能量,地球人就變成了機(jī)器人(機(jī)器人變成了地球人),游戲繼續(xù)進(jìn)行

          六、活動(dòng)結(jié)束

        第2篇

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班音樂(lè)游戲教案《小兔捉迷藏》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、初步感受樂(lè)曲ABAC的音樂(lè)結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)根據(jù)樂(lè)曲的A段較合拍地做蹦跳步。

          2、通過(guò)觀察花,能大膽地創(chuàng)編花的不同姿態(tài),在B段音樂(lè)伴奏下做花的造型,并能控制自己的動(dòng)作。

          3、喜歡音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲中小兔和媽媽捉迷藏的樂(lè)趣。

          4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          小兔木偶一只、音樂(lè)、花園PPT

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、出示小兔子木偶,引起幼兒的活動(dòng)興趣。

          師:今天,老師請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友,是誰(shuí)呢?瞧,它朝我們走來(lái)了!(隨音樂(lè)節(jié)奏表演)

          (播放A∕2)

          二、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地進(jìn)行兔跳動(dòng)作。

          1、幼兒揮手,熟悉A段音樂(lè),感受音樂(lè)節(jié)拍。

          師:小兔子來(lái)和我們做游戲,讓我們一起揮手歡迎它吧!(隨著音樂(lè)節(jié)奏表演)(播放A∕2)

          師:小兔走路很可愛(ài),剛剛它是怎樣走的?(小結(jié):小兔是一下一下跳著走的。)

          2、幼兒用身體動(dòng)作感受A段音樂(lè)的節(jié)奏。

          師:小兔今天可高興了,認(rèn)識(shí)了這么多好朋友。它說(shuō)想和你們玩小手變小兔,和它一起跳。(帶領(lǐng)幼兒隨A段音樂(lè)用用雙手食指中指在自己兩條腿上點(diǎn)拍兔跳節(jié)奏。)(播放A段音樂(lè))

          3、引導(dǎo)幼兒探索蹦跳步的技巧,并學(xué)習(xí)蹦跳步。

          師:你們的小腳會(huì)不會(huì)像小兔一樣一下一下跳呢?小兔跳的時(shí)候聲音怎么樣?我們的小腳怎樣才能跳的很輕呢?用什么地方跳?(請(qǐng)一位幼兒示范。幼兒練習(xí)兔跳動(dòng)作,提示幼兒輕輕地、一下一下地跳。)全體幼兒隨A段音樂(lè)練習(xí)兔跳動(dòng)作。(播放A段音樂(lè))

          三、初步學(xué)習(xí)花的不同姿態(tài)。

          師:春天到了,小兔今天還想帶你們?nèi)ズ苊赖牡胤?,你們知道是哪里?來(lái),我們跟著小兔一起一下一下輕輕跳過(guò)去吧!

          師(播放花園圖PPT)哇!真的是花園,這里的花多美啊!來(lái),我們坐下來(lái)看看花園里的花是什么樣的。這朵花開(kāi)得高高的,誰(shuí)能做一朵開(kāi)得高高的花。(請(qǐng)一幼兒示范,并帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)一學(xué)。)

          師:這朵花開(kāi)得低低的,誰(shuí)能做一朵開(kāi)得低低的花。真漂亮!寶寶們,還有什么花呀,請(qǐng)你們用動(dòng)作做出來(lái)。(聽(tīng)B段音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編花的不同造型)(播放B段開(kāi)花音樂(lè))

          四、欣賞樂(lè)曲《小兔捉迷藏》,并學(xué)習(xí)隨音樂(lè)合拍地做相應(yīng)的動(dòng)作。

          1、師:在這美麗的花園里還藏著小兔的故事呢,讓我們坐下來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

          講述故事:有一天,天氣真好,兔寶寶蹦蹦跳跳地來(lái)到花園里玩,他們一蹦一跳,玩得可高興了。這時(shí),媽媽來(lái)找他們回家了,調(diào)皮的兔寶寶和媽媽玩起了捉迷藏的游戲。為了不讓媽媽找到,他們變成了一朵朵美麗的花,一動(dòng)也不動(dòng)的。兔媽媽來(lái)了,找也找不到兔寶寶,媽媽說(shuō):“咦,怎么都是花呀,我的`寶寶到哪里去了呢”。當(dāng)媽媽準(zhǔn)備回家的時(shí)候,兔寶寶們輕輕地跟在媽媽后面蹦蹦跳跳地回家了。

          2、完整欣賞樂(lè)曲。

          師:你們知道嗎,這個(gè)好聽(tīng)的故事里還藏在音樂(lè)里呢!噓,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?,F(xiàn)在我們就到音樂(lè)里去找一找哪一段音樂(lè)是兔寶寶蹦蹦跳跳地來(lái)到草地上玩,哪一段音樂(lè)是媽媽來(lái)找寶寶了,寶寶變成一朵朵美麗的花一動(dòng)不動(dòng)的。仔細(xì)聽(tīng)好啦!(播放完整音樂(lè))

          師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)哪一段音樂(lè)是兔寶寶蹦蹦跳跳在草地上玩,哪一段音樂(lè)是媽媽來(lái)找寶寶了。

          五、游戲《小兔捉迷藏》

          師:小兔和媽媽玩的捉迷藏真好玩,你們想不想玩呢?那今天我來(lái)做兔媽媽?zhuān)銈兙妥鑫业耐脤殞?。一起到花園玩捉迷藏的游戲,當(dāng)你們聽(tīng)到第一段音樂(lè)時(shí),你們就做什么動(dòng)作,聽(tīng)到第二段音樂(lè)時(shí),媽媽要來(lái)找你們了。你們要怎么做才能不讓媽媽發(fā)現(xiàn)你們呢?

          隨樂(lè)玩游戲1~2遍。

          師:玩了這么久,寶寶們都累了吧,來(lái)跟著媽媽回家吧!(播放A段音樂(lè))結(jié)束活動(dòng)。

          引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          活動(dòng)反思:

          興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

        第3篇

          作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班音樂(lè)游戲教案《地球探秘》含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          一、開(kāi)始部分

          二、基本部分

          1、見(jiàn)過(guò)機(jī)器人嗎?見(jiàn)過(guò)機(jī)器人刷牙嗎?(老師示范)接著老師示范機(jī)器人洗臉的.動(dòng)作,幼兒一起跟著做。

          2、師:有一個(gè)星球,住著一群機(jī)器人,可是這群機(jī)器人在星球上住的太無(wú)聊了,于是,他們決定乘坐飛船來(lái)地球,看看地球人的生活是什么樣子的?

          飛船準(zhǔn)備出發(fā)啦——嗖放音樂(lè),幼兒跟隨老師一起做動(dòng)作

          3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)機(jī)器人刷牙,洗臉,是什么程序?(老師引導(dǎo)幼兒做一遍),再次聽(tīng)音樂(lè)做一遍。

          三、機(jī)器人首領(lǐng)決定再去另一個(gè)地方——放音樂(lè),做動(dòng)作。

          1、機(jī)器人看到一個(gè)地球人在釣魚(yú),請(qǐng)一個(gè)幼兒模仿機(jī)器人怎么釣魚(yú)。(放音樂(lè),讓一個(gè)幼兒模仿地球人釣魚(yú),其他幼兒模仿機(jī)器人看地球人釣魚(yú))

          2、放音樂(lè),讓一個(gè)幼兒模仿地球人劃船,機(jī)器人(其余幼兒)跟著學(xué)

          3、請(qǐng)一個(gè)地球人(幼兒)把剛才的釣魚(yú),劃船連起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)做一遍,其他機(jī)器人(幼兒)跟著一起做。

          四、飛船降落在了體育館(讓幼兒站在小凳子后面)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在體育館看到了什么(跑步,舉啞鈴)?讓幼兒用動(dòng)作表示出來(lái)。

          老師示范機(jī)器人做跑步,舉啞鈴的動(dòng)作,聽(tīng)音樂(lè),老師,幼兒一起做跑步,舉啞鈴的動(dòng)作

          五、游戲——地球人找機(jī)器人做朋友

         ?。?)放音樂(lè),另一個(gè)老師做地球人,其余做機(jī)器人,聽(tīng)音樂(lè),做動(dòng)作(地球人,機(jī)器人的動(dòng)作不一樣),音樂(lè)一停,地球人去找一個(gè)機(jī)器人做朋友(找到朋友后要手對(duì)手)

         ?。?)再請(qǐng)一個(gè)地球人(幼兒)教機(jī)器人兩個(gè)動(dòng)作——游泳,射箭,放音樂(lè),一起做動(dòng)作,音樂(lè)一停,地球人去和一個(gè)機(jī)器人手對(duì)手,轉(zhuǎn)一圈交換能量,地球人就變成了機(jī)器人(機(jī)器人變成了地球人),游戲繼續(xù)進(jìn)行

          六、活動(dòng)結(jié)束

        第4篇

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、初步感知兔子和狼不同形態(tài)的音樂(lè),樂(lè)意用肢體表現(xiàn)音樂(lè)形象。

          2、在跳跳玩玩中感受音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          活動(dòng)ppt、音樂(lè);小兔子頭飾若干、大灰狼頭飾;情景布置樹(shù)林。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、激發(fā)興趣——律動(dòng)去樹(shù)林

          聽(tīng)音樂(lè),開(kāi)車(chē)子來(lái)到“樹(shù)林”

          二、感知體驗(yàn)——兔子和狼的音樂(lè)形象

          (一)欣賞感受兔子的音樂(lè)

          1、完整欣賞兔子的`音樂(lè)一遍

          這段音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣?好像是誰(shuí)來(lái)了?小兔子們?cè)跇?shù)林里干什么呢?

          2、再次欣賞兔子的音樂(lè),肢體展現(xiàn)兔子動(dòng)作。

          3、個(gè)別幼兒示范,集體學(xué)一學(xué)。

          4、集體跟著音樂(lè)有節(jié)奏的表現(xiàn)。

          小結(jié):我看到了很多不一樣的小兔子,他們有的蹦蹦跳跳、有的吃草、有的采蘑菇,大家在一起都非常開(kāi)心快樂(lè)。

          (二)欣賞感受狼的音樂(lè)。

          1、傾聽(tīng)狼的音樂(lè)

          師:哎呀,誰(shuí)來(lái)了?這段音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣?

          2、再次傾聽(tīng)狼的音樂(lè),肢體展現(xiàn)狼的動(dòng)作。

          師:大灰狼怎么走來(lái)的?小兔們?cè)撛趺崔k?

