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        幼兒園試講教案50篇

        《幼兒園試講教案50篇》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        幼兒園試講教案50篇

        第1篇

          作為一名教學(xué)工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的幼兒園中班健康教案:當(dāng)眾咳嗽有講究,希望能夠幫助到大家。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.使幼兒明白當(dāng)眾咳嗽是不文明的行為。

          2.知道咳嗽時(shí)不能對(duì)著別人,防止病菌感染。

          活動(dòng)過程:

          一、活動(dòng)導(dǎo)入

          1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。

          2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

          二、新授課程

          1、"聽"故事提問導(dǎo)入:你們見過動(dòng)物們戴口罩嗎?請(qǐng)聽故事《流感來(lái)了》。

          2、安靜聽《儒靈童》故事,情境導(dǎo)入。

          教師提問:動(dòng)物園里的小動(dòng)物為什么都感冒了?

          故事總結(jié):長(zhǎng)頸鹿得了感冒,在咳嗽時(shí)一不小心就把病菌傳染給了其他小動(dòng)物。動(dòng)物們?cè)趯殞毢兔让鹊?幫助下,才不發(fā)燒了。小朋友們,在我們感冒咳嗽的時(shí)候,記住要把小嘴巴捂住,這樣不僅是禮貌的行為,還是防止病毒傳染的方法。

          3、"看"動(dòng)畫提問導(dǎo)入:小朋友你咳嗽時(shí)是怎樣做的?

          4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫,啟發(fā)思考,教師提出如下問題:

         ?。?)寶寶為什么要送給媽媽口罩?

         ?。?)咳嗽要講究哪些禮儀?

         ?。?)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)今后你或他人咳嗽時(shí)會(huì)怎樣做?

          5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫,老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異,對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫?;虿シ?,結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn),在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。

          教師總結(jié):當(dāng)生病咳嗽的時(shí)候,容易把病菌傳染給其他人。小朋友們要記得在咳嗽的時(shí)候要捂著嘴巴,把頭轉(zhuǎn)向一邊,不能對(duì)著人、對(duì)著飯桌咳嗽。這樣才能防止病毒傳染,我們要掌握正確咳嗽的方法。

          三、圖譜演示,判斷對(duì)錯(cuò)教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。

          教師看圖總結(jié):小朋友在咳嗽的時(shí)候要向這個(gè)小姑娘一樣,用手或紙巾捂住嘴巴咳嗽。如果對(duì)著其他人咳嗽不但會(huì)把病菌傳染給別人,也是非常不禮貌的行為,小朋友們一定要學(xué)會(huì)咳嗽時(shí)正確的方法。

          四、游戲互動(dòng),鞏固主題游戲

          文明咳嗽我知道準(zhǔn)備:節(jié)奏變換明顯的音樂玩法:教師帶領(lǐng)幼兒圍成一個(gè)圓圈站立,教師播放音樂,大家可以按照順時(shí)針或逆時(shí)針的方向走動(dòng),聽到節(jié)奏變換處,可以用手捂住嘴巴,做不對(duì)人"咳嗽"的動(dòng)作。如果幼兒沒有使用正確的方法,請(qǐng)幼兒回到座位。游戲繼續(xù)進(jìn)行,教師可給做得好的幼兒給予貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。

          活動(dòng)延伸,主題內(nèi)化

          (1)帶領(lǐng)幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。

          (2)教師在日常生活中提醒幼兒咳嗽時(shí)用手或紙巾捂住。

          (3)和家長(zhǎng)聯(lián)系,習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。

        第2篇

          幼兒園托班看圖講述:母雞和小雞

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過活動(dòng),教育幼兒在外出時(shí)要跟好大人,不要隨便亂跑。

          2、能夠在教師幫助下簡(jiǎn)單講出圖上的部分內(nèi)容。

          3、練習(xí)說(shuō)比較完整的句子。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖片三幅。

          活動(dòng)過程:

          1、引起興趣:教師用雞媽媽的口吻引入主題,出示圖片。

          2、嘗試講述:利用提問,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述。

         ?。?)完整觀察圖片,了解圖片的主要內(nèi)容。

         ?。?)逐一出示圖片,進(jìn)行提問:

          圖片一:圖片上有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁矗啃↑S雞在干什么?

          圖片二:小黃雞離開媽媽在干什么?正在這時(shí),誰(shuí)來(lái)了?

          圖片三:誰(shuí)來(lái)救它了?

          (3)教師完整講述示范。

          3、幼兒練習(xí): 幼兒講述練習(xí)。

          4、討論:我和媽媽出去要怎么辦?

          附圖片內(nèi)容:

          圖片一:畫著雞媽媽帶著小雞在草地上玩,小黃雞離開了大家。

          圖片二:小黃雞一個(gè)人在草地上走,正在這時(shí),一只大野貓朝小黃雞撲了過來(lái)。

          圖片三:小黃雞害怕極了,這是雞媽媽來(lái)了,打敗了大野貓,留下了小黃雞,告訴小黃雞離開媽媽很危險(xiǎn)。

          幼兒園托班音樂教案:小雞和小鴨(音樂)

          類型:音樂活動(dòng)

          內(nèi)容:學(xué)唱歌曲,感受歌曲中小雞小鴨活潑愉快的情緒

          材料:雞、鴨胸飾,教學(xué)掛圖《小雞小鴨》、歌曲錄音

          方法:

          教師播放歌曲錄音1―2遍,告訴幼兒歌曲的名稱。

          教師用稍慢的速度演唱歌曲。

          出示雞、鴨的胸飾引起幼兒的興趣,讓幼兒自己挑選喜歡的胸飾。

          幼兒戴胸飾扮演雞和鴨,跟老師學(xué)唱歌曲。

          幼兒學(xué)唱歌曲,教師表演動(dòng)物角色的動(dòng)作,激起幼兒學(xué)唱和模仿的興趣。

          告訴幼兒下次再學(xué)習(xí)表演。

          提示:

          本活動(dòng)后,教師可將歌曲磁帶經(jīng)常播放,加深幼兒的印象。

          考慮到幼兒戴頭飾表演不方便,建議教師用胸飾。

          活動(dòng)以小組形式為宜。

          當(dāng)幼兒熟悉歌曲內(nèi)容后,還可以進(jìn)行唱歌表演的學(xué)習(xí)。

          為配合此活動(dòng),教師可在活動(dòng)后提供幼兒給小雞小鴨涂色練習(xí),詳見幼兒美術(shù)用書

          《小雞小鴨》。

          附:歌表演

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          歌表演動(dòng)作步驟:

          (1)~(2)小節(jié),小鴨和小雞結(jié)對(duì)友好地打招呼。

          (3)~(4)小節(jié),小鴨和小雞分別做“葉”的動(dòng)作。

          (5)~(6)小節(jié),小鴨和小雞互換位置做游水和游戲的動(dòng)作。

          (7)~(8)小節(jié),小鴨和小雞手拉手,點(diǎn)頭微笑表示友好。

          小鴨、小雞的基本動(dòng)作:

          小鴨――腿微屈,雙腳成外八字,雙手放在身體的兩側(cè),手腕蹺起,走路時(shí)身體左右搖擺。

          小雞――雙手的食指、拇指相碰,做小雞的尖嘴,同時(shí)走碎步。

          托班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)――“小貓和小朋友”(講述活動(dòng))

          設(shè)計(jì)意圖

          2~3歲的幼兒,詞匯增多,能用單句表達(dá)愿望,但在集體面前講述,特別是清楚、完整、正確地講述仍有一定困難。而要大多數(shù)孩子集中注意力,聽同伴講話,他們也往往出現(xiàn)心不在焉、做小動(dòng)作的狀況。針對(duì)上述情況,我們?cè)诮M織托班幼兒講述活動(dòng)時(shí),除考慮制定符合幼兒年齡特點(diǎn)的目標(biāo),提出不同發(fā)展水平的要求外,還重點(diǎn)考慮到幼兒的講述形式,考慮用適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)其注意,發(fā)揮每一個(gè)孩子在講述活動(dòng)中聽說(shuō)的積極性、主動(dòng)性,培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識(shí)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.通過觀察和活動(dòng)讓幼兒學(xué)說(shuō)短句“小貓(小朋友)在干什么”。

          能力強(qiáng)的:在集體面前獨(dú)立完整地說(shuō)短句。

          能力中等的:跟著老師或集體完整地說(shuō)短句。

          能力弱的:學(xué)說(shuō)單詞或詞組。

          2.培養(yǎng)幼兒參與講述活動(dòng)的興趣,鼓勵(lì)他們大膽講述。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.幾幅小貓活動(dòng)圖:①捉老鼠、②釣魚、③吃魚、④睡覺。

          2.幼兒按發(fā)展水平分三組坐成半圓形。

          活動(dòng)過程

          1.學(xué)說(shuō)短句。

         ?。?)以小貓的叫聲引起興趣。

          (2)逐一出示圖片,感知學(xué)說(shuō)短句。

          教師提問:“小貓?jiān)诟墒裁??”要求幼兒能完整地說(shuō)出:小貓?jiān)谧嚼鲜?,小貓?jiān)卺烎~,小貓?jiān)诔贼~,小貓?jiān)谒X。教師視幼兒講述情況給予必要的示范。

          (3)走近幼兒,蹲下讓孩子看清畫面,讓全體幼兒反復(fù)練說(shuō)2 ~3次。教師糾正不正確的講述,并以貓媽媽的口吻鼓勵(lì)孩子們說(shuō)。然后再以“小貓睡覺了,小朋友要做游戲”,引出下一活動(dòng)。

          2.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。

         ?。?)集體講述。

          老師哼唱旋律

          附圖

          帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做下列模仿動(dòng)作:洗手、洗臉、刷牙、梳頭。每做完一種動(dòng)作,老師提問:小朋友在干什么?要求幼兒按所做動(dòng)作說(shuō)出“小朋友在洗手,小朋友在洗臉”等句式。

         ?。?)個(gè)別講述(或小組講述)。

          方法同上,模仿動(dòng)作為拍手、彈琴、吹喇叭、打鼓、跺腳……要求幼兒在集體面前獨(dú)立說(shuō)或跟著老師和集體說(shuō),注意讓不同發(fā)展水平的孩子都有講述機(jī)會(huì)。教師注意傾聽幼兒的講述,給予必要的幫助。

          3.創(chuàng)造性地講述。

          老師帶領(lǐng)幼兒離開座位游戲,按音樂節(jié)奏做開汽車的動(dòng)作,并在幼兒講述短句后,提出問題:小朋友還可以干什么?幼兒每想出一種動(dòng)作并完整講完后,老師帶領(lǐng)大家做相應(yīng)動(dòng)作。

          評(píng)析

          此活動(dòng)是一次較為成功的嘗試,孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中表現(xiàn)出的講述的積極性和創(chuàng)造性是我們始料不及的。這些2~3歲的孩子自始至終都能很有興趣地積極聽說(shuō)。在創(chuàng)造性的講述活動(dòng)中,孩子們爭(zhēng)先恐后地發(fā)言,提出的講述內(nèi)容有:自行車、摩托車、大卡車、小轎車、飛機(jī)、坦克……活動(dòng)結(jié)束時(shí),孩子們纏著老師說(shuō):我還想來(lái)。在以后的幾天時(shí)間里,小朋友在一定的條件下會(huì)主動(dòng)說(shuō)出:小朋友在做操,小朋友在吃飯……

          此次活動(dòng)使我們得到以下經(jīng)驗(yàn)。

          1.教師設(shè)計(jì)活動(dòng)前必須研究教育對(duì)象的年齡特點(diǎn)與最近發(fā)展水平,在此基礎(chǔ)上,提出明確的、不同層次的發(fā)展水平要求。這樣,活動(dòng)的設(shè)計(jì)才能方向明,思路通。

          2.教師在確定教學(xué)方法時(shí),必須充分考慮教育對(duì)象注意和思維的特點(diǎn)。如2~3歲的孩子,注意的特點(diǎn)是以無(wú)意注意為主,我們就采用讓幼兒做一種動(dòng)作、說(shuō)一句話的方式調(diào)節(jié)其注意;而其思維的特點(diǎn)是形象、直覺的,我們就選擇小貓的活動(dòng)和幼兒經(jīng)常有體驗(yàn)的生活動(dòng)作,作為感知內(nèi)容。

          3.教師在語(yǔ)言活動(dòng)中,可以滲透其他方面的`教育。如讓幼兒隨教師哼唱的音樂旋律做動(dòng)作,不僅有助于節(jié)奏感、旋律感的培養(yǎng),還有效地規(guī)范了孩子的動(dòng)作,調(diào)節(jié)了孩子的注意,減輕了孩子的負(fù)擔(dān)。

          幼兒園托班科學(xué)教案:小鴨和小雞

          活動(dòng)目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒跟著教師和同伴一起說(shuō)說(shuō)玩玩,引導(dǎo)幼兒區(qū)分小鴨和小雞的顯著特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:自制玩具小雞和小鴨

          活動(dòng)過程:

          1、看故事表演:教師手拿小雞和小鴨的自治玩具,表演出小雞和小鴨的動(dòng)作和特征(動(dòng)作盡量簡(jiǎn)單,如小雞小鴨分別從兩邊上,在中間碰頭,小鴨叫叫、小雞叫叫,小鴨和小雞抱一抱)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂拍拍小手,并和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。

          2、辨別小雞和小鴨的特征:教師出示玩教具小雞和小鴨,讓幼兒觀察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的不同,并鼓勵(lì)幼兒向小動(dòng)物表示問候。如:扁嘴巴小鴨你好,尖嘴巴小雞你好。(用教具獎(jiǎng)勵(lì)問候聲音響亮的幼兒)

          3、游戲:誰(shuí)不見了,教師輪流將小雞和小鴨藏在背后,讓幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)不見了,鼓勵(lì)幼兒從尖嘴扁嘴區(qū)分兩者的不同。

          4、游戲:小雞小鴨做朋友,讓喜歡小雞和小鴨的幼兒分別站在兩邊,跟著教師手里的玩具一起玩,小雞小鴨碰頭后,叫著擁抱一下。(游戲可反復(fù)進(jìn)行)

          5、活動(dòng)結(jié)束

          幼兒園托班科學(xué)教案――小雞啄食

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解小雞的生活習(xí)性。

          2.初步感知兒歌。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          母雞、小雞頭飾,有口袋的圍兜,自制雞食(米、蟲子),草坪、小河,音樂、錄音機(jī)。

          活動(dòng)流程:

          1.學(xué)小雞走路。

          2.雞媽媽帶小雞去找食物。

          3.帶小雞回家。

          活動(dòng)過程:

          1.學(xué)小雞走路。(適當(dāng)?shù)姆乓魳罚?/p>

          雞媽媽帶著母雞的頭飾、圍兜,幼兒帶著小雞的頭飾、圍兜,學(xué)小雞走路。

          可以先讓幼兒說(shuō)一說(shuō),學(xué)一學(xué)小雞是怎樣走路的,然后大家一起學(xué)。

          老師:玩得好累呀,去找點(diǎn)吃的吧。(老師做出很累的樣子。)

          2.雞媽媽帶小雞去找食物。

         ?。ㄔ谡沂澄锏穆飞峡梢栽O(shè)置一些障礙物,如小河之類的,讓幼兒進(jìn)行跳躍。)

          母雞帶領(lǐng)小雞跨過一條小河到草坪上去找食物,并讓小雞把啄到的食物放到自己圍兜的口袋里。

         ?。ㄗ⒁庠谶^小河時(shí),老師可以讓幼兒自己動(dòng)腦筋想一想,用什么樣的方法過去。)

          在吃飽后,雞媽媽帶著小雞坐在草坪上休息,并讓小雞說(shuō)一說(shuō)自己吃到了一些什么食物,并介紹給其他小朋友。

          (在幼兒介紹的時(shí)候,可以引導(dǎo)幼兒講一下自己吃的食物是什么顏色的。對(duì)于個(gè)別幼兒還可以引導(dǎo)他們講自己吃了幾條小蟲。)

          3.帶小雞回家。

          休息好之后,帶小雞回家。

          在回家的路上,老師可以邊念兒歌《吃成一個(gè)大肚皮》邊回家。

          (注意念兒歌時(shí)可以配有一定的動(dòng)作、音樂,增強(qiáng)活動(dòng)的游戲性,從而再次調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。)

          活動(dòng)延伸:

          1.在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行兒歌《吃成一個(gè)大肚皮》的學(xué)習(xí)、鞏固。

          2.說(shuō)一說(shuō)小鴨子、小貓咪、小狗喜歡吃什么,并模仿他們的動(dòng)作。

          幼兒園托班音樂教案:小雞找食

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解小雞的生活習(xí)性。

          2.初步感知兒歌。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          母雞、小雞頭飾,有口袋的圍兜,自制雞食(米、蟲子),草坪、小河,音樂、錄音機(jī)。

          活動(dòng)流程:

          1.學(xué)小雞走路。

          2.雞媽媽帶小雞去找食物。

          3.帶小雞回家。

          活動(dòng)過程:

          1.學(xué)小雞走路。(適當(dāng)?shù)姆乓魳罚?/p>

          雞媽媽帶著母雞的頭飾、圍兜,幼兒帶著小雞的頭飾、圍兜,學(xué)小雞走路。

          可以先讓幼兒說(shuō)一說(shuō),學(xué)一學(xué)小雞是怎樣走路的,然后大家一起學(xué)。

          老師:玩得好累呀,去找點(diǎn)吃的吧。(老師做出很累的樣子。)

          2.雞媽媽帶小雞去找食物。

         ?。ㄔ谡沂澄锏穆飞峡梢栽O(shè)置一些障礙物,如小河之類的,讓幼兒進(jìn)行跳躍。)

          母雞帶領(lǐng)小雞跨過一條小河到草坪上去找食物,并讓小雞把啄到的食物放到自己圍兜的口袋里。

          (注意在過小河時(shí),老師可以讓幼兒自己動(dòng)腦筋想一想,用什么樣的方法過去。)

          在吃飽后,雞媽媽帶著小雞坐在草坪上休息,并讓小雞說(shuō)一說(shuō)自己吃到了一些什么食物,并介紹給其他小朋友。

         ?。ㄔ谟變航榻B的時(shí)候,可以引導(dǎo)幼兒講一下自己吃的食物是什么顏色的。對(duì)于個(gè)別幼兒還可以引導(dǎo)他們講自己吃了幾條小蟲。)

          3.帶小雞回家。

          休息好之后,帶小雞回家。

          在回家的路上,老師可以邊念兒歌《吃成一個(gè)大肚皮》邊回家。

         ?。ㄗ⒁饽顑焊钑r(shí)可以配有一定的動(dòng)作、音樂,增強(qiáng)活動(dòng)的游戲性,從而再次調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。)

          活動(dòng)延伸:

          1.在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行兒歌《吃成一個(gè)大肚皮》的學(xué)習(xí)、鞏固。

          2.說(shuō)一說(shuō)小鴨子、小貓咪、小狗喜歡吃什么,并模仿他們的動(dòng)作。

        第3篇

          [設(shè)計(jì)意圖]日常生活中我們會(huì)用到許多標(biāo)志,這些標(biāo)志與我們的生活、安全息息相關(guān),我們選擇了幾種與幼兒生活密切相關(guān)的標(biāo)志,結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒認(rèn)識(shí)并了解他們。

          [活動(dòng)目標(biāo)] 1、鼓勵(lì)幼兒在生活中做一個(gè)善于觀察的有心人。

          2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、觀察能力、思維想象力和分析能力。

          3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中的一些常見標(biāo)志,懂得基本的安全知識(shí),提高自我保護(hù)能力。

          [活動(dòng)準(zhǔn)備] 1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助帶孩子在生活中觀察常見的安全標(biāo)志。

          2、各種標(biāo)志、圖片若干。

          3、布置好的“安全標(biāo)志圖片展覽”

          4、音樂磁帶。

          [活動(dòng)過程] 一、教師組織幼兒在音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室,并參觀布置好的“安全標(biāo)志圖片展覽”幼兒邊看邊說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)哪些標(biāo)志,它們有什么意義。(評(píng)析:幼兒在音樂聲中進(jìn)入活動(dòng),會(huì)有一個(gè)輕松愉快的開始,為活動(dòng)打好鋪墊。參觀圖片展,能給幼兒一個(gè)整體的.印象,他們?cè)诳纯凑f(shuō)說(shuō)的過程中,會(huì)互相學(xué)習(xí),這也體現(xiàn)了綱要中提到的“注重幼兒間的相互作用”)

          二、請(qǐng)幼兒講講自己知道的安全標(biāo)志有哪些,豐富幼兒的認(rèn)識(shí)。

          師:你剛才看見了哪些標(biāo)志?

          幼:注意安全標(biāo)志、防火標(biāo)志、公用電話標(biāo)志。

          師:它們是什么顏色?

          幼:有紅的、有黑的、有藍(lán)的。

          師:它們各表示什么意思?

          幼:安全標(biāo)志表示應(yīng)注意安全,防火標(biāo)志讓我們注意防火。

          師:你以前還見過那些標(biāo)志?

          幼:我見過公共廁所的標(biāo)志,我見過防電的標(biāo)志。

         ?。ㄔu(píng)析:幼兒看了展覽后,再說(shuō)出見過的標(biāo)志,這樣既豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),又鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。)

          三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種主要安全標(biāo)志。

          1、出示飲用水的標(biāo)志,師:小朋友們看,這張標(biāo)志上有什么?

          幼:是水杯。

          師:那你猜一下是什么意思。

          幼:是不是喝水的意思?

          師:你們真棒,一下就猜出來(lái)了,這個(gè)標(biāo)志的意思是“飲用水”。貼有這個(gè)標(biāo)志的水是能喝的水。

          2、 出示當(dāng)心燙傷的標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒觀察,師:這張標(biāo)志上有什么?

          幼:有一只手,還有一個(gè)冒熱氣的東西。

          師:那你猜一下是什么意思。

          幼:是不是表示這個(gè)東西很熱;

          幼:會(huì)燙傷吧!

          師:又猜對(duì)了,這個(gè)標(biāo)志是小心燙傷的意思。家里的鍋、暖瓶都有可能燙傷小朋友,回家可以貼上這個(gè)標(biāo)志。

          3、 出示小心樓梯的標(biāo)志,師:這幅圖上有什么?

          幼:一個(gè)人,還有一個(gè)臺(tái)階。

          師:這個(gè)人在干什么?

          幼:他想上臺(tái)階。

          師:他上去了嗎?

          幼:好像是要摔倒。

          師:這個(gè)標(biāo)志的意思是“當(dāng)心樓梯”,上下樓要注意安全。

          4、 師:你們真厲害,都能猜出來(lái),還有最后一張,瞧,這上邊是什么?

          幼:一個(gè)箭頭。

          幼:像是閃電。

          師:這是一個(gè)拐彎的箭頭,它表示當(dāng)心觸電。貼幼這個(gè)標(biāo)志的地方,我們不能用手摸,更不能在這里玩,我們要遠(yuǎn)離這個(gè)地方。

          (評(píng)析:教師邊出示圖片,邊引導(dǎo)幼兒觀察,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)圖片上標(biāo)志表示的意思,發(fā)展了幼兒的想象力、思維能力。)

          四、認(rèn)標(biāo)志、貼標(biāo)志競(jìng)賽,加深幼兒的印象。

          1、教師出示各種常見標(biāo)志,幼兒搶答,答對(duì)的幼兒得到一顆小星。比一比誰(shuí)得的星最多。

          2、出示各種場(chǎng)所圖,如:電話亭、公廁、電源插座、鍋爐等。讓幼兒為其貼上相應(yīng)的標(biāo)志。比一比誰(shuí)貼得又對(duì)又快。(評(píng)析:競(jìng)賽的形式能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,讓幼兒能體驗(yàn)到成功的喜悅。)

          五、活動(dòng)延伸。

          組織幼兒在班內(nèi)相應(yīng)的地方貼上標(biāo)志,如在飲水機(jī)上貼“飲用水”,在電視機(jī)旁貼“當(dāng)心觸電”,在暖氣片上貼“當(dāng)心燙傷”,在樓梯口貼“小心樓梯”。(評(píng)析:活動(dòng)延伸的進(jìn)行,既加深了幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí),又在活動(dòng)室的危險(xiǎn)隱患處貼上了醒目的標(biāo)志,時(shí)刻提醒幼兒注意安全)。


        第4篇

          設(shè)計(jì)背景

          老師的職業(yè)就是育人,我們要教導(dǎo)幼兒有基本的道德價(jià)值觀,對(duì)幼兒的德育教育對(duì)于老師來(lái)說(shuō)是很重要的,幼兒在日常生活中,普遍存在著先已后人的一種自私現(xiàn)象。針對(duì)本班幼兒人數(shù)較多,在就餐、玩玩具、上廁所排隊(duì)等存在秩序混亂等現(xiàn)象,很有必要給小朋友上一堂有關(guān)文明秩序的活動(dòng)課。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)互相謙讓,知道人多時(shí)要排隊(duì),不擁擠。

          2、從小培養(yǎng)幼兒講次序的文明行為。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):讓幼兒知道生活中許多事情需要排隊(duì)。

          難點(diǎn): 培養(yǎng)幼兒自覺遵守次序的習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          玩具一筐。

          活動(dòng)過程

          一、教師把一筐好玩的玩具放在桌上,請(qǐng)全班幼兒同時(shí)上來(lái)拿,教師不提任何要求,觀察幼兒是如何拿玩具的,并記住被擠的幼兒。

          (1)提問:,剛才你們拿玩具時(shí)覺得怎樣?(教師有意提問被擠的幼兒)

         ?。?)討論:

          1、應(yīng)該怎樣拿玩具才能又快又不擁擠?

