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        幼兒園教案五大領(lǐng)域20篇

        《幼兒園教案五大領(lǐng)域20篇》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        幼兒園教案五大領(lǐng)域20篇

        第1篇

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的幼兒園語言領(lǐng)域教案小班:大灰狼的新娘,歡迎閱讀與收藏。

          教案目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖文并貌的形式閱讀大大書《大灰狼的新娘》,掌握句式:新娘,新娘,請伸出XX來看看。

          2、初步感知字詞:手、腳、尾巴和嘴巴,培養(yǎng)幼兒對中國文學(xué)的興趣。

          準(zhǔn)備活動:

          1、大大書《大灰狼的新娘》

          2、幼兒操作材料人手一份,手、腳、尾巴、嘴巴字樣的小紙片若干。

          教案過程:

          一、導(dǎo)入

          師:“今天早上,老師收到了一張請貼,森林王國有人要結(jié)婚了,想請我們中二班的.老師和小朋友一起去參加婚禮,小朋友你們愿意嗎?”

          “開起小火車,我們出發(fā)了。嗚,咔嚓咔嚓……”

          “森林王國到了,好,請小客人入座!”

          “讓我們一起用熱烈的掌聲請出新郎和新娘?!?/p>

          二、觀看大大書《大灰狼的新娘》

          引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面所提供的線索,理解情節(jié),學(xué)說句式:“新娘,新娘請伸出XX來看看!”,并感知字詞:手、腳、尾巴和嘴巴。

          1、第一頁:大灰狼先生

          “原來是大灰狼先生要結(jié)婚了,咿!他的新娘怎么不在啊?”

         ?。ǚ配浺簦何覀兩滞鯂湍銈?nèi)祟惪刹灰粯?,要到結(jié)婚這天才知道自己的新娘是誰,瞧!我的新娘正躲在紅布后面,要我猜出她是誰,才肯出來,這下可怎么辦?。俊保?/p>

          2、第二頁:一塊紅布

          出現(xiàn)一塊紅布,引導(dǎo)幼兒為大灰狼先生想辦法,怎么樣才能猜出新娘是誰。

          3、第三頁:紅布后面伸出了一只手

          師:“大灰狼先生究竟想了什么辦法呢?他會對新娘說什么呢?”(幼兒回答)

          師:“你們內(nèi)說的對不對呢?”(播放錄音:新娘,新娘請伸出手來看看?。?/p>

          幼兒學(xué)說后教師出示文字“新娘,新娘請伸出手來看看!”引導(dǎo)幼兒邊看字邊學(xué)說大灰狼的話

        第2篇

          幼兒園大班語言領(lǐng)域:天上有星

          設(shè)計(jì)意圖:《天上有星》是根據(jù)兒歌《天上七顆星》改編的。改編后的內(nèi)容為:天上有星,樹上有鷹,桌上有燈,門上有釘。鉗來拔釘,手來關(guān)燈,槍來趕鷹,云來遮星。改編后的《天上有星》降低了難度,刪改了“舉槍打了鷹”等不科學(xué)的內(nèi)容,既保留了原兒歌的基本內(nèi)容和整體風(fēng)格,又有一定的梯度和挑戰(zhàn)性。在該語言教育活動中,我根據(jù)幼兒已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒自主建構(gòu)知識的能力。

          目標(biāo):

          1.念準(zhǔn)“星、鷹、燈、釘”四個(gè)后鼻音,并能快速念誦整首繞口令。

          2.感知繞口令的節(jié)奏和韻律。

          3.體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂。

          準(zhǔn)備:

          1.幼兒分為四組,每組一套操作圖片。

          2.黑色展板四塊(35厘米×60厘米),展板上分別貼有“圖+單字”的標(biāo)示;花泥四塊,分別插著1、2、3、4的數(shù)字(作桌牌用);“笑臉花”獎(jiǎng)品若干;投影儀,電腦;PPT課件(見圖)。

          過程:

          一、玩圖片,說單字

          1.看圖說字。

          師:我為你們每人準(zhǔn)備了一張圖片,放在桌子上的籃子里。下面每人選一張圖片,看一看,想一想,然后用一個(gè)字說出圖片上的東西。

          (幼兒觀察圖片,思考、交流。)

          幼:星。

          幼:鷹。

          幼:臺燈。

          師:“臺燈”是兩個(gè)字,是用“臺”好呢?還是用“燈”好呢?

          眾幼:燈!

          師:請拿“燈”的小朋友把圖片舉起來,讓大家看一看是不是“燈”。

          幼:我的是螺絲釘。

          師:“螺絲釘”是釘子的一種。小組內(nèi)討論一下,看看用哪一個(gè)字來說比較好。

          (教師引導(dǎo)幼兒互相討論、糾偏。)

          師:螺絲釘用一個(gè)字怎么說?

          眾幼:釘。

          師:對,它是一種釘子,用一個(gè)字表示就是“釘”。你們同意嗎?

          幼:同意。

          師:現(xiàn)在請同組的人交換圖片,這一次你會拿到什么呢?

          幼:燈/星/鷹/釘。

          師:請拿“燈”“釘”“鷹”“星”的人舉起圖片。

          師:很好!下面,請你們把自己拿到的圖片上的東西用一個(gè)字大聲說幾遍。

          2.組內(nèi)合作排序,組間競賽說字。

          師:現(xiàn)在請你們同組四個(gè)人給圖片排排隊(duì),看哪一組排的方法多。

          (鼓勵(lì)同組內(nèi)的四個(gè)人合作排序并快速念出來,教師巡回指導(dǎo)。)

          師:排好了嗎?哪一組先說說看?

          第四組:鷹,釘,星,燈。

          師:很好!你們把圖片換個(gè)位置再試試看。

          師:有不一樣的說法嗎?

          第一組:鷹,星,燈,釘。

          第三組:星,鷹,燈,釘。

          第二組:星,燈,釘,鷹。

          師:下面,各組根據(jù)自己排的順序把四個(gè)字連起來說說看。

          眾幼:燈釘星鷹/星鷹燈釘/星燈釘鷹……

          師:很好!現(xiàn)在請你們以最快的速度交換一下字的位置再說說看,看看哪個(gè)組說得對、說得快。各組先自由說,等會兒來比賽。

          (幼兒自由說。)

          師:哪一組先來說?

          師:哪一組說得又快又準(zhǔn)呢?

          (教師為說得準(zhǔn)、說得快、有合作意識的小組發(fā)放“笑臉花”,插在小組花泥桌牌上。)

          (析:在活動導(dǎo)入時(shí),教師并沒有直接點(diǎn)明活動內(nèi)容,而是通過分組選圖片引導(dǎo)幼兒在游戲狀態(tài)下自然地與學(xué)習(xí)內(nèi)容相遇。說單字時(shí),幼兒從自己說,到交換圖片說,再到拿相同圖片的一起說,整個(gè)過程環(huán)環(huán)相扣、自然流暢。在此過程中.有的幼兒沒有根據(jù)要求用一個(gè)字說出圖片上的內(nèi)容,這時(shí),教師并沒有直接教幼兒怎么說,而是細(xì)心地引導(dǎo)幼兒自己糾偏。在競賽說字這一環(huán)節(jié),教師通過讓幼兒分組排序,鼓勵(lì)幼兒在組內(nèi)與同伴討論、溝通和合作。體驗(yàn)語言交流的樂趣。如此,學(xué)習(xí)小組的建立,有效地培養(yǎng)了幼兒的合作意識和合作能力。)

          二、聯(lián)系生活說短句

          1.分類排放圖片。

          師:這塊展板上也有四幅圖片?,F(xiàn)在請你們把自己的'圖片貼到這四塊小展板上來。想一想,看一看,你的圖片應(yīng)該貝占在哪里?

          (幼兒將自己的圖片對應(yīng)粘貼在四塊展板上。)

          師:看看黑板上的圖片有沒有放錯(cuò)地方的?

          2.聯(lián)系生活說短句。

          師:生活中哪里有星?哪里有鷹?哪里有燈?哪里又有釘呢?請你們討論一下。

          幼:天空上有星。

          師:是的,天空上有星。

          幼:家里有燈。

          幼:天上有鷹。

          幼:墻上有釘。

          幼:樹上有鷹。

          師:是的,我也是這樣想的。

          師:誰能一下子把它們都說出來?這個(gè)有點(diǎn)難,誰來試試?

          幼:天上有星,樹上有鷹,家里有燈,墻上有釘。

          師:非常好!把掌聲送給他(獎(jiǎng)勵(lì)笑臉花)!

          (析:幼兒按照“哪里有×”句式自由表達(dá),教師幫助幼兒理順邏輯關(guān)系并說準(zhǔn)句式。教師即時(shí)為按照要求說出排比句式的幼兒發(fā)放“笑臉花”獎(jiǎng)品,并讓幼兒自己插在本組的花泥上。)

          師(出示PPTl):小朋友們,請看大屏幕,你能看出來哪里有星、哪里有鷹、哪里有燈、哪里有釘呢?

          (幼兒自由說。)

          師:一會兒我們小組之間要進(jìn)行比賽,看哪一組說得又快又準(zhǔn)確。組內(nèi)成員可以一起說,也可以一個(gè)人說一句,還可以用其他不同的方式。不過每個(gè)人都必須說。

          師:誰來說說看?

          幼:天上有星,樹上有鷹,桌上有燈,家里有釘。

          師:很好,有沒有不同意見的?

          幼:天上有星,樹上有鷹,桌上有燈,門上有釘。

          (幼兒分別學(xué)說。)

          師:你們的速度越來越快,看樣子難不住你們了。

          師:下面,小組的每個(gè)人各說一句,看看哪個(gè)組說得陜、說得準(zhǔn)!先商量一下,誰先說第一句,誰說第二句……

          師:準(zhǔn)備好了嗎?

          (各組展示。)

          師:這一輪我要獎(jiǎng)勵(lì)第×組和第×組,他們四個(gè)人能相互提醒,所以說得又快又準(zhǔn),另外兩組要加油哦。

          (析:該環(huán)節(jié)一開始的“分類排放圖片”承前啟后,既鞏固了環(huán)節(jié)一的教學(xué)內(nèi)容,又為環(huán)節(jié)二的進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)二中,幼兒重點(diǎn)練習(xí)了“哪里有×”的句式,雖然難度加大了,但教師依然沒有“教”,而是引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表達(dá),最大限度地調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,挖掘幼兒的學(xué)習(xí)潛能。)

          三、看圖解,說兒歌

          1.學(xué)習(xí)兒歌后半部分。

          師(出示PPT2):請?jiān)賮砜创笃聊?。這些圖片上用什么來拔釘,用什么來關(guān)燈,用什么來趕鷹,用什么來遮星的呢?

          幼:用鉗來拔釘。

          幼:手來關(guān)燈。

          幼:用槍來趕鷹。

          幼:云來遮星。

          師:誰能一下子把它們都說出來呢?

          師:現(xiàn)在商量一下,小組每人說一句,或四個(gè)人一起說。

          (幼兒自己分配角色,決定說的順序或合作表達(dá)。)

          師:哪一組有答案了呢?

          第三組:老虎鉗來拔釘。

          師:“老虎鉗”用一個(gè)字說就可以了。用什么字呢?

          幼:鉗來拔釘。

          幼:手來關(guān)燈。

          幼:槍來趕鷹。

          幼:云來遮星。

          (各組依次展示。)

          師:這一次獎(jiǎng)勵(lì)第×組,因?yàn)樗麄兪堑谝粋€(gè)說的,其他小組努力哦。

          2.學(xué)習(xí)整首兒歌。

          師:請看大屏幕??凑l能把上面的內(nèi)容都說出來。哪里有星?哪里有鷹?哪里有燈?哪里有釘?什么來拔釘?什么來關(guān)燈?什么來趕鷹?什么來遮星?自己先練練,然后比一比誰說得快、說得好。

          (幼兒練習(xí)。)

          幼:天上有星,樹上有鷹,桌上有燈,門上有釘;鉗來拔釘,手來關(guān)燈,槍來趕鷹,云來遮星。

          師:真厲害!有誰還可以更快一些?

          幼:我們這一組行。

          師:你們真厲害!現(xiàn)在我也想來說一說。不過,我有個(gè)要求,我每說一句,請大家大聲地說這一句的最后一個(gè)字。比如,我說“天上有星”,你們就說“星”,好不好?

          3.小結(jié)。

          師:今天,大家都學(xué)得很認(rèn)真。現(xiàn)在各組數(shù)—數(shù)得到了幾個(gè)“笑臉花”。

          師:冠軍組、亞軍組、季軍組都誕生了,祝賀你們!

