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        幼兒園優(yōu)秀國(guó)學(xué)教案50篇
        

        
2022-03-18 23:09:44
分類：幼兒園公開課教案


        

        



        

        

        《幼兒園優(yōu)秀國(guó)學(xué)教案50篇》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
        

        幼兒園優(yōu)秀國(guó)學(xué)教案50篇
        

        第1篇
        　　設(shè)計(jì)思路：
        　　健康的身體來(lái)自適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)。這是孩子從小就應(yīng)建立的一個(gè)觀念，同時(shí)孩子也需要培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。讀本《國(guó)王生病了》通過有趣的圖畫故事，說(shuō)明人需要運(yùn)動(dòng)，需要確確實(shí)實(shí)的運(yùn)動(dòng)。主題雖然嚴(yán)肅，但故事幽默風(fēng)趣，令人輕松愉快。
        　　結(jié)合讀本特點(diǎn)和幼兒的閱讀經(jīng)驗(yàn)，我們從四個(gè)層面著手設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。
        　　活動(dòng)一看圖猜測(cè)
        　　目標(biāo)：
        　　1．關(guān)注細(xì)節(jié)，結(jié)合推理、猜想初步讀懂圖畫書，提高對(duì)圖畫的理解和描述能力。
        　　2．知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。
        　　準(zhǔn)備：
        　　課件，圖片(運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表)。
        　　過程：
        　　一、談話導(dǎo)入
        　　1．你們生過病嗎？生病時(shí)爸爸媽媽會(huì)帶你們干什么？
        　　2．醫(yī)生是怎樣給病人看病的？
        　　3．人為什么會(huì)生病？
        　　師小結(jié)：人不運(yùn)動(dòng)容易生病。
        　　二、利用課件引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)觀察
        　　1．今天老師帶來(lái)了一本書，書上說(shuō)了一個(gè)人生病的故事。
        　　2．(出示大書封面)是誰(shuí)生病了？旁邊的人在干什么？
        　　3．逐頁(yè)觀察畫面，理解故事內(nèi)容。
        　　(1)床上躺著誰(shuí)？坐在旁邊的是誰(shuí)？她有什么感受？她會(huì)怎么辦呢？
        　　(2)他們把誰(shuí)喊來(lái)了？你怎么知道他是醫(yī)生？他手上拿著什么？“處方”上有什么內(nèi)容？
        　　[教師出示放大的“處方”(圖片)，幼兒按順序講述。]
        　　師：醫(yī)生為什么開這個(gè)處方？猜猜看，國(guó)王生病的原因是什么？
        　　(3)畫面上有誰(shuí)？轎子是用來(lái)干什么的？
        　　(4)星期一王子帶國(guó)王去干什么？你看到國(guó)王與王子有什么不一樣？他們爬到山頂看到了什么？國(guó)王怎么說(shuō)？
        　　(5)這是星期幾？誰(shuí)陪國(guó)王干什么去了？國(guó)王怎么說(shuō)？
        　　(6)你們覺得國(guó)王的病好了嗎？為什么？其他的人都怎樣了？國(guó)王因?yàn)椴贿\(yùn)動(dòng)生病了，但其他人運(yùn)動(dòng)了怎么還生病呢？
        　　(7)國(guó)王從星期一到星期日是怎樣運(yùn)動(dòng)的？醫(yī)生聽了國(guó)王說(shuō)的話會(huì)怎么說(shuō)？星期一到星期曰其他人干了什么？他們?cè)鯓恿耍?/p>
        　　(8)后來(lái)國(guó)王怎么樣了？國(guó)王的轎子呢？國(guó)王在做什么？
        　　(9)國(guó)王的病好了嗎？你是怎么看出來(lái)的？
        　　三、師幼一起完整地看大書，幫助幼兒理解故事內(nèi)容
        　　活動(dòng)二自主閱讀
        　　目標(biāo)：
        　　1．根據(jù)故事情節(jié)嘗試有序地排列圖片，并口頭描述圖片內(nèi)容。
        　　2．學(xué)習(xí)獨(dú)立、有序地閱讀圖書，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
        　　準(zhǔn)備：
        　　大圖表(一周運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表)課件，人手一本小書，操作材料。
        　　過程：
        　　一、經(jīng)驗(yàn)回憶
        　　(教師展示書的封面)國(guó)王為什么會(huì)生??？醫(yī)生開了什么處方？開始國(guó)王是怎么做的？他的病好了嗎？后來(lái)國(guó)王的身體變得怎樣了？為什么？
        　　二、師幼共同完整閱讀大書
        　　教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注有關(guān)時(shí)間、人名、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等關(guān)鍵詞語(yǔ)。
        　　三、幼兒操作講述
        　　1．出示大的圖表，即一周運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，引導(dǎo)幼兒觀察。
        　　2．介紹操作材料及操作要求。
        　　操作材料：有關(guān)時(shí)間、人名、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等內(nèi)容的字卡或圖加文的'卡片[其中代表時(shí)間的漢字為黑色，代表人名的字(或圖加文)為綠色，代表運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的字(或圖加文)為黃色]。
        　　操作要求：兩位幼兒共同合作擺放圖卡，并相互按序講述。
        　　3．幼兒操作，教師觀察并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
        　　4．個(gè)別幼兒在集體中講述。
        　　四、幼兒自主閱讀
        　　幼兒自主閱讀小書，教師指導(dǎo)有困難的幼兒。
        　　活動(dòng)四故事表演
        　　目標(biāo)：
        　　1．進(jìn)一步理解故事內(nèi)容、角色等，運(yùn)用合適的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等進(jìn)行表演。
        　　2．學(xué)會(huì)與同伴討論分配角色，體驗(yàn)合作表演的樂趣。
        　　準(zhǔn)備：
        　　人手一本小書．大型“運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表”一張，日歷牌，角色牌，轎子替代品(竹竿六根)。
        　　過程：
        　　一、閱讀小書，講述故事請(qǐng)你們一邊看書一邊講講故事，看誰(shuí)講得有感情。
        　　二、進(jìn)一步理解、學(xué)習(xí)故事中的人物對(duì)話、表情和動(dòng)作等
        　　1．故事中有誰(shuí)？國(guó)王怎么了？大臣們?cè)趺醋?？醫(yī)生看了國(guó)王后是怎么說(shuō)的？
        　　2．(出示大“運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表”)第二天國(guó)王一大早起來(lái)說(shuō)了什么？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？
        　　3．(出示大日歷牌)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)故事中星期一到星期日的人物對(duì)話、動(dòng)作等。
        　　(1)星期×，誰(shuí)帶國(guó)王去××？他們?cè)趺础痢恋?？?guó)王說(shuō)了什么？
        　　(2)星期日到了，他們可以怎樣了？過了一個(gè)月發(fā)生了什么事？
        　　(3)這時(shí)國(guó)王問了醫(yī)生什么？醫(yī)生聽了怎么說(shuō)？
        　　(4)后來(lái)國(guó)王是怎么鍛煉身體的？病好了嗎？
        　　三、幼兒分組自主商量、分配角色，表演故事
        　　1．出示角色牌，介紹分配角色的要求。現(xiàn)在我們八個(gè)人一組來(lái)表演這個(gè)故事。每組自己商量分配角色，比一比哪組會(huì)商量、合作，表演得更有趣。
        　　2．幼兒分成兩組，討論、協(xié)商、表演。
        　　四、幼兒集中，分組輪流表演
        　　延伸活動(dòng)：
        　　在表演區(qū)投放相應(yīng)的道具，供幼兒自主表演。
        　　附國(guó)王生病了
        　　國(guó)王生病了。他吃不下飯，睡不著覺，整天躺在床上，什么都不想做，當(dāng)然也不管國(guó)家大事了。大臣們急忙請(qǐng)醫(yī)生來(lái)替國(guó)王看病。醫(yī)生看了說(shuō)：“國(guó)王運(yùn)動(dòng)太少了，所以覺得不舒服．多多運(yùn)動(dòng)，就會(huì)好了。”醫(yī)生寫了一張運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表給國(guó)王。星期一：爬山；星期二：騎馬；星期三：游泳：星期四：打棒球；星期五：慢跑；星期六：做體操；星期日：休息。第二天。國(guó)王一大早就起床了?！翱鞙?zhǔn)備轎子，我要去運(yùn)動(dòng)了。”為了國(guó)王的健康．皇后還命令王子和大臣們輪流陪國(guó)王做運(yùn)動(dòng)。星期一，大王子帶國(guó)王去爬山；到了山頂上，國(guó)王說(shuō)：“山上的風(fēng)景真美麗，我們下山去，再爬一遍吧！”星期二，二王子帶國(guó)王去騎馬。“馬兒跑的樣子真好看．再多跑一會(huì)吧！”國(guó)王說(shuō)。星期三，三王子帶國(guó)王去游泳?！坝斡竞孟窈苁娣蔚教旌谠倩丶野?！”國(guó)王說(shuō)。星期四，大臣們一起陪國(guó)王打棒球?！班牛∵@個(gè)游戲看起來(lái)挺有趣的，再玩一遍，再玩一遍?！眹?guó)王說(shuō)。星期五，大臣們陪國(guó)王慢跑．他們跑了一圈又一圈。星期六，皇后親自帶國(guó)王做體操。他們做了一遍叉一遍。星期日，終于可以好好休息一天了！
        　　就這樣過了一個(gè)月．不但國(guó)王的身體沒有好轉(zhuǎn)，就連皇宮里的其他人也都病倒了。
        　　國(guó)王問醫(yī)生：“怎么會(huì)這樣呢？我天天都去運(yùn)動(dòng)?。　贬t(yī)生聽了哈哈大笑：“不對(duì)，國(guó)王總是坐在轎子里，身體根本沒有真的運(yùn)動(dòng)嘛！其他的人運(yùn)動(dòng)太多。累壞了！”后來(lái)國(guó)王把轎子留在皇宮里。
        　　和大家一起爬山、騎馬、游泳……當(dāng)然他每天傍晚還和皇后一起去散步。過了不久，國(guó)王的身體真的變好了。每天都能精力充沛地處理國(guó)家大事了！
        第2篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、通過多感覺探索認(rèn)識(shí)幾種常見豆的名稱和特征。
        　　2、認(rèn)識(shí)一些豆制品，知道是什么豆做成的，了解豆制品有很多營(yíng)養(yǎng)。
        　　3、體驗(yàn)自由探索的樂趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　各種常見豆類、豆制品、豆的高科技產(chǎn)品幻燈片、瓶子、蛋糕盤、排序卡等
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、探索豆的外形特征
        　　1、以去豆豆樂園玩，引入探索活動(dòng)師：今天我們要去豆豆樂園玩一玩，請(qǐng)你找一種豆寶寶做朋友看看他是什么樣子的，是什么豆寶寶。
        　　2、探索豆豆樂園，用手、眼、腳去感知豆的特征3、提問：你和哪個(gè)豆寶寶做朋友，他是什么樣的.小結(jié)：豆寶寶都不一樣，有的大，有的小，有的圓，有的扁，有的紅，有的綠，有的黑等，豆寶寶真有趣
        　　二、探索豆制品
        　　1、師：豆寶寶還會(huì)變魔術(shù)呢，他們會(huì)變成什么呢？請(qǐng)你去找一找，看看他們變成了什么？是什么豆寶寶變成的？
        　　2、幼兒探索豆制品
        　　3、提問：你剛才找到了什么？是什么豆寶寶變成的？
        　　小結(jié)：豆寶寶本領(lǐng)真大，能變成這么多東西，這些豆做成的東西還有個(gè)好聽的名字呢--豆制品。
        　　4、師：你喜歡吃豆制品嗎？豆制品對(duì)我們身體有什么好處？
        　　小結(jié)：在豆制品里含有鈣、蛋白質(zhì)等多種營(yíng)養(yǎng)成分，多吃豆制品能讓我們的身體變得更健康。
        　　三、認(rèn)識(shí)豆的特殊本領(lǐng)。
        　　1、看課件《豆豆本領(lǐng)大》
        　　2、提問：剛才你看到豆寶寶有什么特殊的本領(lǐng)？有什么好處？
        　　小結(jié)：豆寶寶可以做衣服，做化妝品，做生物柴油豆寶寶有這么多神奇的本領(lǐng)呢!
        　　四、游戲：我和豆豆來(lái)游戲
        　　1、師：豆寶寶可真神奇，你們想和他做做游戲嗎？
        　　2、幼兒自由操作活動(dòng).
        　　3、跳一個(gè)豆豆舞.
        　　活動(dòng)延伸：
        　　回去和爸爸媽媽一起找找還有什么豆豆，他可以做什么?
        第3篇
        　　活動(dòng)內(nèi)容：我是小小雜技演員
        　　活動(dòng)目的：
        　　1、對(duì)如何頂起紙板感興趣，體驗(yàn)頂起紙板的成功喜悅能手眼協(xié)調(diào)地頂起紙板，感知紙板有一個(gè)能頂起來(lái)的點(diǎn)，并積累使物體平衡的有益經(jīng)驗(yàn)。
        　　2、能在游戲中感受與同伴合作游戲的愉快心情。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、幼兒人手一支鉛筆，一個(gè)酸奶瓶。每組兩套試驗(yàn)板，一套為在紙板重心處點(diǎn)上各色小點(diǎn)的正方形、正三角形、圓形、長(zhǎng)方形、等腰梯形等規(guī)則圖形的紙板；另一套為剪成魚、樹、鳥、蘑菇、云等不規(guī)則圖形的紙板，紙板上不畫點(diǎn)。
        　　2、棍子、酸奶瓶、塑料小碗、小碟子等。
        　　3、有關(guān)《頂碗》或《頂缸》的雜技表演節(jié)目碟片。
        　　活動(dòng)指導(dǎo)：
        　　1、播放多媒體碟片《頂碗》，欣賞雜技表演，引導(dǎo)幼兒思考：為什么能平穩(wěn)地頂起這些東西。由此引發(fā)幼兒對(duì)嘗試的欲望。
        　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽地玩紙板，想辦法頂起紙板。引導(dǎo)幼兒嘗試在規(guī)則紙板和不規(guī)則紙板，感知紙板有一個(gè)能頂起來(lái)的點(diǎn)，通過不斷的嘗試，思考交流能頂起紙板的`點(diǎn)。
        　　3、玩一玩，比一比：用提供的細(xì)木棍、鉛筆、和酸奶瓶來(lái)頂紙板，比一比哪種東西更容易將紙板頂起。思一思，議一議，這是為什么？教師間接地豐富幼兒有關(guān)的重心和平衡的知識(shí)。
        　　4、雜技表演會(huì)：鼓勵(lì)幼兒來(lái)當(dāng)小小雜技演員，自選一樣物品，小碟、小碗、小杯、飲料罐、小棍等，在音樂的伴奏下，自由表現(xiàn)。鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴或小組合作游戲，或開展比賽，感受集體合作游戲的快樂。積累使物體平衡的有益經(jīng)驗(yàn)。
        第4篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。
        　　2、能按圖形特征進(jìn)行分類。
        　　3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，從中體驗(yàn)與同伴共同操作的快樂。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、白板課件
        　　2、一份圖形模板，形狀、顏色不一的圖形若干
        　　3、4座彩虹橋，形狀、顏色、大小不一的圖形若干
        　　活動(dòng)過程：
        　　（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：巧虎今天請(qǐng)我們?nèi)ド滞鯂?guó)里玩游戲，我們一起出發(fā)吧！(進(jìn)入)
        　?。ǘ?躲貓貓"游戲，找出小動(dòng)物師：森林到了。它們?cè)谕媸裁从螒?？巧虎呢?/p>
        　　師：小朋友們，我們大家一起幫助巧虎找找小動(dòng)物躲在哪里。
        　　<游戲結(jié)束時(shí)，聽見腳步聲，畫面暗。>師：發(fā)生了什么可怕的事？
        　?。ㄈ╆J關(guān)救小動(dòng)物
        　　1、出發(fā)去妖怪王國(guó)師：呀，小朋友們，我們快去妖怪王國(guó)救小動(dòng)物吧！
        　　2、第一關(guān)：找鑰匙（根據(jù)按鈕的顏色，選擇相應(yīng)按鈕來(lái)開門）師：妖怪王國(guó)的大門是鎖著的，(教案來(lái)源：)要打開門需要什么呢？（鑰匙）師：對(duì)啦！要找到鑰匙才能把鎖打開。這里有很多的鑰匙，用哪一把鑰匙才能打開呢？
        　　3、第二關(guān)：找圖形拼圍墻（根據(jù)顏色選擇合適的'圖形）
        　　1）觀察圍墻，找出拼圍墻的方法師：這里有長(zhǎng)長(zhǎng)的圍墻，看看是什么顏色的？它們上面都缺了很多的圖形寶寶，需要我們幫忙找回來(lái)。
        　　師：我們先來(lái)看紅色的圍墻，上面缺了什么圖形？找什么顏色的才行呢。
        　　2）幼兒找圖形拼圍墻師：你們?cè)敢鈳兔σ黄鹌磫幔?/p>
        　　4、第三關(guān)："修橋"游戲師：來(lái)到了小河邊，河里有一群張著大嘴的鱷魚，過不去了，怎么辦？
        　　1）觀察橋面，發(fā)現(xiàn)圖形的特征師：這些洞洞都一樣大嗎？哪些不一樣？
        　　2）找出修路的方法，進(jìn)行"修橋"師：只要把這些洞洞填上就可以安全通過了。
        　　3）游戲"走小橋"師：洞洞全部填滿了，我們終于能走過去了！
        　?。ㄋ模┧托?dòng)物回家
        　　師：寶寶們太厲害了，把三個(gè)小動(dòng)物都救出來(lái)了。我們送它們回到大森林吧。
        　　延伸活動(dòng)： ?數(shù)學(xué)區(qū)繼續(xù)玩圖形匹配的游戲。
        第5篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察的能力，能與同伴進(jìn)行自然交流。
        　　2、引導(dǎo)幼兒按昆蟲的特征進(jìn)行分類。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、蟲子圖片、蟲子標(biāo)本。
        　　2、幼兒觀察過蟲子的特征，并進(jìn)行了一定的了解。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、 參觀圖片展，認(rèn)識(shí)圖片上的.蟲子。
        　　2、 說(shuō)明今天的任務(wù)：請(qǐng)小朋友幫助把昆蟲找出來(lái)，因?yàn)橹挥欣ハx可以參加今天的聯(lián)歡會(huì)。
        　　3、 教師和幼兒一起找出昆蟲的特點(diǎn)。
        　　幼兒找出昆蟲，并進(jìn)行辨認(rèn)。
        　　引導(dǎo)幼兒自制昆蟲頭飾，在活動(dòng)區(qū)進(jìn)行表演。
        　　活動(dòng)效果：
        　　由于進(jìn)行過資料的查詢工作，小朋友認(rèn)識(shí)的蟲子越來(lái)越多，于是這天我“請(qǐng)”來(lái)了許多的蟲子，請(qǐng)小朋友認(rèn)識(shí)，對(duì)于這些蟲子，孩子們都能分清楚，也能叫出它們的名稱，也就是說(shuō)，孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些各種各樣的蟲子。
        　　在說(shuō)到昆蟲的特征時(shí)，幼兒還不能總結(jié)出來(lái)，于是我說(shuō)：今天對(duì)參加聯(lián)歡會(huì)的蟲子有個(gè)要求：六只足、一對(duì)觸角、兩對(duì)翅膀、身體分：頭、胸、腹三部分。今天小朋友的任務(wù)就是把能參加聯(lián)歡會(huì)的和不能去的找出來(lái)。孩子們紛紛找到能去的蟲子，當(dāng)然也有請(qǐng)錯(cuò)的，如：有個(gè)孩子就把蜘蛛請(qǐng)來(lái)了，但是，他的舉動(dòng)馬上引起了其余小朋友的反對(duì)：蜘蛛8只腳，它也沒有翅膀。結(jié)果只好把蜘蛛送回去了。
        　　在這樣的活動(dòng)中，幼兒不知不覺就把蟲子按昆蟲和不是昆蟲進(jìn)行了分類。這樣的學(xué)習(xí)是開心的游戲，是自主的吸收，我們現(xiàn)在正在努力使我們的教育變成幼兒自主性的學(xué)習(xí)。
        　　在活動(dòng)后，我和小朋友商量：我們可以做各種小蟲的頭飾，在活動(dòng)區(qū)中進(jìn)行蟲蟲聯(lián)歡會(huì)，讓我們自己當(dāng)小蟲子，孩子很喜歡。
        第6篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1．引導(dǎo)幼兒在體察、感知、理解中，懂得人的基本情緒的特征、分類及成因。
        　　2．通過分析討論初步學(xué)習(xí)情緒轉(zhuǎn)化策略。
        　　3．培養(yǎng)幼兒開朗的性格和樂觀的情緒。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　課件(1)―(4)、色彩卡、背景音樂。
        　　活動(dòng)過程
        　　1．情景感知
        　　播放課件(1)，理解每個(gè)人都有情緒。喜：一幼兒戴值日生手套后臉上露出甜甜的笑容。怒：一幼兒自帶的圖書被撕破后生氣。哀：一幼兒因班中的小金魚死了，表現(xiàn)得非常傷心。愁：一幼兒因不會(huì)系鞋帶而發(fā)愁。
        　　提問：他們?cè)趺戳?為什么?(豐富情緒詞匯：喜、怒、哀、愁)平時(shí)你們會(huì)這樣嗎?為什么呢?
        　　小結(jié)：每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí)，心里都會(huì)有不一樣的感受，這種感受我們叫它心情。
        　　2．討論分析
        　　導(dǎo)語(yǔ)：心情是我們的好朋友，一份好心情能讓我們過得很開心，可是一份壞心情卻會(huì)把一切都弄得很糟糕，那么我們常說(shuō)的好心情和壞心情到底有些什么呢? (在磁性板上根據(jù)幼兒的回答羅列區(qū)分)
        　　提問：你們平時(shí)心情好的時(shí)候多還是心情壞的時(shí)候多呢?為什么?
        　　為情緒配色：出示色彩卡，請(qǐng)幼兒為不同心情配色。
        　　通過簡(jiǎn)單操作，讓幼兒感知心情與色彩的關(guān)系。(好心情――暖色、壞心情――冷色)
        　　3．體驗(yàn)理解