          2、你知道生活中什么時(shí)候需要排隊(duì)呢?為什么?

          3、教師歸納:比如,看病要排隊(duì),買東西、玩滑梯要排隊(duì),就餐要排好隊(duì)領(lǐng)飯。

          二、請(qǐng)幼兒排隊(duì)拿玩具到室外玩。

         ?。?)指導(dǎo)幼兒有秩序地拿玩具。

         ?。?)教師及時(shí)制止個(gè)別幼兒還搶、擠的現(xiàn)象,并請(qǐng)他重新排隊(duì)。

          三、小結(jié):在生活中,因?yàn)橄胱鐾患碌娜撕芏?,每個(gè)人都能謙讓一點(diǎn),都

          能自覺講秩序,自覺排隊(duì),不擠也不搶,我們的心情就會(huì)很愉快,做事情就會(huì)又快又好。

        第5篇

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、能知道在哪些情況下要使用“請(qǐng),謝謝,對(duì)不起”,奠定團(tuán)體中互動(dòng)的基本禮節(jié)。

          2、體會(huì)更豐富的感情分化,建立積極和諧的個(gè)性。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖片,卡片

          三、活動(dòng)過程:

          1、引導(dǎo)者先和幼兒討論在生活中許多的禮節(jié),如早上到幼兒園問候老師,與幼兒打招呼,道早安,拿東西時(shí)用雙手接,并會(huì)說(shuō)謝謝,不小心撞到別人時(shí)要說(shuō)對(duì)不起,拿東西給別人時(shí),要說(shuō)請(qǐng),放學(xué)回家時(shí)會(huì)和老師、幼兒道別說(shuō)再見等。

          2、接下來(lái),引導(dǎo)者可以發(fā)問,讓幼兒來(lái)回答,如踩到別人時(shí)要說(shuō)什么,幼兒就回答“對(duì)不起”,以此方式來(lái)練習(xí)生活中常用的禮節(jié)及禮貌用語(yǔ),同時(shí)在這一周內(nèi)提醒幼兒要注意禮貌。

          注意事項(xiàng):

          除了課程上的教學(xué)外,引導(dǎo)者應(yīng)和幼兒將這些禮節(jié)融入日常生活中。

          小提示:幼兒最記得或常用的詞匯可能較少的原因是因?yàn)椴恢涝诤畏N情況下要用什么禮貌用語(yǔ),因此討論時(shí)知道,實(shí)際上不會(huì)使用,因此需加強(qiáng)日常生活練習(xí)。

          活動(dòng)結(jié)束:

          小朋友們一起交談?dòng)懻摗?/p>

        第6篇

          繪畫目的:

          幼兒有繪畫經(jīng)驗(yàn),愿意體驗(yàn)操作的快樂。

          繪畫年齡:

          學(xué)前班幼兒。

          繪畫步驟:

          第一步

          第二步

          第三步

          第四步

          第五步

          第六步

          展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

        第7篇

          幼兒園中班看圖講述:好朋友

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1.發(fā)展幼兒思維的流暢性和獨(dú)創(chuàng)性。

          2.培養(yǎng)幼兒大膽講述的能力。

          3.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          (一)物質(zhì)準(zhǔn)備

          1.小圖片及識(shí)字卡若干,5幅與童話有關(guān)的圖片及童話一篇。

          2.實(shí)物投影機(jī)一臺(tái),實(shí)物圖片若干。

          (二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

          幼兒已認(rèn)識(shí)相當(dāng)?shù)?宇,知道許多相關(guān)聯(lián)的事物。

          三、活動(dòng)過程

          一)游戲“找朋友”。部分幼兒拿圖片,部分幼兒拿字卡,聽音樂做動(dòng)作找朋友。

          (二)將若干圖片貼在黑板上,引導(dǎo)幼兒討論可將哪些圖片組合。說(shuō)說(shuō)為什么它們是好朋友,還有什么可以做它的朋友。(如:樹葉和螞蟻是好朋友,下雨了,螞蟻可以躲在樹葉下。樹葉還可以是毛毛蟲、小鳥、花兒等的好朋友)

         ?。ㄈ┏鍪緢D片,幼兒欣賞詩(shī)歌。

          1.一邊觀看圖片,一邊欣賞詩(shī)歌。

          2.出示詩(shī)歌,請(qǐng)幼兒找出詩(shī)歌里面出現(xiàn)的幾對(duì)好朋友,并將圖片貼。在詩(shī)歌相應(yīng)的字下面。

          3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小鳥和鳥籠不是好朋友的原因。

          (四)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出不一樣的組合,如:星星和月亮是好朋友,馬路和汽車是好朋友等等)

          (五)律動(dòng)“好朋友”結(jié)束。

          四、備領(lǐng)域修造

          科學(xué):鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)、探索周圍事物的相關(guān)性,并找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

          藝術(shù):歌曲《我們都是好朋友》,水粉畫《我的好朋友》。

          五、生活中滲透

          在一日活動(dòng)中有意識(shí)引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)周圍事物的差異性,培養(yǎng)幼兒從多個(gè)角度去分析事物的能力。

          六、環(huán)境中滲透

          用幼兒畫的《我的好朋友》布置美工區(qū)。

          七、家庭中滲透

          家長(zhǎng)有意識(shí)地培養(yǎng)孩子尋找事物間的聯(lián)系與差異。

        第8篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、能夠用有的…有的…還有的…“句型完整的描述圖片中運(yùn)動(dòng)會(huì)的內(nèi)容。

          2、探索足字旁漢字構(gòu)子的規(guī)律,能正確運(yùn)用常用的.“跑、跳、蹬、踢、“等動(dòng)詞。

          3、學(xué)會(huì)傾聽別人發(fā)言,通過游戲活動(dòng)初步產(chǎn)生對(duì)前面識(shí)字活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          投影儀、幼兒用書一本

          活動(dòng)過程

          1、出示圖片、講述圖片內(nèi)容

          師:一場(chǎng)熱鬧的運(yùn)動(dòng)會(huì)正在場(chǎng)地上進(jìn)行者,瞧,賽場(chǎng)上正在進(jìn)行什么比賽呢?

          幼兒仔細(xì)觀察,并自由講述圖片上的內(nèi)容。

          啟發(fā)幼兒用有的…有的…還有的…“句型完整的描述圖片中運(yùn)動(dòng)會(huì)的熱鬧情景。

          師;好我們一起看著圖片把運(yùn)動(dòng)會(huì)講出來(lái)。

          2、認(rèn)讀足字旁的漢字。

          師出示跑、蹬、踢、跳漢字,再將漢字放在相應(yīng)的圖片旁。

          師:圖片旁的漢字就表示圖片上人的動(dòng)作,請(qǐng)小朋友猜猜這個(gè)漢字的意思,猜猜讀什么?

          3、分析漢字構(gòu)成的規(guī)律

          師:小朋友仔細(xì)觀察圖片上各種漢字,找出這些漢字的哪里是一樣的?這個(gè)叫足字旁,為什么這些字旁邊都有足字旁呢?

          4、進(jìn)一步擴(kuò)展對(duì)足字旁漢字的認(rèn)識(shí)。

          師:還有那些動(dòng)作是和腳有關(guān)的,也會(huì)有足字旁的字呢?

          幼兒講述、教師記錄。

          5、開展游戲活動(dòng),我會(huì)——

          教師說(shuō)一個(gè)字,幼兒做相應(yīng)動(dòng)作。

        第9篇

          《講衛(wèi)生》說(shuō)課稿

          各位評(píng)委老師,大家好,我今天說(shuō)課的內(nèi)容是幼兒園小班音樂活動(dòng)《講衛(wèi)生》,我將從八個(gè)方面進(jìn)行我的說(shuō)課。

          一、說(shuō)活動(dòng)意圖:

          《綱要》中指出,幼兒活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐步發(fā)展起來(lái)的,《講衛(wèi)生》這首歌曲節(jié)奏活潑歡快,歌曲有趣易懂,特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),而且,小班的幼兒抵抗力差,身體防御能力弱,講衛(wèi)生對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是件不可忽視的`事情,所以,才會(huì)設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

          二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo):

          根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有藝術(shù)欣賞水平我從三個(gè)維度定位了以下目標(biāo):

          1、理解并學(xué)唱歌曲《講衛(wèi)生》,知道歌曲是四二拍的節(jié)奏。

          2、初步學(xué)會(huì)肢體動(dòng)作表演,通過歌曲知道要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

          3、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

          三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn):

          藝術(shù)教育是開啟幼兒心靈的一扇窗戶,《講衛(wèi)生》這首歌有著對(duì)幼兒很大的衛(wèi)生教育意義,所以,我把理解并學(xué)唱歌曲《講衛(wèi)生》,知道歌曲是四二拍的節(jié)奏。作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

          小班的幼兒自我控制能力很差,對(duì)愛干凈,講衛(wèi)生的認(rèn)知也淺顯,所以,初步學(xué)會(huì)肢體動(dòng)作表演,通過歌曲知道要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣將會(huì)成為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

          四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備:

          為了實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)目標(biāo),我做了以下準(zhǔn)備:

          1、材料準(zhǔn)備:歌曲《講衛(wèi)生》;小兔生病圖片一張;太陽(yáng),洗手,刷牙圖片各一張。

          2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)愛干凈講衛(wèi)生有初步的認(rèn)知。

          五、說(shuō)教法與學(xué)法:

          為了給幼兒一個(gè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,本次活動(dòng)我采取了情景法和示范法;而幼兒主要通過情景的創(chuàng)設(shè)進(jìn)入到角色中去,再加上我的講解和示范,從而來(lái)獲得知識(shí)與體驗(yàn)。

          六、說(shuō)活動(dòng)過程:

          (一)導(dǎo)入部分;

          幼兒律動(dòng)進(jìn)教室,發(fā)聲練習(xí)。根據(jù)情景的導(dǎo)入來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)歌唱的興趣。

          (二)基本部分;

          1、播放音樂,初步欣賞歌曲,幼兒傾聽。

          2、范唱歌曲,讓幼兒理解歌詞內(nèi)容,知道這首歌里面唱的是什么。

          3、根據(jù)歌曲節(jié)奏打拍子,用“啦”字哼唱。

          4、完整播放歌曲,幼兒歌唱,并出示歌曲中相應(yīng)的圖片,幫助幼兒記憶歌詞。

          5、幼兒演唱歌曲,進(jìn)行歌曲表演。

          (三)結(jié)束部分:

          以情景開頭,以情景結(jié)束。帶領(lǐng)幼兒出去洗干凈小手。

          七、說(shuō)活動(dòng)延伸:

          教師組織幼兒進(jìn)行,《講衛(wèi)生》歌表演活動(dòng)。

          八、說(shuō)活動(dòng)預(yù)期:

          《講衛(wèi)生》是一首活潑歡快,簡(jiǎn)單有趣的一首歌曲,幼兒應(yīng)該很快能掌握,之后就可以盡情的投入到歌曲表演中去,體驗(yàn)音樂活動(dòng)所帶來(lái)的樂趣。

        第10篇

          《不讓眼睛受傷害》

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、認(rèn)識(shí)眼睛的基本構(gòu)造,知道眼睛的用途。

          2、知道要保護(hù)眼睛,學(xué)習(xí)愛護(hù)眼睛的正確方法。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          眼睛的圖片,教學(xué)掛圖和幼兒用書

          【活動(dòng)過程】

          1、謎語(yǔ)導(dǎo)入:

          上邊毛,下邊毛,中間有顆黑葡萄,上邊門,下邊門,關(guān)起門來(lái)就睡覺(請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)出謎底)

          2、帶領(lǐng)幼兒觀看眼睛的圖片,了解眼睛的大概構(gòu)造及作用。

          (1)這是什么?眼睛的上邊是什么?中間的黑葡萄就是什么呢?

          (2)如果我們的眼睛看不見東西了怎么辦?(請(qǐng)大家一起閉上眼睛來(lái)體驗(yàn)看不見東西的感覺)

          3、觀看教學(xué)掛圖,了解可能會(huì)傷害眼睛的種種錯(cuò)誤行為。

          4、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的方法。

          教師提問討論:眼睛對(duì)我們大家都很重要,但我們要怎么樣才可以好好保護(hù)它呢?(幼兒自由討論,教師再請(qǐng)個(gè)別幼兒代表發(fā)言)

          教師小結(jié):在平時(shí)生活中,看書看電視、玩電腦的時(shí)間都不可以過長(zhǎng),學(xué)會(huì)做眼保健操。

          【活動(dòng)反思】

          大部分孩子都已了解眼睛對(duì)我們的重要性,知道平時(shí)要保護(hù)好它。在今后還會(huì)和家長(zhǎng)朋友做好家園共育,隨時(shí)提醒幼兒用眼時(shí)間,養(yǎng)成用眼衛(wèi)生的好習(xí)慣。

        第11篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn),初步體驗(yàn)量的守恒。

          2、懂得做實(shí)驗(yàn)后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。

          3、能與同伴友好合作地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗(yàn)。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:――教具:一粗一細(xì)兩個(gè)杯子,里面分別裝有不同水位的水。

          3、――學(xué)具:粗細(xì)不同的杯子若干(數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半,其中粗杯子里盛有蘭色的水,細(xì)杯子里盛有紅色的水),粗細(xì)不同空杯子若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半)。

          活動(dòng)過程: 一、哪個(gè)多哪個(gè)少?

          ――教師(出示粗細(xì)不同的杯子):這兩個(gè)杯子一樣嗎?哪兒不一樣?

          ――引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細(xì)。

          ――教師:杯子里面有什么?你覺得杯子里的水一樣多嗎?哪個(gè)多哪個(gè)少呢?你是從那里看出來(lái)的?

          ――鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己的想法。

          二、思考實(shí)驗(yàn)方法

          ――教師:我們能用什么方法證明你猜得對(duì)不對(duì)呢?

          ――鼓勵(lì)幼兒思考,并提出建議。師幼歸納多種方法,并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行,哪些方法有難度,現(xiàn)在沒辦法做。鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。

          三、幼兒操作活動(dòng) ――兩位幼兒共同做實(shí)驗(yàn),一人拿一杯水,然后再取一個(gè)空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多,誰(shuí)多誰(shuí)少,然后再實(shí)驗(yàn)。

          ――教師觀察指導(dǎo),了解幼兒的實(shí)驗(yàn)方法。

          如,方法一:一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中,做一個(gè)標(biāo)記后把水倒回去。另一個(gè)幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中,比較水位與標(biāo)記的高低:

          方法二:一幼兒在自己杯子的.水位處作標(biāo)記,然后把水倒入空杯中,另一個(gè)幼兒將自己杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中,比較水位與標(biāo)記的高低。

          方法三:如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個(gè)杯子一樣大小,則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中,兩杯水放在一起直接比較水位的高低…

          ――提醒幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)注意慢慢倒入,不要將水潑出來(lái)。同時(shí)要將杯中水全部倒完。

          四、我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 請(qǐng)幼兒介紹實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),光用眼睛看,結(jié)果不一定正確,要通過實(shí)驗(yàn)才能知道正確的結(jié)果。

        第12篇

          計(jì)劃意圖:

          我發(fā)明小班幼兒在與別人來(lái)往時(shí)不太會(huì)利用規(guī)矩用語(yǔ),憑據(jù)小班幼兒喜好在景象中進(jìn)修、喜好模擬等特色,我接納源于生存的景象演出,拍攝了一些產(chǎn)生在幼兒生存中的典范場(chǎng)景,努力引誘幼兒體驗(yàn)、感悟、辨析、評(píng)價(jià),使幼兒孕育發(fā)生進(jìn)修利用規(guī)矩用語(yǔ)的欲望。

          運(yùn)動(dòng)目的:

          1、感知在差別的景象下應(yīng)利用符合的規(guī)矩用語(yǔ)。

          2、樂意進(jìn)修并利用規(guī)矩用語(yǔ),體驗(yàn)應(yīng)用規(guī)矩用語(yǔ)舉行交換的興趣。

          運(yùn)動(dòng)預(yù)備:

          1.排演景象演出“去兔媽媽家做客”(由配班西席和買辦幼兒演出)。

          2.拍攝錄像片斷,內(nèi)容如下:

          片斷一:起床時(shí),一幼兒不會(huì)拉拉鏈,向另一幼兒追求資助。

          片斷二:媽媽放工回抵家,幼兒遞上拖鞋。

          片斷三:小區(qū)里,一幼兒在玩秋千,另一個(gè)幼兒也想玩,于是兩人探討。

          片斷四:公交車上,一姨媽給幼兒讓座,幼兒坐下后對(duì)姨媽說(shuō)了一句話。

          3.運(yùn)動(dòng)室周圍張貼幼兒進(jìn)園、離園、和搭檔游戲等場(chǎng)景的圖片。

          運(yùn)動(dòng)歷程:

          一、景象導(dǎo)入,進(jìn)修規(guī)矩用語(yǔ)

          1.旁觀景象演出。

          師:本日兔媽媽請(qǐng)了很多多少小動(dòng)物來(lái)家里做客。請(qǐng)你們細(xì)致看看有哪些小動(dòng)物,它們的表示怎么樣。

          演出內(nèi)容:小花貓輕輕地拍門,兔媽媽問:“是誰(shuí)呀?”小花貓說(shuō):“是我?!蓖脣寢岄_門:“請(qǐng)進(jìn)!”小花貓說(shuō):“感謝?!蓖脣寢尠研』ㄘ堃阶雷忧罢f(shuō):“請(qǐng)坐。”小花貓說(shuō):“感謝?!蓖脣寢屨f(shuō):“小花貓,我請(qǐng)你吃小魚?!毙』ㄘ埥舆^魚說(shuō):“感謝!”

          背面依次是小熊、小狗進(jìn)場(chǎng),它們和小花貓一樣很有規(guī)矩。中心穿插小狗把小花貓的魚碰翻了,相互說(shuō)“對(duì)不起”“不要緊”。

          末了是小山君進(jìn)場(chǎng):它重重地拍門,兔媽媽把門打開后,它不向兔媽媽問好就直接闖了進(jìn)去,往椅子上一坐。兔媽媽說(shuō):“小山君,我請(qǐng)你吃點(diǎn)心?!毙∩骄舆^兔媽媽給的點(diǎn)心也不說(shuō)“感謝”,吃完工具后拍拍肚子、自言自語(yǔ)地說(shuō):“我吃飽了?!比缓蠓疵娓魅舜蛘賳揪妥吡?。

          2.交換、體驗(yàn)。

          師:有哪些小動(dòng)物到兔媽媽家做客?_

          師:你以為哪些小動(dòng)物有規(guī)矩?

          師:兔媽媽說(shuō)了哪些有規(guī)矩的話?小花貓、小狗、小熊說(shuō)了哪些有規(guī)矩的話?

          幼:兔媽媽說(shuō)了“請(qǐng)進(jìn)”“請(qǐng)坐”“請(qǐng)吃小魚(肉骨優(yōu)等)”。

          幼:小花貓(小狗/小熊)說(shuō)了“感謝”“再會(huì)”“對(duì)不起”“不要緊”。

          師:小動(dòng)物們聽到兔媽媽說(shuō)的話內(nèi)心感受怎么樣?

          幼:小動(dòng)物們以為很舒適。

          幼:小動(dòng)物們都以為內(nèi)心甜甜的。

          幼:小動(dòng)物們以為兔媽媽很熱忱。

          幼:小動(dòng)物們都很樂意到兔媽媽家玩。

          師:小動(dòng)物們聽了兔媽媽的話為什么以為很舒適?兔媽媽用了一個(gè)什么字?

          幼:兔媽媽的話里都用了“請(qǐng)”字。

          師:兔媽媽對(duì)小動(dòng)物們這么熱忱、有規(guī)矩,小動(dòng)物們也應(yīng)當(dāng)奈何呢?

          幼:要對(duì)兔媽媽有規(guī)矩。

          師:如果小動(dòng)物們沒有規(guī)矩,兔媽媽內(nèi)心會(huì)怎么樣呢?

          幼:會(huì)很悲傷/會(huì)不開心/會(huì)不喜好小動(dòng)物們。

          師:適才你們看到小山君進(jìn)場(chǎng)時(shí)都笑了,為什么?

          幼:由于小山君拍門的`聲音很重。

          幼:兔媽媽給它工具吃時(shí),它不說(shuō)“感謝”。

          幼:它走的時(shí)間不說(shuō)“再會(huì)”。

          師:那么你們喜好誰(shuí),為什么?不喜好誰(shuí),為什么?

          幼:我們喜好小花貓。

          幼:我們還喜好小狗、小熊,由于它們有規(guī)矩。

          幼:不喜好小山君,由于它很沒規(guī)矩。

          二、接洽生存,應(yīng)用規(guī)矩用語(yǔ)

          師:你們都很喜好兔媽媽、小花貓、小熊、小狗,由于它們有規(guī)矩。我們應(yīng)當(dāng)向它們進(jìn)修,對(duì)嗎?

          師:下面我們一路來(lái)看電視,想一想電視中的小朋儕在說(shuō)些什么。

          看錄像片斷一,教師旁白。

          師:起床了,玲玲不會(huì)拉衣服拉鏈,她想讓旁邊的軒軒幫助,她應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)呢?(鏡頭定格在兩個(gè)幼兒語(yǔ)言的畫面。

          幼:軒軒,請(qǐng)你幫我拉一下拉鏈,好嗎?

          畫面:軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。

          師:軒軒資助了玲玲,玲玲又該怎么說(shuō)?

          幼:感謝!

          依次播放其他三個(gè)錄像片斷,西席旁白,鏡頭定格在每個(gè)場(chǎng)景中人物交換的畫面,讓幼兒猜一猜、說(shuō)一說(shuō),并讓個(gè)體幼兒分腳色演一演。

          三、結(jié)伴演出,牢固深化熟悉

          師:我知道你們都很講規(guī)矩,請(qǐng)你們看一看墻上的圖片,和你的好朋儕說(shuō)一說(shuō)、演一演他們說(shuō)的有規(guī)矩的話。

          幼兒結(jié)伴報(bào)告、演出,履歷應(yīng)用規(guī)矩用語(yǔ)的歷程,體驗(yàn)應(yīng)用規(guī)矩用語(yǔ)交換的興趣。

        第13篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道不提無(wú)理要求,不無(wú)故發(fā)脾氣,要做個(gè)講道理的好孩子。

          2、在教師的幫助下,嘗試分析故事,并根據(jù)自己的理解,創(chuàng)編小熊改變的故事內(nèi)容。

          3、體驗(yàn)孤獨(dú)的情感,愿意和同伴友好相處。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:小熊玩具一個(gè)。

          活動(dòng)過程:

          一、教師出示小熊玩具,講述故事《不講理的小熊》。

          教師:小熊在商店里做什么?媽媽說(shuō)小熊是個(gè)什么樣的孩子?

          教師:小熊在幼兒園是怎么表現(xiàn)的.?老師說(shuō)小熊是個(gè)什么樣的孩子?小伙伴說(shuō)小熊是什么樣的孩子?

          小朋友為什么不喜歡小熊,他們?yōu)槭裁凑f(shuō)他不講理?你是小熊你會(huì)怎么做?

          二、組織幼兒討論,幫助幼兒辨明是非,知道要做一個(gè)講理的孩子。

          教師:媽媽、老師和小伙伴喜歡小熊嗎?

          教師:為什么媽媽、老師和小伙伴們都說(shuō)小熊是不講理的孩子?不講理的孩子好不好?為什么?

