《幼兒園英語(yǔ)教案20篇》屬于幼兒園公開(kāi)課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
第1篇
身為一位優(yōu)秀的教師，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，對(duì)學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班英語(yǔ)教案《學(xué)習(xí)fox和elephant》教案及教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)
1、鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物類單詞的認(rèn)識(shí)，能夠清楚發(fā)音。
2、學(xué)習(xí)新單詞fox 、elephant 。
3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，鼓勵(lì)幼兒大膽參與英語(yǔ)活動(dòng)，體驗(yàn)英語(yǔ)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、鍛煉幼兒的聽(tīng)力。
5、復(fù)習(xí)以前的內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習(xí)新單詞fox 、elephant 。幼兒的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，鼓勵(lì)幼兒大膽參與英語(yǔ)活動(dòng)，體驗(yàn)英語(yǔ)活動(dòng)的樂(lè)趣,鍛煉幼兒的聽(tīng)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體課件、(小動(dòng)物及小動(dòng)物的尾巴圖片)
2、小動(dòng)物頭飾
3、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
(一)運(yùn)用直觀材料，復(fù)習(xí)舊單詞。
出示小動(dòng)物幻燈片(或圖片)，讓幼兒用英語(yǔ)說(shuō)出小動(dòng)物的名字。
(二)通過(guò)玩游戲，發(fā)現(xiàn)新單詞。
游戲“找尾巴”
師：老師這里準(zhǔn)備了一些小動(dòng)物的尾巴，想讓小朋友們猜猜是哪個(gè)小動(dòng)物的尾巴，看看誰(shuí)的小眼睛最亮。(師要求幼兒要用英語(yǔ)說(shuō)出小動(dòng)物的名字。
(三)學(xué)習(xí)新單詞。
1、運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)法學(xué)習(xí)新單詞，如：狐貍狐貍fox，幼兒通過(guò)教師的“聽(tīng)我讀”“跟我讀”和三個(gè)小步驟初步掌握新單詞的讀法。
2、師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行提問(wèn)，檢查個(gè)別幼兒對(duì)新單詞的掌握情況。如提問(wèn)個(gè)別幼兒?jiǎn)卧~elephant的時(shí)候，師會(huì)問(wèn)：“它是誰(shuí)?”(大象)“怎么讀(elephant)如果幼兒聲音小，可加上大聲讀的步驟。
3、師查看幼兒整體掌握情況。
如：師摸到誰(shuí)的頭，誰(shuí)就說(shuō)一遍狐貍的英語(yǔ)名字，師拍到誰(shuí)的肩膀誰(shuí)就說(shuō)一遍大象的英語(yǔ)名字。通過(guò)和幼兒身體接觸的方式，鼓勵(lì)幼兒?jiǎn)为?dú)念單詞，會(huì)讓幼兒感到特別的親切
(四)在游戲中鞏固新單詞。
1、游戲“誰(shuí)不見(jiàn)了”。
幼兒閉上眼睛，師從小動(dòng)物中任意拿走一個(gè)，讓幼兒睜開(kāi)眼睛后猜猜哪個(gè)小動(dòng)物不見(jiàn)了，并用英語(yǔ)說(shuō)出這個(gè)小動(dòng)物的'名字。
2、角色扮演活動(dòng)。
每個(gè)幼兒頭上都有一頭飾，頭飾上是哪個(gè)小動(dòng)物，幼兒就扮演哪種小動(dòng)物。師邀請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)參加舞會(huì)，站在前面叫小動(dòng)物的名字。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)，層次清楚、教態(tài)親切自然，幼兒在活動(dòng)中情緒高漲、活動(dòng)氛圍較熱烈，體現(xiàn)了英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
不足：
1、教學(xué)機(jī)智有待提高。
如：當(dāng)我到問(wèn)孩子們玩了這么多游戲，你們開(kāi)不開(kāi)心時(shí)，很都孩子都在嚷嚷不開(kāi)心時(shí)，我沒(méi)有及時(shí)做出應(yīng)對(duì)，忽略了孩子的情緒，整個(gè)活動(dòng)更多的流于形式，而沒(méi)有真正扎根教學(xué)
2、關(guān)注個(gè)體差異不夠
整個(gè)活動(dòng)中我基本在關(guān)注著集體回答，大部分人積極的反應(yīng)，而比較少的把目光投向能力稍弱的群體。如有一個(gè)孩子在猜測(cè)獅子時(shí)，猜對(duì)了，但由于孩子發(fā)音不正確，與他互動(dòng)的孩子始終說(shuō)她不對(duì)，這時(shí)我沒(méi)有及時(shí)的給予孩子肯定和幫助。希望今后在這方面通過(guò)自身加強(qiáng)能有所提高。
3、英語(yǔ)知識(shí)的沉淀不夠
語(yǔ)言的學(xué)習(xí)需要一個(gè)環(huán)境，在環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，能達(dá)到事半功倍的效果。我對(duì)英語(yǔ)的掌握應(yīng)做到游刃有余，讓幼兒有一個(gè)較豐富的英語(yǔ)語(yǔ)言的環(huán)境。
第2篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)：My face，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)的興趣
2、復(fù)習(xí)用英語(yǔ)數(shù)數(shù)及單詞face，學(xué)習(xí)用英語(yǔ)說(shuō)出五官并能正確發(fā)音
3、通過(guò)游戲促進(jìn)幼兒交往能力和初步的`競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
活動(dòng)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)單詞nose、mouth、eye、ear
活動(dòng)準(zhǔn)備：
face課件、五官卡片〈用來(lái)拼圖〉、娃娃臉紙〈用來(lái)粘貼五官〉、音樂(lè)磁帶等
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分引出主題
1、用英語(yǔ)問(wèn)候
師：Hello，boysandgirls
幼：Hello，MissLi
師幼共同唱〈goodmorning〉
2、復(fù)習(xí)單詞
師：今天老師再來(lái)給小朋友變個(gè)魔術(shù)，〈點(diǎn)出課件face〉，Look，what's this？
幼：It's face
師：Yes，〈教師模仿face〉：“I am a face，nice to see you.”
幼：“nice to see you too.”
師：Oh，very good.face上都有什么呢？Who want to help me？
幼：眼睛、鼻子、嘴巴……
師：那我們一起來(lái)用英語(yǔ)數(shù)數(shù)看face上都有幾個(gè)器官吧
幼：One two theer……
二、學(xué)習(xí)五官單詞
師：〈點(diǎn)擊課件放大五官上的嘴巴〉What's this？
幼：嘴巴
師：oh，this is mouth，follow me“mouth”
幼兒看老師口型跟讀，向mouth打招呼“hello,mouth.”