          (三)完整欣賞,感知音樂(lè)

          1、師放ppt,配樂(lè)講述故事

          師:到底樹(shù)林里發(fā)生了什么事情?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

          2、小結(jié):樹(shù)林里不僅有可愛(ài)的小兔子們,還有壞蛋大灰狼,大灰狼來(lái)了,小兔子就要快點(diǎn)躲到大樹(shù)后面藏起來(lái),不能讓大灰狼捉住了。

          三、幼兒游戲——兔子和狼的音樂(lè)游戲

          1、出示頭飾,激發(fā)幼兒游戲的興趣。

          提示:聽(tīng)到大灰狼來(lái)了,要趕緊躲在大樹(shù)后面,不讓大灰狼看到。

          2、幼兒在音樂(lè)聲中和老師一起做游戲。

          (1)小兔音樂(lè):小兔在樹(shù)林里蹦蹦跳跳做游戲。

          (2)大灰狼音樂(lè):大灰狼來(lái)了,小兔子們躲起來(lái)。

          (3)小兔子音樂(lè)再次響起:大灰狼灰溜溜的走了,小兔子們跟著媽媽又出來(lái)游戲了。

          師:小兔子們玩得開(kāi)心么?有沒(méi)有被大灰狼發(fā)現(xiàn)呀?你們真是聽(tīng)話、勇敢的兔寶寶。

          3、活動(dòng)延伸

          師:樹(shù)林里還有許多其他動(dòng)物朋友,我們一起也去和他們做好朋友玩游戲好嗎?

        第5篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作及身體來(lái)感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

          2、初步學(xué)唱歌曲,會(huì)用自然聲演唱歌曲。

          3、在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2——3個(gè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一) 導(dǎo)入活動(dòng),運(yùn)用身體語(yǔ)言和聲音進(jìn)行表達(dá)。

          1、音樂(lè)自由做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

          2、 播放錄音,幼兒完整欣賞演唱。

          3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無(wú)意義身體動(dòng)作,集體練習(xí)2~3次?!俺藙?dòng)作,我們還可以4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無(wú)意義音節(jié),集體練習(xí)2~3次?!俺藙?dòng)作還可以用什么聲音來(lái)為它伴奏?”

         ?。ǘ├斫飧柙~內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

          1、教師操作木偶清唱?!斑@首好聽(tīng)的曲子還能唱成一首好聽(tīng)的歌,想聽(tīng)嗎?”提問(wèn):這首歌唱的是誰(shuí)的故事?篤篤篤,篤篤篤是誰(shuí)在敲門(mén)?一敲敲到了誰(shuí)的家?一只一只小老鼠聽(tīng)到小貓的聲音怎么做?怎么叫?

          2、幼兒合伴奏朗誦兩次。“我們一起把小貓敲門(mén)的'故事說(shuō)一說(shuō)吧!”

          3、木偶表演,邊學(xué)唱歌曲兩次?!拔覀円黄鸢堰@個(gè)有趣的故事唱出來(lái)吧!”

         ?。ㄈ┯螒颉靶∝埱瞄T(mén)”。玩法:“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時(shí),貓入圈中捉老鼠,老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。

          1、教師當(dāng)老貓進(jìn)行游戲兩次。

          2、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小貓進(jìn)行游戲兩次。

          3、結(jié)束:讓我們都來(lái)當(dāng)神氣活現(xiàn)的小貓,去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)

        第6篇

          幼兒園音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)——韻律游戲《小小豬》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài),并感受大自然的美和集體生活的快樂(lè)。

          2、通過(guò)體驗(yàn)、觀察、模仿、發(fā)現(xiàn),能夠隨音樂(lè)有節(jié)奏、有個(gè)性地跳舞。并喜愛(ài)表演。

          設(shè)計(jì)思路:

          這篇幼兒園音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)——《小小豬》,向幼兒展示一群快樂(lè)的.小豬,在蔚藍(lán)的天空下,沐浴著陽(yáng)光,生活在一個(gè)開(kāi)滿向日葵花的大園子里。他們無(wú)憂無(wú)慮地生活在這個(gè)溫馨的小豬之家。他們之間團(tuán)結(jié)、和睦,他們很幸福、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

          通過(guò)韻律游戲,使幼兒了解小小豬的基本體態(tài)特征并能運(yùn)用肢體表大膽地、富有韻律感地表演,以培養(yǎng)幼兒的觀察和模仿能力。引導(dǎo)他們抓住個(gè)性特征表演,培養(yǎng)幼兒去發(fā)現(xiàn),去創(chuàng)造。通過(guò)幼兒園音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)——《小小豬》讓幼兒享受表演的樂(lè)趣,感受小小豬和諧、團(tuán)結(jié)、快樂(lè)的集體生活氛圍,激發(fā)幼兒的音樂(lè)表演欲望,提高幼兒音樂(lè)表現(xiàn)能力。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          1、模仿小小豬的基本體態(tài)動(dòng)作。并抓住個(gè)性特征表現(xiàn)出來(lái)。

          2、感受歌曲《小小豬》的韻律。并有理解的表演。 教學(xué)方法:情景創(chuàng)設(shè)法,游戲教學(xué)法,演示法,發(fā)現(xiàn)法

          活動(dòng)設(shè)計(jì):

          1、設(shè)置小豬之家情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

          2、引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析小小豬的基本體態(tài)特征并自主做出模仿,發(fā)現(xiàn)小豬個(gè)性特征并表演出來(lái),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作能力。

          3、通過(guò)做游戲“我是小小豬”,體驗(yàn)韻律游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

          課前準(zhǔn)備:

          1、手工:師生手工課自制的小豬頭飾,教師準(zhǔn)備的向日葵花。

          2、幻燈片:配合歌曲《小小豬》的歌詞選擇圖片制作幻燈片(如,胖乎乎的小豬,粗粗腿的小豬,大耳朵的小豬等),幫助幼兒理解和熟記歌詞并且根據(jù)歌詞做出相應(yīng)模仿。

          3、情境布置:.課前把教室布置成小豬之家,讓學(xué)生一進(jìn)教室就能被情境所感染,激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、播放歌曲《小小豬》,學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè),戴著自制頭飾走進(jìn)教室,自愿結(jié)組坐好。

          2、語(yǔ)言導(dǎo)入新課 師:歡迎各位小朋友來(lái)到我們的小豬之家(藍(lán)藍(lán)的天,燦爛的陽(yáng)光,周?chē)鍧M向日葵花)。你們喜歡這個(gè)溫馨的家嗎?

          3、播放幻燈片,觀看各種各樣的小豬形象。并學(xué)一學(xué)。

          師:小小豬們都生活在一個(gè)音樂(lè)之家家,他們?cè)谶@里自由自在地唱歌跳舞,快樂(lè)極了!小朋友,你們想不想也變成一只小小豬在我們小豬之家里快樂(lè)地跳舞呢?

          4、教師引導(dǎo)幼兒思考并模仿跳舞的小小豬?幼兒說(shuō)出自己最喜愛(ài)的小豬特性,并有角色的模仿出來(lái),大家評(píng)一評(píng)誰(shuí)的想法妙,誰(shuí)最會(huì)模仿跳舞的小小豬。教師就獎(jiǎng)勵(lì)他們一個(gè)大大的向日葵花。

          5、播放韻律游戲的視頻,幼兒觀察韻律游戲中的哥哥姐姐是怎樣模仿跳舞的小小豬的。

          6、看一看,跳一跳,跟著視頻一起做一只跳舞的小豬。

          7、教師做分解動(dòng)作的示范:(也可找個(gè)別小朋友做示范)

          1)根據(jù)歌詞和示范分別模仿出自己喜愛(ài)的小豬。胖乎乎的小豬,朝天鼻的小豬,大耳朵的小豬,腿兒粗的小豬,走路的小豬,搖尾巴的小豬,唱歌的小豬等。

          2)幼兒評(píng)選出最會(huì)模仿、最有特性的“小豬”,分享動(dòng)作要領(lǐng)。

          8、幼兒分組比賽:

          播放音樂(lè),幼兒拿上自己的向日葵花,分組隨音樂(lè)完成韻律游戲。

          9、游戲:

          1)“我是小小豬”,教師任意彈唱一句歌詞,請(qǐng)小朋友們配合歌詞做出模仿,看誰(shuí)反應(yīng)快,看誰(shuí)模仿得像。

          2)“幫助小小豬”,配合教材,小朋友幫助丟了大耳朵和粗粗腿的小豬找回耳朵和腿(時(shí)間允許也可加上其他器官),并安放回合適的位置。

          教學(xué)反思:

          本次活動(dòng)氣氛活躍,小朋友表現(xiàn)出很高的積極性,并能主動(dòng)參與,多數(shù)小朋友能夠完整地完成表演。部分小朋友還把各種特性的小豬表現(xiàn)的淋漓盡致。他們還互相鼓勵(lì),互相幫助,在游戲環(huán)節(jié)中,有一個(gè)小朋友摔倒了,“小豬們”都去幫他站起,那場(chǎng)面構(gòu)成了一幅很好的情景劇,給了我很大的提示。如果在今后的教學(xué)中加進(jìn)一個(gè)小情景劇,效果會(huì)更好的。這不僅能夠更好的體現(xiàn)和放大每個(gè)幼兒的個(gè)性特點(diǎn),還能促使幼兒在集體表演中增進(jìn)友情,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。 教學(xué)點(diǎn)評(píng):

          本次活動(dòng)準(zhǔn)備充分,設(shè)計(jì)新穎,目標(biāo)明確。課堂氣氛活躍,師生互動(dòng)性和幼兒參與性強(qiáng)。教學(xué)過(guò)程中,既體現(xiàn)面向全體,又體現(xiàn)個(gè)性培養(yǎng),有層次感,教學(xué)線條清晰,有節(jié)奏感。教學(xué)情境美輪美奐,令人耳目一新。不但是一節(jié)很好的音樂(lè)韻律課,也是很好的一節(jié)美育課。

        第7篇

          作為一名教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班音樂(lè)游戲教案《誰(shuí)是灰太狼》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、傾聽(tīng)音樂(lè),熟悉故事情節(jié),學(xué)習(xí)從音樂(lè)中尋找游戲規(guī)則。

          2、在標(biāo)記的提醒下,迅速找到灰太狼,并根據(jù)音樂(lè)變化作相應(yīng)的動(dòng)作。

          3、體驗(yàn)在音樂(lè)中遵守游戲規(guī)則的快樂(lè)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、學(xué)會(huì)集體舞《拍手舞》

          2、會(huì)玩《貓捉老鼠》和《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》的游戲。

          3、黑白即時(shí)貼;皮筋。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          1、故事引題,激發(fā)興趣故事情境:羊村要舉行化妝舞會(huì)了,聽(tīng)到這個(gè)消息,灰太狼已經(jīng)悄悄地潛入到舞會(huì)中,舞會(huì)進(jìn)行到高潮的時(shí)候,小羊們似乎感覺(jué)到有灰太狼,也開(kāi)始悄悄地尋找,并大聲地問(wèn)"誰(shuí)是灰太狼?"還想出了一個(gè)好辦法找到了灰太狼,并大聲地對(duì)它說(shuō)"你是灰太狼!"灰太狼詭計(jì)失敗準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候還不忘回頭來(lái)嚇唬小羊。

          2、分段欣賞,規(guī)則揭秘。

          第一段

         ?。?)音樂(lè)中小羊們?cè)谂e行化妝舞會(huì)還是在尋找灰太狼呢?

