《小學(xué)期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃(數(shù)學(xué))》屬于計(jì)劃書中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、小學(xué)期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃(數(shù)學(xué))

　　一、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

　　1、進(jìn)一步認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)，理解加、減法的含義，進(jìn)一步理解和掌握10以內(nèi)的加、減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，能正確、熟練地口算相關(guān)的式題，形成相應(yīng)的計(jì)算技能。

　　2、在具體的活動中，進(jìn)一步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球，認(rèn)識上下、前后、左右等方位，能應(yīng)用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)等方法收集和整理一些簡單的數(shù)據(jù)，培養(yǎng)初步的空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念。

　　3、在應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步發(fā)展分析問題、解決問題的能力，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、復(fù)習(xí)的'內(nèi)容

　　本學(xué)期主要有如下幾塊教學(xué)內(nèi)容：

　　1、數(shù)的認(rèn)識

　　1)正確讀、寫20以內(nèi)數(shù)(規(guī)范 工整)，能從任意一個(gè)數(shù)進(jìn)行正確數(shù)數(shù) (正數(shù)、倒數(shù)、2個(gè)2 個(gè)數(shù)、5個(gè)5個(gè)數(shù)等);

　　2)明確基數(shù)和序數(shù)的含義(有幾個(gè) 0 第幾個(gè));

　　3)直觀體會“十進(jìn)數(shù)”的特點(diǎn)，兩位數(shù)的組成，知道十位、個(gè)位的名稱和各自表示的含義(幾個(gè)十 幾個(gè)一);

　　4)能比較數(shù)(式)的大小，并用>、<、=連接數(shù)與算式(排列大小)。

　　2、數(shù)的運(yùn)算與應(yīng)用

　　1)能理解和表達(dá)加減法的基本含義，能說出列式的運(yùn)算依據(jù)或算式的實(shí)際意義;

　　2)能看圖意正確寫式，(一圖一式、二式、三式、四式 含“}”和“?”、以及三個(gè)數(shù)的加減等);

　　3)能選擇三個(gè)數(shù)寫出四個(gè)加減算式;

　　4)能解決簡單的用圖畫呈現(xiàn)實(shí)際問題(求總數(shù)、求剩余、求相差、兩步加減問題以及夠與不夠);

　　5)能將情境中的數(shù)學(xué)信息，轉(zhuǎn)化成完整語句或文字信息并能開放性的補(bǔ)充信息;

　　6)能觀察和填寫簡單的數(shù)或圖形個(gè)數(shù)以及用表格整理加減法的排列規(guī)律。

　　3、比較和認(rèn)識鐘表

　　1)會正確比較多少、大小、長短、高矮和輕重;

　　2)能進(jìn)行簡單的推理比較;

　　3)能正確辨認(rèn)時(shí)針和分針(長短 粗細(xì) 方向與快慢);

　　4)會認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)、快幾時(shí)和幾時(shí)剛過的鐘面，能連線和判斷(有數(shù) 沒數(shù));

　　5)知道日常學(xué)習(xí)與生活的大致時(shí)間規(guī)律(整時(shí))

　　如：上學(xué) 上課 放學(xué) 吃午飯 某個(gè)定點(diǎn)活動 睡覺等

　　4、空間和圖形

　　1)能以自已為觀察標(biāo)準(zhǔn)，確定物體或數(shù)據(jù)的前后、上下、左右位置和順序(左數(shù)右數(shù) 有幾個(gè)第幾與數(shù)、圖形、鐘面、大小、高矮等聯(lián)系);

　　2)會正確辨認(rèn)長方體、正方體、圓柱和球，能對這些單一形體或搭建形

　　進(jìn)行簡單的分類計(jì)數(shù)和統(tǒng)計(jì)(要能認(rèn)、寫這些形體名稱的漢字)。

　　5、統(tǒng)計(jì)和概率

　　1)會對一堆實(shí)物自主進(jìn)行分類;

　　2)聯(lián)系生活實(shí)際，初步經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程，體會統(tǒng)計(jì)的必要性和價(jià)值(需要了解和調(diào)查 據(jù)此來作出選擇與判斷);

　　3)能根據(jù)收集的信息填、涂(畫)簡單的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，并體會各自的特點(diǎn);

　　4)能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表提出并回答一些簡單的數(shù)學(xué)問題。(最多 最少 多幾 少幾 同樣多 選擇與判斷)。

　　三、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一塊內(nèi)容中的10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法兩部分內(nèi)容。

　　難點(diǎn)：20以內(nèi)的進(jìn)位加法和減法;加法與減法各部分的關(guān)系;求相差數(shù)的圖文題;鐘面的認(rèn)識;物體的相對位置。

