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        幼兒園科學(xué)教案20篇

        《幼兒園科學(xué)教案20篇》屬于幼兒園公開(kāi)課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        幼兒園科學(xué)教案20篇

        第1篇

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)探索嘗試活動(dòng),發(fā)現(xiàn)肥皂的變化。

          2、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并樂(lè)于和同伴、教師進(jìn)行交流。通過(guò)活動(dòng),產(chǎn)生愉快的情感。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          小組操作用具:

          A、筷子、干凈的小空瓶、空心管。

          B、用過(guò)的表面光滑的肥皂、牙簽。

          C、各種肥皂和塑料小刀。

          D、肥皂薄片和動(dòng)物模具。

          E、臉盆、肥皂和水、肥皂水。

          三、活動(dòng)過(guò)程

          1、討論過(guò)程:我們都來(lái)說(shuō)肥皂

          師:小朋友,你有沒(méi)有看到過(guò)肥皂?你看到過(guò)的肥皂是什么顏色、什么形狀的?(幼兒自由發(fā)言)

          師:呀!你們真棒,知道肥皂這么多顏色和形狀。那你們有沒(méi)有用小鼻子聞過(guò)肥皂呀?它有什么氣味?(幼兒回答后)

          師:你們說(shuō)得真好。有的肥皂還有點(diǎn)藥味呢,叫藥皂。

          師(小結(jié)):肥皂有各種各樣的顏色,各種各樣的形狀,還有好多氣味。

          2、探索操作活動(dòng) 肥皂變變變

          師:今天老師為你們準(zhǔn)備了許多東西和肥皂玩玩變變變的游戲,好嗎?

         ?。?)熟悉材料

          師:看看你們桌上有些什么材料?

          (2)熟悉操作常規(guī)要求

          師:在玩的時(shí)候請(qǐng)你們先看看你原來(lái)的肥皂是什么樣子的?等你用這些材料玩過(guò)之后它變得怎么樣了?要小心桌上的材料和工具。特別是塑料小刀和牙簽,別弄到小朋友身上,在玩水時(shí),要當(dāng)心別弄濕衣服。

          (3)幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,并和旁邊的小朋友講講請(qǐng)小朋友講講你剛才是怎么樣玩的?肥皂變得怎樣了?

          教師小結(jié):你們真能干,發(fā)現(xiàn)了肥皂這么多的變化,有的變小了,有的變滑了,還有的在材料的幫助下變成其他的樣子。

          3、游戲活動(dòng):吹泡泡

          師問(wèn):那這些肥皂水有什么用呢?

          師:那我就一起來(lái)吹泡泡吧。

          A、集體學(xué)吹泡泡

          B、幼兒來(lái)到操場(chǎng)上吹泡泡、玩泡泡。

        第2篇

          教學(xué)理論依據(jù)

          紙是我們生活中常見(jiàn)的物品。各種各樣的紙對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生,他們隨時(shí)隨地能看到、用到紙,但這些紙的真正用途和特性,他們卻是不了解的?!毒V要》中指出:幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的食物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。所以本次活動(dòng)通過(guò)各種形式,讓幼兒對(duì)各種常見(jiàn)的紙的用途及特性有一定的了解。

          實(shí)施策略:

          1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景,通過(guò)參觀展覽會(huì),激發(fā)幼兒探究活動(dòng)的興趣

          根據(jù)中班幼兒直觀形象思維的特點(diǎn)。教師創(chuàng)設(shè)情景,通過(guò)提問(wèn)、幼兒討論、組織參觀等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒對(duì)紙產(chǎn)生興趣,同時(shí)激發(fā)幼兒探究紙的愿望。

          2、創(chuàng)設(shè)良好的探究環(huán)境和氛圍,充分調(diào)動(dòng)幼兒思考及主動(dòng)參與探索的積極性

          幼兒的年齡特點(diǎn)決定了幼兒以具體形象思維為主,所以教師鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作,大膽猜想和嘗試,鼓勵(lì)幼兒的探索熱情。

          3、形象的課件游戲,感受獲取知識(shí)的樂(lè)趣

          通過(guò)感知、觀察、操作、親身體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)等方式,獲得豐富的知識(shí)體驗(yàn)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解生活中常見(jiàn)的紙及紙制品,初步了解紙的特性和給人們帶來(lái)的方便。

          2、探索紙的秘密,了解紙易折,易撕碎,易揉皺,易吸水,易燃燒等特點(diǎn)。

          3、知道珍惜節(jié)約用紙。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的紙,了解紙?jiān)谏钪械亩喾N用途。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          難點(diǎn):能積極探索紙的秘密了解紙的特性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒生活中有接觸紙制品的經(jīng)驗(yàn)。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:

          (1)各種各樣的紙

         ?。?)操作框(折紙、畫(huà)好樹(shù)葉的紙)

         ?。?)PPT課件,節(jié)約用紙的小視頻活動(dòng)過(guò)程:

          一、情景導(dǎo)入活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感知紙的多樣性。

          1、運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)講述各種各樣的紙及用途。

          提問(wèn):你認(rèn)識(shí)這些紙嗎?它們可以用來(lái)干什么?

          幼兒自由觀察討論,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述,教師注意總結(jié)。

          2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官看一看、摸一摸等,感知紙制品的質(zhì)地。教師小結(jié):紙是各種各樣的,有不同的顏色,有大有小,有厚有薄,有的光滑,有的粗糙,有的有光澤,有的暗淡一些。

          二、為幼兒提供實(shí)驗(yàn)材料,引導(dǎo)幼兒探索紙的其他特性。

         ?。?)了解紙易折的特點(diǎn)。

          師小結(jié):通過(guò)把正方形的紙變成長(zhǎng)方形,我們知道了紙易折的特點(diǎn)。

         ?。?)了解紙易撕碎的特點(diǎn)。

          小結(jié):通過(guò)幫助大樹(shù),我們知道了紙易撕碎的特點(diǎn)。

          (3)了解紙易吸水的特點(diǎn)。

          師小結(jié):通過(guò)小朋友的幫助,讓我們知道紙能吸水的性點(diǎn)。

          總結(jié):通過(guò)剛才的小實(shí)驗(yàn),我們又發(fā)現(xiàn)了紙易折,易撕碎,易吸水的特點(diǎn),紙寶寶身上有這點(diǎn)多的特點(diǎn)呀,怪不得它的用處那么多。

          三、出示PPT幫助“紙娃娃”,鞏固幼兒對(duì)紙?zhí)匦缘恼莆眨由旒堃兹紵奶匦浴?/p>

          出示紙娃娃,引導(dǎo)幼兒根據(jù)所學(xué)經(jīng)驗(yàn)將紙娃娃送回展覽館,讓幼兒了解紙易燃燒的特性。

          四、了解紙與人們生活的密切關(guān)系。

          出示日常生活中常見(jiàn)的紙制品,引導(dǎo)幼兒感知紙制品對(duì)我們生活的影響。

          延伸活動(dòng):

          了解幾種特殊的紙:復(fù)寫(xiě)紙、糯米紙、錫箔紙

          五、通過(guò)小視頻引導(dǎo)幼兒知道節(jié)約用紙的重要性,并能掌握節(jié)約用紙的方法。

          提問(wèn):通過(guò)視頻你知道我們?yōu)槭裁匆?jié)約用紙嗎?在日常生活中我們應(yīng)該怎樣做?

          教師小結(jié):紙制品是利用大樹(shù)、樹(shù)皮、植物纖維等材料制作而成,

          為了保護(hù)我們的環(huán)境我們要做到節(jié)約用紙,就像視頻中的小朋友一樣減少紙巾的使用,不用一次性紙杯,紙可以用雙面等等,希望我們小朋友把這些節(jié)約用紙的好辦法教給身邊的人,呼吁大家一起節(jié)約用紙。

          中班《各種各樣的紙》課后反思

          本次科學(xué)活動(dòng)一開(kāi)始我設(shè)置了一個(gè)紙展覽活動(dòng),讓幼兒通過(guò)摸一摸、看一看、比一比等活動(dòng)來(lái)發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征,如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的.、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料,如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等,以便讓幼兒們認(rèn)識(shí)生活中隨處可見(jiàn)的紙,有意識(shí)地加大幼兒對(duì)周?chē)挛锏奶剿饔?。在整個(gè)活動(dòng)中,我始終能以問(wèn)題去引導(dǎo)孩子,給孩子自主探索的空間,讓幼兒通過(guò)自身主動(dòng)的觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索,從而在實(shí)踐的過(guò)程中轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。但整個(gè)活動(dòng)下來(lái),我也發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)紙的用途還不是很了解,有些材料的準(zhǔn)備也沒(méi)有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密,但各環(huán)節(jié)我對(duì)幼兒的自主活動(dòng)時(shí)間控制的緊,幼兒在說(shuō)紙的用途時(shí),由于他們生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,對(duì)于紙的用途說(shuō)的少,我沒(méi)有進(jìn)行強(qiáng)化,就草草收?qǐng)觯褂變簩?duì)紙的用途的知識(shí)面沒(méi)有延伸,還停留在原有經(jīng)驗(yàn)。

          通過(guò)這次活動(dòng),使我認(rèn)識(shí)到:在組織科學(xué)活動(dòng)時(shí),我還應(yīng)該多鍛煉自己的應(yīng)變能力及課堂整體把握的能力,盡量做到授課不慌不忙,沉著穩(wěn)重。同時(shí)還要充分了解幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)水平,重視幼兒的探究興趣和積極性。

        第3篇

          中班科學(xué):馬路上的車(chē)

          設(shè)計(jì)意圖:

          幼兒天生對(duì)富有動(dòng)感的對(duì)象有濃厚的興趣,這些對(duì)象極易進(jìn)入他們的視線??炫c慢,所表達(dá)的速度現(xiàn)象正是存在于動(dòng)態(tài)過(guò)程之中。