         ?。?)聽(tīng)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小羊在舞會(huì)上合拍跳拍手舞。

          第二段

         ?。?)舞會(huì)進(jìn)行到高潮的時(shí)候,小羊們感覺(jué)舞會(huì)上可能會(huì)有誰(shuí)呢?那我們悄悄地來(lái)找找灰太狼,它到底在哪里呢?這個(gè)秘密就在你們的腳底下,看看你們的腳底下有什么?(原來(lái)白色的`圓點(diǎn)是小羊的腳印,2個(gè)黑色的圓點(diǎn)就是灰太狼的腳?。?/p>

          (2)在音樂(lè)什么時(shí)候老師問(wèn)"誰(shuí)是灰太狼"?什幺時(shí)候回答"你是大灰狼"?

          幼兒聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)答:"誰(shuí)是灰太狼?"和"你是灰太狼"。

         ?。?)黑色的腳印有2爪,到底誰(shuí)是灰太狼呢?用什么方法才能知道?(幼兒根據(jù)音樂(lè)性質(zhì)探究方法)

          (4)怎樣在跑動(dòng)中不會(huì)互相碰撞呢?(幼兒商討跑動(dòng)的方向,這里借助皮筋,讓幼兒統(tǒng)一往帶皮筋的手的方向跑動(dòng))。

          第三段:

          (l)灰太狼詭計(jì)失敗準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候,還一邊走一邊回頭看看小羊,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)灰太狼走幾步回頭一次呢?

         ?。?)在位置上學(xué)習(xí)灰太狼回頭。(兇狠的樣子)

         ?。?)狡猾的灰太狼走4步還不忘回頭一次來(lái)嚇唬小羊,小羊該怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒做靜止不動(dòng)的動(dòng)作)

         ?。?)教師扮演灰太狼,幼兒做小羊嘗試做動(dòng)作。

          3、靜態(tài)欣賞,回憶規(guī)則。

          看圖譜完整欣賞音樂(lè)。

          4、參與游戲,體驗(yàn)快樂(lè)。

         ?。?)教師做灰太狼,鼓勵(lì)小羊們創(chuàng)編不同靜止的造型。

          (2)幼兒做灰太狼,鼓勵(lì)灰太狼做出各種兇狠的動(dòng)作。

         ?。?)邀請(qǐng)客人老師參與游戲。

          三、友情提示由于一節(jié)課幼兒要學(xué)的內(nèi)容太多,所以把第一段音樂(lè)這個(gè)環(huán)節(jié)給弱化,讓幼兒事先學(xué)會(huì)集體舞。

        第8篇

          在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂(lè)游戲教案《小金魚(yú)》,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌,理解詞:孤孤單單。

          2、通過(guò)兒歌,知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),快快樂(lè)樂(lè)的'在一起。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、課件—照片:一條魚(yú),兩條魚(yú),許多魚(yú)。

          2、課件—音樂(lè)《How lucky I am?。ㄎ叶嘈疫\(yùn))》

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、導(dǎo)入。

          猜謎語(yǔ),引起幼兒興趣。

          凸眼睛,闊嘴巴,尾馬要比身體大,碧綠水草襯著它,好象一朵大紅花(金魚(yú))

          二、展開(kāi)。

          1、課件聲音:嘆氣。

          你們聽(tīng)到了什么?(嘆氣聲),知道是誰(shuí)在嘆氣嗎?

          2、課件—照片:金魚(yú)。

         ?。?)噢!原來(lái)是金魚(yú)呀,它為什么嘆氣呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,一條小魚(yú)孤孤單單)

          教師:一條小魚(yú)水里游,孤孤單單在發(fā)愁。

          (2)你想幫助小金魚(yú)快樂(lè)起來(lái)嗎?怎樣幫助它呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,找些好伙伴)課件—照片:兩條金魚(yú)。

          我們幫它找到了好朋友,現(xiàn)在有幾條小金魚(yú)了?它們會(huì)怎樣呢?(教師動(dòng)作:搖尾,點(diǎn)頭)

          教師:兩條小魚(yú)水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。

          3、我們?cè)賻托◆~(yú)找朋友好嗎?課件——照片:許多小金魚(yú)。

         ?。?)又來(lái)了幾條小金魚(yú)呀?(許多)

          (2)許多小金魚(yú)在一起會(huì)怎樣呢?(豐富詞匯:親親熱熱、快快樂(lè)樂(lè))

          教師:許多小魚(yú)水里游,快快樂(lè)樂(lè)做朋友。

          4、欣賞兒歌《小金魚(yú)》。

          現(xiàn)在,我們來(lái)聽(tīng)一首《小金魚(yú)》的兒歌好嗎?

          教師完整朗誦一遍。你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么呀?引導(dǎo)幼兒跟隨老師學(xué)接兒歌下半句。

          一條小魚(yú)水里游…(孤孤單單在發(fā)愁,)

          兩條小魚(yú)水里游…(搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,)

          許多小魚(yú)水里游…(快快樂(lè)樂(lè)做朋友。)

          5、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

          我們一起來(lái)朗誦一遍這首好聽(tīng)的兒歌,好嗎?(教師可演示課件,配合幼兒朗誦)

          【活動(dòng)結(jié)束】請(qǐng)幼兒扮演小金魚(yú),伴隨音樂(lè)《How lucky I am?。ㄎ叶嘈疫\(yùn))》表演,自然結(jié)束。

          附兒歌:小金魚(yú)

          一條小魚(yú)水里游,孤孤單單在發(fā)愁,

          兩條小魚(yú)水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,

          許多小魚(yú)水里游,快快樂(lè)樂(lè)做朋友。

        第9篇

          作為一位杰出的老師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班音樂(lè)教案《小鳥(niǎo)和大樹(shù)的游戲》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          活動(dòng)目標(biāo):

          樂(lè)意隨著音樂(lè)模仿小鳥(niǎo)飛,喜歡做小鳥(niǎo)和大樹(shù)的游戲。

          體驗(yàn)小鳥(niǎo)和大樹(shù)的相親相愛(ài)。

          教學(xué)重點(diǎn):

          聽(tīng)音樂(lè)做小鳥(niǎo)和大樹(shù)的游戲

          教學(xué)難點(diǎn):

          模仿小鳥(niǎo)飛

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、動(dòng)畫(huà):大樹(shù)和小鳥(niǎo)

          2、大樹(shù)手飾、小鳥(niǎo)掛飾

          3、音樂(lè):小鳥(niǎo)飛

          活動(dòng)過(guò)程:

          小鳥(niǎo)飛飛——模仿小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作

          聽(tīng)音樂(lè):猜猜誰(shuí)來(lái)了?

          屏幕上出現(xiàn)飛翔的小鳥(niǎo)

          小鳥(niǎo)是怎么飛的?

          一起模仿小鳥(niǎo)飛

          觀察要點(diǎn):

          1)誰(shuí)的翅膀最柔軟?張得大大的.?

          2)哪只小鳥(niǎo)飛得高又高?(小腳踮起來(lái))

          【幼兒已有的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)是腳步不動(dòng),翅膀飛起來(lái)時(shí)上下動(dòng)的幅度不是很大,因此在模仿小鳥(niǎo)飛時(shí),可用策略:找找誰(shuí)是我的小鳥(niǎo)孩子來(lái)提升幼兒的原有動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)、用鳥(niǎo)媽媽和小鳥(niǎo)一起飛的方式來(lái)梳理幼兒的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn),引起幼兒的模仿】

          想象:小鳥(niǎo)在天上飛啊飛,還會(huì)干什么呢?

          請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)演示動(dòng)作:如理理羽毛、喝喝水

          4、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小鳥(niǎo)飛。

          二、小鳥(niǎo)和大樹(shù)做游戲

          1、屏幕上出現(xiàn)大樹(shù):大樹(shù)在干什么呀?

          2、一起聽(tīng)著音樂(lè)模仿大樹(shù)輕輕地?fù)u動(dòng)手臂

          3、欣賞動(dòng)畫(huà):小鳥(niǎo)和大樹(shù)的游戲

          小鳥(niǎo)和大樹(shù)是怎么做游戲的?

          追問(wèn):小鳥(niǎo)什么時(shí)候會(huì)停下來(lái)呢?找到朋友會(huì)干什么呢?

          4、再次欣賞動(dòng)畫(huà)。

          森林里住著可愛(ài)的小鳥(niǎo),它圍著大樹(shù)飛來(lái)飛去可高興了,音樂(lè)停了,它們就和大樹(shù)抱一抱,做最好的朋友。

          5、游戲:小鳥(niǎo)和大樹(shù)

          1)游戲規(guī)則:

          誰(shuí)愿意演小鳥(niǎo)、誰(shuí)愿意演大樹(shù)?(分別戴上手飾和掛飾)

          什么時(shí)候小鳥(niǎo)和大樹(shù)擁抱要聽(tīng)好哦!一只小鳥(niǎo)找到一棵大樹(shù)朋友。

          2)幼兒結(jié)伴游戲

          觀察要點(diǎn):

          小鳥(niǎo)是否能在音樂(lè)停止時(shí)找到大樹(shù)朋友

          小鳥(niǎo)和大樹(shù)朋友是否擁抱在一起。

          【如大樹(shù)朋友沒(méi)有小鳥(niǎo),則可以通過(guò)策略:大樹(shù)很孤單,需要鳥(niǎo)朋友來(lái)吸引小鳥(niǎo)和大樹(shù)做朋友;在游戲過(guò)程中需要關(guān)注大樹(shù),是否能聽(tīng)著音樂(lè)輕輕地?fù)u動(dòng)手臂,教師可以和大樹(shù)一起做動(dòng)作】

          3)交換角色、再次游戲

          可以換一個(gè)大樹(shù)朋友一起游戲

          三、拓展:小鳥(niǎo)為什么要做大樹(shù)的朋友呢?

