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        幼兒園教案20篇簡(jiǎn)短數(shù)學(xué)

        《幼兒園教案20篇簡(jiǎn)短數(shù)學(xué)》屬于幼兒園公開(kāi)課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        幼兒園教案20篇簡(jiǎn)短數(shù)學(xué)

        第1篇

          作為一名教學(xué)工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《比較長(zhǎng)短》含反思,歡迎閱讀與收藏。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)讓對(duì)同類(lèi)物體進(jìn)行長(zhǎng)短比較,提高幼兒的觀察能力

          2、能夠比較和區(qū)別物體的長(zhǎng)短。

          3、學(xué)習(xí)用并置的方法區(qū)別物體的長(zhǎng)短。

          4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          趣味練習(xí):比較概念(3-1 3-2)2、長(zhǎng)短不同物品、幼兒學(xué)具。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、導(dǎo)入談話導(dǎo)入:小朋友,老師這里有兩根魔棒,你能看出它們有什么不同嗎?

          (讓幼兒發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)短不同。)

          二、展開(kāi)1、通過(guò)操作,學(xué)習(xí)并置比較法。

          教師出示長(zhǎng)短不同的物品,讓幼兒觀察并說(shuō)出物品的名稱、顏色、哪個(gè)物品長(zhǎng)?哪個(gè)物品短?

          2、用什么方法證明你說(shuō)的'是對(duì)的呢?

          提問(wèn):你是用什么方法比出來(lái)的?

          小結(jié):用并置比較的方法比較長(zhǎng)短。與幼兒一起朗誦教師總結(jié)的兒歌,邊說(shuō)邊操作。

          兩個(gè)朋友比長(zhǎng)短,先躺下,左對(duì)齊;眼睛向著右邊看,就能比出長(zhǎng)和短。

          3、趣味練習(xí):比較長(zhǎng)短觀察圖片,比較相同物體的長(zhǎng)短。

          請(qǐng)幼兒看看圖片哪支鉛筆長(zhǎng)?哪支鉛筆短?"來(lái);自、屈;老師;教、案;并在最長(zhǎng)的鉛筆下面的圓圈里圖上紅色,在短的鉛筆下面的圓圈里圖上藍(lán)色。

          4、分組操作,鞏固方法。

          請(qǐng)幼兒在小筐里分別拿出不同的物體進(jìn)行比較,相鄰兩名幼兒相互交流,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)掌握不好的幼兒。

          三、活動(dòng)延伸教師小結(jié)后,讓幼兒通過(guò)尋找生活中熟悉的物品學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短,形成長(zhǎng)于短的體驗(yàn)。

          (活動(dòng)自然結(jié)束)

          課后反思:

          整個(gè)活動(dòng)下來(lái),發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較,但在表達(dá)方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考,思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結(jié)。

          在活動(dòng)之前也看過(guò)一些關(guān)于“比長(zhǎng)短”的文章,和同行的活動(dòng)反思,所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時(shí)更謹(jǐn)慎了。引出“一端對(duì)齊法”的概念,對(duì)幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對(duì)將來(lái)三個(gè)以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。

          整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在魔術(shù)中開(kāi)始、游戲中結(jié)束,整體感覺(jué)孩子們能盡快地融入整個(gè)活動(dòng)的氛圍,都還挺開(kāi)心的。

        第2篇

          作為一位優(yōu)秀的老師,我們要有一流的教學(xué)能力,對(duì)學(xué)到的教學(xué)技巧,我們可以記錄在教學(xué)反思中,那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢?以下是小編整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《測(cè)量長(zhǎng)短》及教學(xué)反思,歡迎閱讀與收藏。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解長(zhǎng)短的概念,學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短,并用語(yǔ)言進(jìn)行描述。

          2、能用一端對(duì)齊法對(duì)物體進(jìn)行比較,并按照物體的長(zhǎng)短特征進(jìn)行分類(lèi)。

          3、很快融入游戲氛圍參與活動(dòng),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長(zhǎng)),吸管兩根(有長(zhǎng)短),彩帶三條(紅長(zhǎng)、綠短、黃最短)。

          2、彩色紙一張,透明敞口塑料袋兩個(gè)(袋上分別標(biāo)有數(shù)字1、2)。

          3、音樂(lè)《紅綢舞》。

          4、場(chǎng)地布置:紅綠黃三個(gè)圈作舞池。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、小魔術(shù)導(dǎo)入,激起興趣、感知長(zhǎng)短。

          (一)老師變魔術(shù)。

          1、師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)小魔術(shù),睜大你們的小眼睛,看仔細(xì)嘍。

          把兩根相同的紙條變成一長(zhǎng)一短。

          2、幼兒觀察有何不同,說(shuō)說(shuō)是怎么知道的。

          小結(jié):我們的.寶寶真棒,用眼睛就能看出兩根紙條不一樣,一根長(zhǎng)一根短。

          3、告訴幼兒“變”的秘密。

          (二)幼兒變魔術(shù)。

          1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學(xué)做小小魔術(shù)師。

          2、說(shuō)一說(shuō),哪根長(zhǎng)哪根短。

          二、操作活動(dòng),進(jìn)一步加深對(duì)長(zhǎng)短的理解。

          (一)兩個(gè)物體進(jìn)行長(zhǎng)短比較、分類(lèi)。

          1、請(qǐng)幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進(jìn)行比較。

          說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)現(xiàn)哪根長(zhǎng)哪根短。

          2、除了用眼睛看,還可以怎樣做呢?

          引導(dǎo)幼兒用一端對(duì)齊法進(jìn)行比較。(可橫著也可豎著斜著比)

          3、送吸管回家。將長(zhǎng)的送進(jìn)1號(hào)袋,短的送進(jìn)2號(hào)袋。

          4、檢驗(yàn)。

          師將一個(gè)袋子里的吸管拿出用一端對(duì)齊法檢查是否一樣長(zhǎng)。另一個(gè)袋子里的請(qǐng)有意愿的幼兒進(jìn)行檢查。

          (二)嘗試用一端對(duì)齊法對(duì)三個(gè)物體進(jìn)行長(zhǎng)短比較、分類(lèi)。

          幼兒從籃子里取出三根彩帶。

          1、選一條自己喜歡的彩帶。

          2、嘗試比一比、說(shuō)一說(shuō)自己拿的是長(zhǎng)的、短的還是最短的。

          3、長(zhǎng)的請(qǐng)到紅舞池、短的請(qǐng)到綠舞池、最短的請(qǐng)到黃舞池。

          三、游戲:彩帶飄起來(lái)。

          播放《紅綢舞》,和幼兒共同跳起來(lái),把彩帶舞起來(lái)。

          課后反思:

          整個(gè)活動(dòng)下來(lái),發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較,但在表達(dá)方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考,思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結(jié)。

          在活動(dòng)之前也看過(guò)一些關(guān)于“比長(zhǎng)短”的文章,和同行的活動(dòng)反思,所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時(shí)更謹(jǐn)慎了。引出“一端對(duì)齊法”的概念,對(duì)幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對(duì)將來(lái)三個(gè)以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。

