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        幼兒園優(yōu)秀教案50篇科學(xué)
        

        
2022-03-18 13:48:32
分類：幼兒園公開課教案


        

        



        

        

        《幼兒園優(yōu)秀教案50篇科學(xué)》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
        

        幼兒園優(yōu)秀教案50篇科學(xué)
        

        第1篇
        　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園科學(xué)優(yōu)秀教案：大象的長(zhǎng)鼻子，希望能夠幫助到大家。
        　　教案目標(biāo)：
        　　1、觀察認(rèn)識(shí)大象，了解大象的外形特征、生活習(xí)性。
        　　2、通過拼圖和模仿表演大象的長(zhǎng)鼻子，進(jìn)一步感知大家的主要特征。
        　　3、愛護(hù)動(dòng)物，初步具有保護(hù)大自然的情感。
        　　教案準(zhǔn)備：公象、母象圖片各一張，不同姿態(tài)的大象拼圖若干幅。
        　　教案過程：
        　　一、導(dǎo)入活動(dòng)引起幼兒興趣。
        　　可用謎語導(dǎo)入，老師說一個(gè)大象的謎語，請(qǐng)幼兒猜出出謎底。
        　　二、觀察大象，認(rèn)識(shí)其外形特征和生活習(xí)性。
        　　出示大象圖片，請(qǐng)幼兒觀察：大象是什么樣子的？
        　　大象看上去怎么樣？它的眼睛是什么樣子的？耳朵呢？它的尾巴看上去怎么樣？它的腿呢？
        　　出示公象和母象的圖片，提問：這兩頭大象長(zhǎng)得有什么不一樣的地方？
        　　小朋友都喜歡大象的長(zhǎng)鼻子，這長(zhǎng)鼻子有什么用呢？
        　　大象喜歡吃什么？
        　　三、智力游戲：拼圖引導(dǎo)幼兒將畫面剪成塊狀，進(jìn)行拼大象的活動(dòng)，比誰拼得快。
        　　四、游戲活動(dòng)《碰一碰》
        　　提問：你拼出了什么？你喜歡大象的什么地方？我們一起用雙手合起來做大象的長(zhǎng)鼻子，你想用長(zhǎng)鼻子做什么呢？
        　　讓幼兒自主地做一做動(dòng)作并帶領(lǐng)小朋友學(xué)大象走路。
        　　下面我們一起跟著音樂玩"碰一碰"好嗎？
        　　教師帶領(lǐng)幼兒隨著邊唱邊表演大象走路，并根據(jù)教師的評(píng)議指令，碰一碰身體的相應(yīng)部位。 教案準(zhǔn)備時(shí)除了準(zhǔn)備了教學(xué)掛圖，還從網(wǎng)上搜集了不同姿態(tài)的'大象圖片若干。為了讓幼兒理解因?yàn)榄h(huán)境問題導(dǎo)致動(dòng)物們生活困難的圖片，讓幼兒通過直觀的感知來激發(fā)保護(hù)自然的情感。
        　　教案反思：
        　　用謎語導(dǎo)入活動(dòng)一下就吸引了幼兒的注意力，另外因?yàn)榻虒W(xué)掛圖很清晰，很直觀，便于幼兒觀察、比較。加上幼兒對(duì)大象充滿了好奇和喜歡，所以活動(dòng)中幼兒始終很認(rèn)真。很多孩子對(duì)大象已經(jīng)有所了解（平時(shí)在電視里、動(dòng)物園里和書上看見過，也聽過大人講過），因此在活動(dòng)中能大膽發(fā)表自己的見解和觀點(diǎn)。對(duì)于不了解的地方也能專心聽老師講解。通過活動(dòng)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解了大象，知道原來公象長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的象牙而母象沒有，知道象喜歡站著睡覺，象的鼻子會(huì)做很多事情等。幼兒都表示要愛護(hù)大象，要保護(hù)自然。
        第2篇
        　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案《有趣的雙面鏡》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、初步了解兩面鏡子重復(fù)反射成像的現(xiàn)象，知道兩面鏡子的夾角大小會(huì)影響成像的多少。
        　　2、初步學(xué)會(huì)看實(shí)驗(yàn)步驟圖以及學(xué)會(huì)記錄表的記錄方法
        　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
        　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　物質(zhì)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)步驟圖、人手一個(gè)單面鏡、雙面鏡、小人、記錄表、筆
        　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)什么是單面鏡，什么是雙面鏡以及夾角
        　　活動(dòng)過程
        　　一、引入
        　　1、師出示單面鏡引入，提問鏡子的用途"這是什么？老師為每位小朋友都準(zhǔn)備了一面鏡子，請(qǐng)小朋友說說看，我們可以用這面鏡子來做什么呢？"
        　　2、請(qǐng)幼兒嘗試用鏡子照一照，并進(jìn)行交流"等會(huì)要請(qǐng)小朋友輕輕地拿起鏡子照一照，看看你會(huì)在鏡子里看到什么？然后請(qǐng)你把看到的和你旁邊的朋友說一說。"
        　　二、出示雙面鏡，集中幼兒的注意力
        　　1、請(qǐng)幼兒思考擺雙面鏡子的方法
        　　2、啟發(fā)幼兒找夾角，并告訴幼兒今天要用怎樣的夾角來做游戲
        　　3、出示小人，引導(dǎo)幼兒了解操作的方法，并請(qǐng)幼兒猜想操作的結(jié)果，激發(fā)幼兒探索的欲望。
        　　"請(qǐng)小朋友猜猜看，把小人放在這，我們可以從鏡子里看到什么？"
        　　4、幼兒探索操作，教師巡回觀察指導(dǎo)
        　　5、請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，教師小結(jié)“你發(fā)現(xiàn)了什么？”“剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了在鏡子里可以看到3個(gè)或者4個(gè)或者很多個(gè)的小人，甚至有些小朋友還發(fā)現(xiàn)鏡子里的小人會(huì)隨著夾角變小而變得越來越多，這到底是真的嗎？我們一起用一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下?！?/p>
        　　三、師幼實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證
        　　1、教師出示實(shí)驗(yàn)記錄表，引導(dǎo)幼兒觀察上面有什么以及如何操作和記錄
        　　2、出示實(shí)驗(yàn)步驟圖，告訴幼兒實(shí)驗(yàn)的步驟
        　　（1）先把雙面鏡擺放在夾角上
        　?。?）再把小人放在指定的方框里
        　?。?）用嘴巴數(shù)一數(shù)鏡子里有幾個(gè)小人
        　?。?）最后用筆把你發(fā)現(xiàn)的秘密記錄下來，在下面的數(shù)字做個(gè)記號(hào)
        　　3、提要求：
        　?。?）做記錄的時(shí)候要做一個(gè)記一個(gè)
        　　（2）雙面鏡要擺放在夾角上
        　?。?）可以多試幾次，看看每次記錄是不是一樣的
        　　4、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回觀察指導(dǎo)
        　　5、請(qǐng)幼兒與同伴比較實(shí)驗(yàn)的結(jié)果
        　　6、教師利用投影儀，操作實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證結(jié)果"小朋友在鏡子里看到幾個(gè)小人？"
        　　四、教師總結(jié)
        　　自然結(jié)束活動(dòng)“在我們的記錄表里，你發(fā)現(xiàn)了什么？”“原來大的夾角在鏡子里看到的小人數(shù)量就比較少，而小的夾角在鏡子里看到的小人數(shù)量就比較多?！?/p>
        　　活動(dòng)反思：
        　　幼兒玩兩面單面鏡組裝好的鏡子，發(fā)現(xiàn)兩面鏡子夾角大小與物體成像數(shù)量的多少的有關(guān)系。幼兒先自己探索鏡子玩的方法，在第一次探索中，有的幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子能照到后面的東西；有的.幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子平放照時(shí)，臉被分成了兩半；有的幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子折起來照時(shí)，能看見很多個(gè)自己。
        　　發(fā)現(xiàn)鏡子中能看到很多個(gè)自己的幼兒將這種玩的方法與幼兒們分享。并進(jìn)行第二次探索，讓幼兒們數(shù)數(shù)鏡子中有多少個(gè)自己，有的幼兒照到4個(gè)自己；有的幼兒照到了6個(gè)自己。想一想：為什么鏡子里的自己會(huì)變呢？讓幼兒通過思考想到在照鏡子時(shí)，手在不停地動(dòng)，鏡子也在不停地動(dòng)，鏡子中間的角也在動(dòng)，從而使得鏡子中的自己會(huì)有變化。同時(shí)告訴幼兒由兩條邊組成的角叫做夾角，并讓幼兒猜一猜夾角大的看到自己的多，還是夾角小的看到自己的多？
        　　而后幼兒進(jìn)行第三次探索，驗(yàn)證自己的猜想。實(shí)驗(yàn)證明：夾角小的看到自己的多，夾角大的看到自己的少。
        　　在第一次探索中，有剛開始有5、6個(gè)幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子折起來玩的方法，而后一些幼兒看見好玩后，一些幼兒開始學(xué)習(xí)他們的玩法。
        　　在第二次探索后，有個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒能發(fā)現(xiàn)，鏡子合的越攏看到的自己越多。在猜測(cè)的環(huán)節(jié)大部分幼兒猜的是夾角小的看到自己的多。
        　　在第三次操作實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我教幼兒如何記錄時(shí)先在橡皮泥上打開，數(shù)數(shù)鏡子中有幾個(gè)自己；然后再橡皮泥上壓一壓，壓出夾角的印子，最后在橡皮泥的下面寫上看到幾個(gè)自己的數(shù)字。在實(shí)際操作中，發(fā)現(xiàn)幼兒數(shù)了數(shù)后，在壓得過程中鏡子會(huì)移動(dòng)。應(yīng)該對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的順序步驟做出調(diào)整。先在橡皮泥上打開鏡子，將鏡子壓在橡皮泥上，而后數(shù)一數(shù)鏡子中自己的數(shù)量，并記錄，最后再拿走鏡子。
        　　整個(gè)活動(dòng)過程，幼兒的完成度很高，也符合幼兒自己操作探索的需要，但是整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)都在一個(gè)維度，對(duì)于大班的幼兒簡(jiǎn)單了些。可以剛開始增加探索游戲的難度，用兩面沒有組裝好的鏡子，讓幼兒想一想可以怎么玩。
        第3篇
        　　作為一位杰出的老師，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案《小絲巾》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、通過生動(dòng)、有趣的游戲，發(fā)現(xiàn)絲巾的特征。
        　　2、能愉快的參加活動(dòng)，體驗(yàn)絲巾帶來的樂趣。
        　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
        　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　與幼兒人數(shù)相等的絲巾、箱子一只（魔術(shù)箱）。
        　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
        　　了解絲巾的特征。
        　　審美元素：
        　　各種各樣的絲巾，不僅有不同的形狀還有多種多樣的花紋，給人美的享受。戴上一條漂亮的絲巾，給人舒適、溫柔的感覺，更會(huì)讓人體驗(yàn)到戴上絲巾后的美感。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、魔術(shù)導(dǎo)入活動(dòng)。（手指箱子）
        　　師：今天老師給小朋友帶來了什么？老師告訴你們，這個(gè)箱子和一般的箱子不一樣，這是個(gè)魔術(shù)箱，它會(huì)變魔術(shù)。今天這個(gè)魔術(shù)箱給小朋友變出什么呢？我們來看一看，箱子里有東西嗎？老師蓋上蓋子，我們一起來說"變變變"看老師變出了什么？絲巾漂亮嗎？是什么顏色的？這么漂亮的絲巾有什么用呢？漂亮的絲巾戴在脖子上，怎么樣？你想不想戴漂亮的絲巾，沒有了怎么辦？我們一起說"絲巾絲巾快出來。"
        　　2、了解絲巾的各種特征：
        　?。?）絲巾的顏色：
        　　師：你們手里的絲巾是什么顏色的？請(qǐng)拿紅色絲巾的小朋友到前面來，我們一起數(shù)數(shù)紅色絲巾有幾條？（繼續(xù)引導(dǎo)幼兒給其他顏色的絲巾分類）
        　　師總結(jié)：絲巾有這么多漂亮的顏色，我們可以用什么詞來形容它多種的顏色。（引導(dǎo)幼兒說出五顏六色）
        　?。?）絲巾的柔軟、光滑：
        　　師：小朋友用手摸摸你手上的絲巾，摸在手上有什么感覺？
        　　教師和幼兒一起總結(jié)：絲巾摸在手上軟軟的，滑滑的。
        　?。?）絲巾的透明與不透明：
        　　游戲"躲貓貓"
        　　師：你們想不想用絲巾玩"躲貓貓"的游戲，我們一起說"躲貓貓，躲貓貓，快快躲好，誰也找不到。"（教師和幼兒一起躲到自己的絲巾下）都躲好了嗎？怎么有的小朋友我可以看見，有的.看不見?。?/p>
        　　師總結(jié)：看得見的是透明的，看不見的是不透明的。
        　　絲巾的大、?。?/p>
        　?。?）師：想不想再玩"躲貓貓"的游戲？老師要和一個(gè)小朋友躲在一起，誰愿意和老師躲在一起的？"為什么這條絲巾遮得住老師，就遮不住小朋友，遮得住小朋友就遮不住老師？原來是絲巾太小的緣故，誰的絲巾大？
        　　3、結(jié)束活動(dòng)：
        　　師：這些絲巾真漂亮，我們一起來戴一戴。（幼兒相互幫助扎絲巾）
        　　活動(dòng)反思：
        　　在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說說中感受體驗(yàn)，自主建構(gòu)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問，讓幼兒在討論中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)，共享同伴的經(jīng)驗(yàn)，通過自己的感受，自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn)、策略，產(chǎn)生情感共鳴。
        第4篇
        　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案《葉子鳥》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
        　　本課屬于小班科學(xué)的一節(jié)選學(xué)課程，以手工活動(dòng)的形式，利用樹葉拼貼組合，讓幼兒通過觀察與操作，了解小鳥的外貌特征，讓他們?cè)跓o形中拓展生活經(jīng)驗(yàn)，在生活中做到保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)動(dòng)物，增加對(duì)大自然的關(guān)懷與喜愛。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、初步了解鳥的外貌特征。
        　　2、利用不同素材進(jìn)行活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的興趣。
        　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
        　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
        　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
        　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
        　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鳥的外貌特征。
        　　難點(diǎn)：能獨(dú)立完成葉子鳥的制作。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、各種鳥的圖卡
        　　2、有關(guān)鳥叫的CD
        　　3、各種樹葉若干
        　　4、紙卡，膠水，彩筆
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、教師先播放鳥類的`叫聲，讓幼兒欣賞。在請(qǐng)幼兒猜猜是什么動(dòng)物的叫聲。
        　　2、繼續(xù)播放音樂，讓幼兒欣賞各種鳥的圖卡并提問。
        　?。?）請(qǐng)幼兒說說傾聽地感覺，模仿鳥叫聲。
        　?。?）教師引導(dǎo)幼兒觀察說說小鳥的各種特征。
        　?。?）讓幼兒假想自己是只小鳥，張開翅膀，來一段即興的，自在的律動(dòng)仿真飛翔。
        　　3、引導(dǎo)幼兒觀察各種葉子并引導(dǎo)幼兒思索，我們可以利用葉子做小鳥。
        　　4、向幼兒介紹葉子鳥的做法。
        　?。?）請(qǐng)幼兒將葉子拼貼在圖畫紙上。
        　　（2）再利用添畫的方式在拼貼的葉子旁繪畫，完成一只葉子鳥。
        　　（3）完成后，展示幼兒的葉子鳥，并互相欣賞。
        　　教學(xué)反思：
        　　本學(xué)期小班科學(xué)課程分4單元。第一單元主要介紹春天的植物—花草，為了更好地引出第二單元—鳥的認(rèn)識(shí)，這節(jié)課主要起銜接作用。本班幼兒年齡差異較大，所以幼兒的認(rèn)知理解能力水平不同，為了更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，最后以手工課的基本要求設(shè)計(jì)本教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備中，小班幼兒年齡較小，準(zhǔn)備小鳥的圖卡應(yīng)選擇生活中常見的具有外貌特征代表的幾種就可以了。
        　　活動(dòng)延伸部分：
        　　可以讓幼兒想一想還可以用什么素材制作小鳥2、讓幼兒多關(guān)注小鳥，小動(dòng)物；愛護(hù)它們，保護(hù)環(huán)境，更好地做到情感遷移。
        第5篇
        　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案《保護(hù)自己“魚”能行》含反思，希望能夠幫助到大家。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1.了解各種魚保護(hù)自己的本領(lǐng)，并愿意與別人分享自己的發(fā)現(xiàn)。
        　　2.初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的符號(hào)或圖案進(jìn)行記錄。
        　　3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
        　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　1.彩色筆若干、紙張。
        　　2.PPT。
        　　【活動(dòng)過程】
        　　一.問題導(dǎo)入。
        　　引導(dǎo)語：小朋友們，你們知道魚有哪些保護(hù)自己的'方法嗎?
        　　二.分享自制小書《魚的錦囊妙計(jì)》。
        　　1.鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交流自己查找到的資料。
        　　2.要求：先介紹魚的名稱，后用一句話介紹這種魚用什么方法保護(hù)自己。
        　　三.鞏固認(rèn)識(shí)。
        　　1.提問：你覺得哪種魚保護(hù)自己的本領(lǐng)最特別?。它是用什么方法來保護(hù)自己的?