          欣賞小鳥(niǎo)和大樹(shù)相親相愛(ài)的照片:做鳥(niǎo)窩、在大樹(shù)上休息等。

          活動(dòng)反思:

          《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》一首十分簡(jiǎn)單活潑的兒童詩(shī),非常符合幼兒心理特點(diǎn)。在教授這首兒童詩(shī)詩(shī),孩子們的注意力一下子就被這首好聽(tīng)的兒童詩(shī)吸引了。整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的十分順暢。

          活動(dòng)開(kāi)始,我把大樹(shù)和小鳥(niǎo)的圖片展示給孩子們觀看。請(qǐng)孩子們想一想,這棵大樹(shù)是什么樣子的,小鳥(niǎo)會(huì)在大樹(shù)上面干什么,大樹(shù)又會(huì)做什么。讓孩子們大膽說(shuō)出自己的想法,然后再進(jìn)行詩(shī)歌的朗誦欣賞。詩(shī)歌很簡(jiǎn)單,配上準(zhǔn)備好的圖譜,讓幼兒們耳目一新。圖譜不僅可以幫助幼兒理解和記憶兒歌,還能讓他們根據(jù)已有的科學(xué)知識(shí)主動(dòng)學(xué)習(xí),讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。他們非常喜歡,也很感興趣。在互動(dòng)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中,我一次又一次的抽掉圖譜,和孩子們玩“去圖譜背兒歌”的游戲,孩子們十分感興趣。在邊游戲邊記憶的過(guò)程中很順利的把詩(shī)歌記住了。

          《綱要》明確要求:“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言的樂(lè)趣?!币虼?,在活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了分角色表演,首先,由老師扮演大樹(shù),找?guī)讉€(gè)較為活躍的孩子做小鳥(niǎo),來(lái)表演這首詩(shī)歌。然后請(qǐng)男孩子做大樹(shù),女孩子做小鳥(niǎo)表演,最后男女小朋友交換角色表演。讓幼兒在游戲情景中互相交往、互相合作?!毒V要》還告訴我們:語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此還設(shè)計(jì)了仿編詩(shī)歌的環(huán)節(jié),仿編詩(shī)歌是一種融思維、語(yǔ)言發(fā)展一體的創(chuàng)造性活動(dòng),在這中活動(dòng)中,幼兒的語(yǔ)言能力、想象能力、邏輯思維能力都得到了提升。

          在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中,我運(yùn)用多種方法,把多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)相互滲透。整個(gè)活動(dòng)中,我除了發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力外,還將社會(huì)方面的內(nèi)容巧妙的滲透在其中,比如,讓幼兒了解了好朋友之間那種相互依存、友好的關(guān)系。增強(qiáng)了幼兒之間禮貌交往的意識(shí),充分體驗(yàn)到與同伴合作游戲的快樂(lè)。幼兒自始至終沉浸在游戲的情境中,通過(guò)仔細(xì)觀看和積極講述,幼兒的理解能力、感受能力、表達(dá)能力都得到了提高。

          語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交際工具,語(yǔ)言的運(yùn)用和發(fā)展都離不開(kāi)一定的情境。幼兒時(shí)期是語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期。而讓幼兒“有話可說(shuō)”就是語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。在幼兒語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中,離不開(kāi)循循善誘,更要遵循因材施教的教學(xué)法則。幼兒個(gè)性化語(yǔ)言的發(fā)展,需要教師適時(shí)引導(dǎo),這樣他們才能有自己的語(yǔ)言本色,每個(gè)人才能從不同的角度說(shuō)出他們自己想說(shuō)的話。

        第10篇

          作為一名老師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編整理的幼兒園大班音樂(lè)游戲活動(dòng)教案《幽默曲》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          設(shè)計(jì)思路:

          在那遙遠(yuǎn)的童年時(shí)代,印象最深刻的就是一有時(shí)間便和鄰居小伙伴們?cè)诳諝馇逍?、?yáng)光充足的空地上或是院子里唱著童謠,玩著游戲,相信它在許多人的腦海中留下了屬于童年的美好回憶。如今,新年即將來(lái)臨,可是大街小巷卻到處充滿著鈴兒響叮當(dāng)?shù)氖フQ氛圍,中國(guó)傳統(tǒng)的民族氣息卻日漸地淡薄,怎樣讓生活在對(duì)外開(kāi)放的世界中的孩子們,感受到我們中國(guó)節(jié)日的民族文化氣息呢?音樂(lè)《幽默曲》的出現(xiàn),讓我來(lái)了教育的靈感。我想起了我小時(shí)候玩的一些傳統(tǒng)小游戲,如:蚊子叮,拍大麥等,其性質(zhì)、曲式結(jié)構(gòu)和旋律特點(diǎn)與朗朗上口的.童謠游戲很匹配,充滿著童趣,又很有上海文化特色,孩子們一定會(huì)感受到前所未有的快樂(lè)。

          于是,我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),讓孩子們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中感受曲式結(jié)構(gòu)的變化和不同,激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣。而游戲和音樂(lè)的交融,使孩子們?cè)谟螒蛑懈兄魳?lè),運(yùn)用自己的肢體語(yǔ)言、身體運(yùn)動(dòng)與音樂(lè)齊動(dòng),使孩子們有更多的快樂(lè)體驗(yàn),從而發(fā)展孩子們身體的靈活性,對(duì)音樂(lè)的靈敏性。

          內(nèi)容與要求:

          1、借助符號(hào)、肢體來(lái)感受音樂(lè)的曲式結(jié)構(gòu)和各段的情緒變化。

          2、嘗試根據(jù)音樂(lè)情緒選擇并表現(xiàn)相匹配的傳統(tǒng)游戲,體驗(yàn)與他人共同游戲的快樂(lè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引入

          1、今天我們一起來(lái)聽(tīng)一首小提琴曲子,你們聽(tīng)過(guò)小提琴曲嗎?

          2、聽(tīng)一聽(tīng),有什么感覺(jué)?

          二、欣賞交流

          1、聽(tīng)了之后你有什么感覺(jué)?

          2、有沒(méi)有聽(tīng)到哪里的音樂(lè)是一樣的?

          3、這么美的音樂(lè)我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次,我想一邊聽(tīng)一邊畫(huà)畫(huà)了。(老師邊聽(tīng)邊畫(huà))

          4、我的畫(huà)跟音樂(lè)像嗎?哪里是一樣的?

          5、再聽(tīng)一次,用你們的小手、用身體做一做。

         ?。ㄓ變哼吢?tīng)邊做,也可以和小朋友商量、合作表演。)

          三、聽(tīng)音樂(lè)做游戲

          1、聽(tīng)著這個(gè)音樂(lè),我想起了幾個(gè)游戲。(出示照片,幫助幼兒回憶游戲玩法)

          2、聽(tīng)音樂(lè),試試哪里的音樂(lè)玩哪個(gè)游戲。(可以討論、交流)

          3、交流:把照片放在圖釋下,說(shuō)明理由。

          4、聽(tīng)音樂(lè),試一試。

          有感覺(jué)不合適的嗎?調(diào)整一下。再把重復(fù)的補(bǔ)上。

          四、結(jié)束

          聽(tīng)著音樂(lè)跟客人老師玩游戲。

          教學(xué)反思:

          這節(jié)活動(dòng)比較適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),根據(jù)音樂(lè)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)并制作了多媒體課件,音畫(huà)結(jié)合,借助動(dòng)畫(huà)圖片幫助孩子理解不同樂(lè)段音樂(lè)的不同性質(zhì),使音樂(lè)欣賞淺顯易懂。

          世界名曲以故事的形式貫穿,讓孩子很容易就理解了樂(lè)曲中各段的不同特點(diǎn),使得重點(diǎn)和難點(diǎn)一下就突破了。很符合孩子的思維特點(diǎn)。我能關(guān)注到個(gè)別幼兒,有兩三個(gè)幼兒參與活動(dòng)的積極性不高,我分析是由于對(duì)多媒體畫(huà)面的影響,吸引了幼兒的注意力,我及時(shí)調(diào)動(dòng)了孩子的發(fā)散性思維與參與活動(dòng)的積極性。

        第11篇

          作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班音樂(lè)游戲教案《奇妙的伴奏》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          【活動(dòng)設(shè)想】

          音樂(lè)活動(dòng):節(jié)奏朗誦《我愛(ài)祖國(guó)的臺(tái)灣島》中,我把自己的電子琴帶到課堂上,為幼兒也準(zhǔn)備了各縱隔樣的打擊樂(lè)器,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒興趣非常濃厚,氣氛很好,每個(gè)孩子都積極參與,孩子們對(duì)奇妙的樂(lè)器充滿了好奇,所以我希望通過(guò)這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)來(lái)讓幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏演奏,讓幼兒學(xué)會(huì)從日常生活中尋找各種有趣的樂(lè)器來(lái)演奏。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力和對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

          2、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

          3、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的.引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

          4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

          【活動(dòng)核心】

          1、讓幼兒學(xué)會(huì)基本的擊拍方法和強(qiáng)弱變化,能聽(tīng)節(jié)奏變換。

          2、幼兒能自己動(dòng)手動(dòng)腦制作或?qū)ふ野樽鄻?lè)器。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          電子琴1臺(tái),打擊樂(lè)器1套,各種瓶罐,沙子,石頭,種子,水,筷子等等供幼兒操作的材料。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、隨音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室,創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

          二、練習(xí)擊拍。

          1、練習(xí)基本的擊拍方法,并注意強(qiáng)弱變化。

          2、聽(tīng)教師的節(jié)奏擊拍。

          三、幼兒練習(xí)用各種方式為歌曲伴奏。

          1、教師用電子琴演奏同一首曲子兩遍,第一遍帶伴奏,第二遍不帶伴奏,請(qǐng)幼兒聽(tīng)。提問(wèn):那一遍好聽(tīng)?為什么?如果要你來(lái)為一首歌曲伴奏,你會(huì)用什么方法?