          環(huán)境中的快與慢無(wú)處不在,馬路上的車(chē)速度有快有慢,動(dòng)物行走有快有慢,人的運(yùn)動(dòng)有快有慢,就連吃飯、洗手、穿脫衣服的速度也有快有慢......《綱要》指出,“教育活動(dòng)要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題”。車(chē)是幼兒熟悉并喜歡的物體,為了引發(fā)幼兒關(guān)注周?chē)挛锏目炻F(xiàn)象,感知事物的差異性,思考為什么有快有慢,于是,我們選擇并設(shè)計(jì)了此項(xiàng)中班科學(xué)活動(dòng)《馬路上的車(chē)》。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒通過(guò)多種方式體驗(yàn)速度的快慢,學(xué)習(xí)運(yùn)用兩兩比較的方法區(qū)分快慢,初步了解快慢的相對(duì)性。

          2、學(xué)習(xí)記錄車(chē)輛行駛的快慢現(xiàn)象。

          3、幼兒在輕松愉快的環(huán)境與氛圍中能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教具:多媒體課件《馬路上的車(chē)》(一)(二)。

          2、學(xué)具:記錄盤(pán)25個(gè);小汽車(chē)、摩托車(chē)、自行車(chē)磁性卡片若干;小汽車(chē)方向盤(pán)模型、摩托車(chē)、自行車(chē)車(chē)頭模型各9個(gè)。

          3、場(chǎng)景布置:操作區(qū)、馬路

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、 比一比。引出快、慢,幼兒初步感受速度有快有慢。

          1、教師介紹游戲名稱(chēng)和玩法:孩子們,我們來(lái)玩一個(gè)游戲,名字叫“摸摸xx跑回來(lái)”。老師說(shuō)摸摸大門(mén)跑回來(lái),你們就跑去摸摸大門(mén),看誰(shuí)最先跑回老師這里。

          2、幼兒游戲一次后,教師提問(wèn):誰(shuí)最先跑回老師這里?為什么?幼兒說(shuō)出跑的速度有快有慢。

          3、幼兒再進(jìn)行游戲二次。

          二、 看一看,說(shuō)一說(shuō)。初步理解車(chē)輛行駛的速度有快有慢。

          師:老師帶來(lái)了一段有趣的錄像,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,看看畫(huà)面上有什么?

         ?。薄⒂^看多媒體畫(huà)面(一),提問(wèn):

          (1)你看到畫(huà)面上有什么?

         ?。?)畫(huà)面上的小汽車(chē)、摩托車(chē)、自行車(chē)在干什么?

         ?。?)它們誰(shuí)跑得快,誰(shuí)跑得慢,請(qǐng)小朋友先猜一猜,把你的想法和身邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。

          2、觀看多媒體畫(huà)面(二),提問(wèn):

         ?。?)小汽車(chē)比誰(shuí)跑得快?小汽車(chē)還比誰(shuí)跑得快?

         ?。?)摩托車(chē)比誰(shuí)跑得快?

          三、學(xué)一學(xué),演一演。學(xué)習(xí)運(yùn)用兩兩比較的方法區(qū)分快慢,進(jìn)一步感受、體驗(yàn)速度的快慢是相對(duì)的。

         ?。薄W(xué)一學(xué)。

          師:我們來(lái)學(xué)一學(xué)這些車(chē)是怎樣跑的?它們的速度是怎么樣的?

          教師小結(jié):小汽車(chē)跑得快快的,用小碎步快快地前進(jìn);摩托車(chē)跑得慢一些,打開(kāi)雙腳跨上摩托車(chē),用稍慢的速度前進(jìn);自行車(chē)跑得最慢,抬高雙腿用力踩,慢慢地前進(jìn)。

          幼兒用動(dòng)作模仿不同車(chē)的行駛方式,并控制速度。

         ?。病⒀菀谎?。

          老師與五位幼兒自選一種車(chē)的模型,并自由選擇一種與自己不同的車(chē)兩兩結(jié)成車(chē)隊(duì),進(jìn)行車(chē)速表演。其它幼兒當(dāng)指令員發(fā)口令,游戲結(jié)束后師幼共同小結(jié)表演情況:小汽車(chē)和摩托車(chē)比,小汽車(chē)快,摩托車(chē)慢;摩托車(chē)和自行車(chē)比,摩托車(chē)快,自行車(chē)慢;小汽車(chē)和自行車(chē)比,小汽車(chē)快,自行車(chē)慢。

          四、比一比,記一記。引導(dǎo)幼兒把觀察表演的結(jié)果記錄下來(lái)。

         ?。?、介紹記錄盤(pán)、操作材料、操作要求。

          師:每個(gè)小朋友有一個(gè)小簍子和一個(gè)記錄盤(pán),小簍子里有許多的車(chē),記錄盤(pán)上有兩條馬路,每條馬路前面有一個(gè)小動(dòng)物,馬跑的快作為快標(biāo)記,烏龜跑的慢作為慢標(biāo)記。請(qǐng)小朋友把剛才看到的表演結(jié)果記錄下來(lái),先想一想,什么車(chē)和什么車(chē)比,它們誰(shuí)快誰(shuí)慢,把跑得快的車(chē)放在快標(biāo)記后面,跑得慢的車(chē)放在慢標(biāo)記后面。

          2、幼兒進(jìn)入操作區(qū)進(jìn)行記錄,教師巡回指導(dǎo)。

         ?。?、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹記錄情況。

          五、玩一玩。幼兒在游戲《愉快的旅行》中根據(jù)音樂(lè)快慢的變化控制車(chē)速。

         ?。?、幼兒自主選擇一種車(chē)的模型。

          2、教師介紹游戲規(guī)則,并進(jìn)行安全教育,幼兒按要求進(jìn)入場(chǎng)景二——馬路。

          師:小汽車(chē)跑得最快站在前面,摩托車(chē)比小汽車(chē)慢,站在小汽車(chē)的后面,自行車(chē)速度最慢,站在摩托車(chē)后面。我們?nèi)ヂ眯械臅r(shí)候要注意安全,車(chē)要跑在馬路上,并注意保持車(chē)與車(chē)之間的距離。

          3、幼兒根據(jù)音樂(lè)快慢的變化控制車(chē)速進(jìn)行游戲。

        第4篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解同一種東西在水里可能會(huì)浮也會(huì)沉。

          2、學(xué)習(xí)尋找讓東西浮起來(lái)的方法。

          3、培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          膠泥若干、玻璃彈珠、卡紙、屈別針若干、桂圓若干、水、水杯、盆、小空塑膠瓶若干、吸管若干、鹽、糖。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、故事導(dǎo)入

          教師講述故事:從前,有一位魔法師,他住在一座魔法城堡里。他的城堡四周?chē)粭l水溝,使城堡和外界隔離,不準(zhǔn)外人進(jìn)入,可是總有許多人慕名而來(lái)找這位魔法師。所以在城堡的水溝外,每天都有一堆人等候,希望有一天魔法師能夠大發(fā)慈悲,可以收他們做徒弟。

          于是,有一天魔法師設(shè)了三道關(guān)卡。他說(shuō)如果有人闖過(guò)這三道關(guān)卡,就可以收這個(gè)人做徒弟,否則,就施展魔法把他們摔得鼻青臉腫……

          現(xiàn)在,老師就按照魔法師的方法設(shè)立了三道關(guān)卡,請(qǐng)小朋友來(lái)進(jìn)行闖關(guān),看看誰(shuí)是最聰明的寶寶。

          二、介紹材料,提出操作要求

          1、在教室兩邊設(shè)立三個(gè)關(guān)卡

          (1) 水盆中有沉在水里的玻璃彈珠,旁邊有紙、膠泥等魔法物。

         ?。?) 水盆中有沉在水里的屈別針,旁邊有空塑膠瓶、吸管等魔法物。

         ?。?) 水杯中有沉在水里的桂圓,旁邊有糖、鹽等魔法物。

          2、將幼兒分成兩組分別在兩邊的關(guān)卡。

          請(qǐng)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋看如何讓沉在水底的物品浮起來(lái),你可以利用旁邊的魔法物進(jìn)行幫助。哪一組闖關(guān)成功就是“聰明寶寶隊(duì)”。

          三、幼兒操作,教師巡視,確認(rèn)物體是否浮起來(lái) ,是否闖關(guān)成功。

          操作后談話:你闖關(guān)成功了嗎?過(guò)了幾關(guān)?你是如何做的?

          讓闖關(guān)成功的幼兒介紹其方法。

          四、鼓勵(lì)幼兒再次操作

          聽(tīng)了小朋友的介紹,你再去試一試好嗎?

          五、老師帶上魔法師面具給每位闖關(guān)成功的幼兒貼上獎(jiǎng)牌 :“恭喜小朋友闖關(guān)成功,小朋友真聰明,魔法城堡歡迎你們,你們將在這里學(xué)到更多本領(lǐng)?!?/p>

        第5篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)探索與嘗試做出各種手影造型,感受手影游戲的多變性和趣味性。

          2、通過(guò)游戲加強(qiáng)幼兒對(duì)影子的認(rèn)知與理解,激發(fā)幼兒對(duì)手影游戲的興趣。

          3、培養(yǎng)幼兒積極探索、大膽表現(xiàn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

          4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

          5、與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、《手影游戲》活動(dòng)視頻;

          2、PPT圖片《生活中的影子》、《手影變變變》;

          3、音樂(lè)《手指操》;

          3、大手電筒2只、投影儀1臺(tái)。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

          師:“小朋友,你們喜歡看電影嗎?今天老師給你們帶來(lái)了一段很好玩的電影,請(qǐng)你們看完后告訴老師,它好玩在哪里?和你們平時(shí)看的電影有什么不一樣的地方?

