《中班隊(duì)列隊(duì)形教案30篇》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
第1篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班美術(shù)優(yōu)秀教案《帆船船隊(duì)》含反思,希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒利用日常生活廢舊物品做手工,從而提高幼兒的動(dòng)手操作的能力。
2、樹立幼兒的合作意識(shí),體驗(yàn)到大家合作的力量和快樂。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
橙皮(若干)、竹簽、大小不同的三角形彩紙、漿糊、細(xì)線
活動(dòng)過程:
1、出示范例,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師:小朋友,你們有沒有見過帆船啊?今天,老師想請(qǐng)小朋友自己來組一隊(duì)帆船隊(duì),好嗎?(好)
老師出示帆船的范例,讓幼兒觀察帆船的外形與構(gòu)造。
2、教師邊示范邊講解。
用漿糊將大三角形的彩紙貼在竹簽上,做成一張船帆,把船帆掛在橙皮上制成帆船。
3、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
幼兒根據(jù)老師的方法動(dòng)手制作一艘或者更多的帆船,老師作巡回指導(dǎo),過程中老師要提醒幼兒小心操作,不要把橙皮搞攔了,還要注意桌面的清潔。
完成后,全體幼兒一起動(dòng)手,把小三角形彩紙仔細(xì)粘在細(xì)線上,做成彩色的三角形掛帶。
4、讓幼兒互相把自己做的.帆船用掛帶連起來,組成一支船隊(duì)。
5、小結(jié)講評(píng)。
老師請(qǐng)做得好的幼兒把自己的作品拿起讓全體幼兒欣賞。
活動(dòng)延伸:
試航:老師幫助幼兒把船隊(duì)送到水中試航,讓幼兒感受自己的船隊(duì)并為自己的作品感到驕傲和快樂!
活動(dòng)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中,教師從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),充分調(diào)動(dòng)了孩子的興趣和積極性,通過操作,孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力得到了進(jìn)一步的提高,孩子在活動(dòng)中得到了樂趣和自信。
第2篇
作為一位到崗不久的教師,我們要在教學(xué)中快速成長,借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力,教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案:圖形寶寶排隊(duì)教案及教學(xué)反思,希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒找出圖形排序規(guī)律進(jìn)行排列。
2.培養(yǎng)幼兒思維能力及動(dòng)手操作能力。
3.激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:小朋友已會(huì)按從大到小,從小到大排列。
2.材料準(zhǔn)備:幼兒人手一套排序的圖形寶寶操作材料,圖形媽媽圖片一張,人手一串“項(xiàng)鏈”。
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):數(shù)學(xué)角上張貼排序圖。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1.在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。
2.按一定順序排序。
動(dòng)手操作,按排序
引導(dǎo)觀察,找出排序規(guī)律
數(shù)學(xué)流程:
游戲鞏固
游戲口吻導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
活動(dòng)過程:
1.出示排序圖,引起幼兒活動(dòng)興趣,找出圖形排序規(guī)律。
?、俪鍪疽晃粓D形媽媽說:“我是圖形媽媽,我有許多圖形寶寶,今天,媽媽要帶寶寶去游樂場玩,寶寶們,你們快排隊(duì)吧?!薄拔覀円呀?jīng)會(huì)按從小到大,從大到小給圖形寶寶排隊(duì)???,圓寶寶,三角寶寶是怎么排隊(duì)的呢?
小結(jié):圓寶寶與三角寶寶是間隔著排隊(duì)的。
(2)“看,三角寶寶和方寶寶也排好了隊(duì)走過來了?!?/p>
提問:“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊(duì)的呢?引導(dǎo)幼兒觀察找出規(guī)律。
“老師這里還有一個(gè)三角寶寶和方寶寶沒排好隊(duì),我請(qǐng)一個(gè)小朋友來幫助他們排隊(duì),誰愿意?”
小結(jié):三角寶寶和方寶寶也是間隔著排隊(duì)的。
(3)“圖形媽媽正準(zhǔn)備帶圖形寶寶離開家就聽見圖形寶寶的叫聲,原來還有圖形寶寶也排好對(duì)了隊(duì),”“看,這些可愛的圖形寶寶又是怎么排隊(duì)的呢?”引導(dǎo)幼兒觀察找出圖形排列的規(guī)律?!斑@里還有3個(gè)調(diào)皮的圖形寶寶沒排到隊(duì)伍里,我請(qǐng)一個(gè)小朋友來幫助它們排隊(duì)。”
小結(jié):圓寶寶、三角寶寶、方寶寶它們?nèi)齻€(gè)間隔著排隊(duì)的。
1.幼兒操作“圖形寶寶來排隊(duì)”
?、艌D形媽媽帶著圖形寶寶來到游樂場,有的圖形寶寶坐上了碰碰車,有的圖形寶寶爬上了滑滑梯,還有的蕩起了搖船。他們玩的真開心!圖形媽媽說:“時(shí)間不早了,我們?cè)撆抨?duì)回家了,可只有排頭的幾個(gè)圖形寶寶排好了隊(duì),圖形媽媽可真著急呀?!薄靶∨笥?,我們一起來幫助圖形寶寶排隊(duì),好嗎?”
?、普?qǐng)個(gè)別幼兒上來示范操作。
?、侨耸忠环莶僮鞑牧线M(jìn)行操作。
小結(jié):小朋友幫圖形寶寶排好了隊(duì),圖形媽媽真高興!她帶來許多項(xiàng)鏈送給小朋友。
2.游戲“看誰站得對(duì)又快”,鞏固所學(xué)內(nèi)容。
請(qǐng)小朋友看清你的項(xiàng)鏈珠子,是怎么排列的,就站在與項(xiàng)鏈珠子排列相同的圓圈上,看誰站的對(duì)又快。
活動(dòng)反思:
我覺得幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,于是就需要教師在選擇和設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)要多花心思,采用游戲的形式,讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)。
在日?;顒?dòng)中,我發(fā)現(xiàn)有的幼兒已會(huì)按一定規(guī)律排序,但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序,為此,我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。本次設(shè)計(jì)的小班數(shù)學(xué)《給圖形寶寶排隊(duì)》是要求幼兒能夠按形狀特征進(jìn)行圖形分類與排隊(duì)的一次活動(dòng),為了更好地吸引孩子的注意力,提高活動(dòng)的興趣,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié):黃藍(lán)椅子間隔排隊(duì),引起幼兒活動(dòng)興趣-圖形排隊(duì),找出圖形排序規(guī)律-游戲"什么圖形不見了"-幼兒操作"圖形寶寶來排隊(duì)"-幼兒操作,教師指導(dǎo)。我用一紅一藍(lán)的板凳擺放引起了幼兒的注意力,用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),激發(fā)了幼兒的探索欲望。開始部分幼兒的的思維很活躍,能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語言表達(dá)出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。
第二環(huán)節(jié)圖形排隊(duì),找出圖形排序規(guī)律。利用紅花和一條直線的特征,進(jìn)行依次出示圓形、三角形、圓形、三角形圖片,讓幼兒發(fā)現(xiàn)其圖形的'排序規(guī)律。大部分幼兒能夠發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,能夠大膽的參與進(jìn)來。而個(gè)別有幼兒卻說:"接下來是小花!"在紅花的設(shè)計(jì)上有所欠缺,誤導(dǎo)個(gè)別幼兒尋找圖形規(guī)律的特點(diǎn),或許可以不設(shè)計(jì)紅花,只提供直線;這樣讓幼兒更加清晰觀察;在第二個(gè)環(huán)節(jié)過程中,我和幼兒的互動(dòng)比較的多,幼兒參與性也比較高。
在第三環(huán)節(jié)幼兒游戲"什么圖形不見了"時(shí),看著孩子們開心的游戲,我感到很高興。孩子們能積極主動(dòng)的舉手想講述哪個(gè)圖形寶寶藏起來了,說明這節(jié)課的教育目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到。在活動(dòng)過程中,我將圓形寶寶藏起口袋中,借此將幼兒的注意力吸引集中過來,再請(qǐng)幼兒找出規(guī)律來排排隊(duì),讓幼兒感受到自己才是活動(dòng)的主體,在活動(dòng)過程中我及時(shí)表揚(yáng)幼兒,幼兒得到了老師的肯定,在活動(dòng)過程中更加積極主動(dòng)起來。
前兩個(gè)環(huán)節(jié)中通過個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會(huì),提高幼兒口語表達(dá)能力,反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。但我也有做的不夠好的地方,首先我的語言不夠精煉,再是給幼兒動(dòng)手操作的時(shí)間不夠多。在今后的活動(dòng)中,我將盡量做到最好,做到意簡言駭,盡量給幼兒足夠多的操作機(jī)會(huì)。
最后一點(diǎn)就是在集體操作時(shí),我缺乏一點(diǎn)靈活性,活動(dòng)有點(diǎn)死板化。一直圍繞著圓形、三角形、圓形、三角形等等的規(guī)律進(jìn)行教學(xué),小班的幼兒能力也在逐漸的加強(qiáng),我在考慮是否可以在多一些的圖形,讓幼兒更加靈活自主的去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,這樣也讓幼兒更加快速的掌握。
操作活動(dòng)結(jié)束了,我用結(jié)束語結(jié)束了本次活動(dòng)。是不是可以讓幼兒把圖形寶寶都收了起來,不僅鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力,還培養(yǎng)了幼兒良好的習(xí)慣。
每一次的活動(dòng),都給我吸取了很多的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)自己自身存在的不足,希望自己在教育教學(xué)的道路上更上一層樓!
第3篇
活動(dòng)目的:
1. 通過活動(dòng),幫助學(xué)生了解認(rèn)識(shí)同學(xué)之間和睦相處的重要性;
2. 懂得關(guān)心別人、將心比心的人際交往常識(shí);
3. 促進(jìn)同學(xué)團(tuán)結(jié),促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。
活動(dòng)過程:
一、放《找朋友》音樂開場,主持人講開場白。
同學(xué)們,我們?nèi)嗤瑢W(xué)在一起生活學(xué)習(xí)幾年了,有些成為了好朋友,有些卻沒說過幾句話,你受同學(xué)歡迎嗎?你會(huì)和同學(xué)交往嗎?通過今天的活動(dòng),相信大家會(huì)對(duì)這些問題有一定的了解。
二、進(jìn)行“相互采訪”活動(dòng)。
1. 全班同學(xué)圍成圓圈坐,兩人一組,互相自我介紹,內(nèi)容包括:(1)自己的姓名、年齡、家庭情況等;(2)自己的興趣、愛好、特長、個(gè)性特點(diǎn)等;(3)其他有關(guān)的情況。
2. 訪問活動(dòng)結(jié)束后,每個(gè)同學(xué)介紹被他訪問的同學(xué),再由被介紹者補(bǔ)充。教師告訴其他同學(xué)要注意聽,記住班上每個(gè)同學(xué)的特征,然后進(jìn)行認(rèn)人比賽。
3. 把同學(xué)分成兩組,然后要求每組同學(xué)一一上臺(tái)說出對(duì)方相鄰者的采訪情況,答對(duì)得分,寫在記分牌上,得分高的一組獲勝,得分低的一組唱一首歌。
三、帶著你的朋友來聊一聊。
請(qǐng)一些同學(xué)邀請(qǐng)自己在班上的好朋友上臺(tái),說說為什么能成為好朋友,或朋友之間一些難忘的事,并接受大家的祝福。(大約3-4對(duì)朋友)
四、將心比心,換位表演。
我們?cè)谂c朋友的交往過程中,難免會(huì)有一些摩擦,這個(gè)時(shí)候該怎么辦呢?且看以下幾個(gè)短劇。(根據(jù)班級(jí)情況編排)
1. 一個(gè)同學(xué)走路,因路滑不小心踩到另一個(gè)同學(xué),使得這同學(xué)很氣憤,結(jié)果兩人吵起來。
2. 一個(gè)同學(xué)沒帶筆,同桌不想把新買的筆借給人,使得這個(gè)同學(xué)不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
?。ㄑ輪T在這個(gè)時(shí)候定格,主持人說話:“遇到這種情況,如果我們能將心比心,站在別人的角度去想一想,也許結(jié)果會(huì)不一樣,大家看……”)二個(gè)短劇中的演員換位,繼續(xù)表演。
1. 踩到人的同學(xué)連忙說對(duì)不起,另一個(gè)同學(xué)也說:“沒關(guān)系,路滑也難免會(huì)這樣,我們大家一起小心點(diǎn)走就是了?!眱扇烁吲d地離去。
2.同桌的同學(xué)想:我忘記帶東西的時(shí)候,同學(xué)也經(jīng)常幫助我,現(xiàn)在別人有困難,我也應(yīng)該幫助別人,新筆算得了什么于是兩人互相道謝,非常友好。
短劇在這里再定格,主持人問:為什么換種想法,換個(gè)‘位置’,結(jié)果竟會(huì)有如此大的變化呢
?。ù蠹矣懻?,隨意發(fā)表意見。)
主持人小結(jié):在交往中,只要我們能多為別人想一想,多站在別人的角度去看問題,其實(shí)很多問題或矛盾都很容易解決的,并且還能增進(jìn)雙方的友誼呢!
五、同唱一支歌。
請(qǐng)一對(duì)好朋友出來領(lǐng)唱《朋友》,全班齊唱。
六、“互相贊美”活動(dòng)。
同學(xué)們自由發(fā)言:指出在班中你最想贊美的同學(xué),并說出你要贊美的話,如:“你寫的字很漂亮,我一直很佩服你?!薄澳銓W(xué)習(xí)真勤奮,我一直都趕不上你?!钡鹊?。接受贊美的同學(xué)說:“某某同學(xué),謝謝你。”
七、老師總結(jié)。
同學(xué)們,人的一生有許多感情是很寶貴的,其中之一就是“友誼”。著名科學(xué)家培根說:“友誼能使快樂倍增,使痛苦減半?!崩畎滓哺嬖V我們,桃花潭水盡管有千尺深,也不及朋友的情誼深。所以同學(xué)們,請(qǐng)敞開你的心接受友誼吧,請(qǐng)交出你的.心珍惜友誼吧,你將會(huì)獲得無比的幸福和財(cái)富!
請(qǐng)記?。河颜x之光如同熒光,周圍越黑,顯得越亮!祝愿你們和你們的朋友,謝謝!
第4篇
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物進(jìn)行A-或AA-B的方式排序,并能講述排列的規(guī)律。
2.初步嘗試按照自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序,喜歡排序活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2.每個(gè)幼兒一份動(dòng)物圖片學(xué)具。
【活動(dòng)過程】
1.在教師的'引導(dǎo)下,復(fù)習(xí)A-B方式的排序規(guī)律,為動(dòng)物排隊(duì)。
(1)出示圖,教師:蝴蝶和蜜蜂出來排隊(duì)了,我們來看一看它們是怎么排隊(duì)的?(引導(dǎo)幼兒說出誰站在前面,誰站后面的A—B的排序規(guī)律)
(2)師:誰能來接著排啊?(幼兒操作)
2.學(xué)習(xí)A-或AA-B排序的規(guī)律為動(dòng)物對(duì)應(yīng)排隊(duì)。
(1)(出示A–A-形式排序)讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,引導(dǎo)幼兒用語言說出排序的規(guī)律。
師:誰排在前面,有幾只?誰排在后面,又有幾只呢?它后面是誰啊,有幾只?
(2)與A-B對(duì)齊排,并引導(dǎo)幼兒比較(點(diǎn)數(shù)1,2)
(3)讓幼兒接著排
3.啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。
(1)(請(qǐng)幼兒大膽地說出自己的想法,并能上來操作)
師:小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊(duì),誰來幫幫它們啊,還能怎么排呢?
(2)教師小結(jié),并引導(dǎo)幼兒與AA-B的規(guī)律比較。
教師:大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)
(3)請(qǐng)幼兒接著排。
4.幼兒操作學(xué)具,
教師指導(dǎo)。
師:碟子里的小動(dòng)物也要按照剛才的排隊(duì)方法排隊(duì),每一隊(duì)從小紅旗開始,你們?nèi)椭?dòng)物們正確的排隊(duì),好嗎?
5.活動(dòng)結(jié)束,教師小結(jié)。
教師:大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)
(3)請(qǐng)幼兒接著排。
4.幼兒操作學(xué)具,教師指導(dǎo)。
師:碟子里的小動(dòng)物也要按照剛才的排隊(duì)方法排隊(duì),每一隊(duì)從小紅旗開始,你們?nèi)椭?dòng)物們正確的排隊(duì),好嗎?