          師:今天我們學(xué)了一首兒歌,這首兒歌非常好聽,也非常有節(jié)奏,說快了就會繞口,所以它又叫“繞口令”。這首繞口令的題目是《天上有星》。請你們把它帶回家,和自己的家人一起分享。

          (析:要把改編后的《天上有星》完整地說清、說準(zhǔn)、說快,對幼兒來說并不容易。正是這種挑戰(zhàn)性激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。事實(shí)證明,具有開放性、挑戰(zhàn)性,且具有一定梯度的活動內(nèi)容容易引起幼兒的關(guān)注,尤其是那些能夠引起認(rèn)知沖突的活動內(nèi)容更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性。)

        第3篇

          課題名稱:

          好吃的種子

          活動目標(biāo):

          1、 了解種子的多種用途。

          2、 嘗試加工大豆、紅豆、花生等能吃的種子。

          活動準(zhǔn)備:

          大豆、紅豆、花生、玉米、西瓜、豆?jié){機(jī)、微波爐

          活動過程:

          1、 組織幼兒坐好,激發(fā)幼兒的活動興趣。

          2、 教師出示花生,進(jìn)行提問:這是什么?你吃過花生嗎?它們是什么味道的?請小朋友動

          腦筋想一想,它可以用來干什么?(幼兒自由回答,可以做花生油、做咸菜、用花生仁剝皮制成藥等)。

          3、 教師出示大豆:這是什么?吃過嗎?你還知道它們有什么用途?(可以做成豆油、豆腐、豆奶、豆腐皮)。

          4、 教師出示玉米種子讓幼兒認(rèn)識。

          誰來告訴老師玉米可以怎樣吃?(可以煮著吃、做成玉米片、磨成面蒸饅頭等)

          教師提問:是不是所有的`種子都能吃?幼兒回答后,教師小結(jié):并不是所有的種子都能吃,花的種子不能吃,葡萄的種子不能吃。

          5、 老師這里有很多的種子,現(xiàn)在請小朋友們自己加工一下,制作出可以食用的東西。首先

          用大豆,可以做豆?jié){。教師向幼兒講解操作步驟,讓幼兒自己動手操作加工能吃的種子。如:煮豆子、做豆?jié){等。(然后大家一起分享勞動成果)。

          6、 請小朋們想一想,我們還可以用這些種子做什么?請小朋友觀察一下我們教室里用它們

          做了什么?

          活動延伸:

          讓幼兒在區(qū)角活動時(shí)制作種子粘貼畫。

        第4篇

          設(shè)計(jì)思路

          數(shù)的“分解與組合”是大班階段幼兒必須積累的一個(gè)認(rèn)知點(diǎn),掌握了該經(jīng)驗(yàn),能為幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)“數(shù)運(yùn)算”積累經(jīng)驗(yàn)。然而,數(shù)學(xué)學(xué)科“高度的抽象性”和幼兒思維“具體、形象”的特點(diǎn),使得這一階段的幼兒在學(xué)習(xí)和理解這一內(nèi)容時(shí),往往采用單一、機(jī)械的“死記硬背”方式。通常幼兒能迅速并流利地背誦10以內(nèi)數(shù)的組合方法,比如:5可以分成2和3,還可以分成1和4;6可以分成3和3,還可以分成1和5……但他們對于每個(gè)數(shù)字所代表的真正含義并不理解。同時(shí),“死記硬背”的方式還容易造成幼兒的“思維定勢”,使幼兒錯(cuò)誤地認(rèn)為數(shù)的“分解與組合”就是把“某數(shù)”分成兩部分。

          數(shù)的“分解與組合”是指:一定數(shù)量的物體可以分成幾個(gè)部分,這幾個(gè)部分又可以合成一個(gè)整體。也就是說,一定的數(shù)量既可以分成兩部分,也可以拆分成多個(gè)部分。比如:數(shù)量5既可以拆分為1和4,也可以拆分為2、2、1或1、1、2、1……

          我們知道:學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了解決生活中的實(shí)際問題,而游戲又是幼兒園基本的活動形式?!?~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“數(shù)學(xué)認(rèn)知”的目標(biāo)1為:“初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣”;目標(biāo)2為:“感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系要求”……那么,生活和游戲中的哪些問題需要應(yīng)用到數(shù)的“分解與組合”這一經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

          基于以上思考,我設(shè)計(jì)了“種花生”的游戲,通過幼兒不同的“種花生”方式,引發(fā)他們圍繞“怎么種?”“怎樣才能讓自己贏得更多的花生地?”等問題展開思考、討論并實(shí)踐,促使幼兒運(yùn)用已經(jīng)積累的有關(guān)數(shù)的“分解與組合”經(jīng)驗(yàn),來解決“種花生”游戲中出現(xiàn)的問題。

          整個(gè)活動貫穿“種花生”的游戲情景,讓幼兒在“種花生”的過程中,理解規(guī)則、獲得智慧、體驗(yàn)樂趣。

          活動目標(biāo)

          1.嘗試運(yùn)用數(shù)的“分解與組合”經(jīng)驗(yàn)解決游戲情景中的問題,體驗(yàn)5以內(nèi)數(shù)的多種分合方法。

          2.理解并遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)游戲活動的樂趣。

          活動準(zhǔn)備

          1.仿真塑料花生、雙色小圈若干。

          2.6面骰子1只(備注:骰子上6個(gè)面的點(diǎn)子分別是5、5、5、3、3、2)。

          3.3塊“花生地”(卡紙底座)。

          4.白色磁性板、記號筆。

          活動過程

          一、初次體驗(yàn)“種花生”游戲

         ?。康模簩W(xué)習(xí)用分解與組合的方法開展“種花生”游戲。)

          1.交代玩法

         ?。ǔ鍪尽胺N花生”的材料。)

         ?。?)觀察材料,猜測“種花生”游戲的玩法。

          提問:你覺得可以怎么玩“種花生”的游戲?

          (教學(xué)提示:鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察材料,并根據(jù)材料所提供的“線索”,大膽猜測玩法。這是教師有目的的行為,它既能幫助幼兒了解玩法,同時(shí)又能培養(yǎng)幼兒的推理能力,即“猜刀需要根據(jù)“線索”,而不能異想天開地胡亂猜測。)

         ?。?)匯總幼兒的方法,宣布“種花生”的玩法。

          玩法:請小朋友擲骰子并根據(jù)骰子上點(diǎn)子的數(shù)量取花生、種花生,每塊地里只能播種4顆花生,滿4顆花生后就用“圈”把花生圍起來表示完成播種:如果花生的數(shù)量超過4顆,必須重新播種。

          追問:如果不滿4顆花生怎么辦?(接著再播種……)

          追問:明白了嗎?有沒有問題?(可能出現(xiàn)的問題:每塊地只能種4顆花生,如果點(diǎn)子數(shù)是5,怎么種?)

          (3)圍繞問題,師生共同討論。

         ?。?)討論后歸納:根據(jù)點(diǎn)子數(shù)量取花生,可將花生全部種在一塊地里,也可以將花生分一分,分別種在2塊、3塊或者更多的.“花生地”里,但每塊地里的花生數(shù)量不能超過4顆。

         ?。ń虒W(xué)提示:教師追問后,要給予幼兒思考的空間;如果該環(huán)節(jié)幼兒提出此問題,可以引發(fā)幼兒討論;反之,如果幼兒沒發(fā)現(xiàn)問題,則讓幼兒先游戲,切忌教師自己提出問題并自己解答。)

          2.幼兒嘗試播種

          (目的:嘗試運(yùn)用數(shù)的“分解與組合”經(jīng)驗(yàn)“種花生”,初步理解游戲規(guī)則。)

          (1)幼兒輪流擲骰子,根據(jù)骰子上顯示的點(diǎn)子數(shù)量取花生、種花生。

         ?。?)教師在磁性板上及時(shí)記錄幼兒各種“種花生”的方法。

          重點(diǎn)觀察:幼兒能否根據(jù)骰子上顯示的點(diǎn)子數(shù)量正確取花生。當(dāng)點(diǎn)子數(shù)量超過4或不滿4時(shí),幼兒如何播種花生(如何拆分)?

          重點(diǎn)提問:骰子擲出5,取出5顆花生該怎么種?能種滿幾塊花生地?你覺得擲一個(gè)幾就能種滿2塊地?

         ?。?)歸納:原來想要快點(diǎn)種花生是有好辦法的,可以將取到的花生分開來,再與花生地里的花生數(shù)量配起來,這樣就能很快完成任務(wù)。

          【設(shè)計(jì)意圖:該環(huán)節(jié)主要讓幼兒通過“種花生”初步體驗(yàn)游戲玩法和規(guī)則,運(yùn)用已有的數(shù)的“分解與組合”經(jīng)驗(yàn),并根據(jù)需要將得到的“花生”分一分,如可以將5顆花生分成2顆、3顆播種在2塊地里,也可以將5顆花生分成3顆、2顆、1顆播種在3塊地里……】

          二、比比哪隊(duì)種得快

         ?。康模哼\(yùn)用分解與組合的方法,開展“種花生”的競賽。)

          1.交代玩法

          (出示花生地,幼兒分兩組玩“種花生”的游戲。)

          玩法:幼兒分成紅黃兩隊(duì),輪流派隊(duì)員擲骰子,并根據(jù)骰子上點(diǎn)子的數(shù)量取花生、種花生(具體玩法同前),最后比比哪一隊(duì)先完成播種即為勝利。

          2.重點(diǎn)提問

          你覺得擲一次幾就能種滿2塊地(或3塊地)?你想取幾?;ㄉ?,能種滿幾塊地?取同樣顆數(shù)的花生,有沒有不同的種法?你覺得哪一種方法種得多?

          【設(shè)計(jì)意圖:通過創(chuàng)設(shè)問題情景“比比哪隊(duì)種得快”的競賽游戲,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用分解與組合的方法,解決“如何種得多”的問題。目的是讓幼兒將學(xué)到的方法進(jìn)行運(yùn)用和體驗(yàn),推動幼兒從無意識的學(xué)習(xí)到有意識的學(xué)習(xí),讓幼兒智慧地游戲?!?/p>

          三、活動延伸

         ?。康模禾岢鰡栴},引發(fā)幼兒進(jìn)一步思考。)

          1.出示花生地。

          2.提問:只有5顆花生,能不能一下子種滿2塊、3塊甚至更多塊花生地呢?

          【設(shè)計(jì)意圖:集體活動對幼兒是否有價(jià)值,很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是對幼兒“是否有挑戰(zhàn)”。該部分提出了“只有5顆花生,能不能一下子種滿2塊、3塊甚至更多塊花生地”的問題,目的是引發(fā)幼兒進(jìn)一步思考,有效地刺激、挑戰(zhàn)幼兒的觀察、分析、概括以及動手嘗試解決問題等能力,讓幼兒在游戲中體驗(yàn)游戲的樂趣,促進(jìn)思維能力的發(fā)展。】

        第5篇

          一、設(shè)計(jì)意圖:

          大班幼兒對動物的各種基本特征和生活習(xí)性比較熟悉。本次活動,通過故事方式,讓幼兒初步了解動物對環(huán)境的作用。同時(shí),采用課件使故事變得妙趣橫生,在故事情節(jié)的啟發(fā)下,幼兒的思維會更加活躍,眼界也更開闊。這也是幼兒大膽參與表述和討論的好時(shí)機(jī)。由于社會的不斷發(fā)展,近年來森林遭到嚴(yán)重的破壞,人們的亂扔現(xiàn)象頻繁發(fā)生,我們周圍賴以生存環(huán)境受到嚴(yán)重的危害,因此,保護(hù)地球,保護(hù)環(huán)境,成為我們當(dāng)務(wù)之急。這里,我設(shè)計(jì)此活動,旨在引導(dǎo)幼兒通過動物來保護(hù)環(huán)境,從而也讓孩子們要懂得保護(hù)我們的地球,保護(hù)我們的環(huán)境。

          二、活動目標(biāo):

          1、了解動物在大自然中的'清潔作用,知道動物可以保護(hù)環(huán)境,有保護(hù)動物的意識。

          2、初步了解地球上存在的環(huán)保問題,懂得要愛護(hù)環(huán)境,樂意嘗試解決環(huán)保問題的辦法。

          三、重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):了解動物在大自然中的清潔作用,知道動物可以保護(hù)環(huán)境,有保護(hù)動物的意識。

          難點(diǎn):初步了解地球上存在的環(huán)保問題,懂得要愛護(hù)環(huán)境,樂意嘗試解決環(huán)保問題的辦法。

          四、活動準(zhǔn)備:

          地球公公一個(gè),動物圖片各一張。

          五、活動過程:

          一、跟地球公公打招呼。(出示不開心的地球公公)

          二、心存疑問,主動探索,積極討論

          1、(出示難過的地球公公)地球公公怎么了?為什么難過?

          2、出示污染環(huán)境的圖片。

          3、請誰來幫忙清理這些臟東西呢?

          三、借助多媒體,交流探討,學(xué)習(xí)知識,發(fā)展語言

          1、地球公公今天就想招聘一些動物清潔工。

          2、看看誰來報(bào)名了?(認(rèn)識海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓)

          3、你們覺得他們適合做清潔工嗎?如果適合他們應(yīng)該在哪個(gè)地方做清潔工?

          4、出示交流表(幼兒分小組討論,說說自己的理由)

          5、分享交流

          6、聽故事驗(yàn)證結(jié)果(聽聽動物們是怎樣介紹自己的?)

