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        幼兒園優(yōu)秀教案50篇五大領(lǐng)域
        

        
2022-03-16 16:24:31
分類：幼兒園公開(kāi)課教案


        

        



        

        

        《幼兒園優(yōu)秀教案50篇五大領(lǐng)域》屬于幼兒園公開(kāi)課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
        

        幼兒園優(yōu)秀教案50篇五大領(lǐng)域
        

        第1篇
        　　一、活動(dòng)前思考
        　　1、教材分析小班幼兒對(duì)于汽車等的玩具很感興趣，建立在我們班幼兒的活動(dòng)基礎(chǔ)上，此教材讓幼兒通過(guò)游戲，結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)扮演"司機(jī)"的角色，在規(guī)則游戲中，幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的同時(shí)明確的了解人稱代詞"你、我"。因此，我把《開(kāi)汽車》這個(gè)活動(dòng)定位為小班的聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)。
        　　2、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒對(duì)人稱代詞"你、我"的正確使用。
        　　難點(diǎn)：幼兒能在游戲傾聽(tīng)規(guī)則合作、友好地游戲。
        　　二、過(guò)程實(shí)錄
        　　（一）活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、要求幼兒正確使用人稱代詞："你、我"。
        　　2、幫助幼兒理解并遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，提高他們?cè)谟螒蛑邪盐照Z(yǔ)言信息的傾聽(tīng)能力。
        　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的習(xí)慣，以及在集體中大膽表達(dá)的能力。
        　　（二）活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　玩具汽車方向盤(pán)8-10個(gè)，幼兒坐成半圓形。
        　　（三）活動(dòng)過(guò)程
        　　1、設(shè)置游戲情景。
        　　*提問(wèn)引導(dǎo)幼兒，并讓幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)小司機(jī)。
        　　*"老師來(lái)考考你們，小汽車在開(kāi)的時(shí)候發(fā)出什么聲音啊？開(kāi)汽車的那個(gè)人我們叫他什么？那我們也來(lái)做一做小司機(jī)開(kāi)一開(kāi)汽車好不好？"評(píng)析：教師從主題直接切入，引導(dǎo)幼兒、激發(fā)幼兒的游戲興趣。在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，注意跟隨幼兒的回答及時(shí)地改變，并用各種語(yǔ)態(tài)激發(fā)幼兒的熱情。
        　　2、交代游戲規(guī)則。
        　　*幼兒看老師和保育員的情境表演。幼兒傾聽(tīng)對(duì)話及理解角色。
        　　*"阿姨演得是誰(shuí)?。磕銈兛闯鰜?lái)了嗎？他說(shuō)了什么話？老師演得是誰(shuí)？說(shuō)了什么話？"*全體來(lái)學(xué)一學(xué)"司機(jī)""乘客"的話。
        　　評(píng)析：教師在提問(wèn)的時(shí)候應(yīng)把問(wèn)題簡(jiǎn)潔，明了化，讓幼兒在觀看時(shí)提出傾聽(tīng)的要求，了解直接的對(duì)話方式，能及時(shí)對(duì)教師的問(wèn)題給予回應(yīng)。也能讓幼兒直接進(jìn)入狀態(tài)。同時(shí)給予多的`機(jī)會(huì)讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)話。掌握好了對(duì)話后為后面的游戲奠定基礎(chǔ)。
        　　3、教師引導(dǎo)游戲。
        　　*教師扮演司機(jī)與幼兒游戲。同時(shí)發(fā)現(xiàn)能力強(qiáng)的幼兒替代游戲。
        　　*請(qǐng)幾個(gè)"司機(jī)""乘客"表演。
        　　評(píng)析：教師在示范游戲和請(qǐng)幼兒游戲過(guò)程中，不用生硬地講規(guī)則就可以讓幼兒知道游戲該如何進(jìn)行。同時(shí)對(duì)幼兒提出傾聽(tīng)的要求，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。在幼兒表演的過(guò)程中，逐一對(duì)幼兒的游戲提出改進(jìn)要求，讓其他幼兒在無(wú)意識(shí)中模仿改進(jìn)。
        　　4、幼兒自主游戲。
        　　*"還有很多的小司機(jī)也要來(lái)做開(kāi)汽車的游戲呢！請(qǐng)能干的小司機(jī)也來(lái)開(kāi)一開(kāi)小汽車。"評(píng)價(jià)：教師從主導(dǎo)地位隱退，但不是完全的放任幼兒游戲，有部分的幼兒還不是很理解游戲的規(guī)則，需要老師從旁協(xié)助指導(dǎo)。老師也可以扮演司機(jī)，同時(shí)讓幼兒觀察學(xué)習(xí)，更好地游戲。
        　　5、教師小結(jié)、評(píng)價(jià)。
        　　*"小司機(jī)下班回小椅子上休息了。"*表?yè)P(yáng)在游戲中會(huì)友好、合作地幼兒，并會(huì)完整地說(shuō)對(duì)話的幼兒。
        　　評(píng)價(jià)：給予幼兒游戲活動(dòng)的肯定和相應(yīng)地指出不足的地方。適時(shí)地結(jié)束游戲讓幼兒休息
        第2篇
        　　幼兒園小班健康領(lǐng)域：體育活動(dòng)——快樂(lè)擁抱
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、喜歡參加體育活動(dòng)，愿意與同伴抱一抱。
        　　2、練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　1、廢舊報(bào)紙。
        　　2、自錄曲子：以節(jié)奏的快慢表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容（走、跑、蹲走）。
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　1、師幼共同做熱身運(yùn)動(dòng)：基本動(dòng)作練習(xí)。
        　　以故事的形式導(dǎo)入：把音樂(lè)貫穿與故事中。
        　?。?） 小花貓吃過(guò)晚飯，和媽媽一起去散步。（曲一：走）
        　　（2） 突然，看見(jiàn)一只小老鼠在偷吃糧食。小老鼠看見(jiàn)了花貓，趕緊跑，老鼠在前面跑，小花貓?jiān)诤竺孀?。（曲二：跑?/p>
        　?。?） 吱溜，小老鼠鉆進(jìn)草叢不見(jiàn)了,怎么辦？小花貓蹲下來(lái)，悄悄地在草叢四周仔細(xì)查找。（曲三：蹲走）終于把小老鼠逮住了。（曲四：自由舞動(dòng)）
        　　2、激發(fā)幼兒擁抱，導(dǎo)入主題。
        　　（1）小花貓把老鼠逮住了，心里高興嗎？小朋友當(dāng)你心里很高興、很快樂(lè)的時(shí)候，你會(huì)怎樣？（笑、跳、抱等）請(qǐng)你們找個(gè)好朋友相互擁抱擁抱慶祝一下?。ㄓ變鹤杂烧遗笥严嗷肀В?/p>
        　　本環(huán)節(jié)，教師適時(shí)關(guān)注不愛(ài)交流的孩子，及時(shí)伸出雙臂給孩子一個(gè)“愛(ài)”的擁抱！
        　?。?）啟發(fā)提問(wèn)：孩子們，和好朋友擁抱感覺(jué)怎樣？（很好、快樂(lè)、高興、開(kāi)心等）
        　?。?）聽(tīng)音樂(lè)：
        　　小朋友，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，音樂(lè)停止時(shí)找一個(gè)小朋友擁抱在一起。（提醒幼兒注意安全，避免碰撞。）
        　　3、組織幼兒利用廢舊報(bào)紙玩快樂(lè)擁抱的游戲。
        　　（1）請(qǐng)幼兒兩人一組選擇一張報(bào)紙，將報(bào)紙平展，練習(xí)兩人擁抱在一起站在報(bào)紙上，要求雙腳必須踩在報(bào)紙上。
        　　（2）請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做“貓捉老鼠”的游戲，報(bào)紙是“小老鼠”的家。老師扮演“貓”，小朋友扮演“小老鼠”，小老鼠根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的快慢自由的做動(dòng)作。音樂(lè)停止，貓捉老鼠，小老鼠趕緊跑回家，兩人擁抱在一起，雙腳必須站在報(bào)紙上。
        　?。?）減少報(bào)紙數(shù)量，增加游戲難度。
        　　師：有些小老鼠的家被貓發(fā)現(xiàn)了，小老鼠回不到家，只好躲到好朋友的家里。培養(yǎng)幼兒互幫互助，增加好朋友之間的情感。
        　　抽掉一部分報(bào)紙，要求小老鼠在音樂(lè)停止時(shí)找到家，并和其他伙伴（增加到3——4人）擁抱在一起，雙腳必須站在報(bào)紙上。
        　　（4）根據(jù)幼兒的發(fā)展需要再次增加難度。
        　　游戲結(jié)束，提醒幼兒把報(bào)紙收拾好放回原處。培養(yǎng)幼兒自理自立的好習(xí)慣。
        　　4、結(jié)束：
        　?。?）和好朋友擁抱在一起真快樂(lè)！除了和好朋友擁抱，還可以和誰(shuí)擁抱？（爸爸、媽媽、老師等）
        　　（2）今天來(lái)了這么多的老師，她們也想得到孩子們快樂(lè)的擁抱?。ぐl(fā)幼兒大膽的擁抱老師，增強(qiáng)幼兒的自信心。）
        　?。?）小朋友，老師也想得到你們快樂(lè)的擁抱（自己和孩子們抱抱），擁抱老師快樂(lè)嗎？圍在一起做一個(gè)手勢(shì)鼓勵(lì)自己，結(jié)束。
        　　幼兒園小班健康領(lǐng)域：體育活動(dòng)——快樂(lè)的小烏龜
        　　設(shè)計(jì)意圖
        　　爬行是幼兒喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)。爬的形式有多種，如手膝著地爬、手腳著地爬、正爬、退爬、曲線爬等，無(wú)論何種形式的爬都能增強(qiáng)幼兒四肢肌肉、背部肌肉和腹部肌肉的力量，提高幼兒動(dòng)作的靈敏度和協(xié)調(diào)性，從而較好地發(fā)展幼兒的耐力素質(zhì)。結(jié)合我班幼兒的實(shí)際年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)小班爬行活動(dòng)。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1．學(xué)習(xí)手膝著地爬，鍛煉四肢力量。
        　　2．發(fā)展全身協(xié)調(diào)能力和動(dòng)作的靈敏性。
        　　3．培養(yǎng)遵守規(guī)則、相互謙讓的良好行為品質(zhì)，以及樂(lè)于助人的精神。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　兩長(zhǎng)、一短的塑料通道3個(gè)，海綿做的圓形糧食，數(shù)量是幼兒人數(shù)的3倍多。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　1．做小動(dòng)物模仿操，引出主題——快樂(lè)的小烏龜。
        　　2．幼兒在創(chuàng)設(shè)的情景中練習(xí)直線爬、曲線爬。
        　　師：小烏龜游泳時(shí)咕嚕嚕吐泡泡，那它是怎樣走路的呢?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
        　　教師帶幼兒在創(chuàng)設(shè)的情景中練習(xí)爬行：
        　　(1)過(guò)小橋(直線爬)。
        　　(2)過(guò)彎彎曲曲的小路(曲線爬)。
        　　(3)過(guò)草地(自由爬)。
        　　(4)大灰狼來(lái)了，幼兒全體趴下不動(dòng)。
        　　3．幼兒動(dòng)腦筋在場(chǎng)地中用各種方式爬行。
        　　師：爬的動(dòng)作有很多，想一想你還會(huì)怎么爬，自己去試一試，看誰(shuí)的方法多。
        　　幼兒在場(chǎng)地中練習(xí)各種方式的爬，如往前爬、退爬、側(cè)爬、轉(zhuǎn)圈爬、匍匐爬、手腳著地爬。
        　　4．聽(tīng)信號(hào)用各種方式爬。
        　　師：你們真是快樂(lè)、聰明的'小烏龜，想出了這么多爬的方法。老師要和你們做個(gè)游戲，我拍鈴鼓你們來(lái)爬，老師拍得快，你們就快快爬；老師拍得慢，你們就慢慢爬。
        　　5．游戲“幫雞媽媽運(yùn)糧”。
        　　講解玩法：天要下雨了，雞媽媽的糧食在地道那面曬著呢，要是被雨淋濕了就不能吃了，請(qǐng)小烏龜幫著運(yùn)糧。要從通道爬到曬場(chǎng)，將糧食馱在自己背上，再?gòu)纳蕉磁赃叺牟莸厣吓阑貋?lái)。反復(fù)運(yùn)，直到把糧食運(yùn)完為止。
        　　游戲時(shí)提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，并根據(jù)自己的能力自主選擇通道去運(yùn)糧。
        　　6．放松活動(dòng)：做小烏龜韻律操。
        　　幼兒園小班健康領(lǐng)域：體育活動(dòng)——球兒跑得快
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、讓幼兒體驗(yàn)在水中玩球的樂(lè)趣。
        　　2、學(xué)說(shuō)“小球躲起來(lái)了”、“小球浮上來(lái)了”、“小球飄過(guò)來(lái)了”、“小球飄走了”。
        　　3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、在水槽中接滿水；兩個(gè)小朋友一個(gè)乒乓球。
        　　2、玩水前將幼兒的長(zhǎng)袖外套脫掉或卷起衣袖。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、師：小朋友，今天老師手里有寶貝呢！你們猜猜看我手里拿著的是什么？（幼兒自由猜測(cè)）
        　　2、老師給你變個(gè)魔術(shù)。
        　　老師把小球放在水里，用手劃水，手不碰到球，小球隨著水流的方向飄走了。老師向相反的方向劃水，小球又飄回來(lái)了。
        　　3、小朋友們兩人一組，一個(gè)在水槽左邊，一個(gè)在水槽右邊，小朋友用手劃水，手不碰到球，讓小球從左邊飄向右邊，再?gòu)挠疫咃h向左邊。（邊做邊說(shuō)：“小球飄過(guò)來(lái)了”、“小球飄走了”。）
        　　4、觀看游戲“小球躲貓貓”。
        　?。?）師：小朋友，小花貓來(lái)了?。ㄅ浒嗬蠋煱l(fā)出小貓的聲音）哇，乒乓球可害怕小貓了，這可怎么辦??？它浮在水上肯定會(huì)被小貓叼走的。（幼兒自由發(fā)言）
        　?。?）師示范游戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，邊摁邊說(shuō)：“小球躲起來(lái)了。”等小貓走后，師放開(kāi)雙手，邊放邊說(shuō)：“小貓走了，小球浮上來(lái)吧！”
        　?。?）師示范游戲第二遍，鼓勵(lì)幼兒一起說(shuō)：“小球躲起來(lái)了?！?“小球浮上來(lái)啦！”
        　　4、分組游戲。（師講明游戲規(guī)則：聽(tīng)到貓聲就躲起來(lái)，聽(tīng)不到貓叫了就浮上來(lái)。）
        　　活動(dòng)延伸：
        　　小朋友們，在水里玩球好不好？回家和爸爸媽媽玩玩，看看小球在水里游得快不快。
        　　活動(dòng)反思：
        　　幼兒都喜歡玩水，對(duì)于小球在水里的飄動(dòng)和浮沉更是充滿了好奇。這節(jié)課孩子們積極參與，師幼互動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，既開(kāi)發(fā)了幼兒智力，又激發(fā)了游戲興趣。但玩水時(shí)間不宜太長(zhǎng)，注意幼兒安全。
        　　幼兒園小班健康領(lǐng)域：體育活動(dòng)——有趣的小方巾
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、樂(lè)意聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作。
        　　2、學(xué)習(xí)拋、接、走、跑、躲藏等技能。
        　　3、養(yǎng)成積極動(dòng)腦，大膽表述的習(xí)慣，萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　每人一塊小方巾(紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色)；大灰狼頭飾一個(gè)，大鼓一面，塑料小籃子若干；《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》《跟我來(lái)》《郊游》音樂(lè)。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　談話引題并進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
        　　師：小朋友們，2008年奧運(yùn)會(huì)是在北京召開(kāi)的，我們大家都來(lái)當(dāng)個(gè)小小運(yùn)動(dòng)員，鍛煉身體，長(zhǎng)大以后也參加奧運(yùn)會(huì)比賽，拿冠軍好嗎?
        　　一、探索方巾
        　　教師給每人準(zhǔn)備了一條漂亮的小方巾。共四種顏色讓幼兒自由選擇。
        　　師：我們要用小方巾來(lái)學(xué)本領(lǐng)、玩游戲，請(qǐng)大家看一看、想一想，小方巾可以怎么玩?
        　　二、拋接方巾
        　　教師有意識(shí)選擇“放禮花”玩法讓大家來(lái)模仿練習(xí)。
        　　1、第一遍，幼兒自由練習(xí)“放禮花”，比一比誰(shuí)的“禮花”飛得高。
        　　師：小朋友真聰明，想出了許多方巾的玩法，老師覺(jué)得“放禮花”這種玩法很有趣，我們大家都來(lái)試一試，請(qǐng)問(wèn)你們什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)放禮花?
        　　師：我們大家一起來(lái)玩“放禮花”的游戲，當(dāng)老師說(shuō)“放禮花嘍”，小朋友一邊把方巾當(dāng)禮花用力向上拋，一邊喊“嘭啪”。
        　　2、第二遍，教師先引導(dǎo)幼兒觀察“禮花”的高、低，共同尋找答案，再“放禮花”。
        　　師：我發(fā)現(xiàn)有的“禮花”飛得很高。有的“禮花”飛得很低，為什么?
        　　師：請(qǐng)大家把方巾團(tuán)緊、揉小一點(diǎn)，再用力向上拋。
        　　三、藏匿方巾
        　　1、以變魔術(shù)的形式，讓幼兒根據(jù)鼓聲的大小練習(xí)快跑、慢跑以及趣味藏方巾。
        　　師：剛才小朋友都很聰明，學(xué)會(huì)了“放禮花”，現(xiàn)在老師給你們變一個(gè)“方巾不見(jiàn)了”的魔術(shù)。(幼兒席地而坐，邊休息、邊昕、邊看。)
        　　師：“變、變、變”，老師的方巾不見(jiàn)了，你們猜猜方巾在哪里?
        　　師：今天我們要玩的游戲叫“藏方巾”，想一想我們的身體哪些地方可以藏方巾?
        　　師：大家要聽(tīng)鼓聲做動(dòng)作，當(dāng)鼓聲敲得慢的時(shí)候，大家學(xué)小花貓又輕又慢地走路；當(dāng)鼓聲敲得快的時(shí)候，大家快快地朝一個(gè)方向快跑；當(dāng)鼓聲停的時(shí)候，小朋友要迅速停止并坐下或蹲下，同時(shí)把方巾藏在自己身體的某個(gè)地方，看看誰(shuí)藏得又快又好，不會(huì)被別人發(fā)現(xiàn)。
        　　2、第二次游戲，要求幼兒聽(tīng)鼓聲的信號(hào)快速變換動(dòng)作，停止后要想出與他人不同的藏法，比比誰(shuí)藏得又快又好，不容易被別人發(fā)現(xiàn)，并主動(dòng)請(qǐng)老師、同伴猜猜方巾藏在哪里。
        　　四、使用方巾
        　　1、老師帶幼兒一起去“郊游”，啟發(fā)幼兒用方巾當(dāng)保護(hù)傘躲過(guò)大灰狼的捕捉(配班老師扮大灰狼配合游戲)。
        　　師：天氣很好的時(shí)候，老師帶你們?nèi)ミ^(guò)什么地方玩?
        　　師：今天我們一起去野外郊游好不好?
        　　師：野外郊游要跟老師和同伴在一起，大森林里有只大灰狼隨時(shí)會(huì)跑出來(lái)找東西吃，不小心會(huì)把我們抓去當(dāng)點(diǎn)心，當(dāng)我們聽(tīng)到大灰狼吼叫的聲音時(shí)。先不要著急，立刻把方巾蓋在自己的頭上，找一個(gè)合適的地方蹲下來(lái)不要?jiǎng)樱却蠡依亲吆笤倨饋?lái)就可以了，記住了嗎?
        　　師：好，大家邊唱、邊舞動(dòng)方巾跟著老師出發(fā)吧。
        　　“狼”：這是怎么一回事呀，剛才還覺(jué)得有許多小動(dòng)物在這兒玩，正想抓些來(lái)當(dāng)點(diǎn)心，怎么一會(huì)兒就什么都不見(jiàn)了，哎，還是到別處去找找吃的吧。
        　　師：小朋友們，大灰狼走了，大家快出來(lái)吧。
        　　2、第二遍練習(xí)，教師要求幼兒聽(tīng)到大灰狼的聲音時(shí)，不要慌張，要使用方巾當(dāng)保護(hù)傘，鼓勵(lì)幼兒多動(dòng)腦筋、多想辦法對(duì)付大灰狼。
        　　師：剛才許多小朋友特別勇敢和聰明，看到大灰狼來(lái)了，想出了許多躲藏的辦法，使得大灰狼餓著肚子白跑一趟，我們?cè)賮?lái)玩一次游戲，請(qǐng)小朋友想一想，大灰狼來(lái)了，除了躲起來(lái)還有什么對(duì)付它的好辦法?(幼兒想出了很多辦法，再次游戲。)
        　　五、放松，整理
        　　師：游戲的時(shí)候，大家都能用小方巾當(dāng)保護(hù)傘，大灰狼還以為我們是美麗的鮮花，五顏六色地開(kāi)在草地上呢。我們勝利了，可時(shí)間不早了，我們也該回家了，剛才我們把小方巾玩臟了，現(xiàn)在我們?cè)撛趺崔k?
        　　師：好，我們一起來(lái)洗方巾吧!(在優(yōu)美的音樂(lè)聲中師幼共跳“洗方巾舞”，活動(dòng)結(jié)束。)
        　　幼兒園小班健康領(lǐng)域：體育活動(dòng)—— 玩小竹梯
        　　【設(shè)計(jì)意圖】
        　　在戶外活動(dòng)時(shí)，小朋友們選擇了玩小竹梯的活動(dòng)，他們對(duì)這種新鮮的活動(dòng)具有濃厚的興趣，通過(guò)對(duì)玩小竹梯活動(dòng)進(jìn)行挖掘。還可以發(fā)現(xiàn)小竹梯除了“爬”以外的很多玩法，這為幼兒提供了創(chuàng)造空間。使幼兒能在玩中發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力、。這種玩是非常有價(jià)值的。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽的創(chuàng)造出各種不同玩小竹梯的方法。
        　　2、發(fā)展幼兒的想象力，提高幼兒的交往能力。
        　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、團(tuán)結(jié)的合作精神。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　1、與幼兒人數(shù)相等的小竹梯 若干。
        　　2、錄音機(jī)、磁帶
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)
        　　在《健康歌》的伴奏下，幼兒與老師一起做身體各部分的準(zhǔn)備活動(dòng)。
        　　二、基本部分
        　　1、教師出示小竹梯，啟發(fā)幼兒探索小竹梯可以怎樣玩？
        　　如；雙腳跳梯、單腳跳梯，兩個(gè)小朋友將梯子扶好，另外小朋友鉆爬梯子。
        　　2、教師召集幼兒討論：小竹梯還可以怎樣玩，讓幼兒講述玩法并為大家演示。
        　　學(xué)習(xí)新的玩法：走梯
        　　教師示范動(dòng)作，并講解動(dòng)作要領(lǐng)：
        　　師:“今天，我們學(xué)習(xí)一種新的玩法——走梯，”將兩個(gè)小竹梯在一條直線上平放好，讓幼兒兩臂伸直從梯子上走過(guò)，發(fā)展幼兒平衡能力。
        　　玩游戲：送梯子
        　　師生共同布置場(chǎng)地
        　　玩法：
        　　師：裝飾工人要粉刷房子急需要梯子，小朋友自愿找一個(gè)小伙伴想辦法 將 梯子給工人叔叔送去。有的小朋友一前一后，將梯子放在腰的一邊，用一只胳膊前后挎住梯子走，有的鉆進(jìn)梯子一前一后用兩只手抬著梯子走……此活動(dòng)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
        　　三、結(jié)束部分：
        　　1、表?yè)P(yáng)活動(dòng)認(rèn)真的幼兒
        　　2、聽(tīng)音樂(lè)、做放松動(dòng)作。
        　　幼兒園小班健康領(lǐng)域：體育活動(dòng)——小手拍拍
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、初步學(xué)習(xí)拍皮球，知道拍球時(shí)手臂要上下動(dòng)起來(lái)。
        　　2、在拍球的過(guò)程中，感受手的力量和球的關(guān)系，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
        　　2、能夠自己找空地方拍皮球，不與同伴發(fā)生爭(zhēng)搶。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：每個(gè)幼兒一個(gè)皮球，場(chǎng)地上有一個(gè)大圓圈?！缎∈峙呐摹芬魳?lè)磁帶一盤(pán)。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、游戲：小手拍拍
        　　教師：我們的小手可以做哪些事情呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出點(diǎn)、指、摸、抓、拍等各種動(dòng)作，幼兒跟著音樂(lè)《小手拍拍》邊唱邊做動(dòng)作）
        　　二、初步學(xué)習(xí)拍球。
        　　——教師講解并示范拍球的方法：兩腳分開(kāi)，兩腿稍微彎曲，五指自然分開(kāi)，拍球時(shí)手臂要上下動(dòng)起來(lái)，一下一下地拍。
        　　——幼兒徒手跟著教師的口令一下一下的拍球動(dòng)作，教師要提醒幼兒手臂上下動(dòng)起來(lái)。
        　　三、幼兒集體練習(xí)拍皮球。
        　　——教師：每個(gè)小朋友自己找空地方練習(xí)拍皮球。教師巡回指導(dǎo)。
        　　——個(gè)別幼兒示范：全體幼兒在圓圈上站立，教師請(qǐng)拍的好的幼兒示范并講解他的動(dòng)作：身體要稍微向前彎曲，眼睛要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球時(shí)手臂要?jiǎng)悠饋?lái)。
        　　四、幼兒再次集體練習(xí)，教師巡回知道。
        　　五、游戲：看誰(shuí)拍的多。
        　　——教師：我們來(lái)比一比誰(shuí)拍的多，預(yù)備——開(kāi)始。（鼓勵(lì)幼兒不斷的拍）
        　　——評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)練習(xí)拍球認(rèn)真的幼兒和拍得好的幼兒。
        　　六、放松活動(dòng)：山上有個(gè)木頭人。
        　　引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊表演游戲，兒歌說(shuō)完，幼兒即刻做一個(gè)姿勢(shì)并保持身體不動(dòng)，比一比、看一看誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)。游戲可連續(xù)多遍。
        第3篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
        　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
        　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
        　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
        　　5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　水鬼卡片若干、手套、筷子、襪子等，卡片1——10圓點(diǎn)幼兒每人一張，三角形、圓形卡片幼兒每人各一份。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　一、故事導(dǎo)入。
        　　1、在森林里住著兩個(gè)小精靈，一個(gè)叫單單，一個(gè)叫雙雙。單單小精靈所有的東西都是單數(shù)的，雙雙小精靈所有的東西都是雙數(shù)的，可是有一天，調(diào)皮的小貓把它們的東西全弄亂了，這可急壞了單單和雙雙，它們想請(qǐng)小朋友幫幫忙，把它們的東西分出來(lái)，好不好？（出示單一的，成雙的日常用品）讓幼兒來(lái)分一份，哪些是單數(shù)，可以單獨(dú)用；哪些是雙數(shù)，要兩個(gè)一起用。
        　　2、小結(jié)：生活中，有些物品是單數(shù)的，像剪刀、筆等，可以單獨(dú)使用，有些物品是雙數(shù)的，如筷子、手套、襪子等，要兩個(gè)在一起才能使用，這叫成雙成對(duì)。
        　　二、尋找單、雙數(shù)物體。
        　　請(qǐng)小朋友找一找，在你們身體上有那些是單數(shù)的好朋友，那些是雙數(shù)的好朋友。
        　　三、鞏固區(qū)分單、雙數(shù)。
        　　游戲：尋找單單和雙雙給我們寄來(lái)了邀請(qǐng)卡，請(qǐng)我們到森林里玩。（出示圖形）可是邀請(qǐng)卡上必須請(qǐng)小朋友填上正確的密碼才能進(jìn)入森林，小朋友看三角形圖是單單的`邀請(qǐng)卡，你要填上10以內(nèi)的單數(shù)，而在雙雙的圓形圖邀請(qǐng)卡上要填上10以內(nèi)的雙數(shù)。
        　　四、練習(xí)：
        　　請(qǐng)小朋友在已畫(huà)有1——10圓點(diǎn)的紙上用筆圈一圈，然后把單數(shù)和雙數(shù)按要求填寫(xiě)好。
        　　教學(xué)反思
        　　單數(shù)、雙數(shù)在生活中隨處可見(jiàn)，只要告訴幼兒?jiǎn)?、雙數(shù)的條件，幼兒能容易找到，但是這種方法回到了原來(lái)的“灌輸、傳授”式，幼兒在活動(dòng)中永遠(yuǎn)是處于被動(dòng)者。所以如何讓幼兒主動(dòng)學(xué)，樂(lè)意去尋找發(fā)現(xiàn)，這是活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵?；顒?dòng)的目標(biāo)實(shí)而在，不空不廣也不難，并已在過(guò)程中很好的體現(xiàn)，特別是“尋找身體上的單雙數(shù)”我覺(jué)得非常好，都是幼兒通過(guò)自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的反映。
        　　本文擴(kuò)展閱讀：雙數(shù)是數(shù)學(xué)中正偶數(shù)的別稱。在數(shù)學(xué)中與單數(shù)相對(duì)，可以表示為形如2n的數(shù)（n為正整數(shù)）。雙數(shù)必須能被2整除。值得注意的是0是偶數(shù)（20xx年國(guó)際數(shù)學(xué)協(xié)會(huì)規(guī)定零為偶數(shù)，我國(guó)20xx年也規(guī)定零為偶數(shù)）。
        第4篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、通過(guò)圈畫(huà)、數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。
        　　2、能正確判斷身體器官的單、雙數(shù)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、圖片十張（每張圖片上不規(guī)則地畫(huà)有1―10個(gè)圓點(diǎn)），1―10的數(shù)字貼絨教具一套，水筆一支。
        　　2、幼兒每人一個(gè)小筐，筐內(nèi)分別裝有雪花片5―10片不等。
        　　3、鉛筆每人一支，記錄卡每人一張。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、兩個(gè)兩個(gè)圈起來(lái)。
        　　――教師展示十張圓點(diǎn)圖片，集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圓點(diǎn)數(shù)，貼上相應(yīng)的數(shù)卡。
        　　――請(qǐng)十名幼兒上來(lái)給圓點(diǎn)畫(huà)圈，要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起。
        　　――引導(dǎo)幼兒觀察圈畫(huà)過(guò)的圖片。是不是每張圖片上的圓點(diǎn)都是被圈起來(lái)了？"來(lái)；自、屈；老師；教、案；哪幾張圖片是圈完的？是哪幾個(gè)數(shù)字？沒(méi)有圈完的是哪幾張圖片？是哪幾個(gè)數(shù)字？
        　　告訴幼兒1、3、5、7、9叫單數(shù)，2、4、6、8、10叫雙數(shù)。
        　　2、判斷單、雙數(shù)
        　　――幼兒數(shù)自己筐里的雪花片，先點(diǎn)數(shù)總數(shù)，再兩個(gè)兩個(gè)數(shù)。
        　　――請(qǐng)部分幼兒說(shuō)出雪花片的總數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
        　　――幼兒將雪花片兩個(gè)兩個(gè)排列，再次驗(yàn)證自己對(duì)單、雙數(shù)的判斷。
        　　3、身體上的單、雙數(shù)。
        　　――請(qǐng)幼兒在自己身體上找一找哪些東西是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。
        　　――幼兒觀察自己身體上的某些器官的數(shù)量，判斷是單數(shù)還是雙數(shù)（如：一個(gè)頭是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)，一只手的五個(gè)手指是單數(shù)，兩只手的十個(gè)手指就是雙數(shù)，等等）。