類似學(xué)習(xí)nose、eye、ear
師：小朋友學(xué)的可真快，鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己
幼、good dood very good。
第3篇
作為一名優(yōu)秀的'教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班英語(yǔ)教案——聰明的小狗，希望對(duì)大家有所幫助。
課型：
新授
教學(xué)目的：
1、正確發(fā)準(zhǔn)how many，three，理解含義并在游戲中運(yùn)用；
2、聽(tīng)Think about it．Count it．
3、在游戲中學(xué)唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
發(fā)準(zhǔn)three，會(huì)用how many提問(wèn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
草叢中有三朵花、三只蝴蝶；大樹(shù)一棵，小猴、小熊貓頭飾、木偶各三個(gè)；每人一個(gè)小口袋（內(nèi)盛不同數(shù)量的物品）；每人三塊糖。
教學(xué)過(guò)程：
?。ㄒ唬?dǎo)人
1．T：Lets go for a walk．
Lets count．How many girls？
C：One two three．Three girls．
T：How many boys？
C：One two three．Three boys．
2．T：Look！Whats this？
C：A flower．
T：Count，How many flowers？
C：One，two，three．Three flowers．
3．T：Whats this？
C：A butterfly．
T：Count，How many butterflies？
C：Three butterflies．
（二）新授
1．T：Lets have a rest．
I am hungry．
Guess！How many bananas？
C：One，two，three．Three bananas．
T：How many（幾個(gè)，多少個(gè)），幼兒學(xué)說(shuō)“How many”，發(fā)準(zhǔn)字音。
How many bananas？（幾個(gè)香蕉）
T：小朋友用英語(yǔ)說(shuō)“幾個(gè)蘋果”這句話。
C：How many apples？
T：幾塊糖呢？
C：How many candies？
T：Please go and find the bags．幼兒尋找包并坐回桌前。
T：Now，Lets play a game．Look！Whats this？
C：A banana．
T：Guess．How many bananas？
C：Three．
T：Count．
大家：One，two，three，Three bananas．
T：Your turn．（該你說(shuō)）
C：Whats this？
大家：A peach．
C：Guess．How many peaches？
大家：Two peaches．
C：Very good．Count．
大家：One，two．Two peaches．
C：Whats this？
大家：An apple．
C：Guess．How many apples？
大家：Three apples．
C：Count．
大家：One．One apple．
2、游戲“變魔術(shù)”
教師出示糖盒，Look！Some candies．Please take out three candies．
教師：B—la—b—la，b—la，Guess．How many candies？
請(qǐng)幼兒猜出教師手中有幾塊糖，幼兒猜出，請(qǐng)幼兒變魔術(shù)大家猜。幼兒猜錯(cuò)了，請(qǐng)大家一起數(shù)一數(shù)。請(qǐng)兩至三名幼兒變魔術(shù)。
?。ㄈW(xué)唱歌曲
1．T：Its time to go．幼兒散步到一棵樹(shù)下，突然樹(shù)上出現(xiàn)三只猴子。
T：How many monkeys？
C：One，two，three．Three monkeys．
樹(shù)上又出現(xiàn)三只熊貓，幼兒尋找并數(shù)一數(shù)。
T：請(qǐng)一名幼兒提問(wèn)：How many monkeys？
幼兒尋找并數(shù)一數(shù)。
T：又出現(xiàn)三只猴子，教師唱歌：
How many monkeys？
Monkeys，monkeys
How many monkeys．
C：One，two，three．Three monkeys．
T：出現(xiàn)三只熊貓，教師唱歌：
How many pandas？
Pandas，pandas
How many pandas．
C：One，two，three，Three pandas．
T：Lets sing it together．這時(shí)猴子、熊貓?jiān)俅纬霈F(xiàn)。
2．T：Guess．Who am I？
幼兒根據(jù)教師動(dòng)作猜出小動(dòng)物名稱，教師給幼兒帶頭飾。大家做游戲。小猴藏，小熊貓找到小猴并唱歌，互換位置。
3．T：Now，Lets go home．大家一起唱歌回家。
結(jié)束。
第4篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編收集整理的.幼兒園小班英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)：This is a，希望對(duì)大家有所幫助。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)會(huì)“Thisisa…”的用法，看到相關(guān)物體時(shí)，能用此舉行表達(dá)出來(lái)。
2、幼兒能夠融入到英語(yǔ)游戲之中，并能配合教師積極參與到英語(yǔ)活動(dòng)之中。
3、幼兒能夠感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小貓，小狗，老鼠剪貼畫
2、小房子，香蕉，梨子的圖片。
3、給個(gè)圖片貼好雙面膠。
三、活動(dòng)過(guò)程：
A、WarmupA：Goodmorning！
B：Goodmorning！
A：What’syourname？
B：Mynameis…/I’m…Takeourlittlehandsandfollowmetodotheaction：(速度由慢到快)Wego：Clapandclapandclap…，clap，clap，clap…Rollandrollandroll…Shakeandshakeandshake…B、Practice：
1、教師發(fā)出“喵喵“的聲音，讓幼兒猜出是什么動(dòng)物，再請(qǐng)出黏貼在小房子上的貓咪圖片，先學(xué)習(xí)“Cat”，再學(xué)習(xí)“Thisisacat”.教師問(wèn)：“Whatisthis？”，幼兒回答“Thisisacat.”
2、用同樣的方式請(qǐng)出“小狗”“老鼠”來(lái)學(xué)習(xí)“whatisthis？”“Thisisadog/mouse”.
3、出示所有圖片，教師問(wèn)“whatisthis？”幼兒回答“Thisisacat/dog/mouse.”(聲音由低到高。)再相互交換，幼兒?jiǎn)柦處煷穑梢哉?qǐng)兩名幼兒上臺(tái)進(jìn)行問(wèn)答。
4、教師告訴幼兒今天天氣很好，小動(dòng)物們都想出去玩一玩，將貼在小房子圖片上的小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)豎著貼在黑板上，并且說(shuō)“Cat/dog/mouse，go，go，go.”
5、引出故事，小動(dòng)物們都餓了，請(qǐng)幼兒摸一摸自己的肚子，模仿小動(dòng)物們餓的模樣，并皺著眉頭說(shuō)“WhatshallIdo？”找出水果“香蕉”“梨子”，并學(xué)習(xí)單詞“banana，pear”
6、天黑了，小動(dòng)物們吃飽了，要回家了，可是小動(dòng)物們找不到家了，記得直哭，請(qǐng)小朋友們幫一幫他們找到他們的家，找到以后說(shuō)“Thisisacat/dog/mouse”.
7、請(qǐng)幼兒起立，跟老師一起做運(yùn)動(dòng)“Upanddown，sidetoside，twist，twist，twist.”
8、上課結(jié)束，跟幼兒說(shuō)“Goodbye”.
第5篇
繪畫目的`：
知道愛(ài)惜自己和他人的作品。
繪畫年齡：
學(xué)前班幼兒。
繪畫步驟：
第一步
第二步
第三步
第四步
第五步
第六步
第6篇
幼兒園小班安全活動(dòng)教案：蜇人的小蜜蜂
設(shè)計(jì)意圖：
春天來(lái)了，天暖和了，許多花都開(kāi)了。樹(shù)林里，花叢中，經(jīng)?？吹叫∶鄯涞群芏嘈∠x(chóng)子。特別是在我們農(nóng)村，蜜蜂更是到處可見(jiàn)。在孩子們的心中，小蜜蜂的形象一直是勤勞可愛(ài)的。在外面玩的時(shí)候，很多孩子會(huì)去追捉蜜蜂，還會(huì)有調(diào)皮的孩子去捅蜂窩。這些行為都非常危險(xiǎn)，因此有必要讓幼兒知道招惹蜜蜂會(huì)帶來(lái)危險(xiǎn)，了解一些被蜂蟄后的急救常識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道不招惹、捕捉蜜蜂，簡(jiǎn)單了解被蟄后的急救方法。
2、了解幾種常見(jiàn)的有危險(xiǎn)的小蟲(chóng)子，知道躲避它們。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事《生氣的小蜜蜂》。
2、課件。
3、故事掛圖。
4、音樂(lè)《春天》。
5、蜜蜂、蝴蝶、小白兔頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事《生氣的小蜜蜂》，了解招惹蜜蜂帶來(lái)的危險(xiǎn)。
1、教師講述故事前半段，并提問(wèn)：小蜜蜂為什么要蟄三個(gè)小朋友?看到蜜蜂后怎么辦?遇到成群的蜜蜂追過(guò)來(lái)怎么辦?
2、(出示掛圖《遇到蜜蜂怎么辦》)教師結(jié)合掛圖小結(jié)：看到蜜蜂應(yīng)該盡量避開(kāi)，千萬(wàn)別去招惹它們。遇到成群的蜜蜂應(yīng)該趕快跑開(kāi)躲避。如果來(lái)不及，就用衣服或其它東西遮住頭、臉等外露部位，并迅速蹲下。千萬(wàn)不要大喊大叫，撲打蜜蜂，這樣會(huì)激怒蜜蜂，引來(lái)更猛烈的襲擊。
二、了解一些被蜂蟄后的急救常識(shí)。
提問(wèn)：如果被蜜蜂蟄傷后應(yīng)該怎么做呢?
教師繼續(xù)講述故事，總結(jié)蘭蘭媽媽的做法：如果被蜜蜂蟄了，一定要趕緊拔出毒刺，用肥皂清洗傷口，必要的時(shí)候要到醫(yī)院治療。
三、了解幾種常見(jiàn)的有危險(xiǎn)的小蟲(chóng)子。
1、(播放課件)教師結(jié)合畫面分別介紹蜜蜂、馬峰、黃蜂，引導(dǎo)幼兒觀看蜂刺，了解各種蜂蜇人時(shí)，毒液就會(huì)被注入人體，使人皮膚紅腫，產(chǎn)生水泡，甚至?xí)卸舅劳?。蜜蜂蟄人后也會(huì)馬上死去，所以它們不會(huì)輕易哲人。馬峰、黃蜂的攻擊力很強(qiáng)，被它們蟄到非常危險(xiǎn)，千萬(wàn)不要去招惹它們，更不要去捅它們的蜂巢。
2、(播放課件)教師結(jié)合畫面分別介紹蜘蛛、蜈蚣等小蟲(chóng)子。很多蜘蛛、蜈蚣等小蟲(chóng)子也會(huì)帶來(lái)危險(xiǎn)，不能用手去碰，要遠(yuǎn)離它們。
四、我們到野外去玩的時(shí)候要注意什么?
