《高考復(fù)習(xí)計劃集錦》屬于工作計劃中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、高考復(fù)習(xí)計劃集錦

一、指導(dǎo)思想

以高中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，認(rèn)真研讀《2019年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試天津卷說明》，以培養(yǎng)學(xué)生能力為核心，加強學(xué)法指導(dǎo)，爭取在高考中取得理想成績。

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析

本屆學(xué)生基礎(chǔ)較差，成績不太理想，要使學(xué)生在高考中具備一定的競爭能力，還需要進(jìn)一步加強基礎(chǔ)知識的掌握和各方面能力的提高。

三、高考地理試題趨向分析

通過對《考試說明》的研讀和分析，高考的能力導(dǎo)向會繼續(xù)保持不變。在考核內(nèi)容方面，空間位置、原理和規(guī)律仍會是考察的重點;試題難度調(diào)低，意味著適中題的比重上升;考試目標(biāo)進(jìn)一步注重考核信息提取、邏輯推理、知識運用能力。

四、主要復(fù)習(xí)策略

1.整編專題試題，歸納考核方向

(1)整合內(nèi)容，歸類專題

計劃在高考二輪復(fù)習(xí)中，設(shè)置如下專題，分為四大類：

Ⅰ 主干知識系列 專題一 地理過程的原理和規(guī)律

專題二 地域差異的特征及成因

專題三 人地關(guān)系的協(xié)調(diào)和問題

Ⅱ 區(qū)域熱點系列 專題四 中國主要熱點問題

Ⅲ 地理圖表系列 專題五 地理信息分布圖類

專題六 地理信息關(guān)聯(lián)圖類

專題七 地理統(tǒng)計圖表類

Ⅳ 考核目標(biāo)系列 專題八 空間定位題型

專題九 地理計算題型

專題十 信息提取題型

專題十一 知識運用題型

(2)分析試題，歸納考目

認(rèn)真分析高考試題中考查某類專題的主要項目、主要角度、主要層次等，把握好復(fù)習(xí)的深度。

(3)選編習(xí)題，分層訓(xùn)練

面向?qū)W生實際，選擇適合習(xí)題，根據(jù)學(xué)生實際層次，編輯習(xí)題。

2.深析訓(xùn)練試題，探討解題思路

(1)理清題意，提取相關(guān)知識和思維，注意應(yīng)變能力的培養(yǎng)

(2)探討題型，歸類相關(guān)知識和思維，注重知識的遷移

五、時間安排

計劃二輪復(fù)習(xí)在四月中下旬結(jié)束，各專題內(nèi)容的復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中會根據(jù)實際情況及需要進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。

2、高考復(fù)習(xí)計劃集錦

高考專家組分析，語文學(xué)習(xí)具備三個特點：一是開放性。語文的外延和生活相等，生活的任何內(nèi)容都離不開語文，只要有意識地學(xué)習(xí)，在生活的任何場合都可以學(xué)到語文。因而語文具有最便于自學(xué)的突出特點;二是情感性?！拔恼虏皇菬o情物?！辈粌H文章，就連我們民族的文字也個個充滿著感情色彩。教師帶著感情教，才有可能教好;學(xué)生帶著感情學(xué)，才有可能學(xué)好。三是靈活性。語文學(xué)科的知識體系不像其他學(xué)科那樣呈現(xiàn)線形或鏈條形排列，而是螺旋式上升。因而語文學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)、由淺入深，不是很嚴(yán)格的。

學(xué)生可利用寒假加強課外閱讀，并力所能及地做些讀書筆記，書讀得越多越好，通過讀書積累知識，擴大知識面。寫有意義的論文。練一練鋼筆字，提高自己的寫字水平。

1.整理要點。逐一梳理第一段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，將“基礎(chǔ)知識”、“語言運用”、“古文閱讀”、“古詩鑒賞”、“現(xiàn)代文閱讀”等條塊的有關(guān)知識點、考查點連成“線”，形成“面”，構(gòu)建牢固扎實的“知能”系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)。

2.補查缺漏。在全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，安排3-4次綜合訓(xùn)練，對訓(xùn)練中出現(xiàn)失誤較多的問題進(jìn)行補缺，單項突破，為下一輪復(fù)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

3.強化識記。每天確保有半小時的時間背誦課文，進(jìn)一步強化記憶。將“新考綱”要求背誦的39篇古詩文分為若干條塊，對于背誦難度較大的文章，如《逍遙游》、《離騷》、《氓》等，可分散在各個不同的條塊里，做到篇篇過堂，并落實到筆頭默寫。已經(jīng)熟讀會背的同學(xué)，可適當(dāng)識記一些課外的名言名句。

4.堅持練筆。作文訓(xùn)練不能松懈，要認(rèn)真寫好學(xué)校布置的作文，側(cè)重練寫記敘文、議論文兩類文體的文章。練寫記敘文要進(jìn)一步收集整理有關(guān)素材;練寫議論文，要特別注意“闡釋型”、“聯(lián)系型”、“引申型”等類型的文章特點。

5.拓展閱讀。利用茶余飯后的時間拓展閱讀，擴大知識面。尤其是選修歷史科目的考生，要抓住寒假時間，熟悉“新考綱”規(guī)定考查的10部中外名著的內(nèi)容，了解梗概，明確考查要點，掌握有關(guān)題型，彌補以往課外閱讀的缺失。

3、高考復(fù)習(xí)計劃集錦

正文：

一、時間和任務(wù)安排

第一階段:完成課本一輪復(fù)習(xí)

