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        幼兒園春天閱讀區(qū)教案20篇

        《幼兒園春天閱讀區(qū)教案20篇》屬于幼兒園公開(kāi)課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        幼兒園春天閱讀區(qū)教案20篇

        第1篇

          活動(dòng)前言:

          今天的氣溫有所上升,不久小孩子們就可以出走門(mén)去玩了,讓我們一起去感受大自己的清新與寬廣,為了讓孩子們能夠更加充分的喜歡上大自然,以下就讓我們一起來(lái)看一篇有關(guān)春天的小游戲吧!

          主題活動(dòng):

          美麗的春天

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 了解春天的主要特征,知道春天是一個(gè)美麗的季節(jié),喜歡春天。

          2、 在表現(xiàn)春天的活動(dòng)中,發(fā)展動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、 布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖。

          2、 春天景物的范例(小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等)

          3、 各種表現(xiàn)春天的手工材料。

          4、 事先帶領(lǐng)幼兒感受春天。

          活動(dòng)設(shè)計(jì):

          一、導(dǎo)入活動(dòng):

          1、 現(xiàn)在是美麗的春天了,春姑娘也悄悄地來(lái)到了我們迎園幼兒園。仔細(xì)看周圍,你從哪里看出來(lái)已經(jīng)是春天了?

          二、觀察引導(dǎo):

          提問(wèn):

          1、 春天的小草是什么樣的?春天的河水是什么樣的?春天的樹(shù)是什么樣的?春天的動(dòng)物是什么樣的?

          2、 為了讓幼兒感受自然美,教師的語(yǔ)言應(yīng)體現(xiàn)美的情趣和情感。如春天來(lái)了,小草鉆出泥土,來(lái)看看美麗的春天;河水嘩嘩地唱著春天的歌;層層波浪跳著春天的舞;桃樹(shù)說(shuō):“春天是紅的?!庇夯ㄕf(shuō):“春天是黃的。”柳樹(shù)說(shuō):“春天是綠的?!毙∨笥?,你們說(shuō)春天是什么顏色的?燕子飛來(lái)告訴大家:“春天來(lái)了,春天來(lái)了”等。

          三、畫(huà)一畫(huà)春天是什么樣的

          1、 教師引導(dǎo)幼兒將自己最喜歡的`春天的事物畫(huà)出來(lái)。

          2、 把畫(huà)出來(lái)的事物沿輪廓線剪下來(lái)貼在春天的大背景圖上。

          3、 引導(dǎo)幼兒用一句動(dòng)聽(tīng)的話來(lái)表達(dá)你的喜歡。

          四、欣賞美麗的春天:

          幼兒和同伴說(shuō)說(shuō)自己的作品,欣賞別人的作品。

          總結(jié):愛(ài)玩之心是每人小孩子的天性,正好隨著天氣的逐漸變暖,小孩子們有了許多的踏春機(jī)會(huì),也希望家長(zhǎng)們能更多的為孩子提供這一方面的機(jī)會(huì),使孩子勇敢的邁出家門(mén)!

        第2篇

          目標(biāo)

          1、 了解春天的主要特征,知道春天是一個(gè)美麗的季節(jié),喜歡春天。

          2、 在表現(xiàn)春天的活動(dòng)中,發(fā)展動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

          準(zhǔn)備:

          1、 布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖。

          2、春天景物的范例(小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等)

          3、 各種表現(xiàn)春天的手工材料。

          4、 事先帶領(lǐng)幼兒感受春天。

          活動(dòng)設(shè)計(jì)

          一、導(dǎo)入活動(dòng)

          1、 現(xiàn)在是美麗的春天了,春姑娘也悄悄地來(lái)到了我們迎園幼兒園。仔細(xì)看周圍,你從哪里看出來(lái)已經(jīng)是春天了?

          二、觀察引導(dǎo)

          提問(wèn):

          1、春天的小草是什么樣的?春天的河水是什么樣的?春天的樹(shù)是什么樣的?春天的動(dòng)物是什么樣的?

          2、 為了讓幼兒感受自然美,教師的語(yǔ)言應(yīng)體現(xiàn)美的情趣和情感。如春天來(lái)了,小草鉆出泥土,來(lái)看看美麗的春天;河水嘩嘩地唱著春天的歌;層層波浪跳著春天的舞;桃樹(shù)說(shuō):“春天是紅的。”迎春花說(shuō):“春天是黃的。”柳樹(shù)說(shuō):“春天是綠的。”小朋友,你們說(shuō)春天是什么顏色的?燕子飛來(lái)告訴大家:“春天來(lái)了,春天來(lái)了”等。

          三、畫(huà)一畫(huà)春天是什么樣的

          1、 教師引導(dǎo)幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫(huà)出來(lái)。

          2、 把畫(huà)出來(lái)的事物沿輪廓線剪下來(lái)貼在春天的大背景圖上。

          3、 引導(dǎo)幼兒用一句動(dòng)聽(tīng)的話來(lái)表達(dá)你的喜歡。

          四、欣賞美麗的春天

          幼兒和同伴說(shuō)說(shuō)自己的作品,欣賞別人的作品。

        第3篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、大膽想象畫(huà)出春天的美麗景色,嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的畫(huà)法裝飾背景。

          2、講述畫(huà)面意思,感受春天溫暖、勃勃生機(jī)的氛圍。

          3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

          4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          自制幻燈《春天》一個(gè)、點(diǎn)彩畫(huà)一幅、水粉顏料、鉛畫(huà)紙。

          班得瑞音樂(lè):四月之春

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、幻燈導(dǎo)入,感受春天的美景

          師:春天來(lái)了,看看春天是什么樣的?春天給你什么感覺(jué)?(觀察各種春天的圖畫(huà):花草樹(shù)木、動(dòng)物等等)

          2、欣賞范畫(huà),引出點(diǎn)彩畫(huà),感受點(diǎn)彩畫(huà)的色彩

          師:今天我?guī)?lái)了一幅畫(huà),請(qǐng)你仔細(xì)看清楚了,猜猜看畫(huà)的是什么季節(jié)?這幅畫(huà)給你什么感覺(jué)?(溫暖、很有生機(jī))

          師:這幅畫(huà)運(yùn)用了什么樣的方法來(lái)畫(huà)的?上面都有哪些色彩?說(shuō)說(shuō)是怎么畫(huà)出來(lái)的?(點(diǎn)出來(lái)的)

          師:那什么叫做點(diǎn)彩畫(huà)呢?(用排筆在紙上點(diǎn)出來(lái)的)

          師總結(jié):選擇合適的色彩用點(diǎn)的方法一點(diǎn)一點(diǎn)交錯(cuò)地畫(huà)在畫(huà)面上,這種方法叫點(diǎn)彩

          教師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點(diǎn)畫(huà)的方法

          師:誰(shuí)來(lái)試一試?請(qǐng)小朋友來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)(發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出,教師再?gòu)?qiáng)調(diào)點(diǎn)彩畫(huà)法:一定要一點(diǎn)一點(diǎn)地把色彩點(diǎn)上去,把需要的地方點(diǎn)滿,千萬(wàn)不能用筆刷)

          3、提出要求,進(jìn)一步了解點(diǎn)彩畫(huà)的作畫(huà)方式

          師:大家想試試這種點(diǎn)彩的畫(huà)法嗎?春天里有什么?

          教師播放班得瑞音樂(lè),引導(dǎo)幼兒閉上眼睛,伴隨音樂(lè)優(yōu)美的旋律回憶春天美麗的景色

         ?。ㄓ形孱伭漠?huà),有綠綠的小草,孩子們?cè)诘孛嫔戏棚L(fēng)箏……)

          師:剛才聽(tīng)著音樂(lè),你好像看到了春天的什么景色?

          如果我們把這些畫(huà)下來(lái),會(huì)不會(huì)更美呢?

          師:要把主要的東西畫(huà)好,涂好顏色,然后再用色彩點(diǎn)畫(huà)背景,如草地、天空等等,點(diǎn)的時(shí)候想一想草地、天空什么顏色比較適合?(另外,這個(gè)地方可以引導(dǎo)幼兒在繪畫(huà)之前合理布局,將自己想要畫(huà)的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫(huà)好,想好色彩搭配,再用不同顏色的顏料進(jìn)行點(diǎn)彩。)

          4、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)

         ?。?)提醒幼兒把主題的東西畫(huà)清楚,畫(huà)大,并注意涂色均勻。點(diǎn)彩背景的時(shí)候注意慢慢點(diǎn),不能著急,注意色彩的搭配

         ?。?)重點(diǎn)指導(dǎo)班級(jí)中能力稍差的孩子點(diǎn)彩

          5、講評(píng)

          (1)請(qǐng)一位能力強(qiáng)的幼兒先介紹自己的作品(重點(diǎn):畫(huà)面的布局、結(jié)構(gòu)、色彩)

          師:介紹一下你的作品,你畫(huà)的是春天的什么景色?用到了什么顏色?在點(diǎn)彩的時(shí)候你覺(jué)得什么地方最困難?你是怎么解決困難的?

         ?。?)教師有意識(shí)選出一幅作品進(jìn)行講評(píng)(重點(diǎn):繪畫(huà)的內(nèi)容)

          師:大家猜一猜,這位小朋友畫(huà)的是春天里的什么?他好像給我們講了一個(gè)什么故事?你是怎么看出來(lái)的?

         ?。?)有針對(duì)性地找兩幅差異大的作品進(jìn)行觀察、點(diǎn)評(píng)(重點(diǎn):通過(guò)對(duì)比觀察,同伴互助,學(xué)習(xí)別人好的地方,提升作畫(huà)水平)

          師:老師手上有兩幅作品,大家來(lái)看一看,比一比,你更喜歡哪一幅?

          那你對(duì)另外一幅作品有更好的建議嗎?

        第4篇

         ?。ㄒ唬┗顒?dòng)目標(biāo)

          1、能用棉簽畫(huà)直線和小點(diǎn),表現(xiàn)春天柳樹(shù)的特征。

          2、喜歡春天,樂(lè)意用藝術(shù)的方法表現(xiàn)春天的美景。

         ?。ǘ┗顒?dòng)準(zhǔn)備

          1、活動(dòng)前已經(jīng)觀察過(guò)柳樹(shù)的嫩芽,看過(guò)在空中飄揚(yáng)的柳枝。

          2、選擇可以讓幼兒現(xiàn)場(chǎng)觀察柳樹(shù),又能作畫(huà)的戶外場(chǎng)地。

          3、幼兒繪畫(huà)用桌子或?qū)懮濉?/p>

          4、棉簽,咖啡色和綠色水粉顏料每組幾份,濕毛巾若干。

          5、《美工》第6頁(yè)。

         ?。ㄈ┗顒?dòng)過(guò)程

          1、觀察柳樹(shù)的枝條。

         ?。?)你們認(rèn)識(shí)面前的這棵樹(shù)嗎?它叫什么名字?