教師小結(jié)：在野外游玩時(shí)，千萬(wàn)不要在靠近蜂巢的地方，更不要去捅蜂窩;盡量穿上長(zhǎng)袖衣服、并戴上帽子;萬(wàn)一被蟄，不要哭，不要用手去抓被蟄的部位，要趕快找大人幫忙。
五、和幼兒一起扮演蜜蜂、蝴蝶、小白兔，跟隨音樂(lè)《春天》出去做游戲。
今天的天氣真好，我們一起扮演小蜜蜂、蝴蝶、小白兔，唱起歌，跳起舞，出去做游戲吧。
活動(dòng)反思
小班的孩子年齡較小，注意力不太集中，思維以具體形象思維為主，所以本節(jié)活動(dòng)課我以故事的形式貫穿其中，并結(jié)合掛圖集中幼兒注意力。通過(guò)看課件了解其它常見(jiàn)危險(xiǎn)的小蟲(chóng)子，加深幼兒對(duì)本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容的印象。在最后，我選了和本節(jié)活動(dòng)季節(jié)有關(guān)的表演來(lái)結(jié)束活動(dòng)，使本節(jié)活動(dòng)課更加豐富多彩。
幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域：安全教育——《蜇人的小蜜蜂》
設(shè)計(jì)意圖：
春天來(lái)了，天暖和了，許多花都開(kāi)了。樹(shù)林里，花叢中，經(jīng)?？吹叫∶鄯涞群芏嘈∠x(chóng)子。特別是在我們農(nóng)村，蜜蜂更是到處可見(jiàn)。在孩子們的心中，小蜜蜂的形象一直是勤勞可愛(ài)的。在外面玩的時(shí)候，很多孩子會(huì)去追捉蜜蜂，還會(huì)有調(diào)皮的孩子去捅蜂窩。這些行為都非常危險(xiǎn)，因此有必要讓幼兒知道招惹蜜蜂會(huì)帶來(lái)危險(xiǎn)，了解一些被蜂蟄后的急救常識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道不招惹、捕捉蜜蜂，簡(jiǎn)單了解被蟄后的急救方法。
2、了解幾種常見(jiàn)的有危險(xiǎn)的小蟲(chóng)子，知道躲避它們。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事《生氣的小蜜蜂》。
2、課件。
3、故事掛圖。
4、音樂(lè)《春天》。
5、蜜蜂、蝴蝶、小白兔頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事《生氣的小蜜蜂》，了解招惹蜜蜂帶來(lái)的危險(xiǎn)。
1、教師講述故事前半段，并提問(wèn)：小蜜蜂為什么要蟄三個(gè)小朋友?看到蜜蜂后怎么辦?遇到成群的蜜蜂追過(guò)來(lái)怎么辦?
2、(出示掛圖《遇到蜜蜂怎么辦》)教師結(jié)合掛圖小結(jié)：看到蜜蜂應(yīng)該盡量避開(kāi)，千萬(wàn)別去招惹它們。遇到成群的蜜蜂應(yīng)該趕快跑開(kāi)躲避。如果來(lái)不及，就用衣服或其它東西遮住頭、臉等外露部位，并迅速蹲下。千萬(wàn)不要大喊大叫，撲打蜜蜂，這樣會(huì)激怒蜜蜂，引來(lái)更猛烈的襲擊。
二、了解一些被蜂蟄后的急救常識(shí)。
提問(wèn)：如果被蜜蜂蟄傷后應(yīng)該怎么做呢?
教師繼續(xù)講述故事，總結(jié)蘭蘭媽媽的做法：如果被蜜蜂蟄了，一定要趕緊拔出毒刺，用肥皂清洗傷口，必要的時(shí)候要到醫(yī)院治療。
三、了解幾種常見(jiàn)的有危險(xiǎn)的小蟲(chóng)子。
1、(播放課件)教師結(jié)合畫面分別介紹蜜蜂、馬峰、黃蜂，引導(dǎo)幼兒觀看蜂刺，了解各種蜂蜇人時(shí)，毒液就會(huì)被注入人體，使人皮膚紅腫，產(chǎn)生水泡，甚至?xí)卸舅劳?。蜜蜂蟄人后也會(huì)馬上死去，所以它們不會(huì)輕易哲人。馬峰、黃蜂的攻擊力很強(qiáng)，被它們蟄到非常危險(xiǎn)，千萬(wàn)不要去招惹它們，更不要去捅它們的蜂巢。
2、(播放課件)教師結(jié)合畫面分別介紹蜘蛛、蜈蚣等小蟲(chóng)子。很多蜘蛛、蜈蚣等小蟲(chóng)子也會(huì)帶來(lái)危險(xiǎn)，不能用手去碰，要遠(yuǎn)離它們。
四、我們到野外去玩的時(shí)候要注意什么?
教師小結(jié)：在野外游玩時(shí)，千萬(wàn)不要在靠近蜂巢的地方，更不要去捅蜂窩;盡量穿上長(zhǎng)袖衣服、并戴上帽子;萬(wàn)一被蟄，不要哭，不要用手去抓被蟄的部位，要趕快找大人幫忙。
五、和幼兒一起扮演蜜蜂、蝴蝶、小白兔，跟隨音樂(lè)《春天》出去做游戲。
今天的天氣真好，我們一起扮演小蜜蜂、蝴蝶、小白兔，唱起歌，跳起舞，出去做游戲吧。
活動(dòng)反思
小班的孩子年齡較小，注意力不太集中，思維以具體形象思維為主，所以本節(jié)活動(dòng)課我以故事的形式貫穿其中，并結(jié)合掛圖集中幼兒注意力。通過(guò)看課件了解其它常見(jiàn)危險(xiǎn)的小蟲(chóng)子，加深幼兒對(duì)本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容的.印象。在最后，我選了和本節(jié)活動(dòng)季節(jié)有關(guān)的表演來(lái)結(jié)束活動(dòng)，使本節(jié)活動(dòng)課更加豐富多彩。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案--蒲公英就小蜜蜂
一、活動(dòng)目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
1．能仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容和排序圖片，用完整的語(yǔ)句大膽地在同伴面前講述圖片內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞：著急。
2．發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性和獨(dú)創(chuàng)性。
(二)情感目標(biāo)
知道在自己或別人有危險(xiǎn)時(shí)，要積極勇敢地自救或幫助他人。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
1．蜜蜂木偶，教師用大圖片一套，字卡：著急、錄音機(jī)、磁帶。
2．幼兒每人一套小圖片、排序板。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 了解蒲公英的特性與作用。
三、活動(dòng)過(guò)程
1．出示木偶，引出課題。
教師操作小蜜蜂木偶，放錄音：小朋友，我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜時(shí)遇到了危險(xiǎn)，你們想知道我是怎樣脫離危險(xiǎn)的嗎?我的同伴將這件事拍了下來(lái)，現(xiàn)在將相片帶來(lái)給你們看。
2．出示圖1，發(fā)展幼兒思維的擴(kuò)散性及獨(dú)創(chuàng)性。
教師出示圖1，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容，理解圖意：相片上是什么地方?有誰(shuí)?它怎么了?你知道小蜜蜂為什么快要掉到湖里了?(讓幼兒從圖片內(nèi)容聯(lián)想到圖片外的內(nèi)容)小蜜蜂快要掉進(jìn)湖里了，它的心情會(huì)怎樣?(學(xué)習(xí)詞：著急)讓幼兒進(jìn)行討論：如果你是小蜜蜂，這時(shí)候你會(huì)怎樣使自己不掉進(jìn)湖里?如果你去救小蜜蜂會(huì)用什么方法?怎樣救?啟發(fā)幼兒大膽想像，想出與別人不同的方法，然后老師與其他幼兒進(jìn)行集體分析，分析方法的安全性、可行性及有效性。對(duì)于幼兒的獨(dú)創(chuàng)性想像給予肯定。出示木偶小蜜蜂：謝謝小朋友們給我想出這么多的方法。
3．出示圖2、圖3，理解圖意，進(jìn)行排圖講述。
教師操作小蜜蜂木偶：你們想知道后來(lái)我是怎樣脫離危險(xiǎn)的嗎?