          教育幼兒:好孩子都要講道理,不提無(wú)理要求,不隨便發(fā)脾氣,要和同伴一起友好游戲。如果不講道理,會(huì)讓別人難過也會(huì)讓自己難過的。

          三、啟發(fā)幼兒續(xù)編故事《小熊講理啦》。

          教師:小熊不講理,媽媽、老師和小伙伴都不喜歡他,他一個(gè)人又傷心又難過,他很想讓大家再喜歡他,小熊應(yīng)該怎么辦?請(qǐng)小朋友幫小熊想一想,我們一起來(lái)編故事《小熊講理啦》好嗎?

          啟發(fā)幼兒從故事的情節(jié)發(fā)展上入手創(chuàng)編,如:如何對(duì)媽媽說(shuō),如何對(duì)老師說(shuō),如何對(duì)同伴說(shuō)以及大家怎樣看待他的變化等。

        第14篇

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、關(guān)注故事的發(fā)展線索,感受爺爺?shù)穆斆鞑胖恰?/p>

          2、養(yǎng)成從插圖里仔細(xì)觀察,善于發(fā)現(xiàn)的良好讀書習(xí)慣。

          3、體會(huì)爺爺在縫制毯子、外套、背心、手帕、紐扣時(shí)密密縫進(jìn)了爺爺?shù)囊黄瑦?,體會(huì)爺爺和約瑟之間的濃濃親情。

          二、活動(dòng)重點(diǎn):

          養(yǎng)成從插圖里仔細(xì)觀察,善于發(fā)現(xiàn)的良好讀書習(xí)慣。

          三、活動(dòng)難點(diǎn):

          體會(huì)爺爺在縫制毯子、外套、背心、手帕、紐扣時(shí)密密縫進(jìn)了爺爺?shù)囊黄瑦?,體會(huì)爺爺和約瑟之間的濃濃親情。

          四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、繪本PPT、繪本《爺爺一定有辦法》

          2、剪刀、藍(lán)色布料、毛毯、外套等教具、廢舊布料、風(fēng)車、玉米皮小人

          五、活動(dòng)過程:

          (一)出示剪刀和藍(lán)色布料引起幼兒興趣

          1、孩子們,你們好!今天老師給你們帶來(lái)了兩樣?xùn)|西,來(lái)看一看你認(rèn)識(shí)它們嗎?(出示剪刀)這是什么?(幼回答剪刀)剪刀是用來(lái)干什么的?(剪東西的)它又是什么?(出示藍(lán)色布料)布料是用來(lái)干什么的?那你說(shuō)一說(shuō)布料可以做什么?(衣服、褲子、手絹等)哦,原來(lái)布料這么有用??!

          2、今天老師還給你們帶來(lái)了一本特別好看的圖畫書,這把剪刀和布料就藏在這本圖畫書里面,讓我們來(lái)看看吧!

         ?。ǘ┮龉适拢鍪緢D畫書

          1、封面上都有誰(shuí)?(一個(gè)白胡子老爺爺和一個(gè)小男孩)

          2、那你猜一猜老爺爺和這個(gè)小男孩是什么關(guān)系呢?

          3、上面還有一行字,就是故事的名字,叫爺爺一定有辦法,爺爺會(huì)有什么辦法呢?他是怎么做的?我們一起來(lái)看一下。

         ?。ㄈ┙榻B扉頁(yè)

          我們?cè)賮?lái)看扉頁(yè),你有看到了什么?(許多小星星)它的背景是什么顏色的?(藍(lán)色)對(duì),這就是一塊帶小星星的藍(lán)色布料,故事就從這塊藍(lán)色的布料開始了。

         ?。ㄋ模┎シ耪n件,幼兒觀看課件,回答問題

          1、這個(gè)故事叫什么名字?

          2、約瑟小時(shí)候的小毯子是誰(shuí)為他縫制的?

          3、約瑟漸漸地長(zhǎng)大了,奇妙的藍(lán)毯子變得怎樣了?媽媽說(shuō)了什么?約瑟又怎樣說(shuō)的?

          4、爺爺用小毯子做成了什么?隨著約瑟的長(zhǎng)大,爺爺用他的巧手又接二連三地把小毯子變成了什么?

          (五)做游戲

          1、幼兒排序(按爺爺縫制的先后順序把毛毯、外套等教具排序)

          2、教師在幼兒排序完后再為幼兒串講故事

          教師小結(jié):原來(lái)這塊毯子和毯子做成的各種各樣的東西記錄著約瑟成長(zhǎng)的歲月,陪伴著他童年快樂的時(shí)光。更重要的是爺爺在縫制的過程中也秘密的縫進(jìn)了爺爺?shù)囊黄瑦?,爺爺是那樣的有辦法,用他慈祥的愛心和靈巧的雙手為約瑟把舊的可以扔棄的東西變新,變成有用的的東西,爺爺很愛自己的小孫子。那你的爺爺對(duì)你的愛又藏在哪里呢?

          3、和幼兒談話,一起說(shuō)一說(shuō)爺爺對(duì)你的愛和你怎樣愛爺爺?

         ?。┯變赫壹~扣

          讓幼兒觀察圖畫書最后一頁(yè),幼兒找紐扣發(fā)現(xiàn)了小老鼠的一家 教師小結(jié):哇!這個(gè)故事太有趣了,還有小老鼠的一家呢!兩個(gè)世界,兩個(gè)故事,在這個(gè)故事里老鼠的一家和爺爺?shù)囊患叶际悄菢拥某錆M著智慧,能把普普通通的東西變得奇妙無(wú)比,這本書告訴了我們遇到事情要多動(dòng)腦筋,想辦法,才能充分利用現(xiàn)有的資源變廢為寶,把不能用的東西變成有用的東西。

         ?。ㄆ撸┏鍪撅L(fēng)車、玉米皮小人,廢舊布料

          1、這些東西都是用什么做的?

          2、教師把收集的廢舊布料送給幼兒。

          老師這里也收集了一些布料送給你們,拿回家也利用你的小巧手制作出有用的好玩的東西,看一看,誰(shuí)比故事里的爺爺還要聰明。

        第15篇

          一、目標(biāo):

          1、探索發(fā)現(xiàn)故事中的排列規(guī)律。

          2、嘗試根據(jù)規(guī)律排列圖案。

          3、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)規(guī)律排列的美。

          二、準(zhǔn)備:

          1、《亂七八糟的魔女城》PPT課件。

          2、操作材料:酒杯、酒瓶、大提琴、魔女照片、操作卡人手一份。

          三、過程:

          一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

          師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事,名字叫做《亂七八糟的魔女之城》。(出示PPT1)

          師:這個(gè)故事發(fā)生了一件什么事情呢?我們一起來(lái)聽一聽。(分別出示PPT2和3,播放錄音)你愿意和公主一起去救王子嗎?那我們和公主一起出發(fā)吧!

          二、引導(dǎo)幼兒觀察故事中各種圖案,發(fā)現(xiàn)圖案的排列規(guī)律。

          1、按指定的排列規(guī)律找出正確的圖案。

         ?。?)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

          師:公主在救王子的路上會(huì)遇到什么困難呢?請(qǐng)仔細(xì)聽?。ǔ鍪綪PT4,播放錄音)

          師:公主能找到鑰匙嗎?我們一起來(lái)找鑰匙吧。

          師:先來(lái)看看這里有幾棵樹?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。(引導(dǎo)幼兒按順序數(shù)樹,教師操作PPT5,出示數(shù)字)。

          師:剛才大怪樹告訴了我們一個(gè)關(guān)于水果的規(guī)律?誰(shuí)聽到了?(出示PPT5,播放錄音)

          師:是不是這個(gè)規(guī)律呢?我們?cè)賮?lái)聽一聽?。ㄖ貜?fù)播放錄音)

          師:大怪樹告訴了我們什么規(guī)律?是幾個(gè)梨幾個(gè)蘋果?師小結(jié):原來(lái)這個(gè)規(guī)律是:一個(gè)梨、兩個(gè)蘋果、一個(gè)梨、兩個(gè)蘋果。

         ?。?)集體驗(yàn)證。

          師:誰(shuí)找到這棵樹了?它是第幾顆?哦,原來(lái)是第二顆樹,我們一起來(lái)看看對(duì)不對(duì)?一個(gè)梨、兩個(gè)蘋果、一個(gè)梨、兩個(gè)蘋果。所以樹尖上的這把就是正確的鑰匙。(操作PPT6)

          2、引導(dǎo)幼兒通過觀察尋找正確的顏色規(guī)律,并按尋找到的規(guī)律辨別正確道路。

          (1)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

          師:公主找到了鑰匙,打開了門繼續(xù)往前走,又會(huì)遇到什么困難呢?(出示PPT7,播放錄音)

          師:誰(shuí)來(lái)給公主指一條正確的道路呢?

         ?。?)集體驗(yàn)證。

          師:我們一起來(lái)看看這條路的前半部分有什么顏色規(guī)律?

          師:那我們接下來(lái)應(yīng)該怎樣走下去?(操作PPT7)

          師:我們指的路對(duì)不對(duì)呢?我們一起來(lái)看一看公主是不是這樣走的。(繼續(xù)操作PPT7)

          3、引導(dǎo)幼兒通過觀察找出猴子的規(guī)律,并按規(guī)律填補(bǔ)所缺。

         ?。?)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

          師:真厲害,我們找到了正確的路,公主繼續(xù)往前走,又會(huì)遇到什么困難呢?(出示PPT8,播放錄音)

          師:這邊有幾只猴子?他們分別在玩什么?

          師:我們?cè)趤?lái)看看旁邊的這一群猴子,他們后面有幾個(gè)空位子?

          師:要幫助這三只猴子找到他們?cè)瓉?lái)的位置,就要找出這群猴有什么的規(guī)律,誰(shuí)知道?

          師小結(jié):原來(lái)這個(gè)規(guī)律是:兩個(gè)玩碗盤子的、一個(gè)倒立的、兩個(gè)玩碗盤子的、一個(gè)倒立的。

          (2)集體驗(yàn)證。

          師:所以這第一個(gè)空應(yīng)該放哪只猴子呀?第二個(gè)呢?最后一個(gè)呢?(操作PPT8)

          4、引導(dǎo)幼兒找出排列規(guī)律,填補(bǔ)空缺圖案。

         ?。?)引導(dǎo)觀察

          師:公主給猴子們找回了各自原來(lái)的位子,猴子們也給公主指路了,公主接著出發(fā)了,她又會(huì)遇到什么呢?(出示PPT9,播放錄音)

          師:這里有幾座橋?每一座橋上都有破洞,學(xué)要用木板把它修好,我們來(lái)看看橋上都有什么圖案的木板?(星星、月亮、白云圖案)

          師:是不是隨便什么圖案的木板都能把橋修好呢?我們?cè)谛迾虻臅r(shí)候要先找出這座橋的規(guī)律,然后選擇正確圖案的木板再鋪上去。請(qǐng)你從這三座橋中任選一座,跟好朋友討論一下你選的橋有什么規(guī)律?應(yīng)該用什么圖案的木板來(lái)修橋?

         ?。?)操作驗(yàn)證。

          師:那我們一起來(lái)看看第一座座橋是按照什么規(guī)律排列的?(師在黑板上出示三座橋,請(qǐng)一個(gè)幼兒說(shuō)完第一座橋的規(guī)律后取板修橋)

          師:我們來(lái)看看這樣修對(duì)不對(duì)?(操作PPT9)(其他兩座橋的驗(yàn)證,操作過程雷同)

          5、根據(jù)圖案排列規(guī)律操作材料,感受規(guī)律排列的美。

         ?。?)介紹材料,提出操作要求。

          師:我們一起幫公主修好了橋,公主過了橋,終于到達(dá)了魔女之城。(出示PPT10,播放錄音)

          師:我們一起來(lái)看一看這個(gè)宴會(huì)廳,宴會(huì)廳的墻上放著什么?(太陽(yáng)和魔女的照片)照片有什么規(guī)律呢?(幾個(gè)太陽(yáng)幾個(gè)魔女)等會(huì)請(qǐng)你動(dòng)腦經(jīng)想一想,空白的地方呀缺了什么照片呢?幾張呢?

          師:宴會(huì)廳的邊上有一個(gè)小舞臺(tái),舞臺(tái)上有什么呀?(大提琴、笛子、琴譜)它們有什么規(guī)律呢?這個(gè)地方缺了一樣什么東西呢?等會(huì)請(qǐng)你把它找出來(lái)放好。

          師:舞臺(tái)旁邊有一張餐桌,桌子上放著酒杯和酒瓶,它們之間也有什么規(guī)律?這個(gè)空著的地方缺了什么等會(huì)也請(qǐng)你把它找出來(lái)放好。

          師:我們?cè)賮?lái)看看那哪些東西需要我們來(lái)整理?有魔女照片、酒杯、酒瓶、大提琴。每人一個(gè)小盒子、一張宴會(huì)廳的圖片,等會(huì)把撕下來(lái)的雙面膠放到盤子里。

        第16篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過繪本閱讀,大膽猜測(cè)小兔連衣裙的變化,感受連衣裙的變化神奇。

          2、嘗試?yán)盟芰喜牧蟻?lái)粘貼連衣裙,培養(yǎng)幼兒專注力,鍛煉手指小肌肉。

          3、體驗(yàn)黏貼連衣裙的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT、范畫三幅、粒子、吸管、編織袋做的小兔裙子。

          活動(dòng)過程:

          一、猜謎語(yǔ),引出課題。

          老師給你們猜個(gè)謎語(yǔ):耳朵長(zhǎng)、尾巴短、光吃菜、不吃飯,這是什么動(dòng)物?

          今天就一起來(lái)分享一本有關(guān)小兔子的圖書。

          二、講述繪本,欣賞故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)小兔連衣裙的變化。

          1、講述故事:一塊雪白神奇的布,飄啊飄啊,從天上飄了下來(lái)。

          問:你們猜猜小白兔會(huì)拿這塊布做什么呢?

          小結(jié):你們的辦法真不錯(cuò),小兔它是怎么做的?

          2、小白兔來(lái)到了花田里,哎呀!連衣裙變成花朵花樣了!

          3、小白兔穿上花朵樣的連衣裙來(lái)到了麥田里,麥穗的味道好香?。?/p>

          問:你們猜小白兔的連衣裙發(fā)生什么變化?哎呀!連衣裙變成麥穗花樣了!

          4、看!誰(shuí)來(lái)了?小鳥們飛來(lái)干什么呀?小鳥,來(lái)吃麥穗了!這次小白兔的連衣裙又變成什么花樣了呢?

          5、接下來(lái)更奇妙的事情發(fā)生了!小鳥們張翅高飛,把小兔帶到蕭江塑編廠。這回連衣裙變成什么花樣了呢?

          三、 出示范畫,介紹材料,幼兒大膽制作。

          1、 教師出示范畫,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)材料。小兔來(lái)到我們蕭江塑編廠,它的連衣裙會(huì)變成什么花樣呢?

          2、提出制作常規(guī)要求,幼兒分組進(jìn)行制作連衣裙。

          3、教師巡回指導(dǎo)。

          四、 展示幼兒作品。

        第17篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受繪本故事的興趣。

          2、通過看圖閱讀,理解并積極幫助鳥先生和鳥太太想辦法,嘗試找出既能保住鳥窩又能保護(hù)小樹苗的最佳辦法。

          3、萌發(fā)熱愛大自然的美好情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒準(zhǔn)備:小圖書人手一冊(cè)。

          2、教師準(zhǔn)備:大圖書。

          活動(dòng)過程:

          一、師幼共同共同閱讀封面,進(jìn)行討論

          1、《鳥窩里的樹》——這本圖畫著非常好看的封面,封面上有些什么?(教師總結(jié):樹上有鳥窩和小鳥)

          2、但這本圖畫書的書名卻是“鳥窩里的樹”。奇怪嗎?鳥窩里長(zhǎng)出小樹苗后,會(huì)發(fā)生什么事情?

          二、自由閱讀

          1、提出幼兒閱讀的要求:

         ?。?)認(rèn)真仔細(xì)觀察畫面。在閱讀過程中可與同伴交流討論。

         ?。?)看完后要把你看到的說(shuō)給大家聽。

          2、幼兒自由閱讀,教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)引導(dǎo)大膽猜測(cè)動(dòng)物們之間的對(duì)話

          三、大圖書閱讀

          1、師幼閱讀大圖書,理解故事內(nèi)容。

          (1)師:鳥太太在孵蛋,發(fā)現(xiàn)了什么?

          (2)誰(shuí)幫鳥太太和鳥先生想辦法了?

         ?。?)螳螂提議把小樹苗砍掉,鳥太太同意了嗎?小朋友從哪里看出來(lái)的?為什么鳥太太不同意?

         ?。?)甲蟲建議鳥先生和鳥太太鳥窩,鳥先生愿意嗎?為什么?

         ?。?)師:小朋友能不能幫助鳥先生和鳥太太想一個(gè)既能保護(hù)鳥窩又能保護(hù)小樹苗的好辦法?(幼兒討論并大膽講述自己的想法)。

         ?。?)大家想了一個(gè)什么好辦法?這個(gè)辦法為什么很好呢?

         ?。?)借助畫面理解詞語(yǔ)“輕手輕腳、爭(zhēng)先恐后”。

         ?。?)最后鳥窩發(fā)生了什么變化?小樹苗又發(fā)生了什么變化?

          2、幼兒討論:你喜歡鳥先生和鳥太太嗎?為什么?

          四、教師講述故事,幼兒完整欣賞,聆聽書中的語(yǔ)言。

          五、延伸活動(dòng)

          幼兒談?wù)剬?duì)圖畫書閱讀后的感受。

          鳥窩里的樹(活動(dòng)三)親子閱讀

          六、活動(dòng)目的:

          1、讓幼兒鞏固對(duì)故事的理解,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

          2、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

          3、在與家長(zhǎng)共同閱讀中加深親子關(guān)系。

          七、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖畫書

          八、活動(dòng)要求:

          在上完集體教學(xué)后邀請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校參加親子閱讀,父母在聽孩子閱讀時(shí)要要求他們一頁(yè)一頁(yè)的翻看講述,如果能劃指讀就更好。

        第18篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 通過傾聽,發(fā)現(xiàn)人體會(huì)發(fā)出各種聲音,初步了解發(fā)出這些聲音的原因,并能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

          2、 以聲音為線索,仔細(xì)觀察畫面,初步理解繪本內(nèi)容,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

          3、 嘗試模仿各種聲音,體會(huì)與同伴一起閱讀的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt、《嗝!哈啾!噗!》繪本書15本。

          重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)人體會(huì)發(fā)出各種聲音,初步了解發(fā)出這些聲音的原因,并能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

          難點(diǎn):以聲音為線索,仔細(xì)觀察畫面,初步理解繪本內(nèi)容,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

          活動(dòng)過程:

          一、游戲?qū)?“猜聲音”(目標(biāo)1)

          1、請(qǐng)幼兒聽各種動(dòng)物的聲音

          提問:你能猜出這都是哪些小動(dòng)物的聲音嗎?

          2、探索身體會(huì)發(fā)出哪些聲音

          師:“除了小動(dòng)物可以發(fā)出各種各樣的聲音,我們的身體也可以發(fā)出各種各樣的聲音哦!”

          二 、 通過觀看ppt,進(jìn)行重要頁(yè)面的導(dǎo)讀(目標(biāo)1、2)

          1、觀察前環(huán)襯,引入重點(diǎn)頁(yè)面的導(dǎo)讀。

          師:“小魔女瑪麗和幾個(gè)小伙伴玩游戲的時(shí)候身體也發(fā)出了聲音我們一起去看看吧?!?/p>

          觀察前環(huán)襯,提問:“你看到了什么?猜猜他們玩的什么游戲?”(捉迷藏)

          2、和幼兒一起觀察重點(diǎn)頁(yè),引導(dǎo)幼兒大膽猜想講述。

          三、幼兒自主閱讀(目標(biāo)1、2)

          師:“剛才那些小朋友都藏在這本書里,現(xiàn)在請(qǐng)大家再去找一找,書里還藏了哪些小朋友?他們會(huì)不小心發(fā)出什么聲音?”(提醒兩人合作看一本書)

          1、幼兒分享閱讀,教師巡回與幼兒交流。

          2、個(gè)別幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

          四、師幼共讀(目標(biāo)2)

          師:“下面我們一起來(lái)欣賞這個(gè)故事吧?!?/p>

          1、認(rèn)識(shí)封面、封底。介紹作者、出版社。

          2、兩人一本書,師幼共讀。

          五、以身體打擊樂做結(jié)束(目標(biāo)3)

          1、簡(jiǎn)單回顧身體能發(fā)出的各種聲音.

          2、以“怪怪音樂會(huì)”結(jié)束。

          師:“讓我們的身體一起來(lái)唱歌吧!”

          延伸活動(dòng):

          游戲“找聲音”

        第19篇

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、愿意和老師一起看繪本書,發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對(duì)話,體會(huì)故事語(yǔ)言的趣味性。

          2、懂得要愛護(hù)自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

          重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,懂得愛牙重要性。

          難點(diǎn):理解重復(fù)的句子,表達(dá)了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》繪本及PPT課件。

          2、鱷魚頭飾和醫(yī)生帽子若干。

          三、活動(dòng)過程:

         ?。ㄒ唬┏鍪诀{魚,引出課題:

          師:“有一位鱷魚先生在我們教室里睡覺休息呢,我們一起問問他吧,鱷魚先生你怎么啦?”(我牙疼,打算去看醫(yī)生,可是好怕哦?。敖裉欤蠋熅秃托∨笥岩黄鹂匆槐竟适聲?,名字叫《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》!”

         ?。ǘ┕沧x繪本,猜測(cè)聯(lián)想:

          第一遍看繪本PPT:引導(dǎo)幼兒逐一看圖猜測(cè)講述,然后教師用書上的文字逐一講述。

          重點(diǎn)提問:剛才老師說(shuō)故事的題目是什么?你們猜為什么鱷魚會(huì)怕怕?牙醫(yī)會(huì)怕怕?后來(lái)鱷魚去看牙醫(yī)了嗎?牙補(bǔ)好了,鱷魚會(huì)怎么說(shuō)?牙醫(yī)呢?

          (三)學(xué)習(xí)對(duì)話,體會(huì)心理:

          1、提問:誰(shuí)還記得故事書的題目?你們覺得鱷魚可怕?還是牙醫(yī)可怕?為什么?

          2、師:我們一起再來(lái)看一遍故事書吧。

          3、第二遍看繪本PPT:教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)重復(fù)對(duì)話部分(教師先說(shuō)一句鱷魚的話,幼兒學(xué)說(shuō)一句牙醫(yī)的話)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過程。

          4、提問:誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,鱷魚和牙醫(yī)說(shuō)的話是怎么樣的?(一樣的)

          5、第三遍引導(dǎo)幼兒和老師一起表演故事,重點(diǎn)體會(huì)角色的心理,并嘗試用動(dòng)作、表情、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)。

         ?。ㄋ模┒脨垩?,天天刷牙:

          1、鱷魚的牙齒怎么會(huì)蛀會(huì)疼的?(不刷牙、吃太多糖、睡覺前吃東西)

          2、師:現(xiàn)在,連鱷魚都懂得要愛護(hù)牙齒呢,我們就更加要愛護(hù),怎么愛護(hù)呢?(早晚刷牙,飯后漱口)

          3、我們的目標(biāo)是――沒有蛀牙!

        第20篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 在看看、聽聽、講講中理解故事,體會(huì)朋友見面要問好。

          2.積極參與閱讀活動(dòng),并能在活動(dòng)中大膽地想象和表述。

          3.在理解故事的基礎(chǔ)上,愿意嘗試用語(yǔ)言“你好”和不同的肢體動(dòng)作和朋友們打招呼,感受交往的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          繪本圖書、ppt課件

          活動(dòng)過程:

          一、引出故事主人公,激發(fā)興趣。

          1.(演示ppt)小電腦請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物,是誰(shuí)?(小熊)一起用好聽的聲音叫叫它的名字。

          二、集體分段閱讀故事前半部分:

          1.這么好聽的聲音被小鳥聽到了,它啾啾啾的飛來(lái)了(演示ppt),幾只小鳥飛來(lái)了?(許多)小熊見到這么多小鳥會(huì)說(shuō)什么?(幼兒先猜測(cè)后放錄音)提問:你聽到小熊對(duì)小鳥說(shuō)什么?(幼兒個(gè)別模仿、集體模仿:小鳥,小鳥,你們好?。?/p>

          2.小鳥聽到小熊有禮貌的問好,他會(huì)怎么對(duì)小熊說(shuō)?(小熊,你好)真是有禮貌的寶寶,朋友見面會(huì)問好。

          3.小熊還會(huì)遇見誰(shuí)?(幼兒猜測(cè))(演示ppt),小刺猬是怎么過來(lái)的?(滾)(動(dòng)作模仿)小熊見到小刺猬會(huì)怎么和他問好?(響一點(diǎn)再說(shuō)一遍)小刺猬呢?

