《幼兒園優(yōu)秀教案50篇五大領(lǐng)域》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
第1篇
一、活動(dòng)前思考
1、教材分析小班幼兒對(duì)于汽車等的玩具很感興趣,建立在我們班幼兒的活動(dòng)基礎(chǔ)上,此教材讓幼兒通過游戲,結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)扮演"司機(jī)"的角色,在規(guī)則游戲中,幼兒在聽聽、說說的同時(shí)明確的了解人稱代詞"你、我"。因此,我把《開汽車》這個(gè)活動(dòng)定位為小班的聽說游戲活動(dòng)。
2、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):幼兒對(duì)人稱代詞"你、我"的正確使用。
難點(diǎn):幼兒能在游戲傾聽規(guī)則合作、友好地游戲。
二、過程實(shí)錄
(一)活動(dòng)目標(biāo)
1、要求幼兒正確使用人稱代詞:"你、我"。
2、幫助幼兒理解并遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,提高他們?cè)谟螒蛑邪盐照Z言信息的傾聽能力。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的習(xí)慣,以及在集體中大膽表達(dá)的能力。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備
玩具汽車方向盤8-10個(gè),幼兒坐成半圓形。
(三)活動(dòng)過程
1、設(shè)置游戲情景。
*提問引導(dǎo)幼兒,并讓幼兒來學(xué)一學(xué)小司機(jī)。
*"老師來考考你們,小汽車在開的時(shí)候發(fā)出什么聲音???開汽車的那個(gè)人我們叫他什么?那我們也來做一做小司機(jī)開一開汽車好不好?"評(píng)析:教師從主題直接切入,引導(dǎo)幼兒、激發(fā)幼兒的游戲興趣。在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候,注意跟隨幼兒的回答及時(shí)地改變,并用各種語態(tài)激發(fā)幼兒的熱情。
2、交代游戲規(guī)則。
*幼兒看老師和保育員的情境表演。幼兒傾聽對(duì)話及理解角色。
*"阿姨演得是誰???你們看出來了嗎?他說了什么話?老師演得是誰?說了什么話?"*全體來學(xué)一學(xué)"司機(jī)""乘客"的話。
評(píng)析:教師在提問的時(shí)候應(yīng)把問題簡(jiǎn)潔,明了化,讓幼兒在觀看時(shí)提出傾聽的要求,了解直接的對(duì)話方式,能及時(shí)對(duì)教師的問題給予回應(yīng)。也能讓幼兒直接進(jìn)入狀態(tài)。同時(shí)給予多的`機(jī)會(huì)讓幼兒來說說對(duì)話。掌握好了對(duì)話后為后面的游戲奠定基礎(chǔ)。
3、教師引導(dǎo)游戲。
*教師扮演司機(jī)與幼兒游戲。同時(shí)發(fā)現(xiàn)能力強(qiáng)的幼兒替代游戲。
*請(qǐng)幾個(gè)"司機(jī)""乘客"表演。
評(píng)析:教師在示范游戲和請(qǐng)幼兒游戲過程中,不用生硬地講規(guī)則就可以讓幼兒知道游戲該如何進(jìn)行。同時(shí)對(duì)幼兒提出傾聽的要求,培養(yǎng)良好的習(xí)慣。在幼兒表演的過程中,逐一對(duì)幼兒的游戲提出改進(jìn)要求,讓其他幼兒在無意識(shí)中模仿改進(jìn)。
4、幼兒自主游戲。
*"還有很多的小司機(jī)也要來做開汽車的游戲呢!請(qǐng)能干的小司機(jī)也來開一開小汽車。"評(píng)價(jià):教師從主導(dǎo)地位隱退,但不是完全的放任幼兒游戲,有部分的幼兒還不是很理解游戲的規(guī)則,需要老師從旁協(xié)助指導(dǎo)。老師也可以扮演司機(jī),同時(shí)讓幼兒觀察學(xué)習(xí),更好地游戲。
5、教師小結(jié)、評(píng)價(jià)。
*"小司機(jī)下班回小椅子上休息了。"*表揚(yáng)在游戲中會(huì)友好、合作地幼兒,并會(huì)完整地說對(duì)話的幼兒。
評(píng)價(jià):給予幼兒游戲活動(dòng)的肯定和相應(yīng)地指出不足的地方。適時(shí)地結(jié)束游戲讓幼兒休息
第2篇
幼兒園小班健康領(lǐng)域:體育活動(dòng)——快樂擁抱
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、喜歡參加體育活動(dòng),愿意與同伴抱一抱。
2、練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、廢舊報(bào)紙。
2、自錄曲子:以節(jié)奏的快慢表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容(走、跑、蹲走)。
【活動(dòng)過程】
1、師幼共同做熱身運(yùn)動(dòng):基本動(dòng)作練習(xí)。
以故事的形式導(dǎo)入:把音樂貫穿與故事中。
?。?) 小花貓吃過晚飯,和媽媽一起去散步。(曲一:走)
?。?) 突然,看見一只小老鼠在偷吃糧食。小老鼠看見了花貓,趕緊跑,老鼠在前面跑,小花貓?jiān)诤竺孀?。(曲二:跑?/p>
?。?) 吱溜,小老鼠鉆進(jìn)草叢不見了,怎么辦?小花貓蹲下來,悄悄地在草叢四周仔細(xì)查找。(曲三:蹲走)終于把小老鼠逮住了。(曲四:自由舞動(dòng))
2、激發(fā)幼兒擁抱,導(dǎo)入主題。
(1)小花貓把老鼠逮住了,心里高興嗎?小朋友當(dāng)你心里很高興、很快樂的時(shí)候,你會(huì)怎樣?(笑、跳、抱等)請(qǐng)你們找個(gè)好朋友相互擁抱擁抱慶祝一下?。ㄓ變鹤杂烧遗笥严嗷肀В?/p>
本環(huán)節(jié),教師適時(shí)關(guān)注不愛交流的孩子,及時(shí)伸出雙臂給孩子一個(gè)“愛”的擁抱!
?。?)啟發(fā)提問:孩子們,和好朋友擁抱感覺怎樣?(很好、快樂、高興、開心等)
(3)聽音樂:
小朋友,我們來聽聽音樂,音樂停止時(shí)找一個(gè)小朋友擁抱在一起。(提醒幼兒注意安全,避免碰撞。)
3、組織幼兒利用廢舊報(bào)紙玩快樂擁抱的游戲。
?。?)請(qǐng)幼兒兩人一組選擇一張報(bào)紙,將報(bào)紙平展,練習(xí)兩人擁抱在一起站在報(bào)紙上,要求雙腳必須踩在報(bào)紙上。
?。?)請(qǐng)幼兒聽音樂做“貓捉老鼠”的游戲,報(bào)紙是“小老鼠”的家。老師扮演“貓”,小朋友扮演“小老鼠”,小老鼠根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢自由的做動(dòng)作。音樂停止,貓捉老鼠,小老鼠趕緊跑回家,兩人擁抱在一起,雙腳必須站在報(bào)紙上。
?。?)減少報(bào)紙數(shù)量,增加游戲難度。
師:有些小老鼠的家被貓發(fā)現(xiàn)了,小老鼠回不到家,只好躲到好朋友的家里。培養(yǎng)幼兒互幫互助,增加好朋友之間的情感。
抽掉一部分報(bào)紙,要求小老鼠在音樂停止時(shí)找到家,并和其他伙伴(增加到3——4人)擁抱在一起,雙腳必須站在報(bào)紙上。
(4)根據(jù)幼兒的發(fā)展需要再次增加難度。
游戲結(jié)束,提醒幼兒把報(bào)紙收拾好放回原處。培養(yǎng)幼兒自理自立的好習(xí)慣。
4、結(jié)束:
(1)和好朋友擁抱在一起真快樂!除了和好朋友擁抱,還可以和誰擁抱?(爸爸、媽媽、老師等)
?。?)今天來了這么多的老師,她們也想得到孩子們快樂的擁抱?。ぐl(fā)幼兒大膽的擁抱老師,增強(qiáng)幼兒的自信心。)
?。?)小朋友,老師也想得到你們快樂的擁抱(自己和孩子們抱抱),擁抱老師快樂嗎?圍在一起做一個(gè)手勢(shì)鼓勵(lì)自己,結(jié)束。
幼兒園小班健康領(lǐng)域:體育活動(dòng)——快樂的小烏龜
設(shè)計(jì)意圖
爬行是幼兒喜愛的運(yùn)動(dòng)。爬的形式有多種,如手膝著地爬、手腳著地爬、正爬、退爬、曲線爬等,無論何種形式的爬都能增強(qiáng)幼兒四肢肌肉、背部肌肉和腹部肌肉的力量,提高幼兒動(dòng)作的靈敏度和協(xié)調(diào)性,從而較好地發(fā)展幼兒的耐力素質(zhì)。結(jié)合我班幼兒的實(shí)際年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這節(jié)小班爬行活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)手膝著地爬,鍛煉四肢力量。
2.發(fā)展全身協(xié)調(diào)能力和動(dòng)作的靈敏性。
3.培養(yǎng)遵守規(guī)則、相互謙讓的良好行為品質(zhì),以及樂于助人的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
兩長(zhǎng)、一短的塑料通道3個(gè),海綿做的圓形糧食,數(shù)量是幼兒人數(shù)的3倍多。
活動(dòng)過程
1.做小動(dòng)物模仿操,引出主題——快樂的小烏龜。
2.幼兒在創(chuàng)設(shè)的情景中練習(xí)直線爬、曲線爬。
師:小烏龜游泳時(shí)咕嚕嚕吐泡泡,那它是怎樣走路的呢?我們一起來學(xué)一學(xué)。
教師帶幼兒在創(chuàng)設(shè)的情景中練習(xí)爬行:
(1)過小橋(直線爬)。
(2)過彎彎曲曲的小路(曲線爬)。
(3)過草地(自由爬)。
(4)大灰狼來了,幼兒全體趴下不動(dòng)。
3.幼兒動(dòng)腦筋在場(chǎng)地中用各種方式爬行。
師:爬的動(dòng)作有很多,想一想你還會(huì)怎么爬,自己去試一試,看誰的方法多。
幼兒在場(chǎng)地中練習(xí)各種方式的爬,如往前爬、退爬、側(cè)爬、轉(zhuǎn)圈爬、匍匐爬、手腳著地爬。
4.聽信號(hào)用各種方式爬。
師:你們真是快樂、聰明的'小烏龜,想出了這么多爬的方法。老師要和你們做個(gè)游戲,我拍鈴鼓你們來爬,老師拍得快,你們就快快爬;老師拍得慢,你們就慢慢爬。
5.游戲“幫雞媽媽運(yùn)糧”。
講解玩法:天要下雨了,雞媽媽的糧食在地道那面曬著呢,要是被雨淋濕了就不能吃了,請(qǐng)小烏龜幫著運(yùn)糧。要從通道爬到曬場(chǎng),將糧食馱在自己背上,再從山洞旁邊的草地上爬回來。反復(fù)運(yùn),直到把糧食運(yùn)完為止。
游戲時(shí)提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,并根據(jù)自己的能力自主選擇通道去運(yùn)糧。
6.放松活動(dòng):做小烏龜韻律操。
幼兒園小班健康領(lǐng)域:體育活動(dòng)——球兒跑得快
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒體驗(yàn)在水中玩球的樂趣。
2、學(xué)說“小球躲起來了”、“小球浮上來了”、“小球飄過來了”、“小球飄走了”。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、在水槽中接滿水;兩個(gè)小朋友一個(gè)乒乓球。
2、玩水前將幼兒的長(zhǎng)袖外套脫掉或卷起衣袖。
活動(dòng)過程:
1、師:小朋友,今天老師手里有寶貝呢!你們猜猜看我手里拿著的是什么?(幼兒自由猜測(cè))
2、老師給你變個(gè)魔術(shù)。
老師把小球放在水里,用手劃水,手不碰到球,小球隨著水流的方向飄走了。老師向相反的方向劃水,小球又飄回來了。
3、小朋友們兩人一組,一個(gè)在水槽左邊,一個(gè)在水槽右邊,小朋友用手劃水,手不碰到球,讓小球從左邊飄向右邊,再從右邊飄向左邊。(邊做邊說:“小球飄過來了”、“小球飄走了”。)
4、觀看游戲“小球躲貓貓”。
?。?)師:小朋友,小花貓來了!(配班老師發(fā)出小貓的聲音)哇,乒乓球可害怕小貓了,這可怎么辦???它浮在水上肯定會(huì)被小貓叼走的。(幼兒自由發(fā)言)
(2)師示范游戲:雙手抓住乒乓球,用力將球摁入水中,邊摁邊說:“小球躲起來了?!钡刃∝堊吆?,師放開雙手,邊放邊說:“小貓走了,小球浮上來吧!”
?。?)師示范游戲第二遍,鼓勵(lì)幼兒一起說:“小球躲起來了。” “小球浮上來啦!”
4、分組游戲。(師講明游戲規(guī)則:聽到貓聲就躲起來,聽不到貓叫了就浮上來。)
活動(dòng)延伸:
小朋友們,在水里玩球好不好?回家和爸爸媽媽玩玩,看看小球在水里游得快不快。
活動(dòng)反思:
幼兒都喜歡玩水,對(duì)于小球在水里的飄動(dòng)和浮沉更是充滿了好奇。這節(jié)課孩子們積極參與,師幼互動(dòng),動(dòng)手動(dòng)腦,既開發(fā)了幼兒智力,又激發(fā)了游戲興趣。但玩水時(shí)間不宜太長(zhǎng),注意幼兒安全。
幼兒園小班健康領(lǐng)域:體育活動(dòng)——有趣的小方巾
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂意聽信號(hào)做動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)拋、接、走、跑、躲藏等技能。
3、養(yǎng)成積極動(dòng)腦,大膽表述的習(xí)慣,萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每人一塊小方巾(紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色);大灰狼頭飾一個(gè),大鼓一面,塑料小籃子若干;《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》《跟我來》《郊游》音樂。
活動(dòng)過程
談話引題并進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
師:小朋友們,2008年奧運(yùn)會(huì)是在北京召開的,我們大家都來當(dāng)個(gè)小小運(yùn)動(dòng)員,鍛煉身體,長(zhǎng)大以后也參加奧運(yùn)會(huì)比賽,拿冠軍好嗎?
一、探索方巾
教師給每人準(zhǔn)備了一條漂亮的小方巾。共四種顏色讓幼兒自由選擇。
師:我們要用小方巾來學(xué)本領(lǐng)、玩游戲,請(qǐng)大家看一看、想一想,小方巾可以怎么玩?
二、拋接方巾
教師有意識(shí)選擇“放禮花”玩法讓大家來模仿練習(xí)。
1、第一遍,幼兒自由練習(xí)“放禮花”,比一比誰的“禮花”飛得高。
師:小朋友真聰明,想出了許多方巾的玩法,老師覺得“放禮花”這種玩法很有趣,我們大家都來試一試,請(qǐng)問你們什么時(shí)候見過放禮花?
師:我們大家一起來玩“放禮花”的游戲,當(dāng)老師說“放禮花嘍”,小朋友一邊把方巾當(dāng)禮花用力向上拋,一邊喊“嘭啪”。
2、第二遍,教師先引導(dǎo)幼兒觀察“禮花”的高、低,共同尋找答案,再“放禮花”。
師:我發(fā)現(xiàn)有的“禮花”飛得很高。有的“禮花”飛得很低,為什么?
師:請(qǐng)大家把方巾團(tuán)緊、揉小一點(diǎn),再用力向上拋。
三、藏匿方巾
1、以變魔術(shù)的形式,讓幼兒根據(jù)鼓聲的大小練習(xí)快跑、慢跑以及趣味藏方巾。
師:剛才小朋友都很聰明,學(xué)會(huì)了“放禮花”,現(xiàn)在老師給你們變一個(gè)“方巾不見了”的魔術(shù)。(幼兒席地而坐,邊休息、邊昕、邊看。)
師:“變、變、變”,老師的方巾不見了,你們猜猜方巾在哪里?
師:今天我們要玩的游戲叫“藏方巾”,想一想我們的身體哪些地方可以藏方巾?
師:大家要聽鼓聲做動(dòng)作,當(dāng)鼓聲敲得慢的時(shí)候,大家學(xué)小花貓又輕又慢地走路;當(dāng)鼓聲敲得快的時(shí)候,大家快快地朝一個(gè)方向快跑;當(dāng)鼓聲停的時(shí)候,小朋友要迅速停止并坐下或蹲下,同時(shí)把方巾藏在自己身體的某個(gè)地方,看看誰藏得又快又好,不會(huì)被別人發(fā)現(xiàn)。
2、第二次游戲,要求幼兒聽鼓聲的信號(hào)快速變換動(dòng)作,停止后要想出與他人不同的藏法,比比誰藏得又快又好,不容易被別人發(fā)現(xiàn),并主動(dòng)請(qǐng)老師、同伴猜猜方巾藏在哪里。
四、使用方巾
1、老師帶幼兒一起去“郊游”,啟發(fā)幼兒用方巾當(dāng)保護(hù)傘躲過大灰狼的捕捉(配班老師扮大灰狼配合游戲)。
師:天氣很好的時(shí)候,老師帶你們?nèi)ミ^什么地方玩?
師:今天我們一起去野外郊游好不好?
師:野外郊游要跟老師和同伴在一起,大森林里有只大灰狼隨時(shí)會(huì)跑出來找東西吃,不小心會(huì)把我們抓去當(dāng)點(diǎn)心,當(dāng)我們聽到大灰狼吼叫的聲音時(shí)。先不要著急,立刻把方巾蓋在自己的頭上,找一個(gè)合適的地方蹲下來不要?jiǎng)?,等大灰狼走后再起來就可以了,記住了?
師:好,大家邊唱、邊舞動(dòng)方巾跟著老師出發(fā)吧。
“狼”:這是怎么一回事呀,剛才還覺得有許多小動(dòng)物在這兒玩,正想抓些來當(dāng)點(diǎn)心,怎么一會(huì)兒就什么都不見了,哎,還是到別處去找找吃的吧。
師:小朋友們,大灰狼走了,大家快出來吧。
2、第二遍練習(xí),教師要求幼兒聽到大灰狼的聲音時(shí),不要慌張,要使用方巾當(dāng)保護(hù)傘,鼓勵(lì)幼兒多動(dòng)腦筋、多想辦法對(duì)付大灰狼。
師:剛才許多小朋友特別勇敢和聰明,看到大灰狼來了,想出了許多躲藏的辦法,使得大灰狼餓著肚子白跑一趟,我們?cè)賮硗嬉淮斡螒颍?qǐng)小朋友想一想,大灰狼來了,除了躲起來還有什么對(duì)付它的好辦法?(幼兒想出了很多辦法,再次游戲。)
五、放松,整理
師:游戲的時(shí)候,大家都能用小方巾當(dāng)保護(hù)傘,大灰狼還以為我們是美麗的鮮花,五顏六色地開在草地上呢。我們勝利了,可時(shí)間不早了,我們也該回家了,剛才我們把小方巾玩臟了,現(xiàn)在我們?cè)撛趺崔k?
師:好,我們一起來洗方巾吧!(在優(yōu)美的音樂聲中師幼共跳“洗方巾舞”,活動(dòng)結(jié)束。)
幼兒園小班健康領(lǐng)域:體育活動(dòng)—— 玩小竹梯
【設(shè)計(jì)意圖】
在戶外活動(dòng)時(shí),小朋友們選擇了玩小竹梯的活動(dòng),他們對(duì)這種新鮮的活動(dòng)具有濃厚的興趣,通過對(duì)玩小竹梯活動(dòng)進(jìn)行挖掘。還可以發(fā)現(xiàn)小竹梯除了“爬”以外的很多玩法,這為幼兒提供了創(chuàng)造空間。使幼兒能在玩中發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力、。這種玩是非常有價(jià)值的。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽的創(chuàng)造出各種不同玩小竹梯的方法。
2、發(fā)展幼兒的想象力,提高幼兒的交往能力。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、團(tuán)結(jié)的合作精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、與幼兒人數(shù)相等的小竹梯 若干。
2、錄音機(jī)、磁帶
【活動(dòng)過程】
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
在《健康歌》的伴奏下,幼兒與老師一起做身體各部分的準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、基本部分
1、教師出示小竹梯,啟發(fā)幼兒探索小竹梯可以怎樣玩?
如;雙腳跳梯、單腳跳梯,兩個(gè)小朋友將梯子扶好,另外小朋友鉆爬梯子。
2、教師召集幼兒討論:小竹梯還可以怎樣玩,讓幼兒講述玩法并為大家演示。
學(xué)習(xí)新的玩法:走梯
教師示范動(dòng)作,并講解動(dòng)作要領(lǐng):
師:“今天,我們學(xué)習(xí)一種新的玩法——走梯,”將兩個(gè)小竹梯在一條直線上平放好,讓幼兒兩臂伸直從梯子上走過,發(fā)展幼兒平衡能力。
玩游戲:送梯子
師生共同布置場(chǎng)地
玩法:
師:裝飾工人要粉刷房子急需要梯子,小朋友自愿找一個(gè)小伙伴想辦法 將 梯子給工人叔叔送去。有的小朋友一前一后,將梯子放在腰的一邊,用一只胳膊前后挎住梯子走,有的鉆進(jìn)梯子一前一后用兩只手抬著梯子走……此活動(dòng)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
三、結(jié)束部分:
1、表揚(yáng)活動(dòng)認(rèn)真的幼兒
2、聽音樂、做放松動(dòng)作。
幼兒園小班健康領(lǐng)域:體育活動(dòng)——小手拍拍
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)拍皮球,知道拍球時(shí)手臂要上下動(dòng)起來。
2、在拍球的過程中,感受手的力量和球的關(guān)系,鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
2、能夠自己找空地方拍皮球,不與同伴發(fā)生爭(zhēng)搶。
活動(dòng)準(zhǔn)備:每個(gè)幼兒一個(gè)皮球,場(chǎng)地上有一個(gè)大圓圈。《小手拍拍》音樂磁帶一盤。
活動(dòng)過程:
一、游戲:小手拍拍
教師:我們的小手可以做哪些事情呢?(引導(dǎo)幼兒說出點(diǎn)、指、摸、抓、拍等各種動(dòng)作,幼兒跟著音樂《小手拍拍》邊唱邊做動(dòng)作)
二、初步學(xué)習(xí)拍球。
——教師講解并示范拍球的方法:兩腳分開,兩腿稍微彎曲,五指自然分開,拍球時(shí)手臂要上下動(dòng)起來,一下一下地拍。
——幼兒徒手跟著教師的口令一下一下的拍球動(dòng)作,教師要提醒幼兒手臂上下動(dòng)起來。
三、幼兒集體練習(xí)拍皮球。
——教師:每個(gè)小朋友自己找空地方練習(xí)拍皮球。教師巡回指導(dǎo)。
——個(gè)別幼兒示范:全體幼兒在圓圈上站立,教師請(qǐng)拍的好的幼兒示范并講解他的動(dòng)作:身體要稍微向前彎曲,眼睛要看好球,球到哪里,人要跟到哪里,拍球時(shí)手臂要?jiǎng)悠饋怼?/p>
四、幼兒再次集體練習(xí),教師巡回知道。
五、游戲:看誰拍的多。
——教師:我們來比一比誰拍的多,預(yù)備——開始。(鼓勵(lì)幼兒不斷的拍)
——評(píng)價(jià):表揚(yáng)練習(xí)拍球認(rèn)真的幼兒和拍得好的幼兒。
六、放松活動(dòng):山上有個(gè)木頭人。
引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊表演游戲,兒歌說完,幼兒即刻做一個(gè)姿勢(shì)并保持身體不動(dòng),比一比、看一看誰堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)。游戲可連續(xù)多遍。
第3篇
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣,能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
水鬼卡片若干、手套、筷子、襪子等,卡片1——10圓點(diǎn)幼兒每人一張,三角形、圓形卡片幼兒每人各一份。
活動(dòng)過程
一、故事導(dǎo)入。
1、在森林里住著兩個(gè)小精靈,一個(gè)叫單單,一個(gè)叫雙雙。單單小精靈所有的東西都是單數(shù)的,雙雙小精靈所有的東西都是雙數(shù)的,可是有一天,調(diào)皮的小貓把它們的東西全弄亂了,這可急壞了單單和雙雙,它們想請(qǐng)小朋友幫幫忙,把它們的東西分出來,好不好?(出示單一的,成雙的日常用品)讓幼兒來分一份,哪些是單數(shù),可以單獨(dú)用;哪些是雙數(shù),要兩個(gè)一起用。
2、小結(jié):生活中,有些物品是單數(shù)的,像剪刀、筆等,可以單獨(dú)使用,有些物品是雙數(shù)的,如筷子、手套、襪子等,要兩個(gè)在一起才能使用,這叫成雙成對(duì)。
二、尋找單、雙數(shù)物體。
請(qǐng)小朋友找一找,在你們身體上有那些是單數(shù)的好朋友,那些是雙數(shù)的好朋友。
三、鞏固區(qū)分單、雙數(shù)。
游戲:尋找單單和雙雙給我們寄來了邀請(qǐng)卡,請(qǐng)我們到森林里玩。(出示圖形)可是邀請(qǐng)卡上必須請(qǐng)小朋友填上正確的密碼才能進(jìn)入森林,小朋友看三角形圖是單單的`邀請(qǐng)卡,你要填上10以內(nèi)的單數(shù),而在雙雙的圓形圖邀請(qǐng)卡上要填上10以內(nèi)的雙數(shù)。
四、練習(xí):
請(qǐng)小朋友在已畫有1——10圓點(diǎn)的紙上用筆圈一圈,然后把單數(shù)和雙數(shù)按要求填寫好。
教學(xué)反思
單數(shù)、雙數(shù)在生活中隨處可見,只要告訴幼兒?jiǎn)?、雙數(shù)的條件,幼兒能容易找到,但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動(dòng)中永遠(yuǎn)是處于被動(dòng)者。所以如何讓幼兒主動(dòng)學(xué),樂意去尋找發(fā)現(xiàn),這是活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵?;顒?dòng)的目標(biāo)實(shí)而在,不空不廣也不難,并已在過程中很好的體現(xiàn),特別是“尋找身體上的單雙數(shù)”我覺得非常好,都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的反映。
本文擴(kuò)展閱讀:雙數(shù)是數(shù)學(xué)中正偶數(shù)的別稱。在數(shù)學(xué)中與單數(shù)相對(duì),可以表示為形如2n的數(shù)(n為正整數(shù))。雙數(shù)必須能被2整除。值得注意的是0是偶數(shù)(20xx年國際數(shù)學(xué)協(xié)會(huì)規(guī)定零為偶數(shù),我國20xx年也規(guī)定零為偶數(shù))。
第4篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過圈畫、數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。
2、能正確判斷身體器官的單、雙數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片十張(每張圖片上不規(guī)則地畫有1―10個(gè)圓點(diǎn)),1―10的數(shù)字貼絨教具一套,水筆一支。
2、幼兒每人一個(gè)小筐,筐內(nèi)分別裝有雪花片5―10片不等。
3、鉛筆每人一支,記錄卡每人一張。
活動(dòng)過程:
1、兩個(gè)兩個(gè)圈起來。
――教師展示十張圓點(diǎn)圖片,集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圓點(diǎn)數(shù),貼上相應(yīng)的數(shù)卡。
――請(qǐng)十名幼兒上來給圓點(diǎn)畫圈,要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起。
――引導(dǎo)幼兒觀察圈畫過的圖片。是不是每張圖片上的圓點(diǎn)都是被圈起來了?"來;自、屈;老師;教、案;哪幾張圖片是圈完的?是哪幾個(gè)數(shù)字?沒有圈完的是哪幾張圖片?是哪幾個(gè)數(shù)字?