你們看了這兩張相片就知道了。出示圖2及圖3，請(qǐng)幼兒分別講一講圖中的內(nèi)容：這兩張相片中又有誰(shuí)呢?它們?cè)诟墒裁?教師：這三張相片里講了小蜜蜂的故事，但是前后位置弄亂了，請(qǐng)小朋友幫助小蜜蜂將相片排好，并將故事內(nèi)容講給大家聽(tīng)，要講清故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。幼兒操作圖片及排序進(jìn)行排圖講述。教師巡回指導(dǎo)，讓幼兒能遵循事情發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行排圖講述。最后請(qǐng)有代表性的幼兒進(jìn)行講述，要求幼兒講述時(shí)語(yǔ)言完整、連貫。
4．增添新的講述經(jīng)驗(yàn)。
教師：除了用這樣的順序排列相片，還可以用什么方法排這些相片?故事的內(nèi)容又是怎樣的?讓幼兒再重組圖片進(jìn)行講述，如有不同的排列，請(qǐng)幼兒講述給大家聽(tīng)，集體分析這種方法行不行。只要故事的情節(jié)合乎客觀規(guī)律，有說(shuō)服力，就給予肯定。
5．引導(dǎo)幼兒知道在自己或別人遇到危險(xiǎn)時(shí)要積極勇敢地自救和幫助他人。
教師：如果你遇到了危險(xiǎn)，但是附近沒(méi)有人幫助你，你會(huì)怎么辦?如果你看到別人有危險(xiǎn)時(shí)，你又會(huì)怎樣做?(引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的意見(jiàn))
四、各領(lǐng)域滲透
藝術(shù)：讓幼兒將自己所想出的救小蜜蜂的方法都畫出來(lái)，再結(jié)合其他圖片進(jìn)行講述。
社會(huì)：讓幼兒進(jìn)行“遇到危險(xiǎn)怎么辦”的主題活動(dòng)，知道遇到危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該怎樣自救或幫助別人脫離險(xiǎn)境。
五、生活中滲透 引導(dǎo)幼兒知道遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，首先要考慮怎樣自救擺脫困境：要保持鎮(zhèn)定，不要慌亂；當(dāng)別人遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，要積極勇敢地幫助別人擺脫困境。
六、環(huán)境中滲透 將圖片投放到語(yǔ)言角，讓幼兒進(jìn)行排序，創(chuàng)編出與別人不同的故事情節(jié)。
七、家庭中滲透 讓幼兒將圖片帶回家，排圖并講述給爸爸媽媽聽(tīng)。讓家長(zhǎng)平時(shí)利用身邊的人和事，教幼兒一些自救常識(shí)。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)
項(xiàng)目
目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度
內(nèi)容適合程度
活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度
幼兒的“三性”表現(xiàn)
第7篇
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞eye mouth，學(xué)習(xí)新單詞head hand foot.
2、在游戲中讓幼兒感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、warm up(熱身)：English song：
Good morning.
Good morning，Good morning Good morning to you.Good morning Good morning Good morning to you.
2、Reviewing(復(fù)習(xí))：
Eye(眼睛)Mouth(嘴巴)
A、老師來(lái)說(shuō)，請(qǐng)小朋友來(lái)做出相應(yīng)的動(dòng)作。
B、一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)，其他小朋友來(lái)做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、Learn new words(學(xué)習(xí)新單詞)：
Head(頭)Hand(手)Foot(腳)
出示一個(gè)缺了頭，手，腳的娃娃。根據(jù)幼兒的.回答來(lái)分別教授單詞的讀音。
A、開(kāi)火車：
一個(gè)一個(gè)輪流來(lái)念，保證每個(gè)孩子都能夠發(fā)音正確。
B、看誰(shuí)的眼睛最最亮：
把頭，手，腳分別用很快的速度在幼兒的眼睛前面晃一下，請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)看到的是什么，并用英文說(shuō)出來(lái)。
C、老師把自己身上的部位指出來(lái)，請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)英文。
4、Have a rest(休息一下)：
English song：
clap my hands，clap my hands，stamp my feet，stamp my feet，shake my bottom，shake my bottom，I am very hay.
5、play games(做游戲)：
A、幼兒之間的互動(dòng)游戲：
請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)，另一個(gè)小朋友來(lái)做相應(yīng)的動(dòng)作，其他的小朋友來(lái)做裁判，（教案出自：屈老師教案網(wǎng)）看他們兩個(gè)人說(shuō)的好不好，做的對(duì)不對(duì)。對(duì)的要說(shuō)YES，不對(duì)的要說(shuō)NO.并且指出來(lái)他們哪里說(shuō)的不對(duì)，應(yīng)該怎么改正。
B、擊鼓傳花：
隨著鼓聲的停止，拿到花的小朋友要回答老師的提問(wèn)(說(shuō)出相應(yīng)的部位相應(yīng)的英文單詞)。
6、end(結(jié)束)：
An English song：Goodbye，teacher.
Goodbye，teacher.Goodbye，teacher.Goodbye，teachers oalong，see you again，see you again，see you again tomorrow.
Goodbye，teacher.Goodbye，teacher.Goodbye，teachers oalong，see you again，see you again，see you again tomorrow.
第8篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握新單詞：orange, purple, green.
2、在奇妙的游戲中體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
3、理解兒歌內(nèi)容并能在教師的引導(dǎo)下說(shuō)唱英文兒歌。
4、幼兒能夠感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
5、幼兒能夠融入到英語(yǔ)游戲之中，并能配合教師積極參與到英語(yǔ)活動(dòng)之中。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、透明飲料瓶3個(gè)（教師用）
2、實(shí)驗(yàn)用玻璃杯3個(gè)。
3、迷你飲料瓶n個(gè)（幼兒用）
4、三色的魔法布1塊（自制）
5、彩色染料、水
6、帶英文標(biāo)識(shí)的玩具筐3個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、warm-up （熱身活動(dòng)）
1、師生問(wèn)好：good morning， boys and girls . good morning, teacher.
2、英語(yǔ)歌曲律動(dòng)：“how are you today ?” “l(fā)ondon bridge”
二、revision
教師表現(xiàn)口渴狀，表達(dá)口渴要喝水：i want to drink some water！此時(shí)呈現(xiàn)三瓶帶水的飲料瓶，事先在瓶蓋里分別涂上顏料紅、黃、藍(lán)（已學(xué)過(guò)的顏色單詞）。教師作要喝水狀，大聲念出飲料標(biāo)示：shake it before you drink. （喝前搖一搖?。┨崾居變?jiǎn)卧~“shake”，并要求幼兒一起大聲說(shuō)“shake”。教師在幼兒大聲的配合下分別上下?lián)u晃第一瓶水，直至出現(xiàn)顏色變化，分別以同樣的方式變出另外兩種顏色。每出現(xiàn)一種顏色，要求幼兒大聲念出單詞：red、yellow、blue（復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容）。
三、new-lesson:
1、presentation:
呈現(xiàn)三個(gè)實(shí)驗(yàn)用玻璃杯，提示幼兒接下來(lái)老師將變一個(gè)很神奇的法術(shù)，增強(qiáng)幼兒的興趣。首先將紅色和黃色瓶中水混合，出現(xiàn)橙色。然后將黃色和藍(lán)色混合，出現(xiàn)綠色，最后將紅色和藍(lán)色混合，出現(xiàn)紫色。分別呈現(xiàn)出本課新單詞：orange、green、purple。此環(huán)節(jié)為初步呈現(xiàn)新單詞，幼兒需要跟讀來(lái)掌握（教師要注意正音）。
2、practice:
呈現(xiàn)自制三色的魔法布，用一只手握住三個(gè)布角，再次帶領(lǐng)幼兒重復(fù)新單詞，加深記憶。教師用另一只手拉一個(gè)布角，提問(wèn)幼兒誰(shuí)知道這是什么顏色，要求用英語(yǔ)回答。再次復(fù)習(xí)鞏固。接下來(lái)教師將布角藏進(jìn)手心，快速拉出布，則是另一個(gè)顏色，要求幼兒用英語(yǔ)回答顏色單詞。趣味性的游戲活動(dòng)可以激發(fā)幼兒的好奇及濃厚的學(xué)習(xí)興趣。其他兩種顏色的布可以讓幼兒自己拉出來(lái)，再次呈現(xiàn)新單詞，幼兒全體撫摸三色布并跟讀。
3、game:
經(jīng)過(guò)兩個(gè)“小魔法”，幼兒的興趣已經(jīng)完全被激發(fā)了，教師問(wèn)幼兒是否愿意和老師一樣會(huì)變魔法？每人發(fā)一個(gè)迷你瓶（事先已在瓶蓋內(nèi)涂上不同的顏色染料），引導(dǎo)幼兒大聲說(shuō)：shake！并一同搖晃迷你瓶，直到變色。教師提問(wèn)：who has orange color?手中是橙色的幼兒一起站立，念出單詞并投入相應(yīng)顏色的玩具筐中。依次進(jìn)行。
四、closure:
在教師的引導(dǎo)下，共同表演英文兒歌 “color song”。
red yellow blue orange green purple,
red yellow blue orange green purple,
like a rainbow in the sky,
red yellow blue orange green purple！
五、goodbye song:
教師及幼兒一起唱“goodbye song”
活動(dòng)反思：
要避免滿堂灌，多激發(fā)幼兒說(shuō)英語(yǔ)的欲望。在表演兒歌過(guò)程中要添加環(huán)節(jié)，幼兒分組進(jìn)行或集體進(jìn)行。
第9篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的`幼兒園大班英語(yǔ)教案《What Colour?》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課單詞、對(duì)話。要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語(yǔ)調(diào)自然。
2、能用who are you？并用I’m進(jìn)行對(duì)話交流。
3、激發(fā)興趣，培養(yǎng)幼兒大聲講話的習(xí)慣及自信。
教學(xué)內(nèi)容： 1、對(duì)話
2、詞匯：Yellow Red Orange Blue Green White。
教具：一個(gè)五彩魔術(shù)盒，彩色繩，花瓣似的色片。