          4.仔細(xì)看看小熊的身體,是站直了還是彎下腰來(lái)和小刺猬問好的?(老師的解釋:彎下腰來(lái)問好表示對(duì)他人的尊敬和謙虛 )幼兒模仿。

          5.(放錄音)什么聲音?(咕咕咕)猜猜是誰(shuí)躲在泥土下的叫要鉆出來(lái)?可是厚厚的泥土淹住了,我們幫助他它用力鉆出來(lái)(演示ppt)是誰(shuí)呀?(小鼴鼠)他們會(huì)怎么問好?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)他們的問好,(師幼分角色表演,師演小熊:“小鼴鼠,你好?!庇籽菪↓B鼠:“小熊,您好!”)

          6.吱吱吱,(演示ppt)你能猜出是誰(shuí)想和小熊問好?你是怎么猜出來(lái)的?(幼兒討論)到底是誰(shuí)呢?我們一起去書上找找答案。

          三、幼兒自由閱讀

          1.請(qǐng)幼兒一邊看書一邊講講小熊見到新朋友后如何問好。

          2.閱讀后的討論:小熊又見到了誰(shuí)?他們會(huì)怎么問好?

          3.小熊見到了哪些新朋友,一共有幾種?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)。每見到一個(gè)新朋友小熊都會(huì)說(shuō)你好,不僅如此,小熊還會(huì)身體向前傾做出有禮貌的打招呼動(dòng)作,這真是一個(gè)好寶寶。想想,除了身體前傾,還可以做什么身體動(dòng)作和別人有禮貌的打招呼?(一邊擁抱、拉鉤、握手、點(diǎn)頭……一邊說(shuō)你好)4.和朋友問好的動(dòng)作有很多,寶寶,你們?cè)敢庀蛐⌒芤粯幼鰝€(gè)有禮貌的好寶寶嗎?今天,后面來(lái)了很多客人老師,每人大膽的去找個(gè)客人老師,用自己喜歡的動(dòng)作和客人老師問好,(客人老師,你說(shuō)我們的寶寶有禮貌嗎?)教師總結(jié):有禮貌的寶寶人人喜歡,好每人獎(jiǎng)朵小紅花,開心嗎?我們有了這么多方法,就可以認(rèn)識(shí)越來(lái)越多的朋友。

          四、延伸活動(dòng):

          見到朋友說(shuō)你好,如果好朋友送你東西,寶寶應(yīng)該說(shuō)什么呀?上廁所不小心碰到了別人呢?寶寶學(xué)會(huì)說(shuō)這么多的禮貌用語(yǔ),越來(lái)越的人就會(huì)喜歡你們。那現(xiàn)在我們要教室,寶寶和客人老師說(shuō)什么呀?

        第21篇

          設(shè)計(jì)理念:

          自然界的魚類有各種各樣的形狀,色彩也是五彩十色的。初拿到繪本里有一片蔚藍(lán)色的海底世界,一個(gè)色彩絢麗地讓人眩暈的彩色魚世界。文字簡(jiǎn)單卻有韻律,這本書在視覺上給人一種沖擊、驚喜的感覺。所以我設(shè)想設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)直教案,正好能夠與我們幼兒園的剪紙課題相結(jié)合,幼兒在平時(shí)生活中經(jīng)常會(huì)見到各種各樣的魚,所以對(duì)魚兒特別熟悉,而且也很喜愛。我通過帶領(lǐng)幼兒欣賞繪本中美麗的魚兒,給魚兒穿上漂亮的衣裳,和魚兒做朋友。引導(dǎo)他們?cè)趧?chuàng)作過程中不必拘于自然與現(xiàn)實(shí)的色彩以及形狀,大膽想象,裝飾豐富多彩,整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主,充分發(fā)揮他們每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)。

          第一課時(shí):《小魚兒游游》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 認(rèn)識(shí)、了解魚的基本形狀和特征。

          2. 大膽嘗試,剪出自己所喜歡的魚的形狀。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:剪刀、各種各樣顏色的彩紙、膠水、

          活動(dòng)重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)了解魚的形狀和特征,用彩紙大膽剪出各種各樣魚的形狀。

          解決方法:運(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)入,圖片欣賞了解魚的外形和顏色,掌握并運(yùn)用剪紙的手法表現(xiàn)各種各樣的魚。

          活動(dòng)過程:

          一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)興趣

          師:小朋友,在上課前我來(lái)出個(gè)謎語(yǔ)考考你們,請(qǐng)你們猜猜看是什么動(dòng)物,好嗎?(沒胳膊沒腿,從來(lái)不離水。走路不用腳,搖頭又?jǐn)[尾。小朋友,喜愛它,看得笑哈哈,小花貓更愛它,見了伸手抓。)(小魚)

          師:你們可真聰明,今天我們就和小魚來(lái)做朋友咯。

          (設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特征,以謎語(yǔ)的形式,抓住幼兒的興趣點(diǎn),并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。)

          二、魚兒游進(jìn)來(lái)

          1.欣賞各種形狀的小魚圖片。

          師:哇,海底的景色多美啊!這兒有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在自由自在地游來(lái)游去呢!瞧!那邊還有一條小魚兒在和我們打招呼呢!

          師:(教師扮演小魚兒的角色):嗨!大家好!我是海底小導(dǎo)游!歡迎到我們家來(lái)做客,認(rèn)識(shí)我們的家族成員!

          2.出示多張魚的圖片

          師:“這些都是我的小伙伴們,我們每一條都是不一樣的呢,你們先來(lái)看看我長(zhǎng)的什么樣子呀?”我的身體是什么形狀的呀?我的尾巴呢?(身體像樹葉,尾巴像扇子)

          師:那我的小伙伴的身體是什么樣的呢?你喜歡和我們中的誰(shuí)交朋友呢?說(shuō)說(shuō)喜歡我們的理由。

          三、動(dòng)手剪小魚

          師:“你們認(rèn)識(shí)了這么多各種各樣形狀的小魚,想不想自己也來(lái)做一做小魚呀?那我們?cè)撛趺磥?lái)做呢?”

          1. 師示范操作

          師:有的小朋友說(shuō)到用畫的方法,我們來(lái)試試,我們就請(qǐng)小剪刀來(lái)幫忙先來(lái)做條海帶魚吧:先畫上一個(gè)大的三角形,再畫上一個(gè)小的三角形,把它們剪下來(lái),大的三角形在前,把小的三角形黏貼在后面,再剪一個(gè)圓圓的眼睛貼上去就做成了。

          師:還有人有別的方法做出可愛的小魚的身體和尾巴嗎?(引導(dǎo)幼兒嘗試用對(duì)折的方法剪出身體)

          2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          師:你們想到了這么多好的辦法,接下來(lái)就請(qǐng)你們自己動(dòng)手去試試吧!

          四、魚兒游游(講評(píng)與展示)

          1.說(shuō)說(shuō)你的小魚兒是什么樣子的.?

          2.你是用了什么方法剪出來(lái)的?

          第二課時(shí):《海底總動(dòng)員》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能用剪、撕、畫等方式大膽夸張裝飾各種各樣的魚。

          2、在制作彩色魚的過程中,體驗(yàn)藝術(shù)之美,提高審美能力。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn): 引導(dǎo)幼兒感受魚兒的美,用自己喜歡的方法表現(xiàn)魚兒之美。

          活動(dòng)難點(diǎn): 對(duì)魚兒形象的大膽夸張裝飾,拓展幼兒對(duì)魚兒的表現(xiàn)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶幼兒到海洋館或上網(wǎng)觀察各種各樣的魚。2.各種各樣顏色的彩紙。3.剪刀。4.膠水。5.一個(gè)藍(lán)色大kt板布置成海洋

          活動(dòng)過程:

          一、彩色魚兒游進(jìn)來(lái)(欣賞各種各樣的彩色魚)

          1.師:瞧,小魚兒們游到了我們的教室里啦,海洋里要舉行海底總動(dòng)員,有一群小魚兒們都穿上了漂亮的花衣裳。

          2. 出示多媒體課件,教師引導(dǎo)幼兒觀察魚的外形、花紋圖案以及色彩方面的美。

          師:“哇,它漂亮嗎?它是什么顏色的?它的身上有什么?”

          師:這些漂亮的花紋我們叫它魚鱗,這條彩色的小魚的魚鱗都是什么形狀的呀?

          在彩色魚的身體上下還有什么呀?這個(gè)叫做魚鰭。

          彩色魚的身體后面還有什么呀?大大的尾巴。

          3.師:“彩色小魚兒說(shuō):‘跟著我繼續(xù)往前游吧!’這時(shí)你看見了誰(shuí)呀?(兩條彩色的魚)

          這是兩條正在跳躍的魚,它們的身上是什么樣的呢?

          彩色小魚兒帶著我們繼續(xù)往前游啊游啊, 這是看到了誰(shuí)呀?(三條彩色的魚)

          這三條魚在干嗎呀?他們的身上都有什么花紋呢?

          他們繼續(xù)往前游,遇到了更多漂亮的彩色魚,大家都穿上了漂亮的花衣裳,可真美呀!(整體欣賞一遍)

          4.師:你們喜歡這些活潑可愛的彩色魚嗎?

          (出示幼兒上節(jié)課剪好的小魚)“這些小魚兒都是上次課上你們剪的,可是現(xiàn)在小魚兒們說(shuō):“如果我也能有彩色魚身上漂亮的魚鱗該多好呀!”你們?cè)敢鈦?lái)幫助它們穿上漂亮的衣裳嗎?帶它們一起去參加海底總動(dòng)員好嗎?

          三、讓我變成彩色的魚兒

          1. 師:小朋友們,你們準(zhǔn)備好了嗎?讓你們的小魚也穿上魚鱗做的衣裳,有漂亮的魚鰭和尾巴,跳到水里去,一同進(jìn)入魚兒的世界,參加海底總動(dòng)員,好嗎?

          2.通過剪紙、撕紙的方法裝飾自己的小魚。

          請(qǐng)個(gè)別幼兒演示撕和剪的方法。選擇其中的一種方式來(lái)表現(xiàn)。色彩可以選用鮮艷的、自己喜歡的顏色。也可小組分工合作。

          四、海底總動(dòng)員

          1.讓先畫完的幼兒討論:你的小魚兒穿什么了什么樣的漂亮的衣裳?

          2.引導(dǎo)幼兒把自己的彩色魚兒放到美麗的“海底世界”中。

          師:“瞧,這是什么呀?”(出示海洋展板)大海!這兒有藍(lán)藍(lán)的海水,綠綠的水草,白色的珊瑚……好看嗎?現(xiàn)在請(qǐng)大家把你做的彩色的、漂亮的小魚兒放到大海中,一起參加海底總動(dòng)員吧。

        第22篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀畫面,了解兩個(gè)朋友住進(jìn)不同高度的房子帶來(lái)的種種困難。

          2、體驗(yàn)故事中好朋友相互關(guān)心理解對(duì)方,遇到困難用積極的心態(tài)去面對(duì)解決困難。

          3、學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)事情的發(fā)展并驗(yàn)證答案,提高預(yù)測(cè)事情發(fā)展的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT《搬過來(lái),搬過去》

          活動(dòng)過程:

          一、談話導(dǎo)入1、師:今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事,你們知道這個(gè)故事是發(fā)生在誰(shuí)和誰(shuí)之間的嗎?請(qǐng)你們仔細(xì)看一張圖。

          2、播放第一張PPT,提問:圖上是誰(shuí)跟誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

          3、師:今天講的就是鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐結(jié)婚以后發(fā)生的事情,他們之間有趣的故事就藏在一本書里。

          4、播放第二張PPT,師:這是書的封面,書的名字叫什么?《搬過來(lái),搬過去》

          5、師: 鱷魚和長(zhǎng)頸鹿怎么了? 搬過來(lái),搬過去是什么意思?他們?yōu)槭裁匆徇^來(lái),搬過去?讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事吧!

          二、觀察圖片,理解故事,預(yù)測(cè)故事發(fā)展

          1、師:鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐是應(yīng)該搬進(jìn)長(zhǎng)頸鹿的房子呢還是搬進(jìn)鱷魚的房子呢?你認(rèn)為會(huì)搬進(jìn)鱷魚家的請(qǐng)坐這邊,搬進(jìn)長(zhǎng)頸鹿家的請(qǐng)坐這邊。請(qǐng)選擇?為什么?

          幼兒預(yù)測(cè)并說(shuō)明原因。

          2、觀察圖片,驗(yàn)證猜測(cè)。

          3、師:我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)長(zhǎng)頸鹿曲著腿、扭著脖子的樣子。

          4、鱷魚先生看到長(zhǎng)頸鹿小姐住著很不舒服,想了一個(gè)什么辦法?

          5、師:小鱷魚住進(jìn)長(zhǎng)頸鹿的大房子里就會(huì)很舒適的生活下去嗎?你認(rèn)為會(huì)的,請(qǐng)坐這邊,不會(huì)的請(qǐng)坐那邊。請(qǐng)選擇?那他會(huì)遇到哪些困難呢?究竟鱷魚會(huì)不會(huì)遇到困難呢?我們一起來(lái)看看。

          6、師:他們?cè)诟墒裁??遇到了什么困難?你們能幫幫他們想個(gè)解決的辦法嗎?

          7、師:我們接著往下看。我們來(lái)看看你們想的辦法行不行?

          8、師:鱷魚住進(jìn)長(zhǎng)頸鹿家也遇到了許多困難,長(zhǎng)頸鹿的心情會(huì)怎么樣?如果你是長(zhǎng)頸鹿你會(huì)怎么做?

          三、想辦法解決困難

          1、師:小房子只適合小鱷魚住,而大房子只適合長(zhǎng)頸鹿住,看來(lái),這對(duì)好朋友之間的身高差距給他們帶來(lái)了許多的煩惱。那怎么辦呢?我們繼續(xù)往下看,他們?cè)趺戳耍棵鎸?duì)困難,他們會(huì)放棄住在一起嗎?

          2、師:你們覺得他們應(yīng)該放棄嗎?認(rèn)為應(yīng)該放棄的請(qǐng)坐這邊,不該放棄的請(qǐng)坐那邊,請(qǐng)選擇。為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出好朋友在一起相互關(guān)心,一起想辦法,困難總會(huì)解決的。)3、師:如果你是長(zhǎng)頸鹿或是小鱷魚,你有什么好辦法?

          4、師:我們一起來(lái)看看他們有什么好辦法。

          5、師:他們?cè)诟墒裁矗?/p>

          6、觀察畫面,請(qǐng)幼兒講述。

          7、師:小朋友剛剛都說(shuō)的很好,游泳池成了鱷魚和長(zhǎng)頸鹿愛的小屋。小屋很溫馨。我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)房子里其他的東西吧?。〞?、垃圾筒、床、毛巾架)8、師:"身高的差距"曾經(jīng)讓這對(duì)好朋友面臨很多生活上的困難,他倆沒有抱怨,你想著我,我也想著你,相互關(guān)心,相互遷就,用積極的生活態(tài)度和自己的智慧,最后終于把困難都解決掉了?,F(xiàn)在他們可以在這樣的房子里每天你看看我,我看看你,甜蜜蜜的微笑,一刻也不愿分離啦。

          9、師:我們要學(xué)一學(xué)他們,遇到了困難,要你想著我,我想著你,用積極的心態(tài)去面對(duì)解決生活中的困難,讓你和你的好朋友快快樂樂地在一起,好嗎?

        第23篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、觀察各種動(dòng)物穿小背心的有趣畫面,理解動(dòng)物的感覺及小背心變化的原因。

          2、愿意用動(dòng)作、表情及故事中的語(yǔ)言,愉快地參與閱讀活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          繪本PPT

          活動(dòng)過程:

          一、故事開頭與結(jié)尾導(dǎo)入,吸引幼兒興趣。

          【圖1】師:今天我們這里來(lái)了一位新朋友,是誰(shuí)呀?(小老鼠)它有一個(gè)非??蓯鄣拿郑惺笮〉?。初次見面,和鼠小弟打個(gè)招呼吧!

          師:鼠小弟穿著紅色的小背心,它對(duì)大家說(shuō):“這是媽媽給我織的小背心,很好看吧!”(音頻)小背心不僅漂亮,而且還很合身,不大不小正合適!你瞧,鼠小弟穿著這件小背心,多開心、多神氣呀!一起來(lái)學(xué)學(xué)它神氣的樣子。

          【圖2】師:呀!怎么啦!本來(lái)很合身、很漂亮的小背心變得怎么樣了?

          師:漂亮的小背心怎么會(huì)變成這樣呢?你想知道嗎?那我們一起往下看吧!

          二、欣賞繪本,理解故事內(nèi)容。

         ?。?)分段欣賞繪本

          1、猴子

          【圖3】師:瞧,鼠小弟碰到誰(shuí)啦?(猴子)它在干什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“猩猩在拉鼠小弟的小背心,因?yàn)樗蚕矚g小背心”)

          師:那猩猩會(huì)怎么對(duì)鼠小弟說(shuō)呢?我們來(lái)聽聽看?。ㄒ纛l“小背心真漂亮,借我穿穿好嗎?”)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

          師:猜猜鼠小弟會(huì)肯嗎?聽聽看?。ㄒ纛l“好的”)

          【圖4】師:猩猩穿上了小背心,你覺得小背心合身嗎?一起來(lái)聽聽小猴自己怎么說(shuō)!(音頻“有點(diǎn)緊,不過還挺好看的”)

          2、獅子

          師:接下來(lái),猩猩又會(huì)碰到誰(shuí)呢?聽?。í{子吼聲)

          【圖5】師:猩猩碰到了獅子,獅子也想穿這件背心,他會(huì)怎么對(duì)猩猩說(shuō)呢?(音頻“小背心真漂亮,借我穿穿好嗎?”)

          師:猜猜看,獅子穿上小背心感覺會(huì)怎么樣?小背心會(huì)合身嗎?

          【圖6】師:一起來(lái)聽聽看(音頻“有點(diǎn)緊,不過還挺好看的”)誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)大獅子穿著小背心的表情?

          3、馬

          師:聽,誰(shuí)來(lái)啦?(馬叫聲)

          【圖7】師:原來(lái)是馬來(lái)了,馬看見這件漂亮的小背心也想要穿,要怎么對(duì)獅子說(shuō)呢?(音頻“小背心真漂亮,借我穿穿好嗎?”)

          【圖8】師:馬穿上小背心覺得怎么樣?合身嗎?(音頻“有點(diǎn)緊,不過還挺好看的”)

          4、大象

          師:接下來(lái),還有誰(shuí)會(huì)想穿這件小背心呢?聽?。ù笙蠼新暎?/p>

          【圖9】師:大象要怎么對(duì)馬說(shuō)?(音頻“小背心真漂亮,借我穿穿好嗎?”)

          【圖10】小背心穿在大象的身上,變得怎么樣了?(幼兒自由的說(shuō))雖然小背心被拉的又細(xì)又長(zhǎng),都嵌到大象的肉里去了,但是他還是說(shuō)(音頻“有點(diǎn)緊,不過還挺好看的”)

          【圖11】師:鼠小弟看見自己的小背心穿在大象身上,它做了一個(gè)什么動(dòng)作?它為什么跳的那么高?那它會(huì)說(shuō)什么?聽一聽?。ㄒ纛l“哎呀!我的小背心!”)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)!

          【圖12】師:大象不好意思的脫下小背心,還給了鼠小弟。可小背心已經(jīng)變成這樣了,不能穿了,你現(xiàn)在知道為什么小背心會(huì)變成這樣了吧?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有很多動(dòng)物穿過)

          【圖13】師:這件小背心本來(lái)是誰(shuí)的?接下來(lái)給誰(shuí)穿了?(引導(dǎo)幼兒按順序說(shuō)出動(dòng)物,幼兒說(shuō)一個(gè),教師出示一個(gè))

          師:你發(fā)現(xiàn)了什么?小背心被撐得又長(zhǎng)又大是因?yàn)榇┬”承牡膭?dòng)物一個(gè)比一個(gè)怎么樣?(大)

         ?。?)完整欣賞繪本

          師:我們?cè)賮?lái)完整的看一看,看看到底是不是這樣的,會(huì)講的地方我們小朋友也可以跟著一起講講哦?。ā緢D14】―【圖23】)

         ?。ń處熤v述繪本故事,對(duì)話部分教師放慢語(yǔ)速,引導(dǎo)幼兒講述)

          三、情感遷移:哄鼠小弟開心

          1、【圖24】師:鼠小弟看到漂亮的小背心變成這樣,心里很傷心、很難過。我們小朋友有沒有什么好辦法哄鼠小弟開心呢?

          師:小朋友真會(huì)關(guān)心、幫助朋友,想了這這么多好辦法。大象看見鼠小弟那么難過,它也想了一個(gè)好辦法哄鼠小弟開心,你瞧!是什么辦法啊?【圖25】

          師:原來(lái)大象把小背心掛在自己的鼻子上,做了一個(gè)秋千送給鼠小弟,現(xiàn)在的鼠小弟蕩著秋千可開心啦!

          2、小結(jié):

          師:所以當(dāng)你的朋友傷心、難過、不開心的時(shí)候,我們要想辦法去逗他開心,讓他高興起來(lái),朋友之間應(yīng)該互相幫助。

          3、師:這本書有趣嗎?這么有趣的書還不知道名字呢?我們一起來(lái)看一看。(出示【圖26】繪本封面,知道書名)那我們把這個(gè)有趣的故事講給其他班級(jí)的小朋友聽,好嗎?(教師帶幼兒離場(chǎng))

        第24篇

          作為一名教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【幘恼淼挠變簣@小班社會(huì)教案《講文明的小寶寶》,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、初步養(yǎng)成良好的'進(jìn)餐習(xí)慣,學(xué)習(xí)正確的用餐方法。

          2、大膽在集體面前表述自己的想法。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】小豬一家圖片、小朋友用餐照片,擦嘴巾一塊。

          【活動(dòng)過程】

          一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣

          1、“小朋友們,今天,老師給你們請(qǐng)來(lái)了幾位客人,他們是一家子,你們看!”

          2、教師一一介紹,“這個(gè)是豬媽媽,這兩個(gè)是豬媽媽的兩個(gè)娃娃,一個(gè)叫胖胖,一個(gè)叫花花?!?/p>

          3、“今天小豬一家呀,發(fā)生了一件有趣的事情,你們聽!”幼兒聽故事《兩個(gè)娃娃》。

          二、傾聽故事,討論正確的用餐方法。

          1.提問,理解故事內(nèi)容?!肮适轮兄v了什么事?花花是怎么吃飯的?胖胖是怎么吃飯的?你喜歡花花,還是喜歡胖胖,為什么呢?”

          小結(jié):是呀,胖胖吃飯的時(shí)候一點(diǎn)也不講衛(wèi)生,聲音很大,飯菜湯亂灑,還不擦嘴巴,我們一定不能向他學(xué)習(xí)。

          2.討論正確的用餐方法?!袄蠋熯€帶來(lái)幾張小朋友吃飯的照片,你們看這些小朋友是怎樣吃飯的,他們這樣吃飯對(duì)不對(duì),為什么呢?”請(qǐng)幼兒自由討論,并發(fā)表自己的想法。

          三、經(jīng)驗(yàn)遷移。

          1.“你平時(shí)是怎么吃飯的?

          2.教師總結(jié):吃東西前應(yīng)該先洗手,吃東西時(shí)不要大聲說(shuō)話,慢慢吃不亂灑。

          四、引導(dǎo)幼兒探索正確的擦嘴方法

          1.兒歌示范正確的擦嘴方法。

          “吃完后不要忘記擦嘴、漱口哦。老師這里有一塊擦嘴巾,誰(shuí)能上來(lái)示范一下正確的擦嘴方法?(針對(duì)幼兒的表現(xiàn),教師補(bǔ)充)?!按蠓綁K變小方塊,兩手托住來(lái)回擦,換面擦一擦小手,再把毛巾放放好?!眡xx真能干,相信他每天都會(huì)把小嘴擦得很干凈?!?/p>

          2.幼兒徒手練習(xí)正確地擦嘴動(dòng)作。

          “我們一起邊念兒歌邊做做看吧!(師幼邊念兒歌邊徒手練習(xí))今天中午我們要比比看,誰(shuí)的嘴巴擦得最干凈,最好?!?/p>

        第25篇

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班我畫我講教案,希望對(duì)大家有所幫助。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在聽聽、看看、畫畫、講講中提高幼兒的言語(yǔ)表達(dá)能力。

          2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          紙、筆人手一份、實(shí)物投影儀、范例若干。

          活動(dòng)過程:

          (一)故事導(dǎo)入,引出課題

          1、今天老師帶來(lái)一個(gè)好聽的故事,你們想聽嗎?