告訴幼兒1、3、5、7、9叫單數(shù),2、4、6、8、10叫雙數(shù)。
2、判斷單、雙數(shù)
――幼兒數(shù)自己筐里的雪花片,先點(diǎn)數(shù)總數(shù),再兩個(gè)兩個(gè)數(shù)。
――請(qǐng)部分幼兒說出雪花片的總數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
――幼兒將雪花片兩個(gè)兩個(gè)排列,再次驗(yàn)證自己對(duì)單、雙數(shù)的判斷。
3、身體上的單、雙數(shù)。
――請(qǐng)幼兒在自己身體上找一找哪些東西是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。
――幼兒觀察自己身體上的某些器官的數(shù)量,判斷是單數(shù)還是雙數(shù)(如:一個(gè)頭是單數(shù),兩只耳朵是雙數(shù),一只手的五個(gè)手指是單數(shù),兩只手的十個(gè)手指就是雙數(shù),等等)。
――請(qǐng)幼兒將觀察的結(jié)果以繪畫的形式記錄下來,并向其他幼兒說明。
我把十張圓點(diǎn)圖片過了塑,是為了怕幼兒在畫圈的時(shí)候畫錯(cuò)了,便與改正,事實(shí)上在活動(dòng)中的確有幼兒畫錯(cuò)了、
活動(dòng)結(jié)尾在原教案里是沒有記錄這一環(huán)節(jié)的,我自己添加上去的,活動(dòng)后我覺得效果不錯(cuò),鞏固了幼兒的單、雙數(shù)的概念。
教學(xué)反思:
通過先游戲后操作的方法進(jìn)行教學(xué),使幼兒學(xué)習(xí)起來很輕松很開心,延伸活動(dòng)也是利用幼兒喜歡的玩具作為操作材料,使幼兒感覺一直在游戲,幼兒動(dòng)手操作時(shí),積極性特別高。真正擺脫了"填鴨式"教育,體現(xiàn)幼兒的主體性?;顒?dòng)設(shè)計(jì)適合6歲的幼兒,在玩中學(xué),學(xué)中玩。通過游戲做鞏固,幼兒在操作過程中速度特別快,沒有出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象,本節(jié)活動(dòng)的效果也特別好。
第5篇
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)的含義。知道兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)數(shù),正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù),數(shù)完還剩一個(gè)的數(shù)是單數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1~10的實(shí)物卡片、數(shù)字卡片若干,珠子或雪花片若干,小筐。
活動(dòng)過程
?。ㄒ唬┩ㄟ^“摸珠”游戲,體驗(yàn)感知單雙數(shù)的含義。
1、教師組織幼兒從摸箱中每人抓一把珠子,然后兩個(gè)兩個(gè)地將珠子放在筐里。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)點(diǎn)數(shù)自己抓到的珠子,用數(shù)字表示它們的數(shù)量。
歸納小結(jié):像1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),還剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),正好數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。
(二)在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)。
1、尋找身邊的單雙數(shù)。
2、分組操作。
準(zhǔn)備4組操作材料,幼兒自由選擇進(jìn)行操作。
圈一圈:兩個(gè)兩個(gè)地圈,區(qū)分單雙數(shù)。
分一分:在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。
轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn):轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
扔一扔:扔骰子,記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個(gè)相鄰數(shù)。
3、集體游戲。
抱一抱:?jiǎn)螖?shù)——自己抱自己;雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱。
教學(xué)反思
在教學(xué)“10以內(nèi)的單雙數(shù)”時(shí),教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒與教師、同伴以及材料之間的互動(dòng),讓他們充分感受和體驗(yàn)事物間的數(shù)量關(guān)系,并引導(dǎo)幼兒整理、歸納單雙數(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)其邏輯思維的提高,這樣才會(huì)更好地達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。我認(rèn)為,本案例做到了以下五點(diǎn):
1、緊扣活動(dòng)目標(biāo),有效設(shè)置了活動(dòng)環(huán)節(jié)。
2、創(chuàng)設(shè)生活化、游戲化情境,有效激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、準(zhǔn)確把握教學(xué)語言,形成了有效的師生互動(dòng)。
4、提供有效的操作材料,促進(jìn)了幼兒主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。
5、面向全體幼兒,實(shí)現(xiàn)了集體教學(xué)活動(dòng)效益的最大化。
第6篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班主題優(yōu)秀教案《教誰的本領(lǐng)大》含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解不同動(dòng)物的本領(lǐng)。
2、理解故事內(nèi)容,嘗試講述故事的主要情節(jié)。
3、懂得同伴之間相互合作本領(lǐng)會(huì)更大,合作力量也會(huì)更大的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前豐富幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件活動(dòng)重難點(diǎn)懂得并體驗(yàn)同伴之間相互合作本領(lǐng)會(huì)更大、合作力量也會(huì)更大的的道理。
活動(dòng)過程:
1、談話導(dǎo)入孩子們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?說一說你喜歡的小動(dòng)物的本領(lǐng)吧!
2、看課件理解故事內(nèi)容,懂得合作本領(lǐng)會(huì)更大的道理。
?。?)、看課件,激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)故事的欲望。
?、儆^察圖上的小動(dòng)物,聽,它們?cè)跔?zhēng)吵什么呢?
②小動(dòng)物們會(huì)摘到蘋果嗎?它們會(huì)用什么本領(lǐng)摘到蘋果?
③看課件,讓幼兒說說誰飛來了,它是怎樣摘到蘋果的?
?、苄『镒邮窃鯓诱教O果的?
?、荽笙笥檬裁幢绢I(lǐng)摘到了蘋果?
⑥長(zhǎng)頸鹿是怎樣摘到蘋果的?
⑦袋鼠用什么本領(lǐng)摘到了蘋果?
?、嘈『*{和小老鼠能摘到蘋果嗎?想一想它們?cè)鯓硬拍苷教O果?
?。?)、理解并講述故事內(nèi)容
?、俑鶕?jù)故事情節(jié)提問:故事中的哪些小動(dòng)物都摘到了蘋果?
?、谛±鲜蠛托『*{是怎樣摘到蘋果的?
?、劢處熜〗Y(jié):
小老鼠和小海獅自己都摘不到蘋果,但是它們用自己的本領(lǐng)互相合作摘到了蘋果,原來合作起來本領(lǐng)就更大了。
?。?)、鼓勵(lì)幼兒說說自己的本領(lǐng),體驗(yàn)到互相合作本領(lǐng)會(huì)更大。(完成第三個(gè)目標(biāo))
?、俟膭?lì)幼兒說說自己都有哪些本領(lǐng)。
?、谕嬗螒蛱ЩㄞI,讓幼兒體驗(yàn)到互相合作力量會(huì)更大。
?。?)、活動(dòng)延伸看課件《拔河》、《賽龍舟》、《舞龍》、《地震》讓幼兒進(jìn)一步懂得合作力量大,本領(lǐng)大的道理
(5)、活動(dòng)總結(jié)孩子們,在平時(shí)的生活中,如果我們遇到困難或者是不開心的時(shí)候,我們要學(xué)會(huì)用自己的本領(lǐng)和好伙伴們互相幫助互相合作,這樣我們會(huì)更加快樂。現(xiàn)在,讓我們到外面繼續(xù)玩抬花轎的游戲吧!
附故事:誰的本領(lǐng)大森林里有一群小動(dòng)物,它們?cè)诒日l的本領(lǐng)大??墒潜葋碛直热ヒ矝]有比出結(jié)果,大象說:"咱們別爭(zhēng)了,讓我們比一比吧,對(duì)面山坡上有一棵蘋果樹,咱們誰先摘到蘋果誰的本領(lǐng)就大。"小鳥飛到樹上,摘走了一個(gè)蘋果。猴子很快的爬上樹,摘走了蘋果。大象甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子摘走了一個(gè)蘋果。袋鼠使勁一跳,摘走了蘋果。長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)脖子,輕輕松松地摘走了一只蘋果。
只有小老鼠和小海獅在樹下急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),怎么也摘不到蘋果,小老鼠說:"我們倆既不會(huì)飛也不會(huì)爬樹,沒有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,沒有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,也不會(huì)跳的很高,到底該怎樣才能摘到蘋果呢?"小海師說:"別急別急,我想出了一個(gè)辦法,我有一個(gè)會(huì)頂球的本領(lǐng),讓我們一起合作吧!我把你頂?shù)綐渖?,你就可以摘到蘋果了。"接著,小海獅就把小老鼠頂?shù)搅藰渖?,小老鼠摘了一個(gè)蘋果先送給了小海獅,又摘了一個(gè)蘋果留給了自己。
小動(dòng)物們看見了它們倆通過互相幫助互相合作也摘到了蘋果,就為它們鼓起了掌。
教學(xué)反思:
此活動(dòng)是一個(gè)小朋友非常感興趣的活動(dòng),也充分體現(xiàn)了語言活動(dòng)的特點(diǎn)。孩子們喜歡說,有機(jī)會(huì)說,還能勇敢地說。這是因?yàn)槔蠋熃o小朋友創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的'語言環(huán)境,如談話的形式有自由交談、分組交談、個(gè)別交談、等形式,從而使小朋友都有鍛煉的機(jī)會(huì)。而老師活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路也非常地清晰,小朋友通過引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié),輕松地解決了整個(gè)活動(dòng)中的重難點(diǎn)。只是由于孩子對(duì)大象和猴子只是一些常見功能的認(rèn)識(shí),談話的中心只是圍繞著大象會(huì)吸水、卷動(dòng)物、身體大等。猴子會(huì)爬樹、蕩秋千等。能夠拓展的經(jīng)驗(yàn)不多,話題也就很難深入下去。如果在課前讓孩子回家多了解這兩種動(dòng)物的用處,可能上課后的效果會(huì)更好些。在展示的圖中因多畫一艘船限制了幼兒的思維,是老師沒有考慮周到的,在以后準(zhǔn)備教具的時(shí)應(yīng)該考慮更多一些。
第7篇
活動(dòng)目的:
1、能叫出長(zhǎng)方體和正方體的名稱,認(rèn)識(shí)它們的主要特征。
2、進(jìn)一步鞏固對(duì)正方形和長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí),了解平面和立體的不同。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
長(zhǎng)方體、正方體積木、紙盒
正方形和長(zhǎng)方形的硬紙片,正方形和正方體的一個(gè)面的面積相等,長(zhǎng)方形和長(zhǎng)方體的一個(gè)面的面積一樣大。
活動(dòng)過程:
1、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)正方形和長(zhǎng)方形。
教師分別出示正方形和長(zhǎng)方形,讓幼兒說出它們的相同和不同的特征。
2、出示長(zhǎng)方體、正方體,告訴幼兒長(zhǎng)方體和正方體的名稱。
3、發(fā)給幼兒(每組)長(zhǎng)方體、正方體、正方形、長(zhǎng)方形各一個(gè),讓幼兒隨意擺弄,摸一摸、看一看,比一比它們有什么不同與相同。
4、教師與幼兒一起比較、總結(jié):按順序數(shù)一數(shù),長(zhǎng)方體有六個(gè)面,它的每一個(gè)面一般都是長(zhǎng)方形,正方體也有六個(gè)面,每個(gè)面都是正方形(用正方形和正方體的每個(gè)面重疊比較)它的六個(gè)面一樣大。
5、讓幼兒說出生活中見過哪些物體是長(zhǎng)方體。哪些物體是正方體。
教學(xué)反思:
在上兩個(gè)星期我上了《長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)》一課,在上第一次課時(shí),出現(xiàn)前松后緊的現(xiàn)象,課堂上動(dòng)手操作的時(shí)間有些過長(zhǎng),應(yīng)該讓4人小組做一個(gè)長(zhǎng)方體框架。通過改進(jìn),在第二次課上,有了好的成效,讓每3個(gè)小組動(dòng)手做一種長(zhǎng)方體,這樣便于多樣化和節(jié)省時(shí)間。
1、教學(xué)時(shí)我注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力,讓學(xué)生在看一看、摸一摸等實(shí)際操作中,使自己的多種感官參與活動(dòng),豐富自己的感性認(rèn)識(shí),掌握長(zhǎng)方體的特征,不斷積累空間觀念。如讓學(xué)生小組合作,發(fā)現(xiàn)并概括出長(zhǎng)方體的特征;選用合適的小棒做成一個(gè)長(zhǎng)方體框架,使學(xué)生清楚地看到12條棱的關(guān)系,從而引出長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高的概念;得出總棱長(zhǎng)的計(jì)算公式。
2、引導(dǎo)學(xué)生多向思維,如長(zhǎng)方體棱的認(rèn)識(shí),在學(xué)生已掌握長(zhǎng)方體有3組相對(duì)的棱并制作了長(zhǎng)方體框架后,我又提出啟發(fā)性的問題:“如果制作一個(gè)長(zhǎng)方體框架,需要量出幾條棱的長(zhǎng)度?”學(xué)生通過觀察和思考,知道只需量出三條棱的長(zhǎng)度就可以了,這樣12條棱又在學(xué)生腦中分成了4組,對(duì)總棱長(zhǎng)的計(jì)算有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),促進(jìn)了學(xué)生空間觀念的形成。
本文擴(kuò)展閱讀:用六個(gè)完全相同的正方形圍成的立體圖形叫正六面體,也稱立方體、正方體。
第8篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,知道長(zhǎng)方體的一些基本特征。
2、能正確區(qū)分長(zhǎng)方體和正方體。
活動(dòng)過程:
一、出示禮盒(復(fù)習(xí)正方體)
1、在這個(gè)盒子里裝著一些小寶貝,會(huì)是什么呢?請(qǐng)小朋友上來摸一摸。
2、瞧,這些寶貝對(duì)小朋友對(duì)說:我們都有一個(gè)相同的地方,你知道是什么嗎?
3、正方體有幾個(gè)面?
4、這6個(gè)面都是什么形狀的?
5、這些正方形都一樣嗎?
二、出示長(zhǎng)方體
1、噓,告訴你們一個(gè)小秘密,在這些正方體中,還藏著一個(gè)小寶貝呢,你知道它藏在哪嗎?請(qǐng)你來找一找。
2、它是誰呀?(一塊糕)
3、它和正方體一樣嗎?它是什么形狀的?
4、原來它是長(zhǎng)方體,這個(gè)長(zhǎng)方體有幾個(gè)面?請(qǐng)小朋友來數(shù)一數(shù)。
5、教師總結(jié):長(zhǎng)方體有6個(gè)面。
6、這6個(gè)面都是什么形狀的?“文章、出自快思老、師教、案網(wǎng)、"它們都一樣大嗎?
7、小結(jié):這個(gè)長(zhǎng)方體6個(gè)面都是長(zhǎng)方形的,它們不一樣大,有的大,有的小。
三、出示特殊的長(zhǎng)方體
這個(gè)盒子是什么形狀的?有幾個(gè)面是正方形的?
小結(jié):有的長(zhǎng)方體6個(gè)面是長(zhǎng)方形的,有的長(zhǎng)方體中2個(gè)面是正方形的。
四、尋找長(zhǎng)方體中哪2個(gè)面是相等的,請(qǐng)幼兒每人一個(gè)長(zhǎng)方體觀察。
師總結(jié):長(zhǎng)方體中相對(duì)應(yīng)的2個(gè)面是一樣大的:上下、前后、左右。
五、回憶生活中哪些物品是長(zhǎng)方形的。
六、出示教師收集的長(zhǎng)方體和正方體物品,請(qǐng)幼兒說一說哪些是長(zhǎng)方體,哪些是正方體。
七、幼兒操作:給正方體涂上紅顏色,給長(zhǎng)方體涂上綠顏色。
教學(xué)反思:
本節(jié)課我通過比較法、觀察法、對(duì)比法,讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系,從而了解平面和立體的不同,感知各自的特點(diǎn),從而解決活動(dòng)的重難點(diǎn)使活動(dòng)有效開展。活動(dòng)開展中,幼兒興趣濃厚,經(jīng)過操作比較,能大膽表達(dá)形與體的區(qū)別,知道體是在形的基礎(chǔ)上構(gòu)成的,而且在拓展環(huán)節(jié),幼兒能拓展思維,積極表述生活中那些物品是長(zhǎng)方體的,使經(jīng)驗(yàn)知識(shí)得到了進(jìn)一步的內(nèi)化。
第9篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和圓柱體。
2、搜集生活中多種長(zhǎng)方體和圓柱體
3、能熟悉長(zhǎng)方體何圓柱體的形狀特點(diǎn)
4、能知道長(zhǎng)方體有兩種形狀
5、學(xué)會(huì)區(qū)分圓柱體與長(zhǎng)方體
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、搜集長(zhǎng)方體和圓柱體的玩具及物品
2、同等大的長(zhǎng)方體,圓柱體若干
3、一張圓柱體和一張長(zhǎng)方體的圖片
4、問卷表格兩張
5、音樂
活動(dòng)過程:
一、幼兒在玩中探索發(fā)現(xiàn)玩具的特征,并組織幼兒分類
二、用游戲“誰的眼睛最雪亮的游戲”方法導(dǎo)入活動(dòng)
師:小朋友們第一場(chǎng)比賽開始了,現(xiàn)在我們來看看誰的眼睛最雪亮請(qǐng)你們看屏幕上有什么東西?
三、教師提問
1、請(qǐng)小朋友們比較一下這些東西有什么不一樣?
2、他們能滾動(dòng)嗎?
3、你們可以把它們進(jìn)行分類嗎?可以分幾種呢?哪兩種呢?
四、讓幼兒觀察物體特征
1、游戲“誰的腦袋轉(zhuǎn)的快”讓幼兒思考并欣賞能滾動(dòng)的玩具的什么樣子,不能滾動(dòng)的玩具是什么樣,并能找到能滾動(dòng)與不能滾動(dòng)的區(qū)別。
2、讓幼兒自己選擇一個(gè)玩具并說一說自己的見解和玩具的特征
3、完成表格
4、讓幼兒觀察教室里有什么東西是長(zhǎng)方體有什么東西是圓柱體
五、用游戲“搭房子”讓幼兒更加深入的了解長(zhǎng)方體與圓柱體的特征
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們用自己手上的玩具搭一個(gè)房子并說出你們房子都是用什么形狀搭出來的。
六、活動(dòng)延伸
1、鞏固練習(xí):小朋友們今天都很厲害哦!那現(xiàn)在老師來考考你們圓柱體有什么不一樣的啊?那長(zhǎng)方形呢?
2、布置家庭作業(yè)
課堂作業(yè)
圓柱體
長(zhǎng)方體
兩邊一樣不一樣一樣不一樣
高矮
粗細(xì)
家庭作業(yè)
小朋友找一找自己家里有幾個(gè)圓柱體的物品,有幾個(gè)長(zhǎng)方體的物品請(qǐng)把數(shù)字寫在后面。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
第10篇
活動(dòng)目的:
1、能叫出長(zhǎng)方體和正方體的名稱,認(rèn)識(shí)它們的主要特征。
2、進(jìn)一步鞏固對(duì)正方形和長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí),了解平面和立體的不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
長(zhǎng)方體、正方體積木、紙盒
正方形和長(zhǎng)方形的硬紙片,正方形和正方體的一個(gè)面的面積相等,長(zhǎng)方形和長(zhǎng)方體的一個(gè)面的面積一樣大
活動(dòng)過程:
1、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)正方形和長(zhǎng)方形。教師分別出示正方形和長(zhǎng)方形,讓幼兒說出它們的相同和不同的特征。
2、出示長(zhǎng)方體、正方體,告訴幼兒長(zhǎng)方體和正方體的名稱。
3、發(fā)給幼兒(每組)長(zhǎng)方體、正方體、正方形、長(zhǎng)方形各一個(gè),讓幼兒隨意擺弄,摸一摸、看一看,比一比它們有什么不同與相同。
4、教師與幼兒一起比較、總結(jié):按順序數(shù)一數(shù),長(zhǎng)方體有六個(gè)面,它的每一個(gè)面一般都是長(zhǎng)方形,正方體也有六個(gè)面,每個(gè)面都是正方形(用正方形和正方體的每個(gè)面重疊比較)它的六個(gè)面一樣大。
5、讓幼兒說出生活中見過哪些物體是長(zhǎng)方體。哪些物體是正方體。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過嘗試,操作學(xué)具,讓幼兒桿子將7分成兩份,有6種分法,并作記錄。
2、通過討論、分析,理解一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)部分,如一個(gè)不風(fēng)增加1,另一個(gè)部分就要減少1。
活動(dòng)準(zhǔn)備
塑料小鴨學(xué)具人手42只。
活動(dòng)過程
一、復(fù)習(xí)6的組成
玩“碰球游戲”,出現(xiàn)數(shù)咔,師問:這數(shù)是幾?答“6”。師:今天玩碰游戲,教師與小朋友的數(shù)合起來是6。(例如),師:我的1球碰幾球?答:你的1球碰5球)教師問,小朋友可集體回答,也可小組回答,也可個(gè)別回答。
二、集體嘗試活動(dòng)
出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。
師:今天小狗請(qǐng)幾只小鴨到它們家做客?(幼兒答:7只)小兔也請(qǐng)小鴨去做客,怎么辦呢?(幼兒答……)請(qǐng)小朋友在桌上拿7只小鴨,分成兩份,一部分到小狗家,一部分到小兔家,(小朋友操作)要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。(第一次嘗試)
教師請(qǐng)幼兒回答,你是怎么分的,幼兒回答,教師操作小鴨到小狗,小文檔僅供參考
文檔僅供參考
兔家,并列出分合式(),幼兒回答一種,教師列出一種,功寫出6個(gè)分合式。
師:分成兩份,共有幾種分法?答:共有6種,集體朗讀7的分合式。
師:剛才小朋友每人分一種,但是7有6中分法,小朋友再試試你能否分出6種,幼兒操作“塑料計(jì)算小鴨”,教師把黑板上的分合式擦掉。(第二次嘗試)
師:現(xiàn)在我請(qǐng)某某小碰喲來告訴大家,你是怎么分的,幼兒回答,教師在黑板上寫出7的分合式,如圖。教師請(qǐng)幼兒回答時(shí)要注意請(qǐng)有代表性意見的,一是有重復(fù)的,實(shí)際沒有6種;二是雖有6種,但沒有按順序分;三是有順序地分清6種。請(qǐng)幼兒看看,這三種分法,誰的方法好,誰的對(duì)。幼兒通過討論,明確按順序分的方法好。
教師把黑板上的分合式全擦掉,請(qǐng)幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。(第三次嘗試)
師問:7可以分成,幼兒答:7可以分成1和6,
師問:7可以分成,幼兒答:7可以分成2和5。
師問:2比1,幼兒答:2比1多1。
師問:5比6,幼兒答:5比6少1。
用這種方法講清7得6種順序奮發(fā),最后得出結(jié)論:7分成兩份,這邊增加1,那邊就減少1。
第11篇
作為一名人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班游戲優(yōu)秀教案《撕報(bào)紙》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲,發(fā)展幼兒想象力,激發(fā)幼兒玩的興趣,感受生活的快樂。
準(zhǔn)備:
廢舊報(bào)紙,小塑料盒
過程:
一,發(fā)現(xiàn)材料引發(fā)幼兒興趣
教師:小朋友看:今天咱們活動(dòng)室有什么變化?(多了報(bào)紙)
小盆有觀察力真棒,今天老師帶你們玩報(bào)紙游戲你們高興嗎?
師:請(qǐng)小朋友每人取一張報(bào)紙,教師取出一張報(bào)紙,小朋友看老師的報(bào)紙?jiān)趺戳耍ㄋ籂€了)用什么撕爛的?(用手)。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想老師不用手怎么才能把報(bào)紙撕爛?(啟發(fā)幼兒想象并且動(dòng)手去試著操作)
幼兒用腳把紙撕爛。
請(qǐng)小朋友看:現(xiàn)在咱們活動(dòng)室怎么了(臟)應(yīng)該怎么辦?(把教室打掃干凈)請(qǐng)小朋友報(bào)紙揉成團(tuán)放入塑料筐中。
二、頂報(bào)紙引發(fā)幼兒探索興趣
師:剛才我們玩了一個(gè)撕報(bào)紙的游戲,小朋友表現(xiàn)真好,現(xiàn)在我們?cè)谙胍幌氩挥檬苡蒙眢w的其他部位讓報(bào)紙跟我們一起走?(幼兒:用頭頂,放在前胸下腭夾著它跑,放在前胸快步跑。)教師肯定。
小朋友自由快樂的玩耍。
三、分組比賽,培養(yǎng)幼兒協(xié)作意識(shí)
師:將小朋友分成兩組
1)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自喲普照辦兩人一組想象兩個(gè)人怎樣才能把報(bào)紙運(yùn)送到需要的地方?幼兒積極想辦法老師根據(jù)幼兒想法并邀請(qǐng)?jiān)撚變菏痉丁?/p>
2)游戲開始,小朋友運(yùn)送報(bào)紙
3)活動(dòng)結(jié)束。
4)迎到幼兒做放松操。教師小節(jié),結(jié)束活動(dòng)。
5)活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)反思:
由于選材是幼兒常見的報(bào)紙,孩子們對(duì)它很親切,因而興趣很濃厚。確定好活動(dòng)的目標(biāo)后,根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)了活動(dòng)過程,總的來說活動(dòng)過程環(huán)環(huán)緊扣,自己的'組織也較到位,幼兒能在老師的引導(dǎo)下步步深入,積極開動(dòng)腦筋,發(fā)展創(chuàng)新,不斷想出新的玩法,既體現(xiàn)了老師的主導(dǎo),又體現(xiàn)了幼兒的主體,孩子們興趣很濃厚,感受到了游戲活動(dòng)帶給他們的快樂,實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。
第12篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的幼兒園大班優(yōu)秀體育教案《小袋鼠購年貨》含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
【活動(dòng)目的】
1、進(jìn)一步提高跳躍能力和身體靈敏協(xié)調(diào)能力。
2、形成大膽、勇于挑戰(zhàn)精神和自我保護(hù)的能力。
3、感受新年快樂氣氛。
4、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的'優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
繩子、小方凳、套圈繩子、沙包、罐子、"尾巴"筐子各六組。
【活動(dòng)過程】
1、導(dǎo)入:
師:再過一個(gè)多月就要過新年了,袋鼠媽媽要請(qǐng)小袋鼠們?nèi)ベ徺I年貨,今天我們就做一次小袋鼠,幫助袋鼠媽媽買年貨好不好?在買東西之前呀,我們先要活動(dòng)活動(dòng)筋骨,鍛煉一下身體。
2、出示方凳,探索小方凳的玩法。
師:在購買年貨之前呀,袋鼠媽媽要教你們一項(xiàng)新的本領(lǐng),(出示小方凳)這是什么?想想看用小方凳你可以怎么玩?
今天袋鼠媽媽叫你們的本領(lǐng)就是用雙手撐著方凳兩腿從方凳兩邊跨過去(教師演示給幼兒看)
3、幼兒練習(xí)雙手支撐跨過方凳。
師:你們想不想也來試試看?現(xiàn)在把隊(duì)伍排成六組,我們不比速度,我們看哪個(gè)隊(duì)的小袋鼠動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)。(幼兒嘗試練習(xí))
4、游戲:小袋鼠購年貨1)講解游戲玩法:
師:看來你們都學(xué)會(huì)了這項(xiàng)本領(lǐng),現(xiàn)在袋鼠媽媽要小袋鼠們?nèi)コ匈I年貨了,看,前面是一家超市,袋鼠媽媽要你們買面條(繩子)、包子(沙包)麻花(尾巴)薯片(罐子),但是我們要跨過這塊大石頭(方凳),再到超市里拿一樣?xùn)|西回來放到每組旁邊的地上框子里,注意每一個(gè)小袋鼠到超市里只要拿一樣?xùn)|西就行了。我們看哪個(gè)隊(duì)的小袋鼠最先幫袋鼠媽媽買好年貨。
(1)幼兒游戲,教師從旁指導(dǎo)
?。?)評(píng)價(jià)幼兒游戲。
(3)再次進(jìn)行一遍游戲,教師評(píng)價(jià)。
?。?)增加游戲難度:現(xiàn)在我們要增加難度了咯,在去超市的路上請(qǐng)你先跳過一條小河(套圈),再跨過大石頭(方凳),最后繞過小土丘。你們能完成袋鼠媽媽的任務(wù)嗎?