        　　導(dǎo)語(yǔ)：剛才小朋友都列舉出了自己曾經(jīng)感受過的各種各樣的心情，還將它們分了類，那么在你心情不同的'時(shí)候你的表現(xiàn)、對(duì)人的態(tài)度會(huì)一樣嗎?
        　　請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
        　　觀看多媒體課件(2)。
        　　a.一群小朋友很開心地邀請(qǐng)貝貝參加游戲，貝貝因?yàn)樾那椴缓枚直┚芙^，使得這群小朋友也變得很不開心。
        　　b．佳佳在游園活動(dòng)中得了獎(jiǎng)，他將巧克力分給小朋友，讓大家一起分享他的快樂。
        　　討論：誰(shuí)做得對(duì)?你能做到嗎?(重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒去理解貝貝――心情不好時(shí)確實(shí)不想?yún)⒓佑螒?，但不能?duì)同伴發(fā)脾氣，影響別人的情緒。)
        　　討論：誰(shuí)愿意告訴貝貝怎樣做好?
        　　方法一：告訴小朋友“我現(xiàn)在不想玩，過一會(huì)兒再說(shuō)”。
        　　方法二：直率地說(shuō)“我生氣了，我想去情緒角練練拳”。
        　　方法三：想一想“和小朋友一起玩一定會(huì)讓我快樂起來(lái)”，然后愉快地接受邀請(qǐng)……
        　　討論：如果貝貝很不禮貌地拒絕了你，你會(huì)怎么做?(重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒體察他人心情，學(xué)會(huì)寬容。)
        　　討論：你喜歡誰(shuí)?他這樣做好在哪里?(重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒懂得快樂、成功、友愛要讓大家分享，讓好心情像甜甜的糖一樣甜到大家心上。)
        　　4．內(nèi)化遷移
        　　問題一：當(dāng)你不開心的時(shí)候，怎么辦?(重點(diǎn)：初步懂得應(yīng)妥善管理自己的感受，認(rèn)識(shí)他人的情緒，并懂得分享快樂的道理。)
        　　問題二：你有什么辦法知道別人的心情?(看表情)
        　　出現(xiàn)課件(3)中各種表情的臉，點(diǎn)擊凸現(xiàn)發(fā)愁的臉。
        　　提問：他怎么了，可能因?yàn)槭裁词?
        　　分別點(diǎn)擊各種表情的臉譜，播放動(dòng)畫短片。
        　　點(diǎn)點(diǎn)發(fā)愁：發(fā)水災(zāi)家里被淹了，天氣越來(lái)越冷，沒衣服穿，沒有飯吃，怎么辦呢?
        　　提問：看了短片，你們心情怎么樣?有什么辦法讓我們的心情都好起來(lái)呢?
        　　幼兒想辦法幫點(diǎn)點(diǎn)，如給他捐衣服，請(qǐng)他到幼兒園來(lái)玩，幼兒每想到一種幫助的方式，點(diǎn)點(diǎn)便笑一笑、說(shuō)一聲“謝謝”。逐步讓幼兒明白“助人為快樂之本”的道理。
        　　5．提煉主題
        　　課件(4)中所有的表情都變?yōu)闋N爛的笑臉，周圍開出了五彩鮮花。
        　　導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們看，有了你們的努力和幫助，有了你們好心情的感染，他們變得怎么了?你們現(xiàn)在的心情怎么樣了?(更開心了。)
        　　小結(jié)：心情是藏在我們每個(gè)人心中的小精靈，只要你少生氣，多關(guān)心別人、幫助別人，就能天天擁有好心情，你的快樂就會(huì)變成大家的快樂，我們的身邊就會(huì)充滿快樂!
        第7篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、通過日常生活中“起床”活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的`形成、數(shù)數(shù)、認(rèn)識(shí)數(shù)字5。
        　　2、激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，知道數(shù)學(xué)在日常生活中的用處。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、5的圓卡和數(shù)字卡若干。
        　　2、幼兒用彩筆和練習(xí)紙若干。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、幫助我們的小娃娃。師:娃娃要起床了,我們一起來(lái)幫助娃娃好嗎?(好)1）穿衣服：邊給娃娃穿衣服邊說(shuō)：1件衣服添上1件是2件，2件添上1 件是3件….
        　　2）扣紐扣：我們來(lái)數(shù)數(shù)，扣了幾顆（4顆）再加上1顆是幾顆？
        　　3）梳辮子：我們幫娃娃扮維吾爾族人，邊梳邊數(shù)1、2、3、4（復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)）的形成。
        　　4）系鞋帶：幫娃娃穿鞋帶孔提出：已經(jīng)穿了幾個(gè)？（4個(gè)。再添上1個(gè)是幾個(gè)？）5）老師：我們幫娃娃穿衣、扣紐扣、梳頭、系鞋帶，并學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)，今后我們自己穿時(shí)也可以邊穿邊數(shù)。
        　　2、認(rèn)識(shí)數(shù)字：51）5件衣服、5?？圩印?根小辮、5個(gè)鞋帶孔可用幾個(gè)圓點(diǎn)表示？
        　　2）觀察、討論：“5”像什么？
        　　3、老師請(qǐng)幼兒涂色：
        　　今天老師給了許多禮物，請(qǐng)小朋友找出可以用數(shù)字5表示的禮物涂上美麗的顏色。
        　　4、延伸：
        　　鼓勵(lì)幼兒在生活中尋找與“5”有關(guān)的物品并作統(tǒng)計(jì)記錄。
        第8篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、初步感知梯形的基本特征。
        　　2、認(rèn)識(shí)不同的梯形，發(fā)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手能力。
        　　活動(dòng)重難點(diǎn)：
        　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：初步了解梯形的特征。
        　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同擺放位置的、不同的梯形。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫，布置出圖形王國(guó)形象。
        　　2、教師演示用具：正方形娃娃 長(zhǎng)方形娃娃 梯形娃娃 各種圖形。
        　　3、幼兒用具：包含有梯形的圖畫若干張(空白沒涂色的)活動(dòng)過程：
        　　一、感知梯形的特征1、情景：(出示請(qǐng)柬)小朋友們，你們瞧，這是什么呀?這呀是圖形王國(guó)的國(guó)王給老師送來(lái)的請(qǐng)柬，說(shuō)圖形王國(guó)要舉行聚會(huì)，邀請(qǐng)我們中三班的小朋友去參加，我們一起去看看吧!(老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室)2、通過尋找，讓幼兒初步感知梯形的特征教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察圖形，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖形的名稱，引出梯形。
        　　提問：這是什么圖形呀?它是正方形嗎?是長(zhǎng)方形嗎?
        　　二、觀察了解梯形的特征1、出示梯形寶寶，提問：這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?跟什么圖形象呢?22、比較長(zhǎng)方形與梯形的異同點(diǎn)(出示正方形)那他們是不是一樣的呢?引導(dǎo)幼兒去比較相同點(diǎn)：它們都有四條邊，四個(gè)角異同點(diǎn)：正方形，四條邊都是一樣長(zhǎng)的，四個(gè)角也是一樣大的。
        　　梯形，一條邊短，一條邊長(zhǎng)，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。你覺得它的斜邊像什么?
        　　3、小結(jié)：這種形狀的圖形，名字叫--梯形。
        　　4、梯形寶寶可調(diào)皮了，它一會(huì)兒翻跟斗，一會(huì)兒躺下睡覺，你們看：
        　　(教師演示)這樣還是不是梯形呀?
        　　小結(jié)：原來(lái)梯形可以倒著放，躺著放，不管它們?cè)趺捶?，都是梯形?/p>
        　　5、認(rèn)識(shí)不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)聽說(shuō)梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提問：這個(gè)圖形只有一條邊是可以當(dāng)滑梯的，它是不是梯形呢?
        　　(出示等腰梯形)提問：這個(gè)圖形它的兩條斜邊是一樣長(zhǎng)的，它是不是梯形呢?
        　　小結(jié)：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。
        　　三、小組操作，讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征1、圖形國(guó)王還想考靠小朋友們，出了一些難題，擺放在那邊的桌子，我們有沒有信心接受考驗(yàn)呀?
        　　涂色：讓小朋友在很多圖形中找出梯形，并涂上漂亮的顏色折一折、剪一剪：讓小朋友用正方形或長(zhǎng)方形進(jìn)行折、剪出梯形來(lái)裝飾梯形：從很多圖形中將梯形找出來(lái)，進(jìn)行裝飾(如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、)(教師巡回指導(dǎo))2、反饋：共同檢驗(yàn)小朋友的操作四、通過尋找梯形，加深對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)國(guó)王說(shuō)，我們小朋友這么能干，都通過了他的考驗(yàn)，所以請(qǐng)我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演，你們開心嗎?那就出發(fā)吧!
        　　1、讓幼兒在活動(dòng)室能張貼的圖片造型中找找、說(shuō)說(shuō)梯形寶寶藏在哪里?
        　　2、鼓勵(lì)全體小朋友尋找，跟同伴或老師們說(shuō)說(shuō)梯形寶寶藏在哪里?
        　　五、結(jié)束小朋友們告訴你們一個(gè)好消息，為了表?yè)P(yáng)小朋友今天的表現(xiàn)，國(guó)王決定將這些圖形造型送給我們，大家開心嗎?那我們一起將它們帶回我們的活動(dòng)室吧!
        　　2 幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)橢圓形
        　　活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)橢圓形，感知橢圓形的基本特征。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　教具：圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根。
        　　學(xué)具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根(與圓形的直徑等長(zhǎng));第一、二組，給橢圓形涂色;第三、四組，給最多的圓點(diǎn)打"*"第五、六組：看符號(hào)填圓點(diǎn)。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、集體活動(dòng)1、認(rèn)識(shí)橢圓形。
        　　出示橢圓形，"它是不是圓形呢?"(不是)"你從什么地方看出它不是圓形的呢?""我們一起來(lái)比一比。"(引導(dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證實(shí)橢圓形比圓形長(zhǎng)。)"那么這個(gè)圖形叫什么名字呢?"(橢圓形)"橢圓形除了比圓形長(zhǎng)以外，還有哪里和圓形不一樣呢?"(引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對(duì)折再上下對(duì)折，并用紙條測(cè)量?jī)纱蔚恼塾。?yàn)證圓形兩條折印一樣長(zhǎng);然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對(duì)折，再次測(cè)量折印，驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長(zhǎng)。
        　　2、小結(jié)橢圓形的特征。
        　　"橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng)，上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的折印不一樣長(zhǎng)。"3、說(shuō)出日常生活中類似橢圓形的物體。
        　　"你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形?"二、小組活動(dòng)1、第一、二組，給橢圓形涂色。
        　　"把橢圓形找出來(lái)涂上同一種顏色。"2、第三、四組，給最多的點(diǎn)子打"*"3、第五、六組，看符號(hào)填圓點(diǎn)。
        　　三、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示個(gè)別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。
        　　3 幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)圓形
        　　活動(dòng)目的：1、通過游戲的方式，幼兒認(rèn)識(shí)圓形(圓面和圓圈)2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力活動(dòng)準(zhǔn)備：圓鏡，圓盤子，臉盆;圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只， 幼兒每人一套大、中、小圓活動(dòng)過程：
        　　一、實(shí)物演示1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?
        　　2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實(shí)什么形狀的?
        　　出示臉盆(提問同上)3、教師：小朋友，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動(dòng)腦筋想一想，平時(shí)看到過哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)教師小結(jié)：圓形的東西很多，在家里，在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。
        　　二、圖片演示1、 出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。
        　　教師：這里有許多漂亮的紙片，又紅的，藍(lán)的，綠的，黃的，小朋友看看他們都是什么形狀的?這些圓形有大的，有小的，還有最小的呢。(教師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么?
        　　2、出示圖片：黑地板上貼有兩個(gè)圓圈，紅的大，黃的小。問：這里有幾個(gè)圓?那個(gè)大?那個(gè)小?(再出示最小的1個(gè)綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個(gè)圓/?哪一個(gè)是最小的圓?(和幼兒一起說(shuō)出大圓，小圓，最小的圓。)教師：小朋友說(shuō)得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復(fù)述一遍)教師：大圓媽媽說(shuō)話了，她說(shuō)："小圓小圓，我的好寶寶，我們來(lái)做游戲好嗎?請(qǐng)到我的身邊來(lái)，并排站好。"小圓就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。
        　　圓媽媽又說(shuō)：最小的圓寶寶快來(lái)呀，請(qǐng)你也打我的身邊來(lái)，并排站好。請(qǐng)一個(gè)小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去?，F(xiàn)在，3個(gè)院都靠在一起了。
        　　教師：圓媽媽又說(shuō)話了：小圓寶寶，你再過來(lái)一點(diǎn)，讓我們手拉手，一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來(lái)與媽媽拉著手一起跳舞吧!請(qǐng)一位幼兒幫忙?，F(xiàn)在三個(gè)圓圈手拉手跳舞了。
        　　教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說(shuō)：小圓寶寶你們?nèi)窟M(jìn)來(lái)，坐到媽媽身上來(lái)。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說(shuō)，最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來(lái)吧!最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進(jìn)大圓里了。
        　　教師：圓媽媽心里真高興，她說(shuō)：小圓寶寶請(qǐng)你到媽媽懷中來(lái)吧，媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。小圓寶寶說(shuō)話了：最小的圓弟弟，請(qǐng)你到我懷中來(lái)，讓我來(lái)抱你睡覺。那個(gè)小朋友會(huì)幫小圓寶寶的忙。好，現(xiàn)在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個(gè)圓真高興。
        　　三、幼兒操作練習(xí)。
        　　幼兒每人一套學(xué)具，4只大小不同的彩色圓圈教師：小朋友，你們沒人有幾個(gè)圓?請(qǐng)你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。
        　　4 幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)正方形
        　　活動(dòng)目標(biāo)1、 讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征。
        　　2、 復(fù)習(xí)幾何圖形，并練習(xí)按特征分類。
        　　3、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備1、 磁性教具：幾何拼圖--太空城堡。 圖形標(biāo)記、數(shù)不清字、大小標(biāo)記。
        　　2、 正方體大紙卡一張，大正方體一個(gè)，積木拼圖。 (插正方體用)、膠帶、繩子、小棒。
        　　活動(dòng)過程一、 準(zhǔn)備部分復(fù)習(xí)幾何圖形。
        　　1、 辨認(rèn)幾何圖形。
        　　師：這座太空城堡由哪些圖形組成?
        　　2、練習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類。
        　　師：請(qǐng)小朋友把相同的圖形歸在一起。
        　　二、 出嘗試問題1、 告訴幼兒今天來(lái)認(rèn)識(shí)正方體。(出示正方體盒子)2、 展開正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，(什么圖形)數(shù)一數(shù)(有幾個(gè))、比一比(大小如何)，感知其特征。
        　　師：小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙，請(qǐng)你看一看，它是由什么圖形組成的?然后數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)圖形?再比一比，這些圖形的大小怎么樣?請(qǐng)你在記錄紙上寫上來(lái)?
        　　3、 提示記錄方法。
        　　三、 幼兒操作活動(dòng)，教師巡回了解活動(dòng)情況四、 幼兒表達(dá)活動(dòng)情況師：(指折成的正方體)它有幾個(gè)面?每個(gè)面是什么圖形?你是怎么知道它們一樣大的?
        　　五、 教師講解通過演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特征。
        　　1、 數(shù)一數(shù)：有六個(gè)圖形。
        　　2、 看一看：每個(gè)圖形是正方形。
        　　3、 比一比：每個(gè)正方形一樣大。
        　　4、 小結(jié)：正方體有六個(gè)面，每個(gè)面都是一樣大的正方形。
        　　5幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形
        　　一、活動(dòng)名稱：《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形》
        　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、課件長(zhǎng)方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介紹自己的錄音。
        　　2、長(zhǎng)方形兩張(其中一張邊畫有四種顏色，一張對(duì)邊畫同一種顏色);長(zhǎng)方形和正方形的紙幼兒每人一張(長(zhǎng)方形的寬與正方形的邊一樣長(zhǎng))。
        　　3、"小客人"兩個(gè)：一個(gè)嘴巴是長(zhǎng)方形的，一個(gè)嘴巴是正方形的。正方形和長(zhǎng)方形的餅干每人一張。
        　　三、活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形進(jìn)行比較的興趣。
        　　2、能在周圍環(huán)境中找出長(zhǎng)方形的物體。
        　　3、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，知道名稱和基本特征，能區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形，了解它們的異同點(diǎn)。
        　　四、教學(xué)過程：
        　　(一)、 開始部分：
        　　活動(dòng)導(dǎo)入：猜一猜。
        　　師：今天，我們班來(lái)了一位好朋友，它有4條邊、有4個(gè)角，而且4條邊一樣長(zhǎng)，4個(gè)角一樣大。小朋友猜猜它是誰(shuí)?(幼兒回答)(二)基本部分：
        　　1、放課件，出示正方形，加深幼兒對(duì)正方形的認(rèn)識(shí)。
        　　師：請(qǐng)小朋友閉上眼睛，老師把它請(qǐng)出來(lái)!(出示正方形)原來(lái)是正方形，小朋友歡迎它(拍手歡迎)。
        　　正方形娃娃：嗨!小朋友，我是正方形，我有4條邊，4條邊一樣長(zhǎng)，我有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。
        　　師：小朋友，正方形說(shuō)它有4條邊，4條邊一樣長(zhǎng)，有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大，咱們一塊來(lái)看一看是不是這樣。
