《活動(dòng)總結(jié)報(bào)告最新集錦》屬于活動(dòng)總結(jié)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、活動(dòng)總結(jié)報(bào)告最新集錦
社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生課外教育的一個(gè)重要方面，也是大學(xué)生自我能力培養(yǎng)的一個(gè)重要方式，因此對(duì)于我們?cè)谛４髮W(xué)生來(lái)說(shuō)，能在寒假有充足的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，是給了我們一個(gè)認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)，提高自我能力的機(jī)會(huì)。這是在我大學(xué)生涯中第一次參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐不能停留在毫無(wú)目的的迷茫狀態(tài)，而是應(yīng)該結(jié)合我們的實(shí)際情況，真正從中獲益，而不是為了實(shí)踐而實(shí)踐，為了完成任務(wù)而實(shí)踐。我們應(yīng)該注重實(shí)踐的過(guò)程，從過(guò)程中鍛煉自己、提高能力。
昨天的事仿佛仍歷歷在目，最后我們也終于在南通南大街圓滿完成了這次暑期實(shí)踐活動(dòng)的全部任務(wù)。在短暫的實(shí)踐中，我們播撒汗水，收獲了友情，添加了一份難得的認(rèn)識(shí)閱歷。
隨著暑期的臨近，我們7個(gè)來(lái)自南通的人懷揣著同樣的夢(mèng)想聚集了一起。南通，一個(gè)神奇的城市，在這座城市里，有著許多讓人無(wú)法忽視的光芒：南通教育無(wú)與匹敵的神話、如皋人的長(zhǎng)壽的秘訣……種.種優(yōu)勢(shì)，讓我們有了豐富的題材，在與輔導(dǎo)員的交流后，我們也確定了這次實(shí)踐的主題——追尋南通民間藝術(shù)藍(lán)印花布。
第一天我們系11級(jí)來(lái)自信息工程專業(yè)和強(qiáng)化班的7位同學(xué)聚集在了南通藍(lán)印花布博物館的門口，這宣告著我們暑期社會(huì)實(shí)踐的正式開(kāi)始。在博物館與吳元新館長(zhǎng)的交流中，我們了解到藍(lán)印花布源于秦漢，興盛于唐宋時(shí)期，舊時(shí)，浙江、江蘇一帶農(nóng)村家家戶戶都會(huì)織布、染布。老輩人身上穿的衣服、日常用的包袱皮，甚至自家閨女的嫁妝，都是自家紡織印染的藍(lán)印花布。窗簾、頭巾、圍裙、包袱、帳子等都可用它來(lái)做。藍(lán)印花布仿佛就是勞動(dòng)人民的專用布料。它的圖案充滿濃郁的鄉(xiāng)土氣息，自然，清新。江浙一帶藍(lán)印花布的主要產(chǎn)地就在江蘇的南通地區(qū)。在參觀博物館的過(guò)程中，我們還看到了許多用藍(lán)印花布制作的工藝品，雖然成品的顏色并不華麗，但在樸素中透露著一點(diǎn)優(yōu)雅。
第二天我們來(lái)到了南通市文化局，文化局的有關(guān)負(fù)責(zé)人告訴我們：“藍(lán)印花布是中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是南通的瑰寶，我們應(yīng)當(dāng)為擁有這一財(cái)富而感到驕傲。雖然采取了一系列措施，然而對(duì)它的保護(hù)力度仍然不夠，希望所有人都能參與到保護(hù)這一民間藝術(shù)中來(lái)，藍(lán)印花布不僅屬于南通，更屬于全世界的?！?/p>
接下來(lái)的幾天我們來(lái)到了海安華藝公司，在這里我們目睹了藍(lán)印花布制作的全過(guò)程。南通民間藍(lán)印花布，全憑人工手紡、手織、手染而成。其圖案全憑手工鏤刻，每幅刻好的紙版都似剪紙藝術(shù)。我們還自己做了一些，雖然不太好看，但是體驗(yàn)了其中的樂(lè)趣。
緊接著我們來(lái)到了南通紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院。在這里，我們采訪了染化系、藝術(shù)系、紡織系的老師和主任，染化系的主任向我們介紹了學(xué)生所學(xué)習(xí)的課程，由于學(xué)校沒(méi)有專門學(xué)習(xí)藍(lán)印花布的設(shè)備，所以教學(xué)中涉及的部分比較少，只有在扎染的教學(xué)中會(huì)有，系主任還向我們展示了一些藍(lán)印花布的成品，這些作品樣式不一，各具獨(dú)韻。倒數(shù)第二天來(lái)到了八仙城的藍(lán)印花布的銷售店，店面雖并不大，但里面藍(lán)印花布的制作品應(yīng)有盡有：服飾、帽子、包包、鞋子、圍巾……畢竟都是純手工制作，而且已經(jīng)被列為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，價(jià)格也因此會(huì)高一點(diǎn)的，可以理解。最后一天，我們?cè)谀洗蠼址职l(fā)調(diào)查問(wèn)卷。天氣很熱，來(lái)來(lái)往往的人很多的，我們?cè)谌巳褐须S機(jī)尋找路人，填寫調(diào)查問(wèn)卷，盡管這是一項(xiàng)很枯燥的工作，但隨著人們的配合，這項(xiàng)工作也顯得容易很多。
在這次社會(huì)實(shí)踐中，各種考驗(yàn)與磨礪間雜而來(lái)，短短的幾天經(jīng)歷了許多，體驗(yàn)了許多，我們意識(shí)到實(shí)踐的重要，在實(shí)踐中，也體會(huì)到了文化的生命力，生命在于實(shí)踐，實(shí)踐煥發(fā)青春。
2、教研活動(dòng)總結(jié)集錦最新
參加這次教研課活動(dòng)，我感到作為一名教師更應(yīng)該“活到老，學(xué)到老”。我真真切切的體會(huì)到在寬松，民主，和諧的氣氛中，老師們敢于說(shuō)出自己對(duì)于教材的理解與見(jiàn)地。平等的交流中，我們說(shuō)出了日常教學(xué)中的困惑和教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)，真正做到了交流研討。這樣的教研讓大家少了一些贊美，多了一些探討，少了一些假話，多了一些思考。這種教研有針對(duì)性，務(wù)實(shí)性，高效性，是實(shí)實(shí)在在的教研。經(jīng)過(guò)本次語(yǔ)文教研活動(dòng)--集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，既增長(zhǎng)了老師的見(jiàn)識(shí)，又加強(qiáng)了教師之間的交流與溝通。
我通過(guò)這次教研活動(dòng)參加集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，學(xué)習(xí)到了鐘老師和陳老師身上的個(gè)人魅力和教學(xué)技巧。
一、利用文本的空白點(diǎn)，進(jìn)行了有效拓展。