          整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在魔術(shù)中開(kāi)始、游戲中結(jié)束,整體感覺(jué)孩子們能盡快地融入整個(gè)活動(dòng)的氛圍,都還挺開(kāi)心的。

        第3篇

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁??靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《比長(zhǎng)短》含反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、在嘗試中能用目測(cè)和一一對(duì)應(yīng)的方式比較長(zhǎng)短,體驗(yàn)自己發(fā)現(xiàn)結(jié)果的成功感。

          2、學(xué)習(xí)按照游戲規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。

          3、通過(guò)讓對(duì)同類(lèi)物體進(jìn)行長(zhǎng)短比較,提高幼兒的觀察能力。

          4、能夠比較和區(qū)別物體的長(zhǎng)短。

          5、學(xué)習(xí)用并置的方法區(qū)別物體的長(zhǎng)短。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、籃子(人手一只)、吸管、彩帶、(每人兩件,一件長(zhǎng)的,一件短的)

          2、錄音機(jī)、音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》《娃哈哈》《小兔跳》

          3、小兔、小猴頭飾(都帶上尾巴,其中小兔是短的尾巴,小猴是長(zhǎng)的尾巴)

          活動(dòng)過(guò)程

          1、出示物品,引起幼兒興趣今天老師為小朋友準(zhǔn)備了很多好玩的東西,但是請(qǐng)你們玩之前呢,老師有個(gè)要求,就是你們?cè)谕娴?時(shí)候仔細(xì)看看這些東西有什么特點(diǎn),你覺(jué)得它們是怎樣的?

          2、每人一個(gè)袋子,里面裝著準(zhǔn)備好的物品,幼兒自由嘗試發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

          3、2分鐘后請(qǐng)幼兒討論發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

          4、提出要求,引導(dǎo)幼兒再次嘗試現(xiàn)在請(qǐng)小朋友從你們的袋子里拿出相同的東西,玩一玩,比一比,看看這次聰明的你們又能發(fā)現(xiàn)什么?

          5、幼兒把發(fā)現(xiàn)結(jié)果說(shuō)出來(lái)。

          出示帶子剛才小朋友都很聰明,說(shuō)出了自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題?,F(xiàn)在看看老師袋子里面又有什么東西呢?。

          看棍子,幼兒說(shuō)出自己看到的情況。

          教師小結(jié):多出來(lái)的這里是長(zhǎng)的,出示字:長(zhǎng)。幼兒唱讀。

          這邊沒(méi)有的是短,出示字:短。幼兒唱讀。

          結(jié)束

          1、游戲:聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作教師說(shuō)長(zhǎng),幼兒用兩只手比長(zhǎng),開(kāi)始時(shí)帶著幼兒做。教師說(shuō)短,幼兒用手比短。

          2、游戲:看表演現(xiàn)在呢,有兩只小動(dòng)物要給小朋友表演,大家一起去看,好嗎?幼兒聽(tīng)音樂(lè)《娃哈哈》離開(kāi)位置,到前面。

          老師有個(gè)要求,就是要看清楚等下出來(lái)的小動(dòng)物誰(shuí)的尾巴是短的?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備好啦,小動(dòng)物要表演了。

          教師帶上頭飾扮演小兔小猴。

          幼兒回答是小兔后,放音樂(lè)《小兔跳》帶領(lǐng)幼兒學(xué)小兔跳。

          小朋友都很棒,現(xiàn)在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。

          課后反思:

          整個(gè)活動(dòng)下來(lái),發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較,但在表達(dá)方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。(老師、)在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考,思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結(jié)。

          在活動(dòng)之前也看過(guò)一些關(guān)于“比長(zhǎng)短”的文章,和同行的活動(dòng)反思,所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時(shí)更謹(jǐn)慎了。引出“一端對(duì)齊法”的概念,對(duì)幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對(duì)將來(lái)三個(gè)以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。

          整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在魔術(shù)中開(kāi)始、游戲中結(jié)束,整體感覺(jué)孩子們能盡快地融入整個(gè)活動(dòng)的氛圍,都還挺開(kāi)心的。

        第4篇

          作為一名人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《復(fù)習(xí)大小、長(zhǎng)短、前后、上下》(附反思),希望對(duì)大家有所幫助。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒通過(guò)操作活動(dòng),復(fù)習(xí)鞏固大小、長(zhǎng)短、前后、上下的概念。

          2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作靈敏、反應(yīng)迅速、動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          大、小球(與幼兒人數(shù)相同)、大小盆各一個(gè)、長(zhǎng)繩短繩各一條、長(zhǎng)短毛線繩與幼兒人數(shù)相同、長(zhǎng)橋短橋各一座、玩具娃娃(娃娃前放有8片雪花片,后放有8個(gè)易拉罐)、大樹(shù)一棵(樹(shù)上有與小圓點(diǎn)幼兒數(shù)相同的小果子,樹(shù)下有與大圓點(diǎn)幼兒數(shù)相同的大果子)大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)的粘貼各為幼兒人數(shù)的一半、附兒歌《大家拍手笑哈哈》。

          活動(dòng)過(guò)程:

         ?。ㄒ唬╅_(kāi)始部分:

          引起幼兒活動(dòng)的興趣,幼兒自由選擇大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。兒歌《大家拍手笑哈哈》導(dǎo)入。簡(jiǎn)單說(shuō)明戶外活動(dòng)要求。

          (二)基本部分:

          1、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別大小。

          出示許多大小球大盆小盆讓幼兒觀察。

          師:場(chǎng)地上放有許多球,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下,這些球有什么不同?

          幼:有的球大有的球小。

          師:請(qǐng)大花把大球拿起來(lái),放到大盆里,請(qǐng)小花把小球拿起來(lái)放到小盆里。

          幼兒邊操作,教師邊指導(dǎo)、如:某某小朋友你拿的是大球還是小球?再交換活動(dòng)一次。

          幼兒之間互相比較,誰(shuí)的大誰(shuí)的小。

          2、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別長(zhǎng)短。

          出示二根繩子,一根長(zhǎng)繩,一根短繩。

          師:場(chǎng)地上放有兩根繩子,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察著兩根繩子有什么不同?

          幼:一根繩子長(zhǎng),一根繩子短。

          師:請(qǐng)大花走長(zhǎng)繩小花走短繩。

          幼兒邊活動(dòng),教師邊指導(dǎo)、如:某某小朋友仔細(xì)觀察一下,你走的是長(zhǎng)繩還是短繩?再交換活動(dòng)一次。

          幼兒每人取一根毛線繩,互相比較長(zhǎng)短。說(shuō)出誰(shuí)的長(zhǎng)誰(shuí)的短。

          3、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別前后。

          出示玩具娃娃讓幼兒觀察哪是前面哪是后面。

          師:請(qǐng)大花去娃娃前面玩,請(qǐng)小花到娃娃后面玩。

          幼兒邊活動(dòng),教師邊指導(dǎo)、如某某小朋友你在哪里玩、幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩、再交換活動(dòng)一次。

          游戲:看誰(shuí)反應(yīng)快。師:小花站到老師前面,大花站到老師后面。再交換活動(dòng)一次。

          4復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別上下。

          出示大樹(shù),讓幼兒觀察樹(shù)上有什么?樹(shù)下有什么?