        　　2.依據(jù)幼兒的回答，出示具有特殊自我保護(hù)本領(lǐng)的魚的圖片，并重點(diǎn)介紹本領(lǐng)的特殊之處。
        　　引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式記錄出這些魚保護(hù)自己的方式;如：小丑魚躲在有毒的?？?添畫上?？?，蝴蝶魚會(huì)用變色的方式保護(hù)自己(涂色)，劍魚利用劍狀上頜(如同銳利的劍)保護(hù)自己(重點(diǎn)部位畫圈)，小型魚會(huì)用集群的方式保護(hù)自己(添畫上許多魚)。
        　　四.游戲體驗(yàn)"保護(hù)自己"魚"能行"。
        　　1.玩法：請(qǐng)幼兒，自由選擇扮演一種魚，在場(chǎng)地中間到處"游"，當(dāng)遇到"鯊魚"(個(gè)別幼兒扮演)時(shí)，要利用自己的特殊本領(lǐng)保護(hù)自己。
        　　2.規(guī)則：扮演鯊魚的幼兒(能力較強(qiáng))要判斷對(duì)方使用本領(lǐng)的對(duì)錯(cuò)，錯(cuò)的就把"魚""吃"了;幼兒可以互換角色;最后評(píng)選出最懂得保護(hù)自己的"小魚"。
        　　3.注意：提醒幼兒在游戲中注意安全。
        　　活動(dòng)反思：
        　　《綱要》中提出：“教育內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性;既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的精神。
        　　中班科學(xué)優(yōu)秀教案《保護(hù)自己“魚”能行》含反思
        第6篇
        　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案《找家》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、讓幼兒通過游戲、操作等活動(dòng)，在分類的基礎(chǔ)上初步感知集合，了解集合與子集的包含關(guān)系。
        　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力及初步的邏輯推理、概括能力。
        　　3、樂于探索、交流與分享。
        　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　場(chǎng)景布置：用彩帶圍成草莓、西瓜、蘋果、葡萄、香蕉的家；音樂磁帶：《我的朋友在哪里》；頭飾：草莓、西瓜、蘋果、葡萄、香蕉各6個(gè)；幼兒操作材料：衣服、花、圖形及空白集合圖若干、記號(hào)筆；電腦課件：小動(dòng)物找家，蔬菜的家。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、通過游戲活動(dòng)，讓幼兒初步感知集合。
        　?。ㄒ唬?、今天我們都成了水果娃娃，請(qǐng)你告訴我你是什么水果娃娃呀？
        　　2、現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲，請(qǐng)每個(gè)娃娃去找跟你相同的娃娃做朋友，找齊了好朋友，就可以找一個(gè)家坐下來。
        　　3、幼兒游戲。
        　?。ǘ?、你們都找到了自己的家，可小動(dòng)物們還沒有找到家呢？。我們?cè)覆辉敢鈳蛶退麄冄剑?/p>
        　　2、出示大屏幕一（小動(dòng)物找家）：
        　　提問：
        　?、龠@是什么地方？
        　?、谒{(lán)藍(lán)的天空會(huì)是哪些小動(dòng)物的家？為什么藍(lán)藍(lán)的天空是這些小動(dòng)物的家？綠綠的草地會(huì)是哪些小動(dòng)物的家？為什么綠綠的草地是這些小動(dòng)物的家？青青的小河會(huì)是那些小動(dòng)物的家？為什么輕輕的小河是這些小動(dòng)物的家？
        　　3、小結(jié)：小動(dòng)物們都找到了自己的家。藍(lán)藍(lán)的天空是會(huì)飛的小鳥的'家；青青的小河是會(huì)游泳的小動(dòng)物的家；綠綠的草地是會(huì)跑愛跳的小動(dòng)物的家。
        　　二、通過操作活動(dòng)，讓幼兒初步了解集合、子集的包含關(guān)系。
        　?。ㄒ唬┏鍪敬笃聊欢ㄊ卟说募希?/p>
        　　1、這個(gè)家里有誰？（用激光點(diǎn)指示幼兒集體講述）
        　　2、我們給這個(gè)家取個(gè)名字吧？（蔬菜的家）對(duì)，這么多蔬菜住在一起組成了一個(gè)大家庭。
        　?。ǘ?、我們可不可以組成一個(gè)大家庭？為什么？同時(shí)提問那我們的家應(yīng)該取個(gè)什么名字。（綠帶圈起來）
        　　2、水果大家庭由哪些小家組成？
        　　3、是蘋果娃娃多呢還是水果娃娃多？為什么？
        　?。ㄈ┯變悍纸M集體操作活動(dòng)：
        　　1、這是誰？衣服和花看到我們既有大的家又有小的家，很羨慕，也想請(qǐng)我們幫幫忙，給他們分小家，你們一邊分，一邊想想：我們是按照什么來分的。
        　　2、每組請(qǐng)一名幼兒講述結(jié)果：提問：你們組是按照什么分的？是花衣服多還是衣服多？為什么？
        　　三、幼兒分組個(gè)別操作活動(dòng)：這些是誰？他們還沒有自己的家，請(qǐng)你們趕快幫他們找到家吧。請(qǐng)幼兒分組按顏色、大小、形狀分成不同的子集，并介紹給其他幼兒或客人老師聽。
        　　教學(xué)反思：
        　　在活動(dòng)中，教師能注意幼兒的興趣點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)，由易到難，過度自然，小朋友的參與興趣很高，但活動(dòng)中讓老師覺得不足的是開始部分，幼兒的注意力很容易分散，是否內(nèi)容簡(jiǎn)單些，或直接讓幼兒分組討論，交流，然后鼓勵(lì)幼兒把自己不懂的提出來，和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)些。建議下次教學(xué)，可以試試。
        第7篇
        　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案《誰的小腳丫》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動(dòng)目的：
        　　1、認(rèn)識(shí)幾種有特征的動(dòng)物的腳丫
        　　2、體驗(yàn)辨認(rèn)小腳丫的樂趣
        　　3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
        　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
        　　5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　動(dòng)物的小腳丫圖片毛絨玩具（小雞小鴨大象小貓）在環(huán)境中貼上小腳丫的圖片以便幼兒辨認(rèn)
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、請(qǐng)孩子看看，唱唱自己的腳
        　　1、我們來唱唱我們的小手小腳歌曲《小手小腳在哪里》
        　　2、數(shù)一數(shù)自己有幾只腳，我們的小腳有什么本領(lǐng)呀？教師帶領(lǐng)幼兒走一走，跳一跳，跑一跑，感受腳是我們的好朋友
        　　二、幼兒辨認(rèn)這是誰的小腳丫
        　　1、出始小腳丫的圖片，“文章。出自快思老。師教。案網(wǎng)。"讓幼兒找一找是哪只小動(dòng)物的
        　　2、說一說小腳丫的`特征小雞的腳丫尖尖小鴨的腳丫扁扁小貓的腳丫像梅花大象的腳丫大又圓
        　　3、再次辨認(rèn)這是誰的小腳丫
        　　三、游戲：找一找，踩一踩小腳丫
        　　1、教師說出小動(dòng)物的名字讓幼兒去找找它的小腳丫
        　　2、教師與孩子一起辨認(rèn)沒有看過的小腳丫（馬的小腳丫）
        　　3、繼續(xù)尋找其他的小腳丫。
        　　教學(xué)反思：
        　　幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。
        第8篇
        　　作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案《神奇的石頭》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目的：
        　　1、讓幼兒在活動(dòng)中感知石頭的特性與作用，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
        　　2、對(duì)生活中的自然物有好奇心和探索精神。
        　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
        　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
        　　5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、實(shí)物展示臺(tái)，相關(guān)圖片，相關(guān)石頭實(shí)物。
        　　2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集各類石頭風(fēng)景及石頭建筑物的圖片在活動(dòng)室內(nèi)展貼。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、以觀察"石頭展覽"談話引入：
        　　教師：今天幼兒園舉辦了一個(gè)石頭展，小朋友想去參觀嗎？這里老師提個(gè)要求：參觀時(shí)請(qǐng)小朋友摸一摸、看一看、捏一捏，比一比、踩一踩，然后說一說，這些石頭的名字，有些什么秘密？可以把你看到的、想到的和同伴小聲討論。
        　　2、幼兒參觀"石頭展"，探究石頭的特性。師引導(dǎo)幼兒從紋路、顏色、形狀、大小、軟硬光滑、粗糙等方面進(jìn)行感知。
        　　3、請(qǐng)幼兒自由挑選一塊自己喜歡的石頭，并起個(gè)好聽的名字。
        　　4、幼兒集中交流，分享探究發(fā)現(xiàn)
        　?。?）幼兒互相介紹手中的石頭。鼓勵(lì)幼兒自由與同伴交流，說出自己的發(fā)現(xiàn)
        　　（2）教師：小朋友參觀石頭展，誰愿意來告訴大家：你認(rèn)識(shí)哪些石頭（要求說出石頭的名稱），你發(fā)現(xiàn)這些石頭有哪些秘密（要求說出顏色、形狀等方面的特性）。
        　　5、教師和幼兒一起小結(jié)石頭的.特性及作用。
        　　（1）引導(dǎo)幼兒小結(jié)石頭的特性。
        　　教師：今天大家認(rèn)識(shí)了許多石頭朋友，它們的顏色是怎么樣的呀？（可用：五顏六色、許多顏色、五彩斑瀾等等），石頭的大小怎么樣？（可用：大大小小、有大有小等等）。用手摸一摸、捏一捏，你發(fā)現(xiàn)了石頭有什么秘密？（有的光滑、有的粗糙、都很硬）。石頭都很硬，小朋友玩石頭的時(shí)候一定要注意安全。
        　?。?）了解石頭的作用。
        　　教師：小朋友們知道這些奇形怪狀的石頭有什么作用呢？根據(jù)幼兒所說，展示相關(guān)圖片，介紹石頭的用途。如：石頭是一種很好的建筑材料，可用來蓋房子、造橋、鋪路；有些石頭經(jīng)過工人叔叔的加工，成為我們的日常用品，如石磨、茶幾和漂亮的工藝品等等。
        　　6、欣賞石頭風(fēng)景圖。
        　　教師：還有一些石頭是我們不知道的，他們?cè)诖笞匀恢谐蔀槊利惖氖^風(fēng)景，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起來欣賞，要邊看邊想：這些石頭風(fēng)景你見過嗎？是哪兒的？這些石頭形狀象什么？（引導(dǎo)幼兒展開想象，同伴之間互相交流）
        　　7、結(jié)束活動(dòng)。
        　　教師：石頭不但作用大，而且很好玩，小朋友們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后，可和自己喜歡的小石頭一起做游戲，也可以在回家后，把你們發(fā)現(xiàn)石頭的秘密告訴爸爸和媽媽。
        　　活動(dòng)反思
        　　在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。
        第9篇
        　　作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案《打開，嘗一嘗》含反思，歡迎閱讀與收藏。
        　　設(shè)計(jì)意圖：
        　　小班幼兒對(duì)吃有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。在生活中，打開各種食品的包裝是他們極大的樂趣，但成人常常不經(jīng)意地包辦、代替了這些孩子喜歡的“工作”其實(shí)，幼兒在打開各種包裝的時(shí)候，不但可以鍛煉手部肌肉，同時(shí)，在吃的`過程中還可以感受各種食物的不同特點(diǎn)：軟的、硬的、脆的……
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、愿意嘗試打開各種包裝，嘗一嘗里面的食物。
        　　2、感受不同包裝的不同開啟方式。
        　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
        　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
        　　5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、桔子、花生、糖、開心果、果凍、雪麗糍、仙貝等食物。
        　　2、各種盒子、塑料瓶、拉鏈袋、密封袋等各種可以裝食物的容器。
        　　3、托盤每桌一個(gè)，毛巾。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、出示食物，引起幼兒吃的欲望。
        　　2、教師告訴幼兒，好吃的東西都在客人老師的手中，請(qǐng)幼兒走到客人面前問好，就可以得到一份禮物。幼兒嘗試打開禮物的盒子。吃到好吃的。
        　　3、出示大盒子，告訴幼兒，里面還是好吃的東西，（雪麗糍或仙貝）請(qǐng)幼兒合作打開盒子，一起分享盒中的食物，觀察幼兒開啟食物包裝的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、掌握正確的開啟方法。（有鋸齒的包裝，從鋸齒處撕開）
        　　4、增加難度，出示有鋸齒包裝袋的糖（要比雪麗糍?。?。請(qǐng)幼兒嘗試打開。
        　　5、初步嘗試包裝的方法，請(qǐng)幼兒將一個(gè)好吃的東西用盒子包裝好，送給客人老師?；顒?dòng)在師生互動(dòng)中結(jié)束。
        　　活動(dòng)反思：
        　　“吃”是兩歲半幼兒最熟悉的活動(dòng)之一，生活中孩子們擁有這方面的豐富經(jīng)驗(yàn)。于是，教師在關(guān)注幼兒原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提供豐富的材料，讓幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，充分感知各種瓶罐的特性以及不同的開啟方式。我們發(fā)現(xiàn)，各種食品本身已被教師巧妙地融入了探索目標(biāo)，目的是讓幼兒接受更多的刺激，建構(gòu)屬于自己的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)非常生活化，符合托班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教師運(yùn)用“做中學(xué)”的理念，提供豐富的環(huán)境，讓幼兒提出想法，并幫助幼兒記錄實(shí)驗(yàn)過程，從小培養(yǎng)幼兒的科學(xué)精神。此外，教師還在過程中自然地滲透健康教育和社會(huì)性教育，以促進(jìn)幼兒全面和諧地發(fā)展。
        第10篇
        　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！以下是小編為大家整理的幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案《設(shè)計(jì)神舟飛船》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、能大膽、連貫地向同伴介紹自己收集到的資料，知道一些有關(guān)飛船上太空的知識(shí)。
        　　2、嘗試設(shè)計(jì)飛船，體驗(yàn)到合作的快樂。
        　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
        　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的.品質(zhì)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　知識(shí)準(zhǔn)備幼兒與家長(zhǎng)一起收集的神州六號(hào)的資料(宇航員在太空中是怎樣睡覺、吃飯等) 幻燈片 洋泡泡
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、交流分享
        　　1、相互交流
        　　師：最近我們中國(guó)有一個(gè)重大的新聞，你們知道是什么新聞嗎?(神州六號(hào)飛上天了)，在這艘飛船上面還有兩位非常了不起的人，你們知道是誰嗎?(宇航員：聶海勝和費(fèi)俊龍)
        　　師：看來，我們小朋友都收集了許多有關(guān)神州六號(hào)飛船的新聞了，是嗎?那么你找個(gè)好朋友跟好朋友介紹一下，你收集到了哪些新聞，好嗎?
        　　2、個(gè)別交流
        　　師：現(xiàn)在誰來跟大家介紹一下，你收集到了哪些有關(guān)神六的新聞啊?(個(gè)別幼兒介紹)
        　　二、豐富知識(shí)
        　　師：剛才許多小朋友向大家介紹了有關(guān)神六的新聞，現(xiàn)在我們一起到太空中去看一看，好嗎?(根據(jù)幻燈片介紹)
        　　三、幼兒操作
        　　師：我們的宇航員非常的了不起，他們不怕生命的危險(xiǎn)，為了給國(guó)家做一點(diǎn)貢獻(xiàn)，去了太空做試驗(yàn)，你們想不想和這兩位宇航員叔叔一樣了不起，做個(gè)了不起的中國(guó)人啊?那么我們一起來設(shè)計(jì)神舟飛船吧!(幼兒自由操作)
        　　四、發(fā)射飛船
        　　活動(dòng)反思：
        　　活動(dòng)中能抓住幼兒的興趣點(diǎn)，從幼兒的興趣出發(fā)，能做到有的放矢，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，讓老師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身份，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩，會(huì)對(duì)教學(xué)效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發(fā)展，也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們才能在其中得到培養(yǎng)，慢慢成長(zhǎng)。
        第11篇
        　　幼兒園托班科學(xué)教案：我和顏色寶寶做朋友
        　　一、活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、通過游戲，嘗試認(rèn)識(shí)顏色：紅、黃、綠。
        　　2、幼兒敢于表達(dá)自己的想法，積極地參與到活動(dòng)中。
        　　3、在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
        　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、森林爺爺頭飾
        　　2、蘋果、香蕉、葡萄、物各一小袋，裝于大口袋，紅、黃、綠、寶寶頭飾與幼兒人數(shù)相等。
        　　三、活動(dòng)過程：
        　　1、歡迎森林爺爺（有一位配班老師扮演）：
        　　①師：小朋友們看誰來啦？
        　?、谂c森林爺爺互相問好
        　　2、學(xué)習(xí)紅、黃、綠
        　　師：今天，森里爺爺給小朋友們帶來好多的禮物，你們想不想要呀？
        　?、僬Q老公公派發(fā)禮物（水果），引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的顏色；紅、黃、綠
        　　師：你們喜歡森林爺爺給你們發(fā)的水果嗎？（喜歡）
        　　師：那你們應(yīng)該對(duì)森林爺爺說什么呀？（謝謝）
        　　師：你們看一看森林爺爺給你們帶的水果都是什么顏色的呀？
        　?、谏餇敔斣俅嗡投Y物，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠
        　　3、游戲：顏色寶寶找朋友
        　?、俳榻B游戲玩法：
        　　a、教師給幼兒帶上頭飾。
        　　b、讓幼兒找找與自己顏色一樣的朋友：小朋友們，你們現(xiàn)在可以自己找一找和自己是一樣顏色的朋友，看誰能第一個(gè)找到。
        　　c、你找到自己的和自己顏色一樣的好朋友，就和他一起說：我們是ⅹⅹ色寶寶，我們是好朋友。
        　?、谟變河螒?，師重點(diǎn)指導(dǎo)綠寶寶的對(duì)話。
        　　4、活動(dòng)結(jié)束：①送顏色寶寶回家。 ②與森林爺爺?shù)绖e。
        　　四、活動(dòng)總結(jié)：
        　　教師針對(duì)幼兒具體的表現(xiàn)，及時(shí)給予評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒，使其獲得成功感和愉悅感。同時(shí)考慮到那些能力相對(duì)較弱的幼兒，增強(qiáng)其自信心。
        　　五、活動(dòng)延伸：
        　　教師讓幼兒把森林爺爺發(fā)的水果，拿回家里去和爸爸媽媽一起分享。并問一問爸爸媽媽知不知道這些水果是什么顏色。
        　　幼兒園托班科學(xué)教案：紙寶寶朋友
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、看看、說說生活中常見的紙。
        　　2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　餐巾紙、手工紙（紅黃藍(lán)綠）、報(bào)紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1.引出課題。這是——出示紙袋?？梢苑攀裁?？我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？
        　　2.看看講講。
        　?。?）餐巾紙(生活)---邊出示邊說這是---餐巾紙。
        　　教師提問：餐巾紙幫寶寶擦什么？你是怎么擦的？
        　　兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真干凈。
        　?。ú吝^的餐巾紙放哪里？）
        　　（2）我的紙袋里還有——出示手工紙(顏色)
        　　提問：這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍(lán)綠）手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）
        　　游戲：手工紙變變變，變架飛機(jī)飛飛飛……
        　　（3）超市的廣告紙(認(rèn)說日常用品)---
        　　提問：小朋友在廣告紙上看到了什么？
        　　討論：你想到超市買什么東西？
        　　（4）我們?cè)倏纯?，紙袋里還有——報(bào)紙(新聞)
        　　提問：報(bào)紙是誰看的？報(bào)紙上有什么？
        　　小結(jié)：寶寶長(zhǎng)大了，也來看新聞、看故事。
        　　3.玩報(bào)紙
        　?。?）超級(jí)捏捏捏?。▓F(tuán)成球）
        　　捏捏捏，用力捏。誰的球??？誰的球大？
        　?。?）拋——我的報(bào)紙球，飛起來嘍！
        　　踢——我的報(bào)紙球，踢起來嘍！
        　　滾——我的報(bào)紙球，滾過來嘍！
        　　4.送紙球?qū)殞毣丶摇?/p>
        　　幼兒園托班科學(xué)教案：紙寶寶朋友
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、看看、說說生活中常見的紙。
        　　2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：餐巾紙、手工紙（紅黃藍(lán)綠）、 報(bào)紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、引出課題。這是——出示紙袋?？梢苑攀裁?？我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？
        　　2、看看講講。
        　　（1）餐巾紙 (生活)---邊出示邊說 這是---餐巾紙。
        　　教師提問：餐巾紙幫寶寶擦什么？ 你是怎么擦的？
        　　兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真干凈。（擦過的餐巾紙放哪里？）
        　　（2）我的紙袋里還有——出示手工紙 (顏色)
        　　提問：這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍(lán)綠） 手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）
        　　游戲：手工紙變變變，變架飛機(jī)飛飛飛……
        　　（3）超市的廣告紙 (認(rèn)說日常用品)---
        　　提問：小朋友在廣告紙上看到了什么？
        　　討論：你想到超市買什么東西？
        　?。?）我們?cè)倏纯?，紙袋里還有—— 報(bào)紙 (新聞)
        　　提問：報(bào)紙是誰看的？報(bào)紙上有什么？
        　　小結(jié)：寶寶長(zhǎng)大了，也來看新聞、看故事。
        　　3、玩報(bào)紙
        　?。?）超級(jí)捏捏捏！（團(tuán)成球） 捏捏捏，用力捏。誰的球?。空l的球大？
        　?。?）拋——我的報(bào)紙球，飛起來嘍！
        　　踢——我的報(bào)紙球，踢起來嘍！
        　　滾——我的報(bào)紙球，滾過來嘍！
        　　4、送紙球?qū)殞毣丶摇?/p>
        　　幼兒園托班科學(xué)教案：會(huì)唱歌的瓶寶寶
        　　一、活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、樂意參與感知大小的活動(dòng)，學(xué)習(xí)按大小匹配瓶蓋。
        　　2、學(xué)習(xí)揀豆子、擰瓶蓋，發(fā)展小肌肉動(dòng)作。
        　　3、喜歡聽各種聲音，積累對(duì)聲音的體驗(yàn)。
        　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、教、學(xué)具準(zhǔn)備：
        　　（1）動(dòng)物果奶瓶、娃娃果奶瓶（大、小兩種）數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
        　?。?）各種飲料瓶數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
        　?。?）豆類、塑料小魚、木珠、硬幣等。
        　　三、活動(dòng)過程：
        　　1、幼兒嘗試匹配瓶蓋。
        　?。?）引導(dǎo)幼兒向客人老師問好。（客人老師好）
        　　師：今天瓶寶寶來和我們做游戲了，咦，瓶寶寶的帽子到哪兒去了？我們來幫它們找一找，找到以后給它戴上去。
        　?。?）幼兒嘗試蓋瓶蓋，教師巡回觀察指導(dǎo)（你這個(gè)帽子合適嗎？你覺得怎樣？再換一個(gè)試試）
        　　請(qǐng)兩位幼兒上來。
        　　師：他們倆的瓶寶寶有什么不一樣啊？（大小不一樣，一個(gè)大、一個(gè)?。?/p>
        　　大瓶寶寶應(yīng)該戴什么帽子？（大帽子）小瓶寶寶應(yīng)該戴什么帽子？（小帽子）
        　　師：瓶寶寶都找到帽子了，瓶寶寶說謝謝你們，讓我們來抱抱瓶寶寶，親親它，讓它們躺在你的腿上睡會(huì)兒覺。
        　　2、裝物品，搖一搖，感知聲音。
        　?。?）師：聽，我的.瓶寶寶開始唱歌了，你們的會(huì)唱嗎？（教師搖裝有豆子的瓶子）
        　　我的瓶寶寶為什么會(huì)唱歌呢？
        　　師：讓我們來看一看，擰擰，擰開來。
        　　師：哦，你們看，是什么呀？（豆子）原來瓶寶寶吃了豆子呀。
        　　教師喂豆子：“瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子?！?/p>
        　?。?）幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。
        　　請(qǐng)你們也來喂瓶寶寶吃豆子，讓瓶寶寶唱歌吧。
        　　師：讓我們一邊喂一邊說：“瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子。”
        　　師：你們的瓶寶寶吃飽了嗎？讓我們把帽子戴上，擰擰，擰擰緊。
        　　3、教師唱《大雨小雨》，引導(dǎo)幼兒感知聲音的大小。
        　?。?）師：我的瓶寶寶吃飽了，它要唱歌了，大聲地唱；瓶寶寶累了，它要小聲地唱。（再反復(fù)一次）請(qǐng)幼兒一起搖。
        　?。?）教師唱《大雨小雨》
        　　師：瓶寶寶還會(huì)聽著音樂唱呢。教師邊唱邊搖：下大雨啦，下大雨啦，嘩啦嘩啦；下小雨啦，下小雨啦，淅瀝淅瀝。
        　　師：讓我們一起來試一試，讓瓶寶寶們跟著音樂唱歌，教師唱大雨時(shí)（幼兒用力搖）；
        　　教師唱小雨時(shí)（幼兒輕輕搖）。
        　　小結(jié)：瓶寶寶謝謝你們，讓它們唱出了好聽的歌?，F(xiàn)在我們都知道了用力地?fù)u，瓶寶寶唱出來的聲音就大；輕輕地?fù)u唱出來的聲音就小。
        　　師：請(qǐng)把瓶寶寶送回家，讓它休息休息。
        　　5、引導(dǎo)幼兒感知放不同的材料發(fā)出來的聲音是不一樣的。
        　　師：有許多瓶寶寶聽到我們這里很開心，它們也趕來了，它們肚子也餓了，我們?nèi)ノ顾鼈兂詵|西吧！
        　　教師指導(dǎo)幼兒先幫瓶寶寶找到帽子，然后嘗試放不一樣的物品（豆子、塑料小魚、木
        　　珠、硬幣），搖搖聽聽。教師巡回觀察指導(dǎo)，與個(gè)別幼兒交談。
        　　師：剛才你們都試過了，放不同的東西在瓶子里，聲音一樣嗎？（不一樣）
        　　6、結(jié)束活動(dòng)。
        　　師：貝貝班小朋友今天真棒，讓我們帶著瓶寶寶去告訴寶寶班的小朋友，讓他們也聽一聽，好嗎？教師提醒幼兒和客人老師說再見。
        　　反思：
        　　1、這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容非常生活化、游戲化，很容易調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)。教師在活動(dòng)中，能針對(duì)托班幼兒喜歡動(dòng)手摸索的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，考慮到幼兒的小肌肉動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵，在活動(dòng)中融合了按大小匹配、動(dòng)手?jǐn)Q瓶蓋、對(duì)聲音的一個(gè)積累，涉及的方面較廣，幼兒不僅動(dòng)腦、動(dòng)手、聽覺上還得到了刺激，收益很多。
        　　2、這次的托班的觀摩活動(dòng)，讓我看到：托班游戲化活動(dòng)組織給孩子帶來了不一樣的感受和體驗(yàn)。希望這樣的活動(dòng)經(jīng)常開展，孩子受益、教師更加受益。
        第12篇
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、根據(jù)顏色和味道分辨不同水果飲料。
        　　2、體驗(yàn)自己調(diào)制水果飲料的樂趣。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】 ?不同口味的果珍粉、飲料；幼兒人手一只杯子；ppt。
        　　【活動(dòng)過程】
        　　一、猜影子。
        　　出示ppt，引導(dǎo)幼兒猜猜圖中的影子是哪種水果寶寶？它是什么顏色？什么味道的？
        　　你還認(rèn)識(shí)哪些水果？
        　　總結(jié)：水果寶寶是很有營(yíng)養(yǎng)的，對(duì)我們的身體有幫助。
        　　二、找出隱身的水果寶寶
        　　1、出示飲料（橙色），你能看見是哪種水果寶寶藏在里面呢？
        　　引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官找出隱身的.水果。
        　　首先，它是什么顏色的？哪些水果是橙色的？
        　　其次，我們可以聞聞水果的味道。
        　　我們除了用聞聞的方法還可以用什么方法來找出什么水果藏在里面呢？
        　　再次，還可以用嘴巴喝喝它的味道。
        　　現(xiàn)在請(qǐng)小朋友喝一下。
        　　出示瓶體圖片驗(yàn)證答案。
        　　2、出示紅色飲料，哪個(gè)紅色的水果寶寶會(huì)躲在里面呢？
        　　運(yùn)用感官驗(yàn)證
        　　出示瓶體圖片驗(yàn)證答案。
        　　3、出示果珍
        　　出示黃色果珍，猜猜哪種水果會(huì)藏在里面幼兒觀察果珍粉顏色、聞果珍的氣味，猜測(cè)是哪種果味的果珍粉。
        　　教師示范調(diào)制過程。
        　　三、幼兒調(diào)制果珍。
        　　幼兒自選果珍
        　　請(qǐng)幼兒看看聞聞?wù)f說自己的果珍里有什么水果？
        　　請(qǐng)幼兒放水?dāng)嚢?，品嘗。
        　　說說自己喝的是什么果味的？
        　　出示果珍袋子，進(jìn)行驗(yàn)證。
        　　四、拓展延伸。
        　　結(jié)合ppt，說說生活中水果還會(huì)隱身的地方。
        第13篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、對(duì)生活中發(fā)生的化學(xué)現(xiàn)象感興趣。
        　　2、樂于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、果汁、涼開水、盤子、抹布、杯子、各種飲料。
        　　2、彩色筆、記錄紙。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、引導(dǎo)自制飲料：
        　　“夏天我們口渴時(shí)，要補(bǔ)充水分通常喝些什么?”