時間:2月和3月

內(nèi)容:高二上、下冊

練習(xí):課時練、單元練、單元檢測,穿插聽力訓(xùn)練和限時閱讀訓(xùn)練。

目的:積累知識,夯實基礎(chǔ),到邊到角,全面具體,有的放矢。

方式:講練結(jié)合,課前預(yù)習(xí),課后鞏固

第二階段:專題講座及專項訓(xùn)練

時間:4月

內(nèi)容:詞法、句法、閱讀理解、完形填空、完成句子、書面表達(dá)

練習(xí):專人專項,精選練習(xí),以歷年高考試題為主,其他資料為輔

目的:固強補弱、查漏補缺;限時訓(xùn)練,提高能力;指導(dǎo)學(xué)生做題方法、解題技巧及

思路

方式:學(xué)生當(dāng)堂練習(xí),課后鞏固。

第三階段:高考模擬訓(xùn)練

時間:5月

內(nèi)容:綜合試卷

練習(xí):精選組編高質(zhì)量綜合模擬試卷

目的:全面提高語言綜合運用能力;保持狀態(tài),提高解題技巧和熟練程度

方式:課堂訓(xùn)練,全批全改,重點講評

二、高三英語二輪復(fù)習(xí)思路:

高三英語教學(xué)進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)后,怎樣才能費時少、見效快呢?為了更好地研究高考,把握高三英語二輪教學(xué)的尺度與定位,我們在充分領(lǐng)會《兩綱》精神,反復(fù)研究《考試說明》基礎(chǔ)上,根據(jù)目前高三英語教學(xué)中尚存在的問題,經(jīng)過分析討論,達(dá)成共識。在今后的教學(xué)中我們要努力做到:點連成線,線組成面,面結(jié)成網(wǎng),構(gòu)架起較為完整的知識體系,使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、條理化、科學(xué)化。訓(xùn)練綜合運用英語的能力,練中求變,能力至上。

1.把握英語高考改革的戰(zhàn)略導(dǎo)向,發(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

組織教師認(rèn)真分析近幾年來高考英語試題,特別是分析07、2019年湖北卷和2019年的全國各地高考試題,把握高考命題的走向,認(rèn)真分析《高中英語教學(xué)大綱》、《高考英語考試大綱》及《2019年湖北省考試說明》,深刻領(lǐng)會精神,充分理解這里行間的意思,捕捉今年高考信息,確定復(fù)習(xí)思路,做到心中一盤棋。充分發(fā)揮備課組功能,團(tuán)結(jié)協(xié)作,統(tǒng)一內(nèi)容,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一行動,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一資料,切忌單打一。備課組長要以身作則,調(diào)度好組內(nèi)教師的分工與協(xié)作,發(fā)揮集體智慧,制訂切實有效的復(fù)習(xí)計劃,激活學(xué)生的創(chuàng)新思維,形成整體合力。集體備課給我們感觸最深的是教師之間毫無保留的精誠合作,在智慧的碰撞中,教師整體素質(zhì)和課堂教學(xué)的質(zhì)量都大提高了。

2.以兩綱、課本為本,狠抓詞匯,培養(yǎng)詞匯活用能力

詞匯是學(xué)生學(xué)好英語的基礎(chǔ),沒有一定的詞匯,要提高學(xué)生的英語能力是一句空話。湖北卷第二部分就是詞匯知識運用,其中第一節(jié)就是考詞匯。詞匯復(fù)習(xí)應(yīng)貫穿于整個高三英語復(fù)習(xí)中。這一階段重點是讓學(xué)生強化記憶和靈活運用兩綱詞匯。雖然有少數(shù)學(xué)生的詞匯掌握的已經(jīng)差不多了,但活用詞匯特別是常用詞匯的能力尚有很大的欠缺。而且大多數(shù)學(xué)生的詞匯仍掌握得不夠牢固,在單詞記憶上存在很大問題。詞匯量的多少勢必影響著閱讀速度、語篇理解和判斷準(zhǔn)確等。因此指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地記憶詞匯,搞好常用詞匯的學(xué)習(xí)和運用,尤其是"本內(nèi)納內(nèi)詞匯",仍是二輪復(fù)習(xí)中的重中之重。再加上《2019年湖北考試說明》又新增了270詞,而這些詞在平常又未給予重視。若我們教師忽視了這一點,學(xué)生的成績不僅不會提高,甚至?xí)兴陆?。所以我們要鼓勵學(xué)生,特別是基礎(chǔ)不好且智力不錯的學(xué)生在高考前的這兩個月的時間內(nèi)下大功夫強化記憶詞匯,再加上一定的模擬訓(xùn)練,他們的成績還會很大的提高。

3.走出題海

在復(fù)習(xí)備考過程中切忌以練促學(xué)和以考代教。適當(dāng)?shù)亟M織一些有針對性的訓(xùn)練或考試的確可以起到反饋教學(xué)情況、了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、查漏補缺和調(diào)整教學(xué)步調(diào)的作用,但是對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說,頻繁的訓(xùn)練和考試只會讓他們逐步喪失自信,竟而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。與此同時,這些差生消化落實基礎(chǔ)知識包括記憶詞匯的大好時光也隨著一次次的考試付之東流。另外,按照英語學(xué)習(xí)規(guī)律,提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)是精選、精編復(fù)習(xí)練習(xí),"題海戰(zhàn)術(shù)"會造成大量的重復(fù)勞動,浪費學(xué)生寶貴的復(fù)習(xí)時間,而且收效甚微。在面對鋪天蓋地資料時,尤其是高考前的這兩個月的時間內(nèi),全國各地的模擬試卷紛沓而來,我們老師要注意去粗取精,博采眾長,為學(xué)生精心組織針對性強的訓(xùn)練題,切實減少考試次數(shù),減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),把學(xué)生從茫茫題海中解放出來。