          2、引導(dǎo)幼兒試著用身體的某些部位發(fā)出聲音,如拍手,拍腿,拍肩,跺腳,彈舌頭等,并試著用這些方式為歌曲伴奏。

          3、請(qǐng)幼兒用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

          四、教師為幼兒提供各種廢舊材料,幼兒自己從中發(fā)現(xiàn)或?qū)ふ抑谱髂馨l(fā)出聲響的物品,作成伴奏樂(lè)器。

          1、幼兒自己動(dòng)手操作,教師觀察幼兒情況。

          2、請(qǐng)幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏。

          五、總結(jié),結(jié)束。

          【活動(dòng)延伸】

          開(kāi)辟新的區(qū)角“小小音樂(lè)會(huì)”(音樂(lè)角)

          活動(dòng)反思:

          為了激發(fā)孩子的活動(dòng)熱情,老師啟發(fā)幼兒大膽地表達(dá)內(nèi)心感受,體會(huì)肢體動(dòng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。讓孩子們與同伴一起尋找客人老師的游戲,是孩子們盡情分享、交流的時(shí)刻,滿足了幼兒與老師近距離接觸的心理需求。

        第12篇

          作為一名老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編整理的幼兒園小班音樂(lè)游戲教案《春來(lái)了》,希望對(duì)大家有所幫助。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、學(xué)會(huì)念兒歌,理解動(dòng)詞“探”。

          2、回憶已有經(jīng)驗(yàn),嘗試創(chuàng)編“我”在春天里的活動(dòng)。

          3、能積極、大方地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、有關(guān)春天的背景圖一幅。

          2、與兒歌內(nèi)容匹配的圖標(biāo)及手偶。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、教師以談話導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

          師:春天來(lái)了嗎?你怎么知道春天來(lái)了呢?

          師:還有誰(shuí)也知道春天來(lái)了?

          二、欣賞兒歌,學(xué)習(xí)兒歌。

          1、欣賞第一遍。

          師:兒歌里有誰(shuí)知道春天來(lái)了?

          教師根據(jù)幼兒所說(shuō)的內(nèi)容,按兒歌的.順序豎著排列圖標(biāo)。

          教師小結(jié):小草知道,鴨知道,花知道,我(小朋友)知道。

          2、欣賞第二遍。

          教師邊念兒歌邊將圖標(biāo)擺放完整。

          師:“小草、小鴨、小花、我”知道春天來(lái)了,會(huì)干什么呢?

          師:他們會(huì)做什么樣的動(dòng)作呢?(重點(diǎn)學(xué)習(xí)動(dòng)詞“探”)3、集體看圖標(biāo)念兒歌。

          師:我們?cè)僖黄鹇?tīng)一聽(tīng)兒歌,兒歌的名字叫什么?

          4、集體看圖標(biāo)邊做動(dòng)作邊念兒歌。

          5、教師抽掉其中個(gè)別圖標(biāo),集體共同念兒歌,增加趣味性。

          三、引導(dǎo)幼兒表演兒歌。

          1、幼兒自選手偶,與同伴相互念兒歌。

          2、扮演同一角色的幼兒坐在一起,共同表演兒歌。

          四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。

          1、師:前幾天,我們?cè)诖河蔚臅r(shí)候是怎么玩的?你能不能也把我們的活動(dòng)編進(jìn)這首好聽(tīng)的兒歌里?

          2、幼兒嘗試仿編最后一句兒歌,教師用圖標(biāo)記錄下來(lái)。

          3、集體朗誦幼兒創(chuàng)編的短句。

          附兒歌:春來(lái)了

          春來(lái)了,草知道,探出腦袋左右瞧。

          春來(lái)了,鴨知道,游來(lái)游去水中跳。

          春來(lái)了,花知道,迎著風(fēng)兒把手招。

          春來(lái)了,我知道,拉著風(fēng)箏快快跑。

        第13篇

          作為一名教職工,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編幫大家整理的小班音樂(lè)游戲活動(dòng)教案《我愛(ài)我的幼兒園》,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、初步學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏演唱歌曲。

          2、能夠借助畫(huà)面和教師的動(dòng)作,理解并記憶歌詞。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          可伴奏樂(lè)器(數(shù)碼鋼琴);多媒體;幼兒用書(shū)。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、師生問(wèn)好。

          師:小朋友們好。

          生:老師你好。

         ?。ǔ鰜?lái),注意速度放慢)

          二、練聲。

          簡(jiǎn)單的“小雞說(shuō)話嘰嘰嘰!小鴨說(shuō)話嘎嘎嘎!小貓說(shuō)話喵喵喵!小狗說(shuō)話汪汪汪!”

          律動(dòng)

          三、導(dǎo)入(引出課題《我愛(ài)我的幼兒園》)

          師:瞧!多么神奇的大自然啊!知了在樹(shù)枝上唱著歌謠,輕輕唱出我愛(ài)我的樹(shù)枝。

          小鳥(niǎo)在天空中飛翔,自由自在地說(shuō)我愛(ài)我的天空。小兔在草地上做著游戲,蹦蹦跳跳地說(shuō)我愛(ài)我的`綠草地。

          瞧!多么美麗的幼兒園?。⌒∨笥褌兏吒吲d興地說(shuō)我愛(ài)我的幼兒園。

          讓我們大家一起說(shuō)我愛(ài)我的幼兒園。

          四、熟悉歌詞。

          師:幼兒園里朋友多,夏老師也來(lái)找找我的好朋友,周雨菲,你愿意和我做好朋友嗎?

          生:愿意。

          師:握握手,這個(gè)小禮物送給你,我的好朋友。

          師:再來(lái)找個(gè)男孩子,劉天奇,你愿意和我做好朋友嗎?

          生:愿意。

          師:握握手,這個(gè)小禮物送給你,我的好朋友。

          師:我愛(ài)我的幼兒園,幼兒園里什么多?

          生:朋友。

          師:我們一起說(shuō),我愛(ài)我的幼兒園,幼兒園里朋友多。

          師:一起看看我們和好朋友在幼兒園做什么?

          生:跳舞,唱歌

          師:又唱歌來(lái)又跳舞,我們一起唱歌跳舞,快不快樂(lè)?

          生:快樂(lè)。

          師:又唱歌來(lái)又跳舞,大家一起真快樂(lè)!讓我們把四句話連起來(lái)說(shuō)說(shuō)看

          五、學(xué)唱歌曲。

          師:有一位老師把剛剛大家說(shuō)的話編成了一首兒歌,夏老師來(lái)唱給大家聽(tīng)聽(tīng)看。

          師:再聽(tīng)一遍,這一次我們一起來(lái)拍拍手。

          師:這次讓我們一起來(lái)拍手,劃圓圈。

          師:熟悉了歌詞和節(jié)奏,我們一起來(lái)跟著琴聲唱一唱。

          師:聽(tīng)聽(tīng)看別的小朋友是怎么唱的?(視頻)

          節(jié)奏稍快,情緒快樂(lè),一起跟著唱唱,拍手唱唱,拍手劃圓圈唱唱

          六,加上樂(lè)器伴奏。

          1、介紹手串鈴,小手抓著一串鈴鐺,聲音沙沙沙,沙沙沙,學(xué)會(huì)動(dòng)作的小朋友就發(fā)一個(gè)

          2、放音樂(lè),加上小樂(lè)器。

          七、表演唱。

          今天我們學(xué)習(xí)的這首兒歌名字叫《我愛(ài)我的幼兒園》,一起說(shuō)一遍,讓我們加上動(dòng)作表演唱

          八、小結(jié)。

          師:今天的音樂(lè)課就上到這里,老師希望小朋友們?cè)谟變簣@的每一天都開(kāi)開(kāi)心心快快樂(lè)樂(lè)的。(夏魏)

        第14篇

          作為一名老師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班音樂(lè)游戲教案《小老鼠和大象》,歡迎閱讀與收藏。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的快慢做游戲。

          2、大膽表演大象、小老鼠的動(dòng)作,表現(xiàn)小老鼠的機(jī)靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。

          3、樂(lè)意與同伴共同體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

         ?。?)制作教學(xué)PPT。

         ?。?)小鼓一只、音樂(lè)3段

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、欣賞《小老鼠與大象》故事。

          師:“小老鼠和大象是一對(duì)好朋友,有一天它們一起出去散步。(播放PPT)它們走到了哪里?(小橋)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大象是怎么走的呢(鼓聲‘咚咚咚’),小老鼠呢?(鼓聲‘篤篤篤篤篤’),(繼續(xù)播放PPT)它們又走到了哪里?(小山)大象怎么走的呢?小老鼠呢?(繼續(xù)播放PPT),大象和小老鼠走累了,來(lái)到了哪里休息呀?(草地),大象‘咚咚咚’,小老鼠‘篤篤篤篤篤’來(lái)到草地上休息”(大象走過(guò)敲鼓中間節(jié)奏慢,小老鼠走過(guò)敲鼓邊節(jié)奏快。)

          2、引導(dǎo)幼兒回顧故事的情節(jié),學(xué)習(xí)和創(chuàng)編小老鼠和大象的動(dòng)作。

         ?、艓煟骸罢?qǐng)小朋友們想想看,剛才的故事里有誰(shuí)呀?”(大象、小老鼠)師:“它們?nèi)チ四男┑胤酵婺??”(小橋、小山、草地?/p>

          ⑵讓幼兒學(xué)大象(跺腳)和小老鼠(輕快踮腳走)的.腳步聲以及走路的樣子師:“大象在走過(guò)小橋(小山、草地)的時(shí)候是什么樣的呀?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看呀?小老鼠又是什么樣的呢”(敲鼓,兩種方式多次輪流反復(fù)。)幼兒模仿。

          師:“為什么大象是這樣(做跺腳動(dòng)作)走路的?小老鼠是這樣(做輕快踮腳走動(dòng)作)走路的呀?”(請(qǐng)小朋友形容:大象重腳步重,老鼠輕腳步輕)

          ⑶聽(tīng)鼓聲,與幼兒一起學(xué)動(dòng)物走路的樣子,將故事重復(fù)一遍。

          師:“下面請(qǐng)小朋友聽(tīng)好咯,是誰(shuí)來(lái)了呀?(敲鼓)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看!

