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        幼兒園健康教案20篇有設(shè)計(jì)意圖

        《幼兒園健康教案20篇有設(shè)計(jì)意圖》屬于幼兒園公開(kāi)課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        幼兒園健康教案20篇有設(shè)計(jì)意圖

        第1篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.探索、嘗試玩稻草繩的不同玩法。體驗(yàn)玩稻草帶來(lái)的.鄉(xiāng)土情趣。

          2.提高幼兒鉆、跳、跑、爬、平衡走等動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:稻草繩若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引入課題。

          1、《騎馬》游戲。

          師:老師帶來(lái)一條稻草繩,帶你們?nèi)サ静堇K子國(guó)玩,準(zhǔn)備好了嗎?我們要騎馬出發(fā)啦!

          2、在音樂(lè)伴奏下,幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)——稻草繩操。

          二、初步探索稻草繩的多種玩法:

          1、激起活動(dòng)的興趣。

          師:小朋友,這么多的稻草繩,你會(huì)玩嗎?

          師示范用稻草繩做圓圈,用手轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。(提出要求)看誰(shuí)有不一樣的玩法。

          2、幼兒自由玩稻草繩,教師觀察指導(dǎo)。

          3、請(qǐng)幼兒與小朋友分享自己的玩法:(抖、晃、跳、甩、揮、頂?shù)龋?/p>

          三、幼兒深入探索、嘗試。

          師提示兩人一起玩的稻草繩玩法。

          幼兒自由合作玩稻草繩,教師觀察指導(dǎo)。

          幼兒與小朋友分享自己的玩法:(圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、S形等)

          集體練習(xí)。

          四、游戲:跳稻草大繩

          1、介紹跳稻草大繩的玩法。

          首先要把繩子一條一條接好,然后我們請(qǐng)兩個(gè)幼兒分別拿繩子的一端,向同一方向甩起繩子。

          個(gè)別練習(xí)

          師:稻草繩子甩起來(lái)真高,你們想去玩嗎?

          2、交待游戲規(guī)則。

         ?。?)、小朋友要有秩序一個(gè)一個(gè)跳。

         ?。?)、每人跳兩三下,然后原路返回。

          幼兒分組練習(xí)、集體跳大草繩。

          五、歡呼勝利——跳歡樂(lè)的繩子舞蹈

          教師和幼兒做放松活動(dòng),并聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)場(chǎng)地。

        第2篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、會(huì)幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事情。

          2、從中體驗(yàn)獲得表?yè)P(yáng)及成功的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、“家”的場(chǎng)景。

          2、水壺、水杯 、扇子等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、教師請(qǐng)之前排練過(guò)的小朋友進(jìn)行情境的表演,首先是“小班”的孩子進(jìn)行表演(爸爸媽媽回到家,小朋友不會(huì)倒水給爸爸媽媽喝,也不會(huì)給爸爸媽媽用風(fēng)扇扇風(fēng),還有其他的一些事情都不會(huì)去幫助爸爸媽媽做。)

          2、教師總結(jié)這一環(huán)節(jié)的知識(shí)點(diǎn),請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小朋友的做法對(duì)不對(duì)?為什么?如果是你,你會(huì)怎么做?

          3、教師再請(qǐng)出一組的小朋友進(jìn)行表演,這組是“中班”的小朋友進(jìn)行表演(爸爸媽媽回到家,小朋友會(huì)幫助爸爸媽媽做一些事情)。

          4、教師總結(jié)這一環(huán)節(jié)的知識(shí)點(diǎn),請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō),中班的孩子相對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),是不是進(jìn)步了?體現(xiàn)在哪些方面?

          5、最后請(qǐng)出大班的孩子進(jìn)行表演(這下爸爸媽媽回到家,大班的孩子幫爸爸媽媽倒水、扇風(fēng)等等一些事情不用說(shuō)全都會(huì)做)。

          小朋友們看了剛才的表演以后,你們有什么感想?請(qǐng)部分小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),表演的小朋友從小班-中班-大班都有一些什么樣的轉(zhuǎn)變?你們從中學(xué)到了什么?

          教師總結(jié)這堂課的.知識(shí)點(diǎn):

          從這幾段小朋友們的表演,我們得出:小朋友在小班的時(shí)候是不怎么會(huì)幫助爸爸媽媽做一些事情的;但是進(jìn)入中班以后就可以幫助做一些事情了;進(jìn)入大班以后,不用爸爸媽媽的提醒就已經(jīng)會(huì)幫助爸爸媽媽做很多的事情了。我們現(xiàn)在也已經(jīng)是大班的孩子了,回到家也要像課堂上的小朋友一樣,回到家?guī)椭职謰寢屪龊芏嗔λ芗暗氖虑?,做一個(gè)人人夸獎(jiǎng)的好孩子。

        第3篇

          8月了,地里的蘋(píng)果熟了,一片片的果園紅紅的展現(xiàn)在我們眼前,今天幼兒園老師帶著我們來(lái)到郊區(qū)的果園,看著農(nóng)民伯伯正在仔細(xì)的摘蘋(píng)果,豐收的笑容布滿(mǎn)他們的臉龐,這就是秋日豐收的幸福吧!我們幫弄明伯伯撿掉在地上的蘋(píng)果,好大啊!

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在游戲“大風(fēng)和樹(shù)葉”中注意傾聽(tīng)教師的指令。

          2、學(xué)習(xí)原地雙腳并攏,用力向上縱跳觸物。

          3、通過(guò)自身的練習(xí),知道用力擺臂帶動(dòng)身體向上。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、空果藍(lán)若干、草蓋、長(zhǎng)凳;

          2、樹(shù)上掛有蘋(píng)果若干,數(shù)目與幼兒人數(shù)稍多;

          3、另一端長(zhǎng)繩上掛高低不一的氣球若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

         ?、睖?zhǔn)活動(dòng):蘋(píng)果

          秋天到了,果園里的蘋(píng)果熟了,我們排著隊(duì)伍到果園了去吧,引導(dǎo)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)在場(chǎng)地周?chē)撸蟊3志嚯x。

          ⒉游戲活動(dòng)::摘蘋(píng)果。

         ?、?你們想去摘蘋(píng)果嗎?可是蘋(píng)果長(zhǎng)在比我們高的樹(shù)上,怎么樣才能摘到它呢?(跳起來(lái))。

         ?、?幼兒原地練習(xí)向上跳,鼓勵(lì)幼兒想高處跳。

          ⑶ 請(qǐng)一位跳的`高的幼兒示范,引導(dǎo)大家觀察他的手臂。

         ?、?幼兒原地練習(xí),雙腳并攏,用力擺臂帶動(dòng)身體向上。

         ?、?將幼兒帶到場(chǎng)地摘蘋(píng)果,教師指導(dǎo)動(dòng)作若的 幼兒。

          ⑹ 蘋(píng)果大豐收了,我們拍拍氣球樂(lè)一樂(lè),鼓勵(lì)幼兒向上跳,向更高處挑戰(zhàn)。

         ?、撤呕顒?dòng):大風(fēng)和樹(shù)葉。

          秋天到了,一片片樹(shù)葉隨風(fēng)飄落,我們來(lái)扮演小樹(shù)葉隨風(fēng)飄蕩好嗎?鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編樹(shù)葉飛舞的動(dòng)作。

          小編總結(jié):

          蘋(píng)果是我們最常見(jiàn)不過(guò)的水果了,然而小朋友們知道這蘋(píng)果是如何長(zhǎng)出來(lái)的嗎?今天就讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧!蘋(píng)果是水果中的一種,蘋(píng)果,古稱(chēng)柰,又叫滔婆,酸甜可口,營(yíng)養(yǎng)豐富,是老幼皆宜的水果之一。它的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和醫(yī)療價(jià)值都很高,被越來(lái)越多的人稱(chēng)為“大夫第一藥”。許多美國(guó)人把蘋(píng)果作為瘦身必備,每周節(jié)食一天,這一天吃蘋(píng)果,號(hào)稱(chēng)“蘋(píng)果日”。主要含碳水化合物,大部分是糖。

        第4篇

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)聽(tīng)故事,學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度去面對(duì)生活,學(xué)會(huì)與同伴友好相處。

          2、教幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)思考解決問(wèn)題的方法,知道高興快樂(lè)有利于身體健康。

          3、培養(yǎng)幼兒的自我控制能力,為養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格奠定基礎(chǔ)。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、多媒體《小甜心和小苦惱》

          2、微笑卡,音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)

          3、準(zhǔn)備各種味道的東西及相應(yīng)的表情圖片,布置味道王國(guó)場(chǎng)景。

          三、活動(dòng)過(guò)程

          1、游戲?qū)耄簬ьI(lǐng)幼兒去心情味道王國(guó)感受不同味道的心情。

          師:小朋友,今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩兒的地方——心情味道王國(guó),在那個(gè)王國(guó)里所有人的心情都是和味道相聯(lián)系的,我們一起去看一看吧。

          帶領(lǐng)幼兒做《表情歌》的律動(dòng)去心情味道王國(guó)。

          2、品嘗味道,感受心情。

          師:心情味道王國(guó)到了,請(qǐng)小朋友自由地品嘗味道,感受心情吧。

          幼兒分散自由品嘗體驗(yàn),教師提醒幼兒注意衛(wèi)生,保護(hù)口腔。

          提問(wèn):你剛才品嘗的是什么味道?心情怎樣?

          3、看多媒體聽(tīng)故事《小甜心和小苦惱》

          提問(wèn):⑴、你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?

         ?、?、生活中你會(huì)遇到和小苦惱相同的經(jīng)歷嗎?你應(yīng)該怎么對(duì)待?

         ?、?、小朋友在日常生活中有過(guò)不高興,或生氣的事嗎?如果遇到不稱(chēng)心的事或要求沒(méi)有被滿(mǎn)足,你可以用什么更好的辦法解決?

         ?、取⑿∨笥阎郎鷼?、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎?你生氣的時(shí)候周?chē)娜嗽趺礃樱?/p>

         ?、?、師小結(jié):小朋友都知道隨便發(fā)脾氣,生氣是不好的行為習(xí)慣,會(huì)失去很多小朋友,經(jīng)常發(fā)脾氣,生氣,時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛(ài)吃飯,不愛(ài)運(yùn)動(dòng),不愛(ài)和小朋友交往,會(huì)影響身體健康,會(huì)得病的,生活中有很多事情是可以通過(guò)其他方法來(lái)解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興,快樂(lè))的心情。

          4、請(qǐng)小朋友互相討論一下,在你們?nèi)粘I钪?,哪些是讓你們高興開(kāi)心的事情呢?(幼兒熱烈討論)

         ?、?、師:你會(huì)為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情,讓她們高興呢?你為爸爸媽媽做事,爸爸媽媽說(shuō)什么?

         ?、?、師:對(duì),小朋友們不但要自己保持高興,愉快的心情,還要想辦法讓別人感到快樂(lè),開(kāi)心。當(dāng)你幫助了別人,別人的心情怎么樣,別人會(huì)怎么說(shuō)?那你的心情呢?

         ?、?、小朋友如果遇到困難或問(wèn)題怎么辦?(比如:學(xué)習(xí)、游戲等)發(fā)脾氣,生氣能解決嗎?那怎么辦呢?

          5、進(jìn)區(qū)域活動(dòng)

          師:我看小朋友們討論的又熱烈,又高興,今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時(shí)最喜歡的活動(dòng)材料。如:繪畫(huà)用品,大型積木,娃娃家等玩具,小朋友可以自己選擇你最高興做的事,在游戲中與你的好伙伴分享快樂(lè)。好,現(xiàn)在自己選擇吧!

          提問(wèn):小朋友們?cè)谕娴腵時(shí)候心情怎么樣?有沒(méi)有遇到困難或問(wèn)題,你們是怎樣解決的?

          師:你們真棒,對(duì),遇到困難或問(wèn)題,想辦法解決。

          當(dāng)你們非常高興的時(shí)候,你們最想干什么?(唱歌,跳舞,大聲笑……)

          6、結(jié)束活動(dòng)

          師:我看到小朋友們高興的時(shí)候,我的心里也很快樂(lè),我希望我們每個(gè)小朋友都是快樂(lè)的小甜心而不是愁眉苦臉的小苦惱,下面讓我們一起到外面把我們的快樂(lè)傳遞給幼兒園里的每個(gè)小朋友吧!