          幼:樹(shù)上有果子,樹(shù)下有筐子。

          師:請(qǐng)大花去摘樹(shù)上的果子,小花去拿樹(shù)下的筐子。摘到果子的大花,請(qǐng)把果子放到樹(shù)下小花的筐子里。

          幼兒邊活動(dòng),教師邊指導(dǎo)。如某某小朋友你在哪里摘的.果子?要把果子放到哪里?再交換活動(dòng)一次。

          教師引導(dǎo)幼兒互相觀察,說(shuō)出頭在身體的上面,腳在身體的下面。

         ?。ㄈ┙Y(jié)束部分:

          游戲結(jié)束:幼兒按大小頭飾分成兩組,分別跑過(guò)長(zhǎng)短兩座“橋”大花去拿樹(shù)下的大果子,小花去摘樹(shù)上的小果子,再分別到玩具娃娃的前邊與后邊。

          教師講評(píng),表?yè)P(yáng)活動(dòng)認(rèn)真的幼兒。

          活動(dòng)反思:

          幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,于是就需要教師在選擇和設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)要多花心思,采用游戲的形式,讓幼兒在寓教于樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。

        第5篇

          教育目標(biāo):

          1、自己動(dòng)手制作有線電話機(jī),培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、自己解決問(wèn)題的能力。

          2、通過(guò)比較,大致能分清聲音在三種導(dǎo)體中的傳播情況。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)自己動(dòng)手、自己解決問(wèn)題的興趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

          5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教師做好的成品一個(gè)。已在底面穿好孔的旺旺牛奶罐子每人一個(gè)(半成品)、塑料繩、毛線和鐵絲兩人一條,教師用的鉗子,幼兒記錄用的紙筆。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引入主題,在談話的過(guò)程中引起幼兒對(duì)自制簡(jiǎn)易電話機(jī)的興趣。

          1、你知道兩個(gè)人是怎樣打電話的嗎?

          2、你想不想自己擁有一部電話機(jī)呢?

          二、制作電話機(jī)(全班幼兒分成三組,一組用塑料繩做,一組用毛線做,一組用鐵絲做。)

          1、發(fā)給幼兒每人一個(gè)罐子,兩人一根繩子,請(qǐng)幼兒自己結(jié)對(duì)。

          2、教師示范制作過(guò)程:將塑料繩的一端從罐子后面的孔里鉆進(jìn)去,想辦法打一個(gè)比孔大的結(jié),將兩個(gè)罐子系在繩子的兩端。(對(duì)用鐵絲制作的那組幼兒教師需要特別的幫助,幫助幼兒將結(jié)打好)

          三、請(qǐng)幼兒辨別聲音并記錄。

          1、兩名幼兒合作完成后,將電話線拉直,一名幼兒講話一名幼兒聽(tīng),說(shuō)完后可以說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么。

          2、再請(qǐng)幼兒合作嘗試聽(tīng)聽(tīng)毛線和鐵絲作電話線的聲音效果,請(qǐng)幼兒分辨聽(tīng)到的聲音的大小效果,再記錄在表格里。

          3、幼兒總結(jié)三種不同電話線的電話機(jī)聲音的大小。

          4、教師小結(jié)。

          四、結(jié)束活動(dòng)。

        第6篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中大膽嘗試用各種顏色作畫(huà),體會(huì)色彩的美。

          培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品《星空》。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          藍(lán)、黑色卡紙、各色顏料、彈珠若干、繩子、毛巾、貼紙、剪刀、盒子

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、欣賞討論

          1、出示圖片:

          ①這幅畫(huà)我們看到過(guò)嗎?

         ?、谶@幅畫(huà)里有什么?(星星、月亮、圓……)

         ?、圻@幅畫(huà)里的圖形寶寶有什么不一樣?

          小結(jié):顏色不一樣,有的是黑色的,有的是紅色的。大小不一樣,有的大有的小。

         ?、軋D畫(huà)里的線寶寶在干什么?

          小結(jié):線寶寶們有的在滑滑梯、有的在舞蹈,玩的真開(kāi)心。

          二、感知交流

          1、這幅畫(huà)的名字叫什么你們知道嗎?是誰(shuí)畫(huà)的呀?

          小結(jié):這幅畫(huà)叫《星空》是米羅爺爺用圖形寶寶、線寶寶還有顏料寶寶畫(huà)出了自己心目中夜晚的天空。

          2、夜晚的天空漂亮嗎?

          3、你們想一想有誰(shuí)會(huì)來(lái)夜晚的天空中做客呢?

          小結(jié):你們請(qǐng)來(lái)了這么多客人來(lái)做客?。∧俏覀儼堰@些客人請(qǐng)到我們自己的畫(huà)上去好嗎?

          三、示范講解

          四、幼兒作畫(huà)

          要求:

          1、把你的客人都請(qǐng)到我們的畫(huà)上。

          2、小心使用剪刀。

          五、分享交流

          說(shuō)說(shuō)夜晚的天空誰(shuí)來(lái)做客了!

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)目標(biāo)切合實(shí)際,根據(jù)班中幼兒的現(xiàn)狀進(jìn)行設(shè)計(jì);嘗試用各種顏色作畫(huà)的目標(biāo)大部分幼兒都能達(dá)到。教師教具的準(zhǔn)備十分充分,關(guān)注了每位幼兒的使用需要?;顒?dòng)中幼兒參與玩色的興致異常高,并且在教師的指導(dǎo)中畫(huà)出了美麗的星空。

          小百科:天空是地球重要的組成部分,在古代中國(guó)有天圓地方的說(shuō)法。

        第7篇

          活動(dòng)主線:教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實(shí)物,具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一,形式與對(duì)象(兒童年齡特點(diǎn))的統(tǒng)一,以及最具生活趣味的藝術(shù)特點(diǎn)。

          教學(xué)目的:通過(guò)畫(huà)各種小食品,引導(dǎo)學(xué)生加深理解形狀和色彩等繪畫(huà)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點(diǎn):小食品的.特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn)的理解與表現(xiàn)方法。

          教學(xué)難點(diǎn):小食品的不同形狀特點(diǎn)與不同裝飾風(fēng)格的表現(xiàn)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:1.學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒(méi)有教師的允許下不許打開(kāi),違反者禁止參加本課的活動(dòng)。

          作業(yè)要求:寫(xiě)生 或想象畫(huà)幾個(gè)小食品,要注意好外形特點(diǎn)和圖案與色彩的設(shè)計(jì)效果。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、 小食品觀賞活動(dòng)。

          解決以下問(wèn)題 (培養(yǎng)學(xué)生敏銳的審美感知能力)(造型的審美)