          二、欣賞視頻《手影藝術(shù)》,初步感知手影的奧秘所在。

          1、播放視頻,初步感受手影的獨(dú)特魅力。

          師:小朋友,這個(gè)電影好玩嗎?它好玩在哪里?和你們平時(shí)看的電影有什么不一樣的地方?你知道它的奧秘在哪里嗎?(幼兒回答)

          教師小結(jié):這個(gè)電影的名字叫手影藝術(shù),那手影是從哪里來(lái)的呢?原來(lái)光在物質(zhì)中總是沿著直線傳播的。因?yàn)楣鉄o(wú)法穿過(guò)不透明的手,因而就在手后面形成了黑暗,產(chǎn)生了手的影子,這就是手影。(教師拿出手電筒在墻壁上進(jìn)行嘗試照出手影)

          2、了解生活中的影子,進(jìn)一步加深對(duì)影子的理解。

          師:小朋友請(qǐng)你們想一想,除了手會(huì)有影子以外在生活中還有什么也有影子?(幼兒回答)

          3、教師播放圖片,豐富幼兒對(duì)各種影子的認(rèn)識(shí)。

          教師小結(jié):在我們的生活中只要有光源以及被擋住的物體就會(huì)產(chǎn)生影子。小朋友,接下來(lái)你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)好玩的手影游戲呢?

          四、幼兒學(xué)做手影造型,感受手影游戲的多變性和趣味性。

          1、教師做一只蝴蝶造型,請(qǐng)幼兒猜猜像什么?

          2、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)做小蝴蝶,并以?xún)焊枵Z(yǔ)言加以概括:我有一雙靈巧的手,變只蝴蝶來(lái)舞蹈。

          3、教師做一只海鷗造型,以同樣的方式帶領(lǐng)幼兒學(xué)做造型念兒歌:我有一雙靈巧的手,變只海鷗飛飛飛。

          4、教師出示(小貓、螃蟹)手影造型圖,請(qǐng)幼兒自己看著圖案嘗試做手影造型,并鼓勵(lì)幼兒用兒歌語(yǔ)言告訴大家你做的是什么。如:我有一雙靈巧的手,變只小貓喵喵叫;我有一雙靈巧的手,變只螃蟹爬呀爬。

          5、播放圖片,教師帶領(lǐng)幼兒在投影儀前集體做手影造型念兒歌。

          五、鼓勵(lì)幼兒自主探索做自己喜歡的手影造型。

          1、教師出示幾種不同的手影造型,鼓勵(lì)幼兒自由探索和嘗試。

          師:小朋友的小手真能干,接下來(lái)老師要增加難度了,你們看這里有幾張不同的手影造型,請(qǐng)你們看看像什么?然后請(qǐng)你們照著它的造型試著做一做動(dòng)作,看看誰(shuí)做的最像。做好后請(qǐng)你用一句好聽(tīng)的話告訴大家你做的是什么?

          2、幼兒自由探索、嘗試,教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。

          3、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前展示造型,大家一起學(xué)一學(xué)。

          六、鼓勵(lì)幼兒自由仿編手影造型和手影兒歌。

          師:小朋友,你們?cè)敢饨邮芨蟮奶魬?zhàn)嗎?請(qǐng)你想一想,你的小手還能變出什么來(lái)呢?接下來(lái)請(qǐng)你們自己來(lái)變換手的姿勢(shì),嘗試做一個(gè)與眾不同的手影造型。(幼兒自由創(chuàng)編,幼兒在操作的過(guò)程中教師用照相機(jī)拍下幼兒的各種造型)

          七、韻律活動(dòng)《手指操》,進(jìn)一步感受手影游戲的快樂(lè)。

          師:小朋友,你們的小手真能干,變出了那么多神奇的造型,小手真棒!接下來(lái)跟著老師一起來(lái)放松一下玩一玩手指操吧?。。◣熡谆?dòng))

          八、活動(dòng)延伸:利用不同光源感受玩手影游戲的快樂(lè)。

          師:小朋友,手影游戲好玩嗎?今天外面的陽(yáng)光真好呀,我們一起到外面太陽(yáng)底下去玩一玩這好玩的手影游戲吧?。ɑ顒?dòng)結(jié)束)

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)過(guò)程始終以幼兒為主體,以變魔術(shù)貫穿始終。 創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中,教師為主導(dǎo),讓幼兒在活動(dòng)中,通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等方式體驗(yàn),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情,在實(shí)際操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘,感受兩種顏色混合變化的樂(lè)趣,從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。在活動(dòng)中,幼兒充分利用教師提供的顏料進(jìn)行操作,在操作中感知、探究顏色的變化,從中獲得有關(guān)顏色變化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)下來(lái),自我感覺(jué)幼兒對(duì)此活動(dòng)非常感興趣,教師帶動(dòng)起幼兒,使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚,每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

          本次活動(dòng)但也有很多不足之處:首先,最后環(huán)節(jié)結(jié)束的比較混亂沒(méi)有達(dá)到一個(gè)提升,只有讓幼兒通過(guò)用兩種顏色進(jìn)行配色變色,沒(méi)有具體直觀的讓幼兒明白哪兩種顏色混合變出新的顏色,可以準(zhǔn)備操作卡或者PPT在幼兒回答的時(shí)候教師操作,將幼兒說(shuō)到的顏色展示出來(lái),讓幼兒直觀的看到顏色混合的變化,作為活動(dòng)的延伸。其次,在回答問(wèn)題時(shí),沒(méi)有關(guān)注到全體幼兒。如在水變色后的提問(wèn)以及最后環(huán)節(jié)的提問(wèn)只問(wèn)了個(gè)別幼兒,沒(méi)有多問(wèn)幾名幼兒,也沒(méi)有一起來(lái)總結(jié)顏色是怎樣變出來(lái)的。最后,教師的語(yǔ)速較快,第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入太快,有的提問(wèn)方式不夠簡(jiǎn)單明了,還需要在平時(shí)的教學(xué)中不斷改進(jìn)。

        第6篇

          身為一名到崗不久的人民教師,我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力,通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力,那么寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)電池》及教學(xué)反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)電池的外形特征,了解其用途。

          2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)掌握安裝電池的方法。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖表一份、電池課件、手電筒和電池若干、電動(dòng)玩具。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、自由探索。

          1、師:今天我們這有許多的電動(dòng)玩具,我們一起來(lái)玩一玩。

          2、師:你打開(kāi)開(kāi)關(guān)的時(shí)候,玩具會(huì)怎樣?(會(huì)動(dòng)————)

          為什么電動(dòng)玩具會(huì)說(shuō)話會(huì)動(dòng)?(玩具里面裝有電池)

          二、認(rèn)識(shí)電池外形特征。

          1、師:后面的桌上還有小電筒,請(qǐng)你把電池取下來(lái),看看電池是什么樣子的?

         ?。ㄓ變翰僮鳎?/p>

          2、教師演示電池的課件,了解電池的正負(fù)極。

          師:小電筒里有幾節(jié)電池?電池是什么樣子的?

          3、認(rèn)識(shí)電池標(biāo)志。

          師:我這還有兩個(gè)標(biāo)志,你知道它表示什么嗎?(彈簧和電池,指認(rèn)正負(fù)級(jí))

          三、通過(guò)小電筒實(shí)驗(yàn)掌握電池的安裝方法。

          1、師:今天我們認(rèn)識(shí)了電池的正負(fù)級(jí),可是怎么安裝才能讓電筒亮起來(lái)呢?

          2、通過(guò)幻燈演示,知道幾種安裝方法。

          師:這有幾種安裝方法,我們一起來(lái)看看這樣安裝行不行。(教師逐一出示安裝方法圖示,引導(dǎo)幼兒記錄猜想結(jié)果。)

          3、幼兒實(shí)驗(yàn)操作。

          4、統(tǒng)計(jì)幼兒操作結(jié)果。

          小結(jié):裝電池的時(shí)候應(yīng)該注意方向,不能裝反,都是負(fù)極對(duì)準(zhǔn)彈簧。

          四、了解電池的用途。

          師:在我們平時(shí)的生活中,還有哪些東西用到電池?你還見(jiàn)過(guò)哪些不同的電池,下次我們?cè)僖黄鹜姘伞?/p>

          活動(dòng)反思:

          《綱要》中指出,要引導(dǎo)幼兒注意身邊常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象,感受科學(xué)技術(shù)給生活帶來(lái)的便利,萌發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣;要引導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和材料開(kāi)展活動(dòng),發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種功能;要為幼兒提供觀察、操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì),支持、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探索。

          本次活動(dòng)結(jié)合《綱要》精神,體現(xiàn)“生活化、經(jīng)驗(yàn)化、操作化”的特點(diǎn),從幼兒的興趣入手,充分挖掘電池潛在的教育價(jià)值以及正確使用電池的方法。幼兒在玩玩具時(shí),經(jīng)常在觀察、思考:汽車(chē)為什么會(huì)開(kāi)?車(chē)燈為什么會(huì)亮?對(duì)電池的作用產(chǎn)生濃厚的`興趣。在活動(dòng)中,通過(guò)給幼兒提供足夠的操作、探索的時(shí)間、機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察、比較電池,了解電池的外形特征;調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),動(dòng)手操作、安裝電池,了解電池的安裝方法及作用,并體驗(yàn)安裝成功的喜悅。

          在整個(gè)活動(dòng)中,充分體現(xiàn)“師生互動(dòng),生生互動(dòng)以及與材料的互動(dòng)原則。教師的開(kāi)放式提問(wèn),發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維;幼兒間的討論、交流,發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,經(jīng)驗(yàn)也得到了積累;支持、引發(fā)幼兒與材料的互動(dòng)關(guān)系,通過(guò)操作、擺弄電池、探索電池的奧秘。

        第7篇

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總歸要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《奇妙的石頭》含反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)尋石、觀石、玩石等活動(dòng),激發(fā)幼兒了解石頭的興趣,并在探究中發(fā)現(xiàn)各種石頭的'特點(diǎn)。

          2、培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力。

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          有關(guān)石頭的照片、圖片、錄像資料,各種石頭、石制品、石工藝品、石飾品等。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、看一看我收集的石頭。

          (1)隨處可見(jiàn)各種各樣的石頭,有的很珍貴。

          (2)石頭的顏色有各種各樣。

          (3)石頭的花紋也都不一樣。

          (4)石頭的形狀很多,這是鵝卵石,是圓圓的、扁扁的。

          (5)有的石頭表面光滑,有的粗糙。

          2、石頭的用途有哪些?

