《幼兒園試講教案50篇》屬于幼兒園公開(kāi)課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
第1篇
作為一名教學(xué)工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班健康教案：當(dāng)眾咳嗽有講究，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.使幼兒明白當(dāng)眾咳嗽是不文明的行為。
2.知道咳嗽時(shí)不能對(duì)著別人，防止病菌感染。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、"聽(tīng)"故事提問(wèn)導(dǎo)入：你們見(jiàn)過(guò)動(dòng)物們戴口罩嗎？請(qǐng)聽(tīng)故事《流感來(lái)了》。
2、安靜聽(tīng)《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
教師提問(wèn)：動(dòng)物園里的小動(dòng)物為什么都感冒了？
故事總結(jié)：長(zhǎng)頸鹿得了感冒，在咳嗽時(shí)一不小心就把病菌傳染給了其他小動(dòng)物。動(dòng)物們?cè)趯殞毢兔让鹊?幫助下，才不發(fā)燒了。小朋友們，在我們感冒咳嗽的時(shí)候，記住要把小嘴巴捂住，這樣不僅是禮貌的行為，還是防止病毒傳染的方法。
3、"看"動(dòng)畫(huà)提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友你咳嗽時(shí)是怎樣做的？
4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題：
?。?）寶寶為什么要送給媽媽口罩？
?。?）咳嗽要講究哪些禮儀？
?。?）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)今后你或他人咳嗽時(shí)會(huì)怎樣做？
5、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫(huà)，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。
教師總結(jié)：當(dāng)生病咳嗽的時(shí)候，容易把病菌傳染給其他人。小朋友們要記得在咳嗽的時(shí)候要捂著嘴巴，把頭轉(zhuǎn)向一邊，不能對(duì)著人、對(duì)著飯桌咳嗽。這樣才能防止病毒傳染，我們要掌握正確咳嗽的方法。
三、圖譜演示，判斷對(duì)錯(cuò)教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
教師看圖總結(jié)：小朋友在咳嗽的時(shí)候要向這個(gè)小姑娘一樣，用手或紙巾捂住嘴巴咳嗽。如果對(duì)著其他人咳嗽不但會(huì)把病菌傳染給別人，也是非常不禮貌的行為，小朋友們一定要學(xué)會(huì)咳嗽時(shí)正確的方法。
四、游戲互動(dòng)，鞏固主題游戲
文明咳嗽我知道準(zhǔn)備：節(jié)奏變換明顯的音樂(lè)玩法：教師帶領(lǐng)幼兒圍成一個(gè)圓圈站立，教師播放音樂(lè)，大家可以按照順時(shí)針或逆時(shí)針的方向走動(dòng)，聽(tīng)到節(jié)奏變換處，可以用手捂住嘴巴，做不對(duì)人"咳嗽"的動(dòng)作。如果幼兒沒(méi)有使用正確的方法，請(qǐng)幼兒回到座位。游戲繼續(xù)進(jìn)行，教師可給做得好的幼兒給予貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化
(1)帶領(lǐng)幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。
(2)教師在日常生活中提醒幼兒咳嗽時(shí)用手或紙巾捂住。
(3)和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
第2篇
幼兒園托班看圖講述：母雞和小雞
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，教育幼兒在外出時(shí)要跟好大人，不要隨便亂跑。
2、能夠在教師幫助下簡(jiǎn)單講出圖上的部分內(nèi)容。
3、練習(xí)說(shuō)比較完整的句子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片三幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引起興趣：教師用雞媽媽的口吻引入主題，出示圖片。
2、嘗試講述：利用提問(wèn)，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述。
?。?）完整觀察圖片，了解圖片的主要內(nèi)容。
（2）逐一出示圖片，進(jìn)行提問(wèn)：
圖片一：圖片上有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁?？小黃雞在干什么？
圖片二：小黃雞離開(kāi)媽媽在干什么？正在這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了？
圖片三：誰(shuí)來(lái)救它了？
?。?）教師完整講述示范。
3、幼兒練習(xí)： 幼兒講述練習(xí)。
4、討論：我和媽媽出去要怎么辦？
附圖片內(nèi)容：
圖片一：畫(huà)著雞媽媽帶著小雞在草地上玩，小黃雞離開(kāi)了大家。
圖片二：小黃雞一個(gè)人在草地上走，正在這時(shí)，一只大野貓朝小黃雞撲了過(guò)來(lái)。
圖片三：小黃雞害怕極了，這是雞媽媽來(lái)了，打敗了大野貓，留下了小黃雞，告訴小黃雞離開(kāi)媽媽很危險(xiǎn)。
幼兒園托班音樂(lè)教案：小雞和小鴨（音樂(lè)）
類(lèi)型：音樂(lè)活動(dòng)
內(nèi)容：學(xué)唱歌曲，感受歌曲中小雞小鴨活潑愉快的情緒
材料：雞、鴨胸飾，教學(xué)掛圖《小雞小鴨》、歌曲錄音
方法：
教師播放歌曲錄音1―2遍，告訴幼兒歌曲的名稱(chēng)。
教師用稍慢的速度演唱歌曲。
出示雞、鴨的胸飾引起幼兒的興趣，讓幼兒自己挑選喜歡的胸飾。
幼兒戴胸飾扮演雞和鴨，跟老師學(xué)唱歌曲。
幼兒學(xué)唱歌曲，教師表演動(dòng)物角色的動(dòng)作，激起幼兒學(xué)唱和模仿的興趣。
告訴幼兒下次再學(xué)習(xí)表演。
提示：
本活動(dòng)后，教師可將歌曲磁帶經(jīng)常播放，加深幼兒的印象。
考慮到幼兒戴頭飾表演不方便，建議教師用胸飾。
活動(dòng)以小組形式為宜。
當(dāng)幼兒熟悉歌曲內(nèi)容后，還可以進(jìn)行唱歌表演的學(xué)習(xí)。
為配合此活動(dòng)，教師可在活動(dòng)后提供幼兒給小雞小鴨涂色練習(xí)，詳見(jiàn)幼兒美術(shù)用書(shū)
《小雞小鴨》。
附：歌表演
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歌表演動(dòng)作步驟：
(1)～(2)小節(jié)，小鴨和小雞結(jié)對(duì)友好地打招呼。
(3)～(4)小節(jié)，小鴨和小雞分別做“葉”的動(dòng)作。
(5)～(6)小節(jié)，小鴨和小雞互換位置做游水和游戲的動(dòng)作。
(7)～(8)小節(jié)，小鴨和小雞手拉手，點(diǎn)頭微笑表示友好。
小鴨、小雞的基本動(dòng)作：
小鴨――腿微屈，雙腳成外八字，雙手放在身體的兩側(cè)，手腕蹺起，走路時(shí)身體左右搖擺。
小雞――雙手的食指、拇指相碰，做小雞的尖嘴，同時(shí)走碎步。
托班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)――“小貓和小朋友”（講述活動(dòng)）
設(shè)計(jì)意圖
2～3歲的幼兒，詞匯增多，能用單句表達(dá)愿望，但在集體面前講述，特別是清楚、完整、正確地講述仍有一定困難。而要大多數(shù)孩子集中注意力，聽(tīng)同伴講話(huà)，他們也往往出現(xiàn)心不在焉、做小動(dòng)作的狀況。針對(duì)上述情況，我們?cè)诮M織托班幼兒講述活動(dòng)時(shí)，除考慮制定符合幼兒年齡特點(diǎn)的目標(biāo)，提出不同發(fā)展水平的要求外，還重點(diǎn)考慮到幼兒的講述形式，考慮用適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)其注意，發(fā)揮每一個(gè)孩子在講述活動(dòng)中聽(tīng)說(shuō)的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)觀察和活動(dòng)讓幼兒學(xué)說(shuō)短句“小貓（小朋友）在干什么”。
能力強(qiáng)的：在集體面前獨(dú)立完整地說(shuō)短句。
能力中等的：跟著老師或集體完整地說(shuō)短句。
能力弱的：學(xué)說(shuō)單詞或詞組。
2.培養(yǎng)幼兒參與講述活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)他們大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幾幅小貓活動(dòng)圖：①捉老鼠、②釣魚(yú)、③吃魚(yú)、④睡覺(jué)。
2.幼兒按發(fā)展水平分三組坐成半圓形。
活動(dòng)過(guò)程
1.學(xué)說(shuō)短句。
?。?）以小貓的叫聲引起興趣。
?。?）逐一出示圖片，感知學(xué)說(shuō)短句。
教師提問(wèn)：“小貓?jiān)诟墒裁?？”要求幼兒能完整地說(shuō)出：小貓?jiān)谧嚼鲜?，小貓?jiān)卺烎~(yú)，小貓?jiān)诔贼~(yú)，小貓?jiān)谒X(jué)。教師視幼兒講述情況給予必要的示范。
?。?）走近幼兒，蹲下讓孩子看清畫(huà)面，讓全體幼兒反復(fù)練說(shuō)2 ～3次。教師糾正不正確的講述，并以貓媽媽的口吻鼓勵(lì)孩子們說(shuō)。然后再以“小貓睡覺(jué)了，小朋友要做游戲”，引出下一活動(dòng)。
2.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。
?。?）集體講述。
老師哼唱旋律
附圖
帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做下列模仿動(dòng)作：洗手、洗臉、刷牙、梳頭。每做完一種動(dòng)作，老師提問(wèn)：小朋友在干什么？要求幼兒按所做動(dòng)作說(shuō)出“小朋友在洗手，小朋友在洗臉”等句式。
?。?）個(gè)別講述（或小組講述）。
方法同上，模仿動(dòng)作為拍手、彈琴、吹喇叭、打鼓、跺腳……要求幼兒在集體面前獨(dú)立說(shuō)或跟著老師和集體說(shuō)，注意讓不同發(fā)展水平的孩子都有講述機(jī)會(huì)。教師注意傾聽(tīng)幼兒的講述，給予必要的幫助。
3.創(chuàng)造性地講述。
老師帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)座位游戲，按音樂(lè)節(jié)奏做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作，并在幼兒講述短句后，提出問(wèn)題：小朋友還可以干什么？幼兒每想出一種動(dòng)作并完整講完后，老師帶領(lǐng)大家做相應(yīng)動(dòng)作。
評(píng)析
此活動(dòng)是一次較為成功的嘗試，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中表現(xiàn)出的講述的積極性和創(chuàng)造性是我們始料不及的。這些2～3歲的孩子自始至終都能很有興趣地積極聽(tīng)說(shuō)。在創(chuàng)造性的講述活動(dòng)中，孩子們爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，提出的講述內(nèi)容有：自行車(chē)、摩托車(chē)、大卡車(chē)、小轎車(chē)、飛機(jī)、坦克……活動(dòng)結(jié)束時(shí)，孩子們纏著老師說(shuō)：我還想來(lái)。在以后的幾天時(shí)間里，小朋友在一定的條件下會(huì)主動(dòng)說(shuō)出：小朋友在做操，小朋友在吃飯……
此次活動(dòng)使我們得到以下經(jīng)驗(yàn)。
1.教師設(shè)計(jì)活動(dòng)前必須研究教育對(duì)象的年齡特點(diǎn)與最近發(fā)展水平，在此基礎(chǔ)上，提出明確的、不同層次的發(fā)展水平要求。這樣，活動(dòng)的設(shè)計(jì)才能方向明，思路通。
2.教師在確定教學(xué)方法時(shí)，必須充分考慮教育對(duì)象注意和思維的特點(diǎn)。如2～3歲的孩子，注意的特點(diǎn)是以無(wú)意注意為主，我們就采用讓幼兒做一種動(dòng)作、說(shuō)一句話(huà)的方式調(diào)節(jié)其注意；而其思維的特點(diǎn)是形象、直覺(jué)的，我們就選擇小貓的活動(dòng)和幼兒經(jīng)常有體驗(yàn)的生活動(dòng)作，作為感知內(nèi)容。
3.教師在語(yǔ)言活動(dòng)中，可以滲透其他方面的`教育。如讓幼兒隨教師哼唱的音樂(lè)旋律做動(dòng)作，不僅有助于節(jié)奏感、旋律感的培養(yǎng)，還有效地規(guī)范了孩子的動(dòng)作，調(diào)節(jié)了孩子的注意，減輕了孩子的負(fù)擔(dān)。
幼兒園托班科學(xué)教案：小鴨和小雞
活動(dòng)目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒跟著教師和同伴一起說(shuō)說(shuō)玩玩，引導(dǎo)幼兒區(qū)分小鴨和小雞的顯著特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：自制玩具小雞和小鴨
活動(dòng)過(guò)程：
1、看故事表演：教師手拿小雞和小鴨的自治玩具，表演出小雞和小鴨的動(dòng)作和特征（動(dòng)作盡量簡(jiǎn)單，如小雞小鴨分別從兩邊上，在中間碰頭，小鴨叫叫、小雞叫叫，小鴨和小雞抱一抱）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)拍拍小手，并和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。
2、辨別小雞和小鴨的特征：教師出示玩教具小雞和小鴨，讓幼兒觀察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的不同，并鼓勵(lì)幼兒向小動(dòng)物表示問(wèn)候。如：扁嘴巴小鴨你好，尖嘴巴小雞你好。（用教具獎(jiǎng)勵(lì)問(wèn)候聲音響亮的幼兒）
3、游戲：誰(shuí)不見(jiàn)了，教師輪流將小雞和小鴨藏在背后，讓幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)不見(jiàn)了，鼓勵(lì)幼兒從尖嘴扁嘴區(qū)分兩者的不同。
4、游戲：小雞小鴨做朋友，讓喜歡小雞和小鴨的幼兒分別站在兩邊，跟著教師手里的玩具一起玩，小雞小鴨碰頭后，叫著擁抱一下。（游戲可反復(fù)進(jìn)行）
5、活動(dòng)結(jié)束
幼兒園托班科學(xué)教案――小雞啄食
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解小雞的生活習(xí)性。
2.初步感知兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
母雞、小雞頭飾，有口袋的圍兜，自制雞食（米、蟲(chóng)子），草坪、小河，音樂(lè)、錄音機(jī)。
活動(dòng)流程：
1.學(xué)小雞走路。
2.雞媽媽帶小雞去找食物。
3.帶小雞回家。
活動(dòng)過(guò)程：
1.學(xué)小雞走路。（適當(dāng)?shù)姆乓魳?lè)）
雞媽媽帶著母雞的頭飾、圍兜，幼兒帶著小雞的頭飾、圍兜，學(xué)小雞走路。
可以先讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)小雞是怎樣走路的，然后大家一起學(xué)。
老師：玩得好累呀，去找點(diǎn)吃的吧。（老師做出很累的樣子。）
2.雞媽媽帶小雞去找食物。
（在找食物的路上可以設(shè)置一些障礙物，如小河之類(lèi)的，讓幼兒進(jìn)行跳躍。）
母雞帶領(lǐng)小雞跨過(guò)一條小河到草坪上去找食物，并讓小雞把啄到的食物放到自己圍兜的口袋里。
（注意在過(guò)小河時(shí)，老師可以讓幼兒自己動(dòng)腦筋想一想，用什么樣的方法過(guò)去。）
在吃飽后，雞媽媽帶著小雞坐在草坪上休息，并讓小雞說(shuō)一說(shuō)自己吃到了一些什么食物，并介紹給其他小朋友。
?。ㄔ谟變航榻B的時(shí)候，可以引導(dǎo)幼兒講一下自己吃的食物是什么顏色的。對(duì)于個(gè)別幼兒還可以引導(dǎo)他們講自己吃了幾條小蟲(chóng)。）
3.帶小雞回家。
休息好之后，帶小雞回家。
在回家的路上，老師可以邊念兒歌《吃成一個(gè)大肚皮》邊回家。
?。ㄗ⒁饽顑焊钑r(shí)可以配有一定的動(dòng)作、音樂(lè)，增強(qiáng)活動(dòng)的游戲性，從而再次調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。）
活動(dòng)延伸：
1.在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行兒歌《吃成一個(gè)大肚皮》的學(xué)習(xí)、鞏固。
2.說(shuō)一說(shuō)小鴨子、小貓咪、小狗喜歡吃什么，并模仿他們的動(dòng)作。
幼兒園托班音樂(lè)教案：小雞找食
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解小雞的生活習(xí)性。
2.初步感知兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
母雞、小雞頭飾，有口袋的圍兜，自制雞食（米、蟲(chóng)子），草坪、小河，音樂(lè)、錄音機(jī)。
活動(dòng)流程：
1.學(xué)小雞走路。
2.雞媽媽帶小雞去找食物。
3.帶小雞回家。
活動(dòng)過(guò)程：
1.學(xué)小雞走路。（適當(dāng)?shù)姆乓魳?lè)）
雞媽媽帶著母雞的頭飾、圍兜，幼兒帶著小雞的頭飾、圍兜，學(xué)小雞走路。
可以先讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)小雞是怎樣走路的，然后大家一起學(xué)。
老師：玩得好累呀，去找點(diǎn)吃的吧。（老師做出很累的樣子。）
2.雞媽媽帶小雞去找食物。
?。ㄔ谡沂澄锏穆飞峡梢栽O(shè)置一些障礙物，如小河之類(lèi)的，讓幼兒進(jìn)行跳躍。）
母雞帶領(lǐng)小雞跨過(guò)一條小河到草坪上去找食物，并讓小雞把啄到的食物放到自己圍兜的口袋里。
?。ㄗ⒁庠谶^(guò)小河時(shí)，老師可以讓幼兒自己動(dòng)腦筋想一想，用什么樣的方法過(guò)去。）
在吃飽后，雞媽媽帶著小雞坐在草坪上休息，并讓小雞說(shuō)一說(shuō)自己吃到了一些什么食物，并介紹給其他小朋友。
（在幼兒介紹的時(shí)候，可以引導(dǎo)幼兒講一下自己吃的食物是什么顏色的。對(duì)于個(gè)別幼兒還可以引導(dǎo)他們講自己吃了幾條小蟲(chóng)。）
3.帶小雞回家。
休息好之后，帶小雞回家。
在回家的路上，老師可以邊念兒歌《吃成一個(gè)大肚皮》邊回家。
?。ㄗ⒁饽顑焊钑r(shí)可以配有一定的動(dòng)作、音樂(lè)，增強(qiáng)活動(dòng)的游戲性，從而再次調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。）
活動(dòng)延伸：
1.在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行兒歌《吃成一個(gè)大肚皮》的學(xué)習(xí)、鞏固。
2.說(shuō)一說(shuō)小鴨子、小貓咪、小狗喜歡吃什么，并模仿他們的動(dòng)作。
第3篇
［設(shè)計(jì)意圖］日常生活中我們會(huì)用到許多標(biāo)志，這些標(biāo)志與我們的生活、安全息息相關(guān)，我們選擇了幾種與幼兒生活密切相關(guān)的標(biāo)志，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒認(rèn)識(shí)并了解他們。
［活動(dòng)目標(biāo)］ 1、鼓勵(lì)幼兒在生活中做一個(gè)善于觀察的有心人。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、觀察能力、思維想象力和分析能力。
3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中的一些常見(jiàn)標(biāo)志，懂得基本的安全知識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］ 1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助帶孩子在生活中觀察常見(jiàn)的安全標(biāo)志。
2、各種標(biāo)志、圖片若干。
3、布置好的“安全標(biāo)志圖片展覽”
4、音樂(lè)磁帶。
［活動(dòng)過(guò)程］ 一、教師組織幼兒在音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室，并參觀布置好的“安全標(biāo)志圖片展覽”幼兒邊看邊說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)哪些標(biāo)志，它們有什么意義。（評(píng)析：幼兒在音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)，會(huì)有一個(gè)輕松愉快的開(kāi)始，為活動(dòng)打好鋪墊。參觀圖片展，能給幼兒一個(gè)整體的.印象，他們?cè)诳纯凑f(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，會(huì)互相學(xué)習(xí)，這也體現(xiàn)了綱要中提到的“注重幼兒間的相互作用”）
二、請(qǐng)幼兒講講自己知道的安全標(biāo)志有哪些，豐富幼兒的認(rèn)識(shí)。
師：你剛才看見(jiàn)了哪些標(biāo)志？
幼：注意安全標(biāo)志、防火標(biāo)志、公用電話(huà)標(biāo)志。
師：它們是什么顏色？
幼：有紅的、有黑的、有藍(lán)的。
師：它們各表示什么意思？
幼：安全標(biāo)志表示應(yīng)注意安全，防火標(biāo)志讓我們注意防火。
師：你以前還見(jiàn)過(guò)那些標(biāo)志？
幼：我見(jiàn)過(guò)公共廁所的標(biāo)志，我見(jiàn)過(guò)防電的標(biāo)志。
?。ㄔu(píng)析：幼兒看了展覽后，再說(shuō)出見(jiàn)過(guò)的標(biāo)志，這樣既豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，又鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。）
三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種主要安全標(biāo)志。
1、出示飲用水的標(biāo)志，師：小朋友們看，這張標(biāo)志上有什么？
幼：是水杯。
師：那你猜一下是什么意思。
幼：是不是喝水的意思？
師：你們真棒，一下就猜出來(lái)了，這個(gè)標(biāo)志的意思是“飲用水”。貼有這個(gè)標(biāo)志的水是能喝的水。
2、 出示當(dāng)心燙傷的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒觀察，師：這張標(biāo)志上有什么？
幼：有一只手，還有一個(gè)冒熱氣的東西。
師：那你猜一下是什么意思。
幼：是不是表示這個(gè)東西很熱；
幼：會(huì)燙傷吧！
師：又猜對(duì)了，這個(gè)標(biāo)志是小心燙傷的意思。家里的鍋、暖瓶都有可能燙傷小朋友，回家可以貼上這個(gè)標(biāo)志。
3、 出示小心樓梯的標(biāo)志，師：這幅圖上有什么？
幼：一個(gè)人，還有一個(gè)臺(tái)階。
師：這個(gè)人在干什么？
幼：他想上臺(tái)階。
師：他上去了嗎？
幼：好像是要摔倒。
師：這個(gè)標(biāo)志的意思是“當(dāng)心樓梯”，上下樓要注意安全。
4、 師：你們真厲害，都能猜出來(lái)，還有最后一張，瞧，這上邊是什么？
幼：一個(gè)箭頭。
幼：像是閃電。
師：這是一個(gè)拐彎的箭頭，它表示當(dāng)心觸電。貼幼這個(gè)標(biāo)志的地方，我們不能用手摸，更不能在這里玩，我們要遠(yuǎn)離這個(gè)地方。
?。ㄔu(píng)析：教師邊出示圖片，邊引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)圖片上標(biāo)志表示的意思，發(fā)展了幼兒的想象力、思維能力。）
四、認(rèn)標(biāo)志、貼標(biāo)志競(jìng)賽，加深幼兒的印象。
1、教師出示各種常見(jiàn)標(biāo)志，幼兒搶答，答對(duì)的幼兒得到一顆小星。比一比誰(shuí)得的星最多。
2、出示各種場(chǎng)所圖，如：電話(huà)亭、公廁、電源插座、鍋爐等。讓幼兒為其貼上相應(yīng)的標(biāo)志。比一比誰(shuí)貼得又對(duì)又快。（評(píng)析：競(jìng)賽的形式能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒能體驗(yàn)到成功的喜悅。）
五、活動(dòng)延伸。
組織幼兒在班內(nèi)相應(yīng)的地方貼上標(biāo)志，如在飲水機(jī)上貼“飲用水”，在電視機(jī)旁貼“當(dāng)心觸電”，在暖氣片上貼“當(dāng)心燙傷”，在樓梯口貼“小心樓梯”。（評(píng)析：活動(dòng)延伸的進(jìn)行，既加深了幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，又在活動(dòng)室的危險(xiǎn)隱患處貼上了醒目的標(biāo)志，時(shí)刻提醒幼兒注意安全）。
第4篇
設(shè)計(jì)背景
老師的職業(yè)就是育人，我們要教導(dǎo)幼兒有基本的道德價(jià)值觀，對(duì)幼兒的德育教育對(duì)于老師來(lái)說(shuō)是很重要的，幼兒在日常生活中，普遍存在著先已后人的一種自私現(xiàn)象。針對(duì)本班幼兒人數(shù)較多，在就餐、玩玩具、上廁所排隊(duì)等存在秩序混亂等現(xiàn)象，很有必要給小朋友上一堂有關(guān)文明秩序的活動(dòng)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)互相謙讓?zhuān)廊硕鄷r(shí)要排隊(duì)，不擁擠。
2、從小培養(yǎng)幼兒講次序的文明行為。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒知道生活中許多事情需要排隊(duì)。
難點(diǎn)： 培養(yǎng)幼兒自覺(jué)遵守次序的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
玩具一筐。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師把一筐好玩的玩具放在桌上，請(qǐng)全班幼兒同時(shí)上來(lái)拿，教師不提任何要求，觀察幼兒是如何拿玩具的，并記住被擠的幼兒。
?。?）提問(wèn)：，剛才你們拿玩具時(shí)覺(jué)得怎樣？（教師有意提問(wèn)被擠的幼兒）
（2）討論：
1、應(yīng)該怎樣拿玩具才能又快又不擁擠？
2、你知道生活中什么時(shí)候需要排隊(duì)呢？為什么？
3、教師歸納：比如，看病要排隊(duì)，買(mǎi)東西、玩滑梯要排隊(duì)，就餐要排好隊(duì)領(lǐng)飯。
二、請(qǐng)幼兒排隊(duì)拿玩具到室外玩。
（1）指導(dǎo)幼兒有秩序地拿玩具。
?。?）教師及時(shí)制止個(gè)別幼兒還搶、擠的現(xiàn)象，并請(qǐng)他重新排隊(duì)。
三、小結(jié)：在生活中，因?yàn)橄胱鐾患碌娜撕芏?，每個(gè)人都能謙讓一點(diǎn)，都
能自覺(jué)講秩序，自覺(jué)排隊(duì)，不擠也不搶?zhuān)覀兊男那榫蜁?huì)很愉快，做事情就會(huì)又快又好。
第5篇
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能知道在哪些情況下要使用“請(qǐng)，謝謝，對(duì)不起”，奠定團(tuán)體中互動(dòng)的基本禮節(jié)。
2、體會(huì)更豐富的感情分化，建立積極和諧的個(gè)性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片，卡片
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)者先和幼兒討論在生活中許多的禮節(jié)，如早上到幼兒園問(wèn)候老師，與幼兒打招呼，道早安，拿東西時(shí)用雙手接，并會(huì)說(shuō)謝謝，不小心撞到別人時(shí)要說(shuō)對(duì)不起，拿東西給別人時(shí)，要說(shuō)請(qǐng)，放學(xué)回家時(shí)會(huì)和老師、幼兒道別說(shuō)再見(jiàn)等。
2、接下來(lái)，引導(dǎo)者可以發(fā)問(wèn)，讓幼兒來(lái)回答，如踩到別人時(shí)要說(shuō)什么，幼兒就回答“對(duì)不起”，以此方式來(lái)練習(xí)生活中常用的禮節(jié)及禮貌用語(yǔ)，同時(shí)在這一周內(nèi)提醒幼兒要注意禮貌。
注意事項(xiàng)：
除了課程上的教學(xué)外，引導(dǎo)者應(yīng)和幼兒將這些禮節(jié)融入日常生活中。
小提示：幼兒最記得或常用的詞匯可能較少的原因是因?yàn)椴恢涝诤畏N情況下要用什么禮貌用語(yǔ)，因此討論時(shí)知道，實(shí)際上不會(huì)使用，因此需加強(qiáng)日常生活練習(xí)。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友們一起交談?dòng)懻摗?/p>
第6篇
繪畫(huà)目的：
幼兒有繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，愿意體驗(yàn)操作的快樂(lè)。
繪畫(huà)年齡：
學(xué)前班幼兒。
繪畫(huà)步驟：
第一步
第二步
第三步
第四步
第五步
第六步
展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
第7篇
幼兒園中班看圖講述：好朋友
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．發(fā)展幼兒思維的流暢性和獨(dú)創(chuàng)性。
2．培養(yǎng)幼兒大膽講述的能力。
3．培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
1.小圖片及識(shí)字卡若干，5幅與童話(huà)有關(guān)的圖片及童話(huà)一篇。
2．實(shí)物投影機(jī)一臺(tái)，實(shí)物圖片若干。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒已認(rèn)識(shí)相當(dāng)?shù)?宇，知道許多相關(guān)聯(lián)的事物。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）游戲“找朋友”。部分幼兒拿圖片，部分幼兒拿字卡，聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作找朋友。
（二）將若干圖片貼在黑板上，引導(dǎo)幼兒討論可將哪些圖片組合。說(shuō)說(shuō)為什么它們是好朋友，還有什么可以做它的朋友。（如：樹(shù)葉和螞蟻是好朋友，下雨了，螞蟻可以躲在樹(shù)葉下。樹(shù)葉還可以是毛毛蟲(chóng)、小鳥(niǎo)、花兒等的好朋友）
?。ㄈ┏鍪緢D片，幼兒欣賞詩(shī)歌。
1.一邊觀看圖片，一邊欣賞詩(shī)歌。
2．出示詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒找出詩(shī)歌里面出現(xiàn)的幾對(duì)好朋友，并將圖片貼。在詩(shī)歌相應(yīng)的字下面。
3．引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)籠不是好朋友的原因。
（四）幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出不一樣的組合，如：星星和月亮是好朋友，馬路和汽車(chē)是好朋友等等）
（五）律動(dòng)“好朋友”結(jié)束。
四、備領(lǐng)域修造
科學(xué)：鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)、探索周?chē)挛锏南嚓P(guān)性，并找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
藝術(shù)：歌曲《我們都是好朋友》，水粉畫(huà)《我的好朋友》。
五、生活中滲透
在一日活動(dòng)中有意識(shí)引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)周?chē)挛锏牟町愋?，培養(yǎng)幼兒從多個(gè)角度去分析事物的能力。
六、環(huán)境中滲透
用幼兒畫(huà)的《我的好朋友》布置美工區(qū)。
七、家庭中滲透
家長(zhǎng)有意識(shí)地培養(yǎng)孩子尋找事物間的聯(lián)系與差異。
第8篇
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠用有的…有的…還有的…“句型完整的描述圖片中運(yùn)動(dòng)會(huì)的內(nèi)容。
2、探索足字旁漢字構(gòu)子的規(guī)律，能正確運(yùn)用常用的.“跑、跳、蹬、踢、“等動(dòng)詞。
3、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人發(fā)言，通過(guò)游戲活動(dòng)初步產(chǎn)生對(duì)前面識(shí)字活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
投影儀、幼兒用書(shū)一本
活動(dòng)過(guò)程
1、出示圖片、講述圖片內(nèi)容
師：一場(chǎng)熱鬧的運(yùn)動(dòng)會(huì)正在場(chǎng)地上進(jìn)行者，瞧，賽場(chǎng)上正在進(jìn)行什么比賽呢?