          大象‘咚咚咚!’走過(guò)小橋,小老鼠‘篤篤篤篤篤’走過(guò)小橋。

          大象‘咚咚咚!’翻過(guò)小山,小老鼠‘篤篤篤篤篤’翻過(guò)小山。

          大象‘咚咚咚!’來(lái)到草地上休息,小老鼠‘篤篤篤篤篤’來(lái)到草地上休息。”

          教師總結(jié):大象身體大而笨重,所以走路慢。小老鼠身體輕,所以走路快。

          3、跟隨音樂(lè),大膽表演。

          師:“我們小朋友啊,表演大象和小老鼠的時(shí)候都表演的很棒,接下來(lái)我們跟著音樂(lè),一起再表演一次好嗎?請(qǐng)你聽(tīng)清楚,什么時(shí)候是大象出來(lái)了,什么時(shí)候是小老鼠哦。”

          播放音樂(lè),配班敲鼓。

          4.謝幕!

          師:“我們的大象和小老鼠都表演的好棒呀,今天我們玩的可真開(kāi)心,大象和小老鼠也要回家了,我們一起和大家再見(jiàn)吧!”

        第15篇

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂(lè)游戲教案反思《淘氣的小音符》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          設(shè)計(jì)背景

          在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中,許許多多的能力都是隨著年齡的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)的,但有一種能力卻是與之相反的,這就是音樂(lè)能力,年齡越大,學(xué)習(xí)音樂(lè)的能力就越低。在我們小時(shí)候的音樂(lè)課堂里總會(huì)出現(xiàn)同一個(gè)單調(diào)乏味的模式:固定不變的教材、固定不變的教室、固定不變的教與學(xué)……如今,在幼兒教育的領(lǐng)域里,雖然在教學(xué)上有了很大的改變與創(chuàng)新,但還會(huì)因?yàn)榈胤轿幕煌?、人文文化理解不同而存在教育誤區(qū)問(wèn)題,有的還要迎合家長(zhǎng)小學(xué)化的要求違背孩子身心健康的不合理不科學(xué)的教學(xué),導(dǎo)致孩子全面發(fā)展產(chǎn)生極端化等。而音樂(lè)可以給孩子們一個(gè)自由想象和創(chuàng)造空間的一門(mén)課程,也是孩子們最具童真與快樂(lè)的表現(xiàn),同時(shí)也是我給孩子們上得最輕松最開(kāi)心的課程。

          我希望通過(guò)老師親和活躍的教學(xué)體態(tài)和本土化教育資源的利用改變我們?cè)?jīng)沉悶單調(diào)的音樂(lè)教學(xué),給孩子們帶來(lái)生機(jī)勃勃的`理念和形式,帶來(lái)更多的歡笑與放松!

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)并感受do re mi fa sol la si七個(gè)音符。

          2、激發(fā)孩子參與音符游戲的興趣。

          3、發(fā)展孩子用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

          4、培養(yǎng)孩子的樂(lè)感,使他們感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)與遐想。

          5、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          會(huì)唱并掌握節(jié)奏通過(guò)身體的協(xié)調(diào)性展示七個(gè)音符的魅力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、音樂(lè)律動(dòng)CD:《淘氣的小音符》《身體音階》

          2、延伸活動(dòng):

         ?。?)、水和水杯。

         ?。?)、小棍條。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、小朋友們圍圈坐好,老師扮演可愛(ài)的角色唱歌進(jìn)場(chǎng):“呼呼啦啦,呼呼啦啦,音樂(lè)呼啦圈。呼呼啦啦,呼呼啦啦,音樂(lè)呼啦圈。”

          2、播放音樂(lè)《身體音階》并隨著音樂(lè)做律動(dòng)讓小朋友提前熟悉。

          3、音樂(lè)游戲:

         ?。?)老師一邊做動(dòng)作一邊唱節(jié)奏兒歌:“摸摸我的小腳do do do,

          摸摸我的膝蓋re re re,拍拍我的雙腿mi mi mi,叉叉我的小腰fa fa fa,拍拍我的雙手sol sol sol,拍拍我的肩膀la la la,摸摸我的腦袋si si si,高舉我的雙手do do do……”

         ?。?)“聽(tīng)說(shuō)我們的小音符正在和小貓咪玩游戲,讓我們快來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么做游戲的吧!”

         ?。?)播放音樂(lè)《淘氣的小音符》,唱詞部分老師帶小朋友們拍手感受音樂(lè),音樂(lè)旋律出現(xiàn)不同的時(shí),引導(dǎo)孩子用不同的肢體動(dòng)作(如原蹲一蹲)來(lái)感受mi的音;音樂(lè)旋律出現(xiàn)sol時(shí),引導(dǎo)孩子用另一個(gè)肢體動(dòng)作(如插腰跳一跳)來(lái)感受sol音等。但sol的動(dòng)作一定要比mi高,主要是讓孩子直觀地通過(guò)不同的動(dòng)作來(lái)感知音符的音高。

          4、肢體游戲:

         ?。?)老師引導(dǎo)孩子想一想,淘氣的小音符們總是變成不同的樣子,讓小貓咪找不到,請(qǐng)你也來(lái)和小貓咪玩這個(gè)游戲吧。

         ?。?)老師數(shù)1 2 3,變變變,請(qǐng)孩子自由擺一個(gè)動(dòng)作,老師選幾個(gè)代表性動(dòng)作的孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō),分別變的是什么音符。

          5、活動(dòng)結(jié)束:老師請(qǐng)模仿小貓咪走路,輕輕地走回座位坐好。

          延伸活動(dòng):

         ?。?)用do re mi fa sol la si七個(gè)音符創(chuàng)編不同的兒歌并用肢體表演出來(lái);

          (2)用同一種水杯裝著不同深度的水進(jìn)行敲擊使其發(fā)出do re mi fa sol la si七個(gè)音。

          教學(xué)反思

          農(nóng)村幼兒園的音樂(lè)教育狀況,發(fā)現(xiàn)藝術(shù)教育舉步艱難。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑,應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,促進(jìn)幼兒健全人格的形成?!钡r(nóng)村音樂(lè)教育改革始終得不到健康協(xié)調(diào)發(fā)展,其原因是地方上人文素質(zhì)忽視了美育教育。

          我園現(xiàn)有9個(gè)教學(xué)班,作為地處農(nóng)村的幼兒園,我們充分認(rèn)識(shí)到自身的差異:

          一是師資的差距;

          二是教學(xué)觀念的差距;

          三是園內(nèi)文化底蘊(yùn)的差距,雖然上此課程孩子感興趣的濃度還算比較高,對(duì)音樂(lè)也比較敏感,但由于社會(huì)環(huán)境和家庭環(huán)境的熏陶不夠,使得很多孩子有些難以溶進(jìn)對(duì)音樂(lè)的理解和感受!而老師在教學(xué)中也很少系統(tǒng)地組織音樂(lè)活動(dòng),對(duì)音樂(lè)藝術(shù)教育缺少研究,幾無(wú)心得。所以我們還應(yīng)從以下幾點(diǎn)進(jìn)行反思教學(xué):

          1、老師在教學(xué)實(shí)踐中做好案例撰寫(xiě)和分析記錄,要有計(jì)劃地進(jìn)行教育實(shí)踐,并不斷對(duì)自己的教育實(shí)踐活動(dòng)作自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)整、自我總結(jié)。

          2、結(jié)合孩子的身心特點(diǎn)和能力水平,提取有價(jià)值的教育素材,聯(lián)系實(shí)際,利用本土化資源,不斷創(chuàng)新孩子感興趣并輕松的教學(xué)方法。

          3、通過(guò)開(kāi)展形式多樣的家長(zhǎng)工作,對(duì)幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行加強(qiáng)藝術(shù)教育的理解和認(rèn)可,加強(qiáng)音樂(lè)教育方法的指導(dǎo),從而真正讓音樂(lè)陪伴孩子成長(zhǎng)、讓音樂(lè)塑造真、善、美的健全人格。

        第16篇

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的幼兒園中班音樂(lè)游戲教案《畫(huà)地球》含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、在會(huì)唱地球的基礎(chǔ)上,記住歌詞、學(xué)唱歌曲《畫(huà)地球》。

          2、通過(guò)創(chuàng)作畫(huà)《地球上的》創(chuàng)編歌詞“畫(huà)上”并通過(guò)手勢(shì)提示,唱準(zhǔn)15和153。

          3、體驗(yàn)熱愛(ài)美麗的地球、可愛(ài)的家園的情感。

          4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

          5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          圖譜一張。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、引起興趣,在繪畫(huà)地球的基礎(chǔ)上初步感受歌曲內(nèi)容。

          教師邊念歌詞,邊按歌詞內(nèi)容畫(huà)出一個(gè)大地球。

          師:猜猜我畫(huà)的是什么?(畫(huà)上一個(gè)圈圈、畫(huà)上六條線線)

          師:這是什么?(幼兒回答,皮球、籃球)

          師:它就是我們居住的地球。

          師:地球上有些什么呢?

          師:你們喜歡這個(gè)地球嗎?

          教師小結(jié):多么美麗的地球,是我們可愛(ài)的家園。你們喜歡嗎?

          二、學(xué)唱歌曲。

          1、跟老師一起看附圖,邊念歌詞。

          師:那我們一起來(lái)畫(huà)地球吧。

          2、根據(jù)附圖與老師一起按節(jié)奏念歌詞。

          師:剛才老師帶著你們說(shuō)的,這次請(qǐng)你們自己來(lái)說(shuō),可以看著圖譜來(lái)說(shuō)。

          3、教師清唱歌曲。

          師:你們說(shuō)的真好,老師啊不僅會(huì)畫(huà)地球還會(huì)唱呢。下面老師就來(lái)唱一下這首歌《畫(huà)地球》。

          4、跟老師邊看圖,邊輕聲哼唱。

          師:這次我唱歌的時(shí)候,我會(huì)做三個(gè)動(dòng)作,請(qǐng)你看好我唱什么的時(shí)候做了哪三個(gè)動(dòng)作。

          5、在教師箭頭、手勢(shì)的提示下,唱準(zhǔn)每一句的結(jié)尾兩個(gè)字。

          師:這首歌有點(diǎn)難,我想用小箭號(hào)來(lái)幫助我們。

          師:猜猜看小箭號(hào)有什么用?