          活動(dòng)結(jié)束

          附:故事《小甜心和小苦惱》

          心情味道王國(guó)里有兩個(gè)可愛(ài)的味道娃娃,一個(gè)叫小甜心,一個(gè)叫小苦惱。小甜心整天開(kāi)開(kāi)心心,快快樂(lè)樂(lè),整個(gè)人象吃了蜂蜜那樣甜,大家都很喜歡她。小苦惱呢?整天就想吃了苦藥那樣愁眉不展,悶悶不樂(lè),動(dòng)不動(dòng)愛(ài)發(fā)脾氣,遇到一點(diǎn)小事也會(huì)生氣傷心,小朋友都不愿和他做朋友。

          有一天,老師給小朋友們上繪畫(huà)課,老師挑選了小甜心的畫(huà)貼在黑板上,小苦惱的畫(huà)沒(méi)選上,她生氣了,就一整天繃著臉兒、翹著嘴兒,不唱歌、也不玩兒,一個(gè)人坐在那兒,等到媽媽接她回家的時(shí)候,她還在生氣。第二天,小苦惱來(lái)到幼兒園。咦!小甜心的玩具汽車(chē)真好玩,還有遙控器呢!她就對(duì)小甜心說(shuō):小甜心,把你的汽車(chē)借我玩,好嗎?小甜心說(shuō):“我剛才答應(yīng)先給小酸梅玩兒,等她玩兒完了你再玩兒,好嗎?”。

          小苦惱見(jiàn)小甜心沒(méi)有立即借給她玩具,又生氣了,一整天都繃著臉兒、翹著嘴兒,不唱歌、也不玩兒,一個(gè)人坐在那兒,等到媽媽接她回家的時(shí)候,她還在生氣。就這樣,小苦惱遇到一點(diǎn)點(diǎn)不開(kāi)心的事兒就生氣,漸漸地,她感到渾身不舒服起來(lái),特別是肚子脹得難受,而且越來(lái)越大,變得鼓鼓的,一照鏡子,啊?原來(lái)小巧的嘴巴怎么變得又尖又長(zhǎng),難看極了。就這樣,小苦惱一下子病倒了。媽媽著急得要哭,趕忙把小苦惱抱到醫(yī)生的診所里。醫(yī)生認(rèn)真地給小苦惱檢查了身體,然后肯定地說(shuō):小苦惱,你身體里的氣太多了,太多的氣積在肚子里,就會(huì)把肚子撐得鼓鼓的,太多的氣竄到嘴巴上,就會(huì)使你的嘴巴冒得又尖又長(zhǎng)。媽媽不解地問(wèn):這孩子身體里哪來(lái)這么多氣呀?醫(yī)生輕輕地問(wèn)小苦惱說(shuō):小朋友,你平時(shí)喜歡生氣嗎?小苦惱點(diǎn)點(diǎn)頭。

          醫(yī)生說(shuō):原因就在這兒,碰到一點(diǎn)點(diǎn)不開(kāi)心的事兒就生氣,時(shí)間長(zhǎng)了,當(dāng)然就損害身體健康啦!還好,你來(lái)得還算及時(shí),晚了,我就沒(méi)辦法了。小苦惱急忙問(wèn):那我的病還能好嗎?醫(yī)生說(shuō):能,只要你按我說(shuō)的去做,就一定能好。接著,醫(yī)生詳細(xì)地給小苦惱和她的媽媽說(shuō)明了治病的方法,小苦惱聽(tīng)得特別認(rèn)真,都一一記住了,過(guò)了些日子,小苦惱在家看電視,偶然看到電視上正在播報(bào)一則消息:森林動(dòng)物園將在“六、一”兒童節(jié)舉辦少兒歌詠比賽,請(qǐng)小朋友們踴躍報(bào)名。小苦惱平常最喜歡唱歌了,她趕忙讓媽媽幫她報(bào)名。媽媽說(shuō):孩子,你身體不好,還是在家好好休息吧!小苦惱說(shuō):沒(méi)關(guān)系的。媽媽只好答應(yīng)了?!傲?、一”兒童節(jié)那天,小苦惱穿著漂亮的衣服走上舞臺(tái),可是,盡管她非常努力地想把歌唱好,但是,因?yàn)樯眢w不好,沒(méi)有力氣,唱歌的時(shí)候,聲音還是太小了。比賽結(jié)果公布時(shí),其他小朋友都得了獎(jiǎng),小苦惱沒(méi)有得到獎(jiǎng),她心里很難過(guò),又坐在那兒生氣。媽媽連忙說(shuō):愛(ài)生氣對(duì)身體不好,還記得醫(yī)生的話(huà)嗎?小苦惱點(diǎn)點(diǎn)頭。

          她打開(kāi)VCD ,聽(tīng)著她喜歡的音樂(lè),聽(tīng)著聽(tīng)著,小苦惱肚子里的氣泡不住得從嘴巴里冒出來(lái)。聽(tīng)著聽(tīng)著,她覺(jué)得心里不再生氣了,身體也舒服多了。就這樣,漸漸地,小苦惱改掉了愛(ài)生氣的壞毛病,肚子不再難受了,渾身有力氣了,一照鏡子:紅紅的臉蛋,小巧的嘴巴不尖也不長(zhǎng),小苦惱看著又漂亮又健康的自己,咧開(kāi)嘴笑了。大家也都喜歡小苦惱了,哦不,現(xiàn)在啊,小朋友也管小苦惱叫“小甜心”了!

        第5篇

          幼兒園中大班健康優(yōu)質(zhì)課:變洞洞

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、體驗(yàn)在變洞洞游戲中的樂(lè)趣,愿意探索用多種方法解決問(wèn)題。

          2、了解“圍集”的概念,運(yùn)用身體的不同部位連接洞洞。

          3、能主動(dòng)參與游戲。與同伴合作玩洞洞的游戲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          l、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)身體各部位已經(jīng)有一定了解。

          2、材料準(zhǔn)備:報(bào)紙球15個(gè)左右、音樂(lè)碟片。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、游戲:“請(qǐng)你跟我這樣做”

          (1)教師用身體各部位變大象,變茶壺……

          (2)教師用手掌變出一個(gè)洞洞,引導(dǎo)幼兒思考:這像什么?(水杯、望遠(yuǎn)鏡)引導(dǎo)幼兒說(shuō)這是一個(gè)小洞洞。

          (3)請(qǐng)幼兒尋找身體上有哪些洞洞。(鼻孔、肚臍、耳孔)

          (4)教師引導(dǎo)幼兒用身體的其他部位來(lái)變洞洞。

          (5)教師與幼兒交換角色,幼兒發(fā)令。教師變出沒(méi)有封閉的洞洞。引導(dǎo)幼兒理解“圍集”的概念,教師提問(wèn):為什么老師變出來(lái)的不是洞洞?

          2、變洞洞游戲

          (1)男女幼兒分組變洞洞。教師:看誰(shuí)的洞洞最結(jié)實(shí),可以讓好朋友的報(bào)紙球鉆過(guò)去。

          (2)請(qǐng)小朋友想辦法,變出大一些的洞洞,讓你的好朋友鉆過(guò)去。

          (3)請(qǐng)大家動(dòng)腦筋和好朋友合作,變出能讓老師鉆過(guò)去的大洞。

          (4)教師鉆過(guò)的“洞洞”就跟在老師身后變成小火車(chē),直到大家圍成一個(gè)圓圈。

          3、延伸活動(dòng)

          大家試一試,除了用我們自己的身體變洞洞,還有什么能幫助我們一起變洞洞?(墻壁、桌子、板凳)

          反思

          探索用多種方法解決問(wèn)題是這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)之一,我設(shè)計(jì)了能讓每個(gè)孩子很快進(jìn)入角色的導(dǎo)入游戲“變魔術(shù)”,將每一次探索和難度的提升滲透到孩子們感興趣的游戲中;而掌握洞的正確概念,并能夠用各種肢體語(yǔ)言準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來(lái)是這個(gè)活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn).我借助的則是讓小小報(bào)紙球穿過(guò)的游戲。在實(shí)際施教過(guò)程中,由于地域的不同、孩子認(rèn)知水平的不同.相同的設(shè)計(jì)也會(huì)有不同的效果,具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。

          環(huán)節(jié)一:變魔術(shù)。在甘南,40名大班孩子不太習(xí)慣地坐在地上,我讓孩子們玩手指變魔術(shù)的游戲時(shí),有部分孩子沒(méi)有領(lǐng)會(huì)要把小手拿出來(lái),我馬上“變”出了大拇指,走到每個(gè)孩子面前,互相用拇指點(diǎn)點(diǎn)頭,于是孩子們的臉上有了開(kāi)心的笑容;在西寧,20名中班孩子隨意坐成一圈,一聽(tīng)說(shuō)我要變魔術(shù)了,高興地模仿著我的動(dòng)作,一會(huì)兒變成大水壺。一會(huì)兒變成小狐貍。

          環(huán)節(jié)二:找洞洞。在甘南,我請(qǐng)孩子們?cè)谧约荷眢w上尋找洞洞,孩子們找到了身體上的各種洞:眼睛、嘴巴、肚臍、鼻孔、手指變成的洞等,我馬上進(jìn)入到下一個(gè)環(huán)節(jié),兩手張開(kāi),請(qǐng)孩子們用準(zhǔn)確的語(yǔ)言說(shuō)出為什么這不是一個(gè)洞;在西寧,孩子們找了很久,興趣依然非常高漲,耳朵、嘴巴、眼睛、肚臍,還有的孩子指著自己的衣服口袋說(shuō):“這里有個(gè)大洞!”

          環(huán)節(jié)三:變洞洞。在甘南,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子將手臂放在耳邊變出了洞,和別人變得不一樣時(shí),馬上招呼其他幼兒來(lái)看看他是怎么變的,于是所有的孩子都將手臂放在耳邊變出了洞。我在旁邊不斷地提醒:動(dòng)動(dòng)你的小腦筋.能想出和別人不一樣的方法嗎?有一個(gè)孩子用雙手交叉變成了洞,我馬上朝他點(diǎn)了點(diǎn)頭,又用手指了指他的腿.說(shuō):“你能再試試嗎?”孩子馬上心領(lǐng)神會(huì),用腳變出了洞洞。在西寧,在我們討論到變出不一樣的方法時(shí).我注意讓孩子示范的機(jī)會(huì)多一些.不再只示范一位孩子的動(dòng)作,每當(dāng)看到一名孩子用身體的各部位變化有所不同時(shí),馬上表?yè)P(yáng),這下子孩子們的注意力都轉(zhuǎn)移到設(shè)計(jì)不同的動(dòng)作讓小紙球穿過(guò)了。

          環(huán)節(jié)四:玩洞洞。在甘南,孩子們變出了洞洞,都等著我用紙球來(lái)“檢驗(yàn)”洞洞是否結(jié)實(shí).我趕緊請(qǐng)孩子們分成兩組,男孩子和女孩子面對(duì)面,當(dāng)一組變洞洞的時(shí)候另一組就把手中的報(bào)紙球從洞洞里扔過(guò)去,我做過(guò)示范后孩子們就非常投入地玩了起來(lái);在西寧,該分組了,可孩子們?nèi)匀粚?duì)不同的造型興趣不減,于是我讓孩子們兩人一組?;ハ嗤嫒訄?bào)紙球的游戲,我在一旁觀察和個(gè)別指導(dǎo)。

          在兩次活動(dòng)后我進(jìn)行了分析,總的來(lái)說(shuō),這個(gè)活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活,設(shè)計(jì)層層遞進(jìn),活動(dòng)中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài),與老師配合默契。隨著教師預(yù)設(shè)情景的不斷深入,孩子們由游離于目標(biāo)之外到對(duì)活動(dòng)本身產(chǎn)生較高的興趣,從不熟悉老師到愿意和老師一同想各種辦法,貫徹了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中一再?gòu)?qiáng)調(diào)的'讓幼兒在自由探索、相互學(xué)習(xí)中解決生活中的問(wèn)題。對(duì)這個(gè)活動(dòng),我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。

          體會(huì)一:互動(dòng)是孩子學(xué)習(xí)的主要方式,包括孩子與教師、同伴、材料的互動(dòng)。良好的師幼關(guān)系是師幼互動(dòng)的前提,教師要注意營(yíng)造輕松、溫馨、激勵(lì)的良好氛圍,讓孩子信任、親近教師.愿意和教師交流,愿意展示自己的動(dòng)作。在環(huán)節(jié)一中,甘南的孩子對(duì)席地而坐的方式不太適應(yīng),影響到了活動(dòng)的引入環(huán)節(jié),所以我利用手指互相打招呼的游戲與每一位孩子親近,抓住孩子們的眼球,讓他們把注意力盡快投入到接下來(lái)的手指變洞洞的環(huán)節(jié)。

          體會(huì)二:只有當(dāng)學(xué)習(xí)者自己覺(jué)得學(xué)習(xí)活動(dòng)是有意義、有興趣的時(shí)候,他們的意識(shí)與行動(dòng)才是統(tǒng)一的,才會(huì)表現(xiàn)出積極、自覺(jué)的行動(dòng),所以了解幼兒的年齡特點(diǎn)非常重要。在環(huán)節(jié)二中,甘南的活動(dòng)對(duì)象是大班下學(xué)期的孩子,找尋自己身體的洞洞這種簡(jiǎn)單問(wèn)題已無(wú)法滿(mǎn)足他們的求知欲望,教師必須提高要求,讓孩子們“蹦一蹦”才能達(dá)到:而西寧的中班孩子對(duì)自我和他人的身體還有很大興趣,所以這一活動(dòng)可以讓孩子們自由探索。