幼兒仔細(xì)觀察，并自由講述圖片上的內(nèi)容。
啟發(fā)幼兒用有的…有的…還有的…“句型完整的描述圖片中運(yùn)動(dòng)會(huì)的熱鬧情景。
師;好我們一起看著圖片把運(yùn)動(dòng)會(huì)講出來(lái)。
2、認(rèn)讀足字旁的漢字。
師出示跑、蹬、踢、跳漢字，再將漢字放在相應(yīng)的圖片旁。
師：圖片旁的漢字就表示圖片上人的動(dòng)作，請(qǐng)小朋友猜猜這個(gè)漢字的意思，猜猜讀什么?
3、分析漢字構(gòu)成的規(guī)律
師：小朋友仔細(xì)觀察圖片上各種漢字，找出這些漢字的哪里是一樣的?這個(gè)叫足字旁，為什么這些字旁邊都有足字旁呢?
4、進(jìn)一步擴(kuò)展對(duì)足字旁漢字的認(rèn)識(shí)。
師：還有那些動(dòng)作是和腳有關(guān)的，也會(huì)有足字旁的字呢?
幼兒講述、教師記錄。
5、開(kāi)展游戲活動(dòng)，我會(huì)——
教師說(shuō)一個(gè)字，幼兒做相應(yīng)動(dòng)作。
第9篇
《講衛(wèi)生》說(shuō)課稿
各位評(píng)委老師，大家好，我今天說(shuō)課的內(nèi)容是幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)《講衛(wèi)生》，我將從八個(gè)方面進(jìn)行我的說(shuō)課。
一、說(shuō)活動(dòng)意圖：
《綱要》中指出，幼兒活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐步發(fā)展起來(lái)的，《講衛(wèi)生》這首歌曲節(jié)奏活潑歡快，歌曲有趣易懂，特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，而且，小班的幼兒抵抗力差，身體防御能力弱，講衛(wèi)生對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是件不可忽視的`事情，所以，才會(huì)設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有藝術(shù)欣賞水平我從三個(gè)維度定位了以下目標(biāo)：
1、理解并學(xué)唱歌曲《講衛(wèi)生》，知道歌曲是四二拍的節(jié)奏。
2、初步學(xué)會(huì)肢體動(dòng)作表演，通過(guò)歌曲知道要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)：
藝術(shù)教育是開(kāi)啟幼兒心靈的一扇窗戶(hù)，《講衛(wèi)生》這首歌有著對(duì)幼兒很大的衛(wèi)生教育意義，所以，我把理解并學(xué)唱歌曲《講衛(wèi)生》，知道歌曲是四二拍的節(jié)奏。作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
小班的幼兒自我控制能力很差，對(duì)愛(ài)干凈，講衛(wèi)生的認(rèn)知也淺顯，所以，初步學(xué)會(huì)肢體動(dòng)作表演，通過(guò)歌曲知道要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣將會(huì)成為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：
為了實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)目標(biāo)，我做了以下準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：歌曲《講衛(wèi)生》;小兔生病圖片一張;太陽(yáng)，洗手，刷牙圖片各一張。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)愛(ài)干凈講衛(wèi)生有初步的認(rèn)知。
五、說(shuō)教法與學(xué)法：
為了給幼兒一個(gè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，本次活動(dòng)我采取了情景法和示范法;而幼兒主要通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)進(jìn)入到角色中去，再加上我的講解和示范，從而來(lái)獲得知識(shí)與體驗(yàn)。
六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入部分;
幼兒律動(dòng)進(jìn)教室，發(fā)聲練習(xí)。根據(jù)情景的導(dǎo)入來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)歌唱的興趣。
(二)基本部分;
1、播放音樂(lè)，初步欣賞歌曲，幼兒傾聽(tīng)。
2、范唱歌曲，讓幼兒理解歌詞內(nèi)容，知道這首歌里面唱的是什么。
3、根據(jù)歌曲節(jié)奏打拍子，用“啦”字哼唱。
4、完整播放歌曲，幼兒歌唱，并出示歌曲中相應(yīng)的圖片，幫助幼兒記憶歌詞。
5、幼兒演唱歌曲，進(jìn)行歌曲表演。
(三)結(jié)束部分：
以情景開(kāi)頭，以情景結(jié)束。帶領(lǐng)幼兒出去洗干凈小手。
七、說(shuō)活動(dòng)延伸：
教師組織幼兒進(jìn)行，《講衛(wèi)生》歌表演活動(dòng)。
八、說(shuō)活動(dòng)預(yù)期：
《講衛(wèi)生》是一首活潑歡快，簡(jiǎn)單有趣的一首歌曲，幼兒應(yīng)該很快能掌握，之后就可以盡情的投入到歌曲表演中去，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
第10篇
《不讓眼睛受傷害》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)眼睛的基本構(gòu)造，知道眼睛的用途。
2、知道要保護(hù)眼睛，學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)眼睛的正確方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
眼睛的圖片，教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)
【活動(dòng)過(guò)程】
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：
上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄，上邊門(mén)，下邊門(mén)，關(guān)起門(mén)來(lái)就睡覺(jué)(請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)出謎底)
2、帶領(lǐng)幼兒觀看眼睛的圖片，了解眼睛的大概構(gòu)造及作用。
(1)這是什么?眼睛的上邊是什么?中間的黑葡萄就是什么呢?
(2)如果我們的眼睛看不見(jiàn)東西了怎么辦?(請(qǐng)大家一起閉上眼睛來(lái)體驗(yàn)看不見(jiàn)東西的感覺(jué))
3、觀看教學(xué)掛圖，了解可能會(huì)傷害眼睛的種種錯(cuò)誤行為。
4、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的方法。
教師提問(wèn)討論：眼睛對(duì)我們大家都很重要，但我們要怎么樣才可以好好保護(hù)它呢?(幼兒自由討論，教師再請(qǐng)個(gè)別幼兒代表發(fā)言)
教師小結(jié)：在平時(shí)生活中，看書(shū)看電視、玩電腦的時(shí)間都不可以過(guò)長(zhǎng)，學(xué)會(huì)做眼保健操。
【活動(dòng)反思】
大部分孩子都已了解眼睛對(duì)我們的重要性，知道平時(shí)要保護(hù)好它。在今后還會(huì)和家長(zhǎng)朋友做好家園共育，隨時(shí)提醒幼兒用眼時(shí)間，養(yǎng)成用眼衛(wèi)生的好習(xí)慣。
第11篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn)，初步體驗(yàn)量的守恒。
2、懂得做實(shí)驗(yàn)后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。
3、能與同伴友好合作地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：――教具：一粗一細(xì)兩個(gè)杯子，里面分別裝有不同水位的水。
3、――學(xué)具：粗細(xì)不同的杯子若干（數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半，其中粗杯子里盛有蘭色的水，細(xì)杯子里盛有紅色的水），粗細(xì)不同空杯子若干（數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半）。
活動(dòng)過(guò)程： 一、哪個(gè)多哪個(gè)少？
――教師（出示粗細(xì)不同的杯子）：這兩個(gè)杯子一樣嗎？哪兒不一樣？
――引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細(xì)。
――教師：杯子里面有什么？你覺(jué)得杯子里的水一樣多嗎？哪個(gè)多哪個(gè)少呢？你是從那里看出來(lái)的？
――鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己的想法。
二、思考實(shí)驗(yàn)方法
――教師：我們能用什么方法證明你猜得對(duì)不對(duì)呢？
――鼓勵(lì)幼兒思考，并提出建議。師幼歸納多種方法，并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，現(xiàn)在沒(méi)辦法做。鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。
三、幼兒操作活動(dòng) ――兩位幼兒共同做實(shí)驗(yàn)，一人拿一杯水，然后再取一個(gè)空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰(shuí)多誰(shuí)少，然后再實(shí)驗(yàn)。
――教師觀察指導(dǎo)，了解幼兒的實(shí)驗(yàn)方法。
如，方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中，做一個(gè)標(biāo)記后把水倒回去。另一個(gè)幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中，比較水位與標(biāo)記的高低：
方法二：一幼兒在自己杯子的.水位處作標(biāo)記，然后把水倒入空杯中，另一個(gè)幼兒將自己杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中，比較水位與標(biāo)記的高低。
方法三：如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個(gè)杯子一樣大小，則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中，兩杯水放在一起直接比較水位的高低…
――提醒幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)注意慢慢倒入，不要將水潑出來(lái)。同時(shí)要將杯中水全部倒完。
四、我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 請(qǐng)幼兒介紹實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，光用眼睛看，結(jié)果不一定正確，要通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能知道正確的結(jié)果。
第12篇
計(jì)劃意圖：
我發(fā)明小班幼兒在與別人來(lái)往時(shí)不太會(huì)利用規(guī)矩用語(yǔ)，憑據(jù)小班幼兒喜好在景象中進(jìn)修、喜好模擬等特色，我接納源于生存的景象演出，拍攝了一些產(chǎn)生在幼兒生存中的典范場(chǎng)景，努力引誘幼兒體驗(yàn)、感悟、辨析、評(píng)價(jià)，使幼兒孕育發(fā)生進(jìn)修利用規(guī)矩用語(yǔ)的欲望。
運(yùn)動(dòng)目的：
1、感知在差別的景象下應(yīng)利用符合的規(guī)矩用語(yǔ)。
2、樂(lè)意進(jìn)修并利用規(guī)矩用語(yǔ)，體驗(yàn)應(yīng)用規(guī)矩用語(yǔ)舉行交換的興趣。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備：
1．排演景象演出“去兔媽媽家做客”(由配班西席和買(mǎi)辦幼兒演出)。
2．拍攝錄像片斷，內(nèi)容如下：
片斷一：起床時(shí)，一幼兒不會(huì)拉拉鏈，向另一幼兒追求資助。
片斷二：媽媽放工回抵家，幼兒遞上拖鞋。
片斷三：小區(qū)里，一幼兒在玩秋千，另一個(gè)幼兒也想玩，于是兩人探討。
片斷四：公交車(chē)上，一姨媽給幼兒讓座，幼兒坐下后對(duì)姨媽說(shuō)了一句話(huà)。
3．運(yùn)動(dòng)室周?chē)鷱堎N幼兒進(jìn)園、離園、和搭檔游戲等場(chǎng)景的圖片。
運(yùn)動(dòng)歷程：
一、景象導(dǎo)入，進(jìn)修規(guī)矩用語(yǔ)
1．旁觀景象演出。
師：本日兔媽媽請(qǐng)了很多多少小動(dòng)物來(lái)家里做客。請(qǐng)你們細(xì)致看看有哪些小動(dòng)物，它們的表示怎么樣。
演出內(nèi)容：小花貓輕輕地拍門(mén)，兔媽媽問(wèn)：“是誰(shuí)呀?”小花貓說(shuō)：“是我?！蓖脣寢岄_(kāi)門(mén)：“請(qǐng)進(jìn)!”小花貓說(shuō)：“感謝?！蓖脣寢尠研』ㄘ堃阶雷忧罢f(shuō)：“請(qǐng)坐?！毙』ㄘ堈f(shuō)：“感謝?！蓖脣寢屨f(shuō)：“小花貓，我請(qǐng)你吃小魚(yú)。”小花貓接過(guò)魚(yú)說(shuō)：“感謝!”
背面依次是小熊、小狗進(jìn)場(chǎng)，它們和小花貓一樣很有規(guī)矩。中心穿插小狗把小花貓的魚(yú)碰翻了，相互說(shuō)“對(duì)不起”“不要緊”。
末了是小山君進(jìn)場(chǎng)：它重重地拍門(mén)，兔媽媽把門(mén)打開(kāi)后，它不向兔媽媽問(wèn)好就直接闖了進(jìn)去，往椅子上一坐。兔媽媽說(shuō)：“小山君，我請(qǐng)你吃點(diǎn)心?！毙∩骄舆^(guò)兔媽媽給的點(diǎn)心也不說(shuō)“感謝”，吃完工具后拍拍肚子、自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我吃飽了?！比缓蠓疵娓魅舜蛘賳揪妥吡?。
2．交換、體驗(yàn)。
師：有哪些小動(dòng)物到兔媽媽家做客?_
師：你以為哪些小動(dòng)物有規(guī)矩?
師：兔媽媽說(shuō)了哪些有規(guī)矩的話(huà)?小花貓、小狗、小熊說(shuō)了哪些有規(guī)矩的話(huà)?
幼：兔媽媽說(shuō)了“請(qǐng)進(jìn)”“請(qǐng)坐”“請(qǐng)吃小魚(yú)(肉骨優(yōu)等)”。
幼：小花貓(小狗/小熊)說(shuō)了“感謝”“再會(huì)”“對(duì)不起”“不要緊”。
師：小動(dòng)物們聽(tīng)到兔媽媽說(shuō)的話(huà)內(nèi)心感受怎么樣?
幼：小動(dòng)物們以為很舒適。
幼：小動(dòng)物們都以為內(nèi)心甜甜的。
幼：小動(dòng)物們以為兔媽媽很熱忱。
幼：小動(dòng)物們都很樂(lè)意到兔媽媽家玩。
師：小動(dòng)物們聽(tīng)了兔媽媽的話(huà)為什么以為很舒適?兔媽媽用了一個(gè)什么字?
幼：兔媽媽的話(huà)里都用了“請(qǐng)”字。
師：兔媽媽對(duì)小動(dòng)物們這么熱忱、有規(guī)矩，小動(dòng)物們也應(yīng)當(dāng)奈何呢?
幼：要對(duì)兔媽媽有規(guī)矩。
師：如果小動(dòng)物們沒(méi)有規(guī)矩，兔媽媽內(nèi)心會(huì)怎么樣呢?
幼：會(huì)很悲傷／會(huì)不開(kāi)心／會(huì)不喜好小動(dòng)物們。
師：適才你們看到小山君進(jìn)場(chǎng)時(shí)都笑了，為什么?
幼：由于小山君拍門(mén)的`聲音很重。
幼：兔媽媽給它工具吃時(shí)，它不說(shuō)“感謝”。
幼：它走的時(shí)間不說(shuō)“再會(huì)”。
師：那么你們喜好誰(shuí)，為什么?不喜好誰(shuí)，為什么?
幼：我們喜好小花貓。
幼：我們還喜好小狗、小熊，由于它們有規(guī)矩。
幼：不喜好小山君，由于它很沒(méi)規(guī)矩。
二、接洽生存，應(yīng)用規(guī)矩用語(yǔ)
師：你們都很喜好兔媽媽、小花貓、小熊、小狗，由于它們有規(guī)矩。我們應(yīng)當(dāng)向它們進(jìn)修，對(duì)嗎?
師：下面我們一路來(lái)看電視，想一想電視中的小朋儕在說(shuō)些什么。
看錄像片斷一，教師旁白。
師：起床了，玲玲不會(huì)拉衣服拉鏈，她想讓旁邊的軒軒幫助，她應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)呢?(鏡頭定格在兩個(gè)幼兒語(yǔ)言的畫(huà)面。
幼：軒軒，請(qǐng)你幫我拉一下拉鏈，好嗎?
畫(huà)面：軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。
師：軒軒資助了玲玲，玲玲又該怎么說(shuō)?
幼：感謝!
