《幼兒園社會規(guī)則教案30篇中班》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
第1篇
無規(guī)則不成方圓，社會活動規(guī)則教案怎么做？小編給大家提供中班社會活動規(guī)則教案，歡迎參考！
設(shè)計意圖：
幼兒的規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則的能力是社會性適應中極其重要的內(nèi)容，它是兒童學習、生活的基礎(chǔ)與保證。規(guī)則在生活中無處不在。中班幼兒處于規(guī)則意識形成的關(guān)鍵期，培養(yǎng)中班幼兒規(guī)則意識的`教育措施：制定、理解規(guī)則，良好的規(guī)則意識對于幼兒終生發(fā)展有著重大的意義。讓幼兒真正成為規(guī)則的主人。
活動目標：
1.知道遵守規(guī)則。
2.感受遵守規(guī)則的快樂。
活動準備：
1.幼兒活動時的ppt課件 。
2.貼有交通標示的活動場地一塊。
活動過程：
一、 看一看，說一說
1.出示游戲時沒遵守規(guī)則的圖片，圖片中小朋友這樣做有什么危險?應該怎樣做?
2.出示喝水時沒遵守規(guī)則的圖片，圖片中小朋友為什么沒有喝上水?應該怎樣做?在幼兒園要遵守規(guī)則，那生活中是不是也要遵守社會規(guī)則?
3.出示生活中人們沒遵守社會規(guī)則的圖片“小區(qū)怎么了”，如果你生活在這樣的小區(qū)，你的感覺是什么樣的?應該怎樣做?
4.教師小結(jié)：規(guī)則無處不在，無論在幼兒園還是生活中都需要遵守許許多多的規(guī)則，只有這樣才會讓我們的生活變得更加美好。
二、做一做，玩一玩
1.游戲——安全過馬路，教師講解游戲規(guī)則。
2.和老師一起做游戲，感受遵守游戲規(guī)則帶來的快樂。
活動反思：
孩子的成長離不開家庭，規(guī)則意識首先是在家庭中萌芽發(fā)展的。讓家長懂得培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識的重要性，掌握方法，家園一致，從而達到事半功倍的教育效果。規(guī)則意識的形成，不是一朝一夕的，它需要長期、反復的引導，只要我們能持之以恒，一定能使幼兒將各種規(guī)則，化為心中自主的、自覺的、習慣性的良好行為，使我們的孩子，將來順利地融入社會。
第2篇
一、活動目標：
1、知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守，知道規(guī)則的重要性。
2、能積極參與討論，共同制定新規(guī)則，體驗遵守規(guī)則給活動帶來的樂趣。
二、活動準備：
裝有小藥瓶的可樂瓶、ppt、各種樂器人手一件
三、活動過程：
?。ㄒ唬┯螒?qū)?/p>
師：今天，姚老師遇到了一個小困難，想請小朋友們一起來幫幫我。
師出示裝有小藥瓶的可樂瓶
師：你們看，我把裝有糖果的許愿瓶不小心掉進了可樂瓶里，誰愿意幫我把它們拉出來？（師請五位小朋友一起拉）
師：行嗎？為什么不行？你們遇到了什么問題？（請剛剛拉的小朋友回答）那你們有什么好辦法可以解決嗎？
第二次請孩子們嘗試
小結(jié)：孩子們，你們看，大家一起將東西取出時，還是需要一些小規(guī)則的，不然我們就不會成功。
（二）出示樂器
師：今天呢，姚老師還給你們帶來了這么多的樂器，一起來看一下，認識它們嗎？（師帶領(lǐng)幼兒逐一認識樂器）
一會呢，就請你們?nèi)ミx一樣自己喜歡的樂器，我們跟著音樂一起發(fā)出聲音好嗎？
師：先來聽一下是什么樣的音樂？這首音樂聽上去感覺怎么樣？
（三）自由演奏
孩子取樂器，并跟著音樂自由演奏
師：好了，孩子們，音樂結(jié)束了，請你們把樂器送回去吧！剛剛自由自在玩樂器的感覺怎么樣？（很開心、…、、
那么，在你們自由自在玩樂器的同時，你們覺得發(fā)出來的聲音好聽嗎？（師播放剛剛孩子們演奏的聲音）
為什么不好聽？（太亂了，沒有節(jié)奏，沒有前奏）那么，怎樣才能玩的開心，又讓音樂聽上去比較美妙呢？接下來，姚老師就來制定一個小規(guī)定，這個小規(guī)定就是要求小朋友按著節(jié)奏來拍打樂器。
?。ㄋ模┌垂?jié)奏演奏
教師出示節(jié)奏圖
師：認識它們嗎？紅色的一句要拍幾下？
師帶領(lǐng)幼兒先用手拍打節(jié)奏。
請小朋友再看，這里的樂器擺放的怎么樣？（很亂）那應該怎樣擺放呢？
師：前面的小圓點表示歌曲的前奏，前奏的時候，樂器能不能發(fā)出聲音？
幼兒取樂器，合著音樂演奏
師：這次的聲音好聽嗎？（師播放幼兒演奏的聲音）
放樂器
小結(jié)：所以，孩子們你們看，這么多人一起玩游戲一起玩音樂，還是需要一些小規(guī)定的，因為有了這些規(guī)定我們才能做好，才能演奏出美妙的音樂。
師：那么，按著節(jié)奏來打擊樂器只是我們今天這個活動中的一個小小規(guī)定。其實，在我們的幼兒園里，在我們的生活中還有許多規(guī)則需要我們?nèi)プ袷亍１热缯f，當我們在玩區(qū)域游戲時，應該遵守哪些規(guī)則呢？（幼兒說）再比如說過馬路的時候又應該遵守哪些規(guī)定呢？
師：沒錯，這些都是需要我們?nèi)プ袷氐?，那除了這些以外，還有什么呢？如果不遵守這些規(guī)定又會有怎樣的后果呢？我們一起來看一下（播放視屏）
師：你們看，遵守規(guī)則在我們的生活中是不是很重要啊，如果不遵守的話后果可能會很嚴重。
遵守規(guī)則，它不僅會給我們的生活帶來方便，有時也會帶來快樂，讓我們一起來爭做規(guī)則小標兵吧！
活動反思
今天我執(zhí)教了同題異構(gòu)社會活動“遵守規(guī)則，我最棒！”。整個活動的流程比較順暢，在教學具方面也準備的比較充分。但在整個執(zhí)教的過程中，應該把整堂課的重難點放在為什么要遵守規(guī)則、遵守規(guī)則的好處是什么等上。而我把中心放在了讓孩子們?nèi)绾未驕使?jié)奏上，感覺規(guī)則的重心抓的不穩(wěn)。另外，在樂器的擺放上也存在著隱形規(guī)則，在讓孩子送樂器的時候，可以做個標記讓孩子進行取放。
活動的最后，我請孩子觀看了一段視頻，這段視頻拍攝的是孩子們的一日生活，很貼近孩子們，讓孩子們在看的.過程中能夠加深對規(guī)則的理解。但在看視頻之前，老師沒有提出觀看視頻的要求，所以導致最后的效果不是很理想！
第3篇
【活動目標】
1、知道小朋友比賽、游戲中都需要規(guī)則，共同制定規(guī)則比賽、游戲規(guī)則。
2、理解規(guī)則是為了我們的集體活動更公平、更有序，有自覺遵守規(guī)則的意識。
【活動準備】
1、人手一個呼啦圈，笑臉/皺眉標記牌，棋一副，下棋規(guī)則標記
2、劉翔圖片和比賽錄像、幼兒下棋錄像、生活中遵守規(guī)則或違反規(guī)則圖片
【活動過程】
1、出示劉翔比賽圖片。
師：大家看看畫面上的這個運動員是誰？（劉翔）
師：大家都認識他，他是劉翔，是我們中國的奧運冠軍。
師：你知道劉翔是參加什么比賽的嗎？（110米欄的奧運冠軍）你想知道劉翔是怎么參加比賽的嗎？
2、播放劉翔比賽搶跑的視頻。
師：怎么比賽停下來了？你知道為什么嗎？
?。ㄓ變豪^續(xù)觀看視頻）
師：原來是有人搶跑，有人搶跑，那比賽就得怎樣？（重新開始）為什么呀？（搶跑就違反了比賽同時開始的規(guī)則）
師：那在110米欄的比賽中還有什么規(guī)則呢？讓我們一起來一邊看，一邊來找一找，好嗎？
?。ㄓ變河^看錄像）
師：是誰得到了冠軍？（劉翔）你怎么知道是他獲得了冠軍？（他第一個沖過了終點線就是冠軍，這也是比賽的一種規(guī)則）
師：你還在這場比賽中找到了什么規(guī)則？（要跨過欄架，要在規(guī)定的跑道里）
小結(jié)：在這場比賽中，運動員們要遵守在起點線同時起跑、要跨過所有的欄架、要在規(guī)定的跑道里跑完比賽，并且要沖過終點線的規(guī)則，這樣才能完成比賽。第一個沖過終點線的就是冠軍，所以劉翔非常厲害。在這場比賽中，運動員們都遵守了規(guī)則，所以這是一場很公平的比賽，對嗎？因此比賽一定要公平、遵守規(guī)則。
3、幼兒套圈游戲，體驗在比賽中要遵守規(guī)則。
師：我們剛剛看了劉翔比賽，你們也想來進行一場比賽嗎？今天，老師帶來了呼啦圈，我們要來進行場套圈比賽。怎么比呢？（站在圈里，從下往上套，這是套圈比賽的方法，同時開始）
師：老師規(guī)定一下時間，看誰在比賽中，在規(guī)定的比賽里套得多，那怎么知道誰套得最多呢？（請小朋友一邊套一邊數(shù)，自己給自己當裁判）
師：好，現(xiàn)在我們有套圈比賽的規(guī)則了，小朋友要站在圈中從下往上套，一邊套一邊數(shù)，最后還有很關(guān)鍵的，當老師說開始時，小朋友才能開始，不能搶套，老師說停，小朋友就應該怎樣？（馬上停）比賽要同時開始，同時結(jié)束，結(jié)束時還要記住自己套了幾個圈。
?。ㄓ變罕荣悾?/p>
師：你套了幾個？
師：在剛才的比賽中，小朋友遵守了老師的規(guī)則，同時開始、同時結(jié)束，而且一邊套一邊數(shù)，遵守了比賽的規(guī)則，都很棒！你覺得剛才的比賽公平嗎？
師：在比賽中要遵守規(guī)則，那在小朋友平時的游戲中也要遵守規(guī)則嗎？
4、出示棋圖，知道在游戲中也要遵守規(guī)則。
師：今天老師帶來了一副棋，你們想看看嗎？看，這是一副芭比娃娃歷險的棋，是比一比誰能第一個到達城堡（出示三個棋子）誰想來玩？
師：有這么多小朋友想玩，那小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這里只有三個棋子，怎么辦？（只能3個人同時玩）（出示標記）
師：讓我們看看這些小朋友是怎么玩的？
?。ㄓ^看小朋友平時爭搶棋子的錄像）
師：發(fā)生什么情況了？他們在搶什么？（骰子）你也要先玩，我也要先玩。那怎么辦呢？（猜拳決定，輪流玩）看錄像里的小朋友是怎么解決的？
（觀看幼兒猜拳決定的錄像）
師：他們用了猜拳這個好辦法，一個個輪流玩。（出示標記）
（繼續(xù)看幼兒擲骰子、走棋錄像）
師：這個小朋友玩得對嗎？那應該怎么玩？（擲到幾，就走幾步）（出示標記）
小結(jié)：這次我們知道玩這棋的規(guī)則了，只能三個人同時玩，三個人輪流擲骰子，擲到幾就走幾步。如果你們在玩這副棋時也能遵守規(guī)則，那就會玩得很開心，對嗎。
5、認識并判斷生活中該遵守的規(guī)則
師：在比賽中有規(guī)則，在游戲中也有規(guī)則，在生活中是不是也有規(guī)則？老師請小朋友當一回小裁判，看看這些人是不是遵守規(guī)則的。老師為你們準備了表情牌，如果做的好，我們就把笑臉對著他，如果做得不好，我們就把皺眉頭的表情對著他，好嗎？
幼兒看照片舉牌，師：請位小裁判代表一下，說說為什么給他笑臉（皺眉）
6、總結(jié)：在今天的活動中，小朋友可以發(fā)現(xiàn)在比賽中遵守規(guī)則，比賽就會公平；在游戲中遵守規(guī)則，游戲才會公平，我們玩得才開心。在平時有很多活動有規(guī)則，小朋友要當一個遵守規(guī)則的好孩子，好嗎？
第4篇
活動目標:
1.知道每個人在生活中都會遇到各種各樣的困難，只要努力就會成功。
2.能大膽的講述成功或失敗的經(jīng)歷。
活動準備: ?皮球若干，調(diào)查表"成功與失敗"幼兒姓名標簽，兒歌《困難我不怕》
幼兒經(jīng)驗，已閱讀過圖畫書《狐貍和大熊》
活動過程:
一.回憶導入引導語：大熊最后成功地吃到自己種的果實嗎？（吃到了）一開始大熊有沒有吃到？為什么？（沒有，因為被狡猾的大熊騙了）當時它的心情可能會怎樣？（難過，氣憤）小結(jié)：一開始大熊被狡猾的狐貍騙了，沒能吃到自己種的果實，后來大熊動腦筋用智慧戰(zhàn)勝了狐貍，成功保住了自己種的果實。
二.游戲感知
1.玩游戲"傳球接力賽"感受成功與失敗的不同心情。
引導語：
今天我們來玩"傳球接力賽"的游戲，×個小朋友成一豎排，每人雙手舉到頭頂，一次傳球，先傳完的小組為冠軍組。
2.分組進行比賽，決出冠軍小組。
3.交流對成功或失敗的感受。
引導語：
勝利的小朋友現(xiàn)在又什么感受？失敗的小朋友有什么想法？
三.失敗與成功
1.教師請出班中的小能手現(xiàn)場表演，或者談談自己獲得成功的事情，啟發(fā)幼兒討論本領(lǐng)是怎么學來的，學習的過程中是否經(jīng)歷失敗。
引導語：
表演的真棒，你們一開始就表現(xiàn)的'這么好嗎?
2.教師出示調(diào)查表，引導幼兒記錄自己是否經(jīng)歷過失敗。
引導語：你以前在家里，幼兒園里有過失敗的經(jīng)歷嗎？如果有過，就將你的名字標簽貼在藍色方格里，如果沒有就貼在紅色方格里。
3.請幼兒述說自己失敗的經(jīng)歷？知道每個人都會遇到各種各樣的困難，但是，只要我們誠實勇敢的面對困難和失敗，堅持不懈地努力，那我們就一定能成功。
四.兒歌提升老師這里有一首兒歌《困難我不怕》碰到困難時念一念這首兒歌，就會增加我們戰(zhàn)勝困難的勇氣。
附：兒歌《困難我不怕》
我是堅強好寶寶困難我不怕勇敢堅持我最棒努力努力想辦法困難困難不怕啦 不怕不怕不怕啦困難困難不怕啦 不怕不怕不怕啦
第5篇
活動設(shè)計背景：
本班有的幼兒在排隊時特別活躍，不能快速進行排隊，在排隊行進過程中總是左右搖擺，使隊伍歪曲，且學生在擺動過程中易摔跤，發(fā)生意外。
活動目標：
1、學會遵守幼兒上學規(guī)則，以及生活中的各種規(guī)章制度。
2、為小動物的排隊編號，試利用圖片編故事。
教學重點、難點：
重點：遵守排隊秩序，學會安全排隊。
難點：看圖片編號，試編一個合乎情理的故事。
活動準備：
幼兒教學用書A 《排隊買票》
教學掛圖《排隊買票》
活動過程：
1 看掛圖，看一看圖片里有哪些動物?
--- 小朋友仔細觀察圖中有哪些可愛的小動物?
--- 小雞、小狗、小豬、小兔、小松鼠、長頸鹿、小老鼠、大老虎
2了解圖中發(fā)生了什么。
---他們在哪里?干什么?
---游樂園，排隊買票，去游樂園玩。
3給小動物們編號。
---看小動物們排隊，給隊伍排號，看看誰排第幾?小雞是第幾啊?
---第一。
第二是……?
……
……
--- 長頸鹿是第幾呢?
---(七嘴八舌答案毫不統(tǒng)一)
---不知道了我們就一個一個數(shù)。(老師指學生數(shù))
---1、2 、3 、4 、5 、6 、 7 。
---現(xiàn)在知道長頸鹿排第幾啊?
/---第7。
---最后一個是小狗。
---以后我們不知道數(shù)字后面是幾了，就從頭數(shù)一數(shù)，這樣就知道了。
再看圖片說一說圖片中發(fā)生了什么事?
---小狗要先買票，他欺負小雞。
---那后來呢?
---長頸鹿把他調(diào)到后面去了。
---小朋友看圖片講一講這個故事。(老師引導幼兒講故事)
---聽了小朋友的`故事我們排隊的時候可不可以插隊?