          1.哪些顏色再一起對(duì)比比較強(qiáng)烈

          2.包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一? 是 不是

          3.畫(huà)幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。 你還發(fā)現(xiàn)了什么。

          二、教師小結(jié) 學(xué)生在研究的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)的色彩運(yùn)用的規(guī)律。

          三、把你觀察的小食品畫(huà)出來(lái)。 適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧??梢赃M(jìn)行隨意的組合 (審美能力的理解。a美術(shù)知識(shí)的介紹)

          四、調(diào)查反饋。

          1.讀自己的研究報(bào)告,張貼自己的研究成果。

          2.比一比誰(shuí)的小食品畫(huà)的又象又好。 (d通過(guò)學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對(duì)照、比較、鑒別)

          五、布置作業(yè),通過(guò)研究, 我們學(xué)習(xí)了對(duì)事物的細(xì)致的觀察。回家每人選一樣物體進(jìn)行調(diào)查,自己寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告。下節(jié)課我們進(jìn)行更多的交流。

        第8篇

          9的減法游戲

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、學(xué)習(xí)9的減法。

          2、體驗(yàn)減法游戲的樂(lè)趣。

          3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】水彩筆、數(shù)字罐、筆、數(shù)字卡片。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、游戲:減筆接力

          將幼兒分成9人一組,玩“減筆接力”游戲,體驗(yàn)減法變少的含義。

          師:第一個(gè)小朋友從裝有9支筆的杯子里拿出一支,并說(shuō)9—1=8,再把杯子傳下去,在再拿出1支筆,說(shuō)出8—1=7,這樣一直減到1—1=0,比一比,看哪組傳的塊,減得準(zhǔn)。

          活動(dòng)指導(dǎo):以“游戲”導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

          二、游戲:看誰(shuí)算得快

         ?。?)根據(jù)生活情境,口述應(yīng)用題,引導(dǎo)幼兒寫(xiě)出算式。

         ?。?)引導(dǎo)幼兒根據(jù)情境,自編9的減法應(yīng)用題,一人編題,其它幼兒列算式。

          三、游戲:青蛙跳水

          教師出題,幼兒列式計(jì)算,共同玩“青蛙跳水”游戲。

          活動(dòng)延伸:組織幼兒玩“找朋友”的游戲。

          活動(dòng)反思:

          幼兒對(duì)本次活動(dòng)比較感興趣,通過(guò)游戲的方法,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。有的游戲環(huán)節(jié),幼兒沒(méi)聽(tīng)清游戲要求就要開(kāi)始動(dòng)手操作了,有點(diǎn)亂。下次再組織數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí),我一定會(huì)注意!

          活動(dòng)評(píng)析:

          教師為幼兒提供了大量的數(shù)學(xué)操作用具,幼兒以小組為單位,分組進(jìn)行分類(lèi)實(shí)踐活動(dòng),幼兒根據(jù)自己的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行操作,激發(fā)幼兒求知的興趣,通過(guò)不斷探索,體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。在活動(dòng)中,教師運(yùn)用游戲法、同伴評(píng)價(jià)法,充分發(fā)揮幼兒的主體地位,培養(yǎng)幼兒合作意識(shí),順利地完成了教學(xué)任務(wù)。

        第9篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.括圖形間的兩個(gè)相同點(diǎn),并會(huì)用標(biāo)記進(jìn)行記錄。

          2.在找圖形活動(dòng)中體驗(yàn)包含關(guān)系。

          3.體會(huì)同樣的問(wèn)題可以有多種不同的解答。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.教學(xué)掛圖(一)中大的紅圓、小的紅圓,大的紅正方形;的綠正方形、小的綠正方形,大的綠圓;大的藍(lán)三角形、小的藍(lán)三角形,小的藍(lán)圓。標(biāo)記卡片(大小標(biāo)記、顏色標(biāo)記、形狀標(biāo)記),畫(huà)好的“房子”。

          2.幼兒人手1份:幼兒用書(shū)的幾何圖形片、第9頁(yè)《數(shù)物拼圖》、第14頁(yè)“看標(biāo)記貼圖形”,第22頁(yè)《連一連、圈一圈》、第23頁(yè)《給圖形做標(biāo)記》的操作材料,不干膠材料,彩色水筆。

          活動(dòng)過(guò)程:

         ?。ㄒ唬┯螒颉鞍礃?biāo)記找圖形”。

          1.教師出示圖形片(大的紅圓、大的紅正方形,大的綠圓)和房子,引導(dǎo)幼兒觀察。

          教師:這里有哪些圖形?每個(gè)圖形都是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圖形的大小、形狀、顏色)它們有相同的地方嗎?這是圖形的家,住在一起的圖形必須有兩個(gè)地方是相同的,想一想,哪兩個(gè)圖形可以住在一起?

          教師請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。

          2.教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行驗(yàn)證。

          教師:住在一起的圖形有哪些相同的地方?我們可以用什么樣的標(biāo)記來(lái)表示它們相同的地方呢?

          3.教師出示各種標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒用標(biāo)記記錄每組圖形的相同點(diǎn)。

          4.師幼共同檢查。

         ?。ǘ└爬▓D形間的'相同點(diǎn)。

          1.教師有選擇地出示兩個(gè)標(biāo)記(如大標(biāo)記和圓標(biāo)記或紅標(biāo)記和方標(biāo)記等),幼兒按標(biāo)記選擇相應(yīng)的圖形。

          2.教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):同樣的兩個(gè)標(biāo)記,可以找出不同的圖形片。

          (三)幼兒操作。

          1.第一、二組:“看標(biāo)記貼圖形”。

          教師:看看圖上有什么標(biāo)記,請(qǐng)小朋友按照標(biāo)記的要求,選擇合適的圖形貼在空格中。

          2.第三、四組:給圖形做標(biāo)記。

          教師:看看圖中的兩個(gè)圖形有什么相同的地方,請(qǐng)你用標(biāo)記把相同之處記錄在空格里。

          3.第五組:“數(shù)圖形”。

          教師:小朋友要仔細(xì)地看圖,數(shù)數(shù)每幅圖里面藏著幾個(gè)圖形。請(qǐng)你在正確的數(shù)字上畫(huà)圈。

          4.第六組:數(shù)物拼圖。

          教師:請(qǐng)小朋友按數(shù)字找實(shí)物卡片,找到后將實(shí)物卡片與相應(yīng)的數(shù)字拼在一起。

          (四)。

          教師展示“給圖形做標(biāo)記”的作業(yè)單,引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證所做的標(biāo)記是否包含2個(gè)圖形的共同特征。

        第10篇

         ?。ㄒ唬┗顒?dòng)目標(biāo):

          1.初步感知理解序數(shù),知道數(shù)字還可以表示物體的位置。

          2.愿意在理解的基礎(chǔ)上大膽、清楚地進(jìn)行講述。

          (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、一幢7層樓的房子

          2、1——7的數(shù)字卡

          3、7個(gè)動(dòng)物(大象、鴨子、小狗、小貓、老鼠、公雞、兔子)