依次播放其他三個(gè)錄像片斷，西席旁白，鏡頭定格在每個(gè)場(chǎng)景中人物交換的畫(huà)面，讓幼兒猜一猜、說(shuō)一說(shuō)，并讓個(gè)體幼兒分腳色演一演。
三、結(jié)伴演出，牢固深化熟悉
師：我知道你們都很講規(guī)矩，請(qǐng)你們看一看墻上的圖片，和你的好朋儕說(shuō)一說(shuō)、演一演他們說(shuō)的有規(guī)矩的話(huà)。
幼兒結(jié)伴報(bào)告、演出，履歷應(yīng)用規(guī)矩用語(yǔ)的歷程，體驗(yàn)應(yīng)用規(guī)矩用語(yǔ)交換的興趣。
第13篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道不提無(wú)理要求，不無(wú)故發(fā)脾氣，要做個(gè)講道理的好孩子。
2、在教師的幫助下，嘗試分析故事，并根據(jù)自己的理解，創(chuàng)編小熊改變的故事內(nèi)容。
3、體驗(yàn)孤獨(dú)的情感，愿意和同伴友好相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小熊玩具一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示小熊玩具，講述故事《不講理的小熊》。
教師：小熊在商店里做什么？媽媽說(shuō)小熊是個(gè)什么樣的孩子？
教師：小熊在幼兒園是怎么表現(xiàn)的.？老師說(shuō)小熊是個(gè)什么樣的孩子？小伙伴說(shuō)小熊是什么樣的孩子？
小朋友為什么不喜歡小熊，他們?yōu)槭裁凑f(shuō)他不講理？你是小熊你會(huì)怎么做？
二、組織幼兒討論，幫助幼兒辨明是非，知道要做一個(gè)講理的孩子。
教師：媽媽、老師和小伙伴喜歡小熊嗎？
教師：為什么媽媽、老師和小伙伴們都說(shuō)小熊是不講理的孩子？不講理的孩子好不好？為什么？
教育幼兒：好孩子都要講道理，不提無(wú)理要求，不隨便發(fā)脾氣，要和同伴一起友好游戲。如果不講道理，會(huì)讓別人難過(guò)也會(huì)讓自己難過(guò)的。
三、啟發(fā)幼兒續(xù)編故事《小熊講理啦》。
教師：小熊不講理，媽媽、老師和小伙伴都不喜歡他，他一個(gè)人又傷心又難過(guò)，他很想讓大家再喜歡他，小熊應(yīng)該怎么辦？請(qǐng)小朋友幫小熊想一想，我們一起來(lái)編故事《小熊講理啦》好嗎？
啟發(fā)幼兒從故事的情節(jié)發(fā)展上入手創(chuàng)編，如：如何對(duì)媽媽說(shuō)，如何對(duì)老師說(shuō)，如何對(duì)同伴說(shuō)以及大家怎樣看待他的變化等。
第14篇
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、關(guān)注故事的發(fā)展線(xiàn)索，感受爺爺?shù)穆斆鞑胖恰?/p>
2、養(yǎng)成從插圖里仔細(xì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)的良好讀書(shū)習(xí)慣。
3、體會(huì)爺爺在縫制毯子、外套、背心、手帕、紐扣時(shí)密密縫進(jìn)了爺爺?shù)囊黄瑦?ài)，體會(huì)爺爺和約瑟之間的濃濃親情。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
養(yǎng)成從插圖里仔細(xì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)的良好讀書(shū)習(xí)慣。
三、活動(dòng)難點(diǎn)：
體會(huì)爺爺在縫制毯子、外套、背心、手帕、紐扣時(shí)密密縫進(jìn)了爺爺?shù)囊黄瑦?ài)，體會(huì)爺爺和約瑟之間的濃濃親情。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪本PPT、繪本《爺爺一定有辦法》
2、剪刀、藍(lán)色布料、毛毯、外套等教具、廢舊布料、風(fēng)車(chē)、玉米皮小人
五、活動(dòng)過(guò)程：
?。ㄒ唬┏鍪炯舻逗退{(lán)色布料引起幼兒興趣
1、孩子們，你們好！今天老師給你們帶來(lái)了兩樣?xùn)|西，來(lái)看一看你認(rèn)識(shí)它們嗎？（出示剪刀）這是什么？（幼回答剪刀）剪刀是用來(lái)干什么的？（剪東西的）它又是什么？（出示藍(lán)色布料）布料是用來(lái)干什么的？那你說(shuō)一說(shuō)布料可以做什么？（衣服、褲子、手絹等）哦，原來(lái)布料這么有用??！
2、今天老師還給你們帶來(lái)了一本特別好看的圖畫(huà)書(shū)，這把剪刀和布料就藏在這本圖畫(huà)書(shū)里面，讓我們來(lái)看看吧！
?。ǘ┮龉适?，出示圖畫(huà)書(shū)
1、封面上都有誰(shuí)？（一個(gè)白胡子老爺爺和一個(gè)小男孩）
2、那你猜一猜老爺爺和這個(gè)小男孩是什么關(guān)系呢？
3、上面還有一行字，就是故事的名字，叫爺爺一定有辦法，爺爺會(huì)有什么辦法呢？他是怎么做的？我們一起來(lái)看一下。
?。ㄈ┙榻B扉頁(yè)
我們?cè)賮?lái)看扉頁(yè)，你有看到了什么？（許多小星星）它的背景是什么顏色的？（藍(lán)色）對(duì)，這就是一塊帶小星星的藍(lán)色布料，故事就從這塊藍(lán)色的布料開(kāi)始了。
?。ㄋ模┎シ耪n件，幼兒觀看課件，回答問(wèn)題
1、這個(gè)故事叫什么名字？
2、約瑟小時(shí)候的小毯子是誰(shuí)為他縫制的？
3、約瑟漸漸地長(zhǎng)大了，奇妙的藍(lán)毯子變得怎樣了？媽媽說(shuō)了什么？約瑟又怎樣說(shuō)的？
4、爺爺用小毯子做成了什么？隨著約瑟的長(zhǎng)大，爺爺用他的巧手又接二連三地把小毯子變成了什么？
?。ㄎ澹┳鲇螒?/p>
1、幼兒排序（按爺爺縫制的先后順序把毛毯、外套等教具排序）
2、教師在幼兒排序完后再為幼兒串講故事
教師小結(jié)：原來(lái)這塊毯子和毯子做成的各種各樣的東西記錄著約瑟成長(zhǎng)的歲月，陪伴著他童年快樂(lè)的時(shí)光。更重要的是爺爺在縫制的過(guò)程中也秘密的縫進(jìn)了爺爺?shù)囊黄瑦?ài)，爺爺是那樣的有辦法，用他慈祥的愛(ài)心和靈巧的雙手為約瑟把舊的可以扔棄的東西變新，變成有用的的東西，爺爺很愛(ài)自己的小孫子。那你的爺爺對(duì)你的愛(ài)又藏在哪里呢？
3、和幼兒談話(huà)，一起說(shuō)一說(shuō)爺爺對(duì)你的愛(ài)和你怎樣愛(ài)爺爺？
?。┯變赫壹~扣
讓幼兒觀察圖畫(huà)書(shū)最后一頁(yè)，幼兒找紐扣發(fā)現(xiàn)了小老鼠的一家 教師小結(jié)：哇！這個(gè)故事太有趣了，還有小老鼠的一家呢！兩個(gè)世界，兩個(gè)故事，在這個(gè)故事里老鼠的一家和爺爺?shù)囊患叶际悄菢拥某錆M(mǎn)著智慧，能把普普通通的東西變得奇妙無(wú)比，這本書(shū)告訴了我們遇到事情要多動(dòng)腦筋，想辦法，才能充分利用現(xiàn)有的資源變廢為寶，把不能用的東西變成有用的東西。
?。ㄆ撸┏鍪撅L(fēng)車(chē)、玉米皮小人，廢舊布料
1、這些東西都是用什么做的？
2、教師把收集的廢舊布料送給幼兒。
老師這里也收集了一些布料送給你們，拿回家也利用你的小巧手制作出有用的好玩的東西，看一看，誰(shuí)比故事里的爺爺還要聰明。
第15篇
一、目標(biāo)：
1、探索發(fā)現(xiàn)故事中的排列規(guī)律。
2、嘗試根據(jù)規(guī)律排列圖案。
3、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)規(guī)律排列的美。
二、準(zhǔn)備：
1、《亂七八糟的魔女城》PPT課件。
2、操作材料：酒杯、酒瓶、大提琴、魔女照片、操作卡人手一份。
三、過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，名字叫做《亂七八糟的魔女之城》。（出示PPT1）
師：這個(gè)故事發(fā)生了一件什么事情呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（分別出示PPT2和3，播放錄音）你愿意和公主一起去救王子嗎？那我們和公主一起出發(fā)吧！
二、引導(dǎo)幼兒觀察故事中各種圖案，發(fā)現(xiàn)圖案的排列規(guī)律。
1、按指定的排列規(guī)律找出正確的圖案。
?。?）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
師：公主在救王子的路上會(huì)遇到什么困難呢？請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)！（出示PPT4，播放錄音）
師：公主能找到鑰匙嗎？我們一起來(lái)找鑰匙吧。
師：先來(lái)看看這里有幾棵樹(shù)？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。（引導(dǎo)幼兒按順序數(shù)樹(shù)，教師操作PPT5，出示數(shù)字）。
師：剛才大怪樹(shù)告訴了我們一個(gè)關(guān)于水果的規(guī)律？誰(shuí)聽(tīng)到了？（出示PPT5，播放錄音）
師：是不是這個(gè)規(guī)律呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)?。ㄖ貜?fù)播放錄音）
師：大怪樹(shù)告訴了我們什么規(guī)律？是幾個(gè)梨幾個(gè)蘋(píng)果？師小結(jié)：原來(lái)這個(gè)規(guī)律是：一個(gè)梨、兩個(gè)蘋(píng)果、一個(gè)梨、兩個(gè)蘋(píng)果。
（2）集體驗(yàn)證。
師：誰(shuí)找到這棵樹(shù)了？它是第幾顆？哦，原來(lái)是第二顆樹(shù)，我們一起來(lái)看看對(duì)不對(duì)？一個(gè)梨、兩個(gè)蘋(píng)果、一個(gè)梨、兩個(gè)蘋(píng)果。所以樹(shù)尖上的這把就是正確的鑰匙。（操作PPT6）
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察尋找正確的顏色規(guī)律，并按尋找到的規(guī)律辨別正確道路。
?。?）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
師：公主找到了鑰匙，打開(kāi)了門(mén)繼續(xù)往前走，又會(huì)遇到什么困難呢？（出示PPT7，播放錄音）
師：誰(shuí)來(lái)給公主指一條正確的道路呢？
?。?）集體驗(yàn)證。
師：我們一起來(lái)看看這條路的前半部分有什么顏色規(guī)律？
師：那我們接下來(lái)應(yīng)該怎樣走下去？（操作PPT7）
師：我們指的路對(duì)不對(duì)呢？我們一起來(lái)看一看公主是不是這樣走的。（繼續(xù)操作PPT7）
3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察找出猴子的規(guī)律，并按規(guī)律填補(bǔ)所缺。
?。?）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
師：真厲害，我們找到了正確的路，公主繼續(xù)往前走，又會(huì)遇到什么困難呢？（出示PPT8，播放錄音）
師：這邊有幾只猴子？他們分別在玩什么？
師：我們?cè)趤?lái)看看旁邊的這一群猴子，他們后面有幾個(gè)空位子？
師：要幫助這三只猴子找到他們?cè)瓉?lái)的位置，就要找出這群猴有什么的規(guī)律，誰(shuí)知道？
師小結(jié)：原來(lái)這個(gè)規(guī)律是：兩個(gè)玩碗盤(pán)子的、一個(gè)倒立的、兩個(gè)玩碗盤(pán)子的、一個(gè)倒立的。
?。?）集體驗(yàn)證。
師：所以這第一個(gè)空應(yīng)該放哪只猴子呀？第二個(gè)呢？最后一個(gè)呢？（操作PPT8）
4、引導(dǎo)幼兒找出排列規(guī)律，填補(bǔ)空缺圖案。
?。?）引導(dǎo)觀察
師：公主給猴子們找回了各自原來(lái)的位子，猴子們也給公主指路了，公主接著出發(fā)了，她又會(huì)遇到什么呢？（出示PPT9，播放錄音）
師：這里有幾座橋？每一座橋上都有破洞，學(xué)要用木板把它修好，我們來(lái)看看橋上都有什么圖案的木板？（星星、月亮、白云圖案）
師：是不是隨便什么圖案的木板都能把橋修好呢？我們?cè)谛迾虻臅r(shí)候要先找出這座橋的規(guī)律，然后選擇正確圖案的木板再鋪上去。請(qǐng)你從這三座橋中任選一座，跟好朋友討論一下你選的橋有什么規(guī)律？應(yīng)該用什么圖案的木板來(lái)修橋？
?。?）操作驗(yàn)證。
師：那我們一起來(lái)看看第一座座橋是按照什么規(guī)律排列的？（師在黑板上出示三座橋，請(qǐng)一個(gè)幼兒說(shuō)完第一座橋的規(guī)律后取板修橋）
師：我們來(lái)看看這樣修對(duì)不對(duì)？（操作PPT9）（其他兩座橋的驗(yàn)證，操作過(guò)程雷同）
5、根據(jù)圖案排列規(guī)律操作材料，感受規(guī)律排列的美。
?。?）介紹材料，提出操作要求。
師：我們一起幫公主修好了橋，公主過(guò)了橋，終于到達(dá)了魔女之城。（出示PPT10，播放錄音）
師：我們一起來(lái)看一看這個(gè)宴會(huì)廳，宴會(huì)廳的墻上放著什么？（太陽(yáng)和魔女的照片）照片有什么規(guī)律呢？（幾個(gè)太陽(yáng)幾個(gè)魔女）等會(huì)請(qǐng)你動(dòng)腦經(jīng)想一想，空白的地方呀缺了什么照片呢？幾張呢？
師：宴會(huì)廳的邊上有一個(gè)小舞臺(tái)，舞臺(tái)上有什么呀？（大提琴、笛子、琴譜）它們有什么規(guī)律呢？這個(gè)地方缺了一樣什么東西呢？等會(huì)請(qǐng)你把它找出來(lái)放好。
師：舞臺(tái)旁邊有一張餐桌，桌子上放著酒杯和酒瓶，它們之間也有什么規(guī)律？這個(gè)空著的地方缺了什么等會(huì)也請(qǐng)你把它找出來(lái)放好。
師：我們?cè)賮?lái)看看那哪些東西需要我們來(lái)整理？有魔女照片、酒杯、酒瓶、大提琴。每人一個(gè)小盒子、一張宴會(huì)廳的圖片，等會(huì)把撕下來(lái)的雙面膠放到盤(pán)子里。
第16篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)繪本閱讀，大膽猜測(cè)小兔連衣裙的變化，感受連衣裙的變化神奇。
2、嘗試?yán)盟芰喜牧蟻?lái)粘貼連衣裙，培養(yǎng)幼兒專(zhuān)注力，鍛煉手指小肌肉。
3、體驗(yàn)黏貼連衣裙的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、范畫(huà)三幅、粒子、吸管、編織袋做的小兔裙子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)，引出課題。
老師給你們猜個(gè)謎語(yǔ)：耳朵長(zhǎng)、尾巴短、光吃菜、不吃飯，這是什么動(dòng)物？
今天就一起來(lái)分享一本有關(guān)小兔子的圖書(shū)。
二、講述繪本，欣賞故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)小兔連衣裙的變化。
1、講述故事：一塊雪白神奇的布，飄啊飄啊，從天上飄了下來(lái)。
問(wèn)：你們猜猜小白兔會(huì)拿這塊布做什么呢？
小結(jié)：你們的辦法真不錯(cuò)，小兔它是怎么做的？
2、小白兔來(lái)到了花田里，哎呀！連衣裙變成花朵花樣了！
3、小白兔穿上花朵樣的連衣裙來(lái)到了麥田里，麥穗的味道好香??！
問(wèn)：你們猜小白兔的連衣裙發(fā)生什么變化？哎呀！連衣裙變成麥穗花樣了！
4、看！誰(shuí)來(lái)了？小鳥(niǎo)們飛來(lái)干什么呀？小鳥(niǎo)，來(lái)吃麥穗了！這次小白兔的連衣裙又變成什么花樣了呢？
5、接下來(lái)更奇妙的事情發(fā)生了！小鳥(niǎo)們張翅高飛，把小兔帶到蕭江塑編廠。這回連衣裙變成什么花樣了呢？
三、 出示范畫(huà)，介紹材料，幼兒大膽制作。
1、 教師出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)材料。小兔來(lái)到我們蕭江塑編廠，它的連衣裙會(huì)變成什么花樣呢？
2、提出制作常規(guī)要求，幼兒分組進(jìn)行制作連衣裙。
3、教師巡回指導(dǎo)。
四、 展示幼兒作品。
第17篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受繪本故事的興趣。
2、通過(guò)看圖閱讀，理解并積極幫助鳥(niǎo)先生和鳥(niǎo)太太想辦法，嘗試找出既能保住鳥(niǎo)窩又能保護(hù)小樹(shù)苗的最佳辦法。
3、萌發(fā)熱愛(ài)大自然的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒準(zhǔn)備：小圖書(shū)人手一冊(cè)。
2、教師準(zhǔn)備：大圖書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼共同共同閱讀封面，進(jìn)行討論
1、《鳥(niǎo)窩里的樹(shù)》——這本圖畫(huà)著非常好看的封面，封面上有些什么？（教師總結(jié)：樹(shù)上有鳥(niǎo)窩和小鳥(niǎo)）
2、但這本圖畫(huà)書(shū)的書(shū)名卻是“鳥(niǎo)窩里的樹(shù)”。奇怪嗎？鳥(niǎo)窩里長(zhǎng)出小樹(shù)苗后，會(huì)發(fā)生什么事情？
二、自由閱讀
1、提出幼兒閱讀的要求：
?。?）認(rèn)真仔細(xì)觀察畫(huà)面。在閱讀過(guò)程中可與同伴交流討論。
?。?）看完后要把你看到的說(shuō)給大家聽(tīng)。
2、幼兒自由閱讀，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)大膽猜測(cè)動(dòng)物們之間的對(duì)話(huà)
三、大圖書(shū)閱讀
1、師幼閱讀大圖書(shū)，理解故事內(nèi)容。
?。?）師：鳥(niǎo)太太在孵蛋，發(fā)現(xiàn)了什么？
?。?）誰(shuí)幫鳥(niǎo)太太和鳥(niǎo)先生想辦法了？
（3）螳螂提議把小樹(shù)苗砍掉，鳥(niǎo)太太同意了嗎？小朋友從哪里看出來(lái)的？為什么鳥(niǎo)太太不同意？
?。?）甲蟲(chóng)建議鳥(niǎo)先生和鳥(niǎo)太太鳥(niǎo)窩，鳥(niǎo)先生愿意嗎？為什么？
?。?）師：小朋友能不能幫助鳥(niǎo)先生和鳥(niǎo)太太想一個(gè)既能保護(hù)鳥(niǎo)窩又能保護(hù)小樹(shù)苗的好辦法？（幼兒討論并大膽講述自己的想法）。
?。?）大家想了一個(gè)什么好辦法？這個(gè)辦法為什么很好呢？
?。?）借助畫(huà)面理解詞語(yǔ)“輕手輕腳、爭(zhēng)先恐后”。
?。?）最后鳥(niǎo)窩發(fā)生了什么變化？小樹(shù)苗又發(fā)生了什么變化？
2、幼兒討論：你喜歡鳥(niǎo)先生和鳥(niǎo)太太嗎？為什么？
四、教師講述故事，幼兒完整欣賞，聆聽(tīng)書(shū)中的語(yǔ)言。
五、延伸活動(dòng)
幼兒談?wù)剬?duì)圖畫(huà)書(shū)閱讀后的感受。
鳥(niǎo)窩里的樹(shù)（活動(dòng)三）親子閱讀
六、活動(dòng)目的：
1、讓幼兒鞏固對(duì)故事的理解，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、在與家長(zhǎng)共同閱讀中加深親子關(guān)系。
七、活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖畫(huà)書(shū)
八、活動(dòng)要求：
在上完集體教學(xué)后邀請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校參加親子閱讀，父母在聽(tīng)孩子閱讀時(shí)要要求他們一頁(yè)一頁(yè)的翻看講述，如果能劃指讀就更好。
第18篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過(guò)傾聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)人體會(huì)發(fā)出各種聲音，初步了解發(fā)出這些聲音的原因，并能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、 以聲音為線(xiàn)索，仔細(xì)觀察畫(huà)面，初步理解繪本內(nèi)容，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
3、 嘗試模仿各種聲音，體會(huì)與同伴一起閱讀的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、《嗝！哈啾！噗！》繪本書(shū)15本。
重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)人體會(huì)發(fā)出各種聲音，初步了解發(fā)出這些聲音的原因，并能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
難點(diǎn)：以聲音為線(xiàn)索，仔細(xì)觀察畫(huà)面，初步理解繪本內(nèi)容，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)?“猜聲音”（目標(biāo)1）
1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)各種動(dòng)物的聲音
提問(wèn)：你能猜出這都是哪些小動(dòng)物的聲音嗎？
2、探索身體會(huì)發(fā)出哪些聲音
師：“除了小動(dòng)物可以發(fā)出各種各樣的聲音，我們的身體也可以發(fā)出各種各樣的聲音哦！”
二 、 通過(guò)觀看ppt，進(jìn)行重要頁(yè)面的導(dǎo)讀（目標(biāo)1、2）
1、觀察前環(huán)襯，引入重點(diǎn)頁(yè)面的導(dǎo)讀。
師：“小魔女瑪麗和幾個(gè)小伙伴玩游戲的時(shí)候身體也發(fā)出了聲音我們一起去看看吧?！?/p>
觀察前環(huán)襯，提問(wèn)：“你看到了什么？猜猜他們玩的什么游戲？”（捉迷藏）
2、和幼兒一起觀察重點(diǎn)頁(yè)，引導(dǎo)幼兒大膽猜想講述。
三、幼兒自主閱讀（目標(biāo)1、2）
師：“剛才那些小朋友都藏在這本書(shū)里，現(xiàn)在請(qǐng)大家再去找一找，書(shū)里還藏了哪些小朋友？他們會(huì)不小心發(fā)出什么聲音？”（提醒兩人合作看一本書(shū)）
1、幼兒分享閱讀，教師巡回與幼兒交流。
2、個(gè)別幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
四、師幼共讀（目標(biāo)2）
師：“下面我們一起來(lái)欣賞這個(gè)故事吧。”
1、認(rèn)識(shí)封面、封底。介紹作者、出版社。
2、兩人一本書(shū)，師幼共讀。
五、以身體打擊樂(lè)做結(jié)束（目標(biāo)3）
1、簡(jiǎn)單回顧身體能發(fā)出的各種聲音.
