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        墾利二中年暑假新課程全員培訓總結

        《墾利二中年暑假新課程全員培訓總結》屬于年度總結中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        墾利二中年暑假新課程全員培訓總結

        1、墾利二中年暑假新課程全員培訓總結

          總結是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究,做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料,它可以使我們更有效率,因此,讓我們寫一份總結吧??偨Y怎么寫才不會千篇一律呢?以下是小編為大家整理的墾利二中年暑假新課程全員培訓總結,歡迎大家分享。

          為進一步做好20xx年我校教師新課程全員培訓工作,放暑假前,在全校教職工大會上,學校領導全文宣讀了《墾利二中20xx年暑假新課程全員培訓實施方案》,特別強調(diào)了學習期間的組織要求,學習紀律,對本次培訓作了統(tǒng)一部署。

          一、管理與保障

          成立由鄧校長任組長,教務處、年級組主要負責人為成員的培訓工作領導小組,領導小組下設“墾利二中教師暑期新課程全員培訓工作項目辦公室”,項目辦公室設在學校教務處,具體負責全員培訓的組織實施工作。

          學校培訓項目辦公室和相關職能組,負責我校指導教師團隊的遴選、組織、管理和督導,總體負責對參訓學員的組織管理、技術支持和過程監(jiān)控。做好面對面研討組織工作。

          二、培訓目標

          20xx年暑期普通高中新課程全員培訓,采用遠程研修與校本培訓相結合的模式,在學科課程專家和指導教師引領下,以教師為主體開展學科教學案例分析和問題研討,幫助廣大教師整體把握、準確理解課程標準和有效實施高中新課程,促進我校課程改革向縱深發(fā)展。

          三、培訓學科及課程內(nèi)容

          我校20xx年普通高中新課程培訓共14個學科。包括:高中語文、高中數(shù)學、高中英語、高中物理、高中化學、高中生物、高中政治、高中歷史、高中地理、高中音樂、高中美術、高中體育與健康、高中信息技術、高中通用技術。

          四、培訓對象與條件

          根據(jù)省市要求,我校各學科教師(含中層以上領導)均為本次培訓對象,要求100%學科教師參加,任何人不得以任何事由請假,不得缺席。

          培訓期間,學校提供教師上網(wǎng)學習條件,教師要具有上網(wǎng)學習交流的能力,要全程參與遠程學習,必須確保培訓合格。每天集體學習視頻課程3小時,每天參與面對面研討和在線交流研討時間至少為4小時。

          五、培訓方式

          根據(jù)全省統(tǒng)一要求,本次培訓,采取遠程網(wǎng)絡研修和校本培訓相結合,集中學習與分散學習相結合的模式。充分發(fā)揮網(wǎng)絡遠程培訓的優(yōu)勢,通過網(wǎng)絡平臺進行學習、管理和互動研討。

          教師學習:包括學習視頻課程、參與面對面討論、參與在線研討和專題討論,按要求完成并提交作業(yè),與指導教師及課程專家互動答疑;

          指導教師:組織、監(jiān)控、督促學員學習,進行學習指導,評判作業(yè),點評學員觀點,組織并引導學員進行研討;

          六、培訓實施與要求

          1、培訓時間安排:集中研修時間:7月13日7月24日。上午8:0011:00進行集體視頻學習。

          下午2:305:15全體教師進行面對面研討、網(wǎng)上請教專家,完成作業(yè)。

          2、培訓地點安排:學習地點設在各年級組學科組辦公室。

          3、每個學科確定一名負責人(名單見附件5)。具體職責為:組織本學科全體教師按時參加視頻學習、面對面討論、在線研討、作業(yè)等。研討主題必須緊密圍繞視頻學習內(nèi)容,全體教師依次發(fā)言,在此基礎上形成個人作業(yè)和本學科研討成果。若研討中存在普遍性疑問則及時通過教室內(nèi)電腦上網(wǎng)向專家咨詢。組長做好發(fā)言記錄。

          七、考核評價

          為保證培訓工作順利進行,學校將把上級項目辦制訂的有關工作手冊及時發(fā)放給相關工作人員和參訓教師,參照上級評價標準制定本校指導教師、學員評價標準進行考核評價。按上級要求,達到合格標準,記入學分20分。對達不到合格標準的指導教師、參訓學員按規(guī)定通報批評。

