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        省示范幼兒園復(fù)驗(yàn)教案50篇
        

        
2022-03-15 15:37:29
分類：幼兒園公開(kāi)課教案


        

        



        

        

        《省示范幼兒園復(fù)驗(yàn)教案50篇》屬于幼兒園公開(kāi)課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
        

        省示范幼兒園復(fù)驗(yàn)教案50篇
        

        第1篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、在娛樂(lè)賽場(chǎng)的氣氛中，讓幼兒體驗(yàn)一分鐘，知道一分鐘是很短暫的，但可以做有意義的事，讓孩子們懂得珍惜時(shí)間。
        　　2、相互合作能完成許多個(gè)人在一分鐘內(nèi)不能完成的事。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、多媒體課件，有秒針的大鐘
        　　2、幼兒事先分好紅、黃、藍(lán)三隊(duì)
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、引題
        　　1、“歡迎小朋友們來(lái)到一分鐘賽場(chǎng)，首先讓我們向客人老師問(wèn)好，請(qǐng)紅隊(duì)（黃藍(lán)兩隊(duì)同上）”
        　　2、 今天所有的比賽都和一分鐘有關(guān)，在每個(gè)游戲環(huán)節(jié)中，我們都將為獲勝的隊(duì)伍加上一分，最后比一比哪隊(duì)的分?jǐn)?shù)最高，所以大家都要加油。
        　　二、體驗(yàn)一分鐘
        　　1、那小朋友你們知道一分鐘是多長(zhǎng)的時(shí)間嗎？讓我們一起來(lái)看大時(shí)鐘，哪根針是秒針，秒針怎樣走才是一分鐘？
        　　2、接下去讓我們先進(jìn)入今天比賽的第一個(gè)環(huán)節(jié)，讓我們一起來(lái)玩“黑胡子的獵人”的游戲，比一比，哪隊(duì)的小朋友能夠堅(jiān)持一分鐘？
        　　3、幼兒比賽，教師統(tǒng)計(jì)
        　　4、宣布比賽結(jié)果，并為獲勝的隊(duì)加分
        　　5、給X隊(duì)鼓掌，其余兩隊(duì)要加油了。剛才小選手們讓胡子在你的臉上停留了一分鐘，那么在日常的生活中，你在一分鐘內(nèi)能完成些什么事呢？
        　　三、猜想一分鐘
        　　1、“小朋友真棒，在一分鐘里可以做那么多事情，現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們來(lái)猜一猜在下面的幾件事情中，哪些是可以在一分鐘內(nèi)完成，哪些是不能完成的.？為什么？讓我們進(jìn)入第二關(guān)——猜猜看”（播放多媒體）
        　　2、“紅隊(duì)小選手你們覺(jué)得哪些事是能在一分鐘內(nèi)完成的？黃隊(duì)？綠隊(duì)？”
        　　3、好，小選手們都猜完了，到底哪些事是能在一分鐘內(nèi)完成的呢？好，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看。（播放多媒體）
        　　4、“剛才誰(shuí)猜對(duì)了，X隊(duì)猜對(duì)的人最多，讓我們?yōu)閄隊(duì)加上一分?！?/p>
        　　四、合作一分鐘
        　　1、“讓我們現(xiàn)在來(lái)看看比分情況，呀，X隊(duì)暫時(shí)落后，接下去的比賽加油爭(zhēng)取把比分贏回來(lái)?！?/p>
        　　2、接下去的一分鐘比賽需要兩個(gè)小選手相互配合。老師想請(qǐng)一個(gè)小朋友帶上眼罩，請(qǐng)另一個(gè)小朋友這個(gè)盲人的后面，不用戴眼罩，雙手搭住他的肩膀，把他該走的方向告訴他好嗎？希望你們加油，爭(zhēng)取在一分鐘里完成？”
        　　3、兒兩兩嘗試，其余幼兒為他們加油，并進(jìn)行倒數(shù)記時(shí)。
        　　4、他們剛才用了X秒一分鐘不到的時(shí)間就完成了，來(lái)給他們鼓鼓掌，誰(shuí)還愿意來(lái)試一試，爭(zhēng)取也在一分鐘里完成？”
        　　5、幼兒活動(dòng)
        　　6、給獲勝的隊(duì)加分
        　　五、離開(kāi)教室
        　　1、比較分?jǐn)?shù)“現(xiàn)在領(lǐng)先的是X隊(duì)，讓我們給他們頒獎(jiǎng)，那么X隊(duì)和X隊(duì)分別獲得亞軍和季軍，也給自己鼓鼓掌。
        　　2、最后老師給你們?cè)倌銈円粋€(gè)挑戰(zhàn)，請(qǐng)你們?cè)谝环昼妰?nèi)帶著椅子全部離開(kāi)這間教室，而且不能相互碰撞，好請(qǐng)你們想一想你要怎么做？”
        第2篇
        　　大家好!我是琦琦，我有一個(gè)好朋友新新，今天我邀請(qǐng)新新來(lái)家里作客。媽媽和阿姨在廚房做飯，我們倆好奇地跟進(jìn)去東張西望，發(fā)現(xiàn)廚房里有好多神奇的東西，有咸咸的鹽，酸酸的醋，鮮味的雞精，還有甜甜的白糖……媽媽和阿姨真了不起，可以用這些神奇的材料做出美味的飯菜。
        　　這時(shí)，媽媽看到我們好奇的神情，笑瞇瞇地走過(guò)來(lái)告訴我們，廚房里有些材料可以表演“火山噴發(fā)”的奇幻現(xiàn)象。不會(huì)吧?我和新新一點(diǎn)都不相信。我們?cè)陔娨暽峡吹竭^(guò)，火山噴發(fā)的時(shí)候有許多紅色的東西向天空噴射，很高很高的，還有紅色的東西像水一樣順著山坡流下來(lái)。在家里能看到火山噴發(fā)?不可能吧?
        　　媽媽說(shuō)只要找到小蘇打、白醋和洗滌靈，就可以做出“火山噴發(fā)”。太神奇了，我們決定動(dòng)手試一試，看看媽媽說(shuō)的是不是真的。
        　　1．?huà)寢尀槲覀儨?zhǔn)備材料：白醋、洗滌靈、小蘇打、杯子。
        　　2．先在杯子里倒入小蘇打。
        　　3．然后再倒入洗滌靈。
        　　4．最后把白醋倒入裝有小蘇打和洗滌靈的杯子里，你們覺(jué)得我們會(huì)做出“火山噴發(fā)”的奇幻現(xiàn)象嗎(圖5)?
        　　5．看! “火山噴發(fā)”成功了，是不是很神奇!
        　　小朋友們，你們也可以試一試哦!媽媽悄悄地告訴我們“火山噴發(fā)”的秘密呢：因?yàn)樾√K打里有碳酸氫鈉，白醋里有較多的醋酸，兩者放在一起就會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，從而產(chǎn)生了像火山噴發(fā)一樣的現(xiàn)象。洗滌靈具有一定的催化作用，能夠讓產(chǎn)生的白色泡沫堅(jiān)持一段時(shí)間。教育熱點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合園內(nèi)活動(dòng)，傳播教育理念，如邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與的各類節(jié)慶活動(dòng)等等。
        　　2．謀求家園共情的家長(zhǎng)會(huì)邀請(qǐng)方式新路。由幼兒設(shè)計(jì)邀請(qǐng)函，規(guī)范邀請(qǐng)方式及邀請(qǐng)禮儀，并由幼兒全程參與簽到、成果展示等環(huán)節(jié)。如在邀請(qǐng)函上留出由孩子自己“書(shū)寫(xiě)”的圖話，鼓勵(lì)孩子用一定的邀請(qǐng)禮儀邀請(qǐng)家長(zhǎng)，并請(qǐng)家長(zhǎng)用自己的方式進(jìn)行回饋等等。這樣，家長(zhǎng)會(huì)的邀請(qǐng)過(guò)程充滿了親子間的情感互動(dòng)，也體現(xiàn)出幼兒園的用心，使家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)會(huì)充滿了期待。
        　　3．實(shí)踐家園一體的家長(zhǎng)會(huì)組織模式創(chuàng)新。讓家長(zhǎng)唱主角，變換家長(zhǎng)會(huì)組織形式，引導(dǎo)家長(zhǎng)從不同角度了解幼兒發(fā)展情況，互相交流互動(dòng)，共同探討教子策略。
        　　例一：教學(xué)匯報(bào)型——重點(diǎn)讓家長(zhǎng)了解孩子在活動(dòng)中的真實(shí)表現(xiàn)。
        　　在學(xué)期中、末，以公開(kāi)課的形式，向家長(zhǎng)匯報(bào)教學(xué)情況，展示孩子全面素質(zhì)，多以主題展示、整合活動(dòng)匯報(bào)的方式進(jìn)行表現(xiàn)。
        　　例二：專題講座型——重點(diǎn)讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育理念、特色課程等等。
        　　在幼兒入園、畢業(yè)及主題活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，按年級(jí)或班級(jí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)專家或家長(zhǎng)就某一領(lǐng)域、某一主題傳授知識(shí)，解疑答惑。
        　　例三：成果展示型——重點(diǎn)讓家長(zhǎng)了解某一階段內(nèi)孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展。
        　　每位家長(zhǎng)來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)最想看到的是自己孩子的進(jìn)步和提高。我們每學(xué)期都會(huì)結(jié)合“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，通過(guò)節(jié)目表演、作品展覽等形式展示孩子們的`成長(zhǎng)。力爭(zhēng)讓每個(gè)孩子都有展示的機(jī)會(huì)，并設(shè)計(jì)親子互動(dòng)、家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)等環(huán)節(jié)，最后合影留念，保存在幼兒成長(zhǎng)檔案中。適合在期末、六一、慶新年等活動(dòng)時(shí)開(kāi)展。
        　　例四：情景再現(xiàn)型——重點(diǎn)引導(dǎo)家長(zhǎng)探討日常生活中的教育問(wèn)題。
        　　通過(guò)生動(dòng)形象的情境表演或視頻播放，把教育中存在的問(wèn)題表現(xiàn)出來(lái)，請(qǐng)家長(zhǎng)們進(jìn)行討論，集思廣益，把好的家教方法推薦給廣大家長(zhǎng)，促進(jìn)家教的健康發(fā)展。適合在某一階段遇到問(wèn)題時(shí)運(yùn)用。如“怎樣培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣”中，通過(guò)家長(zhǎng)之間、家幼之間、師幼之間展示不同場(chǎng)景的行為方式，達(dá)到點(diǎn)明主題、引發(fā)思考、達(dá)成正確共識(shí)的目的。
        　　例五：游戲互動(dòng)型——重點(diǎn)讓家長(zhǎng)體驗(yàn)幼兒園的教育方式．感悟孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，密切彼此的情感交流。
        　　通過(guò)親子游戲使幼兒園、家長(zhǎng)最大限度地拉近距離，間接感悟，進(jìn)行感情交流、觀念碰撞和方法溝通。
        　　組織實(shí)施，營(yíng)造“場(chǎng)”的效應(yīng)
        　　1．環(huán)境“場(chǎng)”。根據(jù)家長(zhǎng)會(huì)的主題內(nèi)容精心策劃布置會(huì)場(chǎng)環(huán)境，使家長(zhǎng)進(jìn)入幼兒園，就能從周圍環(huán)境中感受到隱含在環(huán)境中的“氣場(chǎng)”，受到情感渲染。如會(huì)場(chǎng)周圍布置幼兒的繪畫(huà)、手工作品展，利用電子白板展示歡迎詞，滾動(dòng)播放幼兒的日常活動(dòng)，不同的座位擺放以便于家長(zhǎng)討論交流等等。
        　　2．情感“場(chǎng)”。提前與家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別交流，征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表分享科學(xué)育兒經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)提前準(zhǔn)備討論內(nèi)容，在情感上期待家長(zhǎng)會(huì)。
        　　例：小班家長(zhǎng)會(huì)——“邁出成長(zhǎng)第一步”
        　　1．熱身環(huán)節(jié)。幼兒協(xié)助教師迎賓，提醒家長(zhǎng)簽到，家長(zhǎng)自由選擇座位，欣賞孩子日常生活及作品展示PPT。
        　　2．活動(dòng)過(guò)程。破冰游戲“盲人行走”：通過(guò)游戲營(yíng)造輕松的氣氛，體驗(yàn)孩子們成長(zhǎng)的每一步都需要來(lái)自父母和老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。
        　　引出話題：欣賞幼兒初來(lái)園和現(xiàn)在的影像資料，通過(guò)對(duì)比感受幼兒成長(zhǎng)變化。
        　　互動(dòng)交流：自由交流分享幼兒入園前后的變化，感受孩子的成長(zhǎng)。
        　　情境表演：“牽著蝸牛去散步”，通過(guò)家長(zhǎng)和孩子的情境展現(xiàn)，引發(fā)思考“我們?nèi)绾螏椭變哼~出成長(zhǎng)第一步”。
        　　精彩分享：請(qǐng)兩名家長(zhǎng)以PPT形式分享孩子入園過(guò)程的成長(zhǎng)感悟。
        　　話題聚焦：討論“孩子的成長(zhǎng)中，我們能夠做什么?”以達(dá)成為了孩子的成長(zhǎng)，家園攜手，形成合力。
        　　主題升華：家長(zhǎng)寫(xiě)下對(duì)孩子們的祝福和心愿，共筑“愛(ài)心墻”。
        　　成立家長(zhǎng)委員會(huì)，頒發(fā)聘書(shū)，致辭。
        　　活動(dòng)結(jié)束：合影留念。
        　　家長(zhǎng)會(huì)的創(chuàng)新實(shí)施，增進(jìn)了幼兒園與家庭、老師和家長(zhǎng)溝通與交流的機(jī)會(huì)，提高了家長(zhǎng)參教的主動(dòng)性，形成了家園合力，受到了家長(zhǎng)的廣泛好評(píng)。
        第3篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、通過(guò)游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)3的組成。
        　　2、激發(fā)游戲的興趣，發(fā)展思維的敏捷性。
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：
        　　復(fù)習(xí)3的組成。
        　　活動(dòng)難點(diǎn)：
        　　能快速又準(zhǔn)確地完成各種游戲。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　火柴棒220根、胸卡1 2各10張
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　一、游戲：碰球師：我們一起來(lái)玩碰三球的游戲，老師說(shuō)的球和你們說(shuō)的`球合起來(lái)為三。
        　　師：嗨嗨，我的二球碰幾球？
        　　幼：嗨嗨，你的二球碰一球。（先集體后個(gè)別）
        　　二、游戲：鉆魔洞師：小朋友們還記得我們上次玩的鉆魔洞的游戲嗎？
        　　你們還想玩嗎？你們還記得鉆魔洞的游戲規(guī)則嗎？我請(qǐng)小朋友來(lái)講一講。
        　　魔洞只允許數(shù)字３過(guò)去,我們要去找伙伴變成數(shù)字寶寶3才能鉆過(guò)魔洞，對(duì)嗎？
        　　那現(xiàn)在我來(lái)給你們發(fā)數(shù)字寶寶卡片，你們把它們貼在胸前，請(qǐng)你們來(lái)排好隊(duì)。
        　　三、復(fù)習(xí)3的分合式師：你們還記得這是什么嗎？（出示3的分合式）我們一起來(lái)讀一讀
        　　四、操作游戲：擺火柴師：小朋友真聰明，那現(xiàn)在我們就來(lái)擺一擺3的分合式，好嗎？
        　　（幼兒從椅子下面拿出操作盒，教師指導(dǎo)操作。）(怎么擺，自己心中要有數(shù))
        第4篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.初步了解“三無(wú)食品”、過(guò)期食品、，知道吃了這些食品會(huì)危害身體健康。
        　　2.能參考生產(chǎn)日期及安全標(biāo)志選購(gòu)安全健康的食品。
        　　3.在生活中增強(qiáng)食品安全認(rèn)識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1.活動(dòng)課件。
        　　2.食品若干、牛奶若干。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、了解三無(wú)食品。
        　　1.(PPT第一頁(yè))你們看，這是誰(shuí)?懶羊羊?yàn)槭裁丛诳弈?(幼兒猜測(cè)原因)2.教師：原來(lái)懶羊羊身體很不舒服所以就哭了，這可怎么辦才好呢?(送醫(yī)院)教師小結(jié)：對(duì)了，如果覺(jué)得身體不舒服最好到醫(yī)院檢查一下，這樣會(huì)讓我們的身體保持健康。
        　　3.教師：懶羊羊也來(lái)到了醫(yī)院，我們聽(tīng)聽(tīng)醫(yī)生是怎么說(shuō)的?(播放醫(yī)生的話，)4.教師：懶羊羊?yàn)槭裁瓷眢w會(huì)不舒服的呢?(幼兒根據(jù)錄音回答)5.教師：原來(lái)懶羊羊是吃了三無(wú)食品身體才會(huì)不舒服，你們知道什么是三無(wú)食品嗎?
        　　6.教師：我們聽(tīng)醫(yī)生介紹一下，三無(wú)食品是哪三無(wú)呢?(播放錄音)教師出示相應(yīng)字卡介紹三無(wú)食品，并幫助幼兒了解其含義。
        　　7.教師：生活中三無(wú)食品在什么地方比較多見(jiàn)呢?(討論)8.教師播放路邊小攤、小販的視頻，小結(jié)：三無(wú)食品一般在路邊的小攤、小販那比較常見(jiàn)，小朋友最好不要去路邊攤上購(gòu)買食品。
        　　二、學(xué)習(xí)選購(gòu)食品的方法及了解過(guò)期食品。
        　　1.教師：我們?cè)谶x購(gòu)食品的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢?(幼兒討論)2.教師：老師帶來(lái)了一段錄像，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察錄像中的叔叔在選購(gòu)食品時(shí)特別注意了什么?(播放錄像)3.教師：叔叔在選購(gòu)食品仔細(xì)觀察了什么?(PPT展示)4.教師：老師給小朋友準(zhǔn)備了牛奶，請(qǐng)小朋友觀察一下牛奶的包裝找一找這三種標(biāo)記。(幼兒操作)5.教師：你們找到了嗎?你們知道這些標(biāo)記都表示什么意思嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!(點(diǎn)擊牛奶圖片上的喇叭)6.教師結(jié)合牛奶介紹過(guò)期食品。
        　　7.教師：原來(lái)選購(gòu)食品還有這么多的方法呢!老師還把這些方法變成了兒歌，你們想聽(tīng)嗎?(播放兒歌錄音)我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!
        　　三、嘗試選購(gòu)安全的食品。
        　　1.我們小朋友知道了選購(gòu)食品的方法，懶羊羊還不知道呢!你們想不想把這個(gè)好方法告訴懶羊羊啊?
        　　2.教師：懶羊羊還在生病了，去看望病人的.時(shí)候應(yīng)該準(zhǔn)備些什么呢?(禮物)教師小結(jié)：你們都是會(huì)關(guān)心別人的好寶貝。
        　　3.教師：你們看，我們教室中就有很多的食品，請(qǐng)每個(gè)小朋友去挑選一份食品作為禮物送給懶羊羊，挑選食品的時(shí)候一定要注意觀察安全標(biāo)記和生產(chǎn)日期哦!選好了請(qǐng)把禮物帶到座位上和好朋友說(shuō)一說(shuō)。
        　　4.教師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你挑選的食品呢?(個(gè)別幼兒介紹)5.互相檢查驗(yàn)證挑選的結(jié)果，如果有錯(cuò)及時(shí)糾錯(cuò)。
        　　6.給懶羊羊送禮物，分享禮物。(PPT懶羊羊家)活動(dòng)延伸：
        　　1.家園共育：和家人一起去超市選購(gòu)食品、繼續(xù)了解有關(guān)食品的安全的小知識(shí)。
        　　2.知識(shí)拓展：了解一些有機(jī)食品、綠色食品。
        第5篇
        　　一、目標(biāo)：
        　　1、體驗(yàn)和爸爸媽媽、小伙伴在一起的快樂(lè)情感，并學(xué)會(huì)分享；
        　　2、在音樂(lè)游戲中模仿開(kāi)汽車的動(dòng)作，愿意與小伙伴交往、游戲；
        　　3、在父母的配合下，完成小跑、蹲、鉆等動(dòng)作及粘貼等小肌肉動(dòng)作的發(fā)展。
        　　二、準(zhǔn)備：
        　　1、教室內(nèi)布置汽車、馬路等相關(guān)場(chǎng)景。
        　　2、打出樂(lè)器：如搖鈴、鈴鼓等；各種顏色的地墊；裝飾過(guò)的'汽車方向盤模型；貼紙：汽車卡片模型。
        　　3、寶寶們自帶的小玩具及美味食品。
        　　三、過(guò)程：
        　　1、《坐好歌》
        　　老師一邊搖鈴鼓一邊唱《坐好歌》，體位與寶寶保持平等，身體隨音樂(lè)節(jié)拍自然擺動(dòng)；聽(tīng)到教師的歌聲，家長(zhǎng)幫寶寶一起收拾玩具，然后帶領(lǐng)寶寶坐在寶寶喜歡的顏色地墊上，和老師一起唱歌。
        　　2、說(shuō)名字
        　?、俳處熓帜梅较虮P：“你們看漂亮嗎？”請(qǐng)寶寶欣賞。
        　?、诶蠋煛伴_(kāi)汽車”逐一來(lái)到寶寶們面前問(wèn)：“我喜歡誰(shuí)？”寶寶大膽說(shuō)出自己的名字，其他爸爸媽媽和寶寶們一起鼓勵(lì)“XX XX你真棒！”
        　?、壑笇?dǎo)要點(diǎn)：
        　　家長(zhǎng)要鼓勵(lì)寶寶站起來(lái)，說(shuō)出自己的名字。
        　　對(duì)于膽小的寶寶家長(zhǎng)不要著急，第一步先鼓勵(lì)寶寶能站起來(lái)，和他一起說(shuō)出自己的名字，慢慢的再自己說(shuō)。
        　　3、音樂(lè)游戲《開(kāi)汽車》
        　?、倮蠋熛蚣议L(zhǎng)介紹活動(dòng)目標(biāo)。
        　?、诩议L(zhǎng)和寶寶們一起拿好方向盤，舉在胸前，一邊“駕駛”一邊唱兒歌“我是汽車小司機(jī)，嘀、嘀、嘀—”隨著兒歌，家長(zhǎng)幫助寶寶轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤，反復(fù)說(shuō)幾遍。游戲以 “紅燈了，停車”來(lái)結(jié)束活動(dòng)。
        　?、壑笇?dǎo)要點(diǎn)：
        　　活動(dòng)中要注意多用游戲的口吻和孩子交流。如：“小司機(jī)開(kāi)的汽車可真棒！”
        　　鼓勵(lì)家長(zhǎng)之間、幼兒之間相互交換孩子或幾個(gè)家庭一起玩開(kāi)汽車的游戲。
        　　游戲設(shè)置一些障礙物，如“山洞”、“小河”等，發(fā)展幼兒跑、蹲、鉆等動(dòng)作的發(fā)展。
        　　4、親子操：
        　　①親子撫觸操：
        　　小汽車，嘀嘀嘀，（媽媽雙手由下向上按摩寶寶雙臂）
        　　爸爸媽媽坐上來(lái)，（媽媽雙手由上向下按摩寶寶雙臂）
        　　高高興興上班去。（寶寶坐起兩次）
        　　安全帶，系一系，（媽媽握寶寶手臂左右抱）
        　　交通規(guī)則要牢記。（媽媽雙手分別打開(kāi)）
        　　轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，（媽媽雙手握寶寶雙腿做前后蹬的動(dòng)作）
        　　停一停，停一停，（寶寶雙腿彎曲不動(dòng)）
        　　綠燈亮了往前行。（媽媽雙手握寶寶雙腿做快速前后蹬的動(dòng)作）
        　　②寶寶操：寶寶做操一二一，我們一起跳一跳；寶寶做操一二一，我們一起蹲一蹲；寶寶做操一二一，我們一起鉆一鉆（寶寶從爸爸媽媽的手臂下鉆過(guò)）；寶寶做操一二一，我們大家真神氣！抱抱??！
        　　5、貼汽車：寶寶們?cè)诎职謰寢尩膸椭聦?zhǔn)備好的汽車卡片貼在“馬路”上，并駕駛一輛長(zhǎng)汽車共同游戲。（幼兒依次拉住前面小寶寶衣服）
        　　6、節(jié)奏感受：
        　　在歡快的音樂(lè)聲中，寶寶們?cè)诎职謰寢尩闹笇?dǎo)下或用樂(lè)器打節(jié)奏或自由隨音樂(lè)起舞。
        　　7、我與大家來(lái)分享（準(zhǔn)備輕柔的音樂(lè)）
        　?、?玩具分享：寶寶們將自己的玩具相互分享。
        　?、?食物分享：分享爸爸媽媽們帶來(lái)的好吃食品。
        第6篇
        　　一、活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、復(fù)習(xí)2以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，在游戲中嘗試區(qū)分紅黃綠色。
        　　2、初步引導(dǎo)幼兒感知按物體的一種特征進(jìn)行分類。
        　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、物質(zhì)：紅黃綠色汽車掛卡與幼兒人數(shù)相同；紅黃綠色圈各一個(gè)；
        　　2、標(biāo)有顏色和點(diǎn)子的停車場(chǎng)六個(gè)。
        　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
        　　1、復(fù)習(xí)2以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)
        　　2、按物體的一種特征進(jìn)行分類。
        　　四、活動(dòng)過(guò)程：
        　?。ㄒ唬┢囬_(kāi)來(lái)了：
        　　1、 幼兒身掛汽車掛牌，邊唱歌邊開(kāi)車進(jìn)入場(chǎng)地。
        　　2、 說(shuō)一說(shuō)自己開(kāi)的是什么車？
        　　3、 說(shuō)一說(shuō)自己開(kāi)的是什么顏色的車？
        　　4、 按喇叭：
        　　（1）聽(tīng)老師說(shuō)數(shù)字，按喇叭。
        　?。?）看圖片，按喇叭。
        　?。ǘ┘t綠燈：
        　　1、 馬路上有許多和走路的人，是什么來(lái)指揮交通的？
        　　2、 我們現(xiàn)在一起來(lái)玩一個(gè)紅綠燈的游戲好嗎？
        　　3、 教師介紹玩法：紅燈停，綠燈行，黃燈準(zhǔn)備。
        　　4、 師生共同游戲。
        　　（三）、停車場(chǎng)：
        　　1、 引導(dǎo)幼兒觀察自己車子的顏色和點(diǎn)數(shù)。
        　　2、 引導(dǎo)幼兒觀察停車場(chǎng)的顏色，及其標(biāo)志上的點(diǎn)數(shù)。
        　　3、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色和點(diǎn)數(shù)將車子停到相應(yīng)的停車場(chǎng)上。
        　　五、活動(dòng)總結(jié)：
        　　教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行游戲的同時(shí)，感受到數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
        　　會(huì)發(fā)出聲音的玩具
        　　活動(dòng)名稱：會(huì)發(fā)出聲音的玩具 目 的：1、通過(guò)幼兒自主探索，了解玩具發(fā)聲的各種方法。 2、初步激發(fā)幼兒對(duì)探索活動(dòng)的`興趣。 準(zhǔn) 備：各種玩具
        　　設(shè)計(jì)思路： “二期課改”的教育理念告訴我們，孩子的“興趣”和“需要”是幼兒生成活動(dòng)的契機(jī)。教師要注意觀察幼兒的日常生活，了解他們近期的興趣點(diǎn)以及已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，從而生成新的主題活動(dòng)。幼兒的年齡特點(diǎn)就是對(duì)身邊的事物特別感興趣，近期我班幼兒對(duì)于聲音非常敏感，針對(duì)他們這一需求，故生成了“聲音”這一主題活動(dòng)，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。在“各種各樣的聲音”這一活動(dòng)中，幼兒發(fā)現(xiàn)玩具也會(huì)發(fā)出聲音，但究竟怎么會(huì)發(fā)出聲音則是一知半解，于是我便預(yù)設(shè)了“會(huì)發(fā)出聲音的玩具”這一活動(dòng)，為幼兒提供了豐富多樣的玩具，旨在讓幼兒在活動(dòng)中，通過(guò)自己操作和嘗試，了解玩具發(fā)出聲音的多種方法，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索周圍事物的愿望和興趣。
