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        幼兒園優(yōu)秀教案和反思50篇
        

        
2022-03-17 20:31:14
分類：幼兒園公開課教案


        

        



        

        

        《幼兒園優(yōu)秀教案和反思50篇》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
        

        幼兒園優(yōu)秀教案和反思50篇
        

        第1篇
        　　作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班優(yōu)秀數(shù)學(xué)公開課教案《學(xué)習(xí)1和2》含反思，歡迎閱讀與收藏。
        　　教學(xué)目標(biāo)：
        　　1、多種感官感知1、2。
        　　2、能從許多物體中取出數(shù)量為1、2的物體。
        　　3、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握（）的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣。
        　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
        　　教學(xué)準(zhǔn)備：
        　　1、積木及各種文具，紙盒子1個，有一面留一個洞，能伸進(jìn)一只手。
        　　2、每個幼兒1、2點(diǎn)卡各一張。
        　　活動與指導(dǎo)：
        　　1、教師將一塊積木放在桌子上，問幼兒：桌子上有幾塊積木？然后手里拿一支鉛筆，問幼兒：我手里的東西和桌子上的積木一樣多嗎？都是多少？教師手里拿兩塊積木，問幼兒：老師手里有幾塊積木？
        　　2、分別出示畫有1個、2個實(shí)物的貼絨圖片，讓幼兒說出其數(shù)量，教師將其放在貼絨板上，讓幼兒分別在實(shí)物上方貼上相應(yīng)的點(diǎn)卡。
        　　3、幼兒根據(jù)點(diǎn)卡上的圓點(diǎn)數(shù)，分別從一堆物體中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。
        　　4、教師敲擊琴鍵1次、2次，幼兒根據(jù)發(fā)出的聲音次數(shù)，舉起相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)卡片。
        　　5、游戲：摸一摸，這是多少？事先把長短不一、大小不一的文具和積木放在盒子里，讓幼兒不用眼睛看，從里面摸出1、2件東西，摸好后未拿出來時要說出：所拿物體的名稱、數(shù)量和特征，如：我拿的是一塊大（小）積木或一支長（短）的鉛筆。
        　　活動反思：
        　　如何根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)開展情景閱讀？
        　　幼兒期是語言發(fā)展的一個非常重要和關(guān)鍵的時期，特別是對于小班的幼兒來說只有真正學(xué)會了說話，把自己的愿望用正確的語句表達(dá)出來，才能自由地和人交往，同時也才能更好的接受成人傳授的知識和經(jīng)驗(yàn)。提高幼兒的語言表達(dá)能力是幼兒園教育工作者的`一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。在培養(yǎng)過程中，教師首先必須豐富幼兒的生活，為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。在發(fā)展幼兒語言的基礎(chǔ)上再教幼兒使用禮貌用語，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。使幼兒的語言得到健康地發(fā)展。
        　　小班《美麗的水果屋》講述了熊媽媽和熊寶寶采摘水果、運(yùn)送水果、用水果造圍墻的一個有趣故事。首先我借助繪本畫面，引起幼兒聽故事的興趣。在學(xué)習(xí)短句時，小朋友很投入，樂意大膽表述。在幾處擴(kuò)散性思維處，場面很熱烈，小朋友的想法很貼切他們的生活，比如說在黑夜的有大風(fēng)的晚上，熊媽媽和熊寶寶在凍得瑟瑟發(fā)抖，這會發(fā)生什么事情呢，這時候，我們的小班寶寶就被故事吸引著，想看看，到底我們的熊媽媽和熊寶寶為什么會凍得瑟瑟發(fā)抖？該怎么辦？在幫小熊想辦法的時候，孩子們思維非?；钴S，有的說幫小熊再造一間屋子，有的說叫幾輛汽車幫小熊把水果運(yùn)到別的地方等。隨即，我引導(dǎo)幼兒觀察畫面、分析判斷、積極表達(dá)自己的理解。其次我利用故事情節(jié)，連接幼兒已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。故事演繹中，根據(jù)小班年齡特點(diǎn)、已有生活經(jīng)驗(yàn)，采用看看、聽聽、說說的方法，讓小班孩子在故事展開的情景中，說說自己熟悉的、喜歡吃的一些常見水果的主要特征（顏色、形狀、大小等），使幼兒進(jìn)一步鞏固了已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)以及獲得一些圖形方面的感受。當(dāng)講到熊媽媽和熊寶寶開心地運(yùn)著水果回家，晚上自己卻睡在了屋外，引出了對于小班孩子來說具有挑戰(zhàn)的問題，如何幫助熊媽媽和熊寶寶住在房間里面，而不是在屋外面被凍得瑟瑟發(fā)抖？引出建構(gòu)中的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)“圍合”。通過游戲“住水果屋”讓幼兒感知空間大小與人數(shù)的關(guān)系。這個游戲體驗(yàn)活動是融于故事情景中的，注重讓幼兒通過自己的親身操作、體驗(yàn)來感受在建構(gòu)游戲中可能碰到的一些問題，積累一些關(guān)于“圍合”的直覺經(jīng)驗(yàn)和初步的空間感。這樣的體驗(yàn)活動是自然的、整合的、有趣的。開展完本次活動后，我覺得可以在活動過程中，我們還可以運(yùn)用提問激發(fā)幼兒對作品中角色的喜愛之情。如：你喜歡水果屋嗎，你喜歡誰呀等。
        　　不足：
        　　活動中對于幼兒的回答教師雖然都給予鼓勵和肯定，沒有針對性的去應(yīng)當(dāng)幼兒，只是好好好，沒有針對性，沒有把幼兒的思路挖掘出來?！耙龑?dǎo)”過多，變成“灌輸”，壓制了幼兒的主體地位：“引導(dǎo)”不到位，又導(dǎo)致放任自流，失去了教育的有利時機(jī)。
        　　教師以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程”、“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。因此，在具體的教學(xué)活動中，教師應(yīng)明確自己是引導(dǎo)者的身份與任務(wù)，把握好“引導(dǎo)”的度。避免“引導(dǎo)”過多，變成“灌輸”，壓制了幼兒的主體地位：“引導(dǎo)”不到位，又導(dǎo)致放任自流，失去了教育的有利時機(jī)。
        第2篇
        　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案《小鳥和大象》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、熟悉音樂的旋律，能聽辨出輕快、沉重的音樂變化。
        　　2、在教師的帶領(lǐng)下能根據(jù)音樂的變化做出小鳥飛、小鳥吃食，大象走路、大象喝水的動作。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　小鳥飛、小鳥吃食，大象走路、大象喝水的圖片
        　　活動過程：
        　　一、請幼兒欣賞音樂《小鳥和大象》。提問：
        　　1、這兩段音樂聽上去有什么不同？
        　　2、哪里是輕快的、活潑的？
        　　3、哪里是緩慢的、沉重的？
        　　二、引導(dǎo)幼兒感受音樂的變化。提問：
        　　1、用什么動作表示歡快的音樂呢？
        　　2、用什么動作表示沉重的音樂？
        　　三、音樂與圖片匹配。
        　　1、教師出示圖片，幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容。
        　　2、根據(jù)音樂匹配圖片內(nèi)容，并提問。
        　　四、聽音樂分段練習(xí)做動作。
        　　A段做小鳥飛和小鳥吃食的動作。
        　　B段做大象走和大象喝水的`動作。
        　　五、在教師的指導(dǎo)下聽音樂，完整的開展韻律活動。
        　　教師帶領(lǐng)幼兒一起做動作，并用語言提示幼兒根據(jù)音樂的變化做動作。
        　　六、小結(jié)。
        　　活動反思：
        　　本節(jié)課我通過傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂，幼兒在音樂中盡情游戲。從活動過程看，本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒參與活動積極性很高，對教師提出的問題積極回答，表演時能大膽的展現(xiàn)自我，體驗(yàn)著音樂給他們帶來的快樂，充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)。在編動作這一環(huán)節(jié)，幼兒受我的影響，幼兒的動作較單一，而我又沒有及時的加以引導(dǎo)，導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳，作為教師今后應(yīng)在課堂的引導(dǎo)方面多下功夫。
        第3篇
        　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班主題優(yōu)秀教案《方方和圓圓的新房子》含反思，希望對大家有所幫助。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、能正確辨別圓形、長方形，并能進(jìn)行初步的統(tǒng)計。
        　　2、大膽嘗試用圓形、長方形來拼出簡單的物品造型。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　教具：房子的圖譜、電視機(jī)圖各一張，搭建房子的圖形一套
        　　學(xué)具：各種顏色，大小的圓形、長方形若干，圖畫紙若干，漿糊等。
        　　活動過程：
        　　一、引入活動，激發(fā)興趣。
        　　師：小朋友們，今天王老師接到了一個電話，電話是方方和圓圓打來的，它們想請你們幫它們造一座新房。你們看，這是它們新房的樣子，我們來看看新房是有什么圖形建成的？
        　　幼：“長方形，圓形”。
        　　師：對的，它們的'新房是用長方形和圓形建成的，小朋友說的真好。因?yàn)榘。》椒胶蛨A圓特別喜歡長方形和圓形，所以它們的房子用了這兩種形狀。
        　　師：“老師已經(jīng)把造新房的材料準(zhǔn)備好了，那小朋友就一起為它們造新房吧！
        　　二、師幼互動造新房。
        　　1、（教師手指圖紙上的墻）問：我們先來造新房的墻，小朋友看他是什么形狀的？
        　　幼：長方形
        　　2、師：再來蓋房頂，用的什么形狀呢？幼：長方形。
        　　3、師：“小朋友在看看房子上還缺少什么？
        　　4、個別幼兒操作，師幼認(rèn)證。
        　　5、統(tǒng)計：師：新房造好了，我們來數(shù)一數(shù)用了幾個長方形，幾個圓形？
        　　教師請個別幼兒上來點(diǎn)數(shù)，教師統(tǒng)計記錄。
        　　三、教師示范用圖形進(jìn)行操作。
        　　師：“新房造好了，可是里面什么也沒有，王老師想送給它們一個禮物，你們看是什么？教師出示一個做好的電視機(jī)。
        　　教師示范做一個電視機(jī)，后進(jìn)行統(tǒng)計。
        　　師：你們想不想送禮物給它們嗎？你們想送什么給他們？
        　　（請小朋友自由的說一說）送的東西可真多，現(xiàn)在我們就來用方方圓圓喜歡的長方形圓形做禮物送給他們吧！
        　　四、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
        　　五、師幼評價幼兒的作品。
        　　活動反思：
        　　通過這次活動鍛煉了幼兒的動手能力，在活動中幼兒通過觀察各種圖形，了解各種圖形的特征，老師和小朋友共同操作搭建房屋，調(diào)動幼兒參加活動的積極性，并觀察老師怎么樣使用統(tǒng)計表進(jìn)行記錄，為了更好的培養(yǎng)幼兒的動腦動手能力，在活動中我準(zhǔn)備各種圖形請幼兒拼圖，活動效果很好。
        第4篇
        　　作為一名教師，時常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識1和許多》及教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　活動一、我們?nèi)ソ加位顒幽繕?biāo)：
        　　認(rèn)識一個物體和許多個物體，知道哪些是一個，哪些是許多。
        　　培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
        　　發(fā)展幼兒的'觀察力、空間想象能力。
        　　活動準(zhǔn)備：環(huán)境布置
        　　1、積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚，許多條小魚。一只青蛙，許多只小蝌蚪。
        　　2、樹模型一個，樹上掛著一只大鳥，多只小鳥，多個蘋果。
        　　活動與指導(dǎo)：
        　　1、談話引出課題："今天的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好？"（教師與幼兒一同統(tǒng)計活動的人數(shù)，讓幼兒明確知道只有一個老師，有許多個小朋友。）
        　　2、教師帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊，引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方？（池塘）
        　　3、池塘里有什么？（鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鴨子？（1只）有多少只小鴨子？（許多只）有幾只青蛙？（1只）幾只小蝌蚪？（許多只）然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表示。
        　　4、小朋友圍坐在大樹下休息，引導(dǎo)幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥；一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個蘋果。
        　　活動二、小猴兒摘桃子活動目標(biāo)：
        　　通過動手操作，讓幼兒親身感知——許多可以分成1個、1個。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　小猴頭飾、桃樹模型。
        　　活動過程：
        　　1、小朋友扮演小猴兒，圍著桃樹唱歌、跳舞。并引導(dǎo)他們說出"樹上有許多桃子。"
        　　2、請每只小猴子摘一個桃子，邊摘邊說"我摘了1只桃子。"親身感知許多可以分成1個1個。
        　　3、小猴子們每人舉起手中的桃子，大聲說出："許多可以分成1個1個。"
        　　活動三、我把小熊送回家活動目標(biāo)：
        　　通過操作，讓幼兒親身感知理解——1個、1個合起來就成了許多。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　教師將多只玩具小熊散放在教室的各個角落里、房子模型1個。
        　　活動過程：
        　　1、引出課題："小朋友們，小熊樂園里的熊寶寶們都出來做游戲了，可是它們太貪玩、走得太遠(yuǎn)了，現(xiàn)在，它們找不到回小熊樂園的路了？讓我們每個小朋友把1只小熊送回家好嗎？（小朋友每人抱起1只小熊，然后每人說一遍："我找到了1只小熊"）
        　　2、請小朋友輪流把自己的小熊送到"小熊樂園"里。并請每名小朋友說一遍"我把1只小熊送回家"。
        　　3、最后，請小朋友觀察現(xiàn)在的"小熊樂園"，引導(dǎo)他們說出"1只1只小熊合起來就是許多只小熊，1個1個合起來就是許多"。
        　　教學(xué)反思
        　　本節(jié)課我能按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù)，通過猴子摘桃游戲給幼兒參與互動，教師分發(fā)頭飾給每個小朋友，讓他們了解1的意思，又通過猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成許多，這樣小朋友可以理解什么是許多，許多可以分1個1個，1個1個也能和起來成許多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和許多，這樣反復(fù)練習(xí)，使孩子的語言能力有所提高。
        第5篇
        　　作為一名教師，時常需要用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的幼兒園中班優(yōu)秀社會教案《三個和尚》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　設(shè)計思路：
        　　在相互交往中，中班的孩子開始有了合作意識。他們會選擇自己喜歡的玩伴，也能與三五個小朋友一起開展合作性游戲?！度齻€和尚》這個故事材料的寓意比較深，而且它跟所有其他的傳統(tǒng)故事一樣，離孩子的生活比較遠(yuǎn)。尤其是"和尚是什么人"、"他們住在哪"、"他們每天干些什么"，這些問題都是孩子有可能遇到的。關(guān)于這些問題，我們在前期已經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗(yàn)，孩子們已經(jīng)知道了一些和尚的衣食住行方面的知識。但故事中，一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝，這是為什么呢？孩子們很難理解。不過，作為中班下學(xué)期的孩子，他們已經(jīng)能初步理解周圍世界中比較隱蔽的因果關(guān)系，教師可以協(xié)助他們分析故事的內(nèi)涵，故事中人與人相互交往、合作的重要和快樂，值得讓幼兒細(xì)細(xì)體會。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法，提高觀察、分析問題及解決問題的能力。
        　　2、感受到齊心協(xié)力能更好地做好一件事。明白合作的道理。
        　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
        　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
        　　活動重難點(diǎn)：
        　　重點(diǎn)：嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法，提高觀察、分析問題及解決問題的能力。
        　　難點(diǎn)：感受到齊心協(xié)力能更好地做好一件事。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、孩子們已經(jīng)有了一些和尚的`衣食住行方面的知識經(jīng)驗(yàn)。
        　　2、豐富幼兒看圖說話的經(jīng)驗(yàn)。
        　　3、《三個和尚》故事片、課件。
        　　活動過程：
        　　一、看圖說話"今天老師給小朋友們帶來了三張圖片，請你們欣賞?？戳诉@三張圖片，你覺得圖片中說了些什么，請你說出來我們一起來分享。"
        　　二、呈現(xiàn)故事
        　　1、"這三副圖片給我們講了一個故事，故事的名字叫'三個和尚'。"出示故事名稱，幼兒一起說。
        　　2、教師講故事。
        　　討論：故事中有哪三個和尚？
        　　3、"三個和尚在一起是怎么喝水的？我們再來聽一遍。"（分段理解）三、分析、解決問題
        　　4、"有一首歌曲，它也是講三個和尚喝水。我們一起來聽一聽。"討論："對呀，這是為什么呀？為什么三個和尚就沒水喝了呢？"
        　　5、請你們幫這三個和尚來想想辦法，你可以自己想，或者你可以跟旁邊你的朋友一起想辦法，也可以找后面的客人老師跟你一起想辦法？
        　　6、教師小結(jié)：我們要團(tuán)結(jié)合作、齊心協(xié)力，這樣才能把事情辦好，每天都過得開開心心的。
        　　四、小游戲——搶板凳
        　　1、每個小朋友都有板凳，老師發(fā)布命令，讓幼兒圍成圈繞著凳子走，音樂結(jié)束找一個凳子坐下。
        　　2、拿掉兩個凳子，老師發(fā)布命令，讓幼兒圍成圈繞著凳子走，音樂結(jié)束找一個凳子坐下。游戲繼續(xù)拿掉凳子，最后剩余適當(dāng)?shù)牡首印?/p>
        　　3、師：現(xiàn)在只有這幾條凳子，老師加幾條凳子，小朋友們重復(fù)剛剛的游戲，可是，不能有小朋友沒有凳子坐。（逐漸再次縮減凳子，但是幼兒要想辦法每個人都有凳子坐。教師可以幫助幼兒一起想辦法，引導(dǎo)幼兒體會團(tuán)結(jié)合作帶來的快樂）
        　　4、幼兒總結(jié)，教師總結(jié)。
        　　活動反思：
        　　本次活動主要通過幼兒聽故事來發(fā)表自己的意見，在教師的指導(dǎo)之下領(lǐng)會齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)協(xié)作帶來的快樂和成就感?；顒迎h(huán)節(jié)緊扣目標(biāo)，在傳統(tǒng)的小故事中讓幼兒理解在想出解決問題的辦法，發(fā)揮了幼兒的自主性和敢于思考，解決問題的能力，游戲能讓幼兒在快樂游戲的同時將所學(xué)知識進(jìn)行理解，符合幼兒的身心發(fā)展和認(rèn)知。同時活動中出現(xiàn)問題主要是我在引導(dǎo)的時候，重點(diǎn)有偏差，對合作的部分講解較少，因此幼兒有可能注意力在故事中而達(dá)不到所列目標(biāo)。
        第6篇
        　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《和昆蟲做朋友》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
        　　活動目標(biāo)
        　　1. 樂于學(xué)兒歌，能愉快地和大家一起說兒歌。
        　　2. 樂于參加“找朋友”的游戲，享受集體游戲的樂趣。
        　　3. 培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
        　　4. 教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
        　　活動準(zhǔn)備
        　　1. 提前把花兒、蝴蝶、蜜蜂的圖樣(見材料制作)做成頭飾。
        　　2. 《花兒的世界》幼兒用書或電子書第18 - 19頁。
        　　活動過程
        　　1. 向幼兒提問：花兒喜歡跟誰做朋友?
        　　2. 出示電子書或幼兒用書，與幼兒一起讀兒歌《和昆蟲做朋友》，教師邊指漢字邊帶領(lǐng)幼兒讀：
        　　和昆蟲做朋友
        　　花兒和蝴蝶是好朋友，
        　　花兒和蜜蜂是好朋友，
        　　好朋友，招招手，
        　　來玩游戲不要走。
        　　3. 向幼兒提問：
        　　誰跟蝴蝶和蜜蜂是好朋友?(花兒。)
        　　為什么花兒是蝴蝶和蜜蜂的好朋友?(花兒給蝴蝶和蜜蜂提 供食物。)
        　　4. 請幼兒戴上花兒、蝴蝶或蜜蜂的頭飾玩“找朋友”游戲，“蝴蝶”和“蜜蜂”需分別找“花兒”，二人一組，手拉手說兒歌。當(dāng)說完兒歌后，他們可以找另一朵“花兒”做朋友。
        　　活動評價
        　　1. 能說兒歌《和昆蟲做朋友》。
        　　2. 樂于參與集體游戲。
        　　活動建議
        　　準(zhǔn)備頭飾時，“花”的'頭飾要多一些，基本上是“蜜蜂”和“蝴蝶”頭飾的總和。
        　　活動反思
        　　對于小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時，面部表情，眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表達(dá)起到輔助的作用。
        第7篇
        　　作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班優(yōu)秀社會教案《輕和響》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、體驗(yàn)輕、響不同的聲音給人帶來的不同感受。
        　　2、知道自己發(fā)出的聲音有時需要輕，有時需要響。
        　　3、嘗試在不同的情境中，發(fā)出輕、響不同的聲音。
        　　4、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。
        　　5、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在園生活已有一段時間。
        　　2、錄有幼兒嘈雜聲的磁帶、相關(guān)圖標(biāo)等。
        　　活動過程：
        　　1、以講故事的.方式引出輕、響不同的聲音，幫助幼兒體驗(yàn)什么時候該用響的聲音說話。
        　?。?）教師創(chuàng)設(shè)講故事的情境，聲音越說越輕，體驗(yàn)輕的聲音有時會讓大家聽不清楚。
        　?。?）幼兒用響亮的聲音說出自己的名字，體驗(yàn)一個人發(fā)言時聲音應(yīng)該響亮。
        　　2、聽錄有幼兒嘈雜聲的磁帶，幫助幼兒體驗(yàn)什么時候該用輕的聲音說話。
        　?。?）播放一段幼兒游戲時發(fā)出的嘈雜聲。
        　?。?）體驗(yàn)大家都在說話的時候應(yīng)該用輕輕的聲音。
        　　3、回憶幼兒園的生活，想一想什么時候需要輕，什么時候需要響。
        　?。?）提問：我們在幼兒園里，每天要做哪些事情呢？
        　　（2）提問：什么時候需要輕？什么時候需要響呢？（幼兒回答，教師擺放圖標(biāo)。）
        　　4、情景練習(xí)，深入體驗(yàn)不同的情境需要不同的聲音。
        　　（1）發(fā)出響響的聲音：向客人老師問好；學(xué)習(xí)解放軍有精神地走路，用響響的聲音喊口令。
        　　（2）發(fā)出輕輕的聲音：輕輕地搬椅子；大家一起輕輕地唱搖籃曲，哄寶寶睡覺；寶寶睡覺了，大家輕輕地走到活動室門口
        　　課后反思：
        　　我班孩子剛?cè)雸@不久、年齡偏小，對各項(xiàng)活動中的規(guī)則理解模模糊糊，有時還混淆不清。常常會出現(xiàn)該輕時不輕，該響時不響的情況。所以，僅從科學(xué)的領(lǐng)域體驗(yàn)聲音的輕和響，對我班孩子來說沒有意義。我嘗試從社會領(lǐng)域切入，幼兒的發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)，為幼兒提供一個在最近發(fā)展區(qū)內(nèi)的支架，幫助幼兒體驗(yàn)不同的情境需要不同的聲音，從而更加清晰地理解班內(nèi)的各項(xiàng)活動規(guī)則。對于小班初期的孩子而言，如何才能有效地幫助其體驗(yàn)聲音的輕和響呢？我的策略是：
        　　1、巧用故事，體驗(yàn)什么什么時候響。輕的情境是很難為人營造的，我想到了孩子都喜歡聽故事，所以創(chuàng)設(shè)了講故事的情境，巧妙地抓住了孩子想聽清故事內(nèi)容的心理，聲音越說越輕，幫助孩子體驗(yàn)輕的聲音有時會讓大家聽不清楚，從而理解一個人發(fā)言時聲音應(yīng)該響亮。
        　　2、聽真實(shí)的噪音，體驗(yàn)什么時候該輕。傾聽一段真實(shí)情境中的雜吵聲，引導(dǎo)幼兒談感受：“你們能聽清楚他們在說什么嗎？為什么聽不清楚？”從而體驗(yàn)在什么時候應(yīng)該用輕輕的聲音。
        　　3、在真實(shí)的的情境中發(fā)出輕響不同的聲音。教師創(chuàng)設(shè)不同的情境。使幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)輕響不同的聲音給人帶來的不同感受。
        第8篇
        　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班安全優(yōu)秀教案《地震》含反思，希望能夠幫助到大家。
        　　活動目標(biāo)
        　　1.了解地震的基本知識及地震造成的危害。
        　　2.幫助幼兒掌握地震發(fā)生時自我保護(hù)的方法，掌握逃生技巧。
        　　活動準(zhǔn)備
        　　有關(guān)地震知識的錄像短片。
        　　活動過程
        　　一、觀看地震知識的'錄像片段，了解地震造成的危害。
        　　(一)通過短片讓幼兒了解，由于地球不斷運(yùn)動，逐漸積累了巨大的能量，在地殼某些脆弱地帶造成巖層突然發(fā)生破裂或震動，這就是地震。
        　　(二)教師提問：剛才你們看到了什么?地震會給我們帶來什么危害呢?