          學校要求各位指導教師,不辜負各級教育部門和學校的信任,認真負責,誨人不倦,努力創(chuàng)新,以自己的實際行動為學校和自我形象增光添彩。

          學校要求全體參訓教師,準備好本學科課程標準、教材與個人微機等軟硬件,屆時認真收看專家講課,全程做好筆記,按時保質(zhì)保量完成網(wǎng)上作業(yè),積極參加互動交流,切實提高思想境界和專業(yè)水平。

          研修過程中,研修主頁每天公布個人參與研修情況的實時數(shù)據(jù)。研修工作結束后,寫一篇研修總結:題目自擬,至少500字,主要內(nèi)容可以是:(1)敘述本次研修的主要內(nèi)容和收獲;(2)對照本人情況,進行反思;(3)提出今后改進教學與工作的設想。

          研修總結和作業(yè),是評價學員培訓是否合格、優(yōu)秀的重要依據(jù)。學校還將在開學后對學員研修總結進行評價賦分,計入教職工年度考核。培訓結束之后,研修總結又作修改和完善的,可以在9月5日前更換。

          八、典型帶動,培訓圓滿

          本次培訓中涌現(xiàn)出一大批積極學習、認真研修的優(yōu)秀學員,在整個培訓活動中起到了良好的典型帶動和榜樣作用,對培訓的圓滿完成起到積極的促進作用。他們的積極努力,認真參與,潛心研修,精心作業(yè),體現(xiàn)了他們對工作的熱情和對事業(yè)的負責,在研修平臺留下了他們深深的足跡。九、培訓后的思考:

          總體上說,本次培訓非常成功,我們老師的參訓率達到100%、參訓熱情也很高,老師們參訓期間能夠遵守學校制定的考勤制度、評價制度,通過觀看視頻、網(wǎng)上作業(yè)、在線研討、發(fā)表文章和評論等形式,老師們接受了一次素質(zhì)教育的深度“撞擊”,對于教育教育方法有了新的認識和思考,在教育觀、教學觀、學生觀、教師觀、評價觀、課程觀、教學設計觀等方面有了新的看法,樹立了正確的教育教學觀念,而且是隨著培訓的深入而逐步深入的`。這些對暑假后的教育教學工作是非常有利的、對于素質(zhì)教育的真正實施能夠起到積極的促進作用。

          本次培訓有這樣幾個特點:參加人員多,投資大,教師參訓熱情高,培訓效果好,教師收獲大。網(wǎng)絡培訓發(fā)揮了強大的功能。

          網(wǎng)絡培訓也有缺點。比如評價標準,有的老師文章寫得很好,但是發(fā)表時間較晚,關注度就不高,而發(fā)表的早的得到的關注就可能高;有的可能是七拼八湊的東西,但是指導老師覺得新鮮,就推薦。網(wǎng)絡培訓的文章和作業(yè)的數(shù)量好統(tǒng)計,質(zhì)量評價就是不好說了(多數(shù)優(yōu)秀的文章還是被選出來了)等等。

          盡管老師的參訓熱情很高,但是也有認識不到位的情況,有的老師存在著認識不清的現(xiàn)象,存在著糊涂觀念,如果不是有制度,很難想象培訓的效果如何。

        2、培訓半年工作總結培訓工作總結

          今天已是研修的第二天了, 大家聚精會神的觀看著視頻,認真的做著記錄。專家們的見解猶如醍醐灌頂,讓我們茅塞頓開。在這第一天的學習中,感觸最深的還是身邊這些研修的學員,他們是最美研修人。

          帶病研修

          在我們學校,有一位49歲的女教師--官修梅。由于關節(jié)有毛病,在夏天不能開風扇,不能開空調(diào)。然而,為了讓大家不受炎熱侵擾,她堅持讓大家開空調(diào),用棉衣蓋在腿上,堅持研修,每天來的最早,走的最晚,精彩的研修,讓她忘記了暫時的病痛。

          父女研修

          周偉,孩子剛剛3歲,由于幼兒園放假,愛人工作忙,孩子無人照顧。研修中的周老師既要完成研修,又要照顧孩子,沒辦法,帶著孩子一起觀看視頻,一起完成作業(yè),父女共同研修,為今天的研修增添了閃亮的一筆。