          (2)我們一起看看,幫樹(shù)和其他樹(shù)有什么不同?

          (3)春天到了,柳樹(shù)的樹(shù)枝越來(lái)越長(zhǎng),你們覺(jué)得柳樹(shù)長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條像什么?

         ?。?)這些長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條是怎么長(zhǎng)的?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō),畫(huà)一畫(huà)?(幼兒示范。)

         ?。?)請(qǐng)你存細(xì)看一看,柳樹(shù)的技條上還長(zhǎng)著什么?你能把它畫(huà)下來(lái)嗎?(幼兒示范。)

          2、柳樹(shù)妹妹的大樹(shù)干。

         ?。?)柳樹(shù)妹妹的長(zhǎng)頭發(fā),都是長(zhǎng)在樹(shù)干上的,它的樹(shù)干長(zhǎng)什么樣?

          (2)如果讓你來(lái)畫(huà)畫(huà)柳樹(shù),你會(huì)先畫(huà)樹(shù)干還是樹(shù)皮?

          3、畫(huà)畫(huà)你看到的柳樹(shù)。

         ?。?)每個(gè)小組的桌子上,老師都準(zhǔn)備了棉簽和顏料,你可以把你看到的柳樹(shù)妹妹畫(huà)下來(lái),帶到我們的教師里去,做我們的好朋友。

         ?。?)如果你畫(huà)好了柳樹(shù)妹妹,還想請(qǐng)其他的小花、小樹(shù)葉到我們的教室里去,你可以把它們一起畫(huà)下來(lái)。

        第5篇

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、觀察自然環(huán)境的變化,了解春天的季節(jié)特征。

          2、學(xué)說(shuō)故事的語(yǔ)句,表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、PPT《熊寶寶找春天》,各種春天特征的頭飾。

          2、音樂(lè)《今天天氣真好》。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、談?wù)撚嘘P(guān)春天的話題價(jià)值取向:通過(guò)討論,幼兒回憶一些春天的季節(jié)特征。

          現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天有那些朋友呢,春天的朋友有很多,讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)老師帶來(lái)的關(guān)于春天的故事吧。

          二、按照畫(huà)面線索,欣賞散文詩(shī)。

          1、價(jià)值取向:逐步欣賞散文,學(xué)說(shuō)散文中的句子。

          欣賞故事:媽媽說(shuō):“春天來(lái)了,快去歡迎春天吧!”熊寶寶說(shuō):“春天是誰(shuí)呀,她在哪里呢?”就出門(mén)去尋找。

          畫(huà)面一:桃花觀察討論:我們看到了什么,這些花是什么顏色?

          欣賞故事:熊寶寶問(wèn)桃花,你是春天嗎?桃花說(shuō),是的是的,我是春天,我是粉色的春天。

          畫(huà)面二:蝴蝶觀察討論:誰(shuí)來(lái)了,她是春天嗎?

          欣賞故事:熊寶寶問(wèn)蝴蝶,你是春天嗎?蝴蝶說(shuō),是的是的,我是春天,我是會(huì)飛的春天。

          畫(huà)面三:小草觀察討論:熊寶寶爬上小山坡,他的腳踩到了什么?

          欣賞故事:熊寶寶問(wèn)小草,你是春天嗎?小草說(shuō),是的是的,我是春天,我是嫩嫩的春天。

          畫(huà)面四:小花觀察討論:熊寶寶走到山頂上,看到了什么?

          欣賞故事:熊寶寶問(wèn)小花,你是春天嗎?小花說(shuō),是的是的,我是春天,我是五顏六色的春天。

          山頂上好暖和呀,熊寶寶走累了,就在暖洋洋的春天里睡著了。

          暖洋洋的春天是誰(shuí)呢?熊寶寶抬頭看到的春天是誰(shuí)呢?

          小結(jié):現(xiàn)在是春天,因?yàn)闃?shù)葉綠了,小草發(fā)芽了,桃花開(kāi)了,小朋友脫掉厚厚地棉衣,換上輕便的春裝。

          三、回憶詩(shī)歌內(nèi)容。

          1、熊寶寶找到幾個(gè)春天的朋友。她們是誰(shuí)呢?

          2、用好聽(tīng)的.詞回答是什么樣的春天?

          四、表演詩(shī)歌內(nèi)容。

          請(qǐng)部分幼兒分別扮演熊寶寶、桃花、小草等,并學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中的話。

          熊寶寶找到了這么多春天,小朋友能找到那些春天呢?繼續(xù)尋找春天,用好聽(tīng)的詞說(shuō)一說(shuō)。

         ?。鄯涫俏宋私械拇禾?,小魚(yú)是會(huì)游泳的春天。布谷鳥(niǎo)是會(huì)唱歌的春天。柳條是輕輕飄的春天。)五、音樂(lè),請(qǐng)小朋友邀請(qǐng)后面聽(tīng)課的老師一起來(lái)唱歌跳舞吧。

          小結(jié):春天真是個(gè)美麗的季節(jié),我們都喜歡春天。

        第6篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解詩(shī)歌的內(nèi)容及詩(shī)歌中表現(xiàn)的春天的趣味。

          2.感受春天的美,激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

          3.能分析詩(shī)歌情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件,三本書(shū),繪畫(huà)材料。

          活動(dòng)過(guò)程:

          聽(tīng)著《春天在哪里》的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。

          美麗的春天在哪里?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來(lái)的這三本書(shū)里。

          2.理解詩(shī)歌內(nèi)容。

          (1)出示第一本書(shū),這是一本什么樣的書(shū)?(彩色的書(shū))猜猜書(shū)里有什么?

          (2)出示第二本書(shū),這是一本什么樣的書(shū)?(邊打開(kāi)邊問(wèn))誰(shuí)在書(shū)里笑了?(小朋友),小朋友是怎么笑的?小朋友為什么笑了?

         ?。?)出示第三本書(shū),這是一本什么樣的.書(shū)?(邊打開(kāi)邊問(wèn))是誰(shuí)在唱歌,它是怎么唱的?誰(shuí)還會(huì)在春天里唱歌?

          3.整體欣賞詩(shī)歌,看課件。

          春姑娘真能干,還把這三本書(shū)寫(xiě)進(jìn)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌里,我們一起聽(tīng)聽(tīng)。

          4.欣賞詩(shī)歌,感受春天的美。

          詩(shī)歌里說(shuō)春天是三本書(shū),是哪三本書(shū)?你最喜歡哪一本?

         ?。?)欣賞第一段后提問(wèn):你最喜歡這本書(shū)里的哪一句話?

         ?。?)春天還是一本會(huì)笑的書(shū),我們一起看看(欣賞)。誰(shuí)在春天里笑了?還有誰(shuí)也在春天里笑了?小池塘是怎樣笑的?小池塘為什么笑?

          (3)播發(fā)第三段。提問(wèn):你最喜歡聽(tīng)書(shū)里誰(shuí)唱的歌?

          5.朗誦詩(shī)歌

         ?。?)讓我們完整地聽(tīng)一遍這首春天的詩(shī)歌(再一次欣賞一遍),小朋友可以輕輕的跟念,集體朗誦。

         ?。?)和老師一起邊看圖邊念這首詩(shī)歌。

         ?。?)春天可真美,讓我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)念這首詩(shī)歌。

         ?。?)游戲:老師念詩(shī)歌的前半句,小朋友念詩(shī)歌的后半句。

          6.制作封面,表現(xiàn)春天的美。

          (1)把春姑娘帶給我們的三本書(shū)合在一起就變成了一本美麗的春天的書(shū),我們一起為這本書(shū)做張好看的封面,好嗎?幼兒繪畫(huà)。

         ?。?)幼兒相互介紹自己畫(huà)的內(nèi)容。

         ?。?)小朋友,美麗的春天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊,讓我們一起去找一找吧!

          教學(xué)反思:

          《春天》這首詩(shī)歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語(yǔ)言,贊美著春天的美麗、大自然的神奇,引導(dǎo)幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗(yàn)春天的特征。本活動(dòng)采用掛圖的方式讓幼兒通過(guò)具體、直觀的畫(huà)面理解詩(shī)歌的內(nèi)容,再通過(guò)一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌表達(dá)的意境,最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩(shī)歌的內(nèi)容,起到了很好的教育效果。詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)工整,語(yǔ)言具有韻律感,也便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)。

          大班幼兒經(jīng)過(guò)三年的幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)的積累后,他們對(duì)于春天的季節(jié)特征已經(jīng)有了很大程度的了解,所以創(chuàng)編對(duì)于他們來(lái)說(shuō)難度并不大。同時(shí)幼兒眼中的春天不僅僅是這些,他們有自己的發(fā)現(xiàn),更樂(lè)于自己去創(chuàng)造。所以后來(lái)我給他們?cè)黾恿俗灾菩?shū)的環(huán)節(jié)。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用簡(jiǎn)單、明了、形象的簡(jiǎn)筆畫(huà)形式為詩(shī)歌畫(huà)出了三幅各具特色的圖,條理性更強(qiáng),有效地吸引了幼兒學(xué)習(xí)的注意力,更能激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。這些自制小書(shū)也可為幼兒的復(fù)習(xí)活動(dòng)提供材料,提高幼兒自主復(fù)習(xí)的能力。我們可將幼兒的詩(shī)歌創(chuàng)編也用這種圖標(biāo)的形式進(jìn)行分類記錄,把這本書(shū)作為幼兒對(duì)春天的觀察記錄、學(xué)習(xí)記錄。

        第7篇

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1.通過(guò)觀察圖片,講述內(nèi)容,發(fā)展幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

          2.豐富詞匯,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)散文的興趣以及對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。

          3.通過(guò)學(xué)習(xí)散文,培養(yǎng)幼兒良好的說(shuō)話習(xí)慣。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備 實(shí)物投影機(jī)、電視機(jī)、錄音機(jī)、春景圖一張、電教軟件、文字卡片。

          三、活動(dòng)過(guò)程

          1.提示幼兒,說(shuō)出冬天之后什么季節(jié)來(lái)了。

          2.出示春天的景圖讓幼兒觀察,并講述春天里有些什么。

          3.啟發(fā)幼兒,思考用什么詞語(yǔ)來(lái)描述春天里有些什么。

          4.分小組討論,讓幼兒用不同的語(yǔ)言來(lái)描述春天的特征。

          5.出示圖片和相應(yīng)的文字卡,指導(dǎo)幼兒用字來(lái)組詞,再用詞來(lái)造句。

          6.根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容,有順序地把春天的'景物描述出來(lái),語(yǔ)言越優(yōu)美越動(dòng)聽(tīng)越好。

          7.聽(tīng)錄音機(jī)姐姐的描述。

          8.根據(jù)錄音機(jī)姐姐的描述進(jìn)行表演。

          9.讓幼兒自由擺弄卡片進(jìn)行講述,進(jìn)一步學(xué)習(xí)、鞏固。

          四、各領(lǐng)域滲透 藝術(shù):讓幼兒繪畫(huà)春天的景色。欣賞表現(xiàn)春天的音樂(lè),并讓幼兒根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編舞蹈。

          五、生活中滲透 吃飯時(shí)注意衛(wèi)生,預(yù)防春季傳染病的發(fā)生。

          六、環(huán)境中滲透 布置春天的環(huán)境圖,展示春天的各種景物。

          七、家庭中滲透 要求家長(zhǎng)在家里豐富孩子的詞匯,了解春天的景色。

        第8篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在說(shuō)說(shuō)看看找找中,認(rèn)識(shí)橢圓形,并感知其基本特征。

          2、感受春天萬(wàn)物變化的喜悅。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。

          2、音樂(lè)《春天在哪里》。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、春天的秘密(關(guān)注價(jià)值:關(guān)注周圍環(huán)境的變化,感受春天萬(wàn)物變化的喜悅)。

          1、T:今天我們班來(lái)了位客人,瞧?。ǔ鍪敬汗媚锏膱D片)她是誰(shuí)呀?