課堂上資料的拓展能激發(fā)增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生的興趣，加深對(duì)文本的理解。在本堂可中，鐘老師多次恰倒好處地設(shè)計(jì)拓展的教學(xué)環(huán)節(jié)，比如：對(duì)海鷗老人的介紹，給海鷗取名字，對(duì)“二十里路”的理解，以及進(jìn)行課堂小練筆等。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有效地充實(shí)了課堂，豐富了學(xué)生的心靈，培養(yǎng)了學(xué)生想象的能力，提升了學(xué)生書面的表達(dá)能力。
二、多種形式的朗讀，營(yíng)造了書聲朗朗的課堂。
我們可以清楚地體會(huì)到，一堂課的朗讀形式多樣，聽(tīng)讀、范讀、自由讀、個(gè)別讀、集體讀、選擇讀、分角色讀交織在一起，整堂課書聲瑯瑯。在讀中體現(xiàn)自主、合作，探究的創(chuàng)新思路，讓學(xué)生自讀、自悟、自得，能切身體會(huì)作者的真情實(shí)感，體會(huì)句子蘊(yùn)含的感情，用內(nèi)心的情感，有表情地朗讀課文，真正達(dá)到品讀感悟的臺(tái)階，使學(xué)生受到了美好情感的熏陶。
三、文本處理，新穎獨(dú)特。
真正的課堂教學(xué)活動(dòng)是心與心的交流，是生命與生命的對(duì)話。課堂上的自學(xué)批注和批注方法指導(dǎo)無(wú)非讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，找出有關(guān)重點(diǎn)句段，并品讀，感悟情感，更為精彩的是達(dá)到了“教是為了不教”的意圖。學(xué)生有了一定的情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)，提升為“海鷗送別老人”時(shí)的依依不舍、深深眷戀之情。然后，陳老師預(yù)設(shè)情境，充分引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)或特定環(huán)境中進(jìn)行感悟、體驗(yàn)和交流，讓他們盡可能把老人對(duì)海鷗無(wú)私的關(guān)愛(ài)，和海鷗對(duì)老人以匯報(bào)恩情的親人般的愛(ài)的情感更加豐滿，并得以深化。
通過(guò)開(kāi)展教研活動(dòng)，我在學(xué)習(xí)與交流中豐富、成長(zhǎng)?！叭诵校赜形?guī)熝伞?。是?兩位老師，兩種風(fēng)格，不一樣的教學(xué)，不一樣的風(fēng)采，給了我更多的感動(dòng)與思考。善博眾人之長(zhǎng)者，才是真正的智者，強(qiáng)者?！昂＜{百川，有容乃大”，這是一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì)，我們只有敞開(kāi)心胸，多看，多聽(tīng)，多想，多學(xué)，才有長(zhǎng)足的發(fā)展。真是——他山之石，可以攻玉!
3、教研活動(dòng)總結(jié)集錦最新
本次聯(lián)研活動(dòng)的主題是《讓口算成為一種能力》，首先由育才小學(xué)本部的陳老師執(zhí)教《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》，本節(jié)課陳老師在突出了算法多樣化的同時(shí)，又重點(diǎn)突出了三種“拆”法與“湊整”法，在這兩種基礎(chǔ)上進(jìn)而向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化法，整節(jié)課學(xué)生不但靈活掌握了口算知識(shí)，更讓觀課老師體會(huì)到了對(duì)口算能力的培養(yǎng)，也充分感受數(shù)學(xué)思想方法的滲透。
整節(jié)課，陳老師把整節(jié)課用一個(gè)有趣生動(dòng)的情景串成串，充分感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，知識(shí)能力情感體驗(yàn)大豐收;第二節(jié)課由小學(xué)的文明老師執(zhí)教的《口算與技巧》，文老師一開(kāi)始就給學(xué)生設(shè)置了懸念，老師和學(xué)生進(jìn)行比賽，老師用口算，學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算同時(shí)計(jì)算十道題，看看誰(shuí)先算完，一下子激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，整個(gè)過(guò)程設(shè)計(jì)的題目都是圍繞如何進(jìn)行口算，內(nèi)容涵蓋了整個(gè)六年級(jí)的知識(shí)體系，并從中總結(jié)出口算的方法與技巧。
兩位老師針對(duì)執(zhí)教學(xué)生年齡段特征，充分挖掘教材，并利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、站得高，挖得深，數(shù)學(xué)思想方法的滲透，讓兩節(jié)課有了“魂”。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握一定的口算技巧，并能夠正確的進(jìn)行口算。
兩節(jié)課之后，兩位執(zhí)教老師匯報(bào)了自己的設(shè)計(jì)意圖與教后反思。
接著與會(huì)的各校老師展開(kāi)了熱烈的互動(dòng)評(píng)課，從不同的角度和深度，肯定了這兩節(jié)課的成功之處，并提出了有針對(duì)性的建議和問(wèn)題，大家圍繞焦點(diǎn)問(wèn)題積極討論踴躍發(fā)言。
在互動(dòng)評(píng)課后，由育才小學(xué)數(shù)學(xué)教研員宋淑珍老師做了題為《加強(qiáng)口算培養(yǎng)，讓口算成為一種能力》的專題報(bào)告。
4、教研活動(dòng)總結(jié)集錦最新
20____秋季學(xué)期算是我最忙碌的一年，剛剛被聘為東山片區(qū)教研組長(zhǎng)的我初生牛犢不怕虎。根據(jù)市教科所的安排，經(jīng)片區(qū)教研組成員商議，決定我片區(qū)品德教研活動(dòng)于20____年____月____日在馬者哨中心校開(kāi)展。在教科所王秋人老師的指導(dǎo)及東山三所中心校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和配合下得以如期舉行?，F(xiàn)將本次教研活動(dòng)總結(jié)如下:
一、教學(xué)現(xiàn)狀初探
為了做好我片區(qū)的教研活動(dòng)，提高我片區(qū)品德的教學(xué)質(zhì)量，我上任后對(duì)我片區(qū)及其他的地方的教學(xué)現(xiàn)狀作了不少的了解。通過(guò)了解和聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，由于很多因素，現(xiàn)在任品德與社會(huì)課的老師大部分是兼任教師，他們對(duì)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)不夠了解，因此不能深刻把握好教材體系，教學(xué)目標(biāo)不明確，學(xué)生興趣不高，教師習(xí)慣于照本宣科，沒(méi)有注意去挖掘適合于學(xué)生實(shí)際的教學(xué)資源，久而久之，致使教學(xué)活動(dòng)低效，教學(xué)質(zhì)量不高，也難以達(dá)到良好的人格塑造作用。
二、教研活動(dòng)情況及效果
堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)工作態(tài)度，針對(duì)以上不良教學(xué)現(xiàn)狀，我們教研組在教科所王秋人老師的建議下，一致決定本學(xué)期要邀請(qǐng)我市的品德與社會(huì)(生活)的學(xué)科帶頭人來(lái)傳經(jīng)送寶，把城市里好的教學(xué)技能送到鄉(xiāng)下，實(shí)現(xiàn)資源共享，實(shí)施教育的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，帶動(dòng)我東山片區(qū)的教育發(fā)展。
本次活動(dòng)由來(lái)自于馬者哨中心校、中和營(yíng)中心校、碑格中心校和幾位品德學(xué)科帶頭人共38人參加。
活動(dòng)在我的主持下有序進(jìn)行?；顒?dòng)主要分三個(gè)環(huán)節(jié)：首先由開(kāi)遠(yuǎn)市星光小學(xué)劉堅(jiān)老師為大家作了精彩的課堂教學(xué)展示——人教版小學(xué)品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)《五十六個(gè)民族,五十六朵花》。這節(jié)課, 教師有激情，學(xué)生有熱情，在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中，劉堅(jiān)老師堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)知能力，有效達(dá)成課堂的教學(xué)目標(biāo)，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。接著，來(lái)自靈泉小學(xué)的張學(xué)文老師和崇文小學(xué)的范汝紅老師分別給我們作了專題講座《豐富課程內(nèi)容，提高課堂效益》和《提高品德與社會(huì)課堂教學(xué)有效性的基本途徑》。最后,開(kāi)遠(yuǎn)市教科所的王秋人老師對(duì)本次活動(dòng)作了精準(zhǔn)的點(diǎn)評(píng)與總結(jié)。
通過(guò)本次活動(dòng)，讓東山片區(qū)的老師們進(jìn)一步懂得了如何把握教材，如何讓品德與生活(社會(huì))教學(xué)貼近學(xué)生生活實(shí)際，如何提高品德學(xué)科課堂教學(xué)的有效性，從而讓品德教學(xué)效果真正落到實(shí)處。
三、教研活動(dòng)的不足和今后的展望
首先，由于我剛剛接手此工作，還是一名新兵，所以在工作中有許多的不懂、不熟，致使教研活動(dòng)不能按時(shí)順利開(kāi)展。在此，得感謝王秋人老師的指導(dǎo)和各位組員的幫助。
其次，由于東山片區(qū)學(xué)校校點(diǎn)分散，交通不便，造成活動(dòng)開(kāi)展有點(diǎn)困難。
最后，由于本人水平不高，教研活動(dòng)舉行的不夠有成效。
金無(wú)足赤，人無(wú)完人。在以后的工作中，我會(huì)務(wù)實(shí)求新，謙虛請(qǐng)教，努力工作，相信在大家的幫助下，我們片區(qū)的教研活動(dòng)會(huì)做得越來(lái)越出色的。
5、教研活動(dòng)總結(jié)集錦最新
根據(jù)《____片區(qū)“區(qū)域一體化”辦學(xué)聯(lián)片管理實(shí)施方案》的部署，____片區(qū)中心教研組于4月20日上午開(kāi)展了以“優(yōu)化教學(xué)模式 創(chuàng)建高效課堂”為主題的教研活動(dòng)，本次現(xiàn)場(chǎng)研討活動(dòng)匯聚各校教師智慧，展現(xiàn)青年教師風(fēng)采，為提升課堂教學(xué)有效性，打造高效課堂模式起到了很好的示范作用。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、教師參與積極性高。
本次片區(qū)教研組活動(dòng)由澤口小學(xué)承辦、片區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)____老師主持了本次活動(dòng)。為了搞好本次片區(qū)教研組活動(dòng)，承辦單位組織了強(qiáng)有力的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了切實(shí)可行的活動(dòng)方案，責(zé)任到人，分工明確，接待、服務(wù)周到。4月20日上午，____小學(xué)、____小學(xué)、____小學(xué)三所學(xué)校的語(yǔ)文、英語(yǔ)教師齊聚一堂，參加本次片區(qū)研討活動(dòng)。____學(xué)區(qū)懷徐主任、____干事親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo);參與教師到會(huì)準(zhǔn)時(shí)、整齊，充分體現(xiàn)了片區(qū)老師參與教研活動(dòng)的積極性和高度熱情。
二、課堂教學(xué)入情入境，課改理念得到進(jìn)一步升華。
活動(dòng)開(kāi)始，先由____小學(xué)的____老師執(zhí)教了五年級(jí)英語(yǔ)，教師深入了解教材，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，課堂教學(xué)中充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生的自主性，讓學(xué)生自主展示，質(zhì)疑，展示、分析、表達(dá)精辟，語(yǔ)言通達(dá)流暢，并鼓勵(lì)學(xué)生盡可能到小黑板前或聚焦處鍛煉同學(xué)們的演講、說(shuō)理、辨析、自信的能力，為研討活動(dòng)提供了很好的教學(xué)范例。
第二節(jié)課由澤口小學(xué)____老師展示三年級(jí)第17課《可貴的沉默》，教師采用“合作探究”和“讀中感悟”式的教學(xué)模式，通過(guò)學(xué)生的讀讀、寫寫、議議等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生學(xué)到會(huì)學(xué)的智慧。
這兩節(jié)課教師都采用了“三五五”課堂教學(xué)模式，通過(guò)“預(yù)習(xí)、探究、展示、點(diǎn)撥、測(cè)評(píng)等環(huán)節(jié)進(jìn)行高效課堂教學(xué)模式的教學(xué)，使課改理念得到了進(jìn)一步升華。
三、教學(xué)研討凸顯“實(shí)”字，著力解決了實(shí)施高校課堂中的深層次問(wèn)題。
第三節(jié)課，片區(qū)教師聚集一堂，積極參與高效課堂的主題研討活動(dòng)，并對(duì)這兩位教師精彩的教學(xué)進(jìn)行了評(píng)析，____小學(xué)____老師評(píng)析____老師這節(jié)課說(shuō)：“教師以師生對(duì)話交流為主要形式，以孩子們情緒變化為描寫的主線脈絡(luò)，使學(xué)生在深入領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，受到關(guān)心父母，回報(bào)父母之愛(ài)的教育，把知識(shí)目標(biāo)和情感目標(biāo)融入課堂，學(xué)生的情感體驗(yàn)在情境中得到了一次次地升華。”____老師說(shuō)：“____老師這節(jié)課通過(guò)英語(yǔ)知識(shí)這一載體進(jìn)行師生、生生之間的一種溝通與交流，把課堂還給學(xué)生，教師甘愿為學(xué)生搭建展示的舞臺(tái)，不愧為一節(jié)高質(zhì)量的示范課?！?/p>