        　　認(rèn)識(shí)檸檬酸：
        　　出示檸檬酸，讓幼兒看看、摸摸、嘗嘗來感知：
        　　“嘗過后有什么感覺?”
        　　2、幼兒操作實(shí)驗(yàn)：
        　　(1)、交代操作要求，教師觀察指導(dǎo)。
        　　(2)、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
        　　“在水里只放檸檬酸，水發(fā)生變化嗎?”
        　　3、尋找生活中的'會(huì)冒泡的飲料。
        　　(1)、幼兒尋找，教師留意他們的方法。
        　　(2)、幼兒交流演示和品嘗：
        　　“你怎么找到的?用什么方法?”
        　　(3)、觀看開瓶后，瓶中的水發(fā)生什么變化。
        第14篇
        　　目標(biāo)：
        　　1．通過在貼有各種生活用品或玩具圖案的游戲板上找出含有圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形等的物品，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這些幾何圖形。
        　　2．發(fā)展觀察力與專注力。
        　　準(zhǔn)備：
        　　1．50厘米見方的游戲板一塊，上面貼有常見的生活用品或玩具圖案，如像三角形的物品有三角尺、飯團(tuán)、三角旗、三角圍巾、三角鐵、紅領(lǐng)巾等，像圓形的物品有鐘、臉盆、方向盤、西瓜、輪胎、手表、硬幣、瓶蓋、戒指、眼鏡、餅干、披薩、蛋糕等，像長(zhǎng)方形的物品有相框、長(zhǎng)板凳、皮夾、鉛筆盒、電視機(jī)、手機(jī)、包、窗戶、銀行卡、面包車、長(zhǎng)方體積木、牛奶盒等，像正方形的物品有巧克力、交通標(biāo)志、椅子、靠墊、化妝盒、桌子等(見圖1)。
        　　2．骰子一個(gè)，六面分別貼有圓形、長(zhǎng)方形、三角形、正方形等幾何圖形(見圖2)。用兩種顏色的毛根做成的圈圈10個(gè)，每種顏色各5個(gè)(見圖2)。
        　　玩法：
        　　1．該游戲可一人玩，也可兩人玩。
        　　2．幼兒獨(dú)自游戲時(shí)，先擲骰子，觀察骰子朝上的一面是什么圖形，然后在游戲板上尋找與骰子上所示幾何圖形相對(duì)應(yīng)的生活用品或玩具圖案，并取一個(gè)毛根圈圈放置在該生活用品或玩具圖案上。游戲可反復(fù)進(jìn)行，直至把5個(gè)毛根圈圈放完。
        　　3．如果是兩人游戲，可以一個(gè)幼兒擲骰子，說出骰子上所示的幾何圖形，另一個(gè)幼兒在游戲板上找出與這個(gè)幾何圖形相對(duì)應(yīng)的生活用品或玩具圖案，并放上一個(gè)毛根圈圈。游戲可反復(fù)進(jìn)行，直至把所有圈圈放完。
        　　規(guī)則：
        　　1．要根據(jù)骰子所示的幾何圖形尋找游戲板上與之相對(duì)應(yīng)的生活用品或玩具圖案，只有找對(duì)了，才能放上一個(gè)毛根圈圈，不能隨意放在什么位置上，也不能多放。
        　　2．游戲中幼兒可互相檢查毛根圈圈是否放置正確，放錯(cuò)的圈圈要拿出。
        　　3．只有把毛根圈圈都放完了，游戲才能結(jié)束。
        　　評(píng)析：
        　　小班幼兒雖然通常已能指認(rèn)卡片上的正方形、長(zhǎng)方形、圓形和三角形等幾何圖形，但對(duì)于日常生活中各種物品的形狀大多不會(huì)關(guān)注，有的對(duì)辯識(shí)物品形狀還存在困難。"圖形寶寶找朋友"游戲目的在于幫助幼兒將已有的對(duì)幾何圖形的初步知識(shí)與對(duì)周圍生活環(huán)境中各種物品形狀的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)建立起聯(lián)系，以培養(yǎng)幼兒的幾何圖形抽象能力。所以，在游戲材料的設(shè)計(jì)上，教師有意提供貼有各種生活用品或玩具圖案的游戲板，通過"擲骰子--辨圖形--找物品"，讓幼兒觀察與辨識(shí)，并根據(jù)平面的幾何圖形找出與之相對(duì)應(yīng)的生活用品或玩具，從而抽象出各種生活用品或玩具的幾何圖形特征。而之所以用毛根圈圈做輔助材料，一方面是因?yàn)槠溆休p便安全、便于取放的.特點(diǎn)，另一方面則是考慮到它具有游戲檢驗(yàn)與游戲激勵(lì)的功能。
        　　教師對(duì)這一游戲的指導(dǎo)重點(diǎn)宜放在幼兒對(duì)生活用品或玩具某一特征的辨識(shí)及其圖形的抽象上。比如，骰子上顯示的圖形是長(zhǎng)方形，幼兒既可以選擇將毛根圈圈放在面包車圖案上，也可以選擇將毛根圈圈放在長(zhǎng)方體積木圖案上，因?yàn)樗鼈兊耐庑味季唛L(zhǎng)方形特征。如果教師發(fā)現(xiàn)幼兒已能熟練開展這類游戲，則可以在骰子的每個(gè)面上同時(shí)設(shè)計(jì)兩種圖形，以提高游戲難度。當(dāng)骰子的某一個(gè)面上是長(zhǎng)方形和圓形時(shí)，幼兒就必須尋找一個(gè)包含這兩個(gè)圖形特征的生活用品或玩具。比如，幼兒可以選擇面包車圖案，但不可以選擇長(zhǎng)方體積木圖案，因?yàn)?面包車"圖案符合要求：它的車身是長(zhǎng)方形的，輪子是圓形的。
        第15篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1. 探究發(fā)現(xiàn)平面鏡成像的特點(diǎn),嘗試記錄和表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
        　　2. 知道把鏡子放在具有對(duì)稱性的圖案的對(duì)稱軸上會(huì)看到一個(gè)完整的圖像。
        　　3. 體驗(yàn)玩鏡子的樂趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有照鏡子的經(jīng)驗(yàn)。
        　　2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：與幼兒人數(shù)相同的四方鏡子、記錄表以及水彩筆,各種舞會(huì)裝扮道具若干，《生日舞會(huì)》PPT一份。
        　　活動(dòng)過程
        　　一、"參加舞會(huì)"激趣,感知鏡子成像特點(diǎn)。
        　　1. 幼兒自由裝扮自己。
        　　2. 提問：你用什么道具裝扮自己?怎么知道自己有沒有裝扮好呢?
        　　3. 小結(jié)：鏡子有成像的特點(diǎn)，所以當(dāng)我們站在鏡子前面就可以看到自己。
        　　二、"尋找小動(dòng)物"，利用鏡子感知物體的對(duì)稱。
        　　1. 引發(fā)幼兒猜想：把鏡子立在圖片的哪一條邊能使小動(dòng)物變完整?
        　　2. 幼兒自由探索并記錄，教師觀察指導(dǎo)。
        　　3. 師幼共同驗(yàn)證并小結(jié)：把鏡子放在對(duì)稱圖案的對(duì)稱軸上就能看到一個(gè)完整的'圖像。
        　　三、"尋找禮物"，進(jìn)一步感知不對(duì)稱物體的成像特點(diǎn)。
        　　1. 引發(fā)幼兒猜想：（教案出自：）利用鏡子能讓汽車變完整嗎?
        　　2. 幼兒自由探索并記錄。
        　　3. 師幼交流驗(yàn)證并小結(jié)：鏡子放在兩邊不對(duì)稱的圖案上雖然能成像但不能變完整，只有把鏡子放在兩邊對(duì)稱的圖案的對(duì)稱軸上才能變完整。
        　　四、參加舞會(huì)，結(jié)束活動(dòng)。
        第16篇
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、激發(fā)幼兒探索影子各種變化的好奇心。
        　　2、引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)觀察獲得對(duì)影子變化的經(jīng)驗(yàn)。
        　　3、知道影子變化與光和物體的關(guān)系。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　1、手電筒，小巧的玩具，記錄紙等若干。
        　　2、電視機(jī)（紙箱制作）。
        　　【活動(dòng)過程】
        　　1、聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室。
        　　通過演影子戲引入課題，提出問題：你看到的圖象是物體的`什么？物體的影子為什么會(huì)映到屏幕上？引起幼兒對(duì)探索光源與物體和影子的關(guān)系。
        　　2、教師引導(dǎo)幼兒探索光源與物體和影子的關(guān)系。
        　　小朋友都知道當(dāng)光照在不透明物體上時(shí)，物體就會(huì)產(chǎn)生影子，可是你能控制影子的位置嗎？教師演示將手電筒放到物體的左邊、右邊，讓幼兒看影子位置的變化，并引導(dǎo)幼兒用正確的方位詞進(jìn)行表述。小朋友們，你們能控制影子的位置嗎？
        　　游戲：聽話的影子如果我想讓影子到上邊、下邊、左邊、右邊等地方，手電筒應(yīng)該放到什么地方呢？幼兒用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，并教幼兒用記錄表進(jìn)行記錄。幼兒兩人一組，一個(gè)操作一個(gè)記錄，培養(yǎng)幼兒合作工作的能力。
        　　教師展示記錄結(jié)果，和幼兒一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：光源的位置變了，影子的位置就變了。
        　　提出設(shè)想，引起幼兒繼續(xù)探索的興趣，（教師在暗中操作），老師能讓物體的影子變魔術(shù)，想不想看一下，教師讓影子變大變小，變成不同的形狀，小朋友們，你們能當(dāng)影子魔術(shù)師嗎？來讓你的影子也來變一下。
        　　幼兒操作，使幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)物體的位置、姿勢(shì)變化了，影子也會(huì)發(fā)生變化。
        　　3、找影子，帶領(lǐng)幼兒到戶外找影子，并請(qǐng)幼兒將物體的影子在地上畫出來，過一段時(shí)間看一下，影子還在那里嗎？為什么？
        　　【活動(dòng)反思】 ?活動(dòng)設(shè)計(jì)抓住幼兒的好奇心，利用已有的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子不斷在探索中學(xué)習(xí)，了解光和影子的關(guān)系，通過操作知道影子可以變化。
        第17篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1．通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。
        　　2．創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識(shí)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、場(chǎng)地布置（花仙子的花園）
        　　2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號(hào)筆。
        　　活動(dòng)過程：
        　　觀察環(huán)境，引出主題―觀察嘗試，操作發(fā)現(xiàn)―自我創(chuàng)造、描述構(gòu)思―情感激發(fā)
        　　一、觀察環(huán)境，感知花的美
        　　1.帶入場(chǎng)地：今天我們?nèi)セㄏ勺拥?花園玩，好嗎？
        　　2.觀察環(huán)境：你們覺得花仙子的花園怎么樣？為什么漂亮？看見花你感到怎么樣？
        　　二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途
        　　1．出示花的禮物：花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物，我們一起來看看好嗎？
        　　2．幼兒觀察、品嘗花的禮物
        　　（1）提問：你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎？它是怎么用的？
        　?。?）教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。
        　　3．逐個(gè)提問：這是什么？可以用來做什么？
        　　4．小結(jié)花的用途
        　　提問：花還可以做什么？
        　　（1）做藥（2）可以吃（3）泡茶喝（4）用花做好看的裝飾品。（5）清香空氣（6）可以美容……
        　　三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品
        　　1．觀察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎？我也用送點(diǎn)禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的？
        　　2．提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？后面老師準(zhǔn)備了紙筆，請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰。
        　　3．幼兒繪畫：花的禮物
        　　4．幼兒描述自己的創(chuàng)造。
        　　四、情感激發(fā)
        　　你覺得花的用處多嗎？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花？（環(huán)保教育）
        第18篇
        　　活動(dòng)由來：本次活動(dòng)是根據(jù)托班教研課題《玩具材料的投放與指導(dǎo)》及當(dāng)前主題活動(dòng)《明明到公園去》而開展。這次活動(dòng)結(jié)合托班幼兒的年齡特點(diǎn)：小肌肉群發(fā)展不夠完善、動(dòng)作不協(xié)調(diào)，而模仿能力強(qiáng)的`特點(diǎn)，采用游戲方法，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，通過游戲活動(dòng)，初步培養(yǎng)幼兒園協(xié)調(diào)能力及動(dòng)手能力，發(fā)展幼兒小肌肉群的最佳靈活性。
        　　一.活動(dòng)名稱：《我們到動(dòng)物園去》
        　　二.活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的愛心及觀察動(dòng)物的興趣。
        　　2.初步學(xué)會(huì)喂小動(dòng)物吃飯及拼裝小動(dòng)物。發(fā)展幼兒小肌肉動(dòng)作。
        　　三.活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1.布置情境：小橋、山洞及動(dòng)物園等。
        　　2.各種玩具動(dòng)物及拼圖若干件。
        　　指導(dǎo)重點(diǎn)：組裝小動(dòng)物。引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)扣鈕扣，按扣等。
        　　四.活動(dòng)過程
        　　1.在布置好的情況中引導(dǎo)幼兒參加游戲活動(dòng)的興趣。
        　　師：小朋友們，今天老師帶你們到動(dòng)物園去，我們上車了，嘀嘀。
        　　2.在路上放音樂：引導(dǎo)幼兒走過小橋，鉆過山洞。
        　?、僮咝?/p>
        　　師：請(qǐng)注意了，汽車上橋了，橋面很窄，有危險(xiǎn)，請(qǐng)把車速放慢一點(diǎn)。
        　?、阢@山洞
        　　師：請(qǐng)注意，汽車鉆山洞了，請(qǐng)小朋友低下頭。
        　?、蹌?dòng)物園門口
        　　師：汽車到站了，"咝--"
        　　阿姨："小朋友們好，歡迎你們到動(dòng)物園來。
        　　師：阿姨，你們有什么事情需要我們幫忙嗎？
        　　阿姨：有，有，六一兒童節(jié)快到了，我做了一批玩具，準(zhǔn)備送給大家，可是玩具還沒有做完呢。
        　　師：我們幫你做吧！
        　　3.在動(dòng)物園里
        　?、僖龑?dǎo)幼兒喂動(dòng)物，提醒幼兒不掉飯粒。
        　?、趲桶⒁套鰟?dòng)物，初步學(xué)習(xí)扣鈕扣的技巧。
        　　阿姨：喂小動(dòng)物時(shí)要把飯送到小動(dòng)物的嘴里。
        　　師：請(qǐng)小朋友看好扣眼在這里，請(qǐng)把扣子從扣眼里扣進(jìn)去。
        　　師：扣扭扣時(shí)上下要對(duì)好，再使勁按，就扣好了。
        　　五.活動(dòng)評(píng)價(jià)
        　　師：小朋友真棒！小朋友真能干！小朋友長(zhǎng)大了！
        第19篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、通過多感覺探索認(rèn)識(shí)幾種常見豆的名稱和特征。
        　　2、認(rèn)識(shí)一些豆制品，知道是什么豆做成的，了解豆制品有很多營(yíng)養(yǎng)。
        　　3、體驗(yàn)自由探索的樂趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　各種常見豆類、豆制品、豆的高科技產(chǎn)品幻燈片、瓶子、蛋糕盤、排序卡等
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、探索豆的外形特征
        　　1、以去豆豆樂園玩，引入探索活動(dòng)師：今天我們要去豆豆樂園玩一玩，請(qǐng)你找一種豆寶寶做朋友看看他是什么樣子的，是什么豆寶寶。
        　　2、探索豆豆樂園，用手、眼、腳去感知豆的特征3、提問：你和哪個(gè)豆寶寶做朋友，他是什么樣的.小結(jié)：豆寶寶都不一樣，有的大，有的小，有的圓，有的扁，有的紅，有的綠，有的黑等，豆寶寶真有趣
        　　二、探索豆制品
        　　1、師：豆寶寶還會(huì)變魔術(shù)呢，他們會(huì)變成什么呢？請(qǐng)你去找一找，看看他們變成了什么？是什么豆寶寶變成的？
        　　2、幼兒探索豆制品
        　　3、提問：你剛才找到了什么？是什么豆寶寶變成的？
        　　小結(jié)：豆寶寶本領(lǐng)真大，能變成這么多東西，這些豆做成的東西還有個(gè)好聽的名字呢--豆制品。
        　　4、師：你喜歡吃豆制品嗎？豆制品對(duì)我們身體有什么好處？
        　　小結(jié)：在豆制品里含有鈣、蛋白質(zhì)等多種營(yíng)養(yǎng)成分，多吃豆制品能讓我們的身體變得更健康。
        　　三、認(rèn)識(shí)豆的特殊本領(lǐng)。
        　　1、看課件《豆豆本領(lǐng)大》
        　　2、提問：剛才你看到豆寶寶有什么特殊的本領(lǐng)？有什么好處？
        　　小結(jié)：豆寶寶可以做衣服，做化妝品，做生物柴油豆寶寶有這么多神奇的本領(lǐng)呢!
        　　四、游戲：我和豆豆來游戲
        　　1、師：豆寶寶可真神奇，你們想和他做做游戲嗎？
        　　2、幼兒自由操作活動(dòng).
        　　3、跳一個(gè)豆豆舞.
        　　活動(dòng)延伸：
        　　回去和爸爸媽媽一起找找還有什么豆豆，他可以做什么?
        第20篇
        　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班優(yōu)秀科學(xué)教案《企鵝排隊(duì)》，僅供參考，大家一起來看看吧。
        　　1.學(xué)習(xí)2、3的相鄰數(shù)，感知相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。
        　　2.能發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。
        　　3.培養(yǎng)探索自然的興趣。
        　　4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1.企鵝操作卡、數(shù)字卡每人1套。
        　　2.《找朋友》音樂。
        　　活動(dòng)過程
        　　1.請(qǐng)幼兒在9只企鵝的圖片中找出外形一樣的擺放在一起。
        　　2.幼兒操作，感知相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
        　　(1)將數(shù)字1、2、3與相同數(shù)量的企鵝圖片對(duì)應(yīng)擺放。
        　　(2)分別說出3種企鵝的數(shù)量，并比較3種企鵝的'多少。
        　　(3)按從少到多的順序給3種企鵝排隊(duì)。
        　　3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。
        　　教師小結(jié)：數(shù)字1、2、3是按由小到大的順序排列的，1比2少1，排在最前面;3比2多1 ，排在中間，所以1和3是的2的好朋友。
        　　4.幼兒嘗試用相鄰數(shù)規(guī)律，找出3的相鄰數(shù)。
        　　5.游戲：朋友在哪里。
        　　幼兒每人拿一張數(shù)字卡片，聽音樂《找朋友》傳球。音樂停，球傳到誰的手里，誰就說出自己卡片上的數(shù)字，如：“我是2，我的朋友在哪里?”手里拿著數(shù)字卡片1和3的幼兒舉起卡片回答：“我是1，我是你的小朋友?！薄拔沂?，我是你的大朋友”。全體幼兒一起說“2的好朋友是1和3”。
        　　教學(xué)反思：
        　　幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。
        第21篇
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、通過探索活動(dòng)，初步感知影子的有關(guān)知識(shí)。
        　　2、在探索、觀察過程中培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
        　　3、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
        　　4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　1、盛有水的臉盆若干，鏡子、手電筒、木塊、書、薯片罐、玻璃各若干。
        　　2、幼兒記錄卡人手一，蠟筆。
        　　【活動(dòng)過程】
        　　一、讓幼兒在水盆中找一找：發(fā)現(xiàn)了什么?初步感知影子。
        　　幼兒在水盆中觀察、尋找，通過觀察，交流，初步感知水中看見的是物體的影子。
        　　二、提供各種實(shí)物，讓幼兒通過探索，了解哪些物體能幫助我們看到影子。
        　　1、猜一猜：這些物體中，誰能幫助我們找到影子?