Step1：師生互致問(wèn)候。 T：Hello，Good morning，boys and girls！
S：Hello，Good morning，Miss Wu。
Step2：句型“Who are you？I’m…”操練。
T：First，Let’s play a game，Ok？
1）玩捉迷藏游戲引入句型，教師蒙住眼睛，走進(jìn)幼兒中摸到幼兒?jiǎn)枺篧ho are you？請(qǐng)幼兒回答I’m…（三次以上）
2）T：Next，Let’s talk。
示范：雙人活動(dòng)。
Step3：學(xué)習(xí)新單詞 T：Let’s stop！Now well，look，I have red coat。 How nice！again。
Do you like red？What colour？Again。
1）學(xué)習(xí)yellow red orange blue green white
依次出示彩色花片（組成一朵花）學(xué)習(xí)單詞。分全班—男孩—女孩—小組讀。
T：well，Now，Let’s play an other game，Ok？
2）教師指色片，幼兒讀單詞。
3）教師讀單詞，幼兒指（請(qǐng)2—4名幼兒）。
Step4：復(fù)習(xí)單詞。 T：Well，This game with colours。
Guess what am I holding？
It’s a Magicbox。
1）出示彩盒。
T：Open the box，It’s a Magicrope。
Guess first what colour？
2）請(qǐng)幼兒猜顏色說(shuō)對(duì)單詞，即拉出同色的繩子。
猜對(duì)了就歡呼“Yes”，猜錯(cuò)了，就說(shuō)“No，sorry”。
T：At last，Now look。
3）將繩子系在椅子兩邊，走鋼絲。
教師示范，走到什么顏色上，幼兒齊讀單詞。
請(qǐng)一名幼兒來(lái)走，剩下的幼兒讀。
第10篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班英語(yǔ)教案《Where are you？》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
目的：
1.詞in on under beside behind
2.通過(guò)英語(yǔ)游戲提高幼兒對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
準(zhǔn)備：
1.圓桌，方桌（各一張）椅子（兩把）
2.Banana apple cake biscuit cake fish box
3.bag book pencil-box pencil
4.cat（頭飾）
過(guò)程：
一、出示小貓頭飾，引起興趣。 1. Good morning boys and girls.（Good morning.）
2. Who am I ?（cat）
3. Yes, I am a cat !And I am a hungry cat!
4. I want to eat some fish .
二、尋找小魚，激發(fā)幼兒的`積極性。 1. Where is it ?
Is it on the table ?（No, it isn’t.）
What is it ?（It is an apple.）
2. Is it under the table?（No, it isn’t.）
What is it ?（It is a banana.）
3. Is it beside chair?（No, it isn’t.）
What is it ?（It is a cake.）
4. Is it behind chair?（No, it isn’t.）
What is it ?（It is a biscuit.）
5. Where is it ?
Is it on the paino?
Oh, here’s a box on the paino.
Let me take a look.
6. Who can find it ? Please. Anyone?
7. Oh,it is in this box.
8.Oh,it’s time to go to school.
三、轉(zhuǎn)換場(chǎng)景
1. Where is my bag?
2. Who wants to help me?
（It is behind the chair.）
3. Wher is my book?（It is under the chair.）
4.Where is my pencil-box?（It is on the table.）
5.Where is my pencil?（It is in the pencil-box.）
6.What a silly cat!!
7.Thank you ,Thank you ,Thank you very much!
四、游戲，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1. Now ,let’s play a game.
2. Who wants to try ?
3. Listen, we are have fuor tables.And a pencil for each of table.
4. Are you ready?（Yes ,sir.）
5. Ok.follow the instraaction.
Put it on the chair……You last（the game）You are winner（the game）
6.Who wants to be a teacher?Please.
7.Once again.
Game《go go go》
1. Last ,let’s play a game with your father and mother.
2. stand up（找自己的爸爸和媽媽）
3. Are you ready?（Yes,sir.）
4. Ok, game begain.
?。?）go go go ,go go go ,stop.
?。?）Stand beside the window.
?。?）Stand behind the chair.
?。?）Stanf on the chair……
五、結(jié)束
1. Last,Let’s say a rhyme
2. Are you ready?（Yes ,sir.）
3. Listen to the music.
4. Left left right right ,go ,turn a round ,go go go.
On on on the head
In in in the hand
Behind behind behind the back
Under under under the chair
5.Ok ,so much for today.Bye bye.
第11篇
作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的幼兒園中班英語(yǔ)公開(kāi)課教案《Red Light》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)內(nèi)容：
red light
教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)詞語(yǔ)的理解能力及反應(yīng)能力。
3、知道幾種常見(jiàn)的交通規(guī)則。
4、通過(guò)游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度。
5、在奇妙的游戲中體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
紅綠燈各一個(gè)、猴子，小熊的`手偶各一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
1、師生相互問(wèn)好。
A：Good morningevrybody！
B：Good morning Miss zheng．
2、TPR．
Long lizard long，lying on alog，
look at thelizard，lying on alog．
3、教師聲情并茂的講紅綠燈的故事，幼兒初步復(fù)習(xí)Red、Yellow、green、go等顏色的詞并初步感知Stop 、wait
?。?）小猴第一次經(jīng)過(guò)十字路口時(shí)，他發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）當(dāng)它很認(rèn)真看時(shí)，什么燈亮了？它聽(tīng)到誰(shuí)在叫？小熊說(shuō)了什么？
?。?）小猴第二次經(jīng)過(guò)十字路口時(shí)，什么燈亮了？他是怎么做的？小熊又是怎么說(shuō)的？
4、幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)詞Stop 、wait
?。?）幼兒與師邊念歌謠邊作動(dòng)作。停一停StopStopStop。等一等wait wait wait
（2）你能用英語(yǔ)說(shuō)說(shuō)我做了什么動(dòng)作嗎？
5、師朗誦童謠。
你聽(tīng)到了什么？你會(huì)說(shuō)嗎？
6、幼兒與師朗誦并表演童謠。
7、師小結(jié)，新課結(jié)束Good evry one，see you agian．
活動(dòng)反思：
在第一個(gè)環(huán)節(jié)中是打招呼，然后進(jìn)行復(fù)習(xí)顏色，拿出顏色卡片進(jìn)行復(fù)習(xí)。大部分的孩子都知道綠色和紅色的單詞。然后進(jìn)行導(dǎo)入，并讓幼兒觀看動(dòng)畫片，然后進(jìn)行提問(wèn)，并引出“紅燈亮了，停一停；綠燈亮了，走一走?！痹谶@一環(huán)節(jié)上，應(yīng)先提問(wèn)再讓幼兒帶著問(wèn)題看視頻，接下來(lái)進(jìn)行的是律動(dòng)活動(dòng)，主要的目的是鍛煉孩子的積極性，并能認(rèn)識(shí)紅綠燈。但這一環(huán)節(jié)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，孩子站起來(lái)時(shí)距離沒(méi)有拉開(kāi)，教師本身對(duì)律動(dòng)的熟練程度不夠。導(dǎo)致孩子的興趣點(diǎn)沒(méi)有抓到，感覺(jué)很枯燥無(wú)味。在律動(dòng)活動(dòng)時(shí)應(yīng)多教授2—3次，在教授的過(guò)程中老師要帶著孩子一起大聲地讀歌詞，并將動(dòng)作進(jìn)行分解。讓幼兒知道做紅綠燈的動(dòng)作是什么樣。
第12篇
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲中鞏固單詞和句型。
2、在情景中愿意用熟悉的日常用語(yǔ)和單詞。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)游戲的興趣,有集體比賽的榮譽(yù)感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：在情景中愿意用熟悉的日常用語(yǔ)和單詞。
難點(diǎn)：有集體比賽的榮譽(yù)感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：城鎮(zhèn)風(fēng)貌圖
2、幼兒準(zhǔn)備：已具備一定的日常用語(yǔ)或簡(jiǎn)單句型的對(duì)話能力。
3、老師準(zhǔn)備：卡片一套，卡片(人手一份)，音樂(lè)，小紅旗若干。
活動(dòng)過(guò)程
(開(kāi)始環(huán)節(jié))
一、熱身運(yùn)動(dòng)
英語(yǔ)律動(dòng)歌曲《One ,two !Open the door》
(基本環(huán)節(jié))
二、Happy English for a minute
規(guī)則：幼兒大膽的站到中間用常見(jiàn)的英語(yǔ)短句或句型向全班幼兒?jiǎn)?，座位上的孩子根?jù)提問(wèn)進(jìn)行相應(yīng)的英文回答。等到前一名孩子問(wèn)好后并得到正確的回答后，后一名幼兒快速出來(lái)?yè)寙?wèn)。
意圖：
鼓勵(lì)孩子用自己熟悉的日常用語(yǔ)和英語(yǔ)短句大膽的提問(wèn)，激發(fā)孩子的自信和表達(dá)X，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別孩子的指導(dǎo)。
三、英語(yǔ)游戲：換位子
1、幼兒半圓形排好位置，老師拿出一張卡片
師問(wèn)：“ What do you like?”