         ?。ㄈ┗顒?dòng)過(guò)程:

          1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量。

          師:“熊貓老師開(kāi)始上課了,看看它又哪些學(xué)生?共有幾個(gè)學(xué)生?我們一起數(shù)一數(shù)?(數(shù)字7)”

          2、引導(dǎo)幼兒幫助動(dòng)物排隊(duì),初步感知理解序數(shù)的意義。

          “熊貓老師要帶它的動(dòng)物朋友出去做游戲了,它要求小動(dòng)物排著一條整齊的隊(duì)伍出去,我們來(lái)幫助它們排隊(duì),好嗎?(出示小紅旗),排隊(duì)要有個(gè)要求,要從紅旗這里排,從左往右一個(gè)一個(gè)排在紅線上。

         ?。?)你們真棒,很快就幫小動(dòng)物們排好了隊(duì)。

         ?。?)排在第一個(gè)的是誰(shuí)?誰(shuí)排在第三個(gè)?大象排在第幾個(gè)?

          3、給動(dòng)物找序號(hào),理解數(shù)字還可以表示動(dòng)物的位置。

          (1)為了讓熊貓老師能一看就知道誰(shuí)排在第幾個(gè)?你們能幫它想個(gè)好辦法嗎?

         ?。?)老師這里有一些數(shù)字牌,分別是幾?數(shù)字1發(fā)給誰(shuí),為什么?那數(shù)字2呢?大象那應(yīng)該放數(shù)字幾呢?表示大象排在第幾個(gè)。

         ?。?)現(xiàn)在有了這些數(shù)字牌,熊貓老師能一眼就看出誰(shuí)排在第幾個(gè)了,我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

         ?。?)小結(jié):原來(lái)這個(gè)數(shù)字不僅可以表示有幾個(gè)動(dòng)物,還可以表示小動(dòng)物排的位置呢。

          4、引導(dǎo)幼兒幫動(dòng)物找房子,從縱向來(lái)學(xué)習(xí)序數(shù)。

         ?。?)玩好游戲,小動(dòng)物們要回家了,這里有一幢房子,小動(dòng)物們就住在這里,我們來(lái)幫助小動(dòng)物,把它們送回家。

         ?。?)大象由于身體比較笨重,所以它住在第一層里,誰(shuí)來(lái)把大象送回家。小狗住在第二層;住在第七層的時(shí)小老鼠……

          (3)小結(jié):原來(lái)數(shù)樓層的時(shí)候,我們是從下往上數(shù)的,數(shù)字還可以表示樓層呢?

          5、玩排隊(duì)游戲,鞏固對(duì)序數(shù)的理解。

         ?。?)請(qǐng)8個(gè)幼兒排成一排,先想一想從左往右自己排在第幾個(gè)?然后根據(jù)老師的口令做相應(yīng)的動(dòng)作。如請(qǐng)第七個(gè)幼兒拍兩下頭。

         ?。?)相同的隊(duì)伍,從右往左玩排隊(duì)游戲。

         ?。?)小結(jié):原來(lái)排隊(duì)的方向不同了,你們排的位置也就不同了,原來(lái)熙熙排在第五個(gè),現(xiàn)在方向換了,她的位置就不同了,現(xiàn)在排在第四個(gè)了。

          6、幫熊貓老師貼上車(chē)廂的數(shù)字。

         ?。?)第二天,熊貓老師要帶動(dòng)物學(xué)生坐上小火車(chē)去秋游了,為了讓熊貓老師能一眼看出小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車(chē)廂,請(qǐng)你幫助熊貓老師把數(shù)字貼在相應(yīng)的車(chē)廂上,并說(shuō)一說(shuō),xx動(dòng)物坐在第幾節(jié)車(chē)廂。

         ?。?)幼兒操作

         ?。?)請(qǐng)你去給客人老師看一看,你做對(duì)了沒(méi)有,并告訴客人老師,小動(dòng)物分別住在第幾節(jié)車(chē)廂里。

        第11篇

          有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

          1、用重疊法比較兩組物體的多少。

          2、找出一組物體多出的部分。

          3、從左至右擺放物體。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、每位幼兒大圓片4個(gè),小圓片3個(gè)。

          2、貼絨卡片:小兔4個(gè),蘿卜 3個(gè),老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個(gè),每個(gè)圓圈能容納幼兒7人。

          活動(dòng)與指導(dǎo):

          1、出示貼絨圖片小兔和蘿卜,說(shuō):我們給小兔分蘿卜吃,1只小兔只能分1個(gè)蘿卜,小朋友看看,是小兔多,還是蘿卜多?待幼兒回答后,問(wèn)幼兒:“你是怎么知道的?”教師在貼絨板上示范:將兔子卡片逐個(gè)放在貼絨板上,讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的,(手的動(dòng)作從左至右)然后將蘿卜逐個(gè)放在兔子上面,每放—個(gè),說(shuō)一聲:“給你一個(gè)蘿卜。”并讓幼兒注意教師手動(dòng)作的方向,問(wèn)幼兒,兔子和蘿卜哪個(gè)多,哪個(gè)少?請(qǐng)把多余的拿出來(lái)。

          2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片,看一看,大小圓片哪個(gè)多,哪個(gè)少,還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上,將小圓片逐一放在大圓片上,(注意手的擺放方向)說(shuō)出大圓片和小圓片,哪個(gè)多,哪個(gè)少?將多的拿出來(lái)給大家看。

          3、游戲:貓抓老鼠。

          給幼兒戴上頭飾,音樂(lè)響,每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂(lè)一停,每只貓迅速抓住一只老鼠,然后說(shuō)出貓與老鼠,誰(shuí)比誰(shuí)多,誰(shuí)比誰(shuí)少,讓多的站出來(lái)。

          注意:貓和老鼠只能在各自的.圈內(nèi)活動(dòng);重新玩游戲時(shí)老鼠比貓多一只。

        第12篇

          設(shè)計(jì)背景

          布置一個(gè)池塘,一塊蘿卜地。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)游戲,讓幼兒學(xué)習(xí)比較兩組物體的多少及一樣多。

          2、培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          采用角色游戲,讓幼兒掌握:小貓多還是魚(yú)多,小兔和小貓一樣多。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          小貓,小兔頭飾12個(gè)、獅子頭飾1個(gè),蘿卜、小魚(yú)若干,布置一個(gè)池塘,一塊蘿卜地,2只小籃子。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、聽(tīng)琴聲幼兒入教室,教師扮演獅子大王,幼兒扮小貓,小兔。

          2、用角色的口吻啟發(fā)幼兒比較小動(dòng)物的數(shù)目一樣多:獅子只有1只,比小兔(小貓)少,小兔(小貓)比獅子多。

          3、獅子大王帶小動(dòng)物做游戲:

         ?。?)抓魚(yú):小貓輕輕地到池塘里抓魚(yú)(魚(yú)比貓多若干),要求貓先抓一條魚(yú),而后有2只貓?jiān)俑魅ピ賿?條魚(yú),比一比:小貓多還是魚(yú)多。(魚(yú)比貓多,貓比魚(yú)少)

         ?。?)拔蘿卜:小兔到蘿卜地里去拔蘿卜(蘿卜比小兔少),要求每只小兔拔一個(gè)蘿卜,最后有2只小兔子沒(méi)拔到蘿卜,要比一比:小兔多還是蘿卜多。

          (3)比一比:小貓抓的魚(yú)和小兔拔的蘿卜誰(shuí)多、誰(shuí)少。(魚(yú)比蘿卜多,蘿卜比魚(yú)少)

          (4)找朋友:音樂(lè)起,小貓和小兔互相找朋友,找到后比一比:小兔和小貓一樣多。

          教學(xué)反思

          1、通過(guò)游戲,讓幼兒學(xué)習(xí)比較兩組物體的多少及一樣多

          2、培養(yǎng)幼兒的活潑開(kāi)朗的形格。

          3、活動(dòng)中存在很多不足之處,有待完善

          4、幼兒由于年齡小還不能掌握這節(jié)課要達(dá)到的目標(biāo)。

          5、聽(tīng)取專(zhuān)家、老師們的見(jiàn)意后,完善到教學(xué)活動(dòng)中,使這節(jié)課更完美。

        第13篇

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、作客。

          ——出示娃娃“明明”和“紅紅”。

          ——明明和紅紅邀請(qǐng)我們小朋友到他們家去作客。

          ——先到明明家。出示明明家的全家福。明明一家人正在迎接我們呢。我們一起看看明明家有哪些人?有幾口?

          ——我們給明明家做一個(gè)標(biāo)記。出示點(diǎn)卡1——5,讓幼兒選一張與明明家人口相等的點(diǎn)卡貼在全家福圖片上。

          ——到紅紅家教法同上。

          2、送禮物。

          ——我們還帶了一點(diǎn)禮物送給明明和紅紅呢,請(qǐng)小朋友把這些禮物去送給明明家和紅紅家。注意了,他們家有幾口人就送幾個(gè)禮物。

          ——幼兒送禮物并驗(yàn)證。

          3、我家有幾口。

          ——明明和紅紅可開(kāi)心了,他們說(shuō)也要到我們小朋友家去作客,也要送禮物給我們??墒撬麄儾恢佬∨笥鸭矣袔卓谌?,我們一起來(lái)告訴他們,好嗎?

          ——上次我們用紙折了自己的家,請(qǐng)你也來(lái)和明明家和紅紅家一樣作個(gè)標(biāo)記,有幾口人就貼幾個(gè)小圓點(diǎn),貼在屋頂上。

          ——幼兒操作并驗(yàn)證。

          4、統(tǒng)計(jì)。

          ——老師出示5個(gè)大紙房子,先和幼兒一起認(rèn)識(shí)房子上的數(shù)字。

          ——請(qǐng)小朋友把自己有圓點(diǎn)的小紙房子送到相應(yīng)的有數(shù)字的大紙房子中,并相互驗(yàn)證。

          活動(dòng)目標(biāo):1、復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)按數(shù)取物。2、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、全家福圖兩張。2、幼兒人手一份禮物。3、紙折房子人手一個(gè)4、有數(shù)字的大的紙房子5個(gè)。

        第14篇

          教材簡(jiǎn)析:活動(dòng)《誰(shuí)掉了》選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)》教師用書(shū)小班小學(xué)期,主題四之次主題二的經(jīng)典游戲?;顒?dòng)目的在于鍛煉幼兒仔細(xì)觀察的能力和幼兒數(shù)數(shù)的能力?;顒?dòng)在幼兒已經(jīng)基本掌握了1——4數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上開(kāi)展,以游戲化的形式進(jìn)行,能進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,并能促進(jìn)幼兒思維能力的開(kāi)發(fā)。

          目標(biāo)情感:激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

          能力:鍛煉幼兒仔細(xì)觀察的能力和記憶力

          知識(shí):鞏固幼兒數(shù)數(shù)的能力

          重點(diǎn):鍛煉幼兒仔細(xì)觀察的能力和幼兒數(shù)數(shù)的能力

          難點(diǎn):鍛煉幼兒仔細(xì)觀察的能力和記憶力

          準(zhǔn)備教具:PPT、桌布

          活動(dòng)過(guò)程:

         ?。ㄒ唬?shù)字寶寶準(zhǔn)備去郊游導(dǎo)入活動(dòng)----復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4

         ?。ǘ?shù)字寶寶去郊游----培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力突出重點(diǎn)

          1、分別點(diǎn)數(shù)數(shù)量為3以內(nèi)的小動(dòng)物說(shuō)出總數(shù)并按數(shù)做動(dòng)作

          2、點(diǎn)數(shù)站成兩排的4只小狗,師幼互動(dòng)總結(jié)有序點(diǎn)數(shù)的方法:可以從上向下,從左到右。

          3、點(diǎn)數(shù)在圓圈上的5只小熊,師幼互動(dòng)總結(jié)有序點(diǎn)數(shù)的方法:確定起點(diǎn)轉(zhuǎn)著圈一個(gè)接著一個(gè)數(shù),不重復(fù)數(shù)、不漏數(shù)。

         ?。ㄈ┯螒颍赫l(shuí)不見(jiàn)了----鍛煉幼兒的觀察力和記憶力解決難點(diǎn)

          1、動(dòng)物不見(jiàn)了-----初步體驗(yàn)游戲

          2、數(shù)字不見(jiàn)了-----鍛煉幼兒對(duì)數(shù)字的觀察力和記憶力

         ?。?)有秩序的數(shù)列中1個(gè)數(shù)字不見(jiàn)了

         ?。?)無(wú)秩序的數(shù)列中哪1、2個(gè)數(shù)字不見(jiàn)了

         ?。ㄋ模┯螒颍赫l(shuí)掉隊(duì)了---與生活結(jié)合進(jìn)一步鍛煉幼兒的觀察力和記憶力,并進(jìn)行行為習(xí)慣教育。

        第15篇

          一、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、將各色色紙剪成大大小小的圓,貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫(huà)紙、磁鐵、彩色等。

          2、幼兒數(shù)學(xué)用書(shū)。

          二、活動(dòng)過(guò)程

         ?。ㄒ唬┮灾v《愛(ài)畫(huà)畫(huà)的波波的故事》的形式引起興趣

          隨著故事情節(jié)讓幼兒猜猜波波畫(huà)的是什么?“小豬波波畫(huà)了好多大大小小的圓,哥哥姐姐看了好久,不知道波波的圓圈是什么,就問(wèn)波波:“你畫(huà)的圓圈是什么呀?”波波說(shuō):“這個(gè)圓圈里有兩只手,一只長(zhǎng),一只短,從早到晚繞著轉(zhuǎn)?!备绺缯f(shuō):“啊,我知道了,是時(shí)鐘”,姐姐說(shuō):“那這個(gè)是什么?”波波說(shuō):“它下面還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線,要抓好,才不會(huì)跑掉”。姐姐說(shuō):“喔,是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫(huà)什么了。波波又畫(huà)了許多圓圈,連肚臍眼的圓都有呢?媽媽說(shuō):“ 波波真是個(gè)很棒的畫(huà)家”。