---不可以，應該好好排隊，一個一個地買票。
教學反思：
幼兒在學習中理解能力其實很高，有的超出了教師的設(shè)想，他們的心理在一定程度上較成熟。教師應考慮到目前兒童的認知水平，適當提高對幼兒認知水平的情景假設(shè)。使教學最大程度接近幼兒最近發(fā)展區(qū)。
在教學過程中幼兒的回應出乎老師的意料，他們能準確把握課本中的圖片所提供的含義，并將其用語言表達出來。只有少數(shù)認知水平發(fā)展緩慢的學生不能及時了解課文的含義，在老師的引導下也能理解課文的內(nèi)容，慢慢認識到課文背后的意義——遵守規(guī)則，不能隨意破壞規(guī)則。從而教師引導學生遵守學校的規(guī)則，交通規(guī)則，以及一些約定俗成的規(guī)則習慣。
通過本課程我應該及時糾正自己對幼兒認知水平的認識，針對本班不同兒童的發(fā)展設(shè)計課程，使每個兒童通過學習都有收獲，有所發(fā)展。在教學中還應該加強教學組織策略的學習，使幼兒在學習中既能收獲知識，又能收獲快樂。
以后再上本課我希望能在課程中加入一個排隊的游戲，讓幼兒能及時學以致用，同時在游戲中快樂成長。
第6篇
設(shè)計意圖：
每逢孩子的生日，父母總想把最好的東西送給他們。高檔的衣服，漂亮的禮物，精美的蛋糕。但是這些是不是最美好的呢?其實不是，我們應該借生日這個機會，教會孩子們生存、生活和創(chuàng)造的能力，并且學會與人和諧美好的相處，感受到人與人之間的關(guān)愛，讓他們體驗到與人交往的樂趣，過一個健康快樂而有意義的生日。
活動準備：
1.老師對本班孩子的生日做好統(tǒng)計。
2.過生日的小朋友準備一件白色T恤和生日蛋糕的帽子。
3.活動需要其他備課的老師參與。
4.水彩筆若干、《祝你生日快樂》音樂
幼兒用手工材料：卡紙、即時貼、橡皮泥、膠水、毛線繩等
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和與人交往的能力。
2、增強幼兒的成功感和自我價值感，真正體驗到過生日的快樂和自豪。
活動過程：
一、導入部分。
教師放《祝你生日快樂》音樂。
1.剛才你們聽到的是什么歌曲呀?
2.猜一猜，今天誰過生日呢?
請出我們今天的主角繁碩小朋友。(繁碩小朋友頭戴生日帽，身穿白T恤出場)
請繁碩小朋友介紹自己(說一說自己的名字、今年幾歲、家住哪里以及家庭成員等，教師中間可以提示。)
二、孩子們送上祝福的話語表達友情。
1.繁碩小朋友今天過生日，你有什么祝福的話要對他說嗎?(幼兒踴躍發(fā)言)
2. 老師請孩子依次說自己祝福的話語，中間可以穿插游戲《猜聲音》。請繁碩小朋友背轉(zhuǎn)身，小朋友說完后，請繁碩小朋友猜一猜是誰在祝福他。
3.繁碩小朋友，聽了那么多祝福的話語，你心里覺得怎么樣?(很高興、熱熱的)
師總結(jié)：有了朋友不孤單，有了朋友就能感受到別人的關(guān)愛。我們都要做一個關(guān)心別人、關(guān)心自己的人，這樣就會有更多的朋友。
三、請過生日的小朋友到旁邊聽課的老師那里簽名，其他小朋友動手做生日小禮物。
1.小朋友們除了送給繁碩小朋友這么多的祝福以外，想不想自己動手，做一個小禮物送給繁碩呢?
(請小朋友們自由選擇材料，到活動區(qū)域動手制作。)
2.老師指導過生日的小朋友，有禮貌地向聽課的老師打招呼：“老師，您好!今天是我的'生日，您能在我的衣服上簽名，祝我生日快樂嗎?”接下來，可以與簽名的老師聊天，也可以繼續(xù)尋找下一位簽名老師。
四、請做好手工作品的小朋友互相欣賞一下自己的作品并且把它送給過生日的小朋友。最后全場齊唱《祝你生日快樂》歌曲，并且自由舞蹈，祝福過生日的小朋友。
活動延伸：
1.將簽名的T恤讓過生日的小朋友帶回家布置在孩子自己的房間當壁掛，讓成就感鼓勵孩子樂意與人交往。
2.把孩子們的手工制作布置在美術(shù)區(qū)，增強孩子們之間的友情，增強他們的集體責任感和榮譽感。
活動反思：
本次活動增強了孩子們的自我價值感和成功的體驗，尤其是過生日的小朋友，感到自己又長大了一歲，那種自豪感油然而生。孩子們在活動中學會了與人交往、給予別人關(guān)愛和接受別人關(guān)愛，社會交往能力得到了鍛煉和加強。
活動中孩子們的興趣極高，在發(fā)言時秩序有些亂，教師要善于用恰當?shù)谋砬楹褪謩菡莆詹⒄{(diào)節(jié)課堂氣氛。孩子們手工制作的材料可以提供得再豐富一些。
第7篇
活動目標
1．知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守。
2．能積極參與集體討論，共同制定游戲新規(guī)則，并嘗試合作與競賽。
3．喜歡游戲，感受由遵守規(guī)則帶來的快樂情緒。
活動準備
1．經(jīng)驗準備：已會玩《誰是領(lǐng)頭人》的游戲，認識一些常見的標記。
2．物質(zhì)準備：小鈴、標記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂；領(lǐng)頭人分隊競賽的錄像；幼兒園里遵守規(guī)則的PPT、背景音樂。
活動過程
一、游戲“看誰認得快”，引出規(guī)則標記
師：昨天，我們一起認識了一些遵守規(guī)則的標記，想和它們來做游戲嗎?
1．教師出示標記，請幼兒說說，它表示要遵守什么規(guī)則，看誰認得快。(標記：A．向右轉(zhuǎn)。B．小鈴標記。C．節(jié)約用水。)2．教師出示標記，請幼兒用動作表示要遵守的規(guī)則。(標記：D．保持安靜，不說話。E．慢慢走，不要跑。)3．小結(jié)：小朋友真厲害，都能認出這些標記。
二、導人游戲《誰是領(lǐng)頭人》，強調(diào)遵守游戲規(guī)則
1．師：昨天，我們一起玩了一個《誰是領(lǐng)頭人》的游戲，還記得這個游戲中要遵守哪些規(guī)則嗎?
A．不能告訴亮眼人誰是領(lǐng)頭人。提問：這里有沒有適合的標記可以表示這個規(guī)則呢?
請小朋友來找找。(幼兒在以上的5個規(guī)則標記中找適合的標記貼于另一展板上)B．亮眼人不能先轉(zhuǎn)過來。要聽到鈴聲才能轉(zhuǎn)頭。(幼兒同樣找出并貼上適合的標記)C．和領(lǐng)頭人的動作一致。提問：有適合的標記嗎?(沒有，老師用簡筆畫表示。)小結(jié)：原來《誰是領(lǐng)頭人》的游戲要遵守這些規(guī)則，你們都記住了嗎?
2．幼兒進行游戲。
師：那我們就一起來玩一玩吧。
情況A：亮眼人找出了領(lǐng)頭人。
師：亮眼人怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的.?
幼：領(lǐng)頭人在變動作的時候被發(fā)現(xiàn)了。
師：那小朋友想一想，如果你是領(lǐng)頭人，怎樣變才不容易被發(fā)現(xiàn)?
小結(jié)：聰明的領(lǐng)頭人在變動作時要快速、不被發(fā)現(xiàn)。
幼：我看見很多小朋友都在看他。
師：那小朋友想一想，你們在看領(lǐng)頭人做動作時，怎樣看才不容易被發(fā)現(xiàn)呢?
小結(jié)：聰明的小朋友在看領(lǐng)頭人做動作時會悄悄地、快速地看。
情況B：沒找出來。
師：領(lǐng)頭人是誰呀?領(lǐng)頭人和我們?nèi)w小朋友真厲害，都能遵守規(guī)則，沒被亮眼人找出來，給自己鼓鼓掌。
三、加入音樂，引入新規(guī)則
1．聽音樂，有節(jié)奏地做領(lǐng)頭人的動作，并引出新規(guī)則。
師：你們喜歡玩這個游戲嗎?想不想給這個游戲加點音樂，來點新的挑戰(zhàn)?這兒就有段好聽的音樂，我們先來聽聽。
(1)教師做領(lǐng)頭人，并提示幼兒跟著音樂的節(jié)奏做動作。
(2)請幼兒來做領(lǐng)頭人，并自然引入新規(guī)則：亮眼人要在音樂聲中找出領(lǐng)頭人。
(3)音樂停。提問：如果這時候，亮眼人還沒找出領(lǐng)頭人怎么辦?(幼兒自由討論)師：你們說的辦法都可以，音樂停了，沒有找出領(lǐng)頭人亮眼人就要表演節(jié)目。(簡筆畫表示)結(jié)合標記引出新規(guī)則：
(1)跟著音樂的節(jié)奏做動作(貼標記圖示)；
(2)要在音樂規(guī)定的時間里找出領(lǐng)頭人(貼標記圖示)；
(3)如果音樂結(jié)束沒有找出領(lǐng)頭人，就要表演一個節(jié)目。(貼標記圖示)
2．幼兒開始新規(guī)則的游戲。
情況A猜對，師：說說你怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的。
師：那說明領(lǐng)頭人的動作還要更迅速、更快哦。小朋友在看領(lǐng)頭人時還要更隱蔽、更小心。
情況B猜錯或猜不出來，師：音樂停了，可是還沒找出來，領(lǐng)頭人是誰啊?真能干，那亮眼人怎么辦?(根據(jù)游戲的規(guī)則表演節(jié)目)3．結(jié)合前次游戲的情況，開展第二次游戲。
小結(jié)：《誰是領(lǐng)頭人》的游戲增加了音樂，制定了新規(guī)則，我們的游戲就更好玩了。
四、亮眼人競賽，引人新規(guī)則
討論，引入新規(guī)則。
第8篇
作為一位杰出的教職工，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！下面是小編為大家整理的幼兒園大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《我們守規(guī)則》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標：
1、熟悉大班的周圍環(huán)境，以小組合作的方式討論并合作制訂幼兒園一日生活、學習、游戲、運動等的`規(guī)則，以及競賽的項目和內(nèi)容。
2、通過評比競賽活動，自覺遵守幼兒園的一日活動規(guī)則。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備：
1、活動前組織幼兒觀察班級和幼兒園的周圍環(huán)境，了解大班幼兒日常生活、學習、游戲、運動所必須遵守的社會行為規(guī)則。
2、準備活動所需的筆、紙等。
3、每周或每月準備一張評比記錄表，知道幼兒開展記錄活動。
活動過程：
1、制作一日活動行為規(guī)則圖。
?。?）尋找一日活動中幼兒應遵守的行為規(guī)則。
?。?）討論："我們是大班小朋友了，應該遵守什么規(guī)則，才能做弟弟妹妹的榜樣？；。教。案來自：快思老。師教。案網(wǎng)；"（引導幼兒從講禮貌、生活、學習、做游戲、參加體育運動、關(guān)心弟弟妹妹、愛護公物和遵守衛(wèi)生規(guī)范等方面進行闡述。）
（3）、分組進行表征活動。每組幼兒根據(jù)自選的內(nèi)容進一步展開討論，并分工合作以繪畫表征的形式記錄討論結(jié)果。
?。?）、全班交流活動。每組派代表在全班進行交流活動，教師以分類統(tǒng)計的方式記錄幼兒的發(fā)言，幫助幼兒梳理已有的經(jīng)驗。（引導幼兒思考什么是適宜性行為，什么是不適宜行為，進一步幫助幼兒明確在幼兒園的一日活動中應遵守的行為規(guī)則。）
2、開展遵守行為規(guī)則評比競賽活動。
?。?）、根據(jù)幼兒確定的評比競賽項目，引導幼兒討論評比競賽的具體要求。將討論出來的具體要求以繪圖的形式記錄下來并張貼在班上，幼兒以自評的方式開展記錄活動。
?。?）、周末針對評比競賽的項目，全班開展評選"每周之星的活動。
活動反思：
幼兒規(guī)則意識的形成是一個持續(xù)性的過程，不能通過一次活動就能實現(xiàn)，本次活動的開展，雖然中間出現(xiàn)了一些問題，但是大部分幼兒已經(jīng)懂得了遵守規(guī)則的重要性，并學會開始遵守規(guī)則，達到了一定的教學目的，以后還會對幼兒進行此方面的規(guī)則意識的培養(yǎng)，逐步讓每個幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習慣。
第9篇
作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班社會遵守交通規(guī)則教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標：
1、知道行人紅綠燈與機動車紅綠燈的不同，進一步了解紅燈、綠燈、黃燈對機動車的指示意義。
2、在游戲中體驗車輛遵守紅綠燈規(guī)則的重要性。
3、增強交通規(guī)則意識，并能向成人宣傳。
活動準備：
1、幼兒每人一輛玩具小車。
2、宣傳紅綠燈分類及作用的PPT。
3、自制簡易紅綠燈。
4、幼兒自作宣傳卡的紙張和工具、遵守交通規(guī)則簽名。
5、執(zhí)教老師學習指揮直行、停止的手勢。
活動過程：
一、玩游戲“我是小司機”。
?。ㄒ唬┯變鹤杂伞伴_車”通過十字路口。
1、小朋友們早上好！今天大家都帶來好多玩具小車，都有些什么車呀？（個別提問）你帶來的是什么車？你呢？
2、平時，這些XX車、XX車是在什么地方行駛的呢？
3、小朋友都說對了，今天我們就來玩“我是小司機”的游戲，我們一起開著車去兜風吧！
4、來，我們先給車加加油！哧！都加滿了嗎？準備出發(fā)啦！
5、咦、大家看！前面有個十字路口，經(jīng)過這個十字路口可以到麥當勞、廣泰超市、農(nóng)商銀行或者李邊市場去哦！
6、誰先來試試？你想從什么地方出發(fā)？到哪里去？
7、好的，小司機要注意安全，手不能離開你的車哦，好，開始吧！
8、安全到達！還有誰想玩？你想從哪里出發(fā)到哪里去？你呢？嗯！大家開車的時候注意不能開得太快，不要跟旁邊的車撞在一起哦！好，我們也一起玩吧！先請前面一排的小朋友到你們要出發(fā)的地方準備！下面請后面一排的小朋友也出來準備。
9、預備——開車！
?。ǘ┬〗Y(jié)剛才的情況，總結(jié)經(jīng)驗。
1、小司機們遇到麻煩了，先請大家回到座位上，把車停在停車場。（教師示范）你到達想去的地方了嗎？為什么？
2、你們在開車的過程中遇到什么困難了嗎？
3、對，我也發(fā)現(xiàn)了確實是這樣，那有什么方法可以解決嗎？（不要那么多小朋友一起玩、把馬路弄寬點、安裝紅綠燈、請警察指揮交通……）
?。ㄈ┰鲈O(shè)簡易紅綠燈，再次游戲。
4、我們就來試試裝一個紅綠燈這個方法吧，紅燈亮時，我們要怎樣做？綠燈亮時呢？
5、紅燈停、綠燈行大家都知道，那就一定要遵守哦，下面朱老師來做交通警察控制紅綠燈吧，十字路口的四個方向分別對著四面的燈。紅綠燈亮燈的方法也有很多種，我們就用最簡單的`，一邊綠燈通行，其他三個方向的都是紅燈不能開車，明白了嗎？
6、好，小司機們我們再來玩一次吧，請大家都過來準備。
7、交通警察提醒大家，開車的時候一定要靠右邊行駛。不能超過中間的黃色線。（配教指揮孩子，只可每邊2個小朋友并排）
8、各位小司機注意看好紅綠燈啦，預備，往廣泰方向的綠燈亮了，請開車！滴滴滴滴?。ㄋ膫€方向都轉(zhuǎn)一遍）
9、你們到都到了嗎？好，請小司機們回到座位上，把車停在停車場。（教師示范）
（四）小結(jié)紅綠燈的作用。
1、小結(jié)：剛才開車的時候你們有沒有遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則？
2、開汽車來有什么感覺？
3、原來，我們經(jīng)常看到的紅綠燈就是為了保護我們的安全。
二、觀看視頻，進一步了解紅綠燈的知識。
1、平時你們看到的紅綠燈除了紅燈和綠燈，還有其他顏色的燈嗎？黃燈表示什么意思？
2、開車的司機看的紅綠燈和走路的行人看的紅綠燈是一樣的嗎？有什么不同？
3、下面我們一起聽聽交通警察告訴我們應該怎樣遵守紅綠燈的交通規(guī)則。（播放視頻）
4、原來，黃燈是表示，我們橫過馬路時要走斑馬線，同時還要注意按行人紅綠燈的指示。
三、知道不遵守紅綠燈交通規(guī)則的危害。
1、“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”這個交通規(guī)則小朋友知道了，我們的爸爸媽媽、周圍的叔叔阿姨也都知道，那他們有沒有做到呢？（平時小朋友有沒有看見闖紅燈的？）2、闖紅燈可能會發(fā)生什么危險？
3、嗯，闖紅燈這種行為不但違反了交通規(guī)則，嚴重影響了其他車輛的正常行駛，還可能會造成交通事故，造成車輛的損壞和司機、乘客、行人的傷亡，下面，我們一起來看看。
4、播放PPT。
四、制作遵守紅綠燈交通規(guī)則的宣傳畫，向更多的人宣傳。
1、闖紅燈可能造成的后果太可怕了，小朋友，你們會闖紅燈嗎？
2、我們遵守紅綠燈交通規(guī)則了，可我們的爸爸媽媽、叔叔阿姨她們不遵守、還隨便亂闖紅燈會多危險呀！可能會在交通事故中受傷，還有可能會失去生命，我們應該做呢？