          7、師幼共同交流,了解海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓是怎樣清潔地球的?(讓幼兒模仿動作)

          8、小朋友們,你們喜歡這些小動物嗎?為什么呀?(幼兒表達(dá)喜愛之情)

          9、小結(jié):是??!正是有了這些地球清潔工的幫忙,我們的地球又回到了美麗的樣子(欣賞圖片:藍(lán)藍(lán)的海水、綠綠的草地、清新的空氣)

          四、聯(lián)系生活,拓展思維,發(fā)展能力,豐富語言我們生活中還有誰也會保護(hù)我們的環(huán)境呢?(環(huán)保工人、花草樹木……)

          五、情景得到遷移,意識得到增強(qiáng),環(huán)境得到保護(hù)

          1、地球上有那么多的動植物來清潔我們的地球,那我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)我們的地球呢?(幼兒自由回答)

          2、我們象小動物一樣,學(xué)做一回地球清潔工,清理我們幼兒園的垃圾。

        第6篇

          活動目標(biāo)

          1、繼續(xù)了解民族工藝——扎染,在初步嘗試的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步感受扎染制作活動。

          2、體驗(yàn)制作的樂趣。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

          4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

          活動準(zhǔn)備

          1、第一次制作的幼兒作品展示

          2、各種形狀的布、橡皮筋

          3、紅、黃、藍(lán)、綠四色顏料盆,清水桶,抹布

          4、剪刀,展示板

          活動過程

          (一)幼兒欣賞第一次制作的作品展示

          1、誰的作品扎染成功了,為什么?(扎緊了)

          2、誰的作品沒有扎染成功,為什么?(沒扎緊)

          3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點(diǎn)?(可以多繞幾根)

         ?。ǘ┬蕾p老師的第二次制作

          1、為什么會一朵花上出現(xiàn)幾圈花紋?(扎了幾圈橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結(jié)論

          2、為什么會出現(xiàn)幾朵花?(扎幾次橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結(jié)論

         ?。ㄈ├蠋熖崾?/p>

          1、如果染完顏色后,橡皮筋拆不開可嘗試用剪刀

          2、制作完成后,用清水洗手,并擦干。

         ?。ㄋ模┯變簢L試扎染制作活動過程

          (五)作品展示

          幼兒說說最喜歡的作品,為什么?

          活動反思

          在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受,同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂,樹立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn),注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng),同時(shí)也對幼兒進(jìn)行了審美教育。

          小百科:扎染古稱扎纈、絞纈、夾纈和染纈,是中國民間傳統(tǒng)而獨(dú)特的染色工藝??椢镌谌旧珪r(shí)部分結(jié)扎起來使之不能著色的一種染色方法,中國傳統(tǒng)的手工染色技術(shù)之一。

        第7篇

          一、活動目標(biāo):

          1、啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫成不同的物體。

          2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,想象力。

          二、活動準(zhǔn)備:

          彩筆、畫紙、投影儀、圓形教具(兩個(gè)圓形虛線處縫合,再在圓形的面上繪圖。教師演示時(shí)要快,像是變魔術(shù),幼兒會很感興趣。)

          三、活動過程:

          1、小朋友,你們好!聽說你們上午學(xué)了一個(gè)舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》,你們還會跳嗎?我們一起跳起來好嗎?(進(jìn)入活動室)

          2、小朋友跳的真好,洋娃娃和小熊跳的室什么舞???(圓圈舞)來,我們也來圍成圓圈坐下來玩?zhèn)€手指游戲好嗎?

          手指游戲:教師:我的小手拍一拍,幼兒:(拍拍拍拍拍)

          我的小手碰一碰,(碰碰碰碰碰)

          我的小手握一握,(握握握握握)

          我的小手敲一敲,(敲敲敲敲敲)

          我的小手做三角,(做做做三角)

          我的小手做個(gè)圓,(做做做個(gè)圓)

          3、小朋友,誰的小手做的圓好啊,比一比誰的圓?(幼兒相互比手)

          看,我的圓好嗎?(教師出示準(zhǔn)備好的教具)

          4、你們可不要小看這個(gè)圓形,它可是一個(gè)寶圓啊,知道是誰送給我的嗎?告訴你們吧!昨天晚上我夢到孫悟空,孫悟空的本領(lǐng)可大啦,他七十二變,還教了我?guī)渍心兀∧銈兿氩幌肟纯窗??大家跟我一起?23,這個(gè)圓就會變的,準(zhǔn)備好?。R)123,(教師翻動教具)這是什么?(是西瓜),你們怎么看出來是西瓜的?(有瓜紋啊,綠綠的)(齊)123變,又變成什么了?(小娃娃),在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭,真有趣?。。R)123變,這是大家最喜歡的足球,這也是圓形變的,上面有黑白格子,成為大家喜歡的足球!

          5、我只跟孫悟空學(xué)了這幾招變法,小朋友動腦筋想一想,圓形還能變出什么物體來呢?

          幼兒想象,回答。示范繪畫,在投影儀上展示。

          6、剛才小朋友在圓形上添畫了幾筆就變出了不同的物體形象,真是有趣,我發(fā)現(xiàn)小朋友很聰明,我有一個(gè)問題要問你們,除了圓形可以變,還有什么幾何圖形可以變呢?(長方形可以變成……三角形可以變成……梯形可以變成……)

          7、小朋友說出了正方形、長方形、圓形可以變出好多的物體形象來,真棒!大家都知道孫悟空會七十二變,我相信大家團(tuán)結(jié)起來用聰明的智慧,靈巧的小手,在不同的圖形上添畫出不同的物體形象,肯定會超過孫悟空的本領(lǐng)的!你們有沒有信心和孫悟空進(jìn)行一次比賽啊?

          8、每個(gè)小朋友找一個(gè)位置坐下來,在不同的圖形上添畫吧!(放輕音樂作畫)幼兒畫完一幅,交一幅,教師巡回指導(dǎo)。

          9、作品展示:大家快來啊,我們來看看大家的作品吧?。ㄔ谕队皺C(jī)上,投放幼兒的作品)

          10、總結(jié):小朋友用聰明的智慧,靈巧的小手在不同的圖形上添畫幾筆就變出了不同的物體形象了,真棒,而且種類多多,我看到小朋友這些作品肯定能超過孫悟空的本領(lǐng)!(播放汽車的聲音)聽,是旅游車來了,我們坐上旅游車去花果山與孫悟空比本領(lǐng)去嘍?。S著音樂下場)

        第8篇

          活動目標(biāo)

          1、欣賞不同造型的青花瓷,了解其紋樣裝飾的特點(diǎn),感受作品的色調(diào)和紋樣美。

          2、學(xué)習(xí)用不同的線條和青花來設(shè)計(jì)裝飾青花瓷物品。

          3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          5、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

          活動準(zhǔn)備

          1、瓶子、葫蘆、紙杯、玻璃紙若干。

          2、藍(lán)色記號筆人手一個(gè)

          3、《青花瓷》純音樂

          活動過程

          一、帶領(lǐng)幼兒到美工室

          師:孩子們,看,今天我們來到哪里上課了呀!在上課之前老師先帶領(lǐng)你們來欣賞一下我們的美工室作品,好不好。

          師:你們有沒有在里邊發(fā)現(xiàn)跟我們教室擺放的一樣的東西呀(青花瓷)。對,這里有跟我們教室一樣的青花瓷盤,盤子上的青花除了可以裝飾到盤子上,還可以裝飾到什么地方?

          二、按要求作畫

          師:你們剛才說了很多很多,那你們想不想來試一試,畫一畫呀!但是在畫之前老師是有要求的,今天我們統(tǒng)一都用青花和各種線條來裝飾你的作品,你自己看怎樣布局合理,我們比比看,最后誰畫的漂亮,好不好。

          三、自主挑選物品,進(jìn)行作畫

          1、教師:剛才老師說的你們都聽明白了嗎?好,現(xiàn)在你可以去挑選你自己喜歡的物品,開始進(jìn)行創(chuàng)作。

          2、教師巡視,指出錯(cuò)的地方。

          四、幼兒作品展示

          1、師:孩子們都畫好了嗎?那現(xiàn)在把你的筆放下,跟著老師我們一起來欣賞一下你們的作品,好不好。

          師:你們覺得誰畫的好看呢!請幼兒說一說。

          2、教師對幼兒的評價(jià)進(jìn)行小結(jié)。

          五、帶領(lǐng)幼兒將物品帶到教師,結(jié)束本次活動

          師:好了,孩子們,我們一起把我們的物品帶到教室讓更多的人來欣賞,好不好。

        第9篇

          活動目標(biāo):

          1、嘗試用橡皮泥造型并運(yùn)用秋天的農(nóng)作物果實(shí)采用多種方式有規(guī)律地來裝飾瓶子,激發(fā)幼兒對制作活動的興趣。

          2、能合理利用周圍生活中的廢舊材料來美化生活,增強(qiáng)環(huán)保意識。

          3、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣。

          4、能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。

          活動準(zhǔn)備:

          各種罐頭、飲料瓶,橡皮泥,黑豆、黃豆、綠豆、玉米、紅豆等。

          活動過程:

          1、欣賞花瓶。談話:小朋友,你們見過花瓶嗎?花瓶是什么樣子的?老師帶來了幾幅花瓶圖片我們一起來欣賞一下。

          2、我們也來做小小設(shè)計(jì)師來設(shè)計(jì)花瓶上的圖案。

          出示圖片,幫助幼兒歸納規(guī)律

         ?。?)主題式的裝飾

         ?。?)瓶口、瓶底對應(yīng)的裝飾

          3、觀察裝飾好的花瓶,激發(fā)制作欲望。

          “它們是用什么材料裝飾的?運(yùn)用了上面的哪種方法?”

          4、出示課件,幼兒觀察制作過程,了解制作方法

          5、幼兒動手嘗試制作。

         ?。?)鼓勵(lì)幼兒用多種材料進(jìn)行裝飾。

         ?。?)幫助能力強(qiáng)的幼兒富有個(gè)性的創(chuàng)作。

          6、共同布置花瓶展,相互欣賞、評價(jià)。

          “你是用哪種方法來裝飾的?你喜歡哪個(gè)花瓶?為什么?”

          活動反思:

          在這次活動的,我主要是通過欣賞和操作交流,讓幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)用簡單的圖案和線條裝飾花瓶中的塊面。但我沒有很清楚的在欣賞過程中講解每個(gè)花瓶的特點(diǎn),在操作前也沒有將操作要求說清楚,在最后的環(huán)節(jié)我也只點(diǎn)評了小朋友畫中好的地方,沒有點(diǎn)評他們畫的不好的地方,這些方面都需要改進(jìn)。

        第10篇

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的`幼兒園大班社會領(lǐng)域教案《會有小朋友來住嗎?》,歡迎閱讀與收藏。

          【活動目標(biāo)】

          1、欣賞故事,了解建筑工人的工種和工作特點(diǎn)。

          2、感知小鴨渴望有鄰居和同伴的想法,表達(dá)自己對同伴的渴望。

          3、產(chǎn)生尊重勞動者的情感。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、《會有小朋友來住嗎》PPT課件。

          2、小鴨手偶。

          3、建筑工人頭飾及相應(yīng)工具。

          【活動過程】

          一、談話導(dǎo)入(師出示小鴨手偶)

          師:這是誰?(幼:這是一只小鴨)

          師:這只小鴨的房子旁邊有一片空地??墒?,只有他一個(gè)人住這里,每天他一個(gè)人吃飯、一個(gè)人玩、一個(gè)人睡覺。小鴨會感到怎么樣呢?(幼:小鴨會孤單、不開心……)

          師:那接下來會發(fā)生什么事情呢?你們想知道嗎?(幼:想)

          師:老師來講關(guān)于這只小鴨的故事《會有小朋友來住嗎》。

          二、欣賞PPT,了解各種建筑工人

         ?。?)師:小鴨房子旁有一片空地。看,什么來了?(幼:挖土機(jī)來了)挖土機(jī)是干什么的呢?(幼:挖土機(jī)會挖土……)

          師:誰開來了挖土機(jī)?(幼:是河馬)

          師:河馬是來挖土、挖地基的。你們知道可以稱他什么呢?(挖掘工)

         ?。?)師:地基挖好了。有誰來了呢?他在干什么?(熊大叔砌磚墻)

          師:砌磚墻,砌房子的人我們叫他什么呢?(瓦工)

          師:熊大叔砌磚墻是瓦工。

         ?。?)師:接下來又是誰呢?在干什么?(猴大叔在做門窗)

          師:猴大叔做門窗是木工。

          (4)電工狗大叔拉電線

         ?。?)花匠青蛙大叔種花草

          師小結(jié):原來,蓋房子需要這么多工人。有誰呢?(有挖掘工、瓦工、木工、電工、花匠)他們一起勞動,才能蓋出漂亮的房子。

          三、觀看圖片,了解建筑工人辛苦。

         ?。?)師出示建筑工人工作圖片

          師:他在干什么?

          師:建筑工人辛苦嗎?

         ?。?)表達(dá)對工人的尊重

          師:如果看到他們,我們要對他們說什么呢?(工人叔叔你們辛苦了,謝謝你們?。?/p>

          四、體會小鴨的愿望

          師:小鴨為什么總是問“會有小朋友來住嗎?”(幼:他很孤單,希望有朋友來住)

          師:你們家周圍有小朋友么?你喜歡你周圍的鄰居嗎?為什么?

          五、角色扮演活動

          師:這么多建筑工人辛苦地把房子建好了,小鴨也有了鄰居。大家都好開心?。?/p>

          師:接下來,老師也請小朋友們學(xué)學(xué)建筑工人蓋房子!