　　四、學(xué)生分析：

　　一年級學(xué)生在學(xué)校有了近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，初步養(yǎng)成了良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了一定的數(shù)學(xué)方法，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃厚。知識掌握方面年級90%以上的學(xué)生掌握較好;技能方面年級90%以上學(xué)生達(dá)到一年級現(xiàn)階段應(yīng)有水平，如口算1分鐘完成8題;聽講常規(guī)、行為習(xí)慣方面也有了很大的進(jìn)步。各班存在的個(gè)別學(xué)困生還不能很好的掌握學(xué)習(xí)方法，需要針對每個(gè)人的實(shí)際問題分析，對癥下藥。

　　五、復(fù)習(xí)措施

　　1、數(shù)與代數(shù)

　　1)數(shù)的認(rèn)識：自主回憶學(xué)了那些數(shù);借助小棒、計(jì)數(shù)器、計(jì)數(shù)表等直觀體會“滿十進(jìn)一”的特點(diǎn);舉例(說、寫、畫、聯(lián)想)還原數(shù)的含義;

　　多種方法理解數(shù)的順序(數(shù) 想 填 畫 數(shù)線);能用不同理由(多少 順序 運(yùn)算 規(guī)律

　　數(shù)線)比較數(shù)(式)的大小;如看到“12”，你能想到什么?(意義 運(yùn)算 規(guī)律);

　　2)數(shù)的運(yùn)算與應(yīng)用：舉例(說、畫、聯(lián)想)還原加減運(yùn)算的不同含義;引導(dǎo)學(xué)生交流不同的計(jì)算思路，分層優(yōu)化策略 ;

　　通過聯(lián)想、改編、填空等方式體會加減的內(nèi)在聯(lián)系;在加減法算式的整理、對比和推想中，發(fā)展探索規(guī)律的能力;應(yīng)用問題的呈現(xiàn)形式注意趣味性和挑戰(zhàn)性(如：圖示情景、表格情景、演示情景、現(xiàn)實(shí)情景、提出問題、補(bǔ)充(選擇)信息、逆向思考、說說想法、嘗試用畫圖來表達(dá)想法);指導(dǎo)學(xué)生讀懂要求和題意，訓(xùn)練學(xué)生把題意連貫的說一說;

　　2、空間與圖形

　　1)比較和認(rèn)識鐘表：增加有關(guān)“比較”的內(nèi)容(最多最少 長短

　　輕重);結(jié)合具體情景，用描述、猜想、擺放、想象等方式，確定物體的位置或順序，促進(jìn)空間感覺;可以利用數(shù)和立體圖形的擺放來復(fù)習(xí)位置或順序;可以借助方位詞復(fù)習(xí)鐘面和兩位數(shù)的認(rèn)識;

　　2)空間和圖形：利用實(shí)物或想象，在操作、描述、猜想、比較中加深對四種立體圖形的認(rèn)識;

　　3、統(tǒng)計(jì)與概率

　　根據(jù)需要經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過程，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中量的比較作出初步判斷，體現(xiàn)統(tǒng)計(jì)的價(jià)值;結(jié)合具體對象(物體 數(shù) 算式 鐘面 圖形 思考方法

　　大小高矮長短等)讓學(xué)生進(jìn)行自主分類或統(tǒng)計(jì)，說說同一類實(shí)物的共同特點(diǎn);

　　六、學(xué)困生補(bǔ)差措施

　　1、關(guān)注他們已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。

　　2、把握好知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使他們在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

　　3、改進(jìn)對他們的評價(jià)，抓住他們的一點(diǎn)優(yōu)處進(jìn)行表揚(yáng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、家校聯(lián)系，共同督促。

2、小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書(下冊)

　　時(shí)臨復(fù)習(xí)階段，為了全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)和能力，幫助數(shù)學(xué)特長生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓;為使后進(jìn)生能掌握最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，能對一學(xué)期來所學(xué)的知識有一個(gè)系統(tǒng)的整理，搞清數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，使學(xué)生學(xué)有方向，學(xué)有目標(biāo)，特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃:

　　一、學(xué)情分析

　　總體情況:多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課上能認(rèn)真聽講，積極思維，課后認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)改錯(cuò)。但也有少數(shù)學(xué)生惰性強(qiáng)，課上不動腦筋思考問題，寫作業(yè)效率低，不能主動及時(shí)改錯(cuò)。

　　二、主要復(fù)習(xí)內(nèi)容:

　　1、位置與方向2、除數(shù)是一位數(shù)的除法3、統(tǒng)計(jì)4、年月日5、兩位數(shù)乘兩位數(shù)6、面積7、小數(shù)的初步認(rèn)識8、解決問題9、數(shù)學(xué)廣角。