          2、教師有表情地講述故事:

          3、教師就故事進(jìn)行簡(jiǎn)單提問,幫助幼兒初步理解故事。

          1)小朋友,故事中主要講了誰(shuí)?(梅花鹿)

          2)梅花鹿頭上長(zhǎng)著一對(duì)什么?(并出示鹿角)

          3)梅花鹿從臺(tái)上跳下來(lái)一直奔向哪里?大海里的海浪可以怎樣表示?(并出示波浪線)

          4)梅花鹿傷心地哭了,哭的時(shí)候會(huì)流下什么?(并出示眼淚)

          5)梅花鹿在海邊練習(xí)唱歌,一直練到什么時(shí)候?(并出示月亮)

         ?。ǘ┲攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒想象鹿角、波浪線、眼淚、月亮象什么?(讓幼兒自由講述)

          小朋友,老師用這四樣?xùn)|西進(jìn)行組合,你們看變成了什么?(可以請(qǐng)幼兒講述、也可以由老師講述)

          (三)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作并用語(yǔ)言進(jìn)行講述

          1、現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋,發(fā)揮你們的想象力,將這四樣?xùn)|西也進(jìn)行自由組合,將它變成與老師變的`不一樣的東西,然后告訴大家你把它們變成了什么?

          2、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)

          3、幼兒上來(lái)展示并講述自己的創(chuàng)作,教師評(píng)價(jià)幼兒的講述情況。

         ?。ㄋ模┨岣咭螅哟箅y度,擴(kuò)展想象,讓幼兒進(jìn)行合作創(chuàng)遍。

          1、在第一次創(chuàng)作的基礎(chǔ)上,要求孩子以小組為單位將各自的作品進(jìn)行組合創(chuàng)編成故事。(幼兒操作,教師參與指導(dǎo))

          2、每組選一代表上來(lái)展示并講述故事。

        第26篇

          一、說(shuō)教材

          《綱要》中指出,要教育幼兒愛清潔,講衛(wèi)生,注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的整潔和衛(wèi)生,密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育,提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。春季正是感冒的多發(fā)季節(jié),設(shè)計(jì)這一課讓幼兒懂得怎樣講究衛(wèi)生,了解預(yù)防生病的基本小知識(shí),懂得身體健康的重要性,同時(shí)希望幼兒學(xué)習(xí)之后,更懂得講衛(wèi)生,愛清潔等,讓疾病遠(yuǎn)離自己。

          二、說(shuō)教法

          這一課我主要采用引導(dǎo)法、啟發(fā)提問法、討論法、互動(dòng)法、情景教學(xué)法來(lái)讓幼兒掌握預(yù)防感冒的方法,在教學(xué)過程中,老師主要起一個(gè)引導(dǎo)作用。另外,這一課呢,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),有點(diǎn)枯燥,于是為了提高幼兒的興趣我又設(shè)計(jì)上一則小貓喵喵因?yàn)椴恢v衛(wèi)生等而生病的童話故事,在有趣的故事中讓幼兒掌握預(yù)防生病的方法。

          三、說(shuō)學(xué)法

          要求幼兒采用討論法、表演法、互動(dòng)法來(lái)學(xué)習(xí)這一課,在這一課中要注意突出孩子的主體地位,教師引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中積極討論、發(fā)言、總結(jié),以真正掌握預(yù)防生病的方法。

          四、說(shuō)教學(xué)程序

          教學(xué)程序主要是從活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)重點(diǎn)、活動(dòng)難點(diǎn)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程來(lái)設(shè)計(jì)的。

          我設(shè)計(jì)的這節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)主要有2個(gè):

          1、知道引起疾病的原因,懂得要講衛(wèi)生愛清潔,才能預(yù)防和減少生病。

          2、學(xué)習(xí)并鞏固洗手兒歌。

          這節(jié)課的活動(dòng)重點(diǎn)是:了解引起生病的原因,培養(yǎng)講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

          這節(jié)課的活動(dòng)難點(diǎn)是:知道引起疾病的原因,能理解日常生活中各種講衛(wèi)生的要求。

          這節(jié)課的活動(dòng)準(zhǔn)備是:

          1、幾張圖片。

          2、音樂(洗手歌)盛有水的盆3個(gè)

          這節(jié)課的活動(dòng)過程我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié):

          第一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒知道生病后的感受。

          第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒知道人為什么會(huì)生病。

          第三個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒懂得怎樣預(yù)防生病。

          第四個(gè)環(huán)節(jié)是老師總結(jié)并進(jìn)行活動(dòng)延伸讓幼兒把學(xué)到的知識(shí)帶回家。

          并且為了引起幼兒興趣,我先讓幼兒在《洗手歌》的音樂伴奏下做著小律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。然后進(jìn)行第一個(gè)環(huán)節(jié)。

          第一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒知道感冒的感受

          通過這一環(huán)節(jié)讓幼兒知道感冒后身體很不舒服,懂得身體健康的重要性。

          第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒知道人為什么會(huì)生病

          這一環(huán)節(jié)還是突出孩子的主體地位,先讓幼兒自由討論發(fā)言,人為什么會(huì)生病,然后教師與幼兒一起小結(jié):不講衛(wèi)生,不愛吃飯,吃沒有洗的水果,經(jīng)常保持室內(nèi)空氣清新,天氣變化時(shí)不注意添加衣服都很容易生病。

          第三個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒懂得怎樣預(yù)防生病,這也是這一課的主要環(huán)節(jié),還是以幼兒討論、互動(dòng)為主,突出孩子的主體地位,教師只做一個(gè)支持者、合作者、引導(dǎo)者。

          與幼兒小結(jié)預(yù)防生病的方法:

          (1)經(jīng)常開窗通風(fēng),在冬天也要這樣做。

          (2)勤洗手講衛(wèi)生。

         ?。?)吃干凈的水果。

         ?。?)及時(shí)添加衣服。

          最后教師再?gòu)?qiáng)調(diào)預(yù)防感冒一定要保持好這些良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,這個(gè)地方我設(shè)計(jì)了一個(gè)童話故事,《小貓喵喵》,聽完后要求幼兒討論:小貓喵喵為什么生病了,引導(dǎo)幼兒討論后小結(jié):小貓喵喵不講衛(wèi)生,吃了不干凈的水果等。

          第四個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的延伸是讓幼兒把學(xué)到的知識(shí)帶回家,一起做個(gè)健康的好寶寶。

          教學(xué)反思:

          通過本次活動(dòng),讓幼兒知道生活中要講衛(wèi)生,愛清潔,培養(yǎng)良好習(xí)慣。在活動(dòng)過程中,孩子們都樂于參與活動(dòng),尤其是在操作活動(dòng),孩子們?cè)诔錆M興趣的氛圍中獲得知識(shí),激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)欲望。每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)循序漸進(jìn),過度語(yǔ)句做到了銜接,整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合,符合中班孩子的年齡特點(diǎn),使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。在本次活動(dòng)中,也有不足之處,今后我會(huì)改進(jìn),做得更好的。

        第27篇

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道引起疾病的原因,懂得要講衛(wèi)生愛清潔,才能預(yù)防和減少生病。

          2、學(xué)習(xí)并鞏固洗手兒歌。

          3、讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。

          4、知道生病了不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的`孩子。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          盛有水的兩個(gè)盆圖片若干音樂

          三、重點(diǎn):了解引起生病的原因,培養(yǎng)講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

          難點(diǎn):知道引起疾病的原因,能理解日常生活中各種講衛(wèi)生的要求。

          四、活動(dòng)過程:

          1、設(shè)入情景,導(dǎo)入活動(dòng):出示圖片提問:

         ?。?)這位小朋友怎么啦?

         ?。?)他為什么捂著肚子?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)捂肚子的原因)

          2、談話活動(dòng)。

         ?。?)了解肚子痛的原因。

          教師逐一出示"不洗手拿東西吃、吃沒洗干凈的水果、天氣轉(zhuǎn)變要加衣服"等圖片讓幼兒了解肚子痛原因。

          幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)勛约憾亲油吹母惺芎驮颉?/p>

          (2)生病了該怎么辦?(找醫(yī)生看病,按時(shí)打針吃藥)

          (3)怎樣才能做一個(gè)愛干凈,講衛(wèi)生的、身體健康的好寶寶?

          小結(jié):只要講衛(wèi)生,愛清潔,肚子里就不會(huì)有蛔蟲,就能預(yù)防生病,身體才健康。

          3、操作活動(dòng)。

         ?。?)哪我們平時(shí)怎么洗手呢?討論進(jìn)行

          編兒歌:手心對(duì)手心,相對(duì)搓搓手。手心對(duì)手背,相互搓一搓?;ノ沾竽粗福嗷マD(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。用水來(lái)沖沖,小手真干凈。

          出示兩盆水,幼兒分組檢查小手并洗手,老師及時(shí)指導(dǎo)幼兒正確洗手的方法。(邊說(shuō)兒歌邊洗手)

          (2)幼兒觀察不同兩盆水,說(shuō)說(shuō)洗過的水和干凈的水有什么不同。

          小結(jié):我們的小手有很多細(xì)菌,要勤洗手才能做一個(gè)愛清潔,講衛(wèi)生的好孩子。

          我們小朋友的手兒洗干凈了,那么一個(gè)叫喵喵的小貓它的手洗干凈了嗎?我們一起來(lái)聽聽:

          小貓喵喵可頑皮了,整天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天,他玩后回到家里口渴極了,看到盤子里的水果,沒有去洗手,一把抓起來(lái)就吃。吃完后有出去和伙伴們玩去了。過了一會(huì),媽媽為喵喵準(zhǔn)備好了午飯,喊喵喵回來(lái)吃飯,喵喵聽見了連忙跑回來(lái),手也沒有洗就坐下吃飯了。吃完飯又去和伙伴玩去了,他們?cè)谏掷镒雒圆兀娴目砷_心了,沒過多久,喵喵回來(lái)了,他是捂著肚子回來(lái)的,媽媽問他是餓了嗎,他不說(shuō)話一直搖頭,媽媽問他是渴了嗎?、他說(shuō)疼、肚子疼。媽媽嚇壞了,抱著喵喵去醫(yī)院,醫(yī)生給喵喵進(jìn)行了仔細(xì)的檢查,然后對(duì)喵喵說(shuō):"你得了急性腸炎,是不是沒有洗手就吃東西啦?"喵喵不好意思地低下了頭。醫(yī)生給喵喵開了藥,并對(duì)他說(shuō):"以后吃飯前、吃水果的時(shí)候、手臟的時(shí)候要記得洗手,因?yàn)檫@時(shí)小手上會(huì)有很多我們看不見的細(xì)菌,這些細(xì)菌吃到肚子里,會(huì)使我們生病。所以應(yīng)該勤洗手,做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子,那樣就不容易生病了!記住了嗎?"喵喵乖乖地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):"記住了,謝謝醫(yī)生!"喵喵記住了醫(yī)生的話,小朋友們記住了嗎?好了,讓我們一起回家把醫(yī)生的話告訴哥哥姐姐弟弟妹妹,讓我們一起做個(gè)健康的好寶貝,好嗎?

        第28篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、知道做好個(gè)人衛(wèi)生和公共環(huán)境衛(wèi)生的重要性。

          2、通過討論及知識(shí)競(jìng)賽的形式、知道如何做一名將衛(wèi)生的孩子。

          3、知道講衛(wèi)生可以給自己和他人帶來(lái)愉快的情緒、同時(shí)也會(huì)受到大家的歡迎的。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、有關(guān)個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的知識(shí)競(jìng)賽題、

          2、教師演唱歌曲《豬小弟》

          3、五角星貼花若干。

          活動(dòng)過程

          一、教師講述故事,引出主題

          今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事《小豬變干凈》

          師講述故事后提問:豬小弟為什么找不到朋友玩游戲?為什么它身上臟,大家就不愿意和它玩呢?最后,它為什么能找到朋友玩?

          二、分析討論

          如果是你,你愿意和這樣的小豬一起玩嗎?那你愿意和怎樣的小豬一起玩呢?

          其實(shí)像小豬這樣不講衛(wèi)生,而且他身上有許多小蟲,這些小蟲很小很小,我們用眼睛看不見,如果用顯微鏡一看就很清楚了,這些細(xì)菌喜歡在臟東西上生存,如果我們不天天洗臉,細(xì)菌就會(huì)到我們的眼睛、鼻子、還會(huì)爬進(jìn)我們的肚子里,這樣就會(huì)發(fā)燒生病、肚子痛

          小結(jié):我們要不讓細(xì)菌到我們身體里去,就應(yīng)該做一個(gè)愛清潔講衛(wèi)生的孩子。

          我們?cè)鯓幼遄V才是一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子呢?(幼兒討論)

          三、知識(shí)競(jìng)賽

          我們來(lái)進(jìn)行知識(shí)搶答,答對(duì)的一組就在黑板上貼上一個(gè)五角星。

          教學(xué)反思:

          活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來(lái),我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

        第29篇

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案《講禮貌的好孩子》含反思,歡迎閱讀與收藏。

          設(shè)計(jì)意圖:

          我發(fā)現(xiàn)小班幼兒在與別人交往時(shí)不太會(huì)使用禮貌用語(yǔ),根據(jù)小班幼兒喜歡在情景中學(xué)習(xí)、喜歡模仿等特點(diǎn),我采用源于生活的情景表演,拍攝了一些發(fā)生在幼兒生活中的典型場(chǎng)景,積極引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感悟、辨析、評(píng)價(jià),使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)的愿望。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感知在不同的情景下應(yīng)使用合適的禮貌用語(yǔ)。

          2、愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語(yǔ),體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流的樂趣。

          3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

          4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、排練情景表演“去兔媽媽家做客”(由配班教師和大班幼兒表演)。

          2、拍攝錄像片段,內(nèi)容如下:

          片段一:起床時(shí),一幼兒不會(huì)拉拉鏈,向另一幼兒尋求幫助。

          片段二:媽媽下班回到家,幼兒遞上拖鞋。

          片段三:小區(qū)里,一幼兒在玩秋千,另一個(gè)幼兒也想玩,于是兩人商量。

          片段四:公交車上,一阿姨給幼兒讓座,幼兒坐下后對(duì)阿姨說(shuō)了一句話。

          3、活動(dòng)室四周張貼幼兒進(jìn)園、離園、和同伴游戲等場(chǎng)景的圖片。

          活動(dòng)過程:

          一、情景導(dǎo)入,學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)

          1、觀看情景表演。

          師:今天兔媽媽請(qǐng)了好多小動(dòng)物來(lái)家里做客。請(qǐng)你們仔細(xì)看看有哪些小動(dòng)物,它們的表現(xiàn)怎么樣。

          (表演內(nèi)容:小花貓輕輕地敲門,兔媽媽問:“是誰(shuí)呀?”小花貓說(shuō):“是我?!蓖脣寢岄_門:“請(qǐng)進(jìn)!”小花貓說(shuō):“謝謝?!蓖脣寢尠研』ㄘ堃阶雷忧罢f(shuō):“請(qǐng)坐?!毙』ㄘ堈f(shuō):“謝謝。”兔媽媽說(shuō):“小花貓,我請(qǐng)你吃小魚?!毙』ㄘ埥舆^魚說(shuō):“謝謝!”后面依次是小熊、小狗出場(chǎng),它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了,互相說(shuō)“對(duì)不起”“沒關(guān)系”。最后是小老虎出場(chǎng):它重重地敲門,兔媽媽把門打開后,它不向兔媽媽問好就直接闖了進(jìn)去,往椅子上一坐。兔媽媽說(shuō):“小老虎,我請(qǐng)你吃點(diǎn)心。”小老虎接過兔媽媽給的點(diǎn)心也不說(shuō)“謝謝”,吃完?yáng)|西后拍拍肚子、自言自語(yǔ)地說(shuō):“我吃飽了?!比缓蟛缓痛蠹掖蛘泻艟妥吡?。)

          2、交流、體驗(yàn)。

          師:有哪些小動(dòng)物到兔媽媽家做客?

          師:你覺得哪些小動(dòng)物有禮貌?

          師:兔媽媽說(shuō)了哪些有禮貌的話?小花貓、小狗、小熊說(shuō)了哪些有禮貌的話?

          幼:兔媽媽說(shuō)了“請(qǐng)進(jìn)”“請(qǐng)坐”“請(qǐng)吃小魚(肉骨頭等)”。

          幼:小花貓(小狗/小熊)說(shuō)了“謝謝”“再見”“對(duì)不起”“沒關(guān)系”。

          師:小動(dòng)物們聽到兔媽媽說(shuō)的話心里感覺怎么樣?

          幼:小動(dòng)物們覺得很舒服。

          幼:小動(dòng)物們都覺得心里甜甜的。

          幼:小動(dòng)物們覺得兔媽媽很熱情。

          幼:小動(dòng)物們都很愿意到兔媽媽家玩。

          師:小動(dòng)物們聽了兔媽媽的話為什么覺得很舒服?兔媽媽用了一個(gè)什么字?

          幼:兔媽媽的話里都用了“請(qǐng)”字。

          師:兔媽媽對(duì)小動(dòng)物們這么熱情、有禮貌,小動(dòng)物們也應(yīng)該怎樣呢?

          幼:要對(duì)兔媽媽有禮貌。

          師:要是小動(dòng)物們沒有禮貌,兔媽媽心里會(huì)怎么樣呢?

          幼:會(huì)很傷心/會(huì)不高興/會(huì)不喜歡小動(dòng)物們。

          師:剛才你們看到小老虎出場(chǎng)時(shí)都笑了,為什么?

          幼:因?yàn)樾±匣⑶瞄T的.聲音很重。

          幼:兔媽媽給它東西吃時(shí),它不說(shuō)“謝謝”。

          幼:它走的時(shí)候不說(shuō)“再見”。

          師:那么你們喜歡誰(shuí),為什么?不喜歡誰(shuí),為什么?

          幼:我們喜歡小花貓。

          幼:我們還喜歡小狗、小熊,因?yàn)樗鼈冇卸Y貌。

          幼:不喜歡小老虎,因?yàn)樗軟]禮貌。

          二、聯(lián)系生活,運(yùn)用禮貌用語(yǔ)

          師:你們都很喜歡兔媽媽、小花貓、小熊、小狗,因?yàn)樗鼈冇卸Y貌。我們應(yīng)該向它們學(xué)習(xí),對(duì)嗎?

          師:下面我們一起來(lái)看電視,想一想電視中的小朋友在說(shuō)些什么。(看錄像片段一,教師旁白。)

          師:起床了,玲玲不會(huì)拉衣服拉鏈,她想讓旁邊的軒軒幫忙,她應(yīng)該怎么說(shuō)呢?(鏡頭定格在兩個(gè)幼兒說(shuō)話的畫面。)

          幼:軒軒,請(qǐng)你幫我拉一下拉鏈,好嗎?(畫面:軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。)

          師:軒軒幫助了玲玲,玲玲又該怎么說(shuō)?

          幼:謝謝!

          (依次播放其他三個(gè)錄像片段,教師旁白,鏡頭定格在每個(gè)場(chǎng)景中人物交流的畫面,讓幼兒猜一猜、說(shuō)一說(shuō),并讓個(gè)別幼兒分角色演一演。)

          三、結(jié)伴表演,鞏固深化認(rèn)識(shí)

          師:我知道你們都很講禮貌,請(qǐng)你們看一看墻上的圖片,和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)、演一演他們說(shuō)的有禮貌的話。

         ?。ㄓ變航Y(jié)伴講述、表演,經(jīng)歷運(yùn)用禮貌用語(yǔ)的過程,體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)交流的樂趣。)

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)以情景表演的形式將禮儀要求展現(xiàn)給幼兒,符合小班孩子的認(rèn)知特點(diǎn),還讓幼兒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際練習(xí),相信老師在以后的生活中再多加提醒和引導(dǎo),孩子們一定能夠習(xí)慣成自然,養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。

        第30篇

          作為一位不辭辛勞的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的《蔬菜造型講述》幼兒園大班美術(shù)教案,希望能夠幫助到大家。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、幼兒根據(jù)蔬菜的形態(tài)、色彩、利用切、接、拼等方法,制作自己喜愛的物品,能大膽地用清楚、連貫的語(yǔ)言講述一段話。

          2、培養(yǎng)幼兒的'注意、觀察、想象、創(chuàng)作能力和幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手又動(dòng)口的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          3、啟迪幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)美。

          教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)蔬菜的形態(tài)、色彩制作與同伴不同的作品。

          教學(xué)難度:利用蔬菜的自然形態(tài)、色彩發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、活動(dòng)前準(zhǔn)備:

         ?。?)游戲中老師指導(dǎo)幼兒用蠶豆拼接制作人物、動(dòng)物并講述。

         ?。?)將元椒、芋艿、白蘿卜、土豆、毛豆、大蒜頭、生姜等蔬菜放在自然角。供幼兒觀察,產(chǎn)生靈感,引導(dǎo)幼兒想象。為創(chuàng)作活動(dòng)作好準(zhǔn)備。

          2、教具準(zhǔn)備:

         ?。?)準(zhǔn)備豐富的、形態(tài)各異的新鮮蔬菜。

         ?。?)塑料刀、墊板、橡皮泥、牙簽、彩色紙、剪刀等。

         ?。?)投影儀一部。

          教學(xué)過程:

          1、出示自然角中供幼兒觀察的蔬菜品種中,經(jīng)過觀察后大家討論制作的土豆刺狷,激發(fā)大家的制作熱情。

          2、引導(dǎo)幼兒觀察、激發(fā)創(chuàng)作興趣。

          老師給你們準(zhǔn)備了這么多長(zhǎng)像不一樣的蔬菜,小朋友看一看、想一想、比一比。用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么?把一棵菜切割后可制作成什么作品?(教師逐一出示蔬菜,引導(dǎo)觀察,產(chǎn)生靈感,進(jìn)行創(chuàng)作)

          3、操作活動(dòng):幼兒使用藍(lán)子中的自然材料,輔助材料和制作工具,充分發(fā)揮想象,制作自己喜愛的物品:小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、汽車等蔬菜娃娃、蔬菜動(dòng)物、蔬菜玩具。可用紅皮蘿卜有葉莖的一頭制作帽子或頭和頭發(fā),利用蔬菜藕的橫切面作花衣裳的裝飾花紋等等。

          4、展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來(lái),供大家欣賞。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己制作的作品,同伴的作品與同伴的多個(gè)作品組合講述一段話或故事。

          5、期待想象。將幼兒的作品,放回到自然角中,供幼兒繼續(xù)相互欣賞、觀察。在游戲中可進(jìn)行進(jìn)一步的修飾。

          經(jīng)過造型的蔬菜可愛而富有情趣,過一段時(shí)間,蘿卜帽子會(huì)開出蘿卜花,其它作品也會(huì)有不同的變化,它們是供幼兒觀察植物再生的好教材。

        第31篇

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈懡贪改??以下是小編幫大家整理的幼兒園中班安全教案:認(rèn)標(biāo)志,講安全,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

          [設(shè)計(jì)意圖]

          日常生活中我們會(huì)用到許多標(biāo)志,這些標(biāo)志與我們的生活、安全息息相關(guān),我們選擇了幾種與幼兒生活密切相關(guān)的標(biāo)志,結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒認(rèn)識(shí)并了解他們。

          [活動(dòng)目標(biāo)]

          1、鼓勵(lì)幼兒在生活中做一個(gè)善于觀察的有心人。

          2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、觀察能力、思維想象力和分析能力。

          3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中的一些常見標(biāo)志,懂得基本的安全知識(shí),提高自我保護(hù)能力。

          [活動(dòng)準(zhǔn)備]

          1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助帶孩子在生活中觀察常見的安全標(biāo)志。

          2、各種標(biāo)志、圖片若干。

          3、布置好的“安全標(biāo)志圖片展覽”

          4、音樂磁帶。

          [活動(dòng)過程]

          一、教師組織幼兒在音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室,并參觀布置好的“安全標(biāo)志圖片展覽”幼兒邊看邊說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)哪些標(biāo)志,它們有什么意義。(評(píng)析:幼兒在音樂聲中進(jìn)入活動(dòng),會(huì)有一個(gè)輕松愉快的開始,為活動(dòng)打好鋪墊。參觀圖片展,能給幼兒一個(gè)整體的印象,他們?cè)诳纯凑f(shuō)說(shuō)的過程中,會(huì)互相學(xué)習(xí),這也體現(xiàn)了綱要中提到的“注重幼兒間的相互作用”)

          二、請(qǐng)幼兒講講自己知道的安全標(biāo)志有哪些,豐富幼兒的認(rèn)識(shí)。

          師:你剛才看見了哪些標(biāo)志?