3、請你說！
4、對，我們可以這樣提醒她們，為了讓叔叔阿姨把遵守交通規(guī)則記得更清楚，我們還可以把紅綠燈畫下來，提醒她們要遵守紅綠燈交通規(guī)則的，讓他們簽上自己的名字，以后每一次看到，都會想起來，好嗎？
5、請小朋友到這邊找位置坐下來，在紙上畫上紅綠燈。
6、畫好的小朋友帶上你的宣傳卡片，找一位老師，提醒她要遵守交通規(guī)則，并請她在卡片上簽名。
7、張貼幼兒宣傳卡片。
我會遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，能在你的卡片上簽名嗎？
8、小朋友，請把大家的簽名都貼在這里。
9、今天，我們小朋友知道了紅綠燈代表著怎樣的交通規(guī)則，也提醒了許多老師們，下午爸爸媽媽來接我們的時候，我們也可以提醒他們，請他們簽上名字，以后我們還要到幼兒園門口、公園、廣場等更多的地方去，提醒更多的人，讓他們也珍惜生命，注意安全、遵守紅綠燈交通規(guī)則！我們先把簽名板搬回活動室，老師們再見！
第10篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的大班社會領(lǐng)域教案詳案《守規(guī)則真好》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設(shè)計意圖
新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社會行為規(guī)則，并要求教師在共同的生活中以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學習自律和尊重他人?？梢?，規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學習的前提，對大班幼兒進行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng)，具有非常重要的意義。
活動目標
1、知道生活中有許多規(guī)則要遵守，知道規(guī)則的重要性。
2、能積極參與集體活動，共同制定游戲規(guī)則。
3、體驗遵守規(guī)則給活動帶來快樂情緒。
活動過程
一、開始部分：
1、請幼兒自己拿椅子。
2、交流：取椅子的時候老師很擔心，為什么？
二、基本部分：
1、請幼兒觀察乘電梯視頻。
交流：有什么辦法解決這種擁擠。
2、幼兒體驗乘坐電梯。（選7名幼兒站在墊子上坐電梯，再請其他的幼兒扮演等電梯的人）交流：想想自己是怎么做電梯？心里感覺怎么樣？
3、請幼兒觀看玩滑滑梯視頻。
?。?）談談自己的看法。
（2）我們應該怎么玩。
4、請幼兒觀看取彩筆視頻。
交流：應該怎么做？你們在生活中會排隊嗎？你在哪些時間會排隊。
5、游戲：鉆山洞的游戲。
?。?）介紹游戲玩法：三個山洞都要玩到，當老師響鈴鼓的時候沒有玩完的.也要回座位。
?。?）幼兒玩鉆山洞的游戲。
提問：玩山洞時出現(xiàn)的問題，怎么解決？需建立什么規(guī)則。（看圖樣）
?。?）請小朋友根據(jù)自己建立的規(guī)則再玩一次。
小結(jié)：原來鉆山洞的游戲需要制定規(guī)則。
?。?）談話：生活中還有哪些地方需要遵守規(guī)則？
三、結(jié)束部分：
教師總結(jié)：規(guī)則在我們生活中很重要，在生活中還有許多規(guī)則需要大家一起來遵守，他不僅會給我們生活帶來方便，有時也會帶來快樂，讓我們一起來爭做規(guī)則小標兵。讓我們教室把我們知道的規(guī)則畫出來。
第11篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的大班社會優(yōu)秀教案《交通規(guī)則要遵守》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
【活動目標】
1、識別簡單的交通標志，知道遵守交通規(guī)則的重要性。
2、嘗試用動作表現(xiàn)標志所表達的交通規(guī)則，體驗游戲的快樂。
【活動準備】
各種玩具車輛；停車場；交通標志牌；多媒體；音樂等。
【活動過程】
一、認識簡單的交通標志
1、看多媒體。
小朋友，前幾天我們到附近的馬路上許多的交通標志，現(xiàn)在，我們一起來看一看、說一說這些是什么交通標志。
2、除了剛才看到的這些交通標志以外，你還知道有哪些交通標志？（根據(jù)幼兒回答，教師逐一出示圖片）
3、我這里還有幾個交通標志，我們一起來看一看、認一認。
4、游戲：“看誰找的對”
教師說交通標志的名稱，請一個幼兒把它找出來。如果幼兒找對了，（）我們一起表揚他：“你真棒！”
二、情景表演
交通標志很重要，它能提醒大家遵守交通規(guī)則，注意交通安全。行人和司機都要看好馬路上的交通標志來走路和開車。馬路上真好有輛小汽車開來了，我們看看司機有沒有看好馬路邊的'交通標志來開車的。
1、欣賞情景表演。
2、提問：警察叔叔為什么要給他開罰單？他違反了什么交通規(guī)則？
3、小結(jié)：是啊，闖紅燈真危險，容易發(fā)生交通事故，嚴重的交通事故還會危及人的性命。所以，司機在開車時一定要看好馬路邊的交通標志，遵守交通規(guī)則。
4、那么，我們應該遵守哪些交通規(guī)則呢？（幼兒討論后個別回答）
5、小朋友們知道的交通規(guī)則真多。走路開車要靠右邊；要看好信號燈；不亂穿馬路；過馬路要走橫道線；等等?？傊?，不管是行人、司機、騎車人都要遵守交通規(guī)則。
三、游戲：小司機
1、今天，我們認識了很多的交通標志，知道了很多的交通規(guī)則，如果你做小司機，能不能遵守交通規(guī)則？好，我們一起來做小司機開車去游玩。
2、聽音樂開汽車。（標志：調(diào)頭、慢行、轉(zhuǎn)彎、紅綠燈、禁止按喇叭等）
3、小司機們的本領(lǐng)真大，能看好路邊的交通標志開車，自覺遵守交通規(guī)則。以后，請你們也要提醒自己的爸爸媽媽、叔叔阿姨也要看好交通標志開車，遵守交通規(guī)則，行不行？
四、活動結(jié)束
好，小司機們，時間已經(jīng)很晚了，我們開車回家嘍。
第12篇
作為一名老師，時常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班社會優(yōu)秀教案《交通規(guī)則要遵守》含反思，希望對大家有所幫助。
【活動目標】
1、識別簡單的交通標志，知道遵守交通規(guī)則的重要性。
2、嘗試用動作表現(xiàn)標志所表達的交通規(guī)則，體驗游戲的快樂。
3、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
【活動準備】
各種玩具車輛；停車場；交通標志牌；多媒體；音樂等。
【活動過程】
一、認識簡單的交通標志。
1、看多媒體。
小朋友，前幾天我們到附近的馬路上許多的交通標志，現(xiàn)在，我們一起來看一看、說一說這些是什么交通標志。
2、除了剛才看到的`這些交通標志以外，你還知道有哪些交通標志？（根據(jù)幼兒回答，教師逐一出示圖片）
3、我這里還有幾個交通標志，我們一起來看一看、認一認。
4、游戲：“看誰找的對”
教師說交通標志的名稱，請一個幼兒把它找出來。如果幼兒找對了，我們一起表揚他：“你真棒！”
二、情景表演。
交通標志很重要，它能提醒大家遵守交通規(guī)則，注意交通安全。行人和司機都要看好馬路上的交通標志來走路和開車。馬路上真好有輛小汽車開來了，我們看看司機有沒有看好馬路邊的交通標志來開車的。
1、欣賞情景表演。
2、提問：警察叔叔為什么要給他開罰單？他違反了什么交通規(guī)則？
3、小結(jié)：是啊，闖紅燈真危險，容易發(fā)生交通事故，嚴重的交通事故還會危及人的性命。所以，司機在開車時一定要看好馬路邊的交通標志，遵守交通規(guī)則。
4、那么，我們應該遵守哪些交通規(guī)則呢？（幼兒討論后個別回答）
5、小朋友們知道的交通規(guī)則真多。走路開車要靠右邊；要看好信號燈；不亂穿馬路；過馬路要走橫道線；等等。總之，不管是行人、司機、騎車人都要遵守交通規(guī)則。
三、游戲：小司機。
1、今天，我們認識了很多的交通標志，知道了很多的交通規(guī)則，如果你做小司機，能不能遵守交通規(guī)則？好，我們一起來做小司機開車去游玩。
2、聽音樂開汽車。（標志：調(diào)頭、慢行、轉(zhuǎn)彎、紅綠燈、禁止按喇叭等）
3、小司機們的本領(lǐng)真大，能看好路邊的交通標志開車，自覺遵守交通規(guī)則。以后，請你們也要提醒自己的爸爸媽媽、叔叔阿姨也要看好交通標志開車，遵守交通規(guī)則，行不行？
四、活動結(jié)束。
好，小司機們，時間已經(jīng)很晚了，我們開車回家嘍。
教學反思
本活動通過游戲、提問等方式讓幼兒了解并知道了有關(guān)交通規(guī)則方面的知識認識到了交通規(guī)則的重要性，要遵守交通規(guī)則時刻保護自身安全。
第13篇
活動設(shè)計背景
在日常生活中發(fā)現(xiàn)幼兒走路時特別不注意交通安全，在公共場所出現(xiàn)的簡單交通安全符合不知道，沒有認識到交通安全在生活中的作用，所以設(shè)計了交通標志與規(guī)則這一課。
活動目標
1、認識一些常用的交通安全標志，知道交通安全標志的意義，知道交通安全標志的意義，知道交通安全標志在社會生活中是一種不可缺少的符號。
2、讓幼兒了解交通標志的重要性，并努力遵守交通規(guī)則，做個文明的小公民。
3、鼓勵幼兒大膽想象，大膽發(fā)言，并能表述自己的發(fā)現(xiàn)，能夠進行探索性的學習，和同伴合作學習。
4、加強幼兒的安全意識。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學重點、難點
重點：了解交通標志的重要性。
難點：能夠認識交通標志符號，并在生活中應用。
活動準備
課件，我是汽車小司機的歌曲，交通標志圖片，兒童車3輛。
活動過程：
情境進入師：小朋友們，今天我們就要到交通標志基地去參加培訓了，出發(fā)!放音樂(小朋友做開火車動作)入活動場地。
一，啟發(fā)談話，小朋友們，今天老師給你們帶來了許多朋友，看你們認識嗎?一一出示交通標志符號，想想在什么地方看過，給小朋友看，想的過程，師：在乘車，過馬路的時候就會看到這些朋友，那老師告訴你們他們有一個共同的名字叫交通標志，今天老師就和小朋友們一起來學習交通標志與規(guī)則。
二，探究學習
講解三個圖，信號燈，停車場，禁止鳴喇叭告訴小朋友怎么用。
師，小朋友學得真認真，那老師就領(lǐng)你們到馬路上看一看，看到了什么?
出示課件，讓小朋友觀察，
老師這有斑馬線，注意行人，注意兒童，注意危險四個交通標志看看放到哪幅圖上最合適，讓幼兒在探索中學習，再把標志放到指定的位置。
再認標志
老師考考你們，看你們記住這些交通標志了嗎?師指課件，說名稱以及意義。
游戲鞏固安全標志
師，剛才有個交警告訴我說，你們真是太了不起了，學得快，記得牢，讓我領(lǐng)你們來做游戲，那我們輕松一下吧。
1騎車游戲，幼兒當司機可以帶上自己的好朋友，師在適當?shù)臅r候出示標志，司機去超市的故事。
2舉卡片
事先把卡片剪下來，包在紙包里，師說交通標志幼兒找標志符號。
三，延伸鞏固
師：交警看到你們玩得這么開心，他又對我說，要問小朋友一個問題，現(xiàn)在你們都認識了交通標志，并知道他們的意義，那小朋友想象一下，如果沒有了這些交通標志會變成怎么樣啊?
小朋友回答，師總結(jié)交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了這些標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有了規(guī)矩，就會出現(xiàn)讓我們不忍心看到的交通事故，還會影響人們的正常工作和休息，所以我們要從小做起，認識交通標志，遵守交通規(guī)則，做個好公民。
四，活動后延伸
請小朋友回到家里收集一些關(guān)于交通標志的符號以及關(guān)于交通安全的故事，與小朋友們分享。
課后反思
一節(jié)課上完，我覺得效果還是不錯的，尤其在使用課件上，能夠比較直觀的讓幼兒看到交通標志符號在生活中的運用，課件的出現(xiàn)能更好的解決活動目標中的難點，我覺得和孩子們互動環(huán)節(jié)，也就是游戲環(huán)節(jié)較好，極大地調(diào)動了幼兒的興趣，體現(xiàn)了在玩中學的教學理念，而且也烘托了課堂的氣氛，達到了雙邊教學的目的。我覺得不足之處就是在講解圖片時如果先讓孩子們自己根據(jù)以有的經(jīng)驗來講，然后師加以補充，這樣可能會比我講記得更牢些，還有對幼兒的評價語言上還需要更具體一些。
第14篇
活動意圖：
世界上沒有絕對的自由，在一心想讓孩子擁有快樂、自由自在童年的新時代父母眼里，規(guī)則似乎等于束縛、禁止、反抗。在孩子的生活中，規(guī)則很大部分的內(nèi)容其實是養(yǎng)成生活規(guī)律和行為習慣。為孩子建立有規(guī)律的生活程序，讓他們對生活的“規(guī)定動作”有預見性，行為習慣養(yǎng)成了，孩子就不會覺得建立規(guī)則是一種禁止。為此開展了此次活動。從小循序漸進地培養(yǎng)一定的規(guī)則意識。
活動目標：
1、遵守規(guī)則，知道規(guī)則的重要性。
2、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
幼兒生活片段錄像有關(guān)規(guī)則知識題的課件
活動過程：
一、設(shè)置問題情境，引出主題
師：請幼兒自己拿小凳子座，目的是看看孩子們的秩序怎么樣?守不守規(guī)則?
提問：讓幼兒說一說老師擔心什么?
幼兒：擔心我們摔跤——擔心踩踏
師：請幼兒說一說擁擠，不守規(guī)則會造成什么樣的后果?
二、體驗式的情景模擬游戲，讓幼兒在玩中自主學習解決問題
1、讓幼兒觀察錄像一——乘電梯
師：讓幼兒說一說看到了什么?
幼兒：很多人在擠電梯
2、讓幼兒觀察錄像二——照哈哈鏡
師：讓幼兒說一說看到了什么?
幼兒：他們再搶著看哈哈哈鏡
師：怎樣才能不擠?
幼兒：可以排隊，一個一個的看
可以輪流看......
3、讓幼兒觀看錄像三——取墊板
師：讓幼兒說一說看到了什么?
幼兒：把墊板弄到地上了
三、今天給小朋友們帶來了彩色的紙，請小朋友們自己去拿
目的：看孩子們能不能有規(guī)則，守秩序的去拿彩紙
活動延伸：
讓幼兒根據(jù)生活中的擁擠現(xiàn)象，自己動手畫一幅規(guī)則圖(比如:怎么解決取墊板問題，怎么解決乘電梯擁擠的問題.....)
講解每幅圖的意思，活動結(jié)束。
活動反思：
幼兒階段是社會性和各種能力迅速發(fā)展的階段。在幼兒期對他們進行學習能力以及規(guī)則意識的培養(yǎng)，將會促進幼兒的終身發(fā)展。規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學習的前提，因此，對大班孩子進行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng)，具有非常重要的意義。
第15篇
活動目標
1.知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守。
2.能積極參與集體討論，共同制定游戲新規(guī)則。并嘗試合作與競賽。
3.喜歡游戲。感受由遵守規(guī)則帶來的快樂情緒。
活動準備
1.經(jīng)驗準備：已會玩《誰是領(lǐng)頭人》的游戲，認識一些常見的標記。
2.物質(zhì)準備：小鈴、標記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂;領(lǐng)頭人分隊競賽的錄像;幼兒園里遵守規(guī)則的PPT、背景音樂。
活動過程一、游戲“看誰認得快”，引出規(guī)則標記
師：昨天，我們一起認識了一些遵守規(guī)則的標記，想和它們來做游戲嗎?
1.教師出示標記，請幼兒說說，它表示要遵守什么規(guī)則，看誰認得快。(標記：A.向右轉(zhuǎn)。B.小鈴標記。C.節(jié)約用水。)
2.教師出示標記，請幼兒用動作表示要遵守的規(guī)則。(標記：D.保持安靜，不說話。E.慢慢走，不要跑。)
3.小結(jié)：小朋友真厲害，都能認出這些標記。
二、導人游戲《誰是領(lǐng)頭人》，強調(diào)遵守游戲規(guī)則
1.師：昨天，我們一起玩了一個《誰是領(lǐng)頭人》的游戲，還記得這個游戲中要遵守哪些規(guī)則嗎?
A.不能告訴亮眼人誰是領(lǐng)頭人。提問：這里有沒有適合的標記可以表示這個規(guī)則呢?