　　三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

　　1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

　　2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強(qiáng)。

　　3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

　　4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

　　四、復(fù)習(xí)措施

　　首先要全面了解和分析本班學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的情況。針對本班實(shí)際情況有的放矢，有點(diǎn)有面的制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　1、計(jì)算部分:

　　a、口算:堅(jiān)持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排3、5分鐘時(shí)間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時(shí)讓學(xué)生在計(jì)算過程中運(yùn)用。

　　b、乘除法計(jì)算:先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方，重點(diǎn)講解一個(gè)因數(shù)中間有0的題目。

　　2、解決問題部分:著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓學(xué)生看到題目的'條件。問題變化時(shí)，解題的步驟是怎樣隨著變化的。

　　3、計(jì)量單位部分:多聯(lián)系生活實(shí)際，加深學(xué)生對它們的認(rèn)識和運(yùn)用。

　　4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度，多進(jìn)行思想交流，并和家長進(jìn)行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。

　　5、注意針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程實(shí)際中出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　五、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排 :

　　除數(shù)是一位數(shù)的除法連位數(shù)乘兩位數(shù) 第一課時(shí)

　　面積 第二課時(shí)

　　統(tǒng)計(jì) 小數(shù)的初步認(rèn)識 第三課時(shí)

　　位置與方向 年 月 日 第四課時(shí)

　　解決問題 第五課時(shí)

　　綜合練習(xí)

3、小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書(下冊)

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

　　本冊教材是第一學(xué)段的最后一冊教材，通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加牢固，提高計(jì)算能力，使其數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識等得到發(fā)展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，全面達(dá)到本冊教材和第一學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)。

　　1、通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，進(jìn)一步提高基礎(chǔ)知識與基本技能。

　　2、通過歸納、整理和練習(xí)，使學(xué)生的計(jì)算能力、數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)思想，以及應(yīng)用意識等得到提高與發(fā)展。

　　3、使學(xué)生能用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　二、班級學(xué)生情況分析:

　　綜合分析三年級學(xué)生的期末實(shí)際情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)不太穩(wěn)定，急于求成失誤較多，集中體現(xiàn)在數(shù)與代數(shù)中兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，學(xué)生對草稿本使用不當(dāng)，匆忙計(jì)算容易出錯(cuò)，個(gè)別學(xué)生還會將乘法和加法混淆，這個(gè)毛病讓學(xué)生對于求平均數(shù)中，涉及到總數(shù)上千的數(shù)計(jì)算也容易錯(cuò)誤。在解決問題(應(yīng)用題)中，一些學(xué)生往往對題目閱讀和理解不夠就匆匆下筆，導(dǎo)致失誤，在比較靈活的面積問題中，這種現(xiàn)象更為突出。值得注意的是，本學(xué)期兩極分化現(xiàn)象也逐漸體現(xiàn)，優(yōu)秀的學(xué)生很容易學(xué)會新知識，并且運(yùn)用較為自如，還具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中等學(xué)生知識較為扎實(shí)，能夠自主學(xué)習(xí)，但思維不夠靈活，缺乏問題意識。后進(jìn)生接受知識較慢，不善于獨(dú)立思考問題和解決問題，學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定上下坡度較大。因此，復(fù)習(xí)時(shí)要抓好兩頭，既要補(bǔ)差，又要注重培優(yōu)。

　　三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)、關(guān)鍵

　　(一)復(fù)習(xí)重點(diǎn):

　　有關(guān)除法、乘法計(jì)算、統(tǒng)計(jì)知識、面積以及解決簡單的實(shí)際問題。

　　(二)復(fù)習(xí)難點(diǎn):

　　能運(yùn)用所學(xué)知識正確分析、解決簡單的實(shí)際問題，以及統(tǒng)計(jì)觀念、空間觀念的培養(yǎng)加強(qiáng)。Xkb 1. com

　　(三)復(fù)習(xí)關(guān)鍵:

　　啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考和合作交流中學(xué)會分析、思考。提高解決問題的能力。

　　四、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

　　(一)數(shù)

　　1、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，以及加減的運(yùn)算。

　　2、兩位數(shù)與兩、三位數(shù)的乘法;一位數(shù)與兩、三位數(shù)的除法及混合運(yùn)算

　　(二)空間與圖形

　　1、簡單圖形的的初步認(rèn)識，了解其基本特征。

　　2、圖形周長的認(rèn)識，長方形、正方形周長的計(jì)算。

　　3、面積意義的認(rèn)識，能用自選圖形單位估計(jì)和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并認(rèn)識面積單位，會進(jìn)行簡單的面積換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。