        　　2、通過量一量、折一折，感知正方形的特征。
        　　出示和正方形娃娃一樣的正方形，讓幼兒通過用和它邊一樣長(zhǎng)的紙條進(jìn)行量一量，從而感知正方形有4條邊，4條邊一樣長(zhǎng)， 通過折一折，知道有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。(引導(dǎo)幼兒講述正方形的特征)幼兒齊拍手說(shuō)特征。
        　　師小結(jié)：正方形有4條邊，4條邊一樣長(zhǎng)，有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。
        　　3、出示長(zhǎng)方形娃娃，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。
        　　師：正方形娃娃還請(qǐng)來(lái)了它的一位好朋友，大家看它是誰(shuí)?(長(zhǎng)方形)大家看它和正方形有什么地方不一樣?(幼兒講述)讓幼兒通過折一折，知道有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。通過量一量、折一折，知道長(zhǎng)方形有4條邊，對(duì)邊一樣長(zhǎng)，(引導(dǎo)幼兒講述長(zhǎng)方形的特征)幼兒齊拍手說(shuō)特征。
        　　師小結(jié)：長(zhǎng)方形有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大，有4條邊，對(duì)邊一樣長(zhǎng)。
        　　4、幼兒操作，加深認(rèn)識(shí)。
        　　師：老師也給小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)正方形和一個(gè)長(zhǎng)方形，現(xiàn)在請(qǐng)你自己動(dòng)手折一折，看一看長(zhǎng)方形和正方形是什么樣的?它們哪些地方不一樣?
        　　5、總結(jié)正方形和長(zhǎng)方形的異同點(diǎn)。(引導(dǎo)幼兒先說(shuō)，后師小結(jié)：相同點(diǎn)：都有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大，都有4條邊。不同點(diǎn)：正方形4條邊一樣長(zhǎng)，長(zhǎng)方形對(duì)邊一樣長(zhǎng)。
        　　6、游戲鞏固：給小客人送食物。(長(zhǎng)方形嘴巴的客人吃長(zhǎng)方形的餅干，正方形嘴巴的客人吃正方形的.餅干)。
        　　7、聯(lián)想尋找：?jiǎn)l(fā)幼兒找出教室里哪些物品像長(zhǎng)方形。
        　　(三)結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒到室外找一找還有哪些東西像長(zhǎng)方形。
        　　6 幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案：比較物體的粗細(xì).厚薄
        　　活動(dòng)目標(biāo)1. 會(huì)運(yùn)用感官比較兩個(gè)以上物體的粗細(xì)、厚薄2. 知道物體的粗細(xì)、厚薄是相對(duì)的。
        　　重點(diǎn)和難點(diǎn)1. 重點(diǎn)：物體量差異的相對(duì)性。
        　　2. 難點(diǎn)：詞與概念的匹配。物體量差異的相對(duì)性。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備教具：厚薄不同的書、紙、布若干。粗細(xì)不同的毛線、小棒、筆若干。
        　　學(xué)具：每個(gè)幼兒一份厚薄不同的紙、布。粗細(xì)不同的毛線、小棒筆。每個(gè)幼兒的物品不必完全相同，以便交換使用。彩色的籃子若干只。數(shù)學(xué)角內(nèi)放粗細(xì)、厚薄不同的物品和分類盒。(分類盒上用形象的圖畫表示物體的粗細(xì)、厚薄。)活動(dòng)流程分類->指認(rèn)->命名->分類活動(dòng)過程：
        　　1.通過分類活動(dòng)使幼兒積累有關(guān)粗細(xì)、厚薄的感性經(jīng)驗(yàn)。
        　　(1)在來(lái)園活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)時(shí)讓幼兒用數(shù)學(xué)角里的材料進(jìn)行分類活動(dòng)。教師可通過提問了解幼兒的分類水平，如："為什么把這支筆放在這個(gè)盒子里?"等。
        　　(2)該分類活動(dòng)是個(gè)別進(jìn)行的，教師應(yīng)盡可能了解每個(gè)幼兒的操作情況。
        　　2.通過指認(rèn)活動(dòng)幫助幼兒在詞和有關(guān)概念之間建立聯(lián)系。
        　　(1)幼兒每人一份粗細(xì)、厚薄不同的物品。
        　　(2)聽指令取出相應(yīng)的物品。如"找出一張厚的紙。""把粗的毛線舉起來(lái)。"指令可由教師發(fā)出，也可讓幼兒發(fā)指令，以提高幼兒活動(dòng)的興趣，并向命名過渡。
        　　(3)要求幼兒說(shuō)出完成指令的方法(即采用什么方法比較出物體的粗細(xì)、厚薄的)。
        　　3.通過命名活動(dòng)使幼兒完成概念與詞的匹配。
        　　(1)讓幼兒說(shuō)出教師出示的物體的粗細(xì)、厚薄。
        　　(2)讓幼兒按指令介紹自己盒子里的物品的特征。如："請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你盒子兩根小棒的不同"。
        　　4.通過分類活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)物體量差異的相對(duì)性。
        　　(1)讓幼兒根據(jù)語(yǔ)言標(biāo)記分類。如："請(qǐng)把粗的小棒放在紅的籃子里。"(2)向幼兒展示分類結(jié)果，讓幼兒思考分得對(duì)不對(duì)。
        　　5.通過討論使幼兒理解物體的粗細(xì)、厚薄是相比較而言的。
        　　(1)檢查分類結(jié)果。如："紅籃子里的小棒是否都是粗的?"(2)討論：為什么大家都把自己盒子里粗的小棒放進(jìn)去，現(xiàn)在卻是有的粗有的細(xì)。
        　　6.通過變化粗細(xì)、厚薄的操作活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步理解物體量差異的相對(duì)性。
        　　(1) 讓幼兒按指令作變化粗細(xì)、厚薄的操作，如："請(qǐng)你讓盒子里的毛線變細(xì)"。
        　　(2)引導(dǎo)幼兒用不同的方法。如可以用分解的方法使毛線變細(xì)，也可找出比它粗的毛線作比較。培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。
        　　7.通過智力游戲發(fā)展幼兒初步的推理能力。
        　　(1)智力游戲"誰(shuí)更粗?"毛筆、鋼筆和鉛筆比粗細(xì)。鋼筆比鉛筆粗，毛筆比鋼筆粗，毛筆和鉛筆哪個(gè)粗?為什么?
        　　(2)這個(gè)游戲是讓能力強(qiáng)的幼兒跳一跳，即使他們答不出，也會(huì)使他們?cè)陬^腦中留下疑問，這對(duì)發(fā)展他們的推理能力，理解傳遞關(guān)系是有益的。
        　　活動(dòng)結(jié)束：
        　　小朋友一起探討。
        　　認(rèn)識(shí)三角形目標(biāo)使幼兒通過感知和觀察，了解三角形的名稱和特點(diǎn)，能找出生活中相應(yīng)形狀的實(shí)物來(lái)。
        　　準(zhǔn)備1. 圓形紙板;大三角尺、三角形紙板或這種形狀的其他物品各4、5件(按幼兒分組的數(shù)準(zhǔn)備)。兩根約4米長(zhǎng)的繩。
        　　2. 彩紙或白紙剪成的可重疊比較的等邊三角形和圓形每個(gè)幼兒各1個(gè)。
        　　3. 配套幼兒用書《數(shù)學(xué)》上冊(cè)。
        　　過程1. 感知三角形的特征教師出示三角形的實(shí)物，讓幼兒觀察并輪流觸摸邊緣，說(shuō)一說(shuō)是什么形狀，有什么特征，數(shù)一數(shù)它們有幾個(gè)角。
        　　2. 找實(shí)物教師請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室內(nèi)找三角形的物品，或讓幼兒回憶在生活中見過哪些這種形狀的物品，如小彩旗是三角形的，山的形狀是三角形的等。
        　　3. 認(rèn)識(shí)圖形名稱和基本特征教師將三角形的物品按在黑板上，用粉筆沿邊緣勾畫出物體的外形輪廓，告訴幼兒三角形的名稱，教幼兒正確的發(fā)音。然后教師請(qǐng)幼兒拿出紙制成的三角形和圓形，重疊起來(lái)進(jìn)行觀察比較，并說(shuō)一說(shuō)三角形的特征，如三角形有三個(gè)角和三條邊。
        　　4. 做練習(xí)教師指導(dǎo)幼兒做幼兒用書第2頁(yè)的練習(xí)。
        　　7幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案：5以內(nèi)數(shù)的多少
        　　教學(xué)目的：
        　　1.初步感知5以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
        　　2.發(fā)展比較、概括能力。
        　　教學(xué)準(zhǔn)備：
        　　動(dòng)物頭飾：貓、狗、豬、熊、兔子;黑板畫;點(diǎn)子卡片每人一套。
        　　教學(xué)過程：
        　　1.導(dǎo)入活動(dòng)：拍手游戲，用動(dòng)作感知數(shù)的實(shí)際意義，如看點(diǎn)子卡片拍手，邊拍手邊數(shù)數(shù)，最后說(shuō)出點(diǎn)數(shù)。幼兒還可根據(jù)點(diǎn)子的數(shù)量模仿拍幾下皮球的動(dòng)作，邊拍邊數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。
        　　2.小動(dòng)物去商店買氣球，它們都買幾只呀?(請(qǐng)幼兒扮演商店售貨員，幼兒戴頭飾扮演小動(dòng)物買氣球。5以內(nèi)數(shù)字自由說(shuō))在黑板上擺出來(lái)小動(dòng)物買的氣球，讓小朋友數(shù)，"每個(gè)動(dòng)物各有幾個(gè)氣球?
        　　看顏色，說(shuō)一說(shuō)，幾里面有幾個(gè)1?
        　　3.看黑板畫，數(shù)一數(shù)，小動(dòng)物一樣多嗎?誰(shuí)多，誰(shuí)少?怎樣才能一樣多?(添畫少的小動(dòng)物，觀察誰(shuí)比誰(shuí)多1?誰(shuí)比誰(shuí)少1?教師講完，幼兒動(dòng)手畫)4.運(yùn)用聽覺感知數(shù)，比比誰(shuí)的耳朵靈。如老師請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)動(dòng)物叫聲(數(shù)量是5以內(nèi))，其他幼兒回答："是哪種小動(dòng)物的叫聲?共叫了幾聲?"5.游戲《乒乓球》結(jié)束活動(dòng)。
        　　課下延伸：
        　　點(diǎn)子卡片練習(xí)，添畫小動(dòng)物。
        　　認(rèn)識(shí)粗細(xì)活動(dòng)要求：認(rèn)識(shí)、比較物體的粗細(xì)，懂得"粗細(xì)"的比較是相對(duì)的。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標(biāo)作材料人手一份(能力強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體，能力中等的為5種不向粗細(xì)的物體，能力差的為3中不同粗細(xì)的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號(hào)筆、水彩筆)活動(dòng)過程：
        　　一、認(rèn)識(shí)粗細(xì)1.請(qǐng)幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進(jìn)，蠟筆等沒穿進(jìn))2.尋找原即為什么會(huì)這樣?(因?yàn)樾“?、牙簽?xì)，蠟筆粗)3.小結(jié)：原來(lái)東西有粗和細(xì)之分。
        　　二、比較粗細(xì)1、出示小棒師：剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進(jìn)去了，而有的東西沒有穿進(jìn)，那么小棒剛剛穿進(jìn)了，它是粗的還是細(xì)的?
        　　(1)若回答細(xì)的，則出示牙簽，讓幼兒比較(2)若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細(xì)。
        　　2.得出結(jié)論：一樣?xùn)|西是無(wú)法比較粗細(xì)的，要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。
        　　三、利用粗細(xì)不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細(xì)，那么我們來(lái)幫他們排上隊(duì)1.幼兒操作任意排2.提問(1)你是怎么排的?(從粗一細(xì)，從細(xì)一粗)(2)你是怎么排出來(lái)的?
        　　3、師生共同小結(jié)(1)先找出最細(xì)的，然后找出最粗的，剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較、依次排隊(duì)。
        　　(2)從盒中先找出最細(xì)的，放在第一，然后再在盒中找出最細(xì)的，放在第二，反復(fù)運(yùn)用這個(gè)方法依次排隊(duì)4、請(qǐng)幼兒采用互換方法比較一種方法排列。
        　　認(rèn)識(shí)厚薄活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、感知6以內(nèi)的數(shù)。
        　　2、通過觀察比較正確認(rèn)識(shí)和區(qū)分物體的高矮和厚薄，能將物體按高矮和厚薄排序。
        　　3、在比較的過程中，逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　教具：圖片，厚薄不一的書5本。
        　　學(xué)具：幼兒用書第32頁(yè)，筆。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、集體活動(dòng)。
        　　(1)鞏固認(rèn)識(shí)高矮，按高矮排隊(duì)。
        　　請(qǐng)三位高矮不同的幼兒站到前面來(lái)，讓大家觀察比較，可以由高到矮或由矮到高有序地排隊(duì)。
        　　再請(qǐng)5--6位高矮不同的幼兒上來(lái)，讓他們目測(cè)比較高矮排序。
        　　(2)認(rèn)識(shí)厚薄。
        　　出示厚薄不一樣的書本，提問：這里有什么?有多少?它們有什么不一樣?啟發(fā)幼兒用比較和目測(cè)的方法認(rèn)識(shí)書本的厚薄，再請(qǐng)幼兒上來(lái)比一比排一排，學(xué)習(xí)按厚薄給書本排序。(從薄到厚、從厚到薄。)2、操作活動(dòng)。
        　　(1)引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)一說(shuō)：圖上有什么?哪個(gè)厚?哪個(gè)薄?并認(rèn)讀漢字：厚薄，并在厚書旁邊的圓圈里圖上黃顏色。
        　　(2)觀察比較彩色格子的長(zhǎng)短，說(shuō)說(shuō)：哪個(gè)顏色的格子最長(zhǎng)?哪一種最短?并按從長(zhǎng)到短的順序在右邊的格子里寫上寫上數(shù)序。
        　　(3)啟發(fā)幼兒按數(shù)序提示給格子涂色。
        　　3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
        　　讓幼兒講述自己的操作材料，教師表?yè)P(yáng)正確排序并大聲講述的幼兒。
        　　8 幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)數(shù)字6
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字"6"，知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。
        　　2.引導(dǎo)幼兒通過操作、目測(cè)等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
        　　3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)其動(dòng)手操作和口語(yǔ)表達(dá)能力。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　1.教具：投影儀一臺(tái)，"動(dòng)物園"幻燈片若干張，錄音機(jī)一臺(tái)，音樂磁帶一盒，數(shù)字卡片若干張。
        　　學(xué)具：第一組，印有數(shù)字的作業(yè)紙人手一份(見圖一)，油畫棒若干盒;第二組，數(shù)字紙卡(見圖二)人手一份，實(shí)物印章每人一個(gè);第三組，實(shí)物圖片(見圖三)人手一份，油畫棒若干盒，數(shù)字卡片若干張。有點(diǎn)卡標(biāo)記的信箱三個(gè)，貼有不同數(shù)字的信封人手一個(gè)，1～6小數(shù)卡人手1份，小玩具若干。
        　　2.環(huán)境布置幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個(gè)小盤子(盤內(nèi)1～6個(gè)小數(shù)卡若干，玩具若干)，幼兒后面搭建"數(shù)的王國(guó)"，用大型積木搭三個(gè)門洞，分別標(biāo)有數(shù)字"l、2、3"。
        　　【活動(dòng)過程】
        　　一、集體嘗試活動(dòng)設(shè)置情境，引起幼兒興趣。
        　　(出示一封信)：師：今天啊，老師收到了一封數(shù)字王國(guó)的國(guó)王寫給我們中(1)班小朋友的信。(教師讀信)師：我們一起開汽車去動(dòng)物園，好不好?(音樂聲，幼兒做開汽車的動(dòng)作)出示幻燈片(一)，到達(dá)"動(dòng)物園"。
        　　嘗試一分別出示幻燈片(二)、(三)，請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量，鞏固對(duì)數(shù)字"4"、"5"的認(rèn)識(shí)。
        　　師：我們到了××館，它們有幾只?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?
        　　請(qǐng)小朋友從小盤內(nèi)試著取出相應(yīng)的數(shù)字。
        　　嘗試二出示幻燈片(四)，請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字"6"。
        　　師：它們有幾只?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(出示數(shù)字"6")"6像什么呢?"請(qǐng)小朋友從盤中找出數(shù)字"6"，集體認(rèn)讀數(shù)字"6"。
        　　請(qǐng)幼兒討論講述"6"還可以表示什么?
        　　嘗試三游戲"看數(shù)取物"。
        　　師：這是數(shù)字幾?(出示數(shù)卡)請(qǐng)小朋友從小盤內(nèi)試著拿出相同數(shù)量的玩具，邊拿邊說(shuō)：l、2、3……，×個(gè)玩具和數(shù)字×做朋友。教師引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。
        　　師：現(xiàn)在我們到數(shù)字王國(guó)去玩好不好?
        　　二、小組活動(dòng)介紹每組的游戲內(nèi)容及規(guī)則：
        　　師：小朋友看，數(shù)字王國(guó)有三個(gè)進(jìn)口，分別為1號(hào)門、2號(hào)門、3號(hào)門。每個(gè)門內(nèi)都有一組游戲。
        　　第一組 看數(shù)字做點(diǎn)卡師：請(qǐng)小朋友先看清數(shù)字是幾，再畫圓點(diǎn)，邊畫邊說(shuō)：1、2、3……數(shù)字×和×個(gè)圓點(diǎn)做朋友。
        　　第二組 看數(shù)字印圖形師：請(qǐng)小朋友先看上面的數(shù)字是幾，就在旁邊的格子里印幾個(gè)實(shí)物圖形，邊印邊說(shuō)：1、2、3……×個(gè)圖形和數(shù)字×做朋友。
        　　第三組 看實(shí)物貼數(shù)字師：先看卡片有幾個(gè)什么，再把能表示它的數(shù)字貼在上面的格子里，邊貼邊說(shuō)×個(gè)什么數(shù)字和數(shù)字×做朋友。
        　　請(qǐng)幼兒自由選擇一組游戲，隨歡快的音樂聲進(jìn)入作業(yè)區(qū)。
        　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒邊操作邊講述，檢查操作過程及結(jié)果。
        　　三、活動(dòng)評(píng)價(jià)(師生互評(píng))1.展示個(gè)別幼兒的操作卡片，集體進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)邊操作邊講述的幼兒。
        　　2. 教師小結(jié)活動(dòng)情況。
        　　3.以"寄信"結(jié)束活動(dòng)。
        　　師：小朋友想不想和數(shù)字娃娃交朋友呢?老師為你們準(zhǔn)備了許多信封，請(qǐng)你們把自己做的寄給它們好不好?
        　　幼兒粘貼，教師講解寄法：請(qǐng)小朋友先試著在信箱上找到信封上數(shù)的好朋友，再把信放到相對(duì)應(yīng)的信箱里，邊放邊說(shuō)：數(shù)字×和×個(gè)圓點(diǎn)做朋友，這樣信就能寄出去。
        　　幼兒逐一"寄信"，走出教室，結(jié)束活動(dòng)。
        第9篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、引導(dǎo)幼兒感知簡(jiǎn)單的里外空間特征。
        　　2、讓幼兒初步嘗試?yán)斫夂蛻?yīng)用里外空間形式的表達(dá)方式。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、綠、藍(lán)色的小車圖片各一個(gè)、花朵圖片各一個(gè)、紅、黃、綠、藍(lán)色的彩筆若干支
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、活動(dòng)導(dǎo)入
        　　師：今天小虎邀請(qǐng)我們?nèi)ニ?，可是他的家里太亂了，到處都是小汽車，我們一起來(lái)幫小虎把他的汽車放到正確的'位置。
        　　在黑板上畫個(gè)大圓圈，標(biāo)識(shí)上每種顏色的小汽車在圈外還是圈內(nèi)。
        　　師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友把小汽車送到相應(yīng)的位置，你們看看它們應(yīng)該放到哪？
        　　二、基本部分
        　　師：我們收拾好玩具，讓我們一起到花園里走走吧。
        　　出示花園的圖片：這個(gè)圖片上有什么？咦！這里的花兒怎么沒有顏色？我們一起來(lái)看一看這些花兒都應(yīng)該圖上什么顏色？出示各種顏色花朵的位置：師：這里有一個(gè)圓圈，它表示柵欄，這個(gè)點(diǎn)點(diǎn)表示花兒，我們來(lái)看一看紅色的花在圈圈的里面還是外面？（各清一位小朋友為它涂上顏色）師：黃色的花在圈圈的里面還是外面？師：藍(lán)色的花在圈圈的里面還是外面？
        　　師：綠色的花在圈圈的里面還是外面？
        　　三、做練習(xí)冊(cè)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)
        　　師：你們做的真棒，為小花穿上了美麗的衣裳，接下來(lái)老師發(fā)給你們練習(xí)冊(cè)，我看哪位小朋友做得又快又對(duì)。