        　　幼兒自由講述：地震時，地面會劇烈震動、裂開大縫，房屋倒塌，家里的東西都被壓壞了，有時我們的生命也受到威脅，地震的確給我們帶來很大的危害。所以今天我們一起來學(xué)習(xí)一些避震的知識。
        　　二、幫助幼兒掌握一些地震發(fā)生時自我保護(hù)的方法。
        　　(一)小朋友，如果發(fā)生了地震，我們該怎么做呢?
        　　(二)教師對正確的做法進(jìn)行小結(jié)：
        　　1 .當(dāng)你在室內(nèi)的時候，可以躲在墻角、廁所等容易構(gòu)成三角支撐的地方以及結(jié)識堅固的家具底下或旁邊。用身邊的坐墊、枕頭等柔軟物保護(hù)頭部。選好躲藏處后，正確的避震自姿勢為;蹲下，低頭，閉眼或用手保護(hù)頭部。還可以用濕毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰塵和毒氣。千萬不要跑到陽臺或窗戶旁邊，要遠(yuǎn)離玻璃門窗，或是懸掛物物下。
        　　2 .如果是在室外，應(yīng)該盡快跑到開闊的地方。要遠(yuǎn)離樓房、圍墻、樹木、廣告牌等，更不要躲到地下通道中或高架橋下面。不要坐在汽車?yán)?，要到空曠的廣場避難。
        　　3.千萬不能跳樓或者進(jìn)電梯。
        　　4.如果被埋，不要驚慌，要想辦法保護(hù)自己?？梢栽O(shè)法敲擊能發(fā)出聲響的物體，向外發(fā)出求救信號。
        　　三、教育幼兒在發(fā)生地震時，不慌張，及時躲避,運(yùn)用逃生技巧。
        　　地震雖然很厲害，但是小朋友不能慌張。在地震發(fā)生時，地面開始搖動后，還是有一小段時間可以用來躲避，如果在這段時間內(nèi)躲到安全的地方，就不會受到傷害。
        　　活動反思
        　　孩子們是第一次感受地震的感覺，也是第一次進(jìn)行地震演習(xí)活動，感覺非常新奇、有趣，每一個幼兒都表現(xiàn)得很熱烈。他們對發(fā)生地震時應(yīng)該如何應(yīng)變，毫無經(jīng)驗(yàn)可言，大部分幼兒都不知道該如何應(yīng)變和逃生，但經(jīng)過這一次活動之后，幼兒都掌握了發(fā)生地震該如何逃生的安全知識和技能。個別幼兒的應(yīng)變能力有待提高，機(jī)智性不高，能力未能達(dá)到預(yù)期的水平。此外，個別幼兒鉆的技能較低，今后需加強(qiáng)鍛煉。
        第9篇
        　　作為一名老師，就不得不需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班語言優(yōu)秀教案《喇叭花電話》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、感受兩個好朋友在一起打電話，說悄悄話的快樂。
        　　2、激發(fā)幼兒積極表達(dá)的樂趣。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　圖片、音樂（找朋友、悄悄話）
        　　活動過程：
        　　一：聽音樂找朋友跳舞找自己的好朋友，和自己的好朋友坐在一起。
        　　二：師：你們都找到了自己的好朋友，可是還有人沒有好朋友。（出示圖片樹下小田鼠和樹上的小鳥）
        　　師：其實(shí)小田鼠和小鳥早就想成為好朋友，可是他們?yōu)槭裁礇]有成為好朋友呢？（幼兒猜測）
        　　小田鼠和小鳥究竟為什么沒成為好朋友呢？（教師念散文的第一段一棵很高很高的樹上，住著三只很小很小的小鳥，樹下住著三只小田鼠。
        　　小鳥想找小田鼠玩，可是，他們還沒有長好羽毛，不會飛。小田鼠想找小鳥玩，可是，他們不會爬樹。）
        　　師：有什么辦法讓小田鼠和小鳥成為好朋友呢？（幼兒相互討論）
        　　看看小田鼠用了什么辦法？（出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并講述）
        　　出示圖片，種子長大變成了什么？（喇叭花）
        　　師：小田鼠種喇叭花有什么用？（幼兒相互討論）
        　　看看誰猜對了。（出示圖片，喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。）
        　　師：猜猜小田鼠和小鳥會說什么悄悄話？（幼兒相互討論）
        　　三：老師扮小田鼠，幼兒扮小鳥，打電話。（例：師：喂，是小鳥嗎？我是你的好朋友小田鼠……）
        　　四：兩個好朋友一個扮田鼠，一個扮小鳥，相互打電話。
        　　五：播放音樂，唱唱跳跳《悄悄話》。
        　　活動延伸：
        　　制作喇叭花電話
        　　附：喇叭花電話
        　　一棵很高很高的樹上，住著三只很小很小的小鳥，樹下住著三只小田鼠。
        　　小鳥想找小田鼠玩，可是，他們還沒有長好羽毛，不會飛。小田鼠想找小鳥玩，可是，他們不會爬樹。
        　　一只小田鼠在樹下種了棵喇叭花。
        　　喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。
        　　小田鼠在樹下問：“喂是小鳥家嗎？”小鳥在樹上答：喂是小田鼠家嗎？
        　　小鳥為小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠為小鳥念兒歌：大尾巴長大尾巴大
        　　一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和田鼠，天天說著悄悄話。
        　　活動反思：
        　　《喇叭花電話》是一篇充滿了童趣，充滿了愛與關(guān)懷的童話，它將喇叭花想象成電話，是小鳥和小田鼠能夠彼此交流、關(guān)心。活動的重點(diǎn)在于能用較完整的語句講述小田鼠和小鳥打電話的過程，難點(diǎn)在于在打電話的情景中體驗(yàn)同伴之間互相關(guān)心的美好感情。在本次活動中，采用了幼兒觀察畫面猜測講述的'形式，讓孩子大膽猜測有什么辦法可以幫助小鳥和小田鼠成為好朋友，并且猜猜兩個好朋友在電話里說了些什么悄悄話，孩子的想象力是豐富的，但是還是需要老師的引導(dǎo)來講述出自己的想法，在情境表演中感受小動物之間的美好感情。最后將情感遷移到生活中，讓孩子知道好朋友之間不僅可以分享快樂，有難過的事情或者是困難都可以告訴好朋友幼兒教育，好朋友會為你分擔(dān)、安慰你，體驗(yàn)同伴之間互相關(guān)心的美好感情。
        第10篇
        　　作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的幼兒園中班優(yōu)秀健康教案《請保護(hù)耳朵》含反思，希望對大家有所幫助。
        　　活動目標(biāo)
        　　1、了解耳朵的功能，對人體的作用。
        　　2、知道如何保護(hù)耳朵。
        　　3、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
        　　4、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　錄音機(jī)、磁帶、圖片
        　　幼兒已有相關(guān)知識經(jīng)驗(yàn)分析幼兒知道耳朵的重要性，是我們了解外界環(huán)境的重要器官，但對于如何保護(hù)耳朵了解較少。
        　　教學(xué)活動：
        　　教師帶領(lǐng)幼兒以開火車形式進(jìn)入活動室。
        　　教師出示謎語"左一片、右一片，隔座山頭不見面"。請小朋友們猜一猜。
        　　幼兒相互觀察耳朵說一說耳朵是什么樣子的？（前面凹進(jìn)去，后面凸出來，這樣的耳朵才能聽得更遠(yuǎn)更清楚）。
        　　請幼兒說一說自己都聽到過哪些聲音，從而了解耳朵的重要性。
        　　放錄音、聽故事。想：應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的耳朵？
        　　幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合圖片學(xué)習(xí)怎樣保護(hù)耳朵。
        　　教師引導(dǎo)幼兒說出，除了保護(hù)自己的耳朵在日常生活和學(xué)習(xí)中，還要注意不傷害別人的耳朵。
        　　教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小花貓走路離開活動室。
        　　教師自我評析
        　　聽故事是幼兒很易于接受的教學(xué)形式，通過聽故事，加深了對耳朵的重要性的認(rèn)識，有了保護(hù)耳朵的意識。
        　　幼兒根據(jù)自身已有的經(jīng)驗(yàn)和老師出示的圖片的引導(dǎo)，很輕松的掌握了保護(hù)耳朵的方法。
        　　教學(xué)內(nèi)容附錄傷心的小耳朵夜深了，大樹公寓里安靜極了，玩了一天的樂樂，歡歡，鼠標(biāo)娃娃也都躺在自己的小床上發(fā)出了呼嚕，呼嚕的鼻鼾聲。
        　　"咳、咳、咳"咦？是誰在咳嗽??！噢原來是樂樂的.小耳朵。歡歡和鼠標(biāo)娃娃的小耳朵趕緊關(guān)切地問："你怎么了？是生病了嗎？"樂樂的耳朵生氣的說："都怪樂樂，他今天游了一天的泳，把水都灌到我的身體里了，它也不管，害得我渾身濕淋淋的，都生病了。"說完樂樂的小耳朵委屈的哭了起來?？吹綐窐返男《淇蘖耍瑲g歡的小耳朵也生氣的說："歡歡也不知道保護(hù)我經(jīng)常帶我到有很大噪音的地方去，今天歡歡在家里聽音樂時，把音響的聲音調(diào)的大大的，震得我嗡嗡直響，什么也聽不見了。"說完歡歡的耳朵扭了扭身子難過的趴在一邊。
        　　"唉"鼠標(biāo)娃娃的耳朵嘆了一口氣說："鼠標(biāo)娃娃也是個粗心的孩子，他根本就不知道保護(hù)好我，每年冬天我都被凍得青一塊紫一塊的，可難受了。這不前幾天鼠標(biāo)娃娃還把一粒小豆子塞進(jìn)了我的身體里，多虧醫(yī)生把小豆子取出來了，不然我可受罪了。"小耳朵們在一起你一言我一語越說越生氣，最后它們決定要離家出走了。
        　　第二天早上醒來，樂樂、歡歡、鼠標(biāo)娃娃什么也聽不見了，因?yàn)樗麄兊男《洳灰娏耍麄兗钡玫教幦フ?，可小耳朵們卻說，只有等樂樂、歡歡、鼠標(biāo)娃娃知道怎樣保護(hù)他們了，它們才回來呢！小朋友們請你們幫他們想一想應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的小耳朵呢？
        　　教學(xué)反思：
        　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
        　　小百科：耳朵位于眼睛后面，它具有辨別振動的功能，能將振動發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號，然后傳給大腦。在腦中，這些信號又被翻譯成我們可以理解的詞語、音樂和其他聲音。人們因?yàn)橛辛硕洌芊直娓鞣N各樣的自然與生物現(xiàn)象；能聽到大千世界千奇百怪的聲音而充滿神圣感。
        第11篇
        　　作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班優(yōu)秀主題教案《拯救我們的地球》含反思，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動一：神奇的海底世界
        　　看光盤錄象，欣賞大海中小魚的游動。
        　　師：孩子們今天我們要去海底世界遨游，讓我們一起出發(fā)吧！
        　　師：播放錄象，帶領(lǐng)幼兒觀看。
        　　師：你們看到了什么？
        　　師：它們在水里做什么呢？
        　　師：對了他們在蘭色的海洋里暢游。誰能用身體模仿一下呢？幼兒逐一模仿。
        　　師：你們可真棒，讓我們一起模仿小魚，隨著音樂暢游吧，幼兒隨意用身體模仿。
        　　師：我們小朋友表現(xiàn)的可真棒，下面我們就用我們的小手來創(chuàng)造美麗的海底世界吧，你可以用手跟我折小魚，也可以動手自己去畫海底世界，看看誰畫的更棒，做的更好，好嗎？
        　　師帶領(lǐng)幼兒折小魚、畫海底世界。折好的幼兒把小魚放到蘭色的扳子上，畫好的也放到展板上。
        　　活動二：大魚小魚生病了
        　　師：出示大圖片，幼兒觀察看到了什么。
        　　師：小朋友們你們看看這個海洋里的大魚和小魚怎么樣了？
        　　師：對了他們生病了，生病了他們會怎么樣游呢，用身體模仿。
        　　師：你們想想他們?yōu)槭裁磿∧兀?/p>
        　　師：我們就一起來看看到底怎么回事吧，幼兒與老師一起看表演故事。
        　　師：大魚和小魚要控告誰呢？
        　　師：他們?yōu)槭裁匆馗婺兀?/p>
        　　師：請幼兒說說自己的想法？
        　　師：請小朋友分組，一起來表演一下吧，你們自己分配角色，然后看看你們的結(jié)果告訴我，好嗎？
        　　師：幼兒分組表演，師巡回指導(dǎo)。
        　　師：哪個組能告訴我你們組的.宣判的結(jié)果，為什么？
        　　活動三：小魚的信
        　　師：出事一只灰色的小魚，親愛的小朋友們，告訴你們吧，我生病了，那是因?yàn)槟銈內(nèi)祟惒槐Ｗo(hù)環(huán)境，我們的家海灘變的很臟，都沖到了海里，所以我們才生病了，請你們趕緊救救我吧？
        　　師：讓幼兒動腦想想我們應(yīng)該怎樣去救小魚。
        　　師：孩子們現(xiàn)在我們就馬上出發(fā)去幫助小魚。
        　　師：帶領(lǐng)幼兒去海邊，讓幼兒自由的觀察。
        　　師：你發(fā)現(xiàn)了什么，我們的海灘怎么樣了，海水怎么樣了？
        　　師：對了我們的海灘變臟了，那我們怎么辦呢？
        　　師：對我們一起動手讓我們的海灘變的更干凈好嗎？
        　　師：與幼兒一起動手清潔我們的海灘。
        　　師：小魚很高興，它開心極了，它告訴我說我們小朋友可真棒。
        　　集體分享：幼兒之間互相說說怎樣才能保護(hù)我們的海灘。
        　　活動四：環(huán)保小衛(wèi)隊
        　　師：上節(jié)活動我們清潔了海灘可是大魚和小魚們他們害怕以后還會有人類去污染海灘，它們要搬家了，如果大海里沒有了魚兒，會是什么樣子呢？
        　　師：組織幼兒一一說說。
        　　師：我們要怎么做才不會讓大魚和小魚搬家呢？
        　　師：讓幼兒隨意討論。
        　　師：總結(jié)幼兒的想法，對了，那我們就按照你們的想法，組建環(huán)保小衛(wèi)隊，一起保護(hù)環(huán)境，分組去完成你們的任務(wù)吧，幼兒分成簽名組、設(shè)計圖標(biāo)、設(shè)計口號、進(jìn)行采訪、節(jié)目宣傳、做資源等。
        　　教學(xué)反思：
        　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
        　　小百科：地球（Earth）是太陽系八大行星之一，按離太陽由近及遠(yuǎn)的次序排為第三顆，也是太陽系中直徑、質(zhì)量和密度最大的類地行星，距離太陽1.5億公里。地球自西向東自轉(zhuǎn)，同時圍繞太陽公轉(zhuǎn)?，F(xiàn)有40億~46億歲，它有一個天然衛(wèi)星——月球，二者組成一個天體系統(tǒng)——地月系統(tǒng)。46億年以前起源于原始太陽星云。
        第12篇
        　　作為一名教學(xué)工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班優(yōu)秀語言公開課教案《自行車上的娃娃》含反思，希望對大家有所幫助。
        　　【活動目標(biāo)】
        　　1、欣賞散文詩，感受雨天獨(dú)特的意境。
        　　2、學(xué)習(xí)詞語“水淋淋”“亮閃閃”“漂漂亮亮”。
        　　3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
        　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
        　　【活動準(zhǔn)備】
        　　1、幼兒活動前觀察過雨中騎車人穿雨衣趕路的情景。
        　　2、掛圖。
        　　3、語言磁帶。
        　　【活動過程】
        　　一、教師創(chuàng)設(shè)情境，引出話題。
        　　師：滴答滴答，下雨啦！那么，雨中的人們是什么樣子呢？
        　　師：下雨啊是有很多人穿雨衣，那么，他們穿的雨衣的顏色都一樣嗎？都有些什么顏色呢？
        　　教師出示掛圖：你覺得這些騎著車穿雨衣的人像什么呢？（如：他們像不倒翁、像木偶）
        　　教師總結(jié)：他們穿著顏色的雨衣，就像一個個紅娃娃、綠娃娃、黃娃娃、紫娃娃，真有趣。
        　　師：請你聽一聽散文詩《自行車上的娃娃》。
        　　二、教師結(jié)合掛圖朗誦散文詩，右耳傾聽并理解。
        　　三、教師幫助幼兒理解散文式的內(nèi)容。
        　　師：老爺爺為什么會變成一個“灰娃娃”呢？（因?yàn)槔蠣敔敶┥狭嘶疑挠暌拢?/p>
        　　師：那么，在這首散文詩中你還有哪些不懂的地方呢？
        　　教師重點(diǎn)幫助幼兒理解詞語“水淋淋”“亮閃閃”“漂漂亮亮”。
        　　四、朗誦散文詩，感受雨中意境。
        　　師：現(xiàn)在我們來念念這首有趣的散文詩。
        　　教師引導(dǎo)幼兒邊看掛圖，邊朗誦散文詩。
        　　【活動延伸】
        　　1、在語言區(qū)投放幼兒用書，引導(dǎo)幼兒自由朗誦散文詩。
        　　2、請家長在下雨天帶領(lǐng)幼兒穿雨衣去戶外感受雨天的意境。
        　　3、開展繪畫活動“穿雨衣的人”，引導(dǎo)幼兒畫穿各種各樣雨衣的`人。
        　　活動反思
        　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
        第13篇
        　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案反思《按形狀分類》，僅供參考，大家一起來看看吧。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、能按形狀給物體進(jìn)行分類。
        　　2、會用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、餅干（圓形、正方形的小包裝），食品盤子一個。
        　　2、幾何圖形片若干，小盤子若干（每個盤子里有6—7個幾何圖形片），碗寶寶（嘴巴分別是圓形和正方形的）若干。
        　　3、活動前組織幼兒將手洗凈。
        　　活動過程：
        　　一、碗寶寶來作客，幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。
        　　用布遮住碗寶寶，提問引起幼兒的.興趣：小朋友們猜猜看，這里面是什么好玩的東西？（幼兒自由猜），那我們來看看到底是什么呀？哦，是兩個可愛的碗寶寶，那小朋友看看這兩個碗寶寶有什么地方不一樣？（引導(dǎo)幼兒觀察碗寶寶，發(fā)現(xiàn)碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有正方形的。）
        　　二、碗寶寶吃“餅干”，按形狀分圖形片。
        　　1、觀察“餅干”。
        　　教師出示圖形片：碗寶寶肚子餓了，它們想吃東西了，老師這里有許多的“餅干”，看看這些“餅干”是什么形狀的？（幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的，還有正方形的。）
        　　2、喂碗寶寶吃“餅干”。
        　　教師：現(xiàn)在我們就來喂碗寶寶吃東西吧！這個碗寶寶應(yīng)該吃什么形狀的“餅干”呢？（幼兒根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說：碗寶寶，給你吃“XX餅干”。
        　　3、幼兒操作：喂碗寶寶吃“餅干”。
        　　要求：根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相同形狀的“餅干”。
        　　三、幼兒吃餅干。
        　　1、教師出示有小包裝餅干的盤子：請每個小朋友拿一袋餅干，看看你拿的餅干是什么形狀的？
        　　2、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：餅干有圓形的，還有正方形的。
        　　3、幼兒吃餅干。
        　　教師：吃的時候可以和旁邊的好朋友說一句話：我吃的是XX餅干。
        　　活動反思：
        　　根據(jù)教材在設(shè)計這個活動的時候我在想形狀對于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握，所以我就設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認(rèn)識形狀，并分類。通過實(shí)際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯。
        第14篇
        　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班優(yōu)秀主題教案《會唱歌的盒子》反思，希望能夠幫助到大家。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、學(xué)習(xí)制作紙盒琴，激發(fā)對科學(xué)制作活動放入興趣。
        　　2、愿意在教師的引導(dǎo)下耐心辨聽不同材質(zhì)的“琴弦”發(fā)出的不同聲音。
        　　3、積極，大膽地用語言描述自己聽到的琴聲。
        　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
        　　5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、一個用橡皮筋制作的紙盒琴。
        　　2、長方形面紙盒每人一個，橡皮筋，松緊帶，鞋帶，粗松緊帶等若干，小筐等若干。
        　　活動過程：
        　　1、出示紙盒琴并彈奏，激發(fā)幼兒興趣。
        　　（1）這是什么？盒子上有什么？它有一個奇妙的本領(lǐng)，讓我們來聽一聽。
        　?。?）你聽到了什么？這個聲音像什么？
        　　2、幼兒學(xué)做紙盒琴，并相互分享。
        　　（1）示范做紙盒的`方法。
        　　誰知道這個紙盒琴是怎么做的？
        　　這個面上的紙盒哪邊長？我們從長的一邊撒很難過套上橡皮筋，然后輕輕彈拉皮筋，紙盒就會發(fā)出聲音了。
        　?。?）教師交待制作要求，幼兒制作紙盒琴。
        　　1、在套皮筋的時候要怎樣安全，慢慢的套，別著急。
        　　2、幼兒制作紙盒琴，教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)情況給與幼兒適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)與幫助。
        　　3、鼓勵幼兒自行彈奏紙盒琴，聽聲音。輕輕彈奏紙盒琴，聽聽發(fā)出了什么聲音？鼓勵幼兒大膽講述自己的紙盒琴發(fā)出的聲音。
        　　3、更換材料，再次制作紙盒琴，并比較用不同“琴弦”發(fā)出的不同聲音。
        　?。?）教師逐一出示不同的琴弦，材料，鼓勵有人認(rèn)識。這里還有一些東西，你們指導(dǎo)是什么嗎？
        　?。?）更換不同的琴弦，感受因琴弦不同而發(fā)出的不同聲音。請你們輕輕的吧剛才得皮筋撤下來，換衣種剛剛我們認(rèn)識的東西套在上面，再仔細(xì)聽聽它的聲音。
        　?。?）幼兒更換材料，制作部同“琴弦”的紙盒琴，并感受它們發(fā)出的不同聲音。
        　?。?）集體交流。這次你聽到的琴聲是什么樣的，像什么聲音，它和我們第一次用橡皮筋做琴弦時聽到的聲音有什么不同？
        　　活動反思：
        　　幼兒在活動中大部分能聽從老師引導(dǎo)，主動參與活動，配合老師完成本次活動，使得整個活動順利進(jìn)行。幼兒動作協(xié)調(diào)性和靈活性得到發(fā)展，激發(fā)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的興趣。
        第15篇
        　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班優(yōu)秀美術(shù)教案《南瓜豐收了》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　【活動目標(biāo)】
        　　1、學(xué)習(xí)用橢圓形和弧線表現(xiàn)出南瓜的主要特征。（重點(diǎn)）
        　　2、嘗試用線條添加出南瓜的五官和四肢，將南瓜擬人化成“快樂的南瓜娃娃”。（難點(diǎn)）
        　　3、感受秋天豐收的喜悅。
        　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
        　　5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
        　　【活動準(zhǔn)備】
        　　1、用橢圓形和弧線組合畫出的圓形南瓜形圖一張（不圖色）
        　　2、圓形南瓜繪畫步驟圖一套。
        　　3、不同可愛表情和姿態(tài)的南瓜娃娃圖。
        　　4、形象可愛、表情愉悅的女孩人物卡片（“丫丫”）、《豐收舞曲》、畫紙、記號筆、油畫棒。
        　　【活動過程】
        　　一、新課導(dǎo)入。
        　　教師出示并操縱可愛的女孩人物卡引起孩子們的興趣和活動的欲望：“小朋友們好！我是農(nóng)村的小朋友，名字叫丫丫。在秋天這個豐收的季節(jié)里，我們農(nóng)村小朋友家里每天都要豐收許多的瓜果和糧食，今天我家又要大豐收了，我真開心啊，誰想知道我家今天豐收的是什么嗎？是什么樣的嗎？”“想知道就幫我一起去豐收吧”，帶幼兒來到布置好的“瓜園”。
        　　二、師生互動部分。
        　　1、以“丫丫”口吻引導(dǎo)幼兒感受豐收的氛圍。（體驗(yàn)豐收的喜悅和快樂，誘發(fā)美好的情感）
        　　（1）“我家今天豐收的是什么??？哇，豐收這么多的南瓜，可以用來做好多好吃的南瓜食品我們大家一起吃了，我好開心??！你們呢？”
        　?。?）指大屏幕上：“瞧，農(nóng)民叔叔阿姨們在干什么？他們?yōu)槭裁葱Φ哪敲撮_心？我們同他們一起來跳豐收舞表達(dá)表達(dá)豐收的快樂心情吧”。（帶領(lǐng)幼兒圍著南瓜隨《豐收舞曲》的旋律開心地舞動身體）
        　　2、引導(dǎo)幼兒感知獲取南瓜的有關(guān)信息。（了解、認(rèn)識南瓜的外形特征，為繪畫南瓜作鋪墊）。
        　?。?）以“丫丫”的角色引導(dǎo)幼兒：“摸一摸、看一看、抱一抱、聞一聞，你發(fā)現(xiàn)了南瓜的什么秘密？”（讓幼兒自由感知南瓜的特征）
        　?。?）引導(dǎo)性提問：“南瓜是什么形狀？什么顏色的？身體上有些什么？摸上去有什么感覺？頭上有什么？（幫助幼兒梳理清對南瓜外形特征的認(rèn)識）
        　　3、學(xué)習(xí)畫南瓜的方法。（引領(lǐng)幼兒在積極主動的過程中掌握畫南瓜的基本方法，為幼兒能富有個性地表現(xiàn)南瓜的外型特征和姿態(tài)奠定基礎(chǔ)）
        　?。?）出示用橢圓形和弧線組合畫成的圓形南瓜圖，以“丫丫”的角色引導(dǎo)幼兒觀察：
        　　“這是我給什么形狀的南瓜畫的像？是由幾個什么圖形和幾條什么線條組成的？這個圖形象什么？這些線條是什么線？表現(xiàn)的是南瓜的什么？”（引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)組成圓形南瓜圖的基本元素，培養(yǎng)幼兒的觀察能力）
        　　“猜猜我是先畫什么？再畫什么？才會把南瓜畫得這么形象？”（訓(xùn)練幼兒的分析能力）
        　?。?）用有趣、形象的兒歌引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)畫南瓜的方法。（通過熟練的演示和利用有趣、形象的兒歌幫助幼兒清楚了解、記憶畫南瓜的方法和步驟）
        　　“丫丫是這樣畫圓形狀的南瓜的.”，邊念兒歌邊演示畫南瓜的基本步驟：“小丫丫畫南瓜，先畫一個雞蛋蛋，再加兩半雞蛋蛋，左弧線畫一半，右弧線畫一半。哎呀呀！南瓜不夠大，再來加兩半，左弧線畫一半，右弧線畫一半。哈哈！大南瓜畫好了，添個瓜柄拎回家”。