          春天到了,春姑娘回來(lái)了,開(kāi)了一個(gè)春天電話亭。每天通過(guò)打電話把春天的秘密告訴身邊的人。歡迎你來(lái)打電話,把更多春天秘密告訴身邊的人。

          →幼兒自由模仿打電話。

          2、教師小結(jié):春天真是個(gè)美麗的季節(jié)。

          二、蝴蝶的秘密(關(guān)注價(jià)值:通過(guò)觀察、比較,感知橢圓形的特征。)

          1、T:春姑娘說(shuō)呀:你們的眼睛可真亮,謝謝你們打電話講了這么多春天的秘密。我今天來(lái)還帶來(lái)了一位朋友,請(qǐng)你猜猜她是誰(shuí)。

          謎語(yǔ):頭上兩根須,身穿花衣裳,飛舞花從中,快樂(lè)又逍遙。

          2、T:(模仿蝴蝶)我有個(gè)問(wèn)題要考考你們。你們認(rèn)識(shí)我身上的哪些圖形呢?

          →幼兒自由交流。

          T:那你知道我的身體是什么圖形嗎?和圓形比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么?

         ?。ㄒ龑?dǎo)幼兒將兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較,證實(shí)橢圓形比圓形長(zhǎng)。)

          3、教師小結(jié):原來(lái)蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來(lái),它的身體長(zhǎng)一點(diǎn),扁一點(diǎn),我們把長(zhǎng)長(zhǎng)的圓,扁扁的圓就叫橢圓形。

          三、游戲——印腳印(關(guān)注價(jià)值:鞏固對(duì)橢圓形的認(rèn)識(shí))

          1、T:請(qǐng)你在春姑娘朋友的身上找一找,哪里有橢圓形,留下你的小腳印。

          2、音樂(lè),幼兒在主題墻上操作,和客人老師互動(dòng),告訴客人老師,你找到了春姑娘朋友的哪里有橢圓形。

          活動(dòng)延伸:結(jié)合資料庫(kù),讓孩子尋找生活中更多的`橢圓形物體,鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

          活動(dòng)反思:

          1、活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)情景性。采用打電話的游戲方式,鼓勵(lì)幼兒回憶外觀的經(jīng)歷,大膽表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密;猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形,都讓幼兒在完整的情景中展開(kāi)活動(dòng),讓幼兒感受到春天萬(wàn)物生長(zhǎng)的喜悅。

          2、活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)互動(dòng)性。打電話是師生間、生生間的互動(dòng);比比橢圓和圓的異同,是和材料的互動(dòng);找找橢圓的朋友,是和教室環(huán)境的互動(dòng)?;?dòng)性學(xué)習(xí)有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

          活動(dòng)背景和設(shè)計(jì)意圖:

          這個(gè)活動(dòng)以認(rèn)識(shí)橢圓形為重點(diǎn)。幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形有一個(gè)難易順序,比較一致的看法是:圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形、橢圓形、梯形等。由此,不難發(fā)現(xiàn),橢圓形的認(rèn)識(shí)難度較大,主要原因在于日常生活中接觸較少。而我們中班下學(xué)期的數(shù)學(xué)目標(biāo)也要求幼兒認(rèn)識(shí)橢圓形,正巧我們正在開(kāi)展“春天來(lái)了”的主題,在春天的景物中,我們可以發(fā)現(xiàn)許多有橢圓形這個(gè)幾何圖形的物體,如桃花的花瓣,柳樹(shù)的樹(shù)葉,蝴蝶的身體等等,可以讓幼兒在春天的情景中認(rèn)識(shí)橢圓。所以結(jié)合這些內(nèi)容,我設(shè)計(jì)了本次的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

        第9篇

          活動(dòng)要求與內(nèi)容:

          1、通過(guò)觀察、欣賞進(jìn)一步感知花的主要特征。

          2、用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天的花。

          環(huán)境與材料準(zhǔn)備:

          1、幼兒收集各種花,把他們布置成一個(gè)大花園。

          2、顏料、盒子、棉簽、積木、蔬菜。

          3、墻面創(chuàng)設(shè)“春天的花”。

          活動(dòng)過(guò)程:

         ?。ㄒ唬└惺艽禾斓幕ā⒂^察春天的花

          T:春天到了,天氣暖洋洋的,各種美麗的花都開(kāi)了。這幾天老師和寶寶一起參觀了花圃,逛了許多花店。

          寶寶和老師收集了許多的花,瞧,把我們的教室打扮成了一個(gè)大花園。

          T:寶寶,這么多美麗的花你們喜歡嗎?快找一朵最喜歡的花去看看、摸摸、聞聞、說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡?

         ?。颗;?、杜鵑花、康乃馨、馬蹄蓮、迎春花、滿天星、紅掌、百合……)

          ★ 整合內(nèi)容:

          1、數(shù)字----1`和許多(一朵花開(kāi)了,兩朵花開(kāi)了,許多許多花都開(kāi)了。幼兒學(xué)花開(kāi)的樣子)

          2、兒歌----教師可以把孩子的回答整理成兒歌,如;牽?;ㄏ罄?,滴答滴答,春天來(lái)了。

          3、情感----為了讓幼兒感受春天的美,激發(fā)幼兒喜歡花的`情感,如說(shuō)到迎春花時(shí)說(shuō):“春天來(lái)了,春天來(lái)了!“這么漂亮的花我們要愛(ài)護(hù)它。

          4、游戲----爬到哪里了:牽?;ǖ奶倏梢耘赖呐赖綄殞毮睦锪??(身體的各部位)

          5、歌曲----《一閃一閃亮晶晶》

          6、色彩----紅、黃、藍(lán)、綠……五顏六色

          提升經(jīng)驗(yàn):

          1、花兒真漂亮!有各種顏色、形狀,花兒的味道真香,我們大家都喜歡。

          2、每朵花都有花蕊和花瓣,他們是好朋友,喜歡手拉手。

         ?。ǘ┫矏?ài)春天的花,表現(xiàn)春天的花

          寶寶我們也來(lái)打扮小花園,今天老師準(zhǔn)備了許多材料寶寶,看看他們是誰(shuí)?待會(huì)兒我們要用他們變出美麗的花。

          預(yù)設(shè)指導(dǎo)重點(diǎn):

          1、花蕊和花瓣是好朋友,他們要手拉手。

          2、幼兒分組表現(xiàn)春天的花。(折花、撕貼花、印花、手指點(diǎn)花、棉簽畫(huà)花)

        第10篇

          小班語(yǔ)言教案春天的顏色 活動(dòng)由來(lái):嚴(yán)寒的冬天逝去,溫暖的春天悄悄的來(lái),大地萬(wàn)物復(fù)蘇,重新披上了綠裝、紅裝、黃裝……就像美麗的小姑娘。顏色是春天最直觀、最明顯的變化,因此,我通過(guò)幼兒最能直接感受的春天的顏色作為切入點(diǎn),特意設(shè)計(jì)了“春天的顏色”的語(yǔ)言活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng),感知春天的色彩,感受春天的色彩美。

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)春天顏色的感受,學(xué)會(huì)根據(jù)句型創(chuàng)編詩(shī)句。

          3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)春天的情感。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          表達(dá)對(duì)春天顏色的感受,根據(jù)句型創(chuàng)編詩(shī)句。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、“幸福拍手歌”音樂(lè),“春天的顏色”的錄音磁帶,1臺(tái)錄音機(jī)。

          2、“春天的顏色”教學(xué)課件,小鴨子頭飾。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、熱身活動(dòng)

          1、老師播放《幸福拍手歌》的音樂(lè),和幼兒一起做肢體律動(dòng),穩(wěn)定幼兒的情緒,調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

          2、律動(dòng)結(jié)束時(shí),助教模仿小鴨子邊走邊哭,老師說(shuō):“咦,是誰(shuí)在哭呀?”“是小鴨子在哭”“小鴨子怎么哭了”小鴨子說(shuō):“我找不到春天的顏色?”

          3、老師:小鴨子找不到春天的顏色,讓我們?nèi)托▲喿诱艺掖禾斓念伾?,好?

          二、學(xué)習(xí)新課

          1、老師播放“春天”的教學(xué)課件,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件,說(shuō)出看到的景物及特征。

          老師:春天來(lái)了,讓我們一起看看課件,看看春天是什么樣的?

          老師:剛才,你們?cè)谡n件里看見(jiàn)了什么?(柳樹(shù)、桃花……)

          老師:柳樹(shù)(桃花……)是什么顏色的?

          2、老師引導(dǎo)幼兒把自己看到的事物特征說(shuō)出來(lái),示范把幼兒看到的事物組合成一個(gè)完整的句子。

          老師:小朋友們真能干,那你們知道春天是什么顏色的嗎?(春天是綠色的)為什么說(shuō)春天是綠色的?(因?yàn)?,我看?jiàn)了綠綠的柳樹(shù))

          提醒:此環(huán)節(jié)要注意引導(dǎo)幼兒把自己的所見(jiàn)說(shuō)出來(lái),如你看見(jiàn)了什么顏色?(哦,春天是綠色的)你還看見(jiàn)什么景物是綠色的?(我看見(jiàn)了綠綠的柳樹(shù))然后把這兩句話組合成一個(gè)完整的句子。(春天是綠色的,我看見(jiàn)了綠綠的柳樹(shù))

          老師:讓我們給綠色的春天拍個(gè)照吧!