          老當益壯

          在我們周圍,有一批老教師,他們年齡都是年過50的老教師,花眼、皺紋、對電腦陌生是他們共同的特點,他們并沒有因為這些就抱怨、就提意見,相反的,他們用一上午的靜坐、認真聽講、詳細記錄,來彌補自己的不足。 他們用自己的實際行動證實什么才是榜樣,什么才是樸實。雖滿頭銀發(fā),但是激情滿懷; 他們吃苦耐勞的精神,認真學習的態(tài)度,堅持不懈的韌勁,成為廣大中青年教師學習的楷模。

        3、培訓半年工作總結培訓工作總結

          研修是緊張和忙亂的。我們剛才結束了一學期繁忙的事務,現(xiàn)在又開始了網(wǎng)絡上的工作。觀看視頻、學習文本、完成作業(yè)、跟帖評論、發(fā)表文章……研修讓我們真得比平時忙了許多、累了許多??纯次疑磉呇行薜睦蠋?,真讓人感動和敬佩!

          何老師是我們組里的老大姐,可研修的熱情一點也不輸給年輕人,看視頻,做筆記,參與研討,樣樣認真。每次做作業(yè),都提交完了,一看作業(yè)和別的老師有差距,就一遍一遍的重新編輯,直到滿意了為止。遇到不懂的地方像個小學生一樣請教我們年輕教師,她的這種求知精神給我們樹立的榜樣。

          劉老師的眼睛不好,視力較差,在研修時,眼睛離電腦很近,字體總是采用大號的,看視頻總搶最前面的位置坐。有時怕看不清視頻,就用相機拍下照片,等視頻結束后再重新一頁一頁地看。

          王老師是我們組里電腦知識懂得最多的老師,他不但自己忙著搞研修,同事電腦有問題了,這個喊,那個叫,他就老是在我們中間穿梭著,一會給這個弄弄,一會又告訴另一個該怎樣做。研修的途中少了他,我們該多急呀。在他的帶動下,我們的電腦水平都有些提高了。

          最辛苦的要數(shù)我們組長了,他提醒我們誰的哪個模塊紅燈還亮著,趕快去學習,誰的作業(yè)被指導教師或專家推薦了,誰的作業(yè)跑題了,重新做做,誰的宣傳報道選上了,今天又該誰寫宣傳報道了,哪些模塊別忘了做,那個簡報別忘了看。真是一位細心的組長,有著他的領導,我們很輕松地就將當天研修學習任務保質(zhì)保量地進行完了。

          研修途中,有我最親愛的戰(zhàn)友同行,真好!

        4、培訓半年工作總結培訓工作總結

          根據(jù)教學辦[20xx]80號文件精神,按照教育部高校學生司對于學生學籍學歷管理工作的相關規(guī)定和要求,我院學生處學籍辦公室劉愛華、許曉繁兩位老師于20xx年5月5日、6日、7日參加教育廳組織的普通大專學籍學歷管理工作培訓。

          培訓會由教育廳學生處處長張光明主持,南陽理工學院黨委副書記劉建致辭,教育廳學生處副處長舒衛(wèi)方作工作報告。會議期間河南工業(yè)大學、開封大學河南工業(yè)職業(yè)技術學院、中州大學等十所院校分別作了學籍學歷管理經(jīng)驗總結報告,向其它兄弟院校傳授了自己優(yōu)秀的工作經(jīng)驗并提出了學生學籍管理工作中的問題供大家討論。

          本次培訓會主要針對以下三個方面進行討論:

          1、學籍學歷管理中主要經(jīng)驗有哪些。當前存在的主要問題及解決辦法。

          2、新生入學資格復查、“三大注冊”(新生學籍電子注冊、在校學年電子注冊、畢業(yè)生學歷電子注冊)、學籍異動(包括轉學、轉專業(yè))、學籍信息修改目前制度如何,有何意見和建議。

          3、針對“冒名頂替”和“借讀生”等違規(guī)現(xiàn)象,如何進一步完善制度,使之得到有效遏制。

          通過這次的學籍學歷培訓,我院將深入滲透學習文件精神,繼續(xù)嚴格按照文件精神增強責任,嚴肅紀律,堅持原則,認真執(zhí)行有關政策,加強我院大專學生在校期間學籍的管理,切實做好在校生學籍學歷管理工作,在認真做好新生學籍電子注冊的基礎上,按照注冊內(nèi)容及時準確的對在校生進行學年電子注冊,對身份發(fā)生改變學生的學籍在進行標注的同時并上報上級部門備案。保證學院教育教學的正常進行和積極維護我國高等教育的健康發(fā)展。