          (1)一般的巖石、鵝卵石、大理石、花崗巖可用于鋪路、造橋、蓋房子等。

          (2)玉石、紅藍(lán)寶石、鉆石是較為名貴的石頭,可以制作裝飾品。

          (3)本地盛產(chǎn)的名石――壽山石,特別名貴,可做成工藝品。

          3、試一試。

          (1)把石頭、木塊、塑料、泥塊、混凝土、土塊等放人水中,會(huì)發(fā)現(xiàn)什么。

          ①木塊、塑料都漂浮在水上。

         ?、谑^、泥塊沉人水底。

         ?、凼^不論大小都會(huì)沉入水中。

          (2)用鐵錘敲打石塊、木塊、塑料、鐵塊,觀察敲打時(shí)會(huì)有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。

          ①鐵錘敲打石塊后看到一丁點(diǎn)火花。

         ?、谟描F錘敲打木塊、塑料、鐵塊沒(méi)有火花。

          (3)用石塊敲打鐵釘、木板、核桃、土塊會(huì)有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。

         ?、偈^很硬,不會(huì)碎,不會(huì)變形。

          ②核桃、土塊被石塊敲打后都碎了。

          4、制作石藝。

          由一塊形狀特異的石頭想到了什么?運(yùn)用輔助材料做出更多的東西。

          (1)單塊石頭彩繪。

          (2)多塊石頭組合彩繪。

          (3巧妙運(yùn)用粘合劑彩繪。

          (4)各種石頭組合,搭建園林小景。

          展示幼兒的作品。

          幼兒自我介紹制作方法和作品名稱(chēng)。

          拓展思路

          1.在探究石頭的特征活動(dòng)中,還可以把石頭與蔬菜、魚(yú)同時(shí)放在火上燒,觀察現(xiàn)象,感知石頭不能生長(zhǎng)也沒(méi)有死亡。

          2.可以帶幼兒外出參觀,把未受破壞的自然景觀與受到亂開(kāi)采石料而破壞的景觀進(jìn)行對(duì)比,再通過(guò)觀看一些有關(guān)災(zāi)害性報(bào)道、錄像、資料片,讓幼兒感知和了解石頭對(duì)人類(lèi)的作用。

          活動(dòng)反思

          在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

        第8篇

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編精心整理的`幼兒園科學(xué)說(shuō)課教案:常識(shí)冬天到了,我不怕冷,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、讓幼兒親身感受冬天到了,知道冬天很冷,人們有很多保暖的方法。

          2、通過(guò)觀察冬天的氣候變化,花草樹(shù)木的變化,知道冬天的天氣特征和人們的衣著變化,學(xué)會(huì)用多種手段表現(xiàn)冬天的特征。

          3、通過(guò)親身游戲活動(dòng),讓幼兒知道冬天要多鍛煉。鼓勵(lì)幼兒不怕冷。

          4、學(xué)習(xí)詞匯:冷、暖和。

          教案準(zhǔn)備

          小皮球、羊角球若干個(gè),每人一條皺紋紙。

          教案過(guò)程

          一、把幼兒帶到戶外找冬天,并帶到?jīng)]有太陽(yáng)的地方進(jìn)行提問(wèn)、談話。

         ?。?、你站在這里感到怎么樣?(很冷)

         ?。病⒍斓娘L(fēng)吹在身上,耳朵上,吹在臉上感覺(jué)怎么樣?(幼兒自由談?wù)摚?/p>

         ?。?、請(qǐng)每個(gè)幼兒將自己的皺紋紙舉起來(lái)讓風(fēng)吹,看看會(huì)怎么樣?(風(fēng)會(huì)把皺紋紙吹得很高很高)

         ?。础⒄?qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng):冬天的風(fēng)有什么聲音?呼呼的聲音象什么聲音在叫?(老虎,聽(tīng)起來(lái)讓人害怕)

         ?。怠⑿〗Y(jié):冬天來(lái)到了,冬天的風(fēng)可厲害了,吹在身上很冷。

          二、讓幼兒回到教室自由談話。

         ?。?、冬天到了,北風(fēng)呼呼的吹,吹得我們很冷,怎么辦?

         ?。?、想什么辦法,能使我們暖和起來(lái)?(要穿厚厚的衣服,外出時(shí)要外套,戴帽子、手套、圍巾;還可以用取暖器、烤火、開(kāi)空調(diào)等;還要多運(yùn)動(dòng),多鍛煉身體)

         ?。?、在幼兒園最好用哪種方法?(多運(yùn)動(dòng)、多鍛煉身體,如跑步、跳舞、做操、游戲等)

          三、熱身運(yùn)動(dòng)(跳躍、搓手、彎彎腰等活動(dòng))

          四、戶外活動(dòng):發(fā)皮球、羊角球給幼兒在操場(chǎng)滾球、追球,跳球,并交代安全問(wèn)題。

          五、等每個(gè)幼兒的小手熱呼呼時(shí)結(jié)束活動(dòng)。問(wèn):現(xiàn)在身子感覺(jué)怎么樣了?(很暖和)是不是還感到冷???

          六、請(qǐng)幼兒與教師一起收拾好器材回教室。

        第9篇

          作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編收集整理的幼兒大班科學(xué)教案《讓潛水艇下沉》_幼兒園大班科學(xué)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、探索使?jié)撍в挚煊址€(wěn)地潛入水底的方法。

          2、在小組活動(dòng)中,懂得分工合作,明確各自承擔(dān)的任務(wù)。

          3、勇于嘗試,不怕失敗,體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、師生共同制作微型潛水艇一艘(在飲料瓶的一面鑿一排或兩排孔用來(lái)進(jìn)水),打好洞眼的塑料瓶(每組一個(gè))。

          2、操作材料:螺絲、木塊、鵝卵石、橡皮、長(zhǎng)磁條、沙子等。

          3、皮筋、膠帶、整理箱裝三分之二的水、抹布、記錄表。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、教師出示自制的潛水艇,提問(wèn):這是我們自己制作的潛水艇,誰(shuí)來(lái)試試怎樣讓它沉下去?

          2、幼兒演示,大家仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

          教師:潛水艇下沉了嗎?下沉的速度怎么樣?(幼兒爭(zhēng)先恐后表述:潛水艇下沉得太慢了:潛水艇后面先沉下去了,前面沒(méi)有沉……)

          3、教師以海軍叔叔的身份交給大家一個(gè)任務(wù):讓潛水艇快速下沉,激發(fā)幼兒探究的興趣,并要求幼兒與同伴商討解決的辦法。

          4、幼兒4人一組展開(kāi)討論推測(cè),第一組認(rèn)為在潛水艇上加上鐵塊或鐵條:第二組確定用石頭加重的辦法:第三組統(tǒng)一意見(jiàn)是在艇里加沙子,讓潛水艇變重;第四組認(rèn)為再在潛水艇上多鉆幾個(gè)進(jìn)水孔:第五組討論的結(jié)果是用磁鐵捆綁在潛水艇上增加它的重量。

          5、教師詢(xún)問(wèn)究竟哪種辦法好,幼兒都爭(zhēng)著說(shuō)自己組的辦法好。這時(shí),教師出示相應(yīng)的操作材料和記錄表,讓幼兒明確如何記錄,提出分組操作要求,鼓勵(lì)幼兒去實(shí)際操作嘗試自己的推測(cè)能否成功。

          6、幼兒4人一組開(kāi)始分工,商討誰(shuí)是記錄員、取材員、操作員和匯報(bào)員,明確了各自的職責(zé)后,大家開(kāi)始進(jìn)入有趣的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程。

          7、教師巡視觀察各組的操作進(jìn)程,并有目的地指導(dǎo)幫助。

          8、小組交流,確定匯報(bào)內(nèi)容。(你們用了什么材料?是怎么做的?成功了嗎?)

          9、集體交流,請(qǐng)操作員展示潛水艇是否下沉,匯報(bào)員匯報(bào)操作的過(guò)程后,本組其他成員可來(lái)補(bǔ)充。表?yè)P(yáng)能始終堅(jiān)持分工、職責(zé)明確的第一、第二、第四小組。

          10、根據(jù)幼兒操作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題(潛水艇不能平穩(wěn)地下沉),師生共同展開(kāi)討論:潛水艇為什么會(huì)一頭先沉另一頭后沉呢?(重心不穩(wěn))哪一組有辦法讓潛水艇的身體同時(shí)平穩(wěn)下沉?引導(dǎo)幼兒思考解決的`辦法(將加重的物體放在潛水艇底部的某一個(gè)地方)。

          11、鼓勵(lì)幼兒小組討論出解決的方法后,再次嘗試讓潛水艇既快又平穩(wěn)地下沉。教師分別巡回指導(dǎo),提供能幫助固定的輔助材料。

          12、請(qǐng)各組幼兒交流實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)、感受。

          師:你們是怎么取得成功的?(幼兒匯報(bào)本組實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,采用的方法及實(shí)驗(yàn)的感受。)

          13、表?yè)P(yáng)在小組合作中能遵守職責(zé)的小組,鼓勵(lì)沒(méi)有成功的小組再次嘗試,尋找更好的方法。(王慧敏)

        第10篇

          作為一位杰出的教職工,就有可能用到教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班科學(xué)公開(kāi)課教案《水的秘密》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1.在活動(dòng)中知道哪些東西放在水里是沉的,哪些是浮的。

          2.能夠動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),記錄結(jié)果,并大膽講述出自己操作的過(guò)程與結(jié)果。

          3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的'快樂(lè)。

          二、活動(dòng)重難點(diǎn)

          1.活動(dòng)重點(diǎn):喜歡參與到實(shí)驗(yàn)中,嘗試探索改變物體沉浮的不同方法。

          2.活動(dòng)難點(diǎn):能夠動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),并大膽講述出自己操作的過(guò)程與結(jié)果。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.盛水的大玻璃缸、各種能沉浮的物品(小木塊,勺子,橡皮,小石頭,泡沫板,海洋球等)

          2.記錄物體沉與浮的圖標(biāo)。

          四、活動(dòng)過(guò)程

          (一)開(kāi)始部分實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入老師分別將兩樣?xùn)|西放入玻璃缸中,請(qǐng)幼兒觀察。

          師:這兩樣?xùn)|西放入水中會(huì)怎樣?引入活動(dòng),激發(fā)興趣。

          (二)基本部分

          1.觀察材料,猜測(cè)物體沉浮想象,師:這里都有什么啊?如果把這些東西放進(jìn)水里面它們會(huì)怎么樣呢?