        　　――請(qǐng)幼兒將觀察的結(jié)果以繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)，并向其他幼兒說(shuō)明。
        　　我把十張圓點(diǎn)圖片過(guò)了塑，是為了怕幼兒在畫(huà)圈的時(shí)候畫(huà)錯(cuò)了，便與改正，事實(shí)上在活動(dòng)中的確有幼兒畫(huà)錯(cuò)了、
        　　活動(dòng)結(jié)尾在原教案里是沒(méi)有記錄這一環(huán)節(jié)的，我自己添加上去的，活動(dòng)后我覺(jué)得效果不錯(cuò)，鞏固了幼兒的單、雙數(shù)的概念。
        　　教學(xué)反思：
        　　通過(guò)先游戲后操作的方法進(jìn)行教學(xué)，使幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)很輕松很開(kāi)心，延伸活動(dòng)也是利用幼兒喜歡的玩具作為操作材料，使幼兒感覺(jué)一直在游戲，幼兒動(dòng)手操作時(shí)，積極性特別高。真正擺脫了"填鴨式"教育，體現(xiàn)幼兒的主體性。活動(dòng)設(shè)計(jì)適合6歲的幼兒，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過(guò)游戲做鞏固，幼兒在操作過(guò)程中速度特別快，沒(méi)有出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，本節(jié)活動(dòng)的效果也特別好。
        第5篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、理解10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)的含義。知道兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)數(shù)，正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù)，數(shù)完還剩一個(gè)的數(shù)是單數(shù)。
        　　2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。
        　　3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
        　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1~10的實(shí)物卡片、數(shù)字卡片若干，珠子或雪花片若干，小筐。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　?。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)“摸珠”游戲，體驗(yàn)感知單雙數(shù)的含義。
        　　1、教師組織幼兒從摸箱中每人抓一把珠子，然后兩個(gè)兩個(gè)地將珠子放在筐里。
        　　2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)點(diǎn)數(shù)自己抓到的珠子，用數(shù)字表示它們的數(shù)量。
        　　歸納小結(jié)：像1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，還剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)；2、4、6、8、10兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，正好數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。
        　?。ǘ┰谟螒蚺c操作中區(qū)分單雙數(shù)。
        　　1、尋找身邊的單雙數(shù)。
        　　2、分組操作。
        　　準(zhǔn)備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。
        　　圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈，區(qū)分單雙數(shù)。
        　　分一分：在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。
        　　轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
        　　扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫(xiě)出它的兩個(gè)相鄰數(shù)。
        　　3、集體游戲。
        　　抱一抱：?jiǎn)螖?shù)——自己抱自己；雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱。
        　　教學(xué)反思
        　　在教學(xué)“10以內(nèi)的單雙數(shù)”時(shí)，教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒與教師、同伴以及材料之間的互動(dòng)，讓他們充分感受和體驗(yàn)事物間的數(shù)量關(guān)系，并引導(dǎo)幼兒整理、歸納單雙數(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其邏輯思維的提高，這樣才會(huì)更好地達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。我認(rèn)為，本案例做到了以下五點(diǎn)：
        　　1、緊扣活動(dòng)目標(biāo)，有效設(shè)置了活動(dòng)環(huán)節(jié)。
        　　2、創(chuàng)設(shè)生活化、游戲化情境，有效激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
        　　3、準(zhǔn)確把握教學(xué)語(yǔ)言，形成了有效的師生互動(dòng)。
        　　4、提供有效的操作材料，促進(jìn)了幼兒主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。
        　　5、面向全體幼兒，實(shí)現(xiàn)了集體教學(xué)活動(dòng)效益的最大化。
        第6篇
        　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班主題優(yōu)秀教案《教誰(shuí)的本領(lǐng)大》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、了解不同動(dòng)物的本領(lǐng)。
        　　2、理解故事內(nèi)容，嘗試講述故事的主要情節(jié)。
        　　3、懂得同伴之間相互合作本領(lǐng)會(huì)更大，合作力量也會(huì)更大的道理。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前豐富幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件活動(dòng)重難點(diǎn)懂得并體驗(yàn)同伴之間相互合作本領(lǐng)會(huì)更大、合作力量也會(huì)更大的的道理。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、談話導(dǎo)入孩子們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？說(shuō)一說(shuō)你喜歡的小動(dòng)物的本領(lǐng)吧！
        　　2、看課件理解故事內(nèi)容，懂得合作本領(lǐng)會(huì)更大的道理。
        　?。?）、看課件，激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)故事的欲望。
        　?、儆^察圖上的小動(dòng)物，聽(tīng)，它們?cè)跔?zhēng)吵什么呢？
        　?、谛?dòng)物們會(huì)摘到蘋(píng)果嗎？它們會(huì)用什么本領(lǐng)摘到蘋(píng)果？
        　?、劭凑n件，讓幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)飛來(lái)了，它是怎樣摘到蘋(píng)果的？
        　?、苄『镒邮窃鯓诱教O(píng)果的？
        　?、荽笙笥檬裁幢绢I(lǐng)摘到了蘋(píng)果？
        　?、揲L(zhǎng)頸鹿是怎樣摘到蘋(píng)果的？
        　?、叽笥檬裁幢绢I(lǐng)摘到了蘋(píng)果？
        　?、嘈『＊{和小老鼠能摘到蘋(píng)果嗎？想一想它們?cè)鯓硬拍苷教O(píng)果？
        　?。?）、理解并講述故事內(nèi)容
        　?、俑鶕?jù)故事情節(jié)提問(wèn)：故事中的哪些小動(dòng)物都摘到了蘋(píng)果？
        　?、谛±鲜蠛托『＊{是怎樣摘到蘋(píng)果的？
        　?、劢處熜〗Y(jié)：
        　　小老鼠和小海獅自己都摘不到蘋(píng)果，但是它們用自己的本領(lǐng)互相合作摘到了蘋(píng)果，原來(lái)合作起來(lái)本領(lǐng)就更大了。
        　?。?）、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的本領(lǐng)，體驗(yàn)到互相合作本領(lǐng)會(huì)更大。（完成第三個(gè)目標(biāo)）
        　?、俟膭?lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己都有哪些本領(lǐng)。
        　　②玩游戲抬花轎，讓幼兒體驗(yàn)到互相合作力量會(huì)更大。
        　?。?）、活動(dòng)延伸看課件《拔河》、《賽龍舟》、《舞龍》、《地震》讓幼兒進(jìn)一步懂得合作力量大，本領(lǐng)大的道理
        　?。?）、活動(dòng)總結(jié)孩子們，在平時(shí)的生活中，如果我們遇到困難或者是不開(kāi)心的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)用自己的本領(lǐng)和好伙伴們互相幫助互相合作，這樣我們會(huì)更加快樂(lè)。現(xiàn)在，讓我們到外面繼續(xù)玩抬花轎的游戲吧！
        　　附故事：誰(shuí)的本領(lǐng)大森林里有一群小動(dòng)物，它們?cè)诒日l(shuí)的本領(lǐng)大。可是比來(lái)又比去也沒(méi)有比出結(jié)果，大象說(shuō)："咱們別爭(zhēng)了，讓我們比一比吧，對(duì)面山坡上有一棵蘋(píng)果樹(shù)，咱們誰(shuí)先摘到蘋(píng)果誰(shuí)的本領(lǐng)就大。"小鳥(niǎo)飛到樹(shù)上，摘走了一個(gè)蘋(píng)果。猴子很快的爬上樹(shù)，摘走了蘋(píng)果。大象甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子摘走了一個(gè)蘋(píng)果。袋鼠使勁一跳，摘走了蘋(píng)果。長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)脖子，輕輕松松地摘走了一只蘋(píng)果。
        　　只有小老鼠和小海獅在樹(shù)下急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，怎么也摘不到蘋(píng)果，小老鼠說(shuō)："我們倆既不會(huì)飛也不會(huì)爬樹(shù)，沒(méi)有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，沒(méi)有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，也不會(huì)跳的很高，到底該怎樣才能摘到蘋(píng)果呢？"小海師說(shuō)："別急別急，我想出了一個(gè)辦法，我有一個(gè)會(huì)頂球的本領(lǐng)，讓我們一起合作吧！我把你頂?shù)綐?shù)上，你就可以摘到蘋(píng)果了。"接著，小海獅就把小老鼠頂?shù)搅藰?shù)上，小老鼠摘了一個(gè)蘋(píng)果先送給了小海獅，又摘了一個(gè)蘋(píng)果留給了自己。
        　　小動(dòng)物們看見(jiàn)了它們倆通過(guò)互相幫助互相合作也摘到了蘋(píng)果，就為它們鼓起了掌。
        　　教學(xué)反思：
        　　此活動(dòng)是一個(gè)小朋友非常感興趣的活動(dòng)，也充分體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的特點(diǎn)。孩子們喜歡說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)，還能勇敢地說(shuō)。這是因?yàn)槔蠋熃o小朋友創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的'語(yǔ)言環(huán)境，如談話的形式有自由交談、分組交談、個(gè)別交談、等形式，從而使小朋友都有鍛煉的機(jī)會(huì)。而老師活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路也非常地清晰，小朋友通過(guò)引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié)，輕松地解決了整個(gè)活動(dòng)中的重難點(diǎn)。只是由于孩子對(duì)大象和猴子只是一些常見(jiàn)功能的認(rèn)識(shí)，談話的中心只是圍繞著大象會(huì)吸水、卷動(dòng)物、身體大等。猴子會(huì)爬樹(shù)、蕩秋千等。能夠拓展的經(jīng)驗(yàn)不多，話題也就很難深入下去。如果在課前讓孩子回家多了解這兩種動(dòng)物的用處，可能上課后的效果會(huì)更好些。在展示的圖中因多畫(huà)一艘船限制了幼兒的思維，是老師沒(méi)有考慮周到的，在以后準(zhǔn)備教具的時(shí)應(yīng)該考慮更多一些。
        第7篇
        　　活動(dòng)目的：
        　　1、能叫出長(zhǎng)方體和正方體的名稱，認(rèn)識(shí)它們的主要特征。
        　　2、進(jìn)一步鞏固對(duì)正方形和長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)，了解平面和立體的不同。
        　　3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
        　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　長(zhǎng)方體、正方體積木、紙盒
        　　正方形和長(zhǎng)方形的硬紙片，正方形和正方體的一個(gè)面的面積相等，長(zhǎng)方形和長(zhǎng)方體的一個(gè)面的面積一樣大。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)正方形和長(zhǎng)方形。
        　　教師分別出示正方形和長(zhǎng)方形，讓幼兒說(shuō)出它們的相同和不同的特征。
        　　2、出示長(zhǎng)方體、正方體，告訴幼兒長(zhǎng)方體和正方體的名稱。
        　　3、發(fā)給幼兒（每組）長(zhǎng)方體、正方體、正方形、長(zhǎng)方形各一個(gè)，讓幼兒隨意擺弄，摸一摸、看一看，比一比它們有什么不同與相同。
        　　4、教師與幼兒一起比較、總結(jié)：按順序數(shù)一數(shù)，長(zhǎng)方體有六個(gè)面，它的每一個(gè)面一般都是長(zhǎng)方形，正方體也有六個(gè)面，每個(gè)面都是正方形（用正方形和正方體的每個(gè)面重疊比較）它的六個(gè)面一樣大。
        　　5、讓幼兒說(shuō)出生活中見(jiàn)過(guò)哪些物體是長(zhǎng)方體。哪些物體是正方體。
        　　教學(xué)反思：
        　　在上兩個(gè)星期我上了《長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)》一課，在上第一次課時(shí)，出現(xiàn)前松后緊的現(xiàn)象，課堂上動(dòng)手操作的時(shí)間有些過(guò)長(zhǎng)，應(yīng)該讓4人小組做一個(gè)長(zhǎng)方體框架。通過(guò)改進(jìn)，在第二次課上，有了好的成效，讓每3個(gè)小組動(dòng)手做一種長(zhǎng)方體，這樣便于多樣化和節(jié)省時(shí)間。
        　　1、教學(xué)時(shí)我注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力,讓學(xué)生在看一看、摸一摸等實(shí)際操作中,使自己的多種感官參與活動(dòng),豐富自己的感性認(rèn)識(shí),掌握長(zhǎng)方體的特征,不斷積累空間觀念。如讓學(xué)生小組合作,發(fā)現(xiàn)并概括出長(zhǎng)方體的特征;選用合適的小棒做成一個(gè)長(zhǎng)方體框架,使學(xué)生清楚地看到12條棱的關(guān)系,從而引出長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高的概念;得出總棱長(zhǎng)的計(jì)算公式。
        　　2、引導(dǎo)學(xué)生多向思維,如長(zhǎng)方體棱的認(rèn)識(shí),在學(xué)生已掌握長(zhǎng)方體有3組相對(duì)的棱并制作了長(zhǎng)方體框架后,我又提出啟發(fā)性的問(wèn)題:“如果制作一個(gè)長(zhǎng)方體框架,需要量出幾條棱的長(zhǎng)度?”學(xué)生通過(guò)觀察和思考,知道只需量出三條棱的長(zhǎng)度就可以了,這樣12條棱又在學(xué)生腦中分成了4組,對(duì)總棱長(zhǎng)的計(jì)算有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),促進(jìn)了學(xué)生空間觀念的形成。
        　　本文擴(kuò)展閱讀：用六個(gè)完全相同的正方形圍成的立體圖形叫正六面體，也稱立方體、正方體。
        第8篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，知道長(zhǎng)方體的一些基本特征。
        　　2、能正確區(qū)分長(zhǎng)方體和正方體。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、出示禮盒(復(fù)習(xí)正方體)
        　　1、在這個(gè)盒子里裝著一些小寶貝，會(huì)是什么呢?請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸。
        　　2、瞧，這些寶貝對(duì)小朋友對(duì)說(shuō)：我們都有一個(gè)相同的地方，你知道是什么嗎?
        　　3、正方體有幾個(gè)面?
        　　4、這6個(gè)面都是什么形狀的?
        　　5、這些正方形都一樣嗎?
        　　二、出示長(zhǎng)方體
        　　1、噓，告訴你們一個(gè)小秘密，在這些正方體中，還藏著一個(gè)小寶貝呢，你知道它藏在哪嗎?請(qǐng)你來(lái)找一找。
        　　2、它是誰(shuí)呀?(一塊糕)
        　　3、它和正方體一樣嗎?它是什么形狀的?
        　　4、原來(lái)它是長(zhǎng)方體，這個(gè)長(zhǎng)方體有幾個(gè)面?請(qǐng)小朋友來(lái)數(shù)一數(shù)。
        　　5、教師總結(jié)：長(zhǎng)方體有6個(gè)面。
        　　6、這6個(gè)面都是什么形狀的?“文章、出自快思老、師教、案網(wǎng)、"它們都一樣大嗎?
        　　7、小結(jié)：這個(gè)長(zhǎng)方體6個(gè)面都是長(zhǎng)方形的，它們不一樣大，有的大，有的小。
        　　三、出示特殊的長(zhǎng)方體
        　　這個(gè)盒子是什么形狀的?有幾個(gè)面是正方形的?
        　　小結(jié)：有的長(zhǎng)方體6個(gè)面是長(zhǎng)方形的，有的長(zhǎng)方體中2個(gè)面是正方形的。
        　　四、尋找長(zhǎng)方體中哪2個(gè)面是相等的，請(qǐng)幼兒每人一個(gè)長(zhǎng)方體觀察。
        　　師總結(jié)：長(zhǎng)方體中相對(duì)應(yīng)的2個(gè)面是一樣大的：上下、前后、左右。
        　　五、回憶生活中哪些物品是長(zhǎng)方形的。
        　　六、出示教師收集的長(zhǎng)方體和正方體物品，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪些是長(zhǎng)方體，哪些是正方體。
        　　七、幼兒操作：給正方體涂上紅顏色，給長(zhǎng)方體涂上綠顏色。
        　　教學(xué)反思：
        　　本節(jié)課我通過(guò)比較法、觀察法、對(duì)比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點(diǎn)，從而解決活動(dòng)的重難點(diǎn)使活動(dòng)有效開(kāi)展?；顒?dòng)開(kāi)展中，幼兒興趣濃厚，經(jīng)過(guò)操作比較，能大膽表達(dá)形與體的區(qū)別，知道體是在形的基礎(chǔ)上構(gòu)成的，而且在拓展環(huán)節(jié)，幼兒能拓展思維，積極表述生活中那些物品是長(zhǎng)方體的，使經(jīng)驗(yàn)知識(shí)得到了進(jìn)一步的內(nèi)化。
        第9篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和圓柱體。
        　　2、搜集生活中多種長(zhǎng)方體和圓柱體
        　　3、能熟悉長(zhǎng)方體何圓柱體的形狀特點(diǎn)
        　　4、能知道長(zhǎng)方體有兩種形狀
        　　5、學(xué)會(huì)區(qū)分圓柱體與長(zhǎng)方體
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、搜集長(zhǎng)方體和圓柱體的玩具及物品
        　　2、同等大的長(zhǎng)方體，圓柱體若干
        　　3、一張圓柱體和一張長(zhǎng)方體的圖片
        　　4、問(wèn)卷表格兩張
        　　5、音樂(lè)
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、幼兒在玩中探索發(fā)現(xiàn)玩具的特征，并組織幼兒分類
        　　二、用游戲“誰(shuí)的眼睛最雪亮的游戲”方法導(dǎo)入活動(dòng)
        　　師：小朋友們第一場(chǎng)比賽開(kāi)始了，現(xiàn)在我們來(lái)看看誰(shuí)的眼睛最雪亮請(qǐng)你們看屏幕上有什么東西?
        　　三、教師提問(wèn)
        　　1、請(qǐng)小朋友們比較一下這些東西有什么不一樣?
        　　2、他們能滾動(dòng)嗎?
        　　3、你們可以把它們進(jìn)行分類嗎?可以分幾種呢?哪兩種呢?
        　　四、讓幼兒觀察物體特征
        　　1、游戲“誰(shuí)的腦袋轉(zhuǎn)的快”讓幼兒思考并欣賞能滾動(dòng)的玩具的什么樣子，不能滾動(dòng)的玩具是什么樣，并能找到能滾動(dòng)與不能滾動(dòng)的區(qū)別。
        　　2、讓幼兒自己選擇一個(gè)玩具并說(shuō)一說(shuō)自己的見(jiàn)解和玩具的特征
        　　3、完成表格
        　　4、讓幼兒觀察教室里有什么東西是長(zhǎng)方體有什么東西是圓柱體
        　　五、用游戲“搭房子”讓幼兒更加深入的了解長(zhǎng)方體與圓柱體的特征
        　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們用自己手上的玩具搭一個(gè)房子并說(shuō)出你們房子都是用什么形狀搭出來(lái)的。
        　　六、活動(dòng)延伸
        　　1、鞏固練習(xí)：小朋友們今天都很厲害哦!那現(xiàn)在老師來(lái)考考你們圓柱體有什么不一樣的啊?那長(zhǎng)方形呢?
        　　2、布置家庭作業(yè)
        　　課堂作業(yè)
        　　圓柱體
        　　長(zhǎng)方體
        　　兩邊一樣不一樣一樣不一樣
        　　高矮
        　　粗細(xì)
        　　家庭作業(yè)
        　　小朋友找一找自己家里有幾個(gè)圓柱體的物品，有幾個(gè)長(zhǎng)方體的物品請(qǐng)把數(shù)字寫(xiě)在后面。
        　　教學(xué)反思：
        　　數(shù)學(xué)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
        第10篇
        　　活動(dòng)目的：
        　　1、能叫出長(zhǎng)方體和正方體的名稱，認(rèn)識(shí)它們的主要特征。
        　　2、進(jìn)一步鞏固對(duì)正方形和長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)，了解平面和立體的不同。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　長(zhǎng)方體、正方體積木、紙盒
        　　正方形和長(zhǎng)方形的硬紙片，正方形和正方體的一個(gè)面的面積相等，長(zhǎng)方形和長(zhǎng)方體的一個(gè)面的面積一樣大
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)正方形和長(zhǎng)方形。教師分別出示正方形和長(zhǎng)方形，讓幼兒說(shuō)出它們的相同和不同的特征。
        　　2、出示長(zhǎng)方體、正方體，告訴幼兒長(zhǎng)方體和正方體的名稱。
        　　3、發(fā)給幼兒（每組）長(zhǎng)方體、正方體、正方形、長(zhǎng)方形各一個(gè)，讓幼兒隨意擺弄，摸一摸、看一看，比一比它們有什么不同與相同。
        　　4、教師與幼兒一起比較、總結(jié)：按順序數(shù)一數(shù)，長(zhǎng)方體有六個(gè)面，它的每一個(gè)面一般都是長(zhǎng)方形，正方體也有六個(gè)面，每個(gè)面都是正方形（用正方形和正方體的每個(gè)面重疊比較）它的六個(gè)面一樣大。
        　　5、讓幼兒說(shuō)出生活中見(jiàn)過(guò)哪些物體是長(zhǎng)方體。哪些物體是正方體。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、通過(guò)嘗試，操作學(xué)具，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。
        　　2、通過(guò)討論、分析，理解一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)部分，如一個(gè)不風(fēng)增加1，另一個(gè)部分就要減少1。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　塑料小鴨學(xué)具人手42只。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　一、復(fù)習(xí)6的組成
        　　玩“碰球游戲”，出現(xiàn)數(shù)咔，師問(wèn)：這數(shù)是幾？答“6”。師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數(shù)合起來(lái)是6。（例如），師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球）教師問(wèn)，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個(gè)別回答。
        　　二、集體嘗試活動(dòng)
        　　出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。
        　　師：今天小狗請(qǐng)幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）小兔也請(qǐng)小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答……）請(qǐng)小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。（第一次嘗試）
        　　教師請(qǐng)幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小文檔僅供參考
        　　文檔僅供參考
        　　兔家，并列出分合式（），幼兒回答一種，教師列出一種，功寫(xiě)出6個(gè)分合式。
        　　師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。
        　　師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作“塑料計(jì)算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉。（第二次嘗試）
        　　師：現(xiàn)在我請(qǐng)某某小碰喲來(lái)告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，教師在黑板上寫(xiě)出7的分合式，如圖。教師請(qǐng)幼兒回答時(shí)要注意請(qǐng)有代表性意見(jiàn)的，一是有重復(fù)的，實(shí)際沒(méi)有6種；二是雖有6種，但沒(méi)有按順序分；三是有順序地分清6種。請(qǐng)幼兒看看，這三種分法，誰(shuí)的方法好，誰(shuí)的對(duì)。幼兒通過(guò)討論，明確按順序分的方法好。
        　　教師把黑板上的分合式全擦掉，請(qǐng)幼兒在作業(yè)紙上寫(xiě)7的6種分合式。（第三次嘗試）
        　　師問(wèn)：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，
        　　師問(wèn)：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。
        　　師問(wèn)：2比1，幼兒答：2比1多1。
        　　師問(wèn)：5比6，幼兒答：5比6少1。
        　　用這種方法講清7得6種順序奮發(fā)，最后得出結(jié)論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1。
        第11篇
        　　作為一名人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班游戲優(yōu)秀教案《撕報(bào)紙》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲，發(fā)展幼兒想象力，激發(fā)幼兒玩的興趣，感受生活的快樂(lè)。
        　　準(zhǔn)備：
        　　廢舊報(bào)紙，小塑料盒
        　　過(guò)程：
        　　一，發(fā)現(xiàn)材料引發(fā)幼兒興趣
        　　教師：小朋友看：今天咱們活動(dòng)室有什么變化？（多了報(bào)紙）
        　　小盆有觀察力真棒，今天老師帶你們玩報(bào)紙游戲你們高興嗎？
        　　師：請(qǐng)小朋友每人取一張報(bào)紙，教師取出一張報(bào)紙，小朋友看老師的報(bào)紙?jiān)趺戳耍ㄋ籂€了）用什么撕爛的？（用手）?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想老師不用手怎么才能把報(bào)紙撕爛？（啟發(fā)幼兒想象并且動(dòng)手去試著操作）
        　　幼兒用腳把紙撕爛。
        　　請(qǐng)小朋友看：現(xiàn)在咱們活動(dòng)室怎么了（臟）應(yīng)該怎么辦？（把教室打掃干凈）請(qǐng)小朋友報(bào)紙揉成團(tuán)放入塑料筐中。
        　　二、頂報(bào)紙引發(fā)幼兒探索興趣
        　　師：剛才我們玩了一個(gè)撕報(bào)紙的游戲，小朋友表現(xiàn)真好，現(xiàn)在我們?cè)谙胍幌氩挥檬苡蒙眢w的其他部位讓報(bào)紙跟我們一起走？（幼兒：用頭頂，放在前胸下腭夾著它跑，放在前胸快步跑。）教師肯定。
        　　小朋友自由快樂(lè)的玩耍。
        　　三、分組比賽，培養(yǎng)幼兒協(xié)作意識(shí)
        　　師：將小朋友分成兩組
        　　1）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自喲普照辦兩人一組想象兩個(gè)人怎樣才能把報(bào)紙運(yùn)送到需要的地方？幼兒積極想辦法老師根據(jù)幼兒想法并邀請(qǐng)?jiān)撚變菏痉丁?/p>
        　　2）游戲開(kāi)始，小朋友運(yùn)送報(bào)紙
        　　3）活動(dòng)結(jié)束。
        　　4）迎到幼兒做放松操。教師小節(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
        　　5）活動(dòng)結(jié)束
        　　活動(dòng)反思：
        　　由于選材是幼兒常見(jiàn)的報(bào)紙，孩子們對(duì)它很親切，因而興趣很濃厚。確定好活動(dòng)的目標(biāo)后，根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)了活動(dòng)過(guò)程，總的來(lái)說(shuō)活動(dòng)過(guò)程環(huán)環(huán)緊扣，自己的'組織也較到位，幼兒能在老師的引導(dǎo)下步步深入，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)展創(chuàng)新，不斷想出新的玩法，既體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)，又體現(xiàn)了幼兒的主體，孩子們興趣很濃厚，感受到了游戲活動(dòng)帶給他們的快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。
        第12篇
        　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的幼兒園大班優(yōu)秀體育教案《小袋鼠購(gòu)年貨》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　【活動(dòng)目的】
        　　1、進(jìn)一步提高跳躍能力和身體靈敏協(xié)調(diào)能力。
        　　2、形成大膽、勇于挑戰(zhàn)精神和自我保護(hù)的能力。
        　　3、感受新年快樂(lè)氣氛。
        　　4、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的'優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。
        　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開(kāi)朗的性格
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　繩子、小方凳、套圈繩子、沙包、罐子、"尾巴"筐子各六組。
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　1、導(dǎo)入：