         ?。ǘ┻\(yùn)用操作法讓幼兒拼圖

          幼兒也當(dāng)波波,用圓形色紙拼拼貼貼,看可以拼貼出什么造型。完成后請(qǐng)幼兒欣賞作品,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己用圓形拼貼出了什么。

          (三)帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)《我的數(shù)學(xué)》第一頁(yè),啟發(fā)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容,讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的顏色,再說(shuō)說(shuō)圖中還有哪些東西是圓的。

         ?。ㄋ模┮龑?dǎo)幼兒觀察周?chē)h(huán)境,想一想、說(shuō)一說(shuō),生活中還有哪些東西是圓的。

          三、活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)圓形,運(yùn)用圓形創(chuàng)作造型。

          2、發(fā)展幼兒想象力及操作能力。

        第16篇

          教材分析:

          在生活中,按數(shù)群計(jì)數(shù)的運(yùn)用很廣泛,通過(guò)活動(dòng)讓 幼兒了解按“數(shù)群計(jì)數(shù)”的方法,在操作中,體驗(yàn)運(yùn)用不同的方法數(shù)數(shù)的樂(lè)趣。并盡可能的遷移到日常生活中。按群計(jì)數(shù)就是計(jì)數(shù)時(shí)不以單個(gè)物體為單位,而是以群體(物體群)為單位。幼兒按群計(jì)數(shù)能力不是突然產(chǎn)生的,而是在幼兒掌握10以內(nèi)數(shù)概念的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。如果方法得當(dāng),大班后期,幼兒的按群計(jì)數(shù)能力可以達(dá)到熟練掌握的程度,范圍可達(dá)“100”,甚至以上。按幾個(gè)幾個(gè)數(shù)更快,為什么?幫助幼兒初步了解數(shù)群越大,數(shù)的次數(shù)就越少,數(shù)群越小,數(shù)的次數(shù)就越多的函數(shù)關(guān)系。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法計(jì)數(shù)及依據(jù)某種參照物估計(jì)一組數(shù)量。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)估計(jì)10-30以內(nèi)物體的數(shù)量。

          2.嘗試、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種數(shù)數(shù)方法(如兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、五個(gè)五個(gè)數(shù))對(duì)30以內(nèi)物體的數(shù)量正確計(jì)數(shù)并確定總數(shù)。

          3.認(rèn)真觀察、判斷同伴的估數(shù),關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴的多種方法。

          活動(dòng)反思:

          1.由于為孩子們預(yù)先準(zhǔn)備了數(shù)量顏色不均等的九盤(pán)實(shí)物糖果,帶給孩子們的是動(dòng)手操作的濃厚興趣和快捷的數(shù)數(shù)速度。

          2.對(duì)實(shí)物進(jìn)行按群數(shù)數(shù)時(shí),“2個(gè)2個(gè)”地?cái)?shù)幼兒比較容易掌握;“5個(gè)5個(gè)”地?cái)?shù),對(duì)于幼兒 較難掌握。但只要掌握規(guī)律多練,數(shù)數(shù)時(shí)還是比較容易的,如:2、4、6、8、10、12、14、16、18、20;或5、10、15、20、25、30。

          3.下次作業(yè)時(shí)需改進(jìn):讓幼兒在操作卡上學(xué)習(xí)“按群圈數(shù)”,這樣數(shù)起來(lái)更清楚。

        第17篇

          目標(biāo):

          1.復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成和并練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。

          2.發(fā)展幼兒的邏輯能力,提高思維的敏銳性。

          準(zhǔn)備:

          數(shù)字組成卡片,標(biāo)有0-10的卡片多套(幼兒人數(shù)的1.5倍)

          過(guò)程:

          1.數(shù)字游戲《找朋友》----每個(gè)幼兒都分得一張0-10的數(shù)字卡片,貼于胸前。教師出示數(shù)字卡片如7,請(qǐng)幼兒找胸前數(shù)字相加或者相減得數(shù)是7的另一幼兒做朋友。

          (1)首先兩兩找朋友,即兩個(gè)幼兒的數(shù)字之和為7.

          (2)再讓找兩個(gè)幼兒的數(shù)字之差為7的做朋友.

          (3)請(qǐng)找對(duì)朋友的幼兒手拉手站著,并能說(shuō)出如4+3=7的等式。適時(shí)提醒:如果教師手中的數(shù)字為8,而有些幼兒胸前的數(shù)字為2,那么這些幼兒即可以和數(shù)字為6的幼兒做朋友,也可以和數(shù)字為10的幼兒做朋友,但只能選擇其中一個(gè)做好朋友哦。

          2.游戲《翻得數(shù)》

          (1)兩位教師示范游戲規(guī)則:把30張卡片打亂,游戲者輪流摸10張,剩余10張反扣在桌子中間。

          其中一游戲者先翻開(kāi)桌面的任意一張卡片,此卡片上的數(shù)即表示得數(shù)。再?gòu)淖约旱氖种姓覂蓚€(gè)數(shù)字,這兩個(gè)數(shù)字相加或者相減其得數(shù)與翻的牌一致,確認(rèn)找對(duì)后就把著三張卡片整齊地放在自己的一旁。接著就輪到另一游戲者翻開(kāi)桌面的一張卡片,依次類(lèi)推。如果翻的卡片是5,而自己手中沒(méi)有相加或者相減其得數(shù)等于5的,那么就把這張卡片拿到自己手中。桌子中間的卡片翻完后,手中牌少著為勝。

          (2)小組內(nèi)幼兒兩兩輪流繼續(xù)游戲。

        第18篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、能在游戲中感知平面圖形與立方體的不同。

          2、能探索、發(fā)現(xiàn)正方體、長(zhǎng)方體的特征。

          3、能認(rèn)真細(xì)致的進(jìn)行制作活動(dòng)。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          學(xué)具:1、操作卡P1、2

          2、正方形毛巾一張、大正方體積木一塊。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、活動(dòng)觀察:找不同

          1、出示一張張方形毛巾和一大塊正方體積木,引導(dǎo)幼兒觀察,冰大膽談?wù)撨@兩件東西的外形有什么相似?(毛巾是平面的,積木式立體的。)

          2、看看活動(dòng)室里那些東西和毛巾相似是平面的,那些東西和積木塊相似是立體的?