生答：“I like … .”
小朋友馬上站起來(lái)說(shuō)：然后馬上交換不是自己的位子。
2、老師參與游戲，不小心坐回自己位子的小朋友就必須站到前面，從籃內(nèi)拿一張卡片發(fā)問(wèn)，游戲從新開(kāi)始。
(結(jié)束環(huán)節(jié))
四、小火車進(jìn)城了
1、創(chuàng)設(shè)的城鎮(zhèn)風(fēng)貌
2、師做火車頭，伴隨著音樂(lè)以開(kāi)火車的游戲形式繞教室一周，中途了在任何一處前停下問(wèn)：“What do you see? ”幼兒回答：“I see the …”
意圖：
在輕松的音樂(lè)游戲中復(fù)習(xí)常見(jiàn)的自然景觀名稱，并鞏固句型：“What do you see? I see …”
(延伸環(huán)節(jié))
五、小小競(jìng)賽場(chǎng)
1、兩組幼兒自由的選擇組成紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)
2、規(guī)則：教師隨意抽走一張圖片或遮住一排圖片哪一組的
人員先站先回答(回答正確插一面旗，回答不出則有他隊(duì)補(bǔ)充扣一面)
3、幼兒參加游戲比賽，教師個(gè)別指導(dǎo)。
第13篇
作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的`幼兒園中班英語(yǔ)教案：Uncle和anut，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)單詞aunt、uncle的發(fā)音。
2、積極參與游戲，提高幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一.Greetings
T：“Hello，boys and girls .”
S：“Hello, Miss Liu . ”
T：“Good morning, boys and girls .”
S：“Good morning, Miss Liu . ”
和后面的的家長(zhǎng)客人打招呼。
二.Revision
T：“Please stand up and show me your hands . Let’s sing a song——ABC ”
三.Presentation
1. T：“Here comes a lovely girl——Kitty.”出示指偶Kitty。
Kitty：“I want to introduce my relatives to you ,do you know who are they ?”
2.Kitty：“Who is she ?”，出示圖片。
T：“Listen to Kitty please ,Ok ?”
K：“Aunt 、aunt、 aunt ”，示范讀音幼兒跟讀。
將幼兒分為Apple、Pear兩組，在學(xué)習(xí)操練過(guò)程中以小組為單位進(jìn)行比賽，得到星星最多的小組獲勝并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
3. T：“When I say aunt (小聲)，you should say aunt (大聲)；When I say aunt (大聲)，you should say aunt (小聲)，ok ?”
4. Have a match師生比賽一口氣能說(shuō)多少遍aunt。
5.T：“Guess，who is he ?(用紙遮蓋住叔叔圖片的一部分) ”呈現(xiàn)新知并用上述方法操練單詞Uncle。
四.Practice
1. Let’ have a bomb
要求：將一顆炸彈放在uncle/aunt上，讀到aunt/uncle時(shí)，則該讀兩遍。做錯(cuò)的小朋友受到相應(yīng)懲罰。
2.迅速出示單詞卡，讓幼兒快速反應(yīng)單詞進(jìn)行操練。
3. I am aunt /uncle.
要求：邀請(qǐng)兩位幼兒分別扮演aunt和uncle，并舉著對(duì)應(yīng)單詞卡片，師拍到哪位幼兒的肩膀，該生迅速舉卡片跳起大聲說(shuō)出單詞。
4.擊掌傳話
Apple組和Pear組從老師拍手開(kāi)始進(jìn)行比賽，每組幼兒與旁邊的幼兒擊掌并“傳話”，直到小組最后一位幼兒先向老師擊掌傳話的小組為勝。
第14篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班英語(yǔ)活動(dòng)教案《“鴨”和“duck”》，歡迎大家分享。
活動(dòng)目標(biāo)：
?。?、幫助幼兒理解和掌握中國(guó)的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。
２、通過(guò)表演、連線等游戲形式，復(fù)習(xí)以前所學(xué)的單詞；加強(qiáng)對(duì)幼兒手指點(diǎn)讀、按順序傳書能力的培養(yǎng)。
?。场⒓ぐl(fā)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
?。?、英文和中文字卡若干；教學(xué)圖片４張。
?。病⑦B線圖４張；筆４支。
?。?、幼兒圍座成半圓形，每張椅子上貼有不同的英文字卡；幼兒每人胸前貼有不同的種文字卡。
?。?、幼兒雙語(yǔ)用書每人一本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)行游戲“我的位置在哪里”，引起幼兒興趣。
１、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)自己身上的卡片，找相應(yīng)的座位。
?。病⒂變合嗷ソ榻B自己身上的字和板凳上的字。
?。场⒄?qǐng)幼兒向大家介紹自己身上和凳子上的字。
二、通過(guò)表演游戲“猜單詞”，復(fù)習(xí)鞏固以前所學(xué)的單詞。
一名幼兒抽取卡片，通過(guò)動(dòng)作或聲音表演卡片中所寫的單詞，其它幼兒猜單詞。
三、幼兒理解和掌握新詞“鴨”和“duck”。
?。?、教師出示圖片，介紹鴨寶寶；幫助幼兒認(rèn)識(shí)中國(guó)的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字并講述故事。
?。?、通過(guò)提問(wèn)的方式幫助幼兒熟悉中國(guó)的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。
?。?、幼兒與教師共同扮演鴨寶寶，引導(dǎo)幼兒理解中國(guó)的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。
４、幼兒找出圖片中，中國(guó)的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。
?。?、教師手指中國(guó)的“鴨”字或外國(guó)的“duck”字，請(qǐng)幼兒用不同速度的'鴨子走的動(dòng)作來(lái)區(qū)別它們。
?。丁⒄?qǐng)幼兒找出黑板上的中國(guó)的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字和他們一起做游戲。
?。贰⒁龑?dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)外國(guó)的“duck”字
?。ǎ保┮龑?dǎo)幼兒看圖片，討論外國(guó)的鴨字里有哪些字母，并啟發(fā)幼兒做出動(dòng)作。
?。ǎ玻┙處熯呏v故事邊表演，引導(dǎo)幼兒觀看，并告訴幼兒，
各個(gè)字母逐個(gè)點(diǎn)合成為外國(guó)的“duck”。
?。ǎ常┮龑?dǎo)幼兒扮演字母，表演故事。
四、引導(dǎo)幼兒看書，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國(guó)的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。
１、引導(dǎo)幼兒傳書，發(fā)展幼兒的良好的行為習(xí)慣。
?。?、引導(dǎo)幼兒翻書，并聽(tīng)錄音帶點(diǎn)讀故事，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國(guó)的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。
五、連線競(jìng)賽游戲，幫助幼兒復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，包括中國(guó)的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。
幼兒分成四組進(jìn)行競(jìng)賽游戲。
第15篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。快來(lái)參考教案是怎么寫的'吧！以下是小編收集整理的幼兒園中班英語(yǔ)優(yōu)秀教案《Uncle和anut》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)單詞aunt、uncle的發(fā)音。
2、積極參與游戲，提高幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、Greetings
T：“Hello，boys and girls .”