        　　師：再過(guò)一個(gè)多月就要過(guò)新年了，袋鼠媽媽要請(qǐng)小袋鼠們?nèi)ベ?gòu)買年貨，今天我們就做一次小袋鼠，幫助袋鼠媽媽買年貨好不好？在買東西之前呀，我們先要活動(dòng)活動(dòng)筋骨，鍛煉一下身體。
        　　2、出示方凳，探索小方凳的玩法。
        　　師：在購(gòu)買年貨之前呀，袋鼠媽媽要教你們一項(xiàng)新的本領(lǐng)，（出示小方凳）這是什么？想想看用小方凳你可以怎么玩？
        　　今天袋鼠媽媽叫你們的本領(lǐng)就是用雙手撐著方凳兩腿從方凳兩邊跨過(guò)去（教師演示給幼兒看）
        　　3、幼兒練習(xí)雙手支撐跨過(guò)方凳。
        　　師：你們想不想也來(lái)試試看？現(xiàn)在把隊(duì)伍排成六組，我們不比速度，我們看哪個(gè)隊(duì)的小袋鼠動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)。（幼兒嘗試練習(xí)）
        　　4、游戲：小袋鼠購(gòu)年貨1）講解游戲玩法：
        　　師：看來(lái)你們都學(xué)會(huì)了這項(xiàng)本領(lǐng)，現(xiàn)在袋鼠媽媽要小袋鼠們?nèi)コ匈I年貨了，看，前面是一家超市，袋鼠媽媽要你們買面條（繩子）、包子（沙包）麻花（尾巴）薯片（罐子），但是我們要跨過(guò)這塊大石頭（方凳），再到超市里拿一樣?xùn)|西回來(lái)放到每組旁邊的地上框子里，注意每一個(gè)小袋鼠到超市里只要拿一樣?xùn)|西就行了。我們看哪個(gè)隊(duì)的小袋鼠最先幫袋鼠媽媽買好年貨。
        　　（1）幼兒游戲，教師從旁指導(dǎo)
        　?。?）評(píng)價(jià)幼兒游戲。
        　?。?）再次進(jìn)行一遍游戲，教師評(píng)價(jià)。
        　?。?）增加游戲難度：現(xiàn)在我們要增加難度了咯，在去超市的路上請(qǐng)你先跳過(guò)一條小河（套圈），再跨過(guò)大石頭（方凳），最后繞過(guò)小土丘。你們能完成袋鼠媽媽的任務(wù)嗎？
        　?。?）幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
        　?。?）教師評(píng)價(jià)并再次進(jìn)行游戲。
        　　【活動(dòng)結(jié)束】
        　　小袋鼠門(mén)幫助袋鼠媽媽買到了年貨，袋鼠媽媽真高興，現(xiàn)在我們一起來(lái)放松一下。
        　　教學(xué)反思：
        　　總觀這堂課，我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。
        第13篇
        　　作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班優(yōu)秀音樂(lè)教案《小精靈的魔法湯》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、感受樂(lè)曲歡快流暢的風(fēng)格，結(jié)合圖譜了解曲式結(jié)構(gòu)。
        　　2、感受樂(lè)曲漸強(qiáng)、漸快的旋律特點(diǎn)，并用肢體律動(dòng)表現(xiàn)旋律變化。
        　　3、樂(lè)于在音樂(lè)活動(dòng)中大膽的表現(xiàn)。
        　　4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
        　　5、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　1、物質(zhì)方面：透明水瓶（均裝半瓶水與幼兒人數(shù)相等）、顏料。
        　　2、知識(shí)方面：幼兒初步感知樂(lè)曲的能力。
        　　3、心理準(zhǔn)備：對(duì)魔術(shù)有一定的了解和認(rèn)識(shí)，并且對(duì)魔術(shù)有濃厚的興趣。
        　　【重點(diǎn)與難點(diǎn)】
        　　重點(diǎn)感受樂(lè)曲歡快流暢的曲風(fēng)。
        　　難點(diǎn)是感受樂(lè)曲速度與強(qiáng)弱的變化。
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　1、"在森林的小木屋里，住著一個(gè)可愛(ài)的小精靈，這個(gè)小精靈有一個(gè)非常大的本領(lǐng)，就是喜歡調(diào)制心愿魔法湯。調(diào)這個(gè)魔法湯是干什么呢？它不是讓我們用來(lái)喝的，而是幫助別人實(shí)現(xiàn)愿望的。"通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解魔法：什么是魔法？怎樣熬制魔法湯？
        　　教師出示一瓶水（可變色），在音樂(lè)伴奏下演示魔法，并成功變出有色的魔法湯，讓幼兒感受魔法的神奇。（提問(wèn)：我是怎樣變魔法的？做了哪些動(dòng)作？你們想嘗試嗎？）
        　　2、幼兒初次在無(wú)音樂(lè)伴奏下嘗試變魔法，簡(jiǎn)單模仿魔法動(dòng)作。（提問(wèn)：為什么沒(méi)有變出魔法？尋找原因引出音樂(lè)）
        　　3、幼兒聆聽(tīng)音樂(lè)。
        　　魔法音樂(lè)與魔法：請(qǐng)每位幼兒自取一瓶水（不帶色），教師與幼兒一起隨著音樂(lè)做動(dòng)作。
        　　討論：為什么沒(méi)有變出魔法湯呢？
        　　4、幼兒聆聽(tīng)音樂(lè)，教師畫(huà)圖譜。"神奇的`魔法秘方就藏在音樂(lè)里，我們來(lái)仔細(xì)聆聽(tīng)，把秘方找出來(lái)。"播放音樂(lè)，教師在黑板上畫(huà)出圖譜，幼兒觀察。
        　　5、觀察圖譜，分析曲式結(jié)構(gòu)，理解符號(hào)與魔法動(dòng)作的關(guān)系。
        　　討論：音樂(lè)的哪些地方是一樣的？像是在干什么？哪些代表攪拌、放魔咒、搖瓶子？
        　　6、借助圖譜分段欣賞。攪拌、搖瓶的音樂(lè)，感受樂(lè)曲速度和強(qiáng)弱的變化。解決難點(diǎn)問(wèn)題：攪拌的速度——越來(lái)越快；搖瓶子的速度與強(qiáng)弱——輕輕搖，再快速使勁搖。
        　　師幼一起邊欣賞音樂(lè)邊看著圖譜"變魔法"。
        　　7、教師與幼兒一起在音樂(lè)的伴奏下投入的施變魔法，并成功煉制出各種顏色的魔法湯，幼兒間相互交流欣賞。
        　　8、教師介紹樂(lè)曲的名字：《加速度圓舞曲》。
        　　幼兒許心愿。"向著心愿魔法湯許一個(gè)小心愿，讓神奇的魔法快點(diǎn)幫我們實(shí)現(xiàn)愿望吧！"
        　　教學(xué)反思：
        　　本次活動(dòng)我運(yùn)用了欣賞法、啟發(fā)聯(lián)系法和情緒感染法進(jìn)行教學(xué)。首先，我用故事引入激發(fā)幼兒興趣，使孩子們對(duì)制作“魔法湯”的過(guò)程感興趣，最后，在孩子們自己動(dòng)手制作魔法湯、變出魔法湯的那一環(huán)節(jié)，有一個(gè)孩子還沒(méi)等到我音樂(lè)響起就把顏色搖出來(lái)了，情急之下馬上換了一瓶，才使現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有尖叫的聲音。
        第14篇
        　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園大班優(yōu)秀科學(xué)教案《小燈泡亮了》含反思，希望能夠幫助到大家。
        　　【設(shè)計(jì)思路】
        　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》科學(xué)領(lǐng)域指出："幼兒園的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的生活進(jìn)行"；"對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲"、"通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程與結(jié)果"等。幼兒園的科學(xué)探究活動(dòng)是提高幼兒自主探究及觀察能力的重要形式之一。
        　　大班上期的幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物及其變化非常敏感，好奇心強(qiáng)，更喜歡動(dòng)手去擺弄材料，探究興趣與能力在不斷地發(fā)展。幼兒喜歡玩電動(dòng)玩具，喜歡擺弄電池，從幼兒的實(shí)際水平及興趣出發(fā)，我選擇了幼兒生活中常見(jiàn)的燈泡、電池、電線為主要材料，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《燈泡亮了》，活動(dòng)重點(diǎn)是"引導(dǎo)幼兒探索用電線等物連接電池使燈泡發(fā)亮的'方法"，活動(dòng)難點(diǎn)"能用完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)操作過(guò)程與結(jié)果"。以"幫小兔裝電燈"為主線貫穿始末，試圖通過(guò)自主探索的形式，讓幼兒在寬松的探究情境中運(yùn)用看一看、想一想、試一試等多種方法，探索讓燈泡亮起來(lái)的方法；同時(shí)通過(guò)猜測(cè)、驗(yàn)證、記錄等形式，讓幼兒在操作比較中發(fā)現(xiàn)哪些物體能導(dǎo)電，哪些物體不能導(dǎo)電，使幼兒充分體驗(yàn)到科學(xué)探索的樂(lè)趣及合作探索的快樂(lè)，提高語(yǔ)言交流與表達(dá)能力，同時(shí)，也從中懂得日常生活中要注意用電安全，提高安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、對(duì)導(dǎo)電現(xiàn)象感興趣，喜歡和同伴合作探索使燈泡發(fā)亮的方法。
        　　2、探索用電線等物連接電池使燈泡發(fā)亮的方法，初步感知金屬的物體可以導(dǎo)電，并能大膽用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過(guò)程和結(jié)果。
        　　3、提高合作探索與用符號(hào)記錄表達(dá)的能力；知道日常生活中的用電安全，提高自我保護(hù)意識(shí)。
        　　4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
        　　5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察過(guò)班級(jí)電燈的線路與構(gòu)造；熟悉實(shí)驗(yàn)材料的名稱與特征；已初步了解電池、電線的特征；練習(xí)兩兩合作常規(guī)。
        　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
        　　（1）學(xué)具：第一次——兩人一盤(pán)材料：電池、電線（連著燈泡）；第二次——增加兩人一盤(pán)材料：布條、毛線、塑料繩三選一，回形針、銅鑰匙、鐵絲三選一，黃、藍(lán)記錄紙各一張、筆等。
        　?。?）教具：小兔房子情景圖、老鼠玩具一只、斷電線一截、學(xué)具一套、猜測(cè)圖、梳理圖、展示板兩塊、亮與不亮圖標(biāo)以及"√、×"的符號(hào)標(biāo)志。
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　一、談話引題。（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解）
        　　1、出示情景圖，激發(fā)興趣：
        　　師：今天小兔搬新家了，可是到了晚上屋里就黑乎乎的，怎么回事呀？裝電燈需要些什么呢？
        　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，初步了解使電燈亮起來(lái)的條件。
        　　二、探索活動(dòng)"怎樣讓燈泡亮起來(lái)"。（引導(dǎo)幼兒合作實(shí)驗(yàn)，探索電線與電池連接使燈泡發(fā)亮的方法，大膽交流自己的探究過(guò)程與結(jié)果）
        　　1、教師介紹實(shí)驗(yàn)材料：
        　　師：今天老師要請(qǐng)你們來(lái)做實(shí)驗(yàn)，老師為你們準(zhǔn)備了電池和一頭纏著燈泡的電線，想一想，你們?cè)鯓幼専襞萘疗饋?lái)呢？
        　　2、教師介紹實(shí)驗(yàn)操作步驟與方法：
        　?。ˋ）兩個(gè)人一盤(pán)材料，請(qǐng)你們合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；
        　　（B）做好實(shí)驗(yàn)后，和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你的燈泡亮了嗎？你是怎么做的？
        　　（C）聽(tīng)到琴聲后要放好材料馬上回到位子上。
        　　3、幼兒自主開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，互相交流自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程與結(jié)果：
        　?。ˋ）教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒兩兩合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不爭(zhēng)搶材料；
        　　（B）引導(dǎo)幼兒觀察電池正負(fù)極的特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言完整描述觀察的過(guò)程與結(jié)果；
        　　（C）鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程與結(jié)果。
        　　4、集中交流，梳理小結(jié)。
        　?。?）師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，這些成功讓燈泡亮起來(lái)的小朋友他是怎么做的？
        　?。?）結(jié)合梳理圖示鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
        　?。?）梳理小結(jié)：將連著電線絲的燈泡按在電池的一頭，將另一段的電線絲按在電池的另一頭，這樣電就接上了，小燈泡就亮了。
        　?。?）幫小兔家接電線。
        　　三、探索活動(dòng)"接電線"。（引導(dǎo)幼兒自主探索物體的導(dǎo)電現(xiàn)象，初步感知金屬的物體可以導(dǎo)電，鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)操作過(guò)程和結(jié)果）
        　　1、設(shè)置問(wèn)題情景：
        　　師：不好了，小兔家剛安好的電線被老鼠啃斷了一截，燈又不亮了，用什么材料可以接上這段電線通電呢？
        　　2、教師介紹實(shí)驗(yàn)操作材料，幼兒猜想：
        　?。?）設(shè)疑猜想：紅布條、綠毛線、白色塑料繩、回形針、銅鑰匙和鐵絲，這些東西什么能接上電線導(dǎo)電呢？
        　?。?）教師在記錄表上做猜想記錄。
        　　3、講解實(shí)驗(yàn)及觀察要求：
        　　（1）兩個(gè)小朋友在桌子上選擇一盤(pán)材料做實(shí)驗(yàn)，每盤(pán)都有一黃一藍(lán)兩張記錄表，看看上面畫(huà)了什么材料，就根據(jù)記錄表選擇材料做實(shí)驗(yàn)；
        　　教學(xué)反思：
        　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
        第15篇
        　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班社會(huì)優(yōu)秀教案《風(fēng)箏》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　設(shè)計(jì)意圖：
        　　孩子們?cè)谡勗挼臅r(shí)候，很多孩子說(shuō)到公園、廣場(chǎng)放風(fēng)箏，風(fēng)箏給他們帶來(lái)的快樂(lè)和享受溢于言表?！毒V要》中指出：要引導(dǎo)幼兒感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。于是我抓住孩子們的興趣，設(shè)計(jì)了《風(fēng)箏》這節(jié)活動(dòng)，讓幼兒了解風(fēng)箏的相關(guān)知識(shí)，知道風(fēng)箏是中國(guó)人發(fā)明的，增強(qiáng)幼兒作為一名中國(guó)人的自豪感。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、讓幼兒了解風(fēng)箏的起源。
        　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽地在同伴面前表述自己的情感。
        　　3、讓幼兒感受我國(guó)民間藝術(shù)的魅力，增強(qiáng)民族自豪感。
        　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
        　　5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、家長(zhǎng)與幼兒共同制作風(fēng)箏，并把場(chǎng)地布置成"風(fēng)箏展"。
        　　2、風(fēng)箏幻燈片、音樂(lè)。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、請(qǐng)幼兒介紹自己制作的風(fēng)箏。
        　　1、幼兒和教師走進(jìn)活動(dòng)室欣賞風(fēng)箏展。教師：孩子們，這兒是我們大家制作的風(fēng)箏，我們一起來(lái)看一看。
        　　2、幼兒介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的情況。
        　　（教師先請(qǐng)大家說(shuō)出自己喜歡那一只風(fēng)箏，再請(qǐng)風(fēng)箏的制作者介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的一些情況，增強(qiáng)幼兒的自豪感。）
        　　二、讓幼兒了解風(fēng)箏的起源。
        　　1、教師出示"龍"形風(fēng)箏的幻燈片。
        　　教師提問(wèn)：這是什么樣的風(fēng)箏？（龍形風(fēng)箏）龍代表什么？（代表中國(guó)）教師：沒(méi)錯(cuò)，"龍"是我們中華民族的.象征，我們都是龍的傳人。風(fēng)箏就誕生在我們中國(guó)，是我們的祖先發(fā)明創(chuàng)造的。
        　　2、故事《風(fēng)箏的起源》
        　　教師講故事《風(fēng)箏的起源》后，提問(wèn)：是誰(shuí)發(fā)明了？
        　　教師小結(jié)：風(fēng)箏是在很久很久以前，一個(gè)叫墨子的人發(fā)明的，是具有中國(guó)特色的民間藝術(shù)。
        　　三、幼兒欣賞風(fēng)箏的幻燈片。
        　　1、教師：很多年過(guò)去了，到了現(xiàn)在，每當(dāng)春天來(lái)臨的時(shí)候，我們喜歡到大自然里放風(fēng)箏。你們有放過(guò)風(fēng)箏嗎？老師這里有一些風(fēng)箏圖片，一來(lái)欣賞一下。
        　　2、幼兒欣賞風(fēng)箏圖片。
        　　圖一：蝴蝶風(fēng)箏教師：這是，一只什么樣的蝴蝶風(fēng)箏？（五顏六色的、好看的……）它的形狀左右是一樣的，有什么特點(diǎn)？（對(duì)稱）是的，這是一只五顏六色的對(duì)稱的蝴蝶風(fēng)箏。
        　　圖二：魚(yú)形風(fēng)箏教師：這只風(fēng)箏上有什么？（可愛(ài)的胖娃娃抱著一條紅鯉魚(yú)、荷葉、荷花……）人們?cè)谥谱黠L(fēng)箏時(shí)為什么會(huì)畫(huà)上這樣的圖案？
        　　教師：這是一只具有年畫(huà)特點(diǎn)的風(fēng)箏。紅鯉魚(yú)在我們中國(guó)代表著吉祥、富裕，人們把對(duì)生活的美好愿望畫(huà)在風(fēng)箏上，是希望年年有余，日子過(guò)的一天比一天好。
        　　圖三：小狗風(fēng)箏教師：這只風(fēng)箏是有幾只小狗組成的？（三只）這種象糖葫蘆一樣由幾只串在一起的叫串形風(fēng)箏。
        　　圖四：夜光風(fēng)箏教師：這只風(fēng)箏很特別，上面有什么？（一亮一亮的小燈）這叫夜光風(fēng)箏。它適合在白天放還是晚上放？（晚上）為什么？
        　　圖五：最大的風(fēng)箏教師：這只風(fēng)箏長(zhǎng)不長(zhǎng)？這是世界上最長(zhǎng)的風(fēng)箏，有3500米長(zhǎng)，這樣的風(fēng)箏一個(gè)人能放起來(lái)嗎？（不能）怎么辦？（需要很多人幫忙、合作、團(tuán)結(jié)）那我們平時(shí)做事情想把事情做得更好也要這么樣？
        　　圖六：最小的風(fēng)箏教師：看見(jiàn)風(fēng)箏在哪了嗎？這是世界上最小的風(fēng)箏，只有零點(diǎn)幾厘米長(zhǎng)，比我們平時(shí)用的硬幣還要小。
        　　教師：你們知道嗎，世界上最長(zhǎng)的風(fēng)箏和最小的風(fēng)箏是誰(shuí)做出來(lái)的？都是咱中國(guó)人制造的，你覺(jué)得中國(guó)人怎么樣？（聰明、能干……）作為一名中國(guó)人你有何感想？（驕傲、自豪……）是的，我也為自己是一名中國(guó)人而感到驕傲和自豪！
        　　教學(xué)反思：
        　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
        　　小百科：風(fēng)箏是由古代勞動(dòng)人民發(fā)明于中國(guó)東周春秋時(shí)期的產(chǎn)物，至今已20xx多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥(niǎo)，研制三年而成，是人類最早的風(fēng)箏起源。后來(lái)魯班用竹子，改進(jìn)墨翟的風(fēng)箏材質(zhì)，直至東漢期間，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)后，坊間才開(kāi)始以紙做風(fēng)箏，稱為"紙鳶"。
        第16篇
        　　作為一名老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《小兔逃跑》含反思，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、樂(lè)意觀察畫(huà)面內(nèi)容，感受作品內(nèi)容的童趣。
        　　2、嘗試?yán)斫馐挛镏g的關(guān)系，大膽表達(dá)自己的想法。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　幼兒用書(shū)、課件、大書(shū)（教師用）
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、設(shè)疑導(dǎo)入，引發(fā)閱讀興趣
        　　師：有一個(gè)寶寶，他的好多東西都不見(jiàn)了，會(huì)去哪兒呢？我們一起聽(tīng)聽(tīng)寶寶是怎么說(shuō)的。
        　　二、利用幻燈片，引導(dǎo)幼兒分句感受散文詩(shī)內(nèi)容的童趣
        　　1、師：我的帽子不見(jiàn)了，帽子會(huì)去哪里了？（請(qǐng)幼兒猜想）
        　　聽(tīng)寶寶是怎么說(shuō)的：我的帽子不見(jiàn)了……它是不是變成了鳥(niǎo)寶寶的搖籃？
        　　你們知道鳥(niǎo)寶寶的搖籃嗎？
        　　教師小結(jié)：鳥(niǎo)寶寶在鳥(niǎo)窩里，樹(shù)枝輕輕地?fù)u，鳥(niǎo)窩就像搖籃一樣輕輕地?fù)u著鳥(niǎo)寶寶，舒服極了。
        　　2、師：我們接著聽(tīng)
        　　師：我的手帕不見(jiàn)了，它又會(huì)去哪兒呢？（幼兒猜想）之后出現(xiàn)圖片
        　　聽(tīng)聽(tīng)寶寶怎么說(shuō)：我的手帕不見(jiàn)了……它會(huì)變成青蛙的船帆嗎？
        　　師：你見(jiàn)過(guò)船帆？你們知道船帆有什么用嗎？（幼兒已知經(jīng)驗(yàn)）
        　　小結(jié)：青蛙的`小船上有了船帆，就可以快快的在海上行走。
        　　3、寶寶又說(shuō)：我的紐扣不見(jiàn)了，紐扣會(huì)變成什么呢？（幼兒簡(jiǎn)單猜想）后出示圖片
        　　聽(tīng)寶寶說(shuō)：我的紐扣不見(jiàn)了……他會(huì)變成星星飛上天嗎？
        　　依次欣賞每句散文詩(shī)
        　　三、利用大圖書(shū)，感受、理解散文詩(shī)內(nèi)容
        　　師：這就是我們今天要看的圖書(shū)的內(nèi)容，名字叫《不見(jiàn)了》
        　　1、出示大圖書(shū)，教師一邊翻書(shū)，一邊朗讀（教師朗讀要注意語(yǔ)氣和神態(tài)）
        　　師：你們聽(tīng)到，寶寶的什么不見(jiàn)了（幼兒回憶）（帽子、手帕、小熊發(fā)卡等）
        　　寶寶的帽子不見(jiàn)了，他猜想可能會(huì)變成什么？寶寶怎么會(huì)有這樣的想法呢？
        　　2、寶寶的手帕不見(jiàn)了，他是怎么想的？
        　　依次理解每句散文詩(shī)
        　　四、師幼完整閱讀圖書(shū)
        　　幼兒跟著老師邊看書(shū)邊朗讀，并用手指相應(yīng)的畫(huà)面。
        　　師：我們今天看的這本書(shū)名字叫《不見(jiàn)了》，這三個(gè)字寶寶和小朋友捉迷藏，他們都藏在書(shū)里面了，我們一起把他們找出來(lái)好嗎？
        　　活動(dòng)反思：
        　　大部分孩子能夠完成散文詩(shī)的教學(xué)目標(biāo)，但教授中讓孩子接受的新經(jīng)驗(yàn)不宜過(guò)多，應(yīng)在課前讓幼兒對(duì)某些知識(shí)有所了解。對(duì)于散文詩(shī)中疑問(wèn)句閱讀的神態(tài)和語(yǔ)氣都應(yīng)加強(qiáng)，并留給孩子想象的空間。
        第17篇
        　　作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的幼兒園大班優(yōu)秀音樂(lè)教案《三只小豬》含反思，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、傾聽(tīng)音樂(lè)，嘗試隨樂(lè)表演故事《三只小豬》的基本情節(jié)——蓋房準(zhǔn)備、房子建造、大灰狼來(lái)了。
        　　2、在蓋磚房子動(dòng)作的基礎(chǔ)上，嘗試探索蓋木房子和草房子的動(dòng)作。
        　　3、在"大灰狼來(lái)了"的情境中，根據(jù)不同的小豬角色做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。
        　　4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
        　　5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已聽(tīng)過(guò)《三只小豬》的故事。
        　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《三只小豬》音樂(lè)。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、故事引入，激發(fā)幼兒參與的興趣。
        　　教師：小朋友，你們都有聽(tīng)過(guò)《三只小豬》的'故事吧，那最厲害的是哪一只豬呀？豬老三是怎樣蓋房子呢？今天我們來(lái)學(xué)學(xué)吧。
        　　二、初步感受樂(lè)曲，跟隨音樂(lè)表現(xiàn)"豬老三蓋房子"的動(dòng)作。
        　　1、完整傾聽(tīng)音樂(lè)一遍，學(xué)習(xí)打地基、搬磚頭的基本動(dòng)作提問(wèn)：小豬蓋房子，用了哪些動(dòng)作，怎么做？
        　　2、再次傾聽(tīng)，并隨音樂(lè)做動(dòng)作。
        　　提問(wèn)：剛才豬老三造了四個(gè)房間，哪四個(gè)房間？
        　　3、再次傾聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)蓋一個(gè)房間需要搭幾個(gè)磚頭。
        　　4、師幼扮演小豬蓋房子的角色，嘗試用打地基、搬磚頭等動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中小豬蓋房子的故事情節(jié)。
        　　三、嘗試創(chuàng)編"豬老大和豬老二蓋房子"的動(dòng)作，隨音樂(lè)表現(xiàn)"小豬蓋房子"的故事情節(jié)。
        　　1、啟發(fā)幼兒依據(jù)木房子嘗試自編蓋房子的動(dòng)作教師：豬老三的房子是一塊磚一塊磚的往上疊，那豬老二的木板房子，怎么疊呢？
        　　2、隨音樂(lè)表現(xiàn)"豬老二蓋房子"的故事情節(jié)。
        　　3、啟發(fā)幼兒依據(jù)草房子嘗試自編蓋房子的動(dòng)作。
        　　教師：豬老二的房子是一塊一塊的木板往上疊，那豬老大的草房子，怎么疊呢？
        　　4、隨音樂(lè)表現(xiàn)"豬老大蓋房子"的故事情節(jié)。
        　　5、隨音樂(lè)完整玩"小豬蓋房子"的游戲。
        　　四、循環(huán)游戲教師：磚頭房子蓋得太結(jié)實(shí)了，大灰狼沒(méi)轍了，看來(lái)只能換個(gè)地方去抓小豬了。
        　　活動(dòng)延伸：
        　　區(qū)域活動(dòng)：小舞臺(tái)表演中可以繼續(xù)鞏固這個(gè)游戲，也可以根據(jù)角色來(lái)進(jìn)行童話劇表演。
        　　活動(dòng)反思：
        　　《三只小豬》是孩子們非常熟悉并喜愛(ài)的故事，《三只小豬》的音樂(lè)給孩子們展現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂(lè)節(jié)奏鮮明，詼諧有趣，十分符合孩子們的欣賞口味。
        　　在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都能夠情緒高漲地參與到活動(dòng)中去。在蓋房子的活動(dòng)中，孩子們通過(guò)感受和游戲，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懶。我發(fā)現(xiàn)教師的投入在活動(dòng)中十分重要，教師模仿小豬動(dòng)作不能忸怩作態(tài)，要把自己看成是一只小豬，和孩子們一樣游戲，帶動(dòng)和感染孩子，有的幼兒不善于或不敢表現(xiàn)，教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)，由于這一音樂(lè)活動(dòng)是以比較開(kāi)放的活動(dòng)形式出現(xiàn)，很多時(shí)候是幼兒通過(guò)自己的理解來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)，所以教師的應(yīng)變能力很重要，要能跟得上孩子們的思路，并盡可能地走在孩子的前面，支持他們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)，幫助他們解決遇到的困難和問(wèn)題。教師在活動(dòng)中應(yīng)注意提升幼兒的表現(xiàn)力，及時(shí)地肯定和鼓勵(lì)幼兒做出來(lái)的動(dòng)作，同時(shí)規(guī)范幼兒在游戲中的動(dòng)作節(jié)奏。
        　　本節(jié)課的教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生在音樂(lè)中的體驗(yàn)，這包括形象體驗(yàn)、肢體體驗(yàn)、情感體驗(yàn)等多方面，而作為欣賞課，教師的教與學(xué)生學(xué)的過(guò)程與結(jié)果其實(shí)就是聆聽(tīng)時(shí)的體驗(yàn)、聆聽(tīng)后的感悟。其教學(xué)目標(biāo)都圍繞“聽(tīng)”展開(kāi)，如何聽(tīng)、聽(tīng)的結(jié)果如何。在本節(jié)課的教學(xué)中，我把握好重點(diǎn)，確保以音樂(lè)為主線，用聽(tīng)、唱、演等形式開(kāi)展，達(dá)到較好的教學(xué)效果。一年級(jí)學(xué)生音樂(lè)表演技能積累較少，能力有限，同時(shí)也缺少創(chuàng)編表演經(jīng)驗(yàn)，還不能在短時(shí)間內(nèi)創(chuàng)編出一個(gè)比較完整節(jié)目的能力，因此我在教學(xué)中因根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)表演，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境表演，并進(jìn)行層次的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生由易到難。
        第18篇
        　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班健康優(yōu)秀教案《網(wǎng)小魚(yú)》含反思，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力。
        　　2、學(xué)會(huì)躲閃，培養(yǎng)幼兒合作能力。
        　　3、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
        　　4、知道生病了不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　平坦寬闊的活動(dòng)場(chǎng)地，小魚(yú)頭飾，兒歌磁帶
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做小魚(yú)，一部分幼兒作漁網(wǎng)。做漁網(wǎng)的幼兒圍成一個(gè)大圓圈，做魚(yú)餌的幼兒站在圓圈中間。游戲開(kāi)始：幼兒邊念兒歌邊做游戲，當(dāng)念道漁網(wǎng)來(lái)了捕小魚(yú)時(shí)，扮作魚(yú)兒的'幼兒找空隙鉆出去四散跑開(kāi)。游戲反復(fù)進(jìn)行，同時(shí)提醒幼兒遵守游戲規(guī)則：
        　　(1)即小朋友在畫(huà)定的池塘范圍內(nèi)跑。
        　　(2)當(dāng)說(shuō)到最后一句“快快游的時(shí)候，才能跑。
        　　(3)跑要注意安全。
        　　2、教師示范動(dòng)作
        　　教師邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作，(小魚(yú)小魚(yú)水里游，游來(lái)游去點(diǎn)點(diǎn)頭，漁網(wǎng)來(lái)了捕小魚(yú)，小魚(yú)小魚(yú)快快游。幼兒邊說(shuō)兒歌邊跟著老師做動(dòng)作。)
        　　3、被捉到的幼兒不能再參加游戲，直到把魚(yú)兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色，游戲繼續(xù)，教師根據(jù)幼兒掌握游戲的情況，適當(dāng)增加游戲難度。
        　　活動(dòng)延伸：
        　　讓幼兒回家以后和爸爸媽媽一起網(wǎng)小魚(yú)的游戲，想想還有什么好的玩法?