(5)幼兒游戲,教師指導(dǎo)。
?。?)教師評(píng)價(jià)并再次進(jìn)行游戲。
【活動(dòng)結(jié)束】
小袋鼠門幫助袋鼠媽媽買到了年貨,袋鼠媽媽真高興,現(xiàn)在我們一起來放松一下。
教學(xué)反思:
總觀這堂課,我個(gè)人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo),對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理,教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰,發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在很多細(xì)節(jié)問題。
第13篇
作為一名教學(xué)工作者,總歸要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班優(yōu)秀音樂教案《小精靈的魔法湯》含反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受樂曲歡快流暢的風(fēng)格,結(jié)合圖譜了解曲式結(jié)構(gòu)。
2、感受樂曲漸強(qiáng)、漸快的旋律特點(diǎn),并用肢體律動(dòng)表現(xiàn)旋律變化。
3、樂于在音樂活動(dòng)中大膽的表現(xiàn)。
4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、物質(zhì)方面:透明水瓶(均裝半瓶水與幼兒人數(shù)相等)、顏料。
2、知識(shí)方面:幼兒初步感知樂曲的能力。
3、心理準(zhǔn)備:對(duì)魔術(shù)有一定的了解和認(rèn)識(shí),并且對(duì)魔術(shù)有濃厚的興趣。
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】
重點(diǎn)感受樂曲歡快流暢的曲風(fēng)。
難點(diǎn)是感受樂曲速度與強(qiáng)弱的變化。
【活動(dòng)過程】
1、"在森林的小木屋里,住著一個(gè)可愛的小精靈,這個(gè)小精靈有一個(gè)非常大的本領(lǐng),就是喜歡調(diào)制心愿魔法湯。調(diào)這個(gè)魔法湯是干什么呢?它不是讓我們用來喝的,而是幫助別人實(shí)現(xiàn)愿望的。"通過提問幫助幼兒理解魔法:什么是魔法?怎樣熬制魔法湯?
教師出示一瓶水(可變色),在音樂伴奏下演示魔法,并成功變出有色的魔法湯,讓幼兒感受魔法的神奇。(提問:我是怎樣變魔法的?做了哪些動(dòng)作?你們想嘗試嗎?)
2、幼兒初次在無音樂伴奏下嘗試變魔法,簡(jiǎn)單模仿魔法動(dòng)作。(提問:為什么沒有變出魔法?尋找原因引出音樂)
3、幼兒聆聽音樂。
魔法音樂與魔法:請(qǐng)每位幼兒自取一瓶水(不帶色),教師與幼兒一起隨著音樂做動(dòng)作。
討論:為什么沒有變出魔法湯呢?
4、幼兒聆聽音樂,教師畫圖譜。"神奇的`魔法秘方就藏在音樂里,我們來仔細(xì)聆聽,把秘方找出來。"播放音樂,教師在黑板上畫出圖譜,幼兒觀察。
5、觀察圖譜,分析曲式結(jié)構(gòu),理解符號(hào)與魔法動(dòng)作的關(guān)系。
討論:音樂的哪些地方是一樣的?像是在干什么?哪些代表攪拌、放魔咒、搖瓶子?
6、借助圖譜分段欣賞。攪拌、搖瓶的音樂,感受樂曲速度和強(qiáng)弱的變化。解決難點(diǎn)問題:攪拌的速度——越來越快;搖瓶子的速度與強(qiáng)弱——輕輕搖,再快速使勁搖。
師幼一起邊欣賞音樂邊看著圖譜"變魔法"。
7、教師與幼兒一起在音樂的伴奏下投入的施變魔法,并成功煉制出各種顏色的魔法湯,幼兒間相互交流欣賞。
8、教師介紹樂曲的名字:《加速度圓舞曲》。
幼兒許心愿。"向著心愿魔法湯許一個(gè)小心愿,讓神奇的魔法快點(diǎn)幫我們實(shí)現(xiàn)愿望吧!"
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)我運(yùn)用了欣賞法、啟發(fā)聯(lián)系法和情緒感染法進(jìn)行教學(xué)。首先,我用故事引入激發(fā)幼兒興趣,使孩子們對(duì)制作“魔法湯”的過程感興趣,最后,在孩子們自己動(dòng)手制作魔法湯、變出魔法湯的那一環(huán)節(jié),有一個(gè)孩子還沒等到我音樂響起就把顏色搖出來了,情急之下馬上換了一瓶,才使現(xiàn)場(chǎng)沒有尖叫的聲音。
第14篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的幼兒園大班優(yōu)秀科學(xué)教案《小燈泡亮了》含反思,希望能夠幫助到大家。
【設(shè)計(jì)思路】
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》科學(xué)領(lǐng)域指出:"幼兒園的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望,盡量創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng),科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的生活進(jìn)行";"對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲"、"通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程與結(jié)果"等。幼兒園的科學(xué)探究活動(dòng)是提高幼兒自主探究及觀察能力的重要形式之一。
大班上期的幼兒對(duì)身邊常見事物及其變化非常敏感,好奇心強(qiáng),更喜歡動(dòng)手去擺弄材料,探究興趣與能力在不斷地發(fā)展。幼兒喜歡玩電動(dòng)玩具,喜歡擺弄電池,從幼兒的實(shí)際水平及興趣出發(fā),我選擇了幼兒生活中常見的燈泡、電池、電線為主要材料,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《燈泡亮了》,活動(dòng)重點(diǎn)是"引導(dǎo)幼兒探索用電線等物連接電池使燈泡發(fā)亮的'方法",活動(dòng)難點(diǎn)"能用完整連貫的語言表達(dá)操作過程與結(jié)果"。以"幫小兔裝電燈"為主線貫穿始末,試圖通過自主探索的形式,讓幼兒在寬松的探究情境中運(yùn)用看一看、想一想、試一試等多種方法,探索讓燈泡亮起來的方法;同時(shí)通過猜測(cè)、驗(yàn)證、記錄等形式,讓幼兒在操作比較中發(fā)現(xiàn)哪些物體能導(dǎo)電,哪些物體不能導(dǎo)電,使幼兒充分體驗(yàn)到科學(xué)探索的樂趣及合作探索的快樂,提高語言交流與表達(dá)能力,同時(shí),也從中懂得日常生活中要注意用電安全,提高安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、對(duì)導(dǎo)電現(xiàn)象感興趣,喜歡和同伴合作探索使燈泡發(fā)亮的方法。
2、探索用電線等物連接電池使燈泡發(fā)亮的方法,初步感知金屬的物體可以導(dǎo)電,并能大膽用完整的語言表達(dá)自己的操作過程和結(jié)果。
3、提高合作探索與用符號(hào)記錄表達(dá)的能力;知道日常生活中的用電安全,提高自我保護(hù)意識(shí)。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察過班級(jí)電燈的線路與構(gòu)造;熟悉實(shí)驗(yàn)材料的名稱與特征;已初步了解電池、電線的特征;練習(xí)兩兩合作常規(guī)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)學(xué)具:第一次——兩人一盤材料:電池、電線(連著燈泡);第二次——增加兩人一盤材料:布條、毛線、塑料繩三選一,回形針、銅鑰匙、鐵絲三選一,黃、藍(lán)記錄紙各一張、筆等。
?。?)教具:小兔房子情景圖、老鼠玩具一只、斷電線一截、學(xué)具一套、猜測(cè)圖、梳理圖、展示板兩塊、亮與不亮圖標(biāo)以及"√、×"的符號(hào)標(biāo)志。
【活動(dòng)過程】
一、談話引題。(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的見解)
1、出示情景圖,激發(fā)興趣:
師:今天小兔搬新家了,可是到了晚上屋里就黑乎乎的,怎么回事呀?裝電燈需要些什么呢?
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),初步了解使電燈亮起來的條件。
二、探索活動(dòng)"怎樣讓燈泡亮起來"。(引導(dǎo)幼兒合作實(shí)驗(yàn),探索電線與電池連接使燈泡發(fā)亮的方法,大膽交流自己的探究過程與結(jié)果)
1、教師介紹實(shí)驗(yàn)材料:
師:今天老師要請(qǐng)你們來做實(shí)驗(yàn),老師為你們準(zhǔn)備了電池和一頭纏著燈泡的電線,想一想,你們?cè)鯓幼専襞萘疗饋砟兀?/p>
2、教師介紹實(shí)驗(yàn)操作步驟與方法:
?。ˋ)兩個(gè)人一盤材料,請(qǐng)你們合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn);
(B)做好實(shí)驗(yàn)后,和旁邊的小朋友說說你的燈泡亮了嗎?你是怎么做的?
?。–)聽到琴聲后要放好材料馬上回到位子上。
3、幼兒自主開展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),互相交流自己的實(shí)驗(yàn)過程與結(jié)果:
?。ˋ)教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒兩兩合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),不爭(zhēng)搶材料;
(B)引導(dǎo)幼兒觀察電池正負(fù)極的特點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒用語言完整描述觀察的過程與結(jié)果;
?。–)鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的實(shí)驗(yàn)過程與結(jié)果。
4、集中交流,梳理小結(jié)。
?。?)師:我們一起來聽聽看,這些成功讓燈泡亮起來的小朋友他是怎么做的?
?。?)結(jié)合梳理圖示鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
?。?)梳理小結(jié):將連著電線絲的燈泡按在電池的一頭,將另一段的電線絲按在電池的另一頭,這樣電就接上了,小燈泡就亮了。
?。?)幫小兔家接電線。
三、探索活動(dòng)"接電線"。(引導(dǎo)幼兒自主探索物體的導(dǎo)電現(xiàn)象,初步感知金屬的物體可以導(dǎo)電,鼓勵(lì)幼兒用完整的語言表達(dá)操作過程和結(jié)果)
1、設(shè)置問題情景:
師:不好了,小兔家剛安好的電線被老鼠啃斷了一截,燈又不亮了,用什么材料可以接上這段電線通電呢?
2、教師介紹實(shí)驗(yàn)操作材料,幼兒猜想:
?。?)設(shè)疑猜想:紅布條、綠毛線、白色塑料繩、回形針、銅鑰匙和鐵絲,這些東西什么能接上電線導(dǎo)電呢?
(2)教師在記錄表上做猜想記錄。
3、講解實(shí)驗(yàn)及觀察要求:
?。?)兩個(gè)小朋友在桌子上選擇一盤材料做實(shí)驗(yàn),每盤都有一黃一藍(lán)兩張記錄表,看看上面畫了什么材料,就根據(jù)記錄表選擇材料做實(shí)驗(yàn);
教學(xué)反思:
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
第15篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班社會(huì)優(yōu)秀教案《風(fēng)箏》含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
設(shè)計(jì)意圖:
孩子們?cè)谡勗挼臅r(shí)候,很多孩子說到公園、廣場(chǎng)放風(fēng)箏,風(fēng)箏給他們帶來的快樂和享受溢于言表?!毒V要》中指出:要引導(dǎo)幼兒感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。于是我抓住孩子們的興趣,設(shè)計(jì)了《風(fēng)箏》這節(jié)活動(dòng),讓幼兒了解風(fēng)箏的相關(guān)知識(shí),知道風(fēng)箏是中國人發(fā)明的,增強(qiáng)幼兒作為一名中國人的自豪感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒了解風(fēng)箏的起源。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地在同伴面前表述自己的情感。
3、讓幼兒感受我國民間藝術(shù)的魅力,增強(qiáng)民族自豪感。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、家長(zhǎng)與幼兒共同制作風(fēng)箏,并把場(chǎng)地布置成"風(fēng)箏展"。
2、風(fēng)箏幻燈片、音樂。
活動(dòng)過程:
一、請(qǐng)幼兒介紹自己制作的風(fēng)箏。
1、幼兒和教師走進(jìn)活動(dòng)室欣賞風(fēng)箏展。教師:孩子們,這兒是我們大家制作的風(fēng)箏,我們一起來看一看。
2、幼兒介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的情況。
?。ń處熛日?qǐng)大家說出自己喜歡那一只風(fēng)箏,再請(qǐng)風(fēng)箏的制作者介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的一些情況,增強(qiáng)幼兒的自豪感。)
二、讓幼兒了解風(fēng)箏的起源。
1、教師出示"龍"形風(fēng)箏的幻燈片。
教師提問:這是什么樣的風(fēng)箏?(龍形風(fēng)箏)龍代表什么?(代表中國)教師:沒錯(cuò),"龍"是我們中華民族的.象征,我們都是龍的傳人。風(fēng)箏就誕生在我們中國,是我們的祖先發(fā)明創(chuàng)造的。
2、故事《風(fēng)箏的起源》
教師講故事《風(fēng)箏的起源》后,提問:是誰發(fā)明了?
教師小結(jié):風(fēng)箏是在很久很久以前,一個(gè)叫墨子的人發(fā)明的,是具有中國特色的民間藝術(shù)。
三、幼兒欣賞風(fēng)箏的幻燈片。
1、教師:很多年過去了,到了現(xiàn)在,每當(dāng)春天來臨的時(shí)候,我們喜歡到大自然里放風(fēng)箏。你們有放過風(fēng)箏嗎?老師這里有一些風(fēng)箏圖片,一來欣賞一下。
2、幼兒欣賞風(fēng)箏圖片。
圖一:蝴蝶風(fēng)箏教師:這是,一只什么樣的蝴蝶風(fēng)箏?(五顏六色的、好看的……)它的形狀左右是一樣的,有什么特點(diǎn)?(對(duì)稱)是的,這是一只五顏六色的對(duì)稱的蝴蝶風(fēng)箏。
圖二:魚形風(fēng)箏教師:這只風(fēng)箏上有什么?(可愛的胖娃娃抱著一條紅鯉魚、荷葉、荷花……)人們?cè)谥谱黠L(fēng)箏時(shí)為什么會(huì)畫上這樣的圖案?
教師:這是一只具有年畫特點(diǎn)的風(fēng)箏。紅鯉魚在我們中國代表著吉祥、富裕,人們把對(duì)生活的美好愿望畫在風(fēng)箏上,是希望年年有余,日子過的一天比一天好。
圖三:小狗風(fēng)箏教師:這只風(fēng)箏是有幾只小狗組成的?(三只)這種象糖葫蘆一樣由幾只串在一起的叫串形風(fēng)箏。
圖四:夜光風(fēng)箏教師:這只風(fēng)箏很特別,上面有什么?(一亮一亮的小燈)這叫夜光風(fēng)箏。它適合在白天放還是晚上放?(晚上)為什么?
圖五:最大的風(fēng)箏教師:這只風(fēng)箏長(zhǎng)不長(zhǎng)?這是世界上最長(zhǎng)的風(fēng)箏,有3500米長(zhǎng),這樣的風(fēng)箏一個(gè)人能放起來嗎?(不能)怎么辦?(需要很多人幫忙、合作、團(tuán)結(jié))那我們平時(shí)做事情想把事情做得更好也要這么樣?
圖六:最小的風(fēng)箏教師:看見風(fēng)箏在哪了嗎?這是世界上最小的風(fēng)箏,只有零點(diǎn)幾厘米長(zhǎng),比我們平時(shí)用的硬幣還要小。
教師:你們知道嗎,世界上最長(zhǎng)的風(fēng)箏和最小的風(fēng)箏是誰做出來的?都是咱中國人制造的,你覺得中國人怎么樣?(聰明、能干……)作為一名中國人你有何感想?(驕傲、自豪……)是的,我也為自己是一名中國人而感到驕傲和自豪!
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
小百科:風(fēng)箏是由古代勞動(dòng)人民發(fā)明于中國東周春秋時(shí)期的產(chǎn)物,至今已20xx多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥,研制三年而成,是人類最早的風(fēng)箏起源。后來魯班用竹子,改進(jìn)墨翟的風(fēng)箏材質(zhì),直至東漢期間,蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)后,坊間才開始以紙做風(fēng)箏,稱為"紙鳶"。
第16篇
作為一名老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《小兔逃跑》含反思,希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂意觀察畫面內(nèi)容,感受作品內(nèi)容的童趣。
2、嘗試?yán)斫馐挛镏g的關(guān)系,大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書、課件、大書(教師用)
活動(dòng)過程:
一、設(shè)疑導(dǎo)入,引發(fā)閱讀興趣
師:有一個(gè)寶寶,他的好多東西都不見了,會(huì)去哪兒呢?我們一起聽聽寶寶是怎么說的。
二、利用幻燈片,引導(dǎo)幼兒分句感受散文詩內(nèi)容的童趣
1、師:我的帽子不見了,帽子會(huì)去哪里了?(請(qǐng)幼兒猜想)
聽寶寶是怎么說的:我的帽子不見了……它是不是變成了鳥寶寶的搖籃?
你們知道鳥寶寶的搖籃嗎?
教師小結(jié):鳥寶寶在鳥窩里,樹枝輕輕地?fù)u,鳥窩就像搖籃一樣輕輕地?fù)u著鳥寶寶,舒服極了。
2、師:我們接著聽
師:我的手帕不見了,它又會(huì)去哪兒呢?(幼兒猜想)之后出現(xiàn)圖片
聽聽寶寶怎么說:我的手帕不見了……它會(huì)變成青蛙的船帆嗎?
師:你見過船帆?你們知道船帆有什么用嗎?(幼兒已知經(jīng)驗(yàn))
小結(jié):青蛙的`小船上有了船帆,就可以快快的在海上行走。
3、寶寶又說:我的紐扣不見了,紐扣會(huì)變成什么呢?(幼兒簡(jiǎn)單猜想)后出示圖片
聽寶寶說:我的紐扣不見了……他會(huì)變成星星飛上天嗎?
依次欣賞每句散文詩
三、利用大圖書,感受、理解散文詩內(nèi)容
師:這就是我們今天要看的圖書的內(nèi)容,名字叫《不見了》
1、出示大圖書,教師一邊翻書,一邊朗讀(教師朗讀要注意語氣和神態(tài))
師:你們聽到,寶寶的什么不見了(幼兒回憶)(帽子、手帕、小熊發(fā)卡等)
寶寶的帽子不見了,他猜想可能會(huì)變成什么?寶寶怎么會(huì)有這樣的想法呢?
2、寶寶的手帕不見了,他是怎么想的?
依次理解每句散文詩
四、師幼完整閱讀圖書
幼兒跟著老師邊看書邊朗讀,并用手指相應(yīng)的畫面。
師:我們今天看的這本書名字叫《不見了》,這三個(gè)字寶寶和小朋友捉迷藏,他們都藏在書里面了,我們一起把他們找出來好嗎?
活動(dòng)反思:
大部分孩子能夠完成散文詩的教學(xué)目標(biāo),但教授中讓孩子接受的新經(jīng)驗(yàn)不宜過多,應(yīng)在課前讓幼兒對(duì)某些知識(shí)有所了解。對(duì)于散文詩中疑問句閱讀的神態(tài)和語氣都應(yīng)加強(qiáng),并留給孩子想象的空間。
第17篇
作為一位杰出的教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的幼兒園大班優(yōu)秀音樂教案《三只小豬》含反思,歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽音樂,嘗試隨樂表演故事《三只小豬》的基本情節(jié)——蓋房準(zhǔn)備、房子建造、大灰狼來了。
2、在蓋磚房子動(dòng)作的基礎(chǔ)上,嘗試探索蓋木房子和草房子的動(dòng)作。
3、在"大灰狼來了"的情境中,根據(jù)不同的小豬角色做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。
4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已聽過《三只小豬》的故事。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:《三只小豬》音樂。
活動(dòng)過程:
一、故事引入,激發(fā)幼兒參與的興趣。
教師:小朋友,你們都有聽過《三只小豬》的'故事吧,那最厲害的是哪一只豬呀?豬老三是怎樣蓋房子呢?今天我們來學(xué)學(xué)吧。
二、初步感受樂曲,跟隨音樂表現(xiàn)"豬老三蓋房子"的動(dòng)作。
1、完整傾聽音樂一遍,學(xué)習(xí)打地基、搬磚頭的基本動(dòng)作提問:小豬蓋房子,用了哪些動(dòng)作,怎么做?
2、再次傾聽,并隨音樂做動(dòng)作。
提問:剛才豬老三造了四個(gè)房間,哪四個(gè)房間?
3、再次傾聽音樂,引導(dǎo)幼兒說說蓋一個(gè)房間需要搭幾個(gè)磚頭。
4、師幼扮演小豬蓋房子的角色,嘗試用打地基、搬磚頭等動(dòng)作表現(xiàn)音樂中小豬蓋房子的故事情節(jié)。
三、嘗試創(chuàng)編"豬老大和豬老二蓋房子"的動(dòng)作,隨音樂表現(xiàn)"小豬蓋房子"的故事情節(jié)。
1、啟發(fā)幼兒依據(jù)木房子嘗試自編蓋房子的動(dòng)作教師:豬老三的房子是一塊磚一塊磚的往上疊,那豬老二的木板房子,怎么疊呢?
2、隨音樂表現(xiàn)"豬老二蓋房子"的故事情節(jié)。
3、啟發(fā)幼兒依據(jù)草房子嘗試自編蓋房子的動(dòng)作。
教師:豬老二的房子是一塊一塊的木板往上疊,那豬老大的草房子,怎么疊呢?
4、隨音樂表現(xiàn)"豬老大蓋房子"的故事情節(jié)。
5、隨音樂完整玩"小豬蓋房子"的游戲。
四、循環(huán)游戲教師:磚頭房子蓋得太結(jié)實(shí)了,大灰狼沒轍了,看來只能換個(gè)地方去抓小豬了。
活動(dòng)延伸:
區(qū)域活動(dòng):小舞臺(tái)表演中可以繼續(xù)鞏固這個(gè)游戲,也可以根據(jù)角色來進(jìn)行童話劇表演。
活動(dòng)反思:
《三只小豬》是孩子們非常熟悉并喜愛的故事,《三只小豬》的音樂給孩子們展現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂節(jié)奏鮮明,詼諧有趣,十分符合孩子們的欣賞口味。
在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們都能夠情緒高漲地參與到活動(dòng)中去。在蓋房子的活動(dòng)中,孩子們通過感受和游戲,懂得了做任何事情不能怕吃苦,不能偷懶。我發(fā)現(xiàn)教師的投入在活動(dòng)中十分重要,教師模仿小豬動(dòng)作不能忸怩作態(tài),要把自己看成是一只小豬,和孩子們一樣游戲,帶動(dòng)和感染孩子,有的幼兒不善于或不敢表現(xiàn),教師要及時(shí)給予鼓勵(lì),由于這一音樂活動(dòng)是以比較開放的活動(dòng)形式出現(xiàn),很多時(shí)候是幼兒通過自己的理解來進(jìn)行表現(xiàn),所以教師的應(yīng)變能力很重要,要能跟得上孩子們的思路,并盡可能地走在孩子的前面,支持他們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn),幫助他們解決遇到的困難和問題。教師在活動(dòng)中應(yīng)注意提升幼兒的表現(xiàn)力,及時(shí)地肯定和鼓勵(lì)幼兒做出來的動(dòng)作,同時(shí)規(guī)范幼兒在游戲中的動(dòng)作節(jié)奏。
本節(jié)課的教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生在音樂中的體驗(yàn),這包括形象體驗(yàn)、肢體體驗(yàn)、情感體驗(yàn)等多方面,而作為欣賞課,教師的教與學(xué)生學(xué)的過程與結(jié)果其實(shí)就是聆聽時(shí)的體驗(yàn)、聆聽后的感悟。其教學(xué)目標(biāo)都圍繞“聽”展開,如何聽、聽的結(jié)果如何。在本節(jié)課的教學(xué)中,我把握好重點(diǎn),確保以音樂為主線,用聽、唱、演等形式開展,達(dá)到較好的教學(xué)效果。一年級(jí)學(xué)生音樂表演技能積累較少,能力有限,同時(shí)也缺少創(chuàng)編表演經(jīng)驗(yàn),還不能在短時(shí)間內(nèi)創(chuàng)編出一個(gè)比較完整節(jié)目的能力,因此我在教學(xué)中因根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,引導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)表演,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境表演,并進(jìn)行層次的設(shè)計(jì),讓學(xué)生由易到難。
第18篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班健康優(yōu)秀教案《網(wǎng)小魚》含反思,歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力。
2、學(xué)會(huì)躲閃,培養(yǎng)幼兒合作能力。
3、讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。
4、知道生病了不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
平坦寬闊的活動(dòng)場(chǎng)地,小魚頭飾,兒歌磁帶
活動(dòng)過程:
1、將全班幼兒分成兩部分,一部分幼兒做小魚,一部分幼兒作漁網(wǎng)。做漁網(wǎng)的幼兒圍成一個(gè)大圓圈,做魚餌的幼兒站在圓圈中間。游戲開始:幼兒邊念兒歌邊做游戲,當(dāng)念道漁網(wǎng)來了捕小魚時(shí),扮作魚兒的'幼兒找空隙鉆出去四散跑開。游戲反復(fù)進(jìn)行,同時(shí)提醒幼兒遵守游戲規(guī)則:
(1)即小朋友在畫定的池塘范圍內(nèi)跑。
(2)當(dāng)說到最后一句“快快游的時(shí)候,才能跑。
(3)跑要注意安全。
2、教師示范動(dòng)作
教師邊說兒歌邊做動(dòng)作,(小魚小魚水里游,游來游去點(diǎn)點(diǎn)頭,漁網(wǎng)來了捕小魚,小魚小魚快快游。幼兒邊說兒歌邊跟著老師做動(dòng)作。)
3、被捉到的幼兒不能再參加游戲,直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色,游戲繼續(xù),教師根據(jù)幼兒掌握游戲的情況,適當(dāng)增加游戲難度。
活動(dòng)延伸:
讓幼兒回家以后和爸爸媽媽一起網(wǎng)小魚的游戲,想想還有什么好的玩法?
教學(xué)反思
幼兒那些奇思妙想的排圈方法,不得不讓我大吃一驚。小朋友在游戲時(shí),積極地主動(dòng)的想辦法解決問題,在池塘里歡快的跳躍,他們的思維也跟著在歡快的思考著。但是在活動(dòng)的過程中,有些小朋友已經(jīng)被我網(wǎng)住后,卻在我不注意的時(shí)候又偷偷地跑進(jìn)“池塘”,這個(gè)問題值得我們注意,從小應(yīng)該教會(huì)小朋友誠實(shí)。
第19篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常需要用到教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域教案《關(guān)緊水龍頭》含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道用完水要關(guān)緊水龍頭,懂得節(jié)約用水。
2、能用警示、禁止標(biāo)記制作節(jié)約用水的標(biāo)志。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
禁止標(biāo)志的圖片
活動(dòng)流程:
討論——檢查——制作
(一)討論師:有一次,老師聽見水龍頭在哭,水龍頭為什么要哭呢?一起來聽一聽。
師念兒歌第一、二句,想象、交流水龍頭為什么要哭?怎么才能讓水龍頭不哭?
師念兒歌第三、四句,我們?cè)鯓幼隽?,水龍頭不哭了?對(duì),我們每次用完水要關(guān)緊水龍頭,要節(jié)約用水。
師幼一起念兒歌兩遍。
(二)檢查師:我們到幼兒園各處去檢查,幼兒園里有沒有水龍頭在"哭"。我們發(fā)現(xiàn)滴水的水龍頭,怎么做?
師幼一邊念兒歌,一邊檢查有沒有在"哭"的'水龍頭。
發(fā)現(xiàn)滴水的水龍頭,擰緊水龍頭。師:對(duì),我們發(fā)現(xiàn)滴水的水龍頭,要主動(dòng)、及時(shí)地關(guān)緊水龍頭,不浪費(fèi)水。
(三)制作師:我們?cè)趺醋霾拍茏尭嗟娜酥酪P(guān)緊水龍頭?
師:我們可以畫標(biāo)志!為什么?(讓別人看見標(biāo)志就知道要關(guān)緊水龍頭。)節(jié)約用水的標(biāo)志,該怎么畫?讓幼兒思考。
師:我們認(rèn)識(shí)過哪些標(biāo)志?幼兒討論。師出示禁止標(biāo)志的圖片,這是什么標(biāo)志?(禁止標(biāo)志)我們用禁止標(biāo)志表示節(jié)約用水,怎么畫?在紅圓圈里畫什么?(畫上滴水的水龍頭。畫上玩水的小朋友。)師出示警示標(biāo)志的圖片,這是什么標(biāo)志?(警示標(biāo)志)我們用警示標(biāo)志怎樣提醒別人節(jié)約用水?(提醒別人關(guān)緊水龍頭。)怎么畫?在黃三角形里畫什么?