        第10篇
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、出示實(shí)物，引出話題。
        　　——今天趙老師給你們帶來(lái)了很多有趣的東西，看看是什么？
        　　——和幼兒一起觀察并介紹物品：硬幣、眼鏡、手表、時(shí)鐘等。
        　　——看一看這些東西什么地方是一樣的？或他們都是什么形狀的？
        　　——老師示范畫圓，幼兒打開操作材料，跟畫圓。
        　　2、找圓形。
        　　——教師出示放大的缺少輪子的圖片：小朋友看看圖上有什么？
        　　——咦，這些車子能騎、能開嗎？為什么呀？
        　　——小朋友眼睛真靈，原來(lái)呀，這些車子的輪子都不見了，那怎么辦呢？我們小朋友來(lái)幫幫忙好嗎？找找看，應(yīng)該畫在哪里？
        　　——老師示范在一輛車子上畫，另外的請(qǐng)幼兒自己找、自己畫。
        　　——幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)。
        　　3、找找生活中的圓形。
        　　——?jiǎng)偛盼覀儙蛙囎诱业搅怂鼈兊膱A圓的輪子?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找找我們的教室里有哪些東西也是圓形的'？回家找找家里有哪些東西也是圓形的？我們請(qǐng)爸爸媽媽幫幫忙把它們畫下來(lái)帶到幼兒園給大家看。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、知道圓形的特征，能從不同的物品中找出共同的地方，嘗試畫圓形。
        　　2、樂意參加操作活動(dòng)，能遵守操作規(guī)則。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、圓形實(shí)物若干。
        　　2、放大的缺少輪子的圖片。
        第11篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成，能正確地記錄6以內(nèi)數(shù)的分合形式。
        　　2、練習(xí)5以內(nèi)的加減運(yùn)算，能看算式報(bào)出答案。
        　　3、能大方地在集體面前回答問題。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過6的組成和5的加減。
        　　2、幼兒用書1-21頁(yè)。
        　　活動(dòng)過程：
        　?。ㄒ唬┯螒颍号銮颉?/p>
        　　——教師：我們學(xué)過了6以內(nèi)的組成，還記得6分成不同的兩份有幾種分法嗎？是哪幾種分發(fā)呢？
        　　——鼓勵(lì)幼兒前一已有經(jīng)驗(yàn)大方地在集體面前回答。
        　　——師幼共同玩“碰球”的游戲。
        　　1、教師出示數(shù)字卡片“ 5” ，請(qǐng)幼兒看數(shù)字卡片，要求幼兒口報(bào)的數(shù)字 和 老師報(bào)的'數(shù)字合起來(lái)是“5”。
        　　2、游戲2—3遍后，可更換出示數(shù)字“6”?！?”，提醒幼兒口報(bào)的數(shù)字要 和 老師報(bào)的數(shù)字合起來(lái)與卡片上的數(shù)字一樣多。
        　?。ǘ┯螒颍洪_快樂火車
        　　——師友共同玩游戲，鼓勵(lì)幼兒快速地報(bào)出算式卡片上的得數(shù)，要求既要算得快，又要算的對(duì)：嘿嘿，我的火車就要開，幼兒：幾點(diǎn)開？教師出示算式：你們猜？幼兒：（）點(diǎn)開。
        　　（三）幼兒操作活動(dòng)。
        　　——看分合式填空格。引導(dǎo)幼兒觀察圓點(diǎn)和數(shù)字分合式。啟發(fā)幼兒在空格中填寫相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)或數(shù)字，并說(shuō)一說(shuō)分合式。
        　　——看算式進(jìn)行5以內(nèi)加減運(yùn)算。
        　　——看圖列算式
        　　——算式與答案連線。
        　?。ㄋ模┗顒?dòng)評(píng)價(jià)。
        　　——鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大方地在集體面前介紹自己的活動(dòng)與記錄，其他幼兒對(duì)照檢查自己的操作活動(dòng)。
        　　——展示幼兒的操作材料，表?yè)P(yáng)畫面整潔、正確的幼兒。
        第12篇
        　　情況分析：
        　　我班幼兒探索欲望較強(qiáng)，對(duì)動(dòng)手操作、變魔術(shù)之類的活動(dòng)比較感興趣，為滿足幼兒的這一興趣，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)，讓幼兒樂在其中，自然而然習(xí)得知識(shí)。此活動(dòng)通過以下幾部曲讓幼兒了解到紅、黃、藍(lán)三原色中，任何兩種顏色相混合都會(huì)產(chǎn)生一種新顏色。一、以幼兒熟悉的動(dòng)畫片人物“海綿寶寶”的求助，引出課題；二、圍繞“海綿寶寶”的求助，教師引導(dǎo)幼兒通過嘗試、實(shí)踐操作，了解到三原色紅、黃、藍(lán)中任意兩種顏色相混合都會(huì)產(chǎn)生一種新顏色；三、幼兒練習(xí)配色涂畫，為“海綿寶寶”解難題。
        　　一、活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、通過“魔術(shù)”，使幼兒知道三原色紅、黃、藍(lán)中任意兩種顏色相混合都會(huì)產(chǎn)生一種新顏色。
        　　2、幼兒通過實(shí)驗(yàn)用蠟筆配色、涂畫，探求顏色的變化。
        　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　紅、黃、藍(lán)三種顏色的蠟筆若干；幼兒人數(shù)的白色畫紙及畫有一盤水果輪廓的畫紙；一些透明杯、水、紅黃藍(lán)三色廣告顏料等。
        　　三、活動(dòng)過程：
        　?。ㄒ唬⒁浴昂＞d寶寶”的求助引出課題
        　　昨晚我做了一個(gè)“海綿寶寶”的夢(mèng)，海綿寶寶在夢(mèng)里告訴我說(shuō)：蟹老板要他完成一項(xiàng)工作，如果完不成就不要他在蟹皇堡工作了，海綿寶寶聽說(shuō)我們中一班的小朋友特別聰明，于是就請(qǐng)章魚哥幫忙送了一個(gè)橙色的神秘口袋來(lái)我們班。（讓我們來(lái)找找這個(gè)神秘口袋在那里，哦!在這里“神秘口袋”。）讓我們來(lái)看看口袋里到底裝了些什么，（有紅、黃、藍(lán)三種廣告色、蠟筆、水彩筆，還有紙條裹好的一些輪廓畫。）喲！還有一張紙條。紙條上說(shuō)：中一班的小朋友，我是海綿寶寶，蟹老板拿了這些顏料給我，要我把這些水果涂上顏色發(fā)給顧客們，蟹老板說(shuō)了顧客最喜歡橙色的橘子、紫色的葡萄、綠色的西瓜，你們?cè)敢鈳臀业拿幔?/p>
        　　1、復(fù)習(xí)三原色。
        　　2、個(gè)別幼兒大膽嘗試配色
        　?。ǘ?、做變色游戲
        　　1、教師：“今天老師給小朋友們變一個(gè)魔術(shù)，看看我面前的.三杯水會(huì)變成什么顏色？”
        　　教師：將紅和黃混在一起，變成橙色。
        　　將紅和藍(lán)混在一起，變成紫色。
        　　將黃和藍(lán)混在一起，變成綠色。
        　?。ń處煵僮魍戤吅螅捎變嚎谑鼋處熑绾闻渖?，同時(shí)在杯上貼上相應(yīng)的三原色顏色圓片。需要的顏色已經(jīng)變出來(lái)了，那我們能不能用水彩筆來(lái)配色涂畫呢？）
        　　2、幼兒口述配色方法，教師用水彩筆進(jìn)行范涂。
        　?。ㄒ筝p涂，不超過輪廓線。）
        　?。ㄈ⒂變簩?shí)驗(yàn)配色，并涂畫
        　　1、幼兒在白紙上嘗試用蠟筆配色。
        　　2、個(gè)別配好的幼兒口述，教師示范用蠟筆配色涂畫。（要求涂抹均勻，不要超過輪廓線。）
        　　3、幼兒繼續(xù)練習(xí)配色并涂畫，教師隨機(jī)指導(dǎo)。（發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出?。?/p>
        　　4、幼兒作品欣賞
        　?。ㄋ模┙處熜〗Y(jié)，結(jié)束活動(dòng)
        　　今天，我們通過幫“海綿寶寶”的忙，學(xué)會(huì)了用三原色紅黃藍(lán)配出顏色橙紫綠，并幫海綿寶寶完成了工作，海綿寶寶非常感謝你們，他希望中一班的小朋友變得更聰明、更漂亮，你們高不高興呀！看這是什么？海綿寶寶帶給你們的禮物，哇！美人志！（好下邊請(qǐng)小朋友們把蠟筆和海綿寶寶的畫帶上來(lái)，送到他的神秘口袋里，因?yàn)樾防习逡呀?jīng)叫海綿寶寶交畫了，顧客們馬上就要來(lái)了。交了的小朋友，領(lǐng)著美人志就可以出去看看我們幼兒園里除了紅黃藍(lán)橙紫綠還有些什么顏色？呆會(huì)兒告訴我！[好！現(xiàn)在第一組的上來(lái)交-----]）
        第13篇
        　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班優(yōu)秀科學(xué)教案《企鵝排隊(duì)》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
        　　1.學(xué)習(xí)2、3的相鄰數(shù)，感知相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。
        　　2.能發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。
        　　3.培養(yǎng)探索自然的興趣。
        　　4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1.企鵝操作卡、數(shù)字卡每人1套。
        　　2.《找朋友》音樂。
        　　活動(dòng)過程
        　　1.請(qǐng)幼兒在9只企鵝的圖片中找出外形一樣的擺放在一起。
        　　2.幼兒操作，感知相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
        　　(1)將數(shù)字1、2、3與相同數(shù)量的企鵝圖片對(duì)應(yīng)擺放。
        　　(2)分別說(shuō)出3種企鵝的數(shù)量，并比較3種企鵝的'多少。
        　　(3)按從少到多的順序給3種企鵝排隊(duì)。
        　　3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。
        　　教師小結(jié)：數(shù)字1、2、3是按由小到大的順序排列的，1比2少1，排在最前面;3比2多1 ，排在中間，所以1和3是的2的好朋友。
        　　4.幼兒嘗試用相鄰數(shù)規(guī)律，找出3的相鄰數(shù)。
        　　5.游戲：朋友在哪里。
        　　幼兒每人拿一張數(shù)字卡片，聽音樂《找朋友》傳球。音樂停，球傳到誰(shuí)的手里，誰(shuí)就說(shuō)出自己卡片上的數(shù)字，如：“我是2，我的朋友在哪里?”手里拿著數(shù)字卡片1和3的幼兒舉起卡片回答：“我是1，我是你的小朋友?！薄拔沂?，我是你的大朋友”。全體幼兒一起說(shuō)“2的好朋友是1和3”。
        　　教學(xué)反思：
        　　幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。
        第14篇
        　　知識(shí)背景
        　　本活動(dòng)運(yùn)用的知識(shí)是有關(guān)與飽和溶液和改變液體密度等有關(guān)知識(shí)。飽和溶液：在一定溫度下在一定溶劑里不能再溶解溶質(zhì)的溶液。增加溶劑密度的方法：添加溶質(zhì)。本活動(dòng)的科學(xué)原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液，使該溶液的密度增大，沉入水底。
        　　方法背景本次活動(dòng)采用了觀察、實(shí)驗(yàn)、探究等方法。
        　　試一試：這是本活動(dòng)開始的部分。為了讓幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，教師采用了先觀察的方法。請(qǐng)幼兒觀察教師手中的兩種液體——一杯普通的水，一杯紅色的水，請(qǐng)幼兒想一想：“把紅色的水倒在透明的水里會(huì)有什么現(xiàn)象？”教師在到紅水的時(shí)候應(yīng)在杯子后面放一張白紙以便幼兒觀察。在幼兒看到水分成兩層后，請(qǐng)幼兒用自己面前的兩種水試一試看看能不能分成兩層。讓幼兒在濃厚的興趣下自己親手實(shí)驗(yàn)，引起幼兒實(shí)驗(yàn)和探索的欲望。
        　　說(shuō)一說(shuō)：本環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)欲望。幼兒可以通過自己的親手的實(shí)驗(yàn)和教師倒的水進(jìn)行比較，教師應(yīng)該盡可能的讓幼兒把自己想說(shuō)的事說(shuō)出來(lái)，并提出一些讓幼兒既感興趣又能回答的問題以加強(qiáng)他們的自信心?！靶∨笥训沟乃屠蠋煹降乃粯訂幔磕悄銈冎朗菫槭裁磫?？”教師可以在幼兒急切的期盼下說(shuō)出答案“把許多白糖放到紅色的水里，使勁的攪，一直到化不開為止?！弊層變好靼?，紅色的水能沉到水底是因?yàn)槔锩嬗性S多的糖，水就變重了，重的東西自然就沉到了水底。
        　　做一做：本環(huán)節(jié)是采取了幼兒自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的方法。在幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)知道什么樣的液體可以沉到水底，用什么方法制作這樣的液體。讓幼兒和第一杯水比較，知道兩杯水的不同。
        　　一、本次活動(dòng)完成的《綱要》和國(guó)家《科學(xué)》課程的目標(biāo)有：
        　　1、通過幼兒的觀察和實(shí)驗(yàn)等方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和對(duì)事物的探究能力。激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。
        　　2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。
        　　二、示范性方案
        　　科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、通過不同的水的變化，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的的興趣并萌發(fā)初步的探索欲望。
        　　2、在幼兒實(shí)驗(yàn)的過程中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
        　　3、樂意用自己的語(yǔ)言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。
        　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
        　　5、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　兩杯紅色的水，一杯透明的水，白糖。小勺（此材料幼兒人手一份）
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、看一看，想一想談話導(dǎo)題：“小朋友看看，老師手里有什么？請(qǐng)小朋友想一想，如果老師把手里的紅色的水倒在透明的.水里，會(huì)有什么現(xiàn)象呢？”（教師把事先調(diào)好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水里，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察有什么現(xiàn)象？為了讓幼兒觀察方便，在透明杯子的后面襯上一張白紙。幼兒可以看見紅色的水沉到了透明的水底，成了兩層，非常好看。）
        　　2、試一試：導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友，那么你們想做這樣好看的水嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們用桌上的水來(lái)試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來(lái)?！保ń處熃o幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水，請(qǐng)幼兒倒一倒，看看能不能倒出兩層的水來(lái)。）
        　　3、說(shuō)一說(shuō)：導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們好看的水做出來(lái)了嗎？和老師做的水一樣嗎？（教師請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)出自己實(shí)驗(yàn)的方法和結(jié)果）導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友知道為什么你們的水不能象老師的一樣好看嗎？請(qǐng)小朋友看一看老師的紅水和小朋友的紅色的水有什么不一樣的?！闭?qǐng)幼兒仔細(xì)觀察：小朋友的水很稀。老師的水很濃，象是蜂蜜一樣，粘粘的。告訴幼兒：“因?yàn)槔蠋熢谒锛恿撕枚嗪枚嗟奶牵@么多的糖在水里化了，水就變重了。而重的東西是要沉底的，所以紅色的水會(huì)在下面，透明的水就變成了兩層?！?/p>
        　　4.做一做：請(qǐng)小朋友用自己桌上的東西（一杯紅色的水和白糖，一杯透明的水）制作奇妙的水。教師指導(dǎo)幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子里，要強(qiáng)調(diào)白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了為止。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水里，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，奇妙的水做出來(lái)了嗎？
        　　活動(dòng)反思：
        　　科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強(qiáng)，也很想自己有機(jī)會(huì)動(dòng)手制做出他們自己喜歡的東西。本活動(dòng)難度不大，但很容易看出結(jié)果，使孩子們通過成功的結(jié)果加強(qiáng)他們的自信心。通過本活動(dòng)使幼兒在觀察、比較和動(dòng)手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展，也使他們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了很大的提高。
        　　小百科：水，化學(xué)式為H?O，是由氫、氧兩種元素組成的無(wú)機(jī)物，無(wú)毒，可飲用。在常溫常壓下為無(wú)色無(wú)味的透明液體，被稱為人類生命的源泉。水是地球上最常見的物質(zhì)之一，是包括無(wú)機(jī)化合、人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。
        第15篇
        　　身為一名剛到崗的人民教師，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，那要怎么寫好教學(xué)反思呢？下面是小編為大家收集的小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《高高興興上幼兒園》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.引導(dǎo)幼兒高高興興上幼兒園的情感。
        　　2.學(xué)說(shuō)短句：“我高高興興上幼兒園?！?/p>
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1.木偶小兔與兔媽媽。
        　　2.積木搭成的`幼兒園。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、引起幼兒興趣。
        　　1.出示木偶，提問：它們是誰(shuí)？（小兔、兔媽媽）示范講述，提示幼兒向它們問好。
        　　2.教師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪里？”小兔說(shuō)：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園?！蓖脣寢尠研⊥盟偷接變簣@，小兔向兔媽媽揮揮手說(shuō)：“媽媽再見！”小兔高高興興來(lái)到班上看見老師，向老師鞠躬說(shuō)：“老師早?！毙⊥糜卸Y貌，老師喜歡它。
        　　二、幼兒練習(xí)說(shuō)短句。
        　　1.提問：小兔是怎樣上幼兒園的？今天誰(shuí)也像小兔一樣高高興興上幼兒園？
        　　2.教師拿著木偶走到幼兒面前，引導(dǎo)幼兒說(shuō)給小兔聽：“我像小兔一樣高高興興上幼兒園。
        　　教學(xué)反思：
        　　新學(xué)期開學(xué)是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個(gè)階段，因此，我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對(duì)幼兒園、對(duì)老師產(chǎn)生親切感，而特別設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
        　　"高高興興上幼兒園"這一活動(dòng)是結(jié)合幼兒的實(shí)際情況開展的。它帶領(lǐng)著幼兒逐漸認(rèn)識(shí)集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂。希望孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛，漸漸地孩子們就從不接受老師——接受老師——喜歡老師——離不開老師。但是我知道要達(dá)到這樣的一個(gè)效果是需要我們班級(jí)的老師共同努力的。
        　　在活動(dòng)中，絕大部分的幼兒能融入進(jìn)來(lái)，有些幼兒因?yàn)榈谝淮紊嫌變簣@還正處于哭鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的時(shí)候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來(lái)，只要讓孩子有事情做，或者說(shuō)可以讓他們忙一點(diǎn)，就會(huì)暫時(shí)忘卻離開爸爸爸媽媽的無(wú)安全感，充分感受幼兒園的快樂，真正的達(dá)到高高興興上幼兒園。
        第16篇
        　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《有趣的圖形》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、嘗試對(duì)圖形進(jìn)行組合拼搭。
        　　2、結(jié)合自己的圖形認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，幫助朋友解決問題。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　《有趣的圖形》課件、圖形片若干、正方形底板幼兒人手一份、固體膠
        　　【活動(dòng)過程】
        　　一、圖形捉迷藏
        　　1、點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)三個(gè)圖形
        　　你認(rèn)識(shí)它們嗎？它們是什么形狀？
        　　小結(jié)：它們是正方形、圓形和三角形。
        　　2、找圖形
        　　------正方形、圓形和三角形玩捉迷藏的游戲，它們躲到哪里去了？你在圖片的什么地方發(fā)現(xiàn)了它們？
        　　小結(jié)：原來(lái)在我們的身邊藏著那么多的圖形寶寶。
        　　二、圖形寶寶幫大忙
        　　1、寶寶想玩滑滑梯
        　　滑滑梯是什么樣子的？哪個(gè)圖形像斜坡？三角形怎么放更像滑滑梯？(轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn))
        　　小結(jié)：圖形可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)說(shuō)不定就能變成你想要的樣子。
        　　2、汽車輪胎壞了
        　　誰(shuí)能變成汽車的輪子呢？沒有圓形怎么辦？這三個(gè)圖形(正方形、三角形、半圓形)誰(shuí)能變出圓形？
        　　小結(jié)：原來(lái)兩個(gè)半圓形拼起來(lái)就是一個(gè)圓形。
        　　三、拼出正方形
        　　電視柜是什么？哪個(gè)圖形可以做電視柜？(正方形)正方形躲起來(lái)了，可以用什么圖形幫幫忙，拼出正方形呢？你們自己去試試看。
        　　請(qǐng)幼兒將不同的.圖形片貼在正方形的輪廓上，嘗試拼搭出正方形。教師與幼兒分享經(jīng)驗(yàn)。
        　　小結(jié)：原來(lái)正方形可以用其它圖形拼出來(lái)。兩個(gè)長(zhǎng)方形可以拼出正方形，四個(gè)小正方形也可以拼出長(zhǎng)方形，還可以用兩個(gè)三角形拼出一個(gè)大正方形。
        　　兒童早期對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)是與其生活周圍客觀環(huán)境相聯(lián)系的，他們所感知到的形狀大多來(lái)源于現(xiàn)實(shí)中具體的客觀實(shí)體。教師根據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)圖形的特點(diǎn)，組織小班幼兒開展了《有趣的圖形》的活動(dòng)，那么這節(jié)課，帶給我們的思考是什么？
        　　拋問：
        　　1.說(shuō)說(shuō)小班幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)？
        　　2.教師如何將認(rèn)識(shí)幾何圖形與幼兒生活周圍的客觀環(huán)境相聯(lián)系？
        第17篇
        　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的幼兒園小班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《三只大象運(yùn)木頭》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小高矮與三只大象的關(guān)系。
        　　2、樂意參與活動(dòng)并能大膽地表達(dá)自己的想法。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　幼兒人手一分操作材料、三只大小不同大象以及對(duì)應(yīng)的三捆木頭圖片、PPT課件
        　　【活動(dòng)過程】
        　　一、觀察小熊一家，通過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”
        　　1、導(dǎo)入：小朋友，看看他們是誰(shuí)？(大象)是大象一個(gè)人嗎？還有誰(shuí)？
        　　2、哪個(gè)是爸爸？為什么你說(shuō)他是爸爸？
        　　3、哪個(gè)是大象寶寶？為什么？
        　　4、那媽媽呢？
        　　5、小結(jié)：在我們家里，一般情況都是爸爸長(zhǎng)得最高，寶寶長(zhǎng)得最矮。媽媽長(zhǎng)得不高也不矮
        　　二、創(chuàng)設(shè)大象一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區(qū)分“大”、“小”、“不大也不小”
        　　1、引導(dǎo)語(yǔ)：大象一家今天要感很重的工作所以要先吃的.飽飽的才能干活，吃飯需要什么？碗呢？大象寶寶早就準(zhǔn)備好了三只碗。
        　　2、哪只碗給爸爸？什么顏色的？哪只給媽媽？什么顏色的？寶寶呢？什么顏色的？
        　　三、情境“分香蕉”，體會(huì)香蕉的大小和三只大象的關(guān)系
        　　1、今天小熊一家要吃2樣早餐。他們會(huì)吃些什么呢？請(qǐng)你來(lái)猜一猜。
        　　2、到底是什么呢？(香蕉)第一樣早餐是香蕉
        　　3、哪一個(gè)給象爸爸吃？為什么？哪一個(gè)給象寶寶吃？為什么？哪一個(gè)給象媽媽？為什么？
        　　4、小結(jié)：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得香蕉也是最多的……
        　　四、情境“分水”，感知“高”、“矮”
        　　1、引導(dǎo)語(yǔ)：第二樣早餐是什么？(水)剛剛香蕉有大有小，我們一下就看出來(lái)了。裝水的瓶子有什么特征，要怎么分呢？為什么？在瓶身上標(biāo)有數(shù)字最高的表上數(shù)字1、最矮的表上數(shù)字3，不高不矮的表上數(shù)字2。
        　　幾號(hào)瓶給大象爸爸吃？為什么？幾號(hào)瓶給大象寶寶吃？為什么？幾號(hào)瓶大象熊媽媽？為什么？
        　　2、通過肢體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒感知“高”、“矮”
        　　小結(jié)：大象爸爸胃口最大，喝的水也是最多的……
        　　五、情境“運(yùn)木頭”，引導(dǎo)幼兒操作現(xiàn)在大象爸爸媽媽吃飽了也喝了水，就要開始工作了，今天他們的工作是要搬運(yùn)木頭(出示木頭圖片)，請(qǐng)小朋友觀察哪一捆木頭適合大象爸爸搬運(yùn)，哪一捆木頭適合媽媽搬運(yùn)，小象適合搬運(yùn)哪一捆呢？
        　　小象想請(qǐng)芽芽一班的小朋友幫忙分木頭，看看到底大象一家的成員能不能搬運(yùn)適合的木頭。
        　　1.幼兒操作，老師指導(dǎo)。
        　　2.請(qǐng)幼兒展示操作材料，集體指導(dǎo)。
        　　六、游戲活動(dòng)。
        第18篇
        　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案《恐龍大探秘》，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、知道一些常見恐龍的名稱以及生活習(xí)性，并學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)草食恐龍和肉食恐龍。
        　　2、知道恐龍?jiān)堑厍蛏系凝嬋淮笪?，它的滅絕至今是科學(xué)上的一個(gè)謎。
        　　3、激發(fā)幼兒熱愛科學(xué)，勇于探索的精神。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1。ppt課件—食草恐龍和食肉恐龍。
        　　2。操作活動(dòng)業(yè)。
        　　活動(dòng)過程
        　　一、導(dǎo)入
        　　1。教師出示恐龍化石，請(qǐng)幼兒說(shuō)這是什么？教師總結(jié)：這是一個(gè)恐龍蛋化石，當(dāng)時(shí)的恐龍蛋被掩埋，經(jīng)過幾百萬(wàn)年地地質(zhì)擠壓而形成的恐龍蛋化石。
        　　2、說(shuō)起恐龍，它有很多種類，主要分為肉食恐龍和素食恐龍兩大類。你們都知道那些恐龍？老師這里有很多的恐龍照片，能幫我確認(rèn)一下這些都是什么恐龍？
        　　二、引導(dǎo)幼兒一起討論
        　　圖片1：霸王龍又名暴龍，是肉食性恐龍，它們是肉食恐龍中出現(xiàn)最晚、也是最大型、最強(qiáng)的食肉動(dòng)物。身長(zhǎng)約13米，肩高約5米，平均體重約9噸。
        　　圖片2：梁龍屬于食草恐龍，個(gè)體最長(zhǎng)可超過25米，是最長(zhǎng)的恐龍。體重約10噸左右。鼻孔位于眼睛之上。當(dāng)陸上敵害攻擊時(shí)，它就逃入水中躲藏，頭頂上的`鼻孔不會(huì)被水淹沒，便于呼吸。
        　　圖片3：偷蛋龍身長(zhǎng)2m寬0。2m高1m重24~34公斤既吃植物也吃肉，比如其它動(dòng)物的蛋，種子，昆蟲等。主要特征：手上有三個(gè)長(zhǎng)手指，鼻子上長(zhǎng)小角。
        　　圖片4：異特龍屬于食肉恐龍，出現(xiàn)時(shí)間更晚，身長(zhǎng)最大的有15米長(zhǎng)，身高大約5米高，體重3噸
        　　圖片5：鐮刀龍是一種雜食恐龍，它最顯著的特征就是前肢上極長(zhǎng)的指爪——長(zhǎng)達(dá)75厘米，可以用于驅(qū)趕天敵，或者得到食物。鐮刀龍可能長(zhǎng)有羽毛，但是顯然不會(huì)飛。
        　　圖片6：腕龍?bào)w重約在70—80噸之間，是最重的恐龍。體長(zhǎng)：長(zhǎng)23米，高12米恐龍（五六層樓），食物：草食動(dòng)物，它吃樹梢處的葉子，尾巴短粗，頭部能抬得很高