5.活動(dòng)結(jié)束,教師小結(jié)。
第5篇
活動(dòng)目的:
1. 通過活動(dòng),幫助學(xué)生了解認(rèn)識(shí)同學(xué)之間和睦相處的重要性;
2. 懂得關(guān)心別人、將心比心的人際交往常識(shí);
3. 促進(jìn)同學(xué)團(tuán)結(jié),促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。
活動(dòng)過程:
一、放《找朋友》音樂開場,主持人講開場白。
同學(xué)們,我們?nèi)嗤瑢W(xué)在一起生活學(xué)習(xí)幾年了,有些成為了好朋友,有些卻沒說過幾句話,你受同學(xué)歡迎嗎?你會(huì)和同學(xué)交往嗎?通過今天的活動(dòng),相信大家會(huì)對(duì)這些問題有一定的了解。
二、進(jìn)行“相互采訪”活動(dòng)。
1. 全班同學(xué)圍成圓圈坐,兩人一組,互相自我介紹,內(nèi)容包括:(1)自己的姓名、年齡、家庭情況等;(2)自己的興趣、愛好、特長、個(gè)性特點(diǎn)等;(3)其他有關(guān)的情況。
2. 訪問活動(dòng)結(jié)束后,每個(gè)同學(xué)介紹被他訪問的同學(xué),再由被介紹者補(bǔ)充。教師告訴其他同學(xué)要注意聽,記住班上每個(gè)同學(xué)的特征,然后進(jìn)行認(rèn)人比賽。
3. 把同學(xué)分成兩組,然后要求每組同學(xué)一一上臺(tái)說出對(duì)方相鄰者的采訪情況,答對(duì)得分,寫在記分牌上,得分高的一組獲勝,得分低的一組唱一首歌。
三、帶著你的朋友來聊一聊。
請(qǐng)一些同學(xué)邀請(qǐng)自己在班上的好朋友上臺(tái),說說為什么能成為好朋友,或朋友之間一些難忘的事,并接受大家的祝福。(大約3-4對(duì)朋友)
四、將心比心,換位表演。
我們?cè)谂c朋友的交往過程中,難免會(huì)有一些摩擦,這個(gè)時(shí)候該怎么辦呢?且看以下幾個(gè)短劇。(根據(jù)班級(jí)情況編排)
1. 一個(gè)同學(xué)走路,因路滑不小心踩到另一個(gè)同學(xué),使得這同學(xué)很氣憤,結(jié)果兩人吵起來。
2. 一個(gè)同學(xué)沒帶筆,同桌不想把新買的筆借給人,使得這個(gè)同學(xué)不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
?。ㄑ輪T在這個(gè)時(shí)候定格,主持人說話:“遇到這種情況,如果我們能將心比心,站在別人的角度去想一想,也許結(jié)果會(huì)不一樣,大家看……”)二個(gè)短劇中的演員換位,繼續(xù)表演。
1. 踩到人的同學(xué)連忙說對(duì)不起,另一個(gè)同學(xué)也說:“沒關(guān)系,路滑也難免會(huì)這樣,我們大家一起小心點(diǎn)走就是了?!眱扇烁吲d地離去。
2.同桌的同學(xué)想:我忘記帶東西的時(shí)候,同學(xué)也經(jīng)常幫助我,現(xiàn)在別人有困難,我也應(yīng)該幫助別人,新筆算得了什么于是兩人互相道謝,非常友好。
短劇在這里再定格,主持人問:為什么換種想法,換個(gè)‘位置’,結(jié)果竟會(huì)有如此大的變化呢
?。ù蠹矣懻?,隨意發(fā)表意見。)
主持人小結(jié):在交往中,只要我們能多為別人想一想,多站在別人的角度去看問題,其實(shí)很多問題或矛盾都很容易解決的,并且還能增進(jìn)雙方的友誼呢!
五、同唱一支歌。
請(qǐng)一對(duì)好朋友出來領(lǐng)唱《朋友》,全班齊唱。
六、“互相贊美”活動(dòng)。
同學(xué)們自由發(fā)言:指出在班中你最想贊美的同學(xué),并說出你要贊美的話,如:“你寫的字很漂亮,我一直很佩服你?!薄澳銓W(xué)習(xí)真勤奮,我一直都趕不上你?!钡鹊取=邮苜澝赖耐瑢W(xué)說:“某某同學(xué),謝謝你?!?/p>
七、老師總結(jié)。
同學(xué)們,人的一生有許多感情是很寶貴的,其中之一就是“友誼”。著名科學(xué)家培根說:“友誼能使快樂倍增,使痛苦減半。”李白也告訴我們,桃花潭水盡管有千尺深,也不及朋友的情誼深。所以同學(xué)們,請(qǐng)敞開你的心接受友誼吧,請(qǐng)交出你的.心珍惜友誼吧,你將會(huì)獲得無比的幸福和財(cái)富!
請(qǐng)記?。河颜x之光如同熒光,周圍越黑,顯得越亮!祝愿你們和你們的朋友,謝謝!
第6篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、借助圖片引導(dǎo)幼兒觀察圖片,大膽想象,理解故事內(nèi)容,學(xué)講故事。
2、知道每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),只要肯堅(jiān)持、就有可能獲得成功。
3、體驗(yàn)故事幽默、輕松的風(fēng)格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具準(zhǔn)備:烏龜一只、兔子一只,掛圖(中班上冊(cè))
知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已在課前對(duì)足球賽有了簡單的了解.
活動(dòng)過程:
一、談話,引起回憶。
小朋友,你們看過足球賽嗎?
足球場上都有誰呢?除了隊(duì)員,還有誰?你知道怎么樣才算贏球嗎?
二、設(shè)置懸念,引出題目。
1、電視里都是大人在踢足球,今天我們的這支球隊(duì)呀可特別了,是一群小動(dòng)物在踢足球哦!聽說這支動(dòng)物球隊(duì)這幾天在招球員,來了好多的小動(dòng)物呢!這不,又來人啦?。ǔ鍪拘⊥米雍托觚敚?/p>
2、小朋友,你們說說他們倆誰當(dāng)足球隊(duì)員更合適呢?(引起討論,說出理由)
3、小結(jié):
剛才小朋友都說兔子能當(dāng)上足球隊(duì)員,小烏龜不能當(dāng)上足球隊(duì)員。那我們來聽聽故事,聽完故事呀,你們就知道小烏龜?shù)降啄懿荒墚?dāng)上足球隊(duì)員了。故事的名字叫《足球隊(duì)員》
三、根據(jù)圖片,講述故事
1、出示圖片1
1)教師講述,提問:
A. 剛剛老師給你們講的這段故事里都有誰呢?
B. 小兔子特別喜歡什么運(yùn)動(dòng)?
C. 誰是球迷?(師解釋球迷:就是特別喜歡的意思)
過渡:小烏龜是個(gè)球迷,每天在邊上看小動(dòng)物們踢球,它的心理會(huì)怎么想的呢?
2、出示圖片二
1)師:是呀,小烏龜也特別想去踢足球,有一次烏龜去跟兔子隊(duì)長說:“兔子隊(duì)長,我也想?yún)⒓幼闱蜿?duì)!”看,兔子隊(duì)長同意了嗎?
2)你從哪里看出來它沒有同意?兔子隊(duì)長除了擺擺手不同意,還會(huì)說些什么?為什么不行呢,說說理由!
3)請(qǐng)幼兒學(xué)說兔子隊(duì)長的話。(個(gè)別-集體)
過渡:兔子隊(duì)長拒絕了烏龜?shù)恼?qǐng)求,小烏龜心情怎么樣?
小烏龜雖然心里很難過,但是它沒有放棄,還是堅(jiān)持每天在邊上看兔子們踢足球。
4、出示圖片三:
1)有一次,球嗖一聲飛過來了,看,被誰踢進(jìn)去了?它用什么踢進(jìn)去的?
還有誰知道?(糾正動(dòng)詞:頂。)
2)學(xué)學(xué)小烏龜頂球的動(dòng)作。(個(gè)別—集體)
3)小烏龜這么棒一下子就把球頂進(jìn)球門了。這時(shí),你們猜兔子隊(duì)長會(huì)怎么說?(引導(dǎo)學(xué)說)
4)兔子隊(duì)長為什么會(huì)邀請(qǐng)小烏龜參加足球隊(duì)?(因?yàn)橥米雨?duì)長很聰明,它發(fā)現(xiàn)了小烏龜身體上的優(yōu)點(diǎn)。)
5)你知道小烏龜身體上的優(yōu)點(diǎn)是什么嗎?(兔子隊(duì)長發(fā)現(xiàn)呀,小烏龜雖然跑得慢,但是它的腦袋能伸能縮很有勁?。?/p>
過渡:小烏龜進(jìn)了足球隊(duì)真高興呀,那我們來看看,兔子隊(duì)長是邀請(qǐng)烏龜來做隊(duì)員呢還是來做什么的?
5、出示圖片四:
師講述故事最后一部分。
提問:
1)守門員是干什么的?
2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜身上的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。(又平又硬的肚子)
3)學(xué)小烏龜彈球。(認(rèn)識(shí)動(dòng)詞:彈)
模擬踢球?。◣煟何野亚騻鹘o你們,你們當(dāng)小烏龜把球彈回去?。?/p>
四、講述故事第二遍。
1)小朋友們表演的真棒,這個(gè)故事好聽嗎?小烏龜有趣吧!那這個(gè)故事的題目是什么呀?
2)那陳老師再講一遍,小朋友們?cè)僮屑?xì)地聽聽小烏龜?shù)降锥加心男﹥?yōu)點(diǎn)它是怎么射門的?一會(huì)我們?cè)賮韺W(xué)小烏龜玩踢足球的游戲,好嗎?會(huì)講的小朋友輕輕地跟著陳老師一起講。
3)講述第二遍。
4)小烏龜終于當(dāng)上的足球隊(duì)員,而且為球隊(duì)帶來了很多勝利。那小朋友們來說說,小烏龜這么棒,兔子隊(duì)長剛開始為什么拒絕小烏龜當(dāng)足球隊(duì)員的請(qǐng)求呀?那小烏龜有沒有放棄不看足球賽了?當(dāng)不了隊(duì)員就當(dāng)球迷,它還是每天堅(jiān)持看足球賽,小烏龜?shù)膱?jiān)持,終于讓兔子隊(duì)長發(fā)現(xiàn)了它的`優(yōu)點(diǎn)。它身體上的優(yōu)點(diǎn)是什么呀?腦袋一伸一縮很有勁,硬硬的背殼能彈球。為球隊(duì)帶來了很多勝利。看,堅(jiān)持就是勝利!
五、游戲:踢足球
小烏龜真能干!小朋友們來當(dāng)小烏龜守門,陳老師來踢球,你們要把門守住哦?。ㄓ螒蛑幸龑?dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),小烏龜?shù)谋骋部梢皂斍颍?/p>
六、活動(dòng)結(jié)束:
請(qǐng)幼兒為小烏龜?shù)膭倮麘c祝,跳個(gè)烏龜舞!
教學(xué)反思:
早期教育研究表明:凡是3—6歲被稱為幼兒語言發(fā)展的要害期,而這個(gè)階段恰恰是幼兒在園期,在幼兒園中如何正確有效地對(duì)幼兒進(jìn)行語言教育一直是我們教師積極探索的問題。
我園的幼兒都來自農(nóng)村,從小由祖輩帶大,沒有良好的語言環(huán)境,加上孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,認(rèn)識(shí)水平有限,有些小朋友甚至聽不懂普通話,還有些小朋友課余時(shí)間說話挺自然,但在課堂上發(fā)言就會(huì)出現(xiàn)許多的問題,不是張口結(jié)舌,就是哼、啊-------結(jié)結(jié)巴巴;還有的小朋友就怕見生人,家里來客人趕忙躲起來,怕見人說話。他們的語言不能確切地表達(dá)自己的思想,結(jié)果就在日常的口語中出現(xiàn)了不少的語病。我們知道,幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵和最佳期,作為一名教師我們要想方設(shè)法誘導(dǎo)孩子想說,敢說,會(huì)說,充分培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力?;谶@個(gè)現(xiàn)狀,我設(shè)計(jì)了《足球隊(duì)員》這一課。
在試教之前,我一直覺得自己的教案比較無趣,想尋找能與本次內(nèi)容有關(guān)的游戲,意圖使幼兒在游戲中懂得“每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),只要肯堅(jiān)持、就有可能獲得成功”這個(gè)道理,而不是聽老師生硬的說教,但一直沒有找到。后來通過試教后,我忽然意識(shí)到自己正在犯一個(gè)錯(cuò)誤,充分挖掘文本資源是上好一堂課的前提?!蹲闱蜿?duì)員》這個(gè)故事本身就是一個(gè)很好的游戲,我可以和幼兒一起玩模擬踢足球,讓幼兒在玩中領(lǐng)悟小烏龜雖然爬得慢,但它身上有很多優(yōu)點(diǎn)。因此,我決定把這個(gè)模擬游戲插入到教學(xué)環(huán)節(jié)中,希望在這次上課時(shí)能達(dá)到預(yù)期效果。
附故事:
足球隊(duì)員
小兔子們特別喜歡踢足球,因?yàn)樗麄兣艿每?小兔子們成立了足球隊(duì),每天都要進(jìn)行比賽。
有一只烏龜,每天都在邊上看小兔子們踢球,是一個(gè)真正的球迷。有一天,烏龜找到兔子隊(duì)長,他說:“我也想?yún)⒓幼闱蜿?duì)?!蓖米雨?duì)長哈哈笑:“什么,你也想踢足球?你的動(dòng)作這么慢,不行不行!”
一次球飛過來,烏龜伸出腦袋一頂,哈,這個(gè)球被烏龜頂進(jìn)了球門。兔子隊(duì)長說:“看來你真行,就來參加足球隊(duì)吧。”
跑得這么慢的烏龜,成了足球隊(duì)的守門員。烏龜用他又平又硬的肚子,把無數(shù)個(gè)球截獲都彈回去了,球隊(duì)每次出去比賽,總是得冠軍。兔子隊(duì)長說:“烏龜守門,我們的球門就是最結(jié)實(shí)的球門。哈哈哈!”
第7篇
活動(dòng)目的:本次活動(dòng)以民族精神代代傳為主題,使學(xué)生進(jìn)一步了解中華民族的精神,繼承革命遺志,增強(qiáng)愛國熱情,從而更加勤奮學(xué)習(xí),立志長大后報(bào)效祖國。
為此,在這次隊(duì)活動(dòng)中,本中隊(duì)從實(shí)際出發(fā),盡量讓隊(duì)員自己參與,自己表演,在活動(dòng)中接受教育,得到鍛煉。
活動(dòng)流程:
一、全體集合,各小隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)。
二、中隊(duì)輔導(dǎo)員宣布活動(dòng)可以開始。
三、出旗。
四、唱隊(duì)歌。
五、文藝表演。
主持人甲:攀登啊,攀登!
主持人乙:讓我們攀登一座座高峰!
甲:去遙望無邊無際的田野,
乙:去擁抱充滿理想的明天。
齊:學(xué)習(xí)民族英雄,
甲:讓每一顆童心傾訴未來的誓言;
齊:學(xué)習(xí)民族英雄,
乙:使我們的腳步邁得更加矯健。
(全體隊(duì)員齊呼學(xué)習(xí)民族英雄,爭做世紀(jì)少年)
甲:回首往事,在滄桑的歷史歲月里,
乙:多少先輩拋頭顱,灑熱血,
甲:英雄們的精神是多么偉大!
乙:英雄們的形象是多么偉岸!
甲:面對(duì)毒刑拷打,他們輕蔑一笑,
乙:面對(duì)帶血刺刀,他們挺胸向前。
甲:請(qǐng)看課本劇《雞毛信》。表演者:葉曉勝、彭澤明、黃光歡等。
主持甲:我們不該忘記也不能忘記,中華民族史上最備受屈辱的歷程,最艱苦卓越的戰(zhàn)斗,是那些有名的和無名的英雄,是他們,用他們珍貴的生命重新筑起我們民族的尊嚴(yán),筑起我們今天的和平年代!請(qǐng)聽革命英雄李林和小英雄王二小的故事。表演者:蘇瑩、莊勤杰。
甲:英雄的生命沒有白白犧牲,
乙:英雄的鮮血沒有白白流淌;
甲:他們的精神,他們的品質(zhì),
乙:正如紅梅花兒一樣,永不凋謝,永不枯萎。
齊:請(qǐng)看小品《新時(shí)代,新英雄》。表演者:曾繁盛等。
甲:為了民族大義,為了國土完整,他們獻(xiàn)出了自己的一切直至最珍貴的生命。我們沒有理由忘記他們!
讓我們向我們的英雄致以最崇高的敬意?。ü恼疲┠氵€知道哪些革命英雄呢?(提問同學(xué))我們應(yīng)該向英雄們學(xué)些什么呢?(提問同學(xué))
乙:昨天我國收復(fù)香港和澳門,明天我們等待著臺(tái)灣的`回歸,實(shí)現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一。請(qǐng)欣賞詩朗誦《海峽情》,表演者:張盛煜。
乙:只有強(qiáng)壯的體魄,張大后才能保家衛(wèi)國,請(qǐng)欣賞我班的運(yùn)動(dòng)健將陳海潮給大家?guī)淼奈湫g(shù)表演。有請(qǐng)陳海潮。
甲:我們班的人才可真不少啊,女同學(xué)也不甘落后。請(qǐng)欣賞連俏純等五位女同學(xué)帶來的舞蹈《
就是我》。
中隊(duì)長:我們所取得的每一點(diǎn)成績都離不開老師的培養(yǎng)和教育,請(qǐng)欣賞由楊浩栓、曾堅(jiān)浩、曾繁盛、黃佳杰四位同學(xué)帶來的快板《獻(xiàn)給實(shí)校老師的歌》。
中隊(duì)長:一個(gè)個(gè)故事,說不完我們的思念;一首首贊歌,說不完我們的崇敬。是革命英雄用美好的青春,用閃光的年華,迎來了春天,迎來了光明。在漫長的戰(zhàn)斗歲月中,沒有男女之分,沒有貧富之分,沒有職業(yè)之分,沒有年齡之分。母親的呻吟、民族的呼聲、祖國的召喚激起了中華大地上每一個(gè)人保家衛(wèi)國的壯烈胸懷。全體起立,合唱《中華人民共和國國歌》。
六、輔導(dǎo)員講話。
七、呼號(hào)。
八、退旗。
九、隊(duì)會(huì)結(jié)束。(505班《民族精神代代傳》主題中隊(duì)會(huì)到此結(jié)束。謝謝大家!)
第8篇
活動(dòng)目的:本次活動(dòng)以“民族精神代代傳”為主題,使學(xué)生進(jìn)一步了解中華民族的精神,繼承革命遺志,增強(qiáng)愛國熱情,從而更加勤奮學(xué)習(xí),立志長大后報(bào)效祖國。
為此,在這次隊(duì)活動(dòng)中,本中隊(duì)從實(shí)際出發(fā),盡量讓隊(duì)員自己參與,自己表演,在活動(dòng)中接受教育,得到鍛煉。
活動(dòng)流程:
一、全體集合,各小隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)。
二、中隊(duì)輔導(dǎo)員宣布活動(dòng)可以開始。
三、出旗。
四、唱隊(duì)歌。
五、文藝表演。
主持人甲:攀登啊,攀登!
主持人乙:讓我們攀登一座座高峰!
甲:去遙望無邊無際的田野,
乙:去擁抱充滿理想的明天。
齊:學(xué)習(xí)民族英雄,
甲:讓每一顆童心傾訴未來的誓言;
齊:學(xué)習(xí)民族英雄,
乙:使我們的腳步邁得更加矯健。
?。ㄈw隊(duì)員齊呼“學(xué)習(xí)民族英雄,爭做世紀(jì)少年”)
甲:回首往事,在滄桑的歷史歲月里,
乙:多少先輩拋頭顱,灑熱血,
甲:英雄們的精神是多么偉大!