請小朋友來找找。(幼兒在以上的5個規(guī)則標記中找適合的標記貼于另一展板上)
B.亮眼人不能先轉(zhuǎn)過來，要聽到鈴聲才能轉(zhuǎn)頭。(幼兒同樣找出并貼上適合的標記)
C.和領(lǐng)頭人的動作一致。提問：有適合的標記嗎?(沒有，老師用簡筆畫表示。)
小結(jié)：原來《誰是領(lǐng)頭人》的游戲要遵守這些規(guī)則，你們都記住了嗎?
2.幼兒進行游戲。
師：那我們就一起來玩一玩吧。
情況A：亮眼人找出了領(lǐng)頭人。
師：亮眼人怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的?
幼：領(lǐng)頭人在變動作的時候被發(fā)現(xiàn)了。
師：那小朋友想一想，如果你是領(lǐng)頭人，怎樣變才不容易被發(fā)現(xiàn)?
小結(jié)：聰明的領(lǐng)頭人在變動作時要快速、不被發(fā)現(xiàn)。
幼：我看見很多小朋友都在看他。
師：那小朋友想一想，你們在看領(lǐng)頭人做動作時，怎樣看才不容易被發(fā)現(xiàn)呢?
小結(jié)：聰明的小朋友在看領(lǐng)頭人做動作時會悄悄地、快速地看。
情況B：沒找出來。
師：領(lǐng)頭人是誰呀?領(lǐng)頭人和我們?nèi)w小朋友真厲害，都能遵守規(guī)則，沒被亮眼人找出來。給自己鼓鼓掌。
1.聽音樂，有節(jié)奏地做領(lǐng)頭人的動作，并引出新規(guī)則。
師：你們喜歡玩這個游戲嗎?想不想給這個游戲加點音樂，來點新的挑戰(zhàn)?這兒就有段好聽的音樂，我們先來聽聽。
(1)教師做領(lǐng)頭人，并提示幼兒跟著音樂的節(jié)奏做動作。
(2)請幼兒來做領(lǐng)頭人，并自然引人新規(guī)則：亮眼人要在音樂聲中找出領(lǐng)頭人。
(3)音樂停。提問：如果這時候，亮眼人還沒找出領(lǐng)頭人怎么辦?(幼兒自由討論)
師：你們說的辦法都可以，音樂停了，沒有找出領(lǐng)頭人亮眼人就要表演節(jié)目。(簡筆畫表示)
結(jié)合標記引出新規(guī)則：(1)跟著音樂的節(jié)奏做動作(貼標記圖示);(2)要在音樂規(guī)定的時間里找出領(lǐng)頭人(貼標記圖示);(3)如果音樂結(jié)束沒有找出領(lǐng)頭人，就要表演一個節(jié)目。(貼標記圖示)
2.幼兒開始新規(guī)則的游戲。
情況A猜對，師：說說你怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的。
師：那說明領(lǐng)頭人的動作還要更迅速、更快哦。小朋友在看領(lǐng)頭人時還要更隱蔽、更小心。
情況B猜錯或猜不出來，師：音樂停了，可是還沒找出來，領(lǐng)頭人是誰啊?真能干，那亮眼人怎么辦?(根據(jù)游戲的規(guī)則表演節(jié)目)
3.結(jié)合前次游戲的情況，開展第二次游戲。
小結(jié)：《誰是領(lǐng)頭人》的游戲增加了音樂，制定了新規(guī)則，我們的游戲就更好玩了。
1.討論，引入新規(guī)則。
師：老師發(fā)現(xiàn)，許多小朋友都想做亮眼人和領(lǐng)頭人，怎么辦?(多請幾個)那我們就多請幾個亮眼人(貼亮眼人標記)，但領(lǐng)頭人能多請嗎?為什么?那我們就來個亮眼人比賽吧!(貼PK標記)請幾個亮眼人?那我們就先請兩個亮眼人。他們比什么呢?(看誰先找出領(lǐng)頭人就獲勝)你們同意嗎?
結(jié)合標記引出新規(guī)則：在音樂規(guī)定的時間里，誰先找出領(lǐng)頭人，誰就是亮眼冠軍。
2.幼兒進行亮眼人競賽。
(1)師：恭喜你成為這一次的獲勝者。你們有沒有誰想要來挑戰(zhàn)他?
(2)多請幾個亮眼人，進行第二次亮眼人競賽。
(3)給亮眼冠軍戴上閃亮的皇冠。
小結(jié)：這樣的比賽好玩嗎?我們幼兒園×班的'小朋友也特別喜歡玩這個游戲，想知道他們是怎么玩的嗎?
1.看錄像，了解和討論分隊游戲規(guī)則：他們是怎么玩的。
A.分隊(貼上分隊標記：紅、藍圓圈)。
B.悄悄商量選出各隊的領(lǐng)頭人和亮眼人。
C.紅、藍隊的亮眼人各自去找對方的領(lǐng)頭人(貼上標記：交叉)
D.誰先找出領(lǐng)頭人就獲勝。
2.幼兒選擇分隊并進行商量。
3.幼兒開展分隊競賽。
師：這次，我來做裁判。我們剛才一起商量的競賽規(guī)則是：在音樂規(guī)定的時間內(nèi)，比一比藍隊和紅隊誰先找到對方的領(lǐng)頭人誰就獲勝。
(1)師：祝賀×隊獲勝，讓我們大家歡呼一下?！陵牐銈兿胩魬?zhàn)×隊嗎?那我們再來一次。這次，你們可要商量好了，怎樣讓對方不發(fā)現(xiàn)你們的領(lǐng)頭人。
(2)進行兩隊的第二次競賽，教師予以評價。
小結(jié)：《誰是領(lǐng)頭人》的競賽游戲玩得開心嗎?今天我們一起在這個游戲中增加了許多新規(guī)則，小朋友都能遵守這些規(guī)則來開展競賽，讓我們玩得很順利，很快樂。
六、觀看PPT，鞏固并拓展規(guī)則經(jīng)驗
1.放PPT，師：其實我們在幼兒園里還有很多規(guī)則需要大家一起來遵守，看!
A.下樓梯時要排好隊，不推擠。
B.吃飯時要安靜，還要保持桌面整潔。
C.玩好玩具，要物歸原處，擺放整齊。
D.看書的時候要保持安靜。
提問：你們喜歡這些遵守規(guī)則的小朋友嗎?
2.結(jié)束活動。
師：我們不光在幼兒園里要遵守規(guī)則，在生活中的很多地方都要遵守規(guī)則，這樣，才能讓我們的生活變得更快樂。
第16篇
活動目標：
1、熟悉大班的周圍環(huán)境，以小組合作的方式討論并合作制訂幼兒園一日生活、學習、游戲、運動等的規(guī)則，以及競賽的項目和內(nèi)容。
2、通過評比競賽活動，自覺遵守幼兒園的一日活動規(guī)則。
活動準備：
1、活動前組織幼兒觀察班級和幼兒園的周圍環(huán)境，了解大班幼兒日常生活、學習、游戲、運動所必須遵守的社會行為規(guī)則。
2、準備活動所需的筆、紙等。
3、每周或每月準備一張評比記錄表，知道幼兒開展記錄活動。
活動過程：
1、制作一日活動行為規(guī)則圖。
(1)尋找一日活動中幼兒應遵守的行為規(guī)則。
(2)討論："我們是大班小朋友了，應該遵守什么規(guī)則，才能做弟弟妹妹的榜樣?(引導幼兒從講禮貌、生活、學習、做游戲、參加體育運動、關(guān)心弟弟妹妹、愛護公物和遵守衛(wèi)生規(guī)范等方面進行闡述。)
(3)、分組進行表征活動。每組幼兒根據(jù)自選的內(nèi)容進一步展開討論，并分工合作以繪畫表征的形式記錄討論結(jié)果。
(4)、全班交流活動。每組派代表在全班進行交流活動，教師以分類統(tǒng)計的方式記錄幼兒的發(fā)言，幫助幼兒梳理已有的經(jīng)驗。(引導幼兒思考什么是適宜性行為，什么是不適宜行為，進一步幫助幼兒明確在幼兒園的一日活動中應遵守的行為規(guī)則。)
2、開展遵守行為規(guī)則評比競賽活動。
(1)、根據(jù)幼兒確定的評比競賽項目，引導幼兒討論評比競賽的具體要求。將討論出來的具體要求以繪圖的形式記錄下來并張貼在班上，幼兒以自評的方式開展記錄活動。
(2)、周末針對評比競賽的項目，全班開展評選"每周之星"的活動。
活動反思：
幼兒規(guī)則意識的形成是一個持續(xù)性的過程，不能通過一次活動就能實現(xiàn)，本次活動的開展，雖然中間出現(xiàn)了一些問題，但是大部分幼兒已經(jīng)懂得了遵守規(guī)則的重要性，并學會開始遵守規(guī)則，達到了一定的教學目的，以后還會對幼兒進行此方面的規(guī)則意識的培養(yǎng)，逐步讓每個幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習慣。
第17篇
［活動目標］
1、引導幼兒了解公園是供大家游覽的公共場所，激發(fā)幼兒熱愛自然，熱愛生活的美好情感。
2、發(fā)展幼兒明辨是非的能力和口語表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒遵守公園規(guī)則的意識和良好的行為習慣。
［活動準備］
1、創(chuàng)設(shè)良好的精神氛圍，使幼兒處于寬松、愉快的心理狀態(tài)。
2、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境(包括：多媒體課件、音樂磁帶、錄音機、小卡片、卡紙、牌子)
［活動過程］
一、導入
以談話的形勢引入課題，激發(fā)幼兒的興趣。
二、展開：引導幼兒學習規(guī)則
1、以“逛公園”的方式讓幼兒初步了解公園里的規(guī)則。
使用多媒體課件，通過分辨正誤行為幫助幼兒初步了解公園里的規(guī)則。
玲玲：小朋友你們好，歡迎你們來到智力公園，為什么叫智力公園呢?那時因為在逛公園的時候會有小問號隨時向我們提出問題，只有回答對了問題，才能繼續(xù)游玩，請愛動腦筋的小朋友跟我一起來逛這個智力公園吧。(走進公園)
小問號：你好玲玲，歡迎來到智力公園，你看這里的花開得多漂亮啊，草坪像張綠色的大地毯，有幾個小朋友在這里玩呢，請告訴我它們做得對嗎?為什么
玲玲：這個問題太簡單了!我知道答案。小朋友你們知道嗎?
老師：小朋友你們能回答這個問題嗎?
(引導幼兒回答問題。)
老師小結(jié)：因為有了花草樹木的打扮，才讓公園有了美好的環(huán)境，才得到了大家的喜愛。所以我們一定要愛護公園里的花草樹木。
老師：小問號我們的小朋友說得對嗎?
問號：對了!好孩子應該愛護花草樹木!請繼續(xù)逛公園吧!
玲玲：游樂場到了，這里可真熱鬧啊!
問號：我知道玲玲最喜歡游樂場了，請你來
告訴我，這些小朋友的做法對嗎?會發(fā)生什么危險?
玲玲：這我可得好好想想了，請小朋友們也來幫我想想吧!
老師：這個問題好像把玲玲難住了，小朋友你們能回答這個問題嗎?(引導幼兒回答問題。)
老師小結(jié)：小朋友們在游樂場里不光要團結(jié)友愛，還要學會自我保護。
玲玲：噢!我明白了!游樂場里小朋友要團結(jié)友愛，還要注意安全!讓我們再來問問小問號吧!
問號：對了對了!小朋友你們可真棒!請繼續(xù)逛公園吧。
玲玲：那邊有小亭子還有長椅呢!讓我們?nèi)タ纯丛谀抢飼惺裁磫栴}。
問號：我又給你們帶來問題了!請看看這里的小朋友做的對不對?
玲玲：當然不對!這些小朋友太不文明了!小朋友你們知道他們錯在哪里嗎?
(引導幼兒回答問題)
教師小結(jié)：公園里的管理員們把公共設(shè)施和環(huán)境打扮的漂漂亮亮，清理的干干凈凈，我們一定得愛惜他們的勞動成果。
問號：大家說的真好，人們都應該愛護公園的設(shè)施，前面還有更好玩的呢，快去看看吧!
玲玲：前面就是動物園了，那里有我最喜歡的小動物!(進入圖六)
問號：動物是我們的好朋友，你們能分辨出這些小朋友誰做的不對嗎?
玲玲：我覺得他們都做得很好啊，小朋友你們說呢?
(引導幼兒尋找答案，說出理由)
老師小結(jié)：動物們都有自己的生活習性和飲食習慣，如果喂了他們不喜歡吃的東西或者不能吃的東西，會讓他們生病，還會有生命危險呢!
玲玲：噢!是這樣啊!謝謝小朋友們，我知道了!不能隨便給動物園里的動物喂東西吃。
問號：對!小朋友!大家都要愛護動物!所有的問題你們都答對了!真棒!再見!
2、引導幼兒制定公園的規(guī)則
提問：小朋友你們知道在公園里我們應該遵守哪些規(guī)則嗎?
(1)幼兒分組討論。
(2)鼓勵幼兒制定規(guī)則，老師以兒歌的形勢總結(jié)。
美麗公園人人愛，保護環(huán)境一起來。
果皮紙屑不亂扔，青青草地不要踩。
愛護動物要文明，花兒好看我不摘。
公園設(shè)施要愛護，游樂場里講友愛。
公園規(guī)則請遵守，美麗公園更可愛。
3、啟發(fā)幼兒制作標志
提問：怎樣才能讓人們都能遵守公園里的規(guī)則呢?
(鼓勵幼兒自由發(fā)言想辦法)
鼓勵幼兒制作規(guī)則標志，老師講解標志的具體做法。
(幼兒制作標志，老師巡回指導)
三、老師帶領(lǐng)幼兒組成小小宣傳隊，去公園宣傳規(guī)則。
第18篇
設(shè)計意圖
游戲是小朋友們熱衷的活動。針對不同年齡段的幼兒，我們組織開展了各種豐富多彩的游戲活動。如：《龜兔賽跑》《搭搭樂》《小舞臺》等等。小朋友們玩得熱火朝天，但玩得太興奮了，時常會出現(xiàn)不按游戲規(guī)則活動的情況，不僅影響了活動的有序開展，也造成安全隱患。因此，有必要將幼兒的游戲活動與規(guī)則養(yǎng)成教育相結(jié)合，讓幼兒在游戲中了解規(guī)則，養(yǎng)成按規(guī)則游戲的良好習慣。
活動目標
1.知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守。
2.嘗試小組合作，用簡單的標記圖設(shè)計規(guī)則，并按規(guī)則進行游戲。
3.體驗遵守規(guī)則帶來的秩序感和安全感，樂意遵守規(guī)則。
4.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
5.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
活動準備
鉆圈兒玩具、幼兒操作板、視頻《叮當狗》等。
活動過程
1.創(chuàng)設(shè)情境，幼兒自主游戲并發(fā)現(xiàn)問題。
(1)區(qū)角游戲?qū)牖顒印?/p>
師：告訴大家一個好消息，我們幼兒園新開了一個游戲區(qū)角。看看區(qū)角里有些什么呀(圈兒)那我們就來玩一玩鉆圈的游戲吧!
師：每個小朋友要把三個圈圈都鉆到，音樂一停，就請趕快回到座位上。
(2)幼兒自主游戲。
(3)幼兒發(fā)現(xiàn)問題。
師：剛才玩鉆圈游戲的時候，大家遇到了哪些問題為什么會這樣
評析：教師通過創(chuàng)設(shè)自由寬松的區(qū)角游戲氛圍，讓幼兒自主活動，自主探究，發(fā)現(xiàn)游戲存在的問題，為下一環(huán)節(jié)幼兒合作制訂游戲規(guī)則作好鋪墊。
2.合作制訂規(guī)則，體驗遵守規(guī)則玩游戲的樂趣。
(1)分組制訂規(guī)則。
師：看來我們得想想辦法了，怎樣才能玩得又開心又安全呢這個區(qū)角不僅大班的小朋友要玩，中班、小班的弟弟妹妹也想來玩兒，怎樣讓他們一看就知道怎么玩呢
(出示操作板)看看這些小圖標能不能幫我們的忙。有哪些圖標呢?(小朋友、圈兒和箭頭的圖標。)
師：今天我們就來當這個區(qū)角的設(shè)計師，移一移、擺一擺這些小圖標，為弟弟妹妹們制定出完整的游戲規(guī)則。我們沒計出來的規(guī)則要讓小朋友鉆過所有的圈兒，而且玩得開心又安全。一組小朋友臺作丐毛成一張規(guī)則記錄板。
(2)嘗試根據(jù)自己組制定的規(guī)則玩游戲，驗證規(guī)則是否合理。
師：哪組先制定好了，就可以把板子送到前面的架子上來。小朋友按照自己組制定的規(guī)則玩一玩，檢驗一下你們制定的規(guī)則是否合理。
(3)介紹規(guī)則并再次游戲。
師：都試過了嗎我們來看看大家都制定了哪些規(guī)則。誰來介紹一下!