活動(dòng)中，教研員和骨干教師充分發(fā)揮了專業(yè)引領(lǐng)作用。研討過(guò)程實(shí)現(xiàn)了有主題(專題發(fā)言)、有啟發(fā)、有評(píng)價(jià)、有反思、有收獲、有方法、有指導(dǎo)的活動(dòng)目標(biāo)。在主題研討中，大家圍繞個(gè)人在教學(xué)中的做法暢所欲言，____小學(xué)____老師談及自己教學(xué)中的體會(huì)，深有感觸地說(shuō)：“在課堂教學(xué)中，無(wú)論是低年級(jí)還是高年級(jí)，都應(yīng)該重視學(xué)生自主能力、閱讀能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生喜歡讀書，讓學(xué)生會(huì)讀書，讓學(xué)生讀懂書，為學(xué)生的自主發(fā)展、終身發(fā)展打下夯實(shí)的基礎(chǔ)?！盻___灘小學(xué)____說(shuō)：“英語(yǔ)課的魅力必須是建立在自身語(yǔ)言形象、文章情感基礎(chǔ)上的滲透感染。只有學(xué)生被濃厚的情感滲透，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感活動(dòng)時(shí)，才能受到熏陶感染，形成一種內(nèi)在的精神力量?！?/p>
本次活動(dòng)，教師們?cè)谡n改交流、教學(xué)研討中活躍主動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了各校交流互動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互助共進(jìn)，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)，讓教研活動(dòng)真正成為推進(jìn)高校課堂的一種有效載體。
6、教研活動(dòng)總結(jié)集錦最新
教研活動(dòng)是一種深化教改，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師與學(xué)生素質(zhì)的有效手段。為提高山東省教師的素質(zhì)，加強(qiáng)教師之間交流，我省在相關(guān)部門指導(dǎo)下連續(xù)第三年進(jìn)行研修活動(dòng)，成效顯著。
領(lǐng)導(dǎo)重視研修工作，把該項(xiàng)工作納入學(xué)校的總體規(guī)劃：特別是教學(xué)應(yīng)用的研究，又成立了相應(yīng)的應(yīng)用機(jī)構(gòu)，教研小組。以骨干教師為主力的教研隊(duì)伍，帶領(lǐng)著廣大教師積極參的研修活動(dòng)。同時(shí)制訂了一些鼓勵(lì)教師開(kāi)展教研活動(dòng)的措施，以提高教師開(kāi)展教研活動(dòng)的積極性，并取得了很多重要成果：
一、了解到很多優(yōu)秀教師的課堂理念
此次研修活動(dòng)，請(qǐng)了大量全國(guó)各地的優(yōu)秀教師，不同的教學(xué)風(fēng)格，不同的教學(xué)理相互交流，讓教師們不門便可接觸到大量教學(xué)資源，為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下很好的基礎(chǔ)。
二、全省教師溝通增加，全面了解
這次全省規(guī)模研修活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，文章展示，評(píng)論互動(dòng)，使得各地教師較強(qiáng)了溝通，更加深入的理解對(duì)方，有利于日后教學(xué)工作的開(kāi)展。
三、教學(xué)研究成果豐碩
大批教師寫出了自己的遠(yuǎn)教體會(huì)，論文，經(jīng)驗(yàn)，獲得了督促了教師的成長(zhǎng)。
四、對(duì)必修二有了更深入的了解
通過(guò)大量專家教師的指導(dǎo)，對(duì)于必修二的知識(shí)點(diǎn)分布，課程設(shè)置，隱含知識(shí)點(diǎn)，有了更加深入的了解，有利于日后進(jìn)行課堂教學(xué)和研究。
從本學(xué)年教研活動(dòng)中我校教師還體驗(yàn)到：教學(xué)應(yīng)該有所針對(duì)，不僅重視學(xué)習(xí)結(jié)果，還要重視學(xué)習(xí)過(guò)程，更讓學(xué)生體驗(yàn)參與過(guò)程的樂(lè)趣;教學(xué)不是告訴，不是傳授，是感悟，是誘導(dǎo)。
7、教研活動(dòng)總結(jié)集錦最新
針對(duì)這次如何開(kāi)展作文教學(xué)為主題的教研活動(dòng)，我們二年級(jí)語(yǔ)文組根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，踏踏實(shí)實(shí)貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及看圖寫話教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生看圖寫話水平為目的，圓滿地完成了本次的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
循序漸進(jìn)的抓好學(xué)生的寫話教學(xué)，爭(zhēng)取讓學(xué)生都有話可說(shuō)，有話可寫，讓學(xué)生都喜歡寫話，把自己要說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)、說(shuō)出來(lái)。
1、選取學(xué)生感興趣的圖片，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，采取一看、二說(shuō)、三寫的方法，進(jìn)行學(xué)生的寫話訓(xùn)練。一看，就是通過(guò)直觀，讓學(xué)生清楚了解這張圖片內(nèi)容，給“說(shuō)”打下良好的基礎(chǔ)。二說(shuō)，通過(guò)學(xué)生按順序說(shuō)清圖片內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，為“寫”做好鋪墊。三寫，通過(guò)學(xué)生看、說(shuō)，寫出比較通順、完整的小練筆，達(dá)到看圖寫話的目的。
2、寫話訓(xùn)練要從句子開(kāi)始，要求學(xué)生能寫三五句通順的話，并且要求學(xué)生把當(dāng)天學(xué)的好的詞語(yǔ)造句，在教學(xué)過(guò)程中滲透標(biāo)點(diǎn)的用法。從培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話開(kāi)始，造句之前可以先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，然后再讓學(xué)生動(dòng)筆去寫。