幼兒制作節(jié)約用水的宣傳標(biāo)志,貼在日常用水的地方。
第20篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班優(yōu)秀語言公開課教案《好玩的圓》含反思,希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過大膽表現(xiàn)、自主想象和同伴互動(dòng)理解兒歌。
2、用比較豐富簡(jiǎn)潔的`元以內(nèi)展開對(duì)好玩的圓的豐富想象。
3、能主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴想象表現(xiàn)的樂趣。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、白板課件、普米軟件、白板。
2、幼兒每人一只筆、一張操作紙。
活動(dòng)過程:
?。ㄒ唬┯變合胂螅嚎凑l說得多。
1、幼兒想象一個(gè)圓像什么。
2、幼兒想象二個(gè)圓像什么。
3、幼兒想象三個(gè)圓像什么、
4、想象四個(gè)圓和五個(gè)圓會(huì)變成什么。
?。ǘ┲w表現(xiàn):看誰演的好。
1、用身體動(dòng)作表現(xiàn)一個(gè)圓。
2、用身體變二個(gè)圓。
3、用身體變?nèi)齻€(gè)圓和四個(gè)圓。
4、小組合作表現(xiàn)五個(gè)圓。
5、第三關(guān):看誰記得牢。
?。ㄈ┩暾麑W(xué)習(xí)理解兒歌
1、完整欣賞兒歌。
2、完整學(xué)習(xí)兒歌,運(yùn)用"看誰記得牢"幫助幼兒回憶兒歌兒歌內(nèi)容。
(四)終極PK賽。
第一關(guān):個(gè)人搶答。
第二關(guān):團(tuán)體接龍。
第三關(guān):兒歌創(chuàng)編。
活動(dòng)延伸:
1、用美的視角觀察周圍生活中的圓,發(fā)現(xiàn)圓形的用途,體會(huì)圓形裝飾物的美。
2、進(jìn)行圓的聯(lián)想繪畫,匯編成"好玩的圓"故事書,在語言區(qū)進(jìn)行講述。
活動(dòng)反思:
通過本次教學(xué)活動(dòng)
1、運(yùn)用了幼兒感興趣的泡泡機(jī),增加了師幼之間的互動(dòng),引起了幼兒興趣。
2、活動(dòng)難度適合本班幼兒年齡特點(diǎn)。
3、充分利用周圍的環(huán)境讓幼兒去觀察、去發(fā)現(xiàn)。
4、幼兒口語表達(dá)能力方面再稍加一點(diǎn)難度。
第21篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化??靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?!下面是小編整理的幼兒園大班優(yōu)秀安全教案《火》含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
大班幼兒隨著生活經(jīng)驗(yàn)和安全知識(shí)的不斷豐富,有了一定的自我保護(hù)技能,但當(dāng)意外災(zāi)害真的發(fā)生時(shí),他們會(huì)感到束手無策。本活動(dòng)除了讓幼兒了解有關(guān)火的知識(shí)處,更重要的是教給幼兒當(dāng)意外災(zāi)害真的來臨時(shí),知道自己應(yīng)該怎樣做,學(xué)會(huì)自我保護(hù)、自救。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒燃燒現(xiàn)象,了解火的性質(zhì)、用途及危害。
2、向幼兒進(jìn)行安全教育,增進(jìn)幼兒安全防火意識(shí)。
3、一旦發(fā)生火災(zāi),要知道如何自我保護(hù)和如何自救。
4、增強(qiáng)安全意識(shí),克制自己的好奇心,不去危險(xiǎn)的地方玩耍。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、增進(jìn)幼兒防火意識(shí),向幼兒進(jìn)行安全教育。
2、發(fā)生火災(zāi)該怎么辦。
3、火災(zāi)時(shí)的自我保護(hù)和自救
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備:紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被,相關(guān)課件等。
活動(dòng)過程
情景創(chuàng)設(shè)進(jìn)入主題:
放火燃燒時(shí)的課件,提問:聽一聽這是什么聲音?想一想是什么原因引起的?
活動(dòng)一
1、老師出示一張紙和火柴,提醒幼兒注意觀察紙被點(diǎn)燃后的情形,注意火焰的顏色
感知火發(fā)出的光和熱,讓幼兒在火附近伸手烤一烤,說說自己的感受。
小結(jié):紙點(diǎn)燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。
提問:火還能燃著哪些東西?(布,木頭、汽油、酒精、蠟燭等)
2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱,組織幼兒討論火的用途和危害。
(1)我們的生活中離不開火,請(qǐng)幼兒說出火的用途。(燒飯、取暖、照明等)
(2)火對(duì)人類有什么危害?(燒傷皮膚、燒毀財(cái)物、房屋、森林等)
3、實(shí)驗(yàn):火的熄滅
(1)老師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭,觀察火焰熄滅的過程,啟發(fā)幼兒思考火焰熄滅的原因。(燃燒需要空氣)
(2)老師用大、中、小三個(gè)玻璃杯同時(shí)扣住三只燃燒的蠟燭,觀察哪去蠟燭先滅,想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同?(杯中空氣的多少,影響蠟燭燃燒的時(shí)間)
小結(jié):如果想使火焰熄滅,必須使火和空氣隔絕。
活動(dòng)二
1、組織幼兒討論:
(1)發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等)
(2)怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生?
(3)如果發(fā)生火災(zāi),我們應(yīng)該怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)與逃生自救?
A:如果所在房間有電話,趕快打119報(bào)警,并說明著火的詳細(xì)地址,什么街,哪號(hào)樓或附近有什么明顯標(biāo)志及單位。B:室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門,并用毛巾、衣服或床單塞住門縫,以防濃煙跑進(jìn)來,如門不很熱也沒看到火苗,趕快離開。C:受到火勢(shì)威脅時(shí),要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃生里,要盡量使身體貼近地面,并用濕毛巾捂住口鼻。D:身上著火,千萬不要奔跑,可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。E:遇到火災(zāi)不可乘坐電梯,要向安全出口方向逃生。F:若所有逃生線路被大火封鎖,要立即退回室內(nèi),用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào),等待救援,不可盲目跳樓。
2、逃生演習(xí)
老師發(fā)出發(fā)生火災(zāi)信號(hào),幼兒自選逃生辦法進(jìn)行自救。
教學(xué)反思
大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采用直觀教學(xué)法,先設(shè)置問題,讓幼兒帶著問題去看課件尋找答案。此外,我們還適時(shí)采用了交流討論法、賞識(shí)激勵(lì)法、游戲法層層深入、加以整合。例如:教師大膽地鼓勵(lì)孩子想辦法,表達(dá)自己的方法和自己的想法是我們現(xiàn)在要倡導(dǎo)的。在這種活動(dòng)當(dāng)中,我們多次的讓孩子思考自己在火災(zāi)的時(shí)候應(yīng)該怎么辦?帶著問題去思考。以幼兒為主體,創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參加探究活動(dòng),不僅提高了認(rèn)識(shí),鍛煉了能力,社會(huì)情感得到深化。因此,活動(dòng)中我們每一個(gè)環(huán)節(jié)都引導(dǎo)幼兒是帶著問題去看一看,想一想,說一說,學(xué)一學(xué)等多種感官參與,不知不覺就掌握了自我保護(hù)的方法,提高了自我保護(hù)的意識(shí)。
“興趣是最好的老師”活動(dòng)一開始教師就提出問題“聽一聽發(fā)生是什么聲音?”“什么原因引起火災(zāi)的?”引發(fā)幼兒對(duì)老師提出的問題的關(guān)注,興趣。
根據(jù)幼兒好奇,求知的特點(diǎn),在第二環(huán)節(jié)我就安排孩子自由探索,我們?yōu)橛變禾峁┱n件,供幼兒觀察。在這一過程,教師是引導(dǎo)者,支持者,合作者,讓幼兒在輕松自由的氛圍中與同伴、老師說說各自看到是什么?
在這一過程中,孩子獲得經(jīng)驗(yàn)是零碎的`,那怎么進(jìn)行加工整理呢?為此,在自由探索后我們就通過幼兒集體討論方式,對(duì)幼兒獲取發(fā)生火災(zāi)后怎樣做進(jìn)行整理。由于課件投放在孩子的視線前面,故講評(píng)時(shí)可結(jié)合課件進(jìn)行,避免了空洞性。也點(diǎn)到了火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,更進(jìn)一步讓孩子明白了不能隨便玩火。
由于大班孩子都是具備多維度思考的能力。因此,我們?cè)谧尯⒆訉W(xué)習(xí)如何報(bào)火警,逃生兩個(gè)重要環(huán)節(jié)中,都是提出問題讓幼兒去思考,說一說。在此我們?cè)试S錯(cuò)誤的方法和爭(zhēng)論,教師不加以否認(rèn)。這兩個(gè)環(huán)節(jié),孩子是處于自由,寬松探論氛圍中的。個(gè)體經(jīng)驗(yàn)在集體的討論中演變成了集體的、提升后的、有價(jià)值的完整經(jīng)驗(yàn)。
在幼兒都掌握了報(bào)火警、逃生方法時(shí),讓孩子完全體驗(yàn),投入于游戲知識(shí)氛圍中。在教師生動(dòng)的言語調(diào)動(dòng),引導(dǎo)下,師生共同學(xué)習(xí)。讓游戲的方式對(duì)孩子知識(shí)的鞏固和深化。這種游戲的形式演練是比較適合孩子年齡的發(fā)展特點(diǎn)的,在玩樂中獲得了知識(shí)的體驗(yàn)。
小百科:火,漢語常用字,讀作huǒ,最早見于甲骨文,其本義指物體燃燒時(shí)產(chǎn)生的光焰
第22篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀公開課教案《復(fù)習(xí)8的加減》含反思,僅供參考,大家一起來看看吧。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過釣魚、分魚的活動(dòng),練習(xí)將三個(gè)數(shù)按組成關(guān)系排四道題,發(fā)展心算能力。
2、培養(yǎng)積極思維及創(chuàng)造能力。
3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教具:魚若干(魚上面數(shù)字1——8)、貓頭飾若干。
學(xué)具:每組若干只盆子及魚(也有數(shù)字)。
【活動(dòng)過程】
一、釣魚出示池塘,你們看有什么?(魚)今天老師做貓媽媽,你們做小貓,一起來玩游戲好嗎?(好)今天貓媽媽要帶小貓去釣魚,這些魚上都有1個(gè)數(shù)字寶寶,請(qǐng)小貓釣三條魚,要求三條魚上的三個(gè)數(shù)能排出四個(gè)算式。
1、老師先釣數(shù)字為1和8的兩條魚,請(qǐng)幼兒再釣一條(數(shù)字為7),可排出四個(gè)算式。
引導(dǎo)幼兒說出四道算式:1+7=8,7+1=8,8——1=7,8——7=1
2、剛才那么多小貓只吃這么點(diǎn)魚,太少了,我們?cè)賮磲瀮蓷l,多吃一點(diǎn)。
老師再釣數(shù)字為6和2的兩條魚,請(qǐng)他們補(bǔ)釣一條魚(數(shù)字為8),三個(gè)數(shù)也能排四個(gè)算式。
引導(dǎo)幼兒說出四道算式:2+6=8,6+2=8,8——2=6,8——6=2
3、請(qǐng)幼兒獨(dú)自釣三條魚(魚的數(shù)字分別為3.5.8或4.4.8),分別請(qǐng)幼兒進(jìn)行三個(gè)數(shù)排四個(gè)算式的口算練習(xí)。
二、分魚每組桌上有若干只盆子,若干條魚。
1、要求各組的幼兒協(xié)作分魚,每只盆里放三條魚,這三條魚上的數(shù)能排四個(gè)算式
2、幼兒動(dòng)手分魚鼓勵(lì)幼兒很好地配合,又快又好地完成任務(wù),如在分魚過程中,有一只盆里的魚不成功,就應(yīng)想辦法將不同盆里的`魚進(jìn)行調(diào)換,使五只盆里的三個(gè)數(shù)都能排四道題。
三、獎(jiǎng)魚(活動(dòng)延伸)
今天小貓真能干,釣了許多小魚,貓媽媽也釣了許多大魚,這些魚要獎(jiǎng)勵(lì)給貓寶寶,貓媽媽有要求,要求把魚后面的題目做對(duì),才獎(jiǎng)給你。(到區(qū)域角去練習(xí))
教學(xué)反思
利用多媒體課件展現(xiàn)生動(dòng)的生活情景,有助于學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,增加對(duì)數(shù)學(xué)的親近感,體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣。
第23篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班體育活動(dòng)優(yōu)秀教案《好玩的高蹺》含反思,希望能夠幫助到大家。
設(shè)計(jì)意圖
進(jìn)入大班后隨著孩子年齡的增長(zhǎng),他們對(duì)技能的掌握也越來越強(qiáng),自我意識(shí)的增長(zhǎng)也使得特悶對(duì)事物有更強(qiáng)的自主性,同時(shí)孩子們活動(dòng)量也相對(duì)提高了,他們已經(jīng)不再滿足于簡(jiǎn)單的器械運(yùn)動(dòng),想有挑戰(zhàn)的活動(dòng)。而高蹺促使他們?cè)谄胶饽芰ι眢w的靈活性協(xié)調(diào)性方面得到發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1、探索高蹺與不同材料組合的方法,體驗(yàn)與同伴共同運(yùn)動(dòng)的快樂。
2、增加幼兒身體的平衡性和協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
平衡木(15cm高)五節(jié)、輪胎六個(gè)、拱形門四個(gè),高蹺(幼兒每人一對(duì))奶粉罐十個(gè)
活動(dòng)過程
1、幼兒自由探索玩:玩高蹺的不同方法。
指導(dǎo)語:
———你是怎樣走的?
———用這些不同的走高蹺的方法,你是怎么讓自己走得穩(wěn)的?
2、幼兒自主搭建運(yùn)動(dòng)材料。(幼兒自由結(jié)伴)
3、觀察幼兒活動(dòng)情況,提供障礙輔助物,練習(xí)不同走平衡的方法。
指導(dǎo)語—————你們?cè)囈辉囉猛瑯拥牟牧峡梢杂心男┎煌姆椒āD銈円部梢栽囋嚻渌∨笥训姆椒ā?/p>
4、分享交流————你們是怎么玩的?用了哪些材料?
————過拱形門蹲的時(shí)候,你們是怎么走過去的?(把高蹺的繩子拉緊一些就可以過去了)————哪種方法過拱形門比較容易?(把拱形門墊高些更容易)—————奶粉罐到底怎么玩高蹺才走的穩(wěn)?(拼在一起,在上面走;排成一排,一個(gè)個(gè)跨過去走)
5、交換場(chǎng)地,幼兒嘗試其他方法。
指導(dǎo)語————你們?cè)囈辉囃瑯拥牟牧峡梢杂心切┎煌姆椒ǎ?/p>
————你們也可以試試其他小朋友的方法。
6、分享交流指導(dǎo)語————你是怎么走的穩(wěn)的?你們是怎么搭的和前面有什么不一樣?(一開始搭的是直直的路,后來我們搭成彎彎的'路)————你們的方法更難了,你們是怎么走過去的?(有時(shí)候兩個(gè)腳慢慢向前移動(dòng),讓自己記走穩(wěn))
感悟:教師只有注重了"以幼兒為本"的理念,才能充分發(fā)揮大班幼兒的主體意識(shí),依據(jù)自己的需要搭建材料,促使幼兒更樂意與去嘗試探索對(duì)他們而言更具挑戰(zhàn)性的方法。滿足幼兒自主探索動(dòng)作發(fā)展的需求,適合大班幼兒的年齡特點(diǎn),提高了高蹺活動(dòng)的有效性。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)所選內(nèi)容適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)的準(zhǔn)備過程中,自制高蹺激發(fā)了幼兒參與運(yùn)動(dòng)的興趣。在活動(dòng)過程中,幼兒產(chǎn)生了強(qiáng)烈的探索欲望,活動(dòng)圍繞目標(biāo)層層遞進(jìn);幼兒注意力集中,主動(dòng)挑戰(zhàn)自我。最后,讓幼兒合作送小動(dòng)物回家,在成功的喜悅中結(jié)束整個(gè)活動(dòng),有利于消除幼兒身體的疲勞,也有利于幼兒的發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度都比較適宜。
第24篇
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、喜歡參加體育活動(dòng),愿意與同伴抱一抱。
2、練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、廢舊報(bào)紙。
2、自錄曲子:以節(jié)奏的快慢表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容(走、跑、蹲走)。
【活動(dòng)過程】
1、師幼共同做熱身運(yùn)動(dòng):基本動(dòng)作練習(xí)。
以故事的形式導(dǎo)入:把音樂貫穿與故事中。
(1) 小花貓吃過晚飯,和媽媽一起去散步。(曲一:走)
(2) 突然,看見一只小老鼠在偷吃糧食。小老鼠看見了花貓,趕緊跑,老鼠在前面跑,小花貓?jiān)诤竺孀?。(曲二:跑?/p>
?。?) 吱溜,小老鼠鉆進(jìn)草叢不見了,怎么辦?小花貓蹲下來,悄悄地在草叢四周仔細(xì)查找。(曲三:蹲走)終于把小老鼠逮住了。(曲四:自由舞動(dòng))
2、激發(fā)幼兒擁抱,導(dǎo)入主題。
?。?)小花貓把老鼠逮住了,心里高興嗎?小朋友當(dāng)你心里很高興、很快樂的時(shí)候,你會(huì)怎樣?(笑、跳、抱等)請(qǐng)你們找個(gè)好朋友相互擁抱擁抱慶祝一下?。ㄓ變鹤杂烧遗笥严嗷肀В?/p>
本環(huán)節(jié),教師適時(shí)關(guān)注不愛交流的孩子,及時(shí)伸出雙臂給孩子一個(gè)“愛”的擁抱!
?。?)啟發(fā)提問:孩子們,和好朋友擁抱感覺怎樣?(很好、快樂、高興、開心等)
?。?)聽音樂:
小朋友,我們來聽聽音樂,音樂停止時(shí)找一個(gè)小朋友擁抱在一起。(提醒幼兒注意安全,避免碰撞。)
3、組織幼兒利用廢舊報(bào)紙玩快樂擁抱的游戲。
?。?)請(qǐng)幼兒兩人一組選擇一張報(bào)紙,將報(bào)紙平展,練習(xí)兩人擁抱在一起站在報(bào)紙上,要求雙腳必須踩在報(bào)紙上。
?。?)請(qǐng)幼兒聽音樂做“貓捉老鼠”的游戲,報(bào)紙是“小老鼠”的家。老師扮演“貓”,小朋友扮演“小老鼠”,小老鼠根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢自由的做動(dòng)作。音樂停止,貓捉老鼠,小老鼠趕緊跑回家,兩人擁抱在一起,雙腳必須站在報(bào)紙上。
(3)減少報(bào)紙數(shù)量,增加游戲難度。
師:有些小老鼠的家被貓發(fā)現(xiàn)了,小老鼠回不到家,只好躲到好朋友的家里。培養(yǎng)幼兒互幫互助,增加好朋友之間的情感。
抽掉一部分報(bào)紙,要求小老鼠在音樂停止時(shí)找到家,并和其他伙伴(增加到3——4人)擁抱在一起,雙腳必須站在報(bào)紙上。
?。?)根據(jù)幼兒的發(fā)展需要再次增加難度。
游戲結(jié)束,提醒幼兒把報(bào)紙收拾好放回原處。培養(yǎng)幼兒自理自立的好習(xí)慣。
4、結(jié)束:
(1)和好朋友擁抱在一起真快樂!除了和好朋友擁抱,還可以和誰擁抱?(爸爸、媽媽、老師等)
?。?)今天來了這么多的老師,她們也想得到孩子們快樂的擁抱?。ぐl(fā)幼兒大膽的擁抱老師,增強(qiáng)幼兒的自信心。)
(3)小朋友,老師也想得到你們快樂的擁抱(自己和孩子們抱抱),擁抱老師快樂嗎?圍在一起做一個(gè)手勢(shì)鼓勵(lì)自己,結(jié)束。
第25篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解預(yù)防感冒的方法。
2、了解感冒的癥狀,明白感冒后身體不舒服要及時(shí)告訴大人。
3、明白感冒了不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自拍錄像小片段。
2、小叮當(dāng)手偶一個(gè)。
3、小叮當(dāng)音樂。
4、預(yù)防感冒方法的圖片(洗手、吃飯、鍛煉……)。
活動(dòng)過程:
1、設(shè)置情景――引發(fā)興趣,導(dǎo)入活動(dòng)。
出示小叮當(dāng)手偶:“這天我給小朋友請(qǐng)來了一位小客人,小朋友看看他是誰”小叮當(dāng):“大家好!我是小叮當(dāng),這天我給大家唱一首歌曲(唱兩句后不停的打噴嚏),我怎樣了我不能給大家表演節(jié)目了,小朋友再見!”
2、組織討論了解感冒的癥狀及原因。
問題一、你們感冒過嗎感冒了會(huì)有什么感覺
教師總結(jié):鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時(shí)候會(huì)發(fā)燒,當(dāng)身體不舒服的時(shí)候要及時(shí)告訴大人。
問題二:小叮當(dāng)怎樣了為什么會(huì)感冒
教師總結(jié):穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。
3、觀看錄像小片段――滲透情感,懂得不怕打針吃藥。
討論:小叮當(dāng)?shù)侥睦锶チ怂蜥樀臅r(shí)候哭了沒有小朋友打針的時(shí)候是怎樣做的
教師小結(jié):小朋友也是勇敢的孩子,如果你感冒了,要趕緊去看醫(yī)生,不怕打針吃藥,這樣感冒很快就會(huì)好了。
4、結(jié)合圖片展開討論――初步了解預(yù)防感冒的方法。
(1)討論:小朋友想一想,怎樣樣就不感冒了
(2)看圖片提升經(jīng)驗(yàn),了解預(yù)防感冒的方法:勤洗手、多喝水、不挑食、睡覺蓋好被子、天冷了及時(shí)穿衣服、不到人多的地方去、多鍛煉身體……
活動(dòng)延伸:
隨著小叮當(dāng)?shù)囊魳放c幼兒一齊外出鍛煉身體。
第26篇
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
2、鍛煉幼兒的反應(yīng)潛力,增強(qiáng)幼兒手腕關(guān)節(jié)的靈活性和幼兒的跳躍潛力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、畫好的蒼蠅若干(吊起來幼兒可跳起來拍、幼兒可用線拖拽)。
2、蒼蠅拍若干。
活動(dòng)過程
一、情景表演
1、教師拿蒼蠅拍,小聲跟幼兒說:噓!那邊有只蒼蠅,我要去打蒼蠅了。
2、教師啟發(fā)幼兒一齊尋找蒼蠅。
3、找到蒼蠅,教師示意幼兒安靜別把蒼蠅吵跑了,之后教師打蒼蠅,并把打死的蒼蠅用紙包起扔到垃圾桶里。
二、談話交流
1、教師:我們?yōu)槭裁匆焉n蠅打死?
?。ㄉn蠅不講衛(wèi)生。)
2、教師為幼兒補(bǔ)充(蒼蠅會(huì)給我們帶來病菌和傳染病)
三、游戲體驗(yàn)
1、教師把蒼蠅掛在高處
教師:孩子們,此刻有好多又大又可惡的蒼蠅在咱們的頭頂上飛來飛去,咱們就應(yīng)怎樣做???
?。ㄎ覀円蛩浪麄?,把他們消滅掉。)
2、幼兒每人拿一個(gè)蒼蠅拍,對(duì)準(zhǔn)懸掛的蒼蠅,進(jìn)行拍蒼蠅游戲。
?。ㄓ螒蜻^程中,教師要提醒幼兒看準(zhǔn)了再打,不能亂打,那樣就會(huì)把蒼蠅嚇跑。)
第27篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的《五個(gè)矮兒子》幼兒園大班優(yōu)秀語言教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知五首動(dòng)物謎語兒歌的內(nèi)容,學(xué)會(huì)念謎語,并能根據(jù)描述的特點(diǎn)猜出謎底。
2、根據(jù)謎語中2的遞減規(guī)律線索進(jìn)行推導(dǎo),并根據(jù)事物的主要特征仿編謎語。
3、讓缺乏信心、反應(yīng)較慢的幼兒敢于發(fā)言,獲得機(jī)會(huì),獲得信心。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
5、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、動(dòng)物圖片5張。
2、會(huì)唱歌曲《小青蛙》
3、幼兒用書人手一冊(cè)。
活動(dòng)過程:
1、教師開門見山,直接引出故事。
教師:今天要給你們講一個(gè)有趣的故事——《五個(gè)矮兒子》。
教師講故事至"橫著爬上又爬下",提問:你們猜一猜大兒子養(yǎng)的是什么動(dòng)物?幼兒猜結(jié)果。
用同樣的方法,讓幼兒猜一猜二兒子樣的是什么動(dòng)物。
啟發(fā)幼兒想一想:三兒子養(yǎng)的動(dòng)物可能是幾條腿。教師繼續(xù)說三兒子樣的動(dòng)物的謎面,幼兒猜結(jié)果。
讓幼兒猜一猜四兒子養(yǎng)的動(dòng)物可能是幾條腿。教師繼續(xù)說四兒子樣的動(dòng)物的謎面,幼兒猜結(jié)果。
猜五兒子養(yǎng)的動(dòng)物可能是幾條腿。然后,教師繼續(xù)說謎面,幼兒猜結(jié)果。
故事結(jié)束后,教師提問:你們覺得五個(gè)矮兒子勤勞嗎?你從哪里看出來的?
2、教師與幼兒一起講述故事,引導(dǎo)幼兒分析謎語。
教師與幼兒共同講述故事。教師提問:你覺得五個(gè)矮兒子聰明嗎?引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的觀點(diǎn)。啟發(fā)幼兒找一找:五個(gè)矮兒子讓大家猜的謎語的`第一句說的是什么?使幼兒知道第一句謎語都是關(guān)于幾條腿的問題,后面幾句說的都是動(dòng)物的特征。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編謎語兒歌。
教師:五個(gè)矮兒子真聰明,編的謎語真有趣,你會(huì)像五個(gè)矮兒子那樣編謎語嗎?提醒幼兒第一句要說出腿的數(shù)量,接下來說出動(dòng)物的特征。先讓幼兒與旁邊的同伴交流自編的謎語,然后請(qǐng)個(gè)別幼兒到臺(tái)上來念謎語,其他幼兒猜謎底。
4、音樂活動(dòng):《小青蛙》
教師念仿編的謎語兒歌。
幼兒表演唱《小青蛙》一遍。
教師提問:兩只(三只、四只)青蛙有幾條腿?幼兒回答后,師生唱出相應(yīng)的歌。
第28篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案《水娃娃本領(lǐng)大》含反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
設(shè)計(jì)意圖
萬物生長(zhǎng)都離不開水。本活動(dòng)實(shí)施時(shí),并不急于告訴幼兒答案,而是讓幼兒自己看一看、想一想、找一找、說一說。在探索過程中,讓幼兒自己去尋求問題的答案,滿足幼兒求知的愿望。
活動(dòng)目標(biāo)
1。知道萬物生長(zhǎng)都離不開水。
2。能用簡(jiǎn)單的“水可以……”的句式大膽表述觀察的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1。自制錄像片:我們的一天。
2。飲料若干、干枯的花及未洗的`水果。
活動(dòng)過程
1。談話導(dǎo)人:
提問:剛才你們出去跑步、拍球,口渴了嗎?怎么辦?
2。一邊喝水,一邊聽故事《小豬變干凈了》。
思考:水除了可以喝、可以洗澡,還能干什么?