          二零xx年五月十二日

        5、培訓半年工作總結培訓工作總結

          為進一步加強我轄區(qū)慢性病防治工作,有效預防和控制慢性病,20xx年9月5日,中心特邀武山縣高血壓防治中心委員會主任、縣醫(yī)院院長賈雙保,委員會委員縣中醫(yī)院內(nèi)科主任李余勝及康復科主任許俊明,護士長楊紅云對中心所有醫(yī)護人員、慢病管理人員、轄區(qū)各村村醫(yī)進行了培訓,本次培訓班共培訓相關人員50人。

          此次培訓的內(nèi)容是高血壓的防治及社區(qū)管理。首先由賈院長進行了高血壓病的培訓,賈院長經(jīng)過2個多小時的講座,深入淺出、詳細、系統(tǒng)的講解了高血壓的診斷,治療及管理,會上,各位參會人員認真聽講,做著筆記,接著大家與李余勝主任就高血壓的治療進行了互動,李主任對提出的問題做了詳細解答,最后

          由中心汪意順主任做了慢病防治管理培訓,對慢病項目相關目標進行了講解,同時對慢病病人從篩查、診斷、登記、治療、隨訪管理到轉診整個程序做了詳細、系統(tǒng)的講解,強調(diào)了慢病防治工作的重要性,要求社區(qū)工作人員提高認識、增強責任心。

          通過此次培訓,極大提高了我中心醫(yī)護人員及村醫(yī)的專業(yè)素質(zhì),增強了對慢性病防控緊迫性的認識,規(guī)范了社區(qū)慢病工作的

          管理,對促進基層落實慢性病預防控制工作起到了良好的作用。

        6、培訓半年工作總結培訓工作總結

          一、運籌帷幄,決勝千里

          國家級專家聶劍平老師負責本次研修整體規(guī)劃。為保證研修核心內(nèi)容的順利進行,聶老師組織省課程團隊全體人員,認真討論,精心謀劃,特別是對熱點篇的學習內(nèi)容,進行了整體細致梳理,針對學員學習重點及難點,制定了《“優(yōu)化”教學的信息技術選擇策略》以及《微課程選題的注意事項》兩個導學方案,為學員完成作業(yè)指明了方向,提供了方法。

          二、執(zhí)著堅守,傷痛不下火線

          省級課程專家李新武老師,因一次意外導致右腿骨折,手術后還未痊愈即堅持參加本次研修。白天長久的坐姿讓他的右腿下垂時間過長,導致腳踝部位疼痛腫脹,他咬牙堅持。為緩解癥狀,只好白天貼膏藥,晚上回家熱敷。往來于教育大廈和家之間,天氣又如此炎熱,但李老師并沒有半點怨言,仍然堅持在研修一線,此種自律和奉獻精神,著實令人感動。

          三、志愿服務,細致周到

          志愿者服務團隊的胡學濤同學,別看小小年紀,可給大家服務起來卻毫不含糊:一會兒QQ傳遞信息,一會兒排除電腦故障,一會兒燒水倒茶……再看他切的西瓜,還專門為女士們切成了袖珍型,刀工還真的不錯。應該感謝這個大二的陽光開朗的小伙子,是他為課程團隊提供了細致周到而又熱情的服務,保證了研修的順利進行。

        7、培訓半年工作總結培訓工作總結

          為了加強各加工廠的消防意識,提高消費知識的了解及應用能力,確保20xx年棉花加工年度無消防安全事故發(fā)生,公司安全科于20xx年x月x日,組織了各廠警衛(wèi)人員集中在新城廠,并邀請鄯善縣消防中隊119專業(yè)消防隊員來廠進行理論知識及消防消防設施使用的培訓和理解。為了提高大家的積極性,使每個參與者都能真正掌握相關消防知識,還特別組織了別開生面的實戰(zhàn)演練競技比賽,對比賽中優(yōu)勝員工頒發(fā)榮譽證書,并以資鼓勵。并通過照片、檔案等文本形式為為培訓工作留下“副本”,以備參考使用。