        　　活動(dòng)過(guò)程：（一）啟發(fā)提問(wèn)，引起興趣： 通過(guò)游戲，引出聲音的主題。 （二）第一次探索： 1、 激發(fā)幼兒讓玩具發(fā)出聲音的愿望。 2、 幼兒探索電動(dòng)玩具的發(fā)聲方法。 （三）交流討論： 1、 幼兒介紹自己用了什么方法讓玩具發(fā)出聲音的。 2、 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“開(kāi)關(guān)”，了解開(kāi)關(guān)的作用。 （四）第二次探索： 1、 啟發(fā)提問(wèn)，激發(fā)幼兒幫助其他的玩具發(fā)出聲音。 2、 幼兒第二次探索，嘗試用其他方法來(lái)讓玩具發(fā)出聲音。 3、 引導(dǎo)幼兒用與別人不一樣的方法進(jìn)行嘗試。 （五）講評(píng)： 1、 幼兒介紹自己用了什么方法。 2、 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種方法的名稱，如：捏、拉、搖、敲……大家一起做動(dòng)作。
        第7篇
        　　目標(biāo)：
        　　1．觀察動(dòng)物的明顯特征，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
        　　2．感受詩(shī)歌中的'稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)句。
        　　準(zhǔn)備：
        　　動(dòng)物圖片若干。
        　　過(guò)程：
        　　一、觀察動(dòng)物圖片
        　　師：(出示小象圖片)這是誰(shuí)?小象的什么地方最好玩?
        　　幼：小象的鼻子最好玩，長(zhǎng)長(zhǎng)的，很有趣。
        　　師：為什么？
        　　幼：它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。
        　　師：假如你有長(zhǎng)鼻子你想干什么?
        　　幼：噴水澆花。
        　　幼：搬木頭。
        　　幼：和另一只大象握握手。
        　　幼：給小朋友當(dāng)滑梯。
        　　師：(出示小猴圖片)這是誰(shuí)?你想跟小猴玩嗎?如果你有條長(zhǎng)尾巴，你想干什么?
        　　幼：可以倒掛在樹(shù)上。
        　　幼：和小猴的尾巴拉拉勾。
        　　師：(出示小鹿圖片)看，小鹿的頭上長(zhǎng)著什么?
        　　幼：角。
        　　師：對(duì)!是犄角。如果你有犄角，你想干什么?
        　　(師、幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“頂?！庇螒颉?
        　　二、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌
        　　1．有一首詩(shī)歌，寫(xiě)的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想》。
        　　2．教師示范朗誦一遍。
        　　3．師幼一起朗誦2―3遍，邊朗誦邊做動(dòng)作。
        　　三、表演詩(shī)歌
        　　1．你喜歡詩(shī)歌里的哪個(gè)想法?
        　　2．我們一起來(lái)學(xué)學(xué)詩(shī)歌中的“握握手”“拉拉勾”“頂頂牛”。
        　　四、創(chuàng)編詩(shī)歌
        　　師：(出示袋鼠的圖片)看到袋鼠，你想到什么呢?
        　　幼：我想有個(gè)大袋袋。
        　　師：要大袋袋干什么?
        　　幼：坐進(jìn)去。
        　　幼：和袋鼠捉迷藏。
        　　師：(依次出示兔子、河馬、螃蟹等動(dòng)物的圖片)看到XX，你會(huì)想到什么呢?你想干什么?
        　　幼：看到松鼠，我想有個(gè)大尾巴，和松鼠用尾巴比跳傘。
        　　幼：看到鯨魚(yú)，我想有個(gè)大鼻孔，和鯨魚(yú)打水仗。
        　　幼：看到企鵝，我想有一身長(zhǎng)絨毛，和企鵝到南極去探險(xiǎn)。
        　　幼：看到長(zhǎng)頸鹿，我想有個(gè)長(zhǎng)脖子，和長(zhǎng)頸鹿用脖子拔拔河。
        　　幼：看到小兔，我想有對(duì)長(zhǎng)耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。
        　　幼：看到螞蟻，我想有對(duì)長(zhǎng)觸角，和螞蟻用長(zhǎng)觸角說(shuō)說(shuō)話。
        第8篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.在游戲的情境中，練習(xí)投擲，發(fā)展幼兒綜合運(yùn)動(dòng)的能力。
        　　2.激發(fā)幼兒勇敢、大膽、勇于接受挑戰(zhàn)及保護(hù)小動(dòng)物的`情感。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1.怪獸若干，投擲球若干，小動(dòng)物若干，輪胎，毛毛蟲(chóng)山洞，輪胎若干，梯子、
        　　小推車四輛
        　　2.錄音機(jī)，磁帶，干毛巾若干
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、熱身準(zhǔn)備：
        　　1.（音樂(lè)聲輕）師：你們看我是誰(shuí)？(奧特曼)，奧特曼還有哪些動(dòng)作？幼兒做動(dòng)作，大家一起來(lái)模仿。
        　　2.師：那我來(lái)作隊(duì)長(zhǎng)，你們做奧特曼隊(duì)員，準(zhǔn)備出發(fā)。（音樂(lè)漸響）
        　　飛行 ,變形,打怪獸.
        　　3.情感激發(fā)：“奧特曼隊(duì)員請(qǐng)注意，怪獸來(lái)了”（廣播聲音）
        　　師：怪獸來(lái)了，你們怕不怕。
        　　二、打怪獸：
        　　1.辨認(rèn)怪獸2——3
        　　師：怪獸混在了小動(dòng)物中間，你們能不能把怪獸找出來(lái)。
        　　師：請(qǐng)兩位奧特曼悄悄地把小動(dòng)物送回家，可不能驚動(dòng)怪獸。
        　　師：怪獸非常的兇猛、狡猾，我們有什么辦法可以又打到怪獸，又不讓自己受傷。
        　?。ㄒ螅号c怪獸保持一定的距離，使用投擲球）
        　　2.第一次打怪獸——練習(xí)投擲
        　　師:怪獸正在加能量，我們就趁他們加能量不能動(dòng)時(shí)打他。
        　　提出要求：打怪獸時(shí)要保護(hù)好自己，站在安全線后面。
        　　教師指導(dǎo)幼兒動(dòng)作——肩上揮臂投擲
        　　教師要求幼兒保持一定的距離進(jìn)行投擲。
        　　3.生活活動(dòng)
        　　師：和好朋友說(shuō)說(shuō)你打了那些怪獸，打了怪獸什么地方。
        　?。ㄓ變翰梁?、脫衣服）
        　　4.打移動(dòng)的怪獸——練習(xí)投準(zhǔn)
        　?。?tīng)到音樂(lè)，怪獸復(fù)活）幼兒攻打移動(dòng)的怪獸，直至怪獸逃跑。
        　　要求：一定距離的投擲。
        　　三、尋找小動(dòng)物
        　　師：怪獸被我們打跑了，可是有許多小動(dòng)物被他們抓到了山的那一邊，這可怎么辦呀！
        　　四、活動(dòng)延續(xù)：
        　　師：請(qǐng)幾位奧特曼先送小動(dòng)物回家，其余的奧特曼和隊(duì)長(zhǎng)一起把我們的超級(jí)流星彈找回來(lái)，準(zhǔn)備下次在和怪獸戰(zhàn)斗。
        第9篇
        　　設(shè)計(jì)意圖
        　　皮亞杰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“假定兒童只是從教學(xué)中獲得數(shù)的觀念和其它數(shù)學(xué)概念，那是一個(gè)極大的誤解。相反，在相當(dāng)程度上，兒童是自已獨(dú)立地、自發(fā)地發(fā)展這些觀念和概念的。”《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念?！薄敖逃蛴變旱纳罨貧w”是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要趨勢(shì)，數(shù)學(xué)教育也不例外。生活中處處有數(shù)學(xué)，本次活動(dòng)就以孩子生活中隨處可見(jiàn)的數(shù)字為內(nèi)容，通過(guò)綜合化的形式、游戲化的過(guò)程，生活化的內(nèi)容、經(jīng)驗(yàn)化的講述讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解生活中的數(shù)字，并在生活中運(yùn)用數(shù)字。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、 發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途。
        　　2、 學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
        　　3、 激發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、 收集生活中常見(jiàn)的有數(shù)字的物品進(jìn)行展覽。
        　　2、 教具：0~9數(shù)字卡若干套，與幼兒人數(shù)相等的“我的名片”，水彩筆等。設(shè)計(jì)意圖
        　　皮亞杰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“假定兒童只是從教學(xué)中獲得數(shù)的觀念和其它數(shù)學(xué)概念，那是一個(gè)極大的誤解。相反，在相當(dāng)程度上，兒童是自已獨(dú)立地、自發(fā)地發(fā)展這些觀念和概念的?！薄队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念?！薄敖逃蛴變旱纳罨貧w”是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要趨勢(shì)，數(shù)學(xué)教育也不例外。生活中處處有數(shù)學(xué)，本次活動(dòng)就以孩子生活中隨處可見(jiàn)的數(shù)字為內(nèi)容，通過(guò)綜合化的形式、游戲化的過(guò)程，生活化的內(nèi)容、經(jīng)驗(yàn)化的講述讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解生活中的數(shù)字，并在生活中運(yùn)用數(shù)字。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、 發(fā)現(xiàn)生活中的`數(shù)字，初步了解它們的不同用途。
        　　2、 學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
        　　3、 激發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、 收集生活中常見(jiàn)的有數(shù)字的物品進(jìn)行展覽。
        　　2、 教具：0~9數(shù)字卡若干套，與幼兒人數(shù)相等的“我的名片”，水彩筆等。 幼兒再次發(fā)現(xiàn)、尋找并思考：數(shù)字的用途。
        　　② 交流：鼓勵(lì)幼兒積極提問(wèn)，老師和幼兒一起解答疑問(wèn)并出示相關(guān)的圖片。
        　　4、 小結(jié)：原來(lái)，數(shù)字的用處還真多呢！它們有的用來(lái)編號(hào)，有的用來(lái)表示時(shí)間、地址，有的用來(lái)表示時(shí)間、地址，有的用處表示商品的價(jià)格，說(shuō)明物品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、重量等等，給我們的生活帶來(lái)了許多方便。數(shù)字的用處還有好多呢，我們以后再去找一找，好嗎？
        　　三、玩一玩：數(shù)字組合游戲
        　　師：其實(shí)，這些數(shù)字早就悄悄地來(lái)到小朋友的椅子底下，小朋友把它請(qǐng)出來(lái)吧！
        　　1、 游戲準(zhǔn)備：看一看，你拿到的是哪兩個(gè)數(shù)字？把小卡片上的數(shù)字貼在椅子上，大卡片上的數(shù)字拿在手里，數(shù)字朋友要來(lái)跟我們玩游戲呢！
        　　2、 游戲“找座位”：要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號(hào)坐下。
        　　3、 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：“9”找不到座位，怎么辦？
        　　4、 導(dǎo)出數(shù)的組合：發(fā)現(xiàn)1和0可以組合成“10”，讓9找到組合成的數(shù)字“10”的座位。
        　　5、 想一想：數(shù)字的其他組合法：
        　　“1、1、0”可以組合成“110”。。。。。表示特殊的電話號(hào)碼?！?、1、2、5、8。。。。。”可以組合成58210285的電話號(hào)碼?！?、4、6、8”可以組合成數(shù)字1468，表示數(shù)的多少，也可以表示家庭電話號(hào)碼，還可以表示你的生日呢！
        　　6、 幼兒分組來(lái)數(shù)字組合游戲：
        　　你還想用這些數(shù)字組合成一個(gè)什么特別有意義的編碼呢？看誰(shuí)組合得多？
        　　四、做一做：體驗(yàn)數(shù)字與自身的關(guān)系
        　　1、 幼兒設(shè)計(jì)生活中需要的數(shù)字：你覺(jué)得我們周圍生活中、我們的幼兒園，還有哪些地方需要數(shù)字呢？
        　　2、 幼兒制作“我的名片”：學(xué)習(xí)在“名片”上寫(xiě)上自己的生日、家庭電話、住址和姓名。
        第10篇
        　　我愛(ài)講衛(wèi)生
        　　游戲目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)的能力。2、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：娃娃家：給娃娃洗臉、刷牙、梳頭。手工區(qū);:卡紙、海綿紙、等材料設(shè)計(jì)各種生活用品并且還可以進(jìn)行繪畫(huà)。 閱讀區(qū);各種生活類的圖畫(huà)書(shū)。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、談話導(dǎo)入。
        　　小朋友是個(gè)講衛(wèi)生的孩子嗎?(是的)那你們平時(shí)是怎么講衛(wèi)生的呢?(請(qǐng)個(gè)別孩子說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎么講衛(wèi)生的)
        　　剛才小朋友都說(shuō)了自己早上起來(lái)會(huì)刷牙、洗臉、、、、，講了很多很多，今天我老師就要來(lái)看看我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中是怎么來(lái)表現(xiàn)的。
        　　三、介紹各個(gè)區(qū)域。
        　　1、娃娃家。
        　　娃娃家里都有很多的娃娃寶寶，今天就要來(lái)讓我們的小朋友怎么跟我們的娃娃洗臉、刷牙、梳頭。
        　　2、圖書(shū)區(qū)。
        　　今天老師在圖書(shū)區(qū)準(zhǔn)備了各種生活類的圖畫(huà)書(shū)，待會(huì)小朋友可以看圖書(shū)和朋友一起講講，看完后可以和好朋友一起說(shuō)說(shuō)。
        　　3、動(dòng)手區(qū)。
        　　在手工區(qū)老師準(zhǔn)備了:卡紙、海綿紙、等材料設(shè)計(jì)各種生活用品并且還可以進(jìn)行繪畫(huà)。
        　　四、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。
        　　1、提出區(qū)域規(guī)則。
        　　在進(jìn)區(qū)的時(shí)候，你先要想好來(lái)你要進(jìn)什么區(qū)角。但是我們進(jìn)區(qū)域時(shí)我們先要拿好進(jìn)區(qū)卡，只有拿到了進(jìn)區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面去活動(dòng)，如果你去的哪個(gè)區(qū)角里的卡插滿了，你就不能再進(jìn)這個(gè)區(qū)了，只有把卡插在哪個(gè)區(qū)里，你就在哪個(gè)區(qū)里活動(dòng)。當(dāng)老師放音樂(lè)時(shí)候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
        　　2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。
        　　四、收拾材料，結(jié)束游戲。
        　　小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況，表?yè)P(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。
        第11篇
        　　《講衛(wèi)生》說(shuō)課稿
        　　各位評(píng)委老師，大家好，我今天說(shuō)課的內(nèi)容是幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)《講衛(wèi)生》，我將從八個(gè)方面進(jìn)行我的說(shuō)課。
        　　一、說(shuō)活動(dòng)意圖：
        　　《綱要》中指出，幼兒活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐步發(fā)展起來(lái)的，《講衛(wèi)生》這首歌曲節(jié)奏活潑歡快，歌曲有趣易懂，特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，而且，小班的幼兒抵抗力差，身體防御能力弱，講衛(wèi)生對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是件不可忽視的`事情，所以，才會(huì)設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
        　　二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：
        　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有藝術(shù)欣賞水平我從三個(gè)維度定位了以下目標(biāo)：
        　　1、理解并學(xué)唱歌曲《講衛(wèi)生》，知道歌曲是四二拍的節(jié)奏。
        　　2、初步學(xué)會(huì)肢體動(dòng)作表演，通過(guò)歌曲知道要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
        　　3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
        　　三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)：
        　　藝術(shù)教育是開(kāi)啟幼兒心靈的一扇窗戶，《講衛(wèi)生》這首歌有著對(duì)幼兒很大的衛(wèi)生教育意義，所以，我把理解并學(xué)唱歌曲《講衛(wèi)生》，知道歌曲是四二拍的節(jié)奏。作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
        　　小班的幼兒自我控制能力很差，對(duì)愛(ài)干凈，講衛(wèi)生的認(rèn)知也淺顯，所以，初步學(xué)會(huì)肢體動(dòng)作表演，通過(guò)歌曲知道要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣將會(huì)成為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
        　　四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　為了實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)目標(biāo)，我做了以下準(zhǔn)備：
        　　1、材料準(zhǔn)備：歌曲《講衛(wèi)生》;小兔生病圖片一張;太陽(yáng)，洗手，刷牙圖片各一張。
        　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)愛(ài)干凈講衛(wèi)生有初步的認(rèn)知。
        　　五、說(shuō)教法與學(xué)法：
        　　為了給幼兒一個(gè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，本次活動(dòng)我采取了情景法和示范法;而幼兒主要通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)進(jìn)入到角色中去，再加上我的講解和示范，從而來(lái)獲得知識(shí)與體驗(yàn)。
        　　六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
        　　(一)導(dǎo)入部分;
        　　幼兒律動(dòng)進(jìn)教室，發(fā)聲練習(xí)。根據(jù)情景的導(dǎo)入來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)歌唱的興趣。
        　　(二)基本部分;
        　　1、播放音樂(lè)，初步欣賞歌曲，幼兒傾聽(tīng)。
        　　2、范唱歌曲，讓幼兒理解歌詞內(nèi)容，知道這首歌里面唱的是什么。
        　　3、根據(jù)歌曲節(jié)奏打拍子，用“啦”字哼唱。
        　　4、完整播放歌曲，幼兒歌唱，并出示歌曲中相應(yīng)的圖片，幫助幼兒記憶歌詞。
        　　5、幼兒演唱歌曲，進(jìn)行歌曲表演。
        　　(三)結(jié)束部分：
        　　以情景開(kāi)頭，以情景結(jié)束。帶領(lǐng)幼兒出去洗干凈小手。
        　　七、說(shuō)活動(dòng)延伸：
        　　教師組織幼兒進(jìn)行，《講衛(wèi)生》歌表演活動(dòng)。
        　　八、說(shuō)活動(dòng)預(yù)期：
        　　《講衛(wèi)生》是一首活潑歡快，簡(jiǎn)單有趣的一首歌曲，幼兒應(yīng)該很快能掌握，之后就可以盡情的投入到歌曲表演中去，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
        第12篇
        　　《不讓眼睛受傷害》
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、認(rèn)識(shí)眼睛的基本構(gòu)造，知道眼睛的用途。
        　　2、知道要保護(hù)眼睛，學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)眼睛的正確方法。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　眼睛的圖片，教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：
        　　上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄，上邊門，下邊門，關(guān)起門來(lái)就睡覺(jué)(請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)出謎底)
        　　2、帶領(lǐng)幼兒觀看眼睛的圖片，了解眼睛的大概構(gòu)造及作用。
        　　(1)這是什么?眼睛的上邊是什么?中間的黑葡萄就是什么呢?
        　　(2)如果我們的眼睛看不見(jiàn)東西了怎么辦?(請(qǐng)大家一起閉上眼睛來(lái)體驗(yàn)看不見(jiàn)東西的感覺(jué))
        　　3、觀看教學(xué)掛圖，了解可能會(huì)傷害眼睛的種種錯(cuò)誤行為。
        　　4、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的方法。
        　　教師提問(wèn)討論：眼睛對(duì)我們大家都很重要，但我們要怎么樣才可以好好保護(hù)它呢?(幼兒自由討論，教師再請(qǐng)個(gè)別幼兒代表發(fā)言)
        　　教師小結(jié)：在平時(shí)生活中，看書(shū)看電視、玩電腦的時(shí)間都不可以過(guò)長(zhǎng)，學(xué)會(huì)做眼保健操。
        　　【活動(dòng)反思】
        　　大部分孩子都已了解眼睛對(duì)我們的重要性，知道平時(shí)要保護(hù)好它。在今后還會(huì)和家長(zhǎng)朋友做好家園共育，隨時(shí)提醒幼兒用眼時(shí)間，養(yǎng)成用眼衛(wèi)生的好習(xí)慣。
        第13篇
        　　一、現(xiàn)狀分析：
        　　小班幼兒入園一個(gè)多月以來(lái)，已初步適應(yīng)幼兒園的生活，能在成人的引導(dǎo)下向老師問(wèn)好、說(shuō)再見(jiàn);初步學(xué)會(huì)使用餐具，大部分幼兒能夠獨(dú)立進(jìn)餐。餐后在老師的提醒下會(huì)擦嘴、漱口，基本能保持儀表整潔。經(jīng)家庭調(diào)查，大部分幼兒在家里基本上也能做到講究衛(wèi)生、講文明懂禮貌，但部分幼兒在家任性、驕橫，表現(xiàn)出“一個(gè)小寶兩個(gè)樣”。需要家長(zhǎng)配合老師，家園一致進(jìn)行教育。
        　　二、階段目標(biāo)：
        　　1。幼兒在教師或成人的引導(dǎo)下，逐步學(xué)會(huì)控制自己的行為養(yǎng)成習(xí)慣。
        　　2。同伴一起活動(dòng)時(shí)，學(xué)習(xí)有禮貌的求助和會(huì)感謝他人的幫助。
        　　三、采取措施：
        　　1。重視營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍：？？？？ 環(huán)境因素對(duì)幼兒成長(zhǎng)有巨大的教育潛力。在實(shí)施生態(tài)體驗(yàn)下的幼兒禮儀教育時(shí)，我們會(huì)充分挖掘和利用環(huán)境中的教育因素，營(yíng)造良好的禮儀教育氛圍。？？？
        　　2。文明禮儀教育滲透于幼兒的一日生活。？？？？ 生態(tài)體驗(yàn)下的幼兒禮儀教育納入幼兒園各領(lǐng)域教育教學(xué)之中，將幼兒文明禮儀教育作為有目的、有計(jì)劃實(shí)施幼兒素質(zhì)教育的一種手段。
        　　四、研究?jī)?nèi)容：
        　　（一）交往禮儀
        　　1。在成人的提醒下能向家長(zhǎng)老師問(wèn)早問(wèn)好說(shuō)再見(jiàn)。
        　　2。學(xué)著主動(dòng)向成人、同伴問(wèn)早問(wèn)好說(shuō)再見(jiàn)。
        　　3。學(xué)講禮貌用語(yǔ)。
        　?。ǘ┚筒投Y儀
        　　1。學(xué)習(xí)正確使用餐具。 2。學(xué)習(xí)餐后擦嘴漱口。
        　?。ㄈ﹥x表儀態(tài)禮儀 1。在老師的幫助下，保持儀表整潔。
        　　2。在老師的提醒下，不做不雅的動(dòng)作。
        第14篇
        　　我愛(ài)我的幼兒園
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、教會(huì)幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。
        　　2、引導(dǎo)幼兒愉快地參與唱歌活動(dòng)，并體驗(yàn)與他人一起唱歌的歡樂(lè)。
        　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)幼兒園的.情感。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)幼兒園。
        　　2、幼兒在園的活動(dòng)照片。
        　　3、歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、練聲。
        　　《小星星》
        　　《兩只老虎》
        　　二、觀看幼兒在園的活動(dòng)照片并提問(wèn)。
        　　1、小朋友們今天老師帶來(lái)了一些相片來(lái)給小朋友看，請(qǐng)小朋們仔細(xì)的看看。
        　　提問(wèn)：小朋友們?cè)谀睦镅?(幼兒園)
        　　他們?cè)谟變簣@干什么呀?
        　　你從什么地方看出他們?cè)诔琛⑻?
        　　2、教師：幼兒園小朋友唱歌的姿態(tài)多優(yōu)美呀!嘴巴張得不大不小;小朋友跳舞的分理處作做得多好呀!
        　　3、教師：今天老師請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首很好聽(tīng)的歌曲，歌曲的名字叫《我愛(ài)我的幼兒園》。
        　　三、學(xué)唱新歌《我愛(ài)我的幼兒園》
        　　1、幼兒欣賞歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》，感受歌曲優(yōu)美的旋律。
        　　提問(wèn)：小朋友，歌曲的名字叫什么?
        　　歌曲里都唱了什么?
        　　2、教師示范演唱。
        　　3、教師帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲節(jié)奏朗誦歌詞。
        　　4、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲歌唱。
        　　5、分角色進(jìn)行練習(xí)。
        　　(1)第一遍分組的形式進(jìn)行練習(xí)。
        　　(2)第二遍分男、女唱的形式進(jìn)行演唱，
        　　(3)鼓勵(lì)幼兒大膽地唱。
        　　四、結(jié)束活動(dòng)。
        　　1、教師小結(jié)活動(dòng)情況，并激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的熱愛(ài)之情。
        　　2、結(jié)束活動(dòng)。效果分析：