4.專項訓(xùn)練

專項訓(xùn)練旨在進(jìn)一步鞏固語法知識和綜合能力的培養(yǎng),具體分為語法專項和聽、讀、寫專項。

①語法專項訓(xùn)練,固強補弱

重視基礎(chǔ)語法乃是夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識的絕妙的方法。也是復(fù)習(xí)湖北卷完成句子專題的切入點和載體。各種時態(tài)、語態(tài)在寫作中必不可少,舉足輕重。時態(tài)語態(tài)的掌握和運用為學(xué)好非謂語動詞打下堅實基礎(chǔ)。通過巧妙設(shè)置時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞、名詞性從句、狀語從句、定語從句、倒裝等習(xí)題,幫助學(xué)生總結(jié)、歸納,從而達(dá)到環(huán)環(huán)相扣,層層推進(jìn),扎扎實實。在實現(xiàn)知識的重溫與鞏固的同時,達(dá)到了知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、板塊化、深化以及知識的遷移。

②聽讀寫專項訓(xùn)練,強化能力

聽讀寫專項訓(xùn)練包括多項選擇題、完形填空題、閱讀理解題和書面表達(dá)。這一階段,我們不僅要把握好學(xué)生的英語詞匯、語法、句型結(jié)構(gòu)這些語言關(guān),而且還要對一些非語言知識因素加以指導(dǎo),努力提高學(xué)生的聽力水平以及在閱讀時的邏輯推理力、猜測能力、概括能力和寫作能力等。加強學(xué)生對解題的規(guī)范性、完整性、準(zhǔn)確性和速度等的強化訓(xùn)練。同時老師還要重視對學(xué)生進(jìn)行高考解題技巧的點撥和解題思路的提高,以期最大程度地提高學(xué)生的聽讀寫能力。

5.綜合訓(xùn)練,全面提高解題能力

在最后一個月左右的時間里,結(jié)合外地信息和資料,精心編寫八套在長度、難度都與高考試卷基本相同的試卷,讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成,提高學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)試心理素質(zhì),提高解題技巧和熟練程度,合理地把握分配在各題上的時間,從而提高解理速度,進(jìn)一步查漏補缺。綜合練習(xí)有發(fā)必收、有收必改、有改必講,把所有錯題作為重點處理,多加解題方法的指導(dǎo),排除一切非智力因素的干擾,全面提高英語語言運用的能力。

4、初三英語復(fù)習(xí)計劃集錦

一、指導(dǎo)思想

我們以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以教材，初中學(xué)業(yè)水平考試總復(fù)習(xí)為具體內(nèi)容，根據(jù)國家提出的素質(zhì)教育的要求，結(jié)合我校實際情況，我們備課組經(jīng)過討論，制訂了周密的復(fù)習(xí)計劃，領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，穩(wěn)打穩(wěn)扎，爭取提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力;面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，有計劃，有步驟地開展總復(fù)習(xí)，爭取在__年的中考中取得較好的成績。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

我們將以《淄博市初中畢業(yè)升學(xué)學(xué)業(yè)考試說明》為依據(jù)，結(jié)合本校學(xué)生的實際情況進(jìn)行中考總復(fù)習(xí)，首先以課本為主線進(jìn)行基礎(chǔ)知識的梳理，即話題復(fù)習(xí);然后以《中考說明》上的專題訓(xùn)練為依據(jù)進(jìn)行專題復(fù)習(xí);最后精選一些綜合性的模擬試題加以強化。在復(fù)習(xí)過程中做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把重點復(fù)習(xí)與全面復(fù)習(xí)有機的結(jié)合起來，既注重尖子生的培養(yǎng)與拔高，又要照顧到一般生和學(xué)困生的成績提高，力爭做到盡善盡美，最終能使平均分和及格率能達(dá)到一個新的高度。讓每一個學(xué)生都自信地迎戰(zhàn)中考。

三、復(fù)習(xí)安排

第一周：六年級上冊 units 1----10,以及名詞與代詞。

第二周：六年級下冊uints 1-----10,以及冠詞與數(shù)詞。

第三、四周：七年級上冊 units 1----10，以及現(xiàn)在進(jìn)行時、一般過去式、祈使句和副詞。

第五、六周：七年級下冊 units 1-----10,以及形容詞、情態(tài)動詞。

第七周：八年級上冊 units 1----4,以及一般將來時、過去進(jìn)行時、直接引語和間接引語、情態(tài)動詞。

第八周：八年級上冊 units 5----8,以及條件狀語從句、現(xiàn)在完成進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時。

第九周：八年級下冊 units1----5，以及定語從句、介詞、被動語態(tài)。

第十周：八年級下冊 units6---8、九年級units 1---4，以及虛擬語氣。

第十一周：九年級u nits 5---12,以及賓語從句、過去完成時。

第12周------中考前：綜合性模擬訓(xùn)練

以上就是我們初四英語備課組針對__年中考制定的復(fù)習(xí)計劃，如有紕漏，不當(dāng)?shù)牡胤秸埜魑活I(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正，我們也會在具體的復(fù)習(xí)過程中予以彌補。