        　?。?）給圓形南瓜繪畫步驟圖正確排序。（引領(lǐng)幼兒在積極主動的狀態(tài)中加深對圓形南瓜繪畫步驟的掌握）
        　　出示順序打亂的畫圓形南瓜步驟圖，讓幼兒根據(jù)“丫丫”念出的兒歌找出相應(yīng)的步驟圖依次排列，然后并邊念兒歌邊用右手食指進(jìn)行空畫練習(xí)。
        　?。?）引導(dǎo)幼兒在探討的過程中學(xué)習(xí)橢圓形南瓜的畫法。（充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)將已學(xué)到的知識遷移和變通）
        　　以“丫丫”的角色引領(lǐng)：“小朋友們，我好想也給橢圓形的南瓜也畫張漂亮的像，可是我不知道應(yīng)該怎樣畫，哪個聰明的小朋友愿意來當(dāng)我的小老師教教我呀？”
        　　鼓勵幼兒大膽上臺展示、介紹自己畫橢圓形南瓜的方法，然后，老師以“丫丫”的角色引領(lǐng)大家討論：“畫的像嗎？”若畫得形象，方法得當(dāng)，便引領(lǐng)大家學(xué)習(xí)他的方法，若方法不恰當(dāng)，畫不形象，便加以引導(dǎo)：“畫得怎樣？哪里不像，應(yīng)該怎樣畫？”
        　　4、幼兒在畫紙上畫南瓜。
        　　教師巡回觀察，引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)合理布局畫面，鼓勵大膽、自信地下筆，重點(diǎn)激發(fā)那些怕下筆的孩子的自信心，并給予適宜的幫助，讓他們完成作品體會到成功的快樂而樹立“我能行”的自信心。
        　　5、嘗試用線條添畫五官和四肢，將南瓜畫像變成“可愛的南瓜娃娃”。（給予幼兒富有個性和創(chuàng)造性地表現(xiàn)提供了機(jī)會和條件）
        　　分別請幼兒做出不同的快樂表情和擺出各種姿勢，引導(dǎo)大家觀察、討論：“用什么樣的線條表現(xiàn)恰當(dāng)？怎樣畫？”
        　　幼兒在自己的南瓜圖上添畫自己喜歡的五官和姿態(tài)，并為那些繪畫表現(xiàn)能力不足的孩子提供不同表情和姿態(tài)的南瓜娃娃畫像給予他們啟發(fā)和指引。重點(diǎn)鼓勵孩子們自己創(chuàng)造性地表現(xiàn)，不要與別人的相同。
        　　6、“給南瓜娃娃”穿漂亮衣服。（練習(xí)漸變色的搭配和涂色方法）
        　　提問：南瓜有那些顏色？用什么涂色的方法能會把南瓜娃娃打扮得更美？可用那些顏色漸變來給南瓜涂色？”
        　　讓幼兒選擇自己喜歡的漸變顏色搭配裝扮自己畫的南瓜娃娃。
        　　7、同“南瓜娃娃”一起開“豐收舞會”。（展示作品，體驗(yàn)成功的快樂）
        　　隨著歡快的《豐收舞曲》旋律快樂地向大家展示并有節(jié)奏舞動自己的作品。
        　　【教學(xué)反思】
        　　在這次活動中，執(zhí)教教師不僅創(chuàng)遍了直觀、有趣的兒歌來幫助孩子們記憶作畫步驟，而且還繪制了步驟圖引導(dǎo)孩子們通過聽兒歌排列步驟圖的方式來進(jìn)一步鞏固、記憶畫南瓜的方法。注重引導(dǎo)孩子們在探索、發(fā)現(xiàn)、練習(xí)的過程中去主動學(xué)習(xí)。孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，可減少念兒歌反復(fù)畫和空手練習(xí)畫的次數(shù)。教師的教態(tài)、語言、語氣應(yīng)再富有感召力些，課堂氣憤會更好。決定在此基礎(chǔ)上全面優(yōu)化目標(biāo)、方法、策略與過程后再開展一次較為優(yōu)質(zhì)、有效的活動。就這樣，全體教師吸納了前三次活動中的優(yōu)點(diǎn)完善了方案后又開展了第四次活動。在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
        第16篇
        　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的幼兒園大班優(yōu)秀體育教案《小袋鼠購年貨》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　【活動目的】
        　　1、進(jìn)一步提高跳躍能力和身體靈敏協(xié)調(diào)能力。
        　　2、形成大膽、勇于挑戰(zhàn)精神和自我保護(hù)的能力。
        　　3、感受新年快樂氣氛。
        　　4、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的'優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
        　　5、培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格
        　　【活動準(zhǔn)備】
        　　繩子、小方凳、套圈繩子、沙包、罐子、"尾巴"筐子各六組。
        　　【活動過程】
        　　1、導(dǎo)入：
        　　師：再過一個多月就要過新年了，袋鼠媽媽要請小袋鼠們?nèi)ベ徺I年貨，今天我們就做一次小袋鼠，幫助袋鼠媽媽買年貨好不好？在買東西之前呀，我們先要活動活動筋骨，鍛煉一下身體。
        　　2、出示方凳，探索小方凳的玩法。
        　　師：在購買年貨之前呀，袋鼠媽媽要教你們一項(xiàng)新的本領(lǐng)，（出示小方凳）這是什么？想想看用小方凳你可以怎么玩？
        　　今天袋鼠媽媽叫你們的本領(lǐng)就是用雙手撐著方凳兩腿從方凳兩邊跨過去（教師演示給幼兒看）
        　　3、幼兒練習(xí)雙手支撐跨過方凳。
        　　師：你們想不想也來試試看？現(xiàn)在把隊伍排成六組，我們不比速度，我們看哪個隊的小袋鼠動作標(biāo)準(zhǔn)。（幼兒嘗試練習(xí)）
        　　4、游戲：小袋鼠購年貨1）講解游戲玩法：
        　　師：看來你們都學(xué)會了這項(xiàng)本領(lǐng)，現(xiàn)在袋鼠媽媽要小袋鼠們?nèi)コ匈I年貨了，看，前面是一家超市，袋鼠媽媽要你們買面條（繩子）、包子（沙包）麻花（尾巴）薯片（罐子），但是我們要跨過這塊大石頭（方凳），再到超市里拿一樣?xùn)|西回來放到每組旁邊的地上框子里，注意每一個小袋鼠到超市里只要拿一樣?xùn)|西就行了。我們看哪個隊的小袋鼠最先幫袋鼠媽媽買好年貨。
        　?。?）幼兒游戲，教師從旁指導(dǎo)
        　?。?）評價幼兒游戲。
        　?。?）再次進(jìn)行一遍游戲，教師評價。
        　?。?）增加游戲難度：現(xiàn)在我們要增加難度了咯，在去超市的路上請你先跳過一條小河（套圈），再跨過大石頭（方凳），最后繞過小土丘。你們能完成袋鼠媽媽的任務(wù)嗎？
        　　（5）幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
        　?。?）教師評價并再次進(jìn)行游戲。
        　　【活動結(jié)束】
        　　小袋鼠門幫助袋鼠媽媽買到了年貨，袋鼠媽媽真高興，現(xiàn)在我們一起來放松一下。
        　　教學(xué)反思：
        　　總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問題。
        第17篇
        　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園大班優(yōu)秀科學(xué)教案《小燈泡亮了》含反思，希望能夠幫助到大家。
        　　【設(shè)計思路】
        　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》科學(xué)領(lǐng)域指出："幼兒園的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的生活進(jìn)行"；"對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲"、"通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程與結(jié)果"等。幼兒園的科學(xué)探究活動是提高幼兒自主探究及觀察能力的重要形式之一。
        　　大班上期的幼兒對身邊常見事物及其變化非常敏感，好奇心強(qiáng)，更喜歡動手去擺弄材料，探究興趣與能力在不斷地發(fā)展。幼兒喜歡玩電動玩具，喜歡擺弄電池，從幼兒的實(shí)際水平及興趣出發(fā)，我選擇了幼兒生活中常見的燈泡、電池、電線為主要材料，設(shè)計了本次活動《燈泡亮了》，活動重點(diǎn)是"引導(dǎo)幼兒探索用電線等物連接電池使燈泡發(fā)亮的'方法"，活動難點(diǎn)"能用完整連貫的語言表達(dá)操作過程與結(jié)果"。以"幫小兔裝電燈"為主線貫穿始末，試圖通過自主探索的形式，讓幼兒在寬松的探究情境中運(yùn)用看一看、想一想、試一試等多種方法，探索讓燈泡亮起來的方法；同時通過猜測、驗(yàn)證、記錄等形式，讓幼兒在操作比較中發(fā)現(xiàn)哪些物體能導(dǎo)電，哪些物體不能導(dǎo)電，使幼兒充分體驗(yàn)到科學(xué)探索的樂趣及合作探索的快樂，提高語言交流與表達(dá)能力，同時，也從中懂得日常生活中要注意用電安全，提高安全意識和自我保護(hù)能力。
        　　【活動目標(biāo)】
        　　1、對導(dǎo)電現(xiàn)象感興趣，喜歡和同伴合作探索使燈泡發(fā)亮的方法。
        　　2、探索用電線等物連接電池使燈泡發(fā)亮的方法，初步感知金屬的物體可以導(dǎo)電，并能大膽用完整的語言表達(dá)自己的操作過程和結(jié)果。
        　　3、提高合作探索與用符號記錄表達(dá)的能力；知道日常生活中的用電安全，提高自我保護(hù)意識。
        　　4、主動參與實(shí)驗(yàn)探索。
        　　5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
        　　【活動準(zhǔn)備】
        　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察過班級電燈的線路與構(gòu)造；熟悉實(shí)驗(yàn)材料的名稱與特征；已初步了解電池、電線的特征；練習(xí)兩兩合作常規(guī)。
        　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
        　?。?）學(xué)具：第一次——兩人一盤材料：電池、電線（連著燈泡）；第二次——增加兩人一盤材料：布條、毛線、塑料繩三選一，回形針、銅鑰匙、鐵絲三選一，黃、藍(lán)記錄紙各一張、筆等。
        　?。?）教具：小兔房子情景圖、老鼠玩具一只、斷電線一截、學(xué)具一套、猜測圖、梳理圖、展示板兩塊、亮與不亮圖標(biāo)以及"√、×"的符號標(biāo)志。
        　　【活動過程】
        　　一、談話引題。（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的見解）
        　　1、出示情景圖，激發(fā)興趣：
        　　師：今天小兔搬新家了，可是到了晚上屋里就黑乎乎的，怎么回事呀？裝電燈需要些什么呢？
        　　2、鼓勵幼兒大膽表達(dá)，初步了解使電燈亮起來的條件。
        　　二、探索活動"怎樣讓燈泡亮起來"。（引導(dǎo)幼兒合作實(shí)驗(yàn)，探索電線與電池連接使燈泡發(fā)亮的方法，大膽交流自己的探究過程與結(jié)果）
        　　1、教師介紹實(shí)驗(yàn)材料：
        　　師：今天老師要請你們來做實(shí)驗(yàn)，老師為你們準(zhǔn)備了電池和一頭纏著燈泡的電線，想一想，你們怎樣讓燈泡亮起來呢？
        　　2、教師介紹實(shí)驗(yàn)操作步驟與方法：
        　　（A）兩個人一盤材料，請你們合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；
        　　（B）做好實(shí)驗(yàn)后，和旁邊的小朋友說說你的燈泡亮了嗎？你是怎么做的？
        　?。–）聽到琴聲后要放好材料馬上回到位子上。
        　　3、幼兒自主開展實(shí)驗(yàn)探究活動，互相交流自己的實(shí)驗(yàn)過程與結(jié)果：
        　?。ˋ）教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒兩兩合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不爭搶材料；
        　?。˙）引導(dǎo)幼兒觀察電池正負(fù)極的特點(diǎn)，鼓勵幼兒用語言完整描述觀察的過程與結(jié)果；
        　?。–）鼓勵幼兒互相交流自己的實(shí)驗(yàn)過程與結(jié)果。
        　　4、集中交流，梳理小結(jié)。
        　?。?）師：我們一起來聽聽看，這些成功讓燈泡亮起來的小朋友他是怎么做的？
        　?。?）結(jié)合梳理圖示鼓勵幼兒大膽表達(dá)。
        　?。?）梳理小結(jié)：將連著電線絲的燈泡按在電池的一頭，將另一段的電線絲按在電池的另一頭，這樣電就接上了，小燈泡就亮了。
        　?。?）幫小兔家接電線。
        　　三、探索活動"接電線"。（引導(dǎo)幼兒自主探索物體的導(dǎo)電現(xiàn)象，初步感知金屬的物體可以導(dǎo)電，鼓勵幼兒用完整的語言表達(dá)操作過程和結(jié)果）
        　　1、設(shè)置問題情景：
        　　師：不好了，小兔家剛安好的電線被老鼠啃斷了一截，燈又不亮了，用什么材料可以接上這段電線通電呢？
        　　2、教師介紹實(shí)驗(yàn)操作材料，幼兒猜想：
        　?。?）設(shè)疑猜想：紅布條、綠毛線、白色塑料繩、回形針、銅鑰匙和鐵絲，這些東西什么能接上電線導(dǎo)電呢？
        　　（2）教師在記錄表上做猜想記錄。
        　　3、講解實(shí)驗(yàn)及觀察要求：
        　?。?）兩個小朋友在桌子上選擇一盤材料做實(shí)驗(yàn)，每盤都有一黃一藍(lán)兩張記錄表，看看上面畫了什么材料，就根據(jù)記錄表選擇材料做實(shí)驗(yàn)；
        　　教學(xué)反思：
        　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
        第18篇
        　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《小豬開旅館》含反思，歡迎大家分享。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)。
        　　2、初步感知基數(shù)和序數(shù)的不同。
        　　3、通過多種形式的游戲探索活動，發(fā)展幼兒的思維能力，促進(jìn)幼兒數(shù)概念的發(fā)展，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
        　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
        　　5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、動物手偶小豬、音樂CD
        　　2、圖片故事“小豬的旅館”（樓房）、小兔、小雞、小貓、蘑菇等圖。
        　　3、大、小不同的1—5的數(shù)字卡片兩組
        　　4、自制圖書每個幼兒一本（圖書共6頁，第1頁封面，每頁蘋果數(shù)量不同，大數(shù)字表示水果數(shù)量，小數(shù)字表示頁碼）
        　　5、幼兒熟練掌握5以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)〔前4條是活動材料的準(zhǔn)備，后一條是幼兒經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備〕
        　　活動過程：
        　?。ㄒ唬┣榫皩?dǎo)入師：小朋友早上好！
        　　幼：老師早上好！
        　　師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是從哪里知道的？
        　　幼：春天，花開了、草綠了、樹木發(fā)芽了，河水嘩嘩地流……師：非常棒，今天老師就帶小朋友去大森林里去找春天，請小朋友閉上眼睛，靜靜地邊聽音樂，邊聽老師說。（播放音樂CD《森林的早晨》）附情景清晨，老師帶著小朋友來到了美麗的大森林，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“春天的早晨，真美！”風(fēng)兒輕輕地?fù)崦厣系哪鄄莺椭︻^的嫩芽，我們走呀走呀，聽到了嘩嘩的流水聲，哇！原來有一條小河從這里流過，青蛙在河邊歡快地唱歌，魚兒在水里咕嚕嚕、咕嚕嚕地吐著水泡泡，緊接著我們看見了兇猛的大獅子和大老虎伸著懶腰，哇！那是什么呀！哦，原來是紅色房頂?shù)臉欠?，請小朋友睜開眼睛看看美麗的樓房吧！（出示樓房圖卡）〔聽音樂創(chuàng)設(shè)情景是教學(xué)活動開始前的預(yù)備活動，是讓幼兒伴隨著舒緩的音樂慢慢進(jìn)入情景，是為了讓幼兒靜下心來，集中精神，提高專注力，為接下來的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備〕
        　?。ǘ?fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)
        　　1、通過故事，讓幼兒理解序數(shù)在生活中的作用。
        　　a、教師接著講故事：“這是誰家的樓房呀！這么高、這么美！讓我敲敲門”（教師做神秘敲門的動作），“誰呀！”（出示手偶，并變聲學(xué)習(xí)小豬），哇！原來是小豬開的.旅館，“旅館開業(yè)了，歡迎來住店！”小豬親切地說，森林里的小動物們聽到了都來住店，小兔來住店，小豬說喜歡哪個房間就住哪間吧。小貓也來住店，小豬說喜歡哪個房間就住哪間吧，小兔和小貓都喜歡圓形的房間，它們倆吵了起來……
        　　b、提問：小兔和小貓為什么吵架呢？
        　　c、討論：怎樣幫助小豬為動物們合理安排房間？
        　　2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)指導(dǎo)語：“第一個來的小動物住第1層的圓形房間”。（并依次貼上小數(shù)字卡？）小結(jié)：重新安排了房間，小動物們都很滿意，小豬總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，旅館的房間一定要有順序地排號。
        　　3、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的基數(shù)指導(dǎo)語：到了用早餐的時候了，小豬為小動物們準(zhǔn)備了蘑菇餐，請幫助小豬為小動物們送早餐。注意：小動物住在幾樓，就送幾份蘑菇餐。
        　　如：小兔住在一樓，送一份蘑菇餐。（并依次貼上相應(yīng)的大數(shù)字卡）
        　　（三）感知基數(shù)和序數(shù)的不同
        　　1、〔通過觀察黑板上剛出示的一系列圖片，讓幼兒理解基數(shù)與序數(shù)的不同〕提問：請小朋友仔細(xì)觀察黑板上一共出現(xiàn)了幾組數(shù)字？
        　　大數(shù)字代表什么？小數(shù)字代表什么？（小數(shù)字表示住在第幾層？大數(shù)字表示送了幾份蘑菇餐？）小結(jié)：按樓層編號，給小動物們送了對應(yīng)的早餐，小動物們都很滿意，小豬也高興得準(zhǔn)備帶大家去坐過山車。
        　　2、鞏固練習(xí)。
        　　a、教師依次出示過山車圖片，并按從左到右手順序粘貼好，引導(dǎo)幼兒觀察看小動物一家，分別坐在第幾節(jié)車廂，家里有幾口人？如：小兔一家坐在第3節(jié)車廂，有4口人，小組間互相說一說。并請個別幼兒在黑板上用小數(shù)字卡標(biāo)出車廂節(jié)數(shù)，用大數(shù)字卡標(biāo)出有幾口人。
        　　b、提問：小數(shù)字代表什么？大數(shù)字代表什么？（小數(shù)字代表是第幾號車廂：大數(shù)字代表小動物家有幾口人？）
        　　3、發(fā)放自制圖書，繼續(xù)鞏固練習(xí)〔通過翻看書的過程，讓幼兒理解基數(shù)與序數(shù)的不同〕幼兒翻看圖書。引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字所表示的意義。
        　　提問：你看到了什么？每一頁都有不同的數(shù)字，大數(shù)字代表有幾個蘋果，小數(shù)字代表第幾頁。
        　?。ㄋ模┭由旎顒樱?/p>
        　　制作圖書，進(jìn)一步理解基數(shù)與序數(shù)的不同。
        　　請幼兒在區(qū)域活動或回家后通過自己嘗試自制圖書，要求每頁畫上數(shù)量不的梨，并編寫頁碼，感知基數(shù)和序數(shù)。
        　　教學(xué)反思：
        　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
        　　小百科：旅館，是指為旅客提供住宿、飲食服務(wù)以至娛樂活動的公共建筑。旅館類型可分為旅游旅館、假日旅館、會議旅館、汽車旅館和招待所等。
        第19篇
        　　作為一名老師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《小兔逃跑》含反思，希望能夠幫助到大家。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、樂意觀察畫面內(nèi)容，感受作品內(nèi)容的童趣。
        　　2、嘗試?yán)斫馐挛镏g的關(guān)系，大膽表達(dá)自己的想法。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　幼兒用書、課件、大書（教師用）
        　　活動過程：
        　　一、設(shè)疑導(dǎo)入，引發(fā)閱讀興趣
        　　師：有一個寶寶，他的好多東西都不見了，會去哪兒呢？我們一起聽聽寶寶是怎么說的。
        　　二、利用幻燈片，引導(dǎo)幼兒分句感受散文詩內(nèi)容的童趣
        　　1、師：我的帽子不見了，帽子會去哪里了？（請幼兒猜想）
        　　聽寶寶是怎么說的：我的帽子不見了……它是不是變成了鳥寶寶的搖籃？
        　　你們知道鳥寶寶的搖籃嗎？
        　　教師小結(jié)：鳥寶寶在鳥窩里，樹枝輕輕地?fù)u，鳥窩就像搖籃一樣輕輕地?fù)u著鳥寶寶，舒服極了。
        　　2、師：我們接著聽
        　　師：我的手帕不見了，它又會去哪兒呢？（幼兒猜想）之后出現(xiàn)圖片
        　　聽聽寶寶怎么說：我的手帕不見了……它會變成青蛙的船帆嗎？
        　　師：你見過船帆？你們知道船帆有什么用嗎？（幼兒已知經(jīng)驗(yàn)）
        　　小結(jié)：青蛙的`小船上有了船帆，就可以快快的在海上行走。
        　　3、寶寶又說：我的紐扣不見了，紐扣會變成什么呢？（幼兒簡單猜想）后出示圖片
        　　聽寶寶說：我的紐扣不見了……他會變成星星飛上天嗎？
        　　依次欣賞每句散文詩
        　　三、利用大圖書，感受、理解散文詩內(nèi)容
        　　師：這就是我們今天要看的圖書的內(nèi)容，名字叫《不見了》
        　　1、出示大圖書，教師一邊翻書，一邊朗讀（教師朗讀要注意語氣和神態(tài)）
        　　師：你們聽到，寶寶的什么不見了（幼兒回憶）（帽子、手帕、小熊發(fā)卡等）
        　　寶寶的帽子不見了，他猜想可能會變成什么？寶寶怎么會有這樣的想法呢？
        　　2、寶寶的手帕不見了，他是怎么想的？
        　　依次理解每句散文詩
        　　四、師幼完整閱讀圖書
        　　幼兒跟著老師邊看書邊朗讀，并用手指相應(yīng)的畫面。
        　　師：我們今天看的這本書名字叫《不見了》，這三個字寶寶和小朋友捉迷藏，他們都藏在書里面了，我們一起把他們找出來好嗎？
        　　活動反思：
        　　大部分孩子能夠完成散文詩的教學(xué)目標(biāo)，但教授中讓孩子接受的新經(jīng)驗(yàn)不宜過多，應(yīng)在課前讓幼兒對某些知識有所了解。對于散文詩中疑問句閱讀的神態(tài)和語氣都應(yīng)加強(qiáng)，并留給孩子想象的空間。
        第20篇
        　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班優(yōu)秀社會教案《著火了怎么辦》含反思，希望對大家有所幫助。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、了解基本的消防知識，學(xué)習(xí)火災(zāi)中簡單的自救方法。
        　　2、樹立防火意識，提高幼兒的自我保護(hù)能力。
        　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
        　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　圖片、投影儀、電視、濕毛巾與幼兒相同。安全出口一個。
        　　活動過程：
        　　一、出示容易發(fā)生危險的圖片引出問題。
        　　教師："今天老師給大家?guī)砹藥追鶊D片，請大家觀察圖片上小朋友在干什么？這樣做會發(fā)生什么情況？
        　　1、教師出示投影儀展示圖片，讓幼兒自己說。
        　　2、教師挑選幾幅介紹。
        　　教師小結(jié)：小朋友不能玩火、玩蠟燭、這些行為都是容易發(fā)生火災(zāi)?，F(xiàn)在馬上要到清明節(jié)了，請小朋友提醒家長，在清明節(jié)上墳點(diǎn)蠟燭、燃燒紙錢，在離開之前一定要撲滅火苗，防止發(fā)生森林大火。
        　　二、如果發(fā)生火災(zāi)，沒有辦法撲滅，你該怎么保護(hù)自己？
        　　幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述，火災(zāi)發(fā)生后的幾種處理辦法。根據(jù)幼兒講述出示相關(guān)圖片。
        　　1、報警：火災(zāi)發(fā)生后不要慌張，火警電話119；報告失火的詳細(xì)地址，在得到消防隊的明確回答后，才可以掛電話。
        　　教師和幼兒學(xué)習(xí)撥打119的電話，教師做接話員。要求幼兒說清楚自己的所處位置。
        　　2、逃生方法。
        　　除了報警，還需要做什么？（不要乘坐電梯、升降機(jī)、迅速找到安全出口，離開火場。）
        　　3、怎么離開火場？
        　　（1）用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。
        　　（2）樓層著火，當(dāng)人在二樓，應(yīng)該一個個跟著走，不可擁擠下樓。
        　?。?）關(guān)掉煤氣或切斷電源。防止發(fā)生更大的爆炸。
        　　（4）打開窗戶，可以用鮮艷的顏色布條呼叫，尋求幫助。
        　　（5）如果火已經(jīng)燒到身上，應(yīng)該就地打滾，跳到水中，或者用厚重的衣物壓滅火苗，不能奔跑。
        　?。?）教師小結(jié)：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生之后，小朋友千萬不要慌張，要保護(hù)好自己，迅速找到安全出口離開，在報警的時候要說清楚自己的'所處位置，在得到消防隊的明確回答后，才可以掛下電話。
        　　三、防火演習(xí)。
        　　情景：突然警報拉響。教師表現(xiàn)慌張，說："小朋友不好了，幼兒園的失火，火災(zāi)發(fā)生了，我們趕快撤離現(xiàn)場。"提醒幼兒不必慌張，就地找到可以幫助我們離開的用品。教師和幼兒用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。
        　　活動反思：
        　　本次活動充分運(yùn)用了現(xiàn)代教育手段，將有關(guān)火災(zāi)場景、安全標(biāo)志、自救方法、消防工具等幼兒不易覺察的防火，自救內(nèi)容形象、直觀的展現(xiàn)在幼兒面前。在活動過程中，教師充分尊重幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)，通過談話、演練等方式，豐富了幼兒的語言，調(diào)動了幼兒的思維，并以兒歌的方式鞏固提升了幼兒防火自救知識。