        第15篇
        　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的培養(yǎng)想象力體驗(yàn)快樂(lè)情感幼兒園大班教案，歡迎大家分享。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、能自由設(shè)計(jì)畫(huà)面，創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場(chǎng)景；
        　　2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)；同時(shí)，幼兒可根據(jù)需要，可單人進(jìn)行作畫(huà)，也可自由結(jié)對(duì)進(jìn)行作畫(huà)，讓幼兒充分體驗(yàn)合作的快樂(lè)；
        　　3、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美；
        　　4、培養(yǎng)想象力，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　?。?）場(chǎng)地準(zhǔn)備：事先在活動(dòng)室布置下雪天的場(chǎng)景。
        　?。?）物質(zhì)準(zhǔn)備：
        　　1、各種顏色、大小不同的繪畫(huà)紙；
        　　2、水彩筆、油畫(huà)棒、勾線筆；
        　　3、大的展示板一塊；
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、教師與幼兒愉快地玩音樂(lè)游戲——《堆雪人》
        　　1、在創(chuàng)設(shè)的雪景氛圍中導(dǎo)入課題。
        　　2、音樂(lè)游戲——《堆雪人》
        　　啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的情緒。同時(shí)啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場(chǎng)景。
        　　二、教師示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒相互討論。
        　　1、教師：“冬天來(lái)了，小雪花悄悄地飄落下來(lái)。小朋友，在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲？”
        　　幼兒討論并回答。
        　　師：“堆雪人，這個(gè)主意不錯(cuò)，可是我們這沒(méi)有雪該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)。
        　　2、師引導(dǎo)幼兒描述雪人形象，并示范畫(huà)一種雪人的形象。
        　　師：“那我先來(lái)堆一個(gè)大雪人，大雪人是什么樣子的？”
        　　師：“大雪人看到那么多的小雪花來(lái)和它做游戲，心情怎么樣？
        　　我們一起來(lái)做一個(gè)開(kāi)心的'表情。
        　　師根據(jù)幼兒口述的雪人形象，繪畫(huà)自己心目中的雪人。能自由設(shè)計(jì)畫(huà)面，創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場(chǎng)景；能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)；同時(shí)，幼兒可根據(jù)需要，可單人進(jìn)行作畫(huà)，也可自由結(jié)對(duì)進(jìn)行作畫(huà)，讓幼兒充分體驗(yàn)合作的快樂(lè)；嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美；培養(yǎng)想象力，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。
        　　三、交代要，引發(fā)幼兒作畫(huà)的欲望。
        　　師：“瞧，老師畫(huà)的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺(jué)得有些寂寞，你們有什么好主意來(lái)幫幫它？”
        　　幼兒相互交流并回答。
        　　引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行添畫(huà)，如冬天的房子，很多小朋友一起游戲等。
        　　四、幼兒自由選擇繪畫(huà)的紙和筆進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
        　　五、幼兒相互介紹自己的作品。
        　　六、音樂(lè)游戲——用舞蹈的形式表現(xiàn)自己或他人的作品。
        　　1、鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)自己喜愛(ài)的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
        　　2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)客人老師一起來(lái)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己繪畫(huà)的作品內(nèi)容。
        　　活動(dòng)反思：
        　　整個(gè)教學(xué)活動(dòng)打破了常規(guī)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的模式，有機(jī)地將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂(lè)與美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，首尾照應(yīng)。同時(shí)，無(wú)論是在音樂(lè)動(dòng)作表現(xiàn)還是在色彩構(gòu)圖表現(xiàn)上，教師都給予幼兒充分的自由，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，注重了幼兒情緒情感的真實(shí)體現(xiàn)。
        　　在繪畫(huà)材料的選用上，教師也打破了原來(lái)繪畫(huà)的傳統(tǒng)，而是為幼兒提供豐富的不同色彩和大小的紙張，讓幼兒自由選擇，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，幼兒的創(chuàng)作欲望非常強(qiáng)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)活而不亂，幼兒的學(xué)習(xí)積極性十分高漲，基本功也十分扎實(shí)。教師真正做到了讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者，并努力引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作和色彩中感知了美，創(chuàng)造了美。
        第16篇
        　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編整理的社會(huì)規(guī)范幼兒園教案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　一、設(shè)計(jì)意圖：
        　　懂禮貌是孩子生活中重要的一部分，它來(lái)源于幼兒的生活，貼近幼兒的生活，同時(shí)也是為幼兒美好的明天做鋪墊，為了孩子有一個(gè)美好的明天，我們要養(yǎng)成孩子懂禮貌的好習(xí)慣。就我實(shí)習(xí)時(shí)的觀察發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诙Y貌方面的認(rèn)識(shí)有很大差異，有的孩子上幼兒園時(shí)要家長(zhǎng)和老師提醒才知道問(wèn)好。為了讓孩子更好的'懂禮貌和知道禮貌的作用，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
        　　二、活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、幼兒知道一些生活常用的禮貌用語(yǔ),知道禮待他人。
        　　2、幼兒將禮貌用語(yǔ)實(shí)踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語(yǔ)。
        　　3、幼兒能體驗(yàn)禮貌用語(yǔ)帶給我們的樂(lè)趣。
        　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片，多媒體，鉛筆，剪刀
        　　四、活動(dòng)重難點(diǎn)：本次活動(dòng)主要是讓幼兒知道生活中的禮貌用語(yǔ)和將這些語(yǔ)言用于實(shí)踐。所以此次活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒知道生活用語(yǔ)并能將禮貌用語(yǔ)實(shí)踐在生活中；難點(diǎn)是幼兒將禮貌用語(yǔ)實(shí)踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語(yǔ)。
        　　五、活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
        　　老師：小朋友們，今天老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，有些小朋友在早上來(lái)幼兒園時(shí)見(jiàn)到老師什么都沒(méi)說(shuō)，小朋友知道早上見(jiàn)到老師要說(shuō)什么嗎？（幼兒答）哪下午的時(shí)候又要說(shuō)什么呢？（幼兒答）小朋友都很聰明，哪小朋友們知道可以用哪一個(gè)詞來(lái)形容這些語(yǔ)言嗎？（幼兒討論回答）所以我們將這些語(yǔ)言叫做禮貌用語(yǔ)；在我們的生活中有很多禮貌用語(yǔ)，你們知道哪一些并且說(shuō)說(shuō)在什么時(shí)候用？（幼兒舉手回答，老師總結(jié)幼兒的回答）
        　　2、活動(dòng)環(huán)節(jié)：
        　?。?）（怎么說(shuō)）寶貝們回答的都不錯(cuò)，原來(lái)呀，我們的生活中有這么多禮貌用語(yǔ)，現(xiàn)在我們來(lái)看一段視頻，看完之后，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你都聽(tīng)到了那些禮貌用語(yǔ)？（視頻是到朋友家去做客還有吃飯的場(chǎng)景）剛才你們說(shuō)了你們看到的、聽(tīng)到的，小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在我們于他人見(jiàn)面時(shí)要說(shuō)什么呀？（幼兒答）對(duì)了，當(dāng)我們與他人見(jiàn)面時(shí)要問(wèn)好，哪與他人分開(kāi)時(shí)要說(shuō)什么？（幼兒答）寶貝們真聰明，小朋友發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，當(dāng)大人給我們東西是我們?cè)撜f(shuō)什么？（幼兒答）你們到那些家里去做過(guò)客？有用到這些語(yǔ)言嗎？（幼兒答）嗯，寶貝們說(shuō)的都很好，現(xiàn)在呀我想來(lái)請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)表演一下去朋友家做客。（情景表演）
        　?。?）（怎么做）寶貝們有沒(méi)有注意到視頻中當(dāng)大人給小朋友東西是小朋友是怎么做的呀？（幼兒回答）小朋友真厲害，當(dāng)大人給我們東西時(shí)我們不僅要說(shuō)謝謝而且還要雙手接過(guò)來(lái)。
        　　現(xiàn)在我們?cè)趤?lái)看一些圖片，說(shuō)說(shuō)圖片中的小朋友做的對(duì)不對(duì)？（圖片是一些小朋友遞東西給其他小朋友，有對(duì)的也有錯(cuò)的由幼兒說(shuō)自己的看法之后老師總結(jié)）看來(lái)，遞東西接?xùn)|西也有很多要注意的地方，比如我們要注意在遞東西時(shí)不要將尖的對(duì)著他人，接?xùn)|西時(shí)要注意用雙手接過(guò)來(lái)?，F(xiàn)在，你們的桌子上有鉛筆和剪刀，請(qǐng)你們現(xiàn)在將它們遞給其他寶貝注意禮貌額。（教師觀察幼兒的動(dòng)作并做總結(jié)）
        　?。?）（為什么）剛才我們看了一些視頻圖片，知道了在我們生活中的一些禮節(jié)，小朋友知道我們?yōu)槭裁匆@樣做嗎？（幼兒討論回答）寶貝們也知道在我們說(shuō)這些禮貌用語(yǔ)時(shí)，大人們會(huì)夸我們懂禮貌是個(gè)好孩子，就像我們?cè)谟龅饺藗儠r(shí)你們覺(jué)得是說(shuō)你好好一些還是說(shuō)喂那個(gè)人好些？（幼兒答）所以懂禮貌的孩子人們才會(huì)喜歡他；當(dāng)我們遞東西時(shí)懂禮貌會(huì)避免他人受傷?，F(xiàn)在我們知道了這么多禮節(jié)，就要將它們用到生活中，做一個(gè)大家喜歡的懂禮貌的好孩子。
        　　六、活動(dòng)延伸：寶貝們，我們知道這么多禮貌用語(yǔ)并知道在什么時(shí)候用它，要記得在生活中用他們，下次去朋友家做客時(shí)要做一個(gè)懂禮貌的好孩子知道嗎？好了這次活動(dòng)到此結(jié)束。
        第17篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、發(fā)展觀察自然變化的能力，熱愛(ài)大自然。
        　　2、能圍繞主題中的詞語(yǔ)學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言。
        　　3、能在集體面前表述自己的想法，并且能夠認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、適合的景物圖片。
        　　2、字卡春天、美麗、植樹(shù)、播種、桃花、燕子、小草、柳樹(shù)、放風(fēng)箏。
        　　3、輕音樂(lè)。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、歌曲導(dǎo)入
        　　復(fù)習(xí)歌曲《春天》
        　　二、觀察圖片
        　　1、組織幼兒談?wù)摳髯杂^察到的圖片。
        　　教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天來(lái)了，天氣變得怎么樣?
        　　2、依次出示字卡，引導(dǎo)幼兒用字卡上的詞語(yǔ)說(shuō)話，然后將字卡與相應(yīng)的圖片黏貼在黑板上。
        　　三、找朋友
        　　教師出示字卡，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀并請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的圖片。
        　　1、小草
        　　教師：小草是什么樣的?
        　　2、植樹(shù)
        　　教師：植樹(shù)是怎么回事?怎么樣植樹(shù)?植樹(shù)有什么好處?
        　　3、播種
        　　教師：哪張是播種的圖片?誰(shuí)在播種?農(nóng)民伯伯為什么要播種?如果不播種會(huì)怎么樣?那我們應(yīng)該怎么做呢?(引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)惜糧食)
        　　4、以同樣的方式，出示字卡：柳樹(shù)、桃花、燕子、放風(fēng)箏，組織幼兒談?wù)摬べN。
        　　四、小結(jié)
        　　1、教師：這么多漂亮的圖片組成了一幅美麗的圖畫(huà)，我們來(lái)為它取個(gè)名字吧!
        　　2、一起表演，用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)春天。
        　　教學(xué)反思：
        　　1、幼兒對(duì)春天的話題很感興趣，對(duì)于老師的問(wèn)題都能做出積極地反應(yīng)，想法很多。
        　　2、圖片不夠形象。
        　　3、圖片和文字結(jié)合，有助于幼兒對(duì)漢字的掌握。
        第18篇
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、在操作嘗試過(guò)程中感知方便與省力的多種方法。
        　　2、通過(guò)自身探索與實(shí)踐，知道輪子會(huì)滾動(dòng)，是最省力的工具。
        　　3、培養(yǎng)幼兒積極思考和細(xì)心觀察的好習(xí)慣，激發(fā)探索問(wèn)題的興趣。
        　　4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的`能力。
        　　5、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　1、四個(gè)裝有重物的大箱子。
        　　2、繩子、滑板、圓木棍、木板、積木、鎖鏈、大塊布、梯子、圓木桶、竹子、鼓棒、扁擔(dān)、竹梯。
        　　【活動(dòng)流程】
        　　一、出現(xiàn)問(wèn)題，感知人多可以省力。
        　　你們看，這是什么??？（箱子）
        　　放在這里太不好了，誰(shuí)愿意來(lái)把它搬開(kāi)？（請(qǐng)一幼兒嘗試、搬不動(dòng)）
        　　提問(wèn)：你為什么搬不動(dòng)？有什么感覺(jué)？那怎么辦呢？（我們一起來(lái)幫助他）
        　　幼兒與教師共同搬箱子。
        　　組織幼兒集中交談：剛才我們是怎樣把箱子搬開(kāi)的？（抬、推、拉、轉(zhuǎn)……）
        　　那你們?cè)谝苿?dòng)箱子的時(shí)候有什么感覺(jué)??？（箱子太重了，太累了，太吃力了……）
        　　老師也和小朋友也有一樣的感受！那有沒(méi)有什么方法可以讓我們輕松點(diǎn)，有沒(méi)有什么什么工具可以幫助我們呢？（請(qǐng)力氣大的大人來(lái)幫忙，大家一起抬……）
        　　嘿，這里也有些工具的，有繩子、木棍、布?jí)K、滑板……他們能不能派上用場(chǎng)，讓我們輕松的把箱子移到更遠(yuǎn)的地方去呢？（幼兒自由猜測(cè)方法）
        　　這些方法聽(tīng)起來(lái)都不錯(cuò)，究竟能不能行呢？（老師你讓我們?cè)囋嚢桑?/p>
        　　二、通過(guò)嘗試比較，明白輪子能省力。
        　　1、教師與幼兒共同嘗試。（虞老師老師幫忙用相機(jī)把小朋友的方法記錄下來(lái)）
        　　2、集體交流。
        　　老師把小朋友的方法拍成了照片，我們一起來(lái)看一下。（逐張照片請(qǐng)幼兒來(lái)介紹）
        　　3、小結(jié)：你們覺(jué)得我們剛才用的方法，那種方法最省力？（滑板）為什么滑板又方便又省力？（滑板有輪子，如果沒(méi)有輪子就不會(huì)跑，就像人沒(méi)有腿一樣）
        　　三、聯(lián)系生活進(jìn)行知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的遷移。
        　　在我們的生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。你還在哪里見(jiàn)過(guò)有輪子的東西？它有什么用處？
        　　1、幼兒講述。（啟發(fā)幼兒講述生活中所見(jiàn)的一些有輪子的東西。教師還可以介紹幾種，如大吊車、壓路機(jī)、挖土機(jī)等）
        　　2、欣賞圖片（餐車、汽車、自行車、旅行箱、大吊車、壓路機(jī)、挖土機(jī)、溜冰鞋、滑板車、黑板、鋼琴……）
        　　3、小結(jié)：在我們的生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。小朋友，你們想不想發(fā)明一些有輪子的東西呢？
        　　四、發(fā)明創(chuàng)造有輪子的東西。
        　　有多種方式供幼兒選擇：
        　?、佼?huà)：把自己的想法畫(huà)下來(lái)。
        　　②做：用多種材料制作。
        　?、壅f(shuō)：把自己的想法說(shuō)給同伴和其他人聽(tīng)。
        第19篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.知道常見(jiàn)的感冒癥狀，對(duì)發(fā)病原因有粗淺的認(rèn)識(shí)。
        　　2.了解感冒帶給人的不愉快感受，樂(lè)意積極預(yù)防感冒。
        　　3.掌握一些預(yù)防感冒的方法，學(xué)會(huì)照顧自己，避免感冒。
        　　活動(dòng)重難點(diǎn)：
        　　掌握一些預(yù)防感冒的方法，樂(lè)意積極預(yù)防感冒。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　PPT課件、動(dòng)物頭飾、預(yù)防感冒圖片活動(dòng)過(guò)程：
        　　(一)情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣老師扮演狗媽媽，帶領(lǐng)狗寶寶去動(dòng)物新村找小動(dòng)物們玩。
        　　師：老師是狗媽媽，那我的狗寶寶在哪兒?
        　　(1)到小貓家，發(fā)現(xiàn)小貓咳嗽、流鼻涕，因?yàn)榘滋斐鋈ネ娴臅r(shí)候衣服穿得薄，回家的時(shí)候沒(méi)有及時(shí)換衣服。
        　　(2)到小兔家，發(fā)現(xiàn)小兔發(fā)燒了，因?yàn)橥砩纤X(jué)的時(shí)候蹬被子，所以著涼了。
        　　(二)討論感冒的癥狀及原因師：這些小動(dòng)物都感冒了，寶貝兒們，你們感冒過(guò)嗎?那你們感冒時(shí)都有哪些癥狀呢?你為什么會(huì)感冒呢?感冒時(shí)你的心情是怎么樣的?
        　　師：既然小朋友們都知道感冒了會(huì)發(fā)燒、流鼻涕，那么如果老師給你們一些圖片，你們能辨認(rèn)它們中哪些是感冒癥狀嗎?
        　　老師展示圖片，讓幼兒辨認(rèn)哪些是感冒癥狀圖片。
        　　(三)學(xué)習(xí)預(yù)防感冒的方法電話鈴響，大象伯伯說(shuō)要來(lái)給寶貝兒們說(shuō)說(shuō)怎樣預(yù)防感冒。
        　　師：大象伯伯說(shuō)最近動(dòng)物新村里流行感冒，所以要來(lái)為我們講講怎樣預(yù)防感冒。媽媽現(xiàn)在就去迎接大象伯伯。(老師扮演大象伯伯)大象伯伯(老師飾)一邊出示圖片一邊講解預(yù)防感冒的方法：
        　?、僮⒁鈿鉁刈兓⑦m時(shí)增減衣服。
        　?、谧⒁忮憻捝眢w，身體健康能抵抗疾病。
        　?、圩⒁庑l(wèi)生，不到病人的家里去玩，要經(jīng)常開(kāi)窗讓空氣流通，感冒流行季節(jié)可以經(jīng)常吃點(diǎn)大蒜、預(yù)防藥等，冬天外出要戴口罩。
        　　(四)學(xué)習(xí)預(yù)防感冒的兒歌勤洗手，多通風(fēng)，人多不去湊熱鬧。
        　　多喝水，睡眠足，瓜果蔬菜牛奶好。
        　　天冷及時(shí)添衣服，預(yù)防感冒要記牢。
        第20篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、了解感冒的的基本病癥以及傳播的主要途徑。
        　　2、懂得預(yù)防感冒的小常識(shí)，積累健康生活的經(jīng)驗(yàn)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：預(yù)防感冒的圖片：開(kāi)窗通風(fēng)、勤洗手洗臉、鍛煉身體
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、出示感冒藥。
        　　教師：你們知道這是什么藥嗎?(感冒藥)
        　　2、說(shuō)說(shuō)感冒的感受。
        　　(1)、你得過(guò)感冒嗎?感冒得時(shí)候有什么感覺(jué)?哪里會(huì)不舒服?
        　　(2)、幼兒相互交流已有的感冒經(jīng)驗(yàn)。
        　　(3)、小結(jié)：感冒有發(fā)燒、流鼻涕、咳嗽、鼻塞等基本癥狀。
        　　3、了解感冒的傳播途徑
        　　——怎么會(huì)得感冒的?
        　　除了著涼以外，感冒會(huì)不會(huì)是別人傳給你的呢?怎么傳的?
        　　小結(jié)：不注意冷熱會(huì)得感冒，人的身體抵抗力差也會(huì)得感冒。另外，感冒還可以通過(guò)吐沫、痰等傳播。
        　　4、懂得一些預(yù)防感冒的小常識(shí)。
        　　(1)、幼兒交流治療感冒的經(jīng)驗(yàn)。
        　　(2)、幼兒交流預(yù)防感冒的方法。
        　　——那我們?cè)趺磥?lái)保護(hù)自己，不讓自己和別人傳染上感冒呢?
        　　(3)、出示圖片，理解預(yù)防感冒的方法。
        　　(4)、教師小結(jié)。
        　　活動(dòng)反思：在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，每個(gè)幼兒的注意力都很集中。都能很準(zhǔn)確的將老師提出的問(wèn)題回答出來(lái)，幼兒注意力很集中。只是在回答問(wèn)題時(shí)，他們?cè)诶蠋煹奶嵝严?，才能夠?qū)⒄Z(yǔ)言說(shuō)完整，在這方面要加強(qiáng)幼兒的訓(xùn)練。
        第21篇
        　　作為一名教學(xué)工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《尋找七星瓢蟲(chóng)》，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　內(nèi)容與要求：
        　　1、嘗試運(yùn)用"先目測(cè)一部分，再接著數(shù)完全部"的數(shù)數(shù)方法，進(jìn)行7以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
        　　2、知道瓢蟲(chóng)有益蟲(chóng)和害蟲(chóng)的區(qū)別。
        　　環(huán)境與材料：
        　　《尋找七星瓢蟲(chóng)》課件、自制瓢蟲(chóng)
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、引出七星瓢蟲(chóng)師：哎呀，大樹(shù)媽媽怎么了哭了呀？
        　　幼：她身上有好多小蟲(chóng)子……師：大樹(shù)媽媽身上的小蟲(chóng)子咬的她好疼呀，我們快點(diǎn)請(qǐng)小瓢蟲(chóng)來(lái)給大樹(shù)媽媽治病吧！
        　　幼：好的師：不過(guò)呀，不是所有的瓢蟲(chóng)都是治病高手（益蟲(chóng)），只有身上有7個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的七星瓢蟲(chóng)才是益蟲(chóng)哦。請(qǐng)你們看看，它們都是七星瓢蟲(chóng)嗎？
        　　幼：身上的點(diǎn)點(diǎn)數(shù)不同。
        　　二、尋找七星瓢蟲(chóng)師：
        　　請(qǐng)你們找一找，哪個(gè)才是七星瓢蟲(chóng)呢？你是怎么知道？（出示PPT圖片）PPT上出示三只瓢蟲(chóng)，第一只五星瓢蟲(chóng)，第二只六星瓢蟲(chóng)，第三只七星瓢蟲(chóng)。
        　　幼：XXX師：能告訴我你是用什么方法數(shù)的嗎？
        　　幼：一個(gè)一個(gè)數(shù)師：你的方法真不錯(cuò)……幼：用眼睛看……師：你用眼睛看，放在心里數(shù)。你用了默數(shù)的方法，你的本領(lǐng)真大……幼……師：你們用到了許多不同的數(shù)數(shù)方法，而且都正確找到了七星瓢蟲(chóng)。真為你們感到高興。我也想來(lái)數(shù)一數(shù)，看看，我用的方法跟你們一樣嗎？
        　?。ɡ蠋熆粗聊?，邊指邊說(shuō)：我一下子就看到了這邊的4個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，把4記在心里，接著數(shù)剩下的點(diǎn)點(diǎn)，5、6、7，總共有7個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，我找到了七星瓢蟲(chóng)）師：我用的方法叫目測(cè)數(shù)群，又快又簡(jiǎn)單，你們?cè)敢庠囋囉梦业姆椒ㄔ僬艺移咝瞧跋x(chóng)嗎？
        　?。ㄔ俪鍪疽粡圥PT，共3只瓢蟲(chóng)，中間一只為七星瓢蟲(chóng)，請(qǐng)幼兒嘗試）
        　　三、游戲：幫助大樹(shù)媽媽找到七星瓢蟲(chóng)師：哎呀，大樹(shù)媽媽實(shí)在疼的難受，讓我們快點(diǎn)幫她尋找一些七星瓢蟲(chóng)，請(qǐng)小朋友們用接力賽的'方式找出七星瓢蟲(chóng)，每個(gè)人找一只七星瓢蟲(chóng)，找到后放到大樹(shù)媽媽身上，回去后拍一下下一位小朋友，下一位小朋友再上來(lái)找，比比哪隊(duì)找得最快最準(zhǔn)確。別忘了，只有七星瓢蟲(chóng)才是益蟲(chóng)才能治病，別的可都是害蟲(chóng)哦。