3。觀察發(fā)現(xiàn):
放錄像片:我們的一天。(可自攝于園內(nèi))鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽表達(dá)。
4。談話討論
?。?)語言游戲:用“水可以……”的句式說一句完整的話。
(2)拓展內(nèi)容:說說自己喜歡水的哪些活動(dòng)、游戲?你們是怎么玩的?
5。尋找需要水娃娃幫助的物品。如干枯的花及未洗的水果。
活動(dòng)延伸
幼兒討論:沒有水,我們的生活會(huì)怎么樣?
活動(dòng)反思
在日?;顒?dòng)中教師要讓幼兒善于觀察,善于抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行教育。從孩子感興趣的事物著手,設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng),同時(shí)要考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展,這樣孩子就能得到創(chuàng)新精神,得到實(shí)踐能力。我班幼兒對(duì)水非常感興趣,以前他們對(duì)水不是很了解,只知道水很好玩,通過老師教育他們知道了水是寶貴的,我們要節(jié)約用水。不能浪費(fèi)水資源。通過澆水護(hù)花行動(dòng),小朋友更加懂得珍惜,愛護(hù)花草樹木了。
第29篇
目標(biāo):
1、讓幼兒練習(xí)兩手兩膝著地向前爬行。
2、能動(dòng)作熟練的鉆過山洞,跳起摘桃,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和彈跳力。
3、指導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則,培養(yǎng)幼兒的規(guī)則儀式。
4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
游戲玩法:
幼兒扮小猴,分成人數(shù)相等的四隊(duì),分別站在起跑線后。
游戲開始,教師發(fā)出信號(hào),各隊(duì)第一個(gè)幼兒向前跑去,兩手兩膝著地爬過"山洞"(墊子),跑到橫桿下,雙腳向上跳起摘一個(gè)桃子,轉(zhuǎn)身直接跑回,將桃子放進(jìn)小籃拍第二個(gè)幼兒的手,站到隊(duì)尾。依次進(jìn)行,最后以先摘完桃子的隊(duì)為勝。
游戲規(guī)則:
1、必須用兩手兩膝著地向前爬。
2、每個(gè)幼兒每次只能摘一個(gè)桃子。
3、接力的幼兒被拍到手后才能跑。
教學(xué)反思
本活動(dòng)的目標(biāo)是初步學(xué)習(xí)雙腳并攏、自然向上縱跳觸物的動(dòng)作,通過動(dòng)作練習(xí)達(dá)到鍛煉下肢的目的;遵守游戲規(guī)則,激發(fā)參加體育活動(dòng)的興趣。由于場(chǎng)地的限制,就找了兩根固定棍子來固定繩子。游戲開始時(shí),設(shè)計(jì)了全班幼兒都能夠觸碰到的高度,目的是先給予孩子自信心,也為后面的`跳躍觸物打好基礎(chǔ)。隨后逐漸增加高度,在第三次增加高度時(shí),就可以看出孩子們的水平,有的孩子由于身高限制,導(dǎo)致在跳躍觸物的過程中沒有能觸碰到繩子,而身高較有優(yōu)勢(shì)的孩子能達(dá)到目標(biāo)。這也給很多沒能觸碰到物品的孩子打擊了自信心,在后面環(huán)節(jié)失去了信心和興趣,都處于發(fā)呆觀看現(xiàn)狀,于是為了改變這一現(xiàn)狀,及時(shí)的更改了教學(xué)環(huán)節(jié),將根據(jù)幼兒的能力水平將孩子分成了2組進(jìn)行練習(xí),這樣大大提高了剛剛沒能碰到物品的幼兒的自信心。
從這活動(dòng)總結(jié)到,教師不能總是死板的根據(jù)教案環(huán)節(jié)一步一步進(jìn)行活動(dòng)教學(xué),要根據(jù)活動(dòng)過程中孩子的表現(xiàn)適時(shí)的調(diào)整活動(dòng)方案,以便更好地能幫助孩子達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。
第30篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量??靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幘恼淼摹居變簣@優(yōu)秀教案】大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《5的組成》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)
1.掌握5的4種分合方法,理解互補(bǔ)、互換的關(guān)系。
2.能主動(dòng)運(yùn)用5的組成搭配早餐。
3.感受參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣以及獲得成功的喜悅感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.大食譜1張(大食譜中的食物價(jià)格應(yīng)與當(dāng)?shù)貤l件相符,貼近幼兒實(shí)際生活),5的組成數(shù)字卡片和點(diǎn)子卡片各1套
2.小食譜、練習(xí)紙、筆幼兒每人1套,盤子若干
3.25的數(shù)字卡片若干,價(jià)格與大食譜一致的早餐食物卡片若干。
4.“幼兒學(xué)習(xí)材料《我健康我快樂》。
活動(dòng)過程
一、請(qǐng)幼兒觀察大食譜,了解飯菜的名稱、價(jià)格、營養(yǎng)等。提問:食譜上有什么??jī)r(jià)格是多少?有什么營養(yǎng)?
二、請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)早餐食譜,學(xué)習(xí)5的組成。
(1)教師示范選早餐,列出5的組成式。
提問:我有5元錢,想買一個(gè)小米粥,還能剩多少錢?
小結(jié):5個(gè)圓點(diǎn)和數(shù)字5表示5元錢,1個(gè)圓點(diǎn)和數(shù)字1表示買小米粥的1
元錢,4個(gè)圓點(diǎn)和數(shù)字4表示買包子的4元錢。
(2)在小食譜練習(xí)紙上表示出自己選擇的早餐,列出5的.4種分合式。
提問:你想選擇吃什么早餐?買了早餐后你還會(huì)剩多少錢?用分合式可以怎么表示?
小結(jié):5可以分成1和4,還可以分成4和1,5可以分成2和3,還可以分成3和2。
三、引導(dǎo)幼兒交流自己的早餐食譜,理解互補(bǔ)的關(guān)系。
(1)用點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片記錄幼兒設(shè)計(jì)的早餐。
(2)引導(dǎo)幼兒看圖分析。
小結(jié):5分成的兩個(gè)部分?jǐn)?shù),一邊的數(shù)越大,另一邊的數(shù)越來越小。四、請(qǐng)幼兒觀察5的分合式,理解互換關(guān)系。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖3中的第1組和第4組、第2組和第3組的組成形式提問:這兩個(gè)組成式有什么相同的地方?這樣排列有什么好處?
小結(jié):兩個(gè)數(shù)交換位置總數(shù)不變。只要想出一種分法,就能很快找到另外一種分法。
五、玩“買早餐”游戲,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)的組成。幼兒自主分配角色,進(jìn)行買早餐游戲。
第31篇
健康領(lǐng)域
設(shè)計(jì)思路:
當(dāng)我們說起男女小朋友入廁的情景,立即炸開了鍋。同時(shí),他們對(duì)兩性問題表現(xiàn)出的早熟傾向引起了我們的關(guān)注:有的孩子在課后拉住我提了很多他關(guān)于成人生活的話題;還有的孩子在大便、小便的時(shí)候竟忍不住好奇,偷偷看對(duì)方……于是,我們決定對(duì)孩子們現(xiàn)階段最為關(guān)注的話題作出正面的、積極的回應(yīng),同時(shí)對(duì)學(xué)前教育階段如何開展啟蒙"性教育"進(jìn)行探索,生成了本次活動(dòng)"身體的秘密"。
活動(dòng)目標(biāo):
1、帶領(lǐng)幼兒科學(xué)、正確地面對(duì)性話題,學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。
2、有初步的自我保護(hù)意識(shí),了解基本的防衛(wèi)方法。
3、引導(dǎo)幼兒積極地思維,自由地表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒的準(zhǔn)備:活動(dòng)前的調(diào)查記錄,對(duì)兩性的區(qū)別有了初步的認(rèn)識(shí)
2、教師的準(zhǔn)備:搜集大量的性教育資料,以應(yīng)對(duì)課堂上孩子們的突發(fā)提問;角色分工、互助協(xié)調(diào);布置有關(guān)兩性知識(shí)的活動(dòng)區(qū)角(包括人物、動(dòng)物),提供較為豐富安全的可操作材料。
活動(dòng)形式:集體活動(dòng)、小組活動(dòng)
活動(dòng)過程:
一、談話引入,講解什么是"性"。
1、請(qǐng)小朋友按性別分成男女兩組,兩名老師明確分工。
2、引導(dǎo)幼兒通過觀察,闡述自己所看到的"男、女有什么區(qū)別",請(qǐng)幼兒充分討論自己對(duì)不同性別的看法。
3、提問引發(fā)思考:什么是"性"?
教師小結(jié):"性"是和我們的身體密切相關(guān)的,不關(guān)是從頭發(fā)的長(zhǎng)短就能判斷性別的,更重要的是我們身體的某些部位,是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來的部位。
二、明確身體的隱私部位,學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。
1、請(qǐng)幼兒觀看《蠟筆小新》,對(duì)小新隨便脫褲子的行為進(jìn)行討論。
2、出示洋娃娃,請(qǐng)幼兒指出什么部位是要保護(hù)的,不能隨便給別人看的?(用"游泳"講解)
小結(jié):我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的,我們要尊重自己和別人的身體,因?yàn)槟鞘俏覀兊碾[私,隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。
3、游戲"找朋友",體驗(yàn)與朋友的親密接觸,討論哪些接觸是友好、善意的,哪些是不友善的接觸?
小結(jié): 除了媽媽,我們的隱私部位別人不能碰,如果有人叫你單獨(dú)一人去沒人的角落或屋子,千萬不要去……
三、案例分析,幼兒分組開展"參與式討論",老師做好引導(dǎo)和記錄。
1、教師結(jié)合本班幼兒的實(shí)際進(jìn)行案例講述,組織幼兒開展討論。
2、分組"參與式討論",提出自我防衛(wèi)的策略。
(打電話給父母、報(bào)警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……)
四、教師小結(jié):教育幼兒在日常生活中要保護(hù)好自己,同時(shí)要尊重別人的身體。
活動(dòng)建議:
1、此活動(dòng)的開展,一定要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際需求來進(jìn)行。
2、活動(dòng)在開展之前,教師要搞好充分的調(diào)查,了解幼兒對(duì)此相關(guān)知識(shí)的了解程度,以便有的放矢。
3、自主選擇活動(dòng)區(qū),豐富有關(guān)身體的知識(shí)。
4、了解幼兒關(guān)注的熱點(diǎn),捕捉有價(jià)值的教育素材,繼續(xù)生成、開展相關(guān)的主題活動(dòng)。
5、教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒的實(shí)際,充分考慮到孩子們可能會(huì)提出的一些關(guān)于"性"知識(shí)的問題,教師要做好相應(yīng)的解答的準(zhǔn)備。
活動(dòng)反思:
這個(gè)活動(dòng)結(jié)束以后,孩子們對(duì)自己身體中的小秘密都基本了解,知道了保護(hù)自己身體的簡(jiǎn)單方法。特別是討論小新隨便脫褲子這一環(huán)節(jié),孩子們的積極性很高,都說出了自己的'看法,從中知道隨便脫褲子是不對(duì)的,是不尊重自己的表現(xiàn),在日常生活中不僅要尊重自己的身體,也要尊重別人的身體。在玩游戲"找朋友"時(shí),個(gè)別幼兒不遵守紀(jì)律,還是有不友好現(xiàn)象,通過講解知道自己的行為是不對(duì)的。我覺得在活動(dòng)開展之前,對(duì)幼兒對(duì)此相關(guān)知識(shí)的了解程度還不是很充分,形式還應(yīng)該再豐富些,要力求與各個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合,可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象有趣的謎語等,來喚起幼兒對(duì)自己身體的了解欲望 ,效果會(huì)更好。
社會(huì)領(lǐng)域
設(shè)計(jì)思路:
當(dāng)我們說起男女小朋友社會(huì)活動(dòng)中有什么好處呢?每個(gè)小朋友在社會(huì)中起這重要角色,好多小朋友在與陌生人接觸是不知道是否是好人,是否與自己友善,我想用一下幾種活動(dòng)的方式讓我們小朋友了解對(duì)方的友善,在遇到困難時(shí)如何保護(hù)自己。
活動(dòng)目標(biāo):
1、分辨友善和不友善的接觸;
2、了解保護(hù)自己的方法;
活動(dòng)準(zhǔn)備:
洋娃娃
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入部分:
1)小朋友們邊唱《找朋友》歌邊互相握手,讓小朋友體驗(yàn)握手的感覺;
2)請(qǐng)幼兒說說和小朋友握手的感覺;(暖和、舒服);
二、基本部分:
1)談話:可以和什么人握手、搭胳膊、擁抱、親臉?(和小朋友;和自己的好朋友;和自己的親人等。引導(dǎo)幼兒說說自己身體的哪些部位是不能隨便給別人看和接觸的;)
2)論:遇到不友善的接觸時(shí),可以怎么做?(讓孩子知道遇到不友善的接觸時(shí),要立刻避開,并告訴可以相信的成年人)
3)出示洋娃娃,手一邊摸洋娃娃的身體各部位,一邊問問:"摸摸(頭、腳、胳膊)可不可以?為什么?"(可以先讓幼兒考慮一會(huì)兒,然后回答)
三、活動(dòng)延伸:
討論:如果自己在家時(shí)/遇到陌生人時(shí)/在公共場(chǎng)所走失時(shí)應(yīng)該怎么做?
藝術(shù)領(lǐng)域
設(shè)計(jì)思路:
藝術(shù)是每個(gè)人都有的思維空間包括小朋友也有,培養(yǎng)小朋友的藝術(shù)細(xì)胞很關(guān)鍵,在現(xiàn)在的家庭中有很多家長(zhǎng)為了自己的孩子能多才多藝報(bào)各種藝術(shù)培訓(xùn)班。下面我就用音樂的方法讓孩子們運(yùn)用自己的思維來記憶歌詞,讓小朋友在快樂中學(xué)習(xí)藝術(shù)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。
2、指導(dǎo)幼兒分配角色,合作進(jìn)行表演。
3、引導(dǎo)幼兒有情感的歌唱,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、桌面教具:一群小螞蟻、兩個(gè)蘑菇。
2、小螞蟻、蘑菇頭飾,雨傘兩把。
3、錄音機(jī)、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
帶幼兒到室外觀察小螞蟻,引起課題。
二、基本部分:
1、創(chuàng)設(shè)情景,用故事的形式,幫助幼兒理解、記憶歌詞。
(1)教師操作桌面教具,一群螞蟻正在搬東西,(伴磁帶中的雨聲),忽然天上怎樣?
(2)這可怎么辦?(操作蘑菇)兩個(gè)小蘑菇,呼喚小螞蟻,"快快快,到我傘下避一避。"
(3)天晴了,雨停了,小螞蟻要回去,說聲"謝謝你"。出示小蘑菇說聲"不客氣"。
(4)教師唱:你幫我,我?guī)湍?,世界最美麗?/p>
2、小朋友,剛剛歌曲中,說了一件什么事?當(dāng)別人遇到困難時(shí),你會(huì)怎么樣?
3、教幼兒做發(fā)聲練習(xí)。
4、教師完整范唱。
5、教幼兒學(xué)唱新歌。
(1)幼兒聽老師彈琴一次。
(2)完整教幼兒演唱歌曲。
(3)老師和孩子們一起隨琴練習(xí)演唱。
(4)集體一起演唱。
6、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。
1)、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動(dòng)作。
準(zhǔn)備:扮蘑菇的幼兒蹲在地上,扮螞蟻的幼兒扛食物。
第一段(1)-(11)小節(jié),小螞蟻?zhàn)霭崾澄锏膭?dòng)作。
第二段(1)-(11)小節(jié),蘑菇做呼吸、邀請(qǐng)的動(dòng)作。
(12)-(21)小節(jié)。
2)、完整的進(jìn)行歌表演。
7、幼兒自選角色頭飾,聽音樂分角色進(jìn)行合作表演和演唱。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。
集體聽音樂進(jìn)行歌表演《小螞蟻避雨》。
三、結(jié)束部分:
欣賞故事錄音《小螞蟻?zhàn)龌疖嚒贰?/p>
四、活動(dòng)延伸:
組織孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)繪畫小螞蟻。
科學(xué)領(lǐng)域
設(shè)計(jì)思路:
自從班內(nèi)開展觀察天氣,畫氣象、預(yù)報(bào)天氣一系列活動(dòng)后,孩子們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子們的興趣并深化這一活動(dòng)?我想到了孩子們最喜歡的動(dòng)物。因?yàn)橛行﹦?dòng)物在天氣變化前有著特殊的表現(xiàn),并有一定的規(guī)律,能起到預(yù)報(bào)天氣的作用。因此我將在本活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)推斷、預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)。使幼兒懂得一些氣象變化和動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。我通過形象生動(dòng)的多媒體課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學(xué)知識(shí),而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲,提高探索天氣奧秘的興趣和能力,萌發(fā)愛科學(xué)的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系;
2.能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報(bào)天氣;
3.激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲,提高其探索天氣奧秘的興趣,萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。
重點(diǎn):
激發(fā)幼兒的好奇心,引導(dǎo)幼兒去了解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。
難點(diǎn):
1. 能舉一反三并通過個(gè)別動(dòng)物的表現(xiàn)歸納出下雨之前的天氣具體變化特點(diǎn);
2.能運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)進(jìn)行判斷。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件,氣象牌(人手一份)
活動(dòng)過程:
引出→看一看→聽一聽→小小氣象員→延伸
一、引出課題
1. 老師播放[CCTV-天氣預(yù)報(bào)]
"小朋友,這位阿姨在干什么?""她是怎么知道天氣的呢?"幼兒回答,老師點(diǎn)擊[圖片]。
2. 老師:"氣象員能根據(jù)氣象儀器測(cè)出氣溫、風(fēng)速等氣象情況??墒寝r(nóng)民伯伯不用氣象儀器,有時(shí)也能知道明后天的天氣如何。他們是怎么知道的?是誰告訴他們的呢?"幼兒充分討論。
二、 一看
1. 播放[螞蟻上樹]
老師:"它們是誰?在干什么?為什么要這樣?"
"聽聽小螞蟻?zhàn)约簛斫忉尅?點(diǎn)擊[螞蟻]
"螞蟻怎么說的?它們?yōu)槭裁匆峒?"
2. 點(diǎn)擊[選擇]
" 還有一些小動(dòng)物在天氣變化之前也有一些特殊的表現(xiàn)。我們一起來看看。你知道它是怎樣來預(yù)報(bào)天氣的嗎?請(qǐng)你跟旁邊的小朋友討論一下。" 幼兒討論。
"請(qǐng)你來說說,誰能預(yù)報(bào)氣象?"
教師根據(jù)幼兒的回答分別點(diǎn)擊四幅[圖片](魚兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜"冒汗")。"它是怎樣來預(yù)報(bào)的呢?"幼兒回答后,教師點(diǎn)擊[動(dòng)物的頭部],檢驗(yàn)幼兒的回答。
教師小結(jié):"剛剛看了那么多小動(dòng)物的表現(xiàn),我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢?(幼兒回答,如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等)一些動(dòng)物能感受到這些變化,所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象,人們掌握了這些規(guī)律,就能預(yù)知天氣的變化了。"
三、 聽一聽
"農(nóng)民伯伯不僅能通過看小動(dòng)物的表現(xiàn)來判斷氣象,他們還能通過聽小動(dòng)物的叫聲來判斷氣象變化呢。我們一起來聽一聽?"
1、播放[青蛙知了]
"知了青蛙一般在什么時(shí)候叫?"教師用兒歌小結(jié)圖片內(nèi)容。點(diǎn)擊[知了]學(xué)念兒歌。"天晴青蛙捉蟲靜悄悄,樹上知了聲聲叫。天雨知了無聲響,青蛙塘邊呱呱叫。"
2、播放[蜜蜂]學(xué)學(xué)小蜜蜂的歌"蜜蜂晴天去采蜜,早出晚歸忙得歡;陰雨天氣不出門,在家釀蜜不停工。"
3、播放[雞]"天要下雨,雞不進(jìn)窩"
四、 小小氣象員
1、介紹游戲的題目
2、介紹晴雨牌的用法。
3、教師操作課件[判斷],幼兒翻牌。電腦給予判斷對(duì)錯(cuò)。教師快速口述,幼兒翻牌。
五、 活動(dòng)延伸:
請(qǐng)你回去看看、仔細(xì)觀察一下,還有哪些動(dòng)物在天氣變化以前也有一些特殊的表現(xiàn)?
語言領(lǐng)域
設(shè)計(jì)思路:
語言是人類用來交流的互動(dòng)工具,小朋友的的語言交流是小孩子最主要的表達(dá)方式。為了讓小朋友有更多的語言知識(shí),我設(shè)計(jì)了一下幾種活動(dòng):
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)散文詩,感受散文詩優(yōu)美的意境;
2、理解詞語:翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭,進(jìn)一步體驗(yàn)春風(fēng)的特點(diǎn);
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、音樂磁帶、錄音機(jī)、樹、花、草場(chǎng)景(其中枝葉、花、草可拿下來)、風(fēng)的頭飾、香水。
活動(dòng)過程:
一、游戲?qū)耄?/p>
師:小朋友,春天到了,春風(fēng)吹來了,我們一起去放風(fēng)箏吧!(幼兒聽著歡快的音樂,一起做放風(fēng)箏的動(dòng)作進(jìn)教室。)提問:是誰讓風(fēng)箏飛上天的?春風(fēng)在哪里?
評(píng)析:游戲能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的熱情,活動(dòng)開始,老師用放風(fēng)箏的形式導(dǎo)入,不僅引起幼兒濃厚的興趣,同時(shí)也把整節(jié)課所蘊(yùn)的春風(fēng)撲面,帶來勃勃生機(jī)的情感基調(diào)渲染得恰到好處。]
二、學(xué)習(xí)散文詩:
1、老師有感情地朗誦散文詩。提問:散文詩的名字叫什么?你聽到散文詩里說了什么?
散文詩里問春風(fēng)在哪里?有誰回答了這個(gè)問題?它們是怎么說的?
評(píng)析:讓幼兒聽老師有感情地朗誦散文詩后,圍繞幾個(gè)小問題進(jìn)行問答,使他們能較好地掌握好散文詩的簡(jiǎn)單內(nèi)容,在孩子們的頭腦中形成散文詩的"綱"。
2、分段理解、學(xué)習(xí)(觀看多媒體課件)
(1)、看畫面,理解學(xué)習(xí)第一部分。提問:
A、春風(fēng)在哪里?樹兒說了什么?理解:"翩翩起舞"啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。是誰讓樹兒的枝葉翩翩起舞的?
B、春風(fēng)在哪里?花兒是怎么說的?理解:"頻頻點(diǎn)頭"花兒是怎樣頻頻點(diǎn)頭的?(用動(dòng)作表現(xiàn))
C、春風(fēng)在哪里?草兒是怎樣說的?草兒是怎樣輕輕晃動(dòng)的?(用動(dòng)作表現(xiàn))
D、為什么說春風(fēng)就在我們身邊?把這一部分連起來朗誦一遍
(2)看畫面理解學(xué)習(xí)第二部分。提問:
A、春風(fēng)吹來,大地變得怎樣了?
B、春風(fēng)送來了什么?還有誰也感受到了春風(fēng)的溫暖?
C、春風(fēng)飄來了什么?(噴香水)讓幼兒用鼻子聞一聞。
D、春風(fēng)帶來了什么?為什么說春風(fēng)帶來了希望?
把這一部分連起來朗誦一遍[評(píng)析:多媒體課件的運(yùn)用,把詩歌所表達(dá)的內(nèi)容向幼兒展現(xiàn)得淋漓盡致,達(dá)到了視、聽、講的高度統(tǒng)一,在詞語的學(xué)習(xí)上,老師啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作加以表現(xiàn),一方面達(dá)到幫助理解加深印象的效果,同時(shí)又做到了教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)靜交替,為幼兒全面掌握散文詩奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、完整欣賞散文詩。
4、學(xué)習(xí)用優(yōu)美的聲音,有感情地朗誦散文詩。
5、一邊做動(dòng)作,一邊有感情地朗誦散文詩。
評(píng)析:通過有重點(diǎn)地分段學(xué)習(xí),幼兒已初步能進(jìn)行朗誦,不難看出,以上三個(gè)環(huán)節(jié)的安排,體現(xiàn)了要求上的層次性,遵循了循序漸進(jìn)的原則。同時(shí),為能力強(qiáng)的幼兒提供了良好的發(fā)展空間。]
三、嘗試分角色表演散文詩。讓幼兒自由選擇角色,并從場(chǎng)景中取下枝葉、花草戴在頭上,邊朗誦邊表演。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試分角色表演。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作和造型,并大膽表演。
2、全體幼兒自愿選擇角色表演。
評(píng)析:讓幼兒選擇角色進(jìn)行朗誦表演,又把孩子們帶到了輕松愉快的游戲氛圍中,真正達(dá)到了玩中學(xué)的目的,同時(shí)老師請(qǐng)小朋友從大背景上取下枝葉、花兒、草兒戴在頭上做頭飾,使幼兒興趣倍增,同時(shí)大大提高了教具的使用率,這也是本活動(dòng)設(shè)計(jì)的新穎獨(dú)到之處。]
結(jié)束語:今天,我們學(xué)習(xí)了散文詩《春風(fēng)在哪里》,知道了春風(fēng)就在我們身邊,春風(fēng)給我們帶來了許多,許多……現(xiàn)在,讓我們手拉手一起到外面去向春風(fēng)問聲好!
第32篇
活動(dòng)領(lǐng)域:健康—衛(wèi)生
活動(dòng)名稱:鼻子出血怎么辦
活動(dòng)班級(jí):中班
活動(dòng)目標(biāo):
當(dāng)鼻子出血時(shí),會(huì)用正確的方法自救和幫助他人。
知道鼻子的作用。
知道遇到問題時(shí),不害怕不慌亂。
活動(dòng)重點(diǎn):當(dāng)鼻子出血時(shí),會(huì)用正確的方法自救和幫助他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:蒜·醋
活動(dòng)過程:
一猜謎引入“左一孔,右一孔,是香是臭它最懂”
二知道鼻子的作用
討論:幼兒討論并給出答案
驗(yàn)證
⑴做實(shí)驗(yàn)
?、?聞蒜·醋
?、?緊閉嘴巴,手輕捏住鼻子
總結(jié):鼻子能聞,能呼吸
三了解鼻子出血的急救方法
教師引發(fā)生活經(jīng)驗(yàn)(怎么做的時(shí)候鼻子會(huì)出血)
討論:鼻子出血時(shí)怎么辦?