        　　圖片7：鴨冠龍它與霸王龍一樣都是生活在6850萬(wàn)年以前，鴨冠龍的生活與鴨子相似，是在水中游泳，并且以水中植物為生。
        　　圖片8：劍龍它最大的特征就是背部聳起的兩排骨板，以及尾巴上生著尖棘。劍龍是草食性的恐龍，行動(dòng)緩慢，它身上的骨板和尾巴上的尖棘，便成了躲避肉食性恐龍最好的防衛(wèi)了。
        　　圖片9：雷龍?bào)w重約在35公噸到50噸之間（7到10只成年大象），粗壯的腿，有如樹干一樣雷龍的身體雖然大得驚人，性情卻很溫和，平時(shí)以植物為食，有時(shí)會(huì)走入沼澤里，由于水具有浮力，可以減輕它身體的沉重負(fù)擔(dān)，同時(shí)也能躲避像異特龍般兇暴的肉食性恐龍的攻擊。
        　　圖片10：慈母龍身長(zhǎng)9米（三到四層樓）體重4噸，主要食物：吃樹葉，漿果，和種子，雜食恐龍，長(zhǎng)著和鳥一樣的腳，性格溫順
        　　圖片11：巨齒龍最早的大型、二足、肉食性恐龍，體長(zhǎng)：7—9米長(zhǎng)，約3。5米高（盡兩層樓高），鋸齒龍的大腦是最大的且，它的感覺器官非常發(fā)達(dá)，因而被認(rèn)為是最聰明的恐龍
        　　圖片12：翼龍就是會(huì)飛的恐龍，其實(shí)翼龍不是恐龍，它是生存在恐龍時(shí)代的一種動(dòng)物，是一種會(huì)飛的爬行動(dòng)物，當(dāng)時(shí)恐龍控制著整個(gè)陸地，翼龍就控制著整個(gè)空中，是當(dāng)時(shí)的空中霸主。
        　　三、探索恐龍外形與食性關(guān)系。
        　　1。食肉恐龍和食草恐龍看上去有哪些不一樣的特征呢？
        　　2。引導(dǎo)幼兒觀察肉食恐龍、草食恐龍的牙齒、脖子、體型的不同，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法。啟發(fā)幼兒思考食性和外形的關(guān)系，比如為什么肉食恐龍的牙齒很鋒利，為什么草食恐龍的脖子很長(zhǎng)。
        　　3。根據(jù)初步了解的肉食恐龍和草食恐龍典型特征，給掛圖中的恐龍分類
        　　4。小朋友知道肉食恐龍與草食恐龍生活在地球的什么地方嗎？
        　　小結(jié)；幾億年前的地球上擁有一個(gè)完整的大陸，恐龍可以自在地四處漫游。按照食性給恐龍分類。
        　　四、按照恐龍的食性對(duì)自己熟悉的恐龍進(jìn)行分類
        　　恐龍喜歡吃什么呢？那哪些恐龍喜歡吃肉哪些恐龍喜歡吃草呢？（引導(dǎo)幼兒按照食性分類進(jìn)行連線。）
        　　五、恐龍是怎么滅絕的？
        　　——可是，這樣的龐然大物在地球上稱霸了一億七千萬(wàn)年以后卻一齊消失了，它究竟是怎么消失的呢？請(qǐng)你想一想、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)。
        　　——幼兒自由討論、猜測(cè)并交流。
        　　——教師小結(jié)：就象你們的猜測(cè)一樣，我們的科學(xué)家也作了各種猜測(cè)，但卻都沒有根據(jù)，所以恐龍的滅絕，至今為止，仍然是一個(gè)沒有解開的謎。小朋友，你們覺得恐龍神秘嗎？希望我們小朋友努力學(xué)習(xí)，不斷地去探索、研究恐龍，早日找到答案。
        第19篇
        　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園小班優(yōu)秀科學(xué)教案《罐子里的聲音》，歡迎大家分享。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，辨別不同物體發(fā)出的不同聲音。
        　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)指示牌要求行動(dòng)，并能隨音樂較有節(jié)奏的表演。
        　　3、讓幼兒體驗(yàn)聲音給人帶來(lái)的快樂。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　1、罐子32個(gè)、紅豆若干、核桃若干、米若干。
        　　2、指示牌紅豆、米、核桃。
        　　3、音樂。
        　　【活動(dòng)過程】
        　　一、談話導(dǎo)入
        　　1、教師出示空罐子，搖一搖
        　　師：看看今天顧老師帶來(lái)了好多好多的'罐子？
        　　師：罐子里面有東西嗎？（幼：沒有?。?/p>
        　　師：你怎么知道沒有？（幼：沒有聲音）
        　　師：沒有聲音可能罐子里沒有東西，打開罐子看看到底有沒有東西哦！
        　　2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進(jìn)一個(gè)核桃，搖一搖
        　　師：顧老師要來(lái)變魔術(shù)了，你再來(lái)聽聽里沒有聲音？
        　　師：現(xiàn)在里面有東西嗎？
        　　師：你是怎么知道的？（幼：有聲音所以有東西）
        　　3、師小結(jié)：有聲音了，有聲音就是里面有東西了對(duì)嗎？
        　　二、聽一聽、猜一猜。在聽聽玩玩的過程中，辨別不同物體發(fā)出的不同聲音。
        　　1、游戲挑罐子——教師請(qǐng)幼兒用耳朵找一個(gè)有東西的罐子玩一玩。
        　　師：我這兒呀有這么多的罐子，考考小朋友的耳朵誰(shuí)的最靈？找一個(gè)里面有東西的罐子。罐子都封住的不可以打開的噢！今天用耳朵找一找哦！
        　　師：誰(shuí)的罐子里有東西的？
        　　師：大家都有的??！
        　　師：罐子寶寶保護(hù)好，罐子寶寶一直發(fā)聲音聲音也會(huì)啞掉的哦！
        　　2、聽辨聲音，為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。
        　　師：罐子寶寶都有聲音對(duì)吧？里面的聲音一樣嗎？聽聽，你的東西和他的東西一樣嗎？那我們來(lái)給罐子寶寶找找朋友。
        　?、龠x出一名幼兒找聲音相同的罐子寶寶。注：先請(qǐng)一個(gè)罐子里是核桃的寶寶上前，因?yàn)楹颂业穆曇糇钊菀妆嬲J(rèn)。
        　　師：我們先來(lái)請(qǐng)一個(gè)朋友，給你罐子里的東西找一個(gè)好朋友，找不到好朋友很孤單的哦，仔細(xì)聽哦！
        　　師：先聽聽他的，他來(lái)給你找了，誰(shuí)是他的朋友？是他好朋友趕快站上來(lái)。
        　?、诮處熌么竺坠拮诱遗笥?，因?yàn)榇竺着c核桃聲音差別大。
        第20篇
        　　作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案《風(fēng)箏飄飄》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、正確判斷8以內(nèi)的數(shù)量，并按數(shù)量多少進(jìn)行排序。
        　　2、能用目測(cè)的方法準(zhǔn)確判斷物體數(shù)量的'多少。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　春天背景圖一幅（畫有5個(gè)蜻蜓風(fēng)箏，6個(gè)蜜蜂風(fēng)箏，7個(gè)燕子風(fēng)箏、8個(gè)小狗風(fēng)箏。）；分別畫有1~8朵花的操作卡《風(fēng)箏飄飄》；畫有風(fēng)箏線的卡紙每人4張，供幼兒畫風(fēng)箏用。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、出示春天背景圖，請(qǐng)幼兒觀察圖中的各種風(fēng)箏
        　　師：小朋友，春天來(lái)了，花兒紅了，柳樹綠了，看！天空中飄來(lái)了什么？
        　　幼：風(fēng)箏。
        　　師：看看都有什么風(fēng)箏，請(qǐng)小朋友把一樣的風(fēng)箏擺到一起。（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作）
        　　師：現(xiàn)在，我們數(shù)一數(shù)，蜻蜓風(fēng)箏、蜜蜂風(fēng)箏、燕子風(fēng)箏、小狗風(fēng)箏各有多少個(gè)？
        　?。ㄓ變和ㄟ^點(diǎn)數(shù)回答出，5個(gè)蜻蜓風(fēng)箏，6個(gè)蜜蜂風(fēng)箏，7個(gè)燕子風(fēng)箏、8個(gè)小狗風(fēng)箏。）
        　　二、為風(fēng)箏排序
        　　師：剛才我們知道了門中風(fēng)箏有多少個(gè)，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友按照從少到多的順序?yàn)檫@些風(fēng)箏排排隊(duì)，并說(shuō)說(shuō)你為什么這么排？（請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)幼兒操作。）
        　　師：宸宸說(shuō)，因?yàn)橛?個(gè)蜻蜓風(fēng)箏，6個(gè)蜜蜂風(fēng)箏，7個(gè)燕子風(fēng)箏、8個(gè)小狗風(fēng)箏，所以就這么排，對(duì)不對(duì)？
        　　幼：對(duì)！
        　　師：那我們給他鼓鼓掌。
        　　師：現(xiàn)在老師再請(qǐng)一位小朋友，按照從多到少的順序給這些風(fēng)箏排排隊(duì)，并說(shuō)說(shuō)你為什么這么排。
        　　師：偉祺說(shuō)，因?yàn)樾」凤L(fēng)箏有8個(gè)，最多，所以它排第一；燕子風(fēng)箏有7個(gè)，排第二；蜜蜂風(fēng)箏有6個(gè)，排第三；蜻蜓風(fēng)箏最少，排第四，讓我們?yōu)樗Q豎大拇指。
        　　三、游戲“聽聲音畫風(fēng)箏”
        　　師：我們剛才幫老師給風(fēng)箏排排隊(duì)，小風(fēng)箏們可高興了，要和會(huì)聽聲音的小朋友做游戲，你們想?yún)⒓訂幔?/p>
        　　幼：想。
        　　師：那可要聽好游戲規(guī)則，請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一張小紙，豎起小耳朵聽這個(gè)聲音有幾下，就在紙上的風(fēng)箏線頭上畫幾個(gè)三角形的風(fēng)箏，聽明白了？
        　　幼：明白了。
        　　師：準(zhǔn)備好了，要開始了（教師拍5次手）一共有多少次？
        　　幼：5次。
        　　師：那請(qǐng)小朋友紙上的風(fēng)箏線頭上畫5個(gè)三角形的風(fēng)箏
        　?。ㄒ来晤愅疲鍪句撉俾?次、敲鼓聲7次、跺腳聲8次）
        　　師：數(shù)一下，你畫了幾張卡片？
        　　幼：4張。
        　　師：小朋友們，聽仔細(xì)，老師請(qǐng)你按照卡紙上風(fēng)箏的數(shù)量按照從多到少（從多到少）的順序，給你手中的風(fēng)箏排排序。
        　　（讓幼兒自己操作，教師巡回指導(dǎo)）
        　　師：今天我們給風(fēng)箏排隊(duì)，畫風(fēng)箏，現(xiàn)在我們要出去放風(fēng)箏。（結(jié)束活動(dòng)）
        第21篇
        　　作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《感知10以內(nèi)的數(shù)》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種計(jì)數(shù)方法，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。
        　　2、能理解表格中各個(gè)標(biāo)記、符號(hào)的意義，并學(xué)習(xí)用數(shù)字、圖畫等在相應(yīng)的位置記錄參加各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)。
        　　3、能認(rèn)真傾聽個(gè)組游戲活動(dòng)的要求并及時(shí)將使用過的數(shù)卡等材料能歸還原處。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、數(shù)學(xué)掛圖（四）中小朋友在操場(chǎng)上進(jìn)行體育鍛煉的背景圖。
        　　2、磁性黑板、磁鐵。
        　　3、統(tǒng)計(jì)鍛煉的人數(shù)2組：幼兒用書第21頁(yè)《參加各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)》的材料，鉛筆。"玩具回家"3組：人手一個(gè)小籮筐，筐內(nèi)裝數(shù)量分別為7~10的4中玩具，一個(gè)分類盒子；1套7~10的數(shù)卡（操作活動(dòng)中，數(shù)卡擺放在籮筐的下邊）。"朵朵花兒開"1組：寫有數(shù)字7~10的花心圓片一份（見附圖），各種各樣的夾子若干。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)學(xué)掛圖，感知參加各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)。
        　　教師出示教學(xué)掛圖（四），引導(dǎo)幼兒觀察。
        　　教師：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有多少小朋友在鍛煉身體？仔細(xì)看一看，有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？每種項(xiàng)目各有多少人參加？你是怎么知道的？請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己觀察的結(jié)果與方法（點(diǎn)數(shù)、目測(cè)、接數(shù)等方法）。
        　　2、引導(dǎo)幼兒觀察記錄單，討論并明確記錄方法。
        　　教師：我們?cè)鯓佑糜涗泦伟褎偛耪f(shuō)的內(nèi)容記錄下來(lái)呢？
        　　教師出示幼兒用書第21頁(yè)的記錄單。
        　　教師：記錄單上有些什么？它們表示什么意思？
        　　教師：怎樣在記錄單上記錄運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上參加各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)呢？
        　　3、幼兒小組操作活動(dòng)。
        　　統(tǒng)計(jì)參加鍛煉的人數(shù)（2組）請(qǐng)幼兒在記錄單的表格中記錄參加個(gè)鍛煉項(xiàng)目的人數(shù)。
        　　完成"玩具回家"請(qǐng)幼兒先把相同的`玩具放在一起，再按每種玩具數(shù)量的多少順序依次放在分類盒子的每個(gè)每個(gè)格子里，并插上數(shù)卡表示它們的數(shù)目。
        　　完成"朵朵花兒開"（1組）請(qǐng)幼兒根據(jù)花心上的數(shù)字，在花心四周加上同數(shù)量的夾子。
        　　4、教師進(jìn)行講評(píng)，展示記錄結(jié)果，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴解決問題的不同策略。
        　　請(qǐng)幼兒將自己"參加各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)"統(tǒng)計(jì)記錄單展示在黑板上，然后師幼進(jìn)行交流討論。
        　　教師：你能看明白哪張記錄單？你能把記錄單的內(nèi)容將給我們聽聽嗎？（鼓勵(lì)幼兒互相用語(yǔ)言交流自己觀察記錄的結(jié)果）
        　　引導(dǎo)幼兒觀察個(gè)別幼兒的記錄單教師：這張記錄單記錄的是哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？這幾種運(yùn)動(dòng)各有多少人參加？他是怎樣記錄的？（引導(dǎo)幼兒注意觀察同伴用數(shù)字、短線畫點(diǎn)等多種形式的表達(dá)）幼兒互相交流記錄結(jié)果。
        第22篇
        　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《有趣的門卡》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)8的加減運(yùn)算，能正確地列出8的加減算式。
        　　2、嘗試用三個(gè)數(shù)字在符號(hào)板上擺出不同的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)系。
        　　3、積極地動(dòng)腦思考，主動(dòng)探索數(shù)字在算式中的不同位置。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過7以內(nèi)各數(shù)加減法及8的組成。
        　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
        　　——教具：符號(hào)底板（底板分成四格，兩格上寫有加號(hào)和等號(hào)，另外兩格寫有減號(hào)和等號(hào)，符號(hào)中間有空間便于寫數(shù)字），8、3、5三個(gè)數(shù)字各一張，筆一支。
        　　——學(xué)具：《幼兒用書》（P14、15、16），幼人手一支筆。
        　　【活動(dòng)過程】 1、奇怪的門卡。
        　　——教師：爸爸帶花花到其他城市去游玩，他們住飯店時(shí)，服務(wù)員給他們出了一道題，我們一起去看一看。
        　　——教師（出示符號(hào)底板和8、3、5三個(gè)數(shù)字）：服務(wù)員說(shuō)，當(dāng)他們用這三個(gè)數(shù)字在門卡上擺出四道力口減算式，才能順利地拿到門卡進(jìn)房間。你們?cè)敢鈦?lái)試試嗎？
        　　——幼兒思考。請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)演示，說(shuō)一說(shuō)自己擺的是什么算式，集體檢查。鼓勵(lì)幼兒用三個(gè)數(shù)擺出四道不同的加減算式。
        　　2、幼兒操作活動(dòng)。（幼兒用書P14）
        　　——看房子特征列算式。觀察8座小房子，根據(jù)房子的顏色，在加減符號(hào)旁邊填寫數(shù)字，列出四道不同的加減算式。
        　　——觀察左邊的數(shù)字，請(qǐng)你列出四道不同的算式。
        　　——觀察三組蔬菜，想一想：哪兩組蔬菜力口起來(lái)和下面的數(shù)字相同，請(qǐng)畫線連起來(lái)。
        　　——帶領(lǐng)幼兒分別打開第15、16頁(yè)引導(dǎo)幼兒練習(xí)8的第二組、第三組和第四組加減運(yùn)算。（也可以采用分組練習(xí)的`方式，本；舌動(dòng)只完成一頁(yè)練習(xí)，其它練習(xí)放在曰?；騾^(qū)域中進(jìn)行。）
        　　【活動(dòng)評(píng)價(jià)】
        　　——請(qǐng)幼兒介紹操作活動(dòng)。
        　　——引導(dǎo)幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)兩道加法算式的數(shù)字都相同，但加號(hào)兩邊的數(shù)字位置不同；兩道減法算式是等號(hào)兩邊的數(shù)字位置交換了。
        　　——請(qǐng)幼兒觀察自己的記錄結(jié)果，看看有沒有同樣的發(fā)現(xiàn)。表?yè)P(yáng)正確列出四道不同的加減算式的幼兒。
        第23篇
        　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的.幼兒園中班優(yōu)秀科學(xué)教案《小小三峽石》，歡迎閱讀與收藏。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、通過撿石頭、玩石頭，比較石頭的花紋、顏色、形狀、硬度等，讓幼兒體驗(yàn)和感知石頭的一些特性，嘗試區(qū)分三峽石。
        　　2、幼兒能相互合作，大膽表現(xiàn)，并在觀察、講述、創(chuàng)意的活動(dòng)過程中豐富自身經(jīng)驗(yàn)。
        　　3、擴(kuò)散幼兒的思維，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力及動(dòng)手能力。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　活動(dòng)前教師、幼兒和家長(zhǎng)共同收集石頭;小提籃(人手一份)，易拉罐若干;精美三峽石工藝品，手工材料(彩筆、懸掛吊飾半成品、強(qiáng)力粘合劑……)，錄音機(jī)、磁帶。
        　　【活動(dòng)過程】
        　　一、有趣的石頭。
        　　教師帶領(lǐng)幼兒戶外撿石頭，自由玩石頭，體驗(yàn)玩石頭的樂趣。
        　　提問設(shè)計(jì)：
        　　1、看一看，這些石頭都是什么形狀的?哪塊石頭上有花紋?石頭上的花紋象什么?
        　　2、比一比，哪塊石頭大?哪塊石頭小?(自己比、互相比)按大小順序排列，并準(zhǔn)確說(shuō)出總數(shù)。
        　　3、用手摸一摸有什么感覺?捏一捏會(huì)怎樣?
        　　4、用兩塊石頭互相敲擊聽聲音，并用詞匯準(zhǔn)確描述。
        　　5、用石頭自制打擊樂器(石頭裝進(jìn)易拉罐即成)，并演奏一曲。
        　　二、美麗的三峽石。
        　　1、出示精美的工藝品(三峽石)，讓幼兒欣賞。感受家鄉(xiāng)人民的智慧與勤勞，萌發(fā)濃厚的愛家鄉(xiāng)和愛家鄉(xiāng)人民的真摯情感。
        　　2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)并自由講述三峽石的特性，總結(jié)歸納后，幼兒認(rèn)真區(qū)分、歸類。
        　　三、創(chuàng)意石頭：“小小三峽石”。
        　　1、啟發(fā)幼兒說(shuō)出生活中石頭的用處(建筑、鋪路、工藝品……)。
        　　2、教師和幼兒一切擺弄石頭，尋找創(chuàng)作靈感。(分組進(jìn)行，幼兒自由選擇)
        　　(1)作畫：自制三峽工藝品、裝飾石頭。
        　　(2)拼圖：任意造型(神女峰、小動(dòng)物……)
        　　(3)自制玩具：懸掛吊飾、項(xiàng)鏈……
        第24篇
        　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《花兒朵朵》，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、感知3以內(nèi)的數(shù)量，嘗試對(duì)3以內(nèi)數(shù)量的物體進(jìn)行歸類。
        　　2、在觀察圖片和提問的引導(dǎo)下，探索用點(diǎn)卡表示實(shí)物的數(shù)量。
        　　3、喜愛參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、教具——花的圖片6張，其中數(shù)量為1、2、3的花朵兩張；——1、2、3、的點(diǎn)卡片各一張，分類和底板。
        　　2、學(xué)具——操作材料人手一套實(shí)物和點(diǎn)卡操作圖片，分類盒人手一個(gè)。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、感知圖片數(shù)量，認(rèn)識(shí)點(diǎn)子標(biāo)記。
        　　1、師：小朋友看這兒有什么？每張圖片上有幾朵花？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)好嗎？
        　　2、師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)哪些花是一樣多的？請(qǐng)小朋友把一樣多的花把它們放在分類盒的一個(gè)格子里。
        　　3、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)他們都是幾朵花？
        　　4、師：（出示點(diǎn)子標(biāo)記）小朋友看！這是什么？請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個(gè)點(diǎn)？
        　　5、師：下面我們一起來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲好嗎？請(qǐng)小朋友上來(lái)拿一張點(diǎn)卡去找和它一樣多的花做朋友。
        　　二、幼兒操作活動(dòng)。
        　　1、花兒朵朵：
        　　師：（出示點(diǎn)數(shù)卡片和花朵圖片）小朋友看！老師這里給你們準(zhǔn)備了許多的花朵圖片，還有一些點(diǎn)子卡片?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友先數(shù)圖片上花朵的數(shù)量，然后將一樣多的`花朵放在一起。最后請(qǐng)小朋友選擇點(diǎn)子卡片來(lái)表示有幾朵花。
        　　2、給點(diǎn)子找朋友師：（出示操作材料）小朋友看！這畫面上有什么？先點(diǎn)一下每樣物品有幾個(gè)，再用連線的方法將和點(diǎn)子一樣多的物品連起來(lái)。
        　　三、交流活動(dòng)：找一樣多師：現(xiàn)在看著畫面說(shuō)說(shuō)和一個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些物品？和2個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些物品？和3個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些？
        　　師：小朋友們都能找到他們的朋友真聰明！
        第25篇
        　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的幼兒園大班優(yōu)秀科學(xué)教案《誰(shuí)住在皮球里》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、理解故事內(nèi)容，對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)：蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。
        　　2、理解空氣與皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、《誰(shuí)住在皮球里》PPT。
        　　2、充足氣的皮球兩個(gè)，氣針一枚。
        　　活動(dòng)過程
        　　1、說(shuō)說(shuō)玩玩會(huì)蹦、會(huì)跳、會(huì)飛的皮球。
        　?。?）教師和個(gè)別幼兒演示拍皮球、滾皮球、踢皮球的動(dòng)作。
        　　師：小朋友們，你們喜歡玩皮球嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你平時(shí)會(huì)怎樣玩皮球呢？（拍）分別請(qǐng)幾個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)并演示皮球的`不同玩法。
        　?。?）啟發(fā)幼兒說(shuō)出玩皮球時(shí)，皮球的運(yùn)動(dòng)方式（蹦跳、滾動(dòng)、飛起來(lái)等）。
        　　（3）請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來(lái)的狀態(tài)。
        　　師：小朋友們，你們能用你們的身體來(lái)模仿皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來(lái)的動(dòng)作嗎？讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)皮球運(yùn)動(dòng)的樣子。師：為什么皮球會(huì)蹦，會(huì)跳，會(huì)滾，皮球很硬，一定有什么東西在里面，是什么呢？（是氣），現(xiàn)在我也不知道，我們一起來(lái)看一下吧。究竟是誰(shuí)住在皮球里？
        　　2、欣賞故事《誰(shuí)住在皮球里》。
        　?。?）分圖講解，皮球里住著誰(shuí)？
        　　（2）讓幼兒知道皮球里的兔子，輪子、喜鵲是怎樣運(yùn)動(dòng)的？
        　　3、了解是空氣住在皮球里。
        　?。?）猜測(cè)、驗(yàn)證皮球里的是空氣。教師用力擠壓皮球，并請(qǐng)幾名幼兒來(lái)幫忙。
        　　師：皮球里到底住的是什么呢？有的小朋友說(shuō)是兔子，有的小朋友說(shuō)是氣體。到底是什么，我們?cè)趺醋霾拍苤滥兀浚ò哑で蚶锏臇|西放出來(lái)就知道了），保持一定距離朝向幼兒臉上，問幼兒感覺到了什么？
        　　總結(jié)：剛剛我們放出來(lái)的就是空氣。
        　?。?）足氣的皮球與癟氣球比較，理解空氣與皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系。
        　　問：如果皮球里沒有空氣會(huì)怎樣？猜想。
        　　教師出示癟的皮球，演示拍、滾、踢皮球，驗(yàn)證猜想。
        　　總結(jié)：原來(lái)皮球只有充滿了空氣，才能運(yùn)動(dòng)起來(lái)，他就像兔子那樣蹦，像輪子那樣滾，像喜鵲那樣飛起來(lái)?？諝饪烧媪瞬黄?！
        　　4、再次欣賞《誰(shuí)住在皮球里》這個(gè)故事，播放視頻。
        　　故事看完了，皮球只有空氣的時(shí)候才可以蹦跳、滾動(dòng)、飛起來(lái)。皮球需要空氣，我們?nèi)艘搽x不開空氣，讓我們現(xiàn)在一起排好隊(duì)到外面呼吸新鮮空氣吧！
        第26篇
        　　活動(dòng)目的:
        　　1.激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。
        　　2.初步進(jìn)行表演,熟練掌握故事中的角色對(duì)話,并能大膽地用動(dòng)作進(jìn)行表演。
        　　3.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
        　　4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備:
        　　三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。
        　　活動(dòng)過程:
        　　1.師出示小羊頭飾,激發(fā)幼兒說(shuō)出故事的名字及主要內(nèi)容。
        　　師:這是誰(shuí)?我們?cè)谀膫€(gè)故事里見過它?
        　　里面還有誰(shuí)?
        　　故事里說(shuō)了一件什么事?
        　　2.師小結(jié):三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。
        　　3.師幼一同完整講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)故事邊進(jìn)行表演。
        　　師:
        　　(1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?
        　　引導(dǎo)幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動(dòng)作,并模仿大灰狼的聲音和動(dòng)作)
        　　(2)中羊是怎么跑的？大灰狼怎么問？中羊又是怎么回答的？（引導(dǎo)幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動(dòng)作）……會(huì)
        　　(3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說(shuō)的?大羊怎么說(shuō)?
        　　模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動(dòng)作)
        　　(4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問?它們是怎么回答的?
        　　(5)與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后結(jié)果怎么樣了?
        　　4.分組進(jìn)行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。
        　　師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動(dòng)物,你就拿什么頭飾,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動(dòng)物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來(lái)。
        　　師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動(dòng)物,你就拿什么頭飾,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動(dòng)物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來(lái)。