師幼小結(jié)：我們每組小朋友都制定出了不同的游戲規(guī)則，但都有共同的地方：原來小朋友都要排隊，朝同一個方向鉆圈兒。那我們就按照其中一組小朋友制定的規(guī)則，大家一起玩一玩。
師：這次玩的感覺怎么樣有什么好的建議嗎相信中班、小班的弟弟妹妹看著我們制定的規(guī)則來玩，也能玩得開心又安全。
評析：教師通過引導幼兒分組合作，運用簡單的標記制定游戲規(guī)則，并在集體前分享交流，陪養(yǎng)了幼兒樂意與入交往、合作探究、共同分享的個性品質(zhì)。幼兒嘗試根據(jù)自己制定的規(guī)則再次游戲，加深了對規(guī)則的理解，并從游戲中體驗到遵守規(guī)則帶來的快樂情緒，幼兒很有成就感。
3.情景游戲體驗，拓展生活中的規(guī)則。
(1)骰子搶答游戲。
師：玩游戲要遵守規(guī)則，其實生活中處處都有規(guī)則。你還知道做什么事兒的時候需要遵守規(guī)則呢(上下樓梯、乘公交車、購物……)
師：我們將大家說的制成了骰子，今天我們就來個分組搶答比賽!每組輪流來扔骰子，骰子落地，面朝上的是什么內(nèi)容，哪組就必須說出做這件事需要遵守的3個規(guī)則。答對一題得一分。
(2)幼兒分組扔骰子搶答。
(3)體驗生活中的規(guī)則。
師：看，公交車來了，我們?nèi)コ斯卉嚢?看好交通信號燈哦!——小朋友真是文明的小乘客。
師：到哪兒啦(電影院)
師：我們今天就來看場電影吧!我要給大家發(fā)電影票了。介紹一下你是幾號座看來大家都已經(jīng)對號入座了，我們的電影馬上就要開始了。
(4)觀看動畫《叮當狗>。
師：你們喜歡這只叮當狗嗎你有什么話想對它說的
小結(jié)：我們小朋友不僅自己學會了遵守規(guī)則，還幫助叮當狗學會遵守規(guī)則，真棒!我們再把這些規(guī)則去告訴爸爸媽媽，告訴更多的小朋友!
評析：幼兒玩骰子搶答游戲，在競賽中鞏固對各種生活規(guī)則的掌握;通過巧設(shè)生活情景;乘公交車、看電影等，讓孩子在情景中再次體驗遵守規(guī)則帶來的快樂情緒，孩子在和諧的氛圍中得到了頗多收獲。
活動點評
1游戲巧安排。在活動導入部分，創(chuàng)設(shè)了“鉆圈兒”這一區(qū)角游戲，引導幼兒在玩游戲過程中發(fā)現(xiàn)問題，并在合作探索中解決問題;骰子搶答環(huán)節(jié)讓幼兒通過分組競答游戲的方式鞏固對生活中規(guī)則的了解與掌握，再次增強了小組合作意識。
2.情景巧創(chuàng)設(shè)。孩子在玩中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，他們體驗到了遵守規(guī)則帶來的成功體驗和快樂情緒。能否在日常生活中堅持遵守規(guī)則呢檢驗的最好辦法無非是回到生活。教師創(chuàng)設(shè)了乘公交車、過馬路、看電影等生活情景，讓孩子在情景中鞏固，在鞏固中深化，在深化中收獲快樂!
第19篇
[活動目標]
1、引導幼兒了解公園是供大家游覽的公共場所,激發(fā)幼兒熱愛自然,熱愛生活的美好情感。
2、發(fā)展幼兒明辨是非的能力和口語表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒遵守公園規(guī)則的意識和良好的行為習慣。
[活動準備]
1、創(chuàng)設(shè)良好的精神氛圍,使幼兒處于寬松、愉快的心理狀態(tài)。
2、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境(包括:多媒體課件、音樂磁帶、錄音機、小卡片、卡紙、牌子)
[活動過程]
一、導入
播放音樂《逛公園》
以“逛公園”的方式讓幼兒初步了解公園里的規(guī)則。
使用多媒體課件,通過分辨正誤行為幫助幼兒初步了解公園里的規(guī)則。
小朋友你們好,今天呀老師要帶小朋友們?nèi)ス涔珗@，你們愿意嗎？不過呀！這個公園里有好多問題要考考小朋友，所以叫做智力公園，只有小朋友們幫忙解決這些問題，才能繼續(xù)游玩哦！請愛動腦筋的'小朋友跟我一起來逛逛這個智力公園吧。(走進公園)
歡迎來到智力公園,你看這里的花開得多漂亮啊,草坪像張綠色的大地毯,有幾個小朋友在這里玩呢,請告訴我它們做得對嗎?為什么
老師小結(jié):因為有了花草樹木的打扮,才讓公園有了美好的環(huán)境,才得到了大家的喜愛。所以我們一定要愛護公園里的花草樹木。
老師:小問號我們的小朋友說得對嗎?
問號:對了!好孩子應該愛護花草樹木!請繼續(xù)逛公園吧!
玲玲:游樂場到了,這里可真熱鬧啊!
老師小結(jié):小朋友們在游樂場里不光要團結(jié)友愛,還要學會自我保護。
玲玲:噢!我明白了!游樂場里小朋友要團結(jié)友愛,還要注意安全!
問號:對了對了!小朋友你們可真棒!請繼續(xù)逛公園吧。
玲玲:那邊有小亭子還有長椅呢!讓我們?nèi)タ纯丛谀抢飼惺裁磫栴}。
問號:我又給你們帶來問題了!請看看這里的小朋友做的對不對?
玲玲:當然不對!這些小朋友太不文明了!小朋友你們知道他們錯在哪里嗎?
教師小結(jié):公園里的管理員們把公共設(shè)施和環(huán)境打扮的漂漂亮亮,清理的干干凈凈,我們 一定得愛惜他們的勞動成果。
問號:大家說的真好,人們都應該愛護公園的設(shè)施,前面還有更好玩的呢,快去看看吧!
玲玲:前面就是動物園了,那里有我最喜歡的小動物!(進入圖六)
問號:動物是我們的好朋友,你們能分辨出這些小朋友誰做的不對嗎?
老師小結(jié):動物們都有自己的生活習性和飲食習慣,如果喂了他們不喜歡吃的東西或者不能吃的東西,會讓他們生病,還會有生命危險呢!
玲玲:噢!是這樣啊!謝謝小朋友們,我知道了!不能隨便給動物園里的動物喂東西吃。
問號:對!小朋友!大家都要愛護動物!所有的問題你們都答對了!真棒!再見!
2、引導幼兒制定公園的規(guī)則
提問:小朋友你們知道在公園里我們應該遵守哪些規(guī)則嗎?
(1)幼兒分組討論。
(2)鼓勵幼兒制定規(guī)則,老師以兒歌的形勢總結(jié)。
美麗公園人人愛,保護環(huán)境一起來。
果皮紙屑不亂扔,青青草地不要踩。
愛護動物要文明,花兒好看我不摘。
公園設(shè)施要愛護,游樂場里講友愛。
公園規(guī)則請遵守,美麗公園更可愛。
3、啟發(fā)幼兒制作標志
提問:怎樣才能讓人們都能遵守公園里的規(guī)則呢?
4、請小朋友說一說除了在公園里要遵守規(guī)則外，生活中我們還要遵守那些規(guī)則？
如喝水、進餐、玩游戲、上下樓梯、馬路上……
5、玩游戲《 》
注重讓幼兒遵守規(guī)則
6、小結(jié)
生活中處處都有規(guī)則，只有大家都遵守規(guī)則了，我們的環(huán)境才會更美，人與人之間相處才會更愉快！我們大家才會更平安！所以，請我們大家一起遵守規(guī)則吧！
第20篇
活動目標：
1、知道小朋友比賽、游戲中都需要規(guī)則，共同制定規(guī)則比賽、游戲規(guī)則。
2、理解規(guī)則是為了我們的集體活動更公平、更有序，有自覺遵守規(guī)則的意識。
活動準備：
1、人手一個呼啦圈，笑臉/皺眉標記牌，棋一副，下棋規(guī)則標記
2、劉翔圖片和比賽錄像、幼兒下棋錄像、生活中遵守規(guī)則或違反規(guī)則圖片
活動過程：
一、
1、出示劉翔比賽圖片。
師：大家看看畫面上的這個運動員是誰？（劉翔）
師：大家都認識他，他是劉翔，是我們中國的奧運冠軍。
師：你知道劉翔是參加什么比賽的嗎？（ 110米 欄的奧運冠軍）你想知道劉翔是怎么參加比賽的嗎？
2、播放劉翔比賽搶跑的視頻。
師：怎么比賽停下來了？你知道為什么嗎？
?。ㄓ變豪^續(xù)觀看視頻）
師：原來是有人搶跑，有人搶跑，那比賽就得怎樣？（重新開始）為什么呀？（搶跑就違反了比賽同時開始的規(guī)則）
師：那在 110米 欄的比賽中還有什么規(guī)則呢？讓我們一起來一邊看，一邊來找一找，好嗎?
?。ㄓ變河^看錄像）
師：是誰得到了冠軍？（劉翔）你怎么知道是他獲得了冠軍？（他第一個沖過了終點線就是冠軍，這也是比賽的一種規(guī)則）
師：你還在這場比賽中找到了什么規(guī)則？（要跨過欄架，要在規(guī)定的跑道里）
小結(jié)：在這場比賽中，運動員們要遵守在起點線同時起跑、要跨過所有的欄架、要在規(guī)定的跑道里跑完比賽，并且要沖過終點線的規(guī)則，這樣才能完成比賽。第一個沖過終點線的就是冠軍，所以劉翔非常厲害。在這場比賽中，運動員們都遵守了規(guī)則，所以這是一場很公平的比賽，對嗎？因此比賽一定要公平、遵守規(guī)則。
3、幼兒套圈游戲，體驗在比賽中要遵守規(guī)則。
師：我們剛剛看了劉翔比賽，你們也想來進行一場比賽嗎？今天，老師帶來了呼啦圈，我們要來進行場套圈比賽。怎么比呢？（站在圈里，從下往上套，這是套圈比賽的方法，同時開始）
師：老師規(guī)定一下時間，看誰在比賽中，在規(guī)定的比賽里套得多，那怎么知道誰套得最多呢？（請小朋友一邊套一邊數(shù)，自己給自己當裁判）
師：好，現(xiàn)在我們有套圈比賽的規(guī)則了，小朋友要站在圈中從下往上套，一邊套一邊數(shù)，最后還有很關(guān)鍵的，當老師說開始時，小朋友才能開始，不能搶套，老師說停，小朋友就應該怎樣？（馬上停）比賽要同時開始，同時結(jié)束，結(jié)束時還要記住自己套了幾個圈。
（幼兒比賽）
師：你套了幾個？
師：在剛才的比賽中，小朋友遵守了老師的規(guī)則，同時開始、同時結(jié)束，而且一邊套一邊數(shù)，遵守了比賽的規(guī)則，都很棒！你覺得剛才的比賽公平嗎？
師：在比賽中要遵守規(guī)則，那在小朋友平時的'游戲中也要遵守規(guī)則嗎？
4、出示棋圖，知道在游戲中也要遵守規(guī)則。
師：今天老師帶來了一副棋，你們想看看嗎？看，這是一副芭比娃娃歷險的棋，是比一比誰能第一個到達城堡（出示三個棋子）誰想來玩？
師：有這么多小朋友想玩，那小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這里只有三個棋子，怎么辦？（只能3個人同時玩）（出示標記）
師：讓我們看看這些小朋友是怎么玩的？
?。ㄓ^看小朋友平時爭搶棋子的錄像）
師：發(fā)生什么情況了？他們在搶什么？（骰子）你也要先玩，我也要先玩。那怎么辦呢？（猜拳決定，輪流玩）看錄像里的小朋友是怎么解決的？
（觀看幼兒猜拳決定的錄像）
師：他們用了猜拳這個好辦法，一個個輪流玩。（出示標記）
?。ɡ^續(xù)看幼兒擲骰子、走棋錄像）
師：這個小朋友玩得對嗎？那應該怎么玩？（擲到幾，就走幾步）（出示標記）
小結(jié)：這次我們知道玩這棋的規(guī)則了，只能三個人同時玩，三個人輪流擲骰子，擲到幾就走幾步。如果你們在玩這副棋時也能遵守規(guī)則，那就會玩得很開心，對嗎。
5.、認識并判斷生活中該遵守的規(guī)則
師：在比賽中有規(guī)則，在游戲中也有規(guī)則，在生活中是不是也有規(guī)則？老師請小朋友當一回小裁判，看看這些人是不是遵守規(guī)則的。老師為你們準備了表情牌，如果做的好，我們就把笑臉對著他，如果做得不好，我們就把皺眉頭的表情對著他，好嗎？
幼兒看照片舉牌，師：請位小裁判代表一下，說說為什么給他笑臉（皺眉）
6、總結(jié)：在今天的活動中，小朋友可以發(fā)現(xiàn)在比賽中遵守規(guī)則，比賽就會公平；在游戲中遵守規(guī)則，游戲才會公平，我們玩得才開心。在平時有很多活動有規(guī)則，小朋友要當一個遵守規(guī)則的好孩子，好嗎？
第21篇
活動目標：
1、知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守。
2、能積極參與集體討論，共同制定游戲新規(guī)則。并嘗試合作與競賽。
3、喜歡游戲。感受由遵守規(guī)則帶來的快樂情緒。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：已會玩《誰是領(lǐng)頭人》的游戲，認識一些常見的標記。
2、物質(zhì)準備：小鈴、標記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂；領(lǐng)頭人分隊競賽的錄像；幼兒園里遵守規(guī)則的PPT、背景音樂。
活動過程：
一、游戲“看誰認得快”，引出規(guī)則標記
師：昨天，我們一起認識了一些遵守規(guī)則的標記，想和它們來做游戲嗎？
1.教師出示標記，請幼兒說說，它表示要遵守什么規(guī)則，看誰認得快。（標記：A.向右轉(zhuǎn)。B.小鈴標記。C.節(jié)約用水。）
2.教師出示標記，請幼兒用動作表示要遵守的規(guī)則。（標記：D.保持安靜，不說話。E.慢慢走，不要跑。）
3.小結(jié)：小朋友真厲害，都能認出這些標記。
二、導人游戲《誰是領(lǐng)頭人》，強調(diào)遵守游戲規(guī)則
1.師：昨天，我們一起玩了一個《誰是領(lǐng)頭人》的游戲，還記得這個游戲中要遵守哪些規(guī)則嗎？
A.不能告訴亮眼人誰是領(lǐng)頭人。提問：這里有沒有適合的標記可以表示這個規(guī)則呢？
請小朋友來找找。（幼兒在以上的5個規(guī)則標記中找適合的標記貼于另一展板上）
B.亮眼人不能先轉(zhuǎn)過來，要聽到鈴聲才能轉(zhuǎn)頭。（幼兒同樣找出并貼上適合的標記）
C.和領(lǐng)頭人的動作一致。提問：有適合的標記嗎？（沒有，老師用簡筆畫表示。）
小結(jié)：原來《誰是領(lǐng)頭人》的游戲要遵守這些規(guī)則，你們都記住了嗎？
2.幼兒進行游戲。
師：那我們就一起來玩一玩吧。
情況A：亮眼人找出了領(lǐng)頭人。
師：亮眼人怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的？
幼：領(lǐng)頭人在變動作的時候被發(fā)現(xiàn)了。
師：那小朋友想一想，如果你是領(lǐng)頭人，怎樣變才不容易被發(fā)現(xiàn)？
小結(jié)：聰明的領(lǐng)頭人在變動作時要快速、不被發(fā)現(xiàn)。
幼：我看見很多小朋友都在看他。
師：那小朋友想一想，你們在看領(lǐng)頭人做動作時，怎樣看才不容易被發(fā)現(xiàn)呢？
小結(jié)：聰明的小朋友在看領(lǐng)頭人做動作時會悄悄地、快速地看。
情況B：沒找出來。
師：領(lǐng)頭人是誰呀？領(lǐng)頭人和我們?nèi)w小朋友真厲害，都能遵守規(guī)則，沒被亮眼人找出來。給自己鼓鼓掌。
1.聽音樂，有節(jié)奏地做領(lǐng)頭人的動作，并引出新規(guī)則。
師：你們喜歡玩這個游戲嗎？想不想給這個游戲加點音樂，來點新的挑戰(zhàn)？這兒就有段好聽的音樂，我們先來聽聽。
?。?）教師做領(lǐng)頭人，并提示幼兒跟著音樂的節(jié)奏做動作。
（2）請幼兒來做領(lǐng)頭人，并自然引人新規(guī)則：亮眼人要在音樂聲中找出領(lǐng)頭人。
?。?）音樂停。提問：如果這時候，亮眼人還沒找出領(lǐng)頭人怎么辦？（幼兒自由討論）
師：你們說的辦法都可以，音樂停了，沒有找出領(lǐng)頭人亮眼人就要表演節(jié)目。（簡筆畫表示）
結(jié)合標記引出新規(guī)則：
?。?）跟著音樂的節(jié)奏做動作（貼標記圖示）；
?。?）要在音樂規(guī)定的時間里找出領(lǐng)頭人（貼標記圖示）；
?。?）如果音樂結(jié)束沒有找出領(lǐng)頭人，就要表演一個節(jié)目。（貼標記圖示）
2.幼兒開始新規(guī)則的游戲。
情況A猜對，師：說說你怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的。
師：那說明領(lǐng)頭人的動作還要更迅速、更快哦。小朋友在看領(lǐng)頭人時還要更隱蔽、更小心。
情況B猜錯或猜不出來，師：音樂停了，可是還沒找出來，領(lǐng)頭人是誰啊？真能干，那亮眼人怎么辦？（根據(jù)游戲的規(guī)則表演節(jié)目）