2、以“怪怪音樂(lè)會(huì)”結(jié)束。
師：“讓我們的身體一起來(lái)唱歌吧！”
延伸活動(dòng)：
游戲“找聲音”
第19篇
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意和老師一起看繪本書(shū)，發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對(duì)話(huà)，體會(huì)故事語(yǔ)言的趣味性。
2、懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，懂得愛(ài)牙重要性。
難點(diǎn)：理解重復(fù)的句子，表達(dá)了鱷魚(yú)和牙醫(yī)不同角色的想法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《鱷魚(yú)怕怕、牙醫(yī)怕怕》繪本及PPT課件。
2、鱷魚(yú)頭飾和醫(yī)生帽子若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
?。ㄒ唬┏鍪诀{魚(yú)，引出課題：
師：“有一位鱷魚(yú)先生在我們教室里睡覺(jué)休息呢，我們一起問(wèn)問(wèn)他吧，鱷魚(yú)先生你怎么啦？”（我牙疼，打算去看醫(yī)生，可是好怕哦！）“今天，老師就和小朋友一起看一本故事書(shū)，名字叫《鱷魚(yú)怕怕、牙醫(yī)怕怕》！”
?。ǘ┕沧x繪本，猜測(cè)聯(lián)想：
第一遍看繪本PPT：引導(dǎo)幼兒逐一看圖猜測(cè)講述，然后教師用書(shū)上的文字逐一講述。
重點(diǎn)提問(wèn)：剛才老師說(shuō)故事的題目是什么？你們猜為什么鱷魚(yú)會(huì)怕怕？牙醫(yī)會(huì)怕怕？后來(lái)鱷魚(yú)去看牙醫(yī)了嗎？牙補(bǔ)好了，鱷魚(yú)會(huì)怎么說(shuō)？牙醫(yī)呢？
?。ㄈW(xué)習(xí)對(duì)話(huà)，體會(huì)心理：
1、提問(wèn)：誰(shuí)還記得故事書(shū)的題目？你們覺(jué)得鱷魚(yú)可怕？還是牙醫(yī)可怕？為什么？
2、師：我們一起再來(lái)看一遍故事書(shū)吧。
3、第二遍看繪本PPT：教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)重復(fù)對(duì)話(huà)部分（教師先說(shuō)一句鱷魚(yú)的話(huà)，幼兒學(xué)說(shuō)一句牙醫(yī)的話(huà)）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過(guò)程。
4、提問(wèn)：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，鱷魚(yú)和牙醫(yī)說(shuō)的話(huà)是怎么樣的？（一樣的）
5、第三遍引導(dǎo)幼兒和老師一起表演故事，重點(diǎn)體會(huì)角色的心理，并嘗試用動(dòng)作、表情、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)。
?。ㄋ模┒脨?ài)牙，天天刷牙：
1、鱷魚(yú)的牙齒怎么會(huì)蛀會(huì)疼的？（不刷牙、吃太多糖、睡覺(jué)前吃東西）
2、師：現(xiàn)在，連鱷魚(yú)都懂得要愛(ài)護(hù)牙齒呢，我們就更加要愛(ài)護(hù)，怎么愛(ài)護(hù)呢？（早晚刷牙，飯后漱口）
3、我們的目標(biāo)是――沒(méi)有蛀牙！
第20篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中理解故事，體會(huì)朋友見(jiàn)面要問(wèn)好。
2.積極參與閱讀活動(dòng)，并能在活動(dòng)中大膽地想象和表述。
3.在理解故事的基礎(chǔ)上，愿意嘗試用語(yǔ)言“你好”和不同的肢體動(dòng)作和朋友們打招呼，感受交往的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本圖書(shū)、ppt課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出故事主人公，激發(fā)興趣。
1．（演示ppt）小電腦請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物，是誰(shuí)？（小熊）一起用好聽(tīng)的聲音叫叫它的名字。
二、集體分段閱讀故事前半部分：
1．這么好聽(tīng)的聲音被小鳥(niǎo)聽(tīng)到了，它啾啾啾的飛來(lái)了（演示ppt），幾只小鳥(niǎo)飛來(lái)了？（許多）小熊見(jiàn)到這么多小鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)什么？（幼兒先猜測(cè)后放錄音）提問(wèn)：你聽(tīng)到小熊對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么？（幼兒個(gè)別模仿、集體模仿：小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，你們好?。?/p>
2．小鳥(niǎo)聽(tīng)到小熊有禮貌的問(wèn)好，他會(huì)怎么對(duì)小熊說(shuō)？（小熊，你好）真是有禮貌的寶寶，朋友見(jiàn)面會(huì)問(wèn)好。
3．小熊還會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)？（幼兒猜測(cè)）（演示ppt），小刺猬是怎么過(guò)來(lái)的？（滾）（動(dòng)作模仿）小熊見(jiàn)到小刺猬會(huì)怎么和他問(wèn)好？（響一點(diǎn)再說(shuō)一遍）小刺猬呢？
4.仔細(xì)看看小熊的身體，是站直了還是彎下腰來(lái)和小刺猬問(wèn)好的？（老師的解釋?zhuān)簭澫卵鼇?lái)問(wèn)好表示對(duì)他人的尊敬和謙虛 ）幼兒模仿。
5.（放錄音）什么聲音？（咕咕咕）猜猜是誰(shuí)躲在泥土下的叫要鉆出來(lái)？可是厚厚的泥土淹住了，我們幫助他它用力鉆出來(lái)（演示ppt）是誰(shuí)呀？（小鼴鼠）他們會(huì)怎么問(wèn)好？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)他們的問(wèn)好，（師幼分角色表演，師演小熊：“小鼴鼠，你好?！庇籽菪↓B鼠：“小熊，您好！”）
6．吱吱吱，（演示ppt）你能猜出是誰(shuí)想和小熊問(wèn)好？你是怎么猜出來(lái)的？（幼兒討論）到底是誰(shuí)呢？我們一起去書(shū)上找找答案。
三、幼兒自由閱讀
1.請(qǐng)幼兒一邊看書(shū)一邊講講小熊見(jiàn)到新朋友后如何問(wèn)好。
2.閱讀后的討論：小熊又見(jiàn)到了誰(shuí)？他們會(huì)怎么問(wèn)好？
3.小熊見(jiàn)到了哪些新朋友，一共有幾種？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)。每見(jiàn)到一個(gè)新朋友小熊都會(huì)說(shuō)你好，不僅如此，小熊還會(huì)身體向前傾做出有禮貌的打招呼動(dòng)作，這真是一個(gè)好寶寶。想想，除了身體前傾，還可以做什么身體動(dòng)作和別人有禮貌的打招呼？（一邊擁抱、拉鉤、握手、點(diǎn)頭……一邊說(shuō)你好）4．和朋友問(wèn)好的動(dòng)作有很多，寶寶，你們?cè)敢庀蛐⌒芤粯幼鰝€(gè)有禮貌的好寶寶嗎？今天，后面來(lái)了很多客人老師，每人大膽的去找個(gè)客人老師，用自己喜歡的動(dòng)作和客人老師問(wèn)好，（客人老師，你說(shuō)我們的寶寶有禮貌嗎？）教師總結(jié)：有禮貌的寶寶人人喜歡，好每人獎(jiǎng)朵小紅花，開(kāi)心嗎？我們有了這么多方法，就可以認(rèn)識(shí)越來(lái)越多的朋友。
四、延伸活動(dòng)：
見(jiàn)到朋友說(shuō)你好，如果好朋友送你東西，寶寶應(yīng)該說(shuō)什么呀？上廁所不小心碰到了別人呢？寶寶學(xué)會(huì)說(shuō)這么多的禮貌用語(yǔ)，越來(lái)越的人就會(huì)喜歡你們。那現(xiàn)在我們要教室，寶寶和客人老師說(shuō)什么呀？
第21篇
設(shè)計(jì)理念：
自然界的魚(yú)類(lèi)有各種各樣的形狀，色彩也是五彩十色的。初拿到繪本里有一片蔚藍(lán)色的海底世界，一個(gè)色彩絢麗地讓人眩暈的彩色魚(yú)世界。文字簡(jiǎn)單卻有韻律，這本書(shū)在視覺(jué)上給人一種沖擊、驚喜的感覺(jué)。所以我設(shè)想設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)直教案，正好能夠與我們幼兒園的剪紙課題相結(jié)合，幼兒在平時(shí)生活中經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到各種各樣的魚(yú)，所以對(duì)魚(yú)兒特別熟悉，而且也很喜愛(ài)。我通過(guò)帶領(lǐng)幼兒欣賞繪本中美麗的魚(yú)兒，給魚(yú)兒穿上漂亮的衣裳，和魚(yú)兒做朋友。引導(dǎo)他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中不必拘于自然與現(xiàn)實(shí)的色彩以及形狀，大膽想象，裝飾豐富多彩，整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主，充分發(fā)揮他們每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)。
第一課時(shí)：《小魚(yú)兒游游》
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)、了解魚(yú)的基本形狀和特征。
2. 大膽嘗試，剪出自己所喜歡的魚(yú)的形狀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：剪刀、各種各樣顏色的彩紙、膠水、
活動(dòng)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)了解魚(yú)的形狀和特征，用彩紙大膽剪出各種各樣魚(yú)的形狀。
解決方法：運(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)入，圖片欣賞了解魚(yú)的外形和顏色，掌握并運(yùn)用剪紙的手法表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：小朋友，在上課前我來(lái)出個(gè)謎語(yǔ)考考你們，請(qǐng)你們猜猜看是什么動(dòng)物，好嗎?(沒(méi)胳膊沒(méi)腿，從來(lái)不離水。走路不用腳，搖頭又?jǐn)[尾。小朋友，喜愛(ài)它，看得笑哈哈，小花貓更愛(ài)它，見(jiàn)了伸手抓。)(小魚(yú))
師：你們可真聰明，今天我們就和小魚(yú)來(lái)做朋友咯。
(設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特征，以謎語(yǔ)的形式，抓住幼兒的興趣點(diǎn)，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。)
二、魚(yú)兒游進(jìn)來(lái)
1.欣賞各種形狀的小魚(yú)圖片。
師：哇，海底的景色多美啊!這兒有許許多多既漂亮又可愛(ài)的小魚(yú)兒在自由自在地游來(lái)游去呢!瞧!那邊還有一條小魚(yú)兒在和我們打招呼呢!
師：(教師扮演小魚(yú)兒的角色)：嗨!大家好!我是海底小導(dǎo)游!歡迎到我們家來(lái)做客，認(rèn)識(shí)我們的家族成員!
2.出示多張魚(yú)的圖片
師：“這些都是我的小伙伴們，我們每一條都是不一樣的呢，你們先來(lái)看看我長(zhǎng)的什么樣子呀?”我的身體是什么形狀的呀?我的尾巴呢?(身體像樹(shù)葉，尾巴像扇子)
師：那我的小伙伴的身體是什么樣的呢?你喜歡和我們中的誰(shuí)交朋友呢?說(shuō)說(shuō)喜歡我們的理由。
三、動(dòng)手剪小魚(yú)
師：“你們認(rèn)識(shí)了這么多各種各樣形狀的小魚(yú)，想不想自己也來(lái)做一做小魚(yú)呀?那我們?cè)撛趺磥?lái)做呢?”
1. 師示范操作
師：有的小朋友說(shuō)到用畫(huà)的方法，我們來(lái)試試，我們就請(qǐng)小剪刀來(lái)幫忙先來(lái)做條海帶魚(yú)吧：先畫(huà)上一個(gè)大的三角形，再畫(huà)上一個(gè)小的三角形，把它們剪下來(lái)，大的三角形在前，把小的三角形黏貼在后面，再剪一個(gè)圓圓的眼睛貼上去就做成了。
師：還有人有別的方法做出可愛(ài)的小魚(yú)的身體和尾巴嗎?(引導(dǎo)幼兒嘗試用對(duì)折的方法剪出身體)
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：你們想到了這么多好的辦法，接下來(lái)就請(qǐng)你們自己動(dòng)手去試試吧!
四、魚(yú)兒游游(講評(píng)與展示)
1.說(shuō)說(shuō)你的小魚(yú)兒是什么樣子的.?
2.你是用了什么方法剪出來(lái)的?
第二課時(shí)：《海底總動(dòng)員》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用剪、撕、畫(huà)等方式大膽夸張裝飾各種各樣的魚(yú)。
2、在制作彩色魚(yú)的過(guò)程中，體驗(yàn)藝術(shù)之美，提高審美能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn): 引導(dǎo)幼兒感受魚(yú)兒的美，用自己喜歡的方法表現(xiàn)魚(yú)兒之美。
活動(dòng)難點(diǎn): 對(duì)魚(yú)兒形象的大膽夸張裝飾，拓展幼兒對(duì)魚(yú)兒的表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶幼兒到海洋館或上網(wǎng)觀察各種各樣的魚(yú)。2.各種各樣顏色的彩紙。3.剪刀。4.膠水。5.一個(gè)藍(lán)色大kt板布置成海洋
活動(dòng)過(guò)程：
一、彩色魚(yú)兒游進(jìn)來(lái)(欣賞各種各樣的彩色魚(yú))
1.師：瞧，小魚(yú)兒們游到了我們的教室里啦，海洋里要舉行海底總動(dòng)員，有一群小魚(yú)兒們都穿上了漂亮的花衣裳。
2. 出示多媒體課件，教師引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)的外形、花紋圖案以及色彩方面的美。
師：“哇，它漂亮嗎?它是什么顏色的?它的身上有什么?”
師：這些漂亮的花紋我們叫它魚(yú)鱗，這條彩色的小魚(yú)的魚(yú)鱗都是什么形狀的呀?
在彩色魚(yú)的身體上下還有什么呀?這個(gè)叫做魚(yú)鰭。
彩色魚(yú)的身體后面還有什么呀?大大的尾巴。
3.師：“彩色小魚(yú)兒說(shuō)：‘跟著我繼續(xù)往前游吧!’這時(shí)你看見(jiàn)了誰(shuí)呀?(兩條彩色的魚(yú))
這是兩條正在跳躍的魚(yú)，它們的身上是什么樣的呢?
彩色小魚(yú)兒帶著我們繼續(xù)往前游啊游啊， 這是看到了誰(shuí)呀?(三條彩色的魚(yú))
這三條魚(yú)在干嗎呀?他們的身上都有什么花紋呢?
他們繼續(xù)往前游，遇到了更多漂亮的彩色魚(yú)，大家都穿上了漂亮的花衣裳，可真美呀!(整體欣賞一遍)
4.師：你們喜歡這些活潑可愛(ài)的彩色魚(yú)嗎?
(出示幼兒上節(jié)課剪好的小魚(yú))“這些小魚(yú)兒都是上次課上你們剪的，可是現(xiàn)在小魚(yú)兒們說(shuō)：“如果我也能有彩色魚(yú)身上漂亮的魚(yú)鱗該多好呀!”你們?cè)敢鈦?lái)幫助它們穿上漂亮的衣裳嗎?帶它們一起去參加海底總動(dòng)員好嗎?
三、讓我變成彩色的魚(yú)兒
1. 師：小朋友們，你們準(zhǔn)備好了嗎?讓你們的小魚(yú)也穿上魚(yú)鱗做的衣裳，有漂亮的魚(yú)鰭和尾巴，跳到水里去，一同進(jìn)入魚(yú)兒的世界，參加海底總動(dòng)員，好嗎?
2.通過(guò)剪紙、撕紙的方法裝飾自己的小魚(yú)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒演示撕和剪的方法。選擇其中的一種方式來(lái)表現(xiàn)。色彩可以選用鮮艷的、自己喜歡的顏色。也可小組分工合作。
四、海底總動(dòng)員
1.讓先畫(huà)完的幼兒討論：你的小魚(yú)兒穿什么了什么樣的漂亮的衣裳?
2.引導(dǎo)幼兒把自己的彩色魚(yú)兒放到美麗的“海底世界”中。
師：“瞧，這是什么呀?”(出示海洋展板)大海!這兒有藍(lán)藍(lán)的海水，綠綠的水草，白色的珊瑚……好看嗎?現(xiàn)在請(qǐng)大家把你做的彩色的、漂亮的小魚(yú)兒放到大海中，一起參加海底總動(dòng)員吧。
第22篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀畫(huà)面，了解兩個(gè)朋友住進(jìn)不同高度的房子帶來(lái)的種種困難。
2、體驗(yàn)故事中好朋友相互關(guān)心理解對(duì)方，遇到困難用積極的心態(tài)去面對(duì)解決困難。
3、學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)事情的發(fā)展并驗(yàn)證答案，提高預(yù)測(cè)事情發(fā)展的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT《搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去》
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入1、師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，你們知道這個(gè)故事是發(fā)生在誰(shuí)和誰(shuí)之間的嗎？請(qǐng)你們仔細(xì)看一張圖。
2、播放第一張PPT，提問(wèn)：圖上是誰(shuí)跟誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
3、師：今天講的就是鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐結(jié)婚以后發(fā)生的事情，他們之間有趣的故事就藏在一本書(shū)里。
4、播放第二張PPT，師：這是書(shū)的封面，書(shū)的名字叫什么？《搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去》
5、師： 鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿怎么了? 搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去是什么意思？他們?yōu)槭裁匆徇^(guò)來(lái)，搬過(guò)去？讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事吧!
二、觀察圖片，理解故事，預(yù)測(cè)故事發(fā)展
1、師：鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐是應(yīng)該搬進(jìn)長(zhǎng)頸鹿的房子呢還是搬進(jìn)鱷魚(yú)的房子呢？你認(rèn)為會(huì)搬進(jìn)鱷魚(yú)家的請(qǐng)坐這邊，搬進(jìn)長(zhǎng)頸鹿家的請(qǐng)坐這邊。請(qǐng)選擇？為什么？
幼兒預(yù)測(cè)并說(shuō)明原因。
2、觀察圖片，驗(yàn)證猜測(cè)。
3、師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)長(zhǎng)頸鹿曲著腿、扭著脖子的樣子。
4、鱷魚(yú)先生看到長(zhǎng)頸鹿小姐住著很不舒服，想了一個(gè)什么辦法？
5、師：小鱷魚(yú)住進(jìn)長(zhǎng)頸鹿的大房子里就會(huì)很舒適的生活下去嗎？你認(rèn)為會(huì)的，請(qǐng)坐這邊，不會(huì)的請(qǐng)坐那邊。請(qǐng)選擇？那他會(huì)遇到哪些困難呢？究竟鱷魚(yú)會(huì)不會(huì)遇到困難呢？我們一起來(lái)看看。
6、師：他們?cè)诟墒裁?？遇到了什么困難？你們能幫幫他們想個(gè)解決的辦法嗎？
7、師：我們接著往下看。我們來(lái)看看你們想的辦法行不行？
8、師：鱷魚(yú)住進(jìn)長(zhǎng)頸鹿家也遇到了許多困難，長(zhǎng)頸鹿的心情會(huì)怎么樣？如果你是長(zhǎng)頸鹿你會(huì)怎么做？
三、想辦法解決困難
1、師：小房子只適合小鱷魚(yú)住，而大房子只適合長(zhǎng)頸鹿住，看來(lái)，這對(duì)好朋友之間的身高差距給他們帶來(lái)了許多的煩惱。那怎么辦呢？我們繼續(xù)往下看，他們?cè)趺戳?？面?duì)困難，他們會(huì)放棄住在一起嗎？
2、師：你們覺(jué)得他們應(yīng)該放棄嗎？認(rèn)為應(yīng)該放棄的請(qǐng)坐這邊，不該放棄的請(qǐng)坐那邊，請(qǐng)選擇。為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出好朋友在一起相互關(guān)心，一起想辦法，困難總會(huì)解決的。）3、師：如果你是長(zhǎng)頸鹿或是小鱷魚(yú)，你有什么好辦法？
4、師：我們一起來(lái)看看他們有什么好辦法。
5、師：他們?cè)诟墒裁矗?/p>
6、觀察畫(huà)面，請(qǐng)幼兒講述。
7、師：小朋友剛剛都說(shuō)的很好，游泳池成了鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿愛(ài)的小屋。小屋很溫馨。我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)房子里其他的東西吧?。〞?shū)架、垃圾筒、床、毛巾架）8、師："身高的差距"曾經(jīng)讓這對(duì)好朋友面臨很多生活上的困難，他倆沒(méi)有抱怨，你想著我，我也想著你，相互關(guān)心，相互遷就，用積極的生活態(tài)度和自己的智慧，最后終于把困難都解決掉了?，F(xiàn)在他們可以在這樣的房子里每天你看看我，我看看你，甜蜜蜜的微笑，一刻也不愿分離啦。
9、師：我們要學(xué)一學(xué)他們，遇到了困難，要你想著我，我想著你，用積極的心態(tài)去面對(duì)解決生活中的困難，讓你和你的好朋友快快樂(lè)樂(lè)地在一起，好嗎？
第23篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察各種動(dòng)物穿小背心的有趣畫(huà)面，理解動(dòng)物的感覺(jué)及小背心變化的原因。
2、愿意用動(dòng)作、表情及故事中的語(yǔ)言,愉快地參與閱讀活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事開(kāi)頭與結(jié)尾導(dǎo)入，吸引幼兒興趣。
【圖1】師：今天我們這里來(lái)了一位新朋友，是誰(shuí)呀？（小老鼠）它有一個(gè)非?？蓯?ài)的名字，叫鼠小弟。初次見(jiàn)面，和鼠小弟打個(gè)招呼吧！
師：鼠小弟穿著紅色的小背心，它對(duì)大家說(shuō)：“這是媽媽給我織的小背心，很好看吧！”（音頻）小背心不僅漂亮，而且還很合身，不大不小正合適！你瞧，鼠小弟穿著這件小背心，多開(kāi)心、多神氣呀！一起來(lái)學(xué)學(xué)它神氣的樣子。
【圖2】師：呀！怎么啦！本來(lái)很合身、很漂亮的小背心變得怎么樣了？
師：漂亮的小背心怎么會(huì)變成這樣呢？你想知道嗎？那我們一起往下看吧！
二、欣賞繪本，理解故事內(nèi)容。
?。?）分段欣賞繪本
1、猴子
【圖3】師：瞧，鼠小弟碰到誰(shuí)啦？（猴子）它在干什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“猩猩在拉鼠小弟的小背心，因?yàn)樗蚕矚g小背心”）
師：那猩猩會(huì)怎么對(duì)鼠小弟說(shuō)呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看?。ㄒ纛l“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
師：猜猜鼠小弟會(huì)肯嗎？聽(tīng)聽(tīng)看?。ㄒ纛l“好的”）
【圖4】師：猩猩穿上了小背心，你覺(jué)得小背心合身嗎？一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小猴自己怎么說(shuō)?。ㄒ纛l“有點(diǎn)緊，不過(guò)還挺好看的”）
2、獅子
師：接下來(lái)，猩猩又會(huì)碰到誰(shuí)呢？聽(tīng)?。í{子吼聲）
【圖5】師：猩猩碰到了獅子，獅子也想穿這件背心，他會(huì)怎么對(duì)猩猩說(shuō)呢？（音頻“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）
師：猜猜看，獅子穿上小背心感覺(jué)會(huì)怎么樣？小背心會(huì)合身嗎？
【圖6】師：一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看（音頻“有點(diǎn)緊，不過(guò)還挺好看的”）誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)大獅子穿著小背心的表情？
3、馬
師：聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)啦？（馬叫聲）
【圖7】師：原來(lái)是馬來(lái)了，馬看見(jiàn)這件漂亮的小背心也想要穿，要怎么對(duì)獅子說(shuō)呢？（音頻“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）
【圖8】師：馬穿上小背心覺(jué)得怎么樣？合身嗎？（音頻“有點(diǎn)緊，不過(guò)還挺好看的”）
4、大象
師：接下來(lái)，還有誰(shuí)會(huì)想穿這件小背心呢？聽(tīng)！（大象叫聲）
【圖9】師：大象要怎么對(duì)馬說(shuō)？（音頻“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）
【圖10】小背心穿在大象的身上，變得怎么樣了？（幼兒自由的說(shuō)）雖然小背心被拉的又細(xì)又長(zhǎng)，都嵌到大象的肉里去了，但是他還是說(shuō)（音頻“有點(diǎn)緊，不過(guò)還挺好看的”）
【圖11】師：鼠小弟看見(jiàn)自己的小背心穿在大象身上，它做了一個(gè)什么動(dòng)作？它為什么跳的那么高？那它會(huì)說(shuō)什么？聽(tīng)一聽(tīng)?。ㄒ纛l“哎呀！我的小背心！”）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)！
【圖12】師：大象不好意思的脫下小背心，還給了鼠小弟。可小背心已經(jīng)變成這樣了，不能穿了，你現(xiàn)在知道為什么小背心會(huì)變成這樣了吧？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有很多動(dòng)物穿過(guò)）
【圖13】師：這件小背心本來(lái)是誰(shuí)的？接下來(lái)給誰(shuí)穿了？（引導(dǎo)幼兒按順序說(shuō)出動(dòng)物，幼兒說(shuō)一個(gè)，教師出示一個(gè)）
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？小背心被撐得又長(zhǎng)又大是因?yàn)榇┬”承牡膭?dòng)物一個(gè)比一個(gè)怎么樣？（大）
?。?）完整欣賞繪本
師：我們?cè)賮?lái)完整的看一看，看看到底是不是這樣的，會(huì)講的地方我們小朋友也可以跟著一起講講哦！（【圖14】―【圖23】）
?。ń處熤v述繪本故事，對(duì)話(huà)部分教師放慢語(yǔ)速，引導(dǎo)幼兒講述）
三、情感遷移：哄鼠小弟開(kāi)心
1、【圖24】師：鼠小弟看到漂亮的小背心變成這樣，心里很傷心、很難過(guò)。我們小朋友有沒(méi)有什么好辦法哄鼠小弟開(kāi)心呢？
師：小朋友真會(huì)關(guān)心、幫助朋友，想了這這么多好辦法。大象看見(jiàn)鼠小弟那么難過(guò)，它也想了一個(gè)好辦法哄鼠小弟開(kāi)心，你瞧！是什么辦法?。俊緢D25】
師：原來(lái)大象把小背心掛在自己的鼻子上，做了一個(gè)秋千送給鼠小弟，現(xiàn)在的鼠小弟蕩著秋千可開(kāi)心啦！
2、小結(jié)：
師：所以當(dāng)你的朋友傷心、難過(guò)、不開(kāi)心的時(shí)候，我們要想辦法去逗他開(kāi)心，讓他高興起來(lái)，朋友之間應(yīng)該互相幫助。
3、師：這本書(shū)有趣嗎？這么有趣的書(shū)還不知道名字呢？我們一起來(lái)看一看。（出示【圖26】繪本封面，知道書(shū)名）那我們把這個(gè)有趣的故事講給其他班級(jí)的小朋友聽(tīng)，好嗎？（教師帶幼兒離場(chǎng)）
第24篇
作為一名教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班社會(huì)教案《講文明的小寶寶》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步養(yǎng)成良好的'進(jìn)餐習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的用餐方法。
2、大膽在集體面前表述自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】小豬一家圖片、小朋友用餐照片，擦嘴巾一塊。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、“小朋友們，今天，老師給你們請(qǐng)來(lái)了幾位客人，他們是一家子，你們看!”
2、教師一一介紹，“這個(gè)是豬媽媽?zhuān)@兩個(gè)是豬媽媽的兩個(gè)娃娃，一個(gè)叫胖胖，一個(gè)叫花花?！?/p>
3、“今天小豬一家呀，發(fā)生了一件有趣的事情，你們聽(tīng)!”幼兒聽(tīng)故事《兩個(gè)娃娃》。
二、傾聽(tīng)故事，討論正確的用餐方法。
1.提問(wèn)，理解故事內(nèi)容?！肮适轮兄v了什么事?花花是怎么吃飯的?胖胖是怎么吃飯的?你喜歡花花，還是喜歡胖胖，為什么呢?”
小結(jié)：是呀，胖胖吃飯的時(shí)候一點(diǎn)也不講衛(wèi)生，聲音很大，飯菜湯亂灑，還不擦嘴巴，我們一定不能向他學(xué)習(xí)。
2.討論正確的用餐方法?！袄蠋熯€帶來(lái)幾張小朋友吃飯的照片，你們看這些小朋友是怎樣吃飯的，他們這樣吃飯對(duì)不對(duì)，為什么呢?”請(qǐng)幼兒自由討論，并發(fā)表自己的想法。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移。
1.“你平時(shí)是怎么吃飯的?