          幼兒選擇自己喜愛的工種頭飾和相應(yīng)的工具進(jìn)行角色扮演。

        第11篇

          在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,時(shí)常需要用到教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班社會領(lǐng)域教案《關(guān)緊水龍頭》含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          活動目標(biāo):

          1、知道用完水要關(guān)緊水龍頭,懂得節(jié)約用水。

          2、能用警示、禁止標(biāo)記制作節(jié)約用水的標(biāo)志。

          3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          活動準(zhǔn)備:

          禁止標(biāo)志的圖片

          活動流程:

          討論——檢查——制作

         ?。ㄒ唬┯懻搸煟河幸淮危蠋熉犚娝堫^在哭,水龍頭為什么要哭呢?一起來聽一聽。

          師念兒歌第一、二句,想象、交流水龍頭為什么要哭?怎么才能讓水龍頭不哭?

          師念兒歌第三、四句,我們怎樣做了,水龍頭不哭了?對,我們每次用完水要關(guān)緊水龍頭,要節(jié)約用水。

          師幼一起念兒歌兩遍。

         ?。ǘz查師:我們到幼兒園各處去檢查,幼兒園里有沒有水龍頭在"哭"。我們發(fā)現(xiàn)滴水的水龍頭,怎么做?

          師幼一邊念兒歌,一邊檢查有沒有在"哭"的'水龍頭。

          發(fā)現(xiàn)滴水的水龍頭,擰緊水龍頭。師:對,我們發(fā)現(xiàn)滴水的水龍頭,要主動、及時(shí)地關(guān)緊水龍頭,不浪費(fèi)水。

          (三)制作師:我們怎么做才能讓更多的人知道要關(guān)緊水龍頭?

          師:我們可以畫標(biāo)志!為什么?(讓別人看見標(biāo)志就知道要關(guān)緊水龍頭。)節(jié)約用水的標(biāo)志,該怎么畫?讓幼兒思考。

          師:我們認(rèn)識過哪些標(biāo)志?幼兒討論。師出示禁止標(biāo)志的圖片,這是什么標(biāo)志?(禁止標(biāo)志)我們用禁止標(biāo)志表示節(jié)約用水,怎么畫?在紅圓圈里畫什么?(畫上滴水的水龍頭。畫上玩水的小朋友。)師出示警示標(biāo)志的圖片,這是什么標(biāo)志?(警示標(biāo)志)我們用警示標(biāo)志怎樣提醒別人節(jié)約用水?(提醒別人關(guān)緊水龍頭。)怎么畫?在黃三角形里畫什么?

          幼兒制作節(jié)約用水的宣傳標(biāo)志,貼在日常用水的地方。

        第12篇

          【活動目標(biāo)】

          1、讓幼兒知道牙齒的構(gòu)造,能說出牙齒的名稱。

          2、使幼兒懂得飯后漱口,早晚刷牙能保護(hù)牙齒,初步掌握正確的刷牙方法。

          3、通過活動,使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

          4、初步了解健康的小常識。

          5、知道檢查身體的重要性。

          【活動重難點(diǎn)】

          1、重點(diǎn):知道如何保護(hù)牙齒。

          2、難點(diǎn):知道為什么會蛀牙。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個(gè)。

          2、護(hù)牙圖片若干、牙模型、牙刷一把。

          【活動過程】

          1、猜謎,激發(fā)幼兒興趣。

          謎語:“大紅門,打開來,白姑娘,站兩排,各種東西吃進(jìn)去,又切又磨樣樣行。”

          2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識牙齒的構(gòu)造。

         ?、?幼兒相互觀察,討論。

          教師:你們都有牙齒嗎?讓我們張開嘴看看牙齒是什么顏色的?是什么樣

          的?它們什么地方一樣?什么地方不一樣?(讓幼兒知道:每個(gè)人都有牙齒,牙齒是白色的。知道牙齒的'名稱:磨牙、切牙)。

         ?、?教師小結(jié):牙齒有上下兩部分,他們是一樣的,前面的牙齒是扁扁的,旁邊的牙齒是尖尖的,后面的牙齒是方方的。

          3、了解蛀牙產(chǎn)生的原因。

         ?、?請幼兒互相觀察同伴的牙齒:“看看牙寶寶上有沒有洞洞?”

         ?、?討論:“怎么會有洞洞的?”

          ③ 觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。

          教師:請小朋友看看它們有什么不同?幼兒自由討論。

          ④ 討論:“為什么浸泡在醋里的蛋殼會變黑、變軟呢?(提醒幼兒聞一聞醋的味道)”

          教師小結(jié):“酸能腐蝕蛋殼中的鈣,所以蛋殼放在醋里會變黑變軟。”

         ?、?請幼兒品嘗桌上的餅干,吃完后照照鏡子,觀察牙齒上有些什么?

          ⑥ 教師小結(jié):“我們吃過東西后,嘴巴里會有很多小的食物留下來,不馬上

          漱口的話,時(shí)間長了,這些食物就會變的和醋一樣很酸,牙齒就像剛才的蛋殼一樣,會變的又黑又軟,時(shí)間一長,還會出現(xiàn)洞洞?!?/p>

          4、請小朋友談?wù)動兄赖母惺埽骸坝辛酥罆趺礃幽???/p>

          5、討論:“怎樣保護(hù)自己的牙寶寶?”(幼兒自由想辦法,邊說邊出示圖片)

          ① 早晚刷牙,進(jìn)食后漱口。

          ② 健康飲食,不食過硬、過冷、過熱的食物。睡前不吃零食,少吃糖。

         ?、?定期檢查牙齒。

          6、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

         ?、?請小朋友說說做做。

         ?、?教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法。

         ?、?幼兒跟教師一起做。

          【活動反思】

          第3課《刷牙》選自上海輔讀學(xué)校實(shí)用語文教材第四冊第一單元《口腔的衛(wèi)生》,注重了從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)讀詞語“漱口、刷牙”,會用“我用什么干什么”說一句話,使學(xué)生養(yǎng)成飯后漱口,早晚刷牙的好習(xí)慣。智障學(xué)生理解能力低下,直觀形象占優(yōu)勢。所以我在設(shè)計(jì)《刷牙》一課時(shí),采取生活化教學(xué),注重分層教學(xué),并通過圖片、實(shí)物、演示、游戲多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

          根據(jù)培智二年級學(xué)生年齡心理的特點(diǎn),我先給大家猜了個(gè)謎語,謎面是“小小石頭硬又白,整整齊齊排兩排,一天到晚不出門,吃盡天下南北菜?!睂W(xué)生很快就猜出了謎底是牙齒,老師讓同學(xué)們觀察同學(xué)的牙齒,有的孩子說某某的牙齒黃黃的、黑黑的,有的人牙齒痛,那么有效地保護(hù)牙齒健康的方法就是早晚刷牙、飯后漱口,很自然導(dǎo)入主題,學(xué)生也明白如何保持口腔衛(wèi)生。

          學(xué)習(xí)詞語“漱口、刷牙”時(shí),通過實(shí)物及演示,采取生活化教學(xué),直觀形象,讓學(xué)生學(xué)以致用。不過有的學(xué)生刷牙方法不對,老師糾正半天也沒有改過來。在用“我用什么干什么”句式仿說句子時(shí),老師出示實(shí)物牙刷、梳子、鉛筆、杯子、碗,讓學(xué)生選一樣實(shí)物進(jìn)行會話練習(xí),效果還不錯(cuò),這與他們的生活緊密聯(lián)系,董正苗盡管不會寫字,但是課堂上他非?;钴S,充分調(diào)動了他的表達(dá)欲望。

          總的來說,這節(jié)課達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),能讓每位孩子學(xué)有所獲。

        第13篇

          活動目標(biāo):

          1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人,體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。

          2、知道通過手的不同動作可以表達(dá)多種情感,感知他們他們的非言語交往和表達(dá)方式。

          3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          活動準(zhǔn)備:

          電腦一臺、課件。

          活動過程:

          一、看手語圖片,引入活動T:小朋友,今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng),看,圖片上的阿姨在干什么?對了,這個(gè)阿姨是在做手勢,你知道這手勢是做給誰看的?小結(jié):聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到、也說不出來,只好用手勢做手語和別人交流。

          二、初步認(rèn)識手語你們會做手語嗎?老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。

         ?。ń處熓痉叮耗?、我、他、哭)今天老師還幫你們請來了一位小熊教授,請他來教你們做手語。播放小熊FLASH學(xué)習(xí):你好、早上好、我愛你、等等三、講述故事,有幫助聾啞人的想法教師配樂講述:出現(xiàn)小女孩的圖片(有一個(gè)天生失語的小女孩,爸爸在她很小的時(shí)候就去世了,她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作,很晚才回來。每到日落時(shí)分,小女孩就站在家門口,充滿期待地望著門前的那條路,等媽媽回家。媽媽回來的時(shí)候是她一天中最快樂的時(shí)候,因?yàn)閶寢屆刻於家o她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里,一塊小小的年糕就是無上的美味了??!

          有一天,下著很大的雨,已經(jīng)過了晚飯的時(shí)間了,媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊,總也等不到媽媽的身影。天,越來越黑,雨,越下越大,小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊,走了很遠(yuǎn),終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體,媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著了,就把媽媽的頭枕在自己的腿上,想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是這時(shí)她發(fā)現(xiàn),媽媽的眼睛沒有閉上!小女孩突然明白:媽媽可能已經(jīng)死了!她感到恐懼,拉過媽媽的手使勁搖晃,卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕……她拼命地哭著,卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音……)T:如果你遇到這個(gè)小女孩,想不想幫助她?你想怎么幫助她?可她是個(gè)聾啞人,聽不到你們說的話,對了,我們可以用手語來和她交流,誰先來?(幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達(dá)出來。)

          小結(jié):你們真是有愛心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會太傷心了,她得到了大家的幫助,一天天長大起來,她用心學(xué)習(xí),終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會上。出示《千手觀音》的圖片T:她們都是聾啞人,什么都聽不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。觀看錄像《千手觀音》小結(jié):他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,他們感謝大家,給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》讓我們和客人老師一起唱一唱,做一做,感謝天下所有的.好心人。

          活動反思:

          通過活動《愛心手語》的開展,讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢群體,他們需要我們大家的關(guān)愛。手語作為一種交流的符號、工具,一直服務(wù)于愛心這根主線,運(yùn)用手語認(rèn)識與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。在活動中以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入,讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界,同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。運(yùn)用手語動作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段,每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開,在活動中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語動作,讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望,并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心。通過活動使幼兒知道,要正確對待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

        第14篇

          健康領(lǐng)域

          設(shè)計(jì)思路:

          當(dāng)我們說起男女小朋友入廁的情景,立即炸開了鍋。同時(shí),他們對兩性問題表現(xiàn)出的早熟傾向引起了我們的關(guān)注:有的孩子在課后拉住我提了很多他關(guān)于成人生活的話題;還有的孩子在大便、小便的時(shí)候竟忍不住好奇,偷偷看對方……于是,我們決定對孩子們現(xiàn)階段最為關(guān)注的話題作出正面的、積極的回應(yīng),同時(shí)對學(xué)前教育階段如何開展啟蒙"性教育"進(jìn)行探索,生成了本次活動"身體的秘密"。

          活動目標(biāo):

          1、帶領(lǐng)幼兒科學(xué)、正確地面對性話題,學(xué)會尊重自己和別人的身體。

          2、有初步的自我保護(hù)意識,了解基本的防衛(wèi)方法。

          3、引導(dǎo)幼兒積極地思維,自由地表達(dá)。

          活動準(zhǔn)備:

          1、幼兒的準(zhǔn)備:活動前的調(diào)查記錄,對兩性的區(qū)別有了初步的認(rèn)識

          2、教師的準(zhǔn)備:搜集大量的性教育資料,以應(yīng)對課堂上孩子們的突發(fā)提問;角色分工、互助協(xié)調(diào);布置有關(guān)兩性知識的活動區(qū)角(包括人物、動物),提供較為豐富安全的可操作材料。

          活動形式:集體活動、小組活動

          活動過程:

          一、談話引入,講解什么是"性"。

          1、請小朋友按性別分成男女兩組,兩名老師明確分工。

          2、引導(dǎo)幼兒通過觀察,闡述自己所看到的"男、女有什么區(qū)別",請幼兒充分討論自己對不同性別的看法。

          3、提問引發(fā)思考:什么是"性"?

          教師小結(jié):"性"是和我們的身體密切相關(guān)的,不關(guān)是從頭發(fā)的長短就能判斷性別的,更重要的是我們身體的某些部位,是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來的部位。

          二、明確身體的隱私部位,學(xué)會尊重自己和別人的身體。

          1、請幼兒觀看《蠟筆小新》,對小新隨便脫褲子的行為進(jìn)行討論。

          2、出示洋娃娃,請幼兒指出什么部位是要保護(hù)的,不能隨便給別人看的?(用"游泳"講解)

          小結(jié):我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的,我們要尊重自己和別人的身體,因?yàn)槟鞘俏覀兊碾[私,隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。

          3、游戲"找朋友",體驗(yàn)與朋友的親密接觸,討論哪些接觸是友好、善意的,哪些是不友善的接觸?