5、初三英語復(fù)習(xí)計劃集錦

第一階段課本知識掃描。

這個階段按單元進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。但要突出和解決重點和難點。

第二階段是語法專項復(fù)習(xí)。

按照名詞,代詞,形容詞等等詞性以及簡單句并列句,復(fù)合句等方面,從語法的角度對英語知識進(jìn)行回顧復(fù)習(xí)。使學(xué)生對英語知識的了解有更深刻的認(rèn)識。在這一階段,首先通過學(xué)生自學(xué)《中考總復(fù)習(xí)》書中的典型例題和分析,了解中考的重點動向。

第三階段是進(jìn)行中考題型專練。

綜合專項練習(xí)和選用模擬考卷。綜合練習(xí)是一種通過全面的復(fù)習(xí),使學(xué)生所掌握的各種知識更加鞏固和扎實的手段。

一、精講多練。

注重效率。每一環(huán)節(jié)要檢查到位。有布置有檢查。

二、要有針對性,不要面面俱到。

時間有限,我們和兄弟學(xué)校比的就是時間和效率。

三、加大非選擇題的檢查力度。

根據(jù)往年的經(jīng)驗。我們的學(xué)生往往輸在非選擇題做得不好上。

四、針對兩個班中的破罐破摔的根本不學(xué)習(xí)的相當(dāng)一部分學(xué)生。

主要的工作是安撫。不要讓他們亂。

五、每星期寫兩篇英語作文,全批全改。

每星期有一個早自習(xí)背誦英語作文范文,積累句子,形成語感。

二、英語復(fù)習(xí)方法依舊

復(fù)習(xí)方法還是采用多年來慣用的“三輪復(fù)習(xí)法”,即基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)、專項訓(xùn)練復(fù)習(xí)和模擬演練復(fù)習(xí)。

第一輪復(fù)習(xí)為基礎(chǔ)知識的梳理掌控階段。(3.10-4.30)

主要是對課本知識的一個回顧總結(jié)、整理歸納和升華。其中對七年級的復(fù)習(xí)用兩周時間、八年級的利用三周、九年級的知識也利用三周時間。讓學(xué)生對三年來所學(xué)的知識進(jìn)行溫故知新,把所有的單詞和課文再過一遍,做到心中有數(shù)。對于日常交際會話和情景話題要求其爛熟于心。教師做到認(rèn)真?zhèn)湔n,精講精練。要注意基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段不是簡單的課本知識重現(xiàn),而是教師要引導(dǎo)學(xué)生歸納復(fù)習(xí),以點帶面,讓學(xué)生做到舉一反三。此階段可以適當(dāng)給學(xué)生布置一些課外作業(yè),讓其對所復(fù)習(xí)的知識進(jìn)行鞏固練習(xí)。但應(yīng)以簡單易懂且有代表性的習(xí)題為主。

從這一階段的一開始,就可以采用英語“四位一體"教學(xué)法中的“抓中間、促兩頭”的新型關(guān)注視角,即主要關(guān)注中間段的學(xué)生,以促進(jìn)優(yōu)等生和學(xué)困生為輔,這樣以大面積學(xué)生成績的提高帶動整體教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)展不失為一種教育教學(xué)策略。

第二輪為專項訓(xùn)練階段。(5.1-5.15)

本階段進(jìn)行語法方面和各個不同題型的專項復(fù)習(xí),讓學(xué)生明確語

法項目和語用規(guī)則,在各個不同的題型中尋找和總結(jié)答題技巧。

第三輪為考前模擬階段。(5.16-6.16)

這是一個模擬演練的集中營。讓學(xué)生進(jìn)行考前熱身,在限時訓(xùn)練中讓其熟悉陜西近年中考中各種題型的答題技巧,提高答題效率和正確率。另外,在此階段還要進(jìn)行聽力的強化訓(xùn)練。今年中考英語聽力的難度有所增加,第一題不再是聽句子選答語,而是直接就來一段對話,這可能會在學(xué)生心理上造成一定的壓力。另外在聽力訓(xùn)練時不僅要告訴學(xué)生聽力答題技巧,更要進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

6、初三英語復(fù)習(xí)計劃集錦

一、掌握基本的詞匯知識。詞匯總復(fù)習(xí)主要分為單詞拼寫、詞語釋義和詞形轉(zhuǎn)換三個方面。既要掌握基本詞匯知識,又要具有運用詞匯的基本能力,養(yǎng)成根據(jù)單詞的讀音記單詞的拼寫形式的良好習(xí)慣,并用構(gòu)詞法、音形相同相似比較法、歸類法等記住單詞。

二、體會英語語法的實際應(yīng)用。語法的復(fù)習(xí)要兼顧句法和詞法。句法以掌握五種基本句型為核心,還要復(fù)習(xí)賓語從句,狀語從

句、定語從句等,在掌握句法的基礎(chǔ)上,分析理解詞法。詞法以動詞為重點,掌握正確的時態(tài)用法。在復(fù)習(xí)中要注意理清語法知識脈絡(luò),使之系統(tǒng)化。在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上歸納語法規(guī)則,再以語法規(guī)則指導(dǎo)語言實踐,從而提高理解語法概念和規(guī)則的能力以及運用規(guī)則的能力。