        第21篇
        　　作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《賀師卡》含反思，希望能夠幫助到大家。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、激發(fā)幼兒參與設(shè)計、制作的興趣，培養(yǎng)幼兒做事的自信心。
        　　2、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的方式設(shè)計并制作賀卡，能用自己的語言向老師說出祝福的話。
        　　3、使幼兒初步了解賀卡的用途，制作材料和方法。
        　　4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
        　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、請幼兒搜索各種賀卡，布置在教室中，大家一起欣賞。
        　　2、準(zhǔn)備幼兒自制賀卡的各種紙、彩筆、剪刀及輔助材料等。
        　　活動過程：
        　　1、欣賞賀卡
        　?。?）請幼兒參觀賀卡展覽，欣賞各種賀卡。引導(dǎo)幼兒從賀卡的形狀、顏色、圖形等方面進(jìn)行觀察比較，感受賀卡的制作的美。
        　　師："今天老師帶大家來參觀一些賀卡，仔細(xì)觀察這些賀卡是怎么樣的？"
        　?。?）引導(dǎo)幼兒討論賀卡的用途、主要制作材料和方法。
        　　師："你分析賀卡用什么材料制作而成的？"
        　?。?）通過觀察比較引導(dǎo)幼兒交流：
        　　師："你最喜歡哪種賀卡？為什么？"
        　　2、計劃制作賀卡
        　?。?）激發(fā)幼兒自制賀卡的興趣和愿望。
        　　師："教師節(jié)馬上就要到了，你想向哪些老師贈送賀卡表示祝賀呢？"師："你準(zhǔn)備制作一張什么樣的賀卡？你想對贈送的人說句什么祝福的話？"
        　　3、幼兒自制賀卡，教師鼓勵幼兒用自己喜歡的方式制作賀卡。
        　　（1）幼兒自由選擇材料和工具，進(jìn)行制作裝飾。
        　?。?）教師巡回觀察、指導(dǎo)。
        　　4、交流賀卡的制作。
        　　5、請幼兒將自己制作的賀卡送給喜歡的老師。鼓勵幼兒用自己的語言說一句祝福的話。
        　　活動反思：
        　　在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，我稍作小結(jié)：看來，大家對太陽很熟悉。想更深地了解太陽嗎？咱們通過對課文的學(xué)習(xí)，大家會有更深刻的認(rèn)識。然后就放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。劃出太陽的有關(guān)句子，并想一想你體會到了什么？
        　　在學(xué)生充分自學(xué)的基礎(chǔ)上，教師熱情洋溢地鼓勵學(xué)生進(jìn)行多向討論交流。同桌講述講述自己的'收獲。
        　　教師再組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。在全班交流過程中，讓學(xué)生選擇自己挑自己最感興趣的，感觸最深的，最有把握的一點(diǎn)、進(jìn)行交流。
        　　學(xué)生各抒己見，暢所欲言：
        　　“太陽和人類生活的——關(guān)系密切?！?/p>
        　　“太陽殺菌的知識?！?/p>
        　　面對學(xué)生的回答，教師相機(jī)出示課件，讓學(xué)生通過畫面進(jìn)一步了解太陽的特點(diǎn)。學(xué)生對課文的體會是深刻的，所以，隨著學(xué)生的隨機(jī)交流，教師有針對性地指導(dǎo)學(xué)生對課文的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行有感情地朗讀就顯得特別到位。
        　　從個人自學(xué)到互動交流，學(xué)生頭腦中有關(guān)太陽的科學(xué)信息陡然增長，清晰地知道了課文主要講了太陽的特點(diǎn)以及太陽和人類的關(guān)系。
        　　學(xué)習(xí)本文說明方法的過程中，教師借助富有童趣、生動形象的網(wǎng)頁資料使學(xué)生對列數(shù)字、舉例子、作比較三大說明方法有了深刻的認(rèn)識。掌握運(yùn)用多種教學(xué)手法會使文章內(nèi)容更清楚更明白地展示給讀者，使文章更生動、更形象。
        　　我在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，把學(xué)習(xí)的權(quán)利充分還給了孩子，只有這樣才能既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又真正使每個孩子都得到發(fā)展。
        第22篇
        　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《聚會》含反思，希望能夠幫助到大家。
        　　活動內(nèi)容：
        　　聚會
        　　活動目的及要求：
        　　1、幼兒正確點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物品的數(shù)量，并能找出用來表示其數(shù)量的數(shù)字。
        　　2、幼兒發(fā)現(xiàn)物品的排列規(guī)律，并將數(shù)字1—10按從小到大的順序排列。
        　　3、幼兒能說出三角形、正方形、圓形的名稱。
        　　4、激發(fā)幼兒參與教學(xué)活動的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的好玩和有趣。
        　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
        　　6、發(fā)展目測力、判斷力。
        　　活動重點(diǎn)：
        　　幼兒正確的進(jìn)行點(diǎn)數(shù)、排序，并認(rèn)識幾種幾何圖形。
        　　活動難點(diǎn)：
        　　幼兒能準(zhǔn)確的數(shù)出物品的數(shù)量，并快速的按物找數(shù)，按數(shù)取物。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　教具：
        　　1、多媒體課件。
        　　2、圖片（圓形、正方形、三角形，圖形上面粘貼各種水果）
        　　3、掛圖兩張，數(shù)字卡片一套。4、音樂《小司機(jī)》
        　　學(xué)具：
        　　1、數(shù)字卡片幼兒人手一套。
        　　2、小玩具若干。
        　　活動過程：
        　　一、開始部分
        　　1、師幼問好。
        　　教師：小貓家蓋了新房子，今天它邀請小朋友去做客，你們想去嗎？
        　　2、幼兒手口一致唱數(shù)1—30。
        　　教師：現(xiàn)在我們來清點(diǎn)人數(shù)。（教師指幼兒，幼兒邊拍手邊數(shù)數(shù)）
        　　3、律動《小司機(jī)》
        　　教師：我們開著小汽車去吧。
        　　二、基本部分
        　　1、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物品的排列規(guī)律。
        　　教師：小貓在門上掛上了漂亮的氣球。
        　　（1）看看氣球有什么不一樣？是怎么掛的？（大小、顏色）
        　　教師：在門口還擺上了漂亮的.花。
        　?。?）花有什么不一樣？是怎么擺的？（高矮、顏色）
        　　教師：這兒還有幾盆沒擺好，請小朋友幫助小貓擺好好嗎？接下來該怎么擺？（叫個別幼兒擺）
        　　2、播放課件、出示圖片，幼兒點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物品的數(shù)量。
        　　小貓家的墻上還掛了許多畫。
        　?。?）看看畫有什么？數(shù)數(shù)有幾個？可以用數(shù)字幾來表示？
        　?。?）叫個別幼兒到黑板前找出相應(yīng)的數(shù)字。
        　?。?）教師出示數(shù)字，驗(yàn)證幼兒的答案。
        　　3、教師出示數(shù)字卡，幼兒認(rèn)數(shù)，并拿出相應(yīng)數(shù)量的玩具。
        　　教師：小貓還準(zhǔn)備了許多玩具要和小朋友玩，現(xiàn)在老師拿出數(shù)字卡片，小朋友看卡片上是3，就拿出3個玩具，看誰拿的又對又快。
        　?。?）教師說，幼兒操作。
        　?。?）教師檢查幼兒的操作情況，及時小結(jié)操作情況。
        　　4、出示圖片，幼兒認(rèn)識幾何圖形。
        　　教師：小貓準(zhǔn)備了許多水果想請小朋友品嘗，他把水果放在了幾個不同形狀的盤子了，看看這些盤子都是什么形狀的？
        　　5、說一說、數(shù)一數(shù)、找一找。
        　?。?）三角形盤子里有什么？各是多少？用數(shù)字幾來表述？找出相應(yīng)的數(shù)字。
        　?。?）圓形盤子里有什么？各是多少？用數(shù)字幾來表述？找出相應(yīng)的數(shù)字。
        　?。?）正方形盤子里有什么？各是多少？用數(shù)字幾來表述？找出相應(yīng)的數(shù)字。
        　　6、出示圖片，鞏固復(fù)習(xí)。
        　　教師：小貓家還來了幾只小動物，看看是誰？他們也在玩游戲，看看玩的是什么？有幾張牌？這些牌是怎么排列的？杯子里的飲料誰的最多？誰的最少？
        　　7、給數(shù)字排隊。
        　　教師：數(shù)字寶寶和小朋友玩游戲走亂了，讓我們從左邊開始，按照從小到大的順數(shù)給他們排好隊好嗎？
        　　三、結(jié)束部分
        　　1、教師小結(jié)本節(jié)內(nèi)容，提出希望。
        　　2、律動《小司機(jī)》。
        　　教學(xué)反思：
        　　孩子們通過學(xué)習(xí)，根據(jù)情景中鳥兒的不同數(shù)量列出8的減法，并能較好的理解了8的交換規(guī)律，在學(xué)習(xí)中利用掛圖，讓孩子觀察、講述小鳥的不同，從而鍛煉了孩子的語言能力和細(xì)心觀察能力，并按規(guī)律掌握了8的減法，再過渡到拋雪花片，從中進(jìn)一步鞏固了8的減法。幼兒數(shù)學(xué)教育中教師要創(chuàng)設(shè)與幼兒相適宜的環(huán)境，提供具有意義的操作材料與機(jī)會，鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn)與交流，豐富幼兒的數(shù)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒的邏輯思維的發(fā)展。
        　　不足之處：
        　　學(xué)習(xí)加減法對孩子來說是枯燥無味的，對個別孩子出現(xiàn)的個別現(xiàn)象，在區(qū)域中投放豐富的材料，讓孩子多練習(xí)。
        　　通過今天的教學(xué)讓我明白培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣是極為重要的，這就要老師花更多的時間備課，寓教于樂。
        第23篇
        　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的幼兒園小班優(yōu)秀主題教案分析《瓶子一家親》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、通過游戲，感知瓶子的多樣性。
        　　2、學(xué)習(xí)將瓶身與瓶蓋進(jìn)行匹配，并在教師的鼓勵下對匹配結(jié)果進(jìn)行檢查。
        　　3、練習(xí)蓋、擰等技能。鍛煉手部小肌肉的協(xié)調(diào)能力。
        　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
        　　5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　各種各樣有蓋的'瓶子若干。
        　　活動過程：
        　　1、每個幼兒拿一個瓶子，先觀察，擰開瓶蓋放到桌子上，老師把瓶蓋打亂，幼兒找找哪個瓶蓋配瓶身。
        　　2、幼兒自由將瓶蓋進(jìn)行匹配，教師注意觀察，并指導(dǎo)。
        　　3、瓶子一一匹配之后按從高到矮的順序排列。
        　　4、最后，讓幼兒數(shù)一數(shù)桌上一共有幾個瓶子。
        　　活動建議：
        　　1、教學(xué)變式：活動最后一個環(huán)節(jié)是和瓶子玩游戲。皆在通過游戲，讓幼兒感知瓶子的多樣性，區(qū)別它們的不同。教師可以根據(jù)班級幼兒的情況更換游戲。
        　　2、領(lǐng)域滲透：活動中滲透數(shù)學(xué)活動。如一一匹配、按從高到低的順序排列等。
        　　3、區(qū)角活動：益智角——活動前，可提供一些瓶子供幼兒練習(xí)，感知瓶蓋的不同使用方法；活動后，可用瓶子做壘高游戲。
        　　4、家園共育：家長幫助幼兒收集各種帶蓋子的瓶子。
        　　活動分析：
        　　這節(jié)活動的重點(diǎn)是鼓勵幼兒在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)、感知瓶子的不同，并通過匹配，了解瓶身與瓶蓋的關(guān)系和瓶蓋的作用。在幼兒第一次嘗試時，教師可以只提出匹配要求，通過幼兒自己尋找、匹配，然后幫助他們分析、發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵他們再次尋找到真正適合每個瓶身的蓋子。
        　　活動難點(diǎn)在于因?yàn)槠孔由隙鄻拥?，瓶蓋的使用方法也不一樣，有的是直接高在瓶子上的、有的是需要擰的等等。教師可以提前收集一些瓶子，放在區(qū)角，鼓勵幼兒練習(xí)，這樣不僅可以提高活動效率，而且也能鍛煉幼兒的動手能力，促進(jìn)小肌肉的協(xié)調(diào)發(fā)展。
        　　課后反思：
        　　在活動中，我首先讓幼兒自由玩瓶子，來提取和激活他們原有的生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒游戲的愿望。接著，采取了游戲的方法、讓幼兒在反復(fù)的親身體驗(yàn)中，積極參與活動。從整個活動來看，大部分時間是孩子們在活動。在通過肢體的活動來提神自身的能力和經(jīng)驗(yàn)。在活動過程中幼兒的思維得到了鍛煉、經(jīng)驗(yàn)得到了提升。通過游戲《比賽運(yùn)球》，幼兒體會到了成功的喜悅、合作的樂趣。
        第24篇
        　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班優(yōu)秀主題教案《冬天樂》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
        　　1、與幼兒一起搜集、制作關(guān)于冬天特征的圖片和手工作品張貼在主題墻上，豐富幼兒對冬天的自然特征、人類活動和動物過冬方式等方面知識。
        　　2、請家長幫忙收集大小不同、各式各樣的棉服、棉帽、棉鞋和取暖工具以及幼兒鍛煉身體的圖片和實(shí)物，以歸類的形式布置成《你最喜歡哪一種取暖方式》主題墻，供幼兒觀看和討論。
        　　3、師幼共同搜集表現(xiàn)春節(jié)慶祝活動的圖片以及幼兒手工、繪畫作品布置裝飾活動室，如，幼兒制作彩鏈、新年樹、燈籠等，烘托節(jié)日的歡樂氣氛。
        　　【生活活動】
        　　1、鼓勵幼兒自己的事情自己做。如指導(dǎo)幼兒穿脫衣帽，如廁和午睡時整理好自己的.衣物，尤其注意將上身的衣服塞進(jìn)褲子內(nèi)，以免受涼，對不會整理的幼兒要重點(diǎn)的指導(dǎo)。
        　　2、幼兒盥洗時，教師教給幼兒避免弄濕衣物和節(jié)約用水方法。
        　　3、日常生活中，加強(qiáng)幼兒安全意識，學(xué)會保護(hù)自己。如遠(yuǎn)離鞭炮，不隨便觸動電器按鈕。
        　　4、戶外活動時，根據(jù)天氣的冷暖提醒幼兒增減衣物。
        　　【家園共育】
        　　1、請家長在接送幼兒入園、離園的路上，指導(dǎo)孩子觀察冬季自然環(huán)境和天氣變化的特征。
        　　2、在家里，鼓勵幼兒做一些力所能及的事情，對自己的物品用完后要?dú)w類整理，擺放。
        　　3、請家長帶領(lǐng)孩子一起采購年貨、打掃衛(wèi)生，并準(zhǔn)備節(jié)目，參加班級慶新年聯(lián)歡會，豐富幼兒有關(guān)過年的知識經(jīng)驗(yàn)。
        　　4、家長對幼兒進(jìn)行安全教育和冬季訓(xùn)練，按時送幼兒入園。
        　　【教學(xué)活動】
        　　1、“我們不怕冷”，讓幼兒會朗誦兒歌，能在較冷的戶外勇敢地參加體育鍛煉。
        　　2、“漂亮的帽子”，幼兒欣賞不同的帽子，知道棉帽能保暖，嘗試用涂色、添加花紋等方法裝飾帽子，鞏固對三原色的認(rèn)識。
        　　3、“過年真好玩”，讓幼兒簡單了解和感受過年的各種風(fēng)俗活動、民間傳統(tǒng)活動，產(chǎn)生對于過年的期盼和向往。
        　　4、“捉迷藏”，讓幼兒正確感知上下空間方位。
        　　5、“小雪花”，讓幼兒感受歌曲的優(yōu)美，能伴隨歌曲用肢體動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。
        　　6、“聯(lián)歡會”，讓幼兒體驗(yàn)與爸爸媽媽一起參加聯(lián)歡會并進(jìn)行節(jié)目表演的快樂；勇敢地在集體面前表現(xiàn)自己，能耐心等待。
        　　【區(qū)域活動】
        　　1、美工區(qū)：
        　　“小手套”，讓幼兒能沿著自己的小手輪廓畫出“手套”；嘗試用自己喜歡的色彩、線條裝飾“手套”。
        　　“冰糖葫蘆”，讓幼兒學(xué)習(xí)畫圓、畫直線，并能在圓內(nèi)均勻涂色。
        　　“漂亮的彩鏈”，讓幼兒嘗試用剪刀剪直線，用長方形的彩色紙粘成彩鏈，鍛煉手部小肌肉動作。
        　　“制作水餃”，讓幼兒玩橡皮泥，學(xué)習(xí)制作水餃。
        　　2、表演區(qū)：
        　　“我給太陽唱支歌”，讓幼兒用歌聲表達(dá)對太陽的喜愛之情。
        　　“小雪花飄呀飄”，讓幼兒會伴隨音樂用動作表現(xiàn)雪花飄舞的情景。
        　　“拉個圈圈走走”，讓幼兒練習(xí)手拉手走圓圈，隨音樂節(jié)奏邊走邊做動作。
        　　“新年好”，讓幼兒初步感知三拍歌曲活潑、歡快的節(jié)奏。
        　　3、閱讀區(qū)：
        　　“不怕冷的小兔”，讓幼兒知道鍛煉可以使身體暖和，產(chǎn)生參加話外體育活動的愿望。
        　　“媽媽的禮物”，讓幼兒朗誦兒歌，感受媽媽對自己的愛。
        　　4、科學(xué)區(qū)：
        　　“冰或雪的融化”，讓幼兒觀察雪或冰化成水的現(xiàn)象，樂于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
        　　5、生活操作區(qū)：
        　　“穿、脫、疊衣服”，讓幼兒學(xué)習(xí)穿、脫、疊衣服，練習(xí)自己穿衣服的順序和方法。
        　　【戶外活動】
        　　1、“冰老人”，能聽游戲指令做動作，會在指定范圍內(nèi)四散跑。
        　　2、“玩拖拉玩具”，練習(xí)玩幾種拖拉玩具的方法，喜歡參加戶外鍛煉。
        　　3、“石頭、剪刀、布”，鍛煉雙腳靈活變換位置的反應(yīng)能力，體驗(yàn)與同伴玩游戲的快樂。
        　　教學(xué)反思
        　　在本節(jié)課中，孩子們的積極性還是挺高的，在游戲活動中都表現(xiàn)的很活躍，總體來說這節(jié)課還是成功的，但是還是存在著一些不足。在幼兒發(fā)展方面，我平等的對待孩子們，讓孩子們的有了適度的自由空間，比如讓孩子們自由交流。我們準(zhǔn)備的材料讓孩子們在玩的同時喜歡上煙花，在孩子情感方面得到了自主發(fā)展。在教師的角度來看，我以快樂為中心，讓孩子們最大限度的去感受快樂。在師幼合作方面，我介紹游戲，并加入到游戲中和孩子們一起玩，讓孩子們更能感受到一起游戲的快樂。這節(jié)課中在給孩子們玩游戲中，如果我能去適度的表揚(yáng)做的準(zhǔn)確和摘到花的孩子，可能孩子們的積極性也會更高一些。
        第25篇
        　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班優(yōu)秀游戲教案《漁翁抓小魚》含反思，希望對大家有所幫助。
        　　活動目的：
        　　1、練習(xí)在規(guī)定的范圍內(nèi)四散躲閃地跑。
        　　2、讓幼兒在活動中體驗(yàn)游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒對緞煉的.興趣及活潑開朗的性格。
        　　3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
        　　4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　在活動場地上畫一個大圓圈作池塘，在池塘外另畫一個圓圈作漁翁的家。
        　　活動過程：
        　　師：今天老師和小朋友要玩一個游戲叫做《捉魚》。在游戲里，小朋友要扮演小魚，而老師呢就是漁翁。現(xiàn)在老師邊學(xué)小魚游邊和老師學(xué)一首兒歌"小魚小魚游啊游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭；向東游，向西游，游來游去真自由。"（讓幼兒邊做邊念幾遍，動作讓幼兒自己發(fā)揮，這個作為游戲前的準(zhǔn)備運(yùn)動）師：現(xiàn)在老師叫給大家說說這游戲這個游戲怎么玩。其實(shí)很簡單的。小朋友做小魚念兒歌，念完后，老師可說"漁翁來了"，小魚就在水塘里跑。不能跑出圈，跑出圈的話，小魚沒水就會死了。如果被漁翁捉到的小魚就被漁翁帶到漁翁的家里了。你們可以看看，圈里有很多叉叉，代表的是小石洞，一個洞只能躲一只小魚，假如你快被抓到，但是你站在叉叉上，你就可以蹲在洞里等其他小魚來救你才可以動。當(dāng)老師說"天黑了，漁翁要回家了"游戲就結(jié)束了，老師就要看看，還有幾只小魚還沒被抓到。
        　　1、老師帶領(lǐng)幼兒游戲，然后請一個幼兒來扮漁翁。老師在旁觀察，如幼兒有不遵守游戲規(guī)則，老師給以指出糾正。
        　　2、可以有兩名漁翁，增加游戲難度。
        　　3、活動次數(shù)可臨時根據(jù)活動時間、幼兒活動量調(diào)整，至少兩次。
        　　4、活動間隔時可表揚(yáng)一些表現(xiàn)好的幼兒，并可對能力較差的幼兒進(jìn)行鼓勵。
        　　師：剛才游戲時，我發(fā)現(xiàn)xx小朋友表現(xiàn)的特棒，抓到了很多只小魚。還有沒被抓到的這些小魚，他們都很厲害，我們給他們鼓鼓掌。其他這次被抓的小魚我們也不要灰心，我們再完一次好么？
        　　活動結(jié)束，放松身體。
        　　教學(xué)反思：
        　　游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
        第26篇
        　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班優(yōu)秀游戲教案《玩沙包》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動目標(biāo)
        　　1、發(fā)展幼兒腿部力量，培養(yǎng)幼兒的競技意識。
        　　2、學(xué)習(xí)沙包的多種玩法。
        　　3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂
        　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
        　　活動準(zhǔn)備
        　　每幼兒一個沙包、錄音機(jī)、音樂磁帶。課前布置好活動場地。
        　　活動過程
        　　一、開始部分：
        　　1、整隊進(jìn)入活動場地。聽音樂活動一下身體各個部位。（簡單的熱身運(yùn)動）
        　　2、每人到筐子里拿一個沙包。
        　　二、基本部分：
        　　1、讓幼兒自由玩沙包。
        　　老師：小朋友，現(xiàn)在我們每個小朋友手里都有一個沙包，請小朋友自己練習(xí)一下，你是怎樣來玩沙包的，看誰想的辦法最多？呆會我們一起跟著學(xué)一學(xué)，好嗎？（好），加油！
        　　老師注意觀察孩子們的玩法，并隨時給以指導(dǎo)。
        　　2、讓孩子們輪流當(dāng)老師，一起玩沙包。
        　　剛才，小朋友們的玩法還真多，快告訴老師，沙包有哪些玩法呢？（拍手拋接沙包、頂沙包、拖沙包、夾沙包跳、跳房子、扔沙包、手心手背拋接沙包等）好，現(xiàn)在請小朋友輪流當(dāng)老師，我們一起練習(xí)一下，看哪個小朋友學(xué)的最認(rèn)真。
        　　3、孩子們小結(jié)沙包的玩法，你學(xué)會了幾種玩法，還有什么玩法呢？
        　　4、聽老師的口令，集體進(jìn)行沙包的多種玩法。
        　　5、剛才，小朋友們都做的很好，今天，老師再和小朋友們做一個玩沙包的游戲，名字叫：《踢沙包》，哪個小朋友能告訴老師，怎么樣就是踢沙包呢？（孩子們自由發(fā)言并示范做一做）老師：哦，原來光踢沙包，小朋友就想到這么多種玩法啊，小朋友們真聰明，今天我們玩的'踢沙包是把沙包放在腳面上踢出去，好，聽老師告訴你們。
        　　老師介紹玩法及規(guī)則：
        　　玩法：在場地上畫直線一條，幼兒每人持一沙包，五人為一小組。玩時，將沙包放置腳面上，然后用力踢出，在沙包落地處畫一記號，比賽誰踢的遠(yuǎn)，多組幼兒同時進(jìn)行即可。
        　　規(guī)則：踢沙包時腳不能過線。
        　　6、老師示范做動作。
        　　7、幼兒自由模仿練習(xí)。
        　　8、請幾位模仿好的幼兒做示范動作，小朋友們給予掌聲鼓勵，激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。
        　　9、先分兩組進(jìn)行比賽。（目的讓老師關(guān)注到每一個幼兒的發(fā)揮，并及時給予指導(dǎo)。）
        　　10、多組進(jìn)行比賽，幼兒自己當(dāng)裁判。
        　　11、聽音樂，幼兒自由練習(xí)沙包的多種玩法。
        　　三、結(jié)束部分：
        　　1、整理場地，把沙包放回原處。
        　　2、聽音樂做放松運(yùn)動。
        　　四、活動延伸：
        　　回家跟爸爸媽媽繼續(xù)探討沙包的多種玩法。
        　　教學(xué)反思：
        　　初次接觸沙包，內(nèi)心充滿了好奇，并且很容易就想出了各種各樣關(guān)于沙包的玩法，活動中老師沒有干涉他們的活動，給幼兒最大的自由發(fā)揮空間。由于沙包玩法多樣，孩子們興趣很濃。活動中以競賽的方式玩沙包游戲。游戲規(guī)則中的競爭意識調(diào)動了幼兒參與游戲的積極性。讓活動進(jìn)入了高潮。
        第27篇
        　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班體育活動優(yōu)秀教案《玩竹梯》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、在高10——20cm的斜坡上練習(xí)間隔走，增強(qiáng)小腿肌群的'力量，提高平衡能力。
        　　2、嘗試在不同高度的竹梯上行走，探索保持身體平衡的方法。
        　　3、積極愉快地參加體育活動，有克服困難的勇氣。
        　　4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