          小結(jié): 除了媽媽,我們的隱私部位別人不能碰,如果有人叫你單獨(dú)一人去沒人的角落或屋子,千萬不要去……

          三、案例分析,幼兒分組開展"參與式討論",老師做好引導(dǎo)和記錄。

          1、教師結(jié)合本班幼兒的實(shí)際進(jìn)行案例講述,組織幼兒開展討論。

          2、分組"參與式討論",提出自我防衛(wèi)的策略。

          (打電話給父母、報(bào)警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……)

          四、教師小結(jié):教育幼兒在日常生活中要保護(hù)好自己,同時(shí)要尊重別人的身體。

          活動建議:

          1、此活動的開展,一定要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際需求來進(jìn)行。

          2、活動在開展之前,教師要搞好充分的調(diào)查,了解幼兒對此相關(guān)知識的了解程度,以便有的放矢。

          3、自主選擇活動區(qū),豐富有關(guān)身體的知識。

          4、了解幼兒關(guān)注的熱點(diǎn),捕捉有價(jià)值的教育素材,繼續(xù)生成、開展相關(guān)的主題活動。

          5、教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒的實(shí)際,充分考慮到孩子們可能會提出的一些關(guān)于"性"知識的問題,教師要做好相應(yīng)的解答的準(zhǔn)備。

          活動反思:

          這個(gè)活動結(jié)束以后,孩子們對自己身體中的小秘密都基本了解,知道了保護(hù)自己身體的簡單方法。特別是討論小新隨便脫褲子這一環(huán)節(jié),孩子們的積極性很高,都說出了自己的'看法,從中知道隨便脫褲子是不對的,是不尊重自己的表現(xiàn),在日常生活中不僅要尊重自己的身體,也要尊重別人的身體。在玩游戲"找朋友"時(shí),個(gè)別幼兒不遵守紀(jì)律,還是有不友好現(xiàn)象,通過講解知道自己的行為是不對的。我覺得在活動開展之前,對幼兒對此相關(guān)知識的了解程度還不是很充分,形式還應(yīng)該再豐富些,要力求與各個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合,可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象有趣的謎語等,來喚起幼兒對自己身體的了解欲望 ,效果會更好。

          社會領(lǐng)域

          設(shè)計(jì)思路:

          當(dāng)我們說起男女小朋友社會活動中有什么好處呢?每個(gè)小朋友在社會中起這重要角色,好多小朋友在與陌生人接觸是不知道是否是好人,是否與自己友善,我想用一下幾種活動的方式讓我們小朋友了解對方的友善,在遇到困難時(shí)如何保護(hù)自己。

          活動目標(biāo):

          1、分辨友善和不友善的接觸;

          2、了解保護(hù)自己的方法;

          活動準(zhǔn)備:

          洋娃娃

          活動過程:

          一、導(dǎo)入部分:

          1)小朋友們邊唱《找朋友》歌邊互相握手,讓小朋友體驗(yàn)握手的感覺;

          2)請幼兒說說和小朋友握手的感覺;(暖和、舒服);

          二、基本部分:

          1)談話:可以和什么人握手、搭胳膊、擁抱、親臉?(和小朋友;和自己的好朋友;和自己的親人等。引導(dǎo)幼兒說說自己身體的哪些部位是不能隨便給別人看和接觸的;)

          2)論:遇到不友善的接觸時(shí),可以怎么做?(讓孩子知道遇到不友善的接觸時(shí),要立刻避開,并告訴可以相信的成年人)

          3)出示洋娃娃,手一邊摸洋娃娃的身體各部位,一邊問問:"摸摸(頭、腳、胳膊)可不可以?為什么?"(可以先讓幼兒考慮一會兒,然后回答)

          三、活動延伸:

          討論:如果自己在家時(shí)/遇到陌生人時(shí)/在公共場所走失時(shí)應(yīng)該怎么做?

          藝術(shù)領(lǐng)域

          設(shè)計(jì)思路:

          藝術(shù)是每個(gè)人都有的思維空間包括小朋友也有,培養(yǎng)小朋友的藝術(shù)細(xì)胞很關(guān)鍵,在現(xiàn)在的家庭中有很多家長為了自己的孩子能多才多藝報(bào)各種藝術(shù)培訓(xùn)班。下面我就用音樂的方法讓孩子們運(yùn)用自己的思維來記憶歌詞,讓小朋友在快樂中學(xué)習(xí)藝術(shù)。

          活動目標(biāo):

          1、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。

          2、指導(dǎo)幼兒分配角色,合作進(jìn)行表演。

          3、引導(dǎo)幼兒有情感的歌唱,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

          活動準(zhǔn)備:

          1、桌面教具:一群小螞蟻、兩個(gè)蘑菇。

          2、小螞蟻、蘑菇頭飾,雨傘兩把。

          3、錄音機(jī)、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。

          活動過程:

          一、開始部分:

          帶幼兒到室外觀察小螞蟻,引起課題。

          二、基本部分:

          1、創(chuàng)設(shè)情景,用故事的形式,幫助幼兒理解、記憶歌詞。

          (1)教師操作桌面教具,一群螞蟻正在搬東西,(伴磁帶中的雨聲),忽然天上怎樣?

          (2)這可怎么辦?(操作蘑菇)兩個(gè)小蘑菇,呼喚小螞蟻,"快快快,到我傘下避一避。"

          (3)天晴了,雨停了,小螞蟻要回去,說聲"謝謝你"。出示小蘑菇說聲"不客氣"。

          (4)教師唱:你幫我,我?guī)湍悖澜缱蠲利悺?/p>

          2、小朋友,剛剛歌曲中,說了一件什么事?當(dāng)別人遇到困難時(shí),你會怎么樣?

          3、教幼兒做發(fā)聲練習(xí)。

          4、教師完整范唱。

          5、教幼兒學(xué)唱新歌。

          (1)幼兒聽老師彈琴一次。

          (2)完整教幼兒演唱歌曲。

          (3)老師和孩子們一起隨琴練習(xí)演唱。

          (4)集體一起演唱。

          6、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。

          1)、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動作。

          準(zhǔn)備:扮蘑菇的幼兒蹲在地上,扮螞蟻的幼兒扛食物。

          第一段(1)-(11)小節(jié),小螞蟻?zhàn)霭崾澄锏膭幼鳌?/p>

          第二段(1)-(11)小節(jié),蘑菇做呼吸、邀請的動作。

          (12)-(21)小節(jié)。

          2)、完整的進(jìn)行歌表演。

          7、幼兒自選角色頭飾,聽音樂分角色進(jìn)行合作表演和演唱。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。

          集體聽音樂進(jìn)行歌表演《小螞蟻避雨》。

          三、結(jié)束部分:

          欣賞故事錄音《小螞蟻?zhàn)龌疖嚒贰?/p>

          四、活動延伸:

          組織孩子們在區(qū)域活動繪畫小螞蟻。

          科學(xué)領(lǐng)域

          設(shè)計(jì)思路:

          自從班內(nèi)開展觀察天氣,畫氣象、預(yù)報(bào)天氣一系列活動后,孩子們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子們的興趣并深化這一活動?我想到了孩子們最喜歡的動物。因?yàn)橛行﹦游镌谔鞖庾兓坝兄厥獾谋憩F(xiàn),并有一定的規(guī)律,能起到預(yù)報(bào)天氣的作用。因此我將在本活動中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)推斷、預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)。使幼兒懂得一些氣象變化和動物習(xí)性變化之間的關(guān)系。我通過形象生動的多媒體課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學(xué)知識,而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲,提高探索天氣奧秘的興趣和能力,萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

          活動目標(biāo):

          1.知道一些氣象變化與動物習(xí)性變化之間的關(guān)系;

          2.能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報(bào)天氣;

          3.激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲,提高其探索天氣奧秘的興趣,萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。

          重點(diǎn):

          激發(fā)幼兒的好奇心,引導(dǎo)幼兒去了解動物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。

          難點(diǎn):

          1. 能舉一反三并通過個(gè)別動物的表現(xiàn)歸納出下雨之前的天氣具體變化特點(diǎn);

          2.能運(yùn)用新學(xué)的知識進(jìn)行判斷。

          活動準(zhǔn)備:

          多媒體課件,氣象牌(人手一份)

          活動過程:

          引出→看一看→聽一聽→小小氣象員→延伸

          一、引出課題

          1. 老師播放[CCTV-天氣預(yù)報(bào)]

          "小朋友,這位阿姨在干什么?""她是怎么知道天氣的呢?"幼兒回答,老師點(diǎn)擊[圖片]。

          2. 老師:"氣象員能根據(jù)氣象儀器測出氣溫、風(fēng)速等氣象情況??墒寝r(nóng)民伯伯不用氣象儀器,有時(shí)也能知道明后天的天氣如何。他們是怎么知道的?是誰告訴他們的呢?"幼兒充分討論。

          二、 一看

          1. 播放[螞蟻上樹]

          老師:"它們是誰?在干什么?為什么要這樣?"

          "聽聽小螞蟻?zhàn)约簛斫忉尅?點(diǎn)擊[螞蟻]

          "螞蟻怎么說的?它們?yōu)槭裁匆峒?"

          2. 點(diǎn)擊[選擇]

          " 還有一些小動物在天氣變化之前也有一些特殊的表現(xiàn)。我們一起來看看。你知道它是怎樣來預(yù)報(bào)天氣的嗎?請你跟旁邊的小朋友討論一下。" 幼兒討論。

          "請你來說說,誰能預(yù)報(bào)氣象?"

          教師根據(jù)幼兒的回答分別點(diǎn)擊四幅[圖片](魚兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜"冒汗")。"它是怎樣來預(yù)報(bào)的呢?"幼兒回答后,教師點(diǎn)擊[動物的頭部],檢驗(yàn)幼兒的回答。

          教師小結(jié):"剛剛看了那么多小動物的表現(xiàn),我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢?(幼兒回答,如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等)一些動物能感受到這些變化,所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象,人們掌握了這些規(guī)律,就能預(yù)知天氣的變化了。"

          三、 聽一聽

          "農(nóng)民伯伯不僅能通過看小動物的表現(xiàn)來判斷氣象,他們還能通過聽小動物的叫聲來判斷氣象變化呢。我們一起來聽一聽?"

          1、播放[青蛙知了]

          "知了青蛙一般在什么時(shí)候叫?"教師用兒歌小結(jié)圖片內(nèi)容。點(diǎn)擊[知了]學(xué)念兒歌。"天晴青蛙捉蟲靜悄悄,樹上知了聲聲叫。天雨知了無聲響,青蛙塘邊呱呱叫。"

          2、播放[蜜蜂]學(xué)學(xué)小蜜蜂的歌"蜜蜂晴天去采蜜,早出晚歸忙得歡;陰雨天氣不出門,在家釀蜜不停工。"

          3、播放[雞]"天要下雨,雞不進(jìn)窩"

          四、 小小氣象員

          1、介紹游戲的題目

          2、介紹晴雨牌的用法。

          3、教師操作課件[判斷],幼兒翻牌。電腦給予判斷對錯(cuò)。教師快速口述,幼兒翻牌。

          五、 活動延伸:

          請你回去看看、仔細(xì)觀察一下,還有哪些動物在天氣變化以前也有一些特殊的表現(xiàn)?

          語言領(lǐng)域

          設(shè)計(jì)思路:

          語言是人類用來交流的互動工具,小朋友的的語言交流是小孩子最主要的表達(dá)方式。為了讓小朋友有更多的語言知識,我設(shè)計(jì)了一下幾種活動:

          活動目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)散文詩,感受散文詩優(yōu)美的意境;

          2、理解詞語:翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭,進(jìn)一步體驗(yàn)春風(fēng)的特點(diǎn);

          3、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)活動的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          多媒體課件、音樂磁帶、錄音機(jī)、樹、花、草場景(其中枝葉、花、草可拿下來)、風(fēng)的頭飾、香水。

          活動過程:

          一、游戲?qū)耄?/p>

          師:小朋友,春天到了,春風(fēng)吹來了,我們一起去放風(fēng)箏吧!(幼兒聽著歡快的音樂,一起做放風(fēng)箏的動作進(jìn)教室。)提問:是誰讓風(fēng)箏飛上天的?春風(fēng)在哪里?

          評析:游戲能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的熱情,活動開始,老師用放風(fēng)箏的形式導(dǎo)入,不僅引起幼兒濃厚的興趣,同時(shí)也把整節(jié)課所蘊(yùn)的春風(fēng)撲面,帶來勃勃生機(jī)的情感基調(diào)渲染得恰到好處。]

          二、學(xué)習(xí)散文詩:

          1、老師有感情地朗誦散文詩。提問:散文詩的名字叫什么?你聽到散文詩里說了什么?

          散文詩里問春風(fēng)在哪里?有誰回答了這個(gè)問題?它們是怎么說的?

          評析:讓幼兒聽老師有感情地朗誦散文詩后,圍繞幾個(gè)小問題進(jìn)行問答,使他們能較好地掌握好散文詩的簡單內(nèi)容,在孩子們的頭腦中形成散文詩的"綱"。

          2、分段理解、學(xué)習(xí)(觀看多媒體課件)

          (1)、看畫面,理解學(xué)習(xí)第一部分。提問:

          A、春風(fēng)在哪里?樹兒說了什么?理解:"翩翩起舞"啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)。是誰讓樹兒的枝葉翩翩起舞的?