三、正確使用交際用語。學(xué)習(xí)日常交際用語的目的,是使同學(xué)們具備與講英語的人進(jìn)行口頭交際的能力。首先應(yīng)能聽懂別人所講的日常交際用語,并能做出正確的應(yīng)答,還應(yīng)在聽別人講英語時,結(jié)合自己所處的場合、情景等,理解對方的大意。在復(fù)習(xí)中,要能運用《日常交際用語簡表》中的表達(dá)方式進(jìn)行簡單的交際。

四、注重閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀對初中畢業(yè)生來說是一種較高水平的能力要求,主要考查閱讀速度和理解能力。要提高理解能力,首先要有一定的詞匯量和豐富扎實的語言知識,同時還要提高思維能力,并具有一定的自然科學(xué)、社會科學(xué)常識和其他文化背景及風(fēng)土人情常識。這就需要同學(xué)們保證一定量的課外閱讀,并有意識地進(jìn)行閱讀技巧訓(xùn)練,如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問題讀,利用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句去領(lǐng)悟隱含的意思等。

五、抓好聽力訓(xùn)練。要想具備良好的聽力,必須靠平時反復(fù)訓(xùn)練。要安排一定的時間進(jìn)行強化性聽力訓(xùn)練,熟悉測試題型。結(jié)合聽課文原聲帶、聽力訓(xùn)練題以提高學(xué)生的聽力水平。

六、強化書面表達(dá)能力的培養(yǎng)。通過背誦典型的范文,大量的習(xí)作練習(xí)和指導(dǎo),不斷提高學(xué)生組織文章的能力,運用已學(xué)詞匯進(jìn)行描寫的能力。

實施步驟及時間安排、

1、階段訓(xùn)練(__年3月初-4月底 )

指導(dǎo)思想:按教材內(nèi)容順序,抓綱靠本,使學(xué)生從零散知識的學(xué)習(xí)自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上,使基礎(chǔ)知識更加條理化。

在材料的整體處理及時間分配上,我們擬訂在三月初開始著手總復(fù)習(xí),抓住課本,從初一開始,初一上下冊花一個星期時間復(fù)習(xí),從初二內(nèi)容起兩天復(fù)習(xí)一個單元,重要單詞、詞組、句子,讓學(xué)生對照著去復(fù)習(xí)。同時在課上老師按時態(tài)等把語法總結(jié)復(fù)習(xí)一下,再由老師針對學(xué)生的一些薄弱知識分單元編寫一些練習(xí)講義給學(xué)生加以練習(xí),每個單元出一份練習(xí),主要題型為:詞組翻譯、選擇題、首字母填詞、詞語釋義、詞形轉(zhuǎn)換、翻譯句子等。。由于針對四月底的口語考試,在這段時間內(nèi),我們還要穿插進(jìn)行口語的復(fù)習(xí)輔導(dǎo),故大概在在四月底可以完成第一輪復(fù)習(xí)。在教學(xué)方法的選用上,堅持打破傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模式,不搞填鴨式、滿堂灌,而是利用提問式、討論式、辯論式、啟發(fā)式等方法讓學(xué)生歸納、總結(jié),群策群力,互相補充或由師

生共同歸納出各個階段的知識要點、難點及考點。讓學(xué)生有思考的時間,有發(fā)言的權(quán)利,有查漏補缺的機會。

2.專項訓(xùn)練(__年5月初~5月底)

指導(dǎo)思想:在階段訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,進(jìn)行語法專項練習(xí)并針對中考題型進(jìn)行專項強化訓(xùn)練,提高對各種題型的解題能力。針對中考題形進(jìn)行分項練習(xí),因此,結(jié)合我市的中考題型,對閱讀理解、翻譯句子、單項選擇、對話缺詞填空和書面表達(dá)等進(jìn)行專項訓(xùn)練,并把重點放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點撥上,引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個題型的特點,強化分類練習(xí)。

3.模擬訓(xùn)練(__年6月)

模擬訓(xùn)練是考前大練兵,是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運用一些模擬題,就模擬考試時間、考場要求、答題方式等,對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,反復(fù)培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

4、考前心理輔導(dǎo)(中考前)針對具體個性不同的學(xué)生,給予不同的心理輔導(dǎo),排除他們的考前緊張心理。

7、復(fù)習(xí)計劃表集錦總結(jié)

一、端正態(tài)度，卸下包袱

高考是人生道路上的一個重要轉(zhuǎn)折點，是高中生最終走向成年的標(biāo)志。如果說以前有家長、老師一同和我們面對問題、克服困難，但在高考考場上，我們只能依靠自己必須獨自面對。我們沒有理由不在自己未成年生活中的最后、也是最關(guān)鍵的一件大事中竭盡全力，以求不留遺憾。

同時我們也應(yīng)該明白一點：高一高二的成績已經(jīng)不再具有堅定性的作用，在高三，同學(xué)們是在同一個起跑線上開始一場全新的遠(yuǎn)征。由于所有的知識點都會在高三上學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)中被不遺漏的重新梳理一遍，原先掌握知識不扎實的同學(xué)大可以通過這一段時間的復(fù)習(xí)補上之前的漏洞;而原先學(xué)得不錯的同學(xué)如果不認(rèn)真聽講和復(fù)習(xí)的話也很容易掉下去。因而，不管您先前的成績?nèi)绾?，請卸下一切包袱，投入到高三的?fù)習(xí)當(dāng)中去。