        　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　竹梯、輪胎、裝水的塑料瓶、拱形門、錄音機(jī)、磁帶。
        　　活動過程：
        　　一、開始部分：
        　　1、隊列練習(xí)
        　　2、聽音樂做熱身操
        　　二、基本部分：
        　　1、自由玩竹梯探索多種玩法。
        　　2、提出走橫檔的要求，幼兒分組練習(xí)。
        　　3、幼兒討論：走橫檔時要注意什么？怎樣才能保持身體平衡（再次練習(xí)）
        　　4、用一個輪胎架高成斜坡，鼓勵幼兒嘗試。
        　　幼兒自由練習(xí)，教師觀察幼兒動作中出現(xiàn)的問題，找出需要重點(diǎn)講解的部分
        　　5、增加游戲難度和趣味性，把梯子擺成從低至高的不同坡度，鼓勵幼兒挑戰(zhàn)自我。
        　　6、游戲"送水"。
        　　三、結(jié)束部分：自由放松"機(jī)器人"
        　　評析：
        　　大班體育活動《玩竹梯》：教師選材比較新穎，目標(biāo)明確，教師能根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)及時調(diào)整活動，體育常規(guī)很好，教師的口令簡潔、到位?；顒又袑哟涡詮?qiáng)，逐步提高要求，，思路清晰，觀察細(xì)致，語言鼓勵及時。從內(nèi)容上看，滿足了幼兒挑戰(zhàn)自我的需要，材料提供更專業(yè)，更體育化，竹梯很有運(yùn)動氣氛。但在綜合游戲時，教師提供的鉆山洞的高度不太適合幼兒，應(yīng)教會幼兒側(cè)鉆的技能。在增加難度是，如果幼兒愿意嘗試難度高的，那么難度低的就要及時調(diào)整掉。
        　　活動反思：
        　　在整個活動中、幼兒是以魚貫的方式進(jìn)行練習(xí)、減少了等待的時間，從而使幼兒的活動具有一定的運(yùn)動密度和強(qiáng)度、幼兒體能得到了很好的鍛煉。
        　　在活動中，我沒有特別強(qiáng)調(diào)動作技能、而是組織有趣的游戲活動，讓幼兒在活動中得到發(fā)展、并且注意到了幼兒年齡特點(diǎn)、注意對幼兒的保護(hù)、強(qiáng)調(diào)安全。
        第28篇
        　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班優(yōu)秀語言公開課教案《風(fēng)藏在哪里》含反思，歡迎閱讀與收藏。
        　　【活動目標(biāo)】
        　　1、理解詩歌內(nèi)容，體驗(yàn)作品的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)以問答形式朗誦詩歌。
        　　2、借助圖標(biāo)，肢體表演感知風(fēng)的特征，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，想象力和創(chuàng)造力。
        　　3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
        　　4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
        　　5、能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。
        　　【活動準(zhǔn)備】
        　　知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，圖標(biāo)，背景音樂。
        　　【活動過程】
        　　一、喚醒已有經(jīng)驗(yàn)，初步感知風(fēng)的特征。
        　　播放風(fēng)的聲音，師：聽，誰來了？風(fēng)娃娃今天要和小朋友來玩“捉迷藏”的游戲。你們猜，風(fēng)會藏在哪里？
        　　二、欣賞詩歌，初步理解詩歌內(nèi)容。
        　　師：今天老師帶來一首詩歌，詩歌里的風(fēng)藏在哪里？請你們來聽一聽。
        　　1、教師配樂朗誦詩歌。
        　　師：詩歌里的風(fēng)藏在哪里？（幼兒說，教師出示相應(yīng)圖標(biāo)）
        　　2、教師再次朗誦詩歌，并和幼兒一起按詩歌內(nèi)容將圖標(biāo)排隊。
        　　3、理解詞語，體驗(yàn)意境。
        　　師：當(dāng)風(fēng)藏在樹葉里時，樹葉會發(fā)出什么好聽的聲音？（幼兒學(xué)一學(xué)風(fēng)吹樹葉發(fā)出的“沙沙沙”聲。）
        　　師：當(dāng)風(fēng)藏在風(fēng)鈴里時，風(fēng)鈴會發(fā)出什么好聽的聲音？（學(xué)說“叮叮當(dāng)當(dāng)”）
        　　師：當(dāng)風(fēng)藏在羽毛里時，羽毛會怎么樣？（教師扮演風(fēng)，幼兒扮演羽毛，學(xué)一學(xué)羽毛“飄來飄去”的動作。）
        　　創(chuàng)編“風(fēng)箏飛來飛去”和“風(fēng)車呼呼轉(zhuǎn)動”（互動表演：個別幼兒扮演風(fēng)，個別幼兒扮演風(fēng)箏；部分幼兒扮演風(fēng)，部分幼兒扮演風(fēng)車。）
        　　三、學(xué)習(xí)朗誦詩歌，充分感受和表現(xiàn)詩歌意境美。
        　　1、幼兒看圖標(biāo)和老師一起朗誦詩歌。
        　　2、以問答式學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
        　　3、幼兒和老師一起配樂朗誦詩歌。
        　　四、合作表演朗誦詩歌。
        　　1、師：剛才我們聽著優(yōu)美的音樂，用好聽的聲音朗誦了詩歌，這次我們加上漂亮的`動作邊朗誦邊表演好嗎？
        　　2、幼兒兩兩結(jié)對一問一答的朗誦詩歌。
        　　五、結(jié)束：戶外找風(fēng)。
        　　師：現(xiàn)在，我們一起到大自然中一起去找找風(fēng)還會藏在哪里？看誰先找到。
        　　教學(xué)反思：
        　　兒歌《風(fēng)藏在哪里》一個“藏”字，使兒歌充滿了童趣，給予了幼兒充分想象的空間，教師在設(shè)計本活動中，以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托，以故事“風(fēng)娃娃”貫徹始終，調(diào)皮的風(fēng)娃娃這一形象激發(fā)了幼兒對本活動的興趣，教師巧妙地讓幼兒在學(xué)習(xí)風(fēng)婆婆與小鳥的對話時學(xué)習(xí)了兒歌，活動過程動靜交替，游戲“風(fēng)藏起來了”把幼兒的情緒推向了高潮。
        　　整個活動中，教師始終把落腳點(diǎn)放在“風(fēng)藏在哪里”，始終以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，營造了一種寬松、自由的氛圍，使孩子們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說，教師給予了積極的支持，活動中，幼兒思維活躍，發(fā)言積極，整個活動目標(biāo)達(dá)成度高，很多幼兒說出了許多新穎性想法，幼兒的創(chuàng)造性得以充分體現(xiàn)。
        　　小百科：風(fēng)是由空氣流動引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升后，低溫的冷空氣橫向流入，上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落，由于地表溫度較高又會加熱空氣使之上升，這種空氣的流動就產(chǎn)生了風(fēng)。
        第29篇
        　　作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《做餅干》含反思，希望能夠幫助到大家。
        　　教學(xué)目標(biāo)
        　　1、感知在等量的橡皮泥上印制“餅干”其數(shù)量的多少與印制餅干用的模具的大小，排列的疏密以及橡皮泥底板厚薄之間的關(guān)系。
        　　2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動的樂趣。
        　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
        　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
        　　教學(xué)準(zhǔn)備
        　　1、幼兒人手一塊同樣大小的橡皮泥，泥工板
        　　2、印制餅干用的大小模具（瓶蓋）若干
        　　3、幼兒記錄用的紙和筆人手一份，自制桂冠一頂。
        　　教學(xué)過程
        　　1、出示橡皮泥引起幼兒操作興趣。
        　　2、教師示范用模具（小瓶蓋）印制餅干并講述印制餅干的要求。
        　　老師：今天老師要教小朋友用模具來印餅干。先看老師是怎樣印的：先將一塊橡皮泥放在大瓶蓋內(nèi)壓平鋪滿，然后選擇一個小模具（小瓶蓋）在橡皮泥上面印壓餅干。要求印的時候每個餅干不重疊，不交叉要餅干是完整的。印壓3次后提問：你們印了幾塊餅干？
        　　幼兒：3塊
        　　老師：猜猜看繼續(xù)印下去還能印幾塊餅干？
        　　幼兒：5塊也有的說7塊，
        　　3、幼兒第一次嘗試操作：探索同樣大的橡皮泥在同一底板中，用小模具印制餅干的數(shù)量與餅干排列疏密的關(guān)系。
        　　老師：我給你們準(zhǔn)備了和我一樣大的橡皮泥，一樣大的底板和小模具，請小朋友來印餅干，并將數(shù)量寫在記錄紙上“第一次操作”格子里。
        　　老師巡視幼兒操作情況。
        　　4、組織討論：為什么印出的餅干會不一樣多？引導(dǎo)幼兒比較兩名幼兒印制的餅干。
        　　老師：同樣大的橡皮泥，用相同的模具印餅干，為什么明明印了5塊？毛毛印了7塊呢？
        　　幼兒甲：明明印的餅干空隙大，毛毛的空隙小。
        　　幼兒乙：明明的餅干沒有排好，中間縫大，毛毛的縫小所以印的餅干多
        　　老師小結(jié)：同樣大的橡皮泥，在同樣大的底板中，用同樣大的模具印餅干，排列越緊，印的餅干越多，排列越疏，印的越少。
        　　5、幼兒進(jìn)行第二次探索，同樣大的橡皮泥，在同一底板中，用大模具印餅干，并記錄操作結(jié)果。
        　　老師：第一次用小模具和第二次用大模具印的餅干一樣多嗎？為什么？
        　　幼兒回答
        　　老師小結(jié)：同樣大的橡皮泥在同一底板中，用小模具印的餅干多，用大模具印的餅干少。
        　　6、幼兒進(jìn)行第三次探索：餅干的數(shù)量與橡皮泥底板的厚薄之間的關(guān)系。并記錄操作結(jié)果。
        　　老師：如何用這塊橡皮泥做出更多的餅干？
        　　幼兒甲：用小模具做餅干。
        　　幼兒乙：餅干排列緊密可以多做一些。
        　　老師：還有沒有別的辦法？如果用泥工板做底板，把橡皮泥放在泥工板上印餅干，會不會印的多呢？
        　　幼兒嘗試操作，教師巡回觀察
        　　老師小結(jié)：同樣大的橡皮泥在泥工板上弄的越?。娣e越大）做出的餅干越多。
        　　7、游戲競賽：爭奪桂冠
        　　教師出示自制的桂冠，引起幼兒競賽興趣。
        　　老師：看誰能用這塊橡皮泥做出更多的餅干老師就把這頂桂冠戴在誰的頭上。教師巡視幼兒操作情況，及時發(fā)現(xiàn)冠軍，引導(dǎo)幼兒講述他的制作方法，將桂冠帶在得冠軍的小朋友的頭上。鼓勵大家課后要想出更好的'辦法爭取下次奪冠。
        　　教學(xué)延伸
        　　在數(shù)學(xué)區(qū)域內(nèi)提供橡皮泥，泥工板，大小不等的模具等，供幼兒繼續(xù)探索，進(jìn)一步感知餅干的數(shù)量與模具的大小，排列的疏密及橡皮泥的厚薄之間的關(guān)系。
        　　幼兒操作時教師巡回觀察，讓幼兒充分體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)，探索，記數(shù)的樂趣。
        　　教學(xué)反思
        　　操作是幼兒學(xué)習(xí)，建構(gòu)數(shù)學(xué)知識的基本方法。因此提供有效的操作材料是活動成功的重要因素。這節(jié)課活動材料都是幼兒喜歡擺弄的橡皮泥和大小不等的瓶蓋。教師讓幼兒在操作中逐步感知；用等量的橡皮泥做餅干，其數(shù)量的多少與選擇模具大小，排列的疏密，橡皮泥底板的厚?。娣e）的關(guān)系。將抽象的數(shù)學(xué)知識具體化，淺顯化，易于幼兒理解和掌握?；顒又薪處熥⒅丶让嫦蛉w幼兒讓每個幼兒都參與操作，始終關(guān)注每個幼兒的操作情況，又及時鼓勵有創(chuàng)新能力的幼兒，使每個幼兒在參與的過程中充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，獲得心智的發(fā)展。
        第30篇
        　　作為一位杰出的教職工，時常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園小班音樂游戲優(yōu)秀教案《高人矮人》含反思，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、初步分析音的高低，并用身體動作表現(xiàn)出來。
        　　2、通過游戲產(chǎn)生對音樂活動的愛好。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓
        　　活動過程：
        　　一、開始部分：
        　　請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。
        　　二、進(jìn)行部分：
        　　1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒愛好?！皥D片上是誰，有幾個人，他們有什么不一樣？他們還給我們小朋友帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們?！?/p>
        　　2、教師以講故事的`形式進(jìn)入主題。“高人和矮人是一對好朋友，他們天天都要一起到樹林里散步，可是今天他們來到樹林時發(fā)現(xiàn)以前散步時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的，哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎？”
        　　3、初步分析高低音。“我們這里有他們散步時的音樂，仔細(xì)聽聽現(xiàn)在是誰在散步，是高人在散步，仔細(xì)聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低。”
        　　4、幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動作?！拔覀円黄饋韺W(xué)高人矮人走路?！?/p>
        　　5、教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個大圓圈，安順時針方向，聽音樂學(xué)高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。
        　　三、結(jié)束部分
        　　教師和幼兒一起跳健康操?！案呷税私裉旆欠才d奮他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操，你們愿不愿意？”大家一起跳健康操結(jié)束本次活動。
        　　活動反思：
        　　在整個活動中小朋友都能非常積極主動，沒有過多的約束，只有快樂的表現(xiàn)，其實(shí)，當(dāng)一節(jié)活動的設(shè)計符合孩子好動好奇的年齡特點(diǎn)，相信孩子會很快樂。
        第31篇
        　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的幼兒園小班社會優(yōu)秀教案《我是小客人》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、樂意到××班做客，愿意與××班的老師、幼兒共同活動。
        　　2、積累做有禮貌的小客人的經(jīng)驗(yàn)。
        　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
        　　4、讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　與××班教師作好活動前準(zhǔn)備。
        　　活動過程：
        　　1、準(zhǔn)備做客。
        　?。?）接待××班前來邀請的小朋友，激發(fā)幼兒去做客的愿望。
        　　師：剛才××班的小朋友來告訴老師她想邀請我們班的小朋友去他們班做客你們想去嗎？
        　?。?）討論怎么做小客人：有禮貌地向××班教師和小朋友問好；接受同伴的禮物時會表示感謝等。
        　　2、組織幼兒去××班做客。
        　?。?）引導(dǎo)幼兒有禮貌地與××班幼兒及老師問好。
        　?。?）幼兒自由尋找伙伴并介紹自己，品嘗××班幼兒準(zhǔn)備的食品。
        　?。?）與新伙伴一起參觀××班，共同玩游戲。
        　?。?）引導(dǎo)幼兒與伙伴一起收拾好游戲材料，并有禮貌地與××班幼兒再見，同時邀請他們?nèi)プ约旱陌嗉壸隹汀?/p>
        　　3、幼兒回班。
        　　自由討論自己去做客都認(rèn)識了哪些好朋友，在××班都看到了哪些和我們班不一樣的，你喜歡××的什么東西。
        　　師小結(jié)：今天我們?nèi)ァ痢涟喾浅５拈_心結(jié)識了很多新的朋友，還知道怎么做一個小客人在以后的生活中我們也可以像今天這樣邀請你的`好朋友來你家做客或去別人家做客，增加你們的感情，讓大家在一起玩的更開心！
        　　教學(xué)反思：
        　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
        第32篇
        　　作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班優(yōu)秀音樂教案《種瓜》含反思，希望對大家有所幫助。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
        　　2、幫助幼兒了解西瓜的生長過程。
        　　3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
        　　4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。
        　　活動重點(diǎn)：
        　　幼兒學(xué)唱歌曲。
        　　活動難點(diǎn)：
        　　歌表演《種瓜》。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、西瓜節(jié)奏圖
        　　2、關(guān)于“西瓜”的謎語一個
        　　3、鋼琴，音樂《種瓜》、《勞動最光榮》
        　　活動過程：
        　　一、開始部分
        　　1、聽音樂《勞動最光榮》做動作，吸引幼兒的注意力。
        　　2、發(fā)聲練習(xí)：和勞動有關(guān)的詞“啦”、“唻”等進(jìn)行發(fā)聲。
        　　3、節(jié)奏練習(xí)：出示西瓜節(jié)奏圖進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
        　　二、基本部分
        　　1、幼兒猜謎語引出活動激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
        　?。?）師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個謎語，“看著是綠色，吃到嘴里是紅色，吐出來時是黑色”打一種水果名稱。（教師小結(jié)對了是“西瓜”。）
        　?。?）師：西瓜真好吃，你們想來種瓜嗎？看小朋友是怎么種瓜的。
        　　2、播放課件，幫助幼兒熟悉歌詞引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
        　　教師引導(dǎo)歸納歌詞：
        　　我在墻根下種了一顆瓜
        　　天天來澆水，天天來看它
        　　發(fā)了芽，開了花，結(jié)了個大西瓜。
        　　大西瓜呀，大西瓜
        　　抱呀，抱呀，抱呀抱不下。
        　　3、師：今天我們要來學(xué)習(xí)一首歌曲，歌曲的名字叫《種瓜》。
        　　（1）教師范唱歌曲一遍。
        　　提問：歌曲的名字叫什么？（引導(dǎo)幼兒完整的'回答歌曲的名字叫《種瓜》）。
        　　（2）教師彈唱歌曲一遍，幼兒再次欣賞，提醒幼兒注意認(rèn)真地唱出附點(diǎn)。
        　　提問：你聽到歌曲里面唱了什么？（幼兒回答教師小結(jié)）
        　　提問：種出來的西瓜怎樣呀？（幼兒回答教師小結(jié)）
        　　4、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲分句學(xué)唱歌曲，提醒幼兒學(xué)會聽前奏開始演唱并啟發(fā)幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。
        　?。?）請幼兒跟隨教師按節(jié)奏分句學(xué)唱歌曲兩遍。
        　　（2）請幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。
        　　——先請幼兒小聲跟隨教師演唱一遍。
        　　5、請全體幼兒看課件記憶歌詞，完整演唱歌曲一遍。
        　　三、結(jié)束部分
        　　1、全體幼兒歌表演《種瓜》。
        　　2、音樂游戲《種瓜》：教師扮演種瓜人，幼兒扮演西瓜隨音樂進(jìn)行游戲表演。
        　　教學(xué)反思：
        　　整體將課程教案預(yù)設(shè)內(nèi)容上下來了，但是之后的表演環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂。其中在出示休止符的環(huán)節(jié)有些停頓（頓時忘記接下來的環(huán)節(jié)是什么了），當(dāng)我的是種瓜的人，幼兒是瓜時，我們配合地不錯，沒想到幼兒都會自覺地蹲（趴）下來當(dāng)小種子。但是接下來互換角色的時候，意想不到的事情發(fā)生了，所有幼兒都跑過來給我（做瓜）的來種，導(dǎo)致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的事件發(fā)生。沒有合理地想到，并良好的改正。
        第33篇
        　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《可愛的小音符》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　設(shè)計思路：
        　　生活因?yàn)橛辛艘魳凡艜嘧硕嗖?，而這些歡快的、舒緩的、悲傷的等等各種性質(zhì)的音樂正是由各種時值的音符組成，為了讓孩子們更形象生動地理解并感受音樂的神奇與奧秘，我就設(shè)計了這樣一堂課――《可愛的小音符》。目的在于通過各種游戲的開展以及音符媽媽（全音符）、音符姐姐（四分音符）、音符寶寶（十六分音符）形象的教學(xué)具展示讓孩子們感受各種音符時值的長短，并結(jié)合基本節(jié)奏型鞏固提高幼兒對音值、節(jié)拍的感悟及表現(xiàn)能力。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、體驗(yàn)全音符、四分音符、十六分音符時值變化帶來的趣味性。
        　　2、初步了解三種音符結(jié)構(gòu)及基本節(jié)奏型，嘗試用聲音、動作表現(xiàn)音符時值長短。
        　　3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
        　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
        　　5、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　自制“音符小樓”（全音符、四分音符、十六分音符）、地面布置音符列車、音樂
        　　活動過程：
        　　一、情境體驗(yàn)，引出課題
        　　1、聽音樂自由表現(xiàn)進(jìn)教室。
        　　2、比較兩段音樂的不同。
        　　二、感知音符時值長短故事《音符小樓》，形象感知全、四、十六分音符的時值長短。
        　　梗概：音符媽媽喜歡一個人住一層樓，音符姐姐喜歡一個人住一間房，音符寶寶喜歡四個人擠一間房。
        　　三、表現(xiàn)音符時值長短
        　　1、游戲《變變變》
        　　2、游戲《音符列車》
        　　四、匹配相應(yīng)節(jié)奏型并表現(xiàn)
        　　1、為音符小樓安裝門牌。
        　　2、邀請小音符。
        　　a、全音符用喂——叫喊請出
        　　b、四分音符用敲門請出
        　　c、十六分音符說說生活中類似的.節(jié)奏型
        　　五、律動延伸，繼續(xù)感知
        　　活動反思：
        　　活因?yàn)橛辛艘魳凡艜嘧硕嗖?，而這些歡快的、舒緩的、悲傷的等等各種性質(zhì)的音樂正是由這些可愛的音符組成，讓孩子們更形象生動地理解并感受音樂的神奇與奧秘。在新《綱要》中，明確地強(qiáng)調(diào)幼兒藝術(shù)活動的能力，是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的。教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
        第34篇
        　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案《水娃娃本領(lǐng)大》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
        　　設(shè)計意圖
        　　萬物生長都離不開水。本活動實(shí)施時，并不急于告訴幼兒答案，而是讓幼兒自己看一看、想一想、找一找、說一說。在探索過程中，讓幼兒自己去尋求問題的答案，滿足幼兒求知的愿望。
        　　活動目標(biāo)
        　　1。知道萬物生長都離不開水。
        　　2。能用簡單的“水可以……”的句式大膽表述觀察的結(jié)果。
        　　活動準(zhǔn)備
        　　1。自制錄像片：我們的一天。
        　　2。飲料若干、干枯的花及未洗的`水果。
        　　活動過程
        　　1。談話導(dǎo)人：
        　　提問：剛才你們出去跑步、拍球，口渴了嗎？怎么辦？
        　　2。一邊喝水，一邊聽故事《小豬變干凈了》。
        　　思考：水除了可以喝、可以洗澡，還能干什么？
        　　3。觀察發(fā)現(xiàn)：
        　　放錄像片：我們的一天。（可自攝于園內(nèi)）鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽表達(dá)。
        　　4。談話討論
        　?。?）語言游戲：用“水可以……”的句式說一句完整的話。
        　?。?）拓展內(nèi)容：說說自己喜歡水的哪些活動、游戲？你們是怎么玩的？
        　　5。尋找需要水娃娃幫助的物品。如干枯的花及未洗的水果。
        　　活動延伸
        　　幼兒討論：沒有水，我們的生活會怎么樣？
        　　活動反思
        　　在日?；顒又薪處熞層變荷朴谟^察，善于抓住時機(jī)進(jìn)行教育。從孩子感興趣的事物著手，設(shè)計符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動，同時要考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣孩子就能得到創(chuàng)新精神，得到實(shí)踐能力。我班幼兒對水非常感興趣，以前他們對水不是很了解，只知道水很好玩，通過老師教育他們知道了水是寶貴的，我們要節(jié)約用水。不能浪費(fèi)水資源。通過澆水護(hù)花行動，小朋友更加懂得珍惜，愛護(hù)花草樹木了。