          2.動(dòng)手操作,驗(yàn)證物體的沉浮現(xiàn)象并記錄結(jié)果。

          (1)出示觀察記錄紙,教師指導(dǎo)記錄的方法;

          (2)教師示范操作并做好記錄;

          (3)分小組讓幼兒們自己操作,自己探索物體的沉浮,并對(duì)沉浮作好記錄。

          3.交流討論結(jié)果各組展示并講出自己的操作結(jié)果,教師與幼兒們一起進(jìn)行驗(yàn)證。

          (三)結(jié)束部分總結(jié):根據(jù)物體的沉浮現(xiàn)象,教師與幼兒們一起進(jìn)行分類(lèi),哪些是沉下的的,哪些是可以浮在水面上的。

          五、活動(dòng)延伸

          與藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)相結(jié)合,折一些紙的小船和幼兒一起探索讓沉下去的物體浮在水面上。

          活動(dòng)反思:

          幼兒園科學(xué)教育的目的之一是培養(yǎng)幼兒探索的興趣,教師時(shí)刻要為幼兒的探索認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧、自由的環(huán)境氛圍,讓幼兒有充分的時(shí)間和空間認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)。本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)看一看、嘗一嘗、動(dòng)一動(dòng),幼兒從親身體驗(yàn)中,對(duì)水的概念從形象到抽象的提升,讓幼兒在活動(dòng)中自始至終都是“實(shí)驗(yàn)者”,知識(shí)在孩子們的實(shí)踐中自然就形成了。

        第11篇

          作為一名老師,總歸要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《手電筒亮起來(lái)》含反思,希望能夠幫助到大家。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)觀察、探索活動(dòng),知道手電筒是多種多樣的,能夠幫助人們照亮。

          2、學(xué)習(xí)用推、按、擰等方法開(kāi)手電筒。

          3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

          4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、各種不同形狀,不同開(kāi)法的手電筒。

          2、圖片《手電筒亮起來(lái)》。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          認(rèn)識(shí)不同外形的手電筒,了解手電筒的用途。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          學(xué)會(huì)用不同的方法開(kāi)手電筒。

          審美元素:

          在活動(dòng)過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒大膽探索,通過(guò)用推、按、擰等方法打開(kāi)手電筒,體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。感受利用電光進(jìn)行的手影、彩影等游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、出示手電筒,供幼兒認(rèn)識(shí),觀察。

          師:小朋友們看這是什么呀?(手電筒)手電筒是什么樣子的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的,里面有電池,有小燈泡,開(kāi)關(guān))

          2、引導(dǎo)幼兒自由觀察、擺弄手電筒,感知手電筒的不同外形特征:

          師:今天小朋友們也帶來(lái)了各種各樣的手電筒,我們一起來(lái)看一看。

          幼兒相互觀察同伴手中的手電筒,你們手中的手電筒一樣嗎?“文章、出自快思老、師教、案網(wǎng)、"(不一樣,形狀不同,有的大、有的小,顏色不同)你手中的手電筒是什么樣的?(請(qǐng)幼兒大膽的說(shuō)出自己的`手電筒是什么樣的)

          3、和幼兒一起討論手電筒的用處:

          師:手電筒有什么用處?在什么時(shí)候你要用到手電筒?

          師小結(jié):手電筒主要是人們用來(lái)照明的,天黑了,人們走夜路時(shí)要用手電筒來(lái)照亮路,家里停電了,我們也用手電筒照亮屋子等等。

          4、幼兒自由探索,嘗試開(kāi)各種各樣的手電筒。

          (1)幼兒自由探索使用手電筒。

          (2)引導(dǎo)幼兒交流在探索過(guò)程中自己的發(fā)現(xiàn)。

          (3)在幼兒探索的基礎(chǔ)上,幫助幼兒總結(jié):電筒是各種各樣的,打開(kāi)的方法也不一樣:有的手電筒開(kāi)的時(shí)候要推一下,有的要轉(zhuǎn)一下,有的要按一下。

          5、出示圖片《手電筒亮起來(lái)》,讓幼兒一起玩"手電筒的游戲"。

          活動(dòng)反思:

          在整個(gè)活動(dòng)中,我注重了以幼兒的自由探索為主的科學(xué)活動(dòng)方式,始終圍繞:為什么手電筒亮起來(lái)了?這條主線展開(kāi),幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容掌握還是不錯(cuò)的,能正確區(qū)分出電池的正負(fù)極,并能正確安裝手電筒,使幼兒充分體驗(yàn)到了探究安裝手電筒的樂(lè)趣。

          但在實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié),也存在著不足:如實(shí)驗(yàn)次數(shù)過(guò)多,為保證每名幼兒都能掌握活動(dòng)內(nèi)容,實(shí)驗(yàn)時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng),幼兒交流的時(shí)間縮短。在科學(xué)活動(dòng)中,會(huì)存在一些不安全因素,比如易碎的小燈泡,電線里面的金屬絲等,應(yīng)時(shí)刻提醒幼兒注意安全。

        第12篇

          作為一位杰出的老師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案《小絲巾》含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)生動(dòng)、有趣的游戲,發(fā)現(xiàn)絲巾的特征。

          2、能愉快的參加活動(dòng),體驗(yàn)絲巾帶來(lái)的樂(lè)趣。

          3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          與幼兒人數(shù)相等的絲巾、箱子一只(魔術(shù)箱)。

          活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          了解絲巾的特征。

          審美元素:

          各種各樣的絲巾,不僅有不同的形狀還有多種多樣的花紋,給人美的享受。戴上一條漂亮的絲巾,給人舒適、溫柔的感覺(jué),更會(huì)讓人體驗(yàn)到戴上絲巾后的美感。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、魔術(shù)導(dǎo)入活動(dòng)。(手指箱子)

          師:今天老師給小朋友帶來(lái)了什么?老師告訴你們,這個(gè)箱子和一般的箱子不一樣,這是個(gè)魔術(shù)箱,它會(huì)變魔術(shù)。今天這個(gè)魔術(shù)箱給小朋友變出什么呢?我們來(lái)看一看,箱子里有東西嗎?老師蓋上蓋子,我們一起來(lái)說(shuō)"變變變"看老師變出了什么?絲巾漂亮嗎?是什么顏色的?這么漂亮的絲巾有什么用呢?漂亮的絲巾戴在脖子上,怎么樣?你想不想戴漂亮的絲巾,沒(méi)有了怎么辦?我們一起說(shuō)"絲巾絲巾快出來(lái)。"

          2、了解絲巾的各種特征:

         ?。?)絲巾的顏色:

          師:你們手里的絲巾是什么顏色的?請(qǐng)拿紅色絲巾的小朋友到前面來(lái),我們一起數(shù)數(shù)紅色絲巾有幾條?(繼續(xù)引導(dǎo)幼兒給其他顏色的絲巾分類(lèi))

          師總結(jié):絲巾有這么多漂亮的顏色,我們可以用什么詞來(lái)形容它多種的顏色。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出五顏六色)

          (2)絲巾的柔軟、光滑:

          師:小朋友用手摸摸你手上的絲巾,摸在手上有什么感覺(jué)?

          教師和幼兒一起總結(jié):絲巾摸在手上軟軟的,滑滑的。

         ?。?)絲巾的透明與不透明:

          游戲"躲貓貓"

          師:你們想不想用絲巾玩"躲貓貓"的游戲,我們一起說(shuō)"躲貓貓,躲貓貓,快快躲好,誰(shuí)也找不到。"(教師和幼兒一起躲到自己的絲巾下)都躲好了嗎?怎么有的小朋友我可以看見(jiàn),有的.看不見(jiàn)啊?

          師總結(jié):看得見(jiàn)的是透明的,看不見(jiàn)的是不透明的。

          絲巾的大、?。?/p>

         ?。?)師:想不想再玩"躲貓貓"的游戲?老師要和一個(gè)小朋友躲在一起,誰(shuí)愿意和老師躲在一起的?"為什么這條絲巾遮得住老師,就遮不住小朋友,遮得住小朋友就遮不住老師?原來(lái)是絲巾太小的緣故,誰(shuí)的絲巾大?

          3、結(jié)束活動(dòng):

          師:這些絲巾真漂亮,我們一起來(lái)戴一戴。(幼兒相互幫助扎絲巾)

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說(shuō)說(shuō)中感受體驗(yàn),自主建構(gòu)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問(wèn),讓幼兒在討論中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn),共享同伴的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)自己的感受,自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn)、策略,產(chǎn)生情感共鳴。

        第13篇

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《好吃的西瓜》含反思,歡迎閱讀與收藏。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、能運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)事物,感知、探索西瓜的基本特征。

          2、愿意參加科學(xué)活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

          3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

          4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的`好習(xí)慣。

          5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、西瓜。

          2、每人一份餐巾、點(diǎn)心盤(pán)、刀、抹布;課前洗凈雙手。

          3、PPT。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、摸一摸,初步感知西瓜的特征。

          師:小朋友,今天耿老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)禮物,它就藏在這個(gè)口袋里,請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸一摸是什么?

          2、集體觀察,運(yùn)用多種感官感知西瓜的特征。

          師:我們把它請(qǐng)出來(lái),看是什么呀?

          師:“西瓜是什么樣子的?”

          ⑴請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

         ?、评蠋熖釂?wèn):看看西瓜是什么樣子的?

         ?、敲幻⑶靡磺?、推一推,有什么感覺(jué)?