3、寫話教學(xué)在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心，要求學(xué)生堅(jiān)持天天讀書，讀我們所學(xué)的語(yǔ)文書和適于學(xué)生讀的課外書，增加學(xué)生的閱讀量。在讀的過(guò)程中積累好詞佳句，為寫話打好基礎(chǔ)。
經(jīng)過(guò)本次教研，我們二年級(jí)語(yǔ)文組的年青教師認(rèn)真向本組有經(jīng)驗(yàn)的梁老師和郭老師請(qǐng)教，虛心學(xué)習(xí)，受益頗多，雖然我們也有困難和不足，例如對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過(guò)我們相信，只要我們肯努力，踏踏實(shí)實(shí)做好寫話教學(xué)工作，本組工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心。
20____秋季學(xué)期算是我最忙碌的一年，剛剛被聘為東山片區(qū)教研組長(zhǎng)的我初生牛犢不怕虎。根據(jù)市教科所的安排，經(jīng)片區(qū)教研組成員商議，決定我片區(qū)品德教研活動(dòng)于20____年____月____日在馬者哨中心校開(kāi)展。在教科所王秋人老師的指導(dǎo)及東山三所中心校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和配合下得以如期舉行。現(xiàn)將本次教研活動(dòng)總結(jié)如下:
一、教學(xué)現(xiàn)狀初探
為了做好我片區(qū)的教研活動(dòng)，提高我片區(qū)品德的教學(xué)質(zhì)量，我上任后對(duì)我片區(qū)及其他的地方的教學(xué)現(xiàn)狀作了不少的了解。通過(guò)了解和聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，由于很多因素，現(xiàn)在任品德與社會(huì)課的老師大部分是兼任教師，他們對(duì)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)不夠了解，因此不能深刻把握好教材體系，教學(xué)目標(biāo)不明確，學(xué)生興趣不高，教師習(xí)慣于照本宣科，沒(méi)有注意去挖掘適合于學(xué)生實(shí)際的教學(xué)資源，久而久之，致使教學(xué)活動(dòng)低效，教學(xué)質(zhì)量不高，也難以達(dá)到良好的人格塑造作用。
二、教研活動(dòng)情況及效果
堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)工作態(tài)度，針對(duì)以上不良教學(xué)現(xiàn)狀，我們教研組在教科所王秋人老師的建議下，一致決定本學(xué)期要邀請(qǐng)我市的品德與社會(huì)(生活)的學(xué)科帶頭人來(lái)傳經(jīng)送寶，把城市里好的教學(xué)技能送到鄉(xiāng)下，實(shí)現(xiàn)資源共享，實(shí)施教育的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，帶動(dòng)我東山片區(qū)的教育發(fā)展。
本次活動(dòng)由來(lái)自于馬者哨中心校、中和營(yíng)中心校、碑格中心校和幾位品德學(xué)科帶頭人共38人參加。
活動(dòng)在我的主持下有序進(jìn)行?；顒?dòng)主要分三個(gè)環(huán)節(jié)：首先由開(kāi)遠(yuǎn)市星光小學(xué)劉堅(jiān)老師為大家作了精彩的課堂教學(xué)展示——人教版小學(xué)品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)《五十六個(gè)民族,五十六朵花》。這節(jié)課, 教師有激情，學(xué)生有熱情，在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中，劉堅(jiān)老師堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)知能力，有效達(dá)成課堂的教學(xué)目標(biāo)，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。接著，來(lái)自靈泉小學(xué)的張學(xué)文老師和崇文小學(xué)的范汝紅老師分別給我們作了專題講座《豐富課程內(nèi)容，提高課堂效益》和《提高品德與社會(huì)課堂教學(xué)有效性的基本途徑》。最后,開(kāi)遠(yuǎn)市教科所的王秋人老師對(duì)本次活動(dòng)作了精準(zhǔn)的點(diǎn)評(píng)與總結(jié)。
通過(guò)本次活動(dòng)，讓東山片區(qū)的老師們進(jìn)一步懂得了如何把握教材，如何讓品德與生活(社會(huì))教學(xué)貼近學(xué)生生活實(shí)際，如何提高品德學(xué)科課堂教學(xué)的有效性，從而讓品德教學(xué)效果真正落到實(shí)處。
三、教研活動(dòng)的不足和今后的展望
首先，由于我剛剛接手此工作，還是一名新兵，所以在工作中有許多的不懂、不熟，致使教研活動(dòng)不能按時(shí)順利開(kāi)展。在此，得感謝王秋人老師的指導(dǎo)和各位組員的幫助。
其次，由于東山片區(qū)學(xué)校校點(diǎn)分散，交通不便，造成活動(dòng)開(kāi)展有點(diǎn)困難。
最后，由于本人水平不高，教研活動(dòng)舉行的不夠有成效。
金無(wú)足赤，人無(wú)完人。在以后的工作中，我會(huì)務(wù)實(shí)求新，謙虛請(qǐng)教，努力工作，相信在大家的幫助下，我們片區(qū)的教研活動(dòng)會(huì)做得越來(lái)越出色的。
8、活動(dòng)總結(jié)報(bào)告最新集錦
這個(gè)暑假的社會(huì)實(shí)踐，是我第一次經(jīng)歷社會(huì)實(shí)踐，對(duì)于一個(gè)大學(xué)生生而言，敢于理解挑戰(zhàn)是一種基本的素質(zhì)。雖天氣嚴(yán)寒，寒風(fēng)呼嘯，我毅然踏上了社會(huì)實(shí)踐的道路。想經(jīng)過(guò)，親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自我更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉自我的才干，培養(yǎng)自我的韌性，想經(jīng)過(guò)社會(huì)實(shí)踐，找出自我的不足和差距所在。