        　　教學(xué)反思
        　　幼兒那些奇思妙想的排圈方法，不得不讓我大吃一驚。小朋友在游戲時(shí)，積極地主動(dòng)的想辦法解決問(wèn)題，在池塘里歡快的跳躍，他們的思維也跟著在歡快的思考著。但是在活動(dòng)的過(guò)程中，有些小朋友已經(jīng)被我網(wǎng)住后，卻在我不注意的時(shí)候又偷偷地跑進(jìn)“池塘”，這個(gè)問(wèn)題值得我們注意，從小應(yīng)該教會(huì)小朋友誠(chéng)實(shí)。
        第19篇
        　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域教案《關(guān)緊水龍頭》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、知道用完水要關(guān)緊水龍頭，懂得節(jié)約用水。
        　　2、能用警示、禁止標(biāo)記制作節(jié)約用水的標(biāo)志。
        　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
        　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　禁止標(biāo)志的圖片
        　　活動(dòng)流程：
        　　討論——檢查——制作
        　?。ㄒ唬┯懻搸煟河幸淮危蠋熉?tīng)見(jiàn)水龍頭在哭，水龍頭為什么要哭呢？一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
        　　師念兒歌第一、二句，想象、交流水龍頭為什么要哭？怎么才能讓水龍頭不哭？
        　　師念兒歌第三、四句，我們?cè)鯓幼隽?，水龍頭不哭了？對(duì)，我們每次用完水要關(guān)緊水龍頭，要節(jié)約用水。
        　　師幼一起念兒歌兩遍。
        　?。ǘz查師：我們到幼兒園各處去檢查，幼兒園里有沒(méi)有水龍頭在"哭"。我們發(fā)現(xiàn)滴水的水龍頭，怎么做？
        　　師幼一邊念兒歌，一邊檢查有沒(méi)有在"哭"的'水龍頭。
        　　發(fā)現(xiàn)滴水的水龍頭，擰緊水龍頭。師：對(duì)，我們發(fā)現(xiàn)滴水的水龍頭，要主動(dòng)、及時(shí)地關(guān)緊水龍頭，不浪費(fèi)水。
        　　（三）制作師：我們?cè)趺醋霾拍茏尭嗟娜酥酪P(guān)緊水龍頭？
        　　師：我們可以畫(huà)標(biāo)志！為什么？（讓別人看見(jiàn)標(biāo)志就知道要關(guān)緊水龍頭。）節(jié)約用水的標(biāo)志，該怎么畫(huà)？讓幼兒思考。
        　　師：我們認(rèn)識(shí)過(guò)哪些標(biāo)志？幼兒討論。師出示禁止標(biāo)志的圖片，這是什么標(biāo)志？（禁止標(biāo)志）我們用禁止標(biāo)志表示節(jié)約用水，怎么畫(huà)？在紅圓圈里畫(huà)什么？（畫(huà)上滴水的水龍頭。畫(huà)上玩水的小朋友。）師出示警示標(biāo)志的圖片，這是什么標(biāo)志？（警示標(biāo)志）我們用警示標(biāo)志怎樣提醒別人節(jié)約用水？（提醒別人關(guān)緊水龍頭。）怎么畫(huà)？在黃三角形里畫(huà)什么？
        　　幼兒制作節(jié)約用水的宣傳標(biāo)志，貼在日常用水的地方。
        第20篇
        　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班優(yōu)秀語(yǔ)言公開(kāi)課教案《好玩的圓》含反思，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、通過(guò)大膽表現(xiàn)、自主想象和同伴互動(dòng)理解兒歌。
        　　2、用比較豐富簡(jiǎn)潔的`元以內(nèi)展開(kāi)對(duì)好玩的圓的豐富想象。
        　　3、能主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴想象表現(xiàn)的樂(lè)趣。
        　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
        　　5、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、白板課件、普米軟件、白板。
        　　2、幼兒每人一只筆、一張操作紙。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　?。ㄒ唬┯變合胂螅嚎凑l(shuí)說(shuō)得多。
        　　1、幼兒想象一個(gè)圓像什么。
        　　2、幼兒想象二個(gè)圓像什么。
        　　3、幼兒想象三個(gè)圓像什么、
        　　4、想象四個(gè)圓和五個(gè)圓會(huì)變成什么。
        　?。ǘ┲w表現(xiàn)：看誰(shuí)演的好。
        　　1、用身體動(dòng)作表現(xiàn)一個(gè)圓。
        　　2、用身體變二個(gè)圓。
        　　3、用身體變?nèi)齻€(gè)圓和四個(gè)圓。
        　　4、小組合作表現(xiàn)五個(gè)圓。
        　　5、第三關(guān)：看誰(shuí)記得牢。
        　?。ㄈ┩暾麑W(xué)習(xí)理解兒歌
        　　1、完整欣賞兒歌。
        　　2、完整學(xué)習(xí)兒歌，運(yùn)用"看誰(shuí)記得牢"幫助幼兒回憶兒歌兒歌內(nèi)容。
        　?。ㄋ模┙K極PK賽。
        　　第一關(guān)：個(gè)人搶答。
        　　第二關(guān)：團(tuán)體接龍。
        　　第三關(guān)：兒歌創(chuàng)編。
        　　活動(dòng)延伸：
        　　1、用美的視角觀察周圍生活中的圓，發(fā)現(xiàn)圓形的用途，體會(huì)圓形裝飾物的美。
        　　2、進(jìn)行圓的聯(lián)想繪畫(huà)，匯編成"好玩的圓"故事書(shū)，在語(yǔ)言區(qū)進(jìn)行講述。
        　　活動(dòng)反思：
        　　通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)
        　　1、運(yùn)用了幼兒感興趣的泡泡機(jī)，增加了師幼之間的互動(dòng)，引起了幼兒興趣。
        　　2、活動(dòng)難度適合本班幼兒年齡特點(diǎn)。
        　　3、充分利用周圍的環(huán)境讓幼兒去觀察、去發(fā)現(xiàn)。
        　　4、幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力方面再稍加一點(diǎn)難度。
        第21篇
        　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化?？靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編整理的幼兒園大班優(yōu)秀安全教案《火》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
        　　大班幼兒隨著生活經(jīng)驗(yàn)和安全知識(shí)的不斷豐富，有了一定的自我保護(hù)技能，但當(dāng)意外災(zāi)害真的發(fā)生時(shí)，他們會(huì)感到束手無(wú)策。本活動(dòng)除了讓幼兒了解有關(guān)火的知識(shí)處，更重要的是教給幼兒當(dāng)意外災(zāi)害真的來(lái)臨時(shí)，知道自己應(yīng)該怎樣做，學(xué)會(huì)自我保護(hù)、自救。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、引導(dǎo)幼兒燃燒現(xiàn)象，了解火的性質(zhì)、用途及危害。
        　　2、向幼兒進(jìn)行安全教育，增進(jìn)幼兒安全防火意識(shí)。
        　　3、一旦發(fā)生火災(zāi)，要知道如何自我保護(hù)和如何自救。
        　　4、增強(qiáng)安全意識(shí)，克制自己的好奇心，不去危險(xiǎn)的地方玩耍。
        　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
        　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
        　　1、增進(jìn)幼兒防火意識(shí)，向幼兒進(jìn)行安全教育。
        　　2、發(fā)生火災(zāi)該怎么辦。
        　　3、火災(zāi)時(shí)的自我保護(hù)和自救
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被，相關(guān)課件等。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　情景創(chuàng)設(shè)進(jìn)入主題：
        　　放火燃燒時(shí)的課件，提問(wèn)：聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音?想一想是什么原因引起的?
        　　活動(dòng)一
        　　1、老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀察紙被點(diǎn)燃后的情形，注意火焰的顏色
        　　感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
        　　小結(jié)：紙點(diǎn)燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。
        　　提問(wèn)：火還能燃著哪些東西?(布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等)
        　　2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。
        　　(1)我們的生活中離不開(kāi)火，請(qǐng)幼兒說(shuō)出火的用途。(燒飯、取暖、照明等)
        　　(2)火對(duì)人類有什么危害?(燒傷皮膚、燒毀財(cái)物、房屋、森林等)
        　　3、實(shí)驗(yàn)：火的熄滅
        　　(1)老師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的過(guò)程，啟發(fā)幼兒思考火焰熄滅的原因。(燃燒需要空氣)
        　　(2)老師用大、中、小三個(gè)玻璃杯同時(shí)扣住三只燃燒的蠟燭，觀察哪去蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同?(杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時(shí)間)
        　　小結(jié)：如果想使火焰熄滅，必須使火和空氣隔絕。
        　　活動(dòng)二
        　　1、組織幼兒討論：
        　　(1)發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等)
        　　(2)怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生?
        　　(3)如果發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)與逃生自救?
        　　A：如果所在房間有電話，趕快打119報(bào)警，并說(shuō)明著火的詳細(xì)地址，什么街，哪號(hào)樓或附近有什么明顯標(biāo)志及單位。B：室外著火門(mén)已發(fā)燙里千萬(wàn)不要開(kāi)門(mén)，并用毛巾、衣服或床單塞住門(mén)縫，以防濃煙跑進(jìn)來(lái)，如門(mén)不很熱也沒(méi)看到火苗，趕快離開(kāi)。C：受到火勢(shì)威脅時(shí)，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過(guò)濃煙逃生里，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。D：身上著火，千萬(wàn)不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。E：遇到火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。F：若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào)，等待救援，不可盲目跳樓。
        　　2、逃生演習(xí)
        　　老師發(fā)出發(fā)生火災(zāi)信號(hào)，幼兒自選逃生辦法進(jìn)行自救。
        　　教學(xué)反思
        　　大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采用直觀教學(xué)法，先設(shè)置問(wèn)題，讓幼兒帶著問(wèn)題去看課件尋找答案。此外，我們還適時(shí)采用了交流討論法、賞識(shí)激勵(lì)法、游戲法層層深入、加以整合。例如：教師大膽地鼓勵(lì)孩子想辦法，表達(dá)自己的方法和自己的想法是我們現(xiàn)在要倡導(dǎo)的。在這種活動(dòng)當(dāng)中，我們多次的讓孩子思考自己在火災(zāi)的時(shí)候應(yīng)該怎么辦?帶著問(wèn)題去思考。以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力，社會(huì)情感得到深化。因此，活動(dòng)中我們每一個(gè)環(huán)節(jié)都引導(dǎo)幼兒是帶著問(wèn)題去看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)等多種感官參與，不知不覺(jué)就掌握了自我保護(hù)的方法，提高了自我保護(hù)的意識(shí)。
        　　“興趣是最好的老師”活動(dòng)一開(kāi)始教師就提出問(wèn)題“聽(tīng)一聽(tīng)發(fā)生是什么聲音?”“什么原因引起火災(zāi)的?”引發(fā)幼兒對(duì)老師提出的問(wèn)題的關(guān)注，興趣。
        　　根據(jù)幼兒好奇，求知的特點(diǎn)，在第二環(huán)節(jié)我就安排孩子自由探索，我們?yōu)橛變禾峁┱n件，供幼兒觀察。在這一過(guò)程，教師是引導(dǎo)者，支持者，合作者，讓幼兒在輕松自由的氛圍中與同伴、老師說(shuō)說(shuō)各自看到是什么?
        　　在這一過(guò)程中，孩子獲得經(jīng)驗(yàn)是零碎的`，那怎么進(jìn)行加工整理呢?為此，在自由探索后我們就通過(guò)幼兒集體討論方式，對(duì)幼兒獲取發(fā)生火災(zāi)后怎樣做進(jìn)行整理。由于課件投放在孩子的視線前面，故講評(píng)時(shí)可結(jié)合課件進(jìn)行，避免了空洞性。也點(diǎn)到了火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，更進(jìn)一步讓孩子明白了不能隨便玩火。
        　　由于大班孩子都是具備多維度思考的能力。因此，我們?cè)谧尯⒆訉W(xué)習(xí)如何報(bào)火警，逃生兩個(gè)重要環(huán)節(jié)中，都是提出問(wèn)題讓幼兒去思考，說(shuō)一說(shuō)。在此我們?cè)试S錯(cuò)誤的方法和爭(zhēng)論，教師不加以否認(rèn)。這兩個(gè)環(huán)節(jié)，孩子是處于自由，寬松探論氛圍中的。個(gè)體經(jīng)驗(yàn)在集體的討論中演變成了集體的、提升后的、有價(jià)值的完整經(jīng)驗(yàn)。
        　　在幼兒都掌握了報(bào)火警、逃生方法時(shí)，讓孩子完全體驗(yàn)，投入于游戲知識(shí)氛圍中。在教師生動(dòng)的言語(yǔ)調(diào)動(dòng)，引導(dǎo)下，師生共同學(xué)習(xí)。讓游戲的方式對(duì)孩子知識(shí)的鞏固和深化。這種游戲的形式演練是比較適合孩子年齡的發(fā)展特點(diǎn)的，在玩樂(lè)中獲得了知識(shí)的體驗(yàn)。
        　　小百科：火，漢語(yǔ)常用字，讀作huǒ，最早見(jiàn)于甲骨文，其本義指物體燃燒時(shí)產(chǎn)生的光焰
        第22篇
        　　作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀公開(kāi)課教案《復(fù)習(xí)8的加減》含反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、通過(guò)釣魚(yú)、分魚(yú)的活動(dòng)，練習(xí)將三個(gè)數(shù)按組成關(guān)系排四道題，發(fā)展心算能力。
        　　2、培養(yǎng)積極思維及創(chuàng)造能力。
        　　3、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
        　　4、有感情地學(xué)唱歌曲。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　教具：魚(yú)若干（魚(yú)上面數(shù)字1——8）、貓頭飾若干。
        　　學(xué)具：每組若干只盆子及魚(yú)（也有數(shù)字）。
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　一、釣魚(yú)出示池塘，你們看有什么？（魚(yú)）今天老師做貓媽媽，你們做小貓，一起來(lái)玩游戲好嗎？（好）今天貓媽媽要帶小貓去釣魚(yú)，這些魚(yú)上都有1個(gè)數(shù)字寶寶，請(qǐng)小貓釣三條魚(yú)，要求三條魚(yú)上的三個(gè)數(shù)能排出四個(gè)算式。
        　　1、老師先釣數(shù)字為1和8的兩條魚(yú)，請(qǐng)幼兒再釣一條（數(shù)字為7），可排出四個(gè)算式。
        　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出四道算式：1＋7＝8，7＋1＝8，8——1＝7，8——7＝1
        　　2、剛才那么多小貓只吃這么點(diǎn)魚(yú)，太少了，我們?cè)賮?lái)釣兩條，多吃一點(diǎn)。
        　　老師再釣數(shù)字為6和2的兩條魚(yú)，請(qǐng)他們補(bǔ)釣一條魚(yú)（數(shù)字為8），三個(gè)數(shù)也能排四個(gè)算式。
        　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出四道算式：2＋6＝8，6＋2＝8，8——2＝6，8——6＝2
        　　3、請(qǐng)幼兒獨(dú)自釣三條魚(yú)（魚(yú)的數(shù)字分別為3.5.8或4.4.8），分別請(qǐng)幼兒進(jìn)行三個(gè)數(shù)排四個(gè)算式的口算練習(xí)。
        　　二、分魚(yú)每組桌上有若干只盆子，若干條魚(yú)。
        　　1、要求各組的幼兒協(xié)作分魚(yú)，每只盆里放三條魚(yú)，這三條魚(yú)上的數(shù)能排四個(gè)算式
        　　2、幼兒動(dòng)手分魚(yú)鼓勵(lì)幼兒很好地配合，又快又好地完成任務(wù)，如在分魚(yú)過(guò)程中，有一只盆里的魚(yú)不成功，就應(yīng)想辦法將不同盆里的`魚(yú)進(jìn)行調(diào)換，使五只盆里的三個(gè)數(shù)都能排四道題。
        　　三、獎(jiǎng)魚(yú)（活動(dòng)延伸）
        　　今天小貓真能干，釣了許多小魚(yú)，貓媽媽也釣了許多大魚(yú)，這些魚(yú)要獎(jiǎng)勵(lì)給貓寶寶，貓媽媽有要求，要求把魚(yú)后面的題目做對(duì)，才獎(jiǎng)給你。（到區(qū)域角去練習(xí)）
        　　教學(xué)反思
        　　利用多媒體課件展現(xiàn)生動(dòng)的生活情景，有助于學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增加對(duì)數(shù)學(xué)的親近感，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
        第23篇
        　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班體育活動(dòng)優(yōu)秀教案《好玩的高蹺》含反思，希望能夠幫助到大家。
        　　設(shè)計(jì)意圖
        　　進(jìn)入大班后隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他們對(duì)技能的掌握也越來(lái)越強(qiáng)，自我意識(shí)的增長(zhǎng)也使得特悶對(duì)事物有更強(qiáng)的自主性，同時(shí)孩子們活動(dòng)量也相對(duì)提高了，他們已經(jīng)不再滿足于簡(jiǎn)單的器械運(yùn)動(dòng)，想有挑戰(zhàn)的活動(dòng)。而高蹺促使他們?cè)谄胶饽芰ι眢w的靈活性協(xié)調(diào)性方面得到發(fā)展。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、探索高蹺與不同材料組合的方法，體驗(yàn)與同伴共同運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
        　　2、增加幼兒身體的平衡性和協(xié)調(diào)性。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　平衡木（15cm高）五節(jié)、輪胎六個(gè)、拱形門(mén)四個(gè)，高蹺（幼兒每人一對(duì)）奶粉罐十個(gè)
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　1、幼兒自由探索玩：玩高蹺的不同方法。
        　　指導(dǎo)語(yǔ)：
        　　———你是怎樣走的？
        　　———用這些不同的走高蹺的方法，你是怎么讓自己走得穩(wěn)的？
        　　2、幼兒自主搭建運(yùn)動(dòng)材料。（幼兒自由結(jié)伴）
        　　3、觀察幼兒活動(dòng)情況，提供障礙輔助物，練習(xí)不同走平衡的方法。
        　　指導(dǎo)語(yǔ)—————你們?cè)囈辉囉猛瑯拥牟牧峡梢杂心男┎煌姆椒āＤ銈円部梢栽囋嚻渌∨笥训姆椒ā?/p>
        　　4、分享交流————你們是怎么玩的？用了哪些材料？
        　　————過(guò)拱形門(mén)蹲的時(shí)候，你們是怎么走過(guò)去的？（把高蹺的繩子拉緊一些就可以過(guò)去了）————哪種方法過(guò)拱形門(mén)比較容易？（把拱形門(mén)墊高些更容易）—————奶粉罐到底怎么玩高蹺才走的穩(wěn)？（拼在一起，在上面走；排成一排，一個(gè)個(gè)跨過(guò)去走）
        　　5、交換場(chǎng)地，幼兒嘗試其他方法。
        　　指導(dǎo)語(yǔ)————你們?cè)囈辉囃瑯拥牟牧峡梢杂心切┎煌姆椒ǎ?/p>
        　　————你們也可以試試其他小朋友的方法。
        　　6、分享交流指導(dǎo)語(yǔ)————你是怎么走的穩(wěn)的？你們是怎么搭的和前面有什么不一樣？（一開(kāi)始搭的是直直的路，后來(lái)我們搭成彎彎的'路）————你們的方法更難了，你們是怎么走過(guò)去的？（有時(shí)候兩個(gè)腳慢慢向前移動(dòng)，讓自己記走穩(wěn)）
        　　感悟：教師只有注重了"以幼兒為本"的理念，才能充分發(fā)揮大班幼兒的主體意識(shí)，依據(jù)自己的需要搭建材料，促使幼兒更樂(lè)意與去嘗試探索對(duì)他們而言更具挑戰(zhàn)性的方法。滿足幼兒自主探索動(dòng)作發(fā)展的需求，適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，提高了高蹺活動(dòng)的有效性。
        　　活動(dòng)反思：
        　　本次活動(dòng)所選內(nèi)容適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)的準(zhǔn)備過(guò)程中，自制高蹺激發(fā)了幼兒參與運(yùn)動(dòng)的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒產(chǎn)生了強(qiáng)烈的探索欲望，活動(dòng)圍繞目標(biāo)層層遞進(jìn)；幼兒注意力集中，主動(dòng)挑戰(zhàn)自我。最后，讓幼兒合作送小動(dòng)物回家，在成功的喜悅中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)，有利于消除幼兒身體的疲勞，也有利于幼兒的發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度都比較適宜。
        第24篇
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、喜歡參加體育活動(dòng)，愿意與同伴抱一抱。
        　　2、練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　1、廢舊報(bào)紙。
        　　2、自錄曲子：以節(jié)奏的快慢表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容（走、跑、蹲走）。
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　1、師幼共同做熱身運(yùn)動(dòng)：基本動(dòng)作練習(xí)。
        　　以故事的形式導(dǎo)入：把音樂(lè)貫穿與故事中。
        　?。?） 小花貓吃過(guò)晚飯，和媽媽一起去散步。（曲一：走）
        　　（2） 突然，看見(jiàn)一只小老鼠在偷吃糧食。小老鼠看見(jiàn)了花貓，趕緊跑，老鼠在前面跑，小花貓?jiān)诤竺孀贰＃ㄇ号埽?/p>
        　?。?） 吱溜，小老鼠鉆進(jìn)草叢不見(jiàn)了，怎么辦？小花貓蹲下來(lái)，悄悄地在草叢四周仔細(xì)查找。（曲三：蹲走）終于把小老鼠逮住了。（曲四：自由舞動(dòng)）
        　　2、激發(fā)幼兒擁抱，導(dǎo)入主題。
        　　（1）小花貓把老鼠逮住了，心里高興嗎？小朋友當(dāng)你心里很高興、很快樂(lè)的時(shí)候，你會(huì)怎樣？（笑、跳、抱等）請(qǐng)你們找個(gè)好朋友相互擁抱擁抱慶祝一下?。ㄓ變鹤杂烧遗笥严嗷肀В?/p>
        　　本環(huán)節(jié)，教師適時(shí)關(guān)注不愛(ài)交流的孩子，及時(shí)伸出雙臂給孩子一個(gè)“愛(ài)”的擁抱！
        　　（2）啟發(fā)提問(wèn)：孩子們，和好朋友擁抱感覺(jué)怎樣？（很好、快樂(lè)、高興、開(kāi)心等）
        　?。?）聽(tīng)音樂(lè)：
        　　小朋友，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，音樂(lè)停止時(shí)找一個(gè)小朋友擁抱在一起。（提醒幼兒注意安全，避免碰撞。）
        　　3、組織幼兒利用廢舊報(bào)紙玩快樂(lè)擁抱的游戲。
        　?。?）請(qǐng)幼兒兩人一組選擇一張報(bào)紙，將報(bào)紙平展，練習(xí)兩人擁抱在一起站在報(bào)紙上，要求雙腳必須踩在報(bào)紙上。
        　?。?）請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做“貓捉老鼠”的游戲，報(bào)紙是“小老鼠”的家。老師扮演“貓”，小朋友扮演“小老鼠”，小老鼠根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的快慢自由的做動(dòng)作。音樂(lè)停止，貓捉老鼠，小老鼠趕緊跑回家，兩人擁抱在一起，雙腳必須站在報(bào)紙上。
        　?。?）減少報(bào)紙數(shù)量，增加游戲難度。
        　　師：有些小老鼠的家被貓發(fā)現(xiàn)了，小老鼠回不到家，只好躲到好朋友的家里。培養(yǎng)幼兒互幫互助，增加好朋友之間的情感。
        　　抽掉一部分報(bào)紙，要求小老鼠在音樂(lè)停止時(shí)找到家，并和其他伙伴（增加到3——4人）擁抱在一起，雙腳必須站在報(bào)紙上。
        　?。?）根據(jù)幼兒的發(fā)展需要再次增加難度。
        　　游戲結(jié)束，提醒幼兒把報(bào)紙收拾好放回原處。培養(yǎng)幼兒自理自立的好習(xí)慣。
        　　4、結(jié)束：
        　?。?）和好朋友擁抱在一起真快樂(lè)！除了和好朋友擁抱，還可以和誰(shuí)擁抱？（爸爸、媽媽、老師等）
        　　（2）今天來(lái)了這么多的老師，她們也想得到孩子們快樂(lè)的擁抱！（激發(fā)幼兒大膽的擁抱老師，增強(qiáng)幼兒的自信心。）
        　?。?）小朋友，老師也想得到你們快樂(lè)的擁抱（自己和孩子們抱抱），擁抱老師快樂(lè)嗎？圍在一起做一個(gè)手勢(shì)鼓勵(lì)自己，結(jié)束。
        第25篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、初步了解預(yù)防感冒的方法。
        　　2、了解感冒的癥狀，明白感冒后身體不舒服要及時(shí)告訴大人。
        　　3、明白感冒了不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、自拍錄像小片段。
        　　2、小叮當(dāng)手偶一個(gè)。
        　　3、小叮當(dāng)音樂(lè)。
        　　4、預(yù)防感冒方法的圖片（洗手、吃飯、鍛煉……）。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、設(shè)置情景――引發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。
        　　出示小叮當(dāng)手偶：“這天我給小朋友請(qǐng)來(lái)了一位小客人，小朋友看看他是誰(shuí)”小叮當(dāng)：“大家好！我是小叮當(dāng)，這天我給大家唱一首歌曲（唱兩句后不停的打噴嚏），我怎樣了我不能給大家表演節(jié)目了，小朋友再見(jiàn)！”
        　　2、組織討論了解感冒的癥狀及原因。
        　　問(wèn)題一、你們感冒過(guò)嗎感冒了會(huì)有什么感覺(jué)
        　　教師總結(jié)：鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時(shí)候會(huì)發(fā)燒，當(dāng)身體不舒服的時(shí)候要及時(shí)告訴大人。
        　　問(wèn)題二：小叮當(dāng)怎樣了為什么會(huì)感冒
        　　教師總結(jié)：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。
        　　3、觀看錄像小片段――滲透情感，懂得不怕打針吃藥。
        　　討論：小叮當(dāng)?shù)侥睦锶チ怂蜥樀臅r(shí)候哭了沒(méi)有小朋友打針的時(shí)候是怎樣做的
        　　教師小結(jié)：小朋友也是勇敢的孩子，如果你感冒了，要趕緊去看醫(yī)生，不怕打針吃藥，這樣感冒很快就會(huì)好了。
        　　4、結(jié)合圖片展開(kāi)討論――初步了解預(yù)防感冒的方法。
        　?。?）討論：小朋友想一想，怎樣樣就不感冒了
        　?。?）看圖片提升經(jīng)驗(yàn)，了解預(yù)防感冒的方法：勤洗手、多喝水、不挑食、睡覺(jué)蓋好被子、天冷了及時(shí)穿衣服、不到人多的地方去、多鍛煉身體……
        　　活動(dòng)延伸：
        　　隨著小叮當(dāng)?shù)囊魳?lè)與幼兒一齊外出鍛煉身體。
        第26篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
        　　2、鍛煉幼兒的反應(yīng)潛力，增強(qiáng)幼兒手腕關(guān)節(jié)的靈活性和幼兒的跳躍潛力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、畫(huà)好的蒼蠅若干（吊起來(lái)幼兒可跳起來(lái)拍、幼兒可用線拖拽）。
        　　2、蒼蠅拍若干。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　一、情景表演
        　　1、教師拿蒼蠅拍，小聲跟幼兒說(shuō)：噓！那邊有只蒼蠅，我要去打蒼蠅了。
        　　2、教師啟發(fā)幼兒一齊尋找蒼蠅。
        　　3、找到蒼蠅，教師示意幼兒安靜別把蒼蠅吵跑了，之后教師打蒼蠅，并把打死的蒼蠅用紙包起扔到垃圾桶里。
        　　二、談話交流
        　　1、教師：我們?yōu)槭裁匆焉n蠅打死？
        　　（蒼蠅不講衛(wèi)生。）
        　　2、教師為幼兒補(bǔ)充（蒼蠅會(huì)給我們帶來(lái)病菌和傳染病）
        　　三、游戲體驗(yàn)
        　　1、教師把蒼蠅掛在高處
        　　教師：孩子們，此刻有好多又大又可惡的蒼蠅在咱們的頭頂上飛來(lái)飛去，咱們就應(yīng)怎樣做?。?/p>
        　?。ㄎ覀円蛩浪麄?，把他們消滅掉。）
        　　2、幼兒每人拿一個(gè)蒼蠅拍，對(duì)準(zhǔn)懸掛的蒼蠅，進(jìn)行拍蒼蠅游戲。
        　?。ㄓ螒蜻^(guò)程中，教師要提醒幼兒看準(zhǔn)了再打，不能亂打，那樣就會(huì)把蒼蠅嚇跑。）
        第27篇
        　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家整理的《五個(gè)矮兒子》幼兒園大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、初步感知五首動(dòng)物謎語(yǔ)兒歌的內(nèi)容，學(xué)會(huì)念謎語(yǔ)，并能根據(jù)描述的特點(diǎn)猜出謎底。
        　　2、根據(jù)謎語(yǔ)中2的遞減規(guī)律線索進(jìn)行推導(dǎo)，并根據(jù)事物的主要特征仿編謎語(yǔ)。
        　　3、讓缺乏信心、反應(yīng)較慢的幼兒敢于發(fā)言，獲得機(jī)會(huì)，獲得信心。
        　　4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
        　　5、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、動(dòng)物圖片5張。
        　　2、會(huì)唱歌曲《小青蛙》
        　　3、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、教師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接引出故事。
        　　教師：今天要給你們講一個(gè)有趣的故事——《五個(gè)矮兒子》。
        　　教師講故事至"橫著爬上又爬下"，提問(wèn)：你們猜一猜大兒子養(yǎng)的是什么動(dòng)物？幼兒猜結(jié)果。
        　　用同樣的方法，讓幼兒猜一猜二兒子樣的是什么動(dòng)物。
        　　啟發(fā)幼兒想一想：三兒子養(yǎng)的動(dòng)物可能是幾條腿。教師繼續(xù)說(shuō)三兒子樣的動(dòng)物的謎面，幼兒猜結(jié)果。
        　　讓幼兒猜一猜四兒子養(yǎng)的動(dòng)物可能是幾條腿。教師繼續(xù)說(shuō)四兒子樣的動(dòng)物的謎面，幼兒猜結(jié)果。
        　　猜五兒子養(yǎng)的動(dòng)物可能是幾條腿。然后，教師繼續(xù)說(shuō)謎面，幼兒猜結(jié)果。
        　　故事結(jié)束后，教師提問(wèn)：你們覺(jué)得五個(gè)矮兒子勤勞嗎？你從哪里看出來(lái)的？
        　　2、教師與幼兒一起講述故事，引導(dǎo)幼兒分析謎語(yǔ)。
        　　教師與幼兒共同講述故事。教師提問(wèn)：你覺(jué)得五個(gè)矮兒子聰明嗎？引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的觀點(diǎn)。啟發(fā)幼兒找一找：五個(gè)矮兒子讓大家猜的謎語(yǔ)的`第一句說(shuō)的是什么？使幼兒知道第一句謎語(yǔ)都是關(guān)于幾條腿的問(wèn)題，后面幾句說(shuō)的都是動(dòng)物的特征。
        　　3、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編謎語(yǔ)兒歌。
        　　教師：五個(gè)矮兒子真聰明，編的謎語(yǔ)真有趣，你會(huì)像五個(gè)矮兒子那樣編謎語(yǔ)嗎？提醒幼兒第一句要說(shuō)出腿的數(shù)量，接下來(lái)說(shuō)出動(dòng)物的特征。先讓幼兒與旁邊的同伴交流自編的謎語(yǔ)，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒到臺(tái)上來(lái)念謎語(yǔ)，其他幼兒猜謎底。
        　　4、音樂(lè)活動(dòng)：《小青蛙》
        　　教師念仿編的謎語(yǔ)兒歌。
        　　幼兒表演唱《小青蛙》一遍。
        　　教師提問(wèn)：兩只（三只、四只）青蛙有幾條腿？幼兒回答后，師生唱出相應(yīng)的歌。
        第28篇
        　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案《水娃娃本領(lǐng)大》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　設(shè)計(jì)意圖
        　　萬(wàn)物生長(zhǎng)都離不開(kāi)水。本活動(dòng)實(shí)施時(shí)，并不急于告訴幼兒答案，而是讓幼兒自己看一看、想一想、找一找、說(shuō)一說(shuō)。在探索過(guò)程中，讓幼兒自己去尋求問(wèn)題的答案，滿足幼兒求知的愿望。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1。知道萬(wàn)物生長(zhǎng)都離不開(kāi)水。
        　　2。能用簡(jiǎn)單的“水可以……”的句式大膽表述觀察的結(jié)果。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1。自制錄像片：我們的一天。
        　　2。飲料若干、干枯的花及未洗的`水果。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　1。談話導(dǎo)人：
        　　提問(wèn)：剛才你們出去跑步、拍球，口渴了嗎？怎么辦？
        　　2。一邊喝水，一邊聽(tīng)故事《小豬變干凈了》。
        　　思考：水除了可以喝、可以洗澡，還能干什么？
        　　3。觀察發(fā)現(xiàn)：
        　　放錄像片：我們的一天。（可自攝于園內(nèi)）鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽表達(dá)。
        　　4。談話討論
        　?。?）語(yǔ)言游戲：用“水可以……”的句式說(shuō)一句完整的話。
        　?。?）拓展內(nèi)容：說(shuō)說(shuō)自己喜歡水的哪些活動(dòng)、游戲？你們是怎么玩的？
        　　5。尋找需要水娃娃幫助的物品。如干枯的花及未洗的水果。
        　　活動(dòng)延伸
        　　幼兒討論：沒(méi)有水，我們的生活會(huì)怎么樣？
        　　活動(dòng)反思
        　　在日?；顒?dòng)中教師要讓幼兒善于觀察，善于抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行教育。從孩子感興趣的事物著手，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)，同時(shí)要考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣孩子就能得到創(chuàng)新精神，得到實(shí)踐能力。我班幼兒對(duì)水非常感興趣，以前他們對(duì)水不是很了解，只知道水很好玩，通過(guò)老師教育他們知道了水是寶貴的，我們要節(jié)約用水。不能浪費(fèi)水資源。通過(guò)澆水護(hù)花行動(dòng)，小朋友更加懂得珍惜，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木了。
        第29篇
        　　目標(biāo)：
        　　1、讓幼兒練習(xí)兩手兩膝著地向前爬行。
        　　2、能動(dòng)作熟練的鉆過(guò)山洞，跳起摘桃，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和彈跳力。
        　　3、指導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則儀式。
        　　4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
        　　5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
        　　游戲玩法：
        　　幼兒扮小猴，分成人數(shù)相等的四隊(duì)，分別站在起跑線后。
        　　游戲開(kāi)始，教師發(fā)出信號(hào)，各隊(duì)第一個(gè)幼兒向前跑去，兩手兩膝著地爬過(guò)"山洞"（墊子），跑到橫桿下，雙腳向上跳起摘一個(gè)桃子，轉(zhuǎn)身直接跑回，將桃子放進(jìn)小籃拍第二個(gè)幼兒的手，站到隊(duì)尾。依次進(jìn)行，最后以先摘完桃子的隊(duì)為勝。
        　　游戲規(guī)則：
        　　1、必須用兩手兩膝著地向前爬。
        　　2、每個(gè)幼兒每次只能摘一個(gè)桃子。
        　　3、接力的幼兒被拍到手后才能跑。
        　　教學(xué)反思
        　　本活動(dòng)的目標(biāo)是初步學(xué)習(xí)雙腳并攏、自然向上縱跳觸物的動(dòng)作，通過(guò)動(dòng)作練習(xí)達(dá)到鍛煉下肢的目的；遵守游戲規(guī)則，激發(fā)參加體育活動(dòng)的興趣。由于場(chǎng)地的限制，就找了兩根固定棍子來(lái)固定繩子。游戲開(kāi)始時(shí)，設(shè)計(jì)了全班幼兒都能夠觸碰到的高度，目的是先給予孩子自信心，也為后面的`跳躍觸物打好基礎(chǔ)。隨后逐漸增加高度，在第三次增加高度時(shí)，就可以看出孩子們的水平，有的孩子由于身高限制，導(dǎo)致在跳躍觸物的過(guò)程中沒(méi)有能觸碰到繩子，而身高較有優(yōu)勢(shì)的孩子能達(dá)到目標(biāo)。這也給很多沒(méi)能觸碰到物品的孩子打擊了自信心，在后面環(huán)節(jié)失去了信心和興趣，都處于發(fā)呆觀看現(xiàn)狀，于是為了改變這一現(xiàn)狀，及時(shí)的更改了教學(xué)環(huán)節(jié)，將根據(jù)幼兒的能力水平將孩子分成了2組進(jìn)行練習(xí)，這樣大大提高了剛剛沒(méi)能碰到物品的幼兒的自信心。
        　　從這活動(dòng)總結(jié)到，教師不能總是死板的根據(jù)教案環(huán)節(jié)一步一步進(jìn)行活動(dòng)教學(xué)，要根據(jù)活動(dòng)過(guò)程中孩子的表現(xiàn)適時(shí)的調(diào)整活動(dòng)方案，以便更好地能幫助孩子達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。
        第30篇
        　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量?？靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編精心整理的【幼兒園優(yōu)秀教案】大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《5的組成》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1.掌握5的4種分合方法，理解互補(bǔ)、互換的關(guān)系。
        　　2.能主動(dòng)運(yùn)用5的組成搭配早餐。
        　　3.感受參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣以及獲得成功的喜悅感。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1．大食譜1張（大食譜中的食物價(jià)格應(yīng)與當(dāng)?shù)貤l件相符，貼近幼兒實(shí)際生活），5的組成數(shù)字卡片和點(diǎn)子卡片各1套
        　　2．小食譜、練習(xí)紙、筆幼兒每人1套，盤(pán)子若干
        　　3．25的數(shù)字卡片若干，價(jià)格與大食譜一致的早餐食物卡片若干。
        　　4．“幼兒學(xué)習(xí)材料《我健康我快樂(lè)》。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　一、請(qǐng)幼兒觀察大食譜，了解飯菜的名稱、價(jià)格、營(yíng)養(yǎng)等。提問(wèn)：食譜上有什么？?jī)r(jià)格是多少？有什么營(yíng)養(yǎng)？
        　　二、請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)早餐食譜，學(xué)習(xí)5的組成。
        　　(1)教師示范選早餐，列出5的組成式。
        　　提問(wèn)：我有5元錢(qián)，想買一個(gè)小米粥，還能剩多少錢(qián)？
        　　小結(jié)：5個(gè)圓點(diǎn)和數(shù)字5表示5元錢(qián)，1個(gè)圓點(diǎn)和數(shù)字1表示買小米粥的1
        　　元錢(qián)，4個(gè)圓點(diǎn)和數(shù)字4表示買包子的4元錢(qián)。
        　　(2)在小食譜練習(xí)紙上表示出自己選擇的早餐，列出5的.4種分合式。
        　　提問(wèn)：你想選擇吃什么早餐？買了早餐后你還會(huì)剩多少錢(qián)？用分合式可以怎么表示？
        　　小結(jié)：5可以分成1和4，還可以分成4和1，5可以分成2和3，還可以分成3和2。
        　　三、引導(dǎo)幼兒交流自己的早餐食譜，理解互補(bǔ)的關(guān)系。
        　　(1)用點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片記錄幼兒設(shè)計(jì)的早餐。
        　　(2)引導(dǎo)幼兒看圖分析。
        　　小結(jié)：5分成的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)，一邊的數(shù)越大，另一邊的數(shù)越來(lái)越小。四、請(qǐng)幼兒觀察5的分合式，理解互換關(guān)系。
        　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖3中的第1組和第4組、第2組和第3組的組成形式提問(wèn)：這兩個(gè)組成式有什么相同的地方？這樣排列有什么好處？
        　　小結(jié)：兩個(gè)數(shù)交換位置總數(shù)不變。只要想出一種分法，就能很快找到另外一種分法。
        　　五、玩“買早餐”游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)的組成。幼兒自主分配角色，進(jìn)行買早餐游戲。
        第31篇
        　　健康領(lǐng)域
        　　設(shè)計(jì)思路：
        　　當(dāng)我們說(shuō)起男女小朋友入廁的情景，立即炸開(kāi)了鍋。同時(shí)，他們對(duì)兩性問(wèn)題表現(xiàn)出的早熟傾向引起了我們的關(guān)注:有的孩子在課后拉住我提了很多他關(guān)于成人生活的話題;還有的孩子在大便、小便的時(shí)候竟忍不住好奇，偷偷看對(duì)方……于是，我們決定對(duì)孩子們現(xiàn)階段最為關(guān)注的話題作出正面的、積極的回應(yīng)，同時(shí)對(duì)學(xué)前教育階段如何開(kāi)展啟蒙"性教育"進(jìn)行探索，生成了本次活動(dòng)"身體的秘密"。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、帶領(lǐng)幼兒科學(xué)、正確地面對(duì)性話題，學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。
        　　2、有初步的自我保護(hù)意識(shí)，了解基本的防衛(wèi)方法。
        　　3、引導(dǎo)幼兒積極地思維，自由地表達(dá)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、幼兒的準(zhǔn)備:活動(dòng)前的調(diào)查記錄，對(duì)兩性的區(qū)別有了初步的認(rèn)識(shí)
        　　2、教師的準(zhǔn)備:搜集大量的性教育資料，以應(yīng)對(duì)課堂上孩子們的突發(fā)提問(wèn);角色分工、互助協(xié)調(diào);布置有關(guān)兩性知識(shí)的活動(dòng)區(qū)角(包括人物、動(dòng)物)，提供較為豐富安全的可操作材料。
        　　活動(dòng)形式：集體活動(dòng)、小組活動(dòng)
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、談話引入，講解什么是"性"。
        　　1、請(qǐng)小朋友按性別分成男女兩組，兩名老師明確分工。
        　　2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察，闡述自己所看到的"男、女有什么區(qū)別"，請(qǐng)幼兒充分討論自己對(duì)不同性別的看法。
        　　3、提問(wèn)引發(fā)思考:什么是"性"?