　　(三)統(tǒng)計(jì)

　　通過豐富的實(shí)例，了解平均數(shù)的含義，體會學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。

　　(四)實(shí)踐活動

　　結(jié)合生活中的事例運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題，形成一定的解題策略。

　　五、復(fù)習(xí)注意點(diǎn):

　　(一)教師方面:

　　1、針對各班的學(xué)習(xí)情況，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

　　2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進(jìn)行歸類整理。

　　3、在抓好基礎(chǔ)知識的同時(shí)，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

　　4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺，做到知識天天清。

　　5、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，與家長加強(qiáng)溝通。

　　(二)學(xué)生方面:

　　1、要求在態(tài)度上主動學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問，做到不懂就問。

　　2、要求上課專心聽講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會傾聽別人的發(fā)言。

　　3、要求課后按時(shí)、認(rèn)真地完成作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行自我反思。

　　(三)提優(yōu)補(bǔ)差的措施:

　　1、重視從學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解數(shù)和計(jì)數(shù)知識。

　　2、復(fù)習(xí)中要實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生主動復(fù)習(xí)。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識和基本技能。同時(shí)要重視學(xué)生創(chuàng)性精神的培養(yǎng)。

　　3、把握好教學(xué)要求，不偏高，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。精選習(xí)題，不搞題海。

　　4、改進(jìn)對學(xué)生評估，錯(cuò)了自己訂正可以獎(jiǎng)勵(lì)，促使學(xué)生檢查、分析錯(cuò)誤，不斷提高。

　　5、將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長的配合，鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。

　　6、積極輔導(dǎo)差生，時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表揚(yáng)、鼓勵(lì)，多提供表現(xiàn)的機(jī)會。出一些富有思考的題，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生達(dá)到滿足。

　　六、復(fù)習(xí)具體措施:

　　全面、綜合了解和分析本年級學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的基本情況。再針對各班實(shí)際情況有的放矢，有點(diǎn)有面的制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　1、計(jì)算部分:

　　乘除法計(jì)算:先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方，重點(diǎn)講解兩位數(shù)與三位數(shù)之間的計(jì)算策略和方法。

　　2、解決問題部分:

　　著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓學(xué)生看到題目的條件。問題變化時(shí)，解題的步驟是怎樣隨著變化的。

　　3、圖形幾何部分:

　　引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理，幫助學(xué)生分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系。

　　4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度，多進(jìn)行思想交流，并和家長進(jìn)行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。

　　5、注意針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程實(shí)際中出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　七、復(fù)習(xí)課時(shí)安排

　　1、除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)………………………2課時(shí)

　　2、面積與周長………………………………………………………2課時(shí)

　　3、統(tǒng)計(jì)、小數(shù)與分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識…………………………………2課時(shí)

　　4、位置與方向、“年、月、日”…………………………………2課時(shí)

　　5、解決問題…………………………………………………………2課時(shí)

　　6、單元練習(xí)…………………………………………………………5課時(shí)

　　7、綜合練習(xí)…………………………………………………………5課時(shí)

4、中考復(fù)習(xí)計(jì)劃書(語文)

　　語文是一門工具性極強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科。語文學(xué)科的能力是指用語文基礎(chǔ)知識分析問題、解決問題的能力，這種能力的提高靠的是實(shí)踐。本學(xué)年，本學(xué)科的`學(xué)習(xí)依然要體現(xiàn)新教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和要求。為了便于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握，梳理知識，進(jìn)一步編織學(xué)科知識的網(wǎng)絡(luò)，把握每一個(gè)知識點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系和內(nèi)部規(guī)律。

　　(一)漢語知識

　　1、語音

　　能運(yùn)用漢語拼音給漢字注音，看拼音寫出相應(yīng)漢字。能根據(jù)拼音規(guī)則，判斷漢字注音的正誤。識記漢字與運(yùn)用：一是應(yīng)識記課本篇目中常見的字，做到會讀、會寫、會注音;二是應(yīng)掌握課文中的同音字，做到會讀、會寫、會運(yùn)用;三是應(yīng)掌握課文中的形似字，做到會注音、會寫、正確運(yùn)用;四是應(yīng)掌握多音多義字，做到在一定的語言環(huán)境中會正確注音及運(yùn)用，五是注意糾正一些習(xí)慣性的錯(cuò)誤讀音。