在現(xiàn)今社會(huì)，就業(yè)問(wèn)題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說(shuō)不完的話題。招聘會(huì)上的大字報(bào)都總寫著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”，可還在學(xué)校里面的我們這班學(xué)子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢?為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自我的本事，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會(huì)，能夠適應(yīng)國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題，我來(lái)到了_，開(kāi)始了我這個(gè)假期的社會(huì)實(shí)踐。實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自我所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)當(dāng)與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不一樣，接觸的人與事不一樣，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。
在中國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)組織后，國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每一天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來(lái)越多的機(jī)會(huì)的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識(shí)可能在今日就已經(jīng)被淘汰掉了，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對(duì)于人才的要求就會(huì)越來(lái)越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已。在實(shí)踐的這段時(shí)間內(nèi)，我們穿街走戶接觸各種各樣的人和事，這些都是在學(xué)校里無(wú)法感受到的，在學(xué)校里也許有教師分配說(shuō)今日做些什么，明天做些什么，但在那里，不會(huì)有人會(huì)告訴你這些，你必須要明白做什么，要自我地去做，并且要盡自已的努力做到最好。
在學(xué)校，僅有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績(jī)而努力。無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的本事!記得教師以往說(shuō)過(guò)大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺(jué)得學(xué)校里總少不了那份純真，那份真誠(chéng)，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸堅(jiān)持著學(xué)生的身份。接觸那些剛剛畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，他們總是隊(duì)我說(shuō)要好好珍惜在學(xué)校的時(shí)間。在這次實(shí)踐中，我感受很深的一點(diǎn)是，在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，并且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書本上沒(méi)學(xué)到的，又可能是書本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情景。
回想這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我學(xué)到了很多，從我接觸的每個(gè)人身上學(xué)到了很多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，自我的本事也得到了提高，而這些在學(xué)校里是學(xué)不到的。
9、活動(dòng)總結(jié)報(bào)告最新集錦
根據(jù)上級(jí)文件精神, 3月26日是第十四個(gè)“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”，我校高度重視，切實(shí)開(kāi)展好以“強(qiáng)化安全管理，共建和諧校園”為主題的安全教育活動(dòng)，并扎實(shí)做好各項(xiàng)安全工作。利用3月26日“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”，學(xué)校把第五周作為安全教育周，主要開(kāi)展“四個(gè)一”教育活動(dòng)：
1、召開(kāi)一次集體校會(huì)：校長(zhǎng)利用升旗儀式作國(guó)旗下講話，主要向?qū)W生介紹身邊一些不安全的隱患，并提出一些具體、可行的要求，讓全體學(xué)生懂得要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，必須從身邊的細(xì)小事情做起。
2、進(jìn)行一次討論：我們要求各班在周二的晨會(huì)課時(shí)間組織一次討論，從上學(xué)放學(xué)、上課、課間、在家等不同角度進(jìn)行討論，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自身的安全。
3、出一期以“安全教育”為主的板報(bào)。利用學(xué)校宣傳陣地，我們將交通安全知識(shí)、消防安全知識(shí)、簡(jiǎn)單的救護(hù)包扎常識(shí)等，讓學(xué)生時(shí)刻牢記安全的重要性
4、組織一次逃生演練：從我校面積小的實(shí)際出發(fā)，再開(kāi)展一次火災(zāi)逃生演練，提高學(xué)生逃生技能。
教育是安全的前提，安全是教育的目的。我們將始終堅(jiān)持把學(xué)生的安全教育工作貫穿于學(xué)校教育的全過(guò)程，落實(shí)人人參與的要求，警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。
10、活動(dòng)總結(jié)報(bào)告最新集錦
在這個(gè)炎炎夏日，我迎來(lái)了大學(xué)生涯的第一個(gè)暑假。這個(gè)暑假我沒(méi)有選擇自己所學(xué)的專業(yè)去實(shí)踐，而是進(jìn)行了有關(guān)飲食安全與飲食文化的社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐的幾天里我過(guò)得十分充實(shí)，此次實(shí)踐我們學(xué)到了書本內(nèi)學(xué)不到的東西，他讓你開(kāi)闊視野，了解社會(huì)，深入生活，回味無(wú)窮。社會(huì)實(shí)踐作為廣大青年接觸社會(huì)，了解社會(huì)的重要形式，對(duì)于我們青年學(xué)生的成長(zhǎng)，成才有著極為重要的作用。
這次實(shí)踐我以“善用知識(shí)，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”為宗旨，利用暑假參加有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，從社會(huì)實(shí)踐中檢驗(yàn)自我。這次的社會(huì)實(shí)踐收獲不少，對(duì)社會(huì)，對(duì)工作有了一定程度上的理解。真實(shí)受益匪淺。