          體會(huì)三:雖然地域不同,生活環(huán)境有差距,但孩子們都有著極強(qiáng)的接受 能力,而孩子們良好的思考、探索習(xí)慣。不是一個(gè)老師或者一個(gè)活動(dòng)就能夠解決的,這需要全社會(huì)包家庭、教育機(jī)構(gòu)及教師的共同配合。這兩地的孩子讓我深刻感受到,平時(shí)對(duì)孩子探索性的培養(yǎng)有多么重要,那珍貴的小小智慧之火是需要我們?nèi)ビ眯暮亲o(hù),需要給予孩子自我思考、互相討論的時(shí)間。而不是直接告訴孩子正誤,或過(guò)多地去干預(yù)。

          體會(huì)四:無(wú)論何時(shí)何地,教師都要針對(duì)孩子的特點(diǎn)采取適宜的教育方式。在環(huán)節(jié)四中,我對(duì)兩地孩子分組的處理是不同的:甘南的大班孩子平時(shí)分組活動(dòng)不多,他們對(duì)競(jìng)賽項(xiàng)目特別感興趣。所以我采取了分組比賽――“看誰(shuí)投得準(zhǔn)”的游戲活動(dòng);而我在與西寧的老師交流時(shí)了解到,他們班孩子平時(shí)活動(dòng)就是分組,所以對(duì)自己組隊(duì)進(jìn)行自主活動(dòng)很熟悉,我的處理更多的是發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性,作為一名觀察者,讓孩子在前。

          點(diǎn)評(píng)1

          這個(gè)活動(dòng)最大的看點(diǎn)是整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了一個(gè)層層遞進(jìn)的過(guò)程,具體體現(xiàn)在:動(dòng)作發(fā)展的遞進(jìn),手指一手臂一四肢軀干一多人的肢體配合,幼兒在洞由小變大的的過(guò)程中體驗(yàn)著探索和發(fā)現(xiàn)的趣味性;難度的不斷遞進(jìn),個(gè)體自己變一兩人互動(dòng)一多人變大洞一借助周?chē)渌h(huán)境中材料變洞洞,不斷提高變化的難度,使幼兒一步步去解決問(wèn)題,達(dá)到目標(biāo),是一個(gè)跳一跳的發(fā)展過(guò)程;興趣點(diǎn)的不斷遞進(jìn),幼兒從不理解游戲的意圖一漸漸深入游戲一模仿教師活動(dòng)一自由創(chuàng)造小洞一興趣盎然地投入不斷的探索中,教師生動(dòng)的趣味性語(yǔ)言加上恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言,引導(dǎo)、感染著每一位幼兒,師幼間形成了默契的配合。

          活動(dòng)中,教師也采取了一些非常好的教學(xué)方法。尤其是在對(duì)幼兒注意力和專(zhuān)注力的培養(yǎng)方面:在一個(gè)變洞一個(gè)投紙球的兩人互動(dòng)活動(dòng)中,投的幼兒注意力必須處在高度的集中狀態(tài)才能準(zhǔn)確地找到相應(yīng)的洞投進(jìn)去,而變洞的幼兒只有快速投入地思考才能在短時(shí)間內(nèi)找到身體中可“圍集”的地方。這個(gè)游戲在最大程度上讓幼兒投入到了思考、應(yīng)變的活動(dòng)狀態(tài)中,幼兒在應(yīng)變中體驗(yàn)著變化所帶來(lái)的樂(lè)趣。此外。在幫助幼兒解決問(wèn)題方面,教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼在變洞洞過(guò)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題,如舉起雙臂是洞嗎,讓幼兒在分析是不是洞洞的過(guò)程中,鞏固了“圍集”的概念,提高了幼兒分析問(wèn)題的能力。

          整個(gè)活動(dòng)中,教師高度投入和快樂(lè)的情緒感染了在場(chǎng)的每一個(gè)幼兒,調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性,因此整個(gè)活動(dòng)可以說(shuō)是快樂(lè)的、有趣的、讓幼兒不斷探索發(fā)現(xiàn)的肢體運(yùn)動(dòng)活動(dòng)。

          略有不足的是,教師在施教活動(dòng)中有些急促,應(yīng)再放慢一些速度,提問(wèn)后給予幼兒思考的時(shí)間,語(yǔ)速再慢一些、柔一些,心再靜一些,可能整個(gè)活動(dòng)會(huì)更穩(wěn)一些。

          點(diǎn)評(píng)2

          這個(gè)活動(dòng)目標(biāo)制定比較全面,從認(rèn)知能力、情感、態(tài)度方面制定了目標(biāo),符合幼兒的實(shí)際;從選材上,也符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

          教師對(duì)活動(dòng)具有較強(qiáng)的調(diào)控能力,為每個(gè)孩子提供了平等參與的機(jī)會(huì).與每個(gè)孩子進(jìn)行交流,用激勵(lì)性的語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)孩子,孩子參與的積極性、主動(dòng)性都非常好,在活動(dòng)廣度上,教師也給予孩子們充分的時(shí)間;在孩子與教師的討論中,孩子能提出有意義的問(wèn)題.或者發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解,體現(xiàn)了活動(dòng)活躍和有序,師生、生生的交流也是非常平等的;活動(dòng)中,當(dāng)個(gè)別孩子處于興奮狀態(tài)時(shí),教師能自然地用開(kāi)火車(chē)的形式讓活動(dòng)變得有序,把這些孩子又集中到教師的視野。

          我個(gè)人認(rèn)為?;顒?dòng)的深度可再加強(qiáng)一些。應(yīng)充分發(fā)揮孩子身體各部位動(dòng)作的能力,充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造想像潛能。

          大班情感教育活動(dòng)設(shè)計(jì)—看得見(jiàn)的情緒

          設(shè)計(jì)意圖

          現(xiàn)在的家長(zhǎng)和老師都很重視孩子的智力培養(yǎng),對(duì)孩子在情緒情感方面關(guān)注得不夠。在日常生活中我常常發(fā)現(xiàn)孩子在活動(dòng)中有時(shí)候出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定,不能夠作及時(shí)的自我調(diào)節(jié)。幼兒園的生活相對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),還是很輕松和愉快的,壓力不是很大,而小學(xué)的生活和幼兒園的生活存在著很大的區(qū)別,從作息時(shí)間和作業(yè)量上幼兒可能不能一時(shí)適應(yīng)。因此,我設(shè)計(jì)了情感教育活動(dòng)“看得見(jiàn)的情緒”,讓幼兒學(xué)會(huì)控制自己的情緒,學(xué)會(huì)初步的調(diào)節(jié)情緒的方法。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、知道每個(gè)人都有情緒,并能辨認(rèn)幾種基本情緒。

          2、能對(duì)自己的情緒作出確切的表達(dá)。

          3、了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響,初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、六個(gè)情緒臉譜(興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱)。

          2、做有六個(gè)情緒臉譜的大色子。

          3、每個(gè)幼兒一個(gè)情緒溫度計(jì)。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、 幼兒聽(tīng)兩段音樂(lè)(高興和悲傷的)。

          今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的曲子,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)好后告訴老師你的感覺(jué)怎么樣?

          聽(tīng)曲子“趕花會(huì)”。

          提問(wèn):聽(tīng)后你的感覺(jué)怎樣?(高興、快樂(lè))

          再請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首曲子,告訴老師聽(tīng)的感覺(jué)怎樣?

          聽(tīng)曲子“北風(fēng)吹,扎紅頭繩”。

          提問(wèn):聽(tīng)后你的感覺(jué)怎樣?(傷心、難過(guò))。

          教師小結(jié):“傷心、高興都是人的情緒,今天教師給小朋友帶來(lái)了幾張表情臉譜。小朋友看一看,說(shuō)一說(shuō)你看到的是什么情緒,并學(xué)一學(xué)?!?/p>

          幼兒學(xué)完后,個(gè)別提問(wèn):說(shuō)出你什么時(shí)候興奮?什么時(shí)候高興?……

          二、游戲:玩色子。

          1、請(qǐng)小朋友上來(lái)扔色子,色子扔到一處情緒時(shí),這位小朋友要試著做也這種表情,并說(shuō)說(shuō)在怎樣的情況下會(huì)有這種情緒。

          2、玩色子的小朋友根據(jù)指到的情緒,做相應(yīng)的表情,讓其他小朋友猜猜,他扔到的是什么表情。

          三、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。

          1、你喜歡哪一種情緒,哪些情緒你不喜歡?

          2、如果你生氣、害怕、難過(guò)的時(shí)候,你會(huì)怎么做呢?怎樣才能讓自己有個(gè)好心情?

          3、教師小結(jié)。

          每個(gè)人遇事都會(huì)產(chǎn)生不同的情緒,那是很自然的現(xiàn)象。但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對(duì)人的身體健康是不好的,而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當(dāng)我們生氣難過(guò)的時(shí)候,要想想快樂(lè)的事情,或找別人談?wù)勛约旱男那?、感受,讓自己保持一個(gè)好心情。我們小朋友快要離開(kāi)幼兒園變成一個(gè)小學(xué)生了,在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會(huì)遇到許多的困難,發(fā)生許多不開(kāi)心的事,小朋友要想辦法讓自己保持一個(gè)好心情。老師希望我們大(2)班的小朋友能夠天天高高興、快快樂(lè)樂(lè)。

          四、游戲:玩情緒溫度計(jì)。

          師:小朋友發(fā)熱的時(shí)候你怎樣才能知道你發(fā)燒多少度?(體溫計(jì))

          我們又怎樣知道今天天氣多少度呢,用什么來(lái)測(cè)量?

          今天老師也給小朋友帶來(lái)了情緒溫度計(jì),請(qǐng)小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲傷的情緒,在10-30度之間是高興的情緒,在30-50度之間是興奮的情緒。你玩到什么情緒,你就說(shuō)一說(shuō)你在什么時(shí)候是這種情緒。

          小朋友自己玩,教師個(gè)別詢(xún)問(wèn)。

          玩后提問(wèn):你最喜歡什么情緒?

          五、舞蹈:娃哈哈。

          活動(dòng)延伸:

          繪畫(huà)活動(dòng)《有趣的表情》。

          啟發(fā)幼兒畫(huà)出自己常有的幾種表情,或者畫(huà)自己喜歡的表情,鼓勵(lì)幼兒邊畫(huà)邊與同伴交流自己當(dāng)時(shí)的心情。

          體育游戲《頂竹杠》

          幼兒園大班教案

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.通過(guò)進(jìn)行體育活動(dòng),發(fā)展幼兒走.跑.跳等基本動(dòng)作。

          2.發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,想象力及培養(yǎng)幼兒的合作能力。

          3.使幼兒獲得與同伴一起玩的樂(lè)趣,喜歡民間體育活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.音樂(lè):雪絨花

          2.“同頂”用的竹杠12根。

          3在場(chǎng)地中央用竹杠擺成梯子狀,間隔約30公分左右。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、導(dǎo)入

          1.熱身運(yùn)動(dòng)

          聽(tīng)音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒做走.跑.跳等,活動(dòng)四肢。

          2.利用場(chǎng)地上的竹杠變換形式進(jìn)一步練習(xí)走.跑.跳等基本動(dòng)作。

          二、展開(kāi)

          1.教師介紹毛南族民間體育游戲“同頂”,引導(dǎo)幼兒自由嘗試玩“同頂”。

          2.講解游戲“同頂”競(jìng)技玩法:

          幼兒分兩組面對(duì)面站立,雙手扶住竹杠,用腹各頂竹杠一端,腳成前后弓箭步站立,比賽開(kāi)始后,

          以誰(shuí)先頂過(guò)中線為勝,比賽中途誰(shuí)的竹竿掉地者,也算輸一局。

          3.幼兒探索其他的“同頂”玩法。

          引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)踐,自己發(fā)現(xiàn)怎樣才能頂?shù)酶€(wěn)、更有力。

          4.游戲:拼走迷宮

          請(qǐng)小朋友用竹竿自由拼擺,教師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言將幼兒拼擺的迷宮巧妙的連接起來(lái),

          并帶領(lǐng)幼兒共同游戲。邀請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的教師一起玩。

          三、結(jié)束

          小結(jié),在音樂(lè)中自然做輕松練習(xí)。

          大班體育教案:火車(chē)鉆隧道

          活動(dòng)目的:

          1.開(kāi)火車(chē)通過(guò)不同難度的隧道,發(fā)展合作鉆爬能力。

          2.能與同伴動(dòng)作協(xié)調(diào)地通過(guò)障礙,體驗(yàn)游戲快樂(lè)。

          重點(diǎn)與難點(diǎn):通過(guò)不同難度的隧道。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:竹梯、凳子、繩子等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、熱身活動(dòng)

          目的:幼兒的身體進(jìn)入活動(dòng)的狀態(tài)。

          1.教師與幼兒扮演成小火車(chē)。

          2.念兒歌活動(dòng)身體

          小火車(chē),跑得慢,一、二、三,跑得快,三、二、一,左跑跑,一、二、三,右跑跑,三、二、一,跑到很多地方去旅游。嗚嗚嗚 ——,我們火車(chē)開(kāi)到了北京,看到長(zhǎng)城了嗎?讓我們一起來(lái)登一登,一、二、三。嗚嗚嗚——,我們火車(chē)開(kāi)到了海南,看到大海了嗎?讓我們來(lái)游游泳吧,一、二、三。嗚嗚嗚——,我們變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē),嗚嗚嗚——,我們變成兩列火車(chē)。

          二、基本活動(dòng)

          目的:三種不同的隧道.發(fā)展鉆爬能力。

         ?。ㄒ唬┲本€鉆爬(鉆爬凳子)

          1.指導(dǎo)語(yǔ):你們?cè)囋嚳?,你們通得過(guò)這些隧道嗎?。ㄗ杂蓢L試過(guò)凳子)

          2.指導(dǎo)語(yǔ):你們能開(kāi)小火車(chē)通得過(guò)這些隧道嗎?(以小火車(chē)形式鉆爬過(guò)凳子)

          3.重點(diǎn)提問(wèn):過(guò)這些隧道要注意些什么呢?