          幼:注意安全標(biāo)志、防火標(biāo)志、公用電話標(biāo)志。

          師:它們是什么顏色?

          幼:有紅的、有黑的、有藍(lán)的。

          師:它們各表示什么意思?

          幼:安全標(biāo)志表示應(yīng)注意安全,防火標(biāo)志讓我們注意防火。

          師:你以前還見過那些標(biāo)志?

          幼:我見過公共廁所的標(biāo)志,我見過防電的標(biāo)志。

          (評(píng)析:幼兒看了展覽后,再說(shuō)出見過的標(biāo)志,這樣既豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),又鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。)

          三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種主要安全標(biāo)志。

          1、出示飲用水的標(biāo)志,師:小朋友們看,這張標(biāo)志上有什么?

          幼:是水杯。

          師:那你猜一下是什么意思。

          幼:是不是喝水的意思?

          師:你們真棒,一下就猜出來(lái)了,這個(gè)標(biāo)志的意思是“飲用水”。貼有這個(gè)標(biāo)志的水是能喝的水。

          2、出示當(dāng)心燙傷的標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒觀察,師:這張標(biāo)志上有什么?

          幼:有一只手,還有一個(gè)冒熱氣的東西。

          師:那你猜一下是什么意思。

          幼:是不是表示這個(gè)東西很熱;

          幼:會(huì)燙傷吧!

          師:又猜對(duì)了,這個(gè)標(biāo)志是小心燙傷的意思。家里的'鍋、暖瓶都有可能燙傷小朋友,回家可以貼上這個(gè)標(biāo)志。

          3、出示小心樓梯的標(biāo)志,師:這幅圖上有什么?

          幼:一個(gè)人,還有一個(gè)臺(tái)階。

          師:這個(gè)人在干什么?

          幼:他想上臺(tái)階。

          師:他上去了嗎?

          幼:好像是要摔倒。

          師:這個(gè)標(biāo)志的意思是“當(dāng)心樓梯”,上下樓要注意安全。

          4、師:你們真厲害,都能猜出來(lái),還有最后一張,瞧,這上邊是什么?

          幼:一個(gè)箭頭。

          幼:像是閃電。

          師:這是一個(gè)拐彎的箭頭,它表示當(dāng)心觸電。貼幼這個(gè)標(biāo)志的地方,我們不能用手摸,更不能在這里玩,我們要遠(yuǎn)離這個(gè)地方。

         ?。ㄔu(píng)析:教師邊出示圖片,邊引導(dǎo)幼兒觀察,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)圖片上標(biāo)志表示的意思,發(fā)展了幼兒的想象力、思維能力。)

          四、認(rèn)標(biāo)志、貼標(biāo)志競(jìng)賽,加深幼兒的印象。

          1、教師出示各種常見標(biāo)志,幼兒搶答,答對(duì)的幼兒得到一顆小星。比一比誰(shuí)得的星最多。

          2、出示各種場(chǎng)所圖,如:電話亭、公廁、電源插座、鍋爐等。讓幼兒為其貼上相應(yīng)的標(biāo)志。比一比誰(shuí)貼得又對(duì)又快。(評(píng)析:競(jìng)賽的形式能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,讓幼兒能體驗(yàn)到成功的喜悅。)

          五、活動(dòng)延伸。

          組織幼兒在班內(nèi)相應(yīng)的地方貼上標(biāo)志,如在飲水機(jī)上貼“飲用水”,在電視機(jī)旁貼“當(dāng)心觸電”,在暖氣片上貼“當(dāng)心燙傷”,在樓梯口貼“小心樓梯”。(評(píng)析:活動(dòng)延伸的進(jìn)行,既加深了幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí),又在活動(dòng)室的危險(xiǎn)隱患處貼上了醒目的標(biāo)志,時(shí)刻提醒幼兒注意安全)。

        第32篇

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案和反思:講述好朋友,歡迎閱讀與收藏。

          教案目標(biāo):

          1、調(diào)動(dòng)積極參與講述的興趣,愿意表達(dá)自己的想法。

          2、學(xué)習(xí)根據(jù)兩個(gè)相關(guān)的圖片(或?qū)嵨铮﹥?nèi)容有條理說(shuō)出一句完整的話。

          教案準(zhǔn)備:

          1、桌子若干

          2、圖片:水里的動(dòng)物、天空上的動(dòng)物圖片、森林的動(dòng)物圖片等。

          教案過程:

          1、導(dǎo)入

         ?。?)教師帶領(lǐng)幼兒玩“翹翹板”

         ?。?)教師:天上有什么?教師:森林里有什么?

          幼兒:天上有XX?幼兒:森林里有XX?

          教師:水里有什么?教師:陸地上有什么?

          幼兒:水里有XX?幼兒:陸地上有XXX?

          2、引導(dǎo)觀察圖片后,發(fā)現(xiàn)圖片之間的聯(lián)系。

          (1)教師導(dǎo)入認(rèn)識(shí)圖片

          教師:今天,老師給小朋友帶來(lái)了一些好看的圖片,我們來(lái)一起看看有些什么?

         ?。?)圖片也想交朋友,讓我們來(lái)幫幫他們。

          教師示范:教師任意拿出二張圖片,并用一句話將兩個(gè)圖片連起來(lái)。

          如:花→水我給花兒澆水

          森林→老虎老虎是森林之王

         ?。?)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒到臺(tái)上表演。

         ?。?)幼兒操作自由講述,教師參與。

         ?、儆變翰僮髯郎系腵材料,合作或獨(dú)自講述。

          教師:剛才請(qǐng)了幾個(gè)小朋友上臺(tái)講述,那老師準(zhǔn)備了很多的圖片,請(qǐng)幼兒到桌上去操作圖片并講述。

         ?、诮處焻⑴c其中引導(dǎo)喲而說(shuō)出的話要有道理。

         ?。?)幼兒講述自己給圖片找到的朋友。

          3、利用實(shí)物講述。

          (1)教師:除了這些圖片,我們還可以用教室里的物品說(shuō)一句話。

          比如:小朋友→椅子小朋友坐在椅子上。

         ?。?)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

         ?。?)進(jìn)行總結(jié):剛才我們學(xué)習(xí)了用兩樣相關(guān)的物品說(shuō)成一句話,

          小朋友很棒!回家后也和爸爸媽媽做這個(gè)。

          4、結(jié)束活動(dòng):剛才我們?yōu)閳D片和班上的物品找到了好朋友,那現(xiàn)在我們到操場(chǎng)上去看看還能把誰(shuí)找到好朋友。

          這是一篇不錯(cuò)的幼教人員寫的語(yǔ)言教案文章的內(nèi)容,主要分享了幼兒園中班語(yǔ)言教案和反思等內(nèi)容,希望各位幼兒園工作者有所啟示,大家的工作經(jīng)驗(yàn)可以在下方文章下方討論投稿,更多相關(guān)的教案例文可以直接在最上面搜索,幼兒園語(yǔ)言落葉教案ppt,更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱托班語(yǔ)言教案。

        第33篇

          作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng):看圖講述教案《送小鳥回家》,希望對(duì)大家有所幫助。

          教材分析

          語(yǔ)言活動(dòng)《送小鳥回家》,由三幅圖構(gòu)成,圖片內(nèi)容以三只小鳥從鳥窩里掉下來(lái)為線索,小動(dòng)物想辦法幫小鳥回家的故事情節(jié)簡(jiǎn)單,角色鮮明。圖片內(nèi)容符合中班幼兒開始思考問題并能大膽講述的特點(diǎn)。本活動(dòng)通過幼兒認(rèn)真仔細(xì)的.觀察三幅圖片,引導(dǎo)幼兒積極大膽的交流自己所觀察到的圖片內(nèi)容,學(xué)習(xí)從整體到局部進(jìn)行觀察的方法,指導(dǎo)幼兒獲得語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的積累,激發(fā)幼兒樂于助人、關(guān)心他人的美好情感。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能較連貫的講述送小鳥回家的故事情節(jié)和對(duì)話。

          2.嘗試用“可是”、“接著”等連接詞和傷心、開心、高興、快樂等形容詞講述角色心理活動(dòng).

          3.喜歡參與看圖講述活動(dòng),體驗(yàn)樂于助人的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          講述圖片PPT,幼兒每人一份圖片。

          活動(dòng)過程:

          一、播放音頻“小鳥叫聲”,請(qǐng)幼兒傾聽猜想,引出活動(dòng)主題。提問:今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)一位小客人,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽是誰(shuí)來(lái)了?

          二、逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察講述圖片內(nèi)容,并用“可是”、

          “接著”等連接詞和傷心、開心、高興、快樂等形容詞講述角色心理活動(dòng)。

          1.出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察并簡(jiǎn)單講述單幅圖片的內(nèi)容。

          提問:圖片上有誰(shuí)?在什么地方?它們的心情怎樣?它們?yōu)槭裁纯扪剑克鼈兓夭涣思椅覀兛梢栽鯓訋椭鼈儯?/p>

          2.出示第二、第三幅圖片,指導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。

          提問:誰(shuí)來(lái)幫助小鳥?它們是怎樣幫助小鳥的?長(zhǎng)頸鹿是怎樣幫小鳥回家的?

          3.幼兒分組講述,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按圖片順序觀察、連貫的講述三張圖片的主要內(nèi)容。

          (1)幼兒兩人一組,自由講述。

          請(qǐng)幼兒兩人一組按圖片順序用完整語(yǔ)句連貫講述三張圖片內(nèi)容。

         ?。?)每組派代表講述,其他幼兒挑選出好的句子和詞語(yǔ)進(jìn)行分享,豐富幼兒講述經(jīng)驗(yàn)。

          提問:請(qǐng)小朋友聽一聽,每組派的代表是否按照?qǐng)D片的順序完整講述圖片內(nèi)容?聽聽他的故事里用到了那些好聽的詞?

         ?。?)教師講述故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用“可是”、“接著”等連接詞比較連貫的講述圖片內(nèi)容。

          老師也有一個(gè)好聽的故事,請(qǐng)小朋友注意聽老師用了哪些好聽的詞語(yǔ)把故事完整的講述的?

          三、引導(dǎo)幼兒討論,感受關(guān)心他人、樂于助人的快樂。提問:1.小鳥從樹上掉下來(lái),它們心里是怎樣想的呢?

          2.小羊、小兔看到小鳥傷心的哭了,它們會(huì)對(duì)小鳥說(shuō)什么呢?小鳥會(huì)怎么說(shuō)?

          3.長(zhǎng)頸鹿會(huì)對(duì)小鳥說(shuō)什么?小鳥聽后心情怎樣?

          4.小鳥回家了小動(dòng)物們是怎樣的心情?

          活動(dòng)延伸:把圖片投放在語(yǔ)言區(qū)讓幼兒大膽的發(fā)揮想象去創(chuàng)編新的故事。

          

          送小鳥回家

          一天早上,三只小鳥不小心從鳥窩里掉了下來(lái)。小鳥們很傷

          心,它們想回家可是回不去。

          接著,小兔和小羊走了過來(lái)。它們抱起小鳥,想把小鳥送回家,小鳥們很開心??墒牵⊥煤托⊙蛱?,不能把小鳥送回家。

          接著,長(zhǎng)頸鹿來(lái)了。長(zhǎng)頸鹿脖子一伸,輕輕松松地把小鳥送回了家。小兔、小羊和小鳥們高興地說(shuō):"謝謝你,長(zhǎng)頸鹿!"小鳥們回家了,小動(dòng)物們快樂地在草地上唱歌、跳舞。

        第34篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、體會(huì)大聲吵鬧與輕聲講話的不同效果、知道大聲吵鬧的危害,養(yǎng)成輕聲講話和安靜聆聽的良好習(xí)慣。

          2、了解一些保護(hù)嗓音的方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          一段幼兒平時(shí)大聲吵鬧的錄音磁帶。

          活動(dòng)過程:

          一、聽錄音,討論大聲吵鬧的危害性,激發(fā)幼兒改變不良習(xí)慣的愿望

          1、師:今天老師要請(qǐng)小朋友聽一段真實(shí)的錄音,小朋友仔細(xì)聽是什么聲音。

          師:你們剛才聽到的是什么聲音?(亂糟糟說(shuō)話的聲音、大聲喊叫的聲音、吵鬧的聲音……)你們聽到的其實(shí)就是你們平時(shí)發(fā)出的聲音,老師在你們說(shuō)話時(shí)悄悄錄下的。

          2、師:你們聽了這段錄音,有什么感覺?(亂糟糟的、很吵鬧、聽了不舒服、有點(diǎn)刺耳、覺得煩躁、不想再聽了、耳朵里嗡嗡嗡的響……)

          小結(jié):老師和你們的感覺一樣,我們聽了這種聲音會(huì)覺得不舒服,不想再聽了,我們把這種令人不愉快的、刺耳的,嘈雜的聲音稱作“噪音”,經(jīng)常處在這種嘈雜的環(huán)境中不但會(huì)損傷我們的聽覺,而且會(huì)影響人們的情緒,時(shí)間長(zhǎng)了甚至?xí)?duì)身體造成不良影響。

          3、師:想一想,如果你經(jīng)常大吵大鬧或大聲講話,時(shí)間久了,你的嗓子會(huì)有什么感覺?(疼、干、紅腫、發(fā)炎、嘶啞、聲音啞了)

          小結(jié):經(jīng)常大聲喊叫或長(zhǎng)時(shí)間大聲說(shuō)話、唱歌,就會(huì)感到嗓子疼、干,引起嗓子紅腫發(fā)炎。聲音嘶啞,說(shuō)不出話來(lái),嚴(yán)重的甚至?xí)p害聲帶,以后就永遠(yuǎn)變成嘶啞的聲音了。因此,為了我們的嗓音不受傷害,能不能大聲吵鬧呢?除了不大聲吵鬧,還應(yīng)注意什么呢?(不長(zhǎng)時(shí)間大聲說(shuō)話,不尖叫,多喝水,不用嗓過度……)

          4、師:剛才我們知道了大聲吵鬧有這么多危害,大家以后還想不想聽到這樣的吵鬧聲呢?怎樣才能避免這種吵鬧聲呢?(小聲講話,不大喊大叫,不尖叫,不發(fā)出刺j耳的聲音……)

          二、做實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體會(huì)輕聲講話的益處

          1、師:剛才我們知道大聲吵鬧有這么多危害,應(yīng)該小聲講話,可有的小朋友會(huì)說(shuō),那么多人都在說(shuō)話,我如果聲音小,別人會(huì)聽不清。果真是這樣嗎?咱們?cè)囈辉嚒U?qǐng)幼兒小聲交流:現(xiàn)在請(qǐng)你們用小一些的聲音跟你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)話,看看你們相互之間能不能聽清對(duì)方的談話。(幼兒小聲交流)師:能不能聽見?能聽清楚嗎?

          請(qǐng)幼兒大聲交流:這次請(qǐng)你們大聲跟你旁邊的小朋友說(shuō)話,看看有什么感覺?

          2、師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友比較一下哪種談話方式更好?為什么?(小聲說(shuō)話,相互之間很容易就能聽得見,而且也不吵鬧,說(shuō)話很省力:大聲說(shuō)話太吵了,說(shuō)話費(fèi)勁,聽話也費(fèi)勁:有時(shí)反而聽不清,令人不舒服。)

          3、小結(jié):通過比較,我們知道當(dāng)許多人在同一地點(diǎn)同時(shí)交談時(shí),大聲吵鬧反而會(huì)使我們的交談變得更費(fèi)力、更吵鬧,而小聲說(shuō)話會(huì)使我們更清楚、更省力地進(jìn)行交談,也會(huì)覺得很舒適。

          4、師:現(xiàn)在老師又有一個(gè)問題,如果兩人距離較遠(yuǎn)又想說(shuō)話該怎么辦?(應(yīng)該找合適的機(jī)會(huì)走近一些再交談,以免影響別人。)

          三、幫助幼兒掌握正確的聆聽方法

          師:剛才我們知道了平常講話應(yīng)該輕聲、特別是許多人一起談話時(shí),更應(yīng)當(dāng)輕聲。那么我們?cè)诼爠e人講話時(shí),應(yīng)當(dāng)怎么做呢?(認(rèn)真聽、不插話、保持安靜)

          小結(jié):我們?cè)诼爠e人講話時(shí),首先應(yīng)該看著對(duì)方,其次應(yīng)當(dāng)保持安靜,不吵鬧,不插嘴,不亂動(dòng),不打斷別人,邊聽邊想別人說(shuō)的是什么意思。這樣,才是一個(gè)會(huì)傾聽的孩子也是一個(gè)有禮貌的孩子。

          四、游戲“你的耳朵在聽嗎”,訓(xùn)練集中注意、安靜傾聽的能力

          師:下面咱們玩一個(gè)游戲,游戲的名字叫“你的耳朵在聽嗎”。游戲時(shí),老師會(huì)用不同大小的聲音來(lái)說(shuō)話,誰(shuí)聽得最仔細(xì)、最清楚、誰(shuí)就會(huì)得到一朵小紅花。

          老師面向集體或個(gè)人分別用大聲、小聲、氣聲等不同音量說(shuō)話,請(qǐng)幼兒用相應(yīng)的音量復(fù)述,訓(xùn)練幼兒集中注意、安靜傾聽的能力。

        第35篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)兩種水果:楊桃和木瓜,知道水果牛奶營(yíng)養(yǎng)好。

          2、通過角色扮演,引導(dǎo)幼兒積極、大膽地投入活動(dòng)之中。

          3、體驗(yàn)故事所帶來(lái)的愉悅性、趣味性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、大牛頭飾和小牛頭飾2、楊桃、木瓜各一個(gè); 切成片的楊桃、木瓜裝盆,插上牙簽。2、水果圖片若干。(蘋果、橘子、梨、香蕉貼在身上)(西瓜、木瓜、草莓、楊桃藏在身上)5、透明杯上貼上8種水果的標(biāo)記。

          活動(dòng)過程: 一、活動(dòng)導(dǎo)入:

          師:小牛們,跟大牛出去玩吧!(聽音樂進(jìn)場(chǎng),入座)師:小牛們,你們最喜歡吃什么?師:我是只特別的牛,我最愛吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?蘋果、橘子、香蕉、梨)

          二、感知故事,認(rèn)識(shí)兩種水果。

          師:我生活在一個(gè)長(zhǎng)滿各種果樹的森林里,每天我的主人都摘各種好吃的水果給我吃,看,這是什么水果?

          1、認(rèn)識(shí)楊桃:(1)楊桃的皮是什么顏色的?2)里面是怎樣的呢?我們把它切開來(lái)看看。小牛們把你們的小刀舉起來(lái)(小手):我們一起來(lái):切,切,切楊桃!

          3)楊桃切開來(lái)了,你看到了什么?(星形)對(duì)楊桃象星形。(4)味道是怎樣的呢?一起嘗一嘗吧!(幼兒品嘗,并說(shuō)一說(shuō)味道)

         ?。ㄐ〗Y(jié))現(xiàn)在大牛要來(lái)吃楊桃了(楊桃玩具):啊嗚,啊嗚,吃楊桃;啊嗚,啊嗚,吃楊桃;骨碌骨碌骨碌!楊桃吞到肚子里(楊桃玩具粘在大牛的肚子上)。恩:楊桃吃起來(lái)脆脆的,還有點(diǎn)酸呢?

          2、讓幼兒認(rèn)識(shí)木瓜,品嘗木瓜,然后老師吃“木瓜”,吞木瓜。

          3、老師吃“西瓜”,并說(shuō)出西瓜的味道。

          師:小牛們,你們想吃西瓜嗎?幼兒每人拿一個(gè)塑料西瓜玩具,學(xué)大牛大口吃并把“西瓜”吞進(jìn)去。師繼續(xù)講述故事。

          三、配樂幼兒完整欣賞故事 師:今天,我還帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事,讓我們一起來(lái)聽故事:《愛吃水果的牛》

          師:大風(fēng)來(lái)了,人都生病了,為什么我這只愛吃水果的牛沒有生病呢?師:主人是喝了什么身體變好的?師:我怎么會(huì)擠出草莓牛奶的呢?

          四、擠水果牛奶 師現(xiàn)在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼兒說(shuō)水果,師把水果逐一排成一排)。

          吃了草莓牛奶會(huì)擠出草莓牛奶來(lái),那吃了西瓜會(huì)擠出什么牛奶來(lái)呢?我們一起來(lái)擠吧:“擠,擠,擠牛奶,擠出西瓜牛奶來(lái)!嘰咕嘰咕,西瓜牛奶擠出來(lái)啦?。〝D出的水果牛奶圖片貼在相應(yīng)水果的下面)還會(huì)擠出什么牛奶來(lái)呢?我們一起來(lái)吧……語(yǔ)言同上,小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。

          五、送水果牛奶 現(xiàn)在大牛要把自己擠的××牛奶去送給小朋友了:“××,請(qǐng)喝××牛奶!”小牛也來(lái)送吧。(在送牛奶時(shí),師用語(yǔ)言示范:“××,請(qǐng)喝××牛奶!”

          六、出場(chǎng)

          師:小牛們!我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧!

        第36篇

          教學(xué)目的:

          通過討論、表演故事使幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

          準(zhǔn)備:

          老爺爺、老婆婆、小孫女的服飾;大蘿卜服飾;小狗、小貓、小耗子頭飾;活動(dòng)圖片一套

          活動(dòng)與指導(dǎo):

          1. 教師邊演示圖片邊講述故事。

          2. 討論:⑴老公公一個(gè)人拔蘿卜,為什么拔不出來(lái)?⑵最后通過什么方法拔出了大蘿卜?這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理?

          3. 游戲:請(qǐng)幼兒分別穿上故事人物的服飾,戴上故事人物的頭飾進(jìn)行故事表演。

          4. 提示:在活動(dòng)中注意引導(dǎo)幼兒正確地說(shuō)出"小耗子拉著小花貓,小花貓拉著小狗兒,小狗兒拉著小孫女,小孫女拉著老婆婆,老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉子。"嗨喲,嗨喲"拔呀拔,終于拔出了蘿卜。

          附故事:拔蘿卜

          老公公種了個(gè)蘿卜,他對(duì)蘿卜說(shuō):"長(zhǎng)吧,長(zhǎng)吧,蘿卜啊,長(zhǎng)得甜吶!長(zhǎng)吧,長(zhǎng)吧,蘿卜?。?蘿卜越長(zhǎng)越大,大得不得了。

          老公公就去拔蘿卜。他拉住蘿卜的直子,"嗨喲,嗨喲"拔啊拔,拔不動(dòng)。老公公喊:"老婆婆,老婆婆,快來(lái)幫忙拔蘿卜!""唉!來(lái)了,來(lái)了。"

          老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉子,一起拔蘿卜:"嗨喲,嗨喲"拔呀拔,還是拔不動(dòng)。老婆婆喊:"小姑娘,小姑娘,快來(lái)幫忙拔蘿卜!""唉!來(lái)了,來(lái)了。"

          小姑娘拉著老婆婆,老婆婆拉老公公,老公公拉著蘿卜葉子,一起拔蘿卜。"嗨喲,嗨喲"拔呀拔,還是拔不動(dòng)。小姑娘喊:"小狗兒,小狗兒,快來(lái)幫忙拔蘿卜!""汪汪汪!來(lái)了,來(lái)了。"

          小狗兒拉著小姑娘,小姑娘拉老婆婆,老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉子,一起拔蘿卜。"嗨喲,嗨喲"拔呀拔,還是拔不動(dòng)。小狗兒喊:"小花貓,小花貓,快來(lái)幫忙拔蘿卜!""喵喵喵!來(lái)了,來(lái)了。"

          小花貓拉著小狗兒,小狗兒拉著小姑娘,小姑娘拉著老婆婆,老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉子,一起拔蘿卜:"嗨喲,嗨喲"拔呀拔,還是拔不動(dòng)。小花貓喊:"小耗子,小耗子,快來(lái)幫忙拔蘿卜!""吱吱吱!來(lái)了,來(lái)了。"

          小耗子拉著小花貓,小花貓拉著小狗兒,小狗兒拉著小姑娘,小姑娘拉著老婆婆,老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉子,一起拔蘿卜。"嗨喲,嗨喲"拔呀拔,大蘿卜有點(diǎn)動(dòng)了,再用力地拔呀拔,大蘿卜拔出來(lái)啦!他們高高興興地把大蘿卜抬回家去了。

        第37篇

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】ppt 、老鼠圖片 、大象拼圖、裝有明顯特征物體的箱子

          【活動(dòng)過程】

          一、 情景導(dǎo)入

          師:孩子們今天老師給你們帶來(lái)了一本書,猜猜看這本書講的是關(guān)于誰(shuí)的故事?