        　　請(qǐng)幼兒把自己的猜測(cè)在記錄卡上記下來。
        　　提供的實(shí)物有：鏡子、手電筒、木塊、玻璃、書、薯片罐。
        　　幼兒記錄好后讓幼兒說說他們的猜測(cè)，并和其他小朋友比較一下，和別人的猜想是否一樣?
        　　2、試一試：到底誰猜得對(duì)呢?讓我們一起來試一試。
        　　幼兒嘗試、操作、記錄。
        　　請(qǐng)幼兒一邊探索，一邊把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在卡上，并和自己所猜的對(duì)照一下，是否一樣?
        　　3、講述操作結(jié)果和過程。
        　　和你的朋友比一比，看看有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?或者有什么不懂的地方?
        　　幼兒的發(fā)現(xiàn)可能有：薯片罐有的記錄的是能幫助我們看到影子，有的卻不能。教師可引導(dǎo)幼兒再次探索：這是為什么?
        　　讓幼兒自己尋找答案。
        　　三、游戲：踩影子。
        　　影子看得見，但是抓得住嗎?讓我們來試一試!
        　　幼兒玩踩影子、抓影子的游戲，再次感知影子的特征。
        　　四、拓展新的經(jīng)驗(yàn)
        　　在生活中，影子有些什么用處呢?
        　　幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述：人們利用影子成像的原理發(fā)明了照相機(jī)，電視機(jī)，錄象機(jī)里放出來的也是影子，皮影戲、手影游戲……
        　　【活動(dòng)延伸】
        　　影子中還有許多的小秘密，我們可以和小朋友、和爸爸媽媽一起再來尋找，然后把你的新發(fā)現(xiàn)告訴大家，好嗎?
        　　【活動(dòng)反思】
        　　影子一直是孩子們感興趣的話題，將科學(xué)教育融于幼兒生活中中心的觀念的體現(xiàn)，設(shè)計(jì)活動(dòng)旨在通過讓幼兒探索影子，讓幼兒來了解影子與光的密切關(guān)系，激發(fā)幼兒對(duì)影子的好奇與興趣，學(xué)習(xí)科學(xué)的方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度。
        　　活動(dòng)開始,我以手影游戲?qū)?游戲是幼兒喜聞樂見的一種方式，可以使幼兒迅速的集中精神，很快的進(jìn)入課堂角色中來.接著就讓孩子自己動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)影子,讓孩子從實(shí)踐中感悟出真知，讓幼兒自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)自主合作探究的.能力，在積極的討論交流和細(xì)心的觀察中弄明白影子的奧秘，孩子的創(chuàng)新精神和思維能力并發(fā)出火花。第一次操作后,孩子們獲得了”因?yàn)橛泄?物體擋住光,所以產(chǎn)生影子”的道理.接著又從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,觀看多媒體課件”生活中的影子”,從孩子的認(rèn)知出發(fā)，交流已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們暢所欲言，發(fā)展語言和思維的同時(shí)引發(fā)了對(duì)影子形狀、大小、變化的興趣，從中引發(fā)第二次探索的興趣。第二次探索的重點(diǎn)是引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒從不同的方向照物體，發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。在這次操作中，并不是所有的孩子都成功地發(fā)現(xiàn)了影子變化的秘密，所以我請(qǐng)幾名成功的孩子到前臺(tái)來示范操作，我進(jìn)行引導(dǎo)小結(jié)，然后讓所有的孩子進(jìn)行第三次操作，并要求孩子把操作結(jié)果記錄下來，效果很好，所有的孩子都在科學(xué)探索活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功的樂趣，培養(yǎng)了自信心。最后，向幼兒介紹了影子在生活中的利用和弊端，可惜的是孩子們這方面的經(jīng)驗(yàn)特別匱乏。
        　　本次科學(xué)探索活動(dòng)，我抓住了孩子對(duì)科學(xué)現(xiàn)象好奇、好動(dòng)手的特點(diǎn)，讓孩子們?cè)诔浞肿灾鞯膶?shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理，活動(dòng)效果好。但也存在一些問題，如孩子個(gè)別操作無目的，所以沒有能很好地發(fā)現(xiàn)問題，體驗(yàn)到成功的喜悅。
        第22篇
        　　知識(shí)背景
        　　本活動(dòng)運(yùn)用的知識(shí)是有關(guān)與飽和溶液和改變液體密度等有關(guān)知識(shí)。飽和溶液：在一定溫度下在一定溶劑里不能再溶解溶質(zhì)的溶液。增加溶劑密度的方法：添加溶質(zhì)。本活動(dòng)的科學(xué)原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液，使該溶液的密度增大，沉入水底。
        　　方法背景本次活動(dòng)采用了觀察、實(shí)驗(yàn)、探究等方法。
        　　試一試：這是本活動(dòng)開始的部分。為了讓幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，教師采用了先觀察的方法。請(qǐng)幼兒觀察教師手中的兩種液體——一杯普通的水，一杯紅色的水，請(qǐng)幼兒想一想：“把紅色的水倒在透明的水里會(huì)有什么現(xiàn)象？”教師在到紅水的時(shí)候應(yīng)在杯子后面放一張白紙以便幼兒觀察。在幼兒看到水分成兩層后，請(qǐng)幼兒用自己面前的兩種水試一試看看能不能分成兩層。讓幼兒在濃厚的興趣下自己親手實(shí)驗(yàn)，引起幼兒實(shí)驗(yàn)和探索的欲望。
        　　說一說：本環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的語言表達(dá)欲望。幼兒可以通過自己的親手的實(shí)驗(yàn)和教師倒的水進(jìn)行比較，教師應(yīng)該盡可能的讓幼兒把自己想說的事說出來，并提出一些讓幼兒既感興趣又能回答的問題以加強(qiáng)他們的自信心?！靶∨笥训沟乃屠蠋煹降乃粯訂?？那你們知道是為什么嗎？”教師可以在幼兒急切的期盼下說出答案“把許多白糖放到紅色的水里，使勁的攪，一直到化不開為止?！弊層變好靼祝t色的水能沉到水底是因?yàn)槔锩嬗性S多的糖，水就變重了，重的東西自然就沉到了水底。
        　　做一做：本環(huán)節(jié)是采取了幼兒自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的方法。在幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)知道什么樣的液體可以沉到水底，用什么方法制作這樣的液體。讓幼兒和第一杯水比較，知道兩杯水的不同。
        　　一、本次活動(dòng)完成的《綱要》和國(guó)家《科學(xué)》課程的目標(biāo)有：
        　　1、通過幼兒的觀察和實(shí)驗(yàn)等方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和對(duì)事物的探究能力。激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。
        　　2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。
        　　二、示范性方案
        　　科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、通過不同的水的變化，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的的興趣并萌發(fā)初步的探索欲望。
        　　2、在幼兒實(shí)驗(yàn)的過程中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
        　　3、樂意用自己的語言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。
        　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
        　　5、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　兩杯紅色的水，一杯透明的水，白糖。小勺（此材料幼兒人手一份）
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、看一看，想一想談話導(dǎo)題：“小朋友看看，老師手里有什么？請(qǐng)小朋友想一想，如果老師把手里的紅色的水倒在透明的.水里，會(huì)有什么現(xiàn)象呢？”（教師把事先調(diào)好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水里，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察有什么現(xiàn)象？為了讓幼兒觀察方便，在透明杯子的后面襯上一張白紙。幼兒可以看見紅色的水沉到了透明的水底，成了兩層，非常好看。）
        　　2、試一試：導(dǎo)語：“小朋友，那么你們想做這樣好看的水嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們用桌上的水來試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來?！保ń處熃o幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水，請(qǐng)幼兒倒一倒，看看能不能倒出兩層的水來。）
        　　3、說一說：導(dǎo)語：小朋友，你們好看的水做出來了嗎？和老師做的水一樣嗎？（教師請(qǐng)幼兒大膽說出自己實(shí)驗(yàn)的方法和結(jié)果）導(dǎo)語：“小朋友知道為什么你們的水不能象老師的一樣好看嗎？請(qǐng)小朋友看一看老師的紅水和小朋友的紅色的水有什么不一樣的?！闭?qǐng)幼兒仔細(xì)觀察：小朋友的水很稀。老師的水很濃，象是蜂蜜一樣，粘粘的。告訴幼兒：“因?yàn)槔蠋熢谒锛恿撕枚嗪枚嗟奶?，這么多的糖在水里化了，水就變重了。而重的東西是要沉底的，所以紅色的水會(huì)在下面，透明的水就變成了兩層。”
        　　4.做一做：請(qǐng)小朋友用自己桌上的東西（一杯紅色的水和白糖，一杯透明的水）制作奇妙的水。教師指導(dǎo)幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子里，要強(qiáng)調(diào)白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了為止。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水里，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，奇妙的水做出來了嗎？
        　　活動(dòng)反思：
        　　科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強(qiáng)，也很想自己有機(jī)會(huì)動(dòng)手制做出他們自己喜歡的東西。本活動(dòng)難度不大，但很容易看出結(jié)果，使孩子們通過成功的結(jié)果加強(qiáng)他們的自信心。通過本活動(dòng)使幼兒在觀察、比較和動(dòng)手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展，也使他們的語言表達(dá)能力得到了很大的提高。
        　　小百科：水，化學(xué)式為H?O，是由氫、氧兩種元素組成的無機(jī)物，無毒，可飲用。在常溫常壓下為無色無味的透明液體，被稱為人類生命的源泉。水是地球上最常見的物質(zhì)之一，是包括無機(jī)化合、人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。
        第23篇
        　　作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案《動(dòng)物氣象臺(tái)》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.了解小花蛇、燕子動(dòng)物在下雨前的特殊表現(xiàn)，知道動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的。
        　　2.能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報(bào)天氣。
        　　3.激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的`情感。
        　　活動(dòng)重難點(diǎn)：
        　　重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒去了解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。
        　　難點(diǎn)：能運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)判斷天氣變化。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1.《動(dòng)物氣象臺(tái)》的PPT課件。
        　　2.《動(dòng)物氣象臺(tái)》情境圖及小花蛇、蜻蜓、蝴蝶、蟬、小猴、喜鵲圖片。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1.談話導(dǎo)入。
        　　孩子們，今天天氣怎樣呢?那你知道明天的天氣怎么樣?我們要穿什么樣的衣服呢?明天還沒有到來?小朋友想一想怎么提前知道天氣呢?引導(dǎo)孩子說出看天氣預(yù)報(bào)（聽廣播等）。
        　　2.出示云圖，講解天氣預(yù)報(bào)原理。
        　　氣象專家通過衛(wèi)星觀測(cè)云象，利用專業(yè)氣象儀器測(cè)出氣溫、風(fēng)速等氣象情況，由計(jì)算機(jī)處理制成云圖。專家通過分析云圖，預(yù)如天氣狀況，再由氣象員告訴大家，我們就知道了今天、明天的天氣情況。
        　　3.講故事《動(dòng)物氣象臺(tái)》，使幼兒了解動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣。
        　　人有氣象員，動(dòng)物也有氣象員。它們是誰呢?它們是怎么預(yù)報(bào)天氣的呢?請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽故事《動(dòng)物氣象臺(tái)》。
        　　小結(jié)：生活中，有很多的小動(dòng)物在不同的天氣，就會(huì)有不同的表現(xiàn)，如果你細(xì)心觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些小動(dòng)物能夠早早的給我們預(yù)報(bào)天氣。
        　　4.拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，開闊幼兒的視野。
        　　教師講解各種動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)，探索動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣的小秘密。通過今天的故事，咱們要向小猴子學(xué)習(xí)，做個(gè)有心人。夏天是個(gè)多雨的季節(jié)，小朋友們多觀察小動(dòng)物們的表現(xiàn),看有沒有新發(fā)現(xiàn)。
        　　5.游戲"我是小小氣象預(yù)報(bào)員"。
        　　游戲玩法：教師戴烏云頭飾，表示天要下雨，小朋友自由選擇頭飾扮演小動(dòng)物并用肢體語言預(yù)報(bào)天氣。
        　　游戲規(guī)則：認(rèn)清動(dòng)物頭飾，表演時(shí)要注意安全;聽清老師的要求，快速用正確的方式預(yù)報(bào)天氣。（引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒用肢體語言表演小動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的方法）活動(dòng)延伸：
        　　家長(zhǎng)和幼兒一起查找資料，了解還有哪些動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣，并和大家交流。
        第24篇
        　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幘恼淼挠變簣@中班科學(xué)優(yōu)秀教案《恐龍大探秘》，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、知道一些常見恐龍的名稱以及生活習(xí)性，并學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)草食恐龍和肉食恐龍。
        　　2、知道恐龍?jiān)堑厍蛏系凝嬋淮笪铮臏缃^至今是科學(xué)上的一個(gè)謎。
        　　3、激發(fā)幼兒熱愛科學(xué)，勇于探索的精神。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1。ppt課件—食草恐龍和食肉恐龍。
        　　2。操作活動(dòng)業(yè)。
        　　活動(dòng)過程
        　　一、導(dǎo)入
        　　1。教師出示恐龍化石，請(qǐng)幼兒說這是什么？教師總結(jié)：這是一個(gè)恐龍蛋化石，當(dāng)時(shí)的恐龍蛋被掩埋，經(jīng)過幾百萬年地地質(zhì)擠壓而形成的恐龍蛋化石。
        　　2、說起恐龍，它有很多種類，主要分為肉食恐龍和素食恐龍兩大類。你們都知道那些恐龍？老師這里有很多的恐龍照片，能幫我確認(rèn)一下這些都是什么恐龍？
        　　二、引導(dǎo)幼兒一起討論
        　　圖片1：霸王龍又名暴龍，是肉食性恐龍，它們是肉食恐龍中出現(xiàn)最晚、也是最大型、最強(qiáng)的食肉動(dòng)物。身長(zhǎng)約13米，肩高約5米，平均體重約9噸。
        　　圖片2：梁龍屬于食草恐龍，個(gè)體最長(zhǎng)可超過25米，是最長(zhǎng)的恐龍。體重約10噸左右。鼻孔位于眼睛之上。當(dāng)陸上敵害攻擊時(shí)，它就逃入水中躲藏，頭頂上的`鼻孔不會(huì)被水淹沒，便于呼吸。
        　　圖片3：偷蛋龍身長(zhǎng)2m寬0。2m高1m重24~34公斤既吃植物也吃肉，比如其它動(dòng)物的蛋，種子，昆蟲等。主要特征：手上有三個(gè)長(zhǎng)手指，鼻子上長(zhǎng)小角。
        　　圖片4：異特龍屬于食肉恐龍，出現(xiàn)時(shí)間更晚，身長(zhǎng)最大的有15米長(zhǎng)，身高大約5米高，體重3噸
        　　圖片5：鐮刀龍是一種雜食恐龍，它最顯著的特征就是前肢上極長(zhǎng)的指爪——長(zhǎng)達(dá)75厘米，可以用于驅(qū)趕天敵，或者得到食物。鐮刀龍可能長(zhǎng)有羽毛，但是顯然不會(huì)飛。
        　　圖片6：腕龍?bào)w重約在70—80噸之間，是最重的恐龍。體長(zhǎng)：長(zhǎng)23米，高12米恐龍（五六層樓），食物：草食動(dòng)物，它吃樹梢處的葉子，尾巴短粗，頭部能抬得很高
        　　圖片7：鴨冠龍它與霸王龍一樣都是生活在6850萬年以前，鴨冠龍的生活與鴨子相似，是在水中游泳，并且以水中植物為生。
        　　圖片8：劍龍它最大的特征就是背部聳起的兩排骨板，以及尾巴上生著尖棘。劍龍是草食性的恐龍，行動(dòng)緩慢，它身上的骨板和尾巴上的尖棘，便成了躲避肉食性恐龍最好的防衛(wèi)了。
        　　圖片9：雷龍?bào)w重約在35公噸到50噸之間（7到10只成年大象），粗壯的腿，有如樹干一樣雷龍的身體雖然大得驚人，性情卻很溫和，平時(shí)以植物為食，有時(shí)會(huì)走入沼澤里，由于水具有浮力，可以減輕它身體的沉重負(fù)擔(dān)，同時(shí)也能躲避像異特龍般兇暴的肉食性恐龍的攻擊。
        　　圖片10：慈母龍身長(zhǎng)9米（三到四層樓）體重4噸，主要食物：吃樹葉，漿果，和種子，雜食恐龍，長(zhǎng)著和鳥一樣的腳，性格溫順
        　　圖片11：巨齒龍最早的大型、二足、肉食性恐龍，體長(zhǎng)：7—9米長(zhǎng)，約3。5米高（盡兩層樓高），鋸齒龍的大腦是最大的且，它的感覺器官非常發(fā)達(dá)，因而被認(rèn)為是最聰明的恐龍
        　　圖片12：翼龍就是會(huì)飛的恐龍，其實(shí)翼龍不是恐龍，它是生存在恐龍時(shí)代的一種動(dòng)物，是一種會(huì)飛的爬行動(dòng)物，當(dāng)時(shí)恐龍控制著整個(gè)陸地，翼龍就控制著整個(gè)空中，是當(dāng)時(shí)的空中霸主。
        　　三、探索恐龍外形與食性關(guān)系。
        　　1。食肉恐龍和食草恐龍看上去有哪些不一樣的特征呢？
        　　2。引導(dǎo)幼兒觀察肉食恐龍、草食恐龍的牙齒、脖子、體型的不同，鼓勵(lì)幼兒說出自己的想法。啟發(fā)幼兒思考食性和外形的關(guān)系，比如為什么肉食恐龍的牙齒很鋒利，為什么草食恐龍的脖子很長(zhǎng)。
        　　3。根據(jù)初步了解的肉食恐龍和草食恐龍典型特征，給掛圖中的恐龍分類
        　　4。小朋友知道肉食恐龍與草食恐龍生活在地球的什么地方嗎？
        　　小結(jié)；幾億年前的地球上擁有一個(gè)完整的大陸，恐龍可以自在地四處漫游。按照食性給恐龍分類。
        　　四、按照恐龍的食性對(duì)自己熟悉的恐龍進(jìn)行分類
        　　恐龍喜歡吃什么呢？那哪些恐龍喜歡吃肉哪些恐龍喜歡吃草呢？（引導(dǎo)幼兒按照食性分類進(jìn)行連線。）
        　　五、恐龍是怎么滅絕的？
        　　——可是，這樣的龐然大物在地球上稱霸了一億七千萬年以后卻一齊消失了，它究竟是怎么消失的呢？請(qǐng)你想一想、猜一猜、說一說。
        　　——幼兒自由討論、猜測(cè)并交流。
        　　——教師小結(jié)：就象你們的猜測(cè)一樣，我們的科學(xué)家也作了各種猜測(cè)，但卻都沒有根據(jù)，所以恐龍的滅絕，至今為止，仍然是一個(gè)沒有解開的謎。小朋友，你們覺得恐龍神秘嗎？希望我們小朋友努力學(xué)習(xí)，不斷地去探索、研究恐龍，早日找到答案。
        第25篇
        　　作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案《顏色真好玩》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、知道兩種顏色混合后的變化：紅色和黃色變成橙色，紅色和藍(lán)色變成紫色，黃色和藍(lán)色變成綠色。
        　　2、能動(dòng)手操作顏色變化小實(shí)驗(yàn)，并用簡(jiǎn)單的方式記錄自己的探索結(jié)果。
        　　3、逐步樹立仔細(xì)、敢于嘗試的科學(xué)態(tài)度，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)顏色變化的樂趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、橙、紫、綠等常見顏色。
        　　物質(zhì)準(zhǔn)備：
        　　1、每人一個(gè)盤子，裝有(用透明小玻璃瓶做成的小房子3個(gè)，濕巾一張，裝滿紅、黃、藍(lán)三種顏色的吸管各一個(gè));彩色透明玻璃紙每人一張;記錄表人手一份。
        　　2、粘貼眼睛嘴巴的玻璃瓶3個(gè)(分別裝紅、黃、藍(lán)顏色)。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、創(chuàng)設(shè)"幫顏色寶寶搬家"的情境，組織幼兒進(jìn)行已有經(jīng)驗(yàn)交流，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
        　　二、組織幼兒進(jìn)行配色實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出兩種不同顏色混合后的變化，并用粘貼色卡的方式記錄自己的探索結(jié)果。
        　　1、出示"新房子"，認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)志，了解操作方法。 你知道每座房子應(yīng)該住哪兩個(gè)顏色寶寶嗎?你是怎么看出來的?
        　　2、教師操作演示并小結(jié)實(shí)驗(yàn)方法和要求。 教師利用兒歌的`形式演示實(shí)驗(yàn)：一個(gè)新家住兩人，看清標(biāo)志別住錯(cuò)，捏一下，捏一下，兩個(gè)寶寶親一親，變出新的小寶寶，空格里面貼一貼。
        　　3、幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起的變化，并記錄探索結(jié)果。 指導(dǎo)幼兒根據(jù)瓶子上的顏色標(biāo)志去選擇相應(yīng)的顏色進(jìn)行配色，觀察顏色的變化，并用粘貼色卡的方式記錄結(jié)果。
        　　三、交流分享，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的記錄用較完整的語言說說探索結(jié)果。 你幫哪兩個(gè)顏色寶寶搬家了?它們住到一起后變成了什么顏色?