3.結(jié)合前次游戲的情況，開展第二次游戲。
小結(jié)：《誰是領(lǐng)頭人》的游戲增加了音樂，制定了新規(guī)則，我們的游戲就更好玩了。
1.討論，引入新規(guī)則。
師：老師發(fā)現(xiàn)，許多小朋友都想做亮眼人和領(lǐng)頭人，怎么辦？（多請幾個）那我們就多請幾個亮眼人（貼亮眼人標記），但領(lǐng)頭人能多請嗎？為什么？那我們就來個亮眼人比賽吧?。ㄙNPK標記）請幾個亮眼人？那我們就先請兩個亮眼人。他們比什么呢？（看誰先找出領(lǐng)頭人就獲勝）你們同意嗎？
結(jié)合標記引出新規(guī)則：在音樂規(guī)定的時間里，誰先找出領(lǐng)頭人，誰就是亮眼冠軍。
2.幼兒進行亮眼人競賽。
?。?）師：恭喜你成為這一次的獲勝者。你們有沒有誰想要來挑戰(zhàn)他？
?。?）多請幾個亮眼人，進行第二次亮眼人競賽。
（3）給亮眼冠軍戴上閃亮的皇冠。
小結(jié)：這樣的比賽好玩嗎？我們幼兒園×班的小朋友也特別喜歡玩這個游戲，想知道他們是怎么玩的嗎？
1.看錄像，了解和討論分隊游戲規(guī)則：他們是怎么玩的。
A.分隊（貼上分隊標記：紅、藍圓圈）。
B.悄悄商量選出各隊的領(lǐng)頭人和亮眼人。
C.紅、藍隊的亮眼人各自去找對方的領(lǐng)頭人（貼上標記：交叉）
D.誰先找出領(lǐng)頭人就獲勝。
2.幼兒選擇分隊并進行商量。
3.幼兒開展分隊競賽。
師：這次，我來做裁判。我們剛才一起商量的競賽規(guī)則是：在音樂規(guī)定的時間內(nèi)，比一比藍隊和紅隊誰先找到對方的領(lǐng)頭人誰就獲勝。
?。?）師：祝賀×隊獲勝，讓我們大家歡呼一下?！陵?，你們想挑戰(zhàn)×隊嗎？那我們再來一次。這次，你們可要商量好了，怎樣讓對方不發(fā)現(xiàn)你們的領(lǐng)頭人。
（2）進行兩隊的第二次競賽，教師予以評價。
小結(jié)：《誰是領(lǐng)頭人》的競賽游戲玩得開心嗎？今天我們一起在這個游戲中增加了許多新規(guī)則，小朋友都能遵守這些規(guī)則來開展競賽，讓我們玩得很順利，很快樂。
六、觀看PPT，鞏固并拓展規(guī)則經(jīng)驗
1.放PPT，師：其實我們在幼兒園里還有很多規(guī)則需要大家一起來遵守，看！
A.下樓梯時要排好隊，不推擠。
B.吃飯時要安靜，還要保持桌面整潔。
C.玩好玩具，要物歸原處，擺放整齊。
D.看書的時候要保持安靜。
提問：你們喜歡這些遵守規(guī)則的小朋友嗎？
2.結(jié)束活動。
師：我們不光在幼兒園里要遵守規(guī)則，在生活中的很多地方都要遵守規(guī)則，這樣，才能讓我們的生活變得更快樂。
第22篇
設(shè)計意圖：
規(guī)則是人們在日生活、工作、學習中必須遵守的行為規(guī)范和準則。規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則的能力是社會性適應的重要內(nèi)容，它是兒童成長為社會人必將面臨的眾多規(guī)則適應中最初的適應。
規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則意識能力不僅影響幼小銜接的社會性，也將影響一個人終身適應社會的程度。所以規(guī)則意識及規(guī)則執(zhí)行能力的培養(yǎng)是社會性的重要組成部分，不僅可以緩解幼小銜接的坡度，還將使孩子終身受益。
新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社會行為規(guī)則，并要求教師在共同的生活中以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學習自律和尊重他人?？梢?，規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學習的前提，對大班幼兒進行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng)，具有非常重要的意義。
活動目標：
1.了解生活中的規(guī)則，知道遵守規(guī)則的重要性；
2.懂得人人都要遵守規(guī)則，并嘗試自己來設(shè)計一些簡單的`規(guī)則標記。
3.激發(fā)幼兒爭做遵守規(guī)則的好寶寶的良好情感。
4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5.遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
活動準備：
1．觀察生活中哪里有規(guī)則
2．錄象（踢足球犯規(guī)被罰下場的片段）
3．FLASH課件（世界沒有了規(guī)則的混亂畫面），F(xiàn)LASH課件（遵守規(guī)則的有次序畫面）
活動過程：
一．生問好，請幼兒看錄象（踢足球犯規(guī)被罰下場的片段）師：小朋友好！
幼：老師好！
師：看，這些叔叔在干什么？
幼：踢足球。
師：看看發(fā)生了什么事？
幼：有一位穿紅衣服叔叔的肚子被踢疼了，在地上打滾。
師：被誰踢的？
幼：是那位穿藍衣服的叔叔。
師：這位裁判拿出了什么？
幼：紅色卡片幼：是紅牌師：穿藍色衣服的隊員被罰下場了，誰知道這是為什么？
幼：因為他踢了人，做了壞事，就不能再玩球了。
幼：因為他故意踢別人，大家不喜歡他，不跟他玩了。
幼：因為他犯規(guī)了，被罰下場了。
師：對，說得太好了！他沒有遵守足球規(guī)則，就要受到懲罰。
幼：踢球要遵守規(guī)則的。
[點評：教學伊始，由生活中經(jīng)常從電視上看到的球賽犯規(guī)引入到本節(jié)課的主題，自然地拉近了課堂與生活的距離，喚起了幼兒的生活經(jīng)驗，貼近幼兒的生活實際。]
二．幼兒談談生活中還有哪里有規(guī)則。
師：除了踢足球要遵守規(guī)則，還有干什么也要遵守規(guī)則？
幼：打籃球要遵守規(guī)則；幼：走迷宮要遵守規(guī)則；幼：玩游戲也要遵守規(guī)則；幼：走在馬路上要遵守交通規(guī)則；幼：看電影也要遵守規(guī)則；幼：到超市買東西也要遵守規(guī)則；……[點評：教學資源是無處不在的。通過讓幼兒觀察生活中的規(guī)則，然后討論、介紹自己知道的規(guī)則，能充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性，讓幼兒真正成為活動的主人。]
三．讓幼兒猜想世界上如果沒有了規(guī)則，那會怎樣。
師：如果這些地方都沒有規(guī)則，那樣行嗎？
幼：不行！
師：為什么？
幼：如果走迷宮沒有規(guī)則，就不知道怎么走，就亂走，沒意思的。
幼：如果打球沒有規(guī)則，隊員就會打架，不知道是誰贏誰輸。
幼：如果馬路上沒有交通規(guī)則，汽車就會亂開，都搶著走，就會撞車。
幼；還會撞死人，大汽車撞了小汽車，小汽車撞了摩托車，摩托車撞了自行車，全撞壞了。
幼：超市里沒有規(guī)則，東西都會掉在地上，大家亂搶好的東西。
幼：銀行里沒有規(guī)則，錢都被搶光了。
……師：我把大家剛才講的糟糕的事情拍成了電視，請小朋友們來看看，（用FLASH制作的世界沒有了規(guī)則的混亂畫面）感覺怎樣？（小朋友有時大笑，有時驚呼，有時張大嘴大喊，有時捂住了嘴巴）隊員幼：我覺得簡直是亂七八糟。
幼：我一天也不能過了。
幼：我快嚇死了，我都不敢出去了。
幼：趕快制定規(guī)則！
……[點評：將幼兒的想象變成形象的畫面呈現(xiàn)在幼兒面前，當世界沒有了規(guī)則，一切變得混亂不堪，快速、驚險、恐怖、刺激的畫面給幼兒形成了強烈的視覺沖擊，幼兒無法接受這樣的現(xiàn)象，一定會渴望安全、平靜、有次序的世界。]
四．對比兩種完全不同的畫面，感覺到遵守規(guī)則重要性。
師：想不想看看有了規(guī)則的世界是什么樣的？
幼齊說：想！
?。ㄗ層變盒蕾p遵守規(guī)則有次序的世界錄象畫面）師：現(xiàn)在感覺怎樣？你喜歡哪一個世界？
幼：我喜歡遵守規(guī)則的，感覺太好了！
幼：我也喜歡遵守規(guī)則的，感覺很美！
幼：有規(guī)則的世界感覺很安全。
師：看來規(guī)則能不能少？
幼齊呼：不能！
[點評：通過讓幼兒對比觀看兩種不同的畫面，大大激發(fā)了幼兒向往有次序的社會的情感。潛移默化地滲透了要自覺遵守各項規(guī)則的教育，激發(fā)了幼兒道德情感，促進其道德行為的形成。]
教學反思：
本節(jié)綜合實踐課突出了以下兩個鮮明的特點：
一、充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的人本主義學習理念。
在整個教學活動中，我始終把幼兒放在學習的主體地位，不僅關(guān)注引導的進程，更關(guān)注幼兒的學習狀態(tài)。我設(shè)計了一系列活動，這些活動的設(shè)計，由淺入深，逐步從感性上升到理性，使幼兒的學習興趣得到了激發(fā)，而且為幼兒提供了廣泛的活動空間，增強了他們研究問題、解決問題的能力，從而使幼兒的主體作用得到了較充分的發(fā)揮。這與陶行知先生所倡導的“充分解放幼兒的大腦、雙手、嘴巴、眼睛”的教育理念是完全一致的。
二、充分體現(xiàn)了開放性、實踐性、綜合性等新課程理念。
在課前，我鼓勵幼兒多方面地觀察了解我們生活中的規(guī)則，以及有關(guān)遵守規(guī)則的現(xiàn)象。這為本節(jié)課的順利開始奠定了良好的基礎(chǔ)。在課堂上，我把大量的時間都交給了幼兒，為他們努力搭建一個民主的平臺，讓他們互動交流，拓展他們認知的空間，并且緊密聯(lián)系生活、聯(lián)系社會，增強自我保護意識，促進幼兒思想道德素質(zhì)和良好習慣素質(zhì)的全面發(fā)展。
第23篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的大班社會領(lǐng)域教案《遵守規(guī)則》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標
1、知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守。
2、能積極參與集體討論，共同制定游戲新規(guī)則，并嘗試合作與競賽。
3、喜歡游戲，感受由遵守規(guī)則帶來的快樂情緒。
活動準備
1、經(jīng)驗準備：已會玩《誰是領(lǐng)頭人》的游戲，認識一些常見的標記。
2、物質(zhì)準備：小鈴、標記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂；領(lǐng)頭人分隊競賽的錄像；幼兒園里遵守規(guī)則的PPT、背景音樂。
活動過程
一、游戲“看誰認得快”，引出規(guī)則標記師：昨天，我們一起認識了一些遵守規(guī)則的標記，想和它們來做游戲嗎？
1、教師出示標記，請幼兒說說，它表示要遵守什么規(guī)則，看誰認得快。（標記：A、向右轉(zhuǎn)。B、小鈴標記。C、節(jié)約用水。）
2、教師出示標記，請幼兒用動作表示要遵守的.規(guī)則。（標記：D、保持安靜，不說話。E、慢慢走，不要跑。）
3、小結(jié)：小朋友真厲害，都能認出這些標記。
二、導人游戲《誰是領(lǐng)頭人》，強調(diào)遵守游戲規(guī)則
1、師：昨天，我們一起玩了一個《誰是領(lǐng)頭人》的游戲，還記得這個游戲中要遵守哪些規(guī)則嗎？
A、不能告訴亮眼人誰是領(lǐng)頭人。提問：這里有沒有適合的標記可以表示這個規(guī)則呢？
請小朋友來找找。（幼兒在以上的5個規(guī)則標記中找適合的標記貼于另一展板上）
B、亮眼人不能先轉(zhuǎn)過來。要聽到鈴聲才能轉(zhuǎn)頭。（幼兒同樣找出并貼上適合的標記）
C、和領(lǐng)頭人的動作一致。提問：有適合的標記嗎？（沒有，老師用簡筆畫表示。）
小結(jié)：原來《誰是領(lǐng)頭人》的游戲要遵守這些規(guī)則，你們都記住了嗎？
2、幼兒進行游戲。
師：那我們就一起來玩一玩吧。
情況A：亮眼人找出了領(lǐng)頭人。
師：亮眼人怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的？
幼：領(lǐng)頭人在變動作的時候被發(fā)現(xiàn)了。
師：那小朋友想一想，如果你是領(lǐng)頭人，怎樣變才不容易被發(fā)現(xiàn)？
小結(jié)：聰明的領(lǐng)頭人在變動作時要快速、不被發(fā)現(xiàn)。
幼：我看見很多小朋友都在看他。
師：那小朋友想一想，你們在看領(lǐng)頭人做動作時，怎樣看才不容易被發(fā)現(xiàn)呢？
小結(jié)：聰明的小朋友在看領(lǐng)頭人做動作時會悄悄地、快速地看。
情況B：沒找出來。
師：領(lǐng)頭人是誰呀？領(lǐng)頭人和我們?nèi)w小朋友真厲害，都能遵守規(guī)則，沒被亮眼人找出來，給自己鼓鼓掌。
三、加入音樂，引入新規(guī)則
1、聽音樂，有節(jié)奏地做領(lǐng)頭人的動作，并引出新規(guī)則。
師：你們喜歡玩這個游戲嗎？想不想給這個游戲加點音樂，來點新的挑戰(zhàn)？這兒就有段好聽的音樂，我們先來聽聽。
?。?）教師做領(lǐng)頭人，并提示幼兒跟著音樂的節(jié)奏做動作。
?。?）請幼兒來做領(lǐng)頭人，并自然引入新規(guī)則：亮眼人要在音樂聲中找出領(lǐng)頭人。
?。?）音樂停。提問：如果這時候，亮眼人還沒找出領(lǐng)頭人怎么辦？（幼兒自由討論）師：你們說的辦法都可以，音樂停了，沒有找出領(lǐng)頭人亮眼人就要表演節(jié)目。（簡筆畫表示）結(jié)合標記引出新規(guī)則：
（1）跟著音樂的節(jié)奏做動作（貼標記圖示）；
（2）要在音樂規(guī)定的時間里找出領(lǐng)頭人（貼標記圖示）；
?。?）如果音樂結(jié)束沒有找出領(lǐng)頭人，就要表演一個節(jié)目。（貼標記圖示）
2、幼兒開始新規(guī)則的游戲。
情況A猜對，師：說說你怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的。
師：那說明領(lǐng)頭人的動作還要更迅速、更快哦。小朋友在看領(lǐng)頭人時還要更隱蔽、更小心。
情況B猜錯或猜不出來，師：音樂停了，可是還沒找出來，領(lǐng)頭人是誰?。空婺芨?，那亮眼人怎么辦？（根據(jù)游戲的規(guī)則表演節(jié)目）3、結(jié)合前次游戲的情況，開展第二次游戲。
小結(jié)：《誰是領(lǐng)頭人》的游戲增加了音樂，制定了新規(guī)則，我們的游戲就更好玩了。
四、亮眼人競賽，引人新規(guī)則21、討論，引入新規(guī)則。
第24篇
作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的大班社會優(yōu)秀教案《做個遵守規(guī)則的好寶寶》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
設(shè)計意圖：
規(guī)則是人們在日生活、工作、學習中必須遵守的行為規(guī)范和準則。規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則的能力是社會性適應的重要內(nèi)容，它是兒童成長為社會人必將面臨的眾多規(guī)則適應中最初的適應。
規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則意識能力不僅影響幼小銜接的社會性，也將影響一個人終身適應社會的程度。所以規(guī)則意識及規(guī)則執(zhí)行能力的培養(yǎng)是社會性的重要組成部分，不僅可以緩解幼小銜接的坡度，還將使孩子終身受益。