          小結(jié):小火車(chē)要注意安全,頭和身體要低一些才能不撞到隧道。

         ?。ǘ捛€鉆爬(鉆爬垂吊彩帶)

          1.指導(dǎo)語(yǔ):你們能開(kāi)小火車(chē)通過(guò)這些隧道嗎?試試吧。(以小火車(chē)形式鉆爬過(guò)垂吊彩帶)

          2.重點(diǎn)提問(wèn):小火車(chē)怎么樣才能又快又好地鉆爬過(guò)隧道呢?

          小結(jié):小火車(chē)的眼睛要看著前面的小火車(chē),不能太近也不能太遠(yuǎn),距離如果太近,要撞車(chē)的,不安全,如果太遠(yuǎn),時(shí)間就浪費(fèi)了。

         ?。ㄈ┱€鉆爬(鉆爬梯子)

          1.指導(dǎo)語(yǔ):讓小火車(chē)試試能不能通過(guò)這些隧道吧?。ㄒ孕』疖?chē)形式鉆爬過(guò)梯子)

          2.重點(diǎn)提問(wèn):你們是怎么通過(guò)這些隧道的?

          小結(jié):通過(guò)這些狹窄的竹梯通道,要收縮身體才能順利地通過(guò)。

          三、放松活動(dòng)

          目的:緊張的身體得到放松,防止運(yùn)動(dòng)后的疲勞。

          1.乘著小火車(chē)旅游去;小火車(chē)鉆更有難度的山洞。

          2.整理活動(dòng)材料。

          快樂(lè)游戲 ——健康活動(dòng)《一棒接一棒》課后反思

          上周,園名師組調(diào)研我們大班教研組,半日的調(diào)研,細(xì)致的剖析,全面的觀察,深入的反思,讓我們每一個(gè)人都收獲不少。

          在這次調(diào)研中,我執(zhí)教了一堂健康活動(dòng)《一棒接一棒》。

          每一次都恐于健康活動(dòng)時(shí)孩子的收放,但我這次還是下定決心來(lái)嘗試。因?yàn)槲覍?duì)《一棒接一棒》這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容認(rèn)真分析后,覺(jué)得挺有意思,孩子們應(yīng)該喜歡,應(yīng)該能吸引他們。

          活動(dòng)一開(kāi)始,我出示小棒,引起他們的興趣。并以學(xué)本領(lǐng)、練本領(lǐng)來(lái)激發(fā)他們,樹(shù)立信心,接著以檢查本領(lǐng)學(xué)得如何來(lái)進(jìn)行小棒操。孩子們都以非常認(rèn)真、投入的表情與動(dòng)作向我匯報(bào):老師,看我的本領(lǐng)學(xué)得多棒!

          接著,我宣布本領(lǐng)練得非常不錯(cuò),可以先進(jìn)行幾個(gè)方式的傳棒游戲。傳棒游戲一——前后傳棒;傳棒游戲二——左右傳棒;傳棒游戲三——上下傳棒。游戲中,我比較注重孩子們游戲規(guī)則的養(yǎng)成與孩子們的集體榮譽(yù)感的萌發(fā)。把掌聲送給獲勝隊(duì)的同時(shí)也不忘給其他隊(duì)加油樹(shù)信心。

          最后,進(jìn)行的是傳棒接力賽。要求孩子們穿過(guò)小樹(shù)林,走過(guò)獨(dú)木橋,跨過(guò)小水溝,把棒傳給下一個(gè)小朋友,以此類(lèi)推,看那一隊(duì)勝利。比賽前清點(diǎn)人數(shù)是比賽規(guī)則中很重要的一件事。兩隊(duì)相同的人數(shù)是比賽的前提,在孩子們的公正下,發(fā)現(xiàn)黃隊(duì)果真少了一位小朋友,怎么辦呢?最后一致認(rèn)同,讓李老師參加黃隊(duì)的比賽。其實(shí),比賽的結(jié)果并不重要,重要的是孩子們懂了,會(huì)了,發(fā)展了,快樂(lè)了。

          這種健康游戲活動(dòng)我很喜歡,相信孩子們也是。

          大班體育活動(dòng):車(chē)輪滾滾

          設(shè)計(jì)思路:廢舊輪胎在我們生活中隨處可見(jiàn),如何利用這種物品的特征及用途設(shè)計(jì)多用途的玩法呢?我們先讓幼兒自己動(dòng)腦筋想出辦法,然后綜合幼兒的思路,教幼兒創(chuàng)造性地玩輪胎,以發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作和體能。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過(guò)活動(dòng),發(fā)展幼兒的跑、跳、平衡等基本動(dòng)作和基本體能。

          2.在活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性,創(chuàng)造性和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.廢舊汽車(chē)輪胎若干。

          2.錄音機(jī)一架、磁帶。

          3.事先與幼兒交談汽車(chē)輪胎的玩法。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.教師分配角色,請(qǐng)幼兒模仿汽車(chē)司機(jī),做模仿動(dòng)作:

          a、司機(jī)開(kāi)車(chē) b、司機(jī)停車(chē) c、司機(jī)洗臉 d、司機(jī)擦背

          e、司機(jī)睡覺(jué)、司機(jī)起床。

          2.幼兒排成二路縱隊(duì)聽(tīng)音樂(lè)模仿開(kāi)汽車(chē)沿場(chǎng)四周慢跑汽車(chē)

          聽(tīng)信號(hào)“開(kāi)車(chē)”、“停車(chē)”。

          3.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述并示范他玩輪胎的方法,教師小結(jié)幾種玩法:

          a、滾輪胎,幾個(gè)幼兒面對(duì)面滾輪胎。

          B、將輪胎排成直線,練習(xí)在輪胎上走,發(fā)展幼兒的平衡能力。先教師示范,幼兒練習(xí)。

          C、小組進(jìn)行輪胎夸跳的動(dòng)作,也可以雙腳向前跳。

          D、腳跳上輪胎腳跳下輪胎。

          E、鉆輪胎。

          4.再次啟發(fā)幼兒自己選擇玩輪胎的方法,幼兒選擇玩法再練習(xí)一遍。

          5.游戲:勇敢的偵察兵;小偵察兵先鉆過(guò)小山洞(輪胎),走過(guò)小拱橋,俯式爬上山頂,繞過(guò)紅旗后身躺下翻身滾下山,往回跑,跳過(guò)路上障礙物(平放輪胎)回到起點(diǎn)。

          指導(dǎo)a:一幼兒在橋上即不能碰別人,又要控制自己的身體,不掉下橋,又穩(wěn)又快地排除“地雷”。

          B、提示個(gè)別幼兒分腿跳躍,注意選用按輪胎蹬地躍過(guò)輪胎再松手。

          6、小結(jié)表?yè)P(yáng)能按要求完成任務(wù)的幼兒,特別是能互相關(guān)互相幫助。以及表現(xiàn)勇敢、聰明、不怕困難的小偵察員。

          7、結(jié)束。

        第6篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.能理解兒歌內(nèi)容,知道不能用力踩踏小草,要愛(ài)護(hù)小草。

          2.喜歡念兒歌,會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)“輕輕跳、慢慢跑”

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.課件:圖片-小狗,兔子,結(jié)縷草。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、導(dǎo)入

          1.教師:小朋友,你們喜歡小兔子嗎?誰(shuí)養(yǎng)過(guò)小兔子呀?

          請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)養(yǎng)小兔子的趣事。

          2.誰(shuí)家養(yǎng)過(guò)小狗呢?你家養(yǎng)的'是什么樣的小狗?它頑皮嗎?

          幼兒互說(shuō)養(yǎng)小狗的一些事情。

          二、展開(kāi)

          1.出示圖片:兔子

          (1)這只小兔子在草地上干什么?

          啟發(fā)幼兒發(fā)散思維,說(shuō)說(shuō)小兔子會(huì)在草地上做什么?

          (2)小兔子在草地上玩耍,你想對(duì)小兔子說(shuō)什么?

          引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:小兔小兔輕輕跳

          2.出示圖片:兩只小狗

          (1)兩只小狗也來(lái)到草地上了,它們會(huì)在草地上干什么呢?

          鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并進(jìn)行講述。

          (2)小狗在草地上玩的真高興呀,你想對(duì)小狗說(shuō)什么呢?

          告訴小兔要輕輕跳,在草地上小狗應(yīng)該怎樣跑呢?

          小狗小狗慢慢跑。

          (3)為什么要小兔輕輕跳,小狗慢慢跑?

          要愛(ài)護(hù)小草,不在小草地上用力蹦跳。

          3.學(xué)念兒歌。

          (1)幼兒跟老師一起念

          小兔小兔輕輕跳,

          小狗小狗慢慢跑,

          要是踩疼小青草,

          我就不和你們好。

          (2)鼓勵(lì)幼兒會(huì)邊念兒歌邊用動(dòng)作表現(xiàn)“輕輕跳、慢慢跑”。

          三、結(jié)束

          讓幼兒理解,在草地上玩,雖然很有趣,知道要愛(ài)護(hù)小草,不在小草地上用力蹦跳。

          兒歌

          輕輕跳 慢慢跑

          小兔小兔輕輕跳,

          小狗小狗慢慢跑,

          要是踩疼小青草,

          我就不和你們好。

        第7篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.練習(xí)用助跑跨跳的方式跳過(guò)障礙物,提高幼兒腿部肌肉的力量。

          2.培養(yǎng)幼兒能與同伴一起友好地玩。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.課件:童謠-馴鹿,出發(fā)

          2.廢紙箱剪成寬窄不同的紙板,(30—60厘米),彩紙飾成為小溝和小河,青草若干。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、導(dǎo)入

          1.扮演角色,活動(dòng)身體 。

          幼兒扮小花鹿,教師扮飼養(yǎng)員,四散地在場(chǎng)中央跑。

          2.念兒歌活動(dòng)身體和腿部,腳裸處。

          小花鹿,長(zhǎng)得高,跟著飼養(yǎng)員往外跑。

          東跑跑,西跑跑,跑到草地來(lái)做操。

          伸伸臂,伸伸臂,彎彎腰,彎彎腰,

          練練腿,練練腿,踩呀踩,踩呀踩,

          轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),變短了,長(zhǎng)高了,

          天天鍛煉身體好。

          二、展開(kāi)

          1.幼兒探索練習(xí),教師巡視觀察。

          每位幼兒拿取一條30厘米寬的小溝,自由選擇場(chǎng)地?cái)[放,嘗試跳過(guò)小溝的方法,活動(dòng)方式不限。

          教師巡視指導(dǎo):提醒幼兒擺放的位置的跳的方法,注意互不碰撞。

          2.觀察幼兒的動(dòng)作

          有那些幼兒用單腳或立定跳遠(yuǎn)的'方式跳過(guò)小溝的;

          有那些幼兒用助跑跨跳的方式跳過(guò)小溝的;

          有哪些幼兒什么方法也不會(huì)。

          3.個(gè)別幼兒示范,教師啟發(fā)引導(dǎo)。

          教師請(qǐng)2至3位幼兒站在前面示范給全體幼兒看,從而導(dǎo)入新的活動(dòng)方式

          “有幾只小花鹿他們跳過(guò)小溝的樣子和我們跳的不一樣,我們來(lái)看看:他們是怎么跳過(guò)小溝的?”