通過(guò)這次的社會(huì)實(shí)踐我了解到，實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己的理論知識(shí)有用武之地，只學(xué)而不實(shí)踐，那所學(xué)就等于零。
11、活動(dòng)總結(jié)報(bào)告最新集錦
社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生課外教育的一個(gè)重要方面，也是大學(xué)生自我能力培養(yǎng)的一個(gè)重要方式，因此對(duì)于我們?cè)谛４髮W(xué)生來(lái)說(shuō)，能在寒假有充足的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，是給了我們一個(gè)認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)，提高自我能力的機(jī)會(huì)。這是在我大學(xué)生涯中第一次參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐不能停留在毫無(wú)目的的迷茫狀態(tài)，而是應(yīng)該結(jié)合我們的實(shí)際情況，真正從中獲益，而不是為了實(shí)踐而實(shí)踐，為了完成任務(wù)而實(shí)踐。我們應(yīng)該注重實(shí)踐的過(guò)程，從過(guò)程中鍛煉自己、提高能力。
昨天的事仿佛仍歷歷在目，最后我們也終于在南通南大街圓滿完成了這次暑期實(shí)踐活動(dòng)的全部任務(wù)。在短暫的實(shí)踐中，我們播撒汗水，收獲了友情，添加了一份難得的認(rèn)識(shí)閱歷。
隨著暑期的臨近，我們7個(gè)來(lái)自南通的人懷揣著同樣的夢(mèng)想聚集了一起。南通，一個(gè)神奇的城市，在這座城市里，有著許多讓人無(wú)法忽視的光芒：南通教育無(wú)與匹敵的神話、如皋人的長(zhǎng)壽的秘訣……種.種優(yōu)勢(shì)，讓我們有了豐富的題材，在與輔導(dǎo)員的交流后，我們也確定了這次實(shí)踐的主題——追尋南通民間藝術(shù)藍(lán)印花布。
第一天我們系11級(jí)來(lái)自信息工程專業(yè)和強(qiáng)化班的7位同學(xué)聚集在了南通藍(lán)印花布博物館的門口，這宣告著我們暑期社會(huì)實(shí)踐的正式開(kāi)始。在博物館與吳元新館長(zhǎng)的交流中，我們了解到藍(lán)印花布源于秦漢，興盛于唐宋時(shí)期，舊時(shí)，浙江、江蘇一帶農(nóng)村家家戶戶都會(huì)織布、染布。老輩人身上穿的衣服、日常用的包袱皮，甚至自家閨女的嫁妝，都是自家紡織印染的藍(lán)印花布。窗簾、頭巾、圍裙、包袱、帳子等都可用它來(lái)做。藍(lán)印花布仿佛就是勞動(dòng)人民的專用布料。它的圖案充滿濃郁的鄉(xiāng)土氣息，自然，清新。江浙一帶藍(lán)印花布的主要產(chǎn)地就在江蘇的南通地區(qū)。在參觀博物館的過(guò)程中，我們還看到了許多用藍(lán)印花布制作的工藝品，雖然成品的顏色并不華麗，但在樸素中透露著一點(diǎn)優(yōu)雅。
第二天我們來(lái)到了南通市文化局，文化局的有關(guān)負(fù)責(zé)人告訴我們：“藍(lán)印花布是中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是南通的瑰寶，我們應(yīng)當(dāng)為擁有這一財(cái)富而感到驕傲。雖然采取了一系列措施，然而對(duì)它的保護(hù)力度仍然不夠，希望所有人都能參與到保護(hù)這一民間藝術(shù)中來(lái)，藍(lán)印花布不僅屬于南通，更屬于全世界的。”
接下來(lái)的幾天我們來(lái)到了海安華藝公司，在這里我們目睹了藍(lán)印花布制作的全過(guò)程。南通民間藍(lán)印花布，全憑人工手紡、手織、手染而成。其圖案全憑手工鏤刻，每幅刻好的紙版都似剪紙藝術(shù)。我們還自己做了一些，雖然不太好看，但是體驗(yàn)了其中的樂(lè)趣。
緊接著我們來(lái)到了南通紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院。在這里，我們采訪了染化系、藝術(shù)系、紡織系的老師和主任，染化系的主任向我們介紹了學(xué)生所學(xué)習(xí)的課程，由于學(xué)校沒(méi)有專門學(xué)習(xí)藍(lán)印花布的設(shè)備，所以教學(xué)中涉及的部分比較少，只有在扎染的教學(xué)中會(huì)有，系主任還向我們展示了一些藍(lán)印花布的成品，這些作品樣式不一，各具獨(dú)韻。倒數(shù)第二天來(lái)到了八仙城的藍(lán)印花布的銷售店，店面雖并不大，但里面藍(lán)印花布的制作品應(yīng)有盡有：服飾、帽子、包包、鞋子、圍巾……畢竟都是純手工制作，而且已經(jīng)被列為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，價(jià)格也因此會(huì)高一點(diǎn)的，可以理解。最后一天，我們?cè)谀洗蠼址职l(fā)調(diào)查問(wèn)卷。天氣很熱，來(lái)來(lái)往往的人很多的，我們?cè)谌巳褐须S機(jī)尋找路人，填寫調(diào)查問(wèn)卷，盡管這是一項(xiàng)很枯燥的工作，但隨著人們的配合，這項(xiàng)工作也顯得容易很多。
在這次社會(huì)實(shí)踐中，各種考驗(yàn)與磨礪間雜而來(lái)，短短的幾天經(jīng)歷了許多，體驗(yàn)了許多，我們意識(shí)到實(shí)踐的重要，在實(shí)踐中，也體會(huì)到了文化的生命力，生命在于實(shí)踐，實(shí)踐煥發(fā)青春。
12、親子活動(dòng)總結(jié)最新集錦
尊敬的各位家長(zhǎng)、教師，親愛(ài)的小朋友們，大家午時(shí)好!
十分感激大家如約來(lái)到我們《歡樂(lè)家庭，幸福大串聯(lián)》的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，我是主持人羅敏。在這樣一個(gè)鶯歌燕舞、花香四溢的季節(jié)里，伴著明媚的陽(yáng)光，和著輕柔的微風(fēng)，我們來(lái)到美麗的仙女山大草原，將幸福串聯(lián)，讓歡樂(lè)傳遞。
《歡樂(lè)家庭，幸福大串聯(lián)》的活動(dòng)是由《談婚論嫁》DM報(bào)刊社攜手“__喀斯特旅游文化有限公司”濃情推出的暑期異常企劃，旨在將各個(gè)家庭串聯(lián)起來(lái)，領(lǐng)略自然風(fēng)光、加強(qiáng)親子互動(dòng)、培養(yǎng)互助意識(shí)，讓孩子們?cè)⒔逃跇?lè)，歡樂(lè)成長(zhǎng)。下頭有請(qǐng)本次活動(dòng)的發(fā)起著___致辭----
小朋友們，今日和爸爸、媽媽一塊兒來(lái)到大草原，你們開(kāi)不開(kāi)心小朋友的聲音不夠響亮，用大一點(diǎn)的聲音告訴姐姐你們開(kāi)不開(kāi)心小朋友們都很乖，接下來(lái)會(huì)有很多豐富趣味的游戲需要小朋友和家長(zhǎng)配合完成，期望家長(zhǎng)們多給小朋友們一些鼓勵(lì)和掌聲，小朋友們要好好表現(xiàn)噢!
