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        幼兒園集中教育活動教案20篇

        《幼兒園集中教育活動教案20篇》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        幼兒園集中教育活動教案20篇

        第1篇

          設(shè)計意圈:

          從觀察封面到最后的畫面,古吉由一個人奔跑,到很多人一起奔跑,這也讓我們感受到了“集體”的存在感。中班的幼兒已經(jīng)開始萌發(fā)出了“集體”意識,也漸漸地有團(tuán)結(jié)合作行為的出現(xiàn),這些表露的現(xiàn)象正好就是本次活動的切入點(diǎn)”。

          活動目標(biāo):

          1.通過仔細(xì)觀察《奔跑的古古》圖片,表達(dá)出對圖片的想法并初步了解集體的概念;

          2.能積極參加集體游戲,萌發(fā)集體意識,感受集體團(tuán)結(jié)的力量。

          活動準(zhǔn)備:

          帶多根繩子(成人的腰帶)、繪本大圖兩張(封面和第18頁)。

          活動過程:

          一、再現(xiàn)繪本內(nèi)容,導(dǎo)入活動

          二、觀察兩張圖片(封面和第18頁),引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識集體的概念

          1.教師出示繪本中兩張大圖,請幼兒觀察兩張大圖不一樣的地方。

          2.教師引導(dǎo)幼兒討論交流“圖片帶來韻感受”“大家—起游戲開心還是—個人玩要開心,為什么?”

          三、游戲:技術(shù)樁

          (一)教師與幼兒共同游戲,嘗試玩耍游戲

          1.教師把腰帶捆在自己的腰上,扮演木樁,請1—2名幼兒上來拉腰帶上的繩子,嘗試能否拉動教師。

          2.教師請多名幼兒上來拉腰帶上不同的繩子(腰帶上的繩子圍繞教師的'身體朝不同的方向),嘗試能否拉動教師。

          (二)教師引導(dǎo)幼兒想辦法應(yīng)該怎樣才能拉動木樁,感受集體團(tuán)結(jié)的力量

          1.教師當(dāng)木樁,請與第二次嘗試?yán)緲兜挠變涸谝桓K子上用力拉,其余幼兒觀察。

          2.請每組幼兒都來嘗試?yán)緲叮茨囊唤M能拉動木樁。

          四、活動結(jié)束及延伸

          請幼兒去戶外開展小組拔河的體育游戲活動,鞏固體驗集體團(tuán)結(jié)的力量。

        第2篇

          活動目標(biāo):

          1.初步知道自己生活、活動中容易發(fā)生危險的事情。

          2.能遷移已有經(jīng)驗,掌握避免自己受到傷害的方法。

          重點(diǎn)難點(diǎn):能遷移已有經(jīng)驗,掌握避免自己受到傷害的方法

          活動準(zhǔn)備:

          1.四幅圖片、生活中常見的尖尖的物體等。

          2.《幼兒畫冊》(第一冊第46、48)

          活動過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,引出話題。

          教師:貝貝的手受傷了,你知道是為什么嗎?

          二、出示圖片討論,知道生活中容易發(fā)生的危險的`事情。

          圖一:貝貝在教室里拿尖尖的棍子與同伴嬉鬧。

          圖二:貝貝從家里的陽臺上往下扔瓶子。

          圖三:貝貝在玩爸爸的打火機(jī);

          圖四:貝貝在公園里從高高的地方往下跳。

          教師:貝貝這樣做對嗎?為什么?生活中你像他這樣做過嗎?

          三、遷移生活經(jīng)驗,掌握避免發(fā)生危險的做法。

          提問:在家和幼兒園里,還有哪些容易引危險的東西?(如:尖尖的物體、易碎的器皿、煤氣灶、電源插頭等)討論:在生活中,我們怎樣做才能不受到傷害?使用尖尖的東西時要小心,不要將易碎的東西摔壞,不玩煤氣開關(guān),不把手指伸進(jìn)插頭,關(guān)門、時要手握把手輕輕地開或關(guān)上。

          四、為班級制作危險警示卡,提醒大家遵守。

          教師帶領(lǐng)幼兒在班級教室和周圍尋找發(fā)生危險的地方,引導(dǎo)孩子畫下來作為標(biāo)記,提醒大家注意。

          選擇幾幅有代表性的警示圖,和孩子一起貼在相應(yīng)的需要提示的地方。

          教后反思:在平日里,孩子們總是跌跌撞撞,磕磕絆絆,小傷難免的,所以整個活動孩子們沉浸在故事畫面里,聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰,不能做哪些危險的事情,知道自己已經(jīng)長大了,要學(xué)會保護(hù)自己。通過故事畫面,孩子能準(zhǔn)確判斷是與非,增強(qiáng)自己的安全意思。其實,也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。

        第3篇

          活動目標(biāo):

          1.在游戲的情境中,練習(xí)投擲,發(fā)展幼兒綜合運(yùn)動的能力。

          2.激發(fā)幼兒勇敢、大膽、勇于接受挑戰(zhàn)及保護(hù)小動物的`情感。

          活動準(zhǔn)備:

          1.怪獸若干,投擲球若干,小動物若干,輪胎,毛毛蟲山洞,輪胎若干,梯子、

          小推車四輛

          2.錄音機(jī),磁帶,干毛巾若干

          活動過程:

          一、熱身準(zhǔn)備:

          1.(音樂聲輕)師:你們看我是誰?(奧特曼),奧特曼還有哪些動作?幼兒做動作,大家一起來模仿。

          2.師:那我來作隊長,你們做奧特曼隊員,準(zhǔn)備出發(fā)。(音樂漸響)

          飛行 ,變形,打怪獸.

          3.情感激發(fā):“奧特曼隊員請注意,怪獸來了”(廣播聲音)

          師:怪獸來了,你們怕不怕。

          二、打怪獸:

          1.辨認(rèn)怪獸2——3

          師:怪獸混在了小動物中間,你們能不能把怪獸找出來。

          師:請兩位奧特曼悄悄地把小動物送回家,可不能驚動怪獸。

          師:怪獸非常的兇猛、狡猾,我們有什么辦法可以又打到怪獸,又不讓自己受傷。

         ?。ㄒ螅号c怪獸保持一定的距離,使用投擲球)

          2.第一次打怪獸——練習(xí)投擲

          師:怪獸正在加能量,我們就趁他們加能量不能動時打他。

          提出要求:打怪獸時要保護(hù)好自己,站在安全線后面。

          教師指導(dǎo)幼兒動作——肩上揮臂投擲

          教師要求幼兒保持一定的距離進(jìn)行投擲。

          3.生活活動

          師:和好朋友說說你打了那些怪獸,打了怪獸什么地方。

         ?。ㄓ變翰梁?、脫衣服)

          4.打移動的怪獸——練習(xí)投準(zhǔn)

         ?。牭揭魳?,怪獸復(fù)活)幼兒攻打移動的怪獸,直至怪獸逃跑。

          要求:一定距離的投擲。

          三、尋找小動物

          師:怪獸被我們打跑了,可是有許多小動物被他們抓到了山的那一邊,這可怎么辦呀!

          四、活動延續(xù):

          師:請幾位奧特曼先送小動物回家,其余的奧特曼和隊長一起把我們的超級流星彈找回來,準(zhǔn)備下次在和怪獸戰(zhàn)斗。

        第4篇

          活動目標(biāo):

          (1)提高幼兒小肌肉的靈活性及手眼協(xié)調(diào)能力。

          (2)掌握彈球的正確方法。

          (3)發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力及初步的競爭能力

          活動內(nèi)容:桌面球游戲

          活動準(zhǔn)備:

          1、場地準(zhǔn)備:

          2、材料準(zhǔn)備:

          寬敞的教室、桌子。

          各種不同質(zhì)地的球、不同大小的球、小藥丸、相應(yīng)的輔助材料等。

          活動過程:

          一、開始部分:

          在音樂伴隨下做音樂律動《步伐和擺臂》,活動身體各部位肌肉及關(guān)節(jié)。

          二、集體活動:

          1、出示材料,激發(fā)幼兒興趣,進(jìn)行一物多玩。

          師:小朋友,看今天老師給你們準(zhǔn)備了什么? (出示小魚吐泡泡的材料)

          師:誰能給小朋友說一說。

          幼:是一個藍(lán)色的,長長的,中間還有點(diǎn)低,上面有一條小魚

          師:那小朋友想一想,你能用什么材料進(jìn)行游戲?

          幼:我用彈球、我用跳跳球、我用小藥丸、我用紙球等。

          師:那請小朋友試一試,看誰的方法最好。

          幼兒分散到各組親自嘗試,教師巡視觀察,進(jìn)行個別指導(dǎo)。

          2、教師與幼兒共同總結(jié)游戲玩法。

          師:剛才小朋友都嘗試了自己的玩法,那個小朋友能演示一遍。(教師有針對性的選擇幼兒演示)

          幼:我用彈球,從下面用食指、拇指用力彈就碰的了小魚。

          幼:我用跳跳球,從下面往上一揮,但用力太大,球就滾下去了。

          幼:我用小藥丸,從下面用拇指、食指一捏,但沒有碰到小魚。

          師:好,那小朋友說一說,誰的方法最好?

          幼:彈球彈的`最好。

          師:那我們一起向他學(xué)一學(xué)?