          4.教師示范,幼兒觀察討論

          這幾只小花鹿,他們跳的方法和我們不一樣,飼養(yǎng)員也來(lái)學(xué)一學(xué)。

          教師示范講解,并請(qǐng)幼兒一起參與討論活動(dòng)要求:“跑跑跑,一個(gè)腳用力跨過(guò)去”。

          5.幼兒全面練習(xí),教師個(gè)別指導(dǎo)。

          全體幼兒帶著教師的要求,嘗試用助跑跨跳的方式跳過(guò)小溝,其中既可以跳自己的小溝,

          也可跳別人的小溝,既可單獨(dú)跳,也可合作好了輪流跳。教師則重點(diǎn)輔導(dǎo)能力弱的幼兒。

          6.幼兒自由選擇練習(xí)目標(biāo),教師隨機(jī)指導(dǎo)。

          教師再出示寬窄不同的小河(40-60厘米)引導(dǎo)孩子自由選擇跳。

          “小花鹿,窄窄的小溝我們都跳過(guò)去了,那邊還有寬寬的小河我們敢不敢去跳。

          ”幼兒既可以選擇原來(lái)的小溝跳,也可以選擇小河跳,教師深入到小組內(nèi)指導(dǎo),

          也可請(qǐng)個(gè)別幼兒再來(lái)示范小組合作跳的方式。

          7.變化游戲情景,提高活動(dòng)興趣,調(diào)節(jié)活動(dòng)量。

          教師演示指導(dǎo):“這里有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的溝和長(zhǎng)長(zhǎng)的河,我們小花鹿來(lái)把他們搭起來(lái)好嗎”。

          幼兒沿著教師指定的方向搭一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小溝和一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小河。

          三、結(jié)束

          教師提示:“我們小花鹿的肚子有點(diǎn)餓了,我們跨過(guò)小溝和小河去對(duì)岸找找看,有沒(méi)有我們小花鹿喜歡吃的青草?!?/p>

          幼兒分批跨過(guò)小溝小河,教師則幼兒的動(dòng)作還是顯得笨拙,在以后的體鍛活動(dòng)中繼續(xù)給予指導(dǎo)幫助。

        第8篇

          設(shè)計(jì)意圖

          一天中午,小朋友們正在安靜地吃午餐,忽然傳來(lái)“嗚嗚”的哭聲,循聲望去,只見(jiàn)涵涵的眼淚正在眼眶里打轉(zhuǎn)?!昂阍趺戳?”“我牙疼。”“快!張開(kāi)嘴巴,讓老師看看!”只見(jiàn)涵涵滿(mǎn)口的黑牙。通過(guò)進(jìn)一步觀察了解,發(fā)現(xiàn)班上大部分孩子都有不同程度的蛀牙。蛀牙正在威脅著小朋友的牙齒健康,保護(hù)牙齒成了小朋友當(dāng)前的最佳需要?!毒V要》指出:“幼兒園要把幼兒的健康放在工作的首位。幼兒有初步的健康知識(shí),知道關(guān)心和保護(hù)自己?!庇谑?,我設(shè)計(jì)開(kāi)展了本次健康活動(dòng),以此來(lái)幫助幼兒了解齲齒的形成原因,知道保護(hù)牙齒的基本方法,掌握正確的刷牙方法,逐漸形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.初步了解齲齒產(chǎn)生的原因,知道保護(hù)牙齒的重要性。

          2.掌握正確的刷牙方法,逐漸養(yǎng)成每天早、晚刷牙的好習(xí)慣。

          3.樂(lè)意參加操作活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.課件《牙齒的秘密》、磁帶《刷牙歌》。

          2.蛀牙蟲(chóng)、牙齒頭飾,手偶(將小朋友面具正面向外,兩邊對(duì)粘,中間可以伸進(jìn)手)。

          3.幼兒人手一把牙刷,自制特大的牙刷一把,牙齒模型(將小朋友的面具貼在方形的紙盒上,把牙齒模型放到剪去的嘴巴里)。

          4.在地面粘貼一個(gè)特大的嘴巴。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、手偶導(dǎo)入,激發(fā)興趣

          (出示手偶)小朋友們好,我是亮亮。哎喲,哎喲!好疼喲!(教師用亮亮小朋友的手偶遮住臉,另一只手扶臉腮做疼痛狀。)

          (評(píng)析:面具亮亮流下的串串眼淚,加上老師繪聲繪色的模仿,營(yíng)造了濃郁的游戲氛圍,一下子吸引了小朋友的注意力。)

          二、欣賞課件,了解原因

          1.猜測(cè)疼痛原因

          咦!亮亮怎么啦?他為什么哭呢?(他牙疼、他生病了……)到底是什么原因呢?請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看。(欣賞課件)

          剛才小朋友看到了什么?(他牙疼、在哭、有蛀牙、沒(méi)刷牙……)

          2.討論蛀牙原因

          (教師觀看檢查幼兒的牙齒)小朋友,請(qǐng)把嘴巴張開(kāi)來(lái),給亮亮看看誰(shuí)的嘴巴里也有蛀牙。

          哎喲!文文,你和我一樣有那么多黑黑的蛀牙了。

          你的牙齒不錯(cuò)喲,白白的。

          你的牙齒還有點(diǎn)黃了呢!

          你的牙齒還有點(diǎn)黑黑的。

          幼兒互相看看牙齒,交流、討論:牙齒怎么會(huì)蛀的呢?(零食吃多了、吃糖了……)

          小結(jié):對(duì)了,吃了好多的零食、糖呀、餅干呀,牙齒上面就會(huì)有很多的臟東西,早上晚上又不刷牙,蛀牙蟲(chóng)就跑進(jìn)來(lái)了,在你的牙齒里鉆來(lái)鉆去,讓你的牙齒變黑、疼痛,所以我們要刷牙。

          (評(píng)析:亮亮的淚水和哭聲激發(fā)了小朋友強(qiáng)烈的關(guān)愛(ài)之情,精神立刻振奮起來(lái),都大膽積極地猜測(cè)原因,認(rèn)真欣賞課件,大張著嘴巴讓亮亮看牙。小朋友與亮亮不分你我,緊緊融合在一起,非常自然地感知理解了蛀牙的形成原因。)

          三、學(xué)習(xí)刷牙方法

          1.回憶經(jīng)驗(yàn),討論交流

          小朋友平時(shí)在家里刷牙嗎?你是怎么刷的?(上面刷刷、下面刷刷……)

          請(qǐng)小朋友把你的小牙刷拿出來(lái):上面刷刷,下面刷刷,里面還有臟東西呢,里面刷刷刷。

          請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試看。

          2.利用模型,示范講解

          現(xiàn)在老師來(lái)幫亮亮刷牙了。刷牙時(shí),拿好牙刷,然后擠點(diǎn)牙膏在牙刷上,上面刷,下面刷,牙齒刷得白花花。

          咦!亮亮的牙齒上面還有一點(diǎn)臟呢。請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫他刷,其他小朋友幫他說(shuō)兒歌。呀,這次亮亮的牙齒被刷得干干凈凈了!

          3.朗誦兒歌,徒手練習(xí)

          我們一起來(lái)一邊說(shuō)兒歌一邊刷牙:小牙刷手中拿,擠點(diǎn)牙膏把牙刷,上面刷下面刷,里面刷刷刷,牙齒刷得白花花。

          4.利用模型,分組練習(xí)

          小朋友你們想幫亮亮刷牙嗎?

          幼兒練習(xí)第一遍:兩人一組輪流刷。

          請(qǐng)小朋友兩個(gè)人為一組用一把牙刷,一個(gè)小朋友先刷,另一個(gè)小朋友在旁邊看,看他刷得對(duì)不對(duì),有沒(méi)有刷干凈。

          幼兒練習(xí)第二遍:兩人輪流,聽(tīng)音樂(lè)念兒歌刷。

          亮亮的牙齒被刷得干干凈凈,他可高興了,謝謝小朋友!

          (評(píng)析:讓小朋友在幫助亮亮的過(guò)程中學(xué)習(xí)了刷牙的方法,顯得巧妙。小朋友學(xué)習(xí)刷牙時(shí),先回憶經(jīng)驗(yàn)再觀察示范,然后徒手練習(xí),這為拿小牙刷刷牙做了極好的鋪墊。刷牙時(shí),牙齒模型讓小朋友覺(jué)得牙齒可感覺(jué)可觸摸,一個(gè)個(gè)都刷得特別仔細(xì)認(rèn)真,都是全身心地投入,牙齒的角角落落、里里外外都不肯放過(guò),特別是朗朗上口的刷牙兒歌,幫助幼兒很快掌握了刷牙方法。)

          四、刷牙游戲,體驗(yàn)成功

          1.選擇角色,熟悉規(guī)則

          咦,這地上畫(huà)的是什么?(大嘴巴)請(qǐng)小朋友做大嘴巴里的牙齒,戴上牙齒的胸飾,到大嘴巴上手拉著手。還要請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)做蛀牙蟲(chóng),戴上蛀牙蟲(chóng)的胸飾。

          刷牙的時(shí)候,蛀牙蟲(chóng)在牙齒邊上鉆來(lái)鉆去,被牙刷刷到了就趕快躲到牙齒的后面,蹲下來(lái)不要?jiǎng)?。牙齒刷完了,小朋友就一起說(shuō):嘻唰唰,嘻唰唰,蛀牙蟲(chóng)被趕跑啦!

          2.玩游戲2~3遍

          不用音樂(lè)玩第一遍,配上音樂(lè)玩第二遍,交換角色,玩第三遍。

          慶祝勝利!蛀牙蟲(chóng)被我們趕走了,耶!

          (評(píng)析:游戲時(shí),老師突破常規(guī),在地上畫(huà)了一個(gè)特大的嘴巴,準(zhǔn)備了一個(gè)自制的約一米長(zhǎng)的特大牙刷。小朋友有的扮演牙齒,有的扮演蛀牙蟲(chóng),興奮極了。特別是在蛀牙蟲(chóng)被趕得走投無(wú)路的時(shí)候,孩子們都跳起來(lái)了,覺(jué)得成功了勝利了。)

          活動(dòng)總評(píng)

          活動(dòng)中,老師和小朋友一起看看說(shuō)說(shuō)、想想做做、玩玩樂(lè)樂(lè),小朋友都非常的專(zhuān)注、投入。這一切都源于老師巧妙設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)、創(chuàng)設(shè)故事情境、運(yùn)用游戲手段,源于老師豐富多樣、富于變化的教學(xué)策略。

          一、創(chuàng)設(shè)故事情境,增強(qiáng)活動(dòng)趣味

          活動(dòng)以故事《牙齒的秘密》貫穿始終,從活動(dòng)的導(dǎo)入、探尋牙疼的原因,到學(xué)習(xí)刷牙趕走蛀牙蟲(chóng),每一個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊扣住故事來(lái)逐漸展開(kāi)。亮亮的哭聲牽動(dòng)著小朋友們的心,促使他們積極想出好辦法,仔細(xì)幫亮亮刷牙,把蛀牙蟲(chóng)趕得走投無(wú)路,小朋友們有了一種成功感,心里非常高興,咯咯的`笑聲是那么的爽朗、清脆。在有趣的故事情境中,小朋友們愉快地感受著,積極地活動(dòng)著,快樂(lè)地學(xué)習(xí)著。

          二、創(chuàng)編游戲兒歌,加強(qiáng)動(dòng)作練習(xí)

          幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成,需要在群體中通過(guò)模仿練習(xí)來(lái)獲得。在活動(dòng)中,老師帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)刷牙,有個(gè)別練習(xí)和小組練習(xí),有徒手練習(xí)和在牙齒模型上練習(xí),還有在游戲中的練習(xí),形式多樣。為了讓幼兒加深理解,形成穩(wěn)定的動(dòng)作,老師做了一個(gè)有心人,創(chuàng)編了刷牙的游戲兒歌。兒歌節(jié)奏明快,朗朗上口,融刷牙的要領(lǐng)于其中。有了兒歌的引領(lǐng)和伴唱,小朋友們刷得更準(zhǔn)確、更認(rèn)真、更仔細(xì)、更干凈。

          三、喚醒已有經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)健康意識(shí)

          活動(dòng)中,老師請(qǐng)小朋友張開(kāi)嘴巴給亮亮、給旁邊的小朋友看一看“有沒(méi)有蛀牙蟲(chóng)”,請(qǐng)小朋友結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)想一想“怎么會(huì)有蛀牙蟲(chóng)的,你是怎么刷牙的……”這時(shí),幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)被重新喚醒,相應(yīng)的情緒體驗(yàn)被充分調(diào)動(dòng),幼兒對(duì)蛀牙蟲(chóng)的印象變得越來(lái)越深,內(nèi)心的觸動(dòng)很大,變爸爸媽媽要我早、晚刷牙為我自己要刷牙,形成了初步的維護(hù)健康的意識(shí),促進(jìn)了良好的刷牙行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

          人們常說(shuō):碧玉也會(huì)有瑕疵。本次活動(dòng)雖然達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),但還應(yīng)進(jìn)一步關(guān)注教育的細(xì)節(jié),如在幼兒利用牙齒模型練習(xí)刷牙時(shí),教師要真正深入到孩子中間,充分關(guān)注幼兒的刷牙動(dòng)作,一旦發(fā)現(xiàn)不太規(guī)范的動(dòng)作,就及時(shí)進(jìn)行糾正。注重了細(xì)節(jié),自然會(huì)給活動(dòng)增光添彩。