乙:英雄們的形象是多么偉岸!
甲:面對(duì)毒刑拷打,他們輕蔑一笑,
乙:面對(duì)帶血刺刀,他們挺胸向前。
甲:請(qǐng)看課本劇《雞毛信》。表演者:葉曉勝、彭澤明、黃光歡等。
主持甲:我們不該忘記也不能忘記,中華民族史上最備受屈辱的歷程,最艱苦卓越的戰(zhàn)斗,是那些有名的和無名的英雄,是他們,用他們珍貴的生命重新筑起我們民族的尊嚴(yán),筑起我們今天的和平年代!請(qǐng)聽革命英雄李林和小英雄王二小的故事。表演者:蘇瑩、莊勤杰。
甲:英雄的生命沒有白白犧牲,
乙:英雄的鮮血沒有白白流淌;
甲:他們的精神,他們的品質(zhì),
乙:正如紅梅花兒一樣,永不凋謝,永不枯萎。
齊:請(qǐng)看小品《新時(shí)代,新英雄》。表演者:曾繁盛等。
甲:為了民族大義,為了國土完整,他們獻(xiàn)出了自己的一切直至最珍貴的生命。我們沒有理由忘記他們!
讓我們向我們的英雄致以最崇高的敬意?。ü恼疲┠氵€知道哪些革命英雄呢?(提問同學(xué))我們應(yīng)該向英雄們學(xué)些什么呢?(提問同學(xué))
乙:昨天我國收復(fù)香港和澳門,明天我們等待著臺(tái)灣的回歸,實(shí)現(xiàn)祖國的`完全統(tǒng)一。請(qǐng)欣賞詩朗誦《海峽情》,表演者:張盛煜。
乙:只有強(qiáng)壯的體魄,張大后才能保家衛(wèi)國,請(qǐng)欣賞我班的運(yùn)動(dòng)健將陳海潮給大家?guī)淼奈湫g(shù)表演。有請(qǐng)陳海潮。
甲:我們班的人才可真不少啊,女同學(xué)也不甘落后。請(qǐng)欣賞連俏純等五位女同學(xué)帶來的舞蹈《
就是我》。
中隊(duì)長:我們所取得的每一點(diǎn)成績都離不開老師的培養(yǎng)和教育,請(qǐng)欣賞由楊浩栓、曾堅(jiān)浩、曾繁盛、黃佳杰四位同學(xué)帶來的快板《獻(xiàn)給實(shí)校老師的歌》。
中隊(duì)長:一個(gè)個(gè)故事,說不完我們的思念;一首首贊歌,說不完我們的崇敬。是革命英雄用美好的青春,用閃光的年華,迎來了春天,迎來了光明。在漫長的戰(zhàn)斗歲月中,沒有男女之分,沒有貧富之分,沒有職業(yè)之分,沒有年齡之分。母親的呻吟、民族的呼聲、祖國的召喚激起了中華大地上每一個(gè)人保家衛(wèi)國的壯烈胸懷。全體起立,合唱《中華人民共和國國歌》。
六、輔導(dǎo)員講話。
七、呼號(hào)。
八、退旗。
九、隊(duì)會(huì)結(jié)束。(505班《“民族精神代代傳”》主題中隊(duì)會(huì)到此結(jié)束。謝謝大家?。?/p>
第9篇
班會(huì)時(shí)間:20xx年12月31日
班會(huì)目的:通過音樂會(huì)的形式讓學(xué)生展示自己的才能,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。
班會(huì)過程:
合:敬愛的老師,親愛的`同學(xué),大家好!
男:20xx年的腳步越來越近了,在這辭舊迎新的日子里,我班舉辦了這場音樂會(huì)。
女:同學(xué)們也要用自己的聲音,自己的方式來表達(dá)我們的喜悅之情
合:請(qǐng)聽小合唱《新年歌》
男:紅梅報(bào)春舞飛雪。
女:萬物迎新辭舊歲。
男:在我們的期盼下又迎來嶄新的一年;
女:我們每一小朋友又長大了一歲。
男:呂尤同學(xué)給我們大家?guī)砹斯殴~獨(dú)奏《洞庭新歌》。
女:大家掌聲歡迎。
男:呂尤的琴聲真動(dòng)聽??!
女:是啊,我們班會(huì)彈琴的同學(xué)可真不少呢!這不,童苓玥也要用古箏為我們彈一曲《小白菜》。
男:大家歡迎!
女:楊晨昕,你也來露一手吧!
男:看我們班的同學(xué)這么多才多藝啊,這讓我也很心癢癢啊,我來彈個(gè)電子琴吧!
女:看,錢逸菲也忍不住了,她將為我們彈一首《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》。
男:謝謝錢逸菲!下面請(qǐng)王浩文為我們帶來《保衛(wèi)黃河》。
女:王浩文彈得真不錯(cuò),接下來我們來聽聽鈕奕涵給我們帶來的《再會(huì)》。
女:古箏、電子琴,還有其他的樂器表演嗎?
男:那當(dāng)然啦!瞧,吳雨桐會(huì)彈琵琶,請(qǐng)聽琵琶彈奏的《新年好》。
女:你們見過陶笛嗎?
男:陶笛?沒有?。∈裁礃拥陌??
女:讓我們聽聽吉皓宇給我們帶來的陶笛獨(dú)奏《小星星》。
男:大家喜歡唱歌嗎?
女:請(qǐng)聽小合唱《鈴兒響叮當(dāng)》
男:走過春天,走過夏天,同學(xué)們,在老師和父母的呵護(hù)下茁壯成長。
女:走過金秋,走進(jìn)隆冬,小雛鷹,在廣闊的天空里盡情展翅高翔。
男:今天準(zhǔn)備唱歌的同學(xué)也很多。請(qǐng)他們來個(gè)現(xiàn)場飆歌。
女:先請(qǐng)凌昊贇為大家演唱《歌唱二小放牛郎》。
男:請(qǐng)何俊輝為大家唱《童年》。
女:請(qǐng)王沉晴演唱《祖國祖國我愛你》。
男:李婧玨和水張衍琪演唱《我和你》,大家歡迎。
女:請(qǐng)欣賞汪宇曈帶來的《雪絨花》,大家歡迎。
男:大家歡迎何慕珩帶來《朋友別哭》。
女:下面帶來的是小合唱《大中國》,由李憶舟、楊旭昊、金嘉誠帶來。
男:接下來沈旭恩會(huì)給我們帶來《Happy New Year》。
女:邱梓宸和胡祖彬?qū)⒀莩蹲屛覀兪幤痣p槳》。
男:張瑞敏會(huì)為我們演唱《冬媽媽和麥苗苗》。
女:下面請(qǐng)聽小合唱《蟲兒飛》,由莊子涵、趙宇銘、張亦柳、葉亦舟帶來。
男:焦玲瓏將為我們帶來《小雪花》。
女:美好的時(shí)光總是那樣飛快。
男:新的一年即將到來。
合:讓我們帶著美好的愿望迎接新年的到來。大合唱《新年歌》。
第10篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,總歸要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班教案《七只小雞排隊(duì)走》,僅供參考,大家一起來看看吧。
活動(dòng)名稱:
七只小雞排隊(duì)走(兒歌)
目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)按數(shù)字大小排隊(duì)和邊點(diǎn)數(shù)邊朗誦的方法。
2、感受兒歌帶來的趣味性。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
4、體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣。
準(zhǔn)備:
小雞圖片、1—7數(shù)字卡片。
關(guān)鍵點(diǎn):
學(xué)習(xí)邊點(diǎn)數(shù)邊朗誦的方法。
環(huán)節(jié):
一、教具導(dǎo)入,引起興趣
1、出示小雞圖片,引導(dǎo)幼兒觀察:
圖片上有誰?它們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、交代學(xué)習(xí)兒歌的要求。
二、欣賞兒歌,理解掌握
1、教師完整朗誦兒歌
2、提問,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容:
1)兒歌名稱叫什么?
2)媽媽買了幾只雞?我給小雞起了什么名字?
3)你們會(huì)數(shù)嗎?請(qǐng)幼兒邊點(diǎn)圖片邊數(shù)數(shù)。
4)啊呀,小雞走散了,怎么辦?
5)你能用不同的方法來數(shù)數(shù)嗎?
三、學(xué)習(xí)兒歌,幫助記憶
1、帶領(lǐng)幼兒輕聲學(xué)念兒歌。
2、以多種形式練習(xí)兒歌。
四、組織游戲,體驗(yàn)情趣
1、介紹游戲的.玩法和要求。
2、請(qǐng)幼兒八人一組進(jìn)行游戲,一人扮演雞媽媽,其他幼兒扮演小雞,體驗(yàn)兒歌帶來的樂趣。
3、小結(jié):表揚(yáng)遵守游戲規(guī)則的小朋友。
教學(xué)反思:
誰在教學(xué)中,兒歌憑借其篇幅短小精巧,結(jié)構(gòu)單純,并且語言活潑,節(jié)奏明快,讀起來瑯瑯上口,易為孩子所理解又富有趣味性等特點(diǎn),深受孩子的歡迎,樂于接受?!镀咧恍‰u排隊(duì)走》這首兒歌就體現(xiàn)了朗朗上口又富有趣味性的特點(diǎn),迎合了孩子的口味,切入孩子的心靈,使孩子樂意與兒歌進(jìn)行互動(dòng),快樂學(xué)習(xí)。
第11篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班優(yōu)秀科學(xué)教案《企鵝排隊(duì)》,僅供參考,大家一起來看看吧。
1.學(xué)習(xí)2、3的相鄰數(shù),感知相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。
2.能發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。
3.培養(yǎng)探索自然的興趣。
4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.企鵝操作卡、數(shù)字卡每人1套。
2.《找朋友》音樂。
活動(dòng)過程
1.請(qǐng)幼兒在9只企鵝的圖片中找出外形一樣的擺放在一起。
2.幼兒操作,感知相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
(1)將數(shù)字1、2、3與相同數(shù)量的企鵝圖片對(duì)應(yīng)擺放。
(2)分別說出3種企鵝的數(shù)量,并比較3種企鵝的'多少。
(3)按從少到多的順序給3種企鵝排隊(duì)。
3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。
教師小結(jié):數(shù)字1、2、3是按由小到大的順序排列的,1比2少1,排在最前面;3比2多1 ,排在中間,所以1和3是的2的好朋友。
4.幼兒嘗試用相鄰數(shù)規(guī)律,找出3的相鄰數(shù)。
5.游戲:朋友在哪里。
幼兒每人拿一張數(shù)字卡片,聽音樂《找朋友》傳球。音樂停,球傳到誰的手里,誰就說出自己卡片上的數(shù)字,如:“我是2,我的朋友在哪里?”手里拿著數(shù)字卡片1和3的幼兒舉起卡片回答:“我是1,我是你的小朋友?!薄拔沂?,我是你的大朋友”。全體幼兒一起說“2的好朋友是1和3”。
教學(xué)反思:
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。
第12篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位??靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?!下面是小編整理的中班科學(xué)優(yōu)秀教案《生肖動(dòng)物排隊(duì)》,希望對(duì)大家有所幫助。
設(shè)計(jì)意圖:
生肖動(dòng)物排隊(duì)生肖是我國是一種很濃厚的民族文化,人們用生肖來,本月的主題是《有趣的生肖》,小朋友對(duì)此都有很大的熱情,通過前面的教學(xué),小朋友對(duì)生肖的來歷及有關(guān)的知道已基本掌握,本次活動(dòng)主要是讓幼兒在認(rèn)識(shí)生肖的基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握和鞏固十二生肖的排列順序,使幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的禮儀及基本的道德常識(shí)。
活動(dòng)目的:
1、鞏固十二生肖的.排列順序。
2、鞏固數(shù)字1—10。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、1-10的號(hào)碼牌、1-10不顏色的的數(shù)字。
2、幼兒已基本掌握了關(guān)于十二生肖的來歷及排列順序。
3、幼兒貼著十二生肖中某一動(dòng)物的頭飾。
活動(dòng)過程:
一、全體幼兒站四隊(duì),教師提出:“今天森林里召開十二生肖動(dòng)物表演會(huì),邀請(qǐng)我們?nèi)⒓樱銈冊(cè)敢馊?”
“但老師還不知道十二生肖動(dòng)物有哪些呢?你們能夠告訴我嗎?”(幼兒回答)
二、開汽車到森林歌舞劇院看表演。
1、和幼兒共同討論公共場合應(yīng)該注意的禮儀。
2、請(qǐng)小朋友對(duì)號(hào)入座,并看準(zhǔn)數(shù)字的顏色。
3、管理員檢查觀眾是否坐對(duì)了痤位。
三、劇院里幫助演員排序的管理員今天生病沒來,請(qǐng)小朋友幫助動(dòng)物們排列好出場的順序。
1、清查人數(shù),看是否到齊了。(了解十二生肖的數(shù)量)
2、十二生肖站隊(duì)。(鞏固十二生肖排列順序)并回答出某某前面的動(dòng)物是誰?
3、請(qǐng)小朋友分組來排隊(duì)。
4、給十二生肖掛號(hào)碼牌,以提示小動(dòng)物何時(shí)出場。并說出幾號(hào)選手是誰?
5、請(qǐng)小朋友到各類動(dòng)物準(zhǔn)備室?guī)椭渌?dòng)物掛號(hào)碼牌。(鞏固對(duì)生肖動(dòng)物的分類)
四、小朋友和生肖動(dòng)物們一起表演節(jié)目。
第13篇
身為一名剛到崗的教師,課堂教學(xué)是重要的工作之一,對(duì)學(xué)到的教學(xué)技巧,我們可以記錄在教學(xué)反思中,那么你有了解過教學(xué)反思嗎?下面是小編為大家收集的中班社會(huì)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《消防隊(duì)員真勇敢》,僅供參考,大家一起來看看吧。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、了解消防隊(duì)員的工作,學(xué)習(xí)并初步扎昂我基本的防火安全常識(shí)和簡單的自我保護(hù)方法
2、喜歡消防隊(duì)員,愿意學(xué)習(xí)消防隊(duì)員的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
一些火災(zāi)、滅火的圖片、影片
三、活動(dòng)過程:
1、觀看圖片,導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)、教師播放火災(zāi)圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
(2)、幼兒討論:剛才看到了什么?心里有什么感覺?怎樣才能避免火災(zāi)的發(fā)生?如果萬一不小心失火,應(yīng)該怎么辦?
(3)、幼兒自由討論后,教師組織集體交流。
2、聽消防隊(duì)員介紹自己的工作,講解火災(zāi)發(fā)生后應(yīng)該采取的正確行為。
(1)、幼兒觀看滅火的圖片,了解消防隊(duì)員從事的工作以及勇敢、不怕犧牲、奮不顧身的'精神。提問:消防叔叔是怎樣救火的?你看了心里是怎么想的?
(2)、幼兒觀看影片,消防叔叔平時(shí)是怎么練本領(lǐng)的。
3、幼兒在消防隊(duì)員的引導(dǎo)下,認(rèn)識(shí)常見的消防標(biāo)志,了解每一種標(biāo)志代表的特殊含義,如:"嚴(yán)禁煙火"、"當(dāng)心火災(zāi)"、"安全出口"等等。
活動(dòng)反思:
優(yōu)點(diǎn):
孩子們玩得很開心,很喜歡消防員和他們一起活動(dòng),都能積極回答問題。講消防員的故事時(shí),孩子們聽得津津有味,加深了孩子們對(duì)消防員的認(rèn)識(shí)。在游戲“我是小小消防員”中,孩子們玩得很投入,走火警逃生練習(xí)時(shí),大部分孩子都能用正確的方法逃生。使孩子了解消防員的工作,提高防火意識(shí),懂得火災(zāi)時(shí)的逃生的方法。
缺點(diǎn):
由于活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí),沒有考慮到中班的孩子年齡過小,活動(dòng)難度過大,在練習(xí)火警逃生時(shí)有幾個(gè)不孩子摔倒,還有一個(gè)膽小怕事的小女孩不敢參加。
第14篇
作為一名優(yōu)秀的教師,我們要有一流的課堂教學(xué)能力,在寫教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤,教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的中班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小黃鴨合唱隊(duì)》,希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo):
1、在情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》,并初步嘗試用分組唱的形式進(jìn)行歌唱。
2、激發(fā)參與興趣,體驗(yàn)和朋友共同歌唱的快樂。
教學(xué)重點(diǎn):
《小黃鴨合唱隊(duì)》分為AB兩個(gè)樂段。在A樂段中幼兒對(duì)"呷。呷呷。呷|叫—|"附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。
教學(xué)難點(diǎn):
在B樂段中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組唱,讓歌唱的銜接更為自然和順暢。
教學(xué)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
增強(qiáng)幼兒對(duì)節(jié)奏的感知;了解幼兒有關(guān)分組的經(jīng)驗(yàn)。
環(huán)境準(zhǔn)備:
1、可站立的立體分組標(biāo)志(游泳隊(duì)、唱歌隊(duì)、泡泡隊(duì))
2、ppt課件、《小黃鴨》音樂、吉他
教學(xué)課時(shí):25分鐘
教學(xué)理論依據(jù):
在當(dāng)前幼兒園的課程實(shí)施以主題內(nèi)容、主題形式呈現(xiàn)的背景下,教師對(duì)幼兒園音樂教育應(yīng)重新思考并形成的觀念、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路更新、教與學(xué)關(guān)系的處理、教學(xué)方法的改進(jìn)等作了大量的實(shí)踐研究。音樂不是單純傳授知識(shí)技能的技術(shù)課程,而是旨在提高學(xué)生音樂和人文素養(yǎng)的人文課程。在教學(xué)上,我們要用音樂熏陶幼兒,讓幼兒沉浸其中,將教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)滲透在活動(dòng)的過程中,讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中感悟和融合到音樂世界之中。與此同時(shí),教師的教學(xué)過程要突現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)過程,讓幼兒的學(xué)習(xí)看得見,讓幼兒的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)。本活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了"小黃鴨合唱隊(duì)"的情境,激發(fā)孩子們和小黃鴨合唱隊(duì)一同到沙灘上去演出的情感,在與小黃鴨的一同歌唱和游戲中學(xué)習(xí)分組歌唱,并在歌唱的過程中體驗(yàn)與同伴共同歌唱的樂趣。
教學(xué)流程:
一、水中游來小黃鴨———引入和體驗(yàn)
?。ㄒ唬⒖纯床虏?。(媒體出現(xiàn)大浴缸)
1、今天我請(qǐng)來的是一位喜歡水的朋友,猜猜可能會(huì)是誰?