          請小朋友教大家,老師講解彈球的正確方法。食指、拇指握住彈球,拇指用力彈出。

          師:小朋友學(xué)會了彈球的正確方法后,可以想一想你還能用什么方法彈球。下次活動時給小朋友演示。

          三、分散活動:

          1、幼兒自由選擇游戲材料,自由選擇游戲伙伴進(jìn)行游戲。

          師:小朋友可以想一想你要玩什么游戲,跟誰玩,想好了就可以去活動了。注意要愛護(hù)游戲材料,注意安全。

          2、開放所有游戲材料。幼兒自由活動,教師巡視指導(dǎo)。

          重點(diǎn)指導(dǎo):

          A:幼兒的手眼協(xié)調(diào)一致,用力不能太大。

          B:引導(dǎo)幼兒利用輔助材料進(jìn)行活動。發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動手能力。

          C:提示幼兒遵守游戲規(guī)則。

          D:兩名或多名幼兒游戲時,可進(jìn)行比賽,培養(yǎng)初步的競爭意識。

          E:觀察幼兒是否有創(chuàng)新,能否相互協(xié)商、合作游戲。

          四、結(jié)束活動:

          1、教師和幼兒共同小結(jié)。

          師:剛才小朋友都玩了自己喜歡的游戲,說一說你和誰玩的?你們是怎么玩的? (選擇有代表性的幼兒進(jìn)行小結(jié))

          師:好,那下次活動看看誰的方法和今天小朋友的方法不一樣。輔助材料用的不同。

          2、在音樂伴隨下師生共同收拾桌面球材料。

          活動自評:

          幼兒通過參與這些游戲,提高了小肌肉動作靈活性,全身動作的協(xié)調(diào)性,投準(zhǔn)能力等。也感受到了不同質(zhì)地球的特性,特別是幼兒參與添加的輔助材料活動中,提高了幼兒的想像力、創(chuàng)造力。在桌面球活動中充分發(fā)揮幼兒主體性,在幼兒進(jìn)行一物多玩的同時,發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力。

          更多有關(guān)“幼兒園體育活動設(shè)計”的精彩內(nèi)容,請關(guān)注中國幼兒教師網(wǎng)2012年專題——

        第5篇

          篇一:幼兒園中班體育活動教案 三只小豬造房子

          設(shè)計思路:

          《三只小豬蓋房子》是一個經(jīng)典幼兒故事,此故事既有探究房子結(jié)實的原因,知道做事不圖省力,又有幼兒喜歡的人物和對話,而且還適合表演,并符合新主題“周圍的人”其中“建筑工人”這一小站點(diǎn)的主題。能把幼兒已有的生活經(jīng)驗 “房子”的知識結(jié)合到故事中來進(jìn)行講述,讓孩子們通過聽聽、說說、理解并表演故事的情節(jié)和語言,來鍛煉他們的傾聽、理解能力以及

          大膽表達(dá)、表述的能力。 活動目標(biāo):

          1、完整傾聽故事,了解故事內(nèi)容,大膽表述故事中的主要情節(jié)。

          2、樂于探究,知道做事不能偷懶圖省力。

          活動準(zhǔn)備:PPT

          活動過程:

          一、話題引趣(結(jié)合日常生活中孩子們對于房子的前期經(jīng)驗,自然的過渡到本次活動的主題,調(diào)動幼兒的思維積極性)

          1、你們知道我們住的房子是什么造的嗎?哪些東西能造房子呢?

          2、今天,豬媽媽對她的三個豬寶寶說:“你們都長大了,每個人出去造一間房子,看看你們誰的本領(lǐng)大?!毙∝i們會造哪種房子呢?我們來聽一聽故事《三只小豬造房子》

          二、完整傾聽故事

          1、三只小豬各選用哪種材料來蓋房子?

          2、哪只小豬造的房子最結(jié)實?

          3、大灰狼最先要吃掉哪只小豬?為什么?

          小結(jié):老大找了最牢固的材料來蓋房子,所以他的房子最結(jié)實,大灰狼怎么樣都進(jìn)不去。

          三、再次欣賞故事(在一步步的.提問中討論探究房子材料與結(jié)實的關(guān)系,積極思考、主動探究,初步理解材料與房子的關(guān)系)

          1、大灰狼來到稻草房前是怎么做的?

          2、為什么稻草房一吹就倒?

          3、大灰狼來到木頭房子他做了什么?發(fā)生了什么?

          4、大灰狼來到老大的磚頭房,做了哪些事情?房子倒了嗎?

          小結(jié):在這三種材料里,稻草最輕,木頭較重,磚頭最重;稻草又細(xì)又軟容易折斷,木頭雖不易折斷,但是容易著火也不牢固,磚頭最硬最結(jié)實,所以,用結(jié)實的材料蓋出來的房子才結(jié)實。老二老三的稻草房、木頭房子是不牢固的。

          5、哪間房子要花最長的時間去造呢?為什么老二老三不愿意這樣做呢? 小結(jié):做事老想著怎么省力是不行的,要動腦筋認(rèn)真地完成每一件事情。

          四、討論延伸(從生活中的實例中進(jìn)行實際的思考,發(fā)散思維并調(diào)動積極的想象,大膽表達(dá)表述)

          1、如果幼兒園也用稻草和木頭來做,會發(fā)生什么事情?

          2、如果你是小豬,你會造什么樣的房子?

          篇二:幼兒園中班體育活動教案 快樂的木頭人

          活動目標(biāo):

          1.能在游戲中控制自己的身體,在規(guī)定時間內(nèi)努力做到一動也不動。

          2.能根據(jù)指令變換模仿動作,體驗體育活動的快樂?;顒訙?zhǔn)備:

          1.自制“摩棍”一根,口哨一只。

          2.地面上畫好寫有數(shù)1-10的方格。

          活動過程:

          1、玩民間游戲“我們都是木頭人”。

          幼兒集體念兒歌,扮演木頭人,“山山山,山上有個木頭人,木頭人,不準(zhǔn)說話不準(zhǔn)動”。要求幼兒念完兒歌后做一個造型動作,在規(guī)定時間內(nèi)不準(zhǔn)動。

          2、師幼共同玩游戲“魔法師”。

         ?。?) 教師手持“魔棍”,口念“變變變,變變變,變成長鼻子大象”,幼兒扮的“木頭人”馬上“變成大象”,模仿大象行走?!澳Х◣煛毖惨?,變得不像的用“魔棍”一指,這個幼兒便停止動作,還原成“木頭人”。游戲中“魔法師”不斷發(fā)出“變成小馬”“變成小兔”等指

          令,“木頭人”按指令模仿各種動物的動作,聽到“魔法師”吹口哨,“木頭人”就要停止動作。

         ?。?)“魔法師”組織“木頭人”玩跳數(shù)字游戲。引導(dǎo)“木頭人”按照1-10的順序跳。如跳錯,“魔法師”就把他“定”在原地不動。

         ?。?)“木頭人”跳舞。播放節(jié)奏明快的音樂,“木頭人”隨音樂起舞,“魔法師揮動魔棍”,音樂停止,木頭人擺好造型不動。

         ?。?) 隨著音樂,魔法師送“木頭人”回家。

          篇三:幼兒園中班體育活動教案小動物造房子

          活動過程:

           一、熱身運(yùn)動 律動《顛倒歌》幼兒自由模仿小動物動態(tài)。

          二、引出主題

          1、動物是我們的好朋友,今天小動物想請小朋友幫個忙,你們愿意嗎?

          小動物家添了寶寶,房子不夠住了,需要造新房子,請小朋友幫忙。

          2、不過,我們知道現(xiàn)在小區(qū)門口有保安,不隨便放生人進(jìn)小區(qū),小動

          物請大家先去動物家拿通行證。

          3、幼兒自由走過每條搭建的路去拿通行證(雪花片縛在手腕上) (緩慢增加運(yùn)動量)

         ?。ㄓ變菏煜っ織l路,并請個別幼兒示范正確走法,在活動中提醒按自

          己需要脫衣、擦汗、飲水)

          三、幫小動物搬材料

          哎呀,工人叔叔粗心把小動物造房子的材料混在一起啦,還好,小動

          物在自己的材料上用尾巴蓋了一個圖章,請小朋友搬時看一看,可別送錯拉!