          培訓內(nèi)容如下:

          一、理論知識培訓:主要包括消防安全法規(guī)教育、消防科普知識教育、火災案例教育、消防安全技能教育等內(nèi)容。

          二、滅火器的使用:主要介紹了適用的配置場所、如何合理選擇適用滅火器的種類、配置標準、設置要求等理論知識。同時實物演練了滅火口的打開、噴射使用、外觀檢查等實務,對加工廠警衛(wèi)人員熟練掌握干粉滅火器的使用方法奠定了一定基礎。

          三、消防栓、消防井等消防設施的使用:主要介紹了消防栓的維護保養(yǎng)要求、使用常識等。

          四、隊列培訓:為了提高大家學習的積極性,使培訓工作更接近真正的消防演練工作,培訓員特別組織大家進行了消防隊列培訓,使培訓工作生活、活潑、有趣,提高了大家學習熱情。

          五、實戰(zhàn)演練競技比賽:經(jīng)過實戰(zhàn)演練,各廠警衛(wèi)人員均熟練掌握了滅火器、消防栓等消防設施的使用和維護知識,在公司組織的競技比賽中,新城廠、棉被生產(chǎn)廠最終技勝一籌,獲得本次比賽的一、二等獎,并獲得獎勵。

        8、培訓半年工作總結培訓工作總結

          我校在中心校的精心組織下于xx月xx日進行了班班通應用的培訓。雖然這次培訓的時間很短,但對我校教師來說受益匪淺,充分認識到了現(xiàn)代教育教學媒體的特點和重要性。培訓使教師的眼界開闊了、思考問題的角度改變了,許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。下面就此次培訓活動總結如下:

          一、思想重視營造氛圍

          在接到通知后,學校領導第一時間找到參與區(qū)班班通培訓的教師,了解情況做好分工,布置教案和課件,并制作懸掛條幅,積極營造濃厚的學習氛圍。

          二、培訓有序學有所獲

          培訓過程中培訓老師熱情飽滿,老師們傾聽認真,討論熱烈,改變了一部分教師對信息技術的畏難情緒。

          三、通過相互交流等環(huán)節(jié)學習,使大家感到長了許多見識,教學思路靈活了,興趣濃了,對自己的教學也有了新的目標和方向。為教師的教學進一步提升奠定了基礎。

          今后我們學校將結合培訓知識做好以下工作:

          1、在日常工作中把信息化教學作為日常教學的內(nèi)容,不定期組織教師交流學習,不斷提高教師的教學能力和信息素養(yǎng)。

          2、積極開展信息技術和學科課程整合的實踐,探索適合我們學校實際的教學模式。

          3、提高學?,F(xiàn)有資源的利用效率。

        9、培訓半年工作總結培訓工作總結

          通過一段時間的培訓,全校的教師的普通話的水平有了較大的提高,教師們在日常生活中已經(jīng)能較為自然地使用普通話,且發(fā)音的標準大大提高了,在學校中講普通話,運用普通話已經(jīng)成為一種風氣,真正達到了學校預期的培訓效果,培訓取得了巨大的成績。現(xiàn)就在培訓中的情況作一個簡要的回顧。

          一、廣大教職員工認識到了講普通話,運用普通話的重要性。

          在培訓期間,教職員工能自覺的參加各種培訓活動。并放棄業(yè)余時間,苦學苦練,成線蜚然,說普通話正在慢慢的變成了習慣。

          二、通過一段時期的練習,大家對講普通話有了共識。

          普通話正在成為課堂語言,教師們的語言表達能力大大加強,對教學質(zhì)量的提高有了明顯的促進作用。

          三、教師講普通話影響了學生對普通話的學習熱情。

          廣大學生看到自己的教師能嚴格要求自己,以身作則,于是也紛紛講普通話,并且把這種好的習慣帶回到家里,進而影響了自己的家人,起到了以一帶百的效果。

          雖然通過培訓取得了較好的成績,但我們也必須看到,有個別教師對學用普通話還沒能真正重視起來,學習的力度還不夠大。但是,在這種全員講普通話的氛圍之中,全校的師生員工肯定能在此基礎上取得更大的進步。讓普通話真正成為社會語言。