　　2、標(biāo)點(diǎn)符號

　　掌握常用標(biāo)點(diǎn)符號的用法，能糾正使用標(biāo)點(diǎn)符號不恰當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤，能正確理解文章中標(biāo)點(diǎn)符號的表達(dá)作用。了解標(biāo)點(diǎn)符號知識及用法：一是了解7種點(diǎn)號句號、問號、嘆號、逗號、頓號、分號和冒號的用法;二是了解5種標(biāo)號引號、括號、破折號、省略號、著重號的用法，以及連接號、間隔號、書名號和專名號的用法;三是能糾正標(biāo)點(diǎn)符號的錯(cuò)誤用法和具體說明文章中標(biāo)點(diǎn)符號的表達(dá)作用。

　　3、漢字

　　識記、掌握課文中規(guī)定的常用字，做到會讀、會寫、會組詞。了解形聲字的構(gòu)造，能指出一般形聲字的形旁和聲旁。能區(qū)分常見的同音字、形似字，書寫時(shí)做到筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯(cuò)別字。掌握常用字的字義，特別是要了解多音多義字在不同詞語中的意義。能用部首檢字法查字典、詞典。掌握、區(qū)分、運(yùn)用：一是掌握課文中的漢字;二是掌握常用漢字的字形、字義;三是正確區(qū)分同音字、形似字、多音多義字，不寫錯(cuò)別字，要準(zhǔn)確掌握運(yùn)用祖國的語言，就必須掌握漢字的形、音、義三方面的特點(diǎn)，總結(jié)容易產(chǎn)生錯(cuò)字、別字和讀錯(cuò)字的原因，把字寫規(guī)范、讀準(zhǔn)確，還要善于利用字典、詞典。字典、詞典是我們學(xué)習(xí)的良師益友。

　　4、詞語

　　掌握初三語文課本中的注釋、課后練習(xí)中出現(xiàn)的詞語，以及課文中的常用詞語。能結(jié)合一定的語言環(huán)境來理解詞語的意思，能辨析同義詞、反義詞、多義詞、能分辨詞語的感情色彩。

　　掌握、揣摩一些基本的方法：一是掌握常用詞語，做到會讀、會寫、會用，重點(diǎn)掌握課文下注釋和課后練習(xí)中提出的常用詞語;二是能理解詞語在一定語言環(huán)境中的含義，包括詞義、引申義、比喻義，能理解多義詞在特定語言環(huán)境中的不同含義和表達(dá)作用;三是能分辨詞語的感情色彩，辨析褒義詞、貶義詞和中性詞;四是會辨析一些同義詞、反義詞。學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中要把每篇課文下的注釋中的詞語要多看一看，有重點(diǎn)地記一記，寫一寫，做一些積累，學(xué)會在一定的語境中揣摩、理解詞語的意義。

　　5、語法

　　了解詞的分類，能在語境中辨析詞類。了解短語的分類，能辨析短語的類型。能分析單句的成分，了解復(fù)句的主要類型，會分析二重復(fù)句。能夠辨識、修改病句。

　　語法知識及運(yùn)用：一是了解掌握詞的分類(名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞);二是了解短語的結(jié)構(gòu)類型(并列、偏正、動賓、主謂、介賓等)，熟悉幾種成分的使用;三是分析理解句子成分，并具有熟練的造句能力;四是復(fù)習(xí)鞏固復(fù)句的主要類型，了解常用的關(guān)聯(lián)詞語，幫助理解文章的內(nèi)容及其結(jié)構(gòu);五是能修改常見的語病。學(xué)習(xí)語法是為了幫助我們正確地運(yùn)用語言來表情達(dá)意，把話說正確，把語句寫通順。語法是研究用詞造句的規(guī)律，我們學(xué)習(xí)語法要有重點(diǎn)地進(jìn)行歸類梳理，通過辨析比較，不斷加深理解，以求達(dá)到熟練掌握。

　　6、修辭

　　能辨析比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問等修辭知識，能在具體語段中指出所使用的修辭方法，并簡要說明它們對表達(dá)思想內(nèi)容的作用。能體會不同句式的不同表達(dá)作用，并根據(jù)表達(dá)需要變換句式，選擇句式。注意語言的簡明、連貫、得體。正確辨識運(yùn)用：一是能辨析八種修辭方法;二是學(xué)會根據(jù)不同的表達(dá)需要變換句式;三是語言的簡明、連貫、得體。學(xué)習(xí)語法是為了把話說得簡明、通順、正確;學(xué)習(xí)修辭方法則是為了把話說得好。

　　(二)文體、文學(xué)知識

　　1、記敘文

　　運(yùn)用記敘文的知識閱讀記敘文(包括童話、通訊、傳記)能理解文章的思想內(nèi)容和記敘的特點(diǎn)。理清文章的思路，找出文章中前后關(guān)聯(lián)、照應(yīng)的詞語和句子，劃分文章的段落、層次，歸納段意、層意。抓住一段文字的中心，找出關(guān)鍵性語句，準(zhǔn)確理解詞語、句子的意思。感受文章的語言所表達(dá)的思想感情，概括文章的中心思想。了解敘述、議論、描寫、抒情、說明幾種表達(dá)方式，分析敘述中議論、抒情的作用。