          小結(jié):西瓜有的是圓圓的,有的是橢圓的。有的大,有的小。皮是綠色的,還有的有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的,敲敲會(huì)響,推推會(huì)滾。

          3、通過(guò)故事了解西瓜吃法以及內(nèi)部特征。

          師:“今天有一群猴子也撿到了一個(gè)西瓜,他們?yōu)榱顺晕鞴线€發(fā)生了一件有趣的事情呢,你們想知道嗎?”

          a、老師講故事《猴王吃西瓜》。

          b、老師提問(wèn):猴王怎么吃西瓜?你會(huì)吃西瓜嗎?吃西瓜應(yīng)該吃什么?

          c、師:那西瓜的瓤在哪里呢?

          d、我們一起把西瓜切開(kāi)看一看。

          e、讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部:你們看到西瓜里面是什么樣的?

          f、了解兩種特殊的西瓜——黃瓤的瓜和無(wú)籽瓜師:小朋友看老師電腦上有兩種瓜,它們跟我們平時(shí)吃的瓜有什么不一樣呢?

          4、談?wù)摮晕鞴系暮锰帯?/p>

          a、師:“你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?”

          b、請(qǐng)幼兒嘗一嘗:吃到嘴里有什么感覺(jué)?

          小結(jié):西瓜瓤水分多,吃起來(lái)又涼又甜。能解渴、消暑,我們大家都愛(ài)吃。

          活動(dòng)反思

          我們所追求的應(yīng)是在教學(xué)活動(dòng)中,我們不僅要關(guān)注教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),更要考慮實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)是否有價(jià)值,以及實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過(guò)程和方式是否有助于孩子的發(fā)展。我們不要太在意活動(dòng)的結(jié)果是不是符合作品本身,而應(yīng)更多關(guān)注活動(dòng)是否能激活孩子的思維,孩子的發(fā)言有沒(méi)有自己的理由,在交流中能否擦出火花,產(chǎn)生共鳴。這些將在今后的實(shí)踐中慢慢地積累與總結(jié),讓自己的教學(xué)能力有更大的進(jìn)步。

        第14篇

          作為一名教職工,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的幼兒園中班科學(xué)教案:撿落葉,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

          活動(dòng)目標(biāo)

          親近自然,產(chǎn)生關(guān)愛(ài)自然的情感

          練習(xí)目測(cè)數(shù)群,嘗試先目測(cè)一部分,再接著數(shù)完全部的方法進(jìn)行8以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):學(xué)習(xí)目測(cè)一部分,接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法

          難點(diǎn):能較快地目測(cè)5以?xún)?nèi)的數(shù)群

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能目測(cè)簡(jiǎn)單數(shù)群

          物質(zhì)準(zhǔn)備:學(xué)具:標(biāo)有5、6、7、8點(diǎn)子卡片的布條若干,點(diǎn)子排列如圖1;標(biāo)有5、6、7、8朵花的紙袋若干,如圖2。場(chǎng)地:帶幼兒到園內(nèi)落葉較多的大樹(shù)下

          活動(dòng)過(guò)程

          一、練習(xí)按點(diǎn)子數(shù)撿落葉

          1、老師:“小樹(shù)葉離開(kāi)大樹(shù)媽媽?zhuān)淞艘坏?,好美啊。我們?lái)玩一個(gè)撿落葉的游戲吧。(出示帶點(diǎn)子卡片的布條)請(qǐng)小朋廢看清卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子,就撿幾片葉子,再用布條把葉子捆成一捆?!?/p>

          2、幼兒自選點(diǎn)卡,目測(cè)卡片上的數(shù)群,聽(tīng)音樂(lè)撿落葉。

          二、檢查點(diǎn)卡和樹(shù)葉的匹配情況

          討論:你們?cè)趺粗揽ㄆ嫌袔讉€(gè)點(diǎn)子的'你發(fā)現(xiàn)怎么數(shù)速度最快(重點(diǎn)學(xué)習(xí)“接數(shù)”的方法,即先目測(cè)一部分,再接著數(shù)完全部的方法)

          三、再次練習(xí)按接著數(shù)的方法撿落葉

          鼓勵(lì)幼兒多次取不同卡片,撿、捆扎樹(shù)葉,比一比誰(shuí)撿得又對(duì)又快。

          四、給落葉裝袋。

          1、出示4只貼花紙袋,請(qǐng)幼兒給紙袋編號(hào)(如圖2)。

          2、請(qǐng)幼兒將剛才捆扎的樹(shù)葉,放入與其對(duì)應(yīng)數(shù)字的紙袋中。

          延伸活動(dòng)

          請(qǐng)孩子們把落葉帶回教室,放在區(qū)角繼續(xù)練習(xí)數(shù)數(shù),也可進(jìn)行手工粘貼等活動(dòng)。

          活動(dòng)評(píng)析

          一、設(shè)計(jì)意圖

          如何充分利用和發(fā)揮幼兒園現(xiàn)有環(huán)境中的有利因素及其潛在教育功能,讓幼兒在環(huán)境中接受數(shù)教育,同時(shí)得到潛移默化的情感熏陶,從而產(chǎn)生親近自然、關(guān)愛(ài)自然的情感是本活動(dòng)的宗旨。本次活動(dòng)把課堂搬進(jìn)了大自然,把隨處可見(jiàn)的落葉這一自然物作為幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)的工具,既節(jié)省了教師制作教具的時(shí)間,又巧妙地發(fā)揮了環(huán)境中事物的潛在教育功能。通過(guò)撿落葉和數(shù)落葉的游戲情節(jié),為幼兒創(chuàng)設(shè)了一次親近自然的絕好機(jī)會(huì),讓幼兒在與環(huán)境的交互過(guò)程中既獲取知識(shí),又得到情感的熏陶。

          二、效果分析

          本次數(shù)學(xué)活動(dòng),教師巧妙地利用了自然環(huán)境中的落葉進(jìn)行了數(shù)數(shù)練習(xí),自然地滲透了環(huán)境教育。整個(gè)活動(dòng)以“撿落葉”的游戲形式貫穿始終,趣味性極強(qiáng)。最后的“裝袋”游戲既檢查了幼兒的數(shù)物匹配能力,也讓幼兒再次練習(xí)了目測(cè)數(shù)群后接著數(shù)的方法。孩子門(mén)邊聽(tīng)音樂(lè)邊撿落葉,學(xué)中有玩,玩中有學(xué),心情特別輕松愉快,從而油然而生一種與自然親密無(wú)問(wèn)的情感。

        第15篇

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案:水不見(jiàn)了,歡迎大家分享。

          一、設(shè)計(jì)意圖:

          孩子們的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開(kāi)始,引導(dǎo)孩子們關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,有益于保持孩子們的好奇心,激發(fā)他們的探究熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn),并使他們感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在身邊”。教師應(yīng)成為幼兒探究活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,要時(shí)刻關(guān)注幼兒的行為,善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中隱含的教育價(jià)值,抓住教育的契機(jī),為幼兒的探究活動(dòng)提供豐富的可操作材料,創(chuàng)造寬松的探究環(huán)境。

          給花兒澆水是小朋友很喜歡做的一件事情。這天,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)小朋友在給花兒澆水時(shí)澆了一遍又一遍,我連忙過(guò)去制止他:“澆這么多水,花兒會(huì)死的”??伤麉s說(shuō):“我一倒下去,水就不見(jiàn)了,我怕花兒沒(méi)喝夠,所以多澆一點(diǎn)”。孩子的想法是多么天真、可愛(ài)

          呀!他這一句“水不見(jiàn)了”引發(fā)了我的思考,“水為什么會(huì)不見(jiàn)呢?”這不正是一個(gè)引導(dǎo)幼兒去探索、去發(fā)現(xiàn)的切入點(diǎn)嗎?

          于是教師緊緊抓住這一教育的契機(jī),引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)、操作自己探索“水不見(jiàn)了”的原因。在活動(dòng)中教師除了為幼兒提供豐富的材料外,還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)變魔術(shù)的情景,通過(guò)一個(gè)神奇的寶瓶,不僅吸引住了幼兒的注意力,更激發(fā)了幼兒的探究欲望。好奇心和探究欲望是幼兒探究和學(xué)習(xí)的'原動(dòng)力和內(nèi)驅(qū)力,它不僅能提高幼兒認(rèn)知活動(dòng)的積極性和效果,還能使認(rèn)知活動(dòng)成為一件快樂(lè)的事情。幼兒在強(qiáng)烈探究欲望的趨使下,主動(dòng)地去探索“水不見(jiàn)了”的原因,并將獲得的經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)、操作來(lái)發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的。活動(dòng)中幼兒不僅充分體驗(yàn)到了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,而且使幼兒形成了善于觀察生活中的現(xiàn)象并樂(lè)于探索現(xiàn)象原因的探究精神。

          二、活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的。

          2、激發(fā)幼兒的探究興趣,使幼兒樂(lè)于在活動(dòng)中動(dòng)手操作。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教師經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          了解生活中有哪些東西容易吸水。

          了解幼兒對(duì)物品吸水性的理解。

          2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          感知水的流動(dòng)性。

          在生活活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些操作材料。

          會(huì)用杯子往小瓶口的瓶子里灌水,盡量不灑出來(lái)。

          3、材料的準(zhǔn)備:每位幼兒一個(gè)八寶粥的瓶子里面裝上毛巾(蓋子上開(kāi)一個(gè)小口,能灌水但不能看見(jiàn)里面有毛巾)和一個(gè)杯子;每組一盆水;實(shí)物投影儀一臺(tái);海綿、布、棉花、沙、石頭、水果網(wǎng)、泡沫、積木、餐巾紙、毛線等材料若干;圖表一張。

          海綿(實(shí)物)

          毛線(實(shí)物)

          布(實(shí)物)

          棉花(實(shí)物)

          水果網(wǎng)(實(shí)物)

          泡沫(實(shí)物)

          石頭(實(shí)物)

          沙(實(shí)物)

          積木(實(shí)物)

          餐巾紙(實(shí)物)

        第16篇

          作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的幼兒園小班科學(xué)教案:糖果寶寶,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能運(yùn)用多種感官感知棒棒糖、棉花糖和跳跳糖的顏色、形狀、味道、軟硬等特征。

          2、樂(lè)意交流自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)與同伴品嘗糖果的快樂(lè)情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、棒棒糖、棉花糖、跳跳糖。

          2、已消毒的碗、勺子活動(dòng)過(guò)程:

          一、欣賞各種各樣的糖果導(dǎo)入(出示三個(gè)放糖果的禮盒)師:寶寶們好,我是糖果姐姐,今天我給寶寶們帶來(lái)和多糖果禮物。

          (出示第一個(gè)盒子)

          師:聽(tīng),是誰(shuí)在敲盒子呀,敲得這么響,他想跑出來(lái)和寶寶們做朋友了。

         ?。ù蜷_(kāi)盒子,取出糖果)哦!原來(lái)是棒棒糖!