        　　觀察要點(diǎn)：
        　　1、觀察幼兒在游戲中是否能夠運(yùn)用目測(cè)數(shù)群的方法進(jìn)行數(shù)數(shù)。
        　　2、觀察幼兒是否有一定的合作意識(shí)。
        　　師：我們兩組用了非常快的速度找出了七星瓢蟲(chóng)，都對(duì)了嗎？看看，七星瓢蟲(chóng)是不是把大樹(shù)媽媽的病治好了（出示一張大樹(shù)媽媽在笑的圖片）師：大樹(shù)媽媽笑了，她非常感謝我們中2班的小朋友幫助她治病，現(xiàn)在，快讓我們把數(shù)數(shù)的新方法教給其他小朋友吧。
        第22篇
        　　設(shè)計(jì)思路
        　　小班幼兒年齡小，自我防范意識(shí)差，在和成人外出時(shí)容易被周圍事物吸引而離開(kāi)成人。在與家長(zhǎng)的交談中，我們了解到多數(shù)家長(zhǎng)已經(jīng)注意到了孩子的安全問(wèn)題，在外出時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行了教育：外出時(shí)，不要離開(kāi)媽媽，媽媽去哪兒，你就去哪兒，要不然就會(huì)被壞人抱走，找不到媽媽了。家長(zhǎng)們的教育也僅限于此，而對(duì)于有些不懷好意的人會(huì)怎樣引誘孩子，如果你遇到這些事情應(yīng)該怎么辦？我們?cè)鯓硬拍芨玫乇Ｗo(hù)自己卻沒(méi)有提及。這篇教材用孩子喜歡的故事這一文學(xué)形式，講述了兔子小白遇到危險(xiǎn)時(shí)的做法，易于幼兒理解。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、知道外出時(shí)不離開(kāi)成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走，遇到危險(xiǎn)時(shí)尋求幫助。
        　　2、積極參與活動(dòng)，愿意在集體面前自然大方地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
        　　活動(dòng)重難點(diǎn)
        　　重點(diǎn)：知道外出時(shí)不離開(kāi)成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走，遇到危險(xiǎn)時(shí)尋求幫助。
        　　難點(diǎn)：遇到危險(xiǎn)時(shí)不慌亂，尋求幫助。
        　　重點(diǎn)解決：通過(guò)故事和圖示的方法，讓孩子們更加直觀的了解到，遇到危險(xiǎn)不要哭要尋求幫助
        　　難點(diǎn)突破：教師有意識(shí)的提供由易到難的操作，以及鼓勵(lì)的語(yǔ)言，激發(fā)孩子戰(zhàn)勝困難的信心，讓幼兒通過(guò)自身不斷地嘗試，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、手偶：小白兔、
        　　2、課件
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　1、手偶導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題——
        　　2、討論分析，解決問(wèn)題——
        　　3、討論照片，初步體驗(yàn)——
        　　4、游戲活動(dòng)體驗(yàn)升華
        　　一、出示小白兔手偶，調(diào)動(dòng)幼兒興趣。
        　　介紹這只兔子叫小白，它給大家?guī)?lái)了一個(gè)有趣的故事，你們想聽(tīng)嗎？
        　　二、播放課件分段講述故事。討論分析，解決問(wèn)題
        　　通過(guò)提問(wèn)、交流、圖示等方式，讓幼兒初步了解到，遇到困難不能哭，要學(xué)著自己動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題。并讓幼兒嘗試著去幫助小兔，在解決問(wèn)題中，不僅使小兔認(rèn)識(shí)到而且使孩子們也認(rèn)識(shí)到，遇到困難要學(xué)著自己動(dòng)腦筋想辦法。
        　　1、出示圖片一、教師講述第一段：
        　?、盘釂?wèn)：小白和媽媽出去采蘑菇的時(shí)候看見(jiàn)了什么？它想什么了？它是怎樣做的？；來(lái)；自、屈；老師；教、案；
        　?、朴懻摚喝绻闶切“祝匆?jiàn)小蜜蜂你會(huì)怎么做？為什么？
        　　2、出示圖片二，教師講述第二段和第三段：
        　?、盘釂?wèn)：小白遇到了誰(shuí)？狐貍是怎樣說(shuō)的？小白是怎樣做的？為什么？狐貍見(jiàn)到小白不理它又怎樣做了？它對(duì)小白說(shuō)了什么？小白是怎樣說(shuō)的？
        　　⑵說(shuō)一說(shuō)：你能說(shuō)一說(shuō)這句話嗎？誰(shuí)還想說(shuō)？（學(xué)說(shuō)：我不認(rèn)識(shí)你，不吃你的東西。）
        　　⑶討論：如果你是小白，別人給你東西吃，你會(huì)怎么辦？
        　　3、出示圖片三，教師講述第四段和第五段：
        　　⑴提問(wèn)：小白又遇見(jiàn)了誰(shuí)？狼說(shuō)了什么？小白是怎樣做的？為什么？狼見(jiàn)小白不理它說(shuō)了什么？小白是怎么回答的？
        　?、普f(shuō)一說(shuō)：你能說(shuō)一說(shuō)這句話嗎？誰(shuí)還想說(shuō)？（學(xué)說(shuō)：我不認(rèn)識(shí)你，不跟你走。）
        　?、翘釂?wèn)：大灰狼見(jiàn)小白不跟它走是怎么做的？小白怎么做了？它喊什么了？
        　?、扔懻摚盒“诪槭裁匆舐暫啊熬让?！救命??！”如果你是小白，你會(huì)怎么辦？你覺(jué)得哪種辦法更好？
        　　4、出示圖片四，教師講述第六段：
        　　提問(wèn)：聽(tīng)見(jiàn)小白的叫喊，誰(shuí)來(lái)了？大灰狼怎樣了？
        　　5、交流：⑴兔子小白為什么會(huì)遇到危險(xiǎn)？它以后會(huì)怎么做？
        　　⑵果你是兔媽媽，看到小白遇到了危險(xiǎn)心里會(huì)怎么想？你會(huì)對(duì)小白說(shuō)什么？（不離開(kāi)成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走，遇到危險(xiǎn)時(shí)尋求幫助）。
        　　三、通過(guò)照片觀察分析：進(jìn)一步理解遇到危險(xiǎn)可以呼喊成人尋求幫助綱要中指出要為每個(gè)幼兒提供自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì)，曾強(qiáng)其自尊心和自信心。所以我提供幼兒生活中的照片作為操作對(duì)象，通過(guò)幼兒幫助照片中的小朋友，讓幼兒體驗(yàn)自己很棒。兔子小白真聰明，哎，小朋友也遇到了危險(xiǎn)，我們一起來(lái)幫他們想想辦法吧。
        　　陌生人想把小弟弟帶走，小弟弟該怎么辦呢？（喊救命呀？快來(lái)人呀？媽媽快來(lái)呀……）
        　　小結(jié)：對(duì)了，遇到了危險(xiǎn)除了喊媽媽，還可以喊其他人來(lái)幫助。
        　　師：這是在什么地方？小朋友滑滑梯的時(shí)候發(fā)生了什么事？腳被卡住了，他該怎么辦？（快來(lái)人呀！老師快來(lái)呀?。?/p>
        　　幾個(gè)小朋友一起在河邊玩，冬冬掉到了河里，真危險(xiǎn)，該怎么辦呢？（掉在水里是非常危險(xiǎn)的，應(yīng)該趕快想辦法）
        　　4、 小結(jié)：我的兔寶寶真會(huì)想辦法，遇到了危險(xiǎn)應(yīng)該大聲喊叫，可以喊：“媽媽快來(lái)呀！老師快來(lái)呀！救命啊，快來(lái)人??！
        　　四、在游戲中遷移經(jīng)驗(yàn)：遇到危險(xiǎn)大聲呼喊求救玩陌生人的游戲，師借故離開(kāi)，請(qǐng)一陌生人進(jìn)來(lái)強(qiáng)行帶幼兒走，幼兒大聲呼救。
        　　教學(xué)反思
        　　活動(dòng)中我利用生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)故事向孩子拋出了一個(gè)個(gè)問(wèn)題：小白能跟這個(gè)人走嗎？如果你遇到這樣的事情，你會(huì)找誰(shuí)幫忙？………、孩子們漸漸有了警惕意識(shí)，也激發(fā)了幼兒討論的興趣。什么是陌生人，為什么不能輕易相信陌生人的話？能不能接受陌生人的禮物？跟陌生人走的后果怎樣？大家的積極性都很高，爭(zhēng)著發(fā)言，同時(shí)想出各種各樣解決的辦法。整個(gè)活動(dòng)幼兒的情緒很高，我認(rèn)為這和活動(dòng)的內(nèi)容有很大的關(guān)系，故事中的這幾種情況隨時(shí)可能發(fā)生在我們身邊，幼兒也經(jīng)常從大人的嘴里聽(tīng)到或從電視上看到這種現(xiàn)象，因此，他們對(duì)熟悉的情況產(chǎn)生共鳴，就會(huì)發(fā)生濃厚的興趣。同時(shí)，我還認(rèn)為，當(dāng)孩子想說(shuō)、急于說(shuō)的時(shí)候，教師應(yīng)給與幼兒充分的'時(shí)間、自由，讓他們和同伴交流。教師的任務(wù)只是幫孩子提煉一個(gè)正確的結(jié)論，這樣，幼兒反而更專心、更集中在活動(dòng)的內(nèi)容上。
        第23篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳，發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)其腿部肌肉力量。
        　　2、培養(yǎng)幼兒的勇敢精神，激發(fā)幼兒參加體育游戲的興趣。
        　　3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
        　　4、大膽說(shuō)出自己的理解。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　音樂(lè)《大家來(lái)做廣播操》、小白兔胸飾、狗熊頭飾、場(chǎng)地布置。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、開(kāi)始部分：
        　　幼兒聽(tīng)音樂(lè)隨教師活動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，大步走、慢走、小跑、慢走，做游戲前的熱身運(yùn)動(dòng)。
        　　二、基本部分：
        　　1、教師：“今天，我是兔媽媽，你們是兔寶寶，我們來(lái)玩?zhèn)€好玩的游戲，叫做《聰明的小白兔》。
        　　2、教師先示范，游戲的玩法，交代清楚游戲規(guī)則。
        　　3、第一次游戲：兔媽媽帶著兔寶寶們?cè)谕嫠?，并告訴兔寶寶們附近住著一只大狗熊，我們要是聽(tīng)到狗熊的吼叫聲，趕緊逃去躲起來(lái)。
        　　4、第二次游戲：
        　　教師：“哦，原來(lái)狗熊覺(jué)得兔寶寶太機(jī)靈了，所以設(shè)了一個(gè)障礙，想抓住機(jī)靈的兔寶寶們，（先讓兔寶寶躲在屏障后面看清兔媽媽示范玩法）
        　　5、第三次游戲：
        　　教師：“大狗熊抓不住一只兔寶寶，它氣極了，把兔寶寶們能藏身的地方推倒了，我們應(yīng)該怎么辦？”。本、文來(lái)源：快思老、師教案網(wǎng)；（跟兔寶寶商量躲避狗熊的辦法）。
        　　教師：“兔媽媽告訴寶寶們一個(gè)好辦法，當(dāng)狗熊要過(guò)來(lái)抓我們時(shí)候，趕緊低頭定住一個(gè)動(dòng)作或者抱頭蹲下來(lái)，千萬(wàn)不要看狗熊的眼睛，這樣狗熊就不會(huì)傷害我們了?！?/p>
        　　三、幼兒放松活動(dòng)，游戲結(jié)束。
        　　1、教師：“兔寶寶們，我們終于躲過(guò)了大狗熊了，媽媽看看我們安全了沒(méi)有（兔媽媽東張西望），狗熊走了，表?yè)P(yáng)一下自己?！?/p>
        　　2、放松，繞著慢慢走，自然結(jié)束游戲活動(dòng)。
        　　教學(xué)反思：
        　　幼兒在游戲中的興趣，參與性很高，選材符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在游戲中，大狗熊這一角色的逼真，幼兒完全融入到游戲中，遵守游戲規(guī)則，在兔媽媽的帶領(lǐng)下，兔寶寶們玩得很開(kāi)心，發(fā)展了幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)了幼兒的勇敢精神。
        第24篇
        　　一、說(shuō)教材
        　　《聰明的小白兔》是一個(gè)充滿童趣的教學(xué)內(nèi)容。故事選擇了幼兒喜愛(ài)的小白兔作為主角，以西瓜的各種用途作為線索，向幼兒展示了小白兔的機(jī)智，能夠很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，吸引幼兒積極動(dòng)腦，大膽表達(dá)，有利于幼兒思維能力及口語(yǔ)能力的發(fā)展。
        　　二、說(shuō)學(xué)情
        　　小班幼兒年齡較小，以具體形象思維為主，語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)，詞匯量少，只能用簡(jiǎn)單的短句表達(dá)自己的理解和想法，因此，活動(dòng)中，教師應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的機(jī)會(huì)，吸引幼兒大膽講述，積極表達(dá)。
        　　三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、能結(jié)合圖片大膽想象并表述故事情節(jié)，感受小白兔的機(jī)智。
        　　2、喜歡傾聽(tīng)故事《聰明的小白兔》，理解故事內(nèi)容，了解外出時(shí)保護(hù)自己的方法。
        　　四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　課件《聰明的小白兔》；
        　　五、說(shuō)教法
        　　我采用直觀教學(xué)法，提問(wèn)談話法，進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)直觀教學(xué)法視聽(tīng)結(jié)合欣賞，讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容，通過(guò)談話法幫助幼兒大膽表達(dá)，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)能力。
        　　六、說(shuō)學(xué)法
        　　根據(jù)"循序漸進(jìn)，層層深入"的教學(xué)原則，我通過(guò)"視聽(tīng)結(jié)合，分段理解"，"積極思考，大膽表達(dá)"的學(xué)法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中獲得知識(shí)，達(dá)到教學(xué)目的。
        　　七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
        　　一、師幼談話，導(dǎo)入活動(dòng)。
        　　〈1〉教師：小朋友吃過(guò)西瓜了嗎？（幼答：吃過(guò)。）那西瓜除了吃還可以干什么？（幼答如：做西瓜帽、西瓜燈。）
        　　〈2〉教師：今天老師帶來(lái)了幾張圖片，圖片里的小白兔用西瓜解決了很多困難，讓我們一起來(lái)看看它是怎樣用西瓜解決困難的。
        　　二、教師逐幅出示課件，啟發(fā)幼兒大膽想象并表述故事情節(jié)。
        　　〈1〉出示課件（一），提問(wèn)：
        　　——你們看到圖片上有什么？（幼答：有大太陽(yáng)、小白兔、西瓜地等。）
        　　——小白兔在干什么呢？（幼答如：小白兔熱得滿頭大汗，它在吃西瓜。）
        　　——請(qǐng)小朋友猜一猜小白兔為什么要吃西瓜？"來(lái)；自、屈；老師；教、案；（幼答：口渴）
        　　教師小結(jié)：原來(lái)小白兔口渴了，所以，小白兔吃西瓜解渴。
        　　〈2〉出示課件（二），提問(wèn)：
        　　——吃完了西瓜，小白兔是怎么做的呢？（幼答：用西瓜皮當(dāng)帽子。）
        　　——小白兔戴上西瓜帽后有什么感覺(jué)？（幼答：戴上西瓜帽可以涼快些。）
        　　教師總結(jié)：這真是一只聰明的小白兔，戴上西瓜帽真的涼快多了。她繼續(xù)往前走，咦，小白兔為什么停下了腳步呢？（幼答：有一條小河）原來(lái)小白兔看到了一條小河，它要過(guò)河。
        　　——教師：小白兔不會(huì)游泳，這可怎么辦呢？
        　　〈3〉出示課件（三），提問(wèn)：
        　　——教師：小白兔想了什么辦法呢？（幼答：小白兔用西瓜皮當(dāng)小船過(guò)河）
        　　教師小結(jié)：小白兔用西瓜皮當(dāng)做小船過(guò)河。
        　　〈4〉出示課件（四），提問(wèn)：
        　　——教師：過(guò)了河小白兔遇到了誰(shuí)？（狐貍）
        　　——教師：狐貍要干什么？你從哪里看出來(lái)的？（如：狐貍很兇，張開(kāi)大嘴。）
        　　——教師：你有什么辦法幫助小白兔？
        　　〈5〉出示課件（五），提問(wèn)：
        　　——教師：小白兔到底有沒(méi)有被狐貍吃掉呢？它想了什么辦法戰(zhàn)勝了狐貍？
        　　教師總結(jié)：原來(lái)小白兔用西瓜皮戰(zhàn)勝了小狐貍，小狐貍踩到西瓜皮摔得四腳朝天，小白兔趁機(jī)溜走了。
        　　三、請(qǐng)幼兒完整地觀察課件，感受小白兔的機(jī)智。
        　　教師：小白兔用西瓜皮解決了哪些困難呢？我們一起來(lái)看一看。
        　　教師總結(jié)：用西瓜皮解渴，用西瓜皮當(dāng)帽子遮陽(yáng)，用西瓜皮當(dāng)小船過(guò)河，用西瓜皮戰(zhàn)勝了狐貍。
        　　四、教師播放課件，完整講述故事。
        　　教師：你喜歡這只小白兔嗎？為什么？（因?yàn)檫@是一只聰明的、愛(ài)動(dòng)腦筋的小白兔。）
        　　五、結(jié)束活動(dòng)
        　　小朋友們真棒，學(xué)會(huì)了小白兔的聰明才智，下面我們就把這個(gè)好辦法帶到班上和其他小朋友分享。
        　　教學(xué)反思：
        　　活動(dòng)中我利用生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)故事向孩子拋出了一個(gè)個(gè)問(wèn)題：小白能跟這個(gè)人走嗎？如果你遇到這樣的事情，你會(huì)找誰(shuí)幫忙？………、孩子們漸漸有了警惕意識(shí)，也激發(fā)了幼兒討論的興趣。什么是陌生人，為什么不能輕易相信陌生人的話？能不能接受陌生人的禮物？跟陌生人走的后果怎樣？大家的積極性都很高，爭(zhēng)著發(fā)言，同時(shí)想出各種各樣解決的辦法。
        　　整個(gè)活動(dòng)幼兒的情緒很高，我認(rèn)為這和活動(dòng)的內(nèi)容有很大的關(guān)系，故事中的這幾種情況隨時(shí)可能發(fā)生在我們身邊，幼兒也經(jīng)常從大人的嘴里聽(tīng)到或從電視上看到這種現(xiàn)象，因此，他們對(duì)熟悉的情況產(chǎn)生共鳴，就會(huì)發(fā)生濃厚的興趣。同時(shí)，我還認(rèn)為，當(dāng)孩子想說(shuō)、急于說(shuō)的時(shí)候，教師應(yīng)給與幼兒充分的時(shí)間、自由，讓他們和同伴交流。教師的任務(wù)只是幫孩子提煉一個(gè)正確的結(jié)論，這樣，幼兒反而更專心、更集中在活動(dòng)的內(nèi)容上。
        第25篇
        　　一、活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、能結(jié)合掛圖故事來(lái)感受小白兔的聰明機(jī)智。
        　　2、能夠大膽想象敢于在集體面前表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，做有禮貌的聽(tīng)眾。
        　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　掛圖《聰明的小白兔》
        　　三、活動(dòng)過(guò)程
        　　1、師幼談話導(dǎo)入活動(dòng)。
        　　①、西瓜可以干什么呢？
        　?、?、除了吃它還可以用來(lái)做什么呢？
        　?、?、今天老師帶來(lái)了幾張圖片，圖片里的小白兔用西瓜解決了很多的困難，讓我們來(lái)看看他是怎么樣用西瓜解決困難的。
        　　2、教師逐幅出示掛圖，啟發(fā)幼兒想象并大膽表述故事情節(jié)。
        　?、?、你們看到圖片上有什么？
        　?、?、大太陽(yáng)下，小白兔怎么樣？
        　?、?、這幅圖中的小白兔用西瓜解決了什么問(wèn)題？
        　　3、出示掛圖二提問(wèn)：
        　　①、吃完了西瓜，小白兔是怎么做的呢？
        　　②、小白兔為什么要做一個(gè)西瓜帽呢？
        　　③、教師總結(jié)：小白兔真會(huì)動(dòng)腦筋，帶上西瓜帽就涼快多了，他繼續(xù)往前走，咦？小白兔為什么停下了腳步呢？
        　?、堋⑿“淄貌粫?huì)游泳這可怎么辦呢？
        　　4、教師出示掛圖三：小白兔想了什么辦法呢？
        　　5、教師出示掛圖四：
        　?、?、過(guò)了河的小白兔遇到了誰(shuí)？
        　?、凇⒋蠡依窍胍鍪裁?？
        　?、?、你有了什么辦法可以幫助小白兔？
        　　6、教師出示掛圖五提問(wèn)：小白兔有沒(méi)有被大灰狼吃掉？他想了什么辦法戰(zhàn)勝大灰狼？請(qǐng)幼兒完整觀察圖片，感受小白兔的智慧？小白兔用西瓜解決了哪些困難？7、教師結(jié)合圖片完整講述故事。
        　　8、教師總結(jié)：你喜歡故事里的小白兔嗎？為什么？（因?yàn)樗斆鳈C(jī)智？？）
        　　四、課后反思
        　　教師在授課結(jié)束后可在語(yǔ)言區(qū)投放掛圖和幼兒用書(shū)供幼兒講述故事，也可以開(kāi)展活動(dòng)“西瓜的妙用”并鼓勵(lì)幼兒將自己想法用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)。
        第26篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.能分辨樂(lè)曲的快慢，會(huì)用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)小羊、大羊、老羊走路的節(jié)奏。
        　　2.學(xué)習(xí)用表情、動(dòng)作表現(xiàn)高興、害怕、勇敢的神態(tài)，感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1.請(qǐng)一名教師扮演大灰狼
        　　2.小羊、大羊、老羊三個(gè)造型
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
        　　師：今天，老師請(qǐng)來(lái)了幾位客人和我們一起做游戲，它們是誰(shuí)呀?(出示小羊、大羊、老羊造型)
        　　師：看，它們正向我們走來(lái)了
        　　師：這段音樂(lè)哪一段快?哪一段慢?哪一段不快、不慢?
        　　2.分辨樂(lè)曲節(jié)奏，用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小羊、大羊、老羊走路的節(jié)奏。
        　　3.幼兒完整聽(tīng)音樂(lè)分別表現(xiàn)三只羊不同的走路節(jié)奏。
        　　4.學(xué)習(xí)用表情動(dòng)作表現(xiàn)高興、害怕、勇敢，感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。
        　　5.幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整的表演一遍。
        　　教師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作并用語(yǔ)言提示。
        　　最后，戰(zhàn)勝了大灰狼(歡呼起來(lái))“我們勝利了!”
        　　6.結(jié)束：
        　　師：時(shí)間不早了，我們一起下山吧.
        　　教學(xué)反思：
        　　整個(gè)活動(dòng)，我都采用了游戲的形式，真正做到了讓孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)”。每個(gè)游戲都符合我班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們積極地參與游戲，樂(lè)在其中，與我配合的十分默契，我每提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，孩子們都會(huì)積極回答，個(gè)別孩子的答案很獨(dú)特，顯示出其豐富的想象力。我相信，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們是在愉快地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，他們確實(shí)成為活動(dòng)的主體，而我作為教師也起到了引導(dǎo)的作用。
        第27篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1.激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。
        　　2.初步進(jìn)行表演，熟練掌握故事中的角色對(duì)話，并能大膽地用動(dòng)作進(jìn)行表演。
        　　3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
        　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
        　　5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　1.師出示小羊頭飾,激發(fā)幼兒說(shuō)出故事的名字及主要內(nèi)容。
        　　師:這是誰(shuí)?我們?cè)谀膫€(gè)故事里見(jiàn)過(guò)它?
        　　里面還有誰(shuí)?
        　　故事里說(shuō)了一件什么事?
        　　2.師小結(jié):三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。
        　　3.師幼一同完整講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)故事邊進(jìn)行表演。
        　　師:
        　　(1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問(wèn)?小羊是怎么回答的?
        　　引導(dǎo)幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動(dòng)作,并模仿大灰狼的聲音和動(dòng)作)
        　　(2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么問(wèn)?中羊又是怎么回答的?
        　　(3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說(shuō)的?大羊怎么說(shuō)?
        　　模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動(dòng)作)
        　　(4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問(wèn)?它們是怎么回答的?
        　　(5)與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后結(jié)果怎么樣了?
        　　4.分組進(jìn)行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。
        　　師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動(dòng)物,你就拿什么頭飾,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動(dòng)物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來(lái)。
        　　師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動(dòng)物,你就拿什么頭飾,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動(dòng)物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來(lái)。