        第9篇

          課程生成

          我們經(jīng)常會(huì)看到孩子們拿著好吃的東西,卻沒(méi)辦法打開(kāi)包裝品嘗。如今的孩子生活依賴(lài)性強(qiáng),因此在課程設(shè)計(jì)中就不可缺少生活課程。在活動(dòng)中加入孩子生活中熟悉的食品,通過(guò)動(dòng)手探索,克服困難,激發(fā)其勤于動(dòng)手的興趣,獲得動(dòng)手蝴,提高動(dòng)手能力,幫助孩子建立自信,提高生活能力。基于這些考慮,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

          設(shè)計(jì)理念

          《綱要》提出要為孩子提供豐富的可操作性材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。在本次活動(dòng)之前,我們讓孩子收集材料,帶來(lái)自己喜歡的帶包裝的、帶殼的、帶皮的各類(lèi)食品??粗@么多好吃的東西,任何年齡階段的孩子都難免受“誘惑”,會(huì)積極主動(dòng)地參與到探索打開(kāi)食品包裝的方法和策略的活動(dòng)中。教師作為活動(dòng)的支持者,要為孩子的探索活動(dòng)創(chuàng)造條件,提供可行的來(lái)自孩子生活中常見(jiàn)的工具,讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與嘗試,體驗(yàn)探索的樂(lè)趣,并且在活動(dòng)中幫助孩子運(yùn)用圖畫(huà)或符號(hào)進(jìn)行記錄,表達(dá)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.嘗試打開(kāi)帶皮、帶殼、帶包裝的食品,探索不同的開(kāi)啟方式,激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣,提高動(dòng)手的能力。

          2.嘗試運(yùn)用圖畫(huà)或符號(hào)記錄探索的過(guò)程和結(jié)果,培養(yǎng)幼兒不斷實(shí)踐的探索欲望。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.幼兒自帶各種帶皮(時(shí)令水果:桔、香蕉)、帶殼(雞蛋、鵪鶉蛋、核桃、花生)、帶包裝(薯片、糖、餅干等)的食品,每組一籃。

          2.每組一套工具(剪刀、吸管、塑料刀、繩子、核桃?jiàn)A)。

          3.老師示范用記錄表一張,幼兒每人一張記錄卡,水彩筆。

          4.環(huán)創(chuàng)預(yù)設(shè):主題“好吃的東西我能開(kāi)”墻飾,分成帶皮、帶殼、帶包裝三類(lèi)創(chuàng)設(shè)。

          活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1.活動(dòng)的重點(diǎn):嘗試打開(kāi)帶皮、帶殼、帶包裝的食品,探索不同的開(kāi)啟方式。

          2.活動(dòng)的難點(diǎn):記錄探索的過(guò)程和結(jié)果。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.操作探索,嘗試打開(kāi)食品。

         ?。?)介紹食品,吸引幼兒的注意力,激發(fā)孩子們操作的興趣。

          師:今天你們帶來(lái)了許多好吃的東西,我能和你們一起分享嗎?看看有什么?誰(shuí)帶來(lái)的?你們想吃嗎?

          教師有針對(duì)性地介紹孩子們帶來(lái)的食品,引導(dǎo)幼兒了解食品的不同外表和包裝。

         ?。?)初步嘗試打開(kāi)食品的方法。

          師:怎樣才能吃到好吃的東西呢?

          幼:打開(kāi)!

          師:你會(huì)打開(kāi)嗎?你會(huì)什么方法?

         ?。ü膭?lì)幼兒想出不同的方法,激發(fā)動(dòng)手操作的興趣。)

          師:孩子們,現(xiàn)在你們就用自己想的辦法去打開(kāi)吧!桌上有些工具可以幫助你。打開(kāi)后放在桌子中間的盤(pán)子里,一會(huì)兒大家一起分享。

          幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

         ?。ó?dāng)孩子開(kāi)啟后,教師與孩子交流:“是用什么辦法打開(kāi)的?”引導(dǎo)孩子用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。當(dāng)孩子想不到辦法時(shí)或正在用的辦法無(wú)法打開(kāi)時(shí),教師指導(dǎo):“你看,××用了什么辦法?你也可以試一試?!被颉斑@里有許多工具,你試一試?”)

          2.交流食品的開(kāi)啟方式,討論記錄的方法。

          (1)孩子們交流打開(kāi)食品的方法,培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

          師:你們打開(kāi)什么了?你是怎么打開(kāi)的?你用的辦法非常棒!有誰(shuí)的辦法跟他不一樣?(每一種食品開(kāi)啟的方法都多種多樣。對(duì)于孩子的回答教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)。)

          (2)教師和孩子共同討論,填寫(xiě)記錄。引導(dǎo)孩子用自己的方式記錄,要求既簡(jiǎn)單又準(zhǔn)確。

          師:你們的方法都很好,老師把你們的方法記錄下來(lái)。

          教師出示記錄卡《好吃的東西我能開(kāi)》,引導(dǎo)幼兒觀察記錄卡,和孩子共同討論,每一種食品有多少種方法開(kāi)啟。畫(huà)上什么圖像或符號(hào)別人能看懂。

         ?。ㄟ@一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)不是教孩子怎樣記錄,而是和孩子討論,引導(dǎo)孩子抓住方法中的重點(diǎn),展現(xiàn)探索的過(guò)程。培養(yǎng)孩子的前書(shū)寫(xiě)能力,讓孩子們的探索過(guò)程一目了然。)

          3.二次探索,幼兒嘗試自己邊探索邊進(jìn)行記錄。

          師:剛才,有的小朋友還沒(méi)有打開(kāi)自己喜歡的東西,每一組還有許多食品沒(méi)有打開(kāi),現(xiàn)在你們有辦法打開(kāi)他們嗎?把你們用的方法記下來(lái)。

          師:記錄和畫(huà)畫(huà)一樣嗎?孩子自由講述。

          師:現(xiàn)在,就請(qǐng)你開(kāi)始打開(kāi)這些好吃的東西,邊開(kāi)邊記,看誰(shuí)記得又快又讓人看得明白。

          孩子們?cè)诓僮鞯倪^(guò)程中教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)引導(dǎo)孩子用自己的方式記錄,并且抓住方法中的重點(diǎn)來(lái)展示。

          4.歸類(lèi)整理,自制小書(shū)。

         ?。?)提升、歸納幼兒已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)孩子剪下記錄表中不同的食品打開(kāi)方法。根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn),巧妙使用記錄表,讓孩子輕松剪下各類(lèi)別的方法。

         ?。ń處熓痉?,找到記錄表中的紅線,沿著紅線剪下,記錄表變成一張一張的小卡片,每一張就是打開(kāi)一種食品的方法。)

          (2)引導(dǎo)孩子將剪下的記錄小卡片按照三種類(lèi)別(帶皮的食品、帶殼的食品、帶包裝的食品)分別掛放。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師不是教孩子掛在哪里,而是引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的記錄卡內(nèi)容找到與環(huán)創(chuàng)一一對(duì)應(yīng)的類(lèi)別。

         ?。?)以自制小書(shū)的形式展示每一類(lèi)記錄卡,讓孩子獲得打開(kāi)三類(lèi)食品的多種方法。

         ?。ㄕ故竞⒆觽児餐谱鞯男?shū),不僅僅是分享成果,更重要的是激勵(lì)孩子的探索精神。)

          5.延伸活動(dòng)。

         ?。?)創(chuàng)設(shè)區(qū)角:“好吃的東西我能開(kāi)”。鼓勵(lì)孩子隨時(shí)翻看,并且還可以繼續(xù)增添內(nèi)容。

         ?。?)在區(qū)角投放更多類(lèi)型的食品,供幼兒繼續(xù)探索。

         ?。?)鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)嘗試打開(kāi)食品的方法。

          教學(xué)評(píng)析

          1.選擇了相適應(yīng)的材料,引發(fā)幼兒的探索欲望?;顒?dòng)中,教師選用的是日常生活中孩子感興趣的食品。看到這么多好吃的東西,孩子們會(huì)不由自主地產(chǎn)生“我要打開(kāi)來(lái)”的想法,拿起自己十分想打開(kāi)的材料擺弄起來(lái),積累有關(guān)活動(dòng)的.經(jīng)驗(yàn),產(chǎn)生初步的探究興趣。幼兒在對(duì)材料直接感知和具體操作的過(guò)程中,不斷地開(kāi)動(dòng)腦筋,積極思考,并把所有的感官都投入到活動(dòng)中,仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,獨(dú)立思考,解決問(wèn)題等等。這樣的過(guò)程,鞏固了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,發(fā)展了智力,并提高了動(dòng)手實(shí)踐能力。

          2.教師為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索的空間,促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展?;顒?dòng)中,教師有目的、有計(jì)劃地為幼兒提供可讓其自由選擇的各種操作材料,但不規(guī)定幼兒操作材料的具體方式,使幼兒能夠有機(jī)會(huì)按照自己的興趣愛(ài)好,自由地選擇喜愛(ài)的材料,按自己對(duì)材料的不同理解,結(jié)合自己的認(rèn)知特點(diǎn)和能力水平,以各自不同的活動(dòng)過(guò)程與材料互動(dòng),給予了幼兒極大的自主選擇和自由支配自己行為的空間,使幼兒能夠按自己的意愿,獨(dú)立、自主地進(jìn)行活動(dòng),有效地促進(jìn)了幼兒自主性的發(fā)展。

          3.活動(dòng)中,幼兒可以選擇自己喜愛(ài)的材料,以自己力所能及的方式進(jìn)行操作。不同能力的幼兒有不同的發(fā)展層次,幼兒可以在過(guò)程中調(diào)整原來(lái)沒(méi)想好的、暫時(shí)無(wú)法做到的方法,可以更換難度過(guò)大的材料,或者向自己提出挑戰(zhàn),在自己不斷創(chuàng)造的“最近發(fā)展區(qū)”里,通過(guò)一定的努力來(lái)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。在整個(gè)過(guò)程中,孩子沒(méi)有失敗的壓力和恐懼,沒(méi)有沉重的心理負(fù)擔(dān),他們不斷為完成了與自己能力相匹配的活動(dòng)感到高興,為自己的新發(fā)現(xiàn)、新成功感到自豪和驕傲。因此在這個(gè)過(guò)程中,幼兒感受的是成功的快樂(lè)和歡欣,經(jīng)歷的是良好心理體驗(yàn),發(fā)展的是積極而健康的情感。

          4.尊重幼兒思維,培養(yǎng)探索精神。教師作為活動(dòng)的支持者,尊重幼兒的思維,幫助孩子運(yùn)用前書(shū)寫(xiě)的方式來(lái)記錄探索的結(jié)果,提供幼兒間分享和交流的空間,幫助幼兒將零散的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納、整合。并且在區(qū)角提供更多不同類(lèi)別的材料,供孩子延伸本次活動(dòng),將培養(yǎng)幼兒的探索精神和能力延續(xù)下去。

        第10篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          在老師引導(dǎo)下,進(jìn)一步學(xué)習(xí)用看、摸、嘗等方式感知軟糖“軟”的特征。

          知道要保護(hù)自己的牙齒,吃過(guò)糖后要及時(shí)漱口。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種各樣的軟糖,事先洗干凈手。

          活動(dòng)過(guò)程:

         ?。ㄒ唬├蠋煄ьI(lǐng)幼兒圍著桌邊坐,用神秘的口吻引導(dǎo)幼兒猜猜這下面是什么?

          1、 老師:小朋友!你們猜猜看,蓋布下面有什么?

         ?。ǘ├蠋熃议_(kāi)蓋布,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的'各種各樣的糖果名稱(chēng)。

          1、老師:看!這里面藏著什么?

          2、老師引導(dǎo)問(wèn)問(wèn)幼兒你們吃過(guò)這些糖果嗎?你知道他叫什么名字。

          (三)老師請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的喜好從盤(pán)中拿一顆糖,捏捏,看是什么感覺(jué)?

          1、老師請(qǐng)每個(gè)幼兒從盤(pán)中拿一糖,再換一顆糖摸摸。

          (四)老師啟發(fā)幼兒用品嘗軟糖的方法,感知軟糖是“軟”的。

          1、老師:除了用手摸之外,還能用什么方法知道這顆糖是軟的?