          3、老師引導(dǎo)幼兒模仿、創(chuàng)編詩(shī)句。

          老師:你們還發(fā)現(xiàn)了春天是什么顏色的?為什么?

          附資料:

          春天是綠色的,我看見(jiàn)了綠綠的柳樹(shù);

          春天是紅色的,我看見(jiàn)了紅紅的桃花;

          春天是黃色的,我看見(jiàn)了黃黃的'花朵;

          ……

          老師:讓我們?cè)俳o紅色(白色……)的春天拍個(gè)照吧!

          老師小結(jié):春天的顏色真多啊!有綠色的、有紅色的、有黃色的、有白色的、有黑色的……春天真美,老師愛(ài)春天,你們愛(ài)春天嗎?

          三、鞏固新知

          1、老師引導(dǎo)幼兒玩游戲,通過(guò)游戲鞏固本節(jié)課所學(xué)的句型。

          老師:你們也愛(ài)春天,那就讓我們和春天玩?zhèn)€游戲吧!你們從拱橋橋底鉆過(guò),誰(shuí)被拱橋攔住,誰(shuí)就要說(shuō)出春天的顏色。

          游戲方法:老師與一幼兒面對(duì)面站好,拉住幼兒的雙手,向上舉高,做拱橋,其他幼兒隨“春天的顏色”兒歌從橋底下鉆過(guò),待兒歌停止或結(jié)束,誰(shuí)被拱橋攔住誰(shuí)就要說(shuō)出春天是什么顏色的,為什么?(春天是紅色的,我看見(jiàn)了紅紅的桃花)然后替換另一幼兒和老師一起做拱橋,游戲重新開(kāi)始。

          四、結(jié)束活動(dòng)

          1、老師引導(dǎo)幼兒回家繼續(xù)探索春天的顏色,收集春天的顏色實(shí)物圖。

          老師:春天還有很多顏色,小朋友回家后,和爸爸媽媽一起去找找春天還有什么顏色,把春天的顏色記錄下來(lái),拿到幼兒園來(lái)給小朋友看一看!

          活動(dòng)延伸:

          1、老師給幼兒制作一個(gè)春天的顏色的信息欄,引導(dǎo)幼兒把搜集到的各種實(shí)物展示在信息欄里,供幼兒觀賞,進(jìn)一步加深對(duì)春天色彩的認(rèn)識(shí)。還可以給幼兒制作一個(gè)作品欄,讓幼兒把自己的春天作品展示在作品欄,供幼兒相互交流。

          2、在美工區(qū),給幼兒提供各種彩紙、蠟筆及成品畫(huà),也可以提供諸如樹(shù)葉等安全的操作材料,供幼兒在拼拼、擺擺、貼貼、畫(huà)畫(huà)、剪剪的過(guò)程中,加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力和審美力等。

          溫馨提示:

          1、在教學(xué)活動(dòng)中,老師的提問(wèn)和引導(dǎo)要帶有啟發(fā)性,讓幼兒把自己看到的事物或景物表述出來(lái),提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

          2、老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)句型創(chuàng)編詩(shī)句,讓幼兒替換句型中的顏色及事物的名稱。

          大班主題教案:春天的顏色

          活動(dòng)目的:

          1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。

          2、知道春天是五顏六色的,萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          剪貼繪制成一副有桃花、梨花、迎春花、小草的春景圖,為幼兒理解詩(shī)歌提供直觀材料。磁帶,錄音機(jī)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、談話:春天是什么樣的?春天里有些什么?

          2、小結(jié)談話:春天來(lái)了,小草發(fā)芽了,各種花開(kāi)了,非常美。

          3、有感情地朗誦詩(shī)歌。

          4、提問(wèn);桃花說(shuō)春天是什么顏色的?梨花說(shuō)春天是什么顏色的?迎春花說(shuō)春天是什么顏色的?小草說(shuō)春天是什么顏色的?你看見(jiàn)的春天還有那些顏色?為什么說(shuō)春天是五顏六色的?

          5、出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面,找一找詩(shī)歌中說(shuō)到的景色,讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

          6、多種形式讓幼兒朗誦詩(shī)歌。(如:分組,集體,個(gè)別等形式)

          7、讓幼兒欣賞詩(shī)歌錄音。

          活動(dòng)結(jié)束:

          讓幼兒裝扮教室,讓教室像春天一樣五顏六色。

        第11篇

          作品分析:

          在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中總會(huì)遇到親人的故去、心愛(ài)寵物的死亡等事件所帶來(lái)的強(qiáng)烈的內(nèi)心震動(dòng),而我們成人在面對(duì)這樣的事情時(shí),總是會(huì)有意無(wú)意的去回避孩子的問(wèn)題,然而不能認(rèn)識(shí)死亡,就無(wú)法認(rèn)識(shí)生命與感恩。《天堂的問(wèn)候》就是一本關(guān)于分離和死亡的繪本,但同時(shí)也是一本心理療傷的書(shū),她能幫助那些失去親人、朋友的人走出憂傷,走出悲痛。本活動(dòng)以情感為主線,旨在通過(guò)故事的講述與角色遷移創(chuàng)造情感氛圍,讓孩子坦然接受并初步理解“死亡”這個(gè)概念,并明白生老病死是一個(gè)自然現(xiàn)象。從選材來(lái)說(shuō)很符合孩子的實(shí)際情況,但具有一定的挑戰(zhàn)性!

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用角色遷移的方法來(lái)理解故事內(nèi)容,體會(huì)來(lái)自天堂的問(wèn)候。感知愛(ài)是可以分享的,愛(ài)是需要持續(xù)的。

          2.引導(dǎo)幼兒能敏銳地感受并表達(dá)“愛(ài)”,并逐漸形成正面積極的人生態(tài)度。以正確的心態(tài)面對(duì)親人或者寵物的死亡。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件《花開(kāi)花落》 故事TTP四、教學(xué)過(guò)程:

          (一)觀看課件,初步感知死亡

          1.通過(guò)觀看“花開(kāi)花謝”的課件,讓幼兒初步感知和接受植物、動(dòng)物和我們?nèi)祟惖纳喜∷朗亲匀灰?guī)律。

          2.情感遷移:如果你最愛(ài)最愛(ài)的親人、朋友或者寵物死了你想讓她去哪里。

          (教學(xué)策略:教師在充分考慮每個(gè)幼兒發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異的前提下,提供了符合幼兒興趣需要、具有個(gè)體適宜性的閱讀材料,去暗示幼兒,讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)在經(jīng)驗(yàn)中形成自己的認(rèn)識(shí)。繪本材料是無(wú)聲的,它能給幼兒一種無(wú)形的指導(dǎo)和暗示,幼兒在閱讀時(shí),將閱讀的繪本內(nèi)容與自身經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái),實(shí)現(xiàn)了幼兒自我精神世界的'升華。)

          (二)閱讀繪本,關(guān)注情感

          1.觀看封面:你覺(jué)得誰(shuí)在天堂,為什么?

          2.閱讀繪本PPT至“我該怎么辦呢?”

          3.孩子們,黛西該怎么辦呢?誰(shuí)能幫在天堂上的黛西來(lái)想想辦法?啟發(fā)幼兒展開(kāi)想象并大膽說(shuō)出自己的想法。

          4.黛西為什么要托夢(mèng)給亞瑟?亞瑟為什么很傷心?結(jié)合這個(gè)問(wèn)題理解繪本中黛西和亞瑟的親密無(wú)間。

         ?。ń虒W(xué)策略: 首先應(yīng)該給孩子自由閱讀時(shí)間,讓幼兒自主閱讀繪本,不能人手一本的就利用多媒體技術(shù),以PPT的形式,讓孩子們自由觀察,引起幼兒對(duì)活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒尋找自己喜歡的或者有疑問(wèn)的繪本畫(huà)面,通過(guò)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題來(lái)獲得相關(guān)的信息。當(dāng)然為幼兒創(chuàng)設(shè)自由閱讀的機(jī)會(huì),教師并不是放任不管,而是在幼兒自由閱讀時(shí),教師往往起著巧妙而實(shí)在的引導(dǎo)作用,使幼兒能進(jìn)行有效地觀察和想象。 )

          (三)角色對(duì)話,感受愛(ài)意

          1.黛西在第一個(gè)夢(mèng)里會(huì)對(duì)亞瑟說(shuō)些什么心里話?老師扮演亞瑟,請(qǐng)幼兒扮演黛西來(lái)對(duì)“亞瑟”說(shuō)心里話。

          2.在第二個(gè)夢(mèng)里黛西又會(huì)對(duì)亞瑟說(shuō)什么呢?幼兒找個(gè)好朋友,分別扮演黛西和亞瑟,互相說(shuō)說(shuō)心里話。

          3.閱讀至23頁(yè),黛西怎么看出來(lái)亞瑟還是很想念她?黛西托了第三個(gè)夢(mèng),在第三個(gè)夢(mèng)里黛西會(huì)告訴亞瑟什么呢?誰(shuí)來(lái)替黛西想想看?

          4.最后,亞瑟怎么做了?他快樂(lè)起來(lái)了嗎?

          5.黛西看見(jiàn)亞瑟快樂(lè)了,它終于可以盡情的玩了,可是它還是一直關(guān)注著亞瑟,這是為什么?

         ?。ń虒W(xué)策略: 教師要與幼兒一起集體閱讀繪本,幫助幼兒提高語(yǔ)言表達(dá)以及同伴互相傾聽(tīng)、互相補(bǔ)充的能力,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解繪本書(shū)面的信息,教師根據(jù)繪本所提供的各種文字、圖畫(huà),提升幼兒對(duì)文學(xué)的感受能力,從而提升繪本閱讀的內(nèi)涵,同時(shí)幫助鞏固理解閱讀內(nèi)容,使孩子們能把繪本看懂、看明白。)

         ?。ㄋ模┬拇娓卸?,樂(lè)觀面對(duì)

          1.如果你是黛西,你離開(kāi)朋友和親人后,你會(huì)希望所有認(rèn)識(shí)你的人都一直在為你傷心為你難過(guò)?還是希望他們能夠過(guò)得快樂(lè)一點(diǎn)開(kāi)心一點(diǎn)?