        　　小結(jié)：不同的顏色混在一起會(huì)變成另外一種顏色：紅色和黃色會(huì)變成橙色，紅色和藍(lán)色會(huì)變成紫色，黃色和藍(lán)色會(huì)變成綠色。 四、活動(dòng)延伸：幼兒每人一張彩色玻璃紙做為顏色寶寶贈(zèng)送的禮物，玩互動(dòng)游戲"顏色對(duì)對(duì)碰"，鞏固對(duì)顏色變化的認(rèn)識(shí)。
        第26篇
        　　作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案《風(fēng)箏飄飄》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、正確判斷8以內(nèi)的數(shù)量，并按數(shù)量多少進(jìn)行排序。
        　　2、能用目測(cè)的方法準(zhǔn)確判斷物體數(shù)量的'多少。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　春天背景圖一幅（畫有5個(gè)蜻蜓風(fēng)箏，6個(gè)蜜蜂風(fēng)箏，7個(gè)燕子風(fēng)箏、8個(gè)小狗風(fēng)箏。）；分別畫有1~8朵花的操作卡《風(fēng)箏飄飄》；畫有風(fēng)箏線的卡紙每人4張，供幼兒畫風(fēng)箏用。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、出示春天背景圖，請(qǐng)幼兒觀察圖中的各種風(fēng)箏
        　　師：小朋友，春天來了，花兒紅了，柳樹綠了，看！天空中飄來了什么？
        　　幼：風(fēng)箏。
        　　師：看看都有什么風(fēng)箏，請(qǐng)小朋友把一樣的風(fēng)箏擺到一起。（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作）
        　　師：現(xiàn)在，我們數(shù)一數(shù)，蜻蜓風(fēng)箏、蜜蜂風(fēng)箏、燕子風(fēng)箏、小狗風(fēng)箏各有多少個(gè)？
        　?。ㄓ變和ㄟ^點(diǎn)數(shù)回答出，5個(gè)蜻蜓風(fēng)箏，6個(gè)蜜蜂風(fēng)箏，7個(gè)燕子風(fēng)箏、8個(gè)小狗風(fēng)箏。）
        　　二、為風(fēng)箏排序
        　　師：剛才我們知道了門中風(fēng)箏有多少個(gè)，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友按照從少到多的順序?yàn)檫@些風(fēng)箏排排隊(duì)，并說說你為什么這么排？（請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)幼兒操作。）
        　　師：宸宸說，因?yàn)橛?個(gè)蜻蜓風(fēng)箏，6個(gè)蜜蜂風(fēng)箏，7個(gè)燕子風(fēng)箏、8個(gè)小狗風(fēng)箏，所以就這么排，對(duì)不對(duì)？
        　　幼：對(duì)！
        　　師：那我們給他鼓鼓掌。
        　　師：現(xiàn)在老師再請(qǐng)一位小朋友，按照從多到少的順序給這些風(fēng)箏排排隊(duì)，并說說你為什么這么排。
        　　師：偉祺說，因?yàn)樾」凤L(fēng)箏有8個(gè)，最多，所以它排第一；燕子風(fēng)箏有7個(gè)，排第二；蜜蜂風(fēng)箏有6個(gè)，排第三；蜻蜓風(fēng)箏最少，排第四，讓我們?yōu)樗Q豎大拇指。
        　　三、游戲“聽聲音畫風(fēng)箏”
        　　師：我們剛才幫老師給風(fēng)箏排排隊(duì)，小風(fēng)箏們可高興了，要和會(huì)聽聲音的小朋友做游戲，你們想?yún)⒓訂幔?/p>
        　　幼：想。
        　　師：那可要聽好游戲規(guī)則，請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一張小紙，豎起小耳朵聽這個(gè)聲音有幾下，就在紙上的風(fēng)箏線頭上畫幾個(gè)三角形的風(fēng)箏，聽明白了？
        　　幼：明白了。
        　　師：準(zhǔn)備好了，要開始了（教師拍5次手）一共有多少次？
        　　幼：5次。
        　　師：那請(qǐng)小朋友紙上的風(fēng)箏線頭上畫5個(gè)三角形的風(fēng)箏
        　　（依次類推，出示鋼琴聲6次、敲鼓聲7次、跺腳聲8次）
        　　師：數(shù)一下，你畫了幾張卡片？
        　　幼：4張。
        　　師：小朋友們，聽仔細(xì)，老師請(qǐng)你按照卡紙上風(fēng)箏的數(shù)量按照從多到少（從多到少）的順序，給你手中的風(fēng)箏排排序。
        　?。ㄗ層變鹤约翰僮?，教師巡回指導(dǎo)）
        　　師：今天我們給風(fēng)箏排隊(duì)，畫風(fēng)箏，現(xiàn)在我們要出去放風(fēng)箏。（結(jié)束活動(dòng)）
        第27篇
        　　作為一位杰出的教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案《好危險(xiǎn)的天然氣》含反思，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、了解天然氣的作用和危險(xiǎn)性。
        　　2、學(xué)會(huì)自救的方法。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、小朋友傷感的圖片。
        　　2、因天然氣泄漏而造成的事故錄像。
        　　3、天然氣灶一個(gè)。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、利用多媒體出示一個(gè)小朋友傷感的圖片，讓孩子猜猜這個(gè)小朋友怎么了?
        　　二、觀看因天然氣泄漏而造成的事故錄像，了解天然氣的危險(xiǎn)性。
        　　1、觀看錄像。
        　　2、教師小結(jié)：天然氣的用處很多，可是如果不正確的.使用天然氣，會(huì)給我們帶來許多危害。
        　　3、展示有關(guān)圖片或相關(guān)的報(bào)道，使幼兒初步了解在哪些情況下，會(huì)發(fā)生漏氣或爆炸
        　　4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勌烊粴庠斐傻奈ｋU(xiǎn)性有哪些?
        　　三、認(rèn)識(shí)天然氣灶，了解天然氣的用處
        　　1、出示天然氣灶，提問：這是什么?你們家使用天然氣嗎?你們家的天然氣是從哪里來的?天然氣有什么用?
        　　2、教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)：我們家用的是管道天然氣，可以給我們帶來許多方便，能燒水、燒飯、燒菜。
        　　四、依次出示三張圖片讓幼兒評(píng)價(jià)，知道安全使用天然氣的方法以及發(fā)生以后的自救方法
        　　圖片1、怎樣安全使用天然氣?
        　　圖片2、怎樣知道漏氣了?如何辨別呢?
        　　圖片3、我們?nèi)梭w吸進(jìn)了這些有毒的會(huì)有哪些反應(yīng)呢?
        　　五、分組制作安全標(biāo)志、安全宣傳畫。
        　　活動(dòng)反思：
        　　以一張傷感小朋友的圖片導(dǎo)入，啟發(fā)孩子們猜想這個(gè)小朋友流淚的原因，然后通過錄像、圖片了解天然氣的危險(xiǎn)性，從中學(xué)會(huì)使用天然氣的方法，以及多種保護(hù)自己的方法。整個(gè)活動(dòng)孩子們都非常專注認(rèn)真，學(xué)習(xí)的積極性也很高，尤其是在看錄像的過程中，孩子們表現(xiàn)出了極強(qiáng)的探究欲望，為后面的活動(dòng)做了一個(gè)很好的鋪墊。所以小朋友在用語言表述使用天然氣的方法以及自救方法的時(shí)候語言很流利，表達(dá)很清晰。小朋友制作的安全標(biāo)志和安全宣傳畫也充分表達(dá)了孩子們的心聲。倘若讓孩子們拿上自己制作的安全標(biāo)志和安全宣傳畫到鄰近的班級(jí)去宣傳，既提高了孩子的表達(dá)能力，同時(shí)又鍛煉了孩子的膽量，增強(qiáng)了孩子的適應(yīng)性。
        第28篇
        　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案《選標(biāo)記》含反思，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、認(rèn)識(shí)自己的物品標(biāo)記，能用對(duì)應(yīng)的方法找到存放自己物品的位置。
        　　2、能區(qū)分自己與別人的物品，知道要用自己的杯子喝水，用自己的`毛巾擦手。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、實(shí)物圖標(biāo)若干張。
        　　2、活動(dòng)前已讓幼兒選擇過自己喜愛的圖標(biāo)，教師在其中的一張上寫好幼兒的姓名，將該套圖標(biāo)中剩下的幾張分別貼到茶杯櫥、毛巾架等處。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、認(rèn)圖標(biāo)。
        　　出示插有實(shí)物圖標(biāo)的紙板，讓幼兒回憶自己選擇的圖標(biāo)，并在紙板上指認(rèn)出來。教師核對(duì)圖標(biāo)上的姓名，說對(duì)的就讓幼兒將圖標(biāo)取走;說錯(cuò)的，教師給予一定的提示。
        　　二、明確生活用品使用規(guī)則。
        　　告訴幼兒，在幼兒園里每個(gè)人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾、小床等，并說明每個(gè)小朋友只準(zhǔn)用自己的物品。
        　　三、尋找自己的生活用品。
        　　讓幼兒手持圖標(biāo)自由走動(dòng)，去對(duì)應(yīng)茶杯櫥、毛巾架等處的相同圖標(biāo)，找到屬于自己的生活用品所在位置后，再將手上的圖標(biāo)還給老師。活動(dòng)中，教師提醒幼兒看看自己的圖標(biāo)旁邊是哪些圖標(biāo)，豐富幼兒表述方位的詞匯和語句，如：我的圖標(biāo)旁邊是小兔子圖標(biāo)等。
        　　活動(dòng)反思：
        　　小朋友的情緒不穩(wěn)定，所以我一組一組叫小朋友認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記，并帶領(lǐng)他們走到桌子邊上，毛巾架，杯子架，小床上，進(jìn)行找尋，大部分孩子還是能記住并找到屬于自己的標(biāo)記的，還有部分孩子，因?yàn)椴贿m應(yīng)，所以對(duì)標(biāo)記概念很模糊，找不到自己的標(biāo)記，或者找錯(cuò)標(biāo)記，這是在近階段常有的情況，這不能怪他們，我覺得過段時(shí)間，適應(yīng)了，每個(gè)孩子都會(huì)認(rèn)出自己的標(biāo)記的。
        第29篇
        　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案《各種各樣的包》含反思，歡迎大家分享。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、積極參與觀察比較，樂意說出自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)探索交流的快樂。
        　　2、了解一些常見包的款式、材料等特征，初步知道包與人們生活的關(guān)系。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、各式各樣的包、適合放在包中的生活用品若干。
        　　2、音樂一段。
        　　活動(dòng)過程：
        　　（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣
        　　師：暑假快到了，小熊一家準(zhǔn)備出去旅游，他們準(zhǔn)備了許多東西，可這些東西該怎么帶出去呢？請(qǐng)小朋友幫小熊想個(gè)辦法。
        　?。ǘ┛纯础⑼嫱娓魇礁鳂拥陌?，知道包有材料、大小及款式等的不同
        　　1、幼兒看看玩玩，感知各類包的外部特征。
        　　師：等會(huì)兒，我們一起到包的專賣店里幫小熊選包，好嗎？包包專賣店里有各種各樣的包，請(qǐng)你仔細(xì)地去比一比包的大小形狀是否一樣？看一看包上有什么顏色花紋？摸一摸、猜一猜是用什么材料做的，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
        　　2、集中講述各自的操作結(jié)果。
        　?。?）師：你看到的包包大小形狀一樣嗎？
        　?。?）有沒有發(fā)現(xiàn)很漂亮的包？哪里很漂亮？
        　　這個(gè)包上因?yàn)橛辛嘶ǖ难b飾，顯得很美觀。那還有誰發(fā)現(xiàn)包上有其它的裝飾呢？
        　　這許多好看的線可以用一個(gè)詞來說：“流蘇”。
        　　師小結(jié)：豐富的色彩、巧妙的裝飾會(huì)讓包包更漂亮、更吸引人。
        　?。?）除了包上的這些顏色和裝飾，你還發(fā)現(xiàn)了什么？
        　　拉鏈有什么用呢？除了拉鏈可以使包合起來，你還發(fā)現(xiàn)什么也可以使包合起來？
        　　這個(gè)包上還有鎖，這是為什么呀？
        　　師小結(jié)：包包上裝了拉鏈、磁鐵搭扣、繩子后能讓我們放在包里的`東西更安全、我們更放心。
        　?。?）那除了皮做的包，你們還發(fā)現(xiàn)什么也可以做包的？
        　　除了這些你還發(fā)現(xiàn)了什么？
        　?。?）那你知道包上為什么要裝輪子？
        　　你觀察得可真仔細(xì)，那有誰知道這桿子有什么用嗎？
        　　（三）了解各類包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和用途
        　　1、第二次觀察操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各類包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其用途。
        　　2、集中講述：
        　　看看你的包里面有什么特別的地方？
        　　猜猜里面可以放些什么？這個(gè)包會(huì)是誰用的？
        　　3。小結(jié)：包有大小、形狀、顏色、材料的不同，生活中，每個(gè)人都需要用包來裝一些我們?nèi)粘Ｋ枰奈锲贰?/p>
        　?。ㄋ模┝私鈳追N特殊用途的包。
        　　師：你還看過其它的包嗎？（向幼兒介紹工具包、攝影包、美容包、醫(yī)藥包、保溫包等。）
        　?。ㄎ澹┮魳仿曋姓故靖鞣N包，了解各種拎拿方式的不同。
        　　師：小朋友，你的包是怎么拿的？現(xiàn)在請(qǐng)你們拿（雙肩背、單肩背、斜背、提、推等）著各自的包，踩著音樂的節(jié)奏，擺出好看的造型，把你們的包展示給大家看看，好嗎？
        　　活動(dòng)反思：
        　　1、《綱要》精神引領(lǐng)?！毒V要》指出：“科學(xué)的內(nèi)容要在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從身邊的事入手。本次活動(dòng)選取幼兒非常熟悉的包為活動(dòng)載體，建立在幼兒的一定生活經(jīng)驗(yàn)之上，幼兒易于接受。
        　　2、先進(jìn)理念為指導(dǎo)?！白鲋袑W(xué)”所體現(xiàn)的價(jià)值追求在于培養(yǎng)兒童科學(xué)思維和探究精神，它蘊(yùn)含著人文精神。在這次的科學(xué)活動(dòng)中我按“提出問題—?jiǎng)邮植僮鳌磉_(dá)與交流”為基本活動(dòng)流程，從效果來看或多或少的改變了自己以往科學(xué)活動(dòng)幼兒盲目動(dòng)手、過多限制幼兒的局面。
        　　3。遵循幼兒年齡特點(diǎn)。
        　　（1）活動(dòng)一開始就創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入積極思考狀態(tài)，引發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，這里不僅發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，也在幫助小熊想辦法中培養(yǎng)了幼兒的愛心。
        　?。?）豐富的可操作的材料為每個(gè)幼兒運(yùn)用多種感官、多種形式進(jìn)行探索提供了活動(dòng)的條件。老師是引導(dǎo)者，讓孩子們互相學(xué)習(xí)，問題從孩子中來，由孩子來解答。培養(yǎng)了孩子的觀察能力和語言能力。
        　　4。不足之處：本次活動(dòng)，由于自己的鉆研不夠、考慮不周，存在很多的不足。
        　　（1）教師提問是促進(jìn)師幼互動(dòng)的手段，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是以師幼對(duì)話、幼幼對(duì)話的交互性學(xué)習(xí)方式進(jìn)行的。但是，在本次活動(dòng)中，我的提問存在許多不足。比如：提問常局限于活動(dòng)內(nèi)容本身，提問目的單一，往往只是為了誘導(dǎo)幼兒說出內(nèi)容；提問的條理與層次不清晰；給幼兒思考時(shí)間少，急于追求正確答案；對(duì)問題可能出現(xiàn)的答案估計(jì)不足，提問后缺乏有效的現(xiàn)場(chǎng)回應(yīng)，對(duì)于幼兒的回答沒有進(jìn)行有效的歸納和追問。
        　?。?）各環(huán)節(jié)時(shí)間的把握不恰當(dāng)，活動(dòng)中沒有細(xì)致地突出重難點(diǎn)。
        第30篇
        　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案《冰娃娃》含反思，歡迎大家分享。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、讓幼兒冰的名稱，感受冰是冷的。
        　　2、引導(dǎo)幼兒懂得冰受熱后會(huì)融化的特點(diǎn)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、冰塊、冰球若干;冰水、溫水、熱水每組各一杯。
        　　2、結(jié)冰的圖片
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、引導(dǎo)幼兒自由玩冰塊，并說出玩冰塊的感受。
        　　1、師：今天老師帶來了一件很好玩的東西，請(qǐng)小朋友來摸一摸，猜猜是什么。
        　　2、請(qǐng)幼兒摸一摸，猜一猜“摸到了什么”。
        　　3、幼兒自由玩冰塊，并說說“玩了冰塊后手里感覺怎么樣?”
        　　4、小結(jié)：冰握在手里的感覺是又冷又滑。
        　　二、引導(dǎo)幼兒知道0攝式度以下水才結(jié)冰。
        　　1、你們看小樹苗怎么了?你們見過小樹苗結(jié)冰嗎?(出示圖片)
        　　2、是不是冬天到了就會(huì)結(jié)冰?
        　　3、小結(jié)：只有在0攝式度以下水才會(huì)結(jié)冰，我們溫州冬天比較暖和，沒有那么冷，所以會(huì)不結(jié)冰。
        　　三、做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。
        　　1、師：剛才玩的'冰塊是老師把水放在冰箱里結(jié)成的，看(出示冰球)，這里面藏了個(gè)東西，誰能想個(gè)辦法把取出來?
        　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的辦法。
        　　3、教師請(qǐng)大家想辦法，做實(shí)驗(yàn)。
        　　①摸摸三杯水，說說不同的感受。
        　?、趯⑷龎K冰放在三杯水里，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。(豐富詞匯：融化)
        　　③觀察討論：為什么熱水里冰塊化得快，冷水里化得慢?取出可愛的指偶：冰娃娃。
        　?、苄〗Y(jié)：冰塊吸收熱量后會(huì)融化，吸收熱量越多化得越快，吸收熱量少化得慢。
        　　四、幼兒操作
        　　1、你們想要可愛的冰娃娃嗎?那就快點(diǎn)把冰娃娃取出來吧!幼兒自由操作玩冰，直到冰融取出冰娃娃為止。
        　　2、幼兒帶著指偶冰娃娃，模仿滑冰動(dòng)作出活動(dòng)室。
        　　活動(dòng)反思：
        　　新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
        第31篇
        　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案《奇妙的響瓶》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、通過實(shí)驗(yàn)，比較，感知瓶中物體的大小、軟硬、多少等各種因素照成的響瓶聲音的不同。
        　　2、鼓勵(lì)幼兒參與操作，大方地與教師，同伴交流。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、瓶子，兩個(gè)裝有一個(gè)大積木和一個(gè)小積木的外觀一樣的瓶子。
        　　2、豆子，棉花，小石頭，大小紐扣，筐子。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、教師出示兩個(gè)外形一樣瓶?jī)?nèi)分別裝有棉花，小石頭的瓶子進(jìn)行搖晃
        　　——教師：聽一聽，兩個(gè)響瓶發(fā)出的聲音一樣嗎？有什么不一樣？猜猜為什么？
        　　2、教師取出瓶中物品，驗(yàn)證幼兒的猜想
        　　——教師：為什么棉花和小石頭放在瓶中聲音會(huì)不一樣呢？
        　　3、教師總結(jié)：第一個(gè)瓶中放了棉花，搖晃的時(shí)候幾乎聽不到聲音，第二個(gè)瓶中里放了小石頭聲音就很響。因?yàn)槊藁ㄜ涇浀模龅狡孔铀闹茏矒舭l(fā)出的聲音很小，而小石頭硬硬的，碰到瓶子四周撞擊的聲音很大
        　　4、鼓勵(lì)幼兒自己實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)造成響瓶聲音不一樣的原因。
        　　教師介紹試驗(yàn)材料和要求，幼兒大膽操作，并記錄各種東西在瓶子里聲音的大小
        　　5、請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)并在集體面前演示，
        　　6、教師總結(jié)：鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)
        　　——教師：我們發(fā)現(xiàn)造成響瓶發(fā)出聲音不一樣的`原因很多，瓶子里放東西的多少，大小，軟硬都會(huì)影響響瓶的聲音，如果還有誰有新的發(fā)現(xiàn)可以再告訴大家。
        　　活動(dòng)反思：
        　　聲音在我們的日常生活中到處都可以聽見，讓幼兒了解聲音的多樣性，具有一定的教育價(jià)值，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又能激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲。生活中各種聲音無處不在，動(dòng)聽的聲音更是能吸引孩子的關(guān)注，激起幼兒強(qiáng)烈的好奇習(xí)與求知欲，我們便可利用這個(gè)興趣點(diǎn)，結(jié)合多種材料，讓幼兒親身體驗(yàn)、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性，并區(qū)分樂音和噪音。
        第32篇
        　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案《泡泡飛呀飛》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索，激發(fā)幼兒探索的興趣，使幼兒產(chǎn)生愉快的情感。
        　　2、發(fā)展幼兒觀察力、動(dòng)手操作能力，提高音樂表現(xiàn)能力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、泡泡槍、吹管、小棒、毛巾若干。
        　　2、洗衣粉、餐洗凈、洗手液若干，杯子若干。
        　　3、電子琴。音樂游戲磁帶。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、導(dǎo)入：教師用泡泡槍吹泡泡，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引入課題。
        　　二、展開：
        　　1、生活聯(lián)想：提問――平時(shí)在哪兒見過泡泡?哪些東西能變出泡泡來?幼兒討論，交流。
        　　2、幼兒認(rèn)識(shí)操作材料。老師準(zhǔn)備了什么東西?洗衣粉、水等。
        　　3、幼兒初次嘗試做泡泡水。
        　　(1)水是什么樣子的?加入洗衣粉后會(huì)發(fā)生什么變化呢?
        　　(2)幼兒用洗衣粉制作泡泡水。提問：“洗衣粉到哪兒去了，有什么好辦法讓它溶解的快些?(小棒攪、加熱水)溶解到水里能變出泡泡來嗎?
        　　(3)試吹泡泡。提問：除了洗衣粉還有什么溶解在水中能夠變出泡泡來?
        　　4、嘗試用不同材料制作泡泡水，用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悅。
        　　5、你是怎樣弄出泡泡來的?泡泡為什么能飛起來?為什么有的泡泡大?有的泡泡小?