二、做好計劃，周密準(zhǔn)備

如果說高三是一臺精密的儀器，那么這臺儀器的運轉(zhuǎn)不光需要老師們在講臺上揮汗如雨、同學(xué)們廢寢忘食的學(xué)習(xí)，更重要的是，還有高三復(fù)習(xí)計劃的制定、資料和用具的籌備、心態(tài)的調(diào)整、飲食起居和作息的穩(wěn)定等等。只有考慮清每一步細(xì)節(jié)，才能在高考復(fù)習(xí)中取得決定性的勝利;也正是對高考復(fù)習(xí)過程中細(xì)節(jié)的面面俱到好精益求精，讓許許多多原本看起來并不優(yōu)秀的同學(xué)最終走進(jìn)了理想的大學(xué)。

計劃的制定：在學(xué)校安排的總體復(fù)習(xí)計劃基礎(chǔ)上安排自己的課下復(fù)習(xí)計劃，根據(jù)自己的科目強弱，以“補弱”為原則對自己的課余尤其是周末進(jìn)行規(guī)劃和安排，爭取在高三上學(xué)期結(jié)束的時候，所有科目的成績比較平均，這樣才能輕松進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)。需要提出的是，在制定計劃的時候，要多和老師家長討論溝通，聽取他們的建議和意見。

資料和用具的籌備：不用買額外的輔導(dǎo)書，學(xué)校準(zhǔn)備的就非常全面了。倒是應(yīng)該準(zhǔn)備足夠多的筆、資料夾、筆記本、錯題本、草稿本。更重要的，應(yīng)該有一片專用的學(xué)習(xí)區(qū)域，專門用于復(fù)習(xí)功課和擺放復(fù)習(xí)資料。這樣在整個高三中，只要進(jìn)入這片區(qū)域，我們就能迅速進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)，從而大幅提高復(fù)習(xí)效率。

飲食起居和作息的穩(wěn)定：高三，拼的就是每個人的學(xué)習(xí)效率在總學(xué)習(xí)時間上的積分，因而不要盲目的追求每天比別人多學(xué)幾個小時，而是在見縫插針地把零碎的時間利用上的同時確保自己的學(xué)習(xí)效率。因而我們需要從暑假開始培養(yǎng)穩(wěn)定的作息時間。調(diào)定生物鐘的好處恐怕只有這么做的人才能體會到，它對保證學(xué)習(xí)效率的幫助非常大。

三、提前啟動，搶占高點

高三復(fù)習(xí)節(jié)奏的特點是循序漸進(jìn)，學(xué)習(xí)效率會隨著有效學(xué)習(xí)時間的積累而不斷增強。因而“提前啟動”就成為了在高三復(fù)習(xí)過程中的制勝法寶。在暑假“提前啟動”，可以使我們在高三保持學(xué)習(xí)效率的優(yōu)勢。而且，提前復(fù)習(xí)帶來的進(jìn)步無疑會是我們一輪復(fù)習(xí)時的重要推動力。

那么我們“提前啟動”的方式方法是什么呢?其核心就是在認(rèn)真完成作業(yè)的同時，根據(jù)自己的計劃安排進(jìn)行“第零輪高考復(fù)習(xí)”。這一復(fù)習(xí)可以是自主完成的，也可以是由有經(jīng)驗的人輔導(dǎo)的。重點如下：

1、讀教材。高考題是根據(jù)考試大綱出的，而考試大綱是根據(jù)教材制定的。因此，對教材的熟悉就顯得尤為重要。同時，這也是一個梳理知識漏洞、建立網(wǎng)絡(luò)知識的好機會，并且也是復(fù)習(xí)過程中老師不會去特意監(jiān)督的環(huán)節(jié)。

2、做積累。很多東西是慢慢積累出來的，比如，語文字詞、默寫、作文素材;英語詞匯、短句、好句子;數(shù)學(xué)和綜合科目的經(jīng)典題和錯題。積累越早越好，只有積累上的量變，才有考場上的質(zhì)變。

3、寫作業(yè)。 高中最后一個暑假里，老師們使出渾身解數(shù)，為大家準(zhǔn)備了豐盛的“作業(yè)大餐”。也正是這份數(shù)目龐大的作業(yè)里面暗含著暑假的復(fù)習(xí)方向和重點。作業(yè)不是萬能的，但不做作業(yè)是萬萬不能。對于以前作業(yè)不是特別認(rèn)真的同學(xué)，現(xiàn)在一定要重視作業(yè)。在高三，我們一定要相信我們的老師，他們留給我們的作業(yè)絕不是隨手布置的，絕對是經(jīng)過老師們仔細(xì)斟酌后才安排的，因而其質(zhì)量高，數(shù)量也一定不過分(真正過分的在一摸后，那還早著呢)。因此，好好寫作業(yè)，也是第零輪復(fù)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)。

經(jīng)過高考后，把高三暑假的體會拿來與大家分享，目的很簡單，就是希望大家能把這個暑假真正用到實處，不浪費這段高三前最寶貴的時間。

8、復(fù)習(xí)計劃表集錦總結(jié)