        　　接下來(lái)我們每個(gè)小朋友都來(lái)當(dāng)故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動(dòng)物應(yīng)該是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒從聲音和動(dòng)作兩方面進(jìn)行考慮)
        　　5.師扮演大灰狼,師幼一同進(jìn)行表演。(2遍)
        　　師:小朋友要注意聽(tīng),當(dāng)輪到你的時(shí)候,你就做動(dòng)作走出來(lái),看要怎么做?
        　　鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),并能做出相應(yīng)的動(dòng)作來(lái).
        　　6.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進(jìn)行表演.(多次進(jìn)行)
        　　教學(xué)反思：
        　　整個(gè)活動(dòng)，我都采用了游戲的形式，真正做到了讓孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)”。每個(gè)游戲都符合我班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們積極地參與游戲，樂(lè)在其中，與我配合的十分默契，我每提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，孩子們都會(huì)積極回答，個(gè)別孩子的答案很獨(dú)特，顯示出其豐富的想象力。我相信，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們是在愉快地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，他們確實(shí)成為活動(dòng)的主體，而我作為教師也起到了引導(dǎo)的作用。
        第28篇
        　　教育意圖：
        　　現(xiàn)在的小孩子，自理能力越來(lái)越差，認(rèn)識(shí)事情包括穿襪子這樣的事情，都要爸爸媽媽來(lái)代替。我針對(duì)這一現(xiàn)象的頻繁出現(xiàn)，想借助此次活動(dòng)，教育孩子，自己穿襪子也是一件快樂(lè)的事情，無(wú)需大人來(lái)代替。相信自己的事情自己都會(huì)干。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、認(rèn)識(shí)襪子和幫助布娃娃找襪子。
        　　2、自己嘗試并學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、課前讓每個(gè)幼兒腳上穿一支襪子，老師穿上一只襪子（有襪跟的，厚的）
        　　2、場(chǎng)地上放著每個(gè)幼兒的另一只襪子（打亂撒在地上）
        　　3、場(chǎng)地上幼兒的座位上貼好小圓點(diǎn)
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、
        　　1、幫助布娃娃
        　　今天布娃娃在家哭鬧的很兇，原來(lái)是自己找不到自己的里一只襪子，記得苦惱呢。我們快點(diǎn)幫助她把襪子找到，好讓布娃娃快點(diǎn)開(kāi)心起來(lái)，看看誰(shuí)是最棒的，最快幫助布娃娃找到襪子好朋友。（讓幼兒發(fā)現(xiàn)布娃娃的小腳上都只有一只襪子，進(jìn)而引出幫襪子找朋友這一環(huán)節(jié)。）
        　　2、為自己的襪子找朋友
        　　在找以前，要先觀察，和你自己腳上的襪子比一比，要找到它最合適的朋友。（可以從圖案、大小、顏色等去找）
        　　3、師和幼兒一起討論
        　　（1）、提問(wèn)：“你幫你的襪子找到朋友了嗎？那我們來(lái)看看襪子是什么樣的呢？”出示襪子
        　?。?）、“為什么它們兩個(gè)是好朋友？”（通過(guò)討論讓幼兒知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對(duì)好朋友）
        　?。?）、“為什么要兩只兩只做好朋友？”（通過(guò)討論讓幼兒知道人有兩只腳丫）
        　　二、學(xué)習(xí)穿襪子
        　　放影片讓幼兒觀察自己能做的事情。（觀看后幼兒討論，自己能像影片里一樣能干嗎？會(huì)不會(huì)自己穿鞋襪等）
        　　1、幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀察，并適時(shí)指導(dǎo)
        　　2、請(qǐng)個(gè)別穿得不對(duì)的幼兒到前面，教師和幼兒一起找原因，并幫助改正。
        　　游戲：比比看
        　　在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，找到兩只一樣的襪子，快速的穿在腳丫上，然后回到老師這里，說(shuō)一句話“我喜歡我的襪子”，誰(shuí)早些完成誰(shuí)為贏。（音樂(lè)中進(jìn)行）
        　　三、幼兒幫助爺爺奶奶穿襪子
        　　請(qǐng)來(lái)爺爺奶奶都坐在一起，但是有一只襪子沒(méi)有穿，他們年紀(jì)大了，自己穿襪子時(shí)有些吃力，我們應(yīng)該怎么幫助他們呢？（幼兒在找到合適的襪子后幫助爺爺奶奶穿上，爺爺奶奶給孩子貼上小花作為獎(jiǎng)勵(lì)。）
        　　四、我們不僅幫助自己的爺爺奶奶，還可以幫助其他的人。我相信我們班的孩子都是助人為樂(lè)的好孩子。
        　　教學(xué)反思：
        　　每一位孩子，再為自己的布娃娃找襪子時(shí)，都很樂(lè)意，并且很快的就會(huì)找到。自己找襪子朋友時(shí)，襪子也很快的找到相應(yīng)的另一只。我發(fā)現(xiàn)孩子們認(rèn)識(shí)了襪子，知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對(duì)好朋友。但是，在第三環(huán)節(jié)：“幼兒幫助爺爺奶奶穿襪子”有幾位孩子的表現(xiàn)，大大的顯示出了現(xiàn)在孩子們存在的問(wèn)題。就是每次做事情之前說(shuō)的很好，愛(ài)媽媽，愛(ài)爺爺奶奶，但是，真正讓讓孩子去做時(shí)，孩子們，有些遲疑，因?yàn)榭吹阶约旱腵爺爺奶奶的腳丫裸露在那兒時(shí)，有幾位孩子的表現(xiàn)是，不想去做這件事，我還聽(tīng)到這樣一句“這樣多臭呀”，沒(méi)想到這樣一節(jié)活動(dòng)引發(fā)了我很多的思考。現(xiàn)在孩子們的自理能力就是太過(guò)于被大人們來(lái)代替。孩子們?nèi)鄙龠@些鍛煉還有愛(ài)心。我想在今后我們還要深刻反思，把孩子培養(yǎng)成自己的事情自己做，個(gè)個(gè)有愛(ài)心，積極幫助別人，不怕臟不怕累的好習(xí)慣。
        第29篇
        　　目標(biāo)：
        　　1、認(rèn)識(shí)芹菜，初步懂得吃綠色蔬菜對(duì)身體有好處。
        　　2、通過(guò)嘗試操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)用正確的方法擇菜葉。
        　　準(zhǔn)備：
        　　籮筐每桌一個(gè)，幼兒每人兩棵芹菜。
        　　過(guò)程：
        　?。ㄒ唬⒄J(rèn)識(shí)芹菜
        　　1、出示芹菜，提問(wèn)名稱。
        　　2、芹菜長(zhǎng)的怎么樣？它有什么用？
        　　3、怎樣的芹菜才能吃？
        　　4、小朋友喜歡吃芹菜嗎？
        　?。ǘ⒂變簢L試擇菜教師不提示方法，幼兒自由擇菜
        　?。ㄈ?、學(xué)習(xí)正確的擇菜方法
        　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)剛才是怎樣擇菜的？幼兒并示范。
        　　2、教師指出幼兒不對(duì)的地方，并示范正確的方法。
        　?。ㄋ模⒂變涸俅螄L試擇菜
        　　1、教師巡回觀察、指導(dǎo)。
        　　2、師幼共同整理場(chǎng)地。
        　?。ㄎ澹?、師幼共同把擇好的菜送到食堂。
        　　延伸：
        　　幼兒品嘗燒好的芹菜。
        　　反思：
        　　小班幼兒對(duì)于周圍生活中的事情總想能親身嘗試，而且表現(xiàn)出極大的興趣，而幫媽媽擇菜也是他的一種游戲，更多的是擇菜的過(guò)程，因此本次活動(dòng)選擇的內(nèi)容比較適合小班下學(xué)期的幼兒發(fā)展特點(diǎn)。
        　　在讓幼兒自由嘗試擇菜時(shí)，教師在提供的材料上也有一定的層次性，第一次給幼兒準(zhǔn)備的芹菜想對(duì)較小，葉子也不是很多，這樣幼兒在沒(méi)有掌握正確方法的嘗試過(guò)程中就不會(huì)出現(xiàn)時(shí)間的隱性浪費(fèi)。第二次的芹菜就比較大，葉也多，這樣更有利與幼兒對(duì)正確方法的練習(xí)。
        　　在整個(gè)活動(dòng)中既有個(gè)別指導(dǎo)、示范，又有集體操作、講解，動(dòng)與靜相互結(jié)合，整個(gè)活動(dòng)的安排比較科學(xué)；在場(chǎng)地的安排上分為前后兩部分，處理的也比較合理。
        第30篇
        　　設(shè)計(jì)意圖
        　　第一、為了讓幼兒在輕松愉快的氛圍中區(qū)別和理解10以內(nèi)的單雙數(shù)，我以找朋友游戲情景導(dǎo)入。
        　　第二、運(yùn)用PPt操作，來(lái)讓幼兒知道一組物體假如兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，數(shù)到最后正好數(shù)完的是雙數(shù)，數(shù)到最后還剩一個(gè)的是單數(shù)。
        　　第三、讓幼兒通過(guò)尋找感知、利用學(xué)具獨(dú)立操作、游戲活動(dòng)認(rèn)識(shí)區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。
        　　第四、讓幼兒了解單雙數(shù)之間的關(guān)系，延伸到超10數(shù)的單雙，拓寬知識(shí)面，發(fā)展幼兒思維能力。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、利用直觀教具引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)概念，讓幼兒在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)。
        　　2、了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。
        　　3、發(fā)展幼兒思維的靈活性。
        　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
        　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
        　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
        　　1、重點(diǎn)；認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)
        　　2、難點(diǎn)；理解單數(shù)和雙數(shù)的含義
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、在教室里放置一些成單成雙的物體。
        　　2、小動(dòng)物、小圓點(diǎn)、數(shù)字寶寶的家一張，小圓點(diǎn)1一10卡片人手一份，數(shù)字卡若干。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　1、游戲找朋友導(dǎo)入。師：小朋們你們喜歡玩游戲嗎？我們來(lái)玩找朋友的游戲，好嗎？通過(guò)找朋友游戲知道2個(gè)2個(gè)找到朋友的是雙數(shù)，沒(méi)找到朋友的數(shù)是單數(shù)。
        　　2、引出單雙數(shù)概念，運(yùn)用直觀教具操作活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)區(qū)分單雙數(shù)技能。
        　　a、師：今天還有許多的小動(dòng)物也想來(lái)玩游戲了，看看都有誰(shuí)？幼：小猴子。師：小猴有幾只呢？幼：4只。師：那可以用數(shù)字4來(lái)表示。師：小雞有幾只呢？幼：5只。師：那可以用數(shù)字5來(lái)表示。師：現(xiàn)在天上又飛來(lái)幾只小烏？幼：6只。師：那可以數(shù)字幾來(lái)表示？6來(lái)表示，那誰(shuí)是單數(shù)？誰(shuí)是雙數(shù)？來(lái)看看，這里小猴可以兩個(gè)兩個(gè)圈在一起，能找到好朋友的就是雙數(shù)。像小雞兩個(gè)兩個(gè)圈到一起后，還多出一只小雞找不到朋友的叫單數(shù)。
        　　師：小動(dòng)物也來(lái)參加我們的游戲啦，有哪些小動(dòng)物呢？單數(shù)的小動(dòng)物找到單數(shù)的家，雙數(shù)的小動(dòng)物找到雙數(shù)的家。師上前操作。
        　　b、師小結(jié)：我們兩個(gè)兩個(gè)找朋友小動(dòng)物都找到家了。
        　　c、數(shù)字寶寶也想來(lái)參加我們的游戲，也請(qǐng)你幫數(shù)字寶寶送回家，好嗎？
        　　請(qǐng)小朋友幫數(shù)字寶寶送回家。
        　　3、通過(guò)幼兒實(shí)際操作更深理解單雙數(shù)的含義。
        　　a、師：小朋友們，你們每個(gè)人椅子邊都有一合卡片寶寶，小耳朵聽(tīng)，快快快，快快拿出單數(shù)來(lái)。小朋友聽(tīng)數(shù)拿出卡片來(lái)，師：快快快，請(qǐng)你找出雙數(shù)一，讓幼兒再次領(lǐng)會(huì)單雙數(shù)的含義。
        　　4、引導(dǎo)幼兒實(shí)際操作
        　　師：今天我們又有一些新的游戲等著大家了，新的游戲都放在后面，請(qǐng)小朋友們有序地操作哦。
        　　幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
        　　5、總結(jié)上面所學(xué)區(qū)分單雙數(shù)技能，進(jìn)一步鞏固如何區(qū)分單雙數(shù)。
        　　師：老師現(xiàn)在為小朋友展示最后一個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友向前操作，幼兒在機(jī)前引導(dǎo)幼兒，為單雙數(shù)數(shù)字寶寶打鉤。
        　　師：小朋友們認(rèn)識(shí)單雙數(shù)還能用我們的歌聲來(lái)表現(xiàn)對(duì)嗎，來(lái)我們唱起來(lái)吧！在歌聲中結(jié)束活動(dòng)。
        　　教學(xué)反思
        　　1、本次活動(dòng)以游戲開(kāi)始，在游戲中結(jié)尾，整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學(xué)習(xí)。
        　　2、整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)單雙數(shù)，并運(yùn)用了觀察法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運(yùn)用，是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法，幼兒可以通過(guò)自己親手操作，再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)，明確概念的目的。
        　　3、幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中，教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒基本能獨(dú)立完成，在操作中，幼兒能自己動(dòng)腦筋探索，獲得經(jīng)驗(yàn)，多種智能得到了發(fā)展和提高。
        　　4、本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)成很不理想，第四個(gè)大環(huán)節(jié)，只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律，準(zhǔn)確說(shuō)出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運(yùn)用卡片來(lái)判斷很抽象，幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)？是我下一步應(yīng)該思考和探索的問(wèn)題。
        第31篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
        　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
        　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
        　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
        　　5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　水鬼卡片若干、手套、筷子、襪子等，卡片1——10圓點(diǎn)幼兒每人一張，三角形、圓形卡片幼兒每人各一份。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　一、故事導(dǎo)入。
        　　1、在森林里住著兩個(gè)小精靈，一個(gè)叫單單，一個(gè)叫雙雙。單單小精靈所有的東西都是單數(shù)的，雙雙小精靈所有的東西都是雙數(shù)的，可是有一天，調(diào)皮的小貓把它們的東西全弄亂了，這可急壞了單單和雙雙，它們想請(qǐng)小朋友幫幫忙，把它們的東西分出來(lái)，好不好？（出示單一的，成雙的日常用品）讓幼兒來(lái)分一份，哪些是單數(shù)，可以單獨(dú)用；哪些是雙數(shù)，要兩個(gè)一起用。
        　　2、小結(jié)：生活中，有些物品是單數(shù)的，像剪刀、筆等，可以單獨(dú)使用，有些物品是雙數(shù)的，如筷子、手套、襪子等，要兩個(gè)在一起才能使用，這叫成雙成對(duì)。
        　　二、尋找單、雙數(shù)物體。
        　　請(qǐng)小朋友找一找，在你們身體上有那些是單數(shù)的好朋友，那些是雙數(shù)的好朋友。
        　　三、鞏固區(qū)分單、雙數(shù)。
        　　游戲：尋找單單和雙雙給我們寄來(lái)了邀請(qǐng)卡，請(qǐng)我們到森林里玩。（出示圖形）可是邀請(qǐng)卡上必須請(qǐng)小朋友填上正確的密碼才能進(jìn)入森林，小朋友看三角形圖是單單的`邀請(qǐng)卡，你要填上10以內(nèi)的單數(shù)，而在雙雙的圓形圖邀請(qǐng)卡上要填上10以內(nèi)的雙數(shù)。
        　　四、練習(xí)：
        　　請(qǐng)小朋友在已畫(huà)有1——10圓點(diǎn)的紙上用筆圈一圈，然后把單數(shù)和雙數(shù)按要求填寫(xiě)好。
        　　教學(xué)反思
        　　單數(shù)、雙數(shù)在生活中隨處可見(jiàn)，只要告訴幼兒?jiǎn)?、雙數(shù)的條件，幼兒能容易找到，但是這種方法回到了原來(lái)的“灌輸、傳授”式，幼兒在活動(dòng)中永遠(yuǎn)是處于被動(dòng)者。所以如何讓幼兒主動(dòng)學(xué)，樂(lè)意去尋找發(fā)現(xiàn)，這是活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵?；顒?dòng)的目標(biāo)實(shí)而在，不空不廣也不難，并已在過(guò)程中很好的體現(xiàn)，特別是“尋找身體上的單雙數(shù)”我覺(jué)得非常好，都是幼兒通過(guò)自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的反映。
        　　本文擴(kuò)展閱讀：雙數(shù)是數(shù)學(xué)中正偶數(shù)的別稱。在數(shù)學(xué)中與單數(shù)相對(duì)，可以表示為形如2n的數(shù)（n為正整數(shù)）。雙數(shù)必須能被2整除。值得注意的是0是偶數(shù)（20xx年國(guó)際數(shù)學(xué)協(xié)會(huì)規(guī)定零為偶數(shù)，我國(guó)20xx年也規(guī)定零為偶數(shù)）。
        第32篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、理解10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)的含義。知道兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)數(shù)，正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù)，數(shù)完還剩一個(gè)的數(shù)是單數(shù)。
        　　2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。
        　　3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
        　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1~10的實(shí)物卡片、數(shù)字卡片若干，珠子或雪花片若干，小筐。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　?。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)“摸珠”游戲，體驗(yàn)感知單雙數(shù)的含義。
        　　1、教師組織幼兒從摸箱中每人抓一把珠子，然后兩個(gè)兩個(gè)地將珠子放在筐里。
        　　2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)點(diǎn)數(shù)自己抓到的珠子，用數(shù)字表示它們的數(shù)量。
        　　歸納小結(jié)：像1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，還剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)；2、4、6、8、10兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，正好數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。
        　?。ǘ┰谟螒蚺c操作中區(qū)分單雙數(shù)。
        　　1、尋找身邊的單雙數(shù)。
        　　2、分組操作。
        　　準(zhǔn)備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。
        　　圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈，區(qū)分單雙數(shù)。
        　　分一分：在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。
        　　轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
        　　扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫(xiě)出它的兩個(gè)相鄰數(shù)。
        　　3、集體游戲。
        　　抱一抱：?jiǎn)螖?shù)——自己抱自己；雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱。
        　　教學(xué)反思
        　　在教學(xué)“10以內(nèi)的單雙數(shù)”時(shí)，教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒與教師、同伴以及材料之間的互動(dòng)，讓他們充分感受和體驗(yàn)事物間的數(shù)量關(guān)系，并引導(dǎo)幼兒整理、歸納單雙數(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其邏輯思維的提高，這樣才會(huì)更好地達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。我認(rèn)為，本案例做到了以下五點(diǎn)：
        　　1、緊扣活動(dòng)目標(biāo)，有效設(shè)置了活動(dòng)環(huán)節(jié)。
        　　2、創(chuàng)設(shè)生活化、游戲化情境，有效激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
        　　3、準(zhǔn)確把握教學(xué)語(yǔ)言，形成了有效的師生互動(dòng)。
        　　4、提供有效的操作材料，促進(jìn)了幼兒主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。
        　　5、面向全體幼兒，實(shí)現(xiàn)了集體教學(xué)活動(dòng)效益的最大化。
        第33篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、分別感受樂(lè)曲段、小節(jié)，并按音樂(lè)的變化和老師的指示用不同形式，優(yōu)美的動(dòng)作加以表現(xiàn)。
        　　2、初步了解江南民歌《茉莉花》旋律委婉、流暢，感情細(xì)膩的特色。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　樂(lè)曲磁帶、錄音機(jī)、茉莉干花、花飾、茉莉花的圖片。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　（一）談話引出課題。
        　　1、你們喜歡花嗎？
        　　2、你最喜歡什么花？
        　　3、師：今天我們來(lái)聽(tīng)一首關(guān)于花的歌曲，大家聽(tīng)聽(tīng)唱的是什么花？
        　?。ǘ┬蕾p歌曲的開(kāi)頭，得出歌名。
        　　1、歌中唱的是什么花？它長(zhǎng)得是什么樣子的？
        　　2、取出干花，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)。茉莉花亦稱"茉莉"，為復(fù)瓣小白花，小巧玲瓏，清香四溢，素潔光潤(rùn)，仿佛刻玉雕瓊。
        　　3、揭示歌名，介紹有關(guān)江蘇民歌《茉莉花》的初略知識(shí)茉莉花在我國(guó)歷史悠久，這首民歌輕盈活潑，淳樸優(yōu)美，婉轉(zhuǎn)流暢，短小精致，易唱易記，表達(dá)了人們愛(ài)花、惜花、護(hù)花，熱愛(ài)大自然，向往美好生活的思想情感，既積極健康，又儲(chǔ)蓄柔美。
        　?。ㄈ┬蕾p歌曲的后半部分，了解節(jié)奏型，感受歌曲旋律的特點(diǎn)。
        　　你覺(jué)得《茉莉花》是一首怎么樣的歌曲？；、教、案來(lái)自：快思老、師教、案網(wǎng)；聽(tīng)了有什么感覺(jué)？
        　　教師小結(jié)：歌曲是兩拍子的，這是一首旋律委婉、流暢，感情細(xì)膩的歌曲。
        　　（四）完整欣賞一遍，感受歌曲的樂(lè)段，用相應(yīng)的身體動(dòng)作加以表現(xiàn)。
        　　根據(jù)段落的變化嘗試每一段用不同的開(kāi)花造型來(lái)表現(xiàn)。（教師觀察引導(dǎo)并用貼飾獎(jiǎng)勵(lì)動(dòng)作優(yōu)美，感受正確的小朋友）《茉莉花》這首歌曲有幾段？你是怎么知道的？你有什么辦法記住呢？
        　?。ㄎ澹┰俅涡蕾p，感受歌曲的小節(jié)，幼兒集體合作逐個(gè)用身體動(dòng)作加以表現(xiàn)。（教師觀察引導(dǎo)并用貼飾獎(jiǎng)勵(lì)動(dòng)作優(yōu)美，感受正確的小朋友）（六）顏色信號(hào)，分組、分段用好看的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
        　　幼兒自己在前額貼上四種顏色的花，按老師的提示分別到教室中間隨音樂(lè)跳舞。（教師把好看的花環(huán)套在舞姿優(yōu)美的小朋友脖子上）。
        　　活動(dòng)延伸：
        　　1、區(qū)域活動(dòng)：結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒制作舞蹈表演的道具。
        　　2、游戲活動(dòng)：將《茉莉花》的音樂(lè)放在表演區(qū)中，進(jìn)行舞蹈表演。