(引導(dǎo)幼兒聯(lián)想,如:魚、烏龜、螃蟹、鴨子等)
二、小小黃鴨呷呷叫———感受和游戲
?。ㄒ唬?、聽聽說說(媒體出現(xiàn)小黃鴨)重點(diǎn)提問:
1、你們喜歡小黃鴨嗎?為什么?
?。ㄓ^察媒體,引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)從外形、顏色等方面說說喜歡的原因)
2、你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎?請(qǐng)你來聽一聽。
?。ń處煆椬嗉璩狝段第一遍,引導(dǎo)幼兒傾聽歌詞)
3、追問:你聽到了嗎?我為什么喜歡這只小黃鴨?
?。ń處熞龑?dǎo)幼兒說出聽到的歌詞,并隨機(jī)帶領(lǐng)幼兒摘句練唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫")
4、小結(jié):是呀。我一個(gè)人洗澡真沒勁,有了小黃鴨做伴和我一起玩水,真高興。請(qǐng)你們來做小黃鴨,把這里當(dāng)成一個(gè)大浴缸,一起來做游戲吧。
?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒跟隨歌曲A段一同做"玩水"的游戲1—2次,讓幼兒充分感受附點(diǎn)節(jié)奏)
5、你們是怎么玩水的?
?。ㄒ龑?dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出玩水的不同方法,如:踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等)
6、小結(jié):教師用的節(jié)奏語言進(jìn)行總結(jié)。
?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在玩水游戲中嘗試念出語言節(jié)奏,如:拍。呀拍。呀|拍—|、劃。呀劃。呀|劃—|,幫助幼兒熟悉和掌握附點(diǎn)節(jié)奏)
7、我的小黃鴨連叫聲都特別動(dòng)聽,你們知道它是怎樣叫的嗎?
(聽聽幼兒隨意學(xué)學(xué)小黃鴨的叫聲,教師觀察幼兒是否能用附點(diǎn)節(jié)奏來模仿小黃鴨的`叫聲)
8、教師追問:請(qǐng)你來聽一聽,找一找,這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的?
(教師此時(shí)放慢速度用吉他彈唱單句(1)呷呷呷呷|叫— |(2)呷。呷呷。呷|叫—|,請(qǐng)幼兒進(jìn)行分辨,以檢驗(yàn)和鞏固幼兒對(duì)附點(diǎn)節(jié)奏的掌握)
9、教師追問:小黃鴨可能在說什么?
?。ń處熢诖藭r(shí)引導(dǎo)幼兒加入情景,嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷。呷呷。呷|叫—|。如:小黃鴨要過生日,要小聲許愿;小黃鴨要跟遠(yuǎn)方的朋友打招呼,聲音響一點(diǎn)等等)
10、師生合唱A段2遍。
?。ù藭r(shí)教師可以根據(jù)幼兒歌唱過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行隨時(shí)指導(dǎo),如:節(jié)奏不穩(wěn),歌唱1—2遍歌曲A段。)
?。ǘ?、玩玩唱唱重點(diǎn)提問:
1、我的小黃鴨不僅叫聲好聽,還有三個(gè)本領(lǐng)呢?
?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說說小黃鴨可能有什么本領(lǐng))
2、請(qǐng)你來聽一聽我的小黃鴨有什么本領(lǐng)?
(教師吉他完整彈唱歌曲AB第一遍同時(shí)播放ppt,ppt畫面呈現(xiàn)的內(nèi)容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞)
3、追問:我的小黃鴨有什么本領(lǐng)?
?。ㄒ龑?dǎo)幼兒將聽到的歌詞"它會(huì)游" "它會(huì)唱""它會(huì)吹許多泡泡"說出來,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行摘句練唱)
4、可不可以加上一些有趣的聲音呢?
?。ń處熞龑?dǎo)幼兒在"它會(huì)游" "它會(huì)唱""它會(huì)吹許多泡泡"后根據(jù)適當(dāng)節(jié)奏添加象聲詞"嘩嘩""嘎嘎""bobobo")
5、你聽出來小黃鴨吹的泡泡時(shí)往哪兒飛的嗎?
(在"它會(huì)吹許多泡泡"后添加象聲詞的時(shí)候,教師可以加上象聲詞上行和下行的練習(xí),增強(qiáng)幼兒的參與性和游戲性,同時(shí)也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂曲終止感覺)
6、這樣一來這首歌更有趣了,一齊來唱唱吧!
?。◣熒餐璩枨鶤B第一遍,同時(shí)可以播放PPT,用畫面來提醒歌詞)
7、你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來了,瞧瞧來了幾只?
?。ㄒ龑?dǎo)幼兒觀察媒體,出現(xiàn)許多小黃鴨,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù))
三、小小黃鴨合唱隊(duì)———分組歌唱
?。ㄒ唬?、齊唱練習(xí)重點(diǎn)提問:
1、這是一個(gè)小黃鴨合唱隊(duì),想邀請(qǐng)你們參加他們的合唱隊(duì),我們一起來試試吧。
(師生共同歌唱歌曲AB第二遍,點(diǎn)擊ppt,提示幼兒跟著多媒體合唱)
2、小黃鴨合唱隊(duì)今天要去沙灘上演出了,瞧!他們還打扮了一下,他們?cè)趺创虬绲难剑?/p>
?。襟w出現(xiàn)6只小黃鴨,有1只戴著泳帽、2只戴著領(lǐng)帶、3只戴著墨鏡)
3、沙灘到了,可是觀眾提要求了,要請(qǐng)小黃鴨合唱隊(duì)分成泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和嘎嘎隊(duì)三組來唱這首歌。這可怎么分呢?
(引導(dǎo)幼兒說說不同的分組方法,如可以按照泳帽、墨鏡、領(lǐng)帶或顏色的方法來分三組;可以按照裝飾物的顏色來分組。同時(shí)教師出示可站立的立體分組標(biāo)志)
4、謝謝你們幫忙,他們總算分好了!
(ppt媒體出現(xiàn)分組完畢的小黃鴨合唱隊(duì))
5、這下可以演出了??墒菃栴}又出現(xiàn)了,分成三組以后每一組的人都太少了,聲音不夠亮,后面的觀眾聽不見,你們能去幫助他們嗎?
?。◤那楦猩霞ぐl(fā)幼兒幫助小黃鴨,參加合唱隊(duì)的愿望)
6、那么趕快讓我們?nèi)⒓影?!?qǐng)趕快站到你想去的隊(duì)伍中。
?。ㄓ變鹤杂蛇x擇參加的泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和歌唱隊(duì)來進(jìn)行分組唱)
7、小黃鴨合唱隊(duì)準(zhǔn)備好了,我們來排練一下吧!怎么唱呢?"它會(huì)游"哪組唱?"它會(huì)唱"哪組唱?"它會(huì)吹許多泡泡"哪組唱?前面一段誰來唱?
(師生共同討論分組唱的規(guī)則,聽伴奏變換形式完整歌唱2遍AB)
8、正式表演的時(shí)間到了,我們快來表演吧!
(師生共同聽伴奏分組歌唱AB第三遍)專家點(diǎn)評(píng)(王莉娟上海市黃浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教研員上海市十佳中青年教師、上海市優(yōu)秀教育工作者):
《小黃鴨》是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲,是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。A段歌曲以小黃鴨附點(diǎn)節(jié)奏的叫聲為主要歌詞內(nèi)容。B段歌曲的歌詞反復(fù)兩遍,旋律稍有變化,第一遍的結(jié)尾由上行旋律推進(jìn),第二遍的結(jié)尾由下行旋律結(jié)束。
教師在活動(dòng)中緊緊抓住了歌曲的這些特點(diǎn),將AB兩個(gè)樂段分別創(chuàng)設(shè)為"我喜歡的小黃鴨"和"小黃鴨本領(lǐng)大"的兩個(gè)情境,讓幼兒在情境中自然地進(jìn)行學(xué)唱。教師將活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)定為AB兩個(gè)樂段分開學(xué)習(xí)的方式。
A段歌曲的學(xué)習(xí)中,教師將歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的學(xué)唱作為教學(xué)重點(diǎn)。教師先通過反復(fù)傾聽音樂并模仿小鴨的動(dòng)作讓幼兒熟悉旋律。再通過兩只小鴨不同叫聲(平均的四分節(jié)奏— |和附點(diǎn)節(jié)奏|)的聽辯來進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)小黃鴨的叫聲(附點(diǎn)節(jié)奏)。最后通過邊唱邊表演的形式讓幼兒反復(fù)練習(xí),讓孩子們盡情、快樂地用自己喜歡的方式表達(dá)小黃鴨拍水、玩水、翹尾巴、潑水的動(dòng)作,加強(qiáng)幼兒對(duì)附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。提高了幼兒學(xué)唱歌曲的積極性和主動(dòng)性。
B段歌曲的歌詞以小黃鴨的本領(lǐng)為主,學(xué)唱時(shí)教師加入了媒體的演繹,讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞。并且通過小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范了兩段結(jié)尾處旋律上行和下行的不同,讓幼兒在學(xué)小黃鴨吹泡泡的過程中很快解決了歌曲演唱的難點(diǎn)。就分組唱的形式來說,教師讓幼兒參加到"小黃鴨合唱隊(duì)"之中,利用可以站立的分組標(biāo)志,讓幼兒自由選擇想加入的隊(duì)伍,經(jīng)過師生共同的規(guī)則討論,得出了歌唱的規(guī)則:A段由大家來歌唱,B段分組唱,即游泳隊(duì)唱"它會(huì)游,嘩嘩",歌唱隊(duì)唱"它會(huì)唱,嘎嘎",泡泡隊(duì)唱"它會(huì)吹許多泡泡,Bo~bo~bo~bo~"。為了讓三組幼兒能夠銜接得更加好,教師充當(dāng)了指揮的角色,讓歌唱的銜接更為自然和順暢。在輕松、自然地歌唱中,孩子快樂地掌握了歌唱的要領(lǐng)。
整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙,演繹流暢,不愧為一個(gè)歌唱教學(xué)的好范例。
教學(xué)反思:
這次我選擇了一首旋律輕快、朗朗上口,由不同旋律演繹的二段體式歌曲,非常富有感染力,整個(gè)歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學(xué)唱歌曲的積極性和主動(dòng)性。
第15篇
作為一位杰出的教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【幷淼闹邪鄶?shù)學(xué)《變化的隊(duì)形》教案(附反思),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能不受物體形狀、大小排隊(duì)形式的干擾,正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。
2.探索用動(dòng)物積木排出各種隊(duì)形,體驗(yàn)成功的快樂。
3.注意傾聽同伴的發(fā)言,并能用語言表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:活動(dòng)PPT、數(shù)字卡片。
學(xué)具:動(dòng)物積木若干,記錄卡若干;各組一份大的記錄單。
活動(dòng)過程:
?。ㄒ唬└惺軘?shù)的守恒。
1.教師:森林里將要舉辦一場音樂會(huì),小動(dòng)物們都忙著準(zhǔn)備自己的節(jié)目。你們看,它們排的隊(duì)形多漂亮!(在PPT中演示小動(dòng)物的.隊(duì)形。)師:大獅子排的是什么隊(duì)形,我們用磁鐵來擺一擺,再記錄下來。(引導(dǎo)幼兒用線條和圓形來記錄)依次把兔子和小鴨子的隊(duì)形記錄下來。
2.教師出示排列成三種隊(duì)形的動(dòng)物圖片。
教師:舞臺(tái)上有哪些動(dòng)物?排出了什么樣的隊(duì)形?你覺得哪個(gè)隊(duì)形的動(dòng)物最多?哪個(gè)隊(duì)形的動(dòng)物最少?為什么?(幼兒討論)3.用幼兒的方法驗(yàn)證。(請(qǐng)幼兒選擇正確的數(shù)字匹配。)教師:原來數(shù)數(shù)能讓我們知道數(shù)量的多少,能夠讓我們知道誰最多誰最少,是一個(gè)好而且又正確的方法呢!
?。ǘ┮龑?dǎo)幼兒運(yùn)用已知經(jīng)驗(yàn)正確判斷10以內(nèi)的數(shù)量。
1.動(dòng)物們的隊(duì)形變換一下,即把緊密的隊(duì)形拉大、拉開,松散的隊(duì)形集中,再次引導(dǎo)幼兒進(jìn)行判斷。
教師:動(dòng)物們這次又變換了隊(duì)形,這次又是誰最多,誰最少?(演示PPT)幼兒相互交流、表達(dá)。
2.教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):比較數(shù)量的多少,要進(jìn)行點(diǎn)數(shù),在數(shù)量不變的情況下,不管隊(duì)形如何變,它的數(shù)量既不會(huì)增多也不會(huì)減少。
?。ㄈ┯變翰僮?。
師:今天我們也要給小動(dòng)物排隊(duì),請(qǐng)你根據(jù)操作卡的數(shù)字,拿出一樣數(shù)量的小動(dòng)物,給他們排出你喜歡的隊(duì)形,然后記錄下來。然后貼在相應(yīng)的數(shù)了下。(出示大的記錄紙)2.幼兒操作。
(四)活動(dòng)評(píng)價(jià)。
展示各組幼兒的記錄紙,引導(dǎo)幼兒觀察驗(yàn)證。
師:用了幾只小動(dòng)物,排的是什么樣的隊(duì)形?集體驗(yàn)證。
針對(duì)幼兒操作中的問題講評(píng)。
活動(dòng)延伸:
為小動(dòng)物為設(shè)計(jì)更多的隊(duì)形。
活動(dòng)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)《變化的隊(duì)形》主要是讓幼兒能夠不受物體形狀、大小排列形式的干擾,正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。本次活動(dòng)呂老師首先利用情境導(dǎo)入“今天森林里的小動(dòng)物要舉行舞會(huì),看有哪些小動(dòng)物來表演,首先登場的是誰?”引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。然后,出示大小不同排列的兩組貓,讓幼兒說一說,“這些貓有哪些不同?”“大貓有幾只?小貓有幾只?”大貓小貓是一樣多的,如此來讓幼兒了解數(shù)量的多少與大小無關(guān)。
活動(dòng)第二部分是出示大小一樣的10只燕子,分別請(qǐng)幼兒來說一說,第一組、第二組、第三組燕子是怎樣排列的?“一字形”、“弧形”“三角形”它們的數(shù)量一樣嗎?(一樣)從而老師得出結(jié)論,“在數(shù)量不變的情況下,不管隊(duì)形怎么變,它的數(shù)量都不會(huì)增多或減少”。
活動(dòng)的第三部分最難,教師出示了“一字形”排列的大象、“弧形”排列的小羊以及“三角形”排列的螞蟻(既有大小不同、又有排列不同),讓幼兒看一看哪個(gè)小動(dòng)物最多、哪個(gè)小動(dòng)物最少?小朋友是怎么知道的?用什么方法最好?從而教師小結(jié)“感知數(shù)量的多少,不能受大小、排列的干擾,要用數(shù)的方法才能正確得出結(jié)論”。
活動(dòng)的第四部分是操作,教師首先講解操作要求,然后幼兒操作。在操作過程中教師注重個(gè)別指導(dǎo),特別是對(duì)能力差的小朋友進(jìn)行一對(duì)一引導(dǎo),讓幼兒掌握今天所學(xué)內(nèi)容。最后教師評(píng)講幼兒操作。此次活動(dòng)小朋友們的操作正確率很高,基本可以掌握今天所學(xué)內(nèi)容。
數(shù)學(xué)活動(dòng)本來是枯燥無味的,但是教師加入了有趣的故事情境,然后還有PPT動(dòng)畫,緊緊地抓住了幼兒的注意力,而且整個(gè)活動(dòng)由淺入深,結(jié)構(gòu)合理,重點(diǎn)突出,在整個(gè)教學(xué)過程中,師幼互動(dòng)良好。充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用,發(fā)揮了幼兒的主體作用。
第16篇
活動(dòng)設(shè)計(jì)
本次活動(dòng),我根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn),結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗(yàn)水平,以情景導(dǎo)入,使幼兒興趣十足得參與其中,充分發(fā)展幼兒好奇心和探究欲望。整節(jié)活動(dòng)我以PPT課件、生活情節(jié)貫穿始終,使幼兒喜歡觀察,樂于動(dòng)手動(dòng)腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題,并在探索、助人的過程中幫助幼兒梳理基本的數(shù)學(xué)概念,發(fā)展其思維能力。
“捉魚比賽”“尋找小魚排列秘密”等環(huán)節(jié),讓幼兒更直觀的將抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的小魚數(shù)中得到理解,從而更好的感知相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。幼兒在幫小企鵝排隊(duì)找鄰居的過程中,層層遞增的難度也會(huì)讓幼兒在活動(dòng)中愿意與同伴共同探究,能用適宜的方式表達(dá)各自的發(fā)現(xiàn),并相互交流獲得知識(shí)。
因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)2、3的相鄰數(shù),感知相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系。
2.能發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。
3.初步發(fā)展推理能力,進(jìn)一步對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.ppt極地世界、企鵝釣魚、冰洞新家情境等。
2.人手一份操作學(xué)具:小企鵝4個(gè),冰房子一個(gè)。
?。ā癖硎居變侯A(yù)設(shè)回答)
活動(dòng)過程
一、情境導(dǎo)入激趣
ppt1極地世界
1.師:今天極地世界來了幾位新成員,可熱鬧啦,他們身穿黑色燕尾服,走起路來搖又?jǐn)[。會(huì)是誰呢?