          2.是啊,其實(shí)在天堂上的親人也希望活著的我們能夠開(kāi)心一點(diǎn)、快樂(lè)一點(diǎn),雖然總有一天親人會(huì)慢慢離去,但是我們也不必太悲傷,因?yàn)樗麄儠?huì)在高高的天上、在一個(gè)更加美好的地方關(guān)注著我們,她們也不會(huì)從我們的心中消失。

          3.這本《天堂的問(wèn)候》我們小朋友的班級(jí)里也有,回去以后自己可以翻翻看看。

         ?。ń虒W(xué)策略:《閱讀的力量》作者史蒂芬·克拉克說(shuō):“有些人根本沒(méi)有機(jī)會(huì)培養(yǎng)閱讀習(xí)慣——他們以后會(huì)遭遇到讀寫(xiě)的困難,且困難之高,將難以應(yīng)付今日世界的需求?!奔ぐl(fā)幼兒的閱讀興趣,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,形成自主閱讀的能力,對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)影響很大。如今早期閱讀活動(dòng)在幼兒園方興未艾,大家都在積極探索、積累有益的經(jīng)驗(yàn),相信在教師與家長(zhǎng)的溝通努力下,閱讀會(huì)更加有效、有意義,為幼兒的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。)

        第12篇

          設(shè)計(jì)意圖:

          這是一個(gè)情節(jié)簡(jiǎn)單生動(dòng)有趣的讀本,可以挖掘的價(jià)值點(diǎn)很多。如:學(xué)習(xí)故事、根據(jù)情節(jié)發(fā)展梳理故事、根據(jù)畫(huà)面中的線索,推斷故事發(fā)展、故事頂針格式的句式學(xué)習(xí)、故事場(chǎng)景中的方位關(guān)系等。我們大班幼兒,已經(jīng)有了2年半的分享閱讀的經(jīng)驗(yàn),對(duì)故事、閱讀已經(jīng)有了初步的自主閱讀的能力。而且前面已經(jīng)有了頂針句式的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),所以我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位為根據(jù)圖畫(huà)線索推斷故事發(fā)展理解故事內(nèi)容。難點(diǎn)定位為根據(jù)線索推斷故事發(fā)展并用自己的語(yǔ)言大膽的講述。

          活動(dòng)目標(biāo):

          我結(jié)合大班的年齡特點(diǎn)和作為第一課時(shí)的教學(xué)活動(dòng),我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位為:

          1.喜歡這個(gè)讀本,積極參與課堂討論。

          2.理解故事內(nèi)容,能根據(jù)圖畫(huà)線索推斷故事的發(fā)展并用自己的語(yǔ)言大膽講述故事。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          大書(shū)(文本用紙遮?。?、教學(xué)PPT活動(dòng)流程:談話導(dǎo)入--閱讀故事前半部分--閱讀故事后半部分--完整欣賞故事環(huán)節(jié):

          一、談話導(dǎo)入,出示三位婆婆并介紹其喜好教師:今天老師請(qǐng)來(lái)了三位婆婆,我們一起來(lái)看看吧。

          二、理解故事內(nèi)容,依次出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察猜測(cè),推斷故事的發(fā)展。

          第1頁(yè):瞧,湯婆婆的做了一鍋美味的燙,小朋友們可以從哪里看出來(lái)是美味的呢?為什么?

          幼兒:湯很好喝,因?yàn)闇牌抛约憾拣捔?,用舌頭在舔嘴巴。

          幼兒:湯很濃,因?yàn)闇念伾瓷先鉂獾牟皇堑摹?/p>

          幼兒:湯很口渴,因?yàn)闇锓帕四⒐?,青菜還有許多的調(diào)料。

          幼兒:這湯味道肯定好喝,因?yàn)闇牌抛约汉軡M意,你看湯婆婆的表情很是得意,好像在說(shuō):??!我做的湯真好喝。

          第2頁(yè):湯婆婆做的一鍋湯,她一個(gè)人喝的完么?如果喝不完會(huì)怎么做呢?

          幼兒:不會(huì),因?yàn)闇牌乓粋€(gè)人是喝不完那么大碗湯的。

          幼兒:不會(huì),因?yàn)楹玫臇|西要大家一起分享。

          幼兒:她會(huì)請(qǐng)他的朋友一起來(lái)喝,因?yàn)槟銈€(gè)人吃東西沒(méi)有味道,大家一起喝才好喝,就像玩具大家一起玩才好玩。

          第3頁(yè):預(yù)測(cè)想象:湯放在馬車上會(huì)發(fā)生什么事情?接下來(lái)會(huì)怎么樣?

          幼兒:湯要到翻得,到湯婆婆家才發(fā)現(xiàn)。

          幼兒:湯的味隨著風(fēng)吹啊吹,小老鼠聞到了,就要追上去偷吃了。

          教師:湯婆婆駕著馬車出發(fā)了,接著后面出現(xiàn)了哪些動(dòng)物和人?

          第4頁(yè):這頁(yè)講了什么?你覺(jué)得老鼠為什么要追著湯婆婆?仔細(xì)觀察畫(huà)面,畫(huà)面里還看到了什么?你覺(jué)得接下來(lái)還會(huì)發(fā)生什么呢?

          第5頁(yè):(遮住小狗)這是怎么回事?貓為什么追老鼠?請(qǐng)?jiān)谶@一頁(yè)找找上一頁(yè)見(jiàn)過(guò)的東西,你覺(jué)得遮住的是什么?為什么?(揭示小狗)小狗可能會(huì)做什么?

          第6頁(yè):發(fā)生了什么?請(qǐng)完整描述下這一頁(yè)發(fā)生的事情?觀察一下警察的'表情,他可能會(huì)想什么?接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情?

          第7頁(yè):請(qǐng)你用完整有序的話描述下這一頁(yè),警察為什么要追小狗?這一頁(yè)出現(xiàn)了什么新角色?她剛才在做什么?你覺(jué)得等會(huì)會(huì)發(fā)生什么事情?

          第8頁(yè):看看這個(gè)隊(duì)伍又增加了誰(shuí)?為什么她也會(huì)跟著?你覺(jué)得湯婆婆要去哪里?她知道身后發(fā)生的事情么?你覺(jué)得接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事情呢?

          第九頁(yè):你覺(jué)得這是怎么回事?看看門(mén)上有什么?湯婆婆是什么表情?為什么?接下來(lái)怎么辦?

          解析:(逐頁(yè)觀察圖畫(huà),根據(jù)圖畫(huà)線索預(yù)測(cè)故事情節(jié),了解故事主要內(nèi)容,每張圖片我都以提問(wèn)的形式,讓幼兒用自己的話回答預(yù)測(cè)故事內(nèi)容。)

          三.幼兒回憶故事情節(jié)發(fā)展教師把前半部分的故事結(jié)合圖片幫助幼兒梳理故事發(fā)展,理解故事內(nèi)容。

          解析:(故事的前半部分講好了,給予幼兒回憶前半故事的空間,以及加深理解故事內(nèi)容,我以圖片的形式依次出示,目的是讓幼兒理解其中這些人物和動(dòng)物存在的關(guān)系,為什么你追我,我追他呢?加深理解。)

          四.幼兒討論幼兒根據(jù)花婆婆不在家,湯婆婆會(huì)怎么做來(lái)展開(kāi)討論解析:(給幼兒自由討論的時(shí)間,用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)大膽猜測(cè)。)

          五.(連續(xù)閱讀到結(jié)尾)第十頁(yè):這一頁(yè)又有什么變化?老鼠,貓,狗,警察,菜婆婆都在做什么?你覺(jué)得這是在哪里?為什么?湯婆婆要下來(lái)做什么?

          第11頁(yè):湯婆婆怎么了?為什么會(huì)是這幅表情?她擔(dān)心什么?你覺(jué)得接下來(lái)會(huì)怎么樣?

          第12頁(yè):這一頁(yè)發(fā)生了什么?警察說(shuō)什么?這是老鼠,貓,狗又在做什么?表情如何?為什么?

          第13頁(yè):你覺(jué)得湯婆婆在說(shuō)什么?菜婆婆什么表情?小貓小狗表情怎樣?為什么?

          第14頁(yè):最后是誰(shuí)把燙喝完的呢?

          解析:(大班的幼兒有連續(xù)閱讀的能力,通過(guò)所看到的圖畫(huà),用自己的畫(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么?講了一件什么事情?為什么呢?讓幼兒大膽說(shuō)用自己的語(yǔ)言大膽講述。)五.總結(jié)書(shū)名,完整講述故事教師配著音樂(lè)完整有感情的講述故事一遍。

          解析:(根據(jù)以上幼兒的講述,教師給予小結(jié),最后完整講述故事一遍,配上音樂(lè)能加深幼兒對(duì)故事的傾聽(tīng)。)

        第13篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、發(fā)揮想象力說(shuō)說(shuō)心中春天的顏色,感受春天的美。

          2、在裝扮小花園的過(guò)程中,練習(xí)涂色的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備: VCR、畫(huà)有線條的紙 油畫(huà)棒

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、 說(shuō)說(shuō)春天的顏色

          1、師:小朋友們,春天來(lái)了。幼兒園的花園里可真美麗,有著各種各樣的顏色??墒牵趵蠋煟J(rèn)為春天是綠色的。你們猜猜為什么呢?

          幼:因?yàn)榇禾炖镉辛鴺?shù)姐姐是綠色的……

          師:恩,說(shuō)的真好。

          小結(jié):因?yàn)榇禾斓搅耍G綠的小草發(fā)芽了,所以我覺(jué)得春天是綠色的。

          2、那么你們認(rèn)為春天是什么顏色的呢?為什么呢?(先想一想再回答)

          幼:紅色的,黃色的……

          3、幼兒相互討論。

          師總結(jié):我聽(tīng)到有的寶寶說(shuō)春天是紅色的,有的說(shuō)春天是藍(lán)色的,看來(lái)春天真是一個(gè)五顏六色的`季節(jié)。春天美嗎?