          XX市第一職工子弟學校

        10、高校新教師度崗前培訓總結培訓工作總結

          目的是為了讓我們這些新教師更好更快地適應教育教學工作。這次培訓一共是四天。這次新教師崗前培訓的內(nèi)容全面而細致,深刻而生動。包括對怎樣做好班主任、教育教學常規(guī)、師德師風、心理健康教育、教師職業(yè)道德規(guī)范、新聘教師成長經(jīng)驗介紹等諸多方面的系統(tǒng)學習。從教師起點的調(diào)整積極心態(tài)到面對新工作、新挑戰(zhàn);如何幸福的走在教育路上;從良好的工作習慣到良好的心理素質(zhì);從如何與家長、學生交流到如何與領導、同事相處;從如何反思教學到如何做個成功快樂的教師;如何上好一堂課總之,通過這次培訓,使我受益匪淺。在培訓中,幾位局領導、骨干教師和優(yōu)秀教師都談到了當代教師身肩重任,角色特別這一問題。人們都用這樣的字眼來形容教師:“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)”,教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”“教師應是真善美的替身”可見,“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻著。作為一各新教師,我要向那些長年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學習,學習他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻的精神,把自己的全部青春和才智都奉獻給教育事業(yè)。其次,教師是榜樣?!皩W高為師,身正為范”也正是這個意思,這里主要涉及做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發(fā)展。第四,教師是父母。作為一各教師,要富有成效有“愛心”教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五,教師是朋友。所謂“良師益友”,就是強調(diào)教師和學生要“交心”,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。下面將我的總結如下:

          一、在培訓中充實:

          做為一名教育戰(zhàn)線上的.新兵,在很多地方找不到方向,摸不著方法。新教師崗前培訓給了我們一縷陽光。培訓輔導內(nèi)容很多,有關于教育教學的,有關于備課上課的,有關于為人處事的,還有關于心理輔導的等等。這不僅豐富了我的教育理論知識,而且對我平日的教育教學也給出了明確的發(fā)展目標,指出了成長的途徑。只有自己有一桶水,才能給孩子一杯水。我會努力的完善自己,認真的做一名學習型教師。

          二、在培訓中提升:

          本次教師專業(yè)成長培訓,進行了認真的準備,精心的組織。首先師訓科針對小學的特點和教師們的實際情況,結合目前的基礎教育課程改革合理地安排了教師專業(yè)成長培訓內(nèi)容,注重了培訓的實效性。這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè),但是教學的方法是相通的。從觀摩教學中,我再結合自己的教學實踐,找到了自己的差距,認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。其次,確保教師專業(yè)成長培訓質(zhì)量,聘請了優(yōu)秀教師、骨干教師、教育專家進行講座。這些教育專家們有著精深的理論知識和豐富的實踐經(jīng)驗,他們的講學如春風化雨,潤物無聲。每接受一次培訓都是一次提升,優(yōu)秀老師的授課讓我們每個人都受益匪淺,新教師的匯報課也讓我們從中知道了哪里需要揚長避短。

          三、在培訓中反思:

          什么是理想的教育?孩子需要什么樣的教育?這也許是我一直思考的問題,在培訓中老師精彩的案例,犀利的分析,常常會讓我反思自己的教育觀、學生觀,反思自己以前的教育教學行為。正如肖川所說的,“一個有事業(yè)心和使命感的教師,理當做為教育的探索者,其探索的最佳途徑就是從自我反思開始?!苯?jīng)驗加反思等于成長,我想我會把自我反思當成一種習慣,以促進自己的成長。四、在培訓中感悟:本次開展的新教師崗前培訓,是學習、是提高,更是鞭策,我們將把培訓教師的先進教育思想、教育理念、現(xiàn)代專業(yè)知識、現(xiàn)代教育理論更好的運用到自己的教育教學實踐中,不斷地提高自己,完善自己,爭取成為一名優(yōu)秀教師、骨干教師。在此,我想感謝給我們上課的每一位老師,感謝安排培訓的每一位領導??傊?,我通過這次培訓,總有一種意猶未盡的感覺,總感到還有許多需要學習的地方。確實,作為一名新教師,要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習,盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平,盡快的能夠勝任自己本職的教學工作,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學教師,為我們國家的教育事業(yè),為我們教師的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。