來,伸出你的小手,我們一起拍4下把他們請(qǐng)出來1.2.3.4。
Ppt2出現(xiàn)4只不同的企鵝。
2.師:有禮貌的孩子和他們打個(gè)招呼吧。
ppt2播放音頻:小朋友你們好。
3.師:咦,一共來了幾只企鵝?你是怎么數(shù)的?
4.引導(dǎo)幼兒用完整的語句,清楚地表達(dá)。
(1)師:仔細(xì)看,他們都一樣嗎?
●圍巾的顏色不一樣——恩,觀察的真仔細(xì)。
(2)師:我最喜歡戴紅色圍巾的企鵝,她的名字叫小紅,你最喜歡哪一只企鵝?她的名字可能是……
●大家都舉手——既然大家都想說,那請(qǐng)你和旁邊的小朋友說一說你的想法。
師小結(jié):現(xiàn)在一共來了4位新成員,她們是小綠、小蘭、小黃、小紅。節(jié)目馬上就要開始了,我們掌聲歡迎。
Ppt2播放音頻:歡迎來到極地世界,現(xiàn)在請(qǐng)欣賞捉魚大賽。
二、引導(dǎo)幼兒感知多1少1的關(guān)系
1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出“誰捉了幾條魚”,感知數(shù)物對(duì)應(yīng)。
(1)師:哇,捉魚大賽開始啦,誰來為大家介紹一下比賽情況?說清楚誰捉了幾條魚。
Ppt3出現(xiàn)小紅小綠及魚、數(shù)字。
1條魚用數(shù)字1表示……
誰多誰少?2比1多1,1比2少1。
?。?)師:接著出場的.是小黃,注意聽“小黃捉的魚比小綠捉的多一條”?那小黃捉了幾條呢?
ppt3出現(xiàn)小黃。
●3條——比2多1就是三條,那三條魚就用數(shù)字3表示。
ppt3現(xiàn)數(shù)字3
?。?)師:最后出場的會(huì)是誰呢?他可是捉魚高手哦,小藍(lán)捉的魚3還要多一條,那他捉了幾條呢?
ppt3出現(xiàn)小藍(lán)。
●4條——都同意嗎?我們一起來看,(拍手)1、2、3、4一共有四條,真的太棒了,掌聲送給自己。比3多1就是4,四條魚就用數(shù)字4表示。
ppt3現(xiàn)數(shù)字4。
2.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰的規(guī)律,感知相鄰多一少一的關(guān)系。
?。?)師:注意觀察,小魚是怎樣排隊(duì)的呢?
●沒有反應(yīng)——小魚的數(shù)量有什么變化?
●一排一排的——恩,排的很整齊,那每一排的數(shù)量一樣么?一排比一排多。
(2)教師手勢引導(dǎo),ppt4顏色對(duì)比
師:我們來看,相鄰的小魚,2比1多1,1比2少1;3比2多1,2比3少1;4比3多1,3比4少1。
師小結(jié):小魚越來越多,按1條(我們一起說)2條3條4條,由少到多的順序排列,數(shù)字是按1234由小到大的順序排列的。而且我們發(fā)現(xiàn),相鄰的小魚,后面的數(shù)總比前面的數(shù)多一,前面的數(shù)就比后面的數(shù)少一。
三、找鄰居
1.師:吃完小魚,他們準(zhǔn)備回家了。瞧,這就是他們的新家——冰洞。
ppt5出現(xiàn)5個(gè)標(biāo)有數(shù)字的房子。
2.引導(dǎo)幼兒表達(dá)完整句。
師:小黃住進(jìn)了1號(hào)。誰住進(jìn)了2號(hào)?說完整哦。
誰住進(jìn)了3號(hào)?——注意看哦。
這是什么符號(hào)?認(rèn)識(shí)么?——他的名字叫問號(hào),那問號(hào)代表什么意思呢?
有人住進(jìn)了4號(hào)嗎?
注意看,誰住進(jìn)了5號(hào)房?
3.引導(dǎo)幼兒說出怎樣才算是鄰居。
師:那你覺得誰和誰是鄰居呢?誰和誰是緊挨著?
●恩小黃和小紅緊挨著,原來挨的最近的就是鄰居。也就是說1號(hào)和2號(hào)是鄰居。
4.師:那你能找到你的鄰居嗎?看一看,你的兩邊,找到你的鄰居,抱一抱。松開,再來找找,還有別的鄰居嗎?要緊挨著哦。
ppt5出現(xiàn)鄰居。
小結(jié):小朋友都找到了鄰居,好開心呀。那2號(hào)房有幾個(gè)鄰居呢?除了1號(hào)還有(3號(hào))原來2號(hào)有兩個(gè)鄰居是1和3。
四、學(xué)習(xí)2、3相鄰數(shù)
ppt6現(xiàn)三座房,小粉。
1.師:接著看,咦,她是誰?
音頻“我的房子是幾號(hào)呀?”哦,原來小粉剛剛迷路了,我們一起來幫幫她好嗎?
播放音頻飼養(yǎng)員說“你是2號(hào)的鄰居”。
2.師:2號(hào)的鄰居是幾號(hào)?
●1、3——2號(hào)的鄰居有兩個(gè),是1號(hào)和3號(hào)?那小粉到底住在1號(hào)還是3號(hào)呢?
師:因?yàn)?號(hào)已經(jīng)入住了小黃,所以小粉就住在3號(hào)。
3.師:現(xiàn)在有4只企鵝回到了家,那4號(hào)會(huì)是誰的家呢?
ppt6出的房子找鄰居。
4.找2、3的鄰居。
師:現(xiàn)在5位新成員都回到了家,他們想請(qǐng)小朋友來幫忙找鄰居。注意看,我的手可是有魔法的哦。
圈出了小紅,和小紅緊挨的有2個(gè),他們是……和……也就是2的鄰居是1和3。
接著看,圈出了小粉。伸出你的小手,我們幫小粉找找鄰居,和小粉緊挨的是……和……也就是3的鄰居是2和4。
五、游戲鞏固練習(xí)
《小企鵝排隊(duì)》人手一張操作卡,4只標(biāo)有數(shù)字的小企鵝,1請(qǐng)幼兒按由小到大幫企鵝排隊(duì),排好后依次將雪房子套在企鵝2、3上,然后請(qǐng)幼兒雙手支出他的鄰居并說出來。
1.師:小企鵝特別高興,謝謝大家為他們找到了鄰居,現(xiàn)在他們也來到了咱們望島幼兒園要和小朋友玩一個(gè)找鄰居的游戲,請(qǐng)小朋友搬起椅子到后面的桌子上,找到操作板坐好。
2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
師:每個(gè)小企鵝身上都有一個(gè)數(shù)字,請(qǐng)你從紅旗的方向,按照由小到大的順序排好。
3.集體驗(yàn)證,對(duì)的幼兒,發(fā)房子。
?。?)師:伸出你的小手,我們按從小到大的順序,大聲的把數(shù)字讀出來1234。
?。?)師:請(qǐng)把小房子罩在2號(hào)小企鵝身上,兩只小手指著它的鄰居,我們要大聲告訴小企鵝,2的鄰居是1和3?3同樣。
小結(jié):好了,請(qǐng)你把小企鵝整理好。
ppt出現(xiàn)數(shù)字相鄰數(shù)表格。
結(jié)束:師幼總結(jié):我們發(fā)現(xiàn),每個(gè)數(shù)字都有2個(gè)鄰居,而且相鄰的兩個(gè)數(shù)之間后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多一,前一個(gè)數(shù)比后一個(gè)數(shù)少一。
像2的鄰居是1和3,1比2少1,3比2多1。3的鄰居是(2和4)
那4的鄰居是幾和幾呢?小朋友可以回家和爸爸媽媽一起討論一下,擺擺數(shù)字卡片,相信你會(huì)找到答案的。
第17篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【帋痛蠹艺淼闹邪嘁魳坊顒?dòng)教案《快樂的小樂隊(duì)》,歡迎大家分享。
一、活動(dòng)目標(biāo)
感受樂曲、熟悉樂曲、區(qū)分音的高低和強(qiáng)弱。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
生活中的聲音有很多,要感受音的高低,區(qū)分出音的強(qiáng)弱,這首先應(yīng)該引導(dǎo)幼兒在生活中尋找,本教材的重點(diǎn)就是引導(dǎo)幼兒在感受樂曲、熟悉樂曲的基礎(chǔ)上區(qū)分音的高低和強(qiáng)弱,難點(diǎn)是區(qū)分音的高低、強(qiáng)弱后學(xué)習(xí)用樂器等表現(xiàn)出音樂的高低、強(qiáng)弱。
三、準(zhǔn)備
1、小鋼琴若干架讓幼兒感受音的高低。
2、三角鐵和小鼓各一件。
3、音樂磁帶《快樂之歌》。
4、分類圖片讓幼兒感受音的強(qiáng)弱。
5、提供各種各樣的樂器,數(shù)量多一些。
注:《快樂之歌》的旋律應(yīng)在高音區(qū),低音區(qū)分別出現(xiàn)而且有強(qiáng)弱之分。
四、設(shè)計(jì)思路
幼兒能區(qū)分音的高低、強(qiáng)弱最主要的是在日常生活中感受,因此找來小鋼琴讓幼兒感受音的`高低,找來許多許多卡片讓幼兒回憶各種聲音的強(qiáng)弱是相當(dāng)重要的,除此以外就要讓幼兒用不同的方式來表現(xiàn)音的高低和強(qiáng)弱。如運(yùn)用樂器,運(yùn)用四肢的活動(dòng)等等,通過多種形式就可以讓幼兒不斷感受、不斷表現(xiàn),從而正確區(qū)分音的高低和強(qiáng)弱。
五、活動(dòng)流程
角落活動(dòng)中感受音的高低和強(qiáng)弱——集體活動(dòng)中感受音的高低和強(qiáng)弱——角落中再次感受音的高低和強(qiáng)弱。
1、角落活動(dòng)中感受音的高低、強(qiáng)弱。
?、儆眯′撉僮層變后w會(huì)音的高低。
幼兒在角落中自由探索,老師可以通過不斷地講評(píng)讓幼兒知道音有高低,如同樣是樂曲“兩只老虎”分別在高音區(qū),低音區(qū)彈奏,讓幼兒發(fā)現(xiàn)不同。知道在小鋼琴上高音的位置、低音的位置。
?、诮o卡片找家讓幼兒回憶分辯生活中音的強(qiáng)弱。
讓幼兒回憶生活中的各種聲音,給卡片找到自己家,如打雷的聲音是響的,就把它歸到“強(qiáng)”的家里,反之歸到“弱”的家里。
?、墼诮锹溆螒蚶镒層變郝犢p《快樂之歌》。
熟悉旋律,感受旋律,會(huì)用樂器來打擊音樂的節(jié)奏,老師在指導(dǎo)過程中可以引導(dǎo)幼兒用不同的樂器,如小鈴,三角鐵,鼓等表現(xiàn)音樂,同時(shí)老師可以引導(dǎo)幼兒敲擊出不同的節(jié)奏。
2、集體活動(dòng)中感受音的高低和強(qiáng)弱。
?、僮層變郝犢p音樂《快樂之歌》,通過提問引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲有的時(shí)候出現(xiàn)在高音,有的時(shí)候出現(xiàn)在低音,并請(qǐng)幼兒找出高音、低音。
?、谡?qǐng)幼兒做“小小樂隊(duì)”,聽到高音、低音能用不同方式代替,老師可示范用三角鐵代表高音,用小鼓代表低音,聽到樂音在高音部分出現(xiàn)就用三角鐵打擊節(jié)奏,聽到樂曲在低音部分出現(xiàn),就要用小鼓來打擊節(jié)奏,并引導(dǎo)幼兒一起在試試。
?、劭梢龑?dǎo)幼兒自己想出各種辦法來區(qū)分:如讓幼兒提出用鈴鼓表示高音,用跺腳表達(dá)低音;用拍手表示高音,用小鈴表示低音,一名幼兒講到的方法,老師和其它幼兒都可以跟他一起玩玩,這樣反復(fù)可多次。
?、芾蠋煶艘龑?dǎo)幼兒區(qū)分音的高低,還該引導(dǎo)幼兒區(qū)分音的強(qiáng)弱。教師可以通過提問再次引導(dǎo)幼兒聽賞音樂,體會(huì)出音樂的強(qiáng)弱之分。
?、堇蠋熀陀變阂黄鹩螒颍牭綇?qiáng)音由弟弟打擊節(jié)奏,聽到弱音由妹妹打擊節(jié)奏,也可以請(qǐng)小朋友想出其他表示方法表示,如小朋友可提出用小手拍手表示弱音,用跺腳表示強(qiáng)音;用小鼓表示強(qiáng)音,小鈴表示弱音。一名幼兒講到的方法,老師和其他幼兒都可以跟他一起玩,這樣反復(fù)多次。
注1:為了提高幼兒的趣味性,老師可以增強(qiáng)一些規(guī)則如用一些小帽子,誰能分清音的高低強(qiáng)弱就戴上一頂小帽子,反之則摘掉小帽子,看最后誰戴帽子的時(shí)間最長。
注2:集體活動(dòng)可以根據(jù)班級(jí)情況分為二次完成,可以第一次就是區(qū)分音的高低,第二次區(qū)分音的強(qiáng)弱。
3、角落游戲中再次感受音的高低、強(qiáng)弱。
幼兒在角落游戲中,老師可引導(dǎo)幼兒互相協(xié)商好如何表達(dá)音高音低。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
第18篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的幼兒園中班社會(huì)教案《十二生肖排排隊(duì)》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知和了解十二生肖中的十二種動(dòng)物及排列得順序,學(xué)習(xí)序數(shù)1—12,能真確使用“12”以內(nèi)序數(shù)詞表達(dá)物體的排列次序。
2、在為十二生肖送禮物的游戲中,感受過新年的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已基本掌握了關(guān)于十二生肖的來歷及排列順序。
材料準(zhǔn)備:1-12的數(shù)字牌、十二生肖動(dòng)物桌面教具、十二生肖鐘。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)序數(shù)1—12。
活動(dòng)過程:
一、經(jīng)驗(yàn)交流,引出主題
出示生肖鐘,引出課題,激發(fā)幼兒興趣。
1、今天杜老師帶來一樣?xùn)|西,一起來看看是什么?
2、和我們平時(shí)看到的鐘有什么不一樣?(平時(shí)看到的鐘用數(shù)字表示時(shí)間的,今天的鐘是用動(dòng)物來表示的。)
3、用一句好聽的話來說一說你看到了什么動(dòng)物?
4、一共有幾只?
師小結(jié):這十二種動(dòng)物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相,它是我們中華民族特有的一種,在我們中國流傳了幾千年。
二、結(jié)合生肖,學(xué)習(xí)序數(shù)
1、十二生肖是有順序的,有誰知道是怎么排列的?
2、誰排第一?第五是誰?
3、猴子排在第幾?羊呢?那豬呢?等等。
小結(jié):十二生肖是排著隊(duì)來,它們都有自己的號(hào)碼,是挨著順序來的。
4、游戲:誰不見了
規(guī)則:用完整的話說出“排在第幾的誰不見了”
兒歌:一二三四五六七,請(qǐng)你閉上小眼睛,七六五四三二一,睜開眼睛看一看,什么生肖不見了。
(1)出示桌面上的一群未排隊(duì)的十二生肖
?、夔娒嫔系氖ぐぶ樞?,排好了隊(duì),這里的十二生肖站得亂七八糟,誰來幫幫忙,讓它們的隊(duì)伍也是整整齊齊的。(請(qǐng)一幼兒上來排,其他幼兒糾正。)
?、谡?qǐng)幼兒閉上眼,教師抽掉兩頭兩張(鼠和豬)
提問:誰不見了?
幼兒用完整的話說出“排在第幾的誰不見了”
?、壅?qǐng)幼兒閉上眼,教師抽掉中間一張(羊)(空擋保留)
提問:誰不見了?
幼兒用完整的'話說出“排在第幾的誰不見了”
?、苷?qǐng)幼兒閉上眼,教師抽掉中間一張(馬)(不保留空擋)
提問:誰不見了?
幼兒用完整的話說出“排在第幾的誰不見了”
5、送禮物
馬上就要過年了,我們小朋友準(zhǔn)備了許多禮物要送給十二生肖,每人選一樣禮物。在送的時(shí)候請(qǐng)你說一句好聽的話:我打算送給排在第幾的什么動(dòng)物什么禮物。也可以說說新年祝福的話。
三、遷移運(yùn)用,解決質(zhì)疑
1、老師知道班級(jí)里,有的小朋友屬馬的,有的小朋友屬羊的,你們知道誰大呀?(比較馬、羊排列順序)
小結(jié):排在前面的是先出生的,排在后面的是后出生的。
2、老師和班里的有些小朋友一樣都是屬羊的,我們一樣大嗎?為什么?