          2、老師引導(dǎo)幼兒品嘗軟糖。

          3、老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)吃軟糖是什么感覺(jué)。

         ?。ㄎ澹├蠋熃逃變撼酝晏且?,學(xué)會(huì)保護(hù)牙齒。

        第11篇

          活動(dòng)名稱(chēng):健康歌

          活動(dòng)目標(biāo):1.感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚地演唱歌曲,并唱準(zhǔn)休止符。

          2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,進(jìn)行歌表演。

          3.感受運(yùn)動(dòng)身體的快樂(lè)。 活動(dòng)反思:

          活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)磁帶,一段節(jié)奏譜

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、準(zhǔn)備活動(dòng)

          練聲。2.復(fù)習(xí)歌曲《扮家家》。

          二、欣賞歌曲。

          播放《健康歌》錄音,幼兒在《健康歌》的音樂(lè)伴奏下自由地跳舞。 提問(wèn):你喜歡這首歌嗎?聽(tīng)著它,你想做什么?為什么?

          三、學(xué)習(xí)歌曲。1.教師示范演唱歌曲,請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)歌曲的內(nèi)容。 提問(wèn):歌里唱了什么?運(yùn)動(dòng)了哪些地方?(師示范演唱時(shí)不做任何動(dòng)作,避免接下來(lái)幼兒模仿動(dòng)作而不是創(chuàng)編動(dòng)作。請(qǐng)幼兒回答運(yùn)動(dòng)了哪些地方時(shí),可請(qǐng)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

          2.教師出示節(jié)奏譜,請(qǐng)幼兒注意休止符。師:你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有這里有個(gè)像0一樣的'符合,知道這代表什么嗎?幼兒跟著教師按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞2-3遍,在休止符的地方用點(diǎn)頭表示休止。

          3.教師彈琴和幼兒一起演唱歌曲,注意休止符的唱法,第一次演唱時(shí)還是請(qǐng)幼兒在唱到休止符時(shí)用點(diǎn)頭來(lái)停頓。四、進(jìn)行歌表演

          1.啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,并說(shuō)說(shuō)自己的身體的什么部位在運(yùn)動(dòng)。師:剛剛你們?cè)谝婚_(kāi)始的時(shí)候說(shuō)你們聽(tīng)了這首歌曲很想做運(yùn)動(dòng),現(xiàn)在我要請(qǐng)你們的小身體動(dòng)起來(lái)哦,聽(tīng)著歌曲運(yùn)動(dòng)起來(lái)。師請(qǐng)幾名幼兒上前來(lái)跟著音樂(lè)做動(dòng)作,其他幼兒指出他運(yùn)動(dòng)了什么部位,做得如何等。

          2.引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)磁帶,快樂(lè)地邊唱邊做創(chuàng)編的動(dòng)作,體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的情緒。

          3.師:剛剛我們運(yùn)動(dòng)了我們的身體的一些部位,平時(shí)我們可以繼續(xù)和你的伙伴來(lái)運(yùn)動(dòng)其他的部位,鍛煉身體。

          活動(dòng):

          裝扮區(qū)可請(qǐng)幼兒繼續(xù)進(jìn)行動(dòng)作仿編。

        第12篇

          幼兒園中班健康教案設(shè)計(jì):注意飲食健康

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、了解食品的一些衛(wèi)生常識(shí),知道不講衛(wèi)生和垃圾食品對(duì)人體的危害。

          2、在搶答的活動(dòng)中,區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類(lèi)。

          3、樂(lè)意吃一些比較有營(yíng)養(yǎng)的綠色食品,并參與綠色食品游戲賽。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、一些和飲食衛(wèi)生有關(guān)的圖片若干。

          2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè),紅色彩筆人手一支。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、幼兒進(jìn)行談話(huà)活動(dòng):

          1)教師:你喜歡吃什么食品?為什么?

          2)教師將幼兒說(shuō)的各類(lèi)食品一一貼在黑板上或快速地畫(huà)在黑板上,并進(jìn)行分類(lèi)。

          2、通過(guò)觀察幼兒用書(shū),了解注意飲食衛(wèi)生的重要。

          1) 看圖說(shuō)說(shuō):圖上的小朋友在做什么?想一想這樣做對(duì)嗎?為什么?

          2) 觀察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō):這些小朋友怎么啦?他們?yōu)槭裁磿?huì)生病?

          例如:觀察拉肚子的小朋友,說(shuō)說(shuō):為什么他會(huì)拉肚子?(吃蔬果不清洗,也沒(méi)有洗手。)……觀察一名肥胖兒童:他為什么會(huì)這么胖?(他吃的'東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了……)

          3、引導(dǎo)幼兒參與討論:吃什么食品比較好?什么樣的食品要少吃,為什么?

          4、請(qǐng)幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。

          教師請(qǐng)幼兒談?wù)撟约河涗浀慕Y(jié)果,并將記錄的結(jié)果進(jìn)行總的匯合,找出最好的食品和最差的食品,并給以“綠色食品”和“垃圾食品”的稱(chēng)號(hào)。

          5、食品搶答,教師報(bào)出食品的名稱(chēng),請(qǐng)幼兒說(shuō)出垃圾或綠色食品。

          1)教師:水果、蔬菜。 幼兒:綠色食品;

          2)教師:薯片、妙脆角、炸雞腿。 幼兒:垃圾食品。

          ……

          6、引導(dǎo)幼兒評(píng)選出2個(gè)綠色食品。

          教師請(qǐng)3位幼兒上來(lái)分別扮演3個(gè)綠色食品,并站成一排。開(kāi)展游戲《蹲一蹲》玩法:分別說(shuō)出自己蹲和別人蹲,要接得快。例如:有綠色實(shí)物:黃瓜、西紅柿、青菜,第一個(gè)是黃瓜說(shuō):“黃瓜蹲,黃瓜蹲,黃瓜蹲完了青菜蹲。”青菜聽(tīng)到后,立即接上來(lái)說(shuō):“青菜蹲,青菜蹲,青菜蹲完了西紅柿蹲?!比缓?,繼續(xù)接說(shuō)……說(shuō)錯(cuò)了,就換人接著游戲。

        第13篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1。了解眼睛對(duì)人的重要性

          2.懂得如何保護(hù)眼睛

          3。培養(yǎng)幼兒關(guān)心、幫助殘疾人的情感

          活動(dòng)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、眼罩與幼兒人數(shù)相等、三幅頭像畫(huà)、盲人圖片、一些關(guān)于保護(hù)眼睛的圖片、“眼睛”六個(gè)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一:引出主題

          1.游戲:指五官

          轎是說(shuō)一個(gè)五官的名稱(chēng),幼兒必須又快又準(zhǔn)得指出來(lái)

          2.以猜謎語(yǔ)的形式,引出活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的`興趣。

          謎面:上邊毛,下邊毛,中間有顆黑葡萄。

          二:了解眼睛對(duì)人的重要性

          1.幼兒聽(tīng)歌曲《五官歌》 師:小朋友,聽(tīng)了這首歌誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們的眼睛可以幫我們做什么?(幼兒自由回答)那我們?nèi)绻麤](méi)有眼睛將會(huì)怎么樣呢?好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一人拿一個(gè)眼罩戴好,親身感受一下,你可以站起來(lái)慢慢得走兩步。(幼兒親身感受后回答問(wèn)題)

          2.出示盲人圖片師:那個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)叔叔為什么帶著一個(gè)墨鏡,手里還拿著一根木棍在馬路上走?(幼兒回答) 教師引出盲人一詞,剛才我們小朋友也親身感受了眼睛看不見(jiàn)東西是什么滋味,所以盲人叔叔做事情很不方便,我們小朋友應(yīng)該怎樣呢?(使幼兒懂得關(guān)心、幫助殘疾人)

          三:懂得如何保護(hù)眼睛

          師:眼睛對(duì)我們這么重要,那我們是不是應(yīng)該保護(hù)自己的雙眼呢? 怎么保護(hù)呢?老師給小朋友帶來(lái)了幾幅圖,請(qǐng)你們來(lái)做裁判,看看說(shuō)做的對(duì)。(將幼兒分成兩組,教師出示一幅,幼兒作出判斷,并說(shuō)明原因,答對(duì)的一組獲得一朵小紅花)

          最后,教師與幼兒一起小結(jié)在生活中如何保護(hù)眼睛。

          四:玩“貼眼睛”的游戲

          幼兒手里拿著兩個(gè)“眼睛”,站在距頭像一米處,把眼睛蒙上,向前走給頭像貼眼睛,看說(shuō)貼得準(zhǔn)?;顒?dòng)自然結(jié)束。

        第14篇

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、初步掌握雙腳并攏向前行進(jìn)跳躍的動(dòng)作要領(lǐng)。

          2、增強(qiáng)上下肢運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性,增強(qiáng)下肢肌力。

          3、培養(yǎng)喜歡參加體能游戲的興趣,體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)。

          二、指導(dǎo)要點(diǎn)

          1、活動(dòng)重難點(diǎn):雙腳并攏向前跳,連續(xù)雙腳行進(jìn)跳的`動(dòng)作技能。

          2、指導(dǎo)要點(diǎn):以教師示范、幼兒練習(xí)、游戲的多種形式引導(dǎo)幼兒掌握雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作要領(lǐng):

          雙腳并攏向前跳,輕輕落地。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備

          蘿卜若干、大籮筐若干、磁帶、錄音機(jī)

          四、活動(dòng)過(guò)程

         ?。ㄒ唬?zhǔn)備部分

          1、教師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缧⊥萌雸?chǎng)。

          2、兔媽媽?zhuān)汉⒆觽?,今天天氣真好,媽媽帶你們到?shù)林里去鍛煉身體。(聽(tīng)音樂(lè)做小兔操:頭部運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、小兔擺尾巴。重點(diǎn)活動(dòng)下肢、腿部和腳。)

          小兔操

          點(diǎn)點(diǎn)頭,點(diǎn)點(diǎn)頭,

          左點(diǎn)點(diǎn),右點(diǎn)點(diǎn)。

          抬抬手,抬抬手,

          拍一拍,拍一拍。

          蹲一蹲,蹲一蹲。

          左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

          搖搖尾巴,跳一跳。

         ?。ǘ┗顒?dòng)過(guò)程

          1、兔媽媽?zhuān)盒⊥米霾僬婺芨桑裉鞁寢寧銈兊讲莸厣先ネ嬉煌妗?/p>

          小兔在媽媽的帶領(lǐng)下在草地上自由跳。(距離較短,兔媽媽觀察小兔跳的方法。)

          2、教師示范:雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

          兔媽媽?zhuān)簨寢屜氲讲说乩锇翁}卜,你們想和媽媽一起去嗎?

          幼兒:想。

         ?。ㄍ脣寢屖痉秳?dòng)作:兔媽媽雙腳行進(jìn)跳到菜地里,拔一個(gè)蘿卜,再跳回來(lái)放到大籮筐里。提醒幼兒

          注意雙腳并攏向前跳,輕輕落地,跳的時(shí)候不要著急。)

          2、幼兒游戲:

          兔媽媽?zhuān)盒⊥脗?,我們一起去拔蘿卜吧。

         ?。ㄓ變哼M(jìn)行游戲,練習(xí)行進(jìn)跳,教師觀察,引導(dǎo)幼兒用正確動(dòng)作行進(jìn)跳。提醒幼兒注意游戲規(guī)則:

          雙腳跳到菜地,每人只拔一個(gè)蘿卜,再雙腳跳回來(lái)。)

          4、結(jié)束部分

          兔媽媽?zhuān)和脤殞氄媛斆鳎瑤蛬寢尠瘟诉@么多蘿卜,我們一起來(lái)跳個(gè)快樂(lè)舞吧。(大家自由放松。)

        第15篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、初步了解各種小動(dòng)物的特征,并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動(dòng)物。

          2、鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn),充分展現(xiàn)自我,感受做中玩,玩中樂(lè)的愉悅。

          3、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)同伴間合作互助,相互交流,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):了解各種小動(dòng)物的特征,利用各種材料將自己打扮成小動(dòng)物。

          難點(diǎn):同伴之間的分工協(xié)作和互助交流。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、通過(guò)教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件,幼兒積累了有關(guān)常見(jiàn)小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。

          2、材料:廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹(shù)枝、吸管、無(wú)用的長(zhǎng)布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋等;工具:剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。

          3、環(huán)境:寬敞的活動(dòng)室。

          4、磁帶《快樂(lè)的動(dòng)物園》,錄音機(jī)。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、討論孩子們心目中“可愛(ài)的小動(dòng)物”。

          由于我們?cè)谇耙浑A段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動(dòng),所以幼兒對(duì)小動(dòng)物的印象極深。幼兒你一言我一語(yǔ)地發(fā)表自己的意見(jiàn)。

          2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動(dòng)物的特征,試想自己變成什么。

          活動(dòng)中幼兒紛紛發(fā)表意見(jiàn)大膽地暢所欲言。

          如:路路想要變成一只可愛(ài)的小山羊;思思想變換成一頭小豬;欣欣渴望自己成為一個(gè)惹人喜歡的小花貓……

          3、幼兒自主選擇各種各樣材料,裝扮自己。

          幼兒七嘴八舌地討論著:用毛線貼在白色衣服上可以當(dāng)作綿羊身上的毛,在蛋糕盒上畫(huà)格子,就成了烏龜背上的殼了,果凍殼做梅花鹿的角……。

        第16篇

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、知道健康的重要性。

          2、知道變得健康的各種方法,養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。

          【活動(dòng)重點(diǎn)】

          1、討論:除了《變得健康的小星》課件里的方法以外,我們還應(yīng)該養(yǎng)成哪些健康的生活習(xí)慣。

          2、鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的親身體驗(yàn)來(lái)講。

          3、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試各種讓自己變健康的方法。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、打開(kāi)課件《變得健康的小星》請(qǐng)幼兒觀看前半段,討論:懶惰的小星

          1、小星原來(lái)是怎樣的?