        11、新教師年度培訓總結

          學習是教師的終身必修課,在信息化時代,只有堅持不斷的學習,才能適應時代發(fā)展的需要而不致于落伍。通過一年來的學習,我進一步掌握了新課改的發(fā)展方向和新課標解讀,反思了以往工作中的不足。下面是我通過校本培訓獲得的幾個方面的體會:

          一、在教學活動中,學生才是主人

          新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習,都是以學生的積極參與為前提,沒有學生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明,學生參與課堂教學的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學的效果。每一個學生都發(fā)言就是參與嗎?專家的觀點是:“應該說,站起來發(fā)言是參與”。但從表面上看,是一種行為的參與,關鍵要看學生的思維是否活躍,學生所回答的問題、提出的問題,是否建立在第一個問題的基礎之上,每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思考;要看參與是不是主動、積極,是不是學生的自我需要;要看學生交往的狀態(tài),思維的狀態(tài),不能滿足于學生都在發(fā)言,而要看學生有沒有獨立的思考?!?/p>

          簡單的問答式,一問一答,學生好像忙得不亦樂乎,但實際上學生的思維仍在同一水平上重復;一些課表面上看熱熱鬧鬧,學生能準確地回答教師提出的問題,但很少有學生提出自己的見解;表面上看是師生互動,實際上是用提問的方式“灌”,直到讓學生認同教師事先設計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來,是非常值得注意的一個問題。

          那么,怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢?專家認為,應當創(chuàng)設情景,巧妙地提出問題,引發(fā)學生心理上的認知沖突,使學生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時,教師要放權給學生,給他們想、做、說的機會,讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。教師應當給學生時間和權利,讓學生充分進行思考,給學生充分表達自己思維的機會,讓學生放開說,并且讓盡可能多的學生說。條件具備了,學生自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學習過程,個體才能得到發(fā)展。

          二、在教學活動中,教師要善于評價

          在教學過程中要給學生多一點賞識與鼓勵。對學生的日常表現(xiàn),應以鼓勵、表揚等積極性的評價為主,采用激勵性的評語,盡量從正面引導。莎士比亞說:“贊賞是照在人心靈上的陽光?!鼻疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說:“要讓孩子們體驗勞動的歡樂和自己的勞動而感到自豪?!睘榱俗屓w學生品嘗到學習的快樂和成功的喜悅,教師在評價時要竭力睜大眼睛尋找學生的閃光點。(如:“你這個詞用得真準確!”“這個句子真美!” “發(fā)言聲音響亮!”“真自信!”“真大方!”“你敢于發(fā)表自己意見,進步真大!” “你的發(fā)言觸動了我的思維,震撼了我的心靈!”“你理解透徹,語言精當,表達流暢且自信滿懷,我非常欣賞你!”“我有聽君一席話,勝讀十年書的感覺了!”“你懂得比老師還要多!”“你讀得比老師還要棒!”)大量的實踐證明,對學生的賞識與鼓勵,不僅有利于提高學生的學習興趣,而且培養(yǎng)了學生學會欣賞他人,相信自己,積極向上的品格,充分體現(xiàn)了教學的人文性。 也要多一點詼諧與幽默, 老師風趣幽默的語言必將使學生受到潛移默化的影響,從中有助于學生良好人文素質(zhì)的養(yǎng)成。使學生在充滿愛心和智慧的評價中健康成長,我們還要“要珍視學生獨特的感受、體驗和理解?!?/p>

          三、在教學活動中,教師要當好組織者

          教師要充分信任學生,相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生。俯下身子看學生的生活,平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生,學生就能充分展示自己學習的過程,教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大,讓教師覺得難以駕馭教學行為,課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中,教師面對學生精彩紛呈的學習活動,還不習慣參與學生的學習過程,觀察和探究學生的學習方式,及時了解他們的認知情況,學生的需要沒有真正地被關注。

          四、在教學活動中,教師要做一個成功的引路人

          一堂新課開始,教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創(chuàng)設,教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣,讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力。然后,教給學生探索、發(fā)現(xiàn)的方法,讓學生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外,還需精心設計每一次自學的目標、內(nèi)容,同時加強自學方法的指導。

          總之,在學校的教育改革中,我們要不斷學習,致力于新課標的研究與探索之中,尋求創(chuàng)新,切實以新觀念、新思路、新方法投入教學,使學生在新課改中獲得能力的提高。