        第35篇
        　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班游戲優(yōu)秀教案《勇敢的小鴨》含反思，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1.通過游戲，培養(yǎng)幼兒的勇敢精神和對小動物的同情心，在游戲中體驗(yàn)打敗大灰狼的快樂。
        　　2.通過動手制作“武器”，發(fā)展幼兒的動手能力。
        　　3.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
        　　4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1.不同形狀和材質(zhì)的圖形若干。
        　　2.鴨媽媽、大灰狼頭飾各一只，小鴨頭飾若干。
        　　3.環(huán)境布置：“大灰狼的家”“小河”。
        　　4.多媒體音效
        　　活動過程：
        　　一、故事引出：小鴨和鴨媽媽生活在一起，每天都過得很開心。有一天大灰狼把鴨媽媽給抓走了，小鴨非常的傷心。
        　　二、談話：怎樣才能救出鴨媽媽。
        　　三、在音樂中帶領(lǐng)幼兒上路。
        　　1.教師：我們要出發(fā)了，去大灰狼家的路很遠(yuǎn)，小朋友帶上寶貝，在路上要安靜地在一起，被大灰狼發(fā)現(xiàn)可就糟了。
        　　2.播放音樂，一起開心地排隊走。出現(xiàn)打雷聲音教師引導(dǎo)：糟糕，打雷了，快要下雨了。有什么辦法能躲雨?(教師啟發(fā)小朋友用“寶貝”來擋雨，隨著音樂一起踮起腳輕輕走。)
        　　3.出現(xiàn)一條小河，啟發(fā)幼兒用手中的“寶貝”搭橋過河。
        　　四、一起想辦法制作武器。
        　　1.組織小朋友坐下來休息。提問：馬上就到大灰狼家了，我們有什么辦法能打敗大灰狼?引導(dǎo)啟發(fā)幼兒將手中的材料制作成各種各樣的'武器。
        　　2.大灰狼出現(xiàn)，幼兒用自已制作的武器打大灰狼，救出鴨媽媽。
        　　3.小鴨一家一起跳舞慶祝。
        　　活動反思：
        　　在活動中，我以一定的角色參，與幼兒一起游戲。同時我用富有情感的語言，啟發(fā)幼兒做游戲的愿望，用豐富的表情把幼兒帶到游戲情境中，和幼兒共同游戲。孩子們參與的積極性很高，而且當(dāng)遇到小河時，孩子們都積極想辦法，出主意，搭橋過河。當(dāng)遇到大灰狼時，男孩子們表現(xiàn)的更為勇敢些，總之在今后的游戲活動中，我們要讓游戲開展得更加深入、細(xì)致、豐富起來了。
        第36篇
        　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班主題優(yōu)秀教案《有趣的動物叫聲》含反思，希望能夠幫助到大家。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、培養(yǎng)幼兒的傾聽力。
        　　2、學(xué)習(xí)動物的叫聲。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、五種動物的圖片、掛件。
        　　2、錄有動物叫聲的磁帶
        　　3、圖譜一張。
        　　活動過程：
        　　一、放動物錄音，激發(fā)幼兒的興趣。
        　　“你們想去森林里玩嗎?”那我們就坐著火車一起去吧。幼兒坐到位置?！吧殖康男游锫牭叫∨笥褋硗?，非常高興，聽，它們來歡迎我們了?！狈配浺粢槐??！澳懵犚娪心男┬游飦須g迎我嗎?”幼兒自由說。
        　　小結(jié)：小朋友真能干，都聽出來了，它們是小貓，小狗，小鴨，公雞，青蛙。
        　　二、學(xué)小動物的叫聲。
        　　小動物的叫聲可真好聽，讓我們一起來學(xué)學(xué)它們的叫聲吧。
        　　1)放錄音 “你聽到是誰的聲音呢?”“那我們就把它請出來吧.(出示圖片)”“它是怎么叫的呢?”“我們一起來學(xué)學(xué)它的叫聲吧?！薄罢l愿意把你學(xué)的叫聲，來叫給大家聽一聽呢?”每次叫四五個幼兒。
        　　2)、依次學(xué)習(xí)以下幾種動物的叫聲。
        　　三、游戲
        　　1)、幼兒自由選掛件。
        　　小動物來到我們班了，那你們喜歡誰呢?你可以自己去選小動物，但是小動物要我告訴大家，你們?nèi)ミx它們時，要一邊學(xué)著佗們的動作，一邊學(xué)著它們的叫聲，如果小動物沒有聽到你學(xué)它們的動作，你學(xué)它們的叫聲，那小動物就不請你了，知道了嗎?
        　　2)、開始游戲
        　　現(xiàn)在你們都到了小動物家里了，都成了動物寶寶了，老師就請動物寶寶們來做游戲，當(dāng)你聽到錄音機(jī)里是誰的叫聲，就請這個小動物站起來把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎?一種聲音一次。
        　　放錄音，游戲一遍。
        　　現(xiàn)在，小動物都聽到自己的聲音站起來，那我們再來聽一聽這回錄音機(jī)里放的是誰的聲音，聽到是誰的聲音，就請這個小動物一邊發(fā)出聲音一邊做動作，坐回自己的'家。放錄音游戲一遍。
        　　四、看圖譜，學(xué)兒歌
        　　森林里的其它動物看到你們今天這么能干，它們也給你們帶來了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。
        　　1)、老師念兒歌一遍。
        　　2)、引發(fā)興趣，這首兒歌里有五種小動物的叫聲，是不是有和你一樣的動物呢?
        　　那我們一起來學(xué)一學(xué)吧!幼兒跟念兒歌一遍。
        　　小結(jié)：今天，動物寶寶學(xué)會了自己的叫聲，又學(xué)會了好聽的兒歌，現(xiàn)在，請被請到的動物寶寶跟我們到外面去做游戲。但是請到的小動物要一邊學(xué)叫聲一做動作到我們這邊來，聽到了嗎?
        　　活動反思：
        　　教師沒有泛泛地講解聲音有多少種變化，而是鼓勵幼兒自由地交流一句話來體現(xiàn)他們探究的聲音變化的過程，拓展幼兒的語言表達(dá)能力，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，紛紛體驗(yàn)到了成功的快樂。
        第37篇
        　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園小班安全優(yōu)秀教案《乘車安全》含反思，歡迎大家分享。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、讓幼兒初步了解乘車過程中的一些基本規(guī)則、基本常識。
        　　2、讓幼兒懂得在乘車過程中怎樣進(jìn)行自我保護(hù)。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　食物投影儀、圖片、乘車的音樂
        　　活動過程：
        　　一、了解乘車的基本規(guī)則，出示車票：這是什么?它用來干什么?你知道乘車要注意什么?
        　　二、觀看圖片，知道乘車中的安全常識。
        　　1、看看圖片上的`小朋友做得對嗎?為什么?
        　　2、幼兒回答后教師小結(jié)安全常識。
        　　三、討論如何保護(hù)車廂環(huán)境。
        　　我們應(yīng)該怎樣保護(hù)車廂內(nèi)的整潔?
        　　四、組織幼兒“乘汽車”，鞏固乘車的基本規(guī)則與常識。
        　　五、結(jié)束活動。
        　　活動反思：
        　　各種各樣的汽車”主題活動結(jié)束了，孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家，不同的是，通過這幾周的認(rèn)識，孩子們知道了自己帶的是什么汽車，同伴帶的是什么汽車……孩子們對馬路上汽車的種類、用途、汽車的發(fā)明、構(gòu)造、發(fā)展都有了一定的了解，再談到汽車，他們的話題開闊了。通過汽車這一幼兒喜歡的載體，進(jìn)行的美術(shù)、游戲等活動，讓幼兒充分體驗(yàn)到了快樂，從中也獲得了有益的經(jīng)驗(yàn)，審美情趣也得到了培養(yǎng)。
        　　活動的延伸，也得到了家長朋友的大力支持，我們的調(diào)查表、資料非常豐富，所以活動組織很順利。這讓我們再次感受到家長資源開發(fā)利用的重要性，有了家長的配合，很多事可以事半功倍。在次活動中也讓我看到了自己作為老師應(yīng)該努力的方向，關(guān)于汽車這個話題，一直以為比這些孩子懂得得多，在這30多位孩子的面前，我和他們的關(guān)系也只是半桶水和一杯水的關(guān)系，可見老師的知識儲備是很重要的。
        第38篇
        　　作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的幼兒園中班主題優(yōu)秀教案《繞毛線》含反思，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、感知毛線松軟、多彩的的基本特征，了解毛線的用途，能運(yùn)用多種方法玩毛線，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象力。
        　　2、發(fā)展幼兒的動手能力，初步掌握繞毛線的基本技能。
        　　3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
        　　4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、各種色彩、粗細(xì)的毛線。
        　　2、剪刀，雙面膠，各種動物的紙板，背景圖一幅。
        　　3、錄音磁帶等
        　　活動過程：
        　　一、激發(fā)興趣，引入課題。
        　　1、律動：“繞毛線”
        　　2、感知毛線的基本特征。
        　?。?）師：老師帶了許多漂亮的毛線團(tuán)，請小朋友每人選一個，看一看，摸一摸你的毛線團(tuán)是怎樣的'。也可以和旁邊的小朋友比一下。（幼兒自由討論）
        　?。?）請幼兒上前介紹。“我們來請你來介紹一下你的毛線團(tuán)?！?/p>
        　　二、游戲：玩毛線。
        　　1、這么多毛線團(tuán)真漂亮，現(xiàn)在我們一起找一個空的地方玩毛線團(tuán)，看誰想的辦法最多，最好玩。；來源；www。老師教案網(wǎng)；引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的玩，教師觀察指導(dǎo)。（可以向上仍毛線接?。粚⒚€擺成小河，玩“過河”的游戲；拉一根毛線高出地面一點(diǎn)，玩“鉆電網(wǎng)”的游戲；毛線放在后面玩“抓尾巴”的游戲等）
        　　2、教師請幼兒介紹：你是怎么玩的？
        　　3、請幼兒再次玩毛線團(tuán)?！拔覀冊賮硗嫱妫@次可以用別的方法來玩玩毛線團(tuán)?！?/p>
        　　4、師小結(jié)：毛線寶寶真好玩，可以用來滾，可以向上拋了接住，小朋友真動腦筋。
        　　三、用毛線設(shè)計服裝。
        　　1、那么毛線除了能和我們小朋友做游戲外，還有什么用呢？（還可以織衣服，圍巾等）
        　　2、你們看看老師今天穿的是什么衣服。（毛衣）不但我今天穿了毛衣，還有一個小動物也穿了毛衣來我們班做客，你們看它是誰？（小貓）
        　　老師的衣服是用機(jī)器織的，小貓的衣服是繞出來的。（示范繞毛線的基本技能）
        　　3、那里有許多的小動物也想要穿漂亮的毛線衣，你們做小小設(shè)計師也來幫他們做一件好嗎？幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
        　　4、評講，結(jié)束活動。
        　　我們來看看你們的設(shè)計吧。請個別幼兒介紹。
        　　我們和毛線做了這么多游戲，有的毛線團(tuán)已經(jīng)亂了，我們回到教室一起把它們整理好，下次再玩好嗎？
        　　活動反思：
        　　在實(shí)踐中，我們體會到了主題活動想適應(yīng)的環(huán)境隱含的教育目的，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展?；顒又薪處熂纫龑?dǎo)幼兒，鼓勵幼兒，又要充分發(fā)揮幼兒的主題作用，然后他們按自己的想法布置環(huán)境、解讀周圍世界。
        第39篇
        　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班主題優(yōu)秀教案《馬路上的汽車》含反思，希望能夠幫助到大家。
        　　活動設(shè)計：
        　　這是主題活動“馬路上的汽車”的一個組成部分，目的是讓幼兒在充分感知的基礎(chǔ)上，用藝術(shù)的手法創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車，充分體驗(yàn)想象、創(chuàng)造的樂趣。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、能合著快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性地用身體動作模擬各種汽車。
        　　2、體驗(yàn)大膽想象、自由表現(xiàn)的樂趣。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、觀察過各種汽車，玩過各種玩具汽車。
        　　2、做過“小司機(jī)”的音樂游戲，熟悉紅燈、綠燈、轉(zhuǎn)彎的音樂信號。
        　　3、節(jié)奏快慢不同的音樂片斷以及完整的游戲音樂。
        　　活動過程：
        　　1、在音樂聲中，幼兒拿著玩具汽車互相觀看、自由交談。
        　　2、幼兒用身體動作表現(xiàn)汽車。
        　?、倌阕钕矚g什么汽車，為什么？請你們學(xué)一學(xué)。
        　?、诓シ趴旃?jié)奏的音樂，請幼兒合著節(jié)奏做模仿動作。
        　?、鄢鍪就婢咂?，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地用各種身體動作表現(xiàn)汽車最主要的'特征。
        　　④播放快節(jié)奏的音樂，引導(dǎo)幼兒合著音樂做動作，并相互學(xué)習(xí)。
        　?、葜攸c(diǎn)模擬兩種汽車，如消防車和警車，引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)和表現(xiàn)。
        　?、拊诳旃?jié)奏音樂的伴隨下，幼兒自由表現(xiàn)汽車，音樂一停就擺好造型，相互欣賞。請個別幼兒說說自己模仿的是什么車，在干什么。鼓勵幼兒大膽表述，如“我是警車，在執(zhí)行任務(wù)”。
        　　3、幼兒合著快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車。
        　?、賱偛盼覀兒现魳废氤隽嗽S多有趣的動作，現(xiàn)在我們仔細(xì)聽聽，這段音樂和剛才的音樂一樣嗎？
        　　②合著慢節(jié)奏的音樂，幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車，想像此時汽車在干什么，如“消防車要安全回家了”等。
        　?、郜F(xiàn)在我們來完整聽一遍音樂，想一想音樂節(jié)奏快時汽車好像在干什么，音樂節(jié)奏慢時汽車好像在干什么，怎樣用動作來表現(xiàn)。
        　?、芤龑?dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢，配上合適的動作。
        　　4、游戲：快樂的汽車。
        　?、倌銈児ぷ鞯谜嬲J(rèn)真，現(xiàn)在該回停車場了。聽，一路上會出現(xiàn)什么情況？
        　　②教師用鋼琴彈出高音、低音和刮音，啟發(fā)幼兒聽辨出綠燈、紅燈和轉(zhuǎn)彎的音樂信號。
        　?、塾螒蜷_始，教師彈出不同節(jié)奏的音樂，鼓勵幼兒邊聽辨節(jié)奏和明顯的音樂信號，邊創(chuàng)造性地游戲。
        　?、茉跉g快的音樂聲中，幼兒抱著玩具汽車回“停車場”。
        　　活動反思：
        　　本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體?；顒邮窃谝环N輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行。活動的目標(biāo)定位是科學(xué)、合理的。本次活動運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征，體驗(yàn)不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識，懂得了道理，達(dá)到了預(yù)期的效果。
        第40篇
        　　作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《皮皮生活劇》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、學(xué)習(xí)各種解決問題的方法。
        　　2、能積極參與討論和交流。
        　　3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
        　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、圖片：《我會上廁所》。
        　　2、故事：《皮皮生活劇》、布偶、海報紙、筆。
        　　3、掛圖：《我會上廁所，我會洗手》。
        　　活動過程：
        　　1、演一場皮皮遇到問題就哭的生活劇。
        　　2、準(zhǔn)備一個布偶，告訴幼兒，他叫做“皮皮”，今天皮皮有一些問題不懂，想要請班上的小朋友告訴他該怎么辦。
        　　3、觀看后，皮皮要提出問題啦，請知道的小朋友幫幫他的忙。
        　　――我想上廁所時，該怎么辦？
        　　――別人都不和我玩，怎么辦？
        　　――我想找媽媽，媽媽什么時候才會來？
        　　――吃飯時有我不喜歡吃的菜，怎么辦？
        　　――褲子尿濕了，怎么辦？
        　　――如果把別人的東西弄壞了，怎么辦？
        　　――有人打我，怎么辦？
        　　4、當(dāng)皮皮提出問題后，請幼兒自愿為皮皮解答；若幼兒也不知道，可一起討論，共同想想有哪些解決問題的辦法，再告訴皮皮。
        　　5、展示掛圖，并請幼兒看圖片《我會上廁所》，討論正確的上廁所方法。
        　　6、活動結(jié)束后，可在每天活動的某時段中設(shè)立“我該怎么辦”“文章、出自www、老、師教、案網(wǎng)、"時間，讓幼兒討論每個人的'問題和解決問題的方法。
        　　活動建議：
        　　1、問題不宜一次過多，可根據(jù)開學(xué)初最常碰到的問題發(fā)問。
        　　2、教師可利用海報紙，將幼兒的討論記錄在海報紙上；可能的話，以圖畫輔助說明，放在教室或語言區(qū)，作為情境布置。
        　　[附]故事：皮皮生活劇（佚名）
        　　皮皮是幼兒園小班的小朋友，因?yàn)槠て]有兄弟姐妹，而幼兒園里有很多小朋友，所以皮皮很喜歡上幼兒園。
        　　可是，幼兒園里的小朋友都不喜歡和皮皮一起玩，因?yàn)槠てず軔劭?。想上廁所時，皮皮就哭；聽故事時，皮皮哭著要找媽媽；尿褲子時，皮皮也哭；吃飯時，皮皮哭著說不想吃青菜；午睡時，皮皮又哭了，把所有的小朋友都吵醒了。
        　　皮皮自己也很難過，他也希望小朋友喜歡他，皮皮該怎么辦呢？
        　　活動反思：
        　　要為幼兒提供寬松的、互動的口頭語言交流環(huán)境。寬松的語言學(xué)習(xí)環(huán)境是幼兒“想說”“敢說”的環(huán)境，是可以隨時大膽質(zhì)疑提問的環(huán)境。教師要避免由于過多關(guān)注孩子發(fā)展中的語法問題而不斷地打斷孩子的發(fā)言，避免在語言活動中教師疑問到底，不給孩子質(zhì)疑的空間，要讓幼兒的語言能力在不斷的大膽運(yùn)用中得到發(fā)展。
        第41篇
        　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案《炒豆豆》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、在游戲中了解歌詞熟悉旋律，在教師的引導(dǎo)下學(xué)唱歌曲。
        　　2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、每人一個小圍裙
        　　2、每人一把小鏟子
        　　3、炒豆豆的錄象。
        　　活動過程：
        　　1、觀看錄象，引入課題
        　　T：“美麗的秋天來了，許多莊稼都豐收了！黃豆也成熟了，我們來看看老爺爺、老奶奶在干什么呢？”（教師播放錄象）
        　　T：“他們在干什么呢？”（幼兒看，教師介紹打豆豆、炒豆豆的內(nèi)容）
        　　T：“有什么顏色的豆豆?。慷苟乖阱伬镞€干什么了？”（認(rèn)識黃豆和青豆，知道豆豆還在翻跟頭呢?。?/p>
        　　觀看完，教師：
        　　T：“他們剛才在干什么?。俊保ㄓ變赫f說，幫助幼兒回憶）；
        　　2、熟悉歌詞
        　　T：“剛才他們在炒豆豆！”（教師有節(jié)奏的說歌詞）
        　　T：“你會象我一樣來炒豆豆嗎？”（教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞）
        　　3、學(xué)唱歌曲
        　　T：“今天我來做媽媽，給你們炒豆豆吃！”（教師系上圍裙）
        　　T：“我這還有一首關(guān)于炒豆豆的'歌曲呢！想聽嗎？聽仔細(xì)了！”（教師清唱）
        　　T：“還想再聽一遍嗎？”（再次傾聽，加上鋼琴伴奏）
        　　T：“今天我用我的小手當(dāng)鏟子也來炒炒豆豆！我們一邊炒一邊唱！”（教師帶領(lǐng)幼兒邊動作邊唱）
        　　T：“我請來了小鏟子，我們一起用小鏟子邊炒邊唱！”（教師帶領(lǐng)幼兒邊做邊唱）
        　　4、活動延伸
        　　T：“豆豆炒好了，好香?。　保ń處熥雎劧苟沟膭幼鳎?/p>
        　　T：“你聞聞香不香？你來嘗一嘗！給旁邊的小朋友吃一吃！”（幼兒做動作）
        　　教師唱第二段歌詞，引導(dǎo)幼兒送給別人吃。
        　　活動反思：
        　　在幼兒階段，音樂教育的重點(diǎn)是審美能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒審美能力，首先得幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂語言。本次活動的樂曲簡短，歌詞簡單，活動進(jìn)行之前幼兒已經(jīng)很熟悉，民間韻味有了較深的感受，在充分感受音樂的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲情節(jié)和動作的創(chuàng)編，自主體驗(yàn)、表現(xiàn)了對游戲音樂的審美感受。
        第42篇
        　　作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班優(yōu)秀音樂教案反思《小小手》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動目標(biāo)
        　　1、感受兒歌的韻律、節(jié)奏美，懂得自己的事情自己做。
        　　2、能用身體動作表現(xiàn)兒歌并大膽表達(dá)。
        　　3、理解兒歌內(nèi)容，嘗試大膽朗誦兒歌。
        　　活動準(zhǔn)備
        　　玩具小手洗臉、漱口、穿衣的圖片兒歌音頻幻燈片等。
        　　活動重點(diǎn)
        　　學(xué)會安靜傾聽兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
        　　活動難點(diǎn)
        　　能夠大膽的在同伴面前表演兒歌，知道自己的事情自己做。
        　　活動過程
        　　一、利用手指游戲，了解小手的作用
        　　1、師幼一起做游戲“聽我說、跟我做”，激發(fā)幼兒對手的興趣，認(rèn)識小手。
        　　師：
        　　（1）剛才小朋友和自己的小手做了游戲，現(xiàn)在請數(shù)一數(shù)你有幾只手？比一比你的兩只手是不是一樣大？（知道兩只手合起來是一雙手。）
        　?。?）伸出我們的雙手，數(shù)數(shù)一共有幾個手指頭？（從拇指開始，按次序進(jìn)行，手口一致地點(diǎn)數(shù)，數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。）
        　　2、根據(jù)出示的玩具小手和圖片的提示，請幼兒說說、做做穿衣、扣扣等動作。
        　　師：我們的小手能做什么？
        　　二、安靜傾聽，感知兒歌的節(jié)奏感
        　　1、播放音頻，請幼兒安靜傾聽兒歌。
        　　師：你聽到了小手能做什么事情？
        　　2、教師結(jié)合圖片朗誦兒歌，使幼兒感知兒歌押韻的特點(diǎn)。
        　　三、利用幻燈片教師有感情朗誦，使幼兒理解兒歌的內(nèi)容
        　　教師播放幻燈片，根據(jù)圖片提示，請幼兒學(xué)說兒歌內(nèi)容。
        　　四、師幼表演兒歌，鼓勵幼兒用身體動作在同伴面前大膽地表演，并朗誦兒歌
        　　播放兒歌音樂，教師與幼兒一起伸出小手，表演兒歌。
        　　小結(jié)：我們現(xiàn)在已經(jīng)長大了，自己的'事情要自己做，才是最棒的小寶寶。
        　　活動延伸
        　　利用丙烯顏料進(jìn)行手印畫：《我的小小手》。
        　　附：
        　　我有一雙小小手
        　　我有一雙小小手，
        　　一只左來，一只右，
        　　小小手，小小手，
        　　一共十個手指頭，
        　　有了這雙小小手，
        　　能洗臉來，能漱口，
        　　會穿衣，會梳頭，
        　　自己的事情自己做。
        　　活動反思
        　　游戲是幼兒的基本活動。直觀的教具更容易吸引他們的注意力，因此教師利用玩具小手和圖片，孩子通過多種角度來感知和操作“玩具小手?！敝庇^的教具能幫助幼兒更好的了解小手的作用。由于小班幼兒經(jīng)驗(yàn)缺乏，又喜歡模仿，因此，教師準(zhǔn)備了各種貼近生活的圖片，來拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
        第43篇
        　　作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《彼得與狼》含反思，希望能夠幫助到大家。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1.感受輕松、流暢與緊張沉悶的兩種不同的音樂形象，想象音樂所表述的簡單情節(jié)。
        　　2.嘗試用動作、繪畫、樂器等多種形式進(jìn)行表現(xiàn)。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　電腦、光盤、各種繪畫工具、鼓釵及小鈴、手串鈴等各種小樂器。
        　　活動過程：
        　　一、整體感受音樂
        　　1.完整欣賞x2
        　　(1)今天讓我們一起來聽首曲子。
        　　(2)聽清了嗎?讓我們再來聽聽，你可以閉上眼睛也可以在位置做做動作等會兒告訴我們聽到什么。
        　　2.分段
        　　(1)這首曲子聽上去感受是不是都一樣來。
        　　(2)這樣的音樂可以分幾段呢?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!