          3、圖卡操作:請(qǐng)幼兒看操作卡第1頁(yè);說(shuō)一說(shuō)圖中有些什么物品?哪些物品的外形與毛巾相似,哪些物品的外形與積木塊相似?給它們畫(huà)上連線。

          二、數(shù)數(shù)看有幾間房

          引導(dǎo)幼兒觀察并討論操作卡第2頁(yè)的兩個(gè)動(dòng)物房制作卡有什么相同和不同。

          1、分一分。兩個(gè)動(dòng)物房里分別住著哪些動(dòng)物?各有幾個(gè)?分別屬于哪一類(lèi)?(野獸、禽類(lèi))

          2、數(shù)一數(shù)。幼兒分別喂制作卡上的野獸動(dòng)物房和禽類(lèi)動(dòng)物房填寫(xiě)上1~6的數(shù)字,給動(dòng)物房編號(hào),看看各有幾間房?

          3、看一看。野獸動(dòng)物房和禽類(lèi)動(dòng)物房分別是由什么圖形形成的;圖形的大小怎樣?各有幾個(gè)?

          4、說(shuō)一說(shuō)。野獸動(dòng)物房是由6個(gè)一樣大的正方形組成的;禽類(lèi)動(dòng)物房是由4個(gè)一樣大的長(zhǎng)方形和2個(gè)一樣大的正方形組成的。

          三、制作活動(dòng)

          1、猜一猜。剪下制作卡上的圖形黏合后,會(huì)變成什么樣?

          2、做一做。請(qǐng)幼兒剪下制作卡上的圖形黏合成立方體動(dòng)物房。(也可請(qǐng)幼兒回家與爸爸媽媽一起制作。)

          3、說(shuō)一說(shuō)。野獸動(dòng)物房的形體叫什么名字?(正方體)像什么?

        第19篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量,能按群目測(cè)數(shù)群。

          2、能把兩部分?jǐn)?shù)量合起來(lái)看,學(xué)習(xí)按群測(cè)數(shù)。

          3、敢大膽講述自己的操作過(guò)程。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、ppt—10以內(nèi)的數(shù)

          2、趣味練習(xí)—湊10

          趣味練習(xí)

          幼兒園課件

          活動(dòng)過(guò)程

          一、感知10以內(nèi)的數(shù)

          1、目測(cè)數(shù)群,感知10以內(nèi)的數(shù)。

          出示圖片一

         ?。?)引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說(shuō)一說(shuō):圖片上有什么?(小花)

          有多少?你是怎么看出來(lái)的?

         ?。?)教師帶領(lǐng)幼兒一一點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出物體的總是10。

          2、學(xué)習(xí)按群測(cè)數(shù)。

         ?。?)教師啟發(fā)幼兒用“合起來(lái)”的方法說(shuō)出總數(shù),想一想:

          還可以用什么方法很快能知道有多少朵花?

          說(shuō)一說(shuō):你們覺(jué)得這幾種方法,哪一種方法最快?為什么?

          組織幼兒討論得出結(jié)論。

          (2)出示圖片八

          啟發(fā)幼兒用“合起來(lái)”的方法說(shuō)出總數(shù)。

          教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片,鼓勵(lì)幼兒自己用這種辦法說(shuō)出總數(shù)。

          教師借助手勢(shì),啟發(fā)幼兒用手畫(huà)圈表示總數(shù)。

          二。操作活動(dòng)

          出示圖片十一

          1、游戲:找朋友

          引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察數(shù)字,說(shuō)一說(shuō),圖上有什么?

          每張卡片上的數(shù)是多少?

          啟發(fā)幼兒用連線的方法,連接和起來(lái)是10 的兩個(gè)數(shù)字?jǐn)?shù)字。

          2、填數(shù)字

          出示圖片五

          觀察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō):方框里應(yīng)該填幾?

          啟發(fā)幼兒在格子里寫(xiě)上相應(yīng)的數(shù)字。

          3、湊10游戲

          趣味練習(xí):數(shù)一數(shù)左邊的個(gè)數(shù),如果要湊成10,在方框里填上所需的個(gè)數(shù)。

          三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

          評(píng)價(jià):“連線”和“寫(xiě)數(shù)字”,請(qǐng)幼兒自己講述操作過(guò)程。

          對(duì)操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表?yè)P(yáng)。

        第20篇

          活動(dòng)名稱:

          聽(tīng)聲音,辨方位——空間方位

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能根據(jù)聽(tīng)到的聲音辨別聲音的位置,并能用相應(yīng)的符號(hào)在圖板上標(biāo)示出來(lái)。

          2.學(xué)會(huì)靜下心來(lái)仔細(xì)傾聽(tīng),知道在活動(dòng)中不干擾別人。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          一處能聽(tīng)到各種聲音的地方(但也不要太嘈雜);卡紙每人1張;筆每人1支。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.介紹活動(dòng)的名稱與規(guī)則

          告訴幼兒,這個(gè)活動(dòng)的名稱叫“聽(tīng)聲音,辨方位”。發(fā)給每個(gè)幼兒一張卡紙,讓他們自己在卡紙上畫(huà)一個(gè)“◎”,表示他們所在的位置。當(dāng)他們聽(tīng)到某種聲音時(shí),就用恰當(dāng)?shù)暮?jiǎn)單符號(hào)把它標(biāo)記在卡片上。例如,一陣風(fēng)就畫(huà)兩道斜線、幾聲?shū)B(niǎo)叫就畫(huà)一只小鳥(niǎo)。表示符號(hào)的位置應(yīng)盡量精確地顯示出聲音的方向和遠(yuǎn)近(可適當(dāng)?shù)刈鲆淮问痉蹲層變豪斫?。為了聽(tīng)到更多的聲音,可閉上眼睛聆聽(tīng),還可以用手掌朝前或朝后攏著耳朵形成聲音的反射面來(lái)聽(tīng)。

          2.幼兒自選活動(dòng)地點(diǎn)進(jìn)行作業(yè)

          讓幼兒快速地(1分鐘)找到自己的“傾聽(tīng)地點(diǎn)”,分散坐下,以免“傾聽(tīng)開(kāi)始”時(shí),還有人走動(dòng),并且要求幼兒一旦選定了地方,就不要再隨便移動(dòng)。

          在開(kāi)始記錄聲音的前后,分別給幼兒一個(gè)信號(hào),例如,學(xué)一聲貓叫或狗叫,以增加活動(dòng)的趣味性?;顒?dòng)持續(xù)的時(shí)間可視幼兒的年齡、專(zhuān)注程度和當(dāng)時(shí)環(huán)境的聲音狀況而定,一般為5~10分鐘。

          3.幼兒自行結(jié)伴交流記錄

          在活動(dòng)結(jié)束時(shí),讓幼兒自行找好朋友,交流彼此的聲音記錄,教師可提問(wèn):“你聽(tīng)到了幾種不同的聲音?你是用什么符號(hào)來(lái)表示它們的?”“你最喜歡那種聲音?為什么?”“你最不喜歡那種聲音?為什么?”“哪種聲音你從前從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)?你知道聲音是從哪里發(fā)出來(lái)的嗎?”

          活動(dòng)建議:

          如果找不到合適的聲音環(huán)境,可請(qǐng)其他教師協(xié)助,在不同的方位、地點(diǎn)制造出一些聲音,供幼兒聆聽(tīng)和記錄。