        　　6、游戲體驗(yàn)――吹泡泡
        　　(1)幼兒用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悅。
        　　(2)應(yīng)到幼兒觀察了解泡泡的特性，說出自己吹的泡泡是什么樣子的?像什么?有什么變化?(飛高、飛低、破裂、顏色等。)
        　　7、音樂游戲――吹泡泡
        　　(1)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的.動(dòng)作表現(xiàn)泡泡不同的形態(tài)。
        　　(2)鼓勵(lì)幼兒隨音樂進(jìn)行“吹泡泡”的舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編。
        　　(3)師生共同表演音樂游戲“吹泡泡”。
        　　三、帶領(lǐng)幼兒到戶外吹泡泡，進(jìn)一步觀察泡泡。
        　　活動(dòng)反思：
        　　活動(dòng)的幼兒的積極性很高，收獲也很多。只是幼兒在做實(shí)驗(yàn)中急于想動(dòng)手操作，沒聽清老師的注意事項(xiàng)，活動(dòng)紀(jì)律比較混亂?？梢娪變旱奶剿骱桶l(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵(lì)幼兒積極探索。
        第33篇
        　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案《毛毛蟲變變變》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、能專心聽故事，并能理解故事的基本內(nèi)容。
        　　2、觀察毛毛蟲和蝴蝶的外形特征，能簡(jiǎn)單說出它們的不同。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、毛毛蟲手指偶、毛毛蟲和蝴蝶的圖片。
        　　2、 《毛毛蟲變變變》故事圖卡（見材料制作）。
        　　活動(dòng)過程
        　　1、出示毛毛蟲手指偶，請(qǐng)幼兒猜猜毛毛蟲長(zhǎng)大后會(huì)變成什么。
        　　2、出示《毛毛蟲變變變》故事圖卡，講述故事：毛毛是一條小毛毛蟲，她全身綠色，身體圓圓胖胖的，樣子很有趣。
        　　有一天，毛毛在樹上休息，看見一只小蜻蜓，小蜻蜓身上著一對(duì)美麗的翅膀，薄薄的翅膀在陽光下閃閃發(fā)亮。小蜻蜓也看見了毛毛，它對(duì)毛毛說：“毛毛，你什么時(shí)候才長(zhǎng)出翅膀？等你長(zhǎng)出翅膀來，我們就可以到處飛，我?guī)闳ヒ粋€(gè)美麗的地方。”毛毛說：“好哇！我很快就會(huì)長(zhǎng)出翅膀了?！?/p>
        　　小蜻蜓飛走后，毛毛一邊努力地吃葉子，一邊自言自語：“快點(diǎn)吃，吃飽了，就會(huì)長(zhǎng)大，就會(huì)長(zhǎng)出翅膀啦?！币恢恍∶鄯滹w到毛毛身邊，說：“毛毛，好久不見。你什么時(shí)候長(zhǎng)出翅膀？等你長(zhǎng)出翅膀來，我們就可以到處飛，我?guī)闳ヒ粋€(gè)有許多好吃的東西的地方。”毛毛說：“好哇！我很快就會(huì)長(zhǎng)出翅膀了?！?/p>
        　　幾天后，毛毛開始不停地吐絲把自己捆起來，變成了蛹。小蜻蜓和小蜜蜂找不到毛毛，不知道她去了哪里，都很掛念她。過了一段日子，毛毛終于從蛹里鉆出來，在陽光下慢慢張開翅膀。她看見自己長(zhǎng)出一對(duì)色彩繽紛的翅膀，驚訝地說：“我長(zhǎng)出翅膀了！”毛毛長(zhǎng)大了，變成了一只美麗的蝴蝶。毛毛高興得拍拍翅膀，飛到花叢里跳起舞來。她還發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)了長(zhǎng)長(zhǎng)的吸管，可以嘗到香甜的花蜜。毛毛開心極了，從此以后，她便可以和小蜻蜓、小蜜蜂一起，每天快樂地在花叢里飛舞、采花蜜了。
        　　3、與幼兒討論：
        　　毛毛是什么樣子的？（全身綠色，身體胖胖圓圓，樣子很有趣。）
        　　小蜻蜓的翅膀在陽光下會(huì)怎樣？（閃閃發(fā)亮。）
        　　小蜜蜂想帶毛毛去哪里？（有許多好吃的`東西的地方。）
        　　毛毛長(zhǎng)大后，變成了什么？（美麗的蝴蝶。）
        　　變成蝴蝶后，毛毛可以做什么？“（在花叢中飛舞、采花蜜。）
        　　4、出示毛毛蟲和蝴蝶的圖片，向幼兒提問：
        　　你在什么地方見過蝴蝶？
        　　毛毛蟲和蝴蝶長(zhǎng)得一樣嗎？有什么不同？
        　　5、請(qǐng)幼兒用手指和身體模仿毛毛蟲在葉子上爬行，用雙手模仿蝴蝶在飛舞。
        　　活動(dòng)評(píng)價(jià)
        　　能專心聽故事。
        　　能說出蝴蝶的外形特征。
        　　活動(dòng)反思
        　　在科學(xué)領(lǐng)域揭示出了毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程；在健康領(lǐng)域向小朋友提出了不能暴飲暴食；在數(shù)學(xué)領(lǐng)域包含著1—5數(shù)量的點(diǎn)數(shù)以及一星期的概念；在語言領(lǐng)域故事內(nèi)容夸張幽默，在藝術(shù)領(lǐng)域繪本的繪畫方式別具一格，值得欣賞。
        第34篇
        　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案《量沙》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動(dòng)中掌握運(yùn)沙的科學(xué)方法。
        　　2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)：用大小不同的工具來運(yùn)同一堆沙，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等
        　　指導(dǎo)要素
        　　讓幼兒在探索活動(dòng)中掌握運(yùn)沙的科學(xué)方法。
        　　活動(dòng)過程
        　　1、談話引起幼兒興趣。
        　　今天我們來玩一個(gè)運(yùn)沙游戲，你想用什么工具來運(yùn)沙？
        　　2、幼兒第一次運(yùn)沙。
        　?。?）提出要求：兩人一組輪流運(yùn)沙，并記錄運(yùn)沙的總次數(shù)。
        　?。?）出示統(tǒng)計(jì)表格，記錄每組幼兒運(yùn)沙次數(shù)，并引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問題。（每組兩人使用一個(gè)工具運(yùn)同一堆沙，為什么次數(shù)不一樣）
        　?。?）引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運(yùn)沙：每一次要運(yùn)得一樣多，通過討論、示范明確運(yùn)沙的具體操作規(guī)則（滿杯后用工具刮平）
        　　3、幼兒第二次運(yùn)沙，驗(yàn)證。
        　?。?）統(tǒng)計(jì)運(yùn)沙次數(shù)
        　?。?）引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：同一堆沙用同樣的工具，都裝滿抹平了來運(yùn)，運(yùn)的次數(shù)是一樣的。
        　　4、幼兒第三次用不同工具運(yùn)沙。
        　?。?）幼兒預(yù)測(cè)大工具來運(yùn)剛才的一堆沙，運(yùn)的次數(shù)會(huì)怎么樣？
        　?。?）幼兒操作
        　?。?）統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)
        　?。?）幼兒通過觀察數(shù)據(jù)得出：運(yùn)的次數(shù)不一樣；大杯子那一排的數(shù)據(jù)小，小杯子那一排的數(shù)據(jù)大……
        　　教師小結(jié)：用大小不同的工具運(yùn)同一堆沙，大工具運(yùn)的.次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多。
        　　活動(dòng)建議
        　　請(qǐng)小朋友想想，如果用小碗來運(yùn)沙，運(yùn)的結(jié)果又會(huì)怎么樣？下次我們?cè)賮碓囈幌隆?/p>
        　　活動(dòng)反思
        　　沙子由于平時(shí)接觸的機(jī)會(huì)較少，所以孩子們玩沙子時(shí)非常興奮。將難點(diǎn)設(shè)置為選擇合適大小的工具裝沙子，幫助小班幼兒提高游戲的趣味性。從幼兒的操作情況來看，參與游戲的幼兒均能有目的的選擇大的沙鏟以達(dá)到裝的快的目的，活動(dòng)目標(biāo)基本完成。
        第35篇
        　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案《白天與黑夜》含反思，歡迎大家分享。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.知道白天和黑夜是輪流變化的。
        　　2.能用繪畫表現(xiàn)在同一地點(diǎn)白天和黑夜的不同景象。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1.課件《白天和黑夜》。
        　　2.地球儀(在地球儀的`中國(guó)地域上貼一紅五星)、手電筒，活動(dòng)前設(shè)法讓活動(dòng)室的光線暗淡一些。
        　　3.黑色卡紙及白色鉛畫紙幼兒人手各一張(依據(jù)幼兒的情況盡量選擇小一些的紙)，油畫棒或蠟筆若干，膠水或雙面膠、短繩。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、討論、實(shí)驗(yàn)：白天和黑夜
        　　1.請(qǐng)幼兒討論：黑夜是怎么來的?白天和黑夜是怎樣輪換的?"出自:屈;老.師"可點(diǎn)擊“白天黑夜的輪換”。
        　　2.教師出示地球儀，請(qǐng)幼兒找到中國(guó)的位置，然后將打亮的電筒固定在離地球儀有一定距離的一側(cè)。教師操縱地球儀自轉(zhuǎn)，并對(duì)幼兒解釋，手電的光就像是太陽光。當(dāng)中國(guó)地域?qū)χ庠磿r(shí)，請(qǐng)幼兒說中國(guó)是白天還是夜晚。當(dāng)中國(guó)地域背離光源時(shí)，再請(qǐng)幼兒判斷中國(guó)是白天還是夜晚。教師繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)地球，讓幼兒觀察并判斷白天、夜晚的轉(zhuǎn)換情況。請(qǐng)幾位幼兒操作嘗試這個(gè)試驗(yàn)。
        　　二、繪畫操作：白天和黑夜
        　　1.請(qǐng)幼兒說說白天和黑夜有什么不一樣的地方。
        　　2.教師播放課件【圖片欣賞】，請(qǐng)幼兒用語言描述同一場(chǎng)景在白天和黑夜呈現(xiàn)出的不同景象。教師注意引導(dǎo)：白天和黑夜各有各的特點(diǎn)，無論什么時(shí)候都可以是很美好的時(shí)光。
        　　3.教師給幼兒分發(fā)繪畫工具，請(qǐng)他們?cè)诎准埳虾秃诩埳戏謩e畫出任意一個(gè)地點(diǎn)白天和黑夜不同的情景。教師巡回指導(dǎo)。
        　　4.幼兒作品完成后，請(qǐng)他們把黑白兩幅作品的背面互相粘貼，并在中間夾上繩子(如圖)。作品《白天與黑夜》便完成了。
        　　三、分享與展示
        　　1.請(qǐng)幼兒展示和交流作品。
        　　2.將作品穿起來掛在教室中。
        　　活動(dòng)反思：
        　　白天和黑夜是一種十分普遍的自然現(xiàn)象，大班孩子對(duì)于這一現(xiàn)象并不陌生，雖然自己每天都在經(jīng)歷著白天和黑夜的轉(zhuǎn)換，但是卻不曾思考過為什么會(huì)有這種現(xiàn)象。同時(shí)他們對(duì)于神秘的宇宙會(huì)十分感興趣。日夜的變化的理論如果單純的講給幼兒聽，是很抽象的。
        第36篇
        　　作為一名老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案《有用的紙寶寶》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、認(rèn)識(shí)各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙。
        　　2、了解紙的一般用途，懂得愛惜紙。
        　　活動(dòng)重難點(diǎn)：
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙。
        　　活動(dòng)難點(diǎn)：在認(rèn)識(shí)不同質(zhì)地紙的基礎(chǔ)上，了解紙的'一般用途。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、引出課題，出示紙袋
        　　這是一只紙袋，你們想可以放些什么？我在紙袋里放了許多寶寶們喜歡的紙，猜猜看這個(gè)紙袋寶寶里會(huì)裝的是些什么紙？（白紙、掛歷紙、卡紙、餐巾紙、手工紙、報(bào)紙、超市的廣告紙、紙箱等輔助材料）。
        　　二、認(rèn)識(shí)各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙
        　　師：小朋友，你們看一看，這些紙一樣嗎？它們看上去有什么不一樣？
        　　小結(jié)：顏色、光亮度不同
        　　師：請(qǐng)你們用小手摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣？感覺怎樣？
        　　小結(jié)：光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣
        　　三、了解紙的用途
        　　師：你們想想看這些紙有什么用嗎？
        　?。?）出示餐巾紙教師提問：餐巾紙可以幫寶寶擦什么呀？（擦過的餐巾紙放哪里？）
        　　（2）出示手工紙（說說顏色）提問：這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍(lán)綠）
        　　手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）
        　?。?）超市的廣告紙（認(rèn)說日常用品）提問：小朋友在廣告紙上看到了什么？
        　　（4）出示報(bào)紙（新聞）提問：報(bào)紙是誰看的？報(bào)紙上有什么？
        　　小結(jié)：寶寶長(zhǎng)大了，也來看新聞、看故事。
        　　小結(jié)：小朋友，紙寶寶給我們帶來這么多的用處，我們要愛惜紙寶寶和圖書，節(jié)約用紙。
        　　四、親子制作
        　　現(xiàn)在呀有個(gè)紙娃娃想邀請(qǐng)我們寶寶去參加它的生日舞會(huì)。"來；自。屈；老師；教。案；師：但是它有一個(gè)要求，需要我們每個(gè)寶寶都帶上紙帽才能參加，那么現(xiàn)在就你們動(dòng)動(dòng)小腦筋和爸爸媽媽一起制作一頂漂亮的紙帽吧。
        　　五、玩一玩
        　　播放音樂，戴上制作好的紙帽去參加紙娃娃的生日舞會(huì)。
        　　活動(dòng)反思：
        　　本次活動(dòng)主要是要讓幼兒通過生活中的觀察、摸等感官來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的；有些紙是光滑的、粗糙的；還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料，以便讓幼兒們能夠更好的在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、去觀察。
        　　一個(gè)好的教學(xué)過程，是需要?jiǎng)屿o交替的，因此，我在最后一環(huán)節(jié)，讓幼兒與坐在一旁的家長(zhǎng)一起動(dòng)起來，利用各種紙的用途來制作小禮物。一面可以讓幼兒對(duì)紙寶寶產(chǎn)生興趣，另一面可以促進(jìn)親子間的感情，從中生成出更有價(jià)值和有意義的活動(dòng)。
        　　科學(xué)活動(dòng)重在讓幼兒參與，而這堂課幼兒的主體地位沒有體現(xiàn)出來，我講的太多，可能是我太注重課堂紀(jì)律，而忽視了幼兒。
        第37篇
        　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案《探究溶解現(xiàn)象》，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、體驗(yàn)與同伴一起探索的樂趣。
        　　2、言能仔細(xì)觀察并發(fā)現(xiàn)溶解現(xiàn)象的特征，并能用簡(jiǎn)單的語進(jìn)行表達(dá)。
        　　3、初步了解物質(zhì)的溶解現(xiàn)象。
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：
        　　初步了解物質(zhì)的溶解現(xiàn)象。
        　　活動(dòng)難點(diǎn)：
        　　能仔細(xì)觀察并發(fā)現(xiàn)溶解現(xiàn)象的特征，并能用簡(jiǎn)單的語進(jìn)行表達(dá)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　溫水，一次性杯子若干，小石頭塊若干，白砂糖和紅糖若干，小勺若干，蛋糕盤若干。
        　　活動(dòng)過程
        　　一、直接引題：教師提出“溶解”現(xiàn)象
        　　1、出示白砂糖，大膽猜測(cè)。
        　　師：小朋友看看這是什么？（白砂糖）請(qǐng)小朋友猜一猜，白砂糖放到水里會(huì)發(fā)生什么樣的變化？
        　　幼：自由回答。
        　　師：白砂糖放到水里到底會(huì)發(fā)生什么的'變化呢，下面就請(qǐng)小朋友動(dòng)手操作。請(qǐng)小朋友們把白糖放在水里輕輕地?cái)嚢瑁匆豢从惺裁醋兓?？白糖可以從水里取出來嗎？它去了哪里？（可以嘗一嘗，感知變化）注：在操作的過程中小朋友們一定要注意桌面和地面的衛(wèi)生，攪拌的時(shí)候要一只手扶著杯子一手拿著小勺，不要把水弄灑了。
        　　2、請(qǐng)幼兒品嘗糖水。
        　　師：請(qǐng)小朋友嘗一嘗水有什么變化呢？（輕輕地抿一小口）
        　　3、小結(jié)：糖寶寶不見了，它融化到了水里，這種現(xiàn)象我們用一個(gè)詞來表示“溶解”，溶解在水里，是不是所有的物品都能溶解呢？
        　　二、幼兒自己探索“溶解”現(xiàn)象
        　　1、師：老師還另外準(zhǔn)備了兩樣材料，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？大聲說出它的名字吧?。ㄊ^、紅糖）老師今天要請(qǐng)小朋友利用這兩樣?xùn)|西來做實(shí)驗(yàn)，在做實(shí)驗(yàn)之前請(qǐng)小朋友猜一猜，這兩樣材料放到水中，經(jīng)過攪拌，它們會(huì)有什么樣的變化？
        　　2、幼兒大膽猜測(cè)。
        　　3、驗(yàn)證猜測(cè)，感知實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
        　　師：先請(qǐng)小朋友把桌上的石頭放到水里用力攪拌，它有什么變化？（引導(dǎo)幼兒說出，石頭沉在水底）然后小朋友們?cè)囈辉囀^能不能從水里拿出來？
        　　師：在請(qǐng)小朋友把紅糖放在水里用力攪拌，看一看水有什么變化？紅糖能不能取出來？
        　　三、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果
        　　師：實(shí)驗(yàn)完成了，那小朋友們把兩樣?xùn)|西（石頭、紅糖）放在水里，發(fā)生了什么樣的現(xiàn)象呢？
        　　幼：自由回答。
        　　四、教師小結(jié)
        　　通過做實(shí)驗(yàn)，我們知道了不同的物質(zhì)入進(jìn)水中會(huì)有不同的現(xiàn)象發(fā)生。白砂糖放進(jìn)水中會(huì)不見了，并且水可以變甜；石頭放進(jìn)水中，會(huì)沉在水底；紅糖放進(jìn)水中會(huì)改變水的顏色。白砂糖和紅糖放進(jìn)水中經(jīng)過充分?jǐn)嚢柚?，能用工具取出來嗎？這種現(xiàn)象叫：溶解。小朋友們回家以后看一看家里還有那些東西是可以溶解在水中的。
        　　活動(dòng)延伸
        　　小朋友回家可以用白糖，醬油、味精、醋去試試看，哪些在水中溶解得最快？為什么？
        第38篇
        　　作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案《有趣的聲音》，歡迎大家分享。
        　　設(shè)計(jì)意圖：
        　　好動(dòng)是孩子的天性，操作有聲響的玩具，更是小班幼兒所感興趣的，本次活動(dòng)以聽聽玩玩的形式，讓幼兒在活動(dòng)中充分地與材料、環(huán)境互動(dòng)，在幼兒尋找擺弄探索的過程中感知不同的聲音，發(fā)展幼兒的聽覺能力，主要養(yǎng)成小班小朋友認(rèn)真聽的習(xí)慣和集體的感覺，培養(yǎng)集體意識(shí)，從而培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣和探索能力，感受自制聲音的樂趣。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1.讓幼兒在聽聽玩玩的過程中辨別不同的聲音，發(fā)展幼兒的聽覺能力。
        　　2.獲得探索的快樂、感受打擊節(jié)奏的樂趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1.裝有大米、黃豆、核桃的罐子若干、空罐1個(gè)。
        　　2.磁力板、桌子三張，椅子分三組擺好。
        　　3.音樂《小動(dòng)物的聲音》《幸福拍手歌》伴奏音樂，標(biāo)記牌3個(gè)。
        　　活動(dòng)過程
        　　一、聽一聽，搖一搖
        　　1.以談話的形式激發(fā)興趣導(dǎo)入。
        　　師：“今天我們一起和罐子寶寶一起玩好嗎?”
        　　2.教師出示一只空罐子搖一搖，請(qǐng)幼兒聽聽有沒有聲音;再裝進(jìn)幾個(gè)核桃搖一搖，請(qǐng)幼兒聽聽有沒有聲音。
        　　3.讓幼兒找一個(gè)里面有東西的罐子寶寶，自己搖一搖，聽一聽。
        　　二、聽一聽，猜一猜
        　　1.幼兒探索罐子發(fā)出的不同聲音，為自己找朋友。
        　　師：“罐子寶寶有聲音了，聽聽里面東西一樣嗎?”