          幼兒搬運(yùn)各種材料積木走過小路到動物家

         ?。ㄟ\(yùn)動達(dá)到高潮,密度、強(qiáng)度增加)

          (幼兒在搬運(yùn)過程中要運(yùn)用已有經(jīng)驗判斷每塊積木送到誰家,知識鞏

          固,并將大積木用各種輔助材料進(jìn)行搬運(yùn))

          四、幫小動物造房子

          幼兒用搬到目的地的積木幫小動物造房子

         ?。ㄕ{(diào)節(jié)運(yùn)動量、將強(qiáng)度降低)

          小動物謝謝你們,你們辛苦了,小動物請你們喝水

         ?。ㄓ變猴嬎⒉梁梗?/p>

        第6篇

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的幼兒園中班體育活動教案:運(yùn)糧食,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)過竹梯上時保持身體平穩(wěn),發(fā)展平衡能力及身體的協(xié)調(diào)能力。

          2、嘗試用不同的方法過竹梯,初步發(fā)展幼兒的自主探索能力。

          3、體驗自主游戲和創(chuàng)造性游戲的快樂。

          活動準(zhǔn)備:若干長梯、木樁,同等的小書包若干充當(dāng)糧食裝在糧倉(籮筐里)、空的籮筐兩個,小貓頭飾若干。老師帶著黑貓警長的頭飾,黑貓警長的音樂。

          活動過程:

          1、以角色"黑貓警長"的身份引出活動,聽音樂做熱身操,激發(fā)幼兒活動的興趣。

          師:寶貝貓們今天,黑貓警長要教你們學(xué)習(xí)新本領(lǐng)了,來,我們先做熱身運(yùn)動。

          2、學(xué)習(xí)嘗試自主探索各種走竹梯的方法。

          (1)啟發(fā)幼兒自由暢想、探索各種走竹梯的方法。

          師:寶貝貓們看前面有兩條竹梯小路,請你們走一走,看看誰想的方法多。(寶貝貓們得注意了過竹梯小路的時候不能摔倒了,而且手要自然的放在兩邊也不能走到竹梯外面了)

         ?。?)請幼兒展示自己富有創(chuàng)意的動作。(引導(dǎo)幼兒嘗試各種走竹梯的方法,如走橫檔、走兩邊、走空擋、側(cè)走竹梯邊等)師:寶貝貓們剛剛你們走的都很棒,可是黑貓警長很想知道你們是怎么走過來的?那只寶貝貓愿意把自己的剛剛走的`方式給別的寶貝貓們展示出來?

         ?。?)(鼓勵孩子們展示自己剛剛走竹梯的方法)師:寶貝貓們剛剛你們走竹梯的方法真多啊,那機(jī)器貓覺得xx的方法比較容易過去,我們一起來學(xué)習(xí)一下。(帶領(lǐng)寶貝貓們走一圈,走2種方法可以了)

          3、通過游戲"保護(hù)糧倉",發(fā)展身體平衡性及協(xié)調(diào)能力。

          師:接到命令,(假裝接電話)農(nóng)民伯伯的糧食被老鼠偷走了,我們要把糧食從老鼠家搬運(yùn)回糧倉里。

         ?。?)介紹游戲的名稱及玩法:選擇一種過竹梯的方法,過了竹梯,繞過樹林(木樁)腳一定要踩在木樁上,不要掉到地上了,同時走竹梯和踩木樁的時候雙手要自然放開,不能擁擠、更不能推其他的寶貝貓。從老鼠的家里搬一包糧食,從旁邊的小路跑回來(按箭頭方向),把糧食拿到手上。(教師示范全過程)(機(jī)器貓示范)

          (2)小朋友們自己參加一遍游戲(選擇一種走竹梯的方法,然后第二遍用另外一種方法走)

          (3)分兩組幼兒進(jìn)行競賽,:寶貝貓們,天快下雨了,我們來比賽那組運(yùn)籃子里面的糧食先運(yùn)完為勝!。

          4、延伸活動。

          師:寶貝貓接到命令我們又有新的任務(wù)要去執(zhí)行了,開上車子出發(fā)。

        第7篇

          作為一名人民教師,時常需要用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園中班體育活動優(yōu)秀教案《潛水員探寶》含反思,僅供參考,大家一起來看看吧。

          【活動目標(biāo)】

          1、練習(xí)立定跳、爬、鉆等,并能雙腳立定從20—30厘米處往下跳。

          2、不怕困難敢于嘗試,喜歡與同伴共同游戲。

          3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

          4、幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)行游戲,學(xué)會與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、圓圈、凳子50只、珊瑚、魚貝殼等圖片若干(稍多于幼兒)。

          2、適宜的場地,背景音樂,水桶一個。

          教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

          能雙腳立定從20—30厘米處往下跳。

          教學(xué)方法與手段:

          情境法、示范法、練習(xí)法等。

          【活動過程】

          一、組織幼兒鍛煉身體。

          1、師:孩子們,夏天到了,好熱啊,我們一起去海邊玩吧!快跟著我去海灘邊吧。

          2、引導(dǎo)幼兒跟著老師一起跑到操場上。

          3、師:孩子們快看,這么多的救生圈啊,請你找到你的小點(diǎn)子,拿起救生圈,跟老師一起來鍛煉身體吧。

          4、播放音樂,組織幼兒跳救生圈舞。

          二、組織玩救生圈。

          1、提問:我們除了可以和救生圈跳舞,還可以怎么和救生圈玩游戲呢?請個別幼兒說一說。

          2、師:現(xiàn)在請你拿著你的救生圈跟它玩游戲吧。(玩兩分鐘,教師指導(dǎo))

          3、師:孩子們我們把救生圈拼起來一起玩吧。

          4、指導(dǎo)每組幼兒將救生圈一個一個接著排列在場地上,然后進(jìn)行跳連續(xù)跳。

          三、創(chuàng)設(shè)情境練本領(lǐng)。

          1、師:今天我們不只是來游泳的哦,我們是來當(dāng)潛水員去探寶的,大海里面有很多的寶貝,你想跟老師一起去探寶嗎?

          2、帶領(lǐng)孩子來到布置好的場地。

          3、師:潛水員們,探寶之前我們先要來練本領(lǐng),你們看前面有很多障礙。

          4、提出要求:請你先游一游,再跳一跳,注意哦,游泳的時候請把你的'小手伸開。跳的時候要雙腳并攏一起跳。

          5、教師示范。

          6、指導(dǎo)幼兒練習(xí)。

          四、組織游戲“潛水員探寶”。

          1、師:本領(lǐng)練好了,潛水員們,今天我們一起出海探寶去吧。

          2、介紹游戲方法:潛水員們先要通過障礙,然后來到椅子圍成的大海,每人孩子站到一個椅子上,你就會看到海底有許多東西,當(dāng)指揮員(老師)發(fā)出信號后,潛水員們從椅子上雙腳立定往下跳到“海底”,然后游泳去海底找一樣寶貝。拿到寶貝以后迅速站到椅子上。潛水員可要注意安全哦。

          3、組織幼兒練習(xí)一次。提醒幼兒游戲規(guī)則并注意安全。

          4、師:大海里還有很多寶貝,我們再去尋寶吧。組織幼兒在此向下跳去尋寶。

          五、一起收集寶貝,整理場地。

          1、師:潛水員們,把你們找到的寶貝放到老師的水桶,等等我們?nèi)ソo其他班的孩子看看。

          2、組織幼兒一起整理場地。

          教學(xué)反思:

          新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒又?,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。

        第8篇

          作為一名人民教師,就有可能用到教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班健康教育活動教案《我的小手真能干》含反思,歡迎閱讀與收藏。

          活動目標(biāo):

          1、認(rèn)識手的結(jié)構(gòu),了解五個手指的名稱。

          2、通過游戲了解手的功能,體會自己的小手很能干。

          3、簡單了解保護(hù)手的方法。

          4、初步了解健康的小常識。

          5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、手影表演錄像一段。

          2、戴在手指上的小帽子每人一份。

          3、裝有物品的魔盒每人一個,各色物品圖片一份。

          4、幻燈片課件、音樂。

          活動過程:

          導(dǎo)入環(huán)節(jié):

          師:小朋友,今天張老師給你們帶來了一段好看的表演,我們一起來看一看吧!(觀看表演)

          師:(觀看完畢)表演真精彩,文明的小觀眾觀看完演出后要記得送出熱烈的掌聲哦!(一起鼓掌歡迎)

          師:小朋友,你們知道剛才的演出是用什么來表演的嗎?(手)

          對,是用我們的手,請你伸出你的小手來看一看吧。(引出下一環(huán)節(jié))

          一、(第一環(huán)節(jié))認(rèn)識手的結(jié)構(gòu),了解五個手指的名稱。

          1、介紹手的結(jié)構(gòu)。

          師:看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什么呢?(用手指著手心):這個部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心,好癢啊。(用手指著手背):這個部位叫什么:(手背)摸摸你的手背真光滑。

          師:除了手心、手背之外,手上還有……(手指頭)對,是手指頭,手指頭上有什么(指甲蓋)數(shù)數(shù)看一只手上有幾根手指頭?1、2、3、4、5,一共五根手指頭,你們知道他們的名字嗎?最矮最粗的叫(大拇指)什么時候會用到大拇指呢?對了,在夸獎別人的時候會用到它,伸出你的大拇指來夸夸旁邊的小朋友吧!(幼兒伸出大拇指做夸獎狀)。最細(xì)最小的這個叫……(小指)伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。個子最高的叫(中指),伸出你的中指和它玩一玩吧!(變成兔耳朵動一動)在大拇指和中指之間的這個叫(食指)什么時候會用到他呢?(在指東西,數(shù)數(shù)的時候)伸出你的食指來動一動吧.在小指和中指之間的這個叫(無名指)伸出你的無名指,讓他們碰一碰吧.