          幼:老鼠

          師:老鼠一共有幾只?

          幼:6只、7只。

          師:咱們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。(如孩子沒有看見那只露著尾巴的老鼠可有意識(shí)的引導(dǎo))。原來(lái)是七只啊,今天的故事就和這七只小老鼠有關(guān),故事的名字叫《七只瞎老鼠》。瞎老鼠?你們知道,“瞎”是什么意思嗎?

          幼:回答

          師:“瞎”就是看不見的意思,七只看不見的老鼠會(huì)發(fā)生什么好玩的事情呢?一起來(lái)聽聽故事《七只瞎老鼠》?。。?/p>

          二、聽故事

          師:邊播放幻燈片,邊講故事。

         ?。ㄖv到七只老鼠決定要去調(diào)查這個(gè)怪物。引導(dǎo)幼兒觀察老鼠顏色)。

          師:星期一紅老鼠出發(fā)了,它來(lái)到了怪物的身邊,摸呀摸呀,原來(lái)是一根紅色大柱子呀!紅老鼠回去告訴了他的同伴:“哎,原來(lái)那是一根紅色的大柱子!”

          師:同伴相不相信他說(shuō)的話呢?

          幼:相信或不信

          師:繼續(xù)往下看。原來(lái)他們不相信,星期二綠老鼠出發(fā)了,綠老鼠摸呀摸,原來(lái)是一條綠色的蛇。綠老鼠回去后告訴其他的老鼠:“原來(lái)那是一條蛇”。

          師:星期二老鼠們又派誰(shuí)去調(diào)查這個(gè)怪物了?

          幼:綠老鼠

          師:她調(diào)查的這個(gè)怪物是什么?

          幼:蛇。

          師:是幾條蛇?(一條)什么顏色的?(綠色的)。你連起來(lái)把話說(shuō)完整應(yīng)該是(一條綠色的蛇)

          師:可是其他的老鼠仍然不相信,于是,星期三,黃老鼠又出發(fā)了,他告訴其他的老鼠:“那是一支黃色的長(zhǎng)矛”。教師解釋長(zhǎng)矛的意思(長(zhǎng)矛,就是很久很久以前的人們用的一種工具,它可以用來(lái)打壞人,打敵人)

          這下大家可犯糊涂,到底是什么?。啃∨笥褌兡銈冎肋@個(gè)怪物是什么嗎?(幼兒回答)

          師:大家還是覺得不放心,于是星期四他們又派紫老鼠出發(fā)了,紫老鼠回來(lái)告訴大家:“那是高高的峭壁!”(峭壁就是非常難走、危險(xiǎn)的高山)可老鼠們依舊不相信。

          (教師提問)

          師:星期五,桔老鼠出發(fā)了。桔老鼠喊著說(shuō):“那是一把扇子,我可以感覺到它正扇著風(fēng)”。星期六,去的是藍(lán)老鼠,他說(shuō):“那是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子。

          師:星期六出發(fā)的是藍(lán)老鼠,他說(shuō):“那是一條繩子”。

          師:這個(gè)怪物到底是什么呢?有的老鼠說(shuō)他是蛇有的說(shuō)是峭壁,還有的說(shuō)他是大柱子,那到底什么呢?繼續(xù)聽故事

          師:星期天,白老鼠出發(fā)了,他從怪東西的一邊跑到另一邊。他說(shuō):“這個(gè)東西,硬得像根柱子,軟得像條蛇,尖得像支茅,寬得像峭壁,柔得像扇子,粗得像繩子?!?/p>

        第38篇

          活動(dòng)意圖:

          在平時(shí)與幼兒的交流活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)很多幼兒不愿意和老師長(zhǎng)輩問好,很多幼兒存在著比較害羞的心理,覺得這樣做很難為情。本節(jié)課通過小鳥跟樹媽媽問好的故事,讓幼兒知道,懂得問好是一個(gè)能干的小朋友,學(xué)習(xí)怎樣問好,做一個(gè)有禮貌的寶寶。 活動(dòng)目標(biāo):

          1、懂得不同的時(shí)間對(duì)應(yīng)使用不同的問候語(yǔ)學(xué)會(huì)使用“早上好,中午好,晚上好”等禮貌用語(yǔ)

          2、愿意做一個(gè)有禮貌的乖寶寶 活動(dòng)準(zhǔn)備: 課件 活動(dòng)過程:

          一、出示早上的圖片

          師:你們知道這代表一天的什么時(shí)候嗎?是早上、中午還是晚上

          幼:早上

          師:你們是怎么看出來(lái)的?(幼兒自由回答,教師可以適當(dāng)引導(dǎo)幼兒)

          師:今天樹媽媽來(lái)我們這里做客了,你們歡迎嗎?

          幼:歡迎

          師:樹媽媽說(shuō)很開心見到小朋友,你們看它笑得多開心!噓!聽聽是誰(shuí)來(lái)了

         ?。úシ砒B的叫聲)

          幼:小鳥

          師:你們看小鳥正在跟樹媽媽問好呢!你們覺得小鳥是怎么跟樹媽媽問好的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演跟樹媽媽問好)

          師:讓我們豎起小耳朵聽聽小鳥是怎么跟樹媽媽問好的吧!(播放錄音)你們聽清楚了嗎?讓我們?cè)俾犚槐榘桑。ㄔ俅尾シ配浺簦┳屛覀兒托▲B一

          起跟樹媽媽問好吧?。ㄓ變喝w問好)。小朋友讓我們揮起小手媽媽問 好吧“樹媽媽,早上好!”再來(lái)一次,看看哪個(gè)小朋友是最懂禮貌的小朋友,揮起小手一起說(shuō)“樹媽媽,早上好”你們都是懂禮貌的小朋呢!

          二、出示第二張圖片

          師:哇!太陽(yáng)公公一下子就爬到頭頂上去了,原來(lái)現(xiàn)在是中午了,中午的太陽(yáng)可真漂亮呀!樹媽媽正在開心的曬太陽(yáng)呢,這時(shí)小鳥正慢慢的飛過來(lái)了,它又要跟樹媽媽問好了,讓我們一起聽聽他是怎么跟樹媽媽問好的吧!(播放錄音)你們聽到了嗎?你們想跟樹媽媽問好嗎?

          幼:想

          師:讓我們一起跟樹媽媽問好吧,讓我們揮起小手跟樹媽媽問好。 三、出示第三張圖片

          師:咦!太陽(yáng)公公怎么不見了,天空中出現(xiàn)了什么?

          幼:星星,月亮

          師:那現(xiàn)在是一天的什么時(shí)候了

          幼:晚上

          師:對(duì)了,可是樹媽媽怎么還沒有回家睡覺呀,原來(lái)它在等小鳥向它問呢!小朋友覺得小鳥回來(lái)嗎?

          幼:會(huì)

          師:小朋友們可真厲害呀!小鳥它來(lái)了,你們猜猜晚上的時(shí)候,小鳥是怎么跟樹媽媽問好的?

          師:哇!你們猜得可真厲害呀!讓我們一起聽聽吧?。úシ配浺簦┬∨笥岩瞾?lái)和樹媽媽問好好嗎? 四、小結(jié):

          師:你們喜歡小鳥嗎?樹媽媽說(shuō)可喜歡小鳥了,小鳥在早上的時(shí)候跟樹媽媽說(shuō)早上好,中午的時(shí)候跟樹媽媽說(shuō)中午好,晚上的時(shí)候跟樹媽媽說(shuō)晚上好。樹媽媽說(shuō)小鳥真是一個(gè)懂禮貌的小朋友。讓我們一起學(xué)習(xí)小鳥做一個(gè)懂禮貌的小朋友好嗎?

          幼:好

          師:現(xiàn)在上早上,讓我們打搭著小火車,揮著小手跟后面的老師說(shuō)“老師, 早上好?!?/p>

        第39篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解小豬用報(bào)紙上的洞洞幫助小兔克服害羞缺點(diǎn)的相關(guān)情節(jié),感受故事中的趣味。

          2、觀察畫面,發(fā)現(xiàn)報(bào)紙上的洞在變化,并大膽說(shuō)說(shuō)自己的看法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          大圖書。

          活動(dòng)過程:

          一、害羞的小兔(價(jià)值分析:通過對(duì)比了解小兔害羞的性格特征。)

          1、出示圖一、二:認(rèn)識(shí)小豬和小兔,引導(dǎo)幼兒打招呼。

          小結(jié):小豬和小兔是一對(duì)好朋友,它們喜歡站在窗口看風(fēng)景。

          2、你們覺得,當(dāng)有人走過的時(shí)候,兩個(gè)好朋友會(huì)怎樣呢?

          小結(jié):小豬很大方,每當(dāng)有人走過窗口時(shí),總是笑著和大家問好。

          3、可是小兔呢?它怎么樣?為什么要躲到窗簾后面呢?

          小結(jié):小兔很害羞,看到路過的人就會(huì)躲起來(lái)。

          過渡:可是這樣就看不到風(fēng)景,更交不到朋友。小豬很想幫小兔,可是該怎么做呢?你們幫它想想辦法吧!

          二、報(bào)紙上的洞洞(價(jià)值分析:通過觀察,前后比較、聯(lián)系,理解小豬幫助小兔克服缺點(diǎn)的相關(guān)情節(jié)。)

          1、出示圖三、四:我們來(lái)看看小豬和你們想的辦法一樣嗎?

          有洞洞的報(bào)紙,能怎么幫助小兔呢?

          2、出示圖五、六

          小結(jié):原來(lái),小兔每天只要躲在報(bào)紙后面,就可以通過報(bào)紙上的洞洞看見路上的人了,大家看不見它,

          它就不用害羞了,這個(gè)辦法真不錯(cuò)!

          3、(依次翻看圖七至圖九,引導(dǎo)幼兒看報(bào)紙上洞)你發(fā)現(xiàn)洞洞有什么不一樣嗎?

          4、觀察圖七:第一天的洞洞最小,小兔看見了什么?

          小結(jié):小兔看到了面帶微笑的路人,小兔心想:原來(lái)他們并不可怕。

          5、觀察圖八:洞洞大一點(diǎn)了,小兔看見了什么?

          小結(jié):看著這相親相愛的一家人,小兔覺得他們挺友好的。

          6、觀察圖九:洞洞更大了,小兔看見了什么?它心里會(huì)怎么想?

          小結(jié):報(bào)紙上的洞洞一天天變大,小兔看到的人也越來(lái)越多,看到的風(fēng)景也越來(lái)越美麗。慢慢的小兔已經(jīng)

          能躲在報(bào)紙后面對(duì)著路過的人微笑了,但是大家都不知道!

          7、出示圖十、十一

          大家發(fā)現(xiàn)小兔了嗎?猜猜大家會(huì)說(shuō)什么?

          現(xiàn)在小兔還會(huì)害羞嗎?

          小結(jié):小兔扔下報(bào)紙,它不再害羞了,笑嘻嘻地跟大家打招呼。

          三、完整欣賞(價(jià)值分析:鞏固了解故事情節(jié)。)

          小兔再也不需要報(bào)紙了,現(xiàn)在它每天都和小豬一起站在窗口看風(fēng)景,也能大方的和每一個(gè)朋友打招呼。

        第40篇

          【設(shè)計(jì)意圖】

          親近動(dòng)物,喜歡有生命的小精靈,是幼兒尤其是小班幼兒鮮明的心理特征之一,也是小班生命教育的一個(gè)重要內(nèi)容,因此,設(shè)計(jì)本節(jié)課《雞媽媽的翅膀》,通過欣賞散文,體驗(yàn)散文中母雞對(duì)小雞的喜愛,感受媽媽對(duì)孩子的愛。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、初步感受散文的主要內(nèi)容,感受散文的節(jié)奏和韻律。(重點(diǎn))

          2、初步學(xué)習(xí)朗誦散文,學(xué)說(shuō)重疊詞:烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白。(難點(diǎn))

          3、欣賞散文,體驗(yàn)散文中母雞對(duì)小雞的喜愛,感受媽媽對(duì)孩子的愛。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、教學(xué)課件PPT、視頻

          2、雞媽媽和小雞的頭飾。雞媽媽的翅膀

          【活動(dòng)過程】

          一、出示圖片(請(qǐng)幼兒欣賞圖片)

          1、提問:圖片中有誰(shuí)?(雞媽媽、小雞)

          2、引導(dǎo)幼兒觀察小雞的顏色。

          二、欣賞課件,初步理解散文內(nèi)容。

          1、教師有感情的朗誦散文,幫助幼兒了解詩(shī)歌內(nèi)容。

          2、提問:雞媽媽的翅膀是什么樣的?翅膀下藏的小花花是什么?

          3、提問:小黑花是怎樣的?小黃雞和小白雞呢?

          三、幼兒跟著教師有感情的朗誦散文。

          四、情感體驗(yàn),表演散文。

          1、提問:雞媽媽為什么要翅膀下藏著許多小花花?媽媽是怎樣保護(hù)你們的?

          2、請(qǐng)個(gè)別幼兒帶頭飾:小黑雞,小黃雞,小白雞。學(xué)說(shuō)重疊詞:烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白。

          3、教師扮演雞媽媽,邊跟隨老師朗誦散文,邊自由做動(dòng)作表演。

          【活動(dòng)反思】

          本節(jié)課我運(yùn)了PPT讓幼兒能理解散文的內(nèi)容,并出示了字寶寶讓幼兒學(xué)習(xí)重疊詞:烏黑烏黑,金燦金燦,雪白雪白?;顒?dòng)中還采用了游戲的形式,進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)得積極有趣,能跟著老師念散文,并能大膽地舉手回答問題,大膽地參與到游戲中。不足的是:教師的引導(dǎo)語(yǔ)還有待加強(qiáng)。如:通過語(yǔ)言讓幼兒更能理解重疊詞:烏黑烏黑,金燦金燦,雪白雪白??梢酝ㄟ^參照物讓幼兒理解。

          本次活動(dòng)我把握好活動(dòng)的重難點(diǎn),通過多媒體圖片和結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),初步讓幼兒了解散文內(nèi)容,并學(xué)習(xí)重疊詞烏黑烏黑,金燦金燦,雪白雪白。通過師幼互動(dòng)問答,幼兒對(duì)顏色和形容詞了解比較好。最后環(huán)節(jié),采用了游戲的形式,進(jìn)行了分組及集體教學(xué),進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)積極??梢愿纳频氖牵航叹叻矫妫弘u媽媽的翅膀可以做大一點(diǎn),讓幼兒感覺真的像藏在媽媽的翅膀下面。

        第41篇

          作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班排圖講述教案:貪嘴的貓,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1.能仔細(xì)觀察畫面,根據(jù)圖片的關(guān)系排列順序,并講述理由。

          2.學(xué)習(xí)運(yùn)用"驚慌""喝醉"等詞句,講述角色的動(dòng)作、表情與心理活動(dòng)。

          3.能安靜傾聽同伴發(fā)言。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.《貪嘴的貓》圖片4幅,醉貓手偶一個(gè)。

          2.幼兒用書。

          三、指導(dǎo)要點(diǎn)

          1.活動(dòng)重點(diǎn):能根據(jù)圖片的.關(guān)系排列順序展開聯(lián)想和講述。

          2.活動(dòng)難點(diǎn):能用一定的詞句、連貫完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法。

          3.指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察角色的動(dòng)態(tài)、表情,根據(jù)事情發(fā)生的前后經(jīng)過排列圖片,并進(jìn)行講述。

          四、活動(dòng)過程

          1.出示手偶,激發(fā)興趣老師;今天我們班來(lái)了一位客人,是誰(shuí)呀?(貓)看一看今天的貓與平時(shí)有什么不一樣?(貓醉了)到底發(fā)生了什么事呀?

          1.出示圖四,引導(dǎo)幼兒觀察。

          提問(1)這張圖講了一件什么事?(幼兒自由講述)(2)老鼠不是很怕貓嗎?怎么敢在貓的眼皮底下竄來(lái)竄去,還敢偷吃魚和雞蛋呢?

         ?。?)貓?jiān)趺磿?huì)睡著的呢?猜一猜,瓶子里裝的是什么?

         ?。?)貓喝醉了,躺在地上打呼嚕,睡得又香又熟。那么,這瓶酒又是從哪里來(lái)的?是誰(shuí)放在那兒的呢?為什么?

          2.觀察圖二(1)這張圖應(yīng)排在哪里?前面還是后面,為什么?

          (2)老鼠為什么在桌上放酒和魚呢?

          3.觀察圖一(1)這張圖應(yīng)排在哪里,為什么?

          (2)洞外的老鼠被貓抓住了,洞里的老鼠心里覺得怎樣?從哪里看出它們很驚慌?它們可能在商量什么?

          小結(jié):一群小老鼠經(jīng)常從墻洞里鉆出來(lái)偷東西吃??墒?主人養(yǎng)了一只大花貓,老鼠一不小心就會(huì)被貓給捉住。這天,大花貓又抓住了一只老鼠,躲在洞里的老鼠看見了非常驚慌,它們說(shuō):"這可不行,咱們可不能在這等死,要馬上動(dòng)腦筋想辦法對(duì)付大花貓。"(3)它們想辦法對(duì)付貓,貓會(huì)上當(dāng)嗎?

          4.觀察圖三排圖:這張圖應(yīng)排在哪里,為什么?(申訴理由)啟發(fā)提問:

          (1)貓看到一大瓶酒和魚會(huì)高興地說(shuō)什么?它是怎樣喝酒、吃魚的?

         ?。?)貓喝著酒,啃著魚骨頭。這時(shí)候,墻洞里的老鼠心里會(huì)怎么想?為什么發(fā)笑?

         ?。?)貓?jiān)趺磿?huì)上老鼠的當(dāng)?你認(rèn)為這是一只怎樣的貓?

          5.按順序編講故事。

          這四幅圖講得是貪嘴的貓上老鼠的當(dāng)?shù)墓适?。?qǐng)小朋友把這件事的開始、經(jīng)過和結(jié)果,連起來(lái)編個(gè)故事,并把貓和鼠是怎么想、怎么講、怎么做的,用已經(jīng)學(xué)過的好聽的詞句編到故事中去。

         ?。?)幼兒閱讀幼兒用書,互相提示及編講。

          (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范講述。

          (3)教師評(píng)價(jià)--鼓勵(lì)用詞恰當(dāng),編講時(shí)有情節(jié)、有對(duì)話、有心理活動(dòng)的幼兒。

          6.教師示范講述。

          五、評(píng)價(jià)要素

          1.能否理解圖片內(nèi)容找出其中的前后關(guān)系進(jìn)行排圖。

          2.能否對(duì)角色間的對(duì)話和心理活動(dòng)進(jìn)行聯(lián)想,并用連貫的、好聽的詞句編講故事。

          六、活動(dòng)建議可把圖片放置于語(yǔ)言區(qū)中,供幼兒進(jìn)區(qū)時(shí)練習(xí)排圖講述。

        第42篇

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班健康活動(dòng)《講衛(wèi)生不生病》教案范文,歡迎大家分享。

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道引起疾病的原因,懂得要講衛(wèi)生愛清潔,才能預(yù)防和減少生病。

          2、學(xué)習(xí)并鞏固洗手兒歌。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          盛有水的兩個(gè)盆 圖片若干 音樂

          三、重難點(diǎn):

          重點(diǎn):了解引起生病的原因,培養(yǎng)講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

          難點(diǎn):知道引起疾病的原因,能理解日常生活中各種講衛(wèi)生的要求。

          四、活動(dòng)過程:

          1、設(shè)入情景,導(dǎo)入活動(dòng):出示圖片提問:

         ?。?)這位小朋友怎么啦?

         ?。?)他為什么捂著肚子?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)捂肚子的原因)

          2、談話活動(dòng)。

         ?。?)了解肚子痛的原因。

          教師逐一出示"不洗手拿東西吃、吃沒洗干凈的水果、天氣轉(zhuǎn)變要加衣服"等圖片讓幼兒了解肚子痛原因。

          幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)勛约憾亲油吹腵感受和原因。

         ?。?)生病了該怎么辦?(找醫(yī)生看病,按時(shí)打針吃藥)

         ?。?)怎樣才能做一個(gè)愛干凈,講衛(wèi)生的、身體健康的好寶寶?

          小結(jié):只要講衛(wèi)生,愛清潔,肚子里就不會(huì)有蛔蟲,就能預(yù)防生病,身體才健康。

          3、操作活動(dòng)。

         ?。?)哪我們平時(shí)怎么洗手呢?討論進(jìn)行

          編兒歌:手心對(duì)手心,相對(duì)搓搓手。

          手心對(duì)手背,相互搓一搓。互握大拇指,相互轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。用水來(lái)沖沖,小手真干凈。

          出示兩盆水,幼兒分組檢查小手并洗手,老師及時(shí)指導(dǎo)幼兒正確洗手的方法。(邊說(shuō)兒歌邊洗手)

         ?。?)幼兒觀察不同兩盆水,說(shuō)說(shuō)洗過的水和干凈的水有什么不同。

          小結(jié):我們的小手有很多細(xì)菌,要勤洗手才能做一個(gè)愛清潔,講衛(wèi)生的好孩子。

          我們小朋友的手兒洗干凈了,那么一個(gè)叫喵喵的小貓它的手洗干凈了嗎?

          我們一起來(lái)聽聽:

          小貓喵喵可頑皮了,整天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天,他玩后回到家里口渴極了,看到盤子里的水果,沒有去洗手,一把抓起來(lái)就吃。吃完后有出去和伙伴們玩去了。過了一會(huì),媽媽為喵喵準(zhǔn)備好了午飯,喊喵喵回來(lái)吃飯, 喵喵聽見了連忙跑回來(lái),手也沒有洗就坐下吃飯了。吃完飯又去和伙伴玩去了,他們?cè)谏掷镒雒圆?,玩的可開心了,沒過多久, 喵喵回來(lái)了,他是捂著肚子回來(lái)的.,媽媽問他是餓了嗎,他不說(shuō)話一直搖頭,媽媽問他是渴了嗎?他說(shuō)疼、肚子疼。媽媽嚇壞了,抱著喵喵去醫(yī)院,醫(yī)生給喵喵進(jìn)行了仔細(xì)的檢查,然后對(duì)喵喵說(shuō):"你得了急性腸炎,是不是沒有洗手就吃東西啦?" 喵喵不好意思地低下了頭。

          醫(yī)生給喵喵開了藥,并對(duì)他說(shuō):"以后吃飯前、吃水果的時(shí)候、手臟的時(shí)候要記得洗手,因?yàn)檫@時(shí)小手上會(huì)有很多我們看不見的細(xì)菌,這些細(xì)菌吃到肚子里,會(huì)使我們生病。所以應(yīng)該勤洗手,做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子,那樣就不容易生病了!記住了嗎?"

          喵喵乖乖地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):"記住了,謝謝醫(yī)生!"喵喵記住了醫(yī)生的話,小朋友們記住了嗎?好了,讓我們一起回家把醫(yī)生的話告訴哥哥姐姐弟弟妹妹,讓我們一起做個(gè)健康的好寶貝,好嗎?

        第43篇

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、在有趣的語(yǔ)言活動(dòng)中,辨別行為的對(duì)與錯(cuò)。

          2、通過觀看錄象,讓幼兒注重平時(shí)良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

          3、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

          4、大膽的表述對(duì)故事的理解。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小狗、小老鼠吃香蕉的幻燈制作;幼兒在園吃糖、擦嘴、吃飯時(shí)的錄象。

          三、活動(dòng)過程:

          一、出示兩只小動(dòng)物,引起幼兒興趣。

          1、今天,老師請(qǐng)來(lái)了小黃狗、小老鼠,你喜歡誰(shuí)???為什么?

          二、看圖學(xué)習(xí)兒歌。

          1、看了兩只小動(dòng)物的表現(xiàn),我們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)你更喜歡誰(shuí)?先來(lái)看小黃狗 ,它在干什么?

          2、小狗把香蕉皮丟到哪里去了?

          我們把小黃狗吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。

          小黃狗,吃香蕉。果皮丟進(jìn)垃圾箱。

          3、(出示圖二)再來(lái)看看小老鼠是怎么吃香蕉的?