　　記敘文是以敘述、描寫為主要表達(dá)方式，通過記敘具體、真實(shí)的人物和事件來反映生活的一種常用文體。一是運(yùn)用記敘文的有關(guān)知識來整體感知文章的大概內(nèi)容。記敘文的知識包括記敘的要素、人稱、順序。在閱讀記敘文時(shí)可運(yùn)用這些知識，迅速理清文章思路，把握文章內(nèi)容梗概。二是掌握文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，準(zhǔn)確劃分記敘文的層次。分析文章的結(jié)構(gòu)、劃分文章的層次，要著眼于全文，在認(rèn)真閱讀的基礎(chǔ)上，從文章整體上把握。先逐段閱讀來掌握全篇的內(nèi)容，然后看詳寫了什么，略寫了什么;按什么順序?qū)懙?，段與段之間是怎樣過渡、銜接的;開頭和結(jié)尾是怎樣安排的等等。找到它們，有助于層次的劃分。三是正確歸納、概括記敘文的段意和中心意思。概括段意應(yīng)該根據(jù)段落的特點(diǎn)，采取相應(yīng)的方法。主要的方法有：①摘中心句法，有的段落有點(diǎn)明段意的中心句，這樣摘出中心句就可以了。②摘要?dú)w納法，如果段中的幾層意思有主次之分，便可摘取主要的，略去次要的。③段末歸納法，如果段中的幾層意思是層層深入的，就摘取最后歸納的意思。④綜合歸納法，如果段中的幾層意思是并列的，就把幾個(gè)意思聯(lián)結(jié)歸納出一個(gè)主要意思。四是找出文中關(guān)鍵性詞語，體會這些詞語在語言環(huán)境中的意義及表情達(dá)意的作用。閱讀記敘文時(shí)，一定要注意理解、分析關(guān)鍵性詞語對表達(dá)中心的作用。關(guān)鍵性詞語，是指那些有助于揭示文章中心思想，包含著深刻思想意義的詞語。辨析關(guān)鍵性詞語的方法很簡單，先通讀全文，對文章中心思想有了一定的了解以后，便可較為準(zhǔn)確地把握了。五是寫人記事文章的寫作。

　　2、說明文

　　運(yùn)用說明文的知識閱讀說明文，理解文章說明的內(nèi)容(明確說明的是什么，把握被說明事物的特征或所闡明的事理)。理清說明的順序(時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序)。能分析文章運(yùn)用的說明方法。分析說明文的層次及層次之間的關(guān)聯(lián)、過渡、概括層意。能抓住一段文字的中心句并且能分析體會說明文簡潔、準(zhǔn)確的語言。說明文是以說明為主要表達(dá)方式，介紹、說明客觀事物或闡明事理的文章。說明文要求對事物的特征做出直接的說明，一般不要求有感性形象的描繪，說明文還要求說明事物的形狀、性質(zhì)、成分、功用等等。不需要對事物直接發(fā)表議論，它是以說明為主要職能，這也就是它區(qū)別于記敘文、議論文的最明顯的特征。既然這樣，我們在讀一篇說明文時(shí)，就要思考它說明了哪些內(nèi)容，這些內(nèi)容之間有什么聯(lián)系，文中說明的是什么事物或闡釋了什么事理，這個(gè)事物或事理的特征，本質(zhì)是什么，作者是按照什么順序說明的，作者采用了哪些說明方法，才將事物的特征弄清楚。閱讀說明文應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

　　一是從題目入手，理解把握說明的主要內(nèi)容。

　　二是分析各段說明內(nèi)容之間的聯(lián)系，準(zhǔn)確把握事物的特征或本質(zhì)。

　　三是理清、熟練掌握說明的順序。

　　四是要重視理解各種說明方法在文中所起的作用。

　　五是認(rèn)真分析說明文的語言特點(diǎn)。

　　六是簡單說明文的寫作。

　　3、議論文

　　掌握議論文的特點(diǎn)，理解文章的內(nèi)容，了解作者的態(tài)度和觀點(diǎn)。能理清文章論述的層次，從文中找出或概括論點(diǎn)，并理解中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系。能分析議論文的論據(jù)，理解論據(jù)與論點(diǎn)之間的關(guān)系，并了解它們在闡明觀點(diǎn)方面的作用。理解文章的論證方法及其作用，能區(qū)分立論、駁論兩種論證方式，理解議論文準(zhǔn)確、嚴(yán)密、富有概括力和強(qiáng)烈的感情色彩的語言。議論文是運(yùn)用事實(shí)和道理論證或反駁某種觀點(diǎn)和主張的文章體裁，它的主要表達(dá)方式是議論。議論文在表現(xiàn)手法上運(yùn)用概念、判斷、推理的邏輯形式來論證、闡明客觀事物的道理，注重以理服人。