          二、 裝扮小花園

          1、師:看看我今天帶來(lái)的是什么,你們來(lái)猜猜看

          2、其實(shí)這是老師的花園,黑黑的線是花園里的小籬笆。我在這塊種上綠綠的草坪(邊說(shuō)邊涂色,指導(dǎo)語(yǔ):要讓草坪長(zhǎng)的滿滿的,可以有小白點(diǎn)嗎?)你們幫老師想想花園里除了草地還會(huì)有什么?如:花叢,花叢會(huì)是什么顏色的,紅色的,黃色的

          3、師:可是,這么大的小花園王老師一人裝扮,有點(diǎn)累。所以,我請(qǐng)大班的哥哥姐姐幫忙???,哥哥姐姐裝扮的小花園漂亮嗎?那你們想不想知道他們?cè)诨▓@里種了什么呢?一起來(lái)看看VCR

          4、幼兒操作

          師:剩下的,請(qǐng)你們?nèi)ビ酶鞣N美麗的顏色來(lái)打扮你們的小花園吧。

          三、作品交流:蝴蝶飛飛

          1、暖暖的春風(fēng)出來(lái),引來(lái)了蝴蝶姐姐,我們跟著蝴蝶姐姐一起去看看你們的小花園吧。

          2、幼兒邊做蝴蝶飛邊看看伙伴的作品。

          自評(píng):

          本次活動(dòng)是在春天《小花園》的主題下進(jìn)行的,這段時(shí)間我們利用午間散步、森林公園春游等等機(jī)會(huì)中,一起和孩子們找找春天里的顏色。本次活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié):說(shuō)說(shuō)春天的顏色、裝扮春天的花園、和蝴蝶姑娘一起參觀花園。

          這三個(gè)環(huán)節(jié)都是緊緊圍繞目標(biāo)所設(shè)置的,教師目標(biāo)意識(shí)較強(qiáng)。在第一環(huán)節(jié)中,老師用說(shuō)說(shuō)自己心中的春天引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)他們心中春天的顏色。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒語(yǔ)言表達(dá)比較完整,基本能說(shuō)完整話,如:“春天是**色的,因?yàn)椤?.”老師可以根據(jù)孩子語(yǔ)言表達(dá)的能力適當(dāng)?shù)恼{(diào)整一下,在小結(jié)的時(shí)候可以加強(qiáng)為幼兒感受春天美的體驗(yàn),如“春天是嫩嫩的綠色的,因?yàn)椤?春天是粉粉的紅色的,因?yàn)椤钡窃谟變鹤杂山涣鞯沫h(huán)節(jié),也許由于有客人老師在的緣故,討論的氣氛不是很熱烈。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,由于看了VCR,孩子們的興趣很濃,在裝扮涂色中,孩子們的表現(xiàn)很好,很投入。在第三環(huán)節(jié)中,老師應(yīng)該給幼兒更多的時(shí)間讓孩子們完成花園的裝扮,這樣孩子們才水到渠成的跟著蝴蝶姑娘參觀花園。

          有人說(shuō):教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù),在結(jié)束活動(dòng)的時(shí)候總是有著很多的遺憾和不足。但是也正是有著這些遺憾才讓我們有不斷改進(jìn)的動(dòng)力和方向。

        第14篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)打電話內(nèi)容,了解春天的特征。

          2、懂得把美好的事情與人分享的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過(guò)春天。

          2、故事圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入:春天來(lái)了,我們一起找過(guò)了春天。小朋友們看到的春天里有些什么?

          總結(jié):我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美?。?/p>

          二、完整欣賞第一遍故事。

          師:小朋友們找的春天真美啊,很多小動(dòng)物也想去找春天,聽(tīng)一聽(tīng)有哪些小動(dòng)物也找到了春天

          師幼互動(dòng),理解故事內(nèi)容,了解故事人物

          師:好聽(tīng)的故事欣賞完了,你們聽(tīng)到故事里有哪些小動(dòng)物呀? 根據(jù)幼兒回答,教師逐一出示動(dòng)物圖片。如有沒(méi)有說(shuō)到的,教師提醒:看,還有一個(gè)朋友被你們忘記了,我們來(lái)把它請(qǐng)出來(lái)。

          三、分段講述 學(xué)說(shuō)打電話內(nèi)容

          第一段:

          (1)指著小熊,師:小胖熊知道春天來(lái)了,他是用什么辦法告訴他朋友的?(打電話)出示電話圖片,追問(wèn):電話里小胖熊說(shuō)了什么?幼兒如果沒(méi)有反應(yīng),沒(méi)關(guān)系,那我們來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

          提問(wèn):電話中小胖熊是怎么說(shuō)的?(請(qǐng)4名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))

          小結(jié):小胖熊打電話給小松,樹(shù)上的雪融化了,快出來(lái)玩游戲吧!

          出示圖片(樹(shù)上的積雪融化)

          ☆第二段:集體學(xué)說(shuō)

          (1)小松鼠聽(tīng)完電話后,他會(huì)做什么呢?(繼續(xù)打電話)你們剛才聽(tīng)得真仔細(xì),邊講述: 小松鼠聽(tīng)了電話,得兒得兒撥號(hào)碼,“喂,小白兔嗎?春天來(lái)了,山坡上的草綠了,快出來(lái)吃青草吧!”

          邊出示畫(huà):山坡上的草都綠了。

          (我們一起來(lái)學(xué)著小松鼠打電話的樣子,跟隨教師學(xué)說(shuō)(喂,小白兔嗎?春天來(lái)了,山坡上的草綠了,快出來(lái)吃青草吧!)集體再次整齊地說(shuō)一遍☆第三段:個(gè)別學(xué)說(shuō)

          (1)小白兔聽(tīng)完電話后心情怎么樣?(很開(kāi)心)他也想到了給好朋友打電話,小白兔的好朋友會(huì)是誰(shuí)?(幼兒憑記憶猜測(cè))他會(huì)對(duì)他的好朋友說(shuō)什么呢,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

          小白兔聽(tīng)了,得兒得兒撥號(hào)碼?!拔梗』ㄉ邌?春天來(lái)了,河里的冰融化了,快出來(lái)游泳吧!”

          (3)聽(tīng)完后:小白兔給誰(shuí)打電話了?小白兔對(duì)小花蛇說(shuō)了什么?誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué),請(qǐng)1名能力強(qiáng)的幼兒來(lái)試一試。邊講述邊出示圖畫(huà)(河里的冰融化了)教師幫助提醒,引導(dǎo)幼兒看著圖畫(huà)(學(xué)說(shuō)對(duì)話)(喂,小花蛇嗎?春天來(lái)了,河里的冰融化了,快出來(lái)散步吧!)

          ☆第三段:看圖說(shuō)

          (1)小花蛇聽(tīng)完電話后也好開(kāi)心,他想到了給好朋友小狐貍打電話,小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么呢?出示圖畫(huà)請(qǐng)幼兒觀察,你覺(jué)得小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么呢?師:我們來(lái)看看小花蛇對(duì)小狐貍說(shuō)的話和你想的是不是一樣的。

          邊講述故事邊出示圖畫(huà) (放風(fēng)箏)

          小花蛇聽(tīng)了電話,得兒得兒撥號(hào)碼?!拔梗『倖?春天來(lái)了,天氣暖和了,快出來(lái)放風(fēng)箏吧!”

          原來(lái)小花蛇給小狐貍打電話說(shuō)(喂,小狐貍嗎?春天來(lái)了,天氣更暖和了,快出來(lái)放風(fēng)箏吧!)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

          再次完整欣賞故事:請(qǐng)你們看著圖片和老師一起來(lái)講一講這個(gè)故事好嗎?

          故事講完了,你喜歡這些小動(dòng)物嗎?為什么?(因?yàn)檫@些小動(dòng)物把自己找到春天開(kāi)心的事情和好朋友一起分享所以自己也很開(kāi)心了。原來(lái)分享不一定就是分享吃的東西,還可以一起分享開(kāi)心點(diǎn) 事,把開(kāi)心傳給大家)我們也去把這件快樂(lè)的事情分享給教室里的好朋友吧!

          遷移經(jīng)驗(yàn):打電話給自己的朋友

          小朋友們也找到了春天,你會(huì)打電話告訴誰(shuí),會(huì)叫他一起做什么事情呢?

          附:《春天的電話》

          “轟隆隆!”打雷了睡了一個(gè)冬天的.小胖熊被驚醒了。它揉揉眼睛,打開(kāi)窗戶,往外一看:“啊,原來(lái)是春天來(lái)了!”它連忙拿起電話,得兒得兒撥電話號(hào)碼, “喂,小松鼠嗎?春天來(lái)了,樹(shù)上的雪融化了,快出來(lái)玩游戲吧!”

          小松鼠聽(tīng)了電話,得兒得兒撥號(hào)碼,“喂,小白兔嗎?春天來(lái)了,山坡上的草綠了,快出來(lái)吃青草吧!”

          小白兔聽(tīng)了,得兒得兒撥號(hào)碼。“喂,小花蛇嗎?春天來(lái)了,河里的冰融化了,快出來(lái)游泳吧!”

          小花蛇聽(tīng)了電話,得兒得兒撥號(hào)碼。“喂,小狐貍嗎?春天來(lái)了,天氣暖和了,快出來(lái)放風(fēng)箏吧!”

          你看,小動(dòng)物們都出來(lái)了,大伙兒在草地上快樂(lè)地玩游戲呢!

          故事分析:

          故事是通過(guò)小動(dòng)物們之間互相打電話,傳遞春天的信息,互相告知春天的各種特征:春天來(lái)了,樹(shù)上的樹(shù)上的雪融化了,快出來(lái)玩游戲吧! 山坡上的草綠了,快出來(lái)吃青草吧! 河里的冰融化了,快出來(lái)游泳吧!天氣暖和了,快出來(lái)放風(fēng)箏吧! 通過(guò)小動(dòng)物們打電話互相告訴春的信息,理解與朋友分享快樂(lè)的事情是一件開(kāi)心的事情。

        第15篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.在對(duì)春的不斷體驗(yàn)基礎(chǔ)上,愿意在音樂(lè)聲中嘗試用不同方式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)春天的理解。

          2.熟悉這首曲子的節(jié)奏,重點(diǎn)表現(xiàn)春天的萬(wàn)物生長(zhǎng)的過(guò)程。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:FLASH配上音樂(lè),錄音

          活動(dòng)過(guò)程:

          導(dǎo)入:又是一個(gè)春天的早晨,小鳥(niǎo)們,聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)跳春天的哆、來(lái)、咪。

          一、傾聽(tīng)音樂(lè)、激發(fā)興趣

          1、傾聽(tīng)第一遍音樂(lè)

          師:大自然的春天可真美, 你有沒(méi)有感覺(jué)到春天的美?真的么,讓我們邊聽(tīng)音樂(lè)邊來(lái)感受吧!

          提問(wèn):你們聽(tīng)到了么?你們看到了么?你們聞到了么?你們感覺(jué)到了么?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)。(老師的這種提問(wèn),把孩子所有的體驗(yàn)進(jìn)行了引導(dǎo),便于孩子回答)

          2、傾聽(tīng)第二遍音樂(lè)

          師:你聽(tīng)了之后,春天的哆、來(lái)、咪你還找到了哪些?(建議孩子可以用語(yǔ)言也可以用動(dòng)作)

          二、熟悉旋律,重點(diǎn)表現(xiàn)

          1、引導(dǎo)孩子邊聽(tīng)音樂(lè)邊表現(xiàn)春的哆、來(lái)、咪

          師:這段音樂(lè),我們可以做些什么樣的春天動(dòng)作呢?