        　　接下來(lái)我們每個(gè)小朋友都來(lái)當(dāng)故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動(dòng)物應(yīng)該是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒從聲音和動(dòng)作兩方面進(jìn)行考慮)
        　　5.師扮演大灰狼,師幼一同進(jìn)行表演。(2遍)
        　　師:小朋友要注意聽,當(dāng)輪到你的時(shí)候,你就做動(dòng)作走出來(lái),看要怎么做?
        　　鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),并能做出相應(yīng)的動(dòng)作來(lái).
        　　6.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進(jìn)行表演.(多次進(jìn)行)
        　　教學(xué)反思：
        　　雖然幼兒年齡小，但在活動(dòng)中，通過“三只羊”的情境貫穿活動(dòng)過程，幼兒情趣高漲、表現(xiàn)積極。給活動(dòng)帶來(lái)了更多意境和樂趣。幼兒通過游戲增強(qiáng)了自信，從而更加喜歡幼兒園。
        　　本文擴(kuò)展閱讀：羊是羊亞科的統(tǒng)稱，哺乳綱、偶蹄目、?？?、羊亞科，是人類的家畜之一。有毛的四腿反芻動(dòng)物，是羊毛的主要來(lái)源。毛色主要是白色。我國(guó)主要飼養(yǎng)山羊和綿羊。
        第27篇
        　　一.活動(dòng)目的:
        　　1.激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。
        　　2.初步進(jìn)行表演,熟練掌握故事中的角色對(duì)話,并能大膽地用動(dòng)作進(jìn)行表演。
        　　3.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
        　　4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
        　　5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
        　　二.活動(dòng)準(zhǔn)備:
        　　三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。
        　　三.活動(dòng)過程:
        　　1.師出示小羊頭飾,激發(fā)幼兒說(shuō)出故事的名字及主要內(nèi)容。
        　　師:這是誰(shuí)?我們?cè)谀膫€(gè)故事里見過它?
        　　里面還有誰(shuí)?
        　　故事里說(shuō)了一件什么事?
        　　2.師小結(jié):三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。
        　　3.師幼一同完整講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)故事邊進(jìn)行表演。
        　　師: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?
        　　引導(dǎo)幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動(dòng)作,并模仿大灰狼的聲音和動(dòng)作)
        　　2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?中羊又是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動(dòng)作)
        　　3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說(shuō)的?大羊怎么說(shuō)?
        　　模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動(dòng)作)
        　　4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問?它們是怎么回答的?
        　　5)與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?
        　　4.分組進(jìn)行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。
        　　師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動(dòng)物,你就拿什么頭飾,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動(dòng)物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來(lái)。
        　　師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動(dòng)物,你就拿什么頭飾,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動(dòng)物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來(lái)。
        　　接下來(lái)我們每個(gè)小朋友都來(lái)當(dāng)故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動(dòng)物應(yīng)該是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒從聲音和動(dòng)作兩方面進(jìn)行考慮)
        　　5.師扮演大灰狼,師幼一同進(jìn)行表演。(2遍)
        　　師:小朋友要注意聽,當(dāng)輪到你的時(shí)候,你就做動(dòng)作走出來(lái),看要怎么做?
        　　鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),并能做出相應(yīng)的動(dòng)作來(lái).
        　　6.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進(jìn)行表演.(多次進(jìn)行)
        　　教學(xué)反思：
        　　整個(gè)活動(dòng)，我都采用了游戲的形式，真正做到了讓孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)”。每個(gè)游戲都符合我班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們積極地參與游戲，樂在其中，與我配合的十分默契，我每提問一個(gè)問題，孩子們都會(huì)積極回答，個(gè)別孩子的答案很獨(dú)特，顯示出其豐富的想象力。我相信，在整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子們是在愉快地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，他們確實(shí)成為活動(dòng)的主體，而我作為教師也起到了引導(dǎo)的作用。
        第28篇
        　　作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的.單雙數(shù)》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、通過畫圈數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。
        　　2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、材料準(zhǔn)備：1到10的水果卡、筆、(人手一份)，1到10的數(shù)字卡和圓形小卡片10張，箱子一個(gè)(里面裝著數(shù)量1到10的物品卡片)。
        　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有初步認(rèn)識(shí)單雙數(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
        　　指導(dǎo)要點(diǎn)：
        　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：通過畫圈數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。
        　　2、活動(dòng)難點(diǎn):能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。
        　　3、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過畫圈數(shù)數(shù)活動(dòng)正確判斷并區(qū)分單雙數(shù)。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、給水果畫圈，找單雙數(shù)。
        　　(1)圈畫1—10的水果卡。(將圖上每個(gè)盒子里的水果每?jī)蓚€(gè)圈在一起，重點(diǎn)是讓幼兒會(huì)每?jī)蓚€(gè)圈在一起，先數(shù)共有多少個(gè)水果并填寫數(shù)字，再來(lái)找朋友把水果圈起來(lái)。)
        　　師：今天小猴去果園摘了許多水果，請(qǐng)小朋友幫忙數(shù)一數(shù)每個(gè)盒子里水果數(shù)量，數(shù)好了就填在盒子下的小方格里，再給他們找朋友，把盒子里的水果兩個(gè)兩個(gè)的圈起來(lái)了。
        　　(2)觀察以畫過的卡片。
        　　師：你們都給水果找完朋友了，是不是每種水果都找到了朋友?
        　　教師小結(jié)：我們給水果找好朋友后，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)兩個(gè)圈畫能把水果圈完的是2、4、6、8、10，我們把它們叫雙數(shù)，兩個(gè)兩個(gè)圈畫最后總剩一個(gè)的是1、3、5、7、9，我們把它們叫單數(shù)。
        　　2、操作1—10數(shù)字卡，可以區(qū)分單雙數(shù)，發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)最大的單雙數(shù)和最小的單雙數(shù)。
        　　師：現(xiàn)在呢!老師把這些數(shù)字寶寶請(qǐng)出來(lái)，請(qǐng)告訴老師哪些數(shù)字寶寶是雙數(shù)，那些是單數(shù)嗎?"單數(shù)有幾個(gè)，雙數(shù)有幾個(gè)?最大最小的單雙數(shù)是哪個(gè)?
        　　3、做游戲“摸寶”
        　　(1)規(guī)則：幼兒從箱子摸出寶貝后，數(shù)數(shù)里面物品個(gè)數(shù)幾個(gè)，是單數(shù)還是雙數(shù)。
        　　(2)游戲2—3遍。
        　　4、“抱一抱”游戲活動(dòng)。
        　　評(píng)析：教師教態(tài)自然，很富有感染力。數(shù)學(xué)的概念也比較清晰。最后游戲結(jié)束后，可用語(yǔ)言提示自然結(jié)束，不必再坐回位置上效果會(huì)更好。
        第29篇
        　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小套娃》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1.學(xué)會(huì)用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個(gè)物體。
        　　2.引導(dǎo)幼兒對(duì)三個(gè)以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　套箱、數(shù)字卡、套娃玩具、鑲嵌玩具等、禮物袋。
        　　活動(dòng)過程
        　　一、活動(dòng)開始
        　　變“禮物”引出課題(教師出示套箱，以“變魔術(shù)”的方式一次變出三個(gè)箱子。引導(dǎo)幼兒感知大，中，小不同的箱子個(gè)體。)
        　　“老師變了幾個(gè)箱子呢，我們來(lái)數(shù)數(shù)看。”(師幼一起點(diǎn)數(shù)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一共有三個(gè)箱子)引導(dǎo)幼兒關(guān)注箱子的數(shù)量。
        　　“三只箱子，我們用數(shù)字幾來(lái)表示呢?”(出示數(shù)字卡“3”)
        　　引導(dǎo)幼兒關(guān)注箱子的顏色和大小
        　　“小朋友看看，這幾個(gè)箱子有什么不一樣的?”
        　　引導(dǎo)幼兒觀察并簡(jiǎn)單表述：箱子的顏色不同:有紅色的，黃色的，綠色的。箱子的大小不同：綠色的箱子最大，黃色的.箱子不大不小，紅色的箱子最小。
        　　二、活動(dòng)過程
        　　1.幼兒操作，具體感知大，中，小的物體?！翱齑蜷_禮物盒看看，里面是什么東西?”“數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō))“擺一擺，它們什么地方不一樣?”“有的小朋友紙袋里面是床，有的是碗，這些是誰(shuí)的床呢?是誰(shuí)的碗呢?聽了老師的故事，你就知道了。”
        　　2.教師用手偶講故事。(故事略)出示掛圖，幼兒操作，幫助小熊一家?！?/p>
        　　3.“我們都來(lái)檢查一下，大家都送對(duì)了沒有?！?/p>
        　　“老師還給你們帶來(lái)一個(gè)很好的禮物呢!”
        　　4.套娃排序教師出示套娃(3個(gè))，提問幼兒：
        　　三、結(jié)束活動(dòng)。播放音樂，幼兒根據(jù)不同音樂模仿不同大小動(dòng)物的表演。
        　　活動(dòng)反思
        　　數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
        第30篇
        　　作為一位杰出的教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案《好危險(xiǎn)的天然氣》含反思，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、了解天然氣的作用和危險(xiǎn)性。
        　　2、學(xué)會(huì)自救的方法。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、小朋友傷感的圖片。
        　　2、因天然氣泄漏而造成的事故錄像。
        　　3、天然氣灶一個(gè)。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、利用多媒體出示一個(gè)小朋友傷感的圖片，讓孩子猜猜這個(gè)小朋友怎么了?
        　　二、觀看因天然氣泄漏而造成的事故錄像，了解天然氣的危險(xiǎn)性。
        　　1、觀看錄像。
        　　2、教師小結(jié)：天然氣的用處很多，可是如果不正確的.使用天然氣，會(huì)給我們帶來(lái)許多危害。
        　　3、展示有關(guān)圖片或相關(guān)的報(bào)道，使幼兒初步了解在哪些情況下，會(huì)發(fā)生漏氣或爆炸
        　　4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勌烊粴庠斐傻奈ｋU(xiǎn)性有哪些?
        　　三、認(rèn)識(shí)天然氣灶，了解天然氣的用處
        　　1、出示天然氣灶，提問：這是什么?你們家使用天然氣嗎?你們家的天然氣是從哪里來(lái)的?天然氣有什么用?
        　　2、教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)：我們家用的是管道天然氣，可以給我們帶來(lái)許多方便，能燒水、燒飯、燒菜。
        　　四、依次出示三張圖片讓幼兒評(píng)價(jià)，知道安全使用天然氣的方法以及發(fā)生以后的自救方法
        　　圖片1、怎樣安全使用天然氣?
        　　圖片2、怎樣知道漏氣了?如何辨別呢?
        　　圖片3、我們?nèi)梭w吸進(jìn)了這些有毒的會(huì)有哪些反應(yīng)呢?
        　　五、分組制作安全標(biāo)志、安全宣傳畫。
        　　活動(dòng)反思：
        　　以一張傷感小朋友的圖片導(dǎo)入，啟發(fā)孩子們猜想這個(gè)小朋友流淚的原因，然后通過錄像、圖片了解天然氣的危險(xiǎn)性，從中學(xué)會(huì)使用天然氣的方法，以及多種保護(hù)自己的方法。整個(gè)活動(dòng)孩子們都非常專注認(rèn)真，學(xué)習(xí)的積極性也很高，尤其是在看錄像的過程中，孩子們表現(xiàn)出了極強(qiáng)的探究欲望，為后面的活動(dòng)做了一個(gè)很好的鋪墊。所以小朋友在用語(yǔ)言表述使用天然氣的方法以及自救方法的時(shí)候語(yǔ)言很流利，表達(dá)很清晰。小朋友制作的安全標(biāo)志和安全宣傳畫也充分表達(dá)了孩子們的心聲。倘若讓孩子們拿上自己制作的安全標(biāo)志和安全宣傳畫到鄰近的班級(jí)去宣傳，既提高了孩子的表達(dá)能力，同時(shí)又鍛煉了孩子的膽量，增強(qiáng)了孩子的適應(yīng)性。
        第31篇
        　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。我們?cè)撛趺慈懡贪改?？以下是小編整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小動(dòng)物搬新居》含反思，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
        　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　(1)不同的房子(有五間房子的平方一座;高五層，每層有一個(gè)房間的高樓一座;高三層，每屋有兩間房子的高樓一座。)
        　　(2)小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各1張。
        　　(3)寫有門牌號(hào)的小動(dòng)物若干。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、情景導(dǎo)入：
        　　提問：小朋友們你們住在什么樣的房子里?小動(dòng)物們今天也要蓋房子了，我們一起看看它們蓋的房子吧。
        　　2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)：
        　　(1)出示五間平房，請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物找新房。
        　　小猴、小羊、小雞、小豬、小兔住在從左往右數(shù)1——5的房間，依次是：第一間、第二間，請(qǐng)小朋友送動(dòng)物回家。
        　　小動(dòng)物們覺得新房子雖然很寬敞，可是卻看不到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，于是小動(dòng)物們商量了一下，又蓋起了第二座房子。
        　　(2)出示高五層，每層只有一個(gè)房間的高樓，請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物們搬進(jìn)第二層房子。
        　　小猴、小羊、小雞、小豬、小兔住在從下往上數(shù)1——5的樓層，依次是：第一層、第二層，請(qǐng)小朋友送動(dòng)物回家。
        　　小動(dòng)物覺得這棟樓房雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩，還要上上下下，真不方便。于是小動(dòng)物們又商量著要蓋第三座房子。
        　　師：小朋友猜猜小動(dòng)物們蓋得第三座房子會(huì)是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每層有兩個(gè)或三個(gè)房子)
        　　(3)出示高三層，每層有兩個(gè)房間的樓房。小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進(jìn)去，誰(shuí)來(lái)幫小猴子搬新家?
        　　小兔子看到這樣的樓房也想立刻住進(jìn)去，誰(shuí)來(lái)幫小兔子搬新家?
        　　出示門牌號(hào)碼102，請(qǐng)幼兒嘗試?yán)斫夂x。
        　　教師小結(jié)：原來(lái)門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第三個(gè)數(shù)字表示第幾間。
        　　3、結(jié)束：體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的.快樂
        　　小動(dòng)物都搬進(jìn)了新樓房，很開心，我們一起來(lái)祝賀它們吧。在歡快的音樂聲中大家一起跳舞，結(jié)束活動(dòng)。
        　　活動(dòng)反思：
        　　《小動(dòng)物搬新居》這一數(shù)學(xué)活動(dòng)讓我體會(huì)到，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，教師一環(huán)扣一環(huán)的問題起著引領(lǐng)幼兒、支持幼兒活動(dòng)的重要作用，可以幫助幼兒在問題中思考，在問題中操作，使他們的大腦和雙手都與教師積極互動(dòng)，以達(dá)到最佳效果。
        　　在活動(dòng)第一環(huán)節(jié)我便向幼兒提出了“你們住在什么樣的房子里?”這一問題，雖然很簡(jiǎn)單，卻是這一活動(dòng)的基礎(chǔ)，它起著引導(dǎo)和激發(fā)幼兒興趣的作用，為整個(gè)活動(dòng)能夠自然而順利地進(jìn)行做了教好鋪墊。
        　　從活動(dòng)效果來(lái)看，層層遞進(jìn)的問題式教學(xué)，確實(shí)起到了較好的作用。
        第32篇
        　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用?？靵?lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編整理的幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案《沉浮》含反思，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　設(shè)計(jì)意圖
        　　孩子們對(duì)玩水有著濃厚的興趣，經(jīng)常會(huì)看到他們把一粒石子、一片樹葉等投進(jìn)水里，百玩不厭。為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索精神，我結(jié)合大班《幼兒園快樂與發(fā)展課程》一書設(shè)計(jì)了此活動(dòng)――《沉浮》。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1.幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。
        　　2.大膽探索、嘗試便物體沉或浮的不同方法，發(fā)展探索精神。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　人手一份活動(dòng)材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管、記錄表(見附圖)、鉛筆;盛水的水盆若干個(gè)，積木塊若干，塑料插片若干。
        　　活動(dòng)過程
        　　一、導(dǎo)入：出示材料，激發(fā)幼兒操作的.欲望。
        　　二、活動(dòng)過程
        　　(一)教師提出嘗試問題：如果把這些材料放進(jìn)水中，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?
        　　1.幼兒嘗試。
        　　2.幼兒介紹嘗試結(jié)果。
        　　教師總結(jié)：石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉;空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在了水面上，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮。
        　　(二)教師提出嘗試性問題：“怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上?”
        　　1.幼兒嘗試。
        　　要求：幼兒兩人友好協(xié)商，一人嘗試，一人記錄。
        　　2.嘗試結(jié)論：改變橡皮泥的形狀(捏成帶邊的薄片狀)，可以使橡皮泥浮在水面上;石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……
        　　(三)教師提出嘗試問題：怎樣讓浮在水面上的物體沉到水底?
        　　1.幼兒嘗試。要求：幼兒兩人互換嘗試。鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用不同的材料和方法進(jìn)行嘗試。
        　　2.嘗試結(jié)論：塑料吸管插在橡皮泥上可使塑料吸管沉到水底;橡皮泥裝在空藥丸盒里可使空藥丸盒沉到水底;石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……
        　　(四)教師提出嘗試問題：
        　　小班的小弟弟和小妹妹在收玩具時(shí)，不小心把塑料插片和積木塊混在了一起，你能用什么辦法幫他們把積木很快分出來(lái)?幼兒嘗試回答：把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中，沉下去的是積木塊，浮在水面上的是塑料插片。
        　　教師實(shí)驗(yàn)演示，驗(yàn)證答案。
        　　活動(dòng)延伸
        　　老師把這些材料放在科學(xué)區(qū)，活動(dòng)結(jié)束后，小朋友可以來(lái)繼續(xù)進(jìn)行嘗試。
        第33篇
        　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班社會(huì)優(yōu)秀教案《學(xué)爺爺奶奶養(yǎng)魚》，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、了解養(yǎng)魚是我們黃橋本地的特色。
        　　2、知道本地魚塘養(yǎng)魚的種類、捕魚工具及作用。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、ppt制作、音樂
        　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)(爺爺奶奶)向幼兒介紹養(yǎng)魚的有關(guān)知識(shí)。
        　　3、幼兒有游戲《漁夫捕魚》的經(jīng)驗(yàn)。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、談話導(dǎo)入
        　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你的爺爺奶奶以前是干什么的？(養(yǎng)魚)魚養(yǎng)在哪里的？(魚塘)
        　　2、出示圖片2，介紹黃橋本地有很多魚塘，人們以養(yǎng)魚為生，被稱為"魚米之鄉(xiāng)"。
        　　二、了解魚的.成長(zhǎng)過程
        　　1、提問：誰(shuí)知道魚是怎么養(yǎng)大的？幼兒自由回答。
        　　2、出示圖片3，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，了解魚的成長(zhǎng)過程。
        　　A、你看到了什么，是什么意思？
        　　B、小結(jié)：每年的春天漁民們將魚苗放入魚塘，在夏天和秋天的時(shí)候漁民就要給魚喂食，魚兒慢慢地長(zhǎng)大，那在什么季節(jié)可以收獲了呢？
        　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒看著畫面講一講魚的成長(zhǎng)過程。
        　　三、認(rèn)識(shí)本地魚塘養(yǎng)魚的種類
        　　1、看到收獲了這么多魚，漁民的臉上個(gè)個(gè)都露出了笑臉。還讓我們漁民們感到驕傲的是他們一種魚很有名，知道是什么魚嗎？
        　　2、出示青魚圖片，觀察青魚外形特征。
        　　A、看青魚長(zhǎng)得怎樣，身體什么顏色？
        　　B、為什么我們養(yǎng)的青魚最有名氣呢？觀察圖片5，了解青魚的大;觀察圖片6，知道青魚味美。
        　　3、為什么青魚會(huì)長(zhǎng)這么大，而且有好吃呢，它是吃什么長(zhǎng)大的？出示螺螄與蜆子圖片，了解青魚是肉食性魚類。
        　　4、小結(jié)：由于我們黃橋的漁民不怕辛苦，去河里打撈螺螄與蜆子給青魚吃，所以青魚才會(huì)養(yǎng)得這么大、這么美味。
        　　5、除了青魚我們的魚塘里還養(yǎng)些什么魚呢？
        　　幼兒自由回答后教師出示ppt8，"我們黃橋魚塘里還養(yǎng)了這些魚，認(rèn)識(shí)嗎？"根據(jù)幼兒回答認(rèn)識(shí)各種魚。
        　　(1)鯉魚：引導(dǎo)幼兒觀察鯉魚外形、顏色。
        　　小結(jié)：鯉魚比其他魚類都要聰明機(jī)靈,一有動(dòng)靜便立即逃竄。
        　　(2)鯽魚：見過鯽魚嗎？有多大？引導(dǎo)幼兒用身邊事物進(jìn)行比較。
        　　說(shuō)一說(shuō)你吃過那種燒法的鯽魚，覺得那種最好吃。
        　　(3)鰱魚：引導(dǎo)幼兒觀察兩種魚的區(qū)別，有什么不同。
        　　(4)草魚：說(shuō)一說(shuō)聽了草魚這個(gè)名字，覺得它是吃什么的？
        　　草魚是食草性魚類，在夏天的時(shí)候要吃大量的草，漁民們就在炎熱的太陽(yáng)下為草魚割草，汗水滴滴答答往下流，非常辛苦。
        　　(5)鳊魚：引導(dǎo)觀察鳊魚的外形。(鳊魚身體高，側(cè)扁，頭小，呈菱形。)
        　　四、認(rèn)識(shí)捕魚工具，了解工具用途
        　　1、漁具的種類漁民們?cè)陴B(yǎng)魚和捕魚時(shí)要用到哪些工具？幼兒自由講述。
        　　教師小結(jié)。
        　　2、各種工具的作用有這么多工具，那它們都有什么用呢？出示工具圖片，一一請(qǐng)幼兒觀察講述。
        　　五、游戲《漁夫捕魚》
        　　1、交代游戲：《漁夫捕魚》
        　　①與幼兒一同回憶兒歌內(nèi)容。
        　?、谠趫?chǎng)地上先指定"海面"的范圍，超出部分則為"沙灘"。
        　?、刍貞浻螒蛲娣ǎ豪蠋熥鰸O夫，帶幼兒念兒歌《魚兒游呀游》，當(dāng)教師回答到"X人來(lái)變幼兒游"時(shí)，幼兒根據(jù)回答中的人數(shù)迅速合作，變成一條魚，繼續(xù)游。漁夫說(shuō)到："抓魚嘍!"就可去抓任意一條魚的"魚頭"，當(dāng)"魚頭"被抓住或"魚身"散掉就算被捕住，當(dāng)魚被逼離出海面，即到沙灘也算被捕住。
        　　2、幼兒游戲
        　　3、請(qǐng)幼兒當(dāng)漁夫繼續(xù)玩游戲。
        　　活動(dòng)延伸：
        　　將游戲延伸到戶外活動(dòng)中玩。
        第34篇
        　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案《選標(biāo)記》含反思，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、認(rèn)識(shí)自己的物品標(biāo)記，能用對(duì)應(yīng)的方法找到存放自己物品的位置。
        　　2、能區(qū)分自己與別人的物品，知道要用自己的杯子喝水，用自己的`毛巾擦手。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、實(shí)物圖標(biāo)若干張。
        　　2、活動(dòng)前已讓幼兒選擇過自己喜愛的圖標(biāo)，教師在其中的一張上寫好幼兒的姓名，將該套圖標(biāo)中剩下的幾張分別貼到茶杯櫥、毛巾架等處。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、認(rèn)圖標(biāo)。
        　　出示插有實(shí)物圖標(biāo)的紙板，讓幼兒回憶自己選擇的圖標(biāo)，并在紙板上指認(rèn)出來(lái)。教師核對(duì)圖標(biāo)上的姓名，說(shuō)對(duì)的就讓幼兒將圖標(biāo)取走;說(shuō)錯(cuò)的，教師給予一定的提示。
        　　二、明確生活用品使用規(guī)則。
        　　告訴幼兒，在幼兒園里每個(gè)人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾、小床等，并說(shuō)明每個(gè)小朋友只準(zhǔn)用自己的物品。