          師:棒棒糖長(zhǎng)什么樣的呀?

          (幼兒回答)師:它有一個(gè)圓圓的頭,還有一根棒,所以我們叫他棒棒糖!

          師:這些棒棒糖漂亮嗎?這個(gè)棒棒糖是什么顏色的?是什么味道的呢?

         ?。ㄓ變夯卮穑?/p>

          師:真的嗎?我們打開(kāi)糖紙來(lái)看看是不是紅色的,草莓味道的?

          師:哦,原來(lái)真的是像草莓一樣紅紅的,紅紅的是草莓味道的。(棒棒糖插在盒子上面)

         ?。ń處熑〕龅诙€(gè)棒棒糖)

          師:那這一個(gè)呢?什么顏色的?什么味道的呢?(幼兒猜)(打開(kāi)糖紙)

          師:原來(lái)是和蘋(píng)果一樣綠綠的,綠綠的是蘋(píng)果味的。(棒棒糖插在盒子上面)

          教師總結(jié):糖紙是什么顏色的,里面的棒棒糖也是什么顏色的。

          師:繼續(xù)和幼兒說(shuō)說(shuō)其他的`棒棒糖的顏色和味道,并且將棒棒糖插在盒子上面。

          教師總結(jié):棒棒糖呢在它們圓圓的糖下面都有一根棒,而且有很多種顏色,都很漂亮。

          2、師:糖果姐姐還給寶寶們帶來(lái)了一份糖果禮物出示第二個(gè)禮盒師“里面會(huì)藏著什么糖呢?

          “師:想和糖果寶寶做朋友嗎?請(qǐng)寶寶在盒子里面找一個(gè)好朋友,把它放在你的手里面,捧好,不要讓糖寶寶從袋子里面跑出來(lái)。

          師:請(qǐng)寶寶來(lái)捏捏,糖寶寶是軟軟的還是硬硬的?(幼兒說(shuō)說(shuō))

          師:原來(lái)是軟軟的,就像軟軟的棉花糖一樣,所以它有一個(gè)好聽(tīng)的名字就棉花糖。

          師:棉花糖的袋子上面還藏了一個(gè)秘密呢!請(qǐng)你猜猜是什么味道的?(幼兒說(shuō)說(shuō))

          師:你怎么知道的?原來(lái)棉花糖的袋子上面有一個(gè)水果的標(biāo)記,如果是葡萄,就是葡萄味道的,如果是橘子,就是橘子味道的?,F(xiàn)在棉花糖寶寶要回家了(出示兩個(gè)有水果標(biāo)記的籃子)請(qǐng)寶寶看看哪一個(gè)橘子味道棉花糖寶寶的家呀?哪一個(gè)是葡萄味棉花糖寶寶的家?誰(shuí)的是橘子味道的?請(qǐng)你把它送回家。誰(shuí)的是葡萄味的?請(qǐng)你也把它送回家。(幼兒送糖回家)

          教師總結(jié),原來(lái)棉花糖是軟軟的,還有很多的味道,只要你找找袋子上面的水果標(biāo)記就知道了。

          3、神秘請(qǐng)出跳跳糖。

          師:糖果姐姐還給寶寶帶來(lái)了糖果禮物,他很調(diào)皮,我們一起來(lái)把它喊出來(lái)吧!“糖果寶寶,快出來(lái),糖果寶寶,快出來(lái)“(打開(kāi)盒子,取出糖果)是什么呀?(跳跳糖)

          師:跳跳糖特別喜歡和小朋友做游戲,想不想和他來(lái)做游戲?請(qǐng)寶寶拿好一把勺子舀一點(diǎn)點(diǎn)你喜歡的糖放在嘴巴里,然后閉上嘴巴,回到座位上,糖寶寶就會(huì)和你一起做游戲了(提醒幼兒一定要把嘴巴閉好了)

          師:寶寶們,剛才盤(pán)子里的糖在你的小嘴巴里是怎么樣做游戲的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“跳“)

          教師總結(jié):這種在嘴巴里會(huì)跳的糖就叫跳跳糖,師“寶寶們,我們也來(lái)做一粒跳跳糖吧!“那我們也來(lái)學(xué)學(xué)跳跳糖跳一跳吧?。◣ьI(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)一起跳一跳)(音樂(lè)結(jié)束)

          “跳跳糖們,跳回你的小椅子上,看看哪一個(gè)跳跳糖跳得最快!

          三、活動(dòng)總結(jié)認(rèn)識(shí)生活中各種各樣的糖

          1、師:小朋友今天咱認(rèn)識(shí)了棒棒糖、棉花糖和跳跳糖,那小朋友你還吃過(guò)什么糖?

          看視頻:巧克力、牛奶糖、彩虹糖、瑞士糖。

          五、結(jié)束部分

          1、師:糖呀都很好吃,但是,我們不能多吃,因?yàn)樘浅远嗔藭?huì)長(zhǎng)蛀牙的,會(huì)疼的!

        第17篇

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編精心整理的幼兒園小班科學(xué)教案:不會(huì)被打濕的紙船,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

          設(shè)計(jì)意圖:

          通過(guò)一節(jié)科學(xué)活動(dòng)《水果的沉與浮》,讓我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友對(duì)科學(xué)活動(dòng)非常的感興趣,近段時(shí)間孩子對(duì)涂顏色興趣也很濃厚,喜歡在各種紙張上涂涂畫(huà)畫(huà),在玩中學(xué)習(xí),比較符合小班的年齡特點(diǎn)。

          于是,我設(shè)計(jì)了這節(jié)課,既讓讓幼兒在玩中學(xué)習(xí),又可以提高技能的練習(xí),還能讓孩子們初步了解知道蠟筆的排水性。用涂蠟的方法可以讓船不易被水打濕,了解了蠟有不吸水的特性。

          活動(dòng)目標(biāo):

          樂(lè)于參與“使紙船不被打濕”的探索活動(dòng),體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

          2.初步了解蠟不吸水的特性。

          3.能在實(shí)踐操作的過(guò)程中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          船在海上開(kāi)的圖片、五大盆水、蠟筆每組一盒、毛巾、報(bào)紙、報(bào)紙制作的.紙船人手一只。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、圖片導(dǎo)入,幼兒自由玩紙船。

          1.(出示圖片)你看到了什么?(一只船在水上開(kāi))

          2.(出示報(bào)紙制作的紙船)老師今天也帶來(lái)了一些紙船,請(qǐng)你們也來(lái)玩一玩船在水上開(kāi),想玩嗎?

          3.幼兒自由玩紙船。

          二、引導(dǎo)幼兒討論自由玩紙船結(jié)果,找出問(wèn)題的原因。

          1.剛剛老師發(fā)現(xiàn)有的紙船打濕了,有的紙船卻沒(méi)有打濕,這是為什么呢?小朋友一起來(lái)找一找他們有什么不同?

          2.教師示范對(duì)比,使幼兒明白蠟筆的排水性:老師這里有兩張報(bào)紙,但是這兩張報(bào)紙可不一樣哦,一張報(bào)紙是沒(méi)有涂蠟筆的,但是另外一張報(bào)紙上,老師涂了一層蠟筆,我們一起來(lái)看看他們有什么不一樣?(將水滴在兩張報(bào)紙上,觀察兩張報(bào)紙吸水的快慢)

          3.教師小結(jié):沒(méi)有涂蠟的紙吸水快,涂蠟的紙吸水慢。

          4.那有什么方法讓沒(méi)有涂蠟的紙也能變得不吸水呢?老師這里有一個(gè)好方法“涂蠟”。教師示范在紙上均勻的涂蠟,然后把水滴在上面觀察紙不吸水的現(xiàn)象。

          5.教師總結(jié):現(xiàn)在我們知道了蠟是不吸水的,所以把蠟涂在船上,就好像給紙船穿上了一件雨衣,可以保護(hù)小紙船,船就不會(huì)被水打濕了。

          三、幼兒動(dòng)手制作不吸水的紙船,自由玩紙船。

          1.老師這里還有一些沒(méi)涂蠟的小紙船,想請(qǐng)你們幫幫忙,用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣,讓它們都變成不會(huì)被水打濕的小船。(小朋友用油畫(huà)棒給小船涂臘)

          2.幼兒自由玩涂過(guò)蠟的紙船。

        第18篇

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班科學(xué)教案:神奇的紙船,歡迎大家分享。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、樂(lè)于參與“使紙船不被打濕”的探索活動(dòng),體驗(yàn)操作的`樂(lè)趣。

          2、初步了解蠟不吸水的特性。

          3、能在實(shí)踐操作的過(guò)程中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          船在海上開(kāi)的圖片、五大盆水、蠟筆每組一盒、毛巾、報(bào)紙、報(bào)紙制作的紙船人手一只。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、圖片導(dǎo)入,幼兒自由玩紙船。

          1、(出示圖片)你看到了什么?(一只船在水上開(kāi))

          2、(出示報(bào)紙制作的紙船)老師今天也帶來(lái)了一些紙船,請(qǐng)你們也來(lái)玩一玩船在水上開(kāi),想玩嗎?

          3、幼兒自由玩紙船。

          二、引導(dǎo)幼兒討論自由玩紙船結(jié)果,找出問(wèn)題的原因。

          1、剛剛老師發(fā)現(xiàn)有的紙船打濕了,有的紙船卻沒(méi)有打濕,這是為什么呢?小朋友一起來(lái)找一找他們有什么不同?