　　閱讀議論文時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

　　(1)理清作者思路，掌握文章的結(jié)構(gòu)，從整體把握全文;

　　(2)準(zhǔn)確掌握每篇議論文的論點(diǎn)，正確分析議論文的論據(jù)類型，論證方法及作用;

　　(3)了解論證方式，體會議論文概括、準(zhǔn)確、鮮明、嚴(yán)密和強(qiáng)烈的感情色彩的語言。

　　(4)簡單議論文的寫作。

　　4、小說、散文

　　運(yùn)用小說三要素的知識閱讀小說，要把握住人物的性格特點(diǎn)。要認(rèn)識小說是如何通過故事情節(jié)來展示人物性格，表現(xiàn)中心思想的。要認(rèn)識小說的環(huán)境描寫對表現(xiàn)人物的身份、地位、行動、心情、以及渲染氣氛上的作用。

　　閱讀散文注意抓住線索，注意分析散文中運(yùn)用的修辭方法，體會其作用。

　　(三)文言文閱讀

　　文言文是用古代漢語寫的文章。古代漢語與現(xiàn)代漢語有很大的區(qū)別，要能讀懂文言文必須積累一些古代漢語的知識，并熟讀、背誦一定數(shù)量的文章逐漸獲得文言語感，舍此沒有其他的捷徑可走。中學(xué)階段，只是初步培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的能力。所以應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：

　　1、能順暢地朗讀文言課文，首先要加強(qiáng)朗讀、誦讀。讀準(zhǔn)生字字音和古音字字音、讀準(zhǔn)多音字字音和通假字字音，讀好停頓。

　　2、能借助課本上的注釋或工具書了解課文的內(nèi)容。

　　3、背誦、默寫教材規(guī)定的篇段和熟記有關(guān)的文學(xué)常識。

　　4、要把握文章的內(nèi)容要點(diǎn)，能夠歸納文章中心，概括段意。

　　5、能夠回答課后練習(xí)中有關(guān)課文內(nèi)容方面的問題。每篇課后所設(shè)練習(xí)，目的是引導(dǎo)學(xué)生分析、理解課文的思想內(nèi)容，鞏固和擴(kuò)展學(xué)習(xí)成果，在原有基礎(chǔ)上逐步提高。同學(xué)們一定要獨(dú)立、認(rèn)真、仔細(xì)地完成這些練習(xí)。練習(xí)之后，要認(rèn)真分析自己正確或錯(cuò)誤的原因，在這個(gè)過程中來加深對課文內(nèi)容的理解，提高對課文內(nèi)容熟知的程度，提高閱讀文言文的能力。

5、初中生期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃書(語文)

　　一. 本學(xué)期教學(xué)效果分析

　　1、全班語文學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)

　　1)語文積累與運(yùn)用方面：詞語(包括成語等)積累不夠豐富，所以根據(jù)拼音寫漢字、成語填空和運(yùn)用等常出現(xiàn)錯(cuò)誤，古詩文名句的默寫部分學(xué)生不能做到全對，仿句題答題不很規(guī)范，綜合實(shí)踐活動或探究題解題思路有問題、書寫基本功不夠扎實(shí)。

　　2)現(xiàn)代文閱讀方面：層次劃分、段意概括、聯(lián)系上下文分析詞句、中心思想的分析與主要內(nèi)容的歸納、重點(diǎn)詞句的賞析等均需進(jìn)一步訓(xùn)練。

　　3)文言文閱讀方面：文言詞法與句法尚缺乏明確的了解。重點(diǎn)實(shí)詞與虛詞的掌握不夠系統(tǒng)化。對課外文言文尚有膽怯心理。缺乏舉一反三的能力。

　　4)寫作方面：審題能力、選材立意的能力、布局能力、遣詞造句能力等均需進(jìn)一步提高。

　　2、后進(jìn)生情況

　　部分學(xué)生語文基礎(chǔ)較差，有的學(xué)生屬于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。要根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。

　　二. 復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)

　　通過期末復(fù)習(xí)，要求達(dá)到以下目標(biāo)：

　　1.語文積累與運(yùn)用：

　　1)要正確書寫和朗讀本冊課文中讀一讀寫一寫中的有關(guān)詞語以及課文中涉及的重要詞語，有關(guān)重要詞語要能夠解釋，并適當(dāng)積累一些課外的詞語，包括成語、格言警句、對聯(lián)、歇后語、廣告語等。