        　　3.看曲式圖
        　　老師聽出來和你們一樣，我還聽著音樂畫了張圖，看看圖上是不是跟你們一樣也是三段呢?讓我們跟著畫畫。
        　　4.為曲式圖添色。
        　　剛才我畫的很急，這幅圖都是用黑顏色畫的怎樣可以讓曲式圖更漂亮呢，讓我們再聽一次，你想怎么配，為什么?
        　　二、分段欣賞理解。
        　　1、欣賞A段音樂──第一段
        　　(1)剛才我們聽著音樂為曲式圖配了許多顏色，其實(shí)這首曲子內(nèi)容就跟你們想到的顏色一樣豐富，假如你們仔細(xì)聽里面還有一個有趣的故事。
        　　(2)讓我們先來聽第一段聽聽這段音樂把我們帶到那兒，在那里你會看到些什么，也可以做動作，可以把聽看到的.東西、動作表演。
        　　(3)想跟著音樂站起來試試嗎?
        　　2、欣賞B段緊張沉悶的音樂。
        　　(1)感受動作。
        　　(2)讓我們再來聽聽第二段，這段音樂里會發(fā)生什么事，你也可以用動作來試試看。
        　　(3)你聽到這段音樂發(fā)生什么，請你到上現(xiàn)來學(xué)學(xué)。
        　　3、配樂器。
        　　(1)這段音樂就像你們說的那樣緊張很恐怖?怎樣讓我段音樂聽上去更豐富呢?
        　　(2)我們聽著音樂用手來試。
        　　(3)你們想怎么畫，用些什么樂器，請你在下面學(xué)學(xué)用一下這樂器的動作也可以學(xué)學(xué)他的聲音
        　　(4)你是那里用鼓那里用釵。
        　　(5)樂器我們配好了，那么誰來用鼓和釵呢?試試音樂聽起來是不是更緊張。
        　　4、欣賞第A段──第三段
        　　(1)我們看圖，接下來一段和那段一樣的呢?又和第一段一樣，這段音樂又恢復(fù)到很歡快愉快的第一段，這時又會發(fā)生什么事，
        　　(2)小動物剛才在第一段你們給第二段音樂配上鼓和釵，使這個音樂更緊張可怕，那么假如我為第三段音樂配樂器，你會用什么小樂器。
        　　三、整體表現(xiàn)。
        　　1、用故事語言表述音樂情節(jié)。
        　　(1)我們把三段都聽完了，在不同的音樂發(fā)生不一樣的事，把這些邊起來就是一個有趣的故事。
        　　(2)讓我們再來完整的聽一遍音樂，你能試著跟著音樂講講嗎?
        　　2、嘗試用游戲表述音樂情節(jié)。
        　　想不想把這個故事表演一下呢?讓我們試試看。
        　　四、了解曲名觀看光盤。
        　　剛才我們編了又表演3個有趣的故事，其實(shí)我們聽到的是一個俄國作曲孔普寫釋寫的交響音樂中的一段，有一位歆濃用這首曲子也表述了一個故事。名字叫彼得與狼想看看，他是怎么講的什么故事，讓我們一起看看吧!
        　　活動反思：
        　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
        第44篇
        　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《片片飛來像蝴蝶》含反思，希望能夠幫助到大家。
        　　【活動目標(biāo)】
        　　1、觀察秋天的景色以及秋天的畫面，感知彩色的樹葉在風(fēng)中紛飛的景象。
        　　2、學(xué)習(xí)兒歌，能有表情地朗誦兒歌。
        　　3、樂意到大自然中去，進(jìn)一步萌發(fā)熱愛大自然的`情感。
        　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
        　　5、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
        　　【活動準(zhǔn)備】
        　　1、悠揚(yáng)的音樂磁帶。
        　　2、幼兒用書人手一冊。
        　　【活動過程】
        　　一、帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的大樹下（或幼兒園附近有落葉的地方），引導(dǎo)幼兒觀察秋天的落葉。
        　　啟發(fā)幼兒看看周圍有什么？秋天到了，樹上的樹葉變成什么顏色了？秋風(fēng)吹來了，樹上的樹葉又怎樣了？
        　　二、帶領(lǐng)幼兒回到室內(nèi)，讓幼兒說說自己看到的情景。
        　　三、在幼兒觀察自然的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，讓幼兒欣賞畫面，進(jìn)一步觀察秋天的樹葉，（快思www。heibanzhijia。com）引導(dǎo)幼兒說說：畫面上的樹葉是什么顏色的？秋風(fēng)吹過，樹葉怎樣了？你覺得飄落的樹葉像什么？教師朗誦兒歌，讓幼兒了解兒歌的內(nèi)容，進(jìn)一步感知秋葉的美麗。
        　　通過提問幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌的內(nèi)容：兒歌中說了些什么？為什么說紅樹葉、黃樹葉像蝴蝶？
        　　四、與幼兒一起念兒歌，鼓勵幼兒有表情朗誦兒歌。
        　　五、播放音樂，啟發(fā)幼兒想一想：
        　　假如你是小樹葉，聽了這首音樂你想做什么？請個別幼兒上來做做樹葉飛舞的動作，大家學(xué)一學(xué)，再引導(dǎo)幼兒隨著音樂在教室里自由自在地飛舞，充分感知、體驗(yàn)樹葉在風(fēng)中上下飛舞的情景。
        　　因?yàn)樯现芪鍘殞毴⒂^秋天的田野時，已經(jīng)順便引導(dǎo)寶寶到有落葉的地方觀察了各種樹木及秋天的落葉，所以今天沒有再特意帶寶寶觀察，只是引導(dǎo)寶寶進(jìn)行了回憶。另外在活動中我用了紅黃兩片印畫樹葉作為教具，幫助寶寶理解蝴蝶。
        　　【活動反思】
        　　也許是寶寶們親眼看見了落葉從樹上掉落的情景，記憶很深，能用比較合適的語言描述落葉的顏色、形狀及從樹上掉落的樣子。在學(xué)習(xí)兒歌時，因?yàn)槲矣昧思t黃兩片印畫樹葉作為教具，根據(jù)兒歌內(nèi)容作落葉掉落，擺蝴蝶狀，所以寶寶很快理解并學(xué)會了兒歌。在表演兒歌時，多數(shù)寶寶能較生動的模仿樹葉飄落，落葉像蝴蝶一樣飛舞的樣子。活動效果比預(yù)期的好。
        　　兒歌：
        　　片片飛來像蝴蝶，
        　　秋風(fēng)吹，樹枝搖，
        　　紅葉黃葉往下掉，
        　　紅樹葉，黃樹葉，
        　　片片飛來像蝴蝶。
        第45篇
        　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案《罐子的聲音》含反思，歡迎大家分享。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，讓罐子發(fā)出好聽的聲音。
        　　2、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出不同的聲音，發(fā)展聽覺能力。
        　　3、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
        　　4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的.興趣。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　裝有核桃、紅豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、標(biāo)記牌、黑板、桌子三張、椅子分三組擺好。
        　　活動過程：
        　　一、聽一聽搖一搖
        　　1、老師出示一個空易拉罐，搖一搖，問：“這個罐子里有東西嗎？”“你怎么知道沒有東西的？”（沒聽到聲音）
        　　2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進(jìn)一個核桃，搖一搖：“現(xiàn)在里面有東西嗎？”“為什么？”（有聲音所以有東西）
        　　二、聽一聽猜一猜
        　　1、老師請幼兒用耳朵找到一個有東西的罐子玩一玩。
        　　2、為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。
        　　3、讓幼兒了解每個罐子中的材料。
        　　教師：我在罐子里放了三種東西（米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶），出示標(biāo)記牌，依次認(rèn)識核桃、米、紅豆標(biāo)記牌。
        　　請你猜猜哪個罐子里是核桃寶寶？（米、紅豆）感知不同的物體發(fā)出不同聲音。
        　　三、聽一聽玩一玩
        　　《紅綠燈》游戲：
        　　1、幼兒了解游戲規(guī)則：看標(biāo)記牌，輪流搖自己的罐子。
        　　2、教師清唱《幸福拍手歌》，幼兒根據(jù)教師出示的標(biāo)記牌依次搖罐子演奏。
        　　3、聽音樂看標(biāo)記牌搖罐子演奏。
        　　四、延伸探究活動
        　　聽聽想想，罐子里沒聲音就代表沒物品嗎？出示裝有紙的罐子，搖一搖，沒聲音，為什么？
        　　活動反思：
        　　本節(jié)課，幼兒對活動很感興趣，學(xué)習(xí)積極性很高，課堂氣氛活躍，能充分調(diào)動他們動手，動腦和動口的能力，提高了他們的觀察力和聽覺能力。能達(dá)到教學(xué)目的。
        第46篇
        　　活動目標(biāo)：
        　　1.能仔細(xì)觀察，了解蝸牛的外形特點(diǎn)及簡單的生活習(xí)性。
        　　2.能大膽提問和表達(dá)，樂于與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。
        　　3.體驗(yàn)探究的過程和方法，感受探究的快樂。
        　　4.樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
        　　5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　觀察記錄本
        　　活動過程：
        　　一、引發(fā)問題，激發(fā)孩子仔細(xì)觀察和探究的興趣。
        　　老師：我發(fā)現(xiàn)孩子們對蝸牛特別感興趣，你覺得你最想知道的是哪方面的問題?
        　　幼兒：我想知道蝸牛的背殼有什么作用?
        　　幼兒：我想知道蝸牛的眼睛在哪里?耳朵在哪里?鼻子在哪里?蝸牛有牙齒嗎?它怎么吃飯的?
        　　幼兒：蝸牛有腳嗎?如果沒有腳，那么它是怎么走路的呢?
        　　(老師的思考：孩子們提出來這么多有趣的問題，其實(shí)最主要的問題還是把蝸牛擬人化，把它和小朋友自己的身體功能進(jìn)行比較，想進(jìn)一步了解蝸牛的身體特征和生活習(xí)性。而且這些問題還真的難到我了，我也需要去查閱資料才能得到答案。綱要也指出：在科學(xué)活動中要讓孩子運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題。我何不把問題又拋給孩子，讓他們自己去尋求答案呢)
        　　老師：老師對小朋友提出的這些問題也很感興趣，那我們以后天天早上都去觀察蝸牛，看看蝸牛五官到底在哪兒?再仔細(xì)觀察蝸牛的沒有腳是怎么走路的?我們要把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在觀察記錄本上，觀察完后我們要一起分享，看哪個小朋友的發(fā)現(xiàn)最多。
        　　二、幼兒觀察活動。教師引導(dǎo)幼兒帶著問題進(jìn)行有意觀察和簡單記錄。
        　　老師：孩子，你看到蝸牛的頭了嗎?看到它的眼睛和鼻子了嗎?
        　　幼兒：老師，我只看到一個背殼，沒有看到蝸牛的頭。
        　　老師：那再等等看，可能蝸牛一會兒就會伸出頭來的。
        　　幼兒：老師，我發(fā)現(xiàn)蝸牛把頭伸出來的時候頭上還有兩個小黑點(diǎn)。
        　　老師：真的有，看仔細(xì)了，長在頭部的什么地方，是什么樣子的，趕快把它記錄下來吧。
        　　幼兒：老師，我發(fā)現(xiàn)蝸牛爬過的地方有一條白色的印子。
        　　老師：真的，觀察得真仔細(xì)，那我們一起來看看其它的蝸牛爬過的地方是不是都有一條白色的印子呢?
        　　幼兒：好的。
        　　幼兒：老師，我發(fā)現(xiàn)蝸牛真的把我們的菜葉吃掉了，但是我看不見它們是怎么吃的。做操前我只看見它在那兒趴著，喝完牛奶后我再看的時候就看見菜葉上有一個洞了。
        　　幼兒：老師，每次我一伸手要去摸蝸牛的時候，它就把頭縮進(jìn)去了，我都看不到它了。
        　　老師：那趕快把這些現(xiàn)象記錄下來，以后和小朋友交流，看他們是否有一樣的發(fā)現(xiàn)。
        　　(由于有了明確的觀察目的，孩子們的觀察非常仔細(xì)和耐心，除了晨間活動我組織去觀察以外，個別孩子自由時間也去觀察，下午放學(xué)的時候也會去觀察，而且觀察一次都要持續(xù)很長的時間，還一邊觀察一邊和同伴說著自己的發(fā)現(xiàn)。)
        　　三、梳理交流，了解蝸牛的外形特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒通過各種渠道解決其它問題。
        　　老師：你們觀察到蝸牛是什么樣子的?它的五官到底長在哪兒?
        　　請幼兒拿著自己的觀察記錄本上來和小朋友進(jìn)行交流。
        　　(幼兒有的畫出來一個圓形的貝殼，有的畫出來露出頭的蝸牛，還有觀察得更仔細(xì)的孩子還畫出了蝸牛貝殼上的一些花紋。幼兒普遍在露出的頭上畫了眼睛和嘴巴。觀察得細(xì)致的幼兒孩子頭上畫了兩個觸角。有的幼兒還和小朋友分享了蝸牛走路的動態(tài)，爬著一動一動的就往前了)
        　　老師：小朋友還有什么問題和疑惑也可以提出了來，看其它小朋友有沒有答案。
        　　(孩子們提出了沒看到蝸牛怎么吃東西，怎么聽聲音，背殼有什么用這些問題還沒有得到解決，但是通過觀察也沒有得到答案。)
        　　老師引導(dǎo)： 孩子們，你們提出的蝸牛怎么看、怎么聽、怎么吃東西的這個問題我也不太清楚，你們覺得可以通過哪些方法來得到這些答案呢?
        　　幼兒：上網(wǎng)查詢、問爸爸媽媽、看書。
        　　老師：那我們就分頭去查資料，明天我們再來交流好嗎?
        　　四、分享交流，體驗(yàn)解決問題的快樂。
        　　老師：你們的問題找到答案了嗎?答案是什么?你是怎么找到答案的呢?
        　　幼兒：我爸爸給我做網(wǎng)上查了的，我爸爸說蝸牛的視力很差，只能看一點(diǎn)點(diǎn)地距離。
        　　幼兒：蝸牛走路的時候是爬著走的，它會分泌粘液，讓路濕一點(diǎn)，這樣爬著走就不傷身體了。那個白色的印子就是蝸牛分泌的粘液。
        　　幼兒：蝸牛的背殼是保護(hù)的作用，它怕光和壞人，看到強(qiáng)光或者危險的東西就把頭縮進(jìn)去。
        　　幼兒：我媽媽說蝸牛有它們自己的語言，碰碰觸角就表示它們在說話了。
        　　老師：小朋友都說出來自己的答案，真能干。接下來我們給蝸牛朋友畫個像，把我們知道的都告訴別班的小朋友好嗎?
        　　老師和幼兒一起制作展板：我們的蝸牛朋友。
        　　活動反思：
        　　教育內(nèi)容的生成應(yīng)基于孩子的問題需要。孩子們的在觀察蝸牛的過程中產(chǎn)生了很多的問題，這些問題的產(chǎn)生說明孩子們在思考，在分析，需要得到一定的支持與幫助，這時如果老師視而不見，那么就會錯失一次很好的教育契機(jī)，通過對孩子問題的分析和思考，確定生成蝸牛這個主題的教育活動，我覺得能夠發(fā)展孩子的細(xì)致觀察能力，激發(fā)孩子的探究欲望，而且還可以培養(yǎng)孩子的大膽分享交流的能力。
        　　教師采取的行為策略應(yīng)有利于孩子目前問題的解決和長遠(yuǎn)發(fā)展的需要。在孩子們提出了有關(guān)蝸牛的若干問題之后，我采取了三個策略來解決問題。首先我選擇了采取了激發(fā)孩子仔細(xì)觀察這樣一個策略。這一策略主要是發(fā)展細(xì)致觀察、帶著問題去觀察的能力，這樣的有意識的觀察是優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì)，對孩子解決目前問題和今后的成長非常有幫助。第二，我采取了讓孩子主動尋求答案的策略。這一策略主要是發(fā)展孩子解決問題的能力，現(xiàn)在的.信息社會解決問題的方法有很多，孩子們除了觀察以外，還可以充分利用自己的家庭教育資源來解決這個問題。通過這一策略可以發(fā)展孩子用多種方法大膽解決問題的能力。第三個采取的策略是幼兒大膽分享和交流的策略。孩子們通過自己的觀察，對蝸牛有了自己的認(rèn)識，產(chǎn)生了表達(dá)和分享的需要。于是我就采取了這一策略。這一策略的產(chǎn)生是為了讓孩子在分享活動中充分表達(dá)和聆聽別人的答案，發(fā)揮同伴互助學(xué)習(xí)的作用，對發(fā)展幼兒語言傾聽與表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。這3個策略的解決既有利于目前問題的解決，又有助于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展需要。
        　　教師隱性地指導(dǎo)是為了突出孩子主動地學(xué)習(xí)。在本次活動中，幼兒獲得的有關(guān)蝸牛的知識不是老師教的，而是孩子們自己通過觀察和詢問得到答案的，這樣的活動充分調(diào)動了孩子的主體性，使他們成為問題的提出者和解答者，促進(jìn)了幼兒的探究意識和能力的發(fā)展。在本次活動中，老師的作用是為孩子的發(fā)展提供了觀察和交流的平臺，發(fā)揮的是隱性指導(dǎo)作用，重在激發(fā)和調(diào)動幼兒探究的主動性和積極性，讓孩子體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的過程和感受其中的快樂。
        第47篇
        　　【活動目標(biāo)】
        　　1、能識別植物“身體”的各個部分，知道一般的植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子等部分組成的。
        　　2、通過“揀菜”的實(shí)踐活動，培養(yǎng)幼兒的勞動意識及動手操作能力。
        　　3、體驗(yàn)植物與人類的密切關(guān)系，感受植物世界的多姿多彩。
        　　4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
        　　5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
        　　【活動準(zhǔn)備】
        　　1、集體活動前讓幼兒出去觀察多種植物，并對植物的“身體”有初步的感知。
        　　2、課件：一株黃豆的生長過程。
        　　3、部分植物、盛菜的籃子。
        　　4、植物“身體”各部分的分解圖、白紙、膠水等。
        　　【活動過程】
        　　一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考。
        　　師：這幾天，你們?nèi)フ抑参锪藛?一定看到了許多植物吧!誰來講給大家聽聽。(幼兒描述自己看到的植物。)
        　　師：你們講得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。
        　　師：(出示課件：《一株黃豆苗》)植物的身體也像人的身體一樣，是由幾部分組成的。你們知道這株黃豆苗的身體是由哪幾部分組成的嗎?(點(diǎn)擊黃豆苗的各部分，逐一呈現(xiàn)根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。)
        　　[將科學(xué)活動置于大自然的背景之中，擴(kuò)展了幼兒對周圍世界的體驗(yàn)，豐富了他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，促進(jìn)了幼兒課前的觀察和思考。由人的身體自然導(dǎo)入植物的“身體”，激發(fā)了幼兒思考的興趣。多媒體的恰當(dāng)使用，讓幼兒對植物的“身體”一目了然。
        　　二、主動探究，自主建構(gòu)。
        　　1、發(fā)現(xiàn)種子(幼兒自由觀察、交談，老師參與討論。)
        　　師：這里有幾種植物的'根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。請小朋友們想一想，它們分別是什么植物身體上的哪一部分?