2.教師總結(jié)：吃東西前應(yīng)該先洗手，吃東西時(shí)不要大聲說(shuō)話(huà)，慢慢吃不亂灑。
四、引導(dǎo)幼兒探索正確的擦嘴方法
1.兒歌示范正確的擦嘴方法。
“吃完后不要忘記擦嘴、漱口哦。老師這里有一塊擦嘴巾，誰(shuí)能上來(lái)示范一下正確的擦嘴方法?(針對(duì)幼兒的表現(xiàn)，教師補(bǔ)充)?！按蠓綁K變小方塊，兩手托住來(lái)回擦，換面擦一擦小手，再把毛巾放放好?！眡xx真能干，相信他每天都會(huì)把小嘴擦得很干凈?！?/p>
2.幼兒徒手練習(xí)正確地擦嘴動(dòng)作。
“我們一起邊念兒歌邊做做看吧!(師幼邊念兒歌邊徒手練習(xí))今天中午我們要比比看，誰(shuí)的嘴巴擦得最干凈，最好?！?/p>
第25篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班我畫(huà)我講教案，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、畫(huà)畫(huà)、講講中提高幼兒的言語(yǔ)表達(dá)能力。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙、筆人手一份、實(shí)物投影儀、范例若干。
活動(dòng)過(guò)程：
?。ㄒ唬┕适聦?dǎo)入，引出課題
1、今天老師帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們想聽(tīng)嗎？
2、教師有表情地講述故事：
3、教師就故事進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn)，幫助幼兒初步理解故事。
1）小朋友，故事中主要講了誰(shuí)？（梅花鹿）
2）梅花鹿頭上長(zhǎng)著一對(duì)什么？（并出示鹿角）
3）梅花鹿從臺(tái)上跳下來(lái)一直奔向哪里？大海里的海浪可以怎樣表示？（并出示波浪線(xiàn)）
4）梅花鹿傷心地哭了，哭的時(shí)候會(huì)流下什么?(并出示眼淚)
5）梅花鹿在海邊練習(xí)唱歌，一直練到什么時(shí)候？（并出示月亮）
?。ǘ┲攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒想象鹿角、波浪線(xiàn)、眼淚、月亮象什么？(讓幼兒自由講述)
小朋友，老師用這四樣?xùn)|西進(jìn)行組合，你們看變成了什么？（可以請(qǐng)幼兒講述、也可以由老師講述）
?。ㄈ┮龑?dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作并用語(yǔ)言進(jìn)行講述
1、現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮你們的想象力，將這四樣?xùn)|西也進(jìn)行自由組合，將它變成與老師變的`不一樣的東西，然后告訴大家你把它們變成了什么？
2、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)
3、幼兒上來(lái)展示并講述自己的創(chuàng)作，教師評(píng)價(jià)幼兒的講述情況。
?。ㄋ模┨岣咭螅哟箅y度，擴(kuò)展想象，讓幼兒進(jìn)行合作創(chuàng)遍。
1、在第一次創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，要求孩子以小組為單位將各自的作品進(jìn)行組合創(chuàng)編成故事。（幼兒操作，教師參與指導(dǎo)）
2、每組選一代表上來(lái)展示并講述故事。
第26篇
一、說(shuō)教材
《綱要》中指出，要教育幼兒愛(ài)清潔，講衛(wèi)生，注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的整潔和衛(wèi)生，密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。春季正是感冒的多發(fā)季節(jié)，設(shè)計(jì)這一課讓幼兒懂得怎樣講究衛(wèi)生，了解預(yù)防生病的基本小知識(shí)，懂得身體健康的重要性，同時(shí)希望幼兒學(xué)習(xí)之后，更懂得講衛(wèi)生，愛(ài)清潔等，讓疾病遠(yuǎn)離自己。
二、說(shuō)教法
這一課我主要采用引導(dǎo)法、啟發(fā)提問(wèn)法、討論法、互動(dòng)法、情景教學(xué)法來(lái)讓幼兒掌握預(yù)防感冒的方法，在教學(xué)過(guò)程中，老師主要起一個(gè)引導(dǎo)作用。另外，這一課呢，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)枯燥，于是為了提高幼兒的興趣我又設(shè)計(jì)上一則小貓喵喵因?yàn)椴恢v衛(wèi)生等而生病的童話(huà)故事，在有趣的故事中讓幼兒掌握預(yù)防生病的方法。
三、說(shuō)學(xué)法
要求幼兒采用討論法、表演法、互動(dòng)法來(lái)學(xué)習(xí)這一課，在這一課中要注意突出孩子的主體地位，教師引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中積極討論、發(fā)言、總結(jié)，以真正掌握預(yù)防生病的方法。
四、說(shuō)教學(xué)程序
教學(xué)程序主要是從活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重點(diǎn)、活動(dòng)難點(diǎn)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程來(lái)設(shè)計(jì)的。
我設(shè)計(jì)的這節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)主要有2個(gè)：
1、知道引起疾病的原因，懂得要講衛(wèi)生愛(ài)清潔，才能預(yù)防和減少生病。
2、學(xué)習(xí)并鞏固洗手兒歌。
這節(jié)課的活動(dòng)重點(diǎn)是：了解引起生病的原因，培養(yǎng)講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
這節(jié)課的活動(dòng)難點(diǎn)是：知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各種講衛(wèi)生的要求。
這節(jié)課的活動(dòng)準(zhǔn)備是：
1、幾張圖片。
2、音樂(lè)（洗手歌）盛有水的盆3個(gè)
這節(jié)課的活動(dòng)過(guò)程我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：
第一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒知道生病后的感受。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒知道人為什么會(huì)生病。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒懂得怎樣預(yù)防生病。
第四個(gè)環(huán)節(jié)是老師總結(jié)并進(jìn)行活動(dòng)延伸讓幼兒把學(xué)到的知識(shí)帶回家。
并且為了引起幼兒興趣，我先讓幼兒在《洗手歌》的音樂(lè)伴奏下做著小律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。然后進(jìn)行第一個(gè)環(huán)節(jié)。
第一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒知道感冒的感受
通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓幼兒知道感冒后身體很不舒服，懂得身體健康的重要性。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒知道人為什么會(huì)生病
這一環(huán)節(jié)還是突出孩子的主體地位，先讓幼兒自由討論發(fā)言，人為什么會(huì)生病，然后教師與幼兒一起小結(jié)：不講衛(wèi)生，不愛(ài)吃飯，吃沒(méi)有洗的水果，經(jīng)常保持室內(nèi)空氣清新，天氣變化時(shí)不注意添加衣服都很容易生病。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒懂得怎樣預(yù)防生病，這也是這一課的主要環(huán)節(jié)，還是以幼兒討論、互動(dòng)為主，突出孩子的主體地位，教師只做一個(gè)支持者、合作者、引導(dǎo)者。
與幼兒小結(jié)預(yù)防生病的方法：
?。?）經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)，在冬天也要這樣做。
?。?）勤洗手講衛(wèi)生。
?。?）吃干凈的水果。
?。?）及時(shí)添加衣服。
最后教師再?gòu)?qiáng)調(diào)預(yù)防感冒一定要保持好這些良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，這個(gè)地方我設(shè)計(jì)了一個(gè)童話(huà)故事，《小貓喵喵》，聽(tīng)完后要求幼兒討論：小貓喵喵為什么生病了，引導(dǎo)幼兒討論后小結(jié)：小貓喵喵不講衛(wèi)生，吃了不干凈的水果等。
第四個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的延伸是讓幼兒把學(xué)到的知識(shí)帶回家，一起做個(gè)健康的好寶寶。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒知道生活中要講衛(wèi)生，愛(ài)清潔，培養(yǎng)良好習(xí)慣。在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們都樂(lè)于參與活動(dòng)，尤其是在操作活動(dòng)，孩子們?cè)诔錆M(mǎn)興趣的氛圍中獲得知識(shí)，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)欲望。每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)，過(guò)度語(yǔ)句做到了銜接，整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合，符合中班孩子的年齡特點(diǎn)，使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。在本次活動(dòng)中，也有不足之處，今后我會(huì)改進(jìn)，做得更好的。
第27篇
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道引起疾病的原因，懂得要講衛(wèi)生愛(ài)清潔，才能預(yù)防和減少生病。
2、學(xué)習(xí)并鞏固洗手兒歌。
3、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
4、知道生病了不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的`孩子。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
盛有水的兩個(gè)盆圖片若干音樂(lè)
三、重點(diǎn)：了解引起生病的原因，培養(yǎng)講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
難點(diǎn)：知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各種講衛(wèi)生的要求。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、設(shè)入情景，導(dǎo)入活動(dòng)：出示圖片提問(wèn)：
?。?）這位小朋友怎么啦？
?。?）他為什么捂著肚子？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)捂肚子的原因）
2、談話(huà)活動(dòng)。
?。?）了解肚子痛的原因。
教師逐一出示"不洗手拿東西吃、吃沒(méi)洗干凈的水果、天氣轉(zhuǎn)變要加衣服"等圖片讓幼兒了解肚子痛原因。
幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约憾亲油吹母惺芎驮颉?/p>
（2）生病了該怎么辦？（找醫(yī)生看病，按時(shí)打針吃藥）
（3）怎樣才能做一個(gè)愛(ài)干凈，講衛(wèi)生的、身體健康的好寶寶？
小結(jié)：只要講衛(wèi)生，愛(ài)清潔，肚子里就不會(huì)有蛔蟲(chóng)，就能預(yù)防生病，身體才健康。
3、操作活動(dòng)。
（1）哪我們平時(shí)怎么洗手呢？討論進(jìn)行
編兒歌：手心對(duì)手心，相對(duì)搓搓手。手心對(duì)手背，相互搓一搓。互握大拇指，相互轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。用水來(lái)沖沖，小手真干凈。
出示兩盆水，幼兒分組檢查小手并洗手，老師及時(shí)指導(dǎo)幼兒正確洗手的方法。（邊說(shuō)兒歌邊洗手）
（2）幼兒觀察不同兩盆水，說(shuō)說(shuō)洗過(guò)的水和干凈的水有什么不同。
小結(jié)：我們的小手有很多細(xì)菌，要勤洗手才能做一個(gè)愛(ài)清潔，講衛(wèi)生的好孩子。
我們小朋友的手兒洗干凈了，那么一個(gè)叫喵喵的小貓它的手洗干凈了嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)：
小貓喵喵可頑皮了，整天爬上爬下弄得小手可臟了！有一天，他玩后回到家里口渴極了，看到盤(pán)子里的水果，沒(méi)有去洗手，一把抓起來(lái)就吃。吃完后有出去和伙伴們玩去了。過(guò)了一會(huì)，媽媽為喵喵準(zhǔn)備好了午飯，喊喵喵回來(lái)吃飯，喵喵聽(tīng)見(jiàn)了連忙跑回來(lái)，手也沒(méi)有洗就坐下吃飯了。吃完飯又去和伙伴玩去了，他們?cè)谏掷镒雒圆兀娴目砷_(kāi)心了，沒(méi)過(guò)多久，喵喵回來(lái)了，他是捂著肚子回來(lái)的，媽媽問(wèn)他是餓了嗎，他不說(shuō)話(huà)一直搖頭，媽媽問(wèn)他是渴了嗎？、他說(shuō)疼、肚子疼。媽媽嚇壞了，抱著喵喵去醫(yī)院，醫(yī)生給喵喵進(jìn)行了仔細(xì)的檢查，然后對(duì)喵喵說(shuō)："你得了急性腸炎，是不是沒(méi)有洗手就吃東西啦？"喵喵不好意思地低下了頭。醫(yī)生給喵喵開(kāi)了藥，并對(duì)他說(shuō)："以后吃飯前、吃水果的時(shí)候、手臟的時(shí)候要記得洗手，因?yàn)檫@時(shí)小手上會(huì)有很多我們看不見(jiàn)的細(xì)菌，這些細(xì)菌吃到肚子里，會(huì)使我們生病。所以應(yīng)該勤洗手，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，那樣就不容易生病了！記住了嗎？"喵喵乖乖地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)："記住了，謝謝醫(yī)生！"喵喵記住了醫(yī)生的話(huà)，小朋友們記住了嗎？好了，讓我們一起回家把醫(yī)生的話(huà)告訴哥哥姐姐弟弟妹妹，讓我們一起做個(gè)健康的好寶貝，好嗎？
第28篇
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道做好個(gè)人衛(wèi)生和公共環(huán)境衛(wèi)生的重要性。
2、通過(guò)討論及知識(shí)競(jìng)賽的形式、知道如何做一名將衛(wèi)生的孩子。
3、知道講衛(wèi)生可以給自己和他人帶來(lái)愉快的情緒、同時(shí)也會(huì)受到大家的歡迎的。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、有關(guān)個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的知識(shí)競(jìng)賽題、
2、教師演唱歌曲《豬小弟》
3、五角星貼花若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師講述故事，引出主題
今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事《小豬變干凈》
師講述故事后提問(wèn)：豬小弟為什么找不到朋友玩游戲？為什么它身上臟，大家就不愿意和它玩呢？最后，它為什么能找到朋友玩？
二、分析討論
如果是你，你愿意和這樣的小豬一起玩嗎？那你愿意和怎樣的小豬一起玩呢？
其實(shí)像小豬這樣不講衛(wèi)生，而且他身上有許多小蟲(chóng)，這些小蟲(chóng)很小很小，我們用眼睛看不見(jiàn)，如果用顯微鏡一看就很清楚了，這些細(xì)菌喜歡在臟東西上生存，如果我們不天天洗臉，細(xì)菌就會(huì)到我們的眼睛、鼻子、還會(huì)爬進(jìn)我們的肚子里，這樣就會(huì)發(fā)燒生病、肚子痛
小結(jié)：我們要不讓細(xì)菌到我們身體里去，就應(yīng)該做一個(gè)愛(ài)清潔講衛(wèi)生的孩子。
我們?cè)鯓幼遄V才是一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子呢？（幼兒討論）
三、知識(shí)競(jìng)賽
我們來(lái)進(jìn)行知識(shí)搶答，答對(duì)的一組就在黑板上貼上一個(gè)五角星。
教學(xué)反思：
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
第29篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案《講禮貌的好孩子》含反思，歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計(jì)意圖：
我發(fā)現(xiàn)小班幼兒在與別人交往時(shí)不太會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，根據(jù)小班幼兒喜歡在情景中學(xué)習(xí)、喜歡模仿等特點(diǎn)，我采用源于生活的情景表演，拍攝了一些發(fā)生在幼兒生活中的典型場(chǎng)景，積極引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感悟、辨析、評(píng)價(jià)，使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)的愿望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知在不同的情景下應(yīng)使用合適的禮貌用語(yǔ)。
2、愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語(yǔ)，體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流的樂(lè)趣。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、排練情景表演“去兔媽媽家做客”（由配班教師和大班幼兒表演）。
2、拍攝錄像片段，內(nèi)容如下：
片段一：起床時(shí)，一幼兒不會(huì)拉拉鏈，向另一幼兒尋求幫助。
片段二：媽媽下班回到家，幼兒遞上拖鞋。
片段三：小區(qū)里，一幼兒在玩秋千，另一個(gè)幼兒也想玩，于是兩人商量。
片段四：公交車(chē)上，一阿姨給幼兒讓座，幼兒坐下后對(duì)阿姨說(shuō)了一句話(huà)。
3、活動(dòng)室四周張貼幼兒進(jìn)園、離園、和同伴游戲等場(chǎng)景的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)
1、觀看情景表演。
師：今天兔媽媽請(qǐng)了好多小動(dòng)物來(lái)家里做客。請(qǐng)你們仔細(xì)看看有哪些小動(dòng)物，它們的表現(xiàn)怎么樣。
?。ū硌輧?nèi)容：小花貓輕輕地敲門(mén)，兔媽媽問(wèn)：“是誰(shuí)呀？”小花貓說(shuō)：“是我。”兔媽媽開(kāi)門(mén)：“請(qǐng)進(jìn)！”小花貓說(shuō)：“謝謝?！蓖脣寢尠研』ㄘ堃阶雷忧罢f(shuō)：“請(qǐng)坐?！毙』ㄘ堈f(shuō)：“謝謝?！蓖脣寢屨f(shuō)：“小花貓，我請(qǐng)你吃小魚(yú)?！毙』ㄘ埥舆^(guò)魚(yú)說(shuō)：“謝謝！”后面依次是小熊、小狗出場(chǎng)，它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚(yú)碰翻了，互相說(shuō)“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”。最后是小老虎出場(chǎng)：它重重地敲門(mén)，兔媽媽把門(mén)打開(kāi)后，它不向兔媽媽問(wèn)好就直接闖了進(jìn)去，往椅子上一坐。兔媽媽說(shuō)：“小老虎，我請(qǐng)你吃點(diǎn)心?！毙±匣⒔舆^(guò)兔媽媽給的點(diǎn)心也不說(shuō)“謝謝”，吃完?yáng)|西后拍拍肚子、自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我吃飽了?！比缓蟛缓痛蠹掖蛘泻艟妥吡?。）
2、交流、體驗(yàn)。
師：有哪些小動(dòng)物到兔媽媽家做客？
師：你覺(jué)得哪些小動(dòng)物有禮貌？
師：兔媽媽說(shuō)了哪些有禮貌的話(huà)？小花貓、小狗、小熊說(shuō)了哪些有禮貌的話(huà)？
幼：兔媽媽說(shuō)了“請(qǐng)進(jìn)”“請(qǐng)坐”“請(qǐng)吃小魚(yú)（肉骨頭等）”。
幼：小花貓（小狗/小熊）說(shuō)了“謝謝”“再見(jiàn)”“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”。
師：小動(dòng)物們聽(tīng)到兔媽媽說(shuō)的話(huà)心里感覺(jué)怎么樣？
幼：小動(dòng)物們覺(jué)得很舒服。
幼：小動(dòng)物們都覺(jué)得心里甜甜的。
幼：小動(dòng)物們覺(jué)得兔媽媽很熱情。
幼：小動(dòng)物們都很愿意到兔媽媽家玩。
師：小動(dòng)物們聽(tīng)了兔媽媽的話(huà)為什么覺(jué)得很舒服？兔媽媽用了一個(gè)什么字？
幼：兔媽媽的話(huà)里都用了“請(qǐng)”字。
師：兔媽媽對(duì)小動(dòng)物們這么熱情、有禮貌，小動(dòng)物們也應(yīng)該怎樣呢？
幼：要對(duì)兔媽媽有禮貌。
師：要是小動(dòng)物們沒(méi)有禮貌，兔媽媽心里會(huì)怎么樣呢？
幼：會(huì)很傷心/會(huì)不高興/會(huì)不喜歡小動(dòng)物們。
師：剛才你們看到小老虎出場(chǎng)時(shí)都笑了，為什么？
幼：因?yàn)樾±匣⑶瞄T(mén)的.聲音很重。
幼：兔媽媽給它東西吃時(shí)，它不說(shuō)“謝謝”。
幼：它走的時(shí)候不說(shuō)“再見(jiàn)”。
師：那么你們喜歡誰(shuí)，為什么？不喜歡誰(shuí)，為什么？
幼：我們喜歡小花貓。
幼：我們還喜歡小狗、小熊，因?yàn)樗鼈冇卸Y貌。
幼：不喜歡小老虎，因?yàn)樗軟](méi)禮貌。
二、聯(lián)系生活，運(yùn)用禮貌用語(yǔ)
師：你們都很喜歡兔媽媽、小花貓、小熊、小狗，因?yàn)樗鼈冇卸Y貌。我們應(yīng)該向它們學(xué)習(xí)，對(duì)嗎？
師：下面我們一起來(lái)看電視，想一想電視中的小朋友在說(shuō)些什么。（看錄像片段一，教師旁白。）
師：起床了，玲玲不會(huì)拉衣服拉鏈，她想讓旁邊的軒軒幫忙，她應(yīng)該怎么說(shuō)呢？（鏡頭定格在兩個(gè)幼兒說(shuō)話(huà)的畫(huà)面。）
幼：軒軒，請(qǐng)你幫我拉一下拉鏈，好嗎？（畫(huà)面：軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。）
師：軒軒幫助了玲玲，玲玲又該怎么說(shuō)？
幼：謝謝！
?。ㄒ来尾シ牌渌齻€(gè)錄像片段，教師旁白，鏡頭定格在每個(gè)場(chǎng)景中人物交流的畫(huà)面，讓幼兒猜一猜、說(shuō)一說(shuō)，并讓個(gè)別幼兒分角色演一演。）
三、結(jié)伴表演，鞏固深化認(rèn)識(shí)
師：我知道你們都很講禮貌，請(qǐng)你們看一看墻上的圖片，和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)、演一演他們說(shuō)的有禮貌的話(huà)。
?。ㄓ變航Y(jié)伴講述、表演，經(jīng)歷運(yùn)用禮貌用語(yǔ)的過(guò)程，體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)交流的樂(lè)趣。）
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)以情景表演的形式將禮儀要求展現(xiàn)給幼兒，符合小班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，還讓幼兒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際練習(xí)，相信老師在以后的生活中再多加提醒和引導(dǎo)，孩子們一定能夠習(xí)慣成自然，養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。
第30篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的《蔬菜造型講述》幼兒園大班美術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)：
1、幼兒根據(jù)蔬菜的形態(tài)、色彩、利用切、接、拼等方法，制作自己喜愛(ài)的物品，能大膽地用清楚、連貫的語(yǔ)言講述一段話(huà)。
2、培養(yǎng)幼兒的'注意、觀察、想象、創(chuàng)作能力和幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手又動(dòng)口的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、啟迪幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)美。
教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)蔬菜的形態(tài)、色彩制作與同伴不同的作品。
教學(xué)難度：利用蔬菜的自然形態(tài)、色彩發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前準(zhǔn)備：
（1）游戲中老師指導(dǎo)幼兒用蠶豆拼接制作人物、動(dòng)物并講述。
?。?）將元椒、芋艿、白蘿卜、土豆、毛豆、大蒜頭、生姜等蔬菜放在自然角。供幼兒觀察，產(chǎn)生靈感，引導(dǎo)幼兒想象。為創(chuàng)作活動(dòng)作好準(zhǔn)備。