          B、春風(fēng)在哪里?花兒是怎么說的?理解:"頻頻點(diǎn)頭"花兒是怎樣頻頻點(diǎn)頭的?(用動作表現(xiàn))

          C、春風(fēng)在哪里?草兒是怎樣說的?草兒是怎樣輕輕晃動的?(用動作表現(xiàn))

          D、為什么說春風(fēng)就在我們身邊?把這一部分連起來朗誦一遍

          (2)看畫面理解學(xué)習(xí)第二部分。提問:

          A、春風(fēng)吹來,大地變得怎樣了?

          B、春風(fēng)送來了什么?還有誰也感受到了春風(fēng)的溫暖?

          C、春風(fēng)飄來了什么?(噴香水)讓幼兒用鼻子聞一聞。

          D、春風(fēng)帶來了什么?為什么說春風(fēng)帶來了希望?

          把這一部分連起來朗誦一遍[評析:多媒體課件的運(yùn)用,把詩歌所表達(dá)的內(nèi)容向幼兒展現(xiàn)得淋漓盡致,達(dá)到了視、聽、講的高度統(tǒng)一,在詞語的學(xué)習(xí)上,老師啟發(fā)幼兒用身體動作加以表現(xiàn),一方面達(dá)到幫助理解加深印象的效果,同時(shí)又做到了教學(xué)活動的動靜交替,為幼兒全面掌握散文詩奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

          3、完整欣賞散文詩。

          4、學(xué)習(xí)用優(yōu)美的聲音,有感情地朗誦散文詩。

          5、一邊做動作,一邊有感情地朗誦散文詩。

          評析:通過有重點(diǎn)地分段學(xué)習(xí),幼兒已初步能進(jìn)行朗誦,不難看出,以上三個(gè)環(huán)節(jié)的安排,體現(xiàn)了要求上的層次性,遵循了循序漸進(jìn)的原則。同時(shí),為能力強(qiáng)的幼兒提供了良好的發(fā)展空間。]

          三、嘗試分角色表演散文詩。讓幼兒自由選擇角色,并從場景中取下枝葉、花草戴在頭上,邊朗誦邊表演。

          1、請個(gè)別幼兒嘗試分角色表演。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動作和造型,并大膽表演。

          2、全體幼兒自愿選擇角色表演。

          評析:讓幼兒選擇角色進(jìn)行朗誦表演,又把孩子們帶到了輕松愉快的游戲氛圍中,真正達(dá)到了玩中學(xué)的目的,同時(shí)老師請小朋友從大背景上取下枝葉、花兒、草兒戴在頭上做頭飾,使幼兒興趣倍增,同時(shí)大大提高了教具的使用率,這也是本活動設(shè)計(jì)的新穎獨(dú)到之處。]

          結(jié)束語:今天,我們學(xué)習(xí)了散文詩《春風(fēng)在哪里》,知道了春風(fēng)就在我們身邊,春風(fēng)給我們帶來了許多,許多……現(xiàn)在,讓我們手拉手一起到外面去向春風(fēng)問聲好!

        第15篇

          活動領(lǐng)域:語言—講述

          活動名稱:我愛幼兒園

          活動班級:小班

          活動目標(biāo):

          能用自己的語言講述圖片的主要內(nèi)容

          樂意聽同伴講話,能大膽講述自己的想法

          熟悉幼兒園,萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感

          活動重點(diǎn):能用自己簡短的語言講述圖片中的主要內(nèi)容

          活動準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片若干(幼兒在園內(nèi)各處活動·游戲的圖片)

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:參觀過幼兒園,對幼兒園環(huán)境有一定了解

          活動過程:

          一教師出示一張圖片,引導(dǎo)講述,引起幼兒興趣。(這張圖片上有什么?誰在做什么?這是哪里?)

          二幼兒講述

          教師繼續(xù)出示圖片,利用這三個(gè)問題請個(gè)別幼兒在集體面前講述自己在圖片里看見的內(nèi)容,教師適時(shí)幫助,指導(dǎo)幼兒用簡短的語言進(jìn)行講述

          將剩下的圖片發(fā)給幼兒,請幼兒兩兩結(jié)伴,互相說一說自己的圖片上有什么,有誰在做神么,這是哪里

          教師小結(jié),激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情

          三結(jié)束

          請幼兒將圖片帶回家和家長分享,用學(xué)到的語言技巧講述圖片內(nèi)容給家長聽

          活動領(lǐng)域:科學(xué)—自然

          活動名稱:毛毛蟲找媽媽

          活動班級:大班

          活動目標(biāo):

          能在猜想p觀察p傾聽p表現(xiàn)的過程中,了解蝴蝶的生長過程

        第16篇

          一、有趣的影子

          活動領(lǐng)域:科學(xué)—自然

          活動名稱:有趣的影子

          活動班級:中班

          活動目標(biāo):

          1. 知道影子產(chǎn)生的原因。

          2. 初步了解影子的大小與光源距離有關(guān)系。

          活動重點(diǎn):知道影子產(chǎn)生的原因

          活動準(zhǔn)備:電筒·小玩具

          活動過程:

         ?。ㄒ唬┯白邮窃鯓赢a(chǎn)生的

          1. 帶領(lǐng)幼兒觀察影子;什么地方有影子;什么地方?jīng)]影子;為什么?(進(jìn)行思考)

          2. ⑴談話:幼兒對剛剛的探究有什么發(fā)現(xiàn)⑵教師小結(jié):有光直射的地方有影子,沒有光的地方?jīng)]有影子,影子的產(chǎn)生需要光

          (二)實(shí)驗(yàn)探究

          1. 運(yùn)用電筒·玩具創(chuàng)造出影子,感受影子產(chǎn)生需要光

          2. 教師引導(dǎo)幼兒注意光源和玩具間的距離對影子的影響

          3. 教師小結(jié)

          二、我愛幼兒園

          活動領(lǐng)域:語言—講述

          活動名稱:我愛幼兒園

          活動班級:小班

          活動目標(biāo):

          1. 能用自己的語言講述圖片的主要內(nèi)容

          2. 樂意聽同伴講話,能大膽講述自己的想法

          3. 熟悉幼兒園,萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感

          活動重點(diǎn):能用自己簡短的語言講述圖片中的主要內(nèi)容

          活動準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片若干(幼兒在園內(nèi)各處活動·游戲的圖片)

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:參觀過幼兒園,對幼兒園環(huán)境有一定了解

          活動過程:

          一.教師出示一張圖片,引導(dǎo)講述,引起幼兒興趣。(這張圖片上有什么?誰在做什么?這是哪里?)

          二.幼兒講述

          1. 教師繼續(xù)出示圖片,利用這三個(gè)問題請個(gè)別幼兒在集體面前講述自己在圖片里看見的內(nèi)容,教師適時(shí)幫助,指導(dǎo)幼兒用簡短的語言進(jìn)行講述

          2. 將剩下的圖片發(fā)給幼兒,請幼兒兩兩結(jié)伴,互相說一說自己的圖片上有什么,有誰在做神么,這是哪里

          3. 教師小結(jié),激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情

          三.結(jié)束

          請幼兒將圖片帶回家和家長分享,用學(xué)到的語言技巧講述圖片內(nèi)容給家長聽

          三、毛毛蟲找媽媽

          活動領(lǐng)域:科學(xué)—自然

          活動名稱:毛毛蟲找媽媽

          活動班級:大班

          活動目標(biāo):

          1. 能在猜想﹑觀察﹑傾聽﹑表現(xiàn)的過程中,了解蝴蝶的生長過程

          2. 能通過查詢資料擴(kuò)展自己的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)

          3. 體驗(yàn)科學(xué)活動的樂趣

          活動重點(diǎn):能在猜想﹑觀察﹑傾聽﹑表現(xiàn)的過程中,了解蝴蝶的生長過程

          活動難點(diǎn):能通過查詢資料擴(kuò)展自己的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)

          活動準(zhǔn)備:收集各種動物的生長資料;蝴蝶生長過程圖

          活動過程:

          一.猜一猜

          1.在情景對話中激發(fā)幼兒的好奇心,猜猜毛毛蟲的媽媽是誰?

          二.看一看

          1.幼兒看圖片,了解蝴蝶的生長過程(卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶)

          2.毛毛蟲:我怎樣才能長大?(鼓勵(lì)幼兒完整講述蝴蝶的生長過程)

          三.演一演

          請幼兒扮演毛毛蟲,嘗試運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。

          四.找一找

          1. 查資料:還有哪些動物寶寶和他們的媽媽不一樣?

          2. 分類將與蝴蝶生長過程相似的放在一起,不相似的放在一起

          3. 教師小結(jié)

          五.活動延伸

          與同伴或家長一起收集與蝴蝶有相似生長過程的動物資料,與周圍人一起分享。

          四、多喝水身體好

          活動領(lǐng)域:健康

          活動名稱:多喝水身體好

          活動班級:中班

          活動目標(biāo):

          1. 知道人體需要水分,要多喝白開水

          2. 形成少喝飲料多喝白開水的良好習(xí)慣

          活動重點(diǎn):知道人體需要水分,要多喝白開水

          活動準(zhǔn)備:幼兒每人一個(gè)杯子;與水相關(guān)的圖片

          活動過程:

          一.導(dǎo)入

          教師談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣(教師:你們口渴的時(shí)候嘴巴有什么感覺?喝了水之后又有什么感覺?)

          二.知道人體需要水分,要多喝白開水

          ㈠.教師讓幼兒觀察兩株水分不一樣的花,了解植物缺水的后果

          ㈡.教師通過談話法讓幼兒知道人體需要水

         ?、?教師出示圖片,讓幼兒知道什么時(shí)候要喝水

         ?、?教師通過談話法讓幼兒知道要少喝飲料多喝白開水

         ?、?教師總結(jié)。評選“喝水小寶貝”

          四.活動延伸:

          教師組織幼兒排隊(duì)喝水,到戶外做游戲。

          五、比較長短

          活動領(lǐng)域:科學(xué)—數(shù)學(xué)

          活動名稱:比較長短

          活動班級:小班

          活動目標(biāo):

          1. 知道物體有長有短

          2. 學(xué)習(xí)比較長短的方法,并能比較物體的長短

          3. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動的快樂

          活動重難點(diǎn):學(xué)習(xí)比較長短的方法,并能比較物體的長短

          活動準(zhǔn)備:手工制作的長短不一的兩條褲子,兩根金箍棒,兩條絲帶

          活動過程:

          一.導(dǎo)入

          教師以故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣(教師:今天,長頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長頸鹿要去超市買東西,他們看見了很多有趣的東西,那寶貝們想不想知道他們看見了什么有趣的東西啊?)

          二.知道物體有長有短,學(xué)會比較長短

          (一)利用故事中出現(xiàn)的長短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體,讓幼兒知道物體有長有短

          (二)通過談話法,引導(dǎo)幼兒說出生活中還有什么長短不一的物體,進(jìn)一步鞏固知識,知道物體有長有短

          (三)通過觀察、談話等方法,讓幼兒學(xué)會比較長短

          (四)教師總結(jié)

          知道物體是有長短的,比較長短時(shí),要使物體的一端對齊

          三.活動延伸

          教師帶幼兒到戶外發(fā)現(xiàn)還有什么長短不一的物體

        第17篇

          活動領(lǐng)域:科學(xué)—自然

          活動名稱:有趣的影子

          活動班級:中班

          活動目標(biāo):

          1、 知道影子產(chǎn)生的原因。

          2、 初步了解影子的大小與光源距離有關(guān)系。

          活動重點(diǎn):知道影子產(chǎn)生的原因

          活動準(zhǔn)備:電筒·小玩具

          活動過程:

          一、影子是怎樣產(chǎn)生的

          1、 帶領(lǐng)幼兒觀察影子;什么地方有影子;什么地方?jīng)]影子;為什么?(進(jìn)行思考)

          2、

          ⑴談話:幼兒對剛剛的探究有什么發(fā)現(xiàn)。

         ?、平處熜〗Y(jié):有光直射的地方有影子,沒有光的地方?jīng)]有影子,影子的產(chǎn)生需要光。

          二、實(shí)驗(yàn)探究

          1、 運(yùn)用電筒·玩具創(chuàng)造出影子,感受影子產(chǎn)生需要光。

          2、 教師引導(dǎo)幼兒注意光源和玩具間的距離對影子的影響。

          3、 教師小結(jié)。

        第18篇

          活動領(lǐng)域:科學(xué)—數(shù)學(xué)

          活動名稱:比較長短

          活動班級:小班

          活動目標(biāo):

          1、 知道物體有長有短。

          2、 學(xué)習(xí)比較長短的方法,并能比較物體的長短。

          3、 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動的快樂。

          活動重難點(diǎn):學(xué)習(xí)比較長短的`方法,并能比較物體的長短。

          活動準(zhǔn)備:手工制作的長短不一的兩條褲子,兩根金箍棒,兩條絲帶。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入

          教師以故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣(教師:今天,長頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長頸鹿要去超市買東西,他們看見了很多有趣的東西,那寶貝們想不想知道他們看見了什么有趣的東西???)