新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社會行為規(guī)則，并要求教師在共同的生活中以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學習自律和尊重他人?？梢?，規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學習的前提，對大班幼兒進行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng)，具有非常重要的意義。
活動目標：
1、了解生活中的規(guī)則，知道遵守規(guī)則的重要性；
2、懂得人人都要遵守規(guī)則，并嘗試自己來設(shè)計一些簡單的規(guī)則標記。
3、激發(fā)幼兒爭做遵守規(guī)則的好寶寶的良好情感。
活動準備：
1．觀察生活中哪里有規(guī)則
2．錄象（踢足球犯規(guī)被罰下場的片段）
3．FLASH課件（世界沒有了規(guī)則的混亂畫面），F(xiàn)LASH課件（遵守規(guī)則的有次序畫面）
活動過程：
一．生問好，請幼兒看錄象（踢足球犯規(guī)被罰下場的片段）師：小朋友好！
幼：老師好！
師：看，這些叔叔在干什么？
幼：踢足球。
師：看看發(fā)生了什么事？
幼：有一位穿紅衣服叔叔的肚子被踢疼了，在地上打滾。
師：被誰踢的？
幼：是那位穿藍衣服的叔叔。
師：這位裁判拿出了什么？
幼：紅色卡片幼：是紅牌師：穿藍色衣服的隊員被罰下場了，誰知道這是為什么？
幼：因為他踢了人，做了壞事，就不能再玩球了。
幼：因為他故意踢別人，大家不喜歡他，不跟他玩了。
幼：因為他犯規(guī)了，被罰下場了。
師：對，說得太好了！他沒有遵守足球規(guī)則，就要受到懲罰。
幼：踢球要遵守規(guī)則的。
[點評：教學伊始，由生活中經(jīng)常從電視上看到的球賽犯規(guī)引入到本節(jié)課的主題，自然地拉近了課堂與生活的距離，喚起了幼兒的生活經(jīng)驗，貼近幼兒的生活實際。]
二．幼兒談談生活中還有哪里有規(guī)則。
師：除了踢足球要遵守規(guī)則，還有干什么也要遵守規(guī)則？
幼：打籃球要遵守規(guī)則；幼：走迷宮要遵守規(guī)則；幼：玩游戲也要遵守規(guī)則；幼：走在馬路上要遵守交通規(guī)則；幼：看電影也要遵守規(guī)則；幼：到超市買東西也要遵守規(guī)則；……[點評：教學資源是無處不在的。通過讓幼兒觀察生活中的規(guī)則，然后討論、介紹自己知道的規(guī)則，能充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性，讓幼兒真正成為活動的主人。]
三．讓幼兒猜想世界上如果沒有了規(guī)則，那會怎樣。
師：如果這些地方都沒有規(guī)則，那樣行嗎？
幼：不行！
師：為什么？
幼：如果走迷宮沒有規(guī)則，就不知道怎么走，就亂走，沒意思的。
幼：如果打球沒有規(guī)則，隊員就會打架，不知道是誰贏誰輸。
幼：如果馬路上沒有交通規(guī)則，汽車就會亂開，都搶著走，就會撞車。
幼；還會撞死人，大汽車撞了小汽車，小汽車撞了摩托車，摩托車撞了自行車，全撞壞了。
幼：超市里沒有規(guī)則，東西都會掉在地上，大家亂搶好的東西。
幼：銀行里沒有規(guī)則，錢都被搶光了。
師：我把大家剛才講的糟糕的事情拍成了電視，請小朋友們來看看，（用FLASH制作的.世界沒有了規(guī)則的混亂畫面）感覺怎樣？（小朋友有時大笑，有時驚呼，有時張大嘴大喊，有時捂住了嘴巴）隊員幼：我覺得簡直是亂七八糟。
幼：我一天也不能過了。
幼：我快嚇死了，我都不敢出去了。
幼：趕快制定規(guī)則！
[點評：將幼兒的想象變成形象的畫面呈現(xiàn)在幼兒面前，當世界沒有了規(guī)則，一切變得混亂不堪，快速、驚險、恐怖、刺激的畫面給幼兒形成了強烈的視覺沖擊，幼兒無法接受這樣的現(xiàn)象，一定會渴望安全、平靜、有次序的世界。]
四．對比兩種完全不同的畫面，感覺到遵守規(guī)則重要性。
師：想不想看看有了規(guī)則的世界是什么樣的？
幼齊說：想！
?。ㄗ層變盒蕾p遵守規(guī)則有次序的世界錄象畫面）師：現(xiàn)在感覺怎樣？你喜歡哪一個世界？
幼：我喜歡遵守規(guī)則的，感覺太好了！
幼：我也喜歡遵守規(guī)則的，感覺很美！
幼：有規(guī)則的世界感覺很安全。
師：看來規(guī)則能不能少？
幼齊呼：不能！
[點評：通過讓幼兒對比觀看兩種不同的畫面，大大激發(fā)了幼兒向往有次序的社會的情感。潛移默化地滲透了要自覺遵守各項規(guī)則的教育，激發(fā)了幼兒道德情感，促進其道德行為的形成。]
第25篇
一、活動目標。
1、知道小朋友比賽、游戲中都需要規(guī)則，共同制定規(guī)則比賽、游戲規(guī)則。
2、理解規(guī)則是為了我們的集體活動更公平、更有序，有自覺遵守規(guī)則的意識。
二、活動準備。
1、人手一個呼啦圈，笑臉/皺眉標記牌，棋一副，下棋規(guī)則標記
2、劉翔圖片和比賽錄像、幼兒下棋錄像、生活中遵守規(guī)則或違反規(guī)則圖片
三、活動過程。
1、出示劉翔比賽圖片。
?。?）師：大家看看畫面上的這個運動員是誰？（劉翔）
?。?）師：大家都認識他，他是劉翔，是我們的奧運冠軍。
?。?）師：你知道劉翔是參加什么比賽的嗎？（110米欄的奧運冠軍）你想知道劉翔是怎么參加比賽的嗎？
2、播放劉翔比賽搶跑的視頻。
?。?）師：怎么比賽停下來了？你知道為什么嗎？（幼兒繼續(xù)觀看視頻）
?。?）師：原來是有人搶跑，有人搶跑，那比賽就得怎樣？（重新開始）為什么呀？（搶跑就違反了比賽同時開始的規(guī)則）
（3）師：那在110米欄的比賽中還有什么規(guī)則呢？讓我們一起來一邊看，一邊來找一找，好嗎？（幼兒觀看錄像）
?。?）師：是誰得到了冠軍？（劉翔）你怎么知道是他獲得了冠軍？（他第一個沖過了終點線就是冠軍，這也是比賽的一種規(guī)則）
（5）師：你還在這場比賽中找到了什么規(guī)則？（要跨過欄架，要在規(guī)定的跑道里）
?。?）：在這場比賽中，運動員們要遵守在起點線同時起跑、要跨過所有的欄架、要在規(guī)定的跑道里跑完比賽，并且要沖過終點線的規(guī)則，這樣才能完成比賽。第一個沖過終點線的就是冠軍，所以劉翔非常厲害。在這場比賽中，運動員們都遵守了規(guī)則，所以這是一場很公平的比賽，對嗎？因此比賽一定要公平、遵守規(guī)則。
3、幼兒套圈游戲，體驗在比賽中要遵守規(guī)則。
?。?）師：我們剛剛看了劉翔比賽，你們也想來進行一場比賽嗎？今天，老師帶來了呼啦圈，我們要來進行場套圈比賽。怎么比呢？（站在圈里，從下往上套，這是套圈比賽的方法，同時開始）
?。?）師：老師規(guī)定一下時間，看誰在比賽中，在規(guī)定的比賽里套得多，那怎么知道誰套得最多呢？（請小朋友一邊套一邊數(shù)，自己給自己當裁判）
?。?）師：好，現(xiàn)在我們有套圈比賽的規(guī)則了，小朋友要站在圈中從下往上套，一邊套一邊數(shù)，最后還有很關(guān)鍵的，當老師說開始時，小朋友才能開始，不能搶套，老師說停，小朋友就應該怎樣？（馬上停）比賽要同時開始，同時結(jié)束，結(jié)束時還要記住自己套了幾個圈。（幼兒比賽）
?。?）師：你套了幾個？
（5）師：在剛才的比賽中，小朋友遵守了老師的規(guī)則，同時開始、同時結(jié)束，而且一邊套一邊數(shù)，遵守了比賽的規(guī)則，都很棒！你覺得剛才的比賽公平嗎？
?。?）師：在比賽中要遵守規(guī)則，那在小朋友平時的游戲中也要遵守規(guī)則嗎？
4、出示棋圖，知道在游戲中也要遵守規(guī)則。
（1）師：今天老師帶來了一副棋，你們想看看嗎？看，這是一副芭比娃娃歷險的棋，是比一比誰能第一個到達城堡（出示三個棋子）誰想來玩？
?。?）師：有這么多小朋友想玩，那小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這里只有三個棋子，怎么辦？（只能3個人同時玩）（出示標記）
?。?）師：讓我們看看這些小朋友是怎么玩的？（觀看小朋友平時爭搶棋子的錄像）
?。?）師：發(fā)生什么情況了？他們在搶什么？（骰子）你也要先玩，我也要先玩。那怎么辦呢？（猜拳決定，輪流玩）看錄像里的小朋友是怎么解決的？（觀看幼兒猜拳決定的錄像）
?。?）師：他們用了猜拳這個好辦法，一個個輪流玩。（出示標記）（繼續(xù)看幼兒擲骰子、走棋錄像）
?。?）師：這個小朋友玩得對嗎？那應該怎么玩？（擲到幾，就走幾步）（出示標記）
?。?）：這次我們知道玩這棋的規(guī)則了，只能三個人同時玩，三個人輪流擲骰子，擲到幾就走幾步。如果你們在玩這副棋時也能遵守規(guī)則，那就會玩得很開心，對嗎。
5、認識并判斷生活中該遵守的規(guī)則。
?。?）師：在比賽中有規(guī)則，在游戲中也有規(guī)則，在生活中是不是也有規(guī)則？老師請小朋友當一回小裁判，看看這些人是不是遵守規(guī)則的。老師為你們準備了表情牌，如果做的好，我們就把笑臉對著他，如果做得不好，我們就把皺眉頭的表情對著他，好嗎？
?。?）幼兒看照片舉牌，師：請位小裁判代表一下，說說為什么給他笑臉（皺眉）
6、：
在今天的活動中，小朋友可以發(fā)現(xiàn)在比賽中遵守規(guī)則，比賽就會公平；在游戲中遵守規(guī)則，游戲才會公平，我們玩得才開心。在平時有很多活動有規(guī)則，小朋友要當一個遵守規(guī)則的好孩子，好嗎？
第26篇
活動目標：
1、知道行人紅綠燈與機動車紅綠燈的不同，進一步了解紅燈、綠燈、黃燈對機動車的指示意義。
2、在游戲中體驗車輛遵守紅綠燈規(guī)則的重要性。
3、增強交通規(guī)則意識，并能向成人宣傳。
活動準備：
1、幼兒每人一輛玩具小車。
2、宣傳紅綠燈分類及作用的PPT。
3、自制簡易紅綠燈。
4、幼兒自作宣傳卡的紙張和工具、遵守交通規(guī)則簽名。
5、執(zhí)教老師學習指揮直行、停止的手勢。
活動過程：
一、玩游戲“我是小司機”。
?。ㄒ唬┯變鹤杂伞伴_車”通過十字路口。
1、小朋友們早上好！今天大家都帶來好多玩具小車，都有些什么車呀？（個別提問）你帶來的是什么車？你呢？
2、平時，這些XX車、XX車是在什么地方行駛的呢？
3、小朋友都說對了，今天我們就來玩“我是小司機”的游戲，我們一起開著車去兜風吧！
4、來，我們先給車加加油！哧！都加滿了嗎？準備出發(fā)啦！
5、咦、大家看！前面有個十字路口，經(jīng)過這個十字路口可以到麥當勞、廣泰超市、農(nóng)商銀行或者李邊市場去哦！
6、誰先來試試？你想從什么地方出發(fā)？到哪里去？
7、好的，小司機要注意安全，手不能離開你的車哦，好，開始吧！
8、安全到達！還有誰想玩？你想從哪里出發(fā)到哪里去？你呢？嗯！大家開車的時候注意不能開得太快，不要跟旁邊的車撞在一起哦！好，我們也一起玩吧！先請前面一排的小朋友到你們要出發(fā)的地方準備！下面請后面一排的小朋友也出來準備。
9、預備——開車！
?。ǘ┬〗Y(jié)剛才的情況，總結(jié)經(jīng)驗。
1、小司機們遇到麻煩了，先請大家回到座位上，把車停在停車場。（教師示范）你到達想去的地方了嗎？為什么？
2、你們在開車的過程中遇到什么困難了嗎？
3、對，我也發(fā)現(xiàn)了確實是這樣，那有什么方法可以解決嗎？（不要那么多小朋友一起玩、把馬路弄寬點、安裝紅綠燈、請警察指揮交通……）（三）增設(shè)簡易紅綠燈，再次游戲。
4、我們就來試試裝一個紅綠燈這個方法吧，紅燈亮時，我們要怎樣做？綠燈亮時呢？
5、紅燈停、綠燈行大家都知道，那就一定要遵守哦，下面朱老師來做交通警察控制紅綠燈吧，十字路口的四個方向分別對著四面的燈。紅綠燈亮燈的方法也有很多種，我們就用最簡單的，一邊綠燈通行，其他三個方向的都是紅燈不能開車，明白了嗎？
6、好，小司機們我們再來玩一次吧，請大家都過來準備。
7、交通警察提醒大家，開車的時候一定要靠右邊行駛。不能超過中間的黃色線。（配教指揮孩子，只可每邊2個小朋友并排）8、各位小司機注意看好紅綠燈啦，預備，往廣泰方向的綠燈亮了，請開車！滴滴滴滴?。ㄋ膫€方向都轉(zhuǎn)一遍）9、你們到都到了嗎？好，請小司機們回到座位上，把車停在停車場。（教師示范）（四）小結(jié)紅綠燈的作用。
1、小結(jié)：剛才開車的時候你們有沒有遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則？
2、開汽車來有什么感覺？
3、原來，我們經(jīng)?？吹降募t綠燈就是為了二、觀看視頻，進一步了解紅綠燈的知識。
1、平時你們看到的紅綠燈除了紅燈和綠燈，還有其他顏色的燈嗎？黃燈表示什么意思？
2、開車的司機看的紅綠燈和走路的行人看的紅綠燈是一樣的嗎？有什么不同？
3、下面我們一起聽聽交通警察告訴我們應該怎樣遵守紅綠燈的交通規(guī)則。（播放視頻）4、原來，黃燈是表示，我們橫過馬路時要走斑馬線，同時還要注意按行人紅綠燈的指示。
三、知道不遵守紅綠燈交通規(guī)則的危害。
1、“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”這個交通規(guī)則小朋友知道了，我們的爸爸媽媽、周圍的叔叔阿姨也都知道，那他們有沒有做到呢？（平時小朋友有沒有看見闖紅燈的？）2、闖紅燈可能會發(fā)生什么危險？
3、嗯，闖紅燈這種行為不但違反了交通規(guī)則，嚴重影響了其他車輛的`正常行駛，還可能會造成交通事故，造成車輛的損壞和司機、乘客、行人的傷亡，下面，我們一起來看看。
4、播放PPT。
四、制作遵守紅綠燈交通規(guī)則的宣傳畫，向更多的人宣傳。
1、闖紅燈可能造成的后果太可怕了，小朋友，你們會闖紅燈嗎？
2、我們遵守紅綠燈交通規(guī)則了，可我們的爸爸媽媽、叔叔阿姨她們不遵守、還隨便亂闖紅燈會多危險呀！可能會在交通事故中受傷，還有可能會失去生命，我們應該做呢？
3、請你說！
4、對，我們可以這樣提醒她們，為了讓叔叔阿姨把遵守交通規(guī)則記得更清楚，我們還可以把紅綠燈畫下來，提醒她們要遵守紅綠燈交通規(guī)則的，讓他們簽上自己的名字，以后每一次看到，都會想起來，好嗎？
5、請小朋友到這邊找位置坐下來，在紙上畫上紅綠燈。
6、畫好的小朋友帶上你的宣傳卡片，找一位老師，提醒她要遵守交通規(guī)則，并請她在卡片上簽名。
7、張貼幼兒宣傳卡片。
我會遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，能在你的卡片上簽名嗎？
8、小朋友，請把大家的簽名都貼在這里。
9、今天，我們小朋友知道了紅綠燈代表著怎樣的交通規(guī)則，也提醒了許多老師們，下午爸爸媽媽來接我們的時候，我們也可以提醒他們，請他們簽上名字，以后我們還要到幼兒園門口、公園、廣場等更多的地方去，提醒更多的人，讓他們也珍惜生命，注意安全、遵守紅綠燈交通規(guī)則！我們先把簽名板搬回活動室，老師們再見！
第27篇
活動目標：
1、知道小朋友比賽、游戲中都需要規(guī)則，共同制定規(guī)則比賽、游戲規(guī)則。
2、理解規(guī)則是為了我們的集體活動更公平、更有序，有自覺遵守規(guī)則的意識。
活動準備：
1、人手一個呼啦圈，笑臉/皺眉標記牌，棋一副，下棋規(guī)則標記
2、劉翔圖片和比賽錄像、幼兒下棋錄像、生活中遵守規(guī)則或違反規(guī)則圖片
活動過程：
一、
1、出示劉翔比賽圖片。
師：大家看看畫面上的這個運動員是誰？（劉翔）
師：大家都認識他，他是劉翔，是我們中國的奧運冠軍。
師：你知道劉翔是參加什么比賽的嗎？（ 110米 欄的奧運冠軍）你想知道劉翔是怎么參加比賽的嗎？
2、播放劉翔比賽搶跑的視頻。
師：怎么比賽停下來了？你知道為什么嗎？
?。ㄓ變豪^續(xù)觀看視頻）
師：原來是有人搶跑，有人搶跑，那比賽就得怎樣？（重新開始）為什么呀？（搶跑就違反了比賽同時開始的規(guī)則）
師：那在 110米 欄的比賽中還有什么規(guī)則呢？讓我們一起來一邊看，一邊來找一找，好嗎?