父母不僅僅是孩子的家長(zhǎng)，也應(yīng)當(dāng)是孩子們的良師益友，今日期望家長(zhǎng)們能夠放下平日里的威嚴(yán)，融入孩子們的世界，多傾聽(tīng)孩子們的想法和孩子們盡情HAPPY。家長(zhǎng)朋友們用你們的聲音告訴我O不OK
(一)我們的活動(dòng)主題是什么--《歡樂(lè)家庭，幸福大串聯(lián)》默契與默契的考驗(yàn)，智慧與智慧的碰撞，讓我們?cè)谶@個(gè)歡樂(lè)的天地，盡情歡笑，歡樂(lè)成長(zhǎng)。讓我們進(jìn)入第一個(gè)游戲:袋鼠接力
每個(gè)家庭派出一個(gè)家長(zhǎng)，一個(gè)小朋友，此刻我們把所有家庭分成兩組，分別取名為奧特曼組和鎧甲勇士組，每一組(由若干個(gè)家庭組成，將每一組分成兩排相對(duì)而站(間隔為十米左右)。
規(guī)則:幼兒應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)，雙手抱住家長(zhǎng)的脖子，雙腿勾住家長(zhǎng)的腰，家長(zhǎng)雙手不能碰孩子，快速跑到對(duì)面，把接力棒傳給下一位家長(zhǎng)，哪一組先傳完就是勝利隊(duì)。勝利的一對(duì)將獲得我們的小獎(jiǎng)品。
(本次活動(dòng)的禮品是由我們的工作人員在大型超市采購(gòu)，請(qǐng)大家放心使用)
我相信今日到場(chǎng)的各位家長(zhǎng)和小朋友都是身懷絕技的，讓我們來(lái)一個(gè)才藝PK，看看哪個(gè)家庭的才藝表演獲得的掌聲最多，最響亮。家長(zhǎng)能夠單獨(dú)表演，也能夠帶著小朋友一齊表演，誰(shuí)將會(huì)成為第一個(gè)勇士了，盡情期待……
小朋友們，你們?cè)诩依锒紩?huì)認(rèn)真吃飯嗎你們的聲音是不是十分響亮了下頭姐姐要來(lái)檢驗(yàn)檢驗(yàn)?zāi)銈?。這個(gè)游戲，把所有小朋友分成7組，每一組四個(gè)小朋友，派一個(gè)小朋友抽題，抽到的題目是一個(gè)短句，小朋友們需要拖長(zhǎng)這個(gè)詞語(yǔ)的尾音，聲音最長(zhǎng)者獲勝，每一組會(huì)選出一個(gè)聲音最長(zhǎng)者，最終進(jìn)行終極PK.每一組的獲勝者都會(huì)獲得小禮品。
第三個(gè)游戲踩氣球
一次上臺(tái)四個(gè)家長(zhǎng)四個(gè)小朋友，在家長(zhǎng)腳上綁上氣球，小朋友不能踩自我家長(zhǎng)腳上的氣球，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看哪個(gè)小朋友踩的氣球最多，每一組獲勝者獲得精美小禮品。
(靈活串詞)
(二)剛剛的才藝表演精不精彩對(duì)，十分的精彩，爸爸媽媽給小朋友們帶了個(gè)好頭，小朋友也像鎧甲勇士一樣十分的勇敢。沒(méi)有表演的家庭在接下來(lái)的環(huán)節(jié)之中要好好表現(xiàn)，加油加油!
每個(gè)小朋友心中都有著色彩斑斕的夢(mèng)想，白色的夢(mèng)純潔;藍(lán)色的夢(mèng)神秘;綠色的夢(mèng)寄托著期望……今日就讓小朋友們用自我手中的油彩筆在爸爸媽媽的臉上描繪自我想象的天地，放飛自我斑斕的夢(mèng)想。
接下來(lái)每個(gè)小朋友拿起水彩筆，調(diào)出自我喜歡的色彩在爸爸媽媽臉上、手臂上畫上自我想要畫的圖畫，美麗的花朵、可愛(ài)的小鳥(niǎo)，變形金剛、恐龍、奧特曼，想你所想畫你所畫，期望爸爸媽媽進(jìn)取配合小朋友畫畫，我們看看哪個(gè)小朋友的想象力最豐富，哪個(gè)小朋友是我們的小小畫家。
(音樂(lè)響起)我們的“幸福涂鴉”此刻開(kāi)始:小朋友們，拿起畫筆，大膽的在爸爸媽媽臉上畫起來(lái)吧……
時(shí)間到，接下來(lái)是我們展示我們繪畫成果的時(shí)候，小朋友牽著大人的手踏著音樂(lè)走上前臺(tái)。(擺POSE，采訪)小朋友們都十分棒，讓我們掌聲鼓勵(lì)鼓勵(lì)。
小朋友們，你們今日玩得開(kāi)不開(kāi)心那期望小朋友們今后的每一天都能夠開(kāi)開(kāi)心心，歡樂(lè)成長(zhǎng)。同時(shí)期望家長(zhǎng)朋友們也能多抽出一些時(shí)間，帶著孩子在戶外走走，呼吸清新的自然空氣，聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒的啾啾啼鳴，寓教于樂(lè)，給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)氛圍。祝各位家長(zhǎng)工作順心，小朋友們暑假歡樂(lè)!!
13、親子活動(dòng)總結(jié)最新集錦
一、活動(dòng)時(shí)間：20_年9月_日
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步嘗試參加團(tuán)體活動(dòng)，感受團(tuán)體活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、初步了解正確的洗手方法，體驗(yàn)安靜進(jìn)餐的氛圍。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一個(gè)托盤、一張報(bào)紙、兩個(gè)小碗，一把淺口勺子。
2、水果(黃河蜜、圣女果、火龍果)每人一份。
3、大的洗手步驟圖三張。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒給缸子柜、毛巾架、小床上貼上自我孩子的名字和照片。
2、團(tuán)體活動(dòng)。
①教師完整示范。
②幼兒自主操作教具(要求：輕拿輕放。操作過(guò)程中注意愛(ài)惜教具，操作完成后及時(shí)將物品放回原位。)
3、做操時(shí)間：
模仿操“餅干操”
①教師示范一遍。
②請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子跟學(xué)一遍。
③大家一齊跳一遍。
4、學(xué)習(xí)洗手。
①教師請(qǐng)幼兒觀察圖片，掌握洗手步驟。②請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒親自實(shí)踐洗手的步驟，(要求不推不擠，排隊(duì)洗手)
5、吃水果(提出吃水果的要求。)