        　　三、尋找自己的生活用品。
        　　讓幼兒手持圖標(biāo)自由走動(dòng)，去對(duì)應(yīng)茶杯櫥、毛巾架等處的相同圖標(biāo)，找到屬于自己的生活用品所在位置后，再將手上的圖標(biāo)還給老師?；顒?dòng)中，教師提醒幼兒看看自己的圖標(biāo)旁邊是哪些圖標(biāo)，豐富幼兒表述方位的詞匯和語(yǔ)句，如：我的圖標(biāo)旁邊是小兔子圖標(biāo)等。
        　　活動(dòng)反思：
        　　小朋友的情緒不穩(wěn)定，所以我一組一組叫小朋友認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記，并帶領(lǐng)他們走到桌子邊上，毛巾架，杯子架，小床上，進(jìn)行找尋，大部分孩子還是能記住并找到屬于自己的標(biāo)記的，還有部分孩子，因?yàn)椴贿m應(yīng)，所以對(duì)標(biāo)記概念很模糊，找不到自己的標(biāo)記，或者找錯(cuò)標(biāo)記，這是在近階段常有的情況，這不能怪他們，我覺得過段時(shí)間，適應(yīng)了，每個(gè)孩子都會(huì)認(rèn)出自己的標(biāo)記的。
        第35篇
        　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案《冰娃娃》含反思，歡迎大家分享。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、讓幼兒冰的名稱，感受冰是冷的。
        　　2、引導(dǎo)幼兒懂得冰受熱后會(huì)融化的特點(diǎn)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、冰塊、冰球若干;冰水、溫水、熱水每組各一杯。
        　　2、結(jié)冰的圖片
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、引導(dǎo)幼兒自由玩冰塊，并說(shuō)出玩冰塊的感受。
        　　1、師：今天老師帶來(lái)了一件很好玩的東西，請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸，猜猜是什么。
        　　2、請(qǐng)幼兒摸一摸，猜一猜“摸到了什么”。
        　　3、幼兒自由玩冰塊，并說(shuō)說(shuō)“玩了冰塊后手里感覺怎么樣?”
        　　4、小結(jié)：冰握在手里的感覺是又冷又滑。
        　　二、引導(dǎo)幼兒知道0攝式度以下水才結(jié)冰。
        　　1、你們看小樹苗怎么了?你們見過小樹苗結(jié)冰嗎?(出示圖片)
        　　2、是不是冬天到了就會(huì)結(jié)冰?
        　　3、小結(jié)：只有在0攝式度以下水才會(huì)結(jié)冰，我們溫州冬天比較暖和，沒有那么冷，所以會(huì)不結(jié)冰。
        　　三、做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。
        　　1、師：剛才玩的'冰塊是老師把水放在冰箱里結(jié)成的，看(出示冰球)，這里面藏了個(gè)東西，誰(shuí)能想個(gè)辦法把取出來(lái)?
        　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的辦法。
        　　3、教師請(qǐng)大家想辦法，做實(shí)驗(yàn)。
        　　①摸摸三杯水，說(shuō)說(shuō)不同的感受。
        　?、趯⑷龎K冰放在三杯水里，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。(豐富詞匯：融化)
        　　③觀察討論：為什么熱水里冰塊化得快，冷水里化得慢?取出可愛的指偶：冰娃娃。
        　?、苄〗Y(jié)：冰塊吸收熱量后會(huì)融化，吸收熱量越多化得越快，吸收熱量少化得慢。
        　　四、幼兒操作
        　　1、你們想要可愛的冰娃娃嗎?那就快點(diǎn)把冰娃娃取出來(lái)吧!幼兒自由操作玩冰，直到冰融取出冰娃娃為止。
        　　2、幼兒帶著指偶冰娃娃，模仿滑冰動(dòng)作出活動(dòng)室。
        　　活動(dòng)反思：
        　　新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
        第36篇
        　　設(shè)計(jì)意圖
        　　第一、為了讓幼兒在輕松愉快的氛圍中區(qū)別和理解10以內(nèi)的單雙數(shù)，我以找朋友游戲情景導(dǎo)入。
        　　第二、運(yùn)用PPt操作，來(lái)讓幼兒知道一組物體假如兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，數(shù)到最后正好數(shù)完的是雙數(shù)，數(shù)到最后還剩一個(gè)的是單數(shù)。
        　　第三、讓幼兒通過尋找感知、利用學(xué)具獨(dú)立操作、游戲活動(dòng)認(rèn)識(shí)區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。
        　　第四、讓幼兒了解單雙數(shù)之間的關(guān)系，延伸到超10數(shù)的單雙，拓寬知識(shí)面，發(fā)展幼兒思維能力。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、利用直觀教具引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)概念，讓幼兒在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)。
        　　2、了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。
        　　3、發(fā)展幼兒思維的靈活性。
        　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
        　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
        　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
        　　1、重點(diǎn)；認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)
        　　2、難點(diǎn)；理解單數(shù)和雙數(shù)的含義
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、在教室里放置一些成單成雙的物體。
        　　2、小動(dòng)物、小圓點(diǎn)、數(shù)字寶寶的家一張，小圓點(diǎn)1一10卡片人手一份，數(shù)字卡若干。
        　　活動(dòng)過程
        　　1、游戲找朋友導(dǎo)入。師：小朋們你們喜歡玩游戲嗎？我們來(lái)玩找朋友的游戲，好嗎？通過找朋友游戲知道2個(gè)2個(gè)找到朋友的是雙數(shù)，沒找到朋友的數(shù)是單數(shù)。
        　　2、引出單雙數(shù)概念，運(yùn)用直觀教具操作活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)區(qū)分單雙數(shù)技能。
        　　a、師：今天還有許多的小動(dòng)物也想來(lái)玩游戲了，看看都有誰(shuí)？幼：小猴子。師：小猴有幾只呢？幼：4只。師：那可以用數(shù)字4來(lái)表示。師：小雞有幾只呢？幼：5只。師：那可以用數(shù)字5來(lái)表示。師：現(xiàn)在天上又飛來(lái)幾只小烏？幼：6只。師：那可以數(shù)字幾來(lái)表示？6來(lái)表示，那誰(shuí)是單數(shù)？誰(shuí)是雙數(shù)？來(lái)看看，這里小猴可以兩個(gè)兩個(gè)圈在一起，能找到好朋友的就是雙數(shù)。像小雞兩個(gè)兩個(gè)圈到一起后，還多出一只小雞找不到朋友的叫單數(shù)。
        　　師：小動(dòng)物也來(lái)參加我們的游戲啦，有哪些小動(dòng)物呢？單數(shù)的小動(dòng)物找到單數(shù)的家，雙數(shù)的小動(dòng)物找到雙數(shù)的家。師上前操作。
        　　b、師小結(jié)：我們兩個(gè)兩個(gè)找朋友小動(dòng)物都找到家了。
        　　c、數(shù)字寶寶也想來(lái)參加我們的游戲，也請(qǐng)你幫數(shù)字寶寶送回家，好嗎？
        　　請(qǐng)小朋友幫數(shù)字寶寶送回家。
        　　3、通過幼兒實(shí)際操作更深理解單雙數(shù)的含義。
        　　a、師：小朋友們，你們每個(gè)人椅子邊都有一合卡片寶寶，小耳朵聽，快快快，快快拿出單數(shù)來(lái)。小朋友聽數(shù)拿出卡片來(lái)，師：快快快，請(qǐng)你找出雙數(shù)一，讓幼兒再次領(lǐng)會(huì)單雙數(shù)的含義。
        　　4、引導(dǎo)幼兒實(shí)際操作
        　　師：今天我們又有一些新的游戲等著大家了，新的游戲都放在后面，請(qǐng)小朋友們有序地操作哦。
        　　幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
        　　5、總結(jié)上面所學(xué)區(qū)分單雙數(shù)技能，進(jìn)一步鞏固如何區(qū)分單雙數(shù)。
        　　師：老師現(xiàn)在為小朋友展示最后一個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友向前操作，幼兒在機(jī)前引導(dǎo)幼兒，為單雙數(shù)數(shù)字寶寶打鉤。
        　　師：小朋友們認(rèn)識(shí)單雙數(shù)還能用我們的歌聲來(lái)表現(xiàn)對(duì)嗎，來(lái)我們唱起來(lái)吧！在歌聲中結(jié)束活動(dòng)。
        　　教學(xué)反思
        　　1、本次活動(dòng)以游戲開始，在游戲中結(jié)尾，整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學(xué)習(xí)。
        　　2、整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)單雙數(shù)，并運(yùn)用了觀察法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運(yùn)用，是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法，幼兒可以通過自己親手操作，再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)，明確概念的目的。
        　　3、幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中，教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒基本能獨(dú)立完成，在操作中，幼兒能自己動(dòng)腦筋探索，獲得經(jīng)驗(yàn)，多種智能得到了發(fā)展和提高。
        　　4、本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)成很不理想，第四個(gè)大環(huán)節(jié)，只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律，準(zhǔn)確說(shuō)出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運(yùn)用卡片來(lái)判斷很抽象，幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)？是我下一步應(yīng)該思考和探索的問題。
        第37篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
        　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
        　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
        　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
        　　5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　水鬼卡片若干、手套、筷子、襪子等，卡片1——10圓點(diǎn)幼兒每人一張，三角形、圓形卡片幼兒每人各一份。
        　　活動(dòng)過程
        　　一、故事導(dǎo)入。
        　　1、在森林里住著兩個(gè)小精靈，一個(gè)叫單單，一個(gè)叫雙雙。單單小精靈所有的東西都是單數(shù)的，雙雙小精靈所有的東西都是雙數(shù)的，可是有一天，調(diào)皮的小貓把它們的東西全弄亂了，這可急壞了單單和雙雙，它們想請(qǐng)小朋友幫幫忙，把它們的東西分出來(lái)，好不好？（出示單一的，成雙的日常用品）讓幼兒來(lái)分一份，哪些是單數(shù)，可以單獨(dú)用；哪些是雙數(shù)，要兩個(gè)一起用。
        　　2、小結(jié)：生活中，有些物品是單數(shù)的，像剪刀、筆等，可以單獨(dú)使用，有些物品是雙數(shù)的，如筷子、手套、襪子等，要兩個(gè)在一起才能使用，這叫成雙成對(duì)。
        　　二、尋找單、雙數(shù)物體。
        　　請(qǐng)小朋友找一找，在你們身體上有那些是單數(shù)的好朋友，那些是雙數(shù)的好朋友。
        　　三、鞏固區(qū)分單、雙數(shù)。
        　　游戲：尋找單單和雙雙給我們寄來(lái)了邀請(qǐng)卡，請(qǐng)我們到森林里玩。（出示圖形）可是邀請(qǐng)卡上必須請(qǐng)小朋友填上正確的密碼才能進(jìn)入森林，小朋友看三角形圖是單單的`邀請(qǐng)卡，你要填上10以內(nèi)的單數(shù)，而在雙雙的圓形圖邀請(qǐng)卡上要填上10以內(nèi)的雙數(shù)。
        　　四、練習(xí)：
        　　請(qǐng)小朋友在已畫有1——10圓點(diǎn)的紙上用筆圈一圈，然后把單數(shù)和雙數(shù)按要求填寫好。
        　　教學(xué)反思
        　　單數(shù)、雙數(shù)在生活中隨處可見，只要告訴幼兒?jiǎn)?、雙數(shù)的條件，幼兒能容易找到，但是這種方法回到了原來(lái)的“灌輸、傳授”式，幼兒在活動(dòng)中永遠(yuǎn)是處于被動(dòng)者。所以如何讓幼兒主動(dòng)學(xué)，樂意去尋找發(fā)現(xiàn)，這是活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵?；顒?dòng)的目標(biāo)實(shí)而在，不空不廣也不難，并已在過程中很好的體現(xiàn)，特別是“尋找身體上的單雙數(shù)”我覺得非常好，都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的反映。
        　　本文擴(kuò)展閱讀：雙數(shù)是數(shù)學(xué)中正偶數(shù)的別稱。在數(shù)學(xué)中與單數(shù)相對(duì)，可以表示為形如2n的數(shù)（n為正整數(shù)）。雙數(shù)必須能被2整除。值得注意的是0是偶數(shù)（20xx年國(guó)際數(shù)學(xué)協(xié)會(huì)規(guī)定零為偶數(shù)，我國(guó)20xx年也規(guī)定零為偶數(shù)）。
        第38篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、理解10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)的含義。知道兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)數(shù)，正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù)，數(shù)完還剩一個(gè)的數(shù)是單數(shù)。
        　　2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。
        　　3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
        　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1~10的實(shí)物卡片、數(shù)字卡片若干，珠子或雪花片若干，小筐。
        　　活動(dòng)過程
        　?。ㄒ唬┩ㄟ^“摸珠”游戲，體驗(yàn)感知單雙數(shù)的含義。
        　　1、教師組織幼兒從摸箱中每人抓一把珠子，然后兩個(gè)兩個(gè)地將珠子放在筐里。
        　　2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)點(diǎn)數(shù)自己抓到的珠子，用數(shù)字表示它們的數(shù)量。
        　　歸納小結(jié)：像1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，還剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)；2、4、6、8、10兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，正好數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。
        　?。ǘ┰谟螒蚺c操作中區(qū)分單雙數(shù)。
        　　1、尋找身邊的單雙數(shù)。
        　　2、分組操作。
        　　準(zhǔn)備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。
        　　圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈，區(qū)分單雙數(shù)。
        　　分一分：在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。
        　　轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
        　　扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個(gè)相鄰數(shù)。
        　　3、集體游戲。
        　　抱一抱：?jiǎn)螖?shù)——自己抱自己；雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱。
        　　教學(xué)反思
        　　在教學(xué)“10以內(nèi)的單雙數(shù)”時(shí)，教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒與教師、同伴以及材料之間的互動(dòng)，讓他們充分感受和體驗(yàn)事物間的數(shù)量關(guān)系，并引導(dǎo)幼兒整理、歸納單雙數(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其邏輯思維的提高，這樣才會(huì)更好地達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。我認(rèn)為，本案例做到了以下五點(diǎn)：
        　　1、緊扣活動(dòng)目標(biāo)，有效設(shè)置了活動(dòng)環(huán)節(jié)。
        　　2、創(chuàng)設(shè)生活化、游戲化情境，有效激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
        　　3、準(zhǔn)確把握教學(xué)語(yǔ)言，形成了有效的師生互動(dòng)。
        　　4、提供有效的操作材料，促進(jìn)了幼兒主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。
        　　5、面向全體幼兒，實(shí)現(xiàn)了集體教學(xué)活動(dòng)效益的最大化。
        第39篇
        　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案《認(rèn)識(shí)彈性》含反思，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、通過游戲活動(dòng)，使幼兒初步了解什么是彈性，知道生活中有許多東西是有彈性的。
        　　2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、每人座位靠背上系一根松緊帶。
        　　2、教室桌面：彈簧、海綿、彈跳熊、高彈棉絨布玩具、橡皮筋、圓珠筆、軟橡膠玩具等。
        　　3、室內(nèi)：小沙發(fā)、高彈棉靠墊等。
        　　4、室外：蹦蹦床、跳跳球、橡皮筋、皮球等。
        　　活動(dòng)過程
        　　(一)探索游戲：
        　　教師交待要求和注意事項(xiàng)：今天帶小朋友到活動(dòng)室玩游戲，桌子上有許多有趣的東西，你們每一個(gè)人可以去取一樣玩，玩了以后你們發(fā)現(xiàn)了什么?感覺怎么樣?
        　　1、啟發(fā)提問引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)彈性。
        　　請(qǐng)小朋友告訴大家，你是怎么玩的?感覺怎么樣?引導(dǎo)幼兒發(fā)言。(教師)你們按一按、壓一壓后發(fā)現(xiàn)這些東西會(huì)彈回來(lái)。
        　　教師小結(jié)：一樣?xùn)|西，用了力氣壓下去和按下去。手松掉后，它又會(huì)彈起來(lái)，這就叫彈性。
        　　2、請(qǐng)小朋友回頭找找自己椅子背后有什么東西?(松緊帶)請(qǐng)你們?nèi)ダ?，發(fā)現(xiàn)它會(huì)怎樣?什么道理呢?小結(jié)：對(duì)了，有力拉拉，它變長(zhǎng)了，放松后，它又彈回來(lái)，所以說(shuō)松緊帶也是又彈性的.東西。
        　　3、現(xiàn)在小朋友用壓一壓、拉一拉、按一按的方法找找身上那些地方和那些東西也是有彈性的。
        　　(皮膚、頭發(fā)、毛衣、襪子、松緊袖口等)輔助提問：你是怎么發(fā)現(xiàn)和感覺到的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己的感覺)
        　　(二)啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)彈性與自己周圍生活的聯(lián)系。
        　　剛才，小朋友在自己身上找到了許多東西是有彈性的，我們生活中有許多有彈性的物品，接下來(lái)請(qǐng)小朋友自己想辦法去發(fā)現(xiàn)活動(dòng)室時(shí)還有哪些東西有彈性，然后告訴大家你是用什么方法發(fā)現(xiàn)的?(去掉遮布，幼兒分散活動(dòng)尋找，給幼兒一定時(shí)間找一找、玩一玩)
        　　1、老師請(qǐng)小朋友回到座位上組織大家一一講自己的感受，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用拉、按、壓、捏、坐、跳、踩等動(dòng)作感受到的彈性物品。
        　　2、教師小結(jié)：剛才大家用了不同的方法，找到了許多有彈性的東西，有的是拉的、有的是壓的、有的是按的、有的是跳的、有的是坐的，不管哪一種方法，都是用了力氣，所以說(shuō)都是用了力后，這些東西才會(huì)有彈性。
        　　(三)最后請(qǐng)大家到外面游戲場(chǎng)上去找一找哪些東西也是有彈性的。
        　　(帶領(lǐng)幼兒到場(chǎng)地上去玩有彈性的運(yùn)動(dòng)器具)
        　　活動(dòng)延伸
        　　1、把一些小的有彈性的東西放在科學(xué)區(qū)，讓幼兒進(jìn)一步探索。
        　　2、回家后找找還有哪些有彈性的東西。
        　　活動(dòng)反思
        　　本次活動(dòng)中，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝烁鞣N各樣的彈性物體，這些物體都是幼兒生活中常接觸的，他們很感興趣。通過引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作、實(shí)踐，讓他們感知彈性物體的特征，探索彈性的秘密，從而使他們的觀察力、創(chuàng)造力、思維能力等得到發(fā)展。
        第40篇
        　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案《奇妙的響瓶》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、通過實(shí)驗(yàn)，比較，感知瓶中物體的大小、軟硬、多少等各種因素照成的響瓶聲音的不同。
        　　2、鼓勵(lì)幼兒參與操作，大方地與教師，同伴交流。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、瓶子，兩個(gè)裝有一個(gè)大積木和一個(gè)小積木的外觀一樣的瓶子。
        　　2、豆子，棉花，小石頭，大小紐扣，筐子。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、教師出示兩個(gè)外形一樣瓶?jī)?nèi)分別裝有棉花，小石頭的瓶子進(jìn)行搖晃
        　　——教師：聽一聽，兩個(gè)響瓶發(fā)出的聲音一樣嗎？有什么不一樣？猜猜為什么？
        　　2、教師取出瓶中物品，驗(yàn)證幼兒的猜想
        　　——教師：為什么棉花和小石頭放在瓶中聲音會(huì)不一樣呢？
        　　3、教師總結(jié)：第一個(gè)瓶中放了棉花，搖晃的時(shí)候幾乎聽不到聲音，第二個(gè)瓶中里放了小石頭聲音就很響。因?yàn)槊藁ㄜ涇浀?，碰到瓶子四周撞擊發(fā)出的聲音很小，而小石頭硬硬的，碰到瓶子四周撞擊的聲音很大
        　　4、鼓勵(lì)幼兒自己實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)造成響瓶聲音不一樣的原因。
        　　教師介紹試驗(yàn)材料和要求，幼兒大膽操作，并記錄各種東西在瓶子里聲音的大小
        　　5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)并在集體面前演示，
        　　6、教師總結(jié)：鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)
        　　——教師：我們發(fā)現(xiàn)造成響瓶發(fā)出聲音不一樣的`原因很多，瓶子里放東西的多少，大小，軟硬都會(huì)影響響瓶的聲音，如果還有誰(shuí)有新的發(fā)現(xiàn)可以再告訴大家。
        　　活動(dòng)反思：
        　　聲音在我們的日常生活中到處都可以聽見，讓幼兒了解聲音的多樣性，具有一定的教育價(jià)值，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又能激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲。生活中各種聲音無(wú)處不在，動(dòng)聽的聲音更是能吸引孩子的關(guān)注，激起幼兒強(qiáng)烈的好奇習(xí)與求知欲，我們便可利用這個(gè)興趣點(diǎn)，結(jié)合多種材料，讓幼兒親身體驗(yàn)、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性，并區(qū)分樂音和噪音。
        第41篇
        　　作為一名教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《我最喜歡的》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、大膽嘗試根據(jù)自己的喜好選擇物品（包括物品的顏色、形狀等）并進(jìn)行歸類，樂于表達(dá)自己的感受。
        　　2、培養(yǎng)幼兒積極的情感和有主見的'個(gè)性。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、幼兒平時(shí)用的玩具。
        　　2、不同顏色（大小、形狀相同）的花片、不同形狀（大小、顏色相同）的花片，與其相應(yīng)（顏色、形狀）小筐子、大筐子。
        　　活動(dòng)過程
        　　1、我最喜歡的玩具。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室內(nèi)、室外找一找，玩一玩自己最喜歡玩的玩具，并互相說(shuō)說(shuō)為什么。
        　　2、我最喜歡的顏色。的引導(dǎo)幼兒從不同顏色的花片中選擇自己喜歡的顏色花片拼成玩具。
        　　3、我最喜歡的形狀。
        　　（1）要求幼兒把大筐子里不同形狀的花片分別放進(jìn)相應(yīng)形狀的小筐里。
        　?。?）引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的形狀的花片拼成玩具。
        　　活動(dòng)建議
        　　1、可從玩具向生活中的事和物拓展，如自己喜歡的服飾、食物、用具等。
        　　2、根據(jù)幼兒的興趣與需要更換活動(dòng)材料及豐富活動(dòng)玩法，如用其它積塑代替花片；用串項(xiàng)鏈代替拼玩具；采用送禮物的形式，選取好朋友喜歡的顏色（或形狀）花片拼成玩具互相贈(zèng)送等。
        　　3、活動(dòng)材料的顏色、形狀是幼兒熟悉的且不超過三種。
        　　活動(dòng)反思
        　　數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué)，“趣"中練，“樂"中長(zhǎng)才干，“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
        第42篇
        　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案《泡泡飛呀飛》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索，激發(fā)幼兒探索的興趣，使幼兒產(chǎn)生愉快的情感。
        　　2、發(fā)展幼兒觀察力、動(dòng)手操作能力，提高音樂表現(xiàn)能力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、泡泡槍、吹管、小棒、毛巾若干。
        　　2、洗衣粉、餐洗凈、洗手液若干，杯子若干。
        　　3、電子琴。音樂游戲磁帶。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、導(dǎo)入：教師用泡泡槍吹泡泡，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引入課題。
        　　二、展開：
        　　1、生活聯(lián)想：提問――平時(shí)在哪兒見過泡泡?哪些東西能變出泡泡來(lái)?幼兒討論，交流。
        　　2、幼兒認(rèn)識(shí)操作材料。老師準(zhǔn)備了什么東西?洗衣粉、水等。
        　　3、幼兒初次嘗試做泡泡水。
        　　(1)水是什么樣子的?加入洗衣粉后會(huì)發(fā)生什么變化呢?
        　　(2)幼兒用洗衣粉制作泡泡水。提問：“洗衣粉到哪兒去了，有什么好辦法讓它溶解的快些?(小棒攪、加熱水)溶解到水里能變出泡泡來(lái)嗎?
        　　(3)試吹泡泡。提問：除了洗衣粉還有什么溶解在水中能夠變出泡泡來(lái)?
        　　4、嘗試用不同材料制作泡泡水，用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悅。
        　　5、你是怎樣弄出泡泡來(lái)的?泡泡為什么能飛起來(lái)?為什么有的泡泡大?有的泡泡小?
        　　6、游戲體驗(yàn)――吹泡泡
        　　(1)幼兒用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悅。
        　　(2)應(yīng)到幼兒觀察了解泡泡的特性，說(shuō)出自己吹的泡泡是什么樣子的?像什么?有什么變化?(飛高、飛低、破裂、顏色等。)
        　　7、音樂游戲――吹泡泡
        　　(1)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的.動(dòng)作表現(xiàn)泡泡不同的形態(tài)。
        　　(2)鼓勵(lì)幼兒隨音樂進(jìn)行“吹泡泡”的舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編。
        　　(3)師生共同表演音樂游戲“吹泡泡”。
        　　三、帶領(lǐng)幼兒到戶外吹泡泡，進(jìn)一步觀察泡泡。
        　　活動(dòng)反思：
        　　活動(dòng)的幼兒的積極性很高，收獲也很多。只是幼兒在做實(shí)驗(yàn)中急于想動(dòng)手操作，沒聽清老師的注意事項(xiàng)，活動(dòng)紀(jì)律比較混亂?？梢娪變旱奶剿骱桶l(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。