        　　2.幼兒相互聽取罐子的'聲音，找出自己的朋友，好朋友相互碰碰坐在一起。
        　　3.老師搖有東西的罐子讓幼兒猜出老師的好朋友，好朋友相互碰碰放在一起。
        　　4.幼兒自由操作找到自己的朋友。
        　　三、聽一聽，玩一玩
        　　1.出示放在罐子里三樣?xùn)|西的標(biāo)記牌，聽一聽對(duì)應(yīng)找出罐子里的三樣?xùn)|西：米寶寶、黃豆寶寶、核桃寶寶。
        　　2.幼兒取回自己的罐子寶寶和老師玩游戲。
        　　(1)師：“孩子們，拿好自己的罐子寶寶和老師玩警察叔叔紅綠燈的游戲?！?/p>
        　　告訴孩子們游戲的規(guī)則：警察叔叔是這樣的，出示紅燈時(shí)大家不能出聲，警察叔叔翻過標(biāo)牌，是哪個(gè)罐子寶寶就誰出聲搖一搖。
        　　(2)警察叔叔的指揮加快，孩子們隨著加快反應(yīng)搖動(dòng)罐子寶寶。
        　　3.老師清唱音樂伴奏，幼兒搖動(dòng)罐子作出相應(yīng)的節(jié)奏。
        　　4.老師的伴奏不斷加快，幼兒伴隨著老師做出加快的搖動(dòng)動(dòng)作。
        　　四、用響罐為音樂伴奏結(jié)束活動(dòng)
        　　播放《幸福拍手歌》伴奏音樂，幼兒隨著老師的指揮打出相應(yīng)的節(jié)奏。
        第39篇
        　　作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案《有生命和無生命》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　一、活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、在操作活動(dòng)中讓幼兒學(xué)會(huì)區(qū)分有生命的與無生命的物體，進(jìn)一步掌握分類的方法。
        　　2、讓幼兒了解有生命的物體是不斷生長(zhǎng)變化的，而無生命的物體則不能。
        　　3、初步萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)：愛護(hù)生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、關(guān)心自己的生活環(huán)境。
        　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、多媒體：有生命與無生命物體的錄像。
        　　2、若干小貼紙標(biāo)志：哭臉和笑臉3、活動(dòng)前布置戶外活動(dòng)場(chǎng)地，放置相關(guān)有生命與無生命的物體，如：各種昆蟲、花草等。
        　　三、活動(dòng)過程
        　　1、播放多媒體讓幼兒觀察，引發(fā)幼兒進(jìn)行分類的興趣。
        　　（1）播放兩組圖片，一組是有生命的物體，一組是無生命的物體，讓幼兒觀察比較兩組圖片的異同。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒初步感知有生命體和無生命體的特征，并加以區(qū)分。
        　?。?）滲透"有生命"與"無生命"兩詞，引發(fā)幼兒進(jìn)行探索與分類的'欲望。
        　　2、教師講解用圖標(biāo)分類方法，幼兒操作。
        　　（1）教師出示標(biāo)志，笑臉代表有生命，哭臉代表無生命，將有生命的物體粘貼上笑臉，無生命的物體粘貼上哭臉。
        　?。?）組織幼兒在戶外尋找有生命與無生命的物體，并進(jìn)行分類、粘貼標(biāo)志。孩子們?cè)趹敉獗M情的尋找有生命與無生命的物體，并為其粘貼標(biāo)志戶外的小草、大樹、毛毛蟲被粘貼上了小笑臉，滑梯、秋千、垃圾桶被粘貼上了小哭臉。
        　　3、共同討論有生命與無生命的區(qū)別及其概念。
        　　（1）共同探討有生命與無生命的區(qū)別：根據(jù)幼兒的分類結(jié)果，引導(dǎo)幼兒分別說出尋找到的有生命和無生命物體的特征。
        　　（2）教師進(jìn)行小結(jié)：有生命的物體在不斷的生長(zhǎng)變化，而無生命的物體則不能。
        　　（3）帶幼兒一起檢查分類結(jié)果，并找出錯(cuò)誤進(jìn)行改正。
        　　4、教育幼兒保護(hù)生命，熱愛環(huán)境。
        　?。?）幼兒一起探討：我們應(yīng)如何愛護(hù)有生命的動(dòng)植物？
        　?。?）帶領(lǐng)幼兒將大自然的動(dòng)物放生。
        　　5、延伸活動(dòng)：看幻燈片。感知鞏固有生命體和無生命體的特征。
        第40篇
        　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案《蛋寶寶站起來》，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　１、通過游戲，探索讓蛋立起來的方法。
        　?。病⒓ぐl(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物的興趣，發(fā)展幼兒想像力與動(dòng)手能力。
        　?。?、樹立自信心，體驗(yàn)成功的樂趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　熟蛋若干，沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。
        　　活動(dòng)過程：
        　?。ㄒ唬┏鍪倦u蛋寶寶的圖片，激發(fā)幼兒興趣。
        　　師：瞧！它是誰呀？蛋寶寶遇到一個(gè)難題，它也想跟小朋友一樣站起來做游戲，你們有什么好辦法嗎？
        　　（二）自由探索，尋找蛋站立的方法。
        　?。?、請(qǐng)幼兒討論思考。
        　?。?、每位幼兒一個(gè)蛋，幼兒探索，尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵(lì)。
        　?。?、幼兒交流操作方法。
        　?。础⒔處煾鶕?jù)幼兒操作、交流情況作簡(jiǎn)單小結(jié)。
        　?。?、提出問題：有沒有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來的方法？
        　　（環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：對(duì)于幼兒來言，身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學(xué)探索的對(duì)象，科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就是他們每天能遇到，每天都會(huì)做的事。小班的幼兒特點(diǎn)是游戲貫穿一日生活，也就是說小班幼兒的`活動(dòng)開展離不開游戲，所以組織科學(xué)活動(dòng)也同樣要以游戲形式進(jìn)行，教師的語言也要以游戲口吻去組織，讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去了解。）
        　?。ㄈ┨峁┎煌牧希?qǐng)幼兒再次尋找讓蛋立起來的方法。
        　?。?、出示并介紹為幼兒準(zhǔn)備的各種材料。提醒幼兒注意事項(xiàng)：輕拿輕放、不將沙子亂撒。
        　?。?、幼兒自由選擇材料進(jìn)行試驗(yàn)。
        　　３、教師觀察指導(dǎo)，給幼兒提供幫助。引導(dǎo)幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵(lì)幼兒多試、多想、多觀察。
        　?。础⒂變合嗷⒂^，交流方法。
        　　５、師幼共同總結(jié)讓蛋站立的各種方法。
        　　（環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：豐富多樣的材料可以讓幼兒有更多地選擇，更好地發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。在活動(dòng)中，我們準(zhǔn)備了豐富多樣的材料，孩子能能根據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么，不僅有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的新想法去解決問題，去發(fā)明，還有助于幼兒把自己看成是一個(gè)能有新發(fā)明，能支配材料的，能解決問題的人，并使得幼兒有成功感。）
        　　活動(dòng)延伸：
        　　蛋寶寶送禮物。
        　　教后小記：
        　　《綱要》中關(guān)于科學(xué)教育的內(nèi)容和要求中，多次提到了諸如利用"身邊常見事物和現(xiàn)象"、"從生活和媒體中幼兒熟悉的科技成果入手"、"從身邊的小事入手"等要求，這是對(duì)幼兒園科學(xué)教育生活化要求的具體體現(xiàn)。
        　　一、生活隱射科學(xué)，激發(fā)探索的興趣《綱要》還指出："科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象"。的確，對(duì)于幼兒來言，身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學(xué)探索的對(duì)象，科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就是他們每天能遇到，每天都會(huì)做的事。我們要善于觀察幼兒的興趣，制定的教學(xué)內(nèi)容要適合小班年齡特點(diǎn)及本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，活動(dòng)內(nèi)容及形式能吸引幼兒，讓幼兒主動(dòng)去學(xué)，并樂于接受。蛋是孩子每天都能看到，幾乎每天都在實(shí)用的食物，所以蛋對(duì)孩子來說再熟悉不過。然而蛋寶寶怎樣可以站起來這個(gè)問題確是孩子們沒有涉及過的，對(duì)于這樣熟悉又有神秘感的內(nèi)容孩子是最喜歡的，這種喜歡也激發(fā)了幼兒主動(dòng)的去探索、發(fā)現(xiàn)藏在蛋里的秘密，也是支持我們活動(dòng)成功展開的關(guān)鍵。
        　　二、分層提供材料，體驗(yàn)成功的喜悅材料單一，會(huì)限制幼兒的發(fā)展及對(duì)科學(xué)探究的積極性，剝奪了幼兒科學(xué)探究的機(jī)會(huì)與條件；而材料豐富多樣可以讓幼兒有更多地選擇，更好地發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。在活動(dòng)中，我使用了層次分明的多種輔助材料，如沙子、橡皮泥、瓶蓋、瓶子、積木、報(bào)紙等。在諸多的材料中我們可以把材料分成兩種，一種是直接可以完成任務(wù)的材料，如：沙子、瓶蓋瓶子、橡皮泥等。還有一種是要通過操作的間接材料，如：積木、報(bào)紙等。幼兒能根據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么，使用直接材料孩子只要把蛋放上去就可完成，很快就達(dá)成了任務(wù)。嘗試間接材料的孩子一開始并沒有成功，我提示孩子可以想個(gè)辦法把材料變一變，很多孩子聽到提示以后把報(bào)紙揉一揉、積木搭一搭，幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的新想法去解決問題，去發(fā)明，幼兒把自己看成是一個(gè)能有新發(fā)明，能支配材料的，能解決問題的人，孩子都體驗(yàn)到了成功的喜悅。
        　　三、創(chuàng)設(shè)游戲情境，感受操作的樂趣小班的幼兒特點(diǎn)是游戲貫穿一日生活，也就是說小班幼兒的活動(dòng)開展離不開游戲，所以組織科學(xué)活動(dòng)也同樣要以游戲形式進(jìn)行，教師的語言也要以游戲口吻去組織，讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去了解?；顒?dòng)以雞蛋寶寶想站立開始，讓孩子幫助雞蛋寶寶解決難題，孩子們都非常熱心，急切的想要幫助雞蛋寶寶。在自由探索和提供材料探索的過程中，孩子們幫助雞蛋寶寶解決了難題，孩子們暢游在雞蛋寶寶的世界里，體驗(yàn)著操作活動(dòng)帶來的樂趣。
        第41篇
        　　作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈懡贪改?？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班優(yōu)秀科學(xué)教案《瓶子吹氣球》，歡迎大家分享。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.發(fā)現(xiàn)小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體的科學(xué)現(xiàn)象，了解產(chǎn)生氣體多少與材料的用量有關(guān)。
        　　2.能有序的合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)猜想、驗(yàn)證、結(jié)論等基本的實(shí)驗(yàn)步驟。
        　　3.對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣，愿意探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象。
        　　重點(diǎn)：知道小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體。
        　　難點(diǎn)：能夠有序的合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出產(chǎn)生氣體多少和材料用量有關(guān)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 每組一份活動(dòng)材料：杯子、小蘇打、鹽、白糖、雞精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、氣球，課前幼兒學(xué)會(huì)套氣球。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、以疑激趣--出示瓶子吹起的氣球，激發(fā)探索的興趣。
        　　師：孩子們，今天老師和你們一起做一個(gè)好玩的科學(xué)游戲，游戲的名稱是《瓶子吹氣球》，你們看……出示瓶子吹起的氣球，思考：氣球里面的氣體是從哪里來的?瓶子里裝的是什么?
        　　二、以趣激學(xué)--尋找神奇的泡泡溶液，探索出小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體。
        　　師：瓶子里裝的不是水，是由兩種材料混在一起形成的神奇的泡泡液。這兩種材料是什么?
        　　1.出示材料，幼兒聞一聞、看一看：醋、鹽、白糖、味精、小蘇打
        　　2.出示實(shí)驗(yàn)表格，集體猜想哪兩種材料在一起會(huì)產(chǎn)生氣體?鼓勵(lì)幼兒用多種記錄方式表達(dá)自己的猜想。
        　　3.幼兒探索實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。
        　　4.交流總結(jié)：小蘇打和醋在一起會(huì)產(chǎn)生氣體。猜想有時(shí)很不可靠，遇到問題最好動(dòng)手試一試。
        　　三、學(xué)以致用--嘗試用瓶子吹氣球，更加直觀的感知小蘇打和醋混合產(chǎn)生了氣體。
        　　師：我們找到了能夠產(chǎn)生氣體的這兩種材料，你打算怎樣用它們幫助瓶子把氣球吹起來?
        　　1.討論怎樣幫助瓶子把氣球吹起來，操作過程要注意什么?
        　　2.幼兒實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。
        　　3.展示結(jié)果，分享經(jīng)驗(yàn)：你們組剛才是怎么做的?為什么氣球有的大、有的小?
        　　四、快樂體驗(yàn)--讓氣球吹得更大，進(jìn)一步驗(yàn)證產(chǎn)生氣體多少和材料的用量有關(guān)。
        　　師：如果再做一次，你打算怎樣才能把你們組的氣球吹得更大呢?
        　　1.幼兒討論：多用材料、套氣球速度快點(diǎn)、用手捂一捂瓶口……
        　　2.再次實(shí)驗(yàn)瓶子吹氣球，體驗(yàn)科學(xué)游戲的樂趣。
        　　3.總結(jié)：小蘇打和醋在一起產(chǎn)生的氣體能吹起氣球，而且兩種材料用的越多，氣球就會(huì)吹得越大。嘗試的次數(shù)越多，實(shí)驗(yàn)結(jié)果就會(huì)越成功。
        　　五、拓展延伸--吹起氣球的神奇氣體是什么、在生活中有哪些應(yīng)用，激發(fā)繼續(xù)探索的愿望。
        　　師：你們知道今天用來吹起氣球的這種氣體叫什么名字，在我們的生活有什么用處嗎?(各種各樣的飲料中有它、醫(yī)生幫助病人緩解病痛要用到它、消防員滅火要用到它……)
        　　一、設(shè)計(jì)意圖：
        　　幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒進(jìn)行的科學(xué)研究，應(yīng)該是從他們身邊常見的事物或者身邊發(fā)生的事情開始的。小蘇打、醋是我們常見的生活用品，氣球也是每個(gè)孩子們都喜歡的玩具。但是小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生的氣體能夠吹起氣球，卻是絕大多數(shù)孩子不知道的。因此這一活動(dòng)對(duì)孩子們來說既熟悉又陌生，富有一定挑戰(zhàn)性，有助于拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與科學(xué)視野。小蘇打與醋的混合現(xiàn)象只是活動(dòng)的載體，不是活動(dòng)的唯一目標(biāo)，活動(dòng)詣在讓幼兒親歷一次真實(shí)的探究過程，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂趣，從而感覺到"科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊"。
        　　二、活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、知道小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體的科學(xué)現(xiàn)象，了解產(chǎn)生氣體多少與材料的用量有關(guān)。
        　　2、能有序的合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)猜想、驗(yàn)證、結(jié)論等基本的實(shí)驗(yàn)步驟。
        　　3、對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣，愿意探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象。
        　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)所需的各種物質(zhì)材料，幼兒學(xué)會(huì)往瓶子上套氣球
        　　四、教學(xué)環(huán)節(jié)與策略
        　　陶行知先生提出，對(duì)一個(gè)問題，不要先教給他解決問題的方法，而應(yīng)該指導(dǎo)兒童，自己尋求解決問題的方法，并利用這種經(jīng)驗(yàn)來解決別的問題。鑒于此，在活動(dòng)中我主要運(yùn)用了做中學(xué)五類快樂教學(xué)法。"做中學(xué)"主張"幼兒在前、教學(xué)在后"，不同于以往單純的先傳授知識(shí)再動(dòng)手操作的常識(shí)教育。它不注重結(jié)果，不追求幼兒掌握準(zhǔn)確的科學(xué)概念，而是激勵(lì)幼兒從玩、做、想、試、用中去發(fā)現(xiàn)問題、探究知識(shí)、解決問題、體驗(yàn)快樂。在做做玩玩的輕松氛圍中，"變接受性學(xué)習(xí)"為"自主建構(gòu)學(xué)習(xí)"，從而實(shí)現(xiàn)了真正有價(jià)值、有意義的學(xué)習(xí)目的。"玩中學(xué)、做中學(xué)、想中學(xué)、用中學(xué)、樂中學(xué)"五類教學(xué)法是相互聯(lián)系、相互滲透、有機(jī)結(jié)合，而不是獨(dú)立分割開來的'，下面我結(jié)合這節(jié)課的基本環(huán)節(jié)具體介紹一下。
        　　1、以疑激趣-拋出問題，怎樣用瓶子玩吹氣球的游戲?(玩中學(xué))氣球是每個(gè)孩子都喜歡的最普通的玩具，以前有過各種各樣的玩法，今天我們要怎樣玩?玩出什么新花樣?活動(dòng)一開始，教師巧妙的將"小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體"的科學(xué)現(xiàn)象通過吹起瓶口氣球的形式再現(xiàn)出來。游戲的形式讓科學(xué)現(xiàn)象變得直觀、生動(dòng)、趣味，使科學(xué)活動(dòng)從一開始就變的沒有負(fù)擔(dān)沒有壓力，有的只是創(chuàng)造與快樂。
        　　2、以趣激學(xué)-尋找神奇的泡泡溶液，探索出小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體。(想中學(xué)、做中學(xué))師：瓶子里裝的什么材料這么神奇?我們來猜一猜、做一做，找到它吧!這個(gè)過程中幼兒要通過觀察杯子上的標(biāo)記來判斷杯子中的材料，要親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜想。在相互間說議的過程中發(fā)揮想像，在與別人的討論中擴(kuò)展思路，發(fā)展了幼兒的觀察力、判斷力、想像力和動(dòng)手操作能力。通過猜想、驗(yàn)證，孩子會(huì)體會(huì)到猜想有時(shí)不可靠，遇到問題最好親自動(dòng)手試一試。
        　　3、學(xué)以致用-嘗試用瓶子吹氣球，更加直觀的感知小蘇打和醋混合產(chǎn)生了氣體。(用中學(xué))師：找到了能夠產(chǎn)生氣體的材料，你打算怎樣用它們幫助瓶子把氣球吹起來?這一步是活動(dòng)的重點(diǎn)，孩子在吹氣球的過程中會(huì)碰到問題需要?jiǎng)幽X筋想辦法，集體玩的時(shí)候會(huì)發(fā)生糾紛需要協(xié)商解決，這就發(fā)展了幼兒分析問題、解決問題的能力以及人際間的協(xié)調(diào)能力。這些都是孩子上學(xué)和走上社會(huì)以后不可或缺的可持續(xù)性發(fā)展能力。
        　　4、快樂體驗(yàn)-讓氣球吹得更大，進(jìn)一步驗(yàn)證產(chǎn)生氣體的多少和材料的用量有關(guān)。(樂中學(xué))師：如果再做一次，你打算怎樣才能把你們組的氣球吹得更大呢?幼兒在總結(jié)上次實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行第二遍吹氣球游戲，體驗(yàn)成功的樂趣。有了第一次的體驗(yàn)，他們會(huì)做的更投入、更認(rèn)真、更成功。教師可借機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行"只要用心思考、反復(fù)實(shí)踐，任何事情都會(huì)一次比一次做的更好"這樣的情感滲透。
        　　5、拓展延伸-吹起氣球的神奇氣體是什么、在生活中有哪些應(yīng)用，激發(fā)繼續(xù)探索的愿望。我們都知道，只有貼近幼兒生活的教育內(nèi)容，才能讓幼兒體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，才能保持對(duì)周圍生活中科學(xué)現(xiàn)象的強(qiáng)烈的好奇心和探究欲。今天實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的這些氣體是什么?對(duì)我們的生活中有什么用處嗎?老師告訴孩子，這些氣體不僅廣泛應(yīng)用在我們特別喜歡喝的汽水飲料中，醫(yī)生可以用它幫助病人減輕痛苦，消防員叔叔可以用它來滅火，多么神奇啊!我自然喜歡繼續(xù)去探索它的奧秘!到這里，幼兒探索的欲望被再一次點(diǎn)燃，我相信，參與這節(jié)活動(dòng)的每一個(gè)孩子都會(huì)把這節(jié)課的內(nèi)容帶回家，會(huì)繼續(xù)去探索。以上是我對(duì)這節(jié)活動(dòng)的一點(diǎn)淺見，不當(dāng)之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多提寶貴建議。
        第42篇
        　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案《動(dòng)物過冬》，歡迎大家分享。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、知道動(dòng)物會(huì)采用不同的過冬方式。
        　　2、愿意通過游戲的方式表達(dá)自己對(duì)過冬的認(rèn)識(shí)。
        　　3、對(duì)動(dòng)物過冬方式有探究興趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、課件
        　　2、圖片
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、開始部分（觀看課件，引出冬天怎樣保暖。）
        　　今天老師給小朋友們帶來一段好看的錄像，你們想看嗎？小朋友，電視上出現(xiàn)的是什么季節(jié)？冬天到了，小朋友會(huì)怎樣過冬？（幼兒討論）
        　　二、進(jìn)行部分
        　　1、引出課題
        　　你們知道小動(dòng)物是怎樣過冬的嗎？（出示課題）
        　　2、引導(dǎo)幼兒了解、討論小動(dòng)物過冬的方式。
        　　師：我們一起來看看這些小動(dòng)物是怎樣過冬的。（放課件小蜜蜂）小蜜蜂是怎樣過冬的？還有哪些小動(dòng)物和它一樣是儲(chǔ)藏食物（又名躲藏）過冬的？（師出示字條“儲(chǔ)藏食物”）（幼兒自由討論）
        　　師總結(jié)：這些小動(dòng)物它們?cè)诙炜煲降?時(shí)候把它們吃的食物全都儲(chǔ)藏起來，到了冬天，它們就躲在家里一冬天都不出來，這種小動(dòng)物就叫儲(chǔ)藏食物過冬，也叫躲藏過冬。我們接著看小動(dòng)物還有哪些過冬方式。
        　　3、繼續(xù)觀察課件
        　　師：青蛙是怎樣過冬的？還有哪些小動(dòng)物和它一樣是冬眠過冬的？（師出示字條“冬眠”并解釋“冬眠”的含義。）（幼兒自由討論）
        　　師總結(jié)：這些小動(dòng)物不吃不喝也不動(dòng)，一睡就是一冬天，等醒來的時(shí)候已經(jīng)是春天了，這種過冬方式叫冬眠，眠就是睡覺的意思。
        　　4、繼續(xù)觀察課件
        　　師：咦？那些大雁小燕子都飛到哪里去了？還有哪些小動(dòng)物和它一樣是遷徙過冬的？（師出示字條“遷徙”并解釋“遷徙”的含義。）（幼兒自由討論）
        　　師總結(jié)：這些小動(dòng)物很喜歡溫暖的地方，快要到冬天的時(shí)候它們就往南方飛，因?yàn)槟戏降亩煲彩呛芘偷模鹊蕉旖Y(jié)束了，它們又飛回來了，從一個(gè)地方搬到另一個(gè)地方這種過冬方式叫遷徙。
        　　5、繼續(xù)觀察課件
        　　師：獅子等哺乳動(dòng)物是怎樣過冬的？還有哪些小動(dòng)物和它一樣是換毛過冬的？（師出示字條“換毛”并解釋“換毛”的含義。）（幼兒自由討論）
        　　師總結(jié)：這些我們常見的小動(dòng)物它們快要到冬天的時(shí)候就開始退毛掉毛，等到冬天來的時(shí)候，又長(zhǎng)出了又密又長(zhǎng)的新毛，就像換了一件新皮襖。這種小動(dòng)物的過冬方式叫換毛。
        　　6、教師小結(jié)：
        　　師：動(dòng)物們都非常聰明，他們都有過冬的好方法。
        　　7、游戲“動(dòng)物寶寶過冬”
        　　師：冬天馬上就到了，有些小動(dòng)物還不知道自己的過冬方式。請(qǐng)小朋友幫助它們選擇正確的過冬方式。（幼兒連線）
        　　三、結(jié)束部分
        　　師：小朋友，這些小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要保護(hù)它們，珍惜它們。
        第43篇
        　　作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案《小螞蟻和西瓜皮》，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1.幼兒能說出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。
        　　2.運(yùn)用多種方法讓瓜皮越變?cè)叫　?/p>
        　　3.培養(yǎng)幼兒觀察、想象、創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，從中體驗(yàn)創(chuàng)新操作的快樂。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1.有關(guān)于小螞蟻和西瓜皮的課件。
        　　2.課前組織幼兒吃西瓜或與家長(zhǎng)聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。(最好是半個(gè)西瓜皮)
        　　3.西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。
        　　活動(dòng)過程
        　　(一)組織幼兒認(rèn)識(shí)半個(gè)西瓜皮，并說出西瓜皮像什么
        　　1.結(jié)合課件(小螞蟻在春游的過程中遇到了半個(gè)西瓜皮)，讓幼兒從準(zhǔn)備的'西瓜皮中間找出哪些是半個(gè)西瓜皮。
        　　2.幼兒發(fā)揮想象盡多的說出西瓜皮像什么?