          二、知道物體有長有短,學(xué)會比較長短

          (一)利用故事中出現(xiàn)的長短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體,讓幼兒知道物體有長有短

          (二)通過談話法,引導(dǎo)幼兒說出生活中還有什么長短不一的物體,進(jìn)一步鞏固知識,知道物體有長有短

         ?。ㄈ┩ㄟ^觀察、談話等方法,讓幼兒學(xué)會比較長短

         ?。ㄋ模┙處熆偨Y(jié)

          知道物體是有長短的,比較長短時(shí),要使物體的一端對齊

          三、活動延伸

          教師帶幼兒到戶外發(fā)現(xiàn)還有什么長短不一的物體

        第19篇

          作為一名老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的《獨(dú)特的指紋》幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

          活動目標(biāo)

          1:通過觀察和比較,了解指紋的基本特征及用途;

          2:嘗試用“印”的方式記錄指紋,通過觀察比較各種指紋,并能說出不同;

          3:有動手動腦的積極性,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂,養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。

          4:在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

          5:通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

          活動準(zhǔn)備

          1.材料準(zhǔn)備:指紋畫、指紋類型PPT、白紙及印泥若干、放大鏡(人手一個(gè))、抹布。

          2.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)使用過染料涂色或發(fā)現(xiàn)過指紋。

          活動過程

          一、導(dǎo)入:欣賞指紋畫,激發(fā)幼兒對指紋的探索興趣。

          小朋友們,你們都畫過畫嗎?那平時(shí)你們是用什么來畫畫的呢?

          今天老師給大家?guī)砹艘恍┖芴貏e的畫,我們一起來看看。(教師出示指紋畫ppt)你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫和我們平時(shí)畫的畫有什么不一樣的地方?

          二、引導(dǎo)幼兒觀察指紋、了解指紋的基本特征。

          1.引導(dǎo)幼兒對指紋開展猜想。

          猜一猜,你的指紋和別的小朋友的指紋是不是一樣的?你自己的每一根手指指紋是不是一樣的?

          2.通過動手操作,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,了解指紋的三種不同的類型。

          (1)教師講解示范如何清楚地印出指紋。

          (2)分發(fā)材料,幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo)。

          (3)引導(dǎo)幼兒觀察指紋并進(jìn)行交流,認(rèn)識指紋的三種類型。

          每個(gè)人的指紋形狀都是不一樣的,科學(xué)家把指紋分成了三大類。第一種叫箕形紋,中心向左或向右偏,像簸箕一樣;第二種叫弓形紋,中心像一把彎彎的弓;第三種叫斗形紋,中心像水中小小的漩渦。是不是很神奇呢?

          3.引導(dǎo)幼兒觀察自己的指紋,并看看每種指紋類型各有幾個(gè)。

          我們認(rèn)識了三種不同的指紋類型,那現(xiàn)在請小朋友再仔細(xì)觀察一下自己的手指紋,看看你的每個(gè)手指紋是哪種類型。(圓形、三角形、正方形分別表示。)數(shù)一數(shù)你有幾個(gè)箕形紋,幾個(gè)弓形紋,幾個(gè)斗形紋。

          三、了解指紋的作用。

          小朋友們想一想,這些指紋有什么用處呢?

          指紋能夠幫助警察破案,因?yàn)槊總€(gè)人的指紋都是不同的,它是具有特征的記號。

          指紋是由凹凸的皮膚所形成的紋路,所以增加手指的摩擦力,這樣拿東西就不容易滑掉。

          指紋還是汗腺的出口,因此可以調(diào)節(jié)溫度。

          每個(gè)人的指紋都不一樣,且一般來說終身不變,指紋會隨年齡增長變大,但形狀不變。

          四、制作指紋畫指紋的作用真大,不僅可以幫助警察叔叔破案,而且我們還可以用指紋畫出許多美麗的圖畫,你們想不想也來試一試,用你們靈巧的小手,畫出美麗的圖畫來張貼在我們“指紋畫展”的畫廊里。

          活動反思

          小學(xué)四年級的學(xué)生從心理學(xué)角度來說,最能吸引他們的還是一些比較直觀的東西,抽象思維不是很發(fā)達(dá),學(xué)生活動以直接興趣為主。在生活中,大部分學(xué)生已經(jīng)對自己的指紋有了一定的了解,如知道手上有指紋,指紋是不一樣的等一些基本的知識,并具備了初步的觀察能力。

          所以通過本節(jié)課的教學(xué),我感到本課的`教學(xué)設(shè)計(jì)還是成功的。在學(xué)習(xí)中我能力求讓每一個(gè)學(xué)生體驗(yàn)一個(gè)完整的探究過程,當(dāng)然這個(gè)探究過程不是體現(xiàn)在教學(xué)的結(jié)構(gòu)上,而是體現(xiàn)在學(xué)生的自身的探究過程的完整,沒有在表面上做文章,沒有刻意地指揮學(xué)生去重復(fù)探究過程。

          “玩指紋、印指紋”這一環(huán)節(jié)是這堂課的重點(diǎn),也充分體現(xiàn)了課堂的開放性,在有限的課堂空間內(nèi),指導(dǎo)學(xué)生充分利用身邊所能用到的東西進(jìn)行探究活動,在本課的教學(xué)中,一半左右的時(shí)間是學(xué)生在自主探究的過程,每一次實(shí)踐的步驟、要求都讓學(xué)生知道得清清楚楚。通過自主實(shí)踐,不僅學(xué)會了拓印指紋的方法,同時(shí)進(jìn)一步端正了實(shí)踐的態(tài)度,做到認(rèn)真、細(xì)致。有的學(xué)生拓印的指紋不清晰,經(jīng)過指導(dǎo),經(jīng)過重復(fù)實(shí)踐,效果就變好了。當(dāng)然,取指紋并不是目的,讓學(xué)生在玩的過程中充分感知指紋,并在充分感知的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識才是活動的目的。

          同時(shí)我認(rèn)為本節(jié)課還是有不足的地方,有幾個(gè)學(xué)生認(rèn)為,自己的指紋是一樣的,當(dāng)時(shí)我就可以利用投影,把他們印出來的指紋放大,然后引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、去比較、去得出結(jié)論。還有3個(gè)學(xué)生說自己的指紋和同學(xué)的“好像一樣”,我也應(yīng)該利用投影放大指紋,引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、去比較、去得出結(jié)論。這樣,學(xué)生對“自己的指紋、和同學(xué)的指紋都是不一樣的”這個(gè)結(jié)論印象就會更加深刻。

          縱觀整堂課,我將大部分的時(shí)間留給了學(xué)生去看,去“玩”,去“探究”,嘗試選擇相適應(yīng)的方法對其進(jìn)行研究解決。在以后的綜合實(shí)踐活動教學(xué)中,隨著教學(xué)活動的深入,綜合實(shí)踐活動教學(xué)的重點(diǎn)會由提出一個(gè)合適的問題提升到制訂一個(gè)研究的方案,自主探究等。教師的角色由課堂的主導(dǎo)者真正轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的引導(dǎo)者、組織者、合作者和促進(jìn)者。在學(xué)生的積極探究中培養(yǎng)樂于合作,實(shí)事求是的態(tài)度,養(yǎng)成注重事實(shí),尊重他人意見,敢于提出不同見解的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        第20篇

          幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的,可以相對劃分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域,小編收集了幼兒園教案五大領(lǐng)域,歡迎閱讀。

          健康領(lǐng)域

          設(shè)計(jì)思路:

          當(dāng)我們說起男女小朋友入廁的情景,立即炸開了鍋。同時(shí),他們對兩性問題表現(xiàn)出的早熟傾向引起了我們的關(guān)注:有的孩子在課后拉住我提了很多他關(guān)于成人生活的話題;還有的孩子在大便、小便的時(shí)候竟忍不住好奇,偷偷看對方……于是,我們決定對孩子們現(xiàn)階段最為關(guān)注的話題作出正面的、積極的回應(yīng),同時(shí)對學(xué)前教育階段如何開展啟蒙"性教育"進(jìn)行探索,生成了本次活動"身體的秘密"。

          活動目標(biāo):

          1、帶領(lǐng)幼兒科學(xué)、正確地面對性話題,學(xué)會尊重自己和別人的身體。

          2、有初步的自我保護(hù)意識,了解基本的防衛(wèi)方法。

          3、引導(dǎo)幼兒積極地思維,自由地表達(dá)。

          活動準(zhǔn)備:

          1、幼兒的準(zhǔn)備:活動前的調(diào)查記錄,對兩性的區(qū)別有了初步的認(rèn)識

          2、教師的準(zhǔn)備:搜集大量的性教育資料,以應(yīng)對課堂上孩子們的突發(fā)提問;角色分工、互助協(xié)調(diào);布置有關(guān)兩性知識的活動區(qū)角(包括人物、動物),提供較為豐富安全的可操作材料。

          活動形式:集體活動、小組活動

          活動過程:

          一、談話引入,講解什么是"性"。

          1、請小朋友按性別分成男女兩組,兩名老師明確分工。

          2、引導(dǎo)幼兒通過觀察,闡述自己所看到的"男、女有什么區(qū)別",請幼兒充分討論自己對不同性別的看法。

          3、提問引發(fā)思考:什么是"性"?

          教師小結(jié):"性"是和我們的身體密切相關(guān)的,不關(guān)是從頭發(fā)的長短就能判斷性別的,更重要的是我們身體的某些部位,是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來的部位。

          二、明確身體的隱私部位,學(xué)會尊重自己和別人的身體。

          1、請幼兒觀看《蠟筆小新》,對小新隨便脫褲子的行為進(jìn)行討論。

          2、出示洋娃娃,請幼兒指出什么部位是要保護(hù)的,不能隨便給別人看的?(用"游泳"講解)

          小結(jié):我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的,我們要尊重自己和別人的身體,因?yàn)槟鞘俏覀兊碾[私,隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。

          3、游戲"找朋友",體驗(yàn)與朋友的親密接觸,討論哪些接觸是友好、善意的,哪些是不友善的接觸?

          小結(jié): 除了媽媽,我們的隱私部位別人不能碰,如果有人叫你單獨(dú)一人去沒人的角落或屋子,千萬不要去……

          三、案例分析,幼兒分組開展"參與式討論",老師做好引導(dǎo)和記錄。

          1、教師結(jié)合本班幼兒的實(shí)際進(jìn)行案例講述,組織幼兒開展討論。

          2、分組"參與式討論",提出自我防衛(wèi)的策略。

          (打電話給父母、報(bào)警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……)

          四、教師小結(jié):教育幼兒在日常生活中要保護(hù)好自己,同時(shí)要尊重別人的身體。

          活動建議:

          1、此活動的開展,一定要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際需求來進(jìn)行。

          2、活動在開展之前,教師要搞好充分的調(diào)查,了解幼兒對此相關(guān)知識的了解程度,以便有的放矢。

          3、自主選擇活動區(qū),豐富有關(guān)身體的知識。

          4、了解幼兒關(guān)注的熱點(diǎn),捕捉有價(jià)值的教育素材,繼續(xù)生成、開展相關(guān)的主題活動。

          5、教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒的實(shí)際,充分考慮到孩子們可能會提出的一些關(guān)于"性"知識的問題,教師要做好相應(yīng)的解答的準(zhǔn)備。

          活動反思:

          這個(gè)活動結(jié)束以后,孩子們對自己身體中的小秘密都基本了解,知道了保護(hù)自己身體的簡單方法。特別是討論小新隨便脫褲子這一環(huán)節(jié),孩子們的積極性很高,都說出了自己的看法,從中知道隨便脫褲子是不對的,是不尊重自己的表現(xiàn),在日常生活中不僅要尊重自己的身體,也要尊重別人的身體。在玩游戲"找朋友"時(shí),個(gè)別幼兒不遵守紀(jì)律,還是有不友好現(xiàn)象,通過講解知道自己的行為是不對的。我覺得在活動開展之前,對幼兒對此相關(guān)知識的了解程度還不是很充分,形式還應(yīng)該再豐富些,要力求與各個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合,可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象有趣的謎語等,來喚起幼兒對自己身體的了解欲望 ,效果會更好。

          社會領(lǐng)域

          設(shè)計(jì)思路:

          當(dāng)我們說起男女小朋友社會活動中有什么好處呢?每個(gè)小朋友在社會中起這重要角色,好多小朋友在與陌生人接觸是不知道是否是好人,是否與自己友善,我想用一下幾種活動的方式讓我們小朋友了解對方的友善,在遇到困難時(shí)如何保護(hù)自己。

          活動目標(biāo):

          1、分辨友善和不友善的接觸;

          2、了解保護(hù)自己的方法;

          活動準(zhǔn)備:

          洋娃娃

          活動過程:

          一、導(dǎo)入部分:

          1)小朋友們邊唱《找朋友》歌邊互相握手,讓小朋友體驗(yàn)握手的感覺;

          2)請幼兒說說和小朋友握手的感覺;(暖和、舒服);

          二、基本部分:

          1)談話:可以和什么人握手、搭胳膊、擁抱、親臉?(和小朋友;和自己的好朋友;和自己的親人等。引導(dǎo)幼兒說說自己身體的哪些部位是不能隨便給別人看和接觸的;)

          2)論:遇到不友善的接觸時(shí),可以怎么做?(讓孩子知道遇到不友善的接觸時(shí),要立刻避開,并告訴可以相信的成年人)

          3)出示洋娃娃,手一邊摸洋娃娃的身體各部位,一邊問問:"摸摸(頭、腳、胳膊)可不可以?為什么?"(可以先讓幼兒考慮一會兒,然后回答)

          三、活動延伸:

          討論:如果自己在家時(shí)/遇到陌生人時(shí)/在公共場所走失時(shí)應(yīng)該怎么做?