2、教具準(zhǔn)備：
?。?）準(zhǔn)備豐富的、形態(tài)各異的新鮮蔬菜。
（2）塑料刀、墊板、橡皮泥、牙簽、彩色紙、剪刀等。
（3）投影儀一部。
教學(xué)過(guò)程：
1、出示自然角中供幼兒觀察的蔬菜品種中，經(jīng)過(guò)觀察后大家討論制作的土豆刺狷，激發(fā)大家的制作熱情。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、激發(fā)創(chuàng)作興趣。
老師給你們準(zhǔn)備了這么多長(zhǎng)像不一樣的蔬菜，小朋友看一看、想一想、比一比。用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么？把一棵菜切割后可制作成什么作品？（教師逐一出示蔬菜，引導(dǎo)觀察，產(chǎn)生靈感，進(jìn)行創(chuàng)作）
3、操作活動(dòng)：幼兒使用藍(lán)子中的自然材料，輔助材料和制作工具，充分發(fā)揮想象，制作自己喜愛(ài)的物品：小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、汽車(chē)等蔬菜娃娃、蔬菜動(dòng)物、蔬菜玩具?？捎眉t皮蘿卜有葉莖的一頭制作帽子或頭和頭發(fā)，利用蔬菜藕的橫切面作花衣裳的裝飾花紋等等。
4、展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來(lái)，
5、期待想象。將幼兒的作品，放回到自然角中，供幼兒繼續(xù)相互欣賞、觀察。在游戲中可進(jìn)行進(jìn)一步的修飾。
經(jīng)過(guò)造型的蔬菜可愛(ài)而富有情趣，過(guò)一段時(shí)間，蘿卜帽子會(huì)開(kāi)出蘿卜花，其它作品也會(huì)有不同的變化，它們是供幼兒觀察植物再生的好教材。
第31篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班安全教案：認(rèn)標(biāo)志，講安全，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
［設(shè)計(jì)意圖］
日常生活中我們會(huì)用到許多標(biāo)志，這些標(biāo)志與我們的生活、安全息息相關(guān)，我們選擇了幾種與幼兒生活密切相關(guān)的標(biāo)志，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒認(rèn)識(shí)并了解他們。
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、鼓勵(lì)幼兒在生活中做一個(gè)善于觀察的有心人。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、觀察能力、思維想象力和分析能力。
3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中的一些常見(jiàn)標(biāo)志，懂得基本的安全知識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助帶孩子在生活中觀察常見(jiàn)的安全標(biāo)志。
2、各種標(biāo)志、圖片若干。
3、布置好的“安全標(biāo)志圖片展覽”
4、音樂(lè)磁帶。
［活動(dòng)過(guò)程］
一、教師組織幼兒在音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室，并參觀布置好的“安全標(biāo)志圖片展覽”幼兒邊看邊說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)哪些標(biāo)志，它們有什么意義。（評(píng)析：幼兒在音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)，會(huì)有一個(gè)輕松愉快的開(kāi)始，為活動(dòng)打好鋪墊。參觀圖片展，能給幼兒一個(gè)整體的印象，他們?cè)诳纯凑f(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，會(huì)互相學(xué)習(xí)，這也體現(xiàn)了綱要中提到的“注重幼兒間的相互作用”）
二、請(qǐng)幼兒講講自己知道的安全標(biāo)志有哪些，豐富幼兒的認(rèn)識(shí)。
師：你剛才看見(jiàn)了哪些標(biāo)志？
幼：注意安全標(biāo)志、防火標(biāo)志、公用電話(huà)標(biāo)志。
師：它們是什么顏色？
幼：有紅的、有黑的、有藍(lán)的。
師：它們各表示什么意思？
幼：安全標(biāo)志表示應(yīng)注意安全，防火標(biāo)志讓我們注意防火。
師：你以前還見(jiàn)過(guò)那些標(biāo)志？
幼：我見(jiàn)過(guò)公共廁所的標(biāo)志，我見(jiàn)過(guò)防電的標(biāo)志。
（評(píng)析：幼兒看了展覽后，再說(shuō)出見(jiàn)過(guò)的標(biāo)志，這樣既豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，又鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。）
三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種主要安全標(biāo)志。
1、出示飲用水的標(biāo)志，師：小朋友們看，這張標(biāo)志上有什么？
幼：是水杯。
師：那你猜一下是什么意思。
幼：是不是喝水的意思？
師：你們真棒，一下就猜出來(lái)了，這個(gè)標(biāo)志的意思是“飲用水”。貼有這個(gè)標(biāo)志的水是能喝的水。
2、出示當(dāng)心燙傷的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒觀察，師：這張標(biāo)志上有什么？
幼：有一只手，還有一個(gè)冒熱氣的東西。
師：那你猜一下是什么意思。
幼：是不是表示這個(gè)東西很熱；
幼：會(huì)燙傷吧！
師：又猜對(duì)了，這個(gè)標(biāo)志是小心燙傷的意思。家里的'鍋、暖瓶都有可能燙傷小朋友，回家可以貼上這個(gè)標(biāo)志。
3、出示小心樓梯的標(biāo)志，師：這幅圖上有什么？
幼：一個(gè)人，還有一個(gè)臺(tái)階。
師：這個(gè)人在干什么？
幼：他想上臺(tái)階。
師：他上去了嗎？
幼：好像是要摔倒。
師：這個(gè)標(biāo)志的意思是“當(dāng)心樓梯”，上下樓要注意安全。
4、師：你們真厲害，都能猜出來(lái)，還有最后一張，瞧，這上邊是什么？
幼：一個(gè)箭頭。
幼：像是閃電。
師：這是一個(gè)拐彎的箭頭，它表示當(dāng)心觸電。貼幼這個(gè)標(biāo)志的地方，我們不能用手摸，更不能在這里玩，我們要遠(yuǎn)離這個(gè)地方。
?。ㄔu(píng)析：教師邊出示圖片，邊引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)圖片上標(biāo)志表示的意思，發(fā)展了幼兒的想象力、思維能力。）
四、認(rèn)標(biāo)志、貼標(biāo)志競(jìng)賽，加深幼兒的印象。
1、教師出示各種常見(jiàn)標(biāo)志，幼兒搶答，答對(duì)的幼兒得到一顆小星。比一比誰(shuí)得的星最多。
2、出示各種場(chǎng)所圖，如：電話(huà)亭、公廁、電源插座、鍋爐等。讓幼兒為其貼上相應(yīng)的標(biāo)志。比一比誰(shuí)貼得又對(duì)又快。（評(píng)析：競(jìng)賽的形式能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒能體驗(yàn)到成功的喜悅。）
五、活動(dòng)延伸。
組織幼兒在班內(nèi)相應(yīng)的地方貼上標(biāo)志，如在飲水機(jī)上貼“飲用水”，在電視機(jī)旁貼“當(dāng)心觸電”，在暖氣片上貼“當(dāng)心燙傷”，在樓梯口貼“小心樓梯”。（評(píng)析：活動(dòng)延伸的進(jìn)行，既加深了幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，又在活動(dòng)室的危險(xiǎn)隱患處貼上了醒目的標(biāo)志，時(shí)刻提醒幼兒注意安全）。
第32篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案和反思：講述好朋友，歡迎閱讀與收藏。
教案目標(biāo)：
1、調(diào)動(dòng)積極參與講述的興趣，愿意表達(dá)自己的想法。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)兩個(gè)相關(guān)的圖片（或?qū)嵨铮﹥?nèi)容有條理說(shuō)出一句完整的話(huà)。
教案準(zhǔn)備：
1、桌子若干
2、圖片：水里的動(dòng)物、天空上的動(dòng)物圖片、森林的動(dòng)物圖片等。
教案過(guò)程：
1、導(dǎo)入
?。?）教師帶領(lǐng)幼兒玩“翹翹板”
?。?）教師：天上有什么？教師：森林里有什么？
幼兒：天上有XX？幼兒：森林里有XX？
教師：水里有什么？教師：陸地上有什么？
幼兒：水里有XX？幼兒：陸地上有XXX？
2、引導(dǎo)觀察圖片后，發(fā)現(xiàn)圖片之間的聯(lián)系。
?。?）教師導(dǎo)入認(rèn)識(shí)圖片
教師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一些好看的圖片，我們來(lái)一起看看有些什么？
（2）圖片也想交朋友，讓我們來(lái)幫幫他們。
教師示范：教師任意拿出二張圖片，并用一句話(huà)將兩個(gè)圖片連起來(lái)。
如：花→水我給花兒澆水
森林→老虎老虎是森林之王
?。?）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒到臺(tái)上表演。
?。?）幼兒操作自由講述，教師參與。
?、儆變翰僮髯郎系腵材料，合作或獨(dú)自講述。
教師：剛才請(qǐng)了幾個(gè)小朋友上臺(tái)講述，那老師準(zhǔn)備了很多的圖片，請(qǐng)幼兒到桌上去操作圖片并講述。
?、诮處焻⑴c其中引導(dǎo)喲而說(shuō)出的話(huà)要有道理。
?。?）幼兒講述自己給圖片找到的朋友。
3、利用實(shí)物講述。
?。?）教師：除了這些圖片，我們還可以用教室里的物品說(shuō)一句話(huà)。
比如：小朋友→椅子小朋友坐在椅子上。
?。?）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
?。?）進(jìn)行總結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了用兩樣相關(guān)的物品說(shuō)成一句話(huà)，
小朋友很棒！回家后也和爸爸媽媽做這個(gè)。
4、結(jié)束活動(dòng)：剛才我們?yōu)閳D片和班上的物品找到了好朋友，那現(xiàn)在我們到操場(chǎng)上去看看還能把誰(shuí)找到好朋友。
這是一篇不錯(cuò)的幼教人員寫(xiě)的語(yǔ)言教案文章的內(nèi)容，主要分享了幼兒園中班語(yǔ)言教案和反思等內(nèi)容，希望各位幼兒園工作者有所啟示，大家的工作經(jīng)驗(yàn)可以在下方文章下方討論投稿，更多相關(guān)的教案例文可以直接在最上面搜索，幼兒園語(yǔ)言落葉教案ppt，更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱托班語(yǔ)言教案。
第33篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)：看圖講述教案《送小鳥(niǎo)回家》，希望對(duì)大家有所幫助。
教材分析
語(yǔ)言活動(dòng)《送小鳥(niǎo)回家》，由三幅圖構(gòu)成，圖片內(nèi)容以三只小鳥(niǎo)從鳥(niǎo)窩里掉下來(lái)為線(xiàn)索，小動(dòng)物想辦法幫小鳥(niǎo)回家的故事情節(jié)簡(jiǎn)單，角色鮮明。圖片內(nèi)容符合中班幼兒開(kāi)始思考問(wèn)題并能大膽講述的特點(diǎn)。本活動(dòng)通過(guò)幼兒認(rèn)真仔細(xì)的.觀察三幅圖片，引導(dǎo)幼兒積極大膽的交流自己所觀察到的圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)從整體到局部進(jìn)行觀察的方法，指導(dǎo)幼兒獲得語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的積累，激發(fā)幼兒樂(lè)于助人、關(guān)心他人的美好情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能較連貫的講述送小鳥(niǎo)回家的故事情節(jié)和對(duì)話(huà)。
2.嘗試用“可是”、“接著”等連接詞和傷心、開(kāi)心、高興、快樂(lè)等形容詞講述角色心理活動(dòng).
3.喜歡參與看圖講述活動(dòng)，體驗(yàn)樂(lè)于助人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
講述圖片PPT,幼兒每人一份圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放音頻“小鳥(niǎo)叫聲”，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)猜想，引出活動(dòng)主題。提問(wèn)：今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)一位小客人，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了？
二、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察講述圖片內(nèi)容，并用“可是”、
“接著”等連接詞和傷心、開(kāi)心、高興、快樂(lè)等形容詞講述角色心理活動(dòng)。
1.出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察并簡(jiǎn)單講述單幅圖片的內(nèi)容。
提問(wèn)：圖片上有誰(shuí)？在什么地方？它們的心情怎樣？它們?yōu)槭裁纯扪?？它們回不了家我們可以怎樣幫助它們?/p>
2．出示第二、第三幅圖片，指導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)幫助小鳥(niǎo)？它們是怎樣幫助小鳥(niǎo)的？長(zhǎng)頸鹿是怎樣幫小鳥(niǎo)回家的？
3．幼兒分組講述，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按圖片順序觀察、連貫的講述三張圖片的主要內(nèi)容。
?。?）幼兒兩人一組，自由講述。
請(qǐng)幼兒兩人一組按圖片順序用完整語(yǔ)句連貫講述三張圖片內(nèi)容。
（2）每組派代表講述，其他幼兒挑選出好的句子和詞語(yǔ)進(jìn)行分享，豐富幼兒講述經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn)：請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，每組派的代表是否按照?qǐng)D片的順序完整講述圖片內(nèi)容？聽(tīng)聽(tīng)他的故事里用到了那些好聽(tīng)的詞？
（3）教師講述故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用“可是”、“接著”等連接詞比較連貫的講述圖片內(nèi)容。
老師也有一個(gè)好聽(tīng)的故事，請(qǐng)小朋友注意聽(tīng)老師用了哪些好聽(tīng)的詞語(yǔ)把故事完整的講述的？
三、引導(dǎo)幼兒討論，感受關(guān)心他人、樂(lè)于助人的快樂(lè)。提問(wèn)：1.小鳥(niǎo)從樹(shù)上掉下來(lái)，它們心里是怎樣想的呢?
2.小羊、小兔看到小鳥(niǎo)傷心的哭了，它們會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么呢？小鳥(niǎo)會(huì)怎么說(shuō)？
3.長(zhǎng)頸鹿會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么？小鳥(niǎo)聽(tīng)后心情怎樣？
4.小鳥(niǎo)回家了小動(dòng)物們是怎樣的心情？
活動(dòng)延伸：把圖片投放在語(yǔ)言區(qū)讓幼兒大膽的發(fā)揮想象去創(chuàng)編新的故事。
附
送小鳥(niǎo)回家
一天早上，三只小鳥(niǎo)不小心從鳥(niǎo)窩里掉了下來(lái)。小鳥(niǎo)們很傷
心，它們想回家可是回不去。
接著，小兔和小羊走了過(guò)來(lái)。它們抱起小鳥(niǎo)，想把小鳥(niǎo)送回家，小鳥(niǎo)們很開(kāi)心?？墒?，小兔和小羊太矮了，不能把小鳥(niǎo)送回家。
接著，長(zhǎng)頸鹿來(lái)了。長(zhǎng)頸鹿脖子一伸，輕輕松松地把小鳥(niǎo)送回了家。小兔、小羊和小鳥(niǎo)們高興地說(shuō)："謝謝你，長(zhǎng)頸鹿！"小鳥(niǎo)們回家了，小動(dòng)物們快樂(lè)地在草地上唱歌、跳舞。
第34篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體會(huì)大聲吵鬧與輕聲講話(huà)的不同效果、知道大聲吵鬧的危害，養(yǎng)成輕聲講話(huà)和安靜聆聽(tīng)的良好習(xí)慣。
2、了解一些保護(hù)嗓音的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一段幼兒平時(shí)大聲吵鬧的錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)錄音，討論大聲吵鬧的危害性，激發(fā)幼兒改變不良習(xí)慣的愿望
1、師：今天老師要請(qǐng)小朋友聽(tīng)一段真實(shí)的錄音，小朋友仔細(xì)聽(tīng)是什么聲音。
師：你們剛才聽(tīng)到的是什么聲音？（亂糟糟說(shuō)話(huà)的聲音、大聲喊叫的聲音、吵鬧的聲音……）你們聽(tīng)到的其實(shí)就是你們平時(shí)發(fā)出的聲音，老師在你們說(shuō)話(huà)時(shí)悄悄錄下的。
2、師：你們聽(tīng)了這段錄音，有什么感覺(jué)？（亂糟糟的、很吵鬧、聽(tīng)了不舒服、有點(diǎn)刺耳、覺(jué)得煩躁、不想再聽(tīng)了、耳朵里嗡嗡嗡的響……）
小結(jié)：老師和你們的感覺(jué)一樣，我們聽(tīng)了這種聲音會(huì)覺(jué)得不舒服，不想再聽(tīng)了，我們把這種令人不愉快的、刺耳的，嘈雜的聲音稱(chēng)作“噪音”，經(jīng)常處在這種嘈雜的環(huán)境中不但會(huì)損傷我們的聽(tīng)覺(jué)，而且會(huì)影響人們的情緒，時(shí)間長(zhǎng)了甚至?xí)?duì)身體造成不良影響。
3、師：想一想，如果你經(jīng)常大吵大鬧或大聲講話(huà)，時(shí)間久了，你的嗓子會(huì)有什么感覺(jué)？（疼、干、紅腫、發(fā)炎、嘶啞、聲音啞了）
小結(jié)：經(jīng)常大聲喊叫或長(zhǎng)時(shí)間大聲說(shuō)話(huà)、唱歌，就會(huì)感到嗓子疼、干，引起嗓子紅腫發(fā)炎。聲音嘶啞，說(shuō)不出話(huà)來(lái)，嚴(yán)重的甚至?xí)p害聲帶，以后就永遠(yuǎn)變成嘶啞的聲音了。因此，為了我們的嗓音不受傷害，能不能大聲吵鬧呢？除了不大聲吵鬧，還應(yīng)注意什么呢？（不長(zhǎng)時(shí)間大聲說(shuō)話(huà)，不尖叫，多喝水，不用嗓過(guò)度……）
4、師：剛才我們知道了大聲吵鬧有這么多危害，大家以后還想不想聽(tīng)到這樣的吵鬧聲呢？怎樣才能避免這種吵鬧聲呢？（小聲講話(huà)，不大喊大叫，不尖叫，不發(fā)出刺j耳的聲音……）
二、做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體會(huì)輕聲講話(huà)的益處
1、師：剛才我們知道大聲吵鬧有這么多危害，應(yīng)該小聲講話(huà)，可有的小朋友會(huì)說(shuō)，那么多人都在說(shuō)話(huà)，我如果聲音小，別人會(huì)聽(tīng)不清。果真是這樣嗎？咱們?cè)囈辉?。?qǐng)幼兒小聲交流：現(xiàn)在請(qǐng)你們用小一些的聲音跟你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)話(huà)，看看你們相互之間能不能聽(tīng)清對(duì)方的談話(huà)。（幼兒小聲交流）師：能不能聽(tīng)見(jiàn)？能聽(tīng)清楚嗎？
請(qǐng)幼兒大聲交流：這次請(qǐng)你們大聲跟你旁邊的小朋友說(shuō)話(huà)，看看有什么感覺(jué)？
2、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友比較一下哪種談話(huà)方式更好？為什么？（小聲說(shuō)話(huà)，相互之間很容易就能聽(tīng)得見(jiàn)，而且也不吵鬧，說(shuō)話(huà)很省力：大聲說(shuō)話(huà)太吵了，說(shuō)話(huà)費(fèi)勁，聽(tīng)話(huà)也費(fèi)勁：有時(shí)反而聽(tīng)不清，令人不舒服。）
3、小結(jié)：通過(guò)比較，我們知道當(dāng)許多人在同一地點(diǎn)同時(shí)交談時(shí)，大聲吵鬧反而會(huì)使我們的交談變得更費(fèi)力、更吵鬧，而小聲說(shuō)話(huà)會(huì)使我們更清楚、更省力地進(jìn)行交談，也會(huì)覺(jué)得很舒適。
4、師：現(xiàn)在老師又有一個(gè)問(wèn)題，如果兩人距離較遠(yuǎn)又想說(shuō)話(huà)該怎么辦？（應(yīng)該找合適的機(jī)會(huì)走近一些再交談，以免影響別人。）
三、幫助幼兒掌握正確的聆聽(tīng)方法
師：剛才我們知道了平常講話(huà)應(yīng)該輕聲、特別是許多人一起談話(huà)時(shí)，更應(yīng)當(dāng)輕聲。那么我們?cè)诼?tīng)別人講話(huà)時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎么做呢？（認(rèn)真聽(tīng)、不插話(huà)、保持安靜）
小結(jié)：我們?cè)诼?tīng)別人講話(huà)時(shí)，首先應(yīng)該看著對(duì)方，其次應(yīng)當(dāng)保持安靜，不吵鬧，不插嘴，不亂動(dòng)，不打斷別人，邊聽(tīng)邊想別人說(shuō)的是什么意思。這樣，才是一個(gè)會(huì)傾聽(tīng)的孩子也是一個(gè)有禮貌的孩子。
四、游戲“你的耳朵在聽(tīng)嗎”，訓(xùn)練集中注意、安靜傾聽(tīng)的能力
師：下面咱們玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫“你的耳朵在聽(tīng)嗎”。游戲時(shí)，老師會(huì)用不同大小的聲音來(lái)說(shuō)話(huà)，誰(shuí)聽(tīng)得最仔細(xì)、最清楚、誰(shuí)就會(huì)得到一朵小紅花。
老師面向集體或個(gè)人分別用大聲、小聲、氣聲等不同音量說(shuō)話(huà)，請(qǐng)幼兒用相應(yīng)的音量復(fù)述，訓(xùn)練幼兒集中注意、安靜傾聽(tīng)的能力。
第35篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)兩種水果：楊桃和木瓜，知道水果牛奶營(yíng)養(yǎng)好。
2、通過(guò)角色扮演，引導(dǎo)幼兒積極、大膽地投入活動(dòng)之中。
3、體驗(yàn)故事所帶來(lái)的愉悅性、趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大牛頭飾和小牛頭飾2、楊桃、木瓜各一個(gè)； 切成片的楊桃、木瓜裝盆，插上牙簽。2、水果圖片若干。（蘋(píng)果、橘子、梨、香蕉貼在身上）（西瓜、木瓜、草莓、楊桃藏在身上）5、透明杯上貼上8種水果的標(biāo)記。
活動(dòng)過(guò)程: 一、活動(dòng)導(dǎo)入：
師：小牛們，跟大牛出去玩吧！（聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，入座）師：小牛們，你們最喜歡吃什么？師：我是只特別的牛，我最?lèi)?ài)吃水果！看看我的肚子里都有哪些水果？蘋(píng)果、橘子、香蕉、梨）
二、感知故事，認(rèn)識(shí)兩種水果。
師：我生活在一個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)各種果樹(shù)的森林里，每天我的主人都摘各種好吃的水果給我吃，看，這是什么水果？
1、認(rèn)識(shí)楊桃：（1）楊桃的皮是什么顏色的？2）里面是怎樣的呢？我們把它切開(kāi)來(lái)看看。小牛們把你們的小刀舉起來(lái)（小手）：我們一起來(lái)：切，切，切楊桃！
3）楊桃切開(kāi)來(lái)了，你看到了什么？（星形）對(duì)楊桃象星形。（4）味道是怎樣的呢？一起嘗一嘗吧!（幼兒品嘗，并說(shuō)一說(shuō)味道）
（小結(jié)）現(xiàn)在大牛要來(lái)吃楊桃了（楊桃玩具）：啊嗚，啊嗚，吃楊桃；啊嗚，啊嗚，吃楊桃；骨碌骨碌骨碌！楊桃吞到肚子里（楊桃玩具粘在大牛的肚子上）。恩：楊桃吃起來(lái)脆脆的，還有點(diǎn)酸呢？
2、讓幼兒認(rèn)識(shí)木瓜，品嘗木瓜，然后老師吃“木瓜”，吞木瓜。
3、老師吃“西瓜”，并說(shuō)出西瓜的味道。
師：小牛們，你們想吃西瓜嗎？幼兒每人拿一個(gè)塑料西瓜玩具，學(xué)大牛大口吃并把“西瓜”吞進(jìn)去。師繼續(xù)講述故事。
三、配樂(lè)幼兒完整欣賞故事 師：今天，我還帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事：《愛(ài)吃水果的?！?/p>
師：大風(fēng)來(lái)了，人都生病了，為什么我這只愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病呢？師：主人是喝了什么身體變好的？師：我怎么會(huì)擠出草莓牛奶的呢？
四、擠水果牛奶 師現(xiàn)在我的肚子里都吃了哪些水果呢？（幼兒說(shuō)水果，師把水果逐一排成一排）。
吃了草莓牛奶會(huì)擠出草莓牛奶來(lái)，那吃了西瓜會(huì)擠出什么牛奶來(lái)呢？我們一起來(lái)擠吧：“擠，擠，擠牛奶，擠出西瓜牛奶來(lái)！嘰咕嘰咕，西瓜牛奶擠出來(lái)啦?。〝D出的水果牛奶圖片貼在相應(yīng)水果的下面）還會(huì)擠出什么牛奶來(lái)呢？我們一起來(lái)吧……語(yǔ)言同上，小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。
五、送水果牛奶 現(xiàn)在大牛要把自己擠的××牛奶去送給小朋友了：“××，請(qǐng)喝××牛奶！”小牛也來(lái)送吧。（在送牛奶時(shí)，師用語(yǔ)言示范：“××，請(qǐng)喝××牛奶！”