        　　3、家園共育：家庭中可以與爸爸媽媽共同進(jìn)行音樂(lè)表演，可以加入扇子等元素。
        　　教學(xué)反思：
        　　《茉莉花》這首樂(lè)曲非常優(yōu)美，它是一首廣為流傳的中國(guó)著名的.江南民歌。但對(duì)于我們北方的孩子來(lái)說(shuō)，他們對(duì)茉莉花的認(rèn)識(shí)還是膚淺的陌生的。那么如何讓幼兒欣賞，從哪方面欣賞？于是我們煞費(fèi)苦心，認(rèn)真分析歌曲內(nèi)容、旋律性質(zhì)。最后決定從情感的熏陶入手，讓幼兒把自己想象成一朵朵形態(tài)各異，充滿思想的茉莉花。
        　　本次活動(dòng)孩子們積極參與投入，陶醉其中。充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、主動(dòng)性。做到了各領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合相互滲透。由淺入深層層遞進(jìn)，每個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然得當(dāng)，都有小結(jié)與教育意義。讓學(xué)生們喜愛(ài)民族歌曲《茉莉花》使他們知道：只有民族的才是世界的。
        　　不足：
        　　由于著急走流程，忽視了某些細(xì)節(jié)。在看圖提問(wèn)枯萎茉莉花時(shí)，沒(méi)有引導(dǎo)幼兒表達(dá)出枯萎茉莉花的心情。有些語(yǔ)言組織不是很精練。在以后的活動(dòng)中，一定要沉下心來(lái)備好每個(gè)環(huán)節(jié)，真正面對(duì)孩子，把每個(gè)環(huán)節(jié)都要考慮周到。在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，做個(gè)有心人、用心人。
        第34篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、引導(dǎo)幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲中活潑歡快的情感。
        　　2、引導(dǎo)幼兒將歌曲中：“哎！已剪好了呀！”處理成領(lǐng)唱。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　理發(fā)店場(chǎng)景布置、理發(fā)師服裝、理發(fā)店道具若干、音樂(lè)圖譜。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、一位教師身穿理發(fā)師的服裝，手拿推子、剪子來(lái)到幼兒面前，吸引幼兒注意，激發(fā)幼兒的興趣。
        　　（1）教師：瞧，這兒來(lái)了位客人，她是誰(shuí)呀？
        　　理發(fā)師：你們好，你們認(rèn)識(shí)我么？（理發(fā)師）
        　　教師：對(duì)，她是一位理發(fā)師，你們看她手中拿的什么？（剪刀）
        　　剪刀可以發(fā)出什么聲音？（卡嚓、卡嚓）
        　?。?）幼兒跟教師念節(jié)奏XX|XX卡嚓|卡嚓
        　　提示語(yǔ)：現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)學(xué)小剪刀的聲音。
        　　2、教師富有情感、準(zhǔn)確清楚地范唱歌曲，幼兒熟悉歌詞、
        　?。?）教師清唱一遍歌曲。
        　　提示語(yǔ)：理發(fā)店的叔叔阿姨是怎樣為別人理發(fā)的，請(qǐng)聽(tīng)歌曲“理發(fā)店”。
        　?。?）教師出示圖譜、跟音樂(lè)范唱歌曲。
        　　提示語(yǔ)：理發(fā)時(shí)除了用剪刀可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音，還有什么可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音？請(qǐng)大家再仔細(xì)地聽(tīng)一遍歌曲。
        　　3、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜練唱，幼兒能唱出歌曲中理發(fā)師理發(fā)時(shí)高興愉快的情緒
        　　提示語(yǔ)：小朋友跟我一起來(lái)學(xué)學(xué)理發(fā)師吧！
        　　4、用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱、
        　　（1）教師啟發(fā)幼兒將歌曲中：“哎！已剪好了呀！”一句處理成領(lǐng)唱，其余部分齊唱。
        　　提示語(yǔ)：理發(fā)師非常高興非常愉快的告訴顧客頭發(fā)已經(jīng)理好了，多漂亮?。∷统健鞍?！已剪好了呀！”。這句話我來(lái)領(lǐng)唱，其他部分請(qǐng)小朋友唱。
        　?。?）請(qǐng)個(gè)別幼兒扮理發(fā)師用歡快的聲音進(jìn)行領(lǐng)唱。
        　　5、幼兒集體表演
        　　幼兒反坐椅子，跟教師一起學(xué)做小小理發(fā)師，邊唱邊表演
        　　教學(xué)反思：
        　　《理發(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂(lè)曲。我從作品本身的意境出發(fā)，在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時(shí)，讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換使用，以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂(lè)牽動(dòng)了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂(lè)起來(lái)，興奮起來(lái)。雖然理發(fā)店叔叔、阿姨的形象不是很明顯，但是音樂(lè)已經(jīng)引起了他們的心理共鳴，迸發(fā)了幼兒的快樂(lè)情緒。
        第35篇
        　　教學(xué)目標(biāo)：
        　　1、要求幼兒掌握故事名稱，理解故事的主要內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難的時(shí)候要想辦法幫助別人。
        　　2、學(xué)講故事中的對(duì)話和短句：“別著急，我來(lái)幫助你”?！??誰(shuí)有困難我來(lái)幫?！苯虒W(xué)準(zhǔn)備：
        　　1、貼絨插入角色：小鳥(niǎo)和小雞。小鳥(niǎo)和小雞的頭飾若干。
        　　2、實(shí)物汽球數(shù)只。故事錄音磁帶1盒，錄音機(jī)1架。紙（一開(kāi)大?。?張，筆若干支，顏料（紅、綠、藍(lán)、咖啡色）。教學(xué)過(guò)程：
        　　一、聽(tīng)故事錄音。
        　　1、教師介紹故事名稱，提出聽(tīng)故事要求：他細(xì)聽(tīng)聽(tīng)故事講了些會(huì)么？幫事里有誰(shuí)？它們說(shuō)了些什么話？
        　　2、小朋友聽(tīng)故事。
        　　3、小朋友聽(tīng)完故事后，老師問(wèn)：故事叫名字？故事里有誰(shuí)？
        　　二、學(xué)講故事中的對(duì)話和短句。
        　　老師運(yùn)用邊講邊畫(huà)的形式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并學(xué)講故事中的對(duì)話和短句。A.故事第一段——小汽球幫助小鳥(niǎo)。
        　　1、老師邊講邊畫(huà)：天空中飄著幾朵白云，風(fēng)推著云兒慢慢地走，一只小汽球一邊唱一邊飛來(lái)了（出示實(shí)物小汽球）：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂(lè)的小汽球，誰(shuí)有困難我來(lái)幫?！保ㄕ?qǐng)幼兒跟學(xué)一遍）。
        　　2、老師繼續(xù)邊講邊畫(huà)：小汽球高興地往前飛，飛過(guò)綠色的草地，飛過(guò)高高的樹(shù)梢，突然聽(tīng)到嗚嗚的哭聲，是誰(shuí)在哭呀？（出示小鳥(niǎo)）原來(lái)草地上有只小鳥(niǎo)在哭。
        　　小汽球連忙問(wèn)??（請(qǐng)幼兒一起學(xué)講故事中的對(duì)話），重點(diǎn)學(xué)說(shuō)短句：“別著急，我來(lái)幫助你。”
        　　小汽球就讓小鳥(niǎo)騎在自己的背上，帶著小鳥(niǎo)一起飛，把小鳥(niǎo)送回了家（演示教具）。
        　　3、老師扮演小汽球，全本幼兒扮演小鳥(niǎo)進(jìn)行表演，練習(xí)對(duì)話。
        　　4、老師問(wèn)：這是一只怎樣的小汽球？（這是一只會(huì)幫助人的小汽球）。小汽球幫助了小鳥(niǎo)，高興得唱了起來(lái)，它是怎么唱的？（請(qǐng)幼兒一起拍手念）。B.故事第二段——小汽球幫助小雞。
        　　1、老師繼續(xù)邊講邊畫(huà)：小汽球又高興地往前飛，它飛過(guò)??突然發(fā)現(xiàn)一只小雞掉在河里。（出示小雞）怎么辦呢？（請(qǐng)幼兒各自想辦法）。
        　　2、小汽球飛來(lái)了，它怎么說(shuō)？（讓個(gè)別幼兒說(shuō)短句：“別著急，我來(lái)幫助你?。?/p>
        　　3、小汽球想了什么辦法來(lái)幫助來(lái)小雞呢？（老師邊講邊演示，幼兒可以做動(dòng)作）小汽球就把自己長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴伸到河里，小雞用手抓住，小汽球用力往上飛，把小雞救到了岸上。
        　　4、幼兒分兩組：一組扮演小汽球；一邊扮演小雞練習(xí)對(duì)話。
        　　5、天空中又響起了小汽球的歌聲，它是怎么唱的？（幼兒一起念）
        　　三、故事表演
        　　1、個(gè)別幼兒表演
        　　請(qǐng)3位能力較強(qiáng)的幼兒分別扮演小汽球、小鳥(niǎo)、小雞，戴上頭飾，進(jìn)行故事表演，起示范作用。
        　　故事表演后，老師抱起扮小汽球的幼兒，親親他，流露出非常喜歡的情感：“你會(huì)幫助別人做許多好事，我真喜歡你?！?/p>
        　　2、幼兒集體表演
        　　請(qǐng)三分之一的幼兒拿著小汽球故事中的小汽球；三分之一的幼兒扮小鳥(niǎo)；三分之一的幼兒扮演小雞；聽(tīng)錄音，集體表演故事。
        　　音樂(lè)起，飛來(lái)了許多小汽球（實(shí)物），它們一邊飛一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦??”附故事：小汽球
        　　天空中飄著幾朵白云，風(fēng)推著云兒慢慢地走。喲，一只小汽球，它一邊唱一邊飛來(lái)了：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂(lè)的小汽球，誰(shuí)有困難我來(lái)幫?！?/p>
        　　小汽球高興地往前飛，飛過(guò)綠色的草地，飛過(guò)高高的樹(shù)梢。突然聽(tīng)到嗚嗚的哭聲，是誰(shuí)在哭呀？小汽球一邊飛一邊找，原來(lái)草地上有一只小鳥(niǎo)在哭。小汽球連忙問(wèn)：“小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，你為什么哭呀？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“我的翅膀受傷了，飛不回家了”。小汽球說(shuō)：“別著急，我來(lái)幫助你”。小汽球就讓小鳥(niǎo)騎在自己的背上，帶著小鳥(niǎo)一起飛，把小鳥(niǎo)送回了家。小鳥(niǎo)高興地說(shuō)：“謝謝你，小汽球。”小汽球說(shuō)：“不用謝?！毙∑驇椭诵▲B(niǎo)，它高興地一邊飛一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂(lè)的小汽球，誰(shuí)有困難我來(lái)幫?！?/p>
        　　小汽球高興地往前飛，飛過(guò)綠色的草地，飛過(guò)高高的樹(shù)梢，又飛過(guò)彎彎的小河，突然聽(tīng)到一陣“救命呀，救命呀??”的呼喊聲，啊呀，小雞在河邊玩，一不小心，掉到河邊的荷葉上了。小汽球連忙飛了過(guò)去：“別著急，我來(lái)幫助你”。小汽球就把自己長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴伸到河里，小雞緊緊拉住，小汽球用力往上飛，把小雞送到岸上，小雞得救了。
        　　天空中響起了小汽球的歌聲，它一邊一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂(lè)的小汽球，誰(shuí)有困難我來(lái)幫?！?/p>
        　　中班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)——快樂(lè)的小汽球
        第36篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、仔細(xì)觀察圖片，理解畫(huà)面所表達(dá)的內(nèi)容。
        　　2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述自己對(duì)畫(huà)面內(nèi)容的理解，感受母愛(ài)的溫暖。
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：能仔細(xì)觀察圖片，理解故事內(nèi)容并結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn)，大膽講述。
        　　活動(dòng)難點(diǎn)：理解畫(huà)面所表達(dá)的意思，感受“媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)媽媽”。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　一、談話引入，激發(fā)閱讀興趣
        　　1、出示圖1：（“愛(ài)心和花朵”圖案），說(shuō)說(shuō)自己的感受。
        　　這是一塊花布，你看了感覺(jué)怎么樣？這么漂亮這么美麗的花布會(huì)穿在誰(shuí)的身上呢？
        　　2、出示圖2：（繪本《我媽媽》封面），引導(dǎo)幼兒觀察后猜測(cè)這是一位怎么樣的媽媽？
        　　這是一位小朋友的媽媽，她看上去會(huì)是一個(gè)怎么樣的媽媽？
        　　過(guò)渡：這個(gè)小朋友覺(jué)得自己的媽媽很棒，所以他想要向大家介紹一下他的媽媽，所以他把媽媽畫(huà)在這本書(shū)里，這本書(shū)的題目就叫《我媽媽》，我們一起來(lái)看看——
        　　二、結(jié)合課件，閱讀、理解繪本
        　?。ㄒ唬?、觀察閱讀第一部分，理解畫(huà)面內(nèi)容并大膽講述。
        　　1、呈現(xiàn)四種媽媽的本領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒觀察并講述媽媽棒在哪兒？
        　　這是我的媽媽，她真的很棒。我媽媽是個(gè)手藝很好的大廚師，也是一個(gè)很會(huì)雜耍的特技演員。她不但是個(gè)神奇的畫(huà)家，還是全世界最強(qiáng)的女人！（1）為什么是大廚師？從哪里看出來(lái)的?。坷蠋熜〗Y(jié)。
        　　（2）蛋糕圖在圖上看到了什么？誰(shuí)做的
        　　雜耍圖媽媽在干什么？和真正的特技演員有什么不同？她在玩什么？（小包暗示媽媽很會(huì)理財(cái)；抱抱熊玩具暗示媽媽是我的好玩伴；房子暗示媽媽總是把家里打理地井井有條；汽車暗示媽媽是個(gè)駕駛的好手；茶壺和香橙暗示媽媽很會(huì)照顧家人的飲食??）
        　　化妝圖媽媽在干什么？化妝后媽媽會(huì)變得怎樣？ 拎東西圖小朋友看媽媽是不是拎了很多東西啊，是不是像個(gè)大力士一樣啊。那媽媽為什么要拎那么多東西呢東西？（因?yàn)樗鸭依锶诵枰玫?，吃的都帶回了家。?/p>
        　　2、這個(gè)媽媽怎么樣？
        　　過(guò)渡：這個(gè)媽媽啊有更棒的本領(lǐng)呢？我們繼續(xù)往下看——
        　?。ǘ⒔Y(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)嘗試說(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫(huà)面的理解。
        　　1、園丁圖片：這是一個(gè)看起來(lái)怎么樣的媽媽，她很會(huì)什么？
        　　2、天使圖片：媽媽變成了什么？為什么媽媽是仙子？
        　　2、天使圖片：媽媽在干什么？為什么說(shuō)媽媽像天使？你的媽媽也為你唱歌嗎？什么時(shí)候？
        　　3、獅子圖片：咦！媽媽呢？你從哪里看出來(lái)？為什么媽媽會(huì)變成一直獅子呢？她為什么會(huì)生氣呢？那媽媽變成獅子小朋友還愛(ài)媽媽嗎？
        　　4、蝴蝶圖片：咦！這回媽媽變成了什么？你從哪里看出來(lái)這是媽媽？為什么要把媽媽畫(huà)成蝴蝶呢？你的媽媽也像蝴蝶一樣美麗嗎？
        　　5、沙發(fā)圖片：咦！媽媽怎么變成一個(gè)沙發(fā)呢？坐在沙發(fā)上是什么感覺(jué)？為什么媽媽像沙發(fā)一樣呢？
        　　6、貓咪圖片：媽媽怎么會(huì)變成一只小貓咪呢？小貓咪是怎么樣的為什么媽媽像小貓咪一樣？
        　　7、犀牛媽媽：我媽媽怎么會(huì)變成一只犀牛呢？犀牛是怎么樣的？為什么媽媽像犀牛一樣？
        　　三、感受溫暖的母愛(ài)
        　　1、出示圖11：不管媽媽變成什么樣子，她都是我的媽媽，你們看——這個(gè)媽媽在?這說(shuō)手是誰(shuí)的？她們像在??
        　　2、最后一個(gè)畫(huà)面：媽媽和寶寶緊緊擁抱在了一起，你猜寶寶在對(duì)媽媽說(shuō)什么呢？媽媽又在對(duì)寶寶說(shuō)什么呢？
        　　四|整體講述故事，討論“我媽媽”教師：這就是這個(gè)小朋友的媽媽，你的媽媽又是怎樣的呢？誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的媽媽？你們的媽媽愛(ài)你們嗎？你們愛(ài)自己的媽媽嗎？活動(dòng)延伸：
        　　媽媽是我們最熟悉最親密的人，媽媽給我們很多很多的關(guān)懷給了我們很多很多的愛(ài)，所以回家后請(qǐng)小朋友對(duì)自己的媽媽說(shuō)一聲“我愛(ài)你，媽媽”好嗎？
        第37篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.知道動(dòng)植物的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光，也需要雨水。
        　　2.嘗試幫助故事中的人物解決問(wèn)題。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　圖片
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1.欣賞理解故事《白云媽媽和烏云朵朵》。
        　　教師講述故事，幼兒欣賞。
        　　故事中說(shuō)了一件什么事情?
        　　誰(shuí)希望烏云朵朵下雨?誰(shuí)又不希望呢?為什么?
        　　白云媽媽是怎么說(shuō)的?
        　　2.討論：烏云朵朵的辦法。
        　　看來(lái)光有太陽(yáng)或下雨是不夠的，不能滿足所有小動(dòng)物和植物的要求。那么，請(qǐng)小朋友們來(lái)幫助烏云朵朵想想辦法吧!
        　　有什么辦法讓大家都滿意嗎?
        　　教師小結(jié)：大家都想出了好多辦法，你們想知道烏云朵朵的辦法嗎?它說(shuō)，白天出太陽(yáng)，可以讓蝴蝶曬花衣，蜜蜂采花蜜;晚上下雨，可以讓玉米喝足雨水。你們覺(jué)得它的辦法好嗎?
        　　3.續(xù)編故事《白云媽媽和烏云朵朵》
        　　教師與幼兒一起，將烏云朵朵的辦法編進(jìn)故事。
        　　引導(dǎo)幼兒將自己想到的不同辦法也編進(jìn)故事中。
        　　幼兒間相互交流自己故事的結(jié)局。
        　　故事：《白云媽媽和烏云朵朵》
        　　白云媽媽帶著心愛(ài)的兒子烏云朵朵，在藍(lán)藍(lán)的天上慢慢地、慢慢地飄動(dòng)。山梁上的白楊樹(shù)、白樺樹(shù)見(jiàn)了，大聲地呼喊："謝謝您--白云媽媽!是您把夏天火辣辣的太陽(yáng)擋住，給我們送來(lái)了陰涼!""白云媽媽，您真好，喝了您灑下的甜甜的雨水，看我們生長(zhǎng)得多快呀!"田里的水稻、棉花也齊聲稱贊。
        　　朵朵聽(tīng)見(jiàn)大伙稱贊媽媽，心里真是甜滋滋的。
        　　有一天，白云媽媽出門去了。
        　　烏云朵朵可高興了。
        　　媽媽走了，這下子該看我的了，要風(fēng)給風(fēng)，要雨給雨，往后，誰(shuí)都會(huì)喜歡我!朵朵越想越高興，就往地上灑起雨來(lái)。
        　　"烏云哥哥，烏云哥哥，我要太;陽(yáng)曬曬花衣裳。"美麗的蝴蝶請(qǐng)求道。"烏云哥哥，天晴才好采花蜜，你快讓太陽(yáng)出來(lái)吧!"勤勞的蜜蜂也請(qǐng)求他。
        　　"好吧。"朵朵剛說(shuō)完，就聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)在嚷嚷："不行!不行!我的寶寶要喝水，快快下雨吧!"朵朵低下頭一看，是頭上帶著金花穗，懷里抱著小寶寶的玉米大嬸在叫喊。
        　　蝴蝶、蜜蜂要太陽(yáng)，玉米大嬸要下雨，這該怎么辦呢?朵朵急得打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。不久，白云媽媽回來(lái)了，朵朵把滿肚子的委屈告訴了媽媽。白云媽媽親親烏云朵朵的小臉，笑著說(shuō)："孩子，動(dòng)動(dòng)小腦筋，媽媽相信你會(huì)想出好辦法的。"烏云朵朵歪著小腦袋，轉(zhuǎn)著大眼睛想了想，突然高興地叫了起來(lái)："媽媽，我知道了!"小朋友們，你知道烏云朵朵知道什么了嗎?
        　　中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《白云媽媽和烏云朵朵》這篇文章共2780字。
        第38篇
        　　目標(biāo)：
        　　1、欣賞和感受散文所表現(xiàn)的美妙意境，體驗(yàn)散文中媽媽與娃娃相依偎的情感。
        　　2、通過(guò)讓幼兒嘗試仿編散文，激發(fā)幼兒愛(ài)他人的情感。
        　　設(shè)計(jì)思路：
        　　本次活動(dòng)雖無(wú)只接表達(dá)母親與孩子之間的愛(ài)意，但樸實(shí)的字里行充滿著“大人與小孩”之間那種相互依偎，相互關(guān)心、形影不離的.添犢之情。她能喚起幼兒潛意識(shí)中與媽媽之間的那份親密的情感。
        　　本次活動(dòng)著眼于體驗(yàn)媽媽與孩子之間的相互依偎的情感并鼓勵(lì)幼兒模仿散文中的對(duì)話，有表情地表述。
        　　在活動(dòng)中，通過(guò)課件欣賞，渲染氣氛，激發(fā)情感、強(qiáng)化語(yǔ)言訴感染力，通過(guò)理解欣賞、討論，培養(yǎng)幼兒大膽、響亮地說(shuō)話創(chuàng)設(shè)自然、有趣的教育情景。
        　　活動(dòng)流程：
        　　欣賞——熟悉對(duì)話——?jiǎng)?chuàng)編詩(shī)歌——幼兒討論
        　　幼兒準(zhǔn)備：課件（大樹(shù)媽媽）
        　　過(guò)程：
        　　一、引題
        　　媽媽喜歡你嗎？那么，大樹(shù)媽媽喜歡它的娃娃嗎？猜一猜，大樹(shù)媽媽的娃娃是誰(shuí)呢？
        　　二、欣賞和感受詩(shī)歌的意境
        　　觀看課件
        　　欣賞后提問(wèn)：大樹(shù)媽媽喜歡娃娃，誰(shuí)做了它的娃娃？大樹(shù)媽媽有許多許多娃娃，有小鳥(niǎo)娃娃、星星娃娃、小熊娃娃、小星星娃娃，還有許多樹(shù)葉娃娃，大樹(shù)媽媽是怎樣喜歡娃娃的，娃娃們又是怎樣愛(ài)大樹(shù)媽媽的，請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
        　　再次欣賞后提問(wèn)：你覺(jué)得娃娃們喜歡大樹(shù)媽媽嗎？從哪些話里可以聽(tīng)出它們很愛(ài)大樹(shù)媽媽？
        　　三、創(chuàng)編詩(shī)歌
        　　1、小動(dòng)物知道了，都想來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃，你們想想她們會(huì)怎樣對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)呢？
        　　2、幼兒創(chuàng)編，相互交流
        　　四、幼兒討論
        　　大樹(shù)媽媽愛(ài)娃娃，娃娃愛(ài)大樹(shù)媽媽，小朋友你們愛(ài)誰(shuí)呢？是怎樣愛(ài)的呢？
        　　附：散文
        　　大樹(shù)媽媽
        　　大樹(shù)媽媽，喜歡娃娃，
        　　小鳥(niǎo)說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你娃娃，給你唱歌?！?/p>
        　　大樹(shù)媽媽說(shuō)：“好哇，好哇”
        　　小熊說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你娃娃，給你跳舞?！?/p>
        　　大樹(shù)媽媽說(shuō)：“好啊，好啊”
        　　小星星說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你娃娃，晚上陪你說(shuō)說(shuō)話?！?/p>
        　　大樹(shù)媽媽說(shuō)：“好啊，好啊”
        　　大樹(shù)媽媽有了很多娃娃。
        　　小鳥(niǎo)娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，還有許多樹(shù)葉娃娃。
        　　大樹(shù)媽媽給娃娃講故事，娃娃給大樹(shù)媽媽唱歌，跳舞，說(shuō)悄悄話。
        第39篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1．知道動(dòng)植物的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光，也需要雨水。
        　　2．嘗試幫助故事中的人物解決問(wèn)題。
        　　3．理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
        　　4．在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　圖片
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1．欣賞理解故事《白云媽媽和烏云朵朵》。
        　　教師講述故事，幼兒欣賞。
        　　故事中說(shuō)了一件什么事情？
        　　誰(shuí)希望烏云朵朵下雨？誰(shuí)又不希望呢？為什么？
        　　白云媽媽是怎么說(shuō)的？
        　　2．討論：烏云朵朵的辦法。
        　　看來(lái)光有太陽(yáng)或下雨是不夠的，不能滿足所有小動(dòng)物和植物的要求。那么，請(qǐng)小朋友們來(lái)幫助烏云朵朵想想辦法吧！
        　　有什么辦法讓大家都滿意嗎？
        　　教師小結(jié)：大家都想出了好多辦法，你們想知道烏云朵朵的辦法嗎？它說(shuō)，白天出太陽(yáng)，可以讓蝴蝶曬花衣，蜜蜂采花蜜；晚上下雨，可以讓玉米喝足雨水。你們覺(jué)得它的辦法好嗎？
        　　3．續(xù)編故事《白云媽媽和烏云朵朵》
        　　教師與幼兒一起，將烏云朵朵的辦法編進(jìn)故事。
        　　引導(dǎo)幼兒將自己想到的不同辦法也編進(jìn)故事中。
        　　幼兒間相互交流自己故事的結(jié)局。
        　　故事：《白云媽媽和烏云朵朵》
        　　白云媽媽帶著心愛(ài)的兒子烏云朵朵，在藍(lán)藍(lán)的天上慢慢地、慢慢地飄動(dòng)。山梁上的白楊樹(shù)、白樺樹(shù)見(jiàn)了，大聲地呼喊："謝謝您--白云媽媽！是您把夏天火辣辣的太陽(yáng)擋住，給我們送來(lái)了陰涼！""白云媽媽，您真好，喝了您灑下的甜甜的雨水，看我們生長(zhǎng)得多快呀！"田里的水稻、棉花也齊聲稱贊。
        　　朵朵聽(tīng)見(jiàn)大伙稱贊媽媽，心里真是甜滋滋的。
        　　有一天，白云媽媽出門去了。
        　　烏云朵朵可高興了。
        　　媽媽走了，這下子該看我的了，要風(fēng)給風(fēng)，要雨給雨，往后，誰(shuí)都會(huì)喜歡我！朵朵越想越高興，就往地上灑起雨來(lái)。
        　　"烏云哥哥，烏云哥哥，我要太陽(yáng)曬曬花衣裳。"美麗的蝴蝶請(qǐng)求道。"烏云哥哥，天晴才好采花蜜，你快讓太陽(yáng)出來(lái)吧！"勤勞的蜜蜂也請(qǐng)求他。