          請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)做動(dòng)作,大家一起猜一猜、學(xué)一學(xué)(鼓勵(lì)孩子的生成,加強(qiáng)孩子之間的互動(dòng))

          2、引導(dǎo)孩子盡可能把春天各種事物生長(zhǎng)的過(guò)程用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)

          師:春天的小草是怎么長(zhǎng)的?你們用動(dòng)作做做看。(請(qǐng)個(gè)別幼兒演示,老師用語(yǔ)言幫助孩子去理解孩子用動(dòng)作所表現(xiàn)的小草的生長(zhǎng)變化過(guò)程)

          提問(wèn):春天還有哪些植物或動(dòng)物也在發(fā)生著變化呢?(請(qǐng)孩子發(fā)散)

          追問(wèn):你怎么用動(dòng)作把它們的變化做出來(lái)呢?(請(qǐng)孩子嘗試做)——放音樂(lè)片段,讓孩子進(jìn)行表現(xiàn)。

          這個(gè)過(guò)程是重點(diǎn):老師如何把握是關(guān)鍵:

          把握一:孩子如果表現(xiàn)的動(dòng)作是單一的,老師要用語(yǔ)言進(jìn)行激發(fā)。如:小草慢慢長(zhǎng)高啦!左邊長(zhǎng)長(zhǎng),右邊長(zhǎng)長(zhǎng),越長(zhǎng)越綠。

          把握二:孩子如果如果不會(huì)表現(xiàn),可以請(qǐng)其他的孩子一起幫忙。如:有誰(shuí)愿意來(lái)做做。

          把握三:孩子表現(xiàn)的動(dòng)作如果在空間上還不能充分的話,可以提示孩子,注意空間方位等的表現(xiàn)。

          3、請(qǐng)孩子邊聽(tīng)音樂(lè)邊表現(xiàn)春天萬(wàn)物生長(zhǎng)變化的過(guò)程

          把握四:孩子在聽(tīng)音樂(lè)時(shí),會(huì)產(chǎn)生各種問(wèn)題,需要老師隨機(jī)地進(jìn)行引導(dǎo)?;蛟谶叡憩F(xiàn),邊傾聽(tīng)的時(shí)候進(jìn)行語(yǔ)言暗示。如:這段樂(lè)句,你可以變動(dòng)作啦。

          4、請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)表現(xiàn)(可以讓孩子學(xué)一學(xué))

          重點(diǎn)看他們的動(dòng)作是否有節(jié)奏感。

          5、老師讓孩子完整欣賞一遍“春的哆、來(lái)、咪”舞蹈感受舞蹈藝術(shù)的美

          6、請(qǐng)孩子一起跟著老師學(xué)學(xué)、跳跳,進(jìn)一步加強(qiáng)關(guān)于音樂(lè)節(jié)奏的要求。

          三、延伸

          春天真美妙,我們用自己優(yōu)美的舞姿,把春天跳出來(lái)了,我們還可以用什么方法把春天表現(xiàn)出來(lái)呢?下次,我們自己動(dòng)手畫(huà),自己動(dòng)口編,把春天的哆、來(lái)、咪都表現(xiàn)出來(lái)。

          幼兒園大班社會(huì)活動(dòng):將春天搬到畫(huà)面上

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹(shù)木、花草的變化,初步了解春天的基本特征,感受春天的美。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語(yǔ)表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力和集體協(xié)作的能力。

          3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化;歌曲磁帶《春天來(lái)了》。

          2、大背景紙一張;剪好的春天各種景色的小圖片若干(太陽(yáng)、云朵、燕子、布谷鳥(niǎo)、小草、各色花兒,柳樹(shù)葉兒,迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、談話:春天有什么變化?春天的美體現(xiàn)在哪些地方?

          2、欣賞歌曲《春天來(lái)了》并討論:歌曲中的春天是什么樣子的.。

          3、把春天搬到畫(huà)面上:教師在背景紙上示范貼出太陽(yáng)、云朵和小燕子;幼兒自選并說(shuō)出所喜愛(ài)的景色圖片,粘貼到背景紙上。

          4、全體幼兒共同欣賞自己的作品,鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)。

          5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。

          效果分析:孩子們此時(shí)已不象以前那樣畏手畏腳,在討論時(shí)大膽發(fā)言,在自選圖片時(shí)也是積極主動(dòng),有的一下子選出好幾張小卡片,都爭(zhēng)著下來(lái)帖到背景紙上。當(dāng)欣賞自己的作品討論春天的美麗時(shí),有的孩子一口氣說(shuō)出好多春天的美景。大多數(shù)孩子都會(huì)說(shuō)出“我喜歡春天的------”孩子的作品貼到了活動(dòng)室外面的走廊上,在家長(zhǎng)來(lái)接孩子離園時(shí),有的孩子自豪地告訴自己的家長(zhǎng):“快來(lái)看,這是我貼的春天的花兒!”------在親子同樂(lè)的笑聲中,我們完成了所選課題的任務(wù)。

        第16篇

          一、主題的產(chǎn)生與說(shuō)明春天到了,幼兒園里樹(shù)木和花草長(zhǎng)出了嫩綠的葉子,迎春花開(kāi)出了黃色的花朵像個(gè)小喇叭似得。孩子對(duì)樹(shù)枝上的綠葉、草叢中的花朵產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們有的摘下來(lái)當(dāng)小扇子一扇一扇的;有的自己在手里折一些小玩意;有的甚至把樹(shù)葉當(dāng)成了寶貝放到了自己的口袋里。看到這種情形,我想:對(duì)我們來(lái)說(shuō)自然規(guī)律中的季節(jié)變換也許沒(méi)什么,但在孩子們的眼睛里,可能就大不一樣了吧!因?yàn)樵谒麄冞@個(gè)年齡對(duì)什么也充滿了好奇:春天和別的時(shí)候有什么不一樣呢?樹(shù)葉為什么在秋天落下而又在春天重新長(zhǎng)出來(lái)了呢?在他們的小腦袋里會(huì)有一個(gè)個(gè)的"為什么"。我不由想到利用這些樹(shù)木花草作為教育活動(dòng)的媒介,為孩子們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)有關(guān)春天的主題活動(dòng),讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)春天,了解春天的主要特征,以及春季的氣候、植物的變化,欣賞春天的美陶冶幼兒的審美情趣,因此,一個(gè)春天的樹(shù)木花草為切入點(diǎn)的"美麗的春天"主題活動(dòng)產(chǎn)生了。

          二、主題教育目標(biāo)1. 能運(yùn)用各種感官和途徑認(rèn)識(shí)了解春天的特征,知道春天是一個(gè)美麗和播種的季節(jié)。

          2. 能用說(shuō)、朗誦、唱、跳、繪畫(huà)、制作、剪貼等各種方式表征春天,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

          3. 在欣賞與春天有關(guān)的文學(xué)作品中體驗(yàn)文字的優(yōu)美,學(xué)習(xí)創(chuàng)編與春天有關(guān)的故事或兒歌。

          4. 愿意把自己的研究發(fā)現(xiàn)與同伴交流分享,體會(huì)彼此分享的快樂(lè)。

          三、主題活動(dòng)準(zhǔn)備1. 請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集有關(guān)春天的圖片、故事、詩(shī)歌、光盤(pán)、圖書(shū)等資料。

          2. 帶幼兒觀察周圍自然景物的變化,滲透有關(guān)春天的知識(shí)。

          3. 聯(lián)系春游地點(diǎn),做好春游準(zhǔn)備。

          4. 提供幼兒用來(lái)表征的物質(zhì)材料,如:畫(huà)紙、筆、顏料、棉簽、皺紋紙、插花、樹(shù)葉、剪刀、膠水等。

          四、主題網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì):

          (一)活動(dòng)一--春天在哪里活動(dòng)目標(biāo):

          1. 在觀察、體驗(yàn)中感受春天的特征和美好。

          2. 能夠主動(dòng)交流自己的發(fā)現(xiàn),勇敢大方地說(shuō)出自己的見(jiàn)解。

          3. 能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài),激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:兒歌、籃子等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          為了讓幼兒對(duì)春天有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),我們組織幼兒來(lái)到戶外找春天。

          1. 戶外談話:現(xiàn)在是什么季節(jié)了?你是怎么知道的?

          2. 找春天:幼兒四散開(kāi)結(jié)伴在院子周圍找春天,看誰(shuí)找到的春天景象多。

          3. 復(fù)習(xí)兒歌《春天在那里》(春天在哪里呀,春天在哪里,春天在那青翠的山林里,這里有紅花呀,這里有綠草,還有那會(huì)唱歌的小黃鸝)。

          4. 保護(hù)花草。

         ?。ǘ┗顒?dòng)二--用樹(shù)葉、花瓣粘貼小動(dòng)物活動(dòng)目標(biāo):

          1. 初步掌握用樹(shù)葉粘貼小動(dòng)物的基本方法。

          2. 能根據(jù)樹(shù)葉的形狀,顏色進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作。

          3. 樂(lè)意與父母共同制作,增進(jìn)親子間感情。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:樹(shù)葉若干、花瓣若干、剪刀、膠帶等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1. 導(dǎo)入活動(dòng),引趣幼兒興趣。

          師:我們收集了許多的樹(shù)葉,你收集的樹(shù)葉是什么樣子的?它是什么樹(shù)上的?這些樹(shù)葉可以用來(lái)做什么?

          2. 教師示范依據(jù)樹(shù)葉的'形狀粘貼成各種小動(dòng)物的方法。

          提問(wèn):用漿糊怎樣貼?用雙面膠怎樣貼呢?

          教師總結(jié):用漿糊就要把漿糊抹在樹(shù)葉的背面,然后貼在畫(huà)紙上,用雙面膠就要把膠帶的一面貼在樹(shù)葉的反面,然后把另一面貼在畫(huà)紙上。

          3. 交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          幼兒和父母一起操作,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)孩子用拼、剪、貼的方法將樹(shù)葉的形狀改變,然后和爸爸媽媽一起粘貼處一幅生動(dòng)的畫(huà)面來(lái)。

         ?。ㄈ┗顒?dòng)三--春天的花朵活動(dòng)目標(biāo):

          1 . 會(huì)用指紋畫(huà)表達(dá)春天的小花2. 掌握指紋畫(huà)的步驟和方法3. 發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對(duì)大自然的熱愛(ài)情感活動(dòng)準(zhǔn)備: 顏料、顏料盒、美術(shù)畫(huà)紙若干活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):掌握指紋畫(huà)表現(xiàn)花朵的方法活動(dòng)難點(diǎn):把指紋小花的花瓣組合成一朵朵五顏六色的小花活動(dòng)過(guò)程:

          1、談話導(dǎo)入 師:春天到了,到處開(kāi)滿了顏色鮮艷的小花。小朋友喜不喜歡呀?今天老師就教小朋友用我們的小手畫(huà)出可愛(ài)美麗的小花。小朋友想不想學(xué)啊?