        　　(提供實(shí)物：大蒜頭、樹葉、黃瓜、蘋果、蘿卜、花生、茄子、青椒等。)
        　　師：花生是植物的什么呢?(果實(shí)、種子)有些植物的果實(shí)就是種子。
        　　師：蘋果是植物的什么呢?(果實(shí))我們把它切開后會發(fā)現(xiàn)什么?
        　　(與幼兒一起切蘋果)蘋果里的籽就是種子。還有哪些植物果實(shí)里也有種子呢?我們一起來看一看，看看哪些果實(shí)里有種子(老師將黃瓜、茄子、青椒等果實(shí)切開)。
        　　師：種子有什么用呢?這里有一顆黃豆種子，我們把它放在泥土里，看它有什么變化(課件演示黃豆發(fā)芽、生長的過程)。
        　　2、了解植物身體的各部分
        　　(1)拼植物
        　　師：種子的本領(lǐng)真大。其實(shí)植物身體上的每一個部分都很重要。這里是幾種植物身體組成部分的圖片，它們能拼成一株什么樣的植物呢?
        　　(2)幼兒展示并介紹自己拼的植物
        　　師：誰來向大家介紹一下，你拼的是什么植物?由哪幾個部分組成?
        　　師：一般的植物有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子，可也有一些植物不是這樣的。如：竹子(放課件)有根、莖、葉、花，沒有果實(shí)、種子。在自然界中，像竹子這樣的植物還有很多。
        　　[動腦想，動手拼，動口說，調(diào)動了幼兒多個感官的參與。在興趣盎然的活動中，幼兒不僅對有關(guān)植物“身體”的知識形成了深刻的印象，而且操作能力、表達(dá)能力也得到了提升。教師應(yīng)用課件介紹特殊例子，給幼兒傳達(dá)了科學(xué)、準(zhǔn)確的知識。]
        　　三、操作實(shí)踐．加深認(rèn)識。
        　　1、幼兒自由講述，教師參與講評。
        　　師：我們知道了植物的身體是由各個部分組成的。你們知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身體上的哪個部分?
        　　2、幼兒分小組揀菜，并互相交流。
        　　師：今天我們來幫廚房里的伯伯、阿姨揀菜。每一組的籃子里裝有不同的蔬菜。大家先認(rèn)一認(rèn)，自己組里揀的是什么菜?再想一想，我們吃的是它的哪部分?把吃的部分放在一個籃子里，不能吃的放到另一個籃子里。(給各小組分別提供：豆角、芹菜、菠菜、花菜。)
        　　3、各小組派一個代表上來介紹。
        　　[在幼兒基本掌握了植物“身體”有關(guān)知識的基礎(chǔ)上，讓幼兒現(xiàn)場演練，提高了他們的分析、綜合能力，培養(yǎng)了愛勞動意識，也讓幼兒認(rèn)識到植物與人的密切關(guān)系，感受到植物世界的多姿多彩。]
        　　四、拓展延伸
        　　師;小朋友真能干，很快就把菜揀好了，知道了植物的哪些部分可以吃。其實(shí)，植物不僅給我們?nèi)祟愄峁┝嗣朗澈蜖I養(yǎng)，還可以做成不同的物品呢!(出示蒲扇、根雕。)你們知道這兩樣物品分別是用植物的哪部分做的嗎?
        　　師：只要留心觀察，我們就可以發(fā)現(xiàn)，生活中的很多物品都是由植物做成的。小朋友們動動腦筋，想一想，我們可以用活動區(qū)中的這些材料做出什么樣又好看又好玩的東西呢?(活動區(qū)提供植物的葉子、種子等，讓幼兒進(jìn)行操作。)
        　　【活動反思】
        　　在進(jìn)行教學(xué)的時候，我首先出示一下植物的圖片，學(xué)生對于這些各各種樣的植物非常的感興趣，從而學(xué)生的探究的欲望被調(diào)動了起來。然后介紹各種各樣的植物的種類大約多少。這樣學(xué)生對于各種神奇的生物植物就會有一種探究的欲望。然后我提問：那么這些植物有身體有哪些部分呢？這個時候?qū)W生進(jìn)行猜想。當(dāng)然學(xué)生的猜想有很多的。學(xué)生的猜想中當(dāng)然有看書之后說的，但是我不會阻止學(xué)生的。然后問學(xué)生你猜想植物有這些部分組成，是否想觀察一下植物呢？學(xué)生當(dāng)時是很興奮的。
        　　我當(dāng)時提問：你從那幾個地方進(jìn)行觀察呢?觀察的過程中，要注意什么問題呢？首先在小組內(nèi)進(jìn)行思考討論。但是在教學(xué)的過程中，這個環(huán)節(jié)給我遺漏了。于是我只是讓學(xué)生進(jìn)行舉手回答，然后各個小組組織成員進(jìn)行實(shí)地觀察，研究。
        　　學(xué)生在樓下的花園草地上進(jìn)行探究，各個小組分別進(jìn)行。我看到有小組研究葉，有的研究植物的整個身體，但是我發(fā)現(xiàn)有個別的小組沒有有效的進(jìn)行合作。我想學(xué)生在小組內(nèi)合作培訓(xùn)需要加強(qiáng)，積極的加強(qiáng)小組長的領(lǐng)導(dǎo)，使整個小組的成員圍繞在小組長的周圍，以便繼續(xù)有主導(dǎo)，有組織的，有目的的探究。我想這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，及活動的有效性。我還發(fā)現(xiàn)小組在合作基本上都按照要求進(jìn)行記錄。這個很好。
        　　在學(xué)生匯報的環(huán)節(jié)，學(xué)生都能夠有效的進(jìn)行匯報。但是需要將自己的記錄進(jìn)行整理這樣需要較長的時間。因此耽誤了時間，但是我認(rèn)為這是值得的。
        　　在補(bǔ)充環(huán)節(jié)的環(huán)節(jié)的過程中，我補(bǔ)充補(bǔ)充一下植物沒有那六部分。這樣學(xué)生知識結(jié)構(gòu)就較為完善了。
        第48篇
        　　活動目標(biāo)：
        　　1.知道我們周圍有許多的動物，能講出幾種動物的名稱及其主要特征。
        　　2.通過活動，了解各種動物與人類的關(guān)系，知道動物給人們帶來的 好處。
        　　3.了解珍稀動物，進(jìn)一步懂得動物與環(huán)境的關(guān)系，知道關(guān)心動物、保護(hù)他們的生活環(huán)境。
        　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
        　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　動物園錄象，動物對人類作用的圖片，有關(guān)珍稀動物的圖片、歡快的音樂、每人動物卡片一個、幼兒人手一份調(diào)查表：動物對人類的作用。
        　　活動流程：欣賞--了解--表演
        　　(一)欣賞--小朋友去過動物園嗎?你在動物園里看到了哪些動物?(幼兒討論交流，并觀看錄象。)
        　　(二)了解
        　　1.了解動物的特征--你最喜歡哪個動物?它長得是什么樣子的?你會學(xué)一學(xué)它的樣子嗎?(幼兒自由講述、表演，并戴上胸飾，跟著音樂模仿動物的樣子。)
        　　2.了解動物與人類的關(guān)系--小動物真可愛，你們知道動物和我們的關(guān)系嗎?動物對我們?nèi)擞惺裁从锰巻?(幼兒分組交流自己調(diào)查到的信息，教師請部分幼兒來介紹。并出示圖片，了解動物的多種作用，擴(kuò)展幼兒的認(rèn)知。)集體表揚(yáng)小動物。
        　　3.知道一些珍稀動物，了解保護(hù)動物的方法。
        　　--他們是誰?它們有一個共同的名字叫什么?你們知道它們?yōu)槭裁丛絹碓缴賳?
        　　--我們怎樣來保護(hù)這些珍稀動物呢?
        　　小結(jié)：我們不傷害動物，不破壞樹木，不往水里扔垃圾等。
        　　(三)表演
        　　1.欣賞歌曲《我們和動物是一家》
        　　2.老師和幼兒一同戴上胸飾表演。
        　　活動反思：
        　　在美麗的大自然里，生活著各種動物，在蔥蘢的森林里，生活著各種小鳥，有了動物，才給我們的生活增添了不少生機(jī)。成千上萬的小鳥在天空中自由自在地翱翔著，千千萬萬的動物在大自然中忙碌著，可是，隨著人們的隨意地砍伐，摧毀樹木，迫使不少鳥兒無家可歸，就像流浪漢一樣，迫使不少動物瀕臨滅絕……
        　　動物是我們的好朋友，是我們生存環(huán)境中不可缺少的伙伴。因此，我們要共同努力還動物一個美麗的家，讓這個世界充滿鳥兒的歌聲笑語，讓動物和我們一起共同生活在這個美麗的地球上，讓人類和動物手牽手走向大自然！為此，我們在本次開展的大主題“我的動物朋友”中的一個小主題活動“我的動物客人”中生成了《動物是我們的好朋友》這一活動。通過活動來培養(yǎng)幼兒健康的心理、形成健全的個性，讓孩子了解環(huán)境對人類和動物的重要性。
        　　我為本次活動預(yù)設(shè)的目標(biāo)是“初步了解保護(hù)動物的常識，能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)判斷一些行為的對錯，大膽表達(dá)自己的認(rèn)識；進(jìn)一步了解動物動物是人類的朋友，加深愛護(hù)動物的情感。為了達(dá)成此目標(biāo)，我做了充分的準(zhǔn)備，繪制了各個人類傷害動物和保護(hù)動物的情景圖片，為幼兒操作提供了很多材料。在活動過程中，孩子們紛紛表達(dá)了自己的意見，同時，也將自己的想法和保護(hù)動物的`方法用繪畫的形式記錄了下來。在活動結(jié)束之后，還進(jìn)行了活動延伸，要求幼兒回家將自己在活動中學(xué)到的知識告訴周圍的家人和朋友，幼兒紛紛表示愿意。
        　　我根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，從幼兒的心理、情感出發(fā)，把環(huán)保教育滲透到社會、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域活動中，以增強(qiáng)教育效果，從而培養(yǎng)幼兒健康的心理、形成健全的個性，幼兒通過這次活動能知道動物是人類的朋友，也學(xué)會了關(guān)心他人、愛護(hù)樹木和小動物的健康情感。在教學(xué)方法上我采用了討論法，如：你也能像貝貝一樣關(guān)心動物、愛護(hù)動物、保護(hù)小樹嗎？你會怎樣保護(hù)呢？充分讓幼兒表達(dá)自己的做法；設(shè)計的游戲法也恰到好處：新《綱要》在社會領(lǐng)域的目標(biāo)中提到：“培養(yǎng)幼兒主動參與各項(xiàng)活動,有自信心；樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助,合作和分享”，教師鼓勵幼兒可以尋找不同的操作材料來解決問題。
        　　整活動設(shè)計有淺入深，各個環(huán)節(jié)交替自然有序，逐步遞進(jìn)。體現(xiàn)以幼兒為主體，幼兒是活動的主人。
        第49篇
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、欣賞散文詩，感受樹的用途。
        　　2、萌發(fā)親近樹木、愛護(hù)樹木的情感。
        　　3、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
        　　4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
        　　教材分析：
        　　（一）在主題開展中的作用本教材是二期課改教參之中的內(nèi)容，也是我班最近開展的主題《有用的植物》中"街心花園"線索下的一個活動內(nèi)容。在整個主題實(shí)施的過程中，為了讓幼兒體驗(yàn)感受植物的用處，我們帶孩子在幼兒園內(nèi)尋找各種樹木，引導(dǎo)幼兒在家長的配合下收集樹木的圖片等活動。同時我們還分析出在這個主題中也蘊(yùn)含著豐富的語言活動的內(nèi)容。例如《找一找幼兒園里的樹》，幼兒學(xué)會用語言表述樹的種類、樹的形狀，甚至用比喻的方法形容有明顯特征的樹（最高的和最矮的），又如《樹的用處大》，通過故事讓幼兒了解故事中小動物喜歡有樹的房子的原因，從而體會樹對我們?nèi)祟惖淖饔?，知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系，離開了植物，人類將無法生存的道理。散文詩《樹真好》是這一系列活動的延伸，又是一次經(jīng)驗(yàn)提升的總結(jié)性的集體活動，通過理解、仿編詩歌使幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)樹與人們的關(guān)系，感受樹木對人們生活的重要性，并且懂得要愛護(hù)樹。
        　?。ǘ┰谡n題研究中的價值語言教育活動是實(shí)現(xiàn)語言教育目標(biāo)的有效途徑，是組織和傳遞語言教育內(nèi)容的實(shí)施環(huán)節(jié)，也是落實(shí)語言教育任務(wù)的具體手段。幼兒時期是語言發(fā)展的'關(guān)鍵時期，在幼兒園語言教育活動過程中，生動有趣的教學(xué)方法與手段是完成教育目標(biāo)的必要條件。新的幼兒園語言教學(xué)觀，不再注重語音、詞匯、句子的訓(xùn)練，而在于鼓勵幼兒與幼兒之間、幼兒與成人之間的大量積極的言語交往?！毒V要》也明確要求"創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵，吸引幼兒與教師、同伴或是其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。"與此同時，我們可以看到我園所確定的《幼兒語言創(chuàng)新教育的研究與實(shí)踐》的課題具有著重要的研究價值。然而我們也清楚地明白并不是每一個主題的內(nèi)容都能與我們開展的語言創(chuàng)新活動的課題研究相結(jié)合，因此在選擇的過程中，我感到本次活動內(nèi)容中有著不少可以挖掘的有價值的內(nèi)容。
        　　其一、活動是以語言表達(dá)來貫串，幼兒將前期獲得的對樹木經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到活動中，暢談樹木的作用，對人類的重要性。談?wù)撝杏變翰粌H要組織自己的語言，還會因同班的講述而及時開動思維，敏感主動地吸收、加工和輸出語言信息。
        　　其二、散文詩給幼兒一種語言上的藝術(shù)美。在《綱要》中明確指出："要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。"在當(dāng)今我們更多關(guān)注幼兒語言能力的培養(yǎng)，卻忽視了對幼兒文學(xué)審美的體驗(yàn)和教育，我們的孩子能說會道，卻沒有更多接受經(jīng)典文學(xué)作品的熏陶，沒有對文學(xué)作品審美體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，忽視了幼兒審美感知，獲得審美體驗(yàn)的過程。散文詩《樹真好》雖不是經(jīng)典的文學(xué)作品，但有利于豐富幼兒語言環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)，使孩子們充分感受語言的豐富和優(yōu)美。
        　　其三、幼兒仿編的過程就是語言創(chuàng)新的實(shí)踐過程。陶行知先生也曾說過："天天是創(chuàng)造之時，處處是創(chuàng)造之地，人人是創(chuàng)造之人"。在我們的教育過程中，任何時候都可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，更何況是讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)組織語言進(jìn)行表達(dá)，每個人都有不同的想法、都能編構(gòu)出不同的內(nèi)容，這正體現(xiàn)了"創(chuàng)新能力是一種思維的智力活動，新穎獨(dú)特是它的本質(zhì)特征"的判斷。
        　?。ㄈ┗顒幽繕?biāo)的定位根據(jù)孩子已有的能力實(shí)際、知識水平和《綱要》及教材要求，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知能力目標(biāo)：了解樹木對我們?nèi)祟惖淖饔门c用途，并在此基礎(chǔ)上樂于表達(dá)，敢于嘗試仿編散文詩。2、情感態(tài)度目標(biāo)：知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系，從而懂得要愛護(hù)樹木。
        　　第二部分：教法為了有效地掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我采用討論交流、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的教學(xué)方法?；顒拥牡谝徊糠?，需要幼兒在講述的基礎(chǔ)上，透徹地理解樹對人類的作用，經(jīng)過大家的認(rèn)同來完成，所以我采用"討論交流"的方法。講述的過程是幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語言，發(fā)展語言表達(dá)能力的過程，需要創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴間的積極交流，充分解放幼兒，讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說，并積極地應(yīng)答、評價，師生間、幼兒間的相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充、相互交流是完成這個創(chuàng)造過程的關(guān)鍵?；顒拥牡诙糠诌\(yùn)用了"環(huán)境創(chuàng)設(shè)法"，主要是使用ppt演示的方法，設(shè)計生動、活潑的畫面，將畫面與散文詩結(jié)合起來，圖文并茂、具體形象，使幼兒在欣賞的同時，活躍思維，愉快情緒，以提高濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有利于探索精神的激發(fā)，促進(jìn)語言思維的發(fā)展。
        　　第三部分：學(xué)法《大綱》里說："語言是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。"所以幼兒語言的發(fā)展在于使每一個幼兒都有"說"的機(jī)會，而興趣是最好的老師，能吸引幼兒在體驗(yàn)的過程中主動建構(gòu)知識體系，所以采用了"興趣導(dǎo)學(xué)法"、"互動感受法"，讓幼兒在仿編的之前充分地感受樹的作用，并且以ppt激發(fā)編講的興趣；在編講過程中先是小朋友之間互相講述，有一個啟發(fā)、激勵、緩沖的過程，然后再請幼兒在集體面前講述，運(yùn)用"全體活動——全面活動——全程活動——主動活動"的方式來提高幼兒的學(xué)習(xí)能力。
        　　活動反思：
        　　在活動中，幼兒在教師的引導(dǎo)下和ppt課件的作用下，都能跟著一直完整地朗誦散文詩了，但其中我也發(fā)現(xiàn)了活動中存在的問題：雖然看似我給孩子創(chuàng)設(shè)了一個相對寬松的環(huán)境，讓幼兒自己看圖說一說，并引導(dǎo)幼兒用較完整地語言來表達(dá)，在活動中我并沒有真正地發(fā)揮幼兒的主動性，表現(xiàn)在幼兒對整個圖畫有了自己的解讀后，教師并沒有按照幼兒的意愿對作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，將幼兒的口頭語轉(zhuǎn)變書面語言，成為幼兒自己的東西，還是回到了預(yù)設(shè)的活動設(shè)計中，導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)興趣開始有了下降，雖然就學(xué)習(xí)本首散文詩內(nèi)容而言，還是有一定的效果，但與《綱要》中對幼兒是學(xué)習(xí)主體的精神還有一定的差距。盡管這對教師本身的素質(zhì)要求很高，但新課程要求我們引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地活動，積極地參與活動，強(qiáng)調(diào)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)造性和自主性，這就對我們教師提出了一個嚴(yán)峻的考驗(yàn)，要求我們要不斷地研究與反思，對自己的知識與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組，在不斷地實(shí)踐中學(xué)習(xí)、研究、探索、解決這樣的問題，以適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展的需要。
        第50篇
        　　活動目標(biāo)
        　　1、能用感官辨別出不同味道的食物，并用語言描述自己的感受。
        　　2、嘗試用“ABB”結(jié)構(gòu)的詞語來描述味道的特征，如：香噴噴、甜滋滋、酸溜溜、辣乎乎、咸津津等。
        　　3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
        　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
        　　5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
        　　過程與方法
        　　用情景導(dǎo)入激發(fā)幼兒對食物味道的描述，引導(dǎo)幼兒初步接觸“ABB”結(jié)構(gòu)的詞語。接著讓幼兒體驗(yàn)食物和調(diào)料的味道再引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)描述它。在幼兒有了這些體驗(yàn)后讓幼兒用兒歌的方式來整理學(xué)到的“ABB”結(jié)構(gòu)的詞語。
        　　情感態(tài)度與價值觀
        　　愿意感受不同食物的味道并嘗試描述。
        　　活動重點(diǎn)
        　　能用感官辨別出不同味道的食物，并嘗試用“ABB”結(jié)構(gòu)的詞語來描述自己的感受。
        　　活動準(zhǔn)備
        　　餅干、辣椒、鹽、白糖、檸檬、西瓜、橘子等食物。
        　　活動過程
        　　一、情景導(dǎo)入。
        　　師：今天老師給小朋友帶來了可多好吃的，小朋友們想不想嘗一嘗?但是老師在讓小朋友們嘗這些食物之前想了解一下小朋友都喜歡什么樣的味道好嗎?
        　　二、老師引導(dǎo)幼兒說說食物的味道，啟發(fā)幼兒用“ABB”的結(jié)構(gòu)詞語來描述。
        　　師：食物的味道可以怎么說?比如有小朋友說他可喜歡吃糖了，那糖的味道可以怎么說?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)：甜滋滋、香噴噴等詞語。)
        　　三、組織幼兒品嘗食物，并讓幼兒交流品嘗的結(jié)果。
        　　1、師：現(xiàn)在小朋友們可以品嘗老師為大家準(zhǔn)備的食物了，但是嘗過之后要想一想這個味道該怎么說呢?
        　　2、老師讓幼兒在組內(nèi)先交流。老師巡視并觀察，同時跟幼兒交流食物的味道，引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的感覺。
        　　四、集體交流品嘗結(jié)果。
        　　1、師：請小朋友回憶一下剛剛自己都嘗到了那些食品?你還記得它的味道嗎?
        　　2、老師依次出示食物，引導(dǎo)幼兒用“ABB”的結(jié)構(gòu)詞語來進(jìn)行描述。
        　　五、引導(dǎo)幼兒編兒歌記憶“ABB”結(jié)構(gòu)的詞語。
        　　1、今天我們嘗到了好吃的食物和調(diào)料，我們還學(xué)會了好多新的描述味道的詞語對嗎?我們來講它們編成兒歌，好不好?
        　　2、引導(dǎo)幼兒編兒歌。
        　　香噴噴的餅干，甜滋滋的西瓜;
        　　酸溜溜的.檸檬，甜滋滋的橘子。
        　　辣乎乎的辣椒，咸津津的鹽巴，
        　　麻乎乎的花椒，甜滋滋的白糖。
        　　……
        　　活動延伸：
        　　小朋友們回家和媽媽一起看看家里或者廚房還有什么食物或者調(diào)料，在媽媽的允許下嘗嘗它的味道再和媽媽討論一下它的味道好嗎?
        　　活動反思：
        　　1. 活動整體效果很好，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。幼兒通過品嘗都能講出食品的味道并豐富了幼兒的詞匯。
        　　如：酸酸的、甜甜的、苦苦的、辣辣的、咸咸的。
        　　2. 食品都是孩子們熟悉的，并且孩子們親自感受參與性強(qiáng)，課堂討論氣氛熱烈，幼兒能根據(jù)自己已有的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行擴(kuò)展回答問題，
        　　3. 在選擇食物的過程中，多數(shù)幼兒能選擇更多的食品，可見幼兒的挑食只存在于個別，孩子們在老師的教育下，孩子能選擇更多的食品，值得欣慰。
        　　4. 延伸活動設(shè)計合理，能更進(jìn)一步促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
        	
        


        


                                
                                     
                        



        
 
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