        　　"好吧。"朵朵剛說(shuō)完，就聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)在嚷嚷："不行！不行！我的寶寶要喝水，快快下雨吧！"朵朵低下頭一看，是頭上帶著金花穗，懷里抱著小寶寶的玉米大嬸在叫喊。
        　　蝴蝶、蜜蜂要太陽(yáng)，玉米大嬸要下雨，這該怎么辦呢？朵朵急得打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。不久，白云媽媽回來(lái)了，朵朵把滿肚子的委屈告訴了媽媽。白云媽媽親親烏云朵朵的小臉，笑著說(shuō)："孩子，動(dòng)動(dòng)小腦筋，媽媽相信你會(huì)想出好辦法的。"烏云朵朵歪著小腦袋，轉(zhuǎn)著大眼睛想了想，突然高興地叫了起來(lái)："媽媽，我知道了！"小朋友們，你知道烏云朵朵知道什么了嗎？
        　　小百科：云是指停留大氣層上的水滴或瓦斯或冰晶膠體的集合體。云是地球上龐大的水循環(huán)的有形的結(jié)果。
        第40篇
        　　1、 引導(dǎo)幼兒為媽媽送祝福的話，利用各種方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
        　　2、 讓媽媽和幼兒一起游戲，感受親子活動(dòng)的快樂(lè)，增進(jìn)母子情感。
        　　3、 向幼兒進(jìn)行感恩教育。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　錄音磁帶 皺紋紙 線繩 枝條等。
        　　活動(dòng)組織
        　　開(kāi)始部分：
        　　今天是三月七號(hào)，明天是幾月幾號(hào)？是什么節(jié)日？
        　　我們?cè)鯓颖磉_(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)？
        　　1、 集體唱歌曲《我的好媽媽》
        　　我們像歌里唱得一樣，幫媽媽做力所能及的事情。自己的事情怎么辦？
        　　2、 集體表演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》
        　　3、 幼兒動(dòng)手制作禮物，送給好媽媽。老師個(gè)別巡回指導(dǎo)。老師給你準(zhǔn)備了皺紋紙、線繩、枝條等物品，你自己動(dòng)腦動(dòng)手做媽媽喜歡的東西。作為禮物送給好媽媽，讓媽媽更年輕、更
        　　漂亮，更開(kāi)心。
        　　4、 把自己制作的禮物送給媽媽根據(jù)禮物的不同，幼兒選擇贈(zèng)送方式。
        　　活動(dòng)結(jié)束：
        　　幼兒和媽媽一起隨音樂(lè)《小烏鴉愛(ài)媽媽》進(jìn)行表演活動(dòng)。
        　　活動(dòng)活動(dòng)中，家長(zhǎng)和幼兒的積極性高，充分表現(xiàn)了相互之間的愛(ài)，幼兒、家長(zhǎng)、老師體驗(yàn)到親子活動(dòng)的快樂(lè)，家長(zhǎng)和孩子充分進(jìn)行了互動(dòng)，我們的孩子懂得了感恩。孩子知道用祝福的話、畫(huà)畫(huà)、唱歌、制作禮物等各種形式，表達(dá)自己的愛(ài)。。我們的孩子和家長(zhǎng)個(gè)個(gè)表現(xiàn)突出，家長(zhǎng)充分起到了榜樣的作用，孩子充分表現(xiàn)了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力和創(chuàng)造力。孩子們送上了各種各樣的自己制作的禮物：項(xiàng)鏈、胸花、各種各樣的花、紅旗、釣魚(yú)竿、小扇子、毽子、小傘……家長(zhǎng)在表演、做操的時(shí)候，個(gè)個(gè)奮勇?tīng)?zhēng)先……場(chǎng)景讓我們快樂(lè)并感動(dòng)著……
        　　當(dāng)然,還要反思自己的活動(dòng)設(shè)計(jì),也敬請(qǐng)家長(zhǎng)提出寶貴的建議。
        第41篇
        　　設(shè)計(jì)思路：
        　　親子游戲是家長(zhǎng)和孩子之間進(jìn)行的一種寓教于樂(lè)的活動(dòng)。它不受時(shí)間，場(chǎng)地，材料的限制。和媽媽一起游戲，更能讓孩子感受到母性的溫柔和親切，讓整個(gè)活動(dòng)，在不缺乏活躍、熱烈的基礎(chǔ)上，增加了溫馨和柔美。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)跑、鉆、爬、滾的動(dòng)作非常感興趣。利用日常生活中隨處可得的材料——大毛巾展開(kāi)親子游戲，更符合了親子游戲的特點(diǎn)。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、練習(xí)跑、鉆、爬、滾的動(dòng)作。
        　　2、喜歡參加游戲，體驗(yàn)和媽媽一起游戲的快樂(lè)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　大毛巾 、皮球(人手一份)
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、熱身操：
        　　幼兒和家長(zhǎng)一起跟著音樂(lè)做律動(dòng)。(da da da )
        　　二、沙灘樂(lè)：
        　　1.捕魚(yú)：
        　　(1)小魚(yú)游：兩位媽媽合作，拿起大毛巾當(dāng)魚(yú)網(wǎng)，幼兒變成小魚(yú)，跟著音樂(lè)學(xué)小魚(yú)游。
        　　家長(zhǎng)指導(dǎo)語(yǔ)：媽媽的魚(yú)網(wǎng)不要太高，也不要太底，幼兒能從魚(yú)網(wǎng)下跑過(guò)就可以了。
        　　(2)小魚(yú)鉆：媽媽們將魚(yú)網(wǎng)拼起來(lái)，高度降低，幼兒學(xué)小魚(yú)鉆過(guò)去。
        　　家長(zhǎng)指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)媽媽們把魚(yú)網(wǎng)和并起來(lái)，，小魚(yú)要鉆過(guò)來(lái)了，隧道不要太高，讓我們的小魚(yú)鉆過(guò)去就性了。
        　　(3)小魚(yú)爬：媽媽蹲下來(lái)，魚(yú)網(wǎng)高度再降低，幼兒爬過(guò)隧道。
        　　家長(zhǎng)指導(dǎo)語(yǔ)：我們的魚(yú)網(wǎng)越來(lái)越低，媽媽蹲下來(lái)，讓孩子爬過(guò)去。
        　　2.小魚(yú)休息：
        　　(1)小魚(yú)睡覺(jué)： 每位幼兒找一塊毛巾躺到上面睡覺(jué)，媽媽唱《搖籃曲》哄魚(yú)寶寶睡覺(jué)。
        　　(2)換個(gè)方法睡覺(jué)：
        　　幼兒毛巾上滾，把自己裹在里面。(媽媽推著孩子滾、媽媽拉住毛巾的一端孩子滾、孩子自己滾)等魚(yú)寶寶裹在毯子里的時(shí)候，媽媽繼續(xù)唱《搖籃曲》哄魚(yú)寶寶睡覺(jué)。
        　　3.小魚(yú)玩球：
        　　小魚(yú)休息好了，要出去玩了，每個(gè)人拿一個(gè)球和媽媽一起用毛巾玩球，邊完邊念兒歌。
        　　三、律動(dòng)：《跟著媽媽走走》結(jié)束活動(dòng)
        　　附： 小魚(yú)游
        　　小魚(yú)小魚(yú)真淘氣，
        　　游來(lái)游去不停息，
        　　挺起身子跳一跳，
        　　落在水里漂一漂。
        第42篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、能用蚌殼、彩線進(jìn)行裝飾花瓶、扇面。
        　　2、感受蚌殼裝飾的畫(huà)面美，體驗(yàn)和爸爸、媽媽一起創(chuàng)作的樂(lè)趣。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、欣賞范例：（出示實(shí)物）
        　　師：小朋友們，老師這里有一幅畫(huà)，畫(huà)上的花瓶是用什么裝飾的呢？（各種顏色的線，蚌殼）
        　　二、出示ppt兩張圖片
        　　師：那老師這里還有幾個(gè)漂亮的花瓶圖案，我們一起來(lái)欣賞一下吧。（教師出示第一張ppt圖片）
        　　師：瞧，這個(gè)花瓶里的彩線勾出了什么形狀？愛(ài)心里面貼了什么？（小結(jié)：老師用蚌殼把愛(ài)心圖案貼得滿滿的.）
        　　師：這個(gè)花瓶里除了有愛(ài)心，還有什么圖案和線條呢？（教師小結(jié)：波浪線、彈簧線、直線，在線和線空的地方，還可以用蚌殼拼一拼、貼一貼，把花瓶打扮得更漂亮。）
        　　師：好，我們看下一張，看看這個(gè)花瓶的里有些什么圖案？（教師出示第二張ppt圖片）這兩朵花是用什么做出來(lái)的？（蚌殼可以做出花的花瓣、花的葉子，只要我們看著蚌殼的樣子，想一想、拼一拼就能做出好看的圖案。點(diǎn)擊樹(shù)的那副。瞧，老師還把它做出了什么圖案？）
        　　Ppt欣賞：老師還用蚌殼和彩線裝飾了好多扇面和花瓶，我們一起來(lái)看看。喜歡這些花瓶和扇面嗎？他們看上去怎么樣呀？
        　　三、介紹材料
        　　師：今天就要和爸爸媽媽一起用蚌殼和彩線做好看的花瓶、扇面。老師這邊有一張畫(huà)好花瓶輪廓的卡紙，待會(huì)兒我們有兩種方法來(lái)裝飾花瓶，扇子。第一種方法，我們可以先用鉛筆畫(huà)好你想要的圖案，畫(huà)好后我們就用雙面膠把花瓶的外形輪廓勾好，再用貝殼把你所畫(huà)的圖案填滿；或者，我們可以直接根據(jù)蚌殼的形狀來(lái)拼貼組合圖案，那下面就請(qǐng)你們選擇自己想要的材料去完成你們的作品吧。
        　　師：這邊我還有幾個(gè)要求，請(qǐng)各位家長(zhǎng)看好自己的孩子，因?yàn)榘鰵び悬c(diǎn)尖，避免孩子戳破手指。如果有家長(zhǎng)需要用到502膠水的，請(qǐng)到老師這邊來(lái)拿，但不要讓孩子接觸到。等作品完成后，請(qǐng)各位家長(zhǎng)在作品的右下角寫(xiě)上孩子的名字。
        　　師：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和你的爸爸媽媽一起去完成你們的作品吧。
        　　四、裝飾“花瓶”“扇面”（播放ppt）
        　　五、完成作品
        　　師：請(qǐng)各位家長(zhǎng)完成作品后交到老師這邊來(lái)。
        　　反思：
        　　本次活動(dòng)我們小班組的老師充分考慮幼兒的實(shí)際，收集了貼近幼兒生活的蚌殼作為活動(dòng)材料，親子共同參與，合作裝飾花瓶、扇面。因?yàn)榘鰵な俏覀兾继撂赜械臇|西，激發(fā)了幼兒和家長(zhǎng)創(chuàng)作的興趣，在家長(zhǎng)的引領(lǐng)下，孩子們大膽的利用各種輔助材料，完成了一幅幅美輪美奐的作品，充分感受到了蚌殼裝飾的畫(huà)面美，體驗(yàn)到了創(chuàng)作成功的快樂(lè)。在完成作品的同時(shí)他們也收獲了許多快樂(lè)，此項(xiàng)活動(dòng)不僅溝通了家長(zhǎng)與幼兒間的交流，更增加了孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓小朋友一同參與到快樂(lè)成長(zhǎng)中來(lái)，使孩子的動(dòng)手能力進(jìn)一步得到了鍛煉。
        第43篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、了解隨便吃藥的危險(xiǎn)性，懂得生病時(shí)要根據(jù)醫(yī)生的診斷服務(wù)。
        　　2、樂(lè)意與同伴一起制作小藥箱。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、收集社會(huì)上因吃藥而導(dǎo)致不良后果的實(shí)例。
        　　2、制作藥盒的紙。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、案例分析：
        　　(1)教師講述實(shí)例：牛牛一個(gè)人在家，突然肚子不舒服，他打開(kāi)家里的小藥箱，看到了一種媽媽曾經(jīng)給他吃過(guò)的藥，
        　　牛牛想：上次感冒時(shí)媽媽就是給我吃這樣的藥，病就好了，現(xiàn)在，我把這個(gè)藥吃下去，肚子就會(huì)舒服的，牛牛拿起藥想吃。
        　　(2)引導(dǎo)幼兒討論：牛牛能吃這種藥嗎?衛(wèi)什么?
        　　2、教師講解因吃錯(cuò)藥而導(dǎo)致不良后果的實(shí)例。
        　　3、引導(dǎo)幼兒討論：怎么吃藥才是安全的?
        　　4、制作小藥盒：每位幼兒制作一個(gè)小藥盒，貼上標(biāo)記。讓幼兒將自己的藥放在這個(gè)藥盒中，以確保吃藥的安全。
        第44篇
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1.知道藥品的作用，不隨意動(dòng)藥品、不亂吃藥。
        　　2.懂得在自己生病時(shí)要配合治療乖乖吃藥。
        　　3.有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　1.課件：淘氣的嘟嘟龍。
        　　2.小醫(yī)院材料和藥品：聽(tīng)診器、藥箱、水杯、美林退燒藥
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　一、淘氣的丁丁
        　　1.觀看課件：丁丁怎么了?
        　　師：今天，爸爸媽媽都沒(méi)在家，丁丁可高興了，他在干什么呢?(請(qǐng)幼兒根據(jù)課件上的內(nèi)容自由發(fā)言)丁丁怎么了，發(fā)生了什么事情?(丁丁打開(kāi)了藥瓶，胡亂吃藥，肚子疼)
        　　2.教師出示部分藥品
        　　師：這是什么藥?吃起來(lái)什么味道?小朋友能多吃嗎?
        　　3.教師小結(jié)
        　　師：藥品是在生病時(shí)治病用的，小朋友千萬(wàn)不可以自己亂動(dòng)、亂吃藥，有些藥是甜甜的，但不能當(dāng)飲料喝。
        　　二、結(jié)合游戲，了解生病后應(yīng)該怎么辦
        　　1.談話：我生病了。
        　　師：小朋友，當(dāng)你生病的時(shí)候應(yīng)該怎樣做?(要及時(shí)告訴家長(zhǎng)，配合醫(yī)生進(jìn)行檢查，乖乖吃藥治療)
        　　2.角色游戲：小醫(yī)院。
        　　師(教師扮演醫(yī)生)：小朋友，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)哪里不舒服，請(qǐng)回去按時(shí)服藥，記得在媽媽的幫助下吃藥，自己不可以亂動(dòng)藥品。
        　　三、結(jié)合兒歌，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
        　　師：我們一起朗頌一首兒歌吧：小藥瓶，桌邊放，寶寶伸手要拿藥。媽媽看見(jiàn)把頭搖，不能隨便去吃藥。
        　　活動(dòng)延伸與建議：
        　　1.結(jié)合區(qū)域活動(dòng)提醒幼兒不能隨便吃藥。
        　　2.請(qǐng)家長(zhǎng)將家中的藥箱盡量放置在孩子不易觸摸的地方，并經(jīng)常提醒孩子藥品不是食品，不可以亂動(dòng)、更不能亂吃。
        第45篇
        　　一、活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、樂(lè)意參加游戲活動(dòng)，有表演的興趣。
        　　2、感受音樂(lè)的快慢，并能用相應(yīng)動(dòng)作表現(xiàn)。
        　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、小圍裙、音樂(lè)、錄音機(jī)；
        　　2、玩過(guò)“買菜”游戲。
        　　三、活動(dòng)過(guò)程：
        　　（一）律動(dòng)“買菜”：
        　　1、師：系上了小圍裙，你們是誰(shuí)呀？（幼：我們是快樂(lè)的小廚師）
        　　師：小廚師們?。òィ。┛嫔闲』@子！（噢?。┮黄鹑ベI菜！（好?。?/p>
        　　2、聽(tīng)“開(kāi)汽車”音樂(lè)“上菜場(chǎng)”。
        　　3、律動(dòng)“買菜”：
        　　齊念：走一走、看一看，小菜場(chǎng)、真熱鬧，葷菜蔬菜樣樣有，紅蘿卜、綠青菜，新鮮黃瓜擺一排；小螃蟹、大甲魚(yú)，雞鴨魚(yú)肉任你挑。（邊念邊做拍手跺腳等動(dòng)作）
        　　師：紅蘿卜、綠青菜——妹：我要買！
        　　師：小螃蟹、大甲魚(yú)——弟：來(lái)兩只！師：新鮮的雞鴨魚(yú)肉——眾：我們要！齊：葷菜蔬菜買一籃，開(kāi)上汽車回家嘍！
        　　4、聽(tīng)“開(kāi)汽車”音樂(lè)回家。
        　?。ǘ┬蕾p音樂(lè)“切菜”
        　　1、師：你們買了什么菜呀？（蘿卜、青菜、魚(yú)、肉等）這么大一塊肉，該把它切小了才能燒，怎么切呢？（很慢、很用力的）
        　　2、師隨慢音樂(lè)做切大肉動(dòng)作。
        　　3、幼兒隨慢音樂(lè)做切大魚(yú)、大肉動(dòng)作（配上嘿—嘿—）。
        　　4、聽(tīng)快的音樂(lè)，讓幼兒進(jìn)行對(duì)比：你們聽(tīng)，這段音樂(lè)是在切大魚(yú)大肉嗎？是在干什么？
        　?。ㄇ写篝~(yú)大肉可真累，所以很慢、很用力的；現(xiàn)在的音樂(lè)很快的，就象在切蔬菜，因?yàn)槭卟吮容^嫩、容易切。）5、一起聽(tīng)快的音樂(lè)切蔬菜。（配上篤篤篤，篤篤篤）
        　　6、聽(tīng)快慢交替的音樂(lè)做相應(yīng)的切菜動(dòng)作。
        　?。ㄈ┙Y(jié)束部分：復(fù)習(xí)歌表演“辦家家”。
        第46篇
        　　★活動(dòng)目的：
        　　通過(guò)欣賞樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨樂(lè)曲各段的節(jié)奏，感受節(jié)奏和情緒的變化。
        　　★活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　《快樂(lè)的小廚師》音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
        　　★活動(dòng)方式：
        　　1、引導(dǎo)幼兒充分欣賞音樂(lè)，聽(tīng)辨樂(lè)曲各段的節(jié)奏，感受樂(lè)曲情緒的變化。
        　　2、以提問(wèn)的方式，鼓勵(lì)幼兒嘗試用語(yǔ)言描述自己對(duì)各段音樂(lè)的感受。
        　?。?）樂(lè)曲的節(jié)奏一樣嗎？有什么變化？
        　　（2）這時(shí)聽(tīng)起來(lái)心情怎么樣？
        　?。?）誰(shuí)能猜猜音樂(lè)快、慢的時(shí)候都像小廚師在做什么？
        　　★活動(dòng)反思與推進(jìn)：
        　　孩子們通過(guò)欣賞樂(lè)曲，能很好地聽(tīng)辨《快樂(lè)的小廚師》各段的節(jié)奏，和樂(lè)曲一會(huì)兒快一會(huì)兒慢的節(jié)奏特點(diǎn)；并能很好地說(shuō)出“最后一段聽(tīng)起來(lái)的感覺(jué)是很開(kāi)心，很高興的”等等。但當(dāng)在我提出：“誰(shuí)能猜猜音樂(lè)快、慢的時(shí)候都像小廚師在做些什么？”時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們由于缺乏這方面的生活經(jīng)驗(yàn)（對(duì)廚師勞動(dòng)的了解）對(duì)每段樂(lè)曲所表達(dá)的內(nèi)容無(wú)法理解、分辨，更無(wú)法用語(yǔ)言或動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的感受與理解。
        第47篇
        　　教學(xué)目標(biāo)
        　　1、對(duì)生活中的工具產(chǎn)生興趣，知道工具是我們的好幫手。
        　　2、感知現(xiàn)代工具的方便、快捷。
        　　3、體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
        　　教學(xué)準(zhǔn)備
        　　1、師生共同收集各種工具（榨汁器、小棒、刨子、塑料刀、勺子等），幼兒在收集工具的`過(guò)程中已掌握各種工具的使用方法。
        　　2、小碗、茶杯、簍子、面粉、水果若干。
        　　3、錄像機(jī)、電腦、廚師服若干。
        　　教學(xué)過(guò)程
        　　一、布置任務(wù)，直接引出課題
        　　提前布置游戲場(chǎng)景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
        　　師：我是廚師長(zhǎng)，你們是一群快樂(lè)的小廚師。知道嗎？過(guò)幾天，我們要參加美食大賽。這一次，我想做一個(gè)很大很大的比薩餅去參加比賽。今天可要好好地練一練做比薩的本領(lǐng)呦！
        　　二、介紹需要完成的任務(wù)及準(zhǔn)備的工具
        　　師：做比薩需要很多的配料，走！跟我一起到這邊來(lái)看一看都需要準(zhǔn)備哪些配料呢？這兒有一號(hào)桌、二號(hào)桌、三號(hào)桌，我們先來(lái)看看桌上有什么？
        　　師：一號(hào)桌請(qǐng)你們用小棒、榨汁器變出西瓜泥和西瓜汁。將西瓜汁倒在杯子里，西瓜泥倒在小碗里。二號(hào)桌請(qǐng)你們用塑料刀和刨子變出黃瓜絲。三號(hào)桌請(qǐng)你們用刨子和勺子變出蘋果醬。
        　　三、幼兒操作并交流操作過(guò)程和結(jié)果
        　?。ㄒ唬┨岢龅谝淮尾僮饕?/p>
        　　1、幼兒比較兩種工具。
        　　師：你們仔細(xì)想一想，你想用什么工具做什么事情呢？每張桌上都有兩種工具，你試好一種工具以后，還要試試另一種工具，比一比，哪種工具更方便？想好了，我們就把袖子卷一卷，干活去吧?。ǚ乓魳?lè)《加油干一遍》）
        　　[第一次安排了兩次自主操作。讓幼兒嘗試用兩種工具做同樣的事情，要求幼兒試好一種工具以后，跟同桌的小廚師交換另一種工具，比一比，哪種工具更方便？]
        　　2、幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo)。（請(qǐng)配班老師幫忙攝像）
        　　師：兩種工具你都試過(guò)了嗎？你發(fā)現(xiàn)哪種工具更方便？
        　　3、請(qǐng)幼兒交流第一次操作過(guò)程和結(jié)果。
        　　師：大家把小手擦一擦，把手里的活放下來(lái)休息一會(huì)兒吧！誰(shuí)能告訴大家：你用什么工具做了什么事情？
        　　幼1：我用刨子刨了許多黃瓜絲。
        　　幼2：我用塑料刀切了許多黃瓜絲。
        　　幼3：我用小勺刮出了蘋果醬。
        　　師：你們想知道別的小廚師是怎樣干活的嗎？那跟我一起來(lái)看看吧?。ɑ胤配浵裥∨笥延^看現(xiàn)場(chǎng)干活的情景）
        　　師：這是誰(shuí)呀？你來(lái)告訴大家，你用什么工具做了什么事情？
        　　幼：我用榨汁器榨出了西瓜汁和西瓜泥。
        　　師：你有沒(méi)有試試另一種工具小俸呢？你覺(jué)得哪種工具更方便？
        　　幼：我用小棒試過(guò)了，我覺(jué)得榨汁器更方便。
        　?。ǘ┨岢龅诙尾僮饕?/p>
        　　1、幼兒輪換探索材料。
        　　師：這次要做的比薩餅特別大，你們準(zhǔn)備的配料還不夠呢！等會(huì)兒請(qǐng)你們?cè)偃プ鲆稽c(diǎn)。這次做的時(shí)候，你去試一試剛才沒(méi)做過(guò)的事情。如果你剛才在一號(hào)桌做事的，現(xiàn)在你可以到二號(hào)桌、三號(hào)桌去做做，桌上的兩種工具都要試一試，比一比，哪種工具更方便？好，現(xiàn)在就去試試吧?。ㄕ?qǐng)三四名幼兒講述）
        　　第二次請(qǐng)小朋友去試一試剛才沒(méi)做過(guò)的事情。試一試，比一比，哪種工具更方便？通過(guò)操作，使幼兒感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。]
        　　2、幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo)。
        　　了解幼兒操作水平，并對(duì)能力較弱的幼兒給予幫助。
        　　3、幼兒和同伴自由交流自己的發(fā)現(xiàn)。
        　　師：大家辛苦了！配料已經(jīng)準(zhǔn)備得差不多了，擦擦小手，帶上你們的工具到前面來(lái)休息休息吧！現(xiàn)在和你旁邊的小廚師說(shuō)一說(shuō)，你拿的是什么工具？做了什么事情？你覺(jué)得它方便嗎？（放音樂(lè)《加油干兩遍》）
        　　4、請(qǐng)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)與大家分享，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代工具的便捷。
        　　師：誰(shuí)能告訴大家，你拿的是什么工具？做了什么事情？你覺(jué)得哪種工具用起來(lái)更方便？
        　　四、將工具進(jìn)行分類
        　　請(qǐng)幼兒將方便和不方便的工具進(jìn)行分類，并引導(dǎo)幼兒檢查分類結(jié)果。
        　　師：請(qǐng)你們將你覺(jué)得方便的工具送到紅顏色的籃子里，將不方便的工具送到藍(lán)顏色的籃子里。（幼兒按要求送各種工具）
        　　師：以后小朋友在生活中用不同的工具去做同一件事情的時(shí)候，也要去比一比，試一試，看看哪些工具使用起來(lái)更方便。
        　　[第三次的操作是讓幼兒將工具分類擺放，符合幼兒愛(ài)玩弄工具的特性，真正讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。]
        　　五、制作并品嘗比薩
        　　1、請(qǐng)幼兒用搟面杖搟面餅。
        　　師：現(xiàn)在，配料已經(jīng)準(zhǔn)備好了，做比薩我們還需要準(zhǔn)備一張面餅?zāi)?！面餅在哪兒呢？睜大你們的眼睛，看我怎樣把它變出?lái)。變一變一變！大不大？我們還可以把它變得更大呢！瞧！搟面杖我已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了。每人拿一根，我們一起來(lái)加油干吧?。ǚ乓魳?lè)《加油干一遍》）
        　　[從準(zhǔn)備配料——搟面餅——制作比薩，幼兒參與了制作的全過(guò)程，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。讓幼兒品嘗比薩，既是對(duì)他們付出辛勤勞動(dòng)的一種肯定，也符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，滿足幼兒的生理需求。]
        　　2、制作比薩
        　　師：哈哈！我們的大餅做好了！現(xiàn)在可以在面餅上撒上配料了。注意撤的時(shí)候要輕輕地，不要把配料堆在一起，面餅的每個(gè)地方都要撒上配料呦！
        　　師：將你的搟面杖送過(guò)去，每人拿一把小勺過(guò)來(lái)，再將你剛才裝配料的碗拿過(guò)來(lái)，將里面的配料撤在面餅上吧！
        　　3、烘烤品嘗比薩
        　　師：現(xiàn)在，帶上我們的比薩，到幼兒園的大烤箱里去烤一烤，并嘗一嘗我們親手制作的比薩吧！
        第48篇
        　　幼兒園的教案通常是什么格式的呢？以下是小編收集的相關(guān)信息，僅供大家閱讀參考!
        　　基本格式和寫(xiě)作要求：
        　　一、活動(dòng)名稱
        　　題目格式應(yīng)為：x班xxxx活動(dòng)設(shè)計(jì)：xxxxxxxxx（注明年齡段、活動(dòng)設(shè)計(jì)的領(lǐng)域和名稱）
        　　活動(dòng)名稱要簡(jiǎn)潔明了，如果是綜合活動(dòng)、主題活動(dòng)或半日活動(dòng)，也要注明。
        　　二、設(shè)計(jì)意圖
        　　扼要闡述活動(dòng)設(shè)計(jì)主題內(nèi)容選材、生成的背景，對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路等。
        　　三、活動(dòng)目標(biāo)
        　　目標(biāo)的制定要符合綱要的精神，符合幼兒的認(rèn)知水平和情感需要，從幼兒發(fā)展的角度書(shū)寫(xiě)目標(biāo)，可用“能”“會(huì)”“掌握”“學(xué)會(huì)”“明白”“懂得”等詞語(yǔ)；目標(biāo)不宜籠統(tǒng)，要具體明確，出現(xiàn)具體的經(jīng)驗(yàn)，可操作，可衡量；目標(biāo)數(shù)量不宜過(guò)多，重點(diǎn)呈現(xiàn)新的經(jīng)驗(yàn)和需要重復(fù)的重要經(jīng)驗(yàn)。以2-3條為宜；目標(biāo)應(yīng)直接、明確呈現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，不需要先呈現(xiàn)途徑和方式，（如“通過(guò)……”或“在……過(guò)程中”，）還要避免直接敘事，不直接呈現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，（如，“讓幼兒做一個(gè)小小航海家”）；目標(biāo)的書(shū)寫(xiě)按照活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)獲得的相對(duì)先后順序排列。