          師:小朋友們仔細(xì)看一看,除了手心、手背、和手指頭之外,我們的手上還有很多小紋紋,在手心里的叫(掌紋),在手指頭上的叫(指紋)。

          2、和手指跳舞

          師:今天我們認(rèn)識了五指朋友(用手點(diǎn)指五指),五指朋友們要去參加舞會了,我們把它們裝扮一下吧。(提示幼兒:請打開旁邊的小柜子,輕輕放在腿上)伸出五指:紅色帽子給又矮又胖的(大拇指)帶,藍(lán)色的帽子給又細(xì)又小的(小指)帶,綠色的帽子給……個子最高的(中指)帶,黃色的帽子給會數(shù)數(shù)的(食指)帶,粉色的帽子給無名指帶。

          師:(稍事等待,巡視一下幼兒)伸出你的手指讓老師看一看,準(zhǔn)備好了,舞會馬上就要開始了!(聽音樂做動作)。

          二、通過游戲,了解手的功能及重要作用。

          (一)小手可以做的事情。

          師:小朋友的小手會跳舞,它可真能干,那你的小手還會做什么呢?

          (畫畫、吃飯疊衣服.拿東西……..)回應(yīng):你的小手真靈巧,你的小手真能干,你的小手會做的事情可真多,你的小手很靈活.你的小手很勤勞,你的小手……)

          (二)通過游戲,讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。

          師:小朋友的小手能做這么多事情,那張老師要考考小朋友,看看誰的小手最能干.

          第一小環(huán)節(jié):設(shè)置情境,教師示范游戲玩法.

          師:小朋友,看!張老師這里有很多物品的圖片,圖片上的這些東西就住在你旁邊的那些黃顏色的家里,可是老師忘記了到底是誰住在哪個房間了,現(xiàn)在就請你的小手來幫我分辨出到底是誰的家。(教師拿一黃色盒子示范)

          師:(一邊摸里面的東西)咦?這是誰的家?我來摸摸看,記住哦,只能用小手你的小手來幫忙哦,(很神秘的做思考狀):我感覺它硬硬的,還有四個輪子,我覺得它可能是一輛小汽車。

          第二小環(huán)節(jié):請小朋友摸物品,并提問。

          師:現(xiàn)在請你去拿一個小房子過來,伸進(jìn)去摸一摸,聽到老師的口令趕緊把手拿出來,記?。呵f不要把東西拿出來,更不能提前告訴別人你摸的是什么,這是一個秘密,記得要保密哦。(孩子們拿來小房子放在腿上)1、2、3、小手藏起來。

          師:小朋友,你摸得時候是什么感覺?你的小房間里可能住著誰?(提問幾個小朋友)

          第三小環(huán)節(jié):請小朋友們把相應(yīng)的物品圖片貼到小房子上。

          師:剛才張老師覺得我的`小房子住著小汽車,現(xiàn)在我把小汽車的圖片給貼到這個房子上面,你的房間里住著誰?也去把它的圖片貼到他的房間上吧。(孩子們?nèi)D片貼好,檢查糾正圖片對錯)

          第四個小環(huán)節(jié):驗證猜想,揭曉答案。

          師:那么小朋友們到底用我們的小手猜得對不對呢?現(xiàn)在見證奇跡的時刻就要到了,我數(shù)到三,大家一起把里面的東西拿出來,看看你們是不是真的猜對了,小手慢慢伸進(jìn)去,1、2、3,變(很驚喜的樣子)拿出物品,呀,恭喜你們?nèi)疾聦α?(做出勝利的表情.)

          第四小環(huán)節(jié):把物品送到他們的小區(qū)里。

          師:小朋友真棒,看,老師這里有一張樓房設(shè)計圖,這些物品都分別住在不同的樓道與樓層里,現(xiàn)在請小朋友根據(jù)圖示,幫這些物品送回自己的家吧。(按樓道,逐一擺放,合作拼搭一個樓房)。

          (三)我的小手會說話,了解手能表情達(dá)意的功能。

          師:剛才我們用小手把這些東西都送回了家,我們的小手能幫我們辨別出不同的物品,它的作用可真大,你們知道嗎?我們的小手還會說話呢?我的小手要說話了?你們猜猜看他說的什么?(暫停、噓、飛吻、不要、過來)你的小手會說話嗎?誰想來試試看?(叫1--2個小朋友做幾個動作讓其他幼兒猜測,體會小手能表情達(dá)意的功能。)

          三、簡單了解保護(hù)手的方法。

          師:我們的小手這么能干,我們可要好好保護(hù)它,那你知道如何保護(hù)好我們的小手嗎?(勤洗手,洗手打上肥皂、戴手套……)

          小朋友說的都很好,張老師這里有幾張圖片,我們看看這些小朋友對小手做的事情是對還是錯呢?

          第一張圖:戴手套

          師:這個小朋友怎樣對待自己的小手的?(戴手套)冬天到了,戴上手套,讓我們的小手更溫暖,他做的可真棒!(此時出示笑臉)

          第二張圖片:摸插座

          師:這個小朋友在干什么?這樣做我們的小手會有什么危險?(會電著我們的手)這樣做太危險,我們可千萬不要像他那樣做!(出示哭臉)。

          第三張圖片:涂抹護(hù)手霜。

          師:這個小朋友在做什么?(抹護(hù)手霜)每天在手上抹上護(hù)手霜,能讓我們的小手變的更光滑,防止皮膚干裂,她的這個做法可真不錯。(出示笑臉)。

          第四張圖片:洗手

          師:這幾個小朋友在(洗手),小手洗干凈,細(xì)菌趕跑不生病,真是講衛(wèi)生的好寶寶!(出示笑臉)

          第五張圖片:放鞭炮。

          師:這個小朋友在干什么?(放鞭炮)這樣會有什么危險?(會炸傷小手),馬上就要過節(jié)了,小朋友們一定要注意,放鞭炮很危險,危險的事情可不能做。(出示哭臉)。

          第六張圖片:剪指甲

          師:這是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲講衛(wèi)生,愛護(hù)小手人人夸!(出示笑臉)

          第七張圖片:吸允手指

          師:這個小朋友在干什么?(吃手)這樣做有什么不好?(細(xì)菌進(jìn)到肚子里了)這個動作可不要!(出示哭臉)。

          四、小手動起來。(共同合作,體會小手的能干,體驗合作的樂趣)。

          師:剛才我們了解了這么多保護(hù)小手的知識,小朋友,你們知道嗎?我們的小手是越用才會越靈巧的,請看,冬天到了,這棵大樹光禿禿的,我們一起把大樹裝扮一下,讓他變得更美麗好嗎?(好)

          {發(fā)放剪刀、紙}播放(春野背景音樂)剪完后,粘貼到相應(yīng)的大樹位置上。

          結(jié)束語:

          小朋友們,看一看,大樹的葉子像什么呀?(小手)對,這是一棵智慧樹,只有多動手,勤動腦,我們才會越來越聰明。來,孩子們我們一起把這棵智慧樹放到我們的教室里去吧,揮一揮你的小手,跟老師們說再見!

          教學(xué)反思:

          本次活動以“我的小手真能干”為切入點(diǎn),在施教過程中,主要采用了謎語導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗交流法等等,充分調(diào)動幼兒積極參與活動的積極性。活動開始,孩子們在愉快的表演中,讓手指充分活動,迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中,孩子們自發(fā)地投入,去探索、去體驗,獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識。在經(jīng)驗交流中,得到很好的表現(xiàn),通過講述手能做什么,與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺。這樣,在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在今后將不斷實現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要,自然而然的就懂得了要愛護(hù)自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。

          小百科:手,是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成,主要是用來抓和握住東西,兩個手相互對稱,互為鏡像。手除了天生有殘缺或有增生,一般人有左手和右手各一,每只手有五只手指,包括有三節(jié)的食指、中指、無名指、小指(又名尾指),以及只有兩節(jié)的拇指,但亦有可能出生時已長有第六指。五指之尖有指甲,而且各有長短,并長于在手掌之端。

        第9篇

          活動目標(biāo)

          1.大膽運(yùn)用高蹺進(jìn)行各種體育鍛煉,發(fā)展創(chuàng)造力;

          2.促進(jìn)平衡、彈跳能力的進(jìn)一步發(fā)展,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性;

          3.感受與他人共同游戲的快樂,培養(yǎng)合作意識。

          活動準(zhǔn)備

          1.幼兒園器材高蹺每人一副;

          2.劃出足夠的場地,確保幼兒足夠的活動空間;

          活動過程

          1.講解玩法

          兩只腳踩在高蹺上,兩手分別抓住固定在高蹺上的繩子,雙腳交替往前走。請個別走得穩(wěn)的幼兒示范,引導(dǎo)其他幼兒發(fā)現(xiàn)并掌握動作要領(lǐng):用腳底中心踩在高蹺上,雙手要拉直繩子,眼睛向前看。

          2.自由玩高蹺。

          幼兒自由探索高蹺的玩法,可以自己玩,也可以與幾個小朋友一塊玩,鼓勵幼兒想出不同的玩法。創(chuàng)造出高蹺的多種玩法,教師還可以請個別幼兒演示,并鼓勵其他幼兒嘗試這種玩法。

        第10篇

          活動目標(biāo):

          了解一些常見的運(yùn)動項目,知道運(yùn)動能鍛煉身體。

          經(jīng)驗準(zhǔn)備:活動前經(jīng)常關(guān)注一些常見的運(yùn)動項目。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

          1、戶外場地,有各種小型運(yùn)動項目及其運(yùn)動員代表的圖片、照片。

          2、幼兒收集各種運(yùn)動項目及其運(yùn)動員代表的圖片、照片。

          3、非競技運(yùn)動項目的錄象片。統(tǒng)計表、筆。

          活動重點(diǎn):知道一些常見的運(yùn)動項目,會簡單的介紹。

          活動過程:

          一、我知道的運(yùn)動員。

          1、幼兒介紹自己知道的運(yùn)動員,展示自己相關(guān)圖片、照片。

          2、鼓勵幼兒用較連貫的語言,清楚地介紹這些運(yùn)動員在進(jìn)行的運(yùn)動項目,如:這是自行車運(yùn)動員,他們每天練習(xí)騎自行車,想讓自己騎得快一些。

          3、引導(dǎo)將幼兒圖片展示在展示板上,請幼兒在活動結(jié)束后與同伴繼續(xù)交流。

          二、他們也在運(yùn)動。

          1、出示幼兒沒有談到的其他運(yùn)動項目的圖片,請幼兒看一看、說一說圖片上的人在干什么。

          2、播放一些非競技運(yùn)動項目的錄象,如放風(fēng)箏、打太極拳、跳傘、舞劍、水上芭蕾等,使幼兒了解有很多運(yùn)動項目都能鍛煉身體。

          三、我們來做運(yùn)動員

          1、幼兒自由到戶外場地上作準(zhǔn)備運(yùn)動。

          2、教師介紹場地上的運(yùn)動項目,引導(dǎo)幼兒說說這些運(yùn)動器械的名字。

          3、幼兒自由選擇活動項目運(yùn)動。

          4、集中:引導(dǎo)幼兒相互交流自己進(jìn)行了什么運(yùn)動,教師用簡筆畫的形式記錄在統(tǒng)計表上,并用豎線記錄參加各項運(yùn)動的人數(shù)。

          5、帶領(lǐng)幼兒觀看記錄表,數(shù)一數(shù),大家一共鍛煉了哪些項目,哪些運(yùn)動參加人數(shù)最多,哪些項目,哪頂運(yùn)動參加人數(shù)最少。

          反思:活動中孩子們能大膽得參與各項運(yùn)動項目進(jìn)行比賽,非常開心。

        第11篇

          活動目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的能力,主題鮮明而穩(wěn)定。

          2、讓幼兒學(xué)會協(xié)商分配角色,與同伴積極交往,友好合作。

          3、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

          4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

          活動準(zhǔn)備:

          1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。

          2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、內(nèi)容

          活動過程觀察及調(diào)整:

          1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具,直接引入游戲。師說"今天我們來玩角色游戲,這些玩具可以玩什么主題的游戲?"

          2、師幼一起回憶上次游戲情況,指出游戲中的不足,提醒幼兒在這次游戲中改進(jìn)。

          師:小朋友也發(fā)現(xiàn)了游戲時我們有些地方做得不夠,這次游戲時我們更要改正了,做個講禮貌、愛護(hù)玩具的好孩子,好嗎?

          3、幼兒自選主題,合作布置游戲場景。

          4、引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商角色,可用"自報公議"、"猜拳"的方法解決。

          剛開始幼兒還在爭吵著當(dāng)同一個角色,在老師的建議下,學(xué)習(xí)著用謙讓、猜拳的方法來解決問題。

          5、幼兒游戲,教師指導(dǎo):啟發(fā)幼兒各游戲主題串起來玩。

          6、結(jié)束游戲:

          (1)、組織幼兒獨(dú)立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場地。

          (2)、讓幼兒自評各自玩的游戲情況。

          小百科:幼兒園,原稱勘兒園,是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園,為一種學(xué)前教育機(jī)構(gòu),用于對幼兒集中進(jìn)行保育和教育,通常接納三至六周歲的幼兒。

        第12篇

          目標(biāo):

          1、嘗試把物品夾在下肢不同位置練習(xí)行進(jìn)跳,體驗下肢不同力量的運(yùn)用。

          2、體會游戲的快樂。

          3、體驗人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

          4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

          材料:

          飲料瓶、紙板、布球若干。

          布置:

          在長方形空地的四個角分別布置商店、小豬的家、小兔的家和小袋鼠的家。

          過程:

          (一)導(dǎo)入

          以游戲《石頭、剪刀、布》為活動做準(zhǔn)備。

          (二)基本部分

          1、教師扮演袋鼠媽媽:“孩子們,天氣這么熱,咱們買些飲料回家好不好?”啟發(fā)幼兒用下肢夾住飲料瓶行進(jìn)跳。用角色口吻提醒幼兒夾穩(wěn)。

          2、教師帶幼兒跳到小豬的家,“天這么熱,小豬一定也渴了,我們送些飲料給它吧”一些幼兒放下飲料瓶,夾上小豬送的水果(布球)繼續(xù)行進(jìn)跳。

          3、經(jīng)過小兔的家,一些幼兒又放下飲料瓶,夾上小兔送的餅干(硬紙板)繼續(xù)行進(jìn)跳,最后回到自己的家,品嘗美味。

          4、小結(jié):表揚(yáng)小袋鼠愛護(hù)朋友,并對幼兒把物品夾在不同的位置的做法給予肯定。

          分散活動:目標(biāo):

          能自由選擇材料創(chuàng)造性的玩,與同伴和睦相處。

          材料:

          增加高蹺、繩辮、皮球

          過程:

          1、鼓勵幼兒自由選擇材料與同伴,用不同的方法玩,有愿意繼續(xù)練習(xí)夾物跳的幼兒提出設(shè)置障礙的新要求。

          2、重點(diǎn)指導(dǎo)玩高蹺的幼兒掌握平衡,手眼協(xié)調(diào)。

          3、教師注重在幼兒活動過程中的指導(dǎo),及時發(fā)現(xiàn)幼兒的新玩法并給予肯定。

          結(jié)束部分

          1、和老師一起邊念兒歌邊做放松動作:“大面團(tuán),小面團(tuán)。揉呀揉呀揉面團(tuán),揉呀揉,搓呀搓,捏呀捏,捶呀捶,甩甩手,甩甩腳,變成一個面娃娃,我們大家笑哈哈!”

          2、鼓勵幼兒和老師一起整理材料后回班。

          教學(xué)反思:

          從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

        第13篇

          作為一名教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的幼兒園中班體育活動教案《小烏龜賽跑》含反思,歡迎閱讀與收藏。

          【活動目標(biāo)】

          調(diào)整情緒,保持活潑開朗的性格,體驗大家在一起的快樂。

          鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

          體驗人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

          【活動準(zhǔn)備】

          沙包若干、輪胎、呼啦圈。

          【活動過程】

          一、玩沙包

          頂沙包:鍛煉幼兒的'平衡能力。

          把沙包放在頭頂上,讓幼兒保持身體平衡,小心翼翼向前走,不要把沙包掉下來,這可鍛煉幼兒的平衡能力。還可以別出心裁地把沙包放在肩膀上、胳膊上、手臂上,依然會使幼兒的平衡能力得到鍛煉和提高。

          踢沙包:鍛煉腿部力量。

          把沙包放在腳面上,向前方或者上方用力踢沙包,以鍛煉幼兒的腿部力量??凑l踢得多,在發(fā)展腿部力量的同時,還可以鍛煉幼兒數(shù)數(shù)呢。

          夾包跳:練習(xí)雙腳跳。

          把沙包放在兩腳或兩腿中間夾緊,連續(xù)向前跳。可以從同一起跑線開始,和寶寶一起進(jìn)行夾包跳的比賽。發(fā)展跳躍動作的同時,孩子的競爭意識也會得到培養(yǎng)。

          運(yùn)沙包:練習(xí)爬的動作。

          選擇干凈的地面,讓幼兒趴在地上,把沙包放在幼兒背上,讓幼兒馱著沙包爬行走。為增加游戲的趣味性,可以借用小烏龜、小螞蟻的頭飾或圖片讓幼兒戴上,來一個“小烏龜賽跑”或“小螞蟻運(yùn)糧”的游戲,定能提高幼兒參與游戲的積極性。

          二、玩輪胎

          1、連環(huán)跳。把若干輪胎放倒,排放整齊,在輪胎芯里連環(huán)跳,鍛煉了幼兒的彈跳能力。

          2、彈彈跳。把輪胎當(dāng)成蹦床,練習(xí)彈跳能力、平衡能力。孩子們既鍛煉了身體,又毫無心理負(fù)擔(dān)的強(qiáng)化了數(shù)數(shù)能力。

          3、運(yùn)輪胎。幼兒站在輪胎里雙手抓輪胎內(nèi)側(cè),提起輪胎做簡單負(fù)重練習(xí)。

          4、搭橋過河。原來是手持物件當(dāng)石頭,置于“河”中,搭成橋梁過河的游戲?,F(xiàn)在換成輪胎就成了一個全新的游戲了。

          三、玩呼啦圈

          1.拋圈

          幼兒在操場上,用力向上拋圈,然后接圈住。也可讓小朋友互相比比,誰的圈拋得高或誰拋接得多。

          2.轉(zhuǎn)圈

          幼兒將呼啦圈套在手腕上、腰上或脖子上轉(zhuǎn)。熟練后可邊跑邊轉(zhuǎn),也可邊轉(zhuǎn)圈邊轉(zhuǎn)身。

          3.跳圈

          把呼啦圈擺成一排或圓形,幼兒可按順序從第一個圈跳到最后一個。

          【活動延伸】

          幼兒討論玩具的其他玩法,鼓勵幼兒多想,和其它幼兒分享。

          教學(xué)反思:

          此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

          小百科:烏龜(學(xué)名:Mauremys reevesii)是龜科、擬水龜屬爬行動物。頭小,不及背甲寬的1/4,頭頂前部平滑,后部皮膚具細(xì)粒狀鱗;吻端向內(nèi)側(cè)下斜切,喙緣的角質(zhì)鞘較??;下顎左右齒骨間的交角小于90°。

        第14篇

          作為一名教職工,編寫教案是必不可少的,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的潛水員探寶幼兒園中班體育活動優(yōu)秀教案,歡迎閱讀與收藏。

          【活動目標(biāo)】

          1、練習(xí)立定跳、爬、鉆等,并能雙腳立定從20-30厘米處往下跳。

          2、不怕困難敢于嘗試,喜歡與同伴共同游戲。

          3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

          4、幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)行游戲,學(xué)會與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、圓圈、凳子50只、珊瑚、魚貝殼等圖片若干(稍多于幼兒)。

          2、適宜的`場地,背景音樂,水桶一個。

          教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

          能雙腳立定從20-30厘米處往下跳。

          教學(xué)方法與手段:

          情境法、示范法、練習(xí)法等。

          【活動過程】

          一、組織幼兒鍛煉身體。

          1、師:孩子們,夏天到了,好熱啊,我們一起去海邊玩吧!快跟著我去海灘邊吧。

          2、引導(dǎo)幼兒跟著老師一起跑到操場上。

          3、師:孩子們快看,這么多的救生圈啊,請你找到你的小點(diǎn)子,拿起救生圈,跟老師一起來鍛煉身體吧。

          4、播放音樂,組織幼兒跳救生圈舞。

          二、組織玩救生圈。

          1、提問:我們除了可以和救生圈跳舞,還可以怎么和救生圈玩游戲呢?請個別幼兒說一說。

          2、師:現(xiàn)在請你拿著你的救生圈跟它玩游戲吧。(玩兩分鐘,教師指導(dǎo))

          3、師:孩子們我們把救生圈拼起來一起玩吧。

          4、指導(dǎo)每組幼兒將救生圈一個一個接著排列在場地上,然后進(jìn)行跳連續(xù)跳。

          三、創(chuàng)設(shè)情境練本領(lǐng)。

          1、師:今天我們不只是來游泳的哦,我們是來當(dāng)潛水員去探寶的,大海里面有很多的寶貝,你想跟老師一起去探寶嗎?

          2、帶領(lǐng)孩子來到布置好的場地。

          3、師:潛水員們,探寶之前我們先要來練本領(lǐng),你們看前面有很多障礙。

          4、提出要求:請你先游一游,再跳一跳,注意哦,游泳的時候請把你的小手伸開。跳的時候要雙腳并攏一起跳。

          5、教師示范。

          6、指導(dǎo)幼兒練習(xí)。

          四、組織游戲“潛水員探寶”。

          1、師:本領(lǐng)練好了,潛水員們,今天我們一起出海探寶去吧。

          2、介紹游戲方法:潛水員們先要通過障礙,然后來到椅子圍成的大海,每人孩子站到一個椅子上,你就會看到海底有許多東西,當(dāng)指揮員(老師)發(fā)出信號后,潛水員們從椅子上雙腳立定往下跳到“海底”,然后游泳去海底找一樣寶貝。拿到寶貝以后迅速站到椅子上。潛水員可要注意安全哦。

          3、組織幼兒練習(xí)一次。提醒幼兒游戲規(guī)則并注意安全。

          4、師:大海里還有很多寶貝,我們再去尋寶吧。組織幼兒在此向下跳去尋寶。

          五、一起收集寶貝,整理場地。

          1、師:潛水員們,把你們找到的寶貝放到老師的水桶,等等我們?nèi)ソo其他班的孩子看看。

          2、組織幼兒一起整理場地。

          教學(xué)反思:

          新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。

        第15篇

          活動目標(biāo):

          1、通過真實案例,知道亂吃東西的危害性。

          2、提高安全意識,養(yǎng)成乖乖吃飯的好習(xí)慣。

          3、能夠積極表達(dá)自己的想法。

          活動重難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):知道亂吃東西的危害性,提高安全意識。

          2、難點(diǎn):吃飯時不打鬧,養(yǎng)成乖乖吃飯的好習(xí)慣。

          活動準(zhǔn)備:

          案例《卡在喉嚨里的五角星》、小朋友吃飯的圖片、兒歌《進(jìn)餐》

          活動過程:

          1、故事導(dǎo)入,引發(fā)興趣

          老師今天要給小朋友講一個真實發(fā)生過的故事,這個故事的名字叫做《卡在喉嚨里的五角星》。一天,四歲的東東突然咳嗽不停,有時還感覺喘不過氣來,晚上也睡不好覺,這可把爸爸媽媽擔(dān)心壞了,著急的帶著冬冬去醫(yī)院做檢查。經(jīng)過一位很有經(jīng)驗的老醫(yī)生的檢查,終于發(fā)現(xiàn)了問題——這位醫(yī)生從東東的喉嚨里取出了一個大大的鐵制的五角星。醫(yī)生還說這個五角星卡的地方很危險,幸好爸爸媽媽來的及時,要不然呀,東東就會有生命危險了。經(jīng)過了一段時間的治療,東東終于好了,醫(yī)生還告訴他以后一定不能把一些危險的東西放入口中。

          2、基本部分

          提問:老師的故事講完了,有哪位小朋友還記得這個故事的名字呢?東東的.身體感覺怎么樣?東東的爸爸媽媽心情怎么樣?醫(yī)生從他的喉嚨里取出了什么?醫(yī)生最后對東東說了什么,小朋友還知道有哪些東西是特別危險,不能放入口中的呢?

          小結(jié):當(dāng)老師聽到這個故事時,我的心里也非常著急。東東怎么能把那么大的東西放入口中呢?多危險呀!幸好醫(yī)生的及時治療。你們說危險的東西能放進(jìn)嘴巴里嗎?希望小朋友一定要記住這個教訓(xùn),千萬不能往嘴里亂放東西。

          老師這里還有一副圖片,小朋友們一起來看看吧。提問:圖片中有什么呢?他們在干什么?小朋友這樣做對嗎?為什么?小朋友吃東西時應(yīng)該怎么做呢?

          小結(jié):我們在吃飯時,飯寶寶都要先經(jīng)過喉嚨再到小朋友的肚子里,如果吃飯時打鬧、說話,飯寶寶就會走錯路,嗆到小朋友。嚴(yán)重的時候飯會卡在氣管里,會因為喘不上氣而死亡,所以小朋友在吃東西喝水時一定要安靜,不能說笑和打鬧。大家能不能做到呢?

          3、結(jié)束部分

          今天老師還給小朋友帶來了一首好聽的兒歌,是叫大家吃飯時應(yīng)該怎么做的小朋友一定要認(rèn)真學(xué)哦!

          《乖乖吃飯》是一節(jié)中班健康領(lǐng)域的課,在本次教學(xué)活動中,小朋友們的表現(xiàn)都特別棒,不但知道了亂吃東西的危害性,還能夠跟著音樂學(xué)習(xí)兒歌,積極地參與活動。從整個活動的效果來看,幼兒興趣濃,參與活動的積極性高,較好的實現(xiàn)了本次活動的教學(xué)目的。

          在本次活動中也存在著一些不足,比如教學(xué)過程中互動環(huán)節(jié)較少,部分幼兒會走神,如果適當(dāng)添加一些有趣的互動幼兒的參與積極性提高,教學(xué)目標(biāo)就可以更好的實現(xiàn)了,活動也就更加完整。另外,我在語言組織上還有所欠缺,需要勤加練習(xí)和改進(jìn)。

        第16篇

          活動目標(biāo):

          1.初步知道自己生活、活動中容易發(fā)生危險的事情。

          2.能遷移已有經(jīng)驗,掌握避免自己受到傷害的方法。

          3.提高幼兒思維的敏捷性。

          4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          能遷移已有經(jīng)驗,掌握避免自己受到傷害的方法

          活動準(zhǔn)備:

          1.四幅圖片、生活中常見的尖尖的物體等。

          2.《幼兒畫冊》(第一冊第46、48)

          活動過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,引出話題。

          教師:貝貝的`手受傷了,你知道是為什么嗎?

          二、出示圖片討論,知道生活中容易發(fā)生的危險的事情。

          圖一:貝貝在教室里拿尖尖的棍子與同伴嬉鬧。

          圖二:貝貝從家里的陽臺上往下扔瓶子。

          圖三:貝貝在玩爸爸的打火機(jī);圖四:貝貝在公園里從高高的地方往下跳。

          教師:貝貝這樣做對嗎?為什么?生活中你像他這樣做過嗎?