        　　教師小結(jié)："性"是和我們的身體密切相關(guān)的，不關(guān)是從頭發(fā)的長(zhǎng)短就能判斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來(lái)的部位。
        　　二、明確身體的隱私部位，學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。
        　　1、請(qǐng)幼兒觀看《蠟筆小新》，對(duì)小新隨便脫褲子的行為進(jìn)行討論。
        　　2、出示洋娃娃，請(qǐng)幼兒指出什么部位是要保護(hù)的，不能隨便給別人看的?(用"游泳"講解)
        　　小結(jié)：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的，我們要尊重自己和別人的身體，因?yàn)槟鞘俏覀兊碾[私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。
        　　3、游戲"找朋友"，體驗(yàn)與朋友的親密接觸，討論哪些接觸是友好、善意的，哪些是不友善的接觸?
        　　小結(jié)： 除了媽媽，我們的隱私部位別人不能碰，如果有人叫你單獨(dú)一人去沒(méi)人的角落或屋子，千萬(wàn)不要去……
        　　三、案例分析，幼兒分組開(kāi)展"參與式討論"，老師做好引導(dǎo)和記錄。
        　　1、教師結(jié)合本班幼兒的實(shí)際進(jìn)行案例講述，組織幼兒開(kāi)展討論。
        　　2、分組"參與式討論"，提出自我防衛(wèi)的策略。
        　　(打電話給父母、報(bào)警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……)
        　　四、教師小結(jié):教育幼兒在日常生活中要保護(hù)好自己，同時(shí)要尊重別人的身體。
        　　活動(dòng)建議：
        　　1、此活動(dòng)的開(kāi)展，一定要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際需求來(lái)進(jìn)行。
        　　2、活動(dòng)在開(kāi)展之前，教師要搞好充分的調(diào)查，了解幼兒對(duì)此相關(guān)知識(shí)的了解程度，以便有的放矢。
        　　3、自主選擇活動(dòng)區(qū)，豐富有關(guān)身體的知識(shí)。
        　　4、了解幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)，捕捉有價(jià)值的教育素材，繼續(xù)生成、開(kāi)展相關(guān)的主題活動(dòng)。
        　　5、教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒的實(shí)際，充分考慮到孩子們可能會(huì)提出的一些關(guān)于"性"知識(shí)的問(wèn)題，教師要做好相應(yīng)的解答的準(zhǔn)備。
        　　活動(dòng)反思：
        　　這個(gè)活動(dòng)結(jié)束以后，孩子們對(duì)自己身體中的小秘密都基本了解，知道了保護(hù)自己身體的簡(jiǎn)單方法。特別是討論小新隨便脫褲子這一環(huán)節(jié)，孩子們的積極性很高，都說(shuō)出了自己的'看法，從中知道隨便脫褲子是不對(duì)的，是不尊重自己的表現(xiàn)，在日常生活中不僅要尊重自己的身體，也要尊重別人的身體。在玩游戲"找朋友"時(shí)，個(gè)別幼兒不遵守紀(jì)律，還是有不友好現(xiàn)象，通過(guò)講解知道自己的行為是不對(duì)的。我覺(jué)得在活動(dòng)開(kāi)展之前，對(duì)幼兒對(duì)此相關(guān)知識(shí)的了解程度還不是很充分，形式還應(yīng)該再豐富些，要力求與各個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合，可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象有趣的謎語(yǔ)等，來(lái)喚起幼兒對(duì)自己身體的了解欲望 ，效果會(huì)更好。
        　　社會(huì)領(lǐng)域
        　　設(shè)計(jì)思路：
        　　當(dāng)我們說(shuō)起男女小朋友社會(huì)活動(dòng)中有什么好處呢?每個(gè)小朋友在社會(huì)中起這重要角色，好多小朋友在與陌生人接觸是不知道是否是好人，是否與自己友善，我想用一下幾種活動(dòng)的方式讓我們小朋友了解對(duì)方的友善，在遇到困難時(shí)如何保護(hù)自己。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、分辨友善和不友善的接觸;
        　　2、了解保護(hù)自己的方法;
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　洋娃娃
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、導(dǎo)入部分：
        　　1)小朋友們邊唱《找朋友》歌邊互相握手，讓小朋友體驗(yàn)握手的感覺(jué);
        　　2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)和小朋友握手的感覺(jué);(暖和、舒服);
        　　二、基本部分：
        　　1)談話：可以和什么人握手、搭胳膊、擁抱、親臉?(和小朋友;和自己的好朋友;和自己的親人等。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己身體的哪些部位是不能隨便給別人看和接觸的;)
        　　2)論：遇到不友善的接觸時(shí)，可以怎么做?(讓孩子知道遇到不友善的接觸時(shí)，要立刻避開(kāi)，并告訴可以相信的成年人)
        　　3)出示洋娃娃，手一邊摸洋娃娃的身體各部位，一邊問(wèn)問(wèn)："摸摸(頭、腳、胳膊)可不可以?為什么?"(可以先讓幼兒考慮一會(huì)兒，然后回答)
        　　三、活動(dòng)延伸：
        　　討論：如果自己在家時(shí)/遇到陌生人時(shí)/在公共場(chǎng)所走失時(shí)應(yīng)該怎么做?
        　　藝術(shù)領(lǐng)域
        　　設(shè)計(jì)思路：
        　　藝術(shù)是每個(gè)人都有的思維空間包括小朋友也有，培養(yǎng)小朋友的藝術(shù)細(xì)胞很關(guān)鍵，在現(xiàn)在的家庭中有很多家長(zhǎng)為了自己的孩子能多才多藝報(bào)各種藝術(shù)培訓(xùn)班。下面我就用音樂(lè)的方法讓孩子們運(yùn)用自己的思維來(lái)記憶歌詞，讓小朋友在快樂(lè)中學(xué)習(xí)藝術(shù)。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。
        　　2、指導(dǎo)幼兒分配角色，合作進(jìn)行表演。
        　　3、引導(dǎo)幼兒有情感的歌唱，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、桌面教具:一群小螞蟻、兩個(gè)蘑菇。
        　　2、小螞蟻、蘑菇頭飾，雨傘兩把。
        　　3、錄音機(jī)、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、開(kāi)始部分：
        　　帶幼兒到室外觀察小螞蟻，引起課題。
        　　二、基本部分：
        　　1、創(chuàng)設(shè)情景，用故事的形式，幫助幼兒理解、記憶歌詞。
        　　(1)教師操作桌面教具，一群螞蟻正在搬東西，(伴磁帶中的雨聲)，忽然天上怎樣?
        　　(2)這可怎么辦?(操作蘑菇)兩個(gè)小蘑菇，呼喚小螞蟻，"快快快，到我傘下避一避。"
        　　(3)天晴了，雨停了，小螞蟻要回去，說(shuō)聲"謝謝你"。出示小蘑菇說(shuō)聲"不客氣"。
        　　(4)教師唱:你幫我，我?guī)湍悖澜缱蠲利悺?/p>
        　　2、小朋友，剛剛歌曲中，說(shuō)了一件什么事?當(dāng)別人遇到困難時(shí)，你會(huì)怎么樣?
        　　3、教幼兒做發(fā)聲練習(xí)。
        　　4、教師完整范唱。
        　　5、教幼兒學(xué)唱新歌。
        　　(1)幼兒聽(tīng)老師彈琴一次。
        　　(2)完整教幼兒演唱歌曲。
        　　(3)老師和孩子們一起隨琴練習(xí)演唱。
        　　(4)集體一起演唱。
        　　6、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。
        　　1)、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動(dòng)作。
        　　準(zhǔn)備：扮蘑菇的幼兒蹲在地上，扮螞蟻的幼兒扛食物。
        　　第一段(1)-(11)小節(jié)，小螞蟻?zhàn)霭崾澄锏膭?dòng)作。
        　　第二段(1)-(11)小節(jié)，蘑菇做呼吸、邀請(qǐng)的動(dòng)作。
        　　(12)-(21)小節(jié)。
        　　2)、完整的進(jìn)行歌表演。
        　　7、幼兒自選角色頭飾，聽(tīng)音樂(lè)分角色進(jìn)行合作表演和演唱。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。
        　　集體聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行歌表演《小螞蟻避雨》。
        　　三、結(jié)束部分：
        　　欣賞故事錄音《小螞蟻?zhàn)龌疖嚒贰?/p>
        　　四、活動(dòng)延伸：
        　　組織孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)繪畫(huà)小螞蟻。
        　　科學(xué)領(lǐng)域
        　　設(shè)計(jì)思路：
        　　自從班內(nèi)開(kāi)展觀察天氣，畫(huà)氣象、預(yù)報(bào)天氣一系列活動(dòng)后，孩子們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子們的興趣并深化這一活動(dòng)?我想到了孩子們最喜歡的動(dòng)物。因?yàn)橛行﹦?dòng)物在天氣變化前有著特殊的表現(xiàn)，并有一定的規(guī)律，能起到預(yù)報(bào)天氣的作用。因此我將在本活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)推斷、預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)。使幼兒懂得一些氣象變化和動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。我通過(guò)形象生動(dòng)的多媒體課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學(xué)知識(shí)，而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲，提高探索天氣奧秘的興趣和能力，萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系;
        　　2.能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來(lái)推斷并預(yù)報(bào)天氣;
        　　3.激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。
        　　重點(diǎn)：
        　　激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒去了解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。
        　　難點(diǎn)：
        　　1. 能舉一反三并通過(guò)個(gè)別動(dòng)物的表現(xiàn)歸納出下雨之前的天氣具體變化特點(diǎn);
        　　2.能運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)進(jìn)行判斷。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　多媒體課件，氣象牌(人手一份)
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　引出→看一看→聽(tīng)一聽(tīng)→小小氣象員→延伸
        　　一、引出課題
        　　1. 老師播放[CCTV-天氣預(yù)報(bào)]
        　　"小朋友，這位阿姨在干什么?""她是怎么知道天氣的呢?"幼兒回答，老師點(diǎn)擊[圖片]。
        　　2. 老師："氣象員能根據(jù)氣象儀器測(cè)出氣溫、風(fēng)速等氣象情況?？墒寝r(nóng)民伯伯不用氣象儀器，有時(shí)也能知道明后天的天氣如何。他們是怎么知道的?是誰(shuí)告訴他們的呢?"幼兒充分討論。
        　　二、 一看
        　　1. 播放[螞蟻上樹(shù)]
        　　老師："它們是誰(shuí)?在干什么?為什么要這樣?"
        　　"聽(tīng)聽(tīng)小螞蟻?zhàn)约簛?lái)解釋。"點(diǎn)擊[螞蟻]
        　　"螞蟻怎么說(shuō)的?它們?yōu)槭裁匆峒?"
        　　2. 點(diǎn)擊[選擇]
        　　" 還有一些小動(dòng)物在天氣變化之前也有一些特殊的表現(xiàn)。我們一起來(lái)看看。你知道它是怎樣來(lái)預(yù)報(bào)天氣的嗎?請(qǐng)你跟旁邊的小朋友討論一下。" 幼兒討論。
        　　"請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)能預(yù)報(bào)氣象?"
        　　教師根據(jù)幼兒的回答分別點(diǎn)擊四幅[圖片](魚(yú)兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜"冒汗")。"它是怎樣來(lái)預(yù)報(bào)的呢?"幼兒回答后，教師點(diǎn)擊[動(dòng)物的頭部]，檢驗(yàn)幼兒的回答。
        　　教師小結(jié)："剛剛看了那么多小動(dòng)物的表現(xiàn)，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢?(幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等)一些動(dòng)物能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的變化了。"
        　　三、 聽(tīng)一聽(tīng)
        　　"農(nóng)民伯伯不僅能通過(guò)看小動(dòng)物的表現(xiàn)來(lái)判斷氣象，他們還能通過(guò)聽(tīng)小動(dòng)物的叫聲來(lái)判斷氣象變化呢。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?"
        　　1、播放[青蛙知了]
        　　"知了青蛙一般在什么時(shí)候叫?"教師用兒歌小結(jié)圖片內(nèi)容。點(diǎn)擊[知了]學(xué)念兒歌。"天晴青蛙捉蟲(chóng)靜悄悄，樹(shù)上知了聲聲叫。天雨知了無(wú)聲響，青蛙塘邊呱呱叫。"
        　　2、播放[蜜蜂]學(xué)學(xué)小蜜蜂的歌"蜜蜂晴天去采蜜，早出晚歸忙得歡;陰雨天氣不出門(mén)，在家釀蜜不停工。"
        　　3、播放[雞]"天要下雨，雞不進(jìn)窩"
        　　四、 小小氣象員
        　　1、介紹游戲的題目
        　　2、介紹晴雨牌的用法。
        　　3、教師操作課件[判斷]，幼兒翻牌。電腦給予判斷對(duì)錯(cuò)。教師快速口述，幼兒翻牌。
        　　五、 活動(dòng)延伸：
        　　請(qǐng)你回去看看、仔細(xì)觀察一下，還有哪些動(dòng)物在天氣變化以前也有一些特殊的表現(xiàn)?
        　　語(yǔ)言領(lǐng)域
        　　設(shè)計(jì)思路：
        　　語(yǔ)言是人類用來(lái)交流的互動(dòng)工具，小朋友的的語(yǔ)言交流是小孩子最主要的表達(dá)方式。為了讓小朋友有更多的語(yǔ)言知識(shí)，我設(shè)計(jì)了一下幾種活動(dòng)：
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)散文詩(shī)，感受散文詩(shī)優(yōu)美的意境;
        　　2、理解詞語(yǔ):翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭，進(jìn)一步體驗(yàn)春風(fēng)的特點(diǎn);
        　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　多媒體課件、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、樹(shù)、花、草場(chǎng)景(其中枝葉、花、草可拿下來(lái))、風(fēng)的頭飾、香水。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、游戲?qū)耄?/p>
        　　師：小朋友，春天到了，春風(fēng)吹來(lái)了，我們一起去放風(fēng)箏吧!(幼兒聽(tīng)著歡快的音樂(lè)，一起做放風(fēng)箏的動(dòng)作進(jìn)教室。)提問(wèn):是誰(shuí)讓風(fēng)箏飛上天的?春風(fēng)在哪里?
        　　評(píng)析：游戲能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的熱情，活動(dòng)開(kāi)始，老師用放風(fēng)箏的形式導(dǎo)入，不僅引起幼兒濃厚的興趣，同時(shí)也把整節(jié)課所蘊(yùn)的春風(fēng)撲面，帶來(lái)勃勃生機(jī)的情感基調(diào)渲染得恰到好處。]
        　　二、學(xué)習(xí)散文詩(shī)：
        　　1、老師有感情地朗誦散文詩(shī)。提問(wèn):散文詩(shī)的名字叫什么?你聽(tīng)到散文詩(shī)里說(shuō)了什么?
        　　散文詩(shī)里問(wèn)春風(fēng)在哪里?有誰(shuí)回答了這個(gè)問(wèn)題?它們是怎么說(shuō)的?
        　　評(píng)析：讓幼兒聽(tīng)老師有感情地朗誦散文詩(shī)后，圍繞幾個(gè)小問(wèn)題進(jìn)行問(wèn)答，使他們能較好地掌握好散文詩(shī)的簡(jiǎn)單內(nèi)容，在孩子們的頭腦中形成散文詩(shī)的"綱"。
        　　2、分段理解、學(xué)習(xí)(觀看多媒體課件)
        　　(1)、看畫(huà)面，理解學(xué)習(xí)第一部分。提問(wèn)：
        　　A、春風(fēng)在哪里?樹(shù)兒說(shuō)了什么?理解："翩翩起舞"啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。是誰(shuí)讓樹(shù)兒的枝葉翩翩起舞的?
        　　B、春風(fēng)在哪里?花兒是怎么說(shuō)的?理解："頻頻點(diǎn)頭"花兒是怎樣頻頻點(diǎn)頭的?(用動(dòng)作表現(xiàn))
        　　C、春風(fēng)在哪里?草兒是怎樣說(shuō)的?草兒是怎樣輕輕晃動(dòng)的?(用動(dòng)作表現(xiàn))
        　　D、為什么說(shuō)春風(fēng)就在我們身邊?把這一部分連起來(lái)朗誦一遍
        　　(2)看畫(huà)面理解學(xué)習(xí)第二部分。提問(wèn)：
        　　A、春風(fēng)吹來(lái)，大地變得怎樣了?
        　　B、春風(fēng)送來(lái)了什么?還有誰(shuí)也感受到了春風(fēng)的溫暖?
        　　C、春風(fēng)飄來(lái)了什么?(噴香水)讓幼兒用鼻子聞一聞。
        　　D、春風(fēng)帶來(lái)了什么?為什么說(shuō)春風(fēng)帶來(lái)了希望?
        　　把這一部分連起來(lái)朗誦一遍[評(píng)析:多媒體課件的運(yùn)用，把詩(shī)歌所表達(dá)的內(nèi)容向幼兒展現(xiàn)得淋漓盡致，達(dá)到了視、聽(tīng)、講的高度統(tǒng)一，在詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)上，老師啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作加以表現(xiàn)，一方面達(dá)到幫助理解加深印象的效果，同時(shí)又做到了教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)靜交替，為幼兒全面掌握散文詩(shī)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
        　　3、完整欣賞散文詩(shī)。
        　　4、學(xué)習(xí)用優(yōu)美的聲音，有感情地朗誦散文詩(shī)。
        　　5、一邊做動(dòng)作，一邊有感情地朗誦散文詩(shī)。
        　　評(píng)析：通過(guò)有重點(diǎn)地分段學(xué)習(xí)，幼兒已初步能進(jìn)行朗誦，不難看出，以上三個(gè)環(huán)節(jié)的安排，體現(xiàn)了要求上的層次性，遵循了循序漸進(jìn)的原則。同時(shí)，為能力強(qiáng)的幼兒提供了良好的發(fā)展空間。]
        　　三、嘗試分角色表演散文詩(shī)。讓幼兒自由選擇角色，并從場(chǎng)景中取下枝葉、花草戴在頭上，邊朗誦邊表演。
        　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試分角色表演。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作和造型，并大膽表演。
        　　2、全體幼兒自愿選擇角色表演。
        　　評(píng)析：讓幼兒選擇角色進(jìn)行朗誦表演，又把孩子們帶到了輕松愉快的游戲氛圍中，真正達(dá)到了玩中學(xué)的目的，同時(shí)老師請(qǐng)小朋友從大背景上取下枝葉、花兒、草兒戴在頭上做頭飾，使幼兒興趣倍增，同時(shí)大大提高了教具的使用率，這也是本活動(dòng)設(shè)計(jì)的新穎獨(dú)到之處。]
        　　結(jié)束語(yǔ)：今天，我們學(xué)習(xí)了散文詩(shī)《春風(fēng)在哪里》，知道了春風(fēng)就在我們身邊，春風(fēng)給我們帶來(lái)了許多，許多……現(xiàn)在，讓我們手拉手一起到外面去向春風(fēng)問(wèn)聲好!
        第32篇
        　　活動(dòng)領(lǐng)域：健康—衛(wèi)生
        　　活動(dòng)名稱：鼻子出血怎么辦
        　　活動(dòng)班級(jí)：中班
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　當(dāng)鼻子出血時(shí)，會(huì)用正確的方法自救和幫助他人。
        　　知道鼻子的作用。
        　　知道遇到問(wèn)題時(shí)，不害怕不慌亂。
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：當(dāng)鼻子出血時(shí)，會(huì)用正確的方法自救和幫助他人。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：蒜·醋
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一猜謎引入“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂”
        　　二知道鼻子的作用
        　　討論：幼兒討論并給出答案
        　　驗(yàn)證
        　?、抛鰧?shí)驗(yàn)
        　?、?聞蒜·醋
        　?、?緊閉嘴巴，手輕捏住鼻子
        　　總結(jié)：鼻子能聞，能呼吸
        　　三了解鼻子出血的急救方法
        　　教師引發(fā)生活經(jīng)驗(yàn)（怎么做的時(shí)候鼻子會(huì)出血）
        　　討論：鼻子出血時(shí)怎么辦？
        　　鼻子出血時(shí)會(huì)有什么感受？（鼓勵(lì)幼兒不要害怕，要及時(shí)自救或向他人求救）
        　　教師指出正確的應(yīng)對(duì)方法：a.自救;b.求救于成人c.幫助他人
        第33篇
        　　活動(dòng)領(lǐng)域：
        　　科學(xué)—自然
        　　活動(dòng)名稱：
        　　有趣的影子
        　　活動(dòng)班級(jí)：
        　　中班
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　知道影子產(chǎn)生的原因。
        　　初步了解影子的大小與光源距離有關(guān)系。
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道影子產(chǎn)生的原因
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：電筒·小玩具
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一影子是怎樣產(chǎn)生的
        　　帶領(lǐng)幼兒觀察影子；什么地方有影子；什么地方?jīng)]影子；為什么？（進(jìn)行思考）
        　?、耪勗挘河變簩?duì)剛剛的探究有什么發(fā)現(xiàn)⑵教師小結(jié)：有光直射的地方有影子，沒(méi)有光的地方?jīng)]有影子，影子的產(chǎn)生需要光
        　　二實(shí)驗(yàn)探究
        　　運(yùn)用電筒·玩具創(chuàng)造出影子，感受影子產(chǎn)生需要光
        　　教師引導(dǎo)幼兒注意光源和玩具間的距離對(duì)影子的影響
        　　教師小結(jié)
        第34篇
        　　一、有趣的影子
        　　活動(dòng)領(lǐng)域：科學(xué)—自然
        　　活動(dòng)名稱：有趣的影子
        　　活動(dòng)班級(jí)：中班
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1. 知道影子產(chǎn)生的原因。
        　　2. 初步了解影子的大小與光源距離有關(guān)系。
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道影子產(chǎn)生的原因
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：電筒·小玩具
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　?。ㄒ唬┯白邮窃鯓赢a(chǎn)生的
        　　1. 帶領(lǐng)幼兒觀察影子;什么地方有影子;什么地方?jīng)]影子;為什么?(進(jìn)行思考)
        　　2. ⑴談話：幼兒對(duì)剛剛的探究有什么發(fā)現(xiàn)⑵教師小結(jié)：有光直射的地方有影子，沒(méi)有光的地方?jīng)]有影子，影子的產(chǎn)生需要光
        　?。ǘ?shí)驗(yàn)探究
        　　1. 運(yùn)用電筒·玩具創(chuàng)造出影子，感受影子產(chǎn)生需要光
        　　2. 教師引導(dǎo)幼兒注意光源和玩具間的距離對(duì)影子的影響
        　　3. 教師小結(jié)
        　　二、我愛(ài)幼兒園
        　　活動(dòng)領(lǐng)域：語(yǔ)言—講述
        　　活動(dòng)名稱：我愛(ài)幼兒園
        　　活動(dòng)班級(jí)：小班
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1. 能用自己的語(yǔ)言講述圖片的主要內(nèi)容
        　　2. 樂(lè)意聽(tīng)同伴講話，能大膽講述自己的想法
        　　3. 熟悉幼兒園，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)幼兒園的情感
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：能用自己簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述圖片中的主要內(nèi)容
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片若干(幼兒在園內(nèi)各處活動(dòng)·游戲的圖片)
        　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀過(guò)幼兒園，對(duì)幼兒園環(huán)境有一定了解
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一.教師出示一張圖片，引導(dǎo)講述，引起幼兒興趣。(這張圖片上有什么?誰(shuí)在做什么?這是哪里?)