          你認(rèn)為小老鼠的行為對(duì)不對(duì)?為什么?

          學(xué)學(xué)動(dòng)作“丟”。

          我們也來(lái)編一段兒歌:

          小老鼠,吃香蕉。果皮丟到地面上。

          小結(jié):那現(xiàn)在,你更喜歡誰(shuí)了?。繛槭裁??

          我們要學(xué)乖小黃狗,做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。

          三、除了吃香蕉,我們還吃過好多好吃的東西,和旁邊的小朋友一起聊聊你吃完零食是怎么做的?

          四、觀看錄象兩段。

          我們來(lái)看看小2班的兩位小朋友,他們?cè)诟墒裁??他們又是怎么做的呢?/p>

          錄象一:他在吃糖果,猜猜他會(huì)把糖紙丟哪兒呢?

          我們給他次機(jī)會(huì),這兒有張?zhí)羌?,他?huì)怎么做?

          錄象二:擦完嘴巴,餐巾紙?jiān)搧G哪兒呢?(表?yè)P(yáng))

          錄象三:在吃飯時(shí),我們的寶寶是怎樣表現(xiàn)的?

          五、活動(dòng)延伸: 爭(zhēng)做小小衛(wèi)官員。

          附兒歌:

          吃香蕉

          小黃狗,吃香蕉。果皮丟進(jìn)垃圾箱。

          小老鼠,吃香蕉。果皮丟到地面上。

        第44篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒了解春天天氣漸漸變熱,有很多傳染病會(huì)發(fā)生,教育幼兒要養(yǎng)成常洗手、生吃瓜果要洗凈、不喝生水的良好習(xí)慣。

          2、認(rèn)識(shí)蒼蠅、蚊子的外形特征,知道它們的害處。

          3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

          4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          相關(guān)圖片和錄象帶。

          活動(dòng)過程:

          1、讓幼兒猜謎語(yǔ),引出活動(dòng),分別說(shuō)出蒼蠅和蚊子的謎面,讓幼兒猜。

          2、認(rèn)識(shí)蒼蠅和蚊子及其危害。

          (1)、讓幼兒觀看蒼蠅、蚊子的圖片(主要外形特征),使幼兒從外形特征上認(rèn)識(shí)它們。

          (2)、觀看錄象帶:使幼兒了解蒼蠅和蚊子生活在什么地方(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看蒼蠅蚊子在臭水溝、糞坑、垃圾箱等臟的地方生活)

          (3)、介紹蒼蠅是如何傳播疾病的,并告訴幼兒蒼蠅傳播的疾病是痢疾(拉肚子)

          (4)、介紹蚊子是怎樣傳播疾病的,并告訴幼兒蚊子傳播的疾病是乙腦(傷害大腦)

          3、活動(dòng)總結(jié):教育小朋友要勤洗手,不吃不清潔的食物等,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

          活動(dòng)反思

          今天的活動(dòng)中,幼兒知道不能買攤販的食物,因?yàn)樗麄儚匿浵裰锌吹搅耸称窙]有防護(hù)措施是不干凈的,蒼蠅、蚊子等到處亂飛,傳播疾病,因此吃了不干凈食品就會(huì)生病,就會(huì)有生命危險(xiǎn)。所以大家都決定以后不購(gòu)買這些食品。

          小百科:衛(wèi)生指?jìng)€(gè)人和集體的生活衛(wèi)生和生產(chǎn)衛(wèi)生的總稱。一般指為增進(jìn)人體健康,預(yù)防疾病,改善和創(chuàng)造合乎生理、心理需求的生產(chǎn)環(huán)境、生活條件所采取的個(gè)人的和社會(huì)的衛(wèi)生措施,包括以除害滅病、講衛(wèi)生為中心的愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。

        第45篇

          幼兒園試課教案怎么設(shè)計(jì)。幼兒園試課教案目的是什么?以下就是小編整理的幼兒園試課教案,一起來(lái)看看吧!

          一、教育教學(xué)目標(biāo)

          1、鞏固幼兒已有的`一日生活常規(guī)和各種生活習(xí)慣。

          2、引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變,將安全教育滲透到各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中。

          3、學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹,學(xué)會(huì)和同伴團(tuán)結(jié)友愛,學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護(hù)的語(yǔ)言和小朋友交往。

          二、教學(xué)準(zhǔn)備

          1、保教人員檢查活動(dòng)室內(nèi)外的安全。

          2、課前帶孩子參觀幼兒園,進(jìn)一步熟悉周圍的環(huán)境。

          3、毽子

          三、活動(dòng)過程

          (一)入園活動(dòng)

          1、熱情接待幼兒入園,師幼相互問好。

          2、通過“問、看、查、摸”對(duì)幼兒晨檢,消除安全隱患。

          (二)談話活動(dòng)

          1、讓幼兒談?wù)勛约旱男伦兓?,新感覺,知道自己又長(zhǎng)大了一歲。

          2、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)怎樣做,才是個(gè)有禮貌的小朋友。

          (三)如廁

          在分組排隊(duì)上廁所的過程中,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

          (四)戶外活動(dòng)

          師幼一起踢毽子。教育幼兒在戶外不亂跑,聽從教師的指揮。

          (五)室內(nèi)活動(dòng)

          1、說(shuō)說(shuō)自己的新發(fā)現(xiàn):

          (1)教室里有哪些安全隱患?

          (2)廁所有哪些安全隱患?

          (3)戶外有哪些安全隱患?

          2、做好哥哥,好姐姐

          知道做表率,不欺小,尊長(zhǎng)輩,講安全。

          (六)離園活動(dòng)

          1、仔細(xì)聽值日生叫名字,不跟陌生人走,拉緊家長(zhǎng)的手,以防走失。

          2、知道靠右走,不搶行。

          3、按照幼兒園的作息時(shí)間入園。

          (七)延伸活動(dòng)

          家長(zhǎng)給孩子講生活中的安全知識(shí),增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),實(shí)現(xiàn)家園共育的教育目標(biāo)。


        第46篇

          真實(shí)課堂(有生試講):有幼兒和評(píng)委的場(chǎng)所,面試者要做到:能調(diào)控、善應(yīng)變;過程全、邏輯情;一課時(shí)、控節(jié)奏。以下是小編為大家整理分享的幼兒園教案試講,歡迎閱讀參考。

          幼兒園教案試講

          一、試講者的形象準(zhǔn)備:

          1、著裝;2、姿態(tài)3、禮儀(鞠躬和站位);4、語(yǔ)言

          二、明確有關(guān)試講的七個(gè)問題

          1、明確試講和說(shuō)課的區(qū)別:

          (1)目的不同:試講是幼兒會(huì)學(xué);說(shuō)課是聽者能懂。

         ?。?)內(nèi)容不同:試講教什么?怎么教?;說(shuō)課為什么這樣教?。

         ?。?)對(duì)象不同:試講的對(duì)象是幼兒;說(shuō)課的對(duì)象是同行或者領(lǐng)導(dǎo)。

          (4)形式不同:試講展示的是師幼互動(dòng);說(shuō)課是解說(shuō)、獨(dú)白。

          2、試講的含義:

          試講是對(duì)面試者的口語(yǔ)、形體語(yǔ)言、活動(dòng)的.組織形式、教學(xué)思想、技能和基本功(彈唱、講故事等)的全面展示。

          3、試講形式:

         ?。?)真實(shí)課堂(有生試講):有幼兒和評(píng)委的場(chǎng)所,面試者要做到:能調(diào)控、善應(yīng)變;過程全、邏輯情;一課時(shí)、控節(jié)奏。

         ?。?)模擬課堂(沒有幼兒):無(wú)幼兒有評(píng)委,面試者要做到各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間把控;知識(shí)點(diǎn)的教學(xué);要把幼兒活動(dòng)演示出來(lái),注意眼神和語(yǔ)氣的運(yùn)用,有現(xiàn)場(chǎng)感;注意環(huán)境是理想的,如果沒有教具,假設(shè)它是存在的,把它演示出來(lái)。

          4、特征:

         ?。?)實(shí)踐性。

          (2)完整性(開始部分,基本部分、結(jié)束部分)。

          (3)虛擬性(演出來(lái))。

          (4)預(yù)設(shè)性(目標(biāo)、過程的準(zhǔn)備)。提示:沒有相關(guān)實(shí)踐的人,要多看一些實(shí)踐性的視頻。

          5、誤區(qū):

         ?。?)目標(biāo)泛化(吧目標(biāo)說(shuō)清楚,要有操作性);

         ?。?)無(wú)可操作的設(shè)計(jì)(和說(shuō)課一樣描述性);

         ?。?)忽視師生雙邊活動(dòng);把握不好教學(xué)時(shí)間。

          6、注意事項(xiàng):

         ?。?)講課要有激情;

         ?。?)多媒體(簡(jiǎn)筆畫)(黑板)等材料的使用;

         ?。?)試講中有提問,有停頓,有回答,有反饋;

          (4)能體現(xiàn)幼兒的活動(dòng)(游戲、討論、操作),要作出指導(dǎo)和觀察的樣子;

         ?。?)盡快切入重點(diǎn)(開始部分不宜過長(zhǎng));表情動(dòng)作要自然。

          7、了解幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)的特點(diǎn),具備教學(xué)技能和備課方法。

          三、試講抽到題目后的準(zhǔn)備工作:

          1、教學(xué)準(zhǔn)備:

         ?。?)熟知教案,通過對(duì)教案的理解、對(duì)教案進(jìn)行完善和調(diào)整。

         ?。?)教具設(shè)計(jì)要新穎,對(duì)教學(xué)有一定的幫助。

          (3)教師要切身融入到教學(xué)活動(dòng)中。

         ?。?)為幼兒提供了與教育目標(biāo)相一致的教學(xué)環(huán)境

          2、教學(xué)設(shè)計(jì):

         ?。?)目標(biāo)明確、結(jié)構(gòu)合理新穎。

         ?。?)突出重點(diǎn)難點(diǎn),大膽探索敢于創(chuàng)新。

          3、教學(xué)組織

         ?。?)情緒要飽滿,積極向上。

         ?。?)教師教態(tài)具有親和力,語(yǔ)言的表達(dá)要兒童化,肢體語(yǔ)言形象生動(dòng)。

         ?。?)要有對(duì)課堂的組織能力和對(duì)幼兒的駕馭能力。

          4、教學(xué)指導(dǎo)

         ?。?)講解大方自然,聲音洪亮清晰明了。

          (2)示范科學(xué)規(guī)范,做示范的位置和角度讓幼兒一目了然。

          5、活動(dòng)效果

         ?。?)能夠激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

          (2)教學(xué)過程生動(dòng)有趣,適合幼兒的年齡特點(diǎn)。

         ?。?)有適合的活動(dòng)延伸。

          (4)教師能夠巧妙的應(yīng)付教學(xué)活動(dòng)中的突發(fā)事件。

        第47篇

          教案是作為一個(gè)教師必須要做的一個(gè)工作步驟,那么,幼兒園小班的教案怎樣寫?分享了幼兒園小班的試講教案,歡迎參考!

          小班教案:我的小臉

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、幼兒通過自得嘗試活動(dòng),正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量,了解它門在頭上的位置。

          2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

          3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          男孩頭像一幅、 幼兒人手一面鏡子 、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護(hù)五官的 圖片

          活動(dòng)過程

          一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。

          教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我門說(shuō)話哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們,你們誰(shuí)知道我這圓圓的臉上都長(zhǎng)了些什么?

          1、幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

          2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

          二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子,讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的`器官。

          1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。

          2、教師提出:從鏡子里看看你的臉。

          教師小結(jié):: 我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛,兩只耳朵,一個(gè)嘴巴,一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。

          三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重點(diǎn)了解鼻子的用途。

          1、通過嘗試,讓幼兒聞香水,知道鼻子可以聞氣味的。并引導(dǎo)幼兒回憶:小朋友想一想,你爸爸的鼻子平時(shí)是用來(lái)干什么的?/媽媽平時(shí)用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的......

          2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能說(shuō)話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

          3、看圖片,讓幼兒了解如何保護(hù)五官。

          (1) 吃完?yáng)|西要漱口,不亂吃臟東西。

          (2) 看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

          (3) 不能用手勾鼻子。

          四、競(jìng)賽游戲:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

          教師依次說(shuō)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看誰(shuí)反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

          五、結(jié)束活動(dòng)。

        第48篇

          設(shè)計(jì)意圖:

          我發(fā)現(xiàn)小班幼兒在與別人交往時(shí)不太會(huì)使用禮貌用語(yǔ),根據(jù)小班幼兒喜歡在情景中學(xué)習(xí)、喜歡模仿等特點(diǎn),我采用源于生活的情景表演,拍攝了一些發(fā)生在幼兒生活中的典型場(chǎng)景,積極引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感悟、辨析、評(píng)價(jià),使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)的愿望。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感知在不同的情景下應(yīng)使用合適的禮貌用語(yǔ)。

          2.愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語(yǔ),體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.排練情景表演“去兔媽媽家做客”(由配班教師和大班幼兒表演)。

          2.拍攝錄像片段,內(nèi)容如下:

          片段一:起床時(shí),一幼兒不會(huì)拉拉鏈,向另一幼兒尋求幫助。

          片段二:媽媽下班回到家,幼兒遞上拖鞋。

          片段三:小區(qū)里,一幼兒在玩秋千,另一個(gè)幼兒也想玩,于是兩人商量。

          片段四:公交車上,一阿姨給幼兒讓座,幼兒坐下后對(duì)阿姨說(shuō)了一句話。

          3.活動(dòng)室四周張貼幼兒進(jìn)園、離園、和同伴游戲等場(chǎng)景的圖片。

          活動(dòng)過程:

          一、情景導(dǎo)入,學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)

          1.觀看情景表演。

          師:今天兔媽媽請(qǐng)了好多小動(dòng)物來(lái)家里做客。請(qǐng)你們仔細(xì)看看有哪些小動(dòng)物,它們的表現(xiàn)怎么樣。

          (表演內(nèi)容:小花貓輕輕地敲門,兔媽媽問:“是誰(shuí)呀?”小花貓說(shuō):“是我?!蓖脣寢岄_門:“請(qǐng)進(jìn)!”小花貓說(shuō):“謝謝。”兔媽媽把小花貓引到桌子前說(shuō):“請(qǐng)坐?!毙』ㄘ堈f(shuō):“謝謝?!蓖脣寢屨f(shuō):“小花貓,我請(qǐng)你吃小魚?!毙』ㄘ埥舆^魚說(shuō):“謝謝!”

          后面依次是小熊、小狗出場(chǎng),它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了,互相說(shuō)“對(duì)不起”“沒關(guān)系”。

          最后是小老虎出場(chǎng):它重重地敲門,兔媽媽把門打開后,它不向兔媽媽問好就直接闖了進(jìn)去,往椅子上一坐。兔媽媽說(shuō):“小老虎,我請(qǐng)你吃點(diǎn)心?!毙±匣⒔舆^兔媽媽給的點(diǎn)心也不說(shuō)“謝謝”,吃完?yáng)|西后拍拍肚子、自言自語(yǔ)地說(shuō):“我吃飽了?!比缓蟛缓痛蠹掖蛘泻艟妥吡?。)

          2.交流、體驗(yàn)。

          師:有哪些小動(dòng)物到兔媽媽家做客?

          師:你覺得哪些小動(dòng)物有禮貌?

          師:兔媽媽說(shuō)了哪些有禮貌的話?小花貓、小狗、小熊說(shuō)了哪些有禮貌的話?

          幼:兔媽媽說(shuō)了“請(qǐng)進(jìn)”“請(qǐng)坐”“請(qǐng)吃小魚(肉骨頭等)”。

          幼:小花貓(小狗/小熊)說(shuō)了“謝謝”“再見”“對(duì)不起”“沒關(guān)系”。

          師:小動(dòng)物們聽到兔媽媽說(shuō)的話心里感覺怎么樣?

          幼:小動(dòng)物們覺得很舒服。

          幼:小動(dòng)物們都覺得心里甜甜的。

          幼:小動(dòng)物們覺得兔媽媽很熱情。

          幼:小動(dòng)物們都很愿意到兔媽媽家玩。

          師:小動(dòng)物們聽了兔媽媽的.話為什么覺得很舒服?兔媽媽用了一個(gè)什么字?

          幼:兔媽媽的話里都用了“請(qǐng)”字。

          師:兔媽媽對(duì)小動(dòng)物們這么熱情、有禮貌,小動(dòng)物們也應(yīng)該怎樣呢?

          幼:要對(duì)兔媽媽有禮貌。

          師:要是小動(dòng)物們沒有禮貌,兔媽媽心里會(huì)怎么樣呢?

          幼:會(huì)很傷心/會(huì)不高興/會(huì)不喜歡小動(dòng)物們。

          師:剛才你們看到小老虎出場(chǎng)時(shí)都笑了,為什么?

          幼:因?yàn)樾±匣⑶瞄T的聲音很重。

          幼:兔媽媽給它東西吃時(shí),它不說(shuō)“謝謝”。

          幼:它走的時(shí)候不說(shuō)“再見”。

          師:那么你們喜歡誰(shuí),為什么?不喜歡誰(shuí),為什么?

          幼:我們喜歡小花貓。

          幼:我們還喜歡小狗、小熊,因?yàn)樗鼈冇卸Y貌。

          幼:不喜歡小老虎,因?yàn)樗軟]禮貌。

          二、聯(lián)系生活,運(yùn)用禮貌用語(yǔ)

          師:你們都很喜歡兔媽媽、小花貓、小熊、小狗,因?yàn)樗鼈冇卸Y貌。我們應(yīng)該向它們學(xué)習(xí),對(duì)嗎?

          師:下面我們一起來(lái)看電視,想一想電視中的小朋友在說(shuō)些什么。

          (看錄像片段一,教師旁白。)

          師:起床了,玲玲不會(huì)拉衣服拉鏈,她想讓旁邊的軒軒幫忙,她應(yīng)該怎么說(shuō)呢?(鏡頭定格在兩個(gè)幼兒說(shuō)話的畫面。)

          幼:軒軒,請(qǐng)你幫我拉一下拉鏈,好嗎?

         ?。ó嬅妫很庈帋土崃崂昧死?。)

          師:軒軒幫助了玲玲,玲玲又該怎么說(shuō)?

          幼:謝謝!

         ?。ㄒ来尾シ牌渌齻€(gè)錄像片段,教師旁白,鏡頭定格在每個(gè)場(chǎng)景中人物交流的畫面,讓幼兒猜一猜、說(shuō)一說(shuō),并讓個(gè)別幼兒分角色演一演。)

          三、結(jié)伴表演,鞏固深化認(rèn)識(shí)

          師:我知道你們都很講禮貌,請(qǐng)你們看一看墻上的圖片,和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)、演一演他們說(shuō)的有禮貌的話。

          (幼兒結(jié)伴講述、表演,經(jīng)歷運(yùn)用禮貌用語(yǔ)的過程,體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)交流的樂趣。)

        第49篇

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          小班的孩子剛剛?cè)胪胁痪?,?duì)一些基本的常用禮貌用語(yǔ),運(yùn)用的不是很好。故此設(shè)計(jì)了本節(jié)課。希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)能夠?qū)τ變浩鸬揭欢ǖ膸椭瓦M(jìn)步。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、讓幼兒在游戲和環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中體驗(yàn)并學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ),謝 謝,不客氣。

          2、復(fù)習(xí)基本的禮儀問好。

          3、讓幼兒體驗(yàn)到幫助別人的快樂。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn)、難點(diǎn):幼兒會(huì)說(shuō)、會(huì)用謝謝,同時(shí)會(huì)說(shuō)不客氣。

          活動(dòng)過程:

          一、 創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ):

          1、 看表演,出示木偶小雞,嘰嘰嘰,我的名字叫小雞,你們好。

          (小鴨上場(chǎng))小雞:我一個(gè)人玩真每勁,我要找個(gè)好朋友去玩。

          2、 前面來(lái)了一只小鴨子,讓我向它問個(gè)好:你好,你好

          雞:我們做好朋友好嗎? 鴨:好小雞聽了真高興。

          雞:小鴨我請(qǐng)你吃蟲子好嗎? 鴨:謝謝

          雞:不客氣

          小結(jié):小雞和小鴨都是有禮貌的好孩子,他們不光會(huì)問好。你好,你好而且得到幫助的時(shí)候也要說(shuō):“謝謝和不客氣”。寶寶你們學(xué)會(huì)了嗎?

          3、學(xué)習(xí)禮儀兒歌:

          人幫我 謝謝你 我?guī)腿?不客氣 謝謝你 不客氣 常用起 更知禮

          3、 看小熊過生日了,它的朋友都來(lái)為它慶祝,而且還送給它禮物呢!你們知道小熊是怎樣說(shuō)的嗎?朋友們又是怎樣回答的?

          小結(jié):對(duì)了,別人送給你東西時(shí),也要說(shuō)謝謝和不客氣。

          二、創(chuàng)設(shè)情境:

          1、小朋友摔倒了,引導(dǎo)幼兒來(lái)幫忙。并會(huì)說(shuō)謝謝,不客氣。

          2、書掉了怎么辦?誰(shuí)來(lái)幫幫我、

          3、發(fā)書:請(qǐng)每位小朋友看書,鞏固復(fù)習(xí)謝謝,不客氣。

          三、送禮物;

          小朋友把禮物送給客人吃,并用客人你好,我請(qǐng)您吃糖,復(fù)習(xí)用謝謝,不客氣。

        第50篇

          積極參與游戲活動(dòng),大膽在集體面前表達(dá)自己的想法。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的幼兒園小班的試講教案,歡迎參考!

          幼兒園小班的試講教案

          米皮皮的魔棒

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事的內(nèi)容,用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)故事的理解,學(xué)習(xí)詞:“大、縮”

          2、積極參與游戲活動(dòng),大膽在集體面前表達(dá)自己的想法。

          3、愿意向小老鼠那樣幫助別人,體驗(yàn)幫助別人的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          米皮皮的'圖片衣服、魔棒一根、米皮皮頭飾一個(gè)、小苗苗、大苗苗圖片、小胡蘿卜、大胡蘿卜圖片、小蘑菇、大蘑菇圖片,故事圖片五幅

          活動(dòng)過程:

          一、出示米皮皮的圖片,這是一只叫米皮皮的老鼠,你知道嗎?他今天可高興了,他今天得到了一個(gè)寶貝,他幫助了許多的小動(dòng)物,聽一聽他是怎樣幫助的?請(qǐng)聽故事《米皮皮的魔棒》

          二、教師有感情地講述故事

         ?。?) 米皮皮得到了一個(gè)什么寶貝?

         ?。?) 為什么這是一根神奇的魔棒?

         ?。?) 他對(duì)他們是怎樣說(shuō)的?(長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng))

          教師引導(dǎo)幼兒把對(duì)華說(shuō)完整。他對(duì)小苗苗說(shuō):“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”。小苗苗就長(zhǎng)大了!

          游戲:幼兒用手指當(dāng)魔棒,教師出示小苗苗的卡片,引導(dǎo)幼兒是用手指磨棒說(shuō):“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”教師迅速的出示長(zhǎng)大的苗苗卡片,方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片,學(xué)習(xí)詞語(yǔ):“長(zhǎng)、縮”

          三、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發(fā)生了什么事情?請(qǐng)?jiān)俾犚贿吂适隆?/p>

          教師出示故事圖片講故事

          提問:(1)米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子,有發(fā)生了什么事情?

          (2)狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么?

         ?。?)誰(shuí)幫助了狼叔叔,怎樣幫助它的?

          四、學(xué)習(xí)游戲“米皮皮的磨棒”

          我們來(lái)玩一個(gè)游戲好嗎?我來(lái)當(dāng)米皮皮,請(qǐng)小朋友當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔,當(dāng)我用磨棒指著問:“你是誰(shuí)?”你要告訴我:“我是小苗苗”我說(shuō):“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”你就要扭扭身體舉起手來(lái)說(shuō):“我長(zhǎng)大了!”當(dāng)我說(shuō):“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說(shuō):“我縮小了!”

          第一遍游戲老師來(lái)當(dāng)米皮皮。幼兒當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。

          第二遍游戲清兩個(gè)幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲。教師指導(dǎo)幼兒邊用動(dòng)作表示邊來(lái)說(shuō):“我長(zhǎng)大了,我縮小了!”

          五、結(jié)束:磨棒神奇嗎?你喜歡米皮皮嗎?為什么?他用磨棒做了什么?

          教師小結(jié):米皮皮幫助了別人,所以所有的小動(dòng)物都很喜歡它,就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友,這樣你的朋友才會(huì)更多!