小結(jié):十二生肖是十二年一個(gè)輪回的,老師是前面輪回到的,小朋友是后面輪回到的。
十二生肖還有許多小秘密,以后我們?cè)賮碛懻摪伞?/p>
活動(dòng)反思:
《十二生肖》這一活動(dòng)的構(gòu)思和組織,是來源于教師對(duì)幼兒實(shí)際發(fā)展水平的把握和幼兒發(fā)展要求有所了解,以促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上提高為根本目的,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性及其探索創(chuàng)新的欲望,讓幼兒充分參與到活動(dòng)中去,成為活動(dòng)的主角。所以該活動(dòng)上的比較成功。孩子在層層遞進(jìn)的過程中感知1-12的序列,并理解了序數(shù)的真正含義,最后的提升部分也大出我所料,孩子竟能解釋什么叫輪回。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子真是比以前聰明。
第19篇
作為一名教師,總歸要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的幼兒園小班科學(xué)教案《圖形寶寶排排隊(duì)》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步掌握?qǐng)D形間隔排序的規(guī)律。
2、會(huì)按一定的順序進(jìn)行排序。
3、培養(yǎng)幼兒思維能力及激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:小朋友已會(huì)按從大到小,從小到大排列。
2.材料準(zhǔn)備:ppt、圖形寶寶、三角形和圓形貼紙。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1.在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。
2.按一定順序排序。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入ppt,激發(fā)幼兒興趣。
二、圖形排隊(duì),找出圖形排序規(guī)律。
1、火車已經(jīng)開到我們班里啦,圖形寶寶已經(jīng)迫不及待的想出來跟我們班的小朋友認(rèn)識(shí)了,我們一起睜大眼睛看一看。
2哪個(gè)圖形寶寶來啦?出示圓形圖形.來了幾個(gè).(1個(gè))
3、教師邊放圓形邊說:圓形寶寶請(qǐng)你排在小花后面,圓形寶寶后面跟著誰?同時(shí)出示三角形圖片。三角形寶寶請(qǐng)你排在紅線上,三角形寶寶后面跟著…….出示圓形
4、圓形寶寶請(qǐng)你跟緊三角形后面,圓形后面會(huì)跟著誰呢?你們猜會(huì)是誰?(三角形)
5、圓形和三角形寶寶怎么排排隊(duì)的呀?(一個(gè)跟著一個(gè))
6、一個(gè)跟著一個(gè),誰跟著誰呀,三角形跟著誰呀,我們一起來說一說好嗎?(伸出小手說)
7、誰排在最前面呀,圓形后面跟著誰呀,教師指幼兒念完,教師繼續(xù)念空位的圖形,哎呀,糟了,還有兩個(gè)寶寶掉隊(duì)了,我得趕緊把它找回來。
8、手拿圓形和三角形,這兩個(gè)調(diào)皮的寶寶,一起跑出來了,誰能幫助它們呀,像前面的圓形寶寶這樣,一個(gè)跟著一個(gè)交替的排。
9、請(qǐng)幼兒來操作,并集體檢查。
三、.游戲"什么圖形不見了"
1、記住它們?cè)趺磁排抨?duì)的`嗎?小眼睛遮住,不許偷看哦,師將圓形藏入口袋。哎呀呀,哪個(gè)調(diào)皮的圖形寶寶藏起來了?
2、集體檢查,跟著幼兒找一找,邊指邊念。我們一起把它喊回來好嗎?圓形寶寶快回來?
3、小眼睛閉起來,請(qǐng)一幼兒將圖形寶寶藏好,哎呀,這次哪個(gè)調(diào)皮的圖形寶寶不見了?我們一起來找一找,把它喊回來,集體檢查。
四、開火車游戲
五、結(jié)束活動(dòng)
師:圖形寶寶今天跟我們小朋友玩的可開心了,你們開心嗎?它們要回家休息了,我們跟圖形寶寶們揮揮手說再見吧!
第20篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎?下面是小編整理的《隊(duì)列和體操隊(duì)形》教案,歡迎大家分享。
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)新課標(biāo)的要求,新的體育與健康課程在教育方式,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo),以“健康第一”為指導(dǎo)思想。對(duì)于高中學(xué)生來說,更要關(guān)注其運(yùn)動(dòng)的快樂感,培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習(xí)慣,并形成終身體育鍛煉的意識(shí)。
因此,在課堂教學(xué)中除了傳授學(xué)生基本技能之外,還要講明所學(xué)內(nèi)容對(duì)發(fā)展身體素質(zhì)和增強(qiáng)體質(zhì)的作用,讓“健康第一”思想落到實(shí)處。同時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)互助的集體主義思想,為將來適應(yīng)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。
二、教材分析
隊(duì)列隊(duì)形是體操項(xiàng)目之一,通過練習(xí)可以發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)、靈敏、反應(yīng)等身體素質(zhì),特別是對(duì)增強(qiáng)反應(yīng)能力具有顯著作用,隊(duì)列隊(duì)形是在學(xué)習(xí)水平一齊步走、跑步走的動(dòng)作基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,掌握好原地轉(zhuǎn)法動(dòng)作為繼續(xù)學(xué)習(xí)行進(jìn)間轉(zhuǎn)法動(dòng)作奠定基礎(chǔ),通過模仿、分組學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng)的心理品質(zhì)。
三、學(xué)情分析
水平二的學(xué)生其注意的集中性和穩(wěn)定性較差,在觀察時(shí)往往也只注意事物較突出的特征,缺乏順序性。獨(dú)立意識(shí)也開始增強(qiáng),已經(jīng)不滿足于單純地聽老師的話,希望能夠自主思考的空間。其神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快,興奮和抑制的機(jī)能有所增強(qiáng),控制和調(diào)節(jié)自己行為的能力提高較明顯,對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)開始提高細(xì)節(jié)要求。
四、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能:了解隊(duì)列隊(duì)形的構(gòu)成,90%的學(xué)生能夠展示隊(duì)列和體操隊(duì)形。
過程與方法:通過學(xué)習(xí)與練習(xí),熟練掌握隊(duì)列隊(duì)形的變化和徒手操,提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性,發(fā)展學(xué)生的柔韌素質(zhì)和靈敏素質(zhì)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:樹立勇敢果斷、不怕困難、勇于進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì),養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)和參與體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):指揮口令的正確性,動(dòng)作示范的標(biāo)準(zhǔn)性。
難點(diǎn):隊(duì)列隊(duì)形操練的`一致性和上下肢的協(xié)調(diào)用力。
六、教學(xué)過程
(一)開始部分(3分鐘)
1.課堂常規(guī):集合整隊(duì),報(bào)告人數(shù),師生問好,教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)紀(jì)律安全,檢查服裝,安排見習(xí)生。
組織教學(xué):四列橫隊(duì)。
(二)準(zhǔn)備部分(8分鐘)
1.“你說我猜”抱團(tuán)游戲
方法:所有學(xué)生以教師為圓心圍成一個(gè)圓進(jìn)行慢跑,教師提出問題,學(xué)生進(jìn)行回答,通過學(xué)生回答字?jǐn)?shù)進(jìn)行抱團(tuán),如教師提問“中國男籃奧運(yùn)會(huì)上取得的最好成績是第幾名?”學(xué)生回答“第8名”。學(xué)生根據(jù)答案數(shù)字進(jìn)行抱團(tuán)。
2.配樂韻律操:伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。
組織教學(xué):四列橫隊(duì)體操隊(duì)形,教師邊做示范,邊提示動(dòng)作要領(lǐng),語言激勵(lì)學(xué)生,及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。
要求:節(jié)拍準(zhǔn)確,動(dòng)作到位,節(jié)奏感強(qiáng)。
(三)基本部分(30分鐘)
1.導(dǎo)入
向?qū)W生提出問題:在我們的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)中,共有幾種口令,分別是什么。
學(xué)生回答:四種。短促、斷續(xù)、連續(xù)、復(fù)合。
2.示范
教師正面示范側(cè)面示范及側(cè)面示范,原地三面轉(zhuǎn)法,行進(jìn)間轉(zhuǎn)法,齊步、跑步與立定。
組織教學(xué):雙軌式隊(duì)形。
3.講解
向右(左)轉(zhuǎn):
口令:向右(左)轉(zhuǎn)
要領(lǐng):以右(左)腳跟為軸,右(左)腳跟和左(右)腳掌前部同時(shí)用力向右(左)轉(zhuǎn)90度,體重落在右(左)腳上,左(右)腳靠攏右腳(左)腳。轉(zhuǎn)時(shí)兩腿挺直,上體保持立正姿勢。
向后轉(zhuǎn)
口令:向后轉(zhuǎn)
要領(lǐng):按向右轉(zhuǎn)的要領(lǐng),向后轉(zhuǎn)體180度。
齊步走
口令:齊步走
要領(lǐng):聽到動(dòng)令后,左腳邁出一步著地,體重前移,右腳照此法行進(jìn)。上體正直,微向前傾;手指輕輕握攏,拇指貼于食指第二指節(jié);兩臂前后自然擺動(dòng),向前擺時(shí)小臂自然向里合。
向右(左)轉(zhuǎn)走
口令:向右(左)轉(zhuǎn)走 ,動(dòng)令落在右(左)腳上
要領(lǐng):左(右)腳向前半步,腳尖向右(左)約45度,身體向右(左)轉(zhuǎn)90度,同時(shí)出右(左)腳,向新的方向行進(jìn)。
向后轉(zhuǎn)走
口令:向后轉(zhuǎn)走
要領(lǐng):聽到動(dòng)令后,左腳向前邁出半步,腳尖向右約45度,以前腳掌為軸,從右向后轉(zhuǎn)180度,岀左腳向新的方向行進(jìn)。轉(zhuǎn)時(shí),兩臂自然擺動(dòng),不得外張。
跑步走
口令:跑步走
要領(lǐng):聽到預(yù)令時(shí),兩手迅速握拳提到腰際,拳心向內(nèi),肘部稍向里合。聽到動(dòng)令時(shí),上體稍微向前傾,兩腿微屈,同時(shí)左腳利用右腳掌的彈力躍出一步,前腳掌著地,體重前移,右腳照此方法進(jìn)行。兩臂自然擺動(dòng),行進(jìn)速度每分鐘170-180步。
4.練習(xí)
(1)教師下達(dá)口令原地三面轉(zhuǎn)法練習(xí)。
(2)教師下達(dá)口令齊步、跑步行進(jìn)與立定練習(xí)。
糾錯(cuò):跑步立定為四步立定,齊步立定是兩步立定??梢栽诹⒍〞r(shí)結(jié)合口令“一、二”和“一、二、三、四”,加強(qiáng)區(qū)分和練習(xí)。
(3)教師下達(dá)口令進(jìn)行行進(jìn)間轉(zhuǎn)法。
糾錯(cuò):向右轉(zhuǎn)走和向左轉(zhuǎn)走的動(dòng)令和預(yù)令均在右腳,而向左轉(zhuǎn)走的動(dòng)令和預(yù)令均在左腳。
(4)四列橫隊(duì),每列橫隊(duì)為一組,每個(gè)同學(xué)分別下達(dá)口令,進(jìn)行原地三面轉(zhuǎn)法,行進(jìn)間轉(zhuǎn)法,齊步、跑步的行進(jìn)與立定。
5.展示——小組分別展示
每組推選一個(gè)同學(xué)下達(dá)口令,每個(gè)小組分別進(jìn)行展示,進(jìn)行自評(píng)、互評(píng),教師總結(jié)。
(四)結(jié)束部分(4分鐘)
1.放松活動(dòng)—配樂放松操
組織教學(xué):四列橫隊(duì)體操隊(duì)形。
要求:放松活動(dòng),身心充分放松。
2.課堂小結(jié):從知識(shí)與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面進(jìn)行總結(jié),表揚(yáng)優(yōu)生,激勵(lì)全體學(xué)生。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
七、場地器材
田徑場、錄音機(jī)1臺(tái)、磁帶。
八、預(yù)計(jì)負(fù)荷
練習(xí)密度:30%~35%;平均心率:125~130次/分;運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度:中等偏下。
第21篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的中班數(shù)學(xué)公開課變化的隊(duì)形教案,希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能不受物體形狀、大小排隊(duì)形式的干擾,正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。
2.探索用動(dòng)物積木排出各種隊(duì)形,體驗(yàn)成功的快樂。
3.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:活動(dòng)PPT、數(shù)字卡片。
學(xué)具:動(dòng)物積木若干,記錄卡若干;各組一份大的記錄單。
活動(dòng)過程:
(一)感受數(shù)的守恒。
1.教師:森林里將要舉辦一場音樂會(huì),小動(dòng)物們都忙著準(zhǔn)備自己的節(jié)目。你們看,它們排的隊(duì)形多漂亮!(在PPT中演示小動(dòng)物的隊(duì)形。)師:大獅子排的是什么隊(duì)形,我們用磁鐵來擺一擺,再記錄下來。(引導(dǎo)幼兒用線條和圓形來記錄)依次把兔子和小鴨子的隊(duì)形記錄下來。
2.教師出示排列成三種隊(duì)形的動(dòng)物圖片。
教師:舞臺(tái)上有哪些動(dòng)物?排出了什么樣的隊(duì)形?你覺得哪個(gè)隊(duì)形的動(dòng)物最多?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"哪個(gè)隊(duì)形的動(dòng)物最少?為什么?(幼兒討論)3.用幼兒的方法驗(yàn)證。(請(qǐng)幼兒選擇正確的數(shù)字匹配。)教師:原來數(shù)數(shù)能讓我們知道數(shù)量的多少,能夠讓我們知道誰最多誰最少,是一個(gè)好而且又正確的方法呢!
(二)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已知經(jīng)驗(yàn)正確判斷10以內(nèi)的數(shù)量。
1.動(dòng)物們的隊(duì)形變換一下,即把緊密的隊(duì)形拉大、拉開,松散的隊(duì)形集中,再次引導(dǎo)幼兒進(jìn)行判斷。
教師:動(dòng)物們這次又變換了隊(duì)形,這次又是誰最多,誰最少?(演示PPT)幼兒相互交流、表達(dá)。
2.教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):比較數(shù)量的多少,要進(jìn)行點(diǎn)數(shù),在數(shù)量不變的情況下,不管隊(duì)形如何變,它的數(shù)量既不會(huì)增多也不會(huì)減少。
(三)幼兒操作。
師:今天我們也要給小動(dòng)物排隊(duì),請(qǐng)你根據(jù)操作卡的數(shù)字,拿出一樣數(shù)量的小動(dòng)物,給他們排出你喜歡的隊(duì)形,然后記錄下來。然后貼在相應(yīng)的數(shù)了下。(出示大的記錄紙)2.幼兒操作。
(四)活動(dòng)評(píng)價(jià)。
展示各組幼兒的記錄紙,引導(dǎo)幼兒觀察驗(yàn)證。
師:用了幾只小動(dòng)物,排的是什么樣的隊(duì)形?集體驗(yàn)證。
針對(duì)幼兒操作中的問題講評(píng)。
活動(dòng)延伸:
為小動(dòng)物為設(shè)計(jì)更多的隊(duì)形。
活動(dòng)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)《變化的隊(duì)形》主要是讓幼兒能夠不受物體形狀、大小排列形式的干擾,正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。本次活動(dòng)呂老師首先利用情境導(dǎo)入“今天森林里的小動(dòng)物要舉行舞會(huì),看有哪些小動(dòng)物來表演,首先登場的是誰?”引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。然后,出示大小不同排列的兩組貓,讓幼兒說一說,“這些貓有哪些不同?”“大貓有幾只?小貓有幾只?”大貓小貓是一樣多的,如此來讓幼兒了解數(shù)量的多少與大小無關(guān)。
活動(dòng)第二部分是出示大小一樣的10只燕子,分別請(qǐng)幼兒來說一說,第一組、第二組、第三組燕子是怎樣排列的?“一字形”、“弧形”“三角形”它們的.數(shù)量一樣嗎?(一樣)從而老師得出結(jié)論,“在數(shù)量不變的情況下,不管隊(duì)形怎么變,它的數(shù)量都不會(huì)增多或減少”。
活動(dòng)的第三部分最難,教師出示了“一字形”排列的大象、“弧形”排列的小羊以及“三角形”排列的螞蟻(既有大小不同、又有排列不同),讓幼兒看一看哪個(gè)小動(dòng)物最多、哪個(gè)小動(dòng)物最少?小朋友是怎么知道的?用什么方法最好?從而教師小結(jié)“感知數(shù)量的多少,不能受大小、排列的干擾,要用數(shù)的方法才能正確得出結(jié)論”。
活動(dòng)的第四部分是操作,教師首先講解操作要求,然后幼兒操作。在操作過程中教師注重個(gè)別指導(dǎo),特別是對(duì)能力差的小朋友進(jìn)行一對(duì)一引導(dǎo),讓幼兒掌握今天所學(xué)內(nèi)容。最后教師評(píng)講幼兒操作。此次活動(dòng)小朋友們的操作正確率很高,基本可以掌握今天所學(xué)內(nèi)容。
數(shù)學(xué)活動(dòng)本來是枯燥無味的,但是教師加入了有趣的故事情境,然后還有PPT動(dòng)畫,緊緊地抓住了幼兒的注意力,而且整個(gè)活動(dòng)由淺入深,結(jié)構(gòu)合理,重點(diǎn)突出,在整個(gè)教學(xué)過程中,師幼互動(dòng)良好。充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用,發(fā)揮了幼兒的主體作用。
第22篇
作為一位杰出的教職工,就不得不需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的幼兒園中班社會(huì)教案《排排隊(duì)好習(xí)慣》,希望能夠幫助到大家。
設(shè)計(jì)意圖:
隨著孩子們認(rèn)知水平的發(fā)展、生活經(jīng)驗(yàn)逐步擴(kuò)大以及自我意識(shí)的不斷增強(qiáng),中班(4-5歲)的孩子們與同伴、成人之間的交往越來越頻繁。但是,由于他們?nèi)鄙倭己玫慕煌寄芎蜏贤记桑菀着c同伴之間發(fā)生矛盾沖突,甚至還會(huì)給自己的身心健康和安全造成負(fù)面影響。所以,引導(dǎo)中班的孩子們?cè)诠矆鏊顒?dòng)時(shí)守秩序、不擁擠、會(huì)排隊(duì)等待不僅能提高他們的社交能力,更能培養(yǎng)他們遵守公共規(guī)則的良好習(xí)慣,避免意外事件給他人和自己帶來的傷害。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道在公共場所活動(dòng)時(shí),要主動(dòng)排隊(duì)、耐心等待并且不大聲喧嘩。
2、有初步的自我約束意識(shí),養(yǎng)成遵守公共規(guī)則的行為習(xí)慣。
3、體驗(yàn)排排隊(duì)和同伴一起玩耍的愉悅心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、拱形門3個(gè),呈曲線形放在草地上。
2、幼兒排隊(duì)活動(dòng)的相關(guān)圖片和輕松歡快的背景音樂。
3、水彩筆和繪畫紙人手一份。
4、攝像機(jī)一部。
活動(dòng)過程:
一、教師以談話的形式導(dǎo)入游戲《鉆山洞》,激起幼兒的興趣。
1、教師引導(dǎo)幼兒自由玩《鉆山洞》游戲,體驗(yàn)無秩序可能帶來的危險(xiǎn)。
2、教師介紹游戲場地并告知游戲規(guī)則:這里有三個(gè)山洞,孩子們可以自由的鉆,看誰能又快、又安全的鉆過每個(gè)山洞,不能漏掉任何一個(gè)山洞。
3、幼兒在自由的玩《鉆山洞》游戲,教師拍攝記錄幼兒在活動(dòng)的'擁擠、無序、碰撞、掉鞋等行為。
二、教師播放拍攝錄像,引導(dǎo)幼兒分析、討論、總結(jié)快速和安全鉆過山洞的辦法。
1、師:"孩子們,看了老師剛才拍的錄像以后,你們發(fā)現(xiàn)了什么問題?怎樣才能又快、又安全的鉆過山洞呢?"