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

1.注重基礎(chǔ)知識和基本技能的強化訓(xùn)練。單詞、詞組是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),根據(jù)小學(xué)生的年齡特點以及記憶與遺忘的規(guī)律,學(xué)生在反復(fù)記憶相同的內(nèi)容能使這些內(nèi)容長期儲存在記憶里不易遺忘。所以在平時的教學(xué)及復(fù)習(xí)時,加強單詞的朗讀與默寫,默寫由我們培養(yǎng)的小助手即課代表負(fù)責(zé),給學(xué)生明確的任務(wù)(如默寫某單元哪些單詞、詞組,一般來說,單詞10到15個,詞組10個以內(nèi)),利用中午時間,一星期默寫三次,采用短、頻、快的方式,這樣學(xué)生一方面可以做好充分準(zhǔn)備,一方面容易獲得成功。當(dāng)然對于極個別學(xué)困生來說,要區(qū)別對待,給他們適當(dāng)降低難度和要求,使他們也能盡最大努力過好單詞關(guān)。當(dāng)然,單詞、詞組的復(fù)習(xí)形式多種多樣,除了默寫之外, 還可以將單詞、詞組與句型結(jié)合,甚至將它們放入一定的情景對話中去復(fù)習(xí)。

2.對語法知識的掌握方面,注意引導(dǎo)學(xué)生通過大量具體例句的誦

讀和對比,達(dá)到熟練掌握的程度。在這套教材中,我們主要涉及到了:一般現(xiàn)在時,現(xiàn)在進(jìn)行時,一般過去時,一般將來時四種時態(tài)。對于小學(xué)生來說,如果我們純粹地理論講解,他們往往很難理解,所以我們要結(jié)合具體的例句,將各種時態(tài)進(jìn)行比較,讓學(xué)生在具體的對比中找到不同點,然后進(jìn)行總結(jié),歸納。并進(jìn)行及時的對比訓(xùn)練。

3.關(guān)注每個學(xué)生,特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。我們在復(fù)習(xí)階段應(yīng)更加關(guān)注弱勢群體。在日常教學(xué)中,每個班總有幾名學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面比較薄弱。這些學(xué)生中有個別可能是由于智力因素,更多的是學(xué)習(xí)態(tài)度問題。在復(fù)習(xí)階段,充滿愛心地對待這些學(xué)習(xí)英語有困難的學(xué)生,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,及時地幫助他們解決一些學(xué)習(xí)上的困難,不斷鼓勵他們,相信他們能積極主動地參與英語復(fù)習(xí),通過復(fù)習(xí)補缺補漏,在最后階段取得較大進(jìn)步,從而順利進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)。

4.不搞題海戰(zhàn),疲勞戰(zhàn),精心備課,盡量提高每堂課的效率。

5.在復(fù)習(xí)的過程中,及時根據(jù)學(xué)生的情況來調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。

二、復(fù)習(xí)策略

1、單詞、詞組盡可能讓每個學(xué)生過關(guān)。

2、把課文中的重點句,按單元課文的順序進(jìn)行語法歸類。

3、加強聽力、口頭和筆頭練習(xí)。

4、及時評講,及時改正,及時補差,使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。

5、加強復(fù)習(xí)課的備課和研討。

三、具體做法

1.按單元進(jìn)行系統(tǒng)的知識梳理

內(nèi)容重點為5A,5B,6A, 6B。5A, 5B 分別安排一定的課時,每課復(fù)習(xí)3-4單元。6A, 6B也同樣安排一定的課時,每課復(fù)習(xí)2個單元。形式以聽說講練結(jié)合。先將單元的主要話題和句型提煉出來,進(jìn)行口頭上的操練,在此基礎(chǔ)上老師進(jìn)行重點的歸納和系統(tǒng)講解,最后進(jìn)行相應(yīng)的課堂練習(xí),爭取當(dāng)堂課消化鞏固知識,提高課堂效率。

2.歸類復(fù)習(xí)

先把知識點進(jìn)行梳理整合,并結(jié)合前一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生感到較困難的知識點進(jìn)行以講、練為主的復(fù)習(xí),使學(xué)生學(xué)會有規(guī)律的學(xué)習(xí)?？梢詮囊韵聨讉€方面進(jìn)行歸類

1)音標(biāo)

要解決音標(biāo)元音字母的發(fā)音規(guī)律,解決常見的字母組合的發(fā)音規(guī)律。形式為讀,思,歸納,強化和練習(xí)。

2)時態(tài)

一般現(xiàn)在時,一般過去時,一般將來時和現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行歸納,比較復(fù)習(xí),可以整理信息詞和基本的語法結(jié)構(gòu)。

a一般現(xiàn)在時態(tài)

概念:表示經(jīng)常發(fā)生的或習(xí)慣性的動作或目前的狀態(tài)。

規(guī)律:一般用動詞原形,當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時,動詞要加s , es ,

標(biāo)志性的單詞:always , usually , often , sometimes

如:She usually goes to school on foot

b現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)

概念:表示說話時正在發(fā)生或進(jìn)行著的動作。

規(guī)律:be + 動詞ing 形式.

標(biāo)志性的單詞:look , now , listen

如:Look , the boy is playing football .

c一般將來時態(tài)

概念:表示將來發(fā)生的動作或情況。

規(guī)律:be going to do , will do .