          2、教師示范對(duì)比,使幼兒明白蠟筆的排水性:老師這里有兩張報(bào)紙,但是這兩張報(bào)紙可不一樣哦,一張報(bào)紙是沒(méi)有涂蠟筆的,但是另外一張報(bào)紙上,老師涂了一層蠟筆,我們一起來(lái)看看他們有什么不一樣?(將水滴在兩張報(bào)紙上,觀察兩張報(bào)紙吸水的快慢)

          3、教師小結(jié):沒(méi)有涂蠟的紙吸水快,涂蠟的紙吸水慢。

          4、那有什么方法讓沒(méi)有涂蠟的紙也能變得不吸水呢?老師這里有一個(gè)好方法“涂蠟”。教師示范在紙上均勻的涂蠟,然后把水滴在上面觀察紙不吸水的現(xiàn)象。

          5、教師總結(jié):現(xiàn)在我們知道了蠟是不吸水的,所以把蠟涂在船上,就好像給紙船穿上了一件雨衣,可以保護(hù)小紙船,船就不會(huì)被水打濕了。

          三、幼兒動(dòng)手制作不吸水的紙船,自由玩紙船。

          1、老師這里還有一些沒(méi)涂蠟的小紙船,想請(qǐng)你們幫幫忙,用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣,讓它們都變成不會(huì)被水打濕的小船。(小朋友用油畫(huà)棒給小船涂臘)

          2、幼兒自由玩涂過(guò)蠟的紙船。

        第19篇

          作為一位杰出的教職工,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班科學(xué)教案《顏色手拉手》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、敢于大膽嘗試,體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          2、能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道兩種顏色加在一起會(huì)變色。

          3、能簡(jiǎn)單說(shuō)出實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果。

          4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          紅、黃、藍(lán)顏料,透明塑料瓶三個(gè),廢舊紙杯或塑料杯若干,寬口的小盆子若干,紅、黃、藍(lán)彩紙若干。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、激發(fā)興趣。

          ——(出示3個(gè)礦泉水瓶,并事先在瓶蓋上分別涂上紅黃藍(lán)三種顏色)師:小朋友看,這是什么?

          ——師:對(duì),這是沒(méi)有顏色的'清水。今天,我要變個(gè)魔術(shù),把清水變成彩色的水。變變變?!保▽⑵可w朝下然后搖晃水瓶)

          ——師:清水變成什么顏色了?(紅、黃、藍(lán))

          二、實(shí)驗(yàn)探究。

          ——師:你們想學(xué)變魔術(shù)嗎?今天我們來(lái)玩一個(gè)變顏色的魔術(shù)。

          ——教師用吸管吸紅色和黃色的水到空杯子中混合,讓幼兒觀察變成了什么顏色。然后描述:“紅色和黃色手拉手,變成橙色”,并在黑板上用彩色紙展示“紅色+黃色=橙色”。

          ——教師啟發(fā)幼兒思考黃色和藍(lán)色手拉手會(huì)變成什么顏色?紅色和藍(lán)色手拉手會(huì)變成什么顏色?

          ——教師示范用吸管吸彩色水的方法:將吸管的一端插入彩色水中,然后用一只手指蓋住吸管的另一端,不要松開(kāi)手指,將吸管移到空杯子中,再松開(kāi)手指,彩色水就會(huì)滴入空杯子中。

          ——教師讓幼兒觀察實(shí)驗(yàn)用的彩色水的顏色:紅、黃、藍(lán)。然后提示幼兒實(shí)驗(yàn)方法:先吸一種顏色的水到空杯子里,再吸另一種顏色到杯子里,最后搖晃杯子,觀察顏色的變化。完成后,再拿一個(gè)空杯子,選另外兩只顏色進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

          ——幼兒自主實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。

          ——請(qǐng)幼兒回憶實(shí)驗(yàn)過(guò)程,說(shuō)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果的變化,教師用“×色和×色手拉手,變成×色”,并在黑板上用彩色紙展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          三、活動(dòng)小結(jié)。

          ——紅、黃、藍(lán)是三種基本的顏色,不同的顏色混合在一起就會(huì)變出其他的顏色,今天我們變出了橙色、綠色、紫色(出示對(duì)應(yīng)顏色卡片),還可以變出什么顏色,大家回家后跟爸爸媽媽一起試一試吧。

          活動(dòng)應(yīng)變

          1、如果有專(zhuān)用的吸管,最好用專(zhuān)用的吸管代替普通吸管,以方便幼兒操作。

          2、空杯子最好準(zhǔn)備多一些,可以讓家長(zhǎng)幫助收集廢舊紙杯或塑料杯。

          活動(dòng)延伸

          學(xué)習(xí)兒歌《顏色手拉手》。(詳見(jiàn)幼兒用書(shū)P22)

          附錄:顏色相加

          紅+黃=橙色

          紅+藍(lán)=紫色

          藍(lán)+黃=綠色

          紅+黃+藍(lán)=黑色

          粉檸檬黃=檸檬黃+純白色

          桔黃色=檸檬黃+玫瑰紅

          土黃色=檸檬黃+純黑色+玫瑰紅

          粉玫瑰紅=純白色+玫瑰紅

          朱紅色=檸檬黃+玫瑰紅

          暗紅色=玫瑰紅+純黑色

          紫紅色=純紫色+玫瑰紅

          粉藍(lán)色=純白色+天藍(lán)色

          藍(lán)綠色=草綠色+天藍(lán)色

          灰藍(lán)色=天藍(lán)色+純黑色

          淺灰藍(lán)=天藍(lán)色+純黑色+純紫色

          粉綠色=純白色+草綠色

          黃綠色=檸檬黃+草綠色

          墨綠色=草綠色+純黑色

          粉紫色=純白色+純紫色

          啡色=玫瑰紅+純黑色

        第20篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感知影子的顏色、形狀,獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)。

          2.對(duì)探索影子的活動(dòng)產(chǎn)生興趣,提高細(xì)致的觀察力和能用較完整的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.實(shí)驗(yàn)材料:一個(gè)美麗的布娃娃。

          2.幼兒已獲初步經(jīng)驗(yàn),玩過(guò)踩影子的游戲。

          3.時(shí)間安排:有陽(yáng)光的日子。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)情景導(dǎo)入,引發(fā)幼兒對(duì)影子的探索興趣。

          1.教師:你們認(rèn)為人有影子嗎?你的影子在哪里?你的影子是什么樣的`?請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái)。

          (二)引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)影子的特征。

          1.教師:你的影子是什么樣的呢?

          2.分組實(shí)驗(yàn):教師引導(dǎo)幼兒在陽(yáng)光下做各種動(dòng)作,觀察影子的顏色和形狀變化。

          3.借助布娃娃玩具,引導(dǎo)幼兒觀察、比較布娃娃和影子的不同。教師:美麗的布娃娃穿的衣服是什么樣子的?布娃娃影子的衣服是什么顏色的?教師:布娃娃舉起雙手,她的影子怎么變化了?

          (三)引導(dǎo)幼兒觀察、比較自己和影子的不同。教師:你和你的影子一樣嗎?什么地方不一樣?

          (四)繪畫(huà)記錄,請(qǐng)幼兒把自己和自己的影子畫(huà)下來(lái)。

          1.教師提醒幼兒思考怎樣畫(huà)出自己的身體和影子。

          2.請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,說(shuō)說(shuō)自己是哪個(gè)?

          3.教師和幼兒討論:影子在身體的什么位置?

          活動(dòng)評(píng)析:

          中班幼兒對(duì)事物表面特征的觀察以積累了一定的經(jīng)驗(yàn),在本次活動(dòng)中通過(guò)尋找、探索發(fā)現(xiàn)影子的奧秘,激發(fā)幼兒探索事物本質(zhì)特征的興趣,科學(xué)教育活動(dòng)是在引導(dǎo)幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程.玩影子是幼兒最感興趣的游戲,教師緊緊抓住幼兒這一特征設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),以玩手影為導(dǎo)入,在循序漸進(jìn)深入,影子是怎樣產(chǎn)生的——影子的舞蹈——進(jìn)一步探索影子舞蹈的奧秘——到戶外尋找影子,結(jié)束本次活動(dòng)。從而讓幼兒全面系統(tǒng)地掌握了有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn),即:光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生了影子。活動(dòng)中,教師提供大量的圖片等操作材料,并分層次逐步投入,鼓勵(lì)幼兒想辦法,讓這些材料跳起舞來(lái),這種與材料互動(dòng)的學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)幼兒的自信心,激發(fā)幼兒探索欲望,促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維。教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo),用集體教學(xué)的形式,在教學(xué)過(guò)程中,教師運(yùn)用了探索式教學(xué)法,滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望,充分做到以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣,發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力,讓幼兒養(yǎng)成從小就主動(dòng)探索科學(xué)的習(xí)慣,提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅,并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來(lái)的愉悅感。

          激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。首先教師設(shè)計(jì)玩影子的游戲,并教幾種手影,如孔雀、小鳥(niǎo)、狐貍、小狗更手影。(用應(yīng)集燈放在桌子上,手放在燈光中間,射到墻上的各種形態(tài)的影子,讓幼兒自由操作感受到樂(lè)趣。將幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索愿望激發(fā)出來(lái)。) 向幼兒提問(wèn):為什么會(huì)產(chǎn)生影子呢?(通過(guò)幼兒自由發(fā)言,體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)性和自主性原則,引出本次課題。)并為他們提供手電筒和一些立體物體,請(qǐng)幼兒用手電筒往物體上照,看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同,關(guān)掉手電,觀察還有沒(méi)有影子,并提問(wèn)影子是怎樣產(chǎn)生的。通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察,在不同角度的光照方向產(chǎn)生的影子有什么不同,并小結(jié)初,光線照射在物體上,物體擋住了光線產(chǎn)生了影子,讓幼兒發(fā)現(xiàn)光照方向與投影的關(guān)系。

          本次活動(dòng)通過(guò)幼兒觀察、操作,鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦解決問(wèn)題,并通過(guò)交流討論是幼兒感知,光線位置變化,影子也隨之變化的現(xiàn)象,即:光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生影子,從中獲得“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。

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