鼻子出血時(shí)會(huì)有什么感受?(鼓勵(lì)幼兒不要害怕,要及時(shí)自救或向他人求救)
教師指出正確的應(yīng)對(duì)方法:a.自救;b.求救于成人c.幫助他人
第33篇
活動(dòng)領(lǐng)域:
科學(xué)—自然
活動(dòng)名稱:
有趣的影子
活動(dòng)班級(jí):
中班
活動(dòng)目標(biāo):
知道影子產(chǎn)生的原因。
初步了解影子的大小與光源距離有關(guān)系。
活動(dòng)重點(diǎn):知道影子產(chǎn)生的原因
活動(dòng)準(zhǔn)備:電筒·小玩具
活動(dòng)過程:
一影子是怎樣產(chǎn)生的
帶領(lǐng)幼兒觀察影子;什么地方有影子;什么地方?jīng)]影子;為什么?(進(jìn)行思考)
?、耪勗挘河變簩?duì)剛剛的探究有什么發(fā)現(xiàn)⑵教師小結(jié):有光直射的地方有影子,沒有光的地方?jīng)]有影子,影子的產(chǎn)生需要光
二實(shí)驗(yàn)探究
運(yùn)用電筒·玩具創(chuàng)造出影子,感受影子產(chǎn)生需要光
教師引導(dǎo)幼兒注意光源和玩具間的距離對(duì)影子的影響
教師小結(jié)
第34篇
一、有趣的影子
活動(dòng)領(lǐng)域:科學(xué)—自然
活動(dòng)名稱:有趣的影子
活動(dòng)班級(jí):中班
活動(dòng)目標(biāo):
1. 知道影子產(chǎn)生的原因。
2. 初步了解影子的大小與光源距離有關(guān)系。
活動(dòng)重點(diǎn):知道影子產(chǎn)生的原因
活動(dòng)準(zhǔn)備:電筒·小玩具
活動(dòng)過程:
(一)影子是怎樣產(chǎn)生的
1. 帶領(lǐng)幼兒觀察影子;什么地方有影子;什么地方?jīng)]影子;為什么?(進(jìn)行思考)
2. ⑴談話:幼兒對(duì)剛剛的探究有什么發(fā)現(xiàn)⑵教師小結(jié):有光直射的地方有影子,沒有光的地方?jīng)]有影子,影子的產(chǎn)生需要光
?。ǘ?shí)驗(yàn)探究
1. 運(yùn)用電筒·玩具創(chuàng)造出影子,感受影子產(chǎn)生需要光
2. 教師引導(dǎo)幼兒注意光源和玩具間的距離對(duì)影子的影響
3. 教師小結(jié)
二、我愛幼兒園
活動(dòng)領(lǐng)域:語言—講述
活動(dòng)名稱:我愛幼兒園
活動(dòng)班級(jí):小班
活動(dòng)目標(biāo):
1. 能用自己的語言講述圖片的主要內(nèi)容
2. 樂意聽同伴講話,能大膽講述自己的想法
3. 熟悉幼兒園,萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感
活動(dòng)重點(diǎn):能用自己簡(jiǎn)短的語言講述圖片中的主要內(nèi)容
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片若干(幼兒在園內(nèi)各處活動(dòng)·游戲的圖片)
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:參觀過幼兒園,對(duì)幼兒園環(huán)境有一定了解
活動(dòng)過程:
一.教師出示一張圖片,引導(dǎo)講述,引起幼兒興趣。(這張圖片上有什么?誰在做什么?這是哪里?)
二.幼兒講述
1. 教師繼續(xù)出示圖片,利用這三個(gè)問題請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己在圖片里看見的內(nèi)容,教師適時(shí)幫助,指導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的語言進(jìn)行講述
2. 將剩下的圖片發(fā)給幼兒,請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴,互相說一說自己的圖片上有什么,有誰在做神么,這是哪里
3. 教師小結(jié),激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛之情
三.結(jié)束
請(qǐng)幼兒將圖片帶回家和家長(zhǎng)分享,用學(xué)到的語言技巧講述圖片內(nèi)容給家長(zhǎng)聽
三、毛毛蟲找媽媽
活動(dòng)領(lǐng)域:科學(xué)—自然
活動(dòng)名稱:毛毛蟲找媽媽
活動(dòng)班級(jí):大班
活動(dòng)目標(biāo):
1. 能在猜想﹑觀察﹑傾聽﹑表現(xiàn)的過程中,了解蝴蝶的生長(zhǎng)過程
2. 能通過查詢資料擴(kuò)展自己的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)
3. 體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂趣
活動(dòng)重點(diǎn):能在猜想﹑觀察﹑傾聽﹑表現(xiàn)的過程中,了解蝴蝶的生長(zhǎng)過程
活動(dòng)難點(diǎn):能通過查詢資料擴(kuò)展自己的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)準(zhǔn)備:收集各種動(dòng)物的生長(zhǎng)資料;蝴蝶生長(zhǎng)過程圖
活動(dòng)過程:
一.猜一猜
1.在情景對(duì)話中激發(fā)幼兒的好奇心,猜猜毛毛蟲的媽媽是誰?
二.看一看
1.幼兒看圖片,了解蝴蝶的生長(zhǎng)過程(卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶)
2.毛毛蟲:我怎樣才能長(zhǎng)大?(鼓勵(lì)幼兒完整講述蝴蝶的生長(zhǎng)過程)
三.演一演
請(qǐng)幼兒扮演毛毛蟲,嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過程。
四.找一找
1. 查資料:還有哪些動(dòng)物寶寶和他們的媽媽不一樣?
2. 分類將與蝴蝶生長(zhǎng)過程相似的放在一起,不相似的放在一起
3. 教師小結(jié)
五.活動(dòng)延伸
與同伴或家長(zhǎng)一起收集與蝴蝶有相似生長(zhǎng)過程的動(dòng)物資料,與周圍人一起分享。
四、多喝水身體好
活動(dòng)領(lǐng)域:健康
活動(dòng)名稱:多喝水身體好
活動(dòng)班級(jí):中班
活動(dòng)目標(biāo):
1. 知道人體需要水分,要多喝白開水
2. 形成少喝飲料多喝白開水的良好習(xí)慣
活動(dòng)重點(diǎn):知道人體需要水分,要多喝白開水
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒每人一個(gè)杯子;與水相關(guān)的圖片
活動(dòng)過程:
一.導(dǎo)入
教師談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣(教師:你們口渴的時(shí)候嘴巴有什么感覺?喝了水之后又有什么感覺?)
二.知道人體需要水分,要多喝白開水
?、?教師讓幼兒觀察兩株水分不一樣的花,了解植物缺水的后果
?、?教師通過談話法讓幼兒知道人體需要水
㈢.教師出示圖片,讓幼兒知道什么時(shí)候要喝水
㈣.教師通過談話法讓幼兒知道要少喝飲料多喝白開水
?、?教師總結(jié)。評(píng)選“喝水小寶貝”
四.活動(dòng)延伸:
教師組織幼兒排隊(duì)喝水,到戶外做游戲。
五、比較長(zhǎng)短
活動(dòng)領(lǐng)域:科學(xué)—數(shù)學(xué)
活動(dòng)名稱:比較長(zhǎng)短
活動(dòng)班級(jí):小班
活動(dòng)目標(biāo):
1. 知道物體有長(zhǎng)有短
2. 學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法,并能比較物體的長(zhǎng)短
3. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂
活動(dòng)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法,并能比較物體的長(zhǎng)短
活動(dòng)準(zhǔn)備:手工制作的長(zhǎng)短不一的兩條褲子,兩根金箍棒,兩條絲帶
活動(dòng)過程:
一.導(dǎo)入
教師以故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣(教師:今天,長(zhǎng)頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長(zhǎng)頸鹿要去超市買東西,他們看見了很多有趣的東西,那寶貝們想不想知道他們看見了什么有趣的東西啊?)
二.知道物體有長(zhǎng)有短,學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短
(一)利用故事中出現(xiàn)的長(zhǎng)短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體,讓幼兒知道物體有長(zhǎng)有短
(二)通過談話法,引導(dǎo)幼兒說出生活中還有什么長(zhǎng)短不一的物體,進(jìn)一步鞏固知識(shí),知道物體有長(zhǎng)有短
(三)通過觀察、談話等方法,讓幼兒學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短
(四)教師總結(jié)
知道物體是有長(zhǎng)短的,比較長(zhǎng)短時(shí),要使物體的一端對(duì)齊
三.活動(dòng)延伸
教師帶幼兒到戶外發(fā)現(xiàn)還有什么長(zhǎng)短不一的物體
第35篇
活動(dòng)領(lǐng)域:科學(xué)—自然
活動(dòng)名稱:有趣的影子
活動(dòng)班級(jí):中班
活動(dòng)目標(biāo):
1、 知道影子產(chǎn)生的原因。
2、 初步了解影子的大小與光源距離有關(guān)系。
活動(dòng)重點(diǎn):知道影子產(chǎn)生的原因
活動(dòng)準(zhǔn)備:電筒·小玩具
活動(dòng)過程:
一、影子是怎樣產(chǎn)生的
1、 帶領(lǐng)幼兒觀察影子;什么地方有影子;什么地方?jīng)]影子;為什么?(進(jìn)行思考)
2、
?、耪勗挘河變簩?duì)剛剛的探究有什么發(fā)現(xiàn)。
?、平處熜〗Y(jié):有光直射的地方有影子,沒有光的地方?jīng)]有影子,影子的產(chǎn)生需要光。
二、實(shí)驗(yàn)探究
1、 運(yùn)用電筒·玩具創(chuàng)造出影子,感受影子產(chǎn)生需要光。
2、 教師引導(dǎo)幼兒注意光源和玩具間的距離對(duì)影子的影響。
3、 教師小結(jié)。
第36篇
活動(dòng)領(lǐng)域:藝術(shù)—舞蹈
活動(dòng)班級(jí):小班
活動(dòng)目標(biāo):
1、 喜歡聽音樂做動(dòng)作
2、 感受一字一動(dòng)的快樂
活動(dòng)重點(diǎn):喜歡聽音樂做動(dòng)作
活動(dòng)準(zhǔn)備:蘋果實(shí)物一個(gè);《我是一個(gè)大蘋果》音樂磁帶;錄音機(jī)
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
(一) 以直觀的實(shí)物引入,激發(fā)幼兒興趣
1、 它長(zhǎng)什么樣子。
2、 你們喜歡吃蘋果嗎
3、 吃的時(shí)候要先去做一件事情,是什么事情。
4、 如果小手沒有洗干凈,蘋果寶寶會(huì)對(duì)你說什么。
小結(jié):我是一個(gè)大蘋果,小朋友們都愛我,請(qǐng)你先去洗洗手,要是手臟別碰我。
二、通過聽一聽,感受樂曲旋律和歌詞內(nèi)容
?。ㄒ唬╀浺魴C(jī)里也有一個(gè)大蘋果,我們一起來聽聽和老師的是不是一樣,聽的時(shí)候可以拍拍手
三、引導(dǎo)幼兒通過比一比,動(dòng)一動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)作
?。ㄒ唬┙處煛耙蛔忠粍?dòng)”的示范,同時(shí)講解要領(lǐng),幼兒隨即模仿。
(二)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“一字一動(dòng)”。
?。ㄈ└浺魴C(jī)集體動(dòng)一動(dòng)。
四、角色扮演結(jié)束活動(dòng)
第37篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班優(yōu)秀社會(huì)教案《做個(gè)守信用的孩子》含反思,歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目的:
1、知道答應(yīng)別人的事情就應(yīng)該做到。
2、體驗(yàn)守信用給別人帶來的愉快情緒。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備手偶小兔、兔媽媽、小狗各1個(gè)。
準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包內(nèi)容。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、觀看學(xué)習(xí)包中的圖片,聽故事,理解“答應(yīng)別人的事情就應(yīng)該做到”。
(1)完整聽故事,理解故事大意。
(2)利用木偶演示,分別欣賞故事,幫助幼兒分析小兔明明不信用給別人帶來的不愉快感受,明明媽媽守信用給別人帶來的愉快情緒。
觀看、欣賞故事前半部分,提問:明明答應(yīng)了樂樂什么事?他做到了嗎?小狗樂樂為什么很難過?討論:什么是守信用?
觀看、欣賞故事后半部分,提問:明明媽媽答應(yīng)了什么事?她做到了嗎?明明和樂樂玩到了明明媽媽做的玩具降落傘,有什么感受?
2、教師舉例,讓幼兒判斷怎樣做才是好孩子。
(1)紅紅答應(yīng)媽媽上街不亂買東西,可是一到商店,紅紅看見了漂亮的布娃娃,非要媽媽買,不買就大哭大鬧。她這樣做對(duì)嗎?為什么?應(yīng)該怎樣做?
(2)花花答應(yīng)麗麗帶《十萬個(gè)為什么》的書給麗麗看,第二天,花花就把書帶來給麗麗看了。她做得好嗎?為什么?
(3)誰是守信用的好孩子?
3、交流活動(dòng):讓幼兒說說自己平時(shí)守信用的.事。
4、小結(jié):以后都應(yīng)做守信用的好孩子,答應(yīng)別人的事就要做到。
活動(dòng)反思:
我們開展的社會(huì)活動(dòng)《做守信用的孩子》,活動(dòng)目標(biāo)是理解守信用的重要性,在生活中做守信用的人。明白在生活中答應(yīng)別人的事應(yīng)該做到,體驗(yàn)守信用給別人帶來的愉快。本次活動(dòng),通過創(chuàng)設(shè)木偶表演、討論猜想、繪畫等形式。整個(gè)活動(dòng)以木偶表演的形式貫穿故事始終,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、觀察、討論,讓幼兒進(jìn)一步理解守信用的重要性。本次活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)完成,層次清晰。
第38篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編精心整理的幼兒園大班優(yōu)秀科學(xué)教案《愛護(hù)我們的地球》含反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道地球是人類和動(dòng)植物共同的家園,了解人與環(huán)境的依存關(guān)系。
2.初步了解地球目前所遭受的人為破壞及其嚴(yán)重后果。
3.了解垃圾分類的方法。
4.進(jìn)行環(huán)保宣傳的行動(dòng)。
5.能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
材料準(zhǔn)備
1.《愛護(hù)我們的地球》ppt、《水危機(jī)》視頻。
2.環(huán)保宣傳
3.供孩子分類的多種"垃圾"。
4."環(huán)保小衛(wèi)士"的愛心貼紙若干。
活動(dòng)過程:
(一)欣賞地球美麗的風(fēng)景。
1、欣賞電動(dòng)地球儀和地球上美麗風(fēng)景的圖片。
2.看了這些圖片你感受到地球上那些地方是很美的?
3.觀看課件,了解地球是人類和動(dòng)植物共同的家園.
(二)繼續(xù)觀看課件,了解地球正在遭受的種種危害。
1.地球怎么了?(土地、森林、海洋的變化)
2.生病的地球遇到的災(zāi)難。
3.是什么讓地球變成這樣的?了解各種污染給地球帶來的變化。(光污染、空氣污染、土地污染、動(dòng)物被濫殺、垃圾污染、水污染)
4.觀看關(guān)于水污染的視頻。
5.污染產(chǎn)生產(chǎn)生了地球的"溫室效應(yīng)"。
?。ㄈ┙榻B日常生活回收垃圾的方法;
1.可回收的。
2.廚余垃圾的。
3.有毒的。
4.其他垃圾。
?。ㄋ模┙育堄螒颍簽榈厍蛑尾〉姆椒?。
小朋友已經(jīng)想出了許多治病的辦法,需要我們平時(shí)在生活中去注意做,才能讓地球的病好得快點(diǎn)。我們還要再去找更多的好辦法來幫住地球治病,讓大家把地球的`病一起治好,好嗎?我提議我們的環(huán)保小衛(wèi)士在愛護(hù)地球的紙上簽上自己的名字,讓更多的小朋友和大朋友都知道,也讓他們一起來做環(huán)保的衛(wèi)士吧!
教學(xué)反思:
一次科學(xué)活動(dòng)的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
第39篇
作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的《多變的云彩》幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案,希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)
1.喜歡觀察云朵,知道天空中的云朵是可以變來變?nèi)サ摹?/p>
2.能對(duì)云朵的形狀展開想象,體驗(yàn)想象的樂趣。
3.培養(yǎng)探索自然的興趣。
4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
制作課件、棉花與粘貼材料
活動(dòng)過程
1.導(dǎo)入活動(dòng):談話
寶寶們,看老師手里拿的是什么?你們知道哪里有星星嗎?天空中除了有星星還會(huì)有什么?
2.擴(kuò)散思維活動(dòng):云彩為什么會(huì)變色?
師:寶寶們知道云彩為什么會(huì)變成黑色嗎?云彩除了會(huì)變成黑色還會(huì)變成什么顏色?(出示火燒云的圖片,引導(dǎo)幼兒知道云彩還可以變成其他的顏色)
你想讓云彩變成什么顏色?(引導(dǎo)幼兒展開想象)
3.觀察內(nèi)容:云彩像什么
師:今天老師帶來了一些云彩的圖片,我們一
4.模范活動(dòng):模仿云彩的樣子
師:剛才我們說了圖片中的云彩像什么樣子,你能表演出來嗎?來學(xué)一學(xué)吧。
5.創(chuàng)新想象
師:你覺得云彩除了會(huì)變成剛才的樣子之外,還能變成什么樣子?你想讓云彩變成什么樣子?
6.操作活動(dòng)與贊賞激勵(lì)
師:寶寶們想不想自己動(dòng)手讓云彩變成你喜歡的樣子?我們來試一試吧。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用自己的小手進(jìn)行創(chuàng)意粘貼。
7.結(jié)束活動(dòng)
請(qǐng)幼兒互相觀看并介紹自己的作品,肯定幼兒的表現(xiàn)。最后把我們的.云彩送上天空,讓它們一起飛走吧。
活動(dòng)反思:
幼兒的年齡小,對(duì)世界充滿著好奇、探索和幻想。他們的思維不受習(xí)慣的約束,注意力容易分散,在觀察事物時(shí),僅能關(guān)注事物的表面現(xiàn)象,但自身是潛在著創(chuàng)造力的。設(shè)計(jì)了讓小班幼兒所熟悉內(nèi)容,利用不斷變化的形式,在易把握的基礎(chǔ)上讓幼兒盡情的暢想。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)的環(huán)節(jié),容易為幼兒所接受,活動(dòng)進(jìn)行的順利。
第40篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的`呢?下面是小編為大家整理的幼兒園中班五大領(lǐng)域公開課教案,歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)班級(jí):
中班
活動(dòng)目標(biāo):
1、當(dāng)鼻子出血時(shí),會(huì)用正確的方法自救和幫助他人。
2、 知道鼻子的作用。
3、 知道遇到問題時(shí),不害怕不慌亂。
活動(dòng)重點(diǎn):當(dāng)鼻子出血時(shí),會(huì)用正確的方法自救和幫助他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:蒜、醋
活動(dòng)過程:
一、猜謎引入“左一孔,右一孔,是香是臭它最懂”
二、知道鼻子的作用
1、 討論:幼兒討論并給出答案
2、 驗(yàn)證
?、抛鰧?shí)驗(yàn)
① 聞蒜·醋
?、?緊閉嘴巴,手輕捏住鼻子
總結(jié):鼻子能聞,能呼吸
三、了解鼻子出血的急救方法
1、 教師引發(fā)生活經(jīng)驗(yàn)(怎么做的時(shí)候鼻子會(huì)出血)
2、 討論:鼻子出血時(shí)怎么辦?
3、 鼻子出血時(shí)會(huì)有什么感受?(鼓勵(lì)幼兒不要害怕,要及時(shí)自救或向他人求救)
4、 教師指出正確的應(yīng)對(duì)方法:a、自救。b、求救于成人。c、幫助他人
有趣的影子
活動(dòng)領(lǐng)域:科學(xué)—自然
活動(dòng)名稱:有趣的影子
活動(dòng)班級(jí):中班
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道影子產(chǎn)生的原因。
2、初步了解影子的大小與光源距離有關(guān)系。
活動(dòng)重點(diǎn):知道影子產(chǎn)生的原因
活動(dòng)準(zhǔn)備:電筒·小玩具
活動(dòng)過程:
一、影子是怎樣產(chǎn)生的
1、 帶領(lǐng)幼兒觀察影子;什么地方有影子;什么地方?jīng)]影子;為什么?(進(jìn)行思考)
2、 ⑴談話:幼兒對(duì)剛剛的探究有什么發(fā)現(xiàn)⑵教師小結(jié):有光直射的地方有影子,沒有光的地方?jīng)]有影子,影子的產(chǎn)生需要光
二、實(shí)驗(yàn)探究
1、運(yùn)用電筒·玩具創(chuàng)造出影子,感受影子產(chǎn)生需要光
2、教師引導(dǎo)幼兒注意光源和玩具間的距離對(duì)影子的影響
3、教師小結(jié)
第41篇
作為一名老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的《獨(dú)特的指紋》幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)
1:通過觀察和比較,了解指紋的基本特征及用途;
2:嘗試用“印”的方式記錄指紋,通過觀察比較各種指紋,并能說出不同;
3:有動(dòng)手動(dòng)腦的積極性,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂,養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。
4:在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5:通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.材料準(zhǔn)備:指紋畫、指紋類型PPT、白紙及印泥若干、放大鏡(人手一個(gè))、抹布。
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)使用過染料涂色或發(fā)現(xiàn)過指紋。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入:欣賞指紋畫,激發(fā)幼兒對(duì)指紋的探索興趣。
小朋友們,你們都畫過畫嗎?那平時(shí)你們是用什么來畫畫的呢?
今天老師
二、引導(dǎo)幼兒觀察指紋、了解指紋的基本特征。
1.引導(dǎo)幼兒對(duì)指紋開展猜想。
猜一猜,你的指紋和別的小朋友的指紋是不是一樣的?你自己的每一根手指指紋是不是一樣的?
2.通過動(dòng)手操作,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,了解指紋的三種不同的類型。
(1)教師講解示范如何清楚地印出指紋。
(2)分發(fā)材料,幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。
(3)引導(dǎo)幼兒觀察指紋并進(jìn)行交流,認(rèn)識(shí)指紋的三種類型。
每個(gè)人的指紋形狀都是不一樣的,科學(xué)家把指紋分成了三大類。第一種叫箕形紋,中心向左或向右偏,像簸箕一樣;第二種叫弓形紋,中心像一把彎彎的弓;第三種叫斗形紋,中心像水中小小的漩渦。是不是很神奇呢?
3.引導(dǎo)幼兒觀察自己的指紋,并看看每種指紋類型各有幾個(gè)。
我們認(rèn)識(shí)了三種不同的指紋類型,那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再仔細(xì)觀察一下自己的手指紋,看看你的每個(gè)手指紋是哪種類型。(圓形、三角形、正方形分別表示。)數(shù)一數(shù)你有幾個(gè)箕形紋,幾個(gè)弓形紋,幾個(gè)斗形紋。
三、了解指紋的作用。
小朋友們想一想,這些指紋有什么用處呢?
指紋能夠幫助警察破案,因?yàn)槊總€(gè)人的指紋都是不同的,它是具有特征的記號(hào)。
指紋是由凹凸的皮膚所形成的紋路,所以增加手指的摩擦力,這樣拿東西就不容易滑掉。
指紋還是汗腺的出口,因此可以調(diào)節(jié)溫度。
每個(gè)人的指紋都不一樣,且一般來說終身不變,指紋會(huì)隨年齡增長(zhǎng)變大,但形狀不變。
四、制作指紋畫指紋的作用真大,不僅可以幫助警察叔叔破案,而且我們還可以用指紋畫出許多美麗的圖畫,你們想不想也來試一試,用你們靈巧的小手,畫出美麗的圖畫來張貼在我們“指紋畫展”的畫廊里。
活動(dòng)反思
小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生從心理學(xué)角度來說,最能吸引他們的還是一些比較直觀的東西,抽象思維不是很發(fā)達(dá),學(xué)生活動(dòng)以直接興趣為主。在生活中,大部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)自己的指紋有了一定的了解,如知道手上有指紋,指紋是不一樣的等一些基本的知識(shí),并具備了初步的觀察能力。
所以通過本節(jié)課的教學(xué),我感到本課的`
“玩指紋、印指紋”這一環(huán)節(jié)是這堂課的重點(diǎn),也充分體現(xiàn)了課堂的開放性,在有限的課堂空間內(nèi),指導(dǎo)學(xué)生充分利用身邊所能用到的東西進(jìn)行探究活動(dòng),在本課的教學(xué)中,一半左右的時(shí)間是學(xué)生在自主探究的過程,每一次實(shí)踐的步驟、要求都讓學(xué)生知道得清清楚楚。通過自主實(shí)踐,不僅學(xué)會(huì)了拓印指紋的方法,同時(shí)進(jìn)一步端正了實(shí)踐的態(tài)度,做到認(rèn)真、細(xì)致。有的學(xué)生拓印的指紋不清晰,經(jīng)過指導(dǎo),經(jīng)過重復(fù)實(shí)踐,效果就變好了。當(dāng)然,取指紋并不是目的,讓學(xué)生在玩的過程中充分感知指紋,并在充分感知的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)才是活動(dòng)的目的。
同時(shí)我認(rèn)為本節(jié)課還是有不足的地方,有幾個(gè)學(xué)生認(rèn)為,自己的指紋是一樣的,當(dāng)時(shí)我就可以利用投影,把他們印出來的指紋放大,然后引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、去比較、去得出結(jié)論。還有3個(gè)學(xué)生說自己的指紋和同學(xué)的“好像一樣”,我也應(yīng)該利用投影放大指紋,引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、去比較、去得出結(jié)論。這樣,學(xué)生對(duì)“自己的指紋、和同學(xué)的指紋都是不一樣的”這個(gè)結(jié)論印象就會(huì)更加深刻。
縱觀整堂課,我將大部分的時(shí)間留給了學(xué)生去看,去“玩”,去“探究”,嘗試選擇相適應(yīng)的方法對(duì)其進(jìn)行研究解決。在以后的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中,隨著教學(xué)活動(dòng)的深入,綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的重點(diǎn)會(huì)由提出一個(gè)合適的問題提升到制訂一個(gè)研究的
第42篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班語言優(yōu)秀公開課教案《綠色和灰色》,歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂意欣賞不同體裁、不同風(fēng)格的文學(xué)作品的興趣,初步了解敘事詩。
2、通過多媒體教學(xué),理解詩歌內(nèi)容,體驗(yàn)詩歌情感。
3、在感知作品的基礎(chǔ)上,初步體驗(yàn)詩歌中綠色、灰色所代表的意義。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、制作與詩歌內(nèi)容相關(guān)的課件。
2、大灰狼頭飾,一只小鳥及鳥籠。
3、幼兒操作圖片若干,綠色的、灰色的牌子若干。
活動(dòng)過程:
1、教師利用課件,讓幼兒感受課件中景色的美,激發(fā)幼兒傾聽詩歌的愿望。
?。?)讓幼兒欣賞課件背景,并說說看了后心里有什么感覺。
背景中有"綠色的森林、綠色的草地、和綠色的小溪",處處都是綠色的美,讓幼兒如身臨其境一般,充分感受綠色的美,并為下面感受詩的意境做鋪墊。引導(dǎo)幼兒用最美的語言描述背景。
?。?)創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)幼兒多向思考。
"就在這綠色的森林里,綠色的草地上,發(fā)生了一個(gè)故事,有只灰色的狐貍,躲進(jìn)草叢,等候著小兔經(jīng)過這里。"
讓幼兒在幫小兔想辦法的過程中積極思維、大膽想象。
?。?)設(shè)置疑問,激發(fā)幼兒聽詩歌的欲望。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容。
?。?)欣賞第一遍詩歌。幼兒討論:小兔躲過灰色的狐貍了嗎?你怎么知道的?
?。?)欣賞第二遍詩歌。邊提問邊操作課件。
3、分段欣賞詩歌,理解詩歌情節(jié),初步體驗(yàn)情感。(定格背景)
師:"詩歌的名字叫什么?詩歌里都說了些什么呢?讓我們一起再來仔細(xì)地看一看。"
(1)欣賞第一節(jié),體驗(yàn)詩歌第一節(jié)的情感:
問:"小朋友,你覺得這兒的環(huán)境怎么樣,有哪些是綠色的?"
(2)欣賞第二節(jié),讓幼兒感受狐貍的狡猾,小鳥的善良。問:
a:"綠色的草地上誰來了,它為什么要躲進(jìn)草叢呢?"
師:小朋友們,如果你遇到了危險(xiǎn),你會(huì)躲嗎?(扮演大灰狼的老師出現(xiàn),師生一起表演躲。)
b:"小兔知道嗎?有誰知道?綠色的小鳥是怎么做的?"
?。?)欣賞第三節(jié)、四節(jié),讓幼兒體驗(yàn)小兔的機(jī)智、聰明,狐貍的失望。問:
a:"小兔知道后,它是怎么做的?"
b:"它為什么頂著芭蕉葉呢?它是怎么走的?有誰會(huì)輕手輕腳的走?"
c:"灰色的狐貍為什么要嘆息?它只看見了什么?有誰會(huì)做嘆息的樣子"
3、整體欣賞詩歌一遍,加深理解,進(jìn)一步體驗(yàn)情感。
師:"現(xiàn)在我們把詩歌再欣賞一次,如果你喜歡,可以輕輕地跟著說。"
4、師幼共同朗誦詩歌,并嘗試?yán)脛?dòng)作、表情、語氣表現(xiàn)小動(dòng)物的`角色特征。
5、遷移經(jīng)驗(yàn),玩游戲。
(1)討論:小兔安全地經(jīng)過了草地,它想謝謝大家?guī)椭怂?,那是誰幫助了它呢?(綠色的小鳥,綠色的棕櫚葉、森林、小溪、草地)
問:"這么多的綠色幫助了小兔,你喜歡綠色嗎?"