標(biāo)志性的單詞:tomorrow , the day after tomorrow , next Sunday

如:Mr Brown is going to visit Hong Kong tomorrow .

d一般過去時態(tài)

概念:表示過去某一時刻或某一時間內(nèi)發(fā)生的動作或情況。

標(biāo)志性的單詞:yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday

規(guī)律:一般情況動詞后面加ed,如:worked , cleaned , washed ;以不發(fā)音e結(jié)尾的動詞加d就可以了,如:lived , moved ,loved ;以輔音加y結(jié)尾的動詞把y改成i再加ed,如:study–studied , carry—carried;重讀閉音節(jié)的動詞要雙寫末尾的輔音字母再加ed,如: stop—stopped shop—shopped skip--- skipped;特殊變化:見不規(guī)則動詞表。

3).介詞

結(jié)合實例講解,練習(xí),鞏固

4).閱讀

進(jìn)行閱讀練習(xí)的方法指導(dǎo)并結(jié)合閱讀材料訓(xùn)練。

5).聽力

聽力并非一日之功,我們可將聽力分散安排在每一節(jié)課時中。

3. 綜合練習(xí),查漏補缺,爭對學(xué)生暴露的一些問題,再一次補充復(fù)習(xí)

9、語文復(fù)習(xí)計劃最新集錦

原則：以單元為順序，以課文為單位;以課本為主，以資料為輔;加強讀背，適量練習(xí)。

說明：只適用于高一期期末復(fù)習(xí)。我們的配套資料有《綠色通道》和《考試指南報》。學(xué)校要求盡快趕新課，課堂上復(fù)習(xí)時間很少。

一、課本現(xiàn)代文復(fù)習(xí)

1、關(guān)注每個單元的單元提示，弄清楚本單元的學(xué)習(xí)重點和閱讀方法，這些方法也是閱讀題的做題思路。

2、瀏覽課文中自己做的筆記，讀背課文中的精彩語段，關(guān)注課本后面的做了記號的練習(xí)題，這對做閱讀與作文有幫助;但不要從頭到尾讀課文，那樣只會浪費時間。

3、識記課文下面的重點注釋，包括自己添加的作家作品常識，課文中的自己的注音也要記憶，這是字音、字形、詞語、文學(xué)常識默寫題的出題范圍。

二、課本文言文復(fù)習(xí)

1、熟讀或背誦課文，這是名句默寫的出題范圍。

2、對照課文下面的注釋和自己的批注，翻譯全文，記住重要的實詞和虛詞，這對做文言文閱讀有幫助。

3、要記住文學(xué)常識和文化常識，這是文學(xué)常識默寫題的出題范圍。

4、瀏覽課文中的筆記，梳理文章結(jié)構(gòu)內(nèi)容。

注：請按照課文編排順序復(fù)習(xí)。

三、《綠色通道》復(fù)習(xí)

1、識記“晨讀知識課堂”部分的內(nèi)容。

2、有時間關(guān)注一下“解題方法歸納”，這里很全面地介紹了閱讀和詩歌鑒賞的做題方法。

3、每單元復(fù)習(xí)完后，可以做一下“單元檢測題”，光背不練效果也不好。

注：每復(fù)習(xí)一篇課文，就要復(fù)習(xí)該課《綠色通道》中的內(nèi)容。

四、《讀本》、試題和其他

1、可以研究一下做過的試題和練習(xí)題，主要是關(guān)注自己訂正的部分。

2、《讀本》只能選取重點課文，翻閱一下，沒有時間可不復(fù)習(xí)。

3、讀讀《考試指南報》上關(guān)于語言表達(dá)和作文的指導(dǎo)，這對相應(yīng)的題目有幫助。讀讀典型的記敘文，但不要獵奇，那樣只會浪費寶貴的時間。

4、復(fù)習(xí)你的積累本和錯題本，從某種程度上說，這是最好的資料。

注：這一塊可以當(dāng)做選擇性復(fù)習(xí)，等所有課文復(fù)習(xí)完了再復(fù)習(xí)這塊內(nèi)容，如果之前有空余時間，穿插復(fù)習(xí)也可以。

五、時間安排建議

1、時間保證：從12月27日開始復(fù)習(xí)。語文限時訓(xùn)練和看電視時間用來復(fù)習(xí)，早自習(xí)預(yù)習(xí)任務(wù)結(jié)束后就進(jìn)行復(fù)習(xí)，1月4日上完第二冊第二單元后上課時間也用來復(fù)習(xí)或進(jìn)行專題指導(dǎo)訓(xùn)練。

2、單元計劃：現(xiàn)代文單元每單元兩課時，文言文單元每單元三課時。一邊讀背一邊做題。

3、學(xué)生單元復(fù)習(xí)計劃建議：

第一單元：27日(周六)早自習(xí)、29日(周一)限時訓(xùn)練。

第二單元：30日(周二)早自習(xí)、2日(補課)限時訓(xùn)練。

第三單元：3日(周六)早自習(xí)、4日(周日)一節(jié)課。

第四單元：5日(周一)限時訓(xùn)練、6日(周二)早自習(xí)。

第五單元：6日(周二)早自習(xí)、7日(周三)一節(jié)課和限時訓(xùn)練。

第六單元：8日(周四)早自習(xí)和一節(jié)課、9日(周五)一節(jié)課。

其他內(nèi)容：9日(周五) 看電視時間、10日(周六)早自習(xí)和一節(jié)課。

4、教師專題指導(dǎo)訓(xùn)練建議：

現(xiàn)代文閱讀：5日(周一)。

詩歌鑒賞：6日(周二)。

語言表達(dá)：8日(周四一節(jié)課)。如新聞壓縮、長短句變換、排序、對聯(lián)等。

文言文閱讀：10日(周六一節(jié)課)。

作文要在27日的訓(xùn)練后講評時做好指導(dǎo)。

復(fù)習(xí)是語文學(xué)習(xí)的重要部分，請大家對照計劃認(rèn)真落實，力爭期末考試取得好成績!