          三、遷移生活經(jīng)驗,掌握避免發(fā)生危險的做法。

          提問:在家和幼兒園里,還有哪些容易引危險的東西?(如:尖尖的物體、易碎的器皿、煤氣灶、電源插頭等)討論:在生活中,我們怎樣做才能不受到傷害?使用尖尖的東西時要小心,不要將易碎的東西摔壞,不玩煤氣開關(guān),不把手指伸進(jìn)插頭,關(guān)門、時要手握把手輕輕地開或關(guān)上。

          四、為班級制作危險警示卡,提醒大家遵守。

          教師帶領(lǐng)幼兒在班級教室和周圍尋找發(fā)生危險的地方,引導(dǎo)孩子畫下來作為標(biāo)記,提醒大家注意。

          選擇幾幅有代表性的警示圖,和孩子一起貼在相應(yīng)的需要提示的地方。

          教后反思:

          在平日里,孩子們總是跌跌撞撞,磕磕絆絆,小傷難免的,所以整個活動孩子們沉浸在故事畫面里,聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰,不能做哪些危險的事情,知道自己已經(jīng)長大了,要學(xué)會保護(hù)自己。通過故事畫面,孩子能準(zhǔn)確判斷是與非,增強(qiáng)自己的安全意思。其實,也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。

          小百科:安全是在人類生產(chǎn)過程中,將系統(tǒng)的運(yùn)行狀態(tài)對人類的生命、財產(chǎn)、環(huán)境可能產(chǎn)生的損害控制在人類能接受水平以下的狀態(tài)。

        第17篇

          一、活動背景

          跳皮筋是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲,深受孩子們的喜愛。把跳橡皮筋游戲和童謠巧妙地結(jié)合在一起,符合幼兒活潑好動的個性特點(diǎn)。根據(jù)大班孩子的動作發(fā)展情況,我選擇了"跳皮筋"活動,并制定了不同階段的目標(biāo),希望在活動中,孩子們能在身體動作、想象力和創(chuàng)造力及合作意識方面都能有不同程度的提高與發(fā)展。

          二、活動目標(biāo)

          1.學(xué)習(xí)一些簡單的跳牛皮筋的基本動作

          2.通過幼兒自主活動,相互學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作精神,體驗自主活動的快樂

          3.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

          4.遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

          三、活動準(zhǔn)備

          牛皮筋、會念兒歌《小皮球》

          四、活動過程

          (一)教師帶幼兒在游戲中熱身。

          1.跟隨教師向前慢跑、倒退走、四散走

          2.四散慢跑,聽教師的哨音、看手勢"結(jié)對"

          3.做準(zhǔn)備操

          (二)幼兒自己探索玩牛皮筋的跳法

          1、幼兒三人一組自由探索牛皮筋的玩法。

          2、教師演示跳牛皮筋的方法小朋友4人一組,一組三人撐皮筋放在腳脖處呈三角形;另一個小朋友,從一根皮筋跳到另一根皮筋,圍三角形繞圈,邊跳邊念兒歌:小皮球,三加一,馬蓮開花二十一,二八二五六,二八二五七,二八二九三十一,三八三五六,三八三五七,三八三九四十一,四八四五六,四八四五七,四八四九五十一,五八五五六,五八五五七,五八五九六十一,六八六五六,六八六五七,六八六九七十一,七八七五六,七八七五七,七八七五八十一,八八八五六,八八八五七,八八八九九十一,九八九五六,九八九五七,九八九九一百一。跳完結(jié)束。再加高距離跳。跳錯換另一組跳。

         ?。ㄈ┙處熤v解游戲規(guī)則

          1.4人一組,用石頭、剪刀、布的方法確定撐皮筋的人(3人)

          2.在跳皮筋時,要一邊念兒歌一邊跳

          3.跳錯的小朋友就要去拉皮筋

         ?。ㄋ模┯螒蜷_始

          五、活動延伸

          游戲結(jié)束后組織小朋友做放松活動,以免小朋友感到疲勞。

          活動反思:

          民間游戲跳皮筋,是幼兒接觸比較少,但很感興趣的傳統(tǒng)游戲,它不僅鍛煉幼兒身體,發(fā)展幼兒基本動作,還有豐富幼兒生活,開發(fā)智力和陶冶幼兒情操的作用,是幼兒身心發(fā)展的重要途徑之一。跳皮筋的游戲簡便易行、取材方便、內(nèi)容豐富、不受時間、場地、人數(shù)的影響,隨時隨地就可以開展的特點(diǎn),充分挖掘和利用民間體育游戲,促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

          為了避免民間游戲中單純的玩會很枯燥,孩子們不太感興趣,便設(shè)計了情景,讓幼兒扮演小雞,來一起做游戲,孩子們會玩得很高興。而我認(rèn)為這也是本次活動的亮點(diǎn)。通過音樂乘坐皮筋小汽車來出場,進(jìn)行熱身運(yùn)動,將皮筋便趁鼓勵一輛小汽車,勾起了幼兒的興趣。整個活動,老師都是在引導(dǎo)孩子們自己想辦法去玩,引導(dǎo)他們想出不同的玩法,引導(dǎo)他們?nèi)ズ献饔螒?。在綜合游戲中設(shè)計了聽指令轉(zhuǎn)換動作,不僅增加了游戲的趣味性,還對孩子們進(jìn)行注意力方面訓(xùn)練,在轉(zhuǎn)換之間增強(qiáng)了難度,幼兒很有成就感。游戲中設(shè)計了有難度的夾沙包跳、爬用輪胎搭成的小山坡,孩子們能夠在大家的鼓勵下勇敢地去嘗試并且渡過難關(guān),表現(xiàn)很棒。而規(guī)則意識的培養(yǎng)也是本次活動的難點(diǎn)。本次活動中也存在這不足,在活動過程中沒有進(jìn)行總結(jié)性的過度,個別幼兒的關(guān)注不夠,在對幼兒的探究引導(dǎo)上還需要更細(xì)致的斟酌。

        第18篇

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)唱歌曲,嘗試根據(jù)旋律的特點(diǎn)創(chuàng)編歌詞及動作,體驗身體造型帶來的美。

          2、初步感受音樂優(yōu)美、抒情的情緒,嘗試用柔美、舒展的動作表達(dá)對音樂的感受和理解。

          3、在結(jié)伴表演中進(jìn)行情感交流,體驗合作的樂趣,進(jìn)一步練習(xí)肢體動作上的默契配合。

          活動準(zhǔn)備:

          1、音樂活動室(兩面墻裝有大鏡子);哈哈鏡3面;(凹面、凸面、波浪面各一)。

          2、相關(guān)音樂CD及CD播放音響。

          3、康加鼓一個;塑料盤(圓形、橢圓形、方形)8個;紙巾筒16個。

          活動過程:

          一、在歡快的音樂伴奏下,小朋友發(fā)揮想象,自由創(chuàng)編動作進(jìn)入音樂活動室。

          二、節(jié)奏游戲"哈哈鏡"。

          1、請幼兒來到哈哈鏡前照一照,并說說哈哈鏡里自己變成了什么模樣,然后再用身體動作來表現(xiàn)出來。

          2、介紹游戲"哈哈鏡"的玩法:老師當(dāng)哈哈鏡,幼兒邊自由走動邊拍手念兒歌:"大鏡子、小鏡子、圓鏡子、方鏡子。"接著老師念:"我是一面怪鏡子,把你變成大胖子(高個子、怪樣子)",幼兒停下來做出相應(yīng)的表情和造型。

          3、教師借助康加鼓的節(jié)奏和幼兒共同游戲。(啟發(fā)幼兒可自己造型,也可以兩人或多人造型,教師還可以變化自己念兒歌的聲音來增加幼兒游戲的興趣)

          三、體態(tài)韻律活動"照鏡子"

          1、照鏡子。

          師:"剛才小朋友照的是哈哈鏡,那你們每天照得最多的是什么鏡子呢?"(梳妝鏡)。"請小朋友到鏡子前照一照,做一做各種表情和動作,看看鏡子里的你是怎樣的。"(幼兒自由回答)

          2、學(xué)唱歌曲。

          教師當(dāng)鏡子外面的人,邊唱邊做動作,請個別幼兒做鏡子里的人來模仿,然后再請幼兒集體模仿。

          3、創(chuàng)編歌曲動作。

         ?。?)當(dāng)幼兒很熟悉歌曲旋律后,教師可更換動作再邀請幼兒模仿。然后提問:"誰來幫我想想,還有哪些動作可以做?"請出個別幼兒當(dāng)鏡子外面的人,其他幼兒當(dāng)鏡子里的人做動作模仿。

         ?。?)請每位幼兒自由找一位伙伴玩"照鏡子"游戲,可以和教師教的一樣,也可以不一樣,教師觀察。

         ?。?)分別請出2-3組幼兒上來表演。

          4、配合音樂"照鏡子"。

         ?。?)播放優(yōu)美、抒情的音樂,教師配合音樂做一些柔美、舒展、連貫的動作,幼兒集體模仿。

          (2)請個別幼兒上來帶領(lǐng)其他幼兒模仿。(啟發(fā)幼兒變換不同的動作和姿勢,可以站立、坐下、躺下、彎腰等等,鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)造)

         ?。?)幼兒自由組合表演。(第二次交換角色)

          四、節(jié)奏游戲"會唱歌的鏡子"。

          幼兒兩人一組,A幼兒拿塑料盤子做鏡子,B幼兒手拿紙巾筒。音樂前奏做準(zhǔn)備,第一個8拍按節(jié)奏自由走步,第二個8拍停下,A幼兒將"鏡子"擺在自己喜歡的身體部位,B幼兒用紙巾筒去敲擊"鏡子",可敲出不同的節(jié)奏。(反復(fù)數(shù)次)

        第19篇

          l 活動準(zhǔn)備:

          1. 每人準(zhǔn)備大小不一的紙張。

          2. 幼兒觀看過電視節(jié)目《超級變變變》。

          活動過程:

          一. 幼兒制作紙棒,并比較紙棒的不同。

          1. 幼兒制作紙棒。

          請你用紙做一個紙棒。

          2. 比較紙棒的不同。

          你做的紙棒和別人一樣嗎?為什么?