          2、媽媽建議小星做什么?

          3、小星是怎么回答媽媽的?

          4、小星發(fā)生了什么事?

          5、看過(guò)小星的樣子后,你有什么想法?

          6、如果像小星那樣一整天呆在家里不動(dòng)彈的話(huà),我們的身體會(huì)怎么樣呢?

          二、繼續(xù)播放課件,討論:變得健康的小星

          1、變得健康的小星是什么樣子?

          2、跟以前的樣子有什么不同?

          3、小星是怎么變健康的?

          4、他都做了哪些體育運(yùn)動(dòng)?

          5、除了做運(yùn)動(dòng)之外,還做了什么?

          6、小星做的這些體育運(yùn)動(dòng),你都會(huì)做嗎?

          7、你平時(shí)都進(jìn)行哪些運(yùn)動(dòng)?

          三、討論:健康的必要性。

          1、你生過(guò)病嗎?

          2、身體有病的話(huà),不能做什么事情?

          3、生病時(shí),你的心情會(huì)怎么樣?

          四、討論:健康生活的各種方法。

          1、怎么做,我們才能變得更健康?

          2、為什么需要休息?

          3、還有哪些運(yùn)動(dòng)能讓我們變得健康?

          4、除了運(yùn)動(dòng)之外我們還應(yīng)該養(yǎng)成哪些健康的習(xí)慣?

          活動(dòng)延伸:

          1、調(diào)查班里幼兒最想做什么運(yùn)動(dòng)。

          2、教師可以準(zhǔn)備豐富的對(duì)比式圖片,如:身體健康就能參加運(yùn)動(dòng)會(huì);身體不好,跑幾步就喘。讓幼兒通過(guò)看圖了解到身體健康的好處。

          本節(jié)評(píng)論:秦老師的課堂生動(dòng)活潑,能夠吸引大部分幼兒的注意力,參與到課堂的討論和游戲當(dāng)中,本節(jié)準(zhǔn)備充分,各個(gè)環(huán)節(jié)安排有條不紊。但如果秦老師在展現(xiàn)圖片和完整視頻之后再向幼兒提問(wèn),而不是邊播邊問(wèn),應(yīng)該能夠給幼兒更多的思考和想象的空間。

        第17篇

          設(shè)計(jì)意圖:

          小班幼兒還處于具體形象思維,對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)需要直觀具體的方法,我們班的孩子對(duì)情景游戲十分感興趣,因此,我設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)是以一個(gè)故事為線索,讓孩子馬上進(jìn)入環(huán)境中去,提高他們參與活動(dòng)的積極性。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中,最后一個(gè)看望小兔的環(huán)節(jié),本來(lái)是想不用真的小朋友,而用錄音代替,但考慮到幼兒活動(dòng)的興趣,就請(qǐng)大班的一個(gè)孩子來(lái)做小兔,增加趣味性。

          活動(dòng)名稱(chēng)及內(nèi)容:數(shù)學(xué)—有趣的圖形

          教學(xué)目標(biāo):

          1、鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí),知道圖形的特點(diǎn)。

          2、喜歡動(dòng)手,樂(lè)于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

          活動(dòng)重點(diǎn):鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí),知道圖形的特點(diǎn)。

          活動(dòng)難點(diǎn):喜歡動(dòng)手,樂(lè)于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、圖片一幅、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)

          2、小白兔頭飾一個(gè),內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、以故事形式,引出主題

          1、講故事引起幼兒的興趣

          師:小朋友,昨天小白兔打電話(huà)給老師,它對(duì)老師說(shuō):“昨天,森林里刮起了大

          風(fēng),把我的房子都給吹破了(嗚?)你能不能幫我造一間新房子呢?”于是,老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友,你們看,這新房子漂亮嗎?

          2、出示圖片,提問(wèn):

          師:你們看,老師把房頂蓋成什么形狀的?房身呢?門(mén)又是什么形狀呢?等一系列問(wèn)題引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形、正方形和圓形。

          二、鞏固對(duì)三角形、正方形、圓形的認(rèn)識(shí)。

          師:小朋友真聰明,全都答對(duì)了,今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。

          1、出示“魔術(shù)箱”

          九月開(kāi)學(xué)季,老師你們準(zhǔn)備好了嗎?幼教開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì)劃初中教師教案初中教師工作計(jì)劃師:小朋友,你們看,老師從魔術(shù)師那里借來(lái)了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù),你們可要仔細(xì)地看喲!

          2、提問(wèn)

          從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形師:媽哩媽哩轟,變!你們看老師變出的是什么圖形呀?它是怎么樣的呢?依次變出正方形、三角形并進(jìn)行提問(wèn)

          三、做游戲—給小兔家鋪路

          1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話(huà)給老師道謝,并要求再次幫助(嘟?)教師接電話(huà),小白兔說(shuō):“謝謝你為我造了一間新房子!剛

          才我想來(lái)跟你道謝時(shí),

          家門(mén)口有很多泥坑,我不小心就摔倒了,老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢?”師:小朋友,你們都聽(tīng)到了小白兔的話(huà)了,那么,我們一起幫助小白兔把路鋪好,好嗎?

          2、擺出各種形狀不同的幾何圖形

          師;小朋友,你們看到了嗎?這里有很多不同的形狀,請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓

          形的坑里,把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里,把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里,

          直到把坑全鋪平?。ㄟ呏v解邊示范)

          3、幼兒操作,要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料

          四、結(jié)束部分

          讓幼兒扮小兔跳,沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔

        第18篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒知道坐姿不正確對(duì)身體有害。

          2、教幼兒學(xué)會(huì)正確的坐姿。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫(huà)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、活動(dòng)導(dǎo)入

          1、“聽(tīng)”故事提問(wèn)導(dǎo)入:小朋友,你是怎樣坐小椅子的?聽(tīng)故事《愛(ài)彎腰的豆豆》。

          二、基本部分

          1、安靜聽(tīng)故事,情境導(dǎo)入。

          教師提問(wèn):豆豆是怎么坐小椅子的?

          教師總結(jié):豆豆不管是上課還是寫(xiě)字時(shí)總愛(ài)彎腰,像彎彎的香蕉,非常不好看。小朋友們?cè)谌粘I钪形覀円欢ㄒ弥敝钡?,這樣才是神氣的好寶寶。

          2、“看”動(dòng)畫(huà)提問(wèn)導(dǎo)入:小朋友,怎樣坐小椅子才是正確的?

          3、認(rèn)真看動(dòng)畫(huà),啟發(fā)思考,教師提出如下問(wèn)題:

          (1)寶寶在公交車(chē)上是怎樣坐椅子的?

         ?。?)小朋友們?cè)谟變簣@是怎樣坐椅子的?

         ?。?)教會(huì)我們正確的.坐姿是怎樣的?

          4、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫(huà),老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異,對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫?;虿シ?,結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn),在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。

          教師總結(jié):故事教會(huì)了我們正確的坐姿:雙腳并攏,小手放在膝蓋上,后背挺直不靠小椅子,眼睛看著老師學(xué)本領(lǐng),這樣才會(huì)越來(lái)越聰明。

          5、圖譜演示

          教師出示兩張圖片并講述圖片故事,讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)明原因。

          教師看圖總結(jié):正確的坐姿讓人感覺(jué)很精神,正確的站姿也會(huì)讓人看起來(lái)很神氣,所以小朋友在生活中一定要保持正確的坐姿與站姿。

          三、結(jié)束部分、游戲互動(dòng)。

          游戲名稱(chēng):《木頭人》

          游戲準(zhǔn)備:兒歌“山上有個(gè)木頭人,不許說(shuō)話(huà)不許動(dòng)”

          游戲規(guī)則:幼兒保持正確的站姿與坐姿

          游戲玩法:幼兒根據(jù)教師的兒歌有節(jié)奏的走動(dòng),當(dāng)教師念:“木頭人”,幼兒站立;教師念:“不許動(dòng)”,幼兒坐回位置。

          四、活動(dòng)延伸

          (1)帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典:

          “勿踐閾 勿破倚 勿箕踞 勿搖髀”

         ?。?)在日常生活中經(jīng)常提醒幼兒保持正確的坐姿和站姿;

         ?。?)和家長(zhǎng)聯(lián)系,習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。

        第19篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒初步了解自己的眼睛的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)。

          2、使幼兒懂得眼睛的用途、重要性,進(jìn)而培養(yǎng)保護(hù)眼睛的意識(shí)。

          3、在輕松地氛圍中,讓幼兒獲得知識(shí)的同時(shí),獲得快樂(lè)。

          4、通過(guò)看眼睛、說(shuō)眼睛,增進(jìn)互相了解和交流。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          每人一面小鏡子,"大大的眼睛"畫(huà)面兩幅。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、老師出謎語(yǔ):"上邊毛,下邊毛,中間一顆黑葡萄"讓幼兒猜一猜這是小朋友身上的一樣什么東西?

          2、 讓幼兒用小鏡子觀察自己的.眼睛是什么形狀的?引導(dǎo)幼兒在鏡子里仔細(xì)看看,或用手輕輕摸摸自己的眼睛,知道眼睛像一個(gè)小圓球。

          3、 提問(wèn):眼睛什么地方會(huì)動(dòng)?幼兒邊摸邊感知眼球會(huì)動(dòng)。

          (1)眼睛里有什么?是什么顏色的?

          (2)眼睛長(zhǎng)在哪里?

          4、讓幼兒互相觀察眼睛,并進(jìn)行比較。進(jìn)一步感知眼睛的結(jié)構(gòu)。

          教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的想法,感受一下自己的眼睛和別人的有什么不同。

          5、引導(dǎo)幼兒討論眼睛有什么用?(幼兒互相討論、交流)

          教師小結(jié)眼睛對(duì)我們的重要性,強(qiáng)調(diào)在日常生活中要注意保護(hù)我們的眼睛。

          6、 出示畫(huà)面并提問(wèn):

          (1)眼睛有什么用?

         ?。?)我們?cè)鯓訍?ài)護(hù)、關(guān)心自己的眼睛?

          讓幼兒知道畫(huà)畫(huà)時(shí)要坐端正,不用臟手揉眼睛,要用干凈手帕擦眼淚等。

          活動(dòng)結(jié)束:

          對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中變現(xiàn)積極的幼兒。

        第20篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步了解指甲的作用,知道愛(ài)護(hù)指甲的重要性。

          2、通過(guò)相互討論和互相觀察,知道如何愛(ài)護(hù)指甲。

          3、感受親親指甲鉗的溫馨氣氛,樂(lè)意使用指甲鉗剪自己的手指甲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          一把指甲鉗,幼兒用書(shū)人手一份。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、初步了解指甲的作用。

          教師做手捂住肚子,臉上表情痛苦的樣子,問(wèn):小朋友猜猜我怎么了?為什么我會(huì)肚子痛呢?最后,教師告訴大家:因?yàn)槌3W约阂种讣住?/p>

          2、引導(dǎo)幼兒討論了解指甲的`作用。

          教師:小朋友,你有指甲嗎?你知道指甲有什么用嗎?

          3、討論:如何愛(ài)護(hù)自己的指甲。

          ◎教師:大家都知道指甲對(duì)我們有這么多的作用,那么我們應(yīng)該怎么保護(hù)自己的指甲呢?

          ◎幼兒進(jìn)行自由討論并得出一些結(jié)論,如:指甲長(zhǎng)了要即使剪掉,要用指甲鉗剪,手臟了要即使洗手等等。

          ◎教師:如果指甲長(zhǎng)長(zhǎng)了,我們不剪,這樣做會(huì)怎么樣呢?

          ◎幼兒討論,得出一些結(jié)論:不及時(shí)剪指甲,指甲會(huì)斷掉,還會(huì)傷害別人;不及時(shí)洗手,指甲中會(huì)有許多臟東西;經(jīng)常咬指甲會(huì)使手指變形,還會(huì)將病菌帶入口腔;還會(huì)影響手指的生長(zhǎng)等等。

          4、參與“親親指甲鉗”的游戲。

          ◎玩“親親指甲鉗”的游戲。教師先讓幼兒認(rèn)識(shí)指甲鉗,再邊念兒歌邊走到幼兒身邊用指甲鉗碰碰幼兒的手,讓大家感受游戲的快樂(lè)。

          ◎幼兒樂(lè)意剪自己的指甲。