          師:箭頭往上翹這樣唱:畫(huà)上一個(gè)圈圈,畫(huà)上六條線線。

          師:箭頭向下彎的就要這樣唱:畫(huà)上大樹(shù)小丘。

          師:小箭號(hào)能幫助我們唱歌,我們的小手也可以,我們來(lái)唱唱看。

          6、多種形式練習(xí)。

          師:看來(lái)小朋友都會(huì)唱了,那我們要來(lái)把幫助減少了。這次老師不做手勢(shì),看看你們會(huì)不會(huì)?

          師:“這一遍真的唱得不錯(cuò),那我現(xiàn)在不唱了,你們只能看著圖片和小箭號(hào)來(lái)唱,好吧?”

          7、師:真的不錯(cuò)呢,我想大家一定是非常喜歡我們的地球家園,所以用這么短的時(shí)間就把歌曲記下來(lái)了,那你們覺(jué)得用什么樣的聲音唱才能讓別人一聽(tīng)就知道你喜歡這首歌呢?(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用歡快好聽(tīng)高興的聲音演唱歌曲,并帶著這樣的聲音演唱一遍)

          8、嘗試創(chuàng)編歌詞。

          師:“地球上除了有大樹(shù)小丘還有什么呢?我把它畫(huà)上來(lái),把它也編到歌曲里了,這樣你會(huì)唱嗎?會(huì)呀,我們來(lái)試試看啊。(師帶領(lǐng)幼兒唱,依次替換另外四句歌詞,并引導(dǎo)幼兒唱出新編的歌詞)

          9、演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲

          10、提升:我們的'地球美嗎?我們應(yīng)該怎么樣愛(ài)護(hù)我們的地球?

          附歌曲《畫(huà)地球》

          畫(huà)上一個(gè)圈圈,畫(huà)上六條線線,

          畫(huà)上大樹(shù)高山,畫(huà)上紅花綠草,

          畫(huà)上小兔小魚(yú),畫(huà)上白云小鳥(niǎo),

          多么美麗的地球,哇!我們可愛(ài)的家園。

          教學(xué)反思:

          通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

          小百科:地球(Earth)是太陽(yáng)系八大行星之一,按離太陽(yáng)由近及遠(yuǎn)的次序排為第三顆,也是太陽(yáng)系中直徑、質(zhì)量和密度最大的類(lèi)地行星,距離太陽(yáng)1.5億公里。地球自西向東自轉(zhuǎn),同時(shí)圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)。

        第17篇

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的幼兒園小班音樂(lè)游戲優(yōu)秀教案《花仙子的音樂(lè)盒》含反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)聽(tīng)辨音源方向,提高聽(tīng)音能力。

          2、感受不同的音樂(lè)類(lèi)型。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):使幼兒在游戲中提高聽(tīng)辨音樂(lè)方向的能力。

          活動(dòng)難點(diǎn):按照游戲情結(jié)和音樂(lè)變化,調(diào)整音樂(lè)行為。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、音樂(lè)盒兩個(gè)、磁帶

          2、花仙子頭飾兩個(gè)(請(qǐng)大班幼兒班演化仙子),各種小動(dòng)物頭飾每人一個(gè)

          3、布置森林和家的環(huán)境

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、情景導(dǎo)入

          “今天老師要帶你們?nèi)ミM(jìn)行一次特別的春游,我們要去的地方叫神秘森林,里面有很多好玩的地方。這些地方要閉著眼睛才能找到。所以呀,我們請(qǐng)了花仙子來(lái)幫我們帶路,只要跟著她們的音樂(lè)就能去神秘森林玩了?!?/p>

          2、認(rèn)識(shí)花仙子

          出現(xiàn)兩位花仙子,現(xiàn)在我們閉上眼睛來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)她們神奇的音樂(lè)吧?;ㄏ勺雍托∨笥褌円黄鹛?。

          3、游戲

         ?。?)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們閉上眼睛,跟著花仙子的音樂(lè)去第一個(gè)目的地――快樂(lè)谷吧。幼兒們跟著花仙子到達(dá)快樂(lè)谷,“小朋友們快樂(lè)谷到了,大家睜開(kāi)眼睛吧。”再一起跳舞。

         ?。?)休息一下后,請(qǐng)第二個(gè)花仙子帶我們?nèi)ハ乱粋€(gè)目的地――蝴蝶谷“小朋友們,快把眼睛睜開(kāi)吧,蝴蝶谷到了,多漂亮呀?!保靶⌒牟灰獓樑芰诵『丁!?/p>

         ?。?)“現(xiàn)在我們要分成兩隊(duì)了,想去小鳥(niǎo)家的請(qǐng)跟著第一個(gè)花仙子,想去小兔家的請(qǐng)跟著第二個(gè)花仙子。

         ?。?)“時(shí)間過(guò)得真快呀,我們今天去了這么多地方,現(xiàn)在天快黑了,我們?cè)摶丶伊耍?qǐng)跟著自己的花仙子回家吧。”

          活動(dòng)反思:

          興趣是幼兒學(xué)習(xí)的.原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

        第18篇

          作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編為大家整理的幼兒園小班音樂(lè)游戲教案反思《我給花兒撓癢癢》,希望能夠幫助到大家。

          【活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)】

          1、運(yùn)用有趣的動(dòng)作和聲音表現(xiàn)歌曲的樂(lè)句。

          2、感受情景游戲帶來(lái)的愉快情緒。

          3、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

          4、有感情地學(xué)唱歌曲。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          毛毛蟲(chóng)的服裝,音樂(lè)磁帶。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          1、情景導(dǎo)入:

         ?。?)教師利用活動(dòng)教具講故事:哇!毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)了,花朵說(shuō):“我才不怕!”毛毛蟲(chóng)使勁的`喊:“我來(lái)了——,我來(lái)了——”花朵一點(diǎn)都不怕,毛毛蟲(chóng)躲進(jìn)花朵的手臂和胳肢窩里撓癢癢,花朵一下子笑了,許多花瓣就掉下來(lái)了。

         ?。?)提問(wèn):小花瓣是怎樣掉下來(lái)的?幼兒自由做花瓣掉下的動(dòng)作。

          2、激發(fā)興趣:

          (1)幼兒傾聽(tīng)歌曲音樂(lè)。

         ?。?)熟悉歌曲,提問(wèn):歌曲中哪里是毛毛蟲(chóng)在撓花寶寶的癢癢?(教案網(wǎng))花朵是怎樣笑的?

         ?。?)你們覺(jué)得“撓癢癢”有趣嗎?怎樣做動(dòng)作才更有趣?請(qǐng)幼兒自由想象“撓癢癢”的動(dòng)作怎樣表現(xiàn)。

          (4)請(qǐng)幼兒進(jìn)行趣味表演。

          3、趣味游戲:

          教師扮演毛毛蟲(chóng),幼兒扮演花朵,唱到“笑呀,笑起來(lái)”時(shí),教師撓花朵的癢癢,幼兒自由笑,并作出花瓣落地的樣子。(角色可互換)

          附歌曲:

          1=C 3/4

          5 6 5 ∣ 3 1 2∣1 3 5 3 6 5∣3 — —∣××××××∣×— —∣

          毛毛蟲(chóng)扭扭扭扭呀扭出來(lái)呀扭扭扭扭扭扭扭

          5 6 3 ∣ 2 1 2∣1 3 5 3 6 5∣3 — —∣××××××∣×— —∣

          小花朵笑起來(lái)笑呀笑呀笑呀哈哈哈哈哈哈哈

          【活動(dòng)反思】

          在教材的選材上我著重趣味性,藝術(shù)性,這首歌曲旋律簡(jiǎn)單、形象鮮明、有模擬叫聲并具有游戲性質(zhì),孩子們十分喜歡,學(xué)起來(lái)就有積極性。教學(xué)的設(shè)計(jì)上也十分新穎,首先用活動(dòng)的教具向幼兒講述故事的主要內(nèi)容,使幼兒很快掌握。其后配以有趣的音樂(lè)游戲,使整個(gè)活動(dòng)充滿童趣。在組織教學(xué)中,教師的語(yǔ)氣是兒童化、趣味性的;表情是豐富的、多彩的;動(dòng)作是有童趣的、夸張的,幼兒的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步高漲,每個(gè)孩子都積極參與,孩子們做出了讓你忍俊不禁的種種有趣動(dòng)作表現(xiàn),他們自己也被這種活躍的氣氛感染每個(gè)人的臉上充滿笑容。此次活動(dòng)使我感到興趣是幼兒學(xué)習(xí)的首要前提,只有幼兒的主動(dòng)參與才能最大限度的發(fā)揮孩子的想象力與創(chuàng)造力。我愿將每一個(gè)幼兒帶進(jìn)藝術(shù)的美好的境界中,在感受美和表現(xiàn)美的過(guò)程中純潔他們的心靈,陶冶他們的性情,促進(jìn)他們身心和諧發(fā)展。

        第19篇

          作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編整理的幼兒園小班音樂(lè)游戲教案《拍蚊子》含反思,歡迎大家分享。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、體驗(yàn)音樂(lè)的活潑與動(dòng)感。

          2、能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂(lè)做打蚊子、搔癢癢、擦藥等動(dòng)作,并嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)這些動(dòng)作。

          3、樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

          4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

          5、遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          自制大蚊子一只

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng)

          1、師:夏天的時(shí)候,有一種昆蟲(chóng)“嗡嗡嗡——·叮上來(lái)的時(shí)候呢,會(huì)很癢的',你猜是什么呢?(蚊子)

          2、師:那你們看到蚊子會(huì)怎么做呀?(打死它)

          3、師:你們都會(huì)打蚊子呀!今天我?guī)?lái)一首關(guān)于打蚊子的歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

          二、學(xué)習(xí)不同方位的打蚊子動(dòng)作

          1、師:這首音樂(lè)講了一個(gè)什么事情呀?(打蚊子)你們會(huì)打蚊子嗎?我們一起來(lái)玩打蚊子的游戲好嗎?

          2、出示道具蚊子,教師提起蚊子道具,不斷地變換方位,幼兒追拍蚊子。

          “嗡嗡嗡——·”誰(shuí)來(lái)啦?快來(lái)打它,啪!

          師:(蚊子口吻)哎呦喂,打死我嘍!哎呦,蚊子被我們打死了,丟掉它。

          3、教師提煉幼兒拍打蚊子的動(dòng)作,全體幼兒練習(xí)拍打蚊子的動(dòng)作。

          師:哎呀,孩子們,不好了,又來(lái)了好多蚊子,蚊子看到我們可開(kāi)心了,“噢哈哈,這么多小朋友,我又可以飽吃一頓了!我們要怎么做呢?