S：“Hello, Miss Liu . ”
T：“Good morning, boys and girls .”
S：“Good morning,Miss Liu . ”
和后面的的家長(zhǎng)客人打招呼。
二、Revision
T：“Please stand up and show me your hands . Let’s sing a song——ABC ?”
三、Presentation
1. T：“Here comes a lovely girl——Kitty”出示指偶Kitty。
Kitty：“I want to introduce my relatives to you ,do you know who are they ?”
2.Kitty：“Who is she ?”出示圖片。
T：“Listen to Kitty please ,Ok ?”
K：“Aunt 、aunt、 aunt”示范讀音幼兒跟讀。
將幼兒分為Apple、Pear兩組，在學(xué)習(xí)操練過(guò)程中以小組為單位進(jìn)行比賽，得到星星最多的小組獲勝并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
3. T：“When I say aunt (小聲)，you should say aunt (大聲)；When I say aunt (大聲)，you should say aunt (小聲)，ok ?”
4. Have a match師生比賽一口氣能說(shuō)多少遍aunt。
5.T：“Guess，who is he ?(用紙遮蓋住叔叔圖片的一部分) ”呈現(xiàn)新知并用上述方法操練單詞Uncle。
四、Practice
1. Let’ have a bomb
要求：將一顆炸彈放在uncle/aunt上，讀到aunt/uncle時(shí)，則該讀兩遍。做錯(cuò)的小朋友受到相應(yīng)懲罰。
2.迅速出示單詞卡，讓幼兒快速反應(yīng)單詞進(jìn)行操練。
3. I am aunt /uncle
要求：邀請(qǐng)兩位幼兒分別扮演aunt和uncle,并舉著對(duì)應(yīng)單詞卡片，師拍到哪位幼兒的肩膀，該生迅速舉卡片跳起大聲說(shuō)出單詞。
4.擊掌傳話
Apple組和Pear組從老師拍手開(kāi)始進(jìn)行比賽，每組幼兒與旁邊的幼兒擊掌并“傳話”，直到小組最后一位幼兒先向老師擊掌傳話的小組為勝。
五、Consolidation
T：“Aunt and uncle have to go home ,please say goodbye to them .OK?
Goodbye aunt ! Goodbye uncle ! Give them a kissbye”引導(dǎo)幼兒與叔叔阿姨說(shuō)再見(jiàn)，給叔叔阿姨再見(jiàn)吻。
第16篇
作為一名老師，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的幼兒園中班英語(yǔ)公開(kāi)課教案《Do you like the ladybug?》，歡迎大家分享。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)表示小蟲(chóng)子的'單詞：mosquitoladybug
2、學(xué)習(xí)表達(dá)“你是否喜歡……”的方法：Do you like …?Yes , I do / No , I don’t.
3、感受并學(xué)習(xí)基本的疑問(wèn)語(yǔ)氣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、本課所需磁帶
2、本課所需圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知
Good morning boys and girls . Welcome to our Lucky English !
First ,let’s see these two pictures .（出示螞蟻、蜘蛛的圖片請(qǐng)幼兒認(rèn)讀）
二、謎語(yǔ)導(dǎo)入
1、身體半球形，背著七顆星，莊稼喜歡它，捕蟲(chóng)最著名。（七星瓢蟲(chóng)）
2、小蟲(chóng)水里生，天生愛(ài)飛行，最愛(ài)吸人血，嗡嗡吵不停。（蚊子）
?。ɡ蠋熖崾拘∨笥褌兠糠N小蟲(chóng)的特點(diǎn)，請(qǐng)小朋友們猜一猜是什么動(dòng)物，猜出后拿出圖片展示。）
Today we will learn these two i ects .
三、多元感官學(xué)習(xí)活動(dòng)
1、學(xué)習(xí)新單詞：ladybugmosquito
a、視覺(jué)學(xué)習(xí)，圖片學(xué)習(xí)
教師出示圖片，帶領(lǐng)幼兒朗讀單詞，及時(shí)糾正發(fā)音，以便重點(diǎn)鞏固。
b、動(dòng)覺(jué)學(xué)習(xí)，游戲“單詞領(lǐng)地”
請(qǐng)幼兒根據(jù)老師的提示到單詞領(lǐng)地里找單詞。
2、學(xué)習(xí)新句型：Do you like …? Yes , I do ./ No , I don’t .
a、視聽(tīng)學(xué)習(xí)，磁帶播放
播放磁帶，然后暫停，請(qǐng)小朋友們注意聽(tīng)，小熊問(wèn)了小兔子什么？小兔子喜歡嗎？
小猴子問(wèn)小豬什么？小豬喜歡嗎？
然后老師再次播放磁帶，請(qǐng)幼兒嘗試跟讀。
老師帶領(lǐng)幼兒讀句子,讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。
b、表達(dá)學(xué)習(xí)，情景表達(dá)
---Do you like ant ? ( iderladybugmosquito )
---Yes , I do . / No , I don’t .
C、音樂(lè)學(xué)習(xí)，Let’s chant
教師播放Let’s chant，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)錄音，跟隨錄音的節(jié)奏一起朗讀這首新歌謠。
第17篇
【設(shè)計(jì)意圖】
活動(dòng)設(shè)計(jì)采取小組合作的學(xué)習(xí)方式，使幼兒在相互合作中共同學(xué)習(xí)。巧妙地貫穿幼兒熟悉的“買氣球”“變色”等游戲情境，激發(fā)幼兒在游戲中主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.通過(guò)游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度。
2.幼兒能夠靈活運(yùn)用基本句型，能夠較熟練地認(rèn)讀單詞：blue，red，yellow；認(rèn)讀句子：What colour do you like？Doyou like red？Yes，I do.No，I don’t.
3.培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
所需的卡片、氣球、水粉顏料、礦泉水瓶、礦泉水瓶蓋（蓋內(nèi)側(cè)頂端涂有藍(lán)、紅、黃三砷顏色的水粉顏料）等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身運(yùn)動(dòng)
1.以一首英文歌曲Good Morning引入學(xué)習(xí)氛圍中。
2.師生打招呼問(wèn)好并自由對(duì)話，營(yíng)造英語(yǔ)氛圍。
HOW are you？I’m fine.Thank you！
How old are you？I’m four years old.
What’S the weather’like today？Its a sunny day.
Do you like sunny day？Yes.
3.出示圖片，復(fù)習(xí)white、black、pink、purple、green，并提問(wèn)幼兒：Do you like black？
Peter：I don’t like black.
Teacher：I like purple.
二、認(rèn)識(shí)顏色
1.通過(guò)賣氣球的情境引出新的教學(xué)內(nèi)容。
Teacher：Balloon，balloon，Who want to buy myballoon？（教師扮演一個(gè)賣氣球藥人，手里拿紅、黃、藍(lán)三種不同顏色的'氣球，一邊走一邊賣。）
Children：I want to buy a balloon.
Teacher：What colour do you like？（教師以這個(gè)句式引出所要傳授的新知識(shí)。
Children：blue?。ㄕ?qǐng)幼兒跟讀，以此類推。）
2.讀單詞卡：blue，red、yellow，使幼兒嘗試顏色與字卡的對(duì)應(yīng)，并了解他們之間的密切關(guān)系。
3.通過(guò)游戲來(lái)檢查幼兒對(duì)字卡的掌握。
（1）師生一起玩“變色”游戲。
Teacher：I am very thirsty.
Linda：Miss Yang.Water，Water.
Teacher：Thank you.（教師準(zhǔn)備喝水時(shí)，瓶?jī)?nèi)的水經(jīng)過(guò)晃動(dòng)將瓶蓋內(nèi)的黃色顏料溶解，變成了黃色。）
Teacher：Is it water7
Children：No，0range juice.
～Teacher：What cotour is it？。
Children：Yellow.
Teacher：Are you thirsty？
Children：Yes.
Teacher：Please，drink water.
經(jīng)過(guò)晃動(dòng)礦泉水瓶，瓶蓋內(nèi)的水粉顏料溶解于水中，使瓶中的水分別變成了紅、黃、藍(lán)三種不同的顏色。在興趣正濃時(shí)，教師請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)顏色的字卡貼在礦泉水瓶上。
?。?）利用氣球分組的游戲來(lái)鞏固新句型。
What colour do you like？I like red balloon.