        　　二.幼兒講述
        　　1. 教師繼續(xù)出示圖片，利用這三個(gè)問(wèn)題請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己在圖片里看見(jiàn)的內(nèi)容，教師適時(shí)幫助，指導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言進(jìn)行講述
        　　2. 將剩下的圖片發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，互相說(shuō)一說(shuō)自己的圖片上有什么，有誰(shuí)在做神么，這是哪里
        　　3. 教師小結(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情
        　　三.結(jié)束
        　　請(qǐng)幼兒將圖片帶回家和家長(zhǎng)分享，用學(xué)到的語(yǔ)言技巧講述圖片內(nèi)容給家長(zhǎng)聽(tīng)
        　　三、毛毛蟲(chóng)找媽媽
        　　活動(dòng)領(lǐng)域：科學(xué)—自然
        　　活動(dòng)名稱：毛毛蟲(chóng)找媽媽
        　　活動(dòng)班級(jí)：大班
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1. 能在猜想﹑觀察﹑傾聽(tīng)﹑表現(xiàn)的過(guò)程中，了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程
        　　2. 能通過(guò)查詢資料擴(kuò)展自己的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)
        　　3. 體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：能在猜想﹑觀察﹑傾聽(tīng)﹑表現(xiàn)的過(guò)程中，了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程
        　　活動(dòng)難點(diǎn)：能通過(guò)查詢資料擴(kuò)展自己的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：收集各種動(dòng)物的生長(zhǎng)資料;蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程圖
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一.猜一猜
        　　1.在情景對(duì)話中激發(fā)幼兒的好奇心，猜猜毛毛蟲(chóng)的媽媽是誰(shuí)?
        　　二.看一看
        　　1.幼兒看圖片，了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程(卵——毛毛蟲(chóng)——蛹——蝴蝶)
        　　2.毛毛蟲(chóng)：我怎樣才能長(zhǎng)大?(鼓勵(lì)幼兒完整講述蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程)
        　　三.演一演
        　　請(qǐng)幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。
        　　四.找一找
        　　1. 查資料：還有哪些動(dòng)物寶寶和他們的媽媽不一樣?
        　　2. 分類將與蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程相似的放在一起，不相似的放在一起
        　　3. 教師小結(jié)
        　　五.活動(dòng)延伸
        　　與同伴或家長(zhǎng)一起收集與蝴蝶有相似生長(zhǎng)過(guò)程的動(dòng)物資料，與周圍人一起分享。
        　　四、多喝水身體好
        　　活動(dòng)領(lǐng)域：健康
        　　活動(dòng)名稱：多喝水身體好
        　　活動(dòng)班級(jí)：中班
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1. 知道人體需要水分，要多喝白開(kāi)水
        　　2. 形成少喝飲料多喝白開(kāi)水的良好習(xí)慣
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道人體需要水分，要多喝白開(kāi)水
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒每人一個(gè)杯子;與水相關(guān)的圖片
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一.導(dǎo)入
        　　教師談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣(教師：你們口渴的時(shí)候嘴巴有什么感覺(jué)?喝了水之后又有什么感覺(jué)?)
        　　二.知道人體需要水分，要多喝白開(kāi)水
        　?、?教師讓幼兒觀察兩株水分不一樣的花，了解植物缺水的后果
        　?、?教師通過(guò)談話法讓幼兒知道人體需要水
        　　㈢.教師出示圖片，讓幼兒知道什么時(shí)候要喝水
        　　㈣.教師通過(guò)談話法讓幼兒知道要少喝飲料多喝白開(kāi)水
        　?、?教師總結(jié)。評(píng)選“喝水小寶貝”
        　　四.活動(dòng)延伸：
        　　教師組織幼兒排隊(duì)喝水，到戶外做游戲。
        　　五、比較長(zhǎng)短
        　　活動(dòng)領(lǐng)域：科學(xué)—數(shù)學(xué)
        　　活動(dòng)名稱：比較長(zhǎng)短
        　　活動(dòng)班級(jí)：小班
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1. 知道物體有長(zhǎng)有短
        　　2. 學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，并能比較物體的長(zhǎng)短
        　　3. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)
        　　活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，并能比較物體的長(zhǎng)短
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：手工制作的長(zhǎng)短不一的兩條褲子，兩根金箍棒，兩條絲帶
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一.導(dǎo)入
        　　教師以故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣(教師：今天，長(zhǎng)頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長(zhǎng)頸鹿要去超市買東西，他們看見(jiàn)了很多有趣的東西，那寶貝們想不想知道他們看見(jiàn)了什么有趣的東西啊?)
        　　二.知道物體有長(zhǎng)有短，學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短
        　　(一)利用故事中出現(xiàn)的長(zhǎng)短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體，讓幼兒知道物體有長(zhǎng)有短
        　　(二)通過(guò)談話法，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中還有什么長(zhǎng)短不一的物體，進(jìn)一步鞏固知識(shí)，知道物體有長(zhǎng)有短
        　　(三)通過(guò)觀察、談話等方法，讓幼兒學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短
        　　(四)教師總結(jié)
        　　知道物體是有長(zhǎng)短的，比較長(zhǎng)短時(shí)，要使物體的一端對(duì)齊
        　　三.活動(dòng)延伸
        　　教師帶幼兒到戶外發(fā)現(xiàn)還有什么長(zhǎng)短不一的物體
        第35篇
        　　活動(dòng)領(lǐng)域：科學(xué)—自然
        　　活動(dòng)名稱：有趣的影子
        　　活動(dòng)班級(jí)：中班
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、 知道影子產(chǎn)生的原因。
        　　2、 初步了解影子的大小與光源距離有關(guān)系。
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道影子產(chǎn)生的原因
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：電筒·小玩具
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、影子是怎樣產(chǎn)生的
        　　1、 帶領(lǐng)幼兒觀察影子；什么地方有影子；什么地方?jīng)]影子；為什么？（進(jìn)行思考）
        　　2、
        　?、耪勗挘河變簩?duì)剛剛的探究有什么發(fā)現(xiàn)。
        　?、平處熜〗Y(jié)：有光直射的地方有影子，沒(méi)有光的地方?jīng)]有影子，影子的產(chǎn)生需要光。
        　　二、實(shí)驗(yàn)探究
        　　1、 運(yùn)用電筒·玩具創(chuàng)造出影子，感受影子產(chǎn)生需要光。
        　　2、 教師引導(dǎo)幼兒注意光源和玩具間的距離對(duì)影子的影響。
        　　3、 教師小結(jié)。
        第36篇
        　　活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)—舞蹈
        　　活動(dòng)班級(jí)：小班
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、 喜歡聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作
        　　2、 感受一字一動(dòng)的快樂(lè)
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：喜歡聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：蘋(píng)果實(shí)物一個(gè)；《我是一個(gè)大蘋(píng)果》音樂(lè)磁帶；錄音機(jī)
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、導(dǎo)入
        　?。ㄒ唬?以直觀的實(shí)物引入，激發(fā)幼兒興趣
        　　1、 它長(zhǎng)什么樣子。
        　　2、 你們喜歡吃蘋(píng)果嗎
        　　3、 吃的時(shí)候要先去做一件事情，是什么事情。
        　　4、 如果小手沒(méi)有洗干凈，蘋(píng)果寶寶會(huì)對(duì)你說(shuō)什么。
        　　小結(jié)：我是一個(gè)大蘋(píng)果，小朋友們都愛(ài)我，請(qǐng)你先去洗洗手，要是手臟別碰我。
        　　二、通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)，感受樂(lè)曲旋律和歌詞內(nèi)容
        　?。ㄒ唬╀浺魴C(jī)里也有一個(gè)大蘋(píng)果，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)和老師的是不是一樣，聽(tīng)的時(shí)候可以拍拍手
        　　三、引導(dǎo)幼兒通過(guò)比一比，動(dòng)一動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)作
        　?。ㄒ唬┙處煛耙蛔忠粍?dòng)”的示范，同時(shí)講解要領(lǐng)，幼兒隨即模仿。
        　?。ǘ┲攸c(diǎn)強(qiáng)調(diào)“一字一動(dòng)”。
        　?。ㄈ└浺魴C(jī)集體動(dòng)一動(dòng)。
        　　四、角色扮演結(jié)束活動(dòng)
        第37篇
        　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班優(yōu)秀社會(huì)教案《做個(gè)守信用的孩子》含反思，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動(dòng)目的：
        　　1、知道答應(yīng)別人的事情就應(yīng)該做到。
        　　2、體驗(yàn)守信用給別人帶來(lái)的愉快情緒。
        　　3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
        　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　準(zhǔn)備手偶小兔、兔媽媽、小狗各1個(gè)。
        　　準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包內(nèi)容。
        　　指導(dǎo)要點(diǎn)：
        　　1、觀看學(xué)習(xí)包中的圖片，聽(tīng)故事，理解“答應(yīng)別人的事情就應(yīng)該做到”。
        　　(1)完整聽(tīng)故事，理解故事大意。
        　　(2)利用木偶演示，分別欣賞故事，幫助幼兒分析小兔明明不信用給別人帶來(lái)的不愉快感受，明明媽媽守信用給別人帶來(lái)的愉快情緒。
        　　觀看、欣賞故事前半部分，提問(wèn)：明明答應(yīng)了樂(lè)樂(lè)什么事?他做到了嗎?小狗樂(lè)樂(lè)為什么很難過(guò)?討論：什么是守信用?
        　　觀看、欣賞故事后半部分，提問(wèn)：明明媽媽答應(yīng)了什么事?她做到了嗎?明明和樂(lè)樂(lè)玩到了明明媽媽做的玩具降落傘，有什么感受?
        　　2、教師舉例，讓幼兒判斷怎樣做才是好孩子。
        　　(1)紅紅答應(yīng)媽媽上街不亂買東西，可是一到商店，紅紅看見(jiàn)了漂亮的布娃娃，非要媽媽買，不買就大哭大鬧。她這樣做對(duì)嗎?為什么?應(yīng)該怎樣做?
        　　(2)花花答應(yīng)麗麗帶《十萬(wàn)個(gè)為什么》的書(shū)給麗麗看，第二天，花花就把書(shū)帶來(lái)給麗麗看了。她做得好嗎?為什么?
        　　(3)誰(shuí)是守信用的好孩子?
        　　3、交流活動(dòng)：讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)守信用的.事。
        　　4、小結(jié)：以后都應(yīng)做守信用的好孩子，答應(yīng)別人的事就要做到。
        　　活動(dòng)反思：
        　　我們開(kāi)展的社會(huì)活動(dòng)《做守信用的孩子》，活動(dòng)目標(biāo)是理解守信用的重要性，在生活中做守信用的人。明白在生活中答應(yīng)別人的事應(yīng)該做到，體驗(yàn)守信用給別人帶來(lái)的愉快。本次活動(dòng)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)木偶表演、討論猜想、繪畫(huà)等形式。整個(gè)活動(dòng)以木偶表演的形式貫穿故事始終，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、觀察、討論，讓幼兒進(jìn)一步理解守信用的重要性。本次活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰。
        第38篇
        　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編精心整理的幼兒園大班優(yōu)秀科學(xué)教案《愛(ài)護(hù)我們的地球》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1.知道地球是人類和動(dòng)植物共同的家園,了解人與環(huán)境的依存關(guān)系。
        　　2.初步了解地球目前所遭受的人為破壞及其嚴(yán)重后果。
        　　3.了解垃圾分類的方法。
        　　4.進(jìn)行環(huán)保宣傳的行動(dòng)。
        　　5.能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
        　　材料準(zhǔn)備
        　　1.《愛(ài)護(hù)我們的地球》ppt、《水危機(jī)》視頻。
        　　2．環(huán)保宣傳簽名海報(bào)。彩筆若干。
        　　3.供孩子分類的多種"垃圾"。
        　　4．"環(huán)保小衛(wèi)士"的愛(ài)心貼紙若干。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　?。ㄒ唬┬蕾p地球美麗的風(fēng)景。
        　　1、欣賞電動(dòng)地球儀和地球上美麗風(fēng)景的圖片。
        　　2．看了這些圖片你感受到地球上那些地方是很美的？
        　　3．觀看課件,了解地球是人類和動(dòng)植物共同的家園.
        　?。ǘ├^續(xù)觀看課件，了解地球正在遭受的種種危害。
        　　1．地球怎么了？（土地、森林、海洋的變化）
        　　2.生病的地球遇到的災(zāi)難。
        　　3．是什么讓地球變成這樣的？了解各種污染給地球帶來(lái)的變化。（光污染、空氣污染、土地污染、動(dòng)物被濫殺、垃圾污染、水污染）
        　　4.觀看關(guān)于水污染的視頻。
        　　5.污染產(chǎn)生產(chǎn)生了地球的"溫室效應(yīng)"。
        　　（三）介紹日常生活回收垃圾的方法；
        　　1.可回收的。
        　　2.廚余垃圾的。
        　　3.有毒的。
        　　4．其他垃圾。
        　?。ㄋ模┙育堄螒颍簽榈厍蛑尾〉姆椒ā?/p>
        　　小結(jié)：
        　　小朋友已經(jīng)想出了許多治病的辦法，需要我們平時(shí)在生活中去注意做，才能讓地球的病好得快點(diǎn)。我們還要再去找更多的好辦法來(lái)幫住地球治病，讓大家把地球的`病一起治好，好嗎？我提議我們的環(huán)保小衛(wèi)士在愛(ài)護(hù)地球的紙上簽上自己的名字，讓更多的小朋友和大朋友都知道，也讓他們一起來(lái)做環(huán)保的衛(wèi)士吧！
        　　教學(xué)反思：
        　　一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
        第39篇
        　　作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的《多變的云彩》幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1.喜歡觀察云朵，知道天空中的云朵是可以變來(lái)變?nèi)サ摹?/p>
        　　2.能對(duì)云朵的形狀展開(kāi)想象，體驗(yàn)想象的樂(lè)趣。
        　　3.培養(yǎng)探索自然的興趣。
        　　4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　制作課件、棉花與粘貼材料
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　1.導(dǎo)入活動(dòng)：談話
        　　寶寶們，看老師手里拿的是什么?你們知道哪里有星星嗎?天空中除了有星星還會(huì)有什么?
        　　2.擴(kuò)散思維活動(dòng)：云彩為什么會(huì)變色?
        　　師：寶寶們知道云彩為什么會(huì)變成黑色嗎?云彩除了會(huì)變成黑色還會(huì)變成什么顏色?(出示火燒云的圖片，引導(dǎo)幼兒知道云彩還可以變成其他的顏色)
        　　你想讓云彩變成什么顏色?(引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象)
        　　3.觀察內(nèi)容：云彩像什么
        　　師：今天老師帶來(lái)了一些云彩的圖片，我們一起來(lái)看看這些云彩像什么?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，大膽表述)
        　　4.模范活動(dòng)：模仿云彩的樣子
        　　師：剛才我們說(shuō)了圖片中的云彩像什么樣子，你能表演出來(lái)嗎?來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
        　　5.創(chuàng)新想象
        　　師：你覺(jué)得云彩除了會(huì)變成剛才的樣子之外，還能變成什么樣子?你想讓云彩變成什么樣子?
        　　6.操作活動(dòng)與贊賞激勵(lì)
        　　師：寶寶們想不想自己動(dòng)手讓云彩變成你喜歡的樣子?我們來(lái)試一試吧。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用自己的小手進(jìn)行創(chuàng)意粘貼。
        　　7.結(jié)束活動(dòng)
        　　請(qǐng)幼兒互相觀看并介紹自己的作品，肯定幼兒的表現(xiàn)。最后把我們的.云彩送上天空，讓它們一起飛走吧。
        　　活動(dòng)反思：
        　　幼兒的年齡小，對(duì)世界充滿著好奇、探索和幻想。他們的思維不受習(xí)慣的約束，注意力容易分散，在觀察事物時(shí)，僅能關(guān)注事物的表面現(xiàn)象，但自身是潛在著創(chuàng)造力的。設(shè)計(jì)了讓小班幼兒所熟悉內(nèi)容，利用不斷變化的形式，在易把握的基礎(chǔ)上讓幼兒盡情的暢想。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)的環(huán)節(jié)，容易為幼兒所接受，活動(dòng)進(jìn)行的順利。
        第40篇
        　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的`呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班五大領(lǐng)域公開(kāi)課教案，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動(dòng)班級(jí)：
        　　中班
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、當(dāng)鼻子出血時(shí)，會(huì)用正確的方法自救和幫助他人。
        　　2、 知道鼻子的作用。
        　　3、 知道遇到問(wèn)題時(shí)，不害怕不慌亂。
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：當(dāng)鼻子出血時(shí)，會(huì)用正確的方法自救和幫助他人。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：蒜、醋
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、猜謎引入“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂”
        　　二、知道鼻子的作用
        　　1、 討論：幼兒討論并給出答案
        　　2、 驗(yàn)證
        　?、抛鰧?shí)驗(yàn)
        　?、?聞蒜·醋
        　?、?緊閉嘴巴，手輕捏住鼻子
        　　總結(jié)：鼻子能聞，能呼吸
        　　三、了解鼻子出血的急救方法
        　　1、 教師引發(fā)生活經(jīng)驗(yàn)（怎么做的時(shí)候鼻子會(huì)出血）
        　　2、 討論：鼻子出血時(shí)怎么辦？
        　　3、 鼻子出血時(shí)會(huì)有什么感受？（鼓勵(lì)幼兒不要害怕，要及時(shí)自救或向他人求救）
        　　4、 教師指出正確的應(yīng)對(duì)方法：a、自救。b、求救于成人。c、幫助他人
        　　有趣的影子
        　　活動(dòng)領(lǐng)域：科學(xué)—自然
        　　活動(dòng)名稱：有趣的影子
        　　活動(dòng)班級(jí)：中班
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、知道影子產(chǎn)生的原因。
        　　2、初步了解影子的大小與光源距離有關(guān)系。
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道影子產(chǎn)生的原因
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：電筒·小玩具
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、影子是怎樣產(chǎn)生的
        　　1、 帶領(lǐng)幼兒觀察影子；什么地方有影子；什么地方?jīng)]影子；為什么？（進(jìn)行思考）
        　　2、 ⑴談話：幼兒對(duì)剛剛的探究有什么發(fā)現(xiàn)⑵教師小結(jié)：有光直射的地方有影子，沒(méi)有光的地方?jīng)]有影子，影子的產(chǎn)生需要光
        　　二、實(shí)驗(yàn)探究
        　　1、運(yùn)用電筒·玩具創(chuàng)造出影子，感受影子產(chǎn)生需要光
        　　2、教師引導(dǎo)幼兒注意光源和玩具間的距離對(duì)影子的影響
        　　3、教師小結(jié)
        第41篇
        　　作為一名老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的《獨(dú)特的指紋》幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1：通過(guò)觀察和比較，了解指紋的基本特征及用途;
        　　2：嘗試用“印”的方式記錄指紋，通過(guò)觀察比較各種指紋，并能說(shuō)出不同;
        　　3：有動(dòng)手動(dòng)腦的積極性，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。
        　　4：在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
        　　5：通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1.材料準(zhǔn)備：指紋畫(huà)、指紋類型PPT、白紙及印泥若干、放大鏡(人手一個(gè))、抹布。
        　　2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)使用過(guò)染料涂色或發(fā)現(xiàn)過(guò)指紋。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　一、導(dǎo)入：欣賞指紋畫(huà)，激發(fā)幼兒對(duì)指紋的探索興趣。
        　　小朋友們，你們都畫(huà)過(guò)畫(huà)嗎?那平時(shí)你們是用什么來(lái)畫(huà)畫(huà)的呢?
        　　今天老師給大家?guī)?lái)了一些很特別的畫(huà)，我們一起來(lái)看看。(教師出示指紋畫(huà)ppt)你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些畫(huà)和我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不一樣的地方?
        　　二、引導(dǎo)幼兒觀察指紋、了解指紋的基本特征。
        　　1.引導(dǎo)幼兒對(duì)指紋開(kāi)展猜想。
        　　猜一猜，你的指紋和別的小朋友的指紋是不是一樣的?你自己的每一根手指指紋是不是一樣的?
        　　2.通過(guò)動(dòng)手操作，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，了解指紋的三種不同的類型。
        　　(1)教師講解示范如何清楚地印出指紋。
        　　(2)分發(fā)材料，幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
        　　(3)引導(dǎo)幼兒觀察指紋并進(jìn)行交流，認(rèn)識(shí)指紋的三種類型。
        　　每個(gè)人的指紋形狀都是不一樣的，科學(xué)家把指紋分成了三大類。第一種叫箕形紋，中心向左或向右偏，像簸箕一樣;第二種叫弓形紋，中心像一把彎彎的弓;第三種叫斗形紋，中心像水中小小的漩渦。是不是很神奇呢?
        　　3.引導(dǎo)幼兒觀察自己的指紋，并看看每種指紋類型各有幾個(gè)。
        　　我們認(rèn)識(shí)了三種不同的指紋類型，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再仔細(xì)觀察一下自己的手指紋，看看你的每個(gè)手指紋是哪種類型。(圓形、三角形、正方形分別表示。)數(shù)一數(shù)你有幾個(gè)箕形紋，幾個(gè)弓形紋，幾個(gè)斗形紋。
        　　三、了解指紋的作用。
        　　小朋友們想一想，這些指紋有什么用處呢?
        　　指紋能夠幫助警察破案，因?yàn)槊總€(gè)人的指紋都是不同的，它是具有特征的記號(hào)。
        　　指紋是由凹凸的皮膚所形成的紋路,所以增加手指的摩擦力,這樣拿東西就不容易滑掉。
        　　指紋還是汗腺的出口,因此可以調(diào)節(jié)溫度。
        　　每個(gè)人的指紋都不一樣,且一般來(lái)說(shuō)終身不變，指紋會(huì)隨年齡增長(zhǎng)變大，但形狀不變。
        　　四、制作指紋畫(huà)指紋的作用真大，不僅可以幫助警察叔叔破案，而且我們還可以用指紋畫(huà)出許多美麗的圖畫(huà)，你們想不想也來(lái)試一試，用你們靈巧的小手，畫(huà)出美麗的圖畫(huà)來(lái)張貼在我們“指紋畫(huà)展”的畫(huà)廊里。
        　　活動(dòng)反思
        　　小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，最能吸引他們的還是一些比較直觀的東西，抽象思維不是很發(fā)達(dá)，學(xué)生活動(dòng)以直接興趣為主。在生活中，大部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)自己的指紋有了一定的了解，如知道手上有指紋，指紋是不一樣的等一些基本的知識(shí)，并具備了初步的觀察能力。
        　　所以通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我感到本課的`教學(xué)設(shè)計(jì)還是成功的。在學(xué)習(xí)中我能力求讓每一個(gè)學(xué)生體驗(yàn)一個(gè)完整的探究過(guò)程，當(dāng)然這個(gè)探究過(guò)程不是體現(xiàn)在教學(xué)的結(jié)構(gòu)上，而是體現(xiàn)在學(xué)生的自身的探究過(guò)程的完整，沒(méi)有在表面上做文章，沒(méi)有刻意地指揮學(xué)生去重復(fù)探究過(guò)程。
        　　“玩指紋、印指紋”這一環(huán)節(jié)是這堂課的重點(diǎn)，也充分體現(xiàn)了課堂的開(kāi)放性，在有限的課堂空間內(nèi)，指導(dǎo)學(xué)生充分利用身邊所能用到的東西進(jìn)行探究活動(dòng)，在本課的教學(xué)中，一半左右的時(shí)間是學(xué)生在自主探究的過(guò)程，每一次實(shí)踐的步驟、要求都讓學(xué)生知道得清清楚楚。通過(guò)自主實(shí)踐，不僅學(xué)會(huì)了拓印指紋的方法，同時(shí)進(jìn)一步端正了實(shí)踐的態(tài)度，做到認(rèn)真、細(xì)致。有的學(xué)生拓印的指紋不清晰，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)重復(fù)實(shí)踐，效果就變好了。當(dāng)然，取指紋并不是目的，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中充分感知指紋，并在充分感知的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)才是活動(dòng)的目的。
        　　同時(shí)我認(rèn)為本節(jié)課還是有不足的地方，有幾個(gè)學(xué)生認(rèn)為，自己的指紋是一樣的，當(dāng)時(shí)我就可以利用投影，把他們印出來(lái)的指紋放大，然后引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、去比較、去得出結(jié)論。還有3個(gè)學(xué)生說(shuō)自己的指紋和同學(xué)的“好像一樣”，我也應(yīng)該利用投影放大指紋，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、去比較、去得出結(jié)論。這樣，學(xué)生對(duì)“自己的指紋、和同學(xué)的指紋都是不一樣的”這個(gè)結(jié)論印象就會(huì)更加深刻。
        　　縱觀整堂課，我將大部分的時(shí)間留給了學(xué)生去看，去“玩”，去“探究”，嘗試選擇相適應(yīng)的方法對(duì)其進(jìn)行研究解決。在以后的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中，隨著教學(xué)活動(dòng)的深入，綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的重點(diǎn)會(huì)由提出一個(gè)合適的問(wèn)題提升到制訂一個(gè)研究的方案，自主探究等。教師的角色由課堂的主導(dǎo)者真正轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的引導(dǎo)者、組織者、合作者和促進(jìn)者。在學(xué)生的積極探究中培養(yǎng)樂(lè)于合作，實(shí)事求是的態(tài)度，養(yǎng)成注重事實(shí)，尊重他人意見(jiàn)，敢于提出不同見(jiàn)解的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
        第42篇
        　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)秀公開(kāi)課教案《綠色和灰色》，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、樂(lè)意欣賞不同體裁、不同風(fēng)格的文學(xué)作品的興趣，初步了解敘事詩(shī)。
        　　2、通過(guò)多媒體教學(xué)，理解詩(shī)歌內(nèi)容，體驗(yàn)詩(shī)歌情感。
        　　3、在感知作品的基礎(chǔ)上，初步體驗(yàn)詩(shī)歌中綠色、灰色所代表的意義。
        　　4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
        　　5、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、制作與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的課件。
        　　2、大灰狼頭飾，一只小鳥(niǎo)及鳥(niǎo)籠。
        　　3、幼兒操作圖片若干，綠色的、灰色的牌子若干。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、教師利用課件，讓幼兒感受課件中景色的美，激發(fā)幼兒傾聽(tīng)詩(shī)歌的愿望。
        　　（1）讓幼兒欣賞課件背景，并說(shuō)說(shuō)看了后心里有什么感覺(jué)。
        　　背景中有"綠色的森林、綠色的草地、和綠色的小溪"，處處都是綠色的美，讓幼兒如身臨其境一般，充分感受綠色的美，并為下面感受詩(shī)的意境做鋪墊。引導(dǎo)幼兒用最美的語(yǔ)言描述背景。
        　?。?）創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒多向思考。
        　　"就在這綠色的森林里，綠色的草地上，發(fā)生了一個(gè)故事，有只灰色的狐貍，躲進(jìn)草叢，等候著小兔經(jīng)過(guò)這里。"
        　　讓幼兒在幫小兔想辦法的過(guò)程中積極思維、大膽想象。
        　　（3）設(shè)置疑問(wèn)，激發(fā)幼兒聽(tīng)詩(shī)歌的欲望。
        　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
        　?。?）欣賞第一遍詩(shī)歌。幼兒討論：小兔躲過(guò)灰色的狐貍了嗎？你怎么知道的？
        　?。?）欣賞第二遍詩(shī)歌。邊提問(wèn)邊操作課件。
        　　3、分段欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌情節(jié)，初步體驗(yàn)情感。（定格背景）
        　　師："詩(shī)歌的名字叫什么？詩(shī)歌里都說(shuō)了些什么呢？讓我們一起再來(lái)仔細(xì)地看一看。"
        　?。?）欣賞第一節(jié)，體驗(yàn)詩(shī)歌第一節(jié)的情感：
        　　問(wèn)："小朋友，你覺(jué)得這兒的環(huán)境怎么樣，有哪些是綠色的？"
        　　（2）欣賞第二節(jié)，讓幼兒感受狐貍的狡猾，小鳥(niǎo)的善良。問(wèn)：
        　　a："綠色的草地上誰(shuí)來(lái)了，它為什么要躲進(jìn)草叢呢？"
        　　師：小朋友們，如果你遇到了危險(xiǎn)，你會(huì)躲嗎？（扮演大灰狼的老師出現(xiàn)，師生一起表演躲。）
        　　b："小兔知道嗎？有誰(shuí)知道？綠色的小鳥(niǎo)是怎么做的？"
        　?。?）欣賞第三節(jié)、四節(jié)，讓幼兒體驗(yàn)小兔的機(jī)智、聰明，狐貍的失望。問(wèn)：
        　　a："小兔知道后，它是怎么做的？"
        　　b："它為什么頂著芭蕉葉呢？它是怎么走的？有誰(shuí)會(huì)輕手輕腳的走？"
        　　c："灰色的狐貍為什么要嘆息？它只看見(jiàn)了什么？有誰(shuí)會(huì)做嘆息的樣子"
        　　3、整體欣賞詩(shī)歌一遍，加深理解，進(jìn)一步體驗(yàn)情感。
        　　師："現(xiàn)在我們把詩(shī)歌再欣賞一次，如果你喜歡，可以輕輕地跟著說(shuō)。"
        　　4、師幼共同朗誦詩(shī)歌，并嘗試?yán)脛?dòng)作、表情、語(yǔ)氣表現(xiàn)小動(dòng)物的`角色特征。
        　　5、遷移經(jīng)驗(yàn)，玩游戲。
        　?。?）討論：小兔安全地經(jīng)過(guò)了草地，它想謝謝大家?guī)椭怂?，那是誰(shuí)幫助了它呢？（綠色的小鳥(niǎo)，綠色的棕櫚葉、森林、小溪、草地）
        　　問(wèn)："這么多的綠色幫助了小兔，你喜歡綠色嗎？"
        　　師：生活中人們都非常喜歡綠色，常常把美好的事情用綠色來(lái)表示，把不美好的事情用灰色來(lái)表示。
        　?。?）玩游戲：看畫(huà)面貼牌子
        　　師："我們來(lái)玩一個(gè)游戲，老師這兒有一些小圖畫(huà)（畫(huà)面內(nèi)容1、小朋友澆花;2、落淚的小鳥(niǎo)站在被亂砍的樹(shù)樁上；3、小朋友爬樹(shù)；4、把垃圾扔進(jìn)垃圾桶；5、工廠的煙囪冒著濃煙；6、小朋友們?cè)谥矘?shù)；7、河面上浮著很多垃圾……）"小朋友可以互相討論一下，哪些畫(huà)的內(nèi)容是美好的，可以用綠色表示，哪些畫(huà)的內(nèi)容是不美好的，可以用灰色表示。
        　　6、結(jié)束活動(dòng)。
        　　活動(dòng)反思：
        　　《綠色的和灰色的》這篇課文是一首童話詩(shī)，也是一首敘事詩(shī)，兒童詩(shī)。課文語(yǔ)言比較淺顯，但跳躍靈動(dòng)，字里行間隱含著動(dòng)人的畫(huà)面，有景有境，有聲有色，而且情節(jié)扣人心弦。故事在一個(gè)奇妙的的綠色背景下隨著一個(gè)個(gè)小動(dòng)物的出場(chǎng)層層展開(kāi)：在翠鳥(niǎo)的提醒下，小白兔們頂著綠色的棕櫚，躲過(guò)了藏在綠葉叢中的狐貍的暗算，順利脫險(xiǎn)的故事。教學(xué)本課時(shí)我先讓學(xué)生做到正確、流利的朗讀課文，這樣故事情節(jié)和故事中的人物會(huì)在學(xué)生頭腦中逐漸鮮活、清晰下來(lái)。再通過(guò)朗讀與表演，使學(xué)生加深對(duì)文本的理解。結(jié)合新課標(biāo)，我們集體備課時(shí)主要注重兩點(diǎn)：
        　　1、對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。這節(jié)課中在故事講完“我交流我快樂(lè)”,還有“快樂(lè)小筆頭”中對(duì)文中的一種小動(dòng)物說(shuō)一兩句話。這兩個(gè)環(huán)節(jié)都達(dá)到了學(xué)生對(duì)自己感興趣的人物有自己的想法并愿意與小伙伴進(jìn)行交流的目的。
        　　2、這節(jié)課最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，所以我挖掘文中培養(yǎng)孩子想象力的訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。我鼓勵(lì)孩子大膽想象，激發(fā)孩子們想說(shuō)的欲望，訓(xùn)練了孩子的想象力，同時(shí)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了提高。孩子們的想象也為后面的表演打下了基礎(chǔ)。我們知道表演除了靠文本和插圖，還需要借助想象。讓孩子們從動(dòng)作、表情揣摩人物內(nèi)心，再?gòu)膬?nèi)心揣摩他們的動(dòng)作、表情等。并且對(duì)孩子們理解人物形象有很大的幫助。這節(jié)課中我覺(jué)得我對(duì)學(xué)生的發(fā)言表示肯定、鼓勵(lì)，對(duì)孩子奇思妙想表示寬容、贊揚(yáng)，都讓孩子久被束縛的童心得以飛揚(yáng)?！扒閯?dòng)而辭發(fā)”，孩子的思維被激活，話匣子被打開(kāi)了。也從另一個(gè)層面實(shí)現(xiàn)了尊重孩子們個(gè)性閱讀的目的。
        　　我還在學(xué)生表演時(shí)適時(shí)播放優(yōu)美的音樂(lè)，不僅烘托氣氛，渲染了情境，而且音樂(lè)中蘊(yùn)涵的靈動(dòng)的語(yǔ)言，縹緲的形象和廣遠(yuǎn)的意境，也喚起了學(xué)生的想象和聯(lián)想，學(xué)生情不自禁地進(jìn)入了課文情境與翠鳥(niǎo)一起著急、與小白兔一起動(dòng)腦筋想主意，與計(jì)劃未得逞的狐貍一起失望、嘆氣，又與巧妙逃脫了的小白兔一起歡慶勝利。
        　　當(dāng)然這節(jié)課還有很多不足：
        　　1、在有些細(xì)節(jié)上我處理的有些操之過(guò)急，比如應(yīng)該讓孩子們細(xì)細(xì)地、美美的讀第一、三小節(jié)，以實(shí)現(xiàn)以讀激情、以讀悟美、以讀啟智、以讀育人的目的。
        　　2、對(duì)孩子們還是不敢放手，沒(méi)能完全體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的新型師生關(guān)系。
        　　3、由于孩子們面對(duì)這么多老師有些緊張，說(shuō)話聲音太小，所以老師重復(fù)了學(xué)生的答案，導(dǎo)致教師的話顯得略多一些。
        　　4、這是一首童話詩(shī)，這節(jié)課我注重了對(duì)童話情節(jié)的探究，注重了對(duì)人物形象的分析，但是對(duì)詩(shī)語(yǔ)言美的熏陶，沒(méi)能更好地讓學(xué)生體會(huì)到詩(shī)的韻律美、節(jié)奏美，今后在童話詩(shī)的教學(xué)方面我有了努力的方向。
        　　5、如果能夠再深挖一些，或許課文講的會(huì)更有深度，但這是我的一個(gè)疑惑：到底要不要再去挖？其實(shí)在我教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候想到過(guò)這一點(diǎn)：我們知道綠色代表正義的、光明的、高尚的，灰色代表丑陋的、狡猾的、陰險(xiǎn)的。但是我們?cè)诩w備課時(shí)琢磨著這些對(duì)于一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)太有難度，他們理解不了。所以這節(jié)課就沒(méi)有再往深里挖，我們怕深了孩子們出不來(lái)。反而失去了學(xué)習(xí)童話的興趣，從而不喜歡閱讀了。
        　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。每一次反思就是一次提高，我會(huì)潛心學(xué)習(xí)，在新課標(biāo)的指引下，讓我的語(yǔ)文教學(xué)更上一層樓！
        第43篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、嘗試用各種方式找出區(qū)別。
        　　2、向異性學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自身性別弱勢(shì)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　各種動(dòng)物、人物頭飾(塑料的、紙的、橡塑板的)，各色紗巾和各花布，木棍、紙棍、項(xiàng)圈、塑料圈，插塑兩筐、寶高玩具一筐，水彩在、白紙、墊紙板等。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、幼兒根據(jù)自己的意愿給自己化妝。
        　　(1)激發(fā)幼兒化妝的興趣。
        　　教師：“啊!這兒有這么多美麗的頭飾、紗巾和玩具，我們來(lái)開(kāi)化妝舞會(huì)好不好?”