          師:“嗡嗡嗡——·啪?。ㄋ拇危┌パ?,我們打了好多蚊子,數(shù)一數(shù),還有幾只蚊子,1234打蚊子,4321打蚊子,還有還有,這邊,再來(lái)數(shù)一下,1234打蚊子,4321打蚊子,哎呀,蚊子好狡猾啊,我打不到他,哼,生氣了,哦,你們也生氣了,告訴那些蚊子我們有多生氣,生氣了!

          哎呀呀,真是氣死人了,小小蚊子真淘氣,我們一起來(lái)打蚊子吧!

          4、幼兒在音樂(lè)伴奏下做拍打蚊子的動(dòng)作。

          三、創(chuàng)編搔癢癢動(dòng)作

          師:有很多蚊子被我們打死了,也有的蚊子藏起來(lái)了,我們輕輕地坐回去,看哪里還有蚊子?蚊子都跑到哪里藏起來(lái)了呢?

          1、師:哎呀,剛才啊我被蚊子叮了一下,好癢啊,抓一抓,這里也被叮到了,好癢,抓一抓,臭蚊子,真可惡,打死他!哎,上面,啪,下面,啪,這邊,啪,那邊,啪!

          2、師:你有沒(méi)有被蚊子叮到?我們一起抓一抓。

          3、請(qǐng)幼兒找到自己好朋友,做互相搔癢癢動(dòng)作。

          師:給你的好朋友抓抓背吧!找到你的好朋友,“好癢啊,抓一抓!”

          4、師:搔了癢癢還是癢啊,怎么辦呢?(擦藥)給你的好朋友擦擦藥好不好?擦好藥,好香啊,睡覺(jué)啦!

          5、幼兒在音樂(lè)伴奏下完整進(jìn)行搔癢癢一擦藥的游戲。

          師:我們一起來(lái)?yè)习W癢,然后擦藥睡覺(jué)好嗎?

          四、完整進(jìn)行蚊子舞游戲

          師:蚊子真可惡,我們一起來(lái)打蚊子吧

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng),我上的是小班音樂(lè)游戲《拍蚊子》?;顒?dòng)中,主要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)拍蚊子、撓癢癢、擦藥以及睡覺(jué)的動(dòng)作?;顒?dòng)以完整欣賞音樂(lè)導(dǎo)入,老師在幼兒感知音樂(lè)的同時(shí),配上了動(dòng)作提示?;顒?dòng)中,我還借助兒歌幫助孩子記憶動(dòng)作順序,孩子們都能跟著音樂(lè)作出動(dòng)作。但是活動(dòng)中還是出現(xiàn)許多不足,以下是我作出的反思:

          1、活動(dòng)目標(biāo)一中,感受音樂(lè)的節(jié)奏與動(dòng)感,比較沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。活動(dòng)的目標(biāo)二:體樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。其中,合作的環(huán)節(jié)對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)還是比較困難的,應(yīng)該放在中班。

          2、活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)花費(fèi)的時(shí)間較長(zhǎng)。當(dāng)幼兒回答不出問(wèn)題時(shí),老師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)脑敿?xì)的提示?;顒?dòng)中老師的語(yǔ)言及問(wèn)題都比較多,讓孩子說(shuō)的機(jī)會(huì)比較少,拋出的問(wèn)題也比較范,缺乏啟發(fā)性的提問(wèn)。在今后的活動(dòng)中,老師應(yīng)該注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)化,并用幼兒能理解的語(yǔ)言提問(wèn)。

          3、活動(dòng)缺少讓孩子安靜、完整傾聽(tīng)音樂(lè)的機(jī)會(huì)。應(yīng)該先讓孩子完整傾聽(tīng)、感受音樂(lè)的節(jié)奏,再以動(dòng)作提示。分段感受音樂(lè)時(shí),蚊子的不同方位和節(jié)奏要重點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái),才不會(huì)導(dǎo)致幼兒亂拍。游戲后,缺乏有效性的評(píng)價(jià)。

        第20篇

          作為一位不辭辛勞的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班音樂(lè)游戲教案《月亮婆婆喜歡我》含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.感受歌曲溫柔、優(yōu)美的旋律,學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的方法唱歌。

          2.會(huì)看懂圖譜,嘗試用不同的方式演唱歌曲。

          3.感受歌曲內(nèi)容帶給我們的快樂(lè)。

          4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

          5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1.月亮婆婆頭飾。

          2.幼兒用書(shū):《月亮婆婆喜歡我》。

          3.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          (一)游戲?qū)搿?教師頭戴月亮婆婆頭飾,與幼兒共同做游戲,幫助幼兒熟悉歌曲和歌詞)

          1.教師:晚上,天上有什么呀?

          2.教師:月亮婆婆會(huì)灑下月光,和小朋友玩游戲?,F(xiàn)在,我來(lái)當(dāng)月亮婆婆,我們一起來(lái)玩“月亮走我也走”的游戲吧!

          3.教師:這個(gè)好玩的游戲老師還把它變成了一首很好聽(tīng)的兒歌,我們一起來(lái)朗誦一下吧!

          4.教師:好聽(tīng)的兒歌如果能唱出來(lái)就更好聽(tīng)了,你們聽(tīng)!(教師清唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》)

          5.教師:歌曲里的月亮婆婆喜歡誰(shuí)呀?她是怎么喜歡小朋友的?

          6.教師一邊帶幼兒學(xué)唱前兩句歌詞,一邊帶幼兒做與歌詞相應(yīng)的動(dòng)作。

          7.教師完整地范唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。幼兒欣賞,再一次感受歌曲的優(yōu)美旋律與歌詞內(nèi)容。

          (二)幼兒完整地學(xué)唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。

          1.教師帶領(lǐng)幼兒隨歌曲伴奏唱歌。

          教師:演唱歌曲的時(shí)候我們要學(xué)會(huì)聽(tīng)前奏。

          2.教師引導(dǎo)幼兒觀察腳印圖譜。根據(jù)圖譜的暗示,選擇不同的演唱方法。

          教師:小朋友看,圖譜上有什么?這些腳印一樣嗎?代表什么意思?

          3.在教師幫助下,個(gè)別幼兒指圖,集體演唱。

          4.學(xué)習(xí)用連貫和跳躍兩種方法學(xué)唱歌曲。

          5.游戲:月亮走我也走。

          (三)幼兒欣賞視頻傣族舞。

          教師:這首歌曲的名字叫《月亮婆婆喜歡我》,是一首有著傣族風(fēng)格的歌曲。傣族人能歌善舞?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友欣賞傣族舞。

          【活動(dòng)延伸】

          1.家園共育:家長(zhǎng)可以與幼兒共同玩“月亮走我也走”的`游戲,即家長(zhǎng)跟著音樂(lè)的節(jié)奏向某個(gè)方向走,幼兒向同一個(gè)方向走,前后左右都可以,步伐也可以變化。

          2.日常滲透:遷移在其他領(lǐng)域的活動(dòng)中觀察圖示、標(biāo)志的經(jīng)驗(yàn),提高幼兒理解、應(yīng)用圖示和標(biāo)志的能力。在健康活動(dòng)中,可以帶幼兒玩“踩影子”體育游戲。

          活動(dòng)反思:

          這首具有傣族風(fēng)情并有伴唱的歌唱教學(xué)活動(dòng),在這甜美的意境中結(jié)束了。在下午的研討活動(dòng)中,其他上過(guò)這節(jié)活動(dòng)課的教師紛紛發(fā)表自己的不足和這節(jié)活動(dòng)課的優(yōu)點(diǎn)。一致認(rèn)為這節(jié)看似簡(jiǎn)單的教學(xué)活動(dòng),包含了執(zhí)教老師從教多年的智慧和經(jīng)驗(yàn),很值得我們借鑒和分享。就我個(gè)人從她這節(jié)成功的公開(kāi)課中獲得如下感悟和體會(huì):

          1、專(zhuān)業(yè)發(fā)展要揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短:雖然說(shuō)幼兒教師要能夠是千面手,五大領(lǐng)域的活動(dòng)組織都要擅長(zhǎng)。但要求精、求特,還是要結(jié)合自身的綜合素質(zhì)來(lái)發(fā)展專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)。這位老師就是結(jié)合自己在音樂(lè)方面的天賦和愛(ài)好 ,潛心研究,不但有了自己音樂(lè)方面的教學(xué)特色,還引領(lǐng)了自己幼兒園的特色發(fā)展。因此,她的教學(xué)活動(dòng)就因有特長(zhǎng)而而使人耳目一新;她的幼兒園因有她的特長(zhǎng)而底蘊(yùn)豐厚。

          2、教育手段要棄繁就簡(jiǎn):常常見(jiàn)老師們?yōu)橐还?jié)公開(kāi)課去忙很多的教學(xué)具,制作多媒體。片面以為教學(xué)手段越先進(jìn)越能說(shuō)明教育觀念的先進(jìn);教學(xué)具越多越能體現(xiàn)幼兒的自主學(xué)習(xí)。其實(shí)不然,這節(jié)教學(xué)活動(dòng)就是非常簡(jiǎn)單幾個(gè)字卡,就幫助幼兒理解記憶了歌詞,真正讓教學(xué)的手段棄繁就簡(jiǎn),體現(xiàn)了教學(xué)準(zhǔn)備為目標(biāo)服務(wù)的思想。正是:山不在高,有仙則靈啊!

          3、興趣激發(fā)要講究策略:眾所周知:興趣是最好的老師!在教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)孩子的興趣這一情感目標(biāo),也是大家在擬訂每節(jié)活動(dòng)時(shí),常在文字當(dāng)中提到的。但在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中我們又常常會(huì)忽略,或蜻蜓點(diǎn)水游離了目標(biāo)。但這教學(xué)活動(dòng),沒(méi)有聽(tīng)到一句“你真棒!”的評(píng)價(jià),沒(méi)有物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)和誘惑,我們聽(tīng)課老師之所以能象孩子一樣沉浸在執(zhí)教老師組織的活動(dòng)中,她引發(fā)我們興趣的,應(yīng)該是那巧妙的設(shè)計(jì)、動(dòng)靜交替、抑揚(yáng)頓措的組織方式了。聽(tīng)!活動(dòng)環(huán)節(jié)銜接層層深入、環(huán)環(huán)相扣,讓人的思維活躍而不疲憊。這就是一位優(yōu)秀教師組織活動(dòng)的策略!