六、出場(chǎng)
師：小牛們！我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧！
第36篇
教學(xué)目的：
通過(guò)討論、表演故事使幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。
準(zhǔn)備：
老爺爺、老婆婆、小孫女的服飾；大蘿卜服飾；小狗、小貓、小耗子頭飾；活動(dòng)圖片一套
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1. 教師邊演示圖片邊講述故事。
2. 討論：⑴老公公一個(gè)人拔蘿卜，為什么拔不出來(lái)？⑵最后通過(guò)什么方法拔出了大蘿卜？這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理？
3. 游戲：請(qǐng)幼兒分別穿上故事人物的服飾，戴上故事人物的頭飾進(jìn)行故事表演。
4. 提示：在活動(dòng)中注意引導(dǎo)幼兒正確地說(shuō)出"小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小孫女，小孫女拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，終于拔出了蘿卜。
附故事：拔蘿卜
老公公種了個(gè)蘿卜，他對(duì)蘿卜說(shuō)："長(zhǎng)吧，長(zhǎng)吧，蘿卜啊，長(zhǎng)得甜吶！長(zhǎng)吧，長(zhǎng)吧，蘿卜?。?蘿卜越長(zhǎng)越大，大得不得了。
老公公就去拔蘿卜。他拉住蘿卜的直子，"嗨喲，嗨喲"拔啊拔，拔不動(dòng)。老公公喊："老婆婆，老婆婆，快來(lái)幫忙拔蘿卜！""唉！來(lái)了，來(lái)了。"
老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜："嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動(dòng)。老婆婆喊："小姑娘，小姑娘，快來(lái)幫忙拔蘿卜！""唉！來(lái)了，來(lái)了。"
小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動(dòng)。小姑娘喊："小狗兒，小狗兒，快來(lái)幫忙拔蘿卜！""汪汪汪！來(lái)了，來(lái)了。"
小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動(dòng)。小狗兒喊："小花貓，小花貓，快來(lái)幫忙拔蘿卜！""喵喵喵！來(lái)了，來(lái)了。"
小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜："嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動(dòng)。小花貓喊："小耗子，小耗子，快來(lái)幫忙拔蘿卜！""吱吱吱！來(lái)了，來(lái)了。"
小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，大蘿卜有點(diǎn)動(dòng)了，再用力地拔呀拔，大蘿卜拔出來(lái)啦！他們高高興興地把大蘿卜抬回家去了。
第37篇
【活動(dòng)準(zhǔn)備】ppt 、老鼠圖片 、大象拼圖、裝有明顯特征物體的箱子
【活動(dòng)過(guò)程】
一、 情景導(dǎo)入
師：孩子們今天老師給你們帶來(lái)了一本書(shū)，猜猜看這本書(shū)講的是關(guān)于誰(shuí)的故事？
幼：老鼠
師：老鼠一共有幾只？
幼：6只、7只。
師：咱們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。（如孩子沒(méi)有看見(jiàn)那只露著尾巴的老鼠可有意識(shí)的引導(dǎo)）。原來(lái)是七只啊，今天的故事就和這七只小老鼠有關(guān)，故事的名字叫《七只瞎老鼠》。瞎老鼠？你們知道，“瞎”是什么意思嗎？
幼：回答
師：“瞎”就是看不見(jiàn)的意思，七只看不見(jiàn)的老鼠會(huì)發(fā)生什么好玩的事情呢？一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《七只瞎老鼠》！?。?/p>
二、聽(tīng)故事
師：邊播放幻燈片，邊講故事。
?。ㄖv到七只老鼠決定要去調(diào)查這個(gè)怪物。引導(dǎo)幼兒觀察老鼠顏色）。
師：星期一紅老鼠出發(fā)了，它來(lái)到了怪物的身邊，摸呀摸呀，原來(lái)是一根紅色大柱子呀！紅老鼠回去告訴了他的同伴：“哎，原來(lái)那是一根紅色的大柱子！”
師：同伴相不相信他說(shuō)的話(huà)呢？
幼：相信或不信
師：繼續(xù)往下看。原來(lái)他們不相信，星期二綠老鼠出發(fā)了，綠老鼠摸呀摸，原來(lái)是一條綠色的蛇。綠老鼠回去后告訴其他的老鼠：“原來(lái)那是一條蛇”。
師：星期二老鼠們又派誰(shuí)去調(diào)查這個(gè)怪物了？
幼：綠老鼠
師：她調(diào)查的這個(gè)怪物是什么？
幼：蛇。
師：是幾條蛇？（一條）什么顏色的？（綠色的）。你連起來(lái)把話(huà)說(shuō)完整應(yīng)該是（一條綠色的蛇）
師：可是其他的老鼠仍然不相信，于是，星期三，黃老鼠又出發(fā)了，他告訴其他的老鼠：“那是一支黃色的長(zhǎng)矛”。教師解釋長(zhǎng)矛的意思（長(zhǎng)矛，就是很久很久以前的人們用的一種工具，它可以用來(lái)打壞人，打敵人）
這下大家可犯糊涂，到底是什么啊？小朋友們你們知道這個(gè)怪物是什么嗎？（幼兒回答）
師：大家還是覺(jué)得不放心，于是星期四他們又派紫老鼠出發(fā)了，紫老鼠回來(lái)告訴大家：“那是高高的峭壁！”（峭壁就是非常難走、危險(xiǎn)的高山）可老鼠們依舊不相信。
（教師提問(wèn)）
師：星期五，桔老鼠出發(fā)了。桔老鼠喊著說(shuō)：“那是一把扇子，我可以感覺(jué)到它正扇著風(fēng)”。星期六，去的是藍(lán)老鼠，他說(shuō)：“那是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子。
師：星期六出發(fā)的是藍(lán)老鼠，他說(shuō)：“那是一條繩子”。
師：這個(gè)怪物到底是什么呢？有的老鼠說(shuō)他是蛇有的說(shuō)是峭壁，還有的說(shuō)他是大柱子，那到底什么呢？繼續(xù)聽(tīng)故事
師：星期天，白老鼠出發(fā)了，他從怪東西的一邊跑到另一邊。他說(shuō)：“這個(gè)東西，硬得像根柱子，軟得像條蛇，尖得像支茅，寬得像峭壁，柔得像扇子，粗得像繩子?！?/p>
第38篇
活動(dòng)意圖：
在平時(shí)與幼兒的交流活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)很多幼兒不愿意和老師長(zhǎng)輩問(wèn)好，很多幼兒存在著比較害羞的心理，覺(jué)得這樣做很難為情。本節(jié)課通過(guò)小鳥(niǎo)跟樹(shù)媽媽問(wèn)好的故事，讓幼兒知道，懂得問(wèn)好是一個(gè)能干的小朋友，學(xué)習(xí)怎樣問(wèn)好，做一個(gè)有禮貌的寶寶。 活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得不同的時(shí)間對(duì)應(yīng)使用不同的問(wèn)候語(yǔ)學(xué)會(huì)使用“早上好，中午好，晚上好”等禮貌用語(yǔ)
2、愿意做一個(gè)有禮貌的乖寶寶 活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件 活動(dòng)過(guò)程：
一、出示早上的圖片
師：你們知道這代表一天的什么時(shí)候嗎？是早上、中午還是晚上
幼：早上
師：你們是怎么看出來(lái)的？（幼兒自由回答，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)幼兒）
師：今天樹(shù)媽媽來(lái)我們這里做客了，你們歡迎嗎？
幼：歡迎
師：樹(shù)媽媽說(shuō)很開(kāi)心見(jiàn)到小朋友，你們看它笑得多開(kāi)心！噓！聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了
（播放鳥(niǎo)的叫聲）
幼：小鳥(niǎo)
師：你們看小鳥(niǎo)正在跟樹(shù)媽媽問(wèn)好呢！你們覺(jué)得小鳥(niǎo)是怎么跟樹(shù)媽媽問(wèn)好的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演跟樹(shù)媽媽問(wèn)好）
師：讓我們豎起小耳朵聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)是怎么跟樹(shù)媽媽問(wèn)好的吧?。úシ配浺簦┠銈兟?tīng)清楚了嗎？讓我們?cè)俾?tīng)一遍吧！（再次播放錄音）讓我們和小鳥(niǎo)一
起跟樹(shù)媽媽問(wèn)好吧?。ㄓ變喝w問(wèn)好）。小朋友讓我們揮起小手媽媽問(wèn) 好吧“樹(shù)媽媽?zhuān)缟虾?！”再?lái)一次，看看哪個(gè)小朋友是最懂禮貌的小朋友，揮起小手一起說(shuō)“樹(shù)媽媽?zhuān)缟虾谩蹦銈兌际嵌Y貌的小朋呢！
二、出示第二張圖片
師：哇！太陽(yáng)公公一下子就爬到頭頂上去了，原來(lái)現(xiàn)在是中午了，中午的太陽(yáng)可真漂亮呀！樹(shù)媽媽正在開(kāi)心的曬太陽(yáng)呢，這時(shí)小鳥(niǎo)正慢慢的飛過(guò)來(lái)了，它又要跟樹(shù)媽媽問(wèn)好了，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)他是怎么跟樹(shù)媽媽問(wèn)好的吧！（播放錄音）你們聽(tīng)到了嗎？你們想跟樹(shù)媽媽問(wèn)好嗎？
幼：想
師：讓我們一起跟樹(shù)媽媽問(wèn)好吧，讓我們揮起小手跟樹(shù)媽媽問(wèn)好。 三、出示第三張圖片
師：咦!太陽(yáng)公公怎么不見(jiàn)了，天空中出現(xiàn)了什么？
幼：星星，月亮
師：那現(xiàn)在是一天的什么時(shí)候了
幼：晚上
師：對(duì)了，可是樹(shù)媽媽怎么還沒(méi)有回家睡覺(jué)呀，原來(lái)它在等小鳥(niǎo)向它問(wèn)呢！小朋友覺(jué)得小鳥(niǎo)回來(lái)嗎？
幼：會(huì)
師：小朋友們可真厲害呀！小鳥(niǎo)它來(lái)了，你們猜猜晚上的時(shí)候，小鳥(niǎo)是怎么跟樹(shù)媽媽問(wèn)好的？
師：哇！你們猜得可真厲害呀！讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)吧?。úシ配浺簦┬∨笥岩瞾?lái)和樹(shù)媽媽問(wèn)好好嗎？ 四、小結(jié)：
師：你們喜歡小鳥(niǎo)嗎？樹(shù)媽媽說(shuō)可喜歡小鳥(niǎo)了，小鳥(niǎo)在早上的時(shí)候跟樹(shù)媽媽說(shuō)早上好，中午的時(shí)候跟樹(shù)媽媽說(shuō)中午好，晚上的時(shí)候跟樹(shù)媽媽說(shuō)晚上好。樹(shù)媽媽說(shuō)小鳥(niǎo)真是一個(gè)懂禮貌的小朋友。讓我們一起學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)做一個(gè)懂禮貌的小朋友好嗎？
幼：好
師：現(xiàn)在上早上，讓我們打搭著小火車(chē)，揮著小手跟后面的老師說(shuō)“老師， 早上好?！?/p>
第39篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解小豬用報(bào)紙上的洞洞幫助小兔克服害羞缺點(diǎn)的相關(guān)情節(jié)，感受故事中的趣味。
2、觀察畫(huà)面，發(fā)現(xiàn)報(bào)紙上的洞在變化，并大膽說(shuō)說(shuō)自己的看法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、害羞的小兔（價(jià)值分析：通過(guò)對(duì)比了解小兔害羞的性格特征。）
1、出示圖一、二：認(rèn)識(shí)小豬和小兔，引導(dǎo)幼兒打招呼。
小結(jié)：小豬和小兔是一對(duì)好朋友，它們喜歡站在窗口看風(fēng)景。
2、你們覺(jué)得，當(dāng)有人走過(guò)的時(shí)候，兩個(gè)好朋友會(huì)怎樣呢？
小結(jié)：小豬很大方，每當(dāng)有人走過(guò)窗口時(shí)，總是笑著和大家問(wèn)好。
3、可是小兔呢？它怎么樣？為什么要躲到窗簾后面呢？
小結(jié)：小兔很害羞，看到路過(guò)的人就會(huì)躲起來(lái)。
過(guò)渡：可是這樣就看不到風(fēng)景，更交不到朋友。小豬很想幫小兔，可是該怎么做呢？你們幫它想想辦法吧！
二、報(bào)紙上的洞洞（價(jià)值分析：通過(guò)觀察，前后比較、聯(lián)系，理解小豬幫助小兔克服缺點(diǎn)的相關(guān)情節(jié)。）
1、出示圖三、四：我們來(lái)看看小豬和你們想的辦法一樣嗎？
有洞洞的報(bào)紙，能怎么幫助小兔呢？
2、出示圖五、六
小結(jié)：原來(lái)，小兔每天只要躲在報(bào)紙后面，就可以通過(guò)報(bào)紙上的洞洞看見(jiàn)路上的人了，大家看不見(jiàn)它，
它就不用害羞了，這個(gè)辦法真不錯(cuò)！
3、（依次翻看圖七至圖九，引導(dǎo)幼兒看報(bào)紙上洞）你發(fā)現(xiàn)洞洞有什么不一樣嗎？
4、觀察圖七：第一天的洞洞最小，小兔看見(jiàn)了什么？
小結(jié)：小兔看到了面帶微笑的路人，小兔心想：原來(lái)他們并不可怕。
5、觀察圖八：洞洞大一點(diǎn)了，小兔看見(jiàn)了什么？
小結(jié)：看著這相親相愛(ài)的一家人，小兔覺(jué)得他們挺友好的。
6、觀察圖九：洞洞更大了，小兔看見(jiàn)了什么？它心里會(huì)怎么想？
小結(jié)：報(bào)紙上的洞洞一天天變大，小兔看到的人也越來(lái)越多，看到的風(fēng)景也越來(lái)越美麗。慢慢的小兔已經(jīng)
能躲在報(bào)紙后面對(duì)著路過(guò)的人微笑了，但是大家都不知道！
7、出示圖十、十一
大家發(fā)現(xiàn)小兔了嗎？猜猜大家會(huì)說(shuō)什么？
現(xiàn)在小兔還會(huì)害羞嗎？
小結(jié)：小兔扔下報(bào)紙，它不再害羞了，笑嘻嘻地跟大家打招呼。
三、完整欣賞（價(jià)值分析：鞏固了解故事情節(jié)。）
小兔再也不需要報(bào)紙了，現(xiàn)在它每天都和小豬一起站在窗口看風(fēng)景，也能大方的和每一個(gè)朋友打招呼。
第40篇
【設(shè)計(jì)意圖】
親近動(dòng)物，喜歡有生命的小精靈，是幼兒尤其是小班幼兒鮮明的心理特征之一，也是小班生命教育的一個(gè)重要內(nèi)容，因此，設(shè)計(jì)本節(jié)課《雞媽媽的翅膀》，通過(guò)欣賞散文，體驗(yàn)散文中母雞對(duì)小雞的喜愛(ài)，感受媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步感受散文的主要內(nèi)容，感受散文的節(jié)奏和韻律。(重點(diǎn))
2、初步學(xué)習(xí)朗誦散文，學(xué)說(shuō)重疊詞：烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白。(難點(diǎn))
3、欣賞散文，體驗(yàn)散文中母雞對(duì)小雞的喜愛(ài)，感受媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教學(xué)課件PPT、視頻
2、雞媽媽和小雞的頭飾。雞媽媽的翅膀
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示圖片(請(qǐng)幼兒欣賞圖片)
1、提問(wèn)：圖片中有誰(shuí)?(雞媽媽、小雞)
2、引導(dǎo)幼兒觀察小雞的顏色。
二、欣賞課件，初步理解散文內(nèi)容。
1、教師有感情的朗誦散文，幫助幼兒了解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、提問(wèn)：雞媽媽的翅膀是什么樣的?翅膀下藏的小花花是什么?
3、提問(wèn)：小黑花是怎樣的?小黃雞和小白雞呢?
三、幼兒跟著教師有感情的朗誦散文。
四、情感體驗(yàn)，表演散文。
1、提問(wèn)：雞媽媽為什么要翅膀下藏著許多小花花?媽媽是怎樣保護(hù)你們的?
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒帶頭飾：小黑雞，小黃雞，小白雞。學(xué)說(shuō)重疊詞：烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白。
3、教師扮演雞媽媽?zhuān)吀S老師朗誦散文，邊自由做動(dòng)作表演。
【活動(dòng)反思】
本節(jié)課我運(yùn)了PPT讓幼兒能理解散文的內(nèi)容，并出示了字寶寶讓幼兒學(xué)習(xí)重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白?；顒?dòng)中還采用了游戲的形式，進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)得積極有趣，能跟著老師念散文，并能大膽地舉手回答問(wèn)題，大膽地參與到游戲中。不足的是：教師的引導(dǎo)語(yǔ)還有待加強(qiáng)。如：通過(guò)語(yǔ)言讓幼兒更能理解重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白?？梢酝ㄟ^(guò)參照物讓幼兒理解。
本次活動(dòng)我把握好活動(dòng)的重難點(diǎn)，通過(guò)多媒體圖片和結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，初步讓幼兒了解散文內(nèi)容，并學(xué)習(xí)重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。通過(guò)師幼互動(dòng)問(wèn)答，幼兒對(duì)顏色和形容詞了解比較好。最后環(huán)節(jié)，采用了游戲的形式，進(jìn)行了分組及集體教學(xué)，進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)積極?？梢愿纳频氖牵航叹叻矫妫弘u媽媽的翅膀可以做大一點(diǎn)，讓幼兒感覺(jué)真的像藏在媽媽的翅膀下面。
第41篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班排圖講述教案：貪嘴的貓，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．能仔細(xì)觀察畫(huà)面,根據(jù)圖片的關(guān)系排列順序,并講述理由。
2．學(xué)習(xí)運(yùn)用"驚慌""喝醉"等詞句,講述角色的動(dòng)作、表情與心理活動(dòng)。
3．能安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．《貪嘴的貓》圖片4幅,醉貓手偶一個(gè)。
2．幼兒用書(shū)。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1．活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)圖片的.關(guān)系排列順序展開(kāi)聯(lián)想和講述。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：能用一定的詞句、連貫完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法。
3．指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察角色的動(dòng)態(tài)、表情,根據(jù)事情發(fā)生的前后經(jīng)過(guò)排列圖片,并進(jìn)行講述。
四、活動(dòng)過(guò)程
1．出示手偶,激發(fā)興趣老師;今天我們班來(lái)了一位客人,是誰(shuí)呀？（貓）看一看今天的貓與平時(shí)有什么不一樣？（貓醉了）到底發(fā)生了什么事呀？
1．出示圖四,引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn)（1）這張圖講了一件什么事?(幼兒自由講述)（2）老鼠不是很怕貓嗎？怎么敢在貓的眼皮底下竄來(lái)竄去,還敢偷吃魚(yú)和雞蛋呢？
（3）貓?jiān)趺磿?huì)睡著的呢？猜一猜,瓶子里裝的是什么？
?。?）貓喝醉了,躺在地上打呼嚕,睡得又香又熟。那么,這瓶酒又是從哪里來(lái)的？是誰(shuí)放在那兒的呢？為什么？
2．觀察圖二（1)這張圖應(yīng)排在哪里？前面還是后面,為什么？
(2)老鼠為什么在桌上放酒和魚(yú)呢？
3．觀察圖一(1)這張圖應(yīng)排在哪里,為什么?
(2)洞外的老鼠被貓抓住了,洞里的老鼠心里覺(jué)得怎樣？從哪里看出它們很驚慌？它們可能在商量什么？
4．觀察圖三排圖：這張圖應(yīng)排在哪里,為什么？（申訴理由）啟發(fā)提問(wèn)：
?。?）貓看到一大瓶酒和魚(yú)會(huì)高興地說(shuō)什么？它是怎樣喝酒、吃魚(yú)的？
?。?）貓喝著酒,啃著魚(yú)骨頭。這時(shí)候,墻洞里的老鼠心里會(huì)怎么想？為什么發(fā)笑？
?。?）貓?jiān)趺磿?huì)上老鼠的當(dāng)？你認(rèn)為這是一只怎樣的貓？
5．按順序編講故事。
這四幅圖講得是貪嘴的貓上老鼠的當(dāng)?shù)墓适?。?qǐng)小朋友把這件事的開(kāi)始、經(jīng)過(guò)和結(jié)果,連起來(lái)編個(gè)故事,并把貓和鼠是怎么想、怎么講、怎么做的,用已經(jīng)學(xué)過(guò)的好聽(tīng)的詞句編到故事中去。
?。?）幼兒閱讀幼兒用書(shū),互相提示及編講。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范講述。
(3)教師
6.教師示范講述。
五、
1．能否理解圖片內(nèi)容找出其中的前后關(guān)系進(jìn)行排圖。
2．能否對(duì)角色間的對(duì)話(huà)和心理活動(dòng)進(jìn)行聯(lián)想,并用連貫的、好聽(tīng)的詞句編講故事。
六、活動(dòng)建議可把圖片放置于語(yǔ)言區(qū)中,供幼兒進(jìn)區(qū)時(shí)練習(xí)排圖講述。
第42篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班健康活動(dòng)《講衛(wèi)生不生病》教案范文，歡迎大家分享。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道引起疾病的原因，懂得要講衛(wèi)生愛(ài)清潔，才能預(yù)防和減少生病。
2、學(xué)習(xí)并鞏固洗手兒歌。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
盛有水的兩個(gè)盆 圖片若干 音樂(lè)
三、重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解引起生病的原因，培養(yǎng)講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
難點(diǎn)：知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各種講衛(wèi)生的要求。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、設(shè)入情景，導(dǎo)入活動(dòng)：出示圖片提問(wèn)：
?。?）這位小朋友怎么啦？
?。?）他為什么捂著肚子？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)捂肚子的原因）
2、談話(huà)活動(dòng)。
?。?）了解肚子痛的原因。
教師逐一出示"不洗手拿東西吃、吃沒(méi)洗干凈的水果、天氣轉(zhuǎn)變要加衣服"等圖片讓幼兒了解肚子痛原因。
幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约憾亲油吹腵感受和原因。
（2）生病了該怎么辦？（找醫(yī)生看病，按時(shí)打針吃藥）
?。?）怎樣才能做一個(gè)愛(ài)干凈，講衛(wèi)生的、身體健康的好寶寶？
小結(jié)：只要講衛(wèi)生，愛(ài)清潔，肚子里就不會(huì)有蛔蟲(chóng)，就能預(yù)防生病，身體才健康。
3、操作活動(dòng)。
?。?）哪我們平時(shí)怎么洗手呢？討論進(jìn)行
編兒歌：手心對(duì)手心，相對(duì)搓搓手。
手心對(duì)手背，相互搓一搓?；ノ沾竽粗?，相互轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。用水來(lái)沖沖，小手真干凈。
出示兩盆水，幼兒分組檢查小手并洗手，老師及時(shí)指導(dǎo)幼兒正確洗手的方法。（邊說(shuō)兒歌邊洗手）
?。?）幼兒觀察不同兩盆水，說(shuō)說(shuō)洗過(guò)的水和干凈的水有什么不同。
小結(jié)：我們的小手有很多細(xì)菌，要勤洗手才能做一個(gè)愛(ài)清潔，講衛(wèi)生的好孩子。
我們小朋友的手兒洗干凈了，那么一個(gè)叫喵喵的小貓它的手洗干凈了嗎？
我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)：
小貓喵喵可頑皮了，整天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天，他玩后回到家里口渴極了，看到盤(pán)子里的水果，沒(méi)有去洗手，一把抓起來(lái)就吃。吃完后有出去和伙伴們玩去了。過(guò)了一會(huì)，媽媽為喵喵準(zhǔn)備好了午飯，喊喵喵回來(lái)吃飯， 喵喵聽(tīng)見(jiàn)了連忙跑回來(lái)，手也沒(méi)有洗就坐下吃飯了。吃完飯又去和伙伴玩去了，他們?cè)谏掷镒雒圆?，玩的可開(kāi)心了，沒(méi)過(guò)多久， 喵喵回來(lái)了，他是捂著肚子回來(lái)的.，媽媽問(wèn)他是餓了嗎，他不說(shuō)話(huà)一直搖頭，媽媽問(wèn)他是渴了嗎？他說(shuō)疼、肚子疼。媽媽嚇壞了，抱著喵喵去醫(yī)院，醫(yī)生給喵喵進(jìn)行了仔細(xì)的檢查，然后對(duì)喵喵說(shuō):"你得了急性腸炎，是不是沒(méi)有洗手就吃東西啦?" 喵喵不好意思地低下了頭。
醫(yī)生給喵喵開(kāi)了藥，并對(duì)他說(shuō):"以后吃飯前、吃水果的時(shí)候、手臟的時(shí)候要記得洗手，因?yàn)檫@時(shí)小手上會(huì)有很多我們看不見(jiàn)的細(xì)菌，這些細(xì)菌吃到肚子里，會(huì)使我們生病。所以應(yīng)該勤洗手，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，那樣就不容易生病了!記住了嗎?"