        　　過渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會(huì)發(fā)生什么事情嗎?
        　　課件展示小螞蟻：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你們也快動(dòng)手做一做吧!
        　　(二)幼兒分組利用所提供的材料動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途
        　　1組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)翹翹板底座、飯碗、滑梯。
        　　2組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)太陽傘、船、房子。
        　　3組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。
        　　(三)幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品
        　　(四)課件展示小螞蟻制作的物品，同時(shí)對(duì)幼兒作品的肯定
        　　(五)課件展示小螞蟻：小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎?
        　　組織幼兒動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法。(切、掰、摔、壓、踢、踩等)
        　　(六)對(duì)幼兒進(jìn)行講衛(wèi)生的教育。
        　　將垃圾放到垃圾桶里。
        第44篇
        　　活動(dòng)名稱：
        　　各種各樣的汽車
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.初步了解汽車的類型和特征。
        　　2.了解一些汽車的特殊用途。
        　　3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
        　　4.能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　PPT課件《各種各樣的汽車》。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一.說一說：我知道的汽車
        　　1.教師：大家平時(shí)見到的汽車長(zhǎng)什么樣?
        　　(幼兒的討論)
        　　2.特殊功能的車(播放PPT1、2、3、4)
        　　教師結(jié)合課件,小結(jié)汽車的基本特征以及功用。
        　　二.找一找：兒歌里的汽車
        　　1.教師：除了剛剛說到的小汽車，你還見到過哪些車呢?
        　　(1)教師結(jié)合幼兒的討論，出示PPT5、6、7、8、9
        　　(2)這些車有什么用呢?和之前我們看到的車有什么不同呢?
        　　2、欣賞兒歌：
        　　(1)教師：今天我們要來學(xué)一首新的兒歌——車，我們先來聽聽。
        　　3.教師：兒歌里都說了哪些車?它們長(zhǎng)什么樣?各有什么作用?
        　　三.學(xué)念兒歌
        　　幼兒在教師指導(dǎo)下邊看PPT邊逐句學(xué)念兒歌《車》。
        　　教學(xué)反思：
        　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
        第45篇
        　　設(shè)計(jì)意圖：
        　　生活中各種各樣的聲音無處不在，有鳥叫聲，雷鳴聲，樹葉的沙沙聲，琴兒的叮咚聲……這些都有會(huì)引起孩子們的好奇和探索，為滿足幼兒的探索欲望，教師采用"六個(gè)一"交互使的辦法，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性?；顒?dòng)生成：激發(fā)幼兒進(jìn)一步尋找、發(fā)現(xiàn)更多生活中各種各樣聲音。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
        　　2、通過探索，操作活動(dòng)來激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣。
        　　3、體驗(yàn)游戲的快樂。
        　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、人手一件能發(fā)出聲音的玩具。
        　　2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆《這是誰的聲音》的光盤
        　　3、錄音機(jī)，有"牛、羊、下雨、洗衣機(jī)、小蜜蜂、公雞"的圖片
        　　活動(dòng)過程：
        　　聽一聽：老師啟動(dòng)"會(huì)發(fā)聲音"的玩具狗
        　　玩一玩：請(qǐng)幼兒自選玩具3、說一說：玩具發(fā)出的聲音。
        　　看一看：根據(jù)圖片模仿各種聲音。
        　　唱一唱：《模仿聲音》的歌表演
        　　猜一猜：電腦娃娃中的《這是誰的聲音》播放課件"小孩笑聲、馬叫、掌聲、槍聲、汽車跑的聲音"
        　　小結(jié)：今天我們玩得真開心，聽到了這么多好聽的聲音，請(qǐng)小朋友每人拿一件玩具，我們繼續(xù)去尋找更多的聲音吧！
        　　活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友們和老師繼續(xù)尋找更多的聲音。
        　　小班幼兒對(duì)聲音非常感興趣，教師抓住幼兒特點(diǎn)，將生活中有聲的現(xiàn)象集中在一起，采用多種形式激發(fā)幼兒的興趣，在聽、玩、說、看、唱、猜自由、寬松的環(huán)境中幼兒愉快地參與了本次活動(dòng)。
        　　教學(xué)反思
        　　1、在整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子們始終處于寬松、愉快的氛圍之中。孩子們興趣高漲，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，孩子的情感及表達(dá)欲望得到了充分的滿足。
        　　2、活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)了幼兒多種感官的協(xié)調(diào)作用，如入場(chǎng)后玩具及展臺(tái)的布置給幼兒以美的視覺效果，幼兒主動(dòng)探索玩具發(fā)出的聲音又充分調(diào)動(dòng)了幼兒聽覺、觸摸覺等。
        　　3、運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，結(jié)合幼兒游戲，能更進(jìn)一步激發(fā)孩子的積極性。
        　　4、整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確，層次清楚，從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子有意識(shí)地傾聽各種玩具和樂器的聲音，到第二環(huán)節(jié)，能回憶日常生活中聽到的各種聲音，到第三環(huán)節(jié)分析性地傾聽各種聲音，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。
        第46篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.積極參與觀察比較，樂意說出自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)探索交流的快樂。
        　　2.了解一些常見包的款式、材料等特征，初步知道包與人們生活的關(guān)系。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1.各式各樣的包、適合放在包中的生活用品若干。
        　　2.音樂一段。
        　　活動(dòng)過程：
        　　(一)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣
        　　師：暑假快到了，小熊一家準(zhǔn)備出去旅游，他們準(zhǔn)備了許多東西，可這些東西該怎么帶出去呢?請(qǐng)小朋友幫小熊想個(gè)辦法。
        　　(二)看看、玩玩各式各樣的包，知道包有材料、大小及款式等的不同
        　　1.幼兒看看玩玩，感知各類包的外部特征。
        　　師：等會(huì)兒，我們一起到包的專賣店里幫小熊選包，好嗎?包包專賣店里有各種各樣的包，請(qǐng)你仔細(xì)地去比一比包的大小形狀是否一樣?看一看包上有什么顏色花紋?摸一摸、猜一猜是用什么材料做的，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
        　　2.集中講述各自的操作結(jié)果。
        　　(1)師：你看到的包包大小形狀一樣嗎?
        　　(2)有沒有發(fā)現(xiàn)很漂亮的包?哪里很漂亮?
        　　這個(gè)包上因?yàn)橛辛嘶ǖ难b飾，顯得很美觀。那還有誰發(fā)現(xiàn)包上有其它的裝飾呢?
        　　這許多好看的線可以用一個(gè)詞來說：“流蘇”。
        　　師小結(jié)：豐富的色彩、巧妙的裝飾會(huì)讓包包更漂亮、更吸引人。
        　　(3)除了包上的這些顏色和裝飾，你還發(fā)現(xiàn)了什么?
        　　拉鏈有什么用呢?除了拉鏈可以使包合起來，你還發(fā)現(xiàn)什么也可以使包合起來?
        　　這個(gè)包上還有鎖，這是為什么呀?
        　　師小結(jié)：包包上裝了拉鏈、磁鐵搭扣、繩子后能讓我們放在包里的東西更安全、我們更放心。
        　　(4)那除了皮做的包，你們還發(fā)現(xiàn)什么也可以做包的?
        　　除了這些你還發(fā)現(xiàn)了什么?
        　　(5)那你知道包上為什么要裝輪子?
        　　你觀察得可真仔細(xì)，那有誰知道這桿子有什么用嗎?
        　　(三)了解各類包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和用途
        　　1.第二次觀察操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各類包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其用途。
        　　2.集中講述：
        　　看看你的包里面有什么特別的地方?
        　　猜猜里面可以放些什么?這個(gè)包會(huì)是誰用的?
        　　3.小結(jié)：包有大小、形狀、顏色、材料的不同，生活中，每個(gè)人都需要用包來裝一些我們?nèi)粘Ｋ枰奈锲贰?/p>
        　　(四)了解幾種特殊用途的包。
        　　師：你還看過其它的包嗎?(向幼兒介紹工具包、攝影包、美容包、醫(yī)藥包、保溫包等。)
        　　(五)音樂聲中展示各種包，了解各種拎拿方式的不同。
        　　師：小朋友，你的包是怎么拿的?現(xiàn)在請(qǐng)你們拿(雙肩背、單肩背、斜背、提、推等)著各自的包，踩著音樂的節(jié)奏，擺出好看的造型，把你們的包展示給大家看看，好嗎?
        　　教學(xué)反思：
        　　1.《綱要》精神引領(lǐng)?！毒V要》指出：“科學(xué)的內(nèi)容要在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從身邊的事入手。本次活動(dòng)選取幼兒非常熟悉的包為活動(dòng)載體，建立在幼兒的一定生活經(jīng)驗(yàn)之上，幼兒易于接受。
        　　2.先進(jìn)理念為指導(dǎo)?！白鲋袑W(xué)”所體現(xiàn)的價(jià)值追求在于培養(yǎng)兒童科學(xué)思維和探究精神，它蘊(yùn)含著人文精神。在這次的科學(xué)活動(dòng)中我按“提出問題—?jiǎng)邮植僮鳌磉_(dá)與交流”為基本活動(dòng)流程，從效果來看或多或少的改變了自己以往科學(xué)活動(dòng)幼兒盲目動(dòng)手、過多限制幼兒的局面。
        　　3.遵循幼兒年齡特點(diǎn)。
        　　(1)活動(dòng)一開始就創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入積極思考狀態(tài)，引發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，這里不僅發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，也在幫助小熊想辦法中培養(yǎng)了幼兒的愛心。
        　　(2)豐富的可操作的材料為每個(gè)幼兒運(yùn)用多種感官、多種形式進(jìn)行探索提供了活動(dòng)的條件。老師是引導(dǎo)者，讓孩子們互相學(xué)習(xí)，問題從孩子中來，由孩子來解答。培養(yǎng)了孩子的觀察能力和語言能力。
        　　4.不足之處：本次活動(dòng)，由于自己的鉆研不夠、考慮不周，存在很多的不足。
        　　(1)教師提問是促進(jìn)師幼互動(dòng)的手段，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是以師幼對(duì)話、幼幼對(duì)話的交互性學(xué)習(xí)方式進(jìn)行的。但是，在本次活動(dòng)中，我的提問存在許多不足。比如：提問常局限于活動(dòng)內(nèi)容本身，提問目的單一，往往只是為了誘導(dǎo)幼兒說出內(nèi)容;提問的條理與層次不清晰;給幼兒思考時(shí)間少，急于追求正確答案;對(duì)問題可能出現(xiàn)的答案估計(jì)不足，提問后缺乏有效的現(xiàn)場(chǎng)回應(yīng)，對(duì)于幼兒的回答沒有進(jìn)行有效的歸納和追問。
        　　(2)各環(huán)節(jié)時(shí)間的把握不恰當(dāng)，活動(dòng)中沒有細(xì)致地突出重難點(diǎn)。
        第47篇
        　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的幼兒園小班優(yōu)秀科學(xué)教案《玻璃和木頭》，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、了解木頭和玻璃的不同特性及用途。
        　　2、通過觀察和觸摸活動(dòng)，能探索木頭和玻璃的不同之處。
        　　3、對(duì)周圍生活及探索活動(dòng)感興趣。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能說出周圍物體的名稱，認(rèn)識(shí)玻璃和木頭。
        　　物質(zhì)準(zhǔn)備：木制玩具及玻璃制品（金魚缸、小木偶、玻璃球、玻璃杯）木頭塊和一盆水、一塊抹布。
        　　【活動(dòng)過程】
        　　一、感知木頭和玻璃的不同特性。
        　　1、師：大家看，老師的桌子上有哪些東西？（幼兒說出物體的.名稱）
        　　2、大家摸摸、捏捏，仔細(xì)看一看，還可以玩一玩，你發(fā)現(xiàn)了什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)）
        　　3、你們知道這些東西是用什么做的嗎？（如：金魚缸是玻璃做的，小木偶的木頭做的等）
        　　4、木頭和玻璃有哪些地方不一樣？（引導(dǎo)幼兒比較木頭和玻璃的不同之處）
        　　小結(jié)：玻璃是透明的，木頭是不透明的，玻璃摸上去是滑溜溜的，木頭摸上去的粗糙的、硬硬的。
        　　二、操作實(shí)驗(yàn)。
        　　1、師：如果將玻璃和木頭放入水中，大家猜一猜，會(huì)怎么樣？
        　　2、幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
        　　3、操作實(shí)驗(yàn)，將玻璃和木塊放入水中觀察。
        　　師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（鼓勵(lì)幼兒相互介紹過程和結(jié)果）
        　　三、尋找教室里的玻璃制品和木制品。
        　　師：在我們活動(dòng)室里有玻璃或木頭制成的東西嗎？我們大家一起找一找吧。（幼兒找一找）
        　　四、了解木頭和玻璃在生活中的廣泛應(yīng)用。
        　　1、師：你們還見過哪些東西是木頭或者玻璃制成的？
        　　2、啟發(fā)幼兒想象各種木制品和玻璃制品。
        　　如：木頭做的東西有桌子、椅子、梳子、床等；玻璃做的東西有玻璃杯、鏡子、玻璃窗、玻璃瓶等。
        第48篇
        　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案《男女有別》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　設(shè)計(jì)思路
        　　大班的孩子已經(jīng)有了性別意識(shí)和自我意識(shí)，但還不能主動(dòng)關(guān)注異性同伴的不同特征，于是我先從觀察顯而易見的外表開始，再通過討論、操作、發(fā)散思維等，讓孩子感受到自己和異性同伴的不同和相同之處，激發(fā)了男孩女孩子互相尊重、欣賞的情感，增強(qiáng)了自信心。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、建立性別認(rèn)同，了解男孩、女孩的不同特征以及相同之處。
        　　2、尊重自己和他人的`性別，欣賞男孩和女孩的不同優(yōu)秀品質(zhì)，增強(qiáng)自信心。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、課件
        　　2、聲音特效
        　　3、玩具若干
        　　活動(dòng)過程
        　　一、談話提問導(dǎo)入主題：
        　　1、教師介紹自己姓名和性別。
        　　2、區(qū)分男孩女孩
        　　3、點(diǎn)數(shù)男孩女孩人數(shù)
        　　二、了解男孩女孩的相同和不同
        　?。?）通過觀察、分類操作，了解男孩和女孩外表的不同。
        　?。?）引導(dǎo)孩子說出男孩女孩衣著的不同（衣服、鞋子）
        　　小結(jié)：對(duì)，男孩女孩穿的鞋子也不一樣。
        　?。?）生理男孩女孩要上的洗手間是不一樣。
        　　小便姿勢(shì)也是不一樣。
        　?。?）社會(huì)角色出示幻燈片
        　　讓我們?cè)傧胂耄泻⑹前职謰寢尩摹⒛兀?/p>
        　　——等小朋友長(zhǎng)大了結(jié)婚以后，這時(shí)候男孩就變成了？
        　　——女孩呢？
        　　結(jié)了婚以后會(huì)有了自己的小寶寶，那么男孩成了寶寶的？女孩就成了寶寶的？再后來你的寶寶再有了寶寶，有了自己的孫子以后，男孩會(huì)成為——女孩呢——
        　　小結(jié)：男孩女孩真的不一樣呢。
        　?。?）男孩女孩的喜好幼兒選擇玩具男孩放在左邊的桌子上，女孩放在右邊的桌子上。
        　　小結(jié)：先看看男孩喜歡的玩具——再看看女孩喜歡的玩具——，
        　　什么玩具男孩女孩都喜歡？娃娃家、積木、插花、喜羊羊、皮球。
        　　小結(jié)：男孩女孩喜歡的玩具不一樣，但有的玩具男孩女孩都喜歡
        　　三、欣賞音樂舒緩和強(qiáng)勁音樂，動(dòng)作表現(xiàn)音樂
        　　討論：你喜歡那段音樂？你們覺得哪首樂曲更有力量更適合男孩跳舞呢？
        　　四、引導(dǎo)幼兒說說各自的理想，了解男女合作的工作
        　　五、合作舞蹈：
        　　請(qǐng)男孩和女孩合作舞蹈
        　　活動(dòng)反思
        　　本次活動(dòng)目標(biāo)的制定和定位適合大班幼兒年齡特點(diǎn)，從知識(shí)能力和情感態(tài)度各個(gè)方面提出，全面具體?；顒?dòng)內(nèi)容也是選自大班孩子生活，是孩子感興趣的內(nèi)容，有利于提升幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備能調(diào)動(dòng)幼兒興趣，給孩子充分活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)，活動(dòng)中提供的課件和玩具便于幼兒觀察操作。
        第49篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　一、初步了解梯形的特征，能不受梯形擺放位置的影響，在各種圖形中正確找出梯形。
        　　二、發(fā)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手能力。
        　　三、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
        　　四、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　PPT課件、裝有幾何圖形的信封若干、包含有梯形的幾何圖形貼畫若干、音樂。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、通過情景，復(fù)習(xí)以前學(xué)過的幾何圖形，引出梯形。
        　　"小兔子的這座房子是什么樣的?""是由什么幾何圖形組成的?"(提示孩子舉手發(fā)言)
        　　總結(jié)：這是一座特別的房子，都由幾何圖形組成的，有梯形的房頂，圓形的窗戶，正方形的身體，長(zhǎng)方形的門和正方形的門，在黑板上一一出示梯形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形。
        　　二、觀察圖形
        　　(一)、了解梯形的基本特征"大家仔細(xì)看看梯形是什么樣子的?""和長(zhǎng)方形相比呢?"總結(jié)：原來梯形有四個(gè)角、四條邊，上下兩條邊是平平的、不一樣長(zhǎng)，左右兩條邊是斜的。
        　　(二)、情景，找一找梯形"小兔子的家周圍有梯形嗎?有幾個(gè)?"引導(dǎo)幼兒找一找，數(shù)一數(shù)。
        　　(三)、認(rèn)識(shí)不同擺放位置的梯形變換梯形的位置，(拿梯形教具演示)讓幼兒明白原來梯形可以倒著放、躺著放、斜著放、隨便朝那邊放，它還是梯形。(課件展示不同擺放位置的梯形)。
        　　三、游戲操作
        　　(一)、找一找、貼一貼小兔子設(shè)計(jì)了一條漂亮的幾何圖形的路，請(qǐng)小朋友幫小兔子把路鋪好，從信封里的幾何圖形中找出梯形，鋪在梯形的磚上，要注意有的`梯形寶寶是經(jīng)過變魔術(shù)的，其他的圖形歸類放好，師幼找錯(cuò)糾正。
        　　(二)、走一走小兔子的路鋪好了，我們一起去找小兔子郊游吧，大家排好隊(duì)，踩著梯形的磚鋪路，一起去郊游(游戲中結(jié)束)。
        　　教學(xué)反思：
        　　對(duì)于梯形，大多數(shù)孩子對(duì)他都郵感性的認(rèn)識(shí)，這節(jié)課我結(jié)合幼兒這種感性認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)了：給小動(dòng)物喂餅干，找一找，涂一涂，看一看，拼一拼等環(huán)節(jié)，強(qiáng)化這種感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)通過比較，老師的點(diǎn)撥，把這種認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。
        第50篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　認(rèn)識(shí)、比較物體的粗細(xì)，懂得"粗細(xì)"的比較是相對(duì)的。
        　　樂于探索、交流與分享。
        　　發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標(biāo)作材料人手一份(能力強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體，能力中等的為5種不向粗細(xì)的物體，能力差的為3中不同粗細(xì)的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號(hào)筆、水彩筆)
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、認(rèn)識(shí)粗細(xì)
        　　1、請(qǐng)幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進(jìn)，蠟筆等沒穿進(jìn))
        　　2、尋找原因?yàn)槭裁磿?huì)這樣?(因?yàn)樾“?、牙簽?xì)，蠟筆粗)
        　　3、小結(jié)：原來東西有粗和細(xì)之分。
        　　二、比較粗細(xì)
        　　1、出示小棒：師剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進(jìn)去了，而有的東西沒有穿進(jìn)，那么小棒剛剛穿進(jìn)了，它是粗的還是細(xì)的?請(qǐng)幼兒自由回答。
        　　(1)若回答細(xì)的，則出示牙簽，讓幼兒比較(2)若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較這支筆到底是粗還是細(xì)?
        　　2、得出結(jié)論：一樣?xùn)|西是無法比較粗細(xì)的，要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。
        　　三、利用粗細(xì)不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細(xì)，那么我們來幫他們排上隊(duì)。
        　　1、幼兒操作任意排。
        　　2、提問(1)你是怎么排的?(從粗一細(xì)，從細(xì)一粗)(2)你是怎么排出來的?
        　　3、師生共同小結(jié)
        　　(1)先找出最細(xì)的，然后找出最粗的，剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較、依次排隊(duì)。
        　　(2)從盒中先找出最細(xì)的，放在第一，然后再在盒中找出最細(xì)的，放在第二，反復(fù)運(yùn)用這個(gè)方法依次排隊(duì)。
        　　4、請(qǐng)幼兒采用互換方法比較一種方法排列。
        　　四、活動(dòng)結(jié)束：教師簡(jiǎn)單小結(jié)。
        　　教學(xué)反思
        　　比較的物體比較少，還沒能更好激發(fā)孩子對(duì)物體比較的粗細(xì)的興趣，老師說的多，孩子說的少，做游戲的時(shí)間比較短，整體還不錯(cuò)。
        	
        


        


                                
                                     
                        



        
 
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