2、教師小結(jié):鉆山洞時(shí),大家要從同一個(gè)山洞出發(fā),拍好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),不推不擠不掉隊(duì),這樣做就能又快、又安全的鉆過每個(gè)山洞了。
三、教師播放歡快的背景音樂,請(qǐng)幼兒再玩《鉆山洞》游戲,豐富經(jīng)驗(yàn)。
1、幼兒自由游戲,教師及時(shí)鼓勵(lì)幼兒排好隊(duì)、守秩序的行為。
2、師:"孩子們,剛才玩那邊《鉆山洞》有什么感覺?。繛槭裁茨??"教師幫助孩子梳理過程,豐富經(jīng)驗(yàn)。
3、教師小結(jié):當(dāng)很多人一起做同樣的事情時(shí),只要大家排好隊(duì)、守秩序,就會(huì)很快、很安全、很開心地把事情做好。
四、教師逐一播放幼兒排隊(duì)活動(dòng)的相關(guān)圖片,遷移、拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
1、師:孩子們,你們看這是什么地方啊?大家是怎么做的?。繛槭裁匆@樣做?還有哪些地方需要大家排隊(duì)、有秩序地做事?
教師小結(jié):孩子們,我們和爸爸媽媽在商場繳費(fèi)、車站上車、游樂場玩大型玩具時(shí),都需要大家排好隊(duì)、有秩序的進(jìn)行。
五、請(qǐng)幼兒為需要排隊(duì)的地方設(shè)計(jì)一個(gè)排隊(duì)標(biāo)志,提醒大家共同遵守。
活動(dòng)延伸:
將幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)志張貼在活動(dòng)室相應(yīng)的位置,如把"排隊(duì)洗手"的標(biāo)志張貼在盥洗區(qū)墻面上;把"排隊(duì)取水"的標(biāo)志張貼在口杯櫥上。
第23篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)教案《七只小雞排隊(duì)走》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)按數(shù)字大小排隊(duì)和邊點(diǎn)數(shù)邊朗誦的方法。
2、感受兒歌帶來的趣味性。
3、領(lǐng)會(huì)兒歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
準(zhǔn)備:
小雞圖片、1—7數(shù)字卡片。
關(guān)鍵點(diǎn):
學(xué)習(xí)邊點(diǎn)數(shù)邊朗誦的方法。
環(huán)節(jié):
一、教具導(dǎo)入,引起興趣。
1、出示小雞圖片,引導(dǎo)幼兒觀察:圖片上有誰?它們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、交代學(xué)習(xí)兒歌的`要求。
二、欣賞兒歌,理解掌握。
1、教師完整朗誦兒歌
2、提問,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容:
?。?)兒歌名稱叫什么?
?。?)媽媽買了幾只雞?我給小雞起了什么名字?
?。?)你們會(huì)數(shù)嗎?請(qǐng)幼兒邊點(diǎn)圖片邊數(shù)數(shù)。
?。?)啊呀,小雞走散了,怎么辦?
?。?)你能用不同的方法來數(shù)數(shù)嗎?
三、學(xué)習(xí)兒歌,幫助記憶。
1、帶領(lǐng)幼兒輕聲學(xué)念兒歌。
2、以多種形式練習(xí)兒歌。
四、組織游戲,體驗(yàn)情趣。
1、介紹游戲的玩法和要求。
2、請(qǐng)幼兒八人一組進(jìn)行游戲,一人扮演雞媽媽,其他幼兒扮演小雞,體驗(yàn)兒歌帶來的樂趣。
3、小結(jié):表揚(yáng)遵守游戲規(guī)則的小朋友。
一二三四五六七,
媽媽買了七只雞。
我給小雞取名字,
小一、小二、小三、小四、小五、小六、小七,
它們一下都走散。
一個(gè)東來一個(gè)西,
于是再也認(rèn)不出,
誰是小七、小六、小五、小四、小三、小二、小一。
活動(dòng)反思:
誰在教學(xué)中,兒歌憑借其篇幅短小精巧,結(jié)構(gòu)單純,并且語言活潑,節(jié)奏明快,讀起來瑯瑯上口,易為孩子所理解又富有趣味性等特點(diǎn),深受孩子的歡迎,樂于接受。《七只小雞排隊(duì)走》這首兒歌就體現(xiàn)了朗朗上口又富有趣味性的特點(diǎn),迎合了孩子的口味,切入孩子的心靈,使孩子樂意與兒歌進(jìn)行互動(dòng),快樂學(xué)習(xí)。
第24篇
作為一名教學(xué)工作者,就不得不需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的體育《單腳起跳用手摸懸掛高物和隊(duì)列隊(duì)形》教案,希望對(duì)大家有所幫助。
教案設(shè)計(jì)及要求解析
知識(shí)與技能:了解體操基本術(shù)語,80%同學(xué)能夠初步掌握隊(duì)形變化方法,20%同學(xué)流暢完成。
過程與方法:通過練習(xí)提高力量素質(zhì),發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性。
情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí),樹立堅(jiān)強(qiáng)勇敢的意志品質(zhì)。
重點(diǎn):支撐腳站位擺動(dòng)腿擺動(dòng)
難點(diǎn):上下肢協(xié)調(diào)性
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、開始部分
1、體委整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。
2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。
體委報(bào)告人數(shù)師生問好。
師:同學(xué)們今天整隊(duì)的'速度都非??欤耧枬M,我們給自己鼓鼓掌。
生:掌聲。
師:同學(xué)們,想不想我們每次整隊(duì)的時(shí)候更加快靜齊,更加規(guī)范?今天跟著老師的步伐我們一起來學(xué)習(xí)基本體操中的隊(duì)列隊(duì)形,你們有信心學(xué)好嗎?
生:有信心。
師:隊(duì)列隊(duì)形要做到精神飽滿、動(dòng)作干凈、遵守規(guī)則,大家有沒有把握,看誰做的又快又好?
師:那好我們從基本的隊(duì)列做起。立正、稍息、報(bào)數(shù)?!军c(diǎn)評(píng)學(xué)生動(dòng)作:動(dòng)作干凈、聲音響亮、個(gè)個(gè)都特別有精神?!?/p>
二、準(zhǔn)備部分
三、基本部分
?。ㄒ唬╆?duì)列練習(xí)
1、示范講解動(dòng)作方法。
2、進(jìn)行分解教學(xué),聽到“分解動(dòng)作向左(右)轉(zhuǎn)---”的口令后,按照向左(右)轉(zhuǎn)的動(dòng)作方法,轉(zhuǎn)向左(右)方;聽到“二”的口令后,后腳迅速靠攏前腳成立正姿勢。
3、集體完整練習(xí),在統(tǒng)一口令下集體練習(xí),及時(shí)糾正動(dòng)作。
4、分組練習(xí)教學(xué)比賽,提高練習(xí)興趣。
?。?)立正
教學(xué)重點(diǎn):①身體正直。②重心上提。③手臂位置正確。④眼有神。
?。?)稍息
教學(xué)重點(diǎn):①上體保持立正姿勢。②出腳方向和距離正確。③重心在兩腳之間。
?。?)整齊:向右看—齊
四、結(jié)束部分
1、整理放松
教師:一堂課很快就要過去了,下面請(qǐng)同學(xué)們一起來和老師做一下放松:首先兩腳左右開立,上體稍前屈,五指分開放于股四頭肌,左右快速晃動(dòng),越快越好;然后做蹬踢練習(xí),同時(shí)向下甩臂;接著大腿抬起,小腿放松自然下垂,用兩手小魚際切擊小腿肌肉,換腿。
2、小結(jié):
教師:同學(xué)們?cè)谶@堂課中大家表現(xiàn)的非常出色,每個(gè)人都把最好的一面展現(xiàn)給了大家,并且同學(xué)們都能以頑強(qiáng)的意志品質(zhì)堅(jiān)持到最后,在這里對(duì)所有同學(xué)提出表揚(yáng)。希望在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中同學(xué)們能夠再接再厲!同學(xué)們?cè)僖姡?/p>
第25篇
一、設(shè)計(jì)初衷
三八節(jié)親子活動(dòng)時(shí),消防隊(duì)員的精彩表演給我們小朋友留下了深刻的印象,小朋友非常想了解消防隊(duì)叔叔帽子、衣服及工具里的秘密。有的小朋友也很想和消防叔叔成為好朋友。生命安全教育是教育體系中不可或缺的一課,帶著好奇、帶著問題,我們走進(jìn)了消防隊(duì)
二、活動(dòng)目標(biāo)
1 讓幼兒了解消防隊(duì)員的工作,培養(yǎng)對(duì)消防隊(duì)員的敬意。
2. 了解簡單的火災(zāi)防范知識(shí),學(xué)習(xí)簡單的自我保護(hù)技能。
三、客座教師:沈明第(消防隊(duì)中隊(duì)長,以下簡稱“沈”)
四、活動(dòng)對(duì)象:中班
五、活動(dòng)準(zhǔn)備:聯(lián)系消防隊(duì),與中隊(duì)長商量幼兒活動(dòng)內(nèi)容
六、活動(dòng)過程
一)出發(fā)前老師說明前往的目的地,并提出注意事項(xiàng)。
(二)中隊(duì)長主持活動(dòng)。
1、參觀消防隊(duì)(1)沈:小朋友,我們的房間和你們家里的房間有什么不t-樣?幼:房間很整齊,被子疊得像凳子,真干凈、真漂亮。(2)沈:是的,消防員叔叔的房間要整潔、簡單,一些生活物品要自己保管好,衣服要放在床邊,有事時(shí)可以馬上穿好,而且速度要快。
2、介紹消防員叔叔的衣服和帽子。沈:你們看,這兩套衣服有什么不一樣?幼:顏色不一樣。
(1)介紹衣服種類:我們消防員的衣服分為兩種::救火的衣服為黑色,救人的衣服為紅色。
(2)介紹消防車類型(邊看邊介紹):一種車是放消防隊(duì)救火的器材及用具的,一種車是讓被救出來的傷員休息的。
(3)介紹消防工具:在電視里你們看過消防隊(duì)員救火嗎?幼:看過。沈:救火時(shí),他們用到些什么工具?幼:梯子 皮管、滅火器……
(4)介紹常用消防毛具。
?、俜阑鹫郑菏窍绬T叔叔在救人時(shí),用來保護(hù)自己的。
?、谕h(yuǎn)鏡:可以看到很遠(yuǎn)的地方還有沒有受傷的人。
③三腳架:人掉到井里,可以用三角架把他拉上來。
?、軗?dān)架:用來把受傷的人轉(zhuǎn)移到安全的地方。
?、萸随i工具:緊急時(shí)撬鎖用的。
?、薹阑鹨拢簽榱吮Wo(hù)消防員叔叔不被燒到
⑦水槍:滅火用的。
3、分析歸納引起火災(zāi)的原因。沈:在我們的生活中為什么會(huì)發(fā)生火災(zāi)呢?幼:因?yàn)橛械男∨笥堰€小,不懂事,喜歡玩火,一不小心就著火了;有的大人吸煙后煙頭不滅,隨地亂扔也會(huì)著火;閃電打雷也可能會(huì)引起火災(zāi);家里燒開水時(shí),忘了關(guān)煤氣灶,也會(huì)引火災(zāi);放煙花爆竹時(shí)不注意安全,也會(huì)引起火災(zāi)……沈:是的,引起火災(zāi)的原因很多。有的是因?yàn)槿藗冇没鸩划?dāng),有的是用電不當(dāng),有的是雷擊等自然現(xiàn)象。為了避免火災(zāi),我們要做到不玩火、不玩電,防止火災(zāi)。
4、討論火場逃生自救常識(shí):萬一發(fā)生火災(zāi)該怎么辦呢?幼:趕快逃跑;用水撲滅火;打電話給消防員叔叔·:…,沈:現(xiàn)在叔叔給你們簡單講講幾種逃生的方法。
(1)一旦身受火災(zāi)威脅,千萬不要驚慌失措。匍匐爬行,最好用打濕的毛巾、口罩蒙鼻。
(2)如果樓層已著火燃燒,但樓梯尚未燒斷,火勢并不十分猛烈時(shí),可披上用水浸濕的'衣被,從樓上快速?zèng)_盔
(3)如各種逃生的路線被切斷,應(yīng)退回室內(nèi),關(guān)閉門窗。有條件時(shí)可向門窗上澆水,以延緩火勢蔓延。
(4)如無條件采取上述自救辦法,而時(shí)間又十分緊迫,煙火威脅嚴(yán)重,被迫跳樓時(shí),可先向地面拋下一些棉被等物,以增加緩沖,然后手扶窗臺(tái)往下滑,以縮小跳樓高度,并保證雙腳首先落地。
5、幼兒模擬體驗(yàn)火場逃生:幼兒在聽到“著火了”警告后,在消防叔叔的帶領(lǐng)下每人拿好一條毛巾在水里浸濕后捂在鼻子上,快速匍匐逃離。(根據(jù)幼兒的表現(xiàn),消防叔叔提出發(fā)現(xiàn)的問題和改正的方法)
6、了解火警電話“119”。沈:如果你們發(fā)現(xiàn)火災(zāi)會(huì)怎么做?幼:打電話給消防隊(duì)。沈:那這里的電話號(hào)碼你們知道嗎?幼:1 19
?。ㄈ┬〗Y(jié)。師:沈叔叔發(fā)現(xiàn)小康愛綠幼兒園的小朋友很聰明,今天學(xué)習(xí)了很多有關(guān)消防的知識(shí),你們回家后把學(xué)到的知識(shí)講給爸爸媽媽聽,讓他們也能懂得更多的消防知識(shí),好嗎,七、活動(dòng)成效生命不保,談何教育,安全教育必須從小抓起。將孩子們帶到消防隊(duì)實(shí)地參觀,模擬演習(xí),孩子們受到了深刻的教育。我們相信,當(dāng)孩子長大成人,他們一定不會(huì)忘記小時(shí)候這一次有意義的活動(dòng)。
第26篇
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.練習(xí)排隊(duì)齊步走。
2.通過互相配合,協(xié)作完成游戲
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:大的報(bào)紙團(tuán)或皮球作豆子
三、活動(dòng)過程:
1.請(qǐng)幼兒三個(gè)三個(gè)組成一組,扮成螞蟻。(第一個(gè)幼兒站立,兩手作觸角;第
二、第三個(gè)幼兒分別彎腰,雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰)
2.請(qǐng)一組組的"螞蟻"排好隊(duì)行走,注意互相的配合,不摔跤,不踩到別人。
3.設(shè)置一定的距離,在終點(diǎn)放置一些物品作"豆子"。請(qǐng)"螞蟻"從起點(diǎn)到終點(diǎn),再返回,比賽搬豆,看誰搬得快。
中班體育游戲教案:兩人結(jié)冰
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.鼓勵(lì)幼兒不怕冷地,勇敢的參加體育活動(dòng)。
2.聽信號(hào)進(jìn)行走、跑、跳的動(dòng)作練習(xí),發(fā)展幼兒靈活的反應(yīng)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:檢查幼兒的穿戴
三、活動(dòng)過程:
1.幼兒分散在場地上,自由做走跑跳及其他練習(xí)動(dòng)作,并聽老師數(shù)1~10,當(dāng)數(shù)到10的時(shí)候教師喊:“結(jié)冰”,全體幼兒就不動(dòng)了。
2.老師說:“冰化了”幼兒散開繼續(xù)自由做動(dòng)作,如此重復(fù)游戲。。
3.幼兒熟悉游戲后,教師可改變口令,如“兩人結(jié)冰”“三人結(jié)冰”等,幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸,表示凍結(jié)在一起了。
規(guī)則:
老師說結(jié)冰時(shí),幼兒必須停止各種動(dòng)作,原地不動(dòng),誰動(dòng)了,暫停游戲一次。
第27篇
隊(duì)列練習(xí)是小學(xué)體育課的一項(xiàng)常規(guī)內(nèi)容,是上好體育課的基本保證,同時(shí)也是同學(xué)上課習(xí)慣的'養(yǎng)成教育。以下是活動(dòng)隊(duì)形隊(duì)列訓(xùn)練教案,歡迎閱讀。
一、活動(dòng)目的:
通過訓(xùn)練,使學(xué)生強(qiáng)化組織紀(jì)律觀念和集體主義觀念,養(yǎng)成良好的行為規(guī)范,提高綜合素質(zhì),促進(jìn)德智體全面發(fā)展。
二、組織機(jī)構(gòu):
成立以校長為組長,特檢教官領(lǐng)隊(duì)、主管德育副校長為副組長的隊(duì)列訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)小組,全體行政、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員、品德組組長為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。
組 長:張惠坤
副組長:孫建偉 李 崇
成 員:黃文珍 孫玉超 何友樞 邱志強(qiáng) 何純翠 翁宏國 簡 敏
李 敏 程曉勇
三、參與隊(duì)列訓(xùn)練組織指導(dǎo)的相關(guān)人員:
1、 各班正、副班主任。
2、 任該年級(jí)體育課的教師。
要求如下:
1、 班主任教師每天訓(xùn)練要求到位,認(rèn)真組織好學(xué)生,將學(xué)生移交給負(fù)責(zé)本班訓(xùn)練的特檢教官,不允許學(xué)生無故缺席、遲到、早退。做好學(xué)生的思想教育工作。當(dāng)天軍訓(xùn)結(jié)束后同樣進(jìn)行交接,掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),并作簡單小結(jié)。填寫《出勤及安全情況登記表》。
2、 體育老師要預(yù)先制定方案,安排好各班出隊(duì)、歸隊(duì)路線以及各班位置,協(xié)助教官操練。
3、 訓(xùn)練時(shí)有該班課的教師要到場協(xié)助。
4、 各年級(jí)主管行政要參加到蹲點(diǎn)年級(jí)協(xié)助訓(xùn)練。
5、 全校師生要高度重視,以飽滿的熱情投入到訓(xùn)練中;參訓(xùn)學(xué)生要服從命令,聽從指揮,認(rèn)真體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng),熟練掌握訓(xùn)練內(nèi)容。
四、具體安排:
1、 特檢部隊(duì)每班派出2名教官,共40名。
2、 全校除一年級(jí)體育課外,其余年級(jí)下午體育課暫停(由語、數(shù)、英老師上課或在室內(nèi)上體育課),以免影響訓(xùn)練。
3、 上午體育課照常。
五、訓(xùn)練時(shí)間、內(nèi)容:
第四周(9月19號(hào)——9月23號(hào))每天下午2:30—4:05。
周一、周二(19號(hào)、20號(hào))下午三、四年級(jí)(共8個(gè)班)。
周三(21號(hào))下午二年級(jí)(共4個(gè)班)。
周四、周五(22號(hào)、23號(hào))下午2:30—4:40五、六年級(jí)(共8個(gè)班)。
訓(xùn)練場地:學(xué)校操場,由體育組負(fù)責(zé)安排。
訓(xùn)練內(nèi)容: 1、立正——稍息——向右看齊——向前看
2、向左、右、后轉(zhuǎn)
3、原地踏步走——立定。齊步走——立定。齊步走——轉(zhuǎn)彎。
4、以中間同學(xué)為基準(zhǔn)呈體操隊(duì)型散開——靠攏
5、坐下——起立
6、五、六年級(jí)要學(xué)正步走。
7、按早操出隊(duì)要求進(jìn)入早操場地,每天訓(xùn)練開始、結(jié)束都要唱一首愛國歌曲。
第28篇
一、教材分析:
我說課的內(nèi)容是選自冀教版體育教程六年級(jí)的教材。