【設(shè)計(jì)評(píng)析】
此活動(dòng)設(shè)計(jì)主要是以提高幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣為突破口，全面提升幼兒的聽(tīng)、讀、認(rèn)等語(yǔ)言能力?；顒?dòng)以游戲?yàn)橹饕慕虒W(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)地進(jìn)行，使幼兒在愉悅的情境中快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
第18篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編收集整理的幼兒園小班英語(yǔ)教案《Happy Activities》，歡迎大家分享。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意參與英語(yǔ)游戲，體驗(yàn)英語(yǔ)游戲的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞climb、fly，能通過(guò)多種感官感知各種動(dòng)作的變化，聽(tīng)懂英語(yǔ)問(wèn)句“what’s it doing？”，并嘗試根據(jù)各種動(dòng)作（walk，jump，run，climb，fly）來(lái)回答問(wèn)句。
3、能主動(dòng)大膽地與同伴、客人、老師進(jìn)行交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
?。ǎ保┯變阂褜W(xué)習(xí)了英語(yǔ)單詞walk，jump，run，接觸過(guò)“what’s it doing？”的`英語(yǔ)句型。
?。ǎ玻┯變阂褧?huì)唱英語(yǔ)歌曲《walk，jump，run》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
?。?）表演舞臺(tái)（大紙箱外面貼上小草和鮮花）6個(gè)；各種動(dòng)物紙偶若干（蝴蝶、小鳥(niǎo)、烏龜、兔子、馬、鴨子等等）；
（2）紗巾一條，自制烏龜殼一個(gè)；
?。?）電教設(shè)備一套；制作課件：蝴蝶飛，烏龜爬；
（4）錄音機(jī)；音樂(lè)磁帶：蝴蝶飛、烏龜爬。
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)，復(fù)習(xí)英語(yǔ)歌曲《activities》，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
教師和幼兒做關(guān)于歌曲《activities》的各種動(dòng)作，邊唱歌邊跳舞進(jìn)入活動(dòng)室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
t：boys and grils，let’s singing and dancing 《walk，jump，run》！
?。ㄒ魳?lè)起，幼兒與教師一起邊唱邊跳進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地）二、運(yùn)用多種游戲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新單詞：climb 、fly，感受并練習(xí)發(fā)音。
?。ㄒ唬?、聽(tīng)辨游戲：who’s coming？
1、音樂(lè)起（輕快的音樂(lè)），蝴蝶飛入活動(dòng)室。
t：oh！look！who’s coming？
c：butterfly！
butterfly：i’m butterfly.i can fly！fly—fly—fly！
幼兒和蝴蝶一起飛，邊做動(dòng)作邊練習(xí)說(shuō)。
2、音樂(lè)起（低沉的音樂(lè)），烏龜爬入活動(dòng)室。
t：oh！look！who’s coming？
c：tortoise！
tortois：i’m totors.i can climb！climb —climb —climb！
tortois：chlidren，let’s read after me“climb”.
幼兒和烏龜一起爬，邊做動(dòng)作邊練習(xí)說(shuō)。
3、交替放烏龜爬和蝴蝶飛的音樂(lè)，蝴蝶與烏龜與幼兒一起游戲。當(dāng)聽(tīng)到烏龜爬的音樂(lè)，烏龜就帶著幼兒邊爬邊練習(xí)說(shuō)“climb”；當(dāng)聽(tīng)到蝴蝶飛的音樂(lè)，蝴蝶就帶著幼兒邊飛邊練習(xí)說(shuō)“fly”。
?。ǘ?、木偶人游戲：start—stopt：children，do you want play a game？
c：yes！
游戲玩法：教師發(fā)令：“climb！”幼兒邊爬邊說(shuō)“ climb！climb！climb！”，當(dāng)教師發(fā)令：“sotp！”幼兒立即停止動(dòng)作，原地不動(dòng)。教師發(fā)令：“fly！”幼兒邊爬邊說(shuō)“fly！fly—fly—fly！”，當(dāng)教師發(fā)令：“sotp！”幼兒立即停止動(dòng)作，原地不動(dòng)。交替出現(xiàn)。
?。ㄈ?、猜猜猜游戲：guess
t：children，let’s play a guessing game，ok？
c：ok！
第19篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的幼兒園中班英語(yǔ)優(yōu)秀教案《Butterfly》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、聽(tīng)老師講故事，喜歡和老師一起說(shuō)說(shuō)故事中的對(duì)話；
2、嘗試分角色表演故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、白蝴蝶頭飾各兩個(gè)，紅、黃、白花頭飾各三個(gè)；Garden場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
I．Warming Up
1、Greetings
2、Song：Listen！Let’s sing and dance with your friends．
3、Game：Butterfly（復(fù)習(xí)單詞butterfly、flower等和短句It’s raining/It’s su y．Flying among the flowers．等）
T：Now，let’s play a game——Butterfly．When I say：“Fly among the flowers．” you will fly in the circle．When I say：“It’s raining！” You will hide behind your chair．When I say：“It’s su y！” You can fly among the flowers again．OK．？Now，let’s begin！
II．復(fù)習(xí)故事：
1、 T1：What’s the name about the story？（Three Butterflies）
?。ü餐瑥?fù)習(xí)故事的`名字，幫助回憶故事。）
2、Now，let’s listen the story again．
?。ㄍ暾蕾p，幫助回憶故事內(nèi)容，允許部分幼兒和老師一起說(shuō)說(shuō)會(huì)說(shuō)的部分，以表情和動(dòng)作引導(dǎo)和鼓勵(lì)全體幼兒大聲說(shuō)說(shuō)角色對(duì)話。）
3、Now，we’ll be two parts．One part will be the butterflies and the other one will be the flowers，OK？
（師生共同講故事，老師旁白，一部分幼兒說(shuō)butterfly的對(duì)白，另一部分幼兒說(shuō)flower的對(duì)白，然后交換。共進(jìn)行2遍。）
III．表演：
1、集體共同表現(xiàn)：
a、三位大班幼兒分別扮演三朵花，全班幼兒一起表演蝴蝶；
b、選擇能力較強(qiáng)幼兒3人一組和大班幼兒共同表演flower，其他幼兒2人一組和老師一起表演butterflies。
Who wants to be “red butterflies”？（Two children）
Who wants to be “red flowers”？（Three children）
2、初步嘗試表演：每個(gè)角色各選一人嘗試表演
IV．尾聲：合著“Butterfly”的音樂(lè)飛回教室（音樂(lè)起）。
第20篇
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解什么是long(長(zhǎng))，什么是short(短)。
2、積極參與到英語(yǔ)游戲之中。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)物卡片。
2、兩支不同長(zhǎng)短的鉛筆、兩條不同長(zhǎng)短的彩帶。
3、一根皮筋。
4、一張兔子圓臉，一些長(zhǎng)短耳朵。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、打招呼：Good morning , girls and boys.
How are you, today?
How do you do?
Nice to meet you.
2、玩“who is your friend ?”的游戲，請(qǐng)到的幼兒需站起來(lái)介紹自己“Hello，I’m …”,并指出自己的.好朋友說(shuō)“She/he is my friend.”
3、玩“Clap/roll/shake your hands 1,2,3……”的游戲。
4、出示動(dòng)物卡片與幼兒進(jìn)行對(duì)話：
T：Tell me, tell me , what is it?
K: It’s a lion, it’s a lion.
T: It’s a lion?
K: Yes, it’s a lion.
… …
5、出示兩支不同長(zhǎng)短的鉛筆，讓幼兒知道什么是“l(fā)ong”,什么是“short”，并引導(dǎo)幼兒指著長(zhǎng)鉛筆說(shuō)“l(fā)ong”,指著短鉛筆說(shuō)“short”。
6、出示長(zhǎng)彩帶和短彩帶，教師分別舉起兩根彩帶“Is it long/short?” 幼兒用”Yes，it is./No, it isn’t.進(jìn)行回答。
7、請(qǐng)幼兒上臺(tái)跟老師比一比手指、手臂和腿。
8、教師拿出皮筋，邊念兒歌，邊變長(zhǎng)變短，兒歌如下：
Now，I’m short.
Now, I’m long.
Now, I’m very short.
Now,I’m very long.
Now, Let’s stop.
9、出示一張開(kāi)心的小兔子，再將開(kāi)心的小兔子變得不開(kāi)心，因?yàn)樾⊥米诱也坏阶约旱亩淞?，引?dǎo)幼兒說(shuō)出兔子的長(zhǎng)耳朵“l(fā)ong ears”,出示一些長(zhǎng)耳朵和短耳朵，教師問(wèn)：“l(fā)ong ear,Yesor no?” 找到兔子的耳朵后，再將兔子的連換成開(kāi)心的臉。
四、結(jié)束：
小兔子很開(kāi)心，邀請(qǐng)大家一起做游戲。歌曲：“head,shoulders, knees and toes.”