        　　(2)教師：“請(qǐng)你想一想，你想把自己打扮成什么角色?…前面有一面鏡子，請(qǐng)小朋友打扮好以后，到鏡子跟前照一照，看看你化好妝的樣子?！?/p>
        　　(3)幼兒按自己的意愿打扮自己。(杜鵑圓舞曲響起，由輕漸
        　　(4)教師給予一定的啟發(fā)和幫助，觀察幼兒的喜好和表現(xiàn)。提醒幼兒：“你想化妝成什么角色呀?”“去前面照照鏡子，看看你現(xiàn)在像誰(shuí)了?”
        　　2、化妝舞會(huì)。
        　　(1)請(qǐng)化妝好的幼兒坐下來(lái)。(音樂(lè)漸輕)
        　　(2)談話、展示和啟發(fā)引導(dǎo)。
        　　①請(qǐng)幼兒上臺(tái)展示自己化妝的角色形象。
        　　教師提問(wèn)：“你化妝成誰(shuí)了?你為什么要化妝成他?你能給我表演一下嗎?”
        　　②教師結(jié)合幼兒的化妝和表演給予評(píng)價(jià)：“我發(fā)現(xiàn)你的動(dòng)作很有力!”“你的動(dòng)作很優(yōu)美!”“你很細(xì)心。“‘你希望自己像××一樣；勇敢、鍵壯?！薄澳阆Ｍ约合瘛痢烈粯用利悺⑵痢钡鹊?。通過(guò)教師評(píng)價(jià)隱性地歸納出男孩和女孩的化妝和表演時(shí)不同的喜好和風(fēng)。
        　?、郾容^和討論一下男孩和女孩在化妝和表演上的不同。
        　　請(qǐng)全體男孩子展示一下自己的角色；
        　　請(qǐng)全體女孩子展示一下自己的角色；
        　　請(qǐng)幼兒談?wù)勀泻?、女孩在化妝活動(dòng)中的不同之處。
        　?、芙處熀陀變汗餐治鲂〗Y(jié)：“平時(shí)我就發(fā)現(xiàn)男孩、女孩在發(fā)型、服裝上不太一樣。今天，從小朋友化妝中，我還發(fā)現(xiàn)你們的興趣愛(ài)好不同，表演時(shí)的動(dòng)作、風(fēng)格也有許多不同?！薄澳泻?、女孩都有自己的優(yōu)點(diǎn)。男孩子們勇敢、大方，表演的時(shí)候動(dòng)作有力。女孩子們做事認(rèn)真、仔細(xì)，表演的時(shí)候動(dòng)作優(yōu)美，表情很好。但是有的女孩子膽子太小，該向男孩學(xué)習(xí)，有的男孩動(dòng)作很快，但是粗心大意不夠細(xì)致，你們就要多向女孩子們學(xué)習(xí)?！?/p>
        　　(3)開(kāi)始進(jìn)行化妝舞會(huì)。(舞曲響起)教師和孩子一同快樂(lè)地跳舞，盡情地展示自己的風(fēng)采。
        　　3、游戲《找男孩，找女孩》。
        　　(1)教師請(qǐng)小朋友坐下休息一會(huì)兒，引出嘉賓——小猴子(其他班幼兒扮演)。
        　　“今天，聽(tīng)說(shuō)我們小朋友在這里開(kāi)化妝舞會(huì)，幾只小猴子也來(lái)參加我們的化妝舞會(huì)啦!我們歡迎他們!”(鼓掌歡迎)
        　　(2)小猴進(jìn)場(chǎng)。(伴隨猴操音樂(lè))
        　　(3)游戲《找男孩，找女孩》。
        　?、俳處煟骸跋旅婢屯嬉粋€(gè)《找男孩，找女孩》的游戲。這幾只小猴子中間有的是女孩子扮演的，有的是男孩子扮演的。請(qǐng)你猜猜看，誰(shuí)是男孩，誰(shuí)是女孩?”
        　?、谟變喊l(fā)表自己的意見(jiàn)。
        　?、劢處熞龑?dǎo)幼兒從動(dòng)作、聲音，興趣、愛(ài)好等方面區(qū)分，鼓勵(lì)幼兒采用多種方法來(lái)比較和判斷。
        　　(4)請(qǐng)小朋友在紙上寫(xiě)出男孩的號(hào)碼。
        　　教師：“通過(guò)一系列測(cè)試，我們小朋友好像已經(jīng)知道誰(shuí)是男孩，誰(shuí)是女孩了。請(qǐng)你把男孩的號(hào)碼寫(xiě)在紙上?！?/p>
        　　(5)公布正確答案。
        　　教師：“小朋友的答案都寫(xiě)出來(lái)了。究竟誰(shuí)是對(duì)的呢?請(qǐng)小朋友們脫下你們的帽子，讓我們看看。”“看出來(lái)了嗎?請(qǐng)男孩子向前一步走?！薄霸瓉?lái)×號(hào)、×號(hào)是男孩子表演的，×號(hào)，×號(hào)是女孩子表演的，看看你手中的答案，你答對(duì)了嗎?”
        　　(6)教師小結(jié)。(鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新精神、主動(dòng)精神，小結(jié)幾種別方法，鼓勵(lì)男孩、女孩相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。)
        　　4、小朋友和小猴一同聯(lián)歡。(舞曲再次響起)
        第44篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.尊重并了解男孩、女孩的性別差異，愿意表達(dá)自己的想法。
        　　2.喜歡自己的同時(shí)，學(xué)會(huì)欣賞和接納對(duì)方。
        　　3.體驗(yàn)與異性同伴合作游戲的快樂(lè)，并喜歡異性同伴。
        　　4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
        　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　話筒、貼畫(huà)、氣球、毛線(男孩女孩的字條)
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　(一)導(dǎo)入：
        　　教：孩子們今天老師和小朋友探討一個(gè)問(wèn)題好嗎?幼：好。
        　　教：我們?nèi)擞袃煞N性別，請(qǐng)問(wèn)哪兩種?幼：男 、女。
        　　教：說(shuō)得對(duì)，就像你們有男孩有女孩。
        　　教：那你知道你是男孩還是女孩嗎?
        　　(二)基本部分：
        　　1.了解男孩女孩的性別差異。
        　　1)玩游戲:我說(shuō)1男孩站 2女孩站 3做好
        　　(教師小結(jié):小朋友都知道自己是男孩還是女孩)
        　　2)幼兒說(shuō)男孩女孩的不同之處。
        　　教：小朋友反應(yīng)很快,沒(méi)難住你們,現(xiàn)在老師再考考你們,男孩女孩有什么不一樣?
        　　幼：(幼兒回答)
        　　(教師小結(jié)：男孩、女孩除了愛(ài)好不一樣，穿戴、相貌、長(zhǎng)相也都是不一樣的)
        　　2.說(shuō)對(duì)方、欣賞、尊重對(duì)方的性別。
        　　1)將幼兒分成男孩女孩兩組。
        　　教：男孩女孩有這么多得不一樣，那你覺(jué)的男孩好還是女孩好呢?
        　　幼：(幼兒回答。)
        　　教：我們來(lái)個(gè)辯論賽，請(qǐng)男孩坐左邊，女孩左右邊，辯論賽的題目就是男孩好還是女孩好，每發(fā)言一次就的一個(gè)笑臉，看哪組得的多，那組獲勝。
        　　幼：開(kāi)始辯論。
        　　2)采訪老師：
        　　教：孩子們都有自己的理由，我們聽(tīng)聽(tīng)大人眼中男孩好，還是女孩好，請(qǐng)一位小主持人，來(lái)采訪一下聽(tīng)課的老師們。
        　　主持人：請(qǐng)問(wèn)老師你喜歡男孩還是女孩?為什么?
        　　(教師小結(jié)：其實(shí)不管是男孩還是女孩，你們都是爸爸、媽媽和老師心中最棒的孩子，都各有各的優(yōu)點(diǎn))
        　　3)互相夸一夸
        　　教：孩子們子喜歡自己的同時(shí)，也要去欣賞別人，現(xiàn)在請(qǐng)小男孩(女孩)選擇一位喜歡的女孩夸一夸(男孩)夸一夸。
        　　幼：(幼兒回答)
        　　教：通過(guò)小朋友的表達(dá)看出大家都喜歡小女孩的細(xì)心、仔細(xì)、干凈、愛(ài)美。
        　　喜歡男孩的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、有力量。
        　　(三)結(jié)束部分：
        　　游戲：合作拍氣球
        　　(1)講玩法：男孩站前面，女孩把氣球系在腰上抱住男孩，男孩去拍其她小女孩身后得氣球。
        　　(2)規(guī)則：男孩保護(hù)女孩不讓別人把身后的氣球拍破，拍破的停止游戲。
        　　(教師小結(jié)：男孩很努力的保護(hù)女孩，女孩靠自己的機(jī)智，靈敏來(lái)保護(hù)身后得氣球，共同合作，互相幫助，請(qǐng)給自己的搭檔一個(gè)大大的擁抱)
        　　活動(dòng)反思：
        　　本次優(yōu)質(zhì)課我選擇了“男孩女孩”這節(jié)社會(huì)活動(dòng)，不管是教學(xué)具的準(zhǔn)備，還是目標(biāo)的制定，我都以孩子為中心，從孩子們的喜好及年齡特點(diǎn)出發(fā)，認(rèn)真?zhèn)浣贪?，做好充足的課前準(zhǔn)備，在活動(dòng)中基本達(dá)到了預(yù)想的效果，當(dāng)然也有預(yù)想不到的突發(fā)狀況，現(xiàn)將反思如下：
        　　在目標(biāo)制定上我以知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三方面為主導(dǎo)，來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，并且目標(biāo)難易適度，符合孩子的年齡特點(diǎn)，為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。在課堂中不僅要給孩子充分的精神獎(jiǎng)勵(lì)，更要有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，所以在準(zhǔn)備教具時(shí)，我準(zhǔn)備了貼畫(huà)以此來(lái)吸引孩子，但游戲時(shí)準(zhǔn)備的氣球雖然吸引孩子，由于玩法考慮不夠周全，只從孩子的喜好程度出發(fā)，沒(méi)從安全角度考慮，以至于孩子不敢用手去拍破別人的氣球，這是我在準(zhǔn)備材料教具時(shí)的失誤，也是我本次活動(dòng)最值得反思的一個(gè)環(huán)節(jié)。
        　　在教學(xué)過(guò)程中，我以游戲的形式，比如聽(tīng)口令、辯論賽、小主持等完成每個(gè)環(huán)節(jié)，以此達(dá)到老師輕松教，孩子快樂(lè)學(xué)的教學(xué)效果，并且游戲和游戲之間也是有連貫性的.，聽(tīng)口令游戲是我對(duì)孩子在性別認(rèn)知上的一個(gè)摸底。通過(guò)游戲我了解孩子都知道自己的性別，并知道男孩和女孩的性別差異，辯論賽不僅發(fā)揮孩子的想象力，更提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，這也是本次活動(dòng)重難點(diǎn)環(huán)節(jié)，活動(dòng)前我也做了很多的設(shè)想，如果孩子辯論不起來(lái)，那就失去了活動(dòng)的意義所在，于是我想到用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的方式來(lái)激發(fā)孩子的發(fā)散性思維能力，在辯論環(huán)節(jié)可能是班里男孩多的原因吧，男孩從辯論上就感覺(jué)比較強(qiáng)勢(shì)，女孩就有點(diǎn)弱，在辯論過(guò)程中一位小女孩，對(duì)男孩膽子大存在意義，小女孩說(shuō)：“女孩也有女漢子?！边@也是我意想不到的突發(fā)狀況，針對(duì)這一爭(zhēng)辯，我把發(fā)言權(quán)給了女孩，爭(zhēng)辯環(huán)節(jié)最后通過(guò)采訪聽(tīng)課老師的形式，讓孩子聽(tīng)聽(tīng)大人眼中男孩好還是女孩好，這也是本節(jié)活動(dòng)中的另一亮點(diǎn)。
        　　一節(jié)活動(dòng)下來(lái)成功與不足都會(huì)具備，成功會(huì)讓我在以后的教學(xué)活動(dòng)中更加自信，不足會(huì)是我不斷努力前進(jìn)地動(dòng)力。今后我會(huì)繼續(xù)向老師們學(xué)習(xí)，來(lái)提高自己的教學(xué)水平。
        第45篇
        　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園大班優(yōu)秀社會(huì)教案《感恩的心》，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、了解故事情節(jié)，理解故事含義。
        　　2、知道在自己的成長(zhǎng)中有許多的人在付出，幸福生活來(lái)之不易。
        　　3、初步培養(yǎng)感激之情、感恩之心。
        　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
        　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、課件：口渴的螞蟻
        　　2、音樂(lè)：感恩的心
        　　3、心形彩色紙、勾線筆等。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、欣賞課件，了解故事情節(jié)、理解故事含義。
        　　1、分段欣賞，了解故事情節(jié)（欣賞第一段）今天孫老師給小朋友帶來(lái)了一段好看的動(dòng)畫(huà)片，我們一起來(lái)看看，提問(wèn)：螞蟻碰到了什么困難？那你知道什么是口渴嗎?小螞蟻口渴的時(shí)候他的心情怎么樣?表情怎么樣?（讓幼兒感受口渴）后來(lái)小螞蟻有沒(méi)有喝到水呢？（幼兒體驗(yàn)喝到水時(shí)的心情）提問(wèn)：那一滴水是哪來(lái)的`呢？（幼兒討論）（欣賞第二段）提問(wèn)：姑娘的淚水救了螞蟻，姑娘為什么流淚呢？你們有什么好辦法來(lái)幫助小姑娘呢？
        　　（欣賞第三段）提問(wèn)：小姑娘有沒(méi)有被吃掉呀？是誰(shuí)想了什么辦法救了小姑娘？小螞蟻為什么要救小姑娘呢？為什么說(shuō)姑娘的淚水救了螞蟻，也救了她自己？（因?yàn)樾」媚锏臏I水救了螞蟻，所以小螞蟻為了感謝小姑娘，就想辦法幫助了小姑娘。可以說(shuō)小姑娘的淚水既救了小螞蟻，也救了她自己。）
        　　2、完整欣賞，進(jìn)一步理解故事含義。
        　　提問(wèn)：你們喜歡故事中的小螞蟻嗎？為什么？（故事中的小螞蟻在得到小姑娘的幫助以后，他也能想辦法主動(dòng)去幫助小姑娘，他真是一只聰明、勇敢、善良、樂(lè)于助人、知道感恩的小螞蟻，所以我們大家都喜歡他。）
        　　二、遷移經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己生活中被關(guān)心、被幫助的情景。
        　　1、幼兒回憶自己生活中被關(guān)心、被幫助的情景。在我們生活中，你又被誰(shuí)關(guān)心過(guò)，被誰(shuí)幫助過(guò)呢？（幼兒討論）在家里你被誰(shuí)關(guān)心過(guò)、幫助過(guò)，他們是怎樣關(guān)心幫助你的？在幼兒園，誰(shuí)又來(lái)關(guān)心幫助我們小朋友呢？
        　?。?）家中：媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺喂飯。
        　?。?）幼兒園：老師教本領(lǐng)、阿姨鋪床、叔叔做飯
        　?。?）社會(huì)：清潔工掃地、警察指揮交通……
        　　2、小結(jié)三、探討交流感恩的方法原來(lái)在我們生活中有這么多人在關(guān)心幫助著我們，那我們應(yīng)該怎樣感謝他們呢？那你們就將感謝的方法畫(huà)在這張卡片上，制成一張精美的感恩卡，送給你們想要感謝的人，好嗎？
        　?。?）集體交流
        　　（2）畫(huà)出感謝的方法
        　?。?）總結(jié)，送卡片活動(dòng)延伸：
        　　制作感恩卡在日常活動(dòng)、游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒懂得感謝，學(xué)習(xí)主動(dòng)關(guān)心、幫助別人。
        第46篇
        　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)秀公開(kāi)課教案《問(wèn)路》，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用故事表演的形式表現(xiàn)鼠先生找到鼠小姐的經(jīng)過(guò)。
        　　2、學(xué)習(xí)此語(yǔ)“悶”、“孤單”：學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話。
        　　3、知道通過(guò)問(wèn)路的方法找到目的地，體驗(yàn)其快樂(lè)。
        　　4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
        　　5、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、大背景圖一副。(包括藏有小動(dòng)物的房子)
        　　2、老鼠先生和老鼠小姐圖片一張、老鼠先生汽車一輛、老鼠先生玩偶。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、激發(fā)興趣，引出話題
        　　師：今天老師要帶你們?nèi)フ乙晃慌笥?，我們出發(fā)吧！這里是彎彎的路，要跟好哦，別迷路了！我們首先要向右轉(zhuǎn)，右邊是哪里?右手舉起來(lái)！接著我們向左轉(zhuǎn)，左邊在哪里?然后我們要往哪邊轉(zhuǎn)啦?(引導(dǎo)幼兒看路標(biāo))左轉(zhuǎn)，到了請(qǐng)坐。
        　　二、分段欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容
        　　師：(出示老鼠先生玩偶)我們要找的朋友是誰(shuí)啊?打個(gè)招呼！(老鼠先生，你好！)他還帶來(lái)一位朋友(出示米老鼠小姐的玩偶)問(wèn)個(gè)好！
        　　老鼠先生和老鼠小姐之間還有一個(gè)有趣的故事呢！
        　　第一段：迷路
        　　1、米老鼠先生和米老鼠小姐在路上碰見(jiàn)了。他倆高興地打招呼：“米老鼠小姐，你好嗎?”“很好，謝謝你，但我老是一個(gè)人在家，悶極了?！?/p>
        　　師：什么叫“悶極了”?你知道嗎?(就是心情不好，很無(wú)聊)
        　　2、米老鼠先生也覺(jué)得非常孤單。
        　　師：“孤單”是什么意思?你們孤單嗎?
        　　米老鼠先生和米老鼠小姐感覺(jué)悶極了、很孤單，怎么辦呢?
        　　3、米老鼠小姐就邀請(qǐng)米老鼠先生去她家玩，還給他留了地址。
        　　師：你知道什么是地址嗎?(門(mén)牌、家在什么地方)你知道自己家的地址嗎?
        　　師：米老鼠小姐留了一個(gè)地址給米老鼠先生，那米老鼠先生有沒(méi)有找到米老鼠小姐的家呢?我們接著往下聽(tīng)！
        　　4、過(guò)了幾天，米老鼠先生就開(kāi)著他那輛紅色的轎車去看米老鼠小姐了，但是開(kāi)著開(kāi)著，米老鼠先生迷路了。
        　　師：哎呀！米老鼠先生迷路了！這可怎么辦呀?你有好辦法嗎?
        　　(教師小結(jié)迷路后的多種方法：?jiǎn)柭?、打電話、看地圖等)
        　　師：米老鼠先生就選擇了問(wèn)路這個(gè)方法。
        　　(1)師：米老鼠先生看到了什么?(房子)什么顏色的房子?綠色的'房子會(huì)是誰(shuí)的家呢?(幼兒自由猜測(cè))我們來(lái)按一下門(mén)鈴看看到底是誰(shuí)的家?“叮咚叮咚！”看看是誰(shuí)來(lái)開(kāi)門(mén)啦?(青蛙)綠色的房子住著綠色的青蛙。
        　　師：米老鼠先生會(huì)怎么向青蛙問(wèn)路呢?(幼兒嘗試問(wèn)路，教師引導(dǎo)幼兒禮貌)米老鼠先生問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)去米老鼠小姐家怎么走?”米老鼠先生是怎么問(wèn)路的?(集體復(fù)述)一起說(shuō)！
        　　師：青蛙搖頭說(shuō)：“對(duì)不起，我真的不知道，你還是去問(wèn)一下別人吧！
        　　(2)師：米老鼠先生謝過(guò)青蛙，繼續(xù)往前開(kāi)，來(lái)到了一座紅房子前，這兒又會(huì)住著誰(shuí)呢?紅房子里住著的小動(dòng)物會(huì)是什么顏色呢?那會(huì)是誰(shuí)呢?
        　　師：“叮咚，叮咚！”(喔喔喔)是誰(shuí)的家呀?一只公雞來(lái)開(kāi)門(mén)，我們一起來(lái)學(xué)米老鼠先生問(wèn)路！“公雞，公雞，請(qǐng)問(wèn)去米老鼠小姐家怎么走?”
        　　師：公雞畫(huà)了一個(gè)標(biāo)。
        　　(3)師：米老鼠先生謝過(guò)公雞，沿著這條路筆直走下去，經(jīng)過(guò)路口，接下來(lái)要往哪兒走?問(wèn)問(wèn)路吧！米老鼠先生看到一座什么顏色的房子?(咖啡色、深褐色)猜猜他的主人會(huì)是誰(shuí)呢?
        　　師：我們趕緊按門(mén)鈴吧！“叮咚，叮咚！”一只熊來(lái)開(kāi)門(mén)，米老鼠先生要怎么問(wèn)路?跟你的好朋友問(wèn)問(wèn)路(引導(dǎo)幼兒互相問(wèn)路)然后教師放慢語(yǔ)速引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“小熊，小熊，請(qǐng)問(wèn)去米老鼠小姐家怎么走?”
        　　師：小熊說(shuō)：“哦，向左轉(zhuǎn)就到了”。向左轉(zhuǎn)是往哪兒轉(zhuǎn)?照著這個(gè)小標(biāo)志的提示，誰(shuí)來(lái)點(diǎn)點(diǎn)看?向左轉(zhuǎn)要往哪兒轉(zhuǎn)?(一幼兒上來(lái)指路)
        　　(4)師：米老鼠先生謝過(guò)熊，向左轉(zhuǎn)，看見(jiàn)一座大大的城堡。一只大獅子來(lái)開(kāi)門(mén)，米老鼠先生問(wèn)?(個(gè)別幼兒學(xué)問(wèn)路)
        　　師：獅子說(shuō)：“哦，就在我家旁邊，那棟可愛(ài)的黃色小房子?！贝蟪潜さ呐赃吂挥幸粭澘蓯?ài)的黃色小房子，這會(huì)是米老鼠小姐的家嗎?答案就在故事中。
        　　三、圖片完整欣賞故事
        　　(1)(教師講述至對(duì)話處放慢語(yǔ)速，引導(dǎo)幼兒說(shuō))師：米老鼠先生會(huì)講什么?
        　　(2)看視頻完整欣賞故事。
        　　(3)小結(jié)：米老鼠先生在去米老鼠小姐家的路上迷路了，他能想到有禮貌問(wèn)路的好辦法，獲得了大家的幫助，最終找到了鼠小姐的家，所以故事的名字就叫《問(wèn)路》。
        　　四、表演故事
        　　教師講故事選6名幼兒分配角色自由表演。
        　　五、討論交流
        　　1、啟發(fā)幼兒思考：如果你是鼠先生，在迷路時(shí)會(huì)怎么辦?除了問(wèn)路還有哪些好辦法?