本節(jié)課的內(nèi)容是隊(duì)列隊(duì)形變換,具有很大的實(shí)用價(jià)值,是一項(xiàng)深受高年級(jí)小學(xué)生喜愛的基本活動(dòng)教材,小學(xué)高年級(jí)的隊(duì)列隊(duì)形教材,選擇了一些簡單的、實(shí)用性較強(qiáng)的變換方式,通過這些教材練習(xí),促進(jìn)學(xué)生身體各部分的肌肉及內(nèi)臟器官和上下肢力量、靈敏與協(xié)調(diào)素質(zhì)的發(fā)展。進(jìn)一步提高基本活動(dòng)能力,培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、堅(jiān)韌不拔,克服困難的意志品質(zhì)。充分發(fā)揮學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)。
二、教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:掌握隊(duì)列隊(duì)形的變換方法、步驟和要領(lǐng)。
過程與方法:通過講解示范讓學(xué)生懂得如何進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形變換。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
a.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí),開發(fā)想象力,激發(fā)表現(xiàn)欲望。
b.培養(yǎng)克服困難,互相合作的心理品質(zhì)。
四、教學(xué)方法:
在體育教學(xué)中,教師通過語言描述、實(shí)物演示,音樂的渲染等手段創(chuàng)設(shè)課堂的教學(xué)情景,小學(xué)生們大都具有很強(qiáng)的好奇心,但自制力和理解力相對(duì)較差,通過豐富的情感體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生大膽的表現(xiàn)自己、認(rèn)識(shí)世界,我嘗試采用如下教學(xué)法。
?。?)表現(xiàn)法:通過感知,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的`角色體驗(yàn)和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。大膽的表現(xiàn)對(duì)事物的了解。
?。?)實(shí)踐法:通過教師有效的引導(dǎo)和親身的體驗(yàn),讓學(xué)生通過感悟去親身實(shí)踐。
?。?)探究法:激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng),讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。在實(shí)踐生活中更好的去體驗(yàn)。
五、教學(xué)過程:
1、一列橫隊(duì)變成兩列橫隊(duì):首先,一```二報(bào)數(shù),然后,報(bào)一的同學(xué)不動(dòng),報(bào)二的同學(xué)向自己的右后方邁一步,站在數(shù)一的同學(xué)后面,成立正姿勢;向前看齊,即成兩列橫隊(duì)。
2、兩列橫隊(duì)變成一列橫隊(duì):在一列橫隊(duì)邊變兩列橫隊(duì)的基礎(chǔ)上,原來報(bào)二的同學(xué),向自己的左前方邁一步,回到原來的位置,即成一列橫隊(duì)。
3、一列橫隊(duì)變成三列橫隊(duì):首先,一```二```三報(bào)數(shù),然后,報(bào)一的同學(xué)向自己的左前方邁一步,站在報(bào)二的同學(xué)前面,成立正姿勢;報(bào)二的同學(xué)不動(dòng);報(bào)三的同學(xué)向自己的右后方邁一步,站在報(bào)二同學(xué)的后方,成立正姿勢;向前看齊,即成三列橫隊(duì)。
4、三列橫隊(duì)變成一列橫隊(duì):在一列橫隊(duì)變成三列橫隊(duì)的基礎(chǔ)上。報(bào)一的同學(xué)向自己的右后方邁一步,回到原位;報(bào)二的同學(xué)還是不動(dòng);報(bào)三的同學(xué)向自己的左前方邁一步,回到原位。即成一列橫隊(duì)。
5、口令
一列橫隊(duì)變換兩列橫隊(duì)的口令為:“一列橫隊(duì)```變```兩列橫隊(duì)```走?!?/p>
兩列橫隊(duì)變換一列橫隊(duì)的口令為:“兩列橫隊(duì)```變```一列橫隊(duì)```走?!?/p>
一列橫隊(duì)變換三列橫隊(duì)的口令為:“一列橫隊(duì)```變```三列橫隊(duì)```走?!?/p>
三列橫隊(duì)變換一列橫隊(duì)的口令為:“三列橫隊(duì)```變```一列橫隊(duì)```走。”
讓學(xué)生充分理解口令,明白那些是預(yù)令,那些是動(dòng)令。只有在聽到動(dòng)令以后才能進(jìn)行隊(duì)形變換。
第29篇
(一)指導(dǎo)思想:
本課以《新課標(biāo)》為依據(jù),堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想。遵循動(dòng)作技能學(xué)習(xí)規(guī)律,逐層遞進(jìn)開展教學(xué),使學(xué)生在輕松的氛圍中自然而然的掌握了技術(shù)動(dòng)作。為了避免隊(duì)列隊(duì)形學(xué)習(xí)的枯燥,防止學(xué)生走神,增加學(xué)習(xí)效果,教學(xué)中大量運(yùn)用師生的互動(dòng),師生輪換領(lǐng)呼領(lǐng)做,使學(xué)生始終跟隨教師的教學(xué)進(jìn)程開展學(xué)習(xí)。教學(xué)過程堅(jiān)持集中學(xué)、練,并隨時(shí)提示學(xué)生相互的配合,培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)與合作精神。
?。ǘ┙虒W(xué)內(nèi)容:
本課選自小學(xué)《體育與健康》水平三,內(nèi)容是隊(duì)列隊(duì)形:向左(右)轉(zhuǎn)走,素質(zhì)練習(xí):繩梯
?。ㄈ┙滩膶W(xué)情分析:
六(3)學(xué)生參與體育活動(dòng)的'積極性高,集體意識(shí)、集體榮譽(yù)感強(qiáng),富有拼搏精神,追求好的成績。本班學(xué)生具有良好的組織性、紀(jì)律性,一至五年級(jí)隊(duì)列隊(duì)形內(nèi)容的學(xué)習(xí)扎實(shí),高水平掌握了原地踏步、齊步走—立定的技術(shù)動(dòng)作,班級(jí)配合默契,動(dòng)作整齊一致。
(四)學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、學(xué)生通過學(xué)習(xí),初步掌握口令并能應(yīng)用,初步掌握向左(右)轉(zhuǎn)走的技術(shù)動(dòng)作,隊(duì)列練習(xí)比較整齊。
2、學(xué)生通過模仿—自主練習(xí),逐步提高動(dòng)作質(zhì)量和節(jié)奏感,提高集體動(dòng)作的整齊度。
3、學(xué)生練習(xí)積極主動(dòng),養(yǎng)成良好的組織性、紀(jì)律性,培養(yǎng)學(xué)生整體觀念和集體意識(shí)。
?。ㄎ澹┙虒W(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):動(dòng)、預(yù)令都落在左腳上;動(dòng)令后繼續(xù)向前邁半步,以兩前腳掌為軸轉(zhuǎn)動(dòng)。
難點(diǎn):動(dòng)作節(jié)奏清楚,隊(duì)列整齊一致
?。┙虒W(xué)內(nèi)容
開始部分
一、課堂常規(guī)
1、體育委員整隊(duì)
報(bào)告出勤人數(shù)
2、師生問好。
3、宣布本課內(nèi)容:
4、檢查服裝,安排見習(xí)生。
二、準(zhǔn)備活動(dòng)
游戲:發(fā)號(hào)使令
基本部分
一、向左(右)轉(zhuǎn)走
二、分組練習(xí)
三、素質(zhì)練習(xí)
結(jié)束部分
一、整隊(duì)集合
二、師生點(diǎn)評(píng)
三、安排學(xué)生收器材。
四、師生再見
第30篇
一、說教材
這一活動(dòng)主要要求幼兒能夠按照形狀特征進(jìn)行分類與排列,小班小朋友他們的思維是具體形象的,在學(xué)習(xí)過程中著重感知事物的明顯特征,然而幾何圖形的認(rèn)識(shí)往往過于單調(diào),抽象,因此,根據(jù)《綱要》中指出的,教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活,這不僅使幼兒感興趣的事物的問題,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,因此,很適應(yīng)本班幼兒的年齡特點(diǎn),
二、說目標(biāo)
首先要對(duì)幼兒進(jìn)行興趣的培養(yǎng),才能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望,因此,我在本次教學(xué)活動(dòng)中有二點(diǎn)嘗試。
1、運(yùn)用游戲教學(xué),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
游戲是幼兒喜聞樂見的一種娛樂形式,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容,開展一些與教學(xué)有關(guān)的游戲特點(diǎn),同時(shí)能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí),也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效的途徑。
2、讓幼兒通過觀察,自己動(dòng)手,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)幼兒觀察說出它們都是圓形寶寶,并能細(xì)細(xì)地,有順序地操作。
所以該活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和總結(jié),對(duì)此活動(dòng)起著向?qū)ё饔?,根?jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,確定一下該活動(dòng)的目標(biāo);
3、能夠按形狀特征進(jìn)行圖形分類與排列。
4、能細(xì)細(xì)地,有順序地操作。
根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)的重,難點(diǎn)定為第一個(gè)目標(biāo),幼兒能夠按形狀特征進(jìn)行分類與排列。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圓形,三角形,方形若干,磁性板。
2、每組若干幾何圖形。
四、說教法,學(xué)法。
(一)、教法
《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,合作者。教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”,因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料之外,還從中挖掘此活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值,采用適宜的方法組織教學(xué),活動(dòng)中我運(yùn)用了。
1、游戲法:
以游戲的形式引出活動(dòng),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒把幾何圖形按形狀分成三類。
2、示范法
通過示范把各種不同顏色,大小的圓形排成一橫排,引導(dǎo)幼兒觀察說出他們都是圓形寶寶,并以“游戲”貫穿活動(dòng)始終,讓幼兒在玩中獲得知識(shí),
(二)、教學(xué)法
幼兒是學(xué)習(xí)的主角,要以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與更多的探索活動(dòng),這不僅提高幼兒探索能力,更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
五、說教學(xué)程序
1、游戲“開火車”
在游戲中,讓幼兒觀察說出它們都是圓形,正方形和三角形,并能通過觀察,操作等方法鞏固學(xué)習(xí)三種幾何圖形。
2、幼兒操作
引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)圓形,正方形,三角形等形狀,將三種圖形分類并排成三行。 整個(gè)活動(dòng)程序的安排符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律,因此,我想通過這樣的一個(gè)活動(dòng),孩子們不僅能認(rèn)識(shí)幾何圖形,更能詳細(xì)地說出各種圖形的區(qū)別。
語言活動(dòng):冬天到
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過故事、兒歌激發(fā)幼兒產(chǎn)生作個(gè)勇敢的'小寶寶的愿望,冬天不怕冷。
2、學(xué)會(huì)念兒歌。 活動(dòng)準(zhǔn)備 故事內(nèi)容、兒歌范例。 活動(dòng)過程
一、問讓幼兒說說現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎么樣?
二、講述故事:冬天到了,西北風(fēng)呼呼地吹,樹上的葉子落了,地上的草變枯黃了,天氣真冷??!大公雞,喔喔叫天天起得早。它請(qǐng)小鳥早早起
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過故事、兒歌激發(fā)幼兒產(chǎn)生作個(gè)勇敢的小寶寶的愿望,冬天不怕冷。
2、學(xué)會(huì)念兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事內(nèi)容、兒歌范例。
活動(dòng)過程
一、問讓幼兒說說現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎么樣?
二、講述故事:冬天到了,西北風(fēng)呼呼地吹,樹上的葉子落了,地上的草變枯黃了,天氣真冷啊!大公雞,喔喔叫天天起得早。它請(qǐng)小鳥早早起,小鳥說:“太冷了,太冷了,我只能鉆在鳥窩里?!彼?qǐng)小豬早早起,小豬說:“太冷了,太冷了,我要睡懶覺。”它請(qǐng)寶寶早早起,寶寶早早就起來了,在院子里又跑有跳,做早操。大公雞說:“你真是個(gè)勇敢的小寶寶?!?/p>
三、提問
冬天到了,北風(fēng)怎樣吹?樹上的葉子都怎么樣了?草地怎么樣了?冬天的天氣怎么樣呢?誰不怕冷起得早?誰怕冷?
四、學(xué)念兒歌:
冬天來到了,北風(fēng)呼呼叫。
小鳥鉆進(jìn)窩,小主睡懶覺。
我們小寶寶,天天起得早。
跑跑又跳跳,身體暖和了。
一、說教材
(一) 設(shè)計(jì)意圖
中班班幼兒對(duì)童話故事有著極為濃厚的興趣,動(dòng)聽的故事內(nèi)容、鮮明的角色形象不僅能深深地打動(dòng)孩子。冬天一天一天臨近,特別是這幾天的降溫很快,我們班的部分孩子都是在做完早操后進(jìn)幼兒園園的。小部分早來的孩子也不太愿意參加晨間鍛煉,不是小手藏進(jìn)了袖子里,就是站在其他孩子身邊看他們玩。為了改變
這一情況,我設(shè)計(jì)這一語言活動(dòng)《北風(fēng)爺爺你吹吧》,讓孩子們自己來說一說鍛煉身體抵御寒冷的方法,讓他們懂得一個(gè)不怕寒冷、堅(jiān)持鍛煉,才是勇敢的孩子。
(二)說目標(biāo)
根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,以及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的社會(huì)領(lǐng)域教育目標(biāo)為依據(jù),確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo),其標(biāo)為:
認(rèn)知:理解故事內(nèi)容,知道鍛煉身體能抵御寒冷。
能力:能夠大膽講述戰(zhàn)勝寒冷的運(yùn)動(dòng)方法。
情感:愿意做一個(gè)勇敢的孩子,不怕寒冷、堅(jiān)持鍛煉。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn): 幼兒理解故事內(nèi)容,知道鍛煉身體能抵御寒冷。
難點(diǎn): 幼兒能完整的說出“北風(fēng)爺爺你吹吧,我們不怕你”。
(三)說活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備是為活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,新《綱要》指出“要為幼兒提供豐富的可操作的材料,讓幼兒能夠運(yùn)用多種感官、多種方式探索提供活動(dòng)的條件”。為此,提供了以下準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備:北風(fēng)吹的聲音、故事ppt、北風(fēng)爺爺頭飾一個(gè)。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道冬天是寒冷的,要多鍛煉身體。
二、說教法
我在該活動(dòng)中 采用了較為適宜的方法組織教學(xué),采用的教法有:;
1、直觀法::以多媒體故事的ppt激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣能使教學(xué)變得生動(dòng)活潑。
2、提問法::分段講述故事,在活動(dòng)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯栴},通過有效的問題,循序漸進(jìn)地激發(fā)幼兒積極思維,加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。
3、角色扮演法:讓幼兒參與到活動(dòng)中,模仿北風(fēng)爺爺與小朋友的對(duì)話,有表情生動(dòng)地說出“北風(fēng)爺爺你吹吧,我們不怕你”,讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。
三、說學(xué)法
整個(gè)活動(dòng)我讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)。本活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有::
1、直觀法:讓幼兒通過邊看多媒體ppy以及傾聽北風(fēng)吹的聲音的方式直接對(duì)故事的內(nèi)容印象。
2、談話法:是讓幼兒在討論談話中說出自己對(duì)故事內(nèi)容、各個(gè)角色的理解與看法。
3、情境法:。采用情境練習(xí)法,是讓幼兒在角色表演的過程中加深理解,進(jìn)一步感知故事的寓意做一個(gè)勇敢的孩子,不怕寒冷、堅(jiān)持鍛煉。
四、說活動(dòng)過程
我把它分為開始部分,展開部分和結(jié)束部分。
?。ㄒ唬╅_始部分
談話導(dǎo)入。教師:小朋友們,你們來說一說現(xiàn)在是什么季節(jié)?。孔罱鞖庠趺礃??
?。ǘ┱归_部分
1、播放北風(fēng)吹的聲音,引出故事。
教師:咦,這里有一個(gè)奇怪的聲音,你們來幫我聽聽看,是什么聲音呀?原來是北風(fēng)爺爺來了,他“呼――呼――呼”大聲叫著,發(fā)生了什么事情呢?我們一起來聽一聽。
2、出示故事圖片,分段講述故事,進(jìn)行提問,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。