喵喵乖乖地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):"記住了，謝謝醫(yī)生!"喵喵記住了醫(yī)生的話(huà)，小朋友們記住了嗎？好了，讓我們一起回家把醫(yī)生的話(huà)告訴哥哥姐姐弟弟妹妹，讓我們一起做個(gè)健康的好寶貝，好嗎？
第43篇
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在有趣的語(yǔ)言活動(dòng)中，辨別行為的對(duì)與錯(cuò)。
2、通過(guò)觀看錄象，讓幼兒注重平時(shí)良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。
3、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
4、大膽的表述對(duì)故事的理解。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
小狗、小老鼠吃香蕉的幻燈制作；幼兒在園吃糖、擦嘴、吃飯時(shí)的錄象。
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、出示兩只小動(dòng)物，引起幼兒興趣。
1、今天，老師請(qǐng)來(lái)了小黃狗、小老鼠，你喜歡誰(shuí)??？為什么？
二、看圖學(xué)習(xí)兒歌。
1、看了兩只小動(dòng)物的表現(xiàn)，我們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)你更喜歡誰(shuí)？先來(lái)看小黃狗 ，它在干什么？
2、小狗把香蕉皮丟到哪里去了？
我們把小黃狗吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。
小黃狗，吃香蕉。果皮丟進(jìn)垃圾箱。
3、（出示圖二）再來(lái)看看小老鼠是怎么吃香蕉的？
你認(rèn)為小老鼠的行為對(duì)不對(duì)？為什么？
學(xué)學(xué)動(dòng)作“丟”。
我們也來(lái)編一段兒歌：
小老鼠，吃香蕉。果皮丟到地面上。
小結(jié)：那現(xiàn)在，你更喜歡誰(shuí)了??？為什么？
我們要學(xué)乖小黃狗，做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。
三、除了吃香蕉，我們還吃過(guò)好多好吃的東西，和旁邊的小朋友一起聊聊你吃完零食是怎么做的？
四、觀看錄象兩段。
我們來(lái)看看小2班的兩位小朋友，他們?cè)诟墒裁?？他們又是怎么做的呢?/p>
錄象一：他在吃糖果，猜猜他會(huì)把糖紙丟哪兒呢？
我們給他次機(jī)會(huì)，這兒有張?zhí)羌?，他?huì)怎么做？
錄象二：擦完嘴巴，餐巾紙?jiān)搧G哪兒呢？（表?yè)P(yáng)）
錄象三：在吃飯時(shí)，我們的寶寶是怎樣表現(xiàn)的？
五、活動(dòng)延伸： 爭(zhēng)做小小衛(wèi)官員。
附兒歌：
吃香蕉
小黃狗，吃香蕉。果皮丟進(jìn)垃圾箱。
小老鼠，吃香蕉。果皮丟到地面上。
第44篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解春天天氣漸漸變熱，有很多傳染病會(huì)發(fā)生，教育幼兒要養(yǎng)成常洗手、生吃瓜果要洗凈、不喝生水的良好習(xí)慣。
2、認(rèn)識(shí)蒼蠅、蚊子的外形特征，知道它們的害處。
3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
相關(guān)圖片和錄象帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、讓幼兒猜謎語(yǔ)，引出活動(dòng)，分別說(shuō)出蒼蠅和蚊子的謎面，讓幼兒猜。
2、認(rèn)識(shí)蒼蠅和蚊子及其危害。
(1)、讓幼兒觀看蒼蠅、蚊子的圖片(主要外形特征)，使幼兒從外形特征上認(rèn)識(shí)它們。
(2)、觀看錄象帶：使幼兒了解蒼蠅和蚊子生活在什么地方(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看蒼蠅蚊子在臭水溝、糞坑、垃圾箱等臟的地方生活)
(3)、介紹蒼蠅是如何傳播疾病的，并告訴幼兒蒼蠅傳播的疾病是痢疾(拉肚子)
(4)、介紹蚊子是怎樣傳播疾病的，并告訴幼兒蚊子傳播的疾病是乙腦(傷害大腦)
3、活動(dòng)總結(jié)：教育小朋友要勤洗手，不吃不清潔的食物等，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)反思
今天的活動(dòng)中，幼兒知道不能買(mǎi)攤販的食物，因?yàn)樗麄儚匿浵裰锌吹搅耸称窙](méi)有防護(hù)措施是不干凈的，蒼蠅、蚊子等到處亂飛，傳播疾病，因此吃了不干凈食品就會(huì)生病，就會(huì)有生命危險(xiǎn)。所以大家都決定以后不購(gòu)買(mǎi)這些食品。
小百科：衛(wèi)生指?jìng)€(gè)人和集體的生活衛(wèi)生和生產(chǎn)衛(wèi)生的總稱(chēng)。一般指為增進(jìn)人體健康，預(yù)防疾病，改善和創(chuàng)造合乎生理、心理需求的生產(chǎn)環(huán)境、生活條件所采取的個(gè)人的和社會(huì)的衛(wèi)生措施，包括以除害滅病、講衛(wèi)生為中心的愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。
第45篇
幼兒園試課教案怎么設(shè)計(jì)。幼兒園試課教案目的是什么?以下就是小編整理的幼兒園試課教案，一起來(lái)看看吧!
一、教育教學(xué)目標(biāo)
1、鞏固幼兒已有的`一日生活常規(guī)和各種生活習(xí)慣。
2、引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，將安全教育滲透到各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中。
3、學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹，學(xué)會(huì)和同伴團(tuán)結(jié)友愛(ài)，學(xué)習(xí)用關(guān)心愛(ài)護(hù)的語(yǔ)言和小朋友交往。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1、保教人員檢查活動(dòng)室內(nèi)外的安全。
2、課前帶孩子參觀幼兒園，進(jìn)一步熟悉周?chē)沫h(huán)境。
3、毽子
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)入園活動(dòng)
1、熱情接待幼兒入園，師幼相互問(wèn)好。
2、通過(guò)“問(wèn)、看、查、摸”對(duì)幼兒晨檢，消除安全隱患。
(二)談話(huà)活動(dòng)
1、讓幼兒談?wù)勛约旱男伦兓赂杏X(jué)，知道自己又長(zhǎng)大了一歲。
2、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)怎樣做，才是個(gè)有禮貌的小朋友。
(三)如廁
在分組排隊(duì)上廁所的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
(四)戶(hù)外活動(dòng)
師幼一起踢毽子。教育幼兒在戶(hù)外不亂跑，聽(tīng)從教師的指揮。
(五)室內(nèi)活動(dòng)
1、說(shuō)說(shuō)自己的新發(fā)現(xiàn)：
(1)教室里有哪些安全隱患?
(2)廁所有哪些安全隱患?
(3)戶(hù)外有哪些安全隱患?
2、做好哥哥，好姐姐
知道做表率，不欺小，尊長(zhǎng)輩，講安全。
(六)離園活動(dòng)
1、仔細(xì)聽(tīng)值日生叫名字，不跟陌生人走，拉緊家長(zhǎng)的手，以防走失。
2、知道靠右走，不搶行。
3、按照幼兒園的作息時(shí)間入園。
(七)延伸活動(dòng)
家長(zhǎng)給孩子講生活中的安全知識(shí)，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，實(shí)現(xiàn)家園共育的教育目標(biāo)。
第46篇
真實(shí)課堂（有生試講）：有幼兒和評(píng)委的場(chǎng)所，面試者要做到：能調(diào)控、善應(yīng)變；過(guò)程全、邏輯情；一課時(shí)、控節(jié)奏。以下是小編為大家整理分享的幼兒園教案試講，歡迎閱讀參考。
幼兒園教案試講
一、試講者的形象準(zhǔn)備：
1、著裝；2、姿態(tài)3、禮儀（鞠躬和站位）；4、語(yǔ)言
二、明確有關(guān)試講的七個(gè)問(wèn)題
1、明確試講和說(shuō)課的區(qū)別：
?。?）目的不同：試講是幼兒會(huì)學(xué)；說(shuō)課是聽(tīng)者能懂。
?。?）內(nèi)容不同：試講教什么？怎么教？；說(shuō)課為什么這樣教？。
（3）對(duì)象不同：試講的對(duì)象是幼兒；說(shuō)課的對(duì)象是同行或者領(lǐng)導(dǎo)。
?。?）形式不同：試講展示的是師幼互動(dòng)；說(shuō)課是解說(shuō)、獨(dú)白。
2、試講的含義：
試講是對(duì)面試者的口語(yǔ)、形體語(yǔ)言、活動(dòng)的.組織形式、教學(xué)思想、技能和基本功（彈唱、講故事等）的全面展示。
3、試講形式：
?。?）真實(shí)課堂（有生試講）：有幼兒和評(píng)委的場(chǎng)所，面試者要做到：能調(diào)控、善應(yīng)變；過(guò)程全、邏輯情；一課時(shí)、控節(jié)奏。
（2）模擬課堂（沒(méi)有幼兒）：無(wú)幼兒有評(píng)委，面試者要做到各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間把控；知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)；要把幼兒活動(dòng)演示出來(lái)，注意眼神和語(yǔ)氣的運(yùn)用，有現(xiàn)場(chǎng)感；注意環(huán)境是理想的，如果沒(méi)有教具，假設(shè)它是存在的，把它演示出來(lái)。
4、特征：
?。?）實(shí)踐性。
?。?）完整性（開(kāi)始部分，基本部分、結(jié)束部分）。
（3）虛擬性（演出來(lái)）。
（4）預(yù)設(shè)性（目標(biāo)、過(guò)程的準(zhǔn)備）。提示：沒(méi)有相關(guān)實(shí)踐的人，要多看一些實(shí)踐性的視頻。
5、誤區(qū)：
?。?）目標(biāo)泛化（吧目標(biāo)說(shuō)清楚，要有操作性）；
（2）無(wú)可操作的設(shè)計(jì)（和說(shuō)課一樣描述性）；
（3）忽視師生雙邊活動(dòng)；把握不好教學(xué)時(shí)間。
6、注意事項(xiàng)：
?。?）講課要有激情；
?。?）多媒體（簡(jiǎn)筆畫(huà)）（黑板）等材料的使用；
?。?）試講中有提問(wèn)，有停頓，有回答，有反饋；
?。?）能體現(xiàn)幼兒的活動(dòng)（游戲、討論、操作），要作出指導(dǎo)和觀察的樣子；
?。?）盡快切入重點(diǎn)（開(kāi)始部分不宜過(guò)長(zhǎng)）；表情動(dòng)作要自然。
7、了解幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)的特點(diǎn)，具備教學(xué)技能和備課方法。
三、試講抽到題目后的準(zhǔn)備工作：
1、教學(xué)準(zhǔn)備：
?。?）熟知教案，通過(guò)對(duì)教案的理解、對(duì)教案進(jìn)行完善和調(diào)整。
?。?）教具設(shè)計(jì)要新穎，對(duì)教學(xué)有一定的幫助。
?。?）教師要切身融入到教學(xué)活動(dòng)中。
?。?）為幼兒提供了與教育目標(biāo)相一致的教學(xué)環(huán)境
2、教學(xué)設(shè)計(jì)：
?。?）目標(biāo)明確、結(jié)構(gòu)合理新穎。
（2）突出重點(diǎn)難點(diǎn)，大膽探索敢于創(chuàng)新。
3、教學(xué)組織
?。?）情緒要飽滿(mǎn)，積極向上。
?。?）教師教態(tài)具有親和力，語(yǔ)言的表達(dá)要兒童化，肢體語(yǔ)言形象生動(dòng)。
?。?）要有對(duì)課堂的組織能力和對(duì)幼兒的駕馭能力。
4、教學(xué)指導(dǎo)
?。?）講解大方自然，聲音洪亮清晰明了。
（2）示范科學(xué)規(guī)范，做示范的位置和角度讓幼兒一目了然。
5、活動(dòng)效果
?。?）能夠激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
（2）教學(xué)過(guò)程生動(dòng)有趣，適合幼兒的年齡特點(diǎn)。
（3）有適合的活動(dòng)延伸。
?。?）教師能夠巧妙的應(yīng)付教學(xué)活動(dòng)中的突發(fā)事件。
第47篇
教案是作為一個(gè)教師必須要做的一個(gè)工作步驟，那么，幼兒園小班的教案怎樣寫(xiě)？分享了幼兒園小班的試講教案，歡迎參考！
小班教案：我的小臉
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒通過(guò)自得嘗試活動(dòng)，正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱(chēng)和數(shù)量，了解它門(mén)在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。
活動(dòng)準(zhǔn)備
男孩頭像一幅、 幼兒人手一面鏡子 、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護(hù)五官的 圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱(chēng).數(shù)量及位置。
教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門(mén)說(shuō)話(huà)哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰(shuí)知道我這圓圓的臉上都長(zhǎng)了些什么？
1、幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴的名稱(chēng)及數(shù)量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。
二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的`器官。
1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。
2、教師提出：從鏡子里看看你的臉。
教師小結(jié):： 我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)了解鼻子的用途。
1、通過(guò)嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導(dǎo)幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時(shí)是用來(lái)干什么的？/媽媽平時(shí)用鼻子做些什么的？還有爺爺、奶奶的......
2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn)；如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西，不能說(shuō)話(huà)；沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到。所以，我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看圖片，讓幼兒了解如何保護(hù)五官。
(1) 吃完?yáng)|西要漱口，不亂吃臟東西。
(2) 看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。
(3) 不能用手勾鼻子。
四、競(jìng)賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教師依次說(shuō)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰(shuí)反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
第48篇
設(shè)計(jì)意圖：
我發(fā)現(xiàn)小班幼兒在與別人交往時(shí)不太會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，根據(jù)小班幼兒喜歡在情景中學(xué)習(xí)、喜歡模仿等特點(diǎn)，我采用源于生活的情景表演，拍攝了一些發(fā)生在幼兒生活中的典型場(chǎng)景，積極引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感悟、辨析、評(píng)價(jià)，使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)的愿望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感知在不同的情景下應(yīng)使用合適的禮貌用語(yǔ)。
2．愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語(yǔ)，體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．排練情景表演“去兔媽媽家做客”（由配班教師和大班幼兒表演）。
2．拍攝錄像片段，內(nèi)容如下：
片段一：起床時(shí)，一幼兒不會(huì)拉拉鏈，向另一幼兒尋求幫助。
片段二：媽媽下班回到家，幼兒遞上拖鞋。
片段三：小區(qū)里，一幼兒在玩秋千，另一個(gè)幼兒也想玩，于是兩人商量。
片段四：公交車(chē)上，一阿姨給幼兒讓座，幼兒坐下后對(duì)阿姨說(shuō)了一句話(huà)。
3．活動(dòng)室四周張貼幼兒進(jìn)園、離園、和同伴游戲等場(chǎng)景的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)
1．觀看情景表演。
師：今天兔媽媽請(qǐng)了好多小動(dòng)物來(lái)家里做客。請(qǐng)你們仔細(xì)看看有哪些小動(dòng)物，它們的表現(xiàn)怎么樣。
?。ū硌輧?nèi)容：小花貓輕輕地敲門(mén)，兔媽媽問(wèn)：“是誰(shuí)呀？”小花貓說(shuō)：“是我?！蓖脣寢岄_(kāi)門(mén)：“請(qǐng)進(jìn)！”小花貓說(shuō)：“謝謝。”兔媽媽把小花貓引到桌子前說(shuō)：“請(qǐng)坐?！毙』ㄘ堈f(shuō)：“謝謝?！蓖脣寢屨f(shuō)：“小花貓，我請(qǐng)你吃小魚(yú)?！毙』ㄘ埥舆^(guò)魚(yú)說(shuō)：“謝謝！”
后面依次是小熊、小狗出場(chǎng)，它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚(yú)碰翻了，互相說(shuō)“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”。
最后是小老虎出場(chǎng)：它重重地敲門(mén)，兔媽媽把門(mén)打開(kāi)后，它不向兔媽媽問(wèn)好就直接闖了進(jìn)去，往椅子上一坐。兔媽媽說(shuō)：“小老虎，我請(qǐng)你吃點(diǎn)心?！毙±匣⒔舆^(guò)兔媽媽給的點(diǎn)心也不說(shuō)“謝謝”，吃完?yáng)|西后拍拍肚子、自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我吃飽了。”然后不和大家打招呼就走了。）
2．交流、體驗(yàn)。
師：有哪些小動(dòng)物到兔媽媽家做客？
師：你覺(jué)得哪些小動(dòng)物有禮貌？
師：兔媽媽說(shuō)了哪些有禮貌的話(huà)？小花貓、小狗、小熊說(shuō)了哪些有禮貌的話(huà)？
幼：兔媽媽說(shuō)了“請(qǐng)進(jìn)”“請(qǐng)坐”“請(qǐng)吃小魚(yú)（肉骨頭等）”。
幼：小花貓（小狗/小熊）說(shuō)了“謝謝”“再見(jiàn)”“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”。
師：小動(dòng)物們聽(tīng)到兔媽媽說(shuō)的話(huà)心里感覺(jué)怎么樣？
幼：小動(dòng)物們覺(jué)得很舒服。
幼：小動(dòng)物們都覺(jué)得心里甜甜的。
幼：小動(dòng)物們覺(jué)得兔媽媽很熱情。
幼：小動(dòng)物們都很愿意到兔媽媽家玩。
師：小動(dòng)物們聽(tīng)了兔媽媽的.話(huà)為什么覺(jué)得很舒服？兔媽媽用了一個(gè)什么字？
幼：兔媽媽的話(huà)里都用了“請(qǐng)”字。
師：兔媽媽對(duì)小動(dòng)物們這么熱情、有禮貌，小動(dòng)物們也應(yīng)該怎樣呢？
幼：要對(duì)兔媽媽有禮貌。
師：要是小動(dòng)物們沒(méi)有禮貌，兔媽媽心里會(huì)怎么樣呢？
幼：會(huì)很傷心／會(huì)不高興／會(huì)不喜歡小動(dòng)物們。
師：剛才你們看到小老虎出場(chǎng)時(shí)都笑了，為什么？
幼：因?yàn)樾±匣⑶瞄T(mén)的聲音很重。
幼：兔媽媽給它東西吃時(shí)，它不說(shuō)“謝謝”。
幼：它走的時(shí)候不說(shuō)“再見(jiàn)”。
師：那么你們喜歡誰(shuí)，為什么？不喜歡誰(shuí)，為什么？
幼：我們喜歡小花貓。
幼：我們還喜歡小狗、小熊，因?yàn)樗鼈冇卸Y貌。
幼：不喜歡小老虎，因?yàn)樗軟](méi)禮貌。
二、聯(lián)系生活，運(yùn)用禮貌用語(yǔ)
師：你們都很喜歡兔媽媽、小花貓、小熊、小狗，因?yàn)樗鼈冇卸Y貌。我們應(yīng)該向它們學(xué)習(xí)，對(duì)嗎？
師：下面我們一起來(lái)看電視，想一想電視中的小朋友在說(shuō)些什么。
?。翠浵衿我?，教師旁白。）
師：起床了，玲玲不會(huì)拉衣服拉鏈，她想讓旁邊的軒軒幫忙，她應(yīng)該怎么說(shuō)呢？（鏡頭定格在兩個(gè)幼兒說(shuō)話(huà)的畫(huà)面。）
幼：軒軒，請(qǐng)你幫我拉一下拉鏈，好嗎？
?。ó?huà)面：軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。）
師：軒軒幫助了玲玲，玲玲又該怎么說(shuō)？
幼：謝謝！
?。ㄒ来尾シ牌渌齻€(gè)錄像片段，教師旁白，鏡頭定格在每個(gè)場(chǎng)景中人物交流的畫(huà)面，讓幼兒猜一猜、說(shuō)一說(shuō)，并讓個(gè)別幼兒分角色演一演。）
三、結(jié)伴表演，鞏固深化認(rèn)識(shí)
師：我知道你們都很講禮貌，請(qǐng)你們看一看墻上的圖片，和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)、演一演他們說(shuō)的有禮貌的話(huà)。
?。ㄓ變航Y(jié)伴講述、表演，經(jīng)歷運(yùn)用禮貌用語(yǔ)的過(guò)程，體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)交流的樂(lè)趣。）
第49篇
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班的孩子剛剛?cè)胪胁痪?，?duì)一些基本的常用禮貌用語(yǔ)，運(yùn)用的不是很好。故此設(shè)計(jì)了本節(jié)課。希望通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)能夠?qū)τ變浩鸬揭欢ǖ膸椭瓦M(jìn)步。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒在游戲和環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中體驗(yàn)并學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，謝 謝，不客氣。
2、復(fù)習(xí)基本的禮儀問(wèn)好。
3、讓幼兒體驗(yàn)到幫助別人的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)、難點(diǎn)：幼兒會(huì)說(shuō)、會(huì)用謝謝，同時(shí)會(huì)說(shuō)不客氣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)：
1、 看表演，出示木偶小雞，嘰嘰嘰，我的名字叫小雞，你們好。
?。ㄐ▲喩蠄?chǎng)）小雞：我一個(gè)人玩真每勁，我要找個(gè)好朋友去玩。
2、 前面來(lái)了一只小鴨子，讓我向它問(wèn)個(gè)好：你好，你好
雞：我們做好朋友好嗎？ 鴨：好小雞聽(tīng)了真高興。
雞：小鴨我請(qǐng)你吃蟲(chóng)子好嗎？ 鴨：謝謝
雞：不客氣
小結(jié)：小雞和小鴨都是有禮貌的好孩子，他們不光會(huì)問(wèn)好。你好，你好而且得到幫助的時(shí)候也要說(shuō)：“謝謝和不客氣”。寶寶你們學(xué)會(huì)了嗎？
3、學(xué)習(xí)禮儀兒歌：
人幫我 謝謝你 我?guī)腿?不客氣 謝謝你 不客氣 常用起 更知禮
3、 看小熊過(guò)生日了，它的朋友都來(lái)為它慶祝，而且還送給它禮物呢！你們知道小熊是怎樣說(shuō)的嗎？朋友們又是怎樣回答的？
小結(jié)：對(duì)了，別人送給你東西時(shí)，也要說(shuō)謝謝和不客氣。
二、創(chuàng)設(shè)情境：
1、小朋友摔倒了，引導(dǎo)幼兒來(lái)幫忙。并會(huì)說(shuō)謝謝，不客氣。
2、書(shū)掉了怎么辦？誰(shuí)來(lái)幫幫我、
3、發(fā)書(shū)：請(qǐng)每位小朋友看書(shū)，鞏固復(fù)習(xí)謝謝，不客氣。
三、送禮物;
小朋友把禮物送給客人吃，并用客人你好，我請(qǐng)您吃糖，復(fù)習(xí)用謝謝，不客氣。
第50篇
積極參與游戲活動(dòng)，大膽在集體面前表達(dá)自己的想法。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的幼兒園小班的試講教案，歡迎參考！
幼兒園小班的試講教案
米皮皮的魔棒
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的內(nèi)容，用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)故事的理解，學(xué)習(xí)詞：“大、縮”
2、積極參與游戲活動(dòng)，大膽在集體面前表達(dá)自己的想法。
3、愿意向小老鼠那樣幫助別人，體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
米皮皮的'圖片衣服、魔棒一根、米皮皮頭飾一個(gè)、小苗苗、大苗苗圖片、小胡蘿卜、大胡蘿卜圖片、小蘑菇、大蘑菇圖片，故事圖片五幅
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示米皮皮的圖片，這是一只叫米皮皮的老鼠，你知道嗎？他今天可高興了，他今天得到了一個(gè)寶貝，他幫助了許多的小動(dòng)物，聽(tīng)一聽(tīng)他是怎樣幫助的？請(qǐng)聽(tīng)故事《米皮皮的魔棒》
二、教師有感情地講述故事
?。?） 米皮皮得到了一個(gè)什么寶貝？
?。?） 為什么這是一根神奇的魔棒？
?。?） 他對(duì)他們是怎樣說(shuō)的？（長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)）
教師引導(dǎo)幼兒把對(duì)華說(shuō)完整。他對(duì)小苗苗說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”。小苗苗就長(zhǎng)大了！
游戲：幼兒用手指當(dāng)魔棒，教師出示小苗苗的卡片，引導(dǎo)幼兒是用手指磨棒說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”教師迅速的出示長(zhǎng)大的苗苗卡片，方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“長(zhǎng)、縮”
三、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發(fā)生了什么事情？請(qǐng)?jiān)俾?tīng)一邊故事。
教師出示故事圖片講故事
提問(wèn)：（1）米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子，有發(fā)生了什么事情？
?。?）狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么？
（3）誰(shuí)幫助了狼叔叔，怎樣幫助它的？
四、學(xué)習(xí)游戲“米皮皮的磨棒”
我們來(lái)玩一個(gè)游戲好嗎？我來(lái)當(dāng)米皮皮，請(qǐng)小朋友當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔，當(dāng)我用磨棒指著問(wèn)：“你是誰(shuí)？”你要告訴我：“我是小苗苗”我說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”你就要扭扭身體舉起手來(lái)說(shuō)：“我長(zhǎng)大了！”當(dāng)我說(shuō)：“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說(shuō)：“我縮小了！”
第一遍游戲老師來(lái)當(dāng)米皮皮。幼兒當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。
第二遍游戲清兩個(gè)幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲。教師指導(dǎo)幼兒邊用動(dòng)作表示邊來(lái)說(shuō)：“我長(zhǎng)大了，我縮小了！”
五、結(jié)束：磨棒神奇嗎？你喜歡米皮皮嗎？為什么？他用磨棒做了什么？
教師小結(jié)：米皮皮幫助了別人，所以所有的小動(dòng)物都很喜歡它，就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友，這樣你的朋友才會(huì)更多！