師:生活中人們都非常喜歡綠色,常常把美好的事情用綠色來表示,把不美好的事情用灰色來表示。
?。?)玩游戲:看畫面貼牌子
師:"我們來玩一個(gè)游戲,老師這兒有一些小圖畫(畫面內(nèi)容1、小朋友澆花;2、落淚的小鳥站在被亂砍的樹樁上;3、小朋友爬樹;4、把垃圾扔進(jìn)垃圾桶;5、工廠的煙囪冒著濃煙;6、小朋友們?cè)谥矘洌?、河面上浮著很多垃圾……)"小朋友可以互相討論一下,哪些畫的內(nèi)容是美好的,可以用綠色表示,哪些畫的內(nèi)容是不美好的,可以用灰色表示。
6、結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
《綠色的和灰色的》這篇課文是一首童話詩,也是一首敘事詩,兒童詩。課文語言比較淺顯,但跳躍靈動(dòng),字里行間隱含著動(dòng)人的畫面,有景有境,有聲有色,而且情節(jié)扣人心弦。故事在一個(gè)奇妙的的綠色背景下隨著一個(gè)個(gè)小動(dòng)物的出場(chǎng)層層展開:在翠鳥的提醒下,小白兔們頂著綠色的棕櫚,躲過了藏在綠葉叢中的狐貍的暗算,順利脫險(xiǎn)的故事。教學(xué)本課時(shí)我先讓學(xué)生做到正確、流利的朗讀課文,這樣故事情節(jié)和故事中的人物會(huì)在學(xué)生頭腦中逐漸鮮活、清晰下來。再通過朗讀與表演,使學(xué)生加深對(duì)文本的理解。結(jié)合新課標(biāo),我們集體備課時(shí)主要注重兩點(diǎn):
1、對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。這節(jié)課中在故事講完“我交流我快樂”,還有“快樂小筆頭”中對(duì)文中的一種小動(dòng)物說一兩句話。這兩個(gè)環(huán)節(jié)都達(dá)到了學(xué)生對(duì)自己感興趣的人物有自己的想法并愿意與小伙伴進(jìn)行交流的目的。
2、這節(jié)課最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,所以我挖掘文中培養(yǎng)孩子想象力的訓(xùn)練點(diǎn),進(jìn)行語言訓(xùn)練。我鼓勵(lì)孩子大膽想象,激發(fā)孩子們想說的欲望,訓(xùn)練了孩子的想象力,同時(shí)他們的語言表達(dá)能力也得到了提高。孩子們的想象也為后面的表演打下了基礎(chǔ)。我們知道表演除了靠文本和插圖,還需要借助想象。讓孩子們從動(dòng)作、表情揣摩人物內(nèi)心,再從內(nèi)心揣摩他們的動(dòng)作、表情等。并且對(duì)孩子們理解人物形象有很大的幫助。這節(jié)課中我覺得我對(duì)學(xué)生的發(fā)言表示肯定、鼓勵(lì),對(duì)孩子奇思妙想表示寬容、贊揚(yáng),都讓孩子久被束縛的童心得以飛揚(yáng)?!扒閯?dòng)而辭發(fā)”,孩子的思維被激活,話匣子被打開了。也從另一個(gè)層面實(shí)現(xiàn)了尊重孩子們個(gè)性閱讀的目的。
我還在學(xué)生表演時(shí)適時(shí)播放優(yōu)美的音樂,不僅烘托氣氛,渲染了情境,而且音樂中蘊(yùn)涵的靈動(dòng)的語言,縹緲的形象和廣遠(yuǎn)的意境,也喚起了學(xué)生的想象和聯(lián)想,學(xué)生情不自禁地進(jìn)入了課文情境與翠鳥一起著急、與小白兔一起動(dòng)腦筋想主意,與計(jì)劃未得逞的狐貍一起失望、嘆氣,又與巧妙逃脫了的小白兔一起歡慶勝利。
當(dāng)然這節(jié)課還有很多不足:
1、在有些細(xì)節(jié)上我處理的有些操之過急,比如應(yīng)該讓孩子們細(xì)細(xì)地、美美的讀第一、三小節(jié),以實(shí)現(xiàn)以讀激情、以讀悟美、以讀啟智、以讀育人的目的。
2、對(duì)孩子們還是不敢放手,沒能完全體現(xiàn)以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)的新型師生關(guān)系。
3、由于孩子們面對(duì)這么多老師有些緊張,說話聲音太小,所以老師重復(fù)了學(xué)生的答案,導(dǎo)致教師的話顯得略多一些。
4、這是一首童話詩,這節(jié)課我注重了對(duì)童話情節(jié)的探究,注重了對(duì)人物形象的分析,但是對(duì)詩語言美的熏陶,沒能更好地讓學(xué)生體會(huì)到詩的韻律美、節(jié)奏美,今后在童話詩的教學(xué)方面我有了努力的方向。
5、如果能夠再深挖一些,或許課文講的會(huì)更有深度,但這是我的一個(gè)疑惑:到底要不要再去挖?其實(shí)在我教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候想到過這一點(diǎn):我們知道綠色代表正義的、光明的、高尚的,灰色代表丑陋的、狡猾的、陰險(xiǎn)的。但是我們?cè)诩w備課時(shí)琢磨著這些對(duì)于一年級(jí)孩子來說太有難度,他們理解不了。所以這節(jié)課就沒有再往深里挖,我們怕深了孩子們出不來。反而失去了學(xué)習(xí)童話的興趣,從而不喜歡閱讀了。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。每一次反思就是一次提高,我會(huì)潛心學(xué)習(xí),在新課標(biāo)的指引下,讓我的語文教學(xué)更上一層樓!
第43篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用各種方式找出區(qū)別。
2、向異性學(xué)習(xí),彌補(bǔ)自身性別弱勢(shì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種動(dòng)物、人物頭飾(塑料的、紙的、橡塑板的),各色紗巾和各花布,木棍、紙棍、項(xiàng)圈、塑料圈,插塑兩筐、寶高玩具一筐,水彩在、白紙、墊紙板等。
活動(dòng)過程:
1、幼兒根據(jù)自己的意愿給自己化妝。
(1)激發(fā)幼兒化妝的興趣。
教師:“啊!這兒有這么多美麗的頭飾、紗巾和玩具,我們來開化妝舞會(huì)好不好?”
(2)教師:“請(qǐng)你想一想,你想把自己打扮成什么角色?…前面有一面鏡子,請(qǐng)小朋友打扮好以后,到鏡子跟前照一照,看看你化好妝的樣子。”
(3)幼兒按自己的意愿打扮自己。(杜鵑圓舞曲響起,由輕漸
(4)教師給予一定的啟發(fā)和幫助,觀察幼兒的喜好和表現(xiàn)。提醒幼兒:“你想化妝成什么角色呀?”“去前面照照鏡子,看看你現(xiàn)在像誰了?”
2、化妝舞會(huì)。
(1)請(qǐng)化妝好的幼兒坐下來。(音樂漸輕)
(2)談話、展示和啟發(fā)引導(dǎo)。
?、僬?qǐng)幼兒上臺(tái)展示自己化妝的角色形象。
教師提問:“你化妝成誰了?你為什么要化妝成他?你能給我表演一下嗎?”
?、诮處熃Y(jié)合幼兒的化妝和表演給予評(píng)價(jià):“我發(fā)現(xiàn)你的動(dòng)作很有力!”“你的動(dòng)作很優(yōu)美!”“你很細(xì)心。“‘你希望自己像××一樣;勇敢、鍵壯。”“你希望自己像××一樣美麗、漂亮”等等。通過教師評(píng)價(jià)隱性地歸納出男孩和女孩的化妝和表演時(shí)不同的喜好和風(fēng)。
③比較和討論一下男孩和女孩在化妝和表演上的不同。
請(qǐng)全體男孩子展示一下自己的角色;
請(qǐng)全體女孩子展示一下自己的角色;
請(qǐng)幼兒談?wù)勀泻ⅰ⑴⒃诨瘖y活動(dòng)中的不同之處。
?、芙處熀陀變汗餐治鲂〗Y(jié):“平時(shí)我就發(fā)現(xiàn)男孩、女孩在發(fā)型、服裝上不太一樣。今天,從小朋友化妝中,我還發(fā)現(xiàn)你們的興趣愛好不同,表演時(shí)的動(dòng)作、風(fēng)格也有許多不同?!薄澳泻ⅰ⑴⒍加凶约旱膬?yōu)點(diǎn)。男孩子們勇敢、大方,表演的時(shí)候動(dòng)作有力。女孩子們做事認(rèn)真、仔細(xì),表演的時(shí)候動(dòng)作優(yōu)美,表情很好。但是有的女孩子膽子太小,該向男孩學(xué)習(xí),有的男孩動(dòng)作很快,但是粗心大意不夠細(xì)致,你們就要多向女孩子們學(xué)習(xí)?!?/p>
(3)開始進(jìn)行化妝舞會(huì)。(舞曲響起)教師和孩子一同快樂地跳舞,盡情地展示自己的風(fēng)采。
3、游戲《找男孩,找女孩》。
(1)教師請(qǐng)小朋友坐下休息一會(huì)兒,引出嘉賓——小猴子(其他班幼兒扮演)。
“今天,聽說我們小朋友在這里開化妝舞會(huì),幾只小猴子也來參加我們的化妝舞會(huì)啦!我們歡迎他們!”(鼓掌歡迎)
(2)小猴進(jìn)場(chǎng)。(伴隨猴操音樂)
(3)游戲《找男孩,找女孩》。
?、俳處煟骸跋旅婢屯嬉粋€(gè)《找男孩,找女孩》的游戲。這幾只小猴子中間有的是女孩子扮演的,有的是男孩子扮演的。請(qǐng)你猜猜看,誰是男孩,誰是女孩?”
?、谟變喊l(fā)表自己的意見。
?、劢處熞龑?dǎo)幼兒從動(dòng)作、聲音,興趣、愛好等方面區(qū)分,鼓勵(lì)幼兒采用多種方法來比較和判斷。
(4)請(qǐng)小朋友在紙上寫出男孩的號(hào)碼。
教師:“通過一系列測(cè)試,我們小朋友好像已經(jīng)知道誰是男孩,誰是女孩了。請(qǐng)你把男孩的號(hào)碼寫在紙上?!?/p>
(5)公布正確答案。
教師:“小朋友的答案都寫出來了。究竟誰是對(duì)的呢?請(qǐng)小朋友們脫下你們的帽子,讓我們看看?!薄翱闯鰜砹藛?請(qǐng)男孩子向前一步走?!薄霸瓉怼撂?hào)、×號(hào)是男孩子表演的,×號(hào),×號(hào)是女孩子表演的,看看你手中的答案,你答對(duì)了嗎?”
(6)教師小結(jié)。(鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新精神、主動(dòng)精神,小結(jié)幾種別方法,鼓勵(lì)男孩、女孩相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。)
4、小朋友和小猴一同聯(lián)歡。(舞曲再次響起)
第44篇
活動(dòng)目標(biāo):
1.尊重并了解男孩、女孩的性別差異,愿意表達(dá)自己的想法。
2.喜歡自己的同時(shí),學(xué)會(huì)欣賞和接納對(duì)方。
3.體驗(yàn)與異性同伴合作游戲的快樂,并喜歡異性同伴。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
話筒、貼畫、氣球、毛線(男孩女孩的字條)
活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入:
教:孩子們今天老師和小朋友探討一個(gè)問題好嗎?幼:好。
教:我們?nèi)擞袃煞N性別,請(qǐng)問哪兩種?幼:男 、女。
教:說得對(duì),就像你們有男孩有女孩。
教:那你知道你是男孩還是女孩嗎?
(二)基本部分:
1.了解男孩女孩的性別差異。
1)玩游戲:我說1男孩站 2女孩站 3做好
(教師小結(jié):小朋友都知道自己是男孩還是女孩)
2)幼兒說男孩女孩的不同之處。
教:小朋友反應(yīng)很快,沒難住你們,現(xiàn)在老師再考考你們,男孩女孩有什么不一樣?
幼:(幼兒回答)
(教師小結(jié):男孩、女孩除了愛好不一樣,穿戴、相貌、長(zhǎng)相也都是不一樣的)
2.說對(duì)方、欣賞、尊重對(duì)方的性別。
1)將幼兒分成男孩女孩兩組。
教:男孩女孩有這么多得不一樣,那你覺的男孩好還是女孩好呢?
幼:(幼兒回答。)
教:我們來個(gè)辯論賽,請(qǐng)男孩坐左邊,女孩左右邊,辯論賽的題目就是男孩好還是女孩好,每發(fā)言一次就的一個(gè)笑臉,看哪組得的多,那組獲勝。
幼:開始辯論。
2)采訪老師:
教:孩子們都有自己的理由,我們聽聽大人眼中男孩好,還是女孩好,請(qǐng)一位小主持人,來采訪一下聽課的老師們。
主持人:請(qǐng)問老師你喜歡男孩還是女孩?為什么?
(教師小結(jié):其實(shí)不管是男孩還是女孩,你們都是爸爸、媽媽和老師心中最棒的孩子,都各有各的優(yōu)點(diǎn))
3)互相夸一夸
教:孩子們子喜歡自己的同時(shí),也要去欣賞別人,現(xiàn)在請(qǐng)小男孩(女孩)選擇一位喜歡的女孩夸一夸(男孩)夸一夸。
幼:(幼兒回答)
教:通過小朋友的表達(dá)看出大家都喜歡小女孩的細(xì)心、仔細(xì)、干凈、愛美。
喜歡男孩的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、有力量。
(三)結(jié)束部分:
游戲:合作拍氣球
(1)講玩法:男孩站前面,女孩把氣球系在腰上抱住男孩,男孩去拍其她小女孩身后得氣球。
(2)規(guī)則:男孩保護(hù)女孩不讓別人把身后的氣球拍破,拍破的停止游戲。
(教師小結(jié):男孩很努力的保護(hù)女孩,女孩靠自己的機(jī)智,靈敏來保護(hù)身后得氣球,共同合作,互相幫助,請(qǐng)給自己的搭檔一個(gè)大大的擁抱)
活動(dòng)反思:
本次優(yōu)質(zhì)課我選擇了“男孩女孩”這節(jié)社會(huì)活動(dòng),不管是教學(xué)具的準(zhǔn)備,還是目標(biāo)的制定,我都以孩子為中心,從孩子們的喜好及年齡特點(diǎn)出發(fā),認(rèn)真?zhèn)浣贪?,做好充足的課前準(zhǔn)備,在活動(dòng)中基本達(dá)到了預(yù)想的效果,當(dāng)然也有預(yù)想不到的突發(fā)狀況,現(xiàn)將反思如下:
在目標(biāo)制定上我以知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三方面為主導(dǎo),來貫穿整個(gè)活動(dòng),并且目標(biāo)難易適度,符合孩子的年齡特點(diǎn),為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。在課堂中不僅要給孩子充分的精神獎(jiǎng)勵(lì),更要有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),所以在準(zhǔn)備教具時(shí),我準(zhǔn)備了貼畫以此來吸引孩子,但游戲時(shí)準(zhǔn)備的氣球雖然吸引孩子,由于玩法考慮不夠周全,只從孩子的喜好程度出發(fā),沒從安全角度考慮,以至于孩子不敢用手去拍破別人的氣球,這是我在準(zhǔn)備材料教具時(shí)的失誤,也是我本次活動(dòng)最值得反思的一個(gè)環(huán)節(jié)。
在教學(xué)過程中,我以游戲的形式,比如聽口令、辯論賽、小主持等完成每個(gè)環(huán)節(jié),以此達(dá)到老師輕松教,孩子快樂學(xué)的教學(xué)效果,并且游戲和游戲之間也是有連貫性的.,聽口令游戲是我對(duì)孩子在性別認(rèn)知上的一個(gè)摸底。通過游戲我了解孩子都知道自己的性別,并知道男孩和女孩的性別差異,辯論賽不僅發(fā)揮孩子的想象力,更提高孩子的語言表達(dá)能力,這也是本次活動(dòng)重難點(diǎn)環(huán)節(jié),活動(dòng)前我也做了很多的設(shè)想,如果孩子辯論不起來,那就失去了活動(dòng)的意義所在,于是我想到用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的方式來激發(fā)孩子的發(fā)散性思維能力,在辯論環(huán)節(jié)可能是班里男孩多的原因吧,男孩從辯論上就感覺比較強(qiáng)勢(shì),女孩就有點(diǎn)弱,在辯論過程中一位小女孩,對(duì)男孩膽子大存在意義,小女孩說:“女孩也有女漢子。”這也是我意想不到的突發(fā)狀況,針對(duì)這一爭(zhēng)辯,我把發(fā)言權(quán)給了女孩,爭(zhēng)辯環(huán)節(jié)最后通過采訪聽課老師的形式,讓孩子聽聽大人眼中男孩好還是女孩好,這也是本節(jié)活動(dòng)中的另一亮點(diǎn)。
一節(jié)活動(dòng)下來成功與不足都會(huì)具備,成功會(huì)讓我在以后的教學(xué)活動(dòng)中更加自信,不足會(huì)是我不斷努力前進(jìn)地動(dòng)力。今后我會(huì)繼續(xù)向老師們學(xué)習(xí),來提高自己的教學(xué)水平。
第45篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。來參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的幼兒園大班優(yōu)秀社會(huì)教案《感恩的心》,希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解故事情節(jié),理解故事含義。
2、知道在自己的成長(zhǎng)中有許多的人在付出,幸福生活來之不易。
3、初步培養(yǎng)感激之情、感恩之心。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件:口渴的螞蟻
2、音樂:感恩的心
3、心形彩色紙、勾線筆等。
活動(dòng)過程:
一、欣賞課件,了解故事情節(jié)、理解故事含義。
1、分段欣賞,了解故事情節(jié)(欣賞第一段)今天孫老師給小朋友帶來了一段好看的動(dòng)畫片,我們一起來看看,提問:螞蟻碰到了什么困難?那你知道什么是口渴嗎?小螞蟻口渴的時(shí)候他的心情怎么樣?表情怎么樣?(讓幼兒感受口渴)后來小螞蟻有沒有喝到水呢?(幼兒體驗(yàn)喝到水時(shí)的心情)提問:那一滴水是哪來的`呢?(幼兒討論)(欣賞第二段)提問:姑娘的淚水救了螞蟻,姑娘為什么流淚呢?你們有什么好辦法來幫助小姑娘呢?
?。ㄐ蕾p第三段)提問:小姑娘有沒有被吃掉呀?是誰想了什么辦法救了小姑娘?小螞蟻為什么要救小姑娘呢?為什么說姑娘的淚水救了螞蟻,也救了她自己?(因?yàn)樾」媚锏臏I水救了螞蟻,所以小螞蟻為了感謝小姑娘,就想辦法幫助了小姑娘??梢哉f小姑娘的淚水既救了小螞蟻,也救了她自己。)
2、完整欣賞,進(jìn)一步理解故事含義。
提問:你們喜歡故事中的小螞蟻嗎?為什么?(故事中的小螞蟻在得到小姑娘的幫助以后,他也能想辦法主動(dòng)去幫助小姑娘,他真是一只聰明、勇敢、善良、樂于助人、知道感恩的小螞蟻,所以我們大家都喜歡他。)
二、遷移經(jīng)驗(yàn),說說自己生活中被關(guān)心、被幫助的情景。
1、幼兒回憶自己生活中被關(guān)心、被幫助的情景。在我們生活中,你又被誰關(guān)心過,被誰幫助過呢?(幼兒討論)在家里你被誰關(guān)心過、幫助過,他們是怎樣關(guān)心幫助你的?在幼兒園,誰又來關(guān)心幫助我們小朋友呢?
?。?)家中:媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺喂飯。
?。?)幼兒園:老師教本領(lǐng)、阿姨鋪床、叔叔做飯
?。?)社會(huì):清潔工掃地、警察指揮交通……
2、小結(jié)三、探討交流感恩的方法原來在我們生活中有這么多人在關(guān)心幫助著我們,那我們應(yīng)該怎樣感謝他們呢?那你們就將感謝的方法畫在這張卡片上,制成一張精美的感恩卡,送給你們想要感謝的人,好嗎?
?。?)集體交流
?。?)畫出感謝的方法
?。?)總結(jié),送卡片活動(dòng)延伸:
制作感恩卡在日?;顒?dòng)、游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒懂得感謝,學(xué)習(xí)主動(dòng)關(guān)心、幫助別人。
第46篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班語言優(yōu)秀公開課教案《問路》,歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用故事表演的形式表現(xiàn)鼠先生找到鼠小姐的經(jīng)過。
2、學(xué)習(xí)此語“悶”、“孤單”:學(xué)說故事中的角色對(duì)話。
3、知道通過問路的方法找到目的地,體驗(yàn)其快樂。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
5、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大背景圖一副。(包括藏有小動(dòng)物的房子)
2、老鼠先生和老鼠小姐圖片一張、老鼠先生汽車一輛、老鼠先生玩偶。
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)興趣,引出話題
師:今天老師要帶你們?nèi)フ乙晃慌笥?,我們出發(fā)吧!這里是彎彎的路,要跟好哦,別迷路了!我們首先要向右轉(zhuǎn),右邊是哪里?右手舉起來!接著我們向左轉(zhuǎn),左邊在哪里?然后我們要往哪邊轉(zhuǎn)啦?(引導(dǎo)幼兒看路標(biāo))左轉(zhuǎn),到了請(qǐng)坐。
二、分段欣賞故事,初步理解故事內(nèi)容
師:(出示老鼠先生玩偶)我們要找的朋友是誰啊?打個(gè)招呼!(老鼠先生,你好!)他還帶來一位朋友(出示米老鼠小姐的玩偶)問個(gè)好!
老鼠先生和老鼠小姐之間還有一個(gè)有趣的故事呢!
第一段:迷路
1、米老鼠先生和米老鼠小姐在路上碰見了。他倆高興地打招呼:“米老鼠小姐,你好嗎?”“很好,謝謝你,但我老是一個(gè)人在家,悶極了?!?/p>
師:什么叫“悶極了”?你知道嗎?(就是心情不好,很無聊)
2、米老鼠先生也覺得非常孤單。
師:“孤單”是什么意思?你們孤單嗎?
米老鼠先生和米老鼠小姐感覺悶極了、很孤單,怎么辦呢?
3、米老鼠小姐就邀請(qǐng)米老鼠先生去她家玩,還給他留了地址。
師:你知道什么是地址嗎?(門牌、家在什么地方)你知道自己家的地址嗎?
師:米老鼠小姐留了一個(gè)地址給米老鼠先生,那米老鼠先生有沒有找到米老鼠小姐的家呢?我們接著往下聽!
4、過了幾天,米老鼠先生就開著他那輛紅色的轎車去看米老鼠小姐了,但是開著開著,米老鼠先生迷路了。
師:哎呀!米老鼠先生迷路了!這可怎么辦呀?你有好辦法嗎?
(教師小結(jié)迷路后的多種方法:?jiǎn)柭?、打電話、看地圖等)
師:米老鼠先生就選擇了問路這個(gè)方法。
(1)師:米老鼠先生看到了什么?(房子)什么顏色的房子?綠色的'房子會(huì)是誰的家呢?(幼兒自由猜測(cè))我們來按一下門鈴看看到底是誰的家?“叮咚叮咚!”看看是誰來開門啦?(青蛙)綠色的房子住著綠色的青蛙。
師:米老鼠先生會(huì)怎么向青蛙問路呢?(幼兒嘗試問路,教師引導(dǎo)幼兒禮貌)米老鼠先生問:“請(qǐng)問去米老鼠小姐家怎么走?”米老鼠先生是怎么問路的?(集體復(fù)述)一起說!
師:青蛙搖頭說:“對(duì)不起,我真的不知道,你還是去問一下別人吧!
(2)師:米老鼠先生謝過青蛙,繼續(xù)往前開,來到了一座紅房子前,這兒又會(huì)住著誰呢?紅房子里住著的小動(dòng)物會(huì)是什么顏色呢?那會(huì)是誰呢?
師:“叮咚,叮咚!”(喔喔喔)是誰的家呀?一只公雞來開門,我們一起來學(xué)米老鼠先生問路!“公雞,公雞,請(qǐng)問去米老鼠小姐家怎么走?”
師:公雞畫了一個(gè)標(biāo)。
(3)師:米老鼠先生謝過公雞,沿著這條路筆直走下去,經(jīng)過路口,接下來要往哪兒走?問問路吧!米老鼠先生看到一座什么顏色的房子?(咖啡色、深褐色)猜猜他的主人會(huì)是誰呢?
師:我們趕緊按門鈴吧!“叮咚,叮咚!”一只熊來開門,米老鼠先生要怎么問路?跟你的好朋友問問路(引導(dǎo)幼兒互相問路)然后教師放慢語速引導(dǎo)幼兒說:“小熊,小熊,請(qǐng)問去米老鼠小姐家怎么走?”
師:小熊說:“哦,向左轉(zhuǎn)就到了”。向左轉(zhuǎn)是往哪兒轉(zhuǎn)?照著這個(gè)小標(biāo)志的提示,誰來點(diǎn)點(diǎn)看?向左轉(zhuǎn)要往哪兒轉(zhuǎn)?(一幼兒上來指路)
(4)師:米老鼠先生謝過熊,向左轉(zhuǎn),看見一座大大的城堡。一只大獅子來開門,米老鼠先生問?(個(gè)別幼兒學(xué)問路)
師:獅子說:“哦,就在我家旁邊,那棟可愛的黃色小房子?!贝蟪潜さ呐赃吂挥幸粭澘蓯鄣狞S色小房子,這會(huì)是米老鼠小姐的家嗎?答案就在故事中。
三、圖片完整欣賞故事
(1)(教師講述至對(duì)話處放慢語速,引導(dǎo)幼兒說)師:米老鼠先生會(huì)講什么?
(2)看視頻完整欣賞故事。
(3)小結(jié):米老鼠先生在去米老鼠小姐家的路上迷路了,他能想到有禮貌問路的好辦法,獲得了大家的幫助,最終找到了鼠小姐的家,所以故事的名字就叫《問路》。
四、表演故事
教師講故事選6名幼兒分配角色自由表演。
五、討論交流
1、啟發(fā)幼兒思考:如果你是鼠先生,在迷路時(shí)會(huì)怎么辦?除了問路還有哪些好辦法?