（幼兒觀看錄像）
師：是誰得到了冠軍？（劉翔）你怎么知道是他獲得了冠軍？（他第一個沖過了終點線就是冠軍，這也是比賽的一種規(guī)則）
師：你還在這場比賽中找到了什么規(guī)則？（要跨過欄架，要在規(guī)定的跑道里）
小結(jié)：在這場比賽中，運動員們要遵守在起點線同時起跑、要跨過所有的欄架、要在規(guī)定的跑道里跑完比賽，并且要沖過終點線的規(guī)則，這樣才能完成比賽。第一個沖過終點線的就是冠軍，所以劉翔非常厲害。在這場比賽中，運動員們都遵守了規(guī)則，所以這是一場很公平的比賽，對嗎？因此比賽一定要公平、遵守規(guī)則。
3、幼兒套圈游戲，體驗在比賽中要遵守規(guī)則。
師：我們剛剛看了劉翔比賽，你們也想來進行一場比賽嗎？今天，老師帶來了呼啦圈，我們要來進行場套圈比賽。怎么比呢？（站在圈里，從下往上套，這是套圈比賽的方法，同時開始）
師：老師規(guī)定一下時間，看誰在比賽中，在規(guī)定的比賽里套得多，那怎么知道誰套得最多呢？（請小朋友一邊套一邊數(shù)，自己給自己當裁判）
師：好，現(xiàn)在我們有套圈比賽的規(guī)則了，小朋友要站在圈中從下往上套，一邊套一邊數(shù)，最后還有很關(guān)鍵的，當老師說開始時，小朋友才能開始，不能搶套，老師說停，小朋友就應該怎樣？（馬上停）比賽要同時開始，同時結(jié)束，結(jié)束時還要記住自己套了幾個圈。
（幼兒比賽）
師：你套了幾個？
師：在剛才的比賽中，小朋友遵守了老師的規(guī)則，同時開始、同時結(jié)束，而且一邊套一邊數(shù)，遵守了比賽的規(guī)則，都很棒！你覺得剛才的比賽公平嗎？
師：在比賽中要遵守規(guī)則，那在小朋友平時的游戲中也要遵守規(guī)則嗎？
4、出示棋圖，知道在游戲中也要遵守規(guī)則。
師：今天老師帶來了一副棋，你們想看看嗎？看，這是一副芭比娃娃歷險的棋，是比一比誰能第一個到達城堡（出示三個棋子）誰想來玩？
師：有這么多小朋友想玩，那小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這里只有三個棋子，怎么辦？（只能3個人同時玩）（出示標記）
師：讓我們看看這些小朋友是怎么玩的？
（觀看小朋友平時爭搶棋子的錄像）
師：發(fā)生什么情況了？他們在搶什么？（骰子）你也要先玩，我也要先玩。那怎么辦呢？（猜拳決定，輪流玩）看錄像里的小朋友是怎么解決的？
?。ㄓ^看幼兒猜拳決定的錄像）
師：他們用了猜拳這個好辦法，一個個輪流玩。（出示標記）
（繼續(xù)看幼兒擲骰子、走棋錄像）
師：這個小朋友玩得對嗎？那應該怎么玩？（擲到幾，就走幾步）（出示標記）
小結(jié)：這次我們知道玩這棋的規(guī)則了，只能三個人同時玩，三個人輪流擲骰子，擲到幾就走幾步。如果你們在玩這副棋時也能遵守規(guī)則，那就會玩得很開心，對嗎。
5.、認識并判斷生活中該遵守的規(guī)則
師：在比賽中有規(guī)則，在游戲中也有規(guī)則，在生活中是不是也有規(guī)則？老師請小朋友當一回小裁判，看看這些人是不是遵守規(guī)則的。老師為你們準備了表情牌，如果做的好，我們就把笑臉對著他，如果做得不好，我們就把皺眉頭的表情對著他，好嗎？
幼兒看照片舉牌，師：請位小裁判代表一下，說說為什么給他笑臉（皺眉）
6、總結(jié)：在今天的活動中，小朋友可以發(fā)現(xiàn)在比賽中遵守規(guī)則，比賽就會公平；在游戲中遵守規(guī)則，游戲才會公平，我們玩得才開心。在平時有很多活動有規(guī)則，小朋友要當一個遵守規(guī)則的好孩子，好嗎？
第28篇
設(shè)計意圖：
幼兒的規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則的能力是社會性適應中極其重要的內(nèi)容，它是兒童學習、生活的基礎(chǔ)與保證。規(guī)則在生活中無處不在。中班幼兒處于規(guī)則意識形成的關(guān)鍵期，培養(yǎng)中班幼兒規(guī)則意識的教育措施：制定、理解規(guī)則，良好的規(guī)則意識對于幼兒終生發(fā)展有著重大的意義。讓幼兒真正成為規(guī)則的主人。
活動目標：
1、知道遵守規(guī)則。
2、感受遵守規(guī)則的快樂。
3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動準備：
1、幼兒活動時的ppt課件 。
2、貼有交通標示的活動場地一塊。
活動過程：
一、 看一看，說一說
1、出示游戲時沒遵守規(guī)則的圖片，圖片中小朋友這樣做有什么危險？應該怎樣做？
2、出示喝水時沒遵守規(guī)則的圖片，圖片中小朋友為什么沒有喝上水？應該怎樣做？在幼兒園要遵守規(guī)則，那生活中是不是也要遵守社會規(guī)則？
3、出示生活中人們沒遵守社會規(guī)則的圖片“小區(qū)怎么了”，如果你生活在這樣的小區(qū)，你的感覺是什么樣的？應該怎樣做？
4、教師小結(jié)：規(guī)則無處不在，無論在幼兒園還是生活中都需要遵守許許多多的規(guī)則，只有這樣才會讓我們的生活變得更加美好。
二、做一做，玩一玩
1、游戲——安全過馬路，教師講解游戲規(guī)則。
2、和老師一起做游戲，感受遵守游戲規(guī)則帶來的快樂。
活動反思：
孩子的成長離不開家庭，規(guī)則意識首先是在家庭中萌芽發(fā)展的。讓家長懂得培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識的重要性，掌握方法，家園一致，從而達到事半功倍的教育效果。規(guī)則意識的形成，不是一朝一夕的，它需要長期、反復的引導，只要我們能持之以恒，一定能使幼兒將各種規(guī)則，化為心中自主的、自覺的、習慣性的良好行為，使我們的孩子，將來順利地融入社會。
第29篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的心中的規(guī)則班會教案，歡迎閱讀與收藏。
活動目的
1．體會規(guī)則的重要性，感受生活中處處有規(guī)則。
2．通過身邊最貼切的事例，培養(yǎng)學生實踐能力、創(chuàng)新能力、發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力。
3．規(guī)則牢記心中，從小養(yǎng)成按規(guī)則辦事的習慣，培養(yǎng)社會責任感。
活動準備
1．學生以小組為單位，選擇自己喜歡的方式，進行“找規(guī)則”的活動。
2．教師拍攝學生守規(guī)則的集體活動場面。
3．尋找一段交通事故的錄象帶。
活動過程
一、錄像情景導入──明理激情
1．看一段錄像。
2．學生用一句話說說自己看了錄像后的感受
3．小結(jié)：這段錄像告訴我們只有時刻牢記交通規(guī)則，安全才能得到保障。今天這節(jié)課我們將圍繞《心中的規(guī)則》開展班隊活動。
二、生成活動目標
想一想，今天這次活動我們要解決哪些問題？
（1．我們心中應該有哪些規(guī)則？
2．這些規(guī)則我們做得怎樣？
3．今后我們應該怎樣對待心中的規(guī)則？）
三、討論學習
1．心中的規(guī)則──認知
同學們的心中有哪些規(guī)則呢？說說與我們小學生學習、活動密切相關(guān)的規(guī)則。
根據(jù)學生回答相機板書：
上課 交通
課間 游園
行走 購物
考場 乘車
……
校園規(guī)則 社會規(guī)則
小結(jié)：看來，我們無論在哪兒，無論干什么都是有規(guī)則的。可以這樣說，我們都生活在規(guī)則中。
2．守得怎樣——導行
?。?）這么多的規(guī)則在我們同學的心中，我們又做得怎樣呢？老師很高興，我們西橫街小學的同學在很多集體場合都能自覺遵守規(guī)則，打造出了一個和諧、有序、生動的校園環(huán)境。（放錄像）
?。?）補充典型事例。
其實，除了老師拍攝到的這些場面，還有很多集體場合都體現(xiàn)了我們西橫街小學的同學心中有規(guī)則，自覺守規(guī)則。挑你印象最深的典型例子說給大家聽聽。
?。?）交流收集到的非集體場合中小學生不守規(guī)則的現(xiàn)象。
這些違反規(guī)則的同學知道有這些規(guī)則嗎？（知道）是啊，規(guī)則明明在他們的心中，行動上卻沒有做到。剛才我們都是說別人的，現(xiàn)在來說說自己。
四、實話實說
1．你敢于面對真實的自己嗎？那么，請你對下面的問題實話實說，并解釋自己會那樣做的.理由。
?。?）過馬路時，遇到紅燈，但很多人都在走，你會跟著走嗎？（）
（2）過馬路時，雖然是紅燈，但兩邊都沒有車，你會橫穿馬路嗎？（）
（3）上課鈴打響了，老師因有事沒能按時進教室，很多同學在說笑打鬧，如果有同學扯上了你，你會和他們一起說笑嗎？（）
?。?）教室里空無一人，好朋友李民對你說：“我們?nèi)グ淹跸虺閷侠锏挠螒驒C拿來玩吧。”你會同意嗎？（）
小結(jié)：剛才只是四種情況下的自我行為分析，其實在很多細小環(huán)節(jié)中我們會出現(xiàn)不守規(guī)則的現(xiàn)象，特別是在無人督促的時候，就看我們能否嚴格自律。
2．進一步自我反省
生活中的這些規(guī)則，哪些自己能夠遵守，還有哪些沒能嚴格遵守，先在紙上寫下來，然后說給同學聽聽，再說說自己今后打算怎么做？
五、總結(jié)，談感受。
同學們，今天這節(jié)課，我們一起討論了我們中小學生心中應該有的規(guī)則，分析了我們遵守規(guī)則的情況，進行了自我反省，大家一定有了一些感悟，能談談嗎？
學生交流。
小結(jié)：同學們心中有規(guī)則，那是尊重社會，同學們能夠遵守規(guī)則，那是尊重別人，同時也能贏得別人對你的尊重。只有人人都能自覺遵守規(guī)則，我們的社會才能安定、和諧、有序。所以我們不但要自己守規(guī)則，還要提醒身邊的人遵守規(guī)則。如何幫助身邊的人共同增強規(guī)則意識，你有什么好的建議嗎？
六、策劃課后宣傳活動
小組討論。策劃課后宣傳活動。
七、課后延伸活動
各小組按討論的計劃做宣傳。
小結(jié)：同學們心中有規(guī)則，那是尊重社會，同學們能夠遵守規(guī)則，那是尊重別人，同時也能贏得別人對你的尊重。只有人人都能自覺遵守規(guī)則，我們的社會才能安定、和諧、有序。所以我們不但要自己守規(guī)則，還要提醒身邊的人遵守規(guī)則。如何幫助身邊的人共同增強規(guī)則意識，你有什么好的建議嗎？
第30篇
游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守,知道規(guī)則的重要性。下面為大家?guī)淼氖亲袷匾?guī)則中班社會教案，歡迎閱讀！
活動目標：
1、知道小朋友比賽、游戲中都需要規(guī)則，共同制定規(guī)則比賽、游戲規(guī)則。
2、理解規(guī)則是為了我們的集體活動更公平、更有序，有自覺遵守規(guī)則的意識。
活動準備：
1、人手一個呼啦圈，笑臉/皺眉標記牌，棋一副，下棋規(guī)則標記
2、劉翔圖片和比賽錄像、幼兒下棋錄像、生活中遵守規(guī)則或違反規(guī)則圖片
活動過程：
一、
1、出示劉翔比賽圖片。
師：大家看看畫面上的這個運動員是誰？（劉翔）
師：大家都認識他，他是劉翔，是我們中國的奧運冠軍。
師：你知道劉翔是參加什么比賽的嗎？（ 110米 欄的奧運冠軍）你想知道劉翔是怎么參加比賽的嗎？
2、播放劉翔比賽搶跑的視頻。
師：怎么比賽停下來了？你知道為什么嗎？
?。ㄓ變豪^續(xù)觀看視頻）
師：原來是有人搶跑，有人搶跑，那比賽就得怎樣？（重新開始）為什么呀？（搶跑就違反了比賽同時開始的規(guī)則）
師：那在 110米 欄的比賽中還有什么規(guī)則呢？讓我們一起來一邊看，一邊來找一找，好嗎?
（幼兒觀看錄像）
師：是誰得到了冠軍？（劉翔）你怎么知道是他獲得了冠軍？（他第一個沖過了終點線就是冠軍，這也是比賽的一種規(guī)則）
師：你還在這場比賽中找到了什么規(guī)則？（要跨過欄架，要在規(guī)定的跑道里）
小結(jié)：在這場比賽中，運動員們要遵守在起點線同時起跑、要跨過所有的欄架、要在規(guī)定的跑道里跑完比賽，并且要沖過終點線的規(guī)則，這樣才能完成比賽。第一個沖過終點線的就是冠軍，所以劉翔非常厲害。在這場比賽中，運動員們都遵守了規(guī)則，所以這是一場很公平的比賽，對嗎？因此比賽一定要公平、遵守規(guī)則。
3、幼兒套圈游戲，體驗在比賽中要遵守規(guī)則。
師：我們剛剛看了劉翔比賽，你們也想來進行一場比賽嗎？今天，老師帶來了呼啦圈，我們要來進行場套圈比賽。怎么比呢？（站在圈里，從下往上套，這是套圈比賽的方法，同時開始）
師：老師規(guī)定一下時間，看誰在比賽中，在規(guī)定的比賽里套得多，那怎么知道誰套得最多呢？（請小朋友一邊套一邊數(shù)，自己給自己當裁判）
師：好，現(xiàn)在我們有套圈比賽的'規(guī)則了，小朋友要站在圈中從下往上套，一邊套一邊數(shù)，最后還有很關(guān)鍵的，當老師說開始時，小朋友才能開始，不能搶套，老師說停，小朋友就應該怎樣？（馬上停）比賽要同時開始，同時結(jié)束，結(jié)束時還要記住自己套了幾個圈。
（幼兒比賽）
師：你套了幾個？
師：在剛才的比賽中，小朋友遵守了老師的規(guī)則，同時開始、同時結(jié)束，而且一邊套一邊數(shù)，遵守了比賽的規(guī)則，都很棒！你覺得剛才的比賽公平嗎？
師：在比賽中要遵守規(guī)則，那在小朋友平時的游戲中也要遵守規(guī)則嗎？
4、出示棋圖，知道在游戲中也要遵守規(guī)則。
師：今天老師帶來了一副棋，你們想看看嗎？看，這是一副芭比娃娃歷險的棋，是比一比誰能第一個到達城堡（出示三個棋子）誰想來玩？
師：有這么多小朋友想玩，那小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這里只有三個棋子，怎么辦？（只能3個人同時玩）（出示標記）
師：讓我們看看這些小朋友是怎么玩的？
?。ㄓ^看小朋友平時爭搶棋子的錄像）
師：發(fā)生什么情況了？他們在搶什么？（骰子）你也要先玩，我也要先玩。那怎么辦呢？（猜拳決定，輪流玩）看錄像里的小朋友是怎么解決的？
?。ㄓ^看幼兒猜拳決定的錄像）
師：他們用了猜拳這個好辦法，一個個輪流玩。（出示標記）
（繼續(xù)看幼兒擲骰子、走棋錄像）
師：這個小朋友玩得對嗎？那應該怎么玩？（擲到幾，就走幾步）（出示標記）
小結(jié)：這次我們知道玩這棋的規(guī)則了，只能三個人同時玩，三個人輪流擲骰子，擲到幾就走幾步。如果你們在玩這副棋時也能遵守規(guī)則，那就會玩得很開心，對嗎。
5.、認識并判斷生活中該遵守的規(guī)則
師：在比賽中有規(guī)則，在游戲中也有規(guī)則，在生活中是不是也有規(guī)則？老師請小朋友當一回小裁判，看看這些人是不是遵守規(guī)則的。老師為你們準備了表情牌，如果做的好，我們就把笑臉對著他，如果做得不好，我們就把皺眉頭的表情對著他，好嗎？
幼兒看照片舉牌，師：請位小裁判代表一下，說說為什么給他笑臉（皺眉）
6、總結(jié)：在今天的活動中，小朋友可以發(fā)現(xiàn)在比賽中遵守規(guī)則，比賽就會公平；在游戲中遵守規(guī)則，游戲才會公平，我們玩得才開心。在平時有很多活動有規(guī)則，小朋友要當一個遵守規(guī)則的好孩子，好嗎？