　　2)正確理解并默寫本冊課本中的古詩詞，并積累相應(yīng)專題的詩句，學(xué)會賞析詩歌。

　　3)掌握仿句的答題方法。

　　4)熟悉有關(guān)綜合實(shí)踐活動或探究題的題型，掌握答題方法。

　　5)掌握本冊有關(guān)的名著常識，并適當(dāng)延伸其他重要的名著。

　　6)學(xué)會修改病句。

　　7)強(qiáng)化書法練習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行作業(yè)本的書寫。

　　2.現(xiàn)代文閱讀：

　　學(xué)會分析文章表達(dá)的思想感情，學(xué)會分析文章層次，概括文章的主要內(nèi)容，學(xué)會結(jié)合語言環(huán)境中賞析詞語或句子

　　3.文言文閱讀：

　　了解常見文言詞法與文言句法，如：通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義、省略句、倒裝句等。掌握課文中的詞義，能翻譯課文中的文句，能讀懂與課文相同難度的課外文言文。

　　4.寫作：

　　1)提高審題能力、選材立意能力、布局能力、遣詞造句能力，

　　2)積累一定的好詞好句，熟記具有典型意義的散文名篇和同齡人佳作，能體會別人的寫作技巧并加以學(xué)習(xí)。

　　3)學(xué)會體驗(yàn)生活，從中擷取寫作題材。學(xué)寫記敘文(包括散文)、詩歌和議論文

　　三. 提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的具體措施

　　1.要縱覽整冊課文，找準(zhǔn)本冊課文的復(fù)習(xí)重點(diǎn)與學(xué)生存在問題的知識點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n，使復(fù)習(xí)課有的放矢，以提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

　　2.精選習(xí)題，講深講透，以起到舉一反三之效。不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

　　3.上課要有趣有得，既不使復(fù)習(xí)枯燥乏味，又能扎實(shí)有效，落實(shí)雙基要點(diǎn)。

　　4.抓好扶優(yōu)補(bǔ)弱，努力提高優(yōu)秀率和合格率，要加強(qiáng)對各層次學(xué)生的督促檢查及輔導(dǎo)，以期全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　5.教給復(fù)習(xí)方法，使學(xué)生能自覺復(fù)習(xí)，能針對自己的實(shí)際進(jìn)行課外復(fù)習(xí)鞏固，并定期檢測效果，起到鞭策作用。

6、初中生期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃書(政治)

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、幫助學(xué)生理順基本知識結(jié)構(gòu)和重要知識點(diǎn)。

　　2、使學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)知識和基本概念。

　　3、能根據(jù)所學(xué)知識分析和解決具體的問題。

　　4、提高學(xué)生的審題能力和解題能力。

　　二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

　　第一課 好習(xí)慣受用一生

　　習(xí)慣對人的影響及培養(yǎng)好習(xí)慣的意義。受益一生的.三個(gè)好習(xí)慣。勞動的意義。如何培養(yǎng)好習(xí)慣。

　　第二課 積極的生活態(tài)度

　　生活自理能力的重要意義。學(xué)會生活自理主要包括的兩方面的內(nèi)容。如何提高生活自理能力。面對同樣的生活，人們的態(tài)度是不同的。懂得保持樂觀心態(tài)的重要性及如何保持樂觀心態(tài)度。目標(biāo)的重要性及如何確定和實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

　　第三課 優(yōu)良的意志品質(zhì)

　　良好意志品質(zhì)的特征和不良意志品質(zhì)特征。青少年培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的重要意義。如何培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。

　　第四課 人不能選擇父母

　　父母和子女的關(guān)系是世界上最親密的關(guān)系。父母的愛是人世間最偉大的愛。不應(yīng)該挑剔父母。每一個(gè)生命的輝煌都源之于自身的努力和追求。從傳統(tǒng)美德、社會主義道德規(guī)范和法律角度認(rèn)識我們要孝敬父母長輩。懂得孝敬父母長輩的要求和表達(dá)方式。懂得我們雖然沒經(jīng)濟(jì)能力贍養(yǎng)父母，但我們可以選擇尊敬、關(guān)愛父母長輩。

　　第五課 與父母平等溝通

　　代溝的含義。代溝產(chǎn)生的主觀原因和客觀原因。如何跨越代溝。溝通是跨越代溝是最好方式。逆反心理的表現(xiàn)和危害性，如何克服逆反心理。自覺處理好與父母的關(guān)系、有話好好說的理由。諒解父母的過失及虛心聽從父母勸告的理由。做到有話好好說的要求和策略。