        　　2、生互動(dòng)：個(gè)別幼兒交流迷路時(shí)的好辦法。
        　　教師小結(jié)：
        　　1、果在外出旅游、去好朋友家、逛超市、逛街時(shí)迷路后心里不要緊張，不要害怕，要采取各種辦法找自己的家人，可以原地不動(dòng)，千萬(wàn)不要亂跑。不能在路上隨便讓陌生的人來(lái)帶你找，向交警叔叔、解放軍叔叔、學(xué)校的老師、商店里的阿姨、帶孩子的爸爸媽媽或老人等等問(wèn)路，問(wèn)路的時(shí)候要詢問(wèn)你要去的地方怎么走，或者說(shuō)出自己或爸爸媽媽的姓名、手機(jī)號(hào)等等讓他們幫你找到你要去的地方的親人和朋友。
        　　2、果在超市或商店迷路時(shí)可請(qǐng)保安人員代為廣播。
        　　3、可以撥打110。
        　　活動(dòng)反思：
        　　一學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選又開(kāi)始了，每次我都會(huì)選擇音樂(lè)課，因?yàn)槲矣X(jué)得音樂(lè)課孩子能動(dòng)起來(lái)?？墒沁@次我想突破自己，擇了故事，故事在我以前的印象中感覺(jué)平淡無(wú)味，沒(méi)什么亮點(diǎn)，孩子也互動(dòng)不起來(lái)。
        　　前幾天寫(xiě)教案時(shí)，我就想怎么改變以前用平板掛圖的方法，怎樣能更吸引幼兒的興趣?我就想能不能把普通的掛圖做得活一點(diǎn)。所以我就把小動(dòng)物藏在房子里，在聽(tīng)故事的同時(shí)他們會(huì)想，房子里會(huì)藏著哪個(gè)小動(dòng)物?這樣幼兒就產(chǎn)生了好奇心，就能認(rèn)真的聽(tīng)故事。
        　　一、開(kāi)始是以郊游的方法聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室，上完后感覺(jué)音樂(lè)太歡快和后面的故事不太相符，可以直接導(dǎo)入。這樣也可以為后面的表演故事節(jié)省出時(shí)間。
        　　二、我通過(guò)邊提問(wèn)邊講故事的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)”悶“、“孤獨(dú)”“地址”的具體含義。
        　　三、讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道通過(guò)問(wèn)路的方法找到目的地。首先，引導(dǎo)幼兒來(lái)回答“迷路了怎么辦”，一開(kāi)始，都不知道該怎么回答，有的都轉(zhuǎn)移了問(wèn)題，我想是不是我的引導(dǎo)語(yǔ)不夠恰當(dāng)，所以我就又強(qiáng)調(diào)了幾遍。通過(guò)我的再次引導(dǎo)，有幾個(gè)孩子回答的還不錯(cuò)，有說(shuō)打電話、有的說(shuō)問(wèn)路終于說(shuō)到了點(diǎn)子上。
        　　四、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老鼠先生會(huì)怎么向青蛙問(wèn)路，幼兒能夠說(shuō)出“青蛙青蛙，老鼠小姐家在哪”一整段的話，接著引導(dǎo)幼兒用有禮貌的方法問(wèn)路“青蛙青蛙，請(qǐng)問(wèn)米老鼠小姐家怎么走”，并且領(lǐng)著幼兒跟老師讀兩遍，在后面問(wèn)別的“小動(dòng)物”的時(shí)候，就讓幼兒用有禮貌的方法去問(wèn)路。
        　　五、我在直的路、有轉(zhuǎn)角的路上用黑色彩筆都做了標(biāo)記，走到路口讓幼兒自己說(shuō)出向哪面轉(zhuǎn)，認(rèn)識(shí)直走、往左拐、往右拐。
        　　六、看圖講完故事后，我又講了一遍故事，又看視頻。后來(lái)評(píng)課老師說(shuō)可以把這各環(huán)節(jié)刪了，看圖講故事后直接看視頻講故事就可以了，確實(shí)是這樣，其實(shí)我的故事也并沒(méi)怎么記住、語(yǔ)氣也控制不好。孩子也不太感興趣，直接看視頻會(huì)更吸引幼兒，也會(huì)節(jié)省一點(diǎn)時(shí)間。后來(lái)我就想是有點(diǎn)畫(huà)蛇添足了。
        　　七、講故事結(jié)束后，讓幼兒回答問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)過(guò)提問(wèn)孩子們學(xué)會(huì)了故事中角色的對(duì)話，為下各環(huán)節(jié)表演故事做了鋪墊。
        　　八、由于時(shí)間的關(guān)系最后進(jìn)行了思想教育讓幼兒學(xué)會(huì)迷路后的幾種方法。
        　　一節(jié)課環(huán)節(jié)多了不一定好，只有適合自己的才是最好的。
        第47篇
        　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《逢雪宿芙蓉山主人》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　教學(xué)目標(biāo)：
        　　1、理解《逢雪宿芙蓉山主人》古詩(shī)的意思。
        　　2、感受古詩(shī)所描繪的情境，體會(huì)詩(shī)人的感情。
        　　3、有感情的朗讀背誦。
        　　4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
        　　5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦古詩(shī)，大膽參與討論。
        　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
        　　指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦，想象詩(shī)句所描繪的畫(huà)面。
        　　教學(xué)過(guò)程：
        　　一、導(dǎo)入：
        　　師：老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞一幅畫(huà)面，豎起小耳朵聽(tīng)聽(tīng)——(是什么聲音？)風(fēng)呼呼地刮著，天上飄著鵝毛般的大雪，這時(shí)一條鋪滿白雪的山路上走著一個(gè)人，顯得十分疲憊，此時(shí)夜幕已經(jīng)降臨，他望望四周，隱隱約約看見(jiàn)離他不遠(yuǎn)處有一戶人家，這是一戶怎樣的人家，答案就在我們今天要學(xué)的詩(shī)中。詩(shī)的題目叫：------全班齊讀課題。
        　　1、理解課題：逢雪宿芙蓉山主人學(xué)生回答完后，老師說(shuō)：“那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課題是什么意思？”
        　　例：哪個(gè)詞是遇到的意思？
        　?。▽?duì),從詩(shī)的題目中我們知道，詩(shī)人出門(mén)遇到下雪投宿在芙蓉山下主人的家里。）師：這首詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)?（唐劉長(zhǎng)卿）過(guò)渡：同學(xué)們預(yù)習(xí)得真好，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)唐代詩(shī)人劉長(zhǎng)卿。
        　　2、（出示課件）介紹作者背景劉長(zhǎng)卿生平坎坷，不被皇帝重用，兩次被皇帝發(fā)放到又貧窮又偏遠(yuǎn)的地方，還曾經(jīng)被人誣陷而進(jìn)了監(jiān)獄。他所寫(xiě)的詩(shī)往往和他自己不被重用的失意心情融合在一起。因一生不得志，有一部分感傷身世之作?！斗暄┧捃饺厣街魅恕肪褪瞧渲械拇碜?。這首詩(shī)就是他當(dāng)時(shí)心境的寫(xiě)照。
        　　二、初讀課文，整體感知。
        　　師：好了，咱們對(duì)詩(shī)人劉長(zhǎng)卿有了一定的了解，相信從他的詩(shī)中你們一定也能感受到作者當(dāng)時(shí)的心境。請(qǐng)欣賞古詩(shī)《逢雪宿芙蓉山主人》，聽(tīng)的時(shí)候，注意詩(shī)中生字的讀音。
        　　1、聽(tīng)范讀。（出示課件）師：同學(xué)們剛才聽(tīng)得可認(rèn)真啦，現(xiàn)在請(qǐng)你們打開(kāi)課本119頁(yè)，大聲自由地朗讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。
        　　2、學(xué)生自由朗讀古詩(shī)。師巡視。（課件出示古詩(shī)）
        　　3、同學(xué)們的讀書(shū)聲真好聽(tīng)，看看大屏幕，紅色的字就是我們要學(xué)習(xí)的生字，看看放在古詩(shī)當(dāng)中，大家是否還認(rèn)得的它，誰(shuí)來(lái)讀一讀這首古詩(shī)。指名讀，評(píng)議（主要是字音）預(yù)設(shè)1師：（點(diǎn)評(píng)：讀得字正腔圓，真好！）誰(shuí)還想來(lái)讀？這兩位同學(xué)表現(xiàn)得真不錯(cuò)，現(xiàn)在請(qǐng)全班像他們那樣讀一讀，能做得到嗎？齊讀古詩(shī)預(yù)設(shè)2師：誰(shuí)來(lái)讀？（點(diǎn)評(píng)：讀得非常認(rèn)真，但不知同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，她有一個(gè)字讀錯(cuò)了，誰(shuí)來(lái)幫他讀正確。）真不愧是個(gè)小老師。指名讀：誰(shuí)再來(lái)讀一讀？
        　　師：全班齊讀（參照預(yù)設(shè)1）【第一層次的讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，讀出節(jié)奏】
        　　三、抓住詩(shī)眼“貧”“寒”，理解詩(shī)意
        　　1、（課件出示圖）同學(xué)們讀得非常流利?，F(xiàn)在我們來(lái)仔細(xì)看看這幅圖，想一想，你從這幅圖中感受到了什么？
        　　預(yù)設(shè)1生：我覺(jué)得很冷—“寒”（詩(shī)中的哪個(gè)句子或哪個(gè)字表達(dá)了這個(gè)意思呢？）（師板書(shū)：寒請(qǐng)同學(xué)們看老師怎么寫(xiě)“寒”字的）師：除了寒冷，你還從這幅圖中感受到了什么？（引導(dǎo):看看這屋子你感受到了什么？）預(yù)設(shè)2生：我覺(jué)得這戶人家很窮?！柏殻◣煟涸?shī)中的哪個(gè)字表達(dá)了這個(gè)意思）（師板書(shū)：貧）從哪兒看出這戶人家很貧窮？
        　　（學(xué)生可能回答：從“白屋、柴門(mén)、風(fēng)雪夜歸人”看出貧窮。）預(yù)設(shè)3：學(xué)生結(jié)合“白屋”“柴門(mén)”談自己的理解。
        　?、賻煟簽槭裁磸陌孜?、柴門(mén)看出這戶人家很貧窮？（引導(dǎo)想象：在我們的想象中“白屋”是什么樣的呢？用什么搭建成的？）生：因?yàn)榘孜菔呛?jiǎn)陋的屋子，柴門(mén)是用木頭做的門(mén)，從這里可以看出他們的生活不好。
        　?、趲煟簺](méi)錯(cuò)，在古時(shí)候白屋指的就是茅草屋，再看看插圖，貧苦人家的門(mén)都是用樹(shù)枝做的門(mén)。（看圖理解“柴門(mén)”。樹(shù)枝做的門(mén)。）③指名讀，齊讀“天寒白屋貧”。
        　　師：可想而知，由于天氣的寒冷這間茅草屋顯得更加的貧窮，誰(shuí)來(lái)讀讀這句詩(shī)？
        　　生…..師點(diǎn)評(píng)：嗯，我感覺(jué)到了一些寒冷，誰(shuí)再來(lái)？（師：我是真的太冷了。全班一起感受這種刺骨的寒冷，讀……）或：你真了解詩(shī)人的內(nèi)心。
        　　師：全班齊讀，帶上你的理解，讀出寒冷、貧窮的感覺(jué)。
        　　2、借助注釋插圖理解第一句“日暮蒼山遠(yuǎn)”
        　　過(guò)渡：再看看插圖，詩(shī)人是什么時(shí)間投宿到芙蓉山主人家的？學(xué)生回答后接著問(wèn)：“你是從哪句詩(shī)知道的？”你能讀讀這句嗎？
        　　生：……師：真好，我仿佛已經(jīng)感受到了這蒼山的遙遠(yuǎn)，誰(shuí)能向他一樣讀。（個(gè)別讀）師：此時(shí)，太陽(yáng)已經(jīng)落山，夜幕已經(jīng)降臨，山路上只有詩(shī)人一個(gè)人，同學(xué)們，想想詩(shī)人劉長(zhǎng)卿會(huì)覺(jué)得自己……（讓學(xué)生說(shuō)出心中的感受）師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們帶著詩(shī)人孤獨(dú)的情感再讀“日暮蒼山遠(yuǎn)”（齊讀）過(guò)渡：這么寒冷的天氣里，詩(shī)人終于找到了住的地方。慢慢地，夜已經(jīng)深了，周圍靜極了。突然，一聲接一聲的狗叫聲從柴門(mén)邊傳來(lái)，怎么回事？請(qǐng)同學(xué)們從詩(shī)中找找答案。
        　　3、結(jié)合第四句“風(fēng)雪夜歸人”理解貧窮?！耙箽w人”是指誰(shuí)？投宿的旅人，還是屋子的主人？
        　　師引導(dǎo)：誰(shuí)找到答案了？請(qǐng)你來(lái)告訴大家。(詩(shī)中哪句話提到了？)①“夜歸人”這是指誰(shuí)回來(lái)了？
        　　生：屋子的主人回來(lái)了。
        　　師：為什么這么晚才回來(lái)？
        　　生：打獵、砍柴賣柴，也可能是出去借、賺生活費(fèi)/養(yǎng)家糊口，為生活奔波。
        　　師：（為什么那么急著趕回來(lái)?家里還有誰(shuí)在等著他？）生：他的孩子，妻子、年歲以高的父母。
        　　師：此時(shí)此刻，假如你是詩(shī)人，當(dāng)你遇到這樣的下雪天，當(dāng)你看到這些貧苦的人民為生活而奔波的時(shí)候，你想對(duì)他們說(shuō)些什么？從同學(xué)們的話語(yǔ)中，老師聽(tīng)出了你們對(duì)貧苦人民生活的同情，這樣的情感也正是詩(shī)人劉長(zhǎng)卿當(dāng)時(shí)的情感，誰(shuí)能帶著這樣的情感讀一讀最后兩句。
        　?、谥该x“柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”。點(diǎn)評(píng)：讀得多好??！誰(shuí)還想再來(lái)讀讀？
        　?、郏ㄈ嘧x）師：同學(xué)們，此時(shí)的你們就詩(shī)人劉長(zhǎng)卿，現(xiàn)在請(qǐng)你們帶著詩(shī)人的`情感，帶著對(duì)貧苦人民的同情，一起來(lái)讀讀這首古詩(shī)吧。
        　　【在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行第二層次的朗讀】
        　　四、情感升華熟讀成誦
        　　1、師范讀，學(xué)生想象是的畫(huà)面。
        　　師：聽(tīng)著同學(xué)們朗讀，老師也想來(lái)讀一讀了，好嗎？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象詩(shī)的畫(huà)面。師范讀。（課件出示）師：隨著老師的朗讀，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎么樣的畫(huà)面，怎么樣的情景？
        　　2、分男女讀（課件出示古詩(shī)）師：同學(xué)們請(qǐng)想一想，當(dāng)詩(shī)人出遠(yuǎn)門(mén)，遇到這樣的下雪天時(shí)；當(dāng)他一個(gè)人走在這上路上時(shí)，難道他的內(nèi)心就不孤獨(dú)寂寞嗎？（老師指著屏幕說(shuō)，請(qǐng)男生齊讀古詩(shī)。）師；當(dāng)詩(shī)人一次又一次的被貶，當(dāng)他被誣陷時(shí)，難道只是身體上的寒冷嗎？不，這不僅僅是身體上的寒冷，更是“心寒”。（老師指著屏幕說(shuō)，女生讀）師：當(dāng)詩(shī)人看到這簡(jiǎn)陋的茅屋，當(dāng)他看到所有貧苦人民為生活而奔波時(shí)，難道不為他們而感到悲傷與同情嗎?全班讀過(guò)渡：聽(tīng)著你們的朗讀，我知道，我們和詩(shī)人的心已經(jīng)緊緊的連在了一起。
        　　【有感情地朗讀全詩(shī)，想象意境。重點(diǎn)圍繞“寒”“貧’讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)的意境，體會(huì)作者內(nèi)心的孤寂與對(duì)貧苦人們生活的同情。】
        　　3、配樂(lè)背誦古詩(shī)師：請(qǐng)全體起立，我們一起來(lái)背誦這首古詩(shī)，不能背誦的，沒(méi)關(guān)系，你可以看看投影，帶著你對(duì)這首詩(shī)的理解，帶著你的情感，我們?cè)俅胃S作者走進(jìn)古詩(shī)。
        　　【情感升華，進(jìn)行第三次層次的朗讀】
        　　五、拓展導(dǎo)言：何老師還給大家?guī)?lái)一首有雪的詩(shī)，看看詩(shī)里的感情有什么不同。
        　　1、出示《絕句》，齊讀一遍。討論：作者是什么心情？（高興、開(kāi)心）作者為什么會(huì)有這樣的心情？
        　　2、同是一片白雪皚皚，詩(shī)人抒發(fā)的心情為什么不一樣？
        　?。◣煟阂?yàn)樯罱?jīng)歷不同，所以他們的心境不一樣，感受也不一樣，寫(xiě)下的詩(shī)所表達(dá)的感情自然就不同。）六、課后探討師：最后，留給同學(xué)們一個(gè)很有趣的問(wèn)題。
        　　其實(shí)一直以來(lái)，人們對(duì)“夜歸人”一直都有很多爭(zhēng)議，到底“夜歸人”指的是投宿的詩(shī)人還是屋子的主人，大家可以課后查閱資料或上網(wǎng)搜索，共同探討這個(gè)問(wèn)題。
        　　活動(dòng)反思：
        　　這首詩(shī)描繪的是一幅風(fēng)雪夜歸圖。前兩句，寫(xiě)詩(shī)人投宿山村時(shí)的所見(jiàn)所感。首句“日暮蒼山遠(yuǎn)”，“日暮”點(diǎn)明時(shí)間，正是傍晚。“蒼山遠(yuǎn)”，是詩(shī)人風(fēng)雪途中所見(jiàn)。青山遙遠(yuǎn)迷蒙，暗示跋涉的艱辛，急于投宿的心情。次句“天寒白屋貧”點(diǎn)明投宿的地點(diǎn)?！鞍孜荨保魅思液?jiǎn)陋的茅舍，在寒冬中更顯得貧窮?！昂薄鞍住薄柏殹比只ハ嘤骋r，渲染貧寒、清白的氣氛，也反映了詩(shī)人獨(dú)特的感受。后兩句寫(xiě)詩(shī)人投宿主人家的情景。這兩句從耳聞的角度落墨，給人展示一個(gè)犬吠人歸的場(chǎng)面。
        　　在教學(xué)過(guò)程中，考慮到讓學(xué)生孤立地去理解詩(shī)句會(huì)比較乏味。所以，課題引入后，我就積極引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，讓學(xué)生自主去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。教學(xué)設(shè)計(jì)中表現(xiàn)為“這些都是古詩(shī)里面所寫(xiě)到的，你能提出什么問(wèn)題來(lái)嗎？”。老師在放的過(guò)程中,學(xué)生所進(jìn)行的是具有創(chuàng)新性質(zhì)的發(fā)散思維。在學(xué)生短暫的發(fā)散思維后，有探討意義的問(wèn)題果然在學(xué)生中產(chǎn)生了：圖中頭戴斗笠,身披蓑衣的老人是誰(shuí)?當(dāng)時(shí)，有幾個(gè)耍小聰明的同學(xué)就認(rèn)為：既然古詩(shī)是詩(shī)人寫(xiě)的，那么最有可能圖中的老人是詩(shī)人了。
        　　對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的提出、問(wèn)題的質(zhì)疑，大部分同學(xué)都持觀望的態(tài)度。此時(shí)此刻，我就以這個(gè)為突破口，引導(dǎo)學(xué)生自己去理解古詩(shī)，從古詩(shī)中尋找答案。當(dāng)時(shí)學(xué)生的探究興趣就十分濃厚。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我又引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作交流，大膽地表達(dá)自己的理解，把自己的看法和小組同學(xué)交流。在這個(gè)過(guò)程中，培養(yǎng)了學(xué)生說(shuō)話的能力，培養(yǎng)了學(xué)生交際能力，又使得每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)表自己看法的機(jī)會(huì)。學(xué)生的參與面廣了，學(xué)習(xí)興趣濃厚了，課堂氣氛活躍了。盡管課堂上學(xué)生的紀(jì)律沒(méi)有了，但是興趣有了，學(xué)生有了自主發(fā)表看法的機(jī)會(huì)，有了自我評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，有了自我比較的機(jī)會(huì)。我認(rèn)為，在這樣放的課堂上，學(xué)生才算是走進(jìn)了課堂，是真正的主人。但是，給我啟迪最深的是：在自主，合作和探究學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生說(shuō)出了精彩！
        第48篇
        　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班社會(huì)優(yōu)秀教案《說(shuō)廣告》，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目的：
        　　1、對(duì)廣告產(chǎn)生興趣，喜歡設(shè)計(jì)和說(shuō)廣告。
        　　2、了解廣告的基本知識(shí)及作用。
        　　3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
        　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　錄有廣告的錄音
        　　幼兒事先收集各種廣告詞
        　　實(shí)物：糖果、牙刷、大*班標(biāo)牌
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、聽(tīng)一段常見(jiàn)廣告的錄音，引起幼兒興趣。
        　　提問(wèn)：剛才聽(tīng)到什么？我們?cè)谀膬阂?jiàn)過(guò)？
        　　2、師和幼兒共同討論所知道的廣告。
        　　（1）除了剛才的那些廣告，你會(huì)說(shuō)哪些廣告？（請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)電視上的廣告詞）
        　?。?）你們知道廣告有什么作用嗎？為什么要做廣告？（幼兒討論）
        　?。?）師小結(jié)：廣告的作用就是宣傳自己，讓大家都知道是做什么用的，都來(lái)購(gòu)買、消費(fèi)。
        　　3、引導(dǎo)幼兒了解一些公益廣告。
        　?。?）有一種廣告不知小朋友熟不熟悉，其中有句廣告詞是“公德比賽，今天正式開(kāi)始！”
        　?。?）這種廣告教育我們什么？
        　?。?）像這樣有教育意義的廣告還有哪些？
        　?。?）師小結(jié)：這種對(duì)大家有教育意義的廣告叫公益廣告。
        　　4、引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的廣告。
        　?。?）除了電視上我們能看到廣告以外，我們還有什么地方看到廣告？（幼兒討論）
        　　（2）師小結(jié)：報(bào)紙、雜志、廣告牌、汽車、雨傘、雨衣、傳單、T恤、餐巾紙等等很多地方都有廣告，廣告時(shí)時(shí)刻刻存在在我們的生活當(dāng)中。
        　　5、設(shè)計(jì)廣告、說(shuō)說(shuō)廣告。
        　?。?）出示糖果、牙刷等，讓幼兒通過(guò)討論自由選擇形式、語(yǔ)言為它們?cè)O(shè)計(jì)廣告詞。
        　?。?）為我們“大四班”也來(lái)編一段廣告詞。
        　　教學(xué)反思：
        　　廣告，作為一種宣傳商品或公益事業(yè)的常見(jiàn)形式，在我們周圍無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在。有的'廣告，學(xué)生甚至耳熟能詳。圍繞“廣告”練習(xí)說(shuō)話，學(xué)生具有豐富的感性材料，必然有話可說(shuō)?？v觀整堂課，學(xué)生說(shuō)出了自己的觀點(diǎn)，在交流的過(guò)程中，學(xué)生也嘗試了為自己喜歡的商品設(shè)計(jì)廣告，嘗試了設(shè)計(jì)公益廣告，并進(jìn)行了演示，學(xué)生的動(dòng)手能力和合作精神似乎得到了培養(yǎng)。一堂課下來(lái)，卻感覺(jué)這些教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)并未體現(xiàn)出口語(yǔ)交際的功能，也或許是這份教案更多的只能進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，交際能力的培養(yǎng)在本堂課上無(wú)法有效的實(shí)現(xiàn)。因此，課堂中學(xué)生僅僅停留在回答問(wèn)題、口頭作文上，這僅僅培養(yǎng)了學(xué)生的傾聽(tīng)和表達(dá)能力，而真正意義上的口語(yǔ)交際中的交際能力、應(yīng)對(duì)能力沒(méi)有得到提升。如何上好口語(yǔ)交際課，確實(shí)值得思考。只有找準(zhǔn)口語(yǔ)交際的立足點(diǎn)，把握好脈搏，以提升學(xué)生的交際應(yīng)變能力、處理問(wèn)題的能力為抓手，才能提高口語(yǔ)交際的課堂實(shí)效性。
        第49篇
        　　鼻子出血怎么辦
        　　活動(dòng)領(lǐng)域：健康—衛(wèi)生
        　　活動(dòng)名稱：鼻子出血怎么辦
        　　活動(dòng)班級(jí)：中班
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　?。?當(dāng)鼻子出血時(shí)，會(huì)用正確的方法自救和幫助他人。
        　　． 知道鼻子的作用。
        　　． 知道遇到問(wèn)題時(shí)，不害怕不慌亂。
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：當(dāng)鼻子出血時(shí)，會(huì)用正確的方法自救和幫助他人。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：蒜·醋
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一．猜謎引入“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂”
        　　二．知道鼻子的作用
        　　討論：幼兒討論并給出答案
        　　驗(yàn)證
        　　⑴做實(shí)驗(yàn)
        　?、?聞蒜·醋
        　?、?緊閉嘴巴，手輕捏住鼻子
        　　總結(jié)：鼻子能聞，能呼吸
        　　三．了解鼻子出血的急救方法
        　　教師引發(fā)生活經(jīng)驗(yàn)（怎么做的時(shí)候鼻子會(huì)出血）
        　　討論：鼻子出血時(shí)怎么辦？
        　　鼻子出血時(shí)會(huì)有什么感受？（鼓勵(lì)幼兒不要害怕，要及時(shí)自救或向他人求救）
        　　教師指出正確的應(yīng)對(duì)方法：a.自救;b.求救于成人c.幫助他人
        　　有趣的影子
        　　活動(dòng)領(lǐng)域：科學(xué)—自然
        　　活動(dòng)名稱：有趣的影子
        　　活動(dòng)班級(jí)：中班
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　知道影子產(chǎn)生的原因。
        　　初步了解影子的大小與光源距離有關(guān)系。
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道影子產(chǎn)生的原因
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：電筒·小玩具
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一．影子是怎樣產(chǎn)生的
        　　帶領(lǐng)幼兒觀察影子；什么地方有影子；什么地方?jīng)]影子；為什么？（進(jìn)行思考）
        　?、耪勗挘河變簩?duì)剛剛的探究有什么發(fā)現(xiàn)⑵教師小結(jié)：有光直射的地方有影子，沒(méi)有光的地方?jīng)]有影子，影子的產(chǎn)生需要光
        　　二．實(shí)驗(yàn)探究
        　　運(yùn)用電筒·玩具創(chuàng)造出影子，感受影子產(chǎn)生需要光
        　　教師引導(dǎo)幼兒注意光源和玩具間的距離對(duì)影子的影響
        　　教師小結(jié)
        　　我愛(ài)幼兒園
        　　活動(dòng)領(lǐng)域：語(yǔ)言—講述
        　　活動(dòng)名稱：我愛(ài)幼兒園
        　　活動(dòng)班級(jí)：小班
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　?。?能用自己的語(yǔ)言講述圖片的主要內(nèi)容
        　?。?樂(lè)意聽(tīng)同伴講話，能大膽講述自己的想法
        　　． 熟悉幼兒園，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)幼兒園的情感
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：能用自己簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述圖片中的主要內(nèi)容
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片若干（幼兒在園內(nèi)各處活動(dòng)·游戲的.圖片）
        　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀過(guò)幼兒園，對(duì)幼兒園環(huán)境有一定了解
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一．教師出示一張圖片，引導(dǎo)講述，引起幼兒興趣。（這張圖片上有什么？誰(shuí)在做什么？這是哪里？）
        　　二．幼兒講述
        　　教師繼續(xù)出示圖片，利用這三個(gè)問(wèn)題請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己在圖片里看見(jiàn)的內(nèi)容，教師適時(shí)幫助，指導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言進(jìn)行講述
        　　將剩下的圖片發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，互相說(shuō)一說(shuō)自己的圖片上有什么，有誰(shuí)在做神么，這是哪里
        　　教師小結(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情
        　　三．結(jié)束
        　　請(qǐng)幼兒將圖片帶回家和家長(zhǎng)分享，用學(xué)到的語(yǔ)言技巧講述圖片內(nèi)容給家長(zhǎng)聽(tīng)
        　　活動(dòng)領(lǐng)域：科學(xué)—自然
        　　活動(dòng)名稱：毛毛蟲(chóng)找媽媽
        　　活動(dòng)班級(jí)：大班
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　能在猜想p觀察p傾聽(tīng)p表現(xiàn)的過(guò)程中，了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程
        第50篇
        　　導(dǎo)語(yǔ)：我們很多的時(shí)候都會(huì)寫(xiě)幼兒五大領(lǐng)域語(yǔ)言教案，但幼兒五大領(lǐng)域語(yǔ)言教案怎么寫(xiě)呢?以下是小編整理的資料，歡迎閱讀參考。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、樂(lè)意學(xué)習(xí)兒歌。
        　　2、大膽地表達(dá)自己的想法。
        　　活動(dòng)重難點(diǎn)：
        　　重點(diǎn)：理解講衛(wèi)生的益處。
        　　難點(diǎn) ：正確地給兒歌編排順序。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　小豬、小羊、小兔、小雞等卡片。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一 開(kāi)始部分歌曲《找朋友》
        　　二 進(jìn)行部分1、今天呢老師給小朋友帶來(lái)一只小動(dòng)物，他也想找他的好朋友，你們想知道他是誰(shuí)嗎？（出示小豬）2、出示小豬后，那我們來(lái)看看這只小豬的臉上怎么了，手上衣服上都怎么了，幼（小豬臉上衣服上臟臟的）教：對(duì)這是一只不講衛(wèi)生的小豬。接下來(lái)我們來(lái)看看這只小豬能不能找到他的好朋友啊!
        　　3、于是小豬看到干干凈凈的小羊，他就大聲喊"小羊，小羊過(guò)來(lái)一起玩好嗎？小羊看到滿頭滿臉都是泥，就說(shuō)：你不講衛(wèi)生，我不和你玩。"小羊?qū)π∝i搖搖頭就走了。
        　　小豬找小兔，小兔看到小豬滿頭滿臉都是泥，就說(shuō)"你不講衛(wèi)生，我不和你玩，小兔對(duì)小豬擺擺手走了。
        　　小豬找小雞，小雞看到小豬滿頭滿臉都是泥，小雞理都沒(méi)理小豬就走了。
        　　教師提問(wèn)：小豬找到好朋友了嗎？為什么？
        　　小結(jié)：小豬不講衛(wèi)生，小羊、、小兔、小雞沒(méi)有和他做朋友。
        　　4、現(xiàn)在老師給你們教一首兒歌，小朋友們要注意聽(tīng)跟老師一起讀。
        　　小小豬，找朋友，找小羊，小羊搖搖頭，找小兔，小兔擺擺手，找小雞，小雞不開(kāi)口，滿頭滿臉都是泥，誰(shuí)愿和他做朋友。
        　　小朋友們你們來(lái)想想辦法，怎樣幫助小豬才能讓他找到好朋友呢？
        　　幼（洗干凈）5、接下來(lái)聽(tīng)老師講講小豬自己是怎么做的6、小豬想想，小羊、小兔、小雞都是干干凈凈的于是他回家后自己洗頭、洗臉、洗澡把自己洗的'干干凈凈的。那小朋友你們自己會(huì)做些什么呢？哦原來(lái)你們都會(huì)做很多事情啊！接下來(lái)小豬去找他的好朋友小羊，小羊跟他拉拉手說(shuō)你今天真干凈啊，我愿和你做朋友。
        　　小豬找小兔，小兔跟他拉拉手說(shuō)你今天真干凈，我愿和你做朋友。
        　　小豬又去找小雞，小雞也跟他拉拉手說(shuō)你今天真干凈，我愿和你做朋友，小豬、小羊、小兔、小雞他們手拉手圍成一個(gè)大圓圈作起了游戲，唱起了歌，真快樂(lè)。
        　　教：小豬這次找到好朋友了嗎？為什么？
        　　幼：找到了，因?yàn)樾∝i洗頭、洗臉、洗澡了。
        　　7、好，現(xiàn)在老師在給小朋友教一首兒歌，小朋友要注意聽(tīng)跟老師一起讀。
        　　小小豬，走走走，洗洗臉，洗洗手，干干凈凈講衛(wèi)生，我愿和他做朋友。
        　　總結(jié)：前面小豬不講衛(wèi)生，所以他沒(méi)有找到好朋友，后面他把自己洗的干干凈凈的，所以他找到了好朋友。
        　　8、現(xiàn)在我們?cè)趤?lái)學(xué)習(xí)小豬找朋友這首兒歌（2-3遍），今天小豬找到他的好朋友了，那我們小朋友也應(yīng)該學(xué)習(xí)小豬把自己洗的干干凈凈的，做個(gè)講衛(wèi)生，講禮貌的好孩子。
        　　三 結(jié)束部分你們?cè)覆辉敢庾鰝€(gè)講衛(wèi)生，講禮貌的好孩子（愿意），那我就帶你們?nèi)フ液门笥讶ァ?/p>	
        


        


                                
                                     
                        



        
 
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