         ?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說出紙棒有長短、粗細(xì)、花紋間的不同)

          二. 啟發(fā)幼兒想象,并嘗試用紙棒進(jìn)行表演。

          1. 啟發(fā)幼兒想象。

          你做的紙棒像什么?

         ?。ㄓ變喊l(fā)揮想象,討論并上臺表演。)

          2. 鼓勵幼兒嘗試表演。

          我們現(xiàn)在來玩一個“猜猜看”的游戲,請你不要用嘴告訴我們把紙棒變成了什么,而要用你的身體、動作來告訴我們,好嗎?

          三. 小組共同合作表演,培養(yǎng)幼兒合作能力。

          1. 提出要求。

          現(xiàn)在我們知道可以用身體動作和一些道具來進(jìn)行有趣的表演,我們來進(jìn)行一個“紙棒變變變”的表演比賽好嗎?請你和你的好朋友一起來表演。想好要表演什么,應(yīng)該設(shè)計怎樣的動作。

          2. 幼兒結(jié)伴討論,分組排練,教師巡回了解幼兒的想法,適時進(jìn)行有針對性的指導(dǎo),鼓勵幼兒互相合作。

          3. 集體交流。

          四. 集體玩紙棒游戲。

          紙棒除了可以表演,還能做游戲呢?想一想,你的紙棒可以做什么游戲?

         ?。ㄓ變河懻?,集體做游戲)

          活動過程:

          一. 幼兒制作紙棒,并比較紙棒的不同。

          在這個環(huán)節(jié)中我滲透了兩個物體間比較長短、粗細(xì)、厚薄等數(shù)學(xué)概念。幼兒通過自己制作紙棒,說說自己制作的紙棒是什么樣子的,和別人的有什么不同,從而進(jìn)行比較,為下一個表演環(huán)節(jié)做好鋪墊。

          二. 啟發(fā)幼兒想象,并嘗試用紙棒進(jìn)行表演。

          幼兒對紙棒進(jìn)行了比較,對紙棒有了一定的認(rèn)識,于是我啟發(fā)幼兒發(fā)揮自己的想象,說說自己做的紙棒像什么,幼兒根據(jù)紙棒的長短、厚薄進(jìn)行了各種各樣的想象,有的說細(xì)細(xì)的紙棒像香煙,有的說長長的紙棒像話筒,有的說粗粗的紙棒像煙花,為此我抓住這個時機(jī),請幼兒根據(jù)自己的描述進(jìn)行表演,在表演過程中,有的幼兒因為自己做了一個紙棒,不能進(jìn)行充分地表演,于是他主動與同伴合作,共同進(jìn)行表演,體現(xiàn)了幼兒的合作能力。

          三. 集體玩紙棒游戲。

          幼兒對紙棒進(jìn)行了各種各樣地表演后,我還啟發(fā)幼兒想一想紙棒還能做什么游戲,在我的啟發(fā)下幼兒想出了跳格子游戲和拼英文字母的游戲,但在活動過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒因為桌椅的限制不能自由地玩紙棒的游戲,應(yīng)該打破桌椅的束縛,讓幼兒自由地組合隨意地在地上玩游戲,這樣幼兒就能盡情地進(jìn)行游戲了。

          設(shè)計意圖:

          在幼兒園教育中,充分挖掘生活中幼兒能接觸到的多種藝術(shù)樣式,對培養(yǎng)幼兒良好的情感態(tài)度和創(chuàng)造性思維能力有著重要的作用。紙棒是一種開發(fā)性的、能讓幼兒在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)的材料,它有助于打開思路,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維能力。因此活動“紙棒變變變”就受了電視娛樂節(jié)目“超級變變變”的啟發(fā),表現(xiàn)的內(nèi)容于幼兒的生活經(jīng)驗密切相關(guān)。在活動過程中,我本著“了解兒童、相信兒童、支持兒童”的原則,以“兒童展示——發(fā)現(xiàn)問題——教師引導(dǎo)——相互交流”的方式,不斷滿足幼兒的需要,為他們搭建自我體驗、自由展示的舞臺。

          活動目標(biāo):

          1. 通過制作,比較出紙棒的不同之處如花紋、粗細(xì)、長短等特征。

          2. 通過比較對紙棒進(jìn)行發(fā)散思維的想象,有一定的想象能力。

          3. 能用肢體語言進(jìn)行藝術(shù)表演,有一定的合作能力。

        第20篇

          活動目標(biāo):

          1.注意傾聽,分辨不同樂曲的特征,創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色形象。

          2.運(yùn)用已有經(jīng)驗,嘗試學(xué)習(xí)用三拍子樂曲表現(xiàn)動作,再現(xiàn)故事情境,激發(fā)幼兒共同參與音樂表演的情感。

          活動準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)聽過《胖國王》的故事,了解故事中的角色形象和故事情節(jié)。

          2、音樂準(zhǔn)備:分別為胖國王、廚師、公主、皇后準(zhǔn)備角色樂曲。

          3、材料準(zhǔn)備:制作繪本故事《胖國王》的部分畫面材料。

          活動過程:

          一、回憶繪本"胖國王"故事內(nèi)容

          -----還記得胖國王的故事嗎?(幼兒自由講述,教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容PPT)

          二、聽音樂分辨角色形象

          ●分辨音樂角色

          ---聽!這段音樂是誰來了?(幼兒討論)再仔細(xì)聽聽是誰來了?

          ●個別幼兒演示胖國王的動作形象

          ●集體嘗試表現(xiàn)胖國王(聽音樂表現(xiàn))

          重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)出胖國王太胖了,緩慢的行走。

          ●聽音樂區(qū)分各個角色

          ----最近王宮里又出狀況了,國王他一稱又胖了,急壞了他身邊的哪些人?(引導(dǎo)幼兒用有--有--有--還有--的句式講述。)

         ?。?)傾聽"廚師"形象表現(xiàn)音樂繼續(xù)讓幼兒分辨角色

          (引導(dǎo)幼兒說說,我感覺是誰?為什么?)

          廚師動作表現(xiàn):洗菜、切菜、炒菜等(重點(diǎn)引導(dǎo):廚師可以用哪些動作表現(xiàn),切菜的方法有哪些。)

         ?。?)傾聽"公主"形象表現(xiàn)音樂繼續(xù)讓幼兒分辨角色

          ----還有誰來了?(幼兒講述公主形象:拉著裙子。)

          個別幼兒表現(xiàn)

          ●集體嘗試表現(xiàn)公主形象

          ---除了可以轉(zhuǎn)動腰部瘦腰,還可以瘦哪里?你想幫國王瘦哪里?

          重點(diǎn)引導(dǎo):發(fā)散思維引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)動不同的部位,有順序的瘦身從上肢到下肢。還可以轉(zhuǎn)手臂、轉(zhuǎn)手指、轉(zhuǎn)脖子等。(配以兒歌提示:轉(zhuǎn)動腰部腰兒苗條、轉(zhuǎn)動手臂手變細(xì),轉(zhuǎn)動手指手細(xì)長--)

          教師:公主確實為國王瘦身幫了許多忙,國王確實瘦了些。

          ●公主動作表現(xiàn):扭動身體轉(zhuǎn)動呼啦圈。

         ?。?)再次傾聽"王后"形象表現(xiàn)音樂繼續(xù)讓幼兒分辨角色

          ---你覺得這是誰來幫忙了?(幼兒自由講述)

          ----到底是不是王后再聽聽。

          ----爬樓梯最好是怎樣才能取得好的效果?(啟發(fā)幼兒要加快爬的速度。)

          ---一幼兒嘗試用動作表現(xiàn)爬樓梯(幼兒跑步,教師在一旁數(shù):一層樓、二層樓等)

          ----經(jīng)過一番練習(xí),國王又瘦了些。

          ●王后動作表現(xiàn):快速走樓梯。

          三、分角色扮演角色

          ● 自主選擇角色

          ----想扮演廚師的圍個圈,想扮演公主的圍個圈,想扮演王后的也圍個圈。

          ● 熟悉角色動作

          ---第一個誰出場?第二個誰出場?第三第四個又是誰出場?他們分別給的是什么減肥建議?(引導(dǎo)幼兒再次回憶角色出場的先后順序)

          ●單一角色表現(xiàn)

          ---看看都準(zhǔn)備好了嗎?廚師出場。(配以兒歌:炒小菜炒炒炒--;公主來了扭呀扭,扭呀扭,越扭越苗條--;王后帶著國王爬樓梯,跑跑跑。低跑、仰跑轉(zhuǎn)跑、快跑、慢跑。)

          ●完整表現(xiàn)

          ---幼兒聽音樂分角色完整表現(xiàn)《胖國王的故事》。

          ●教師根據(jù)幼兒的角色表現(xiàn)進(jìn)行講評

          ●交換角色