        　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　包括物質(zhì)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。
        　　物質(zhì)準(zhǔn)備包括圍繞教學(xué)內(nèi)容為幼兒提供支持其學(xué)習(xí)的活動(dòng)環(huán)境、活動(dòng)材料等，必要的教玩具名稱，有場(chǎng)地布置的教學(xué)活動(dòng)，需畫(huà)出場(chǎng)地布置示意圖。如需要幼兒用書(shū)，放在活動(dòng)準(zhǔn)備的最后一條。材料也不宜過(guò)多過(guò)雜，要從目標(biāo)和環(huán)節(jié)的實(shí)際需要出發(fā)。
        　　心理準(zhǔn)備根本活動(dòng)需要制定，如需要心理準(zhǔn)備就寫(xiě)上。
        　　五、活動(dòng)過(guò)程
        　　教師能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和幼兒實(shí)際選擇有效的教學(xué)策略，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)自主性、合作性、探究性、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式，使課程的基本理念得到充分的`貫徹和落實(shí)；教學(xué)過(guò)程要層次分明，重難點(diǎn)突出，充分體現(xiàn)師幼互動(dòng)。
        　　活動(dòng)環(huán)節(jié)中應(yīng)說(shuō)明教師干什么，引導(dǎo)幼兒干什么，每一個(gè)環(huán)節(jié)一定要有幼兒，教師的言行以調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)為目的。
        　　準(zhǔn)備的材料應(yīng)該環(huán)節(jié)中用上，活動(dòng)中使用的材料應(yīng)在準(zhǔn)備中有交代；任何自編自創(chuàng)的游戲、操節(jié)、紙工等，必須說(shuō)明玩法，有故事的需要附故事原文。
        　　六、活動(dòng)延伸(不需要延伸的，可以不寫(xiě)這個(gè)環(huán)節(jié)）
        　　根據(jù)具體活動(dòng)的情況，決定是否需要活動(dòng)延伸；活動(dòng)可向區(qū)域活動(dòng)、生活活動(dòng)及家庭中延伸；活動(dòng)延伸可以包括重復(fù)強(qiáng)調(diào)和后續(xù)拓展兩種類型；說(shuō)明向哪里延伸、做什么和怎么做，可鞏固什么經(jīng)驗(yàn)或讓幼兒得到什么新經(jīng)驗(yàn)。
        　　七、活動(dòng)反思：分析教學(xué)活動(dòng)中的成功與不足，并提出有效對(duì)策。
        第49篇
        　　設(shè)計(jì)意圖
        　　在幾千年的中國(guó)傳統(tǒng)文化中，生肖不僅是一種形象生動(dòng)的紀(jì)年、紀(jì)月的方法，更已與每個(gè)人結(jié)合起來(lái)，賦予了一種神奇的性格。新《綱要》指出：要為幼兒創(chuàng)造寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒主動(dòng)與教師、同伴或他人交往，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)用禮貌的語(yǔ)言進(jìn)行交往。
        　　最近我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒對(duì)屬相非常感興趣，常常在一起談?wù)撚嘘P(guān)問(wèn)題，有的小朋友還會(huì)問(wèn)：“老師，你是屬什么的呀？”因此，我預(yù)設(shè)了這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解十二生肖及其排列順序。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1．理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測(cè)比賽結(jié)果，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
        　　2．初步了解十二生肖及其排列順序。
        　　3．引發(fā)對(duì)屬相的興趣及民族自豪感。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1．幼兒向家人了解他們的屬相
        　　2．故事投影
        　　3．十二生肖圖片一套，胸飾兩套
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　一、導(dǎo)入引起幼兒興趣
        　　出示小猴玩具。新年快到了，金老師收到了一件禮物，知道是什么嗎？因?yàn)槔蠋煂俸?，所以朋友送我了一個(gè)小猴玩具。小朋友，你們知道自己是屬什么的嗎？你的'爸爸媽媽、爺爺奶奶又是屬什么的呢？(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)屬相）剛才小朋友非常能干，已經(jīng)說(shuō)出了許多屬相，那么到底還有哪些屬相呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
        　　二、.理解故事內(nèi)容，了解十二生肖的排列順序
        　　1．利用課件邊講述故事邊提問(wèn)：提問(wèn)：牛、老虎、老鼠比賽鉆山洞？你覺(jué)得誰(shuí)會(huì)得第一？為什么？（幼兒猜想后繼續(xù)講述）現(xiàn)在進(jìn)行的是爬山比賽，你們看誰(shuí)來(lái)參加了？你認(rèn)為誰(shuí)能最快爬到山頂呢？為什么？（幼兒猜想后繼續(xù)講述）接下來(lái)動(dòng)物們進(jìn)行的是跨步比賽，你認(rèn)為誰(shuí)會(huì)跨的最遠(yuǎn)呢？為什么？（幼兒猜想后繼續(xù)講述）咦，你們看，接下來(lái)動(dòng)物們要進(jìn)行什么比賽呀？誰(shuí)能跳過(guò)去得第一呢？為什么？（幼兒猜想后繼續(xù)講述）
        　　2．提問(wèn)：故事中有哪些動(dòng)物？（出示其余動(dòng)物）我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧(幼兒數(shù))，對(duì)了一共有十二種動(dòng)物，所以稱為十二生肖。十二生肖只有我們中國(guó)才有的，外國(guó)是沒(méi)有的，在很早以前我們中國(guó)人就發(fā)明了，每年都有一種小動(dòng)物做為標(biāo)志，我們中國(guó)人真了不起呀！
        　　3．你們知道這十二種動(dòng)物是怎么排隊(duì)的嗎？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。教師利用課件講述故事第二遍。問(wèn):他們是怎么排隊(duì)的?
        　　三、做十二生肖排隊(duì)的游戲
        　　教師交代：“今天我們也來(lái)做十二生肖排隊(duì)的游戲吧。請(qǐng)小朋友自己來(lái)選一種生肖動(dòng)物掛好，我們分成兩組，看那一組先排好就是冠軍，會(huì)有禮物哦！”
        　　四、延伸：今天小朋友知道了十二生肖，還知道了十二生肖的排列順序，咦我們有的小朋友是屬馬的，有的大人怎么也是屬馬的呀，為什么年紀(jì)不一樣屬相卻是一樣的呢？下一次，金老師再和小朋友一起去發(fā)現(xiàn)吧。
        第50篇
        　　紀(jì)臺(tái)鎮(zhèn)現(xiàn)有幼兒園18所，幼兒教師80人，在園幼兒1364人，走聯(lián)合辦園之路,努力爭(zhēng)創(chuàng)省市示范幼兒園。由于諸多客觀和主觀因素的影響，以前我鎮(zhèn)的學(xué)前教育，無(wú)論是國(guó)所建設(shè)，還是師資隊(duì)伍、園所管理都滯后于我鎮(zhèn)中小學(xué)的發(fā)展，全鎮(zhèn)幼兒園多達(dá)30余所，布局極其分散，許多幼兒園僅有一個(gè)混合班和一名教師；這種狀況導(dǎo)致幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)組織起來(lái)十分用難，教學(xué)進(jìn)度也無(wú)法正常進(jìn)行。這既影響了教師整體素質(zhì)的全面提高，又影響了教育教學(xué)質(zhì)量的提高，而且在設(shè)備配置等方面利用率太低，也很難達(dá)到要求，嚴(yán)重制約了全鎮(zhèn)教育的協(xié)調(diào)、均衡、縱深、跨越式發(fā)展，為了徹底扭轉(zhuǎn)這一被動(dòng)局面。自2001年以來(lái)，我鎮(zhèn)牢牢把握全市文明校園創(chuàng)建及薄弱學(xué)校改造這一有利時(shí)機(jī)，切切實(shí)實(shí)地將學(xué)前教育納入大教育的范疇之中，進(jìn)一步加大宣傳力度，不斷強(qiáng)化工作措施，解放思想，求實(shí)創(chuàng)新，從合班并因及園所建設(shè)入手，創(chuàng)新思維，精心規(guī)劃，周密部署，扎實(shí)工作，努力作好幼兒園建設(shè)這篇文章；并以此為突破口，全面提升我鎮(zhèn)的學(xué)前教育水平。現(xiàn)把我們的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們作以簡(jiǎn)要匯報(bào)。
        　　一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，選樹(shù)典型，以點(diǎn)帶面，整體推進(jìn)
        　　為大力優(yōu)化教育資源配置；促進(jìn)全鎮(zhèn)幼教事業(yè)的健康協(xié)調(diào)發(fā)展，在鎮(zhèn)黨委政府的大力支持下，我鎮(zhèn)成立了以黨委分管書(shū)記為組長(zhǎng)，教辦主任為副組長(zhǎng)的學(xué)前教育領(lǐng)導(dǎo)小組，并在反復(fù)考察、充分論證的基礎(chǔ)上，制定出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步調(diào)整幼兒園布局的實(shí)施方案》及《紀(jì)臺(tái)鎮(zhèn)合班并國(guó)及國(guó)所建設(shè)規(guī)劃》，鎮(zhèn)教辦班子成員分工包園，嚴(yán)格落實(shí)國(guó)所建設(shè)責(zé)任制，并選調(diào)部分小學(xué)校長(zhǎng)擔(dān)任大園的籌建主任，具體負(fù)責(zé)幼兒園的建設(shè)任務(wù)。
        　　2001年鎮(zhèn)教辦積極爭(zhēng)取鎮(zhèn)黨委、政府的支持，將原東埠黨委、政府辦公大院改建為幼兒園，將附近分散的村小幼兒園合并為一所高標(biāo)準(zhǔn)的大園，我們抓住這一有利時(shí)機(jī)，廣泛深入地做好所屬辦園單位、廣大幼兒家長(zhǎng)、廣大群眾的思想工作，達(dá)成了建設(shè)，處高標(biāo)準(zhǔn)就餐園的共識(shí)，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的緊張有序的工作，十月份勝利竣工，并立即投入使用，一次招收九個(gè)村的幼兒180多名，12月份通過(guò)了濰坊市示范幼兒園的驗(yàn)收，這座高標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)代化的就餐幼兒園以其獨(dú)特的魅力矗立在紀(jì)臺(tái)大地上，成為我鎮(zhèn)教育的一道亮麗的風(fēng)景線。為我鎮(zhèn)乃至全市幼兒園發(fā)展闖出了一條路子，提供了可資借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)。為了充分發(fā)揮該園的示范帶動(dòng)作用，鎮(zhèn)教辦在該園開(kāi)展了開(kāi)放日、開(kāi)放周、開(kāi)放月等系列活動(dòng)，有計(jì)劃地分批組織全鎮(zhèn)的村支部書(shū)記、幼兒家長(zhǎng)及部分群眾深入該園參觀考察，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的轟動(dòng)效應(yīng)。廣大幼兒家長(zhǎng)反阿很大、觸動(dòng)很深，讓自己的孩子接受優(yōu)質(zhì)教育的愿望空前迫切，為全鎮(zhèn)的合班并園和園所建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)，營(yíng)造了良好的輿論氛圍。
        　　二、提高認(rèn)識(shí)，迎難而上，以合班并因?yàn)榍腥朦c(diǎn)，以建大園、標(biāo)準(zhǔn)園、就餐園為目標(biāo)，超常規(guī)、創(chuàng)造性地抓好幼兒園的建設(shè)
        　　實(shí)踐證明，人從3一6周歲就能完成智能的7 0％，由此可見(jiàn)幼兒教育在整個(gè)基礎(chǔ)教育中的重要性。學(xué)前教育在人的一生中具有舉足輕重的地位，關(guān)系并影響到一個(gè)人一生的成長(zhǎng)和發(fā)展，許多有成就的杰出人才都是從幼兒時(shí)期開(kāi)始接受系統(tǒng)、正規(guī)、科學(xué)的啟蒙教育，隨著社會(huì)日新月異的發(fā)展，學(xué)前教育的重要性和必要性越來(lái)越受到政府、社會(huì)、廣大幼兒家長(zhǎng)和群眾的高度重視。努力給幼兒營(yíng)造一個(gè)良好的娛樂(lè)、活動(dòng)、生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，使其從小受到文明的熏陶；智商、智能得以及時(shí)的、充分的開(kāi)發(fā)，為以后的學(xué)習(xí)和一生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，應(yīng)當(dāng)也必須成為每位幼教工作者的不懈追求和奮斗目標(biāo)。為了在全社會(huì)形成關(guān)心支持幼教工作的良好局面，我鎮(zhèn)進(jìn)一步加大了幼教工作的宣傳力度，有計(jì)劃地向社會(huì)、幼兒家長(zhǎng)發(fā)放公開(kāi)信，定期邀請(qǐng)政府領(lǐng)導(dǎo)、部門和各村負(fù)責(zé)人、社會(huì)賢達(dá)、幼兒家長(zhǎng)親臨幼兒園檢查指導(dǎo)工作，認(rèn)真聽(tīng)取他們對(duì)辦園的意見(jiàn)和建議，經(jīng)常向社會(huì)推出一臺(tái)臺(tái)體現(xiàn)我鎮(zhèn)幼兒師生技能和風(fēng)采的專場(chǎng)文藝節(jié)目，通過(guò)我們大張旗鼓的宣傳，學(xué)前教育在我鎮(zhèn)已深入人心，廣大幼兒家長(zhǎng)和群眾徹底改變了對(duì)學(xué)前教育的輕視態(tài)度和錯(cuò)誤理解，以極大的熱心關(guān)注和支持幼教工作，辦園的積極性和熱情空前高漲。為了充分利用和正確引導(dǎo)好群眾和社會(huì)辦園的積極性，同時(shí)有效地解決國(guó)政府和村委資金不足致使幼教事業(yè)發(fā)展嚴(yán)重滯后的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，我們?cè)趶V泛調(diào)查、反復(fù)論證的基礎(chǔ)上，確立了“廣泛吸納社會(huì)資金，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)力量，大力發(fā)展幼教事業(yè)”的辦園思想，從一切為了方便群眾，一切為了服務(wù)群眾，一切為了幼兒的健康成長(zhǎng)的高度出發(fā)，根據(jù)我鎮(zhèn)農(nóng)村普遍從事蔬菜種植，農(nóng)民十分忙碌的實(shí)際，積極聽(tīng)取幼兒家長(zhǎng)的呼聲，解放思想，超前思維；創(chuàng)新發(fā)展，以“辦大型幼兒園，辦標(biāo)準(zhǔn)幼兒園，辦就餐幼兒園”為目標(biāo)，乘借全市校園文明建設(shè)和薄弱學(xué)校改造的強(qiáng)勁東風(fēng)，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)掀起了轟轟烈烈的合班并園高潮，園長(zhǎng)之友《走聯(lián)合辦園之路,努力爭(zhēng)創(chuàng)省市示范幼兒園》。目前，我鎮(zhèn)已成功地新建、擴(kuò)建了四處高標(biāo)準(zhǔn)的就餐幼兒園，改建了鎮(zhèn)武幼兒園，至此我鎮(zhèn)幼兒園合并為18處，每處幼兒園平均服務(wù)行政村4個(gè)，服務(wù)人口3000多人。
        　　1、創(chuàng)新思維，超常規(guī)運(yùn)作，搬遷改建中心幼兒園
        　　我鎮(zhèn)原中心幼兒園有房舍21間，共有幼兒249人；分為6個(gè)班。班額大，房舍擁擠不堪，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)日新月異的學(xué)前教育教學(xué)工作的需要，而新建，資金和園址等方面難度相當(dāng)大，鎮(zhèn)教辦經(jīng)過(guò)認(rèn)真調(diào)查研究，決定動(dòng)大手術(shù)，創(chuàng)造性的調(diào)整中小學(xué)布局，有力地盤活教育資源，把二中并入一中，把中心小學(xué)遷入二中，將中心小學(xué)改建為中心幼兒園，新建伙房、餐廳，增添幼兒園必需的基礎(chǔ)設(shè)施，建成一所大型的就餐幼兒園；在園幼兒達(dá)到300人以上。建設(shè)所需資金由合并到新改建后的中心小學(xué)就讀的前曹、后曹、西曹、任家四村承擔(dān)。鎮(zhèn)教辦投資20萬(wàn)元，用于園所設(shè)備配置。經(jīng)過(guò)努力工作，2002年9月份該園勝利竣工，投入使用，并且順利通過(guò)濰坊市示范園驗(yàn)收。
        　　2、用活政策，深化辦學(xué)體制改革，新建呂家幼兒園
        　　呂家村是一個(gè)較大的自然村，分為四個(gè)行政村，每個(gè)村都有自己的幼兒園，這四個(gè)村都有辦學(xué)的熱情和條件，前幾年剛剛新建了一處高標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)。這次鎮(zhèn)教辦千方百計(jì)跟上做工作，動(dòng)員四村，按照“公辦民助”的辦園體制，四村每村籌資5萬(wàn)元，不足部分由光東村委解決新建一所能容納200余人的中型就餐園，經(jīng)過(guò)緊張有序的工作，2002年10月勝利落成，鎮(zhèn)教辦投資10萬(wàn)元用于國(guó)所設(shè)備配置。所謂“公辦民助”就是先由村里籌措資金，墊支使用，然后分幾年從保教費(fèi)中還清。
        　　3、拓寬資金來(lái)源，膨脹教育資源，擴(kuò)建趙堯幼兒園
        　　趙堯幼兒園是一所七個(gè)村合辦的較大型幼兒園，在園幼兒170人，幼兒家長(zhǎng)每天早午晚天天接送孩子，既不方便，也不安全。鎮(zhèn)教辦從服務(wù)群眾、方便群眾的高度出發(fā)，多次與七村負(fù)責(zé)人共同協(xié)商，終于達(dá)成了共識(shí)，決定走教辦與村委聯(lián)合辦園的路子，村委負(fù)責(zé)建園，教辦投資添置設(shè)備。趙堯利委對(duì)此非常熱心，無(wú)償劃撥給園內(nèi)南北20米，東西50米的土地，新建房舍20間，擴(kuò)大了園所規(guī)模，把趙堯幼兒園辦成了具有房舍34間，能容納幼兒200人，且集休息、活動(dòng)、學(xué)習(xí)、就餐于一體的較大型幼兒園，2002年底投入使用，一次性通過(guò)濰坊市示范國(guó)驗(yàn)收。
        　　4、合理有效地利用閑置的教育資源，科學(xué)調(diào)整布局，改建鎮(zhèn)武幼兒園
        　　鎮(zhèn)武幼兒園原是濰坊市一類園所，由于諸多客觀原因，只余兩個(gè)活動(dòng)室，不能滿足正常的教育教學(xué)需要，而原鎮(zhèn)武小學(xué)合并后，其教學(xué)樓留給了村委作為村委辦公室，偌大的兩層辦公樓村委只用了3間，十分浪費(fèi)，經(jīng)過(guò)協(xié)商論證，決定將此樓改建為幼兒園，經(jīng)過(guò)鎮(zhèn)教辦與村委的共同努力，鎮(zhèn)武幼兒園改建成了服務(wù)四個(gè)村的中型幼兒園。
        　　三、加大聯(lián)合辦國(guó)力度，精心規(guī)劃，合理布局，真抓實(shí)干，力年內(nèi)新建改建大中型幼兒園四所
        　　通過(guò)近幾年堅(jiān)持不懈的合班并園工作，我們初步積累了一些聯(lián)合辦園的經(jīng)驗(yàn)；幾處園所的成功舉辦，也給我們?cè)鎏砹藷o(wú)窮的工作動(dòng)力，更加堅(jiān)定了我們走聯(lián)合辦園之路的信心和決心。為了使紀(jì)臺(tái)的孩子從小就能接受優(yōu)質(zhì)高效的教育，贏在起跑線上，我們決心乘勢(shì)而上，乘勝前進(jìn)，繼續(xù)堅(jiān)定的走聯(lián)合辦園之路，年內(nèi)計(jì)劃新建、改建大中型幼兒園四所，徹底消除鎮(zhèn)域內(nèi)所有的小園。
        　　1、廣泛吸納社會(huì)資金，新建吳廟就餐園
        　　吳廟片有七個(gè)行政村，園所極其分散，目前尚無(wú)一處超過(guò)三個(gè)班的園所，規(guī)模小，校舍陳舊，極大地影響了我鎮(zhèn)幼兒教育的均衡發(fā)展。該片急需新建一所高標(biāo)準(zhǔn)的大型幼兒園，經(jīng)過(guò)考查論證，鎮(zhèn)教辦決定采用“民辦公助”的方式，在吳廟片新建一所能容納7個(gè)村幼兒的大型就餐幼兒園，由個(gè)人負(fù)責(zé)投資，按現(xiàn)代就餐園的標(biāo)準(zhǔn)，自己興建，由教辦負(fù)責(zé)教師的調(diào)度和業(yè)務(wù)管理。目前已由一個(gè)體業(yè)主與鎮(zhèn)教辦簽訂了合同，近期準(zhǔn)備規(guī)劃建設(shè)。
        　　2、合理進(jìn)行資產(chǎn)運(yùn)營(yíng)，將冉家小學(xué)、李家小學(xué)、東方小學(xué)的校舍改建為高標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園
        　　根據(jù)市政府道路建設(shè)規(guī)劃，近期始修建南二環(huán)路，我鎮(zhèn)東方小學(xué)及其緊鄰的有市第七職業(yè)高中的部分校舍均在拆除范圍內(nèi)。東方小學(xué)現(xiàn)有校舍54間，需拆除前排18間。為了合理有效的利用教育資源；經(jīng)考查論證，我們決定以適當(dāng)?shù)膬r(jià)格購(gòu)買第七職業(yè)高中剩余的校舍，改建為東方小學(xué)，將東方小學(xué)拆除前排后余下的校舍改建為一所較高標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園。
        　　按照我鎮(zhèn)的小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃，在黨委、政府的大力支持下，今年暑假我們已將冉家小學(xué)成功地合并到鎮(zhèn)中心小學(xué)，冉家小學(xué)的校舍閑置，根據(jù)市教育局“小學(xué)合并后資產(chǎn)不能流失，要辦成幼兒園”的總體要求，我們已與所服務(wù)的六村達(dá)成協(xié)議，準(zhǔn)備將冉家小學(xué)改建為一所大型的就餐幼兒園，將所服務(wù)六村的村小幼兒園全部合并到該園。
        　　李家小學(xué)的校舍已十分陳舊，且規(guī)模小，改為六三學(xué)制后，連教室都不足；由于所服務(wù)四村的經(jīng)濟(jì)條件較差，已無(wú)擴(kuò)建的`可能。按照我鎮(zhèn)的小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃，決定今年將李家小學(xué)的三至五年級(jí)先期合并到鎮(zhèn)中心小學(xué)，明年再將剩余年級(jí)合入，從今年起逐步將剩余校舍辦成幼兒園。
        　　四、大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，為爭(zhēng)創(chuàng)省市級(jí)示范幼兒園、全面提高保教質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
        　　教師的素質(zhì)是搞好幼教工作的前提和關(guān)鍵。為了全面提高我鎮(zhèn)幼兒教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我鎮(zhèn)在搞好幼兒園建設(shè)的同時(shí)，一定以內(nèi)涵發(fā)展為目標(biāo)，創(chuàng)新思維，真抓實(shí)干。切實(shí)提高我鎮(zhèn)的幼教水平。
        　　1、大力加強(qiáng)專業(yè)技能素質(zhì)的培訓(xùn)，全面提高幼兒教師的整體素質(zhì)。配合市局舉辦的“三三六六”培訓(xùn)班，對(duì)全體教師進(jìn)行輪訓(xùn)；以中心幼兒園為依托，搞好園本培訓(xùn)，每周拿出固定的時(shí)問(wèn)，專門進(jìn)行幼兒教師的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的專業(yè)培訓(xùn)。
        　　2、實(shí)行“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)。有計(jì)劃地聘請(qǐng)外縣市、外鄉(xiāng)鎮(zhèn)水平高、有經(jīng)驗(yàn)的名師或?qū)I(yè)人員來(lái)我鎮(zhèn)上課或講堂使幼兒教師在自己的園里就能看到高水平的課，消除閉塞，開(kāi)闊視野。通過(guò)托幼辦領(lǐng)導(dǎo)的牽頭和聯(lián)系，與市先進(jìn)單位建立合作關(guān)系，結(jié)為姊妹園，選派我鎮(zhèn)青年教師到那里掛職學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)至少一個(gè)星期，進(jìn)行全方位的學(xué)習(xí)和觀摩，回來(lái)后充分發(fā)揮帶動(dòng)作用，達(dá)到全面提高的目的。
        　　五、加強(qiáng)幼教科研，努力提高保教質(zhì)量
        　　首先搞好現(xiàn)代化教育技術(shù)與教育教學(xué)活動(dòng)的整體結(jié)合。目前，我鎮(zhèn)東埠幼兒園和中心幼兒園已開(kāi)通寬帶網(wǎng)；為信息技術(shù)進(jìn)入課堂奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，后一段我們一定加大工作力度，狠抓幼兒教師的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，爭(zhēng)取使所有的教師都能利用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施辦公、教學(xué)。
        　　二是加強(qiáng)特色教學(xué)的研究和培訓(xùn)。根據(jù)教師的專業(yè)水平開(kāi)設(shè)特長(zhǎng)班。在幼兒體操方面，全鎮(zhèn)成立四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)隊(duì)，重點(diǎn)指導(dǎo)，強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取在全市的比賽中取得良好的成績(jī)，同時(shí)以此帶動(dòng)全鎮(zhèn)幼兒園的特色教學(xué)。
        　　三是加強(qiáng)孩子良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，注重對(duì)孩子個(gè)人衛(wèi)生、文明禮貌的教育，以及各種興趣和愛(ài)好的培養(yǎng)，注重孩子坐姿、寫(xiě)姿、握姿、站姿的行為習(xí)慣養(yǎng)成。
        　　四是加強(qiáng)區(qū)角活動(dòng)，注重挖掘當(dāng)?shù)刭Y源和自身潛力，開(kāi)動(dòng)腦筋，師生動(dòng)手，創(chuàng)作區(qū)角活動(dòng)的素材，使幼兒能在區(qū)角活動(dòng)中得到各種素質(zhì)的全面提高。
        　　幼兒教育是全鎮(zhèn)教育的重要組成部分，實(shí)踐證明，幼兒教育的發(fā)展直接關(guān)系和影響到全鎮(zhèn)教育的持續(xù)、均衡、跨越式發(fā)展。新的學(xué)年，我鎮(zhèn)一定不斷總結(jié)幼兒園全班并園經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持不懈地走聯(lián)合辦園之路，創(chuàng)新思維，開(kāi)拓進(jìn)取，頑強(qiáng)拼搏，以“辦大園，辦標(biāo)準(zhǔn)園，辦就餐園”為目標(biāo)，積極爭(zhēng)創(chuàng)省市示范幼兒園，努力開(kāi)創(chuàng)我鎮(zhèn)幼教事業(yè)的嶄新局面。
        	
        


        


                                
                                     
                        



        
 
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