2、生互動(dòng):個(gè)別幼兒交流迷路時(shí)的好辦法。
教師小結(jié):
1、果在外出旅游、去好朋友家、逛超市、逛街時(shí)迷路后心里不要緊張,不要害怕,要采取各種辦法找自己的家人,可以原地不動(dòng),千萬不要亂跑。不能在路上隨便讓陌生的人來帶你找,向交警叔叔、解放軍叔叔、學(xué)校的老師、商店里的阿姨、帶孩子的爸爸媽媽或老人等等問路,問路的時(shí)候要詢問你要去的地方怎么走,或者說出自己或爸爸媽媽的姓名、手機(jī)號(hào)等等讓他們幫你找到你要去的地方的親人和朋友。
2、果在超市或商店迷路時(shí)可請(qǐng)保安人員代為廣播。
3、可以撥打110。
活動(dòng)反思:
一學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選又開始了,每次我都會(huì)選擇音樂課,因?yàn)槲矣X得音樂課孩子能動(dòng)起來。可是這次我想突破自己,擇了故事,故事在我以前的印象中感覺平淡無味,沒什么亮點(diǎn),孩子也互動(dòng)不起來。
前幾天寫教案時(shí),我就想怎么改變以前用平板掛圖的方法,怎樣能更吸引幼兒的興趣?我就想能不能把普通的掛圖做得活一點(diǎn)。所以我就把小動(dòng)物藏在房子里,在聽故事的同時(shí)他們會(huì)想,房子里會(huì)藏著哪個(gè)小動(dòng)物?這樣幼兒就產(chǎn)生了好奇心,就能認(rèn)真的聽故事。
一、開始是以郊游的方法聽著音樂進(jìn)活動(dòng)室,上完后感覺音樂太歡快和后面的故事不太相符,可以直接導(dǎo)入。這樣也可以為后面的表演故事節(jié)省出時(shí)間。
二、我通過邊提問邊講故事的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語”悶“、“孤獨(dú)”“地址”的具體含義。
三、讓幼兒理解故事內(nèi)容,知道通過問路的方法找到目的地。首先,引導(dǎo)幼兒來回答“迷路了怎么辦”,一開始,都不知道該怎么回答,有的都轉(zhuǎn)移了問題,我想是不是我的引導(dǎo)語不夠恰當(dāng),所以我就又強(qiáng)調(diào)了幾遍。通過我的再次引導(dǎo),有幾個(gè)孩子回答的還不錯(cuò),有說打電話、有的說問路終于說到了點(diǎn)子上。
四、引導(dǎo)幼兒說出老鼠先生會(huì)怎么向青蛙問路,幼兒能夠說出“青蛙青蛙,老鼠小姐家在哪”一整段的話,接著引導(dǎo)幼兒用有禮貌的方法問路“青蛙青蛙,請(qǐng)問米老鼠小姐家怎么走”,并且領(lǐng)著幼兒跟老師讀兩遍,在后面問別的“小動(dòng)物”的時(shí)候,就讓幼兒用有禮貌的方法去問路。
五、我在直的路、有轉(zhuǎn)角的路上用黑色彩筆都做了標(biāo)記,走到路口讓幼兒自己說出向哪面轉(zhuǎn),認(rèn)識(shí)直走、往左拐、往右拐。
六、看圖講完故事后,我又講了一遍故事,又看視頻。后來評(píng)課老師說可以把這各環(huán)節(jié)刪了,看圖講故事后直接看視頻講故事就可以了,確實(shí)是這樣,其實(shí)我的故事也并沒怎么記住、語氣也控制不好。孩子也不太感興趣,直接看視頻會(huì)更吸引幼兒,也會(huì)節(jié)省一點(diǎn)時(shí)間。后來我就想是有點(diǎn)畫蛇添足了。
七、講故事結(jié)束后,讓幼兒回答問題,培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。通過過提問孩子們學(xué)會(huì)了故事中角色的對(duì)話,為下各環(huán)節(jié)表演故事做了鋪墊。
八、由于時(shí)間的關(guān)系最后進(jìn)行了思想教育讓幼兒學(xué)會(huì)迷路后的幾種方法。
一節(jié)課環(huán)節(jié)多了不一定好,只有適合自己的才是最好的。
第47篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班優(yōu)秀語言教案《逢雪宿芙蓉山主人》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標(biāo):
1、理解《逢雪宿芙蓉山主人》古詩的意思。
2、感受古詩所描繪的情境,體會(huì)詩人的感情。
3、有感情的朗讀背誦。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦古詩,大膽參與討論。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦,想象詩句所描繪的畫面。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
師:老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞一幅畫面,豎起小耳朵聽聽——(是什么聲音?)風(fēng)呼呼地刮著,天上飄著鵝毛般的大雪,這時(shí)一條鋪滿白雪的山路上走著一個(gè)人,顯得十分疲憊,此時(shí)夜幕已經(jīng)降臨,他望望四周,隱隱約約看見離他不遠(yuǎn)處有一戶人家,這是一戶怎樣的人家,答案就在我們今天要學(xué)的詩中。詩的題目叫:------全班齊讀課題。
1、理解課題:逢雪宿芙蓉山主人學(xué)生回答完后,老師說:“那誰能說說課題是什么意思?”
例:哪個(gè)詞是遇到的意思?
?。▽?duì),從詩的題目中我們知道,詩人出門遇到下雪投宿在芙蓉山下主人的家里。)師:這首詩是誰寫?(唐劉長(zhǎng)卿)過渡:同學(xué)們預(yù)習(xí)得真好,現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)唐代詩人劉長(zhǎng)卿。
2、(出示課件)介紹作者背景劉長(zhǎng)卿生平坎坷,不被皇帝重用,兩次被皇帝發(fā)放到又貧窮又偏遠(yuǎn)的地方,還曾經(jīng)被人誣陷而進(jìn)了監(jiān)獄。他所寫的詩往往和他自己不被重用的失意心情融合在一起。因一生不得志,有一部分感傷身世之作?!斗暄┧捃饺厣街魅恕肪褪瞧渲械拇碜?。這首詩就是他當(dāng)時(shí)心境的寫照。
二、初讀課文,整體感知。
師:好了,咱們對(duì)詩人劉長(zhǎng)卿有了一定的了解,相信從他的詩中你們一定也能感受到作者當(dāng)時(shí)的心境。請(qǐng)欣賞古詩《逢雪宿芙蓉山主人》,聽的時(shí)候,注意詩中生字的讀音。
1、聽范讀。(出示課件)師:同學(xué)們剛才聽得可認(rèn)真啦,現(xiàn)在請(qǐng)你們打開課本119頁,大聲自由地朗讀古詩,注意讀準(zhǔn)字音,讀通詩句。
2、學(xué)生自由朗讀古詩。師巡視。(課件出示古詩)
3、同學(xué)們的讀書聲真好聽,看看大屏幕,紅色的字就是我們要學(xué)習(xí)的生字,看看放在古詩當(dāng)中,大家是否還認(rèn)得的它,誰來讀一讀這首古詩。指名讀,評(píng)議(主要是字音)預(yù)設(shè)1師:(點(diǎn)評(píng):讀得字正腔圓,真好?。┱l還想來讀?這兩位同學(xué)表現(xiàn)得真不錯(cuò),現(xiàn)在請(qǐng)全班像他們那樣讀一讀,能做得到嗎?齊讀古詩預(yù)設(shè)2師:誰來讀?(點(diǎn)評(píng):讀得非常認(rèn)真,但不知同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有,她有一個(gè)字讀錯(cuò)了,誰來幫他讀正確。)真不愧是個(gè)小老師。指名讀:誰再來讀一讀?
師:全班齊讀(參照預(yù)設(shè)1)【第一層次的讀要求:讀準(zhǔn)字音,讀通詩句,讀出節(jié)奏】
三、抓住詩眼“貧”“寒”,理解詩意
1、(課件出示圖)同學(xué)們讀得非常流利?,F(xiàn)在我們來仔細(xì)看看這幅圖,想一想,你從這幅圖中感受到了什么?
預(yù)設(shè)1生:我覺得很冷—“寒”(詩中的哪個(gè)句子或哪個(gè)字表達(dá)了這個(gè)意思呢?)(師板書:寒請(qǐng)同學(xué)們看老師怎么寫“寒”字的)師:除了寒冷,你還從這幅圖中感受到了什么?(引導(dǎo):看看這屋子你感受到了什么?)預(yù)設(shè)2生:我覺得這戶人家很窮?!柏殻◣煟涸娭械哪膫€(gè)字表達(dá)了這個(gè)意思)(師板書:貧)從哪兒看出這戶人家很貧窮?
?。▽W(xué)生可能回答:從“白屋、柴門、風(fēng)雪夜歸人”看出貧窮。)預(yù)設(shè)3:學(xué)生結(jié)合“白屋”“柴門”談自己的理解。
?、賻煟簽槭裁磸陌孜?、柴門看出這戶人家很貧窮?(引導(dǎo)想象:在我們的想象中“白屋”是什么樣的呢?用什么搭建成的?)生:因?yàn)榘孜菔呛?jiǎn)陋的屋子,柴門是用木頭做的門,從這里可以看出他們的生活不好。
②師:沒錯(cuò),在古時(shí)候白屋指的就是茅草屋,再看看插圖,貧苦人家的門都是用樹枝做的門。(看圖理解“柴門”。樹枝做的門。)③指名讀,齊讀“天寒白屋貧”。
師:可想而知,由于天氣的寒冷這間茅草屋顯得更加的貧窮,誰來讀讀這句詩?
生…..師點(diǎn)評(píng):嗯,我感覺到了一些寒冷,誰再來?(師:我是真的太冷了。全班一起感受這種刺骨的寒冷,讀……)或:你真了解詩人的內(nèi)心。
師:全班齊讀,帶上你的理解,讀出寒冷、貧窮的感覺。
2、借助注釋插圖理解第一句“日暮蒼山遠(yuǎn)”
過渡:再看看插圖,詩人是什么時(shí)間投宿到芙蓉山主人家的?學(xué)生回答后接著問:“你是從哪句詩知道的?”你能讀讀這句嗎?
生:……師:真好,我仿佛已經(jīng)感受到了這蒼山的遙遠(yuǎn),誰能向他一樣讀。(個(gè)別讀)師:此時(shí),太陽已經(jīng)落山,夜幕已經(jīng)降臨,山路上只有詩人一個(gè)人,同學(xué)們,想想詩人劉長(zhǎng)卿會(huì)覺得自己……(讓學(xué)生說出心中的感受)師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們帶著詩人孤獨(dú)的情感再讀“日暮蒼山遠(yuǎn)”(齊讀)過渡:這么寒冷的天氣里,詩人終于找到了住的地方。慢慢地,夜已經(jīng)深了,周圍靜極了。突然,一聲接一聲的狗叫聲從柴門邊傳來,怎么回事?請(qǐng)同學(xué)們從詩中找找答案。
3、結(jié)合第四句“風(fēng)雪夜歸人”理解貧窮。“夜歸人”是指誰?投宿的旅人,還是屋子的主人?
師引導(dǎo):誰找到答案了?請(qǐng)你來告訴大家。(詩中哪句話提到了?)①“夜歸人”這是指誰回來了?
生:屋子的主人回來了。
師:為什么這么晚才回來?
生:打獵、砍柴賣柴,也可能是出去借、賺生活費(fèi)/養(yǎng)家糊口,為生活奔波。
師:(為什么那么急著趕回來?家里還有誰在等著他?)生:他的孩子,妻子、年歲以高的父母。
師:此時(shí)此刻,假如你是詩人,當(dāng)你遇到這樣的下雪天,當(dāng)你看到這些貧苦的人民為生活而奔波的時(shí)候,你想對(duì)他們說些什么?從同學(xué)們的話語中,老師聽出了你們對(duì)貧苦人民生活的同情,這樣的情感也正是詩人劉長(zhǎng)卿當(dāng)時(shí)的情感,誰能帶著這樣的情感讀一讀最后兩句。
②指名讀“柴門聞犬吠,風(fēng)雪夜歸人”。點(diǎn)評(píng):讀得多好??!誰還想再來讀讀?
?、郏ㄈ嘧x)師:同學(xué)們,此時(shí)的你們就詩人劉長(zhǎng)卿,現(xiàn)在請(qǐng)你們帶著詩人的`情感,帶著對(duì)貧苦人民的同情,一起來讀讀這首古詩吧。
【在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行第二層次的朗讀】
四、情感升華熟讀成誦
1、師范讀,學(xué)生想象是的畫面。
師:聽著同學(xué)們朗讀,老師也想來讀一讀了,好嗎?請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,想象詩的畫面。師范讀。(課件出示)師:隨著老師的朗讀,你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎么樣的畫面,怎么樣的情景?
2、分男女讀(課件出示古詩)師:同學(xué)們請(qǐng)想一想,當(dāng)詩人出遠(yuǎn)門,遇到這樣的下雪天時(shí);當(dāng)他一個(gè)人走在這上路上時(shí),難道他的內(nèi)心就不孤獨(dú)寂寞嗎?(老師指著屏幕說,請(qǐng)男生齊讀古詩。)師;當(dāng)詩人一次又一次的被貶,當(dāng)他被誣陷時(shí),難道只是身體上的寒冷嗎?不,這不僅僅是身體上的寒冷,更是“心寒”。(老師指著屏幕說,女生讀)師:當(dāng)詩人看到這簡(jiǎn)陋的茅屋,當(dāng)他看到所有貧苦人民為生活而奔波時(shí),難道不為他們而感到悲傷與同情嗎?全班讀過渡:聽著你們的朗讀,我知道,我們和詩人的心已經(jīng)緊緊的連在了一起。
【有感情地朗讀全詩,想象意境。重點(diǎn)圍繞“寒”“貧’讓學(xué)生體會(huì)詩的意境,體會(huì)作者內(nèi)心的孤寂與對(duì)貧苦人們生活的同情。】
3、配樂背誦古詩師:請(qǐng)全體起立,我們一起來背誦這首古詩,不能背誦的,沒關(guān)系,你可以看看投影,帶著你對(duì)這首詩的理解,帶著你的情感,我們?cè)俅胃S作者走進(jìn)古詩。
【情感升華,進(jìn)行第三次層次的朗讀】
五、拓展導(dǎo)言:何老師還給大家?guī)硪皇子醒┑脑?,看看詩里的感情有什么不同?/p>
1、出示《絕句》,齊讀一遍。討論:作者是什么心情?(高興、開心)作者為什么會(huì)有這樣的心情?
2、同是一片白雪皚皚,詩人抒發(fā)的心情為什么不一樣?
?。◣煟阂?yàn)樯罱?jīng)歷不同,所以他們的心境不一樣,感受也不一樣,寫下的詩所表達(dá)的感情自然就不同。)六、課后探討師:最后,留給同學(xué)們一個(gè)很有趣的問題。
其實(shí)一直以來,人們對(duì)“夜歸人”一直都有很多爭(zhēng)議,到底“夜歸人”指的是投宿的詩人還是屋子的主人,大家可以課后查閱資料或上網(wǎng)搜索,共同探討這個(gè)問題。
活動(dòng)反思:
這首詩描繪的是一幅風(fēng)雪夜歸圖。前兩句,寫詩人投宿山村時(shí)的所見所感。首句“日暮蒼山遠(yuǎn)”,“日暮”點(diǎn)明時(shí)間,正是傍晚。“蒼山遠(yuǎn)”,是詩人風(fēng)雪途中所見。青山遙遠(yuǎn)迷蒙,暗示跋涉的艱辛,急于投宿的心情。次句“天寒白屋貧”點(diǎn)明投宿的地點(diǎn)?!鞍孜荨?,主人家簡(jiǎn)陋的茅舍,在寒冬中更顯得貧窮?!昂薄鞍住薄柏殹比只ハ嘤骋r,渲染貧寒、清白的氣氛,也反映了詩人獨(dú)特的感受。后兩句寫詩人投宿主人家的情景。這兩句從耳聞的角度落墨,給人展示一個(gè)犬吠人歸的場(chǎng)面。
在教學(xué)過程中,考慮到讓學(xué)生孤立地去理解詩句會(huì)比較乏味。所以,課題引入后,我就積極引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖,讓學(xué)生自主去發(fā)現(xiàn)問題。教學(xué)設(shè)計(jì)中表現(xiàn)為“這些都是古詩里面所寫到的,你能提出什么問題來嗎?”。老師在放的過程中,學(xué)生所進(jìn)行的是具有創(chuàng)新性質(zhì)的發(fā)散思維。在學(xué)生短暫的發(fā)散思維后,有探討意義的問題果然在學(xué)生中產(chǎn)生了:圖中頭戴斗笠,身披蓑衣的老人是誰?當(dāng)時(shí),有幾個(gè)耍小聰明的同學(xué)就認(rèn)為:既然古詩是詩人寫的,那么最有可能圖中的老人是詩人了。
對(duì)于這個(gè)問題的提出、問題的質(zhì)疑,大部分同學(xué)都持觀望的態(tài)度。此時(shí)此刻,我就以這個(gè)為突破口,引導(dǎo)學(xué)生自己去理解古詩,從古詩中尋找答案。當(dāng)時(shí)學(xué)生的探究興趣就十分濃厚。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,我又引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作交流,大膽地表達(dá)自己的理解,把自己的看法和小組同學(xué)交流。在這個(gè)過程中,培養(yǎng)了學(xué)生說話的能力,培養(yǎng)了學(xué)生交際能力,又使得每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)表自己看法的機(jī)會(huì)。學(xué)生的參與面廣了,學(xué)習(xí)興趣濃厚了,課堂氣氛活躍了。盡管課堂上學(xué)生的紀(jì)律沒有了,但是興趣有了,學(xué)生有了自主發(fā)表看法的機(jī)會(huì),有了自我評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì),有了自我比較的機(jī)會(huì)。我認(rèn)為,在這樣放的課堂上,學(xué)生才算是走進(jìn)了課堂,是真正的主人。但是,給我啟迪最深的是:在自主,合作和探究學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生說出了精彩!
第48篇
作為一位杰出的教職工,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班社會(huì)優(yōu)秀教案《說廣告》,希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目的:
1、對(duì)廣告產(chǎn)生興趣,喜歡設(shè)計(jì)和說廣告。
2、了解廣告的基本知識(shí)及作用。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄有廣告的錄音
幼兒事先收集各種廣告詞
實(shí)物:糖果、牙刷、大*班標(biāo)牌
活動(dòng)過程:
1、聽一段常見廣告的錄音,引起幼兒興趣。
提問:剛才聽到什么?我們?cè)谀膬阂娺^?
2、師和幼兒共同討論所知道的廣告。
?。?)除了剛才的那些廣告,你會(huì)說哪些廣告?(請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)電視上的廣告詞)
?。?)你們知道廣告有什么作用嗎?為什么要做廣告?(幼兒討論)
?。?)師小結(jié):廣告的作用就是宣傳自己,讓大家都知道是做什么用的,都來購買、消費(fèi)。
3、引導(dǎo)幼兒了解一些公益廣告。
?。?)有一種廣告不知小朋友熟不熟悉,其中有句廣告詞是“公德比賽,今天正式開始!”
?。?)這種廣告教育我們什么?
?。?)像這樣有教育意義的廣告還有哪些?
?。?)師小結(jié):這種對(duì)大家有教育意義的廣告叫公益廣告。
4、引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的廣告。
?。?)除了電視上我們能看到廣告以外,我們還有什么地方看到廣告?(幼兒討論)
?。?)師小結(jié):報(bào)紙、雜志、廣告牌、汽車、雨傘、雨衣、傳單、T恤、餐巾紙等等很多地方都有廣告,廣告時(shí)時(shí)刻刻存在在我們的生活當(dāng)中。
5、設(shè)計(jì)廣告、說說廣告。
(1)出示糖果、牙刷等,讓幼兒通過討論自由選擇形式、語言為它們?cè)O(shè)計(jì)廣告詞。
?。?)為我們“大四班”也來編一段廣告詞。
教學(xué)反思:
廣告,作為一種宣傳商品或公益事業(yè)的常見形式,在我們周圍無時(shí)不有,無處不在。有的'廣告,學(xué)生甚至耳熟能詳。圍繞“廣告”練習(xí)說話,學(xué)生具有豐富的感性材料,必然有話可說。縱觀整堂課,學(xué)生說出了自己的觀點(diǎn),在交流的過程中,學(xué)生也嘗試了為自己喜歡的商品設(shè)計(jì)廣告,嘗試了設(shè)計(jì)公益廣告,并進(jìn)行了演示,學(xué)生的動(dòng)手能力和合作精神似乎得到了培養(yǎng)。一堂課下來,卻感覺這些教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)并未體現(xiàn)出口語交際的功能,也或許是這份教案更多的只能進(jìn)行口語訓(xùn)練,交際能力的培養(yǎng)在本堂課上無法有效的實(shí)現(xiàn)。因此,課堂中學(xué)生僅僅停留在回答問題、口頭作文上,這僅僅培養(yǎng)了學(xué)生的傾聽和表達(dá)能力,而真正意義上的口語交際中的交際能力、應(yīng)對(duì)能力沒有得到提升。如何上好口語交際課,確實(shí)值得思考。只有找準(zhǔn)口語交際的立足點(diǎn),把握好脈搏,以提升學(xué)生的交際應(yīng)變能力、處理問題的能力為抓手,才能提高口語交際的課堂實(shí)效性。
第49篇
鼻子出血怎么辦
活動(dòng)領(lǐng)域:健康—衛(wèi)生
活動(dòng)名稱:鼻子出血怎么辦
活動(dòng)班級(jí):中班
活動(dòng)目標(biāo):
?。?當(dāng)鼻子出血時(shí),會(huì)用正確的方法自救和幫助他人。
. 知道鼻子的作用。
?。?知道遇到問題時(shí),不害怕不慌亂。
活動(dòng)重點(diǎn):當(dāng)鼻子出血時(shí),會(huì)用正確的方法自救和幫助他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:蒜·醋
活動(dòng)過程:
一.猜謎引入“左一孔,右一孔,是香是臭它最懂”
二.知道鼻子的作用
討論:幼兒討論并給出答案
驗(yàn)證
?、抛鰧?shí)驗(yàn)
① 聞蒜·醋
?、?緊閉嘴巴,手輕捏住鼻子
總結(jié):鼻子能聞,能呼吸
三.了解鼻子出血的急救方法
教師引發(fā)生活經(jīng)驗(yàn)(怎么做的時(shí)候鼻子會(huì)出血)
討論:鼻子出血時(shí)怎么辦?
鼻子出血時(shí)會(huì)有什么感受?(鼓勵(lì)幼兒不要害怕,要及時(shí)自救或向他人求救)
教師指出正確的應(yīng)對(duì)方法:a.自救;b.求救于成人c.幫助他人
有趣的影子
活動(dòng)領(lǐng)域:科學(xué)—自然
活動(dòng)名稱:有趣的影子
活動(dòng)班級(jí):中班
活動(dòng)目標(biāo):
知道影子產(chǎn)生的原因。
初步了解影子的大小與光源距離有關(guān)系。
活動(dòng)重點(diǎn):知道影子產(chǎn)生的原因
活動(dòng)準(zhǔn)備:電筒·小玩具
活動(dòng)過程:
一.影子是怎樣產(chǎn)生的
帶領(lǐng)幼兒觀察影子;什么地方有影子;什么地方?jīng)]影子;為什么?(進(jìn)行思考)
?、耪勗挘河變簩?duì)剛剛的探究有什么發(fā)現(xiàn)⑵教師小結(jié):有光直射的地方有影子,沒有光的地方?jīng)]有影子,影子的產(chǎn)生需要光
二.實(shí)驗(yàn)探究
運(yùn)用電筒·玩具創(chuàng)造出影子,感受影子產(chǎn)生需要光
教師引導(dǎo)幼兒注意光源和玩具間的距離對(duì)影子的影響
教師小結(jié)
我愛幼兒園
活動(dòng)領(lǐng)域:語言—講述
活動(dòng)名稱:我愛幼兒園
活動(dòng)班級(jí):小班
活動(dòng)目標(biāo):
?。?能用自己的語言講述圖片的主要內(nèi)容
?。?樂意聽同伴講話,能大膽講述自己的想法
?。?熟悉幼兒園,萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感
活動(dòng)重點(diǎn):能用自己簡(jiǎn)短的語言講述圖片中的主要內(nèi)容
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片若干(幼兒在園內(nèi)各處活動(dòng)·游戲的.圖片)
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:參觀過幼兒園,對(duì)幼兒園環(huán)境有一定了解
活動(dòng)過程:
一.教師出示一張圖片,引導(dǎo)講述,引起幼兒興趣。(這張圖片上有什么?誰在做什么?這是哪里?)
二.幼兒講述
教師繼續(xù)出示圖片,利用這三個(gè)問題請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己在圖片里看見的內(nèi)容,教師適時(shí)幫助,指導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的語言進(jìn)行講述
將剩下的圖片發(fā)給幼兒,請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴,互相說一說自己的圖片上有什么,有誰在做神么,這是哪里
教師小結(jié),激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛之情
三.結(jié)束
請(qǐng)幼兒將圖片帶回家和家長(zhǎng)分享,用學(xué)到的語言技巧講述圖片內(nèi)容給家長(zhǎng)聽
活動(dòng)領(lǐng)域:科學(xué)—自然
活動(dòng)名稱:毛毛蟲找媽媽
活動(dòng)班級(jí):大班
活動(dòng)目標(biāo):
能在猜想p觀察p傾聽p表現(xiàn)的過程中,了解蝴蝶的生長(zhǎng)過程
第50篇
導(dǎo)語:我們很多的時(shí)候都會(huì)寫幼兒五大領(lǐng)域語言教案,但幼兒五大領(lǐng)域語言教案怎么寫呢?以下是小編整理的資料,歡迎閱讀參考。
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂意學(xué)習(xí)兒歌。
2、大膽地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):理解講衛(wèi)生的益處。
難點(diǎn) :正確地給兒歌編排順序。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小豬、小羊、小兔、小雞等卡片。
活動(dòng)過程:
一 開始部分歌曲《找朋友》
二 進(jìn)行部分1、今天呢老師給小朋友帶來一只小動(dòng)物,他也想找他的好朋友,你們想知道他是誰嗎?(出示小豬)2、出示小豬后,那我們來看看這只小豬的臉上怎么了,手上衣服上都怎么了,幼(小豬臉上衣服上臟臟的)教:對(duì)這是一只不講衛(wèi)生的小豬。接下來我們來看看這只小豬能不能找到他的好朋友啊!
3、于是小豬看到干干凈凈的小羊,他就大聲喊"小羊,小羊過來一起玩好嗎?小羊看到滿頭滿臉都是泥,就說:你不講衛(wèi)生,我不和你玩。"小羊?qū)π∝i搖搖頭就走了。
小豬找小兔,小兔看到小豬滿頭滿臉都是泥,就說"你不講衛(wèi)生,我不和你玩,小兔對(duì)小豬擺擺手走了。
小豬找小雞,小雞看到小豬滿頭滿臉都是泥,小雞理都沒理小豬就走了。
教師提問:小豬找到好朋友了嗎?為什么?
小結(jié):小豬不講衛(wèi)生,小羊、、小兔、小雞沒有和他做朋友。
4、現(xiàn)在老師給你們教一首兒歌,小朋友們要注意聽跟老師一起讀。
小小豬,找朋友,找小羊,小羊搖搖頭,找小兔,小兔擺擺手,找小雞,小雞不開口,滿頭滿臉都是泥,誰愿和他做朋友。
小朋友們你們來想想辦法,怎樣幫助小豬才能讓他找到好朋友呢?
幼(洗干凈)5、接下來聽老師講講小豬自己是怎么做的6、小豬想想,小羊、小兔、小雞都是干干凈凈的于是他回家后自己洗頭、洗臉、洗澡把自己洗的'干干凈凈的。那小朋友你們自己會(huì)做些什么呢?哦原來你們都會(huì)做很多事情??!接下來小豬去找他的好朋友小羊,小羊跟他拉拉手說你今天真干凈啊,我愿和你做朋友。
小豬找小兔,小兔跟他拉拉手說你今天真干凈,我愿和你做朋友。
小豬又去找小雞,小雞也跟他拉拉手說你今天真干凈,我愿和你做朋友,小豬、小羊、小兔、小雞他們手拉手圍成一個(gè)大圓圈作起了游戲,唱起了歌,真快樂。
教:小豬這次找到好朋友了嗎?為什么?
幼:找到了,因?yàn)樾∝i洗頭、洗臉、洗澡了。
7、好,現(xiàn)在老師在給小朋友教一首兒歌,小朋友要注意聽跟老師一起讀。
小小豬,走走走,洗洗臉,洗洗手,干干凈凈講衛(wèi)生,我愿和他做朋友。
總結(jié):前面小豬不講衛(wèi)生,所以他沒有找到好朋友,后面他把自己洗的干干凈凈的,所以他找到了好朋友。
8、現(xiàn)在我們?cè)趤韺W(xué)習(xí)小豬找朋友這首兒歌(2-3遍),今天小豬找到他的好朋友了,那我們小朋友也應(yīng)該學(xué)習(xí)小豬把自己洗的干干凈凈的,做個(gè)講衛(wèi)生,講禮貌的好孩子。
三 結(jié)束部分你們?cè)覆辉敢庾鰝€(gè)講衛(wèi)生,講禮貌的好孩子(愿意),那我就帶你們?nèi)フ液门笥讶ァ?/p>