        第43篇
        　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案《看不見摸不著的空氣》含反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、通過嘗試活動(dòng)，讓幼兒感知空氣里看不見摸不著的特點(diǎn)，在我們周圍到處都有。
        　　2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡(jiǎn)單方法和細(xì)致觀察的能力，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、引起興趣
        　　教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。
        　　提問：我們用鼻子吸到了什么？空氣在哪兒？能用眼睛看到嗎？
        　　二、嘗試活動(dòng)：裝空氣
        　　1、幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口）
        　　2、提問：你們?cè)谑裁吹胤阶サ搅丝諝?？引?dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。
        　　3、討論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣？
        　　4、總結(jié)。
        　　三、嘗試活動(dòng)：手帕的變化
        　　1、請(qǐng)幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎？（杯子里沒有東西，杯子是空的）
        　　2、請(qǐng)幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象？教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行操作，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
        　　3、討論：手帕為什么沒有濕？水為什么進(jìn)不了杯了？杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢？
        　　4、請(qǐng)幼兒將手帕放入杯底，然后將茶杯倒扣傾余著放入水中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？同時(shí)提醒幼兒觀察手帕的.變化，并鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己觀察到的現(xiàn)象。
        　　5、討論：第一次手帕為什么沒濕？第二次手帕為什么濕了呢？
        　　6、總結(jié)。
        　　四、活動(dòng)延伸
        　　將一只昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中，觀察它們的變化。
        　　活動(dòng)反思：
        　　通過這一活動(dòng)，幼兒都能很好地認(rèn)識(shí)空氣并知道空氣的重要性，環(huán)節(jié)中粘鉤的運(yùn)用合理、形象，也增加了趣味性，活動(dòng)效果很好。本次活動(dòng)圍繞目標(biāo)進(jìn)行，每個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進(jìn)，從而激發(fā)幼兒保護(hù)空氣，保護(hù)大自然的意識(shí)。符合中班孩子的年齡特點(diǎn)。
        第44篇
        　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案《小耳朵聽一聽》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、能辨別自然界中的一些聲音，了解耳朵的用處非常大。
        　　2、分別填充不同的材料自制能發(fā)出聲音的響罐，感受聲音的不同。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、易拉罐、沙、水、黃豆、大米、石頭。
        　　2、錄有風(fēng)聲、雨聲、雷聲等自然界中不同聲音的磁帶。
        　　3、幼兒自制響罐所需的即時(shí)貼。
        　　活動(dòng)過程：
        　　導(dǎo)入語(yǔ)：《喜羊羊與灰太狼》的動(dòng)畫片小朋友們都非常熟悉，你們想不想讓羊村的小羊們到我們幼兒園來(lái)做客呀？（幼兒回答）
        　　（一）教師出示貼有喜羊羊、美羊羊....等裝有不同材料的自制響罐，激發(fā)幼兒興趣
        　　師：
        　　1、今天小羊們到這來(lái)做客，他們每人都準(zhǔn)備了一首好聽的歌曲，小朋友們想聽嗎？
        　　2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們豎起小耳朵仔細(xì)聽，看看誰(shuí)的小耳朵最靈驗(yàn)。
        　?。ǘ┙處煱错樞蛴泄?jié)奏的搖晃裝有不同材料的自制響罐
        　　（三）讓幼兒分組討論響罐發(fā)出的聲音一樣嗎？為什么？（幼兒興致很高）
        　?。ㄋ模┱?qǐng)幼兒說(shuō)出討論的結(jié)果，然后教師總結(jié)，裝有不同材料的罐子發(fā)出的聲音也不同
        　?。ㄎ澹┯變鹤约簞?dòng)手操作，感受其樂趣
        　　幼兒分組進(jìn)行操作，教師分發(fā)材料，請(qǐng)幼兒隨意往易拉罐里裝黃豆、沙、水、石頭等不同的材料。搖一搖、聽一聽，親身感受一下不同的材料放在同一易拉罐中發(fā)出的聲音不同。
        　?。┬∮螒颉段覔u你猜》教師將數(shù)量不同的`同一種材料放入兩個(gè)易拉罐中有節(jié)奏的搖晃，請(qǐng)幼兒傾聽有何不同。
        　　師：
        　　1、我這里也有兩個(gè)喜羊羊響罐，你們聽一聽，他們發(fā)出的聲音一樣嗎？”
        　　2、“你們來(lái)猜一猜，這個(gè)響罐里裝的是什么？”（幼兒猜測(cè)后，打開讓幼兒驗(yàn)證）
        　　3、“為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢？”（一個(gè)多、一個(gè)少）
        　　最后得出結(jié)論：一樣的東西，一個(gè)多，一個(gè)少，它們?cè)诠拮又邪l(fā)出的聲音也不一樣。
        　?。ㄆ撸┎シ配浺?，請(qǐng)幼兒辨別自然界中的一些聲音如：風(fēng)聲、雨聲、雷聲，比比誰(shuí)的小耳朵最靈驗(yàn)，讓幼兒知道耳朵的用處。
        　?。ò耍┗顒?dòng)結(jié)束：
        　　教師帶領(lǐng)幼兒到戶外散步，感受我們生活中更多的聲音。
        　　活動(dòng)反思：
        　　幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力”，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獲取知識(shí)的需要。
        第45篇
        　　作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案《親親小雨》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、獲取有關(guān)雨的信息，體驗(yàn)雨中樂趣。
        　　2、傾聽雨聲，模仿雨打在不同物體上發(fā)出的聲音。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、荷葉、塑料大蘑菇、小傘、搪瓷臉盆、報(bào)紙等。
        　　2、每人一雙雨靴、一件雨衣。
        　　3、花、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾若干。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、產(chǎn)生興趣
        　?、僮蛱焯鞖忸A(yù)報(bào)說(shuō)今天要下雨。看！現(xiàn)在果然下雨了，我們一起到雨中玩玩吧！
        　　②請(qǐng)幼兒穿上雨靴和雨衣一起走出活動(dòng)室。
        　　2、體驗(yàn)雨中樂趣
        　　①引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)雨打在手上、臉上有什么感覺，嘗嘗雨水是什么滋味的。
        　?、谡?qǐng)幼兒看看雨是怎樣從天上落下來(lái)的，然后用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來(lái)。
        　?、酃膭?lì)幼兒想出各種方法（可借助玩具材料）在雨中玩耍。
        　?、茏層變喊察o地傾聽雨打在小傘、蘑菇、搪瓷臉盆、報(bào)紙、荷葉等物體上發(fā)出的聲音，并自由模仿。
        　?、菡?qǐng)幼兒分別到大型玩具和屋檐下聽一聽雨滴的.聲音，看一看雨打在地上濺起的水花以及雨水流向下水道的景象。
        　　3、初步感知雨水與動(dòng)植物的關(guān)系
        　?、偬峁┗ā⒉?、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾，讓幼兒分別扮演這些動(dòng)植物，體驗(yàn)雨水與動(dòng)植物的關(guān)系。教師可示范扮演花姐姐，說(shuō)：“我是花姐姐，喝了雨水（做喝雨水狀）特別舒服，花也開得更大更漂亮?！?/p>
        　　②請(qǐng)幼兒分別以自豈扮演的角色口吻說(shuō)出與雨水的關(guān)系。
        　　活動(dòng)反思：
        　　新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
        第46篇
        　　作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《我會(huì)自己做》及教學(xué)反思（推薦閱讀），僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、圍繞主題"我會(huì)自己做事情"進(jìn)行談話，較完整地講述句子"我會(huì)自己……"。
        　　2、樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)，大膽講述自己的想法，傾聽同伴的講述。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　小貼畫若干。
        　　活動(dòng)過程：
        　　提出談話主題，激發(fā)幼兒談話的興趣。
        　　教師：現(xiàn)在我們小朋友越長(zhǎng)越大、越來(lái)越能干了，會(huì)自己做很多事情。說(shuō)說(shuō)看，你都會(huì)做哪些事情呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己會(huì)做的事情。）引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步圍繞主題"我會(huì)自己做事情"進(jìn)行談話。
        　?。?）、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己會(huì)做的事情，幫助幼兒明確談話的線索。
        　　教師：請(qǐng)你選一件自己會(huì)做的事情來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)，你會(huì)自己做什么事情？
        　　你是怎么做事情的？自己做事情的時(shí)候你覺得心情怎么樣？
        　　（教師在引導(dǎo)幼兒講述自己經(jīng)驗(yàn)的過程中，注意運(yùn)用追問的'方式，指導(dǎo)幼兒圍繞以上三個(gè)問題線索進(jìn)行講述。）
        　?。?）、請(qǐng)幼兒倆倆結(jié)伴，互相說(shuō)一說(shuō)自己會(huì)做的事情。
        　　教師：請(qǐng)你和你旁邊的小朋友互相說(shuō)一說(shuō)你會(huì)自己做什么？你是怎么做事的？你的心情怎么樣？
        　?。ń處熝不刂笇?dǎo)時(shí)，注意觀察、了解幼兒語(yǔ)言發(fā)展的個(gè)體差民，給予及時(shí)、適宜的幫助。）
        　?。?）、集體交流。
        　?。ㄖ攸c(diǎn)鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒圍繞主題和談話線索進(jìn)行講述，講述時(shí)用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和想法，同時(shí)注意引導(dǎo)幼兒愿意傾聽同伴講述。）結(jié)束活動(dòng)。
        　　發(fā)放小貼畫，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)成長(zhǎng)的自豪感，進(jìn)一步激起自己做事情的愿望。
        　　教師：小朋友們會(huì)自己做這么多的事情，你們真是了不起！獎(jiǎng)勵(lì)你們小貼畫！你們現(xiàn)在是能干的好孩子了，以后學(xué)會(huì)自己做更多的事情，好嗎？
        　　教學(xué)反思
        　　從小班孩子的年齡和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，給孩子提供一個(gè)正面的形象，讓幼兒模仿學(xué)習(xí)，并在日常生活中實(shí)際練習(xí)和操作，培養(yǎng)他們自己的事情自己做的良好生活習(xí)慣。
        第47篇
        　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案《量沙》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動(dòng)中掌握運(yùn)沙的科學(xué)方法。
        　　2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)：用大小不同的工具來(lái)運(yùn)同一堆沙，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等
        　　指導(dǎo)要素
        　　讓幼兒在探索活動(dòng)中掌握運(yùn)沙的科學(xué)方法。
        　　活動(dòng)過程
        　　1、談話引起幼兒興趣。
        　　今天我們來(lái)玩一個(gè)運(yùn)沙游戲，你想用什么工具來(lái)運(yùn)沙？
        　　2、幼兒第一次運(yùn)沙。
        　　（1）提出要求：兩人一組輪流運(yùn)沙，并記錄運(yùn)沙的總次數(shù)。
        　　（2）出示統(tǒng)計(jì)表格，記錄每組幼兒運(yùn)沙次數(shù)，并引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問題。（每組兩人使用一個(gè)工具運(yùn)同一堆沙，為什么次數(shù)不一樣）
        　?。?）引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運(yùn)沙：每一次要運(yùn)得一樣多，通過討論、示范明確運(yùn)沙的具體操作規(guī)則（滿杯后用工具刮平）
        　　3、幼兒第二次運(yùn)沙，驗(yàn)證。
        　?。?）統(tǒng)計(jì)運(yùn)沙次數(shù)
        　　（2）引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：同一堆沙用同樣的工具，都裝滿抹平了來(lái)運(yùn)，運(yùn)的次數(shù)是一樣的。
        　　4、幼兒第三次用不同工具運(yùn)沙。
        　?。?）幼兒預(yù)測(cè)大工具來(lái)運(yùn)剛才的一堆沙，運(yùn)的次數(shù)會(huì)怎么樣？
        　?。?）幼兒操作
        　?。?）統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)
        　　（4）幼兒通過觀察數(shù)據(jù)得出：運(yùn)的次數(shù)不一樣；大杯子那一排的數(shù)據(jù)小，小杯子那一排的數(shù)據(jù)大……
        　　教師小結(jié)：用大小不同的工具運(yùn)同一堆沙，大工具運(yùn)的.次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多。
        　　活動(dòng)建議
        　　請(qǐng)小朋友想想，如果用小碗來(lái)運(yùn)沙，運(yùn)的結(jié)果又會(huì)怎么樣？下次我們?cè)賮?lái)試一下。
        　　活動(dòng)反思
        　　沙子由于平時(shí)接觸的機(jī)會(huì)較少，所以孩子們玩沙子時(shí)非常興奮。將難點(diǎn)設(shè)置為選擇合適大小的工具裝沙子，幫助小班幼兒提高游戲的趣味性。從幼兒的操作情況來(lái)看，參與游戲的幼兒均能有目的的選擇大的沙鏟以達(dá)到裝的快的目的，活動(dòng)目標(biāo)基本完成。
        第48篇
        　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《比輕重》含反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.學(xué)習(xí)用掂一掂、試一試、比一比等自然測(cè)量的方法比較物體的重量。
        　　2.在探索過程中，能正確判斷并用語(yǔ)言表達(dá)物體的輕重。
        　　活動(dòng)重難點(diǎn)：
        　　懂得用掂一掂、試一試、比一比等自然測(cè)量的方法比較物體的重量。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　皮球、鐵球天平、大棉花球、小磁鐵、積木、卡片;幼兒用書第5頁(yè)《比輕重》 。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、猜一猜,誰(shuí)輕誰(shuí)重。
        　　教師出示幾組物品,讓幼兒猜猜物品的輕重并用卡片記錄猜測(cè)的結(jié)果。
        　　(裝有大小不同的積木,大小相同的皮球2個(gè)、鐵球一個(gè)、一個(gè)大棉花球、小磁鐵、2個(gè)完全相同的杯子和一定量的水)
        　　2、掂一掂,誰(shuí)輕誰(shuí)重。
        　　師：掂一掂大小一樣的皮球和鐵球，你感覺有什么不同?
        　　幼：鐵球重，皮球輕。
        　　比較大棉花球與小磁鐵，幼兒比較后奇怪地感到大棉花球輕，小磁鐵重。
        　　師：掂一掂，大棉花球和小磁鐵，“又是怎樣的感覺?
        　　3、比一比,誰(shuí)輕誰(shuí)重。
        　　(1)幼兒自由探索和操作,比較不同物體的輕重并用卡片記錄比較的結(jié)果。
        　　(2)與同伴分享交流操作成果。
        　　教師小結(jié)：
        　　判斷物體的輕重,是可以用掂一掂、試一試、比一比等自然測(cè)量方法的。
        　　4、生活中的運(yùn)用。
        　　為幼兒提供兩個(gè)完全一樣的水杯，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。
        　　(1)先比較、判斷兩個(gè)水杯的.重量。
        　　師：請(qǐng)幼兒拿出兩個(gè)完全一樣的杯子，放在手中掂一掂，感覺怎么樣?
        　　幼：一樣重。
        　　(2)分享交流
        　　5、活動(dòng)延伸
        　　帶領(lǐng)幼兒到戶外，利用可操作的自然物比較輕重，到兒童樂園玩蹺蹺板，比較自己與同伴之間的輕重。
        　　活動(dòng)反思：
        　　在整個(gè)活動(dòng)中我極力引導(dǎo)孩子運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言合乎邏輯地進(jìn)行討論質(zhì)疑，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。幼兒正處在好奇又好動(dòng)的年齡，課中我極力鼓勵(lì)他們多動(dòng)手，多表達(dá)，多思考，引導(dǎo)幼兒利用生活和游戲的實(shí)際情景感知和理解事物的輕重特征，并用相應(yīng)的詞語(yǔ)描述。
        第49篇
        　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的幼兒園數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案：開課認(rèn)識(shí)左右，歡迎閱讀與收藏。
        　　設(shè)計(jì)意圖：
        　　讓幼兒掌握左右的概念，會(huì)以自身為中心來(lái)區(qū)分左右。為了更進(jìn)一步更好的掌握，讓幼兒初步學(xué)會(huì)以物體為中心來(lái)區(qū)分左右。在活動(dòng)中教師以多種的形式來(lái)讓幼兒更好的掌握。由此發(fā)展幼兒的空間知覺能力。
        　　活動(dòng)時(shí)間：
        　　活動(dòng)內(nèi)容：
        　　教案目的：
        　　1、要求幼兒掌握左右的概念，能以自身為中心區(qū)別左右。
        　　2、初步學(xué)習(xí)以物體為中心區(qū)別左右。
        　　3、發(fā)展幼兒的空間知覺能力。
        　　教案準(zhǔn)備：
        　　桌面教具：三種顏色的花片。
        　　英語(yǔ)教具：
        　　WIWI、COCO、DUDU。
        　　教案流程：
        　　一、引導(dǎo)幼兒以自身為中心，區(qū)別左右，應(yīng)緊緊抓住“左手是拿碗的，右手是拿筷子的”這一點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系，注意班級(jí)是否有左撇子的幼兒。
        　　師：小朋友你們知道我們吃飯的時(shí)候是哪只手哪碗哪只手拿筷子的嗎？我們是左手拿碗的，右手拿筷子的?，F(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友伸出拿筷子的手或拿碗的手。
        　　二、練習(xí)以自身為中心區(qū)分左右。
        　　1、舉手：請(qǐng)全體幼兒根據(jù)老師的指令舉起左手或右手，學(xué)習(xí)說(shuō)：“左手、右手?！?/p>
        　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽老師的指令，聽聽老師是讓你們舉哪只手的。
        　　2、拍肩：請(qǐng)幼兒根據(jù)老師的指令，用右手拍自己的左右肩。
        　　師：小朋友都知道了哪只是左手，哪只是右手?，F(xiàn)在老師要出比較難的題目了?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你的`左手去拍你的右肩?；蚴巧斐瞿愕挠沂秩ヅ哪愕淖蠹??？纯茨膫€(gè)小朋友最聰明、反應(yīng)最快。
        　　3、拍腿：請(qǐng)幼兒伸出左右手，根據(jù)老師的指令拍自己的
        　　左右腿。
        　　師：現(xiàn)在請(qǐng)伸出你們的左手去拍你們右腿，或是伸出你們的右手去拍你們的左腿?？纯凑l(shuí)最快又準(zhǔn)確。
        　　4、看看：讓小朋友看看坐在自己的左邊的誰(shuí)？坐在自己右邊的是誰(shuí)？并請(qǐng)幼兒用連貫的語(yǔ)句說(shuō)出：我的左邊坐著XX或我的右邊坐著XX。（同樣指導(dǎo)幼兒找自己的左右眼、左右耳。）
        　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看你的左邊坐的是誰(shuí)？你的右邊坐的是誰(shuí)？等等老師提問，小朋友在看的同時(shí)請(qǐng)保持安靜。
        　　師：請(qǐng)小朋友用連貫的句子來(lái)說(shuō)。比如我的左邊坐著XX。我的右邊坐著XX。請(qǐng)小朋友找找你們的左右眼、左右耳。
        　　三、學(xué)習(xí)以他人（物體）為中心區(qū)別左右。
        　　1、請(qǐng)3名幼兒背對(duì)著站在黑板前，引導(dǎo)全體幼兒觀察并回答，XX的左邊是誰(shuí)？右邊是誰(shuí)？然后請(qǐng)中間的幼兒說(shuō)說(shuō)：他的中間是誰(shuí)？右邊是誰(shuí)？
        　　2、出示教具，請(qǐng)幼兒根據(jù)老師要求把花片排列好。
        　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友現(xiàn)在聽老師的口令，聽聽老師讓你們?cè)趺窗鸦ㄆ藕谩Ｕ?qǐng)小朋友把紅色的花片放在中間，把藍(lán)色花片放在紅色花片的左邊，把黃色花片放在右邊?？纯茨膫€(gè)小朋友放對(duì)了。
        　　3、出示教具：教師擺放教具，放幼兒說(shuō)出它們的位子。接著，幼兒按教師的要求上來(lái)給小動(dòng)物換位置。
        　　師：老師在黑板上放了VIVI、COCO、DUDU。你們來(lái)看看COCO的左邊是誰(shuí)？DUDU的右邊是誰(shuí)？好我現(xiàn)在請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)按老師的要求來(lái)給動(dòng)物換位子。
        　　四、音樂游戲
        　　請(qǐng)幼兒聽著音樂邊唱邊表演結(jié)束活動(dòng)。
        　　師：我們現(xiàn)在來(lái)唱我們學(xué)過的左右歌，請(qǐng)小朋友邊唱邊表演。
        　　活動(dòng)反思：在這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，可以穿插游戲環(huán)節(jié)，以游戲的形式讓幼兒更好的掌握本節(jié)課的目的。這樣不僅可以讓幼兒更好的掌握知識(shí)，還可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。在幼兒掌握了本節(jié)課的知識(shí)后，教師可以增加知識(shí)，比如前后的掌握。讓幼兒知道前后、左右這些空間上的不同。
        第50篇
        　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《點(diǎn)點(diǎn)蟲蟲飛》，歡迎大家分享。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。
        　　2、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　胸前有兜兜的綠色圍裙，供幼兒系上扮毛毛蟲，與故事內(nèi)容相應(yīng)數(shù)量的食物小圖片若干，根據(jù)故事（附后）制作的大圖書一本，1－5點(diǎn)卡、毛毛蟲貼畫、紗巾各若干條，歡快的音樂伴奏帶。
        　　【活動(dòng)過程】
        　　一、游戲?qū)搿と煟航裉焯鞖庹婧茫x們快到草地上來(lái)玩吧！
        　?。ㄔ跉g快的音樂伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地——綠地毯上爬行、嬉戲，教師不時(shí)地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼："你好！""你真可愛！"……在教師的感染下，幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉，整個(gè)氣氛輕松、快樂而友好。）
        　　二、尋找食物——感知5以內(nèi)的數(shù)量
        　　1、師：寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧？我們?nèi)フ倚〇|西吃。
        　　師生在草地上邊爬邊尋找食物，教師依次向場(chǎng)地撒小圖片（一個(gè)蘋果一兩只梨—+三根香蕉—+四顆葡萄一五片樹葉）。根據(jù)幼兒在場(chǎng)地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動(dòng)空間。
        　　2、提問：你找到了什么？數(shù)數(shù)有幾個(gè)？
        　　師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧?！變?啊嗚啊嗚"，將圖片放進(jìn)胸前的兜兜里。
        　?。ń處熗ㄟ^集體、個(gè)別提問的形式，引導(dǎo)幼兒觀察并手口一致地點(diǎn)數(shù)圖片中的食物數(shù)量，鼓勵(lì)幼兒大膽表述。此環(huán)節(jié)中，教師關(guān)注的重點(diǎn)是能力較弱的幼兒，讓他們也能準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)出圖片中的食物數(shù)量，獲得成功的體驗(yàn)。）
        　　三、欣賞故事——拓展對(duì)數(shù)量的認(rèn)知
        　　1、師：寶寶們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧?。ㄓ變簢诶蠋熒磉叄┯幸恢挥腥さ拿x，它也出來(lái)找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢？
        　　2、師生共同閱讀大圖書，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)、猜猜中，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)知。
        　?。ㄉ术r明、富有童趣的畫面深深吸引著幼兒，教師適時(shí)的提問——"毛毛蟲找到了什么""有幾個(gè)""一起來(lái)數(shù)一數(shù)"……不斷引導(dǎo)著幼兒去觀察和思考，讓幼兒的注意力始終追隨著故事情節(jié)的發(fā)展。）
        　　四、點(diǎn)卡找朋友——匹配相應(yīng)數(shù)量的食物
        　　1、師（出示點(diǎn)卡，點(diǎn)子數(shù)代表第×天），提問：毛毛蟲第一天吃了什么？第二天又吃了什么？第三天……
        　　2、操作活動(dòng)。幼兒每人取一張點(diǎn)卡，將兜兜中的小圖片，按數(shù)量匹配到卡片中相應(yīng)點(diǎn)子下面的空格里。（圖片的.反面貼有雙面膠，操作時(shí)，幼兒只需撕去面紙，即可將圖片貼在卡紙上。）
        　　3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示獎(jiǎng)勵(lì)，在同伴和教師幫助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓勵(lì)。
        　　五、毛毛蟲變蝴蝶——感受快樂
        　　1、師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。醒來(lái)的時(shí)候，毛毛蟲的腳不見了，長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀。毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。
        　　2、師：你們想變蝴蝶嗎？讓我們也趴在草地上睡一覺吧。（主、配班老師悄悄地在幼兒背后粘貼上翅膀——紗巾，解開圍裙。）
        　　3、師：寶寶們，醒來(lái)吧！看看你們長(zhǎng)出翅膀了嗎？
        　?。ㄓ變后@奇地發(fā)現(xiàn)自己真的長(zhǎng)出了"翅膀"，音樂聲中，師生一起揮舞著"翅膀"飛出活動(dòng)室。）附故事毛毛蟲一條綠色的毛毛蟲。爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。
        　　第一天，它看見了一個(gè)紅蘋果，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
        　　第二天，它發(fā)現(xiàn)兩只黃梨子，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
        　　第三天，它找到三顆紫葡萄，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
        　　第四天，它又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡色的巧克力，"啊鳴、啊嗚"大口吃掉了。
        　　第五天。它找到五片綠樹葉，又"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
        　　毛毛蟲的肚子不再"咕嚕咕嚕"叫了，它快樂地趴在葉子上說(shuō)："我要結(jié)一個(gè)繭，把自己包起來(lái)，好好睡一覺。"過了幾天，毛毛蟲醒來(lái)了。它的腳不見了，長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀。它說(shuō)："我變成一只美麗的蝴蝶啦！"
        	
        


        


                                
                                     
                        



        
 
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