          藝術(shù)領(lǐng)域

          設(shè)計(jì)思路:

          藝術(shù)是每個(gè)人都有的思維空間包括小朋友也有,培養(yǎng)小朋友的藝術(shù)細(xì)胞很關(guān)鍵,在現(xiàn)在的家庭中有很多家長為了自己的孩子能多才多藝報(bào)各種藝術(shù)培訓(xùn)班。下面我就用音樂的方法讓孩子們運(yùn)用自己的思維來記憶歌詞,讓小朋友在快樂中學(xué)習(xí)藝術(shù)。

          活動目標(biāo):

          1、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。

          2、指導(dǎo)幼兒分配角色,合作進(jìn)行表演。

          3、引導(dǎo)幼兒有情感的歌唱,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

          活動準(zhǔn)備:

          1、桌面教具:一群小螞蟻、兩個(gè)蘑菇。

          2、小螞蟻、蘑菇頭飾,雨傘兩把。

          3、錄音機(jī)、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。

          活動過程:

          一、開始部分:

          帶幼兒到室外觀察小螞蟻,引起課題。

          二、基本部分:

          1、創(chuàng)設(shè)情景,用故事的形式,幫助幼兒理解、記憶歌詞。

          (1)教師操作桌面教具,一群螞蟻正在搬東西,(伴磁帶中的雨聲),忽然天上怎樣?

          (2)這可怎么辦?(操作蘑菇)兩個(gè)小蘑菇,呼喚小螞蟻,"快快快,到我傘下避一避。"

          (3)天晴了,雨停了,小螞蟻要回去,說聲"謝謝你"。出示小蘑菇說聲"不客氣"。

          (4)教師唱:你幫我,我?guī)湍?世界最美麗。

          2、小朋友,剛剛歌曲中,說了一件什么事?當(dāng)別人遇到困難時(shí),你會怎么樣?

          3、教幼兒做發(fā)聲練習(xí)。

          4、教師完整范唱。

          5、教幼兒學(xué)唱新歌。

          (1)幼兒聽老師彈琴一次。

          (2)完整教幼兒演唱歌曲。

          (3)老師和孩子們一起隨琴練習(xí)演唱。

          (4)集體一起演唱。

          6、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。

          1)、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動作。

          準(zhǔn)備:扮蘑菇的幼兒蹲在地上,扮螞蟻的幼兒扛食物。

          第一段(1)-(11)小節(jié),小螞蟻?zhàn)霭崾澄锏膭幼鳌?/p>

          第二段(1)-(11)小節(jié),蘑菇做呼吸、邀請的動作。

          (12)-(21)小節(jié)。

          2)、完整的進(jìn)行歌表演。

          7、幼兒自選角色頭飾,聽音樂分角色進(jìn)行合作表演和演唱。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。

          集體聽音樂進(jìn)行歌表演《小螞蟻避雨》。

          三、結(jié)束部分:

          欣賞故事錄音《小螞蟻?zhàn)龌疖嚒贰?/p>

          四、活動延伸:

          組織孩子們在區(qū)域活動繪畫小螞蟻。

          科學(xué)領(lǐng)域

          設(shè)計(jì)思路:

          自從班內(nèi)開展觀察天氣,畫氣象、預(yù)報(bào)天氣一系列活動后,孩子們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子們的興趣并深化這一活動?我想到了孩子們最喜歡的動物。因?yàn)橛行﹦游镌谔鞖庾兓坝兄厥獾谋憩F(xiàn),并有一定的規(guī)律,能起到預(yù)報(bào)天氣的作用。因此我將在本活動中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)推斷、預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)。使幼兒懂得一些氣象變化和動物習(xí)性變化之間的關(guān)系。我通過形象生動的多媒體課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學(xué)知識,而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲,提高探索天氣奧秘的興趣和能力,萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

          活動目標(biāo):

          1.知道一些氣象變化與動物習(xí)性變化之間的關(guān)系;

          2.能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報(bào)天氣;

          3.激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲,提高其探索天氣奧秘的興趣,萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。

          重點(diǎn):

          激發(fā)幼兒的好奇心,引導(dǎo)幼兒去了解動物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。

          難點(diǎn):

          1. 能舉一反三并通過個(gè)別動物的表現(xiàn)歸納出下雨之前的天氣具體變化特點(diǎn);

          2.能運(yùn)用新學(xué)的知識進(jìn)行判斷。

          活動準(zhǔn)備:

          多媒體課件,氣象牌(人手一份)

          活動過程:

          引出→看一看→聽一聽→小小氣象員→延伸

          一、引出課題

          1. 老師播放[CCTV-天氣預(yù)報(bào)]

          "小朋友,這位阿姨在干什么?""她是怎么知道天氣的呢?"幼兒回答,老師點(diǎn)擊[圖片]。

          2. 老師:"氣象員能根據(jù)氣象儀器測出氣溫、風(fēng)速等氣象情況??墒寝r(nóng)民伯伯不用氣象儀器,有時(shí)也能知道明后天的天氣如何。他們是怎么知道的?是誰告訴他們的呢?"幼兒充分討論。

          二、 一看

          1. 播放[螞蟻上樹]

          老師:"它們是誰?在干什么?為什么要這樣?"

          "聽聽小螞蟻?zhàn)约簛斫忉尅?點(diǎn)擊[螞蟻]

          "螞蟻怎么說的?它們?yōu)槭裁匆峒?"

          2. 點(diǎn)擊[選擇]

          " 還有一些小動物在天氣變化之前也有一些特殊的表現(xiàn)。我們一起來看看。你知道它是怎樣來預(yù)報(bào)天氣的嗎?請你跟旁邊的小朋友討論一下。" 幼兒討論。

          "請你來說說,誰能預(yù)報(bào)氣象?"

          教師根據(jù)幼兒的回答分別點(diǎn)擊四幅[圖片](魚兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜"冒汗")。"它是怎樣來預(yù)報(bào)的呢?"幼兒回答后,教師點(diǎn)擊[動物的頭部],檢驗(yàn)幼兒的`回答。

          教師小結(jié):"剛剛看了那么多小動物的表現(xiàn),我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢?(幼兒回答,如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等)一些動物能感受到這些變化,所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象,人們掌握了這些規(guī)律,就能預(yù)知天氣的變化了。"

          三、 聽一聽

          "農(nóng)民伯伯不僅能通過看小動物的表現(xiàn)來判斷氣象,他們還能通過聽小動物的叫聲來判斷氣象變化呢。我們一起來聽一聽?"

          1、播放[青蛙知了]

          "知了青蛙一般在什么時(shí)候叫?"教師用兒歌小結(jié)圖片內(nèi)容。點(diǎn)擊[知了]學(xué)念兒歌。"天晴青蛙捉蟲靜悄悄,樹上知了聲聲叫。天雨知了無聲響,青蛙塘邊呱呱叫。"

          2、播放[蜜蜂]學(xué)學(xué)小蜜蜂的歌"蜜蜂晴天去采蜜,早出晚歸忙得歡;陰雨天氣不出門,在家釀蜜不停工。"

          3、播放[雞]"天要下雨,雞不進(jìn)窩"

          四、 小小氣象員

          1、介紹游戲的題目

          2、介紹晴雨牌的用法。

          3、教師操作課件[判斷],幼兒翻牌。電腦給予判斷對錯(cuò)。教師快速口述,幼兒翻牌。

          五、 活動延伸:

          請你回去看看、仔細(xì)觀察一下,還有哪些動物在天氣變化以前也有一些特殊的表現(xiàn)?

          語言領(lǐng)域

          設(shè)計(jì)思路:

          語言是人類用來交流的互動工具,小朋友的的語言交流是小孩子最主要的表達(dá)方式。為了讓小朋友有更多的語言知識,我設(shè)計(jì)了一下幾種活動:

          活動目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)散文詩,感受散文詩優(yōu)美的意境;

          2、理解詞語:翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭,進(jìn)一步體驗(yàn)春風(fēng)的特點(diǎn);

          3、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)活動的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          多媒體課件、音樂磁帶、錄音機(jī)、樹、花、草場景(其中枝葉、花、草可拿下來)、風(fēng)的頭飾、香水。

          活動過程:

          一、游戲?qū)耄?/p>

          師:小朋友,春天到了,春風(fēng)吹來了,我們一起去放風(fēng)箏吧!(幼兒聽著歡快的音樂,一起做放風(fēng)箏的動作進(jìn)教室。)提問:是誰讓風(fēng)箏飛上天的?春風(fēng)在哪里?

          評析:游戲能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的熱情,活動開始,老師用放風(fēng)箏的形式導(dǎo)入,不僅引起幼兒濃厚的興趣,同時(shí)也把整節(jié)課所蘊(yùn)的春風(fēng)撲面,帶來勃勃生機(jī)的情感基調(diào)渲染得恰到好處。]

          二、學(xué)習(xí)散文詩:

          1、老師有感情地朗誦散文詩。提問:散文詩的名字叫什么?你聽到散文詩里說了什么?

          散文詩里問春風(fēng)在哪里?有誰回答了這個(gè)問題?它們是怎么說的?

          評析:讓幼兒聽老師有感情地朗誦散文詩后,圍繞幾個(gè)小問題進(jìn)行問答,使他們能較好地掌握好散文詩的簡單內(nèi)容,在孩子們的頭腦中形成散文詩的"綱"。

          2、分段理解、學(xué)習(xí)(觀看多媒體課件)

          (1)、看畫面,理解學(xué)習(xí)第一部分。提問:

          A、春風(fēng)在哪里?樹兒說了什么?理解:"翩翩起舞"啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)。是誰讓樹兒的枝葉翩翩起舞的?

          B、春風(fēng)在哪里?花兒是怎么說的?理解:"頻頻點(diǎn)頭"花兒是怎樣頻頻點(diǎn)頭的?(用動作表現(xiàn))

          C、春風(fēng)在哪里?草兒是怎樣說的?草兒是怎樣輕輕晃動的?(用動作表現(xiàn))

          D、為什么說春風(fēng)就在我們身邊?把這一部分連起來朗誦一遍

          (2)看畫面理解學(xué)習(xí)第二部分。提問:

          A、春風(fēng)吹來,大地變得怎樣了?

          B、春風(fēng)送來了什么?還有誰也感受到了春風(fēng)的溫暖?

          C、春風(fēng)飄來了什么?(噴香水)讓幼兒用鼻子聞一聞。

          D、春風(fēng)帶來了什么?為什么說春風(fēng)帶來了希望?

          把這一部分連起來朗誦一遍[評析:多媒體課件的運(yùn)用,把詩歌所表達(dá)的內(nèi)容向幼兒展現(xiàn)得淋漓盡致,達(dá)到了視、聽、講的高度統(tǒng)一,在詞語的學(xué)習(xí)上,老師啟發(fā)幼兒用身體動作加以表現(xiàn),一方面達(dá)到幫助理解加深印象的效果,同時(shí)又做到了教學(xué)活動的動靜交替,為幼兒全面掌握散文詩奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

          3、完整欣賞散文詩。

          4、學(xué)習(xí)用優(yōu)美的聲音,有感情地朗誦散文詩。

          5、一邊做動作,一邊有感情地朗誦散文詩。

          評析:通過有重點(diǎn)地分段學(xué)習(xí),幼兒已初步能進(jìn)行朗誦,不難看出,以上三個(gè)環(huán)節(jié)的安排,體現(xiàn)了要求上的層次性,遵循了循序漸進(jìn)的原則。同時(shí),為能力強(qiáng)的幼兒提供了良好的發(fā)展空間。]

          三、嘗試分角色表演散文詩。讓幼兒自由選擇角色,并從場景中取下枝葉、花草戴在頭上,邊朗誦邊表演。

          1、請個(gè)別幼兒嘗試分角色表演。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動作和造型,并大膽表演。

          2、全體幼兒自愿選擇角色表演。

          評析:讓幼兒選擇角色進(jìn)行朗誦表演,又把孩子們帶到了輕松愉快的游戲氛圍中,真正達(dá)到了玩中學(xué)的目的,同時(shí)老師請小朋友從大背景上取下枝葉、花兒、草兒戴在頭上做頭飾,使幼兒興趣倍增,同時(shí)大大提高了教具的使用率,這也是本活動設(shè)計(jì)的新穎獨(dú)到之處。]

          結(jié)束語:今天,我們學(xué)習(xí)了散文詩《春風(fēng)在哪里》,知道了春風(fēng)就在我們身邊,春風(fēng)給我們帶來了許多,許多……現(xiàn)在,讓我們手拉手一起到外面去向春風(fēng)問聲好!