          2、 老師示范 1. 老師用一個(gè)手指沾上顏料畫(huà)出一片花瓣。 2. 老師把沾了顏料的手指擦干凈,同樣的方法,把花瓣變成一朵朵漂亮的五瓣、六瓣、三瓣等等花朵。(重點(diǎn)告訴小朋友們,在組合花瓣時(shí),要保證花瓣圍繞一個(gè)中點(diǎn)組合成一個(gè)圓形,不要太分散、也不要過(guò)分重疊在一起。)3、 幼兒自己動(dòng)手操作 1. 老師先帶領(lǐng)幼兒一起回憶一下畫(huà)指紋畫(huà)花朵的基本步驟。 2. 幼兒自己動(dòng)手操作,老師在一旁指導(dǎo)。

          4、 活動(dòng)結(jié)束 1. 教師評(píng)價(jià)幼兒的作品,以鼓勵(lì)為主,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。 2. 展示幼兒的作品,用幼兒的作品裝飾教室的后墻和外墻。鼓勵(lì)幼兒再接再厲。

        第17篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、體驗(yàn)春天大自然的美和詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

          2、能使用一些優(yōu)美的詞句進(jìn)行創(chuàng)編。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、音樂(lè)帶《春天在哪里》

          2、配樂(lè)詩(shī)朗誦,音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。

          3、幼兒多次觀察過(guò)春天的景色,初步了解春天的特征。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

          播放音樂(lè)《春天在哪里》,幼兒邊唱邊跳進(jìn)入草地。

          2、欣賞配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。

          1)教師有表情的朗誦。

          提問(wèn):詩(shī)歌里說(shuō)春天是什么?春天是一本什么樣的書(shū)呢?

          2)第二次欣賞,幫助幼兒理解記憶詩(shī)歌內(nèi)容。

          分別提問(wèn)為什么春天是一本彩色的書(shū)、會(huì)笑的書(shū)、會(huì)唱的書(shū)?

          3)集體朗誦詩(shī)歌

          3、幼兒結(jié)伴在草地四周邊觀察邊創(chuàng)編。

          教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒根據(jù)原詩(shī)歌的創(chuàng)編形式,使用優(yōu)美詞句進(jìn)行表達(dá),鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

          4、請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦自己創(chuàng)編的詩(shī)歌或詞句。

          5、將一些好的詞句組合成一首優(yōu)美的詩(shī)歌集體朗誦。

          活動(dòng)延伸:

          1、鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)方式表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容,相互欣賞。

          2、利用散步戶外觀察等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察想象春天是什么樣的。

          3、集體制作一本圖畫(huà)書(shū)《春天的故事》。

          4、結(jié)合動(dòng)作進(jìn)行朗誦表演。

        第18篇

          教案方針:

          1、喜愛(ài)春天,知道春天花卉、樹(shù)木的變革。

          2、能運(yùn)用身體語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。

          3、相識(shí)詩(shī)歌的句式特點(diǎn),進(jìn)修簡(jiǎn)樸仿編詩(shī)歌。

          4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:屋檐、水塘、草地、孩子。

          教案籌備:

          1、常識(shí)履歷籌備。

          教案前西席組織幼兒調(diào)查春天的風(fēng)景;學(xué)會(huì)歌曲《春天》。

          2、物質(zhì)籌備。掛圖、音帶、灌音機(jī)、大字卡;詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、頭飾(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個(gè))。

          3、情況籌備。

          創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來(lái)了”。

          教案進(jìn)程:

          一、預(yù)備教案

          師幼相互問(wèn)候,韻律教案《春天》,幼兒隨音樂(lè)一起有節(jié)拍的鼓掌舞蹈。

          二、感知領(lǐng)略教案

          1、西席與幼兒一起接頭看到的春天的風(fēng)景。

          “適才我們一起去了找春天,你找到了春天嗎?它藏在那邊?”

          2、說(shuō)春天。

          引導(dǎo)語(yǔ):“你找到了春天嗎?它藏在那邊?”

          請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出來(lái),并接頭幼兒運(yùn)用得當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

          3、 西席出示掛圖,朗誦詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天來(lái)到了小河、水塘、草地。

         ?、俅禾靵?lái)了,屋檐上為什么會(huì)流水?西席隨機(jī)出示大字卡“屋檐”,請(qǐng)幼兒仿照流水聲。

          “屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音?”

          ②春天的小河是奈何的?春天的小河發(fā)出奈何的聲音?幼兒仿照小河道水的.聲音。

         ?、鄞禾斓乃晾镎l(shuí)來(lái)了?西席出示大字卡“水塘”,請(qǐng)幼兒仿照小鴨的啼聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢?

         ?、艽禾斓牟莸厣险l(shuí)來(lái)了?他們“嘻嘻,哈哈”,大概在做什么。引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做的工作,如放鷂子、打滾、踢球、翻跟頭等。西席隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。

          5、接頭:他們喜歡春天嗎?為什么?

          三、體驗(yàn)教案

          1、西席播放詩(shī)歌灌音帶,幼兒看書(shū)跟讀詩(shī)歌。

          2、幼兒在詩(shī)歌的伴奏下,演出詩(shī)歌。接頭:你們喜歡春天嗎?為什么?

          閱讀完后幼兒有序收書(shū)。

          四、游戲教案

          游戲:找春天。

          教案園地上畫(huà)若干圓圈,圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒飾演小動(dòng)物,按照西席說(shuō)的字詞,快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi),并說(shuō)出春天在那邊。

          五、締造教案

          西席引導(dǎo)幼兒團(tuán)結(jié)屋檐、水塘、草地等場(chǎng)景創(chuàng)編詩(shī)歌。

          如:屋檐下的燕子,唧唧喳喳;水塘里的小蝌蚪,游呀游呀;草地上的蜜蜂,嗡嗡嗡嗡……

          幼兒實(shí)驗(yàn)演出創(chuàng)編的詩(shī)歌。

          六、竣事教案

          交換小結(jié),播放音樂(lè),幼兒有序地整理本身的物品。

        第19篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、進(jìn)一步欣賞詩(shī)歌《春天》,嘗試用繪畫(huà)的形式描繪心中的“春天”。

          2、表現(xiàn)春天的某一個(gè)特征,并用語(yǔ)言仿編詩(shī)句。

          3、愿意用美麗的色彩表現(xiàn)春天的景象。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          記號(hào)筆,油畫(huà)棒。幼兒用書(shū)人手一套。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、師生共同閱讀幼兒用書(shū),朗誦詩(shī)歌《春天》,進(jìn)一步感知春天的特征。

          教師:詩(shī)歌中說(shuō)春天是一本怎樣的書(shū)?(彩色的、會(huì)唱的.、會(huì)笑的書(shū))

          二、啟發(fā)幼兒的想象力。

          1、教師:春天是一本彩色的書(shū),春天是一本會(huì)唱的書(shū),春天是一本會(huì)笑的書(shū),春天還可以是一本怎樣的書(shū)?春天是怎樣的書(shū)呢?

          2、引導(dǎo)幼兒找出春天的特征,編出一本本不同的書(shū),如:會(huì)吹的書(shū),不斷長(zhǎng)大的書(shū),溫暖的書(shū),花紅柳綠的書(shū)……

          三、交代要求,幼兒進(jìn)行想象畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)。

          1、怎樣將紙做成書(shū)的樣子呢?(一頁(yè)紙對(duì)折方法,多頁(yè)紙合訂在一起)

          2、封面圖案可以根據(jù)內(nèi)容設(shè)計(jì)。例如:畫(huà)會(huì)吹的“書(shū)”時(shí),在第一張紙上,設(shè)計(jì)風(fēng)吹的畫(huà)畫(huà)作為封面,在里面畫(huà)出各種會(huì)吹的事情(微風(fēng)在吹,喇叭在吹,小朋友也在吹喇叭等。)

          3、提醒幼兒畫(huà)面要豐富。

          教師在知道的同時(shí)及時(shí)反饋幼兒在作畫(huà)中的好的想法,啟發(fā)幼兒的思路。

          四、作品評(píng)價(jià)。

          請(qǐng)小朋友展示自己的作品,向同伴或全體幼兒講述自己仿編的詩(shī)歌畫(huà)面,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):我畫(huà)的春天是一本怎樣的書(shū)。

        第20篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.會(huì)用紙塑剪折小雞,愿意用剪、折、貼、畫(huà)等多種方法創(chuàng)作作品。

          2.能耐心仔細(xì)地進(jìn)行創(chuàng)作,大膽想象和添畫(huà)。

          3.體驗(yàn)成功的快樂(lè),并樂(lè)于與同伴分享。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小雞玩具和圖片,印好的小雞紙模若干,剪刀、膠帶、彩色水筆、油畫(huà)棒等工具。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.故事導(dǎo)入:

          出示紙塑小雞,引起幼兒興趣,以故事形式導(dǎo)入。

          2.觀察討論:

          (1)拿出印好的小雞紙模,和做好的小雞紙塑放在一塊,引導(dǎo)幼兒觀察紙模和成型作品的關(guān)系。

          (2)與幼兒共同討論小雞外形的剪法以及翅膀的折疊方法。

          3.分組創(chuàng)作,教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo):

          引導(dǎo)幼兒盡量沿著外形輪廓剪齊,剪到復(fù)雜的曲線時(shí)要耐心細(xì)致。

          折疊小雞翅膀時(shí),注意要折得好看。

          將小雞粘貼在畫(huà)紙上,粘貼時(shí)注意放好位置。

          鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,在紙塑周圍添畫(huà)內(nèi)容。

          4.展示作品:讓幼兒展示作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明:

          1.考慮幼兒初次接觸疊層紙塑,本次活動(dòng)的技術(shù)難度以適合幼兒能力為主,因此選用小雞作為紙塑形象。小雞的.身體作為基本型,為剪影狀:小雞翅膀可以折疊,為疊層狀。剪影層比例多、折疊層比例小。

          2.所設(shè)計(jì)的小雞的外形輪廓為彎曲的形狀,制造剪形的難度,以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和動(dòng)作控制力。

          3.為了接近幼兒特點(diǎn),采用紙塑造型和繪畫(huà)相結(jié)合的藝術(shù)形式讓幼兒創(chuàng)作作品,以豐富紙塑活動(dòng)內(nèi)容,并充分發(fā)揮幼兒想象力和動(dòng)用綜合技法的造型能力。

          資料鏈接:什么是疊層紙塑?

          疊層紙塑是筆者開(kāi)發(fā)的紙塑新品種。疊層紙塑與其他紙塑形式不同,塑造的藝術(shù)形象為多層相連的結(jié)構(gòu),

          創(chuàng)作步驟有:

          設(shè)計(jì)基本形,

          剪切折疊,

          立體塑造,

          裝飾裝框。

          筆者進(jìn)行了幼兒疊層紙塑創(chuàng)作教學(xué)活動(dòng),在此,以拋磚引玉的方式將教學(xué)探索呈送大家,期望引起同行對(duì)幼兒紙塑教學(xué)的關(guān)注和探討。